ห น ้ า | 145 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทย บทบาท ของไทยในสมัย ประชาธิปไตยในสังคมโลกอธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลกโดยสังเขป วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้ง ในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ ตลอดจนความพยายาม ในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูลและ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๔.๓ ม3/2 ม.๓/๓ 2 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 146 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๑๒๓๑ หน้าที่พลเมือง ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหาร พูดจาดี การทักทายด้วยวาจา และยิ้มแสดงออกถึงความเคารพกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เห็นความสำคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องการออม และการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบง่ายได้ประโยชน์สูงสุดความซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หา ความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ที่ต้อง ปฏิบัติในห้องเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้ร่วมกันและการส่งงานปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ใน ฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรียนในเรื่องการเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ญาติผู้ใหญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเอง เคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษา เพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกันการ ละเมิดสิทธิของผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ กระบวนการ แก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วย สันติวิธีมีวินัยในตนเอง แสดงออกถึงการเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์และการมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ในฐานะ ของพลเมืองที่ดีในโรงเรียนและชุมชน ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๒. ปฏิบัติตนเป็นผู้สุภาพ พูดจาดีอย่างเหมาะสม 3. แสดงความเคารพผู้อื่นได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 4. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในครอบครัวได้อย่างเหมาะสม 5. แสดงออกถึงความภูมิใจในตนเองได้อย่างเหมาะสม 6. เห็นความสำคัญของภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง 7. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ได้อย่างถูกต้อง 8. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้อย่างถูกต้อง 9. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง
ห น ้ า | 147 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) 10. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง 11. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม 12. ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีได้อย่างเหมาะสม ๑3. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในผิดชอบต่อตนเองได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวมทั้งหมด ๑3 ข้อ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 5 สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 1. การเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ 2. การมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ รวมทั้งหมด 2 ข้อ กรอบ กศจ. KPI 1.๑ : กตัญญู KPI ๑.๗ : มีความภูมิใจในตนเอง KPI 1.11 : รับผิดชอบต่อตนเอง KPI 1.1๒ : พูดจาดี KPI 1.1๓ : เคารพผู้อื่น KPI 1.19 : ความพอเพียง รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 148 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑2๒๓2 หน้าที่พลเมือง 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อมแสดงออกถึงความ กตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ใน ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความ ขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพึ่งตนเองและรู้รักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียนในเรื่องการแต่งกายการเข้าแถวการดูแล พื้นที่ที่ได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการเป็นผู้นำและ การเป็นสมาชิกที่ดีหน้าที่และความรับผิดชอบปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร อดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับและเคารพในสิทธิเสรีภาพของ มนุษย์ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่น กำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียนในกรณีหน้าที่และความรับผิดชอบและการใช้ของส่วนรวมและเสนอวิธีการ แก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ แก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นใน ศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยมีการเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์เพื่อการอยู่ ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี มีวินัยในตนเองและการมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนอย่างเหมาะสม 3. แสดงออกถึงการทำประโยชน์กับผู้อื่นอย่างเหมาะสม 4. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยอย่างเหมาะสม 5. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ได้อย่างถูกต้องและเหมาสม 6. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง และเหมาสม 7. กำกับตนเองปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง 8. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง 9. แสดงออกถึงการเอื้อเฟื้อ แบ่งปันในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนได้อย่างถูกต้อง
ห น ้ า | 149 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) 10. ยอมรับเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นได้อย่างถูกต้องและเหมาสม 11. คิดดี คิดบวกเพื่อขัดแย้งในโรงเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๑2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองได้อย่างถูกต้องและเหมาสม รวมทั้งหมด ๑2 ข้อ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 5 สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 1. การเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ 2. การมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ รวมทั้งหมด 2 ข้อ กรอบ กศจ. KPI 1.2 : เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น KPI 1.10 : กำกับตนเอง KPI 1.17 : ทำประโยชน์กับผู้อื่น KPI 1.18 : เอื้อเฟื้อ/แบ่งปัน KPI 1.19 : ความพอเพียง KPI 1.๒0 : คิดดี คิดบวก รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 150 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑3๒๓3 หน้าที่พลเมือง 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะแสดงออกถึงความ กตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นในเรื่องต่างๆปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความ ซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและ สถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการ มีส่วนร่วมและความเพียรและหลักปรัชญาของเศรษฐกิพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง มีความรับผิดชอบต่อ บทบาทหน้าที่ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้และ การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและ โรงเรียนในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่และการใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆของห้องเรียนและ โรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับการเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการไม่รังแกไม่ทำร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความ ขัดแย้งในชุมชนในกรณีการใช้สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ แก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยการมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็น ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยการเคารพ สิทธิเสรีภาพของมนุษย์การอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง
ห น ้ า | 151 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๒. แสดงออกถึงความมีคุณธรรมมีเมตตาต่อบุคคลในชุมชนได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๓. เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นแสดงออกถึงการมีจิตสำนึกรักษ์ได้อย่างถูกต้อง ๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ได้อย่างถูกต้อง ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างเหมาะสม ๖. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียนอย่างมีมีศีลธรรมและ ความซื่อสัตย์ตามความเหมาะสม ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่และมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของห้องเรียนและโรงเรียนอย่างเหมาะสม 8. แสดงออกถึงการดูแลรักษาทรัพยากรของโรงเรียนอย่างเหมาะสม 9. ยอมรับและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติได้อย่างถูกต้องและเหมาสม 10. แสดงออกถึงการนำตนเอง ตัดสินใจ (Leading Self)เพื่อลดความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวิธีการแก้ปัญหา โดยสันติวิธีได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๑1. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองได้อย่างถูกต้องและเหมาสม 12. แสดงออกถึงมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์อย่างเหมาะสมและถูกต้อง รวมทั้งหมด ๑2 ข้อ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 5 สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 1. การเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ 2. การมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ รวมทั้งหมด 2 ข้อ กรอบ กศจ. KPI 1.4 : มีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ KPI 1.5 : มีจิตสำนึกรักษ์ KPI 1.6 : มีศีลธรรมและความซื่อสัตย์ KPI 1.8 : ดูแลรักษาทรัพยากร KPI 1.15 : มีคุณธรรมมีเมตตา KPI 1.19 : ความพอเพียง KPI 1.16 : นำตนเอง ตัดสินใจ (Leading Self) รวมทั้งหมด 7 ข้อ
