แผนการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์สากล ม.6

วชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 50

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

คาชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมในการทางานของนกั เรียน โดยเขียนเครอ่ื งหมาย ลงในช่องรายการ

พฤตกิ รรมที่นกั เรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ท่ี ชอ่ื –สกลุ แ ่บงงานกันรับผิดชอบ 432 1
ีมกระบวนการทางานเป็นข้ันตอน
ทาตามหน้าที่ที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ร่วมกันแสดงความ ิคดเห็น
รับ ัฟงความ ิคดเห็นของสมา ิชกกลุ่ม
นามติ/ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ
ร่วม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
่มุงมั่นทางานใ ้หสาเร็จ
พอใจกับความสาเร็จของงาน
บรรยากาศในการทางาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมนิ ใหเ้ ป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑด์ ังนี้

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 51

มติ คิ ณุ ภาพของการบนั ทกึ ผลงาน

กาหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ผลการบนั ทกึ ผลงานโดยใชม้ าตราส่วนประเมินค่า 4 ระดบั ดังน้ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

– บันทกึ ผลงานได้ถกู ต้องตามจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทกึ ไดช้ ัดเจน แนวคิดหลกั ถูกตอ้ ง 4

มปี ระเดน็ สาคญั ครบถว้ น

– ใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม คาศัพท์ถูกตอ้ ง

– บนั ทึกผลงานไดถ้ กู ตอ้ งตามจุดประสงค์ เขยี นบันทกึ ท่มี ีบางส่วนยงั ไมช่ ัดเจน 3

แนวคิดหลกั ถูกตอ้ ง สว่ นทเี่ ป็นประเดน็ สาคญั มีไม่ครบถว้ น

– ใชภ้ าษา คาศัพท์ไม่ถูกตอ้ งในบางสว่ น

– บันทกึ ผลงานยดึ ตามจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทกึ ไมช่ ัดเจน แนวคดิ หลกั บางสว่ นไม่ 2

ถกู ตอ้ ง ส่วนทเ่ี ป็นประเด็นสาคัญมไี ม่ครบถว้ น

– ใชภ้ าษา คาศัพทไ์ มถ่ ูกต้องในบางสว่ น

– บันทกึ ผลงานไม่สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ เขยี นบันทึกไมช่ ดั เจน และแนวคิดหลกั 1

สว่ นใหญ่ไม่ถูกตอ้ ง

– ใชภ้ าษา คาศพั ท์ไม่ถกู ต้อง

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชัน้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 52

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

หวั ขอ้ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
1. ด้านความรู้
(K) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….
(P)
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
(A) ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

ลงชอ่ื (ครูผสู้ อน)
(นายรชตะ ขาวดี)
//

วิชาประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 53

ขอ้ เสนอแนะความคดิ เห็นเพม่ิ เตมิ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงชือ่ หวั หน้ากล่มุ สาระสังคมศึกษาฯ
(นางปน่ิ แก้ว แก้วเป็นบุญ)

วันท่ี / /

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงชื่อ รองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
(นางยุคลทร โพธศิ์ รี)
วนั ท่ี / /

ผอู้ านวยการโรงเรยี น

ลงช่ือ ครู ผู้อานวยการโรงเรียน
(นายเอกชยั คะษาวงค์)
วนั ที่ / /

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 54

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5
อิทธพิ ลอารยธรรมตะวนั ออกทมี่ ตี อ่ ภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 2 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 อารยธรรมตะวนั ออก ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

1. สาระสาคญั

อิทธพิ ลอารยธรรมตะวนั ออกท่ีมีตอ่ ภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก แบง่ ออกเปน็ การแพร่ขยายและการ

ถา่ ยทอดอารยธรรมจนี ซึ่งเผยแพร่จากการตดิ ต่อด้านการคา้ การทูต การแพร่ขยายและการถ่ายทอด

อารยธรรมอินเดียซ่ึงเผยแพร่ทางารคา้ ศาสนา การเมือง

2. ตวั ชวี้ ดั ชว่ งชนั้

• วิเคราะหอ์ ทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณ และการตดิ ตอ่ ระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวนั ตกทมี่ ีผล

ตอ่ พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก (ส 4.2 ม. 4–6/1)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกเร่อื งราวความเปน็ มาของอทิ ธพิ ลอารยธรรมตะวันออกท่มี ีตอ่ ภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลกได้ (K)

2. มคี วามสนใจใฝร่ ู้เก่ียวกับอิทธิพลอารยธรรมตะวันออกทม่ี ีต่อภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก (A)

3. สบื ค้นขอ้ มลู และวเิ คราะหเ์ ก่ียวกับอทิ ธิพลอารยธรรมตะวันออกที่มตี ่อภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก(P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ด้านความรู้ (K) และคา่ นยิ ม (A) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. ทดสอบหลังเรยี น • ประเมินพฤตกิ รรมในการ • ประเมินพฤตกิ รรมในการ

2. ซักถามความร้เู ร่อื ง อทิ ธิพล ทางานเปน็ รายบุคคลในด้าน ทางานเปน็ รายบุคคลและเป็น

อารยธรรมตะวันออกท่ีมตี อ่ ความมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ ฯลฯ กลมุ่ ในดา้ นการส่ือสาร การคิด

ภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก การแกป้ ัญหา ฯลฯ

3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น

รายบุคคลหรือเป็นกลมุ่

5. สาระการเรียนรู้

• อทิ ธิพลอารยธรรมตะวันออกทมี่ ีต่อภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก

1. การแพร่ขยายและการถ่ายทอดอารยธรรมจนี

2. การแพร่ขยายและการถา่ ยทอดอารยธรรมอนิ เดีย

6. แนวทางบรู ณาการ
ภาษาไทย  ฟงั พดู อ่าน และเขยี นข้อมลู เก่ียวกบั อทิ ธพิ ลอารยธรรมตะวนั ออกที่

มีต่อภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก

วิชาประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ชัน้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 55

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยิ  สบื ค้นขอ้ มลู อิทธพิ ลอารยธรรมตะวันออกทมี่ ีตอ่ ภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก
ศิลปะ  โปสเตอร์อิทธพิ ลอารยธรรมตะวันออกทม่ี ีต่อภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก
7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขัน้ ท่ี 1 นาเข้าสบู่ ทเรยี น
1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวช้ีวัด
ชว่ งชัน้ และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ให้นกั เรยี นทราบ
2. ครตู ง้ั ประเดน็ คาถาม ถามนักเรียนว่า อิทธพิ ลอารยธรรมตะวนั ออกทีม่ ตี อ่ ภมู ิภาคต่าง ๆ
ของโลกมอี ะไรบา้ ง แล้วรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ครูอธิบายเพ่ือเช่อื มโยงเข้าสเู่ นือ้ หาที่จะเรียน
ขนั้ ท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นเนื้อหาเรื่อง อิทธิพลอารยธรรมตะวันออกที่มตี ่อภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก
4. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ ออกเป็น 3 กลุม่ โดยจัดกลมุ่ และแสดงรายชอื่ กลมุ่ ในโปรแกรม Classdojo
แชรห์ น้าจอให้นักเรยี นเห็น
5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมลู และนาเสนอข้อมูลเรื่อง อิทธิพลอารยธรรมตะวันออก
ทมี่ ตี ่อภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก

กลมุ่ ท่ี 1 นาเสนอข้อมลู ในรูปแบบแผ่นพับ
กลมุ่ ท่ี 2 นาเสนอข้อมลู ในรปู แบบโปสเตอร์
กลมุ่ ท่ี 3 นาเสนอข้อมูลในรปู แบบMind Mapping
จากนนั้ ให้ตวั แทนนาเสนอผลงาน
6. ในขณะปฏบิ ัตกิ จิ กรรมของนกั เรียน ใหค้ รูสังเกตพฤติกรรมในการทางานและการนาเสนอผลงาน
ของนักเรยี นตามแบบประเมนิ พฤติกรรมในการทางานเปน็ รายบุคคลหรือเป็นกลุม่
ขน้ั ท่ี 3 ฝกึ ฝนผเู้ รยี น
7. ครใู ห้นกั เรียนทากจิ กรรมเกี่ยวกบั อิทธพิ ลอารยธรรมตะวันออกทม่ี ีตอ่ ภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก
และแบบทดสอบการวัดประเมินผลการเรียนรู้ ประจาหน่วยการเรยี นรู้ ในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพน้ื ฐาน
ประวตั ิศาสตร์ แล้วช่วยกันเฉลยคาตอบที่ถกู ต้อง
ขัน้ ท่ี 4 นาไปใช้
8. ครูใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างอิทธิพลอารยธรรมตะวนั ออกทม่ี ีต่อภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลกที่น่า
ภาคภูมิใจในดา้ นอ่นื ๆ
9. ครใู หน้ กั เรียนจัดทาโปสเตอร์ เรอื่ ง อทิ ธิพลอารยธรรมตะวนั ออกท่ีมตี ่อภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก
เพ่อื เผยแพรค่ วามรู้
ขนั้ ที่ 5 สรปุ
10. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรูเ้ รื่อง อทิ ธพิ ลอารยธรรมตะวันออกที่มตี อ่ ภมู ิภาคต่าง ๆ
ของโลก โดยให้นักเรยี นสรุปเป็นแผนทีค่ วามคิด
11. ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี นและชว่ ยกันเฉลยคาตอบ

วชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ช้ัน ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 56

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ครูใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ คว้าเพิ่มเตมิ เรือ่ ง อทิ ธิพลอารยธรรมตะวนั ออกท่มี ตี อ่ ภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก

แล้วรว่ มกันแสดงความคิดเห็น
9. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้

1. แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น ผา่ นโปรแกรม Quizizz
2. หนังสอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช
จากดั
3. แบบฝกึ ทกั ษะรายวชิ าพื้นฐานประวตั ศิ าสตร์ ม. 6
4. โปรแกรม Classdojo

วชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 57

แบบทดสอบหลงั เรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 อารยธรรมตะวนั ออก

คาชแ้ี จง เลอื กคาตอบทถี่ กู ตอ้ งที่สดุ เพยี งคาตอบเดียว
1. ขอ้ ใดคอื อารยธรรมตะวนั ออก

ก อารยธรรมจนี และอารยธรรมอินเดยี
ข อารยธรรมโรมนั และอารยธรรมอนิ เดยี
ค อารยธรรมลมุ่ นา้ ไนลแ์ ละอารยธรรมกรกี
ง อารยธรรมญป่ี ุ่นและอารยธรรมเมโสโปเตเมีย
2. ขอ้ ใดไม่ใชล่ กั ษณะเครอ่ื งปนั้ ดนิ เผาของวฒั นธรรมหลงชาน
ก ภาชนะ 3 ขา
ข สดี าขัดมันเงา
ค เนอื้ บางและแกร่ง
ง เคลือบสีขาวมลี วดลายใต้เคลือบ
3. ราชวงศฉ์ นิ ปฏบิ ตั อิ ยา่ งไรจงึ สามารถรวมจนี ไดเ้ ปน็ หนง่ึ เดยี ว
ก รวมอานาจเขา้ สรู่ ัฐบาลกลาง
ข มีภาษาเขยี นแบบเดยี วกันท่วั อาณาจกั ร
ค ใช้ระบบแลกเปลยี่ นเงนิ ตราเดยี วกันท้งั แผน่ ดิน
ง ถูกทกุ ขอ้
4. นกั เรยี นคดิ วา่ จดุ มงุ่ หมายในการสร้างกาแพงเมอื งจนี คอื อะไร
ก ป้องกนั ภัยธรรมชาติ
ข ป้องกนั แนวชายแดน
ค เพ่ือให้เปน็ สิ่งมหศั จรรยข์ องโลก
ง แสดงความยง่ิ ใหญข่ องจกั รพรรดิ
5. ขอ้ ใดไมใ่ ชส่ งิ่ ประดษิ ฐข์ องจนี ทเี่ ผยแพรไ่ ปในเอเชยี กลางและตะวนั ออกกลาง
ก แผนท่ี
ค เข็มทศิ
ข ดนิ ปนื
ง กระดาษ
6. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเกย่ี วกบั อารยธรรมอนิ เดยี สมยั กอ่ นประวตั ศิ าสตร์บรเิ วณลมุ่ นา้ สนิ ธุ
ก มีศาสนา
ข วางผังเมอื งอย่างเป็นระบบ
ค เป็นอารยธรรมของชาวศกะ
ง อยูใ่ นประเทศเนปาลปัจจบุ ัน

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 58

7. ยคุ ทองของอนิ เดยี หมายถงึ ช่วงสมยั อะไร
ก สมยั จกั รวรรดมิ คธ
ข สมยั จกั รวรรดิคปุ ตะ
ค สมยั จกั รวรรดิเมารยะ
ง สมยั การแบง่ แยกและการรกุ รานจากภายนอก

8. วรรณะทไ่ี ดร้ ับการยกยอ่ งมากทส่ี ดุ ในสงั คมอนิ เดยี คอื วรรณะใด
ก วรรณะศทู ร
ข วรรณะไวศยะ
ค วรรณะกษตั ริย์
ง วรรณะพราหมณ์

9. ประตมิ ากรรมพระพทุ ธรปู สมยั แรกของอนิ เดยี ไดร้ ับอทิ ธพิ ลจากศลิ ปะใด
ก จีน
ข กรีก
ค โรมัน
ง เปอร์เซยี

10. อารยธรรมอนิ เดยี ทปี่ รากฏอยใู่ นวฒั นธรรมเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตด้ า้ นใดโดดเดน่ ทสี่ ดุ
ก ศาสนา
ข ศลิ ปกรรม
ค วรรณกรรม
ง การปกครอง

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 59

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่

ชนั้ วนั เดือน พ.ศ.

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ช่ือ–สกลุ ความถูก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 4321
จุดเด่นของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการนาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม

หรืออาจใชเ้ กณฑ์ดังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรงุ )

วิชาประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชัน้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 60

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

กลมุ่ ที่

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ท่ี ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 432 1
จุดเด่นของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดส ้รางสรรค์ (4 คะแนน)
ูรปแบบการนาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เปน็ ระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑด์ งั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

วิชาประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 61

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

คาชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมในการทางานของนกั เรยี น โดยเขยี นเครื่องหมาย ลงในช่องรายการ

พฤติกรรมทีน่ กั เรียนปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ สนใจในการทางาน
ไม่เอาเปรียบเพ่ือนในการทางาน
เสนอความคิดเห็น 432 1
ัรบฟังความคิดเห็นของผู้ ่ือน
ให้ความ ่ชวยเห ืลอ ู้ผ ือ่น
มุ่งม่ันทางานให้สาเ ็รจ

ประเ ิมนและปรับปรุงงาน ้ดวยความเต็มใจ

เคารพ ้ขอตกลงของก ุล่ม
ทาตามห ้นา ่ีท ี่ทไ ้ด ัรบมอบหมาย
พอใจ ักบความสาเ ็รจของงาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑด์ งั นี้

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วิชาประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ช้ัน ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 62

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

คาชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมในการทางานของนกั เรียน โดยเขียนเครอ่ื งหมาย ลงในช่องรายการ

พฤตกิ รรมที่นกั เรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ท่ี ชอ่ื –สกลุ แ ่บงงานกันรับผิดชอบ 432 1
ีมกระบวนการทางานเป็นข้ันตอน
ทาตามหน้าที่ที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ร่วมกันแสดงความ ิคดเห็น
รับ ัฟงความ ิคดเห็นของสมา ิชกกลุ่ม
นามติ/ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ
ร่วม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
่มุงมั่นทางานใ ้หสาเร็จ
พอใจ ักบความสาเร็จของงาน
บรรยากาศในการทางาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรุปผลการประเมนิ ใหเ้ ป็นระดับคณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑ์ดังนี้

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ช้ัน ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 63

มติ คิ ณุ ภาพของการบนั ทกึ ผลงาน

กาหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลการบันทกึ ผลงานโดยใชม้ าตราส่วนประเมนิ ค่า 4 ระดบั ดังนี้

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

– บันทกึ ผลงานได้ถูกต้องตามจดุ ประสงค์ เขียนบนั ทึกได้ชัดเจน แนวคิดหลักถูกต้อง 4

มปี ระเด็นสาคญั ครบถว้ น

– ใชภ้ าษาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม คาศัพท์ถกู ตอ้ ง

– บันทึกผลงานได้ถูกตอ้ งตามจุดประสงค์ เขยี นบนั ทึกทมี่ บี างส่วนยังไมช่ ัดเจน 3

แนวคดิ หลักถูกต้อง สว่ นที่เปน็ ประเด็นสาคัญมีไมค่ รบถว้ น

– ใชภ้ าษา คาศพั ท์ไม่ถูกต้องในบางส่วน

– บนั ทึกผลงานยึดตามจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทกึ ไมช่ ดั เจน แนวคิดหลกั บางส่วนไม่ 2

ถูกตอ้ ง สว่ นท่ีเปน็ ประเด็นสาคัญมไี ม่ครบถ้วน

– ใช้ภาษา คาศพั ทไ์ มถ่ กู ตอ้ งในบางสว่ น

– บันทึกผลงานไม่สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไมช่ ดั เจน และแนวคิดหลัก 1

ส่วนใหญ่ไมถ่ ูกต้อง

– ใช้ภาษา คาศพั ท์ไม่ถูกตอ้ ง

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 64

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

หวั ขอ้ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
1. ด้านความรู้
(K) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….
(P)
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
(A) ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

