SPS SAINS TG1 (NG)

KANDUNGAN Video HEBAT Sains No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri 2.1 Struktur sel bawang dan sel pipi Structure of onion and cheek cells 2.2 Struktur sel dan fungsinya Cell structures and their functions 2.3 Organisma unisel dan multisel Unicellular and multicellular organisms 2.4 Pelbagai jenis sel dan fungsinya Various types of cells and their functions 2.5 Organisasi sel dalam badan manusia Cell organisation in the human body 2.6 Respirasi sel dan fotosintesis Cellular respiration and photosynthesis 2.7 Ujian kanji dalam daun Starch test in leaves Praktis 2 (Ujian Akhir Sesi Akademik) 23 25 26 27 28 30 31 32 Video Video Video Video 1.1 Sains sebahagian daripada kehidupan harian Science is part of everyday life 1.2 Radas makmal dan bahan-bahan berbahaya Laboratory apparatus and hazardous substances 1.3 Peraturan dan keselamatan di dalam makmal sains Rules and safety in science laboratory 1.4 Kuantiti fizik dan unitnya Physical quantities and their units 1.5 Penggunaan alat pengukur dengan betul Correct methods to use measuring instruments 1.6 Penggunaan alat-alat pengukur yang lebih jitu Using of more accurate measuring instruments 1.7 Ralat paralaks dan ralat sifar Parallax error and zero errors 1.8 Angkup vernier dan tolok skru mikrometer Vernier calipers and micrometer screw gauge 1.9 Membuat anggaran pengukuran Making the estimation of measurement 1.10 Ketumpatan bahan The density of substances 1.11 Penentuan ketumpatan objek dengan kaedah sesaran air/Determining the density of objects by water displacement method 1.12 Pengukuhan kefahaman tentang ketumpatan Reinforcement of understanding about density Praktis 1 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan 3 4 6 7 8 10 12 13 14 16 17 18 19 No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan PERATURAN-PERATURAN DI DALAM MAKMAL BAB 1 Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik Introduction to Scientific Investigation (viii) BAB 2 Sel sebagai Unit Asas Hidupan Cell as a Basic Unit of Life KANDUNGAN Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota PowerPoint Nota PowerPoint (iii)

BAB 3 Koordinasi dan Gerak Balas Coordination and Responses BAB 4 Pembiakan Reproduction Perbincangan Perbincangan 3.1 Homeostasis dalam manusia Homeostasis in humans 3.2 Homeostasis dalam haiwan dan tumbuhan Homeostasis in animals and plants Praktis 3 (Ujian Akhir Sesi Akademik) 36 38 39 BAB 5 Jirim Matter Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri 5.1 Jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang Matter has mass and occupies space 5.2 Sifat fizik dan sifat kimia jirim Physical and chemical properties of matter 65 67 Video Video Video Video Video Video 4.1 Pembiakan seks dan aseks Sexual and asexual reproductions 4.2 Pembiakan aseks Asexual reproduction 4.3 Sistem pembiakan lelaki dan perempuan The male and female reproductive system 4.4 Sistem pembiakan manusia Human reproductive system 4.5 Kitar haid The menstrual cycle 4.6 Persenyawaan dan perkembangan zigot Fertilisation and the development of zygote 4.7 Kepentingan penjagaan pranatal Importance of prenatal care 4.8 Penyelidikan tentang pembiakan manusia Research on human reproduction 4.9 Struktur bunga The structure of a flower 4.10 Pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk Self-pollination and cross-pollination 4.11 Agen pendebungaan The pollinating agents 4.12 Persenyawaan pada tumbuhan Fertilisation in plants 4.13 Struktur biji benih The structure of a seed 4.14 Peringkat-peringkat percambahan biji benih The stages of germination of a seed Praktis 4 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri 43 44 45 46 47 48 50 51 53 55 56 57 58 59 61 No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota PowerPoint Nota PowerPoint Nota PowerPoint (iv)

No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan Video Video BAB 7 Udara Air Video HEBAT Sains No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan 5.3 Pengelasan bahan berdasarkan pelbagai ciri Classification of substances based on various properties 5.4 Zarah-zarah seni dan diskret membentuk jirim Tiny and discrete particles form a matter 5.5 Perbezaan ciri-ciri jirim (pepejal, cecair dan gas) Different properties of matter (solid, liquid and gas) 5.6 Perubahan keadaan jirim Changes in the state of matter Praktis 5 (Ujian Akhir Sesi Akademik) 69 71 72 73 75 Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan 79 80 81 82 84 87 88 89 90 BAB 6 Jadual Berkala Periodic Table 6.1 Atom, molekul dan zarah subatom Atoms, molecules and subatomic particles 6.2 Unsur, sebatian dan campuran Elements, compounds and mixtures 6.3 Pengelasan unsur-unsur Classification of elements 6.4 Ciri-ciri logam dan bukan logam Properties of metals and non-metals 6.5 Pengasingan campuran secara fizikal The separation of a mixture physically 6.6 Tindak balas antara logam dengan bukan logam Reaction between a metal and a non-metal 6.7 Sebatian dan kaedah pengasingan Compounds and the method of separation 6.8 Perubahan fizik dan kimia serta campuran dan sebatian Physical and chemical changes, mixtures and compounds Praktis 6 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Perbincangan Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Perbincangan 94 95 96 97 98 99 100 7.1 Komposisi udara Composition of air 7.2 Peratusan oksigen dalam udara Percentage of oxygen in air 7.3 Kepentingan gas dalam kehidupan harian The importance of gases in everyday life 7.4 Kitar karbon dan kitar oksigen Carbon and oxygen cycles 7.5 Kesan rumah hijau dan pemanasan global The greenhouse effect and global warming 7.6 Syarat-syarat untuk pembakaran Conditions for combustion 7.7 Prinsip pembuatan alat pemadam api The principle in making fire extinguishers Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota PowerPoint Nota PowerPoint (v)

Video Video Video Video Video No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan 7.8 Pencemaran udara dan puncanya Air pollution and its sources 7.9 Bahan pencemar udara dan kesannya Air pollutants and their effects 7.10 Pencemaran udara dan langkah mengatasinya Air pollution and the steps to overcome it Praktis 7 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Perbincangan Perbincangan Perbincangan 101 102 103 104 108 109 110 111 112 113 114 115 117 119 120 122 123 124 125 127 129 BAB 8 Cahaya dan Optik Light and Optics 8.1 Imej sahih dan imej maya Real and virtual images 8.2 Ciri-ciri imej pada pelbagai cermin Characteristics of image in various mirrors 8.3 Aplikasi cermin dalam kehidupan harian Application of mirrors in everyday life 8.4 Mereka bentuk alat optik Creation of an optical device 8.5 Sifat-sifat cahaya The characteristics of light 8.6 Ciri-ciri imej pada cermin satah The characteristics of image on plane mirror 8.7 Pantulan cahaya dan aplikasinya Light reflection and its application 8.8 Pembiasan cahaya Refraction of light 8.9 Penyebaran cahaya Dispersion of light 8.10 Pembentukan pelangi The formation of a rainbow 8.11 Penyerakan cahaya Scattering of light 8.12 Fenomena alam berkaitan penyerakan cahaya Natural phenomena relating to light scattering 8.13 Penambahan cahaya The addition of light 8.14 Penambahan warna primer The addition of primary colours 8.15 Penolakan cahaya berwarna oleh penapis berwarna Subtraction of coloured lights by coloured filters 8.16 Prinsip penolakan cahaya berwarna oleh objek Principle of subtraction of coloured lights by objects Praktis 8 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan Perbincangan Eksperimen inkuiri Eksperimen inkuiri Perbincangan Nota PowerPoint Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri (vi)

REVISI EKSPRES 147 – 164 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBP) 165 – 170 EKSPERIMEN WAJIB 171 – 196 JAWAPAN 197 – 199 BAB 9 Bumi The Earth Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan Perbincangan 133 134 135 136 137 139 141 142 143 144 145 9.1 Sistem Bumi The Earth system 9.2 Stratifikasi dalam lautan (hidrosfera) Stratification of ocean (hydrosphere) 9.3 Komposisi dan sifat fizik lapisan Bumi Composition and physical characteristics of Earth 9.4 Jenis dan ciri batuan The types and characteristics of rocks 9.5 Proses eksogen dan endogen Exogenic and endogenic processes 9.6 Geobencana Geohazard 9.7 Kaedah penentuan usia Bumi Method to determine the age of the Earth 9.8 Sumber air dan risikonya The sources of water and their risks 9.9 Mineral ekonomi Economic minerals 9.10 Sumber semula jadi Natural resources Praktis 9 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Video Video Video Video Video STEM PAK-21 PBP Ekstra No. Tajuk aktiviti Jenis aktiviti Halaman Tarikh Catatan UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK Ujian Akhir Sesi Akademik ini akan dimuat naik dalam kod QR sebaik-baik sahaja KPM mengeluarkan format pentaksiran baharu. Nota PowerPoint Nota Grafik Nota Ekstra Praktis Kendiri (vii)

A Kebenaran Guru Teacher’s Permission 1. Jangan masuk ke dalam makmal tanpa kehadiran guru kamu. Do not enter the laboratory without the presence of your teacher. 2. Jangan menjalankan eksperimen tanpa kebenaran guru kamu. Do not carry out an experiment without your teacher’s permission. 3. Jangan mengalihkan atau membawa keluar sebarang bahan kimia atau radas dari makmal tanpa kebenaran guru kamu. Do not remove or take out any chemical or apparatus from the laboratory without your teacher’s permission. B Keselamatan/Safety 4. Jangan merasa atau menghidu sebarang bahan kimia di dalam makmal. Do not taste or smell any chemicals in the laboratory. 5. Padamkan api penunu Bunsen apabila tidak digunakan lagi. Turn off the Bunsen burner when you are not using it. 6. Kerap membaca label pada botol reagen sebelum menggunakannya. Always read the label on a reagent bottle before using it. 7. Jangan menyentuh sebarang bahan kimia dengan tangan kamu. Gunakan spatula. Do not touch any chemical with your bare hands. Use a spatula. 8. Nyalakan penunu Bunsen dengan mancis atau pemetik api sahaja. Padamkan api mancis dengan air dan buangkannya ke dalam tong sampah. Light the Bunsen burner with a match or lighter only. Extinguish the match with water and throw it into a dustbin. C Kecemasan/Emergency 9. Laporkan sebarang kemalangan atau kecederaan kepada guru kamu dengan segera. Report any accident or injury immediately to your teacher. 10. Sebarang bahan kimia yang tertumpah ke badan atau ke baju mestilah dibasuh dengan air yang banyak. Any chemical spilled on your body or clothing must be washed thoroughly with water. 11. Sebarang bahan kimia yang masuk ke dalam mata secara tidak sengaja mesti dibasuh dengan air yang banyak. Any chemical which enters your eyes accidentally must be washed with plenty of water. 12. Sebarang bahan kimia yang masuk ke dalam mulut kamu secara tidak sengaja mestilah diluahkan dengan segera dan basuh mulut kamu dengan air yang banyak. Any chemical which enters your mouth accidentally must be spat out at once and your mouth must be washed with plenty of water. D Kebersihan/Cleanliness 13. Jangan membuang sebarang bahan pepejal ke dalam singki. Buangkannya ke dalam tong sampah. Do not throw any solid substance into the sink. Throw it into the dustbin. 14. Basuh dan bersihkan radas yang digunakan dan kembalikan radas itu ke tempat penyimpanan. Wash and clean the apparatus used and return them to their proper places. 15. Pastikan makmal berada dalam keadaan bersih sebelum meninggalkannya. Make sure the laboratory is clean before leaving it. E Lain-lain/Others 16. Jangan membazirkan air, gas, elektrik atau bahan kimia. Do not waste water, gas, electricity or chemicals. 17. Tutup air, gas atau elektrik apabila tidak digunakan lagi. Switch off the water, gas or electricity when it is not required. AKUR JANJI/AGREEMENT Saya akan sentiasa mematuhi peraturan makmal sekolah apabila saya menggunakan segala kemudahan di dalamnya. I will always obey the laboratory rules of the school when I am using the facilities in the laboratory. ...................................................................... ............................................ Tandatangan murid/Signature of student Tarikh/Date ...................................................................... Nama murid/Name of student PERATURAN-PERATURAN DI DALAM MAKMAL (viii)

BAB TEMA 1 : Kaedah Saintifik Sains adalah satu bidang ilmu pengetahuan yang berhubung kait dengan alam semula jadi. Science is a field of knowledge that relates to the nature. APAKAH SAINS? WHAT IS SCIENCE? Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik Introduction to Scientific Investigation BIDANG PEMBELAJARAN Sains dalam kehidupan Science in everyday life Makmal sains Science laboratory Penggunaan alat pengukur The use of measuring tools Langkah dalam penyiasatan saintik Steps in a scientific investigation Kuantiti zik dan unitnya Physical quantities and their units Ketumpatan Density Sikap saintik dan nilai murni Scientific attitudes and values Anda akan belajar …/You will learn … Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik 1 Nota PowerPoint 1

