รายงานการอบรม Active Learning

24/11/62

คําชี แจง โปรดทําเครื องหมาย ลงใน ( ) หน้าข้อความที ตรงกับความเป็ นจริง

1. ทําไมนกั เรียนจึงชอบเรียนวิชานี (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

( ) 1. เพราะถนัดทางนี ( ) 4. เพราะจบแล้วมีงานทํา

( ) 2. เพราะเรียนง่าย ( ) 5. เพราะเรียนตามเพื อน

( ) 3. เพราะชอบมากกว่าวิชาอื น ๆ ( ) 6. เพราะพ่อแม่ชอบ

( ) 7. อื น ๆ (ระบ)ุ ............................

แบบให้เลอื กตอบได้หลายคําตอบ

ข้อราย ระดับความคิดเห็น ข้อเสนอแนะเพิมเตมิ
การ 1
2345
1
2
3

แบบให้ประมาณค่า

40

AUTHENTIC ASSESSMENT

นอกจากนั นจะมีแบบให้เขียนตอบสั น และตอบยาว

คําชี แจง โปรดเขียนข้อความ หรือเติมตัวเลขลงในชอ่ งวา่ งทกี าํ หนดไว้ให้ตามความเป็นจริง

เกยี วกับตัวทา่ น

เพศ .............. อายุ .............. ปี

การศกึ ษาสูงสุด.........................................................................

อาชีพหลัก ................................................................................

คําชี แจง โปรดเขียนข้อความ หรือเติมตัวเลขลงในช่องว่างทกี ําหนดไว้ให้ตาม

ความเป็ นจริง
1. ท่านมคี วามเหน็ อยา่ งไร จากการทโี รงเรียนพานักเรียนไปทัศนศึกษาเพือเพิม
ความรู้เกียวกบั การเรียนเรืองสัตว์ป่ า
.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

6. ควรหลกี เลียงการใชป้ ฏิเสธซ้อนปฏิเสธ
7. ไม่ควรตั งคําถามแบบถามนาํ เช่น ท่านไม่ชอบคณิตศาสตร์เพราะ
เรียนไม่เข้าใจใช่ไหม
8. ไม่ตั งคําถามทียากหรือเกนิ ความรู้ของผู้ตอบ
9. ควรหลีกเลียงการใช้คําคุณศัพท์หรือคําวิเศษณ์ เช่น คําว่า
“ประจาํ ” “บ่อยๆ” “เสมอๆ”
10.ในการตั งคําถามต้องคํานึงถึงความรู้สกึ ของผู้ตอบด้วยคําถาม
เกียวกับเรื องบางเรื องถ้าถามตรงๆ อาจไม่ได้คําตอบทีแท้จริง อาจ
ต้องเลียงคําถามเป็ นอย่างอืน

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

ข้อแนะนาํ ในการสร้างแบบสอบถามควรคํานงึ ถึงสิงต่อไปนี
1. คําถามต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์และมีความครอบคลุม
2. คําถามทีจะให้ตอบต้องชัดเจนไม่คลุมเครือ ใช้ภาษาง่ายๆ
3. คําถามแต่ละข้อควรถามเพียงเรื องเดยี ว
4. ไม่ตั งคําถามทีย้อนหลงั ไปเป็ นเวลานาน
5. ไม่ถามย้อนไปย้อนมา คําถามในเรื องเดยี วกันควรถามให้ต่อเนืองกนั

11. ข้อคําถามไม่ควรจะมากเกินไป เพราะจะทําให้ผู้ตอบเบือหน่ายใน
การตอบ
12. ควรมีคําชี แจงวธิ กี ารตอบแบบสอบถามและมีตัวอย่างการตอบที
ชัดเจน
13. ควรมีการทดลองใช้เครื องมือเพือปรับปรุงข้อบกพร่องก่อน
นําไปใช้จริง
14. ควรหาคุณภาพของแบบสอบถามด้านความตรงและความเชือมัน
15. ควรมีจดหมายนํา

41

AUTHENTIC ASSESSMENT

ข้อดขี องแบบสอบถาม

1. ประหยัดทั งคนและงบประมาณในการเกบ็ ข้อมูล
2. สามารถให้ผู้ตอบ ตอบพร้อมกันหลายคนได้
3. ผู้ตอบมีความสบายใจทีไม่มีใครเห็นตัวเอง และสามารถปกปิ ดชือ
ตวั เองได้ ทําให้ผู้ตอบมีอิสระในการตอบมากขึ น
4. ผู้ตอบมีเวลามากในการตอบ ทําให้สามารถนั งคิดพิจารณาปัญหา
ต่างๆ ได้อย่างละเอียด
5. ผู้วิจัยสามารถเกบ็ ข้อมูลได้จํานวนมากในเวลาอันจํากัด

2. แบบสมั ภาษณ์ (Interview Form) เป็ นชุดของ
ประเด็นคําถามทีกาํ หนดขึ นไว้เป็ นกรอบในการสนทนาเพือ
การสอบถามสิงทีสนใจศึกษา แบบสมั ภาษณ์มักนยิ มใช้วัด
ความคิดเห็น ความรู้สกึ หรือทัศนะต่าง ๆ โดยทัวไปแบบ
สัมภาษณ์ แบ่งออกเป็ น 2 ประเภทใหญ่ ๆ คือ
-แบบสมั ภาษณ์ทีมีโครงสร้าง(Structured
Interview Form)
-แบบสัมภาษณ์ ที ไม่มีโครงสร้ าง (Unstructured
Interview Form)

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

ข้อจํากดั ของแบบสอบถาม
1. เสียเวลามากกว่าจะได้ข้อมูลคืนมา
2. คําถามแบบปลายเปิ ด ผู้ตอบจะเสียเวลาตอบมาก จน
เกดิ ความเบือหน่ายแล้วไม่ตอบหรือตอบไม่ชดั เจน
3. วิธีการตอบโดยมากจะให้ผู้ตอบกาเครื องหมาย ถ้ า
ผู้ตอบไม่แน่ใจคําตอบ จะตอบแบบเดา
4. ขาดการติดต่อกบั ผู้ให้ข้อมูลโดยตรง จึงไม่แน่ใจว่าเป็ น
ข้อมูลจากผู้ตอบเองทั งหมดหรือไม่