ห น ้ า | 152 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑4๒34 หน้าที่พลเมือง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่างๆในเรื่องการกล่าวคำต้อนรับการแนะนำตัวเองและ แนะนำสถานที่แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคมมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยใน ท้องถิ่นปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เห็น ความสำคัญของการมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ในเรื่องการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องการมีวินัยและการข่มใจหลักการ ทรงงานในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองใน เรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้ร่วมกันและ การส่งงานโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลงกติกาด้วยหลักเหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรว มปฏิบัติตน ตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรียนในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการมี เหตุผลยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียงข้างน้อยมีส่วนร่วมและรับผิดชอบ ในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองเพื่อการเป็นผู้สร้างการ เปลี่ยนแปลงในทางที่ดียอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันในเรื่องการไม่รังแกไม่ทำร้าย ไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในท้องถิ่นในกรณีการใช้สาธารณสมบัติและการ รักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ แก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ มีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็น ไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเองเพื่อการเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงในทางที่ เหมาะสม
ห น ้ า | 153 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ผลการเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาสม 2. แสดงออกถึงการพูดจาดีอย่างถูกต้องและเหมาะสม 3. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคมได้อย่างเหมาสม 4. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยอย่างเหมาสม 5. แสดงออกถึงมีความภูมิใจในตนเองและความเป็นไทยอย่างเหมาะสม 6. เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ได้อย่าง ถูกต้องและเหมาสม 7. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง และเหมาสม 8. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนได้อย่างถูกต้อง 9. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่รับผิดชอบต่อตนเองมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม ของครอบครัวและห้องเรียนได้อย่างเหมาสม 10. ยอมรับเคารพผู้อื่นและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันได้อย่างเหมาสม 11. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในท้องถิ่นและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีได้อย่างเหมาสม ๑2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองได้อย่างเหมาสม รวมทั้งหมด ๑2 ข้อ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 5 สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 3. การมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ 4. การเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งหมด 2 ข้อ กรอบ กศจ. KPI 1.๑ : กตัญญู KPI ๑.๗ : มีความภูมิใจในตนเอง KPI 1.11 : รับผิดชอบต่อตนเอง KPI 1.1๒ : พูดจาดี KPI 1.1๓ : เคารพผู้อื่น KPI 1.19 : ความพอเพียง รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 154 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑5๒๓5 หน้าที่พลเมือง 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย เห็นคุณค่าและการมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตาม กาลเทศะและการต้อนรับผู้มาเยือนรู้คุณค่าใช้อย่างประหยัดคุ้มค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีส่วน ร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิด จากการกระทำของตนเองเห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วย การใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระราชจ ริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และความสามัคคีหลักการทรงงานใน เรื่องการทำตามลำดับขั้นและทำงานอย่างมีความสุขและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ ตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้ร่วมกัน และการดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎระเบียบด้วยหลักเหตุผลและยึดถือ ประโยชน์ส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการยึดถือหลัก ความจริงความดีงามความถูกต้องและหลักเหตุผลการยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญการยึดหลักความเสมอภาค และความยุติธรรมมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเองเพื่อการเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรมศาสนาและสิ่งแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากันด้วยการเคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดู หมิ่นผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองในเรื่องการจัดการทรัพยากร และการขัดแย้งทางความคิดและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริตความอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองโดย ใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นใน ศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติโดยการมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเองเพื่อการเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงที่ดี
ห น ้ า | 155 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ผลการเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๒. รู้คุณค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้อย่างเหมาสม ๓. มีส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทยได้อย่างเหมาสม ๔. เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ได้อย่างถูกต้อง และเหมาสม ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. กำกับตนเองให้มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียนได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียน และโรงเรียน 8. แสดงให้เห็นถึงการทำประโยชน์กับผู้อื่นอย่างเหมาะสม 9.แสดงให้เห็นถึงความเอื้อเฟื้อ/แบ่งปันกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม 10. เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นและอยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันได้อย่างเหมาสม 11. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีได้อย่างถูกต้อง และเหมาสม ๑2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองได้อย่างถูกต้องและเหมาสม รวมทั้งหมด ๑2 ข้อ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 5 สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 3. การมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ 4. การเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งหมด 2 ข้อ กรอบ กศจ. KPI 1.2 : เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น KPI 1.10 : กำกับตนเอง KPI 1.17 : ทำประโยชน์กับผู้อื่น KPI 1.18 : เอื้อเฟื้อ/แบ่งปัน KPI 1.19 : ความพอเพียง KPI 1.๒0 : คิดดี คิดบวก รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 156 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑6๒๓6 หน้าที่พลเมือง 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือนมีส่วนร่วมและชักชวนผู้อื่นให้มีจิตสำนึกรักษ์และดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมี ส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริตตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองเห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรัก ชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วยการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสา ธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทใน เรื่องความใฝ่รู้ความกตัญญูหลักการทรงงานในเรื่ององค์รวมและทำให้ง่ายและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเองปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียนในการใช้ และดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ของส่วนรวมเห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนด้วยการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญ การใช้สิทธิและหน้าที่การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรมศาสนาและสิ่งแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากันในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจา ดูหมิ่นผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยในเรื่องการการละเมิดสิทธิการ รักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ แก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นใน ศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยโดยการมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ อยู่ร่วมกับ ผู้อื่นอย่างสันติสามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเองเพื่อการเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงที่ดี ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาสม ๒. มีจิตสำนึกรักษ์และชักชวนผู้อื่นให้ดูแลรักษาทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม ๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยอย่างเหมาะสม ๔. เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์
