แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ม.1

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลังเรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ปี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ตำ่ กว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%
ผา่ นดมี าก

3 ใบงาน เนอื้ หาถูกต้อง ไมต่ ำ่ กว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไมต่ ำ่ กวา่ 70%

2 ใบงาน เนอื้ หาถกู ต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ถึง 50%
ไม่ผ่าน ทำแบบทดสอบหลังเรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถให้คำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำส่งั /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่งั /หัวขอ้ ท่ีกำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสงั่ /หัวข้อที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤตกิ รรม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทีป่ รากฏให้เห็น
ความหมาย
- นักเรียนมีจิตสาธารณะ โดยแสดงออกใหเ้ ห็น เช่น ช่วยเพื่อนหรือครูในการ
2 ทำกจิ กรรมต่างๆ ในวชิ าเรยี น
ผ่าน

1 - นกั เรียนไม่มจี ติ สาธารณะ
ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหินวทิ ยาคม

แบบประเมนิ ความรู/้ ทกั ษะ/คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
หนว่ ยท่ี 3 เรอื่ ง การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3.3.2 เรอ่ื ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ไวยากรณพ์ ้ืนฐานในไพทอน)
ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง…….. ภาคเรียนที…่ …...ปีการศกึ ษา…………..……
วนั ท่ีสอน : วัน...........ท.่ี ............เดือน.....................พ.ศ...................

ความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะฯ รวม สรปุ
(K) (P) (A) หมายเหตุ
เลขท่ี ชอ่ื -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉล่ยี

ลงช่ือ...........................................ผู้ประเมนิ
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย)์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หินวิทยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ด้านการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
รว่ มทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพ่ือนอยา่ งมเี หตุผล
Decency ด้านการสง่ เสริมให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อย่างซือ่ สตั ย์
- ปฏิบัติตนอย่างมมี ารยาทในการศึกษาบทเรยี น
- ตรงตอ่ เวลา
- อยูใ่ นระเบียบวนิ ัย
- ความรบั ผดิ ชอบ
Drug-Free ด้านการสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรียนสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บรู ณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเป็นทมี และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสือ่ สาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทักษะการเป็นผู้นำ)

13. ข้อเสนอแนะ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ เช่น Padlet เพ่ือเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละกระตุ้น
ความสนใจผเู้ รียนผา่ นสื่อการสอนในรูปแบบต่าง ๆ

13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบื้องต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของขอ้ มูลจากความรเู้ ดิมของผูเ้ รียน จากน้นั จึงเช่ือมโยงผูเ้ รียนใหเ้ ขา้ ใจหลกั การของการออกแบบในการเรยี นรคู้ รัง้ ต่อไป
๑4. บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้

ผลการจัดกิจกรรม
.................................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

แนวทางในการแก้ไขปัญหา
........................................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)

ตำแหน่ง ครูปฏิบัติการสอนคอมพวิ เตอร์

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลงั )

ตำแหนง่ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3.3.3 เรอ่ื ง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตัวแปร) 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยที่ 3
เร่ือง การโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 4 ชั่วโมง
รายวิชา วิทยาการคำนวณ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 รหสั วชิ า ว21101 กลมุ่ สาระ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตวั ชี้วัด
ม.1/1 ออกแบบอลั กอริทมึ ทีใ่ ช้การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอนเพอ่ื แกป้ ัญหาหรืออธบิ ายการทำงานทพ่ี บในชีวิตจรงิ
ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญ หาทางคณิ ตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

3. สาระสำคญั
ตัวแปร (variable) คือช่ือหรือเคร่ืองหมายที่กำหนดขึ้นสำหรับใช้เก็บค่าในหน่วยความจำ ตัวแปรจะมีชื่อ

(identifier) สำหรับใช้ในการอ้างถึงข้อมูลของมัน ในการเขียนโปรแกรม ค่าของตัวแปรสามารถที่จะกำหนดได้ใน run-
time หรอื เปลีย่ นแปลงอยตู่ ลอดเวลาในขณะทโ่ี ปรแกรมทำงาน (executing)

4. จุดประสงค์รายวิชา
1. นักเรยี นมคี วามเข้าใจเก่ียวกับตวั แปรในภาษาไพทอน (K)
2. นกั เรยี นสามารถกำหนดตัวแปรแบบต่างๆ ในการโปรแกรมภาษาไพทอนได้ (P)
3. นกั เรียนรักความเปน็ ไทย (A)

5. สาระการเรียนรู้
- ไวยากรณไ์ พทอน
- เร่ิมตน้ เขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยใชว้ ิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขน้ั สรา้ งความสนใจ (engagement : E1)
- ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลน์จากเว็บไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”
- ครแู สดงตัวอย่างการค้นคว้าเก่ยี วกับการโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวแปร) จากอินเทอรเ์ น็ตทนี่ ่าสนใจ
- ครตู ง้ั คำถามสรา้ งพลังคดิ เพอื่ ใหน้ กั เรียนเกิดความคดิ สรา้ งสรรค์ และนักเรียนตอบคำถาม
ขน้ั สำรวจและค้นหา (exploration : E2)
- นกั เรยี นคน้ ควา้ เกี่ยวกบั การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวแปร) จากอนิ เทอร์เนต็
- นกั เรียนศึกษา การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตัวแปร) จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”
ขัน้ อธบิ ายความรู้ (elaboration : E3)
- ครตู ั้งคำถามใหน้ กั เรียนได้ทบทวน และ ครชู ่วยเสริมในเนื้อหาทข่ี าดไป
- นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวแปร)
ขั้นขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครสู ่มุ ตวั แทนนกั เรียน นำเสนอเก่ยี วกบั การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวแปร) โดยครูและเพ่ือนรว่ มกนั
วิจารณ์อย่างสรา้ งสรรค์
- นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”
ขั้นประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมินนักเรียนจากใบงานที่ 3.3.3 เรือ่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตวั แปร)
- ประเมินนกั เรยี นจากการสงั เกต
- ประเมนิ นักเรียนจากแบบทดสอบหลังเรียน

7. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 สสวท.
2. เวบ็ ไซตห์ อ้ งเรยี นครูทิพย์
3. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์
4. เครือ่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 3.3.3 เรื่อง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตวั แปร)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

