ใบงานวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง ความรูพ้ ้นื ฐานในการอ่าน สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชีว้ ัด ม.2/1,ม.2/8
ชื่อ .............................................. นามสกุล ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คาสง่ั ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปนี้

1 การอา่ นในใจแตกต่างจากการอา่ นออกเสียงอย่างไร

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……

2 การอา่ นมีความสาคญั อยา่ งไร

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……

3 การอ่านหนังสือในห้องสมดุ ต้องปฏิบตั ิอย่างไร จึงจะถูกต้องตามมารยาทในการอ่าน

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………

4 การอา่ นทีม่ ีประสทิ ธิภาพ มีปจั จยั พื้นฐานอยา่ งไร

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2
เรื่อง ความรพู้ ืน้ ฐานในการอา่ น สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชว้ี ัด ม.1/2,ม.1/8
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คาสัง่ ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้

1 การอา่ นในใจแตกต่างจากการอา่ นออกเสียงอย่างไร

ตอบ การอา่ นในใจเป็นการอ่านเพื่อทาความเข้าใจข้อความตวั อกั ษรและสัญลกั ษณ์ตา่ ง ๆ สว่ นการ
อา่ นออกเสยี งเปน็ การเปลง่ เสยี งตามตัวอกั ษรและสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ เพ่อื ให้ผู้ฟังเข้าใจความหมายซึ่ง
อาจมีจุดมุ่งหมายตา่ งกัน

2 การอา่ นมีความสาคัญอยา่ งไร

ตอบ1) ไดร้ ับสาระความรู้ตา่ ง ๆ ซึ่งจะทาใหผ้ ู้อา่ นเป็นผู้ทีท่ นั ต่อเหตกุ ารณ์
2) การอา่ นหนังสือเปน็ การฝึกกระบวนการคดิ ผ่านทางสมอง ทาให้เกดิ สมาธิ ถ้ามีการฝึกฝน

อย่างสม่าเสมอจะทาให้เกดิ การพฒั นาและสมั ฤทธิผล
3) ผู้ทอ่ี า่ นหนังสือจะได้ทั้งความคิดและจินตนาการ รวมทั้งมีความเพลดิ เพลนิ ในการอ่าน

3 การอ่านหนังสือในห้องสมดุ ต้องปฏิบัติอย่างไร จึงจะถกู ต้องตามมารยาทในการอ่าน

ตอบ1)ไม่อา่ นเสียงดงั สรา้ งความราคาญใหแ้ ก่ผู้อ่นื
2)ไม่ใช้อุปกรณ์สอ่ื สารภายในห้องสมุด
3)ไม่นาอาหารและเครอ่ื งดม่ื เขา้ ไปรบั ประทานขณะอา่ นหนังสือในห้องสมุด
4)เมือ่ อา่ นหนงั สือเสร็จแลว้ ให้นาไปวางไว้ตรงจดุ ท่ีบรรณารักษ์กาหนด
5) ไม่ฉกี หนงั สือ พบั มมุ หรือทาให้หนังสือยับ ชารดุ สกปรก ถา้ ต้องการข้อความหรอื รูปภาพจาก

หนงั สอื ควรใช้วิธีคัดลอกหรือถา่ ยเอกสารดว้ ยความระมดั ระวงั
6) การใช้หนงั สือพิมพ์ เมื่ออา่ นจบแล้วให้จดั เรียงหนา้ ตามเดิม และเกบ็ ให้เรียบรอ้ ย

4 การอา่ นทีม่ ีประสทิ ธิภาพ มีปัจจยั พื้นฐานอยา่ งไร

ตอบ 1) กรณีทีอ่ ่านออกเสียงต้องฝึกใช้เสียง การใช้เสยี งตอ้ งมีพลัง มีนา้ หนกั เสียงดงั ให้ได้ยินท่วั ถึง
ใช้น้าเสียงหนักเบาเพ่อื เนน้ ความสาคัญของข้อความให้สอดคล้องกบั เน้ือเรื่อง
2)ฝึกการใช้อารมณ์ ตอ้ งสอดแทรกอารมณ์ให้เหมาะสมกบั เนือ้ เร่อื งและเจตนาของผู้เขยี น
3)ฝึกอา่ นให้คล่องและถูกตอ้ งตามอักขรวิธี โดยเฉพาะ ร ล คาควบกล้าตอ้ งออกเสยี งให้ชัดเจน
4)มีสมาธทิ แ่ี น่วแน่ในการอ่านและมีบคุ ลิกภาพทีด่ ี

ใบงานวิชาภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การอ่านออกเสียงคาในภาษาไทย สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชว้ี ดั ม.2/2
ชือ่ .............................................. นามสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาสงั่ ใหน้ ักเรียนฝึกอ่านและเขียนคาอา่ นของคาต่อไปนี้ใหถ้ กู ต้อง

การอา่ นแบบเรียงพยางค์ การอ่านคาที่มีตัว ฤ

1. ครหา อา่ นว่า ............................................................ 1. กฤตกิ า
2. กรชกาย อา่ นว่า ............................................................ อา่ นว่า .........................................
3. กทลี อ่านว่า ............................................................
4. ปรโลก อา่ นว่า ............................................................ 2. กฤษฎา
5. สมถะ อา่ นว่า ............................................................ อา่ นว่า ..........................................
6.กรณี อา่ นว่า ............................................................
3. ตฤณมัย
การอ่านคาที่มีสระอย่กู ับตัวสะกด อา่ นว่า ..........................................

1. ปฏิบตั ิ อา่ นว่า ...................................................... 4. ศฤงคาร
2. นรกภูมิ อา่ นว่า ...................................................... อา่ นว่า ..........................................
3. ปรนนบิ ตั ิ อา่ นว่า ......................................................
4. จักรพรรดิ อา่ นว่า ...................................................... 5. ทฤษฎี
5. อตั โนมัติ อา่ นว่า ...................................................... อา่ นว่า ..........................................
6. คุณสมบัติ อา่ นว่า ......................................................
6. ฤชา
การอา่ นคาสมาส อา่ นว่า ..........................................

1. ราชการ อ่านว่า ...................................................... 7. คฤหสั ถ์
2. จิตแพทย์ อ่านว่า ...................................................... อา่ นว่า .........................................
3. ศลิ ปวิทยา อ่านว่า ......................................................
4. นนทบุรี อ่านว่า ...................................................... 8. มฤตยู
5. ธุรกิจ อ่านว่า ...................................................... อา่ นว่า .........................................
6. ภมู ิศาสตร์ อ่านว่า ......................................................
9. หฤโหด
อา่ นว่า .........................................

10. นฤนาท
อา่ นว่า ..........................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การอ่านออกเสียงคาในภาษาไทย สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ช้วี ัด ม.2/2
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาส่ัง ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านและเขียนคาอา่ นของคาต่อไปนี้ใหถ้ กู ต้อง

การอา่ นแบบเรียงพยางค์ การอา่ นคาที่มีตัว ฤ

1. ครหา อ่านว่า คะ – ระ – หา , คอ – ระ - หา 1. กฤตกิ า
2. กรชกาย อ่านว่า กะ – ระ – ชะ - กาย อา่ นว่า กรดิ – ติ – กา
3. กทลี อ่านว่า กะ – ทะ - ลี
4. ปรโลก อ่านว่า ปะ – ระ – โลก , ปอ - ระ - โลก 2. กฤษฎา
5. สมถะ อ่านว่า สะ – มะ – ถะ อา่ นว่า กริด – สะ - ดา
6.กรณี อ่านว่า กะ –ระ – นี , กอ – ระ - นี
3. ตฤณมัย
การอ่านคาทีม่ ีสระอยู่กับตัวสะกด อา่ นว่า ตริน – นะ – ไม

1. ปฏิบตั ิ อา่ นว่า ปะ – ติ - บดั 4. ศฤงคาร
2. นรกภูมิ อา่ นว่า นะ – รก – กะ - พมู อา่ นว่า สงิ -คาน , สะ-หริง-คาน
3. ปรนนบิ ตั ิ อา่ นว่า ปรน – นิ - บัด
4. จกั รพรรดิ อา่ นว่า จัก – กะ - พดั 5. ทฤษฎี
5. อตั โนมัติ อา่ นว่า อดั – ตะ – โน – มัด อา่ นว่า ทรดิ – สะ - ดี
6. คณุ สมบัติ อา่ นว่า คุน–นะ-สม–บัด , คุณ-สม-บดั
6. ฤชา
การอ่านคาสมาส อา่ นว่า รึ - ชา

1. ราชการ อา่ นว่า ราด – ชะ - กาน 7. คฤหัสถ์
2. จิตแพทย์ อา่ นว่า จิด – ตะ - แพด อา่ นว่า คะ – รึ - หัด
3. ศิลปวทิ ยา อา่ นว่า สนิ – ละ –ปะ – วิด – ทะ - ยา
4. นนทบรุ ี อา่ นว่า นน – ทะ – บุ - รี 8. มฤตยู
5. ธรุ กจิ อา่ นว่า ทุ – ระ - กิด อา่ นว่า มะ – รึด – ตะ - ยู
6. ภูมิศาสตร์ อา่ นว่า พู – มิ - สาด
9. หฤโหด
อา่ นว่า หะ – รึ - โหด

10. นฤนาท
อา่ นว่า นะ – รึ - นาด

ใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การอ่านออกเสียงคาในภาษาไทย สาระที่ 1 ( ท 1.1 ตวั ชว้ี ดั ม.2/2 , 2/8 )
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาสง่ั ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านและเขียนคาอา่ นของคาต่อไปนี้ใหถ้ กู ต้อง

การอา่ นอกั ษรควบไม่แท้ ระบายสีคาควบแทแ้ ล้วฝึกอา่ นออกเสียง

1. โศกเศร้า อา่ นว่า .................................. ปรับปรุง ขรขุ ระ ตน้ ไทร

2. บวงสรวง อา่ นว่า .................................. พลาดพลง้ั ทราบ ขวกั ไขว่
3. ทรดุ โทรม อา่ นว่า .................................. จริง เคว้งควา้ ง ครอบครวั
4. ทรัพย์สนิ อา่ นว่า ..................................

5. เสริมสรา้ ง อา่ นว่า .................................. ผลีผลาม ไซร้ กว้างขวาง
6. อนิ ทรยี ์ อา่ นว่า .................................. ตรากตรา เกรงกลัว หาดทราย
7.ฉะเชิงเทรา อา่ นว่า ..................................

8. พทุ รา อา่ นว่า .................................. พร้อมเพรียง ศรัทธา แกว่งไกว
9. แสร้ง อา่ นว่า ..................................

10. สรอ้ ย อ่านว่า .................................. นนทรี กลนั่ แกล้ง เปลย่ี นแปลง

การอา่ นคาทีม่ ี ฑ การอ่านคาทีม่ ีตัวการนั ต์

1.บัณเฑาะว์(กลอง)อา่ นว่า .................................. 1. กรมธรรม์
อา่ นว่า ............................................
2. บัณฑิต อา่ นว่า ..................................
2. กรสุทธิ์
3. มณฑป อา่ นว่า .................................. อา่ นว่า ............................................

4.กณุ ฑล อา่ นว่า .................................. 3. สมั พนั ธ์
อา่ นว่า ............................................
5.ขณั ฑสกร อา่ นว่า ..................................
4. กเรนทร์
6. มณฑา อ่านว่า ................................. อา่ นว่า ............................................

7.มัณฑนะ อา่ นว่า .................................. 5.ธรรมาสน์
อา่ นว่า ............................................
8.มณฑารพ อา่ นว่า .................................. 6. หิมพานต์
อา่ นว่า ............................................
9. คณั ฑสูตร อา่ นว่า ..................................

