แผนการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์สากล ม.6

วิชาประวัตศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 250

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 8 สถานการณส์ าคญั ของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 21

ขน้ั ท่ี 1 ผลลพั ธป์ ลายทางทต่ี อ้ งการใหเ้ กดิ ขน้ึ กบั นกั เรยี น

ตวั ชว้ี ดั ชว่ งชนั้

• วเิ คราะหส์ ถานการณข์ องโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 21 (ส 4.2 ม. 4–6/4)

ความเขา้ ใจทคี่ งทนของนักเรยี น คาถามสาคญั ท่ีทาใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจทคี่ งทน

นกั เรยี นจะเขา้ ใจวา่ ...

เหตกุ ารณ์สาคัญท่ีเกิดขึน้ ในภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของ เหตุการณส์ าคญั ท่ีเกดิ ข้ึนในภูมภิ าคต่าง ๆ ของ

โลกล้วนมผี ลกระทบต่อสงั คมโลกในระดับตา่ ง ๆ กัน โลกมคี วามสาคัญตอ่ ภมู ภิ าคของโลกอย่างไร

ซง่ึ เหตกุ ารณ์เหล่านลี้ ้วนมีความเช่ือมโยงเปน็ เหตุเปน็

ผลซึ่งกนั และกัน เหตุการณส์ าคัญของโลกเหตกุ ารณ์

หนึ่งยอ่ มมีผลกระทบและเปน็ เหตใุ หเ้ กิดเหตกุ ารณ์

ทางประวัติศาสตร์อืน่ ๆ ตามมา

ความรขู้ องนกั เรยี นท่ีนาไปสคู่ วามเขา้ ใจทค่ี งทน ทักษะ/ความสามารถของนกั เรยี นท่นี าไปสู่

นกั เรยี นจะรวู้ ่า... ความเขา้ ใจทคี่ งทน นกั เรยี นจะสามารถ...

1. คาสาคญั ได้แก่ วินาศกรรม ประณาม 1. อธิบายเก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ 11 กันยายน ค.ศ.

2. เหตุการณ์ 11 กนั ยายน ค.ศ. 2001 เกดิ ใน 2001 ไดถ้ กู ต้อง

สหรัฐอเมรกิ าสมัยรัฐบาลประธานาธบิ ดีจอร์จ 2. วิเคราะหเ์ กยี่ วกับเหตกุ ารณ์ก่อการรา้ ยทีเ่ กดิ ข้ึน

ดับเบิลยู บุช โดยตึกเวิลด์เทรดเซ็นเตอร์และอาคาร ในครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 21

เพนตากอนถูกถลม่ ดว้ ยการบังคบั ให้เครื่องบนิ พงุ่ ชน 3. อภปิ รายเกยี่ วกบั ความขัดแย้งทางศาสนา

สนั นษิ ฐานวา่ เป็นการกอ่ การรา้ ยโดยมีนายโอซามา

บิน ลาเดน เป็นผู้นาเหตกุ ารณ์นที้ าใหช้ าวอเมรกิ ันมี

ขวัญและกาลงั ใจตกตา่ ลง และรัฐบาลสหรัฐอเมรกิ าใช้

เปน็ ขอ้ อ้างในการโต้ตอบกลุ่มกอ่ การรา้ ยด้วย วิธกี าร

รุนแรง

3. เหตุการณก์ อ่ การร้ายท่ีเกิดขึ้นในคริสตศ์ ตวรรษ

ท่ี 21 นอกจากทีเ่ กดิ ขึน้ ในประเทศสหรัฐอเมรกิ า

แล้ว ยงั มเี หตกุ ารณ์กอ่ การร้ายอ่ืน ๆ อีก เชน่ การ

วางวางระเบดิ ที่เกาะบาหลกี ารวางระเบดิ รถไฟใตด้ ินที่

กรงุ ลอนดอน และ เหตกุ ารณร์ ุนแรงในศรีลงั กา

4. ความขัดแย้งทางศาสนา ในดินแดนตะวันออก

กลางในช่วงปลายครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 19 ชาวอาหรับ

ได้นาศาสนาอสิ ลามมาเปน็ ศาสนาประจาชาติ

ขณะที่ชาวยวิ ทต่ี ง้ั ถนิ่ ฐานในประเทศอิสราเอลนบั ถอื

ศาสนายวิ สว่ นชาวเลบานอน

วิชาประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 251

นบั ถอื คริสตศ์ าสนา จึงทาใหเ้ กิดปญั หาความขัดแยง้
ทางศาสนาขึ้น ที่สาคญั ไดแ้ ก่ ปัญหาปาเลสไตน์

ขัน้ ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรซู้ ง่ึ เปน็ หลกั ฐานทแ่ี สดงวา่ นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรตู้ ามที่
กาหนดไวอ้ ยา่ งแทจ้ รงิ

1. ภาระงานทนี่ กั เรยี นตอ้ งปฏบิ ตั ิ

1.1 วิเคราะหข์ า่ วเกย่ี วกบั เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 และการกอ่ การรา้ ย
1.2 อภปิ รายเกี่ยวกบั ความขดั แย้งทางศาสนา

