gabungan RPP Utama

SMA Katolik Santo Stanislaus - Terakreditasi "A"
Jalan Kalijudan No. 25 - 33, Telp. 3892472
Fax. 3899551 Surabaya 60114

DAFTAR NAMA SISWA KELAS XII IPA

Tahun Pelajaran 2021 - 2022

Wali Krelas : Magdalena Iriani Kehi, S.Pd

Materi Cerpen/Novel (PENGETAHUAN)

No Induk NISN L/P Nama Lengkap Judul Perwatakan Alur cerita 20 Diksi 20 Ketentuan tulisan nilai

10 20 30

1 4441 0049660023 L Alexander Wibowo 5 15 18 20 20 78
2 4443 0041573582 P Alicia Oktalia Ongkoseputro 5 18 20 20 20 83
3 4450 0047680522 P Brenda Noviarista Budiasih 10 20 27 20 20 97
4 4452 0043770944 P Bridgita Mellyana Setiawan 10 20 28 20 20 98
5 4454 0045483036 L Bryan Matthew 7 20 19 20 20 86
6 4455 0050297150 P Bryanna Jersey Wijaya 10 20 25 20 20 95
7 4456 004019977 P Casey Aurellia Waluja 7 15 22 20 20 84
8 4471 0041440862 P Felita Angelina 5 15 15 16 15 66
9 4474 0043842833 L Geovanni Maeson Cahyono 6 18 22 20 20 86
10 4482 0040698999 L Jason Leonard 5 19 20 20 20 84
11 4486 0043770955 P Jenyfer Sugianto 10 20 24 20 20 94

Mathilda Bernice Barbie 10 20 25 20 20 95
12 4503 0042873711 P Goenawan 3 18 22 20 20 83
13 4505 0031175737 L Michael Adi 10 20 22 20 20 92
14 4506 0047981953 L Michael Sebastian 8 20 22 20 20 90
15 4510 0041573555 P Nadia Marvella 10 20 25 20 20 95
16 4517 0031696038 L Rafael Daud Ladi 10 20 25 20 20 95
17 4519 0042013016 P Regina Aileen Susanto 10 20 22 20 20 92
18 4520 0049725064 P Rhebecca Graciela Gunawan 10 20 28 20 20 98
19 4523 0047539089 L Samuel Yuniko 10 20 25 20 20 95
20 4532 0041575443 P Vanessa Gracela Natalia 8 20 22 20 20 90
21 4533 0043658650 P Vanuelle Febrina Widya Safira 5 15 15 16 17 68
22 4534 0043658677 L Vincent Sanjaya 5 15 15 16 15 66
23 4536 0037337035 P Vivian Daelly 6 19 22 20 20 87
24 4537 0043427757 L William Salim

t : 14
L : 10

SMA Katolik Santo Stanislaus - Terakreditasi "A"
Jalan Kalijudan No. 25 - 33, Telp. 3892472
Fax. 3899551 Surabaya 60114

DAFTAR NAMA SISWA KELAS XII IPA

Tahun Pelajaran 2021 - 2022

Wali Krelas : Magdalena Iriani Kehi, S.Pd

Materi Cerpen/Novel (KETRAMPILAN)

No Induk NISN L/P Nama Lengkap 25 Kesesuaian cerita dg tema 25 Struktur pengisahan & bahasa 25 Isi Kreatifitas Nilai

25

1 4441 0049660023 L Alexander Wibowo 25 25 25 25 100
2 4443 0041573582 P Alicia Oktalia Ongkoseputro 20 20 25 25 90
3 4450 0047680522 P Brenda Noviarista Budiasih 23 25 22 25 95
4 4452 0043770944 P Bridgita Mellyana Setiawan 25 22 25 23 95
5 4454 0045483036 L Bryan Matthew 21 21 23 25 90
6 4455 0050297150 P Bryanna Jersey Wijaya 25 21 25 24 95
7 4456 004019977 P Casey Aurellia Waluja 25 25 25 25 100
8 4471 0041440862 P Felita Angelina 15 15 15 15 60
9 4474 0043842833 L Geovanni Maeson Cahyono 21 19 22 18 80
10 4482 0040698999 L Jason Leonard 21 24 25 25 95
11 4486 0043770955 P Jenyfer Sugianto 25 25 20 20 90

Mathilda Bernice Barbie 25 25 25 25 100
12 4503 0042873711 P Goenawan 20 20 22 23 85
13 4505 0031175737 L Michael Adi 20 23 20 22 85
14 4506 0047981953 L Michael Sebastian 20 25 25 25 95
15 4510 0041573555 P Nadia Marvella 25 20 25 20 90
16 4517 0031696038 L Rafael Daud Ladi 25 25 25 25 100
17 4519 0042013016 P Regina Aileen Susanto 20 19 21 20 80
18 4520 0049725064 P Rhebecca Graciela Gunawan 25 25 20 25 95
19 4523 0047539089 L Samuel Yuniko 25 25 25 20 95
20 4532 0041575443 P Vanessa Gracela Natalia 25 20 25 20 90
21 4533 0043658650 P Vanuelle Febrina Widya Safira 20 20 25 25 90
22 4534 0043658677 L Vincent Sanjaya 25 25 25 25 100
23 4536 0037337035 P Vivian Daelly 25 20 20 25 90
24 4537 0043427757 L William Salim

LEMBAR PENILAIAN MATERI NOVEL / CERPEN

No Nama siswa Sikap Spiritual Keterampilan Pengetahuan

1 Alexander Wibowo A A 100 78
2 Alicia Oktalia Ongkoseputro B A
3 Brenda Noviarista Budiasih A A 90 83
4 Bridgita Mellyana Setiawan A A 95 97
5 Bryan Matthew B A 95 98
6 Bryanna Jersey Wijaya A A 90 86
7 Casey Aurellia Waluja B A 95 95
8 Felita Angelina B A 100 84
9 Geovanni Maeson Cahyono B A 60 66
10 Jason Leonard A A 80 86
11 Jenyfer Sugianto A A 95 84
12 Mathilda Bernice Barbie Goenawan A A 90 94
13 Michael Adi B A 100 95
14 Michael Sebastian A A 85 83
15 Nadia Marvella A A 85 92
16 95 90
A A
17 Regina Aileen Susanto A A 100 95
18 Rhebecca Graciela Gunawan B A 80 92
19 Samuel Yuniko B A 95 98
20 Vanessa Gracela Natalia A A 95 95
21 Vanuelle Febrina Widya Safira B A 90 90
22 Vincent Sanjaya B A 90 68
23 Vivian Daelly B A 100 66
24 William Salim 90 87

Mengetahui, Surabaya, 14 Januari 2022`
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Florensius Pambong, M.Pd Christiana Ratih, S.Pd

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI
TAHUN AJARAN 2021/2022

NAMA SEKOLAH : SMAK SANTO STANISLAUS
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KKM : 70
KELAS : XII IPA

NO NAMA PENILAIAN KD RATA- PENILAIAN KD RATA- NILAI KETERANGAN TINDAK
PENGETAHUAN RATA KETRAMPILAN RATA AKHIR LANJUT

1 Alexander Wibowo 5 15 18 20 20 78 25 25 25 25 100.0 89.0 Tuntas Pengayaan
90.0 86.5 Tuntas Pengayaan
2 Alicia Oktalia Ongkoseputro 5 18 20 20 20 83 20 20 25 25 95.0 96.0 Tuntas Pengayaan
95.0 96.5 Tuntas Pengayaan
3 Brenda Noviarista Budiasih 10 20 27 20 20 97 23 25 22 25 90.0 88.0 Tuntas Pengayaan
95.0 95.0 Tuntas Pengayaan
4 Bridgita Mellyana Setiawan 10 20 28 20 20 98 25 22 25 23 100.0 92.0 Tuntas Pengayaan
60.0 63.0 Tidak Tuntas
5 Bryan Matthew 7 20 19 20 20 86 21 21 23 25 80.0 83.0 Tuntas Remidi
95.0 89.5 Tuntas Pengayaan
6 Bryanna Jersey Wijaya 10 20 25 20 20 95 25 21 25 24 90.0 92.0 Tuntas Pengayaan
100.0 97.5 Tuntas Pengayaan
7 Casey Aurellia Waluja 7 15 22 20 20 84 25 25 25 25 85.0 84.0 Tuntas Pengayaan
85.0 88.5 Tuntas Pengayaan
8 Felita Angelina 5 15 15 16 15 66 15 15 15 15 95.0 92.5 Tuntas Pengayaan
90.0 92.5 Tuntas Pengayaan
9 Geovanni Maeson Cahyono 6 18 22 20 20 86 21 19 22 18 100.0 96.0 Tuntas Pengayaan
80.0 89.0 Tuntas Pengayaan
10 Jason Leonhard 5 19 20 20 20 84 21 24 25 25 95.0 95.0 Tuntas Pengayaan
95.0 92.5 Tuntas Pengayaan
11 JMeantyhfeilrdaSuBgeiarnnitcoe Barbie 10 20 24 20 20 94 25 25 20 20 90.0 79.0 Tuntas Pengayaan
90.0 78.0 Tuntas Pengayaan
12 Goenawan 10 20 25 20 20 95 25 25 25 25 100.0 93.5 Tuntas Pengayaan
Pengayaan
13 Michael Adi 3 18 22 20 20 83 20 20 22 23

