วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 150 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พัฒนาการของยุโรปสมัยใหม่ ค าชี้แจง เลือกค าตอบที่ถูกที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. ข้อใดไม่ใช่สินค้าจากตะวันออกที่ได้รับความนิยมในตะวันตก ก กาแฟ ข น้ าตาล ค ผ้าไหม ง เครื่องเทศ 2. ใครคือบิดาแห่งมนุษยนิยม ก ราฟาเอล ข ฟรันเซสโก เปทราก ค เลโอนาร์โด ดา วินซี ง มีเกลันเจโล บูโอนาร์โรตี 3. ผลของการปฏิรูปศาสนาคืออะไร ก นิกายลูเทอร์ได้รับความนิยมในโรม ข คัมภีร์ไบเบิลถูกแปลเป็นภาษาเยอรมัน ค คริสตจักรตะวันตกแบ่งออกเป็น 2 นิกาย ง นักบวชนิกายโรมันคาทอลิกสามารถมีครอบครัวได้ 4. ข้อใดเกี่ยวข้องกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ก ความต้องการเอาชนะธรรมชาติ ข ความพยายามยกระดับคุณภาพชีวิต ค ความเชื่อมั่นในความสามารถของชาวตะวันตก ง ถูกทุกข้อ 5. การปฏิวัติอุตสาหกรรมเกิดขึ้นครั้งแรกที่ประเทศอะไร ก อิตาลี ข อังกฤษ ค ฝรั่งเศส ง สหรัฐอเมริกา 6. สิ่งประดิษฐ์ที่แสดงการพัฒนาทางคมนาคมในยุคปฏิวัติอุตสาหกรรมคืออะไร ก เรือกลไฟและรถราง ข รถยนต์และเรือส าเภา ค เรือกลไฟและรถไฟไอน้ า ง รถไฟไอน้ าและเครื่องบิน
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 151 7. นักปราชญ์การเมืองคนใดมีผลงานเขียนต่อต้านการปกครองแบบเผด็จการ ก วอลแตร์ ข จอห์น ล็อก ค ทอมัส ฮอบส์ ง ชอง–ชาก รูโซ 8. การปฏิวัติฝรั่งเศสมีผลกระทบต่อชาวยุโรปอย่างไร ก ประชาชนต่อต้านวรรณกรรมการเมือง ข ประชาชนฟื้นฟูระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ค ประชาชนเรียกร้องเสรีภาพเพื่อปกครองตนเอง ง ประชาชนใช้ปรัชญากรีกเป็นแนวทางร่างกฎหมาย 9. สมัยแห่งภูมิปัญญาเกี่ยวข้องกับศิลปวัฒนธรรมลัทธิอะไร ก ลัทธิสัจนิยม ข ลัทธิจินตนิยม ค ลัทธิประทับใจ ง ลัทธิคลาสสิกใหม่ 10. ข้อใดไม่ใช่เนื้อหาวรรณกรรมที่นักเขียนสัจนิยมสนใจ ก ความยากจน ข ความเห็นแก่ตัว ค ความรู้สึกอ่อนไหว ง การแข่งขันเอารัดเอาเปรียบ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 152 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 153 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 154 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 155 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 156 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 157 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 158 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 159 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 การปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ 1. สาระส าคัญ การปฏิรูปศาสนาในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 15–16 คริสต์ศาสนาได้แตกแยกออกเป็นนิกาย ต่าง ๆ โดยแต่ละนิกายมีลักษณะเป็นศาสนาประจ าชาติมากขึ้น ปัจจัยที่ส าคัญได้แก่ สาเหตุของการปฏิรูป ศาสนา การเริ่มปฏิรูปศาสนา การปฏิรูปของศาสนจักร ผลของการปฏิรูปศาสนา รัฐชาติ คือการรวมกลุ่มคนตามสภาพทางภูมิศาสตร์และตามเชื้อชาติ ซึ่งปัจจัยที่ก่อให้เกิดรัฐชาติ ได้แก่ การขยายตัวทางเศรษฐกิจและการค้า ความเสื่อมของขุนนาง ความส านึกในความเป็นชาติ และการ ก าเนิดของระบอบสมบูรณ์ญาสิทธิราชย์ 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์เหตุการณ์ส าคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองเข้า สู่โลกสมัยปัจจุบัน (ส 4.2 ม. 4–6/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความส าคัญเกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติได้ (K) 2. มีความสนใจศึกษาเกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ (A) 3. สืบค้นและอภิปรายเกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ (P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ซักถามความรู้เรื่อง การปฏิรูป ศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ในด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การปฏิรูปศาสนา 2. ก าเนิดรัฐชาติ 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สืบค้นข้อมูล/แผนที่ความคิดเกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พัฒนาการของยุโรปสมัยใหม่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 160 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัด ช่วงชั้นและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูตั้งประเด็นค าถามว่าพระเยซูคริสต์มีความสัมพันธ์กับศาสนาอย่างไร จากนั้นครูอธิบายสรุป เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูอธิบายเรื่องการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ 4. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 5–6 คน โดยจัดกลุ่มและแสดงรายชื่อกลุ่มในโปรแกรม Classdojo แชร์หน้าจอให้นักเรียนเห็น และสุ่มเลือกหัวข้อต่อไปนี้ 1) การปฏิรูปศาสนา 2) ก าเนิดรัฐชาติ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าหาความรู้เรื่องที่ได้ 6. ครูจัดการเรียนรู้แบบอภิปรายกลุ่ม 7. ครูให้ความรู้ความเข้าใจหรือค าแนะน ากลุ่มก่อนการอภิปราย โดยแจ้งวัตถุประสงค์การอภิปราย กลุ่มย่อย แจ้งกฎ กติกา และเวลาในการอภิปราย 8. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกประธาน เลขานุการ ผู้จดบันทึก และผู้น าในการอภิปราย 9. เมื่ออภิปรายครบทุกกลุ่มแล้ว ให้แต่ละกลุ่มน าผลการอภิปรายมาจัดเป็นโปสเตอร์ 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา 11. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ครูสังเกตพฤติกรรมการท างานและการน าเสนอผลงานของนักเรียน ตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 12. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมที่เกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ ในแบบฝึกทักษะ ประวัติศาสตร์ 13. ครูให้นักเรียนน าความรู้เรื่อง การปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติไปเผยแพร่ผู้อื่นผ่านสื่อออนไลน์ ขั้นที่ 5 สรุป 14. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติโดยให้นักเรียนสรุป เป็นแผนที่ความคิด ด้วยโปรแกรม Canva 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการปฏิรูปศาสนาและก าเนิดรัฐชาติ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 161 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพพระเยซูคริสต์ 2. โปรแกรม Classdojo 3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 162 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 163 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 164 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 165 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 166 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 167 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 168 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 169 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรม และแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ 1. สาระส าคัญ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์เป็นการน าวิทยาการต่าง ๆ ดั้งเดิม เช่น ดาราศาสตร์ กลศาสตร์ มา บรรจุในหลักการสอนของมหาวิทยาลัยตะวันตกเพื่อท าให้งานค้นคว้าด้านวิทยาศาสตร์เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป การปฏิวัติอุตสาหกรรมเป็นการปลี่ยนแปลงกระบวนการผลิตจากการใช้แรงงานคนมาเป็นเครื่องจักร ซึ่งเป็นการปฏิวัติที่ต่อเนื่องมาจากการปฏิวัติวิทยาศาสตร์ ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย เป็นช่วงที่นักคิด นักปราชญ์ออกมามีบทบาทเป็นอย่างมาก โดยมีการวางแนวคิดประชาธิปไตย ซึ่งส่งผลให้มีการปฏิวัติทางการเมืองครั้งส าคัญ ได้แก่ การปฏิวัติการเมือง การปกครองของอังกฤษ การปฏิวัติเรียกร้องเอกราชของชาวอเมริกัน และการปฏิวัติฝรั่งเศส ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่แสดงให้เห็นถึงความรุ่งเรืองทั้งในด้านสถาปัตยกรรม จิตรกรรม ประติมากรรม ดนตรี และวรรณกรรมในยุโรผปสมัยใหม่ สามารถแบ่งออกเป็น ศิลปะบารอก ศิลปะแบบ ลัทธิคลาสสิกใหม่ ศิลปะแบบลัทธิจินตนิยม และศิลปะแบบลัทธิสัจนิยม 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์เหตุการณ์ส าคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง เข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน (ส 4.2 ม. 4–6/2) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิด ประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ได้ (K) 2. มีความสนใจใฝ่รู้เกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและ แนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ (A) 3. สืบค้นข้อมูลวิเคราะห์เกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรม และแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ได้ (P) สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พัฒนาการของยุโรปสมัยใหม่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 170 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทดสอบหลังเรียน 2. ซักถามความรู้เรื่อง การ ปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ และการ ปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรม และแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ความใฝ่เรียนรู้ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ในด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ 1. การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม 2. ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย 3. ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และ การปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สืบค้นข้อมูล/แผ่นพับ โปสเตอร์ หรือ E-book เกี่ยวกับการปฏิวัติ ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิด ประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัด ช่วงชั้นและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูตั้งประเด็นค าถาม ปัจจัยใดที่ท าให้เกิดการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม นักเรียนตอบ ครูอธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิ ธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ 4. ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม โดยจัดกลุ่มและแสดงรายชื่อกลุ่มในโปรแกรม Classdojo แชร์หน้าจอให้นักเรียนเห็น ศึกษาและสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติ อุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ ดังนี้
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 171 กลุ่มที่ 1 การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม กลุ่มที่ 2 ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย กลุ่มที่ 3 ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ 5. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มด าเนินการดังนี้ 1) สรุปสาระส าคัญเกี่ยวกับหัวข้อที่กลุ่มตนเองเลือก 2) จัดท าสื่อแสดงผลงานของกลุ่มในหัวข้อที่กลุ่มตนเองเลือก 3) ตั้งค าถามให้เพื่อน ๆ หรือบุคคลที่สนใจตอบแสดงความคิดเห็น 6. เก็บรวบรวมค าตอบและข้อคิดเห็นมาวิเคราะห์และอภิปรายและสรุปร่วมกัน 7. ในขณะปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน ให้ครูสังเกตพฤติกรรมการท างานและการน าเสนอผลงาน ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 8. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมเกี่ยวกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ และแบบทดสอบการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ ประจ าหน่วยการเรียนรู้ ในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์ ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 9. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ที่น่าภาคภูมิใจในด้านอื่น ๆ 10. ครูให้นักเรียนท าแผ่นพับ โปสเตอร์ หรือ E-book เรื่อง การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ เพื่อเผยแพร่ ความรู้ในสื่อออนไลน์ ขั้นที่ 5 สรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ โดยให้นักเรียนสรุปเป็นแผนที่ความคิด 12. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียนผ่านโปรแกรม Quizizz 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเรื่อง การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz 2. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4-6 เล่ม 2 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 3. โปรแกรม Classdojo 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ม. 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 172 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พัฒนาการของยุโรปสมัยใหม่ ค าชี้แจง เลือกค าตอบที่ถูกที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. ข้อใดไม่ใช่สินค้าจากตะวันออกที่ได้รับความนิยมในตะวันตก ก กาแฟ ข น้ าตาล ค ผ้าไหม ง เครื่องเทศ 2. ใครคือบิดาแห่งมนุษยนิยม ก ราฟาเอล ข ฟรันเซสโก เปทราก ค เลโอนาร์โด ดา วินซี ง มีเกลันเจโล บูโอนาร์โรตี 3. ผลของการปฏิรูปศาสนาคืออะไร ก นิกายลูเทอร์ได้รับความนิยมในโรม ข คัมภีร์ไบเบิลถูกแปลเป็นภาษาเยอรมัน ค คริสตจักรตะวันตกแบ่งออกเป็น 2 นิกาย ง นักบวชนิกายโรมันคาทอลิกสามารถมีครอบครัวได้ 4. ข้อใดเกี่ยวข้องกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ก ความต้องการเอาชนะธรรมชาติ ข ความพยายามยกระดับคุณภาพชีวิต ค ความเชื่อมั่นในความสามารถของชาวตะวันตก ง ถูกทุกข้อ 5. การปฏิวัติอุตสาหกรรมเกิดขึ้นครั้งแรกที่ประเทศอะไร ก อิตาลี ข อังกฤษ ค ฝรั่งเศส ง สหรัฐอเมริกา 6. สิ่งประดิษฐ์ที่แสดงการพัฒนาทางคมนาคมในยุคปฏิวัติอุตสาหกรรมคืออะไร ก เรือกลไฟและรถราง ข รถยนต์และเรือส าเภา ค เรือกลไฟและรถไฟไอน้ า ง รถไฟไอน้ าและเครื่องบิน