2. วธิ กี ารและเครอื่ งมอื ประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2.2 เคร่อื งมือประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2.1 วิธีการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1) แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น
1) การทดสอบ 2) แบบประเมินผลงาน/กจิ กรรมเปน็
2) การประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็
รายบุคคลหรอื เปน็ กลมุ่
รายบคุ คลหรือเป็นกล่มุ 3) แบบประเมินด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
3) การประเมนิ ด้านคุณธรรมจริยธรรม
และค่านยิ ม
และคา่ นิยม

4) การประเมนิ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ 4) แบบประเมินดา้ นทักษะ/กระบวนการ

3. สง่ิ ทมี่ งุ่ ประเมนิ
3.1 ความเข้าใจ 6 ด้าน ได้แก่ การอธบิ าย ชแ้ี จง การแปลความและตีความ การประยุกต์ ดัดแปลง

และนาไปใช้ การมมี ุมมองที่หลากหลาย การให้ความสาคญั และใสใ่ จในความรูส้ ึกของผอู้ นื่ และการร้จู กั ตนเอง
3.2 ทักษะ/กระบวนการ เช่น การส่อื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลมุ่
3.3 คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ ม เชน่ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้

อย่อู ย่างพอเพยี ง มงุ่ มัน่ ในการทางาน รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ

ขน้ั ที่ 3 แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 20 เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 และการก่อการรา้ ย เวลา 1 ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 21 ความขัดแย้งทางศาสนา เวลา 2 ชั่วโมง

วิชาประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 252

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 20

เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 และการกอ่ การรา้ ย

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 1 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 8 สถานการณส์ าคญั ของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 21 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

1. สาระสาคญั

เหตุการณ์ 11 กันยายน ค.ศ. 2001 เกดิ ในสหรฐั อเมรกิ าสมยั รฐั บาลประธานาธิบดจี อร์จ ดับเบลิ ยู บชุ

โดยตกึ เวลิ ดเ์ ทรดเซ็นเตอร์และอาคารเพนตากอนถกู ถลม่ ด้วยการบังคบั ใหเ้ ครือ่ งบนิ พุ่งชน สนั นิษฐานวา่ เปน็ การก่อ

การร้ายโดยมีนายโอซามา บนิ ลาเดน เปน็ ผนู้ า เหตกุ ารณ์นี้ทาใหช้ าวอเมริกันมขี วญั และกาลังใจตกตา่ ลง และ

รฐั บาลสหรัฐอเมริกาใช้เปน็ ข้ออ้างในการโต้ตอบกล่มุ กอ่ การร้ายดว้ ยวธิ ีการรนุ แรง

เหตุการณ์กอ่ การร้ายที่เกดิ ข้ึนในคริสต์ศตวรรษที่ 21 นอกจากทเ่ี กิดข้นึ ในประเทศสหรฐั อเมริกาแล้ว ยังมี

เหตกุ ารณก์ อ่ การร้ายอน่ื ๆ อกี เช่น การวางระเบิดท่ีเกาะบาหลี การวางระเบิดรถไฟใต้ดนิ ทกี่ รงุ ลอนดอน และ

เหตุการณร์ ุนแรงในศรลี งั กา

2. ตวั ชวี้ ดั ชว่ งชนั้

• วเิ คราะหส์ ถานการณข์ องโลกในครสิ ต์ศตวรรษที่ 21 (ส 4.2 ม. 4–6/4)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายและวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ 11 กันยายน 2001 และการกอ่ การร้ายได้ (K)

2. เหน็ คุณค่าและความสาคัญเหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 และการก่อการรา้ ย (A)

3. วเิ คราะห์และรว่ มกันอภปิ รายแสดงความคิดเห็นถงึ ความสาคญั ของเหตุการณ์ 11 กันยายน 2001 และ

การก่อการร้าย (P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ดา้ นความรู้ (K) และคา่ นยิ ม (A) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. ทดสอบกอ่ นเรยี น • ประเมินพฤติกรรมการทางาน • ประเมินพฤติกรรมการทางาน

2. ซกั ถามความรู้เรอ่ื งเหตุการณ์ เป็นรายบุคคลในด้านความมีวนิ ัย เป็นรายบุคคลและเป็นกลุม่

11 กันยายน 2001 และการกอ่ ความใฝ่เรยี นรู้ ฯลฯ ในดา้ นการสอ่ื สาร การคิด

การรา้ ย การแก้ปญั หา ฯลฯ

3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเป็น

รายบุคคลหรือเปน็ กลมุ่

5. สาระการเรยี นรู้
 เหตุการณ์ 11 กันยายน 2001

วชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 253

6. แนวทางบรู ณาการ
ภาษาไทย  ฟัง พูด อา่ น และเขยี นขอ้ มูลเกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001และการกอ่ การรา้ ย
ศิลปะ  ออกแบบแผน่ พับหรอื โปสเตอร์เรอ่ื งเหตกุ ารณ์ 11 กันยายน 2001 และการก่อการร้าย

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ข้ันที่ 1 นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. จัดกจิ กรรมการเรียนรหู้ ้องเรียนออนไลนผ์ ่าน แอพพลิเคชัน Line meeting ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงช้ันและ

