Eksperimen Wajib 13 Tajuk: Hubungan antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r Title: The relationship between the angle of incidence, i and the angle of refraction, r Nama murid/Name of student: Tingkatan/Form: Nama guru/Name of teacher: Tarikh/Date: Tema : 4 Tenaga dan Kelestarian Hidup Theme Energy and Sustainability of Life Bidang pembelajaran : 8 Cahaya dan optik Learning area Lights and optic Standard kandungan : 8.4 Pembiasan cahaya Content standard The refraction of light Standard pembelajaran : 8.4.3 Merumuskan hubungan antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r apabila cahaya bergerak dari medium kurang tumpat ke lebih tumpat Learning standard Conclude the relationship between the angle of incidence, i and the angle of refraction, r when the light travels from a less dense medium to a denser medium Standard prestasi : TP1 Mengingat kembali pembiasan cahaya Performance standard Recall the knowledge and science skills on the refraction of light TP2 Memahami pembiasan cahaya/Understand the refraction of light and able to explain their understanding Mengkaji hubungan antara sudut tuju, i, dengan sudut biasan, r, apabila cahaya bergerak dari medium kurang tumpat (udara) ke medium lebih tumpat (bongkah kaca). To study the relationship between the angle of incidence, i, and angle of refraction, r, when light travels from a less dense medium (air) to a more dense medium (glass block). Apakah hubungan antara sudut tuju, i, dengan sudut biasan, r? Dengan menambahkan sudut tuju, adakah sudut biasan juga akan bertambah? What is the relationship between the angle of incidence, i, and angle of refraction, r, when light travels from a less dense medium to a more dense medium? Semakin besar sudut tuju, i, semakin besar sudut biasan, r. The greater the angle of incidence, i, the bigger the angle of refraction, r. (a) dimanipulasikan : Sudut tuju, i manipulated The angle of incidence, i (b) bergerak balas : Sudut biasan, r responding The angle of reflection, r (c) dimalarkan : Saiz celah constant The size of the slit/The shape of glass block Bongkah kaca, kotak sinar, plat satu celah, pembaris, bekalan kuasa, kertas putih, protraktor. Glass block, ray box with single slit plate, plastic ruler, power supply, white paper, protractor. Tujuan Pernyataan Masalah Hipotesis Pemboleh Ubah Bahan dan Radas Buku teks m/s 235 – 236 Eksperimen 8.2 195
1 Lakukan aktiviti ini di dalam tempat gelap. Carry out the activity in a dark place. 2 Tujukan alur sinar cahaya dari kotak sinar ke arah permukaan bongkah kaca pada suatu sudut. Direct a light ray from the ray box onto the surface of the glass block. 3 Surih bentuk blok kaca, sinar tuju dan sinar keluar pada kertas putih itu. Lukiskan garis normal. Draw the outline of the glass block, the incident ray and the emergent ray on the white paper. Draw the normal. 4 Alihkan bongkah kaca dan sambungkan titik masuk dan titik keluar sinar cahaya untuk menunjukkan arah sinar di dalam bongkah kaca. Remove the glass block and connect the entry and exit points of the light ray to show the direction of the ray in the glass block. 5 Ukur sudut tuju, i, dan sudut biasan, r, dan rekodkan dalam jadual. Measure the angle of incidence, i, and the angle of refraction, r, and record in the table. 6 Ulang langkah 1 hingga 6 dengan sudut-sudut tuju yang berlainan. Repeat steps 1 to 6 by using different angles of incidence. 1 Aktiviti dilakukan di tempat gelap./The activity is carried out in a dark place. 2 Alur sinar cahaya ditujuka dari kotak sinar ke arah permukaan blok kaca pada suatu sudut./A light ray is directed from the ray box onto the surface of the glass block. 3 Bentuk blok kaca, sinar tuju dan sinar keluar disurih pada kertas putih itu. Garis normal dilukis./The outline of the glass block, the incident ray and the emergent ray are drawn on the white paper. The normal is drawn. 4 Bongkah kaca dialih dan titik masuk dan titik keluar sinar cahaya disambung untuk menunjukkan arah sinar di dalam bongkah kaca. The glass block is removed and the entry and exit points of the light ray is connected to show the direction of the ray in the glass block. 