ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
พันธกิจการบริหารจัดการ
ค่าใช้จ่ายเพื่อการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง ค านวณค่าใช้จ่ายภายในคณะที่เป็นค่าใช้จ่ายทางตรง
ภายใต้ยุทธศาสตร์ของคณะ แหล่งงบประมาณสนับสนุนจากเงินงบประมาณแผ่นดิน และเงินรายได้
สัดส่วนค่าใช้จ่ายในการบริหารจัดการ ประจ าปี 2563 และประจ าปี 2564 ของแต่ละหลักสูตร
เปรียบเทียบได้ดังนี้
ค่าใช้จ่ายในส่วนพันธกิจการบริหารจัดการ จากงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้ ประจ าปี
งบประมาณ 2563 – 2564
2563 2564 ร้อยละ
หลักสูตร
(บาท) (บาท) เพิ่มขึ้น/(ลดลง)
บธ.บ.การจัดการ 11,083 227,536 1,953.02
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 7,083 131,024 1,749.84
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 7,083 97,639 1,278.50
นิเทศศาสตร์ 7,083 114,973 1,523.22
เศรษฐศาสตร์ 11,383 47,228 314.90
บัญชี 7,083 119,638 1,589.09
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 7,084 61,690 770.84
บธ.บ.การตลาด 31,984 64,433 101.45
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 10,084 81,689 710.09
ส านักงานคณบดี 3,180,818 3,910,420 22.94
รวม 3,280,768 4,856,270 48.02
ื่
จากงบประมาณเพอการบริหารจัดการโดยภาพรวมของปีงบประมาณ 2564 จ านวน 4,856,270
ิ่
บาท และปีงบประมาณ 2563 จ านวน 3,280,768 บาท งบประมาณเพมขี้น 1,575,502 บาท คิดเป็น
ื่
ร้อยละ 48.02 ซึ่งมีผลสืบเนื่องจากคณะมีความจ าเป็นในการปรับการเรียนการสอน เพอการบริหาร
ื่
ิ่
จัดการให้บุคลากรสายวิชาการ ได้มีอปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ เพอเพม
ุ
ิ
ประสิทธิภาพและประสิทธิผล และแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออเลกทรอนิกส์ได้อย่าง
ทันสมัยและตอบสนองต่อผู้เรียนและนโยบายของรัฐบาลอย่างแท้จริง
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 138 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
พันธกิจการบริการวิชาการและงานวิจัย
ค่าใช้จ่ายในการบริการวิชาการและงานวิจัย ค านวณคาใช้จ่ายภายในคณะที่เป็นค่าใช้จ่ายทางตรง
่
ภายใต้ยุทธศาสตร์ของคณะ แหล่งงบประมาณสนับสนุนจากเงินงบประมาณแผ่นดิน และเงินรายได้
ื่
สัดส่วนค่าใช้จ่ายเพอการบริการวิชาการและงานวิจัย ประจ าปี 2563 และประจ าปี 2564 ของแต่ละ
หลักสูตร เปรียบเทียบได้ดังนี้
ค่าใช้จ่ายในส่วนพันธกิจการบริการวชาการและงานวจัย จากงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้
ิ
ิ
ประจ าปีงบประมาณ 2563 – 2564
หลักสูตร 2563 2564 ร้อยละ
(บาท) (บาท) เพิ่มขึ้น/(ลดลง)
บธ.บ.การจัดการ - 2,300 100
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ - 2,300 100
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 12,500 22,300 78
นิเทศศาสตร์ 262,544 153,100 (41.69)
เศรษฐศาสตร์ - 2,300 100
บัญชี 340,008 256,900 (24.44)
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 496,787 1,267,600 155.16
บธ.บ.การตลาด 615,928 2,300 (99.63)
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 10,000 2,300 (77.00)
ส านักงานคณบดี 219,233 124,300 (43.30)
รวม 1,957,000 1,835,700 (6.20)
จากงบประมาณเพอการบริการวิชาการและงานวิจัยโดยรวมของปีงบประมาณ 2564 จ านวน
ื่
1,835,700 บาท และจากงบประมาณเพอการบริการวิชาการและงานวิจัยโดยรวมของปีงบประมาณ
ื่
2563 จ านวน 1,957,000 บาท งบประมาณลดลง 121,300 บาท คิดเป็นร้อยละ 6.20 ทางคณะได้รับ
เงินงบประมาณ ปี 2564 ลดลงจากปีงบประมาณ 2563 เนื่องจากนโยบายของรัฐบาลมีการปรับลด
งบประมาณโครงการการบูรณาการความร่วมมือระหว่างการวิจัยกับการบริการวิชาการเพอใช้ในการ
ื่
ื้
พัฒนาการเรียนการสอนตามพนที่บริการของมหาวิทยาลัย เพอส่งเสริมการแก้ปัญหาการแพร่ระบาดของ
ื่
ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid 19) ตามโครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเพอการพฒนาท้องถิ่น
ั
ื่
โดยคณะวิทยาการจัดการเป็นผู้รับผิดชอบโครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น
ในการด าเนินกิจกรรมตามโครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเพอการพฒนาท้องถิ่นโดยคณะ
ื่
ั
วิทยาการจัดการเป็นผู้รับผิดชอบโครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นโดยได้ให้
ทุกหลักสูตรมีส่วนร่วมในการถ่ายทอดองค์ความรู้เพอยกระดับรายได้ของประชาชนจ านวน 5 ผลิตภัณฑ์
ื่
ื่
ในการพฒนาช่องทางการจัดจ าหน่ายและยกระดับให้เป็นผลิตภัณฑ์มาตรฐานเพอการส่งออก(พรีเมี่ยม)
ั
และการสร้างความเข้มแข็งของการพฒนาศักยภาพระบบบัญชีกองทุนสวัสดิการชุมชน 5 อาเภอใน
ั
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 139 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
จังหวัดนครศรีธรรมราช
พันธกิจการท านุบ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม
ค่าใช้จ่ายในการท านุบ ารุงศิลปและวัฒนธรรม ค านวณค่าใช้จ่ายภายในคณะที่เป็นค่าใช้จ่าย
ทางตรงภายใต้ยุทธศาสตร์ของคณะ แหล่งงบประมาณสนับสนุนจากเงินงบประมาณแผ่นดิน และเงิน
รายได้ สัดส่วนค่าใช้จ่ายเพื่อการท านุบ ารุงศิลปและวัฒนธรรมประจ าปี 2563 และประจ าปี 2564 ของแต่
ละหลักสูตร เปรียบเทียบได้ดังนี้
ค่าใช้จ่ายในส่วนพันธกิจการท านุบ ารุงศิลปะและวัฒนธรรม จากงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้
ประจ าปีงบประมาณ 2563 – 2564
2563 2564 ร้อยละ
หลักสูตร
(บาท) (บาท) เพิ่มขึ้น/(ลดลง)
บธ.บ.การจัดการ - - -
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ - - -
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ - 5,000 100
นิเทศศาสตร์ 38,667 - (100)
เศรษฐศาสตร์ - - -
บัญชี - - -
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ - - -
บธ.บ.การตลาด - - -
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 10,000 20,000 100
ส านักงานคณบดี 84,833 37,500 (55.80)
รวม 133,500 62,500 (53.18)
ื่
จากงบประมาณเพอการท านุบ ารุงศิลปและวัฒนธรรมโดยรวมของปีงบประมาณ 2564 จ านวน
ื่
62,500 บาท และจากงบประมาณเพอการท านุบ ารุงศิลปและวัฒนธรรมโดยรวมของปีงบประมาณ 2563
จ านวน 133,500 บาท งบประมาณลดลง 71,000 บาท คิดเป็นร้อยละ 53.18 เนื่องจากนโยบาย
ั
มหาวิทยาลัยมีการส่งเสริมให้คณะด าเนินโครงการพฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านศิลปวัฒนธรรม ประเพณี
ื่
ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพอสร้างคุณค่าและส านึกรักษท้องถิ่น โดยได้จัดสรรงบประมาณ เป็นเงิน 62,500 บาท
์
เนื่องจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ได้เปลี่ยนแปลงระบบการจัดสรรงบประมาณมาให้คณะ
ลดลง
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 140 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
สัดส่วนค่าใช้จ่ายเพื่อการจัดการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา พัฒนาบุคลากร การบริหารจัดการ
การบริการวชาการและงานวจัย และการท านุบ ารุงศิลปและวฒนธรรม จากงบประมาณเงินแผ่นดิน
ิ
ั
ิ
และเงินรายได้ ประจ าปีงบประมาณ 2563 (ภาพรวมแต่ละหลักสูตรแต่ละพันธกิจ)
สัดส่วนการเบิกจ่ายงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้
ประจ าปีงบประมาณ 2563
หลักสูตร การจัดการ การบริการ การท านุบ ารุง
เรียนการสอน พัฒนาบุคลากร การบริหาร วิชาการและ ศิลปะและ
และพัฒนา จัดการ งานวิจัย วัฒนธรรม
นักศึกษา
บธ.บ.การจัดการ 477,820 156,000 - - -
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 635,000 175,000 - - -
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 1,013,060 74,500 - - -
นิเทศศาสตร์ 337,960 17,200 - 223,877 38,667
เศรษฐศาสตร์ 162,760 24,000 - - -
บัญชี 169,900 178,600 - - -
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 259,260 25,000 - 496,787 -
บธ.บ.การตลาด 180,560 52,500 14,900 614,128 -
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 575,080 20,000 - - 10,000
ส านักงานคณบดี 1,768,832 416,200 2,915,272 134,400 84,833
รวม 5,580,232 1,139,000 2,930,172 1,469,192 133,500
สัดส่วนค่าใช้จ่ายเพื่อการจัดการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา พัฒนาบุคลากร การบริหารจัดการ
ิ
การบริการวชาการและงานวจัย และการท านุบ ารุงศิลปะและวฒนธรรม จากงบประมาณเงินแผ่นดิน
ั
ิ
และเงินรายได้ ประจ าปีงบประมาณ 2564 (ภาพรวมแต่ละหลักสูตรแต่ละพันธกิจ)
สัดส่วนการเบิกจ่ายงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้
ประจ าปีงบประมาณ 2564
หลักสูตร การจัดการเรียน พัฒนา การบริหาร การบริการ การท านุบ ารุง
การสอนและ บุคลากร จัดการ วิชาการและ ศิลปะและ
พัฒนานักศึกษา งานวิจัย วัฒนธรรม
บธ.บ.การจัดการ 405,958 198,869 227,536 2,300 -
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 198,608 131,024 131,024 2,300 -
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 761,573 97,639 97,639 22,300 5,000
นิเทศศาสตร์ 733,748 86,048 114,973 153,100 -
เศรษฐศาสตร์ 156,809 47,228 47,228 2,300 -
บัญชี 573,350 119,638 119,638 256,900 -
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 531,040 51,023 61,690 1,267,600 -
บธ.บ.การตลาด 173,100 64,433 64,433 2,300 -
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 939,424 71,023 81,689 2,300 20,000
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 141 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ส านักงานคณบดี 4,393,820 60,000 3,910,420 124,300 37,500
รวม 8,867,430 926,925 4,856,270 1,835,700 62,500
สัดส่วนค่าใช้จ่ายเพื่อการจัดการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา พัฒนาบุคลากร การบริหาร
ิ
ั
ิ
จัดการ การบริการวชาการและงานวจัย และการท านุบ ารุงศิลปะและวฒนธรรม จากงบประมาณเงิน
แผ่นดินและเงินงบประมาณรายได้ ประจ าปีงบประมาณ 2563 และ 2564 (เปรียบเทียบสัดส่วนใน
แนวดิ่ง)
สัดส่วนการเบิกจ่ายงบประมาณเงินรายได้และเงินแผ่นดิน
ประจ าปีงบประมาณ 2563
หลักสูตร การจัดการเรียน พัฒนา การบริหาร การบริการ การท านุบ ารุง
การสอนและ บุคลากร จัดการ วิชาการและ ศิลปวัฒนธรรม
พัฒนานักศึกษา งานวิจัย
บธ.บ.การจัดการ 8.56 13.70 - - -
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 11.38 15.36 - - -
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 18.15 6.54 - - -
นิเทศศาสตร์ 6.06 1.51 - 15.24 28.96
เศรษฐศาสตร์ 2.92 2.11 - - -
บัญชี 3.04 15.68 - - -
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 4.65 2.19 - 33.81 -
การตลาด 3.24 4.61 0.51 41.80 -
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 10.30 1.76 - - 7.49
ส านักงานคณบดี 31.70 36.54 99.49 9.15 63.55
รวม 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
สัดส่วนการเบิกจ่ายงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้
ประจ าปีงบประมาณ 2564
หลักสูตร การจัดการเรียนการ พัฒนา การบริหาร การบริการ การท านุบ ารุง
สอนและพัฒนา บุคลากร จัดการ วิชาการและ ศิลปวัฒนธรรม
นักศึกษา งานวิจัย
บธ.บ.การจัดการ 4.58 21.45 4.69 0.13 -
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 2.24 14.14 2.70 0.13 -
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 8.59 10.53 2.01 1.21 8.00
นิเทศศาสตร์ 8.27 9.28 2.37 8.34 -
เศรษฐศาสตร์ 1.77 5.10 0.97 0.13 -
บัญชี 6.47 12.91 2.46 13.99 -
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 5.99 5.50 1.27 69.05 -
บธ.บ.การตลาด 1.95 6.95 1.33 0.13 -
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 10.59 7.66 1.68 0.13 32.00
ส านักงานคณบดี 49.55 6.48 80.52 6.76 60.00
รวม 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 142 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ั
ื่
สัดส่วนค่าใช้จ่ายเพอการจัดการเรียนการสอนและพฒนานักศึกษา พฒนาบุคลากร การบริหาร
ั
จัดการ การบริการวิชาการและงานวิจัย และการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ซึ่งในภาพรวมการจัดล าดับ
ความส าคัญในการสนับสนุนงบประมาณคณะยังคงมุ่งเน้นสนับสนุนงบประมาณด้านการจัดการเรียนการ
ั
สอนและการพัฒนานักศึกษา การบริหารจัดการ การบริการวิชาการและงานวิจัย และการพฒนาบุคลากร
ตามล าดับ เพราะคณะให้ความส าคัญการพัฒนานักศึกษาให้มีความรู้ตามโครงสร้างหลักสูตรที่ก าหนด และ
ั
ได้รับการพฒนาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ คุณธรรม จริยธรรม ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
โดยเฉพาะทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ ทักษะการท างานแบบมีส่วน
ร่วม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ฯลฯ
เปรียบเทียบสัดส่วนค่าใช้จ่ายเพื่อการจัดการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา การพัฒนาบุคลากร
ิ
การบริหารจัดการ การบริการวชาการและงานวจัย และท านุบ ารุงศิลปวฒนธรรม จากเงิน
ั
ิ
งบประมาณแผ่นดินและเงินรายได้ ประจ าปีงบประมาณ 2563 และ 2564
สัดส่วนการเบิกจ่ายงบประมาณเงินแผ่นดินและเงินรายได้
ประจ าปี 2563-2564 เพิ่มขึ้น/(ลดลง)
หลักสูตร การจัดการเรียน พัฒนา การบริหาร การบริการ การท านุบ ารุง
การสอนและ บุคลากร จัดการ วิชาการและ ศิลป
พัฒนานักศึกษา งานวิจัย วัฒนธรรม
บธ.บ.การจัดการ (15.04) 27.48 - - -
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ (68.72) (25.13) - - -
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ (24.82) 31.06 - - -
นิเทศศาสตร์ 117.11 400.28 - (31.61) -
เศรษฐศาสตร์ (3.66) 96.78 - - -
บัญชี 237.46 (33.01) - - -
บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 104.83 104.09 - 155.16 -
บธ.บ.การตลาด (4.13) 22.73 332.44 (99.63) -
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 63.36 255.12 - - 100
ส านักงานคณบดี 148.40 (85.58) 34.14 (7.51) (55.80)
รวม 58.91 (18.62) 65.73 27.95 (53.18)
จากตารางข้างต้นเป็นการแสดงภาพรวมเปรียบเทียบสัดส่วนค่าใช้จ่ายเพื่อการจัดการเรียนการสอน
ั
ั
และพฒนานักศึกษา การพฒนาบุคลากร การบริหารจัดการ การบริการวิชาการและงานวิจัย และท านุ
บ ารุงศิลปะวัฒนธรรม ประจ าปี 2563 และ 2564 เพอพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนินงานทั้งหมด
ื่
ิ
ที่ท าให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนตอบสนองความแตกต่างของผู้เรียน การจัดการเรียนการสอนที่
ื่
เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ พฒนาห้องปฏิบัติการต่างๆเพอรองรับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและโลกแห่งการ
ั
ื่
สื่อสารเพอให้บัณฑิตสามารถใช้เครื่องมือและอปกรณ์ต่างๆได้จริง ท าให้มีข้อได้เปรียบในตลาดแรงงาน
ุ
ก่อให้เกิดผลการเรียนรู้บรรลุตามเป้าหมาย และสอดคล้องนโยบายสภามหาวิทยาลัย
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 143 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
นอกจากนั้นทางคณะมีการคิดค่า FTES (Full time Equivalance of students) ของแต่ละ
ื่
หลักสูตรเพอน ามาใช้ในการค านวณ ต้นทุนต่อหน่วยเพอการจัดสรรงบประมาณแต่ละส่วนให้เหมาะสม
ื่
สูงสุดและเป็นไปตามนโยบายที่มหาวิทยาลัยก าหนด
หลักสูตร SCH FTES อัตราพึงม อัตราก าลัง
ี
บธ.บ.การจัดการ 11,106 308.50 12.30 14
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 2,436 67.67 2.70 5
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 4,690 130.28 5.20 8
นิเทศศาสตร์ 3,010 83.61 3.30 8
เศรษฐศาสตร์ 2,921 81.14 3.20 6
บัญชี 7,551 209.75 8.40 8
บธ.บ.บริหารทรัพยากรมนุษย์ 4,050 112.50 4.50 5
บธ.บ.การตลาด 4,743 131.75 5.30 8
บธ.บ.วิชาธุรกิจค้าปลีก 2,232 62 2.50 4
รวมทั้งสิ้น 42,739 1,187.19 47.50 66
ทางคณะได้น าค่าที่ได้ไปใช้ในการค านวณต้นทุนต่อหน่วยในหน่วยงาน ซึ่งก็ยังไม่ใช่ต้นทุนที่แท้จริง
เนื่องจากยังมีต้นทุนที่แฝงอยู่ส่วนของมหาวิทยาลัยที่ไม่ได้น าประกอบการค านวณ เช่น งบลงทุน
ค่าสาธารณูปโภคต่างๆ เป็นต้น
ต้นทุนต่อหน่วยที่ค านวณได้ทางคณะได้น าไปประกอบการ การบริหารงานด้านต่างๆ เช่น การจัด
งบประมาณแต่ละหน่วยงานแต่ละหลักสูตร การวางแผนกลยุทธ์ของคณะ และยังไปใช้ในการวางแผน
กรอบอัตราก าลัง เป็นแนวทางในการท างบประมาณประจ าคณะ แก้ไขปรับปรุงด้านต่าง ๆ ให้ดีขึ้น เพื่อให้
การบริหารจัดการเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด
ต้นทุนต่อหน่วย ด้านการจัดการเรียนการสอนและพัฒนานักศึกษา ประจ าปีงบประมาณ 2563
การจัดการ ต้นทุนต่อหน่วย ต้นทุนต่อ ค่าเทอม
หลักสูตร FTES เรียนการสอน การจัดการเรียน หน่วยตลอด นักศึกษา
และพัฒนา การสอนและ หลักสูตร /ภาค
นักศึกษา พัฒนานักศึกษา การศึกษา
บธ.บ.การจัดการ 308.50 405,958 1,315.91 2,472.99 8,100
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 67.67 198,608 2,934.95 4,304.73 9,400
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 130.28 761,573 5,845.66 6,749.05 9,400
นิเทศศาสตร์ 83.61 733,748 8,775.84 23,629.54 9,400
เศรษฐศาสตร์ 81.14 156,809 1,932.57 5,502.86 8,100
บัญชี 209.75 573,350 2,733.49 4,389.23 8,100
บธ.บ.บริหารทรัพยากรมนุษย์ 112.50 531,040 4,720.36 18,758.21 8,100
บธ.บ.การตลาด 131.75 173,100 1,313.85 2,017.40 8,100
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 144 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
บธ.บ.วิชาธุรกิจค้าปลีก 62.00 1,272,757 20,528.34 28,804.27 6,600
รวม 1187.19 4,806,943 4,049.01 7,950.88 -
ส านักงานคณบดี - 4,460,487 - - -
ิ
ิ