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 173 7. นักปราชญ์การเมืองคนใดมีผลงานเขียนต่อต้านการปกครองแบบเผด็จการ ก วอลแตร์ ข จอห์น ล็อก ค ทอมัส ฮอบส์ ง ชอง–ชาก รูโซ 8. การปฏิวัติฝรั่งเศสมีผลกระทบต่อชาวยุโรปอย่างไร ก ประชาชนต่อต้านวรรณกรรมการเมือง ข ประชาชนฟื้นฟูระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ค ประชาชนเรียกร้องเสรีภาพเพื่อปกครองตนเอง ง ประชาชนใช้ปรัชญากรีกเป็นแนวทางร่างกฎหมาย 9. สมัยแห่งภูมิปัญญาเกี่ยวข้องกับศิลปวัฒนธรรมลัทธิอะไร ก ลัทธิสัจนิยม ข ลัทธิจินตนิยม ค ลัทธิประทับใจ ง ลัทธิคลาสสิกใหม่ 10. ข้อใดไม่ใช่เนื้อหาวรรณกรรมที่นักเขียนสัจนิยมสนใจ ก ความยากจน ข ความเห็นแก่ตัว ค ความรู้สึกอ่อนไหว ง การแข่งขันเอารัดเอาเปรียบ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 174 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 175 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 176 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 177 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 178 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 179 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 180 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 181 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป เวลา 3 ชั่วโมง ผังมโนทัศน์เป้าหมายการเรียนรู้และขอบข่ายภาระงาน/ชิ้นงาน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การท าแบบทดสอบ 2. การสืบค้นข้อมูล 3. การระดมสมองและวิเคราะห์ 4. การน าเสนอผลงานแผนที่ความคิด E-book โปสเตอร์ด้วยโปรแกรม Canva ความรู้ 1. ทวีปอเมริกา 2. ทวีปแอฟริกา 3. ทวีปเอเชีย ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. รับผิดชอบ 4. มุ่งมั่นในการท างาน ผลกระทบของการขยายอิทธิพล ของประเทศ ในยุโรป ด้านทักษะ/กระบวนการ 1. การสื่อสาร 2. การคิด 3. การใช้กระบวนการกลุ่ม 4. การใช้เทคโนโลยี
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 182 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ขั้นที่ 1 ผลลัพธ์ปลายทางที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับนักเรียน ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชีย (ส 4.2 ม. 4–6/3) ความเข้าใจที่คงทนของนักเรียน นักเรียนจะเข้าใจว่า ... การขยายอิทธิพลของจักรวรรดินิยมตะวันตกใน ยุโรปไปยังทวีปอเมริกา ทวีปแอฟริกา และทวีป เอเชีย มีผลกระทบต่อดินแดนใน 3 ทวีปทั้งด้าน การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ ศิลปกรรม ค าถามส าคัญที่ท าให้เกิดความเข้าใจที่คงทน อิทธิพลของชาติตะวันตกมีความส าคัญต่อทวีป อเมริกา แอฟริกา และเอเชียอย่างไร ความรู้ของนักเรียนที่น าไปสู่ความเข้าใจที่คงทน นักเรียนจะรู้ว่า... 1. ค าส าคัญ ได้แก่ เรือกลไฟ รถไฟไอน้ า ตึกระฟ้า จารีตประเพณี ซามูไร 2. อาณานิคมอเมริกา 13 แห่งประกาศอิสรภาพ จากอังกฤษตั้งเป็นสหรัฐอเมริกา ประเทศใหม่นี้ได้รับ อิทธิพลจากประเทศในยุโรปในด้านต่าง ๆ คือ ด้าน การเมืองการปกครอง มีการคานอ านาจกันระหว่าง ฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่ายบริหาร และฝ่ายตุลาการ ตาม แนวคิดของมองเตสกิเออนักเขียนและนักปราชญ์ทาง รัฐศาสตร์ชาวฝรั่งเศส ด้านเศรษฐกิจ สหรัฐอเมริกา ปฏิวัติอุตสาหกรรมตามอย่างอังกฤษและประสบ ความส าเร็จทัดเทียมกับอังกฤษ ด้านสังคม การ ปฏิวัติอุตสาหกรรมท าให้สังคมเมืองขยายตัว ชาว ชนบทอพยพเข้าเมืองเพื่อหางานท า ด้านวัฒนธรรม เนื่องจากประชากรอพยพมาจากยุโรปจึงรับขนบ ธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของยุโรปมาใช้ ด้านศิลปกรรมรับอิทธิพลจากศิลปินในยุโรป โดยเฉพาะศิลปินฝรั่งเศส 3. ชาวยุโรปเข้ามาในทวีปแอฟริกาตั้งแต่ คริสต์ศตวรรษที่ 15 จากการส ารวจทางทะเลต่อมา ในคริสต์ศตวรรษที่ 18 เป็นระยะเวลา ทักษะ/ความสามารถของนักเรียนที่น าไปสู่ ความเข้าใจที่คงทน นักเรียนจะสามารถ... 1. อธิบายเกี่ยวกับการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ศิลปกรรมของทวีปอเมริกา 2. วิเคราะห์การขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ที่มีผลต่อการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ศิลปกรรมของทวีปแอฟริกา 3. สืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการขยาย อิทธิพลของชาติประเทศในยุโรปที่มีผลต่อการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ศิลปกรรมของทวีป เอเชีย
