ห น ้ า | 195 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การบรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุและงานทัศนศิลป์ เรื่อง เส้น สี รูปร่าง และรูปทรง เรื่องราว การเลือกสร้างงานทัศนศิลป์ต่างๆ โดยใช้เส้นเช่น งานวาด งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ รูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว การฝึกทักษะการใช้วัสดุอุปกรณ์การสร้างงานทัศนศิลป์๓ มิติ การสร้างภาพปะติดโดย การตัดหรือฉีกกระดาษ การวาดภาพ เพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน การบอก ความสำคัญของศิลปะในท้องถิ่นที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน การอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ในท้องถิ่นโดย เน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ ดนตรี ศึกษา การจำแนก แหล่งกําเนิดของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียงสูงตํ่า – ดังเบา ยาวสั้น ของดนตรีสิ่งต่างๆ ที่ ก่อกําเนิดเสียงที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็ว ของจังหวะความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน การเคาะจังหวะหรือการเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง การขับร้องเพลงในท้องถิ่นง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน นาฏศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์การบอกความหมายและความสำคัญของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียง เครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้คำง่ายๆ การระบุมารยาทในการชมการแสดง การเล่น การละเล่น การเคลื่อนไหว ขณะอยู่กับที่และการเคลื่อนที่อย่างมีรูปแบบ การเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ ท่าทางเพื่อสื่อ ความหมายแทนคำพูด ท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบจังหวะ การแสดง และการเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีของท้องถิ่นในโอกาสพิเศษ การละเล่นพื้นบ้านของท้องถิ่นการเชื่อมโยงกับการดำรงชีวิต ของคนไทย การระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน
ห น ้ า | 196 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) รวมตัวชี้วัดทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๔ ป.๒/๖ ป.๒/๓ ป.๒/๕ ป.๒/๗ ป.๒/๘ ศ ๑.2 ป.๒/๑ ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๕ ป.๒/๔ ศ ๒.๒ ป.๒/๒ ป.๒/๑ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๕ ป.๒/๔ ศ ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๓ ป.๒/๒ 16 ตัวชี้วัด 9 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 197 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การบรรยายรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ระบุวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สร้าง ผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์ การบรรยายเหตุผล และวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ การจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว มี ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น การวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบตัว การถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว การระบุสิ่งที่ชื่นชม และสิ่งที่ควรปรับปรุงในงาน ทัศนศิลป์ของตนเอง การระบุ และการจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้นๆ การบรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่างๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน การเล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น การอธิบาย เกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ การระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็น และได้ยินในชีวิตประจำวัน ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น ใช้รูปภาพหรือ สัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ การบอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน การขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ การ เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง และผู้อื่น เช่น ละครชาตรี การนำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่างๆได้อย่างเหมาะสม โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน นาฏศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ การสร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ รำวงมาตรฐาน เพลงพระราชนิพนธ์สถานการณ์ สั้นๆ สถานการณ์ที่กำหนด การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ การเปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้ แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย การบอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน การเล่า การแสดงนาฏศิลป์ เช่น การแสดงละครชาตรี การละเล่นที่เคยเห็นในท้องถิ่น การระบุสิ่งที่เป็น ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ การอธิบายความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน
ห น ้ า | 198 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๒๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ป.๓/๑๐ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ศ ๑.2 ป.๓/๑ ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๔ ศ ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๒ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๒ 21 ตัวชี้วัด 8 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 199 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา เปรียบเทียบรูป ลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความประทับใจผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบุคคลอื่น การอภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสี วรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ เหตุการณ์และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิ่น จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง ฝึกทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุอุปกรณ์ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ งานวาดภาพระบายสี บรรยายลักษณะของภาพ โดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความ ลึก น้ำหนัก แสงเงาในภาพ และงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ และศิลปะในท้องถิ่น วาดภาพระบายสีโดยใช้สี วรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นถ่ายทอดความรู้สึก และจินตนาการเลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกในการ สร้างงานทัศนศิลป์ โดยเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ได้อย่างเหมาะสม บอกความรู้สึกในการรับรู้ความงามและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับความงามของทัศนธาตุทางทัศนศิลป์ นำเสนอผลงานของตนเองและกลุ่ม อภิปราย เปรียบเทียบผลงาน เพื่อนำ ความรู้และวิธีการทางทัศนศิลป์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน จำแนกรวมทั้งระบุ อภิปรายงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมใน ท้องถิ่น สืบทอดงานเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี ที่เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ดนตรี ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จำแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้นลงง่ายๆ ของทำนอง รูปแบบจังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงาน ทางดนตรีที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น การอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล โดยอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง บอกความหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ใน การสื่อเรื่องราวบอกแหล่งที่มา และความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยเพลงในท้องถิ่นและดนตรีในท้องถิ่น ความสำคัญใ นการ อนุรักษ์ ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรีที่สะท้อนในดนตรีเพลงท้องถิ่นและโอกาสในการบรรเลงดนตรี เพื่อนำความรู้และ หลักการทางดนตรีไปใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน นาฏศิลป์ ศึกษาทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมาย อารมณ์ หลักและวิธีการปฏิบัติ การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่างๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ รำวงมาตรฐาน ระบำ เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร อธิบายประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดงอย่าง ง่ายๆ ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ถ่ายทอดเรื่องราวอธิบายประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ โดยใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว ประดิษฐ์ท่าทางหรือท่ารำ ประกอบจังหวะพื้นเมืองชุดการแสดงอย่างง่ายๆ เช่น การแสดงละครชาตรี เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดง ที่มาจากวัฒนธรรมอื่น เพื่อสืบทอดการแสดง นาฏศิลป์ และตระหนักในคุณค่าของการจัดกิจกรรมนาฏศิลป์ บ่งบอกถึง ค่านิยม วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
