วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 200 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรือ อาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 201 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้ เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 202 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 203 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 204 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 205 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 206 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 207 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 ทวีปเอเชีย สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. สาระส าคัญ เมื่อชาวยุโรปเข้ามาหาผลประโยชน์ในดินแดนเอเชียในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 19 เกิดความเปลี่ยนแปลงในด้าน ต่าง ๆ ได้แก่ การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และศิลปกรรม 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชีย (ส 4.2 ม. 4–6/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเรื่องราวความเป็นมาของทวีปเอเชียได้ (K) 2. สนใจศึกษาเกี่ยวกับทวีปเอเชีย (A) 3. วิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของประเทศในยุโรปที่มีผลต่อทวีปเอเชีย (P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทดสอบหลังเรียน 2. ซักถามความรู้เรื่องทวีปเอเชีย 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ในด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ • ทวีปเอเชีย 1. การเมืองการปกครอง 2. เศรษฐกิจ 3. สังคม 4. วัฒนธรรม 5. ศิลปกรรม 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับทวีปเอเชีย ศิลปะ จัดท าโปสเตอร์ E-book เกี่ยวกับทวีปเอเชีย
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 208 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงชั้น และจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูน าแผนที่ทวีปเอเชียให้นักเรียนดู แล้วถามว่าอยู่บริเวณใด มีความส าคัญอย่างไร ให้นักเรียนตอบ ครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเรื่องทวีปเอเชีย 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันระดมสมองและวิเคราะห์ผลของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปต่อทวีปเอเชีย ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1) การเมืองการปกครอง 2) เศรษฐกิจ 3) สังคม 4) วัฒนธรรม 5) ศิลปกรรม 5. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปผลการระดมสมองและวิเคราะห์ถึงผลที่ได้รับ 6. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า การที่ชาวยุโรปเข้ามาในทวีปเอเชียโดยเฉพาะประเทศสมาชิก อาเซียนท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และศิลปกรรมอย่างไร บ้าง จากนั้นร่วมกันสรุป แล้วบันทึกลงในสมุด 7. ในขณะปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการท างานและการน าเสนอผลงาน ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 8. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับทวีปเอเชีย และแบบทดสอบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ประจ า หน่วยการเรียนรู้ ในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์ ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 9. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างศิลปกรรมของทวีปเอเชียที่น่าภาคภูมิใจในด้านอื่น ๆ 10. ครูให้นักเรียนจัดท าโปสเตอร์ หรือ E-Book ทวีปเอเชีย เพื่อเผยแพร่ความรู้ ขั้นที่ 5 สรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ทวีปเอเชีย โดยให้นักเรียนสรุปเป็นแผนที่ความคิดด้วยโปรแกรม Canva 12. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนผ่านโปรแกรม Quizizz 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเรื่อง ทวีปเอเชีย แล้วน ามาอภิปรายแสดงความคิดเห็น
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 209 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz 2. โปรแกรม Classdojo 3. แผนที่ทวีปเอเชีย 4. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ม. 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 210 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของชาติตะวันตก ค าชี้แจง เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. รัฐธรรมนูญแห่งสหรัฐอเมริกาเกิดจากความร่วมมือกันของผู้น ามลรัฐกี่มลรัฐ ก 13 มลรัฐ ข 15 มลรัฐ ค 26 มลรัฐ ง 50 มลรัฐ 2. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของสหรัฐอเมริกาปัจจุบัน ก แบ่งอ านาจการปกครองเป็น 3 ฝ่าย ข ใช้ธรรมนูญแห่งสมาพันธรัฐปกครอง ค มีรัฐธรรมนูญที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร ง แต่งตั้งนายกรัฐมนตรีเป็นหัวหน้าฝ่ายบริหาร 3. อุตสาหกรรมเหมืองแร่ที่ท ารายได้ให้แก่สหรัฐอเมริกาจนถึงปัจจุบันคืออะไร ก ดีบุก ข เหล็ก ค ยิปซัม ง รัตนชาติ 4. การค้าทาสท าให้เกิดปัญหาอะไรตามมา ก โรคระบาด ข ชุมชนแออัด ค ความยากจน ง การเหยียดสีผิว 5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับสังคมของชาวแอฟริกาปัจจุบัน ก เชื่อเรื่องวิญญาณ ข พึ่งพาอุตสาหกรรม ค มีวิถีชีวิตใกล้เคียงกับบรรพบุรุษ ง ยอมรับวิทยาการของชาวตะวันตก 6. ผลของการเผยแผ่คริสต์ศาสนาและศาสนาอิสลามในแอฟริกาคืออะไร ก คนรุ่นเก่าต่อต้าน ข ปกครองโดยใช้หลักศาสนา ค ศาสนาประจ าเผ่าเริ่มหมดความส าคัญ ง ไม่มีข้อถูก
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 211 7. จีนได้รับผลกระทบอย่างไรจากการท าสนธิสัญญาหนานจิง ก จีนยกเกาะฮ่องกงให้อังกฤษ ข จีนยกเกาะไต้หวันให้อังกฤษ ค จีนให้อังกฤษมีส่วนร่วมในการปกครอง ง จีนให้อังกฤษเข้ามาเปิดโรงงานอุตสาหกรรม 8. ข้อใดไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงของเอเชียหลังการยอมรับระบบอุตสาหกรรม ก ช่างฝีมือยากจนลง ข สินค้าอุปโภคบริโภคได้รับความนิยม ค อุตสาหกรรมขนาดใหญ่เป็นรายได้หลัก ง ชนชั้นล่างเข้าไปท างานในโรงงานมากขึ้น 9. อังกฤษวางรากฐานการศึกษาให้อินเดียอย่างไร ก ให้ทุกโรงเรียนมีครูเป็นชาวอังกฤษ ข ให้เรียนเรื่องการปกครองของอังกฤษ ค สนับสนุนนักเรียนอินเดียไปเรียนที่อังกฤษ ง ใช้หลักสูตรแบบอังกฤษและภาษาอังกฤษในการสอน 10. การที่ชาวตะวันตะวันตกถ่ายทอดภาษาให้ชาวเอเชียส่งผลดีอย่างไร ก เกิดชุมชนเมือง ข ท าให้การศึกษาก้าวหน้า ค เข้าใจชาวต่างชาติมากขึ้น ง มีภาษาไว้สื่อสารทั้งในและต่างประเทศ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 212 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรือ อาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 213 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้ เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 214 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 215 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 216 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 217 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 218 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 219 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ เวลา 6 ชั่วโมง ผังมโนทัศน์เป้าหมายการเรียนรู้และขอบข่ายภาระงาน/ชิ้นงาน ด้านความรู้ 1. ความขัดแย้ง 2. การประสานประโยชน์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รักความเป็นไทย 4. มุ่งมั่นในการท างาน ความขัดแย้ง และการประสาน ประโยชน์ระหว่างประเทศ ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. การสืบค้นข้อมูล 3. การอภิปราย 4. การน าเสนอผลงาน ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. การสื่อสาร 2. การคิด 3. การใช้กระบวนการกลุ่ม 4. การใช้เทคโนโลยี