8. การวดั ผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ ช้ินงาน/ วธิ ีการประเมนิ เคร่ืองมอื การ ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์ประเมนิ
ภาระงาน ประเมนิ

1. นักเรยี นมีความ - ใบงานท่ี 3.3.3 ตรวจใบงานท่ี แบบประเมินใบงาน ครู ระดบั 4 ผา่ นดมี าก
เข้าใจเกย่ี วกับตัวแปร เรือ่ ง การโปรแกรม 3.3.3 เรื่อง การ ระดับ 3 ผา่ นดี
ในภาษาไพทอน (K) ดว้ ยภาษาไพทอน โปรแกรมด้วย ระดับ 2 พอใช้
- แบบทดสอบหลัง ภาษาไพทอน ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
เรยี น

2. นักเรยี นสามารถ การปฏิบัตงิ านกบั สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ครู ระดบั 4 ผ่านดมี าก
กำหนดตัวแปรแบบ คอมพวิ เตอร์ ตาม ระดับ 3 ผ่านดี
ต่างๆ ในการ คำสั่ง/หัวขอ้ ท่ี ระดบั 2 พอใช้
โปรแกรมภาษาไพ กำหนด ระดบั 1 ไมผ่ า่ น
ทอนได้ (P)

3. นักเรียนรกั ความ - สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ครู ระดับ 2 ผา่ น
เปน็ ไทย (A)
ระดับ 1 ไมผ่ า่ น

9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานทม่ี อบหมาย
13.3.3 กิจกรรมเสนอแนะ
- กำหนดตวั แปรหลายๆ แบบ
- ความหมายของเออเร่อ (error)
13.3.3 งานทมี่ อบหมาย
- ใบงานที่ 3.3.3 เรอื่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตวั แปร)

10. เอกสารอ้างอิง/บรรณานุกรม
ห้องเรียนครูทิพย.์ วทิ ยาการคำนวณ [ระบบออนไลน์].
แหลง่ ทีม่ า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ. พมิ พ์ครง้ั ที่ 1. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถกู ต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรียนได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%
ผ่านดมี าก

3 ใบงาน เนือ้ หาถกู ต้อง ไมต่ ่ำกวา่ 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ำ่ กวา่ 70%

2 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไมต่ ่ำกว่า 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เน้อื หาถูกต้อง ไมถ่ ึง 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลงั เรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
4 อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวขอ้ ที่กำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หัวขอ้ ที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

แบบสังเกตพฤตกิ รรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏให้เห็น
ความหมาย
- นกั เรยี นรกั ความเปน็ ไทย โดยแสดงออกให้เหน็ เช่น การสวสั ดีโดยการไหว้
2 การแตง่ กาย เปน็ ต้น
ผ่าน

1 - นกั เรยี นไมร่ กั ความเป็นไทย
ไมผ่ า่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหินวทิ ยาคม

แบบประเมิน ความรู้/ทกั ษะ/คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
หน่วยท่ี 3 เรือ่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3.3.3 เรอื่ ง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตัวแปร)
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ห้อง…….. ภาคเรียนท…ี่ …...ปกี ารศึกษา…………..……
วันทส่ี อน : วัน.........ท่.ี ............เดือน.....................พ.ศ..............................

ความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรุป
(K) (P) (A) หมายเหตุ
เลขที่ ชอื่ -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉล่ยี

ลงช่อื ...........................................ผู้ประเมิน
(นางสาวเตชินี ภิรมย)์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ด้านการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
รว่ มทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอย่างมีเหตผุ ล
Decency ด้านการสง่ เสริมให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อย่างซือ่ สตั ย์
- ปฏิบัติตนอย่างมมี ารยาทในการศึกษาบทเรยี น
- ตรงตอ่ เวลา
- อยูใ่ นระเบียบวนิ ัย
- ความรบั ผดิ ชอบ
Drug-Free ด้านการสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรียนสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บรู ณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเป็นทมี และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสือ่ สาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนร)ู้
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทักษะการเป็นผู้นำ)

13. ข้อเสนอแนะ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเหน็ ออนไลน์ เช่น Padlet เพ่ือเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละกระตุ้น
ความสนใจผู้เรียนผ่านสอ่ื การสอนในรปู แบบต่าง ๆ

13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบ้ืองต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของข้อมูลจากความรู้เดมิ ของผูเ้ รยี น จากน้ันจงึ เชือ่ มโยงผูเ้ รียนใหเ้ ขา้ ใจหลกั การของการออกแบบในการเรยี นรู้คร้งั ต่อไป
๑4. บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้

ผลการจดั กิจกรรม
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
.................................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

แนวทางในการแก้ไขปัญหา
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................................................. ................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวเตชินี ภิรมย์)

ตำแหนง่ ครูปฏบิ ัติการสอนคอมพวิ เตอร์

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลัง)

ตำแหน่ง หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3.3.4 เรื่อง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (List, Tuple, และ Dictionary) 1 ช่ัวโมง

หนว่ ยท่ี 3 เรือ่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 4 ช่วั โมง

รายวิชา วิทยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว21101 กลมุ่ สาระ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม

2. ตัวชีว้ ดั
ม.1/1 ออกแบบอัลกอรทิ ึมท่ใี ช้การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอนเพอื่ แก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานท่ีพบในชีวิตจรงิ
ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญ หาทางคณิ ตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

3. สาระสำคัญ
ตวั แปรชินด List เป็นตัวแปรแบบ Compound Data Type คอื สามารถเก็บค่าได้มากกว่าหนึง่ ค่าในหน่ึงตวั แปร

เพอ่ื การใชง้ านท่หี ลากหลายและ การกำหนดค่าใหก้ ับสมาชกิ แต่ละตวั ต้องอยภู่ ายใตเ้ ครื่องหมาย "[ ]"
ตัวแปรชินด Tuple เป็นตัวแปรแบบ Compound Data Type คือสามารถเก็บค่าได้มากกว่าหนึ่งค่าในหนึ่งตัว

แปร เหมือนตัวแปร List แต่ตา่ งกันท่ี ตวั แปรชนิด Tuple ไม่สามารถเพ่ิมคา่ ได้ และการกำหนดค่าใหก้ ับสมาชิกแต่ละตัว
ต้องอยภู่ ายใต้เครื่องหมาย "( )"