5 Sudut tuju, i, dan sudut biasan, r, diukur dan direkod dalam jadual./The angle of incidence, i, and the angle of refraction, r, are measured and recorded in the table. 6 Langkah 1 hingga 5 diulang dengan sudut-sudut tuju yang berlainan. Steps 1 to 6 are repeated by using different angles of incidence. Sudut tuju, i (°) Angle of incidence, i (°) 10 20 30 40 50 Sudut biasan, r (°) Angle of refraction, r (°) 6 12 18 24 30 (Jawapan murid/Student’s answer) Apakah hubungan antara sudut tuju, i, dengan sudut biasan, r? What is the relationship between the angle of incidence, i, and the angle of refraction, r? Apabila sudut tuju, i, bertambah, sudut biasan r, turut bertambah. When the angle of incidence, i, increases, the angle of refraction, r, icreases. Hipotesis diterima. Semakin besar sudut tuju, i, semakin besar sudut biasan, r. Hypothesis is accepted. The greater the angle of incidence, i, the bigger the angle of refraction, r. Prosedur Langkahlangkah Keputusan Soalan Kesimpulan Kotak sinar Ray box Sinar tuju Incident ray Kertas putih White paper Bongkah kaca Glass block Garis normal Normal Tahap penguasaan penyiasatan saintifik: Tahap penguasaan sikap saintifik dan nilai murni: 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 196
197 JAWAPAN Praktis 1 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 B 2 A 3 D 4 A 5 B Bahagian B 1 (a) Alat pengukur Neraca tiga alur Measuring instrument Triple beam balance Unit/Unit Kilogram/kg (b) (i) jisim mass (ii) paralaks Parallax Bahagian C 2 (a) X: Silinder penyukat Measuring cylinder Y: Buret Burette (b) X: 32.0 cm3 /ml Y: 32.25 cm3 /ml (c) Alat pengukur Y lebih itu pengukurannya. Measuring instrument Y is more accurate in measuring. (d) (i) Bacaan awal: 0.75 cm3 Intial reading: 0.75 cm3 Bacaan akhir: 49.35 cm3 Final reading: 49.35 cm3 (ii) 49.35 cm3 – 0.75 cm3 = 48.60 cm3 (e) Mata Ramlah tidak berserenjang dengan skala bacaan. Ralat paralaks berlaku. Ramlah's eyes are not perpendicular to the reading scale. Parallax error occurs. Praktis 2 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 B 2 D 3 A 4 D 5 D Bahagian B 1 (a) (i) P (ii) T (b) banyak sel, fungsi many cells, function Bahagian C 2 (a) (i) K: Amoeba L: Spirogyra (ii) K: Dibina daripada satu sel Made up of one cell L: Dibina daripada banyak sel Made up of many cells (iii) K tidak mempunyai dinding sel dan kloroplas K does not have a cell wall and chloroplasts (b) Jerebu mengurangkan keamatan cahaya matahari yang sampai ke daun. Oleh itu, kadar fotosintesis pada tumbuhan hijau akan menjadi lebih rendah. Haze reduces the intensity of sunlight which reaches the leaves. Thus, the rate of photosynthesis by green plants will become lower. Praktis 3 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 A 2 D 3 A 4 C 5 A Bahagian B 1 (a) (i) mengecut constrict (ii) sejuk cold (b) Bahagian C 2 (a) P: Kelenjar peluh Sweat gland Q: Kapilari darah Blood capillary R: Rambut Hair (b) 1. Bulu roma condong Hairs lie fl at 2. Salur darah mengembang Blood vessels dilate (c) (i) Banyak berpeluh A lof of sweating (ii) Otak merangsang rembesan sejenis hormon untuk mengarah ginjal menghasilkan sedikit kencing. Kita berasa dahaga. The brain stimulates the secretion of a type of homone to direct the kidneys to produce a little urine. We feel thirsty. Praktis 4 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 B 2 B 3 D 4 B 5 D Bahagian B 1 (a) (i) Serviks Cervix (ii) Uterus Uterus (b) (i) Embrio Embryo (ii) Fetus Foetus