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 220 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ขั้นที่ 1 ผลลัพธ์ปลายทางที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับนักเรียน ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์เหตุการณ์ส าคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองเข้าสู่ โลกสมัยปัจจุบัน (ส. 4.2 ม. 4–6/2) ความเข้าใจที่คงทนของนักเรียน นักเรียนจะเข้าใจว่า... สังคมโลกในปัจจุบันแต่ละประเทศมีลักษณะ ทางสังคมที่แตกต่างกันไปทั้งทางด้านเชื้อชาติ เผ่าพันธุ์ สิ่งแวดล้อม ความเชื่อ วัฒนธรรมและ ประเพณี จึงท าให้เกิดความขัดแย้งและการแข่งขัน กันขึ้นจนกระทั่งบางครั้งน าไปสู่สงคราม แต่ ขณะเดียวกันแต่ละประเทศก็จ าเป็นต้องร่วมมือกัน เพื่อผลประโยชน์และลดปัญหาความขัดแย้งเพื่อให้ บรรลุเป้าหมายร่วมกัน ค าถามส าคัญที่ท าให้เกิดความเข้าใจที่คงทน เพราะเหตุใดจึงเกิดความขัดแย้งและการ ประสานประโยชน์ระหว่างประเทศขึ้นในสังคมโลก ความรู้ของนักเรียนที่น าไปสู่ความเข้าใจที่คงทน นักเรียนจะรู้ว่า... 1. ค าส าคัญ ได้แก่ ชาตินิยม การค้าเสรี จักรวรรดินิยม มหาอ านาจ พันธมิตรสัมพันธมิตร ค่าปฏิกรรมสงคราม ชาติอาณานิคม สงคราม ตัวแทน 2. ในช่วงศตวรรษที่ 20 ความขัดแย้งระหว่าง ประเทศครั้งส าคัญที่น าไปสู่สงครามที่มีผลกระทบ ต่อโลกอย่างกว้างขวาง ได้แก่ สงครามโลกครั้งที่ 1 เป็นสงครามครั้งใหญ่ที่เกิดจากความขัดแย้งของ ประเทศในทวีปยุโรป และลุกลามไปยังประเทศ ต่างๆ ทั่วโลกมากกว่า 30 ประเทศ สร้างความ เสียหายให้แก่สังคมโลกอย่างร้ายแรง จึงมีผู้เรียก สงครามนี้อีกอย่างหนึ่งว่า มหาสงคราม สงครามโลกครั้งที่ 2 เป็นความขัดแย้งของ ประชาชาติที่เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 3 กันยายน ค.ศ. 1939 สิ้นสุดเมื่อวันที่ 2 กันยายน ค.ศ. 1945 รวมเวลา 6 ปี สงครามโลกครั้งนี้สร้าง ความเสียหายอย่างกว้างขวางและมากกว่า ทักษะ/ความสามารถของนักเรียนที่น าไปสู่ ความเข้าใจที่คงทน นักเรียนจะสามารถ... 1. อธิบายสาเหตุการเกิดความขัดแย้งและการ ประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ 2. วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากความขัดแย้ง และการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 221 สงครามโลกครั้งที่ 1 หลายเท่า และสงคราม เย็นเป็นเหตุการณ์ส าคัญในประวัติศาสตร์โลกยุค หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 เนื่องจากเหตุการณ์ ดังกล่าวเป็นเหตุการณ์ความสัมพันธ์ระหว่างชาติ มหาอ านาจ อันส่งผลกระทบต่อภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก และท าให้สังคมโลกต้องตกอยู่ในสภาวะ ความตึงเครียดยาวนานถึง 45 ปี 3. จากความขัดแย้งที่ไม่สามารถยุติได้ ย่อมท า ความเสียหายแก่มนุษยชาติทั้งชีวิตและทรัพย์สิน ประเทศต่าง ๆ จึงพยายามหาวิธีปกป้อง ผลประโยชน์ของตน โดยการร่วมมือช่วยเหลือ กันระหว่างกลุ่ม เพื่อประสานสัมพันธ์ในการที่จะ รักษาผลประโยชน์ร่วมกัน ซึ่งการประสาน ประสานประโยชน์ที่ส าคัญ ได้แก่ องค์การ สันนิบาตชาติ องค์การสหประชาชาติ องค์การ สนธิสัญญาแอตแลนติกเหนือหรือนาโต องค์การ สนธิสัญญาวอร์ซอ องค์การการค้าโลก องค์การ ประเทศผู้ส่งออกน้ ามันหรือโอเปก สหภาพยุโรป หรืออียู สมาคมการค้าเสรีแห่งยุโรปหรือเอฟตา เขตการค้าเสรีอเมริกาเหนือหรือนาฟตา เขต การค้าเสรี ขั้นที่ 2 ภาระงานและการประเมินผลการเรียนรู้ซึ่งเป็นหลักฐานที่แสดงว่านักเรียนมีผลการเรียนรู้ตามที่ ก าหนดไว้อย่างแท้จริง 1. ภาระงานที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 1.1 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความขัดแย้ง 1.2 อภิปรายเกี่ยวกับการประสานประโยชน์ 2. วิธีการและเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ 2.1 วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ 1) การทดสอบ 2) การประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 3) การประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 4) การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ 2.2 เครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ 1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 2) แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 3) แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 4) แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 222 3. สิ่งที่มุ่งประเมิน 3.1 ความเข้าใจ 6 ด้าน ได้แก่ การอธิบาย ชี้แจง การแปลความและตีความ การประยุกต์ดัดแปลง และน าไปใช้ การมีมุมมองที่หลากหลาย การให้ความส าคัญและใส่ใจในความรู้สึกของผู้อื่น และการรู้จัก ตนเอง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ เช่น การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี กระบวนการ กลุ่ม 3.3 คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เช่น รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ขั้นที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ความขัดแย้ง เวลา 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 การประสานประโยชน์ เวลา 3 ชั่วโมง
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 223 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ความขัดแย้ง สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 3 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. สาระส าคัญ ในช่วงศตวรรษที่ 20 ความขัดแย้งระหว่างประเทศครั้งส าคัญที่น าไปสู่สงครามที่มีผลกระทบต่อโลกอย่าง กว้างขวาง ได้แก่ สงครามโลกครั้งที่ 1 เป็นสงครามครั้งใหญ่ที่เกิดจากความขัดแย้งของประเทศในทวีปยุโรป และลุ ลามไปยังประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกมากกว่า 30 ประเทศ สร้างความเสียหายให้แก่สังคมโลกอย่างร้ายแรง จึงมีผู้เรียก สงครามนี้อีกอย่างหนึ่งว่า มหาสงคราม สงครามโลกครั้งที่ 2 เป็นควาขัดแย้งของประชาชาติที่เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 3 กันยายน ค.ศ. 1939 สิ้นสุดเมื่อวันที่ 2 กันยายน ค.ศ. 1945 รวมเวลา 6 ปี สงครามโลกครั้งนี้สร้างความ เสียหายอย่างกว้างขวางและมากกว่าสงครามโลกครั้งที่ 1 หลายเท่า และสงครามเย็นเป็นเหตุการณ์ส าคัญใน ประวัติศาสตร์โลกยุคหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 เนื่องจากเหตุการณ์ดังกล่าวเป็นเหตุการณ์ความสัมพันธ์ระหว่างชาติ มหาอ านาจ อันส่งผลกระทบต่อภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก และท าให้สังคมโลกต้องตกอยู่ในสภาวะความตึงเครียด ยาวนานถึง 45 ปี 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์เหตุการณ์ส าคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง เข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน (ส. 4.2 ม. 4–6/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายสาเหตุที่ท าให้เกิดความขัดแย้งได้ (K) 2. สนใจศึกษาความส าคัญของความขัดแย้ง (A) 3. วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความขัดแย้งได้(P, K) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทดสอบก่อนเรียน 2. ซักถามความรู้เรื่อง ความ ขัดแย้ง 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ความใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ในด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ • ความขัดแย้ง 1. สงครามโลกครั้งที่ 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 224 2. สงครามโลกครั้งที่ 2 3. สงครามเย็น 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับความขัดแย้ง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฯ ศึกษาความรู้เกี่ยวกับความขัดแย้งจากอินเทอร์เน็ต 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงชั้นและ จุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz 3. ครูให้นักเรียนดูข่าวเกี่ยวกับสงครามที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ ดังกล่าวว่านักเรียนรู้สึกอย่างไร และนักเรียนคิดว่า สงครามที่เกิดขึ้นเกิดขึ้นเพราะเหตุใดเป็นส าคัญ ครูสรุปค าตอบ ของนักเรียนแล้วโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม โดยจัดกลุ่มและแสดงรายชื่อกลุ่มในโปรแกรม Classdojo แชร์หน้าจอ ให้นักเรียนเห็น และสุ่มเลือกหัวข้อในการสืบค้นข้อมูลต่อไปนี้ กลุ่มที่ 1 สืบค้นข้อมูลเรื่อง สงครามโลกครั้งที่ 1 กลุ่มที่ 2 สืบค้นข้อมูลเรื่อง สงครามโลกครั้งที่ 2 กลุ่มที่ 3 สืบค้นข้อมูลเรื่อง สงครามเย็น 5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปรึกษากันเกี่ยวกับประเด็นต่าง ๆ ที่จะสืบค้นข้อมูลในเรื่องที่ได้รับผิดชอบแล้ว น าเสนอให้ครูพิจารณา 6. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลในหัวข้อที่ได้รับผิดชอบในประเด็นต่าง ๆ แล้วน าข้อมูลมาบันทึกลงใน แบบบันทึกความรู้ 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า ความขัดแย้งในสงครามโลกครั้ง ที่ 1 สงครามโลกครั้งที่ 2 และสงครามเย็นมีผลต่ออาเซียนอย่างไรบ้าง หลังจากที่นักเรียนอภิปรายจบ ครูสรุป แล้วให้นักเรียนบันทึกความรู้ ที่ได้ลงในแบบบันทึกความรู้ 8. ขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการท างานและการน าเสนอผลงานของนักเรียน ตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ครูชมเชยและให้ก าลังใจนักเรียนในการท ากิจกรรม ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 9. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับความขัดแย้งในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์ ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 10. ครูให้นักเรียนน าความรู้เรื่อง ความขัดแย้ง ไปเผยแพร่ให้ผู้ปกครองและคนในชุมชนฟัง
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 225 ขั้นที่ 5 สรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความขัดแย้งเป็นแผนที่ความคิด ด้วยโปรแกรม Canva 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดจากความขัดแย้งระหว่างประเทศ จากนั้นน ามา เล่าให้เพื่อนฟัง 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz 2. โปรแกรม Classdojo 3. ข่าวที่เกี่ยวกับสงครามที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน 4. แบบบันทึกความรู้ 5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ม. 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 226 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ค าชี้แจง เลือกค าตอบที่ถูกที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. มหาสงครามหมายถึงอะไร ก สงครามเย็น ข สงครามเวียดนาม ค สงครามโลกครั้งที่ 1 ง สงครามโลกครั้งที่ 2 2. สหรัฐอเมริกาเข้าร่วมรบในสงครามโลกครั้งที่ 1 เพราะอะไร ก เยอรมนีโจมตีทางอากาศ ข เยอรมนีใช้ระเบิดนิวเคลียร์ ค เยอรมนีท าสงครามด้วยเรือด าน้ า ง เยอรมนีบุกยึดพื้นที่บางรัฐของสหรัฐอเมริกา 3. ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 ผู้น าประเทศคนใดใช้ลัทธินาซีในการปกครอง ก อดอล์ฟ ฮิตเลอร์ ข เบนิโต มุสโสลินี ค วินสตัน เชอร์ชิลล์ ง แฮร์รี เอส. ทรูแมน 4. ประเทศต่าง ๆ ใช้วิธีใดต่อต้านญี่ปุ่นในการยึดอินโดจีน ก ไม่ซื้อสินค้าจากญี่ปุ่น ข จ ากัดน่านน้ าไม่ให้ญี่ปุ่นเดินเรือได้สะดวก ค ประกาศไม่ให้ญี่ปุ่นรบโดยใช้ระเบิดปรมาณู ง งดขายสินค้าที่ใช้ในการท าสงครามให้ญี่ปุ่น 5. ข้อใดไม่ใช่บทลงโทษที่เยอรมนีได้รับหลังเสร็จสิ้นสงครามโลกครั้งที่ 2 ก ห้ามผลิตอาวุธ ข ถูกควบคุมการผลิตโลหะ ค แบ่งประเทศออกเป็น 4 ส่วน ง ให้สหภาพโซเวียตปกครองนครเบอร์ลิน 6. ข้อใดต่อไปนี้สัมพันธ์กับสงครามเย็น ก สงครามศาสนา ข สงครามตัวแทน ค สงครามกลางเมือง ง สงครามแบ่งแยกดินแดน