ห น ้ า | 200 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๒๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๙ ป.๔/๓ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ศ ๑.2 ป.๔/๒ ป.๔/๑ ศ ๒.๑ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๕ ศ ๒.๒ ป.๔/๒ ป.๔/๑ ศ ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๒ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ป๔/๔ ป.๔/๒ 18 ตัวชี้วัด 11 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 201 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา เกี่ยวกับจังหวะตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความคิด จินตนาการ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน ใช้ความรู้ เทคนิค วิธีการ และวัสดุอุปกรณ์ประเภทต่างๆ จากแหล่งการเรียนรู้หรือนิทรรศการ แสดงออกถึงความรู้สึก ความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม สร้างสรรค์งานปั้นจากดินน้ำมันหรือดินเหนียวงาน พิมพ์ภาพ โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการศิลปะและการจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ในภาพ โดยเลือกเทคนิค วิธีการ วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย เพื่อแสดงออกถึงความงาม ความประณีต สะท้อนวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากลและ ศิลปะในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ดนตรี ศึกษาจังหวะ ทำนอง องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ จำแนกลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่อง ดนตรี ที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ การอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทย ดนตรีสากล ๕ ระดับเสียง ร้องเพลงไทย หรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากล ที่เหมาะสมกับวัย ด้นสดง่ายๆ โดยใช้ประโยคเพลง แบบถามตอบใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและ ทำนองร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ โดยการฝึกปฏิบัติ การแสดงออกตามจินตนาการเพื่อสื่อความคิด จินตนาการ ความรู้สึกประทับใจและเห็นคุณค่า อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ และดนตรีในท้องถิ่น ให้สัมพันธ์กัน เพื่อนำไปสร้างสรรค์ ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมท้องถิ่น เห็นคุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน นาฏศิลป์ ศึกษาความรู้พื้นฐานทางนาฏศิลป์ การบรรยายองค์ประกอบของนาฏศิลป์ การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงหรือ เรื่องราวตามความคิด องค์ประกอบของละคร บอกที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง โดยแสดงนาฏศิลป์ เช่น ละครชาตรี ละครสร้างสรรค์ การแสดงออก การถ่ายทอดความรู้สึก เพื่อนำความรู้และ หลักการทางด้านนาฏศิลป์มาใช้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และชีวิตประจำวันสัมพันธ์กับการแสดงนาฏศิลป์ พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
ห น ้ า | 202 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๕ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ศ ๑.2 ป.๕/๑ ป.๕/๒ - ศ ๒.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๑ ป.๕/๕ ศ ๒.๒ ป.๕/๒ ป.๕/๑ ศ ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๔ ป.๕/๖ ป.๕/๓ ป.๕/๕ ศ ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ - 16 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 203 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สื่อความคิด ถ่ายทอดจินตนาการ ใช้สีคู่ตรงข้าม แสงเงา น้ำหนักงานปั้น รูปแบบ เทคนิค และวิธีการต่างๆ แสดงเป็นแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ อธิบายหลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการ สร้างงานทัศนศิลป์ จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อภิปรายเกี่ยวกับ อิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นอันเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสร้างสรรค์งาน กระบวนการกลุ่ม และรายบุคคลเพื่อเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ดนตรี ศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบดนตรี เพลงที่ฟังและศัพท์สังคีต จำแนกประเภทเครื่องดนตรี ใช้เครื่องดนตรีและ เครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากล ร้องเพลงด้นสด สร้างสรรค์ดนตรีท้องถิ่นรูปแบบ จังหวะและทำนองด้วยเครื่องดนตรีไทยหรือเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ สืบทอดดนตรีไทย จำแนกดนตรีที่มาจาก ยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น บรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง ความ ไพเราะของเสียงดนตรี โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนนำความรู้และ หลักการทางดนตรีมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน และเห็นคุณค่าในการสร้างสรรค์ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน นาฏศิลป์ ศึกษาพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ นาฏศิลป์เบื้องต้น แสดงออกอย่างอิสระในการประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลง ปลุกใจ หรือเพลงพื้นเมือง หรือท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์และละครสร้างสรรค์ เช่น ละครชาตรี การใช้เรื่องแต่ง จินตนาการ ประสบการณ์ ละครสร้างสรรค์ ระบำ ฟ้อน รำวงมาตรฐาน การอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการ ละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน ใช้หลักสุนทรีทางนาฏศิลป์ การบอกความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญพร้อมทั้ง ระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการถ่ายทอดลีลา อารมณ์ สิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์ และละครระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดง หรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และ ละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่า ของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน
ห น ้ า | 204 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ศ ๑.2 ป.๖/๑ ป.๖/๓ ป.๖/๒ ศ ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๕ ป.๖/๔ ป.๖/๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๑ ศ ๓.๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๑ ศ ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ 16 ตัวชี้วัด 11 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 205 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็น ระยะไกลใกล้เป็น ๓ มิติ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว ๓ มิติโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์หรือกราฟิกอื่นๆ ในการนำเสนอความคิดและข้อมูล ประเมินงานทัศนศิลป์และวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดให้ลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของ ชาติและของท้องถิ่นตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบัน งานทัศนศิลป์ของท้องถิ่นในภาคต่างๆ ของประเทศไทย และการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทยและสากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถใน การสื่อสาร การสื่อความคิดจินตนาการและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ศ ๑.2 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ 4 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 206 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ศิลปะ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษาเอกภาพ ความกลมกลืน ของเรื่องราวในการปั้น งานสื่อผสม การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ งาน กราฟิก ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล และการประเมินงานทัศนศิลป์โดยใช้กระบวนการ สังเกต การปฏิบัติจริง การใช้จินตนาการและการประเมินผลงาน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับงานปั้น หรือสื่อผสม การออกแบบ งานกราฟิก สามารถประเมินงานทัศนศิลป์เพื่อปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นได้ และเห็นคุณค่าของงาน ทัศนศิลป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถใน การสื่อสาร การสื่อความคิดจินตนาการและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๔ 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 207 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๒๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์ทัศนธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบ การใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน การวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราว ต่างๆ การสร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ และนำผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน วาด ภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ในการโฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจและนำเสนอตัวอย่างประกอบ ระบุเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆ ศิลปะในท้องถิ่นที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ในปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยใน แต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและเนื้อหาของงาน และเปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจาก วัฒนธรรมไทยและสากล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๒ ม.