คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ_ป.3_ภาคเรียนที่_2_2564-09192038

95

นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3
and Drinks จำนวน 13 ช่วั โมง

ยย่อยท่ี 3 เร่ือง Choices of Food and Drinks
and Unhealthy Food จำนวน 1 ช่วั โมง

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ายนักเรยี น

ดประสงค์และ

รเรียนรู้

วนคำศพั ท์ชดุ 1. นักเรียนออกเสียง - บัตรภาพชดุ - แบบประเมนิ ท่ี 2
Food and แบบประเมนิ
d Drinks ได้แก่ คำศัพท์ Drinks การพดู ประโยค
ตามโครงสรา้ ง
ำศัพท์ rice, egg,

lk, fish, cola,

offee, cake,

er, pizza,gum,

es chicken

าพคำศัพท์

lk, iced coffee,
colate,
e, orange
kshake, cola,
ea, apple juice

96

ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา

การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจ

โดยครูใช้คำ

T: What’s

Ss: It’s ___

T: Is it foo

Ss: It’s foo

จากนน้ั ครูแ

อาหารและเ

ออกเสียงอีก

2. 1. จำแนกอาหารท่มี ีประโยชน์ ข้นั สอน 20 นาที - ครนู ำเสน

และไม่มปี ระโยชน์ต่อรา่ งกาย ได้แก่ คำว่า

ได้ Healthy o

จากน้นั ครเู ล

1 เมนเู พมิ่ ล

โดยใช้ประโ

Is it health

unhealthy

It’s health

food/drink

This is _(อา

It’s (a/an)

unhealthy

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น

ำถาม 2. นกั เรยี นสนทนาถามตอบ

s this?

__.

od or a drink?

od./ It’s a drink.

แบง่ หมวดหมู่

เครือ่ งดืม่ เพ่อื ฝึก

กครงั้

อคำศัพท์ใหม่ - นักเรยี นฝกึ ถามตอบ - ส่ือ
า PowerPoint
or Unhealthy
ลือกอาหารข้ึนมา
ลองถามนกั เรียน
โยค
hy or
y food/drink?
hy /unhealthy
k.
าหาร/เครื่องด่มื )__
healthy/
y food/drink.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

ลำดบั ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ
3. การเรยี นรู้ ที่ใช้
2. พดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกับอาหาร 1. ครูติดบัต
และเครื่องดื่มทมี่ ปี ระโยชน์ ขนั้ ปฏิบัติ 10 นาที และ unhea
และไม่มีประโยชนไ์ ด้ กระดาน 2
นักเรียนดูภ
จากนนั้ นกั เ
เลอื กวา่ อา
อยู่ในหมวด
unhealthy
นกั เรียนและ
พร้อมกัน
This is ___
เครื่องดื่ม)_
It’s (a/an)
/unhealth
2. นกั เรยี นท
เรอ่ื ง Is It (a

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ 97

จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น การประเมนิ
การเรียนรู้

ตรคำ healthy 1. นักเรยี นตอบคำถามจาก

althy บน ภาพ

ฝ่งั และให้

ภาพอาหารบนจอ

เรียนจะตอ้ งวง่ิ ไป

าหารทีเ่ ห็นบนจอ

ดใด healthy or

y (food/drinks)

ะครูรว่ มเฉลย

___ (อาหาร/ - ใบงานท่ี 7
_______ เร่อื ง Is It
Healthy?
healthy
hy food/drink.
ทำใบงานท่ี 7 2. นกั เรยี นลงมือทำใบงาน
a/an) Healthy?

98

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา กิจ
การเรียนรู้ ท่ใี ช้
4. 3. ตง้ั ใจเพยี รพยายามและ 1. นกั เรยี นท
สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการ ขนั้ สรุป 10 นาที เร่อื ง Healt
เรียนรู้ Pooh (ทักษ
2. ครูสรุปบ
Is it (a/an)
unhealthy
It’s (a/an)
/unhealth
This is __(
เคร่อื งด่ืม)_
It’s (a/an)
unhealthy
(ครูสอดแทร

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ
- ใบงานที่ 8 การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรื่อง Healthy
Tigger and - แบบประเมินท่ี 9
ทำใบงานท่ี 8 - นักเรียนลงมอื ทำใบงาน Pooh แบบประเมนิ
คุณลักษณะอนั พงึ
thy Tigger and แบ ประสงค์ของผู้เรยี น
ดา้ นความซ่ือสัตย์
ษะการเขียน) สุจรติ มีวนิ ยั
ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันใน
บทเรียนในวันน้ี การทำงาน

) healthy or

y food/drink?

healthy

hy food/drink.

(อาหาร/

___.

healthy/

y food/drink.

รกคุณธรรม)

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 99

8. สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้
1) บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy or Unhealthy Food
2) ใบงานที่ 7 เรื่อง Is It Healthy?
3) ใบงานท่ี 8 เรื่อง Healthy Tigger and Pooh
4) แถบประโยค
5) ส่อื PowerPoint เร่อื ง Healthy or Unhealthy?

9. การประเมินผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน
1) การออกเสยี งคำศัพท์
2) ตรวจความถกู ตอ้ งของใบงาน
3) ใบงานที่ 7 เรื่อง Is It Healthy?
4) ใบงานท่ี 8 เรื่อง Healthy Tigger and Pooh

สง่ิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ *เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
1. ใบงานท่ี 7 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมนิ การจำแนก Is It Healthy? รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
- จำแนกอาหารที่มีประโยชน์ อาหารทม่ี ีประโยชน์ 2. ใบงานที่ 8 เรือ่ ง
และไมม่ ีประโยชนต์ ่อร่างกายได้ และไมม่ ีประโยชนต์ ่อ Healthy Tigger and ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ร่างกายจากใบงานที่ 7 Pooh ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป
เรื่อง Is It Healthy? ผ่านเกณฑ์การประเมิน
และใบงานที่ 8 เรื่อง - แบบประเมนิ ท่ี 2 คณุ ภาพระดบั ”ผ่าน”
Healthy Tigger and ผ่านเกณฑ์การประเมิน
Pooh - แบบประเมนิ ท่ี 9 คุณภาพระดบั ”ผ่าน”
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถูก ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- พดู ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับอาหาร ต้องในการพูดประโยค - แบบประเมนิ ท่ี 10 คณุ ภาพระดับ”ผ่าน”
และเคร่ืองดืม่ ท่ีมีประโยชนแ์ ละ ตามโครงสร้าง - แบบประเมนิ ท่ี 9
ไม่มปี ระโยชน์ได้
คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินความต้ังใจ
- ต้ังใจเพียรพยายามและสนใจ เพียรพยายามและ
เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม
การเรียนรู้
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน - ประเมินความสามารถ
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ในการส่ือสารและ
2. ความสามารถในการคดิ การคิด
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความใฝร่ ู้
1. ซ่อื สัตยส์ ุจรติ ใฝเ่ รยี น ความมุ่งมนั่
2. มีวินัย ในการทำงาน
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

100 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค

ลงชอื่ ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 101

Instructions: Rอe่าแนaผdเนรือ่aกnงาแdรลจหwว้ ดัเนrขiกtยีว่ eานยรtขกhเใ้อราeบเียรหงnเนมารaรือนยีmู้ทนนทeแ่ี ร่ีs7ล7ูท้ ะoเี่ขfเร4รอ้cือ่ ่อื แlเงoงรตt่อืกHhIsตงee่าsIaFงtfลlortHงoohใmeนdyaชtlaa่อhtnงnheวddyา่ sง?tUDทor่ีกrnyiำnhหinkeนtsaoดltthheyrFigohot bdlanks.
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Choose the words to fill in the table and read aloud.
คำชีแ้ จง: เติมคำศัพทล์ งในตารางใหถ้ กู ต้องตามหมวดหมอู่ าหารทมี่ ปี ระโยชน์ตอ่ สุขภาพ

และอาหารทไี่ มม่ ปี ระโยชน์ต่อสุขภาพแลว้ ฝกึ อา่ นออกเสยี ง

orange tea water
gum chicken fish
pizza french fries cake egg

Is it healthy or unhealthy?

It’s healthy. It’s unhealthy.
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5ชอ่ื .__________________สกลุ _______5__._______ชัน้ __________เลขท่ี______

ชื่อ__________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขท่ี______

102 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบงานท่ี 8 เร่อื ง Healthy Tigger and Pooh
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Write the names of food and drinks for Tigger and Pooh.
คำชีแ้ จง: เขยี นช่ืออาหารและเครื่องด่มื ท่ี Tigger และ Pooh ชอบรับประทานใหถ้ กู ต้อง

ตามหมวดหมู่อาหารที่ดตี ่อสุขภาพและอาหารทไ่ี ม่ดีตอ่ สขุ ภาพ

Healthy Tigger Unhealthy Pooh

https://www.freepik.com https://www.freepik.com

Tigger is a healthy boy. Pooh is an unhealthy girl.
He likes to eat __________. She likes to eat _________.
1) ______________________. 1) ______________________.
2) ______________________. 2) ______________________.
3) ______________________. 3) ______________________.
He likes to drink _________. She likes to drink ________.
4) ______________________. 4) ______________________.

5) ______________________. 5) ______________________.

ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 103

Instructions: Rอe่าแนaผdเนรอ่ืaกnงาแdรลจหw้วดัเนrขiกtยี่วeเานยฉรtขกhลเ้อราeยเียรหใnเนบมรaรอืยีmงู้ทนานeแนี่ รs7ลททู้ ะoเี่่ีขfร74อ้cอ่ื แlเเงoรรตtื่ออื่กHhงตงee่าsIaFงsfลlortIงoothใmนdyHชetaa่อhanงneวlddtา่ shงtUDทoyr่ีกrn?yiำnhหinkeนtsaoดltthheyrFigohot bdlanks.
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Choose the words to fill in the table and read aloud.
คำชีแ้ จง: เติมคำศพั ทล์ งในตารางใหถ้ ูกตอ้ งตามหมวดหม่อู าหารทมี่ ีประโยชนต์ ่อสุขภาพ

และอาหารที่ไมม่ ปี ระโยชนต์ ่อสขุ ภาพแล้วฝึกอา่ นออกเสยี ง

orange tea water
gum chicken fish
pizza french fries cake egg

Is it healthy or unhealthy?

It’s healthy. It’s unhealthy.
1. orange 1. tea

2. water 2. gum

3. chicken 3. pizza

4. fish 4. french fires

5ชื่อ._e__g__g_____________สกลุ _______5__._c__o__k_e_ช้นั __________เลขที่______

104 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

เฉลใบยใงบานงาทน่ี 8ที่ เ8รือ่ เรงื่อHงeHaeltahlythTyigTgieggrearnadnPdoPoohoh
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรอ่ื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Write the names of food and drinks for Tigger and Pooh.
คำช้แี จง: เขยี นชื่ออาหารและเครื่องดมื่ ท่ี Tigger และ Pooh ชอบรบั ประทานใหถ้ กู ตอ้ ง

ตามหมวดหมูอ่ าหารทดี่ ตี อ่ สขุ ภาพและอาหารทไ่ี มด่ ตี อ่ สขุ ภาพ

Healthy Tigger Unhealthy Pooh

https://www.freepik.com https://www.freepik.com

Tigger is a healthy boy. Pooh is an unhealthy girl.
He likes to eat __________. She likes to eat _________.
1) ______________________. 1) ______________________.
2) ______________________. 2) ______________________.
3) ______________________. 3) ______________________.
He likes to drink _________. She likes to drink ________.
4) ______________________. 4) ______________________.

5) ______________________. 5) ______________________.

คำตอบขน้ึ อยูก่ บั ดลุ ยพินจิ ของครูผู้สอน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 105

ส่อื สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

apple

แหล่งอา้ งองิ : www.freepik.com

106 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

cola

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks 107

ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

cake

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

108 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สือ่ สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

chips

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 109

ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

fish

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

110 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอ่ื สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

candy

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 111

สื่อสำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

coffee

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

112 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ส่อื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

pizza

แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks 113

สอื่ สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรอ่ื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

hamburger

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

114 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอื่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

water

แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 115

ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

French fries

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

116 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

gum

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 117

สือ่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 เร่อื ง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

milk

แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com

118 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

egg

แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks 119

สอ่ื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Healthy and Unhealthy Food

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3

chicken

แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com

120 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 เรอื่ ง Tastes of Food

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks

หน่วยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Choices of Food and Drinks

รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมเี หตผุ ล
ตัวชีว้ ัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)
งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอา่ น
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำ สนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนาถามตอบเก่ียวกับรสชาติของ

อาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนทำให้นักเรียนมีความรู้และพัฒนาทักษะภาษาสามารถ
นำไปใชใ้ นการส่ือสารกับบุคคลภายนอกได้อย่างมั่นใจ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ออกเสยี งคำศัพท์เกีย่ วกับรสชาติอาหารและบอกความหมายได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม–ตอบ เรือ่ งรสชาตขิ องอาหารได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ตง้ั ใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

4. สาระการเรยี นรู้ -
คำศัพท์ How does the lemon taste?
โครงสร้างทบทวน It tastes sour/sweet/spicy/ salty.
The lemon tastes sour.
โครงสรา้ งใหม่ Do you like sweet/sour/ spicy/salty food?
Yes, I do. / No, I don’t
หน้าทีท่ างภาษา การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับรสชาติ (Asking and giving information
about tastes of food)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks 121

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซอื่ สัตยส์ จุ ริต
6.2 มีวนิ ยั
6.3 ใฝเ่ รยี นรู้
6.4 ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

122

การจดั กิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Choices of Food

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ
1. 1. ออกเสยี งคำศัพทเ์ ก่ยี วกับ
รสชาตอิ าหารและบอก ข้นั นำ 5 นาที 1. ครูทกั ท
ความหมายได้ 2. ครแู จ้งจ
กจิ กรรมกา
3. ครสู นท
เกย่ี วกบั รส
และนักเรีย
คำศัพทต์ า
ความเข้าใจ
food เชน่
หวาน มะน
ครูนำเสนอ
sweet, so
นกั เรียนอ่า
คำศัพทต์ า
ความหมาย
แปลว่า รส

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
and Drinks จำนวน 13 ช่วั โมง
d and Drinks แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 8 เรอ่ื ง Tastes of Food จำนวน 1 ชว่ั โมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น

ทายนักเรยี น

จุดประสงค์และ

ารเรยี นรู้

ทนากับนักเรยี น - นักเรยี นฝึกออกเสยี ง 1. บตั รภาพชดุ
Tastes of Food
สชาตขิ องอาหาร คำศัพท์และตอบคำถาม

ยนออกเสยี ง

ามครู และทำ

จ Tastes of

ลกู กวาดมีรส

นาวมรี สเปร้ียว

อคำศัพท์ Taste,

our, salty, spicy

านออกเสียง

ามครู ครบู อก

ยคำศัพท์ taste

สชาติ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Food and Drinks

ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา
2.
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจ

4. ครเู ตรยี

รสชาติท้ัง

ตวั แทนชมิ

ท่าทางบอก

อยา่ งไรแล

โดยใชป้ ระ

A: How d

taste?

B: The ca

sweet.

ขน้ั สอน 25 นาที 1. ครูมรี ปู ภ
มาใหน้ ักเร
พร้อมกนั
เช่น How
taste?
The cake
2. ครนู ำเส
ประโยค
A: Do you
B: Yes, I d
don’t.

123

แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน 2. เมนอู าหาร
4 รสชาติ
ยมอาหารทม่ี ี 1. นักเรยี นฝึกออกเสียงบท

4 รสชาตมิ าให้ สนทนา

มและให้ตัวแทนทำ

กวา่ รสชาติเปน็

ละให้นักเรียนทาย

ะโยคสนทนาเชน่

does the cake

ake tastes

ภาพเมนูอาหาร - สอ่ื
รยี นได้ฝกึ สนทนา PowerPoint

does the cake

e tastes sweet.
สนอโครงสรา้ ง

u like __ food?
do. หรอื No, I

124

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา

การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ

ครูอธบิ ายก

ประโยคคำ

หลกั การออ

นำเสนอกา

Do you li

food?

Do you li

Do you li

Do you li

Yes, I do.

3. นกั เรยี น

รูปภาพอา

3. 2. พดู ถาม–ตอบ เร่ืองรสชาติ ข้ันปฏิบตั ิ 10 นาที 1. ใหน้ กั เร

ของอาหารได้ สนทนากัน

ของเพือ่ นร

โครงสร้าง

รสชาติ so

spicy จนค

A: Do you

food?

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น

การออกเสียง
ำถาม-ตอบ ตาม
อกเสยี งและ
ารใช้บทสนทนา
ike sweet

ike sour food?
ike spicy food?
ike spicy food?
. No, I don’t.
นฝกึ ถาม-ตอบจาก 2. นกั เรียนตอบคำถามจาก
าหารที่ครูเตรยี มให้ ภาพ

รยี นจับคฝู่ ึกการ 1. นกั เรยี นจับคูฝ่ ึกสนทนา 1. ใบความร้ทู ่ี 3 - ตรวจใบงาน
นเอง ออกเสียง กับเพ่ือนเปน็ คู่ เรือ่ ง Tastes of
ร่วมงานตาม food
เปลยี่ นคำบอก
our/ sweet/
ครบทุกคำ
u like ______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา

4. 3. ตง้ั ใจเพยี รพยายามและ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจ
สนใจเข้าร่วมกิจกรรม
การเรยี นรู้ B: Yes, I d

don’t.

2. นกั เรยี น

เรอื่ ง Diffe

(ทักษะการ

ขั้นสรปุ 10 นาที - ครูสรปุ บ
และรว่ มกัน
A: Do you
B: Yes, I d
don’t.

125

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
do. หรอื No, I

นทำใบงานท่ี 9 2. นักเรียนลงมือทำใบงาน 2. ใบงานที่ 9
erent Tastes ท่ี 9 เร่อื ง Different Tastes เร่อื ง Different
รเขยี น)
Tastes

บทเรียนในวนั นี้ - สื่อ - แบบประเมินท่ี 9
นเฉลยใบงาน PowerPoint แบบประเมิน
u like___ food? คุณลกั ษณะอนั พงึ
do. หรือ No, I ประสงค์ของ
ผู้เรยี นดา้ นความ
ซ่ือสัตย์สจุ รติ
มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้
มุง่ ม่ันในการทำงาน

126 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้
1) ใบความรู้ท่ี 3 เร่อื ง Tastes of food
2) ใบงานท่ี 9 เร่ือง Different Tastes
3) บตั รภาพชดุ Tastes of Food
4) แถบประโยค
5) สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง Taste of Food

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) การออกเสยี งคำศพั ท์
2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน
3) ใบงานท่ี 9 เรื่อง Different Tastes

ส่ิงท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
- ประเมินการเตมิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) คำศัพท์ในใบงานท่ี 9 - ใบงานที่ 9 เร่อื ง รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
- ออกเสยี งคำศัพทเ์ ก่ยี วกบั เรือ่ ง Different Tastes
รสชาติอาหารและบอก Different Tastes ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ความหมายได้ - ประเมนิ การพดู ถาม- ร้อยละ 80 ข้นึ ไป
ตอบเก่ยี วกับรสชาติ - แบบประเมนิ ท่ี 2
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) อาหาร ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- พูดถาม–ตอบ เรอื่ งรสชาติ คณุ ภาพระดบั “ผ่าน”
ของอาหารได้
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
คุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินความต้ังใจ - แบบประเมินที่ 9 คุณภาพระดบั “ผา่ น”

- ตง้ั ใจเพยี รพยายามและ เพียรพยายามและสนใจ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
คณุ ภาพระดับ”ผา่ น”
สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรม เขา้ รว่ มกจิ กรรม

การเรียนรู้ การเรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10
1. ความสามารถใน ในการส่ือสารและการคิด
การส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความใฝ่รู้ - แบบประเมินท่ี 9
1. ซื่อสัตย์สจุ รติ ใฝเ่ รยี น ความมงุ่ ม่ันใน
2. มวี นิ ยั การทำงาน
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 127

10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอุปสรรค
......................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค

ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

128 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบความรทู้ ี่ 3 เรื่อง Tastes of Food
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 8 เร่ือง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

sweet Taste salty
รสหวาน รสชาติ รสเคม็

sour spicy
รสเปร้ียว รสเผ็ด

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks 129

ใบงานที่ 9 เรอื่ ง Different Tastes
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Choose the word to fill in each column.
คำชแ้ี จง: 1. อา่ นคำศัพทท์ ก่ี ำหนดให้

2. เลอื กคำศพั ทท์ ่กี ำหนดให้ เขียนในตารางตรงตามหวั ข้อ

How does the cake taste?

It tastes sweet.

cake mango curry salt sugar lemon
ice cream chocolate pineapple chili
milk candy curry orange fish sauce

Sweet Sour Salty Spicy
cake

ชอื่ __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขท่ี______

130 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานที่ 9 เร่อื ง Different Tastes
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Choose the word to fill in each column.
คำชี้แจง: 1. อา่ นคำศพั ท์ท่กี ำหนดให้

2. เลือกคำศพั ท์ทกี่ ำหนดให้ เขียนในตารางตรงตามหัวข้อ

How does the cake taste?

It tastes sweet.

cake mango curry salt sugar lemon
ice cream chocolate pineapple chili
milk candy curry orange fish sauce

Sweet Sour Salty Spicy

cake lemon salt curry
sugar mango chips chili
Ice cream pineapple fish sauce
milk orange
candy

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 131

สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Tastes of Food
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

lemon

แหล่งอ้างองิ : จากสื่อ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ฯ

132 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สือ่ สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Tastes of Food
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

candy

แหล่งอ้างองิ : จากส่ือ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 133

ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ ชดุ Tastes of Food
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เรอื่ ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

fish sauce

แหลง่ อา้ งอิง : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

134 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

สอื่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ Tastes of Food
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 เร่อื ง Tastes of Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

curry

แหลง่ อ้างอิง : จากส่ือ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรือ่ ง Food and Drinks 135

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง Making a Drink and a Sandwich (1)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง Food and Drinks

หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Choices of Food and Drinks

รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตุผล

ตัวชี้วดั ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ท่ฟี ัง

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ช้ีวัด ป.3/2 บอกช่ือและคำศัพท์ง่าย ๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิต

ความเปน็ อยขู่ องเจา้ ของภาษา

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และ

สงั คม

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดข้ึนในหอ้ งเรียน

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การออกเสียงคำศัพท์และการเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเก่ียวกับรสชาติ

อาหารและขั้นตอนการทำอาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และ
พัฒนาทักษะภาษาสามารถนำไปใช้ในการสอ่ื สารกับบคุ คลภายนอกได้อย่างมัน่ ใจ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) ออกเสียงคำศัพท์ท่เี ก่ียวกับขั้นตอนการทำอาหารได้
2) บอกความหมายของคำศัพทท์ เี่ กย่ี วกบั ขน้ั ตอนการทำอาหารได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1) พดู ขั้นตอนการทำอาหารได้
2) ตอบคำถามจากการอา่ นขนั้ ตอนการทำอาหารได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตั้งใจเพียรพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

136 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

4. สาระการเรยี นรู้ iced coffee, iced chocolate, milkshake, tomato, first, next, last,
คำศพั ทท์ บทวน put, add
คำศัพท์ใหม่ then, bun, fried egg, sandwich, slice of bread
โครงสร้างทบทวน What’s this?
โครงสรา้ งใหม่ Water
การบอกข้ันตอนการทำ Sandwich
หน้าท่ีทางภาษา First, ___
Next, ___
Then, ___
Last, ___
การบอกขั้นตอนการทำอาหาร (Telling the procedures)

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซอ่ื สัตย์สจุ รติ
6.2 มีวินยั
6.3 ใฝเ่ รียนรู้
6.4 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks

การจดั กจิ กรรมการเรียนร
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เรอ่ื ง Choices of Food and Drink

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจ
การเรยี นรู้ ที่ใช้

1. 1. ออกเสียงคำศัพท์ท่เี ก่ยี วกับ ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครูทกั ท

ขนั้ ตอนการทำอาหารได้ 2. ครแู จง้ จ

กิจกรรมกา

3. ครูถามถ

ในการทำอ

ว่าเคยทำอ

บา้ ง รสชา

มีขนั้ ตอนอ

จากน้นั นกั

ทายบัตรภ

และอาหาร

ทบทวนคำ

ชว่ ยกนั ตอ

4. ครูนำเส

ได้แก่คำวา่

First, Nex