14 Michael Sebastian 10 20 22 20 20 92 20 23 20 22

15 Nadia Marvella 8 20 22 20 20 90 20 25 25 25

16 Regina Aileen Susanto 10 20 25 20 20 95 25 20 25 20

17 Rhebecca Graciela Gunawan 10 20 22 20 20 92 25 25 25 25

18 Samuel Yuniko 10 20 28 20 20 98 20 19 21 20

19 Vaneusesllae GFerabcreinla NWaidtaylaia 10 20 25 20 20 95 25 25 20 25

20 Safira 8 20 22 20 20 90 25 25 25 20

21 Vincent Sanjaya 5 15 15 16 17 68 25 20 25 20

22 Vivian Daelly 5 15 15 16 15 66 20 20 25 25

23 William Salim 6 19 22 20 20 87 25 25 25 25

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, Christiana Ratih, S.Pd

Drs. Florensius Pambong, M.Pd

PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Satuan Pendidikan : SMA KATOLIK SANTO STANISLAUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII /2
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 14 Januari 2022
Kompetensi Dasar : Merancang novel dengan memperhatikan isi dan kebahasaan
Instrumen Penilaian : Tes tulis

No. Soal Skor
1 Sempurnakan kembali novel / cerpen yang sudah kalian buat dengan ketentuan yang sudah dijelaskan ! 70

Hasil Remidial/Perbaikan: Sebelum Nilai Keterangan
66 Sesudah Tuntas
No. Nama 68 Tuntas
66 70 Tuntas
1 Felita Angelina 70
2 Vincent Sanjaya 70 Surabaya, 14 Januari 2022
3 Vivian Daelly Guru Mata Pelajarana

Mengetahui :
Kepala Sekolah

Drs. Florensius Pambong, M.Pd Christiana Ratih, S.Pd

PROGRAM PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMA KATOLIK SANTO STANISLAUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII /2
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 14 Januari 2022
Kompetensi Dasar : Merancang novel dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

Materi Pengayaan : Mengidentifikasi Novel

No. Soal / Materi Pengayaan Skor

1 Bacalah novel yang ada di buku paket hal 93, analisislah unsur intrinsik novel tersebut ! Berikan komentar terhadap cerita yang disajikan ! 100

No. Nama Nilai Keterangan

1 Alexander Wibowo 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
2 Alicia Oktalia Ongkoseputro 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
3 Brenda Noviarista Budiasih 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
4 Bridgita Mellyana Setiawan 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
5 Bryan Matthew 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
6 Bryanna Jersey Wijaya 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
7 Casey Aurellia Waluja 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
8 Geovanni Maeson Cahyono 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
9 Jason Leonard 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
10 Jenyfer Sugianto 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
11 Mathilda Bernice Barbie Goenawan 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
12 Michael Adi 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
13 Michael Sebastian 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
14 Nadia Marvella 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
15 Regina Aileen Susanto 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
16 Rhebecca Graciela Gunawan 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
17 Samuel Yuniko 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
18 Vanessa Gracela Natalia 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
19 Vanuelle Febrina Widya Safira 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas
20 William Salim 95 Pemahaman materi bagus dan tuntas

Mengetahui : Surabaya, 14 Januari 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajarana

Drs. Florensius Pambong, M.Pd Christiana Ratih, S.Pd



RPP Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No 1

Satuan Pendidikan : SMAK SANTO STANISLAUS
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester : Bahasa Inggris
Materi Pokok : X/ 1
: Greetings, self introduction and family description dan
Alokasi Waktu
grammar
: 4 × Pertemuan (12 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Menerapkan fungsi sosial, dan struktur teks sapaan
3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1 (greetings) teks jati diri (introduction) dan teks deskripsi
keluarga (family description).
sosial, struktur teks, dan Menerapkan fungsi grammar (Idioms, phrases, phonetic
symbols, subject pronouns, object pronouns,
unsur kebahasaan teks 3.1.2 possessive adjectives, yes-no questions, Wh-questions
interaksi transaksional and simple present tense).

lisan dan tulis yang

melibatkan tindakan

memberi dan meminta

informasi terkait jati diri

dan hubungan keluarga,

sesuai dengan konteks

penggunaannya.

(Perhatikan unsur

kebahasaan pronoun:

subjective, objective, dan

possessive).

4.1 Menyusun teks interaksi, 4.1.1 Menyusun teks interaksi, transaksional lisan dan tulis
transaksional lisan dan 4.1.2 pendek dan sederhana yang melibatkan teks sapaan
tulis pendek dan (greetings) teks jati diri (introduction) dan teks deskripsi
sederhana yang keluarga (family description).
melibatkan tindakan
memberi dan meminta Menyusun dan memahami grammar (Idioms, phrases,
informasi terkait jati diri, phonetic symbols, subject pronouns, object pronouns,
dengan memperhatikan possessive adjectives, yes-no questions, Wh-questions
fungsi sosial, struktur and simple present tense).
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan kedua
1. Peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial, dan struktur teks sapaan (greetings), teks jati diri
(introduction), dan teks deskripsi keluarga (family description).
2. Peserta didik dapat menyusun teks interaksi, transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang

melibatkan teks sapaan (greetings), teks jati diri (introduction), dan teks deskripsi keluarga (family
description).
Pertemuan Ketiga dan keempat
1. Peserta didik dapat menerapkan fungsi grammar (Idioms, phrases, phonetic symbols, subject pronouns,
object pronouns, possessive adjectives, yes-no questions, Wh-questions and simple present tense).
2. Peserta didik dapat menyusun dan memahami grammar (Idioms, phrases, phonetic symbols, subject
pronouns, object pronouns, possessive adjectives, yes-no questions, Wh-questions and simple present
tense).

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan kedua
1. Greetings, self introduction and family description

a. Greetings.
b. Introduction.
c. Family descriptions.

Pertemuan Ketiga dan keempat
2. Grammar (Idioms, phrases, phonetic symbols, subject pronouns, object pronouns, possessive

adjectives, yes-no questions, Wh-questions and simple present tense)
a. Idioms and phrases.
b. Phonetic symbols.
c. Subject pronouns.
d. Object pronouns.
e. Possessive adjectives.

f. Yes-no questions.
g. Wh-questions.
h. Simple present tense.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific.
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Discovery Learning (Penemuan).
3. Metode : Pengamatan, Diskusi.

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris Kelas X, Quadra
2. Artikel dari koran.

G. Media Pembelajaran
1. Media : Gambar, bahan tayang Power Point.
2. Alat : LCD dan Laptop.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Pendahuluan
1. Guru mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang greetings, self introduction and family description.
3. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati teks deskriptif perkenalan diri kepada orang lain.
Menanya
1. Peserta didik berdiskuis dengan tema dan guru bagaimana cara menyapa orang lain dengan sopan,
bagaimana memperkenalkan diri di depan kelas dengan baik dan benar.

Menalar
1. Peserta didik mempraktikkan ungkapan perkenalan diri sendiri atau orang lain di depan kelas.
Mencoba dan Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat sebuah teks anggota keluarganya lalu mendeskripsikannya di depan kelas.
Penutup
1. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan materi pembelajaran tentang Greetings, self

introduction and family description.

2. Peserta didik menyampaikan kesan atas materi pembelajaran yang dipelajari.
3. Penugasan untuk pertemuan yang akan datang.