ตัวแปรชนิด Dictionary เป็นตัวแปรแบบ Hash Table Type โดยจะต้องมี Key และ Value คู่กันเสมอ ซ่ึง
Key ของ Dictionary จะใชต้ วั แปรชนิดใดของ Python การกำหนดคา่ ใหก้ บั สมาชิกต้องอยภู่ ายใต้เคร่ืองหมาย "{ }"

4. จดุ ประสงคร์ ายวิชา
1. นักเรียนมีความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ตัวแปร List, Tuple, และ Dictionary (K)
2. นกั เรยี นสามารถใช้ตัวแปร List, Tuple, และ Dictionary ในการโปรแกรมภาษาไพทอนได้ (P)
3. นักเรียนมคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- การกำหนดตัวแปร List
- การกำหนดตวั แปร Tuple
- การกำหนดตัวแปร Dictionry

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยใชว้ ิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขนั้ สร้างความสนใจ (engagement : E1)
- ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
- ครแู สดงตวั อย่างการค้นคว้าเกย่ี วกบั ตวั แปร List, Tuple, และ Dictionary จากอินเทอร์เนต็ ทนี่ า่ สนใจ
- ครตู ง้ั คำถามสร้างพลงั คิด เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเกดิ ความคิดสร้างสรรค์ และนักเรยี นตอบคำถาม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม

ขนั้ สำรวจและคน้ หา (exploration : E2)
- นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกบั ตวั แปร List, Tuple, และ Dictionary จากอนิ เทอร์เน็ต
- นกั เรียนศึกษา ตวั แปร List, Tuple, และ Dictionary จากเว็บไซต์ “ห้องเรียนครูทิพย์”

ขนั้ อธิบายความรู้ (elaboration : E3)
- ครตู ้งั คำถามให้นักเรยี นไดท้ บทวน และ ครชู ว่ ยเสริมในเน้ือหาท่ีขาดไป
- นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั ตวั แปร List, Tuple, และ Dictionary

ข้นั ขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครสู ุ่มตวั แทนนักเรยี น นำเสนอเกย่ี วกับ ตัวแปร List, Tuple, และ Dictionary โดยครแู ละเพื่อนรว่ มกนั
วิจารณอ์ ย่างสร้างสรรค์
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นออนไลน์จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรยี นครูทพิ ย์”

ขน้ั ประเมนิ (evaluation : E5)
- ประเมนิ นักเรียนจากใบงานที่ 3.3.4 เรอ่ื ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตวั แปร List, Tuple,
และ Dictionary )
- ประเมินนักเรยี นจากการสงั เกต
- ประเมนิ นกั เรียนจากแบบทดสอบหลังเรียน

7. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 สสวท.
2. เว็บไซตห์ อ้ งเรยี นครูทิพย์
3. เคร่ืองคอมพิวเตอร์
4. เคร่ืองฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานที่ 3.3.4 เรอ่ื ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวแปร List, Tuple, และ Dictionary )

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วิทยาคม

8. การวดั ผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ ชนิ้ งาน/ วธิ ีการประเมิน เครอ่ื งมอื การ ผู้ประเมิน เกณฑ์ประเมิน
ภาระงาน ประเมนิ

1. นักเรียนมีความ - ใบงานท่ี 3.3.4 ต ร ว จ ใบ งา น ท่ี แบบประเมนิ ใบงาน ครู ระดบั 4 ผา่ นดมี าก
เข้าใจเก่ียวกับตัวแปร เร่ือง การโปรแกรม 3.3.4 เร่ือง การ ระดบั 3 ผา่ นดี
List, Tu p le, แล ะ ดว้ ยภาษาไพทอน โป ร แ ก ร ม ด้ ว ย ระดบั 2 พอใช้
Dictionary (K) - แบบทดสอบหลัง ภาษาไพทอน ระดบั 1 ไมผ่ ่าน

เรยี น

2. นักเรียนสามารถใช้ การปฏิบัติงานกับ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ครู ระดบั 4 ผา่ นดมี าก
ตัวแปร List, Tuple, คอมพิวเตอร์ ตาม ระดบั 3 ผา่ นดี
และ Dictionary ใน ค ำ ส่ั ง / หั ว ข้ อ ที่ ระดบั 2 พอใช้
การโปรแกรมภาษาไพ กำหนด ระดับ 1 ไม่ผา่ น
ทอนได้ (P)

3. นักเรียนมีความ - สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ครู ระดับ 2 ผ่าน
ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
มุ่งม่ันในการทำงาน
(A)

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย
13.3.4 กิจกรรมเสนอแนะ
- กำหนดตวั แปรหลายๆ แบบ
- ความหมายของเออเรอ่ (error)
13.3.4 งานที่มอบหมาย
- ใบงานที่ 3.3.4 เรอ่ื ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตวั แปร List, Tuple, และ Dictionary)

10. เอกสารอา้ งองิ /บรรณานกุ รม
หอ้ งเรยี นครทู ิพย.์ วิทยาการคำนวณ [ระบบออนไลน์].
แหลง่ ท่มี า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พิมพค์ รงั้ ที่ 1. กรงุ เทพฯ :
โรงพมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย

4 ใบงาน เน้อื หาถกู ต้อง ไม่ต่ำกว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
ผ่านดมี าก ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่ 80%

3 ใบงาน เนือ้ หาถกู ต้อง ไมต่ ่ำกว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรียนได้คะแนนไมต่ ำ่ กวา่ 70%

2 ใบงาน เนือ้ หาถกู ต้อง ไม่ตำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า 50%

1 ใบงาน เน้ือหาถกู ต้อง ไมถ่ งึ 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลงั เรียน ไม่ถึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย

4 ปฏบิ ตั ิการกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผ่านดีมาก อย่าง ถูกต้อง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้

3 ปฏิบตั ิการกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ตามคำสั่ง/หวั ข้อที่กำหนดให้ ได้
ผา่ นดี อยา่ ง ถูกตอ้ ง

2 ปฏบิ ัติการกบั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวขอ้ ที่กำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เปน็ บางข้อ

1 ไม่สามารถปฏบิ ตั กิ ารกบั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามคำสัง่ /หัวขอ้ ที่
ไมผ่ า่ น กำหนดให้ ไดเ้ ลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทีป่ รากฏให้เห็น
ความหมาย
- นักเรยี นมีความมุ่งม่ันในการทำงาน โดยแสดงออกให้เห็น เช่น ตั้งใจทำงาน
2 ไมเ่ ล่น ไม่คยุ กนั ในขณะเรียน สง่ งานตรงเวลา
ผ่าน

1 - นกั เรยี นไม่มคี วามมุ่งมนั่ ในการทำงาน
ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

แบบประเมิน ความรู้/ทักษะ/คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
หนว่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3.3.4 เรอ่ื ง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตัวแปร List, Tuple, และ Dictionary)
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง…….. ภาคเรียนท…ี่ …...ปกี ารศกึ ษา…………..……
วนั ท่สี อน : วัน.................ท.ี่ ............เดือน.....................พ.ศ.........................

ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะฯ รวม สรุป
(K) (P) (A) หมายเหตุ
เลขท่ี ชอื่ -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉลย่ี

ลงชือ่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวเตชินี ภิรมย์)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหินวิทยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
12.๒ บรู ณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ด้านการสง่ เสริมประชาธิปไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
รว่ มทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเห็นต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอย่างมีเหตผุ ล
Decency ด้านการสง่ เสริมให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อย่างซือ่ สตั ย์
- ปฏิบัติตนอย่างมมี ารยาทในการศึกษาบทเรยี น
- ตรงตอ่ เวลา
- อยูใ่ นระเบียบวนิ ัย
- ความรบั ผดิ ชอบ
Drug-Free ด้านการสรา้ งภูมิคมุ้ กนั ภยั จากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรียนสีขาว)
สามารถสังเกตเห็นไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บรู ณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเป็นทมี และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร
สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสือ่ สาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนร)ู้
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทักษะการเป็นผู้นำ)

13. ข้อเสนอแนะ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเหน็ ออนไลน์ เช่น Padlet เพื่อเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และกระตุ้น
ความสนใจผเู้ รียนผา่ นสื่อการสอนในรูปแบบต่าง ๆ

13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบ้ืองต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์
ของข้อมูลจากความรู้เดิมของผูเ้ รียน จากนนั้ จงึ เช่อื มโยงผเู้ รยี นให้เขา้ ใจหลักการของการออกแบบในการเรียนรคู้ รง้ั ต่อไป
๑4. บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้

ผลการจัดกิจกรรม
............................................................................................................... ...............................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

แนวทางในการแก้ไขปัญหา
........................................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวเตชินี ภิรมย์)

ตำแหนง่ ครปู ฏิบตั ิการสอนคอมพิวเตอร์

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลัง)

ตำแหน่ง หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วิทยาคม

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3.3.5 เรอ่ื ง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตัวดำเนนิ การ) 1 ชวั่ โมง

หน่วยท่ี 3 เรือ่ ง การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 4 ช่ัวโมง

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ รหสั วิชา ว21101 กลมุ่ สาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตัวชีว้ ัด
ม.1/1 ออกแบบอัลกอริทมึ ทใ่ี ชก้ ารโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอนเพอื่ แก้ปัญหาหรอื อธบิ ายการทำงานที่พบในชวี ติ จรงิ
ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญ หาทางคณิ ตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

3. สาระสำคัญ
ตัวดำเนินการ (Operator) หมายถึง เครื่องหมายท่ีใช้ในการดำเนินการต่างๆ เช่น เคร่ืองหมายบวกเป็นการ

เพิ่มคา่ เคร่ืองหมายลบเป็นการลบค่า หรอื เพอ่ื ให้เขา้ ใจจ่ายๆ ตัวดำเนนิ การ ก็คอื เครอื่ งหมายที่ไว้จดั การกบั ตวั แปร

4. จดุ ประสงค์รายวิชา
1. นักเรียนมคี วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั ตวั ดำเนินการในภาษาไพทอน (K)
2. นกั เรยี นสามารถใช้ตัวดำเนนิ การ ในการโปรแกรมภาษาไพทอนได้ (P)
3. นักเรยี นอยู่อยา่ งพอเพียง (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- ตวั ดำเนินการทางคณติ ศาสตร์ (Arithmetic Operators)
- ตวั ดำเนินการเปรียบเทียบ (Comparison Operators)
- ตัวดำเนินการทางตรรกะ (Logical or Relational Operators)
- ตวั ดำเนนิ การกำหนดคา่ (Assignment Operators)
- ตวั ดำเนนิ การระดับบิต (Bitwise Operators)
- ตัวดำเนินการสมาชกิ (Membership Operators)
- ตวั ดำเนินการตรวจสอบเงื่อนไข (Conditional or ternary Operators)

6. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขั้นสร้างความสนใจ (engagement : E1)
- ครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้
- นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลน์จากเว็บไซต์ “หอ้ งเรยี นครูทพิ ย์”
- ครแู สดงตัวอยา่ งการคน้ ควา้ เก่ยี วกบั ตวั ดำเนินการในภาษาไพทอน จากอนิ เทอร์เน็ตท่นี า่ สนใจ
- ครูตัง้ คำถามสร้างพลงั คิด เพื่อใหน้ กั เรยี นเกิดความคดิ สรา้ งสรรค์ และนกั เรียนตอบคำถาม

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

ขัน้ สำรวจและคน้ หา (exploration : E2)
- นักเรียนคน้ ควา้ เก่ียวกบั ตวั ดำเนินการในภาษาไพทอน จากอนิ เทอรเ์ นต็
- นักเรยี นศกึ ษา ตวั ดำเนินการในภาษาไพทอน จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรยี นครูทพิ ย์”

ข้นั อธบิ ายความรู้ (elaboration : E3)
- ครูตงั้ คำถามให้นกั เรียนไดท้ บทวน และ ครูชว่ ยเสริมในเน้ือหาท่ขี าดไป
- นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ ตวั ดำเนินการในภาษาไพทอน

ขน้ั ขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสุม่ ตัวแทนนักเรียน นำเสนอเกย่ี วกบั ตวั ดำเนินการในภาษาไพทอน โดยครแู ละเพื่อนร่วมกนั วิจารณ์
อยา่ งสร้างสรรค์
- นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “หอ้ งเรยี นครูทพิ ย์”

ขน้ั ประเมนิ (evaluation : E5)
- ประเมนิ นกั เรียนจากใบงานท่ี 3.3.5 เรื่อง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (ตัวดำเนนิ การในภาษาไพทอน)
- ประเมนิ นักเรยี นจากการสังเกต
- ประเมนิ นกั เรียนจากแบบทดสอบหลงั เรียน

7. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 สสวท.
2. เว็บไซต์หอ้ งเรียนครูทพิ ย์
3. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์
4. เครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 3.3.5 เรอื่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวดำเนนิ การในภาษาไพทอน)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

8. การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงค์ ชิ้นงาน/ วธิ ีการประเมิน เครื่องมอื การ ผู้ประเมนิ เกณฑ์ประเมนิ
ภาระงาน ประเมิน

1. นักเรียนมีความ - ใบงานท่ี 3.3.5 ต ร ว จ ใบ งา น ท่ี แบบประเมนิ ใบงาน ครู ระดบั 4 ผ่านดมี าก
ระดบั 3 ผา่ นดี
เข้าใจเก่ียวกับตัว เร่ือง การโปรแกรม 3.3.5 เรื่อง การ ระดบั 2 พอใช้
ด้วยภาษาไพทอน โป ร แ ก ร ม ด้ ว ย ระดบั 1 ไมผ่ า่ น
ดำเนินการในภาษา - แบบทดสอบหลัง ภาษาไพทอน
ไพทอน (K) เรียน

2 . นั ก เ รี ย น การปฏิบัติงานกับ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ครู ระดบั 4 ผ่านดมี าก
ระดบั 3 ผา่ นดี
ส า ม า ร ถ ใ ช้ ตั ว คอมพิวเตอร์ ตาม ระดับ 2 พอใช้
ค ำ ส่ั ง / หั ว ข้ อ ที่ ระดับ 1 ไม่ผา่ น
ดำเนินการ ในการ กำหนด
โปรแกรมภาษาไพ

ทอนได้ (P)

3. นักเรียนอยู่อย่าง - สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ครู ระดับ 2 ผา่ น
ระดบั 1 ไม่ผา่ น
พอเพยี ง (A)

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทมี่ อบหมาย
13.3.5 กิจกรรมเสนอแนะ
- ฝึกใช้ตวั ดำเนนิ การหลายๆ แบบ
- ความหมายของเออเรอ่ (error)
13.3.5 งานท่ีมอบหมาย
- ใบงานท่ี 3.3.5 เรื่อง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวดำเนนิ การในภาษาไพทอน)

10. เอกสารอา้ งองิ /บรรณานกุ รม
ห้องเรียนครทู ิพย์. วทิ ยาการคำนวณ [ระบบออนไลน์].
แหล่งที่มา https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย.ี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 1. กรงุ เทพฯ :
โรงพิมพ์แหง่ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2561.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถูกตอ้ ง ไมต่ ่ำกวา่ 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า 80%
ผ่านดมี าก

3 ใบงาน เนอ้ื หาถูกต้อง ไม่ตำ่ กว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรยี นไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า 70%

2 ใบงาน เนือ้ หาถูกตอ้ ง ไมต่ ำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ต่ำกว่า 50%

1 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ถึง 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ไมถ่ ึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏให้เห็น
ความหมาย
ปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
4 อยา่ ง ถูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อที่กำหนดให้ ได้
ผ่านดี อย่าง ถกู ตอ้ ง

2 ปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เป็นบางขอ้

1 ไม่สามารถปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวข้อที่
ไม่ผา่ น กำหนดให้ ได้เลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานที่ปรากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย - นกั เรียนอยู่อย่างพอเพียง โดยแสดงออกให้เหน็ เชน่ ประหยดั อดออม

2
ผา่ น

1 - นักเรยี นไม่อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
ไมผ่ า่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วิทยาคม

แบบประเมิน ความรู/้ ทักษะ/คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
หนว่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3.3.5 เรื่อง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (ตัวดำเนนิ การในภาษาไพทอน)
ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง…….. ภาคเรยี นท่ี……...ปกี ารศึกษา…………..……
วนั ทส่ี อน : วัน.....................ที่.............เดือน.....................พ.ศ.....................

ความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรปุ
(K) (P) (A) หมายเหตุ
เลขที่ ชอื่ -สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉลย่ี

ลงช่อื ...........................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
12.๒ บูรณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ด้านการสง่ เสริมประชาธปิ ไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
ร่วมทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเหน็ ต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอย่างมเี หตผุ ล
Decency ดา้ นการสง่ เสรมิ ใหม้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นไทย
- นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั อยา่ งซอื่ สตั ย์
- ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งมมี ารยาทในการศกึ ษาบทเรียน
- ตรงต่อเวลา
- อย่ใู นระเบียบวินยั
- ความรบั ผิดชอบ
Drug-Free ดา้ นการสร้างภมู ิคุม้ กันภัยจากยาเสพติดทุกชนิด (โรงเรียนสขี าว)
สามารถสงั เกตเหน็ ได้จากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บูรณาการทกั ษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบด้วย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม
ต่างกระบวนทัศน์)
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือ
การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร
สารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั สอ่ื )
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู)้
๒L ประกอบดว้ ย
 Learning (ทักษะการเรยี นรู้)
 Leadership (ทกั ษะการเปน็ ผู้นำ)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

13. ข้อเสนอแนะ
13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ เช่น Padlet เพื่อเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละกระตุ้น

ความสนใจผเู้ รียนผา่ นสอ่ื การสอนในรูปแบบต่าง ๆ
13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบ้ืองต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์

ของข้อมลู จากความรูเ้ ดมิ ของผเู้ รยี น จากน้ันจงึ เช่ือมโยงผเู้ รยี นให้เข้าใจหลักการของการออกแบบในการเรียนรู้คร้งั ต่อไป
๑4. บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้

ผลการจัดกจิ กรรม
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
.................................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

แนวทางในการแก้ไขปญั หา
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................................................. ................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)

ตำแหน่ง ครูปฏบิ ตั ิการสอนคอมพวิ เตอร์

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุม่ สาระฯ
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................. ................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลัง)

ตำแหนง่ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3.3.6 เร่ือง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมีทางเลอื ก) 1 ช่วั โมง

หน่วยที่ 3 เรื่อง การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 4 ชว่ั โมง

รายวิชา วิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว21101 กลมุ่ สาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตวั ชี้วดั
ม.1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอนเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานทพี่ บในชวี ิตจรงิ
ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญ หาทางคณิ ตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

3. สาระสำคัญ
การทำงานแบบทางเลือก (Selection) หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า การทำงานแบบตัดสินใจ (Decision) คือ

สามารถให้โปรแกรมเลือกทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งได้ โดยใช้เงื่อนไขเป็นตัวกำหนดการทำงานตามคำสั่ง โดยท่ัวไป
โปรแกรมจะกำหนดเอาไว้ว่าถ้าเงื่อนไขเป็นจริงโปรแกรมจะไปทำงานอย่างหนึ่ง แต่ถ้าเงื่อนไขเป็นเท็จโปรแกรมก็จะไป
ทำงานอีกอย่างหน่งึ น่นั กห็ มายความวา่ โปรแกรมจะเลอื กทำงานทิศทางใดทิศทางหนง่ึ เท่าน้ัน

4. จดุ ประสงคร์ ายวิชา
1. นักเรียนมคี วามเข้าใจเกี่ยวกบั การทำงานแบบมีทางเลือก (K)
2. นกั เรยี นสามารถใชค้ ำส่งั ในการทำงานแบบมที างเลือกได้ (P)
3. นักเรยี นมคี วามใผ่เรยี นรู้ (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- การทำงานแบบทางเลอื ก (Selection)
- IF Statement

6. กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใช้วธิ สี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ขนั้ สรา้ งความสนใจ (engagement : E1)
- ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
- นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลน์จากเวบ็ ไซต์ “หอ้ งเรียนครูทพิ ย์”
- ครูแสดงตวั อย่างการคน้ คว้าเก่ยี วกับการโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมที างเลอื ก)
จากอินเทอรเ์ นต็ ทีน่ ่าสนใจ
- ครูต้ังคำถามสร้างพลังคดิ เพอื่ ใหน้ กั เรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์ และนักเรียนตอบคำถาม
ข้ันสำรวจและค้นหา (exploration : E2)
- นกั เรียนค้นคว้าเกีย่ วกบั การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมที างเลอื ก) จากอินเทอร์เนต็
- นักเรยี นศกึ ษา การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมที างเลอื ก) จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรียนครูทพิ ย์”

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

ขน้ั อธบิ ายความรู้ (elaboration : E3)
- ครูต้ังคำถามใหน้ กั เรียนไดท้ บทวน และ ครชู ว่ ยเสริมในเนอ้ื หาท่ีขาดไป
- นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมีทางเลือก)

ขั้นขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสุ่มตัวแทนนักเรียน นำเสนอเก่ียวกับ การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมีทางเลือก) โดยครู

และเพอ่ื นรว่ มกันวจิ ารณอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนออนไลน์จากเวบ็ ไซต์ “ห้องเรยี นครูทิพย์”

ขน้ั ประเมนิ (evaluation : E5)
- ประเมนิ นักเรยี นจากใบงานที่ 3.3.6 เร่ือง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมีทางเลอื ก)
- ประเมินนกั เรยี นจากการสงั เกต
- ประเมินนักเรยี นจากแบบทดสอบหลงั เรียน

7. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (การทำงานแบบมที างเลือก) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 สสวท.
2. เวบ็ ไซต์ห้องเรยี นครูทิพย์
3. เครื่องคอมพิวเตอร์
4. เครอื่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานที่ 3.3.6 เรื่อง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมีทางเลอื ก)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

8. การวัดผลประเมนิ ผล

จุดประสงค์ ชน้ิ งาน/ วิธกี ารประเมิน เคร่อื งมอื การ ผูป้ ระเมนิ เกณฑป์ ระเมิน
ภาระงาน ประเมนิ

1. นักเรียนมีความ - ใบงานที่ 3.3.6 ต ร ว จ ใบ งา น ที่ แบบประเมนิ ใบงาน ครู ระดับ 4 ผา่ นดมี าก
ระดับ 3 ผา่ นดี
เข้าใจเกี่ยวกับ การ เรื่อง การโปรแกรม 3.3.6 เร่ือง การ ระดับ 2 พอใช้
ระดับ 1 ไมผ่ ่าน
ท ำ ง า น แ บ บ มี ดว้ ยภาษาไพทอน โป ร แ ก ร ม ด้ ว ย

ทางเลอื ก (K) - แบบทดสอบหลัง ภาษาไพทอน

เรียน

2. นกั เรียนสามารถใช้ การปฏิบัติงานกับ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ครู ระดับ 4 ผ่านดมี าก
คำส่ังในการทำงาน คอมพิวเตอร์ ตาม ระดบั 3 ผ่านดี
แบบมที างเลอื กได้ (P) ค ำ สั่ ง / หั ว ข้ อ ที่ ระดบั 2 พอใช้
ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
กำหนด

3. นักเรียนมีความใผ่ - สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ครู ระดบั 2 ผ่าน
ระดบั 1 ไมผ่ า่ น
เรยี นรู้ (A)

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทมี่ อบหมาย
13.3.6 กิจกรรมเสนอแนะ
- ฝกึ เขยี นโปรแกรมทมี่ ีการทำงานแบบมีทางเลอื ก
13.3.6 งานท่มี อบหมาย
- ใบงานท่ี 3.3.6 เรือ่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมีทางเลอื ก)

10. เอกสารอา้ งอิง/บรรณานุกรม
ห้องเรยี นครทู ิพย.์ วทิ ยาการคำนวณ [ระบบออนไลน]์ .
แหลง่ ทม่ี า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ. พิมพค์ รัง้ ท่ี 1. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย, 2561.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไมต่ ่ำกว่า 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า 80%
ผ่านดมี าก

3 ใบงาน เนือ้ หาถูกต้อง ไม่ตำ่ กว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรยี นไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า 70%

2 ใบงาน เนื้อหาถูกตอ้ ง ไม่ตำ่ กว่า 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ต่ำกว่า 50%

1 ใบงาน เน้อื หาถูกต้อง ไม่ถงึ 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ไมถ่ ึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏให้เห็น
ความหมาย
ปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
4 อยา่ ง ถูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพ่อื นได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
ผ่านดี อย่าง ถกู ตอ้ ง

2 ปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เป็นบางขอ้

1 ไม่สามารถปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวข้อที่
ไม่ผา่ น กำหนดให้ ได้เลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหินวิทยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
- นักเรยี นมีความใผ่เรยี นรู้ โดยแสดงออกให้เห็น เชน่ ตั้งใจเรยี น มีความสนใจ
2 ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทค่ี รูจัดขน้ึ
ผา่ น

1 - นกั เรยี นไม่มคี วามใผ่เรียนรู้
ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบประเมนิ ความร/ู้ ทักษะ/คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
หนว่ ยที่ 3 เร่ือง การโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3.3.6 เรื่อง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (การทำงานแบบมที างเลอื ก)
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง…….. ภาคเรียนท…่ี …...ปกี ารศกึ ษา…………..……
วันที่สอน : วัน.....................ท่.ี ............เดือน.....................พ.ศ.....................

ความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
เลขที่ ชื่อ-สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉลีย่

ลงช่อื ...........................................ผ้ปู ระเมิน
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วิทยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
12.๒ บูรณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ดา้ นการสง่ เสริมประชาธปิ ไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
ร่วมทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเหน็ ต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอย่างมเี หตุผล
Decency ดา้ นการสง่ เสรมิ ใหม้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อยา่ งซอื่ สตั ย์
- ปฏบิ ัตติ นอยา่ งมมี ารยาทในการศกึ ษาบทเรียน
- ตรงต่อเวลา
- อยใู่ นระเบียบวินยั
- ความรับผิดชอบ
Drug-Free ดา้ นการสร้างภมู ิคุม้ กันภัยจากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรยี นสขี าว)
สามารถสงั เกตเหน็ ไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บูรณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวฒั นธรรม
ตา่ งกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร
สารสนเทศ และรู้เท่าทนั สอ่ื )
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นร้)ู
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทักษะการเรียนรู้)
 Leadership (ทกั ษะการเปน็ ผู้นำ)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

13. ข้อเสนอแนะ
13.1 ผู้สอนอาจใช้กระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน์ เช่น Padlet เพื่อเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละกระตุ้น

ความสนใจผเู้ รียนผา่ นสอ่ื การสอนในรูปแบบต่าง ๆ
13.2 กิจกรรมนี้ต้องการให้นักเรียนเข้าใจหลักการเบ้ืองต้นของการใช้ประโยชน์จากข้อมูล และนำเสนอผลลัพธ์

ของข้อมลู จากความรู้เดมิ ของผเู้ รยี น จากน้ันจงึ เช่ือมโยงผเู้ รยี นให้เข้าใจหลักการของการออกแบบในการเรียนรู้คร้งั ต่อไป
๑4. บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้

ผลการจัดกจิ กรรม
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
.................................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

แนวทางในการแก้ไขปญั หา
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................................................. ................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)

ตำแหน่ง ครปู ฏบิ ตั ิการสอนคอมพิวเตอร์

ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุม่ สาระฯ
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................. ................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลัง)

ตำแหนง่ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3.3.7 เรื่อง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ) 1 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี 3 เร่อื ง การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 4 ช่ัวโมง

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว21101 กลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

1. มาตรฐานการเรียนรู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็นระบบใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตวั ชี้วัด
ม.1/1 ออกแบบอลั กอริทึมทีใ่ ช้การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอนเพ่ือแก้ปัญหาหรอื อธิบายการทำงานทพี่ บในชีวติ จรงิ
ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญ หาทางคณิ ตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

3. สาระสำคัญ
การทำงานแบบวนซ้ำ (Loop) เป็นการนำคำสั่งนั้นๆ มาทำงานซ้ำ ซึ่งจะทำงานก่ีรอบข้ึนอยู่กับเงื่อนไขท่ีผู้เขียน

โปรแกรมกำหนดไว้ เช่น วนซ้ำจนเงื่อนไขเป็นเท็จ เมื่อเง่ือนไขเป็นเท็จแล้วให้ออกจากการลูป (Loop) อาจจะเป็นการ
กำหนดจำนวนรอบทแี่ นน่ อน หรือแบบทไ่ี มท่ ราบจำนวนรอบท่ีแนน่ อน

4. จดุ ประสงค์รายวชิ า
1. นกั เรยี นมีความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานแบบวนซำ้ (K)
2. นกั เรียนสามารถใชค้ ำส่ังในการทำงานแบบวนซำ้ ในการโปรแกรมภาษาไพทอนได้ (P)
3. นกั เรียนมคี วามใผ่เรียนรู้ (A)

5. สาระการเรยี นรู้
- ความหมายของการทำงานแบบวนซำ้ (Loop)
- For Loop Statements
- While Loop Statements

6. กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใชว้ ธิ ีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)
ข้ันสร้างความสนใจ (engagement : E1)
- ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลนจ์ ากเว็บไซต์ “หอ้ งเรียนครูทิพย์”
- ครูแสดงตัวอย่างการค้นคว้าเก่ียวกับการโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ) จาก

อนิ เทอรเ์ น็ตท่ีน่าสนใจ
- ครูตัง้ คำถามสร้างพลังคดิ เพ่อื ใหน้ กั เรียนเกิดความคิดสรา้ งสรรค์ และนกั เรยี นตอบคำถาม

ขั้นสำรวจและคน้ หา (exploration : E2)
- นักเรียนคน้ คว้าเกีย่ วกับ การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซำ้ ) จากอนิ เทอรเ์ น็ต
- นักเรยี นศึกษา การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซำ้ ) จากเวบ็ ไซต์ “หอ้ งเรียนครูทิพย์”

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม

ขน้ั อธิบายความรู้ (elaboration : E3)
- ครตู ง้ั คำถามให้นกั เรียนได้ทบทวน และ ครชู ว่ ยเสรมิ ในเนื้อหาท่ขี าดไป
- นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ)

ขั้นขยายความรู้ (elaboration : E4)
- ครูสุ่มตัวแทนนักเรียน นำเสนอเกี่ยวกับ การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ) โดยครูและ

เพ่อื นรว่ มกนั วิจารณ์อยา่ งสรา้ งสรรค์
- นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นออนไลน์จากเว็บไซต์ “หอ้ งเรียนครูทิพย์”

ข้ันประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมนิ นักเรียนจากใบงานที่ 3.3.7 เร่ือง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ)
- ประเมินนักเรียนจากการสงั เกต
- ประเมินนกั เรียนจากแบบทดสอบหลังเรียน

7. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 สสวท.
2. เว็บไซตห์ ้องเรยี นครูทิพย์
3. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์
4. เครือ่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์
5. ใบงานท่ี 3.3.7 เรอ่ื ง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซำ้ )

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

8. การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงค์ ช้นิ งาน/ วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมือการ ผู้ประเมนิ เกณฑ์ประเมิน
ภาระงาน ประเมิน

1. นักเรียนมีความ - ใบงานที่ 3.3.7 ต ร ว จ ใบ งา น ที่ แบบประเมนิ ใบงาน ครู ระดบั 4 ผ่านดีมาก
เข้าใจเก่ียวกับ การ เรื่อง การโปรแกรม 3.3.7 เรื่อง การ ระดับ 3 ผา่ นดี
ทำงานแบบวนซ้ำ (K) ด้วยภาษาไพทอน โป ร แ ก ร ม ด้ ว ย ระดับ 2 พอใช้
ระดับ 1 ไม่ผ่าน
- แบบทดสอบหลัง ภาษาไพทอน
เรียน

2. นกั เรยี นสามารถใช้ การปฏิบัติงานกับ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ครู ระดบั 4 ผา่ นดีมาก
คำส่ังในการทำงาน คอมพิวเตอร์ ตาม ระดบั 3 ผา่ นดี
แบ บวนซ้ำ ในการ ค ำ สั่ ง / หั ว ข้ อ ที่ ระดับ 2 พอใช้
โป รแกรม ภ าษาไพ กำหนด ระดบั 1 ไมผ่ ่าน
ทอนได้ (P)

3. นักเรียนมีความใผ่ - สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ครู ระดบั 2 ผ่าน
ระดบั 1 ไม่ผา่ น
เรียนรู้ (A)

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย
13.3.7 กจิ กรรมเสนอแนะ
- เขยี นโปรแกรมแบบวนซำ้ ดว้ ยคำสัง่ For และ While
13.3.7 งานทมี่ อบหมาย
- ใบงานที่ 3.3.7 เรอ่ื ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซำ้ )

10. เอกสารอ้างอิง/บรรณานุกรม
หอ้ งเรียนครูทิพย.์ วทิ ยาการคำนวณ [ระบบออนไลน์].
แหล่งทม่ี า https:// https://sites.google.com/view/krutip-pirom. (06 เม.ย. 2563).
สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย.ี เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พมิ พค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2561.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม

11. แบบประเมิน

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู้ (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถูกตอ้ ง ไมต่ ่ำกวา่ 80% และสง่ ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า 80%
ผ่านดมี าก

3 ใบงาน เนอ้ื หาถูกต้อง ไม่ตำ่ กว่า 70%
ผ่านดี ทำแบบทดสอบหลังเรยี นไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า 70%

2 ใบงาน เนือ้ หาถูกตอ้ ง ไมต่ ำ่ กวา่ 50%
พอใช้ ทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้คะแนนไม่ต่ำกว่า 50%

1 ใบงาน เนื้อหาถูกต้อง ไม่ถึง 50%
ไม่ผา่ น ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ไมถ่ ึง 50%

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏให้เห็น
ความหมาย
ปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
4 อยา่ ง ถูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบรูณ์ และสามารถใหค้ ำแนะนำเพื่อนได้
ผ่านดีมาก

3 ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อที่กำหนดให้ ได้
ผ่านดี อย่าง ถกู ตอ้ ง

2 ปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำส่ัง/หัวข้อท่ีกำหนดให้ ได้
พอใช้ ถกู เป็นบางขอ้

1 ไม่สามารถปฏิบัติการกับเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามคำสั่ง/หัวข้อที่
ไม่ผา่ น กำหนดให้ ได้เลย

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทป่ี รากฏใหเ้ ห็น
ความหมาย
- นักเรยี นมีความใผ่เรยี นรู้ โดยแสดงออกให้เห็น เชน่ ตั้งใจเรยี น มีความสนใจ
2 ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทค่ี รูจัดขน้ึ
ผา่ น

1 - นกั เรยี นไม่มคี วามใผ่เรียนรู้
ไม่ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบประเมนิ ความร/ู้ ทักษะ/คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
หน่วยที่ 3 เรอื่ ง การโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3.3.7 เรือ่ ง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน (การทำงานแบบวนซ้ำ)
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง…….. ภาคเรยี นที…่ …...ปีการศึกษา…………..……
วันท่ีสอน : วนั .....................ที.่ ............เดือน.....................พ.ศ...............

ความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะฯ รวม สรุป
(K) (P) (A) หมายเหตุ
เลขที่ ช่ือ-สกุล

44 2 10 ผ/มผ

รวมเฉล่ยี

ลงชอ่ื ...........................................ผู้ประเมนิ
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย์ ครู โรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม

12. การบรู ณาการ
12.๑ บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า

ประหยัดตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
12.๒ บูรณาการคุณลักษณะ ๓D
Democracy ดา้ นการสง่ เสริมประชาธปิ ไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
ร่วมทำงานกลุ่ม และแสดงความคิดเหน็ ต่อการแสดงคำตอบของเพื่อนอย่างมเี หตุผล
Decency ดา้ นการสง่ เสรมิ ใหม้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นไทย
- นักเรียนทำแบบฝกึ หดั อยา่ งซอื่ สตั ย์
- ปฏบิ ัตติ นอยา่ งมมี ารยาทในการศกึ ษาบทเรียน
- ตรงต่อเวลา
- อยใู่ นระเบียบวินยั
- ความรับผิดชอบ
Drug-Free ดา้ นการสร้างภมู ิคุม้ กันภัยจากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรยี นสขี าว)
สามารถสงั เกตเหน็ ไดจ้ ากพฤตกิ รรมหา่ งไกลยาเสพติด

12.๓ บูรณาการทักษะศตวรรตท่ี ๒๑ (๓Rs ๗C ๒L)
๓Rs ประกอบดว้ ย
 (R) Reading (อา่ นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)้
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )
๗C ประกอบดว้ ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวฒั นธรรม
ตา่ งกระบวนทัศน)์
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื
การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร
สารสนเทศ และรู้เท่าทนั สอ่ื )
 Computing & ICT literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร)
 Career & learning skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นร้)ู
๒L ประกอบด้วย
 Learning (ทักษะการเรียนรู้)
 Leadership (ทกั ษะการเปน็ ผู้นำ)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย์ ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม