BUKU KOMPILASI INOVASI PERISA'20

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

1NoteSTM

Siti Shuhaili Binti Mohamad Moha, Mohd Fazli Khaisunizam Bin Ismail, Mohd Nor Hafiz bin Sawandi,
Nurul Naim Binti Othman
Kolej Komuniti Temerloh

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Teknologi pada masa kini memainkan peranan • Menggunakan aplikasi mudah alih sepenuhnya untuk
penting dalam kehidupan manusia dalam proses capaian nota
komunikasi dan penyelesaian masalah dalam
tugasan. Aplikasi mudah alih 1NoteSTM • Tidak melibatkan sebarang kos kerana aplikasi
dibangunkan menggunakan aplikasi platform Appy secara percuma
Pie untuk Android dan iOS.
• Capaian secara cepat dan mudah
Aplikasi merupakan hasil inovasi pensyarah Program • Penjimatan penggunaan kertas (paperless)
Sijil Teknologi Maklumat Kolej Komuniti Temerloh • Paparan yang mesra pengguna
untuk meningkatkan penyampaian dari sudut PdP • Bersistematik
seiring dengan perkembangan teknologi terkini
dalam menuju teknologi IR 4.0.Aplikasi mensasarkan OBJEKTIF
pengguna terdiri daripada pelajar Program STM di
Kolej Komuniti Temerloh. • Mereka bentuk dan membangunkan aplikasi mudah
alih bagi capaian nota modul-modul Program Sijil
Teknologi Maklumat

248

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

3P SOLAT: APLIKASI AR DALM PEMANTAPAN SOLAT

Abu Hashim Bin Saad, Mohd Syahnan Bin Md Zain, Muhammad Solihin Bin Yaakub
Politeknik Sultan Azlan Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

3P Solat : Aplikasi AR dalam pemantapan solat • Memberikan impak positif dan mempengaruhi
merupakan kaedah mempelajari solat secara teori motivasi intrinsik (dalaman) pelajar untuk
dan gabungan elemen teknologi. Dimana kesan visual mengikuti aktiviti pembelajaran ibadah solat.
yang dihasilkan oleh komputer di mana objek visual
janaan komputer akan di tambah pada pemandangan • Bersesuaian dengan norma baharu kaedah PdP di
dunia sebenar yang kelihatan di skrin paparan. IPTA dan IPTS

Elemennya ditambah dengan input deria yang dijana • Memberi peluang kepada pelajar dalam
oleh komputer seperti bunyi, video dan grafik. menjadikan pembelajaran mereka lebih autentik
Penerangan dan bacaan solat di masukkan dalam dan boleh menerapkan gaya pembelajaran yang
poster manakala pergerakan solat dibuat secara pelbagai.
augmented reality (AR).
• Memberi peningkatan kualiti kefahaman yang
baik kepada pelajar-pelajar berkaitan tatacara
pelaksanaan solat-solat yang dipilih

OBJEKTIF

• Memperkenalkan konsep pengajaran dan
pembelajaran (PdP) yang lebih interaktif, menarik
dan berkesan

• Mengeksplorasi cara pembelajaran pelaksanaan
ibadah solat dengan cara yang berbeza

• Membantu pelajar menerapkan gaya
pembelajaran secara kendiri

• Menambahbaik keterlibatan dan interaksi pelajar
dalam sesi PdP pelaksanaan ibadah solat.

249

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

EASYBEND

Nuratika Asyurah Binti Abdullah, Felani Stefanzie Choe, Christoper Bin Asok
Kolej Komuniti Beaufort

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

EasyBend merupakan alat bantuan membengkokkan Pelajar dapat menghasilkan bentuk konduit
konduit PVC yang sepenuhnya diperbuat daripada PVC yang sama dan tepat mengikut bentuk
bahan kayu. Penghasilan EasyBend dapat keperluan dalam litar pendawaian semasa
memaksimumkan penggunaan bahan kayu yang terpakai amali
sekaligus dapat mempelbagaikan jenis alat bantuan
membengkokkan konduit PVC di pasaran. Pelajar baharu Pelajar dapat meminimumkan tempoh masa
yang tidak mempunyai latar belakang dalam bidang dalam menyiapkan litar pendawaian yang
elektik menghadapi masalah semasa proses lengkap
membengkokkan konduit PVC seperti mudah kemek dan
pecah apabila membengkokkan konduit PVC mengikut Mengurangkan kadar pembaziran konduit PVC
semasa proses PdP dijalankan di dalam
bentuk darjah yang ditetapkan iaitu 90° (Off Set ) dan bengkel
135° ( Double Offset ). Dengan adanya EasyBend ia
dapat meningkatkan kemahiran pelajar, memudahkan
proses PdP dan menjimatkan penggunaan konduit PVC.

OBJEKTIF Reka Bentuk
EasyBend
Memudahkan proses Menjimatkan
membengkokkan masa Pengajaran Proses
Membengkokkan
konduit PVC dan Pembelajaran
semasa amali (PdP) - Amali Konduit PVC
pendawaian

PELAJAR Hasil Bentuk Konduit
PVC
Untuk mengelakkan
pembaziran konduit PVC
hasil proses pembengkokkan

yang tidak tepat

90°(Offset) 135°
(Double Offset)

250

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

TEMPLATE OPENING SPEECH (T-OS)

Elena Sabrina Binti Ismail, Mazura Binti Stapah @ Salleh
Politeknik Merlimau Melaka

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Template Opening Speech (T-OS) dibina bagi • Aplikasi T-OS mesra pengguna dan memudahkan
menambahbaik Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) pelajar menyediakan teks ucapan perasmian
kursus DTM5033 (Event Operation & Management). Di sesuatu majlis dengan betul dan cepat.
dalam Topik 2 Planning of Event, Pelajar Diploma
Perkhidmatan Makanan Amalan Halal Semester 4, • Template ini membantu penulis menyusun senarai
Politeknik Malaysia perlu menguasai kemahiran keutamaan tetamu, panggilan hormat, susunan isi
menyediakan teks ucapan perasmian majlis. hinggalah ke penutup mengikut format yang betul.
Di antara masalah yang dihadapi oleh pelajar
adalah kesukaran menghasilkan teks ucapan • Inovasi ini sesuai dan boleh digunakan oleh sesiapa
berkualiti, mengambil tempoh masa yang lama, tiada sahaja yang akan menganjurkan sesebuah majlis.
garis panduan yang mudah diikuti dan perlu mematuhi
protokol sesuatu majlis. Pelajar boleh menaip terus • T-OS yang dibangunkan boleh dipindahkan dalam
tugasan teks ucapan perasmian pada template T-OS bentuk perisian eletronik yang lebih canggih dan
yang dibina dari Microsoft Office Words dengan sesuai pada masa hadapan, juga boleh dipasarkan
dipantau secara minimum oleh pensyarah kursus. kepada perancang-perancang majlis dan agensi
kerajaan dan swasta.

OBJEKTIF

• Objektif kajian adalah

menambahbaik Pembelajaran dan

Pengajaran (PdP) bagi kursus

DTM5033 (Event Operation &

Management) iaitu dengan

menghasilkan Template Opening

Speech (T-OS).

• Inovasi ini dapat membina
kemahiran menulis skrip teks
ucapan perasmian majlis di
kalangan para pelajar.

251

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

E-MODELLING DETAILS @ E - MoD

Norfadzilatul Zaleha Binti Khalid, Ts. Mohd Suhairi Bin Mohd Shariff, Noorhasimah Binti Kassim
Kolej Komuniti Penampang

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Rasionalnya pembangunan model Inovasi ini, proses Pelajar :
pengajaran dan pembelajaran (PdP) adalah lebih • Minat pelajar bertambah dalam PdP
cepat, mudah dan mesra pengguna. Pensyarah tidak • Pelajar lebih mudah memahami tajuk-tajuk dalam
perlu mengambil masa yang terlalu lama untuk
menerangkan tentang lukisan kerja kerana pensyarah kursus yang berkaitan.
hanya perlu memberikan pelajar masa untuk • Markah tugasan pelajar semakin meningkat.
meneroka sendiri model yang disediakan. Ini adalah • Pelajar dapat menyiapkan tugasan yang diberikan
lebih baik kerana mereka boleh melihat, memegang
dan mencuba sendiri, pelajar akan lebih mudah dengan Iebih cepat.
mengingat dengan proses begini daripada sekadar • Kurang kekeliruan dalam menggambarkan
mendengar teori sahaja.
pandangan sesuatu objek.
• Menjana minda pelajar untuk berfikir dengan Iebih

kreatif.

Pensyarah :
• Masa mengajar (memberi penerangan) dapat

dijimatkan dalam pengajaran sesuatu topik.
• Pensyarah mempunyai lebih masa dalam

membimbing pelajar dengan memberi lebih banyak
latihan pengukuhan kepada pelajar.

OBJEKTIF

• Memudahkan para pensyarah Teknologi Pembinaan
1, Teknologi Pembinaan 2 & Lukisan Terukur untuk
menerangkan topik pengajaran bagi tajuk yang
berkaitan lukisan pandangan dan lukisan keratan.

• Menarik minat pelajar untuk mempelajari kursus
yang berkaitan dengan Lukisan Kerja.
Memudahkan pelajar untuk memahami topik
pengajaran untuk tajuk lukisan pandangan dan
lukisan keratan.

• Menggalakkan para pensyarah untuk menghasilkan
bahan pengajaran dan pembelajaran berbentuk
interaktif.

• Memberikan idea kepada pensyarah-pensyarah
lain untuk menghasilkan bahan bantu mengajar
berbentuk interaktif dan boleh digunasama oleh
pensyarah-pensyarah yang mengajar kursus yang
sama.

252

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MY CHAMPION PLANNER

Farhana Binti Anaspekri, Nurulkhazimah Binti Abd Rahman, Noor Rahimi Binti Idiris
Kolej Komuniti Kuantan

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Dibangunkan bagi membantu pelajar SISTEMATIK - memudahkan
menguruskan masa dan aktiviti harian dengan pelajar merancang aktiviti harian
lebih teratur disamping meningkatkan dan mengetahui tarikh-tarikh
kemahiran penggunaan bahasa kedua di penting dalam takwim
kalangan pelajar. pembelajaran di Kolej Komuniti
sepanjang tahun.
• Mengandungi kalendar akademik sesi
pembelajaran semasa, jadual waktu harian EFISIEN - memudahkan pelajar
pelajar, nota-nota ringkas berkaitan untuk mengambil nota ringkas
komunikasi dalam Bahasa Inggeris dan kata- semasa di dalam kelas dan
kata motivasi yang memberikan semangat memastikan PdP terancang.
kepada pelajar.
PRAKTIKAL - planner ini mudah di
OBJEKTIF bawa ke mana sahaja dan
mengandungi nota ringkas
• Sesuai untuk semua pelajar di Kolej Komuniti komunikasi dalam Bahasa Inggeris
Malaysia yang boleh membantu pelajar
selepas sesi PdP.
• Perancangan aktiviti dan masa pelajar lebih
teratur

• Menyuntik semangat pelajar untuk
mempelajari Bahasa Inggeris

• Mudah dibawa ke kelas dan mesra pengguna

253

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MENINGKATKAN PENCAPAIAN PELAJAR DALAM KURSUS EMBEDDED
ROBOTIC MELALUI ROBOTIC TOURNAMENT (ROBOTO)

Nor Faizah Binti Zailani @ Hj Ahmad1, Yusmahaida Binti Yusoff 2, Dr . Norhidayu Binti Shahadan2
Politeknik Mersing1, Politeknik Ibrahim Sultan2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Penilaian projek mini kursus Embedded Robotic Pelajar • Pendedahan kepada pelajar mengenai
melibatkan pengukuran empat Course Learning Institusi proses pertandingan sebenar
Outcome (CLO) dan generic skill. Pengukuran
generic skill sukar dinilai dalam kaedah pengajaran • Mencungkil idea-idea segar yang kreatif
dan pembelajaran secara tradisional. Objektif di kalangan pelajar
ROBOTO dirangka adalah sebagai platform
berbentuk pertandingan untuk mengukur pencapaian • Memupuk semangat berpasukan
CLO dan generic skill bagi projek mini dan • Memperkenalkan ABBM yang lebih
membantu menyelaraskan penilaian projek mini.
Terdapat tiga fasa dalam pelaksanaan ROBOTO menarik
iaitu fasa awal, fasa saringan dan fasa
pertandingan. Setiap pelajar dibahagikan kepada • Menyumbang kepada penganjuran kursus
kumpulan dan perlu menyediakan robot mengikut PSH
tugasan yang ditetapkan. Hanya kumpulan yang
berjaya dalam fasa saringan akan bertanding • Promosi jenama politeknik
pada program ROBOTO. Pelaksanaan ROBOTO • Menjalinkan kolaborasi dengan industri
telah menyumbang kepada peningkatan
pencapaian PLO11 pada Sesi Disember 2019. Peratus Pencapaian Plo11 Mengikut Maklumbalas Pelajar Terhadap
ROBOTO merupakan kaedah alternatif dalam Program Pelaksanaan Roboto
mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran bagi menggalakkan pelajar berfikir
secara kreatif dan inovatif dalam suasana
pertandingan sebenar.

OBJEKTIF

• Memudahkan pengukuran CLO dan generic skill
pelajar dalam projek mini Kursus Embedded
Robotic melalui 3 fasa yang dibangunkan.

• Memberi ruang kepada pelajar untuk
menonjolkan kebolehan kepimpinan dalam
menguruskan projek ke arah program ROBOTO.