๒/๕ ศ ๑.๒ - ม.๒/๓ 3 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 208 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๒๑๐๓ ศิลปะ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษาเอกภาพ ความกลมกลืน ของเรื่องราวในการปั้น งานสื่อผสม การออกแบบรูปภาพสัญลักษณ์ งานกราฟิก ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล การประเมินงานทัศนศิลป์โดยใช้กระบวนการสังเกต การลอง ทำ การปฏิบัติจริง และ การใช้จินตนาการ เพื่อสร้างสรรค์งานศิลป์ และ การประเมินผลงานเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจงาน ปั้น หรือสื่อผสม การออกแบบ ทัศนศิลป์เพื่อปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นได้รูปภาพ งานกราฟิก สามารถประเมิน งานทัศนศิลป์ได้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ม.๒/๖ ม.๒/๗ 1 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 209 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๒๓๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษาทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เทคนิควิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิธีการใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทัศนศิลป์ทั้งไทยและสากล การใช้ หลักการออกแบบในการสร้างงานสื่อผสม การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ ๒ มิติ และ ๓ มิติเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ ศึกษางานทัศนศิลป์กับการสะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรมโดยการใช้การบรรยาย การสร้างงานทัศนศิลป์ และอภิปรายเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ เทคนิคและการออกแบบ ชื่นชอบในงานทัศนศิลป์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๙ ม.๓/๖ ม.๓/๑๑ 3 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 210 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๒๓๑๐๓ ศิลปะ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา การประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบสร้างงานทัศนศิลป์ การวิเคราะห์รูปแบบ เนื้อหา และ คุณค่าในงานทัศนศิลป์ การใช้เทคนิค เทคนิควิธีการที่หลากหลายสร้างงานทัศนศิลป์เพื่อสื่อความหมาย การประกอบ อาชีพทางทัศนศิลป์ การจัดนิทรรศการ และเปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรม ไทยและสากลโดยใช้การวิเคราะห์ อภิปราย การออกแบบงาน เพื่อให้มีความรู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุ หลักการออกแบบ เทคนิคที่หลากหลาย การเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่นแต่ละยุคสมัย เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ที่มาจากยุคสมัยและวัฒนธรรมต่าง ๆ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๘ ม.๓/๑๐ ม.๓/๑ ศ ๑.๒ ม.๓/๗ ม.๓/๒ 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 211 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๒ ดนตรี นาฏศิลป์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ดนตรี ศึกษาเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรี ในบทเพลงจากวัฒนธรรมต่างๆ การร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง วงดนตรีพื้นเมือง วงดนตรีไทย วงดนตรีสากล การถ่ายทอดอารมณ์ ของบทเพลง การนำเสนอบทเพลงที่ตนสนใจ การประเมินคุณภาพของบทเพลง การใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรีของ ตน บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม โดยการใช้กระบวนการฝึกทักษะทางดนตรี การสังเกต ทดลอง ฝึกปฏิบัติตามทีละขั้นตอน จากง่ายไปหายาก และฝึกปฏิบัติซ้ำๆ จนสามารถอ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโน้ตสากลเปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรี บรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลง ที่หลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างๆ แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ และความดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการฟังดนตรีแต่ละประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะ เด่นที่ทำให้งานนั้นน่าชื่นชม ใช้เกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพ งานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง ใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรี อย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ สามารถอธิบายบทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย ระบุความ หลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกันได้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนนำความรู้และหลักการทางดนตรีมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๓ ม.๑/๖ ศ ๒.๒ ม.๑/๒ ม.๑/๑ 8 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 212 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย นาฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์อิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์ หรือความคิดของผู้ชมนาฏยศัพท์หรือ ศัพท์ทางการละครที่ใช้ในการแสดงการแสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่าย ๆ การทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิต การแสดงการใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชมโดยเน้นเรื่องการใช้เสียง การแสดงท่า และการเคลื่อนไหวปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้านในท้องถิ่น เช่น ละครชาตรี ละครไทย และละครพื้นบ้านและประเภทของละครไทยในแต่ละยุคสมัย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๕ ม.๑/๔ ศ ๓.๒ ม.๑/๒ ม.๑/๑ 5 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 213 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๒๑๐๒ ดนตรี นาฏศิลป์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ดนตรี ศึกษาองค์ประกอบของดนตรีจากแหล่งวัฒนธรรมต่างๆ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ปัจจัยในการ สร้างสรรค์บทเพลง เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรี การบรรยายอารมณ์และความรู้สึกในบทเพลง การประเมิน ความสามารถทางดนตรี อาชีพทางด้านดนตรี บทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ เหตุการณ์ประวัติศาสตร์กับการเปลี่ยนแปลง ทางดนตรีในประเทศไทยโดยการใช้กระบวนการฝึกทักษะทางดนตรี การสังเกต ทดลอง ฝึกปฏิบัติตามทีละขั้นตอน จากง่ายไปหายาก และฝึกปฏิบัติซ้ำๆ จนสามารถเปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน อ่าน เขียนร้องโน้ตไทย และโน้ตสากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสียง ระบุปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพล ต่อการสร้างสรรค์งานดนตรีร้องเพลง และเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู้สึกที่มีต่อบทเพลง ที่ฟัง ประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเอง หลังจากการฝึกปฏิบัติ ระบุงานอาชีพต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและ บทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ สามารถบรรยาย อิทธิพลของวัฒนธรรม และเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ที่มีต่อรูปแบบของดนตรีในประเทศไทยได้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๗ ศ ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ 5 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 214 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ๒๒๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย นาฏศิลป์ ศึกษาวิเคราะห์การบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดงหลักและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้ องค์ประกอบนาฏศิลป์ และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเอง และผู้อื่นโดยใช้นาฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละคร ที่เหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการ เรียนรู้อื่นๆ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆการแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน เช่น ละครชาตรี หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีตและอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อเนื้อหาของละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๒ ศ ๓.๒ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๑ 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 215 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๒๓๑๐๒ ดนตรี นาฏศิลป์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ดนตรี ศึกษาการเปรียบเทียบองค์ประกอบในงานศิลปะ เทคนิคและการแสดงออกในการขับร้องและบรรเลงดนตรีเดี่ยว และรวมวง อัตราจังหวะ การประพันธ์เพลงในอัตราจังหวะ การเลือกใช้องค์ประกอบในการสร้างสรรค์บทเพลง การ เปรียบเทียบความแตกต่างของบทเพลง อิทธิพลของดนตรี การจัดการแสดงดนตรีในวาระต่างๆ ประวัติดนตรีไทยยุคสมัย ต่างๆ ประวัติดนตรีตะวันตกยุคสมัยต่างๆ ปัจจัยที่ทำให้งานดนตรีได้รับการยอมรับ โดยการใช้กระบวนการฝึกทักษะทางดนตรี การสังเกต ทดลอง ฝึกปฏิบัติตามทีละขั้นตอน จากง่ายไปหายาก และ ฝึกปฏิบัติซ้ำๆ จนสามารถเปรียบเทียบองค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอื่น ร้องเพลง เล่นดนตรีเดี่ยว และรวม วง โดยเน้นเทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพสียง แต่งเพลงสั้นๆ จังหวะง่ายๆ อธิบายเหตุผลในการ เลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์ งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง งานดนตรีของตนเอง และผู้อื่น อธิบายเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคลและสังคม สามารถนำเสนอหรือจัดการแสดงดนตรี ที่เหมาะสม โดยการบูรณาการกับสาระ การเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะได้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน เพื่อถ่ายทอดความคิดหรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวันสัมพันธ์กับวิถีชีวิตพื้นบ้าน ศิลปะ ดนตรีและการแสดงนาฏศิลป์ พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ศ ๒.๒ ม.๓/๒ ม.๓/๑ 6 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 216 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ ๒๓๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย นาฏศิลป์ ศึกษา องค์ประกอบของบทละคร ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์ รูปแบบการแสดง การประดิษฐ์ท่ารำและท่าทาง ประกอบการแสดง องค์ประกอบนาฏศิลป์ วิธีการเลือกการแสดงละครกับชีวิตการออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์และ เครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงนาฏศิลป์ความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์ และการละครในชีวิตประจำวันการอนุรักษ์ นาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการ การฝึกปฏิบัติตามแบบ ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง และฝึกการใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการแสดง ความคิดเห็นในการอนุรักษ์อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจำวัน ออกแบบและ สร้างสรรค์อุปกรณ์ และเครื่องแต่งกายเพื่อแสดงนาฏศิลป์และละครที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ นำเสนอแนวคิดจากเนื้อ เรื่องของการแสดงที่สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ร่วมจัดงานการแสดงในบทบาทหน้าที่ต่างๆ สามารถวิจารณ์ เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกต่างกัน โดยใช้ความรู้ เรื่ององค์ประกอบนาฏศิลป์ มีทักษะในการแปลความและ การสื่อสารผ่านการแสดง มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่ เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจำวัน และในการแสดงระบุโครงสร้างของบท ละครโดยใช้ศัพท์ทางการละครได้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน เพื่อถ่ายทอดความคิดหรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวันสัมพันธ์กับวิถีชีวิตพื้นบ้าน ศิลปะ ดนตรีและการแสดงนาฏศิลป์ พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ศ ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๒ 7 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 217 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการงานอาชีพ
ห น ้ า | 218 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) รายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาพื้นฐาน ง๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๔ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติม ง๒๑๒๐๒ พืชผักสวนครัว จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๓๑๐๑ การเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ง๒๓๑๐๑ การเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต
ห น ้ า | 219 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายราย วิชาการงานอาชีพ
ห น ้ า | 220 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะการทำงานช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกับการแต่งกาย การเก็บของใช้ การหยิบและใช้ของใช้ ส่วนตัว การจัดโต๊ะ ตู้ ชั้น การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ ในการบำรุงรักษาต้นไม้ การพับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการงานอาชีพ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้ การสังเกต กระบวนการ ทำงาน การทำงานร่วมกัน ทักษะการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา และกระบวนการฝึกปฏิบัติ มีความคิดสร้างสรรค์ เห็น คุณค่าของการทำงาน ทำงานเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ทำงานร่วมกับสมาชิกใน ครอบครัวได้ มีการปรับปรุงการทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน ในชีวิตประจำวันอย่างพอเพียง รัก การทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน และมีลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจทักษะการงานอาชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วเป็นขั้นเป็นตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ การเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลก และในเอกภพ การมีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อเข้าใจระบบธรรมชาติและการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๖. สมรรถนะการสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๑) การเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลกและในเอกภพ ๔) การมีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อเข้าใจระบบธรรมชาติและการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.1/๑ ป.1/2 ป.1/3 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 221 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะการทำงานช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ตามบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในบ้านด้วย การจัดวางสิ่งของ การเก็บเสื้อผ้าและรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน การ ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำงาน การเพาะเมล็ด การดูแล แปลงเพาะกล้า การทำของเล่น และการประดิษฐ์ของ ใช้ส่วนตัว ลักษณะและประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน การออกแบบสร้างของเล่น ของใช้ง่าย ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการงานอาชีพ เพื่อฝึกทักษะแสวงหาความรู้ การสังเกต การอภิปราย กระบวนการ ทำงาน การทำงานร่วมกัน ทักษะการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเทคโนโลยี และกระบวนการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจทักษะการงานอาชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วเป็นขั้นเป็น ตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ การเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลก และในเอกภพ การมีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อเข้าใจระบบธรรมชาติและการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๖. สมรรถนะการสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๑) การเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลกและในเอกภพ ๔) การมีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อเข้าใจระบบธรรมชาติและการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/3 ป.๒/2 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 222 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะวิธีการและประโยชน์ของการทำงาน ตามขั้นตอนกระบวนการทำงานในเรื่องการเลือกใช้ เสื้อผ้า การทำความสะอาดของรองเท้าและกระเป๋านักเรียนการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทำความสะอาดบ้าน การทำ ความสะอาดห้องเรียน การใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือในการทำงานปลูกพืชผักสวนครัว การบำรุงรักษาของเล่น การ ซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น การสร้างของเล่น หรือของใช้อย่างง่ายตาม ขั้นตอนการกำหนดปัญหา หรือความต้องการ การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันที่เป็นมิตรกับชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม การจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการงานอาชีพเพื่อฝึกทักษะความคิดสร้างสรรค์ ความคิดและสื่อสาร ทำงานเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ทำงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัวได้ มีการปรับปรุงการ ทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานในชีวิตประจำวันอย่างพอเพียง จิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มี คุณธรรมจริยธรรม รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน และมีลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจทักษะการงานอาชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วเป็นขั้นเป็น ตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ การเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลก และในเอกภพ การมีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อเข้าใจระบบธรรมชาติและการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๖. สมรรถนะการสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๑) การเข้าใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลกและในเอกภพ ๔) การมีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อเข้าใจระบบธรรมชาติและการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.3/๑ ป.3/2 ป.3/3 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 223 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการทำงานตามลำดับขั้นตอนตามกระบวนการทำงานและอภิปรายสรุปเกี่ยวกับการทำงาน ในเรื่อง การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดตู้เสื้อผ้า โต๊ะเขียนหนังสือและกระเป๋านักเรียน การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ การ ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือและเครื่องใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตอง และกระดาษ การจัดเก็บเอกสาร ส่วนตัว มารยาทในการปฏิบัติตนในการต้อนรับบิดามารดา หรือผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ การรับประทานอาหาร การใช้ ห้องเรียน ห้องน้ำและห้องส้วม ความหมายและความ สำคัญของอาชีพในท้องถิ่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการงานอาชีพ เพื่อฝึกทักษะการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ ในการทำงานอย่างเหมาะสม ปลอดภัยและประหยัด เห็นคุณค่าของการทำงาน ทำงานเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ทำงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัวได้ มีการปรับปรุงการทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานใน ชีวิตประจำวันอย่างพอเพียง จิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรมจริยธรรม รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการ ทำงาน และมีลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจทักษะการงานอาชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วเป็นขั้นเป็น ตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๖. สมรรถนะการสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน ๓) การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.4/๑ ป.4/3 ป.4/2 ป.4/4 ง 2.๑ - ป.๔/1 2 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 224 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงานในการทำความสะอาด จัดเก็บ ดูแลรักษาเสื้อผ้า การ ปลูกพืช การทำบัญชีครัวเรือน การจัดการในการจัดโต๊ะอาหาร ตู้อาหาร ตู้เย็นและห้องครัว การทำความสะอาดห้องน้ำ ห้องส้วม การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น การ จัดเก็บเอกสารสำคัญ การดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว ความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี การสร้างสิ่งของ เครื่องใช้ตามขั้นตอน โดยใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับกลไกและการควบคุมไฟฟ้า - อิเล็กทรอนิกส์ การเลือกใช้ เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม อาชีพต่าง ๆ ในชุมชน ความแตกต่างของอาชีพและข้อควรคำนึงเกี่ยวกับอาชีพ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการงานอาชีพ เพื่อฝึกทักษะการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ อย่างปลอดภัย ประหยัด เห็น คุณค่าของการทำงาน และเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำงานเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน มีการปรับปรุงการทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานในชีวิตประจำวันอย่างพอเพียง มีจิตสำนึกในการใช้เทคโนโลยีและการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน และมีลักษณะนิสัยการทำงานที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการงานอาชีพได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วเป็นขั้นเป็น ตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่าง การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๖. สมรรถนะการสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน ๓) การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.5/๑ ป.5/3 ป.5/2 ป.5/4 ง 2.๑ ป.5/1 ป.๕/2 3 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 225 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับแนวทางในการทำงานดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน การปลูกไม้ดอก ไม้ประดับ ปลูกผักหรือเลี้ยง ปลาสวยงาม การบันทึกรายรับ-รายจ่ายของห้องเรียน การจัดเก็บเอกสารการเงิน การจัดการในการทำงานเกี่ยวกับ การ เตรียม ประกอบ จัดอาหาร การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่น มารยาท ในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่น ระบบเทคโนโลยี การสร้างสิ่งของเครื่องใช้อย่างเป็นขั้นตอน การออกแบบ โดยถ่ายทอดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด สร้างชิ้นงาน และประเมินผลงาน การใช้เทคโนโลยีที่เป็นภูมิปัญญา ท้องถิ่นในการสร้างงานต่าง ๆ การนำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ใช้ ในการสิ่งของเครื่องใช้ การสำรวจ ตนเองเกี่ยวกับความสนใจ ความสามารถ และคุณธรรมในการประกอบอาชีพ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการงานอาชีพ เพื่อฝึกทักษะทำงานเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน มีการ ปรับปรุงการทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานในชีวิตประจำวันอย่างพอเพียง มีจิตสำนึก เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการงานอาชีพได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสมอย่างคล่องแคล่วเป็นขั้นเป็น ตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี รวมตัวชี้วัดทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๖. สมรรถนะการสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เพื่อการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน ๓) การสร้าง ใช้ และรู้เท่าทันวิทยาการเทคโนโลยี มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.6/๑ ป.6/3 ป.6/2 ง 2.๑ ป.6/1 ป.6/2 3 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 226 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน /๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา ขั้นตอนการวางแผนการทำงาน การใช้อุปกรณ์อำนวยความ สะดวกในการทำงานบ้านและการจัดตกแต่ง บ้าน การใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน การเตรียม ประกอบ จัดแต่ง บริการอาหาร การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร ที่มีในท้องถิ่นจังหวัดตราด การประดิษฐ์ของใช้และของตกแต่งจากวัสดุท้องถิ่นจังหวัดตราด โดยใช้กระบวนการแสวงหาความรู้ การสังเกต การอภิปราย กระบวนการทำงาน การทำงานร่วมกัน ทักษะการ จัดการ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเทคโนโลยี กระบวนการฝึกปฏิบัติ และถ่ายทอดความคิดและสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ได้ดี เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะในการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงานอย่าง ปลอดภัย ประหยัด เห็นคุณค่า ของการทำงาน ทำงานเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน มีการปรับปรุงการทำงาน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานในชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม รักการทำงาน มีเจต คติที่ดีต่อการทำงาน เห็นความสำคัญในการสร้างอาชีพ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีลักษณะนิสัยการ ทำงานที่เหมาะสม เกิด การจัดการและการทำงานเป็นทีม ได้แก่ การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ และ การมี กระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด สมรรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 1) การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ 2) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ , ม. ๑/๓ 1 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 227 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน /๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา แนวทางการเลือกอาชีพ การตัดสินใจเลือกอาชีพ หลักการ คุณค่า ประโยชน์ของการเลือกอาชีพสุจริต ตลอดจนการเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการมีงานทำ การมีรายได้จากอาชีพ การเตรียม ความพร้อม ความสำคัญของการสร้างอาชีพ โดยใช้กระบวนการทำงาน การจัดการ การทำงานร่วมกัน กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ การอภิปราย และ การแสวงหาความรู้ สามารถทำตามขั้นตอนกระบวนการทำงาน กระบวนการตัดสินใจในการเลือกอาชีพ เพื่อให้เข้าใจแนวทางการเลือกอาชีพ มีเจคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ และเห็นความสำคัญของการประกอบอาชีพ มีคุณลักษณะที่ดีต่อการประกอบอาชีพเห็นคุณค่าของการทำงาน มีมารยาทในการทำงานนำความรู้ความเข้าใจไป ประยุกต์ใช้ในการทำงานในชีวิตประจำวันได้ มีเจตคติที่ดีต่อการทำงานและประกอบอาชีพสุจริตเกิดสมรรถนะ การจัดการ และการทำงานเป็นทีม ได้แก่ การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ และ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและ การจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด สมรรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม ๒) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ 3) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง 2.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ ม.๑/๓ 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 228 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน /๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา การทำงานที่เกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตประจำวันให้มีประสิทธิภาพและประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่วาง ไว้ การจัดและตกแต่งบ้านและบริเวณบ้าน การเตรียมประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการเครื่องดื่ม และ การปฏิบัติงานช่าง พื้นฐานในบ้าน โดยใช้กระบวนการทำงาน ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน และมีจิตสำนึกใน การทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัด คุ้มค่า เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางการดำรงชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมีเหตุผล อย่างเป็นระบบ เกิดสมรรถนะการจัดการและการทำงานเป็นทีม ได้แก่ การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ และ การมีกระบวนการ ทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด สมรรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 1) การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ 2) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง 2.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ม.๒/๓ 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 229 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน /๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรือท้องถิ่น การเลี้ยงสัตว์การประกอบอาชีพเพื่อเลี้ยง ตนเองและครอบครัวให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี โดยใช้ทักษะการประดิษฐ์กระบวนการแก้ปัญหา การแสวงหาความรู้ การสืบค้น การศึกษาด้วยตนเอง และการ ฝึกประสบการณ์จริง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางการดำรงชีพและการประกอบอาชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมี เหตุผล อย่างคุ้มค่า อย่างมีจิตสำนึก เกิดสมรรถนะ การจัดการและการทำงานเป็นทีม ได้แก่ การมีกระบวนการทำงานแบบ ร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ และ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด สมรรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม ๒) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ 3) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง 2.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ ม.๒/๓ 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 230 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน /๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา ขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ การปฏิบัติตามกระบวนการทำงานการดูลรักษาเสื้อผ้า เครื่องแต่งกาย การประกอบอาหารประเภทสำรับ การจัดระบบงานและระบบคน เกี่ยวกับธุรกิจประเภทต่าง ๆ การขยายพันธ์พืช การ ประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากวัสดุธรรมชาติที่มีอยู่ในท้องถิ่นจังหวัดตราด และการทำงานช่างในบ้าน โดยใช้ทักษะการจัดการ การสร้างชิ้นงานหรือผลงาน การติดตั้ง/ประกอบผลิตภัณฑ์ ใช้ทักษะการทำงานร่วมกัน อย่างมีคุณธรรม การซ่อมแซม ดัดแปลง ตกแต่ง และตัดเย็บเสื้อผ้า มีทักษะในการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ในการทำงานอย่าง ปลอดภัย ประหยัด เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถถ่ายทอดความคิดและสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี เห็น คุณค่าของการทำงาน เกิดสมรรถนะการจัดการและการทำงานเป็นทีม ได้แก่ การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ และ การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด สมรรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 1) การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ 2) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง 2.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ม.๓/๓ 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 231 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน /๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา การประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากวัสดุธรรมชาติขั้นตอนการขยายพันธุ์พืช งานธุรกิจ การประกอบอาชีพ และ แนวทางเข้าสู่อาชีพที่มั่นคง และประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพได้สอดคล้องกับความรู้ความถนัด และความสนใจ ของตนเอง โดยใช้ทักษะการประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากวัสดุธรรมชาติการขยายพันธุ์พืช ทักษะการทำงานร่วมกันอย่างมี คุณธรรม และทักษะการจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ และประเมินทางเลือกในการ ประกอบอาชีพได้สอดคล้องกับความรู้ความถนัด และความสนใจของตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการดำรงชีพและการประกอบอาชีพ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมีเหตุผล อย่างเป็นระบบ และอย่างสร้างสรรค์ เกิดสมรรถนะ การจัดการและการทำงานเป็นทีม ได้แก่ การมีกระบวนการทำงาน แบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ และ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด สมรรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม ๒) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ 3) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ง 2.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ม.๓/๓ 2 ตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 232 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ง๒๑๒๐๒ พืชผักสวนครัว กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน / ๑.๐ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของพืชผักสวนครัวที่มีในครอบครัวและท้องถิ่น สภาพแวดล้อมที่ เหมาะสม การเตรียมดินปลูก แปลงเพาะ แปลงปลูก วิธีการปลูก การปฏิบัติดูแลรักษา การเก็บเกี่ยว วิเคราะห์ข้อมูลความ ต้องการของตลาด เลือกปลูกพืชผักสวนครัวอย่างน้อย ๒ ชนิด ปฏิบัติงานเตรียมดิน เพาะเม็ด การย้ายปลูก การปลูกด้วย การแยก แบ่ง ปักชำ ดูแลรักษา เก็บเกี่ยว และจัดผลิตผลเพื่อจำหน่าย คำนวณค่าใช้จ่าย กำหนดราคาขาย และจัดจำหน่าย จดบันทึกการปฏิบัติงาน ด้านการเงินให้ทำบัญชี รายรับ – รายจ่าย และประเมินผลการใช้ การเก็บ การบำรุงรักษา เครื่องมือ การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด กระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่นและการปฏิบัติอย่าง เป็นขั้นตอน เพื่อให้มีความรับผิดชอบ รู้หน้าที่ มีทักษะกระบวนการกลุ่ม สามารถทำงานทั้งด้วยตนเองและร่วมกับผู้อื่น เกิดการ รวมพลังทำงานเป็นทีม ได้แก่ การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่าง เป็นระบบ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จตาม เป้าหมาย มีความโปร่งใส และให้ตระหนักในการประกอบอาชีพอย่างสุจริต ผลการเรียนรู้ 1. บอกปัจจัย ความสำคัญ และประโยชน์ของพืชผักสวนครัวได้อย่างถูกต้อง 2. เลือกชนิดและพันธุ์พืชผักสวนครัวในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม 3. อธิบายหน้าที่และความสำคัญ ของเครื่องมือเกษตรแต่ละชนิดได้อย่างถูกต้อง 4. บอกวิธีเตรียมสถานที่ วัสดุอุปกรณ์ และเมล็ดพันธ์ต่างๆ สำหรับการปลูกพืชอย่างมีเหตุผล 5. อธิบายวิธีการเก็บรักษาในการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้ได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 6. ปฏิบัติการปลูกพืชผักสวนครัวได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน 7. บอกขั้นตอน และวิธีการดูแลพืชผักสวนครัวได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน 8. บอกวิธีการป้องกันและการกำจัดศัตรูพืชได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 9. อธิบายวิธีการให้ปุ๋ย และการใส่ปุ๋ยอย่างถูกวิธีได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 10. อธิบายขั้นตอนการเก็บเกี่ยวผลผลิตได้อย่างถูกต้อง 11. อธิบายวิธีการทำความสะอาด การคัดขนาด และการบรรจุภัณฑ์ได้อย่างเหมาะสม 12. อธิบายวิธีการเก็บรักษาผลิตภัณฑ์จากพืช ถนอมอาหารและแปรรูปได้อย่างเหมาะสม 13. อธิบายวิธีการจดบันทึกรายรับ – รายจ่าย และการกำหนดราคาขายได้อย่างถูกต้อง รวมจำนวน ๑๓ ข้อ