NOTA BESTARI NOTA BESTARI Sains 1. Sains ialah disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian dan eksperimen yang sistematik terhadap fenomena alam semula jadi. 2. Sains boleh dibahagikan kepada tiga cabang penting, iaitu fizik, kimia dan biologi. 3. Contoh-contoh kerjaya sains termasuklah ahli sains, doktor, guru sains, ahli oseanografi dan jurutera. Science 1. Science is the discipline of knowledge that involves systematic observations and experiments on natural phenomena. 2. Science can be divided into three main branches, which are physics, chemistry and biology. 3. The examples of science careers include scientist, doctors, science teachers, oceanographer and engineers. Kuantiti Fizik dan Nilai Imbuhan 1. Panjang (meter), jisim (kilogram), masa (saat), suhu (Kelvin) dan arus elektrik (ampere) adalah kuantitikuantiti fizik asas yang digunakan dalam pengukuran. 2. Unit piawai adalah penting untuk memudahkan perhubungan antarabangsa seperti dalam sektor perdagangan. 3. Nilai imbuhan yang biasa digunakan dalam pengukuran termasuklah giga (G, 1 000 000 000), mega (M, 1 000 000), kilo (k, 1 000), senti (c, 0.01), mili (m, 0.001), mikro (μ, 0.000 001) dan nano (n, 0.000 000 001). Physical Quantities and the Prefix Value 1. The length (metre), mass (kilogram), time (second), temperature (Kelvin) and electric current (ampere) are based physical quantities used for measurement. 2. Standard units are importance to facilitate international communication as in business. 3. The common prefix values used for measurement include giga (G, 1 000 000 000), mega (M, 1 000 000), kilo (k, 1 000), centi (c, 0.01), milli (m, 0.001), micro (μ, 0.000 001) and nano (n, 0.000 000 001). Penggunaan Alat Pengukur 1. Ralat paralaks (ralat rawak) disebabkan oleh kedudukan mata pemerhati. 2. Ralat sifar (ralat sistematik) disebabkan oleh keadaan alat pengukur. 3. Angkup vernier, angkup vernier digital, tolok skru mikrometer dan tolok skru mikrometer digital mengukur ketebalan dan diameter objek yang kecil dengan lebih jitu. 4. Pipet dan buret dapat menyukat isi padu cecair dengan lebih jitu berbanding silinder penyukat. 5. Neraca tuas, penimbang digital dan neraca tiga alur digunakan untuk mengukur jisim objek. 6. Jam randik dan jam randik digital digunakan untuk merekodkan masa. 7. Ammeter menyukat arus elektrik. 8. Termometer klinik dan termometer digital menyukat suhu badan. Termometer makmal menyukat suhu larutan. The Use of Measuring Instruments 1. Parallax errors (random errors) are caused by the position of the observer’s eye. 2. Zero errors (systematic errors) are caused by the condition of the measuring tool. 3. The vernier calipers, digital vernier calipers, micrometer screw gauge and digital micrometer screw gauge measure the thickness and diameter of small objects more accurately. 4. The pipette and burette measure the volume of liquids more accurately as compared to the measuring cylinder. 5. The lever balance, digital balance and triple beam balance are used for measuring the mass of objects. 6. The stopwatch and digital stopwatch are used for recording the time. 7. The ammeter measures the electric current. 8. The clinical thermometer and digital thermometer measure the body temperature. The laboratory thermometer measures the temperatures of a solution. Ketumpatan 1. Ketumpatan ialah kuantiti jisim bagi suatu bahan per unit isi padu. 2. Unit ketumpatan ialah gram per sentimeter padu atau g/cm3 (g cm–3). Ketumpatan = jisim (g) isi padu (cm3 ) 3. Bahan yang lebih tumpat akan tenggelam dalam cecair yang kurang tumpat daripadanya. 4. Bahan yang kurang tumpat akan timbul atau terapung dalam cecair yang lebih tumpat daripadanya. Density 1. Density is the quantity of the mass of a substance per unit volume. 2. The unit of density is gram per cubic centimetre or g/cm3 (g cm–3). Density = mass (g) volume (cm3 ) 3. Denser substances will sink in liquids that are less dense. 4. Substances that are less dense will rise above or float in liquids that are denser. 2 BAB 1

Standard Kandungan 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian Tarikh: PBD Kontekstual AKTIVITI PERBINCANGAN 1.1 Sains sebahagian daripada kehidupan harian Science is part of everyday life SP1.1.4 Buku teks m/s 6 – 7 1 Tuliskan bidang kajian sains di dalam buatan./Write science field studies in the circle. TP1 P: Geologi Q: Kimia R: Meteorologi S: Fizik T: Astronomi U: Biologi Geologi Chemistry Meteorology Physics Astronomy Biology S (a) Tenaga jirim Energy of matter T (d) Objek angkasa lepas Outer space objects U (b) Benda hidup Living things R (e) Cuaca dan iklim Weather and climate P (c) Batuan, mineral Rocks, minerals Q (f) Tindak balas jirim Matter reaction 2 Nyatakan contoh kajian bidang sains./State the examples of the study field in science. TP1 Fisiologi/Physiology Forensik/Forensic Kejuruteraan/Engineering Mikrobiologi/Microbiology Astrofizik/Astrophysics Geokimia/Geochemistry Farmakologi/Pharmacology Toksikologi/Toxicology Zoologi dan botani Hidrometeorologi Geomorfologi dan geofizik Zoology and botany Hydrometeorology Geomorphology and geophysics Fizik/Physics Kimia/Chemistry (a) Kejuruteraan Engineering Kaji mesin dan bangunan Study machines and buildings (b) Farmakologi Pharmacology Kaji ubat-ubatan Study the medicines (c) Forensik Forensic Kaji kes kematian Study the death cases (d) Toksikologi Toxicology Kaji keracunan Study of poisoning Biologi/Biology Astronomi/Astronomy (e) Zoologi dan botani Zoology and botany Kaji haiwan dan tumbuhan Study animals and plants (f) Mikrobiologi Microbiology Kaji mikroorganisma Study of microorganisms (g) Fisiologi Physiology Kaji fungsi badan Study body function (h) Astrofizik Astrophysics Kaji objek di luar angkasa Study outer space objects Geologi/Geology Meteorologi/Meteorology (i) Geokimia Geochemistry Kaji sifat kimia Bumi Study the Earth’s chemical properties (j) Geomorfologi dan geofizik Geomorphology and geophysics Kaji proses dan sifat Bumi Study the Earth’s processes and properties (k) Hidrometeorologi Hydrometeorology Kaji pemindahan air di Bumi Study water transfer on Earth 3 BAB 1

Standard Kandungan 1.2 Makmal sains anda Tarikh: PBD Kontekstual AKTIVITI PERBINCANGAN 1.2 Radas makmal dan bahan-bahan berbahaya Laboratory apparatus and hazardous substances 1 Kenal pasti radas makmal berdasarkan rajah dan kegunaannya. SP1.2.1 TP1 Identify the laboratory apparatus based on the diagrams and their uses. Bikar/Beaker Tabung didih/Boiling tube Kelalang kon/Conical flask Buret/Burette Kaki retort/Retort stand Mangkuk pijar/Crucible Pipet/Pipette Corong turas/Filter funnel Penunu Bunsen/Bunsen burner Balang gas/Gas jar Serkup kaca/Bell jar Piring sejat/Evaporating dish Tabung uji/Test tube Kasa dawai/Wire gauze Silinder penyukat/Measuring cylinder Tungku kaki tiga/Tripod stand Kelalang dasar leper/Flat-bottom flask Buku teks m/s 9 – 12 (a) Tabung didih Boiling tube Memanaskan bahan kimia dalam kuantiti yang kecil To heat up small amounts of chemicals (c) Tabung uji Test tube Mengisi bahan kimia dalam kuantiti yang kecil To contain small amounts of chemicals Kaki retort Retort stand (b) Penunu Bunsen Bunsen burner Membekalkan nyalaan To supply a flame (i) Kelalang dasar leper Flat-bottom flask (f) Kelalang kon Conical flask (h) Bikar Beaker (e) Buret/Burette Menyukat isi padu cecair dengan tepat To measure the volume of a liquid accurately (d) Kaki retort Retort stand Memegang atau menyokong radas To hold or support apparatus (g) Corong turas/Filter funnel Menuras campuran pepejal dan cecair To filter a mixture of a solid and a liquid Mengisi cecair atau bahan kimia dalam kuantiti yang besar To contain large quantities of liquids or chemicals Praktis Kendiri 4 BAB 1

2 Simbol amaran melabelkan bahan-bahan berbahaya menurut Peraturan tentang Bahan Berbahaya. Kenal pasti simbol amaran di bawah. SP1.2.2 TP1 Nota Ekstra The hazardous symbols label the hazardous materials according to the Regulations of Dangerous Substances. Identify the hazardous symbols below. Mengakis/Corrosive Merengsa/Irritant Mudah meletup/Explosive Beracun/Poisonous Radioaktif/Radioactive Mudah terbakar/Flammable (a) Merengsa/Irritant • Kloroform/Chloroform • Ammonia/Ammonia (b) Beracun/Poisonous • Merkuri/Mercury • Bromin/Bromine (c) Radioaktif/Radioactive • Plutonium/Plutonium • Uranium/Uranium (d) Mengakis/Corrosive • Asid dan alkali pekat Concentrated acids and alkalis (e) Mudah terbakar/Flammable • Etanol (Alkohol) Ethanol (Alcohol) • Petrol/Petrol (f) Mudah meletup/Explosive • Natrium/Sodium • Kalium/Potassium (m) Balang gas Gas jar Mengumpul gas To collect gas 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000 ml (n) Pipet/Pipette Menyukat isi padu tetap cecair To measure a fixed volume of liquids (o) Silinder penyukat Measuring cylinder Menyukat isi padu cecair To measure the volume of a liquid (j) Piring sejat Evaporating dish Menyejatkan cecair To evaporate a liquid (l) Kasa dawai Wire gauze Menyebarkan haba dengan sekata semasa pemanasan To spread heat evenly during heating (k) Tungku kaki tiga Tripod stand Menyokong radas semasa pemanasan To support apparatus during heating Video MESTI BACA! Bahan beracun juga disebut sebagai bahan toksik. The poisonous substance is also called the toxic substance. 5 BAB 1

Saya makan dan minum di dalam makmal. I eat and drink in the laboratory. Alkohol Saya jauhkan objek atau bahan kimia mudah terbakar daripada sumber api. I keep away objects or chemicals that burn easily from any source of heat. Saya buka semua pintu dan tingkap semasa berada di dalam makmal. I open all the doors and windows while in the laboratory. Saya tuang larutan kimia yang tidak digunakan ke dalam bekasnya. I pour unused chemicals back into their containers. Saya padamkan api penunu Bunsen selepas digunakan. I turn off the Bunsen burner after using it. Saya selalu menjaga kebersihan makmal. I always keep the laboratory clean. Saya masuk ke dalam makmal dengan kebenaran guru. I enter the laboratory only with my teacher‛s permission. Saya cuci semua radas selepas menggunakannya. I wash all the apparatus after using them. AKTIVITI PERBINCANGAN 1.3 KBAT PBD Kontekstual Tarikh: Peraturan dan keselamatan di dalam makmal sains Rules and safety in science laboratory 1 Tandakan ( ✓ ) kelakuan yang betul dan pangkah ( ✗ ) kelakuan yang salah. TP1 Put a tick ( ✓ ) to show a correct attitude and a cross ( ✗ ) to show a wrong attitude. (a) ✓ (b) ✗ (c) ✓ (d) ✓ (e) ✓ (f) ✗ (g) ✓ (h) ✓ 2 Sekumpulan murid sedang menjalankan eksperimen di dalam makmal sains. Tiba-tiba, kemalangan di bawah berlaku pada seorang murid. Apakah tindakan segera yang boleh diambil? TP3/KBAT A group of students are conducting experiments in the science labs. Suddenly, the accident below happened to a student. What are the immediate actions that needs to be taken? (a) Saya tertelan bahan kimia! I ingested chemicals! Tindakan/Action: Cuba muntah keluar bahan itu dan kumur dengan air yang banyak. Try to vomit it out and gargle with a lot of water. (b) Saya terhidu gas beracun. I inhaled poisonous gas. Tindakan/Action: Bawa murid ke kawasan lapang dengan segera. Take the victim to an open air immediately. SP1.2.4 Buku teks m/s 13 – 14 Praktis Kendiri 6 BAB 1

AKTIVITI PERBINCANGAN 1.4 KBAT PBD Kontekstual Tarikh: Kuantiti fizik dan unitnya Physical quantities and their units Standard Kandungan 1.3 Kuantiti fizik dan unitnya 1 Lengkapkan jadual tentang kuantiti asas fizik. SP1.3.1 TP1 Complete the table about the base physical quantities. Kelvin Ampere kilogram meter/metre saat/second kg s K A m Kuantiti asas/Base quantity Unit S.I./S.I. unit Simbol unit/Symbol for the unit (a) Panjang/Length meter/metre m (b) Jisim/Mass kilogram kg (c) Masa/Time saat/second s (d) Suhu/Temperature Kelvin K (e) Arus elektrik/Electric current Ampere A 2 Berikan nilai imbuhan dan simbolnya yang sesuai. SP1.3.2 TP2 State the suitable prefix values and their symbols. Imbuhan Prefix Simbol Symbol Nilai Value Bentuk piawai Standard form giga G 1 000 000 000 109 mega M 1 000 000 106 kilo k 1 000 103 desi/deci d 0.1 10–1 senti/centi c 0.01 10–2 mili/milli m 0.001 10–3 mikro/micro μ 0.000 001 10–6 nano n 0.000 000 001 10–9 3 Tukar nilai-nilai di bawah./Change the values below. SP1.3.3 TP3/KBAT (a) 0.05 m = 5 c m (d) 0.000 007 m = 7 μ m (g) 2 m = 2 000 mm (b) 0.003 g = 3 m g (e) 0.8 m = 8 d m (h) 6 km = 6 000 m (c) 4 500 m = 4.5 k m (f) 9 000 000 m = 9 M m (i) 0.008 m = 8 m m 4 Wajarkan kepentingan unit S.I. (unit piawai) dan imbuhan awalan dalam kehidupan harian. Justify the importance of S.I. units (standard unit) and prefix values in every life. SP1.3.4 TP5/KBAT Berkomunikasi Communicate Besar Large Menyeragamkan Standardise Kecil Small Memudahkan Facilitate Unit S.I. menyeragamkan unit pengukuran yang berbeza di serata dunia dan memudahkan ahli sains untuk berkomunikasi di peringkat antarabangsa. Imbuhan awalan digunakan untuk memudahkan bacaan nilai angka pengukuran yang sangat besar atau yang kecil . S.I. units standardise different measurement units around the world and make it easier for scientist to communicate at international level. Prefixes are used to facilitate the reading of very large or very small numeric measurement values. Buku teks m/s 15 – 17 Praktis Kendiri Kaedah mnemonik Mnemonic method Giant 9 Mama 6 kena 3 demam 1 campak 2 minum 3 milo (μ) 6 nanti 9 14243 123belakang ‘0’ ‘0’ behind depan ‘0’ ‘0’ in front 7 BAB 1

EKSPERIMEN INKUIRI 1.5 KBAT Penemuan Inkuiri Penggunaan alat pengukur dengan betul PBD Correct methods to use measuring instruments Tarikh: Standard Kandungan 1.4 Penggunaan alat pengukur, kejituan, kepersisan, kepekaan Menggunakan alat pengukur dengan betul To use measuring instruments correctly Pembaris, pita pengukur, termometer, jam randik, neraca tiga alur, ammeter, silinder penyukat, bikar, buku, air, bateri, wayar penyambung dan klip buaya Ruler, measuring tape, thermometer, stopwatch, triple beam balance, ammeter, measuring cylinder, beaker, book, water, battery, connecting wires and crocodile clips 1 Sediakan bahan atau radas yang berlainan dalam tujuh stesen yang berbeza. Set up different materials or apparatus in seven different stations. 2 Setiap kumpulan murid dikehendaki menjalankan pengukuran sebanyak tiga kali secara berterusan, dan bergilir-gilir di tujuh stesen yang berlainan. Each group of students is required to conduct three continuous measurements, in turns, at seven different stations. 3 Masa yang diperuntukkan untuk setiap stesen ialah 10 minit (loceng dibunyikan). The time allocated for each station is 10 minutes (a bell is rang). Stesen Station Alat pengukur Measuring instruments Pengukuran Measurement Bacaan/Readings 1 2 3 Purata Average 1 Pembaris Ruler Ketebalan buku Thickness of a book 2 Pita pengukur Measuring tape Panjang papan tulis Length of writing board 3 Silinder penyukat Measuring cylinder Isi padu air Volume of water 4 Termometer Thermometer Suhu air Temperature of water 5 Jam randik Stopwatch Masa berjalan ke hujung makmal Time take to walk to the end of the lab 6 Neraca tiga alur Triple beam balance Jisim bikar Mass of a beaker 7 Ammeter Ammeter Arus elektrik pada litar dengan satu bateri Electric current of a circuit with one battery (Jawapan murid/Student’s answer) Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Keputusan SP1.4.1 Buku teks m/s 21 Nota Ekstra MESTI BACA! Anda perlu pastikan pengukuran yang dijalankan adalah persis, iaitu pengukuran yang hampir sama apabila diulang dan jitu, iaitu mendapatkan bacaan menghampiri nilai sebenar. You need to ensure that the measurement carried out is consistent, that is, the measurement is almost the same when repeated and accurate, that is, the reading is close to the actual value. 8 BAB 1

1 Mengapakah pengukuran diulang sebanyak tiga kali dalam setiap aktiviti? TP2 Why is the measurement repeated three times in each activity? Untuk mengatasi ralat paralaks bagi memperoleh bacaan yang lebih jitu . To overcome parallax error to obtain a more accurate reading. 2 Tuliskan nilai senggatan terkecil bagi alat pengukur. TP3/KBAT Write the smallest scale values for the measuring instruments. (a) Silinder penyukat Measuring cylinder (b) Pembaris meter Meter ruler (c) Pita pengukur Measuring tape (d) Termometer Thermometer (e) Jam randik Stopwatch (f) Ammeter Ammeter 3 Tandakan ( ✓ ) pada paras mata yang betul. Kemudian, rekodkan bacaan air dan merkuri. Bulatkan kedudukan mata pemerhati yang menyebabkan ralat paralaks. Tick ( ✓ ) the correct eye level. Then, record the readings of water and mercury. Circle the eye positions of observes that can cause parallax errors. TP3/KBAT (a) 50 ml 40 ml Air Water Air Water 70 ml 60 ml 30 ml 20 ml Merkuri Mercury ✓ ✓ Isi padu/Volume = 64.0 ml (b) Isi padu/Volume = 46.5 ml (c) Isi padu/Volume = 26.0 ml Bacaan perlu diambil sekurang-kurangnya tiga kali untuk mendapatkan bacaan yang lebih jitu . Reading needs to be taken at least three times to get more accurate readings. Perbincangan Kesimpulan (a) 1 cm3 0.2 A Pembaris meter 0.1 cm (c) 0.1 cm 0.1 s 1 °C 9 BAB 1

EKSPERIMEN INKUIRI 1.6 KBAT Penemuan Inkuiri Penggunaan alat-alat pengukur yang lebih jitu PBD Using of more accurate measuring instruments Tarikh: Mengukur, mengguna dan mengendalikan peralatan yang lebih jitu dengan betul To measure, use and handling instruments with higher accuracy correctly Pembaris, angkup vernier, tolok skru mikrometer, neraca tiga alur, penimbang digital, termometer klinik, termometer digital, ammeter, ammeter digital, buku, bateri, wayar penyambung dengan klip buaya Ruler, vernier calipers, micrometer screw gauge, triple beam balance, digital balance, clinical thermometer, digital thermometer, ammeter, digital ammeter, book, battery, connecting wires with crocodile clips 1 Jalankan aktiviti dalam jadual secara berkumpulan. Carry out the activities in the table in groups. 2 Lakukan setiap pengukuran dengan alat pengukur yang lebih jitu sebanyak tiga kali dan hitungkan bacaan purata. Carry out each measurement using higher accurancy instruments three times and calculate the average reading. 3 Bandingkan alat-alat pengukur dari segi: Compare the measuring instruments in terms of: • Kejituan (nilai paling hampir dengan nilai sebenar) Accuracy (how closely results agree with the exact value) • Kepersisan (nilai hampir sama bagi setiap pengukuran) Consistency (value almost the same reading for each measurement) • Kepekaan (kebolehan mengesan perubahan kecil) Sensitivity (the ability to detect small changes) Tandakan ( ✓ ) alat pengukur yang lebih jitu (J), persis (P) dan peka (Pe). Tick ( ✓ ) the measuring instruments which are more accurate (A), precise (P) and sensitive (S). Pengukuran Measurement Alat pengukur Measuring instruments Bacaan/Readings (J, P, Pe) (A, P, S) 1 2 3 Purata Average Ketebalan buku Thickness of book Pembaris Ruler Angkup vernier Vernier calipers Tolok skru mikrometer Micrometer screw gauge Jisim buku Mass of a book Neraca tiga alur Triple beam balance Penimbang digital Digital balance Arus elektrik Electric current Ammeter Ammeter Ammeter digital Digital ammeter Suhu badan Body temperature Termometer klinik Clinical thermometer Termometer digital Digital thermometer (Jawapan murid/Student’s answer) Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Keputusan SP1.4.2 Buku teks m/s 25 10 BAB 1

1 Tuliskan nilai senggatan terkecil bagi alat pengukur. TP1 Write the smallest scale values for the measuring instruments. (a) Angkup vernier/Vernier calipers = 0.01 cm (b) Tolok skru mikrometer/Micrometer screw gauge = 0.01 mm 2 Antara pembaris, angkup vernier dan tolok skru mikrometer, peralatan yang manakah paling peka? TP2 Among rulers, vernier calipers and micrometer screw gauges, which instruments the most sensitive? Tolok skru mikrometer/Micrometer screw gauge 3 Antara neraca tiga alur dengan penimbang digital, yang manakah bacaannya lebih persis dan jitu?/Between the tripple beam balance and digital balance, which can give a more consistent and accurate reading? TP2 Penimbang digital/Digital balance 4 Nyatakan istilah berkaitan dengan penggunaan alat pengukur. TP1 State the terms relating to the use of measuring instruments. Kejituan/Accuracy Ralat/Error Kepersisan/Consistency Kepekaan/Sensitivity Penerangan Explanation Istilah Terms (a) Kebolehan alat pengukur memberikan bacaan yang hampir sama apabila pengukuran diulang. The ability of measuring tools to give the almost same readings with repeated measurements. Kepersisan Consistency (b) Kebolehan alat pengukur memberikan bacaan hampir atau menepati nilai sebenarnya. The ability of measuring tools to give a value closest to the actual value. Kejituan Accuracy (c) Kebolehan alat pengukur mengesan perubahan kecil suatu kuantiti yang diukur. The ability of measuring tools to detect a small change in the measurement quantity. Kepekaan Sensitivity (d) Ketidaktepatan dalam suatu pengukuran. Uncertainty in the measurement. Ralat Error 5 Nyatakan BENAR atau PALSU untuk pernyataan yang berikut. State TRUE or FALSE for the following statements. (a) Tolok skru mikrometer dapat mengukur ketebalan rambut. A micrometer screw gauge can measure the thickness of the hair. BENAR/TRUE (b) Penimbang digital dapat mengukur berat objek. Digital scales can measure the weight of an object. PALSU/FALSE Angkup vernier , tolok skru mikrometer , penimbang digital , termometer digital dan ammeter digital ialah alat-alat pengukur yang lebih jitu, persis dan peka. Vernier calipers , micrometer screw gauge , digital balance , digital thermometer and digital ammeter are more accurate, precise and sensitive measuring instruments. Perbincangan Kesimpulan 11 BAB 1

AKTIVITI PERBINCANGAN 1.7 KBAT PBD Masteri Tarikh: Ralat paralaks dan ralat sifar Parallax error and zero error 1 Lengkapkan peta pokok di bawah tentang jenis ralat. TP2 Complete the tree map below about the types of error. Ralat sifar Zero error Ralat paralaks Parallax error 2 Kenal pasti jenis ralat. Tandakan ( ✓ ) pada jawapan yang betul. TP2 Identify the types of error. Mark ( ✓ ) for the correct answer. 3 Kenal pasti jenis ralat sama ada ralat paralaks atau ralat sifar. TP2 Identify the type of error whether it is a parallax error or zero error. Ralat paralaks/Parallax error Ralat sifar/Zero error (a) Ralat ini merupakan satu contoh ralat sistematik. This error is an example of systemic error. Ralat sifar Zero error (b) Ralat ini merupakan contoh ralat rawak. This error is an example of random error. Ralat paralaks Parallax error (c) Ralat ini disebabkan oleh alat pengukur yang tidak jitu. This error is caused by inaccurate measuring instrument. Ralat sifar Zero error (d) Ralat ini disebabkan oleh kecuaian dan salah teknik. This error is caused by carelessness and technical error. Ralat paralaks Parallax error (e) Ralat ini boleh diatasi dengan mengambil beberapa bacaan untuk mendapat bacaan puratanya. This error can be overcome by taking a few readings to get the average reading. Ralat paralaks Parallax error (f) Ralat ini boleh diatasi dengan mengendalikan eksperimen secara berhati-hati dan mengulangi eksperimen menggunakan alat pengukur yang berbeza. This error can be overcome by conducting experiment with caution and repeating the experiment using different measuring instruments. Ralat sifar Zero error Ralat rawak/Random error Ralat sistematik/Systematic error (a) Mata tidak berseranjang dengan skala bacaan. Eyes are not perpendicular to the reading scale. Ralat paralaks/Parallax error (b) Ralat sifar/Zero error Ralat/Errors Larutan garam Salt solution 0 5 0 45 40 5 0 45 40 (a) Ralat paralaks Parallax error Ralat sifar Zero error (b) Ralat paralaks Parallax error Ralat sifar Zero error Disebabkan oleh alat pengukur yang tidak jitu. Caused by the inaccurate measuring instruments. ✓ ✓ SP1.4.3 Buku teks m/s 26 Angkup vernier dapat mengukur diameter dalam dan diameter luar objek. The vernier calipers can measure the internal and external diameters of objects. Ingat! 12 BAB 1

AKTIVITI PERBINCANGAN 1.8 KBAT PBD Masteri Tarikh: Angkup vernier dan tolok skru mikrometer Vernier calipers and micrometer screw gauge Rekodkan bacaan panjang objek./Record the readings of the length of the objects. TP3/KBAT 1 Anggapkan tiada ralat sifar/Assume that there are no zero error (a) Angkup vernier/Vernier calipers 0 Skala utama 4 cm Main scale Skala vernier Vernier scale 5 cm 5 10 + = (b) Tolok skru mikrometer/Micrometer screw gauge 0 45 40 35 30 Skala utama mm Main scale Skala vernier Vernier scale 4.30 0.05 4.35 cm 2.5 + 0.38 = 2.88 mm 2 Terdapat ralat sifar/Zero error is present Bacaan yang betul = bacaan diperoleh – ralat sifar Correct reading = reading obtained – zero error (a) Angkup vernier/Vernier calipers Ralat sifar/Zero error = +0.03 cm Bacaan betul/Correct reading = 2.06 – (+0.03) = 2.03 cm (c) Tolok skru mikrometer Micrometer screw gauge Ralat sifar/Zero error = –0.03 mm Bacaan betul/Correct reading = (2.0 + 0.22) – (–0.03) = 2.22 + 0.03 = 2.25 mm (b) Ralat sifar/Zero error = –0.06 cm Bacaan betul/Correct reading = 6.43 – (–0.06) = 6.43 + 0.06 = 6.49 cm 0 1 0 5 10 2 3 0 5 10 0 1 0 5 10 7 0 5 10 30 25 20 155 0 0 5 0 45 40 SP1.4.3 Buku teks m/s 22 – 23 Praktis Kendiri Ralat sifar: ‘0’ ini di atas ’0’ di kiri, ralat sifar ialah ‘–’. Zero error: This ‘0’ is above the ‘0’ on the left’, the zero error is ‘–’. Ralat sifar: Jika ‘0’ di bawah ’0’ di kiri, ralat sifar ialah ‘+’. Zero error: If the ‘0’ is below the ‘0’ on the left’, the zero error is ‘+’. Ralat sifar: ‘0’ ini di depan ’0’ (di atas), baca dari kiri. Ralat sifar ialah ‘+’. Zero error: This ‘0’ is in front of the ‘0 (above)’, read from the left. The zero error is ‘+’. Ralat sifar: ‘0’ ini di belakang ’0’ (di atas), baca dari kanan. Ralat sifar ialah ‘–’. Zero error: This ‘0’ is behind the ‘0’ (above)’, read from the right. The zero error is ‘–’. 13 BAB 1