จุดประสงคก์ ารเรียนรใู้ ห้นักเรียนทราบ
2. ครูให้นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ผ่านโปรแกรม Quizizz
3. ครูให้นักเรยี นดภู าพตกึ เวิลด์เทรดเซ็นเตอร์ภายในนครนวิ ยอร์กถลม่ และซักถามนักเรยี นวา่ เกดิ จาก

สาเหตุอะไร เพ่ือน ๆ ชว่ ยกนั แสดงความคดิ เหน็ จากน้นั ครอู ธิบายสรปุ เพ่ือเชอ่ื มโยงเข้าสู่เนอื้ หาทจี่ ะเรยี น
ขนั้ ท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
4. ครูอธบิ ายเกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ 11 กันยายน 2001 และการกอ่ การร้าย
5. ครสู ุ่มนกั เรยี น 2–3 คน เลา่ ถึงเหตุการณก์ ารก่อการร้ายวนั ที่ 11 กนั ยายน ค.ศ. 2001 ใหเ้ พ่อื น ๆ

ฟัง แล้วครูอธบิ ายเพิม่ เติม
6. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลมุ่ กล่มุ ละ 5–6 คน โดยจดั กลุ่มและแสดงรายชื่อกลมุ่ ในโปรแกรม Classdojo

แชรห์ นา้ จอให้นักเรยี นเห็น ให้แตล่ ะกลมุ่ หาภาพข่าวเก่ยี วกบั เหตกุ ารณ์การก่อการรา้ ยวันท่ี 11 กนั ยายน ค.ศ.
2001

7. ครใู หแ้ ตล่ ะกลมุ่ วิเคราะห์ภาพหรือขา่ วเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นวา่ เปน็ อย่างไร บนั ทกึ ผลการวิเคราะห์ จากนน้ั
ให้แตล่ ะกลุ่มอภิปรายแสดงความคดิ เหน็ หนา้ ชั้นเรียนในรูปแบบที่นา่ สนใจ ครูเสนอแนะเพิม่ เตมิ

8. ครใู หน้ ักเรียนรว่ มกันอภปิ รายวา่ จากเหตกุ ารณ์ 11 กันยายน 2001 มผี ลกระทบต่อประเทศสมาชกิ
อาเซียนหรือไม่ อยา่ งไรบ้าง แล้วบนั ทกึ ลงในสมุด

9. ในขณะนักเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ใหค้ รูสังเกตพฤตกิ รรมในการทางานและการนาเสนอผลงานของนกั เรยี น
ตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทางานเป็นรายบุคคลหรอื เป็นกลุ่ม

ขน้ั ที่ 3 ฝกึ ฝนผเู้ รยี น
10. ครูใหน้ ักเรยี นทากจิ กรรมท่เี กยี่ วกับเหตุการณ์ 11 กันยายน 2001 และการก่อการรา้ ย

ในแบบฝกึ ทักษะประวตั ิศาสตร์
ขั้นท่ี 4 นาไปใช้
11. ครแู นะนาใหน้ กั เรยี นออกแบบแผน่ พบั หรอื โปสเตอร์เพ่ือเผยแพร่ความรูเ้ ร่ืองเหตุการณ์ 11 กนั ยายน

2001 และการกอ่ การร้าย
ขั้นท่ี 5 สรปุ
12. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้เรอ่ื ง เหตุการณ์ 11 กันยายน 2001 และการกอ่ การร้าย

โดยให้นกั เรยี นสรปุ เปน็ แผนทค่ี วามคดิ ดว้ ยโปรแกรม Canva

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 254

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
 ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม ศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่มิ เติมเรอ่ื ง เหตุการณ์ 11 กันยายน 2001 และการก่อ

การรา้ ย จากนน้ั นามาร่วมกันอภปิ รายแสดงความคิดเหน็
9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้

1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น ผา่ นโปรแกรม Quizizz
2. โปรแกรม Classdojo
3. ภาพตึกเวิลด์เทรดเซ็นเตอรภ์ ายในนครนิวยอรก์ ถล่ม
4. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษทั สานักพิมพ์วฒั นาพานิช จากัด
5. แบบฝกึ ทักษะรายวิชาพ้ืนฐานประวัตศิ าสตร์ ม. 6

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ช้ัน ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 255

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 8 เหตกุ ารณส์ าคญั ของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 21

คาช้ีแจง เลอื กคาตอบทถี่ กู ตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 สง่ิ กอ่ สรา้ งใดไมไ่ ดร้ บั ความเสียหาย