10. จัณฑาล อา่ นว่า ..................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การอา่ นออกเสียงคาในภาษาไทย สาระที่ 1 ( ท 1.1 ตัวช้วี ัด ม.2/2 , 2/8 )
ชื่อ .............................................. นามสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาส่ัง ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านและเขียนคาอา่ นของคาต่อไปนี้ใหถ้ กู ต้อง

การอา่ นอักษรควบไม่แท้ ระบายสีคาควบแทแ้ ลว้ ฝึกอา่ นออกเสียง

1. โศกเศร้า อา่ นว่า โสก - เส้า ปรับปรงุ ขรุขระ ตน้ ไทร
2. บวงสรวง อา่ นว่า บวง - สวง
3. ทรุดโทรม อา่ นว่า ซุด - โซม พลาดพลง้ั ทราบ ขวักไขว่
4. ทรพั ย์สนิ อา่ นว่า ซบั - สนิ
5. เสริมสรา้ ง อา่ นว่า เสิม - สา้ ง จริง เคว้งควา้ ง ครอบครัว
6. อนิ ทรยี ์ อา่ นว่า อนิ – ซี
7.ฉะเชิงเทรา อา่ นว่า ฉะ-เชงิ -เซา ผลีผลาม ไซร้ กว้างขวาง
8. พทุ รา อา่ นว่า พดุ - ซา
9. แสร้ง อา่ นว่า แส้ง ตรากตรา เกรงกลัว หาดทราย
10. สรอ้ ย อ่านว่า สอ้ ย
พร้อมเพรียง ศรัทธา แกว่งไกว

นนทรี กลนั่ แกล้ง เปล่ยี นแปลง

การอ่านคาที่มี ฑ การอา่ นคาที่มีตัวการนั ต์

1.บณั เฑาะว(์ กลอง)อา่ นว่า บัน - เดาะ 1. กรมธรรม์
อา่ นว่า กรม – มะ - ทนั
2. บณั ฑิต อา่ นว่า บัน - ดดิ
2. กรสทุ ธ์ิ
3. มณฑป อา่ นว่า มน - ดบ อา่ นว่า กะ – ระ – สุด

4.กุณฑล อา่ นว่า กนุ - ทน 3. สัมพนั ธ์
อา่ นว่า สา – พนั
5.ขณั ฑสกร อา่ นว่า ขนั -ทด-สะ-กอน
4. กเรนทร์
6. มณฑา อ่านว่า มน-ทา อา่ นว่า กะ – เรน

7.มณฑนะ อา่ นว่า มน-ทะ-นะ 5.ธรรมาสน์
อา่ นว่า ทา – มาด
8.มณฑารพ อา่ นว่า มน-ทา-รบ 6. หิมพานต์
อา่ นว่า หิม – มะ – พาน
9. คัณฑสูตร อา่ นว่า คัน-ทะ-สดู

10.จัณฑาล อา่ นว่า จนั - ทาน

ใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การอ่านอกั ษรย่อ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชว้ี ดั ม.1/2
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาส่งั ใหน้ ักเรียนเขียนคาเต็มของอกั ษรยอ่ ต่อไปนี้พร้อมท้ังฝึกอา่ นใหถ้ ูกต้อง

1. ททท. ย่อมาจาก ....................................................................... เขียนตัวย่อ
2. กฟผ. ย่อมาจาก ....................................................................... เซนตเิ มตร
3. กฟน. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
4. กฟภ. ย่อมาจาก ....................................................................... เมตร
5. สคบ. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
6. กยศ. ย่อมาจาก ....................................................................... มิลลลิ ติ ร
7. สจ. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
8. อ.ต.ก. ย่อมาจาก ....................................................................... กิโลเมตร
9. อบจ. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
10. สตง. ย่อมาจาก ....................................................................... กิโลกรมั
11 รมว. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
12. พ.ร.บ. ย่อมาจาก .....................................................................
13. อย. ย่อมาจาก ....................................................................... อาเภอ
14. พล.อ. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
15. พล.ต.อ. ย่อมาจาก .......................................................................
16. พ.ต.อ. ย่อมาจาก ....................................................................... จังหวัด
17. ร.ต.ท. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................
18. ม.ร.ว. ย่อมาจาก .......................................................................
19. ค.ศ. ย่อมาจาก ....................................................................... ชัว่ โมง
20. พ.ศ. ย่อมาจาก ....................................................................... ..............................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การอ่านอักษรยอ่ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวช้วี ดั ม.1/2
ชื่อ .............................................. นามสกุล ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คาสั่ง ใหน้ กั เรียนเขียนคาเต็มของอกั ษรยอ่ ต่อไปนี้พร้อมท้ังฝึกอา่ นใหถ้ ูกต้อง

1. ททท. ย่อมาจาก การทอ่ งเที่ยวแห่งประเทศไทย เขียนตัวยอ่
2. กฟผ. ย่อมาจาก การไฟฟา้ ฝ่ายผลติ แห่งประเทศไทย เซนตเิ มตร
3. กฟน. ย่อมาจาก การไฟฟ้านครหลวง
4. กฟภ. ย่อมาจาก การไฟฟา้ ส่วนภมู ิภาค ซม.
5. สคบ. ย่อมาจาก สานักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บรโิ ภค เมตร
6. กยศ. ย่อมาจาก กองทนุ เงินให้กยู้ ืมเพื่อการศึกษา ม.
7. สจ. ย่อมาจาก สมาชกิ สภาจังหวัด
8. อ.ต.ก. ย่อมาจาก องค์การตลาดเพอ่ื เกษตรกร มิลลลิ ติ ร
9. อบจ. ย่อมาจาก องค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั มล.
10. สตง. ย่อมาจาก สานกั งานตรวจเงินแผ่นดนิ
11 รมว. ย่อมาจาก รัฐมนตรีวา่ การกระทรวง กิโลเมตร
12. พ.ร.บ. ย่อมาจาก พระราชบัญญตั ิ กม.
13. อย. ย่อมาจาก สานักงานคณะกรรมการอาหารและยา กิโลกรัม
14. พล.อ. ย่อมาจาก พลเอก กก.
15. พล.ต.อ. ย่อมาจาก พลตารวจเอก
16. พ.ต.อ. ย่อมาจาก พันตารวจเอก อาเภอ
17. ร.ต.ท. ย่อมาจาก ร้อยตารวจโท อ.
18. ม.ร.ว. ย่อมาจาก หม่อมราชวงศ์
19. ค.ศ. ย่อมาจาก ครสิ ต์ศกั ราช จังหวัด
20. พ.ศ. ย่อมาจาก พุทธศักราช จ.

ชวั่ โมง
ชม.

ใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การอ่านคาทีม่ ีหลายพยางค์ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ช้วี ดั ม.1/2
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาสั่ง ใหน้ กั เรียนอ่านคาทีก่ าหนดให้ แล้วนาไปเขียนลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกต้อง

ตกั ษยั สมดุ ไทย กาลกิริยา วงั วน ปริญญาบตั ร ญัตติ กรรมวธิ ี
กรกช รุกขเทวดา ทิฐิ ตรณี ปรมาจารย์ บรรลัย คณุ ลักษณะ

ชลธาร กนก ศัลยกรรม เทพบุตร ศาสนสถาน บุพเพสันนิวาส ดาษดืน่
กฤษฎกี า เอกเทศ กรณียกจิ วนิ าศภยั ปุรมิ พรรษา พรหมโลก

บาราศ อสญั กรรม พรรดกึ นรกภมู ิ ผนึก อาชีวศกึ ษา รอมรอ่
อสิ ริยยศ สมั พนั ธภาพ กรกฎาคม พัศดี บาปบุญ เกษียรสมทุ ร

คา 2 พยางค์ คา 3 พยางค์

.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................

คา 4 พยางค์ คา 5 พยางค์

.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การอา่ นคาที่มีหลายพยางค์ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชว้ี ดั ม.1/2
ชื่อ .............................................. นามสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คาส่งั ใหน้ กั เรียนอ่านคาที่กาหนดให้ แล้วนาไปเขียนลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกต้อง

ตกั ษยั สมดุ ไทย กาลกิริยา วงั วน ปริญญาบตั ร ญตั ติ กรรมวธิ ี
กรกช รุกขเทวดา ทิฐิ ตรณี ปรมาจารย์ บรรลยั คณุ ลกั ษณะ

ชลธาร กนก ศัลยกรรม เทพบตุ ร ศาสนสถาน บุพเพสันนิวาส ดาษดื่น
กฤษฎีกา เอกเทศ กรณยี กิจ วินาศภยั ปรุ ิมพรรษา พรหมโลก

บาราศ อสัญกรรม พรรดกึ นรกภมู ิ ผนึก อาชีวศกึ ษา รอมรอ่
อสิ ริยยศ สมั พันธภาพ กรกฎาคม พศั ดี บาปบุญ เกษียรสมทุ ร

คา 2 พยางค์ คา 3 พยางค์

ตกั ษยั วังวน ญัตติ ทิฐิ สมดุ ไทย กรกช ตรณี
บรรลัย กนก ดาษดื่น ชลธาร เทพบุตร เอกเทศ
บาราศ ผนึก บาปบุญ พรหมโลก พรรดึก รอมร่อ
พศั ดี

คา 4 พยางค์ คา 5 พยางค์

ปริญญาบตั ร กรรมวธิ ี กาลกิริยา รกุ ขเทวดา
ปรมาจารย์ ศัลยกรรม คณุ ลกั ษณะ ศาสนสถาน
กฤษฎีกา วินาศภัย บพุ เพสันนิวาส กรณยี กิจ
อสญั กรรม นรกภูมิ ปุริมพรรษา อาชวี ศึกษา
สมั พนั ธภาพ เกษียรสมุทร อสิ ริยยศ กรกฎาคม

ใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การอา่ นบทรอ้ ยกรอง(กลอนหก) สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชว้ี ดั ม.1/2
ชือ่ .............................................. นามสกุล ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คาสงั่ ให้นกั เรียนเขยี นแบ่งจงั หวะในการอ่านและอา่ นออกเสยี งบทประพนั ธด์ ังตอ่ ไปนีใ้ ห้ถกู ตอ้ ง

กลอนหก

เมืองใดไม่มีทหาร เมืองนนั้ ไม่นานเปน็ ข้า
เมืองใดไร้จอมพารา เมืองนน้ั ไม่ช้าอบั จน
เมืองใดไม่มีพณิชเลศิ เมอื งนนั้ ย่อมเกิดขัดสน
เมืองใดไร้ศิลปโ์ สภณ เมืองนนั้ ไม่พน้ เสอ่ื มทราม
เมืองใดไม่มีกวแี ก้ว เมืองนนั้ ไม่แคลว้ คนหยาม
เมืองใดไร้นารีงาม เมืองนน้ั สนิ้ ความภูมิใจ
เมืองใดไม่มีดนตรีเลศิ เมืองนน้ั ไม่เพริศพิสมยั
เมืองใดไร้ธรรมอาไพ เมืองนน้ั บรรลยั แน่นอน
เมืองกังวล ของ ถนอม อัครเศรณี

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

สรุป กลอนหก มีการแบง่ จงั หวะในการอ่านอย่างไร
ตอบ มีการแบง่ จังหวะในการอา่ น .........................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การอา่ นบทร้อยกรอง(กลอนหก) สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวช้วี ดั ม.1/2
ชือ่ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คาสง่ั ให้นกั เรียนเขยี นแบ่งจงั หวะในการอ่านและอา่ นออกเสยี งบทประพนั ธด์ งั ตอ่ ไปนใี้ ห้ถูกตอ้ ง

กลอนหก

เมืองใดไม่มีทหาร เมืองนนั้ ไม่นานเป็นข้า
เมืองใดไร้จอมพารา เมืองนน้ั ไม่ช้าอับจน
เมืองใดไม่มีพณิชเลิศ เมืองนน้ั ย่อมเกดิ ขัดสน
เมืองใดไร้ศิลปโ์ สภณ เมืองนน้ั ไม่พน้ เส่อื มทราม
เมืองใดไม่มีกวแี ก้ว เมืองนน้ั ไม่แคลว้ คนหยาม
เมืองใดไร้นารีงาม เมืองนน้ั สนิ้ ความภมู ิใจ
เมอื งใดไม่มีดนตรเี ลิศ เมอื งนนั้ ไม่เพรศิ พิสมยั
เมืองใดไร้ธรรมอาไพ เมืองนน้ั บรรลัยแน่นอน
เมืองกังวล ของ ถนอม อัครเศรณี

เมอื งใด/ไม่มี / ทหาร / / เมืองนน้ั / ไม่นาน / เป็นข้า / /

เมืองใด / ไร้จอม / พารา / / เมืองนนั้ / ไม่ชา้ / อบั จน / /

เมืองใด / ไม่มี / พณิชเลิศ / / เมืองนน้ั / ย่อมเกิด / ขัดสน / /

เมืองใด / ไร้ศิลป์ / โสภณ / / เมืองนนั้ / ไม่พน้ / เสื่อมทราม / /

เมืองใด / ไม่มี / กวีแก้ว / / เมืองนน้ั / ไม่แคล้ว / คนหยาม / /

เมืองใด / ไร้นา / รีงาม / / เมืองนน้ั / ส้ินความ / ภมู ิใจ / /

เมืองใด / ไม่มี / ดนตรีเลศิ / / เมืองนนั้ / ไม่เพริศ / พิสมัย / /

เมืองใด / ไร้ธรรม / อาไพ / / เมืองนน้ั / บรรลยั / แน่นอน / /

สรุป กลอนหก มีการแบง่ จังหวะในการอ่านอย่างไร

ตอบ มีการแบง่ จงั หวะในการอา่ น ช่วงละ 2 คา ( 2 /2 /2 )

ใบงานวิชาภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง หลักในการอา่ นจับใจความสาคญั สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชีว้ ดั ม.2/2
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ชนั้ .......... เลขที.่ ........

คาสง่ั ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้

1 การอา่ นเพือ่ จบั ใจความสาคัญ มีลกั ษณะอยา่ งไร

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………

2 การอา่ นจับใจความสาคัญ มีความสาคัญอย่างไร

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………

3 การอา่ นเพือ่ จับใจความสาคญั มีหลกั การอย่างไร

ตอบ……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
………………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………….……
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………….………………

4 นักเรียนสามารถนาเร่อื งการอา่ นจับใจความสาคัญไปใชป้ ระโยชน์ในการศึกษาวิชาตา่ ง ๆ ได้อย่างไร

ตอบ……………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….……………………….……………………
…………………………………………………………………………..……………………………………………….……………………………….….…

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง หลกั ในการอ่านจับใจความสาคัญ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชีว้ ัด ม.2/2
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ชน้ั .......... เลขที.่ ........

