แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 5 ชั่วโมง แผนที่ 1 เรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนา อาณาจักรไทย 2. สาระสำคัญ อาณาจักรไทยมีพัฒนาการมายาวนาน โดยแต่ละอาณาจักรได้สถาปนาราชธานีหรือศูนย์กลางการ ปกครองในช่วงเวลาต่าง ๆ กันตามลำดับ ได้แก่ อาณาจักรสุโขทัย อาณาจักรอยุธยาอาณาจักรธนบุรีและ อาณาจักรรัตนโกสินทร์ โดยมีพระมหากษัตริย์ที่มีพระปรีชาสามารถเป็นผู้ปกครอง ทำให้ชาติไทยเจริญรุ่งเรือง สืบมาจนปัจจุบัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัยได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความเชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์สู่เหตุการณ์ สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราชกรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ต่ออาณาจักรสุโขทัย (A)
4. สาระการเรียนรู้ 1. พระราชประวัติพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. พระราชกรณียกิจพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 2. แผนผังความคิดเรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้คำถาม (Questions Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน 2. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรต่าง ๆ ของไทย จากนั้นจะให้นักเรียนร่วมกันสร้างแผนผังความคิดเรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์หน้ากระดานแล้วบันทึก ลงในสมุดบันทึก
ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูถามผู้เรียนเกี่ยวกับความรู้ทั่วไป เช่น พระมหากษัตริย์องค์ปัจจุบันคือใคร พระมหากษัตริย์องค์ ปัจจุบันอยู่ในลำดับรัชกาลที่เท่าใด แล้วพระมหากษัตริย์องค์แรกของอาณาจักรไทยคือใคร แล้วทำไมเราต้อง เรียนรู้เรื่องราวของบุคคลเหล่านั้น จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า “อาณาจักรไทยมีพัฒนาการสืบเนื่องมาอย่างยาวนาน มีทั้งช่วงเวลาแห่งความ เจริญรุ่งเรื่อง และช่วงเวลาที่เลวร้าย โดยในแต่ช่วงจะมีพระมหากษัตริย์คอยปกครองในรูปแบบต่าง ๆ มักมีราช ธานีหรือศูนย์กลางการปกครองของแต่ละอาณาจักร เช่น อาณาจักรธนบุรี มีราชธานี คือ กรุงธนบุรีศรี มหาสมุทร หรืออาณาจักรรัตนโกสินทร์ มีราชธานีคือกรุงเทพมหานคร เราจึงมีความจำเป็นที่ต้องศึกษาพระ ราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในแต่ละอาณาจักร เพื่อทราบความเป็นมาของเรื่องราว ทางประวัติศาสตร์ไทย” 5. ครูกระตุ้นความสงสัยของนักเรียนโดยการถามว่า “อาณาจักรแรกของไทยที่ชื่อว่าอย่างไร ใครเป็น ผู้สถาปนา และมีความเป็นมาอย่างไรบ้าง” จากนั้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น 6. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ว่า “พ่อขุนศรีอินทราทิตย์มีพระนามเดิมว่า พ่อขุน บางกลางหาว ซึ่งเป็นหนึ่งในคนไทยที่ร่วมมือกันขับไล่ขอมสบาดโขลญลำพงที่เข้ายึดกรุงสุโขทัยได้สำเร็จ จากนั้นสถาปนากรุงสุโขทัยเป็นราชธานี โดยมีพ่อขุนบางกลางหาวเป็นปฐมบรมกษัตริย์ นามว่า พ่อขุนศรี อินทราทิตย์ โดยมีพระมเหสีนามว่า นางเสืองและมีพระโอรสนามว่า พ่อขุนบานเมืองและพ่อขุนรามคำแหง มหาราช” 7. ครูถามนักเรียนเพื่อให้แสดงความคิดเห็นว่า “หากเมือง ๆ หนึ่งไม่มีอาณาเขตที่กว้างขวาง ไม่มีการ รวมอำนาจเข้าสู่ศูนย์กลาง จะนำไปสู่เหตุการณ์ใด” (สงครามแย่งชิงอำนาจและดินแดน) 8. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสงครามในอาณาจักรสุโขทัยว่า “เมื่อแรกก่อตั้งอาณาจักร สุโขทัยมี อาณาเขตที่ไม่กว้างมาก ไม่มีการรวมอำนาจเข้าสู่ศูนย์กลาง จึงทำให้แต่ละพื้นที่มีการปกครองตนเอง จนนำสู่ สงครามเพื่อแย่งชิงอำนาจและขยายดินแดน เช่น การทำสงครามกับขุนสามชนเจ้าเมืองฉอดที่เข้าตีเมืองตาก ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสุโขทัย แต่พ่ายแพ้ไป” 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างแผนผังความคิดเรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ โดยใช้ประเด็นพระราช ประวัติและพระราชกรณียกิจ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย เดิมชื่อว่า พ่อขุนบางกลางหาว พระมเหสีชื่อ นางเสือง พระโอรสคือ พ่อขุนบานเมืองและพ่อขุนรามคำแหง สู้รบกับขอมสบาดโขลญลำพง กู้สุโขทัยได้ สำเร็จ สถาปนาสุโขทัยเป็นราชธานี 1 1 สู้รบกับขุนสามชนเจ้าเมืองฉอดที่เมืองตากจน ชนะ ขยายอาณาเขตกรุงสุโขทัยได้กว้างขวางมาก ขึ้น
