ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน) ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน ๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บุคคลสำคัญของไทย จำนวน 14 ชั่วโมง แผนที่ 18 เรื่อง พระยาพิชัยดาบหัก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 2. สาระสำคัญ พระยาพิชัยดาบหัก เป็นนักรบบรรพบุรุษไทยที่มีความซื่อสัตย์สุจริต กตัญญูกตเวที มีความเด็ดเดี่ยว กล้าหาญ และรักชาติร่วมกอบกู้ประเทศชาติกับพระมหากษัติรย์ไทย จนชาติไทยเป็นเอกราชสืบมา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายประวัติพระยาพิชัยดาบหักได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์วีรกรรมสำคัญของพระยาพิชัยดาบหักในการปกป้องบ้านเมืองได้อย่าง ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของความเสียสละของพระยาพิชัยดาบหัก (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. พระยาพิชัยดาบหัก
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับท้าวพระยาพิชัยดาบหัก 2. แผนผังมโนทัศน์เรื่องพระยาพิชัยดาบหัก 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบบรรยาย (Lecturer Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน 2. ครูให้นักเรียนสังเกตภาพพระยาพิชัยดาบหัก จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงช่วยกันค้นหาคำตอบ ว่าบุคคลในภาพคือใคร 3. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับพระยาพิชัยดาบหัก ซึ่งเป็นเรื่องราวของบุคคล ในรูป จากนั้นจะให้นักเรียนร่วมกันออกแบบแผนผังมโนทัศน์เรื่องพระยาพิชัยดาบหัก แล้วสรุปแผนผังลงใน สมุดบันทึก
ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูใช้คำถามเพื่อเป็นการกระตุ้นความคิดหรือประสบการณ์เดิมของนักเรียน ได้แก่ 4.1 บุคคลในภาพคือใคร (พระยาพิชัยดาบหัก) 4.2 พระยาพิชัยดาบหักคือใคร (ทหารเอกของสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช) 4.3 นักเรียนทราบเกี่ยวกับประวัติและวีรกรรมสำคัญของพระยาพิชัยดาบหักหรือไม่ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักเรียนว่า “ภาพข้างต้นเป็นอนุสาวรีย์พระยาพิชัยดาบหัก อนุสาวรีย์ของท่านตั้งอยู่ที่หน้าศาลากลางจังหวัดอุตรดิตถ์” 6. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับพระราประวัติและวีรกรรมของพระยาพิชัยดาบหักว่า “พระยาพิชัยดาบ หัก มีชื่อว่า นายทองดีในวัยเด็กได้ศึกษาวิชาความรู้จากพระครูวัดมหาธาตุ เมืองพิชัย (ปัจจุบันเป็นอำเภอหนึ่ง ของจังหวัดอุตรดิตถ์) ท่านได้เรียนการชกมวยและการฟันดาบ จนมีชื่อเสียงในเรื่องการต่อสู้ทั้งนี้เพราะท่านมี ความขยันเรียนและหมั่นฝึกซ้อมท่านได้เข้าแข่งขันชกมวยในเมืองใกล้เคียงและได้รับชัยชนะอยู่เสมอ ด้วยเหตุนี้ พระยาตาก (ต่อมาคือสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช) จึงชักชวนให้เข้ารับราชการจนกระทั่งได้รับตำแหน่งเป็น หลวงพิชัยอาสา ต่อมาภายหลังจากที่สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชเสด็จขึ้นเป็นพระมหากษัตริย์พระองค์ทรง แต่งตั้งหลวงพิชัยอาสาเป็นจมื่นไวยวรนาถ พระยาสีหราชเดโช ตำแหน่งพระยาพิชัยนับเป็นทหารเอกของ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช พระยาพิชัยดาบหักเป็นทหารที่คอยรับใช้ใกล้ชิดสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และได้สร้างวีรกรรมความกล้าหาญในการสู้รบครั้งหนึ่งท่านได้ทำสงครามกอบกู้เอกราชจากพม่า ใน พ.