คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ_ป.3_ภาคเรียนที่_2_2564-09192038

137

รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
and Drinks จำนวน 13 ชว่ั โมง
ks แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (1) จำนวน 1 ช่วั โมง

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ทายนักเรยี น

จุดประสงค์และ

ารเรยี นรู้

ถึงประสบการณ์ - นกั เรียนเลา่ ประสบการณ์

อาหารของนักเรียน การทำอาหารของตนเอง

อาหารชนดิ ใดมา

าติเปน็ อยา่ งไร

อยา่ งไรบา้ ง

กเรียน เลน่ เกม

ภาพชื่อเครื่องดมื่

รเพ่ือเป็นการ

ำศัพทน์ ักเรียน

อบ

สนอคำศพั ทใ์ หม่

า

xt, Then, Last

138

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา กิจ
การเรียนรู้ ท่ีใช้
2. 2. บอกความหมายของ 1. ครูอธบิ า
คำศัพทท์ ่ีเก่ียวกับขน้ั ตอน ขนั้ สอน 25 นาที เกย่ี วขอ้ งก
การทำอาหารได้ sandwich
ใบความรู้ท
Make a S
ให้นักเรยี น
คำศัพท์ท่ีพ
ใบความรู้
2. ครสู อน
คำต่อไปนี้
ตาม แล้วค
ความหมาย
ดังน้ี

First,
Next
Then
Last
3. ครสู าธิต
โดยออกเส
ละข้อ
- First, pu
bread on

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 1. ใบความรทู้ ่ี 4
เรื่อง Let’s
ายคำศัพท์ที่ Make Sandwich
กบั การทำ
h โดยการนำ
ท่ี 4 เร่ือง Let’s
Sandwich.
นดแู ละฝึกอ่าน
พบเห็นใน

นคำศัพท์ ข้นั ตอน
โดยนกั เรยี นพูด
ครูอธิบาย
ยทุกคำทลี ะคำ

, ___ - แบบประเมนิ
t, ___ ที่ 2 แบบประเมิน
n, ___ การพดู ประโยค
t, ___ ตามโครงสรา้ ง
ตการทำแซนด์วิช - นักเรียนฝกึ อา่ นออกเสียง
สียง ตามข้ันตอนที ข้ันตอนการทำ Sandwich

ut two slices of
n a plate.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้
3. 3. พูดขัน้ ตอนการทำอาหารได้ (ครูสาธติ :
4. 4. ตอบคำถามจากการอา่ น ขน้ั ปฏบิ ัติ 10 นาที แผน่ ลงบน
ข้นั ตอนการทำอาหารได้ ขน้ั สรุป 10 นาที - ครอู อกเส
5. ต้ังใจเพียรพยายามและ Next, add
สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม fried egg t
การเรียนรู้ (ครสู าธิต:
และไข่ทอด
- ครูสาธิตข
จนครบ
o Then

piece
top.
o Last,
sand

- เมอ่ื นักเร
ดแี ลว้ นกั เร
Let’s Mak
- ครูสรปุ บ
และเฉลยใ
นกั เรียน จ
เลน่ เกมเรยี
ขน้ั ตอน กา

139

แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน

วางขนมปงั 2 2. อาหาร
นจาน) สำหรบั สาธิต
สียงข้นั ตอนที่ 2
d tomato and
to the sandwich.
ครูใส่มะเขือเทศ
ดวางลงบนขนมปัง)
ขนั้ ตอนท่เี หลือ

n, put another
e of bread on

, cut the - นกั เรียนทำใบงานท่ี 10 - ใบงานที่ 10
dwich in half. เรอ่ื ง Let’s Make a เรื่อง Let’sMake
Sandwich a Sandwich
รยี นเข้าใจคำศพั ท์ - นักเรียนทำกิจกรรมเรียง
รยี นทำใบงานท่ี 10 ขนั้ ตอนการทำ Sandwich. - แบบประเมนิ
ke Sandwich ท่ี 9 ประเมิน
บทเรยี นในวันน้ี ความใฝ่รู้ใฝเ่ รียน
ใบงานร่วมกบั ความมุ่งมัน่ ใน
จากนั้นให้นักเรียน การทำงาน
ยงแถบประโยค
ารทำ sandwich

140 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. สื่อการเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้
1) ใบความรู้ท่ี 4 เรื่อง Let’s Make a Sandwich.
2) ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง Let’s Make a Sandwich.
3) สว่ นผสมและอปุ กรณ์การทำแซนดว์ ิช
4) สอ่ื PowerPoint เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich (1)

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรือภาระงาน
1) การออกเสียงคำศัพท์
2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน
3) ใบงานที่ 10 เรือ่ ง Let’s Make a Sandwich.