ลงชอ่ื (ครูผู้สอน)
(นายรชตะ ขาวดี)
//

วชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 65

ขอ้ เสนอแนะความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ
(นางปน่ิ แกว้ แกว้ เปน็ บญุ )

วนั ที่ / /

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงชื่อ รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
(นางยุคลทร โพธิ์ศร)ี
วนั ที่ / /

ผอู้ านวยการโรงเรยี น

ลงชือ่ ผู้อานวยการโรงเรียน
(นายเอกชยั คะษาวงค์)
วนั ที่ / /

วชิ าประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 66

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ
เวลา 6 ชวั่ โมง

ผงั มโนทศั นเ์ ปา้ หมายการเรยี นรแู้ ละขอบขา่ ยภาระงาน/ชน้ิ งาน

ด้านความรู้
1. อารยธรรมเมโสโปเตเมีย
2. อารยธรรมลุ่มนา้ ไนล์
3. ชนชาตเิ กา่ แก่บางกลมุ่ ในเอเชยี ไมเนอร์และดนิ แดนใกลเ้ คียง
4. อารยธรรมกรกี
5. อารยธรรมโรมัน

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ อารยธรรมตะวนั ตกสมยั ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
1. การสอ่ื สาร โบราณ และคา่ นยิ ม
2. การคิด
3. การใชก้ ระบวนการกลุ่ม ประวตั ศิ าสตร์ 1. มวี นิ ยั
4. การใช้เทคโนโลยี 2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. รกั ความเปน็ ไทย
4. มุ่งมน่ั ในการท้างาน

ภาระงาน/ชนิ งาน
1. การทา้ แบบทดสอบออนไลน์
2. การศึกษาค้นควา้
3. การระดมสมอง
4. การอภปิ ราย
5. การนา้ เสนอผลงานหนงั สอื พิมพห์ นา้ เดยี ว

แผน่ พบั โปสเตอร์ แผนที่ความคดิ
ดว้ ยโปรแกรม Canva

วิชาประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 67

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ

ขน้ั ที่ 1 ผลลพั ธป์ ลายทางทตี่ อ้ งการใหเ้ กดิ ขน้ึ กบั นกั เรยี น
ตวั ชว้ี ดั ชว่ งชนั้
• วิเคราะห์อทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณ และการติดตอ่ ระหว่างโลกตะวนั ออกกับโลกตะวันตกทมี่ ีผล

ต่อพัฒนาการและการเปลีย่ นแปลงของโลก (ส 4.2 ม. 4–6/1)
ความเขา้ ใจทคี่ งทนของนักเรยี น นกั เรยี นจะเขา้ ใจวา่ ... คา้ ถามส้าคญั ท่ีทา้ ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจทคี่ งทน

อารยธรรมตะวนั ตกสมัยโบราณแบง่ ออกเป็นอารยธรรม
เมโสโปเตเมีย อารยธรรมล่มุ น้าไนล์ อารยธรรมของชนชาติ อารยธรรมตะวนั ตกมีความส้าคญั ต่อชน
เกา่ แกบ่ างกลุ่มในเอเชียไมเนอร์และดินแดนใกล้เคียง อารย ชาติต่าง ๆ ในโลกอย่างไร
ธรรมกรีกและอารยธรรมโรมนั ซึ่งสะท้อนความเจริญในด้าน
ตา่ งๆ จนกลายเป็นมรดกของดินแดนตะวนั ตกในปจั จุบนั
ความรขู้ องนกั เรยี นท่ีนา้ ไปสคู่ วามเขา้ ใจทค่ี งทน นกั เรยี นจะ ทกั ษะ/ความสามารถของนกั เรยี นทน่ี า้ ไปสู่
รวู้ ่า... ความเขา้ ใจทคี่ งทน นกั เรียนจะสามารถ...
1. ค้าส้าคัญ ได้แก่ สิง่ มหศั จรรย์ของโลกสมยั โบราณ 1. อธิบายเก่ียวกับอารยธรรมเมโสโปเตเมยี
เอเชยี ไมเนอร์ ยคุ คลาสสิก นครรฐั กฎหมายสบิ สองโต๊ะ 2. อธบิ ายและวเิ คราะห์เก่ยี วกับอารยธรรม
2. อารยธรรมเมโสโปเตเมียเป็นแหล่งอารยธรรมแห่งแรก ล่มุ น้าไนลแ์ ละชนชาตเิ ก่าแกบ่ างกลมุ่ ในเอเชยี
ของโลก กา้ เนดิ ขึน้ ในบรเิ วณลุม่ นา้ 2 สาย คอื แมน่ ้า ไมเนอร์
ไทกรสิ และยูเฟรทีสซง่ึ เป็นแหลง่ ทอ่ี ุดมสมบรู ณ์ จึงเปน็ ปจั จยั 3. ร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายเกีย่ วกบั
ทางภมู ิศาสตร์ท่ที ้าใหช้ มุ ชนต่าง ๆ อพยพเข้ามาตัง้ ถ่นิ ฐาน อารยธรรมกรีกและอารยธรมโรมัน
และผลดั กนั สร้างสรรคอ์ ารยธรรมสืบตอ่ กันมา
3. อารยธรรมลุ่มน้าไนลห์ รืออารยธรรมอียปิ ตโ์ บราณ
ก่อก้าเนดิ ข้นึ ในบรเิ วณดินแดนสองฝ่ังแม่น้าไนล์ ซงึ่ เปน็ แหลง่
ทม่ี ีความอดุ มสมบูรณ์ท้งั ดา้ นศาสนา การเมอื ง
ศลิ ปวฒั นธรรม และเศรษฐกิจ จึงทา้ ใหอ้ ียปิ ต์เป็นต้น
กา้ เนดิ อารยธรรมตะวันตกควบคไู่ ปกบั อารยธรรมเมโสโปเต
เมีย และชนชาติเก่าแก่บางกลุม่ ในเอเชยี ไมเนอรแ์ ละดนิ แดน
ใกลเ้ คยี งมีส่วนสา้ คัญในการเสริมสร้างอารยธรรมตะวนั ตก
เช่นเดียวกนั ชนชาติที่สา้ คญั ได้แก่ ฟนิ ิเชียน ฮบี รู
4. อารยธรรมกรกี มแี หล่งกา้ เนดิ จากบริเวณทีร่ าบชายฝัง่
ทะเลอเี จียนและบรเิ วณหม่เู กาะต่าง ๆ ในทะเลอีเจียน กอ่
ตวั เป็นอารยธรรมไมนวนและไมซีเน ต่อมาพัฒนาเป็นนคร
รัฐ กรกี มีพัฒนาการในดา้ นวิทยาการต่าง ๆ ท่ีตกทอดสู่
คนร่นุ หลงั มากมาย เช่น การสรา้ งวิหารบูชาเทพเจา้ การ

วิชาประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 68

แสดงนาฏกรรมซ่งึ มีอิทธิพลตอ่ วงการละครตะวนั ตก รวมถงึ
วรรณกรรม คณิตศาสตร์ การแพทย์ ประวตั ิศาสตร์ และ
ระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตย
5. อารยธรรมโรมนั มีแหลง่ กา้ เนิดจากบริเวณคาบสมทุ ร
อิตาลี ซงึ่ โรมนั ได้รบั อิทธิพลมาจากอารยธรรมกรีกอีกทอด
หนง่ึ ชาวโรมนั น้ามาปรบั ใชแ้ ละสรา้ งอารยธรรมที่ยง่ิ ใหญ่
ขนึ้ มา มรดกทางวฒั นธรรมท่สี ้าคัญ คือ กฎหมาย เช่น
กฎหมายสิบสองโตะ๊ กฏหมายจัสติเนยี น

ข้ันที่ 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรซู้ งึ่ เปน็ หลกั ฐานทแี่ สดงวา่ นกั เรียนมผี ลการเรยี นรู้
ตามทก่ี ้าหนดไวอ้ ยา่ งแทจ้ รงิ

1. ภาระงานทนี่ กั เรยี นตอ้ งปฏบิ ตั ิ

1.1 ศึกษาคน้ ควา้ เกีย่ วกับอารยธรรมเมโสโปเตเมยี

1.2 ระดมสมองเกีย่ วกับอารยธรรมล่มุ นา้ ไนล์และชนชาตเิ กา่ แก่บางกลุม่ ในเอเชยี ไมเนอร์

1.3 อภิปรายเก่ียวกับอารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมนั

2. วธิ กี ารและเครอ่ื งมอื ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

2.1 วธิ กี ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2.2 เครอื่ งมอื ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

1) การทดสอบ 1) แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น

2) การประเมินผลงาน/กจิ กรรมเป็น 2) แบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเป็น

รายบคุ คลหรอื เป็นกลุม่ รายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม

3) การประเมินดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3) แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม จริยธรรม

และค่านยิ ม และคา่ นยิ ม

4) การประเมนิ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ 4) แบบประเมนิ ด้านทักษะ/กระบวนการ