แบบสมั ภาษณ์ความคิดเห็นของผู้ปกครอง (แบบมีโครงสร้าง)

ต่อการจัดการเรียนการสอนตามโครงการคุณธรรมนาํ ความรู้

ชอื ผู้ถูกสมั ภาษณ…์ …………………………

1. เพศ ( ) 1. ชาย ( ) 2. หญิง

2. อาชีพ

( ) 1. ค้าขาย ( ) 4. นักเรียน / นักศึกษา

( ) 2. นักธรุ กจิ ( ) 5. ข้าราชการ

( ) 3. รับจ้าง / พนักงานบริษทั ( ) 6. อืนๆ

3. ทา่ นคดิ ว่าการดําเนินการจัดโครงการนี เกดิ ประโยชนก์ ับนักเรียนด้านใดบ้าง

( ) 1. ตั งใจเรียนมากขึ น

( ) 2. ชว่ ยพ่อแมท่ ํางานบ้านมากขึ น

( ) 3. ประหยัดอดออมมากขึ น

( ) 4. มคี วามซอื สัตยม์ ากขึ น

( ) 5. อืน ๆ ระบ…ุ …………

42

AUTHENTIC ASSESSMENT

แบบบันทึกการสัมภาษณ์ (แบบไม่มีโครงสร้าง)
เรื อง การจัดโครงการโรงเรียนสีขาว

ชือผู้ให้สัมภาษณ์..................................โทรศพั ท์ทตี ิดต่อได…้ …………
สถานที .................................................................................
เริมการสัมภาษณ์ เวลา…………เสร็จการสัมภาษณ์ เวลา………
************************************************************************************
ท่านมีส่วนร่วมในการจัดทาํ โครงการโรงเรียนสขี าวอยา่ งไร
………………………………………………………
………………………………………………………
อุปสรรคของการดําเนินการตามโครงการโรงเรียนสีขาวมีอะไรบ้าง
………………………………………………………
………………………………………………………

ข้อดีของการสัมภาษณ์

1. สามารถเก็บข้อมูลได้ แม้กับผู้ทีอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้
2. ต้องอาศยั ผู้มีประสบการณ์มาก
3. สามารถถามเพิมเติมจนได้ข้อมูลทีถกู ต้อง
4. สามารถสร้างความคุ้นเคย ความไว้วางใจ และเลยี บเคียงถามทางอ้อม
ได้
5. ช่วยแก้ปัญหาการได้ข้อมูลกลบั คืนมาน้อยจากการใช้แบบสอบถาม
6. สามารถสังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของผู้ให้สัมภาษณ์ได้

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

การสัมภาษณ์

ใช้เมือต้องการพูดมากกว่าเขียน
เหมาะกับเดก็ และคนทีไม่รู้หนังสือ
ถามคําถามได้ลกึ จนเป็ นทีพอใจ
ทําให้ทราบความจริงใจในการตอบ

ข้อจํากัดของการสัมภาษณ์

1. เสียเวลามาก เสียค่าใช้จ่ายสูง
2. ต้องอาศยั ผู้มีประสบการณ์มาก
3. ผู้ตอบสมั ภาษณ์มักระวังตวั เพราะนึกว่าเป็ นเรื องของราชการ หรือ
มักจะอายเพราะทราบว่ามีคนรู้สิงทีตนตอบอย่างน้อย1 คน
4. ยากในการรวบรวมคําตอบ โดยเฉพาะการสมั ภาษณ์โดยไม่มีแบบ
คําสัมภาษณ์

43

AUTHENTIC ASSESSMENT

3. การรวบรวมข้อมูลโดยการสงั เกต (Observation)
เป็ นการรวบรวมข้อมูลโดยการใช้ประสาทสัมผัสของผู้สังเกต
ในการศกึ ษาพฤติกรรม หรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ เพือหา
ข้อสรุปตามทีต้องการ ในการสงั เกตส่วนใหญ่นิยมใช้แบบ
ตรวจสอบรายการ แบบประเมินค่า เครื องบันทึกภาพ/เสยี ง
เป็ นเครื องมือบันทึกประกอบการสังเกต การสังเกตแบ่ง
ออกเป็ น 2 ชนิด คือ
- การสงั เกตแบบมีส่วนร่วม (Participant
Observation)
- การสงั เกตแบบไม่มีส่วนร่วม (Non-participant
Observation)

ข้อจํากดั ของการสังเกต

1. การสังเกตทาํ ได้เฉพาะพฤติกรรมภายนอกที สามารถใช้ประสาทสัมผัส
เท่านัน แต่พฤติกรรมภายในเช่น ความรู้ เจตคติ ไม่อาจสังเกตได้ จงึ ต้อง
ควบคู่กบั เทคนิควธิ ีอืน
2. ในขณะทีทําการสงั เกตพฤติกรรมบางพฤติกรรมอาจไม่เกิดขึ น
3. ในกรณีทีผู้ถกู สงั เกตรู้ตัวจะมีการปฏิบตั ิแตกต่างไปจากสถานการณ์ปกติ
ทําให้ได้รับข้อมูลไม่ตรงตามสภาพทีเป็ นจริง
4. ถ้าผู้สังเกตขาดทักษะจะมีอคติ ไม่เป็ นกลาง เช่น เอาใจใส่บางสิ ง
บางอย่างจนมองข้ามส่วนอืน ทําให้เกิดความคลาดเคลือนได้

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

ข้อดีของการสังเกต

1. ทําให้ได้ข้อมูลปฐมภูมใิ นสถานการณ์จริง
2. ได้ข้อมูลละเอียดกว่าการเก็บรวบรวมข้อมูลวธิ ีอืนๆ
3. ใช้ในกรณีทีวิธีการเกบ็ รวบรวมข้อมูลวิธีอืนใช้ไม่ได้ เช่น การ
สงั เกตพฤติกรรมของเด็กทารก
4. ช่วยเสริมข้อมูลทีได้จากแบบสอบถาม หรือการสมั ภาษณ์ที
ผู้ตอบอาจไม่เตม็ ใจหรือตอบไม่ตรงตามความเป็ นจริง