ก เพนตากอน
ข เวลิ ดเ์ ทรดเซ็นเตอร์ 1
ค เวิลดเ์ ทรดเซ็นเตอร์ 2
ง อนสุ าวรีย์เทพีเสรีภาพ
2. ข้อใดไมใ่ ชส่ าเหตขุ องเหตกุ ารณ์ 11กนั ยายน 2001
ก สหรฐั อเมรกิ ายดึ ครองดนิ แดนปาเลสไตน์
ข สหรัฐอเมรกิ าสนบั สนุนกลุม่ ประเทศอาหรบั
ค สหรฐั อเมรกิ าแทรกแซงเศรษฐกิจของกลมุ่ ประเทศอาหรับ
ง สหรัฐอเมรกิ าขยายอานาจเขา้ ไปในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้
3. เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 มผี ลตอ่ สงั คมโลกอยา่ งไร
ก ชาวอาหรบั ไม่ไดร้ บั ความไวใ้ จจากสงั คมโลก
ข ประเทศตา่ ง ๆ รว่ มกันต่อตา้ นการกอ่ การร้าย
ค ประเทศตา่ ง ๆ ใชน้ โยบายต่างประเทศอย่างรอบคอบ
ง ชาวอาหรับสว่ นมากไม่พอใจการตัดสนิ ใจของสหรฐั อเมรกิ า
4. กลมุ่ กอ่ การรา้ ยกลมุ่ ใดเปน็ ผวู้ างระเบดิ บนเกาะบาหลี
ก เจไอ
ข อัลเคดา
ค แอลทีทีอี
ง อาบูไซยาฟ
5. เหตกุ ารณร์ ะเบดิ รถไฟใตด้ นิ ท่ลี อนดอนและเหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 มคี วามเกย่ี วขอ้ งกนั อย่างไร
ก ใช้วิธีระเบิดฆ่าตัวตาย
ข เกดิ ขนึ้ ในเวลาไล่เลี่ยกัน
ค จบั กมุ ผู้ก่อการรา้ ยไดท้ ันที
ง คาดว่าเกิดจากผู้ก่อการร้ายกลมุ่ เดยี วกนั
6. กลมุ่ แอลทที อี มี เี ชอ้ื ชาตอิ ะไร
ก ทมฬิ
ข สิงหล
ค อนิ เดยี
ง อาหรบั

วิชาประวัตศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 256

7. ปญั หาปาเลสไตน์เปน็ สงครามระหวา่ งศาสนาอะไร
ก ศาสนายูดาหก์ ับคริสตศ์ าสนา
ข ศาสนาอสิ ลามกบั ศาสนายูดาห์
ค ศาสนาอิสลามกับคริสตศ์ าสนา
ง พระพทุ ธศาสนากับศาสนาอสิ ลาม

8. อสิ ราเอลมคี วามคดิ เหน็ อยา่ งไรกบั รฐั บาลฮามาส
ก คิดว่าเป็นพวกหัวรนุ แรง
ข คิดว่าชอบทาผิดกฎหมาย
ค คิดวา่ เป็นพวกเครง่ ศาสนา
ง คิดว่ามีต่างชาติคอยสนับสนุน

9. กลมุ่ กอ่ การรา้ ยอลั เคดามวี ตั ถปุ ระสงคส์ าคญั อยา่ งไร
ก ต่อต้านศาสนาอ่ืน
ข ต่อตา้ นลทั ธิสงั คมนิยม
ค ตอ่ ต้านอิทธิพลสหรฐั อเมรกิ า
ง ตอ่ ต้านการต้งั ประเทศอิสราเอล

10. แลทที อี ตี ้องการแยกดนิ แดนบรเิ วณใดของศรลี งั กาออกเป็นเอกราช
ก ดนิ แดนทางตะวันตก
ข ดินแดนทางตะวนั ออก
ค ดินแดนทางตะวนั ตกเฉียงใต้
ง ดินแดนทางตะวันออกเฉียงเหนือ

วชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 257

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ท่ี ชื่อ–สกลุ ความถูก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 4321
จุดเด่นของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการนาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรุปผลการประเมนิ ให้เป็นระดับคณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑไ์ ดต้ ามความเหมาะสม หรือ

อาจใชเ้ กณฑด์ งั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วิชาประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 258

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

กลมุ่ ท่ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 432 1
จุดเด่นของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดส ้รางสรรค์ (4 คะแนน)
ูรปแบบการนาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เปน็ ระดับคณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑไ์ ด้ตามความเหมาะสม หรอื อาจ

ใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 259

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอ่ื ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชนั้ วนั เดือน พ.ศ.

คาชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมในการทางานของนกั เรียน โดยเขียนเคร่อื งหมาย ลงในช่องรายการ

พฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ สนใจในการทางาน
ไม่เอาเปรียบเพ่ือนในการทางาน
เสนอความคิดเห็น 432 1
ัรบฟังความคิดเห็นของผู้ ่ือน
ให้ความ ่ชวยเห ืลอ ู้ผ ือ่น
มุ่งม่ันทางานให้สาเ ็รจ

ประเ ิมนและปรับปรุงงาน ้ดวยความเต็มใจ

เคารพ ้ขอตกลงของก ุล่ม
ทาตามห ้นา ่ีท ี่ทไ ้ด ัรบมอบหมาย
พอใจ ักบความสาเ ็รจของงาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมนิ ให้เป็นระดบั คณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑด์ งั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรงุ )

วชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 260

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

คาชแ้ี จง สังเกตพฤตกิ รรมในการทางานของนกั เรยี น โดยเขยี นเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งรายการ