ต้นทุนต่อหน่วย ด้านการพัฒนาบุคลากร ด้านการบริหารจัดการ การบริการวชาการและงานวจัย
ด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ประจ าปีงบประมาณ 2564
ผลผลิต ต้นทุน จ านวนบุคลากร ต้นทุนต่อหน่วย
ด้านการพัฒนาบุคลากร 926,925 79 11,733.23
ด้านการบริหารจัดการ 4,856,270 79 61,471.77
การบริการวิชาการและงานวิจัย 1,835,700 79 23,236.71
ด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม 62,500 79 791.14
*ค านวณต้นทุนผลผลิตแต่ละด้าน หารด้วยจ านวนบุคลากรสายวิชาการ 68 คนและสายสนับสนุน 11 คน
วิเคราะห์ด้านประสิทธิภาพ
ในปีงบประมาณ 2564 คณะวิทยาการได้ด าเนินงานตามพนธกิจของมหาวิทยาลัยด้านการ
ั
พฒนาท้องถิ่นในโครงการตามยุทธศาสตร์เพอการพฒนาท้องถิ่นในโครงการติดอาวุธทางปัญญาเพอการ
ั
ื่
ั
ื่
พฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน และโครงการ ส่งเสริมสุขภาวะชุมชนเพอวัดดัชนีความสุขมวลรวมชุมชนในการ
ื่
ั
ื้
ให้บริการวิชาการแก่พนที่รับผิดชอบในอาเภอช้างกลางในการยกระดับผลิตภัณฑ์ โอท็อป การอบรม
ิ่
อาชีพระยะสั้น ท าให้ชุมชนมีรายได้เพมขึ้น ด้านผลิตบัณฑิตให้มีคุณภาพ มีทัศนคติที่ดี เป็นพลเมืองดีใน
สังคม และมีสมรรถนะตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต คณะวิทยาการจัดการจัดการเรียนการสอนและ
พฒนานักศึกษา โดยจัดหาครุภัณฑ์เพมเติมและปรับปรุงห้องปฏิบัติการสื่อมัลติมีเดีย ห้องปฏิบัติการ
ั
ิ่
ิ
คอมพวเตอร์ ห้องปฏิบัติการบริษัทจ าลองสาขาวิชาการจัดการ ห้องปฏิบัติการทางด้านบัญชี
ห้องปฏิบัติการธุรกิจค้าปลีก ห้องปฏิบัติการทางด้านทรัพยากรมนุษย์ และห้องปฏิบัติการโรงแรมให้มีความ
ทันสมัย ส่งผลให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะการเรียนรู้และฝึกประสบการณ์จริงจากห้องปฏิบัติการ ท าให้
ึ
นักศกษามีความเชี่ยวชาญสามารถน าประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และเป็นที่ต้องการ
ของตลาดแรงงาน ท าให้เกิดความเกิดความคุ้มค่าประหยัดเวลา ประหยัดค่าใช้จ่ายในการออกไปฝึกอบรม
นอกสถานที่ ท าให้นักศึกษามีความเชี่ยวชาญสามารถน าประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ
และเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงาน ด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม คณะวิทยาการจัดการได้มีการ
ด าเนินโครงการพฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านศิลปวัฒธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพอสร้างคุณค่าและ
ื่
ั
ิ
ส านึกรักท้องถิ่นโดยจัดให้มีกิจกรรมการจัดตั้งและเผยแพร่ศูนย์การเรียนรู้ร าโทนนกพทิด ต าบลกรุงชิง
สู่การอนุรักษ์และส่งเสริมการท่องเที่ยวโดยชุมชน
วิเคราะห์ด้านประสิทธิผล
ั
จากการวิเคราะห์สัดส่วนค่าใช้จ่ายต้นทุนต่อด้านการจัดการเรียนการสอนและพฒนานักศึกษา
ถึงแม้ค่าใช้จ่ายในการจัดการเรียนการสอนและพฒนานักศึกษา ปีงบประมาณ 2564 จ านวน 4,856,270 บาท
ั
ิ่
ปีงบประมาณ 2563 จ านวน 3,405,670 บาท งบประมาณเพมขึ้น ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนมี
ประสิทธิภาพท าให้เกิดประสิทธิผลดังต่อไปนี้มีโครงการ/กิจกรรมที่ได้รับการยกย่อง ยอมรับ และได้รับรางวัล
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 145 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ระดับชาติ ดังนี้
1. นายณภัทร กาญจนะ และนางสาวณัฐนรี พริกนุ่น ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 ชุมชน Best
ุ
Practice โครงการอตสาหกรรมสร้างสรรค์ขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานราก วันที่ 1 ธันวาคม 2564 ณ ห้อง
ศาลาไทย โรงแรมแอมบาสเดอร์ กรุงเทพฯ
2. นายณภัทร กาญจนะ และนางสาวณัฐนรี พริกนุ่น ได้รับรางวัล Popular Vote วีดีทัศน์
ุ
ระดับประเทศโครงการ CIV โดยอธิบดีกรมส่งเสริมอตสาหกรรม เป็นรางวัลให้แก่นักศึกษาที่ได้รับความ
้
นิยมสูงสุดจากการจัดท าวิดีทัศน์การท่องเที่ยวตามวิถีทองถิ่น
3. นางสาวดาราวรรณ บัวแก้ว และนายณัฐพล หมวกแก้ว ได้รับรางวัลการน าเสนองานวิจัย
แบบโปสเตอร์ กลุ่มคอมพวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ การน าเสนองานวิจัยในการประชุมวิชาการ
ิ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับปริญญาตรี ครั้งที่ 6
4. นายศรศิลป์ พะโยม รางวัลศรีแผ่นดิน “นารายณ์ทอง” ประจ าปี 2563 สาขาผู้ส่งเสริม
พระพุทธศาสนาดีเด่น
์
ุ
5. นางสาวศิริลักษณ์ บัวงาม ได้รับการตีพมพบทความวิจัยนักศึกษา เรื่องการศึกษาปัจจัยอป
ิ
สงค์ที่มีผลต่อการท่องเที่ยวเมืองสองธรรมในจังหวัดนครศรีธรรมราช วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 8(3),
423-435 (TCI กลุ่ม 2)
ั
ด้านการท านุบ ารุงศิลปวัตธรรมจากกิจกรรมโครงการพฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านศิลปวัฒธรรม
ื่
ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพอสร้างคุณค่าและส านึกรักท้องถิ่นโดยจัดให้มีการจัดตั้งและเผยแพร่ศูนย์
การเรียนรู้ร าโทนนกพทิด ต าบลกรุงชิง สู่การอนุรักษ์และส่งเสริมการท่องเที่ยวโดยชุมชน จนสามารถผลิต
ิ
ิ
ื่
ออกเป็นหนังสือแบบเรียนร าโทนนกพทิดเพอให้ลูกหลานในชุมชนได้เรียนรู้และอนุรักษ์ไว้ไม่ให้สูญหายไป
จากชุมชนกรุงชิง
วิเคราะหโอกาสทางการแข่งขัน
จากการที่คณะวิทยาการจัดการได้จัดสรรงบประมาณด้านการเรียนการสอน และด้านการ
พฒนานักศึกษา ซึ่งได้ผลลัพธ์เชิงประจักษ์ คือมีโครงการ/กิจกรรมที่ได้รับการยกย่อง ยอมรับ และได้รับ
ั
รางวัลระดับชาติ ส่งผลให้หลักสูตรได้รับรางวัลและเป็นที่ยอมรับของหน่วยงานต่าง ๆ ซึ่งส่งผลให้
นักศึกษาที่ออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพและสถานประกอบการคัดเลือกบรรจุแต่งตั้งให้ท างานทั้งในระดับ
ท้องถิ่น และระดับชาติตรงต่อสายวิชาชีพที่นักศกษาส าเร็จการศึกษา เพิ่มมากขน รวมทั้งมีผลกับการเลือก
ึ
ึ้
สมัครเข้าศึกษาต่อของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในระดับปริญญาตรีของหลักสูตรต่าง ๆ และ
นักศึกษายังเป็นที่ยอมรับด้านการมีจิตสาธารณะ มารยาท อดทน ซื่อสัตย์ เป็นที่ยอมรับของสังคม
รายการหลักฐานอ้างอง
ิ
5.2-02-01 รายละเอยดของแผนปฏิบัติราชการรายปี (พ.ศ. 2563) คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัย
ี
ราชภัฏนครศรีธรรมราช (ฉบับปรับปรุง)
5.2-02-02 การคิดค่า FTES (Full time Equivalance of students) ของแต่ละหลักสูตร
5.2-02-03 โครงการ/กิจกรรมที่ได้รับการยกย่อง ยอมรับ และได้รับรางวัลระดับชาติ ของอาจารย์และ
นักศึกษา หลักสูตร/สาขาวิชา คณะวิทยาการจัดการ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 146 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
5.2-02-04 แผนปฏิบัติราชการ ด้านกลยุทธ์ทางการเงิน ปีงบประมาณ 2564
์
3 เกณฑการประเมิน : ด าเนินงานตามแผนบริหารความเสี่ยง ที่เป็นผลจากการวิเคราะห์และระบุปัจจัย
่
. เสี่ยงทเกิดจากปัจจัยภายนอก หรือปัจจัยที่ไมสามารถควบคุมได้ที่ส่งผลต่อการด าเนินงานตามพันธกิจ
ี่
ของคณะและให้ระดับความเสี่ยงลดลงจากเดิมอย่างน้อย 1 เรื่อง
ผลการด าเนินงาน : คณะวิทยาการจัดการได้น าแนวคิดด้านการบริหารความเสี่ยง โดยใช้ COSO ERM มา
เป็นกรอบในการวิเคราะห์ความเสี่ยง ซึ่งคณะวิทยาการจัดการมีการจัดท าแผนบริหารความเสี่ยง ด้วยการ
จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ โดยมีคณบดี รองคณบดี ผู้ช่วยคณบดี หัวหน้าส านักงานคณบดีฯ และเจ้าหน้าที่
ซึ่งเป็นตัวแทนหน่วยงานเข้าร่วมประชุมร่วมกับมหาวิทยาลัย ในวันที่ 3-5 พฤศจิกายน 2563 ณ ห้อง
ประชุมนิลพยัคฆ์ ชั้น 1 ส านักงานอธิการบดี โดยผู้เข้าร่วมประชุม จ านวน 10 คน จากบุคลากรทั้งหมด 78
ื่
คน คิดเป็นร้อยละ 12.82 เพอใช้เป็นแนวทางในการบริหารจัดการคณะให้สอดคล้องกับตัวบ่งชี้ของ
ั
แผนปฏิบัติราชการ ซึ่งคณะได้ด าเนินงานตามพนธกิจหลัก 5 ด้าน คือ การจัดการเรียนการสอน การวิจัย
ื
การบริการวิชาการ สร้างเครือข่ายความร่วมมอกับองค์กรภายนอก และการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรมอย่าง
ครบถ้วน จากการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่ส่งผลต่อการด าเนินงานตามพนธกิจของคณะ ซึ่งจากการ
ั
วิเคราะห์ดังกล่าวท าให้พบว่า คณะมีความเสี่ยงด้านการบริหารจัดการ การผลิตบัณฑิต และการวิจัย คณะ
จึงได้ด าเนินการจัดท าแผนบริหารความเสี่ยงทั้ง 5 ด้านตามพันธกิจ ได้แก่
1. พันธกิจด้านการผลิตบัณฑิต
ประเด็นความเสี่ยง : จ านวนรับนักศึกษาไม่เป็นไปตามแผน
2. พันธกิจด้านการวิจัยสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรม
ประเด็นความเสี่ยง : จ านวนบทความวิจัยที่ตีพิมพ์ในฐานข้อมูลระดับชาติและนานาชาติ
3. พันธกิจด้านการพัฒนาท้องถิ่น
ประเด็นความเสี่ยง : การลงพนที่ในชุมชนต่างๆ ไม่สามารถด าเนินงานได้เนื่องจากการแพร่ระบาด
ื้
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า Covid-19 ระลอกใหม่
4. พันธกิจด้านสร้างเครือข่ายความร่วมมือ
ประเด็นความเสี่ยง : การด าเนินการบริการวิชาการแก่สังคมยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน PDCA
5. พันธกิจด้านการบริหารจัดการ
ประเด็นความเสี่ยง : คุณวุฒิระดับปริญญาเอกและต าแหน่งทางวิชาการของคณาจารย์ยังไม่เป็นไป
ตามเกณฑ์(ผศ./รศ./ศ.) ของอาจารย์ไม่เป็นไปตามแผนที่ก าหนด
ประเด็นความเสี่ยง : การเบิกจ่ายงบประมาณไม่เป็นไปตามแผน
ประเด็นความเสี่ยง : บุคลากรบางส่วนขาดความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายระเบียบ และข้อบังคับที่
เกี่ยวข้องในการปฏิบัติงาน
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 147 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ซึ่งคณะได้ก าหนดกลยุทธ์และแนวทางที่ใช้ในการจัดการความเสี่ยงทั้ง 5 ด้าน ดังนี้
1. จากประเด็นความเสี่ยงพันธกิจด้านการผลิตบัณฑิต จ านวนนักศึกษาไม่เป็นไปตามแผนรับ ซึ่ง
ในปีการศึกษา 2563 แผนการรับนักศึกษาของคณะวิทยาการจัดการ จ านวน 840 คน ได้รับจริงจ านวน
404 คน ลดลง 436 คน คิดเป็นร้อยละ 51.90 ส่งผลให้ความเสี่ยงด้านจ านวนนักศึกษาที่รับเข้าใหม่เพิ่มขน
ึ้
สืบเนื่องจากปัญหาดังกล่าวคณะจึงได้มีปรับแผนรับให้สอดคล้องกับความเป็นจริงตามความต้องการของ
ตลาดแรงงาน นอกจากนี้คณะวิทยาการจัดการได้มีการวางแผนการประชาสัมพนธ์การรับสมัครนักศึกษา
ั
ิ่
ั
เชิงรุก โดยมีหลักสูตร/สาขาวิชา เข้าร่วมกิจกรรมในการออกประชาสัมพนธ์ เพมสื่อข้อมูลออนไลน์ ผ่าน
เว็บไซต์ขอคณะ และปรับข้อมูลแผ่นพับประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้มีความน่าสนใจมากขึ้น
ิ
์
2. พนธกิจด้านการวิจัยจากประเด็นความเสี่ยงจ านวนผลงานวิจัยที่ตีพมพเผยแพร่ทั้งระดับชาติ
ั
และนานาชาติและในฐานข้อมูล TCI โดยในปีการศึกษา 2562 อาจารย์ในคณะวิทยาการจัดการมีผลงาน
ตีพมพเผยแพร่ จ านวน 49 เรื่อง โดยมีผลรวมถ่วงน้ าหนัก 21.40 ท าให่ในปีการศึกษา 2563 คณะมี
์
ิ
ผลงานตีพมพเผยแพร่ จ านวน 69 เรื่อง โดยมีผลรวมถ่วงน้ าหนัก 24.00 แต่เมื่อผลด าเนินงาน จ านวน
ิ
์
ผลงานวิจัยที่ตีพิมพเผยแพร่ทั้งระดับชาติและนานาชาติ(Scopus) คณาจารย์มีผลการด าเนินงาน ซึ่งอยู่ใน
์
ฐานที่สูงขึ้นซึ่งระดับความเสี่ยงอยู่ที่ระดับ 12 และหลังจากบริหารความเสี่ยงโดยการจัดกิจกรรมสนับสนุน
ื่
ทุนวิจัยเพอให้นักวิจัยเขียนขอทุนเพอลงตีพมพในฐานข้อมูลระดับชาติและนานาชาติ ท าให้ผลการ
์
ิ
ื่
ื่
ด าเนินงานความเสี่ยงลดลงอยู่ที่ระดับความเสี่ยง 6 แต่ยังคงมีความเสี่ยงอยู่ ซึ่งคณะจะรายงานผลเพอให้
คณะกรรมการบริหารความเสี่ยงทราบและพัฒนาต่อไป
3. พนธกิจด้านการพฒนาท้องถิ่น ท าให้การลงพนที่ในชุมชนต่างๆ ไม่สามารถด าเนินงานได้
ั
ื้
ั
เนื่องจากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า Covid-19 ระลอกใหม่ ท าให้มีปรับรูปแบบการจัด
กิจกรรมให้สอดคล้องกับบริบทและสภาวการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป โดยค านึงถึง Social Distancing และ
ชีวิตวิถีใหม่
ั
4. พนธกิจด้านสร้างเครือข่ายความร่วมมือ คณะวิทยาการจัดการได้สร้างความร่วมมือระหว่าง
ื้
เครือข่ายเชิงพนที่กับมหาวิทยาลัย และสนับสนุนให้บุคลากรลงพนที่เพอส ารวจความต้องการของชุมชน
ื้
ื่
ื่
ท้องถิ่น จนสามารถเขียนโครงการและของบประมาณโครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพอการ
พัฒนาชุมชนท้องถิ่น จ านวน 2 โครงการ 12 กิจกรรม
5. พันธกิจด้านการบริหารจัดการ
5.1 จากประเด็นความเสี่ยงการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ (ผศ./รศ./ศ.) ซึ่งในปีการศึกษา
2563 เนื่องจากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า Covid-19 ระลอกใหม่ ท าให้มีปรับรูปแบบ
การจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับบริบทและสภาวการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป โดยค านึงถึง Social Distancing
ื่
และชีวิตวิถีใหม่ ซึ่งคณะได้ตระหนักถึงความส าคัญ เพอผลักดันให้คณาจารย์ได้เข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ
อย่างต่อเนื่อง โดยมีคณาจารย์ส่งผลงานเพอประเมินเอกสารประกอบการสอนขอต าแหน่งทางวิชาการ ใน
ื่
ระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์ จ านวน 1 คน คือ อาจารย์วิชิต จรุงสุจริตกุล และนอกจากนี้ยังมีอาจารย์ 34 คน
อยู่ในกระบวนการจัดท าผลงานทางวิชาการในกระบวนการเบื้องต้น และจากการที่คณะได้มีการสนับสนุน
ให้อาจารย์มีการพฒนาคุณวุฒิให้สูงขึ้น ท าให้ในปีการศึกษา 2563 มีอาจารย์ส าเร็จการศึกษาระดับ
ั
ปริญญาเอก จ านวน 1 คน คือ ดร.โสภณ ชุมทองโด จากอาจารย์ทั้งหมด 67 คน คิดเป็นจ านวน (67*
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 148 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
40/100) เท่ากับ 26.80 คนของอาจารย์ที่ต้องมีคณวุฒิปริญญาเอก และปัจจุบันคณะมีอาจารย์ที่มีคุณวุฒิ
ุ
ปริญญาเอก จ านวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ (17*100/26.80) เท่ากับ 63.43 ของอาจารย์ที่ต้องมีคุณวุฒิ
ปริญญาเอก ในขณะเดียวกันมีอาจารย์ที่ก าลังศึกษาต่อระดับปริญญาเอก จ านวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ
(16*100/26.80) เท่ากับ 59.70 ของอาจารย์ที่ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอก
5.2 ประเด็นความเสี่ยงการเบิกจ่ายงบประมาณไม่เป็นไปตามแผน เนื่องจากสถานการณ์การ
ื้
แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า Covid-19 ระลอกใหม่ โครงการยุทธศาสตร์ไม่สามารถลงพนที่ได้
ส่งผลการเบิกจ่ายไม่เป็นไปตามแผนที่วางไว้ ทั้งนี้คณะมีการประชุม เร่งรัดติดตาม และปรับแผนการ
ด าเนินงานเพื่อได้ใช้งบประมาณตามแผนในไตรมาสถัดไป
5.3 ประเด็นความเสี่ยงด้านบุคลากรบางส่วนขาดความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายระเบียบ และ
ข้อบังคับที่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติงาน คณะได้มีการแจ้งข้อมูลข่าวสาร เพมช่องทางในการสื่อสารมากขึ้น
ิ่
และส่งบุคลากรเข้าร่วมประชุมด้านการเบิกจ่ายงบประมาณเพอสร้างความรู้ความเข้าใจ ลดความผิดพลาด
ื่
ด้านการท างาน
รายการหลักฐานอ้างอง
ิ
5.2-03-01 แผนบริหารความเสี่ยง ประจ าปีงบประมาณ 2564
5.2-03-03 ค าสั่งคณะวิทยาการจัดการที่ 035/2563 เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารความเสี่ยง และ
คณะกรรมการก าหนดมาตรฐานการควบคุมภายใน ประจ าปีงบประมาณ 2564
5.2-03-04 รายงานจ านวนนักศึกษาลงทะเบียน รักษาสภาพนักศึกษา ภาคการศึกษาที่ 1/2563
ิ
์
4 เกณฑการประเมน : บริหารงานด้วยหลักธรรมาภิบาลอย่างครบถ้วนทั้ง 10 ประการที่อธิบายการ
ด าเนินงานอย่างชัดเจน
ผลการด าเนินงาน :
หลักธรรมาภิบาล การด าเนินงาน เอกสารอ้างอิง
1.หลัก 1. ประหยัดค่าใช้จ่ายของงบประมาณในการเดินทางไป 5.2-04-01
ประสิทธิภาพ อบรมสัมมนาเนื่องจากใช้การอบรมในระบบออนไลน์ ตัวอย่างบันทึก
2. คณะได้มีการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับกิจกรรม ข้อความขออนุญาต
ต่างๆ ของคณะ ข่าวสาร การประชุม อบรม สัมมนาที่ อบรมออนไลน์
หน่วยงานจากภายนอกส่งเข้ามาประชาสัมพนธ์ ตลอดจนการ
ั
ขอความร่วมมือ การเชิญชวนให้ร่วมกิจกรรมต่างๆ การ 5.2-04-02
เผยแพร่ภาพประกอบกิจกรรมทุกกิจกรรมของหลักสูตรทุก ภาพหน้าเว็ปไซต์
หลักสูตร และภาพรวมของคณะผ่านสื่อประชาสัมพนธ์ ใน การเผยแพร่ข้อมูล
ั
เฟสบุ๊ค ไลน์กลุ่มของบุคลากร ในเว็ปไซต์ของคณะ ท าให้เกิด ข่าวสาร
การประหยัดในการใช้ทรัพยากรด้านการใช้กระดาษ
3. คณะได้มีการประชาสัมพันธ์การประหยัดการใช้น้ าใช้
ไฟฟ้า จากการใช้ลิฟต์
ุ
4. คณะได้มีการจัดหาอปกรณ์เครื่องมือในการท างาน
เพอความรวดเร็วประหยัดเวลาในการท างาน และสามารถ
ื่
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 149 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ให้บริการแก่บุคลากรได้อย่างรวดเร็ว
2.หลัก 1. บุคลากรสามารถพัฒนาตนเองได้ในหลักสูตรการ 5.2-04-03
ประสิทธิผล ฝึกอบรมเพิ่มมากขึ้น สรุปการฝึกอบรม
2. ลดงบประมาณค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม ของอาจารย์คณะ
3. บุคลากรคณะวิทยาการจัดการมีการจัดท า ข้อตกลง วิทยาการจัดการ
การปฏิบัติราชการและมีการรายงานผลครบถ้วนทุกคนและทุก
รอบ 5.2-04-04
4. ความส าเร็จของการจัดนวัตกรรมของทุกหลักสูตร ตัวอย่างการขอ
ครบถ้วน 100 % เบิกจ่ายค่าใช้จ่าย
ุ
5. อาจารย์ได้รับรางวัลนักวิจัยดีเด่นในเวทีคณภาพของ ในการฝึกอบรมใน
หน่วยมาตรฐาน ด้านค่าพาหนะ
ี่
และทพัก
5.2-04-05
เอกสารการสรุป
การส่ง ข้อตกลง
การปฏิบัติราชการ
และรายงานผลการ
ปฏิบัติงาน
3.หลักความ คณะได้ด าเนินตามพันธกิจทุกด้าน
รับผิดชอบ 1. ด้านการเรียนการสอน ทุกหลักสูตรด าเนินการ
จัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมเสริม การจัดการฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพครบถ้วนในทุกรายวิชาตามแผนการเรียน
ที่ได้ก าหนดไว้ใน มคอ. 3 ในระบบออนไลน์
2. ด้านการวิจัย ทุกหลักสูตรได้มีโครงการวิจัยในการ
ื้
ั
พฒนาพนที่ในโครงการต่าง ๆ และผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัย
สามารถพฒนาพนที่และอาชีพตลอดจนสร้างองค์ความรู้เสริม
ื้
ั
ให้กับชุมชนในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชน
3. ด้านการบริการวิชาการ คณะได้สนับสนุนและ
ส่งเสริมให้ทุกหลักสูตรมีโครงการบริการวิชาการที่ให้บริการแก่
ื้
พนที่ในความรับชอบที่อ.ช้างกลาง จ.นครศรีธรรมราช ตาม
โครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น
4. ด้านการพฒนานักศึกษา ได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้
ั
ั
แต่ละหลักสูตรด าเนินการจัดท าโครงการพฒนานักศึกษาให้
คุณลักษณะตามอตลักษณ์และเอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัยและ
ั
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 150 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
คณะ ตลอดจนน านักศึกษาเข้าไหมีส่วนร่วมในการบริการ
วิชาการในพื้นที่และชุมชนต่าง ๆ
4.หลักการ 1. คณะได้มีการด าเนินงานตอบสนองต่อนโยบายสภา
ตอบสนอง มหาวิทยาลัย นโยบายของมหาวิทยาลัย ตามตัวชี้วัดของพนธ
ั
กิจของหน่วยงานภายใต้ การจัดท าแผนปฏิบัติราชการและค า
รับรองการปฏิบัติราขการประจ าปี
2. คณะได้ด าเนินโครงการตามข้อเสนอแนะของ
คณะกรรมการประจ าคณะ และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
5.หลักการมี - คณะได้น าเสนอประเด็นวาระการด ารงต าแหน่งของ 5.2-04-06
ส่วนร่วม ประธานหลักสูตรในการประชุมคณะกรรมการประจ าคณะให้ เอกสารการประชุม
พิจารณาการวาระการด ารงต าแหน่งร่วมกัน คณะครั้งที่ 1/2564
ื่
- คณะได้น าหลักเกณฑ์ในการค านวณภาระงานเพอใช้
เป็นหลักในการประเมินผลการปฏิบัติราชการของบุคลากรสาย 5.2-04-07
ื่
วิชาการในที่ประชุมคณะ เพอให้ที่ประชุมได้มีส่วนร่วมในการ บันทึกขอความขอ
้
พิจารณาปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติม เชิญร่วมกิจกรรม
- คณะได้มีการจัดประชุมบุคลากรเพอพจารณาการ เช่นท าบุญคณะ
ื่
ิ
จัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจ าปีร่วมกันทั้งผู้บริหารที่ การลงพื้นที่ของรอง
รับผิดชอบงานและประธานหลักสูตรทุกหลักสูตรได้มีส่วนร่วม คณบดีฝ่ายวิชาการ
ในการจัดสรรงบประมาณรายจ่ายร่วมกัน
- คณะได้เปิดโอกาสให้บุคลากรของคณะมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมต่าง ๆ ของคณะเช่นกิจกรรมท าบุญคณะ กิจกรรมการ
ลงพื้นที่บริการวิชาการของคณะ
6.หลักความ - คณะได้มีรายงานผลการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติ 5.2-04-08
โปร่งใส ราชการตามตัวชี้วัดของแผน และการใช้จ่ายงบประมาณ เอกสารการประชุม
ประจ าปีให้ที่ประชุมคณะกรรมการประจ าคณะ ผู้บริหารคณะ คณะครั้งที่ 1/2564
และที่ประชุมคณะรับทราบทุกไตรมาส
- บุคลากรทั้งสายวิชาการและสายสนับสนุนสามารถ 5.2-04-09
ตรวจสอบผลการประเมินผลการปฏิบัติงานในรอบที่ประเมิน เอกสารรายงานผล
การผลตาม
แผนปฏิบัติราชการ
5.2-04-10
เอกสารรับทราบผล
การประเมินผล
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 151 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
7.หลักการ - คณะได้มีการก าหนดอาหนาจหน้าที่ความรับผิดชอบ 5.2-04-11 เอกสาร
กระจาย ให้กับทีมบริหารคณะประกอบรองคณบดี ผู้ช่วยคณบดี และ การประชุมคณะ
อ านาจ หัวหน้าส านักงาน วิทยการจัดการครั้ง
- คณะได้แต่งตั้งกรรมการบริหารคณะเพมเติมเพอให้มี ที่ 1/2563
ื่
ิ่
ส่วนร่วมในการบริหารจัดการ 5.2-04-12 ค าสั่ง
แต่งตั้งรองคณบดี
และผู้ช่วยคณบดี
5.2-04-13ค าสั่ง
แต่งตั้ง
คณะกรรมการ
บริหารคณะ
8.หลักความ 1.คณะได้มีการก าหนดงบประมาณการพฒนาบุคลากร 5.2-04-14 เอกสาร
ั
เสมอภาค ให้กับบุคลากรสายวิชาการและสายสนับสนุนในจ านวนเงิน งบประมาณ
เท่ากันทุกคน รายจ่ายคณะ
2.คณะสนับสนุนการเข้ารับการอบรม สัมมนาทั้งในและ วิทยาการจัดการ
นอกสถานที่อย่างเท่าเทียมกันทั้งในระบบออนไลน์ และ
ออฟไลน์ 5.2-04-15 เอกสาร
ั
3.คณะสนับสนุนการพฒนาโจทย์วิจัยให้กับอาจารย์ทุก ค าขอเข้าร่วมอบรม
คนให้มีส่วนร่วมในขอทุนจากหน่วยงานภายนอกร่วมกับ สวพ. ของบุคลากร
4.คณะท าการประกาศเชิญให้บุคลากรภายในคณะส่ง
เค้าโครงงานวิจัยเพอขอทุนจากกองทุนวิจัยระดับคณะได้อย่าง 5.2-04-16
ื่
เท่าเทียมกัน หลักฐานการ
4.คณะให้โอกาสในการใช้สิทธิในการลาประเภทต่างๆ ประชาสัมพันธ์การ
ตามช่วงเวลาที่ก าหนดให้อย่างเท่าเทียมกันและปฏิบัติตาม เข้าร่วมกิจกรรม
ระเบียบการลาอย่างถูกต้องทุกประการ การพัฒนาโจทย์
วิจัย
5.2-04-17
ประกาศการขอทุน
จากกองทุนวิจัย
ระดับคณะ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 152 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
9.หลักนิติธรรม - คณะได้มีการปฏิบัติตามประกาศให้บุคลากรการ 5.2-04-18 บันทึก
ท างานที่บ้าน (Work For Home : WFH) โดยให้บคุลากรทุก ข้อความให้ทุกคน
ท่านจัดท า TOR เพอเป็นหลักฐานในการปฏิบัติงาน และมีการ จัดท า TOR และ
ื่
รายงานผลการปฏิบัติงานตามTOR ครบถ้วนตามที่ประกาศ รายงานผลการ
- มีการปฏิบัติตามประกาศ ระเบียบ ข้อบังคับของ ปฏิบัติงานตาม
มหาวิทยาลัยอย่างเคร่งครัดเช่นการเบิกจ่ายงบประมาณ TOR
5.2-04-19 บันทึก
การเบิกจ่าย
ื่
งบประมาณเพอถือ
เป็นแนวปฏิบัติ
10.หลักฉันทา คณะได้เปิดโอกาสให้บุคลากรในหน่วยงานมีส่วนร่วมแสดง 5.2-04-20 เอกสาร
้
มติ ความคิดเห็นและมีขอตกลงร่วมกันในการประชุมของหน่วยงาน การประชุมคณะ
เช่น ครั้งที่ 1/2563
- คณะได้มีการน ามติที่ประชุมคณะกรรการบริหารคณะ วาระพิจารณาเรื่อง
ในประเด็นของการก าหนดวาระการด ารงต าแหน่งของประธาน การก าหนดวาระ
หลักสูตรวาระ 2 ปีติดต่อได้ไม่เกิน 2 วาระมาปฏิบัติตามมติของ การด ารงต าแหน่ง
ที่ประชุม ของประธาน
ื่
- คณะได้น าหลักเกณฑ์ในการค านวณภาระงานเพอใช้ หลักสูตร
เป็นหลักในการประเมินผลการปฏิบัติราชการของบุคลากรสาย
วิชาการในที่ประชุมคณะ เพอให้ที่ประชุมได้มีส่วนร่วมในการ 5.2-04-21 รายงาน
ื่
ิ
ิ่
พจารณาปรับปรุงแก้ไขเพมเติมมาใช้ในการประเมินผลการ การประชุมคณะ
ปฏิบัติราชการของบุคลากร ครั้งที่ 1/2563
5.2-04-22 เอกสาร
การประชุม
คณะกรรมการ
บริหารคณะ วาระ
เรื่องสืบเนื่อง
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 153 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
์
5 เกณฑการประเมิน : ค้นหาแนวปฏิบัติที่ดีจากความรู้ทั้งที่มีอยู่ในตัวบุคคล ทักษะของผู้มีประสบการณ์
ิ
. ตรง และแหล่งเรียนรู้อน ๆ ตามประเด็นความรู้ อย่างน้อยครอบคลุมพันธกิจด้านการผลิตบัณฑตและ
ื่
ิ
ั
ด้านการวจัย จัดเก็บอย่างเป็นระบบโดยเผยแพร่ออกมาเป็นลายลักษณ์อกษรและน ามาปรับใช้ในการ
ปฏิบัติงานจริง
ผลการด าเนินงาน : ในการด าเนินการของคณะได้มีการค้นหาแนวปฏิบัติที่ดีจากความรู้ที่มีอยู่ในตัว
บุคลากรของคณะ โดยก าหนดการจัดการความรู้ในด้านการผลิตบัณฑต การวิจัย ด้านบริการวิชาการ และ
ิ
ด้านท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ตามกระบวนการจัดการความรู้สอดคล้องกับพันธกิจของมหาวิทยาลัยดังนี้
คณะวิทยาการจัดการได้ก าหนดประเด็นความรู้ในการค้นหาแนวปฏิบัติที่ดีจากความรู้ที่มีอยู่ในตัวบุคคล
และทักษะของผู้มีประสบการณ์ตรงในพนธกิจทั้ง 4 ด้าน โดยคณะวิทยาการจัดการได้เข้าร่วมจัดโครงการ
ั
ั
ั
พฒนาศักยภาพผู้สอนให้เป็นมืออาชีพ (A) (โครงการที่ 19) กิจกรรม พฒนาศักยภาพการเรียนการสอน
และการจัดการความรู้ ระดับคณะ รูปแบบออนไลน์ ในวันที่ 28 เมษายน 2564 มีผู้เข้าร่วมดังนี้
1.วิทยากร เข้าร่วมจ านวน 4 ท่าน
2.คณบดี รองคณบดี และผู้ช่วยคณบดี จ านวน 8 ท่าน
3.อาจารย์จากทุกหลักสูตร จ านวน 28 ท่าน
4. นักวิชาการศึกษาจ านวน 8 ท่าน
โดยรูปแบบกิจกรรมดังกล่าวข้างต้น คณะได้มีแนวปฏิบัติที่ดีจากความรู้ทั้งที่มีอยู่ในตัวบุคคล ทักษะ
ื่
ของผู้มีประสบการณ์ตรง และแหล่งเรียนรู้อน ๆ ตามประเด็นความรู้ ทั้งด้านการผลิตบัณฑิต ด้านการวิจัย
บริการวิชาการ และน าทุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ที่สามารถน าองค์ความรู้ได้รับจากประสบการณ์ในการท างานจริง
ของผู้ถ่ายทอดแต่ละคนในด้านต่างๆ ไปปรับใช้ในการท างานของผู้ได้รับการถ่ายทอด ที่จะก่อให้เกิด
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงาน
ด้าน ประเด็นที่ประสบความส าเร็จ แนวทางการด าเนินงานในอนาคต
บริการวิชาการ การบริการวิชาการ ที่มีการบูร มีการวางแผนล่วงหน้า และบริหารจัดการที่
ี
ณาการร่วมกับ การเรียนการ ละเอยดและเป็นขั้นตอนมากขึ้น ผู้สอนมีแนว
สอน โดยใช้หลักการ PDCA ใน ทางการท างานที่ชัดเจน และให้มีนักศกษาเข้ามา
ึ
การด าเนินกิจกรรม เป็นส่วนร่วมในการวางแผน ตลอดจนการด าเนิน
กิจกรรม มีวิธีการแก้ปัญหาจากการด าเนิน
กิจกรรมที่ผ่านมาปรับใช้ในการวางแผน
ผลิตบัณฑิต หลักสูตรมีการประชุมร่วมกัน ผู้สอนปรับเปลี่ยนวิธีการสอน ให้เข้ากับยุค
วางแผนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ New Normal [วิถีชีวิตใหม่ในสังคมเปลี่ยนแปลง
เกี่ยวกับรายวิชาก่อนเปิดภาค ไปแค่ไหน] ผู้สอนเองต้องเรียนรู้เทคโนโลยี
ื่
เรียน เพอจัดเตรียมการเรียน สมัยใหม่ๆ ต้องปรับตัว และเท่าทันเทคโนโลยี
การสอน การบูรณาการเรียนใน ใหม่ รวมทั้งมีการสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยน
แต่ละรายวิชา และเป็นไปตาม เรียนรู้เพื่อนอาจารย์ต่างมหาวิทยาลัย
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 154 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
งบประมาณและพนธกิจของ
ั
มหาวิทยาลัย
วิจัย กระบวนการวิจัยการท างานเชิง 1. สร้างความสัมพนธ์อย่างต่อเนื่องกับ
ั
พื้นที่ร่วมกับชุมชน ชุมชน เหมือนทีมวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน
พร้อมทั้งติดตาม และประเมินผลการท างาน
ร่วมกับชุมชนอย่างต่อเนื่อง
2. การด าเนินงานวิจัยในอนาคต ต้องให้
ความส าคัญในการศึกษาสถานการณ์ ศึกษา
ื่
ปัญหาในพนที่อย่างลึกซึ้ง เพอให้ค้นพบปัญหา
ื้
หรือบริบทในพนที่อย่างชัดเจน ก่อนที่จะ
ื้
ด าเนินการออกแบบงานวิจัย หรือส่งขอทุนใน
แหล่งทุนต่างๆ
3. นอกเหนือจากความต้องการของ User
นักวิจัยต้องให้ความส าคัญกับการวิเคราะห์ความ
ต้องการของตลาด เพอให้งานวิจัยที่ได้สามารถ
ื่
น าไปใช้ได้อย่างแท้จริง
4. ดึงเครือข่ายระดับท้องที่เข้าร่วมโครงการ
ชุมชนควรได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
ั
ภาครัฐ และให้หน่วยงานภาครัฐได้ร่วมพฒนา
และให้ชุมชนได้รับประโยชน์อย่างแท้จริง
5. ควรคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างที่มีความตั้งใจ
ในการร่วมกิจกรรมอย่างแท้จริง
6. การด าเนินการในอนาคตนักวิจัย ต้องมี
การใช้ฐานความรู้เดิมมาต่อยอดงานวิจัย และ
ควรด าเนินการวิจัยที่ต่อเนื่องเพอให้เกิด impact
ื่
มากที่สุด
ท านุบ ารุง การบูรณาการการท านุบ ารุงกับ 1. การวางแผนและวิเคราะห์กิจกรรมด้าน
ื่
ศิลปวัฒนธรรม การเรียนการสอน การบริการ ท านุบ ารุงเพอลดความซ้ าซ้อนในระดับ
วิชาการ และการวิจัย มหาวิทยาลัย คณะ และหลักสูตร
2. การสนับสนุนด้านงบประมาณ และขจัด
ข้อจ ากัดในการเบิกงบประมาณ
3. การวิเคราะห์กิจกรรมที่สามารถบูรณา
การได้ในหลายมิติ
4. การด าเนินการอย่างต่อเนื่องและต่อยอด
5. การเผยแพร่ความรู้ที่ได้ในรูปแบบต่าง ๆ
ทั้งภายในและภายนอก รวมทั้งการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม (ต้นแบบ)
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 155 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
6. การก าหนดกลุ่มเป้าหมายในกิจกรรม
ท านุบ ารุงฯที่ขยายสู่หน่วยงานภายนอก
โดยมีการน าเสนอองค์ความรู้ไปยังมหาวิทยาลัยในรูปแบบของเอกสาร และคณะได้ด าเนินการเผยแพร่องค์
ความรู้ดังกล่าวผ่านหน้าเว็บไซต์ของคณะวิทยาการจัดการ เพื่อเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจได้น าไปใช้งานต่อไป
ิ
รายการหลักฐานอ้างอง
5.2-05-01 โครงการที่ 19 กิจกรรมพัฒนาศักยภาพการเรียนการสอนและการจัดการความรู้ ระดับคณะ
5.2-05-02 รูปภาพการด าเนินกิจกรรม พฒนาศักยภาพการเรียนการสอนและการจัดการความรู้ ระดับ
ั
คณะในวันที่ 28 เมษายน 2564
6 เกณฑ์การประเมิน : การก ากับติดตามผลการด าเนินงานตามแผนการบริหารและแผนพัฒนาบุคลากร
สายวิชาการและสายสนับสนุน
ผลการด าเนินงาน :
แผนการพัฒนาบุคลากร
การบริหารบุคลากร คณะมีการวิเคราะห์อัตราก าลังทั้งสายวิชาการและสายสนับสนุน โดยจัดท า
เป็นแผนการบริหารอัตรากาลังประจ าปี เพื่อรองรับการจัดการเรียนการสอน การลาศึกษาต่อของบุคลากร
การลาออก และทดแทนอัตราเกษยณอายุราชการ โดยพิจารณาจากขอมูลด้านอัตราก าลังปัจจุบัน ความ
ี
้
ต้องการอัตราก าลังในอนาคต การก าหนดอตราก าลังที่ต้องการปฏิบัติงานตามภารกิจคณะ และการสรร
ั
หาบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถ มีทัศนคติที่ดีให้เข้าสู่กระบวนการคัดสรร
ั
การพัฒนาบุคลากร คณะได้มีการส ารวจความต้องการพฒนาตนเองของบุคลากรและน าข้อมูล
ั
ั
ื่
ดังกล่าวมาวิเคราะห์เพอจัดท าแผนพฒนาบุคลากรระยะ 3 ปี เป็นรายบุคคล ประกอบด้วย การพฒนา
ั
ตนเองด้านการฝึกอบรมประจ าปี ด้านการพฒนาคุณวุฒิให้สูงขึ้น ด้านการท าผลงานวิชาการ ด้านการขอ
ต าแหน่งทางวิชาการของบุคลากรสายวิชาการ และการเข้าสู่ต าแหน่งช านาญการของสายสนับสนุน คณะ
ได้มีโครงการพัฒนาบุคลากรสายวิชาการ ในประเด็นดังต่อไปนี้
ั
1) พฒนาในด้านคุณวุฒิการศึกษาที่สูงขึ้นในระดับปริญญาเอก โดยคณะสนับสนุนให้
คณาจารย์ เข้าร่วมการอบรมด้านภาษาอังกฤษ สนับสนุนให้ลาศึกษาต่อ ทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ
2) การท าผลงานทางวิชาการ ประกอบด้วยการจัดท าเอกสารประกอบการสอน / ต ารา/
ี่
หนังสือ/งานวิจัย โดยการอบรมการเขียนผลงาน และมีพเลี้ยงทั้งบุคคลภายในและภายนอกช่วยอาน ให้
่
ค าปรึกษา และค าแนะน าในโครงการพัฒนาการจัดท าผลงานทางวิชาการของคณะ
3) การเขียนบทความวิจัย/ บทความวิชาการ โดยการจัดอบรมการเขียนบทความวิชาการ
มุ่งเน้นการตีพิมพ์ในฐานข้อมูล TCI
4) คณะวิทยาการจัดการสนับสนุนให้บุคลากรสายวิชาการเข้าร่วมพฒนาโจทย์วิจัย และการ
ั
ั
ิ
ื่
์
เขียนบทความวิจัยเพอให้สามารถตีพมพในระดับชาติและนานาชาติได้ โดยสถาบันวิจัยและพฒนาได้เชิญ
วิทยากรและผู้เชี่ยวชาญมาจัดอบรมเพื่อพัฒนาโจทย์วิจัย
ั
5) คณะวิทยาการจัดการสนับสนุนให้บุคลากรสายวิชาการพฒนาตนเองโดยเข้าร่วมอบรม ใน
ด้านการพัฒนาตนเองตามศาสตร์ต่าง ๆ และทักษะการสอน
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 156 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
จากการที่คณะได้มีการสนับสนุนให้อาจารย์มีการพฒนาคุณวุฒิให้สูงขึ้น ท าให้ในปีการศึกษา
ั
2564 มีอาจารย์ส าเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก จ านวน 1 คน คือ ดร.โสภณ ชุมทองโด มีอาจารย์ที่
ก าลังศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก ปีการศึกษา 2557 จ านวน 1 คน ในปีการศึกษา 2559 จ านวน 5 คน
ในปีการศึกษา 2561 จ านวน 1 คน ปีการศึกษา 2562 จ านวน 1 คน และ ในปีการศึกษา 2563 จ านวน
ี
8 คน รวมมอาจารย์ก าลังศึกษาต่อระดับปริญญาเอก ทั้งหมดจ านวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ (16*100/67)
เท่ากับ 23.88 ตามรายละเอียดดังนี้
1) อาจารย์อมรรัตน์ ชวลิต เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2557
2) อาจารย์บุษลิน ขวดทอง เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2559
3) อาจารย์วราพร กาญจนคลอด เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2559
4) อาจารย์เพียงใจ คงพันธ์ เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2559
5) อาจารย์ภัทราวรรณ วังบุญคง เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2559
6) อาจารย์ปิ่นฤดี หนูบุตร เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2559
7) อาจารย์ยศยง เซ็นภักดี เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2561
8) ผศ.ชนิดา รอดหยู่ เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2562
9) อาจารย์จรุ ถิ่นพระบาท เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
10) อาจารย์ปาริฉัตร ศรีหะรัญ เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
11) อาจารย์นิภารัตน์ นักตรีพงศ์ เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
12) อาจารย์ตรีฤกษ์ เพชรมนต์ เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
13) อาจารย์วิชิต จรุงสุจริตกุล เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
14) อาจารย์วชิรวิทย์ บัวขาว เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
15) อาจารย์วันวิสาข์ เพชรบุรี เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
16) อาจารย์เสกสรรค์ วีระสุข เข้าศึกษาในปีการศึกษา 2563
ุ
ตามเกณฑ์มาตรฐานของส านักงานคณะกรรมการการอดมศึกษา (สกอ.) ก าหนดเกณฑ์มาตรฐาน
ให้ค่าร้อยละของอาจารย์ประจ าคณะที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกในสายสังคมศาสตร์ ร้อยละ 40 ขึ้นไป
ซึ่งปีการศึกษา 2563 คณะมีอาจารย์ทั้งหมด 67 คน คิดเป็นจ านวน (67*40/100) เท่ากับ
26.80 คนของอาจารย์ที่ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอก และปัจจุบันคณะมีอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
จ านวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ (17*100/26.80) เท่ากับ 63.43 ของอาจารย์ที่ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอก
ในขณะนี้มีอาจารย์ที่ก าลังศึกษาต่อระดับปริญญาเอก จ านวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ (16*100/26.80)
เท่ากับ 59.70 ของอาจารย์ที่ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอก
จากการที่คณะได้มีการส่งเสริมให้อาจารย์ประจ าเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการมากขึ้น โดยมี
ั
ื่
การสนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมโครงการพฒนาการจัดท าผลงานทางวิชาการ ซึ่งมีอาจารย์ส่งผลงานเพอ
ขอก าหนดต าแหน่งทางวิชาการ โดยขอต าแหน่งรองศาสตราจารย์ จ านวน 1 คน คือ ผศ.ดร.บ ารุง ศรีนวล
ปาน และขอต าแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ จ านวน 1 คน คือ อ.เมธาวัตร ภูธรภักดี ซึ่งขณะนี้ผลงานดังกล่าว
ของอาจารย์อยู่ระหว่างการพิจารณาของผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก
และในปีการศึกษา 2563 ผศ.ดร.เมธาวี จ าเนียร ได้รับการแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งทางวิชาการ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 157 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ในคราวประชุมครั้งที่ 9/2563 (นัดพิเศษ) เมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2563
ดังนั้นในปัจจุบัน คณะวิทยาการจัดการ มีอาจารย์อยู่ในระหว่างการจัดท าผลงานทางวิชาการใน
กระบวนเบื้องต้น จ านวน 34 คน ดังรายชื่อดังต่อไปนี้
ล าดับที่ ชื่อ-สกุล ความคืบหน้า
1. ผศ.ดร.บ ารุง ศรีนวลปาน อยู่ระหว่างการพิจารณาของผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก
2. อ.เมธาวัตร ภูธรภักดี อยู่ระหว่างการพิจารณาของผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก
3. อ.เอื้องฟ้า เขากลม ผ่านการประเมินการสอนเสร็จแล้ว
4. อ.ศศพัชร บุญขวัญ ผ่านการประเมินการสอนเสร็จแล้ว
ิ
5. อ.ดร.มัลลิกา คงแก้ว ผ่านการประเมินการสอนเสร็จแล้ว
6. อ.วิชิต จรุงสุจริตกุล อยู่ระหว่างการปรับแก้เอกสารประกอบการสอน
7. อ.ศิวพร นาคอุดม อยู่ระหว่างการปรับแก้เอกสารประกอบการสอน
8. อ.ดร. โสภณ ชุมทองโด ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
9. อ.วราพร กาญจนคลอด ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
10. ดร.มนทิรา สังข์ทอง ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
11. อ.นิภารัตน์ นักตรีพงศ์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
12. อ.ปัญจพร เกื้อนุ้ย ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
13. อ.จรุ ถิ่นพระบาท ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
14. อ.ปาริชาติ มณ ี ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
15. อ.เบญจา ทองพันธ์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
16. อ.ดร.ศณัทชา ธีระชุนห์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
17. อ.ฐิติมา บูรณวงศ์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
ิ
18. อ.ดร.เพียงพศ ศรีประเสริฐ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
19. อ.นุชนารถ กฤษณรมย์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
20. อ.อุธรณ์ แก้วซัง ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
21. ดร.พิชญุฒม์ เพ็ญมาศ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
22. อ.ภัทราวรรณ วังบุญคง ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
23. ดร.อรพินท์ บุญสิน ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
24. อ.ศิวพร นาคอุดม ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
25. อ.ตรีฤกษ์ เพชรมนต์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
26. อ.สุจินดา พรหมข า ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
27. อ.กุลวดี จันทร์วิเชียร ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
28. อ.ชฎาภรณ์ ณ นคร ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
29. อ.นราธิป ธีรธนาธร ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
30. อ.เตชิตา สุทธิรักษ ์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
31. อ. นรินทร อิ่มใจ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
32. อ.พัทธนันท์ อธิตัง ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 158 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
33. อ.สมาภรณ์ นวลสุทธิ์ ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
34. อ.เสกสรรค์ วีระสุข ก าลังเขียนผลงาน (ส่งให้วิทยากรดูเป็นระยะ)
ุ
ตามเกณฑ์มาตรฐานของส านักงานคณะกรรมการการอดมศึกษา (สกอ.) ก าหนดเกณฑ์ให้ค่าร้อย
ละของอาจารย์ประจ าคณะที่มีต าแหน่งทางวิชาการในสายสังคมศาสตร์ ร้อยละ 60 ขึ้นไป
ซึ่งปีการศึกษา 2563 คณะมีอาจารย์ทั้งหมด 67 คน คิดเป็นจ านวน (67*60/100) เท่ากับ 40.20
คนของอาจารย์ที่ต้องมีต าแหน่งทางวิชาการ และปัจจุบันคณะมีอาจารย์ที่มีต าแหน่งทางวิชาการ จ านวน
11 คน คิดเป็นร้อยละ (11*100/40.20) เท่ากับ 27.36 ของอาจารย์ที่ต้องมีต าแหน่งทางวิชาการ มี
อาจารย์ที่ก าลังจัดท าผลงานทางวิชาการในกระบวนการเบื้องต้น จ านวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ (34*
100/40.20) เท่ากับ 84.58 ของอาจารย์ที่ต้องมีต าแหน่งทางวิชาการ
ิ
์
ิ
ด้านการตีพมพเผยแพร่บทความวิจัย ปีการศึกษา 2563 คณะมีผลงานตีพมพเผยแพร่ จ านวน 69
์
ิ่
ิ
์
เรื่อง มีผลรวมถ่วงน้ าหนักของผลงานที่ได้รับการตีพมพหรือเผยแพร่เท่ากับ 24.00 ซึ่งเพมขึ้นจากปี
การศึกษา 2562 ร้อยละ 12.15 (ปีการศึกษา 2562 มีจ านวน 49 เรื่อง และมีผลรวมถ่วงน้ าหนักของ
ผลงาน 21.40)
คณะสนับสนุนงบประมาณพัฒนาตนเองให้กับบุคลากร 6,000 บาทต่อคนต่อปี นอกจากนี้คณะยัง
มีโครงการพฒนาบุคลากร ได้แก่ การพฒนาโจทย์วิจัย การตีพมพผลงานวิชาการ การเขียนบทความ
ั
ั
ิ
์
วิชาการ เป็นต้น
คณะได้ติดตามพฒนาตนเองดังกล่าว จากรายงานผลการฝึกอบรม ประชุมสัมมนา ซึ่งแนบมา
ั
พร้อมกับการรายงานผลการเดินทางไปราชการ
ิ
รายการหลักฐานอ้างอง
ั
5.2-06-01 แผนการบริหารและพฒนาบุคลากรสายวิชาการผู้ด ารงต าแหน่งทางวิชาการ และสาย
สนับสนุน ประจ าปีงบประมาณ 2564
้
5.2-06-02 บันทึกขอความเร่งรัดการด าเนินโครงการ/กิจกรรม การใช้จ่ายงบประมาณตามแผนให้เป็นไป
ตามแต่ละไตรมาส
5.2-06-03 โครงส่งเสริมสนับสนุนบุคลากรสู่ความเป็นเลิศ (C) (โครงการที่ 20)
5.2-06-04 บทความวิชาการที่ได้การตีพิมพ์เผยแพร่ ปีการศึกษา 2562
5.2-06-05 บทความวิชาการที่ได้การตีพิมพ์เผยแพร่ ปีการศึกษา 2563 (ตัวบ่งชี้ 2.3)
5.2-06-06 ผลการบริหารและพัฒนาบุคลากรสายวิชาการผู้ด ารงต าแหน่งทางวิชาการ และสายสนับสนุน
ประจ าปีงบประมาณ 2564
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 159 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
ิ
์
7 เกณฑการประเมน : ด าเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามระบบและกลไกที่
เหมาะสมและสอดคล้องกับพันธกิจและพัฒนาการของคณะที่ได้ปรับให้การด าเนินงานด้านการประกัน
คุณภาพเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารงานคณะตามปกติที่ประกอบด้วย การควบคุมคุณภาพ การ
ตรวจสอบคุณภาพ และการประเมินคุณภาพ
ผลการด าเนินงาน : คณะมีการก าหนดนโยบายการประกันคุณภาพของคณะ มีระบบและกลไกในการ
ก ากับการด าเนินการประกันคุณภาพให้เป็นไปตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพ ทั้งระดับหลักสูตร
และระดับคณะ โดยมีการจัดท าคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร และระดับคณะ พร้อม
ทั้งประชาสัมพันธ์ไปยังผู้ที่เกี่ยวข้องทุกส่วนงาน
1. คณะมีการก ากับติดตามการปฏิบัติงาน โดยมีการแต่งตั้งรองคณบดี ผู้ช่วยคณบดีท าหน้าที่
ก ากับ ติดตามการด าเนินงานด้านประกันคุณภาพ และมีการแต่งตั้งคณะกรรมการ ผู้ก ากับตัวบ่งชี้ประกัน
ื่
คุณภาพระดับคณะ และระดับหลักสูตร โดยมีการจัดประชุมผู้รับผิดชอบตัวบ่งชี้เพอท าความเข้าใจใน
เกณฑ์การประกันคุณภาพ และร่วมกันสังเคราะห์รายงานการประเมินตนเองในตัวบ่งชี้นั้น ๆ ตลอดจนการ
เก็บหลักฐานและการรายงานผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่องและสม่ าเสมอ และมีการก ากับติดตามการ
จัดท าโครงการ/กิจกรรมของแต่ละหลักสูตรให้ตอบสนองต่อตัวชี้วัดของแต่ละองค์ประกอบ
2. คณะก าหนดให้มีการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร และระดับ
คณะ
2.1 การประเมินคุณภาพการศกษา ระดับหลักสูตร ทุกหลักสูตรรับการตรวจประเมินเมื่อ
ึ
วันที่ 5 – 9 กรกฎาคม 2564 โดยมีคณะกรรมการที่ขึ้นทะเบียนผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
มหาวิทยาลัยราชภัฏ ระดับหลักสูตร ผลการตรวจประเมินพบว่าทุกหลักสูตรผ่านองค์ประกอบที่ 1 การ
ิ่
ก ากับมาตรฐาน ซึ่งได้คะแนนเฉลี่ยรวม 3.79 ซึ่งค่าคะแนนเพมขึ้นอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ทุกหลักสูตร
ของคณะได้มีการรายงานประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรผ่านระบบ CHE QA Online ซึ่งเป็น
ุ
ระบบที่ส านักงานคณะกรรมการการอดมศึกษาได้ก าหนดให้ทุกหลักสูตรด าเนินการรายงาน ไปยัง
ส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาเพอติดตามผลการด าเนินงาน
ื่
2.2 การประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับคณะ คณะได้จัดท ารายงานประเมินตนเองการ
ประกันคุณภาพการศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2563 ตามรายองค์ประกอบคุณภาพการศึกษา
ประกอบด้วย ผลการด าเนินงานระดับหลักสูตร และเพมเติมตัวบ่งชี้ที่ด าเนินการในระดับคณะ จ านวน 18
ิ่
ตัวบ่งชี้ และผลการด าเนินงานตัวบ่งชี้เพิ่มเติมระดับคณะของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช จ านวน
12 ตัวบ่งชี้ รวมทั้งหมด 30 ตัวบ่งชี้
3. คณะมีการรายงานผลการด าเนินงานระดับหลักสูตรและระดับคณะ พร้อมรายงานผลการ
ประเมินการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งระดับหลักสูตร และระดับคณะ ให้คณะกรรมการประจ าคณะ
ิ
พจารณาเพอน าผลการพจารณาและข้อเสนอแนะของคณะกรรมการประจ าคณะไปปรับปรุงการ
ิ
ื่
ด าเนินงานให้มีคุณภาพดีขึ้นในปีการศึกษาต่อไป
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 160 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.2
รายการหลักฐานอ้างอง
ิ
5.2-07-01 คู่มือการประกันคณภาพการศกษา ระดับหลักสูตร และระดับคณะ ประจ าปีการศึกษา 2563
ึ
ุ
5.2-07-02 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ประจ าปี
การศึกษา 2563
5.2-07-03 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับคณะ
ประจ าปีการศึกษา 2563
ุ
5.2-07-04 สรุปผลการประเมินคณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2563
5.2-07-05 รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ (SAR) คณะวิทยาการจัดการ ปีการศึกษา 2563
การประเมินตนเอง
ผลการด าเนินงาน 2 ปี ย้อนหลัง ค่าเป้าหมาย ผลการ การบรรลุ คะแนนประเมิน
2561 2562 ด าเนินงาน เป้าหมาย ตนเอง
5.00 5.00 5 ข้อ 7 ข้อ ✓ 5.00
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 161 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ตัวบ่งชี้ที่ 5.3 : ระบบก ากับการประกันคุณภาพหลักสูตร
ประเภทของตัวบ่งชี้ : กระบวนการ
การเก็บข้อมูล : ปีการศึกษา
ผู้รับผิดชอบตัวบ่งชี้ :
ค าอธิบายตัวบ่งชี้
บทบาทหน้าที่ของคณะในการก ากับการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร มีการด าเนินการ
ตั้งแต่การควบคุมคุณภาพ การติดตามตรวจสอบคุณภาพ และการพัฒนาคุณภาพ การพัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์
ั
การประเมินจะมุ่งไปที่ระบบการประกนคุณภาพการศึกษามากกว่าการประเมินคุณภาพ เพื่อให้สามารถส่งเสริม
ุ
สนับสนุน ก ากับติดตามการด าเนินงานให้เป็นไปตามที่ก าหนด สะท้อนการจัดการศึกษาอย่างมีคณภาพ
เกณฑ์มาตรฐาน : ข้อ
ข้อ
1. มีระบบและกลไกในการก ากับการด าเนินการประกันคุณภาพหลักสูตรให้เป็นไปตามองค์ประกอบการประกัน
คุณภาพหลักสูตร
2. มีคณะกรรมการก ากับ ติดตามการด าเนินงานให้เป็นไปตามระบบที่ก าหนดในข้อ 1 และรายงานผลการติดตาม
ให้กรรมการประจ าคณะเพื่อพิจารณาทุกภาคการศึกษา
ื่
3. มีการจัดสรรทรัพยากรเพอสนับสนุนการด าเนินงานของหลักสูตรให้เกิดผลตามองค์ประกอบการประกัน
คุณภาพหลักสูตร
4. มีการประเมินคุณภาพหลักสูตรตามกาหนดเวลาทุกหลักสูตร และรายงานผลการประเมินให้กรรมการประจ า
คณะเพื่อพิจารณา
5. น าผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากกรรมการประจ าคณะมาปรับปรุงหลักสูตรให้มีคุณภาพดีขึ้นอย่าง
ต่อเนื่อง
6. มีผลการประเมินคุณภาพทุกหลักสูตรผ่านองค์ประกอบที่ 1 การก ากบมาตรฐาน
ั
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ
1 ข้อ 2 ข้อ 3 – 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 162 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ผลการด าเนินงาน
ึ
ในปีการศกษา 2563 คณะวิทยาการจัดการ มีการด าเนินงานตามตัวบ่งชี้ที่ 5.3 ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน
จ านวน 5 ข้อ ดังนี้
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
์
ิ
1 เกณฑการประเมน : มระบบและกลไกในการก ากับการด าเนินการประกันคุณภาพหลักสูตรให้เป็นไป
ี
ตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพหลักสูตร
ึ
ผลการด าเนินงาน : คณะวิทยาการจัดการ ได้ด าเนินงานประกันคุณภาพการศกษาภายในมาอย่างต่อเนื่อง
ทุกปี ตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะกรรมการพฒนาการประกันคุณภาพ
ั
การศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ ซึ่งสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 แก้ไขเพมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 หมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
ิ่
สถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพการศึกษาภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร
การศึกษาที่ต้องด าเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยจัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพ
ื่
ั
การศึกษาภายในและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพอน าไปสู่การพฒนาคุณภาพและมาตรฐาน และเพอรองรับ
ื่
ั
การประเมินคุณภาพภายนอก และสอดคล้องกับกฎกระทรวง การประกนคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 จึง
ได้น าตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายในของคณะกรรมการพฒนาการประกันคุณภาพ
ั
การศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ ระดับหลักสูตร จ านวน 6 องค์ประกอบ 18 ตัวบ่งชี้
และตัวบ่งชี้เพมเติมของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ตามบริบทของหลักสูตร จ านวน 1 ตัวบ่งชี้
ิ่
ื่
เพอควบคุมคุณภาพ ติดตามตรวจสอบคุณภาพ และพฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้ข้อมูลที่ชี้ผลการ
ั
ุ
บริหารจัดการหลักสูตรที่ได้มาตรฐานการอดมศึกษาของแต่ละคณะ เพอสร้างความมั่นใจต่อสังคมและ
ื่
สาธารณชน ดังนั้นเพื่อให้การด าเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร และระดับคณะมี
ความเข้าใจเป็นไปในทิศทางเดียวกันและสอดคล้องกับตามพนธกิจที่ก าหนด คณะได้มีการด าเนินการ
ั
ประกันคุณภาพการศึกษาตามนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษา ตามระบบและกลไก กระบวนการ
ขั้นตอนการปฏิบัติงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของมหาวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยได้จัดท าขึ้นมา
เพื่อเป็นแนวทางในการด าเนินงานการประกันคุณภาพระดับคณะ และได้ประกาศให้ทุกหน่วยงานถือปฏิบัติ
• คณะได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการประกนคุณภาพการศึกษาภายในระดับคณะ โดยมีผู้บริหาร
ั
คณะมาก ากับตัวบ่งชี้ ร่วมกับนักวิชาการศึกษาที่ก ากับดูแลงานในส่วนการประกันคุณภาพการศึกษา
นักวิชาการศึกษาที่รับผิดชอบในส่วนงานต่าง ๆ ในระดับคณะในการเก็บข้อมูลเพื่อใช้ในงานประกันคุณภาพ
และตัวแทนจากหลักสูตรต่าง ๆ มาท าหน้าที่ในการด าเนินงานในการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับ
คณะ
• มีการจัดท าระบบข้อมูลสารสนเทศในการเผยแพร่ข้อมูลการด าเนินการประกันคุณภาพ
การศึกษาทั้งในระดับหลักสูตรและระดับคณะ ทั้งในการประเมินตนเองและรายงานผลการประเมิน
ย้อนหลัง 5 ปี และมีการแจ้งข้อมูลรายชื่อทะเบียนรายชื่อผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร
และระดับคณะ -มีการด าเนินงานการประกันตามคู่มือประกันคุณภาพการศึกษาระดับอดมศึกษาที่
ุ
ื่
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชได้ด าเนินการจัดท าคู่มือขึ้นมาเพอให้คณะได้ด าเนินการตาม
องค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ในคู่มือ ทั้งในระดับหลักสูตรและระดับคณะ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 163 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
• คณะได้ก าหนดงบประมาณในการด าเนินการงานประกันคุณภาพการศึกษาทั้งในระดับคณะ
และหลักสูตรในแผนปฏิบัติราชการ
• มีการก าหนดให้แต่ละหลักสูตรรายงานผลการด าเนินของหลักสูตรต่อคณะกรรมการประกัน
คุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรภาคการศึกษาละ 1 ครั้ง
และน าผลการรายงานเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการประจ าคณะ
ิ
รายการหลักฐานอ้างอง
5.3-01-01 คู่มือการประกันคณภาพการศกษาภายใน ระดับอุดมศกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ.2563
ึ
ึ
ุ
5.3-01-02 นโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
ึ
5.3-01-03 ระบบและกลไกการประเมินคุณภาพการศกษาภายในระดับมหาวิทยาลัย
5.3-01-04 กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของมหาวิทยาลัย
ึ
5.3-01-05 ค าสั่งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศกษาระดับคณะ
5.3-01-06 เอกสารการประชุมคณะกรรมการประจ าคณะวิทยาการจัดการครั้งที่ 1/2563 วาระที่ 4.2.2
5.3-01-07 เอกสารการประชุมคณะกรรมการประจ าคณะวิทยาการจัดการครั้งที่ 1/2564 วาระที่ 4.3.3
ี
2. เกณฑ์การประเมิน : มคณะกรรมการก ากับ ติดตามการด าเนินงานให้เป็นไปตามระบบที่ก าหนดในข้อ 1
และรายงานผลการติดตาม ให้กรรมการประจ าคณะเพื่อพิจารณาทุกภาคการศึกษา
ผลการด าเนินงาน : คณะฯ ได้มีการประชุมคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาเพ่อติดตามผลการ
ื
ด าเนินงานในระดับรองคณบดีและผู้ช่วยคณบดี และนักวิชาการประกันคุณภาพการศึกษาที่ท าหน้าที่ก ากับ
ติดตามการด าเนินงานด้านประกันคุณภาพภายในระดับคณะ มีการทบทวนผลการประเมินในปีที่ผ่านมา
โดยนักวิชาการศึกษาได้สรุปผลการประเมินข้อเสนอแนะ และข้อควรพฒนาให้กับผู้บริหารทราบ และได้มี
ั
การรายงานผลการประเมินต่อที่ประชุมคณะวิทยาการจัดการในการประชุม
• ผู้บริหารคณะที่ก ากับตัวบ่งชี้ได้ประชุมร่วมกับนักวิชาการศึกษางานประกันคุณภาพท าหน้าที่
ื่
ด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา และบุคลากรสายสนับสนุนที่ก ากับงานในแต่ละด้านเพอตรวจสอบ
โครงการและกิจกรรมในแผนปฏิบัติราชการของแต่ละหลักสูตรว่าแต่ละโครงการ/กิจกรรมตอบตัวบ่งชี้ใน
แต่ละองค์ประกอบครบถ้วนตามตัวบ่งชี้ มีการจัดเก็บและรวบรวมข้อมูลในแต่ละองค์ประกอบตามงานที่
รับผิดชอบให้เป็นไปตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในโดยก าหนดไว้ในภาระงานของบุคลากรสาย
สนับสนุนทุกคน
• คณะได้ก าหนดให้แต่ละหลักสูตรรายงานผลการด าเนินงานต่อคณะกรรมการประกันคุณภาพ
การศึกษาระดับคณะ ตามตัวบ่งชี้ของการประกันคุณภาพภายในระดับหลักสูตร ภาคเรียนละ 1 ครั้ง และ
น าผลการรายงานเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการประจ าคณะในการประชุมภาคการศึกษาที่ 1/2563
ระเบียบวาระที่ 4.2.1 รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตร ภาคการศึกษา 1/2563 และภาคการศึกษาที่
2/2563 ระเบียบวาระที่ 4.2.2 รายงานผลการด าเนินงานของหลักสูตร ภาคการศึกษาที่ 2/2563 มติที่
ประชุมเห็นชอบการรายผลการด าเนินงาน
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 164 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
• คณะได้จัดให้มีการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร เมื่อวันที่ 5 - 9
ุ
กรกฎาคม 2564 ผ่านระบบออนไลน์ Google Meet โดยมีการเตรียมระบบสถานที่ออนไลน์ อปกรณ์
เครื่องมือและเจ้าหน้าที่ช่วยอานวยความสะดวกในการประเมินในระบบออนไลน์ให้กับทุกหลักสูตรและ
กรรมการผู้ประเมิน
รายการหลักฐานอ้างอง
ิ
5.3-02-01 ค าสั่งคณะวิทยาการจัดการ ที่ 3227/2563 เรื่อง แต่งตั้งรองคณบดีคณะวิทยาการจัดการ
5.3-02-02 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานประกันคุณภาพภายใน ปีการศึกษา 2563
5.3-02-03 วาระเรื่องแจ้งเพอทราบที่ 1.5 การมอบหมายงานรองคณบดี ผู้ช่วยคณบดี เอกสารการประชุม
ื่
คณะวิทยาการจัดการครั้งที่ 1/2564
5.3-02-04 เอกสารการประชุมคณะกรรมการประจ าคณะวิทยาการจัดการครั้งที่ 1/2563 วาระที่ 4.2.2
5.3-02-05 เอกสารการประชุมคณะกรรมการประจ าคณะวิทยาการจัดการครั้งที่ 1/2564 วาระที่ 4.3.3
์
ิ
3 เกณฑการประเมน : มการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสนับสนุนการด าเนินงานของหลักสูตรให้เกิดผลตาม
ี
องค์ประกอบการประกันคุณภาพหลักสูตร
ผลการด าเนินงาน : คณะได้ด าเนินการสนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร ตลอดปี
ุ
การศึกษา 2563 ภายใต้โครงการพฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอดมศึกษา กิจกรรมรับการตรวจประเมิน
ั
การประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ โดยมีการสนับสนุนทรัพยากรหลากหลายรูปแบบทั้งทรัพยากรทาง
การเงิน ทรัพยากรบุคคล และทรัพยากรสนับสนุนอื่นๆ ดังนี้
1. ด้านงบประมาณ คณะมีการจัดสรรงบประมาณในการด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับ
หลักสูตรทุกกระบวนการ เพอให้หลักสูตรคณะสามารถด าเนินงานด้านต่างๆ ของหลักสูตรได้ด้วยตนเอง
ื่
เช่น การด าเนินกิจกรรมอบรม/สัมมนา/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในคณะหรือระหว่างคณะ นอกจากนี้คณะได้
ตั้งงบประมาณเพื่อรองรับการตรวจประเมินคุณภาพ ประจ าปีการศึกษา 2563 ได้แก่
1.1 ค่าตอบแทนคณะกรรมการตรวจประเมิน
1.2 ค่าใช้สอยในการรองรับการตรวจประเมินฯ
1.3 ค่าวัสดุ ค่าจัดท าเอกสารรายงานการด าเนินงาน ระดับหลักสูตร
1.4 ค่าสาธารณูปโภค
2. ด้านบุคลากร สนับสนุนการด าเนินงานประกันคุณภาพให้เป็นไปตามเกณฑ์ ได้แก่
2.1 คณะจัดบุคลากรสายสนับสนุนได้สนับสนุนในการช่วยเหลือการด าเนินงานของหลักสูตร
ในด้านต่างๆ เช่น งานวิชาการ/หลักสูตร, งานกิจการนักศึกษา, งานบริการวิชาการและงานวิจัย รวมไปถึง
ั
ื่
งานธุรการและสารบรรณ, งานพสดุ, งานวิเคราะห์นโยบายและแผน, งานการเงินและบัญชี เพอให้การ
ด าเนินงานประกันคุณภาพระดับหลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ในส่วนของบุคลากรสายวิชาการ ทุก
สาขาวิชามีอาจารย์ประจ าหลักสูตรครบตามเกณฑ์ ซึ่งบุคลากรเหล่านี้จะเป็นกลไกส าคัญในการขับเคลื่อน
การด าเนินงานระดับหลักสูตร และมีนักวิชาการศึกษา จ านวน 1 คน ปฏิบัติงานอยู่ในส านักงานคณบดีดูแล
งานประกันคุณภาพระดับคณะ มีนักวิชาการศึกษาของคณะคอยอานวยการสะดวกในการด าเนินงาน
ประกันคุณภาพของหลักสูตร
2.2 ส่งผู้น านักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมการจัดท าแผนปฏิบัติงานกิจกรรมนักศึกษางานตาม
กระบวนการ PDCA และการเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนประสบการณ์การด าเนินกิจกรรมนักศึกษา
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 165 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
2.3 ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมในส่วนที่มหาวิทยาลัยเป็นผู้จัด เช่น การจัดท าระบบกลไก
ึ
การทบทวนแบบประเมินความพงพอใจการด าเนินงานตามเกณฑ์กาประกันคุณภาพการศึกษาการน าข้อมูล
ขึ้นระบบสารสนเทศ หรือการเป็นผู้ตรวจประเมินการศึกษาภายใน ภายนอก เป็นต้น
3. การสนับสนุนวัสดุอปกรณ์หรือเครื่องมือต่างๆ เพอใช้ในการท างานด้านการประกันคุณภาพระดับ
ุ
ื่
ิ
หลักสูตร เช่น เป็นอปกรณ์ที่ใช้ในการท างานประจ าวัน (กระดาษ หมึกพมพ ปากกา ฯลฯ) หรืออปกรณ์ที่
์
ุ
ุ
ใช้ในการท ากิจกรรมประกันคุณภาพภายใน (ห้องท ากิจกรรม ห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนพร้อมสื่อ
โสตทัศนูปกรณ์ สื่อการเรียนรู้ในการสืบค้น ครุภัณฑ์ฯลฯ) นอกจากนี้คณะได้มีการจัดสรรงบประมาณใน
ั
การพฒนาศักยภาพหลักสูตร ให้หลักสูตรสามารถบริหารจัดการภายในหลักสูตร ทั้งนี้ ในส่วนที่คณะได้
ด าเนินการเป็นส่วนกลางให้คือไฟล์คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาให้กับบุลากรสายวิชาการและสาย
สนับสนุนในการด าเนินงานประกัน คู่มอการน าข้อมูลขึ้นระบบ แบบฟอร์มการรายงานผลการประเมิน ไฟล์
ื
การคานวณคะแนนประเมิน แบบฟอร์มการประเมิต่าง ๆ นอกจากนี้คณะยังได้สนับสนุนข้อมูลหรือหลักฐาน
ื่
อางอง (จ านวนบุคลากร ค าสั่งแต่งตั้ง เป็นต้น) หรืออนๆ เพอให้การด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา
ื่
ิ
้
ภายในระดับหลักสูตรให้มีคุณภาพดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ื่
คณะได้ใช้ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศของมหาวิทยาลัย เพอสนับสนุนการประกันคุณภาพ
การศึกษาได้แก่ ระบบฐานข้อมูลนักศึกษา ฐานข้อมูลงานวิจัย ฐานข้อมูลงานบริการวิชาการแก่สังคม
นอกจากนี้ คณะฯ ได้ใช้ประโยชน์จากข้อมูลสารสนเทศบนเว็บไซต์ของส่วนมาตรฐานและประกันคุณภาพ
และส านักวิชาการส่งเสริมและงานทะเบียน ได้แก่ แบบฟอร์มการรายงานการด าเนินงานประกันคุณภาพ
คู่มือประกันคุณภาพ เป็นต้น มีระบบสารสนเทศเพอการประกันคุณภาพ อาทิเช่น ระบบ มคอ. ออนไลน์
ื่
เพอให้อาจารย์ผู้สอนกรอกข้อมูล มคอ. 3 รายงานผลการด าเนินการของรายวิชามคอ. 5 และสรุปผลการ
ื่
ื่
ั
ด าเนินการของหลักสูตร และนอกจากนี้ยังมีระบบ E-filling เป็นระบบที่พฒนาขึ้นเพอให้สอดรับกับแนว
ทางการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับอดมศึกษา ของส านักงานคณะกรรมการการ
ุ
ุ
อดมศึกษา (สกอ.) เพอให้ หลักสูตรและคณะ รวบรวมข้อมูลหลักฐานการประกันของทุกระดับ โดยข้อมูล
ื่
ออนไลน์เชื่อมต่อกับระบบ CHE QA Online ของ สกอ.
รายการหลักฐานอ้างอง
ิ
5.3-03-01 โครงการพฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอดมศึกษา กิจกรรมรับการตรวจประเมินการประกัน
ุ
ั
คุณภาพการศึกษาทุกระดับ
5.3-03-02 ตัวอย่างระบบสารสนเทศต่าง ๆ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 166 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
ิ
ี
ิ
์
4. เกณฑการประเมน : มการประเมนคุณภาพหลักสูตรตามก าหนดเวลาทุกหลักสูตร และรายงานผลการ
ประเมินให้กรรมการประจ าคณะเพื่อพิจารณา
✓ ผลการด าเนินงาน : คณะวิทยาการจัดการจัดให้มีการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับ
ื่
หลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2563 เพอตรวจติดตามและประเมินผลการด าเนินงานตามตัวบ่งชี้ของ
ั
องค์ประกอบคุณภาพ และพฒนางานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ให้เป็นไปตามนโยบายและ
แนวทางของส านักงานคณะกรรมการการอดมศึกษา โดยมีหลักสูตรที่อยู่ภายใต้การก ากับดูแลของคณะ คือ
ุ
หลักสูตรระดับปริญญาตรี จ านวน 9 หลักสูตร โดยได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจประเมินที่มีความรู้
ความสามารถ ประสบการณ์ทางด้านนี้ และเป็นผู้ที่ขึ้นทะเบียนผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
มหาวิทยาลัยราชภัฏ ระดับหลักสูตร ดังนี้
วันที่ตรวจ หลักสูตร/สาขาวิชา ผลการประเมิน
ประเมิน 2563 2562
5 ก.ค. 64 บัญชีบัณฑิต 4.01 3.93
นิเทศศาสตรบัณฑิต 3.99 3.97
6 ก.ค. 64 บธ.บ.การตลาด 3.61 3.53
7 ก.ค. 64 บธ.บ.การจัดการ 4.04 3.53
เศรษฐศาสตรบัณฑิต 3.65 3.43
8 ก.ค. 64 บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 3.54 3.30
บธ.บ.ธุรกิจค้าปลีก 3.82 3.51
9 ก.ค. 64 บธ.บ.การบริหารทรัพยากรมนุษย์ 3.85 3.59
บธ.บ.การจัดการอุตสาหกรรมบริการ 3.63 3.54
ค่าเฉลี่ยรวมทุกหลักสูตร 3.79 3.59
จากผลการประเมิน พบว่าผลการด าเนินงานในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรที่ผลการด าเนินงาน
อยู่ในระดับดีมาก จ านวน 2 หลักสูตร และระดับดี จ านวน 7 หลักสูตร เมื่อเปรียบเทียบผลการด าเนินงาน
จากปีที่ผ่านมา ทุกหลักสูตรที่มีผลการด าเนินงานดีขึ้น และค่าเฉลี่ยรวมทุกหลักสูตรก็มีค่าคะแนนที่ดีขึ้นด้วย
ซึ่งในปีการศึกษา 2563 แต่ละหลักสูตรคณะกรรมการตรวจประเมินได้สรุปจุดแขงและแนวทางเสริมจุดแข็ง
็
จุดที่ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะเพอการพฒนาจากผลการประเมินคุณภาพในเชิงวิเคราะห์ตามองค์ประกอบ
ื่
ั
คุณภาพ ดังนี้
จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง
หลักสูตรบัญชีบัณฑิต (คะแนนประเมิน 4.01)
1) หลักสูตรสามารถผลิตบัณฑิตได้ตรง 1) ร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีต าแหน่ง
ตามความคาดหวังที่ก าหนดไว้ใน มคอ.2 ส่งผล ทางวิชาการ ยังต่ ากว่าร้อยละ 60
ใหได้รับการยอมรับจากหน่วยงาน ท าใหมี 2) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ควรมีการเผยแพร่
้
้
ภาวะการมีงานท า สูงถึงร้อยละ 98.39 ผลงานทางวิชาการทุกปีอย่างต่อเนื่อง
2) อาจารย์เป็นคณะท างานในองค์กร 3) ควรมีกลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้หลากหลาย
วิชาชีพบัญชีในระดับภาค เป็นผู้มีใบอนุญาต รูปแบบ ที่สามารถแสดงผลลัพธ์ด้านการเรียนรู้ที่คาดหวังของ
ประกอบวิชาชีพบัญชี หลักสูตร
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 167 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
3) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับ 4) ควรน าผลการประเมินจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
หน่วยงานภายนอกทั้งระดับท้องถิ่นและ (นักศึกษา บัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิต อาจารย์) มาวิเคราะหเพื่อ
์
ระดับชาติอย่างเข้มแข็งและต่อเนื่อง มี ปรับปรุงการด าเนินงานของหลักสูตร
ประโยชน์อย่างมากต่อการพัฒนาด้านวิชาชีพ
บัญชีใหแก่นักศึกษา และเพื่อการพัฒนา
้
ท้องถิ่น/ชุมชน เห็นผลชัดเจนเป็นรูปธรรม
หลักสูตรนิเทศศาสตร์ สาขาวิชานิเทศศาสตร์ (คะแนนประเมิน 3.99)
1) เพิ่มการพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ 1) ควรมีการวิเคราะหปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการมีงานท า
์
2) สร้างความเข้าใจในการท างานตรง ของบัณฑิตที่เกี่ยวข้อง และน าข้อมูลมาวิเคราะหส าหรับการ
์
สาขาให้มีรายละเอียดที่ชัดเจน พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนและการพัฒนาทักษะนักศึกษา
3) การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาของ ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตในยุคปัจจุบัน
หลักสูตรด าเนินการอย่างต่อเนื่อง ท าให ้ 2) หากลยุทธ์ให้นักศึกษาคงอยู่ดีขึ้น
้
นักศึกษามีทักษะทางวิชาการและวิชาชีพที่ดี ซึ่ง 3) ใหนักศึกษาท างานวิจัยร่วมกับอาจารย์และเขียน
เหนได้จากกิจกรรมที่ส่งนักศึกษาเข้าร่วม และ บทความเผยแพร่
็
รางวัลที่นักศึกษาได้รับ 4) ส่งเสริมใหนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่าง
้
4) สร้างเครือข่ายการพัฒนาผลงาน เรียน เพื่อค้นพบตัวเอง และมีแนวทางการปรับปรุงเพื่อให ้
ระหว่างมหาวิทยาลัย อัตราการคงอยู่ดีขึ้น
ี
5) เพิ่มจ านวนบทความเผยแพร่ในระดับ 5) หากลยุทธ์การพัฒนานักศึกษา และการจัดการเรยน
นานาชาติมากขึ้น การสอนให้นักศึกษาทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะ
6) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี ผู้ประกอบการ เพื่อพัฒนาบัณฑิตสู่วิสัยทัศน์ของหลักสูตร
้
ศักยภาพ สามารถสร้างสรรค์ผลงานเพื่อการ 6) ควรวางแผนเปลี่ยนแปลงโครงการใหรองรับกับ
ตีพิมพ์เผยแพร่และมีผลงานที่ได้รับการจด สถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และให ้
้
สิทธิบัตรจ านวน 2 รายการ ซึ่งหลักสูตรควร สอดคล้องกับแนวปฏิบัติของมหาวิทยาลัย เพื่อใหเกิด
้
สนับสนุนใหอาจารย์พัฒนาผลงานวิชาการ ประโยชน์กับนักศึกษามากที่สุด
เพื่อใหมีคุณภาพในการตีพิมพ์ในวารสารที่มีค่า 7) ควรมีการสนับสนุนและส่งเสริมใหนักศึกษามีโอกาส
้
้
น้ าหนักเพิ่มขึ้น สร้างสรรค์ผลงานในระดับชาติและสร้างผลงานใหเป็นที่ยอมรับ
้
7) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี ในระดับสากลเพื่อสร้างภาพลักษณ์และเป็นการประชาสัมพันธ์
ศักยภาพสูงมากทั้งด้านมีคุณวุฒิ ต าแหน่งทาง หลักสูตรสู่กลุ่มเป้าหมายได้กว้างขวางยิ่งขึ้น
วิชาการและผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ 8) ควรมีมาตรการในการผลักดันใหอาจารย์ผู้สอนที่ยัง
้
จ านวนมากอกทั้งผลงานที่ได้รับการจดลิขสิทธิ์ ไม่มีคุณสมบัติในการเป็นอาจารย์ประจ าหลักสูตรเร่งพัฒนา
ี
์
จ านวน 2 ผลงาน ซึ่งควรมีการพัฒนาผลงาน ตนเองในการสร้างสรรคผลงานทางวิชาการใหสอดรับกับแนว
้
วิชาการเข้าสู่วารสารวิชาการที่อยู่ใน TCI 1 ปฏิบัติที่ดีของหลักสูตร คณะและมหาวิทยาลัย
หรือ ในระดับนานาชาติ เพื่อเข้าสู่ต าแหน่งทาง 9) สร้างเครือข่ายวิทยากรในรายวิชา อย่างน้อยวิชาละ 1
วิชาการในระดับสูงขึ้น ครั้ง เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากผู้มีประสบการณ์ตรง
8) มีการบูรณาการการจัดการเรียนการ 10) ควรแสวงหาช่องทางใหม่ๆ ในการผลักดันให ้
้
สอนกับพันธกิจต่างๆ ที่หลากหลาย ส่งผลให นักศึกษาได้มีโอกาสร่วมงานกับเครือข่ายสื่อมืออาชีพมากขึ้น
นักศึกษาได้เกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติงาน เพื่อสร้างความเป็น professional มากขึ้น
จริง มีผลงานสื่อสร้างสรรค์ที่น าไปใช้ประโยชน์
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 168 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
ได้
11) พิจารณาสิ่งสนับสนุนที่ตอบสนองความต้องการของ
นักศึกษาจริง ๆ
12) แสงหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากเครือข่ายผู้ผลิตใน
พื้นที่หรือเครือข่ายศิษย์เก่า
13) ควรร่วมกับเครือข่ายทางวิชาชีพเพื่อร่วมพัฒนา
ทักษะวิชาชีพแก่นักศึกษา เพื่อลดงบประมาณส าหรับ
เครื่องมือหรือเทคโนโลยีที่มีราคาสูง
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการตลาด (คะแนนประเมิน 3.61)
1) อาจารย์มีผลงานทางวิชาการที่ตีพิมพ์ 1) ควรใช้ศักยภาพของอาจารย์ในการสร้างการยอมรับ
เผยแพร่ในระดับนานาชาติ (Scopus) มากขึ้นในรูปแบบการเป็นที่ปรึกษาทางธุรกิจออนไลน์ หรือ
การพัฒนาผลงานเพื่อการเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ
2) สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19
หลักสูตรควรเร่งด าเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เป็น
การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ที่มี
ประสิทธิภาพสูง เพื่อให้การเรียนการสอนมีความต่อเนื่องและ
สร้างความพึงพอใจต่อผู้สอนและผู้เรียนมากขึ้น
3) ควรมีการวิเคราะหประเด็นการพัฒนาตนเองของ
์
้
อาจารย์ด้านทิศทางการศกษาต่อหรือการเขารับการฝึกอบรม
ึ
เพิ่มเติม เพื่อพัฒนาตนเองในประเด็นที่สอดคล้องกับ
สถานการณ์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของศาสตร์ด้าน
การตลาดใหม่ๆ ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการเรียนการสอนและการ
พัฒนานักศึกษาของหลักสูตร
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ (คะแนนประเมิน 4.04)
1) อาจารย์มีคุณวุฒิหลากหลายส าหรับ 1) อาจารย์ควรมีการพัฒนาคุณภาพของการเผยแพร่
การจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชาการจัดการ ผลงานวิชาการในฐาน TCI หรือ SCOPUS
2) บัณฑิตมีภาวะการมีงานท าในระดับที่ 2) หลักสูตรควรส่งเสริมผลักดันใหอาจารย์ที่มีความ
้
สูง และนายจ้างมีความพึงพอใจในระดับมาก พร้อมสามารถพัฒนาตนเองเข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ
ที่สุด โดยเฉพาะด้านคุณธรรมจริยธรรม
3) นักศึกษาได้รับการพัฒนาศักยภาพที่
หลายหลาย โดยเฉพาะได้มีโอกาสในการ
น าเสนอผลงานวิจัยในระดับชาติอย่างต่อเนื่อง
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 169 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
ิ
หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑต (คะแนนประเมิน 3.65)
1) นักศึกษาและบัณฑิตมีความภูมิใจใน 1) หลักสูตรควรมีการวิเคราะห์กระบวนการรับนักศึกษา
หลักสูตร สามารถน าองค์ความรู้ไปใช้ใน เพื่อประเมินกลุ่มผู้เรียนส าหรับใช้ในการวางแผนรับนักศึกษา
ชีวิตประจ าวันได้ 2) หลักสูตรควรติดตามคุณสมบัติของอาจารย์
2) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี ผู้รับผิดชอบหลักสูตรภายใต้เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.
ผลงานวิจัยตีพิมพ์เผยแพร่อย่างต่อเนื่อง 2558
3) หลักสูตรควรมีการด าเนินการพัฒนาหลักสูตรระยะ
สั้นเพื่อเป็นการ Re-Skill และ Up-Skill
4) หลักสูตรควรมีการเร่งรัดและด าเนินโครงการเพื่อ
พัฒนาอาจารย์เข้าสู่ต าแหน่งทางวิชาการ
5) หลักสูตรควรมีการด าเนินงานตามวงจร PDCA ทุก
กระบวนการที่ชัดเจน
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (คะแนนประเมิน 3.54)
1) บัณฑิตมีอตราการมีงานท าและความ 1) การรับนักศึกษาไม่เป็นไปตามแผนรับที่ก าหนดไว้ใน
ั
พึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่อยู่ในระดับดีมาก มคอ.2 ให้หลักสูตรทบทวนกระบวนการและก าหนดกลยุทธ์ใน
หลักสูตรควรน าผลการประเมินของบัณฑิตมา การรับนักศึกษาที่สามารถเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายและได้ผู้สนใจ
วิเคราะหปรับกลยุทธ์ในการส่งเสริมสนับสนุนให มาเรียนเป็นไปตามแผนรับ
์
้
บัณฑิตท างานตรงสาขาที่เรียนมากขึ้น 2) ระบบการประเมินการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาราย
้
2) หลักสูตรมีระบบการควบคุมดูแลการ ชั้นปียังไม่ชัดเจน ใหหลักสูตรทบทวนระบบและพัฒนา
ให้ค าปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาที่ เครื่องมือส าหรับการประเมิน และก ากับติดตามความส าเร็จ
ั
เหมาะสม ส่งผลใหนักศึกษามีอตราการคงอยู่ ของแผนพัฒนาสมรรถนะนักศึกษารายชั้นปีใหชัดเจนเป็น
้
้
ของนักศกษาและอตราการส าเร็จการศกษาของ รูปธรรม
ึ
ั
ึ
นักศึกษาในหลักสูตรมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น ควรจัด 3) อาจารย์ทุกคนยังมีคุณวุฒิทางการศึกษาระดับ
ใหอาจารย์มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนว ปริญญาโท และไม่มีต าแหน่งทางวิชาการ ให้หลักสูตรทบทวน
้
ปฏิบัติการควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิชาการ แผนพัฒนาอาจารย์ที่เน้นการพัฒนาคุณวุฒิทางการศึกษาและ
และแนะแนวแก่นักศึกษาเป็นระยะๆ โดย ต าแหน่งทางวิชาการใหชัดเจน และก ากับติดตามใหเป็นไป
้
้
ก าหนดประเด็นและเป้าหมายในการแลกเปลี่ยน ตามเป้าหมายของแผนอย่างต่อเนื่องเกิดผลเป็นรูปธรรม
เรียนรู้ให้ชัดเจน 4) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับพันธกิจ
3) อาจารย์มีผลงานทางวิชาการเพิ่มขึ้น อื่นยังไม่ชัดเจน ให้หลักสูตรวางแผนการบูรณาการการจัดการ
ื่
แต่ควรทบทวนประเด็นการวิจัยและการจัดท า เรียนการสอนกับพันธกิจอนตั้งแต่ต้นปีการศึกษาอย่างเป็น
้
ผลงานทางวิชาการใหสอดคล้องกับปรัชญา ระบบ และมีการก ากับติดตามประเมินความส าเร็จในการบูร
วัตถุประสงค์ และจุดเน้นของหลักสูตร ณาการอย่างชัดเจน
4) หลักสูตรมีระบบและกลไกการส่งเสริม 5) ระบบการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนยังไม่
การท าวิจัยของนักศึกษาที่น าปัญหาและความ ครอบคลุมกับมาตรฐานที่ก าหนดไว้ใน มคอ.2 หลักสูตรควร
้
ต้องการของชุมชนท้องถิ่นมาก าหนดเป็นโจทย์ ก าหนดแนวทางปฏิบัติในการทวนสอบใหสอดคล้องกับที่
วิจัย และใช้ความรู้ในศาสตร์คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ก าหนดไว้ใน มคอ.2 และน านโยบายเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัย
้
ส าหรับแก้ปัญหาต่าง ๆ แต่หลักสูตรจะต้อง และคณะมาปรับใช้ เพื่อใหอาจารย์ผู้สอน และผู้รับผิดชอบ
้
ก าหนดเป้าหมายและตัวชี้วัดความส าเร็จของ หลักสูตรเองมีแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจน ส่งผลใหนักศึกษามีผล
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 170 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
ผลงานใหชัดเจน และสอดคล้องกับเจตนารมณ์ การเรียนรู้ตามมาตรฐานของหลักสูตร
้
ที่ต้องการยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชน 6) หลักสูตรมีแนวทางการจัดการเรยนรู้แบบออนไลน์ที่
ี
์
้
ในชุมชนท้องถิ่นด้วยการบูรณาการการเรียนการ ยังไม่เป็นระบบ ใหหลักสูตรวิเคราะหหาแนวทางส าหรับวาง
สอนกับพันธกิจอื่นอย่างเป็นรูปธรรม แผนการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ โดยมีแนวทางการจัดการ
เรียนรู้ การวัดประเมินผล การวิเคราะหผลลัพธ์การเรียนรู้
์
้
ระดับรายวิชาและระดับหลักสูตร เพื่อใหเกิดผลการเรียนรู้แก่
ผู้เรียนสูงสุด
7) หลักสูตรยังไม่มีมาตรการจัดการสิ่งสนับสนุนการ
้
เรยนรู้ที่สอดคล้องกับการจัดการเรยนรู้วิถีใหม่ ใหหลักสูตร
ี
ี
ก าหนดแนวทาง มาตรการในการใหบริการสิ่งสนับสนุนการ
้
เรียนรู้แก่อาจารย์และนักศึกษาใหเพียงพอและเหมาะสมส าหรับ
้
้
การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาต่าง ๆ เพื่อใหการจัดการเรียนรู้มี
ประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลสูงสุดกับผู้เรียน
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก (คะแนนประเมิน 3.82)
1) หลักสูตรมีความร่วมมือกับสถาน 1) ควรส่งเสริมให้อาจารย์ศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก
้
ประกอบการในการผลิตบัณฑิต ส่งผลให ตามแผนพัฒนาบุคลากรให้เห็นเป็นรูปธรรม
้
ึ
นักศกษาที่ส าเร็จการศึกษามีงานท าสูง และเป็น 2) ควรวางแผนส่งเสริมใหอาจารย์ในหลักสูตรขอ
หลักสูตรที่เน้นการปฏิบัติการจริง ต าแหน่งทางวิชาการ
2) มีการส่งเสริมใหนิสิตท ากิจกรรมที่ 3) หลักสูตรควรมีการวิเคราะหผลการบูรณาการณ์ให ้
์
้
หลากหลาย ครบทั้ง 3 ด้าน เพื่อให้ทราบถึงผลที่เกิดขึ้นกับนักศึกษา
3) มีการส่งเสริมใหนิสิตท าวิจัยและ
้
น าเสนอผลงานทางวิชาการร่วมกับอาจารย์ที่
ปรึกษา
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารทรัพยากรมนุษย์ (คะแนนประเมิน 3.85)
เป็นหลักสูตรที่มีการด าเนินการในส่วนของการ ควรน าเป้าหมายที่ก าหนดในแต่ละตัวบ่งชี้น ามาประเมินผล
็
้
ส่งเสริมพัฒนานักศึกษาที่มีผลใหบัณฑิตที่ส าเรจ การด าเนินงานเพื่อทบทวนกระบวนการและปรับปรุง
การศึกษาในหลักสูตรได้รับรางวัลศิษย์เก่าดีเด่น กระบวนการในกรณีที่ผลการด าเนินงานไม่เป็นไปตาม
เป้าหมายที่ก าหนด
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการอุตสาหกรรมบริการ (คะแนนประเมิน 3.63)
ไม่มี 1) หลักสูตรควรเพิ่มอาจารย์ประจ าหลักสูตรเพื่อให ้
เพียงพอต่อการดูแลนักศึกษาในหลักสูตร
2) หลักสูตรควรทบทวนคุณสมบัติของอาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร
้
อย่างต่อเนื่อง
ึ
3) หลักสูตรควรมีการวิเคราะห์กระบวนการรับนักศกษา
เพื่อประเมินกลุ่มผู้เรียนส าหรับใช้ในการวางแผนรับนักศึกษา
4) หลักสูตรควรสนับสนุนและส่งเสริมใหอาจารย์
้
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานทางวิชาการเพื่อเข้าสู่ต าแหน่ง
ทางวิชาการ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 171 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
5) หลักสูตรควรตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้
ของนักศึกษาที่เป็นรูปธรรม
6) พิจารณาจัดหาอปกรณ์ในหองปฏิบัติการใหครบถ้วน
้
้
ุ
เหมาะสม พร้อมใช้งาน
้
7) หลักสูตรควรพัฒนานักศึกษาใหมีผลงานตีพิมพ์
เผยแพร่ในรายงานการประชุมทางวิชาการ หรือวารสาร
ื่
ิ
คณะได้รายงานผลการประเมินดังกล่าวต่อคณะกรรมการประจ าคณะเพอพจารณา ในคราว
ประชุมครั้งที่ 1/2564 เมื่อวันที่ 14 กรกฎาคม 2564 “ระเบียบวาระที่ 4.3.1 ผลการประเมินคุณภาพ
การศึกษาภายในระดับหลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2563” โดยคณะกรรมการให้ข้อสังเกตและข้อเสนอแนะ
ดังนี้ (1) ผลการด าเนินงานตัวบ่งชี้ที่ 2.1 และ 2.2 มีผลลัพธ์ที่อยู่มีเกณฑ์ที่ดีมากทุกหลักสูตร (2) ตัวบ่งชี้
4.2 คุณภาพอาจารย์ ควรเพิ่มระดับการตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานในระดับที่สูงขึ้น
ิ
รายการหลักฐานอ้างอง
5.3-04-01 โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศกษา กิจกรรมรับการตรวจประเมินการประกัน
ึ
คุณภาพการศกษาทุกระดับ
ึ
ุ
5.3-04-02 สรุปผลการประเมินคณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2563
5.3-04-03 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร
ปีการศึกษา 2563
5.3-04-04 รายงานการประชุมคณะกรรมการประจ าคณะ ครั้งที่ 1/2564 วันที่ 14 กรกฎาคม 2564
5 เกณฑ์การประเมิน : น าผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากกรรมการประจ าคณะมาปรับปรุงหลักสูตร
ให้มีคุณภาพดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ผลการด าเนินงาน : คณะได้น าผลข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการประจ าคณะในการประชุมครั้งที่ 1/2563
การประเมินประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรประจ าปีการศึกษา 2562 ของคณะกรรมการ
ื่
ิ
ั
ื่
ตรวจประเมินฯ เพอจะได้น าจุดแข็ง จุดควรพฒนา ข้อเสนอแนะ ค าแนะน าต่าง ๆ มาพจารณา เพอวางแผนใน
ั
ื่
การจัดโครงการ/กิจกรรมของหลักสูตรและเพอพฒนางานประกันคุณภาพการศึกษาของหลักสูตรและคณะฯ
ในปีการศึกษา 2563 ผลการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาทั้ง 9 หลักสูตรได้ผลการประเมินที่เพิ่มขึ้น
ในปีการศึกษา 2563 ทุกหลักสูตรได้น าผลการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร ประจ าปี
ั
การศึกษา 2563 และข้อเสนอแนะของคณะกรรมการตรวจประเมินฯ จุดแข็ง จุดควรพฒนา ข้อเสนอแนะ
ั
ค าแนะน าต่าง ๆ มาพจารณา วางแผนในการจัดโครงการ/กิจกรรมของหลักสูตร และเพอพฒนางานประกน
ั
ิ
ื่
คุณภาพการศึกษาของหลักสูตรและคณะฯ ในปีการศึกษา 2564 ต่อไป ตามรายละเอยดของแผนปฏิบัติ
ี
ราชการรายปี (พ.ศ.2565) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 : ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีการก าหนดโครงการ
เพื่อให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด
รายการหลักฐานอ้างอง
ิ
5.3-05-01 (ร่าง) แผนปฏิบัติราชการ ประจ าปี 2565
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 172 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ที่ 5.3
6 เกณฑ์การประเมิน : มีผลการประเมินคุณภาพทุกหลักสูตรผ่านองค์ประกอบที่ 1 การก ากับมาตรฐาน
ผลการด าเนินงาน : ปีการศึกษา 2563 ทุกหลักสูตรของคณะวิทยาการจัดการได้รับการตรวจประเมิน
คุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร ระดับปริญญาตรี จ านวน 9 หลักสูตร โดยทุกหลักสูตรมีผลการประเมิน
ผ่านองค์ประกอบที่ 1 การก ากับมาตรฐาน ทั้ง 5 ข้อ ตามที่เกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาของ
ส านักงานคณะกรรมการการอุดมศกษา รายละเอียดดังต่อไปนี้
ึ
ผลการ
เกณฑ์การประเมิน ตัวบ่งชี้ 1.1 การก ากับมาตรฐาน
ประเมิน
1. จ านวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ไม่น้อยกว่า 5 คน และเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบ ผ่าน
่
หลักสูตรเกินกว่า 1 หลักสูตรไมได้ และประจ าหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตาม
หลักสูตรนั้น
2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือ ผ่าน
ด ารงต าแหน่งทางวิชาการไม่ต่ ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือสัมพนธ์กับ
ั
สาขาวิชาที่เปิดสอน และมีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง
3. คุณสมบัติอาจารย์ประจ าหลักสูตร (คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือด ารง ผ่าน
ต าแหน่งทางวิชาการไม่ต่ ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาที่ตรงหรือสัมพนธ์กับสาขาวิชาที่
ั
เปิดสอน มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง และไม่จ ากัดจ านวน
และประจ าได้มากกว่าหนึ่งหลักสูตร)
4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน (คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือด ารงต าแหน่งทาง ผ่าน
วิชาการไม่ต่ ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพนธ์กันหรือ
ั
สาขาวิชาของรายวิชาที่สอน)
10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่ก าหนด (ต้องไม่เกิน 5 ปี ตามรอบระยะเวลา ผ่าน
ของหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุกๆ 5 ปี)
ิ
รายการหลักฐานอ้างอง
5.3-06-01 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2563 คณะวิทยาการ
จัดการ
การประเมินตนเอง
ผลการด าเนินงาน 2 ปี ย้อนหลัง ผลการ การบรรลุ คะแนนประเมิน
2561 2562 ค่าเป้าหมาย ด าเนินงาน เป้าหมาย ตนเอง
5.00 5.00 6 ข้อ 6 ข้อ ✓ 5.00
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 173 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา :
จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง
1. คณะสามารถก ากับ ติดตามให้มีการด าเนินกิจกรรม เบิกจ่ายงบประมาณ และรายงานผลการด าเนิน
โครงการได้ครบถ้วน
2. การเบิกจ่ายงบประมาณเงินรายได้ มีสัดส่วนการเบิกจ่ายเป็นไปตามเป้าหมายที่มหาวิทยาลัยก าหนดไว้
้
จุดที่ควรพัฒนาและขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนา
ควรพฒนาระบบสารสนเทศของคณะ ให้มีความทันสมัยตอบสนองความต้องการของผู้ใช้และ
ั
ผู้รับบริการอย่างมีประสิทธิภาพ
แนวปฏิบัติที่ดี/นวัตกรรม
ไม่ม ี
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 174 องค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ
ปีการศึกษา 2563
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมระดับคณะ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ตัวบ่งชี้ด้านอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ และความท้าทายระดับคณะ
ด้านอัตลักษณ์
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 1 : การพัฒนาอัตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต
ชนิดของตัวบ่งช ี้ : กระบวนการ
ู
การเก็บข้อมล : ปีการศึกษา
ผู้รับผิดชอบตัวบ่งชี้ : รองคณบดีฝ่ายกิจการนักศึกษา (นายโสภณ ชุมทองโด)
ั
นักวิชาการศึกษา (นายธีรวฒน์ พูลผล)
ค าอธิบายตัวบ่งช ี้
ั
พนธกิจส าคัญของมหาวิทยาลัย คือ การผลิตบัณฑิตหรือจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตลอดจน
ั
พฒนาบุคลิก ลักษณะที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน/บัณฑิตตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจและวัตถุประสงค์ของ
ั
มหาวิทยาลัย ที่ได้รับความเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย ซึ่งอตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครศรีธรรมราช คือ “นักคิด นักปฏิบัติ มีจิตสาธารณะ”
นักคิด หมายถึง ผู้เรียน/บัณฑิตมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์
คิดสร้างสรรค์ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และประสบการณ์ หรือแสวงหาวิธีการใหม่ ๆ มาใช้ในการแก้ปัญหา
หรือพัฒนาการท างานอย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ
นักปฏิบัติ หมายถึง ผู้เรียน/บัณฑิตมีผลงาน โครงงาน/กิจกรรม ที่สะท้อนถึงทักษะ/การ
ั
ท างาน เป็นผลงานที่สะท้อนถึงการแก้ปัญหา การพฒนางานในชีวิตประจ าวันหรือในวิชาชีพ วัดจากผลงาน
โครงงาน/กิจกรรมที่ผู้เรียนได้ปฏิบัติ รวมทั้งการให้สถานประกอบการประเมินทักษะวิชาชีพส าคัญ ๆ ในขณะ
ออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพ/สหกิจศึกษา รวมทั้งการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต
มจิตสาธารณะ หมายถึง ผู้เรียน/บัณฑิตมีความตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม
ี
็
ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ศิลปะและวัฒนธรรม บ าเพญประโยชน์ มีส่วนช่วยเหลือ
สังคมโดยรับรู้ถึงสิทธิควบคู่ไปกับหน้าที่ การช่วยเหลือเกื้อกูลกันโดยไม่หวังผลตอบแทน ความมีน้ าใจไมตรี
ื้
ื้
การเออเฟอเผื่อแผ่ และมีจิตอาสาในการช่วยเหลือสังคมในฐานะพลเมือง รวมทั้งการประเมินจากสถาน
ประกอบการและผู้ใช้บริการ
เกณฑ์มาตรฐาน : ข้อ
ข้อ
ั
1. มีแนวทางในการก าหนดอตลักษณ ์
2. มีการน าแนวทางที่ก าหนดไปถ่ายทอดลงสู่การปฏิบัติ
3. มีประสิทธิผลการด าเนินงานตามอัตลักษณ์ที่ก าหนดอย่างเป็นรูปธรรม
4. มีกระบวนการประเมินและปรับปรุงอย่างเป็นระบบโดยใช้ข้อมูลจริง
5. มีผู้เรียนได้รับการยกย่องหรือยอมรับในอัตลักษณ์ทก าหนด จากสังคมทั้งในระดับชาติ/ระดับนานาชาติ
ี่
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 175 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
เกณฑ์การประเมิน
1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน
มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ มีการด าเนินการ
1 ข้อแรก 2 ข้อแรก 3 ข้อแรก 4 ข้อแรก 5 ข้อ
ู
ข้อมลประกอบการพิจารณา
1. กระบวนการและแนวทางในการน าไปปฏิบัติในเรื่องอัตลักษณ์ของผู้เรียน/บัณฑิต ที่คณะ/
มหาวิทยาลัยก าหนด
2. หลักฐานเชิงประจักษ์ในการได้รับการยกย่องหรือยอมรับ การได้รับรางวัลในประเด็นที่เกี่ยวกับ
อัตลักษณ์ เช่น โล่รางวัล ใบประกาศเกียรติคุณ เกียรติบัตร หนังสือเชิดชูเกียรติ เป็นต้น
ผลการด าเนินงาน
ิ่
ในปีการศึกษา 2563 คณะวิทยาการจัดการ มีการด าเนินงานตามตัวบ่งชี้เพมเติมที่ 1 ผ่านเกณฑ์
มาตรฐาน จ านวน 4 ข้อ ดังนี้
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 1
1. เกณฑ์การประเมิน : มีแนวทางในการก าหนดอัตลักษณ์
ผลการด าเนินงาน :
1. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช โดยกองพฒนานักศกษา มีคู่มือพฒนางานคุณภาพ
ึ
ั
ั
ระบบและกลไกการส่งเสริมและพฒนานักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช เพอเป็นแนวทาง
ื่
ั
เดียวในการพัฒนานักศึกษาทั้งในระดับหลักสูตร คณะ และมหาวิทยาลัย
ั
ั
2. คณะฯ มีค าสั่งคณะวิทยาการจัดการ ที่ 058/2563 เรื่อง แต่งตั้งคณะท างานพฒนาอต
ั
ลักษณ์นักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ ให้เป็นนักคิด นักปฏิบัติ และมีจิตสาธารณะ มีอตลักษณ์ตามที่
มหาวิทยาลัยก าหนด เป็นนักคิด คือ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ และสามารถ
ประยุกต์ใช้ความรู้ได้ นักปฏิบัติ คือ ผู้เรียนมีผลงาน โครงงาน/กิจกรรม ที่สะท้องถึงทักษะการท างาน
ั
เป็นผลงานที่สะท้อนถึงการแก้ปัญหา การพฒนางานในชีวิตประจ าวันหรือในวิชาชีพ และมีจิตสาธารณะ
็
คือผู้เรียนบัณฑิตมีความตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคมทุกด้าน เป็นการบ าเพญประโยชน์ มีส่วน
ช่วยเหลือสังคมโดยรับรู้ถึงสิทธิควบคู่ไปกับหน้าที่
3. คณะฯ มีค าสั่งคณะวิทยาการจัดการ ที่ 065/2563 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการก ากับและ
ื่
ั
ดูแลงานกิจการนักศึกษา เพอเสนอนโยบายและแผนพฒนากิจกรรมนักศึกษา ให้ให้สอดคล้องนโยบาย
และแผนของมหาวิทยาลัย
เอกสารหลักฐานอ้างอิง
ั
1-01-01 คู่มือพัฒนางานคุณภาพ ระบบและกลไกการส่งเสริมและพฒนานักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครศรีธรรมราช
1-01-02 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการก ากับดูแลงานกิจการนักศึกษา
1-01-03 ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างานพัฒนาอัตลักษณ์นักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ ให้เป็นนักคิด นัก
ปฏิบัติ และมีจิตสาธารณะ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 176 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 1
2. เกณฑ์การประเมิน : มีการน าแนวทางที่ก าหนดไปถ่ายทอดลงสู่การปฏิบัติ
์
ผลการด าเนินงาน : คณะก าหนดแนวทางในการน าอัตลักษณของผู้เรียน/บัณฑิต ไปถ่ายทอดแก่บุคลากร
เพื่อให้ตระหนักถึงความส าคัญในการพัฒนาผู้เรียน/บัณฑิต 2 แนวทาง
ั
แนวทางที่ 1 คณะวิทยาการจัดการ น าแนวทางการถ่ายทอดอตลักษณ์ผ่านคณะกรรมการ
พฒนาอตลักษณ์นักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ ที่คณะฯ มีค าสั่งแต่งตั้งจากตัวแทนอาจารย์แต่ละ
ั
ั
หลักสูตร
แนวทางที่ 2 คณะวิทยาการจัดการ น าแนวทางการถ่ายทอดอตลักษณ์ผ่านที่ประชุม
ั
บุคลากรคณะวิทยาการจัดการ ครั้งที่ 1/2564 เมื่อวันที่ 17 กุมภาพนธ์ 2564 ณ ห้องประชุมบุษบา ชั้น
ั
2 อาคารพรมโยธี คณะวิทยาการจัดการ
การก าหนดแนวทางดังกล่าว เพื่อให้บุคลากรคณะวิทยาการจัดการเห็นถึงความส าคัญในการ
พัฒนานักศึกษาให้เป็นบัณฑิต นักคิด นักปฏิบัติ มีจิตสาธารณะ ตามนิยามความหมายของค าว่า
นักคิด หมายถึง ผู้เรียน/บัณฑิตมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์
คิดสร้างสรรค์ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และประสบการณ์ หรือแสวงหาวิธีการใหม่ ๆ มาใช้
ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการท างานอย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ
นักปฏิบัติ หมายถึง ผู้เรียน/บัณฑิตมีผลงาน โครงงาน/กิจกรรม ที่สะท้อนถึง
ทักษะ/การท างาน เป็นผลงานที่สะท้อนถึงการแก้ปัญหา การพัฒนางานในชีวิตประจ าวันหรือ
ในวิชาชีพ วัดจากผลงาน โครงงาน/กิจกรรมที่ผู้เรียนได้ปฏิบัติ รวมทั้งการให้สถาน
ประกอบการประเมินทักษะวิชาชีพส าคัญ ๆ ในขณะออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพ/สหกิจ
ศึกษา รวมทั้งการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต
มีจิตสาธารณะ หมายถึง ผู้เรียน/บัณฑิตมีความตระหนักถึงปัญหาที่เกิดขึ้นใน
สังคม ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ศิลปะและวัฒนธรรม บ าเพญ
็
ประโยชน์ มีส่วนช่วยเหลือ สังคมโดยรับรู้ถึงสิทธิควบคู่ไปกับหน้าที่ การช่วยเหลือเกื้อกูลกัน
โดยไมหวังผลตอบแทน ความมน้ าใจไมตรี การเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และมีจิตอาสาในการช่วยเหลือ
ี
่
สังคมในฐานะพลเมือง รวมทั้งการประเมินจากสถานประกอบการและผู้ใช้บริการ
เอกสารหลักฐานอ้างอิง
1-02-01 ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างานพัฒนาอัตลักษณ์นักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ
1-02-02 รายงานการประชุมบุคลากรคณะวิทยาการจัดการ ครั้งที่ 1/2564
3. เกณฑ์การประเมิน : มีประสิทธิผลการด าเนินงานตามอัตลักษณ์ที่ก าหนดอย่างเป็นรูปธรรม
ผลการด าเนินงาน : บุคลากรคณะฯ เห็นถึงความส าคัญในการพฒนาอตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต จึงได้
ั
ั
ด าเนินการจัดท าโครงการ/กิจกรรม ซึ่งมีผลการด าเนินงาน ดังนี้
1. หลักสูตรนิเทศศาสตร์ โดยอาจารย์ปรีดา นัคเรได้ส่งนักศึกษาเข้าร่วมการประกวดคลิป
วิดีโอ หัวข้อ "ท าดี...ไม่ต้องเดี๋ยว" โดยกระทรวงวัฒนธรรม, ส านักงานวัฒนธรรมจังหวัดนครศรีธรรมราช
และศูนย์คุณธรรม ซึ่งเป็นเวทีในการแสดงศักยภาพนักศึกษาตามศาสตร์ที่ได้มีการศึกษา มีการร่วมกัน
ื่
ท างานเป็นทีม และได้มีโอกาสในการสร้างเครือข่ายกับเพอนต่างสถาบัน จากการส่งผลงานเข้าร่วมการ
ั
ประกวด ท าให้นักศึกษาได้รับรางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศอนดับ 1 และรองชนะเลิศอบ 2 รับรางวัลจาก
ั
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 177 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 1
ผู้ว่าราชการจังหวัดนครศรีธรรมราช เมื่อวันที่ 28 กันยายน 2563 ณ ห้องประชุมศาลากลาง จังหวัด
นครศรีธรรมราช
2. หลักสูตรเศรษฐศาตร์ โดยอาจารย์วิชิต จรุงสุจริตกุล อาจารย์โสภณ ชุมทองโด และ
ิ
นางสาวศิริลักษณ์ บัวงาม นักศึกษา ได้ส่งบทความวิจัย และได้รับการตีพมพบทความวิจัยนักศึกษา
์
เรื่องการศึกษาปัจจัยอปสงค์ที่มีผลต่อการท่องเที่ยวเมืองสองธรรมในจังหวัดนครศรีธรรมราช วารสาร
ุ
มหาจุฬานาครทรรศน์. 8(3), 423-435 (TCI กลุ่ม 2)
ื้
้
3. สาขาวิชาการบริหารทรัพยากรมนุษย์ โดยอาจารย์เอองฟา เข้ากลม และอาจารย์นราธิป
ธีรธนาธร ได้ร่วมกันส่งนักศึกษาเข้าร่วมน าเสนองานวิจัย ในการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ
th
ครั้งที่ 4 พ.ศ.2564 The 4 National and International Research Conference 2021 NIRC IV
ื่
ั
2021 “มหาวิทยาลัย-ชุมชนร่วมกันสร้างพนธกิจสัมพนธ์ตามศาสตร์พระราชา เพอการพฒนาท้องถิ่น
ั
ั
อ ย่ า ง ยั่ ง ยื น (University & Community Engagement with the King’s Philosophy for
ิ
Sustainable Local Development)” วันที่ 7 มกราคม 2564 และตีพมพในวารสารมนุษยศาสตร์และ
์
สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอบลราชธานี ปีที่ 12 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2564) (TCI กลุ่ม
ุ
2) โดยมีนักศึกษาเข้าร่วมส่งผลงานวิจัยดังรายชื่อต่อไปนี้
1. นางสาวอไรรัตน์ ปรีชา และนายศุภชัยพงค์กุญชร วิจัยเรื่องภาวะผู้น าที่ส่งผลต่อความพง
ุ
ึ
พอใจในการท างานของบุคลากรโรงพยาบาลเอกชนแห่งหนึ่ง ในจังหวัดนครศรีธรรมราช
ั
2. นายอนันตวิทย์ สังข์ทอง และนางสาวศรัณยา แก้วมี วิจัยเรื่องความสัมพนธ์ระหว่างการ
ท างานเป็นทีมและประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน ของบุคลากรองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครศรีธรรมราช
3. นางสาวสุปรียา วงศ์พรต และนางสาวนันจิรา สังวาลย์ วิจัยเรื่องความขัดแย้งและ
แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรเทศบาลนครนครศรีธรรมราช อาเภอเมืองนครศรีธรรมราช
จังหวัดนครศรีธรรมราช
4. สาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก โดย อาจารย์สมาภรณ์ นวลสุทธิ์ อาจารย์สุจินดา พรหมข า
ึ
้
อาจารย์เสกสรร วีระสุข และอาจารย์วันวิสาข์ เพชรบุรี ได้ส่งนักศกษา ประกอบด้วย นายอณิรุฒิ แกว
ิ
ึ
ออน นางสาวสราลี แก้วสุวรรณ และนางสาววิภาวรรณ พเคราะห์ ได้เสนอผลงานวิจัย เรื่อง ความพง
่
พอใจของผู้บริโภคที่มีต่อคุณภาพการให้บริการร้านเซเว่น อเลฟเว่น กรณีศึกษาสาขาเยาวราช 2 ในเขต
ี
อาเภอเมือง จังหวัดภูเก็ต ในการประชุมวิชาการระดับชาติและนานานชาติ “ราชภัฏวิจัย ครั้งที่ 6” ใน
ระหว่างวันที่ 17 – 18 สิงหาคม พ.ศ.2563 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม และนางสาววิมลมณี โล
บุญ และนายฐิติพงศ์ พรหมเดช ได้เสนอผลงานวิจัย เรื่อง ปัจจัยที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนออนไลน์
ของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ในวันศุกร์ ที่ 19 กุมภาพนธ์
ั
2564 ณ อาคารเอนกประสงค์ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ อ าเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช
เอกสารหลักฐานอ้างอิง
1-03-01 ภาพถ่ายการประกวดคลิปวิดีโอ หัวข้อ ท าดี....ไม่ต้องเดี๋ยว
1-03-02 บทความวิจัย การศึกษาปัจจัยอุปสงค์ทมีผลต่อการท่องเที่ยวเมืองสองธรรมในจังหวัด
ี่
นครศรีธรรมราช
1-03-03 บทความวิจัยนักศึกษา สาขาวิชาการบริหารทรัพยากรมนุษย์
1-03-04 บทความวิจัยนักศึกษา สาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 178 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 1
4. เกณฑ์การประเมิน : มีกระบวนการประเมินและปรับปรุงอย่างเป็นระบบโดยใช้ข้อมูลจริง
ั
ผลการด าเนินงาน : คณะฯ มีกระบวนการประเมินอตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต ผ่านโครงการ/กิจกรรม
พฒนาอตลักษณนักศกษาคณะวิทยาการจัดการ ให้เป็นนักคด นักปฏิบัติ และมีจิตสาธารณะ จากรายงาน
ั
์
ั
ึ
ิ
ึ
สรุปประเมินผลกิจกรรม และจ านวนรางวัลที่นักศกษาได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม ในระดับชาติ และ
นานาชาติ
นอกจากนี้คณะฯ ได้น าแบบประเมินผลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ของนักศึกษาแต่ละ
ั
หลักสูตรมาประเมินอตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต ด้านนักปฏิบัติ เพอรวบรวมข้อมูลจากหน่วยงาน/สถาน
ื่
ประกอบการ ที่มี่ความพึงพอใจต่อผลการใช้บัณฑิตของคณะ
จากผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม ไม่สามารถด าเนินการได้ครบทุกหลักสูตร จึงท าให้ไม่
ั
ั
สามารถพฒนาอตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต ได้อย่างเต็มที่ จึงควรก าหนดโครงการ/กิจกรรม ในรูปแบบ
ออนไลน์ ส่วนการพฒนาอตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต ผ่านโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ไม่สามารถ
ั
ั
ด าเนินการได้อย่างเต็มที่เนื่องจากสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
ื่
ิ
มหาวิทยาลัยมีนโยบายให้อาจารย์ในหลักสูตรพจารณาคุณภาพงานอนที่เทียบเท่าการฝึกประสบการณ์
วิชาชีพทดแทน
เอกสารหลักฐานอ้างอิง
1-04-01 กิจกรรมพัฒนาสร้างรอยยิ้มเพื่อน้อง
1-04-02 กิจกรรมปันสุขให้น้องบ้านศรีธรรมราช
1-04-03 กิจกรรมจิตอาสาปลูกป่าชายเลน
1-04-04 แบบประเมินผลการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
ี
5. เกณฑการประเมน : มผู้เรียนได้รับการยกย่องหรือยอมรับในอตลักษณ์ที่ก าหนด จากสังคมทั้งใน
ั
ิ
์
ระดับชาติ/ระดับนานาชาติ
ั
ผลการด าเนินงาน : ผลจากการพฒนาอัตลักษณ์ผู้เรียน/บัณฑิต ของคณะฯ และหลักสูตรท าให้นักศึกษา
คณะวิทยาการจัดการ เป็นที่ยอมรับจากองค์กร และบุคคลหลายฝ่าย จึงมอบรางวัล โล่รางวัล ใบ
ประกาศเกียรติคุณ เกียรติบัตร หนังสือเชิดชูเกียรติ ดังนี้
ั
1. นายณภัทร กาญจนะ และนางสาวณัฐนรี พริกนุ่น ได้รับรางวัลชนะเลิศอนดับ 1 ชุมชน
ุ
Best Practice โครงการอตสาหกรรมสร้างสรรค์ขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานราก วันที่ 1 ธันวาคม 2563 ณ
ห้องศาลาไทย โรงแรมแอมบาสเดอร์ กรุงเทพฯ
2. นายณภัทร กาญจนะ และนางสาวณัฐนรี พริกนุ่น ได้รับรางวัล Popular Vote วีดี
ทัศน์ ระดับประเทศโครงการ CIV โดยอธิบดีกรมส่งเสริมอตสาหกรรม เป็นรางวัลให้แก่นักศึกษาที่ได้รับ
ุ
ความนิยมสูงสุดจากการจัดท าวิดีทัศน์การท่องเที่ยวตามวิถีท้องถิ่น
้
้
3. นางสาวดาราวรรณ บัวแกว และนายณัฐพล หมวกแกว ได้รับรางวัลการน าเสนองานวิจัย
ิ
แบบโปสเตอร์ กลุ่มคอมพวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ การน าเสนองานวิจัยในการประชุมวิชาการ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับปริญญาตรี ครั้งที่ 6
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 179 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ข้อ ผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 1
4. นายศรศิลป์ พะโยม รางวัลศรีแผ่นดิน “นารายณ์ทอง” ประจ าปี 2563 สาขาผู้ส่งเสริม
พระพุทธศาสนาดีเด่น
5. นางสาวศิริลักษณ์ บัวงาม ได้รับการตีพมพบทความวิจัยนักศึกษา เรื่องการศึกษาปัจจัย
์
ิ
อปสงค์ที่มีผลต่อการท่องเที่ยวเมืองสองธรรมในจังหวัดนครศรีธรรมราช วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์.