ส่งิ ที่ต้องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ *เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - การตอบคำถามจาก - ใบงานที่ 10 เร่ือง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
Let’s Make Sandwich. รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
1. ออกเสยี งคำศพั ท์ทีเ่ กยี่ วกับ ใบงานที่ 10 เร่ือง Let’s
- แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ขัน้ ตอนการทำอาหารได้ Make Sandwich. ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป
- แบบประเมนิ ท่ี 9
2. บอกความหมายของ - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
คณุ ภาพระดบั ”ผา่ น”
คำศัพทท์ ี่เกย่ี วกับขน้ั ตอนการ
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ทำอาหารได้ คุณภาพระดับ”ผ่าน”

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถกู

1. พูดขนั้ ตอนการทำอาหารได้ ตอ้ งในการออกเสยี ง

2. ตอบคำถามจากการอา่ น คำศัพทแ์ ละการบอก

ขั้นตอนการทำอาหารได้ ขน้ั ตอนการทำอาหาร

การตอบคำถาม

คณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ

- ตงั้ ใจเพียรพยายามและ เพยี รพยายามและสนใจ

สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ เขา้ ร่วมกิจกรรม

เรียนรู้ การเรยี นรู้

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝร่ ู้

1. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ ใฝเ่ รียน ความม่งุ มั่น

2. มวี ินัย ในการทำงาน

3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks 141

10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

142 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

ใบความรทู้ ี่ 4 เรื่อง Let’s Make a Sandwich
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the text and guess the meaning of the words: First, Next,
Then and Last.

คำชี้แจง: อา่ นเร่อื งทีก่ ำหนดใหแ้ ลว้ เดาความหมายของคำว่า First, Next, Then และ Last
Let’s make a sandwich.
First, put two slices of bread on a plate.

Next, add tomato and fried egg to the sandwich.

Then, put another piece of bread on top.

Last, cut the sandwich in halves.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 143

ใบงานที่ 10 เรอ่ื ง Let’s Make a Sandwich
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 9 เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Read the word match the words and the meanings.
คำชีแ้ จง: 1. อา่ นคำศพั ท์

2. จบั คูค่ ำศพั ท์กับภาพ

bread

plate

fried egg

tomato

sandwich
ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขท่ี______

144 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานท่ี 10 เรอื่ ง Let’s Make a Sandwich
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เร่อื ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the word match the words and the meanings.
คำช้ีแจง: 1. อ่านคำศัพท์

2. จับคู่คำศัพท์กับภาพ
bread

plate

fried egg

tomato

sandwich

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 145

สื่อสำหรับครู
แถบประโยค
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 9 เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

First, put two slices of bread on a plate.
Next, add tomato and fried egg to the
sandwich.
Then, put another piece of bread on top.
Last, cut the sandwich in halves.

หมายเหตุ: ครเู ขยี นประโยคใหม่โดยใช้ขนาดตามความเหมาะสม

146 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 10 เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (2)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เร่อื ง Choices of Food and Drinks

รหสั วิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

ตวั ชวี้ ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ท่ฟี งั

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวชีว้ ดั ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่าย ๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต

ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ

สงั คม

ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเกี่ยวกับรสชาติ

อาหารและขั้นตอนการทำอาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และ
พฒั นาทักษะภาษาสามารถนำไปใช้ในการสอื่ สารกบั บุคคลภายนอกได้อย่างมัน่ ใจ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) ออกเสยี งคำศัพท์ท่ีเกี่ยวกับข้ันตอนการทำอาหารได้
2) บอกความหมายของคำศัพทท์ ี่เกีย่ วกบั ข้นั ตอนการทำอาหารได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)

1) พูดขั้นตอนการทำอาหารได้
2) ตอบคำถามจากการอ่านขนั้ ตอนการทำอาหารได้
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- ต้งั ใจเพียรพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 147

