หลักสูตรฐานสมรรถนะ 67

ห น ้ า | 95 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสารอาหารและประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภท แนวทางในการเลือกรับประทานอาหาร ให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย ระบบย่อยอาหาร และหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร แนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทำงานเป็นปกติ การเกิดและผลของแรงไฟฟ้า ส่วนประกอบและหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เขียนแผนภาพและ ต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย วิธีการและผลประโยชน์และการประยุกต์ในชีวิตประจำวันของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม การ ต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ประโยชน์ ข้อจำกัด และการประยุกต์การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบ ขนานในชีวิตประจำวัน การเกิดเงามืดเงามัว เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว การแยกสารผสมโดยการ หยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน รวมทั้งวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เกี่ยวกับการแยกสาร กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และ วัฏจักรหิน ตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหิน และแร่ในชีวิตประจำวัน การเกิดซากดึกดำบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้งผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลักษณะและ ผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว และสึนามิผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย แนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น การเกิด ปรากฏการณ์เรือน กระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต แนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และตัวอย่างการ นำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย แก้ปัญหา ใช้งานอินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูล ประเมินความน่าเชื่อถือ ใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศและความปลอดภัยในการใช้งาน อธิบาย แก้ไขปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และการแก้ปัญหาที่ หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะวิทยาศาสตร์ ได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่างคล่องแคล่ว อย่างเป็นขั้นเป็น ตอน เกิดเป็นการคิดขั้นสูงและการเรียนรู้ ได้แก่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการคิดเชิงระบบ รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/4 ป.6/3 ป.6/5 ว 2.1 - ป.6/1 ว 2.2 - ป.6/1 ว 2.3 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/5 ป.6/8 ป.6/4 ป.6/6 ป.6/7 ว 3.1 - ป.6/1 ป.6/2 ว 3.2 ป.6/2 ป.6/6 ป.6/8 ป.6/1 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/7 ป.6/9 ว 4.2 ป.6/2 ป.6/1 ป.6/3 ป.6/4 19 ตัวชี้วัด 13 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 96 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) สมรรถนะหลัก 2.การคิดขั้นสูง 1)การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2)การคิดเชิงระบบ

ห น ้ า | 97 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาวิเคราะห์ เปรียบเทียบรูปร่าง ลักษณะโครงสร้าง และหน้าที่ของส่วนประกอบต่างๆของเซลล์ โดยใช้กล้อง จุลทรรศน์ศึกษาเซลล์และ โครงสร้างต่างๆภายในเซลล์ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างกับการทำหน้าที่ของเซลล์ การ จัดระบบของสิ่งมีชีวิต การแพร่และการออสโมซิส ปัจจัยที่จำเป็นในการสังเคราะห์ด้วยแสงและผล ที่ได้จากกระบวนการ สังเคราะห์ด้วยแสง ความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสง ลักษณะและหน้าที่ของไซเลมและโฟลเอม การลำเลียงสารของ พืช การสืบพันธ์แบบอาศัยเพศและไม่อาศัยเพศ โครงสร้างของดอกไม้ที่มีส่วนทำให้เกิดการถ่ายเรณู การปฏิสนธิ การเกิดผล และเมล็ด การกระจายเมล็ด การงอกของเมล็ด ความสำคัญของธาตุอาหารบางชนิดที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตและการ ดำรงชีวิตของพืช การเลือกปุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืช วิธีการขยายพันธุ์พืชให้เหมาะสมกับความต้องการของมนุษย์ ความสำคัญของเทคโนโลยีต่อการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชในการใช้ประโยชน์ด้านต่างๆ ตระหนักถึงประโยชน์ของการ ขยายพันธุ์พืชโดยการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน อธิบายสมบัติบางประการของธาตุโลหะ อโลหะและกึ่ง โลหะ ผลจากการใช้ธาตุโลหะ อโลหะและกึ่งโลหะและธาตุกัมมันตรังสีที่มีต่อสิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อม ตระหนักถึงคุณค่าของ การใช้ธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ ธาตุกัมมันตรังสี เปรียบเทียบจุดเดือด จุดหลอมเหลว ความหนาแน่น การใช้เครื่องมือ วัดมวลและปริมาตรของสารบริสุทธิ์และสารผสม ความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม ธาตุและสารประกอบโดยใช้แบบจำลองและ สารสนเทศ อธิบายโครงสร้างของอะตอม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การตั้งคำถาม การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การฝึกทักษะการคิด การแก้ปัญหา การทดลองและการจัดแสดงผลงานโดยใช้ ศาสตร์พระราชา เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ตลอดจนนำความรู้ ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต เป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ถูกต้องและเหมาะสมและสร้างสรรค์เพื่อให้มีความ พอเพียงในการดำรงชีวิต รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒4 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ว 1.2 ม.๑/๒ ม.๑/๔ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๑๐ ม.๑/๓ ม.๑/๕ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๔ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๓ ม.๑/๑๖ ม.๑/๑๗ ม.๑/๑๕ ม.๑/๑๘ มฐ. ว 2.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๖ ม.๑/๘ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ 14 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 98 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ เปรียบเทียบการจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค การเคลื่อนที่ของอนุภาค ของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับการการเปลี่ยนสถานะของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างความดัน อากาศกับความสูงจากพื้นโลก แปลความหมายของข้อมูลและคำนวณปริมาณความร้อนที่ทำให้สารเปลี่ยนอุณหภูมิและ เปลี่ยนสถานะ โดยใช้เทอร์โมมิเตอร์วัดอุณหภูมิของสสาร สร้างแบบจำลองที่อธิบายการขยายตัวหรือหดตัวของสสาร เนื่องจากได้รับหรือสูญเสียความร้อน ประโยชน์ของการหดและขยายตัวของสสาร การถ่ายโอนความร้อนและคำนวณหา ปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดยใช้สมการ วิธีการถ่ายโอนความร้อน การนำความร้อน การพาความร้อน การแผ่รังสีความร้อน ออกแบบ เลือกใช้ และสร้างอุปกรณ์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันโดยใช้ความรู้ เกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อน อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น ปัจจัยที่มี ผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดพายุ ฝนฟ้าคะนองและพายุหมุนเขต ร้อนและผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การพยากรณ์ ตระหนักถึงคุณค่าของการพยากรณ์และประโยชน์จากคำ พยากรณ์อากาศ ผลกระทบการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนภายใต้การเปลี่ยนแปลง ภูมิอากาศของโลกโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การตั้งคำถาม การสืบค้นข้อมูลการอภิปราย การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การฝึกทักษะการคิด การแก้ปัญหา การทดลองและการจัด แสดงผลงานโดยใช้ศาสตร์พระราชา เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ตลอดจนนำความรู้ ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต เป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ถูกต้องและเหมาะสมและสร้างสรรค์เพื่อให้มีความ พอเพียงในการดำรงชีวิต รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ว 2.1 ม.๑/๙ ม.๑/๑๐ มฐ. ว 2.2 ม.๑/๑ - มฐ. ว 2.3 ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๗ ม.๑/๖ มฐ. ว ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ม.๑/๖ ม.๑/๓ ม.๑/๕ ม.๑/๗ 9 ตัวชี้วัด 8 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 99 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๑๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรม เพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข ทำซ้ำ การออกแบบอัลกอริทึมเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, Python, Java, C ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจาก แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยการจัดการอัต ลักษณ์การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกำหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยรูปแบบกระบวนการปฏิบัติ (Practice Teaching) รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (ProblemBased Learning) รูปแบบการจัดการเรียนการสอน แบบสืบสอบความรู้ (5Es Instructional Model) รูปแบบการเรียนรู้ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และวิธีการสอนแบบเกมเพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะ การคิดเผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเองผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีและวิทยาการคำนวณ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในการนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรม อย่างง่ายเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจน นำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาการคำนวณและเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามรถในการแก้ปัญหา การจัดการทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการ ตัดสินใจและเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม และจริยธรรม ตัวชี้วัด มาตรฐาน มฐ. ว 4.2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง - มฐ. ว 4.2 ม.1/2 ตัวชี้วัดปลายทาง - มฐ. ว 4.2 ม.1/1 รวม 2 ตัวชี้วัด สมรรถนะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน 1) เข้าใจปรากฎการณ์ 2) เชื่อมโยงความสัมพันธ์

ห น ้ า | 100 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๒๑๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรม เพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข ทำซ้ำ การออกแบบอัลกอริทึมเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, Python, Java, C ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจาก แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยการจัดการอัต ลักษณ์การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกำหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยรูปแบบกระบวนการปฏิบัติ (Practice Teaching) รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (ProblemBased Learning) รูปแบบการจัดการเรียนการสอน แบบสืบสอบความรู้ (5Es Instructional Model) รูปแบบการเรียนรู้ โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และวิธีการสอนแบบเกมเพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะ การคิดเผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเองผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีและวิทยาการคำนวณ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในการนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรม อย่างง่ายเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจน นำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาการคำนวณและเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามรถในการแก้ปัญหา การจัดการทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการ ตัดสินใจและเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม และจริยธรรม ตัวชี้วัด มาตรฐาน มฐ. ว 4.2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง - มฐ. ว 4.2 ม.1/3 ตัวชี้วัดปลายทาง - มฐ. ว 4.2 ม.1/4 รวม 2 ตัวชี้วัด สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) เชื่อมโยงความสัมพันธ์

ห น ้ า | 101 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์และอธิบายองค์ประกอบของสาร โดยวิธีการแยก สารผสม โดย การระเหยแห้งการตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย เป็นต้น อธิบายชนิด ตัวละลาย ชนิดตัวทำละลาย อุณหภูมิและความดันที่มีต่อสภาพละลายได้ของสาร อีกทั้งสามารถระบุปริมาณตัวละลายใน สารละลาย ในหน่วยความเข้มข้นเป็นร้อยละปริมาตร ต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อปริมาตร ตระหนักถึง ความสำคัญของการนำความรู้เรื่อง ความเข้มข้นของสารไปใช้สารละลายในชีวิตประจำวันอย่างถูกต้องและปลอดภัย อธิบายโครงสร้างและการทำงานของระบบหมุนเวียนเลือด ระบบหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบประสาท ระบบ สืบพันธุ์ ภายในร่างกายของมนุษย์ และวิธีการคุมกำเนิดที่เหมาะสมกับสถานการณ์ การตระหนักถึงผลกระทบของการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรที่มีความสำคัญกับผู้เรียน อธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุด้วยแรงลัพธ์ บอกตำแหน่ง ระยะทาง การกระจัดของวัตถุ สามารถคำนวณอัตราเร็ว และความเร็วของการเคลื่อนที่ของวัตถุ โดยใช้สมการและแผนภาพ อธิบายแรงในชีวิตประจำวัน แรงลัพธ์ แรงและความดัน ของเหลว แรงพยุงของของเหลว แรงเสียดทาน แรงเสียดทานสถิต แรงเสียดทานจลน์ ความหมายของโมเมนต์ ชนิดของ โมเมนต์ ภาวะสมดุลและโมเมนต์ หลักการโมเมนต์ โมเมนต์ในชีวิตประจำวัน ประโยชน์ของโมเมนต์และแรงแม่เหล็ก แรง ไฟฟ้า แรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อวัตถุ เพื่อให้ผู้เรียนใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันมีจิตวิทยาศาสตร์คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓๕ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ว 1.2 ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๔ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ม.๒/๑๐ ม.๒/๑๒ ม.๒/๑๔ ม.๒/๑๖ ม.๒/๑๗ ม.๒/๓ ม.๒/๕ ม.๒/๙ ม.๒/๑๑ ม.๒/๑๓ ม.๒/๑๕ มฐ. ว 2.1 ม.๒/๕ ม.๒/๔ ม.๒/๖ มฐ. ว 2.2 ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/8 ม.๒/๑๕ ม.๒/๑ ม.๒/๔ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐ ม.๒/๑๑ ม.๒/๑๒ ม.๒/๑๓ ม.๒/๑๔ 19 ตัวชี้วัด 16 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 102 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับงานและกำลังที่เกิดจากแรงที่กระทำต่อวัตถุ วิเคราะห์ หลักการทำงานของเครื่องกลอย่างง่าย ตะหนักถึงประโยชน์ของเครื่องกลอย่างง่าย โดยประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน อธิบาย ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์และพลังงานศักย์โน้มถ่วง และอธิบายการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการ อนุรักษ์พลังงาน ทดลองและอธิบายองค์ประกอบของสาร โดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่ายโครมาโทกราฟีแบบ กระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย และนำวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน โดยบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมอธิบายผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์ เปรียบเทียบข้อดีและข้อจำกัด ของพลังงานทดแทน และนำเสนอแนวทางการใช้พลังงานทดแทนที่เหมาะสมในท้องถิ่น สร้างแบบจำลอง อธิบายโครงสร้างภายในโลก อธิบายกระบวนการผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการสะสมตัวของตะกอน อธิบายกระบวนการ เกิดดิน ลักษณะของชั้นหน้าตัดดิน ปัจจัยที่ทำให้ดินมีลักษณะและสมบัติต่างกัน อธิบายกระบวนการเกิดแหล่งน้ำผิวดิน และแหล่งน้ำใต้ดิน นำเสนอแนวทางการใช้น้ำอย่างยั่งยืนในท้องถิ่น อธิบายกระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ำท่วม การ กัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลุบยุบ แผ่นดินทรุด เพื่อให้ผู้เรียนใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ว 2.1 ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ มฐ. ว 2.3 ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๓ ม.๒/๖ มฐ. ว 3.2 ม.๒/๒ ม.๒/๔ ม.๒/๖ ม.๒/๘ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๕ ม.๒/๗ ม.๒/9 ม.๒/๑๐ 10 ตัวชี้วัด 9 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 103 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา หรือการทำงานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์Scratch, python, java และ c โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอ ข้อมูลและ สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรม อย่างง่าย เพื่อช่วย ในการแก้ปัญหา รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน มฐ. ว 4.2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง - ว ๔.๒ ม.๒/2 ตัวชี้วัดปลายทาง - ว ๔.๒ ม.๒/1 รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) เชื่อมโยงความสัมพันธ์ 3) การสร้างและรู้เท่าทัน

ห น ้ า | 104 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาองค์ประกอบและหลักการทำางานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อประยุกต์ใช้งาน หรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สร้างและแสดงสิทธิในการ เผยแพร่ผลงาน โดย ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และ ทักษะใน การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิงคำนวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนำความรู้ ความเข้าใจใน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคิดและจินตนาการ มีความสามารถในการแก้ปัญหาและมีทักษะในการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน มฐ. ว 4.2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง - ตัวชี้วัดปลายทาง - ว ๔.๒ ม.๒/3 ม.๒/3 รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน 3) การสร้างและรู้เท่าทัน

ห น ้ า | 105 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับระบบนิเวศ องค์ประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ การถ่ายทอด พลังงานในระบบนิเวศ พันธุกรรม โครโมโซม ดีเอ็นเอ และยีน การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การแบ่งเซลล์ของ สิ่งมีชีวิต ความผิดปกติทางพันธุกรรม การดัดแปรทางพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ วัสดุในชีวิตประจำวัน สมบัติ ทางกายภาพและการใช้ประโยชน์พอลิเมอร์ เซรามิก และวัสดุผสม ผลกระทบจากการใช้วัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิก และวัสดุผสม ปฏิกิริยาเคมี การเกิดปฏิกิริยาเคมี ประเภทของปฏิกิริยาเคมี ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม เพื่อให้ผู้เรียนใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ว 1.1 ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ มฐ. ว 1.3 ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๗ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ ม.๓/๖ ม.๓/๘ ม.๓/๑๑ มฐ. ว 2.1 ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๒ ม.๓/๘ 19 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 106 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับ การวิเคราะห์ ปริมาณทางไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า ความต่างศักย์ ความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้ากับ ความต่างศักย์ กฎของโอห์ม ความต้านทาน ตัวต้านทาน การต่อตัวต้านทานแบบอนุกรมและแบบขนาน ชิ้นส่วน อิเล็กทรอนิกส์อย่างง่าย ไดโอด ทรานซิสเตอร์ ตัวเก็บประจุ วงจรรวม การต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ พลังงานไฟฟ้าและ กำลังไฟฟ้า การคำนวณค่าไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าในบ้าน อุปกรณ์ไฟฟ้าและเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย การเกิดคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์และการ ป้องกันอันตรายจากคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสะท้อนของแสงบนกระจกเงาราบ การสะท้อนของแสงบนกระจกเงาโค้ง การ หักเหของแสงผ่านเลนส์ การทดลองการหักเหของแสง การเกิดภาพจากเลนส์บาง ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง มิ ราจ และการทำงานของทัศนอุปกรณ์ เช่น แว่นขยาย กระจกโค้งจราจร การมองเห็นวัตถุ ความสว่างของแสง การโคจรของ ดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การเกิดฤดูกาล การเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม การเกิดน้ำขึ้นน้ำ ลง น้ำเป็น น้ำตาย เทคโนโลยีอวกาศ กล้องโทรทรรศน์ ดาวเทียมและยานอวกาศ นักบินอวกาศ โครงการสำรวจอวกาศ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม เพื่อให้ผู้เรียนใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มฐ. ว 2.3 ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๕ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๑๐ ม.๓/๑๑ ม.๓/๑๓ ม.๓/๑๔ ม.๓/๑๕ ม.๓/๑๖ ม.๓/๑๘ ม.๓/๑๙ ม.๓/๒๐ ม.๓/๔ ม.๓/๖ ม.๓/๙ ม.๓/๑๒ ม.๓/๑๗ ม.๓/๒๑ มฐ. ว 3.1 ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ 16 ตัวชี้วัด 9 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 107 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๓ วิทยาการคำนวณ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลและสารสารเทศ การใช้ซอฟต์แวร์ในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ ศึกษา เกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรู้เท่าทันสื่อ โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนใชทักษะในการรวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นำเนอข้อมูล สารสนเทศ ประเมินความน่าเชื่อถือ วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดเพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และนำเทคโนโลยีใหม่ที่เกิดขึ้นไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อ สังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิต วิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน มฐ. ว 4.2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง - ม.๓/3 ตัวชี้วัดปลายทาง - ม.๓/2 รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) เชื่อมโยงความสัมพันธ์

ห น ้ า | 108 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับการจัดการข้อมูลและสารสารเทศ การใช้ซอฟต์แวร์ในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ ศึกษา เกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรู้เท่าทันสื่อ ศึกษาเกี่ยวกับการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศและกฎหมาย คอมพิวเตอร์ ศึกษาเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน เทคโนโลยี IoT และการพัฒนาแอปพลิเคชัน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วาง แผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาเป็นขั้นตอน และเป็น ระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการแก้ปัญหา ที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และนำเทคโนโลยีใหม่ที่เกิดขึ้น ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิต วิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด มฐ. ว 4.2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง - ม.๓/4 ตัวชี้วัดปลายทาง - ม.๓/1 รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๔) มีคุณลักษณะทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

ห น ้ า | 109 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว ๒๑๒๐๒ ออกแบบเทคโนโลยี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ความหมายของเทคโนโลยีวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี แนวคิดหลัก ของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด ออกแบบสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม วิวัฒนาการของเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ หรือสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีประเภท ต่างๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปสร้าง ใช้ รู้เท่าทันวิทยการเทคโนโลยี ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์สามารถอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายความหมายของเทคโนโลยีและแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ๒. วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ถูกต้อง ๓. จำแนกประเภทของเทคโนโลยีที่เข้ามาช่วยพัฒนาและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานของมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง ๔. สืบค้นเกี่ยวกับวิวัฒนาการของเทคโนโลยี ยุคของประวัติศาสตร์เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ๕. เขียนแผนการปฎิบัติงานของชิ้นงานตามขั้นตอนกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมได้อย่างถูกต้อง ๖. นำเสนอชิ้นงานตามขั้นตอนกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด ๖ ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๓) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 110 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว ๒๑๒๐๓ ออกแบบเทคโนโลยี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ วิธีการ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านต่างๆ และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย การทำงานของระบบทาง เทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิด ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและ ดำเนินการแก้ปัญหา โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ หรือสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกะบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม อย่างสร้างสรรค์ อย่างเป็นขั้นเป็นตอน และอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดสมรรถนะการอยู่กับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ การ เข้าใจปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นบนโลกและเอกภพ และการสร้าง ใช้ และรู้เท่าท้นวิทยาการเทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ ๑. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาได้ อย่างเหมาะสม ๒. เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๓. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ ๔. วิเคราะห์กรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี ประเมินผล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหา แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๕. ร่างต้นแบบชิ้นงานการออกแบบและเทคโนโลยี ประเมินผล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนว ทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๖. จัดทำโครงงานผลงานการออกแบบเทคโนโลยีได้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด ๖ ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๑) เข้าใจปรากฎการณ์ 3) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 111 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว ๒๒๒๐๓ ออกแบบและเทคโนโลยี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีในอนาคต เลือกใช้เทคโนโลยีโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย สามารถใช้เครื่องกลและ เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน เสียงและอุปกรณ์ที่ทำให้เกิดเสียง ไฟฟ้าและอุปกรณ์ที่ทำให้เกิดแสง โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ หรือสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีประเภท ต่างๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปสร้าง ใช้ รู้เท่าทันวิทยการเทคโนโลยี ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์สามารถอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลการเรียนรู้ที่ ๑. คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นในอนาคตได้อย่างสร้างสรรค์ ๒. พิจารณาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ๓. วิเคราะห์การเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมได้อย่างเป็นขั้น เป็นตอน ๔. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชมุชนหรือท้องถิ่น สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่ เกี่ยวข้องกับปัญหาได้อย่างถูกต้อง ๕. เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๖. ร่างต้นแบบชิ้นงานการออกแบบและเทคโนโลยี ประเมินผล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนว ทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน รวมทั้งหมด ๖ ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๖ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๒) เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ๓) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 112 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว ๒๒๒๐๔ ออกแบบและเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านต่างๆ และสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม การทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความ ต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิด ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการคิดเชิงออกแบบ โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและ ดำเนินการแก้ปัญหา โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ หรือสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีประเภท ต่างๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปสร้าง ใช้ รู้เท่าทันวิทยการเทคโนโลยี ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ สามารถอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลการเรียนรู้ ๑. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาได้ อย่างเหมาะสม ๒. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ ๓. สืบค้นกรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี ประเมินผล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหา แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๔. วิเคราะห์ต้นแบบชิ้นงานการออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและนำเสนอผล การแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๕. ออกแบบชิ้นงานการออกแบบและเทคโนโลยี ตามกระบวนการความคิดเชิงออกแบบได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๖. จัดนิทรรศการเทคโนโลยียุคใหม่ที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต สังคม และ สิ่งแวดล้อมของมนุษย์ได้อย่าง สร้างสรรค์ รวมทั้งหมด ๖ ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๗ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๔) เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ๕) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 113 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว ๒๒๒๐๓ ออกแบบและเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น การนำ เทคโนโลยีไปสร้างนวัตกรรม ศึกษาปัญหาหรือความต้องการภายในชุมชนหรือท้องถิ่น โดยใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหา โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ หรือสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีประเภท ต่างๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปสร้าง ใช้ รู้เท่าทันวิทยการเทคโนโลยี ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ สามารถอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลการเรียนรู้ที่ ๑. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม ๒. อธิบายความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนว ทางการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาได้อย่างถูกต้อง ๓. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่เกิดขึ้น ใช้ศาสตร์หรือความรู้เรื่องใดมาเกี่ยวข้องในการสร้างเทคโนโลยีนั้นได้ อย่างถูกต้อง ๔. ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชน หรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพได้อย่างเหมาะสม ๕. อภิปรายผลของการใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางาน อาชีพได้อย่างเหมาะสม ๖. สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งหมด ๖ ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๘ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๖) เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ๗) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 114 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๓๒๐๒ ออกแบบและเทคโนโลยี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาการออกแบบใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านต่างๆ และสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม การทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความ ต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิด ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการคิดเชิงออกแบบ โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและ ดำเนินการแก้ปัญหา โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ แก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ หรือสร้างสรรค์นวัตกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีประเภท ต่างๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปสร้าง ใช้ รู้เท่าทันวิทยการเทคโนโลยี ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ สามารถอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ผลการเรียนรู้ ๑. เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๒. อธิบายหลักการเลือกใช้และการดูแลรักษาอุปกรณ์และเครื่องมือช่างพื้นฐานได้อย่างเหมาะสม ๓. ออกแบบโครงงานการออกแบบสิ่งประดิษฐ์ได้อย่างสร้างสรรค์ ๔. สืบค้นกรณีศึกษาการนำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมไปพัฒนาชุมชน ประเมินผล และระบุ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๕. วิเคราะห์ต้นแบบชิ้นงานการออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและนำเสนอผล การแก้ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน ๖. ออกแบบชิ้นงานการออกแบบและเทคโนโลยี ตามกระบวนการความคิดเชิงออกแบบเชิงวิศวกรรมได้อย่างเป็น ขั้นเป็นตอน รวมทั้งหมด ๖ ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๙ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๘) เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ๙) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 115 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๒๒๐๕ คอมพิวเตอร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาความหมาย ประเภทของข้อมูล การรวบรวมข้อมูล จากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว ประมวลผลข้อมูลให้เป็น สารสนเทศ อุปกรณ์ต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์เครื่องมือที่ใช้ในการทำงานของโปรแกรม Microsoft Excel Microsoft Word การใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel Microsoft Word สามารถค้นคว้าข้อมูลต่างๆได้ด้วยตนเอง นำเสนอข้อมูลในเรื่อง วัฒนธรรม ประเพณี อาชีพ ของจังหวัดตราด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางสังคมศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ บอกเล่าบรรยาย ประมวลผล บอก ใช้งานโปรแกรม ประยุกต์ ค้นคว้า อธิบาย ออกแบบ และนำเสนอ ๑. เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการด้านเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง อย่างเหมาะสม อย่าง ครบถ้วน อย่างเป็นขั้นตอน อย่างเป็นระบบ อย่างถูกต้องสมบูรณ์ อย่างสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณ เกิดการอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ได้แก่ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ การสร้างและรู้เท่าทัน ผลการเรียนรู้ ๒. บอกเล่าบรรยาย ประเภทของข้อมูล และการรวบรวมข้อมูล จากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว ได้อย่างถูกต้อง ๓. ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศเพื่อใช้ในการตัดสินใจได้อย่างเหมาะสม ๔. บอกอุปกรณ์ต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ได้อย่างครบถ้วน ๕. อธิบายแถบเครื่องมือที่ใช้ในการทำงานของโปรแกรม Microsoft Excel ได้อย่างเป็นขั้นตอน ๖. ใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๗. ประยุกต์ใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel โดยการสร้างชิ้นงานหรือการทำรายงานได้อย่างเป็นระบบ ๘. ประยุกต์ใช้โปรแกรม Microsoft Excel ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ๙. ค้นคว้าหาความรู้ต่าง ๆ ด้วยตนเองจากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ได้อย่างถูกต้องสมบูรณ์ ๑๐.อธิบายแถบเครื่องมือที่ใช้ในการทำงานของโปรแกรม Microsoft Word ได้อย่างเป็นขั้นตอน ๑๑.ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๑๒.ออกแบบโลโก้และตราสัญลักษณ์ เครื่องหมายการค้า เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ ได้อย่างสร้างสรรค์ ๑๓.นำเสนอความรู้เรื่อง วัฒนธรรม ประเพณี อาชีพ ของจังหวัดตราด บนแพลตฟอร์มออนไลน์ได้อย่างมี วิจารณญาณ รวมจำนวน ๑3 ข้อ สมรรถนะเฉพาะ ๑๐ . การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ๑๐) เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ๑๑) การสร้างและรู้เท่าทัน กรอบจังหวัด -แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ระบบทางเทคโนโลยี ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีในจังหวัดตราด

ห น ้ า | 116 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ห น ้ า | 117 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ป.๑ ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๒ ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๓ ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๔ ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๕ ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๖ ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ป.๑ ส๑๑๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๒ ส๑๒๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๓ ส๑๓๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๔ ส๑๔๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๕ ส๑๕๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ป.๖ ส๑๖๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

ห น ้ า | 118 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ม. ๑ ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ส ๒๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๑๑๐๓ สังคมศึกษา ๒ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ส ๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ม. ๒ ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ส ๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๒๑๐๓ สังคมศึกษา ๔ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ส ๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๔ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ม. ๓ ส ๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ส ๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๕ หน่วยกิต) ส ๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๖ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) รายวิชาเพิ่มเติม ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ม. ๑ ส ๒๑๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๑๒๐๒ หน้าที่พลเมือง ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ม. ๒ ส ๒๒๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๓ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๒๒๐๒ หน้าที่พลเมือง ๔ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๒๒๐๓ อาเซียนศึกษา ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑.๐ หน่วยกิต) ม. ๓ ส ๒๓๒๐๑ เศรษฐกิจพอเพียง ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๓๒๐๒ ท้องถิ่นของเรา ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๓๒๐๓ หน้าที่พลเมือง ๕ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต) ส ๒๓๒๐๔ หน้าที่พลเมือง ๖ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๐.๕ หน่วยกิต)