Pertemuan Ketiga dan Keempat
Pendahuluan
1. Guru mengondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa dan presensi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang grammar (idioms, phrases, phonetic symbols, subject

pronouns, object pronouns, possessive adjectives, yes-no questions, Wh-questions and simple present
tense).
3. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati beberapa kalimat personal pronoun. Kemudian mengerti dan memahaminya.
Menanya
1. Peserta didik mendiskusikan pokok bahasan personal pronoun dengan teman sekelasnya.
Menalar
1. Peserta didik membuat beberapa kalimat yes-no questions, Wh-questions dan simple present tense.
Mencoba dan Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat setidaknya sepuluh kalimat yang berkaitan dengan kata ganti (pronoun) Kemudian

menulisnya pada sehelai kertas. Lalu membaca kalimat- kalimat tersebut dengan nyaring dan
menerjemahkannya ke dalam bahasa Indonesia.
Penutup
1. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan materi pembelajaran tentang Grammar (Idioms,
phrases, phonetic symbols, subject pronouns, object pronouns, possessive adjectives, yes-no questions,
Wh-questions and simple present tense).
2. Peserta didik menyampaikan kesan atas materi pembelajaran yang dipelajari.
3. Penugasan untuk pertemuan yang akan datang.

I. Penilaian : Tes tertulis (Essay) (terlampir).
: Pengamatan aktivitas perilaku siswa (terlampir).
1. Pengetahuan : Pengamatan aktivitas diskusi kerja kelompok (terlampir).
2. Sikap
3. Keterampilan

Mengetahui, Surabaya, Agustus 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Florensius Pambong Indah Bintari, M.Pd

Lampiran RPP Nomor 01
Lampiran 1

1. LINK MATERI

https://grammar.yourdictionary.com/parts-of-speech/pronouns/types-of-pronouns.html

A. Pengetahuan

Link soal UH : https://quizizz.com/admin/quiz/62844086f2396b001d5d884c/pronoun-x

https://classroom.google.com/c/MzcxMTYwMTg3NTU4/a/Mzc2NjEyODYwNjk3/details?hl=id

soal printed : https://quizizz.com/ print/quiz/62844086f2396b001d5d884c

Hasil UH :

https://quizizz.com/print/reports/62847cbbf3d821001d64834a/players

Link remidi:

DAFTAR NILAI UH PRONOUN( TERLAMPIR ) LM
Nama Lengkap uh
REM

Abraham Krishtianto 80 77 77 62 82
Alexsandra Beatrix Maristela Mbipi 78 70 75
Alfredo Wiryamanta Gosal 85 85 70 62 85
Chievo Chavarella Santoso 82 100 77 82 97
Chrisabell Wiebowo 70 83 76 77 97
Christopher Jason Pranoto 72 70 75 57 67
Clara Jotica Subhaga 86 70 78 55 45
Cliff Constantine Oentoeng 86 98 90 90 90
Debora Marcelina 80 100 80 92 70
Emily Beatrice 85 100 85 92 100
Felicia Elisabeth Tandiary 80 81 77 85 82
Fernando Wibowo 85 90 77 77 100
Gabriella Natasha Santoso 65 65 65 62 60
Immanuel Christian 70 75 73 85 90
Jacintha Emmeline Goenawan 86 90 80 80 97
Jason Axel Susylo 73 70 72 40 65
Jeanny Lukman 80 84 75 92 92
Kezia Natalie 86 93 80 77 92
Louis Fernando 75 75 70 55 45
Marcell Ferdinand 80 94 72 87 77
Michael Keane Valentino Jody 70 70 72 45 27
Michelle Emmanuella Setiyo Budi 85 88 85 97 95
Nicholas The 85 80 75 82 90
Nicolas Lau 80 90 76 90 67
Reinhart Michael 80 70 75 57 75
Timothy Williamfritz Setiawan 77 70 70 62 95
75 80
Vanessa 86 75 85 57 87

William Sanjaya 76 85 76

: 14

: 14 1 introduction
2 UH Pronouns

SOAL REMIDI PRNOUN : https://quizizz.com/admin/quiz/6284426cb1aa28001df414f9/pronound-remidi
LINK SOAL PRINTED REMIDI : https://quizizz.com/print/quiz/6284426cb1aa28001df414f9

NILAI REMIDI TERLAMPIR BERSAMA NILAI UH DIATAS

LINK PENGAYAAN

: https://classroom.google.com/c/MzczNDY3MTY5MTMy/a/Mzc1ODMxODY4ODYw/submissions/by-
status/and-sort-name/all?hl=id

Soal Uraian LATIHAN (Lihat buku halaman 11)

Replace all the nouns with pronouns!

1. Tony saw that girl yeysterday.

2. Sarah and I had lunch with Nicola and Michael.

3. Can you lend Billy and me the car?

4. I saw you and Andy at the disco.

5. Alison thanked Billy.

2. Sikap

No. ASPEK PERILAKU KATEGORI KET.
4321

1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
perkembangan ilmu bahasa khususnya bahasa
Inggris.

2. Belajar dengan tekun tentang ungkapan sapaan dan
memperkenalkan diri.

3. Kerja sama secara intensif dalam mengikuti
pembelajaran.

4. Membantu teman yang kesulitan dalam belajar tentang
grammar (idioms, phrases, phonetic symbols, subject
pronouns, object pronouns, possessive adjectives,
yes-no questions, Wh-questions and simple present
tense)

No. ASPEK PERILAKU KATEGORI KET.
4321

5. Mengerjakan tugas pembelajaran tentang grammar
(idioms, phrases, phonetic symbols, subject pronouns,
object pronouns, possessive adjectives, yes-no
questions, Wh-questions and simple present tense)
dengan baik.

6. Bersikap aktif dalam pembelajaran tentang konsep
grammar (idioms, phrases, phonetic symbols, subject
pronouns, object pronouns, possessive adjectives,
yes-no questions, Wh-questions and simple present
tense).

7. Melakukan komunikasi lisan yang baik terhadap guru
dan teman terkait dengan pembelajaran ungkapan
sapaan, memperkenalkan diri dan memperkenalkan
anggota keluarga kepada orang lain khususunya
teman- teman sekelas dan guru.

8. Aktif mencari informasi mengenai grammar.

9. Menjaga kerukunan dengan sesama.

10. Menjalankan sikap toleransi dengan teman yang beda
agama.

Jumlah Skor

Nilai

Keterangan

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Skor Perolehan
NilaiAkhir= --------------------------- x 100

Skor Maksimal

Kategori:

Amat Baik = 90 – 100

Baik = 80 – 89

Cukup = 60 - 79

Kurang = Kurang dari 60

3. Keterampilan

Hari/ Tanggal :

Nama Kelompok :

No Aspek yang Diamati Kategori Ket.

ABCD

1. Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi. A: Amat Baik

2. Memberikan ide, usul dan saran dalam kelompok. B: Baik

3. Mengikuti diskusi dengan semangat. C: Cukup

4. Menyimak atau memperhatikan ketika teman lain sedang D: Kurang

menyampaikan pendapat.

5. Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan teman
lain.

6. Tanggung jawab dalam kelompok.

7. Kerja sama dalam kelompok.

8. Kesantunan dalam menyampaikan pendapat.

9. Cara menyanggah atau menanggapi pendapat teman lain.

10. Penerimaaan terhadap hasil diskusi.

Skor Perolehan
NilaiAkhir= --------------------------- x 100

Skor Maksimal

Kategori:

Amat Baik = 90 – 100.

Baik = 80 – 89.

Cukup = 60 – 79.

Kurang = Kurang dari 60.

Mencatat perbendaharaan kata yang sulit dimengerti
10. dari lirik lagu (song lyric).

Jumlah Skor

Nilai

Keterangan
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Skor Perolehan
NilaiAkhir= --------------------------- x 100

Skor Maksimal

Kategori:

Amat Baik = 90 – 100

Baik = 80 – 89

Cukup = 60 - 79

Kurang = Kurang dari 60

3. Keterampilan

Hari/ Tanggal :

Nama Kelompok :

No Aspek yang Diamati Kategori Ket

ABCD

1. Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi. A: Amat Baik

2. Memberikan ide, usul dan saran dalam kelompok. B: Baik

3. Mengikuti diskusi dengan semangat. C: Cukup

4. Menyimak atau memperhatikan ketika teman lain sedang D: Kurang

menyampaikan pendapat.