AKTIVITI PERBINCANGAN 1.9 KBAT PBD Masteri Tarikh: Membuat anggaran pengukuran Making the estimation of measurement SP1.4.4 Buku teks m/s 26 – 27 Membuat anggaran sebelum membuat pengukuran sebenar To make an estimation before taking the actual measurement Pensel, pembaris, kertas graf, 100 helai kertas, air, batu, benang, neraca tiga alur Pencil, ruler, graph paper, 100 sheets of paper, water, stone, thread, triple beam balance Aktiviti/Activity Keputusan/Results A. Membuat anggaran panjang Estimating the length 1. Ukur panjang sebatang pensel dengan pembaris. Measure the length of a pencil with a ruler. 2. Anggarkan panjang meja dengan pensel tersebut dan kemudian ukur panjang sebenar dengan pembaris. Estimate the length of the table with the pencil and then measure the actual length with a ruler. Panjang sebatang pensel Length of a pencil = cm Anggaran panjang meja Estimation the length of the table = cm Panjang sebenar meja The actual length of the table = cm B. Membuat anggaran luas Estimating the area 1. Rajah di bawah menunjukkan bentuk luar sehelai daun yang telah disurih di atas kertas graf. The diagram below shows the outline of a leaf that is traced on a graph paper. 1 cm 1 cm Jumlah petak bertanda (✓) The number of squares marked (✓) = 18 Anggaran luas Estimated area = 18 cm2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 2. Tandakan (✓) pada petak yang lengkap dan yang separuh atau lebih daripada separuh lengkap. Mark (✓) the complete squares and which are half or more than half complete. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Nota Ekstra 14 BAB 1

Aktiviti/Activity Keputusan/Results C. Membuat anggaran jisim Estimating the mass 1. Timbang 100 helai kertas dengan neraca tiga alur./Measure 100 sheets of paper with a triple beam balance. 2. Anggarkan jisim bagi sehelai kertas. Estimate the mass of a sheet of paper. Jisim 100 helai kertas Mass of 100 sheets of paper = g Jisim 1 helai kertas Mass of 1 sheet of paper = g D. Membuat anggaran isi padu Estimating the volume 1. Isi air sehingga separuh penuh dalam sebuah silinder penyukat dan rekodkan bacaan awal. Half fill a measuring cylinder with water and record the initial reading. 2. Ikat batu dengan benang dan masukkan batu ke dalam air dengan perlahanlahan. Tie a stone with a thread and slowly let it down into the water. 3. Rekodkan bacaan akhir air. Record the final reading of water. Isi padu awal air Initial volume of water = cm3 Isi padu akhir air Final volume of water = cm3 Isi padu batu Volume of stone = cm3 Benang Thread Air Water Batu Stone (Jawapan murid/Student’s answer) 1 Kenal pastikan kuantiti pengukuran berdasarkan definisinya. TP1 Identify the correct quantities of measurement based on their definition. Luas/Area Isi padu/Volume Panjang/Length Jisim/Mass (a) Jarak di antara dua titik. The distance between two points. Panjang Length (b) Jumlah permukaan yang diliputi oleh suatu objek. The total surface covered by an object. Luas Area (c) Kuantiti jirim yang terkandung di dalam suatu objek. The quantity of matter in the object. Jisim Mass (d) Jumlah ruang yang dipenuhi oleh suatu objek. The total space occupied by an object. Isi padu Volume 2 Nyatakan perbezaan antara ukuran panjang meja dengan pensel dengan ukuran panjang meja dengan pembaris?/ State the different between the length of the table measured using a pencil and the length of the table measured using a ruler? TP1 Ukuran panjang meja dengan pensil adalah lebih kecil/besar daripada ukuran panjang meja dengan pembaris./ The length of the table measured using a pencil is smaller/bigger than the length of the table measured using a ruler. (Jawapan murid/Student’s answer) Bacaan pengukuran secara anggaran adalah kurang tepat berbanding bacaan sebenar. Estimated reading is less accurate as compared to the actual reading. Perbincangan Kesimpulan Kaedah yang digunakan disebut kaedah sesaran air. The method used is called the water displacement method. Ingat! 15 BAB 1

EKSPERIMEN INKUIRI 1.10 KBAT Penemuan Inkuiri Ketumpatan bahan PBD The density of substances Tarikh: Standard Kandungan 1.5 Ketumpatan Mengkaji hubungan antara jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal yang mempunyai isi padu yang sama To study the relationship between the mass and the density of various solids with the same volumes Kubus besi, kuprum, kayu dan gabus 1 cm3 , besen, penimbang digital 1 cm3 iron, copper, wood and cork cuboids, basin, digital balance Besi/Iron Kuprum/Copper Kayu/Wood Gabus/Cork 1 Timbang jisim setiap kubus dan rekod dalam jadual yang diberikan. Weigh the mass of each given cuboid and record in the given table. 2 Kira ketumpatan setiap kubus menggunakan rumus di bawah. Calculate the density of each cuboid by using the formula below. Ketumpatan (g/cm3 ) = Jisim/Mass (g) Isi padu/Volume (cm3 Density ) Besi Iron Kuprum Copper Kayu Wood Gabus Cork Isi padu/Volume (cm3 ) 1 1 1 1 Jisim/Mass (g) 7.87 8.96 0.70 0.25 Ketumpatan/Density (g/cm3 ) 7.87 8.96 0.70 0.25 (Jawapan murid/Student’s answers) 1 Berikan maksud ketumpatan./Give the meaning of density. TP1 Jisim per unit isi padu bagi bahan. The mass per unit volume of the substance. 2 Apakah hubungan antara jisim dengan ketumpatan objek yang sama isi padu? TP1 What is the relationship between the mass and the density of an object with the same volume? Apabila jisim bertambah , ketumpatan objek turut bertambah . When the mass increases , the density of objects also increases . 3 Lengkapkan peta alir di bawah untuk menunjukkan susunan mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan yang semakin bertambah. TP2 Complete the flow map below to show the arrangement of the substances in ascending order of density. Gabus/Cork Kayu/Wood Besi/Iron Kuprum/Copper Pertambahan jisim akan meningkatkan ketumpatan objek dengan isi padu yang sama. The increase in the mass will increase the density of objects with the same volume. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Keputusan Perbincangan Kesimpulan Hebat Sains Modul 18 SP1.5.1, SP1.5.3, SP1.5.4 Buku teks m/s 28 – 30 16 BAB 1

EKSPERIMEN INKUIRI 1.11 KBAT Penemuan Inkuiri Penentuan ketumpatan objek dengan kaedah sesaran air PBD Determining the density of objects by water displacement method Tarikh: Menentukan ketumpatan pepejal dengan kaedah sesaran air To determine the density of a solid by the water displacement method Tali, batu, kiub logam, penimbang digital, silinder penyukat 250 ml String, stone, metal cube, digital balance, 250 ml measuring cylinder Batu Stone Air Water Batu Stone Tali String Penimbang digital Kaedah sesaran air Digital balance Water displacement method 1 Timbang batu dan kiub logam menggunakan penimbang digital dan rekodkan jisim. Weigh the stone and the metal cube by using a digital balance and record the mass. 2 Dengan menggunakan kaedah sesaran air, tentukan isi padu pepejal itu. By using the water displacement method, determine the volume of the solids. 3 Hitung ketumpatan batu dan kiub logam dengan menggunakan formula yang berikut: Calculate the density of the stone and the metal cube by using the following formula: Ketumpatan/Density = Jisim/Mass (g) Isi padu/Volume (cm3 ) Objek Object Jisim (g) Mass Isi padu (cm3) Volume Ketumpatan (g/cm3) Density Batu Stone 12 6 12 g 6 cm3 = 2 g/cm3 Kiub logam Metal cube 50 5 50 g 5 cm3 = 10 g/cm3 (Jawapan murid/Student’s answer) 1 Bulatkan dua kuantiti fizik yang diperlukan untuk menentukan ketumpatan objek. Circle two physical quantities that are required to determine the density of an object. TP1 Jisim Panjang Luas Isi padu Mass Length Area Volume 2 Jika sebiji batu mempunyai ketumpatan 2.5 g/cm3 dan isi padu 10 cm3 , hitung jisim batu itu./If a stone has a density of 2.5 g/cm3 and a volume of 10 cm3 , calculate the mass of the stone. TP3/KBAT Ketumpatan/Density = Jisim/Mass (g) Isi padu/Volume (cm3 ) 2.5 = Jisim/Mass 10 Jisim/Mass = 2.5 × 10 = 25 g Ketumpatan pepejal dapat ditentukan dengan kaedah sesaran air . The density of a solid can be determined by the water displacement method . Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Keputusan Perbincangan Kesimpulan SP1.5.4 Buku teks m/s 31 Praktis Kendiri 17 BAB 1

AKTIVITI PERBINCANGAN 1.12 KBAT PBD Kontekstual Tarikh: Pengukuhan kefahaman tentang ketumpatan Reinforcement of understanding about density Standard Kandungan 1.5 Ketumpatan 1.7 Sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan penyiasatan saintifik 1 Puan Azizah memasukkan sebiji telur ayam ke dalam sebuah bikar yang berisi air paip seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Puan Azizah ingin murid dalam kelasnya mengaitkan kejadian ini dengan konsep ketumpatan. Puan Azizah put a chicken egg into a beaker that contain tap water as shown in the diagram below. Puan Azizah wants her students in the class relate the occurrence with the concept of density. (a) Apakah unit bagi ketumpatan? TP1 What is the unit of density? g/cm3 atau/or g cm–3 (b) Mengapakah telur ayam itu tenggelam dalam air? Why does the chicken egg sink in water? TP2 Telur ayam itu lebih tumpat daripada air. The chicken egg is denser than water. Telur ayam Chicken egg Air Water (c) Apakah yang anda boleh lakukan untuk mengapungkan telur ayam itu di dalam air? Terangkan jawapan anda. TP3/KBAT What can you do to make the chicken egg to float in the water? Explain your answer. Tambahkan garam biasa ke dalam air. Telur akan menjadi kurang tumpat daripada larutan garam dan akan terapung di dalamnya. Add some common salt into the water. The egg will become less dense than the salt solution and it will float in the salt solution. 2 Terangkan aplikasi konsep ketumpatan dalam kehidupan harian. TP2 Explain the application of the concepts of density in everyday life. (a) Kayu balak dihanyutkan melalui sungai ke kilang papan. Hal ini demikian kerana kayu balak kurang tumpat daripada air. Logs are floated down rivers to sawmills. This is because the logs are less dense than water. (b) Kapal selam boleh tenggelam atau timbul apabila jumlah air di dalam tangki balast berubah. Hal ini demikian kerana udara adalah kurang tumpat daripada air. A submarine can sink or rise when the amount of water in its ballast tanks changes. This is because air is less dense than water. Udara Air Tangki balast Ballast tank Air Water SP1.5.5 Buku teks m/s 31 – 32 Praktis Kendiri AKTIVITI HANDS-ON 1. Pembelajaran Berasaskan Projek 1: Ketumpatan makanan dan minuman yang berbeza (rujuk silang m.s. 165) Project-based Learning 1: Different densities of food and drink (cross reference p. 166) 2. Pembelajaran Berasaskan Projek 4: Membina model kapal selam (rujuk silang m.s. (vii), Kod QR, PBP Ekstra) Project-based Learning 4: Build a submarine model (cross reference p. (vii), QR Code, PBP Ekstra) 3. Eksperimen Wajib 1: Langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik (rujuk silang m.s. 171 – 172) Compulsory Experiment 1: The steps in a scientific investigation (cross reference pp. 171 – 172) 18 BAB 1

Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. Bahagian A/Section A 1 Antara yang berikut, yang manakah nilai imbuhan bagi kilo? Which of the following is the prefix value of kilo? A 0.001 B 1 000 C 0.01 D 1 000 000 2 Antara yang berikut, yang manakah boleh digunakan untuk mengukur isi padu cecair dengan tepat? Which of the following can be used to measure the volume of liquid accurately? I Buret A burette II Pipet A pipette III Bikar A beaker IV Silinder penyukat A measuring cylinder A I dan/and II B III dan/and IV C II dan/and III D I dan/and IV 3 Rajah 1 menunjukkan ayunan ladung bandul. Diagram 1 shows the oscillation of a pendulum bob. Rajah 1/Diagram 1 Antara yang berikut, yang manakah mempengaruhi tempoh ayunan ladung itu? Which of the following influences the time taken for the oscillation? A Jisim ladung Mass of the pendulum B Berat ladung Weight of the pendulum C Bilangan ayunan Number of oscillations D Panjang bandul Length of the pendulum 4 Antara simbol yang berikut, yang manakah tidak benar? Which of the following symbols is not correct? Unit SI SI unit Simbol Symbol A Kelvin/Kelvin °C B Saat/Second s C Ampere/Ampere A D Meter/Metre m 5 Rajah 2 menunjukkan silinder penyukat yang mengandungi suatu larutan. Diagram 2 shows a measuring cylinder containing a solution. 50 40 30 Rajah 2/Diagram 2 Berapakah isi padu larutan itu? What is the volume of the solution? A 40.0 cm3 B 42.0 cm3 C 42.5 cm3 D 43.0 cm3 Bahagian B/Section B 1 (a) Namakan alat pengukur dan unit sukatannya. Name the measuring instrument and its measuring unit. Alat pengukur Measuring instrument Neraca tiga alur Triple beam balance Unit/Unit Kilogram/kg [2 markah/2 marks] (b) Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul. Fill in the blanks with correct words. (i) Neraca tuas digunakan untuk mengukur jisim objek. Lever balances are used for measuring the mass of objects. (ii) Ralat paralaks disebabkan oleh kecuaian pemerhati semasa mengambil bacaan. Parallax error is caused by the carelessness of observers while taking the reading. [2 markah/2 marks] PRAKTIS 1 (UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK) 19 BAB 1