คาสั่ง ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปนี้

1 การอา่ นเพื่อจบั ใจควาคมาสางั่ คใัญห้นมกั ีลเรักียษนณตะออบยคา่ างถไรามต่อไปนี้

ตอบ เปน็ การอ่านเพอ่ื คน้ หาสาระสาคัญของเรื่องที่อา่ น ซึง่ ผู้เขยี นตอ้ งการส่อื สาร โดยในย่อหน้าหนึง่
จะมีใจความสาคญั เพยี งใจความเดียว นอกจากนั้นจะเปน็ พลความหรือสว่ นประกอบ ผู้อ่านต้อง
พิจารณาทงั้ สองประเด็นเพอ่ื ให้จับใจความสาคัญได้เรว็ ขึน้

2… การอา่ นจับใจความสาคัญ มคี วามสาคัญอยา่ งไร

ตอบ 1) เปน็ พื้นฐานของการอา่ น สามารถนาไปต่อยอดเป็นการวิเคราะห์และประเมินค่าเรอ่ื งท่ีอา่ น
เพราะการอา่ นเพอ่ื จบั ใจความสาคัญ ช่วยให้ทราบข้อมลู เบ้อื งต้นว่า เป็นเร่อื งของใคร ทาอะไร ท่ไี หน
เมือ่ ไร อย่างไร

2) เปน็ การรบั ทราบข้อมูลในระยะเวลาสนั้ เพราะการอ่านจบั ใจความสาคัญเปน็ การอ่านอย่าง
ครา่ วๆ เพ่อื คน้ หาเพียงใจความสาคัญท่สี ุด ผู้อ่านจงึ ใช้เวลาในการอา่ นสนั้ และรับสารไดต้ รงประเด็น

3) เป็นการนาความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจาวัน การอ่านจบั ใจความสาคญั ทาให้ทราบความคิด
และความรู้ทีผ่ ู้เขียนถา่ ยทอด เมื่อนามาวิเคราะห์และประเมินคา่ สารนนั้ แลว้ ก็สามารถเลอื กสรรสิ่งท่มี ี
ประโยชนม์ าใช้ในชวี ิต ประจาวันได้

3 การอา่ นเพื่อจบั ใจความสาคัญ มีหลักการอย่างไร

ตอบ 1) อ่าน ทาความเขา้ ใจเนื้อหา จบั ใจความสาคญั ของแต่ละย่อหน้า
2) คิดตั้งคาถามว่าอะไรเปน็ จดุ สาคญั หรือใจความสาคัญของเรื่อง
3) เขยี น ร่างข้อความทีไ่ ด้อ่านโดยสรุปไว้เป็นตอน ๆ
4) เรียบเรียง นาขอ้ ความที่สรปุ ไว้มาเรยี บเรียงให้เป็นขอ้ ความ โดยใช้ภาษาของตนเอง

4 นกั เรียนสามารถนาเร่อื งการอา่ นจับใจความสาคัญไปใชป้ ระโยชน์ในการศึกษาวิชาต่างๆ ได้อย่างไร

(พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน)

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การจับใจความสาคัญ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชีว้ ัด ม.2/2
ชื่อ ............................................... นามสกุล ...................................... ชน้ั .......... เลขที.่ ........

คาส่ัง ให้นักเรียนจับใจความสาคญั จากขอ้ ความต่อไปน้ี

1

อาหารมื้อหลักที่ไม่ควรงดคือ อาหารมื้อเช้า เน่ืองจากตอนเช้าเป็นการเริ่มต้นทา
กิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิต อาหารมื้อเช้าจะทาให้ร่างกายได้รับพลังงานและสารอาหารอย่าง
พอเพียง สามารถปฏิบตั งิ านในแต่ละวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ใจความสาคญั ของข้อความนี้คอื .....................................................................................

2
ความสมบูรณ์ของชีวิตมาจากความเข้าใจชีวิตเป็นพื้นฐาน คือเข้าใจธรรมชาติ เข้าใจ
ความเปน็ มนุษย์ และความสัมพนั ธท์ เ่ี ก้อื กูลระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ และมนุษย์กับธรรมชาติ
มีความรักความเมตตาต่อเพอ่ื นมนุษย์และธรรมชาติอย่างจริงใจ
ใจความสาคัญของขอ้ ความนีค้ ือ .....................................................................................
...........................................................................................................................................

3
แคลเซียมช่วยป้องกันไม่ให้กระดูกพรุน การเพิ่มแคลเซียมให้ร่างกายจึงนับว่าเป็น
ประโยชนอ์ ย่างยิง่ อาหารพ้ืน ๆ ท้ังน้านม ขนมจีนน้ายา กุ้งแห้ง กะปิ ผักใบเขียว ปลาตัวเล็ก
ทก่ี ินได้ทั้งตวั หรอื เตา้ หู้เหลือง ลว้ นเป็นอาหารทส่ี ูงด้วยแคลเซียมทง้ั สิ้น
ใจความสาคัญของขอ้ ความนี้คือ .....................................................................................

4
ประเทศท่ีพัฒนาแล้ว ต่างตระหนกกันดีว่า การศึกษานั้นเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนา
ประเทศทย่ี อดเยีย่ มท่สี ุด การเร่งรดั พัฒนาทางวัตถใุ ด จักลม้ เหลวสิน้ หากประชาชนยังด้อย
การศึกษา ใจความสาคญั ของข้อความนี้คือ ................................................................
...................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การจบั ใจความสาคัญ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชีว้ ดั ม.2/2
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ชน้ั .......... เลขที.่ ........

คาสัง่ ให้นกั เรียนจับใจความสาคญั จากข้อความต่อไปน้ี

1

อาหารมื้อหลักที่ไม่ควรงดคือ อาหารมื้อเช้า เน่ืองจากตอนเช้าเป็นการเริ่มต้นทา
กิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิต อาหารมื้อเช้าจะทาให้ร่างกายได้รับพลังงานและสารอาหารอย่าง
พอเพียง สามารถปฏิบตั งิ านในแต่ละวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ใจความสาคัญของขอ้ ความนี้คอื อาหารทีไ่ ม่ควรงดคือ อาหารมอื้ เช้า

2
ความสมบูรณ์ของชีวิตมาจากความเข้าใจชีวิตเป็นพ้ืนฐาน คือเข้าใจธรรมชาติ เข้าใจ
ความเป็นมนุษย์ และความสัมพนั ธท์ ่เี ก้อื กลู ระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ และมนุษย์กับธรรมชาติ
มีความรกั ความเมตตาต่อเพอ่ื นมนุษย์และธรรมชาติอย่างจริงใจ
ใจความสาคัญของขอ้ ความนี้คือ ความสมบรู ณ์ของชีวิตมาจากความเขา้ ใจชีวติ
เป็นพื้นฐาน

3
แคลเซียมช่วยป้องกันไม่ให้กระดูกพรุน การเพิ่มแคลเซียมให้ร่างกายจึงนับว่าเป็น
ประโยชนอ์ ย่างยิง่ อาหารพ้ืน ๆ ทั้งน้านม ขนมจีนน้ายา กุ้งแห้ง กะปิ ผักใบเขียว ปลาตัวเล็ก
ทก่ี ินได้ท้ังตวั หรอื เตา้ หู้เหลือง ลว้ นเป็นอาหารท่สี งู ด้วยแคลเซียมทงั้ สิ้น
ใจความสาคัญของข้อความนีค้ ือ แคลเซียมปอ้ งกนั โรคกระดกู พรุน

4
ประเทศท่ีพัฒนาแล้ว ต่างตระหนกกันดีว่า การศึกษาน้ันเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนา
ประเทศทย่ี อดเยี่ยมท่สี ุด การเร่งรดั พัฒนาทางวัตถใุ ด จกั ลม้ เหลวสิน้ หากประชาชนยังด้อย
การศึกษา ใจความสาคัญของข้อความนี้คือ การศึกษาเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนา
ประเทศท่ยี อดเยี่ยมทส่ี ดุ

ใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การสรปุ ใจความสาคัญ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวช้วี ัด ม.2/2
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ชน้ั .......... เลขที.่ .........

คาสง่ั ให้นักเรียนสรุปใจความสาคญั จากขอ้ ความหรอื เรื่องดงั ต่อไปน้ี

1

คนเราแม้ชาติกาเนิดจะเปน็ เชน่ ไรกไ็ ม่สาคัญ ถ้าเป็นคนขยัน หมั่นเพียรคิดทาในส่ิงท่ีถูกท่ี
ควรด้วยสติสัมปชัญญะและปัญญาแบบพุทธแล้ว ย่อมสามารถนาตนไปสู่ท่ีท่ีดีได้ทั้งยัง
สามารถทาตนให้เป็นประโยชนต์ อ่ สังคมได้เป็นอนั มาก
สรปุ ใจความสาคัญของข้อความนี้....................................................................................
...........................................................................................................................................

2
เช้าวันรุ่งข้ึน เสียงไก่ขัน เอ้ก! อ้ี ! เอ้ก ! เอ้ก! ฉันและน้องต่ืนข้ึนแล้วชวนกันไปอาบน้า
พอแตง่ ตวั เสร็จก็ออกไปวง่ิ เลน่ ทีส่ นามหญา้ หน้าบา้ น ฉันพบเห็ดดอกหน่ึง กาลังบาน มีขนาด
ใหญ่มาก ฉันกับน้องยืนดูด้วยความสนใจ คุณน้าซึ่งต่ืนเช้าเช่นกันรีบเดินเข้ามา ห้ามฉันและ
นอ้ งแตะต้องเพราะอาจเปน็ เห็ดพิษ
สรุปใจความสาคญั ของข้อความนี้คือ .............................................................................

3

ยายหลานคู่หน่ึง ขณะเดินทางกลับจากตลาด ยายก้มลงเก็บเหรียญบาทเหรียญหน่ึงจาก
พ้ืนถนน หลานชายตัวน้อยถามยายว่า “ยายเก็บเหรียญบาททาไม บาทเดียว ซื้ออะไรก็ไม่ได้”
ยายจึงจูงมือหลานชายให้หยุดเดิน ก่อนแอบข้างทางและพูดกับหลานเบาๆว่า “ใช่แล้วหลาน
เงินบาทเดียวซื้ออะไรไม่ได้ สมัยน้ี เหตุท่ียายเก็บเหรียญบาทน้ีไม่ใช่เพราะอยากได้หรอกนะ
หลานดูสิ รูปใครรู้ไหม รูปพระเจ้าแผ่นดินเชียวนะ ยายไม่อยากให้เหรียญบาท ท่ีมีรูปในหลวง
ถูกเหยียบยา่ หรอื ถูกมองเป็นเพียงเศษเงินทไ่ี ม่มีใครสนใจ เด๋ียวกลับไปยายจะเอาเหรียญบาท
ไปไว้บนหงิ้ พระ”

“เข้าใจแล้วครบั ยาย” หลานชายตัวน้อยเอ่ยโต้ตอบ ก่อนจะออกก้าวเดินอีกครั้ง พร้อม
กบั พึมพาในลาคอเบาๆวา่ “รูปของพระเจ้าแผ่นดนิ ๆ ๆ ๆ ..”
สรปุ ใจความสาคญั ของเรื่องนี้คือ .......................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การสรุปใจความสาคญั สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชี้วัด ม.2/2
ชื่อ ............................................... นามสกุล ...................................... ชนั้ .......... เลขท.ี่ ........

คาส่งั ให้นักเรียนสรปุ ใจความสาคญั จากขอ้ ความหรอื เรื่องดังต่อไปน้ี

1
คนเราแม้ชาติกาเนิดจะเป็นเช่นไรก็ไม่สาคัญ ถ้าเป็นคนขยัน หม่ันเพียรคิดทาในส่ิงท่ีถูกท่ี
ควรด้วยสติสัมปชัญญะและปัญญาแบบพุทธแล้ว ย่อมสามารถนาตนไปสู่ท่ีท่ีดีได้ทั้งยัง
สามารถทาตนให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ สงั คมได้เป็นอนั มาก
สรปุ ใจความสาคัญของข้อความนี้คือ แนวคาตอบ ถ้าเป็นคนขยันและมีสติสัมปชัญญะ
ก็สามารถพาตัวเองไปพบเจอแตส่ ่งิ ดี ๆ และยงั ช่วยเหลอื สังคมได้

2
เช้าวันรุ่งขึ้น เสียงไก่ขัน เอ้ก! อ้ี ! เอ้ก ! เอ้ก! ฉันและน้องต่ืนขึ้นแล้วชวนกันไปอาบน้า
พอแตง่ ตวั เสร็จก็ออกไปว่งิ เลน่ ทีส่ นามหญา้ หน้าบา้ น ฉันพบเห็ดดอกหน่ึง กาลังบาน มีขนาด
ใหญ่มาก ฉันกับน้องยืนดูด้วยความสนใจ คุณน้าซึ่งต่ืนเช้าเช่นกันรีบเดินเข้ามา ห้ามฉันและ
นอ้ งแตะต้องเพราะอาจเปน็ เห็ดพิษ
สรุปใจความสาคัญของข้อความนี้คือ แนวคาตอบ เห็ดทพ่ี บ อาจเป็นเห็ดมีพษิ

3
ยายหลานคู่หน่งึ ขณะเดนิ ทางกลับจากตลาด ยายก้มลงเกบ็ เหรียญบาทเหรียญหน่ึงจาก
พื้นถนน หลานชายตัวน้อยถามยายว่า “ยายเก็บเหรียญบาททาไม บาทเดียว ซื้ออะไรก็
ไม่ได้” ยายจึงจูงมือหลานชายให้หยุดเดิน ก่อนแอบข้างทางและพูดกับหลานเบาๆว่า “ใช่
แล้วหลาน เงินบาทเดียวซื้ออะไรไม่ได้ สมัยน้ี เหตทุ ย่ี ายเก็บเหรยี ญบาทน้ไี ม่ใช่เพราะอยากได้
หรอกนะ หลานดูสิ รูปใครรู้ไหม รูปพระเจ้าแผ่นดินเชียวนะ ยายไม่อยากให้เหรียญบาท ท่ีมี
รูปในหลวงถูกเหยียบย่า หรือถูกมองเป็นเพียงเศษเงินท่ีไม่มีใครสนใจ เด๋ียวกลับไปยายจะ
เอาเหรียญบาทไปไวบ้ นหิ้งพระ”
“เข้าใจแล้วครับยาย” หลานชายตัวน้อยเอ่ยโต้ตอบ ก่อนจะออกก้าวเดินอีกครั้ง
พร้อมกบั พมึ พาในลาคอเบาๆวา่ “รูปของพระเจ้าแผ่นดนิ ๆ ๆ ๆ ..”
สรุปใจความสาคัญของเรื่องนี้คือ แนวคาตอบ ยายหลานคู่หน่ึงเดินกลับจากตลาด ยาย
ก้มเก็บเหรียญบาทจากพืน้ ถนนเพราะที่เหรียญบาทมีรูปของพระเจ้าแผ่นดิน ยายไม่อยากให้
ใครมาเหยียบยา่ หรือมองว่าเป็นเพียงเศษเงินทีไ่ ม่มีใครสนใจ

ใบงานวิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนแผนผังความคิด สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชี้วดั ม.2/3
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสั่ง ให้นักเรียนเขยี นแผนผังความคิดจากข้อความดงั ตอ่ ไปนี้

จงิ้ หรีดเป็นแมลงที่พบทัว่ ไปตามธรรมชาติ มีลกั ษณะลาตัวขนาดกลางถึงขนาดใหญ่ มีหนวดยาว
2 เส้น ขาคู่หลังใหญ่ใช้สาหรับกระโดด โดยท่ัวไปอาหารของจิ้งหรีด ได้แก่ พืชชนิดต่าง ๆ พันธ์ุ
จิ้งหรีดท่ีพบในประเทศไทยมี 4 ชนิด คือ จิ้งโกร่ง จิ้งหรีดทองคา จิ้งหรีดทองแดง และจิ้งหรีดทอง
ลอย ส่วนการสืบพันธุ์ ตัวผู้และตัวเมียสามารถเริ่มผสมพันธ์ุได้หลังจากวางไข่ประมาณ 3-4 วัน
เริ่มด้วยตัวผู้ส่งเสียงเรียกตัวเมียให้เข้ามาผสมพันธ์ุ จิ้งหรีดมีคุณค่าทางอาหารเทียบเท่ากับปริมาณ
โปรตีนท่มี ีในเน้อื หมู เนอื้ ไก่ ปลาทู มีกรดอะมิโนท่จี าเปน็

...........................
...........................

........................... ...........................
........................... ...........................

จิง้ หรีด

........................... ...........................
........................... ...........................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การเขียนแผนผงั ความคิด สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชี้วดั ม.2/3
ชื่อ ............................................... นามสกุล ...................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสง่ั ให้นักเรียนเขยี นแผนผังความคิดจากข้อความดังตอ่ ไปนี้

จิง้ หรีดเป็นแมลงที่พบท่ัวไปตามธรรมชาติ มีลกั ษณะลาตัวขนาดกลางถึงขนาดใหญ่ มีหนวดยาว
2 เส้น ขาคู่หลังใหญ่ใช้สาหรับกระโดด โดยท่ัวไปอาหารของจิ้งหรีด ได้แก่ พืชชนิดต่าง ๆ พันธ์ุ
จิ้งหรีดท่ีพบในประเทศไทยมี 4 ชนิด คือ จิ้งโกร่ง จิ้งหรีดทองคา จิ้งหรีดทองแดง และจิ้งหรีดทอง
ลอย ส่วนการสืบพันธุ์ ตัวผู้และตัวเมียสามารถเริ่มผสมพันธ์ุได้หลังจากวางไข่ประมาณ 3-4 วัน
เริ่มด้วยตัวผู้ส่งเสียงเรียกตัวเมียให้เข้ามาผสมพันธุ์ จิ้งหรีดมีคุณค่าทางอาหารเทียบเท่ากับปริมาณ
โปรตนี ที่มีในเนือ้ หมู เนอื้ ไก่ ปลาทู มีกรดอะมิโนที่จาเปน็

พชื ชนิดตา่ ง ๆ

อาหาร
ของจง้ิ หรีด

ชนิด/พนั ธ์ุ ลักษณะ
ของจิง้ หรีด ของจ้งิ หรีด

- จิง้ โกร่ง จิ้งหรีด - ลาตัวขนาดกลางถึงใหญ่
- จิ้งหรีดทองคา - มีหนวดยาว 2 เส้น
- จิ้งหรีดทองแดง - ขาหลงั คใู่ หญใ่ ช้สาหรับ
- จิ้งหรีดทอง กระโดด

การสืบพนั ธุ์ ประโยชน์
ของจ้งิ หรีด ของจิง้ หรีด

- เริม่ ผสมพันธไุ์ ดห้ ลงั จากวางไข่ มีประโยชน์เทยี บเท่ากับโปรตีนใน
ประมาณ 3-4 วัน เนอื้ หมู ไก่ ปลาทู มกี รดอะมิโนท่ี
จาเปน็
- ตวั ผู้จะสง่ เสยี งเรียกตัวเมีย
ให้มาผสมพนั ธุ์

ใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การแสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้ง สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชี้วดั ม.2/4
ชื่อ ............................................... นามสกลุ ...................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาสั่ง ให้นักเรียนเขยี นแสดงความคดิ เหน็ ข้อโตแ้ ย้งจากเร่อื งดงั ตอ่ ไปน้ี

1 ข้อมูลปี พ.ศ.2555 ประเทศไทยมีเด็กอายุต่ากว่า 5 ปี ร้อยละ 16 ขาดสารอาหารเร้ือรัง

คือมีภาวะเต้ีย แคระแกร็น ส่งผลให้สมองเด็กพัฒนาไม่เต็มท่ี จนปัจจุบันสถานการณ์ไม่ดีข้ึน
ตัวเลขลา่ สุดปี พ.ศ. 2559 มีเด็กไทยแรกเกดิ ถึง 5 ปี เต้ยี และน่้าหนักตัวต่ากว่ามาตรฐานเพิ่มข้ึน
มีปญั หาเดก็ ไทยเตยี้ ติดตอ่ กนั มา 10 ถึง 15 ปี ( รายงานประจา่ ปี 2559 - 2560 CCF )

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

2 ผักและผลไม้สดจะมีเอนไซม์ท่ีเป็นตัวช่วยย่อยอาหารให้เป็นโมเลกุลท่ีเล็กท่ีสุดเข้าสู่กระแส

เลือดไปใช้ประโยชน์ในร่างกายอย่างมีประสิทธิภาพมากท่ีสุด และเร่งปฏิกิริยาการย่อยอาหารให้
สมบูรณ์ เอนไซม์หลายชนิดเป็นเอนไซม์ท่ีร่างกายไม่สามารถสร้างขึ้นมาได้จึงต้องได้รับการ
รับประทานผัก ผลไม้เท่านั้น เอนไซม์บางชนิดยังช่วยเปล่ียนอนุมูลอิสระให้เป็นน่้าและออกซิเจน
บางชนิดช่วยเผาผลาญพลงั งาน สลายไขมันและก่าจดั สารพิษในรา่ งกาย

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

3 เขียนแสดงความคิดเหน็ โตแ้ ย้ง สุภาษิต “ ทาดีได้ดี ทาช่วั ได้ชั่ว ”

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การแสดงความคิดเหน็ และข้อโต้แยง้ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชีว้ ัด ม.2/4
ชื่อ ............................................... นามสกุล ...................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสัง่ ให้นกั เรียนเขยี นแสดงความคดิ เห็นข้อโตแ้ ย้งจากเรอ่ื งดงั ตอ่ ไปน้ี

1 ข้อมูลปี พ.ศ.2555 ประเทศไทยมีเด็กอายุต่ากว่า 5 ปี ร้อยละ 16 ขาดสารอาหารเร้ือรัง

คือมีภาวะเต้ีย แคระแกร็น ส่งผลให้สมองเด็กพัฒนาไม่เต็มท่ี จนปัจจุบันสถานการณ์ไม่ดีข้ึน
ตัวเลขลา่ สดุ ปี พ.ศ. 2559 มีเด็กไทยแรกเกดิ ถึง 5 ปี เต้ียและน่้าหนักตัวต่ากว่ามาตรฐานเพิ่มข้ึน
มีปญั หาเดก็ ไทยเตยี้ ติดตอ่ กันมา 10 ถึง 15 ปี ( รายงานประจา่ ปี 2559 - 2560 CCF )

แนวคาตอบ ถึงแม้ว่าเด็กไทยจะแคระแกรน็ มีปัญหาเตีย้ และน่า้ หนกั ตวั ตา่ กว่ามาตรฐาน
แต่เดก็ ไทยกเ็ รยี นเกง่ เข้าแข่งขนั รายการโอลิมปิกวิชาการ ได้รับรางวลั ชนะเลิศใน
หลาย ๆ รายการ จนสามารถสร้างชื่อเสยี งให้กบั ประเทศไทยได้

2 ผักและผลไม้สดจะมีเอนไซม์ท่ีเป็นตัวช่วยย่อยอาหารให้เป็นโมเลกุลท่ีเล็กท่ีสุดเข้าสู่กระแส

เลือดไปใช้ประโยชน์ในร่างกายอย่างมีประสิทธิภาพมากท่ีสุด และเร่งปฏิกิริยาการย่อยอาหารให้
สมบูรณ์ เอนไซม์หลายชนิดเป็นเอนไซม์ท่ีร่างกายไม่สามารถสร้างขึ้นมาได้จึงต้องได้รับการ
รับประทานผัก ผลไม้เท่าน้ัน เอนไซม์บางชนิดยังช่วยเปล่ียนอนุมูลอิสระให้เป็นน่้าและออกซิเจน
บางชนิดช่วยเผาผลาญพลังงาน สลายไขมันและกา่ จัดสารพิษในรา่ งกาย

แนวคาตอบ เอนไซม์จากผักและผลไม้สดทา่ หน้าทก่ี า่ จดั สารพิษในรา่ ยกายได้เทา่ น้ัน

3 เขียนแสดงความคิดเห็นโตแ้ ย้ง สภุ าษิต “ ทาดีไดด้ ี ทาชวั่ ได้ชัว่ ”

แนวคาตอบ สภุ าษิตทว่ี ่า “ท่าดไี ด้ดี ท่าช่ัวได้ช่ัว” เห็นจะใชไ้ ม่ไดเ้ สียแล้วกบั สังคมในยคุ ปัจจุบนั นี้
เพราะสังคมไทยมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้คนในสังคมตา่ งก็ต้องแก่งแย่งแขง่ ขัน คนไม่กลวั ต่อ
การกระทา่ ผิด และดูเหมือนวา่ ผลกรรมแห่งความดี และ ผลกรรมแห่งความชว่ั ก็เดินทางมากว่าจะ
สง่ ผลให้กบั ผู้ท่กี ระท่าก็ช้า ไม่เหน็ ผลทนั ตา เลยทา่ ให้คดิ ว่า สุภาษิต “ ท่าดไี ด้ดี ท่าชั่วได้ชวั่ ”
อาจจะใชไ้ ม่ไดส้ ่าหรับยคุ สมยั น้อี ีกต่อไป

ใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง ขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็น สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชี้วดั ม.2/5
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสง่ั ใหน้ ักเรียนอ่านข้อความแล้วเขียนบอกว่าเป็นข้อเท็จจริงหรือข้อคิดเห็น

ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น

1. โรคพษิ สุนขั บ้าระบาดในชว่ งฤดรู ้อน ..........................
2. โทรศพั ท์ทาใหเ้ ราตดิ ต่อสือ่ สารกันได้สะดวกรวดเร็วข้ึน ..........................
3. ถ้าทเุ รียนไม่มหี นามก็คงดี ..........................
4. อากาศของเมืองไทย ถ้าร้อนน้อยกว่านี้ก็คงจะดี ..........................
5. แสงเดินทางไดเ้ รว็ กวา่ เสียง ..........................
6. นาฬิกาเป็นเครื่องบอกเวลา ..........................
7. การอยู่รว่ มกนั มากคนในครอบครวั ใหญ่ มีทง้ั ผลดแี ละผลเสยี ..........................

โดยเฉพาะกบั เด็ก ..........................
8. คณุ ภาพชีวติ ทีด่ ีย่อมเกิดขึ้นได้หากประชาชนร่วมใจกัน
..........................
พัฒนาสิง่ แวดลอ้ ม
9. น้าที่ร่างกายต้องการเป็นน้าสะอาดปราศจากเชื้อโรค ..........................

เราจึงควรดื่มน้าทีต่ ้มแลว้ ..........................
10. รัฐบาลน่าจะกระจายอานาจลงสู่ระดับตาบลได้โดย ..........................

การสง่ เจ้าหน้าที่ไปดูแล
11. ปจั จุบันประเทศไทยมปี ระชากรมากเกนิ ไป
12. ประเทศไทยคงลงทนุ สรา้ งรถไฟความเรว็ สงู ในไม่ชา้ นี้

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง ขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็น สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชีว้ ดั ม.2/5
ชื่อ ............................................... นามสกลุ ...................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสัง่ ใหน้ กั เรียนอ่านข้อความแล้วเขียนบอกว่าเป็นข้อเทจ็ จริงหรือข้อคิดเห็น

ขอ้ เทจ็ จริง ข้อคิดเห็น

1. โรคพษิ สนุ ัขบ้าระบาดในชว่ งฤดูร้อน ข้อเทจ็ จริง
2. โทรศพั ท์ทาใหเ้ ราตดิ ต่อสือ่ สารกันได้สะดวกรวดเร็วข้ึน ข้อเท็จจริง
3. ถ้าทเุ รียนไม่มหี นามกค็ งดี ข้อคิดเหน็
4. อากาศของเมืองไทย ถ้าร้อนน้อยกว่านี้ก็คงจะดี ข้อคิดเห็น
5. แสงเดินทางไดเ้ รว็ กวา่ เสียง ข้อเทจ็ จริง
6. นาฬิกาเปน็ เครือ่ งบอกเวลา ข้อเทจ็ จริง
7. การอยู่รว่ มกันมากคนในครอบครัวใหญ่ มีทงั้ ผลดแี ละผลเสยี ข้อเท็จจริง

โดยเฉพาะกบั เด็ก ข้อคิดเหน็
8. คุณภาพชีวติ ทีด่ ีย่อมเกิดขึ้นได้หากประชาชนร่วมใจกัน
ข้อคิดเหน็
พฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม
9. น้าทีร่ ่างกายต้องการเปน็ น้าสะอาดปราศจากเชื้อโรค ข้อคิดเห็น

เราจึงควรดืม่ น้าที่ต้มแลว้ ข้อคิดเห็น
10. รัฐบาลน่าจะกระจายอานาจลงสู่ระดบั ตาบลได้โดย ข้อคิดเห็น

การสง่ เจ้าหน้าที่ไปดูแล
11. ปจั จบุ ันประเทศไทยมปี ระชากรมากเกนิ ไป
12. ประเทศไทยคงลงทนุ สรา้ งรถไฟความเร็วสูงในไม่ชา้ นี้

ใบงานวิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง ขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็น สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชีว้ ัด ม.2/5
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาส่งั ให้นกั เรียนเขยี นแยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็นจากข้อความท่กี าหนดให้

1) ในฤดฝู นพอ่ แมส่ ่วนใหญ่มกั เป็นกงั วลกบั การแพรร่ ะบาดของโรคมือเท้าปาก 2) อาการของโรคคือ มไี ข้
ปวดหวั มีแผลในปาก เจ็บคอ มตี ุ่มใสขึน้ ตามมอื เท้า และลาตวั 3) การรักษาเดก็ ทีเ่ ปน็ โรคมือเท้าปากคือการรักษา
ตามอาการ เช่น ถ้าตัวร้อนก็กินยาลดไข้ 4) โรคนี้สามารถป้องกันได้โดยการไม่ใกล้ชิดเด็กที่ป่วย ล้างมือก่อน
รบั ประทานอาหาร รับประทานอาหารทีส่ ุก สะอาด และไม่ใช้ภาชนะในการรับประทานอาหารรว่ มกับผอู้ ื่น

ขอ้ เทจ็ จริง ขอ้ คิดเห็น

................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................
................................................................................................................... ............................................

1) ปลาหมอเป็นปลาน้าจืดพื้นบ้านของไทย มีชื่อเรียกแตกต่างกันไปในแต่ละท้องถิ่นแต่ชาวบ้านทั่วไปเรียกว่า ปลา
หมอหรอื ปลาหมอไทย 2) ปลาหมอเปน็ ปลาทีน่ ยิ มบริโภคกันอย่างแพร่หลายทัว่ ทกุ ภาคของประเทศไทย เน่ืองจากมี
รสชาติดี เน้ือแน่น นุ่ม หวาน แตม่ ีราคาค่อนข้างแพง 3) ปลาหมอเป็นปลาที่พบได้ในทุกแหล่งน้า กระจายอยู่ทั่วไป
ในทวีปเอเชีย สาหรับประเทศไทยพบทุกภาค 4) คนไทยเชื่อว่าหากปล่อยปลาหมอจะทาให้ไม่เป็นโรคหรือหายจาก
โรคได้ ด้วยชอ่ื ที่มคี วามหมายถึงหมอหรอื แพทย์ผู้รกั ษาโรค

ขอ้ เท็จจริง ขอ้ คิดเห็น

............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................
............................................................................. .............................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง ขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเห็น สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตัวชีว้ ัด ม.2/5
ชื่อ ............................................... นามสกลุ ...................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาส่ัง ให้นกั เรียนเขยี นแยกขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ คดิ เห็นจากข้อความทก่ี าหนดให้ดงั ต่อไปน้ี

1) ในฤดูฝนพ่อแม่ส่วนใหญ่มักเป็นกังวลกับการแพร่ระบาดของโรคมือเท้าปาก 2) อาการของโรคคือ มีไข้
ปวดหัว มีแผลในปาก เจ็บคอ มีตุ่มใสขึ้นตามมือ เท้า และลาตัว 3) การรักษาเด็กที่เป็นโรคมือเท้าปากคือการ
รักษาตามอาการ เช่น ถ้าตัวร้อนก็กินยาลดไข้ 4) โรคนี้สามารถป้องกันได้โดยการไม่ใกล้ชิดเด็กที่ป่วย ล้างมือ
ก่อนรบั ประทานอาหาร รบั ประทานอาหารที่สุก สะอาด และไม่ใช้ภาชนะในการรบั ประทานอาหารรว่ มกบั ผอู้ ืน่

ขอ้ เทจ็ จริง ขอ้ คิดเห็น
2) อาการของโรคคอื มีไข้ ปวดหวั มีแผลในปาก เจ็บคอ 1) ในฤดฝู นพอ่ แม่ส่วน
มีตุ่มใส ขึ้นตามมือ เท้า และลาตวั ใหญ่มักเป็นกังวลกบั การ
3) การรักษาเด็กที่เป็นโรคมือเท้าปากคือการรักษาตามอาการ แพร่ระบาดของโรคมือ
เช่น ถ้าตัวร้อนกก็ ินยาลดไข้ เท้าปาก
4) โรคนี้สามารถป้องกันได้โดยการไม่ใกล้ชิดเด็กที่ป่วย ล้างมือ
ก่อนรับประทานอาหาร รับประทานอาหารที่สุก สะอาด และไม่
ใช้ภาชนะในการรบั ประทานอาหารร่วมกับผู้อ่นื

1) ปลาหมอเป็นปลาน้าจดื พืน้ บ้านของไทย มีชือ่ เรยี กแตกต่างกันไปในแต่ละท้องถิ่นแต่ชาวบ้านท่ัวไปเรียกว่า ปลา
หมอหรอื ปลาหมอไทย 2) ปลาหมอเป็นปลาทีน่ ยิ มบริโภคกนั อย่างแพร่หลายทวั่ ทุกภาคของประเทศไทย เนื่องจาก
มีรสชาติดี เน้ือแน่น นุ่ม หวาน แต่มีราคาค่อนข้างแพง 3) ปลาหมอเป็นปลาที่พบได้ในทุกแหล่งน้า กระจายอยู่
ทั่วไปในทวีปเอเชีย สาหรับประเทศไทยพบทุกภาค 4) คนไทยเชื่อว่าหากปล่อยปลาหมอจะทาให้ไม่เป็นโรคหรือ
หายจากโรคได้ ด้วยช่อื ที่มคี วามหมายถึงหมอหรอื แพทย์ผู้รักษาโรค

ข้อเทจ็ จริง ข้อคิดเหน็
1) ปลาหมอเปน็ ปลาน้าจดื พ้นื บ้านของไทย มี 2) ปลาหมอเป็นปลาท่ีนิยมบริโภคกันอย่าง
ชื่อเรียกแตกต่างกันไปในแต่ละท้องถิ่นแต่ แ พ ร่ ห ล า ย ทั่ ว ทุ ก ภ า ค ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย
ชาวบา้ นทว่ั ไปเรียกว่า ปลาหมอหรือ เนื่องจากมีรสชาติดี เน้ือแน่น นุ่ม หวาน แต่มี
ปลาหมอไทย ราคาคอ่ นขา้ งแพง
3) ปลาหมอเป็นปลาท่ีพบได้ในทุกแหล่งน้า 4) คนไทยเชื่อว่าหากปล่อยปลาหมอจะทา
กระจายอยู่ท่ัวไปในทวีปเอเชีย สาหรับ ให้ไม่เป็นโรคหรือหายจากโรคได้ ด้วยชื่อท่ีมี
ประเทศไทยพบทุกภาค ความหมายถึงหมอหรอื แพทย์ผู้รกั ษาโรค

ใบงานวิชาภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง กลวิธีการโนม้ นา้ วใจ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชีว้ ดั ม.2/6
ชือ่ ............................................... นามสกลุ ...................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาสั่ง ให้นักเรียนเขียนกลวธิ ีในการโน้มน้าวใจลงในแผนผังดงั ต่อไปนี้

................................................ ................................................ ................................................
................................................ ................................................ ................................................
................................................ ................................................ ................................................
................................................... ................................................... ................................................
................................................... ................................................... ................................................
................................................... ................................................... ................................................
..............................................
................................................
................................................ ............................................
................................................ ............................................
................................................... ............................................
................................................... ............................................
................................................... ............................................
............................................
................................................
................................................ กลวธิ ีการ
................................................ โนม้ น้าวใจ
................................................
................................................
................................................

.........
.............................................
.............................................
.............................................
...............................................
...............................................
.............................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง กลวิธีการโนม้ นา้ วใจ สาระที่ 1 มาตรฐาน ท 1.1 ตวั ชี้วดั ม.2/6
ชือ่ ............................................... นามสกุล ...................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาส่ัง ให้นักเรียนเขียนกลวธิ ีในการโน้มน้าวใจลงในแผนผงั ดงั ต่อไปนี้

แสดงให้ผู้ถกู โน้มน้าว พยายามอ้างเหตผุ ลท่ี พยายามสรา้ งให้ผู้ถูก
เหน็ ว่า ผู้โน้มน้าวมีความ หนกั แน่น มีตัวเลข สถิติ โน้มน้าวใจเกิด
หรือบคุ คลทีน่ ่าเชือ่ ถือ
น่าเชื่อถือ รู้จรงิ อารมณ์ร่วม คลอ้ ยตาม
ประกอบ มีความรู้สกึ เปน็ พวก
สรา้ งอารมณ์ขนั ให้ผู้ถกู
โน้มน้าวคลอ้ ยตาม เดียวกัน

กระตุ้นยวั่ ยุ ให้เกดิ ช้ีแจงแยกแยะใหเ้ ห็น
อารมณแ์ รงกล้า ขาด ข้อดีขอ้ เสีย

วิจารณญาณ

ให้ข้อมูลเฉพาะทีเ่ ป็น กลวธิ ีการ
ประโยชน์ต่อการ โน้มนา้ วใจ
โน้มน้าว

ใบงำนวิชำภำษำไทย ช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 2
เรื่อง กำรโนม้ นำ้ วใจ สำระที่ 1 มำตรฐำน ท 1.1 ตวั ชี้วดั ม.2/6
ชื่อ .............................................. นำมสกลุ ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คำสง่ั ตอนท่ี 1 ให้นกั เรียนทำเคร่อื งหมำย หน้ำขอ้ ควำมทีเ่ ป็นกำรโนม้ น้ำวใจและ
ทำเคร่อื งหมำย  หน้ำขอ้ ควำมที่ไม่ได้เปน็ กำรโน้มนำ้ วใจ

................... 1. โปรดใชส้ ะพำนลอยในกำรข้ำมถนน
................... 2. โปรดอุทศิ ดวงตำแก่สภำกำชำดไทย ตดิ ต่อได้ที่แผนกประชำสัมพนั ธ์
................... 3. อย่ำเดนิ ลัดสนำม ให้ใช้ทำงเดนิ เทำ้ เทำ่ น้ัน
................... 4. โปรดเก็บหนังสอื ตำมชั้นให้เรียบรอ้ ยก่อนออกจำกห้องสมุด
................... 5. อย่ำวง่ิ เลน่ บนอำคำรเรียน
................... 6. ขอเชญิ ท่ำนผู้มีจิตศรทั ธำเข้ำร่วมโครงกำร “อำกำศใสใจสะอำด”

เพ่อื สนับสนุนกำรปรับสภำพแวดล้อมให้น่ำอยู่ โดยสมัครได้ทีค่ ุณฟ้ำ
................... 7. ทกุ วันน้มี ีหลำยสิ่งหลำยอย่ำงท่มี นษุ ย์นำเก็บมำคิดจนเกดิ ควำมกังวล
................... 8. ผักผลไม้มีคณุ คำ่ ต่อร่ำงกำย จะทำให้ระบบขับถ่ำยดี ผิวพรรณผ่องใส

ตอนท่ี 2 ให้นักเรียนเขยี นขอ้ ควำมโนม้ น้ำวใจโดยใช้ภำษำดังต่อไปนี้

ภำษำเชิงเสนอแนะ .................................. ภำษำเชิงขอร้อง ........................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................

ภำษำเชิงวิงวอน ........................................ ภำษำเชิงเรำ้ ใจ ..........................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................