3. สงิ่ ทมี่ งุ่ ประเมนิ

3.1 ความเขา้ ใจ 6 ดา้ น ได้แก่ การอธิบาย ชีแ้ จง การแปลความและตคี วาม การประยุกต์ ดัดแปลง

และนา้ ไปใช้ การมีมมุ มองที่หลากหลาย การใหค้ วามส้าคญั และใสใ่ จในความรู้สึกของผ้อู น่ื และการรูจ้ ักตนเอง

3.2 ทักษะ/กระบวนการ เชน่ การส่อื สาร การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม

3.3 คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม เช่น รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้

อยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งมนั่ ในการท้างาน รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ

ขั้นท่ี 3 แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี เวลา 2 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 อารยธรรมลมุ่ น้าไนล์และชนชาติเก่าแกบ่ างกลมุ่ เวลา 2 ช่ัวโมง

ในเอเชียไมเนอร์และดนิ แดนใกลเ้ คยี ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 8 อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมนั เวลา 2 ชวั่ โมง

วิชาประวัตศิ าสตร์สากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 69

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6
อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 2 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ ชนั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

1. สาระสา้ คญั

อารยธรรมเมโสโปเตเมยี เป็นแหลง่ อารยธรรมแห่งแรกของโลก ก้าเนดิ ข้ึนในบริเวณลุ่มนา้ 2 สาย คือ

แม่น้าไทกริสและยูเฟรทีสซึง่ เป็นแหลง่ ทอี่ ดุ มสมบูรณ์ จงึ เป็นปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ที่ทา้ ใหช้ ุมชนต่าง ๆ อพยพ

เข้ามาตงั้ ถิน่ ฐาน และผลัดกนั สร้างสรรคอ์ ารยธรรมสืบต่อกนั มา

2. ตวั ชวี้ ดั ชว่ งชน้ั

• วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของอารยธรรมโบราณ และการติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผล

ตอ่ พฒั นาการและการเปล่ียนแปลงของโลก (ส 4.2 ม. 4–6/1)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายลักษณะส้าคญั ของอารยธรรมเมโสโปเตเมยี ได้ (K)

2. เหน็ คณุ คา่ และความส้าคัญของอารยธรรมเมโสโปเตเมีย (A)

3. วิเคราะห์และรว่ มกนั อภิปรายแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั อารยธรรมเมโสโปเตเมยี (P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ด้านความรู้ (K) และคา่ นยิ ม (A) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. ทดสอบกอ่ นเรยี น • ประเมนิ พฤติกรรมการท้างาน • ประเมนิ พฤตกิ รรมการท้างาน

2. ซกั ถามความรู้เรื่อง เป็นรายบคุ คลในด้านความมวี นิ ัย เป็นรายบคุ คลและเป็นกลุม่

อารยธรรมเมโสโปเตเมยี ความใฝเ่ รียนรู้ ฯลฯ ในดา้ นการส่ือสาร การคิด

3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรม การแก้ปัญหา ฯลฯ

เป็นรายบคุ คลหรอื เปน็ กลมุ่

5. สาระการเรียนรู้

• อารยธรรมเมโสโปเตเมีย

1. ปจั จยั ทางภูมศิ าสตร์กบั การต้ังถน่ิ ฐาน

2. ชาวสเุ มเรยี น

3. อาณาจักรบาบิโลเนีย

4. จกั รวรรดอิ ัสซเี รีย

5. อาณาจักรคาลเดีย

วิชาประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ช้ัน ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 70

6. แนวทางบรู ณาการ

ภาษาไทย  ฟงั พูด อ่าน เขยี นข้อมูลเกี่ยวกับอารยธรรมเมโสโปเตเมีย
ศิลปะ  ทา้ แผน่ พับหรอื โปสเตอร์เรื่อง อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี  สืบคน้ ท้าแผน่ พบั หรอื โปสเตอร์เรอ่ื ง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ข้ันที่ 1 นา้ เข้าสบู่ ทเรยี น

1. จัดกจิ กรรมการเรียนรหู้ อ้ งเรยี นออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวช้ีวัดช่วง

ชน้ั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ

2. ครใู หน้ ักเรยี นท้าแบบทดสอบก่อนเรยี นผา่ นโปรแกรม Quizizz

3. ครูใหน้ ักเรียนดแู ผนทท่ี วีปเอเชยี แล้วถามว่าเอเชยี ตะวันตกอยบู่ รเิ วณใด และมแี หล่งกา้ เนิด

อารยธรรมอยใู่ นประเทศใด นกั เรยี นตอบและชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ จากน้นั ครอู ธิบายสรุปเพ่อื เชอ่ื มโยง

เข้าสู่เนอื้ หาทีจ่ ะเรยี น

ขนั้ ท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้

4. ครอู ธิบายเกีย่ วกบั อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

5. ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกย่ี วกับอารยธรรมเมโสโปเตเมยี จาก Facebook Page : เรียน

สงั คมฯ กับ Kunkru P’Nut ที่ครสู รา้ งขนึ้ หรือสือ่ การเรียนรู้อ่นื

6. ครแู บ่งกลุ่มนักเรียนโดยจดั กลุม่ และแสดงรายชื่อกลมุ่ ในโปรแกรม Classdojo แชรห์ น้าจอให้

นกั เรียนเหน็ กลุ่มละ 5–6 คน จากน้ันสมุ่ เลือกหัวขอ้ ดังตอ่ ไปน้ี

1) ปจั จยั ทางภูมศิ าสตร์กบั การตงั้ ถิน่ ฐาน

2) ชาวสุเมเรียน

3) อาณาจกั รบาบิโลเนยี

4) จักรวรรดิอสั ซเี รยี

5) อาณาจกั รคาลเดยี

7. ครใู ห้แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั วิเคราะหแ์ ละอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ ตามที่กล่มุ ของตนเลือก

8. ครเู สนอแนะเพิ่มเตมิ และใหน้ กั เรียนท้าใบงานเรอ่ื ง อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

9. ในขณะนกั เรยี นปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤตกิ รรมการท้างานและการน้าเสนอผลงานตามแบบ

ประเมนิ พฤตกิ รรมในการทา้ งานเป็นรายบคุ คลหรอื เปน็ กลุ่ม

ข้ันที่ 3 ฝกึ ฝนผู้เรยี น

10. ครใู หน้ ักเรยี นท้ากิจกรรมท่เี ก่ียวกบั อารยธรรมเมโสโปเตเมีย ในแบบฝึกทักษะประวัติศาสตร์

ข้ันที่ 4 นา้ ไปใช้

11. ครแู นะนา้ ใหน้ ักเรยี นท้าแผ่นพบั หรอื โปสเตอร์จากโปรแกรม Canva เพอ่ื เผยแพร่ความรู้

เรือ่ งอารยธรรมเมโสโปเตเมยี

วชิ าประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 71

ขนั้ ท่ี 5 สรปุ
12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เรอ่ื ง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย โดยใหน้ กั เรยี นสรุปเป็นแผนท่ี
ความคิด
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
 ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาคน้ ควา้ เพิ่มเตมิ เรื่อง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย
9. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
1. แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน ผ่านโปรแกรม Quizizz
2. โปรแกรม Classdojo
3. สือ่ อารยธรรมเมโสโปเตเมยี จาก Facebook Page : เรียนสังคมฯ กบั Kunkru P’Nut
4. แผนท่ีทวปี เอเชีย
5. ใบงาน เรื่อง อารยธรรมเมโสโปเตเมยี
6. หนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท สา้ นักพมิ พ์วฒั นาพานชิ
จา้ กดั
7. แบบฝกึ ทกั ษะรายวชิ าพ้ืนฐานประวตั ศิ าสตร์ ม. 6

วิชาประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 72

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ

คา้ ชแ้ี จง เลอื กคา้ ตองทถี่ กู ตอ้ งทส่ี ดุ เพยี งคา้ ตอบเดยี ว
1. ดินแดนพระจนั ทร์เสยี้ วมคี วามสมั พนั ธก์ บั อารยธรรมใด