ห น ้ า | 157 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างเหมาะสม ๖. ปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน 7. มีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ต่อตนเองและผู้อื่นอย่างเหมาะสม 8.เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียน และโรงเรียนอย่างถูกต้อง 9.ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและ กันอย่างเหมาะสม 10. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีมีคุณธรรมมีเมตตา อย่างเหมาะสม ๑1. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองอย่างถูกต้อง 12. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีศีลธรรมและความซื่อสัตย์อย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด ๑๒ ข้อ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 5 สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 3. การมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ 4. การเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งหมด 2 ข้อ กรอบ กศจ. KPI 1.4 : มีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ KPI 1.5 : มีจิตสำนึกรักษ์ KPI 1.6 : มีศีลธรรมและความซื่อสัตย์ KPI 1.8 : ดูแลรักษาทรัพยากร KPI 1.15 : มีคุณธรรมมีเมตตา KPI 1.19 : ความพอเพียง รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 158 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๑๒๓๑ หน้าที่พลเมือง ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย มีส่วนร่วมอนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกถึงความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยและ จังหวัดตราด ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ เคารพสิทธิและเสรีภาพของมนุษย์ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้ทักษะอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติบอก อธิบาย วิเคราะห์เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและ ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างสร้างสรรค์ อย่างถูกต้องเหมาะสม อย่างเป็นระบบ อย่างสร้างสรรค์ เกิดการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ได้แก่ พลเมืองรู้เคารพสิทธิ พลเมืองรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ พลเมืองมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณ และพลเมืองผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ ผลการเรียนรู้ ๑. อภิปรายการอนุรักษ์และยกย่องผู้มีมารยาทไทยอย่างถูกต้อง ๒. แสดงบทบาทสมมุติที่แสดงถึงการมีสัมมาคารวะต่อบุคคลในสังคมอย่างสร้างสรรค์ ๓. บอกการมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละอย่างถูกต้อง ๔. อธิบายถึงความซื่อสัตย์สุจริตอย่างถูกต้องเหมาะสม 5. วิเคราะห์การปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองอย่างเป็นระบบ 6. อธิบายการอนุรักษ์สืบสานและประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยและจังหวัด ตราด อย่างถูกต้องเหมาะสม 7. เล่าถึงความรักชาติ ศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์อย่างถูกต้องเหมาะสม 8. บรรยายการใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างสร้างสรรค์ 9. นำเสนอการปฏิบัติตนขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นสร้างสรรค์ 10. เผยแพร่ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติได้อย่าง สร้างสรรค์ รวมทั้งหมด ๑0 ข้อ สมรรถนะเฉพาะ 5. การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 5.4 เป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง
ห น ้ า | 159 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๑๒๓๒ หน้าที่พลเมือง ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของสังคม การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผล มีส่วน ร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล เพื่อใช้ประกอบประกอบการตัดสินใจใน กิจกรรมต่างๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ขยันหมั่นเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองและมีความภูมิใจในตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกันอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันในสังคมพหุ วัฒนธรรม ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมในการ แก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธี ในเรื่องการทะเลาะวิวาท ความคิดเห็นไม่ตรงกัน ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การ ระงับความขัดแย้ง และมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หา ความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการ ปฏิบัติตน ประยุกต์และเผยแพร่ ส่วนร่วมและรับผิดชอบ สืบค้น แสดงบทบาทสมมุติ และปฏิบัติตน เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างสร้างสรรค์ อย่างถูกต้อง เหมาะสม อย่างเป็นระบบ อย่างสร้างสรรค์ เกิดการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ได้แก่ พลเมืองรู้เคารพสิทธิ พลเมืองรับผิดชอบต่อ บทบาทหน้าที่ พลเมืองมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณ และพลเมืองผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่าง สร้างสรรค์ 3. มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ ในกิจกรรมต่างๆได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 4. สืบค้นความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และอยู่ร่วมกัน อย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกันได้อย่างถูกต้อง 5. แสดงบทบาทสมมุติการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธีได้อย่างสร้างสรรค์ 6. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 160 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๒๒๓๓ หน้าที่พลเมือง ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย มีส่วนร่วมแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนำผู้อื่นให้มีความเอื้อเฟื้อเพื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม มีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณเห็นคุณค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองปฏิบัติ ตนเป็นแบบอย่างและแนะนำผู้อื่นให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ประยุกต์และเผย แผ่ พระบรมราโชวาท การมีสติความขยันอดทน หลักการทรงงานในเรื่องภูมิสังคม ขาดทุนคือกำไร และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ทักษะ บอก บรรยาย ปฏิบัติตน สืบค้น นำเสนอและแนะนำ และเผยแพร่ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมีเหตุผล อย่างเป็นระบบ อย่างสร้างสรรค์ อย่างถูกต้องเหมาะสมและอย่างสวยงาม เกิดการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ได้แก่ พลเมืองรู้เคารพสิทธิ พลเมืองรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ พลเมืองมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณ และพลเมืองผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง ผลการเรียนรู้ ๑. บอกการอนุรักษ์มารยาทไทยได้อย่างถูกต้อง ๒. บรรยายความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคมได้อย่างสร้างสรรค์ 3. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ได้อย่างเหมาะสม 4. สืบค้นข้อมูลการอนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ได้อย่าง ถูกต้อง 5. นำเสนอและแนะนำผู้อื่นให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ได้อย่าง สร้างสรรค์ 6. เผยแพร่ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด ๖ ข้อ
ห น ้ า | 161 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๒๒๓๔ หน้าที่พลเมือง ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ การมีส่วน ร่วมในกิจกรรมการเลือกตั้ง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าที่ของบุคคลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้ทักษะบรรยาย แสดงบทบาทสมมุติ การปฏิบัติตน สืบค้นข้อมูล อธิบาย ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ถึงการ ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมีเหตุผล อย่างเป็นระบบ อย่างสร้างสรรค์ อย่างถูกต้องเหมาะสมและอย่างสวยงาม เกิดการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ได้แก่ พลเมืองรู้เคารพสิทธิ พลเมืองรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ พลเมืองมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณ และพลเมืองผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง ผลการเรียนรู้ ๑. บรรยายการเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๒. แสดงบทบาทสมมุติในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ ในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๓. สืบค้นข้อมูลในภูมิภาคเอเชีย และการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมได้อย่างถูกต้อง ๔. อธิบายการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธีอย่างเป็นระบบ ๕. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองอย่างเหมาะสม 6. ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่การกระทำของตนเอง ซึ่งจะส่งผลให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และเป็นพลเมืองดีที่ มีคุณภาพของประเทศอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 6 ข้อ