• Memudahkan pemilihan pelajar yang berpotensi
untuk diketengahkan sebagai pelapis peserta
Federation of International Robot-soccer
Association (FIRA).

254

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SM@RT INST@NT POLA TUDUNG

Nur Azemah Binti Aminludin
Kolej Komuniti Rembau

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Teknik membuat pola jahitan pakaian untuk tukang • Organisasi atau Jabatan Pembelajaran Sepanjang
jahit nobis adalah sangat penting. Tidak kira jahitan Hayat, terutamanya semasa menjalankan kursus

baju kurung, baju melayu atau tudung, penggunaan pendek jahitan tudung, sm@rt inst@nt pola

pola adalah sangat diperlukan. Faktor masa yang tudung ini dapat digunakan utk memudahkan

diambil untuk menyiapkan sesuatu pola jahitan juga proses menjahit tudung. Organisasi juga hanya

adalah lama. perlu menggunakan tenaga pengajar dalaman

• Sm@rt Inst@nt pola tudung’ adalah mudah alih, tanpa perlu menggunakan tenaga pengajar dari
tahan lama serta boleh di gunakan berulang kali. luar kerana proses jahitan tudung telah menjadi

Material yang digunakan adalah perspek lutsinar semakin mudah di ajari dan dipelajari.

berketebalan 4mm beserta label jahitan tertulis di • Memudahkan dan menjimatkan masa menjahit bagi
atasnya. Saiz asas yang dicadangkan adalah penjahit nobis. Seterusnya memberi motivasi

mengikut saiz tudung sekolah S,M,L kepada mereka untuk terus menjahit dan

Pernyataan Masalah : menjadikan bidang jahitan ini untuk menambahkan

• Di sebabkan kerumitan proses untuk membuat pola hasil pendapatan keluarga.
jahitan ini, ramai penjahit nobis berputus asa dan • Kepada mereka yang ingin menjadi usahawan dan
tidak meneruskan aktiviti jahitan mereka. menjahit tudung sekolah dalam skala yang besar

Kebiasaannya pola jahitan yang tidak lengkap itu adalah sangat efektif menggunakan sm@rt

kemudiannya disimpan tanpa melakukan proses inst@nt pola tudung.

berikutnya iaitu menggunting kain kerana kurang

keyakinan

• Proses membuat pola tudung dapat dimudahkan dan
menjimatkan dengan menghasilkan produk inovasi ini.

OBJEKTIF SM@RT INST@NT POLA TUDUNG

• Menghasilkan inovasi yang menggunakan material
sm@rt inst@nt pola tudung adalah mudah alih, tahan
lama serta boleh digunapakai berulang kali.
Material yang digunakan adalah perspek lutsinar
yang mempunyai jangka hayat ketahanan yang
panjang.

• Penggunaan kertas yang banyak untuk menghasilkan
pola jahitan dapat dikurangkan.

• Tempoh masa yang di ambil adalah sangat singkat
dan mudah dengan menggunakan sm@rt inst@nt
pola tudung adalah sangat mudah. Proses menanda
dan memotong kain dengan pemotong kain adalah
menjimatkan masa

255

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

WAY FINDING

Mohd Azian Bin Husin @ Che Hamat1, Muhd Fadhlullah Bin Rashid1, Nik Ahmad Rizal Bin Wan Ismail2,
Hafizullah Bin Samsudin2
Kolej Komuniti Caw. Rantau Panjang1, Kolej Komuniti Pasir Mas2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Kementerian Pengajian Tinggi memberi tumpuan • Meningkat tahap motivasi pelajar
kepada keberhasilan, berbanding input di • Mampu membentuk sosial pelajar dan pembelajaran
samping membudayakan elemen teknologi dan
inovasi bagi meningkatkan pengalaman melalui pengalaman.
pembelajaran pelajar. • Peluang yang unik dalam pendidikan masa kini
• Dikongsikan kepada Kolej Komuniti / Politeknik yang
• Isu yang dihadapi oleh pelajar dalam bidang
logistik adalah latar belakang pelajar dalam mempunyai bidang logistik.
pelbagai tahap pengetahuan. • Dikomersilkan melalui Google Play Store dan

• Kesukaran berkongsi pengalaman dan berkolaborasi bersama MyCar dan Tourisam
kekurangan pendedahan situasi sebenar Information Center Negeri Kelantan .

• Menjadi punca kepada penurunan minat dan OBJEKTIF
motivasi pelajar.
• Untuk memperkasakan dan mempertingkatkan
kualiti PdP dalam bidang pengangkutan dan

logistik selari Revolusi Industri 4.0 (4IR).

• Untuk memenuhi hasil pembelajaran kursus (CLO)
dan hasil pembelajaran program (PLO) bagi kursus

Asas Pengurusan Logistik (SLK1053) dan Prinsip dan

Amalan Pengangkutan (SLK2023).

• Untuk membantu pensyarah dalam

mempelbagaikan teknik pengajaran dan

pembelajaran khususnya dalam bidang logistik dan

pengangkutan.

256

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

WAREHOUSE MODELLING AND SIMULATION: FUN CROSSWORD PUZZLE

Muhammad Hamizan Bin Ab. Hamid, Muhamad Rahmad Bin Hassan, Norshima Binti Sha’ari
Politeknik Nilai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
Result of understanding about game play
The study was taken to gather the data regarding the and its relation to the improvement of
implementation of innovation for Diploma in Logistics students knowledge in regards of
and Supply Chain students in Fundamental of Fundamentals of Warehouse Operations
Warehouse Operation subject. There is a subject.
requirement to be fulfilled in syllabus of the subject
which is students have to go for industrial visit, 10%
whereby they are required to search for any
warehouse operator. The problem arise when there 90%
were few constraint happened during the planning.
That particular constraints include a tight company Students improve knowledge through game play
schedule, the company is in a busy state, and usually Students only gain game play experience
company sets a strict condition for receiving a visits
from visitors. Apparently, this situation could
contribute to failure to fulfill the requirement of the
visit, hence, student cannot get the overall pictures
and understand regarding the real process and
operation run by the real warehouse. Due to time
constrains on reservation, limited selection on different
programs, pack of events that were organized in
polytechnic, lack on transportation and expenses, most
of the students unable to go for warehouse’s industrial
visit for research. Hence, the students difficult to
understand the operation and activities that are
operated in the warehouse that are taught in the
class.

OBJEKTIF

• To provide students with the knowledge of
warehouse operation.

• To expose students to infrastructures and facilities
inside the warehouse.

• Provide students with exposure to warehousing
activities and operations.

257

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NASSIM - NETWORK ATTACHED STORAGE SIMULATOR

Ts. Fahrizal Bin Mohd Abdoh, Najmin Binti Ghazali, Izni Syarinaz Binti Ismayuddin, Nooraini Binti
Mohassan, Rozila Binti Mohd Noor
Kolej Vokasional Seberang Perai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Perkembangan semasa dan perkembangan • Dapat membantu tenaga pengajar dalam
teknologi dalam pengurusan data dalam talian memudahkan pemahaman pelajar terhadap NAS dan
network
• Pelajar sering mengalami masalah memahami
bagaimana sesebuah NAS berfungsi • Dapat memberi pendedahan kepada pelajar tentang
Opensource
• Alat simulasi dapat membantu menerangkan fungsi
server, internet dan NAS • Boleh digunakan oleh pensyarah dalam perkongsian
bahan PDPC dan bahan pengurusan program
• Alat simulasi juga memberi pendedahan kepada
penggunaan OPEN Source OBJEKTIF

• Kaedah pdp bergantung kepada teknologi baharu • Memudahkan tenaga pengajar untuk menerangkan
penggunaan Network Attached Storage (NAS) kepada
para pelajar semasa proses PdPc

• Menjimatkan kos pembelian peralatan amali untuk
proses PdPc

• Memudahkan proses perkongsian bahan-bahan PdPc
dan bahan pengurusan fail program

258

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

ENHANCING EMPLOYABILITY SKILLS AMONG TVET GRADUATES USING
EXPERIENTIAL LEARNING KIT (ELK)

Shahreena Binti Md Shah, Mazlina Binti Ahmad, Monis Jehan Binti Abu Bakar
German-Malaysian Institute

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Employability skills are essential in every TVET • The basic concept of the ELK which is learning
graduate in order to prepare for job market. These comes first, and teaching comes second ensures that
skills cannot be taught by definition but certainly can students are highly active in the learning process, as
be learned and developed, not by demonstration but the trainer acts as a facilitator.
by participation. The attainment of the employability
skills can be achieved with the deployment of • The activity design and review process of the ELK
Experiential Leaning Kit (ELK) in a student-centred materials which are based on teamwork will
learning (SCL) environment using project-based encourage students to think, reflect and identify
learning that promotes high order thinking skills among changes required to their skills, attitudes and
learners. Research shows that experiential learning behaviours that need to be improved in order to
contributes to students engagement, deeper learning, meet industry demand.
improve academic outcomes and enhances work and
life skills. Thus, the ELK has been integrated in the • The students agree that deployment of ELK in an
learning and teaching approach in the Industrial Boot SCL environment using problem-based learning
Camp (IBC) programmes in German-Malaysian promotes high order thinking skills among learners.
Institute to produce holistic and versatile TVET
graduates who are ready to face the workplace • The ELK can be integrated in other programmes or
challenges and demands. courses in which soft skills could be assessed
explicitly based on the learning outcomes.

OBJEKTIF

• Relate the lesson with the employability
skills needed in the work place

• Solve problem(s) during the learning
process which promote high order
thinking skills

• Reflect on their skills, attitudes and
behaviours while doing the activity in
the review and reflection session

• Apply the 4C’s of the 21st Century
Learning Skills (Communication,
Collaboration, Creativity, Thinking Skills)
to prepare them in acquiring attributes
of a K-Worker

259

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MultiComm

Azhani Hasibah Binti Ab Karim1, Normilawati Binti Hassan2, Imisamsor Bin Ismail2, Siti Suhaila binti Samian3,
Fazlilawati Binti Fadzil4
Kolej Komuniti Raub1, Kolej Komuniti Sandakan2, Politeknik Ibrahim Sultan3, Kolej Komuniti Selayang4

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Projek ini merupakan video pembelajaran pakej lengkap • Lebih faham, pembelajaran lebih sistematik,
yang diinovasikan untuk kegunaan tenaga pengajar, penerangan jelas, belajar ikut keperluan sendiri

para pelajar sepenuh masa dan turut digunakan sebagai (self-oriented), boleh ulang modul, kaedah ulang

bahan bantu mengajar (BBM) untuk kursus pendek. Video kaji yang terbaik

ini dilengkapi dengan pelbagai simulasi kaedah • Menjimatkan masa penyediaan ABM, kurang
pembelajaran untuk memudahkan dan meningkatkan bebanan mengajar, prestasi peserta semakin

pemahaman pengguna yang mengandungi sarikata dan baik, kawalan kelas yang positif.

video tutorial. Tutorial ditunjukkan secara terperinci dan • Boleh menarik ramai peserta, mudah pantau
jelas. Penambahan elemen video penterjemahan ke pengajaran, bolehpasarkan kepakaran

bahasa isyarat, khusus untuk pelajar dari golongan orang pensyarah melalui CD, mewujudkan peluang

kurang upaya (OKU). Modul dan video ini telah keusahawanan.

diterbitkan dan digunakan secara meluas terutama untuk • Menjadi pusat kemahiran utama, boleh
kelas jahitan kreatif anjuran Unit Pembelajaran berkolaborasi dan MoU dengan pihak luar
seperti sekolah, industri, universiti dan
Sepanjang Hayat (PSH), Kolej Komuniti.
• Gabungan aktiviti amali dalam satu video diintegrasikan menyerlahkan lagi kelebihan kolej.
dari awal pengajaran hingga terhasilnya produk jahitan • Kemahiran boleh disebar dengan lebih meluas,
dipelajari pelajar. boleh belajar daripada video tutorial sahaja,

• Kesinambungan aktiviti amali mudah di fahami dan tidak perlu hadiri kelas,mewujudkan corak
pengulangan boleh dilakukan sekiranya pelajar dalam pembelajaran lebih menyeluruh, menjimatkan

proses mengaplikasikan aktiviti berbentuk teori dan kos peserta.

kemahiran yang dipelajari.

OBJEKTIF Peralata
n
• Menyebar luas modul pembelajaran melalui modul,
teknik dan tutorial yang sama. Menjahit

• Memudahkan dan menjimatkan masa penyediaan
BBM, kurang bebanan mengajar dan boleh fokus
peranan sebagai fasilitator.

• Prestasi pelajar semakin baik.
• Meningkatkan prestasi dan imej pihak pengurusan

melalui penggunaan teknologi terkini. Penggunaan
video turorial juga selaras dengan hasrat
membangunkan pelajar dan komuniti yang celik
digital seiring 4IR.
• Menimbulkan perasaan seronok, efektif dan
berimpak terhadap pembelajaran para pelajar.

260

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

CROSS NUMBER PUZZLE

Wan Norliza Binti Wan Nasaruddin, Rosnawati Binti Abu Bakar
Kolej Komuniti Selandar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Produk ini tercetus hasil daripada adaptasi • Meningkatkan motivasi dan minat pelajar
permainanan Teka Silang Kata dan Sodoku. Produk • Meningkatkan pencapaian pelajar dalam
ini dihasilkan bagi menarik minat dan motivasi pelajar
dalam mempelajari matematik. Seperti yang kita Matematik
ketahui rata-rata pelajar Kolej Komuniti merupakan • Menjadikan aktiviti sesi pdp menjadi lebih menarik
pelajar yang lemah dalam matematik dan dibuktikan
sendiri dengan data keputusan SPM Matematik yang dan berkesan.
diperolehi didapati hanya 16% pelajar mendapat • Boleh diguna-pakai oleh semua subjek yang
gred A – C dan 84% mendapat keputusan D dan ke
bawah. Ini jelas membuktikan pelajar Kolej Komuniti berasaskan nombor sebagai alat bantu mengajar.
menghadapi masalah dan lemah dalam mempelajari • Boleh dikomersialkan dan dipratikkan di sekolah –
subjek Matematik. Oleh itu, produk ini dicipta bagi
meningkatkan motivasi dan minat para pelajar sekolah rendah dan menengah diseluruh negara
terhadap subjek Matematik di samping meningkatkan sebagai alat bantu pdp matapelajaran matematik
pencapaian pelajar dalam subjek Matematik. • Boleh ditambahbaik kepada bentuk atas talian.

OBJEKTIF

• Membantu menjadikan latihtubi subjek Matematik
lebih menarik dan kreatif

• Meningkatkan minat pelajar dalam mempelajari
subjek Matematik

• Menaikkan semangat pelajar dalam mengulangkaji
subjek Matematik.

• Meningkatkan motivasi dan daya saing yang sihat
dalam kalangan pelajar terhadap subjek
Matematik

261

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SISTEM JADUAL WAKTU SECARA ATAS TALIAN : e – JaW
NUMBER PUZZLE

Siti Nurhazirah Binti Lidon, Nurliyana Binti Abdul Malik, Nor Shifa Binti Ibrahim
Kolej Komuniti Masjid Tanah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran (PnP) • Capaian maklumat jadual waktu dapat
merupakan bidang pengurusan yang paling utama diperolehi dengan segera.

dalam arena pendidikan. Pengurusan PnP yang tersusun • Menjimat masa, tenaga, kertas dan bahan
di peringkat institusi berperanan besar dalam pencetak.

meningkatkan prestasi pelajar. • Lebih terurus dan jadual waktu boleh disimpan

• Di Kolej Komuniti Masjid Tanah (KKMT), elemen jadual sebagai rujukan pada lain masa.
waktu amat penting dalam persediaan awal bagi

pelajar dan pendidik dalam merancang proses PnP.
• Namun begitu, masalah timbul apabila pensyarah sukar OBJEKTIF
mencari masa yang sesuai untuk membuat kelas gantian,
ketidakberadaan penyelaras ketika maklumat • Memudahkan capaian maklumat jadual waktu
diperlukan oleh pihak pengurusan akademik, paparan secara pantas.
maklumat jadual waktu yang terhad serta kesukaran • Memudahkan jadual waktu diakses dimana –
mana dan pada masa yang dikehendaki.
mencari tempat untuk kelas ganti dan kursus pendek.
• Bagi tujuan ini, laman sesawang e-JaW dibina untuk • Penjimatan bahan cetakan dan kertas.
memaparkan maklumat jadual waktu dan QR Code

disediakan untuk diimbas menggunakan telefon pintar.

Jadual waktu ini akan disimpan didalam telefon pintar

dalam bentuk PDF. Oleh itu, pelajar, pensyarah serta

pihak pengurusan KKMT dapat mengakses jadual waktu

mereka dengan mudah dan pantas

262

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

DIGITAL PLAY & LEARN

Herlina Binti Miur Zabidin, Norhidayah Binti Jamaludin, Ahmad Khairulnizam Bin Zulkifli
Kolej Komuniti Ampang

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
• Pembangunan aplikasi ini adalah menggunakan
• Mudah di bawa kemana-mana sahaja.
perisian Mobirise. • Mengatasi kelemahan pelajar terutama di
• Capaian terhadap aplikasi ini adalah menggunakan
dalam topik yang memerlukan pemahaman
Smartphone & Dekstop. teori.
• Pelajar akan menggunakan aplikasi ini bagi • Memudahkan pelajar untuk membuat ulangkaji.
• Proses pengajaran menjadi lebih efisen dan
meningkatkan pemahaman proses pembelajaran menarik.
subjek Sistem Digit & Digital Electronics System. • Sistem yang percuma untuk kegunaan pensyarah
• Bahan pembelajaran berasaskan simulasi permainan dan pelajar.
dilihat dapat membantu meningkatkan pemahaman • Pelbagai permainan disediakan di dalam
pelajar. aplikasi ini bagi menarik minat pelajar.

OBJEKTIF
• Memberikan persekitaran pembelajaran yang lebih

menyeronokkan kepada pelajar
• Menyediakan reka bentuk pengajaran yang

mengimplementasikan papan komputer atau peranti
berkomputer sepenuhnya.

263

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

ELASTICITY SMART REVIEW WHEEL

Anbukkarasu A/L Paramasivam, Dalinah Banting
Politeknik Kota Kinabalu

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• “Elasticity Smart Review Wheel” adalah bahan Kepada PELAJAR :
inovasi, dengan reka bentuk fizikal berbentuk roda • Pemangkin kepada pengetahuan dan
yang berwarna warni. Reka bentuk dan tone warna
ini direka khas untuk menarik perhatian pelajar pemahaman
terhadap topik yang diajar. • Sebagai bahan ulangkaji
• Merangsang minat dan Motivasi
• Inovasi ini dibangunkan dengan menggunakan kertas • Menjimatkan masa ulangkaji
BW/BC dan broad paper, yang memuatkan semua • Meningkatkan pencapaian akademik
fakta penting bagi topik “Price Elasticity of demand
and Supply”, iaitu salah satu topik yang terdapat Kepada Pensyarah :
dalam kursus DPB10013 Mikroekonomi. • Menjimatkan masa penyampaian
• Membantu dalam proses PdPc
• Idea inovasi ini tercetus sebagai tindakbalas
terhadap kesukaran pelajar memahami dan OBJEKTIF
membezakan setiap jenis keanjalan dari segi
definisi, formula dan konsep yang terdapat pada • Untuk memenuhi keperluan krusus "DPB10013
topik ini. Bahan ini mudah digunakan oleh pelajar Microeconomics" semester 1
dan pensyarah sama ada di dalam atau di luar bilik
kuliah. Bahan ini membantu pelajar untuk • Untuk membantu pensyarah dalam
mengingati, mengenalpasti dan membezakan mempelbagaikan teknik pengajaran dan
defenisi, formula, konsep yang terdapat topik “Price pembelajaran khususnya dalam topik "Price
Elasticity of demand and Supply”. Bagi pensyarah elasticity of demand and supply”
pula, inovasi ini membantu mempelbagaikan teknik
PdPc. • Untuk mrmbantu pelajar mcnguasai aras kongnitif
pengetahuan dan kefahaman dalam topik "Price
elasticity of demand and supply"

• Untuk merangsang minat dan motivasi pelajar
dalam topik "Price elasticity of demand and
supply" supaya mcnghayati proses pengajaran
dan pembelajaran

• Untuk menggalakkan pelajar membuat
"independent learning" atau ulangkaji dengan
berkesan

264

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

VR (VIRTUAL REALITY) IN EDUCATION :LET’S LEARN AND RECOGNIZE
PALM TREE SPECIES

Mohd Khairil Hilmi Bin Abd Halim, Muhd Fadhli Tariq Bin Ishak, Fairoz Binti Yaakob, Norhafizah Binti Suhad,
Nabilah Zafirah Binti Zulkepli
Politeknik Nilai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Aplikasi, teknologi video 360 dilihat relevan dalam • Aplikasi penggunaan Video 360 dapat membantu
menghasilkan dan mengadapatasi maklumat dengan pelajar untuk mengesplorasikan diri dalam sesuatu
menngunakan aplikasi Realiti Maya (Virtual Reality, situasi tempat secara realistik. Sebagai contoh,
VR). Video 360 menawarkan ciri-ciri yang berguna didalam kursus pengecaman tumbuhan, pelajar
dan menarik dalam senario pengajaran dan dapat menvisualisasi karekter tumbuhan tersebut
pembelajaran dimana para pelajar dapat secara realistik melalui teknologi maya. Selain itu,
mengeksplorasi dengan lebih dekat melalui kawalan ianya membantu pelajar mendapatkan informasi
arah pandangan dan merasai keberadaan di berkaitan topik secara bebas tanpa kekangan
tempat sebenar. masa dan tempat.

• Kesukaran pelajar dalam mengenalpasti tanaman • Tambahan lagi, pmbelajaran pelajar akan
spesis palma menjadikan tercetusnya idea kaedah berkembang dengan aktif melalui proses
pengajaran dan pembelajaran dengan pembelajaran berpusatkan pelajar (SCL).
menggunakan Video 360. Melalui pendekatan ini, Kelebihan lain ialah, pelajar mempunyai sikap
para pelajar dapat menghayati karakter sebenar yang lebih positif untuk meneroka maklumat,
yang terdapat pada tumbuhan palma secara realiti berkongsi maklumat dan mencari penyelesaian
tanpa menghadirkan diri ke tapak sebenar. Malah, berkaitan pembelajaran berbanding kumpulan
para pelajar juga berupaya melihat dan pelajar yang hanya mengikuti pembelajaran
menggerakkan gambaran palma secara 3-dimensi konvensional secara bersemuka. Akhir
dari pelbagai sudut pandangan yang dikehendaki. sekali,memotivasi pelajar untuk belajar secara
hands on dan seterusnya berpotensi untuk
mengurangkan bebanan pembelajaran kognitif.

OBJEKTIF

• Mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam Muka Hadapan Info Lengkap
usaha memberi motivasi dan sekaligus menarik Mengenai Palma
minat dalam pembelajaran.
Palma Pada
• Menggalakkan strategi pembelajaran berpusatkan Pandangan Vr
pelajar (SCL) di kalangan pelajar.

• Mewujudkan amalan pembelajaran yang Salah Satu Species
menyeronokkan dalam melakar imiginasi dan Palma Di Dalam Aplikasi
meningkatkan pemahaman pelajar.

265

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MASTER HAJI KREATIF KE ARAH CELIK HAJI

Hj. Mohamad Faisal Ahmad, Hashim Mat Zin, Dr.Maria Mohammad, Hajaratul Adhwa` Ahmad Kuthi
Politeknik Ibrahim Sultan Johor

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Master Haji merupakan permainan yang • Pelajar lebih memahami tentang topik Haji.
berkonsepkan Haji. Master Haji diinovasikan • Pelajar dapat berseronok sambil belajar
daripada permainan saidina. Projek Master Haji ini
dihasilkan bagi memberikan pendedahan dan menjadikan mereka lebih faham dan berminat untuk
pelajaran baharu kepada semua pelajar tentang belajar.
bab Haji dengan kaedah permainan dan tidak • Pelajar mampu bekerjasama dalam aktiviti
hanya berpandukan buku. berkumpulan.

OBJEKTIF mudah

• Mendedahkan kepada pelajar tentang permainan Haji dengan cara yang lebih santai dan
difahami.

• Dapat menguatkan daya ingatan tentang topik Haji dengan lebih berkesan.

266

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

APLIKASI TELEFON PINTAR DALAM M-PEMBELAJARAN KURSUS
KOKURIKULUM PISPA 1 POLITEKNIK MALAYSIA

Mohd Sanusi Bin Deraman
Politeknik Kota Bharu

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
• Penjimatan sumber tenaga.
Inovasi ini merupakan satu penghasilan aplikasi telefon
pintar dalam bidang pendidikan yang dibangunkan Proses PdP berlaku dalam talian. Ini menjimatkan
bagi memenuhi kehendak normal baru akibat tenaga, kos, masa serta ruang bilik.
pandemik Covid-19.
Terhasilnya aplikasi ini, kursus PISPA 1 boleh • Motivasi pelajar meningkat.
dilaksanakan secara dalam talian. Oleh demikian, m- Bahan pembelajaran boleh dicapai pada bila bila
pembelajaran boleh berlaku tanpa had masa dan masa dan dimana jua menjadikan proses
tempat. Penghasilan aplikasi telefon pintar ini pembelajaran mudah, senand dan fleksibal.
memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran di
dalam kelas di samping meningkatkan minat pelajar. • Masa pembelajaran tinggi.
Inovasi m-pembelajaran ini dihasilkan menerusi Platform yang disediakan telah menempatkan
penggunaan platform dalam talian yang beralamat semua bahan pembelajaran. Pelajar boleh capai
mobilcute.com. pada bila-bila masa yang di inginkan. Ini
Aplikasi ini boleh digunakan oleh para pelajar menjadikan tempah pembelajaran bertambah
sebagai medium komunikasi, rujukan serta latihan di tanpa melibatkan sebarang kos dan tenaga
mana terdapat elemen penting dipaparkan antaranya tambahan.
paduan pembelajaran pelajar, nota, video, slaid
pembentangan dan tugasan. Semua e-kandungan ini OBJEKTIF
boleh dimuat turun sebagai bahan ulangkaji selepas • Memenuhi kehendaki penjarakan sosial akibat
aktiviti di dalam kelas.
pandemik Covid-19 serta memenuhi kehendaki
pembelajaran semasa.

• Memudahkan proses pembelajaran. Pembelajaran
dalam talian menggunakan telefon pintar
memudahkan pencapaian pelajar terhadap bahan
pengajaran. Nota, video, slaid, tugasan dan
maklumat kursus boleh didapati tanpa had masa
dan lokasi.

• Menyediakan platform capaian maklumat yang
mudah dan senang kepada pelajar. Aplikasi
telefon pintar menjadi platform untuk bahan
pengajaran. Pelajar boleh mencapai bahan tanpa
perlu merujuk kepada platform lain

267

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SMART CLASSROOM

Dr. Suhaini Binti Mat Daud, Dr. Azli Bin Muhammad, Marsunita Binti Md SaadI
Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Smart Classroom merupakan kaedah pengajaran • Dapat meningkatkan tahap kefahaman dan
dan pembelajaran secara maya yang dibangunkan penguasaan pelajar terhadap pelajaran
dengan menggunakan Google Apps for Education
bagi memindahkan ruang kelas fizikal kepada kelas • Dapat menarik minat pelajar, meningkatkan
secara atas talian. keyakinan dan daya kreativti pelajar di dalam
proses pembelajaran.
• Untuk lebih interaktif, menarik dan menyeronokkan,
Google Apps for Education dijadikan sebagai • Cirinya yang fleksibel membolehkan aktiviti
platform asas dan ia ditambah nilai dengan lima(5) pembelajaran dapat dijalankan mengikut
aplikasi atas talian yang lain yang disediakan kesesuaian masa dan keperluan pelajar.
secara percuma seperti pear deck, slido.com,
padlet, zoom dan quizzi • Mendedahkan pelajar kepada kaedah
pembelajaran kontemporari yang seiring dengan
perkembangan Revolusi Industri 4.0.

• Memudah cara kepada para pensyarah dan
pelajar.

OBJEKTIF
• Aplikasi ini menyediakan platform pengajaran dan

pembelajaran secara maya.
• Mempelbagaikan kaedah, pendekatan dan

penilaian dalam pengajaran dan pembelajaran.
• Untuk menarik minat pelajar dan mengekalkan

daya tumpuan pelajar terhadap kursus yang diajar

268

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

OPEN LOOP AND CLOSE LOOP SYSTEM TRAINER

Maslizah Binti Munahdar, Fa’izah Binti Ya’acob, Siti Hajar Binti Abdul Hamid, Rokiah Binti Hassan
Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

An Open-loop system, also referred to as a non- • Closed-loop systems are designed to automatically
feedback system, is a type of continuous control system, achieve and maintain the desired output condition

in which the output has no influence or effect on the by comparing it with the actual condition between

control action of the input signal. A closed-loop control the output and the reference input. Open loop and

system, also known as a feedback control system, is a close loop trainer is a cheaper trainer with an

system which uses the concept of an open loop system as estimated lesser cost, which contributes directly to

its forward path but has one or more feedback loops or cost saving.

paths between its output and its input. This project • The compact structure with the label printed on the
contribute to the development of open loop and close casing with several outputs, makes it easier for

loop system trainer to enhance the teaching and learning students to identify certain parts more easily. The

process for Semester 3 Basic Control System Subject. The trainer was designed in small sizes, is user friendly

strength of this project is at the development of apps to and saves storage space. The trainer also will save

communicate with the trainer basic close loop and open the lecturer and students time in understanding the

loop control system. basic concepts of open loop and close loop system.

• The trainer can be used in the long term and
beneficial to educational institutions such as:

ˉ School (technical and vocational)

ˉ Polytechnic

ˉ College

ˉ University

• R&D

OBJEKTIF

• In order to realize this project as a product that
ready to use with safety characteristic, a very
comprehensive plan is undertaking. A step by step
procedure is done so that the project can be
completed in time. This include collecting data of
sample children finger, design the mechanical part,
circuit design testing and verification.

• This project contribute to the development of open
loop and close loop system trainer to enhance the
teaching and learning process for Semester 3 Basic
Control System Subject and other educational
institution.

269

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

BAMBOO SALT SOAP with BIDARA EXTRACT

Nur Aida Binti Mohd Rosli, Siti Azalia Binti Ahamad Tarmazi, Siti Jakiah Binti Mahat
Kolej Vokasional Dato’ Undang Haji Muhamad Sharip

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Masalah kulit muka seperti jerawat halus, kusam dan • Penghasilan sabun adalah 100% menggunakan
kering sering dilalui oleh golongan remaja. bahan semulajadi
Penggunaan produk pencuci muka yang mengandungi
bahan kimia berbahaya merupakan penyumbang • Garam buluh bersifat alkali, mempunyai ph yang
terhadap masalah ini. bersesuaian untuk kulit muka
Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kursus
Program Kosmetologi mengkehendaki pelajar • Pati bidara menghasilkan antioksida, melembapkan
menggunakan pencuci muka sedia ada di bengkel dan mengatasi masalah kulit kering
dan menyebabkan allergik kepada kulit muka.
Bamboo Salt Soap with Bidara Extract dibangunkan • Produk homemade dan mempunyai aroma yang
untuk membantu para pelajar menggunakan produk menenangkan
yang selamat dan berkualiti.
Mempunyai saiz yang sangat praktikal, penghasilan OBJEKTIF
inovasi sabun ini mampu untuk mengawal pembaziran
kerana saiz produk sesuai untuk perjalanan jauh, lebih • Mengurangkan kos perbelanjaan pembelian bahan
mudah untuk dibawa dan menjimatkan kos pembelian PDPC.
bahan.
• Membantu menyelesaikan masalah kulit muka dan
badan.

• Meminimumkan kos perbelanjaan pengguna produk
kecantikan.

Bentuk Bamboo Salt Soap Pembungkusan yang menarik

270

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

THE NEW DESIGN DEVELOPMENT OF ANGLE JIG WELDING TRAINING IN
TVET INSTITUTION

Mohamad Khir Johari Bin Jamaludin1, Mohd Azamri Bin Kandari2, Mohamad Aiman Bin Abu Johan1, Muhadir
Bin Saeman2, Syaiful Fadillah Bin Abu Seman1
Politeknik Muadzam Shah Pahang1, Politeknik Melaka2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Background : The above invention is advantageous as this invention
This invention relates to improvements in welding provides all kinds of welding orientation facilitation;
process and more particularly to an adjustable jig vertical, horizontal any degrees and any shape of steels,
welding table for angle and assembling with various with accurate and neat welding result.
type of sizes and shapes of workpieces. This invention Potential Market :
is to help our new welder and trainer to improved their Nowadays, in the market it has no competitor in demand
skill more effective especially in TVET Institution. and supply. Target marketing plans are market
Problem Statement : segmentation of Technical and Vocational Education and
Due to the existed jig is fixed to a certain degree only. Training (TVET) institutions that offering welding course such
The welded angle is not precise thus it’s takes a long as :
time to finish the weld especially for those who are new
in the field of welding especially for TVET Institution • Polytechnic Malaysia
student. These trainees also have trouble to holding the • Community College
workpieces with different sizes and shapes while • Mara Skills Institute
learning process. • National Youth Skills Institute
• College
Patent/Copyright : • Certified VocationalTraining Center
Register Patent No : PI 2015702701

Achievement : Moveable arm The clamp (109)
(105) located is adjustable
• Gold Award International Learning Innovation Two pieces of at each welding with the fixture
Competition (PIP), 2019 UUM, Kedah. welding bases of the
• Gold Award Innovation & Invention In Education (101) connected base wing nut
by a hinge (103)
(2IEC), 2016 UPSI, Perak.
• Gold Award Malaysian Technology Expo (MTE),
2015 PTWC, Kuala Lumpur.
Moveable arm

OBJEKTIF having a wing nut

(107)

• To provide a welding jig for holding a various shape of Two allen-key screws (111) Characterized in
workpieces. to be tightened accordingto the that a protractor
(110) is fixed at
• To provide a welding jig that allows a new welder to degree of the welding
position first and second workpieces adjacent one the hinge
another for a welding operation.

• To provide a welding jig that allows a new welder to
position first and second workpieces adjacent one
another a user desired angle to each other.

• To provide a welding jig that is simple to utilize for
training for new welder/student.

271

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

BASIC LOGIC TRAINER

Dr. Marlina Binti Ramli, Nor Rofizah Binti Abdul Mutalib, Julaiha Binti Omar, Ilya Binti Ismail, Fazida
Binti Adlan
Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Simple teaching equipment to guide students through Easy to understand the functionality of IC
their first steps in the field of digital electronics. component
Prevent IC damage
• Consists of a breadboard plate mounted on a Reduce time and cost
printed circuit platform; power supply are distributed Reduce jumper wire usage
Easy to use
• Basic Boolean function :AND, OR, NOR, NAND and Easy to understand the data sheet of IC gates
Flip Flop will performed
Easy in handling
• IC commonly used : 7400 (Gate NAND IC),
7402(Gate NOR IC), 7432 (Gate OR IC), 7408 Unnecessary maintenance
(Gate AND IC), 7404 (Gate NOT IC), 7476 (Flip
Flop).

OBJEKTIF Existing trainer Innovated trainer
(Digital Lab) (Basic Logic Trainer)
• To prevent loss and damage to IC components, the
innovation of new digital trainer kit is designed to Operation hard to understand easy to understand
facilitate lecturers and students. Data sheets
do not have data sheets data sheet has been
and need to search for provided for every IC
themselves

Practical long time short time
duration time

Additional must use many jumper can reduce the jumper
wire wire wire

Costing High (RM 1k ++) very low (RM <220);
will be reduced for
commercial usage

Maintenance regularly especially on unnecessary
protoboard

272

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

K-LAW KIT: KIRCHHOFF’S CURRENT LAW AND VOLTAGE LAW KIT

Kamarul Ariffin Bin Abd Rashid1, Misida Binti Senon1, Mohamad Tarmizy Binti Ahmad2
Politeknik Seberang Perai1, Politeknik Metro Tasek Gelugor2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Kirchhoff’s Current and Voltage Law Kit - K-Law Kit • Produk K-Law Kit ini akan dapat membantu
adalah sebagai alat bantuan mengajar (ABM) bagi pensyarah mengajar dengan lebih bersistematik
tujuan membantu meningkatkan kefahaman pelajar dan berkesan dan dapat meningkatkan prestasi
dalam memahami prinsip asas litar elektrik arus terus pelajar.
(direct current). K-Law Kit merupakan inovasi
pengajaran dan pembelajaran (PdP) daripada • Membantu kelancaran proses pengajaran dan
implimentasi beberapa topik dalam kursus Teknologi pembelajaran dengan penggunaan kit
Elektrik. Bekalan kuasa K-Law kit terdiri daripada tiga pembelajaran yang bersesuaian dan menepati
pilihan iaitu 5V, 10V dan 12V. Bahagian paparan litar kehendak silibus dan menjadikan proses pengajaran
asas terdiri daripada litar sesiri, litar selari dan litar dan pembelajaran tidak tersasar dari objektif
kombinasi siri-selari. Rekaan permukaan mengambil pembelajaran yang ingin dicapai.
kira susun atur untuk meletakkan dua rekaan litar asas
(Litar A – nilai rintangan tetap dan Litar B – nilai • Dapat menyediakan kemudahan dan suasana
rintangan fleksibel) yang boleh di reka kepada litar pembelajaran yang kondusif kepada pelajar yang
yang berbeza (litar siri, litar selari dan gabungan litar berbeza dari segi keupayaan kognitif dan visual
siri-selari). Penyambungan meter beserta suis untuk dengan penggunaan kit pembelajaran.
tujuan pengukuran disediakan dilabel dengan (M1 –
M12). Rekabentuk luaran K-Law kit (body) diperbuat • Produk K-Law Kit yang dihasilkan dengan
daripada PVC (mudah dibawa dan kemas). Manual kerjasama industri akan lebih mudah untuk
penggunaan K-Law kit, disediakan sebagai panduan dikomersialkan dimasa hadapan.
pensyarah dan pelajar supaya mereka dapat
menggunakan kit tersebut dengan mudah dan betul. K- OBJEKTIF
Law kit yang dibangunkan bersama dengan manual
penggunaan trainer dan kertas kerja amali ini dapat • Memberi kefahaman konsep asas elektrik
memudahkan pelajar memahami dengan mendalam melibatkan penggunaan meter volt dan meter
prinsip asas litar elektrik sebagaimana keperluan ampere dalam litar DC serta pengiraan nilai
penilaian di dalam kurikulum kursus Teknologi Elektrik perintang.
dan memastikan pelajar terlibat secara aktif dalam
aktiviti PdP. • Memberi kefahaman kepada penyambungan litar
siri, litar selari dan litar siri-selari.

• Dapat memahami dan menggunakan hukum-hukum
seperti Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff dalam litar
elektrik arus terus

273

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NARRATIVE APPROACH IN ENGLISH LANGUAGE PROBLEM - BASED
LEARNING VIA USER GENERATED I-FAMRES MINECRAFT

Nor Hanim Binti Mustafa, Dr. Nur Hafezah Binti Hussein
Universiti Malaysia Kelantan

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
IFAMRES© Minecraft is a proposed framework to help
students learning through problem-based learning • Rangka kerja ini membolehkan pelajar
through narrative approach. IFAMRES is an acronym mempunyai autonomi dalam pembelajaran
made up of the process involved in hacking traditional mereka dengan gabungan imaginasi,
lessons; pembelajaran kendiri dan kolaborasi mereka
dalam menangani masalah yang mereka kenal
I - Information searching pasti untuk Minecraft mereka.
F - Finding Solution & Doing Presentation
A - Awaieness • Para pelajar juga akan menjadi ejen perubahan
M - Minecraft Design yang dapat memecahkan stigma inovasi hanyalah
R - Reaching Community masalah akademik dan tidak mempunyai
ES - Experience Sharing kepentingan bagi masyarakat.