เฉลยใบงำนวิชำภำษำไทย ช้นั มัธยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง กำรโนม้ นำ้ วใจ สำระที่ 1 มำตรฐำน ท 1.1 ตัวชีว้ ัด ม.2/6
ชือ่ .............................................. นำมสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คำส่งั ตอนท่ี 1 ให้นกั เรียนทำเครอ่ื งหมำย หน้ำขอ้ ควำมทีเ่ ปน็ กำรโนม้ น้ำวใจและ
ทำเคร่อื งหมำย  หน้ำขอ้ ควำมที่ไม่ได้เป็นกำรโน้มนำ้ วใจ

 1. โปรดใชส้ ะพำนลอยในกำรข้ำมถนน
 2. โปรดอทุ ศิ ดวงตำแก่สภำกำชำดไทย ตดิ ต่อได้ทีแ่ ผนกประชำสัมพนั ธ์
 3. อย่ำเดนิ ลดั สนำม ให้ใช้ทำงเดนิ เทำ้ เทำ่ น้ัน
 4. โปรดเก็บหนงั สอื ตำมชั้นให้เรียบรอ้ ยก่อนออกจำกห้องสมุด
 5. อย่ำวง่ิ เลน่ บนอำคำรเรียน
 6. ขอเชญิ ท่ำนผู้มีจิตศรทั ธำเข้ำร่วมโครงกำร “อำกำศใสใจสะอำด” เพอ่ื สนับสนุนกำร

ปรบั สภำพแวดลอ้ มให้น่ำอยู่ โดยสมคั รได้ที่คณุ ฟ้ำ
7. ทุกวนั น้มี ีหลำยสิง่ หลำยอย่ำงท่มี นุษย์นำเกบ็ มำคิดจนเกิดควำมกงั วล
 8. ผกั ผลไม้มีคณุ คำ่ ต่อร่ำงกำย จะทำให้ระบบขับถ่ำยดี ผิวพรรณผ่องใส

ตอนท่ี 2 ให้นักเรียนเขยี นขอ้ ควำมโนม้ น้ำวใจโดยใช้ภำษำดังต่อไปนี้

ภำษำเชิงเสนอแนะ ภำษำเชิงขอรอ้ ง

แนวคำตอบ พวกเธอควรกินผลไม้และด่มื นำ้ แนวคำตอบ โรงเรียนของเรำจะมีชื่อเสียงได้ ส่วน
มำก ๆ ถ้ำอยำกใหม้ ีผิวพรรณทีผ่ อ่ งใส หนง่ึ มำจำกนักเรียน เรำตอ้ งพยำยำมและช่วยกนั
ทำโครงงำนน้ีใหด้ ีจนชนะกำรประกวด โรงเรยี น
ของเรำจะมีชือ่ เสียงมำกทีเดียว

ภำษำเชิงวิงวอน ภำษำเชิงเรำ้ ใจ

แนวคำตอบ แมข่ องฉันไม่สบำยหนกั มำก ต้องนอน แนวคำตอบ ถ้ำพวกเธอไม่ลงแขง่ ขนั โต้วำทีครง้ั น้ี
โรงพยำบำล ฉันอยู่กับแมเ่ พียง 2 คน แมไ่ ม่มใี คร มี คงไม่มใี ครกล้ำลงแขง่ แน่นอน กลัวถูกประณำมว่ำ
เพียงฉนั คนเดียว ฉันขอควำมกรณุ ำจำกเธอช่วยให้ ไม่เก่งแล้วยงั กล้ำไปแขง่ อกี แตถ่ ้ำพวกเธอลงแขง่
ฉันยืมสมดุ มำจดงำนในวันทีฉ่ ันลำและฝำกส่ง เรำเชือ่ วำ่ ต้องได้ชัยชนะกลับมำแน่ ๆ
จดหมำยลำหยดุ เรียนใหค้ ณุ ครูประจำชั้นด้วยนะจ๊ะ

ใบงำนวิชำภำษำไทย ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง กำรประเมินคณุ ค่ำหรือแนวคิดทไี่ ดจ้ ำกกำรอำ่ น สำระที่ 1 (ท 1.1 ตัวชี้วดั ม.2/7)
ชือ่ .............................................. นำมสกลุ ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คำสั่ง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนตอบคำถำมจำกกำรอำ่ น เรือ่ ง ลกู ผู้ชำยตวั เกือบจริง (ในหนงั สอื ววิ ิธภำษำ)

1. ตัวละครสำคญั ของเร่อื งน้คี ือ ตอบ ................................................................................................

ตัวประกอบของเรือ่ งนคี้ ือ ตอบ ................................................................................................

2. ฉำกในเร่อื ง คอื ตอบ ................................................................................................

3. ผู้เขียนเปิดเรื่องด้วยกำร ตอบ ................................................................................................

4. ผู้เขียนปิดเรอ่ื งด้วยกำร ตอบ ................................................................................................

5. ขอ้ ขดั แย้งหรือปมขัดแย้งในเรือ่ ง คอื ตอบ ....................................................................................

.............................................................................................................................................................

6. ผู้เขียนใช้ภำษำระดับใด คอื ตอบ ................................................................................................

7. คำว่ำ “ลกู ผู้ชำย” หมำยถึง ตอบ ..............................................................................................

.............................................................................................................................................................

6. “ดเุ ป็นเสือ” จัดเป็นโวหำรประเภทใด ตอบ ...................................................................................

7. จำกงำนเขียนเร่อื งน้ี สำมำรถนำสง่ิ ใดไปใช้ในกำรดำเนินชีวติ ได้

ตอบ ..................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

ตอนท่ี 2 ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตกุ ำรณ์โดยใส่หมำยเลข 1 - 5 หน้ำขอ้ ควำม

..................... ก. ประภำนนทช์ ่วยอำจำรย์ดแู ลต้นไม้
..................... ข. เขำท้ัง 3 คน ถูกทำโทษดว้ ยข้อหำท่แี สดงกริยำมำรยำทไม่สุภำพ
..................... ฃ. ทง้ั สำมคนเกบ็ ขยะในโรงเรียน
..................... ค. อำจำรย์เห็นประภำนนทไ์ สหัวเจำ้ ดำว
..................... ฅ. ผมเซไปชนเจำ้ ดำว

ใบงำนวิชำภำษำไทย ช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง กำรประเมินคณุ ค่ำหรือแนวคิดทไี่ ด้จำกกำรอ่ำน สำระที่ 1 (ท 1.1 ตัวชี้วัด ม.2/7)
ชือ่ .............................................. นำมสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คำส่ัง ตอนที่ 1 ให้นักเรียนตอบคำถำมจำกกำรอำ่ น เรือ่ ง ลูกผู้ชำยตวั เกือบจริง (ในหนงั สอื ววิ ิธภำษำ)

1. ตัวละครสำคัญของเร่อื งน้คี ือ ตอบ ประภำนนท์

ตัวประกอบของเรื่องนคี้ ือ ตอบ ดจุ ดำว หนุ่ม อำจำรย์เทวี และอำจำรย์พิเชษฐ์

2. ฉำกในเรอ่ื ง คอื ตอบ โรงเรยี น

3. ผู้เขียนเปิดเรื่องด้วยกำร ตอบ แนะนำตัวละครทง้ั หมด

4. ผู้เขียนปิดเรอ่ื งด้วยกำร ตอบ หักมมุ ที่ผู้อ่ำนไม่คำดคิด

5. ขอ้ ขัดแย้งหรือปมขดั แย้งในเรื่อง คอื ตอบ ได้สร้ำงให้เหตกุ ำรณ์ให้ประภำนนทถ์ ูกอำจำรย์ฝ่ำย

ปกครองเข้ำใจผิดคิดว่ำประภำนนทไ์ ปกลั่นแกล้งดจุ ดำว

6. ผู้เขียนใช้ภำษำระดบั ใด คอื ตอบ ภำษำไม่เปน็ แบบแผน หรือ ภำษำท่ไี ม่สภุ ำพ

7. คำว่ำ “ลูกผู้ชำย” หมำยถึง ตอบ ผู้ชำยที่มีควำมรบั ผิดชอบ มีควำมซื่อสัตย์ ยตุ ิธรรม เข้มแข็ง

เดด็ เด่ยี วและกล้ำหำญ

6. “ดเุ ปน็ เสือ” จัดเป็นโวหำรประเภทใด ตอบ อปุ มำโวหำร

7. จำกงำนเขียนเรอ่ื งน้ี สำมำรถนำสง่ิ ใดไปใช้ในกำรดำเนินชีวติ ได้

ตอบ 1. กำรเคำรพกฎระเบียบของโรงเรยี นหรือสงั คม

2. ควำมรบั ผิดชอบต่อกำรกระทำของตนเมื่อทำควำมผิดกย็ อมรบั ผิด และยอมรับโทษ

3. ควำมประพฤตทิ เ่ี หมำะสมของหญิงชำยทีเ่ ป็นสุภำพชน

ตอนท่ี 2 ให้นกั เรียนเรียงลำดบั เหตกุ ำรณ์โดยใส่หมำยเลข 1 - 5 หน้ำขอ้ ควำม

.......5...... ก. ประภำนนทช์ ่วยอำจำรย์ดแู ลต้นไม้
.......2...... ข. เขำท้ัง 3 คน ถกู ทำโทษดว้ ยข้อหำท่แี สดงกริยำมำรยำทไม่สุภำพ
.......3...... ฃ. ทง้ั สำมคนเกบ็ ขยะในโรงเรียน
.......1...... ค. อำจำรย์เหน็ ประภำนนทไ์ สหวั เจำ้ ดำว
.......4...... ฅ. ผมเซไปชนเจำ้ ดำว

ใบงำนวิชำภำษำไทย ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง หลักกำรคดั ลำยมอื สำระที่ 2 มำตรฐำน ท 2.1 ตัวชี้วดั ม.2/1
ชือ่ .............................................. นำมสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คำสง่ั ให้นกั เรียนตอบคำถำมต่อไปนี้

1. ลำยมือท่อี ำ่ นยำก 2.กำรคดั ลำยมือมีควำมสัมพันธ์
มีผลเสยี อย่ำงไร กบั กำรมีสมำธิอย่ำงไร

ตอบ .............................................. ..............................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... .......................................................

3. ขนำดของตวั อักษรมีควำมกว้ำงเทำ่ ใด และได้แก่ตวั อักษรใดบำ้ ง
ตอบ .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
.......................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

4. กำรวำงตำแหนง่ สระมีก่ีตำแหนง่ และตอ้ งให้สัมพันธก์ ับส่งิ ใด
ตอบ .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
.......................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

เฉลยใบงำนวิชำภำษำไทย ช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 2
เรื่อง หลกั กำรคดั ลำยมอื สำระที่ 2 มำตรฐำน ท 2.1 ตวั ชี้วดั ม.2/1
ชือ่ .............................................. นำมสกุล ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คำสั่ง ให้นกั เรียนตอบคำถำมต่อไปนี้

1. ลำยมอื ที่อำ่ นยำก 2.กำรคัดลำยมือมีควำมสัมพนั ธ์
มีผลเสียอยำ่ งไร กบั กำรมีสมำธิอย่ำงไร

ตอบ ลำยมืออ่ำนยำกเป็นอุปสรรค ตอบ ผู้คัดลำยมือจะต้องมีสมำธิ
ในกำรส่ือสำรทำให้กำรส่ือสำรไม่ เพรำะกำรฝึกคดั ลำยมือจะต้องทำให้
ป ร ะ ส บ ค ว ำ ม ส ำ เ ร็ จ ผู้ อ่ ำ น ไ ม่
สำมำรถรับสำร ท่ีผู้เขียนต้องกำรส่ือ จิตใจจดจ่ออยู่กับงำน เขียนถูกต้อง
ไดต้ รงตำมวตั ถปุ ระสงค์
ไม่ผิดพลำดจำกต้นฉบับเดิม กำรไม่

มีสมำธทิ ำให้ตัวอักษรไม่เปน็ ระเบยี บ

3. ขนำดของตวั อกั ษรมีควำมกว้ำงเทำ่ ใด และได้แก่ตวั อกั ษรใดบำ้ ง
ตอบ 1) ตวั อกั ษรทม่ี ีควำมกว้ำงมำกทีส่ ดุ คอื กว้ำงเปน็ 2 เท่ำของตวั อักษรธรรมดำ ได้แก่ ฌ
ญ ฒ ฤำ ฦำ

2) ตวั อกั ษรทีม่ ีควำมกว้ำงน้อย คอื มีควำมกว้ำงน้อยกว่ำตวั อกั ษรธรรมดำ ไดแ้ ก่ ข ฃ ง
จชซฐธร

3) ตวั อกั ษรท่มี ีขนำดกลำง คอื มีขนำดเท่ำตัวอกั ษรธรรมดำ ได้แก่ ก ค ฅ ฆ ฉ ฎ ฏ ท ด
ตถทนบปผฝพภมยลศษสหฬอฮฤฦ

4.กำรวำงตำแหนง่ สระมีก่ีตำแหนง่ และตอ้ งให้สมั พันธก์ บั ส่งิ ใด
ตอบ กำรวำงตำแหน่งสระ มี 4 ตำแหน่ง และตอ้ งให้สัมพันธก์ ับพยญั ชนะ ดงั นี้

1) สระท่อี ยู่หนำ้ พยญั ชนะ เชน่ ไป แข โต
2) สระท่อี ยู่หลังพยญั ชนะ เชน่ หำ จะ
3) สระทอ่ี ยู่บนพยัญชนะ เชน่ ติ ปี บงึ มือ
4) สระท่อี ยู่ใตพ้ ยัญชนะ เชน่ คุ รุ งู

ใบงำนวิชำภำษำไทย ชนั้ มธั ยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง รปู แบบตวั อักษร สำระที่ 2 มำตรฐำน ท 2.1 ตวั ชี้วดั ม.2/1
ชือ่ .............................................. นามสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

รปู แบบตัวอกั ษร

คำสั่ง ให้นกั เรียนเขยี นอธบิ ายรูปแบบตวั อกั ษรดังตอ่ ไปน้ี
1.ตัวอกั ษรแบบอาลกั ษณ์
ตอบ .................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. เอกสารท่เี ขียนด้วยตวั อกั ษรแบบอาลักษณ์
ตอบ .................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ตวั อกั ษรแบบกระทรวงศึกษาธกิ าร
ตอบ .................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ตวั อักษรแบบคณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั
ตอบ .................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

เฉลยใบงำนวิชำภำษำไทย ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง รูปแบบตัวอักษร สำระที่ 2 มำตรฐำน ท 2.1 ตัวชี้วดั ม.2/1
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

รปู แบบตัวอกั ษร

คำส่งั ใหน้ ักเรียนเขียนอธิบายรูปแบบตัวอกั ษร

1.ตวั อักษรแบบอาลักษณ์
ตอบ เปน็ ตัวอกั ษรประเภทหวั เหล่ยี ม หรือเรียกว่าหัวบัว สว่ นตวั อักษรกเ็ ป็นตวั เหล่ยี ม ตัวอาลักษณ์
เป็นแบบอกั ษรของแผนกอาลักษณ์ สานักเลขาธิการคณะรฐั มนตรี
2. เอกสารท่เี ขียนด้วยตัวอักษรแบบอาลกั ษณ์
ตอบ เอกสารท่เี ขียนด้วยตัวอาลกั ษณ์จะเปน็ เอกสารทีเ่ กี่ยวข้องกับพระมหากษัตริย์ เกย่ี วกับราชการ
หรือในเอกสารพิเศษอน่ื ๆ เชน่ ใบปรญิ ญาบตั ร ใบประกาศนยี บตั ร
3. ตวั อักษรแบบกระทรวงศึกษาธกิ าร
ตอบ เป็นตวั อักษรประเภทหัวกลม มีลกั ษณะกลมมน เรียกตามโครงสรา้ งของตัวอักษรว่า
หวั กลมตวั มน
4. ตวั อกั ษรแบบคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั
ตอบ เป็นตัวอักษรหัวกลม ตวั เหลี่ยม ภาควชิ าประถมศกึ ษา คณะครศุ าสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ได้พัฒนาข้นึ

ใบงำนวิชำภำษำไทย ช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 2
เรือ่ ง กำรคดั ลำยมอื สำระที่ 2 มำตรฐำน ท 2.1 ตวั ชี้วัด ม.2/1
ชื่อ .............................................. นามสกุล ........................................ ชน้ั .......... เลขที่ ..........

คำส่งั ให้นักเรียนคดั ลายมือตวั บรรจงคร่งึ บรรทัดตามรูปแบบตวั อกั ษรแบบอาลกั ษณ์

มาจะกล่าวบทไป ถงึ นนทกน้าใจกล้าหาญ

ตังแต่พระสยมภูวญาณ ประทานให้ล้างเทา้ เทวา

อยู่บนั ไดไกรลาสเป็นนิจ สรุ าฤทธ์ิตบหัวแลว้ ลบู หน้า

บา้ งให้ตกั นา้ ล้างบาทา บา้ งถอนเสน้ เกศาวุ่นไป

จนผมโกรน๋ โล้นเกลียงถงึ เพยี งหู ดเู งาในน้าแล้วร้องไห้

ฮดึ ฮัดขัดแคน้ แน่นใจ ตาแดงดงั่ แสงไฟฟา้

เป็นชายดูดมู๋ าหมนิ่ ชาย มิตายจะไดม้ าเหน็ หน้า

คิดแล้วกร็ ีบเดินมา เฝ้าพระอศิ ราธบิ ดี ฯ

ใบงำนวิชำภำษำไทย ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2
เรื่อง กำรคดั ลำยมอื สำระที่ 2 มำตรฐำน ท 2.1 ตัวชี้วดั ม.2/1
ชือ่ .............................................. นามสกุล ........................................ ชนั้ .......... เลขที่ ..........

คำสง่ั ให้นักเรียนคัดลายมือตวั บรรจงคร่งึ บรรทดั ตามรูปแบบตัวอักษรแบบกระทรวงศึกษาธกิ าร

พ่อขุนรามคาแหงมหาราชทรงประดิษฐ์ลายสือไทยหรือตัวหนังสือไทยขึ้นเมื่อมหาศักราช ๑๒๐๕
(พุทธศักราช ๑๘๒๖) นับมาถึงพุทธศักราช ๒๕๒๖ ได้ ๗๐๐ ปีพอดี ในระยะเวลาดังกล่าว ชาติไทยได้สะสม
ความรู้ทั้งทางศิลปะ วัฒนธรรม และวิชาการต่าง ๆ และได้ถ่ายทอดความรู้เหล่านั้นสืบต่อกันมา โดยอาศัย
ลายสือไทยของพระองค์ท่านเป็นส่วนใหญ่ ก่อนสมัยสุโขทัย ชาติไทยเคยรุ่งเรืองอยู่ท่ีไหนอย่างไร ไม่มีหลักฐาน
ยืนยันให้ทราบแน่ชัด แต่เม่ือพ่อขุนรามคาแหงมหาราชทรงประดิษฐ์ลายสือไทยขึ้นแล้ว มีศิลาจารึกและ
พงศาวดารเหลืออยู่เป็นหลักฐานยืนยันว่า ชาติไทยเคยรุ่งเรืองมาอย่างไรบ้างในยุคสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และ
รัตนโกสินทร์ ในโอกาสครบรอบ ๗๐๐ ปีนี้ คนไทยทุกคนจึงควรน้อมราลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณ และพระ
ปรชี าสามารถของพระองค์ทา่ นโดยพรอ้ มเพรียงกนั

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การบรรยายและการพรรณนา สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชีว้ ัด ม.2/2
ชือ่ .............................................. นามสกลุ ........................................ ช้ัน .......... เลขที่

คาสงั่ ใหน้ ักเรียนอ่านข้อความแล้วเขียนบอกว่าเปน็ ข้อความท่มี ีการบรรยายหรือพรรณนา

การบรรยาย การพรรณนา

1. ฝนตกกระหนา่ จนลมื หูลมื ตาไม่ข้นึ เสอื้ ผ้าเปียกปอนลบี เขา้ แนบลา่ ตวั ...............................

2. ไฟฟา้ กบั มืดตลอดแนวถนน เนือ่ งจากเสาไฟฟา้ ล้มเอียงลงมาตาม ๆ ...............................

กันรว่ ม 10 ตน้

3. กิ่งไม้หกั เกลอ่ื นถนนหลายสายหลงั จากพายฝุ นสงบลง ...............................

4. รถยนตจ์ อดนิ่งอยู่หลายคัน แล่นตอ่ ไปไม่ได้ ตอ้ งรอให้พายสุ งบก่อน ...............................

5. นักรอ้ งประสานเสยี งเปลง่ เสยี งพร้อมเพรียงกันเป็นสามระดับตามทา่ นอง ...............................

ท่ฝี ึกฝนมาอย่างดี

6. เพลงเอกของรายการดงั กระหึ่มก้องหอประชมุ สะกดคนฟังให้เคลิบเคล้ิม ...............................

7. เสียงเปียโนไลเ่ รียงขึน้ ลงอย่างแจ่มใส ชวนให้นึกถึงละอองนา่้ ที่โปรยปรายลงมา ...............................

8. ทา่ นองเพลงตอนท้าย เบาหวิววูบหายจนคนฟงั ต้องกลั้นหายใจตามไปด้วย ...............................

9. จงั หวดั ราบรุ ี เชญิ ชวนให้นักท่องเทย่ี วชมความงามของฝงู ค้างคาวรอ้ ยล้านได้ท่ี ...............................

วดั เขาช่องพรานเวลา ประมาณ 17.30 – 18.45 น. (เวลาอาจมีการเปล่ยี นแปลงได้ขึน้ อยู่กบั

สภาพของอากาศ)

10. สายฝนกระหนา่ หนาวจนเจบ็ หน้า แต่ไม่สามารถสยบเสยี งเฮทเ่ี ปน็ จังหวะ ...............................

ของคนดผู สานกบั เสยี งฮุยเสียงจ้วงของพลพายได้

11. พลพายตา่ งโลต้ ัวอย่างสะพรึบพร้อม เร้าเร่งให้เรือพุ่งโลดไปในสายน่า้ อนั เชีย่ วกราก .........................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การบรรยายและการพรรณนา สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตวั ชีว้ ดั ม.2/2
ชื่อ .............................................. นามสกุล ........................................ ช้ัน .......... เลขที่

คาสงั่ ใหน้ กั เรียนอ่านข้อความแล้วเขียนบอกว่าเป็นข้อความท่มี ีการบรรยายหรือพรรณนา

การบรรยาย การพรรณนา

1. ฝนตกกระหนา่ จนลมื หูลมื ตาไม่ข้นึ เสือ้ ผ้าเปียกปอนลบี เขา้ แนบลา่ ตัว การพรรณนา

2. ไฟฟา้ กบั มืดตลอดแนวถนน เนือ่ งจากเสาไฟฟา้ ล้มเอียงลงมาตาม ๆ การบรรยาย

กนั รว่ ม 10 ตน้

3. กิ่งไม้หกั เกล่อื นถนนหลายสายหลงั จากพายฝุ นสงบลง การบรรยาย

4. รถยนตจ์ อดนิ่งอยู่หลายคนั แล่นตอ่ ไปไม่ได้ ตอ้ งรอให้พายุสงบก่อน การบรรยาย

5. นกั รอ้ งประสานเสยี งเปลง่ เสยี งพร้อมเพรียงกันเป็นสามระดับตามท่านอง การบรรยาย

ทฝ่ี ึกฝนมาอย่างดี

6. เพลงเอกของรายการดงั กระหึ่มก้องหอประชุม สะกดคนฟังให้เคลิบเคล้ิม การพรรณนา

7. เสียงเปียโนไลเ่ รียงขึน้ ลงอย่างแจ่มใส ชวนให้นึกถึงละอองนา่้ ที่โปรยปรายลงมา การพรรณนา

8. ท่านองเพลงตอนท้าย เบาหวิววบู หายจนคนฟงั ต้องกล้ันหายใจตามไปด้วย การพรรณนา

9. จังหวัดราบุรี เชญิ ชวนให้นักท่องเท่ยี วชมความงามของฝงู ค้างคาวรอ้ ยล้านได้ท่ี การบรรยาย

วัดเขาช่องพรานเวลา ประมาณ 17.30 – 18.45 น. (เวลาอาจมีการเปล่ยี นแปลงได้ขนึ้ อยู่กบั

สภาพของอากาศ)

10. สายฝนกระหน่าหนาวจนเจ็บหน้า แต่ไม่สามารถสยบเสยี งเฮท่เี ปน็ จังหวะ การพรรณนา

ของคนดูผสานกับเสยี งฮยุ เสียงจ้วงของพลพายได้

11. พลพายตา่ งโลต้ ัวอย่างสะพรึบพร้อม เร้าเร่งให้เรือพุ่งโลดไปในสายน่า้ อนั เชี่ยวกราก การพรรณนา

ใบงานวิชาภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนบรรยายและการเขียนพรรณนา สาระที่ 2 ( ท 2.1 ตัวชี้วัด ม.2/2 )
ชื่อ .............................................. นามสกุล ......................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสั่ง ตอนท่ี 1ให้นักเรียนเขยี นบรรยายเกย่ี วกับครอบครัวของนักเรียน (ความยาวไม่ต่ากวา่ 6 บรรทัด)

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ตอนท่ี 2 ให้นักเรียนเขยี นพรรณนา ตามข้อกา่ หนดดงั ต่อไปนี้ (ความยาวไม่ต่ากวา่ 6 บรรทัด)

ตัวละคร : ชายหนุ่ม , อารมณ์ : โศกเศร้า , เวลา : ยามเยน็
คาท่กี าหนดให้ : พระอาทติ ย์ ทะเล หาดทราย นก ตน้ มะพรา้ ว โขดหิน สายลม

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนบรรยายและการเขียนพรรณนา สาระที่ 2 ( ท 2.1 ตัวชี้วัด ม.2/2 )
ชือ่ .............................................. นามสกุล ......................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาส่ัง ตอนท่ี 1ให้นักเรียนเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ครอบครัวของนักเรียน (ความยาวไม่ต่ากวา่ 6 บรรทัด)

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
................................................ค่าตอบขึน้ อยู่ท่ีดลุ ยพินิจของครผู ู้สอน..................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ตอนท่ี 2 ให้นักเรียนเขยี นพรรณนา ตามข้อก่าหนดดงั ต่อไปนี้ (ความยาวไม่ต่ากวา่ 6 บรรทดั )

ตัวละคร : ชายหนุ่ม , อารมณ์ : โศกเศร้า , เวลา : ยามเย็น
คาท่กี าหนดให้ : พระอาทติ ย์ ทะเล หาดทราย นก โขดหิน สายลม

แนวค่าตอบ ณ ทะเลใต้ฝั่งอันดามนั ท้องทะเลสีครามส่องแสงระยิบระยบั ยามเมือ่ กระทบ
กบั แสงพระอาทิตย์อ่อน ๆ ที่กา่ ลังจะลบั ลาขอบฟ้า นกกาก่าลงั บินกลบั รัง มีชายหนุ่มรูปรา่ ง
สงู โปรง่ ผิวขาว หน้าตาคมเข้ม จมูกโด่งคมสนั ไดร้ ูป นั่งทอดอารมณอ์ ยู่ทีโ่ ขดหิน สายตาจอ้ ง
มองไปยงั ทอ้ งทะเลทีอ่ ้างว้างและเงียบเหงาแต่ยังไม่เทา่ กับแววตาอันเศรา้ หมองและโศกเศร้า
ของชายหนุ่มผู้นี้ เขาน่ังนิ่งไม่ไหวติงราวกบั ก้อนหินที่ไรช้ วี ิตและจิตใจ เสยี งคลืน่ กระทบกับ
หาดทราย สายลมกรีดหววิ หวิวจากท้องทะเล เริม่ โหมแรงข้ึน คลื่นทะเลเรม่ิ สงู ขึ้น แต่ก็มอิ าจ
ท่าชายหนุ่มผู้นี้ละสายตาจากท้องทะเลสคี รามไปได้

ใบงานวิชาภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การเขียนเรียงความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชีว้ ัด ม.2/3
ชือ่ .............................................. นามสกุล ......................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาสง่ั ให้นักเรียนเขยี นเรยี งความในหวั ข้อ “ความซือ่ สัตย์” โดยให้นักเรยี นเขียนลาดับในการ
เขียนเรียงความตามหัวขอ้ ดงั น้ี

1. คานา จะเขยี นในเร่อื ง ......................................................................................
2. เนื้อเรื่อง

2.1 ขอบข่ายของความซือ่ สตั ย์
- .........................................................................................................
- .........................................................................................................
- .........................................................................................................
- ........................................................................................................

2.2 ผลดีของความซือ่ สัตย์
2.3 ผลเสยี ของความไม่ซือ่ สตั ย์
3. สรปุ ....................................................................................................................

เนื้อเรือ่ ง คอื สาระสาคญั
และรายละเอยี ดของเรอ่ื ง
ซึง่ เนือ้ เรอ่ื งจะมีกี่ย่อหนา้
กไ็ ด้

คานา คือข้อความตอนเริ่ม สรปุ เป็นตอนจบของเรื่อง
เร่ืองเพ่ือนาให้ผู้อ่านเกิด ผู้เขียนต้องแสดงข้อคดิ ท่เี ป็น
ความสนใจและต้องการ จดุ หมายของเรอ่ื งใช้ถ้อย
ตดิ ตามเรอ่ื งราวต่อ กระชบั ตรงประเด็น

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนเรียงความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตวั ชีว้ ัด ม.2/3
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ......................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

ความซื่อสัตย์

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนเรียงความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตวั ชีว้ ดั ม.2/3
ชื่อ .............................................. นามสกุล ......................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาสั่ง ให้นักเรียนเขยี นเรยี งความในหวั ข้อ “ความซือ่ สตั ย์” โดยให้นักเรยี นเขียนลาดับในการ
เขียนเรียงความตามหวั ขอ้ ดงั น้ี แนวคาตอบ

1. คานา จะเขยี นในเร่อื ง ความหมายของความซื่อสัตย์
2. เนือ้ เรื่อง

2.1 ขอบข่ายของความซือ่ สตั ย์
- ความซื่อสัตย์ตอ่ ตนเอง
- ความซื่อสตั ย์ตอ่ ครอบครัว
- ความซือ่ สัตย์ตอ่ เพ่ือน/คร/ู หน้าท่ี
- ความซือ่ สตั ย์ตอ่ สงั คม

2.2 ผลดีของความซือ่ สัตย์
2.3 ผลเสยี ของความไม่ซื่อสัตย์
3. สรุป การต้ังปณิธานวา่ จะซือ่ สตั ย์ รักษาความซื่อสัตย์และชกั ชวนให้ผู้อ่นื มีความซื่อสัตย์

เนื้อเรื่อง คอื สาระสาคญั
และรายละเอยี ดของเรอ่ื ง
ซึง่ เนอื้ เร่อื งจะมีกี่ย่อหนา้
ก็ได้

คานา คือข้อความตอนเริ่ม สรุป เปน็ ตอนจบของเรือ่ ง
เร่ืองเพื่อนาให้ผู้อ่านเกิด ผู้เขียนต้องแสดงข้อคดิ ท่เี ป็น
ความสนใจและต้องการ จุดหมายของเรอ่ื งใช้ถ้อย
ตดิ ตามเรอ่ื งราวต่อ กระชบั ตรงประเดน็

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การเขียนเรียงความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตวั ชี้วัด ม.2/3
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ......................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

ความซื่อสัตย์

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..........................................................ข..ึ้น...อ..ย...ู่ท...ีด่ ..ุล...ย..พ...ิน...ิจ..ข...อ..ง..ค...ร..ผู ..ู้ส...อ..น..........................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

ใบงานวิชาภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนย่อความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วดั ม.2/4
ชื่อ .............................................. นามสกลุ ......................................... ช้ัน .......... เลขท.ี่ ........

คาสั่ง ให้นกั เรียนเขยี นย่อความจากเรอ่ื ง กษตั ริย์นักบรหิ าร

กษัตริย์นกั บริหาร
การปฏิรูปการปกครองในสมัยรัชกาลท่ี 5 นับเป็นภารกิจอันยิ่งใหญ่และเป็นรากฐานแห่ง
ระบบการปกครอง ระเบียบการบริหาร มาตราบจนทุกวันน้ี รูปแบบของการปกครองใหม่โดยย่อคือ
การยกเลิกการปกครองแบบจตุสดมภ์ โดยจัดระเบียบการบริหารเป็นส่วนกลางและส่วนภูมิภาค
ส่วนกลางได้จัดตั้งกระทรวง ทบวง กรมแบบตะวันตก มีเสนาบดีประจาแต่ละกระทรวงรับผิดชอบ
และบังคับบัญชาการ ปฏิบัติราชการตามภาระหน้าท่ีซึ่งแตกต่างกันออกไป ส่วนการบริหารส่วน
ภูมิภาคนั้น ได้จัดรูปแบบการปกครองแบบมณฑลเทศาภิบาล มีเทศาภิบาล(เทียบเท่ากับผู้ว่า
ราชการจังหวัดในปัจจบุ ัน) ซึ่งได้รับการแต่งตั้งจากส่วนกลางไปปฏิบัติหน้าท่ีบังคับบัญชา ระบบการ
บริหารแบบใหม่น้ีย่อมต้องอาศัยราชการท่ีมีประสิทธิภาพเป็นกาลังสาคัญจึงจะบังเกิดผลสาเร็จใน
การปกครอง พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงคานึงถึงปัญหาตัวบุคคลโดยตลอดมา
หากแต่พระบรมราโชบายท่ีรอบคอบ การปฏิบัติพระราชภารกิจในฐานะหัวหน้าคณะผู้บริหารท่ีทรง
อุทิศเวลาให้กับงานอย่างเต็มท่ี ทั้งความเอาพระทัยใส่ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างละเอียดถี่ถ้วน
ยังผลให้ระบบบริหารงานอย่างใหม่สาเรจ็ สมพระราชประสงคใ์ นทส่ี ุด

จากหนงั สือแนวพระราชดาริเก้ารชั กาล โดย อัจฉราพร กมุทพิสมัย จดั พิมพ์เม่ือ พ.ศ. 2528 พิมพ์ที่
โรพิมพค์ รุ สุ ภาลาดพรา้ ว หนา้ 133

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง การเขียนยอ่ ความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วัด ม.2/4
ชือ่ .............................................. นามสกลุ ......................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาส่ัง ให้นักเรียนเขยี นย่อความจากเร่อื ง กษตั ริย์นกั บรหิ าร

กษตั ริย์นกั บริหาร
การปฏิรูปการปกครองในสมัยรัชกาลท่ี 5 นับเป็นภารกิจอันยิ่งใหญ่และเป็นรากฐานแห่ง
ระบบการปกครอง ระเบียบการบริหาร มาตราบจนทุกวันน้ี รูปแบบของการปกครองใหม่โดยย่อคือ
การยกเลิกการปกครองแบบจตุสดมภ์ โดยจัดระเบียบการบริหารเป็นส่วนกลางและส่วนภูมิภาค
ส่วนกลางได้จัดตั้งกระทรวง ทบวง กรมแบบตะวันตก มีเสนาบดีประจาแต่ละกระทรวงรับผิดชอบ
และบังคับบัญชาการ ปฏิบัติราชการตามภาระหน้าท่ีซึ่งแตกต่างกันออกไป ส่วนการบริหารส่วน
ภูมิภาคนั้น ได้จัดรูปแบบการปกครองแบบมณฑลเทศาภิบาล มีเทศาภิบาล(เทียบเท่ากับผู้ว่า
ราชการจงั หวัดในปัจจบุ ัน) ซึ่งได้รับการแต่งต้ังจากส่วนกลางไปปฏิบัติหน้าท่ีบังคับบัญชา ระบบการ
บริหารแบบใหม่น้ีย่อมต้องอาศัยราชการท่ีมีประสิทธิภาพเป็นกาลังสาคัญจึงจะบังเกิดผลสาเร็จใน
การปกครอง พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงคานึงถึงปัญหาตัวบุคคลโดยตลอดมา
หากแต่พระบรมราโชบายท่ีรอบคอบ การปฏิบัติพระราชภารกิจในฐานะหัวหน้าคณะผู้บริหารท่ีทรง
อุทิศเวลาให้กับงานอย่างเต็มท่ี ท้ังความเอาพระทัยใส่ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างละเอียดถี่ถ้วน
ยังผลให้ระบบบริหารงานอย่างใหม่สาเร็จสมพระราชประสงคใ์ นทส่ี ุด

จากหนังสอื แนวพระราชดาริเก้ารชั กาล โดย อจั ฉราพร กมทุ พิสมัย จัดพิมพ์เม่ือ พ.ศ. 2528 พิมพ์ที่
โรพิมพค์ ุรสุ ภาลาดพรา้ ว หนา้ 133

ย่อความเรือ่ ง กษัตริย์นกั บรหิ าร ของ อัจฉราพร กมุทพิสมยั จากหนังสอื แนวพระราชดาริ
เกา้ รัชกาล หน้า 133 ความว่า

การปฏิรปู ระบบบริหารราชหารแผ่นดนิ ในสมยั พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หวั เป็น
รากฐานของระบบราชการในปจั จุบนั โดยเฉพาะอย่างยิง่ การแบง่ การบรหิ ารแบบใหม่เป็นสว่ นกลาง
และสว่ นภมู ิภาค ดว้ ยเหตุนี้ พระองคจ์ ึงทรงให้ความสาคญั กับการสรรหาบุคคลเพ่ือเข้ารับราชการเป็น
อย่างยิ่ง (แนวคาตอบ)

ใบงานวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การเขียนย่อความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชี้วดั ม.2/4
ชือ่ .............................................. นามสกุล ......................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........

คาสง่ั ให้นกั เรียนเขียนย่อความจากหนังสือเรียนวิวธิ ภาษาในเรื่องดงั ต่อไปนี้

1. จงอา่ นนิทานเรื่องเมื่อแพระกลายเปน็ สนุ ขั จากหนงั สือเรียนวิวธิ ภาษา แล้วเขียนย่อความ

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

2. จงอา่ นบทความเรื่องออมไว้ใส่ถงุ แดงจากหนังสือเรียนวิวธิ ภาษา แล้วเขียนย่อความ

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

เฉลยใบงานวิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรือ่ ง การเขียนย่อความ สาระที่ 2 มาตรฐาน ท 2.1 ตัวชีว้ ดั ม.2/4
ชือ่ .............................................. นามสกุล ......................................... ชั้น .......... เลขท.ี่ ........
คาสง่ั ให้นักเรยี นเขียนย่อความจากหนงั สือเรียนวิวธิ ภาษา ในเรือ่ งดงั ต่อไปนี้
1. จงอ่านนิทานเรือ่ งเมื่อแพะกลายเป็นสนุ ัขจากหนงั สือเรยี นวิวธิ ภาษา แล้วเขียนยอ่ ความ

ย่อนทิ านเรือ่ งเมื่อแพะกลายเป็นสุนัข ของกสุ ุมา รักษมณี จากหนังสือเรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน
ภาษาไทย วิวิธภาษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย พ.ศ. 2553 หน้า 31 – 34
มีใจความว่า

ชาย 6 คน เห็นภาพพราหมณ์แบกแพะมาก็อยากได้ จึงวางแผนว่า ทกุ คนต้องพดู ในทานอง
เดียวกนั ว่า สตั ว์ท่พี ราหมณ์แบกไม่ใช่แพะแต่เป็นสนุ ขั จนทาให้พราหมณ์คดิ ว่าแพะตัวนี้เปน็ ปีศาจทีก่ ลาย
ร่างเปน็ สุนัขให้ใคร ๆ เห็น จึงได้โยนแพะท้ิง ทาให้ชาย 6 คนได้แพะไปเชือดกิน (แนวคาตอบ)

2. จงอา่ นบทความเรือ่ งออมไว้ใส่ถงุ แดงจากหนงั สือเรียนวิวธิ ภาษา แล้วเขียนย่อความ

ย่อบทความเรอื่ งออมไว้ใสถ่ ุงแดง ของศริ ภิ รณ์ จิรัปปภา จากหนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน
ภาษาไทย วิวิธภาษา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย พ.ศ. 2553 หน้า 18 – 20
มีใจความว่า

เงนิ ถุงแดงเป็นพระราชทรพั ย์สว่ นพระองค์ที่พระบาทสมเด็จพระนัง่ เกล้าเจ้าอยู่หัวทรงได้รับจาก
การค้าขายกับต่างประเทศ และทรงเก็บไวใ้ นถงุ แดง พระองค์ทรงนาเงินสว่ นหน่งึ มาทานบุ ารุงพระศาสนา
และสารองไว้เปน็ เงินแผ่นดนิ ในสมัยพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกลา้ เจ้าอยู่หวั ได้ทรงใช้เงินถงุ แดงชดใช้
เป็นค่าปฏิกรรมสงครามแก่ฝร่งั เศสในเหตุการณ์กรณีพพิ าทเรื่องดินแดน ร.ศ. 112 ทาให้ไทยสามารถ
รกั ษาอธปิ ไตยไว้ได้ คนไทยควรดาเนินตามรอยเบือ้ งพระยคุ ลบาทในพระบาทสมเด็จพระน่งั เกล้า
เจา้ อยู่หัว ใช้จ่ายเงินให้เหมาะสมและออมเงินไว้ใช้ในคราวจาเปน็ (แนวคาตอบ)