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 183 ที่อุตสาหกรรมในยุโรปเจริญรุ่งเรืองและแผ่ขยายไป อย่างกว้างขวาง จ าเป็นอย่างยิ่งที่ประเทศ อุตสาหกรรมยังต้องการวัตถุดิบจ านวนมากซึ่งไม่อาจ หาได้ในประเทศของตนจึงต้องแสวงหาแหล่งทุน นอกจากนี้ชาวยุโรปได้น าเอาความเจริญเข้ามาสู่ทวีป แอฟริกาหลายด้าน ที่ส าคัญได้แก่ การเมืองการ ปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ศิลปกรรม 4. เมื่อชาวยุโรปเข้ามาหาผลประโยชน์ในดินแดน ทวีปเอเชียในช่วงคริสต์ศตวรรษที่ 19 เกิดความ เปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ได้แก่ การเมืองการ ปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และ ศิลปกรรม ขั้นที่ 2 ภาระงานและการประเมินผลการเรียนรู้ซึ่งเป็นหลักฐานที่แสดงว่านักเรียนมีผลการเรียนรู้ตามที่ ก าหนดไว้อย่างแท้จริง 1. ภาระงานที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 1.1 สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับทวีปอเมริกา 1.2 ระดมสมองและวิเคราะห์เรื่อง ประเทศในยุโรปเข้ามามีอิทธิพลต่อทวีปแอฟริกา ในด้านการเมืองการ ปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และศิลปกรรม 1.3 ระดมสมองและวิเคราะห์ผลของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปต่อทวีปเอเชีย 2. วิธีการและเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ 2.1 วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ 1) การทดสอบ 2) การประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 3) การประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 4) การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ 2.2 เครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ 1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 2) แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 3) แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 4) แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ 3. สิ่งที่มุ่งประเมิน 3.1 ความเข้าใจ 6 ด้าน ได้แก่ การอธิบาย ชี้แจง การแปลความและตีความ การประยุกต์ ดัดแปลง และน าไปใช้ การมีมุมมองที่หลากหลาย การให้ความส าคัญและใส่ใจในความรู้สึกของผู้อื่น และการรู้จักตนเอง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ เช่น การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม 3.3 คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เช่น รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 184 ขั้นที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 ทวีปอเมริกา เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 ทวีปแอฟริกา เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 ทวีปเอเชีย เวลา 1 ชั่วโมง
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 185 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 ทวีปอเมริกา สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. สาระส าคัญ อาณานิคมอเมริกา 13 แห่งประกาศอิสรภาพจากอังกฤษตั้งเป็นสหรัฐอเมริกา ประเทศใหม่นี้ได้รับอิทธิพล จากประเทศในยุโรปในด้านต่าง ๆ คือ ด้านการเมืองการปกครอง มีการคานอ านาจกันระหว่างฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่าย บริหาร และฝ่ายตุลาการ ตามแนวคิดของมองเตสกิเออนักเขียนและนักปราชญ์ทางรัฐศาสตร์ชาวฝรั่งเศส ด้าน เศรษฐกิจ สหรัฐอเมริกาปฏิวัติอุตสาหกรรมตามอย่างอังกฤษและประสบความส าเร็จทัดเทียมกับอังกฤษ ด้านสังคม การปฏิวัติอุตสาหกรรมท าให้สังคมเมืองขยายตัว ชาวชนบทอพยพเข้าเมืองเพื่อหางานท า ด้านวัฒนธรรม เนื่องจาก ประชากรอพยพมาจากยุโรปจึงรับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของยุโรปมาใช้ ด้านศิลปกรรมรับอิทธิพล จากศิลปินในยุโรป โดยเฉพาะศิลปินฝรั่งเศส 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชีย (ส 4.2 ม. 4–6/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะส าคัญของทวีปอเมริกาได้(K) 2. สนใจศึกษาเรื่องทวีปอเมริกา A) 3. วิเคราะห์และร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นถึงความส าคัญของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไป ยังทวีปอเมริกา (P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ทดสอบก่อนเรียน 2. ซักถามความรู้เรื่อง ทวีป อเมริกา 