90 a Kegiatan Peserta Didik - 1. Peserta didik menyimak paparan materi yang disampaikan Guru BK/Nara sumber 2. Peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya pada materi yang belum dipahami 3. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pengalamannya berkaitan dengan OSIS b Kegiatan Guru BK/Konselor - 1. Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila ada) 2. Guru BK/Narasumber melibatkan peserta dengan cara bertanya tentang OSIS kepada peserta. 3. Guru BK/Narasumber menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peserta 3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar peserta didik N Evaluasi 1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. - Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan - Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya - Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK 2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan - Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak penting - Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit dipahami - Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi/slide power point 2. Lembar kerja siswa Blora, Juli 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru BK Dwi Widhayanti,S.Pd Murtiningsih,S.Pd NIP. 19710721 199412 2002 NIP.
91 RENCANA PROGRAM LAYANAN BK ( BIMBINGAN KELOMPOK ) PEMERINTAH KABUPATEN BLORA DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 2 BOGOREJO Jl. Jatirogo Km. 19 Bogorejo Blora Kode Pos 58262 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 A Komponen Layanan Layanan Dasar B Bidang Layanan Pribadi C Fungsi Layanan Pemahaman D Tujuan Peserta didik dapat mengendalikan ketergantungan pada game/games online E Topik Dampak game online F Sasaran Layanan Kelompok 1 Kelas 8 G Metode dan Teknik Diskusi H Waktu 1 x 40 menit I Media/Alat J Tanggal Pelaksanaan K Sumber Bacaan L Uraian Kegiatan 1 Tahap Awal a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam - Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor b Pembentukan Kelompok (Penjelasan tentang langkah kegiatan kelompok) Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawa siswa c Mengarahkan kegiatan(konsolidasi) Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang akan dilakukan d Tahap Peralihan (Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kalau ada siswa yang belum mengerti dan memberikan penjelasan ( Storming) a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam melaksanakan tugas b Guru BK memberi kesempatan bertanya kepada setiap kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami c Guru BK menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan - Guru BK menyiapkan siswa untuk melakukan komitmen tentang kegiatan yang akan dilakukannya (Norming) a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk melaksanakan tugas b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor memulai ke tahap kerja 2 Tahap Inti/Kerja a Eksperientasi ( proses/kegiatan yang dialami peserta didik dalam suatu kegiatan bimbingan berdasarkan teknis tertentu) Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan dicapai, metode yang dipilih dengan materi
92 b Refleksi (Pengungkapan perasaan, pemikiran dan pengalaman tentang apa yang terjadi dalam kegiatan bimbingan) 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang diketahui (pengenalan) 2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk menganalisis dan memikirkan (think) sebabsebab mengapa mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan dilakukan selanjutnya ( so what) 3 Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik memiliki kesadaran untuk berubah (Now What). Contoh pertanyaan: rencana apa yang akan dilakukan ? kapan akan dimulai ? langkah terdekat apa yang akan dilakukan ? 3 Tahap Pengakhiran (Terminasi) Menutup kegiatan dan tindak lanjut a Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja kelompok b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek kerjasama c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara simpatik (Framming) M Evaluasi 1 Evaluasi Proses a Guru BK/Konselor terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan. b Guru BK / Konselor membangun dinamika kelompok c Guru BK / Konselor memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang akan dilakukannya 2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli dalam bimbingan kelompok b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan kelompok. c Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling kelompok) LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi/slide power point 2. Lembar kerja siswa Blora, Juli 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru BK Dwi Widhayanti,S.Pd Murtiningsih,S.Pd NIP. 19710721 199412 2002 NIP.
93
94 LAMPIRAN A. PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKE NO BIDANG SKKPD Tataran/Internalisasi Tujuan Pengenalan Akomodasi Tind 1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan ibadah Berminat mempelajari arti dan tujuan ibadah Melakukan kegiatan ib dengan kem sendiri Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya mentaati aturan/norma berperilaku Memahami keragaman aturan/patokan dalam berperilaku dalam konteks budaya Bertindak pertimbang terhadap n berlaku Kematang an Emosi Mengenal cara- cara mengekspresikan perasaan secara wajar Memahami keragaman ekspresi perasaan diri dan perasaan orasaan orang lain Mengekspr perasaan a pertimbang kontekstua
4 ET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 8 NO ITEM BUTIR ANGKET KONSELI BIDANG dakan n berbagai badah mauan 1 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME P 2 Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan P atas gan diri norma yang 3 Saya merasa belum paham etika yang baik dan benar dalam pergaulan teman sebaya P 4 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah P 5 Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada waktu ulangan P 6 Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain game atau games online P 7 Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan terhadap orang lain P resikan atas dasar gan al 8 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri P 9 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi P 10 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri P
95 Pengemba ngan Pribadi Mengenal kemampuan dan keinginan diri Menerima keadaan diri secara positif Meyakini k diri sebaga harus dikem secara harm dalam kehi 2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Sosial Mempelajari caracara memperoleh hak dan memenuhi kewajiban dalam lingkungan kehidupan sehari-hari Menghargai nilainilai persahabatan dan keharmonisan dalam kehidupan sehari-hari Berinterak orang lain nilai-nilai persahabat keharmoni Kematang an Hubungan dengan Teman Sebaya Mempelajari normanorma pergaulan dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya Menyadari keragaman latar belakang teman sebaya yang mendasari pergaulan Bekerja sa teman seba beragam la belakangny