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 227 7. ใครเป็นผู้สร้างก าแพงเบอร์ลิน ก สหรัฐอเมริกา ข สหภาพโซเวียต ค รัฐบาลเยอรมนีตะวันตก ง รัฐบาลเยอรมนีตะวันออก 8. สงครามเกาหลียุติลงอย่างไร ก สหรัฐอเมริกาเป็นฝ่ายชนะสงคราม ข สหประชาชาติไกล่เกลี่ยให้เจรจากัน ค เกาหลีเหนือและจีนประกาศยอมแพ้ ง ฝ่ายพันธมิตรเข้ายึดครองเกาหลีเหนือ 9. วัตถุประสงค์ส าคัญที่สุดขององค์การสันนิบาตชาติคืออะไร ก การส่งเสริมความร่วมมือทางเศรษฐกิจ ข การอนุรักษ์ศาสนาและศิลปวัฒนธรรม ค การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ ง การด ารงสันติภาพและป้องกันสงครามในอนาคต 10. องค์การใดตั้งขึ้นมาเพื่อต่อต้านสหภาพโซเวียต ก องค์การนาโต ข องค์การการค้าโลก ค องค์การสหประชาชาติ ง องค์การสนธิสัญญาวอร์ซอ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 228 แบบบันทึกความรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง 1. สรุปความรู้ที่ได้ 2. สรุปแนวคิดใหม่ที่ได้ 3. การน าไปใช้ประโยชน์ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 229 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรือ อาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 230 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้ เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 231 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 232 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 233 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 234 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 235 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 236 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 การประสานประโยชน์ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 3 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. สาระส าคัญ การประสานประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศเป็นการร่วมมือกันเพื่อรักษาและปกป้องผลประโยชน์ของตน และเป็น การระงับกรณีความขัดแย้งระหว่างประเทศ ซึ่งการประสานประสานประโยชน์ที่ส าคัญ ได้แก่ องค์การสันนิบาตชาติ องค์การสหประชาชาติ องค์การสนธิสัญญาแอตแลนติกเหนือหรือนาโต องค์การสนธิสัญญาวอร์ซอ องค์การการค้าโลก องค์การประเทศผู้ส่งออกน้ ามันหรือโอเปก สหภาพยุโรปหรืออียู สมาคมการค้าเสรีแห่งยุโรปหรือเอฟตา เขตการค้าเสรี อเมริกาเหนือหรือนาฟตา เขตการค้าเสรี 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์เหตุการณ์ส าคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองเข้าสู่โลกสมัย ปัจจุบัน (ส. 4.2 ม. 4–6/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการด าเนินการเพื่อประสานประโยชน์พอสังเขปได้ (K) 2. สนใจใฝ่เรียนรู้และตระหนักถึงความส าคัญของการประสานประโยชน์(A) 3. วิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการประสานประโยชน์(P, K) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทดสอบหลังเรียน 2. ซักถามความรู้เรื่อง การประสาน ประโยชน์ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมในการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มในด้าน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ • การประสานประโยชน์ 1. องค์การสันนิบาตชาติ 2. องค์การสหประชาชาติ 3. องค์การสนธิสัญญาแอตแลนติกเหนือหรือนาโต 4. องค์การสนธิสัญญาวอร์ซอ 5. องค์การการค้าโลก
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 237 6. องค์การประเทศผู้ส่งออกน้ ามันหรือโอเปก 7. สหภาพยุโรปหรืออียู 8. สมาคมการค้าเสรีแห่งยุโรปหรือเอฟตา 9. เขตการค้าเสรีอเมริกาเหนือหรือนาฟตา 10. เขตการค้าเสรีหรือข้อตกลงเขตการค้าเสรี 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับการประสานประโยชน์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สืบค้นความรู้/ท าแผ่นพับ เรื่อง การประสานประโยชน์ 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงชั้นและ จุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูสนทนากับนักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง ความขัดแย้ง แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าวิธีการใดที่จะท าให้ ยุติความขัดแย้งได้ ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับ การประสานประโยชน์ ในหัวข้อต่อไปนี้ จากแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต แล้วบันทึกข้อมูลลงในแบบบันทึกความรู้ หัวข้อในการศึกษาข้อมูล 1) องค์การสันนิบาตชาติ 2) องค์การสหประชาชาติ 3) องค์การสนธิสัญญาแอตแลนติกเหนือหรือนาโต 4) องค์การสนธิสัญญาวอร์ซอ หรือกติกาสัญญาวอร์ซอ 5) องค์การการค้าโลก 6) องค์การประเทศผู้ส่งออกน้ ามันหรือโอเปก 7) สหภาพยุโรป หรืออียู 8) สมาคมการค้าเสรีแห่งยุโรปหรือเอฟตา 9) เขตการค้าเสรีอเมริกาเหนือหรือนาฟตา 10) เขตการค้าเสรีหรือข้อตกลงเขตการค้าเสรี 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายระดมความรู้เกี่ยวกับการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศในหัวข้อต่าง ๆ ในประเด็นต่อไปนี้ 1) ความเป็นมา 2) วัตถุประสงค์ 3) การด าเนินงาน 4) ผลที่ได้รับจากการด าเนินงาน 5. ครูท าหน้าที่เป็นประธานในการอภิปรายและคัดเลือกนักเรียนเป็นเลขานุการบันทึกการอภิปราย 2–3 คน ขณะ อภิปรายครูท าหน้าที่ให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นทุกคน เมื่ออภิปรายเสร็จครูท าหน้าที่สรุปผลการอภิปราย
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 238 6. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า ข้อตกลงการค้าเสรีอาเซียนเป็นสนธิสัญญาขอกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียนที่ท าขึ้นเพื่อ จัดตั้งเป็นเขตการค้าเสรีอาเซียนหรืออาฟตา รากฐานส าคัญของการจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนเริ่มต้นมาจากเขตการค้า เสรีอาเซียน ซึ่งเป็นการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่ประเทศสมาชิกอาเซียนมารวมกลุ่มกัน โดยมีข้อตกลงว่าประเทศสมาชิกใน กลุ่มจะไม่มีการเก็บภาษีศุลกากรระหว่างกัน เขตการค้าเสรีอาเซียนได้รับการลงนามในสิงคโปร์เมื่อวันที่ 28 มกราคม พ.ศ. 2535 ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 7. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับการประสานประโยชน์ และแบบทดสอบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ประจ าหน่วยการเรียนรู้ ในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์ ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนจับคู่กันเลือกองค์การที่เกี่ยวข้องกับการประสานประโยชน์ 1 องค์การ ท าแผ่นพับไว้ส าหรับเผยแพร่ ความรู้ในสื่อออนไลน์ ขั้นที่ 5 สรุป 9. ครูสุ่มเลือกนักเรียนสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาเรื่อง การประสานประโยชน์ 10. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนผ่านโปรแกรม Quizizz 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนจับคู่ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการประสานประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน แล้วน ามาเล่าให้เพื่อนฟัง 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนผ่านโปรแกรม Quizizz 2. โปรแกรม Classdojo 3. แบบบันทึกความรู้ 4. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 1 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 5. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ม. 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 239 แบบบันทึกความรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง 1. สรุปความรู้ที่ได้ 2. สรุปแนวคิดใหม่ที่ได้ 3. การน าไปใช้ประโยชน์ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 240 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ค าชี้แจง เลือกค าตอบที่ถูกที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. มหาสงครามหมายถึงอะไร ก สงครามเย็น ข สงครามเวียดนาม ค สงครามโลกครั้งที่ 1 ง สงครามโลกครั้งที่ 2 2. สหรัฐอเมริกาเข้าร่วมรบในสงครามโลกครั้งที่ 1 เพราะอะไร ก เยอรมนีโจมตีทางอากาศ ข เยอรมนีใช้ระเบิดนิวเคลียร์ ค เยอรมนีท าสงครามด้วยเรือด าน้ า ง เยอรมนีบุกยึดพื้นที่บางรัฐของสหรัฐอเมริกา 3. ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 ผู้น าประเทศคนใดใช้ลัทธินาซีในการปกครอง ก อดอล์ฟ ฮิตเลอร์ ข เบนิโต มุสโสลินี ค วินสตัน เชอร์ชิลล์ ง แฮร์รี เอส. ทรูแมน 4. ประเทศต่าง ๆ ใช้วิธีใดต่อต้านญี่ปุ่นในการยึดอินโดจีน ก ไม่ซื้อสินค้าจากญี่ปุ่น ข จ ากัดน่านน้ าไม่ให้ญี่ปุ่นเดินเรือได้สะดวก ค ประกาศไม่ให้ญี่ปุ่นรบโดยใช้ระเบิดปรมาณู ง งดขายสินค้าที่ใช้ในการท าสงครามให้ญี่ปุ่น 5. ข้อใดไม่ใช่บทลงโทษที่เยอรมนีได้รับหลังเสร็จสิ้นสงครามโลกครั้งที่ 2 ก ห้ามผลิตอาวุธ ข ถูกควบคุมการผลิตโลหะ ค แบ่งประเทศออกเป็น 4 ส่วน ง ให้สหภาพโซเวียตปกครองนครเบอร์ลิน 6. ข้อใดต่อไปนี้สัมพันธ์กับสงครามเย็น ก สงครามศาสนา ข สงครามตัวแทน ค สงครามกลางเมือง ง สงครามแบ่งแยกดินแดน
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 241 7. ใครเป็นผู้สร้างก าแพงเบอร์ลิน ก สหรัฐอเมริกา ข สหภาพโซเวียต ค รัฐบาลเยอรมนีตะวันตก ง รัฐบาลเยอรมนีตะวันออก 8. สงครามเกาหลียุติลงอย่างไร ก สหรัฐอเมริกาเป็นฝ่ายชนะสงคราม ข สหประชาชาติไกล่เกลี่ยให้เจรจากัน ค เกาหลีเหนือและจีนประกาศยอมแพ้ ง ฝ่ายพันธมิตรเข้ายึดครองเกาหลีเหนือ 9. วัตถุประสงค์ส าคัญที่สุดขององค์การสันนิบาตชาติคืออะไร ก การส่งเสริมความร่วมมือทางเศรษฐกิจ ข การอนุรักษ์ศาสนาและศิลปวัฒนธรรม ค การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ ง การด ารงสันติภาพและป้องกันสงครามในอนาคต 10. องค์การใดตั้งขึ้นมาเพื่อต่อต้านสหภาพโซเวียต ก องค์การนาโต ข องค์การการค้าโลก ค องค์การสหประชาชาติ ง องค์การสนธิสัญญาวอร์ซอ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 242 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรือ อาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 243 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้ เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 244 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 245 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 246 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 247 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 248 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 249 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 สถานการณ์ส าคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 เวลา 3 ชั่วโมง ผังมโนทัศน์เป้าหมายการเรียนรู้และขอบข่ายภาระงาน/ชิ้นงาน ความรู้ 1. เหตุการณ์ 11 กันยายน 2001 2. การก่อการร้าย 3. ความขัดแย้งทางศาสนา ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. การสื่อสาร 2. การคิด 3. การใช้กระบวนการกลุ่ม 4. การใช้เทคโนโลยี ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รับผิดชอบ 4. มุ่งมั่นในการท างาน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. การวิเคราะห์ข่าว 3. การอภิปราย 4. การน าเสนอผลงานแผนที่ความคิด แผ่นพับ โปสเตอร์ด้วยโปรแกรม Canva สถานการณ์ส าคัญของโลก ในคริสต์ศตวรรษที่ 21