5. Menghargai pendapat atau usul yang disampaikan teman
lain.

6. Tanggung jawab dalam kelompok.

7. Kerja sama dalam kelompok.

8. Kesantunan dalam menyampaikan pendapat.

9. Cara menyanggah atau menanggapi pendapat teman lain.

10. Penerimaaan terhadap hasil diskusi.

Skor Perolehan
NilaiAkhir= --------------------------- x 100

Skor Maksimal

Kategori:

Amat Baik = 90 – 100

Baik = 80 – 89

Cukup = 60 – 79

Kurang = Kurang dari 60

LAMPIRAN KISI UH TERLAMPIR

RPP Geografi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Sekolah : SMAK Santo Stanislaus Kelas/ Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 - 2022

Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (Pertemuan 3)

Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, 3.2.1 Menjelaskan pengertian peta

dan Sistem Informasi Geografis (SIG) 3.2.2 Menjelaskan Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan

sistem informasi geografis.

3.2.3 Menganalisis Jenis peta dan penggunaannya

3.2.4 Menganalisis Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi

citra.

4.2. Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah 4.1.1 Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau

satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi

Sekolah : SMAK Santo Stanislaus Kelas/ Semester : 10 / Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 - 2022
Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 3x 40 Menit (Pertemuan 1 )
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, 3.2.1 Menjelaskan pengertian peta
dan Sistem Informasi Geografis (SIG)

4.2. Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah
satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu Menganalisis karakteristik bioma di dunia.

Media Alat/Bahan
Google Classroom, Whatsapp, Google Meet.PPt Laptop, HP, Jaringan Internet

Metode Belajar Presentasi dan Diskusi kelompok

Sumber Belajar : Sumber belajar: Sumber Belajar : Buku siswa : aktif dan kreatif belajar Geografi (Lili Soemantri Nurul
Huda) Buku Referensi : Geografi untuk SMA/MA kelas X (Yasinto Sindhu.P)

Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
 Guru menyiapkan link google meet dan dishare melalui WA grup kelas
Kegiatan Inti  Guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang

Maha Esa di aplikasi google meet

 Mengabsen siswa pada saat Google Meet sebagai tanda kehadiran siswa serta meminta peserta didik

untuk bersikap disiplin

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi

sebelumnya.

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam

kehidupan sehari-hari

Literasi
 Melalui ppt guru memberi peneguhan pengertian peta, dasar-dasar pemetaan
 melalui ppt siswa belajar tentang pengindraan jauh, apa itu sistem informasi geografi (SIG)

Berpikir kritis
Mencari informasi tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis
Komunikasi
secara bergiliran siswa mengungkapkan pendapatnya tentang pengertian pemetaan, pengindraan jauh,
dan sistem informasi geografi (SIG) sesuai yang di pahami.

Kolaberasi
Siswa dibentuk empat kelompok berdasarkan nomor presensi untuk mendiskusikan dan presentasi pada

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

pertemuan berikutnya dengan masing-masing kelompok materinya sebagai berikut:

 Pengertian peta (Prinsip-prinsip dasar pemetaan)
 Jenis peta dan penggunaannya (komponen peta)
 Prinsip-prinsip dasar pengindraan jauh
 Prinsip dasar sistem informasi geografi

Penutup  Siswa diajak merefleksi pembelajaran dan membuat simpulan (secara lisan)
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, yakni

presentasi kelompok untuk 2 kali pertemuan:

Pertetemuan ke-1

1. Kelompok 1 presentasi materi: Pengertian peta (Prinsip-prinsip dasar pemetaan)
2. Kelompok 2 presentasi materi : Jenis peta dan penggunaannya (komponen peta)
Pertemuan ke-2
3. Kelompok 3 presentasi materi : Prinsip-prinsip dasar pengindraan jauh
4. Kelompok 4 presentasi materi: Prinsip dasar sistem Informasi Geografi (SIG)

 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Waktu Penilaian
Sikap Observasi jurnal Pengamatan sikap jurnal Selama KBM
Pengetahuan Penugasan: penilaian tugas Selama KBM

Ketrampilan PH google form Selama KBM
Presentasi Kelompok
-isi materi
-kekompokan kelompok
-penyampaian materi

Mengetahui Surabaya, 25 Agustus 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Florensius Pambong, M.Pd Ignasius Subang Lalieha, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Sekolah : SMAK Santo Stanislaus Kelas/ Semester : 10 / Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 - 2022
Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (Pertemuan 2)

Materi pokok : Pengetahuan dasar geografi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, 3.2.1 Menjelaskan pengertian peta

dan Sistem Informasi Geografis (SIG) 3.2.2 Menjelaskan Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan

sistem informasi geografis.

4.2 Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah
satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi

Tujuan Pembelajaran, setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan pengertian peta (Prinsip-prinsip dasar pemetaan) dan Jenis peta dan penggunaannya
(komponen peta)

Media Alat/Bahan
Google Classroom, Whatsapp, Google Meet.PPt Laptop, HP, Jaringan Internet

Sumber belajar: Sumber Belajar : Buku siswa : aktif dan kreatif belajar Geografi (Lili Soemantri Nurul Huda) Buku
Referensi : Geografi untuk SMA/MA kelas X (Yasinto Sindhu.P)

Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti  Guru menyiapkan link google meet dan dishare melalui WA grup kelas
 Guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
Penutup  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang

Maha Esa di aplikasi google meet

 Mengabsen siswa pada saat Google Meet sebagai tanda kehadiran siswa serta meminta peserta didik

untuk bersikap disiplin

 Melalui tanya jawab siswa diajak mereview materi pada pertemuan sebelumnya
 Mengingatkan kepada peserta didik untuk menyiapkan materi untuk presentasi

Literasi :
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi : pengertian peta, Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis

Kolaborasi, Komunikasi, dan berpikir kritis
 Menyampaikan/presentasi hasil diskusi tentang materi

1. Kelompok 1: Pengertian peta (Prinsip-prinsip dasar pemetaan)

2. Kelompok 2: Jenis peta dan penggunaannya (komponen peta)
 Menyampaikan materi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau

media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengertian peta
(Prinsip-prinsip dasar pemetaan) dan Jenis peta dan penggunaannya (komponen peta)
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis peta dan
penggunaannya dan ditanggapi oleh kelompok yang kelompok lain
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengertian peta (Prinsip-prinsip dasar pemetaan) dan
jenis peta beserta penggunaannya peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Memberikan tugas latihan di buku paket geografi halaman 39
 Siswa diajak membuat refleksi dan simpulan
 Guru mengingatkan untuk presentasi pada pertemuan berikutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Waktu Penilaian
Sikap Observasi jurnal Pengamatan sikap jurnal Selama KBM
Pengetahuan Penugasan: penilaian tugas Selama KBM
PH Skala sikap dgn google form
Ketrampilan
Presentasi Kelompok -isi materi Selama KBM
Mengetahui
Kepala Sekolah -kekompokan kelompok

-penyampaian materi

Surabaya, 25 Agustus 2021

Guru Mata Pelajaran

Drs. Florensius Pambong, M.Pd Ignasius Subang Lalieha, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Sekolah : SMAK Santo Stanislaus Kelas/ Semester : 10 / Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 - 2022

Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (Pertemuan 3)
Materi Pokok : Pengetahuan dasar geografi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, 3.2.3 Menganalisis Jenis peta dan penggunaannya
dan Sistem Informasi Geografis (SIG) 3.2.4 Menganalisis Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi

4.2 Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau citra.
salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa
Bumi

Tujuan Pembelajaran, setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan Jenis peta dan penggunaanya dan jenis citra pengindraan jauh serta interpretasi citra

Media Alat/Bahan
Google Classroom, Whatsapp, Google Meet.PPt Laptop, HP, Jaringan Internet

Metode Belajar Presentasi dan Diskusi kelompok

Sumber belajar: Sumber Belajar : Buku siswa : aktif dan kreatif belajar Geografi (Lili Soemantri Nurul Huda) Buku

Referensi : Geografi untuk SMA/MA kelas X (Yasinto Sindhu.P)

Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
 Guru menyiapkan link google meet dan dishare melalui WA grup kelas
 Guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang

Maha Esa di aplikasi google meet

 Mengabsen siswa pada saat Google Meet sebagai tanda kehadiran siswa serta meminta peserta didik

untuk bersikap disiplin

 Melalui tanya jawab siswa diajak meeview materi sebelumya
 Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari hari ini.