ห น ้ า | 162 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๓๒๓๕ หน้าที่พลเมือง ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย มีส่วนร่วมแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนำผู้อื่นให้มีความเอื้อเฟื้อเพื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม มีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณเห็นคุณค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองปฏิบัติ ตนเป็นแบบอย่างและแนะนำผู้อื่นให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ประยุกต์และเผย แผ่ พระบรมราโชวาท การมีสติความขยันอดทน หลักการทรงงานในเรื่องภูมิสังคม ขาดทุนคือกำไร และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ทักษะ บอก บรรยายการปฏิบัติตน สืบค้นข้อมูล นำเสนอและแนะนำ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนาและ เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วม ทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. บอกการอนุรักษ์มารยาทไทยได้อย่างถูกต้อง ๒. อธิบายความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคมได้อย่างสร้างสรรค์ 3. เล่าถึงการเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ได้อย่าง สร้างสรรค์ 4. สืบค้นข้อมูลการอนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ได้อย่าง ถูกต้อง 5. นำเสนอและแนะนำผู้อื่นให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ได้อย่าง สร้างสรรค์ 6. เผยแพร่ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด ๖ ข้อ
ห น ้ า | 163 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๓๒๓๖ หน้าที่พลเมือง ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ การมี ส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกตั้ง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบ ข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าที่ของบุคคลเพื่อประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต อดทน ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ใฝ่หาความรู้และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันใน ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกอย่างสันติ และพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกันโดยคำนึงถึงความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมใน ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดล้อม การอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพึ่งพา ซึ่งกันและกัน ในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วน ร่วมและเสนอแนวทางแก้ปัญหาความขัดแย้งในเรื่องทัศนคติ ความคิด ความเชื่อ ชู้สาว ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองใน เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง และเป็นพลเมือง ผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการ สร้างเจตคติ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นเป็นประมุข มีส่วน ร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกันผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. อภิปรายลักษณะของการเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยอย่างสร้างสรรค์ ๒. เปรียบเทียบความรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าที่ของบุคคลเพื่อใช้ ประกอบการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ ๓. วิเคราะห์ข้อมูลคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันอย่าง สร้างสรรค์ 4. ออกแบบการแก้ปัญหาความขัดแย้งได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 5. อธิบายการเป็นผู้มีวินัยในตนเองอย่างสร้างสรรค์ 6. เผยแพร่ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์ในการมีคุณลักษณะสำคัญที่ดีอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 6 ข้อ สมรรถนะ 5 การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 1) การเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ 2) การมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่
ห น ้ า | 164 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๒๒๒๐๓ อาเซียนศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ สภาพภูมิศาสตร์ของอาเซียน ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ของดินแดนที่ตั้งอาเซียนตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน ความแตกต่างและความคล้ายคลึงของอาเซียน ความเป็นมาของอาเซียนเกี่ยวกับการก่อตั้งและวัตถุประสงค์ในการก่อตั้งอาเซียน ตลอดจนกฎบัตรอาเซียน อัตลักษณ์ และ สัญลักษณ์อาเซียน ภาษาท้องถิ่น ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในด้านอัตลักษณ์ ธงประจำชาติ สกุลเงิน และดอกไม้ประจำชาติ มรดกโลกในอาเซียน ทั้งมรดกโลกทางวัฒนธรรมและมรดกโลกทางธรรมชาติ ประวัติความเป็นมา และวัตถุประสงค์ในการก่อตั้งอาเซียน กฎบัตรอาเซียน โครงสร้างและกลไกการดำเนินงานของอาเซียน ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน สามเสาหลักประชาคมอาเซียน ความร่วมมือของอาเซียน ประโยชน์ที่ไทยได้รับจากการ เป็นสมาชิกอาเซียนและเป็นประชาคมอาเซียน การเตรียมความพร้อมของไทยเพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ความร่วมมือของ อาเซียนกับภายนอก และสินค้าส่งออกและสินค้านำเข้าของประเทศสมาชิกอาเซียน โดยใช้กระบวนการคิด สืบค้นข้อมูล ผ่านกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม เผชิญสถานการณ์และ แก้ปัญหา ฝึกอธิบาย อภิปราย วิเคราะห์ นำเสนอ พูด และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้ อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของกลุ่มอาเซียน มีความภาคภูมิใจ มีความเข้าใจอันดีต่อ สมาชิกของประเทศในกลุ่มอาเซียน และสามารถปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมอาเซียนและปรับตัวในการอยู่ร่วมกันใน ประชาคมอาเซียนได้ ตลอดจนเกิดการรับสารและส่งสารอย่างมีสติ เคารพความคิดเห็น ผลิตสื่อสร้างสรรค์โดยคำถึงความ รับผิดชอบต่อสังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ ๑. บอกอัตลักษณ์ สัญลักษณ์ของอาเซียน ประวัติความเป็นมาของอาเซียนและวัตถุประสงค์ในการก่อตั้งอาเซียน ได้อย่างถูกต้อง ๒. อธิบายข้อมูลพื้นฐานสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ ลักษณะการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมของอาเซียนได้อย่างถูกต้อง ๓. วิเคราะห์ความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างประเทศสมาชิกอาเซียนในด้านต่างๆได้อย่าง ถูกต้อง ๔. เล่าถึงพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศสมาชิกอาเซียนตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบันได้ อย่างถูกต้อง ๕. พูดภาษาประจำชาติของประเทศอาเซียนตามโอกาสต่างๆได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๖. สรุปสาระสำคัญของกฎบัตรอาเซียน สำนักงานเลขาธิการอาเซียน และเลขาธิการอาเซียนใน รูปแบบอินโฟกราฟฟิกได้อย่างสร้างสรรค์ ๗. วิเคราะห์การเตรียมตัวเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของไทยและผลที่คาดว่าประเทศไทยจะได้รับได้อย่างถูกต้อง ๘. ออกแบบสื่อตามความสนใจเรื่องประเภทของสินค้าส่งออกและสินค้านำเข้าที่สำคัญของประเทศสมาชิกอาเซียน ได้อย่างสวยงามเหมาะสม
ห น ้ า | 165 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) ๙. วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในสังคมโลกและผลที่คาดว่าจะได้รับอย่างเหมาะสม ๑๐. ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่คุณค่าและความสำคัญของแหล่งมรดกโลกในอาเซียนผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ได้ อย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ ๓. การสื่อสารด้วยภาษา 1) การรับสารอย่างมีสติและตีความเพื่อให้เกิดความเข้าใจ 2) การรับส่งสารบนพื้นฐานของความเข้าใจและความเคารพในความแตกต่างทางความคิดและวัฒนธรรม 3) การเลือกใช้วิธีการสื่อสารอย่างเหมาะสมและตั้งอยู่บนความรับผิดชอบต่อสังคมเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ ในการสื่อสาร
ห น ้ า | 166 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) อธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๓๒๐๑ ท้องถิ่นของเรา1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาที่มาของชื่อจังหวัดตราก ลักษณะของอาณาเขตและพื้นที่ใกล้เคียงของจังหวัดตราด คำขวัญและตรา สัญลักษณ์จำนวนประชากรของในแต่ละอำเภอในจังหวัดตราด อาชีพและรายได้ของประชากร บุคคลสำคัญทาง ประวัติศาสตร์ปราชญ์ที่มีชื่อเสียง แหล่งเรียนรู้ที่เป็นสถานที่ท่องเที่ยว และแหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติข้อมูลมรดกทาง วัฒนธรรม ศิลปะการแสดง ภาษา ของดีของจังหวัดตราด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ อภิปราย อธิบาย บอกเล่าบรรยาย เปรียบเทียบ สำรวจ สรุป สืบค้น วิเคราะห์ นำเสนอ พูด และออกแบบสื่อตามความสนใจ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมีเหตุผล อย่างเป็นระบบ อย่างสร้างสรรค์ อย่างถูกต้องเหมาะสมและอย่างสวยงาม เกิด การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ได้แก่ พลเมืองรู้เคารพสิทธิ พลเมืองรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ พลเมืองมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณ และพลเมืองผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง ผลการเรียนรู้ 1. อภิปรายที่มาของชื่อจังหวัดตราดได้อย่างถูกต้อง 2. อธิบายลักษณะของอาณาเขตและพื้นที่ใกล้เคียงของจังหวัดตราดได้อย่างถูกต้อง 3. บอกคำขวัญและตราสัญลักษณ์ของจังหวัดตราดอย่างมีเหตุผล 4. เปรียบเทียบจำนวนประชากรของจังหวัดตราดในแต่ละอำเภอได้อย่างเป็นระบบ 5. บรรยายวิถีชีวิตและความเป็นอยู่จังหวัดตราดได้อย่างสร้างสรรค์ 6. สำรวจอาชีพและรายได้ของประชากรในจังหวัดตราดได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน 7. สรุปข้อมูลบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ในจังหวัดตราดในรูปแบบอินโฟกราฟฟิก ได้อย่างสร้างสรรค์ รวม 7 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ 5 การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 1) การเคารพสิทธิเสรีภาพของมนุษย์ 2) การมีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่