ขั้นที่ 3 สรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ จากนั้นให้นักเรียนบอกความสำคัญ การศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ และสามารถนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ในชีวิตได้อย่างไรบ้าง ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามและร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราช กรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสร้างสร้างแผนผังความคิดเรื่อง พ่อขุนศรีอินทรา ทิตย์ลงในสมุดบันทึก แล้วนำส่งครูในท้ายคาบเรียน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เรื่องพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น นำ ความรู้เกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ที่เป็นคุณงามความดีไป เผยแพร่ให้ผู้อื่นได้เกิดความรักและเล็งเห็นความสำคัญ 10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัยได้ถูกต้อง (K) สำรวจการตอบคำถาม ร่วมกันในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความ เชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของพระมหา พ่อขุนศรีอินทราทิตย์สู่เหตุการณ์สำคัญ ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P) ตรวจการสร้างแผนผัง ความคิดเรื่อง พ่อขุนศรี อินทราทิตย์ แผนผังความคิดเรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ทำถูกต้อง ร้อยละ 70 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราช กรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ต่อ อาณาจักรสุโขทัย (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การออกแบบแผนผัง ความคิดในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ความคิดเห็นครูพี่เลี้ย
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน) ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน ๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 5 ชั่วโมง แผนที่ 2 เรื่อง สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนา อาณาจักรไทย 2. สาระสำคัญ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 หรือพระเจ้าอู่ทอง เป็นผู้สถาปนากรุงศรีอยุธยาขึ้นเป็นราชธานี เมื่อ พ.ศ. 1893 จากนั้นพระองค์เริ่มสร้างพระราชวัง ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับแม่น้ำสายสำคัญ 3 สาย ได้แก่ แม่น้ำป่าสัก แม่น้ำ เจ้าพระยา ทำให้กรุงศรีมีความเจริญรุ่งเรืองมากขึ้น เนื่องจากตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีความอุดมสมบูรณ์ทาง ทรัพยากรธรรมชาติ มีช่องทางการคมนาคมและการค้าขายทางน้ำและมีความได้เปรียบทางด้านยุทธศาสตร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรกรุงศรีอยุธยาได้ถูกต้อง (K)
2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความเชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ ทอง) สู่เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ต่อ อาณาจักรกรุงศรีอยุธยา (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. พระราชประวัติของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) 2. พระราชกรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระ เจ้าอู่ทอง) 2. สรุปความรู้เรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ลงในสมุดบันทึก 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 2. แผนที่แสดงที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยา 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้คำถาม (Questions Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน
2. ครูนำนักเรียนทบทวนความเรื่องพ่อขุนศรีอินทราทิตย์โดยการใช้คำถาม เช่น ผู้สถาปนาอาณาจักร สุโขทัยคือใคร พ่อขุนศรีอินทราทิตย์มีชื่อเดิมว่าอย่างไร พระมเหสีของพ่อขุนบางกลางหาวคือใคร พระโอรส ของนางเสืองและพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ได้แก่ใครบ้าง และพระราชกรณียกิจของพระองค์ 3. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับสมเด็จพระรามาธิบดีที 1 (พระเจ้าอู่ทอง) จากนั้นจะให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ลงในสมุดบันทึก ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูถามผู้เรียนเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปว่า “เมื่อพระมหากษัตริย์ของอาณาจักรหนึ่งสิ้นพระชนม์ลง มักจะมีการปฏิบัติอย่างไรต่อไป” จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า “เมื่อพระมหากษัตริย์ของอาณาจักรใดอาณาจักรหนึ่งสิ้นพระชนม์ลง มักจะมี การส่งต่ออำนาจในการปกครองอาณาจักรต่อไป เช่น อาณาจักรสุโขทัย เมื่อพ่อขุนศรีอินทราทิตย์สิ้นพระชนม์ ลงก็มีผู้ปกครองหรือพระมหากษัตริย์องค์ใหม่ คือสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 หรือพระเจ้าอู่ทอง” 6. ครูกระตุ้นความสงสัยของนักเรียนโดยการถามว่า “สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 หรือพระเจ้าอู่ทอง เป็นผู้สถาปนาอณาจักรใด” จากนั้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น 7. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 หรือพระเจ้าอู่ทอง โดยใช้แผนที่แสดงตำแหน่ง ที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยาว่า “สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 หรือพระเจ้าอู่ทอง เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรกรุงศรีอยุธยา เป็นราชธานี เมื่อ พ.ศ. 1893 จากนั้นทรงสร้างพระราชวังขึ้นตำบลหนองโสน โดยบริเวณที่ตั้งของกรุงศรี อยุธยาจะอยู่ในบริเวณลุ่มแม่น้ำเจ้าพระยาตอนล่าง ซึ่งมีแม่น้ำที่สำคัญไหลผ่าน 3 สาย คือ แม่น้ำเจ้าพระยา แม่น้ำป่าสักและแม่น้ำลพบุรี” โดยใช้แผนที่แสดงตำแหน่งที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยาประกอบการอธิบาย
8. ครูถามนักเรียนเพื่อให้แสดงความคิดเห็นว่า “จากการสังเกตแผนที่แสดงที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยา นักเรียนคิดว่าสิ่งใดคือปัจจัยของการตั้งราชธานีบนทำเลที่ตั้งดังกล่าวและส่งผลดีต่อด้านใดบ้างในอาณาจักร” 9. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับทำเลที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยาว่า “ทำเลที่ตั้งของอยุธยาเหมาะแก่การตั้ง เป็นราชธานี เพราะมีปัจจัย ดังนี้1. มีความอุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูก โดยเฉพาะการปลูกข้าว ซึ่ง เป็นอาหารหลักของคนไทย 2. มีแม่น้ำสำคัญหลายสายไหลผ่าน ทำให้สะดวกแก่การคมนาคมขนส่ง และติดต่อ ค้าขายกับหัวเมืองต่าง ๆ รวมทั้งติดต่อค้าขายกับต่างประเทศได้สะดวกเนื่องจากอยู่ไม่ไกลจากทะเล เรือสินค้า ของต่างชาติสามารถแล่นจากอ่าวไทยเข้าสู่แม่น้ำเจ้าพระยาได้ ทำให้กรุงศรีอยุธยาเป็นศูนย์กลางการค้าที่ สำคัญของภูมิภาค และ 3. มีความเหมาะสมด้านยุทธศาสตร์ เนื่องจากมีลักษณะภูมิประเทศเป็นเกาะ ซึ่งมี แม่น้ำล้อมรอบ เปรียบเสมือนเป็นปราการธรรมชาติเพื่อป้องกันข้าศึก เพราะเมื่อถึงฤดูน้ำหลาก น้ำจะท่วมขัง บริเวณรอบตัวเมือง ข้าศึกไม่สามารถยกทัพเข้ามาโจมตีได้” 10. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจว่า “พระราชกรณียกิจของพระเจ้าอู่ทอง คือการทรง วางรากฐานการปกครองแบบจตุสดมภ์ส่งผลต่อสังคมไทยเป็นรูปแบบการปกครองแก่สังคมไทยจนถึงสมัย รัตนโกสินทร์ตอนต้น และพระปรีชาสามารถของพระเจ้าอู่ทองส่งผลให้กรุงศรีอยุธยาเป็นอาณาจักรที่ยิ่งใหญ่ ของชาติไทย และเป็นศูนย์กลางการค้า โดยมีชาวต่างชาติทั้งจากเอเชียและยุโรป เข้ามาติดต่อค้าขายจำ นวน มาก 11. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ลงในสมุดบันทึก แล้วนำส่งครูในท้ายเรียน ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) จากนั้นให้นักเรียน บอกความสำคัญการศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ และสามารถนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ในชีวิต ได้อย่างไรบ้าง ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ลงในสมุดบันทึก แล้ว นำส่งครูในท้ายเรียน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เช่น นำความรู้เกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้า อู่ทอง) ในด้านคุณงามความดีไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้เกิดความรักและเล็งเห็นความสำคัญ