ห น ้ า | 119 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ห น ้ า | 120 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาเกี่ยวกับพุทธประวัติหรือประวัติของศาสดา ประวัติสาวก ชาดกและศาสนิกชนตัวอย่าง พระรัตนตรัย หลักธรรมของพุทธศาสนา การสวดมนต์ แผ่เมตตา การพัฒนาจิตการบำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถาน การแสดงตนเป็น ศาสนิกชน การปฏิบัติตนใน ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา ระบุ ยกตัวอย่างประโยชน์และการปฏิบัติ ตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน โครงสร้าง บทบาท สิทธิ หน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว โรงเรียน การมีส่วนร่วมทำกิจกรรม ในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ระบุ ยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่ใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การใช้จ่ายเงิน ในชีวิตประจำวัน ประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด การ ทำงานอย่างสุจริตจำแนกสิ่งต่างๆรอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ระบุความสัมพันธ์ของ ตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่างๆ ใช้แผนผังง่ายๆในการแสดงตำแหน่งของสิ่งต่างๆในห้องเรียนสังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของ สภาพอากาศ ในรอบวัน บอกสิ่งต่างๆที่เกิดตามธรรมชาติที่ส่งผลต่อความ เป็นอยู่ของมนุษย์ สังเกตและเปรียบเทียบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเพื่อ การปฏิบัติตน อย่างเหมาะสม และมีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้าน และชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กลุ่ม สืบค้น การสร้างความตระหนัก การปฏิบัติ การสร้างค่านิยม กระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ กระบวนการ ทางจริยธรรม และกระบวนการประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 23 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๔ ป.1/3 ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.1/3 ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ - ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.1/3 ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.1/2 ป.1/3 ส ๓.๒ ป.๑/๑ - ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ - ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.1/1 ป.1/3 16 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 121 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑2๑๐๑ สังคมศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์เกี่ยวกับความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก และศา สนิกชนตัวอย่าง พระรัตนตรัย หลักธรรม การปฏิบัติตนตามหลักธรรม การบริหารจิต การสวดมนต์ การไหว้พระ และการ แผ่เมตตา ชื่อศาสนา ศาสดา และคัมภีร์ของศาสนาต่าง ๆ การฝึกปฏิบัติมารยาทชาวพุทธ การปฏิบัติตนในศาสนพิธี และวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา อธิบาย ระบุ ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติ ใน ชีวิตประจำวัน มารยาทไทย สิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น การเคารพในสิทธิ เสรีภาพของผู้อื่น ความสัมพันธ์ของ ตนเองและสมาชิกในครอบครัวในชุมชน ผู้มีบทบาทในการตัดสินใจในโรงเรียน และชุมชน ศึกษา อธิบาย ระบุทรัพยากรที่ นำมาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของรายได้ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว บันทึกรายรับ รายจ่ายของตนเอง ผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้ การออม การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ความสัมพันธ์ ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย ศึกษา อธิบาย ตำแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพที่ปรากฏในเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคม และใช้ ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่า ฤดูกาลกับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ การฟื้นฟูปรับปรุงสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียนและ ชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างค่านิยม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม และกระบวนการ ประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวม 28 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.2/4 ป.2/5 ส ๑.๒ ป.๒/๑ ป.2/2 ส ๒.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๔ ป.2/1 ป.2/3 ส ๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.2/4 ส ๓.๒ ป.๒/๑ ป.2/2 ส ๕.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.2/1 ส ๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.2/3 ป.2/4 18 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 122 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑3๑๐๑ สังคมศึกษา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนา ความสำคัญของพระไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ พระรัตนตรัย หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การฝึกสวดมนต์ ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา ชื่อและความสำคัญ ของศาสนวัตถุ ศาสนสถานและศาสนบุคคล การฝึกปฏิบัติมารยาท ชาวพุทธ การปฏิบัติตนในศาสนพิธี สรุปประโยชน์ของ การปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น บอกพฤติกรรมการดำเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่นที่อยู่ ในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลายอธิบายความสำคัญของวันหยุดราชการที่สำคัญ ยกตัวอย่างบุคคลซึ่งมีผลงานที่เป็น ประโยชน์แก่ชุมชนและท้องถิ่นของตน ระบุบทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชุมชนในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆตาม กระบวนการประชาธิปไตย วิเคราะห์ความแตกต่างของกระบวนการตัดสินใจในชั้นเรียน โรงเรียนและชุมชนโดยวิธีการออก เสียงโดยตรงและการเลือกตัวแทนออกเสียง และยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียน โรงเรียนและชุมชนที่เป็นผลจาก การตัดสินใจของบุคคลและกลุ่ม ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ความต้องการ ความจำเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการ ดำรงชีวิต การใช้จ่ายของตนเอง ผลของทรัพยากรที่มีอยู่ ต่อการผลิตและบริโภคสินค้า สินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและ ให้บริการแก่ประชาชน ความสำคัญของภาษี บทบาทของประชาชนในการเสียภาษี การแข่งขันทางการค้า ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย การใช้แผนที่ แผนผัง และภาพถ่ายในการหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การเขียนแผนผังง่าย ๆ แสดงตำแหน่ง ที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน บอกลักษณะกายภาพกับลักษณะทางสังคมของชุมชน เปรียบเทียบ การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบัน อธิบายการพึ่งพาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการ ดำรงชีวิตของมนุษย์และการประกอบอาชีพ มลพิษและการก่อให้เกิดมลพิษ ความแตกต่างของเมืองและชนบท และ ตระหนักการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างค่านิยม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการ ทางจริยธรรม และกระบวนการ ประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ

ห น ้ า | 123 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) รวม 31 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/5 ส ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/2 ส ๒.๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/1 ส ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/3 ส ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/2 ส ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ - ส ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/2 ส ๕.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/6 24 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 124 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑4๑๐๑ สังคมศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนิกชน ตัวอย่าง พระรัตนตรัย หลักธรรมและการปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การสวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา และการพัฒนาจิต ประวัติศาสดาของศาสนาอื่น ๆ ความรู้ ความสำคัญของศาสนสถาน มารยาทชาวพุทธที่ดี การปฏิบัติ ตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี สิทธิพื้นฐานของเด็ก ความแตกต่างทางวัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถิ่น อำนาจ อธิปไตยและความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกตั้ง ความสำคัญของ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ศึกษา วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง อธิบาย ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน และ อธิบายหน้าที่เบื้องต้นของเงิน ในระบบเศรษฐกิจ วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนใน จังหวัด อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงนั้น และนำเสนอแนวทางการ จัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของจังหวัดตนเองด้วยแผนที่และรูปถ่าย ระบุ แหล่ง ทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่ง ทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัด โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างค่านิยม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม และกระบวนการ ประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความ เป็นไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 30 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๒ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๒ ป.๔/๑ ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๒ 20 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 125 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑5๑๐๑ สังคมศึกษา 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและศาสนาที่ตนนับถือ ประวัติศาสนา ประวัติพุทธ สาวก พุทธสาวิกา ชาดกและศาสนิกชนตัวอย่าง องค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก พระรัตนตรัย หลักธรรม และพุทธศาสนสุภาษิต การบริหารจิตและเจริญปัญญา การจัดพิธีกรรม การปฏิบัติตนในศาสนพิธี วันสำคัญทาง ศาสนา มารยาทของศาสนิกชน ศึกษา วิเคราะห์ ระบุ อธิบาย ยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของพลเมืองดี การปกป้องคุ้มครองตนเองและผู้อื่นจากการละเมิดสิทธิเด็ก วัฒนธรรมไทย การ อนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดตราด โครงสร้าง อำนาจ หน้าที่และความสำคัญ ของการปกครองส่วน ท้องถิ่นจังหวัดตราด บทบาทหน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น การบริการสาธารณประโยชน์ใน ชุมชน ศึกษา อธิบาย จำแนก ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ การประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน การทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน ตัวอย่างการผลิตสินค้าและบริการในจังหวัดตราด หลักการและ ประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาทหน้าที่ของธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินทั้งนอกระบบและในระบบ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ระบุ ตำแหน่งพิกัดภูมิศาสตร์ ระยะ ทิศทางของภูมิภาคของตนเอง ลักษณะภูมิลักษณ์ที่สำคัญในภูมิภาค ตะวันออก ในแผนที่ ลักษณะทางกายภาพ ลักษณะทางสังคมในภูมิภาคตะวันออกของตนเอง สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาคอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ ก่อให้เกิดวิถีชีวิตและการสร้างสรรค์วัฒนธรรมในภูมิภาค ผลจากการรักษาและการทำลายสภาพแวดล้อม แนวคิดในการ อนุรักษ์สภาพแวดล้อม ในภูมิภาคตะวันออก โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างค่านิยม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม และกระบวนการ ประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 27 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๖ ป.๕/๕ ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๓ ป.๕/๒ ส ๒.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๑ ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๓ ป.๕/๒ ส ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ 17 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 126 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑6๑๐๑ สังคมศึกษา 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตัวอย่าง พระรัตนตรัย การบริหารจิตเจริญปัญญา หลักธรรมสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนพิธี ของศาสนาอื่น ๆ ศาสนสถาน มารยาทของศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมศาสนพิธี การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ และแสดงตนเป็นศาสนิกชน ของศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย การปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน การ เปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลา การธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม มารยาทไทย มารยาทสังคม การเลือกรับและใช้ ข้อมูล ข่าวสารจากสื่อต่าง ๆ รวมทั้งสื่อที่ไร้พรมแดน บทบาท หน้าที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาล กิจกรรม ต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศ บทบาท และความสำคัญของการเลือกตั้งตามระบอบ ประชาธิปไตยศึกษา ยกตัวอย่าง อธิบาย บทบาทของผู้ผลิต บทบาทของผู้บริโภค วิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากร อย่างยั่งยืน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ยกตัวอย่าง ระบุการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่แสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศความสัมพันธ์ ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของประเทศสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับสิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ทรัพยากรในชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างค่านิยม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม และกระบวนการ ประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความ เป็นไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 31 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๖ ป.๖/๕ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๔ ป.๖/๓ ส ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๕ ป.๖/๔ ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๓ ป.๖/๒ ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๒ ป.๖/๑ ส ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ - ส ๕.๒ ป.๖/๒ ป.๖/๑ ป.๖/๓ 20 ตัวชี้วัด 11 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 127 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพของตนเองและผู้อื่น หลักการ เจตนารมณ์โครงสร้างและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันโดยสังเขป บทบาทการ ถ่วงดุลของอำนาจอธิปไตยจากรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับ วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี หรืออาจ นำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน ปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ ปฏิบัติตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก กฎหมาย การศึกษา กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายลิขสิทธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับตนเอง โดยใช้ทักษะอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติบอกอธิบายวิเคราะห์เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและ ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจำเป็น ของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 14 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๒ ส ๓.๒ ม.๑/๒ ม.๑/๑ ม.๑/3 ม.๑/4 7 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 128 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๑๑๐๓ สังคมศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่แสดงลักษณะทางกายภาพ และสังคมของประเทศไทย ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย เส้นแบ่งเวลาของประเทศไทยกับทวีปต่างๆ ภัยธรรมชาติและการระวังภัยที่เกิดขึ้นในประเทศ ไทย ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย ทำเลที่ตั้ง กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ปัจจัยทางกายภาพและสังคมที่มีผล ต่อการเลื่อนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินค้าและประชากรการเปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติ และความร่วมมือของ ประเทศต่างๆ ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ศึกษา วิเคราะห์ การ สังคายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่มีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและครอบครัว พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยา ประวัติพระมหากัสสปะ พระอุบาลี อนาถบิณฑิกะ นางวิสาขา พระเจ้าอโศกมหาราช พระโสณะและพระอุตตระ บุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ ชาดกในเรื่อง อัมพชาดก ติตติรชาดก ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ความจำเป็นที่ทุกคนต้องเรียนรู้ศาสนาอื่นๆ ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่าง เหมาะสม วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักพุทธคุณ ๙ อริยสัจ ๔ ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ในเรื่อง ขันธ์ ๕ (ธาตุ ๔) สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) ในเรื่องหลักกรรม อบายมุข ๖ นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรื่อง สุข ๒ (กายิก-เจตสิก) คิหิสุข มรรค (ธรรม ที่ควรเจริญ) ในเรื่องไตรสิกขา กรรมฐาน ๒ ปธาน ๔ โกศล ๓ มงคล ๓๘ (ไม่คบคนพาล คบบัณฑิต บูชาผู้ควรบูชา) พุทธ ศาสนสุภาษิตในเรื่อง ยํ เว เสวติ ตาทิโส (คบคนเช่นใดย่อมเป็นเช่นนั้น) อตฺตนา โจทยตฺตานํ (จงเตือนตนด้วยตน) นิสมฺม กรณํ เสยฺโย (ใคร่ครวญก่อนจึงทำดีกว่า) ทุราวาสา ฆรา ทุกฺขา (เรือนที่ครองไม่ดีนำทุกข์มาให้) ปฏิบัติตนตามหลักธรรมและ นำไปพัฒนา แก้ปัญหาของตนและครอบครัวในการดำรงชีวิตแบบพอเพียงและดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อการอยู่ร่วมกันได้ อย่างสันติสุข การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ (วิธีคิดแบบคุณค่าแท้-คุณค่า เทียม วิธีคิดแบบคุณ-โทษ และทางออก) สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ โดยใช้ทักษะอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติ บอก อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและ ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์และปฏิบัติตนเกี่ยวกับการบำเพ็ญประโยชน์ต่อศา สนสถาน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ วัฒนธรรม มีจิตสำนึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน เกิดความรู้ความ เข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปพัฒนาแก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว รักษาสิ่งแวดล้อม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข

ห น ้ า | 129 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๖ ม.๑/๔ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ ม.๑/๕ ม.๑/๘ ม.๑/๑๐ ส ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๕ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ส ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ - ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๒ ม.๑/๔ 18 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 130 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง / ภาคเรียนจำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบาย ศึกษาวิเคราะห์บทบาท ความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของ วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน ข้อมูลข่าวสารทาง การเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน กระบวนการในการตรากฎหมาย การปกป้องคุ้มครองผู้อื่น ตามหลักสิทธิมนุษยชน การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีและปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี ดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข มีคุณธรรมจริยธรรม และมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทยและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิต และราคาสินค้าปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิต สินค้าและบริการเสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองสิทธิของ ตนเองในฐานะผู้บริโภค โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติ บอก อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ และคุ้มค่า เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชีวิต สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีคุณธรรมจริยธรรม และมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง สามารถ นำไป ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปพัฒนาและแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 14 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๒.๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๑ ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ส ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๒ ม.๒/๔ 9 ตัวชี้วัด 5 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 131 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๒๑๐๓ สังคมศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา ศึกษาการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพ และสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ และทางสังคมของทวีป แอฟริกา แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรปและแอฟริกา ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ เกิดขึ้นในทวีปยุโรปและแอฟริกา สาเหตุและผลกระทบที่ประเทศไทยได้รับจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีป ยุโรปและแอฟริกา และการเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้าน ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ที่ช่วยเสริมสร้าง ความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติ และมรดกของชาติ การพัฒนาชุมชน และการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติ ตอนผจญมาร การตรัสรู้ การสั่งสอน ประวัติพระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นางขุช ชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก พระมหาธรรม-ราชาลิไทย สมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระยาว ชิรญาณวโรรส โครงสร้างและสาระสังเขปของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎก อธิบายและปฏิบัติตน ตามธรรมคุณ และปฏิบัติตนตามข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ ในเรื่อง ธรรมคุณ ๖ อริยสัจ ๔ ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ใน เรื่อง ขันธ์ ๕ (อายตนะ) สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) ในเรื่องหลักกรรม (สมบัติ ๔ วิบัติ ๔) อกุศลกรรมบถ ๑๐ อบายมุข ๖ นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรื่อง สุข ๒ (สามิส นิรามิส) มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเรื่อง บุพพนิมิตของมัชฌิมาปฏิปทา ดรุณ ธรรรม ๖ กุลจิรัฏฐิติธรรม ๔ กุศลกรรมบถ ๑๐ สติปัฏฐาน ๔ มงคล ๓๘ ในเรื่อง ประพฤติธรรม เว้นจากความชั่ว เว้นจาก การดื่มน้ำเมา พุทธศาสนสุภาษิต กมฺมุนา วตฺตติ โลโก กลฺยาณการี กลฺยาณํ ปาปการี จ ปาปกํ สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย ปูช โก ลภเต ปูชํ วนฺทโก ปฏิวนฺทนํ การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธี คิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ สวดมนต์แปล แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ มีมรรยาทของความ เป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และหลักคำสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติ บอก อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะเห็นคุณค่าและมีจิตสำนึกในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และหลักคำสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 23 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐ ม.๒/๘ ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๑ ม.๒/๕ ส ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ส ๕.๒ ม.๒/๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๔ 17 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 132 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างของการกระทำความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การมีส่วนร่วมในการปกป้อง คุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชน การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม ปัจจัยที่ก่อให้เกิด ปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และการเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้ง การดำรงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและ สังคมโลก ระบอบการปกครองต่างๆ ที่ใช้ในปัจจุบัน เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ที่มีการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตราต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วมและการ ตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและแนวทางแก้ไข โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ แก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทยมีจิตสาธารณะ เป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลกศึกษา วิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาท หน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสำคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ผลเสียจากการ ว่างงานและแนวทางการแก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ การมีส่วนร่วมในการแก้ไข ปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบ สหกรณ์เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็นความสำคัญและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีส่วนร่วมในการแก้ไข ปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน วินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 20 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๑ ม.๓/๔ ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม3/2 ม3/3 ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม3/6 ม3/2 ม.3/3 ม.๓/๔ ม.๓/๕ 11 ตัวชี้วัด 9 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 133 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง / ภาคเรียน จำนวน ๑.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและสังคมของ ทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมริกาเหนือและ อเมริกาใต้ การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและสังคมของทวีปอเมริกา เหนือและอเมริกาใต้ ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ สำรวจและอภิปรายประเด็นปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์สาเหตุและ ผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ที่ส่งผลต่อประเทศไทยศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศต่างๆ ทั่วโลก ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์อารยธรรม และความสงบสุขแก่โลก ความสำคัญของพระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอย่างยั่งยืน พุทธ ประวัติจากพระพุทธรูปปางต่างๆ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติพุทธสาวก พุทธ สาวิกา (พระอัญญาโกณฑัญญะ พระนางมหาปชาบดีโคตมีเถรี พระเขมาเถรี พระเจ้าปเสนทิโกศล) ชาดก (นันทิวิสาลชาดก สุวัณณหังสชาดก) ศาสนิกชนตัวอย่าง (หม่อมเจ้าหญิงพูนพิศมัย ดิศกุล ศาสตราจารย์สัญญา ธรรมศักดิ์) โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ แก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะ เห็นคุณค่าและมีจิตสำนึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 24 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๓ ม.๓/๗ ม.๓/๑๐ ส ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๓ ม.๓/๗ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ - ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๓ ม.๓/๕ ม.๓/๒ ม.๓/๔ 17 ตัวชี้วัด 7 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 134 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา อธิบาย ระบุเกี่ยวกับ วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ ในชีวิตประจำวัน ตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง การ เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้ การดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย และเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นในอดีต ที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความสำคัญของสัญลักษณ์และของชาติไทย การปฏิบัติตนได้ถูกต้อง เกี่ยวกับสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ตนรัก และภาคภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส 4.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ - ส 4.