พฤตกิ รรมท่ีนักเรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอื่ –สกลุ แ ่บงงานกันรับผิดชอบ 432 1
ีมกระบวนการทางานเป็นข้ันตอน
ทาตามหน้าที่ที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ร่วมกันแสดงความ ิคดเห็น
รับ ัฟงความ ิคดเห็นของสมา ิชกกลุ่ม
นามติ/ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ
ร่วม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
่มุงมั่นทางานใ ้หสาเร็จ
พอใจกับความสาเร็จของงาน
บรรยากาศในการทางาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

วชิ าประวัตศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 261

มติ คิ ณุ ภาพของการบนั ทกึ ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ
กาหนดเกณฑก์ ารประเมินผลการบนั ทกึ ผลงานโดยใชม้ าตราส่วนประเมนิ คา่ 4 ระดบั ดงั น้ี 4

รายการประเมนิ 3

– บนั ทกึ ผลงานได้ถกู ต้องตามจุดประสงค์ เขยี นบันทกึ ได้ชัดเจน แนวคิดหลักถกู ตอ้ ง 2
มปี ระเดน็ สาคญั ครบถว้ น
1
– ใชภ้ าษาไดอ้ ย่างเหมาะสม คาศัพทถ์ กู ตอ้ ง

– บันทกึ ผลงานไดถ้ กู ตอ้ งตามจดุ ประสงค์ เขียนบันทกึ ทีม่ ีบางส่วนยังไม่ชัดเจน
แนวคดิ หลักถกู ตอ้ ง ส่วนทเี่ ป็นประเดน็ สาคัญมีไม่ครบถว้ น

– ใช้ภาษา คาศัพทไ์ ม่ถกู ต้องในบางสว่ น

– บนั ทึกผลงานยึดตามจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทึกไมช่ ดั เจน แนวคดิ หลกั บางส่วนไม่
ถกู ต้อง ส่วนที่เป็นประเด็นสาคัญมีไมค่ รบถว้ น

– ใชภ้ าษา คาศัพท์ไมถ่ ูกต้องในบางส่วน

– บนั ทกึ ผลงานไม่สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทึกไมช่ ัดเจน และแนวคดิ หลกั
สว่ นใหญ่ไมถ่ กู ต้อง

– ใชภ้ าษา คาศัพท์ไมถ่ ูกต้อง

วชิ าประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชัน้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 262

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

หวั ขอ้ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
1. ด้านความรู้
(K) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….
(P)
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
(A) ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

ลงชื่อ (ครผู ู้สอน)
(นายรชตะ ขาวด)ี
//

วชิ าประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 263

ขอ้ เสนอแนะความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงช่ือ หวั หน้ากลุ่มสาระสงั คมศกึ ษาฯ
(นางปน่ิ แกว้ แก้วเป็นบุญ)

วันที่ / /

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงชื่อ รองผ้อู านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
(นางยคุ ลทร โพธ์ศิ ร)ี
วันที่ / /

ผอู้ านวยการโรงเรยี น

ลงชอื่ ผูอ้ านวยการโรงเรียน
(นายเอกชยั คะษาวงค์)
วันท่ี / /

วชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 264

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 21
ความขดั แยง้ ทางศาสนา

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ เวลา 2 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 8 สถานการณ์สาคญั ของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 21 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

1. สาระสาคญั

ความขัดแยง้ ทางศาสนา ในดนิ แดนตะวนั ออกกลางในชว่ งปลายครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 19 ชาวอาหรบั ไดน้ า

ศาสนาอสิ ลามมาเป็นศาสนาประจาชาติ ขณะที่ชาวยิวท่ีต้ังถ่ินฐานในประเทศอิสราเอลนับถือศาสนายิว สว่ นชาว

เลบานอนนบั ถอื ครสิ ต์ศาสนา จึงทาให้เกดิ ปญั หาความขัดแยง้ ทางศาสนาขึ้น ทส่ี าคัญไดแ้ ก่ ปญั หาปาเลสไตน์

2. ตวั ชว้ี ดั ชว่ งชน้ั

• วเิ คราะหส์ ถานการณข์ องโลกในคริสตศ์ ตวรรษท่ี 21 (ส 4.2 ม. 4–6/4)

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธบิ ายสาเหตขุ องความขัดแย้งทางศาสนาได้ (K)

2. เหน็ ความสาคญั ของความขัดแย้งทางศาสนา (A)

3. อภิปรายเกย่ี วกับความขัดแย้งทางศาสนาได้ (P)

4. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ดา้ นความรู้ (K) และคา่ นยิ ม (A) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1. ทดสอบหลงั เรียน • ประเมินพฤตกิ รรมการทางาน • ประเมินพฤตกิ รรมการทางาน

2. ซกั ถามความร้เู รือ่ ง เป็นรายบคุ คลในดา้ นความมวี นิ ัย เปน็ รายบคุ คลและเป็นกลุ่ม

ความขัดแยง้ ทางศาสนา ใฝ่เรียนรู้ ฯลฯ ในดา้ นการส่อื สาร การคิด

3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรม การแก้ปัญหา ฯลฯ

รายบคุ คลหรือเป็นกลมุ่

5. สาระการเรียนรู้

• ความขัดแยง้ ทางศาสนา

6. แนวทางบรู ณาการ

ภาษาไทย  ฟัง พูด อ่าน และเขียนข้อมูลเกยี่ วกับความขัดแยง้ ทางศาสนา
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  สบื ค้นข้อมลู /แผนทค่ี วามคดิ เกย่ี วกบั ความขดั แยง้ ทางศาสนา

