BUKU KOMPILASI INOVASI PERISA'20

KATEGORI SAINS SOSIAL

E-KIT HOMESTAY

Elena Binti Anwar1, Mohd Hanif Bin Khairuddin2, Suhaini Binti Ibrahim3
Kolej Komuniti Pekan1, Jab. Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti2, Politeknik Muadzam Shah3

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Homestay atau inap desa merupakan satu bentuk • E-Kit Homestay ini merupakan produk inovasi baru
entiti perniagaan yang memerlukan pengusaha untuk kepada organisasi, pengusaha sedia ada dan
memberikan perkhidmatan terbaik dari aspek fasiliti bakal pengusaha homestay.
dan pengalaman kepada pelancong.
E- Kit Homestay ini mempunyai beberapa elemen iaitu: • Membantu organisasi dan pengusaha
mendapatkan maklumat yang lengkap berkaitan
• Panduan pengendalian homestay tentang panduan pengendalian homestay.
• Senarai semak pengendalian homestay
• Kod QR • Senarai semak diwujudkan bagi memudahkan
• Garis panduan pendaftaran program organisasi dan penyedia perkhidmatan homestay
sebagai garis panduan dan untuk mengenal pasti
pengalaman homestay Malaysia jurang dalam penawaran perkhidmatan semasa
• Senarai kluster penyelaras homestay negeri mereka.

Pahang • Rajah dan panduan keselamatan yang lengkap
• Borang- borang pendaftaran homestay bagi mengukuhkan keyakinan dikalangan
• Borang kajian kepuasan pelanggan pengusaha homestay untuk lebih bersiap sedia
dalam apa jua kemungkinan berlaku kecemasan
E-Kit Homestay dihasilkan sebagai pemudahcara ataupun kemalangan.
untuk memenuhi keperluan bakal pengusaha dan
pengusaha homestay untuk akses mudah maklumat- • Sasaran produk ini adalah kepada bakal
maklumat berkaitan perusahaan homestay. pengusaha dan pengusaha homestay sedia ada.
E-Kit Homestay disediakan dalam tiga bentuk iaitu
dalam bentuk buku panduan, cakera padat dan boleh • Sasaran berpotensi tinggi adalah Persatuan –
diakses melalui janaan Kod QR yang menggunakan persatuan homestay di Malaysia.
telefon pintar sebagai peranti pada bila-bila masa
dan di mana sahaja.

OBJEKTIF Kod Qr

• Menghasilkan kit panduan homestay sebagai
penyelesaian dan juga pemudahcara kepada
organisasi, bakal pengusaha dan pengusaha
homestay sedia ada.

Kulit Depan Buku Panduan Senarai Semak Homestay

198

KATEGORI SAINS SOSIAL

SAFETY IMPROVEMENTS THROUGH SYSTEM THINKING: A ROAD
ACCIDENT CAUSES CHILDREN’S MORBIDITY AND MORTALITY

Syarifah Hannan Binti Sayed Abd Rahman
Universiti Teknologi Malaysia (UTMKL)

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
WHO; 1.35 million deaths & 50 millions of injuries
every year due to road traffic accidents. • By using STAMP model in systemic accident
Globally, it means almost 3 700 people are dying on approach, the accident has been examined in
the road every day. socio-technical system.
Road traffic injuries are said to be the leading killer of
children besides young adults. • The key findings is to suggest the amendment of
Therefore, by addressing the issue on road traffic the road traffic law and rules to include children
death in holistic manner as a whole, the accidents can as one of the subject matter besides to improve
be prevented and safe environment can be promoted regulations and enforcement on drivers of public
again. transport.

Number of death and rate of road traffic death • Public’s awareness on children’s safety on the
per 100 000 population: 2000 - 2016 road should be publicized and promoted through
the media such as online news, radio, television
and social media for fast reach.

• System safety use system theory and system
engineering to prevent the foreseen accident and
to minimize the impact of unforeseen ones.

• System involves group of related agencies;
Ministry of Transport, Ministry of Works, Bus
Company KKKL Express.

Number of motor vehicles and rate of road traffic Stamp Model
death per 100 000 vehicles: 2000-2016

OBJEKTIF
• To investigate the road accident causes fatality

and injuries of children
• To suggest safety improvement through system

thinking by providing current safety control
culture
• To propose the safety improvement measures
based on system approach

199

KATEGORI SAINS SOSIAL

SAJADA CLUTCH BAG

Azhani Hasibah Binti Ab Karim, Mohd Soffian Bin Abdul Samat, Norasliza Binti Abu Bakar
Kolej Komuniti Raub

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Beg clutch diintegrasikan sebagai tempat simpanan • Bahagian dalam beg mempunyai rekaan tempat
telekung@kain pelikat, alat membersihkan diri dan simpanan telekung@kain pelikat.
sejadah.
• Bahagian lipatan dalam beg boleh dijadikan
Produk inovasi ini bersaiz kompak, mudah sejadah dan berfungsi sebagai poket.
dibawa, ringan dan sesuai digunakan mengikut
situasi berbeza. Ini memudahkan pelaksanaan solat • Beg boleh dibawa dengan disangkut pada bahu,
tanpa perlu membawa barang dalam beg yang diikat pada bahagian pinggang atau bimbit.
berbeza, ringkas dan bergaya minimalis.
• Material beg adalah daripada fabrik beg beserta
Ruang pada beg clutch telah ditambah sebagai aksesori.
tempat simpanan alatan sembahyang iaitu telekung
atau kain pelikat serta ruang poket bagi meletakkan OBJEKTIF
peralatan membersihkan diri sebelum mengerjakan
solat. • Penjimatan ruang dengan peletakan poket di
bahagian luar dan dalam beg.

• Bernilai kebolehpasaran yang tinggi dengan fungsi
sebagai beg simpanan keperluan mengerjakan
solat dan alat kebersihan diri.

• Mengatur kelengkapan solat secara cekap.

200

KATEGORI SAINS SOSIAL

AISKRIM COSMOS

Maisarah Binti Zakariah, Halimah Tusa'diah Binti Paimon
Politeknik Ibrahim Sultan

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Generasi muda kurang menggemari ulam ulaman dan • Sesuai untuk semua peringkat umur.
lebih cenderung kepada makanan segera. • Menghasilkan aiskrim perisa ulam raja yang belum

OBJEKTIF ada di pasaran.
• Kos yang murah.
• Mempelbagaikan makanan dalam pemilihan • Sumber ulam raja yang mudah didapati.
produk di pasaran yang berasaskan ulam-ulaman.

• Memberi nilai tambah komersial kepada ulam
raja.

• Memaksimakan penggunaan ulam raja di pasaran
dan memberi citarasa yang berbeza dalam
produk berasaskan aiskrim.

201

P04 Pembelajaran & Pengajaran

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

THE LEC MODEL IN LANGUAGE
LEARNING

Erina Binti Ismail, Noorarizawaty Binti Aris, Nor Shahima
Binti Othman, Zaid Bin Omar, Tulasii A/P Sivaraja
Politeknik Melaka

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

The LEC model language camp is designed to fulfil the • A Research on the LEC model was carried out and
21st century learning. Educators create productive positive responses were obtained. The research
environments for students to develop the skills needed entitled ‘LANGUAGE ENHANCEMENT THROUGH
at the workplace and they facilitate rather than teach. 21st CENTURY LANGUAGE CAMPS : A Case
Activities are students-centred and higher order Study in Malaysian Polytechnics’ was carried out
thinking skills, knowledge of technology and effective and presented in the ‘ International Conference
communication skills are among the new skills focused, on Economics, Education, Social Sciences and
through the application of collaborative project – Engineering (ICEESE 2020) on 8th August 2020.
based curriculum. Students should be able to use skills
obtained in interdisciplinary subjects to fulfil specific The camp model :
objectives. Hence, imitating peers and peer correction • Created a camp model and an LEC kit based on
will encourage incidental learning to occur. This paper
shares a model of what is believed to be the 21st the model for educators that is adoptable and
century language camp that incorporates the adaptable based on individual constraints
characteristics of 21st century learning. The language • Provides an applicable outdoor lesson for all
camp that was 1st introduced in 2001 , went through a languages and the model can be extended to
lot of trial and error phase and finally the LEC model other/ core subjects based on the creativity of the
camp was carried out at national level in 2015. organizer and facilitator.
Feedback was obtained from the participants and • Provide activities that cater for the 3 different
majority gave positive feedback. Hence, the LEC learning styles namely, visual, auditory &
model was copyrighted in 2019. kinesthetic.
• Develops proficient students’ generic skills through
• Data analysis on feedback from the training of being a facilitator.
students & lecturers • Develops communication skills and confidence
among less proficient students through authentic
OBJEKTIF • Registered under MyIPO fun and creative activities.
Copyright (LY2019007601) • Provides authentic opportunities for
• Provide a language enhancement model that can communicating.
be adopted and adapted by primary, secondary • Allows peer teaching and incidental learning to
take place.
and tertiary education. • Provides an environment for learning with minimum
stress.
• Provide a model that Is adoptable and adaptable • Provides an opportunity to collaborate with the
to cater for different constraints such as budget, tourism board for commercialization of the
explore race activities (Melaka Trail Passport)
location, human resource. • Provides the opportunity to convert the activity
into android version
• Provide an outdoor classroom model, that fulfills the
characteristics of the 21st century classroom

• Provide opportunities for the less proficient students
to take part and enhance their confidence.

• Develop generic and communication skills among
proficient and less proficient students.

203

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

GRID YUSUFI

Mohd Yusof Bin Yaakob , Mohd Norahman Shah Bin Mohd Salleh
Kolej Komuniti Beaufort

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Kaedah mengukir menggunakan Grid Yusufi • Kaedah Grid Yusufi telah digunapakai semasa
Kursus Asas Ukiran Buah-buahan anjuran Kursus
dibangunkan untuk membantu pelajar dalam mengukir Pendek Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH).
Kaedah ini juga digunakanpakai dalam Latihan
buah dalam kursus SKU 2034 Cold Food Preparation Intensif Pelajar semasa menyertai pertandingan
dalam dan luar negara dan memperolehi
bagi program Sijil Kulinari, Kolej Komuniti Malaysia. pencapaian yang luarbiasa seperti di Melaka
Culinary Challenges Asia Hotel Exhibition & Chef
Objektif inovasi ini adalah untuk membantu pelajar Challenge, Maldive , dan Istanbul Gastromy
Festival, Turki
mengukir buah, menjadi panduan ketika mengukir dan
• Dengan menggunakan modal yang sangat rendah
menghasilkan pelajar mampu mengukir. Dengan dan alat tulis yang mudah diperolehi. kaedah ini
sangat membantu pelajar semasa mengukir dan
adanya pelekat pecahan, kaedah Grid Yusufi dapat mampu dikuasai dalam masa yang singkat. Hasil
pembelajaran dilihat keberkesanannya dengan
memberi kefahaman yang jelas kepada pelajar melihat hasil ukiran pelajar di akhir P&P. Pelajar
juga mudah memahami dan mengikuti arahan
semasa proses mengukir. Pelekat pecahan dilekatkan di yang di beri oleh tenaga pengajar. Malah
pelajar boleh melakukan ukiran di bawah seliaan
bahagian tengah permukaan buah. Kemudian garisan yang minimum kerana saiz kelopak boleh di rujuk
pada grid yang di buat.
lurus ditarik ke separuh permukaan buah dari pecahan

pelekat. Selepas itu, 2 buah bulatan di garis

menggunakan jangka lukis dari pusat pelekat pecahan.