ก อารยธรรมลมุ่ นา้ สินธุ
ข อารยธรรมลมุ่ น้าไนล์
ค อารยธรรมลุ่มน้าหวางเหอ
ง อารยธรรมลุ่มน้าไทกริส–ยูเฟรทีส
2. ศาสนสถานของชาวสเุ มเรยี นเรยี กว่าอะไร
ก วิหาร
ข สวนลอย
ค ซิกกูแรต
ง อะครอโพลสิ
3. การสร้างพรี ะมดิ และการทา้ มมั มสี่ ะทอ้ นความเชอ่ื เร่อื งอะไร
ก กฎแหง่ กรรม
ข พลังของธรรมชาติ
ค การฟ้ืนคืนชพี ของผู้ตาย
ง ความซอื่ สัตยต์ อ่ เทพเจ้า
4. ข้อใดไม่ใชเ่ ทพเจา้ ทชี่ าวอียปิ ตน์ บั ถอื
ก เร
ข ซุส
ค ไอซิส
ง โอไซริส
5. มรดกสา้ คญั ทชี่ าวฮบี รมู อบไวใ้ หอ้ ารยธรรมตะวนั ตกคอื อะไร
ก ศาสนาสิข
ข คริสต์ศาสนา
ค ศาสนายูดาห์
ง ศาสนาอิสลาม
6. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเกย่ี วกบั ภมู ศิ าสตรข์ องดนิ แดนกรกี
ก เป็นทร่ี าบสงู
ข เป็นท่รี าบกว้างใหญ่
ค เปน็ แหลมยืน่ ไปในทะเล
ง เปน็ ดินแดนทีล่ ้อมรอบด้วยทะเลทราย

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 73

7. โมเสกหรอื การวาดภาพประดบั ฝาผนงั ขนาดใหญข่ องชาวกรกี ใชว้ สั ดอุ ะไร
ก ดนิ เผา
ข กระจก
ค เปลอื กไม้
ง หินหรือกระเบื้องสี

8. นกั คณติ ศาสตรค์ นสา้ คญั ของกรกี คอื ใคร
ก เพลโต
ข ปทิ าโกรัส
ค อารค์ มิ ดี ิส
ง ฮิปโปคราตีส

9. จกั รวรรดโิ รมนั ลม่ สลายลงเพราะอะไร
ก ถูกอนารยชนเผ่ากอทโจมตี
ข เกิดความขดั แย้งทางศาสนา
ค ท้าสงครามขยายดนิ แดนบ่อยครงั้
ง เสยี เปรียบทางการคา้ ในทะเลเมดเิ ตอร์เรเนียน

10. ประตมิ ากรรมโรมนั มลี กั ษณะอยา่ งไร
ก แข็งทือ่
ข ผิดธรรมชาติ
ค สวยงามแบบอดุ มคติ
ง สมจรงิ ตามธรรมชาติ

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 74

ชอ่ื นามสกลุ เลขท่ี ชนั

ใบงาน
เรอื่ ง อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี
ตวั ชวี้ ดั ชว่ งชนั้ วเิ คราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และการติดตอ่ ระหวา่ งโลกตะวนั ออกกับโลก

ตะวนั ตกทีม่ ผี ลต่อพฒั นาการและการเปล่ียนแปลงของโลก (ส 4.2 ม. 4–6/1)
คา้ ชแี้ จง ตอบค้าถาม

1. เพราะเหตใุ ดบริเวณเมโสโปเตเมยี จึงเปน็ ที่ตงั ของหลายอาณาจกั กรในสมัยโบราณ
เพราะบรเิ วณเมโสโปเตเมียมีความอดุ มสมบูรณ์ เปน็ ท่ีตังของแม่นา้ 2 สาย คอื แม่น้าไทกรสิ

และแมน่ ้ายเู ฟรทีส อยทู่ ่ามกลางอาณาบรเิ วณทีเ่ ปน็ ทะเลทรายและเขตภเู ขา

2. ชาวสเุ มเรยี นมคี วามสา้ คญั ต่ออารยธรรมเมโสโปเตเมยี อยา่ งไร
ชาวสุเมเรียนเป็นชนเผ่าแรกทม่ี ีอ้านาจปกครองดนิ แดนเมโสโปเตเมยี วัฒนธรรมของชาว

สเุ มเรียนจึงกลายเป็นจดุ เร่ิมต้นของการเกดิ อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

3. ประมวลกฎหมายฮมั มูราบีเกดิ ขึนในอาณาจกั รใด มีความสา้ คัญอย่างไร
ประมวลกฎหมายฮมั มรู าบเี กิดขึนในอาณาจกั รบาบโิ ลเนีย เป็นหลักฐานลายลักษณอ์ กั ษรแสดง

การปกครองทเี่ ขม้ งวดของชาวอามอไรต์

4. มรดกทางศลิ ปกรรมทส่ี ้าคญั ของอาณาจกั รอัสซีเรยี ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง
มรดกทางศลิ ปกรรมท่สี ้าคญั ของอาณาจกั รอสั ซีเรยี ไดแ้ ก่ การสลักภาพนนุ ต้่าเกีย่ วกับ

ชีวติ ประจา้ วันของชาวอสั ซีเรียน และห้องสมุดทเี่ มอื งนิเนเวห์ทร่ี วบรวมงานเขียนที่เป็นแผน่ จารกึ
22,000 แผน่
5. สวนลอยบาบโิ ลนมคี วามสา้ คัญอยา่ งไร

สวนลอยแห่งบาบิโลนเป็น 1 ใน 7 สิ่งมหัศจรรย์ของโลกสมยั โบราณ แสดงความสามารถของ
พวกคาลเดยี นในด้านการชลประทาน

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 75

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชื่อ–สกลุ ความ ูถก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 4321
จุดเ ่ดนของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการน้าเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การ ้นาไปใช้ประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ก้าหนดเกณฑไ์ ดต้ ามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑด์ ังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 76

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

กลมุ่ ท่ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 432 1
จุดเ ่ดนของผลงาน/กิจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดส ้รางสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการ ้นาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การ ้นาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 กา้ หนดเกณฑไ์ ด้ตามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 77

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทา้ งานเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชนั้ วนั เดอื น พ.ศ.

คา้ ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมในการท้างานของนกั เรยี น โดยเขยี นเครือ่ งหมาย ลงในช่องรายการ

พฤติกรรมท่นี ักเรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอื่ –สกลุ สนใจในการ ้ทางาน
ไม่เอาเปรียบเ ื่พอนในการ ้ทางาน
เสนอความคิดเห็น 432 1
ัรบ ัฟงความคิดเห็นของผู้อ่ืน
ให้ความ ่ชวยเหลือ ู้ผ ่อืน
มุ่งม่ัน ้ทางานให้ส้าเ ็รจ

ประเมินและปรับปรุงงาน ้ดวยความเต็มใจ

เคารพข้อตกลงของก ุ่ลม
้ทาตามหน้า ่ีท ี่ทได้ ัรบมอบหมาย
พอใจกับความส้าเ ็รจของงาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การใหค้ ะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑ์ดังนี้

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 78

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทา้ งานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

คา้ ชแ้ี จง สังเกตพฤตกิ รรมในการทา้ งานของนกั เรียน โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งรายการ

พฤตกิ รรมทน่ี กั เรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ แ ่บงงานกันรับผิดชอบ 432 1
มีกระบวนการท้างานเป็นข้ันตอน
ท้าตามหน้าที่ที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
่รวมกันแสดงความคิดเห็น
รับ ัฟงความ ิคดเ ็หนของสมาชิกกลุ่ม
น้ามติ/ ้ขอตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ
่รวม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
ุ่มงมั่นท้างานใ ้หส้าเร็จ
พอใจ ักบความส้าเร็จของงาน
บรรยากาศในการท้างาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การใหค้ ะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑ์ดงั นี้

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

วชิ าประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 79

มติ คิ ณุ ภาพของการบนั ทกึ ผลงาน

ก้าหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมนิ ค่า 4 ระดับ ดังนี้

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

– บันทึกผลงานได้ถกู ตอ้ งตามจดุ ประสงค์ เขยี นบันทึกไดช้ ัดเจน แนวคดิ หลักถูกตอ้ ง 4

มปี ระเด็นส้าคญั ครบถ้วน

– ใชภ้ าษาไดอ้ ย่างเหมาะสม ค้าศัพท์ถกู ตอ้ ง

– บนั ทึกผลงานได้ถูกตอ้ งตามจุดประสงค์ เขยี นบันทึกท่มี บี างส่วนยังไม่ชดั เจน 3

แนวคิดหลักถกู ตอ้ ง สว่ นท่ีเปน็ ประเดน็ สา้ คัญมีไม่ครบถ้วน

– ใช้ภาษา ค้าศัพทไ์ ม่ถูกต้องในบางสว่ น

– บันทึกผลงานยดึ ตามจดุ ประสงค์ เขียนบนั ทกึ ไม่ชดั เจน แนวคิดหลกั บางส่วนไม่ 2

ถูกตอ้ ง สว่ นทเ่ี ป็นประเด็นส้าคัญมีไม่ครบถ้วน

– ใช้ภาษา ค้าศัพท์ไมถ่ ูกต้องในบางสว่ น

– บันทึกผลงานไมส่ อดคล้องกับจดุ ประสงค์ เขียนบนั ทึกไม่ชัดเจน และแนวคดิ หลกั 1

ส่วนใหญไ่ มถ่ ูกตอ้ ง

– ใชภ้ าษา คา้ ศพั ท์ไม่ถูกตอ้ ง

วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 80

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

หวั ขอ้ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้
(K) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….
(P)
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
(A) ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

ลงชอ่ื (ครผู ้สู อน)
(นายรชตะ ขาวดี)
//

วชิ าประวัตศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 81

ขอ้ เสนอแนะความคดิ เหน็ เพมิ่ เตมิ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ลงช่อื หวั หนา้ กลุม่ สาระสงั คมศกึ ษาฯ
(นางปิน่ แกว้ แกว้ เป็นบญุ )

วนั ท่ี / /

รองผอู้ า้ นวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงช่ือ รองผอู้ ้านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
(นางยคุ ลทร โพธศ์ิ ร)ี
วันท่ี / /

ผอู้ ้านวยการโรงเรยี น

ลงชือ่ ผอู้ ้านวยการโรงเรียน
(นายเอกชัย คะษาวงค์)
วนั ท่ี / /

วิชาประวัตศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 82

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7

อารยธรรมลมุ่ นา้ ไนลแ์ ละชนชาตเิ กา่ แก่บางกลมุ่ ในเอเชยี ไมเนอร์และดนิ แดนใกลเ้ คยี ง

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 2 ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ ชนั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

1. สาระสา้ คญั

อารยธรรมลุม่ น้าไนล์หรอื อารยธรรมอยี ิปตโ์ บราณกอ่ ก้าเนดิ ข้นึ ในบรเิ วณดนิ แดนสองฝั่งแม่น้าไนล์ ซึ่ง

เปน็ แหลง่ ที่มคี วามอุดมสมบรู ณท์ ั้งดา้ นศาสนา การเมอื ง ศิลปวัฒนธรรม และเศรษฐกิจ จึงท้าให้อียิปตเ์ ปน็

ต้นก้าเนดิ อารยธรรมตะวนั ตกควบคไู่ ปกับอารยธรรมเมโสโปเตเมีย

ชนชาตเิ ก่าแกบ่ างกลุม่ ในเอเชียไมเนอร์และดินแดนใกล้เคียงมสี ่วนสา้ คญั ในการเสริมสรา้ งอารย-ธรรม

ตะวนั ตกเชน่ เดยี วกนั ชนชาตทิ ่ีส้าคญั ไดแ้ ก่ ฟินิเชยี น ฮบี รู

2. ตวั ชวี้ ดั ชว่ งชนั้

• วิเคราะหอ์ ทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณ และการติดต่อระหว่างโลกตะวนั ออกกับโลกตะวนั ตกทมี่ ผี ล

ต่อพฒั นาการและการเปล่ียนแปลงของโลก (ส 4.2 ม. 4–6/1)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธบิ ายความส้าคญั เกีย่ วกับอารยธรรมลมุ่ น้าไนลแ์ ละชนชาติเก่าแกบ่ างกลุ่มในเอเชียไมเนอร์และ

ดนิ แดนใกลเ้ คยี งได้ (K)

2. มีความสนใจศึกษาเกยี่ วกับอารยธรรมลุ่มนา้ ไนล์และชนชาตเิ ก่าแก่บางกลมุ่ ในเอเชียไมเนอร์และ

ดนิ แดนใกล้เคียง (A)

3. สบื คน้ และวเิ คราะห์ข้อมลู เก่ียวกบั อารยธรรมล่มุ นา้ ไนลแ์ ละชนชาติเกา่ แกบ่ างกลุ่มในเอเชยี

ไมเนอรแ์ ละดนิ แดนใกล้เคยี ง (P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ด้านความรู้ (K) และคา่ นยิ ม (A) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. ซกั ถามความรู้เรอ่ื งอารยธรรม • ประเมินพฤตกิ รรมการทา้ งาน • ประเมินพฤตกิ รรมการทา้ งาน

ลุ่มน้าไนลแ์ ละชนชาติเก่าแก่ เป็นรายบุคคลในดา้ นความมวี ินัย เป็นรายบุคคลและเป็นกล่มุ

บางกลมุ่ ในเอเชยี ไมเนอร์ ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ ในดา้ นการส่อื สาร การคดิ

และดินแดนใกล้เคยี ง การแกป้ ัญหา ฯลฯ

2. ตรวจผลงาน/กจิ กรรม

เปน็ รายบคุ คลหรอื เปน็ กล่มุ

5. สาระการเรยี นรู้

1. อารยธรรมลมุ่ น้าไนล์

2. ชนชาตเิ ก่าแกบ่ างกลมุ่ ในเอเชียไมเนอรแ์ ละดินแดนใกล้เคียง

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 83

6. แนวทางบรู ณาการ
ภาษาไทย  ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมลู เกย่ี วกบั อารยธรรมลุ่มน้าไนล์และชนชาตเิ ก่าแก่
บางกลุ่มในเอเชียไมเนอร์และดินแดนใกลเ้ คียง
ศลิ ปะ  ท้าสมุดภาพ โปสเตอร์ หรอื แผ่นพบั เกีย่ วกับอารยธรรมลมุ่ น้าไนล์และชนชาติ
เก่าแก่บางกลมุ่ ในเอเชียไมเนอรแ์ ละดนิ แดนใกลเ้ คยี ง
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทา้ สมุดภาพ โปสเตอร์ หรือแผ่นพับ เก่ียวกับอารยธรรมล่มุ น้าไนล์
และชนชาตเิ ก่าแกบ่ างกล่มุ ในเอเชยี ไมเนอรแ์ ละดินแดนใกลเ้ คียง

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั ท่ี 1 นา้ เข้าสบู่ ทเรยี น
1. จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้หอ้ งเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวช้ีวัดช่วง

ชน้ั และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ
2. ครูใหน้ ักเรยี นดภู าพพีระมิดข้ันบันไดแห่งซักคาราซ่ึงเป็นพีระมดิ แหง่ แรกของอียิปต์ แลว้ ถามวา่ อยู่

ในสมยั ใด เกี่ยวข้องกับอารยธรรมใด จากนน้ั ครูอธบิ ายสรุปเพื่อเชอ่ื มโยงเข้าสู่เน้อื หาทีจ่ ะเรียน
ขน้ั ที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. ครูอธิบายเรือ่ งของอารยธรรมล่มุ น้าไนล์และชนชาติเก่าแก่บางกลุม่ ในเอเชยี ไมเนอร์และดนิ แดน

ใกล้เคียง
4. ครูแบง่ กล่มุ นกั เรียนออกเป็น 5 กลมุ่ โดยจัดกลุ่มและแสดงรายชอื่ กลุ่มในโปรแกรม Classdojo

แชร์หน้าจอใหน้ กั เรยี นเห็น แตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกนั ระดมสมองว่า อารยธรรมลมุ่ นา้ ไนลแ์ ละชนชาตเิ ก่าแก่บางกล่มุ
ในเอเชยี ไมเนอรแ์ ละดนิ แดนใกลเ้ คยี งมคี วามส้าคัญอยา่ งไร พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ บนั ทกึ ผลและนา้ เสนอ

5. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลการนา้ เสนอผลงานของนกั เรียนและให้ความรเู้ พิม่ เตมิ เก่ยี วกับ
อารยธรรมลุ่มน้าไนลแ์ ละชนชาติเกา่ แกบ่ างกลุ่มในเอเชียไมเนอร์และดินแดนใกล้เคยี ง

6. ในขณะนักเรยี นปฏิบัตกิ จิ กรรม ใหค้ รสู งั เกตพฤติกรรมการทา้ งานและการนา้ เสนอผลงาน
ของนกั เรียนตามแบบประเมินพฤตกิ รรมในการท้างานเปน็ รายบุคคลหรือเปน็ กลมุ่

ขั้นท่ี 3 ฝกึ ฝนผู้เรยี น
7. ครูให้นักเรียนทา้ กจิ กรรมทเี่ กี่ยวกับอารยธรรมลมุ่ นา้ ไนลแ์ ละชนชาตเิ ก่าแกบ่ างกลุ่มในเอเชยี
ไมเนอรแ์ ละดนิ แดนใกล้เคยี งแล้วชว่ ยกนั เฉลยค้าตอบ
ขัน้ ที่ 4 นา้ ไปใช้
8. ครใู ห้นักเรียนทา้ สมดุ ภาพ โปสเตอร์ หรือแผน่ พับ เรอื่ ง อารยธรรมลมุ่ น้าไนลแ์ ละชนชาติเก่าแก่
บางกล่มุ ในเอเชยี ไมเนอร์และดินแดนใกล้เคียงไปเผยแพร่ผ่านส่ือออนไลน์
ขนั้ ท่ี 5 สรปุ
9. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปความร้เู ร่อื ง อารยธรรมลุ่มน้าไนล์และชนชาตเิ ก่าแก่บางกลุม่ ในเอเชยี
ไมเนอร์และดินแดนใกล้เคยี ง โดยใหน้ ักเรียนสรปุ เป็นแผนทค่ี วามคิด