ุ
8(3), 423-435 (TCI กลุ่ม 2)
เอกสารหลักฐานอ้างอิง
1-05-01 ภาพถ่ายรับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 ชุมชน Best Practice
1-05-02 ภาพถ่ายรางวัล Popular Vote วีดีทัศน์ ระดับประเทศโครงการ CIV
ิ
1-05-03 รางวัลการน าเสนองานวิจัย แบบโปสเตอร์ กลุ่มคอมพวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ การ
น าเสนองานวิจัยในการประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับปริญญาตรี ครั้งที่ 6
1-05-04 ภาพถ่ายรางวัลศรีแผ่นดิน “นารายณ์ทอง” ประจ าปี 2563
1-05-05 บทความวิจัย การศึกษาปัจจัยอปสงค์ที่มีผลต่อการท่องเที่ยวเมืองสองธรรมในจังหวัด
ุ
นครศรีธรรมราช
การประเมินตนเอง
ผลการด าเนินงาน 2 ปี ย้อนหลัง ผลการ การบรรลุ คะแนนประเมิน
2561 2562 ค่าเป้าหมาย ด าเนินงาน เป้าหมาย ตนเอง
5.00 4.00 4 ข้อ 4 ข้อ ✓ 4.00
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 180 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 2 : ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อคุณลักษณะของบัณฑิตตามอัตลักษณ์
ชนิดของตัวบ่งช ี้ : ผลลัพธ์
การเก็บข้อมูล : ปีการศึกษา
ผู้รับผิดชอบตัวบ่งชี้ : นักวิชาการศึกษา (นางสาวจารีย์ ไก่แก้ว)
ค าอธิบายตัวบ่งช ี้
ิ
มหาวิทยาลัยตระหนักในการผลิตบัณฑิตให้ตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บัณฑต นอกเหนือจาก
การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรและมีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ุ
ั
ระดับอดมศึกษาแห่งชาติ ซึ่งจะต้องพฒนาบุคลิก ลักษณะที่เกิดขึ้นกับบัณฑิตตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์
พันธกิจและวัตถุประสงค์ของมหาวิทยาลัย ตัวบ่งชี้นี้จะเป็นการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามประเด็นอัตลักษณ์ใน
มุมมองของผู้ใช้บัณฑิต
ิ
ผู้ใช้บัณฑต หมายถึง หัวหน้าหน่วยงานหรือนายจ้างหรือบุคคลท าหน้าที่บังคับบัญชามีอ านาจใน
การให้คุณให้โทษผู้เป็นบัณฑิตของมหาวิทยาลัย ตลอดจน สถานศึกษาที่รับบัณฑิตเข้าศึกษาต่อ
เกณฑ์การประเมิน
➢ คะแนนที่ได้ในระดับคณะเป็นค่าคะแนนจากการประเมินคุณลักษณะบัณฑิตตามประเด็น
อัตลักษณ์โดยผู้ใช้บัณฑิต (คะแนนเต็ม 5)
วิธีการค านวณ
ุ
ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตที่มีคณลักษณะตามอัตลักษณ์
จ านวนบัณฑิตที่รับการประเมินทั้งหมด
ข้อมลประกอบการพิจารณา
ู
1. รายงานผลการส ารวจความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิตในประเด็นที่เกี่ยวกับอัตลักษณ ์
ึ
ึ
2. ผู้ตอบแบบสอบถาม คือ ผู้ใช้บัณฑิต หรือสถานศกษาที่รับบัณฑิตเข้าศกษาต่อ
หมายเหตุ : 1. ข้อมูลจากการส ารวจต้องมีความเป็นตัวแทนของผู้ส าเร็จการศึกษาทั้งในเชิงปริมาณและในเชิง
คุณภาพครอบคลุมทุกหลักสูตรในคณะ อย่างน้อยร้อยละ 20 ของจ านวนผู้ส าเร็จการศึกษาในแต่ละระดับ
2. ส ารวจข้อมูลจากผู้ใช้บัณฑิต หรือสถานศกษาที่รับบัณฑิตเข้าศกษาต่อ ที่มีบัณฑิตส าเร็จการศึกษา
ึ
ึ
ปีก่อนหน้าปีที่รับการประเมินฯ 1 ปี
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 181 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ผลการด าเนินงานและข้อมูลพื้นฐาน
ั
ในปีการศึกษา 2563 คณะวิทยาการจัดการ ได้ก าหนดอตลักษณ์ของนักศึกษา/บัณฑิตตาม
ั
ั
ี
อตลักษณ์ของมหาวิทยาลัย คือ “นักคิด นักปฏิบัติ และมจิตสาธารณะ” และมีการประเมินคุณลักษณะตามอต
ึ
ลักษณ์ของบัณฑิตจากสถานประกอบการ (ผู้ใช้บัณฑิต) โดยใช้แบบสอบถามความพงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตต่อ
บัณฑิตที่ส าเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฎนครศรีธรรมราชของทุกหลักสูตร ซึ่งคณะมีบัณฑิตที่ส าเร็จ
การศึกษารุ่น ปีการศึกษา 2562 จ านวน 340 คน มีผู้ใช้บัณฑิตที่ตอบแบบสอบถาม จ านวน 149 คน คิดเป็น
ั
ร้อยละ 39.21 และมีค่าคะแนนเฉลี่ยผลการประเมินบัณฑิตตามอตลักษณ์รวมทุกหลักสูตรของคณะเท่ากับ
4.48 มีรายละเอียดดังนี้
จ านวน จ านวนผู้ใช้ ร้อยละของ คะแนนผลการประเมินตามอัตลักษณ์ ผลรวมของค่า
บัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิต
หลักสูตร/สาขาวิชา บัณฑิตที่ตอบ มีจิต เฉลี่ย คะแนนที่ได้จากการ
ที่ส าเร็จ ที่ตอบ นักคิด นักปฏิบัติ
การศึกษา แบบสอบถาม แบบสอบถาม สาธารณะ รวม ประเมินบัณฑิต
บัญชีบัณฑิต 71 29 40.85 4.40 4.46 4.57 4.48 1169
เศรษฐศาสตรบัณฑิต 18 8 44.44 4.38 4.29 4.33 4.33 312
บธ.บ.การจัดการ 112 24 21.43 4.78 4.81 4.76 4.78 1033
นิเทศศาสตรบัณฑิต 15 5 33.33 4.67 4.53 4.73 4.64 209
บธ.บ.คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 42 22 52.38 4.44 4.52 4.21 4.39 869
บธ.บ.การจัดการ 44 24 54.55 4.32 4.38 4.38 4.36 941
อุตสาหกรรมบริการ
บธ.บ.การตลาด 29 8 27.59 4.17 4.25 4.54 4.32 311
บธ.บ.การบริหาร 35 15 42.86 4.07 3.96 4.11 4.04 546
ทรัพยากรมนุษย์
บธ.บ.ธุรกิจคาปลีก 14 14 100.00 4.93 4.98 4.95 4.95 624
้
รวม 380 149 39.21 4.46 4.46 4.51 4.48 6014
เฉลี่ยรวมทุกหลักสูตรของคณะ (6014 คะแนน / (9 ขอ x 149 คน)) 4.48
้
การประเมินตนเอง
ผลการด าเนินงาน 2 ปี ย้อนหลัง ผลการ การบรรลุ คะแนนประเมิน
2561 2562 ค่าเป้าหมาย ด าเนินงาน เป้าหมาย ตนเอง
4.33 4.44 4.44 4.48 ✓ 4.48
รายการเอกสารหลักฐาน
รายการเอกสารอ้างอิง
ิ
2-01-01 แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑตที่มีต่อคุณลักษณะของบัณฑิตตามอัตลักษณ์
ี่
2-01-02 ผลการประเมินความพงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตทมีต่อคุณลักษณะของบัณฑิตตามอัตลักษณ์ของแต่ละ
ึ
หลักสูตร
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 182 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติมที่ 3 : จ านวนงานวิจัย/งานนวัตกรรม/งานสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับปริญญาตรี
ที่มีการน าเสนอหรือการตีพิมพ์เผยแพร่
ชนิดของตัวบ่งช ี้ : ผลลัพธ์
การเก็บข้อมูล : ปีการศึกษา
ผู้รับผิดชอบตัวบ่งชี้ : รองคณบดี (ผศ.ดร.บ ารุง ศรีนวลปาน)
นักวิชาการศึกษา (นางสาวกนกวรรณ เจียะรัตน์)
นักวิชาการศึกษา (นางสาวจารีย์ ไก่แก้ว)
ค าอธิบายตัวบ่งช ี้
ี
การผลิตบัณฑิตและการจัดการเรยนการสอนที่จะพัฒนาผู้เรียนให้เป็นนักคิด มีความสามารถในการคิด
์
์
วิเคราะห คิดสังเคราะห คิดสร้างสรรค์ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และประสบการณ์ หรือแสวงหาวิธี การใหม่ ๆ มาใช้
ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการท างานอย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ สามารถพิจารณาจากผลงานวิจัย งาน
นวัตกรรม หรืองานสร้างสรรค์ ของผู้เรียน
งานวจัย หมายถึง กระบวนการที่มีระเบียบแบบแผนในการค้นหาค าตอบของปัญหา หรือการเสาะ
ิ
แสวงหาความรู้ใหม่ ตลอดจนถึงการประดิษฐ์คิดค้นที่ผ่านกระบวนการศึกษา ค้นคว้าหรือทดลอง วิเคราะห์และตีความ
ข้อมูลตลอดจนสรุปผลอย่างเป็นระบบ
งานสร้างสรรค์ หมายถึง ผลงานศิลปะและสิ่งประดิษฐ์ทางศิลปะประเภทต่าง ๆ ที่มีความเป็นนวัตกรรม
โดยมีการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบที่เหมาะสมตามประเภทของงานศิลปะ ซึ่งมีแนวทางการทดลองหรือการพัฒนาจาก
ิ
้
แนวคิดสร้างสรรค์เดิมเพื่อเป็นต้นแบบหรือความสามารถในการบุกเบิกศาสตร์ อันก่อใหเกดคุณค่าทางสุนทรีย์และ
คุณประโยชน์ที่เป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพตามการจัดกลุ่มศิลปะของอาเซียน งานสร้างสรรค์ทางศิลปะ ได้แก่ (1) ทัศนศิลป์
(Visual Art) ประกอบด้วย ผลงานด้านจิตรกรรม ประติมากรรม ภาพพิมพ์ ภาพถ่าย ภาพยนตร์ สื่อประสม สถาปัตยกรรม
และงานออกแบบประเภทอน ๆ (2) ศิลปะการแสดง (Performance Arts) ประกอบด้วย ดุริยางคศิลป์ นาฏยศิลป์ รวมทั้ง
ื่
การแสดงรูปแบบต่าง ๆ และ (3) วรรณศิลป์ (Literature) ซึ่งประกอบด้วยบทประพันธ์และกวีนิพนธ์รูปแบบต่าง ๆ
ั
นวตกรรม หมายถึง ความคิด การปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็น การ
้
พัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้ว ใหทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อน านวัตกรรมมาใช้จะช่วยใหการท างาน
้
นั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม ทั้งยังช่วยประหยัดเวลาและแรงงานได้ด้วย ดังนั้น นวัตกรรมอาจ
หมายถึงสิ่งใหม่ ๆ ดังต่อไปนี้
1. สิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีผู้ใดเคยท ามาก่อนเลย
2. สิ่งที่เคยท ามาแล้วในอดีตแต่ได้มีการรื้อฟื้น/ดัดแปลงขึ้นมาใหม่
3. สิ่งใหม่ที่มีการพัฒนาต่อยอดมาจากของเก่าที่มีอยู่เดิม
เกณฑ์การประเมิน
1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน
มีผลงานวิจัย/ มีผลงานวิจัย/ มีผลงานวิจัย/ มีผลงานวิจัย/ มีผลงานวิจัย/
งานนวัตกรรม/งาน งานนวัตกรรม/ งานนวัตกรรม/ งานนวัตกรรม/ งานนวัตกรรม/งาน
สร้างสรรค์ งานสร้างสรรค์ งานสร้างสรรค์ งานสร้างสรรค์ สร้างสรรค์
1 - 2 เรื่อง 3 - 4 เรื่อง 5 - 6 เรื่อง 7 - 8 เรื่อง มากกว่า 8 เรื่อง
ข้อมลประกอบการพิจารณา
ู
ิ
พจารณาจากผลงานวิจัย/งานนวัตกรรม/งานสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับปริญญาตรีที่มีการ
น าเสนอหรือการตีพิมพ์เผยแพร่ตามปีการศึกษาที่รับการประเมินฯ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับคณะ 183 ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ปีการศึกษา 2563
ผลการด าเนินงานและข้อมูลพื้นฐาน
ิ
์
ในปีการศึกษา 2563 คณะวิทยาการจัดการ มีผลงานวิจัย/งานนวัตกรรม/งานสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับปริญญาตรีที่มีการน าเสนอหรือการตีพมพเผยแพร่
ทั้งหมดจ านวน 30 เรื่อง รายละเอียดดังต่อไปนี้
ล าดับ ชื่อผลงานวิจัย/งานนวัตกรรม/งาน ชื่อนักศึกษา เวทีการน าเสนอ, แหล่งตีพิมพ์เผยแพร่ วน/เดือน/ปี ที่น าเสนอหรือ ชื่ออาจารย ์
ั
ที่ สร้างสรรค ์ เจ้าของผลงาน ตีพิมพ์เผยแพร่ ที่ปรึกษา
1. ระบบพัฒ นาเว็บไซต์โพธิ์เสด็จบาติก ณัฐภัทร พรหมปรีดี การประชุมวิชาการระดับชาติ ศึกษาศาสตร์วิจัย ครั้งที่ 7 “นวัตกรรม อ.ศิวพร นาคอุดม
ระดับคณะ ปีการศึกษา 2563
กรณีศึกษาวิสาหกิจชุมชนกลุ่มโพธิ์เสด็จบาติก ธรรมรัตน์ วรรณะ การศึกษา เพื่อการเปลี่ยนแปลง สู่ความเสมอภาค” วันที่ 2-3
กรกฎาคม 2563 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
หน้า 2146 – 2158.
2. การออกแบบพัฒนาเว็บไซต์ สินค้าพื้นบ้าน จุฑามาศ จรัญสวัสดิ์ การประชุมวิชาการระดับชาติ ศึกษาศาสตร์วิจัย ครั้งที่ 7 “นวัตกรรม อ.ศิวพร นาคอุดม
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
มังคุดกวน ทุเรียนกวนพี่จึ่งบ้านคีรีวง เอกลักษณ์ ชุมแก้ว การศึกษา เพื่อการเปลี่ยนแปลง สู่ความเสมอภาค” วันที่ 2-3
กรกฎาคม 2563 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครนทร์
ิ
3. การพัฒนาเว็บไซต์จ าหน่ายผ้าม่านออนไลน์ เสกข์ ธานีรัตน์ การประชุมวิชาการระดับชาติ ศึกษาศาสตร์วิจัย ครั้งที่ 7 “นวัตกรรม อ.ศิวพร นาคอุดม
ร้านนานา ผ้าม่าน ศรัณย์ ธานีรัตน์ การศึกษา เพื่อการเปลี่ยนแปลง สู่ความเสมอภาค” วันที่ 2-3 กรกฎาคม
184
2563 คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
4. การพัฒนาเว็บไซต์การจ าหน่ายผลิตภัณฑ์เพ็ชร จงรัก ศรีเย การประชุมวิชาการระดับชาติ ศึกษาศาสตร์วิจัย ครั้งที่ 7 “นวัตกรรม อ.ศิวพร นาคอุดม
คีรีแบรนด์ กุลรัตน์ จันทรัตน์ การศึกษา เพื่อการเปลี่ยนแปลง สู่ความเสมอภาค” วันที่ 2-3 กรกฎาคม
2563 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
5. การพัฒนาเว็บไซต์จ าหน่ายสินค้าออนไลน์ ณัฐวุฒิ บุญผลึก การประชุมวิชาการระดับชาติในความร่วมมือ 5 สถาบัน ประจ าปี อ.พรศิลป์ บัวงาม
กรณีศึกษาร้านสไมล์รังนกปากพนัง จังหวัด กิตติศักดิ์ สุคนธปฏิภาค 2563 “Business Across Crisis” วันที่ 9 กรกฎาคม 2563 คณะ
นครศรีธรรมราช บริหารธุรกิจเพื่อสังคม มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
6. การพัฒนาระบบพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์กลุ่มผ้า อุบลรัตน์ รื่นรส การประชุมวิชาการระดับชาติในความร่วมมือ 5 สถาบัน ประจ าปี อ.อุทุมพร ศรีโยม
ยกเมืองนคร บ้านมะม่วงปลายแขน อาเภอ วาสนา พลเยี่ยมแสน 2563 “Business Across Crisis” วันที่ 9 กรกฎาคม 2563 คณะ
เมือง จังหวัดนครศรีธรรมราช บริหารธุรกิจเพื่อสังคม มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ล าดับ ชื่อผลงานวิจัย/งานนวัตกรรม/งาน ชื่อนักศึกษา เวทีการน าเสนอ, แหล่งตีพิมพ์เผยแพร่ วน/เดือน/ปี ที่น าเสนอหรือ ชื่ออาจารย ์
ั
ที่ สร้างสรรค ์ เจ้าของผลงาน ตีพิมพ์เผยแพร่ ที่ปรึกษา
7. การพัฒนาสื่อแอนิเมชันประชาสัมพันธ์โรงแรม เจษฎา เอียดด า การประชุมวิชาการระดับชาติในความร่วมมือ 5 สถาบัน ประจ าปี อ.อุทุมพร ศรีโยม
บุญประสพ การ์เด้นโฮเทล กษิดิ์เดช จตุรงค์ 2563 “Business Across Crisis” วันที่ 9 กรกฎาคม 2563 คณะ
บริหารธุรกิจเพื่อสังคม มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
8. เว็บไซต์ซื้อขายสินค้ากลุ่มมัดย้อมสีธรรมชาติ น้ าเพชร ปรุโปร่ง การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 11 วันที่ 17 อ.พรศิลป์ บัวงาม
บ้านคีรีวง จังหวัดนครศรีธรรมราช นธีกานต์ สุนันชู กรกฎาคม 2563มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
ระดับคณะ ปีการศึกษา 2563
9. การออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์เปรมฟาร์ม จิราวรรณ พรหมทองแก้ว รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการน าเสนอผลงานวิจัย อ.อุทุมพร ศรีโยม
ฟาร์มนกกรงหัวจุกถูกต้องตามกฎหมาย สุดารัตน์ พรหมมา ระดับชาติเครอข่ายบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 20 “การศกษาเพื่อการพัฒนา
ื
ึ
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
ท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 2 สิงหาคม 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
ุ
10. การพัฒนาสื่อแอนิเมชัน 2 มิติ เรื่อง เปิด เฉลิมฤทธิ์ พรหมด้วง รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการน าเสนอผลงานวิจัย อ.อทุมพร ศรีโยม
ื
ึ
ต านานโรตีป้าหนอม ณ เมืองคอน อารพรรณ กอเน็ง ระดับชาติเครอข่ายบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 20 “การศกษาเพื่อการพัฒนา
ท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 2 สิงหาคม 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
11. การพัฒนาระบบพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ส าหรับ วริศรา จินดาพรรณ รายงานสืบเนื่องการประชุมสัมมนาวิชาการน าเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ อ.อุทุมพร ศรีโยม
185
ึ
กลุ่มวิสาหกิจชุมชนแปลงใหญ่ผึ้งโพรงไทยนา ณัฐกมล บานชื่น เครือข่ายบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 20 “การศกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นที่
บอน ยั่งยืน” วันที่ 2 สิงหาคม 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
12. แรงจูงใจและความพึงพอใจของนักท่องเที่ยวที่ ธนัฏฐา ไข่มุกด์ การประชุมวิชาการ (Proceedings) การประชุมวิชาการระดับชาติและ อ.วราพร กาญจนคลอด
มีต่อตลาดหน้าพระธาตุ อาเภอเมือง จังหวัด พัฒ ราภรณ์ อนท ร์ นานาชาติ ราชภัฏวิจัย ครั้งที่ 6 “ราชภัฏ ราชภักดิ์ สืบสานศาสตร์
ิ
นครศรีธรรมราช จันทร์ พระราชา สู่การพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563
กัลยาณี คงแดง มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
อทิตยา บุญสนอง
กัลยาณี รักษ์ก าเนิด
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
ล าดับ ชื่อผลงานวิจัย/งานนวัตกรรม/งาน ชื่อนักศึกษา เวทีการน าเสนอ, แหล่งตีพิมพ์เผยแพร่ วน/เดือน/ปี ที่น าเสนอหรือ ชื่ออาจารย ์
ั
ที่ สร้างสรรค ์ เจ้าของผลงาน ตีพิมพ์เผยแพร่ ที่ปรึกษา
13. ความคิดเหนการจัดการตลาดน้ าเพื่อการ เบญจมาศ ณะแก้ว การประชุมวิชาการ (Proceedings) การประชุมวิชาการระดับชาติและ อ.วราพร กาญจนคลอด
็
ท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม กรณีศึกษา ตลาดน้ า เนตรสกาว บัวกรด นานาชาติ ราชภัฏวิจัย ครั้งที่ 6 “ราชภัฏ ราชภักดิ์ สืบสานศาสตร์
ย้อนยุคปากพนัง อาเภอปากพนัง จังหวัด วันวิสา มัฏฐาพันธ์ พระราชา สู่การพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563
นครศรีธรรมราช. นนท์ธวัฒ อยู่ทอง มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
ทิวารัตน์ กาลคลอด
ระดับคณะ ปีการศึกษา 2563
ธันยพร เพ็ชร์เรือง
14. ความพึงพอใจของผู้บริโภคที่มีต่อคุณภาพการ อณิรุฒิ แก้วอ่อน การประชุมวิชาการ (Proceedings) การประชุมวิชาการระดับชาติและ อ.สมาภรณ์ นวลสุทธิ์
ี
ใหบริการร้านเซเว่นอเลฟเว่น กรณีศึกษาสาขา สราลี แก้วสุวรรณ นานาชาติ ราชภัฏวิจัย ครั้งที่ 6 “ราชภัฏ ราชภักดิ์ สืบสานศาสตร์ อ.สุจินดา พรหมข า
้
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน
เยาวราช 2 ในเขตอ าเภอเมือง จังหวัดภูเก็ต วิภาวรรณ พิเคราะห ์ พระราชา สู่การพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
15. การพัฒนาช่องทางจัดจ าหน่ายสินค้าผ่านระบบ วัชระพล อนุสรณ์ การประชุมวิชาการ (Proceedings) การประชุมวิชาการระดับชาติและ อ.พรศิลป์ บัวงาม
ิ
พาณิชย์อเล็กทรอนิกส์ กรณีศึกษากลุ่มวิสาหกิจ สุวนันท์ สรรเพชร นานาชาติ ราชภัฏวิจัย ครั้งที่ 6 “ราชภัฏ ราชภักดิ์ สืบสานศาสตร์
ชุมชนอรสิริ จังหวัดนครศรีธรรมราช พระราชา สู่การพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563
186
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
16. การพัฒนาเว็บไซต์จ าหน่ายสินค้ากลุ่มสบู่ ภัครจิรา เนาวพันธ์ การประชุมวิชาการ (Proceedings) การประชุมวิชาการระดับชาติและ อ.พรศิลป์ บัวงาม
สมุนไพรเปลือกมังคุดบ้านคีรีวง ขวัญกมล ชัยสุวรรณ นานาชาติ ราชภัฏวิจัย ครั้งที่ 6 “ราชภัฏ ราชภักดิ์ สืบสานศาสตร์
พระราชา สู่การพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน” วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
17. เว็บไซต์ร้านเครื่องถมนครหตกรรม จังหวัด ณัฏฒิฌา ศรีทองหนู การประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับปริญญาตรี ครั้งที่ 6 อ.พรศิลป์ บัวงาม
ั
นครศรีธรรมราช ปิยธิดา ชูปาน “Artificial intelligence: A Modern Approach” วันที่ 20 สิงหาคม
2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. หน้าที่ 161 – 167.
ตัวบ่งชี้เพิ่มเติม ด้านอัตลักษณ์
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search