ศ. 2310 ที่ค่ายโพธิ์สามต้น พระยาพิชัยได้ถือดาบสองมือนำาทหารออกรบกับพม่าอย่างกล้าหาญ ขณะที่ทำาการ สู้รบดาบในมือของท่านด้ามหนึ่งหักไป แต่ท่านไม่ได้หวาดกลัวยังคงใช้ดาบที่เหลืออยู่นั้นต่อสู้จนทัพพม่าแตก พ่ายไป วีรกรรมของท่านได้รับการยกย่องและเป็นที่จดจำของคนไทยจนถึงปัจจุบัน” 7. ครูและนักเรียนร่วมกันออกแบบแผนผังมโนทัศน์เรื่องพระยาพิชัยดาบหัก หน้าชั้นเรียน ดังนี้ เดิมชื่อ จ้อย เกิดที่บ้านห้วยคา อำเภอพิชัย จังหวัดอุตรดิตถ์ เมื่อปี พ.ศ. 2284 และได้เปลี่ยน ชื่อใหม่เป็นทองดี วัยเด็กได้ศึกษาวิชาความรู้กับพระครู วัดมหาธาตุ เมืองพิชัย จนสามารถอ่าน ออกเขียนได้ และทรงเก่งในเรื่องการ ชกมวย และการฟันดาบ เสียชีวิต เมื่อปี พ.ศ. 2325 ในยุคสมัย ของอาณาจักรธนบุรี ด้วยความสามารถในการชกมวย และ ฟันดาบ เจ้าเมืองตากจึงชักชวนให้เข้า รับราชการจนได้รับตำแหน่งเป็นหลวง พิชัยอาสา และได้ช่วยเหลือราชการ เรื่อยมาจนได้รับการแต่งตั้งเป็น จมื่นไวยวรนาถ พระยาสีหราชเดโช ทหารเอกราชองครักษ์ในพระองค์ ประวัติของ พระยาพิชัยดาบหัก
8. ครูให้นักเรียนนำเสนอแบบอย่างที่ดีของพระยาพิชัยดาบหักมาคนละ 1 ตัวอย่าง จากนั้นบันทึก คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง 9. ครูให้นักเรียนสรุปแผนผังมโนทัศน์เรื่องพระยาพิชัยดาบหัก ลงในสมุดบันทึกเป็นรายบุคคล แล้ว นำส่งครูในท้ายคาบเรียน ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องพระยาพิชัยดาบหัก จากนั้นให้นักเรียนบอกความสำคัญ การศึกษาประวัติของพระยาพิชัยดาบหัก และบอกประโยชน์ของวีรกรรมอันน่ายกย่องและทรงคุณค่าต่อการ เชิดชูของพระยาพิชัยดาบหัก ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูและนักเรียนร่วมกันออกแบบแผนผังมโนทัศน์เรื่องพระยาพิชัยดาบหักหน้าชั้นเรียน จากนั้นให้ นักเรียนสรุปแผนผังมโนทัศน์ลงในสมุดบันทึกเป็นรายบุคคล แล้วนำส่งครูในท้ายคาบเรียน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เรื่องพระยาพิชัยดาบหักไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น มีความ กล้าหาญและมีความเสียสละต่อชาติบ้านเมือง โดยการเสียสละช่วยเหลือสังคม เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตน มีความรักชาติบ้านเมืองกว่าชีพของตน แบบอย่างที่ดีของ พระยาพิชัยดาบหัก เป็นคนดี มีความเสียสละ มีความขยันและตั้งใจเรียน ในด้านวิชาการ ศิลปะการต่อสู้ มีความกล้าหาญในการสู้รบกับ ข้าศึกศัตรู รักและเทิดทูนผู้มีพระคุณ
10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถอธิบายประวัติพระ ยาพิชัยดาบหักได้ถูกต้อง (K) ตรวจการสรุปแผนผัง มโนทัศน์เรื่อง พระยา พิชัยดาบหัก แผนผังมโนทัศน์เรื่อง พระยาพิชัยดาบหัก ทำถูกต้อง ร้อยละ 70 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์วีรกรรม สำคัญของพระยาพิชัยดาบหักในการ ปกป้องบ้านเมืองได้อย่างถูกต้อง (P) สำรวจการตอบคำถาม ร่วมกันในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 3. นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของ ความเสียสละของพระยาพิชัยดาบหัก (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็น ในชั้นเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผล พฤติกรรมรายบุคคล ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน) ) ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน
............../.................../................ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน
๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................)
ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 บุคคลสำคัญของไทย จำนวน 14 ชั่วโมง แผนที่ 19 เรื่อง สอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบัน โดยสังเขป ส 4.3 ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 2. สาระสำคัญ บุคคลสำคัญของไทย คือ บุคคลที่ทำประโยชน์ให้แก่ประเทศชติ เป็นผู้มีความเสียสละ อดทน เพื่อให้ ชาติไทยเจริญรุ่งเรืองสืบเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายประวัติบุคคลสำคัญของไทยได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์วีรกรรมสำคัญของบุคคลสำคัญในการปกป้องบ้านเมืองได้อย่างถูกต้อง (P)
3. นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของความเสียสละของบุคคลสำคัญต่าง ๆ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. บุคคลสำคัญของไทย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาระงานรวบยอด 1. การตอบคำถามเกี่ยวกับบุคคสำคัญของไทย 2. ทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย 8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ป.3 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบบรรยาย (Lecturer Method) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพื่อให้นักเรียนเกิดความนิ่งและมีสมาธิก่อนเริ่มการเรียน การสอน 2. ครูแจ้งกับนักเรียนว่าวันนี้จะทำการสอบท้ายหน่วยการเรียรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูใช้คำถามเพื่อเป็นการทบทวนความรู้หรือประสบการณ์เดิมของนักเรียน ได้แก่ 3.1 พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวมีพระราชประวัติอย่างไรบ้าง 3.2 สมเด็จพระนเรศวรทรงมีการต่อสู่บนหลังช้างเรียกว่าอะไร (ยุทธหัตถี) 3.3 ชาวบ้านบางระจันมีวีรกรรมอะไรบ้าง
3.4 ท้าวเทพกระษัตรีและท้าวศรีสุนทรสร้างคุณประโยชน์อย่างไรต่อแผ่นดินไทย 3.5 วีรกรรมของบุคคลสำคัญเหล่านี้ช่วยประเทศไทยได้อย่างไรบ้าง 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักเรียนว่า “บุคคลสำคัญของไทย คือ บุคคลที่ทำประโยชน์ ให้แก่ประเทศชติ เป็นผู้มีความเสียสละ อดทน เพื่อให้ชาติไทยเจริญรุ่งเรืองสืบเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน” 5.ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ลงใน กระดาษคำตอบเป็นรายบุคคล จากนั้นนำส่งครูเมื่อครบกำหนดเวลาสอบ ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องบุคคลสำคัญของไทย จากนั้นให้นักเรียนบอกความสำคัญ การศึกษาประวัติบุคคลสำคัญของไทย และบอกประโยชน์ของวีรกรรมอันน่ายกย่องและทรงคุณค่าต่อการเชิด ชูของบุคคลสำคัญของไทย ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ลงใน กระดาษคำตอบเป็นรายบุคคล จากนั้นนำส่งครูเมื่อครบกำหนดเวลาสอบ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้เรื่องบุคคลสำคัญของไทย ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น มีความ กล้าหาญและมีความเสียสละต่อชาติบ้านเมือง โดยการเสียสละช่วยเหลือสังคม เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตน
10. การวัดผลประเมินผล วัตถุประสงค์ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. นักเรียนสามารถอธิบายประวัติบุคคล สำคัญของไทยได้ถูกต้อง (K) ตรวจการทำ แบบทดสอบท้ายหน่วย การเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ข้อที่ 1 และ 10 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์วีรกรรม สำคัญของบุคคลสำคัญในการปกป้อง บ้านเมืองได้อย่างถูกต้อง (P) ตรวจการทำ แบบทดสอบท้ายหน่วย การเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ข้อที่ 2,3,5,6 และ 8 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 3. นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของ ความเสียสละของบุคคลสำคัญต่าง ๆ (A) สำรวจการมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็น ในชั้นเรียน ข้อที่ 4,7 และ 9 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นางสาวกมลพรรณ บุญเกิด) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง ................................................................ รหัสวิชา .......................... ภาคเรียนที่….... ปีการศึกษา…………....ชั้น................ โรงเรียน ......................................................... ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจใน การทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็น ผู้อื่น ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน ๑๓ - ๑๕ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน ๙ - ๑๒ หมายถึง ปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน ๕ - ๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ (๙ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ชื่อ-นามสกุล..........................................................................ชั้น.....................เลขที่............. ............ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติได้ และบอกความหมายของเพลงชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา ๑.๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น ๒. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ๓. มีวินัย รับผิดชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ๔.๓ เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง ๔.๔ ตั้งใจเรียน ๔.๕ รู้จักปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘.๒ อาสาทำงานให้ผู้อื่น ๘.๓ รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✔ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับ คะแนน ชื่อ-นามสกุล...............................................................................ชั้น.................เลขที่............ ............. สมรรถนะที่ประเมิน ระดับ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่าง เหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ (............................................................) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ............../.................../................
แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) รายวิชาประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ข้อสอบมีทั้งหมด 2 หน้า คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลา 30 นาที คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนกากบาททับคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 2. ห้ามนำข้อสอบออกจากห้องสอบโดยเด็ดขาด ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันโดยสังเขป ส 4.3 ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับพระราชประวัติของ พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ก. ทรงเป็นรัชกาลที่ 10 แห่งราชวงศ์จักรี ข. ทรงเป็นผู้ก่อตั้งอาณาจักรรัตนโกสินทร์ ค. ทรงเป็นผู้นำทางด้านศาสนา 2. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้า เจ้าอยู่หัวด้านใดเป็นการส่งเสริมสุขภาพของราษฎร ก. ด้านการศึกษา ข. ด้านการต่างประเทศ ค. ด้านการแพทย์และสาธารณสุข 3. โครงการจิตอาสาพระราชทาน จัดตั้งขึ้นเพื่อวัตถุตาม ข้อใด ก. เพื่อให้ประชาชนรู้จักการพึ่งพาตนเอง ข. เพื่อพัฒนาพื้นที่ในชุมชนต่าง ๆ ให้มีความ เจริญ ค. เพื่อสร้างความตระหนักให้ประชาชนมีความ รักชาติ 4. นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อแสดงความ จงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ก. ประพฤติตนเป็นคนดี ข. เลือกประกอบอาชีพที่ตนเองชอบ ค. รับวัฒนธรรมของต่างชาติเข้ามาใช้ 5. ข้อใด ไม่ เกี่ยวข้องกับสมเด็จพระนเรศวร มหาราช ก. ประกาศอิสรภาพจากพม่า ข. ทรงกอบกู้เอกราชของชาติไทย ค. ต่อสู้กับชาติตะวันตกที่เข้ามารุกราน ชาติไทย 6. ภารกิจสำคัญของท้าวเทพกระษัตรีและท้าว ศรีสุนทรคืออะไร ก. ต่อสู้กับข้าศึกป้องกันเมือง ข. เข้าไปเจรจาเพื่อขอสงบศึก ค. รักษาผู้ป่วยจากการสู้รบ
7. ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวีรกรรมของชาวบ้าน บางระจันคือข้อใด ก. สามัคคีคือพลัง ข. ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ค. แพ้เป็นพระ ชนะเป็นมาร 8. ผลงานสำคัญของพระยาพิชัยคือข้อใด ก. ปกป้องหมู่บ้านบางระจัน ข. ต่อสู้กับพม่าจนดาบหัก ค. ชกมวยกับนายขนมต้มจนชนะ 9. ถ้าคนไทยทุกคนปฏิบัติตนตามแบบอย่างที่ดี ของบรรพบุรุษไทยจะส่งผลต่อชาติอย่างไร ก. เป็นชาติมหาอำนาจ ข. เกิดความสงบสุข ค. คนในชาติร่ำรวยขึ้น 10. ข้อใดคือประโยชน์ในการศึกษาประวัติ บุคคลสำคัญของชาติ ก. ได้ความสนุกสนาน ข. ได้ความรู้และอาชีพใหม่ ค. ได้แนวคิดในการดำเนินชีวิต
เฉลยแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง บุคคลสำคัญของไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) รายวิชาประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ข้อสอบมีทั้งหมด 2 หน้า คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลา 30 นาที คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนกากบาททับคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 2. ห้ามนำข้อสอบออกจากห้องสอบโดยเด็ดขาด ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันโดยสังเขป ส 4.3 ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับพระราชประวัติของ พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ก. ทรงเป็นรัชกาลที่ 10 แห่งราชวงศ์จักรี ข. ทรงเป็นผู้ก่อตั้งอาณาจักรรัตนโกสินทร์ ค. ทรงเป็นผู้นำทางด้านศาสนา 2. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้า เจ้าอยู่หัวด้านใดเป็นการส่งเสริมสุขภาพของราษฎร ก. ด้านการศึกษา ข. ด้านการต่างประเทศ ค. ด้านการแพทย์และสาธารณสุข 3. โครงการจิตอาสาพระราชทาน จัดตั้งขึ้นเพื่อวัตถุตาม ข้อใด ก. เพื่อให้ประชาชนรู้จักการพึ่งพาตนเอง ข. เพื่อพัฒนาพื้นที่ในชุมชนต่าง ๆ ให้มีความ เจริญ ค. เพื่อสร้างความตระหนักให้ประชาชนมีความ รักชาติ 4. นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อแสดงความ จงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ก. ประพฤติตนเป็นคนดี ข. เลือกประกอบอาชีพที่ตนเองชอบ ค. รับวัฒนธรรมของต่างชาติเข้ามาใช้ 5. ข้อใด ไม่ เกี่ยวข้องกับสมเด็จพระนเรศวร มหาราช ก. ประกาศอิสรภาพจากพม่า ข. ทรงกอบกู้เอกราชของชาติไทย ค. ต่อสู้กับชาติตะวันตกที่เข้ามารุกราน ชาติไทย 6. ภารกิจสำคัญของท้าวเทพกระษัตรีและท้าว ศรีสุนทรคืออะไร ก. ต่อสู้กับข้าศึกป้องกันเมือง ข. เข้าไปเจรจาเพื่อขอสงบศึก ค. รักษาผู้ป่วยจากการสู้รบ
7. ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวีรกรรมของชาวบ้าน บางระจันคือข้อใด ก. สามัคคีคือพลัง ข. ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ค. แพ้เป็นพระ ชนะเป็นมาร 8. ผลงานสำคัญของพระยาพิชัยคือข้อใด ก. ปกป้องหมู่บ้านบางระจัน ข. ต่อสู้กับพม่าจนดาบหัก ค. ชกมวยกับนายขนมต้มจนชนะ 9. ถ้าคนไทยทุกคนปฏิบัติตนตามแบบอย่างที่ดี ของบรรพบุรุษไทยจะส่งผลต่อชาติอย่างไร ก. เป็นชาติมหาอำนาจ ข. เกิดความสงบสุข ค. คนในชาติร่ำรวยขึ้น 10. ข้อใดคือประโยชน์ในการศึกษาประวัติ บุคคลสำคัญของชาติ ก. ได้ความสนุกสนาน ข. ได้ความรู้และอาชีพใหม่ ค. ได้แนวคิดในการดำเนินชีวิต
กระดาษคำตอบ แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรไทย ชื่อ-สกุล..........................................ชั้น...........................เลขที่......................... วิชา......................................วันที่..............เดือน.................พ.ศ........................ ชุดข้อสอบ .................. คะแนนที่ได้ ................... ข้อ ก ข ค ข้อ ก ข ค 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส13102 สาระประวัติศาสตร์ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนที่ 20 เรื่อง สอบปลายปี เวลา 1 ชั่วโมง วันที่....................................... ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 สอบปลายปี
แบบทดสอบปลายปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) รายวิชาประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ข้อสอบมีทั้งหมด 3 หน้า จำนวน 20 ข้อ 10 คะแนน เวลา 30 นาที คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนกากบาททับคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 2. ห้ามนำข้อสอบออกจากห้องสอบโดยเด็ดขาด ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันโดยสังเขป ส 4.3 ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 1. พระมหากษัตริย์พระองค์ใดเป็นผู้สถาปนา อาณาจักรสุโขทัย ก. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ข. พ่อขุนรามคำแหงมหาราช ค. สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 2. อาณาจักรใดมีพระมหากษัตริย์ปกครองเพียง หนึ่งพระองค์ ก. ธนบุรี ข. สุโขทัย ค. อยุธยา 3. ข้อใดเป็นพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระ เจ้าตากสินมหาราช ก. กอบกู้เอกราชจากพม่า ข. ต่อสู้กับพม่าในสงครามเก้าทัพ ค. ยกทัพไปปราบปรามขอมได้สำเร็จ 4. อาณาจักรใดเกิดขึ้นเป็นอาณาจักรแรกของชาติไทย ก. รัตนโกสินทร์ ข. สุโขทัย ค. อยุธยา 5. พระเจ้าอู่ทองทรงประกอบพระราชกรณียกิจที่สำคัญ ต่อชาติไทยอย่างไร ก. ทรงสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ข. ทรงกอบกู้เอกราชของชาติไทย ค. ทรงสร้างวัดพระศรีรัตนศาสดาราม 6. ข้อใดสัมพันธ์กัน ก. พระเจ้าอู่ทอง กรุงธนบุรี ข. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ กรุงศรีอยุธยา ค. พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช กรุงรัตนโกสินทร์
7. เพราะเหตุใดแคว้นโบราณของไทยจึงนิยมตั้ง ถิ่นฐานบริเวณที่ราบลุ่มน้ำ ก. เพราะเป็นที่เก็บซ่อนอาวุธได้ดี ข. เพราะเป็นแหล่งอาหารและการ คมนาคม ค. เพราะอากาศดี สดชื่น 8. พระมหากษัตริย์พระองค์ใดทรงย้ายเมือง หลวงจากกรุงธนบุรีมาเป็นกรุงเทพมหานคร ก. พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬา โลก มหาราช ข. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ค. พระเจ้าอู่ทอง 9. ทำเลที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยามีลักษณะอย่างไร ก. เกิดภาวะแห้งแล้ง ข. ข้าศึกโจมตีได้ง่าย ค. มีความอุดมสมบูรณ์ 10. ข้อใดเป็นพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช ก. ทรงกอบกู้เอกราชจากพม่า ข. ทำสงครามกับชาติตะวันตก ค. ทรงสร้างวัดพระศรีรัตนศาสดาราม 11. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับพระราชประวัติ ของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ก. ทรงเป็นรัชกาลที่ 10 แห่งราชวงศ์จักรี ข. ทรงเป็นผู้ก่อตั้งอาณาจักร รัตนโกสินทร์ ค. ทรงเป็นผู้นำทางด้านศาสนา 12. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้า เจ้าอยู่หัวด้านใดเป็นการส่งเสริมสุขภาพของราษฎร ก. ด้านการศึกษา ข. ด้านการต่างประเทศ ค. ด้านการแพทย์และสาธารณสุข 13. โครงการจิตอาสาพระราชทาน จัดตั้งขึ้นเพื่อวัตถุ ตามข้อใด ก. เพื่อให้ประชาชนรู้จักการพึ่งพาตนเอง ข. เพื่อพัฒนาพื้นที่ในชุมชนต่าง ๆ ให้มีความ เจริญ ค. เพื่อสร้างความตระหนักให้ประชาชนมีความ รักชาติ 14. นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อแสดงความ จงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ก. ประพฤติตนเป็นคนดี ข. เลือกประกอบอาชีพที่ตนเองชอบ ค. รับวัฒนธรรมของต่างชาติเข้ามาใช้ 15. ข้อใด ไม่ เกี่ยวข้องกับสมเด็จพระนเรศวรมหาราช ก. ประกาศอิสรภาพจากพม่า ข. ทรงกอบกู้เอกราชของชาติไทย ค. ต่อสู้กับชาติตะวันตกที่เข้ามารุกรานชาติไทย 16. ภารกิจสำคัญของท้าวเทพกระษัตรีและท้าวศรี สุนทรคืออะไร ก. ต่อสู้กับข้าศึกป้องกันเมือง ข. เข้าไปเจรจาเพื่อขอสงบศึก ค. รักษาผู้ป่วยจากการสู้รบ
7. ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวีรกรรมของชาวบ้าน บางระจันคือข้อใด ก. สามัคคีคือพลัง ข. ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ค. แพ้เป็นพระ ชนะเป็นมาร 8. ผลงานสำคัญของพระยาพิชัยคือข้อใด ก. ปกป้องหมู่บ้านบางระจัน ข. ต่อสู้กับพม่าจนดาบหัก ค. ชกมวยกับนายขนมต้มจนชนะ 9. ถ้าคนไทยทุกคนปฏิบัติตนตามแบบอย่างที่ดีของ บรรพบุรุษไทยจะส่งผลต่อชาติอย่างไร ก. เป็นชาติมหาอำนาจ ข. เกิดความสงบสุข ค. คนในชาติร่ำรวยขึ้น 10. ข้อใดคือประโยชน์ในการศึกษาประวัติบุคคลสำคัญ ของชาติ ก. ได้ความสนุกสนาน ข. ได้ความรู้และอาชีพใหม่ ค. ได้แนวคิดในการดำเนินชีวิต
แบบทดสอบปลายปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) รายวิชาประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ข้อสอบมีทั้งหมด 3 หน้า จำนวน 20 ข้อ 10 คะแนน เวลา 30 นาที คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนกากบาททับคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 2. ห้ามนำข้อสอบออกจากห้องสอบโดยเด็ดขาด ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/2 อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันโดยสังเขป ส 4.3 ป.3/3 เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ 1. พระมหากษัตริย์พระองค์ใดเป็นผู้สถาปนา อาณาจักรสุโขทัย ก. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ข. พ่อขุนรามคำแหงมหาราช ค. สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช 2. อาณาจักรใดมีพระมหากษัตริย์ปกครองเพียง หนึ่งพระองค์ ก. ธนบุรี ข. สุโขทัย ค. อยุธยา 3. ข้อใดเป็นพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระ เจ้าตากสินมหาราช ก. กอบกู้เอกราชจากพม่า ข. ต่อสู้กับพม่าในสงครามเก้าทัพ ค. ยกทัพไปปราบปรามขอมได้สำเร็จ 4. อาณาจักรใดเกิดขึ้นเป็นอาณาจักรแรกของชาติไทย ก. รัตนโกสินทร์ ข. สุโขทัย ค. อยุธยา 5. พระเจ้าอู่ทองทรงประกอบพระราชกรณียกิจที่สำคัญ ต่อชาติไทยอย่างไร ก. ทรงสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ข. ทรงกอบกู้เอกราชของชาติไทย ค. ทรงสร้างวัดพระศรีรัตนศาสดาราม 6. ข้อใดสัมพันธ์กัน ก. พระเจ้าอู่ทอง กรุงธนบุรี ข. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ กรุงศรีอยุธยา ค. พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช กรุงรัตนโกสินทร์
7. เพราะเหตุใดแคว้นโบราณของไทยจึงนิยมตั้ง ถิ่นฐานบริเวณที่ราบลุ่มน้ำ ก. เพราะเป็นที่เก็บซ่อนอาวุธได้ดี ข. เพราะเป็นแหล่งอาหารและการ คมนาคม ค. เพราะอากาศดี สดชื่น 8. พระมหากษัตริย์พระองค์ใดทรงย้ายเมือง หลวงจากกรุงธนบุรีมาเป็นกรุงเทพมหานคร ก. พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬา โลกมหาราช ข. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ค. พระเจ้าอู่ทอง 9. ทำเลที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยามีลักษณะอย่างไร ก. เกิดภาวะแห้งแล้ง ข. ข้าศึกโจมตีได้ง่าย ค. มีความอุดมสมบูรณ์ 10. ข้อใดเป็นพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก มหาราช ก. ทรงกอบกู้เอกราชจากพม่า ข. ทำสงครามกับชาติตะวันตก ค. ทรงสร้างวัดพระศรีรัตนศาสดาราม 11. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับพระราชประวัติ ของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ก. ทรงเป็นรัชกาลที่ 10 แห่งราชวงศ์จักรี ข. ทรงเป็นผู้ก่อตั้งอาณาจักร รัตนโกสินทร์ ค. ทรงเป็นผู้นำทางด้านศาสนา 12. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้า เจ้าอยู่หัวด้านใดเป็นการส่งเสริมสุขภาพของราษฎร ก. ด้านการศึกษา ข. ด้านการต่างประเทศ ค. ด้านการแพทย์และสาธารณสุข 13. โครงการจิตอาสาพระราชทาน จัดตั้งขึ้นเพื่อวัตถุ ตามข้อใด ก. เพื่อให้ประชาชนรู้จักการพึ่งพาตนเอง ข. เพื่อพัฒนาพื้นที่ในชุมชนต่าง ๆ ให้มีความ เจริญ ค. เพื่อสร้างความตระหนักให้ประชาชนมีความ รักชาติ 14. นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อแสดงความ จงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ก. ประพฤติตนเป็นคนดี ข. เลือกประกอบอาชีพที่ตนเองชอบ ค. รับวัฒนธรรมของต่างชาติเข้ามาใช้ 15. ข้อใด ไม่ เกี่ยวข้องกับสมเด็จพระนเรศวรมหาราช ก. ประกาศอิสรภาพจากพม่า ข. ทรงกอบกู้เอกราชของชาติไทย ค. ต่อสู้กับชาติตะวันตกที่เข้ามารุกรานชาติไทย 16. ภารกิจสำคัญของท้าวเทพกระษัตรีและท้าวศรี สุนทรคืออะไร ก. ต่อสู้กับข้าศึกป้องกันเมือง ข. เข้าไปเจรจาเพื่อขอสงบศึก ค. รักษาผู้ป่วยจากการสู้รบ
7. ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวีรกรรมของชาวบ้าน บางระจันคือข้อใด ก. สามัคคีคือพลัง ข. ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ค. แพ้เป็นพระ ชนะเป็นมาร 8. ผลงานสำคัญของพระยาพิชัยคือข้อใด ก. ปกป้องหมู่บ้านบางระจัน ข. ต่อสู้กับพม่าจนดาบหัก ค. ชกมวยกับนายขนมต้มจนชนะ 9. ถ้าคนไทยทุกคนปฏิบัติตนตามแบบอย่างที่ดีของ บรรพบุรุษไทยจะส่งผลต่อชาติอย่างไร ก. เป็นชาติมหาอำนาจ ข. เกิดความสงบสุข ค. คนในชาติร่ำรวยขึ้น 10. ข้อใดคือประโยชน์ในการศึกษาประวัติบุคคลสำคัญ ของชาติ ก. ได้ความสนุกสนาน ข. ได้ความรู้และอาชีพใหม่ ค. ได้แนวคิดในการดำเนินชีวิต