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ในด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ • ทวีปอเมริกา 1. การเมืองการปกครอง 2. เศรษฐกิจ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 186 3. สังคม 4. ศิลปกรรม 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับทวีปอเมริกา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สืบค้นข้อมูล/แผนที่ความคิด เกี่ยวกับทวีปอเมริกา 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงชั้นและ จุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz 3. ครูให้นักเรียนดูแผนที่ทวีปอเมริกา และถามนักเรียนว่าทวีปอเมริกามีความเป็นมาอย่างไร นักเรียนตอบ พร้อมทั้งออกมาชี้แผนที่ประกอบ เพื่อน ๆ ช่วยกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นครูอธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา ที่จะเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูอธิบายเกี่ยวกับทวีปอเมริกา 5. ครูเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับทวีปอเมริกาให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันตั้งประเด็นการศึกษาเกี่ยวกับ ทวีปอเมริกา โดยครูบันทึกประเด็นต่าง ๆ ลงบน Power point แสดงหน้าจอให้นักเรียนเห็น ตัวอย่างประเด็น การศึกษา 1) เหตุใดทวีปอเมริกาจึงอยู่ภายใต้การปกครองของอังกฤษ 2) หลังประกาศอิสรภาพแล้วอเมริกามีการปกครองแบบใด 3) หลังประกาศอิสรภาพท าให้เศรษฐกิจและสังคมของอเมริกาเป็นอย่างไร 4) ผลจากการที่อังกฤษเข้ามาในอเมริกาท าให้ศิลปกรรมเป็นอย่างไร 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 5–6 คน โดยจัดกลุ่มและแสดงรายชื่อกลุ่มในโปรแกรม Classdojo แชร์ หน้าจอให้นักเรียนเห็น จากนั้นให้แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับทวีปอเมริกาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) การเมืองการปกครอง 2) เศรษฐกิจ 3) สังคม 4) ศิลปกรรม จากสื่อหรือแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต แล้วบันทึกข้อมูลลงในแบบบันทึกความรู้ 7. ครูให้นักเรียนตั้งค าถามพร้อมเฉลยค าตอบเกี่ยวกับทวีปอเมริกา จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติม ครูให้นักเรียน ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่า เมื่ออเมริกาประกาศอิสรภาพแล้วได้เข้ามามีอิทธิพลในอาเซียนอย่างไร จากนั้น ช่วยกันสรุป บันทึกผล 8. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมการท างานและการน าเสนอผลงานของนักเรียนตาม แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 187 ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 9. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมที่เกี่ยวกับทวีปอเมริกาในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์ ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 10. ครูแนะน าให้นักเรียนน าความรู้เรื่องทวีปอเมริกาไปเผยแพร่ให้ผู้อื่น ขั้นที่ 5 สรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ทวีปอเมริกา โดยให้นักเรียนสรุปเป็นแผนที่ความคิด ด้วยโปรแกรม Canva 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเรื่อง ทวีปอเมริกา จากนั้นน ามาร่วมกันอภิปรายแสดง ความคิดเห็น 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz 2. โปรแกรม Classdojo 3. แผนที่ทวีปอเมริกา 4. แบบบันทึกความรู้ 5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ม. 6
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 188 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของชาติตะวันตก ค าชี้แจง เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. รัฐธรรมนูญแห่งสหรัฐอเมริกาเกิดจากความร่วมมือกันของผู้น ามลรัฐกี่มลรัฐ ก 13 มลรัฐ ข 15 มลรัฐ ค 26 มลรัฐ ง 50 มลรัฐ 2. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของสหรัฐอเมริกาปัจจุบัน ก แบ่งอ านาจการปกครองเป็น 3 ฝ่าย ข ใช้ธรรมนูญแห่งสมาพันธรัฐปกครอง ค มีรัฐธรรมนูญที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร ง แต่งตั้งนายกรัฐมนตรีเป็นหัวหน้าฝ่ายบริหาร 3. อุตสาหกรรมเหมืองแร่ที่ท ารายได้ให้แก่สหรัฐอเมริกาจนถึงปัจจุบันคืออะไร ก ดีบุก ข เหล็ก ค ยิปซัม ง รัตนชาติ 4. การค้าทาสท าให้เกิดปัญหาอะไรตามมา ก โรคระบาด ข ชุมชนแออัด ค ความยากจน ง การเหยียดสีผิว 5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับสังคมของชาวแอฟริกาปัจจุบัน ก เชื่อเรื่องวิญญาณ ข พึ่งพาอุตสาหกรรม ค มีวิถีชีวิตใกล้เคียงกับบรรพบุรุษ ง ยอมรับวิทยาการของชาวตะวันตก 6. ผลของการเผยแผ่คริสต์ศาสนาและศาสนาอิสลามในแอฟริกาคืออะไร ก คนรุ่นเก่าต่อต้าน ข ปกครองโดยใช้หลักศาสนา ค ศาสนาประจ าเผ่าเริ่มหมดความส าคัญ ง ไม่มีข้อถูก