ห น ้ า | 233 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) สมรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 1) การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ 2) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ 3) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม
ห น ้ า | 234 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ง๒๓๒๐๑ การเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาสภาพความต้องการ ชนิดของพันธุ์ปลาดุก การคัดเลือกและพัฒนาพันธุ์ปลาดุก การสร้างและเตรียมบ่อ ซีเมนต์ในการเลี้ยงปลาดุก การวางแผนและปัจจัยในการเลี้ยงปลาดุก การให้อาหารต่อปลาดุกอย่างพอเพียง การบำรุงรักษา และปรับปรุงบ่อปลาดุก การทำความสะอาดบ่อปลา การปฏิบัติการเลี้ยงปลา โรคที่เกิดขึ้นในปลา อาการผิดปกติของปลา ดุกและการป้องกันโรคของปลาดุก การใช้สารเคมีและยาปฏิชีวนะในบ่อปลาด้วยความปลอดภัย โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด กระบวนการทำงานร่วมกับผู้อื่นและปฏิบัติการเลี้ยง ปลาดุกอย่างเป็นขั้นตอน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการปฏิบัติงานการเลี้ยงปลาและบริหารจัดการกับผลผลิต ได้เห็นคุณค่าของ การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มุ่งมั่นการทำงานและอยู่อย่างพอเพียง มีวินัยและใฝ่เรียนรู้ เกิดการรวมพลังทำงานเป็น ทีม ได้แก่ การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ การสร้าง ความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม โดยเน้นกระบวนการกลุ่มและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สุจริต ผลการเรียนรู้ 1. สำรวจพันธุ์ปลาดุกที่จะนำมาเลี้ยงในบ่อซีเมนต์ได้อย่างเหมาะสม ๑. บอกชนิดของพันธุ์ปลาดุกได้อย่างถูกต้อง ๒. อธิบายลักษณะของปลาดุกแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้อง ๓. คัดเลือกพันธุ์ปลาดุกที่จะนำมาเลี้ยงในบ่อซีเมนต์ได้อย่างเหมาะสม ๔. บรรยายการวางแผนและขั้นตอนในการเลี้ยงปลาดุกได้อย่างสร้างสรรค์ ๕. อธิบายวิธีการเตรียมบ่อเลี้ยงปลาดุกได้อย่างถูกต้อง รวมจำนวน ๖ ข้อ สมรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 1) การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ 2) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ 3) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม
ห น ้ า | 235 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ง๒๓๒๐๓ การเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาความต้องการของตลาด การเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ การให้อาหาร การปฏิบัติ การเลี้ยงปลาดุก การใช้ปุ๋ย ในบ่อปลา การจับปลาและการขนส่งปลา การกำหนดราคาขาย การบริหารจัดการและจำหน่ายผลผลิต การจัดทำบันทึก การปฏิบัติงานและการทำบัญชีรายรับ – รายจ่าย การแปรรูปผลผลิตปลาดุกเป็นผลิตภัณฑ์ต่างๆ สู่การเรียนรู้สู่อาชีพ มีเจต คติที่ดีต่ออาชีพสุจริต และแนวทางในการพัฒนาอาชีพ โดยกระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด กระบวนการทำงานและปฏิบัติการเลี้ยงปลาดุก แปรรูป ผลผลิต อย่างเป็นขั้นตอนและจัดการผลผลิต เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการปฏิบัติงานการเลี้ยงปลาดุกและบริหารจัดการกับผลผลิตได้ เห็นคุณค่าของ การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน และอยู่อย่างพอเพียง มีวินัยใฝ่เรียนรู้ เกิดการ รวมพลังทำงานเป็นทีม ได้แก่ การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่าง เป็นระบบ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม โดยเน้นกระบวนการกลุ่มและมี เจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติการเลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ได้อย่างถูกต้องและเป็นระบบ ๒. บอกวิธีการดูแลและการป้องกันโรคในปลาดุกได้อย่างถูกต้อง ๓. บันทึกการปฏิบัติงานและทักษะในการทำงานได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๔. นำเสนอวิธีแปรรูปปลาดุกให้เป็นผลิตภัณฑ์ต่างๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ ๕. จัดทำบัญชีรายรับ – รายจ่ายได้อย่างถูกต้อง ๖. บรรยายเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริตได้อย่างสร้างสรรค์ ๗. นำเสนอแนวทางในการพัฒนาอาชีพได้อย่างสร้างสรรค์ รวมจำนวน ๗ ข้อ สมรรถนะ 4. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม 1) การเป็นสมาชิกที่ดีของทีมและมีภาวะผู้นำ 2) การมีกระบวนการทำงานแบบร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ 3) การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการจัดการความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของทีม
ห น ้ า | 236 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ห น ้ า | 237 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ป. ๑ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๒ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๓ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๔ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๕ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๖ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี รายวิชาเพิ่มเติม ป. ๑ อ ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๒ อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๓ อ ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. ๑ อ ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) อ ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ชั้น ม. ๒ อ ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) อ ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ชั้น ม. ๓ อ ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) อ ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต)
ห น ้ า | 238 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายราย วิชาภาษาต่างประเทศ
ห น ้ า | 239 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการพูดในสถานการณ์ง่าย ๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดแล้วทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ที่มีในท้องถิ่น และ คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา อ่านออกเสียงและสะกดคำศัพท์ง่าย ๆ ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน เข้า ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย มีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษและมีนิสัยที่ดีในการฟัง และพูด ใฝ่เรียนรู้และเห็นคุณค่าในตนเอง มีเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกทักษะฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง ระบุตัวอักษรและเสียง เลือก ภาพตรงตามความหมายของคำ ตอบคำถามจากการฟังเรื่องใกล้ตัว ใช้คำสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟังและบอกความต้องการ ง่าย ๆของตนเองตามแบบที่ฟัง ฟังแล้วใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่างคล่องแคล่ว อย่างเป็นขั้น เป็นตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการสื่อสารได้แก่ การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่าง ทางความคิดและวัฒนธรรม รวมตัวชี้วัดทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๓. สมรรถนะการสื่อสาร ๒) การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่างทางความคิดและวัฒนธรรม มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ต ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/2 ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๓ ป.1/4 - ต 1.3 - ป.1/1 ต ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต 4.1 - ป.1/1 ต 4.2 - ป.1/1 10 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 240 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการพูดในสถานการณ์ง่าย ๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน พูดโต้ตอบด้วยคำง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่าง บุคคลตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆเกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวพูด และทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถามจากการฟังประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มี ภาพประกอบ บอกชื่อคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับผลไม้ที่มีในท้องถิ่น อ่านออกเสียงคำ สะกดคำและอ่าน ประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว มีเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ใฝ่รู้ใฝ่เรียนและเห็นคุณค่าในตนเอง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกทักษะฟังสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนแล้วปฏิบัติตาม คำสั่ง คำขอร้องง่าย ๆ โดยระบุตัวอักษรและเสียง แล้วเลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ใช้ คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่างคล่องแคล่ว อย่างเป็นขั้น เป็นตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการสื่อสารได้แก่ การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่าง ทางความคิดและวัฒนธรรม รวม 16 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 สมรรถนะหลัก ๓. สมรรถนะการสื่อสาร ๒) การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่างทางความคิดและวัฒนธรรม มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ต ๑.