10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ ผู้สถาปนาอาณาจักรกรุงศรีอยุธยาได้ ถูกต้อง (K) สำรวจการตอบคำถาม ร่วมกันในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความ เชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของสมเด็จ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) สู่ เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้ อย่างถูกต้อง (P) ตรวจการสรุปความรู้ เกี่ยวกับพระเจ้าอู่ทอง ในสมุดบันทึก สมุดบันทึก ถูกต้อง ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราช กรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) ต่ออาณาจักรกรุงศรี อยุธยา (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็น ในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน) ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน ๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 5 ชั่วโมง แผนที่ 3 เรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนา อาณาจักรไทย 2. สาระสำคัญ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชทรงกอบกู้เอกราชของกรุงศรีอยุธยาคืนจากพม่า นำไปสู่การที่ สังคมไทยหรืออาณาจักรไทยมีอำนาจในการปกครองตนเองจนถึงปัจจุบัน โดยใช้เวลาเพียง 7 เดือน หลังจาก พระองค์ทรงตรวจดูสภาพซากปรักหักพังของกรุงศรีอยุธยาแล้ว เห็นว่ายากที่จะบูรณะได้ จึงทรงตั้งราชธานี ขึ้นใหม่ที่เมืองธนบุรี เรียกว่า กรุงธนบุรีศรีมหาสมุทร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรกรุงธนบุรึได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความเชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชสู่ เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P)
3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชต่ออาณาจักรกรุงศรี อยุธยาและกรุงธนบุรี(A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. พระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 2. พระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 2. แบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ลงในสมุดบันทึก 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 2. วิดีทัศน์ เรื่อง พระเจ้าตากสิน จากยูทูป ลิงก์ : https://youtu.be/xgitPgsntl4. 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบศึกษาด้วยตนเอง (Self Study Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน 2. ครูนำนักเรียนทบทวนความเรื่องสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) โดยการใช้คำถาม เช่น พระเจ้าอู่ทองเป็นกษัตริย์ของอาณาจักรใด ปัจจัยใดบ้างที่ทำให้เลือกกรุงศรีอยุธยาเป็นราชธานี พระราชกรณีย กิจที่สำคัญของพระเจ้าอู่ทองได้แก่อะไรบ้าง
3. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช โดยให้นักเรียน ศึกษาจากวิดีทัศน์เรื่องพระเจ้าตากสิน จากนั้นจะให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ลงในสมุดบันทึก ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรียนชมสื่อวิดีทัศน์เรื่อง พระเจ้าตากสินจากยูทูป ลิงก์ : https://youtu.be/xgitPgsntl4. จากนั้นร่วมกันสรุปใจความสำคัญของวิดีทัศน์ 5. ครูให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองในประเด็นเกี่ยวกับสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ได้แก่ 5.1 พระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 5.2 พระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 6. ครูแนะนำให้นักเรียนสืบค้นเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ ป.3 7. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชว่า “ พระนามชื่อว่า สิน บิดาเป็นชาวจีน ชื่อ ไหฮอง และมารดาชื่อ นางนกเอี้ยง พระองค์เริ่มเข้ารับราชการจนได้เป็นเจ้าเมืองตาก จากนั้นรบจนได้ เลื่อนเป็น พระยาวชิรปราการ จากนั้นก็เสียกรุงศรีอยุธยาให้แก่พม่า พระยาตากจึงรวบรวมทัพเพื่อโจมตีพม่า จนได้อยุธยากลับคืน แต่อยุธยากลับเสียหายอย่างมาก จึงทำให้ย้ายราชธานีไปยังเมืองธนบุรี เรียกว่า กรุงธนบุรี ศรีมหาสมุทร ซึ่งมีผลประโยชน์ด้านอื่นด้วย ได้แก่ เมืองเล็กกองกำลังกระจายอย่างทั่วถึง สะดวกต่อการติดต่อ ค้าขายกับต่างประเทศ และเมื่อรับมือข้าศึกไม่ไหวจะสามรถเคลื่อนย้ายไปยังเมืองจันทบุรีได้ง่าย 8. ครูให้เรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ลงในสมุดบันทึกเป็นรายบุคคล แล้ว นำส่งครูในท้ายคาบเรียน โดยมีคำถามดังนี้ 8.1 ผู้สถาปนากรุงธนบุรีคือใคร 8.2 ชุมนุมที่สามารถตีพม่าแตกได้คือชุมนุมใด 8.3 เวลาในการกู้คืนกรุงศรีอยุธยา 8.4 สาเหตุในการเลือกกรุงธนบุรีเป็นราชธานี ได้แก่อะไรบ้าง 8.5 ชื่อราชธานีใหม่คืออะไร ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช โดยการเฉลยคำตอบจาก แบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช จากนั้นให้นักเรียนบอกความสำคัญการศึกษาพระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจ และสามารถนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ในชีวิตได้อย่างไรบ้าง ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูให้เรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ลงในสมุดบันทึกเป็นรายบุคคล แล้ว นำส่งครูในท้ายคาบเรียน ขั้นที่ 5 นำไปใช้
ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น นำความรู้เกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสมเด็จสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ในด้านคุณ งามความดีไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้เกิดความรักและเล็งเห็นความสำคัญ 10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ ผู้สถาปนาอาณาจักรกรุงธนบุรึได้ถูกต้อง (K) สำรวจการตอบคำถาม ร่วมกันในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความ เชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของสมเด็จ พระเจ้าตากสินมหาราชสู่เหตุการณ์ สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P) ตรวจแบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช ในสมุดบันทึก แบบฝึกหัดเรื่อง สมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช ถูกต้อง ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราช กรณียกิจของสมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราชต่ออาณาจักรกรุงศรีอยุธยาและ กรุงธนบุรี (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็น ในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน ๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 5 ชั่วโมง แผนที่ 4 เรื่อง พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนา อาณาจักรไทย 2. สาระสำคัญ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เป็นปฐมบรมกษัตริย์โดยพิธีปราบดาภิเษก ทรงมี พระนามเดิมว่า ทองด้วง ทรงสร้างความเป็นปึกแผ่นให้กับอาณาจักรไทย สร้างพระบรมมหาราชวัง และเมือง หลวงใหม่ ชื่อว่ากรุงเทพมหานคร หรือ กรุงรัตนโกสินทร์ จากนั้นให้สร้างวัดพระศรีรัตนศาสนาดารามแล้วจึง อัญเชิญพระแก้วมรกต นามว่า พระพุทธมหามณีรัตนปฏิมากร นอกจากนี้ยังทำสงครามป้องกันประเทศ เช่น สงครามเก้าทัพ สงครามท่าดินแดง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความเชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราชสู่เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P)
3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ต่อกรุงรัตนโกสินทร์(A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. พระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช 2. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราช 2. แบบฝึกหัดเรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ลงในสมุดบันทึก 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 2. ภาพพระมหากษัตริย์รัชกาลที่ 1-10 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบบรรยาย (Lecturer Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน
2. ครูนำนักเรียนทบทวนความเรื่องสมเด็จเจ้าตากสินมหาราช โดยการใช้คำถาม เช่น สมเด็จเจ้าตาก สินมหาราชเป็นกษัตริย์ของอาณาจักรใด ปัจจัยใดบ้างที่ทำให้เลือกกรุงธนบุรีเป็นราชธานี พระราชกรณียกิจที่ สำคัญของสมเด็จเจ้าตากสินมหาราชได้แก่อะไรบ้าง 3. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราชโดยให้นักเรียนสังเกตภาพพระมหากษัตริย์ แล้วตอบคำถามเกี่ยวกับรัชกาลที่ 1 จากนั้นจะให้นักเรียน ทำแบบฝึกหัดเรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ลงในสมุดบันทึก ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรียนดูภาพพระมหากษัตริย์รัชกาลที่ 1-10 รัชกาลที่ 1 รัชกาลที่ 2 รัชกาลที่ 3 รัชกาลที่ 4 รัชกาลที่ 5 รัชกาลที่ 6 รัชกาลที่ 7 รัชกาลที่ 8 รัชกาลที่ 9 รัชกาลที่ 10 5. ครูให้นักเรียนช่วยกันเรียงลำดับพระมหากษัตริย์ตั้งแต่รัชกาลที่ 1 ถึง 10 6. ครูและนักเรียนร่วมกันบอกพระนามของพระมหากษัตริย์ทั้ง 10 พระองค์ จากนั้นใช้คำถามกับ นักเรียนว่า “รัชกาลปัจจุบันคือรัชกาลลำดับที่เท่าใดและมีนามว่าอย่างไร” (รัชกาลที่ 10 นามว่า พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว) 7. ครูบอกนักเรียนว่าก่อนจะมาถึงรัชกาลปัจจุบัน หรือรัชกาลที่ 10 ต้องมีรัชกาลที่ 1-9 มาก่อน จากนั้นถามนักเรียนว่า “รัชกาลที่เป็นจุดเริ่มต้นของกรุงรัตนโกสินทร์คือรัชกาลใด นามว่าอย่างไร” (รัชกาลที่ 1 นามว่า พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช) 8. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชว่า “พระบาทสมเด็จ พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เป็นปฐมบรมกษัตริย์โดยพิธีปราบดาภิเษก ทรงมีพระนามเดิมว่า ทองด้วง ทรงสร้างความเป็นปึกแผ่นให้กับอาณาจักรไทย สร้างพระบรมมหาราชวัง และเมืองหลวงใหม่ ชื่อว่า
กรุงเทพมหานคร หรือ กรุงรัตนโกสินทร์ จากนั้นให้สร้างวัดพระศรีรัตนศาสนาดารามแล้วจึงอัญเชิญพระแก้ว มรกต นามว่า พระพุทธมหามณีรัตนปฏิมากร นอกจากนี้ยังทำสงครามป้องกันประเทศ เช่น สงครามเก้าทัพ สงครามท่าดินแดง 9. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ลงในสมุดบันทึกลงในเป็นรายบุคคล แล้วนำส่ง ครูในท้ายคาบเรียน โดยมีคำถามดังนี้ 8.1 ผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์คือใคร 8.2 พระนามเดิมชื่อว่าอย่างไร 8.3 พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชได้แก่อะไรบ้าง 8.4 เมืองหลวงชื่อว่าอย่างไร 8.5 ศาสนสถานทรงสร้างมีชื่อว่าอย่างไร ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช โดยการ เฉลยคำตอบจากแบบฝึกหัดเรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์จากนั้นให้นักเรียนบอกความสำคัญการศึกษาพระราช ประวัติและพระราชกรณียกิจ และสามารถนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ในชีวิตได้อย่างไรบ้าง ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูให้เรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ลงในสมุดบันทึกเป็นรายบุคคล แล้วนำส่งครูในท้าย คาบเรียน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น นำความรู้เกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสมเด็จ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ในด้านคุณงามความดีไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้เกิดความรักและ เล็งเห็นความสำคัญ
10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถระบุพระมหากษัตริย์ ผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ได้ถูกต้อง (K) สำรวจการตอบคำถาม ร่วมกันในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความ เชื่อมโยงพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬา โลกมหาราชสู่เหตุการณ์สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง (P) ตรวจแบบฝึกหัดเรื่อง กรุงรัตนโกสินทร์ แบบฝึกหัดเรื่อง กรุง รัตนโกสินทร์ ถูกต้อง ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญพระราช กรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธ ยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ต่อกรุง รัตนโกสินทร์ (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็น ในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
............................................................................................................................. ...............................................