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 189 7. จีนได้รับผลกระทบอย่างไรจากการท าสนธิสัญญาหนานจิง ก จีนยกเกาะฮ่องกงให้อังกฤษ ข จีนยกเกาะไต้หวันให้อังกฤษ ค จีนให้อังกฤษมีส่วนร่วมในการปกครอง ง จีนให้อังกฤษเข้ามาเปิดโรงงานอุตสาหกรรม 8. ข้อใดไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงของเอเชียหลังการยอมรับระบบอุตสาหกรรม ก ช่างฝีมือยากจนลง ข สินค้าอุปโภคบริโภคได้รับความนิยม ค อุตสาหกรรมขนาดใหญ่เป็นรายได้หลัก ง ชนชั้นล่างเข้าไปท างานในโรงงานมากขึ้น 9. อังกฤษวางรากฐานการศึกษาให้อินเดียอย่างไร ก ให้ทุกโรงเรียนมีครูเป็นชาวอังกฤษ ข ให้เรียนเรื่องการปกครองของอังกฤษ ค สนับสนุนนักเรียนอินเดียไปเรียนที่อังกฤษ ง ใช้หลักสูตรแบบอังกฤษและภาษาอังกฤษในการสอน 10. การที่ชาวตะวันตะวันตกถ่ายทอดภาษาให้ชาวเอเชียส่งผลดีอย่างไร ก เกิดชุมชนเมือง ข ท าให้การศึกษาก้าวหน้า ค เข้าใจชาวต่างชาติมากขึ้น ง มีภาษาไว้สื่อสารทั้งในและต่างประเทศ
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 190 แบบบันทึกความรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง 1. สรุปความรู้ที่ได้ 2. สรุปแนวคิดใหม่ที่ได้ 3. การน าไปใช้ประโยชน์ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 191 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน /กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรือ อาจใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 192 แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (20 คะแนน) ระดับคุณภาพ ความถูกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน)จุดเด่นของผลงาน /กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน) รูปแบบการน าเสนอผลงาน (3 คะแนน) การน าไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน) 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก าหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม หรืออาจใช้ เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 193 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ สนใจในการท างาน ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการท างาน เสนอความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ให้ความช่วยเหลือผู้อื่น มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานด้วยความเต็มใจ เคารพข้อตกลงของกลุ่ม ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย พอใจกับความส าเร็จของงาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 194 แบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นกลุ่ม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ ชั้น วัน เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการท างานของนักเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ระดับคุณภาพ แบ่งงานกันรับผิดชอบ มีกระบวนการท างานเป็นขั้นตอน ท าตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกันแสดงความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่ม น ามติ /ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ ร่วมกันปรับปรุงผลงานด้วยความเต็มใจ มุ่งมั่นท างานให้ส าเร็จ พอใจกับความส าเร็จของงาน บรรยากาศในการท างาน 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑ์การประเมิน 1. การให้คะแนน ให้ 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช้) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 195 มิติคุณภาพของการบันทึกผลงาน ก าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินค่า 4 ระดับ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง มีประเด็นส าคัญครบถ้วน – ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ค าศัพท์ถูกต้อง 4 – บันทึกผลงานได้ถูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกที่มีบางส่วนยังไม่ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 3 – บันทึกผลงานยึดตามจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่ ถูกต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นส าคัญมีไม่ครบถ้วน – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน 2 – บันทึกผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคิดหลัก ส่วนใหญ่ไม่ถูกต้อง – ใช้ภาษา ค าศัพท์ไม่ถูกต้อง 1
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 196 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………. ลงชื่อ (ครูผู้สอน) (นายรชตะ ขาวดี) / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 197 ข้อเสนอแนะความคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ (นางปิ่นแก้ว แก้วเป็นบุญ) วันที่ / / รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ (นางยุคลทร โพธิ์ศรี) วันที่ / / ผู้อ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้อ านวยการโรงเรียน (นายเอกชัย คะษาวงค์) วันที่ / /
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 198 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 ทวีปแอฟริกา สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. สาระส าคัญ ทวีปแอฟริกา ชาวยุโรปเข้ามาในทวีปแอฟริกาตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 15 จากการส ารวจทางทะเล ต่อมาใน คริสต์ศตวรรษที่ 18 เป็นระยะเวลาที่อุตสาหกรรมในยุโรปเจริญรุ่งเรืองและแผ่ขยายไปอย่างกว้างขวาง จ าเป็นอย่าง ยิ่งที่ประเทศอุตสาหกรรมยังต้องการวัตถุดิบจ านวนมากซึ่งไม่อาจหาได้ในประเทศของตน จึงต้องแสวงหาแหล่งทุน นอกจากนี้ชาวยุโรปได้น าเอาความเจริญเข้ามาสู่ทวีปแอฟริกาหลายด้าน ที่ส าคัญได้แก่ การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ศิลปกรรม 2. ตัวชี้วัดช่วงชั้น • วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชีย (ส 4.2 ม. 4–6/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความส าคัญของทวีปแอฟริกาได้ (K) 2. สนใจศึกษาเกี่ยวกับทวีปแอฟริกา (A) 3. วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปที่มีต่อทวีปแอฟริกา (P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ซักถามความรู้เรื่อง ทวีป แอฟริกา 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น รายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลในด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ • ประเมินพฤติกรรมการท างาน เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ในด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้ • ทวีปแอฟริกา 1. การเมืองการปกครอง 2. เศรษฐกิจ 3. สังคม 4. วัฒนธรรม 5. ศิลปกรรม
วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 199 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกี่ยวกับทวีปแอฟริกา ศิลปะ ท าโปสเตอร์ภาพเกี่ยวกับทวีปแอฟริกา 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงชั้น และจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนดูแผนที่ทวีปแอฟริกา แล้วถามว่าอยู่บริเวณใด มีความส าคัญอย่างไร จากนั้นครูอธิบาย สรุปเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูอธิบายเรื่องของทวีปแอฟริกา 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม โดยจัดกลุ่มและแสดงรายชื่อกลุ่มในโปรแกรม Classdojo แชร์หน้าจอให้นักเรียนเห็น แต่ละกลุ่มช่วยกันระดมสมองและวิเคราะห์ว่า เมื่อประเทศในยุโรปเข้ามามีอิทธิพลต่อทวีป แอฟริกา ท าให้การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และศิลปกรรมเป็นอย่างไร พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ บันทึกผล และตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงาน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการน าเสนอผลงานของนักเรียนและให้ความรู้เพิ่มเติม 6. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการท างานและการน าเสนอผลงานของนักเรียน ตามแบบประเมินพฤติกรรมในการท างานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผู้เรียน 7. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับทวีปแอฟริกาว่ามีความสัมพันธ์กับประเทศสมาชิกอาเซียน ในด้านใดบ้าง แล้วน าเสนอ 8. ครูให้นักเรียนท ากิจกรรมที่เกี่ยวกับทวีปแอฟริกาในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์ ขั้นที่ 4 น าไปใช้ 9. ครูให้นักเรียนท าโปสเตอร์ภาพ ด้วยโปรแกรม Canva เรื่อง ทวีปแอฟริกา ไปเผยแพร่ความรู้ให้กับผู้อื่น ขั้นที่ 5 สรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ทวีปแอฟริกา โดยให้นักเรียนสรุปเป็นแผนที่ความคิด ด้วยโปรแกรม Canva 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับทวีปแอฟริกา แล้วน าผลมาร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แผนที่ทวีปแอฟริกา 2. โปรแกรม Classdojo 3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 4. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ม. 6