Bahagian C/Section C 2 Fauzi sedang menyukat isi padu suatu larutan garam dengan menggunakan dua radas pada Rajah 2.1. Fauzi is measuring the volume of a salt solution using two apparatus in Diagram 2.1. 40 30 20 32 33 X Larutan garam Salt solution Y Rajah 2.1/Diagram 2.1 (a) Kenal pasti radas X dan Y./ Identify the types of apparatus X and Y. X: Silinder penyukat/Measuring cylinder Y: Buret/Burette [2 markah/2 marks] (b) Rekodkan bacaan larutan garam pada radas X dan Y. Record the reading of salt solution in apparatus X and Y. X: 32.0 cm3 /ml Y: 32.25 cm3 /ml [2 markah/2 marks] (c) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada perbezaan antara nilai penyukatan di 2(b)? What conclusions can be drawn from the difference in value between the measurements in 2(b)? Alat pengukur Y lebih jitu pengukurannya./Measuring instrument Y is more accurate in measuring. [1 markah/1 mark] (d) Fauzi menyukat suatu larutan asid cair dengan radas Y. Bacaan awal dan bacaan akhir ditunjukkan dalam Rajah 2.2./Fauzi measured a dilute acid solution using apparatus Y. The initial and final readings are shown in Diagram 2.2. Awal Initial Akhir Final 0 ml 1 ml 49 ml 50 ml Rajah 2.2/Diagram 2.2 (i) Rekodkan bacaan awal dan bacaan akhir larutan asid cair. KBAT/Mengaplikasi Record the initial and final readings of dilute acid solution. Bacaan awal/Initial reading: 0.75 cm3 /ml Bacaan akhir/Final reading: 49.35 cm3 /ml [2 markah/2 marks] (ii) Daripada jawapan anda di 2(d)(i), tentukan isi padu larutan asid cair itu. KBAT/Mengaplikasi From your answer in 2(d)(i), determine the volume of the dilute acid solution. 49.35 cm3 /ml – 0.75 cm3 /ml = 48.60 cm3 /ml [1 markah/1 mark] (e) Rakan Fauzi, Ramlah merekodkan bacaan awal dan akhir bagi larutan asid cair itu berlainan daripada Fauzi. Apakah yang mungkin berlaku semasa rakan Fauzi mengambil bacaan? KBAT/Menganalisis Fauzi's friend, Ramlah recorded the initial and final readings of the dilute acid solution differently from Fauzi. What might have happened when Fauzi's friend took the reading? Mata Ramlah tidak berserenjang dengan skala bacaan. Ralat paralaks berlaku. Ramlah’s eyes are not perpendicular to the reading scale. Parallax error occurs. [2 markah/2 marks] 20 BAB 1

BAB TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Semua benda hidup dibina daripada unit kecil yang dikenal sebagai sel. Sel-sel ini membentuk tisu badan dan organ organisma. All living things are made of minute units called cells. These cells form the body tissues and organs of organisms. APAKAH SEL? WHAT IS CELL? Sel sebagai Unit Asas Hidupan Cell as a Basic Unit of Life BIDANG PEMBELAJARAN Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik Sel haiwan dan sel tumbuhan serta fungsinya Animal and plant cells, and their functions Organisasi sel, iaitu sel, tisu, organ, sistem dan organisma Cell organisation, i.e. cells, tissues, organs, systems and organisms Organisma unisel dan multisel Unicellular and multicellular organisms Respirasi sel dan fotosintesis Cellular respiration and photosynthesis Anda akan belajar …/You will learn … 2 Nota PowerPoint 21

NOTA BESTARI Sel 1. Sel adalah unit asas bagi semua benda hidup. 2. Sel haiwan mempunyai nukleus, sitoplasma, membran sel dan mitokondria. 3. Selain struktur sel dalam sel haiwan, sel tumbuhan mengandungi dinding sel, kloroplas dan vakuol. 4. Sel epidermis, sel palisad, sel pengawal dan sel rerambut akar adalah contoh-contoh sel tumbuhan. Cells 1. Cells are basic units of all living things. 2. Animal cells have nucleus, cytoplasm, cell membrane and mitochondria. 3. Other than the components of an animal cell, a plant cell also has a cell wall, chloroplasts and vacuole. 4. The epidermis cell, palisade cell, guard cell and root hair cell are examples of plant cells. Organisma Unisel dan Multisel 1. Organisma unisel ialah organisma yang terdiri daripada satu sel sahaja. Seperti contoh, amoeba dan paramecium. 2. Organisma multisel ialah organisma yang terdiri daripada banyak sel. Seperti contoh, spirogyra dan hydra. Unicellular Organisms and Multicellular Organisms 1. Unicellular organisms are organisms that have only one cell. As examples, amoeba and paramecium. 2. Multicellular organisms are organisms with many cells. As examples, spirogyra and hydra. Organisasi Sel dalam Manusia Organisasi sel dalam manusia: Sistem Manusia (organisma) Sel Tisu Organ Cell Organisation in Humans Cell organisation in humans: System Human (organism) Cell Tissue Organ Sel, Tisu, Organ dan Sistem 1. Sel darah merah, sel darah putih, sel otot, sel pembiakan dan sel saraf adalah contoh-contoh sel manusia. 2. Tisu terdiri daripada sekumpulan sel yang sama yang menjalankan fungsi yang sama. Contoh: Tisu otot 3. Organ terdiri daripada sekumpulan tisu berlainan yang bekerjasama untuk menjalankan fungsi tertentu. Contoh: Perut dan usus 4. Sistem terdiri daripada sekumpulan organ berlainan yang bekerjasama untuk menjalankan fungsi tertentu dalam proses hidup. Contoh: Sistem rangka Cells, Tissues, Organs and System 1. Red blood cells, white blood cells, muscle cells, reproductive cells and nerve cells are examples of human cells. 2. A tissue is a group of similar cells that perform the same function. Example: Muscle tissues 3. An organ consists of a group of different tissues which work together to perform a specific function. Example: Stomach and intestine 4. A system consists of a group of different organs that work together to perform a certain function in a life process. Example: Skeletal system Respirasi Sel 1. Respirasi sel ialah proses yang berlaku sepanjang masa dalam semua sel hidupan. 2. Oksigen disedut untuk mengoksidakan (membakar) makanan (glukosa) dalam sel untuk menghasilkan tenaga dan karbon dioksida dibebaskan. Glukosa + oksigen → karbon dioksida + air 3. Fotosintesis ialah proses yang dijalankan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan. Karbon dioksida + air → glukosa + oksigen 4. Fotosintesis memerlukan karbon dioksida, cahaya, klorofil dan air. Cellular Respiration 1. Cellular respiration is a process that occurs in all living cells all the time. 2. Oxygen is taken in to oxidise (burn away) the food (glucose) in cells to produce energy and carbon dioxide is released. Glucose + oxygen → carbon dioxide + water 3. Photosynthesis is a process that occurs in green plants to make food. Carbon dioxide + water → glucose + oxygen 4. Photosynthesis requires carbon dioxide, light, chlorophyll and water. BAB 2 22

EKSPERIMEN INKUIRI 2.1 KBAT Penemuan Inkuiri Struktur sel bawang dan sel pipi PBD Structure of onion and cheek cells Tarikh: Standard Kandungan 2.1 Sel – Struktur, fungsi dan organisasi SP2.1.2 Buku teks m/s 48 – 49 (a) Menyediakan slaid menggunakan prosedur yang betul Preparing slides by using the correct procedure (b) Menggunakan mikroskop dengan prosedur yang betul Using a microscope according to the correct procedure (c) Melukis struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan Drawing the general structure of an animal cell and a plant cell Larutan metilena biru, larutan iodin, bawang, pencungkil gigi, kertas turas, mikroskop, penutup kaca, slaid kaca, penitis, pisau cukur, jarum tenggek, forsep Methylene blue solution, iodine solution, onion, toothpick, filter paper, microscope, cover glass, glass slides, dropper, razor blade, mounting needle, forceps 1 Jalankan langkah (a) hingga (f) untuk memerhatikan sel pipi. Carry out steps (a) to (f) to observe cheek cells. (a) (b) (c) Kikis bahagian dalam pipi dengan pencungkil gigi. Scrape the inside of the cheek by using a toothpick. Letakkan sel pipi di atas sekeping slaid kaca di dalam titisan air suling. Place the cheek cells on a glass slide in a drop of distilled water. Tambah setitik larutan metilena biru untuk mewarnakan sel pipi. Add a drop of methylene blue solution to stain the cheek cells. (d) (e) (f) Gunakan jarum tenggek untuk menurunkan penutup kaca ke atas sel pipi. Use a mounting needle to lower the cover glass onto the cheek cells. Serap larutan metilena biru berlebihan di sekeliling penutup kaca dengan kertas turas. Absorb excess methylene blue solution around the cover slip with a filter paper. Perhatikan sel pipi di bawah mikroskop. Lukis dan label struktur sel pipi. Observe the cheek cells under a microscope. Draw and label the structure of the cheek cell. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Larutan metilena biru Methylene blue solution Pencungkil gigi Toothpick Slaid kaca Glass slide Pencungkil gigi Toothpick Air suling Distilled water Kertas turas Filter paper Penutup kaca Cover glass Jarum tenggek Mounting needle Nota Ekstra BAB 2 23

Epidermis Forsep Forceps Bawang Onion Kemudian, ulang langkah 1(b) hingga 1(f) untuk memerhatikan sel epidermis bawang. Gantikan larutan metilena biru dalam 1(c) dengan larutan iodin untuk mewarnakan sel. Then, repeat steps 1(b) to 1(f) to observe the onion epidermal cells. Replace the methylene blue solution in 1(c) with iodine solution to stain the cells. Membran sel Cell membrane Sitoplasma Cytoplasm Nukleus Nucleus Dinding sel Cell wall Membran sel Cell membrane Sitoplasma Cytoplasm Nukleus Vakuol Nucleus Vacuole 2 Jalankan aktiviti yang berikut untuk memerhatikan sel epidermis bawang. Carry out the following activity to observe onion epidermal cells. Kupas lapisan epidermis (kulit) bawang dengan pisau cukur dan forsep. Peel off the epidermal layer of an onion with a razor blade and forceps. Lukis dan label struktur umum sel pipi (sel haiwan) dan sel bawang (sel tumbuhan). Draw and label the general structure of a cheek cell (animal cell) and an onion cell (plant cell). Sel pipi (Sel haiwan) Cheek cell (Animal cell) Sel epidermis bawang (Sel tumbuhan) Onion epidermal cell (Plant cell) 1 Apakah unit asas hidupan?/What is the basic unit of a living thing? TP1 Sel/Cell 2 Sel hidupan mempunyai pelbagai bentuk. Sel yang manakah mempunyai bentuk yang tetap, sel haiwan atau sel tumbuhan? Terangkan./Living cells have various shapes. Which of the cells has a fixed shape, the animal cell or the plant cell? Explain. TP2 Sel tumbuhan . Sel ini mempunyai dinding sel . The plant cell . It has a cell wall . 3 Rajah di bawah menunjukkan proses tumbesaran manusia sejak kelahiran. Namakan proses ini. TP1 The diagram below shows the growth process of humans since birth. Name this process. Proses/Process: Pembahagian sel Cell division Kedua-dua sel haiwan dan tumbuhan mempunyai membran sel, nukleus dan sitoplasma . Both animal and plant cells have cell membrane , nucleus and cytoplasm . Keputusan Perbincangan Kesimpulan Video BAB 2 24

AKTIVITI PERBINCANGAN 2.2 KBAT PBD Masteri Tarikh: Struktur sel dan fungsinya Cell structures and their functions 1 Nama dan padankan bahagian-bahagian sel kepada fungsinya. TP2 Name and match the parts of the cell with their functions. Kloroplas Dinding sel Vakuol Membran sel Nukleus Sitoplasma Mitokondria Chloroplast Cell wall Vacuole Cell membrane Nucleus Cytoplasm Mitochondrion Sel tumbuhan Plant cell Bahagian/Parts Fungsi/Functions (f) Nukleus Nucleus (g) Mitokondria Mitochondrion (b) Membran sel Cell membrane (c) Kloroplas Chloroplast (d) Vakuol Vacuole (e) Sitoplasma Cytoplasm Mengawal pergerakan bahan keluar dan masuk ke dalam sel Controls the flow of materials in and out of the cell Menyerap cahaya matahari atau tenaga cahaya untuk proses fotosintesis Absorbs sunlight or light energy for photosynthesis Menyokong dan melindungi sel serta mengekalkan bentuk sel Supports and protects the cell and maintains the shape of the cell Tempat berlakunya proses-proses kimia The place where chemical processes occur Mengawal semua aktiviti sel Controls all the activities of the cell Menghasilkan tenaga untuk tindak balas Produces energy for reaction Menyokong sel apabila dipenuhi sap sel Supports the cell when it is filled with cell sap (a) Dinding sel Cell wall 2 Daripada maklumat di Soalan 1, nyatakan struktur-struktur sel haiwan dan sel tumbuhan. From the information in Question 1, state the structures in animal and plant cells. TP1 (a) Sel haiwan: Nukleus, membran sel, sitoplasma, mitokondria Animal cells: Nucleus, membrane cell, cytoplasm, mitochondria (b) Sel tumbuhan: Nukleus, membran sel, sitoplasma, mitokondria, dinding sel, kloroplas, vakuol Plant cells: Nucleus, membrane cell, cytoplasm, mitochondria, cell wall, chloroplast, vacuole 3 Gariskan jawapan yang betul tentang sel kanser. TP1 Underline the correct answers about cancer cells. Dalam keadaan normal, proses (pembahagian, penggabungan) sel membentuk sel-sel baharu untuk pertumbuhan dan menggantikan sel-sel rosak di dalam badan manusia. Kanser disebabkan oleh pembahagian (terkawal, luar kawalan) selsel abnormal di dalam badan. In normal condition, the cell (division, fusion) is a process which forms new cells for growth and to replace damaged cells in humans. Cancer is caused by the (controlled, uncontrolled) division of abnormal cells in the body. SP2.1.3 Buku teks m/s 50 – 52 Praktis Kendiri BAB 2 25

AKTIVITI PERBINCANGAN 2.3 KBAT PBD Masteri Tarikh: Organisma unisel dan multisel Unicellular and multicellular organisms 1 Apakah yang dimaksudkan dengan organisma unisel dan multisel? TP1 What are meant by unicellular and multicellular organisms? (a) Organisma unisel/Unicellular organisms Organisma yang terdiri daripada satu sel sahaja. Organisms which consist of only one cell . (b) Organisma multisel/Multicellular organisms Organisma yang terdiri lebih daripada satu sel atau banyak sel. Organisms which consist of more than one cell or many cells. 2 Namakan organisma yang diberikan. Kemudian, tuliskan organisma unisel (U) atau multisel (M) dalam petak yang diberikan. TP1 Name the organisms given. Then, write unicellular organism (U) or multicellular organism (M) in the boxes provided. Hydra Yis/Yeast Euglena Paramecium Amoeba Mucor Spirogyra Chlamydomonas (a) (b) (c) (d) Paramecium Amoeba Spirogyra Euglena (e) (f) (g) (h) Chlamydomonas Hydra Mucor Yis Yeast 3 Daripada jawapan anda di Soalan 2, kenal pasti jenis organisma yang mempunyai kloroplas yang membolehkannya membuat makanan sendiri. TP2 In your answer in Question 2, identify the organisms which have chloroplasts that enable them to make their own food. Spirogyra, euglena dan/and chlamydomonas U U M U U M M U SP2.1.4 Buku teks m/s 53 Praktis Kendiri Video BAB 2 26

Tarikh: PBD Konstruktivisme AKTIVITI PERBINCANGAN 2.4 Pelbagai jenis sel dan fungsinya Various types of cells and their functions 1 Namakan sel-sel manusia./Name the human cells. TP2 Sel darah merah/Red blood cell Sel saraf/Nerve cells Sel otot/Muscle cell Sel darah putih/White blood cell Sel epitelium/Epithelial cell Sel pembiakan/Reproductive cell (d) Sel saraf/Nerve cells • Menghantar maklumat (impuls) Sends information (impulse) (c) • Mengecut dan mengendur untuk menggerakkan badan Contracts and relaxes to move the body Sel otot Muscle cell (a) • Mengangkut oksigen Transports oxygen (b) • Memusnahkan mikroorganism Destroy microorganisms Sel darah merah Red blood cell Sel darah putih White blood cell (e) • Melindungi organ badan dan merembeskan mukus Protects body organs and secrete mucus Sel epitelium Epithelial cell (f) Sel pembiakan/ Reproductive cells • Membawa bahan genetik dan terlibat dalam pembiakan Carry genetic materials and involved in reproduction 2 Namakan pelbagai jenis sel tumbuhan./Name various types of plant cells. TP2 Sel palisad Sel pengawal Sel rerambut akar Sel epidermis Palisade cells Guard cells Root hair cells Epidermal cells (b) Sel palisad/Palisade cells • Mengandungi klorofil untuk menyerap cahaya untuk fotosintesis. Contain chlorophyll to absorb sunlight for photosynthesis. (c) Sel pengawal/Guard cells • Mengawal saiz stoma (liang daun). Control the size of the stoma (leaf pore). (a) Sel epidermis/Epidermal cells • Mengurangkan kehilangan air dan membolehkan pertukaran gas. Reduces the water loss and enable the gaseous exchange. (d) Sel rerambut akar/Root hair cells • Menyerap air dan mineral daripada tanah. Absorb water and minerals from the soil. Stoma/Stoma SP2.1.5 Buku teks m/s 54 – 55 BAB 2 27

Tarikh: PBD Konstruktivisme AKTIVITI PERBINCANGAN 2.5 Organisasi sel dalam badan manusia Cell organisation in the human body 1 Lengkapkan organisasi sel dalam manusia (organisma). TP2 Complete the cell organisation of humans (organisms). Tisu Sistem Sel Organisma Organ Tissue System Cell Organism Organ SP2.1.6 Buku teks m/s 56 – 58 (a) Sel/Cell Unit asas bagi semua hidupan. Basic unit for all living things. (c) Organ/Organ Terdiri daripada beberapa jenis tisu berlainan yang bekerjasama. Consists of a few different types of tissues working together. (b) Tisu/Tissue Terdiri daripada sekumpulan sel yang sama. Consists of a group of the same type of cells . (f) (g) (h) (i) (j) Pencernaan Digestive Respirasi Respiratory Saraf Nervous Perkumuhan Excretory Endokrin Endocrine • Mencerna makanan Digests food • Membolehkan pertukaran gas Enables gaseous exchange • Menghantar impuls Sends impulses • Menyingkirkan hasil perkumuhan Removes waste products • Menghasilkan hormon Produces hormone Mulut Mouth Esofagus Oesophagus Perut Stomach Usus kecil Small intestine Adrenal Adrenal Trakea Peparu Trachea Lung Hidung Nose Peparu Lung Kulit Skin Ginjal Kidney Otak Brain Pankreas Pancreas Tiroid Thyroid Pituitari Pituitary Testis Testis Saraf tunjang Spinal cord Saraf Nerve Video (a) – (e) BAB 2 28

terdiri daripada/ consists of (d) Sistem/System Terdiri daripada beberapa organ yang bekerjasama. Consists of a few organs working together. (e) Organisma/Organism Terdiri daripada sistem berlainan yang bekerjasama. Consists of different systems working together. Respirasi Saraf Pembiakan Otot Endokrin Integumen Respiratory Nervous Reproductive Muscular Endocrine Integumentary Pencernaan Perkumuhan Peredaran darah Rangka Limfa Digestive Excretory Blood circulatory Skeletal Lymphatic (k) (l) (m) (n) (o) Rangka Skeletal Peredaran darah Blood circulatory Pembiakan Reproductive Otot Muscular Limfa Lymphatic • Menyokong badan Supports the body • Mengangkut oksigen dan nutrien Transports oxygen and nutrients • Menghasilkan sel-sel pembiakan Produces reproductive cells • Membolehkan pergerakan badan Enables body movement • Mempertahankan badan terhadap penyakit Defends the body against diseases Tengkorak Skull Tulang Bone Jantung Heart Otot Muscle Limfa Lymph Testis Testis Ovari Ovary Salur darah Bload vessel Kulit Skin (p) Integumen Integumentary • Melindungi badan daripada kekeringan dan mengawal suhu badan Protects the body from dehydration and regulates body temperature (f) – (p) BAB 2 29

AKTIVITI PERBINCANGAN 2.6 KBAT PBD Konstruktivisme Tarikh: Respirasi sel dan fotosintesis Cellular respiration and photosynthesis Standard kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis Lengkapkan ruang tentang respirasi sel dan fotosintesis. Complete the spaces about cellular respiration and photosynthesis. SP2.2.1, SP2.2.2 Buku teks m/s 59 – 60, 64 Oksigen Oxygen Sel haiwan Animal cell Sel tumbuhan Plant cell Mitokondria Mitochondria Bebas tenaga Releases energy Karbon dioksida Carbon dioxide Air Water Oksigen Oxygen Serap tenaga Absorbs energy (Cahaya/light) Air Water Karbon dioksida Carbon dioxide Glukosa dihasilkan Glucose is produced Glukosa digunakan Glucose is used Kloroplas Chloroplast 1 Maksud/Meaning Proses penguraian makanan (tenaga kimia) oleh sel hidupan untuk membebaskan tenaga . The process of breaking down food (chemical energy) by living cells to release energy . 2 Persamaan/Equation: Tenaga Energy Air Water Glukosa Glucose Oksigen Oxygen Karbon dioksida Carbon dioxide + + + Siang/Daytime Respirasi sel/Cellular respiration Malam/Night time 3 Maksud/Meaning Proses yang dijalankan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan sendiri. A process that is performed by green plants to make their own food . 4 Empat syarat untuk fotosintesis/Four conditions for photosynthesis: Karbon dioksida, air, cahaya dan klorofil/Carbon dioxide, water, light and chlorophyll. 5 Persamaan/Equation: Karbon dioksida Carbon dioxide + Air Water Glukosa Glucose + Oksigen Oxygen Siang/Daytime Fotosintesis/Photosynthesis Praktis Kendiri Video BAB 2 30

EKSPERIMEN INKUIRI 2.7 KBAT Penemuan Inkuiri Ujian kanji dalam daun PBD Starch test in leaves Tarikh: Menguji kehadiran kanji dalam daun/To test the presence of starch in leaves Daun, air, alkohol (etanol), larutan iodin, bikar 250 cm3 , tabung uji, penitis, penunu Bunsen, kasa dawai, tungku kaki tiga, pisau, jubin putih/Leaf, water, alcohol (ethanol), iodine solution, 250 cm3 beaker, test tube, dropper, Bunsen burner, wire gauze, tripod stand, knife, white tile Jalankan aktiviti di bawah./Carry out the activities below. A. Didihkan sehelai daun hijau dalam bikar berisi air selama lima minit. Boil a green leaf in a beaker of water for five minutes. B. Masukkan daun ke dalam tabung uji yang berisi alkohol yang direndam dalam air panas./Put the leaf into a test tube containing alcohol, that is immersed in hot water. C. Daun Leaf Air Water Rendamkan daun dalam air panas. Soak the leaf in hot water. D. Larutan iodin Iodine solution Titiskan beberapa titik larutan iodin ke atas daun./Add a few drops of iodine solution onto the leaf. Warna biru tua terhasil apabila larutan iodin dititis ke atas cebisan-cebisan daun. A dark blue colour is produced when the iodine solution is dripped onto the leaf. Berikan tujuan langkah-langkah dalam aktiviti ini. Give the purpose of each step in this activity. Langkah/Steps Tujuan/Purpose A Melembutkan daun dan memecahkan dinding sel To soften the leaf and break the cell walls B Menyingkirkan klorofil /To remove chlorophyll C Melembutkan daun/To soften the leaf D Menguji kehadiran kanji To test the presence of starch Daun hijau mengandungi/Green leaves contain kanji/starch . Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Air Water Panaskan Heat Daun Leaf Kukus air Water bath Daun Leaf Alkohol Alcohol Pemerhatian Perbincangan Kesimpulan SP2.2.2 Buku teks m/s 60 AKTIVITI HANDS-ON Eksperimen Wajib 2 – 5: Faktor-faktor yang diperlukan oleh fotosintesis (rujuk silang m.s. 173 – 180) Compulsory Experiment 2 – 5: Factors needed by photosynthesis. (cross-reference pp. 173 – 180) BAB 2 31

4 Antara yang berikut, yang manakah terkandung dalam Amoeba? Which of the following contains in Amoeba? A Dinding sel/Cell walls B Selulosa/Cellulose C Kloroplas/Chloroplast D Vakuol/Vacuole 5 Rajah 2 menunjukkan satu proses yang hanya berlaku dalam daun hijau pada siang hari. Diagram 2 shows a process that only occurs in a green leaf during daytime. Gas M Rajah 2/Diagram 2 Apakah gas M? What is gas M? A Nitrogen/Nitrogen B Hidrogen/Hydrogen C Karbon dioksida Carbon dioxide D Oksigen/Oxygen Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. Bahagian A/Section A 1 Rajah 1 menunjukkan dua jenis sel hidup. Diagram 1 shows two types of living cells. X Y Rajah 1/Diagram 1 Pernyataan yang manakah benar? Which statement is correct? A X dan Y tidak mempunyai sitoplasma. X and Y have no cytoplasm. B X boleh membuat makanan sendiri tetapi Y tidak. X can make its own food but Y cannot. C Y mempunyai dinding sel tetapi X tidak. Y has a cell wall but X does not. D Y mempunyai bentuk tetap tetapi X tidak. Y has a definite shape but X does not. 2 Antara yang berikut, manakah yang tidak terdapat dalam sel ginjal manusia? Which of the following is not found in human kidney cells? I Kloroplas/Chloroplast II Sitoplasma/Cytoplasm III Membran sel /cell membrane IV Dinding sel/Cell wall A I dan/and II B III dan/and IV C II dan/and III D I dan/and IV 3 Antara yang berikut, yang manakah merupakan organisma unisel? Which of the following is a unicellular organism? A B C D Bahagian B/Section B 1 (a) Rajah 1 menunjukkan pelbagai jenis sel manusia. Diagram 1 shows various types of human cells. P Q R S T Rajah 1/Diagram 1 Kenal pasti jenis sel yang .../Identify the type of cell which ... (i) memusnahkan mikroorganisma/destroys microorganisms : P (ii) menghantar maklumat/sends information : T [2 markah/2 marks] PRAKTIS 2 (UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK) BAB 2 32

