แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ม.1

แผนการจดั การเรียนรู

ชน้ั มัธยมศึกษาปที

ปการศึกษา ๒๕๖๓

กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

นางสาวตเาํตแชหินนงี คภรู ริคมศ.ย๑

โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา นครศรธี รรมราช
สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

ที่.........../2563 วันท่ี 30 เมษายน 2563

เรือ่ ง ขออนุมัตใิ ชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

สง่ิ ทสี่ ง่ มาด้วย แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวิชาวิทยาคำนวณ จำนวน 1 เลม่

ดว้ ย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู อันดับ คศ.1 โรงเรียนวังหินวิทยาคม ได้รบั มอบหมายให้ปฏิบัติการสอนใน
รายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภา คเรียนที่ 1 ปี
การศกึ ษา 2563 ดังแจง้ แล้วนัน้

ในการนี้ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมการสอนโดยการวิเคราะห์ผู้เรียนและพบสภาพท่ีเป็นปัญหาในการเรียนการสอน
จงึ ได้วางแผนเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอนในส่วนที่รับผิดชอบ โดยได้จัดทำแผนการเรยี นท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้า
จึงขออนญุ าตดำเนนิ การสอนตามแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีแนบมาน้ี

จงึ เรียนมาเพ่อื ทราบและโปรดพิจารณาอนุมัติ

ลงชอ่ื ………………………………..…………………
(นางสาวเตชินี ภริ มย์)
ตำแหน่ง ครู คศ.1

ความเห็นหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้ฯู ........................................................................................................

ลงชอื่ ………………………………..…………………
()

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ความเหน็ หัวหนา้ วิชาการ...............................................................................................................................

ลงชื่อ ………………………………..…………………
()
หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ

ความเหน็ ผู้บริหาร...........................................................................................................................................

ลงชื่อ ………………………………..…………………
(นางศิรวิ รรณ มณโี ชติ)

ตำแหน่ง อำนวยการโรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

ตัวอย่างคาอธิบายรายวิชา

เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6

โดย

สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(สสวท.)

1

คำชี้แจง

ตัวอยา่ งคาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ในเอกสารฉบับน้ีประกอบด้วย
คาอธิบายรายวิชารายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถึง 6 โดยใช้เวลาเรียน
ระดบั ชั้นละ 40 ช่ัวโมง จานวน 1 หน่วยกิต

จานวนช่วั โมงและหนว่ ยกิตทีร่ ะบใุ นเอกสารน้ี เปน็ จานวนขนั้ ต่าที่แนะนา เพ่ือใหส้ ามารถจดั การเรยี นรู้ได้
บรรลุครบตามตัวชวี้ ดั และนักเรียนเกดิ ความรู้และทักษะตามเป้าหมายของหลกั สูตร ซ่ึงสถานศึกษาสามารถเพิ่มหรอื
ลดจานวนชว่ั โมงได้ตามความพร้อมและบรบิ ทของสถานศึกษา และในระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลายไม่จาเปน็ ตอ้ ง
จดั เป็นรายชน้ั ปี โดยสามารถยดื หยุน่ ภายในชว่ งชั้นไดท้ ้งั 3 ตวั ช้ีวดั

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

2

เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ)

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำนวิทยำศำสตร์

เทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์

ชน้ั มัธยมศกึ ษำปที ่ี 1 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หน่วยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคดั เลือกคณุ ลักษณะที่จาเป็นต่อการแกป้ ัญหา ขั้นตอนการแก้ปญั หา

การเขยี นรหสั ลาลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งง่ายทมี่ กี ารใชง้ านตัวแปร เงื่อนไข

และการวนซา้ เพื่อแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตรห์ รือวทิ ยาศาสตร์ การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผลขอ้ มูล

การสร้างทางเลือกและประเมินผลเพ่อื ตดั สินใจ ซอฟต์แวรแ์ ละบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีใช้ในการจัดการขอ้ มูล

แนวทางการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภยั การจดั การอตั ลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของ

เนื้อหา ข้อตกลงและข้อกาหนดการใช้สือ่ และแหลง่ ข้อมูล

นาแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแกป้ ัญหาไปประยุกตใ์ ช้ในการเขยี นโปรแกรม หรือการแกป้ ญั หา

ในชีวิตจรงิ รวบรวมขอ้ มลู และสรา้ งทางเลือกในการตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ และตระหนักถงึ การใช้งาน

เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เกดิ ประโยชนต์ อ่ การเรยี นรู้ และไม่สร้างความเสยี หายให้แก่ผูอ้ นื่

ตวั ชว้ี ัด
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)

1. ออกแบบอัลกอรทิ ึมทีใ่ ช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพ่ือแก้ปัญหาหรอื อธิบายการทางานท่พี บในชีวติ จริง
2. ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพ่อื แกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตรห์ รือวทิ ยาศาสตร์
3. รวบรวมขอ้ มลู ปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์

โดยใชซ้ อฟต์แวร์หรือบรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตท่ีหลากหลาย
4. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย ใชส้ ่อื และแหล่งขอ้ มูลตามข้อกาหนดและข้อตกลง

รวมทั้งหมด 4 ตวั ช้วี ัด

สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โครงสรา้ งรายวิชา

โครงสร้างรายวิชา วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) รหสั วชิ า ว21102
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 20 คาบ/ภาคเรยี น

โรงเรยี นวังหินวิทยาคม ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

หน่วยการ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด เวลาเรียน นำ้ หนกั
เรียนรูท้ ่ี (ชว่ั โมง) คะแนน
แนวคิดเชิงนามธรรม ม.1/1
1 1.1 แนวคดิ เชงิ นามธรรม 3 5
1.2 การคัดเลือกคุณลักษณะท่ีจำเป็นตอ่ การแกป้ ัญหา ม.1/1 1
2 1.3 ถ่ายทอดรายละเอยี ดของปัญหา ม.1/2 1 10
การแก้ปญั หาด้วยอลั กอรทิ ึม 1
2.1 ขั้นตอนการแก้ปัญหา 4
2.2 การเขียนอลั กอริทมึ ดว้ ยภาษาธรรมชาติ 1
2.3 การเขียนอัลกอริทมึ ดว้ ยรหสั จำลอง 1
2.4 การเขยี นอลั กอริทมึ ด้วยผังงาน 1
1

การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 11

3.1 ภาษาคอมพวิ เตอร์ 1

3.2 หลกั การเขียนโปรแกรม 1

3 3.3 การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (รู้จักและติดต้ังไพทอน) ม.1/1 1 15
3.4 การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ไวยากรณพ์ ื้นฐาน) ม.1/2 1
3.5 การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตวั แปร) 1

3.6 การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน 1

(List, Tuple, และ Dictionary)