๑ ป.2/1 ป.2/๓ ป.2/2 ป.2/๔ ต ๑.๒ ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 - ต 1.3 - ป.2/1 ต ๒.๑ ป.2/๑ ป.2/๒ ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 - ต ๓.๑ ป.2/๑ - ต 4.1 - ป.2/1 ต 4.2 - ป.2/1 10 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 241 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการฟังคำสั่ง คำขอร้องจากสถานการณ์ง่าย ๆ ในห้องเรียน สิ่งต่างๆที่ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่างๆแล้ว ปฏิบัติตามด้วยการเลือก ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง รวมทั้งฟังประโยคบท สนทนาบทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ แล้วตอบคำถาม พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล บอก ความต้องการ ความรู้สึก ขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและเรื่องใกล้ตัว บอกชื่อคำศัพท์ง่าย ๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญที่มีในท้องถิ่น พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกความแตกต่าง ของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกทักษะอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค คำสั่ง คำขอร้อง บท สนทนานิทานง่าย ๆ บทพูดเข้าจังหวะ การสะกดคำ การจัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของ คำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและคำศัพท์ที่ใกล้ตัวการใช้ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง บทสนทนาถูกต้องตามโครงสร้าง และหลักการใช้ภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย มีความมุ่งมั่น ใฝ่รู้ใฝ่เรียนรักความเป็นไทย และเรียนรู้สู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่างคล่องแคล่ว อย่างเป็นขั้น เป็นตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการสื่อสารได้แก่ การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่าง ทางความคิดและวัฒนธรรม รวม 18 ตัวชี้วัด 12 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 สมรรถนะหลัก ๓. สมรรถนะการสื่อสาร ๒) การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่างทางความคิดและวัฒนธรรม มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ต ๑.๑ ป.3/1 ป.3/๓ ป.3/2 ป.3/๔ ต ๑.๒ ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ต 1.3 ป.3/2 - ต ๒.๑ ป.3/๑ ป.3/๒ ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 - ต ๓.๑ ป.3/๑ ป.3/1 ต 4.1 - ป.3/1 ต 4.2 - ป.3/1 10 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 242 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการฟังคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำ(instructions)ง่าย ๆ จากสถานการณ์ในห้องเรียน สถานศึกษา สิ่งต่าง ๆ ที่ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ แล้วปฏิบัติตามด้วยการเลือก ระบุภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง รวมทั้งฟังประโยค บทสนทนาและนิทานง่าย ๆ แล้วตอบคำถาม พูดโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล บอกความรู้สึก ความต้องการ ความคิดเห็น ความสัมพันธ์ของสิ่งใกล้ตัวและกิจกรรม ต่าง ๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว ขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับของไทย โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกทักษะอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ (instructions)ง่าย ๆ ข้อความง่าย ๆสั้น ๆ บทสนทนา บทพูดเข้าจังหวะ นิทานง่ายๆคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นและคำศัพท์ที่ใกล้ตัว การสะกดคำ การเลือก/ระบุภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมาย ของประโยคและข้อความสั้น ๆ ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บุคคล ความต้องการของตนเอง ขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกล้ตัว นำเสนอ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและประเพณีต่างๆที่มีในท้องถิ่น ใช้ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำง่าย ๆ (instructions)ข้อความง่าย ๆ สั้น ๆ และบทสนทนาถูกต้องตามโครงสร้างและหลักการใช้ภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยมีความมุ่งมั่น ใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีสุนทรียภาพด้านภาษา ศิลปะ รักความเป็นไทยและเรียนรู้สู่ ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่างคล่องแคล่ว อย่างเป็นขั้น เป็นตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการสื่อสารได้แก่ การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่าง ทางความคิดและวัฒนธรรม
ห น ้ า | 243 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) รวมทั้งหมด 20 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก ๓. สมรรถนะการสื่อสาร ๑) การรับสารอย่างมีสติและตีความเพื่อให้เกิดความเข้าใจ ๓) การเลือกใช้วิธีการสื่อสารอย่างเหมาะสมและตั้งอยู่บนความรับผิดชอบต่อสังคมเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ในการ สื่อสาร มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ต ๑.๑ ป.4/1 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/2 ต ๑.๒ ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/2 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/ 1 ป.4/2 ป.4/3 - ต ๒.๑ ป.4/3 ป.4/1 ป.4/2 ต 2.2 ป.4/1 ป.4/2 - ต ๓.๑ - ป.4/1 ต 4.1 - ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 - 14 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 244 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการฟังคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ จากสถานการณ์ในห้องเรียนและสถานศึกษาแล้ว ปฏิบัติตามด้วยการเลือก ระบุภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่าง ๆ ตรงตามความหมาย ของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง รวมทั้งฟังบทสนทนา นิทานง่าย ๆหรือเรื่องสั้น แล้วบอกใจความสำคัญและตอบ คำถาม พูดโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผล สั้น ๆประกอบ บอกความต้องการ ความคิดเห็น ความสัมพันธ์ของสิ่งใกล้ตัวและกิจกรรมต่าง ๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อนและครอบครัว ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญ บอก ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย แสดง ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆที่มีในชุมชน พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ขอและ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อฝึกทักษะเขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่าง ๆ นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและวาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวใช้ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำง่าย ๆ ข้อความง่าย ๆ สั้น ๆ บทสนทนา การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยถูกต้องตามโครงสร้างและหลักการใช้ภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัยมีความมุ่งมั่น ใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีสุนทรียภาพด้านภาษา วัฒนธรรม ศิลปะ รักความเป็นไทย และเรียนรู้สู่ความเป็นสากล เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะภาษาอังกฤษ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่างคล่องแคล่ว อย่างเป็นขั้น เป็นตอน เกิดการเป็นสมรรถนะการสื่อสารได้แก่ การรับสารอย่างมีสติและตีความเพื่อให้เกิดความเข้าใจและการเลือกใช้ วิธีการสื่อสารอย่างเหมาะสมและตั้งอยู่บนความรับผิดชอบต่อสังคมเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ในการสื่อสาร