4. สาระการเรียนรู้ then, bun, fried egg, sandwich, slice of bread
คำศัพทท์ บทวน beef, onion, tomato
คำศพั ท์ใหม่ What’s this?
โครงสรา้ งทบทวน Water
โครงสร้างใหม่ การบอกขนั้ ตอนการทำ Hamburger
First, ___
หน้าที่ทางภาษา Next, ___
Then, ___
Last, ___
การบอกข้ันตอนการทำอาหาร (Telling the procedures)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซือ่ สตั ย์สุจรติ
6.2 มีวนิ ัย
6.3 ใฝ่เรียนรู้
6.4 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

148

การจดั กิจกรรมการเรยี นร
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Choices of Food and Drinks

ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ
การเรียนรู้ ทใี่ ช้

1. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ทเี่ กี่ยวกับ ขั้นนำ 5 นาที 1. ครูทักท

ขนั้ ตอนการทำอาหารได้ 2. ครูแจง้ จ

กิจกรรมกา

3. ครถู ามถ

ในการทำอ

นักเรียนว่า

Hamburg

4. ครูทบทว

ได้แก่ คำว

Then, Las

5. ครูอธิบา

เกยี่ วขอ้ งก

Hamburg

ใบงาน Le

Hamburg

ให้นักเรียน

คำศัพทท์ ่ีพ

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ชัว่ โมง
ks แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10 เรอื่ ง Making a Drink and a Sandwich (2) จำนวน 1 ชั่วโมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - ส่อื
PowerPoint - แบบประเมิน
ทายนักเรียน ท่ี 2 แบบประเมิน
การพูดประโยค
จดุ ประสงค์และ ตามโครงสรา้ ง

ารเรียนรู้

ถงึ ประสบการณ์ - นักเรียนเลา่ ประสบการณ์

อาหารของ การทำอาหารของตนเอง

าเคยทำ

ger หรอื ไม่

ทวนนำเสนอคำศพั ท์

วา่ First, Next,

st

ายคำศัพท์ที่

กบั การทำ

ger โดยการนำ

et’s Make a

ger.

นดูและฝึกอ่าน

พบเหน็ ในใบความรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks

ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจ
2. 2. บอกความหมายของ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้
คำศัพท์ทเ่ี กี่ยวกับขน้ั ตอน 1. ครสู อน
การทำอาหารได้ ขนั้ สอน 25 นาที คำตอ่ ไปนี้
ตาม แลว้ ค
3. พูดขั้นตอนการทำอาหาร ความหมาย
ได้ ดงั น้ี

First,
Next
Then
Last
2. ครูสาธิต
โดยออกเส
ทีละข้อ
First, put
a bun.
Next, add
on the b
Then, ad
tomato o
Last, put

149

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

นคำศัพท์ ข้ันตอน
โดยนกั เรยี นพดู
ครอู ธบิ าย
ยทุกคำทลี ะคำ

, ___ - แบบประเมนิ
t, ___ ที่ 2 แบบประเมนิ
n, ___ การพูดประโยค
t, ___ ตามโครงสร้าง
ตการทำ Hamburger - นกั เรยี นฝกึ อ่านออกเสยี ง - อาหาร
สียง ตามขน้ั ตอน ข้นั ตอนการทำ Hamburger สำหรบั สาธิต

t some beef on

d some onion
beef.
dd some
on the beef.
t on a plate.

150

ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กจิ
การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้
3. 4. ตอบคำถามจากการอ่าน - เมือ่ นักเร
ขั้นตอนการทำอาหารได้ ขัน้ ปฏบิ ัติ 10 นาที ดแี ล้ว นักเ
Let’s Mak
4. 5. ต้งั ใจเพียรพยายามและ
สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ ข้ันสรุป 10 นาที - ครสู รุปบ
เรียนรู้ และเฉลยใบ
จากน้นั ให้น
เรียงแถบป
การทำ Ha

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 11
เร่อื งLet’sMake
รยี นเขา้ ใจ คำศพั ท์ - นักเรยี นทำใบงาน a Hamburger

เรียนทำใบงาน

ke a Hamburger.

บทเรยี นในวันนี้ - นักเรียนทำกจิ กรรมเรยี ง - แบบประเมนิ
บงานร่วมกับนักเรยี น ข้ันตอนการทำ Hamburger ท่ี 9 แบบประเมิน
นักเรยี นเลน่ เกม คุณลักษณะอนั พึง
ประโยคขน้ั ตอน ประสงค์ของ
amburger ผู้เรียนด้านความ
ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต
มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้
มุ่งมน่ั ในการทำงาน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 151

8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1) ใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง Let’s Make a Hamburger
2) สว่ นผสมและอุปกรณก์ ารทำแซนดว์ ิช
3) สือ่ PowerPoint เรอ่ื ง Making a Drink and a Sandwich (2)

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน
1) การออกเสียงคำศัพท์
2) ตรวจความถกู ตอ้ งของใบงาน
3) ใบงานท่ี 11 เร่อื ง Let’s Make a Hamburger

สงิ่ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน
- ใบงานที่ 11 เรอื่ ง ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - การตอบคำถามจาก Let’s Make ร้อยละ 80 ขึ้นไป
1. ออกเสยี งคำศัพท์ทเ่ี กี่ยวกับ ใบงานท่ี 11 เรื่อง a Hamburger
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ข้ันตอนการทำอาหารได้ Let’s Make - แบบประเมนิ ที่ 2 รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป

2. บอกความหมายของคำศัพท์ท่ี a Hamburger - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
คุณภาพระดบั “ผ่าน”
เก่ียวกบั ขั้นตอน - แบบประเมินท่ี10
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
การทำอาหารได้ - แบบประเมินท่ี 9 คณุ ภาพระดับ “ผา่ น”

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถกู ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
คุณภาพระดับ “ผา่ น”
1. พูดข้ันตอนการทำอาหารได้ ตอ้ งในการออกเสียง
2. ตอบคำถามจากการอ่าน คำศัพทแ์ ละการบอก
ขั้นตอนการทำอาหารได้ ข้ันตอนการทำอาหาร

คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ

- ตง้ั ใจเพยี รพยายามและสนใจ เพยี รพยายามและ
เข้ารว่ มกิจกรรม สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม
การเรียนรู้ การเรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ
1) ความสามารถใน ในการสื่อสารการคดิ

การส่อื สาร และการใชท้ ักษะชีวิต
2) ความสามารถในการคดิ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ประเมนิ ความใฝร่ ู้
1. ซ่ือสัตย์สจุ ริต ใฝเ่ รียน ความม่งุ มน่ั
2. มวี ินยั ในการทำงาน

3. ใฝ่เรยี นรู้
4. ม่งุ มั่นในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก

152 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ข้อจำกดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลังสอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 153

ใบงานท่ี 11 เร่อื ง Let’s Make a Hamburger
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 10 เรอื่ ง Making a Drink and a Sandwich
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the cooking procedures and answer the questions.
คำช้ีแจง: 1. อา่ นข้ันตอนการทำ Hamburger

2. ตอบคำถาม Yes หรอื No

How to make a hamburger:

You need:-

bun some beef
some tomatoes some onion

1. +

First, put some beef on a bun.

2. + +

Next, add some onion on the beef.

3. + + +

Then, add some tomato on the beef.

4.

Last, put the hamburger on a plate.
ชือ่ __________________สกลุ ________________ชั้น__________เลขท่ี______

154 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

Answer the questions about how to make
a hamburger.

1. Do you put onion before beef?

2. Do you put tomatoes before onion?

3. Do you put beef on a plate?

4. Do you put a hamburger on a plate?

แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com

ชือ่ __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 155

เฉลยใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง Let’s Make a Hamburger
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรือ่ ง Making a Drink and a Sandwich
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Read the cooking procedures and answer the questions.
คำชี้แจง: 1. อ่านขั้นตอนการทำ Hamburger

2. ตอบคำถาม Yes หรอื No

How to make a hamburger:

You need:-

bun some beef
some tomatoes some onion

1. +

First, put some beef on a bun.

2. + +

Next, add some onion on the beef.

3. + + +

Then, add some tomato on the beef.

4.

Last, put the hamburger on a plate.

156 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

Answer the questions about how to make
a hamburger.

1. Do you put onion before beef?

NNoo, ,I dIodn’ot nI p’utt. oInpiountafotenr bioeenf. after beef.

2. Do you put tomatoes before onion?

No, I don’t. I put tomatoes after onion.

3. Do you put beef on a plate?

No, I don’t. I put beef on a bun.

4. Do you put a hamburger on a plate?

Yes, I do.

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 157

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 เรอื่ ง Ordering Drinks

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรือ่ ง Choices of Food and Drinks

รหัสวชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารแสดง

ความรู้สึก และความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวชี้วัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตาม

ตัวชว้ี ัด ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี ัง

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตัวช้วี ดั ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรท่ีเหมาะสมกบั วยั

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรยี นรูป้ ระโยคโครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเกีย่ วกบั เครอื่ งดม่ื และ

การสั่งเครื่องดื่มและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และพัฒนาทักษะภาษา
สามารถนำไปใชใ้ นการส่อื สารกบั บคุ คลภายนอกได้อยา่ งม่ันใจ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
1) ออกเสียงคำศัพท์ทีเ่ กย่ี วกับเครื่องด่ืมได้
2) บอกความหมายคำศัพท์และประโยคเก่ียวกับเคร่ืองด่ืมและการพูดถาม-ตอบเก่ียวกบั การบอก
ราคาได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) พูดถาม-ตอบเกย่ี วกบั การส่ังเครอ่ื งด่ืมได้
2) พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับการบอกราคาได้
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ต้ังใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

158 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

4. สาระการเรยี นรู้ orange juice, milk, cola, water, lemonade, milkshake
คำศัพทท์ บทวน hot chocolate
คำศพั ทใ์ หม่ I’d like some milk, please.
โครงสรา้ ง Here you are.
Thank you.
หน้าท่ที างภาษา How much is it?
It’s twenty baht.
การถามและการให้ข้อมูล (Asking and giving information about
drinks)

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซือ่ สตั ย์สจุ รติ
6.2 มวี ินัย
6.3 ใฝ่เรยี นรู้
6.4 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks

การจดั กิจกรรมการเรียนร
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Choices of Food a

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจ
การเรียนรู้ ทีใ่ ช้

1. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ทเี่ กีย่ วกบั ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู ักท

เครอ่ื งด่ืมได้ 2. ครูแจ้งจ

กิจกรรมกา

3. ครูทบท

one-twen

นกั เรยี นนับ

–two-thre

4. ครูทบท

บอกความ

เกยี่ วกบั อา

โดยใชบ้ ตั ร

ฝกึ อา่ นแล

จนคลอ่ ง เ

ของนำ้ นัก

ครชู ูบตั รคำ

juice นกั เร

juice ทบท

ทกุ คำ

159

รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ชัว่ โมง
and Drinks แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 เรอ่ื ง Ordering Drinks จำนวน 1 ชว่ั โมง

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สื่อ
PowerPoint
ทายนักเรยี น

จุดประสงค์และ

ารเรยี นรู้

ทวนการนับเลข 1. นักเรยี นนับตวั เลข

nty โดยให้

บพร้อมกนั (one

ee-…twenty)

ทวนการอา่ นและ 2. บตั รภาพคำศัพทเ์ รื่อง

มหมายของคำศัพท์ เครื่องด่ืม

าหารและเครื่องด่ืม

รคำและบัตรภาพ

ละบอกความหมาย

เช่น ครูชบู ตั รภาพ

กเรียนพดู water

ำศัพท์ orange

รยี นอ่าน orange

ทวนเชน่ นี้จนครบ

160

ลำดับที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ
2. การเรียนรู้ ท่ีใช้
1. ครนู ำเส
2. บอกความหมายคำศพั ท์ ขัน้ สอน 25 นาที ภาษาองั กฤ
และประโยคเก่ยี วกับเครือ่ งด่ืม เกี่ยวกบั รา
และการพดู ถาม-ตอบ โดยติดแถบ
เก่ยี วกับการบอกราคาได้ กระดานแล
ถาม-ตอบจ
เปลี่ยนชอ่ื เ
กำหนด
T: I would
milk, plea
Ss: Here
Ss: It’s tw
(milk, wa
juice, lem
chocolat
2. นกั เรียน
กบั เพื่อนโด
หรอื บตั รภ
ให้ แล้วสล
ผู้ถามและผ