3.7 การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวดำเนนิ การ) 1

สอบกลางภาค 20

หนว่ ยการ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด เวลาเรยี น นำ้ หนกั
เรยี นรู้ท่ี (ชัว่ โมง) คะแนน
3.8 การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน ม.1/1
4 (การทำงานแบบมีทางเลือก) ม.1/2 1
5
3.9 การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ) 1 15
3.10 การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (สนุกกับ โมดูล เต่า) 1
3.11 การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน
1
(เขยี นโปรแกรมจากอลั กอรทิ ึม)
ข้อมูลและการประมวลผล ม.1/3 1 10
5.1 ขอ้ มลู
5.2 การรวบรวมข้อมูล ม.1/4 1 5
5.3 การประมวลผลข้อมลู
5.4 การสรา้ งทางเลือกเพื่อตัดสนิ ใจ 20
5.5 ซอฟต์แวรจ์ ดั การขอ้ มลู 20 100
การใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภยั
6.1 ภัยคุกคามจากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

และการป้องกัน
6.2 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

สอบปลายภาค

รวมทั้งสนิ้

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1.1 เร่อื ง แนวคดิ เชิงนามธรรม 1 ชัว่ โมง
หนว่ ยที่ 1
เร่อื ง แนวคิดเชงิ นามธรรม 3 ชั่วโมง
รายวชิ า วิทยาการคำนวณ
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 รหัสวชิ า ว21101 กลมุ่ สาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม

2. ตัวช้ีวดั
ม.1/1 ออกแบบอลั กอริทึมที่ใชแ้ นวคดิ เชงิ นามธรรมเพื่อแก้ปญั หาหรืออธิบายการทำงานท่พี บในชวี ิตจริง

3. สาระสำคญั
แนวคิดเชิงนามธรรม (abstract thinking หรือ abstraction) เป็นองค์ประกอบหนึ่งของแนวคิดเชิงคำนวณ

(computational thinking) ซ่ึงใช้กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดปลีกย่อยในปัญหา หรือ
งานที่กำลังพิจารณา เพือ่ ให้ได้ข้อมลู ที่จำเปน็ และเพยี งพอต่อการแก้ปัญหา

4. จุดประสงค์รายวิชา
1. นกั เรยี นอธิบายถึงแนวคิดเชิงนามธรรม (K)
2. นักเรยี นใช้หลักการแนวคิดเชิงนามธรรมในการแกป้ ัญหาได้ (P)
3. นักเรยี นมคี วามซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- ความหมายของแนวคิดเชงิ นามธรรม
- การฝกึ คดิ วเิ คราะห์ โดยใช้แนวคิดเชงิ นามธรรม

6. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ข้นั สรา้ งความสนใจ (engagement : E1)
- ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้
- นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลนห์ น่วยท่ี 1 จากเว็บไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”
- ครูแสดงตัวอย่างการค้นคว้าเก่ยี วกบั แนวคดิ เชิงนามธรรมจากอินเทอร์เน็ตทีน่ า่ สนใจ
- นกั เรยี นคน้ ควา้ เกย่ี วกับ วิแนวคดิ เชิงนามธรรม จากอินเทอร์เน็ต
- นกั เรียนศึกษา แนวคิดเชิงนามธรรม จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรียนครทู พิ ย์”

ขน้ั อธบิ ายความรู้ (elaboration : E3)
- ครตู ง้ั คำถามให้นกั เรียนไดท้ บทวน และ ครชู ่วยเสรมิ ในเนื้อหาท่ขี าดไป
- นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับ แนวคิดเชงิ นามธรรม

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

ขนั้ ขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสมุ่ ตัวแทนนกั เรียน นำเสนอเกี่ยวกับแนวคิดเชิงนามธรรม โดยครูและเพ่ือนรว่ มกันวจิ ารณอ์ ย่างสร้างสรรค์
- นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี นออนไลน์จากเว็บไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”

ขน้ั ประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมินนักเรียนจากใบงานที่ 1.1 เร่ือง แนวคิดเชงิ นามธรรม
- ประเมินนกั เรยี นจากการสังเกตพฤติกรรมคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
- ประเมินนกั เรยี นจากแบบทดสอบหลังเรยี น

7. สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 สสวท.
2. เว็บไซต์ห้องเรยี นครูทิพย์
3. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์
4. เครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง แนวคิดเชงิ นามธรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

8. การวดั ผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ ชิ้นงาน/ภาระ วธิ กี ารประเมนิ เคร่อื งมือการ ผปู้ ระเมิน เกณฑ์ประเมนิ
งาน ประเมิน

1. นักเรยี นเข้าใจ - ใบงานท่ี 1.1 ตรวจใบงานที่ 1.1 แบบประเมนิ ใบงาน ครู ระดับ 4 ผา่ นดมี าก
แนวคิดเชงิ นามธรรม เรื่อง แนวคิดเชิง เรอ่ื ง แนวคิดเชงิ ระดับ 3 ผ่านดี
(K) นามธรรม นามธรรม ระดบั 2 พอใช้
- แบบทดสอบหลงั ระดบั 1 ไมผ่ า่ น
เรยี น

2. นักเรียนใช้ การปฏบิ ตั ิงานกับ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ครู ระดับ 4 ผ่านดมี าก
หลักการการแนวคิด คอมพวิ เตอร์ ตาม ระดบั 3 ผ่านดี
เชิงนามธรรมในการ คำส่ัง/หัวข้อท่ี ระดบั 2 พอใช้
แก้ปญั หาได้ (P) กำหนด ระดบั 1 ไมผ่ า่ น

3. นักเรียนมีความ - สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ครู ระดับ 2 ผา่ น
ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ในการ
ทำงาน (A) ระดบั 1 ไมผ่ ่าน

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย
11.1 กจิ กรรมเสนอแนะ
ยกตัวอย่างใหน้ ักเรยี นวิเคราะห์หาแนวคดิ นามธรรม ของสิง่ ตา่ งๆ
ค้นหาขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เน็ต เก่ียวกบั ความหมายของแนวคิดเชงิ ธรรม
11.2 งานที่มอบหมาย
ใบงานที่ 1.1 เร่ือง แนวคิดเชิงนามธรรม

10. เอกสารอ้างอิง/บรรณานุกรม
หอ้ งเรียนครทู ิพย์. วทิ ยาการคำนวณ [ระบบออนไลน์].
แหลง่ ท่มี า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พมิ พค์ รั้งท่ี 1. กรงุ เทพฯ :
โรงพมิ พแ์ ห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หินวิทยาคม

11. แบบประเมนิ

ใบงานและแบบทดสอบหลังเรยี น ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เน้อื หาถูกต้อง ไมต่ ่ำกว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรียนได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 80%
ผ่านดมี าก

3 ใบงาน เนอ้ื หาถูกต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ต่ำกว่า 70%

2 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ต่ำกวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เน้ือหาถกู ต้อง ไมถ่ งึ 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลังเรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้
ผา่ นดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวขอ้ ที่กำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หัวขอ้ ท่ี
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

แบบสังเกตพฤตกิ รรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏให้เห็น
ความหมาย
- มีความซื่อสัตย์สุจริตในการทำงาน
2 - ส่งงานตรงเวลา ไมค่ ดั ลอกผลงานของเพื่อน
ผ่าน

1 - ไมม่ ีความซอื่ สัตยส์ ุจรติ ในการทำงาน
ไม่ผา่ น - ส่งงานไมต่ รงเวลา คดั ลอกผลงานของเพ่ือน

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบประเมิน ความรู้/ทักษะ/คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
หนว่ ยท่ี 1 เร่อื ง แนวคดิ เชิงนามธรรม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1.1 เร่ือง แนวคดิ เชงิ นามธรรม
ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง…….. ภาคเรยี นท…่ี …...ปีการศึกษา…………..……
วันทีส่ อน : วนั .....................ท.่ี ............เดือน.....................พ.ศ.........................

ความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
เลขที่ ชอ่ื -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉลี่ย

ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน
(นางสาวเตชินี ภิรมย)์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หินวิทยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยดั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลกั ษณะ ๓D
Democracy ดา้ นการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรียนสุจริต)
ร่วมทำงานกลมุ่ และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพ่ือนอยา่ งมเี หตผุ ล
Decency ดา้ นการส่งเสริมให้มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย
- นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั อยา่ งซือ่ สัตย์
- ปฏบิ ตั ติ นอย่างมมี ารยาทในการศกึ ษาบทเรยี น
- ตรงต่อเวลา
- อยู่ในระเบยี บวินัย
- ความรับผดิ ชอบ
Drug-Free ดา้ นการสร้างภมู ิค้มุ กันภัยจากยาเสพตดิ ทกุ ชนิด (โรงเรยี นสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นได้จากพฤตกิ รรมห่างไกลยาเสพตดิ

12.๓ บรู ณาการทกั ษะศตวรรตที่ ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม
ตา่ งกระบวนทัศน์)
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมอื
การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะดา้ นการสื่อสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั สอ่ื )
 Computing & ICT literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)
๒L ประกอบดว้ ย
 Learning (ทักษะการเรียนรู้)
 Leadership (ทักษะการเป็นผู้นำ)

13. ขอ้ เสนอแนะ
13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ เช่น Padlet เพื่อเกิดการแลกเปล่ียนเรียนรู้และกระตุ้น

ความสนใจผู้เรียนผา่ นสือ่ การสอนในรปู แบบตา่ ง ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบื้องต้นของการใช้ประโยชน์จากขอ้ มูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของขอ้ มูลจากความร้เู ดมิ ของผู้เรยี น จากนนั้ จงึ เช่อื มโยงผเู้ รยี นให้เข้าใจหลักการของการออกแบบในการเรียนรู้ครงั้ ต่อไป
๑4. บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้

ผลการจดั กจิ กรรม
.................................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .

แนวทางในการแก้ไขปญั หา
......................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวเตชินี ภิรมย์)

ตำแหนง่ ครปู ฏบิ ัตกิ ารสอนคอมพวิ เตอร์
ความคิดเหน็ หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลัง)

ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1.2 เร่ือง การคัดเลือกคณุ ลกั ษณะทีจ่ ำเป็นต่อการแกป้ ญั หา 1 ชว่ั โมง
หน่วยที่ 1
เรอื่ ง แนวคิดเชิงนามธรรม 3 ช่ัวโมง
รายวชิ า วิทยาการคำนวณ
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 รหัสวชิ า ว21101 กลุ่มสาระ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม

2. ตวั ช้วี ัด
ม.1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้การคัดเลือกคุณลักษณะท่ีจำเป็นต่อการแก้ปัญหาเพ่ือแก้ปัญหาหรืออธิบายการ

ทำงานทพี่ บในชีวติ จริง

3. สาระสำคัญ
ปัญหาที่กำลังพิจารณาอยู่น้ันอาจประกอบไปด้วยรายละเอียดจำนวนมาก ทั้งที่จำเป็นและไม่จำเป็นต่อการ

แก้ปัญหา ทง้ั นต้ี อ้ งวเิ คราะหแ์ ละคดั เลือกให้เหลอื เฉพาะคณุ ลกั ษณะทจี่ ำเป็นตอ่ การแกป้ ัญหา

4. จุดประสงคร์ ายวิชา
1. นักเรยี นมีความเข้าใจเกย่ี วกับการคัดเลอื กคณุ ลักษณะที่จำเป็นต่อการแกป้ ัญหา (K)
2. นกั เรยี นคัดเลอื กคุณลกั ษณะทจ่ี ำเปน็ ต่อการแกป้ ัญหาได้ (P)
3. นักเรียนมีวนิ ัยในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- การคดั เลอื กคณุ ลักษณะท่ีจำเป็นต่อการแกป้ ัญหา
- การคดั เลือกคุณลักษณะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ การแก้ปัญหา ตามโจทยท์ ีก่ ำหนดให้

6. กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใชว้ ธิ สี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ข้ันสร้างความสนใจ (engagement : E1)
- ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
- ครูแสดงตวั อย่างการค้นคว้าเก่ยี วกบั การคดั เลอื กคุณลักษณะท่ีจำเปน็ ต่อการแกป้ ญั หาจากอนิ เทอร์เนต็ ท่ี

น่าสนใจ
ขั้นสำรวจและคน้ หา (exploration : E2)
- นักเรยี นค้นคว้าเกย่ี วกับ การคดั เลอื กคณุ ลักษณะทจี่ ำเปน็ ต่อการแกป้ ญั หา จากอนิ เทอร์เน็ต
- นกั เรียนศกึ ษา การคดั เลือกคณุ ลักษณะที่จำเปน็ ตอ่ การแกป้ ญั หา จากเว็บไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”
ขนั้ อธิบายความรู้ (elaboration : E3)
- ครูตัง้ คำถามใหน้ กั เรียนได้ทบทวน และ ครูช่วยเสรมิ ในเน้ือหาทีข่ าดไป
- นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับ การคดั เลือกคุณลกั ษณะท่จี ำเปน็ ต่อการแกป้ ัญหา

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

ขั้นขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสุ่มตัวแทนนกั เรยี น นำเสนอเกีย่ วกบั การคดั เลือกคุณลักษณะท่ีจำเปน็ ตอ่ การแก้ปญั หา โดยครูและเพ่ือน