Jejari bulatan bergantung dengan saiz buah dan corak

yang ingin dibuat. Proses mengukir boleh dilakukan

selepas jaringan garisan dibuat. Kaedah ini telah

digunapakai semasa Kursus Asas Ukiran Buah-buahan

anjuran Kursus Pendek Pembelajaran Sepanjang Hayat

(PSH), anjuran Kolej Komuniti Malaysia (KKM) dan

latihan asas kepada pelajar Sijil Kulinari, Kolej Komuniti

Beaufort (KKBS) semasa menyertai pertandingan ukiran

dalam dan luar negara. Kaedah ini juga memberi

impak yang positif baik dalam kursus mahupun

pertandingan yang disertai dengan merangkul

beberapa kejayaan. Oleh kerana kaedah ini terhad

kepada beberapa corak sahaja, kaedah ini boleh

ditambahbaik untuk menghasilkan lebih banyak corak

yang lain. • Produk telah didaftar untuk
OBJEKTIF mendapatkan hak cipta di MyIPO

• Membantu kepada pelajar melakukan
proses mengukir di bawah pemantauan
yang minimum

• Menjadi panduan kepada pelajar semasa
proses mengukir

• Menghasilkan pelajar mampu mengukir
dalam masa yang singkat

204

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PROATUR RULER

Eliza Fitria Binti Aidil Fitri, Nuzulmaizatul Afinie Binti Mohammad Ayob, Mahani Binti Mohd Zin
Kolej Komuniti Manjung

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Satu alat bantu mengajar mendraf pola; • Mudah disimpan dan dibawa kemana-mana
• Sangat praktikal digunakan dalam kelas jahitan
• Menjimatkan masa semasa mendraf pola
pakaian lelaki dan wanita semasa kelas mendraf
pola; • Memudahkan proses pengajaran dan
• Ringan dan mudah dibawa ke kelas; pembelajaran
• Proatur Ruler ini hasil gabungan pembaris Sesiku L,
Pembaris Lurus, Pembaris Melengkung dan French • Mesra pengguna dan satu produk memudah cara
Curve; penggunaan
• Permukaan pembaris lengkap dengan bacaan inci;
dan • Tiada lagi masalah pelajar tidak membawa
• Tahan lasak dan tidak mudah patah peralatan mendraf pola

OBJEKTIF

• Menganalisis teknik mendraf pola dengan betul

• Kenalpasti garisan menegak dan melintang serta
garisan melengkung dalam satu pembaris

• Menghasilkan pola asas pakaian, manipulaasi pola
dan pengubahsuaian pola mengikut stail pakaian
yang akan dihasilkan

205

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

M-ILUSTRASI

Ismalyza Binti Mt Arif1, Irinah Binti Abdullah1, Badrul Hisham Bin Shaharin2
Politeknik Ibrahim Sultan1, Kolej Komuniti Temerloh2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Seiring dengan transformasi politeknik yang • Justeru itu, penghasilan M-ILUSTRASI bertujuan
dilaksanakan, Pendidikan Khas juga tidak terkecuali dari untuk:
tempias perkembangan tersebut. Sehubungan dengan itu
pelbagai kaedah pdp interaktif diperkenalkan. • Memperkenalkan konsep pembelajaran interaktif
Keperluan pembelajaran pelajar khas ini perlu diambil menggunakan teknologi e-mobile dan QR code.
perhatian termasuk penggunaan bahan-bahan khas,
peralatan khas, teknik pengajaran dan pembelajaran • Menyokong pembelajaran secara kendiri atau
mengikut tahap dan keupayaan pelajar. Tahap huetagogy (self-directed learning) di kalangan
pencapaian pelajar berkeperluan khas adalah tidak pelajar politeknik ke arah pengajaran dan
sama. Ada yang berkebolehan berfikir secara kreatif pembelajaran 4.0 bagi pelajar berkeperluan
dan ada yang terlalu lemah. khas (masalah pendengaran) di politeknik, kolej
Oleh itu, M-Ilustrasi dibangunkan untuk digunakan dalam dan sekolah.
proses pengajaran dan pembelajaran bagi kursus SVG
2044 : IIustrasi yang berbeza dengan kaedah • Menambahbaik keterlibatan dan interaksi pelajar
pembelajaran konvensional. (Aidah et. Al 2016) (creative engagement) di dalam kelas dan studio
menjelaskan bahawa pelajar cacat pendengaran bagi kursus SVG 2044: Ilustrasi
cenderung dan berminat untuk menggunakan imej visual
interaktif serta imej-imej pegun dan visual bergerak
sebagai kaedah tambahan pengajaran dan
pembelajaran.

Myipo –LY2020003370

OBJEKTIF Paparan pada padlet sebagai medium rujukan M-Ilustrasi

• Memperkenalkan konsep pembelajaran interaktif (a) (b)
menggunakan teknologi e-mobile dan QR code.
M-Ilustrasi bersaiz 9 x 5cm, ringan, murah, mudah
• Menyokong pembelajaran secara kendiri atau dibawa bersama kad pendaftaran pelajar.
huetagogy (self-directed learning) di kalangan
pelajar politeknik ke arah pengajaran dan Rajah (a) menunjukkan cetakan hadapan dan rajah (b)
pembelajaran 4.0 bagi pelajar berkeperluan khas menunjukkan cetakan bahagian belakang kad
(masalah pendengaran) di politeknik, kolej dan
sekolah.

• Menambahbaik keterlibatan dan interaksi pelajar
(creative engagement) di dalam kelas dan studio bagi
kursus SVG 2044: Ilustrasi

206

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MyCakeDeco

Nor Shamila Binti Abdul Karim1, Yusnormalawati Binti Hamdan1,
Noor Azizah Binti Ibrahim2, Sobah Binti Abdul Hamid1, Zaili Binti
Ibrahim 3
Kolej Komuniti Baling1, Kolej Komuniti Bayan Baru2, Kolej Komuniti
Bandar Darul Aman3

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Modul Pengajaran MyCakeDeco merangkumi tiga
(3) tahap iaitu Asas, Pertengahan dan Mahir.
Bahan pengajaran dan pembelajaran e-learning
yang dirancang dan disediakan mengikut silibus
TVET Kolej Komuniti dan menggunakan ADDIE
MODEL sebagai panduan.
Sistem ini didaftarkan hakcipta (MyIPO) iaitu no.
pendaftaran : LY2020001623 pada 29 Mei 2020.
Pengisian sistem ini mempunyai teknik fun game,
video berinteraktif, nota rujukan, video nota
ulangkaji, forum, penilaian dan pengsijilan yang
menerapkan teknik IOT, Gamification & Augmented
Reality for Learning Cake Decoration lebih mesra
pengguna dengan struktur navigasi yang lebih
teratur.
Sistem MyCakeDeco membantu menyelesaikan
masalah kepada:

• Pensyarah Pastri yang mengajar Modul Hiasan
Kek.

• Pelajar Pastri (TVET) yang mengambil Modul
Hiasan Kek.

• Usahawan Pastri/Industri/Peserta Kursus Pendek
dalam membantu menambahkan kemahiran
upskilling dan reskilling hiasan kek.

OBJEKTIF

• Easy and effective learning for cake
decorations

• Cost effective, interactive and informative
• Moving from traditional ways, act as

teaching aids and more enjoyable

Website:www.mycakedeco.com
Tagline: Never Stop Learning

207

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

EzTEKAT: e-PEMBELAJARAN EVOLUSI FESYEN (TEKAT)

Fadilah Binti Yurani , Badrul Hisham Bin Shaharin
Kolej Komuniti Temerloh

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

EzTekat merupakan medium e-pembelajaran yang • Meningkatkan minat para pelajar untuk
boleh dicapai melalui alat elektronik. Ia mengandungi mempelajari seni tekat secara akses kendiri
informasi dan panduan bagi elemen-elemen dalam atau pembelajaran bersendiri
penghasilan seni kraf tekstil tradisional TEKAT.
EzTekat ini memaparkan teks, gambar dan video • (individual learning)
berkaitan dengan seni kraf Tekat. Dengan paparan
layout yang menggunakan element grafik , EzTekat • Pensyarah mempunyai masa yang lebih
ini dapat memberikan visual yang dapat menjelaskan flaksible untuk menyampaikan sesuatu topik
maklumat dan informasi dengan berkesan. Ia juga
mempunyai QR Code dan link bagi memudahkan • Proses PdP boleh dilakukan berulang kali tanpa
pelajar akses bila-bila masa. bergantung pada pensyarah

Penyataan Masalah : • Boleh di gunakan oleh Perbadanan Kemajuan
• Maklumat dan informasi tidak jelas dan tidak Kraftangan Caw. Perak sebagai maklumat
tambahan bagi pengunjung
terperinci
• Rujukan sedia ada sangat terhad
• Sumber rujukan dan maklumat tidak

menarik perhatian pelajar

OBJEKTIF

208

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

EXPLORE THE NETWORK (Ex-Net)

Nor Zamira Binti Othman, Irma Binti Maaman, Noradilah Binti Sukor
Politeknik Mersing

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Aplikasi Explore The Network (Ex-Net) adalah 06

merupakan satu aplikasi digital yang dibangunkan

sebagai pemudahcara bagi membantu proses

pengajaran dan pembelajaran (PdP) bagi kursus

DFC20143 - Introduction To Network di Jabatan

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (JTMK), Politeknik

Mersing.

Berdasarkan pemerhatian daripada gaya

pembelajaran pelajar di dalam kelas dan analisa

laporan Course Outcome Review Report (CORR) maka

tercetuslah idea penghasilan inovasi ini.

Dengan memuat turun aplikasi ExNet di telefon pintar

masing-masing, pelajar hanya perlu mengimbas setiap

paparan yang terdapat pada poster dengan

menggunakan telefon pintar sahaja untuk mendapatkan

maklumat, gambarajah, video dan kuiz. Setiap

paparan yang diberikan akan memaparkan maklumat

berkaitan peranti atau istilah bagi memudahkan

pelajar untuk mengingati fungsi dan istilah asas yang

digunakan dalam rangkaian komputer. Ex-Net secara

tidak langsung dapat menarik minat pelajar dan

membantu pelajar untuk lebih memahami konsep asas

rangkaian serta dapat mewujudkan suasana

pembelajaran yang lebih aktif yang menerapkan

elemen kolaboratif semasa proses PdP dilaksanakan.

OBJEKTIF

• Menghasilkan inovasi PdP yang bertaraf
tinggi dengan teknologi Augmented Reality

• Membangunkan alat bantu mengajar bagi
kursus DFC20143 Introduction To Network
yang lebih efisyen bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran

• Mewujudkan trend pembelajaran yang
fleksibel di kalangan pelajar

• Sebagai satu alat ulangkaji yang cepat dan
mantap

209

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SEW MATE

Nurhafiza Binti Mohd Nafi, Shazwani Farhah Binti Shamsuddin, Muhammad
Ikhwan Syafiq Bin Zulkifli, Hishamudin Bin Musa, Siti Nurjiah Binti Abdullah
Kolej Komuniti Manjung

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Aplikasi manual penggunaan mesin jahit Pelajar Kolej Komuniti :
berasaskan telefon pintar • Bahan rujukan pelajar SFP yang boleh dimuat
turun secara percuma.
• Dicipta khusus untuk pelajar Sijil Fesyen dan • Budaya penggunaan teknologi diterapkan
Pakaian (SFP) di Kolej Komuniti Manjung dalam PdP.
• Berpotensi untuk disebarkan secara meluas
• Upaya membantu pelajar mengenali, memahami penggunaannya di seluruh institusi pengajian
serta mengendalikan mesin tanpa bantuan yang menawarkan bidang fesyen dan pakaian.
pensyarah.
Komuniti Setempat :
• Aplikasi manual dalam bentuk ringkas, padat • Peserta kursus pendek jahitan dan pengguna
berserta gambar berwarna meningkatkan mesin jahit industri mendapat manfaat
keupayaan para pelajar menguruskan mesin penggunaan aplikasi SewMate.
dengan lebih efisien.