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขนั้ ที่ 1 นาเข้าสบู่ ทเรยี น

1. จัดกจิ กรรมการเรียนรู้หอ้ งเรียนออนไลนผ์ า่ น แอพพลิเคชนั Line meeting ครแู จ้งตัวชี้วัดชว่ งช้ัน

วชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 265

และจดุ ประสงค์การเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ
2. ครูแสดงแผนท่ีทวีปเอเชยี ให้นักเรียนดู และซกั ถามวา่ ประเทศอิสราเอลและปาเลสไตนม์ อี าณาเขตตดิ ต่อ

กับประเทศใดบา้ ง จากนน้ั ครูซกั ถามว่าภูมภิ าคตะวนั ออกกลางมีความขัดแย้งกันในกรณีใดมากทส่ี ดุ นกั เรียนตอบ
ครอู ธิบายเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาท่ีจะเรยี น

ขน้ั ท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเร่ืองความขัดแยง้ ทางศาสนา จากนน้ั จัดการเรยี นรู้แบบระดมสมอง
ซง่ึ มีขนั้ ตอนการปฏิบตั ดิ งั น้ี
ขั้นเตรยี ม

ครูกาหนดประเดน็ คาถามเก่ียวกับความขดั แยง้ ทางศาสนา โดยเขียนพมิ พ์บน Power point
หรอื ฉายสไลด์ใหน้ กั เรยี นดู

ขั้นระดมสมอง
1) ใหน้ ักเรียนทุกคนเสนอความคิดเห็นหรือคาตอบได้อย่างอิสระ
2) ครูพมิ พ์คาตอบหรือความคดิ ของนกั เรียนแตล่ ะคน ซ่ึงข้ันตอนนี้ยงั ไม่มีการอภปิ รายถงึ ความคิด

หรือคาตอบว่าเป็นอย่างไร
ขน้ั อภปิ ราย
1) ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายประเดน็ ความคดิ และคาตอบตา่ ง ๆ ที่ได้นาเสนอว่ามีเหตุผลทถี่ ูกต้อง

เหมาะสมมากน้อยเพียงใด
2) หลังจากท่ีได้อภปิ รายและประเมินแล้ว ให้ช่วยกันคดั เลอื กความคิดเหน็ ท่ีดีท่ีสุด

ขัน้ จดั ลาดบั ความคดิ
ครูพิมพ์ความคิดท่ไี ดช้ ่วยกนั เลอื กไว้ 5–6 ความคดิ แล้วใหน้ กั เรยี นช่วยกันเลอื กวา่ ความคิดใดดีท่สี ุด

โดยร่วมกันพิจารณาให้เหตุผลหรืออาจจะช่วยกันลงคะแนน สาหรับความคดิ ใดนกั เรียนให้ความสาคัญมากท่สี ุดก็จัด
ความคิดนนั้ เป็นอันดบั 1 ท่ีเหลอื กจ็ ัดลาดบั ความสาคัญลดลงมา

3) เม่ือระดมสมองไดค้ าตอบแล้วให้นักเรยี นช่วยกันสรปุ ลงในแบบบันทึก
4. ในขณะปฏิบัตกิ จิ กรรมของนกั เรียน ใหค้ รูสังเกตพฤตกิ รรมในการทางานและการนาเสนอผลงาน
ของนักเรียนตามแบบประเมินพฤตกิ รรมในการทางานเปน็ รายบุคคลหรือเป็นกลมุ่
ขั้นที่ 3 ฝกึ ฝนผเู้ รยี น
5. ครใู ห้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นวา่ ความขัดแยง้ ทางศาสนาในตะวนั ออกกลางมผี ลกระทบต่อ
อาเซียนหรือไม่ อยา่ งไร จากน้ันสรปุ บันทึกผล
6. ครูให้นกั เรียนทากจิ กรรมเกี่ยวกับความขัดแยง้ ทางศาสนา และแบบทดสอบการวดั และประเมนิ ผลการ
เรยี นรู้ ประจาหนว่ ยการเรียนรู้ ในแบบฝกึ ทกั ษะประวตั ิศาสตร์
ขน้ั ท่ี 4 นาไปใช้
7. ครูให้นักเรียนเขยี นบทความเกีย่ วกบั ความขดั แยง้ ทางศาสนา
ข้นั ท่ี 5 สรปุ

วิชาประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 266

8. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรเู้ รือ่ ง ความขัดแยง้ ทางศาสนา โดยใหน้ ักเรียนสรปุ เป็นแผนที่ความคิด
ผา่ นโปรแกรม Canva

9. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนผ่านโปรแกรม Quizizz
8. กจิ กรรมเสนอแนะ

 ครใู ห้นักเรยี นศึกษาค้นควา้ เพ่ิมเติมเร่ือง ความขดั แย้งทางศาสนา
9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้

1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรยี น ผา่ นโปรแกรม Quizizz
2. โปรแกรม Classdojo
3. แผนทที่ วปี เอเชีย
4. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บริษทั สานักพิมพ์วัฒนาพานิช จากัด
5. แบบฝึกทักษะรายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 6

วชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 267

แบบทดสอบหลงั เรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 8 เหตกุ ารณส์ าคญั ของโลกในครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 21

คาช้ีแจง เลอื กคาตอบทถ่ี กู ตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 สง่ิ กอ่ สรา้ งใดไม่ไดร้ บั ความเสียหาย

ก เพนตากอน
ข เวลิ ดเ์ ทรดเซ็นเตอร์ 1
ค เวิลดเ์ ทรดเซ็นเตอร์ 2
ง อนสุ าวรีย์เทพีเสรีภาพ
2. ข้อใดไมใ่ ชส่ าเหตขุ องเหตกุ ารณ์ 11กนั ยายน 2001
ก สหรฐั อเมรกิ ายดึ ครองดนิ แดนปาเลสไตน์
ข สหรัฐอเมรกิ าสนบั สนุนกลุม่ ประเทศอาหรบั
ค สหรฐั อเมรกิ าแทรกแซงเศรษฐกิจของกลมุ่ ประเทศอาหรับ
ง สหรัฐอเมรกิ าขยายอานาจเขา้ ไปในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
3. เหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 มผี ลตอ่ สงั คมโลกอยา่ งไร
ก ชาวอาหรบั ไม่ไดร้ บั ความไวใ้ จจากสังคมโลก
ข ประเทศตา่ ง ๆ รว่ มกันต่อตา้ นการก่อการร้าย
ค ประเทศตา่ ง ๆ ใชน้ โยบายต่างประเทศอยา่ งรอบคอบ
ง ชาวอาหรับสว่ นมากไม่พอใจการตดั สนิ ใจของสหรฐั อเมรกิ า
4. กลมุ่ กอ่ การรา้ ยกลมุ่ ใดเปน็ ผวู้ างระเบดิ บนเกาะบาหลี
ก เจไอ
ข อัลเคดา
ค แอลทีทีอี
ง อาบูไซยาฟ
5. เหตกุ ารณร์ ะเบดิ รถไฟใตด้ นิ ท่ลี อนดอนและเหตกุ ารณ์ 11 กนั ยายน 2001 มคี วามเกยี่ วขอ้ งกนั อยา่ งไร
ก ใช้วิธีระเบดิ ฆ่าตัวตาย
ข เกดิ ขนึ้ ในเวลาไล่เลี่ยกัน
ค จบั กมุ ผู้ก่อการรา้ ยไดท้ ันที
ง คาดว่าเกิดจากผู้ก่อการร้ายกลมุ่ เดียวกัน
6. กลมุ่ แอลทที อี มี เี ชอ้ื ชาตอิ ะไร
ก ทมฬิ
ข สิงหล
ค อนิ เดยี
ง อาหรบั

วิชาประวัตศิ าสตร์สากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 268

7. ปญั หาปาเลสไตนเ์ ปน็ สงครามระหวา่ งศาสนาอะไร
ก ศาสนายูดาห์กบั คริสต์ศาสนา
ข ศาสนาอิสลามกบั ศาสนายูดาห์
ค ศาสนาอิสลามกับครสิ ต์ศาสนา
ง พระพทุ ธศาสนากบั ศาสนาอสิ ลาม

8. อสิ ราเอลมคี วามคดิ เหน็ อยา่ งไรกบั รฐั บาลฮามาส
ก คดิ วา่ เปน็ พวกหัวรนุ แรง
ข คดิ ว่าชอบทาผิดกฎหมาย
ค คิดวา่ เปน็ พวกเครง่ ศาสนา
ง คดิ ว่ามีตา่ งชาตคิ อยสนับสนุน

9. กลมุ่ กอ่ การรา้ ยอลั เคดามวี ตั ถปุ ระสงคส์ าคญั อยา่ งไร
ก ตอ่ ตา้ นศาสนาอ่ืน
ข ตอ่ ต้านลัทธิสงั คมนยิ ม
ค ตอ่ ตา้ นอิทธิพลสหรฐั อเมริกา
ง ต่อต้านการตง้ั ประเทศอิสราเอล

10. แลทที อี ตี อ้ งการแยกดนิ แดนบรเิ วณใดของศรลี งั กาออกเป็นเอกราช
ก ดินแดนทางตะวันตก
ข ดินแดนทางตะวนั ออก
ค ดนิ แดนทางตะวนั ตกเฉียงใต้
ง ดินแดนทางตะวนั ออกเฉียงเหนือ

วิชาประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 269

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ท่ี ชื่อ–สกลุ ความถูก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 4321
จุดเด่นของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (4 คะแนน)
รูปแบบการนาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรุปผลการประเมนิ ให้เป็นระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑไ์ ดต้ ามความเหมาะสม หรือ

อาจใชเ้ กณฑด์ งั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)

วิชาประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หนา้ 270

แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดือน พ.ศ.

กลมุ่ ท่ี

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องการของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) 432 1
จุดเด่นของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดส ้รางสรรค์ (4 คะแนน)
ูรปแบบการนาเสนอผลงาน (3 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

การสรปุ ผลการประเมินให้เปน็ ระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑไ์ ด้ตามความเหมาะสม หรอื อาจ

ใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ดี)

5–6 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 271

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ รายบคุ คล

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี

ชนั้ วนั เดอื น พ.ศ.

คาชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมในการทางานของนกั เรยี น โดยเขียนเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งรายการ

พฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอ่ื –สกลุ สนใจในการทางาน
ไม่เอาเปรียบเพ่ือนในการทางาน
เสนอความคิดเห็น 432 1
ัรบฟังความคิดเห็นของผู้ ่ือน
ให้ความ ่ชวยเห ืลอ ู้ผ ือ่น
มุ่งม่ันทางานให้สาเ ็รจ

ประเ ิมนและปรับปรุงงาน ้ดวยความเต็มใจ

เคารพ ้ขอตกลงของก ุล่ม
ทาตามห ้นา ่ีท ี่ทไ ้ด ัรบมอบหมาย
พอใจ ักบความสาเ ็รจของงาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมนิ ให้เป็นระดบั คณุ ภาพ 4, 3, 2, 1 ใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

วชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล (ส30162) ชน้ั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 272

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เรอื่ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี

ชน้ั วนั เดอื น พ.ศ.

คาชแ้ี จง สังเกตพฤตกิ รรมในการทางานของนกั เรยี น โดยเขยี นเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งรายการ

พฤตกิ รรมท่ีนักเรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

ที่ ชอื่ –สกลุ แ ่บงงานกันรับผิดชอบ 432 1
ีมกระบวนการทางานเป็นข้ันตอน
ทาตามหน้าที่ที่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ร่วมกันแสดงความ ิคดเห็น
รับ ัฟงความ ิคดเห็นของสมา ิชกกลุ่ม
นามติ/ข้อตกลงของกลุ่มไปปฏิบัติ
ร่วม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
่มุงมั่นทางานใ ้หสาเร็จ
พอใจกับความสาเร็จของงาน
บรรยากาศในการทางาน

รวมคะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารประเมนิ

1. การให้คะแนน  ให้ 1 คะแนน

2. การสรปุ ผลการประเมินให้เป็นระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 ใช้เกณฑ์ดังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)

7–8 คะแนน = 3 (ด)ี

5–6 คะแนน = 2 (พอใช)้

0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

วชิ าประวัติศาสตรส์ ากล (ส30162) ช้นั ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หน้า 273

มติ คิ ณุ ภาพของการบนั ทกึ ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ
กาหนดเกณฑก์ ารประเมินผลการบันทกึ ผลงานโดยใช้มาตราส่วนประเมินคา่ 4 ระดับ ดังน้ี 4

รายการประเมนิ 3

– บนั ทกึ ผลงานได้ถูกตอ้ งตามจุดประสงค์ เขยี นบนั ทึกได้ชัดเจน แนวคดิ หลกั ถูกตอ้ ง 2
มีประเด็นสาคญั ครบถ้วน
1
– ใชภ้ าษาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม คาศัพทถ์ ูกต้อง

– บันทึกผลงานไดถ้ ูกต้องตามจุดประสงค์ เขียนบนั ทกึ ทีม่ บี างส่วนยังไมช่ ัดเจน
แนวคดิ หลักถูกตอ้ ง ส่วนที่เป็นประเดน็ สาคัญมีไม่ครบถว้ น

– ใช้ภาษา คาศัพทไ์ มถ่ ูกตอ้ งในบางส่วน

– บนั ทึกผลงานยดึ ตามจดุ ประสงค์ เขยี นบันทกึ ไมช่ ดั เจน แนวคิดหลักบางส่วนไม่
ถกู ต้อง ส่วนทีเ่ ปน็ ประเด็นสาคัญมีไม่ครบถว้ น

– ใชภ้ าษา คาศพั ทไ์ มถ่ กู ต้องในบางสว่ น

– บันทกึ ผลงานไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์ เขียนบันทึกไม่ชัดเจน และแนวคดิ หลัก
สว่ นใหญไ่ ม่ถูกต้อง

– ใชภ้ าษา คาศัพท์ไม่ถกู ตอ้ ง

วชิ าประวัติศาสตร์สากล (ส30162) ชัน้ ม.6 : ครรู ชตะ ขาวดี หน้า 274

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

หวั ขอ้ การประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
1. ด้านความรู้
(K) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….
(P)
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
(A) ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………….

ลงชอ่ื (ครผู สู้ อน)
(นายรชตะ ขาวด)ี
//

วชิ าประวตั ิศาสตร์สากล (ส30162) ชนั้ ม.6 : ครูรชตะ ขาวดี หนา้ 275

ขอ้ เสนอแนะความคดิ เหน็ เพมิ่ เตมิ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงช่ือ หัวหน้ากลุม่ สาระสงั คมศกึ ษาฯ
(นางปน่ิ แกว้ แก้วเป็นบุญ)

วันที่ / /

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงชื่อ รองผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
(นางยุคลทร โพธิศ์ รี)
วันที่ / /

ผอู้ านวยการโรงเรยี น

ลงชอื่ ผูอ้ านวยการโรงเรียน
(นายเอกชยั คะษาวงค์)
วันท่ี / /