198 Bahagian C 2 (a) (i) K: Tiub Falopio Fallopian tube L: Uterus Uterus M:Serviks Cervix (ii) Menempatkan dan melindungi embrio/ Tempat embrio berkembang dan membesar Implants and protects the embryo/Place where the embryo develops and grows (b) IUCD dan implan. Alat-alat ini boleh dikeluarkan daripada badan perempuan pada bila-bila masa. IUCD and implant. These devices can be taken out from the female body at anytime. (c) Ya. Perempuan itu masih mempunyai satu tiub Falopio lagi. Yes. The female still has another Fallopian tube. Praktis 5 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 B 2 C 3 C 4 A Bahagian B 1 (a) (i) Cecair/Liquid (ii) Pepejal/Solid (b) berjauhan, ruang far apart, spaces Bahagian C 2 (a) Lukisan pemerhati. Benang/Thread X Y Sebab: Udara mempunyai jisim Reason: Air has mass (b) Batu/Stone Air/Water Oksigen/Oxygen (c) – Boleh dimampat Can be compressed – Daya tarikan antara zarah yang lemah Weak attractive forces between particles Praktis 6 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 C 2 C 3 D Bahagian B 1 (a) Oksigen, Natrium Oxygen, Sodium (b) – Pereputan daun Decay of leaves – Pengaratan besi Rusting of iron Bahagian C 2 (a) Pengapungan Floatation (b) (i) Minyak Oil (ii) Air Water (c) (i) Sebatian Compound (ii) Elektrolisis Electrolysis (d) (i) Unsur Element (ii) Persamaan: Dibina daripada atom. Similarity Is made up of atoms. Perbezaan: Campuran- tiada Difference bahan baharu terbentuk Mixtures- no new substance is formed Sebatian- bahan baharu terbentuk Compounds- new substance is formed Praktis 7 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 D 2 D 3 C 4 B 5 A Bahagian B 1 (a) Y: Karbon dioksida/Carbon dioxide Z: Nitrogen/Nitrogen (b) oksigen, cahaya oxygen, light Bahagian C 2 (a) Berkongsi kereta, gunakan basikal bagi menggantikan kenderaan bermotor dan berjalan kaki sekiranya perlu ke tempat yang berhampiran. Car pool, use bicycles to replace motorised vehicles and walk if it is only a short distance. (b) Pembakaran hutan, pembakaran terbuka, pembakaran haram untuk tujuan penanaman dan asap daripada kilang/asap daripada kenderaan Forest burning, open burning, illegal burning for cultivation purposes and smoke from factories/ smoke from vehicles (c) Kandungan oksigen berkurang manakala kandungan karbon dioksida bertambah. The oxygen content decreases while the carbon dioxide content increases. (d) Gelang getah tebal Thick rubber band Kain Fabric Jahitan benang Stitches of thread Dawai pendek/Short wire
199 Praktis 8 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 C 2 D 3 B 4 C 5 C Bahagian B 1 (a) (i) Hijau Green (ii) Merah Red (b) (i) dipantul reflected (ii) diserap absorbed Bahagian C 2 (a) X: Maya, tegak dan membesar Virtual, upright and enlarged Y: Maya, tegak dan mengecil Virtual, upright and diminished Z: Maya, tegak dan sama saiz/songsang sisi Virtual, upright and same size/laterally inverted (b) X: Cermin cekung Concave mirror Y: Cermin cembung Convex mirror Z: Cermin satah Plane mirror (c) Cermin Z dipilih. Cermin Z ialah cermin cembung. Cermin Z diletakkan di sudut pasar raya kerana cermin ini memberikan imej tegak dan mengecil serta memberikan medan pandangan yang lebih luas. Mirror Z is chosen. Mirror Z is a convex mirror. It is placed at the corners of supermarkets because it gives an upright and diminished image and provide a wider field of view. Praktis 9 (Ujian Akhir Sesi Akademik) Bahagian A 1 D 2 D 3 C Bahagian B 1 (a) (ii) Aktiviti magma Magmatic activity (iv) Olakan mantel Mantle convection (b) (i) Gempa bumi earthquake (ii) lava lava Bahagian C 2 (a) Ikan ini hidup di dalam zon gelap. Tiada cahaya dapat menembusi zon ini. Ikan ini menghasilkan cahaya untuk membantu pergerakannya. This fish lives in the dark zone. No light penetrates this zone. This kind of fish produces light to help them in their movement. (b) Geobencana ini ialah puting beliung. Puting beliung boleh menyebabkan kehilangan nyawa, kerosakan harta benda dan kerosakan persekitaran. This geohazard is a tornado. Tornadoes can cause loss of life, damage to property and damage to environment. (c) Arang batu adalah sejenis batu sedimen. Arang batu terbentuk daripada tumbuhan paya yang mati berjuta-juta tahun dahulu dan dimampatkan oleh lapisan tanah di atasnya. Tekanan dan suhu tinggi yang bertindak ke atas tumbuhan tersebut menukarkannya kepada arang batu. Coal is a type of sedimentary rock. Coal is formed from swamp plants that died millions of years ago and had been compressed by layers of earth on top. High pressure and temperature that acted on these plants changed them into coal.