วิชาประวัตศิ าสตร์สากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 84

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
 ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษาเพ่มิ เติมเกี่ยวกับอารยธรรมลุม่ น้าไนล์และชนชาติเก่าแก่บางกลุม่ ในเอเชียไมเนอร์

และดนิ แดนใกลเ้ คยี ง แล้วน้าผลมารว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็
9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้

1. ภาพพรี ะมดิ ขนั้ บนั ไดแหง่ ซกั คารา
2. แบบบนั ทึกความรู้
3. หนงั สือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษัท สา้ นักพมิ พว์ ฒั นาพานิช
จา้ กดั
4. แบบฝึกทักษะรายวชิ าพ้ืนฐานประวตั ิศาสตร์ ม. 6
5. โปรแกรม Classdojo

วิชาประวัตศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 85

ชอ่ื นามสกลุ เลขท่ี ชนั

แบบบนั ทกึ ความรู้

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี เรอ่ื ง

1. สรปุ ความรทู้ ี่ได้

2. สรปุ แนวคิดใหม่ทีไ่ ด้

3. การน้าไปใช้ประโยชน์

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 86

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชื่อ–สกลุ ความ ูถก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 4321
จุดเ ่ดนของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการน้าเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การ ้นาไปใช้ประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กา้ หนดเกณฑไ์ ดต้ ามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑด์ ังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 87

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

กลมุ่ ท่ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 432 1
จุดเ ่ดนของผลงาน/กิจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดส ้รางสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการ ้นาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การ ้นาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กา้ หนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 88

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทา้ งานเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชนั้ วนั เดือน พ.ศ.

คา้ ชแี้ จง สังเกตพฤติกรรมในการทา้ งานของนกั เรยี น โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ลงในช่องรายการ

พฤติกรรมท่นี ักเรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอื่ –สกลุ สนใจในการ ้ทางาน
ไม่เอาเปรียบเ ื่พอนในการ ้ทางาน
เสนอความคิดเห็น 432 1
ัรบ ัฟงความคิดเห็นของผู้อ่ืน
ให้ความ ่ชวยเหลือ ู้ผ ่อืน
มุ่งม่ัน ้ทางานให้ส้าเ ็รจ

ประเมินและปรับปรุงงาน ้ดวยความเต็มใจ

เคารพข้อตกลงของก ุ่ลม
้ทาตามหน้า ่ีท ี่ทได้ ัรบมอบหมาย
พอใจกับความส้าเ ็รจของงาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การใหค้ ะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรุปผลการประเมินให้เป็นระดบั คณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑด์ ังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)

วชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 89

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทา้ งานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

คา้ ชแ้ี จง สังเกตพฤตกิ รรมในการทา้ งานของนกั เรียน โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งรายการ

พฤตกิ รรมทน่ี กั เรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ แ ่บงงานกันรับผิดชอบ 432 1
มีกระบวนการท้างานเป็นข้ันตอน
ท้าตามหน้าที่ที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
่รวมกันแสดงความคิดเห็น
รับ ัฟงความ ิคดเ ็หนของสมาชิกกลุ่ม
น้ามติ/ ้ขอตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ
่รวม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
ุ่มงมั่นท้างานใ ้หส้าเร็จ
พอใจ ักบความส้าเร็จของงาน
บรรยากาศในการท้างาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การใหค้ ะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑ์ดงั นี้

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

วชิ าประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 90

มติ คิ ณุ ภาพของการบนั ทกึ ผลงาน

ก้าหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลการบันทึกผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมนิ ค่า 4 ระดับ ดังนี้

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

– บันทึกผลงานได้ถกู ตอ้ งตามจดุ ประสงค์ เขยี นบันทึกไดช้ ัดเจน แนวคดิ หลักถูกตอ้ ง 4

มปี ระเด็นส้าคญั ครบถ้วน

– ใชภ้ าษาไดอ้ ย่างเหมาะสม ค้าศัพท์ถูกตอ้ ง

– บนั ทึกผลงานได้ถูกตอ้ งตามจุดประสงค์ เขยี นบันทึกท่มี บี างส่วนยังไม่ชดั เจน 3

แนวคิดหลักถกู ตอ้ ง สว่ นท่ีเปน็ ประเดน็ สา้ คญั มีไม่ครบถ้วน

– ใช้ภาษา ค้าศัพทไ์ ม่ถูกต้องในบางสว่ น

– บันทึกผลงานยดึ ตามจดุ ประสงค์ เขียนบนั ทึกไม่ชดั เจน แนวคิดหลกั บางส่วนไม่ 2

ถูกตอ้ ง สว่ นทเ่ี ป็นประเด็นส้าคัญมีไม่ครบถว้ น

– ใช้ภาษา ค้าศัพท์ไมถ่ ูกต้องในบางสว่ น

– บันทึกผลงานไมส่ อดคล้องกับจดุ ประสงค์ เขียนบนั ทึกไม่ชัดเจน และแนวคดิ หลกั 1

ส่วนใหญไ่ มถ่ ูกตอ้ ง

– ใชภ้ าษา คา้ ศพั ท์ไม่ถูกตอ้ ง

วชิ าประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 91

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

หวั ขอ้ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
1. ด้านความรู้
(K) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….
(P)
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
(A) ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

ลงชือ่ (ครูผู้สอน)
(นายรชตะ ขาวดี)
//

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 92

ขอ้ เสนอแนะความคดิ เห็นเพมิ่ เตมิ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงชื่อ หัวหนา้ กลุ่มสาระสงั คมศึกษาฯ
(นางป่ินแก้ว แก้วเปน็ บุญ)

วันที่ / /

รองผอู้ า้ นวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงชือ่ รองผู้อา้ นวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
(นางยคุ ลทร โพธศิ์ รี)
วนั ที่ / /

ผอู้ ้านวยการโรงเรยี น

ลงชื่อ ผ้อู า้ นวยการโรงเรียน
(นายเอกชัย คะษาวงค์)
วันที่ / /

วิชาประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชั้น ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 93

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8
อารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมนั

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 2 ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ ชนั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

1. สาระสา้ คญั

อารยธรรมกรกี มีแหล่งกา้ เนิดจากบรเิ วณที่ราบชายฝง่ั ทะเลอเี จยี นและบริเวณหมูเ่ กาะตา่ ง ๆ ในทะเล

อีเจยี น กอ่ ตัวเปน็ อารยธรรมไมนวนและไมซีเน ตอ่ มาพฒั นาเป็นนครรัฐ กรกี มพี ัฒนาการในด้านวิทยาการ

ตา่ ง ๆ ทีต่ กทอดสูค่ นรนุ่ หลงั มากมาย เช่น การสร้างวหิ ารบูชาเทพเจ้า การแสดงนาฏกรรมซึ่งมอี ิทธพิ ลต่อ

วงการละครตะวันตก รวมถงึ วรรณกรรม คณิตศาสตร์ การแพทย์ ประวัติศาสตร์ และระบอบการปกครอง

แบบประชาธปิ ไตย

อารยธรรมโรมันมีแหล่งก้าเนิดจากบริเวณคาบสมุทรอิตาลี ซง่ึ โรมนั ได้รบั อิทธิพลมาจากอารยธรรม

กรีกอีกทอดหนึ่ง ชาวโรมนั นา้ มาปรับใช้และสร้างอารยธรรมท่ยี ิ่งใหญข่ ้ึนมา มรดกทางวฒั นธรรมที่ส้าคญั

คอื กฎหมาย เช่น กฎหมายสิบสองโต๊ะ กฏหมายจัสตเิ นยี น

2. ตวั ชว้ี ดั ชว่ งชนั้

• วิเคราะหอ์ ิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และการตดิ ต่อระหว่างโลกตะวนั ออกกบั โลกตะวนั ตกทีม่ ผี ล

ตอ่ พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก (ส 4.2 ม. 4–6/1)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกเร่ืองราวความเป็นมาของอารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมนั ได้ (K)

2. มีความสนใจใฝ่รเู้ ก่ยี วกับอารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมัน (A)

3. สืบค้นขอ้ มลู วิเคราะห์ และอภิปรายเก่ียวกบั อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมนั ได้ (P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ด้านความรู้ (K) และคา่ นยิ ม (A) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. ทดสอบหลงั เรียน • ประเมนิ พฤตกิ รรมการทา้ งาน • ประเมนิ พฤตกิ รรมการท้างาน

2. ซกั ถามความร้เู ร่อื งอารยธรรม เป็นรายบคุ คลในดา้ นความมวี ินัย เป็นรายบคุ คลและเป็นกล่มุ

กรกี และอารยธรรมโรมัน ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ ในด้านการสื่อสาร การคิด