รว่ มกันวิจารณอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์
- นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนออนไลน์จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”

ขน้ั ประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมนิ นักเรียนจากใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง การคดั เลือกคุณลกั ษณะที่จำเป็นต่อการแกป้ ัญหา
- ประเมินนักเรียนจากการสังเกต
- ประเมนิ นกั เรยี นจากแบบทดสอบหลังเรียน

7. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 สสวท.
2. เวบ็ ไซตห์ อ้ งเรยี นครูทิพย์
3. เครื่องคอมพวิ เตอร์
4. เครอื่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง การคัดเลือกคุณลกั ษณะทีจ่ ำเปน็ ต่อการแก้ปญั หา

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

8. การวดั ผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ ช้นิ งาน/ภาระ วิธีการประเมนิ เครอื่ งมือการ ผปู้ ระเมิน เกณฑป์ ระเมิน
งาน ประเมิน

1. นักเรียนมคี วาม - ใบงานท่ี 1.2 ตรวจใบงานที่ 1.2 แบบประเมินใบงาน ครู ระดบั 4 ผ่านดมี าก
เรอ่ื ง การคัดเลอื ก ระดบั 3 ผ่านดี
เขา้ ใจเก่ียวกับการ เร่ือง การคัดเลือก คุณลกั ษณะท่ี ระดับ 2 พอใช้
จำเปน็ ต่อการ ระดบั 1 ไมผ่ า่ น
คดั เลอื กคณุ ลกั ษณะท่ี คณุ ลกั ษณะที่ แกป้ ัญหา

จำเป็นตอ่ การ จำเปน็ ต่อการ

แก้ปญั หา (K) แก้ปญั หา

- แบบทดสอบหลงั

เรยี น

2. นกั เรียนคดั เลอื ก การปฏิบตั งิ านกบั สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ครู ระดบั 4 ผ่านดมี าก
คุณลักษณะทจี่ ำเป็น คอมพวิ เตอร์ ตาม ระดบั 3 ผ่านดี
ต่อการแก้ปญั หาได้ คำสงั่ /หวั ขอ้ ท่ี ระดับ 2 พอใช้
(P) ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
กำหนด

3. นักเรียนมคี วาม - สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ครู ระดบั 2 ผา่ น
ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ในการ
ทำงาน (A) ระดับ 1 ไมผ่ ่าน

9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย
11.2 กจิ กรรมเสนอแนะ
ยกตัวอยา่ งให้นักเรียนคัดเลือกคณุ ลักษณะท่ีจำเป็นตอ่ การแกป้ ญั หา
ค้นหาขอ้ มูลจากอนิ เทอร์เนต็ เก่ยี วกบั การคดั เลือกคุณลกั ษณะทจ่ี ำเปน็ ต่อการแกป้ ญั หา
11.2 งานทม่ี อบหมาย
ใบงานที่ 1.2 เรอื่ ง การคดั เลือกคุณลกั ษณะทจี่ ำเปน็ ต่อการแก้ปัญหา

10. เอกสารอ้างอิง/บรรณานุกรม
หอ้ งเรยี นครทู ิพย.์ วิทยาการคำนวณ [ระบบออนไลน]์ .
แหลง่ ท่มี า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 1. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พแ์ หง่ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หินวิทยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลังเรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ปี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ตำ่ กว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%
ผา่ นดมี าก

3 ใบงาน เนอื้ หาถูกต้อง ไมต่ ำ่ กว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไมต่ ำ่ กวา่ 70%

2 ใบงาน เนอื้ หาถกู ต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ถึง 50%
ไม่ผ่าน ทำแบบทดสอบหลังเรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถให้คำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำส่งั /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่งั /หัวขอ้ ท่ีกำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสงั่ /หัวข้อที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏให้เห็น
ความหมาย
- มรี ะเบยี บวนิ ัยในการทำงาน โดยมคี วามตงั้ ใจ แสดงออกอย่างชดั เจน และ
2 สม่ำเสมอ
ผ่าน

1 - ไม่มีระเบียบวินยั ในการทำงาน โดยมีความต้ังใจ แสดงออกอย่างชดั เจน
ไม่ผา่ น และสมำ่ เสมอ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

แบบประเมิน ความรู้/ทกั ษะ/คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
หนว่ ยท่ี 1 เร่ือง แนวคิดเชิงนามธรรม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1.2 เรอื่ ง การคดั เลอื กคุณลักษณะท่ีจำเป็นต่อการแกป้ ัญหา
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ห้อง…….. ภาคเรียนที…่ …...ปกี ารศกึ ษา…………..……

วนั ทสี่ อน : วนั .....................ท่ี.............เดอื น.....................พ.ศ................................

ความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรุป หมายเหตุ
(K) (P) (A)
เลขที่ ชอื่ -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉล่ีย

ลงชื่อ...........................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวเตชินี ภิรมย์)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยดั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลกั ษณะ ๓D
Democracy ดา้ นการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรียนสจุ ริต)
ร่วมทำงานกลมุ่ และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอยา่ งมีเหตุผล
Decency ดา้ นการส่งเสริมให้มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย
- นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด อยา่ งซือ่ สัตย์
- ปฏบิ ัตติ นอย่างมมี ารยาทในการศกึ ษาบทเรยี น
- ตรงต่อเวลา
- อยู่ในระเบยี บวินัย
- ความรับผดิ ชอบ
Drug-Free ด้านการสร้างภูมิค้มุ กันภัยจากยาเสพติดทุกชนิด (โรงเรยี นสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นได้จากพฤตกิ รรมห่างไกลยาเสพติด

12.๓ บรู ณาการทักษะศตวรรตที่ ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
และทักษะในการแก้ปญั หา)
 Creativity & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน์)
 Collaboration, teamwork & leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื
การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 Communications, information & media literacy (ทักษะดา้ นการสื่อสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 Computing & ICT literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร)
 Career & learning skills (ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)
๒L ประกอบดว้ ย
 Learning (ทักษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทกั ษะการเปน็ ผู้นำ)

13. ขอ้ เสนอแนะ
13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ เช่น Padlet เพ่ือเกิดการแลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละกระตุ้น

ความสนใจผู้เรียนผา่ นสือ่ การสอนในรปู แบบตา่ ง ๆ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

13.2 กิจกรรมน้ีต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบ้ืองต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของข้อมูลจากความรู้เดมิ ของผูเ้ รยี น จากนน้ั จึงเชอื่ มโยงผู้เรียนใหเ้ ข้าใจหลักการของการออกแบบในการเรียนรู้คร้งั ต่อไป
๑4. บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้

ผลการจัดกจิ กรรม
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..