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน

สนอประโยค

ฤษเพื่อใชถ้ าม-ตอบ

าคาของเครื่องดม่ื 1. นกั เรยี นฝกึ ประโยค

บประโยคไวบ้ น สนทนา

ลว้ ฝกึ นักเรียน

จนคล่องโดย

เครือ่ งดืม่ ตามทีค่ รู

d like some 2. นกั เรียนสนทนากนั - บัตรภาพ - แบบประเมินที่ 3
ase. สลับกนั เป็น A, B จากบัตร คำศัพทช์ ดุ แบบประเมินการ
you are. ภาพทคี่ รเู ตรียมไว้ Drinks พูดโตต้ อบตาม
wenty baht. สถานการณ์ที่
ater, orange กำหนดให้
monade, hot
e)
นจับคฝู่ ึกถาม-ตอบ
ดยใชบ้ ตั รคำศพั ท์
ภาพที่ครเู ตรยี มไว้
ลับบทบาทกันเป็น
ผ้ตู อบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks

ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ
3. 3. พูดถาม-ตอบเกย่ี วกับ การเรียนรู้ ทใี่ ช้
การส่งั เครื่องดม่ื ได้ ขั้นปฏบิ ตั ิ 10 นาที 1. ครูแบ่งน
4. พดู ถาม-ตอบเก่ยี วกบั 2 กลุม่ ใหญ
การบอกราคาได้ ขัน้ สรปุ 10 นาที โฆษณาสนิ ค
ตามคำศัพ
4. 5. ตง้ั ใจเพียรพยายามและ ชดุ Drinks
สนใจเข้าร่วมกจิ กรรม 2. นักเรียน
การเรียนรู้ กับเพื่อนโด
หรือบัตรภา
- ครูสรุปบ
T: I would
milk, plea
Ss: Here
Ss: It’s tw
(milk, wa
juice, lem
chocolat
ครสู ุม่ หยบิ
milk, cola,
milkshake
hot choco
ภาพชุด Dr
เสยี งคำศัพ

161

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน

นักเรียนออกเป็น 1. นกั เรียนทำป้ายอาหาร

ญ่ ให้จัดทำป้าย กำหนดราคาขึน้ มาเอง

ค้าพรอ้ มบอกราคา

พท์จากบัตรภาพ

s

นจับคู่ฝึกถาม-ตอบ 2. สนทนากบั เพ่ือนใน

ดยใชบ้ ัตรคำศัพท์ ชั้นเรยี น

าพตนวาด

บทเรียนในวันนี้ - สรุปบทเรยี นออกเสียง - แบบประเมินที่ 9
แบบประเมิน
d like some ประโยค คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ของ
ase. ผเู้ รียนดา้ นความ
ซ่อื สตั ย์สจุ รติ
e you are. มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้
มงุ่ มั่นในการทำงาน
wenty baht.

ater, orange

monade, hot

e)

บบัตรภาพทีละคน

water, lemonade,

e, orange juice,

olate จากบัตร

rinks อา่ นออก

พท์ ให้พดู ตาม

162 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

8. สื่อการเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้
1) เกม Number Game
2) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
3) บอลกระดาษ
4) กระดาษสขี นาด A4
5) สือ่ PowerPoint เร่ือง Ordering Drinks

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1) การออกเสยี งคำศพั ท์
2) ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน

สิง่ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ *เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1. ประเมินความเข้าใจ - กจิ กรรมการสนทนาใน ร้อยละ 80 ขึน้ ไป
1. ออกเสียงคำศัพท์ท่เี กี่ยวกบั ความหมายของคำศพั ท์ ชัน้ เรียน
เคร่อื งด่ืมได้ และการนำไปใช้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2. บอกความหมายคำศัพทแ์ ละ 2. ประเมนิ ความเข้าใจ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
ประโยคเกย่ี วกับเคร่อื งดม่ื และ โครงสรา้ งและความหมาย
การพดู ถาม-ตอบเกย่ี วกับการ ของประโยคทใ่ี ช้ใน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
บอกราคาได้ การสัง่ เคร่ืองดม่ื และ คณุ ภาพระดบั “ผ่าน”
การบอกราคาของ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
เครอื่ งดื่ม คณุ ภาพระดับ “ผ่าน”
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถูก - แบบประเมินท่ี 3 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. พดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั การส่ัง ต้องในการออกเสียง คุณภาพระดบั “ผ่าน”
เคร่ืองดื่มได้ คำศัพทป์ ระเมินการพูด
2. พดู ถาม-ตอบเกย่ี วกบั การ ขอหรือส่งั เครื่องด่ืมด้วย
บอกราคาได้ ภาษาสนั้ ๆ งา่ ยๆและ
การบอกราคาของ
เครื่องดืม่
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9
- ต้งั ใจเพียรพยายามและสนใจ เพียรพยายามและ
เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม
การเรียนรู้
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ท่ี 10
1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสื่อสารและ
2. ความสามารถในการคิด การคิด
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความใฝ่รู้ - แบบประเมนิ ที่ 9
1. ซื่อสตั ยส์ ุจริต ใฝเ่ รยี น ความมุ่งมัน่ ใน
2. มีวินัย การทำงาน
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 163