ห น ้ า | 167 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๒๓๒๐2 ท้องถิ่นของเรา2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาที่มาของชื่อจังหวัดตราก ลักษณะของอาณาเขตและพื้นที่ใกล้เคียงของจังหวัดตราด คำขวัญและตรา สัญลักษณ์จำนวนประชากรของในแต่ละอำเภอในจังหวัดตราด อาชีพและรายได้ของประชากร บุคคลสำคัญทาง ประวัติศาสตร์ปราชญ์ที่มีชื่อเสียง แหล่งเรียนรู้ที่เป็นสถานที่ท่องเที่ยว และแหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติข้อมูลมรดกทาง วัฒนธรรม ศิลปะการแสดง ภาษา ของดีของจังหวัดตราด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ อภิปราย อธิบาย บอกเล่าบรรยาย เปรียบเทียบ สำรวจ สรุป สืบค้น วิเคราะห์ นำเสนอ พูด และออกแบบสื่อตามความสนใจ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างมีเหตุผล อย่างเป็นระบบ อย่างสร้างสรรค์ อย่างถูกต้องเหมาะสมและอย่างสวยงาม เกิด การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ได้แก่ พลเมืองรู้เคารพสิทธิ พลเมืองรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ พลเมืองมีส่วนร่วมอย่างมี วิจารณญาณ และพลเมืองผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับปราชญ์ที่มีชื่อเสียงในจังหวัดตราด ได้อย่างถูกต้อง 2. เล่าถึงแหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติในจังหวัดตราดได้อย่างถูกต้อง 3. วิเคราะห์ข้อมูลมรดกทางวัฒนธรรมของจังหวัดตราดได้อย่างเป็นระบบ 4. นำเสนอศิลปะการแสดงในจังหวัดตราดได้อย่างสร้างสรรค์ 5. พูดภาษาของคนในจังหวัดตราดตามโอกาสต่างๆได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 6. ออกแบบสื่อตามความสนใจเรื่องของดีของจังหวัดตราดได้อย่างสวยงามเหมาะสม 7. ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่เว็ปไซต์สถานที่ท่องเที่ยว ในจังหวัดตราดได้อย่างเหมาะสม รวม 7 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ 5 การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 3) การมีส่วนร่วมอย่างมีวิจารณญาณ 4) การเป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง
ห น ้ า | 168 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างรายวิชากลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ห น ้ า | 169 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษา และพลศึกษา ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ป.๑ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ป.๒ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ป.๓ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ป.๔ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ป.๕ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ป.๖ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ม.๑ พ ๒๑๑๐๑ สุขศึกษา ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๑๑๐๓ สุขศึกษา ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๑๑๐๔ พลศึกษา ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต ม.๒ พ ๒๒๑๐๑ สุขศึกษา ๓ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๒๑๐๒ พลศึกษา ๓ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา ๔ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๒๑๐๔ พลศึกษา ๔ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต ม.๓ พ ๒๓๑๐๑ สุขศึกษา ๕ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๓๑๐๒ พลศึกษา ๕ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๓๑๐๓ สุขศึกษา ๖ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต พ ๒๓๑๐๔ พลศึกษา ๖ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติม ม.๑ พ ๒๑๒๐๑ กีฬากรีฑา จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกิต
ห น ้ า | 170 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายราย วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา
ห น ้ า | 171 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปีจำนวน ๑.๐ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะหน้าที่และการดูแลรักษาอวัยวะภายนอก สมาชิกในครอบครัว ความแตกต่าง ของเพศชาย เพศหญิง ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวร่างกาย กิจกรรมทางกายที่ใช้ในการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ การออกกำลังกายและ การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด หลักสุขบัญญัติแห่งชาติ การเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับตนเอง อันตรายภายในบ้านและโรงเรียน การ ป้องกันอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน อันตรายจากการเล่น การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุร้ายที่บ้านและที่โรงเรียน โดยใช้กระบวนการทางสุขและพลศึกษาเพื่อฝึกทักษะการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางพลศึกษาในการสร้างเสริมสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะสุขพละศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คล่องแคล่ว มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เกิดเป็นการจัดการตนเอง อย่างมีสุขภาวะ ได้แก่ การเห็นคุณค่าของมนุษย์และการมีเป้าหมายในชีวิต ทั้งหมดรวม 15 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก 1.การจัดการตนเอง 1)การเห็นคุณค่าของมนุษย์ 2)การมีเป้าหมายในชีวิต มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ป.1/1 ป.1/2 พ 2.1 ป.1/1 ป.1/3 ป.1/2 พ 3.1 ป.1/1 ป.1/2 พ 3.2 ป.1/1 ป.1/2 - พ 4.1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/1 พ 5.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 10 ตัวชี้วัด 5 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 172 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับลักษณะ หน้าที่ การดูแลรักษาอวัยวะภายใน บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว ความสำคัญ ของเพื่อน พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ ความภาคภูมิใจในเพศ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ และใช้ อุปกรณ์ประกอบ การออกกำลังกาย การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การมีสุขภาพดี อาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ ของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ อาการและวิธีป้องกันการ เจ็บป่วย และการบาดเจ็บ อุบัติเหตุทางน้ำ ทางบก ยาสามัญประจำบ้าน สารเสพติดและสารอันตรายใกล้ตัว สัญลักษณ์และ ป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย อัคคีภัย โดยใช้กระบวนทางสุขและพลศึกษาเพื่อฝึกทักษะการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางพลศึกษาในการสร้างเสริมสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะสุขพละศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คล่องแคล่ว มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เกิดเป็นการจัดการตนเอง อย่างมีสุขภาวะ ได้แก่ การเห็นคุณค่าของมนุษย์และการมีเป้าหมายในชีวิต รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก 1.การจัดการตนเอง 1)การเห็นคุณค่าของมนุษย์ 2)การมีเป้าหมายในชีวิต มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ป.2/1 ป.2/3 ป.2/2 พ 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 พ 3.1 ป.2/1 ป.2/2 - พ 3.2 ป.2/2 ป.2/1 พ 4.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 พ 5.1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/1 ป.2/5 15 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 173 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย ปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโต ความสำคัญของครอบครัว การสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วง ละเมิดทางเพศ วิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่และ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบโดยมีการบังคับทิศทางการควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆอย่างมีทิศทาง กิจกรรมทาง กายที่ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทาง การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การเลือกออกกำลังกาย การละเล่นพื้นเมืองและเล่น เกมที่เหมาะสมกับจุดเด่น จุดด้อยและข้อจำกัดของแต่ละบุคคล การติดต่อและการป้องกันการแพร่กระจายของโรค อาหาร หลัก ๕ หมู่ การเลือกกินอาหาร การแปรงฟัน การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง การขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่างๆ เมื่อเกิดเหตุร้าย หรืออุบัติเหตุ การบาดเจ็บจากการเล่น โดยใช้กระบวนทางสุขและพลศึกษาเพื่อฝึกทักษะการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางพลศึกษาในการสร้างเสริมสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะสุขพละศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คล่องแคล่ว มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เกิดเป็นการจัดการตนเอง อย่างมีสุขภาวะ ได้แก่ การเห็นคุณค่าของมนุษย์และการมีเป้าหมายในชีวิต รวมทั้งมหด 18 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก 1.การจัดการตนเอง 1)การเห็นคุณค่าของมนุษย์ 2)การมีเป้าหมายในชีวิต มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ป.3/1 ป.3/3 ป.3/2 พ 2.1 ป.3/1 ป.3/3 ป.3/2 พ 3.1 ป.3/1 ป.3/2 - พ 3.2 ป.3/2 ป.3/1 พ 4.1 ป.3/2 ป.3/4 ป.3/1 ป.3/3 ป.3/5 พ 5.1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/1 11 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 174 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย ความสำคัญ การเจริญเติบโต และ พัฒนาการ การดูแลรักษากล้ามเนื้อกระดูกและข้อคุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว พฤติกรรม ที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย การปฏิเสธ การกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ การ เคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานทั้งแบบอยู่กับที่แบบเคลื่อนที่ และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ กายบริหารท่ามือเปล่า ประกอบจังหวะ เกมเลียนแบบ กิจกรรมแบบผลัด กีฬาพื้นฐาน การออกกำลังกาย เล่นเกม เล่นกีฬาพื้นฐาน ความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ สภาวะอารมณ์และความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพทั้งทางบวกและทางลบ ข้อมูลบนฉลากอาหาร และผลิตภัณฑ์สุขภาพ การทดสอบสมรรถภาพ การปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การใช้ยา การปฐมพยาบาล ผลเสียของการสูบบุหรี่ การดื่มสุราและการป้องกัน โดยใช้กระบวนทางสุขและพลศึกษาเพื่อฝึกทักษะการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางพลศึกษาในการสร้างเสริมสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะสุขพละศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คล่องแคล่ว มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เกิดเป็นการจัดการตนเอง อย่างมีสุขภาวะ ได้แก่ การจัดการอารมณ์และการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก 1.การจัดการตนเอง 1)การจัดการอารมณ์ 2)การจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 พ 2.1 ป.4/1 ป.4/3 ป.4/2 พ 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 - พ 3.2 ป.4/2 ป.4/1 พ 4.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 พ 5.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 13 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 175 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) อธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย การเปลี่ยนแปลงทางเพศ การวางตัวที่เหมาะสมกับเพศตาม วัฒนธรรมไทย ลักษณะของครอบครัวตามวัฒนธรรมไทย พฤติกรรมที่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครัว การจัดรูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานและการใช้อุปกรณ์ประกอบ เกมนำไปสู่กีฬา กิจกรรมแบบ ผลัดที่มีการตี เขี่ย รับ-ส่งสิ่งของ ขว้างและวิ่ง ทักษะกลไกที่ส่งผลต่อการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาหลักการและ กิจกรรมนันทนาการ การเล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและทีม ความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นเกมและ กีฬาสุขบัญญัติแห่งชาติ การตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ การปฏิบัติตนในการป้องกันโรค การทดสอบ สมรรถภาพทางกาย การใช้ยาและสารเสพติด การหลีกเลี่ยงสารเสพติด อิทธิพลของสื่อที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ โดยใช้กระบวนทางสุขและพลศึกษาเพื่อฝึกทักษะการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางพลศึกษาในการสร้างเสริมสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะสุขพละศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คล่องแคล่ว มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เกิดเป็นการจัดการตนเอง อย่างมีสุขภาวะ ได้แก่ การจัดการอารมณ์และการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก 1.การจัดการตนเอง 1)การจัดการอารมณ์ 2)การจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ป.5/1 ป.5/2 พ 2.1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/1 พ 3.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/6 ป.5/5 พ 3.2 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/2 พ 4.1 ป.5/4 ป.5/2 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/5 พ 5.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 15 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 176 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบหายใจ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น ปัจจัย ที่ช่วยให้การทำงานกลุ่มประสบความสำเร็จพฤติกรรมเสี่ยงที่นำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การเคลื่อนไหวร่วมกับผู้อื่นแบบผลัด ในลักษณะผสมผสานในการร่วมกิจกรรมทางกายการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง และความสมดุลกับการ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นเกมและกีฬา ทักษะในการเคลื่อนไหวในการเล่นเกมและกีฬาการเล่นกีฬาไทย กีฬา สากลประเภทบุคคลและประเภททีม หลักการของกิจกรรมนันทนาการ หลักการออกกำลังกาย การสร้างเสริมบุคลิกภาพ การเล่นเกม การเล่นกีฬาประเภทบุคคลและประเภททีม ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ โรคติดต่อ การป้องกันที่เกิด จากการระบาดของโรค การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ภัยธรรมชาติ สาเหตุของการติดสารเสพติด ทักษะการสื่อสารให้ ผู้อื่นหลีกเลี่ยงสารเสพติด โดยใช้กระบวนทางสุขและพลศึกษาเพื่อฝึกทักษะการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางพลศึกษาในการสร้างเสริมสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะสุขพละศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คล่องแคล่ว มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เกิดเป็นการจัดการตนเอง อย่างมีสุขภาวะ ได้แก่ การจัดการอารมณ์ การจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก 1.การจัดการตนเอง 1)การจัดการอารมณ์ 2)การจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ป.6/1 ป.6/2 พ 2.1 ป.6/1 ป.6/2 พ 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/4 ป.6/3 ป.6/5 พ 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 พ 4.1 ป.6/1 ป.6/4 ป.6/3 ป.6/2 พ 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 13 ตัวชี้วัด 9 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 177 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง /ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา ระบบประสาท ระบบต่อมไร้ท่อ ภาวะการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานและปัจจัย ที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และพัฒนาการทางเพศ การป้องกันการถูกล่วงละเมิดทาง เพศและการสร้างเสริมสุขภาพของวัยรุ่นตามหลักโภชนาการ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การสังเกต การอธิบาย การนำเสนอและมีการวิเคราะห์และใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ รักษาสุขภาพของตนเองและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความพอเพียง และรักความเป็นไทย รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 1.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ พ 2.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ พ 3.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ 5 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 178 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๓ สุขศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาหลักการเลือกอาหารที่เหมาะสมกับวัย ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการ เกณฑ์มาตรฐานการ เจริญเติบโตของเด็กไทย การควบคุมน้ำหนักของตนเอง วิธีทดสอบ สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกาย การ ปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วย ลักษณะของผู้ติดสารเสพติด การป้องกันการติดสารเสพติด ความสัมพันธ์ของ การใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ ทักษะที่ใช้ในการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การสังเกต การอธิบาย การนำเสนอและมีการวิเคราะห์และใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ รักษาสุขภาพของตนเองและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความพอเพียง และรักความเป็นไทย รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ - พ ๓.๒ - ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๕ พ ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ม.๑/๓ พ ๕.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๑ ม.๑/๔ 7 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 179 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๒๑๐๑ สุขศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา การเปลี่ยนแปลงและปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและ สติปัญญาในวัยรุ่น ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัย เรียน โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์ การตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ความสำคัญของความเสมอภาคทางเพศ การวางตัวต่อเพศตรงข้าม และการพัฒนาสมรรถภาพทางกายให้สมบูรณ์แข็งแรง โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การสังเกต การอธิบาย การนำเสนอและมีการวิเคราะห์และใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ รักษาสุขภาพของตนเองและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความพอเพียง และรักความเป็นไทย รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ พ ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๔ ม.๒/๓ พ ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๒ ม.๒/๔ พ ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ 11 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 180 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ ความเจริญ ก้าวหน้าทาง การแพทย์ ความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต การจัดการกับอารมณ์และความเครียด เกณฑ์และการ พัฒนาสมรรถภาพทางกาย ปัจจัยและแหล่งช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด พฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง การป้องกันตนเอง การหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับขันที่อาจนำไปสู่อันตราย โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การสังเกต การอธิบาย การนำเสนอและมีการวิเคราะห์และใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ รักษาสุขภาพของตนเองและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความพอเพียง และรักความเป็นไทย รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 4.๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๗ ม.๒/๑ ม. ๒/๖ พ 5.1 ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม. ๒/๓ 7 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 181 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๓๑๐๑ สุขศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาในแต่ละวัย อิทธิพลและความ คาดหวังของสังคมที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น สื่อโฆษณาที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของ วัยรุ่น องค์ประกอบของอนามัยเจริญพันธุ์ ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์ สาเหตุความขัดแย้งในครอบครัว การ สร้างสัมพันธภาพในครอบครัวการเลือกรับประทานอาหารเหมาะสมกับวัย โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การสังเกต การอธิบาย การนำเสนอและมีการวิเคราะห์และใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ รักษาสุขภาพของตนเองและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความพอเพียงและรัก ความเป็นไทย รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ พ ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ พ ๓.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ พ ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ 9 ตัวชี้วัด 5 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 182 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๓๑๐๓ สุขศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียนจำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา การกำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โรคที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและการ ตายของคนไทย ปัญหาสุขภาพในชุมชนอำเภอสนามชัยเขต การวางแผนและ การจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่าง ๆ ปัจจัยเสี่ยงและ พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ การป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง การ หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรง อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง ความสัมพันธ์ของการดื่ม เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพ การเกิดอุบัติเหตุ วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ การสังเกต การอธิบาย การนำเสนอและมีการวิเคราะห์และใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ รักษาสุขภาพของตนเองและปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีความพอเพียง และรักความเป็นไทย รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๒ ม.๓/๕ พ ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๒ ม.๓/๕ 6 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 183 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ (เทเบิลเทนนิส ๑) กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนวยกิต คำอธิบาย ศึกษาความสําคัญของการออกกําลังกาย การเลนกีฬาเพื่อใหสุขภาพดี หลักการเพิ่มพูน ความสามารถใน การเคลื่อนไหวที่ใชทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นําไปสูการพัฒนาทักษะการเลนกีฬา การนําความรูและหลักการ ของกิจกรรม นันทนาการไปใชเชื่อมโยงสัมพันธกับวิชาอื่น ประวัติและวิวัฒนาการของกีฬาเทเบิลเทนนิส การฝึก ปฏิบัติทักษะพื้นฐานกีฬาเทเบิลเทนนิส ทักษะการจับไม การตีลูกหนามือ การตีลูกหลังมือ การเสริฟ การับลูกเสริฟ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการสังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิด สมรรถภาพทางกาย โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาสมัยใหม่มาสอนในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการ สังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิดสมรรถภาพทางกาย เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกิดการเรียนรู้ มีทักษะในการเคลื่อนไหวการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส กิจกรรมทาง กาย เห็นคุณค่าประโยชนของการออกกําลังกาย การเลนเกม และกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา ยอมรับในความแตกตางระหวางบุคคล มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬานำไป ปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๓/๓ พ ๓.๒ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔ ม.๑/๖ ม. ๑/๕ 6 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 184 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๑๑๐๔ พลศึกษา ๒ (เซปัคตะกร้อ) กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนวยกิต คำอธิบาย ศึกษาความสําคัญของการออกกําลังกาย การเลนกีฬาเพื่อใหสุขภาพดี หลักการเพิ่มพูน ความสามารถใน การเคลื่อนไหวที่ใชทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นําไปสูการพัฒนาทักษะการเลนกีฬา เทเบิลเทนนิส เทคนิคการ เล่น การดูแลอุปกรณ์และการเตรียมสนามที่ใช้ในการแข่งขัน การแข่งขันกีฬาเทเบิลเทนนิส มารยาทของผู้แข่งขัน และผู้ชม การนับแต้มนําความรูและหลักการของกิจกรรม นันทนาการไปใชเชื่อมโยงสัมพันธกับวิชาอื่น เกิดการเรียน รูกฎ กติกา มารยาทการเลน การเปนผูดูที่ดี ความปลอดภัยในการเลนรูจักการวางแผนการเลนอยางเปนระบบรวม มือกันเลนเปนทีมอยางสนุกสนาน การมีน้ำใจเป็นนักกีฬา โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาสมัยใหม่มาสอนในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการ สังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิดสมรรถภาพทางกาย เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกิดการเรียนรู้ มีทักษะในการเคลื่อนไหวการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส กิจกรรมทาง กาย เห็นคุณค่าประโยชนของการออกกําลังกาย การเลนเกม และกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา ยอมรับในความแตกตางระหวางบุคคล มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬานำไป ปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๓/๓ พ ๓.๒ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔ ม.๑/๖ ม. ๑/๕ 6 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 185 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๒๑๐๒ พลศึกษา ๓ (วอลเล่ย์บอล ๑) กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนวยกิต คำอธิบาย ศึกษาประวัติ ความเป็นมาและความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเล่ย์บอล ประวัติกีฬาวอลเล่ย์บอล ประโยชน์ ของการเล่นวอลเล่ย์บอล มารยาทในการเป็นผู้เล่นและผู้ชมที่ดี มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะขั้นพื้นฐานในการ เล่นกีฬาวอลเลย์บอลในเรื่องการส่งลูก การรับลูก การเสิร์ฟ การตบบอล เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการการให้ความ ร่วมมือในการเล่น การแข่งขันและมีสมรรถภาพทางกายมีทัศนคติที่ดีต่อการเล่นกีฬา เทคนิคในการเล่นฝ่ายรุกและ ฝ่ายรับ โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาสมัยใหม่มาสอนในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการ สังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิดสมรรถภาพ เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกิดการเรียนรู้ มีทักษะในการเคลื่อนไหวมีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬา วอลเล่ย์บอลและกิจกรรมทางกาย เห็นคุณค่าประโยชน์ของการออกกําลังกาย การเลนเกม และกีฬา มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา ยอมรับในความ แตกตางระหวางบุคคล มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา นําไปปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม. ๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๒ ม.๒/๔ พ ๓.๒ ม. ๒/๑ ม. ๒/๓ ม.๒/๕ ม. ๒/๒ ม. ๒/๔ 5 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 186 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๒๑๐๔ พลศึกษา ๔ (วอลเล่ย์บอล ๒) กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนวยกิต คำอธิบาย ศึกษารูปแบบการแข่งขันกีฬาวอลเล่ย์บอล การนับแต้ม การตัดสินการแข่งขัน การสกัดกั้นการเทคนิคการ เล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลการบริหารร่างกาย การเล่นทีม กฎกติกาการแข่งขัน การเก็บรักษาอุปกรณ์ เข้าร่วมกิจกรรม นันทนาการการให้ความร่วมมือในการเล่น การแข่งขันและมีสมรรถภาพทางกายมีทัศนคติที่ดีต่อการเล่นกีฬา เทคนิคในการเล่นฝ่ายรุกและฝ่ายรับในการแข่งขัน โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาสมัยใหม่มาสอนในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการ สังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิดสมรรถภาพ เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกิดการเรียนรู้ มีทักษะในการเคลื่อนไหวมีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬา วอลเล่ย์บอลและกิจกรรมทางกาย เห็นคุณค่าประโยชน์ของการออกกําลังกาย การเลนเกม และกีฬา มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา ยอมรับในความ แตกตางระหวางบุคคล มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา นําไปปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม. ๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๒ ม.๒/๔ พ ๓.๒ ม. ๒/๑ ม. ๒/๓ ม.๒/๕ ม. ๒/๒ ม. ๒/๔ 5 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 187 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๓๑๐๒ พลศึกษา ๕(ฟุตบอล ๑) กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนวยกิต คำอธิบาย ศึกษาความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและประโยชน์ของกีฬา ฟุตบอลความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล ทักษะการเล่นฟุตบอล หลักการรุก หลักการรับ การเตะในตำแหน่งต่างๆ โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาสมัยใหม่มาสอนในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการ สังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิดสมรรถภาพทางกาย เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ถูกต้องและเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความ ถนัดและความสนใจ ทักษะกีฬาฟุตบอลไปใช้ในการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพและ สมรรถภาพของตนเอง รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ พ ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ - 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 188 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๒๓๑๐๔ พลศึกษา ๖(ฟุตบอล ๒) กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนวยกิต คำอธิบาย ศึกษาความรู้ความเข้าใจการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายพื้นฐานในกีฬาฟุตบอล การเล่นเป็นทีมแบบ ต่างๆ เทคนิคการเล่นและการแข่งขันกีฬาฟุตบอลระเบียบ ข้อบังคับ กติกาที่ควรทราบ การมีน้ำใจเป็นนักกีฬา ทักษะการเล่นลุกด้วยเท้า หน้าอก ศีรษะและมือ หลักการรูปแบบการเล่นฟุตบอลตำแหน่งและคุณสมบัติของผู้เล่น การฝึกระบบการเล่น คำศัพท์เฉพาะที่ใช้ในการเล่นกีฬาฟุตบอลการจัดเตรียมสนามในการแข่งขัน การเก็บรักษา อุปกรณ์และการทดสอบสมรรถภาพทางกายปฏิบัติทักษะในการเล่นกีฬาฟุตบอล มีสุนทรียภาพของการกีฬาทั้งใน การเล่น การดู การแข่งขันแสดงออกถึงความร่วมมือ ความรับผิดชอบในตนเองในการร่วมกิจกรรมมีการวางแผนการ ออกกำลังกายและการเล่นกีฬา โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาสมัยใหม่มาสอนในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะการ สังเกต การเคลื่อนไหว การทำงานเป็นทีม ฝึกทักษะเพื่อให้เกิดสมรรถภาพทางกาย เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ถูกต้องและเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความ ถนัดและความสนใจ ทักษะกีฬาฟุตบอลไปใช้ในการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพและ สมรรถภาพของตนเอง รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ ๓.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ พ ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ - 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด
ห น ้ า | 189 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชา รายวิชากีฬากรีฑา สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬากรีฑา ให้มีส่วนร่วมและปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหาร การ ออก กำลังกายด้วยกิจกรรมกรีฑา ในเรื่อง การทรงตัว การเคลื่อนที่ การเข้าที่ การเข้าเส้นชัย การวิ่งระยะสั้น การวิ่งระยะกลาง การวิ่งระยะไกลการเข้าที่วิ่งผลัดการรับ-ส่งไม้คฑาการเล่นเกม กติกาการแข่งขัน รายบุคคลและเป็นทีม อย่างถูกต้องการ เล่นเกมอย่างปลอดภัยและสนุกสนาน โดยใช้ทักษะกระบวนการกิจกรรมพลศึกษามาช่วยเสริมสร้างสุขภาพเพื่อให้รู้หลักและวิธีการออกกำลังกายที่ ถูกต้อง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวินัยเห็นคุณค่าและนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เกิดความรู้เข้าใจประวัติความเป็นมาและประโยชน์ของกีฬากรีฑา รู้และเข้าใจกระบวนการทักษะของ กีฬา กรีฑาสามารถอธิบายกติกาทั่วไปของกีฬากรีฑาช่วยเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับกีฬา กรีฑา ผลการเรียนรู้ 1. ประวัติและพัฒนาการกีฬากรีฑา 2. ประโยชน์ของการเล่นกีฬากรีฑา 3. มารยาทของผู้เล่นและผู้ชมสถานที่และอุปกรณ์กีฬากรีฑา 4.การอบอุ่นร่างกายเพื่อการฝึกกีฬากรีฑาการเสริมสร้างสมรรถภาพ 5.การออกตัวการทรงตัวการเคลื่อนที่การเข้าที่การเข้าเส้นชัย 6.การวิ่งระยะสั้น,กลาง,ไกลเป็นทักษะที่สำคัญที่จะต้องฝึกให้ชำนาญ 7.การรับ-ส่งไม้และการแข่งขันประเภทบุคคลและประเภททีม รวม 7 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ ๑. สมรรถนะการจัดการตนเอง 1) การเห็นคุณค่าของมนุษย์ 2) การมีเป้าหมายในชีวิต 3) การจัดการอารมณ์
ห น ้ า | 190 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ห น ้ า | 191 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ป. ๑ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๒ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๓ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๔ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๕ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ป. ๖ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ระดับมัธยมศึกษารายวิชาพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. ๑ ศ ๒๑๑๐๑ ทัศนศิลป์ ๑ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ศ ๒๑๑๐๓ ทัศนศิลป์ ๒ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ชั้น ม. ๒ ศ ๒๒๑๐๑ ทัศนศิลป์ ๓ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ศ ๒๒๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๔ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ชั้น ม. ๓ ศ ๒๓๑๐๑ ทัศนศิลป์ ๕ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ศ ๒๓๑๐๒ ทัศนศิลป์ ๖ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ม. ๑ ศ ๒๑๑๐๒ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๑ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ศ ๒๑๑๐๔ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๒ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ชั้น ม. ๒ ศ ๒๒๑๐๑ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๓ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ศ ๒๒๑๐๒ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๔ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ชั้น ม. ๓ ศ ๒๓๑๐๑ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๕ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต) ศ ๒๓๑๐๒ ดนตรี - นาฏศิลป์ ๖ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑ หน่วยกิต)
ห น ้ า | 192 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ห น ้ า | 193 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบาย ทัศนศิลป์ ศึกษา วิเคราะห์รูปร่างลักษณะขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นความรู้สึกที่มีต่อ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว ฝึกทักษะการใช้วัสดุอุปกรณ์ ดินเหนียว ดินน้ำมันดินสอสี พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีนํ้า มัน สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองการใช้สีนํ้า สีโปสเตอร์ สีเทียน สีจากธรรมชาติที่มีในท้องถิ่น การวาดภาพระบายสีตาม ความรู้สึกของตนเอง การระบุงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของศิลปะในท้องถิ่นการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน ดนตรี ศึกษา วิเคราะห์ การกำเนิดของเสียง ลักษณะของเสียงดัง – เบา และความช้า – เร็ว ของจังหวะ การท่องบท กลอน การร้องเพลงง่ายๆ เข้าร่วมกิจกรรมดนตรี การร้องเพลง การเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การบอก เพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน บทเพลงกล่อมเด็กในท้องถิ่น บทเพลงประกอบการละเล่น การเล่า การระบุที่มาของบทเพลงใน ท้องถิ่น ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน นาฏศิลป์ ศึกษา การเลียนแบบการเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ ของธรรมชาติ คน สัตว์ สิ่งของ การแสดงท่าทางง่ายๆ โดยใช้ ภาษาท่า การแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติสัตว์ การเป็นผู้ชมที่ดี การระบุการบอก การเล่น การละเล่นของ เด็กไทย การแสดงนาฏศิลป์ การเห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ดนตรี – นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย การชื่นชม และการนำการละเล่นในท้องถิ่นไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน
ห น ้ า | 194 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) รวมตัวชี้วัดทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ศ ๑.2 - ป.๑/๒ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๓ ป.๑/๕ ป.๑/๒ ป.๑/๔ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ - ศ ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๓ ป.๑/๒ ศ ๓.๒ ป.๑/๒ ป.๑/๑ 7 ตัวชี้วัด 18 ตัวชี้วัด