• myIPO : LY2020003443

OBJEKTIF

• Membantu pengendalian mesin jahit.
• Menyelesaikan masalah asas mesin jahit

denganvefisien.
• Mengurangkan kebergantungan pelajar kepada

pensyarah.
• Memaksimakan sesi pengajaran dan

pembelajaran (PdP)

210

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

HYDRAULIC FOOT JACK & LIFTER STAND

Zetty Rohaiza Binti Mohd Sahak @ Ishak, Madya Mastika Binti Ahmad,
Ahmad Fakaruddin Bin Mohd Fauzi, Norlidawati Binti Mohamad
Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Dalam kursus SJK2064 iaitu Kemahiran Penyenggaraan Pensyarah:
Kenderaan, pelajar khas (OKU pendengaran) perlu
melakukan kerja-kerja di bawah kenderaan yang mana • Mudah mengaplikasikan penggunaan bicu
ianya melibatkan keselamatan Namun begitu, bicu lantai lantai kepada pelajar berkeperluan khas.
sedia ada perlu digunakan bersama alat lain iaitu penahan
bicu (jack stand) apabila kenderaan selesai dinaikkan. Risiko • Memudahkan penilaian markah bersesuaian
kemalangan boleh berlaku sekiranya kenderaan yang dengan rubrik amali.
dinaikkan tidak terus disangga dengan penahan bicu. Oleh
itu, objektif inovasi ini ialah merekabentuk bicu lantai kaki Pelajar:
hidraulik dengan penambahbaikan tapak angkat yang lebih
besar bagi meningkatkan aspek keselamatan, mengurangkan • Mengurangkan kesilapan dalam
penggunaan tenaga dan memudahkan kerja-kerja
mengangkat kenderaan ringan. melaksanakan kerja menyangga kenderaan.
Terdapat pengubahsuaian bagi dua struktur iaitu penyangga
pengangkat luaran dan pedal kaki. Rekabentuk projek ini • Menjamin keselamatan pelajar dan
diadaptasi daripada konsep forklift industri dan proses peralatan kenderaan itu semasa amali
mengepam udara ke basikal. Skop yang ditetapkan ialah
untuk mengangkat dan menyangga kenderaan tidak dijalankan.
melebihi 2 tan. Bicu lantai yang dihasilkan boleh menyangga
dengan ketinggian sehingga 31 cm dari lantai. Secara Institusi dan Sistem Pendidikan TVET:
keseluruhannya, projek inovasi jek hidraulik dengan
menggunakan kaki adalah satu peralatan penyenggaraan • Mengurangkan kos perolehan alat
yang mesra pengguna di mana ianya mudah dikendalikan, penyenggaraan kenderaan iaitu automotive
menjimatkan masa malah mengurangkan penggunaan
tenaga manusia serta keselamatan dapat dipertingkatkan. two post lift.

NO. IP : LY2019005776 • Boleh digunakan oleh pelajar yang
mengambil kursus penyenggaraan

kenderaan di politeknik lain serta institusi

kemahiran yang lain antaranya adalah Kolej

Komuniti, Kolej Vokasional dan Giatmara.

OBJEKTIF

• Merekabentuk jek yang lebih selamat,
mengurangkan penggunaan tenaga dan
memudahkan kerja-kerja mengangkat
kenderaan ringan.

• Memudahkan proses perlaksanaan amali dan
membantu pensyarah untuk mengawasi
setiap pelajar OKU.

• Meningkatkan aspek keselamatan pelajar
dan pensyarah semasa melaksanakan amali
di bengkel.

• Memperbaiki kekurangan yang terdapat
pada peralatan pengajaran dan
pembelajaran merujuk kepada kos
pembelian peralatan di mana PnP masih
boleh berjalan mengikut silibus dan piawaian
yang ditetapkan.

211

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MyAL

Nor Azilah Binti Azmil, Khamerliyanora Binti Khalid, Nithiya A/P Subramaniam
Kolej Komuniti Jasin

PENERANGAN INOVASI
Aplikasi Mobile Apps MyAL ini adalah aplikasi nota
elektronik bagi Program Multimedia Kreatif
Pengiklanan ini dibangunkan dengan menggunakan
aplikasi android. Ia boleh dimuat turun pada semua
telefon pintar yang menggunakan aplikasi android
pada play store dengan nama MyAL sebagai nama
aplikasi. MyAL ini akan memuatkan topik-topik asas
yang terkandung dalam Asas Lukisan. Terdapat juga
bentuk penilaian seperti kuiz bagi menguji
kefahaman pelajar. Pelajar juga boleh mendapatkan
maklumat tambahan melalui foto dan animasi yang
ada dalam aplikasi apps MyAL ini

IMPAK INOVASI
• Mengurangkan penggunaan kertas di mana

sebelum ini pensyarah perlu membuat beberapa
salinan untuk diberikan kepada pelajar ketika
melaksanakan PdP. Pelajar hanya perlu memuat
turun daripada play store dan seterusnya boleh
menggunakan di mana sahaja pelajar berada.
• Ia dicadangkan untuk digunakan oleh semua
pelajar dan pensyarah atau tenaga pengajar luar
yang mana mengajar berkaitan dengan subjek
Asas Lukisan. Inovasi ini dapat mengurangkan
masa persediaan alat bantu mengajar pensyarah
dan memudahkan pelajar untuk memahami subjek
Asas Lukisan dengan lebih mendalam.

OBJEKTIF
• Membantu para pelajar Program Sijil Multimedia

Kreatif Pengiklanan mengakses segala maklumat
berkaitan dengan mata pelajaran khususnya
subjek Asas Lukisan secara berterusan walaupun di
luar waktu PdP.
• Merupakan satu medium pembelajaran dan
pengajaran yang berbentuk interaktif di mana ia
dapat membantu pelajar untuk mengulangkaji
pembelajaran di mana sahaja dengan cara yang
mudah dan lebih berkesan.

212

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

E-PBM PI Poli

Ahmad Fkrudin Bin Mohamed Yusoff1, Azmil Bin Hashim2, Norhisham Bin Muhamad2, Wan Norina Binti
Wan Hamat 3
Bahagian Sumber Manusia Kpt/Universiti Pendidikan Sultan Idris1, Universiti Pendidikan Sultan Idris2,
Politeknik Ungku Omar3

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Perubahan dalam kurikulum pendidikan adalah selari Institusi 1. Menyokong hasrat institusi ke arah
dengan kehendak semasa dan memenuhi aspirasi dan Pendidikan 4.0 (Pedagogy, Andragogy,
tuntutan revolusi industri 4.0. Oleh itu, aspek pedagogi Heutagogy, Cybergogy).
menjadi fokus utama pensyarah dalam penyampaian
ilmu kepada pelajar agar sentiasa relevan dan selari 2. Pembelajaran yang menyokong kehendak
dengan kehendak semasa (Buletin Anjakan KPM, industri.
2015).
Pelajar 1. Pembelajaran melalui pengalaman
sebenar (autentik) boleh memandu pelajar
dalam kehidupan seharian berteraskan
nilai Islam.

2. Pembelajaran yang aktif yang meliputi
aspek komunikasi, kolaborasi, pemikiran
kritis, kerja kumpulan, nilai murni.

Pensyarah1. Bahan bantu mengajar yang imersif
secara bersemuka dan dalam talian untuk
kursus Pengajian Islam di Politeknik.

2. Pendedahan pedagogi pembelajaran
aktif dan autentik.

3. Pendedahan kaedah pembangunan modul
pembelajaran.

OBJEKTIF

• Merekabentuk modul pembelajaran berasaskan
masalah secara dalam talian bagi kursus
Pengajian Islam (e-PBM PI-Poli).

• Meningkatkan kefahaman pelajar menerusi
pembelajaran aktif secara autentik dengan cara
bersemuka dan dalam talian.

• Melaksanakan pendekatan pedagogi abad ke-
21 (kolaboratif, kreatif, komunikasi, pemikiran
kritis, nilai murni & kerja berpasukan).

213

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

KIT SKS

Norhidayani Binti Said1, Mohd Zaid Bin Mohd Arshad2
Kolej Komuniti Teluk Intan1, SK Kumpulan Ganda2

PENERANGAN INOVASI

Kajian dijalankan ke atas pelajar sesi Disember 2019
dalam pelaksanaan amali rukshah solat. Hasil amali
menunjukkan seramai 15 orang pelajar tidak dapat
menghabiskan amali solat kerana tidak memahami
konsep dan pelaksanaan solat ketika sakit dengan
sebaik-baiknya. Pelajar tidak dapat membuat
praktikal solat dengan menyempurnakan rukun solat
kerana mereka tidak mengambil berat rukshah solat
yang diberikan dalam Islam.

Hasil temubual dengan pelajar di dalam kelas
menyatakan mereka tidak menunaikan solat ketika
sakit kerana tidak mengetahui kaifiat dan kaedah
rukshah solat.

Masalah yang timbul ini telah membuka idea
pensyarah untuk menghasilkan produk bagi
membantu pelajar memahami, menguasai dan
menjayakan praktikal rukshah solat dengan betul dan
sempurna.

IMPAK INOVASI OBJEKTIF

• Tahap kefahaman rukshah solat para pelajar • Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang
menjadi bertambah baik. perkara-perkara yang berkaitan rukshah solat.

• Para pelajar berjaya menyempurnakan amali • Menjadi pemudahcara supaya pelajar dapat
rukshah solat dengan cemerlang mempraktikkan rukshah solat dengan betul

• Pelajar semakin yakin untuk menggunakan • Menarik minat pelajar dengan gabungan
pengetahuan tentang rukshah solat yang teknologi QR code bagi memudahkan akses
dipelajari. video melalui telefon pintar

• Kit sks dapat memberi faedah kepada
kehidupan harian pelajar dan pembelajaran
sepanjang hayat.

• Proses pengajaran dan pembelajaran
bertambah menarik.

214

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

V-GUIDE

Noor Intan Binti Tahir, Muzaffar Bin Mohamed Sidin, Mohd Farid Bin Alias
Politeknik Kota Kinabalu

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Pembelajaran cara pemotongan sayuran di dalam • V-Guide ini berpotensi sebagai satu kaedah
bidang seni kulinari merupakan perkara asas yang pengajaran dan pembelajaran baharu (selain
perlu pelajar kuasai. kaedah demontrasi kepada pelajar).

• Hakikatnya masih ramai pelajar yang sukar • V-Guide ini boleh digunapakai oleh pelajar
melakukannya. sehingga ke industri.

• Peratusan pemahaman dan penerimaan pelajar • V-Guide ini dapat membantu pemahaman
adalah berbeza. individu yang tiada latar belakang bidang
kulinari (terutamanya pelajar baharu).
• Potongan sayuran yang dihasilkan tidak seragam
mengikut spesifikasi yang telah ditetapkan.

OBJEKTIF
• Merekacipta alat bantu mengajar dalam subjek kulinari.
• Memudahkan pelajar untuk merujuk bentuk dan saiz potongan yang dikehendaki.
• Sebagai alat rujukan dan alat pengukur dalam menghasilkan saiz dan potongan yang seragam.
• Hasil pembelajaran bagi topik cara potongan asas sayuran boleh dicapai secara maksimum.

215

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SHOO SHOO CHOUX

Ruslina Binti Yusoff, Normasitah Binti Nazri, Azimah Binti Uda Bahari, Nor Adilah Binti Ali
Kolej Komuniti Kuala Kangsar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Projek inovasi ini dibangunkan sebagai satu cara untuk • Dapat menarik minat pelajar pastri untuk menceburi
menyelesaikan masalah kesukaran dalam penghasilan bidang keusahawanan.
produk craquline dalam kuantiti yang banyak dengan
masa yang singkat khasnya kepada pelajar • Proses penghasilan pelbagai jenis produk dapat
keusahawanan Kolej Komuniti Kuala Kangsar. dibuat dengan lebih mudah , cepat dan berkualiti
Disebabkan permintaan yang tinggi terhadap produk walaupun dalam kuantiti yang banyak.
ini,maka terhasil produk sejuk beku SHOO SHOO
CHOUX . Masalah bagi pelajar adalah kesukaran • Pelajar dapat memperoleh pendapatan serta
dalam menyiapkan tempahan dan memvariasikan mampu dalam membahagikan masa untuk
produk jualan mereka disebabkan kekangan masa dan menyiapkan tempahan dan belajar.
ini menyebabkan mereka kurang berminat untuk
mengikuti aktiviti yang dianjurkan oleh unit • Pengguna juga mendapat faedah dengan
keusahawanan kkhusunya dalam membahagikan masa menghasilkan sendiri pelbagai jenis produk segar
untuk aktiviti keusahawanan dan pembelajaran. (dari ketuhar) dengan cepat dan mudah serta
Selain itu, inovasi ini juga dapat memudahkan minimum penggunaan alatan dan kos.
pengguna diluar untuk menghasilkan sendiri produk
dari doh choux dan doh sable ini tanpa was-was • Memupuk budaya kerja berpasukan (kreatif dan
dengan memikirkan resepi yang betul dan sesuai atau inovatif) dalam kalangan pensyarah dan pelajar.
bahan- bahan yang perlu digunakan. Mungkin
sebelum terhasilnya inovasi ini, pengguna perlu
membeli pelbagai bahan dalam memvariasikan produk
mereka, tetapi kini pengguna tidak perlu risau kerana
dengan produk inovasi ini mampu membantu
pengguna dalam menghasilkan pelbagai variasi
produk iaitu cream puff, croquline, churros dan tart
dengan hanya menggunakan satu pek produk ini .
Ternyata ianya lebih mudah dan menjimatkan.

OBJEKTIF

• Untuk memupuk minat keusahawanan dalam
kalangan pelajar bidang pastri.

• Menghasilkan produk sejuk beku yang pelbagai
variasi dan mesra pelanggan.

• Memudahkan usahawan dalam memasarkan variasi
produk.

• Memupuk budaya kerja berpasukan (kreatif dan
inovatif) dalam kalangan pensyarah dan pelajar.

216

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

2 IN 1 WRAPEAZY

Shamimi Bin iMohd Zaki, Nor Shafiza Binti Suhaimay, Noor Ainon Binti Abu Bakar
Kolej Vokasional Dato’ Undang Hj. Muhamad Sharip

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Biasanya makanan akan ditutup dan dibungkus • Menjimatkan masa PdPc ketika amali kerana alat
dengan menggunakan aluminium foil ataupun cling telah dipasang dengan alat pemotong khas serta
wrap semasa menghidang. Aluminium foil atau cling sangat mudah dipotong.
wrap yang digunakan di dalam kelas adalah jenis
berat dan besar (industry grade). Kebiasaannya ia • Menjimatkan masa dan tenaga terutama bagi
tidak disertakan bersama alat pemotong kursus commercial kitchen kerana banyak
menyebabkan pelajar terpaksa mencari alat makanan perlu di tutup menggunakan cling wrap
pemotong setiap kali ingin menggunakannya. Selain dan cepat
itu, ia juga tidak disertakan dengan bekas
penyimpanan menyebabkan aluminium foil atau cling • Lebih mudah disimpan dan digunakan
wrap kerap hilang. berbanding sebelumnya.
Oleh itu, untuk menjimatkan masa dan memudahkan
penggunaan, 2 in 1 WrapEazy dihasilkan untuk • Lebih bersih kerana mempunyai rak khas untuk
mengatasi masalah di atas supaya PdPc berjalan disimpan
dengan lancar. 2 in 1 WrapEazy mempunyai holder
yang kukuh, mudah ditarik apabila ingin digunakan
dan mempunyai pemotong yang telah sedia dipasang
(built in cutter).

Aluminium foil

Mata pemotong Aluminium foil

CSlliidnegrWcurattper untuk cling
Wrap

Tapak yang lebar

Gambar bahagian 2 in 1 WrapEazy
OBJEKTIF

• Dapat menempatkan cling wrap dan aluminium Aluminium foil dan cling wrap boleh ditarik
foil pada satu tempat. sehingga saiz yang dikehendaki dan mempunyai

• Dapat memotong cling wrap dan aluminium foil pemotong untuk memotongnya.
dengan mudah.

• Mengurangkan pengendali kepada seorang
sahaja kerana sebelum ini memerlukan dua orang
pengendali.

217

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

INTELLIGENT COFFEE BOOKLET(iCB)

Amizah Binti Mohamed1,nurulkhazimah Binti Abd Rahman1, Tengku Nor Azura Binti Tuan Pa1, Syarifah
Nurul Farhana Binti Syed Mohd2
Kolej Komuniti Kuantan1, Jabatan Pendidikan Politeknik Dan Kolej Komuniti2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Intelligent Coffee Booklet (iCB) adalah satu inovasi Meningkatkan pencapaian pelajar dalam
yang tercetus daripada kursus Food and Beverage amali penghasilan coffee
Service 2 bagi Program Sijil Operasi Perhotelan
dimana pelajar perlu menyediakan coffee mengikut Memudahkan pelajar mengakses nota
Standard Operating Procedures (SOP) sebagai Hasil PdP dimana sahaja mereka berada
Pembelajaran Kursus (CLO) bagi kursus tersebut.
Kesukaran pelajar untuk mengingati dan mengaplikasi Membudayakan penggunaan
kesemua langkah tersebut dengan baik memberi idea teknologi IR 4.0 dikalangan pelajar
dalam pembangunan iCB. Seiring perkembangan
teknologi berteraskan 4IR, inovasi ini dilengkapi Penjimatan kos, tenaga dan sumber
teknologi Augmented Reality (AR) sebagai medium
penyampaian pembelajaran yang interaktif bagi Pelaksanaan kursus pendek bersama
menarik minat pelajar komuniti dapat dijalankan dengan
lebih efektif dan efisien
OBJEKTIF Pihak industri dapat menggunakan iCB ini
sebagai pemudahcara dalam proses melatih
pekerja baru.

• Merekabentuk dan menghasilkan iCB sebagai satu nota pembelajaran yang berkesan.
• Meningkatkan kefahaman pelajar dalam menghasilkan coffee mengikut Standard Operating Procedures

Membuat perbandingan di antara buku sedia ada dengan iCB dari segi keberkesanan,kemudahan akses

dan boleh dicapai di mana sahaja .
• Meningkatkan kefahaman pelajar dalam menghasilkan coffee mengikut Standard Operating Procedures

Membuat perbandingan di antara buku sedia ada dengan iCB dari segi keberkesanan,kemudahan akses

dan boleh dicapai di mana sahaja .

218

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MEMORI BOOSTER HURUF HIJAIYAH BERSAMBUNG
(APPS &FLASH KAD )

Shah Rulbani Binti Zakaria, Wan Mohd Zul Bin Wan Yusuf, Iwan Hartawan Bin
Kiaman
Kolej Komuniti Lipis

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

MEMORI BOOSTER HURUF HIJAIYYAH BERSAMBUNG Pensyarah
dalam bentuk apps dan juga flash kad, dapat • Mempelbagaikan strategi PdP dalam
membantu pelajar yang baru belajar dan juga pelajar
yang lemah dalam Bahasa Arab mengenali dan pengajaran kursus SPL 3022-Bahasa Arab
memahami cara-cara menyambung huruf Hijaiyyah Komunikasi
dengan mudah. Apps Memori Booster boleh dimuat Pelajar
turun dalam telefon pintar pelajar dan boleh digunakan • Meningkatkan kemahiran bertulis dalam Bahasa
pada bila-bila masa manakala flash kad Memori Arab dan meningkatkan pembelajaran aktif
Booster pulak mempunyai bentuk yang kecil dan mudah Institusi
dibawa ke mana-mana sahaja. Ini merupakan satu • Boleh diaplikasikan kepada semua politeknik,
landasan yang memudahkan pelajar dalam proses kolej komuniti dan pelajar sekolah yang
menyambung huruf-huruf hijaiyyah untuk tujuan bertulis. menawarkan kursus Bahasa Arab.
Ia adalah salah satu inisiatif untuk memudahkan para POTENSI PASARAN
pelajar memahami penulisan Bahasa Arab. • Memori Booster huruf hijaiyyah bersambung
Cetusan idea untuk melahiran memori booster ini dalam mendapat permintaan pembelian yang
bentuk flash kad dan juga Apps apabila pensyarah memberangsangkan setiap kali dibawa ke
mengalami kesukaran untuk mengajar pelajar pameran inovasi. Ia berpotensi dipasarkan kerana
menyambung huruf hijaiyyah yang banyak mengalami sesuai digunakan oleh setiap peringkat dan umur
perubahan sama ada huruf tersebut berada di depan, pengguna yang mempelajari Bahasa Arab.
tengah mahupun belakang. Kesukaran ini ditambah lagi SEBAR LUAS INOVASI
dengan pelajar yang yang lemah dalam penulisan • Apps Memori Booster ini boleh diakses oleh sesiapa
Bahasa Arab tambahan lagi pelajar non muslim yang sahaja yang mempunyai telefon pintar manakala
perlu mengambil kursus Bahasa Arab sedangkan flash kad boleh dibeli dengan harga yang
mereka tidak ada asas Bahasa Arab. Mengajar pelajar berpatutan.
mengenali huruf dan juga menulis huruf bersambung
akan memakan masa yang agak lama dan perkara itu
mustahil dilaksanakan disebabkan kekangan masa
pengajaran.

OBJEKTIF

• Membantu para pelajar menyambung huruf
hijaiyyah dengan mudah dan berkesan.

• Meningkatkan pencapaian pelajar terutama yang
berkaitan dengan penulisan dalam Bahasa Arab.

• Penggunaan Apps Memori Booster huruf Hijaiyyah
bersambung membantu para pelajar memperoleh
kaedah pendidikan yang terkini kerana ianya boleh
diakses melalui telefon pintar.

219

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

BATTLE WEB

Zuraihah Binti Ngadengon, Nurul Shakirah Binti Mohd Zawawi, Fatimah Binti Rahmat
Politeknik Mersing

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Kepelbagaian latihan semasa proses UALITY FFORDABILITY
pengajaran dan pembelajaran (PdP) amat Produk
Game Developer
diperlukan bagi menghasilkan pelajar yang Aplikasi ulangkaji pembelajaran Kos pembiayaan muat
kompeten dalam bidang tertentu. Keperluan kursus Web Design Technologies turun game kit
kepelbagaian latihan ini merupakan asas dalam bentuk permainan. Pemain
bagi memperkasakan ilmu yang dipelajari Keaslian Percuma
bagi membolehkan pelajar memahami Soalan ulangkaji disemak . ARGET
mengikut silibus berdasarkan hasil
bidang pengajian yang ditawarkan. Khusus
pembelajaran kursus Web Design Pelajar yang mengambil
kursus Web Design
• Corak latihan yang sedia ada Technologies yang dinyatakan. Technologies di JTMK
menyebabkan pelajar kurang berminat Kelebihan Politeknik.
untuk menguasai bidang yang dipelajari. Umum
Memberi persekitaran yang Sesiapa yang ingin
berbeza semasa mengulangkaji mengulangkaji berkenaan
Web Design Technologies.
• Permainan pendidikan digital Battle Web pelajaran.
dibangunkan bertujuan untuk membantu SIGNIFICANT

proses (PdP) berkaitan silibus DFT3013 UTREACH

Web Design Technologies sebagai inovasi • Latihan ulangkaji • Ulangkaji
bahan bantu mengajar dalam suasana secara normal berbentuk
persekitaran yang aktif. berasaskan buku permainan

OBJEKTIF nota dan soalan- interaktif
soalan
secara digital. Proses ulangkaji yang
peperiksaan • Suasana
• Merancang rekabentuk BATTLE WEB semester lepas. mengulangkaji lebih aktif dan interaktif
dalam dari norma biasa.
sebagai medium bahan permainan • Suasana
pendidikan digital. mengulangkaji persekitaran

• Membangun permainan BATTLE WEB dalam aktif.
sebagai perisian Game Maker.
persekitaran USTAINABILITY
• Menguji permainan BATTLE WEB terhadap pasif.
empat pensyarah yang mengajar Web Memerlukan penyelenggaraan untuk

Design Technologies. menambah dan menaik taraf permainan.

220

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

APLIKASI AUGEMENTED REALITY (AR) PC ASSEMBLY SEBAGAI ALAT PdP
DALAM KURSUS PEMASANGAN KOMPUTER

Safiani Binti Osman, Asyran Zarizi Bin Abdullah
Politeknik Muadzam Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Penggunaan lembaran kerja sebagai panduan dan • Sebagai penanda aras penerapan dan
pemudah-cara dalam proses pengajaran dan penggunaan teknologi augmented reality (AR)
pempelajaran sejak dahulu lagi. Namun, dalam era dalam pengajaran kemahiran praktikal (hands on)
digitalisasi ini, kaedah ini dilihat mempunyai kekangan yang memfokus kepada pembelajaran perkakasan
seperti : komputer dalam institusi TVET terutamanya untuk
institusi politeknik dan kolej kemahiran di Malaysia.

• Untuk memperkenalkan dimensi baru kaedah
pengajaran dan pembelajaran untuk memenuhi
keadah pembelajaran pelajar millennial.

Seiring dengan IR 4.0, penerapan teknologi seperti AR
dapat membantu dalam memberi penambah baikan
kepada teknik yang sedia ada.

OBJEKTIF

• Mengkaji penggunaan teknologi AR dalam
pendidikan sebagai pemudah cara dalam
pembelajaran pemasangan komputer.

• Membangunkan aplikasi AR yang dapat membantu
meningkatkan visualisasi pelajar dalam
pemasangan komputer.

• Mengukur keberkesanan penggunaan aplikasi AR
dalam meningkatkan prestasi pelajar.

Ar Pc Assembly Application Ar Pc Assembly Book
( Marker )

221

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

KAD REMPAH

Mohd Redzuan Bin Husaini, Nurhidayati Binti Hassan, Khasmawaty Binti Morshidi
Politeknik Kota Kinabalu Sabah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
• Mudah dibawa
Rempah ratus merupakan bahan penting yang • Mudah disimpan di dalam poket seluar
digunakan di dalam masakan. Tanpa rempah ratus • Kalis air
sesuatu masakan tidak akan mempunyai rasa yang
sedap. Politeknik Kota Kinabalu merupakan salah OBJEKTIF
satu politeknik yang menawarkan program Sijil • Pelajar dapat mengunakan inovasi ini semasa
Kemahiran Hotel dan Katering untuk pelajar
bermasalah pendengaran. Program ini pengajaran dan pembelajaran berlangsung
mendedahkan para pelajar dengan pelbagai • Memudahkan pensyarah untuk menerangkan
kursus di antaranya ialah kursus masakan.
kepada pelajar
Semasa proses pengajaran dan pembelajaran
(PdP), terdapat sedikit masalah di mana pelajar
kurang mengenali rempah ratus yang digunakan
dalam masakan. Objektif penghasilan kad rempah
ini adalah bertujuan untuk membantu pelajar
mengenal rempah ratus yang digunakan semasa
proses pembelajaran di dapur. Penghasilan kad
rempah ini tidak memerlukan kos yang tinggi.
Malah ia boleh dibuat sendiri oleh pelajar dan
pensyarah. Kelebihan kad ini adalah saiznya yang
kecil, mudah dibawa dan disimpan oleh pelajar
semasa di dapur.

Dapatan menunjukkan kad ini memudahkan pelajar
mengenali rempah ratus semasa proses
pembelajaran di dapur. Pelajar boleh merujuk
kepada kad rempah ini untuk mengenal
rupabentuk rempah ratus yang akan diambil dan
digunakan semasa proses memasak.

222

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PPE.pt

Mohd Yusof Bin Ghani1, Noor Hazini Binti Ab Halim1, Zalifah Binti Yusof2
Politeknik Kota Bharu1, SMK Ketereh2

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

PPE.pt (Personal Trainer for Property, Plant & • PPE.pt telah mengurangkan kebergantungan pelajar
Equipment (PPE) Accounting) adalah aplikasi interaktif kepada pertemuan secara bersemuka dengan
bertujuan menambahbaik pembelajaran kursus pensyarah untuk bimbingan, ini sekaligus
DPA20033 Financial Accounting 2, khususnya bagi membolehkan pelajar memanfaatkan lebih masa
topik 3 iaitu Property, Plant and Equipment (PPE). belajar kepada topik lain.

Para pelajar menghadapi kesukaran untuk menguasai • Penggunaan PPE.pt berpotensi disebarluaskan
topik ini kerana mereka perlu mempunyai kemahiran kepada institusi-institusi pengajian tinggi awam dan
dalam mengenalpasti amaun, membuat catatan ke swasta di seluruh negara yang menawarkan kursus
dalam jurnal dan lejar, dan persembahan dalam yang setara dengan kandungan silibus melibatkan
penyata kewangan. topik Property, Plant and Equipment (PPE) sama ada
pada peringkat diploma atau mahupun ijazah.

Inovasi ini dicetuskan daripada hasil tinjauan ke atas OBJEKTIF
para pelajar yang telah mencadangkan penggunaan
medium pembelajaran interaktif yang dapat • Menggalakkan pembelajaran kursus perakaunan
memberikan bimbingan langkah-demi-langkah bagi secara “anytime, anywhere”
menyelesaikan masalah semasa mereka mempelajari
topik ini. • Mengintegrasikan teknologi ICT kepada
persekitaran P&P

• Mengekalkan fokus pelajar terhadap isi
pembelajaran

223

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

AISKRIM BERAS PERANG

Rodziah Binti Ibrahim, Nurul Azhan Binti Shukran Jamil, Azlina Binti Long
Kolej Komuniti Selayang

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Di dalam silibus Program Kulinari, kursus Pastri dan • Di dalam modul Pastri & Bakeri 1, aiskrim beras
Bakeri Semester 1, terdapatnya satu topik iaitu Cold perang telah dimasukkan ke dalam topik Cold
Dessert and Dessert Sauces yang mana pelajar akan Dessert. Pelajar tidak hanya mempelajari silibus
didedahkan dengan cara penghasilan satu jenis produk yang sedia ada, tetapi telah ada penambahan
cold dessert. topik baru di mana pelajar didedahkan dengan
pencuci mulut kesihatan
Aktiviti penghasilan idea ini mengandungi
pembelajaran dan latihan dalam melaksanakan proses • Membuka minda pelajar dan masyarakat bahawa
dengan aspek pengenalan asas dalam penyediaan beras perang tidak tertumpu kepada hidangan
cold dessert. Pelajar hanya mempelajari kaedah nasi sahaja malahan ia boleh dipelbagaikan.
penyediaan hidangan berasaskan cold dessert serta Penggunaan beras perang ini mampu
sos. Berdasarkan kepada kursus ini, mereka hanya mengurangkan pelbagai jenis penyakit seperti
mengikut kursus ini tanpa ada inovasi di dalam kanser kolon, cegah sakit jantung, kurangkan
pembelajaran tersebut. kolesterol, berat badan yang seimbang,
menguatkan tulang.

OBJEKTIF

• Pelajar didedahkan bahawa beras perang boleh
dijadikan aiskrim dan ia boleh dijadikan satu
pencuci mulut

• Mempelbagaikan lagi produk pencuci mulut yang
baru dan produk kesihatan daripada beras
perang

• Memberi nilai tambah komersial kepada beras
perang

224

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

CODERGARAGE : LEARNING BY DOING IN PHP PROGRAMMING

Norhidayah Binti Samsu, Noor Aini Binti Moharad
Politeknik Nilai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Codergarage dibangunkan menggunakan kaedah Pelajar bersetuju dengan penggunaaan Codergarage
kitar hayat pembangunan sistem dan mengandungi memberi pemahaman yang lebih mudah dan memberi
modul-modul rujukan serta modul kod pengaturcaraan pengetahuan tambahan para pelajar serta
yang menyokong fungsi dalam pembangunan sistem menjimatkan masa berbanding kaedah pembelajaran
tradisional.
iaitu Create, Read, Update dan Delete (CRUD).

Codergarage digunakan bagi mengelakkan Codergarage bersifat tertumpu kepada asas
kebimbangan pelajar terhadap kursus pengaturcaraan pembangunan sistem dan bersesuaian dengan konsep
PHP terutama pelajar yang tiada asas Learning by Doing yang bersesuaian dengan
pembelajaran kemahiran kendiri.
pengaturcaraan di peringkat sekolah menengah.

OBJEKTIF

• Platform pembelajaran berasaskan pengalaman
yang memberi tumpuan kepada skop CRUD
yang dinyatakan sebagai asas kepada
pengaturcaraan PHP dan Course Learning
Outcome (CLO) bagi kursus Web Programming.

• Pensyarah :
Berkongsi demonstrasi sistem pengurusan
pengkalan data dan hasil projek pelajar senior.

• Pelajar :
Rujukan latihan praktikal di dalam kelas dan
pembangunan mini projek pembangunan sistem
pengurusan pengkalan data.

225

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

TELESPU 1

Zulkurnain Bin Hassan, Norazlina Binti Musa
Kolej Komuniti Kota Marudu

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

• Menyediakan bahan PDP yang lebih cekap dan • Memudahkan proses PdP (pelajar & Pensyarah)
mesra pengguna dalam memudahcara pengajaran • Atas Talian (online) dan satu aplikasi percuma
dan pembelajaran modul SPU 1033 (Latihan • Akses melalui telefon bimbit pintar & mesra
Penyediaan Asas) di Kolej Komuniti Kota Marudu
pengguna
• Memastikan kertas penerangan, nota, tugasan, amali, • Ketahanan terhadap hakisan, contengan dan
laporan amali dan pemarkahan dapat diuruskan,
dinilai dan disimpan serta ditadbir dengan lebih fleksibel
efisyen, efektif dan sistematik secara atas talian. • Pengumpulan data & maklumat PdP (SPU 1033)

• Data PdP boleh disimpan bagi memboleh pengajar secara pantas, mudah dan lebih tersusun.
membuat rujukan dan melihat status penghantaran • Mudah dibawa kemana sahaja (mobile) dan
tugasan dan laporan amali dari masa ke semasa.
boleh dirujuk pada bila-bila masa.
• Ia mengandungi beberapa sub topik • Tugasan dan laporan cepat dijana dan dicetak
ˉ Maklumat PdP, Nota, Amali & Tugasan
ˉ Kamus Istilah dalam bentuk hardcopy.
ˉ Bahan Rujukan • Folder pelajar secara personal diisikan ( surat,
ˉ Folder Pelajar
ˉ Makluman dan Pengumuman memo, maklumat diri, tugasan, ujian dan amali
ˉ Kamus Pelbagai yang telah disemak)
ˉ Pautan Khas • Sub Makluman membolehkan makluman,
maklumat atau pengumuman diberikan dan
OBJEKTIF dicapai pelajar tanpa perlu skroll
• Data mudah dimuat turun dalam pelbagai
• Sistem PdP berasaskan Telegram yang lebih cepat, bentuk dan format
tepat, mudah, cekap dan mesra pengguna. (pelajar • Keselamatan rekod data lebih selamat
dan pensyarah) • Pensyarah dapat memantau dan memeriksa
tugasan dan laporan amali dengan pantas
• Memudahkan rujukan pelajar serta mempercepatkan
proses membuat tugasan dan laporan amali.

• Mengelakkan pelajar dari terlupa membawa bahan
PdP dan menjadi rujukan mobile.

• Data mudah dicapai, diuruskan dan diisi tanpa perlu
login

• Sistem yang boleh dicapai menggunakan telefon
pintar dan ia Paperless serta Go Green

• Menggunakan data Intenet yang rendah, tidak
perlukan ruang (storage) yang besar

• Sistem yang membolehkan penggunaan aplikasi kuiz
maya, 'sticky notes‘, video interaktif dan
penggunaan BOT internet

226

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

TEKNOLOGI AR : KIT ASAS ARABIC

Wan Norina Binti Wan Hamat , Saiful Baharin Bin Hairuddin, Abdul Mubarak Bin Ja’afar, Ahmad Fkrudin Bin
Mohamed Yusoff
Politeknik Ungku Omar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

USAHA menjayakan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia - Pendidikan Tinggi (PPPM-PT)
yang menekankan Transformasi Pengajian Tinggi
untuk Kecemerlangan dengan 10 lonjakan, perlu
disokong dengan tindakan berstrategik, antaranya
pelan ke7 Ekosistem Inovasi, iaitu saling
bekerjasama untuk mewujud, membangun dan
mengkomersilkan idea-idea baru.

Stail@gaya pembelajaran pelajar masa kini
berorientasikan kepada peperiksaan (Nor Azman
Mohd Nordin, 2014)
Guru Bahasa Arab tidak menekankan teknik latihan

kemahiran mendengar dengan betul (Mohd Ja’afar
et. al. 2006)
Teknik pengajaran bahasa arab kurang berkesan
(Hairun Najuwah Jamali et.al (2018).