ปญั หา/อุปสรรค
.................................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

แนวทางในการแก้ไขปญั หา
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................................................ ..................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)

ตำแหน่ง ครูปฏบิ ตั ิการสอนคอมพวิ เตอร์
ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กล่มุ สาระฯ
............................................................................................................................. ................................................................ .
............................................................................................................................. .................................................................

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลงั )

ตำแหนง่ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1.3 เรอ่ื ง ถา่ ยทอดรายละเอียดของปัญหา 1 ชว่ั โมง
หนว่ ยที่ 1
เร่ือง แนวคดิ เชิงนามธรรม 3 ชว่ั โมง
รายวิชา วิทยาการคำนวณ
ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวชิ า ว21101 กล่มุ สาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตัวชีว้ ดั
ม.1/1 ออกแบบอัลกอริทึมท่ีใช้การถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหาและการแก้ปัญหาเพ่ือแก้ปัญหาหรืออธิบาย

การทำงานทพี่ บในชวี ติ จริง

3. สาระสำคญั
หลังจากการคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาแล้ว เราก็จะได้รายละเอียดท่ีจำเป็นต่อการแก้ปัญหา

เท่านั้น ขั้นตอนต่อไปคือการถ่ายทอดรายละเอียดนไปสู่ผู้ที่จะวิเคราะห์และแก้ปัญหา ซึ่งเป็นไปได้หลายรูปแบบ หากผู้
แก้ปญั หาคือบคุ คลอ่ืน การถ่ายทอดปัญหาสามารถทำไดโ้ ดยการอธิบายเป็นข้อความและอาจใชแ้ ผนภาพประกอบ หากผู้
แก้ปญั หาคือคอมพวิ เตอร์ การถ่ายทอดวิธกี ารแกป้ ญั หากจ็ ะอยู่ในรูปแบบของภาษาโปรแกรม

4. จดุ ประสงคร์ ายวิชา
1. นกั เรียนมคี วามเข้าใจเกย่ี วกบั การถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหาไดอ้ ย่างถูกต้อง (K)
2. นักเรยี นการถา่ ยทอดรายละเอียดของปัญหาไดอ้ ยา่ งถูกต้อง (P)
3. นกั เรียนอยู่อยา่ งพอเพียง (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- การถ่ายทอดรายละเอยี ดของปัญหาและการแก้ปัญหา
- การถ่ายทอดรายละเอียดของปญั หาและการแก้ปัญหา ตามโจทยท์ ก่ี ำหนดให้

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใชว้ ิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขน้ั สร้างความสนใจ (engagement : E1)
- ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
- นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลน์จากเว็บไซต์ “หอ้ งเรยี นครูทิพย์”
- ครูแสดงตวั อย่างการค้นคว้าเก่ียวกับการถ่ายทอดรายละเอยี ดของปัญหาและการแก้ปัญหาจากอินเทอร์เน็ต
ท่นี า่ สนใจ
ขนั้ สำรวจและคน้ หา (exploration : E2)
- นกั เรยี นค้นคว้าเกยี่ วกบั การถ่ายทอดรายละเอยี ดของปัญหาและการแก้ปัญหา จากอินเทอร์เนต็
- นักเรยี นศกึ ษา การถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหาและการแก้ปัญหา จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

ขน้ั อธบิ ายความรู้ (elaboration : E3)
- ครตู งั้ คำถามให้นกั เรยี นได้ทบทวน และ ครูช่วยเสริมในเน้ือหาท่ขี าดไป
- นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ การถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหาและการแก้ปัญหา

ขนั้ ขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครสู มุ่ ตัวแทนนกั เรยี น นำเสนอเก่ียวกบั การถา่ ยทอดรายละเอียดของปญั หาและการแก้ปัญหา โดยครูและ

เพื่อนรว่ มกนั วิจารณ์อย่างสร้างสรรค์
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นออนไลนจ์ ากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”

ขน้ั ประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมนิ นักเรียนจากใบงานที่ 1.3 เรอื่ ง การถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหาและการแก้ปัญหา
- ประเมินนักเรยี นจากการสังเกต
- ประเมนิ นกั เรยี นจากแบบทดสอบหลังเรยี น

7. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 สสวท.
2. เว็บไซตห์ อ้ งเรยี นครูทิพย์
3. เครื่องคอมพิวเตอร์
4. เคร่ืองฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 1.3 เรือ่ ง การถ่ายทอดรายละเอียดของปญั หาและการแกป้ ัญหา

8. การวดั ผลประเมินผล

จดุ ประสงค์ ชนิ้ งาน/ภาระ วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมือการ ผู้ประเมนิ เกณฑป์ ระเมิน
งาน ประเมิน

1. นกั เรยี นมีความ - ใบงานท่ี 1.3 ตรวจใบงานที่ 1.3 แบบประเมินใบงาน ครู ระดบั 4 ผ่านดมี าก
เข้าใจเกยี่ วกับการ เรื่อง การถ่ายทอด เรอ่ื ง การถ่ายทอด ระดับ 3 ผา่ นดี
ถา่ ยทอดรายละเอียด รายละเอยี ดของ รายละเอยี ดของ ระดบั 2 พอใช้
ของปญั หาและการ ปัญหาและการ ปัญหาและการ ระดับ 1 ไมผ่ ่าน
แก้ปัญหา (K) แก้ปญั หา แกป้ ญั หา
- แบบทดสอบหลัง
เรยี น

2. นักเรียนคดั เลือก การปฏิบตั งิ านกบั สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ครู ระดบั 4 ผา่ นดมี าก
คณุ ลกั ษณะที่จำเป็น คอมพวิ เตอร์ ตาม ระดบั 3 ผา่ นดี
ตอ่ การแกป้ ัญหาได้ คำสง่ั /หัวขอ้ ท่ี ระดบั 2 พอใช้
(P) ระดบั 1 ไมผ่ า่ น
กำหนด

3. นกั เรยี นอยู่อย่าง - สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ครู ระดบั 2 ผ่าน
พอเพียง (A)
ระดบั 1 ไมผ่ ่าน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย
11.3 กิจกรรมเสนอแนะ
ยกตัวอย่างใหน้ ักเรยี นถ่ายทอดรายละเอยี ดของปัญหา
ค้นหาข้อมลู จากอินเทอรเ์ น็ต เกย่ี วกับการถา่ ยทอดรายละเอียดของปญั หาและการแกป้ ัญหา
11.3 งานท่มี อบหมาย
ใบงานท่ี 1.3 เรือ่ ง การถา่ ยทอดรายละเอียดของปัญหาและการแกป้ ญั หา

10. เอกสารอ้างอิง/บรรณานุกรม
หอ้ งเรยี นครูทิพย.์ วิทยาการคำนวณ [ระบบออนไลน์].
แหลง่ ทีม่ า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พิมพค์ ร้งั ที่ 1. กรงุ เทพฯ :
โรงพิมพ์แห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

แบบประเมินใบงานและแบบทดสอบหลังเรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนอ้ื หาถกู ต้อง ไม่ต่ำกวา่ 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%
ผา่ นดมี าก

3 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไมต่ ่ำกว่า 70%
ผา่ นดี ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ำ่ กว่า 70%

2 ใบงาน เนอ้ื หาถูกต้อง ไมต่ ำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไม่ต่ำกว่า 50%

1 ใบงาน เน้อื หาถูกต้อง ไม่ถงึ 50%
ไมผ่ ่าน ทำแบบทดสอบหลังเรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวขอ้ ที่กำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หัวขอ้ ที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

แบบสังเกตพฤตกิ รรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏให้เห็น
ความหมาย
- นกั เรียนอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ประหยดั อดออม โดยแสดงออกใหเ้ ห็นชดั เจน
2 และสมำ่ เสมอ
ผา่ น

1 - ไม่นกั เรียนอยอู่ ย่างพอเพยี ง ประหยัด อดออม โดยแสดงออกใหเ้ หน็ ชดั เจน
ไมผ่ า่ น และสม่ำเสมอ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม

แบบประเมิน ความร/ู้ ทกั ษะ/คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
หนว่ ยที่ 1 เร่อื ง แนวคดิ เชิงนามธรรม

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1.3 เรอื่ ง การถา่ ยทอดรายละเอียดของปัญหาและการแกป้ ัญหา
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ห้อง…….. ภาคเรยี นท่…ี …...ปีการศึกษา…………..……

วันที่สอน : วนั .....................ที่.............เดือน............................พ.ศ.......................

ความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
เลขที่ ช่ือ-สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉล่ยี

ลงช่ือ...........................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ด้านการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
รว่ มทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพ่ือนอยา่ งมเี หตุผล
Decency ด้านการสง่ เสริมให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อย่างซือ่ สตั ย์
- ปฏิบัติตนอย่างมมี ารยาทในการศึกษาบทเรยี น
- ตรงตอ่ เวลา
- อยูใ่ นระเบียบวนิ ัย
- ความรบั ผดิ ชอบ
Drug-Free ด้านการสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรียนสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บรู ณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเป็นทมี และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสือ่ สาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทักษะการเป็นผู้นำ)

13. ข้อเสนอแนะ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเหน็ ออนไลน์ เช่น Padlet เพื่อเกิดการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละกระตุ้น
ความสนใจผเู้ รียนผา่ นสื่อการสอนในรูปแบบต่าง ๆ

13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบ้ืองต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของข้อมูลจากความรเู้ ดิมของผูเ้ รียน จากน้นั จึงเช่ือมโยงผู้เรยี นใหเ้ ขา้ ใจหลักการของการออกแบบในการเรียนร้คู ร้งั ต่อไป
๑4. บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้

ผลการจัดกิจกรรม
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

แนวทางในการแก้ไขปัญหา
........................................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์)

ตำแหน่ง ครูปฏบิ ตั ิการสอนคอมพวิ เตอร์

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลัง)

ตำแหนง่ หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2.1 เรือ่ ง ขนั้ ตอนการแกป้ ญั หา 1 ช่ัวโมง
หน่วยท่ี 2
เรอ่ื ง การแก้ปัญหาด้วยอัลกอริทมึ 4 ช่วั โมง
รายวชิ า วิทยาการคำนวณ
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวชิ า ว21101 กลุ่มสาระ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม

2. ตวั ชวี้ ดั
ม.1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้ขนั้ ตอนการแก้ปัญหาเพ่ือแกป้ ญั หาหรอื อธบิ ายการทำงานที่พบในชีวติ จรงิ
ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยเพ่ือแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตรห์ รือวทิ ยาศาสตร์

3. สาระสำคญั
ขั้นตอนการแกป้ ัญหา พืน้ ฐานของการเขียนโปรแกรม คือ การคิดแก้ปญั หาอย่างเปน็ ขน้ั ตอน และเป็นระบบ การ

แก้ปัญหาเปน็ กิจกรรมพ้ืนฐานของมนุษย์ ซ่ึงใชเ้ วลาในการหาคำตอบต่างกนั คำตอบที่ได้ต้องสามารถพิสูจน์ได้ มีความถูก
ตอ้ ง น่าเชื่อถือ สามารถนำไปอ้างอิงได้ การแก้ปัญหาของแต่ละบุคคลมีขั้นตอนและใช้เวลาต่างกัน ข้ึนอยู่กับ ความรู้และ
ประสบการณืในการแก้ปญั หา

4. จุดประสงค์รายวิชา
1. นกั เรยี นมคี วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั ขน้ั ตอนการแก้ปญั หาได้อย่างถกู ต้อง (K)
2. นักเรยี นแก้ปัญหาตามข้นั ตอนการแก้ปัญหาได้ (P)
3. นกั เรยี นมจี ติ สาธารณะ (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา
- แกป้ ญั หาตามขั้นตอนการแก้ปญั หา ตามโจทยท์ ี่กำหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

6. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใชว้ ธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขน้ั สรา้ งความสนใจ (engagement : E1)
- ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
- นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”
- ครแู สดงตัวอยา่ งการคน้ คว้าเก่ยี วกับข้นั ตอนการแกป้ ัญหาจากอนิ เทอร์เน็ตทนี่ า่ สนใจ
ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration : E2)
- นักเรียนคน้ คว้าเก่ียวกับ ขั้นตอนการแก้ปัญหา จากอินเทอรเ์ น็ต
- นกั เรยี นศกึ ษา ข้ันตอนการแก้ปญั หา จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรียนครูทพิ ย์”
ขั้นอธิบายความรู้ (elaboration : E3)
- ครตู ง้ั คำถามให้นกั เรียนไดท้ บทวน และ ครูชว่ ยเสรมิ ในเนื้อหาท่ีขาดไป
- นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั ข้ันตอนการแก้ปญั หา
ข้ันขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสมุ่ ตัวแทนนักเรยี น นำเสนอเกีย่ วกับ ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา โดยครูและเพ่ือนรว่ มกนั วจิ ารณ์อยา่ งสรา้ งสรรค์
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”
ขั้นประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมินนกั เรยี นจากใบงานท่ี 2.1 เรื่อง ขนั้ ตอนการแก้ปัญหา
- ประเมนิ นักเรียนจากการสงั เกต
- ประเมินนักเรียนจากแบบทดสอบหลงั เรยี น

7. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 สสวท.
2. เวบ็ ไซต์ห้องเรยี นครูทิพย์
3. เครื่องคอมพวิ เตอร์
4. เครอื่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง ข้ันตอนการแก้ปัญหา

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

8. การวดั ผลประเมนิ ผล

จุดประสงค์ ชนิ้ งาน/ภาระ วิธีการประเมิน เครอื่ งมอื การ ผู้ประเมนิ เกณฑป์ ระเมนิ
งาน ประเมนิ

1. นกั เรียนมคี วาม - ใบงานที่ 2.1 ตรวจใบงานท่ี 2.1 แบบประเมินใบงาน ครู ระดับ 4 ผา่ นดมี าก
เขา้ ใจเกี่ยวกบั ข้นั ตอน เรอื่ ง ขน้ั ตอนการ เรื่อง ขน้ั ตอนการ ระดบั 3 ผ่านดี
การแกป้ ัญหา (K) แกป้ ญั หา แก้ปญั หา ระดับ 2 พอใช้
ระดับ 1 ไมผ่ า่ น
- แบบทดสอบหลงั
เรยี น

2. นักเรียนคดั เลือก การปฏบิ ตั ิงานกับ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ครู ระดับ 4 ผา่ นดมี าก
คุณลกั ษณะทีจ่ ำเปน็ คอมพิวเตอร์ ตาม ระดบั 3 ผ่านดี
ต่อการแกป้ ญั หาได้ คำส่งั /หวั ข้อที่ ระดบั 2 พอใช้
(P) ระดับ 1 ไมผ่ า่ น
กำหนด

3. นักเรียนมจี ิต - สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ครู ระดับ 2 ผ่าน
สาธารณะ (A)
ระดบั 1 ไมผ่ า่ น

9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่มี อบหมาย
12.1 กิจกรรมเสนอแนะ
ยกตัวอย่างใหน้ ักเรยี นถ่ายทอดรายละเอยี ดของปญั หา
ค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ เกี่ยวกบั ขน้ั ตอนการแกป้ ัญหา
12.1 งานท่ีมอบหมาย
ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง ขัน้ ตอนการแกป้ ัญหา

10. เอกสารอา้ งอิง/บรรณานุกรม
ห้องเรยี นครูทิพย์. วิทยาการคำนวณ [ระบบออนไลน]์ .
แหล่งทม่ี า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พิมพค์ ร้งั ที่ 1. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พแ์ ห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลังเรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ปี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ตำ่ กว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%
ผา่ นดมี าก

3 ใบงาน เนอื้ หาถูกต้อง ไมต่ ำ่ กว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไมต่ ำ่ กวา่ 70%

2 ใบงาน เนอื้ หาถกู ต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ถึง 50%
ไม่ผ่าน ทำแบบทดสอบหลังเรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถให้คำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำส่งั /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่งั /หัวขอ้ ท่ีกำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสงั่ /หัวข้อที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏให้เห็น
ความหมาย
- นักเรียนมีจิตสาธารณะ มีนำ้ ใจต่อเพื่อน และครู ชว่ ยแนะนำเพอื่ นในวิชา
2 เรียน
ผ่าน

1 - นกั เรยี นไม่มจี ิตสาธารณะ มีนำ้ ใจต่อเพอ่ื น และครู ช่วยแนะนำเพ่ือนในวชิ า
ไม่ผา่ น เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบประเมิน ความร/ู้ ทกั ษะ/คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
หนว่ ยท่ี 2 เร่ือง แนวคดิ เชิงนามธรรม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2.1 เรื่อง ข้นั ตอนการแก้ปัญหา
ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ห้อง…….. ภาคเรียนท…่ี …...ปีการศกึ ษา…………..……
วันที่สอน : วัน.....................ที.่ ............เดือน.....................พ.ศ..........................

ความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
เลขที่ ชอื่ -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉลยี่

ลงชอ่ื ...........................................ผูป้ ระเมิน
(นางสาวเตชินี ภิรมย)์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ด้านการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
รว่ มทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอย่างมีเหตผุ ล
Decency ด้านการสง่ เสริมให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อย่างซือ่ สตั ย์
- ปฏิบัติตนอย่างมมี ารยาทในการศึกษาบทเรยี น
- ตรงตอ่ เวลา
- อยูใ่ นระเบียบวนิ ัย
- ความรบั ผดิ ชอบ
Drug-Free ด้านการสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรียนสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บรู ณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเป็นทมี และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสือ่ สาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนร)ู้
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทักษะการเป็นผู้นำ)

13. ข้อเสนอแนะ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ เช่น Padlet เพื่อเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละกระตุ้น
ความสนใจผูเ้ รยี นผ่านสือ่ การสอนในรูปแบบตา่ ง ๆ

13.2 กิจกรรมน้ีต้องการให้นักเรยี นเข้าใจหลักการเบื้องต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของขอ้ มูลจากความรู้เดิมของผู้เรยี น จากนนั้ จงึ เชือ่ มโยงผู้เรียนใหเ้ ข้าใจหลักการของการออกแบบในการเรยี นรู้ครง้ั ต่อไป
๑4. บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้

ผลการจดั กิจกรรม
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
.................................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

แนวทางในการแก้ไขปญั หา
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................................................. ................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวเตชินี ภิรมย์)

ตำแหนง่ ครูปฏบิ ตั ิการสอนคอมพวิ เตอร์

ความคิดเห็นหวั หน้ากล่มุ สาระฯ
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................. ................................................................

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลัง)

ตำแหนง่ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วิทยาคม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2.2 เร่อื ง การเขยี นอัลกอริทึมด้วยภาษาธรรมชาติ 1 ชวั่ โมง
หน่วยที่ 2
เรื่อง การแกป้ ัญหาด้วยอลั กอริทมึ 4 ชว่ั โมง
รายวิชา วิทยาการคำนวณ
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 รหสั วชิ า ว21101 กลุม่ สาระ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตัวชว้ี ัด
ม.1/1 ออกแบบอลั กอรทิ ึมท่ีใช้การเขยี นอลั กอริทมึ ด้วยภาษาธรรมชาติเพื่อแก้ปัญหาหรืออธบิ ายการทำงานที่

พบในชีวิตจริง
ม.1/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่ายเพ่ือแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวทิ ยาศาสตร์

3. สาระสำคัญ
การเขียนอัลกอริทึมด้วยภาษาธรรมชาติ พื้นฐานของการเขียนโปรแกรม คือ การคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ การแก้ปัญหาเป็นกิจกรรมพื้นฐานของมนุษย์ ซ่ึงใช้เวลาในการหาคำตอบต่างกัน คำตอบท่ีได้ต้องสามารถ
พิสูจน์ได้ มีความถูกต้อง น่าเช่ือถือ สามารถนำไปอ้างอิงได้ การแก้ปัญหาของแต่ละบุคคลมีข้ันตอนและใช้เวลาต่างกัน
ข้ึนอยู่กบั ความรู้และประสบการณใื นการแก้ปัญหา

4. จดุ ประสงค์รายวิชา
1. นกั เรียนมคี วามเข้าใจเกีย่ วกบั การเขยี นอลั กอริทึมดว้ ยภาษาธรรมชาตไิ ด้อยา่ งถกู ต้อง (K)
2. นกั เรียนแก้ปญั หาตามการเขียนอัลกอริทึมด้วยภาษาธรรมชาติได้ (P)
3. นกั เรยี นรักความเป็นไทย (A)

5. สาระการเรียนรู้
- ความหมายของอลั กอริทึม
- การเขยี นอัลกอรทิ ึมดว้ ยภาษาธรรมชาติ ตามโจทยท์ กี่ ำหนดให้

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใช้วธิ ีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขนั้ สรา้ งความสนใจ (engagement : E1)
- ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
- นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “หอ้ งเรยี นครูทิพย์”
- ครูแสดงตัวอย่างการคน้ คว้าเก่ยี วกบั การเขยี นอัลกอริทมึ ด้วยภาษาธรรมชาตจิ ากอนิ เทอร์เน็ตที่นา่ สนใจ
- ครูต้ังคำถามสรา้ งพลงั คิด เพ่ือให้นกั เรยี นเกิดความคิดสรา้ งสรรค์ และนกั เรียนตอบคำถาม
ขน้ั สำรวจและคน้ หา (exploration : E2)
- นกั เรียนค้นควา้ เกย่ี วกบั การเขยี นอลั กอริทึมด้วยภาษาธรรมชาติ จากอินเทอร์เนต็
- นักเรยี นศกึ ษา การเขยี นอัลกอริทึมด้วยภาษาธรรมชาติ จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”
ขั้นอธบิ ายความรู้ (elaboration : E3)
- ครูตง้ั คำถามให้นักเรียนไดท้ บทวน และ ครชู ว่ ยเสรมิ ในเน้ือหาทข่ี าดไป
- นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับ การเขยี นอัลกอรทิ ึมดว้ ยภาษาธรรมชาติ
ขั้นขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสุ่มตวั แทนนกั เรียน นำเสนอเกยี่ วกบั การเขียนอัลกอริทมึ ดว้ ยภาษาธรรมชาติ โดยครแู ละเพ่ือนรว่ มกัน

วจิ ารณ์อย่างสร้างสรรค์
- นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”

ขั้นประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมนิ นกั เรยี นจากใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง การเขียนอลั กอริทึมดว้ ยภาษาธรรมชาติ
- ประเมนิ นักเรยี นจากการสงั เกต
- ประเมินนกั เรยี นจากแบบทดสอบหลงั เรียน

7. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 สสวท.
2. เวบ็ ไซต์หอ้ งเรยี นครูทิพย์
3. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์
4. เคร่อื งฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 2.2 เรือ่ ง การเขียนอลั กอริทมึ ดว้ ยภาษาธรรมชาติ

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วิทยาคม

8. การวดั ผลประเมินผล

จดุ ประสงค์ ชนิ้ งาน/ วธิ กี ารประเมิน เครอ่ื งมอื การ ผู้ประเมิน เกณฑป์ ระเมิน
ภาระงาน ประเมนิ
1. นกั เรยี นมีความ ครู ระดับ 4 ผ่านดมี าก
เขา้ ใจเก่ยี วกับการ - ใบงานที่ 2.2 ตรวจใบงานท่ี 2.2 แบบประเมินใบงาน ระดบั 3 ผ่านดี
เขยี นอลั กอริทมึ ดว้ ย เรอื่ ง การเขยี น เร่อื ง การเขยี น ระดบั 2 พอใช้
ภาษาธรรมชาติ (K) อัลกอริทมึ ด้วย อัลกอริทึมด้วย ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
ภาษาธรรมชาติ ภาษาธรรมชาติ
2. นกั เรียนคดั เลอื ก - แบบทดสอบหลงั ครู ระดับ 4 ผ่านดมี าก
คณุ ลกั ษณะทีจ่ ำเป็น เรียน ระดบั 3 ผา่ นดี
ต่อการแกป้ ัญหาได้ ระดบั 2 พอใช้
(P) การปฏิบตั ิงานกบั สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
คอมพิวเตอร์ ตาม
3. นกั เรียนรกั ความ คำสั่ง/หวั ข้อที่ ครู ระดับ 2 ผา่ น
เปน็ ไทย (A) ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
กำหนด

- สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม

9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย
12.2 กิจกรรมเสนอแนะ
ยกตวั อยา่ งใหน้ ักเรยี นถา่ ยทอดรายละเอยี ดของปัญหา
คน้ หาข้อมลู จากอนิ เทอรเ์ น็ต เกยี่ วกับการเขยี นอัลกอริทมึ ด้วยภาษาธรรมชาติ
12.2 งานทมี่ อบหมาย
ใบงานที่ 2.2 เรอ่ื ง การเขียนอลั กอริทมึ ดว้ ยภาษาธรรมชาติ

10. เอกสารอา้ งอิง/บรรณานกุ รม
ห้องเรยี นครทู ิพย์. วิทยาการคำนวณ [ระบบออนไลน]์ .
แหล่งทีม่ า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลย.ี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พมิ พ์ครั้งท่ี 1. กรุงเทพฯ :
โรงพิมพ์แห่งจฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถกู ต้อง ไม่ต่ำกว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%
ผ่านดมี าก

3 ใบงาน เนือ้ หาถูกต้อง ไมต่ ่ำกว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไมต่ ำ่ กวา่ 70%

2 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เน้อื หาถกู ต้อง ไมถ่ งึ 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลงั เรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวขอ้ ที่กำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หัวขอ้ ที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏให้เห็น
ความหมาย
- นักเรยี นรกั ความเปน็ ไทย โดยแสดงออกใหเ้ หน็ เดน่ ชดั เชน่ การไหว้ การแต่ง
2 กาย เปน็ ตน้
ผ่าน

1 - นักเรยี นไม่มีความรกั ความเป็นไทย โดยแสดงออกใหเ้ ห็นเด่นชดั เช่นการ
ไม่ผา่ น ไหว้ การแตง่ กาย เป็นต้น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วิทยาคม

แบบประเมนิ ความร/ู้ ทักษะ/คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
หนว่ ยท่ี 2 เร่ือง แนวคดิ เชิงนามธรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2.2 เรอ่ื ง การเขยี นอัลกอริทมึ ด้วยภาษาธรรมชาติ
ช้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง…….. ภาคเรียนท่…ี …...ปีการศึกษา…………..……
วนั ท่สี อน : วัน.....................ท่.ี ............เดือน.....................พ.ศ.....................

ความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
เลขที่ ชือ่ -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉล่ีย

ลงช่อื ...........................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย)์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม