รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา

รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ โรงเรียนบ้านกระนวนซ าสูง ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา อ าเภอซ าสูง จังหวัดขอนแก่น สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต๔ ครั้งที่ ๒ รอบระยะเวลา ๑ ปี

คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตามองค์ประกอบและตัวชี้วัด เพื่อประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตามองค์ประกอบ ตัวชี้วัดในการประเมินสัมฤทธิผลที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดเล่มนี้เป็นรายงาน การปฏิบัติงานของ นายเอกชัย อุทรักษ์ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ โดยรายงานประกอบด้วย ตัวชี้วัดที่เกี่ยวกับ การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา คุณภาพครูและบุคลากร คุณภาพผู้เรียน และงานด้าน อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ การประเมิน ผู้รับการประเมินหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้จะอำนวยความสะดวกสำหรับคณะกรรมการ ประเมินในครั้งนี้ และขอขอบคุณผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่ให้ความช่วยเหลือ แนะนำ สนับสนุนการปฏิบัติงาน ในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งผู้รับการประเมินจะนำความรู้ ประสบการณ์ในระยะของการปฏิบัติงาน ที่ผ่านมาไปพัฒนาสถานศึกษาพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ให้มีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาต่อไป นายเอกชัย อุทรักษ์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ผู้รับการประเมิน

สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ ๑ ข้อมูลส่วนตัว ๑ ส่วนที่ ๒ สารสนเทศของสถานศึกษา ๒ ส่วนที่ ๓ รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อประเมินตามองค์ประกอบ/ตัวชี้วัด ๘ องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ๑๑ ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ ๑๑ ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ ๑๑ ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ๘๐ ตัวชี้วัดที่ ๒ การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ๑๐๘ ๑. มีการดำเนินกิจกรรมการบริหารงบประมาณ ๑๐๙ ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ๑๓๐ ตัวชี้วัดที่ ๓ การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัยการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ และการพัฒนาทางวิชาชีพ ๑๔๑ ๑. มีการดำเนินกิจกรรมการบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ๑๔๑ ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ การพัฒนาทางวิชาชีพ ๑๖๐ ตัวชี้วัดที่ ๔ การบริหารงานทั่วไป และการมีส่วนร่วมของสถานศึกษากับผู้ปกครอง และชุมชน ๑๖๓ ๑. มีการดำเนินกิจกรรมการบริหารงานทั่วไป ๑๖๓ ๒. มีการดำเนินการให้สถานศึกษามีส่วนร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน ๑๘๒ องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๙๖ องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา มีการ บริหารจัดการสถานศึกษา ๒๑๓

๑.๑. ชื่อ – สกุล นายเอกชัย อุทรักษ์ ๑.๒ วันเกิด เกิดวันที่ ๑๙ เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๒๑ อายุ ๔๕ ปี ๑.๓ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ ๔๕๑/๒๑ หมู่ที่ ๑๕ ตำบลเมืองเก่า อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๘๖-๕๘๐๑๑๓๗ ,ID Line : leoman5555, E-mail : [email protected] ๑.๔ ตำแหน่งปัจจุบัน รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง เลขที่ตำแหน่ง ๓๒๑๓ รับเงินเดือนในอันดับ คศ.๒ ขั้น ๓๓,๘๐๐ บาท สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต ๔ ๑.๕ เครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่ได้รับพระราชทาน ๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๓ ตริยาภรณ์มงกุฎไทย (ต.ม.) ๑.๖ ประวัติการศึกษา ๑.๗ ประวัติการรับราชการ วัน เดือน ปี ตำแหน่ง สถานที่ปฏิบัติงาน ๓ เมษายน ๒๕๕๕ ครูผู้ช่วย โรงเรียนคำเจริญวิทยาคม อำเภอห้วยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔ ๓ เมษายน ๒๕๕๗ ครู โรงเรียนคำเจริญวิทยาคม อำเภอห้วยเม็ก จังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๔ ๑๖ มกราคม ๒๕๕๘ ครู โรงเรียนม่วงหวานพัฒนศึกษา อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๕ ๔ เมษายน ๒๕๖๑ ครูชำนาญการ โรงเรียนม่วงหวานพัฒนศึกษา อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ขอนแก่น ๔ สิงหาคม ๒๕๖๕ รองผู้อำนวยการ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ รวมอายุราชการ ๑๑ ปี ๒ เดือน วุฒิการศึกษา ชื่อเต็มวุฒิการศึกษา ชื่อย่อ วุฒิ การศึกษา สาขาวิชา สถาบันที่สำเร็จ การศึกษา วัน เดือนปีที่ สำเร็จการศึกษา ปริญญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑิต วท.บ. ฟิสิกส์ มหาวิทยาลัย ขอนแก่น ๒๕๔๔ ปริญญาโท ศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัย ขอนแก่น ๒๕๖๐ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลส่วนตัว ส่วนตัว

๒.๑ ประวัติสถานศึกษา ๒.๑ ข้อมูลพื้นฐาน ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ตำบลกระนวน อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๑๗๐ โทรศัพท์ ๐๔๓-๒๑๙๒๐๙ โทรสาร – E-Mail [email protected] website http://school.obec.go.th/bankranuan / bankranuan school @ gmail.com สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๔ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ที่ตั้ง บ้านกระนวนซำสูง หมู่ ๑ ตำบล กระนวน อำเภอ ซำสูง จังหวัด ขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๑๗๐ พื้นที่ทั้งหมดจำนวน ๒ แปลง มีเนื้อที่ ๓๒ ไร่ ๒ งาน ๖๐ ตารางวา มีเขตพื้นที่บริการ ๖ หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านกระนวน หมู่ที่ ๑, บ้านกระนวน หมู่ที่ ๒, บ้าน โคกสูง หมู่ที่ ๓, บ้านอ้อคำ หมู่ที่ ๔, บ้านซำสูง หมู่ที่ ๕, บ้านยางคำ หมู่ที่ ๖ ประวัติโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนบ้านกระนวน ตั้งอยู่หมู่ที่ ๑ ตำบลกระนวน อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น สังกัด สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตั้งเมื่อ พ.ศ. ๒๕๖๔ โดยรองอำมาตย์โทหลวงพินิจพนมเขต นายอำเภอ น้ำพอง เดิมชื่อ โรงเรียนประชาบาลตำบลกระนวน ตั้งอยู่ที่ศาลาวัดโพธิ์ชัย บ้านกระนวน มีครูใหญ่ดำรง ตำแหน่งดังนี้ ๑. ชื่อนายบุญมา มังคะตา เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๖๔ - ๒๔๖๗ ๒. ชื่อนายนา โยทองยศ เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๖๗ - ๒๔๖๘ ๓. ชื่อนายใบ มาตย์เทพ เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๖๘ - ๒๔๖๙ ๔. ชื่อนายผา อุตรนคร เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๖๙ - ๒๔๗๓ ๕. ชื่อนายแหล แก้วบุญเรือง เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๗๓ - ๒๔๗๖ ๖. ชื่อนายจันทร์แดง โคตรสุมาตร เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๗๖ - ๒๔๗๘ ๗. ชื่อนายบุญตา พินิจมนตรี เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๗๘ - ๒๔๗๙ ๘. ชื่อนายสมบูรณ์ พินิจมนตรี เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๗๙ - ๒๔๘๑ ๙. ชื่อนายคำจันทร์ แก้วไสทอง เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๘๑ - ๒๔๘๒ ๑๐. ชื่อนายคำศรี ศิริรัตน์ เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๘๒ - ๒๔๘๒ ๑๑. ชื่อนายนู ภาน้ำเที่ยง เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๘๒ - ๒๔๘๙ ๑๒. ชื่อนายสมศักดิ์ เพชรก้อน เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๘๙ - ๒๔๙๒ ๑๓. ชื่อนายนู ภาน้ำเที่ยง เป็นครูใหญ่ พ.ศ. ๒๔๙๒ - ๒๕๐๑ ๑๔. ชื่อนายเห พูลศิริ อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. ๒๕๐๑ - ๒๕๒๕ ๑๕. ชื่อนายเข็มชาติ ศรีบุญเรือง ผู้อำนวยการฯ พ.ศ. ๒๕๒๕ - ๒๕๔๖ ๑๖. ชื่อนายรักพงษ์ ศรีจันดารี ผู้อำนวยการฯ พ.ศ. ๒๕๔๖ - ๒๕๕๘ ๑๗. ชื่อ ดร. ทองเหลือง คำภูเวียง ผู้อำนวยการฯ พ.ศ. ๒๕๕๘ - ๒๕๖๒ ส่วนที่ ๒ สารสนเทศของสถานศึกษา ส่วนตัว

3 ๑๘. ชื่อนายสมยศ ทาอามาตย์ ผู้อำนวยการฯ พ.ศ. ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ ๑๙. ชื่อนายอนุชิต จันทจร ผู้อำนวยการฯ พ.ศ. ๒๕๖๔ - ปัจจุบัน ย้ายมาตั้งที่โรงเรียนบ้านกระนวนในปัจจุบันเมื่อ พ.ศ. ๒๔๙๘ ซึ่งมี นายนู ภาน้ำเที่ยง เป็นครูใหญ่ เปิดทำการสอน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๔ ต่อมานายเห พูลศิริ ดำรงตำแหน่งเป็นอาจารย์ใหญ่ ใน ปีการศึกษา ๒๕๑๒ ได้ขยายการศึกษา ภาคบังคับเป็น ๗ ปี และในปีการศึกษา ๒๕๒๑ ลดการศึกษาภาค บังคับจาก ๗ ปี เหลือ ๖ ปี และเปิดสอนระดับก่อนประถมศึกษาหรือระดับอนุบาล เมื่อปีการศึกษา ๒๕๒๘ ซึ่งมีนายเข็มชาติ ศรีบุญเรือง ดำรงตำแหน่งเป็นผู้อำนวยการโรงเรียน ต่อมาหมู่บ้านกระนวน ตำบล กระนวนได้รับการยกฐานะเป็นสุขาภิบาลซำสูง พร้อมกับได้รับการยกฐานะตั้งเป็นกิ่งอำเภอซำสูงในปี พ.ศ. ๒๕๓๗ และได้รับการยกฐานะตามพระราชกฤษฎีกาตั้งเป็น อำเภอซำสูง ในปี พ.ศ. ๒๕๕๐ ตามลำดับ มี นายรักพงษ์ ศรีจันดารี เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน โรงเรียนบ้านกระนวนเดิม จึงได้เปลี่ยนชื่อใหม่เป็น “โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง” โดยเพิ่มคำว่า “ ซำสูง” ต่อท้ายชื่อโรงเรียนเดิม และได้รับอนุมัติจาก คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๔ ตั้งแต่วันที่ ๑๑ สิงหาคม ๒๕๕๑ เพื่อให้สอดคล้องกับ อำเภอซำสูง เพื่อเป็นเกียรติและ ศิริมงคลแก่โรงเรียนสืบไป. แผนที่เดินทางไปโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง สพป.ขก.เขต๔ อ.น้ำพอง อ.กระนวน ไปอ.ห้วย เม็ก V อ.ซำสูง จ.ขอนแก่น ไป อ.เชียงยืน สภ.อ.ซำสูง สถานที่ตั้ง บ้านเลขที่ ๒ หมูที่ ๑ บ้านกระนวน ตำบลกระนวน อำเภอซำสูง จังหวัดขอนแก่น ๔๐๑๗๐ ร.ร.กระนวนซ ำ สูง