Kurangnya penggunaan alat bantu mengajar serta

bahan pengajaran yang terkini. (Dedek Fabrian et.
al, 2017)
Tiada strategi pembelajaran secara khusus untuk
Bahasa Arab.(Ku Fatahiyah et al, 2016)

OBJEKTIF

• Melaksanakan pembelajaran yang berpusatkan
kepada pelajar.

• Menerapkan penggunaan teknologi Augmented
Reality dalam mata pelajaran bahasa Arab.

• Memberi penyelesaian kepada pelajar
menguasai kemahiran mendengar, menulis,
membaca dan menyebut perkataan bahasa
Arab dengan betul

227

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

DEVELOPMENT OF FLIP CLASSROOM INTERACTIVE NOTES FOR BUILT
UP RATES

Ross Saliha Safura Binti Hamzah, Affidah Mardziah binti Mukhtar,
Politeknik Kota Bharu

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Development of flipclassroom interactive notes Achievement for the objectives of study is measured
forbuilt up rates has been designed to address through the following methodology;
students poor understanding on the calculation • Questionnaire were given to analyzed the
concept of built up rates.The objectives of the study
are to measure level of understanding of the levelunderstanding of the students and the data
students on the calculation concept of built up beenanalyzed using excel to get the percentage
rates.Then to develop flipclassroom interactive ofthe result
notes to helps students easily understand the • The flip classroom interactive notes for built up rates
calculation concep to built rates and applied unit work been developed by using pear deck with
conversion effectively. google slides to validate the effectiveness of
teaching and learning concept in transferring
Problem Statement: knowledge to the students.
1. Important elements in engineering learning • The QSTmate been developed using excel
forstudents to aplly conversion unit effectively
(i) perceptions in technical knowledge and
(ii) perceptions in field knowledge general. The impact can be seen through comparative data
(Zainol Mustafa.et.all,2013) before and after the use of Qsmate below;

OBJEKTIF

• To measure efficiency, students, students, calculation
concepts, build rates

• To read flip class interactive notes and help
students easily the concept of rate build calculation.

• To use the conversion unit using QSTmate.

Resondepnt :
The study was conducted on semester fourth students
of Diploma Quantity Surveying Program, Polytechnic
Kota Bharuinvolved 70 students from 3 different
classes

228

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

DES OUTIL’S BOX

Mohd Sharin Bin Sujor, Mohd Azha Bin Ismail, Ahmad Firdaus Bin Mohd Hanafiah
Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Des Outils Box adalah satu kit mobil yang direka • Impak dan kelebihannya ialah ia mudah di
khas untuk pembelajaran dan pengajaran dalam kendalikan serta mampu menjimatkan masa dan
bidang Food and Beverage Service (F&B).
tenaga .

Cetusan idea bagi penciptaan inovasi ini adalah • Selain itu kelebihan mobiliti yang ada membuatkan
bagi penyelesaian permasalaah yang kerap ia mudah dibawa ke mana mana. Ia juga boleh
berlaku kepada pensyarah dan pelajar semasa sesi digunasama oleh semua pengajar yang mengajar
latihan amali dan teori topik susunan peranggu bidang yang sama dan ia juga berpotensi untuk
meja. disebarluas kegunaannya oleh institusi yang
menawar kursus Food and Beverage Services (F&B)
Masalah pelajar cepat bosan, hilang tumpuan dan seperti Kolej Vokasional (KV ) dan institusi lain yang
kurang memahami topik serta kesukaran pensyarah berkaitan.
dalam menyediakan alat bantu mengajar adalah
punca utama penciptaan inovasi ini

OBJEKTIF

• Menjimatkan masa dan tenaga pensyarah
dalam menyediakan alat bantu mengajar

• Penyimpanan peralatan dan alat bantu
mengajar secara berpusat

• Meningkatkan minat dan tumpuan pelajar
terhadap topik yang diajar

• Mempelbagaikan cara pengajaran dan
pembelajaran pensyarah kepada pelajar

• Mengurangkan pergantungan aktiviti P&P
ke atas buku sahaja

• Pengunaan aplikasi menggunakan telefon
pintar akan mempelbagaikan lagi cara
pembelajaran.

229

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SISTEM PENULISAN JURNAL REFLEKSI (e-RJ)

Fauzan Binti Ab. Rahman, Nor Rafidah Binti Abdul Rahman, Rohaida Binti Ismail
Politeknik Sultan Azlan Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Sistem Penulisan Jurnal Refleksi (e-RJ) dibangunkan • Melahirkan pelajar yang mampu
untuk membolehkan pemantauan dibuat ke atas menghasilkan penulisan Jurnal Refleksi
pelajar-pelajar yang sedang menjalani latihan industri
menerusi semakan terhadap penulisan Jurnal Refleksi dan Laporan Akhir Latihan Industri yang
(Reflective Journal). Idea pembangunan Sistem
Penulisan Jurnal Refleksi (e-RJ) ini tercetus daripada berkualiti.
masalah-masalah yang dihadapi pelajar semasa
menjalani latihan industri serta maklumbalas yang • Meningkatkan keberkesanan
diperolehi daripada Pensyarah Penilai berkaitan
kualiti penulisan Jurnal Refleksi (RJ) dan Laporan Akhir pemantauan ke atas pelajar yang
Latihan Industri (LALI). RJ merupakan laporan harian
yang perlu disediakan oleh pelajar-pelajar yang sedang menjalani Latihan Industri oleh
sedang menjalani latihan industri. Ia merupakan salah
satu komponen penilaian di dalam kursus DUT40110 pihak politeknik serta penyeliaan oleh
Industrial Training dan menyumbang sebanyak 20%
daripada keseluruhan markah latihan industri pelajar. pihak industri.
Sistem Penulisan Jurnal Refleksi(e-RJ) ini diharapkan
dapat meningkatkan keberkesanan proses pemantauan • Melahirkan pelajar yang berkualiti hasil
pelajar yang sedang menjalani latihan industri dan daripada bimbingan secara berterusan
seterusnya membantu menghasilkan graduan yang
berkualiti seiring dengan kehendak industri. dan seterusnya meningkatkan kadar

OBJEKTIF kebolehpasaran pelajar Politeknik

• Melatih pelajar untuk merekod aktiviti harian Malaysia.
Latihan Industri ke dalam e-RJ setiap hari untuk
disemak oleh Pensyarah Pemantau.

• Membantu Pensyarah Pemantau dan Penyelia Firma
mengenalpasti permasalahan yang dihadapi oleh
pelajar yang sedang menjalani Latihan Industri
melalui e-RJ dan seterusnya membantu pelajar untuk
menyelesaikan masalah.

• Memberi bimbingan kerjaya secara berterusan
sehingga pelajar mendapat pekerjaan dalam
tempoh 6 bulan selepas tamat tempoh pengajian.

230

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MonNet SIM Monitoring Network Simulator

Ts. Fahrizal Bin Mohd Abdoh, Asrul Nizam Bin Ali,Siti Zalifah Binti Sajimin @ Wagimin, Nursyazrah Binti
Che Rahim,
Kolej Vokasional Seberang Perai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Perkembangan semasa dan perkembangan teknologi • Dapat mewujudkan sebuah alat pemantauan
dalam pengurusan data dalam talian. rangkaian yang murah, mudah alih dan senang
dikawal menggunakan sistem terbuka tetapi
Pemantuan rangkaian yang boleh digunakan oleh mempunyai standard seperti perisian yang
tenaga pengajar dan pelajar semasa aktiviti pdpc berbayar
untuk memastikan rangkaian sentiasa berada dalam
keadaan sedia untuk digunakan. • Dapat membantu tenaga pengajar dalam
Sebarang gangguan pada rangkaian dapat memudahkan pemahaman pelajar terhadap
direkodkan sebagai bahan bukti status capaian network monitoring
internet
• Dapat mempelajari pelbagai open source dan
membuka ruang kepada sebarang
penambahbaikan / upgrade

OBJEKTIF

• Menyediakan satu alat pemantauan rangkaian
yang boleh digunakan oleh tenaga pengajar dan
pelajar semasa aktiviti pdpc

• Memastikan pelajar dapat mengaplikasi
pengetahuan dan merasai pengalaman
bagaimana sesebuah rangkaian itu dipantau
serta data yang diperlukan direkod

231

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

M-CAS

Noor Farazila Binti Radzi, Md Fauzi Bin Ismail, Hashamuddin Bin Yaakob
Politeknik Ungku Omar

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

M-CAS adalah aplikasi mudah alih yang • Perbezaan pencapaian pelajar bagi kelas yang
digunapakai dalam sesi pengajaran dan menggunakan dan tidak menggunakan aplikasi M-
pembelajaran bagi kursus DPA3023 Computerised CAS:
Accounting System.

Pelajar seringkali memberi komen bahawa mereka
kurang setuju (80%) dan sangat tidak setuju (20%)
bahawa bahan pengajaran dan pembelajaran
yang digunakan membantu meningkatkan
pemahaman mereka. Pelajar juga kurang setuju
(80.35%) dan sangat tidak setuju (19.65%)
bahawa bahan pengajaran dan pembelajaran
yang digunakan menjadikan kursus ini sangat
menarik.

• Sesi pembelajaran menjadi lebih menarik dengan
elemen interaktif

• Pelajar dapat mengetahui pencapaian/prestasi
masing-masing dengan segera

• Pelajar lebih menumpukan perhatian semasa sesi
pembelajaran

• Bahan pembelajaran dapat dicapai dengan lebih
mudah

OBJEKTIF

• Meningkatkan pemahaman pelajar dalam sesi
pengajaran dan pembelajaran.

• Pelajar berpeluang belajar tajuk yang sukar
difahami berulang kali sehingga pemahaman
dicapai.

232

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

DEVELOPMENT AND UTILIZATION OF INNOVATIVE TEACHING AID –
“RING COUNTER AND JOHNSON COUNTER” WITH FLIPPED
CLASSROOM APPROACHED

Nur Suriya Binti Mohamad¹, Roziah Abdul Latiff¹, Nur Ayuni Binti Ahmad¹, Siti Sabariah Salihin²
Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah¹, Jabatan Pendidikan Tinggi²

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI
Student able to explain the operation of 4 bit Ring
Counter and 4 bit Johnson Counter

Able to understand the topic and learn easier

Student can choose their own data

Provide direct experience to the students
Designed to increase student’s involvement in
classroom and promote faster learning
Light weight, user friendly

Teaching aids make the classroom live and active.

OBJEKTIF

To develop an innovative
teaching aid for Ring

Counter and Johnson Counter
taught in the Digital
Electronics course

To determine if the flipped
classroom and teaching aid
benefits the learning process

via the feedback and
assessment by the students

233

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

MISSION IMMERSIBLE i360°: PROMOTION
TOOLS AT HOME PRO IOI MALL, PUTRAJAYA

Azalinda Binti Mat Saad, Siti Raudha Binti Azis, Nor Rahimy Binti
Khalid, Zauyah Binti Azman
Politeknik Nilai, NS

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Dapatan Kajian :
Penyataan Masalah

OBJEKTIF

234

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

F2P (FLIP FOLD PAPER)

Norbaizura Binti Roslan, Nurul Nadzirah Binti Mohd Minhad
Kolej Komuniti Tanjong Karang

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Teknik melipat set lukisan kerja bersaiz A1 kepada saiz • F2P bersifat mudah alih serta mudah dibawa
A4 mengikut format PBT adalah salah satu topik dan dan disimpan di tempat yang terhad.
amali yang terdapat dalam silibus STS 2054 Lukisan
Kerja, Sijil Teknologi Senibina (STS) Kolej Komuniti. • Penggunaan F2P menjadikan proses melipat
Teknik sedia ada memerlukan pelajar menganggar dan lukisan kerja menjadi cepat dan mudah
mengukur ukuran lipatan pada bagi setiap helaian
kertas lukisan kerja mereka, sebelum melipatnya • Penggunaan F2P meningkatkan kecekapan
sebanyak 6 lipatan. pelajar dan menambahbaik kualiti
penyampaian PdP dan penilaian pelajar

• F2P boleh diaplikasi oleh pelbagai jenis
pengguna seperti pelajar, pensyarah, arkitek,
jurutera dan pelukis pelan

Implikasi teknik lipatan sedia ada: B1 B2 B3 B4 B5
• Proses lipatan lukisan kerja mengambil masa yang L1
lama L2
• Lipatan lukisan kerja pelajar tidak tepat L3
• Lukisan kerja pelajar tidak kemas dan seragam

F2P adalah sebuah papan bersaiz A1 yang terdiri
daripada 5 baris dan 3 lajur boleh lipat (foldable) dan
berukuran sama seperti format lipatan PBT sedia ada.
Ia bertujuan agar lukisan kerja yang diletakkan di atas
F2P boleh dilipat mengikut ukuran dan langkah yang
betul.
Hasil lipatan lukisan kerja menggunakan F2P adalah
sama seperti lipatan sedia ada, tetapi lebih mudah,
tepat, kemas dan seragam.