3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็น การแกป้ ัญหา ฯลฯ

รายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม

วิชาประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 94

5. สาระการเรียนรู้
1. อารยธรรมกรีก
2. อารยธรรมโรมัน

6. แนวทางบรู ณาการ
ภาษาไทย  ฟัง พูด อา่ น และเขียนข้อมูลเกยี่ วกบั อารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมัน
ศลิ ปะ  จัดแผ่นพบั หรือ โปสเตอร์ เกยี่ วกับอารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมัน

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สบื ค้น จัดแผน่ พบั หรือ โปสเตอร์ เกย่ี วกบั อารยธรรมกรีกและโรมนั
7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขั้นท่ี 1 นา้ เข้าสบู่ ทเรยี น
1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัด
ชว่ งชัน้ และจดุ ประสงค์การเรยี นรูใ้ ห้นักเรียนทราบ
2. ครูแสดงแผนท่ี แสดงท่ีต้ังกรีกโบราณใหน้ กั เรยี นดู ให้นักเรยี นตอบวา่ อารยธรรมกรีกอยู่บริเวณใด
ครอู ธิบายเพ่อื เชื่อมโยงเข้าสู่เน้ือหาท่ีจะเรียน
ขั้นที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาค้นควา้ เรือ่ งอารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมนั จากนน้ั จดั การเรยี นรู้
แบบระดมสมอง ซ่งึ มขี ั้นตอนการปฏบิ ัติดงั น้ี
ข้ันเตรยี ม
ครกู ้าหนดประเด็นค้าถามเกยี่ วกบั อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมนั โดยพิมพแ์ สดงบน Power
point หรือฉายสไลด์ใหน้ ักเรียนดู
ขน้ั ระดมสมอง

1) ใหน้ กั เรียนทุกคนเสนอความคิดเหน็ หรอื ค้าตอบได้อยา่ งอิสระ
2) ครเู ขียนค้าตอบหรอื ความคิดของนักเรียนแตล่ ะคนบนกระดาน ขน้ั ตอนนยี้ ังไม่มีการอภปิ ราย
ถึงความคดิ หรือค้าตอบวา่ เป็นอยา่ งไร
ข้ันอภปิ ราย
1) ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายประเดน็ ความคดิ เห็นหรือค้าตอบต่าง ๆ ท่ีได้น้าเสนอว่า
เหตุผลทีถ่ กู ต้องเหมาะสมมากน้อยเพียงใด
2) หลงั จากท่ีได้อภิปรายและประเมนิ แลว้ ใหช้ ่วยกันคัดเลือกความคิดเหน็ ทดี่ ที ่ีสดุ
ขั้นจดั ลา้ ดบั ความคดิ
ครูพมิ พ์ความคิดที่ไดช้ ว่ ยกนั เลือกไว้ 5–6 ความคิด แลว้ ให้นักเรียนช่วยกันเลือกวา่ ความคดิ ใดดีทีส่ ดุ
โดยรว่ มกันพิจารณาใหเ้ หตผุ ลหรอื อาจจะชว่ ยกนั ลงคะแนน ส้าหรบั ความคดิ ใดนกั เรียนให้ความส้าคัญมาก
ทส่ี ดุ กจ็ ัดความคิดนน้ั เป็นอนั ดับ 1 ทเ่ี หลอื ก็จดั ล้าดับความส้าคัญลดลงมา
3) เมื่อระดมสมองไดค้ า้ ตอบแล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกันสรปุ
4. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการท้างานและการน้าเสนอผลงานของนักเรยี นตามแบบประเมินพฤติกรรม
ในการทา้ งานเป็นรายบุคคลหรอื เปน็ กลมุ่

วชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 95

ขนั้ ท่ี 3 ฝกึ ฝนผูเ้ รยี น
5. ครใู ห้นักเรียนทา้ กจิ กรรมเกี่ยวกบั อารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมัน และแบบทดสอบการวดั และ
ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประจา้ หน่วยการเรียนรู้ ในแบบฝกึ ทกั ษะประวตั ศิ าสตร์
ขนั้ ที่ 4 นา้ ไปใช้
6. ครูให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งอารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมันที่น่าภาคภมู ิใจในด้านอื่น ๆ
7. ครใู หน้ ักเรยี นจดั ท้าแผน่ พบั หรือ โปสเตอร์ เรื่อง อารยธรรมกรกี และอารยธรรมโรมัน
เพ่อื เผยแพรค่ วามรู้ผา่ นสือ่ ออนไลน์
ขนั้ ที่ 5 สรปุ
8. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปความรูเ้ รือ่ ง อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมนั โดยให้นกั เรยี นสรุป
เปน็ แผนท่ีความคดิ
9. ครใู ห้นักเรยี นท้าแบบทดสอบหลงั เรยี นผ่านโปรแกรม Quizizz
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
 ครูใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ คว้าเพม่ิ เติมเรอ่ื ง อารยธรรมกรีกและอารยธรรมโรมัน แล้วน้ามา
แลกเปลีย่ นเรียนรู้กันในชัน้ เรยี น
9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
1. แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น ผ่านโปรแกรม Quizizz
2. แผนทแ่ี สดงทตี่ ัง้ กรกี โบราณ
3. โปรแกรม Classdojo
4. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษทั ส้านกั พมิ พว์ ัฒนาพานิช
จา้ กัด
5. แบบฝกึ ทักษะรายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ม. 6

วชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 96

แบบทดสอบหลงั เรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 อารยธรรมตะวนั ตกสมยั โบราณ

คา้ ช้ีแจง เลอื กคา้ ตองทถ่ี กู ตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งคา้ ตอบเดยี ว
1. ดนิ แดนพระจนั ทรเ์ สยี้ วมคี วามสมั พนั ธก์ บั อารยธรรมใด

ก อารยธรรมลุ่มน้าสนิ ธุ
ข อารยธรรมล่มุ น้าไนล์
ค อารยธรรมลมุ่ น้าหวางเหอ
ง อารยธรรมล่มุ น้าไทกรสิ –ยูเฟรทสี
2. ศาสนสถานของชาวสเุ มเรยี นเรยี กว่าอะไร
ก วหิ าร
ข สวนลอย
ค ซกิ กแู รต
ง อะครอโพลสิ
3. การสร้างพรี ะมดิ และการท้ามมั มส่ี ะทอ้ นความเชอื่ เรอ่ื งอะไร
ก กฎแห่งกรรม
ข พลงั ของธรรมชาติ
ค การฟน้ื คืนชีพของผตู้ าย
ง ความซ่ือสัตย์ตอ่ เทพเจ้า
4. ข้อใดไมใ่ ชเ่ ทพเจา้ ทช่ี าวอียปิ ตน์ บั ถอื
ก เร
ข ซุส
ค ไอซิส
ง โอไซรสิ
5. มรดกสา้ คญั ทชี่ าวฮบี รมู อบไวใ้ หอ้ ารยธรรมตะวนั ตกคอื อะไร
ก ศาสนาสขิ
ข ครสิ ต์ศาสนา
ค ศาสนายดู าห์
ง ศาสนาอสิ ลาม
6. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเกยี่ วกบั ภมู ศิ าสตร์ของดนิ แดนกรกี
ก เป็นทีร่ าบสูง
ข เป็นทร่ี าบกวา้ งใหญ่
ค เปน็ แหลมยื่นไปในทะเล
ง เปน็ ดินแดนท่ลี ้อมรอบดว้ ยทะเลทราย

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 97

7. โมเสกหรอื การวาดภาพประดบั ฝาผนงั ขนาดใหญข่ องชาวกรกี ใชว้ สั ดอุ ะไร
ก ดนิ เผา
ข กระจก
ค เปลอื กไม้
ง หินหรือกระเบื้องสี

8. นกั คณติ ศาสตรค์ นสา้ คญั ของกรกี คอื ใคร
ก เพลโต
ข ปทิ าโกรัส
ค อารค์ มิ ดี ิส
ง ฮิปโปคราตีส

9. จกั รวรรดโิ รมนั ลม่ สลายลงเพราะอะไร
ก ถูกอนารยชนเผ่ากอทโจมตี
ข เกิดความขดั แย้งทางศาสนา
ค ท้าสงครามขยายดนิ แดนบ่อยครงั้
ง เสยี เปรียบทางการคา้ ในทะเลเมดเิ ตอร์เรเนียน

10. ประตมิ ากรรมโรมนั มลี กั ษณะอยา่ งไร
ก แข็งทือ่
ข ผิดธรรมชาติ
ค สวยงามแบบอดุ มคติ
ง สมจรงิ ตามธรรมชาติ

วิชาประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 98

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชื่อ–สกลุ ความ ูถก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 4321
จุดเ ่ดนของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการน้าเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การ ้นาไปใช้ประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กา้ หนดเกณฑไ์ ดต้ ามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑด์ ังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 99

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

กลมุ่ ท่ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 432 1
จุดเ ่ดนของผลงาน/กิจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดส ้รางสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการ ้นาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การ ้นาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กา้ หนดเกณฑ์ได้ตามความเหมาะสม

หรอื อาจใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)