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. .................................................

ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค

ลงช่ือ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

164 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

milk

แหลง่ อา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 165

สอ่ื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 11 เร่ือง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

cola

แหล่งอา้ งองิ : จากสือ่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

166 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

water

แหล่งอา้ งองิ : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 167

สอื่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Drinks
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

lemonade

แหลง่ อา้ งองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

168 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สอ่ื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Drinks
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 11 เร่อื ง Ordering Drinks
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

milkshake

แหล่งอา้ งอิง : จากสื่อ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 169

สื่อสำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Drinks
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 11 เรือ่ ง Ordering Drinks
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

orange juice

แหลง่ อา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

170 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สอ่ื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Drinks
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 11 เรอ่ื ง Ordering Drinks
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

hot chocolate

แหลง่ อา้ งองิ : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 171

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 เร่อื ง Mini Menus (1)

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks

หน่วยยอ่ ยที่ 3 เรื่อง Choices of Food and Drinks

รหัสวชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง

ความรูส้ กึ และความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง

ตัวชี้วัด ป.3/3 บอกความต้องการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบท่ฟี งั

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ น่ื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ

เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตนเอง

ตัวชี้วดั ป.3/1 บอกคำศพั ทท์ ่เี กีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ

สังคม

ตวั ช้วี ดั ป.3/1 ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ในการเรียนภาษาอังกฤษ การเรยี นรู้คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์ต่าง ๆ จะช่วยให้นักเรียนสามารถ

อ่านและเข้าใจเน้ือเร่ืองที่อ่านได้ดีและเปน็ พืน้ ฐานในการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในระดับทีส่ งู ขึน้ อีกท้งั
ยงั นำไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในชีวติ ประจำวันไดเ้ ป็นอย่างดี

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
1) ออกเสียงคำศัพท์ประโยคใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับรายการ ราคาอาหารและเคร่ืองดื่มได้
2) บอกความหมายคำศพั ทป์ ระโยคให้ข้อมลู เก่ียวกับเกี่ยวกับรายการ ราคาอาหารและเคร่ืองด่มื ได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม-ตอบเก่ียวกับราคาอาหารในเมนูได้
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตงั้ ใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้

172 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

4. สาระการเรียนรู้ hot chocolate, thirsty, lemonade, milkshake, ice cream, cake
คำศพั ท์ทบทวน -
คำศพั ท์ใหม่ A: How much is the cake?
โครงสร้างประโยค B: It’s fifteen baht.
A: How much is milkshake?
หน้าท่ีทางภาษา B: It’s fifteen baht.
การถามและการใหข้ ้อมูล (Asking and giving information about
price)

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks

การจัดกิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เร่ือง Choices of Food

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรม
1. 1. การบอกความหมาย
ของคำศัพท์ได้ ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู ักทายนักเรีย
และบอกหัวขอ้ บทเ
ช่วั โมงน้ี
2. ครูถาม จากท่นี ัก
ไดฟ้ งั ชื่อเร่อื งในวันน
เดาได้ไหมวา่ เราจะไ
อะไรกันในวนั น้ี?
3. ครแู จ้งจุดประสง

5 นาที 4. ครทู บทวนคำศัพ
chocolate, thirst
milkshake, ice cr
โดยครูใหด้ ูภาพคำศ

2. 2. ออกเสียงคำศพั ทป์ ระโยค ขั้นสอน 25 นาที 1. ครนู ำภาพต่าง ๆ
ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั รายการ กระดาน
ราคาอาหารและ 2. ครชู บู ตั รภาพทีล
เครื่องดื่มได้ ถามนักเรียน What
โดย นักเรียนใชป้ ระ

