แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย สาระการเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก ชื่อหน่วย กลางวัน กลางคืน เวลาสอน ๑ สัปดาห์ อนุบาลปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
ผังมโนทัศน์ สาระที่ควรเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว ระดับชั้นอนุบาล 3 หน่วย กลางวัน กลางคืน กลางวันกลางคืน สิ่งที่พบเห็นในเวลา กลางวัน กลางคืน การทำกิจกรรม ในเวลากลางคืน การทำกิจกรรม ในเวลากลางวัน ปรากฎการที่เกิดขึ้นใน เวลากลางวัน กลางคืน รนึ่เ ช่วงเวลากลางวัน กลางคืน บ่าย เช้า สาย เย็น กลางวัน กลางคืน ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์ กลางคืน • ความมืด • ดวงดาว • ดวงจันทร์ กลางวัน • พระอาทิตย์ • แสงสว่าง • เมฆ • ทำกิจกรรม • การแปรงฟัน ล้างหน้า • การแต่งตัวไปโรงเรียน • การเล่นของเล่น กลางคืน • ดวงจันทร์ • ดวงดาว • สัตว์กลางคืน • การทำการบ้าน • การนอนหลับ • การอาบน้ำ กลางวัน • ดวงอาทิตย์ • ต้นไม้ • สัตว์ • แมลง
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ควรเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก หน่วย กลางวันกลางคืน มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.๑ ตบช.๑.๓ รักษาความปลอดภัย สภาพที่พึงประสงค์ ๑.๓.๑ เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย ๑.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้อย่างปลอดภัย ๒.เด็กสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ด้านร่างกาย ๑.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๒.การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๓.การเขียนภาพและการเล่นกับสี ๔.การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ การร้อยวัสดุ ๕.การฟังนิทานเรื่องราว เหตุการณ์ เกี่ยวกับการป้องกันและรักษาความ ปลอดภัย ๖.การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่าง ปลอดภัย ๗.การเล่นบทบาทสมมุติเหตุการณ์ ต่างๆ ๘.การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง เรื่องกลางวันกลางคืน 1.กลางวัน -ดวงอาทิตย์ 2.กลางคืน -ดวงจันทร์ เรื่อง ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นใน เวลากลางวันกลางคืน -กลางวัน -กลางคืน เรื่องการทำกิจกรรมในเวลา กลางวัน -การทำกิจกรรมในเวลากลางวัน -การแปรงฟันการรักษาความ สะอาด เรื่อง การกิจกรรมในเวลา กลางคืน -การทำการบ้าน -การอาบน้ำ -การนอนหลับ -การเดินทางไปโรงเรียน เรื่อง สิ่งที่พบเห็นในเวลากลางวัน กลางคืน กลางวัน มฐ. ๒ ตบช. ๒.๑ , ๒.๒ สภาพที่พึงประสงค์ ๒.๑.๓.วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว ๒.๒.๑.ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้ง ได้ ๒.๒.๔. การรับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้น ได้ ๓.เด็กสามารถวิ่งหลบลีกสิ่งกีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว ๔.เด็กสามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้น โขงได้ ๕.เด็กสามารถรับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.๓ ตบช.๓.๒ สภาพที่พึงประสงค์ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่น ๖.เด็กสามารถแสดงความพึงพอใจกับผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่นได้ ด้านอารมณ์จิตใจ ๑.การฟังเพลง การร้องเพลงและการ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ๒.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี ๓.การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ ๔.การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม ๕.การเล่นอิสระ ๖.การเล่นตามมุมประสบการณ์ต่างๆ ๗.การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๘.การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆตาม ความสามารถของตนเอง ด้านสังคม ๑.การปฏิบัติตนตามแนวทางหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒.การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน ๓.การละเล่นพื้นบ้านของไทย -มีแมลงอะไรบ้าง -มีสัตว์อะไรบ้าง -ต้นไม้ -ดวงอาทิตย์ กลางคืน -ดวงจันทร์ -ดวงดาว -สัตว์ที่ออกหากินในเวลากลางวัน คืน มฐ. ๔ ตบช. ๔.๑ สภาพที่พึงประสงค์ ๔.๑.๑ สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๔.๑.๓ สนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประเพลงจังหวะและดนตรี ๗.เด็กสามารถเกิดความสนใจในงานศิลปะของ ตนเองและผู้อื่น ๘.เด็กร่วมทำกิจกรรมและแสดงท่าทางการ เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะและดนตรีได้ อย่างมีความสุข
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๔.การร่วมกำหนดข้อตกลงของ ห้องเรียน ๕.การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน ๖.การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน มฐ.๕ ตบช.๕.๒ , ๕.๔ สภาพที่พึงประสงค์ ๕.๒.๒ ช่วยเหลือแบ่งกันผู้อื่นได้ด้วยตนเอง ๕.๔.๒ ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ ๙. เด็กสามารถแบ่งปันสิ่งของที่ใช้ร่วมกับผู้อื่นได้ ๑๐.เด็กสามารถช่วยเหลือผู้อื่นได้ด้วยความเต็มใจ ๑๑.เด็กสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายได้จน สำเร็จ ด้านสติปัญญา ๑.การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเองหรือพูด เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ๒.การพูดเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณื และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๓.การเล่นเกมทางภาษา ๔.การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัส อย่างเหมาะสม ๕.การคัดแยก การจัดกลุ่มและการ จำแนกสิ่งต่างๆตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง มฐ.๖ ตบช.๖.๒ สภาพที่พึงประสงค์ ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง ๑๒. เด็กสามารถเก็บรักษาสิ่งของได้เมื่อใช้เสร็จ ๑๓.เด็กสามารถเก็บของเล่นของใช้เข้าที่ได้เอง อย่างเรียบร้อย
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๖.การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ เรียงลำดับสิ่งต่างๆตามลักษณะ ความ ยาว ความสูง น้ำหนักปริมาตร ๗.การใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์กับ เหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน มฐ. ๘ ตบช. ๘.๑ , ๘.๒ ,๘.๓ สภาพที่พึงประสงค์ ๘.๑.๑ เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตนได้ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงานร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๘.๓.๑ มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติ ตามข้อตกลงด้วยตนเอง ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้ เหมาะสมกับสถานการณ์ ๑๔.เด็กสามารถร่วมทำกิจกรรมกับบุคคลที่ แตกต่างไปจากตนได้ ๑๕.เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมี เป้าหมายได้ ๑๖.เด็กสามารถออกความคิดเห็นในการสร้าง ข้อตกลงในชั้นเรียนและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ ด้วยตนเอง ๑๗.เด็กสามารถปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้ ด้วยตนเอง ๑๘.เด็กสามารถกล้าแสดงออกในการปฏิบัติตน เป็นผู้นำและผู้ตาม
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. ๙ ตบช. ๙.๑ สภาพที่พึงประสงค์ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังได้ ๙.๑.๒ เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ ๑๙. เด็กสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสามารถ สนทนาโต้ตอบได้อย่างถูกต้อง ๒๐.เด็กสามารถเล่าเรื่องราวถ่ายทอดให้ผู้อื่นฟังได้ มฐ. ๑๐ ตบช. ๑๐.๑ สภาพที่พึงประสงค์ ๑๐.๑.๒ จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและ ความเหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะที่ สังเกตุพบเห็น ๒ ลักษณะขึ้นไป ๑๐.๑.๓ จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆโดยใช้ ตั้งแต่ ๒ ลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ ๑๐.๑.๔ เรียงลำดับสิ่งของและเหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ ๒๑.เด็กสามารถจับคู่และเปรียบเทียบความ แตกต่างและความเหมือนได้ ๒๒.เด็กสามารถเกิดการเรียนรู้จากการจำแนก สิ่งของต่างๆได้ ๒๓.เด็กสามารถเรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ ได้ด้วยตนเอง
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. ๑๑ ตบช. ๑๑.๑ , ๑๑.๒ สภาพที่พึงประสงค์ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้ศึกของตนเอง โดยมีการ ดัดแปลงแปลกใหม่จากเดิมและมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น ๑๑.๒.๑ เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลกใหม่ ๒๔. เด็กสามารถสร้างผลงานของตนเองผ่านงาน ศิลปะความคิดความรู้สึกของตนเองตาม จินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ ๒๕.เด็กสามารถแสดงออกถึงท่าทางของสัตว์ตาม จินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์
แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ระดับชั้นอนุบาล ๓ สัปดาห์ที่ หน่วย กลางวัน กลางคืน วันที่ กิจกรรมการเรียนรู้ เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ๑ ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวตาม เสียงเพลงดนตรี เพลง กลางวัน กลางคืน เรื่อง กลางวัน กลางคืน -เล่าความแตกต่างของกลางวันกลางคืน -ช่วงเวลาในเวลากลางวันละกลางคืน ๑. วาดภาพอิสระ ด้วยศรีเทียน ๒.ตัดกระดาษที่ข้า ศรีษะเป็นรูปดวง จันทร์และพระ อาทิตย์ ๑. แนะนำมุมสัตว์ ๒.แนะนำการเก็บ ของเล่นให้เรียบร้อย ๑. วิ่งซิกแซ็กหลบสิ่ง กีดขวาง ๑. เกมโดมิโน่ภาพเหมือน กลางวันกลางคืน ๒ ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวร่างกาย พร้อมจังหวะ ช้า - เร็ว ของกลอง เรื่อง ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้น ในเวลา กลางวันและกลางคืน -เล่านิทานเรื่องกลางวันกลางคืนพร้อม กับมีภาพประกอบ -ครูและเด็กร่วมกันอภิปรายเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นในนิทานเรื่องกลางวันกลางคืน ๑. วาดภาพความ จินตนาการและเล่า เรื่อง ๑. มุมบทบาทสมมติ ๒.เล่นตามมุม ประสบการณ์ ๑.เล่นน้ำ ๑. ลำดับภาพเหตุการณ์การ เล่านิทาน ๓ ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.ทำท่างทางกายบริหาร ประกอบ เพลง รับแสงตะวันยามเช้า ๓.ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ เรื่องการทำกิจกรรมในเวลากลางวัน -ร้องเพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง -สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำใน ช่วงเวลากลางวันและกลางคืน ๑. พิมพ์ภาพดวง อาทิตย์ด้วย ลายนิ้วมือ ๑ เล่นตามมุมอิสระ ๑.เล่นเครื่องเล่น สนาม ๑. เกมภาพตัดต่อดวงอาทิตย์ ๔ ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวร่างกายตาม บทเพลง ดั่งดอกไม้บาน โดยมีอุปกรณ์ประกอบ เรื่องกิจกรรมที่ทำในเวลากลางคืน -เล่านิทานเรื่อง “นอนแล้วนะ พระจันทร์” ๑. ภาพปะติดดวง จันทร์จากเมล็ดพืช และวัสดุธรรมชาติ ๑.เล่นตามมุม ประสบการณ์ ๑.เกมโยนบอลใส่ ตะกร้า ๑.เกมลอตโต
-สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำใน ช่วงเวลากลางคืน -การปฎิบัติตนในเวลากลางคืน ๕ ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวร่างกาย เลียนแบบที่ท่าทางของ สัตว์โดยการทำตามผู้นำ เรื่องสิ่งที่พบเห็นในเวลากลางวันและ กลางคืนการ -การถามประสบการณ์เดิมเด็กก่อนว่า เคยพบเห็นสัตว์อะไรบ้างในเวลากลางวัน และกลางคืน -เล่าถึงสิ่งที่พบเห็นในเวลากลางวันและ กลางคืน -เล่าถึงสิ่งสัตว์ที่เห็นในเวลากลางวันและ กลางคืน ๑. การหยดสีรูปสัตว์ ตามจินตนาการ ๑. มุมสัตว์และมุม ประสบการณ์ ๑. เกมการละเล่น ไทยแม่งูเอ๋ย ๑.เกมจากหมวดหมู่ภาพสัตว์ กลางวันกลางคืน
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ควรเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัวเด็ก หน่วย กลางวันกลางคืน เรื่อง ความแตกต่างของกลางวันและกลางคืน สัปดาห์ที่ วันที่ ๑๓ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๖ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว ประกอบเพลงและดนตรีอย่างมี ความสุข ๑.เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๒.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๑.เคลื่อนไหว พื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี เพลงกลางวัน กลางคืน ๑.เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเสียงแทมโบรีนเมื่อ เด็กได้ยินเสียงสัญญาณจากแทมโบรีนให้เด็กหยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒.ครูเปิดเพลงกลางวันกลางคืนให้เด็กฟังก่อน ๑ รอบ ๓.ดูแลเด็กร่วมกันร้องเพลงกลางวันกลางคืนพร้อม กัน ๔.ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงกลางวันกลางคืนพร้อม กับทำท่าทางประกอบเพลง ๕. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายโดยทำท่าทางประกอบ เพลงกลางวันกลางคืน ให้เด็กแต่ละคนคิดท่าทาง อย่างอิสระและทำซ้ำตามความสนใจของเด็ก ๖.เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้ออย่างอิสระ ๑.แทมโบรีน ๒.เพลง กลางวัน กลางคืน สังเกต พฤติกรรมการ เคลื่อนไหว ร่างกายของ เด็กอย่าง คล่องแคล่ว
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑.เด็กสามารถบอกความแตกต่าง ระหว่างกลางวันและกลางคืนได้ ๒.เด็กสามารถเปรียบเทียบความ แตกต่างระหว่างกลางวันและ กลางคืนได้ ๑.การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาท สัมผัสอย่างเหมาะสม ๒.การเล่นหรือร่วมทำ กิจกรรมกับกลุ่มเพื่อน เรื่องกลางวัน กลางคืน -ความแตกต่างของ กลางวันกลางคืน ขั้นสร้างความสนใจ ๑.เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงกลางวันกลางคืน (ไม่ ทราบนามผู้แต่ง) พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง จากนั้นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง กลางวันกลางคืน ๒.เด็กดูบัตรภาพกลางวันกลางคืน ๓.เด็กจำแนกลักษณะความแตกต่างของกลางวันและ กลางคืน ขั้นสืบเสาะหาข้อมูล ๔.เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงความแตกต่าง ระหว่างกลางวันและกลางคืนโดยครูใช้คำถามดังนี้ -เวลากลางวันและกลางคืนแตกต่างกันอย่างไร -เด็กๆชอบเวลากลางวันหรือเวลากลางคืนเพราะ อะไร -ถ้าโลกของเรามีแต่กลางวันไม่มีกลางคืนเด็กๆจะ เป็นอย่างไร -ถ้าโลกของเรามีดวงอาทิตย์ ๒ ดวงจะเกิดอะไรขึ้น ครูนำนาฬิกาที่เป็นสื่อจำลองมาให้เด็กดูพร้อมอธิบาย เกี่ยวกับช่วงเวลาในแต่ละวัน ดังนี้ -เช้า -สาย -บ่าย -เย็น ๑.บัตรภาพ กลางวัน กลางคืน ๒.เพลง กลางวัน กลางคืน ๓.สื่อนาฬิกา จำลอง ๑.สังเกตจาก การสนทนา บอกเล่า เรื่องราว ๒.สังเกตจาก การตอบ คำถาม
ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 5.เด็กและครูอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับความ แตกต่างของกลางวันกลางคืนจากสถานการณ์จำลอง แล้วครูบันทึกลงในกระดาษชาร์ท 6.ครูอธิบายขั้นตอนการทำสถานการณ์จำลอง 7.เด็กแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม เมื่อแบ่งกลุ่มเสร็จ เด็กนั่งประจำกลุ่มของตัวเอง 8.เด็กแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับอุปกรณ์ และส่ง ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาสังเกตการ พร้อมบันทึกสิ่ง ที่สังเกตเห็นช่วยครู ขั้นขยายความรู้ 9.เด็กและครูร่วมกันสนทนาและสรุปเกี่ยวกับความ แตกต่างของกลางวันกลางคืน ขั้นประเมิน ๑๐.ตัวแทนแต่ละกลุ่ม นำเสนอสิ่งที่ตัวเองสังเกตเห้น ในขณะที่เพื่อนทำกิจกรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ การประเมินผล กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมเล่นตามมุม ๑.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๒.เด็กสามารถใช้กรรไกรตัดกระด าษตามแนวเส้นโครงได้ ๓.เด็กสามารถเกิดความสนใจใน งานศิลปะของตนและผู้อื่น ๔.เด็กสามารถร่วมทำกิจกรรมกับ บุคคลที่แตกต่างไปจากตนได้ ๕.เด็กสามารถเกิดการเรียนรู้จาก การจำแนกสิ่งของต่างๆได้ ๑.การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒.การหยิบจับการใช้ กรรไกร การฉีก การตัด การปะ การร้อยวัสดุ ๓.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ ๔.การเล่นมุม ประสบการณ์ต่างๆ ๕.การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๖.การคัดแยกการจัด กลุ่มและการจำแนกสิ่ง ต่างๆตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง ๑.วาดภาพอิสระ ด้วยสีเทียน ๒.ตัดกระดาษที่ คาดศรีษะเป็นรูป ดวงจันทร์และ พระอาทิตย์ ๓.แนะนำมุมสัตว์ การเก็บของเล่น ให้เรียบร้อย ๑.ครูและเด็กร่วมกันร้อง เพลงกลางวันกลางคืน พร้อมกับทำท่าทางประกอบ ๒.ครูแนะนำมุมสัตว์และสร้างข้อตกลงในการเล่น๓. ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะและอุปกรณ์ดังนี้ ๓.๑กิจกรรม -กิจกรรมวาดภาพอิสระด้วยสีเทียน -กิจกรรมการตัดกระดาษทำที่คาดศรีษะเป็น รูปพระจันทร์และดวงอาทิตย์ ๓.๒ อุปกรณ์ ๔.ครูสาธิตการทำงานศิลปะให้เด็กดู ๕.เด็กลงมือปฏิบัติทำผลงานของตนเองให้เสร็จเมื่อ ทำงานเสร็จเรียบร้อยแล้วให้เด็กเลือกเล่นตามมุม ตามความสนใจของตนเอง ๗.ครูและเด็กร่วมกันสนทนาและสรุปเกี่ยวกับการทำ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ร่วมการและการรู้จัก แบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่นเมื่อทำกิจกรรมร่วมกัน 1.เพลงกลางวัน กลาง 2.กระดาษA43 .สีเทียน 4.แถบกระดาษ 5.รูปโครงร่าง พระจันทร์ พระอาทิตย์ 6.กรรไกร 7.กาว 8.มุม ประสบการณ์ต่าง ๆ 1.สังเกต พฤติกรรมขณะ เล่นกับเพื่อน 2.สังเกต พฤติกรรมขณะ เด็กใช้กรรไกร 3.สังเกต พฤติกรรมการ ร่วมทำงาน ศิลปะ 4.สังเกต พฤติกรรมขณะ เด็กเรียนรู้ จำแนกสิ่งของ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. เด็กสามารถเล่นร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างปลอดภัย ๒. เด็กสามารถวิ่งหลบบล็อก สิ่งกีดขวางอย่างคล่องแคล่ว การเคลื่อนไหวข้าม สิ่งกีดขวาง วิ่งซิกแซกหลบ หลีกสิ่งกีดขวาง ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมการ วิ่งซิกแซ็กหลบลีกสิ่งกีดขวางและการสร้างข้อตกลง ในการเล่นอย่างปลอดภัยร่วมกัน ๓.ครูและเด็กร่วมกันจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ ประกอบการทำกิจกรรม ๔.ครูสาธิตวิธีการเล่นกิจกรรมวิ่งซิกแซ็กหลบลีกสิ่ง กีดขวาง ๕.ให้เด็กเริ่มเล่นกิจกรรมวิ่งซิกแซ็กหลบลีกสิ่งกีด ขวาง ๖.ครูคอยสังเกตพฤติกรรมขณะเด็กเล่นร่วมกัน คอยให้คำแนะนำและคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ๗.เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณและเด็กๆทำความ สะอาดร่างกายและนั่งพักตามอัธยาศัย 1.กรวย ๒.ลูกบอล ๓.ตะกร้า ๑.สังเกตพฤติกรร มขณะเล่นร่วมกับ ผู้อื่น ๒.สังเกตพฤติกรร มขณะเด็กวิ่งหลบ หลีกสิ่งกีดขวาง
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา เด็กสามารถจับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความเหมือนได้ ๑.การเล่นเกมทาง ภาษา ๒.การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน เกมโดมิโน่ ภาพเหมือน ๑.ครูและเด็กร่วมกันทำกิจกรรมเบรนยิมก่อน เริ่มทำกิจกรรม ๒.ครูแนะนำเกมโดมิโน่ภาพเหมือนกลางวัน กลางคืนพร้อมกับอธิบายกติกาและวิธีการเล่นดังนี้ -เด็กสังเกตภาพจากบัตรภาพที่เหมือนกัน -เด็กสังเกตบัตรภาพเสร็จให้แบ่งเด็กออกเป็น ๔ กลุ่มเท่าๆกัน ๓.ให้อาสาสมัครแต่ละกลุ่มออกมารับเกมใหม่และ เกมเก่าที่เคยเล่นแล้ว ๔.เด็กแต่ละกลุ่มร่วมกันเล่นเกมครูและเด็กร่วมกัน ตรวจสอบความถูกต้องของเกมพร้อมกับสรุป ร่วมกัน ๕.เมื่อหมดเวลาครูให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้ เรียบร้อย เกมโดมิโน ภาพเหมือน สังเกตเด็กขณะทำ กิจกรรมการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ควรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก หน่วย กลางวัน กลางคืน เรื่อง ปรากฏการที่เกิดขึ้นในเวลากลางวันและกลางคืน สัปดาห์ที่ วันที่ ๑๔ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๖ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เด็กสามารถทำกิจกรรมร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๑.เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ๒.การเคลื่อนไหวตาม เสียงดนตรี ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวร่างกาย พร้อมจังหวะช้า-เร็ว ของกลอง ๑. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานเด็กเคลื่อนไหวร่างกาย อยู่กับที่ตามเสียงสัญญาณของกลอง ๒.ครูสร้างข้อตกลงกับเด็กดังนี้ -ครู ตีกลอง ๑ ครั้งเมื่อเด็กได้ยินเสียงสัญญาณ ของกลองแสดงว่าเด็กต้องยักไหล่ ๑ ครั้ง -ครูตีกลอง ๒ ครั้งเมื่อเด็กได้ยินเสียงสัญญาณ ของกลองแสดงว่าเด็กต้องผงกศีรษะ ๒ ครั้ง -ครูตีกลอง ๓ ครั้งเมื่อเด็กได้ยินเสียงสัญญาณ ของกรงแสดงว่าเด็กต้องกระโดด ๓ ครั้ง ๓. เมื่อเสียงกลองหยุดให้เด็กหยุดที่ท่านั้นทันที ๔. ครูตีกลองจังหวะช้าเร็วให้เด็กฟังก่อน ๑ รอบ ๕.เด็กจะเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตาม จังหวะช้า-เร็วของกลอง ๖.เมื่อครูหยุดตีกลองให้เด็กหยุดเคลื่อนที่ทันที แล้วเข้าแถวเป็นวงกลมแล้วนั่งลงแบบเงียบๆ ๗.เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้ออย่างอิสระ กลอง สังเกต พฤติกรรมของ เด็กในการทำ กิจกรรม
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑.เด็กสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสามารถสนทนาโต้ตอบได้ อย่างถูกต้อง ๒.เด็กสามารถเล่าเรื่องราว ถ่ายทอดให้ผู้อื่นฟังได้ ๑.การพูดเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ เรื่องปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้นในเวลากลางวัน และกลางคืน ขั้นสร้างความสนใจ ๑.ครูท่องคำคล้องจองกลางวัน กลางคืนให้เด็ก ฟังก่อน ๑ รอบจากนั้นครูและเด็กร่วมกันท่องคำ คล้องจองกลางวันกลางคืนพร้อมกัน ๒. ครูแนะนำหนังสือนิทานเรื่อง”Day and Niht” กลางวันกลางคืน ขั้นสืบเสาะหาข้อมูล ๓. ครูเล่านิทานเรื่อง”Day and Niht” กลางวัน กลางคืน ๔. ครูแนะนำบัตรภาพปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นใน เวลากลางวันกลางคืน ๔.๑ กลางวัน -เมฆ -แสงสว่าง - พระอาทิตย์ ๔.๒ กลางคืน -ความมืด -ดวงดาว -พระจันทร์ ๕. เด็กให้ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้นในเวลากลางวันและกลางคืน ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป ๑.เพลงคำ คล้องจอง กลางวัน กลางคืน ๒.นิทานเรื่อง Day and Niht กลางวัน กลางคืน 3.บัตรภาพ ๑.สังเกต พฤติกรรม ความสนใจ ๒.สังเกตการ เล่าเรื่องราว
6. ครูนำสื่อที่เตรียมไว้ นำวางไว้ที่โต๊ะให้เด็กๆ คาดเดาว่าครูจะให้ทำอะไร ๗. ครูอธิบายเรื่องปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในเวลา กลางวันและกลางคืน พร้อมนำไฟฉายส่องไปที่ สื่อการสอน ๘. เด็กสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อครูส่องไฟฉายไปที่ สื่อ 9. เด็กอาสาออกมานำเสนอสิ่งที่ตัวเอง สังเกตเห็นเมื่อครูส่องไฟฉายไปที่สื่อ และคำถาม เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในเวลากลางวัน และกลางคืน ขั้นขยายความรู้ 10. ครูและเด็กร่วมกันสรุปปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้นในเวลากลางวันกลางคืน 10.๑ ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในเวลากลางวัน -พระอาทิตย์ -ก้อนเมฆ -แสงสว่าง 10.๒ ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในเวลา กลางคืน -ดวงดาว -พระจันทร์ -ความมืด ขั้นประเมิน 11. เด็กนำบัตรภาพปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นใน เวลากลางวันกลางคืนไปแขวนในกล่อง
ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในเวลากลางวันและ กลางคืนได้ถูกต้อง
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมเล่นตามมุม ๑.เด็กสามารถทำกิจกรรมร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๒.เด็กสามารถแสดงความพึงพอใจ กับผลงานและความสามารถของ ตนเองและผู้อื่นได้ ๓.เด็กสามารถทำงานที่ได้รับ มอบหมายได้จนสำเร็จ วาดภาพตามจินตนาการ และเล่าเรื่อง ๑.วาดภาพตาม จินตนาการและเล่า เรื่อง ๒.บทบาทสมมุติ ๓.เล่นตามมุม ประสบการณ์ ๑.ดูแลเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง กรรไกร ไข่ ผ้า พร้อมกับทำท่าทางประกอบเพลง ๒.ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงและกติกาใน การเล่น ๓.ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะ -วาดภาพตามจินตนาการของตนเอง ๔.ครูสาธิตกิจกรรมการวาดรูปภาพตาม จินตนาการเมื่อวานเสร็จให้นำภาพของตนเองมา เล่าเรื่อง ๕.เด็กลงมือทำผลงานให้เสร็จเมื่อทำเสร็จ เรียบร้อยแล้วให้เด็กเลือกเล่นตามมุม ประสบการณ์ตามความสนใจ ๖.เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเด็กต้องเก็บ อุปกรณ์และของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อย ๗. ครูให้อาสาสมัคร ๕-๖ คน ออกมานำเสนอ ผลงานและเล่าเรื่องจากภาพของผลงานตนเอง ๑.กระดาษA4 ๒.ดินสอ ๓.ยางลบ ๔.สีไม้ ๑.สังเกต พฤติกรรมของ เด็ก ๒.สังเกตการ แสดงออกของ เด็ก ๓.สังเกตการ ทำงานของ เด็ก
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย การเล่นน้ำ ๑.เด็กอบอุ่นร่างกายพื้นฐาน ๒.ครูสร้างข้อตกลงในการเล่นน้ำอย่างปลอดภัย ท้องสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมการลำเลียง น้ำ ๓.ครูแนะนำวิธีเล่นและกติกาข้อตกลงในการเล่น กิจกรรมการลำเลียงน้ำ ๔. ครูสาธิตวิธีการเล่นกิจกรรมการลำเลียงน้ำ ๕.ให้เด็กเล่นกิจกรรมการลำเลียงน้ำโดยให้แบ่ง ออกเป็นสองกลุ่มโดยให้เด็กวิ่งสลับกันไปมาส่งน้ำ จนครบทุกคน ๖.ครูคอยสังเกตพฤติกรรมขณะเล่นร่วมกันคอย ให้คำแนะนำและคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ๗.เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ ทำความสะอาดร่างกายให้เรียบร้อย ๑.กระบอกใส่ น้ำ ๒.แก้วน้ำ สังเกต พฤติกรรมของ เด็กและการ เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา เด็กสามารถเรียงลำดับสิ่งของหรือ เหตุการณ์ได้ด้วยตนเอง การจับคู่การ เปรียบเทียบและการ เรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาวความ สูงน้ำหนักปริมาตร การเรียงลำดับขนาด ของภาพ ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว ๑.ครูพาเด็กร้องเพลงเอามือวางไว้ทีาตักพร้อม กับทำท่าประกอบ ๒.ครูแนะนำการเรียงลำดับแบบรูปของดวง อาทิตย์ดวงจันทร์ดวงดาว ๓.ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมให้ เด็กทุกกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มรับเกมเรียงลำดับแบบ รูปของดวงอาทิตย์ดวงจันทร์ดวงดาวไปเล่นจน ครบทุกกลุ่ม ๔.เด็กแต่ละกลุ่มร่วมกันเล่นเกม ๕.ครูและเด็กร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของ เกม ๖.เมื่อหมดเวลาครูให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ เดิมให้เรียบร้อย ๑.เพลงเอามือ วางไว้ที่ตัก ๒.ภาพ -ดวงอาทิตย์ -ดวงจันทร์ -ดวงดาว สังเกตการ เรียงลำดับที่ ถูกต้อง
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 กสาระที่ควรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก หน่วยกลางวันกลางคืน เรื่อง การทำกิจกรรมในเวลากลางคืน สัปดาห์ที่ 16 วันที่ ๑๖ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๖ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑.เด็กสามารถทำกิจกรรมร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๒.มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงเเละ ปฎิบัติตามข้อตกลงด้วยตนเอง 1.เคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน 1.เคลื่อนไหวพื้นฐาน 2.เคลื่อนไหวร่างกาย พร้อมจังหวะช้า-เร็ว ของกลอง ๑.ครูและเด็กสร้างข้อตกลงกับเด็กในการทำ กิจกรรมอบอุ่นร่างกายดังนี้ -ครูขอแทมโบรีนเมื่อเด็กได้ยินเสียงสัญญา แทมโบรีนที่มีจังหวะช้าๆให้เด็กเด็กยืนขึ้น แล้วกางแขนออก ๑ ช่วงแขนโดยไม่ให้ ปลายนิ้วมือชนกันให้กระจายไปจนทั่ว บริเวณห้อง -ครูเคาะแทมโบรีน เร็วขึ้นเมื่อเด็กได้ยิน เสียงสัญญาณแทมโบรีนเร็วขึ้นให้กระโดด ตบอยู่กับที่จำนวน ๑๐ ครั้ง -ครูเคาะแทมโบรีน ๒ ครั้ง เมื่อเด็กได้ยิน เสียงสัญญาณให้เด็กจับมือกันเป็นวงกลม ให้เรียบร้อย ๒. ครูแนะนำอุปกรณ์และวิธีการเล่นดังนี้ -โดยนำลูกบอล ๑ ลูกที่มีขนาดเส้นผ่าน ศูนย์กลาง ๒.๕ เซนติเมตร -ครูแนะนำวิธีการส่งบอลให้กับเด็กโดย เด็กยืนเป็นวงกลมจากนั้นครูจะนำลูกบอล มาให้เด็กคนแรกและให้เด็กคนแรกส่งต่อ 1.แทมโบรีน 2.ลูกบอล 1.สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำกิจกรรม 2.สังเกตเด็ก ขณะสร้าง ข้อตกลง
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ เพื่อนคนที่สองแล้วก็ส่งต่อเพื่อนคนถัดไป จนรอบวงกลมเมื่อได้ยินเสียงเพลงเริ่มให้ เด็กคนแรกส่งบอลให้เพื่อนทันทีแต่ถ้า เสียงเพลงหยุดที่เด็กคนไหน ให้เด็กคนนั้น ต้องออกมาเป็นผู้นำในการแสดงท่าทาง ตามจินตนาการของตนเองแล้วให้เพื่อนทำ ตา ๓. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ตามอิสระ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑.เด็กสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและ สามารถสนทนาโต้ตอบได้อย่าง ถูกต้อง ๒.เด็กสามารถเล่าเรื่องราวถ่ายทอด ให้ผู้อื่นฟังได้ ๑.การพูดเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ เรื่อง การทำกิจกรรมใน เวลากลางวัน -ร้องเพลงพระอาทิตย์ ยิ้มแฉ่ง -สนทนาเกี่ยวกับ กิจกรรมที่ทำใน ช่วงเวลากลางวัน ขั้นสร้างความสนใจ ๑.ครูเปิดเพลง พระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง ให้เด็กฟัง ๒. ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง พระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง ขั้นสืบเสาะหาข้อมูล ๓. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ในช่วงเวลากลางวัน ๔. ครูถามคำถามกับเด็ก ดังนี้ -หลังจากตื่นนอนเราทำกิจกรรมอไรบ้าง -หลังกินข้าวเที่ยงเราทำกิจกรรมอะไรบ้าง 5. เด็กตั้งคำถามที่ตัวเองสนใจเกี่ยวกับการทำ กิจกรรมในเวลากลางวัน 6. เด็กออกมานำเสนอคำถามที่ตัวเองสนใจหน้าชั้น เรียน 7. เด็กแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม เมื่อได้กลุ่มแล้ว ให้เด็กนั่งประจำกลุ่มของตัวเอง และพูดคุย แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำถามที่ตัวเองสนใจ ครูให้ เวลา 5 นาที เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ 8. ครูให้เด็กแต่ละกลุ่ม เลือกคำถาม 1 คำถาม ขอ คนในกลุ่ม ที่มีคนสนใจมากที่สุด พร้อมแสดง บทบาทสมมุติ เพื่อหาคำตอบของคำถาม ครูให้ เวลา 10 นาที เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป ๑.เพลง พระ อาทิตย์ยิ้มแฉ่ง ๒.บัตรภาพ ๑.เพลง พระ อาทิตย์ยิ้มแฉ่ง ๒.บัตรภาพ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 9. ครูแนะนำบัตรภาพและอธิบายกิจกรรมที่ทำใน ช่วงเวลากลางวัน ดังนี้ ๔.๑ กลางวัน -การเล่นกลางแจ้ง -ไปโรงเรียน - อาบน้ำ แปรงฟัน ๖. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรมที่ทำในช่วง กลางวัน ขั้นขยายความรู้ 10. เด็กออกมานำเสนอคำถาม 1 คำถามที่คนใน กลุ่มสนใจมากที่สุดหนาชั้นเรียน พร้อมแสดง บทบาทสมมุติให้เพื่อนๆกลุ่มอื่นดู และบอกคำที่ได้ ขั้นประเมิน 11. เด็กจับคู่ภาพกิจกรรมที่ทำในช่วงกลางวันให้ ถูกต้อง
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมเล่นตามมุม ๑.เด็กสามารถสร้างผลงานของ ตนเองผ่านงานศิลปความคิด ความรู้สึกของตนเองตาม จินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ ๒.เด็กสามารถทำกิจกรรมร่วมกับ ผู้อื่นได้ ๓.เด็กสามารถเล่าเรื่องราวถ่ายทอด ให้ผู้อื่นฟังได้ ๑.การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเรื่องราวเกี่ยวกับ ตนเอง ๒.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ ๓.การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม ๔.การเล่นตามมุม ประสบการณ์ ๕.การพูดสะท้อน ความรู้สึกของตนเองและ ผู้อื่น ๑.ภาพปะติดดวงจันทร์ จากเมล็ดพืช ๒.เล่นตามมุม ประสบการณ์อย่าง อิสระ ๑.ครูและเด็กร่วมกันท่อง คำคล้องจอง ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ๒.ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์คือการปะ ติดภาพดวงจันทร์จากเมล็ดพืช ๓.ครูสาธิตการทำภาพปะติดดวงจันทร์จากเมล็ด พืชและแจกอุปกรณ์ให้กับเด็ก ๔.เด็กลงมือทำผลงานของตนเองให้เสร็จเมื่อเสร็จ เรียบร้อยแล้วให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ อย่างอิสระ ๕.เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณและครูและเด็กร่วม การเก็บอุปกรณ์ต่างๆเข้าที่ให้เรียบร้อยและล้างมือ ให้สะอาด ๖.ครูให้อาสาสมัคร ๓-๔ คน ออกมานำเสนอ ผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียนพร้อมกับเล่า เรื่องราว ๑.เพลงคำคล้อง จอง ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ๒.รูปภาพดวง จันทร์ ๓.เมล็ดพืช ๔.กาว ๑.สังเกต ผลงานเด็ก ๒.สังเกต พฤติกรรมขณะ เด็กทำงาน ร่วมกับผู้อื่น ๓.สังเกต พฤติกรรมการ กล้าแสดงออก ของเด็ก
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.เด็กสามารถเกิดการเรียนรู้จาก การจำแนกสิ่งต่างๆได้ ๑.การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาท สัมผัสอย่างเหมาะสม๒. การเล่นหรือทำกิจกรรม ร่วมกับกลุ่มเพื่อน เกมลอตโต ๑.ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงคำคล้องจอง จิว กับแจ็ค พร้อมกับทำท่าทางประกอบ ๒.ครูแนะนำเกมลอตโตพร้อมทั้งอธิบายกติกา การเล่นเกม ๓.แบ่งกลุ่มเด็กกลุ่มละเท่าๆกันและนั่งประจำที่ แต่ละกลุ่ม ๔.ให้อาสาสมัครเด็กแต่ละกลุ่มออกมารับเกมใหม่ และเกมเก่าที่เคยเล่นแล้ว ๕.เด็กแต่ละกลุ่มร่วมกันเล่นเกม ๖.ครูและเด็กร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของ เกมพร้อมกับสรุปร่วมกัน ๗.เมื่อหมดเวลาครูให้เด็กเก็บเกมเข้าที่ให้ เรียบร้อย ๑.เพลงคำ คล้องจอง จิว กับแจ็ค ๒.เกมลอตโต -สังเกตการ จำแนก เกมลอตโต
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระที่ควรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก หน่วย กลางวัน กลางคืน เรื่อง สิ่งที่พบเห็นในเวลากลางวันกลางคืน สัปดาห์ที่ 16 วันที่ ๑๗ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๖ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๒.เด็กสามารถแสดงออกถึงท่าทาง ของสัตว์ตามจินตนาการได้อย่าง สร้างสรรค์ ๑.การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒.การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวร่างกาย เลียนแบบท่าทางของ สัตว์โดยทำตามผู้นำ ๑.อบอุ่นร่างกายโดยให้เด็กกระโดดตบจำนวน ๑๐ ครั้ง ๒.ครูและเด็กพูดคุยเกี่ยวกับท่าทางของสัตว์และ ชนิดของสัตว์ ๓.ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันโดยที่ครูจะให้ เด็กทำท่าทางตามจินตนาการของสัตว์ที่ครูบอกชื่อ ๔.เมื่อเสร็จกิจกรรมให้เด็กทำท่าทางของสัตว์ที่ ตนเองชอบตามจินตนาการ ๕.ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ความเย็นให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อตามอิสระ ๑.ตัวอย่าง ท่าทางสัตว์ ๑.สังเกต พฤติกรรมขณะ เด็กเล่นร่วมกัน กับผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๒.สังเกตการ แสดงออกถึง ท่าทางสัตว์ ตาม จินตนาการ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑.เด็กสามารถจับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความเหมือนได้ ๑การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง เรื่อง สิ่งที่พบเห็นใน เวลากลางวันกลางคืน -สัตว์ที่ออกหากินใน เวลากลางวันกลางคืน ขั้นนำ ๑.เมื่อเวลาห้องเพลงคำคล้องจองฉันนอนให้เด็กฟัง ก่อน ๑ รอบ ๒.ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองฉันนอน จากนั้นร่วมกันสนทนาและทบทวนความรู้เดิมใน วันที่ ๓ และวันที่ ๔ ขั้นสอน ๓.ครูให้ความรู้และแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับ ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตได้ชีวิตที่ออกหากินในเวลา กลางวันและในเวลากลางคืน โดยให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสัตว์ที่ออกหา กินในเวลากลางวันและเวลากลางคืนจาก ประสบการณ์เดิมของเด็ก ๔.ครูให้เด็กสังเกตบัตรภาพ เช่น -นกฮูก -ค้างคาว -ผีเสื้อกลางคืน -อึ่งอ่าง -งู -ตะขาบ จากนั้นให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่างและ ชื่อของสัตว์และการใช้ชีวิตของสัตว์ที่ออกหากินใน เวลากลางวันและกลางคืน ๑.เพลงคำ คล้องจอง ฉัน นอน ๒.บัตรภาพ -สังเกต พฤติกรรม ขณะที่ทำงาน
๕.ครูแจกบัตรภาพสัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนที่ มีพิษกับไม่มีพิษ ให้เด็กคนละ ๑ ภาพแล้วให้เด็กแต่ ละคนช่วยกันจัดประเภทของสัตว์ตามที่ครู กำหนดให้ดังนี้ • กลุ่มที่ ๑ สัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนที่ เป็นอันตราย • กลุ่มที่ ๒ สัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนที่ ไม่เป็นอันตราย ขั้นสรุป ๖.ครูและเด็กร่วมกันสรุปประเภทของสัตว์ที่มีพิษ และไม่มีพิษ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม ๑.เด็กสามารถสร้างผลงานของ ตนเองผ่านงานศิลปะความคิด ความรู้สึกของตนเองตาม จินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ ๒.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๓.เด็กสามารถเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เองอย่างเรียบร้อย ๑.การคัดแยก การจัดกลุ่ม การจำแนกสิ่งต่างๆตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง ๒.การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๓.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๑.หยดสี รูปสัตว์ตาม จินตนาการ ๒.มุมสัตว์ ๓.เล่นตามมุม ประสบการณ์ ๑.ครูและเด็กร่วมกันร้อง เพลงฉันอยากจะบินทำ ท่าทางประกอบเพลงโดยการทำ “จีบแอล” ๒.ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงและกติกาในการ เล่น ๓.ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์คือการหยุดสี รูปสัตว์ตามจินตนาการ ๔.ครูสาธิตกิจกรรมการหยุดสีรูปสัตว์ตาม จินตนาการและแจกอุปกรณ์ในการทำงานศิลปะ รายบุคคล ๕.เด็กลงมือทำผลงานของตนเองเมื่อทำงานเสร็จ เรียบร้อยแล้วให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ตามอิสระหรือตามความสนใจ ๖.เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเด็กต้องเห็ดอุปกรณ์ และของเล่นเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อยแล้วทำความ สะอาดร่างกายให้เรียบร้อย ๗.ครูให้อาสาสมัคร ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน ของตนเองและเล่าเรื่องจากภาพ ๑.เพลง “ฉัน อยากจะบิน” ๒.สีโปสเตอร์ ๓.กระดาษ A4 ๑.สังเกตุการ สร้างผลงาน ศิลปะของ ตนเองผ่าน ความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง ๒. สังเกต พฤติกรรม ขณะที่เด็ก กำลังเล่น ร่วมกับผู้อื่น ๓.สังเกต พฤติกรรมการ มีวินัยในตนเอง
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๑.การเล่นบทบาทสมมติ เหตุการณ์ต่างๆ ๒.การละเล่นพื้นบ้านของ ไทย การละเล่นไทย แม่งูเอ๋ย ๑.อบอุ่นร่างกายพื้นฐาน ๒.ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเกมการละเล่น ไทย(แม่งูเอ๋ย)พร้อมกับอธิบายข้อตกลงในการเล่น อย่างปลอดภัย ๓.ครูแนะนำกิจกรรมแม่งูเอ๋ยพร้อมกับสาธิตวิธีการ เล่นให้เด็กดูก่อน ๔.เด็กเริ่มทำกิจกรรมการละเล่นไทย(แม่งูเอ๋ย) ๕. เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณให้เด็กทำความสะอาด ร่างกายให้เรียบร้อย ๖.ครูและเด็กร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรม การละเล่นไทย(แม่งูเอ๋ย)จากนั้นให้ตัวแทนออกมา พูดถึงความรู้สึกของตนเองในการทำกิจกรรม เกมการละเล่น ไทย (แม่งูเอ๋ย) . -สังเกต พฤติกรรมขณะ เล่นร่วมกับ ผู้อื่น
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.เด็กสามารถเกิดการเรียนรู้จาก การจำแนกสิ่งของต่างๆ ๒.เด็กสามารถเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เองอย่างเรียบร้อย ๑.การคัดแยกการจัด กลุ่มและการจำแนกสิ่ง ต่างๆตามลักษณะและ รูปร่างรูปทรง ๒.การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน -เกมจัดหมวดหมู่ภาพ สัตว์กลางวันกลางคืน ๑.ครูทายปริศนาคำทายสัตว์ดังนี้ -สัตว์อะไรเอ่ย? ตัวเล็กเท่าเล็บมือ กระพือปีก กระพริบ แสง ส่งแสงยามตะวันแลง แข่งกับดวง จันทร์ (หิ่งห้อย) -สัตว์อะไรเอ่ย? สองตีนเดินมา หลังคามุงจาก ทายกันสิไม่ยาก ชอบตีปีกปลุกตอนเช้า (ไก่) ๒. ครูแนะนำเกมจัดหมวดหมู่ภาพสัตว์ กลางวัน กลางคืน - เด็กสังเกตภาพสัตว์จากบัตรภาพ - หยิบบัตรภาพที่อยู่หมวดหมู่เดียวกัน นำไปวางในแผนที่จัดหมวดหมู่วางให้ ถูกต้อง ๓.ครูแบ่งกลุ่มเด็กกลุ่มละเท่าๆกันและนั่งประจำ ที่ของแต่ละกลุ่ม ๔. ให้อาสาสมัครเด็กแต่ละกลุ่มออกมารับเกม ใหม่และเกมเก่าที่เคยเล่น ๕.เด็กแต่ละกลุ่มร่วมกันเล่นเกม ๖.ครูและเด็กร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของ เกม ๑.ปริศนาคำ ทาย ๒.เกมจัด หมวดหมู่ภาพ สัตว์ กลางวัน กลางคืน ๑.สังเกตความ สนใจของเด็ก ๒.สังเกต พฤติกรรม ขณะเด็กทำ กิจกรรม
๗.เมื่อหมดเวลาครูให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ ให้เรียบร้อย
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ควรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัวเด็ก หน่วย กลางวันกลางคืน เรื่อง สิ่งที่พบเห็นในเวลากลางวันกลางคืน สัปดาห์ที่ ๓ วันที่ ๑๘ เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๖๕ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๒.เด็กสามารถแสดงออกถึงท่าทาง ของสัตว์ตามจินตนาการได้อย่าง สร้างสรรค์ ๑.การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒.การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ๑.เคลื่อนไหวพื้นฐาน ๒.เคลื่อนไหวร่างกาย เลียนแบบท่าทางของ สัตว์โดยทำตามผู้นำ ๑.อบอุ่นร่างกายโดยให้เด็กกระโดดตบจำนวน ๑๐ ครั้ง ๒.ครูและเด็กพูดคุยเกี่ยวกับท่าทางของสัตว์และ ชนิดของสัตว์ ๓.ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันโดยที่ครูจะให้ เด็กทำท่าทางตามจินตนาการของสัตว์ที่ครูบอกชื่อ ๔.เมื่อเสร็จกิจกรรมให้เด็กทำท่าทางของสัตว์ที่ ตนเองชอบตามจินตนาการ ๕.ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ความเย็นให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อตามอิสระ ๑.ตัวอย่าง ท่าทางสัตว์ ๑.สังเกต พฤติกรรมขณะ เด็กเล่นร่วมกัน กับผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๒.สังเกตการ แสดงออกถึง ท่าทางสัตว์ ตาม จินตนาการ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑.เด็กสามารถจับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและความเหมือนได้ ๑การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง เรื่อง สิ่งที่พบเห็นใน เวลากลางวันกลางคืน -สัตว์ที่ออกหากินใน เวลากลางวันกลางคืน ขั้นนำ ๑.เมื่อเวลาห้องเพลงคำคล้องจองฉันนอนให้เด็กฟัง ก่อน ๑ รอบ ๒.ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองฉันนอน จากนั้นร่วมกันสนทนาและทบทวนความรู้เดิมใน วันที่ ๓ และวันที่ ๔ ขั้นสอน ๓.ครูให้ความรู้และแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับ ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตได้ชีวิตที่ออกหากินในเวลา กลางวันและในเวลากลางคืน โดยให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสัตว์ที่ออกหา กินในเวลากลางวันและเวลากลางคืนจาก ประสบการณ์เดิมของเด็ก ๔.ครูให้เด็กสังเกตบัตรภาพ เช่น -นกฮูก -ค้างคาว -ผีเสื้อกลางคืน -อึ่งอ่าง -งู -ตะขาบ จากนั้นให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่างและ ชื่อของสัตว์และการใช้ชีวิตของสัตว์ที่ออกหากินใน เวลากลางวันและกลางคืน ๑.เพลงคำ คล้องจอง ฉัน นอน ๒.บัตรภาพ ๑.สังเกต พฤติกรรม ขณะที่ทำงาน
๕.ครูแจกบัตรภาพสัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนที่ มีพิษกับไม่มีพิษ ให้เด็กคนละ ๑ ภาพแล้วให้เด็กแต่ ละคนช่วยกันจัดประเภทของสัตว์ตามที่ครู กำหนดให้ดังนี้ • กลุ่มที่ ๑ สัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนที่ เป็นอันตราย • กลุ่มที่ ๒ สัตว์ที่ออกหากินเวลากลางคืนที่ ไม่เป็นอันตราย ขั้นสรุป ๖.ครูและเด็กร่วมกันสรุปประเภทของสัตว์ที่มีพิษ และไม่มีพิษ
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม ๑.เด็กสามารถสร้างผลงานของ ตนเองผ่านงานศิลปะความคิด ความรู้สึกของตนเองตาม จินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ ๒.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๓.เด็กสามารถเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เองอย่างเรียบร้อย ๑.การคัดแยก การจัดกลุ่ม การจำแนกสิ่งต่างๆตาม ลักษณะและรูปร่าง รูปทรง ๒.การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๓.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๑.หยดสี รูปสัตว์ตาม จินตนาการ ๒.มุมสัตว์ ๓.เล่นตามมุม ประสบการณ์ ๑.ครูและเด็กร่วมกันร้อง เพลงฉันอยากจะบินทำ ท่าทางประกอบเพลงโดยการทำ “จีบแอล” ๒.ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงและกติกาในการ เล่น ๓.ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์คือการหยุดสี รูปสัตว์ตามจินตนาการ ๔.ครูสาธิตกิจกรรมการหยุดสีรูปสัตว์ตาม จินตนาการและแจกอุปกรณ์ในการทำงานศิลปะ รายบุคคล ๕.เด็กลงมือทำผลงานของตนเองเมื่อทำงานเสร็จ เรียบร้อยแล้วให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ตามอิสระหรือตามความสนใจ ๖.เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณเด็กต้องเห็ดอุปกรณ์ และของเล่นเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อยแล้วทำความ สะอาดร่างกายให้เรียบร้อย ๗.ครูให้อาสาสมัคร ๔-๕ คนออกมานำเสนอผลงาน ของตนเองและเล่าเรื่องจากภาพ ๑.เพลง “ฉัน อยากจะบิน” ๒.สีโปสเตอร์ ๓.กระดาษ A4 ๑.สังเกตุการ สร้างผลงาน ศิลปะของ ตนเองผ่าน ความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง ๒. สังเกต พฤติกรรม ขณะที่เด็ก กำลังเล่น ร่วมกับผู้อื่น ๓.สังเกต พฤติกรรมการ มีวินัยในตนเอง
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑.เด็กสามารถเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างปลอดภัย ๑.การเล่นบทบาทสมมติ เหตุการณ์ต่างๆ ๒.การละเล่นพื้นบ้านของ ไทย การละเล่นไทย แม่งูเอ๋ย ๑.อบอุ่นร่างกายพื้นฐาน ๒.ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเกมการละเล่น ไทย(แม่งูเอ๋ย)พร้อมกับอธิบายข้อตกลงในการเล่น อย่างปลอดภัย ๓.ครูแนะนำกิจกรรมแม่งูเอ๋ยพร้อมกับสาธิตวิธีการ เล่นให้เด็กดูก่อน ๔.เด็กเริ่มทำกิจกรรมการละเล่นไทย(แม่งูเอ๋ย) ๕. เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณให้เด็กทำความสะอาด ร่างกายให้เรียบร้อย ๖.ครูและเด็กร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรม การละเล่นไทย(แม่งูเอ๋ย)จากนั้นให้ตัวแทนออกมา พูดถึงความรู้สึกของตนเองในการทำกิจกรรม ๑.เกม การละเล่นไทย (แม่งูเอ๋ย) . ๑.สังเกต พฤติกรรมขณะ เล่นร่วมกับ ผู้อื่น
จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา ๑.เด็กสามารถเกิดการเรียนรู้จาก การจำแนกสิ่งของต่างๆ ๒.เด็กสามารถเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ได้เองอย่างเรียบร้อย ๑.การคัดแยกการจัด กลุ่มและการจำแนกสิ่ง ต่างๆตามลักษณะและ รูปร่างรูปทรง ๒.การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน -เกมจัดหมวดหมู่ภาพ สัตว์กลางวันกลางคืน ๑.ครูทายปริศนาคำทายสัตว์ดังนี้ -สัตว์อะไรเอ่ย? ตัวเล็กเท่าเล็บมือ กระพือปีก กระพริบ แสง ส่งแสงยามตะวันแลง แข่งกับดวง จันทร์ (หิ่งห้อย) -สัตว์อะไรเอ่ย? สองตีนเดินมา หลังคามุงจาก ทายกันสิไม่ยาก ชอบตีปีกปลุกตอนเช้า (ไก่) ๒. ครูแนะนำเกมจัดหมวดหมู่ภาพสัตว์ กลางวัน กลางคืน - เด็กสังเกตภาพสัตว์จากบัตรภาพ - หยิบบัตรภาพที่อยู่หมวดหมู่เดียวกัน นำไปวางในแผนที่จัดหมวดหมู่วางให้ ถูกต้อง ๓.ครูแบ่งกลุ่มเด็กกลุ่มละเท่าๆกันและนั่งประจำ ที่ของแต่ละกลุ่ม ๔. ให้อาสาสมัครเด็กแต่ละกลุ่มออกมารับเกม ใหม่และเกมเก่าที่เคยเล่น ๕.เด็กแต่ละกลุ่มร่วมกันเล่นเกม ๖.ครูและเด็กร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของ เกม ๑.ปริศนาคำ ทาย ๒.เกมจัด หมวดหมู่ภาพ สัตว์ กลางวัน กลางคืน ๑.สังเกตความ สนใจของเด็ก ๒.สังเกต พฤติกรรม ขณะเด็กทำ กิจกรรม
๗.เมื่อหมดเวลาครูให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ ให้เรียบร้อย
บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………................…………………...……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………................………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................……………...…………… ………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……..…………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................ผู้บันทึก (............................................................................) วันที่...........เดือน......................พ.ศ. .......................
แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย สาระการเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัว ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ดิน หิน ทราย เวลาสอน 1 สัปดาห์ ชั้นอนุบาล 3 ปีการศึกษา 2566
ผังมโนทัศน์ สาระที่ควรเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว สีของดิน ผิวสัมผัส สีของหิน รูปร่างของหิน ดินร่วน ดินทราย ดินเหนียว การทดลองการไหลผ่านของน้ำ แจกัน ครก หม้อ ผิวสัมผัส เตา เครื่องปั้นดินเผา หินกรวด แก้วน้ำ หินอ่อน ทรายถม/ทรายขี้เป็ด หินทราย โต๊ะหินอ่อน ครกหิน กระจก แก้วน้ำหินอ่อน นาฬิกาหินอ่อน ทรายหยาบ ทรายละเอียด ผิวสัมผัส สีของทราย แก้วน้ำ หน่วย ดิน หิน ทราย เรื่องดิน เรื่องหิน เรื่องทราย เรื่องการทดลองการไหลผ่านของน้ำ เรื่องผลิตภัณฑ์จาก ดิน หิน ทราย หิน ดิน ทราย ดิน หิน ทรา ย ประเภทของ ทราย ลักษณะของทราย ลักษณะของ หิน ประเภทของหิน ประเภทของดิน ลักษณะของดิน
แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาลปีที่3 สาระที่ควรเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ดิน หิน ทราย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.1 ตบช. 1.3 สภาพที่พึงประสงค์ 1.3.1 เล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย 1.เพื่อให้เด็กสามารถเล่นกับผู้อื่นได้อย่างปลอดภัย ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ 3. การเคลื่อนไหวที่ใช้ประสาน สัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ใน การขว้าง การจับ การโยน การเตะ 4. การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 5. การปั้น 6. การหยิบจับกรรไกร การฉีก การตัด ปะ และการร้อยวัสดุ 7. การเล่นบทบาทสมมติ 8. การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีดขว้าง เรื่องดิน ลักษณะของดิน -สีของดิน -ผิวสัมผัส ประเภทของดิน -ดินทราย -ดินร่วน -ดินเหนียว เรื่องหิน ลักษณะของหิน -รูปร่างของหิน -สีของหิน -ผิวสัมผัส เรื่องทราย ลักษณะของทราย -ผิวสัมผัส -สีของทราย ประเภทของทราย มฐ. 2 ตบช. 2.1 สภาพที่พึงประสงค์ 2.1.2 กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าได้อย่าง ต่อเนื่องโดยไม่เสียการทรงตัว 2.1.3 วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขว้างได้อย่าง คล่องแคล่ว 2.2.1 ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้ง ได้ 2. เด็กสามารถกระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้โดยไม่ เสียการทรงตัว 3. เด็กสามารถวิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขว้างได้โดยไม่ชน สิ่งกีดขว้าง 4. เด็กสามารถตัดกระดาษตามเส้นโค้งได้
มฐ. 3 ตบช. 3.1/3.2 สภาพที่พึงประสงค์ 3.1.1 แสดงความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม 3.2.1 กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ตามสถานการณำ 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่น 5. เด็กสามารถแสดงสีหน้าอารมณ์ตาม สถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม 6. เด็กสามารถร่วมสนทนากับครูและเพื่อนอย่างมี เหตุผล 7. เด็กสามารถอธิบายผลงานของตนเองได้ 8. เด็กสามารถแสดงความพึงพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม ด้านอารมณ์ - จิตใจ 1.การเล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ 2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี 3. การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม เล่นต่างๆ 5. การเล่นนอกห้องเรียน 6. การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆตาม ความสามารถของตนเอง ด้านสังคม 1. การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้ อย่างคุ้มค่า 2. การศึกษานอกสถานที่ 3. การดูแลห้องเรียนร่วมกัน 4. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 5. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 6. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธี แก้ปัญหา 7. การร่วมกิจกรรมวันสำคัญ 8. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม -ทรายหยาบ -ทรายละเอียด -ทรายถม/ทรายขี้เป็ด เรื่องผลิตภัณฑ์จาก ดิน หิน ทราย ดิน -เครื่องปั้นดินเผา หิน -ครกหิน -โต๊ะหินอ่อน -แก้วน้ำหินอ่อน -นาฬิกาหินอ่อน ทราย -แก้วน้ำ -กระจก เรื่องการทดลองการไหลผ่าน ของน้ำ -ดิน -หิน -ทราย มฐ. 4 ตบช. 4.1 สภาพที่พึ่งประสงค์ 4.1.1 สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4.1.3 สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง/จังหวะ และดนตรี 9. เด็กสามารถสนใจกิจกรรมได้อย่างเหมาะสม 10. เด็กสามารถแสดงออกผ่านผลงานของตนเอง อย่างมีความสุข 11. เด็กสามารถแสดงท่าทางเคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะและดนตรีอย่างมีความสุขในทิศทาง ระดับต่างๆ
มฐ. 5 ตบช. 5./5.2 สภาพที่พึ่งประสงค์ 5.1.1 ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการ สิ่งของของผู้อื่น 5.2.2 ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้ด้วย ตนเอง 12. เด็กสามารถรู้จักขออนุญาตและรู้จักรอคอย เมื่อต้องการสิ่งของจากคนอื่นได้ดี 13. เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ 14. เด็กสามารถแบ่งปันสิ่งของให้เพื่อนได้ด้วย ตนเอง ด้านสติปัญญา 1. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ 2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ 3. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการ 4. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ 5. การอ่านและชี้ข้อความโดยวาด สายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง 6. การคาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล 7. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ ความยาว ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 8. การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัตถุที่หลากหลาย มฐ. 6 ตบช. 6.2 สภาพที่พึ่งประสงค์ 6.2.1 เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง 15. เด็กสามารถเก็บของเล่นของใช้เข้าที่เดิมได้ ด้วยตนเอง มฐ. 8 ตบช. 8.2, 8.3 สภาพที่พึ่งประสงค์ 8.2.1 เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย 8.3.1 มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตาม ข้อตกลงด้วยตนเอง 8.3.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้อย่าง เหมาะสมกับสถานการณ์ 16. เด็กสามารถเล่นหรือทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่าง เหมาะสม 17. เด็กสามารถมีส่วนร่วมกับครูในการสร้าง ข้อตกลงได้ด้วยตนเอง 18. เด็กสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงได้ด้วยตนเอง อย่างเหมาะสม 19. เด็กสามารถปฏิบัติตนเป็นผู้นำเพื่อนได้ 20. เด็กสามารถปฏิบัติตนเป็นผู้ตามกับ สถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม
มฐ. 9 ตบช. 9.1/9.2 สภาพที่พึ่งประสงค์ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง 9.2.1 อ่านภาพ สัญลักษณ์คำด้วยการชี้หรือ กวาดตามองจุดเริ่มต้นและจุดจบของข้อความ 21. เด็กสามารถตั้งใจฟังครูพูดจนจบได้อย่าง เหมาะสม 22. เด็กสามารถบอกลักษณะและประเภทของ ดิน หิน ทรายได้ 23. เด็กสามารถอ่านภาพหรือสัญลักษณ์ด้วยการชี้ ตามจุดของข้อความ มฐ. 10 ตบช. 10.1 สภาพที่พึ่งประสงค์ 10.1.1 บอกลักษณะส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่งของ ต่างๆจากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 10.1.2 จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและ ความเหมือนของสิ่งต่างๆโดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบ 2 ลักษณะขึ้นไป 10.1.3 จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่างๆโดยใช้ ตั้งแต่ 2 ลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ 10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของและเหตุการณ์อย่าง น้อย 5 ลำดับ 24. เด็กสามารถบอกลักษณะของ ดิน หิน ทราย จากการสัมผัสและสังเกต 25. เด็กสามารถจับคู่และเปรียบเทียบสิ่งของได้ อย่างเหมาะสม 26. เด็กสามารถสังเกตลักษณะของภาพ 2 ลักษณะขึ้นไปได้อย่างเหมาะสม 27. เด็กสามารถจำแนกประเภทของดิน หิน ทราย ได้อย่างเหมาะสม 28. เด็กสามารถจัดหมวดหมู่สิ่งต่างๆได้อย่าง เหมาะสม 29. เด็กสามารถเรียงลำดับขนาดของหินได้