(b) Manusia merupakan organisma multisel/Humans are multicellular organisms Dapatkah anda memberikan dua alasan untuk menyokong pernyataan di atas? Lengkapkan ruang. Can you give two reasons to support the above statement? Complete the spaces. Manusia dibina daripada banyak sel . Setiap sel manusia mempunyai fungsi yang khusus. Humans are made up of many cells . Each human cell has a specific function . [2 markah/2 marks] Bahagian C/Section C 2 (a) Mikroorganisma ialah hidupan yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar. Rajah 2 menunjukkan dua mikroorganisma, K dan L. Microorganisms are living things that cannot be seen by naked eyes. Diagram 2 shows two microorganisms K and L. K L Rajah 2/Diagram 2 (i) Kenal pasti mikroorganisma K dan L./Identify microorganisms K and L. K: Ameba/Amoeba L: Spirogyra [2 markah/2 marks] (ii) Nyatakan ciri setiap mikroorganisma K dan L dari segi bilangan sel. State the characteristics of each microorganism K and L, in terms of the number of cells. K: Dibina daripada satu sel./Made up of one cell. L: Dibina daripada banyak sel./Made up of many cells. [2 markah/2 marks] (iii) Selain ciri di 2(a)(ii), nyatakan dua ciri pada mikroorganisma K yang membezakannya daripada mikroorganisma L. Other than the characteristic in 2(a)(ii), state two characteristics of the microorganism K that differentiate it from microorganism L. K tidak mempunyai dinding sel dan kloroplas. K does not have a cell wall and chloroplasts. [2 markah/2 marks] (b) Organisma L dapat menjalankan fotosintesis. Didapati bahawa tahap fotrosintesis dipengaruhi oleh pencemaran alam sekitar seperti kejadian jerebu. Indeks Pencemaran Udara (IPU) merupakan satu daripada cara untuk mengetahui tahap pencemaran jerebu. Organism L is able to carry out photosynthesis. It is found that the level of photosynthesis is influenced by environmental pollution such as haze. Air Pollution Index (API) is one of the way to describe the level of haze pollution. IPU/API 0 – 50 51 – 100 101 – 200 201 – 300 301 – 400 401 – 500 Kualiti udara Air quality Baik Good Sederhana Moderate Tidak sihat Unhealthy Sangat tidak sihat Very unhealthy Berbahaya Dangerous Sangat berbahaya Wajarkan kejadian jerebu yang melebihi IPU 100 terhadap proses fotosintesis pada tumbuhan hijau. Justify the occurrence of haze exceeding API 100 against photosynthesis on green plants. KBAT/Menganalisis Jerebu mengurangkan keamatan cahaya matahari yang sampai ke daun. Oleh itu, kadar fotosintesis pada tumbuhan hijau akan menjadi lebih rendah. Haze reduces the intensity of sunlight which reaches the leaves. Thus, the rate of photosynthesis by green plants will become lower. [2 markah/2 marks] BAB 2 33

BAB Homeostasis adalah sebarang proses yang benda hidup gunakan untuk mengekalkan keadaan stabil badan yang diperlukan untuk kehidupan. Homeostasis is any process that living things use to actively maintain fairly stable conditions in their body that are necessary for survival. APAKAH HOMEOSTASIS? WHAT IS HOMEOSTASIS? Koordinasi dan Gerak Balas Coordination and Responses BIDANG PEMBELAJARAN Pengawalaturan suhu badan dan air pada manusia dan haiwan Regulation of the body temperature and water in humans and animals Pengawalaturan air dalam tumbuhan Regulation of water in plants Anda akan belajar …/You will learn … TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik 3 Nota PowerPoint 34

. . NOTA BESTARI Homeostasis dalam Manusia 1. Homeostasis adalah pengekalan keadaan persekitaran dalam badan seperti aras suhu dan air supaya berada dalam keadaan yang seimbang dan stabil. 2. Persekitaran dalam badan kita sentiasa berubah-ubah pada setiap masa. 3. Perubahan pada persekitaran dalam badan akan membawa kesan buruk kepada sel-sel badan jika tidak dibetulkan oleh proses homeostasis. 4. Kawalan homeostasis adalah penting untuk menyediakan satu keadaan optimum dalam badan supaya sel-sel dapat menjalankan aktiviti metabolisme dengan cekap. 5. Pengawalaturan kandungan air dalam manusia melibatkan sistem perkumuhan dan sistem endokrin. 6. Pengawalaturan suhu badan manusia melibatkan sistem saraf, sistem endokrin dan sistem otot. Homeostasis in Humans 1. Homeostasis is the maintenance of body internal environmental such as temperature and water levels to be in a balanced and stable state. 2. The internal environment of the body is changing all the time. 3. The changing in the body internal environment will have adverse effects on the body cells if they are not corrected by the process of homeostasis. 4. Homeostasis control is important to provide an optimum condition in the body so that cells can perform metabolic activities efficiently. 5. Regulation of the water content of the human body involves the excretory and endocrine systems. 6. Regulation of the body temperature in humans involves the nervous, endocrine and muscular systems. Homeostasis dalam Haiwan 1. Berikut adalah contoh gerak balas haiwan untuk menurunkan suhu badan ketika suhu persekitaran tinggi. (a) Anjing menjelirkan lidah dan bernafas pendek dan cepat untuk membebaskan udara panas melalui mulut untuk menurunkan suhu badan. (b) Kucing menjilat bulu pada badan. Air liur yang tersejat daripada bulu menyejukkan badan kucing. 2. Berikut adalah contoh gerak balas haiwan untuk meningkatkan suhu badan ketika suhu persekitaran rendah. (a) Haiwan seperti arnab, beruang kutub dan burung mengembangkan bulunya untuk memerangkap haba pada musim sejuk. (b) Beruang kutub mempunyai lapisan lemak bawah kulit yang tebal sebagai penebat haba. (c) Haiwan seperti beruang, ular, skunk dan kelawar berhibernasi untuk memelihara suhu badannya. Homeostasis in Animals 1. The following are examples of the responses of some animals to lower their body temperature when the environmental temperature is high. (a) Dogs stick their tongue out and panting to release hot air through their mouths to lower the body temperature. (b) Cats lick the fur on their body. Evaporation of the saliva from the fur cools down the body of the cats. 2. The following are examples of the responses of some animals to raise their body temperature when the environmental temperature is low. (a) Animals such as rabbits, polar bears and birds puff up their fur or feathers to trap heat in winter. (b) The polar bear has a thick layer of fat beneath its skin which acts as a heat insulator. (c) Animals such as bears, snakes, skunks and bats hibernate in winter to conserve their body temperature. Homeostasis dalam Tumbuhan 1. Homeostasis dalam tumbuhan melibatkan pengawalaturan karbon dioksida dan air yang diperlukan untuk proses fotosintesis. 2. Homeostasis dalam tumbuhan membolehkan selsel tumbuhan menyimpan sejumlah air yang betul untuk mengelakkannya menjadi layu dan mati ketika kemarau. 3. Transpirasi adalah suatu proses kehilangan air dalam bentuk wap air melalui penyejatan menerusi stoma. 4. Sesetengah tumbuhan mempunyai daun berlilin dan kurang stoma untuk mengurangkan kehilangan air melalui transpirasi. Homeostasis in Plants 1. Homeostasis in plants includes the regulation of carbon dioxide and water which are necessary for carrying out photosynthesis. 2. Homeostasis in plants also allows plant cells to store the correct amount of water to help keep them from wilting and dying during times of drought. 3. Transpiration is a process by which plants lose water, in the form of water vapour, by evaporation through their stomata. 4. Some plants have waxy leaves and fewer stomata to reduce the water loss through transpiration. BAB 3 35

1 Apakah yang dimaksudkan dengan homeostasis? SP3.1.1 TP2 What is meant by homeostasis? Pengekalan keadaan persekitaran dalam badan seperti suhu, air, pH dan tekanan darah supaya berada dalam keadaan yang seimbang dan stabil . The maintenance of body internal environment such as temperature, water, pH and blood pressure to be in a balanced and stable condition. 2 Kawal atur kandungan air dalam badan manusia melibatkan sistem perkumuhan dan sistem endokrin. Lengkapkan pernyataan di bawah. SP3.1.2 TP4/KBAT The regulation of water in the human body involves the excretory and endocrine systems. Complete the statement below. Menurun Lebih banyak Kecil Meningkat Besar Kurang Falls More Small Rises Big Less Buku teks m/s 72 – 76 Kandungan air dalam badan meningkat seperti minum air Water content in the body increases e.g. drinking Kandungan air dalam badan menurun seperti berpeluh Water content in the body decreases e.g. sweating Mekanisme pembetulan/Corrective mechanism: (a) Ginjal menambahkan lebih banyak air dalam air kencing menyebabkan isi padu air kencing yang besar terhasil. The kidneys add more water in the urine causing a big volume of urine to be produced. (b) Kandungan air dalam badan menurun . Water content in the body decreases . Aras air normal Normal water level Mekanisme pembetulan/Corrective mechanism: (c) Ginjal mengurangkan air dalam air kencing menyebabkan isi padu air kencing yang kecil terhasil. Kita berasa dahaga. The kidneys has less water to the urine causing a small volume of urine to be produced. We feel thirsty. Otak terangsang untuk mengurangkan rembesan sejenis hormon. The brain is stimulated to reduce secretion of a hormone. Otak terangsang untuk merembeskan sejenis hormon. The brain is stimulated to secrete a type of hormone. (d) Kandungan air dalam badan meningkat . Water content in the body increases . Nota Ekstra AKTIVITI PERBINCANGAN 3.1 KBAT PBD Kontekstual Tarikh: Homeostasis dalam manusia Homeostasis in humans Standard Kandungan 3.1 Homeostasis dalam benda hidup Nota Ekstra BAB 3 36

3 Kawal atur suhu badan manusia melibatkan sistem perkumuhan, sistem peredaran darah, sistem endokrin dan sistem otot. Lengkapkan pernyataan di bawah. SP3.1.2 TP4/KBAT The regulation of the temperature of human body involves the excretory, blood circulatory, endocrine and muscular systems. Complete the statements below. Condong Berkurang Lebih Mengecut Rapat Tegak Mengembang Flat Decrease Increases Constrict Close Stand Dilate Bertambah Meningkat Menggigil Menurun Sedikit Hormon Aktif Increases Increases Shivers Decreases A little Hormone Actively (a) Lebih berpeluh. Bulu roma condong dan rapat dengan kulit. Salur darah dalam kulit mengembang . Perembesan hormon tertentu dan aktiviti otot rangka berkurang . Air kencing sedikit . Sweating increases . Hairs lie flat and close to the skin. Blood vessels in skin dilate . The secretion of certain hormones and the activity of the skeletal muscles decrease . A little urine. (b) Suhu badan menurun . Body temperature decreases . (d) Suhu badan meningkat . Body temperature increases . Suhu badan 37°C Body temperature 37°C (c) Otot rangka mengecut dan mengendur secara aktif menyebabkan badan menggigil . Bulu roma berdiri tegak . Salur darah dalam kulit mengecut . Hormon tertentu dirembeskan dan metabolisme badan bertambah . The skeletal muscles contract and relax actively causing the body shivers . Hairs stand erect. The blood vessels in the skin constrict . Certain hormones are secreted and the body metabolism increases . Suhu badan 37°C Body temperature 37°C Terlalu sejuk Too cold Mempengaruhi hipotalamus otak (pusat sejuk) Affects the hypothalamus (cold centre) Terlalu panas Too hot Mempengaruhi hipotalamus otak (pusat panas) Affects the hypothalamus (hot centre) AKTIVITI HANDS-ON Eksperimen Wajib 6 – 7: Gerak balas badan terhadap perubahan di sekeliling (rujuk silang m.s 181 – 184) Compulsory Experiment 6 – 7: The body response towards surrounding changes (cross-reference pp. 181 – 184) MESTI BACA! • Peluh menyerap haba badan, tersejat dan menyejukkan badan semasa cuaca panas. • Salur darah dalam kulit mengembang pada cuaca panas untuk mengalir lebih banyak darah ke kulit bagi membebaskan haba. • Kita menggigil semasa cuaca sejuk. Tindakan otot ini menjanakan haba. • Bulu roma berdiri tegak semasa cuaca sejuk untuk memerangkap lebih banyak haba. • Sweat absorbs body heat, evaporates and cold down the body during hot days. • The blood vessels in the skin dilate during hot weather to flow more blood to skin for heat release. • We shivering during cold weather. This action of the muscles generates heat. • Hairs stand erect during cold weather to trap more heat. BAB 3 37

Tarikh: PBD Kontekstual AKTIVITI PERBINCANGAN 3.2 Homeostasis dalam haiwan dan tumbuhan Homeostasis in animals and plants 1 Kenal pasti jenis haiwan yang mengekalkan homeostasis terhadap perubahan suhu persekitaran. Identify the types of animals that maintain homeostasis against environmental temperature changes. TP2 Kucing Cat Anjing Dog Badak air Hippopotamus Gajah Elephant Arnab Rabbit Anjing laut Seal Siput babi Snail Ular Snake Sesumpah Chameleon Beruang kutub Polar bear Menyejukkan badan ketika panas Cool the body when it is hot Cara Method Haiwan Animal (a) Menjilat bulu Licks fur on their body Kucing Cat (b) Mengipaskan telinga Flaps their ears Gajah Elephant (c) Berteduh Hides in the shade Sesumpah Chameleon (d) Menjelirkan lidah Sticks their tongue out Anjing Dog (e) Berendam dalam air Stays in water Badak air Hippopotamus (f) Menghasilkan lendir Produces mucus Siput babi Snail Memanaskan badan ketika sejuk Warm the body when it is cold Cara Method Haiwan Animal (g) Mengembangkan bulunya Puff up their fur Arnab, beruang kutub/Rabbit, polar bear (h) Lapisan lemak tebal di bawah kulit Thick fat layer (blubber) beneath the skin Anjing laut, beruang kutub/Seal, polar bear (i) Berhibernasi Hibernates Ular Snake 2 Gariskan jawapan yang betul tentang homeostasis dalam reptilia dan tumbuhan. TP2 Underline the correct answers about the homeostasis in reptiles and plants. (a) Dalam persekitaran yang sejuk, aktiviti badan haiwan reptilia seperti pergerakan dan fungsi otot menjadi lebih (perlahan, cepat). Kadar metabolisme (rendah, tinggi) dan suhu badan (menurun, meningkat). In a cold surrounding, body activities of reptiles such as movement and muscle function become (slower, faster). The metabolic rate (low, high) and body temperature (decreases, increases). (b) Stoma (terbuka, tertutup) pada waktu siang untuk menghilangkan lebihan (air, udara) daripada daun melalui (respirasi, transpirasi) untuk (menyejukkan, memanaskan) tumbuhan. Pada cuaca terlalu panas, stoma (terbuka, tertutup) untuk mengurangkan kehilangan (air, udara). The stomata is (opened, closed) during daytime to release excess (water, air) through (respiration, transpiration) to (cool, warm) the plant. During hot weather, stomata is (opened, closed) to reduce the (water , air) loss. SP3.1.2, SP3.1.3 Buku teks m/s 78 – 81 Praktis Kendiri BAB 3 38

Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. Bahagian A/Section A 1 Apakah sistem badan yang terlibat dalam kawal atur suhu dalam badan? What are the body systems that involved in temperature regulation in the body? I Sistem endokrin Endocrine system II Sister perkumuhan Excretory system III Sistem pencernaan Digestive system IV Sistem rangka Skeletal system A I dan/and II B III dan/and IV C II dan/and III D I dan/and IV 2 Apakah mekanisme pembetulan jika kandungan air di dalam badan meningkat? What is the corrective mechanism if the water content in the body increases? A Kurang berpeluh Less sweating B Tiada hormon dihasilkan No hormone is produced C Kurang air kencing dihasilkan Less urine is produced Bahagian B/Section B 1 (a) Gariskan jawapan yang betul tentang kawal atur suhu badan. Underline the correct answers about the regulation of body temperature. (i) Pada hari sejuk, salur darah di kulit (mengecut, mengembang). During a cold day, blood vessels in the skin (constrict, dilate). (ii) Otot rangka akan mengecut dan mengendur secara aktif pada hari yang sangat (panas, sejuk). Skeletal muscles will contract and relax actively during a very (hot, cold) day. [2 markah/2 marks] (b) Bulatkan dua organ yang terlibat dalam kawal atur suhu badan. Circle two organs found in regulation of body temperature. [2 markah/2 marks] D Lebih banyak air kencing dihasilkan More urine is produced 3 Apakah yang berlaku jika salur darah pada kulit mengecut dan bulu roma menegak? What is happening if blood vessels in the skin constrict and hairs stand erect? A Suhu badan rendah The body temperature is low B Kandungan air dalam badan rendah The water content in the body is low C Suhu badan tinggi The body temperature is high D Kelenjar peluh menghasilkan terlalu banyak peluh The sweat gland produces too much sweat 4 Bagaimanakah haiwan reptilia seperti cicak dan buaya mengekalkan homeostasis pada persekitaran yang panas? How do reptiles such as lizards and crocodiles maintain homeostasis towards hot surrounding? A Pergerakan menjadi lebih perlahan Movements become slower B Kadar metabolisme rendah Metabolism rate low C Aktiviti badan menjadi lebih pantas Body activities become faster D Jantung berdegup dengan lebih perlahan The heart beats slower 5 Bagaimanakah pokok pisang mengurangkan kehilangan air melalui transpirasi semasa cuasa panas? How does a banana tree reduce water loss through transpiration during hot weather? A Menggulungkan daun Roll up its leaves B Membukakan daun Open up its leaves C Menggugurkan daun Shedding its leaves D Membukakan stoma daun Open up the leaves stoma PRAKTIS 3 (UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK) BAB 3 39

Bahagian C/Section C 2 Rajah 2 menunjukkan Kim Seng berada di bawah cahaya matahari yang terik. Keadaan yang terlalu panas adalah tidak selamat bagi setiap orang. Jika keadaan berterusan, Kim Seng mungkin akan menghadapi strok haba. Diagram 2 shows Kim Seng is under the strong sunlight. Overheating is not safe for everyone. If the situation persists, Kim Seng is likely to experience a heat stroke. R P Q Peluh Sweat Struktur kulit/Skin structure Rajah 2/Diagram 2 (a) Namakan bahagian kulit yang berlabel P, Q dan R pada Rajah 2 yang terlibat dalam kawal atur suhu badan. Name the parts of skin labelled P, Q and R in Diagram 2 that involved in regulation of body temperature. P: Kelenjar peluh/Sweat gland Q: Kapilari darah/Blood capillary R: Rambut/Hair [3 markah/3 marks] (b) Selain berpeluh, nyatakan dua homeostasis lain badan Kim Seng terhadap cuaca yang terlalu panas. Besides sweating, state two others homeostasis of Kim Seng’s body towards overheated weather. 1. Bulu roma condong/Hairs lie flat 2. Salur darah mengembang/Blood vessels dilate [2 markah/2 marks] (c) Kim Seng kurang meminum air pada cuaca yang panas ini. Aras air normal menurun dalam badannya. Kim Seng drank less water in this hot weather. The normal water level drops in his body. (i) Mengapakah kandungan air dalam badan Kim Seng menurun? Why is the water content in Kim Seng’s body decreasing? Banyak berpeluh/A lot of sweating [1 markah/1 mark] (ii) Bagaimanakah sistem badan menjalankan mekanisme pembetulan untuk meningkatkan kandungan air dalam badan kita? KBAT/Menganalisis How body systems conduct corrective mechanism to increase the water content in our body? Otak merangsang rembesan sejenis hormon untuk mengarah ginjal menghasilkan sedikit kencing. Kita berasa dahaga. The brain stimulates the secretion of a type of hormone to direct the kidneys to produce a little urine. We feel thirsty. [2 markah/2 marks] BAB 3 40

BAB Setiap organisma hidup membiak untuk menghasilkan individu baharu. Proses pembiakan meningkatkan populasi suatu spesies dan mengembangkan spesiesnya. Each living organism reproduces to form new individuals of its own kind. Thus, the process of reproduction increases the population of a species to propagate their species. APAKAH PEMBIAKAN? WHAT IS REPRODUCTION? Pembiakan Reproduction BIDANG PEMBELAJARAN TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Nota Ekstra Praktis Kendiri Nota Grafik 4 Pembiakan seks dan aseks Sexual and asexual reproductions Sistem pembiakan manusia Human reproductive system Persenyawaan dan kehamilan Fertilisation and pregnancy Kemandulan dan pencegahan kehamilan Sterility and birth control Kitar haid The menstrual cycle Perkembangan fetus dan bayi The development of foetus and babies Pembiakan tumbuhan Reproduction in plants Anda akan belajar …/You will learn … Nota PowerPoint 41

NOTA BESTARI Pembiakan 1. Pembiakan seks ialah satu proses penghasilan individu baharu melalui percantuman antara satu gamet jantan dengan satu gamet betina. 2. Pembiakan aseks hanya melibatkan satu individu sahaja tanpa melibatkan sel pembiakan. Reproduction 1. Sexual reproduction is a process of producing a new individual through the fusion of one male gamete with one female gamete. 2. Asexual reproduction only involves one individual organism without involving reproductive cells. Pembiakan Manusia 1. Sistem pembiakan manusia berfungsi untuk menghasilkan gamet untuk pembiakan. 2. Sperma akan bersenyawa dengan ovum untuk membentuk zigot. Kemudian, zigot akan berkembang menjadi embrio, fetus dan bayi. The Human Reproduction 1. The human reproductive system functions to produce gametes for reproduction. 2. A sperm fertilise with an ovum to form a zygote. The zygote then develops to become embryo, foetus and baby. Kitar Haid 1. Haid ialah satu proses keguguran lapisan dinding uterus dan pengaliran keluar darah melalui faraj. 2. Haid mengandungi darah, ovum mati dan lapisan tisu yang melapik permukaan dinding uterus. The Menstrual Cycle 1. Menstruation is the process of shedding of the lining of the uterine wall and discharge of blood through the vagina. 2. Menstrual discharge contains blood, the dead ovum and a layer of tissue which covered the surface of the uterine wall. Pencegahan Kehamilan Pencegahan kehamilan biasanya dilakukan oleh pasangan suami isteri yang tidak bersedia untuk mendapatkan anak, sudah mempunyai bilangan anak yang banyak dan ingin menjarakkan tempoh kelahiran anak. Birth Control Birth control (contraception) is usually carried out by couples who are not ready to have a child, already have many children and want to space out the birth of their children. Bunga dan Pendebungaan 1. Bunga merupakan struktur pembiakan bagi tumbuhan berbunga. 2. Pendebungaan ialah satu proses pemindahan butir debunga dari anter ke stigma suatu bunga. 3. Pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk adalah dua jenis pendebungaan. The Flower and Pollination 1. The flower is the reproductive structure of a flowering plant. 2. Pollination is the process of transferring pollen grains from an anther to a stigma of a flower. 3. Self-pollination and cross-pollination are two types of pollination. Persenyawaan dan Perkembangan Biji Benih 1. Selepas persenyawaan, ovul akan berkembang menjadi biji benih manakala ovari akan berkembang menjadi buah. 2. Biji benih terdiri daripada tiga bahagian, iaitu testa, kotiledon dan embrio. 3. Embrio terdiri daripada plumul, radikel dan kotiledon. 4. Plumul akan membesar menjadi pucuk manakala radikel akan membesar menjadi akar. 5. Percambahan adalah satu proses pertumbuhan embrio dalam biji benih menjadi anak benih. 6. Syarat-syarat yang diperlukan untuk percambahan ialah dengan adanya air, udara (oksigen) dan suhu (haba) yang sesuai. Fertilisation and the Development of Seeds 1. After fertilisation, the ovule will develop into a seed while the ovary will develop into a fruit. 2. A seed consists of three parts, i.e. the testa, cotyledon and embryo. 3. The embryo consists of the plumule, radicle and cotyledon. 4. The plumule will grow to become the shoot while the radicle will grow to become the root. 5. Germination is the process in which the embryo in a seed grows to become a seedling. 6. The conditions required for germination are the presence of water, air (oxygen) and a suitable temperature (heat). BAB 4 42

Standard Kandungan 4.1 Pembiakan seks dan aseks Tarikh: PBD Masteri AKTIVITI PERBINCANGAN 4.1 Pembiakan seks dan aseks Sexual and asexual reproductions Lengkapkan peta konsep di bawah dengan perkataan yang betul tentang pembiakan. TP1 Complete the concept map below with suitable words about reproduction. Pembiakan aseks/Asexual reproduction Persenyawaan/Fertilisation Reptilia/Reptiles Pembiakan seks/Sexual reproduction Pembiakan/Reproduction Ikan/Fish Persenyawaan luar/External fertilisation Amfibia/Amphibians Burung/Birds Persenyawaan dalam/Internal fertilisation Mamalia/Mammals SP4.1.1, SP4.1.2 Buku teks m/s 90 – 93 Praktis Kendiri 1 Pembiakan/Reproduction Proses penghasilan individu baharu atau anak daripada organisma hidup untuk mengembangkan spesiesnya. The process of producing new individuals or offspring from living organisms to propagate their species. 4 Persenyawaan/Fertilisation • Proses percantuman nukleus gamet jantan dan gamet betina untuk membentuk zigot. The process of fusion of the nuclei of a male gamete and female gamete to form a zygote. 2 Pembiakan seks/Sexual reproduction • Melibatkan dua induk dan gamet Involve two parents and gametes • Ciri-ciri anak dan induk adalah berlainan Characteristics of offspring and parents are different 5 Persenyawaan dalam/Internal fertilisation • Berlaku di dalam badan organisma betina. Takes place inside the body of the female organism. Mamalia, reptilia, burung Mammals, reptiles, birds 3 Pembiakan aseks/Asexual reproduction • Melibatkan satu induk dan tidak melibatkan gamet/Involve one parents and does not involve gamete • Ciri-ciri anak dan induk adalah sama Characteristics of offspring and parents are the same 6 Persenyawaan luar/External fertilisation Berlaku di luar badan organisma betina (dalam air)./Takes place outside the body of the female organism (in the water). Ikan, amfibia Fish, amphibians dikelaskan kepada/is classified into dikelaskan kepada/is classified into melibatkan/involves contoh organisma examples of organism contoh organisma examples of organism Zigot Zygote BAB 4 43

Tarikh: PBD Masteri AKTIVITI PERBINCANGAN 4.2 Pembiakan aseks Asexual reproduction 1 Kenal pasti jenis pembiakan aseks./Identify the types of asexual reproduction. Pertunasan Pembentukan spora Pembiakan vegetatif Belahan dedua Penjanaan semula Budding Spore formation Vegetative reproduction Binary fission Regeneration (a) Belahan dedua Binary fission (b) spora spore Pembentukan spora Spore formation (c) tunas bud Pertunasan Budding (d) Penjanaan semula Regeneration (e) Pembiakan vegetatif Vegetative reproduction 2 Kelaskan organisma mengikut jenis pembiakan aseks dalam peta dakap di bawah. Classify the organisms according to its types of asexual reproductions in the brace map below. Pembiakan aseks Asexual reproduction Belahan dedua Binary fission Bakteria/Bacteria Amoeba Paramecium Euglena Pertunasan Budding Yis/Yeast Hydra Pembentukan spora Spore formation Alga/Algae Mucor Paku pakis/Fern Cendawan/Mushroom Penjanaan semula Regeneration Tapak sulaiman/Starfish Planaria Cacing pipih/Flatworm Pembiakan vegetatif Vegetative reproduction Halia/Ginger Ubi kentang/Potato Ubi keladi/Yam Lobak merah/Carrot SP4.1.1 Buku teks m/s 95 Lobak merah/Carrot Bakteria/Bacteria Mucor Amoeba Yis/Yeast Ubi keladi/Yam Hydra Alga/Algae Cendawan/Mushroom Planaria Halia/Ginger Paku pakis/Fern Euglena Cacing pipih/Flatworm Ubi kentang/Potato Tapak sulaiman/Starfish Paramecium Video BAB 4 44