173

นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ช่วั โมง
and Drinks แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 เรื่อง Mini Menus (1) จำนวน 1 ช่วั โมง

แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
มครู กจิ กรรมนักเรยี น

ยนปลายทาง
เรยี นท่จี ะเรยี น

กเรียนปลายทาง 1. นักเรยี นตอบชอื่ เร่ืองที่จะเรียน
น้ีแล้ว พอจะ
ได้เรียนเร่ือง

งค์ 2. นักเรียนฟังและปฏบิ ตั ิตามครู - สอ่ื
PowerPoint
พท์ hot 3. นกั เรียนพดู และออกเสียง

ty, lemonade, คำศัพทต์ ามครู

ream, cake

ศพั ทท์ ลี ะภาพ

ๆ ไปตดิ บน 1. นกั เรียนออกเสยี งคำศัพท์ตาม - สือ่
ครู PowerPoint
ละภาพและ 2. นกั เรียนพดู และออกเสียงคำศัพท์
t’s this? ตามครู
ะโยค

174

ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม

It’s a/an ____
ในการตอบ ทำจนค
3. ครูอธบิ ายโครงส
A glass of apple
A glass of lemon
baht.
A piece of cake
4. จากน้นั ครู เปลี่ย
อน่ื =ชใ้ี หน้ ักเรียนเห
of และใหน้ ักเรยี นพ
A glass of milk sha
An Ice-cream is 2
A cup of hot cho
baht.

3. 3. บอกความหมายคำศพั ท์ ขัน้ ปฏบิ ตั ิ 5 นาที 1. ครูช้ีประโยค A (
ประโยคใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั cake is 15 baht. แล
เกย่ี วกบั รายการ ราคา
อาหารและเครือ่ งดม่ื ได้ ดว้ ยประโยค How

cake? (โดยทัว่ ไปขา
นักเรียนตอบ It is 15
ครชู ้ีที่เค้กอนั เดมิ แล

คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้

ครบทกุ ภาพ 3. นกั เรยี นออกเสียงประโยคตาม - ส่อื
สรา้ งประโยค ครู PowerPoint
e is 10 baht.
nade is 12

is 15 baht.
ยนเป็นภาพชนดิ
หน็ วา่ ละ glass
พูดตาม
ake is 25 baht. 4. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ
25 baht. ที่ปรากฏ
ocolate is 20

(piece of) 1. นักเรียนสนทนาเปน็ คโู่ ดยใช้ 1. ส่อื 1. สังเกต
ล้วถามนกั เรยี น ประโยคตามโครงสรา้ ง PowerPoint 2. แบบประเมิน
ที่ 3 การพูด
much is a โตต้ อบตาม
สถานการณ์ท่ี
ายชนิ้ ละเท่าไร) กำหนดให้
5 baht.
ลว้ ถาม

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks

ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม

How much is the
ชนิ้ น้ีราคาเท่าไร) น
is 15 baht. เช่นกนั
จนคล่อง
2. จากนัน้ ใหน้ ักเรยี
สนทนาโดยกำหนด
โดยใช้ใบงาน How
ฝกึ กิจกรรมการถาม
ราคาซ่ึงใบงานของน
จะมีข้อมูลราคาอาห
เครื่องดื่มตา่ งชนดิ ก
เพอื่ แลกเปลีย่ นข้อม
ขณะที่นักเรยี นฝึกพ
คอยแนะนำ แกไ้ ขแ
นกั เรยี นโดยใช้แบบ
ที่ 3 โดยใชโ้ ครงสรา้
A: How much is
B: It’s 15 baht.
(ทักษะการพูด)

175

แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น
e cake? (เคก้
นกั เรยี นตอบ It
นฝึกถาม-ตอบ

ยนจับคฝู่ ึก 2. นกั เรยี นจับคู่และผลักกัน 2. สอ่ื
ดเปน็ A และ B ถาม-ตอบตามโครงสรา้ ง PowerPoint
w much is it?
ม-ตอบ เกยี่ วกับ
นกั เรียน A
หาร และ
กับ นกั เรียน B
มลู ราคากัน
พูดสนทนา ครู
และประเมิน
บประเมนิ
าง
the cake?