4.การรวบรวมข้อมูลโดยการทดสอบ (Testing) เป็ นการ
รวบรวมข้อมูลโดยการกระตุ้น หรือเร้าให้ผู้ให้ข้อมูลได้แสดง
ออกมาซึงความรู้ ความสามารถ และความรู้สกึ นกึ คิดต่าง ๆ
เพือหาข้อสรุปตามทีต้องการ ในการทดสอบส่วนใหญ่จะใช้
แบบทดสอบแบบปรนยั แบบทดสอบแบบอัตนยั แบบวัดผล
งานภาคปฏิบัติ แบบวัดทางจิตวิทยาอืน ๆ เป็ นเครื องมือใน
การทดสอบ การรวบรวมข้อมูลโดยการทดสอบ
แบ่งออกเป็ น 3 ชนดิ คือ

- การทดสอบปากเปล่า (Oral Testing)
- การทดสอบโดยเขียนตอบ (Paper-pencil Testing)
- การทดสอบโดยการปฏิบัติ (Performance Testing)

44

AUTHENTIC ASSESSMENT

ลักษณะของแบบทดสอบ

แบบทดสอบ (Testing) เป็ นชุดของข้อคําถาม เงือนไข หรือ
สถานการณ์ทีเร้าให้ผู้สอบได้แสดงความรู้ ความเข้าใจ ในเนื อหา
บางอย่างทีต้องการศึกษา แบบทดสอบมักนิยมวดั ความร-ู้ความ
เข้าใจในเนื อหาต่าง ๆ วัดการคิด เช่น การคิดวิเคราะห์ การคิด
วจิ ารณญาณ เป็ นต้น โดยทัวไป แบบทดสอบ แบ่งออกเป็ น 2
ประเภทใหญ่ ๆ คือ
-แบบทดสอบปรนยั (Objective Test)
-แบบทดสอบอัตนัย (Subjective Test / Essay Test)

แบบทดสอบอัตนัย

แบบทดสอบอัตนัย เป็ นแบบทดสอบทีมีคําตอบถูกหลายคําตอบ
เน้นการถามความรู้ ความเข้าใจในเชิงของการคิดขั นสูง โดยใน
การตอบเน้นให้ผู้สอบตอบคําถามโดยการเขียนตอบด้วยภาษา
ของตนเองบางทีถูกเรียกว่า แบบทดสอบความเรียง
ปล. 1.ง่ายในการแต่ง แต่ยากในการตรวจ

2.จะเข้ามามีบทบาทมากยิงขึ น

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

แบบทดสอบปรนัย

แบบทดสอบปรนัย เป็ นแบบทดสอบทีมีคําตอบถูกต้องเพียง
คําตอบเดยี ว แบบทดสอบปรนยั แบ่งเป็ น 4 ลกั ษณะ คือ

แบบเติมคํา (Short answer)
แบบถูกผดิ (True-False)
แบบจบั คู่ (Matching)
แบบเลอื กตอบ (Multiple Choice)

“นายกรัฐมนตรี ได้สั งการให้มีการปรับรูปแบบการสอบ โดยให้มีทั ง
แบบปรนัย (แบบกาข้อสอบ) และอัตนัย (แบบข้อเขยี น) โดยต้องการให้มกี าร
เพิมข้อสอบแบบอตั นัยมากขึ น เพื อให้นักเรียนได้สามารถคดิ และวิเคราะห์
เป็ น พร้อมทั งให้มกี ารทบทวนการออกข้อสอบให้มมี าตรฐาน”

45

AUTHENTIC ASSESSMENT

หากมีโอกาสจะ
กลับมาเล่าเรื อง
ข้อสอบอตั นัย
และการประเมิน

สมรรถนะ
นักเรียนที ถูกต้อง
ตามหลักวิชาให้

ฟั งครับ

5.จะเขยี นข้อสอบอย่างไร

รู้เนื อหา รู ้ เทคนิคการเขียน

ที จะสอบอย่างดี ข้อสอบ

* ดูจากหลักสูตรส่วนเนื อหา * คณุ สมบตั ิทีดีของข้อสอบ
* หลักการเขียนข้อสอบ
* ข้อดี/ข้อเสียของข้อสอบแต่ละแบบ

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

จากประเด็นดังกล่าวครูคิดว่าเราทํางานได้สอดคล้อง
กับ keyword ของ ว.21 ในประเดน็ ใด

1.กระบวนการที ได้ มาซึ งข้อมูลสารสนเทศ (ที มาของ
คะแนน)
2.การปรับปรุง พฒั นา ตัดสนิ ผลการเรียนรู้
ความก้าวหน้าและพฒั นาการของผู้เรียน ,
3.เครื องมือวดั และประเมนิ ผลทีหลากหลาย เหมาะสม
4.ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี วดั และ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

เลอื กรูปแบบข้อสอบทีเหมาะสมกบั สิงทีต้องการวดั

คําตอบเดียว หลายคําตอบ เชิงซ้ อน กลุ่มคาํ ตอบ
สัมพันธ์

เลือกตอบ

ตวั ชี วัดทีเป็ นK A P วเิ คราะห์ระดับ
เขียนตอบ ของพฤตกิ รรม

แบบจาํ กัดคาํ ตอบหรือ แบบขยายคําตอบหรือ
ตอบสั น ตอบอย่างอสิ ระ

46

AUTHENTIC ASSESSMENT K
A
6.จะถามอะไรบ้าง? P
จุดมุ่งหมาย
เชิงพฤตกิ รรม

การประเมินค่า
การสังเคราะห์
การวิเคราะห์
การนาํ ไปใช้
การเข้าใจ
การจาํ

แผนภาพ ลําดบั ขั นพฤตกิ รรมการเรียนรู้ด้านความรู้หรือพุทธิ
พิสัยฉบับปรับปรุง ของ Bloom (Revised Bloom’s
Taxonomy, 2000)

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

พฤติกรรมด้านความรู้ (Knowledge)
หรือพุทธพิ ิสัย(Cognitive Domain)

เป็ นพฤตกิ รรมเกียวกบั สตปิ ัญญา ความรู้
ความคิด ความเฉลยี วฉลาด ความสามารถในการ
คิดเรื องราวต่างๆ อย่างมีประสิทธภิ าพ ซึงเป็ น
ความสามารถทางสติปัญญา

พฤติกรรมด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attribute)
หรือจิตพิสัย (Effective Domain)

เป็ นพฤติกรรมของมนุษย์ทีเกียวข้องกับ
ความรู้สกึ ความซาบซึ งเจตคติ ค่านิยม
การปรับตัว และลักษณะนิสยั ส่วนตัว

47

AUTHENTIC ASSESSMENT

การสร้ างนิสัย
การจัดระบบคุณค่า
การเห็นคุณค่า
การตอบสนอง
การรับรู้

แผนภาพ ลาํ ดับขั นของพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์หรือจิตพิสยั ตามแนวคิดของ แครธโฮล และคณะ
(Krathwohl, et al., 1954)

เป็ นธรรมชาติ
สอดคล้องประสาน
ทําแบบแม่นยํา
การจัดกระทํา
การเลียนแบบ

แผนภาพ ลําดับขั นของพฤติกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการ
หรือทักษะพิสัยตามแนวคิดของ Dave’s (1975)

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

พฤติกรรมด้านทักษะกระบวนการ
(Process Skill) หรือด้านทักษะพสิ ยั

(Psychomotor Domain)

เป็ นพฤตกิ รรมทีเกี ยวข้องกับความสามารถด้าน
การเคลื อนไหวของร่างกาย ซึงการพฒั นาทกั ษะด้านนี
ต้องอาศัยการฝึ กฝน ความชํานาญและเชียวชาญของ
แต่ละบุคคล

48

AUTHENTIC ASSESSMENT

มาตรฐานและตัวชี วัดกับการออกแบบการวดั และประเมนิ ผล

มฐ. ท 1.1ใช้กระบวนการอ่านสร้ างความรู้และความคิดเพื อนาํ ไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการ

ดําเนินชีวิต และมนี สิ ยั รักการอ่าน จุดแตกหัก

มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชีว้ ัด ความรู ทักษะ คุณลักษณะ
(Knowledge) กระบวนการ พึงประสงค
อานออกเสยี งบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถ ูกตอ งเหมาะสมกับ (Process Skill) (Attribute)
เร่อื งท่ีอาน
จบั ใจความสาํ คญั จากเรื่องทีอ่ าน /
มมี ารยาทในการอาน
/
/

การประเมินความรู้ การประเมนิ ทักษะ การประเมินคุณลกั ษณะ
(การทดสอบ การสมั ภาษณ์ กระบวนการ (การสงั เกตพฤติกรรม)

การซกั ถาม) (การสอบภาคปฏบิ ัต)ิ

A และ P ทําได้ตลอดปี การศึกษา

องค์ประกอบสําคญั ของข้อสอบ
(ที ควรใช้ ระดับชั นเรียน)

• สถานการณ์ (ชีวิตประจําวัน)
• โจทย์ข้อคําถาม (ถามเกียวกับข้อมูลในสถานการณ)์
• คําตอบ (ซ่อนอยู่ในสถานการณ)์

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

จากประเดน็ ดังกล่าว ครูคิดว่าเราทํางานได้สอดคล้อง
กับ keyword ของ ว.21 ในประเดน็ ใด

1.กระบวนการที ได้ มาซึ งข้อมูลสารสนเทศ (ที มาของ
คะแนน)
2.การปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้
ความก้าวหน้าและพฒั นาการของผู้เรียน ,
3.เครื องมือวัดและประเมนิ ผลทีหลากหลาย เหมาะสม
4.ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี วดั และ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1 สถานการณ์

สถานการณ์ เฟร็ดมีเมล็ดถวั อยู่หนึงซองซงึ มีลักษณะทางพันธุกรรมเหมือนกัน
ทุกประการ เขาปลูกถัว 4 เมล็ด ลงในภาชนะ 2 ใบ ทีมีลักษณะดังภาพ

และรดนํ าเมลด็ ถัวทุกวัน 2 ข้อคําถาม
คาํ ถาม เฟร็ดจะทาํ นายเกียวกบั ความสูง

ของต้นถัวได้อยา่ งไร จงให้เหตุผลประกอบ

แสงสว่าง แสงสว่าง .ต..้.น..ถ..วั..ใ..น..ภ..า..พ...ท..ี .2...อ..า..จ..ส..ู.ง.ก..ว..า่..ใ..น..ภ..า..พ...ท..ี
น้อย มาก .1...เ.พ...ราะได้รับแสงและธาตุอาหาร
.ม...า.ก...ก..ว..่า...ห..ร..ือ..อ..า..จ..ก..ล..า่..ว..ว..่า..ไ.ด..้.ร.บั...ส..ิง..ท..ี ...
เมล็ดถัว .จ..ํา..เ.ป. ็นต่อการสังเคราะห์ด้วยแสง
.ม...า.ก...ก..ว..่า....3.......ค..ํา..ต..อ...บ........................
ธาตุอาหารตํา ธาตอุ าหารสูง
ภาพที 1 ภาพที 2

49

AUTHENTIC ASSESSMENT

สถานการณ

โจทยขอคําถาม
คําตอบ

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

สถานการณ

โจทยขอ คําถาม

คาํ ตอบ

198

ตัวอย่างของสถานการณ์

50

AUTHENTIC ASSESSMENT
1.ตวั อย่างทีเป็ นเหตุการณ์จริงหรือสถานการณ์จําลองทีใกล้เคียงกับ
ความจริง ความรู้ต่างๆ ทีมีผู้อืนรวบรวมไว้

2.ตัวอย่างทีเป็ นปรากฏการณ์ทีเกดิ ขึ นในปัจจุบัน
หรือประเด็นทีสังคมให้ความสนใจ

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

เด็กหญงิ คนหนึงต้องการปลูกพืชบริเวณสวนรอบบ้าน ดังภาพ จึงศึกษา
ข้อมูลปริมาณแสงทีพืช4 ชนดิ ต้องการ ดังตาราง

เหนือ ชนิดของพืช ปริมาณแสงทีพืชต้องการ

ตะวันตก ตะวันออก กุหลาบ แสงแดดจัดตลอดวัน

1 4 บ้าน 3 ใต้ เขม็ แสงแดดจัดในตอนเช้า

เฟิ ร์ น แสงแดดรําไรตลอดวัน

ต้นมะม่วง 2 สระนํ า เฟี องฟ้ า แสงแดดจัดในตอนบ่าย

ตารางแสดงปริมาณแสง

ภาพแสดงบริเวณสวนรอบบ้าน ที พืชต้ องการ

คําถาม
จงเลือกตําแหน่งในการปลูกพืชในแต่ละชนดิ

หรือในการทําการบ้านเรื องสิงแวดล้อม นักเรียนได้รวบรวมเกี ยวกับระยะเวลา
การสลายตัวของขยะชนิดต่างๆ ทีประชาชนทิ ง ได้ดงั นี

โจทย์ นกั เรียนคนหนึงคิดทีจะแสดงข้อมลู เหล่านี เป็ นแผนภูมิแท่ง จงให้เหตุผลมา
หนึ งข้อว่ าทําไมแผนภูมิแท่งจึงไม่เหมาะสมในการแสดงข้อมูลเหล่ านี

(ทีมา: ข้อสอบโครงการ PISA)

51

AUTHENTIC ASSESSMENT
3.ตวั อย่างทีเป็ นเรื องสมมตทิ ีสามารถนํามาวิเคราะห์ แก้ปัญหา
ให้ความคิดเห็น หรือแสดงความรู้สกึ

เน้นวิธคี ิด เพราะคําตอบมีหลายคําตอบ

คําถามหรือปัญหา ควรมีลักษณะดังนี

 1.สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และสถานการณ์ทีกําหนด
 2.สือสารได้ชัดเจน และใช้ภาษาทีเหมาะสมกับระดับของผู้เรียน
 3.ส่งเสริมให้ผู้เรียนคดิ วเิ คราะห์ วิจารณ์ อภิปราย แก้ปัญหาตดั สนิ ใจ

ประเมนิ ค่า และสร้างคาํ ตอบได้อย่างเหมาะสม
 4.เนื อหาของคาํ ถามมีความยุติธรรมสําหรับผู้เรียนทกุ คน

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

โจทย์ จากภาพชุมชนหนู งู และต้นข้าว จะเกิดอะไรขึ นกับชมุ ชนนี
ถ้างูถูกคนฆ่าจนหมดไป

ท่ีมา: ขอสอบโครงการ PISA

กระตกิ นํ าเอาไว้
ใส่อะไร???

52

AUTHENTIC ASSESSMENT

นํ ายาปรับผ้านุ่ม
ทําให้ ผ้านุ่ม
หรือ ผ้าหอม?

ตวั อย่างคําถาม
จําแนกตามระดับพฤติกรรม

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

โก๋แก่ ทําจาก
ถั ว หรือ มัน ?

จํา
จําข้อมูลได้ ระลึกได้, ทํารายการเกียวกับ, อธิบาย, ดึงข้อมูลทีมี

อยู่มาใช้ บอกชือ ค้นพบ

เข้าใจ
อธบิ ายความคิดหรือความคิดรวบยอดต่าง ๆ
แปลความหมาย, ลงข้อสรุป เรียบเรียงใหม่ จัดหมวดหมู่ อธิบาย

นําไปใช้
ใช้ข้อมูลสารสนเทศทีเคยเรียนมาในสถานการณ์ใหม่หรือ
สถานการณ์ทีใกล้เคียงกนั การนําไปปฏิบัต,ิ การลงมอื กระทํา,

การใช้, การบริหารจัดการ

53

AUTHENTIC ASSESSMENT

วเิ คราะห์
แยกข้อมูลสารสนเทศออกเป็ นส่วนย่อย ๆ เพือค้นหาความเข้าใจ

และความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ เปรียบเทียบ
จัดระบบ, สอบถาม ซักไซ้ ค้นหา
ประเมิน

ตัดสินการตัดสินใจหรือการปฏิบัติตรวจสอบ, ตั งสมมติฐาน,
วิพากษ์วิจารณ์,ทดลองเพือตรวจสอบ, ตดั สิน
สร้ างสรรค์

สร้างความคิด, ผลิตภัณฑ์, หรือมุมมองในการมองสิงต่าง ๆ ใหม่
ออกแบบ, สร้างสรรค์, วางแผน, ผลิต, ประดิษฐ์

1.1 ความรู้เกียวกับศพั ท์ และนิยาม

(0) เครืองหมาย ! เรียกว่าอะไร ?
ก. ปรัศนี
ข. บพุ ญญา
ค. อศั เจรีย์
ง. อญั ประกาศ
(00) ฟี โรโมน หมายถงึ สารในข้อใด
(000) คําใดเขียนถูกต้อง / คําใดสะกดผิด

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

1.00 ความรู-้ ความจํา (Knowledge)
* ระลึก (Recall) เรืองราวนั นๆ ออกมาได้

-ความรู้เฉพาะอย่าง เช่น คําศัพท์ คํานิยาม ข้อเท็จจริงต่างๆ

-ความรู้เกียวกับวธิ ีการ เช่น ระเบียบแบบแผน, ลาํ ดบั ขั น
และแนวโน้ม , การจําแนกประเภทและจัดกลุ่ม, เกณฑ์ ,
วิธีดําเนินงาน
-ความรู้เกียวกบั หลักการและข้อสรุปต่างๆ

-มคี วามจําทั งหมด9 จําดังนี

1.2 ความรู้เกียวกับสูตร กฎ และความจริง

(0) ดืมนํ าชนิดใดปลอดภัยทีสุด ?
ก. นํ าต้ม
ข. นํ าประปา
ค. นํ าฝน
ง. นํ าบาดาล

(00) โรคไข้เลือดออก เกิดจากเชื ออะไร

(000) สารอาหารใดมีวิตามินเอมากทีสุด

54

AUTHENTIC ASSESSMENT

1.3 ความรู้เกียวกับระเบยี บแบบแผน
(0) การไว้ทุกข์ของคนไทยใช้เสื อผ้าสีอะไร ?
ก. สีดํา
ข. สีเขียว
ค. สีขาว
ง. สีม่วง
(00) ขั นตอนแรกของการแต่งข้อสอบคอื ข้อใด
(000) ผู้ใหญ่นิยมใช้นิ วใดเจิมหน้าผากเจ้าบ่าวสาว

1.5 ความรู้เกียวกับการจัดประเภท
(0) สัตว์ชนิดใดไม่เป็ นประเภทเดียวกันกับนก ?
ก. ไก่
ข. เป็ ด
ค. ห่าน
ง. หงส์
จ. ค้างคาว

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

1.4 ความรู้เกียวกับลาํ ดบั ขั นและแนวโน้ม

(0) ในการช่วยคนจมนํ าควรทําสิงใดก่อน?
ก. ล้วงคอ
ข. ตามแพทย์
ค. ผายปอด
ง. กดท้อง

(00) ข้อสอบ onet วิชาคณิตศาสตร์ปี ทีแล้ว
จะถามเนื อหาในเรืองใดมากทีสุด

1.6 ความรู้เกียวกับเกณฑ์

(0) เชื อเพลิงมีลักษณะอย่างไร ?
ก. ราคาถูก
ข. ติดไฟง่าย
ค. ให้ความร้อนสูง
ง. ติดไฟได้นาน

(00) ควรใช้วธิ ีง่ายๆ แบบใด เพือตรวจดูว่าแว่นนี กระจายหรือ
รวมแสง

55

AUTHENTIC ASSESSMENT

1.7 ความรู้เกียวกับวิธีการ
(0) วัตถุใดไม่สามารถ หาปริมาตรโดยวิธีแทนทีนํ า ?
ก. สารส้ม
ข. ลูกแก้ว
ค. ก้อนหิน
ง. กํามะถัน
(00) เมือพบข้อสงสัยควรใช้วิธกี ารใดไปแก้ปัญหาเป็ นอนั ดับแรก
(000) การย่อความควรเริ มต้นจากการปฏบิ ัติข้อใด

1.9 ความรู้เกียวกับทฤษฎีและโครงสร้าง
(0) การดูดกาแฟ การสูบนํ า มหี ลักการใดร่วมกัน

ก. แรงดึงดูดของโลก
ข. ความกดของอากาศ
ค. การแทนทีของอากาศ
ง. การไหลของของเหลว
จ. แรงดึงดูดระหว่างโมเลกุล
(00) “ลูกคนแรกหัดเดินเมืออายุหนึงขวบ คนน้องเมือขวบครึง”
เรื องนี แสดงปรากฏการณ์ตามข้อใด

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

1.8 ความรู้เกียวกับหลักวชิ าและขยาย

(0) นิราศส่วนใหญ่มลี ักษณะในทํานองใด
ก. วิธีทําสงคราม
ข. ความรักหวานชืน
ค. ความอิจฉาริษยา
ง. การพลัดพรากจากกนั
จ. การรําพันความดีของผู้ตาย

(00) การทดลองของกาลิเลโอทีหอเอนเมืองปิ ซา สามารถลบล้าง
ความคิดเห็นเรื องใดมากที สุด

2.00 ความเข้าใจ (Comprehension)
: ความสามารถในการแปลความ ตคี วาม ขยายความ

-การแปลความ (Translation) การสือความหมายจาก
ภาษาหรือข้อความหนึ งไปสู ่ อีกภาษาหรือข้ อความหนึ ง

-การตีความ (Interpretation) การสือความหมายโดย
การจับใจความสําคญั

-การขยายความ (Extrapolation) ความสามารถใน
การนําข้ อมูลมาคาดคะเนล่ วงหน้ า

56

AUTHENTIC ASSESSMENT

2.1 การแปลความ(Translation)
: ความสามารถในการแปลเรืองราวเดิมให้เป็ นคําใหม่ ภาษาใหม่

(0) คําว่า “ถอน” ในข้อใดมคี วามหมายโดยตรงว่า “เอาออก”
ก. ถอนตัว
ข. ถอนพษิ
ค. ถอนหมั น
ง. ถอนเสา
จ. ถอนความ

2.2 การตีความ (Interpretation)
ความสามารถในการแปลและย่นย่ อเรื องราวต่างๆ

ให้เป็ นข้อสรุป

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

(00) เหงือกปลาทําหน้าทีคล้ายกับอวยั วะส่วนใดของคน ?
ก. หู
ข. ฟัน
ค. ปาก
ง. จมูก

(000) คลอโรฟิ ลในพชื ทําหน้าทีคล้ายกับสิงใดในสัตว์

“เยน็ เงาพฤกษ์มิงไม้ สุขสบาย
เยน็ มติ รทุกข์สําราย กว่าไม้
เยน็ ครุยิงพันฉาย กษัตริย์ยิง ครูนา
เย็นร่ มพระเจ้ าให้ ร่ มฟ้ าดินบน”

(0) โครงนี มคี วามหมายเกียวกับอะไร
ก. คณุ ค่า
ข. บญุ คุณ
ค. ความสุข
ง. ความเย็น

57

AUTHENTIC ASSESSMENT

คําชี แจง อ่านข้อความนี แล้วตอบคําถาม
“สังคมใดก็ตาม ถ้ามีแต่คนทีคํานึงถึงสิทธิของตน ไม่ใส่ใจ
ในหน้าทีทีต้องปฏบิ ัติหรือปฏิบตั ิผิดหน้าทีและเกนิ สิทธิของตน
เพือประโยชน์ส่วนตัว สังคมนั นจะดํารงอยู่ไม่ได”้

(00). ข้อความนี เป็ นคํากล่าวลักษณะใด
1) การขอร้อง
2) การวิงวอน
3) การประชด
4) การตักเตือน
5) การเปรียบเทียบ

2.3 การขยายความ
: ความสามารถในการขยายความคิดให้

กว้าง ลึก และไกลจากข้อเทจ็ จริง

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

(000) การสังเคราะห์แสงจดั ว่าเป็ นปฏกิ ิริยา
ประเภทดูดกลืนความร้อน เพราะเหตุใด

ก. เกดิ ในพืชทีมีชวี ิต
ข. เกดิ ในเวลากลางวัน
ค. ให้ออกซิเจนหลังปฏกิ ิริยา
ง. เกิดผลติ ผลทีละลายในนํ า
จ.ใช้คาร์บอนไดออกไซด์เป็ นวัตถดุ บิ

“น้องร้องลั นบ้านไม่ดูไม่แล กลับมาสนใจแต่กะ
ของเล่น…ลูกนะลูก”

(0) ใครเป็ นคนกล่าวข้อความนี
ก. พี
ข. แม่
ค. ครู
ง. คนใช้
จ. พีเลี ยง

(00) ผู้กล่าวมคี วามรู้สึกอย่างไร

58

AUTHENTIC ASSESSMENT

(000)ในการนําสารต่างชนิดมาลนไฟด้วยอุณหภูมิต่างกนั
สารทีมพี ลังงานมากทีสุดคอื สารใด
1) สารทีเย็นช้าทีสุด
2) สารทีมีมวลมากทีสุด
3) สารทีเป็ นตัวนําทีดที ีสุด
4) สารทีมีปริมาณแคลอรี มากทีสุด
5) สารทีลนด้วยอุณหภูมสิ ูงทีสุด

(0) มีดอกกุหลาบ เราสามารถดัดแปลงสิงใดมาใช้แทนแจกนั ได้
ก. จาน
ข. ขวด
ค. ถ้วย
ง. แก้วนํ า
จ. ทีเขียบหุ รี

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

3.00 การนําไปใช้ (Application)
: ความสามารถในการนําหลักการ-ความรู้ ไปใช้ใน

สถานการณ์จริงได้

-ความสามารถในการนําความรู้ กฏเกณฑ์ วธิ ีการ หลักการที
มอี ยู่ ไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่หรือกระบวนการใหม่

-เช่น แก้ปัญหาใหม่โดยใช้หลักเกณฑ์ทีเรียนมา , อธิบาย
เหตกุ ารณ์ต่างๆโดยใช้หลักวิชาทีเรียนมา

(00) การเตรียมออกซเิ จนในอุตสาหกรรมควรใช้วธิ ใี ด
จงึ จะเหมาะสม

1) เผาดินประสิว
2) แยกนํ าด้วยไฟฟ้ า
3) อัดอากาศให้เหลว
4) ใช้สารดูดซบั อากาศ
5) ละลายสารเปอร์ ออกไซด์

59

AUTHENTIC ASSESSMENT

(000) ถ้าไม่มีปุ ๋ ยทีให้ธาตแุ คลเซียมจะใช้อะไรแทนได้
ก. ขี เถ้า
ข. ปูนขาว
ค. ปุ ๋ ยคอก
ง. ปุ ๋ ยหมัก
จ. ปุ ๋ ยวทิ ยาศาสตร์

(0000) คนทีหน้าตาซีดเซยี วควรให้รับประทานอาหารอะไร

4.1 การวิเคราะห์ความสาํ คญั (Analysis of elements)
(0) จงั หวัดนครราชสีมา มีความสําคัญแก่ภาคอีสาน
ในด้านใดมากทีสุด

ก. การศึกษา
ข. การคมนาคม
ค. การหัตถกรรม
ง. การอุตสาหกรรม
จ. ด้านประวตั ิศาสตร์

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

4.00 การวิเคราะห์ (Analysis)
: ความสามารถในการแยกแยะความสําคัญ ความสัมพันธ์

และหลักการของเรื องราวใด ๆ

-ความสามารถในการแยกแยะเรืองราว ออกเป็ นส่วนย่อยๆ
เพือค้นหาสาระสาํ คัญต่างๆ

-แบ่งเป็ น 3 ลักษณะ คอื วเิ คราะห์ความสําคญั
การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และการวิเคราะห์หลักการ

(00) นิ วมือทั งห้านิ ว นิ วไหนมคี วามสาํ คัญในการใช้งานมากทีสุด
ก. นิ วหัวแม่มือ
ข. นิ วชี
ค. นิ วกลาง
ง. นิ วนาง
จ. นิ วก้อย

60

AUTHENTIC ASSESSMENT

4.2 การวเิ คราะห์ความสัมพนั ธ์
(Analysis of relationships)
(0) ข้อใดสัมพนั ธ์กันมากทีสุด
ก. เสรีภาพ-กฎหมาย
ข. หน้าที -การเสียภาษี
ค. หน้าที-การอุปสมบท
ง. กฎหมาย-การนับถอื ศาสนา
จ. เสรีภาพ-การเข้ารับราชการ
(00) ถ้าเกดิ สิงนี สิงใดจะเกิดตามมา
(000) ข้อสรุปนี ยึดเหตผุ ลข้อไหน

(00) “ถ้าใช้สบู่นี ฟอกตัวราว3 เดือน ผิวของท่านจะเกลี ยงเกลา
เหมือนดาราภาพยนตร์” โฆษณานี ควรสรุปอย่างไร

1) สบู่นี ใช้ได้ทน
2) สบู่นี ฟอกตัวได้
3) สบู่นี ทําให้ผิวเกลี ยง
4) สบู่นี มยี าแก้ผิวหยาบ
5) ดาราภาพยนตร์ใช้สบู่นี

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

4.3 การวเิ คราะห์หลักการ
(Analysis of

organizational principles)

(0) บ่อ สระ ทะเล มสี ิงใดแตกต่างกนั

ก. นํ า
ข. รส (00) ปากทํางานร่วมกับอวัยวะใด ?

ค. ใส ก. ลิ น
ง. คลืน ข. เพดาน
จ. ขนาด ค. ฟัน

ง. หลอดลม

5.00 การสังเคราะห์ (Synthesis)
: ความสามารถในการนาํ หน่วยความรู้ต่างๆ มาผสมผสาน

ให้เกิดเป็ นโครงสร้างใหม่ สิงประดิษฐ์ใหม่ทีดีกว่าเดมิ

-ความสามารถในการนาํ เรืองราวหรือสิงของต่างๆตั งแต่2
ชนิดขึ นไป มาผสานกันอย่างมีระบบเพือสร้างเรืองราวใหม่
ซึงไม่เหมือนเดมิ

-แบ่งเป็ น 3 ลักษณะ การสังเคราะห์เพือสือความหมาย ,
การสังเคราะห์แผนงาน และการสังเคราะห์ความสัมพันธ์

61

AUTHENTIC ASSESSMENT

5.1 การสังเคราะห์ข้อความเพือสือความหมาย
“บ้านเขาอยู่ใกล้โรงเรียนมาก แต่เขาก็ยงั มาโรงเรียนสายเสมอ”

ข้อความทีขีดเส้นใต้ควรเขยี นแทนด้วยข้อใด
ก. ถึงเขาจะอยู่ทีโรงเรียนใกล้บ้าน
ข. บ้านเขาอยู่ใกล้โรงเรียนมาก
ค. บ้านเขาอยู่ใกล้โรงเรียนแท้ๆ
ง. แม้ว่าบ้านเขาอยู่ไม่ไกลโรงเรียน
จ. ทั งๆ ทีบ้านเขาอยู่ใกล้โรงเรียนมาก

(00) ถ้าจะออกข่าวเตือนภยั ให้ชาวนาเตรียมตวั ป้ องกัน
การระบาดของหนูนาได้ทันการควรดําเนินการในช่วงใด

1) ระยะ AB
2) ระยะ DE
3) ระยะ BC
4) ระยะ CD

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

5.2 การสังเคราะห์แผนงาน

กราฟแสดงจาํ นวนหนูนาและเวลาในพื นทีการเกษตรแห่งหนึง

จาํ นวนหนูนา

DE

C
B
A

เวลา

5.3 การสังเคราะห์ความสัมพันธ์

(0) วชิ ิตสูงกว่าวนิ ัยแต่เตี ยกว่าวชิ า วไิ ลสูงกว่าวิภา
แต่เตี ยกว่าวชิ ิต ฉะนั นใครสูงทีสุด

ก. วชิ ิต
ข. วินัย
ค. วิชา
ง. วิไล
จ. วิภา

62

AUTHENTIC ASSESSMENT

(00) คนทีไม่ลักขโมยเป็ นคนดี เเต่ถ้าจะให้ดียิงขึ นเขา
จะต้องประพฤติอะไรอีกอย่ างหนึ ง
ก. ไม่โลภมาก
ข. อาชีพสุจริต
ค. มเี มตตากรุณา
ง. มีความซือสัตย์

6.1 ประเมนิ ค่าโดยอาศัยเกณฑ์ภายใน
(0) ท่านคิดว่าการหาค่า X จากสมการ 3X = 6 x 2 ทาํ โดย
เอา 6 x 2 แล้วเอา 3 หารตลอดเป็ นผลจะเป็ นอย่างไร

ก. ถูกต้องตามหลักวิชาแต่ได้คําตอบช้า
ข. ถูกต้องตามหลักวชิ าและได้คาํ ตอบเร็ว
ค. ถูกต้องตามหลักวิชาแต่มีโอกาสผดิ พลาดได้ง่าย
ง. ผิดหลักวิชาแต่อาจได้คําตอบถูก
จ. ผดิ หลักวิชาและได้คําตอบผิดด้วย

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

6.00 การประเมนิ ค่า (Evaluation)
: ความสามารถในการวนิ ิจฉัย สรุป ตีค่า

อย่างมีหลักเกณฑ์

-ความสามารถในการคิดเพือให้นักเรียนได้ตัดสิน โดย
พิจารณาจากมาตรฐานหรือเกณฑ์ ที กําหนด

-การประเมนิ ค่าตามเกณฑ์ภายใน : ให้หลักฐาน ข้อเทจ็ จริง
จากเรื องราวเป็ นเกณฑ์

-การประเมนิ ค่าตามเกณฑ์ภายนอก : ความสามารถในการ
ตัดสิน วินิจฉัย สิงหนึงสิงใดโดยอาศยั เกณฑ์ภายนอกทีเลือก
มาเป็ นเกณฑ์

เมืออศุ เรนถามพระอภัยมณีว่า ถ้าเขาต่อสู้กับสินสมทุ ร
พระอภยั มณจี ะช่วยใคร พระอภัยมณีตอบว่าไม่ช่วยใคร
แต่ถ้าสินสมุทรทําอันตรายอศุ เรนก็จะช่วยป้ องกนั ให้
พฤติกรรมของพระอภัยมณีดังกล่าวแสดงว่าเป็ นคนเช่นไร

ก. ดี เพราะกตัญ ู
ข. ดี เพราะใจเยน็
ค. ดี เพราะรอบคอบ
ง. ไม่ดี เพราะไม่ช่วยลูก
จ. ไม่ดี เพราะไม่วางตัวเป็ นกลาง

63

AUTHENTIC ASSESSMENT

(00) แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ มนั แสนสุดลึกลํ าเหลือกําหนด
ถึงเถาวลั ย์พันเกียวทีเลี ยวลด ก็ไม่คดเหมือนหนึงในนํ าใจคน
กลอนนี เหมาะสมทีสุดเมือใช้อย่างไร

1) เมือตกทุกข์ได้ยาก
2) เมืออยู่กับคนพาล
3) เมืออยู่ในภาวะปกติ
4) เมือต้องเป็ นผู้นํา
5) เมือต้องเข้าสังคม

(0) ตามประเพณไี ทย ถอื ว่านางวันทองเป็ นคนดีหรือไม่
ก. ดี เพราะรักสามีทั งสองคน
ข. ดี เพราะเมือตายเเล้วยังเป็ นห่วงลูก
ค.ไม่ดี เพราะหูเบาเชือคนง่าย
ง.ไม่ดี เพราะมีสามสี องคน

www.sornorpoom.wordpress.com

24/11/62

6.2 ประเมนิ ค่าโดยอาศัยเกณฑ์ภายนอก

(0) ถ้ายึดหลักประชาธปิ ไตย การทีรจนาเลือกเงาะถอื ว่าเป็ น
ความผิดหรือไม่ เพราะเหตุใด
ก. ผิด เพราะไม่ทําตามพีๆ
ข. ผิด เพราะเอาแต่ใจตัวเอง
ค. ผิด เพราะทาํ ให้พ่อแม่เสียใจ
ง. ไม่ผิด เพราะทําตามเสรีภาพ
จ. ไม่ผิด เพราะทําด้วยความเสมอภาค

ตัวอย่างคําตอบ

64

AUTHENTIC ASSESSMENT

1.คําตอบเขยี นเป็ นข้อความสันๆ

ปัจจัยใดบ้างทีทําให้ภาพมลี ักษณะเป็ น3 มิติ
……………………………………………………………………
………………………......................................
แนวคําตอบ (Universal of Answer)

1. นํ าหนักสี
2. ระยะของภาพ
3. แสงเงาในภาพ

3.คําตอบเขยี นเป็ นตัวอักษรภาษาอังกฤษ

โจทย์ ถ้าเขาต้องการทดสอบความคิดของเขา ทีว่าถ้าวางรางให้สูงขึ นรถจะ
เคลื อนทีเร็วขึ นไม่ เขาจะต้องเปรียบเทียบการทดลองสามครังใด

ทีมา: ข้อสอบโครงการ PISA

www.sornorpoom.wordpress.com