4 ชื่อโรงเรียน โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง อักษรย่อ ก.น.ซ. วันประกาศจัดตั้ง พ.ศ. ๒๔๖๔ ตราประจำโรงเรียน . ปรัชญาโรงเรียน “การศึกษาดี กีฬาเด่น เน้นสิ่งแวดล้อม เพียบพร้อมคุณธรรม” คติพจน์ “สุขโข ปฺญญา ปฏิลาโภ “ ปัญญา พาให้เกิดสุข” คำขวัญโรงเรียน ศึกษาดี มีคุณธรรม นำทางวินัย พลานามัยสมบูรณ์ ศูนย์รวมจิตใจ หอพระพุทธรูป สีประจำโรงเรียน เหลือง – ฟ้า อัตลักษณ์ของนักเรียน “ยิ้มทักทาย ไหว้สวย” เอกลักษณ์ของโรงเรียน “ฝึกทักษชีวิต ให้มีประสบการณ์เรียนรู้โดยตรง” วิสัยทัศน์ (VISION) “ภายในปีการศึกษา 25๗๐ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มุ่งการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ทางด้านวิชาการ ให้ผู้เรียนเกิดความรู้คู่คุณธรรม ส่งเสริมความเป็นไทย มีสุขภาพอนามัยที่สมบูรณ์ จัดบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและบุคลากรในโรงเรียน โดยบริหารจัดการ แบบมีส่วนร่วม น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ”

5 ๒.๒ ข้อมูลจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ (ข้อมูล ณ วันที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๖) ๒.๒.๑ จำนวนบุคลากร ประเภทบุคลากร เพศ วิทยฐานะ ชาย หญิง ครูผู้ช่วย คศ.๑ คศ.๒ คศ.๓ รวม ผู้อำนวยการ โรงเรียน ๑ - - - - ๑ ๑ รองผู้อำนวยการโรงเรียน ๑ - - - ๑ - ๑ ข้าราชการครู ๔ ๑๐ - ๖ ๒ ๖ ๑๔ พนักงานราชการ - ๑ - - - - ๑ ครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ - ๑ - - - - ๑ ครูอัตราจ้าง - ๒ - - - - ๒ นักการภารโรง ๑ - - - - - ๑ ครูธุรการ ๑ - - - - ๑ พี่เลี้ยงเด็ก - - - - - - - รวม ๗ ๑๕ - ๖ ๓ ๗ ๒๒ ๒.๒.๒ การศึกษา ชื่อ- สกุล ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา วิชาเอก ๑ นายอนุชิต จันทจร ผอ. ป.โท / ศษ.ม. บริหารการศึกษา ๒ นายเอกชัย อุทรักษ์ รองผู้อำนวยการ ป.โท/ศษ.ม การบริหารการศึกษา ๓ นางธีรภัทร สุขรัตน์ ครู คศ.๓ ป.ตรี/ คบ. การประถมศึกษา ๔ นางสุจิตรา โศภิษฐ์โฆษิต ครู คศ.๓ ป.โท / ศษ.ม. บริหารการศึกษา ๕ นางสาวเอื้อมพร จำปาบุญ ครู คศ.๓ ป.โท / ศษ.ม. การพัฒนาหลักสูตรและการสอน ๖ นางสมควร มนตรี ครู คศ.๓ ป.ตรี / คบ. วิทยาศาสตร์ทั่วไป ๗ นายวิคิด สะตะ ครู คศ.๓ ป.ตรี /คบ. ฟิสิกส์ ๘ นางทิพาพัน จีนเชื้อ ครู คศ.๓ ป.ตรี/กศ.บ. คหกรรมศาสตร์ ๙ นางสาวกาญจนา คำมูล ครู คศ.๒ ป.โท/ศษ.ม. หลักสูตรและการสอน ๑๐ นายธวัชชัย ภูบานชื่น ครู คศ.๒ ป.ตรี/ค.บ. ภาษาไทย ๑๑ นางสาวทิพวรรณ จันทร์จร ครู คศ.๑ ป.ตรี/ค.บ. ภาษาไทย ๑๒ นางสาวกนกกร พลโยธา ครู คศ.๑ ป.ตรี/วท.บ. เทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๓ นางนันทนาพร ถีระสา ครู คศ.๑ ป.ตรี/ศน.บ. การศึกษาปฐมวัย ๑๔ นายศุภกร ทวีบุญ ครู คศ.๑ ป.ตรี/กศ.บ. คณิตศาสตร์ ๑๕ นายพงศ์อนันต์ จันทจร ครู คศ.๑ ป.โท/ศษ.ม การบริหารการศึกษา ๑๖ นางสาวสุธิดา เทียมวงษ์ ครู คศ.๑ ป.ตรี/คบ. ภาษาอังกฤษ ๑๗ นางสาวพัชรียา โพธิ์ศรี พนักงานราชการ ป.โท / กศ.ม. การวัดผลการศึกษา ๑๘ นางสาวสุรีวัลย์ ขรรค์แก้ว ครูธุรการ ป.ตรี/ ศป.บ. นาฏยศิลป์ ๑๙ นางสาวอรอนงค์ ภูคำวงศ์ ครูพี่เลี้ยง ป.ว.ส. คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ๒๐ นางนภัสสร แสงทองดี ครูอัตราจ้าง ป.ตรี/บธ.บ. คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ๒๑ นางเกตทองคำ มีชำนาญ ครูอัตราจ้าง ป.ตรี/วท.บ. เคมี ๒๒ นายสุขสันต์ ไชยเดช นักการภารโรง ป.ตรี/ คบ. อุตสาหกรรมศิลป์