5 keunikan ai aset yang mbangkan monis idupan 11 Saya masih sering mengalami sakit / alergi P 12 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis P 13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta keluarga di rumah P 14 Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang mandiri P 15 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka media sosial (fb, wa, instagram, dll) P 16 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan handphone P ksi dengan atas dasar tan dan isan hidup. 17 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri S 18 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua S 19 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan S 20 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya S ama dengan aya yang atar ya 21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain S 22 Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di sekolah S
96 Kesadaran Gender Mengenal peranperan sosial sebagai laki-laki atau perempuan Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki-laki atau perempuan dalam kehidupan seharihari Berinterak lain jenis s kolaboratif memerank jenis 3 BELAJAR Kematang an Intelektual Mempelajari caracara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah Menyadari adanya resiko dari pengambilan keputusan Mengambi keputusan berdasarka pertimbang yang mung
6 23 Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan agar tetap langgeng S 24 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S 25 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah S ksi dengan secara f dalam kan peran 26 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja S 27 Saya belum banyak tahu tentang dampak dari pacaran S 28 Saya malu jika membicarakan masalah seks dan pacar kepada orang tua S 29 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin S il an gan resiko gkin terjadi. 30 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas B 31 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global B 32 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obatobat terlarang serta dampaknya B 33 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar B 34 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar B 35 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B 36 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran B
97 4 KARIR Perilaku Kewirausa haan/Kem andirian Perilaku Ekonomis Mengenal nilai- nilai perilaku hemat, ulet sungguh- sungguh dan konpetitif dalam kehidupan seharihari. Menyadari manfaat perilaku hemat, ulet sungguh-sungguh dan konpetitif dalam kehidupan seharihari. Membiasa hidup hem sungguh-su konpetitif d kehidupan hari. Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan dan aktivitas dalam dengan kemampuan diri Menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan aktivitas yang menuntut pemenuhan kemampuan tertentu Mengident ragam alte pekerjaan, dan aktifita mengandun relevansi d kemampua
7 38 Saya belum terbiasa belajar bersama atau kelompok B 39 Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang efektif B 40 Saya selalu malas untuk belajar di rumah B 41 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja B 42 Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar saya B 43 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) B 44 Saya belum mengenal tentang macam-macam kecerdasan B 45 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan B kan diri mat, ulet ungguh dan dalam sehari 46 Saya sering dimarahi orang tua karena boros K 47 Saya tidak terbiasa menabung K tifikasi rnatif pendidikan as yang ng dengn an diri 48 Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di sekolah K 49 Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap mapel K 50 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi di masyarakat dan Prospeknya K
98 LAMPIRAN B. ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK (AKPD) KELAS 8 ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK (AKPD) NAMA : _______________________________________, KELAS : ____________________________ Petunjuk : 1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa. 2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini 3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ ) pada kolom Ya / Tidak 4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh. NO P E R N Y A T A A N YA TIDAK 1 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 2 Saya kadang lupa untuk berprilaku sopan dan santun dalam kehidupan 3 Saya merasa belum paham etika yang baik dan benar dalam pergaulan teman sebaya 4 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib di sekolah 5 Kadang-kadang saya masih suka menyontek pada waktu ulangan 6 Waktu saya banyak dihabiskan untuk bermain game atau games online 7 Saya sulit meminta maaf jika melakukan kesalahan terhadap orang lain 8 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri 9 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi 10 Saya belum tahu cara melakukan eksplorasi bakat secara mandiri 11 Saya masih sering mengalami sakit / alergi 12 Kondisi keluarga saya sedang tidak harmonis 13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggauta keluarga di rumah 14 Saya merasa belum bisa menjadi pribadi yang mandiri 15 Saya sering lupa waktu ketika bermain/membuka media sosial (fb, wa, instagram, dll) 16 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan handphone 17 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri 18 Saya merasa tidak pernah di perhatikan dari orang tua 19 Kata maaf, tolong dan terimakasih kadang lupa saya ucapkan dalam pergaulan 20 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya 21 Saya sering beda pendapat dengan orang lain 22 Saya sedang mempunyai masalah dengan teman di sekolah 23 Saya belum tahu cara untuk menjaga persahabatan agar tetap langgeng 24 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 25 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah 26 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja 27 Saya belum banyak tahu tentang dampak dari pacaran 28 Saya malu jika membicarakan masalah seks dan pacar kepada orang tua 29 Saya merasa malu jika bergaul dengan teman yang beda jenis kelamin 30 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas 31 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global 32 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya 33 Saya belum tahu cara memilih lembaga bimbingan belajar 34 Saya merasa tidak memiliki semangat belajar 35 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 36 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran 38 Saya belum terbiasa belajar bersama atau kelompok 39 Saya merasa belum menenumkan cara belajar yang efektif 40 Saya selalu malas untuk belajar di rumah 41 Saya belajarnya jika akan ada ulangan atau ujian saja 42 Orang tua kurang peduli dengan kegiatan belajar saya 43 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) 44 Saya belum mengenal tentang macam-macam kecerdasan 45 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan 46 Saya sering dimarahi orang tua karena boros 47 Saya tidak terbiasa menabung 48 Saya kurang dapat menyalurkan bakat dan minat di sekolah 49 Saya belum tahu tentang prospek karir untuk setiap mapel 50 Saya belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi di masyarakat dan Prospeknya