รายงานผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา

48 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา มีการรายงานผลการปฏิบัติงานต่อผู้บริหารโรงเรียน

49 ๔. รูปภาพประกอบโครงการพัฒนาบุคลากร คณะครูโรงเรียนบ้านกระนวยซำสูง เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ของข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษา

50 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย”

51 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning”

52 โครงการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง จัดกิจกรรมเปิดชั้นเรียน ตามโครงการพัฒนาการจัดเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครู ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาทังระบบ

53 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง จัดกิจกรรมเปิดชั้นเรียน ตามโครงการพัฒนาการจัดเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครู ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาทังระบบ

54 ๕. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่สถานศึกษา (PLC) โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการดำเนินการจัดกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

55 รูปภาพการจัดกิจกรรม PLC ของโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการดำเนินการจัดกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

56 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๕) มีการพัฒนา นักเรียนด้วย กิจกรรมที่ หลากหลายตาม ความเหมาะสม และสอดคล้อง กับความ ต้องการ ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อสร้างความ ตระหนักในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความ เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ๒. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการพัฒนา ตนเองด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อนำความรู้ ทักษะและ ประสบการณ์ที่ได้รับมาพัฒนางานในหน้าที่ให้ประสบผลสำเร็จ ๓. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ๔. ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษและผู้เรียนปกติได้ แสดงออกเต็มตามศักยภาพและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้อย่างแท้จริงด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น ๔.๑ การจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่ ระดับปฐมวัย ๔.๒ พัฒนานักเรียนให้มีความรู้ความสามารถในการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร - กิจกรรมภาษาไทยวันละคำ ๔.๓ พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ - จัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning ๔.๔ พัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถและ ทักษะเฉพาะทาง เช่น - นาฏศิลป์ และวงดุริยางค์ - ด้านกีฬาสี และกีฬากลุ่มโรงเรียน ๒) ผลการดำเนินงาน ผู้เรียนมีความรู้และความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ๓) ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ ควรเสริมความรู้และพัฒนาทักษะด้านอื่นให้แก่ผู้เรียนเพิ่ม เช่น ด้านคุณธรรมจริยธรรม และด้านทักษะชีวิต เป็นต้น ๑.ภาพกิจกรรม การพัฒนาผู้เรียน ด้วยกิจกรรมที่ หลากหลาย (หน้า ๕๗-๖๑)

57 รูปภาพกิจกรรมจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่ เอกสารอ้างอิง

58 กิจกรรมลูกเสือบำเพญปะโยชน์ กิจกรรมลูกเสือบำเพญประโยชน์ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง

59 กิจกรรมส่งเสริมความสามารถทางด้านดุริยางค์นาฏศิลป์

60 กิจกรรมส่งเสริมความสามารถทางด้านกีฬา

61 กิจกรรมภาษาไทย- ภาษาอังกฤษ วันละคำ กิจกรรมภาษาไทย - ภาษาอังกฤษ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง

62 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๖) มีแหล่ง เรียนรู้ที่ เหมาะสมและ เอื้อต่อการ เรียนรู้ของ ผู้เรียน ๑) กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนส่งเสริมปรับปรุงสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายใน จัดแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการแสวงหาความรู้ของนักเรียนและจูงใจ ให้นักเรียนมีความมั่นใจที่จะเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีศักยภาพ สูงสุด ได้แก่ ๑. ห้องสมุด เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่าน ๒. ห้องคอมพิวเตอร์/สืบค้นข้อมูล เพื่อนักเรียนได้มี ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย ๓. ห้องเรียนน่าอยู่น่าเรียน จัดป้ายนิเทศ ตกแต่งห้องเรียน ทั้งภายในและภายนอก ให้มีความสะอาด สวยงาม บรรยากาศ เอื้อต่อการเรียนรู้ ๒) ผลการดำเนินงาน โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัย ๓) ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ งบประมาณไม่เพียงพอ ในการปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ให้กับ นักเรียนได้อย่างหลากหลาย ภาพแหล่งเรียนรู้ ๑ ห้องสมุด ๒ ห้องคอมพิวเตอร์ ๓ ภาพการจัด บรรยากาศในชั้น เรียน (หน้า ๖๓-๖๕)

63 แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ๑. โรงเรียนส่งเสริมปรับปรุงสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในจัดแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการแสวงหาความรู้ ของนักเรียนและจูงใจให้นักเรียนมีความมั่นใจที่จะเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีศักยภาพสูงสุด (ห้องสมุดโรงเรียน) โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (ห้องสมุดโรงเรียน) เอกสารอ้างอิง

64 ๒. โรงเรียนส่งเสริมปรับปรุงสภาพแวดล้อมทั้งภายนอกและภายในจัดแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการแสวงหา ความรู้ของนักเรียนและจูงใจให้นักเรียนมีความมั่นใจที่จะเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีศักยภาพสูงสุด (ห้องคอมพิวเตอร์) โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (ห้องคอมพิวเตอร์)

65 ๓. โรงเรียนจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง สนับสนุนให้ครูผูสอนจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้

66 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ (๗) มีการ ทดสอบและ ประเมินผล การเรียนรู้ด้วย เครื่องมือที่มี มาตรฐานด้วย วิธีและรูปแบบ ที่หลากหลาย ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ประชุมคณะครู เพื่อสร้างความตระหนักในการวัดและ ประเมินผลการการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยเครื่องมือที่มีมาตรฐาน ด้วยวิธีและรูปแบบที่หลากหลาย ๒. ส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดทำเครื่องมือวัดผล/ประเมินผลด้วย วิธีการที่หลากหลายที่ครูผลิตขึ้นใช้เอง เช่น แบบทดสอบอัตนัย / ปรนัย/แบบฝึกปฏิบัติ/ใบงาน/ สังเกต/ ประเมินชิ้นงาน/การ ประเมินตามสภาพจริง ๓. ส่งเสริมให้ครูนำเครื่องมือที่มีมาตรฐานของสำนักงานทดสอบ แห่งชาติ เช่น แบบทดสอบ Pre o-net , o-net , NT, RT และ ข้อสอบอ่าน- เขียน เพื่อฝึกให้นักเรียนได้ทดสอบ ๒) ผลการดำเนินงาน - ครูมีเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีมาตรฐาน และนักเรียน ได้รับการประเมินผลการเรียนรู้จากเครื่องมือที่มีมาตรฐาน ๓) ปัญหา อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ - ณ ปัจจุบันนักเรียนไม่ได้นำผลการทดสอบ O- NET ไปใช้ โดยตรง จึงทำให้นักเรียนไม่เห็นความสำคัญ ๑. แผนจัดการ เรียนรู้ของครู ๒. แบบรายงาน ผลสัมฤทธิ์ฯ ๓. ผลงานนักเรียน ๔.รูปภาพกิจกรรม การวัดและ ประเมินผล (หน้า ๖๗-๗๒)

67 ๑. แผนจัดการเรียน เอกสารอ้างอิง คณะครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ...............)

68 คณะครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ...............)

69 คณะครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ...............)

70 ๒. แบบรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คณะครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเมื่อสิ้นปีการศึกษา

71 ๓. ภาพผลงานนักเรียน ผลงานของนักเรียนโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง

72 ภาพกิจกรรมการทดสอบการอ่าน คุณครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการทดสอบและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่มีมาตรฐาน ด้วยวิธีและรูปแบบที่หลากหลายเหมาะสมกับความแตกต่างของบุคคล

73 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการ ประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐานอ้างอิง (ระบุ) ๑. มีการดำเนินกิจกรรมทางวิชาการ ๘) มีระบบ นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินและ รายงานผลการ ดำเนินงานที่ ชัดเจน ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อสร้าง ความตระหนักในการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานผล ๒. แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียน ๓. ดำเนินการนิเทศภายใน ติดตาม และประเมินผล ๔. สรุป รายงานผลการนิเทศ กำกับ ติดตามและ ประเมินผลเมื่อสิ้นภาคเรียน/สิ้นปีการศึกษา ๒) ผลการดำเนินงาน ๑. ครูผู้สอนได้รับการนิเทศตามปฏิทินการนิเทศ ๒. ครูผู้สอนทุกคนมีความพร้อม เตรียมรับการนิเทศ เตรียมแผนการเรียนรู้ ตกแต่งห้องเรียน เตรียมสื่อการสอน ๓) ปัญหา อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ไม่มี ๑.นวัตกรรมการนิเทศ ๒. คำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการนิเทศ ๓. ปฏิทินการนิเทศ ๔. รายงานผล การนิเทศ ๕. ภาพกิจกรรมและ ผลงาน (หน้า ๗๔-๗๙)

74 ๑. นวัตกรรมส่งเสริมการนิเทศเพื่อสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายในสถานศึกษา “HAPPY Model” โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีนวัตกรรมส่งเสริมการนิเทศเพื่อสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายใน

75 ๒. คำสั่งนิเทศภายในโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายใน

76 ๓. ปฏิทินการนิเทศภายในโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ได้รับการนิเทศภายในตามปฏิทินการนิเทศภายใน

77 ๔. รายงานผลการนิเทศ คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการรายงานผลการนิเทศภายในต่อผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง

78 ๕. ภาพกิจกรรมการนิเทศ คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ได้รับการนิเทศตลอดปีการศึกษา

79 ๖. รางวัลโรงเรียนต้นแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ได้รับรางวัลโรงเรียนต้นแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา ผลงานที่มีคุณภาพระดับ “ดีเยี่ยม”

80 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย (๑) มีการส่งเสริม สนับสนุนในการสร้าง ความตระหนักและ ให้ความรู้แก่ครู ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. ประชุมครูกำหนดจุดเน้นอ่านออก เขียนได้ และสร้าง ความตระหนักพัฒนาเรื่องการอ่าน ให้กับครูผู้สอน ๒. สนับสนุนให้ครูผู้สอนวิชาภาษาไทยทุกระดับชั้น ใช้ วิธีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกันสร้าง นวัตกรรมพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ๓. จัดหาสื่อการเรียนรู้ด้านการอ่าน – เขียนให้กับ ครูผู้สอนภาษาไทยนำไปพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ๒) ผลการดำเนินงาน ๑. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ๒. ครูสามารถนำความรู้ที่ได้จากการอบรม สัมมนา ศึกษา และดูงาน มาพัฒนานักเรียนให้มีประสิทธิภาพมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น ๓) ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ ครูผู้สอน จัดการสอนหลายวิชา จึงทำให้การพัฒนาการ อ่านออกเขียนได้ ไม่ต่อเนื่อง ๑. คู่มือบริหารงานตาม โครงสร้างบริหารงาน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒. รายงานการอบรม พัฒนาครู ๓. ภาพกิจกรรม (หน้า๘๑ -๘๖)

81 ๑. คู่มือบริหารงานตามโครงสร้างบริหารงาน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เอกสารอ้างอิง โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีคู่มือบริหารงานตามโครงสร้างบริหารงาน/คำสั่ง ๓๖/๒๕๖๖ ลง วท. ๑๖ พ.ค. ๒๕๖๖

82 ๒. โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูงมีการดำเนินงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการดำเนินงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

83 โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการดำเนินงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

84 ๓. การอบรม ประชุม สัมมนา พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง ได้รับการสนับสนุนในการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา

85 คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการรายงานการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา

86 คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการรายงานการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา

87 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย (๒) มีการส่งเสริม สนับสนุนการนำ ความรู้สู่การปฏิบัติ ๑) กระบวนการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุนงบประมาณ มอบหมาย ครูให้ดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการส่งเสริมการคิด วิเคราะห์ปฏิบัติจริง เช่น - กิจกรรมภาษาไทยวันละคำ ๒. โรงเรียนมีการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการพัฒนา จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จัดการเรียนรู้ ด้วยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC ) ครูผู้สอนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ท้าทาย ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้ทักษะ การพูดฟัง อ่าน คิด และเขียน ๓. ผู้บริหาร กำกับ ติดตาม นิเทศการสอนของครู ๒) ผลการดำเนินงาน ครูมีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่หลากหลาย ที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อกระตุ้นความสนใจแก่ผู้เรียนนักเรียนได้รับการพัฒนา ให้มีทักษะสูงขึ้น เช่น แผนจัดการเรียนรู้ Active Learning K – W – L Plus ,แผนการจัดการเรียนโดยใช้เทคนิคการ สอนแบบพหุปัญญา ๓) ปัญหา อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ โรงเรียนยังขาดครูผู้สอนที่ตรงวิชาเอกครบทุกระดับชั้น จึงทำให้ครูยังไม่มีความชำนาญ ๑. แผนการจัดการ เรียนรู้ภาษาไทย ,แผน จัดการเรียนรู้ Active Learning K – W – L Plus , แผนการจัดการเรียน โดยใช้เทคนิคการสอน แบบพหุปัญญา ๒. ภาพการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน ๓. รายงานโครงการฯ (หน้า ๘๘-๙๒)

88 ๑. แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับชั้น ป. ๖ เอกสารอ้างอิง

89 ครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน แผนจัดการเรียนรู้ Active Learning K – W – L Plus

90 ครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนโดยใช้เทคนิคการสอนแบบพหุปัญญา

91 ๒. ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาไทย นางสาวกาญจนา คุมูล ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง จัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

92 ๓. รายงานโครงการ

93 ตัวชี้วัดที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ รายการประเมิน คณะกรรมการ พิจารณา กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษา เอกสาร หลักฐาน อ้างอิง (ระบุ) ๒. มีการดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย (๓) มีการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการ จัดทำสื่อ หรือ นวัตกรรม ๑) กระบวนการดำเนินการ โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทำสื่อและ นวัตกรรมในการพัฒนาผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ โดยวิธีการ ๑. จัดสรรงบประมาณตามโครงการสนับสนุน ในการ ผลิตสื่อ/นวัตกรรม พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ ๒. ประชุมครูผู้สอน เพื่อร่วมกันเลือกและจัดทำแบบฝึก/ เอกสาร เพื่อใช้ในการพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ ให้เหมาะสมกับงบประมาณที่ได้รับจัดสรร ๓. ครูผู้รับผิดชอบกิจกรรมดำเนินการจัดซื้อ/จัดหา วัสดุ อุปกรณ์ สำหรับใช้จัดทำสื่อการเรียนรู้ ๔. ครูจัดทำเอกสารแบบฝึกทักษะต่าง ๆ ให้เหมาะสม กับนักเรียนในแต่ละชั้น ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่าน และ เขียน ตามบัญชีคำพื้นฐาน แบบฝึกทักษะการเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ และบัตรคำตามบัญชีพื้นฐาน ๕. ผู้บริหาร นิทศการสอน กำกับติดตาม ครูนำแบบ ฝึกต่าง ๆ และสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อย่างสม่ำเสมอ ๒) ผลการดำเนินงาน ๑. ครูมีสื่อและนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ๒. ผู้เรียนมีความรู้ และความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร เช่น แผนจัดการเรียนรู้ Active Learning K – W – L Plus ,แผนการจัดการเรียนโดยใช้ เทคนิคการสอนแบบพหุปัญญา ๓) ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ จัดหาสื่อ หรือ แบบฝึกที่คงทน สามารถใช้การได้นาน และ จัดหาไว้ตั้งแต่ก่อนเปิดภาคเรียน เพื่อความพร้อมในการ พัฒนาการอ่านออก เขียนได้ ให้กับนักเรียน ๑. แผนการจัดการ เรียนรู้ ๒. กิจกรรมพัฒนา ทักษะการอ่าน –เขียน (หน้า ๙๔ - ๙๙)

94 ๑. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๖ เอกสารอ้างอิง

95 ครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน แผนจัดการเรียนรู้ Active Learning K – W – L Plus

96 ครูโรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนโดยใช้เทคนิคการสอนแบบพหุปัญญา

97 ๒. การพัฒนาทักษะการอ่าน –เขียน การพัฒนาทักษาการอ่าน — เขียน การเขียนเรื่องจากภาพ