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ส 4.3 ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 135 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑2๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา อธิบาย ยกตัวอย่าง ระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วิธีการสืบค้นเหตุการณ์ที่ เกี่ยวกับตนเองและครอบครัว โดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิต ของคนในอำเภอบ่อไร่ จาก อดีตถึงปัจจุบัน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ที่มีต่อวิถีชีวิตของคน ในอำเภอบ่อไร่ ทางด้านต่าง ๆ โดยใช้กระบวนเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส 4.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ - ส 4.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส 4.3 ป.๒/๑ ป.๒/๒ 4 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 136 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑3๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช(ถ้าเป็นชาวมุสลิม ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชในการบันทึกเหตุการณ์สำคัญที่ เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สำคัญของตนเอง และครอบครัว โดยใช้ทักษะการ เปรียบเทียบ การคำนวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานในการศึกษาเอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลังอันเป็นทักษะที่จำเป็นในการศึกษา ประวัติศาสตร์ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรมและประเพณีใน ชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทางสังคม (ความเจริญทาง เทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบความเหมือนและความ แตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคียง ในเรื่องความเชื่อและการนับ ถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสำรวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทยพระ ราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และ รัตนโกสินทร์ ตามลำดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ (พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษา วีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรี สุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็นต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง สืบค้นเหตุการณ์สำคัญของ โรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะ การสำรวจ การสังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความ เพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก ความภูมิใจและเห็นแบบอย่างการเสียสละเพื่อชาติ และธำรง ความเป็นไทย รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส 4.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ ส 4.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒ - ส 4.3 ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 137 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑4๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ การนับช่วง เวลา เป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัย ในการศึกษาประวัติของมนุษยชาติ หลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่น การตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการ ของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ หลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของ มนุษยชาติ อาณาจักรสุโขทัย ประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยที่น่า ภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนุรักษ์ โดยใช้กระบวนเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่มและกระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส 4.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ - ส 4.๒ ป.๔/๒ ป.๔/๑ ส 4.3 ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๑ 6 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 138 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑5๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา สืบค้น รวบรวม อภิปราย อธิบาย ความเป็นมาของอำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด โดยใช้หลักฐานที่หลากหลาย ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราว ในท้องถิ่น อิทธิพล ของอารยธรรม อินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ วัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบัน อาณาจักรอยุธยาและ ธนบุรี ทางด้านเศรษฐกิจและการปกครอง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ การ อนุรักษ์ภูมิปัญญาไทย สมัยอยุธยาและธนบุรี โดยใช้กระบวนเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการทาง ประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งสิ้น 9 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส 4.๑ ป.๕/๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส 4.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส 4.3 ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๑ 5 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 139 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑6๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบาย ศึกษา อธิบาย ยกตัวอย่าง ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ เหตุการณ์สำคัญในอดีต สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่ม อาเซียน พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทย สมัยรัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่น่า ภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส 4.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส 4.๒ ป.๖/๒ ป.๖/๑ ส 4.3 ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๑ ป.๖/๒ 4 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 140 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ วิธีการนับศักราชในระบบต่าง ๆ การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ความสำคัญ และขั้นตอนของ วิธีการทางประวัติศาสตร์ แหล่งที่มาของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัยตลอดจนเรื่องราวของประวัติศาสตร์ ไทยที่มีอยู่ในท้องถิ่น การก่อเกิดและพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ โดยได้รับความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียน ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการของสังคมไทยในปัจจุบัน โดยใช้ทักษะ อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความ สนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๔.๑ ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๔.๒ ๔.๒ ม.๑/๒ ม.๑/๑ 4 ตัวชี้วัด 4 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 141 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ ประวัติศาสตร์ไทยยุคก่อนสุโขทัย และสุโขทัย วิถีชีวิตของคนในสมัยสุโขทัย ปัจจัย ที่มีผลต่อการ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัย และ สังคมไทยในปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติ บอก อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล และกระบวนการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๔.3 ม.๑/3 ม1/2 ม 1/1 1 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 142 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ ความแตกต่าง ระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ เห็นความ สำคัญของการตีความหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ ศึกษา วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาถึงปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักรและมีภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคปัจจุบันพัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี มีปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมของสมัยธนบุรีต่อการพัฒนาชาติไทย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติ บอก อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ส ๔.๓ ม.๒/๓ ม.๒/๒ 3 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 143 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ฃชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย ศึกษาและวิเคราะห์ ประวัติศาสตร์ไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีได้แสดงให้เห็นถึงภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ซึ่งมี อิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทยอธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ระบุความสำคัญของ แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย แสดงบทบาทสมมุติ บอก อธิบาย วิเคราะห์ เล่า บรรยาย นำเสนอ และออกแบบสื่อและประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ตามความสนใจได้อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๔.๑ ม.2/1 ม.2/2 - ส ๔.๒ ม.๒/๒ ม.๒/๑ ม.๒/๑ ส ๔.๓ ม2/3 ม2/1 4 ตัวชี้วัด 3 ตัวชี้วัด

ห น ้ า | 144 หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านสระใหญ่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๗) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกิจ คำอธิบาย วิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทางประวัติศาสตร์ ใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ที่ตนสนใจ ศึกษาและวิเคราะห์การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานีของ ไทย พัฒนาการของไทย สมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่าง ๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัย รัตนโกสินทร์ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูลและ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย รักความเป็น ไทย อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ส ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๔.๓ ม.๓/๔ ม.๓/๑ 2 ตัวชี้วัด 2 ตัวชี้วัด