Microsoft Tools • Ia juga boleh memecahkan stereotaip bahawa
bahasa Inggeris hanya berkaitan dengan
tatabahasa. Ia lebih dari itu. Pelajaran yang
nyata, interaktif, kolaboratif dan praktikal dalam
kerangka ini akan merapatkan jurang diantara
masyarakat dan akademik. Akhirnya, pelajar
akan dapat memperoleh kemahiran dunia nyata
seperti penyelesaian masalah, kerja berpasukan,
dan pemikiran kritis.

• Jumlah kos dan kos per unit inovasi adalah
percuma sahaja, pelajar boleh membuka akaun
minecraft menggunakan platform online.

OBJEKTIF

• Mempromosikan pembelajaran bahasa Inggeris
yang autentik, interdisiplineri, dan bermakna
melalui pendekatan penceritaan menerusi ciptaan
Minecraft hasil nukilan dan imaginasi pelajar--
pelajar.

• Menghasilkan permainan Minecraft pada akhir
projek, dipandu oleh papan cerita (storyboard)
yang disediakan dalam kerangka tersebut.

• Pada asasnya, projek ini menggambarkan
gabungan kreativiti pelajar, pembelajaran yang
ditentukan sendiri dan kerja berpasukan dalam
menyelesaikan masalah dan masalah dunia nyata
yang diketengahkan dalam kerangka ini.

274

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

APLIKASI INTERAKTIF AUGMENTED REALITY DALAM MENGENALI TEORI
WARNA BAGI KURSUS FUNDAMENTAL OF ART & DESIGN

Muhammad Hafizul Bin Omar @ Osman, Nor Shazana Binti Abdul Rashid, Rasma Suzieyantee Binti Ismail
Politeknik METrO Tasek Gelugor

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Koswer ini adalah hasil gabungan idea daripada • Inovasi Aplikasi AR Teori Warna memberi impak
kami sendiri. Tercetusnya idea ini adalah daripada kepada dua pihak iaitu pensyarah kursus dan

pengalaman dalam pengajaran dan pembelajaran pelajar yang mengikuti kursus tersebut.

subjek DVD 1013 Fundamental Of Art and Design • Aplikasi AR Teori Warna sebagai salah satu inovasi
serta gabungan kajian terhadap pengunaan yang dapat membantu dan memudahkan proses

Augmented Reality. Pelajar mengalami masalah untuk pengajaran dan pembelajaran secara interaktif dan

menguasai pemilihan warna yang baik dalam roda kreatif. Inovasi ini juga diperluaskan dan

warna. Daripada itu penghasilan koswer ini dapat digunasama ke Institusi lain yang menawarkan
dikongsi dan memberi peluang kepada pelajar kursus ini khususnya. Teknologi AR ini juga

dapat mempelajari roda warna dengan lebih mudah dibangunkan dengan elemen grafik yang boleh

serta lebih interaktif. menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran

lebih menarik.Kebanyakan pelajar berpendapat

• Koswer ini dibangunkan dengan satu set produk bahawa teknologi AR ini sesuai diaplikasikan di
FlashCard. Dalam Flash Card ini mengandungi tiga dalam pendidikan, membantu pembelajaran dan

trigger AR yang merangkumi video animasi 2D, e- pengajaran(P&P) yang lebih baik serta

book serta video animasi roda warna. Disamping itu, memudahkan para pensyarah dalam penyampaian

satu set soalan tentang teori warna dan template P&P yang lebih berkesan dan menyeronokkan.

roda warna di sediakan bagi menguji tahap • Penggunaan AR juga berupaya melibatkan
kefahaman pelajar. Ujian ini diukur melalui kaedah penglibatan aktif pelajar bagi membantu pelajar

pra ujian & pasca ujian memberi tumpuan dan mengukuhkan daya ingatan

terutamanya bagi pelajar yang lemah dalam topik

Teori Warna ini.

OBJEKTIF

• Mengenalpasti tahap minat pelajar
terhadap Rekabentuk, Seni dan
Visual

• Mengenal pasti kesan penggunaan
kaedah pengajaran aplikasi interaktif
Augmented Reality ke atas pelajar
dalam modul Fundamental Of Art and
Design bagi topik Pricipal of Design
iaitu warna bagi semester satu

• Menguji tahap kefahaman pelajar
dalam modul Element of Art dalam
topik Teori Warna

275

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SUKUK SMART BOARD (SSB)

Zanatul Shima Binti Aminuddin , Kamisah Binti Salikin, Dewi Maharah Binti Mohd Walid, Siti Noorain Binti
Awaluddin, Fakilah Anurul Binti Mohd Azli Navamohan
Politeknik Nilai, Negeri Sembilan

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Pemahaman pelajar terhadap topik sukuk dalam Kursus • SSB dapat mewujudkan satu BBM yang berkesan
Pelaburan Islam perlu dipertingkatkan. Sukuk disamping meningkatkan dan memperkukuhkan
merupakan salah satu instrumen pelaburan dalam Islam pemahaman pelajar seterusya meningkatkan
dan mempunyai struktur yang pelbagai. Oleh demikian, pencapaian pelajar dalam topik sukuk.
pelajar mempunyai masalah dalam memahami dan
mengingati pelbagai jenis sukuk dengan menggunakan • SSB ini boleh diguna pakai secara meluas sebagai
kaedah pembelajaran yang sedia ada. Bahan Bantu Mengajar (BBM) kepada seluruh institusi
pengajian tinggi yang menawarkan pengajian
Sukuk Smart Board (SSB) dicipta khusus untuk Perbankan dan Kewangan Islam.
menyelesaikan masalah ini disamping, mengaplikasi
elemen kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran • Selain struktur sukuk, pelbagai kontrak muamalah
berasaskan permainan (games based learning). dalam Islam juga boleh mengaplikasikan kaedah
Menerusi SSB, pelajar hanya menggunakan satu SSB dalam pembelajaran.
platform sebagai asas untuk m.
• SSB turut menekankan tiga domain iaitu psikomotor,
kognitif dan afektif, secara tidak langsung
membentuk pembangunan sahsiah pelajar dalam
kelas.

OBJEKTIF
• Mewujudkan satu BBM yang menarik menerusi pembelajaran berasaskan permainan (games based learning).
• Menggalakkan penglibatan pelajar menerusi Pelaksanaan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar (self centred

learning)

276

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

LEARNING THEORY is FUN

Danizah Binti Che Din1, Sarimah Binti Ismail2
Politeknik Seberang Perai1, Politeknik Sultanah Bahiyah2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
Kelebihan Inovasi :
Latar Belakang Masalah :
• Pelajar sering tidak menjawab soalan-soalan • Membina keyakinan diri para pelajar untuk
berbentuk teori. berdaya saing.
• Pelajar malas membaca dan menganggap
pengetahuan berbentuk teori tidak penting dan • Murah dan mudah untuk digunakan.
bosan. • Boleh digunakan di mana sahaja.

Cetusan Idea : Sebarluas Inovasi :
• Melalui pemerhatian ke atas sikap, tingkah laku • Boleh diaplikasikan ke atas semua kursus dan
dan minat pelajar. program.
• Melalui pembacaan dan perbincangan bersama • Digunakan oleh pensyarah Politeknik sebagai
rakan dan juga pelajar sendiri. alat pengajran tambahan.

Pernyataan Masalah : OBJEKTIF
• Inovasi ini direkacipta bagi meningkatkan • Mengenalpasti tahap keterujaan pelajar dalam
motivasi diri dan keyakinan para pelajar
diploma Politeknik khususnya untuk menjawab menggunakan aplikasi permainan ini semasa
soalan-soalan peperiksaan yang berbentuk teori. proses PdP berlangsung.

• Mengenalpasti tahap keseronokan pelajar
semasa melibatkan diri di dalam aplikasi
permainan ini.

• Menentukan tahap ingatan pelajar terhadap
subjek berbentuk teori selepas menggunakan
aplikasi permainan ini.

277

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

VocHunt: APLIKASI PERMAINAN PERKATAAN

Dr. Salmiza Binti Abdul Rahim1, Dr. Hjh Suhaily Binti Hj Abdullah2, Fatin Thuraiya
Binti Abd Karim2
Politeknik Sultan Azlan Shah (PSAS) 1, Politeknik Jeli Kelantan (PJK) 2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

VocHunt: Aplikasi permainan telefon pintar yang dibina • Bahan bantuan mengajar yang tidak membosankan.
untuk membantu proses Pengajaran dan Pembelajaran Penggunaan aplikasi permainan telefon pintar
(PdP) subjek DUE5012 dan DUE50032 khususnya memberi kelainan dalam PdP dan menarik minat
subtopik Understanding Job Advertisement. Ia dibina pelajar
melalui platform QuickApps Ninja dan tema permainan
pencarian perkataan (word search game) dipilih • Ia mudah diakses - hanya perlu capaian internet
sebagai teras antara muka grafik pengguna (GUI) untuk memuatturun aplikasi
VocHunt. Idea ini tercetus dari kekurangan aktiviti
pengukuhan menarik terutamanya yang berbentuk fun • Aplikasi ini mempunyai potensi sebaran yang luas
games yang berkaitan dengan topik ini. Oleh itu dan nilai komersil dan boleh didapati di platfom
VocHunt dibangunkan sebagai aktiviti pengukuhan dan Google Play Store oleh semua pengguna Android
aktiviti tambahan untuk PdP di dalam kelas sebagai
salah satu sumber bahan kepada pensyarah dalam • Mengurangkan beban penyediaan bahan
pengajaran subtopik ini. pengajaran di kalangan pensyarah subjek
DUE50032/DUE5012 kerana ianya bersifat sedia
diakses

• Pembangunan aplikasi VocHunt berpotensi menjana
sumber pendapatan sampingan kepada pensyarah
-satu langkah upskiling kemahiran tambahan
kepada pensyarah yang membina aplikasi ini

OBJEKTIF

• Membina permainan telefon pintar sebagai satu
bahan bantu mengajar yang memfokuskan kepada
pengukuhan perbendaharaan kata berkaitan
dengan subtopik Understanding Job Advertisement

• Membina satu bahan bantu mengajar yang dapat
digunakan oleh pensyarah dan pelajar di dalam
kelas sebagai aktiviti sampingan atau pengukuhan
yang interaktif, menarik dan mudah untuk diakses
capaiannya.

• Membantu mengurangkan beban masa pencarian
dan penyediaan bahan pensyarah kerana mereka
hanya perlu muat turun aplikasi tersebut.

• Menyahut cabaran supaya kekal relevan dengan
perkembangan Revolusi Industri 4.0. dalam konteks
pendidikan dengan usaha pendigitalan bahan PdP
di kalangan para pensyarah Bahasa Inggeris.

278

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

THUNKABLE: ALL ABOUT DUE5012 COMMUNICATIVE ENGLISH 3

Arnie Chiah Liling, Shammine a/p Dharmalingam
Politeknik Nilai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

This mobile app is developed to attract and facilitate the • The use of this mobile app has been identified to
understanding of students in topics related to the have a positive impact among the students. Based
DUE5012 Communicative English 3. The development of on the research done, students can easily
this mobile app is also a step to help facilitate the understand topics that need to be learned
teaching process of lecturers as well as to enhance because of content that is simple and accurate. It
learning achievements as well as thinking patterns in also develops students’ interest to learn because
improving students’ English language skills. they are using their mobile phones to learn.

Prior to this, lecturers and students were required to use • Other than that, the impact of this mobile app
the CIDOS e-learning platform in the learning process, usage among students is based on the aspect of
but many students expressed their problems that the Generic Student Attributes (GSA) as follows:
CIDOS platform was often slow and cannot be accessed.
The students also often complained that CIDOS were ˉ Ability to use technology in presentation.
hard to reach because of the limitation of Wi-Fi usage in ˉ Ability to communicate ideas clearly,
polytechnic.
effectively and with confidence in both oral
So when this mobile app is created, it can be an and writtenforms.
alternative solution as it can be the additional platform ˉ Ability to apply active listening skills and
for students when the CIDOS platform has problems, responding skills.
they can use this mobile app to get notes, do ˉ Ability to communicate with others from
exercise/quiz or communicate with the lecturers. This different cultural background.
mobile app is easy to download in mobile phone.