6 ๒.๒.๓ เครื่องราชอิสริยาภรณ์และวุฒิทางลูกเสือ ชื่อ- สกุล ตำแหน่ง เครื่องราชอิสริยาภรณ์ วูฒิทางลูกเสือ ๑ นายอนุชิต จันทจร ผอ. เหรียญจักพรรดิมาลา (ร.จ.พ.) S.S.A.T.C. ๒ นายเอกชัย อุทรักษ์ รองผู้อำนวยการ ตริยาภรณ์มงกุฎไทย (ต.ม.) S.A.T.C. ๓ นางธีรภัทร สุขรัตน์ ครู คศ.๓ เหรียญจักพรรดิมาลา (ร.จ.พ.) S.B.T.C. ๔ นางสุจิตรา โศภิษฐ์โฆษิต ครู คศ.๓ เหรียญจักพรรดิมาลา (ร.จ.พ.) S.B.T.C. ๕ นางสาวเอื้อมพร จำปาบุญ ครู คศ.๓ เหรียญจักพรรดิมาลา (ร.จ.พ.) S.B.T.C. ๖ นางสมควร มนตรี ครู คศ.๓ ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก (ท.ช.) S.B.T.C. ๗ นายวิคิด สะตะ ครู คศ.๓ - A.L.T.C. ๘ นางทิพาพัน จีนเชื้อ ครู คศ.๓ ทวีติยาภรณ์ช้างเผือก (ท.ช.) S.A.T.C. ๙ นางสาวกาญจนา คำมูล ครู คศ.๒ ทวีติยาภรณ์มงกุฎไทย (ท.ม.) - ๑๐ นายธวัชชัย ภูบานชื่น ครู คศ.๒ - S.S.B.T.C. ๑๑ นางสาวทิพวรรณ จันทร์จร ครู คศ.๑ - - ๑๒ นางสาวกนกกร พลโยธา ครู คศ.๑ - - ๑๓ นางนันทนาพร ถีระสา ครู คศ.๑ - S.B.T.C. ๑๔ นายศุภกร ทวีบุญ ครู คศ.๑ - S.S.B.T.C. ๑๕ นายพงศ์อนันต์ จันทจร ครู คศ.๑ - S.S.W.B. ๑๖ นางสาวสุธิดา เทียมวงษ์ ครู คศ.๑ - S.B.T.C. ๑๗ นางสาวพัชรียา โพธิ์ศรี พนักงานราชการ - S.B.T.C. ๑๘ นางสาวสุรีวัลย์ ขรรค์แก้ว ครูธุรการ - - ๑๙ นางสาวอรอนงค์ ภูคำวงศ์ ครูพี่เลี้ยง - - ๒๐ นางนภัสสร แสงทองดี ครูอัตราจ้าง - - ๒๑ นางเกตทองคำ มีชำนาญ ครูอัตราจ้าง - - ๒๒ นายสุขสันต์ ไชยเดช นักการภารโรง - -

7 ๒.๓ โครงสร้างบริหารงานโรงเรียน ๒.๔ ข้อมูลนักเรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ (๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖) จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทั้งหมด ๒๖๙ คน แยกเป็น ชาย ๑๔๐ คน หญิง ๑๒๙ คน ชั้น จำนวนนักเรียน จำนวนห้องเรียน ชาย หญิง รวม อนุบาล ๑ ๙ ๖ ๑๕ ๑ อนุบาล ๒ ๑๔ ๑๗ ๓๑ ๑ อนุบาล ๓ ๑๘ ๑๒ ๓๐ ๒ รวมนักเรียนปฐมวัย ๔๑ ๓๕ ๗๖ ๔ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๘ ๑๕ ๒๓ ๒ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๑๗ ๑๔ ๓๑ ๒ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๑๘ ๑๕ ๓๓ ๒ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๑๗ ๑๑ ๒๘ ๑ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑๕ ๒๒ ๓๗ ๒ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒๔ ๑๗ ๔๑ ๒ รวมนักเรียนระดับประถมศึกษา ๙๙ ๙๔ ๑๙๓ ๑๑ รวมนักเรียนทั้งหมด ๑๔๐ ๑๒๙ ๒๖๙ ๑๕

กรอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ในระยะเวลา ๑ ปี องค์ประกอบ ตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา เป็นไปตามข้อตกลงใน การปฏิบัติงานในหน้าที่ โดยมีการกำหนดองค์ประกอบและตัวชี้วัดทีครอบคลุมภารกิจสถานศึกษาให้ สอดคล้องกับนโยบายกระรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีองค์ประกอบ ตัวชี้วัดและคะแนนการประเมิน โดยสรุป ดังนี้ องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ ดังนี้ (๑) จัดทำแผนการพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (๒) ดำเนินการตามแผนการพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (๓) จัดทำฐานข้อมูลคุณภาพ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล (๔) มีการพัฒนาครูด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้อง กับความต้องการ (๕) มีการพัฒนานักเรียนด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสม และสอดคล้อง กับความต้องการ (๖) มีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (๗) มีการทดสอบและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่มีมาตรฐานด้วยวิธีและรูปแบบ ที่หลากหลาย (๘) มีระบบนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดำเนินงานที่ชัดเจน ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ดังนี้ (๑) มีการส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้แก่ครู (๒) มีการส่งเสริม สนับสนุนการนำความรู้สู่การปฏิบัติ (๓) มีการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการจัดทำสื่อ หรือนวัตกรรม (๔) มีการวางแผนนิเทศ และติดตาม (๕) มีการสรุป ติดตาม รายงานผล และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตัวชี้วัดที่ ๒ การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ๑. มีการดำเนินกิจกรรมการบริหารงบประมาณ ดังนี้ (๑) จัดทำแผนการบริหารงบประมาณ (๒) ดำเนินการตามแผนการบริหารงบประมาณ (๓) มีการบริหารจัดการงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา (๔) จัดทำรายงานทางการเงินของสถานศึกษา ส่วนที่ ๓ รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อประเมินตามตัวชี้วัด

9 (๕) มีการดำเนินการตามระเบียบพัสดุและการดำเนินการตรวจสอบภายในสถานศึกษา ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ดังนี้ (๑) จัดทำแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม มาใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา (๒) ดำเนินการตามแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชา สังคม มาใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา (๓) การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยได้รับการสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ และความร่วมมือจากหลายภาคส่วนเพิ่มขึ้น ตัวชี้วัดที่ ๓ การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัยการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ และการพัฒนาทางวิชาชีพ ๑. มีการดำเนินกิจกรรมการบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัยและการรักษา วินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ดังนี้ (๑) จัดทำแผนการบริหารงานบุคคล (๒) ดำเนินการตามแผนการบริหารงานบุคคล (๓) มีการบริหารจัดการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถานศึกษา (๔) จัดทำแผนการส่งเสริมวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ (๕) ดำเนินการตามแผนการส่งเสริมวินัยและการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพ ดังนี้ - ดำเนินการแผนงาน โครงการ หรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยวิธีการหลากหลาย สอดคล้องตามความต้องการจำเป็น มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ติดตาม ประเมินผลผลการพัฒนา และนำความรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และการ ปฏิบัติงานในหน้าที่ ตัวชี้วัดที่ ๔ การบริหารงานทั่วไป และการมีส่วนร่วมของสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชน ๑. มีการดำเนินกิจกรรมการบริหารงานทั่วไป ดังนี้ (๑) จัดทำแผนการบริหารงานทั่วไป (๒) ดำเนินการตามแผนการบริหารงานทั่วไป (๓) มีการบริหารงานธุรการสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถานศึกษา (๔) จัดทำแผนการใช้อาคารสถานที่ (๕) ดำเนินการตามแผนการใช้อาคารสถานที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ๒. มีการดำเนินการให้สถานศึกษามีส่วนร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน ดังนี้ (๑) สถานศึกษามีประชุมวางแผนโครงการ หรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครอง และชุมชน (๒) สถานศึกษาจัดทำแผนโครงการ หรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน (๓) สถานศึกษาดำเนินการตามแผนโครงการ หรือกิจกรรมที่ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครอง และชุมชน

10 (๔) สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตามศักยภาพ (๕) จัดทำรายงานผลการดำเนินงาน และมีการรายงานผลการดำเนินงานต่อผู้เกี่ยวข้อง องค์ประกอบที่ ๒ ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑. มีการวางแผนและกระบวนการทำงานที่มีความเหมาะสมและสอดคล้องต่อการปฏิบัติงานในหน้าที่ ๒. มีผลงานที่แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สะท้อนภาวะผู้นำ และเป็นประโยชน์ ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจัดการสถานศึกษา ดังนี้ (๑) การมีส่วนร่วมจากการทำแผนหลายภาคส่วน (๒) มีแผนการปฏิบัติงานที่ถูกต้องชัดเจน (๓) ดำเนินการตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพ (๔) มีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ (๕) มีการรายงานผลการปฏิบัติงาน (๖) มีการปรับปรุงแก้ไข และพัฒนา (๗) มีผลงานที่เป็นแบบอย่างที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา (๘) มีการเผยแพร่ผลงาน

11 องค์ประกอบที่ ๑. การบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๑) จัดทำ แผนการพัฒนา คุณภาพและ ยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ประชุมร่วมกับคณะครูวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๒. แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม ๓. ศึกษาแนวนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด นโยบายของ โรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับ ในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ ๔. วิเคราะห์ผลการดำเนินโครงการ ฯ ในปีที่ผ่านมา ๕. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติราชการและ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ นำเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษา ๖. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน เพื่อขอความเห็นชอบและอนุมัติการใช้แผนฯ ๗. นำแผนพัฒนาคุณภาพกาศึกษา แผนปฏิบัติราชการและ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สู่การปฏิบัติในระดับ สถานศึกษา ๘. สรุปรายงานผล ๒) ผลการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปี และโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ๒. โรงเรียนมีโครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ โดยให้ครูผู้สอนนำไปสู่การปฏิบัติ ๓. ปัญหา /อุปสรรคและข้อเสนอแนะ งบประมาณและบุคลากรมีจำกัด จึงทำให้การดำเนินกิจกรรม ประสบความสำเร็จได้ยาก ๑. คำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการ จัดทำแผนปฏิบัติ ราชการ ๒. แผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา ๓.แผนปฏิบัติ ราชการ ๔. โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน (ทดสอบ ONET,NT ,RT) ๕. ภาพประชุม คณะครูและ ฝ่ายบริหาร ๖. ภาพประชุม คณะกรรมการ สถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ๗. วาระการประ ชชุมและบันทึกการ ประชุม (หน้า ๑๒– ๑๗)

12 ๑. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนปฏิบัติราชการ เอกสารอ้างอิง โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนปฏิบัติราชการ และโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒. แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม

13 ๒. โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูงมีการแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ ๕ ปี (๒๕๖๖-๒๕๗๐)

14 ๓. โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูงมีแผนปฏิบัติการประจำปี

15 ๔. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ทดสอบ O-NET,NT ,RT) ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๒. แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม

16 ๖. ภาพประชุมร่วมระหว่างฝ่ายบริหารและคณะครู ๗. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง การประชุมร่วมระหว่างฝ่ายบริหารและคณะครูเพื่อร่วมวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๒. แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง เพื่อให้ความเห็นชอบและอนุมัติการใช้แผนฯ ในระดับโรงเรียนต่อไป ๒. แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม

17 ๘.วาระการประชุมและบันทึกการประชุม

18 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๒) ดำเนินการตาม แผนการพัฒนา คุณภาพ และ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ประชุมครูแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการตามโครงการ ๒. ครูผู้สอนดำเนินการจัดกิจกรรม ตามโครงการพัฒนาระบบ การเรียนรู้ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนี้ ๒.๑. การจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่ ในระดับปฐมวัย ๒.๒. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ๒.๓. กิจกรรมยกระดับคุณภาพชั้นเรียน เช่น ครูผู้สอน ทุกคนจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning /ครูชั้น ป. ๑ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทดสอบ RT ครูชั้น ป. ๓ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการสอบ NT ครูชั้น ป.๖ ที่สอนวิชา ไทย คณิต วิทย์ อังกฤษ จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ที่สอดคล้องกับการสอบ O– NET ๒.๔ การจัดกิจกรรมสอนเสริมเติมเต็ม (ติวเข้ม O-net, NT,RT) กำหนดปฏิทินในการจัดสอนเสริม/จัดสอนตามปฏิทินที่กำหนดไว้ ๓. สรุปรายงานโครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ เสนอผู้บริหาร ๒) ผลการดำเนินงาน ๑. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้มีทักษะการ คิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ ๒. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๙๗.๑๕ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระฯ ตั้งแต่ระดับดี (เกรด ๓) ขึ้นไป มีจำนวนสูงกว่าเป้าหมายที่โรงเรียน กำหนด ๓. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีผลการประเมินความสามาร ด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ มีคะแนนเฉลี่ยทั้งสองด้านสูงกว่า ระดับประเทศ + ๑๐.๕๔ ๔. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีคะแนนผลการประเมิน ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศทุกด้าน คะแนนเฉลี่ยทั้ง สองด้านสูงกว่าระดับประเทศ + ๕.๐๘ ๑. SAR ปี ๒๕๖๕ ๒. ผลการประเมิน พัฒนาการเด็ก/ผล การเรียน ป.๑-ป.๖ ๓. ผลการทดสอบ ระดับชาติRT /NT ๔. ผลการทดสอบ ระดับชาติ(O-NET) ป.๖ ๕. รายงาน ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ๖. รูปภาพกิจกรรม การจัดประสบการณ์ แบบมอนเตสซอรี่ และกิจกรรมส่งเสริม การเรียนรู้ ระดับปฐมวัย ๗. รูปภาพการจัด กิจกรรมเพื่อส่งเสริม และยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน (หน้า ๒๐ – ๓๕)

19 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ ๕. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีคะแนน O-NET ในระดับโรงเรียน พบว่า ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ วิชาภาษาไทยมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ระดับประเทศ +๐.๒๔ ๓) ปัญหา /อุปสรรคและข้อเสนอแนะ การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธิ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ ต่อเนื่อง จริงจัง การยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบ ผลสำเร็จในระดับหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป โดยรวมผลสัมฤทธิ์ระดับชาติของนักเรียนมีแนวโน้มเปลี่ยนแปลง พัฒนาขึ้น แต่ไม่ผ่านเกณฑ์เช่น ผลการทดสอบระดับขาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีผลการทดสอบต่ำกว่า ระดับประเทศ ซึ่งทุกฝ่ายต้องร่วมกันหาแนวทางแก้ไขและพัฒนา ต่อไป

20 ๑. รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR ปี ๒๕๖๕) ๒. โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการสรุปรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) เมื่อสิ้นปีการศึกษา ๒๕๖๕ เอกสารอ้างอิง

21 ๒. ผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ -๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 256๕ ผลการประเมินนักเรียนระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ปีการศึกษา ๒๕๖๕ พบว่า ค่าเฉลี่ยพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน เท่ากับร้อยละ ๙๘.๘๐

22 ๔. ผลการทดสอบ RT ชั้น ป. ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ความสามารถ ระดับชาติ ระดับโรงเรียน ผลต่าง การอ่านออกเสียง ๗๗.๓๘ ๙๑.๓๐ +๑๓.๙๒ การอ่านรู้เรื่อง ๗๗.๑๙ ๘๔.๓๔ +๗.๑๕ เฉลี่ย 2 ด้าน ๗๗.๒๘ ๘๗.๘๒ +๑๐.๕๔ ๓. ผลการทดสอบระดับชาติ(NT) ชั้น ป. ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 70 75 80 85 90 95 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ 91.3 84.34 87.82 81.16 81.41 81.28 81.14 80.78 80.97 81.25 80.82 81.04 77.24 77.19 77.22 77.38 77.19 77.28 โรงเรียน เขตพื้นที่ จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด ประเทศ ผลการทดสอบ RT นักเรียนโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ปีการศึกษา ๒๕๖๕ พบว่า ทั้ง ๒ ด้าน สูงกว่าระดับชาติ และมีคะแนนเฉลี่ย ๒ ด้าน สูงกว่าระดับชาติ๑๐.๕๔ คะแนน

23 ๕. ผลการทดสอบ NT ชั้น ป. ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ความสามารถ ระดับชาติ ระดับโรงเรียน ผลต่าง ด้านคณิตศาสตร์ ๔๙.๑๒ 56.๗8 + ๗.๖๖ ด้านภาษาไทย ๕๕.๘๖ ๕๘.๓๙ + ๒.๕๓ เฉลี่ย 2 ด้าน ๕๒.๕๐ 5๗.๕๘ + ๕.๐๘ ๔. ผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET) ป.๖ (๑) 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 โรงเรียน เขตพื้นที่ จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด ประเทศ 56.78 59.47 56.6 57.35 48.81 49.12 58.39 66.01 62.6 62.74 55.33 55.86 57.58 62.74 59.60 60.05 52.07 52.50 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย เฉลี่ยทั้ง 2 ด้าน ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ (NT) นักเรียนโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ปีการศึกษา ๒๕๖๕ พบว่า คะแนนสูงกว่าระดับประเทศทั้ง ๒ ด้าน เท่ากับ - ๗.๗๙

24 ๖. ผลการทดสอบ O - NET ชั้น ป. ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ (๑) เปรียบเทียบคะแนน O-NET ชั้น ป. ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ – ๒๕๖๕ รายวิชา ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ พัฒนาการ แปลผล ภาษาไทย ๔๘.๐๗ ๕๔.๑๓ +๖.๐๖ เพิ่มขึ้น วิทยาศาสตร์ ๒๕.๒๒ ๓๒.๕๐ +๗.๒๘ เพิ่มขึ้น คณิตศาสตร์ ๒๘.๘๙ ๒๓.๐๕ - ๕.๘๔ ลดลง ภาษาอังกฤษ ๓๕.๑๙ ๓๔.๘๖ - ๐.๓๓ ลดลง เฉลี่ยรวม ๓๔.๓๔ ๓๖.๑๔ +๑.๘๐ เพิ่มขึ้น (๒) เปรียบเทียบคะแนน O-NET ชั้น ป. ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายวิชา คะแนน O-NET สรุป โรงเรียน ระดับประเทศ ภาษาไทย ๕๔.๑๓ ๕๓.๘๙ สูงกว่าระดับประเทศ + ๐.๒๔ วิทยาศาสตร์ ๓๒.๕๐ ๓๙.๓๔ ต่ำกว่าระดับประเทศ - ๖.๘๔ คณิตศาสตร์ ๒๓.๐๕ ๒๘.๐๖ ต่ำกว่าระดับประเทศ - ๕.๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓๔.๘๖ ๓๗.๖๒ ต่ำกว่าระดับประเทศ - ๒.๗๖ ผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ ๖ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ปีการศึกษา ๒๕๖๕ พบว่า ในระดับโรงเรียนมีค่าเฉลี่ยรวมเพิ่มขึ้น วิชาภาษาไทยมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ ๐.๒๔ คะแนน +๒.๑๔

25 ๗. รายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (เอกสารอ้างอิง) - โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำรายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเมื่อสิ้นปีการศึกษา

26 ๘. รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาด้านร่างกาย

27 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมเพื่อพัฒนาการด้านอารมณ์ สังคมแก่เด็กระดับปฐมวัย

28 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมเพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญาแก่เด็กระดับปฐมวัย

29 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

30 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

31 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

32 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

33 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

34 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

35 รูปภาพการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET ระดับชั้นป.๖

36 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๓) จัดทำ ฐานข้อมูล คุณภาพ และผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ของผู้เรียน เป็นรายบุคคล ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. มอบหมายครูประจำวิชาส่งคะแนนผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน เป็นรายบุคคลให้ครูรับผิดชอบงานวัดผลและประเมินผล ดำเนินการจัดเก็บข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อพัฒนา จุดเด่น และปรับปรุงจุดด้อยของนักเรียน ๒. จัดทำฐานข้อมูลผลการเรียนของนักเรียนทุกระดับชั้น ๓. จัดทำข้อมูลสารสนเทศในสถานศึกษา โดยใช้โปรแกรมระบบ สารสนเทศ ดังนี้ - ระบบทะเบียนนักเรียนรายบุคคล (DMC) - ระบบการทดสอบการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) - ระบบการจัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (NT) - ระบบรายงานผลการศึกษา (School MIS) - ระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน ของ สพฐ. - ระบบสารสนเทศ Q-Info (กสศ.) ๒) ผลการดำเนินงาน โรงเรียนได้ฐานข้อมูลสารสนเทศที่มีคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ นักเรียนรายบุคคล เพื่อนำมาวิเคราะห์และส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพทางการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๓) ปัญหา /อุปสรรคและข้อเสนอแนะ เนื่องจากการจัดทำฐานข้อมูลสารสนเทศ มีหลายระบบ จึงทำ ให้ครูและบุคลากร ดำเนินการกรอกข้อมูลไม่ทันตามกำหนด ๑. ข้อมูลนักเรียน รายบุคคล ๒. แบบรายงานผล ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ของนักเรียนเป็น รายบุคคล (ปพ.๕) ๓. แบบประเมินผล กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน (หน้า ๓๗–๔๑)

37 ๑. การจัดเก็บข้อมูลนักเรียนโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง เอกสารอ้างอิง โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีระบบฐานข้อมูลเป็นระบบชัดเจน สะดวกต่อการสืบค้น มีบุคลากรรับผิดชอบชัดเจน

38 ๒. จัดทำข้อมูล School MIS โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีข้อมูลผลนักเรียนรายบุคคล ที่เป็นปัจจุบันสามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการศึกษาได้

39 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีข้อมูลผลนักเรียนรายบุคคล ที่เป็นปัจจุบันสามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการศึกษาได้

40 ๓. แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.๕) โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการดำเนินการจัดทำแบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ. ๕) ที่เป็นปัจจุบันทุกระดับชั้น

41 ๔. แบบประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการดำเนินการจัดทำแบบประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่เป็นปัจจุบันทุกระดับชั้น

42 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๔) มีการ พัฒนาครูด้วย กิจกรรมที่ หลากหลาย ตามความ เหมาะสมและ สอดคล้องกับ ความต้องการ ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ครูทุกคนในโรงเรียนมีการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ต่อผู้บริหารสถานศึกษา ๒. ประชุมคณะครูจัดทำโครงการพัฒนาบุคลากร จัดกิจกรรม ที่พัฒนาครูที่หลากหลาย เช่น ๒.๑ จัดกิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้สร้างทีมงาน PLC ที่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูงด้วยชุมชน ทางวิชาชีพ PLC มีการสอบถามข้อปัญหาที่เกิดจากการเรียนรู้ สู่กระบวนการแก้ปัญหาอย่างมีส่วนร่วม สร้างสรรค์สื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๒.๒ ส่งเสริมส่งครูเข้าร่วมกิจกรรมประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ของหน่วยงานต้นสังกัด/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น การอบรมเชิงปฏิบัติการ “บ้านวิทยาศาสตร์น้อย”, การอบรมเชิง ปฏิบัติการ “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning” ,การ จัดกิจกรรมเปิดชั้นเรียน ตามโครงการพัฒนาการจัดเรียนรู้เพื่อ เสริมสร้างสมรรถนะครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาทั้งระบบ ๒) ผลการดำเนินงาน ๑. ครูมีขวัญและกำลังใจที่ดี มีความรักและมีความสามัคคี ๒. ครูสามารถนำความรู้ที่ได้จากการอบรม สัมมนา ศึกษา และดูงาน มาพัฒนานักเรียนให้มีประสิทธิภาพมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนที่ดีขึ้น และโรงเรียนมีชื่อเสียงทางด้านวิชาการและเป็นที่ ยอมรับของสังคมและชุมชนต่อไป ๓) ปัญหา/อุปสรรคและข้อเสนอแนะ จำนวนบุคลาการไม่เพียงพอเมื่อเข้ารับการอบรม การประชุม ทำให้เกิดการกระทบในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและมีผล ต่อนักเรียน ผู้ปกครองในบางครั้ง ๑. โครงการพัฒนา ศักยภาพครูสู่มือ อาชีพ ปี๖๖ ๒. บันทึกข้อตกลง ในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ๓. รายงานผลการ ปฏิบัติงานของครู ๔.รูปภาพประกอบ โครงการพัฒนา บุคลากร ๕. คำสั่ง PLC (หน้า ๔๓-๕๕)

43 ๑. โครงการพัฒนาศักยภาพครูสู่มืออาชีพ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำโครงการพัฒนาบุคลากร เอกสารอ้างอิง

44 ๒. จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ต่อผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ต่อผู้บริหารสถานศึกษา

45 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ต่อผู้บริหารสถานศึกษา

46 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ต่อผู้บริหารสถานศึกษา

47 ๓. รายงานผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา มีการรายงานผลการปฏิบัติงานต่อผู้บริหารโรงเรียน