Kegiatan Inti Literasi :
Penutup Siswa di beri kesempatan untuk menbaca dan mencari informasi sebanyak mungkin dari berbagai
sumber tentang materi yang akan di presentasi oleh kelompok lain selama 10-15 menit

Kolaborasi, Komunikasi, dan berpikir kritis
 Menyampaikan/presentasi hasil diskusi tentang materi

1. Kelompok 3: Jenis dan pemanfaatan peta

2. Kelompok 4: Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra
 Menyampaikan materi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau

media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis dan pemanfaat
peta serta jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi cinta,serta mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan oleh kelompok lain
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis dan pemanfaat peta serta jenis citra pengindraan
jauh dan interpretasi cinta peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Memberikan tugas latihan di google https://forms.gle/431uCSpo1BfnSN9c7
 Siswa diajak membuat refleksi dan simpulan
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Waktu Penilaian
Sikap Observasi jurnal Pengamatan sikap jurnal Selama KBM
Pengetahuan Penugasan: penilaian tugas Selama KBM

Ketrampilan PH google form
Presentasi Kelompok
-isi materi Selama KBM

-kekompokan kelompok

-penyampaian materi

Mengetahui Surabaya, 25 Agustus 2021
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Drs. Florensius Pambong, M.Pd Ignasius Subang Lalieha, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Lampiran Instrumen penilaian pengetahuan
PH (Penilaian Harian BAB II) Link google form : https://forms.gle/QaanPjGzxjXXpay96

I. Pililah salah satu obsi yang menurut anda paling benar !

1. Peta telah ada dan digunakan manusia sejak manusia melakukan penjelajahan dan penelitian ke berbagai
wilayah di permukaan bumi. Ilmu secara khusus mempelajari teknik pembuatan peta disebut ….
A. Kartografer
B. Kartografi
C. Pemetaan
D. Kartograferlisme
E. Pembuatan peta

2. Peta yang berukuran kecil yang disisipkan pada peta utama disebut peta ….

A. kadaster
B. umum
C. Inset
D. Kontur
E. Tematik

3. Simbol peta yang berfungsi sebagai petunjuk arah pada peta adalah ….
A. Legenda
B. Judul
C. garis tepi
D. skala
E. orientasi

4. Proyeksi peta yang digunakan untuk memetakan daeran kutub adalah proyeksi ….
A. kerucut normal
B. kerucut transversl
C. azimuthal normal
D. azimuthal transversal
E. azimuthal ablique

5. Yang merupakan teknik penggambaran dari bentuk bumi yang bundar ke bidang datar adalah ….
A. Komponen peta
B. Fungsi peta
C. Tanda Orientasi
D. Simbol dan warna peta
E. Proyeksi peta

6. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Menunjukkan posisi atau lokasi suatu tempat di permukaan bumi
2. Simbol titik, digunakan untuk menyajikan tempat atau data posisional, seperti kota, gedung, pelabuhan,
sekolah, candi dan stasiun
3. Konsep mengenai pengelompokkan jumlah penduduk
4. gejalah yang terdapat di suatu daerah akan beerkaitan dengan gejala di daerah lainnya
5. Alat untuk mempelajari hubungan timbal balik antara fenomena-fenomena geografi di permukaan
bumi
Pernyataan di atas yang merupakan fungsi peta di tunjukkan pada angka ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 2 dan 5
E. 1 dan 5

7. Perhatikan pernyataan berikut !
Skala suatu peta adalah 1: 60.000, artinya 1 Cm di peta sama dengan 60.000 cm atau 0,6 km di lapangan
(permukaan bumi)
Pernyataan di atas merupakan skala peta dalam bentuk ….
A. Skala Angka
B. Skala garis
C. Skala verbal
D. Skala indeks
E. Skala temtik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

8. Perhatikan pernyataan kegunaan peta berikut !
1. Pemetaan penggunaan lahan;
2. Pemantauan distribusi sumber daya alam;
3. Perencanaan pembangunan wiayah.

Manfaat penginderaan jauh pada pernayatan di atas adaah dalam bidang:
A. sumber daya alam dan lingkungan
B. tata guna lahan dan pertanahan
C. pembangunan dan lingkungan
D. geologi dan pertanahan
E. geologi dan pembangunan wilayah

9. Sistem Informasi Geografi (SIG) merupakan sistem kompleks yang terdiri atas komponen-komponen yang
terintegrasi. Komponen SIG tersebut adalah ....
A. Perangkat keras, lunak, data , manajemen
B. perangkat keras, lunak, data dan informasi spasial
C. perangkat komputer, manajemen, dan data geospasial
D. perangkat keras, lunak, data raster dan data vector
E. data dan informasi geografi , manajemen, dan geospasial

10. Ilmu, seni dan teknologi untuk mendeteksi budaya alami dan sosial di permukaan bumi dari jauh dengan
sensor dalam bentuk sensor buatan yang disebut …
A. scanning
B. Gambar
C. landsa
D. terpencil Kontrol
E. penginderaan jauh

11. Terjadinya fenomena sosial yang dapat dideteksi dengan penginderaan jauh adalah …
A. Tingkat kelahiran populasi
B. Komposisi populasi suatu daerah
C. pendapatan penduduk
D. kegiatan ekonomi
E. pola distribusi permukiman

12. Perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar di atas merupakan hasil dari ….
A. Pengindraan jauh
B. Kartografer
C. Hasil Input dari SIG
D. Pemetaan
E. Proyeksi Peta

13. Berikut adalah manfaat citra penginderaan jauh dalam kajian atmosfer, kecuali ….
A. penggunaan lahan
B. penelitian awan
C. penelitian hujan
D. penelitian badai
E. perkiraan cuaca

14. Simbol yang digunakan untuk mengambarkan unsur-unsur yang memiliki luas, seperti hutan, sawah,
rawah, dan telagan adalah ….
A. Simbol titik
B. Simbol Area
C. Simbol garis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

D. Simbol kualitatif
E. Simbol kuantitatif

15. Perhatikan gambar peta di bawah ini !

Gambar di atas merupakan jenis peta ….
A. Peta tematik
B. Peta umum
C. Peta topografi
D. Peta inset
E. Peta korografi

II. Soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

16. Apa yang dimaksud dengan Sistem Informasi Geografi?
17. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen SIG!
18. Jelaskan keunggulan dan kelemahan SIG !
19. Kemukakan menurut anda mengenai apa itu pengindraan jauh
20. Uraikan manfaat pengindraan jauh yang anda ketahui

Penilaian PH (Penilaian Harian)
I. Kunci jawaban Pilihan ganda

No Soal Kunci Jawaban
1 B
2 C
3 E
4 D
5 E
6 E
7 A
8 B
9 A
10 E
11 E
12 A
13 A
14 B
15 D

II Jawaban Soal Uraian Jawaban
No Soal /Pertanyaan Sistem Informasi Geografi (SIG) adalah Sistem
16 Apa yang di maksudkan dengan Sistem Informasi pemetaan berbasis computer yang digunakan
Informasi Geografi ? untuk memasukkan, menyimpan, memanggil kembali,
mengelolah, menganalisis, dan menghasilkan data
17 Sebutkan dan jelaskan komponen-komponens bereferensi geografis atau data geospasial
SIG !
1. Manusia, orang yang mengoperasi atau
menggunakan Sistem Informasi Geografi

2. Aplikasi, suatu prosedur yang digunakan dalam
mengelolah data menjadi sebuah informasi,
misalnya tabulasi data per hitungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

3. Data, merupakan data spasial atau di sebut juga
data grafis, serta data atribut

4. Software, adalah perangkat lunak untuk SIG

berupa program aprlikasi

5. Hardware, perangkat keras yang dibutuhan
untuk dapat menjalankan sistem komputer

18 Sebutkan3 keunggulan dan kelemahan SIG ! Keunggulan SIG:
1. Dapat memvisualisasikan informasi spasial
dalam berbagai tampilan
2. SIG dapat digunakan dalam berbagai keperluan
terkait geografi

3. SIG dapat mengumpulkan data secara cepat

Kelemahan SIG:

1. SIG adalah software yang relative mahal

2. Membutuhkan jumlah data yang banyak dan

sering kali error
3. Dapat merusak privasi seseorang

19 Kemukakan menurut anda tentang apa itu Pengindraan jauh atau Indraja adalah seni dan ilmu
pengindaraan jauh untuk mendapatkan informasi tentang obyek, area atau
fenomena melalui analisa terhadap data yang di peroleh

20 Uraikan manfaat Pengindraan jauh yang anda Membantu analisa cuaca dan peramalan atau prediksi

ketahuai ! dengan cara menentukan daerah tertinggi dan daerah

terendah, serta dapat memprediksikan hujan dan badai

Penskoran Pengetahuan

a. Petunjuk penilaian soal pilihan ganda

No Soal Bobot soal

1-15 5

Jumlah Skor Maksimal 15

Jika benar mendapatkan skor 5
Jika salah mendapatkan skor 0
Jika benar semua : 15 x 5 =75

b. Petunjuk penialaian soal uraian Uraian Skor
Nomor 5
4
1 Jawaban betul sempurna
2 Sebagian besar jawaban betul, namun masih ada sebagian kecil 3

jawaban yang salah 1
3 Sebagian besar jawaban salah, namun masih ada sebagian kecil
0
jawaban yang betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi peserta didik telah mencoba

mengerjakan dibuktikan dengan menuliskan jawabannya
5 Peserta didik tidak menjawab sama sekali

Nilai Perolehan =
ℎ ℎ
ℎ
X 25

Jumlah skor pilihan ganda + Jumlah skor Uraian
75+25 = 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Lampiran Kisi-kisi PH

Kisi-kisi PH Mata pelajaran geografi

Kelas X IPS Semester ganjil tahun pelajaran 2021-2022

KD 3.2 Pengetahuan dasar Geografi

No Kompetensi dasar Lingkup Materi Tingkat Bentuk Indikator

materi kognitif Soal

1 Dasar-dasar Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

2 Simbol-simbol Jenis peta dan L1 PG Menganalisis Jenis

3.2 Memahami dasar- peta penggunaannya peta dan

dasar pemetaan, penggunaannya

3 pengindraan jauh, dan Dasar-dasar Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan
pemetaan, pengertian peta
sistem informasi pemetaan pengindraan jauh,

geografi (SIG)

dan sistem informasi

geografis

4 Jenis peta dan Jenis peta dan L1 PG Menganalisis Jenis

penggunaannya penggunaannya peta dan

penggunaannya

5 Fungsi peta Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan

pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

6 Fungsi peta Jenis peta dan L3 PG Jenis peta dan

tematik penggunaannya penggunaannya

7 Jenis peta dan Jenis peta dan L2 PG Jenis peta dan

penggunaannya penggunaannya penggunaannya

8 Dasar-dasar Dasar-dasar L2 PG Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

9 Manfat SIG Teori L1 PG Menjelaskan Teori

dalam pengolahan data pengolahan data

keseharian dalam Sistem dalam Sistem

Informasi

Geografis (SIG).

10 Pengolahan Teori L1 PG Menjelaskan Teori

data dalam pengolahan data pengolahan data

Sistem dalam Sistem dalam Sistem

Informasi Informasi Geografis

Geografis (SIG)

(SIG).

11 Dasar-dasar Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

12 Dasar-dasar Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

13 Dasar-dasar Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

14 Dasar-dasar Dasar-dasar L1 PG Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

15 Dasar-dasar Dasar-dasar L2 PG Menjelaskan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

pemetaan pemetaan, pengertian peta
pengindraan jauh,

dan sistem informasi

3.2 Memahami dasar- geografis

16 dasar pemetaan, Pengolahan Teori L1 Uraian Menjelaskan Teori
pengindraan jauh, dan data dalam pengolahan data pengolahan data
sistem informasi Sistem dalam Sistem dalam Sistem
geografi (SIG) Informasi Informasi
Geografis Geografis (SIG).
(SIG).

17 Manfaat Teori L1 Uraian Menjelaskan Teori

pengunaan SIG pengolahan data pengolahan data

dalam Sistem dalam Sistem

Informasi Geografis

(SIG).

18 Sistem SIG Teori L1 Uraian Menjelaskan Teori

pengolahan data pengolahan data
dalam Sistem dalam Sistem
Informasi Geografis
(SIG).

19 Pemanfaatan Dasar-dasar L1 Uraian Menjelaskan

peta pemetaan, pengertian peta
pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

20 Dasar-dasar Dasar-dasar L2 Uraian Menjelaskan

pemetaan pemetaan, pengertian peta

pengindraan jauh,

dan sistem informasi

geografis

Lampiran Penilaian tugas Jawaban
3 fungsi peta secara umum:
No Soal /Pertanyaan
1 Sebutkan 3 fungsi peta secara umum 1. Menunjukkan posisi atau lokasi suatu tempat di
permukaan bumi.

2. Memperlihatkan ukuran (luas, jarak) dan arah suatu
tempat di permukaan bumi.

3. Menggambarkan bentuk-bentuk di permukaan bumi

2 Jelaskan apa yang di maksudkan Proyeksi peta adalah metode untuk mengubah permukaan

dengan proyeksi peta lengkung menjadi repsesentasi dalam bidang data

3 Sebut 5 komponen peta ! dan jelaskan 1. Judul

yang anda ketahui secara singkat ! Peta harus memiliki judul. Tujuannya, untuk menjelaskan jenis

peta. Judul biasanya terletak di atas gambar.

2. Legenda

Legenda peta berfungsi untuk menjelaskan mengenai keterangan

simbol-simbol yang terdapat pada peta.

3. Skala Peta

Skala merupakan perbandingan jarak antara keadaan pada peta

dengan keadaan sebenarnya

4. Simbol

Simbol peta berupa gambar tanda pada peta.

Simbol berfungsi untuk mewakili keadaan sesungguhnya.

5. Inset

Inset merupakan sebuah peta berukuran kecil dan lebih detil yang

disisipkan pada peta utama.

4 Jelaskan apa itu pengindraan jauh Pengindraan jauh atau Indraja adalah seni dan ilmu untuk

mendapatkan informasi tentang obyek, area atau fenomena

melalui analisa terhadap data yang di peroleh

5 Sebutkan komponen-komponen SIG Komponen SIG antara lain:

Manusia, orang yang mengoperasi atau menggunakan

Sistem Informasi Geografi

1. Aplikasi, suatu prosedur yang digunakan dalam

mengelolah data menjadi sebuah informasi, misalnya

tabulasi data per hitungan

2. Data, merupakan data spasial atau di sebut juga data

grafis, serta data atribut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

3. Software, adalah perangkat lunak untuk SIG berupa
program aprlikasi

4. Hardware, perangkat keras yang dibutuhan untuk dapat
menjalankan sistem komputer

Petunjuk penialaian Tugas Soal Uraian Skor
Nomor 20
15
1 Jawaban betul sempurna
2 Sebagian besar jawaban betul, namun masih ada sebagian kecil 10

jawaban yang salah 5
3 Sebagian besar jawaban salah, namun masih ada sebagian kecil
0
jawaban yang betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi peserta didik telah mencoba

mengerjakan dibuktikan dengan menuliskan jawabannya
5 Peserta didik tidak menjawab sama sekali

Nilai Perolehan =
ℎ ℎ
ℎ

20x 5 = 100

Lampiran Penilaian Keterampiran

Instrumen penilaian keterampilan presentasi kelompok
1. Pengertian peta (Prinsip-prinsip dasar pemetaan) (Kelompok 1)
2. Jenis peta dan penggunaannya (komponen peta) (kelompok 2)
3. Jenis Peta dan penggunaannya (Kelompok 3)
4. Jenis dan pemanfaatan peta jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra. (Kelompok)

Rubruk penilaian ketrampilan
1. Isi materi
2. Kekompakan kelompok
3. Penyampaian materi atau publick Speaking ( ekspresi bagus, pelafalan, penyampaian terarah, bahasa
baik dan benar, komunikatif)

Penilaian keterampilan

Tahun Pelajaran 2021-2022
Kelas X IPS 2

Penilaian

Kelompok Nama Isi Kekompakan Penyampaian Total Nilai akhir
Materi kelompok Materi
260 86
Abraham 90 90 80 240 82
Alexsandara 60 270 90
Alfredo 90 90 90 270 90
1 Chievo 88 85 90 260 86
Chrisabell 80 260 90
Christopher 80 265 88
Clara 85 272 92
Cliff 88 272 92
Debora 88 265 88
Emily 85 260 80
2 Felicia 80 272 92
Fernando 88 230 79
G .Natashay 50 260 90
Imannuel 80 265 88
3 Jasinta 85 272 80
Jason 88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Jeani 80 272 85

Kezia 85 265 80

Louis 80 260 88

Machell 80 272 80

Michael keane 80 225 74

Michell 85 260 80

Nicholas The 85 88 85 265 80
Nicholas Lau 80 272 80
4 80 272 90
Reindhar

Timithy 85 265 80

Vanessa 85 80 85 260 90

William 80 272 80

Isi materi + Kekompakan kelompok + Penyampaian meteri
Nilai total

Lampiran Penilaian Sikap

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
Dinilai

BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai

1 Abraham Krishtianto 78 85 75 75 313 78,5 SB

2 Alexsandra Beatrix Maristela Mbipi 70 80 70 80 300 75 B

3 Alfredo Wiryamanta Gosal 85 90 90 90 355 88 SB

4 Chievo Chavarella Santoso 80 85 90 90 345 86,5 SB

5 Chrisabell Wiebowo 80 85 90 90 345 86,5 SB

6 Christopher Jason Pranoto 75 80 90 90 335 83,75 SB

7 Clara Jotica Subhaga 80 90 90 90 350 87,5 SB

8 Cliff Constantine Oentoeng 85 90 90 90 355 88 SB

9 Debora Marcelina 85 90 90 90 355 88 SB

10 Emily Beatrice 75 80 90 90 335 83,75 SB

11 Felicia Elisabeth Tandiary 80 85 90 90 345 86,5 SB

12 Fernando Wibowo 80 85 90 90 345 86,5 SB

13 Gabriella Natasha Santoso 70 85 70 70 295 73,75 B

14 Immanuel Christian 78 85 75 75 313 78,5 SB

15 Jacintha Emmeline Goenawan 80 85 90 90 345 86,5 SB

16 Jason Axel Susylo 75 80 90 90 335 83,75 SB

17 Jeanny Lukman 80 90 90 90 350 87,5 SB

18 Kezia Natalie 80 85 90 90 345 86,5 SB

19 Louis Fernando 80 90 90 90 350 87,5 SB

20 Marcell Ferdinand 85 90 90 90 355 88 SB

21 Michael Keane Valentino Jody 70 85 65 70 290 72,5 B

22 Michelle Emmanuella Setiyo Budi 80 85 90 90 345 86,5 SB

23 Nicholas The 80 85 90 90 345 86,5 SB

24 Nicolas Lau 75 80 90 90 335 83,75 SB

25 Reinhart Michael 85 90 90 90 355 88 SB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

26 Timothy Williamfritz Setiawan 70 75 70 70 285 71,25 B

27 Vanessa 80 90 90 90 350 87,5 SB

28 William Sanjaya 75 80 90 90 335 83,75 SB

Keterangan Catatan

1. Bs = Bekerja sama 1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

2. JJ = Jujur 100 = Sangat baik

3. TJ = Tanggung Jawab 75 = Baik

4. DS = Disiplin 50 = Cukup

25 = Kurang baik

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah
kriteria = 100 x 4 = 400

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 :
4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang
ingin dinilai

Lampiran Nilai PH
KD : 32 Pengetahuan Dasar Geografi
KKM : 70

Timestamp Score Nama Siswa (Nama Nilai Total No Kelas
9/28/2021 8:22:43 60 / 75 Lengkap) Uraian Pilgan+Uraian Presensi X IPS 2

9/28/2021 17:09:59 45 / 75 Abraham kristianto 20 80 1 X IPS 2
Alexsandra Beatrix Maris 15 70
9/28/2021 8:57:22 60 / 75 Stella 2 X IPS 2
9/28/2021 8:45:00 60 / 75 Alfredo Wiryamanta 25 75 X IPS 2
9/28/2021 8:49:03 55 / 75 Gosal 3 X IPS 2
9/28/2021 8:25:14 55/ 75 20 80 4 X IPS 2
9/28/2021 8:29:40 55 / 75 Chievo Chavarella 20 75 5 X IPS 2
20 75 6
9/28/2021 9:29:57 65/ 75 Chrisabell Wiebowo 20 75 7 X IPS 2
9/28/2021 8:56:24 65/ 75 20 85 X IPS 2
9/28/2021 8:17:54 60 / 75 Christhoper jason p 8 X IPS 2
9/28/2021 8:32:37 50/ 75 20 85 9 X IPS 2
9/28/2021 8:40:10 60 / 75 Clara Jotika Subhaga 15 75 10 X IPS 2
9/28/2021 8:15:13 40/ 75 Cliff Constantine 20 70 11 X IPS 2
9/28/2021 8:25:13 50 / 75 Oentoeng 20 80 12 X IPS 2
15 55 13
9/28/2021 9:09:05 55 / 75 Debora Marcelina 20 70 14 X IPS 2
9/28/2021 8:34:15 55/ 75 20 75 X IPS 2
9/28/2021 8:33:59 55 / 75 Emily Beatrice 15 X IPS 2
9/28/2021 8:39:48 55/ 75 20 75 16 X IPS 2
9/28/2021 8:47:44 55/75 Felicia Elisabeth Tandiary 20 75 17 X IPS 2
9/28/2021 8:52:17 55/ 75 20 75 18 X IPS 2
9/28/2021 9:05:49 40 / 75 Fernando Wibowo 20 75 19 X IPS 2
20 75 20
9/28/2021 8:45:17 55 / 75 gabriella natasha santoso 10 50 21 X IPS 2
9/28/2021 8:49:06 55 / 75 20 75 X IPS 2
9/28/2021 8:42:00 55 / 75 Immanuel Christian 22 X IPS 2
9/28/2021 9:02:43 40 / 75 Jacintha Emmeline 20 75 24 X IPS 2
Goenawan 20 75 25
15 55 26
Jason axel susylo

Jeanny Lukman

Kezia Natalie

Louis Fernando

Marcell ferdinand

Michael K
Michelle emmanuella
setiyo budi

Nicolas lau

Reinhart michael

Timothy

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

9/28/2021 8:53:03 60 / 75 Vanessa 20 80 27 X IPS 2

9/28/2021 8:58:49 60/75 William Sanjaya 20 80 28 X IPS 2

9/28/2021 8:19:48 60/75 Yohanes Nicholas the 20 80 23 X IPS 2

Catatan :
Nilai di bawah KKM akan mengikuti Remidi
Berikut lampiran soal remidi

Lampiran Remidi PH
KD : 32 Pengetahuan Dasar Geografi
KKM : 70

No Soal Jawaban

1 Uraikan menurut pendapat anda mengenai syarat- 1. Komfrom; bentuk pada gambar di peta harus

syarat peta menunjukan bentuk yang sesuai

2. Ekuivalen: perbandingan jarak harus sesuai

dengan jarak sebenarnya

3. Penyajian data pada pet harus lengkap

2 Kemukakan menurut pendapat anda, mengenai cara 1. Mengunakan garir koordina(square method)

memperbesar dan memperkecil peta 2. Menggunakan foto kopi

3. Menggunakan kamera photografi atau zoom

trasfercope

3 Mengapa saat ini citra banyak digunakan sebagai citra banyak digunakan sebagai sumber data keruagan

sumber data keruagan karena citra mampu menampilkan ketampakan asli

sehingga bisa digunakan sebagai dasasr pemetaan

4 Jelaskan apa itu pengindraan jauh Ilmu dan seni untuk memperoleh informasi tentang

obyek, wilayah, atau gejela dengan cara menganalisis

data

5 Berdasarkan spectrum elektromagnetik yang 1. Berdasrakan sumber energy

digunakan dalam pengindraan jauh citra digital di 2. Berdasarkan spectrum jarak elektromagnetik

bedakan menjadi dua jenis, sebutkan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

PROGRAM REMIDIA

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester :X
Hari tanggal Pelaksanaan : 04/ Oktober 2021
Kompetensi Dasar : 3.2 Pengetahuan dasar Geogfrafi
Instrumen Penilaian : Test Tulis

No. Soal

1 Uraikan menurut pendapat anda mengenai syarat-syarat peta
2 Kemukakan menurut pendapat anda, mengenai cara memperbesar dan memperkecil peta
3 Mengapa saat ini citra banyak digunakan sebagai sumber data kerunagan
4 Jelaskan apa itu pengindraan jauh
5 Berdasarkan spectrum elektromagnetik yang digunakan dalam pengindraan jauh citra digital di bed

Hasil Remidial/Perbaikan: Sebelum Nilai Sesudah
60
No. Nama 55 70
50 70
1 Alexsandra Beatrix Maris Stella 55 70
2 Gabriella natasha santoso 70
3 Michael K
4 Timothy

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Florensius Pambong, M.Pd

AN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

AL/PERBAIKAN

dakan menjadi dua jenis, sebutkan Skor
20
20
20
20
20

Keterangan

tuntas
tuntas
tuntas
tuntas

Guru Mata pelajaran,

Ignasius Subang Lalieha, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

PROGRAM PEN

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester :X
Hari tanggal Pelaksanaan : 04/ Oktober 2021
Kompetensi Dasar : 3.2 Pengetahuan dasar Geogfrafi
Instrumen Penilaian : Test Tulis

No. Soal

1 Uraikan menurut pendapat anda mengenai syarat-syarat peta
2 Kemukakan menurut pendapat anda, mengenai cara memperbesar dan memperkecil peta
3 Mengapa saat ini citra banyak digunakan sebagai sumber data kerunagan
4 Jelaskan apa itu pengindraan jauh
5 Berdasarkan spectrum elektromagnetik yang digunakan dalam pengindraan jauh citra digital di bed

No. Nama Nilai

1 Abraham Krishtianto 80
2 Alexsandra Beatrix Maristela Mbipi 70
3 Alfredo Wiryamanta Gosal 75
4 Chievo Chavarella Santoso 80
5 Chrisabell Wiebowo 75
6 Christopher Jason Pranoto 75
7 Clara Jotica Subhaga 75
8 Cliff Constantine Oentoeng 85
9 Debora Marcelina 85
10 Emily Beatrice 75
11 Felicia Elisabeth Tandiary 70
12 Fernando Wibowo 80
13 Gabriella Natasha Santoso 55

AN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

NGAYAAN

dakan menjadi dua jenis, sebutkan Skor
20
20
20
20
20

Keterangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

14 Immanuel Christian 70
15 Jacintha Emmeline Goenawan 75
16 Jason Axel Susylo 75
17 Jeanny Lukman 75
18 Kezia Natalie 75
19 Louis Fernando 75
75
20 Marcell Ferdinand 50
21 Michael Keane Valentino Jody 75
22 Michelle Emmanuella Setiyo Budi 75
23 Nicholas The 75
24 Nicolas Lau 55
25 Reinhart Michael 80
26 Timothy Williamfritz Setiawan 80
27 Vanessa 80
28 William Sanjaya

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Florensius Pambong, M.Pd

AN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Guru Mata pelajaran,
Ignasius Subang Lalieha, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

LAMPIRAN ANALISIS PENCA
TAHUN AJARAN

Nama Sekolah : SMAK Stanislaus Surabaya
Mata Pelajaran : Geografi
Kkm : 70
Kelas : X IPS 2

NO NAMA PENILAIAN KD RATA- PENILAIAN KD RATA- N
PENGETAHUAN RATA KETRAMPILAN RATA A

PH T T

1 Abraham Krishtianto 80 86 83 86 86,0

2 Alexsandra Beatrix Maristela 68 70 69 70 70,0
Mbipi

3 Alfredo Wiryamanta Gosal 75 86 81 90 90,0
80 86 83 90 90,0
4 Chievo Chavarella Santoso 75 84 80 86 86,0
75 84 80 90 90,0
5 Chrisabell Wiebowo 75 90 83 88 88,0
85 86 86 92 92,0
6 Christopher Jason Pranoto 85 88 87 92 92,0
75 88 82 88 88,0
7 Clara Jotica Subhaga 70 86 78 80 80,0
80 84 82 92 92,0
8 Cliff Constantine Oentoeng 55 70 63 70 70,0
70 84 77 90 90,0
9 Debora Marcelina 75 84 80 88 88,0
75 86 81 80 80,0
10 Emily Beatrice 75 86 81 85 85,0

11 Felicia Elisabeth Tandiary

12 Fernando Wibowo

13 Gabriella Natasha Santoso

14 Immanuel Christian

15 Jacintha Emmeline Goenawan

16 Jason Axel Susylo

17 Jeanny Lukman

AN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

APAIAN KOMPETENSI
N 2021/2022

NILAI KETERANGAN TINDAK
AKHIR LANJUT

84,5 Tuntas Pengayaan

69,5 Tidak Tuntas Remidi

85,3 Tuntas Pengayaan
86,5 Tuntas Pengayaan
82,8 Tuntas Pengayaan
84,8 Tuntas Pengayaan
85,3 Tuntas Pengayaan
88,8 Tuntas Pengayaan
89,3 Tuntas Pengayaan
84,8 Tuntas Pengayaan
79,0 Tuntas Pengayaan
87,0 Tuntas Pengayaan
66,3 Tidak Tuntas
83,5 Tuntas Remidi
83,8 Tuntas Pengayaan
80,3 Tuntas Pengayaan
82,8 Tuntas Pengayaan
Pengayaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

18 Kezia Natalie 75 86 81 80 80,0
19 Louis Fernando 75 84 80 88 88,0
20 Marcell Ferdinand 75 86 81 80 80,0
21 Michael Keane Valentino Jody 50 75 63 74 74,0
22 Michelle Emmanuella Setiyo 75 100 88 80 80,0
23 Nicholas The 75 86 81 80 80,0
24 Nicolas Lau 75 82 79 80 80,0
25 Reinhart Michael 55 86 71 90 90,0
26 Timothy Williamfritz Setiawan 75 78 77 60 60,0
27 Vanessa 80 88 84 90 90,0
28 William Sanjaya 80 86 83 80 80,0

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. Florensius Pambong, M.Pd

AN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

80,3 Tuntas Pengayaan
83,8 Tuntas Pengayaan
80,3 Tuntas Pengayaan
68,3 Tidak Tuntas
83,8 Tuntas Remidi
80,3 Tuntas Pengayaan
79,3 Tuntas Pengayaan
80,3 Tuntas Pengayaan
68,3 Tidak Tuntas Pengayaan
87,0 Tuntas
81,5 Tuntas Remidi
Pengayaan
Pengayaan

Guru Mata pelajaran,

Ignasius Subang Lalieha, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Lampiran foto remidi Timoty Michael Keane
Gabriel Natsaha

Lampiran Penugasan di GCR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Lampiran pembagian kelompok Presentasi

Lampiran Foto kelompok Presentasi
Presentasi ( Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis)

Presentasi (Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (RPP DARING)

Sekolah : SMAK Santo Stanislaus Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 - 2022
Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan @3 JP (3x Pertemuan)

Materi Pokok : Flora dan fauna di Indonesia dan Dunia

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan 3.2.1 Menganalisis karakteristik bioma di dunia.
Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi sebaran
dunia berdasarkan karakteristik ekosistem 3.2.2 flora dan fauna.
Menganalisis persebaran jenis-jenis flora dan fauna di
3.2.3 Indonesia dan dunia.
Menganalisis konservasi flora dan fauna di indonesia dan
3.2.4 dunia.

4.2 Membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia dan

dunia yang dilengkapi gambar hewan dan tumbuhan
endemik

Sekolah : SMAK Santo Stanislaus Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 - 2022
Mata Pelajaran : Geografi Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (Pertemuan 1 )
Materi Pokok : Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia

Kompetensi Dasar Indikator
Menganalisis karakteristik bioma di dunia
3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan 3.2.1

dunia berdasarkan karakteristik ekosistem

4.2 Membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia dan
dunia yang dilengkapi gambar hewan dan tumbuhan
endemik

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat Menganalisis karakteristik bioma di dunia.

Media Alat/Bahan
Google Classroom, Whatsapp, Google Meet.PPt Laptop, HP, Jaringan Internet

Metode Belajar Presentasi dan & Diskusi kelompok

Sumber Belajar : Buku siswa : aktif dan kreatif belajar Geografi (Lili Soemantri Nurul Huda) Buku Referensi : Geografi

untuk SMA/MA kelas XI (Yasinto Sindhu.P)

Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
 Guru menyiapkan link google meet dan dishare melalui WA grup kelas
Kegiatan Inti  Guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang

Maha Esa di aplikasi google meet

 Mengabsen siswa pada saat Google Meet sebagai tanda kehadiran siswa serta meminta peserta didik

untuk bersikap disiplin

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau materi

sebelumnya.

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam

kehidupan sehari-hari

Literasi
 Melalui ppt guru memberi peneguhan pengertian karakteristik bioma di dunia
 melalui ppt siswa belajar tentang karakteristik bioma di dunia

Berpikir kritis
 Mencari informasi tentang karakteristik bioma di dunia dari bergabagai sumber
 Siswa menuliskan kembali jenis-jenis bioma dan ciri khas dari bioma tersebut sesuai dengan
list nama dan teman dalam bentuk PPT di google slinde (masing-masing anak) link google
slide https://docs.google.com/presentation/d/1_XYSEh-
gD4OlPiASpXo4tx5LiaxPPliX6gui2QhcKYg/edit?usp=sharing

Komunikasi
secara bergiliran siswa menyampaikan PPT yang sudah di kerjakan di google slide tentang karakteristik