OBJEKTIF THUNKABLE:

The development of this mobile app are: All About DUE5012
• as a method of using multimedia technology Communicative
English 3
application out-of-class teaching and learning.
• To create and implement more attractive and

effective teaching and learning process.
• To facilitate the teaching and learning process

compared to traditional methods.
In conclusion, students will get the benefits of
understanding DUE5012 Communicative English 3
topics (Mini Project and Job-Hunting Mechanics)

279

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

“WORKFLOW PROCESS & COSTING SHEET CALCULATOR
(Calc-Cost)-2.0”

Munyrah Binti Abdullah, Aniza Binti Anwar, Nor Aminah Binti Saadun
Kolej Komuniti Gerik

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Inovasi ini dibangunkan untuk memudahkan pelajar • Membantu pelajar menghasilkan langkah kerja
jurusan fesyen menyediakan tugasan iaitu langkah dengan lebih cepat dan tepat
kerja & anggaran kos.
• Mengurangkan risiko pelajar melakukan kesalahan
• Format tugasan nama “Temlpet Laporan Amali & semasa membuat pengiraan kos
Sistem Pengiraan Kos” yang digunakan sebelum ini
kurang efisien dan mengambil masa lama untuk • Dapat menjimatkan kos percetakan kerana
disiapkan pensyarah dapat menyemak dahulu hasil kerja
pelajar sebelum dicetak
• Dengan adanya Workflow Process & Costing Sheet
Calculator 2.0 ini dapat pelajar dapat menyiapkan • Costing sheet calculator 2.0 sangat berpontesi tinggi
langkah kerja & menentukan dengan tepat harga untuk dikomersialkan kepada usahawan di luar
hasil jualan mereka. sana kerana masih ramai usahawan bermasalah
untuk menentukan hasil jualan produk mereka
• Meningkatkan kemahiran dan mendedahkan pelajar
dalam penggunaan e-learning 4.0 OBJEKTIF
• Membantu pelajar menghasilkan tugasan dengan
• Ia juga sesuai digunakan oleh usahawan fesyen
untuk membuat pengiraan kos bagi mendapatkan lebih mudah dan tepat dengan kaedah e-learning
harga jualan,untung kasar dan bersih sesuatu
pakaian tersebut

• Menjimatkan kos pelajar dalam penghasilan
langkah kerja dan pengiraan kos

• Pelajar dapat menguasai pengunaan google sheet
dengan lebih mahir

280

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

VAK EDU GUIDE

Sharizainor Sharina Binti Mohamed Shariff, Nadiatul Hanis Binti Jailani, Hafizah Binti Ismail
Politeknik METrO Kuantan

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

VAK Edu Guide mengaplikasikan tiga kaedah Persediaan pensyarah
pembelajaran iaitu Visual, Auditori Dan Kinestatik.
Pelajar didedahkan kepada pengetahuan dan • Membantu melancarkan proses PdP dengan
kemahiran berkaitan dokumen rujukan halal iaitu menjadi salah satu bahan bantu mengajar bagi
MS1500:2009 Makanan Halal - Pengeluaran, Kursus berkaitan halal
Penyediaan, Pengendalian dan Penyimpanan – Garis
Panduan Umum. • Meningkatkan mutu PdP dengan mempelbagaikan
Peta minda digunakan untuk membolehkan maklumat kaedah pembelajaran secara kreatif dan inovatif
diterima untuk ingatan jangka panjang. Pelajar boleh
membuat ringkasan dan berbincang dalam kumpulan Proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
berpandukan video PdP yang mudah akses pada VAK
Edu Guide. Soalan latihan disediakan untuk • Meningkatkan keberkesanan strategi dan teknik
mengukuhkan pengetahuan para pelajar. belajar

OBJEKTIF • Kaedah pembelajaran menjadi lebih menarik
dengan visual yang disediakan
• Penggunaan VAK Edu Guide dalam proses
pengajaran dan pembelajaran adalah: • Pembelajaran boleh dilaksanakan di mana-mana
secara atas talian
• memudahkan pelajar memahami rujukan utama bagi
kursus halal Penglibatan pelajar

• memenuhi keperluan kepelbagaian gaya • Pendekatan yang inovatif membolehkan pelajar
pembelajaran di dalam kelas lebih fokus dan mudah memahami ilmu yang
disampaikan
• membantu pembelajaran kendiri yang seiring
dengan industri 4.0 • Mengurangkan stress pelajar kerana teknik
pembelajaran disesuaikan dengan semua gaya
pembelajaran

Pengurusan Masa

• Pelajar dapat merancang dan menguruskan masa
dengan baik

• Masa yang diambil untuk membaca dokumen
MS1500:2009 dipendekkan kerana gaya
penulisan yang ringkas dan mudah difahami

• Capaian untuk nota adalah lebih mudah

281

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SMART EXCELL FOR BUSINESS PLAN

Mohamad Hafizul Bin Mohd Zaid, Rasidah Binti Kassim, Saiful Bakhtiar Bin Masduki
Politeknik Muadzam Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Smart Excell for Business Plan dihasilkan bertujuan untuk Impak daripada penghasilan Smart Excell For Business
membantu para pelajar bagi program DAT dan DPM Plan ini boleh dilihat dari peringkat berikut:
yang mengambil kursus DPB2012 Entrepreneurship di
Politeknik Muadzam Shah (PMS) dalam menyediakan • Pencapaian CLO dan PLO
laporan rancangan perniagaan. • Penjimatan masa
Di samping itu, projek inovasi ini juga diwujudkan • Peningkatan kualiti hasil kerja
bertujuan untuk memastikan laporan kewangan yang • Pengurangan kos
dihasilkan oleh para pelajar adalah bersifat seragam • Kualiti graduan yang lebih baik
dan lebih mudah untuk disediakan. • Best Practices di PMS
• Langkah mempromosikan program di politeknik

OBJEKTIF

• Tujuan projek Smart Excell For Business Plan ini dihasilkan adalah berfungsi sebagai salah satu elemen yang
dapat membantu pelajar yang mengambil DPB2012 Entrepreneurship dalam menghasilkan laporan
rancangan perniagaan yang berkualiti terutamanya melibatkan laporan kewangan yang menjadi antara
elemen terpenting di dalam laporan rancangan perniagaan serta memenuhi kriteria penilaian yang telah
ditetapkan.

SIS CUN SDN BHD
UNJURAN PENYATA ALIRAN TUNAI BAGI TAHUN 2018 - 2020

BULAN JUMLAH UNJURAN
JUN JUL
TUNAI MASUK JAN FEB MAR APR MEI OGOS SEPT OKT NOV DIS 40,000 2019 2020
Modal 40,000 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 210,000
Jualan 6,000 12,000 24,000 00
12,000 12,000 12,000 12,000 24,000 24,000 24,000 24,000 24,000
220,500 231,525

Jumlah Tunai Masuk 46,000 12,000 12,000 12,000 12,000 12,000 24,000 24,000 24,000 24,000 24,000 24,000 250,000 220,500 231,525

TUNAI KELUAR 75 2,820 2,820 2,820 2,820 2,820 5,640 5,640 5,640 5,640 5,640 5,640 75 51,818 54,408
Pendaftaran perniagaan 5,000 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 6,840 5,000 86,184 90,493
Belanja ubahsuai 1,600 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 1,600 25,200 26,460
Deposit sewaan 800 800
Sewaan 200 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 200 10,080 10,584
Lesen perniagaan (PBT) 500 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 500 1,890 1,985
Belanja promosi 1,410 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 49,350 1,260 1,323
Belian bahan mentah 6,840 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 82,080 2,520 2,646
Gaji pekerja pengeluaran 2,000 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 24,000 3,150 3,308
Gaji pekerja pentadbiran 15,750 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 15,750
Mesin dan peralatan 800 9,600
Bil Elektrik 150 1,800
Bil Air 100 1,200
Penyelenggaran mesin 200 2,400
Bil telefon dan internet 250 3,000
Gas Memasak

Jumlah Tunai Keluar 35,675 13,160 13,160 13,160 13,160 13,160 15,980 15,980 15,980 15,980 15,980 15,980 197,355 182,102 191,207

Lebihan/ (Defisit) 10,325 -1,160 -1,160 -1,160 -1,160 -1,160 8,020 8,020 8,020 8,020 8,020 8,020 52,645 38,399 40,318
10,325 9,165 8,005 6,845 5,685 4,525 12,545 20,565 28,585 36,605 44,625 187,475 240,120 278,519
Baki daripada bulan sebelumnya 0 9,165 8,005 6,845 5,685 4,525 12,545 20,565 28,585 36,605 44,625 52,645 240,120 278,519 318,837

Baki bawa ke hadapan 10,325

282

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MyCKit v1.1

Muhamad Azlin Bin Ismail, Norzalina Binti Mohd Yusof,
Ts. Salmiah Binti Shahlan1, Dr. Rosmilawati Binti Ab Rahman
Kolej Komuniti Bagan Datuk

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Latarbelakang MyCkit v1.1: • Menjimatkan Penggunaan Kertas
• Produk inovasi baharu dibangunkan bagi (1 kad imbasan boleh memuat sehingga 5-10
membantu semua lapisan masyarakat dan komuniti muka surat biasa. Kandungan berbentuk Podcast)
untuk mempelajari asas pemasangan computer
secara kreatif, inovatif dan interaktif. • ABM Berbentuk Interaktif dan Gamification
• Gabungan pelbagai kaedah pembelajaran kendiri. (Gabungan teknologi AR dengan permainan
• Mempunyai 6 elemen pembelajaran lebih dinamik tradisional)
mengikut trend teknologi & mesra PKP.
• Nota dan elemen permainan unik. • Data Berbentuk Dinamik
(Kandungan boleh dikemaskini tanpa perlu
Penyataan Masalah: membeli kad baharu)
• Nota kursus pemasangan komputer statik dan tidak
interaktif • Demo Dalam Bentuk Video Imbasan
• Pensyarah perlu melakukan demo berulang kali (Memudahkan kaedah pemasangan)
• Nota teknologi komputer amat pantas berkembang
• Kurang alat bantu mengajar pemasangan Potensi Pasaran :
komputer • Boleh Diaplikasikan Untuk Semua Modul
• Pembelajaran berpusatkan pensyarah
• Sesi pembelajaran tidak seronok dan bermotivasi (Berbentuk template - boleh diubah kandungan)
• Sesuai Untuk Pelbagai Produk

(Boleh diaplikasikan kepada pelbagai produk
dan perkhidmatan)
• Teknologi 4.0
(Memaksimakan penggunaan teknologi)

OBJEKTIF

• Meningkatkan motivasi pelajar dalam mempelajari
asas pemasangan komputer dengan lebih efektif
dan menarik.

• Menjimatkan masa dan sumber tenaga pengajar
tanpa perlu demo berulang kali dan pensyarah
pembantu.

• Meningkatkan pemahaman pelajar menjalani
pembelajaran kendiri dengan lebih praktikal dalam
era PKP.

• Memperkayakan Bahan Bantu Mengajar (BBM)
untuk guru dan pensyarah yang mesra PKP.

• Mewujudkan satu mekanisme sumber pembelajaran
kendiri berteraskan gajet popular untuk komuniti
dan masyarakat.

283

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

INOVASI BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI KURSUS
DBM 20023 : ENGINEERING MATHEMATICS 2 (INDOOR GAME :
CALC-A-PLUS GAMESCARD )

Noorsaadah Binti Ishak, Norhafizah Binti Arshad, Nurul Munira Binti MohdShariff
Politeknik Sultan Idris Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Inovasi ini dicipta daripada idea asal permainan • Dapat menambah bahan bantu mengajar selain
Donkey yang diberi nafas baru dan dinamakan Calc- daripada kaedah konvensional ‘chalk and talk’, ini
A-Plus GamesCard. Produk ini diberi nama Calc-A-Plus sekaligus dapat meningkatkan keberkesanan proses
GamesCard kerana setiap soalan yang disediakan pengajaran dan pembelajaran bagi topik
merupakan soalan daripada cabang kalkulus dan Integration DBM 20023: Engineering Mathematics 2.
diakhir permainan diharapkan pelajar dapat • Dapat meningkatkan motivasi dan fokus pelajar
mencapai keputusan A+. Ia dirangka khas bagi semasa sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam
mempelbagaikan kaedah penerapan ilmu yang lebih kelas walaupun silibus terkini DBM 20023 yang
mudah dikuasai oleh para pelajar. Permainan ini diguna pakai terlalu padat.
meliputi Topik Integration bagi kursus DBM 20023: • Dapat meningkatkan kemahiran komunikasi
Engineering Mathematics 2. Tujuan utama permainan ini dikalangan pelajar melalui permainan Calc-A-Plus
dicipta adalah untuk menarik minat pelajar khususnya GamesCard

pelajar kejuruteraan semester 2 di Politeknik. Antara

masaalah yang dapat dilihat, pelajar tidak dapat

menumpukan sepenuh perhatian terhadap kaedah

konvensional (chalk and talk). Inovasi ini juga dapat
dilihat sebagai satu medium untuk mengaplikasikan

matematik dalam bentuk permainan yang menarik

serta sekaligus dapat mengukuhkan pengetahuan

terhadap Topik Integration. Melalui pemainan secara

berkumpulan, pelajar dapat menerapkan semangat
bekerjasama dan meningkatkan kemahiran komunikasi.

OBJEKTIF

• Menambah bahan bantu mengajar selain
daripada kaedah konvensional ‘chalk and
talk’ .

• Meningkatkan motivasi dan fokus pelajar
kerana kepadatan silibus terkini yang
diguna pakai bagi kursus DBM20023 dilihat
antara punca pelajar kehilangan motivasi
dan fokus semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas.

• Meningkatkan kemahiran komunikasi
dikalangan pelajar.

284

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

RODA USAHAWAN - GAME BOARD

Muhaimin Bin Roji, Noraini Binti Razalli, Razizan Bin Samad, Muhamad Hanif Bin Ibrahim
Kolej Komuniti Sabak Bernam

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Roda Usahawan-Game Board dibangunkan sebagai alternatif • Pensyarah boleh mendapat maklum balas
kepada bahan penyampaian Pembelajaran dan Pengajaran tahap kefahaman pelajar dengan cepat
(PdP) bagi kurikulum MPU 1222 Keusahawanan di Kolej Komuniti. menggunakan data QR Code Kad
Roda Usahawan adalah satu penyelesaian masalah terhadap Cabaran yang disediakan dalam
kesukaran pensyarah untuk menilai kefahaman pelajar dengan permainan.

cepat dan juga masalah pelajar yang kurang fokus terhadap • Meningkatkan pengetahuan pelajar
pembelajaran secara konvensional. Berkonsepkan Game Based secara interaktif terhadap sesuatu topik
Learning, Roda Usahawan boleh membantu pelajar melaksanakan pembelajaran.
perbincangan ilmu secara santai dan berkesan dalam kumpulan • Boleh digunakan secara meluas oleh
ahli pemain. Kandungan dalam papan permainan ini juga Universiti Awam, Politeknik dan Kolej
menerapkan elemen penilaian formatif secara tidak formal. Komuniti sebagai salah satu bahan PdP

Papan ini dicipta dengan menggabungkan dua elemen iaitu berkaitan keusahawanan

secara fizikal (Offline) dan QR Code (Online).

OBJEKTIF

• Alat penyampaian pembelajaran dan
pengajaran (PdP) secara santai dan
berkesan berkonsepkan Game Based
Learning.

• Mewujudkan allternatif kepada
penilaian formatif yang boleh memberi
maklum balas yang cepat kepada
pensyarah modul.

• Meningkatkan minat pelajar melalui kad
cabaran (Kuiz) dan kad peluang (Nota)
yang disediakan dalam permainan
Roda Usahawan menggunakan QR
Code.

285

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

IoT.com

Anizawati Binti Mukhtar, Nurfarhana Binti Hamdan, Siti Khairunnisa Binti Baharudin
Kolej Komuniti Bentong

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
• Penjimatan masa
IoT ialah singkatan kepada Internet of Things. IoT • Penjimatan kos
adalah satu konsep di mana peralatan, mesin, sensor • Peningkatan produktiviti.
dan peranti dihubungkan dengan internet dan berlaku • Mudah membuat capaian di mana-mana sahaja
pengumpulan dan perpindahan data menerusi
rangkaian. Konsep IoT ini sangat luas dan boleh dan pada bila- bila masa
diaplikasikan di pelbagai bidang dan teknologi. • Sesi PdP menjadi lebih interaktif
• Penerapan konsep lean management
Internet of things merupakan salah satu kurikulum yang • PdP kearah revolusi industri 4.0
digunapakai oleh pelajar Sijil Teknologi Maklumat
(STM) Semester 3 di Kolej Komuniti. Sehubungan itu OBJEKTIF
IoT.com ini telah dibangunkan untuk memudahkan • Memudahkan pelajar dan pensyarah membuat
pensyarah dan pelajar khususnya untuk mencapai nota,
tutorial dan kuiz. capaian nota, tutorial dan kuiz
• Memudahkan pensyarah untuk mengemaskini nota,
Pensyarah tidak perlu lagi menggunakan slaid
powerpoint dan cetakan nota sebagai Alat Bantu tutorial, kuiz dan lain - lain
Mengajar (ABM) kerana semuanya boleh di capai di
dalam IoT.com. Selain itu pensyarah juga boleh Capaian menggunakan
mengemaskini nota, tutorial dan kuiz pada bila – bila Telefon Pintar
masa dan di mana sahaja

Capaian menggunakan Browser

286

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

BUKU LATIHAN ASAS RANGKAIAN BERCIRIKAN AUGMENTED
REALITY

Nurul Liyana Binti Mahmod
Kolej Komuniti Selandar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Pengenalan Dan Cetusan Idea • Kefahaman pelajar terhadap sesuatu topik dapat
Penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM) sebagai ditingkatkan
salah satu inisiatif pensyarah dalam memberikan
kefahaman kepada pelajar tentang konsep sesuatu • Pensyarah dapat mevariasikan pengukuhan
perkara semasa belajar. Buku Latihan Asas • Dilengkapi dengan marker yang bercirikan
Rangkaian (BLAR) bercirikan Augmented Reality
adalah hasil cetusan idea pensyarah Program Sistem Augmented Reality selaras dengan teknologi
Komputer dan Sokongan, Kolej Komuniti Selandar, revolusi perindustrian keempat di mana gambaran
Melaka sebagai pemudah cara pengukuhan dan mengenai rangkaian dapat ditunjukkan
latihan sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) • Konsep pembelajaran dua hala yang aktif dan
bagi modul SSK 2023 Asas Komunikasi dan interaktif
Rangkaian. Dalam modul ini merangkumi pengenalan • Telah menjual dan sebar buku ini kepada kolej
kepada komunikasi dan rangkaian di mana ianya komuniti yang mempunyai Program Sistem
disusun untuk memberi kefahaman, pengetahuan dan Komputer dan Rangkaian di sekitar Melaka dan
kemahiran di dalam asas rangkaian komputer. Selain Johor.
itu, pelajar diberi pendedahan kepada Model Open
System Interconnection (OSI) dan Transmission Control
Protocol/ Internet Protocol (TCP/IP) selain membuat
pengiraan Alamat Internet Protocol (IP) dan
penetapan nombor port pada peranti rangkaian
dengan kaedah yang betul.

OBJEKTIF Soalan Latihan

• Sebagai memenuhi keperluan penyampaian PdP
bagi modul SSK 2023 Asas Komunikasi dan
Rangkaian bagi Program Sistem Komputer dan
Sokongan.

• Sebagai latihan pengukuhan pensyarah kepada
pelajar bagi tujuan meningkatkan kefahaman
terhadap sesuatu topik yang dipelajari.

• Memastikan hasil pembelajaran (CLO) dapat
dicapai dalam masa yang ditetapkan.

• Menarik minat pelajar untuk mempelajari topik
tertentu yang dilengkapi dengan video simulasi
menggunakan perisian terkini.

287

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

3 PHASE STAR DELTA TRAINER

Ts. Zahidi Bin Zamzuri, Azlina Binti Nordin, Ahamad Syukri Bin Mohamed Yunus
Politeknik Melaka

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

3 phase star delta trainer (3PSDT) yang di rekabentuk ini • Three phase star delta trainer (3 SPDT )
digunakan sebagai alat bahan bantu mengajar dan dilaksanakan direkabentuk mengunakan kos yang

dalam proses pengajaran dan pembelajaran. jauh lebih rendah daripada trainer yang

Trainer yang sama pengunaan yang berada di pasaran sekarang ada di pasaran pada masa ini.

adalah terhad dan mengunakan bekalan kuasa 3 fasa dan • Kos setiap kali semasa proses
pengunaannya hanya terhad di tempat yang mempunyai bekalan pengajaran dan pembelajaran adalah

3 fasa terutamanya di makmal. Ianya berbeza dengan 3PSDT lebih rendah kerana ia mengunakan

yang mengunakan bekalan satu fasa dan dapat memaparkan voltan satu fasa.

gelombang 3 fasa StarDelta. • Trainer ini lebih selamat digunakan

Selain dari itu 3PSDT juga boleh digunakan di dalam kelas atau kerana ia mengunakan voltan satu fasa

tempat selain makmal. Penggunaan bekalan kuasa satu fasa yang berbanding trainer yang ada sekarang

lebih rendah untuk beroperasi menjadikan 3PSDT ini lebih selamat mengunakan voltan tiga fasa.

dan dapat digunakan dibawah pengawalan pensyarah yang • Trainer ini boleh di gunakan dimana-
minima mana sahaja kerana ia direka

mudahalih.

• Proses pengajaran dan pembelajaran
bagi topik tiga fasa lebih mudah

difahami oleh pelajar kerana ia dapat

memaparkan gelombang 3 fasa.

• Telah didaftar dengan MyIPO :
NO. LY 2019006156

OBJEKTIF

• Merekabentuk trainer 3 fasa yang
mengunakan bekalan satu fasa.

• Merekabentuk trainer yang lebih murah
dan mudah digunakan.

• Trainer yang boleh digunakan untuk
menjalankan amali dan boleh digunakan
di dalam bilik kuliah.

• Trainer yang selamat dan mudah
digunakan oleh pensyarah dan pelajar.

288

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

BMC TOOLKITS

Haziri Bin Husain, Mohd Burhan Bin Yusof, Mohd Zaini Bin Zainudin
Politeknik Sultan Idris Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Tujuan utama penghasilan modul inovasi dan apps ini • Impak yang positif terhadap pelajar dari aspek
ialah untuk menghasilkan satu pendekatan baharu pemahaman penggunaan BMC serta berupaya
untuk hasil pembelajaran berkesan kepada pelajar membuat lakaran idea menerusi templat kanvas
dan usahawan dengan penekanan kepada dengan mudah, cepat dan bersifat mesra
pendedahan konsep lakaran Business Model Canvas pengguna.
(BMC) ataupun Kanvas Model Perniagaan mudah dan
cepat yang sekarang ini menjadi rujukan utama • Tambahan, dengan wujudnya platform BMC Toolkits
kepada asas pembentukan sesebuah organisasi ini berupaya menambah nilai dalam ilmu
perniagaan. Penghasilan yang dihasilkan ini untuk pembudayaan keusahawanan dan praktikal
semua pelajar yang mengambil kursus keusahawanan berniaga dibawah program student enterprise di
serta kepada usahawan yang ingin membentuk idea kampus. Pensyarah juga berupaya menggunakan
perniagaan mereka. aplikasi BMC Toolkits ini di dalam kelas untuk
Rasional projek inovasi ini ialah sebagai suatu kaedah pengukuhan dan alat bantu pengajaran yang lebih
penyampaian baharu untuk tambahan alat bantu berkesan.
mengajar di dalam kelas. Metodologi projek ini
merangkumi aspek penyediaan bahan modul BMC, • Usahawan juga berpeluang menggunakan BMC
penulisan dan suntingan, aplikasi bahan kepada Toolkits ini sebagai penyediaan, dan lakaran idea
mobile apps meliputi input grafik dan rangka. Kaedah baharu dalam proses pengembangan perniagaan
pelaksanaan bahan terhasil menerusi pemerhatian mereka. Terkini, aplikasi BMC Toolkits apps ini telah
penyelidik di lapangan, kajian literatur serta lawatan mencecah lebih daripada 500 download dan
ke lokasi perniagaan usahawan, temubual, serta mendapat five rating hasil daripada 70 reviews oleh
dapatan daripada pelajar yang mengikuti kursus pengguna.
keusahawanan dan perniagaan.
BMC Toolkits mobile apps ini boleh di muat turun
menerusi Google Play di telefon pintar.

OBJEKTIF

• Memudahkan pengguna memahami serta
menghasilkan idea perniagaan dengan cepat,
malah ia juga mampu menyesuaikan dan
memodifikasi idea perniagaan hanya di hujung jari.

289

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

KIT LITAR ELEKTRIK

Noorazlina Binti Abd.Karim, Mohd Saiful Bin Pahrudin, Syafarizan Binti Nasroddin
Politeknik Port Dickson

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Penghasilan dan pembangunan kit litar elektrik dan • Menyediakan sumber rujukan kepada pensyarah
“lab sheet” beserta video simulasi litar sebagai satu yang mengajar Kursus PBS2014 pada masa akan
alat bantu PdP bagi topik Tenaga Elektrik bagi kursus datang
PBS2014- Sains Kejuteraan Asas 2. Kit litar elektrik ini
akan membantu pelajar dalam memahami konsep • Kit Litar Elektrik ini dijadikan sebagai ABBM dalam
elektrik dengan baik dan untuk melancarkan proses kursus PBS2014-Basic Engineering Science 2.
pengajaran dan pembelajaran sewaktu amali
berlangsung. Selain itu dengan adanya kit ini pelajar • Satu ABBM yang dapat membantu meningkatkan
dapat mengaitkan di antara teori dan amali dengan pemahaman pelajar dalam PdP serta dapat
lebih baik. Permasalahan yang dikenalpasti sebelum menjimatkan masa semasa amali dilaksanakan.
kaedah baharu dibangunkan adalah seperti berikut:
• Telah memohon MyIPO no.rujukan LY2020002863.
• Pelajar tidak mempunyai kemahiran untuk • Memotivasikan pensyarah supaya mempunyai
menyambungkan litar kerana mereka tidak
mempunyai kemahiran membaca litar skematik pemikiran yang kreatif dan inovatif.
dan masalah penggunaan “Protoboard” semasa • Kit ini boleh digunasama oleh Jabatan
membuat penyambungan litar .
Kejuruteraan Elektrik dan Jabatan Kejuruteraan
• Tiada satu “lab sheet” standard yang digunakan Mekanikal serta politeknik lain yang menawarkan
untuk melaksanakan amali topik 3- Tenaga Program Pra Diploma Sains.
Elektrik, dan amali yang diljalankan hanya
merujuk kepada buku rujukan sahaja. Keadaan ini OBJEKTIF
menyukarkan pensyarah dan pelajar semasa
membuat amali. • Membagunkan kit litar elektrik iaitu Litar Siri dan
Litar Selari sebagai ABBM yang mudah
• Pensyarah sukar untuk membuat pemantauan difahami dan dikendalikan .
ketika amali dilaksanakan kerana perlu
memeriksa setiap sambungan litar yang • Membangunkan satu “lab sheet” yang lengkap
disediakan oleh pelajar lantaran kurangnya bagi topik 3- Tenaga Elektrik yang mengikut
pemahaman terhadap amali yang dijalankan. standard dan memenuhi kehendak silibus terkini
(PBS2014- Basic Engineering Science 2-Version
:131212_1.0_Effective:1June 2013) beserta
video simulasi litar .

• Merekabentuk kit pembelajaran bagi
penyambungan Litar Siri dan Litar Selari yang
berkos sederhana.

Antaramuka simulasi Litar Elektrik
Kit Litar Eletrik-litar siri dan litar selari

290

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

My LiMo MOBILE APPS

Hafiza Binti Ibrahim, Azia Idayu Binti Awang, Siti Janariah Binti Jantan
Politeknik Sultan Azlan Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

My LiMo Mobile Apps menggabungkan semua bahan Kepada Pelajar : di
pengajaran dan pembelajaran berbentuk digital (nota, • Memudahkan capaian bahan pembelajaran
tutorial, video, helaian amali, rubrik amali, sampel
soalan peperiksaan akhir dan online quiz) bagi topik mana sahaja (on-the-go) dan (straight to topics).
Linear Motion di dalam SATU platform digital • Meningkatkan motivasi dalam pembelajaran
berasaskan web.
Kepada Pensyarah :
Aplikasi bercirikan mobile learning digunakan di telefon • Memudahkan proses p&p. Rujukan di satu platform
pintar/tablet bagi sistem android/ios. Ciri-cirinya yang
dilengkapi semua bahan p&p bagi topik Linear Motion sahaja.
menyokong pembelajaran berpusatkan pelajar. Ia • Menjimatkan masa p&p
digunakan dalam p&p mengfokuskan topik Linear
Motion bagi kursus Engineering Science di politeknik. Kepada institusi :
• Menjimatkan kos percetakan bahan p&p.
• Menyokong pengamalan norma baru bagi p&p

atas talian.

OBJEKTIF

• Membekalkan satu platform
digital untuk rujukan lengkap yang
menggabungkan semua bahan
pengajaran dan pembelajaran
bagi topik Linear Motion.

• Menjimatkan masa mencari bahan
pembelajaran bagi topik Linear
Motion yang sesuai dan tepat
(straight to topics).

• Memudahkan capaian bahan
pembelajaran dan boleh
digunakan dimana sahaja (on-the-
go) tanpa batasan tempat dan
waktu.

• Memupuk minat pelajar terhadap
pembelajaran kursus Engineering
Science.

291

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

EZ FRAME CUTTER

Mohd Safirul Bin Md Zin, Halizawati Binti Halim
Kolej Komuniti Gerik Perak

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

EZ Frame Cutter ini adalah satu inovasi untuk membantu • Menjimatkan masa pelajar untuk menghasilkan
pelajar untuk memghasilkan bingkai untuk • bingkai berbagai saiz yang hanya memakan
membingkaikan hasil kerja pelajar bagi tujuan untuk masa kurang dari 1.5 minit untuk satu bingkai.

penilaian akhir oleh pensyarah modul. Menjimatkan wang pelajar daripada membuat
tempahan di luar dengan kadar bayaran RM
Pembaris ini berfungsi untuk memudahkan pelajar untuk • 15 ke RM 20.
memotong dan menghasilkan bingkai di atas “mounting •
board” tanpa perlu mengukur terlebih dahulu keran • Dapat menghasilkan kemasan akhir yang lebih
pembaris ini telah disiapkan dengan ukuran dan saiz baik dari sebelum ini
bingkai mengikut saiz lukisan pelajar. Dapat melatih pelajar kemahiran baharu selain
daripada kemahiran melukis.
Pembaris ini boleh memotong bingkai yang berzaiz Harga untuk satu set EZ Frame Cutter hanyalah
A3, A4 dan B5. Pembaris ini berfungsi hanya dengan RM 9.00.
meletakkan sahaja di atas permukaan “mounting
board” dan potongan dibuat mengikut saiz lukisan
sahaja.

Di atas permukaan pembaris ini telah disediakan
garisan potongan mengikut saiz yang dikehendaki
dengan hanya menggunakan pisau pemotong kertas
sahaja.

Garis pemotong ini berfungsi untuk memastikan pelajar
memotong dengan lurus dan kemas. Setelah selesai
potongan dibuat, hasil kerja bolehlah ditampal
dibelakang bingkai tersebut.

OBJEKTIF

• Membantu pelajar menjimatkan masa dalam
penghasilan bingkai sendiri.

• Membantu pelajar menjimatkan wang untuk
menempah bingkai di kedai.

• Membantu pelajar mendapatkan hasil kemasan
akhir yang lebih baik.

292

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

ELECTRICAL ACCESSORIES TESTER (EAT)

Shmeni Bin Shariff, Badrolhisam Bin Jaafar, Ku Mahadi Bin Ku Mahadzir
Kolej Komuniti Cawangan Kangar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Electrical Accessories Tester (EAT) dibangunkan untuk menguji • Jimat Masa – keputusan pengujian boleh
aksesori elektrik seperti suis dan soket secara cepat dan didapati serentak untuk semua terminal (L,
selamat. Kaedah yang biasa digunakan untuk menguji aksesori N atau E) .
elektrik adalah dengan menggunakan meter pelbagai. Kaedah • Kos Rendah – peralatan boleh dihasilkan
ini mengambil masa lama, kerana pengguna perlu membuat bahan kitar semula.
setting dan terminal perlu diuji satu per satu. Manakala dengan • Kendalian Mudah – tidak perlu setting
penggunaan Electrical Accessories Tester (EAT) semua terminal cuma sambungkan pada terminal dan ON
boleh disambungkan serentak, tidak perlu lagi setting pada alat sahaja
penguji cuma masukkan tester lead pada terminal (L, N atau E ) • Selamat – Hanya dikuasakan oleh sel
yang hendak diuji, “ON” kan suis keputusan dan akan ditentukan kering berkadaran 9V , tidak bahaya

dengan nyalaan LCD mengikut terminal yang di uji (LCD 1, LCD jika tersentuh.
2 atau LCD 3).

OBJEKTIF

• Pengguna dapat menjimatkan
masa pengujian kerana semua
terminal dapat diuji serentak.

• Dapat menggelakkan pengguna
mengunakan aksesori yang rosak.

• Penggunaan yang mudah dan
selamat.

• Melancarkan proses pengujian
litar hidup kerana aksesori telah
diuji sebelum pemasangan dalam
litar

293

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

EASY GO NIAGA YOUTUBE CHANNEL

Roshidiana Binti Yaakub, Ruzanna Zawani Binti Samsudin, Wan ’Afifah Binti Wan Abdullah
Politeknik Sultan Azlan Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Penggunaan produk inovasi ‘Easy Go Niaga YouTube • Membantu pembelajaran kendiri mengikut tahap
Channel’ merupakan salah satu kaedah pembelajaran kefahaman pelajar berkenaan

berdasarkan ‘screen recording’ yang meliputi teori, • Dapat dilayari di mana-mana sahaja dan pada
visual, audio dan praktis secara pembelajaran kendiri. bila-bila masa.

• Inovasi ‘Easy Go Niaga Youtube Channel’ ini mampu • Potensi pasaran melalui Subscribe Yang Tinggi
meningkatkan kefahaman pelajar kerana melakukan • 4.Meningkatkan pemahaman dan pengetahuan yang
tunjuk cara secara berperingkat dan lengkap. lebih baik dengan mengikuti pautan ‘Easy Go Niaga

• Inovasi ‘Easy Go Niaga Youtube Channel’ ini Youtube Channel’
mempunyai empat bahagian, iaitu pengenalan gmail,

whatapps business tutorial, facebook page tutorial OBJEKTIF
dan instagram tutotial.

• Inovasi ‘Easy Go Niaga Youtube Channel’ ini • Meningkatkan kefahaman pelajar mengenai sukatan
• merangkumi kandungan pembelajaran untuk kursus • pembelajaran dengan lebih efisien
DPB5063 Digital Entrepreneurship Development. • melalui kepelbagaian teknik multimedia yang dimuat
kan dalam video tersebut.
Penggunaan ‘Easy Go Niaga’ sesuai digunakan oleh Membantu tenaga pengajar merancang bahan peng
semua usahawan yang ingin memulakan perniagaan ajaran dan pembelajaran dengan lebih efektif.
atas talian

• Menarik perhatian pelajar melalui paparan isi kandu
ngan pelajaran yang mudah difahami dan diikuti de

ngan lebih jelas.

Channel rasmi Youtube ‘EasyGo Niaga’

294

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

eMATHONE

Azrina Binti Mohmad Sabiri, Suziyanan Binti Ahmad Aman, Zid Abrar Bin Akbar
Politeknik Merlimau

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Aplikasi eMathOne ini dibangunkan adalah untuk • Hasil penggunaan aplikasi eMathOne menunjukkan
memudahkan pelajar memperolehi sumber rujukan dan peratusan pencapaian bagi sub topik Nombor
nota pembelajaran bagi topik Nombor Kompleks Kompleks adalah meningkat berdasarkan
khususnya dan nota pembelajaran bagi kursus perbandingan keputusan Pre-Test dan Post-Test
Matematik Kejuruteraan 1 amnya. Hal ini adalah pelajar.
kerana, pelajar memerlukan masa yang lama untuk
mencari dan mendapatkan bahan pengajaran dan • Aplikasi ini boleh dipasarkan di Play Store dan Apps
pembelajaran yang berkaitan dengan topik yang Store bagi sebar luas kepada pengguna luar.
dipelajari.

OBJEKTIF

• Merekabentuk aplikasi
mudah alih eMathOne
yang menerapkan teori
konstruktivisme,
behaviour dan kognitif.

• Menilai keberkesanan
penggunaan aplikasi
mudah alih eMathOne
dalam pencapaian
pelajar.

295

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PENGUJI LAMPU PANDU

Suzita Binti Che Osman, Normalaimma Binti Ahmad
Kolej Komuniti Paya Besar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Punca utama kepada masalah yang sering dihadapi • Penguji Lampu Pandu memenuhi keperluan proses
ialah litar kawalan yang dihasilkan oleh pelajar tidak PdP untuk menguji dan mengesan kerosakan lampu
berfungsi dengan betul hanya disebabkan oleh pandu. Lampu pandu dapat diuji secara
kerosakan komponen. Daripada masalah tersebut, berasingan tanpa sambungan bersama komponen
tercetusnya idea untuk menghasilkan penguji lampu lain.
pandu bagi membolehkan pelajar menggunakan
komponen litar kawalan khususnya lampu pandu yang • Penguji lampu pandu dibangunkan dengan kos
baik dan memberikan nyalaan yang terang sahaja yang rendah, selamat digunakan dan mesra
semasa membuat amali. Pengujian lampu pandu amat pengguna.
penting kerana ia adalah penunjuk yang memberi
isyarat semasa sesuatu litar berkendali dengan betul • Penggunaannya juga boleh disebarluas kepada
atau tidak. institusi lain atau tempat kerja yang
menggunapakai lampu pandu. Penambahbaikan
kepada penguji untuk dikomersialkan adalah
berpotensi tinggi di mana ia masih belum berada
di pasaran.

OBJEKTIF

• Menguji lampu pandu sama ada berfungsi
atau tidak sebagai penunjuk dengan
menunjukkan nyalaan yang terang

• Menentukan tiada kesilapan pada litar
kawalan akibat kerosakan lampu pandu

• Meminimakan penggunaan tenaga dan masa
dalam proses Pembelajaran dan Pengajaran

• Menjimatkan kos dalam pembelian lampu
pandu

296

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

ABM BATA

Syaidatul Liza Binti Khusnin, Maslina Binti Muhamad Doraji, Adnin Nabihah Binti Zawawi
Kolej Komuniti Tanjong Karang

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Inovasi ABM Bata ialah singkatan bagi Alat Bantu • Penjimatan masa - Proses PdP di dalam kelas di
Mengajar Bata bertujuan untuk membantu pelajar antara pensyarah dan pelajar lebih cepat
memahami topik Bata yang ada di dalam Modul berbanding kaedah manual.
Teknologi Pembinaan 2 (STS 2062), Sijil Teknologi
Senibina (STS) Kolej Komuniti. Inovasi ABM Bata • Memudahkan penerangan semasa PdP dengan
direka dalam bentuk model batu-bata mengikut bantuan model ABM Bata.
saiz sebenar batu bata dan di dalamnya disusun
jenis-jenis ikatan batu-bata untuk memudahkan • Keberkesanan kos - Penghasilan produk yang
pelajar memahami asas Bata. ABM BATA menjimatkan kos dan bahannya mudah didapati
merupakan satu produk yang direka untuk
memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran • Potensi untuk dipasarkan - ABM Bata boleh
di dalam kelas bagi subjek Teknologi Pembinaan 2 diaplikasi oleh pelbagai jenis pengguna seperti
(STS 2062). ABM BATA dihasilkan dalam 2 bentuk pelajar dan pensyarah
iaitu saiz sebenar bata dan saiz yang telah di skala
kan 1:10 untuk menunjukkan jenis ikatan batu-bata • ABM Bata mudah dibawa ke mana-mana kerana
kepada pelajar. saiznya yang fleksibel dan ringan.
Disebabkan Modul STS 2062 ini adalah modul
teori, pensyarah yang mengajar sukar menunjukkan • Pelajar boleh mendapatkan nota Topik Bata
Bata yang sebenar kerana keadaan fizikal bata melalui Scan Barcode yang disediakan di kotak
yang berat. Hanya berpandukan gambar di dalam inovasi ABM Bata.
nota yang diberikan. Ia memberi kesukaran kepada
pelajar untuk memahami topik yang diajar.

OBJEKTIF

• Dapat membantu pelajar dalam
memahami bentuk dan saiz sebenar bata
yang digunakan dalam industri
pembinaan.

• Memberi gambaran sebenar jenis ikatan
bata pada pelajar.

• Membantu pelajar mengingat saiz
sebenar batu bata iaitu 215 mm panjang
x 102.5 mm lebar x 65 mm tinggi

• Membantu memudahkan proses PdP bagi
Modul Teknologi Pembinaan 2 (STS
2062), Sijil Teknologi Senibina di Kolej
Komuniti Tanjong Karang.

297