OBJEKTIF

• Mengurangkan tempoh proses lipatan lukisan kerja
• Membantu melipat lukisan kerja dengan tepat
• Meningkatkan kekemasan dan keseragaman lukisan

kerja

235

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

NOTA INTERAKTIF PENGAJIAN MALAYSIA DAN KESANNYA
TERHADAP PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PELAJAR
SEMESTER SATU DI POLITENIK JELI KELANTAN

Rohana Binti Nawi
Politeknik Jeli Kelantan

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Kajian ini adalah bertujuan untuk menarik minat pelajar • Dapatan kajian mendapati terdapat peningkatan
terhadap matapelajaran Pengajian Malaysia dari sudut pemarkahan kerja kursus sebelum dan
khususnya di Politeknik. Ia dilihat amat penting kerana selepas penggunaan nota ini. Ia amat penting
merupakan matapelajaran wajib bagi pelajar semester untuk meningkatkan proses pengajaran dan
satu untuk lulus. Bagi seseorang pensyarah yang pembelajaran pelajar berbanding pelajar hanya
bermotivasi untuk memaksimakan prestasi markah menggunakan buku rujukan yang tebal untuk
penilaian berterusan pelajar, tentunya akan wujud satu membaca nota.
semangat dan komitmen yang membantu dalam
meningkatkan mutu kerja kursus pelajar • Hasil kajian ini juga telah memberi maklumbalas
yang positif tentunya akan wujud satu semangat
Nota ini dibuat ini adalah bertujuan untuk memberi dan komitmen yang membantu dalam
kemudahan kepada sistem pengajaran dan menyelesaikan tugasan harian antara pelajar dan
pembelajaran atas talian dimana pelajar boleh pensyarah disamping melahirkan pelajar sesuai
mengakses terus menggunakan internet walau di mana dengan kehendak falsafah pendidikan Negara.
sahaja mereka berada. Ia dilihat amat penting kerana
merupakan salah satu faktor untuk memperolehi hasil
pembelajaran yang maksima. Bagi seseorang
pensyarah dan pelajar amat penting untuk
meningkatkan prestasi kerja kursus pelajar serta
meningkatkan mata PNM mereka

OBJEKTIF

• Penggunaan nota interaktif menjadi alat
pengajaran yang berkesan

• Nota interaktif ini amat sesuai dalam pengajaran
topik Pengajian Malaysia di Politeknik Malaysia

• Penggunaan nota interaktif ini boleh meningkatkan
minat dan motivasi pelajar terhadap
matapelajaran Pengajian Malaysia di Politeknik

• Penggunaan nota interaktif ini dapat meningkatkan
markah penilaian kerja kusus Pengajian Malaysia di
Politeknik Jeli Kelantan

236

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PEMBANGUNAN E-PROJEK PELAJAR PELAJAR DI POLITEKNIK MELAKA

Hussein Bin Md Zan, Sinatu Sadiah Binti Shapie, Mohd Azamri Bin Kandari
Politeknik Melaka

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Projek Akhir Pelajar Diploma (PAPD) merupakan
komponen paling penting untuk setiap pelajar
Politeknik Melaka (PMK) yang mengikuti program
diploma.

OBJEKTIF

237

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SALAI & GRIL

Mohd Izham Bin Ishak, Kamarul Hazri Bin Ghazali, Nor Ashida Binti Rodzan
Kolej Komuniti Tawau, Kolej Komuniti Kuala Kangsar, Kolej Komuniti Taiping

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Projek inovasi ini dibangunkan adalah sebagai • Ujian daripada pelajar menunjukkan 100%
pemudahcara konsep pembelajaran dan pelajar bersetuju bahawa alat ini memudahkan
pengajaran bagi mengurangkan masalah – masalah PdP, 90% responden mengatakan rasa serta bau
seperti ketiadaan alat untuk menyalai dan menggril produk yang dihasilkan setanding dengan produk
makanan bagi program Kulinari di Kolej Komuniti yang diimport dan 94% mengatakan alat ini
Tawau. mudahalih dan sangat senang untuk digunakan.

OBJEKTIF

• Objektif penghasilan salai & gril ini adalah untuk
merekabentuk peralatan yang selamat dan
mudah digunakan oleh pelajar untuk
melaksanakan PdP. Merekacipta alat yang
mudah alih (portable) serta kualiti produk yang
dihasilkan setanding dengan produk sedia ada di
pasaran.

Daging yang telah disalai menggunakan Salai & Gril

238

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SISTEM TEMUJANJI PELAJAR DAN PENSYARAH : APPOINT.MY

Ruzimas Ayu Binti Razali, Faizatul Absharizan Binti Abu Bakar , Nor Azizan Binti Azrin
Politeknik Sultan Azlan Shah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Aplikasi Appoint. My merupakan satucara interaksi • Pelajar, pensyarah & institusi
antara pelajar dan pensyarah bagi membuat
temujanji. • Pelajar akan lebih bertanggungjawab terhadap
tarikh-tarikh penting yang dikemukakan oleh
Aplikasi ini dapat membantu pensyarah dan pensyarah

pelajar berhubung a ntara satu sama lain dengan • Menjimatkan masa pelajar dan pensyarah

lebih cepat dan pantas. Pelajar juga boleh merujuk • Lebih sistematik

Jadual pensyarah bagi membuat temujanji manakala

pensyarah boleh memberi notifikasi berkenaan

tarikh-tarikh penting, memo, peringatan dan

sebgainya kepada pelajar. Ideauntuk membangunkan

aplikasi ini adalah untuk menggantikan kaedah terjah

yang sering digunakan oleh pelajar atau melalui

Aplikasi Whatsapp.

OBJEKTIF

• Memudahkan pelajar dan pensyarah untuk
membuat temujanji.

• Menjimatkan masa dan tenaga pelajar dan
pensyarah

• Mengintegrasikan kemahiran teknologi
maklumat dan komunikasi dalam
pengajaran dan pembelajaran

239

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

PERSONAL PROTECTIVE EQUIPMENT: THE FIRST ENGAGEMENT

Mohamad Nadzhar Bin Jjom, Mokhsein Bin Abdul Manap, Mazyan Yahaya, Mohamad Fikree Bin Alias,
Mohd Ghafran Bin Mohamed
Politeknik Nilai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Kepentingan kepada pengetahuan asas keselamatan • Memudahkan pelajar mendapat maklumat
di dalam bengkel kejuruteraan. mengenai PPE bengkel berkaitan.
Penggunaan Personal Protective Equipment (PPE)
wajib untuk mengurangkan risiko kemalangan. • Pelajar tidak perlu berulangkali mendapatkan
Kebanyakan pelajar semester 1 daripada pelbagai maklumat pemakaian PPE daripada penyelia
latar belakang dan tiada pengetahuan asas dalam bengkel.
keselamatan bengkel.
• Pendekatan kaedah yang lebih mesra alam.
Penggunaan PPE berbeza pada setiap bengkel dan • Pemerkasaan penggunaan teknologi di sekitar pusat
bergantung pada proses kerja setiap bengkel.
pengajian.

Kaedah PdP mengenai PPE yang interaktif dan lebih
menarik menggunakan teknik Augmented Reality (AR).
Pelajar dapat mengakses maklumat berkaitan PPE
melalui marker bergambar dan kod Quick Response
(QR) di sekitar bengkel yang digunakan.

OBJEKTIF

• Menggunakan kaedah PdP yang lebih
interaktif.

• Mengurangkan penggunaan kertas.
• Memberi maklumat penggunaan PPE di lokasi.
• Memperkasakan penggunaan teknologi di

sekitar kampus.

240

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

SPK QUALICO APPS

Nurul Balqish Binti Abdul Wahab, Siti Nasiroh Binti Ismail, Mohd Azli Bin Takiyudin
Kolej Komuniti Arau

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Sebelum inovasi ini diperkenalkan, pelajar perlu IMPAK KEPADA JABATAN
membawa bahan cetakan P&P seperti nota dan • E-pembelajaran di jabatan dapat dilaksanakan.
lembaran amali. Maklumat dan bahan P&P juga • Pengurusan dan penyimpanan rekod yang lebih
tidak berpusat. Pelajar seterusnya perlu
melengkapkan keputusan amali secara bertulis sistematik.
dalam kertas, dan tidak dapat mencetak gambar • Amalan hijau dengan penjimatan kos, masa, dan
pemerhatian amali yang telah dijalankan.
Pensyarah berperanan menyediakan bahan P&P, tenaga berikutan segala rekod boleh dicapai
iaitu nota powerpoint, soalan kuiz, penilaian melalui pengkalan data.
berterusan dan lembaran amali. Kebanyakan IMPAK KEPADA PELAJAR
bahan-bahan ini diberikan dalam bentuk fizikal. Ini • Capaian pantas pada maklumat kursus.
menyebabkan proses P&P secara konvensional • Menjimatkan kos,tenaga dan masa pelajar.
kurang praktikal. Masalah lain ialah pensyarah • Pelajar lebih yakin untuk melakukan amali.
sukar untuk memantau pelajar kerana kekurangan IMPAK KEPADA PENSYARAH
maklumat dalam tugasan yang diberikan. • Kaedah pengajaran dapat dipelbagaikan
Menyedari kepentingan ini, SPK Qualico Apps • Menjimatkan masa penyediaan helaian P&P.
diketengahkan. • Mengesan pelajar yang bermasalah dalam P&P
dengan cepat.
• Laporan amali yang menyeluruh merangkumi
gambar dan maklumbalas bagi setiap amali yang
dijalankan.

OBJEKTIF
• Memudahkan capaian maklumat berkaitan

kursus SPK 2053 Kawalan Mutu Makanan.
• E-pembelajaran kursus dapat dilaksanakan.
• Menjimatkan masa, tenaga dan kos

pengajaran dan pembelajaran.
• Meningkatkan kefahaman dan minat pelajar

menerusi medium yang lebih menarik.

241

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

FINANCIAL ACCOUNTING SELF-TEST (FAST-T ACCOUNT)

Kamiliah @ Kamaliah Binti Sulimat
Politeknik Kota Kinabalu, Sabah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Maklumbalas diterima daripada pensyarah serta • Ujian adalah cepat dan menyeluruh. Markah akan terus
panel penemuduga calon yang memohon kerja di diperolehi serta analisis dapat dibuat dengan segera.
sektor awam berkaitan perakaunan dan pengauditan.
Kenyataan: Pengetahuan asas perakaunan pelajar • Ujian ini tidak memerlukan pelajar menjawab di atas
DAT adalah lemah dan semakin merosot. kertas.
Keperluan untuk mengenalpasti tahap pengetahuan
asas perakaunan pelajar DAT amat diperlukan • Melalui analisis yang lebih mendalam, program DAT
sebagai bukti tentang maklumbalas yang diterima dapat mengumpul data berguna bagi membolehkan
tentang kualiti pelajar DAT. perancangan aktiviti dan tindakan penambahbaikan
Selain itu, dengan mengenalpasti tahap pengetahuan yang dapat membantu menghapuskan punca.
asas perakaunan pelajar DAT, data-data ini boleh
digunakan supaya program dan aktiviti yang sesuai • Dapat mengenalpasti kumpulan sasaran yang
dapat dirancang bagi membantu meningkatkan kualiti memerlukan bantuan dan perhatian dalam asas
pelajar. perakaunan.
Diilhamkan daripada Depression Anxiety Stress Scale
Test (DASS Test). • Data-data yang dikumpul melalui ujian ini boleh dijadikan
input pengurusan risiko PdP.
OBJEKTIF
• Inovasi ini boleh disebarluas ke politeknik lain, institusi
• Membolehkan pensyarah mengenalpasti tahap pendidikan lain atau agensi pekerjaan.
pengetahuan asas perakaunan pelajar DAT.
• Kaedah pelaksanaan tetap relevan dan sesuai walaupun
• Menguji tahap pengetahuan asas perakaunan dalam kelaziman baharu akibat pandemik COVID19.
pelajar dengan membangunkan 53 item
berdasarkan Kitaran Perakaunan (Accounting Cycle) • Inovasi ini boleh diubahsuai untuk kegunaan kursus selain
seperti mengenalpasti urusniaga, merekod, asas perakaunan. Masalah-masalah bukan perakaunan
mengepos, membuat pelarasan dan menyediakan seperti masalah penguasaan Bahasa Inggeris juga dapat
penyata kewangan. dikesan melalui FAST-T Account.

• Boleh diakses oleh pelajar menggunakan telefon
pintar atau komputer. Pelajar boleh melihat markah
keseluruhan dan jawapan betul.

• Membolehkan data jawapan pelajar dianalisa
dengan lebih mendalam. Pensyarah boleh
menganalisa jawapan pelajar dengan cepat dan
masalah sebenar pelajar dapat diketahui
berdasarkan Kitaran Perakaunan.

242

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

INFORMATION SECURITY APP

Zulkifli Bin Sarji, Maizatul Akmam Binti Ismail, Luqman Bin Md Arif
Politeknik Mersing Johor

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Dalam situasi biasa pembelajaran dalam talian,pelajar • PdP secara dalam talian dengan menggunakan
akan berhadapan dengan aktiviti dan proses di bawah: aplikasi ini memerlukan tiga proses sahaja jika
Mencari tempat yang sesuai untuk aktiviti PdP dibandingkan dengan lima proses PdP dalam talian
Menyediakan tempat untuk meletakkan laptop. Susun kaedah konvensional.
atur terpaksa diambil kira jika ruangan adalah sempit.
Menghidupkan laptop dan memastikan ia berhubungan • Ini akan menjimatkan masa pelajar, memudahkan
dengan internet. Jika sambungan internet di router atau aktiviti PdP serta mewujudkan trend pembelajaran
modem bermasalah, maka masa tambahan diperlukan yang lebih fleksibel. Secara tidak langsung, aplikasi
untuk troubleshoot. ini menyokong matlamat kerajaan agar pelajar
Melakukan aktiviti PdP. Ini termasuk membuka laman duduk di rumah masing-masing.
web, log masuk, dan melayari laman web.
Mengemaskan laptop dan perkakasan seandainya • Inovasi ini telah digunakan oleh 3 Politeknik yang
tempat belajar itu digunakan untuk keperluan lain. mengambil kursus DFS30023 IS

OBJEKTIF

• Menghasilkan inovasi PdP
yang bertaraf tinggi

dengan memanfaatkan

teknologi telefon pintar.

• Membina aplikasi telefon
pintar yang mempunyai

capaian nota, video, kuiz,

soalan peperiksaan lepas

dan permainan

menggunakan kodular.

• Memuat naik aplikasi di
play-store untuk capaian

umum.

• Mewujudkan trend

pembelajaran yang

fleksibel dalam kalangan

pelajar.

• Sebagai satu alat
ulangkaji yang cepat dan

mantap.

243

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Video PdP: DIGITAL CERT

Nurul Damia' Binti Abdul Ghafur¹, Rasna Binti Mansur², Nurul Fika Ayuni Binti Pauzi³
Jabatan Pendidikan Politeknik Dan Kolej Komuniti¹, Politeknik Sultan Idris Shah², Politeknik Sultan Idris Shah³

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

‘Digital Cert’ merupakan salah satu inisiatif video • Memudahkan pelajar memahami PdP dalam
Pengajaran dan Pembelajaran yang dibangunkan kaedah interaktif yang akan meningkatkan
sebagai pemudahcara kepada para pendidik dalam kemahiran softskill pelajar.
melaksanakan proses Pembelajaran dan Pengajaran
(PdP) berasaskan teknologi kepada pelajar pra- • Pelajar dapat menghasilkan Digital Certificate
diploma IPS dalam subjek Introduction to Human melalui Video PdP yang diberikan di mana
Development (PUB1012). memudahkan pelajar menghasilkan sijil dalam masa
yang cepat.
‘Digital Cert’ menggunakan perisian Document Merge
Tools Autocrat. Melalui inovasi ini, pelajar dapat • Kefahaman pelajar dapat ditingkatkan dalam
memahami cara penghasilan sijil digital berikutan menerokai teknologi baru yang membantu mereka
tahap pelajar dalam asas kemahiran teknologi agak menjadi lebih kreatif dan inovatif.
lemah dan mengalami masalah untuk memberikan sijil
penghargaan/penyertaan kepada peserta apabila • Menghasilkan bahan PdP yang seiring dengan
melaksanakan aktiviti atau program dengan komuniti peredaran peningkatan teknologi.
setempat.
• Menghasilkan bahan PdP yang mampu menarik
minat tumpuan pelajar seiring dengan zaman
teknologi yang semakin pesat.

OBJEKTIF

• Membantu warga pendidik dalam
mempelbagaikan kaedah pengajaran
dan pembelajaran yang lebih interakif
dan menarik minat pelajar.

• Menerapkan pembelajaran berpusatkan
pelajar dan mudah akses.

• Memudahkan pelajar untuk menghasilkan
dan seterusnya mengagihkan sijil
penghargaan/ penyertaan kepada
peserta dengan cepat dan menjimatkan
kos selepas menjalankan aktiviti dengan
komuniti setempat.

244

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

e-KUIZ

Rozaidah Binti Abd Rahim, Syed Jaafar Bin Syed Ali, Zulhanee Bin Muhamad
Kolej Vokasional Temerloh

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Di Kolej Vokasional, pelajar-pelajar pra-diploma • Pensyarah dapat menjimatkan masa untuk memeriksa
didedahkan dengan pelbagai kaedah jawapan pelajar kerana skor bagi setiap pelajar
pembelajaran. Salah satu yang boleh dimanfaatkan dapat terus di analisis setelah pelajar selesai
ialah pembelajaran dan penilaian pengetahuan melaksanakan kuiz.
menggunakan e-Kuiz.
E-Kuiz dibina dengan mudah dan boleh diedarkan • Pelajar lebih jelas dengan kehendak soalan dengan
kepada pelajar dalam pelbagai cara dan memaparkan gambarajah atau video yang dimuat
mendapat keputusan serta merta. naik di dalam e-Kuiz.

OBJEKTIF • Pelajar dapat menambah ilmu pengetahuan dengan
info yang disertakan di dalarn latihan e·Kuiz tersebut.
• Memudahkan pensyarah melaksanakan penilaian
terhadap pelajar. • Pelajar dapat menjawab kuiz pada bila-bila masa
dalam tempoh waktu yang ditetapkan mengikut tahap
• Berfungsi sebagai bahan pengajaran - self- kesediaan pelajar tanpa capaian internet.
paced learning/training.
• Dapat menjimatkan kos penggunaan bahan seperti
• Masa yang fleksible dengan kemudahan yang kertas dan media cetak sekiranya pelajar perlu
minimum. membuat ulang nilai.

245

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

GSITE EASY - DUA6022 KOMUNIKASI DAN PENYIARAN DALAM ISLAM

Norfazila Binti Ahmad, Noriah Binti Nawi, Ts Dr Mohd Ridhuan Bin Mohd Jamil
Politeknik Nilai

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Secara khususnya pelajar Diploma Jabatan • Semua maklumat berkaitan Kursus DUA6022
Kejuruteraan Mekanikal (JKM), Jabatan Perdagangan Komunikasi dan Penyiaran dalam Islam telah
(JP) dan Jabatan Agroteknologi & Bio-Teknologi (JAB) dimuatnaik ke dalam laman Web interaktif ini
di Politeknik Nilai akan mengambil kursus DUA6022 sebagai rujukan kepada pelajarbagi memudahkan
pelajar melakukan aktiviti.
Komunikasi dan Penyiaran Dalam Islam.
• Penyediaan Kertas Kerja dan laporan secara atas
Penilaian kursus adalah melalui tugasan E-Folio, talian
• Hasil soal selidik mendapati pelajar lebih cenderung
Projek dan Kuiz. kepada kursus ini

Hasil tinjauan menunjukkan pelajar lemah dalam • Pelajar dan pensyarah dapat berkongsi maklumat,
penulisan kertas kerja dan laporan yang bahan pembelajaran seperti teks, gambar, video,
20% audio dalam satu antaramuka
menyumbang kepada 30% dan Kuiz • Penyediaan latih tubi sebagai latihan pengukuhan

daripadan markah keseluruhan kursus. pelajar seperti Quizizz, kahoot, puzzle

• Sebagai alternative tambahan sekiranya CIDOS
mengalami gangguan

OBJEKTIF

• Perkembangan pesat teknologi pada masa kini
telah memberikan anjakan paradigma yang
berimpak terutama dalam memudahkan proses
pengajaran dan pembelajaran.

• Laman web Interaktif ini mampu mengabungjalin
aplikasi proses PdP bagi menjadikan proses
pembelajaran lebih bermakna.

• Pembangunan laman web interaktif pembelajaran
ini, dibangunkan bagi digunapakai dalam
pengajaran dan pembelajaran bagi Kursus
Komunikasi dan Penyiaran Dalam Islam (DUA6022)
di Politeknik Malaysia agar ia mampu mewujudkan
proses PdP yang lebih afektif dan berimpak di
mana proses komunikasi 2 hala di antara pelajar
dan pensyarah dapat berjalan dengan baik selari
dengan IR4.0.

246

KATEGORI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

AR-MAP

Siti Nurlaili Binti Nasuka, Nurliyana Binti Abdul Malik
Kolej Komuniti Masjid Tanah

PENERANGAN INOVASI IMPAK INOVASI

Teknologi Augmented Reality Dalam Modul Adobe • Capaian tutorial berkaitan dengan perisian Adobe
Photoshop (AR-MAP) telah dihasilkan untuk pelajar Photoshop CC dengan cepat dan ringkas.
Program Teknologi Maklumat di Kolej Komuniti
Masjid Tanah. • AR-MAP disampaikan oleh pensyarah sendiri sendiri
dan menggunakan Bahasa Melayu menjadikan pelajar
AR-MAP dicipta bagi menambah baik nota lebih memahami tutorial Adobe Photoshop.
pensyarah untuk subjek STM 2033 Asas Multimedia.
Sebelum ini nota para pensyarah kepada pelajar • Nilai kormesial yang tinggi
adalah berbentuk tulisan hitam putih yang dicetak • Mudah dan mesra pengguna
di atas kertas. Oleh itu AR-MAP telah dihasilkan • Konsep paperless di mana pelajar tidak memerlukan
sebagai satu inovasi kepada nota konvensional.
nota berbentuk kertas
• Pelajar boleh menggunakan AR-MAP secara percuma.

AR-MAP merupakan nota berbentuk video yang
telah dihasilkan dengan menggunakan perisian
aplikasi ZAPPAR yang disampaikan melalui
platform Google Classroom dan juga nota handout
yang dicetak. Aplikasi ini merupakan bahan bantu
mengajar yang mempunyai potensi yang positif
dalam menarik minat pelajar untuk belajar.

OBJEKTIF

• Menambah baik nota pensyarah untuk subjek
STM 2033 Asas Multimedia dengan
menggunakan Augmented Reality (AR) melalui
platform Google Classroom atau AR-MAP kit.

• Memberi kebebasan kepada pelajar untuk
mengeksplorasi cara pembelajaran mereka
sendiri.

• Memberi peluang kepada pelajar dalam
menjadikan pembelajaran mereka lebih autentik
dalam penerapan gaya pembelajaran yang
pelbagai.

• Merealisasikan konsep pendidikan di mana
membolehkan pelajar mengawal cara
pembelajaran mereka sendiri.

247