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน ๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 5 ชั่วโมง แผนที่ 5 เรื่อง สอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนา อาณาจักรไทย 2. สาระสำคัญ อาณาจักรไทยมีพัฒนาการมายาวนาน โดยแต่ละอาณาจักรได้สถาปนาราชธานีหรือศูนย์กลางการ ปกครองในช่วงเวลาต่าง ๆ กันตามลำดับ ได้แก่ อาณาจักรสุโขทัย อาณาจักรอยุธยาอาณาจักรธนบุรีและ อาณาจักรรัตนโกสินทร์ โดยมีพระมหากษัตริย์ที่มีพระปรีชาสามารถเป็นผู้ปกครอง ทำให้ชาติไทยเจริญรุ่งเรือง สืบมาจนปัจจุบัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอสรุปเกี่ยวกับพัฒนาการของอาณาจักรไทยจากอดีต-ปัจจุบัน (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์พระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทยที่ส่งผลต่อสังคมไทย (P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของการศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรไทย (A)
4. สาระการเรียนรู้ 1. พระราชประวัติของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย 2. พระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราช 2. แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรไทย 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบบรรยาย (Lecturer Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน 2. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะทบทวนความรู้เกี่ยวกับการการสถาปนาอาณาจักรไทยที่เคยเรียนผ่าน มา แล้วจะทำการสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4
ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูพานักเรียนทบทวนความรู้ในประเด็นต่าง ๆ ดังนี้ 3.1 ประวัติและพระราชกรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 3.2 ประวัติและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) 3.3 ประวัติและพระราชกรณียกิจของพระเจ้าตากสิน 3.4 ประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช 4. ครูใช้คำถามในการดึงความรู้เดิมของนักเรียน ดังนี้ 4.1 พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ต่อสู้กับศัตรูกลุ่มเพื่อให้ได้กรุงสุโขทัยคืนมา 4.2 เพราะเหตุใดพระเจ้าอู่ทองจึงตั้งกรุงศรีอยุธยาเป็นราชธานี 4.3 เพราะเหตุใดพระเจ้าตากสินตั้งกรุงธนบุรีเป็นราชธานี 4.4 พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชเป็นปฐมบรมกษัตริย์ของราชวงศ์ใด 4.5 การเรียนรู้เกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักรไทยมีความสำคัญต่อนักเรียนอย่างไรบ้าง 5. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 10 ข้อ โดยให้ครูอ่านคำถามและตัวเลือกทีละข้อ แล้วให้นักเรียนกากบาทลงในกระดาษคำตอบไปพร้อม ๆ กัน ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรไทย จากนั้นให้นักเรียนบอก ความสำคัญของการศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจและสามารถนำความรู้ที่ได้มาปรับใช้ในชีวิตได้ อย่างไรบ้าง ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้ความเข้าใจ โดยการทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การ สถาปนาอาณาจักรไทย จำนวน 10 ข้อ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับพ่อขุนศรีอินทราทิตย์สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ ทอง) พระเจ้าตากสิน และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราช ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น นำความรู้เกี่ยวกับพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ สมเด็จพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ในด้านคุณงามความดีไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้เกิดความ รักและเล็งเห็นความสำคัญ
10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถสรุปเกี่ยวกับ พัฒนาการของอาณาจักรไทยจากอดีตปัจจุบัน (K) ตรวจการทำ แบบทดสอบท้ายหน่วย การเรียนรู้ที่ 4 การ สถาปนาอาณาจักรไทย ข้อที่ 2,4,6,7 และ 9 ร้อยละ 50 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์พระราช กรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทยที่ ส่งผลต่อสังคมไทย (P) ตรวจการทำ แบบทดสอบท้ายหน่วย การเรียนรู้ที่ 4 การ สถาปนาอาณาจักรไทย ข้อที่ 1,3,5,8 และ 10 ถูกต้อง ร้อยละ 50 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนตระหนักและเห็น ความสำคัญของการศึกษาพัฒนาการ ของอาณาจักรไทย (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็น ในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู