SARระดับหลักสูตร วิทยาลัยพยาบาลศรมหาสารคาม

209

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ระดับ 5.3.2-3

รายวชิ าของนักศกึ ษา (5.3.2-3) - รายงานผลการทวน

ใน ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564 ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร สอบมาตรฐานผลการ

ดาเนินการทวนสอบแผนการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ เรียนรู้ ประจาปกี ารศึกษา

ของนักศึกษา (Assessment blueprint) ใน มคอ.3 2564

และ มคอ.4 ทุกรายวิชาในเดือนพฤษภาคม 2564 พบว่า - สาเนารายงานการ

มีรายวิชาท่ีกาหนดแผนการเรียนรู้ของนักศึกษาใน ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

ประเด็นการกาหนดสัดส่วนผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ด้านไม่ ผู้รับผิดช อบหลักสูต ร

เหมาะสม จานวน 5 รายวิชา ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้ คร้ังที่ 10/2564 วันที่ 17

ข้อเสนอแนะและผู้รับผิดชอบรายวิชาปรับปรุงให้ ธันวาคม 2564 วาระ

เหมาะสมก่อนเปดิ ภาคการศึกษาทุกรายวชิ า พิจารณา รายงานผลการ

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทวนสอบเคร่ืองมือในการ ทวนสอบมาตรฐานผล

ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา ได้แก่ ข้อสอบ การเรียนรู้ ปีการศึกษา

และแบบประเมินในแต่ละรายวิชาทุกรายวิชา พบว่า 2564 ภาคการศกึ ษาท่ี 1

มีรายวิชาท่ีข้อสอบไม่สอดคล้องพิมพ์เขียวข้อสอบ (Test

blueprint) จานวน 3 รายวิชา ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี

ม ติ ใ ห้ เ พิ่ ม ขั้ น ต อ น ก า ร ท ว น ส อ บ เ ค ร่ื อ ง มื อ ใ น ก า ร

ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาก่อนเปิดการ

เรยี นการสอน

ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ท ว น ส อ บ ด า เ นิ น ก า ร ท ว น ส อ บ

ผลสัมฤทธ์ิ และผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชาใน

มคอ.5 และ มคอ.6 จานวน 14 รายวิชาจากวิชาท่ีเปิด

สอนจานวน 54 รายวิชา ภาคการศึกษาท่ี 1 เมื่อส้ินสุด

ภาคการศึกษาในเดือนธันวาคม รายวิชาที่ทวนสอบ

จานวน 7 รายวชิ า คอื

1) พ.1106 จติ วทิ ยาพฒั นาการ

2) ล.1006 พืชสมุนไพร

3) พย.1315 การพยาบาลสขุ ภาพจติ และจติ เวช 3

4) พ.1101จุลชวี วิทยาและปรสติ วทิ ยา

5) ภ.1203 ภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ

6) พย.1205 จรยิ ศาสตรแ์ ละกฎหมายฯ

210

ตัวบ่งชี้/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การประเมนิ
7) พย.1426 การรกั ษาพยาบาลข้ันตน้
หลังจาการทวนสอบพบว่า ทุกรายวิชามีผลการเรียน
ปกติ

ภาคการศึกษา 2 และ ภาคฤดรู อ้ น เมอื่ ส้นิ สดุ ภาค
การศึกษาในเดือนมิถนุ ายน รายวิชาทท่ี วนสอบ
จานวน 12 รายวชิ า คอื
1) พ.1108 พยาธิวทิ ยา
2) ล.1003 การพฒั นาบคุ ลิกภาพและวุฒิภาวะทาง

อารมณ์
3) พ.1107 โภชนศาสตร์
4) พ.1104 ชวี เคมี
5) พย.1101 มโนมติ ทฤษฎีและกระบวนการ

พยาบาล
6) ล. 1005 นวตกรรมทางการพยาบาล
7) พย.1209 ปฏบิ ัติการพยาบาลผสู้ งู อายุ
8) พย.1313 ปฏิบตั ิการพยาบาลเดก็ และวัยรุ่น 1
9) พย.1314 ปฏบิ ตั ิการพยาบาลเดก็ และวยั รุ่น 2
10) พย.1320 ปฏบิ ตั ิการพยาบาลอนามัยชมุ ชน1
11) พย.1425 ปฏิบัตกิ ารพยาบาลอนามยั ชมุ ชน 2
12) พย.1427 ปฏิบัติการรักษาพยาบาลข้ันต้น

พบวา่ ทุกรายวชิ ามีผลการเรยี นปกติ
คณะกรรมการทวนสอบมีข้อเสนอแนะเร่ืองการ
รายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาของแต่ละ
รายวิชาเป็นการรายงานตามกิจกรรม/ผลงานในรายวิชา
ซ่ึงไม่สะท้อนผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านของนักศึกษา
รายบุคคลจึงเสนอแนะให้ปรับการรายงานผลลัพธ์การ
เรียนรู้ของนักศึกษาในรายวิชาเป็นการรายงานตาม
ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้แต่ละดา้ น

211

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

การทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ระดับ 5. 3. 2-4 ร า ย ง า น ก า ร

หลกั สตู รของนักศกึ ษา ติ ด ต า ม คุ ณ ภ า พ บั ณ ฑิ ต

ในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยประเมินความสาเร็จ ปริญญาตรีตามกรอบ

ของการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพเพ่ือยืนยันว่าผู้สาเร็จ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ

การศึกษามีผลสัมฤทธิ์ตามที่หลักสูตรกาหนด โดย ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

ดาเนนิ การ ดังน้ี รนุ่ 35

- สอบประมวลความรอบรู้ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4

รุ่นที่ 36 จานวน 146 คน ในภาคการศึกษาสุดท้ายก่อน

สาเรจ็ การศึกษา จานวน 8 สาขาวิชาการพยาบาล พบว่า

นักศึกษาสอบผ่านรอบแรกจานวน 1 คน รอบที่ 2

จานวน 33 คน รอบที่ 3 จานวน 111 คน

- ติดตามคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานการ

เรียนรู้ที่กาหนดในบัณฑิตพยาบาลศาสตร์ รุ่นท่ี 35 โดย

ประเมินจากผู้ใชบ้ ัณฑิต จานวน 132 คน ผลการประเมิน

ดังน้ี (5.3.2-4)

รายการ x S.D. การแปล

ผล

1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 4.63 0.46 ดีมาก

2. ดา้ นความรู้ 4.48 0.47 ดี

3. ด้านทักษะทางปญั ญา 4.46 0.51 ดี

4. ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 4.52 0.53 ดมี าก

และความรบั ผดิ ชอบ

5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข 4.50 0.46 ดี

ก า ร ส่ื อ ส า ร แ ล ะ ก า ร ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี

สารสนเทศ

6. ด้านทักษะการปฏิบัติเชงิ วชิ าชพี 4.48 0.50 ดี

ภาพรวม 4.51 0.44 ดีมาก

ผลการดาเนนิ การ
ผลจากการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่าบรรลุ

ค่าเปูาหมายท่ีกาหนด ดงั นี้
1. มีการทวนสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของ

นักศึกษาระดับรายวิชาตามหลักเกณฑ์และระยะเวลาที่

212

ตัวบง่ ช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมนิ
กาหนดทุกรายวิชาท่เี ปดิ สอนในปีการศกึ ษา 2564
2. ผลการทว นสอบไม่พบข้อร้องเรียนในการ

ประเมินผลการเรยี นร้ขู องนักศกึ ษา

ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก ร ะ บ ว น ก า ร แ ล ะ ก า ร พั ฒ น า ต า ม ผ ล
การประเมนิ ปีการศึกษา 2564

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ประเมินระบบและกลไก และทบทวนผลการดาเนินงาน
ตามระบบและกลไก มีมติให้

เพิ่มรายละเอียดข้ันตอนการทวนสอบเคร่ืองมือ
ประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในแต่ละรายวิชาและ
ปรับปรุงให้เหมาะสมก่อนเปิดภาคการศึกษาทุกรายวิชา
และเสนอแนะให้ปรับการรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ของ
นักศึกษาในรายวิชาเป็นการรายงานตามผลลัพธ์การ
เรยี นรแู้ ต่ละดา้ น

ผลความสาเร็จของการพัฒนาที่เห็นเป็นรูปธรรม

อยา่ งชดั เจน

ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน ปีการศึกษา 5.3.2-5 แบบฟอร์มการ

2565 ปรับปรุงแบบฟอร์มการรายงานผลลัพธ์การเรียนรู้ ส่งคะแนน

ของนักศึกษาในรายวิชาเป็นการรายงานตามผลลัพธ์การ

เรยี นรู้แต่ละดา้ น (5.3.2-5)

5.3.3 การกากับ การกากับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และ 5.3.3-1 ระบบและกลไก

ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก า ร ประเมินหลกั สูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) การกากับการประเมิน

จัดการเรียนการสอน ในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ การจัดการเรียนการสอน

และประเมินหลักสูตร กากับการรายงานผลการดาเนินงานหลักสูตร ระบุไว้ใน และประเมินหลักสูตร

(มคอ.5 มคอ.6 และ คู่มือการบริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2564 (5.3.3-1) (ม ค อ. 5 ม ค อ. 6 แ ล ะ

มคอ.7) โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการ ม ค อ . 7 ) ใ น คู่ มื อ ก า ร

บริหารหลักสูตร หัวหน้ากลุ่มวิชา และรองผู้อานวยการ บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

กลุ่มวิชาการเป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการตามระบบ โดย ปีการศึกษา2564 หน้า

กาหนดคา่ เปูาหมายของระบบไว้ คอื 52

213

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

1. ร้อยละ 100 ของรายวิชามีการจัดทารายละเอียด 5.3.3-2 สาเนารายงาน

รายวิชา (มคอ.5 และ มคอ.6) และแล้วเสร็จภายใน 30 การประชุมคณะกรรมการ

วัน หลงั ส้ินสุดภาคการศึกษา บริหารหลักสูตร ครั้งที่

2. ร้อยละ 100 ของรายวิชามีการประเมินการจัดการ 4/2564 วันท่ี 4 มิถุนายน

เรียนการสอนตาม มคอ.3 และ มคอ.4 2564 ว าระพิจารณ า

3. หลักสูตรสามารถจัดทา มคอ.7 ภายใน 60 วันหลัง เรื่อง การทบทวนระบบ

สิน้ สุดปกี ารศกึ ษา และกลไก ปีการศึกษา

2563

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาตามผลการ

ประเมนิ ปีการศึกษา 2563 5. 3. 3-3 ร า ย ง า น ส รุ ป

ผลการประเมินระบบและกลไก ปีการศึกษา 2563 แผนการกากบั ติดตามการ

(5.3-3-2) มีมติใหเ้ พมิ่ รายละเอียดในขั้นตอนการวางแผน ประเมินผลการจัดการ

คือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนดแนวทาง เรียนการสอน (มคอ.5

ตรวจสอบ และเพ่ิมขั้นตอนการดาเนินการ คือ ผู้บริหาร และ มคอ.6 ประจาปี

รายวิชาตรวจสอบ มคอ.5 และ มคอ.6 ด้วยตนเองตาม การศกึ ษา 2564

แบบฟอร์มตรวจสอบที่กาหนดและให้เพิ่มรายละเอียดใน - แฟูม มคอ.5 และ มคอ.6

ขั้นตอนการวางแผนการจัดทา มคอ.7 คือ กาหนด ประจาปกี ารศกึ ษา2564

แนวทางการจัดทา มคอ.7 อย่างชัดเจน ผู้รับผิดชอบ -ตัวอย่าง มคอ.5 พย.1206

หลกั สตู รได้นาระบบและกลไกท่ีปรับไปดาเนนิ การ ดงั นี้ การพยาบาลผู้ใหญ่ 1

-ตวั อย่าง มคอ.6 พย.1320

1. การนาระบบไปดาเนนิ การ ปฏิบัติการพยาบาลอนามัย

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ ชุมชน1

บรหิ ารหลกั สูตรวางแผนการกากับติดตามการประเมินผล

การจัดการเรียนการสอน (มคอ.5 และ มคอ.6) ทบทวน

ทาความเขา้ ใจในการจดั ทาแบบประเมนิ ความถูกต้องของ

การจดั ทา มคอ.5 และ มคอ.6 จานวน 2 ครง้ั คอื ครั้งที่ 1

เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษาที่ 1 ในเดือน ธันวาคม และครั้ง

ท่ี 2 เม่ือสิ้นสุดปีการศึกษาในเดือน มิถุนายน โดย

ดาเนนิ การ ดงั น้ี (5.3.3-3)

- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ

บริหารหลักสูตร ติดตามการจัดทา มคอ.5 และ มคอ.6

214

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ปีการศึกษา 2564 คร้ังที่ 1 เมื่อส้ินสุดภาคการศึกษาที่ 1
ในเดอื นธนั วาคม พบวา่ มี มคอ.5 และ มคอ.6 จานวน 25
รายวิชา ครบตามรายวิชาท่ีเปิดสอน และส่งตามกาหนด
และได้ตรวจสอบความถูกต้องโดยใช้แบบประเมิน
รายละเอียดของรายวิชา มคอ.5 และ มคอ.6 พบว่า
ทุกรายวิชาได้ดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดใน มคอ.3
และ มคอ.4 มีประเด็นที่ต้องปรับปรุงแก้ไข คือ การ
รายงานการเปลี่ยนแปลงของการบริหารจัดการรายวิชา
ขาดรายละเอียดท่ีเป็นรูปธรรมชัดเจนจานวน 9 รายวิชา
ผูร้ ับผิดชอบหลักสูตรให้ข้อเสนอแนะอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
รายวิชาดาเนนิ การปรบั ปรงุ แลว้ เสร็จในเดือนธันวาคมทุก
รายวิชา ครั้งที่ 2 เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาในเดือน
มิถุนายน จานวน 29 รายวิชา ติดตามกากับพบว่าครบ
สมบูรณ์ตามรายวิชาที่เปิดสอน ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
มีข้อเสนอแนะให้เพ่ิมเติมรายละเอียดข้อเสนอแนะเพื่อ
การบรหิ ารหลักสูตรจากทีมผู้สอนของรายวิชาเพื่อให้เห็น
รายละเอียดของปัญหาและข้อเสนอแนะของรายวิชาเพื่อ
การพฒั นาทส่ี อดคลอ้ งกัน

สาหรับประเด็นปัญหาการจัดการเรียนการสอนใน 5.3.3-4 แผนการศึกษา
สถานการณ์การระบาดโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ปกี ารศึกษา 2564
(COVID-19) วิทยาลัยดาเนินการปรับแผนการศึกษา
รวมถึงแผนการจัดทา มคอ.5 และ มคอ.6 พบว่าทุก
ร า ย วิ ช า ด า เ นิ น ก า ร ไ ด้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ แ ผ น ก า ร ศึ ก ษ า ที่
ปรบั เปลยี่ น (5.3.3-4)

- อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ
บริหารหลกั สตู ร วางแผนการกากับการประเมินหลักสูตร
มคอ.7 โดยการทบทวนรายละเอียดการจัดทา มคอ.7
ตัวบ่งช้ี เกณฑ์ ค่าเปูาหมาย รวมท้ังผลการดาเนินงาน
ตามข้อเสนอแนะปีท่ีผ่านมาในเรื่อง การประเมินผลลัพธ์
การเรียนรู้ของนักศึกษาในสาระเน้ือหาท่ีปรับปรุงใหม่
เพิ่มความหลากหลายของรูปแบบการจัดการเรียนการ

215

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

สอนเพ่ือพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 มากขึ้น และ
มอบหมายกลุ่มวิช าจัดทารายงานตนเอง (Self
Assessment Report : SAR)

- อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรวิเคราะห์รายงานการ 5.3.3-5 มคอ.7 ประจาปี
ประเมนิ ตนเองของภาควชิ าเพอื่ นาขอ้ มูลมาวิเคราะห์และ การศึกษา 2564
จัดทา มคอ.7 ในเดือนมิถุนายน 2565 (5.3.3-5)
ดาเนินการวิพากษ์โดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก จานวน 2
ครั้ง และมีรายงานการประเมินตนเองปีการศึกษา 2564
โดยสรปุ ดงั น้ี

- ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยรับนักศึกษาท่ีมี
คุณสมบัติและความพร้อมของการเรียนในหลักสูตรตาม
เกณฑ์ของสถาบันพระบรมราชชนก จานวน 3 รอบ คือ
1) รอบการรับตรงจากพื้นที่ มีผู้เข้ารายงานตัวการเป็น
นักศึกษา จานวน 88 คน 2) รอบการรับแบบ
Admission มีผู้เข้ารายงานตัวการเป็นนักศึกษา จานวน
60 คน 3) รอบการรับอิสระ มีผู้เข้ารายงานตัวการเป็น
นักศึกษา จานวน 7 คน รวมจานวนนักศึกษา 155 คน
ได้ดาเนินการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาในด้าน
ทักษะภาษาอังกฤษ คือ การเตรียมความพร้อมด้าน
ทักษะภาษาอังกฤษ โดยจัดโครงการพัฒนาทักษะ
ภาษาอังกฤษสาหรับนักศึกษาพยาบาล และมีระบบการ
ให้คาปรึกษาแก่นักศึกษา คือ การดูแลให้คาปรึกษา การ
ช่วยเหลือเพิ่มเติมในกรณีนักศึกษาที่มีปัญหาการเรียน
สุขภาพ และพฤติกรรม และดาเนินการพัฒนาศักยภาพ
นักศกึ ษาและเสรมิ สรา้ งทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
ท้งั ในและนอกหลักสูตร

- การจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2564
ใช้หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2560) มอี าจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบจานวน 5 คน อาจารย์
ประจาหลักสูตรจานวน 49 คน และนักศึกษาจานวน
519 คน และมีบัณฑิตจบการศึกษาปีการศึกษา 2564

216

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
จานวน 146 คน นกั ศึกษาทุกคนมีผลลัพธ์การเรียนรู้ตาม
กรอบมารฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติสาขา
พยาบาลศาสตร์ครอบคลุมท้ัง 6 ด้าน ในระดับดีมาก
และ สอบประมวลความรอบรู้ 8 สาขาหลักของการ
พยาบาลผ่านตามเกณฑ์

ปีการศึกษา 2564 มีการประเมินผลการดาเนินงาน
อยู่ในระดับดีมาก (ค่าเฉล่ีย 4.51 จากคะแนนเต็ม 5
คะแนน) มีจุดแข็งคือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม และ
จุดอ่อนด้านทักษะทางปัญญา และเพ่ือให้การประเมิน
ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านของนักศึกษา
รายบคุ คล โดยจัดทาโครงการพัฒนาการประเมินผลลัพธ์
การเรียนรู้แต่ละด้านของนักศึกษารายบุคคลซ่ึงมีการ
ปรับปรุงหลักสูตรใหม่เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ปีการศึกษา 2565 เป็นหลักสูตรที่มีกรอบแนวคิดการจัด
การศึกษาท่ีเน้นผลลัพธ์ (Outcome Based Education
: OBE) และเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้
ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
ในการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาใน
ปกี ารศกึ ษา 2565

2. ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนินงานตามระบบ พบว่า บรรลุ

ค่าเปาู หมายที่กาหนด คือ
1. ร้อยละ 100 ของรายวิชามีการจัดทารายละเอียด

รายวิชา (มคอ.5 และ มคอ.6) และแล้วเสร็จภายใน 30
วนั หลังสิ้นสุดภาคการศกึ ษา

2. ร้อยละ 100 ของรายวิชามีการประเมินการจัดการ
เรียนการสอนตาม มคอ.3 และ มคอ.4

3. ดาเนินจัดทา มคอ.7 แล้วเสร็จในเดือนมิถุนายน
2565

217

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาตามผลการ
ประเมนิ ปกี ารศึกษา 2564

ปีการศึกษา 2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและ 5.3.3-6 คู่มือการบริหาร
คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ได้ประชุมประเมิน หลักสูตร ปีการศึกษา
กระบวนการ ทบทวนผลการดาเนินงานตามระบบและ 2565
กลไก มีข้อเสนอให้เพ่ิมรายละเอียดในข้ันตอนของการ
ติดตามการจัดทา มคอ.5 และ มคอ.6 โดยเพ่ิมกลไกการ
ตรวจสอบด้วยตนเองของผู้บริหารรายวิชา ให้ตรวจสอบ
ความถูกต้องสมบูรณ์ของการจัดทา มคอ.5 และ มคอ.6
ตามรายละเอียดในแบบฟอร์มก่อนส่งหัวหน้ากลุ่มวิชา
และแจ้งกาหนดระยะเวลาในการติดตามและส่งงานให้
ชัดเจน และตัดรายละเอียดการวิเคราะห์ผลในภาพรวม
ในขั้นตอนการวิเคราะห์ผลภาพรวมจาก มคอ.5 และ
มคอ.6 (5.3.3-6)

ผลความสาเร็จของการพัฒนาท่ีเห็นเป็นรูปธรรม
อย่างชัดเจน

ปีการศึกษา 2564 ภาคการศึกษาที่ 1 ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตรติดตามกากับการจัดทา มคอ.5 และ มคอ.6
จานวน 9 รายวิชา หลังจากให้ข้อเสนอแนะเพื่อการ
ปรับปรุง มคอ.5 และ มคอ.6 เม่ือส้ินสุดภาคการศึกษา
ที่ 2 และภาคฤดูร้อน พบว่า มคอ.5 และ มคอ.6
ครบถ้วนสมบูรณ์ทกุ รายวิชา

มีการจดั ทารายงานการดาเนินงานของภาควิชา 2 ครั้ง
คือ เมื่อส้ินสุดปีการศึกษาที่ 1 และส้ินสุดปีการศึกษา
ทาให้สามารถแก้ปัญหาในระหว่างปีการศึกษาและเกิด
การพัฒนาปรับปรุงอย่างทันท่วงที และมีการสรุปข้อมูล
เพอ่ื จดั ทา มคอ.7 แลว้ เสร็จในเดือนมิถนุ ายน

218

5.4 ผลการดาเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาติ

ตวั บง่ ชผี้ ลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน เปน็ ไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

1 . อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า ข้อ 1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5.4.1-1 สาเนารายงานการ 

หลักสูตร อย่างน้อยร้อย มีการประชุมวางแผน ติดตาม และ ป ร ะ ชุ ม ข อ ง อ า จ า ร ย์

ละ 80 มีส่วนร่วมในการ ทบทวนการดาเนินงานหลักสูตร ใน ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร

ป ร ะ ชุ ม เ พ่ื อ ว า ง แ ผ น ปีการศึกษา 2563 มีการประชุม ปีการศกึ ษา 2564

ติดตาม และทบทวนการ จานวน 10 ครั้ง

ดาเนนิ งานหลักสูตร - เข้าร่วมประชุมทุกคน จานวน 6

ครงั้ คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

- เข้าร่วมประชุม 4 คน จานวน 4

ครง้ั คิดเป็นร้อยละ 80 (5.4.1-1)

2. มี ร า ย ละ เ อี ย ด ข อ ง ข้อ 2 มีรายละเอียดของหลักสูตร 5.4.2-1 มคอ.2 หลักสูตร 

หลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ตามแบบ มคอ.2 ท่ีสอดคล้องกับ พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต

ที่ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ก ร อ บ มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.

มาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ สาขาพยาบาลศาสตร์ (มคอ.1) 2560)

ห รื อ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ (5.4.2-1)

สาขา/สาขาวิชา (ถา้ มี)

3. มี ร า ย ละ เ อี ย ด ข อ ง ข้อ 3 มีการจัดทารายละเอียดของ 5.4.3-1 รายงานสรุปข้อมูล 

รายวิชาและรายละเอียด รายวิชา (มคอ.3) และรายละเอียด การจัดทารายละเอียดของ

ข อ ง ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ของประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ. ร า ย วิ ช า ( ม ค อ . 3) แ ล ะ

ภาคสนาม (ถ้ามี)ตามแบบ 4) ครบทุกรายวิชารวมทั้งหมด ร า ย ล ะ เ อี ย ด ข อ ง

มคอ.3 และ มคอ.4 อย่าง จานวน 54 วิชา โดยแยกเป็น มคอ. ประสบการณ์ภาคสนาม

น้อยก่อนการเปิดสอนใน 3 จานวน 41 รายวิชา และ มคอ.4 (มคอ.4)

แต่ละภาคการศึกษาให้ จานวน 13 รายวิชา ก่อนการเปิด

ครบทุกรายวชิ า สอนแต่ละภาคการศกึ ษา (5.4.3-1)

4. จัดทารายงานผลการ ข้อ 4 มีการจัดทารายงานผลการ 5.4.4-1 รายงานสรุปข้อมูล 

ดาเนินการของรายวิชา ดาเนินการของรายวิชา (มคอ.5) การจัดทารายงานผลการ

แ ล ะ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร จานวน 41 วิชา และรายงานผล ดาเ นิน กา รขอ งร าย วิช า

ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง การดาเนินการของประสบการณ์ (มคอ.5) และรายงานผลการ

ประสบการณ์ภาคสนาม ภาคสนาม (มคอ. 6) จานวน 13 ดาเนินการของประสบการณ์

219

5.4 ผลการดาเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาติ

ตวั บง่ ช้ผี ลการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งาน หลกั ฐาน เปน็ ไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

(ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 รายวิชา ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุด ภาคสนาม (มคอ.6)

และ มคอ.6 ภายใน 30 ภาคการศกึ ษา (5.4.4-1)

วั น ห ลั ง สิ้ น สุ ด ภ า ค

การศึกษาท่ีเปิดสอนให้

ครบทุกรายวชิ า

5. จัดทารายงานผลการ ข้อ 5 มีการจัดทารายงานผลการ 5. 4. 5-1 รา ย ง า นผ ล ก า ร 

ดาเนินการของหลักสูตร ดาเนินการของหลักสูตรพยาบาล ด า เ นิ น ง า น ห ลั ก สู ต ร

ตามแบบ มคอ.7 ภายใน ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรฉบับ พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต

6 0 วั น ห ลั ง สิ้ น สุ ด ปี ปรับปรุง พ.ศ.2560) สิ้นสุดปี (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.

การศกึ ษา การศึกษา 2564 จัดทา มคอ.7 2560) ประจาปีการศึกษา

แล้วเสร็จ ในวันที่ 1 กรกฎาคม 2564 (มคอ.7)

2565 (5.4.5-1)

6 . มี ก า ร ท ว น ส อ บ ข้อ 6 คณะกรรมการทวนสอบ 5.4.6-1 รายงานผลการทวน 

ผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษา ผลสัมฤทธิ์ระดับรายวิชามีการทวน สอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา

ตา ม ม า ต ร ฐ า น ผ ล ก า ร ส อ บ ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ( เ ก ร ด ) ข อ ง ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้
นั ก ศึ ก ษ า ต า ม ม า ต ร ฐ า น ผ ล ก า ร ปีการศึกษา 2564 (หลักสูตร
เรยี นรู้ ที่กาหนดใน มคอ.3 เรียนรู้ที่กาหนดใน มคอ.3 และ ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

และ มคอ.4 (ถ้ามี) อย่าง มคอ.4 จานวน 20 รายวิชา จาก
น้ อ ย ร้ อ ย ล ะ 2 5 ข อ ง รายวิชาที่เปิดสอนในปีการศึกษา

รายวิชาท่ีเปิดสอนในแต่ 2564 ทั้งหมด 54 รายวิชา คิดเป็น

ละปีการศกึ ษา ร้อยละ 35.19 ผลการทวนสอบ

พบว่า รายวิชาที่ทวนสอบไม่พบ

ความผิดปกติ (5.4.6-1)

7. มีการพัฒนา/ปรับปรุง ไดม้ ีการพฒั นา/ปรับปรุงการจัดการ 5.4.7-1 สรุปรายงานการ 

การจัดการเรียนการสอน เรยี นการสอน ดงั น้ี พัฒนา/ปรับปรุงการจัดการ

กลยุทธ์ การสอ น หรื อ 1. รูปแบบการเรียนรู้เพ่ือพัฒนา เรียนการสอน กลยุทธ์การ

ประเมินผลการเรียนรู้ จาก พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม สอน หรือประเมินผลการ

ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก า ร ศตวรรษที2่ 1 เรียนรู้ จากผลการประเมิน

220

5.4 ผลการดาเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ

ตัวบ่งช้ีผลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน เป็นไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

ดาเนินงานที่รายงานใน 1.1 การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็น การดาเนินงานท่ีรายงานใน

มคอ.7 ปีที่แล้ว ฐาน (Problem-based Learning มคอ.7 ปีการศกึ ษา 2564

: PBL) จานวน 2 รายวชิ า

1) พย. 1205 จริยศาสตร์และ

กฎหมายวิชาชพี พยาบาล

2) พย. 1211 การพยาบาลเด็ก

และวัยร่นุ

1.2 การจดั การเรียนการสอนโดยใช้

ส ถ า น ก า ร ณ์ จ า ล อ ง เ ส มื อ น จ ริ ง

(Simulation-Based Learning :

SBL) จานวน 4 รายวชิ า

1) พย.1312 การพยาบาลผู้ใหญ่

2

2) พย.1426 การรักษาพยาบาล

ขั้นต้น

3) พย.1318 ปฏิบัติการพยาบาล

มารดา ทารก และการผดุงครรภ์ 1

4) พย.1423 ปฏิบัติการพยาบาล

มารดา ทารกและการผดงุ ครรภ์ 2

1.3 การจัดการเรียนการสอนโดยใช้

กระบวน การวิจัย ( Research-

Based Learning: RBL) จานวน 2

รายวชิ า

1.4 การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็น

ฐาน (Project-Based Learning)

จ า น ว น 1 ร า ย วิ ช า ล . 1 0 0 5

นวัตกรรมทางการพยาบาล

1.5 การสอนโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน

221

5.4 ผลการดาเนินงานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศกึ ษาแห่งชาติ

ตวั บง่ ชผ้ี ลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งาน หลักฐาน เป็นไป ไม่
ตาม เปน็ ไป
(Key Performance เกณฑ์ ตาม

Indicators) เกณฑ์

การเรียนรู้ (Community-Based
Learning: CBL) จานวน 1 รายวิชา
พย.1319 การพยาบาลอนามัย
ชมุ ชน 1
1.6 Case-Based Learning จ านว น
2รายวชิ า
1) พย.1317 การพยาบาลมารดา
ทารก และการผดงุ ครรภ์ 1
2) พย.1422 การพยาบาลมารดา
ทารกและการผดุงครรภ์ 2
1.7 การฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์
จริงในคลินิก/ชุมชน จานวน 2
รายวชิ า

1) พย.1320 ปฏิบัติการพยาบาล
อนามยั ชุมชน 1

2) พย.1425 ปฏิบัติการพยาบาล
อนามัยชมุ ชน 2
2. การปรับปรุงเน้ือหาทันสมัย
ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ปั ญ ห า สุ ข ภ า พ
ส ถ า น ก า ร ณ์ ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง /
นโยบาย
2.1 พย.1319 การพยาบาลอนามัย
ชุมชน 1
2.2 พย.1317 การพยาบาลมารดา
ทารก และการผดงุ ครรภ์ 1
2.3 พย.1426 การรักษาพยาบาล
ข้นั ตน้
2.4 พย.1424 การพยาบาลอนามัย

222

5.4 ผลการดาเนินงานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ

ตัวบ่งช้ผี ลการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน หลักฐาน เปน็ ไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

ชุมชน 2

2.5 พย.1205 จริยศาสตร์ และ

กฎหมายวิชาชพี พยาบาล

2.6 พย.1206 การพยาบาลผู้ใหญ่

1

2.7 พย.1208 การพยาบาล

ผู้สงู อายุ

2.8 พย.1211 การพยาบาลเด็กและ

วัยรนุ่

3. การบูรณาการการเรียนการสอน

กบั พันธกิจอ่นื ๆ ดังนี้

3.1 บูรณาการการเรียนการสอนกับ

การบริการวิชา การและการทานุ

บารุงศิลปวัฒนธรรม ในรายวิชา

พย.1206 การพยาบาลผ้ใู หญ่ 1

3.2 บรู ณาการการเรียนการสอนกับ

การบริการวิชาการ ในรายวิชา พย.

1319 การพยาบาลอนามัยชุมชน 1

และ พย.1211 วิชาการพยาบาล

เดก็ และวัยรุ่น

3.3 การบูรณาการการเรียนการ

สอนกับการวิจัย ในรายวิชา พย.

1 3 1 6 ป ฏิ บั ติ ก า ร พ ย า บ า ล

สุขภาพจติ และจติ เวช

(5.4.7-1)

8 . อ า จ า ร ย์ พ ย า บ า ล อาจารย์พยาบาลประจา จานวน 5.4.8-1 รายช่ืออาจารย์ 

ประจา มีคุณสมบัติครบ 50 คน ทุกคนมีคุณสมบัติครบตาม พยาบาลประจา ปีการศึกษา

ตามกาหนดในมาตรฐาน กาหนดในมาตรฐานคุณวุฒิระดับ 2564

223

5.4 ผลการดาเนนิ งานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ

ตัวบ่งชผี้ ลการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน เปน็ ไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

คุณวุฒิระดับปริญญาตรี ปริญญาตรีสาขาพยาบาลศาสตร์

สาขาพยาบาลศาสตร์ (5.4.8-1)

9. อาจารย์ใหม่ทุกคนได้รับ ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยไม่มี 5.4.9-1 คู่มือการบริหารและ 

(ถ้ามี) การปฐมนิเทศหรือ อาจารยใ์ หม่ (5.4.9-1) พัฒนาบุคลากร

คาแนะนาด้านการจัดการ

เรียนการสอน

1 0 . อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า ข้อ 10 ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัย 5 . 4 . 1 0 -1 ส รุ ป ร า ย ง า น 

หลักสูตร ทุกคนได้รับการ มีอาจารย์ประจาหลักสูตร จานวน จานวนชั่วโมงการเข้าประชุม

พัฒนาด้านวิชาการและ 50 คน ทุกคนได้รับการพัฒนาด้าน อบรม ศึกษาดูงาน สัมมนา

วิชาชีพไม่น้อยกว่า 15 วิชาการและวิชาชีพ เป็นไปตาม ทั้ง ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย น อ ก

ชว่ั โมงตอ่ ปีการศกึ ษา เกณฑท์ ีก่ าหนด (5.4.10-1) วิทยาลัย ของอาจารย์ประจา

หลักสูตร ประจาปีการศึกษา

2564

11. บคุ ลากรสนับสนุนการ ข้อ 11 มีบุคลากรสนับสนุนการ 5 . 4 . 1 1 -1 ส รุ ป ร า ย ง า น 

เรียนการสอนได้รับการ เรียนการสอน รวมจานวน 11 คน จานวนช่ัวโมงการเข้าประชุม

พั ฒ น า ต ร ง ต า ม ง า น ที่ ประกอบด้วยบุคลากรสนับสนุน อบรม ศึกษาดูงาน สัมมนา

รับผิดชอบทุกคนในแต่ละ ด้านโสตทัศนูปกรณ์และ เทคโนโลยี ทั้ง ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย น อ ก

ปีไม่น้อยกว่า คนละ 10 สารสนเทศ จานวน 3 คน ด้าน วิ ท ย า ลั ย ข อ ง บุ ค ล า ก ร

ชว่ั โมงต่อปีการศึกษา วิชาการ จานวน 4 คน เจ้าหน้าที่ สนับสนุนการเรียนการสอน

ห้องปฏิบัติการพยาบาล จานวน 2 ประจาปีการศกึ ษา 2564

คน ด้านกิจการนักศึกษา 1 คน

และด้านห้องสมุด 2 คน ทุกคน

ได้รับการพัฒนา เป็นไปตามเกณฑ์

ที่กาหนด (5.4.11-1)

12. ระดับความพึงพอใจ ข้อ 12 ระดับความพึงพอใจของ 5.4.12-1 สรุปความพึงพอใจ 

ของนักศึกษาปีสุดท้าย/ นักศึกษาปีสุดท้ายที่มีต่อคุณภาพ ของนักศึกษาช้ันปี 4 รุ่นที่

บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพ หลักสูตรอยู่ในระดับดี (ค่าเฉล่ีย 36 ปกี ารศึกษา 2564 ที่มีต่อ

หลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 4.46 จากคะแนนเตม็ 5) คุณภาพหลักสตู ร

224

5.4 ผลการดาเนินงานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ

ตวั บ่งชีผ้ ลการดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงาน หลกั ฐาน เป็นไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

3.51 จากคะแนนเต็ม 5 (5.4.12-1)

คะแนน

13. ระดับความพึงพอใจ ข้อ 13 ระดบั ความพึงพอใจของผู้ใช้ 5.4.13-1 รายงานผลการ 

ข อ ง ผู้ ใ ช้ บั ณ ฑิ ต ท่ี มี ต่ อ บัณฑิตท่ีมีต่อบัณฑิตใหม่อยู่ใน ประเมินความพึงพอใช้ผู้ใช้

บัณฑิตใหม่เฉล่ียไม่น้อย ระดับมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 บัณฑิตตามอัตลักษณ์และ
กวา่ 3.51 จากคะแนนเต็ม ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
5 คะแนน จากคะแนนเตม็ 5) (5.4.13-1) ร ะ ดั บ อุ ด ม ศึ ก ษ า แ ห่ ง ช า ติ

ห ลั ก สู ต ร พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร

บัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง

พ . ศ . 2560 ป ร ะ จ า ปี

การศึกษา 2563

14. ระดับความพึงพอใจ ข้อ 14 ระดับความพึงพอใจของ 5.4.14-1 สรุปรายงานผล 

ของนักศึกษาต่อคุณภาพ นักศึกษาต่อคุณภาพการสอนของ การประเมินคุณภาพการ

ก า ร ส อ น ข อ ง อ า จ า ร ย์ อาจารย์พยาบาลอยู่ในระดับมาก- ส อ น ข อ ง อ า จ า ร ย์

พยาบาลเฉล่ียไม่น้อยกว่า มากท่ีสุด (ค่าเฉล่ียอยู่ระหว่าง โดยนักศึกษา ปีการศึกษา

3.51 จากคะแนนคะแนน 4.06-4.69 จากคะแนนเต็ม 5) 2564

เตม็ 5 คะแนน (5.4.14-1)

15. ระดับความพึงพอใจ ข้อ 15 ระดับความพึงพอใจของ 5.4.15-1 สรุปรายงานผล 

ของนักศึกษาต่อทรัพยากร นักศึกษาต่อทรัพยากรสนับสนุน การประเมินความพึงพอใจ

สนับสนุนการเรียนการ การเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก ของนักศึกษาต่อทรัพยากร

ส อ น เ ฉ ลี่ ย ไ ม่ น้ อ ย ก ว่ า (ค่าเฉล่ียเท่ากับ 4.24 จากคะแนน สนับสนุนการเรียนการสอน

3.51 จากคะแนนเต็ม 5 เตม็ 5) (5.4.15-1) ปีการศึกษา 2564

คะแนน

16. ระดับความพึงพอใจ ข้อ 16 ระดบั ความพึงพอใจของผู้ใช้ 5.4.16-1 รายงานผลการ 

ของผใู้ ช้บัณฑิตใหม่ ท่ีมีต่อ บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่ออัตลักษณ์บัณฑิต ประเมินความพึงพอใช้ผู้ใช้

อัตลักษณ์ของวิทยาลัย ของวิทยาลัยด้านจิตบริการด้วยหัว บัณฑิตตามกรอบมาตรฐาน

ด้านจิตบริการด้วยหัว ใจความเป็นมนุษย์ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ คุ ณ วุ ฒิ ร ะ ดั บ อุ ด ม ศึ ก ษ า

ใจความเป็นมนุษย์ เฉล่ีย 4.47 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน แห่งชาติและตามอัตลักษณ์

225

5.4 ผลการดาเนินงานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ

ตัวบง่ ชผ้ี ลการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งาน หลักฐาน เปน็ ไป ไม่

(Key Performance ตาม เปน็ ไป

Indicators) เกณฑ์ ตาม

เกณฑ์

ไม่น้อยกว่า 3.51 จาก (5.4.16-1) บัณฑิต ท่ีสาเร็จปีการศึกษา

คะแนนเตม็ 5 คะแนน 2563

17. จานวนรายวิชาที่มี ปกี ารศกึ ษา 2564 มีจานวนรายวิชา 5 . 4 . 1 7 -1 ร า ย ง า น ส รุ ป 

การจัดการเรียนการสอน ท่ีมีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ จ า น ว น ร า ย วิ ช า ที่ มี ก า ร

โดยใช้สถานการณ์จริงใน สถานการณ์จริงในระบบบริการ จัดการเรียนการสอนโดยใช้

ระบบบริการสุขภาพระดับ สุขภาพระดับปฐมภูมิ จานวน 8 สถานการณ์จริงในระบบ

ปฐมภูมิไม่น้อยกว่าร้อยละ วิชา คิดเป็นร้อยละ 27.59 จาก บริการสุขภาพระดับปฐมภูมิ

25 ของรายวชิ าชพี จานวนรายวิชาชีพที่เปิดสอน 29 ปีการศึกษา 2564

รายวชิ า (5.4.17-1)

รวมตวั บง่ ชใ้ี นปีน้ี 17 ตัวบง่ ชี้ 17 ตวั บง่ ชี้

จานวนตวั บง่ ชีท้ ี่ดาเนินการผา่ นเฉพาะตวั บ่งชที้ ี่ 1-5 ดาเนินการครบทุกขอ้ 5

ร้อยละของตวั บ่งชี้ที่ 1-5 100 100

จานวนตวั บง่ ช้ีในปนี ้ที ่ีดาเนินการผ่าน 17 17

ร้อยละของตัวบ่งชท้ี งั้ หมดในปนี ้ี 100 100

ร้อยละของตัวบง่ ชี้ทัง้ หมดในปนี ้ี 100 100

226

4.3 การวเิ คราะห์รายวชิ าที่มีผลการเรยี นไมป่ กติ

รหัสและชื่อ ภาค ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตุท่ที าให้ผดิ ปกติ มาตรการแกไ้ ข

รายวิชา การศกึ ษา

พย.1315 1 ไ ม่ มี นั ก ศึ ก ษ า 1. หัวหน้ากลุ่มวิชา นักศึกษามีผลการ คณะกรรมการบริหาร

การพยาบาล ได้ผลการเรียน อาจารย์ในกลุ่มวิชา ส อ บ ไ ด้ ค ะ แ น น หลกั สูตรเสนอให้กลมุ่

สุขภาพจิตและ ระดับ A แ ล ะ ห รื อ คอ่ นขา้ งตา่ วิชา

จติ เวช ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ 1. วิเคราะห์ปัจจัยท่ี

ร า ย วิ ช า ร่ ว ม กั น เกี่ยวข้อง สัมพันธ์กับ

ทวนสอบผลการ ผ ล ก า ร เ รี ย น ข อ ง

เรียน นกั ศกึ ษา

2. คณะกรรมการ 2. ท บ ท ว น กิ จ ก ร ร ม

ทวนสอบฯ การออกแบบการ

เรียนรู้ท่ีส่งเสริมการ

เรียนรขู้ องนักศกึ ษา

3.ทบทวน/ปรับปรุง

เครอื่ งมอื การวดั และ

ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

พย.1101 3 ไ ม่ มี นั ก ศึ ก ษ า อ า จ า ร ย์ นักศึกษามีผลการ คณะกรรมการบริหาร

มโนมติ ทฤษฎี ได้ผลการเรียน A ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ส อ บ ไ ด้ ค ะ แ น น หลักสูตรให้อาจารย์

และกระบวน หลักสูตรตรวจสอบ ค่อนข้างต่า ผู้ ส อ น ป รั บ รู ป แ บ บ

การพยาบาล คว า ม ส อ ด ค ล้ อ ง การประเมินผลเป็น

ของการประเมินผล ก า ร ท ด ส อ บ ย่ อ ย

ใน มคอ.3 ร่วมกับ เพ่ือให้เนื้อหาไม่มาก

คณะกรรมการ ในการสอบแต่ละคร้ัง

บริหารหลักสูต ร และให้มีการทบทวน

ตรวจสอบ กอ่ นสอบ

คณะกรรมการทวน

สอบรับรองเกรด

ล.1005 2 นัก ศึ กษ า ได้ ผ ล อ า จ า ร ย์ การจัดการเรียนการ คณะกรรมการบริหาร

น วั ต ก ร ร ม การเรียน A ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ การสอนเป็นแบบ หลักสูตรเสนอให้กลุ่ม

ทางการ หลักสูตรตรวจสอบ โครงการ อาจารย์ วชิ า

พยาบาล คว า ม ส อ ด ค ล้ อ ง ผู้สอนประเมินผล 1. วิเคราะห์ปัจจัยที่

227

รหัสและช่ือ ภาค ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตุทท่ี าให้ผิดปกติ มาตรการแกไ้ ข
รายวชิ า การศกึ ษา

ของการประเมินผล จ า ก ชิ้ น ง า น ท่ี เกี่ยวข้องกับผลการ

ใน มคอ.3 ร่วมกับ นกั ศกึ ษาทา เรียนของนกั ศกึ ษา

คณะกรรมการ 2. ทบทวนกิจกรรม

บริหารหลักสูต ร การออกแบบการ

ตรวจสอบ เรียนรู้ท่ีส่งเสริมการ

คณะกรรมการทวน เรยี นรขู้ องนักศกึ ษา

สอบรับรองเกรด 3. ทบทวน/ปรับปรุง

เคร่ืองมือการวัดและ

ประเมินผลการเรยี นรู้

4.4 การเปดิ รายวิชาในภาคหรอื ปีการศึกษา
4.4.1 กรณีรายวิชาทไี่ มไ่ ด้เปิดสอนในปกี ารศกึ ษา ไม่มี
4.4.2 กรณี สอนเน้อื หาไม่ครบ ไม่มี

4.5 รายวิชาท่ีมกี ารประเมินคุณภาพการสอน และแผนการปรบั ปรุงจากผลการประเมิน

รหัสและชื่อ ภาค ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา แผนการปรบั ปรงุ เหตุท่ีทา มาตรการ
รายวชิ า การศึกษา ใหผ้ ิดปกติ แกไ้ ข
สม.1101 จากผลการประเมินความพึง พั ฒ น า เ อ ก ส า ร เ ป็ น ก า ร
มนุษ ย์ สั งค ม 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ประกอบการสอน จั ด ก า ร
สิง่ แวดล้อมและ คุณภาพการจัดการเรียนการ และจดั กิจกรรมการ เ รี ย น ก า ร
การอย่รู ว่ มกนั 1 สอน มคี ่าเฉลยี่ 3.97 การแปล เรียนรู้ท่ีเป็นสภาพ สอนแบบ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล จริง และเน้นให้ อ อ น ไ ล น์
สม.1102 การประเมินความพึงพอใจ ผู้ เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม การทา
ทักษะชีวิตและ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง อยา่ งต่อเนอื่ ง กิจกรรมมี
การจัดการ สนับสนุนการเรียนการสอน ขอ้ จากัด
มีค่าเฉล่ีย 3.55 แปลผลอยู่ใน พั ฒ น า รู ป แ บ บ
ระดับมาก กิ จ ก ร ร ม จั ด เ ป็ น เ ป็ น ก า ร
จากผลการประเมินความพึง ห น่ ว ย ก า ร เ รี ย น รู้ จั ด ก า ร
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ และให้สอดคล้อง เ รี ย น ก า ร
คุณภาพการจัดการเรียนการ สอนแบบ
สอน มีค่าเฉล่ยี 3.99 การแปล

228

รหัสและช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา แผนการปรบั ปรงุ เหตุท่ที า มาตรการ
รายวิชา การศกึ ษา ให้ผิดปกติ แก้ไข

ภ.1102 1 ผลอยู่ในระดับมาก และผล กั บ ก า ร พั ฒ น า อ อ น ไ ล น์
ภาษาอังกฤษใน การทา
ชีวติ ประจาวัน 1 การประเมินความพึงพอใจ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ กิจกรรมมี
ขอ้ จากดั
วค.1103 1 ของผู้เรียนด้านสื่อและสิ่ง นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ
ค ณิ ต ศ า ส ต ร์
และสถิติ สนับสนุนการเรียนการสอน สามารถนามาใช้ใน

พล.1101 มีค่าเฉลี่ย 3.73 แปลผลอยู่ใน ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น
การออกกาลัง
กายและ ระดับมาก ตอ่ เนื่อง
สนั ทนาการ
จากผลการประเมินความพึง เพ่ิมกิจกรรมหรือ

พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ แ บ บ ฝึ ก หั ด แ ล ะ

คุณภาพการจัดการเรียนการ พั ฒ น า เ อ ก ส า ร

สอน มีค่าเฉลีย่ 3.96 การแปล ประกอบการสอน

ผลอยู่ในระดับมาก และผล

การประเมินความพึงพอใจ

ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง

สนับสนุนการเรียนการสอน

มีค่าเฉล่ีย 3.92 แปลผลอยู่ใน

ระดับมาก

จากผลการประเมินความพึง เพ่ิมกิจกรรมหรือ

พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ แ บ บ ฝึ ก หั ด แ ล ะ

คุณภาพการจัดการเรียนการ พั ฒ น า เ อ ก ส า ร

สอน มคี ่าเฉลยี่ 4.58 การแปล ประกอบการสอน

ผลอยู่ในระดับมากท่ีสุด และ

ผลการประเมินความพึงพอใจ

ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง

สนับสนุนการเรียนการสอน

มีค่าเฉล่ีย 4.55 แปลผลอยู่ใน

ระดบั มากทส่ี ดุ

จากผลการประเมินความพึง เพิ่มกิจกรรมและ

พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ พื้ น ที่ ใ น ก า ร ท า

คุณภาพการจัดการเรียนการ กิจกรรมการเรียน

สอน มคี า่ เฉล่ยี 4.15 การแปล การสอน

ผลอยู่ในระดับมาก และผล

229

รหสั และชื่อ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา แผนการปรับปรงุ เหตุท่ีทา มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ให้ผิดปกติ แก้ไข
การประเมินความพึงพอใจ เ พิ่ ม กิ จ ก ร ร ม แ ล ะ
พ.1101 1 ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง พื้ น ท่ี ใ น ก า ร ท า
จุลชีววิทยาและ สนับสนุนการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียน
ปรสติ วิทยา 1 มีค่าเฉล่ีย 4.05 แปลผลอยู่ใน การสอน
ระดบั มาก
พ.1102 1 จากผลการประเมินความพึง พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ
ก า ย วิ ภ า ค พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ เทคโนโลยีของสื่อ
ศ า ส ต ร์ แ ล ะ คุณภาพการจัดการเรียนการ โสตทัศนูปกรณ์ใน
สรีรวทิ ยา 1 สอน มคี ่าเฉล่ีย 3.99 การแปล ก า ร เ รี ย น ม า ก ขึ้ น
ผลอยู่ในระดับมาก และผล และพัฒนาเอกสาร
พ.1106 การประเมินความพึงพอใจ ประกอบการสอน
จิ ต วิ ท ย า ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง
พฒั นาการ สนับสนุนการเรียนการสอน พัฒนากิจกรรมการ
มีค่าเฉลี่ย 3.96 แปลผลอยู่ใน เรยี นรเู้ นน้ ให้ผ้เู รียน
ระดับมาก ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด
จากผลการประเมินความพึง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก ร ณี
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มีค่าเฉล่ยี 4.48 การแปล
ผลอยู่ในระดับมากท่ีสุด และ
ผลการประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.61 แปลผลอยู่ใน
ระดับมากที่สุด
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มคี า่ เฉล่ยี 4.33 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ

230

รหสั และชื่อ ภาค ผลการประเมนิ โดยนกั ศกึ ษา แผนการปรับปรงุ เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวิชา การศกึ ษา ใหผ้ ดิ ปกติ แก้ไข
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร
สม.1103 2 สนับสนุนการเรียนการสอน เรียนรู้ที่เป็นสภาพ
พ หุ วั ฒ น ธ ร ร ม มีค่าเฉล่ีย 4.00 แปลผลอยู่ใน จ ริ ง เ พิ่ ม ก า ร
และภูมิปัญญา 2 ระดับมาก เ ชื่ อ ม โ ย ง สู่ ก า ร
ท้องถน่ิ จากผลการประเมินความพึง น า ไ ป ใ ช้ ใ น ชี วิ ต
2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ป ร ะ จ า วั น แ ล ะ
พ.1108 คุณภาพการจัดการเรียนการ วิชาชีพและพัฒนา
พยาธวิ ิทยา สอน มีค่าเฉล่ีย 3.92 การแปล เอกสารประกอบ
ผลอยู่ในระดับปานกลาง และ การสอน
วค.1101 ผลการประเมินความพึงพอใจ
วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง ป รั บ ส า ร ะ ใ ห้
เทคโนโลยี และ สนับสนุนการเรียนการสอน ก ร ะ ชั บ แ ล ะ เ น้ น
สารสนเทศ มีค่าเฉล่ีย 3.88 แปลผลอยู่ใน ความเช่ือมโยงไปสู่
ระดับปานกลาง วิ ช า ชี พ พ ย า บ า ล
จากผลการประเมินความพึง เ พ่ิ ม ขึ้ น แ ล ะ เ น้ น
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ แ ห ล่ ง สื บ ค้ น ด้ ว ย
คุณภาพการจัดการเรียนการ ตนเอง
สอน มีคา่ เฉลี่ย 3.92 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล เ พ่ิ ม กิ จ ก ร ร ม แ ล ะ
การประเมินความพึงพอใจ พื้ น ท่ี ใ น ก า ร ท า
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง กิจกรรมการเรียน
สนับสนุนการเรียนการสอน การสอน
มีค่าเฉล่ีย 3.88 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มคี ่าเฉล่ยี 4.37 การแปล
ผลอยู่ในระดับปานกลาง และ
ผลการประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ

231

รหัสและชื่อ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา แผนการปรับปรงุ เหตทุ ีท่ า มาตรการ
รายวิชา การศกึ ษา ใหผ้ ิดปกติ แก้ไข
สง่ิ สนบั สนุนการเรียนการสอน
พ.1103 2 มีค่าเฉลี่ย 4.44 แปลผลอยู่ใน
ก า ย วิ ภ า ค ระดับมากที่สดุ
ศ า ส ต ร์ แ ล ะ 2 จากผลการประเมินความพึง เพ่ิมส่ือการเรียนรู้
สรรี วิทยา 2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ในห้องปฏิบตั ิการ
2 คุณภาพการจัดการเรียนการ
วค.1102 สอน มคี า่ เฉลย่ี 4.51 การแปล
ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด ผลอยู่ในระดับมากที่สุด และ
และการแก้ไข ผลการประเมินความพึงพอใจ
ปั ญ ห า อ ย่ า ง ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สรา้ งสรรค์ สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.52 แปลผลอยู่ใน
ล.1003 ระดบั มากทีส่ ุด
ก า ร พั ฒ น า จากผลการประเมินความพึง จัดกิจกรรมการการ
บุคลิกภาพและ พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ คิดวิเคราะห์ คิด
วุฒิภ าว ะทาง คุณภาพการจัดการเรียนการ เชื่อมโยง และการ
อารมณ์ สอนมีค่าเฉลี่ย 4.04 การแปล แ ก้ ปั ญ ห า ใ น
ผลอยู่ในระดับมาก และผล สถานการณ์ต่างๆ
การประเมินความพึงพอใจ ต่อเนือ่ ง
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 3.87 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก
จากผลการประเมินความพึง เน้นกิจกรรมการ
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ใ น
คุณภาพการจัดการเรียนการ สถานการณต์ า่ งๆ
สอน มีค่าเฉล่ีย 4.392 การ
แปลผลอยู่ในระดับมาก และ
ผลการประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน

232

รหสั และช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศกึ ษา แผนการปรบั ปรงุ เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ใหผ้ ิดปกติ แก้ไข
พ.1107 มีค่าเฉล่ีย 4.38 แปลผลอยู่ใน
โภชนศาสตร์ 2 ระดับมาก
จากผลการประเมินความพึง เน้นการประยุกต์ใช้
พ.1104 2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ในเชิงวิชาชีพและ
ชวี เคมี คุณภาพการจัดการเรียนการ การใช้ภูมิปัญญา
ฤดูรอ้ น สอน มคี ่าเฉลี่ย 4.18 การแปล ทอ้ งถ่นิ
พ.1105 ผลอยู่ในระดับมาก และผล
เ ศ ร ษ ฐ ศ า ส ต ร์ การประเมินความพึงพอใจ
สุขภาพ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.14 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก
จากผลการประเมินความพึง เน้นกิจกรรมการ
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ เ รี ย น รู้ ใ ห้ มี ก า ร
คุณภาพการจัดการเรียนการ วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ
สอน มคี ่าเฉลย่ี 4.34 การแปล เชอ่ื มโยงกรณีศึกษา
ผลอยู่ในระดับมาก และผล แ ล ะ ก า ร สื บ ค้ น
การประเมินความพึงพอใจ ตอ่ เนือ่ ง
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.34 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก
จากผลการประเมินความพึง ปรับกิจกรรมการ
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ เรียนรู้ทใี่ หผ้ ู้เรียนได้
คุณภาพการจัดการเรียนการ มี ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์
สอน มคี า่ เฉลยี่ 2.97 การแปล สถานการณ์และ
ผลอยู่ในระดับปานกลาง และ เ ชื่ อ ม โ ย ง กั บ
ผลการประเมินความพึงพอใจ วชิ าชพี /สขุ ภาพ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 2.95 แปลผลอยู่ใน

233

รหสั และช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศกึ ษา แผนการปรับปรุง เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวิชา การศึกษา ให้ผดิ ปกติ แกไ้ ข
ภ.1101 ฤดูร้อน ระดบั ปานกลาง พัฒนากิจกรรมการ
ภาษาไทยเพ่ือ จากผลการประเมินความพึง เรียนรู้ท่ีส่งเส ริม จั ด ก า ร ใ ห้ ก ร ร ม ก า ร
การสือ่ สาร 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ทักษะการพูด อ่าน เ รี ย น ก า ร ห ลั ก สู ต ร มี
คุณภาพการจัดการเรียนการ เขยี น ภาษาไทย สอนแบบ การทบทวน
พ.1209 2 สอน มีคา่ เฉล่ีย 4.21 การแปล โครงงาน สอบ การผล
เภสชั วทิ ยา ผลอยู่ในระดับมาก และผล พั ฒ น า เ อ ก ส า ร ก า ร เ รี ย น รู้
การประเมินความพึงพอใจ ประกอบการสอน เ กี่ ย ว กั บ
ล .1005 ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง กิ จ ก ร ร ม ก า ร
นวตกรรม สนับสนุนการเรียนการสอน ส่งเสริมการพัฒนา เรียนรู้ การวัด
ทางการ มีค่าเฉลี่ย 4.19 แปลผลอยู่ใน นวตกรรมทางการ และประเมิน
พยาบาล ระดบั มาก พ ย า บ า ล ม า ก ขึ้ น ผลการเรียนรู้
จากผลการประเมินความพึง และเพ่ิมทักษะการ
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ คิดสร้างสรรค์
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มคี า่ เฉลยี่ 4.35 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.41 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มีคา่ เฉลยี่ 3.77 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 3.92 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก

234

รหัสและชื่อ ภาค ผลการประเมนิ โดยนักศึกษา แผนการปรบั ปรงุ เหตุทที่ า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ใหผ้ ิดปกติ แกไ้ ข
ภ.1304 จากผลการประเมินความพึง เพิ่มกิจกรรมพัฒนา
ภาษาอังกฤษใน 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ทั ก ษ ะ ก า ร พู ด
วิ ช า ชี พ ก า ร คุณภาพการจัดการเรียนการ นาเสนอ การฟัง
พยาบาล 1 สอน มคี ่าเฉล่ีย 4.16 การแปล ส รุ ป ส า ร ะ เ ชิ ง
ผลอยู่ในระดับมาก และผล วชิ าชพี
ล.1006 1 การประเมินความพึงพอใจ
พืชสมุนไพร ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง พั ฒ น า เ อ ก ส า ร
สนับสนุนการเรียนการสอน ประกอบการสอน
ภ.1405 มีค่าเฉล่ีย 4.07 แปลผลอยู่ใน ใ ห้ ชั ด เ จ น ก า ร
ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ ระดบั มาก เ รี ย น รู้ จ า ก
ขนั้ สงู จากผลการประเมินความพึง ประสบการณ์จรงิ
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ เพิ่มการฝึกทักษะ
สอน มีคา่ เฉลี่ย 4.19 การแปล การฟัง และทักษะ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล การเขียนและใช้สื่อ
การประเมินความพึงพอใจ การสอนจาก
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง เทคโนโลยีมากขน้ึ
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.23 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มีคา่ เฉล่ีย 4.32 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.38 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

235

รหสั และช่ือ ภาค ผลการประเมนิ โดยนักศกึ ษา แผนการปรับปรงุ เหตทุ ท่ี า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ใหผ้ ิดปกติ แก้ไข
พ.1210 จากผลการประเมินความพึง เ น้ น กิ จ ก ร ร ม
ร ะบ า ด วิ ท ย า 2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ พั ฒ น า ก า ร คิ ด
และชีวสถติ ิ คุณภาพการจัดการเรียนการ วิ เ ค ร า ะ ห์ เ ชิ ง ก า ร
ฤดูร้อน สอน มีค่าเฉล่ยี 4.22 การแปล ระบาด จาก
ภ.1203 ผลอยู่ในระดับมาก และผล ส ถ า น ก า ร ณ์
ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ ฤดูร้อน การประเมินความพึงพอใจ เ ช่ื อ ม โ ย ง กั บ
เชงิ วิชาการ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง วิช าชี พ/ สุข ภ า พ
สนับสนุนการเรียนการสอน ต่อเนอ่ื ง
พย.1101 มีค่าเฉล่ีย 4.19 แปลผลอยู่ใน
มโนมติ ทฤษฎี ระดบั มาก ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก า ร ฟั ง
และกระบวน จากผลการประเมินความพึง แ ล ะ ทั ก ษ ะ ก า ร
การพยาบาล พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ เ ขี ย น เ ชิ ง วิ ช า ก า ร
คุณภาพการจัดการเรียนการ และการนาเสนอ
สอน มีคา่ เฉลีย่ 4.21 การแปล ต่อเน่อื ง
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ เพิม่ ฝกึ ทักษะการใช้
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง กระบวนการ
สนับสนุนการเรียนการสอน พยาบาล ในผู้ปุวย
มีค่าเฉลี่ย 4.35 แปลผลอยู่ใน จ ริ ง ห รื อ ผู้ ปุ ว ย
ระดับมาก จาลอง พัฒนาสื่อ
จากผลการประเมินความพึง การเรียนการสอน
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ใ ห้ ทั น ส มั ย แ ล ะ
คุณภาพการจัดการเรียนการ เพียงพอ
สอน มีค่าเฉลี่ย 4.24 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.16 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

236

รหัสและช่ือ ภาค ผลการประเมนิ โดยนกั ศกึ ษา แผนการปรบั ปรงุ เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวิชา การศกึ ษา ให้ผิดปกติ แก้ไข
พย.1206 จากผลการประเมินความพึง ป รั บ ป รุ ง รู ป แ บ บ
การพยาบาล 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น
ผูใ้ หญ่ 1 คุณภาพการจัดการเรียนการ โ ด ย ใ ช้ ก า ร บู ร ณ า
1 สอน มีคา่ เฉลี่ย 4.34 การแปล การบริการวิชาการ
พย. 1202 ผลอยู่ในระดับมาก และผล สู่สังคมและเพ่ิมการ
หลักการแล ะ 1 การประเมินความพึงพอใจ วิ เ ค ร า ะ ห์ ก ร ณี
เ ท ค นิ ค ก า ร ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง ศึกษา และเพิ่มการ
พยาบาล สนับสนุนการเรียนการสอน ทดสอบก่อน และ
มีค่าเฉล่ีย 4.28 แปลผลอยู่ใน หลังเรียนทุกบท
พย. 1204 ระดับมาก
การสื่อสาร การ จากผลการประเมินความพึง พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร
สอนและการให้ พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ
คาปรึกษา คุณภาพการจัดการเรียนการ เ ช่ื อ ม โ ย ง ท ฤ ษ ฎี สู่
สอน มีคา่ เฉลี่ย 4.37 การแปล ก า ร ป ฏิ บั ติ พั ฒ น า
ผลอยู่ในระดับมาก และผล สื่ อ ก า ร ส อ น ใ น
การประเมินความพึงพอใจ หลายรูปแบบมาก
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง ขน้ึ
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.28 แปลผลอยู่ใน พัฒนาการเรียนรู้
ระดบั มาก ตาม สภาพจริงให้มี
จากผลการประเมินความพึง ประสิทธิภาพย่ิงข้ึน
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ปรับปรุงเคร่ืองมือ
คุณภาพการจัดการเรียนการ วัดและประเมินผล
สอน มคี า่ เฉล่ีย 4.41 การแปล การเ รียนรู้ แล ะ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล ป รั บ ป รุ ง สิ่ ง
การประเมินความพึงพอใจ ส นั บ ส นุ น ก า ร
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร
สนับสนุนการเรียนการสอน สอน
มีค่าเฉลี่ย 4.32 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

237

รหัสและชื่อ ภาค ผลการประเมนิ โดยนกั ศกึ ษา แผนการปรับปรงุ เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ใหผ้ ิดปกติ แก้ไข
พย.1205 จากผลการประเมินความพึง พั ฒ น า ก า ร ส่ื อ ใ น
จริยศาสตร์และ 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ
กฎหมายฯ คุณภาพการจัดการเรียนการ PBL เ รื่ อ ง โ จ ท ย์
1 สอน มีค่าเฉลี่ย 4.36 การแปล ปัญหาให้ชัดเจนขึ้น
พย.1203 ผลอยู่ในระดับมาก และผล และรวบรวมส่ือการ
ปฏิบัติหลักการ 2 การประเมินความพึงพอใจ ส อ น ที่ เ ป็ น
และเทคนิคการ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง ส ถ า น ก า ร ณ์ จ ริ ง
พยาบาล สนับสนุนการเรียนการสอน เพิ่มขน้ึ
มีค่าเฉล่ีย 4.30 แปลผลอยู่ใน
พย.1208 ระดบั มาก เตรียมความพร้อม
การพยาบาล จากผลการประเมินความพึง ผู้เรียนโดยทบทวน
ผ้สู ูงอายุ พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ทั ก ษ ะ ป ฏิ บั ติ ที่
คุณภาพการจัดการเรียนการ สาคัญ ก่อนข้ึนฝึก
สอน มีคา่ เฉล่ยี 4.25 การแปล ปฏิบตั ิ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ พัฒนากิจกรรมการ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง เรียนรู้ โดยการจัด
สนับสนุนการเรียนการสอน บูรณาการกับการ
มีค่าเฉลี่ย 4.42 แปลผลอยู่ใน บริการวิชาการและ
ระดับมาก ทานุศลิ ปวัฒนธรรม
จากผลการประเมินความพึง แ ล ะ เ รี ย น ร่ ว ม กั บ
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ทีมสุขภาพ พัฒนา
คุณภาพการจัดการเรียนการ ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด
สอน มคี ่าเฉล่ีย 4.36 การแปล วเิ คราะห์ พัฒนาสื่อ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล การสอนในหลาย
การประเมินความพึงพอใจ รูปแบบ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.35 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

238

รหสั และชื่อ ภาค ผลการประเมนิ โดยนกั ศึกษา แผนการปรับปรงุ เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ใหผ้ ดิ ปกติ แก้ไข
พย.1210 ฤดรู ้อน จากผลการประเมินความพึง พัฒ น า ก าร เ รี ย น
การพยาบาล พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ แบบ SBL เพื่อให้
ผู้ใหญ่ 2 ฤดูรอ้ น คุณภาพการจัดการเรียนการ เกิดการเรียนรู้มาก
สอน มคี ่าเฉล่ีย 4.26 การแปล ทสี่ ุด
พย.1211 ฤดูรอ้ น ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การพยาบาล การประเมินความพึงพอใจ พัฒนารูปแบบการ
เดก็ และวยั ร่นุ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง เ รี ย น ก า ร ส อ น ใ ห้
สนับสนุนการเรียนการสอน ผู้ เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม
พย.1207 มีค่าเฉลี่ย 4.23 แปลผลอยู่ใน เพ่ิมขึ้นและพัฒนา
ปฏิบัติการการ ระดับมาก สื่ อ ก า ร เ รี ย น ก า ร
พยาบาลผู้ใหญ่ จากผลการประเมินความพึง สอน
1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ พั ฒ น า ก า ร
สอน มคี ่าเฉลี่ย 4./ภ การแปล ประเมินผลทักษะ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล รวบยอดโดยการ
การประเมินความพึงพอใจ ทดสอบแบบ OSCE
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง พัฒนารูปแบบการ
สนับสนุนการเรียนการสอน ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ก า ร
มีค่าเฉลี่ย 4.17 แปลผลอยู่ใน พยาบาลใน
ระดบั มาก สถานการณเ์ สมอื น
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มคี ่าเฉลีย่ 4.39 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.31 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

239

รหสั และช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา แผนการปรับปรุง เหตทุ ่ที า มาตรการ
รายวิชา การศึกษา ใหผ้ ดิ ปกติ แกไ้ ข
พย.1208 จากผลการประเมินความพึง พั ฒ น า ก า ร
ปฏิบัติการการ 2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ประเมินผลทักษะ
พยาบาล คุณภาพการจัดการเรียนการ รวบยอดโดยการ
ผูส้ ูงอายุ 1 สอน มีคา่ เฉลีย่ 4.42 การแปล ทดสอบแบบ OSCE
ผลอยู่ในระดับมาก และผล พัฒนารูปแบบการ
พย.1317 1 การประเมินความพึงพอใจ ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ก า ร
การพยาบาล ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง พยาบาลใน
มารดาทารก สนับสนุนการเรียนการสอน สถานการณ์เสมอื น
แ ล ะ ก า ร ผ ดุ ง มีค่าเฉลี่ย 4.48 แปลผลอยู่ใน
ครรภ์1 ระดบั มาก พั ฒ น า ห้ อ ง
จากผลการประเมินความพึง ป ฏิ บั ติ ก า ร ใ ห้
พย.1319 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ทั น ส มั ย แ ล ะ
การพยาบาล คุณภาพการจัดการเรียนการ เพียงพอต่อการใช้
อนามัยชุมชน 1 สอน มคี ่าเฉล่ยี 4.48 การแปล งาน
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ พั ฒ น า วิ ธี ส อ น ที่
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง ส่งเสริมการเรียนรู้
สนับสนุนการเรียนการสอน ข อ ง ผู้ เ รี ย น
มีค่าเฉลี่ย 4.52 แปลผลอยู่ใน กิจกรรมการเรียน
ระดบั มากทสี่ ดุ การสอนที่กระตุ้น
จากผลการประเมินความพึง ผลลัพธ์การเรียนรู้
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ข อ ง ผู้ เ รี ย น แ ล ะ
คุณภาพการจัดการเรียนการ ปรับปรุงเน้ือหาให้
สอน มีคา่ เฉลยี่ 4.32 การแปล ทันสมัยและทันต่อ
ผลอยู่ในระดับมาก และผล สถานการณป์ ัจจุบนั
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.34 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

240

รหสั และช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา แผนการปรบั ปรุง เหตทุ ท่ี า มาตรการ
รายวิชา การศึกษา ใหผ้ ิดปกติ แก้ไข
พย.1321 จากผลการประเมินความพึง พั ฒ น า ง า น
วิ จั ย ท า ง ก า ร 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ นักศึกษา เพื่อให้
พยาบาล คุณภาพการจัดการเรียนการ เ กิ ด ก า ร ต่ อ ย อ ด
1 สอน มคี า่ เฉลยี่ 4.30 การแปล ส า ม า ร ถ น า ไ ป ใ ช้
พย.1315 ผลอยู่ในระดับมาก และผล ประโยชน์ได้ และ
การพยาบาล 2 การประเมินความพึงพอใจ ทันสมัย
สุขภาพจิตและ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง
จติ เวช สนับสนุนการเรียนการสอน พั ฒ น า อ า จ า ร ย์
มีค่าเฉล่ีย 4.28 แปลผลอยู่ใน ผสู้ อนปรับปรุงแบบ
พ.ย.1316 ระดับมาก ป ร ะ เ มิ น ก า ร คิ ด
ป ฏิ บั ติ ก า ร จากผลการประเมินความพึง วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ
พยาบาล พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ป รั บ ป รุ ง สื่ อ ก า ร
สขุ ภาพจติ คุณภาพการจัดการเรียนการ เรยี นร้ทู ีเ่ กี่ยวขอ้ ง
สอน มีค่าเฉล่ีย 4.34 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล พฒั นาแบบประเมิน
การประเมินความพึงพอใจ ใ ห้ ชั ด เ จ น แ ล ะ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง ครอบคลุมผลการ
สนับสนุนการเรียนการสอน เรียนรู้
มีค่าเฉลี่ย 4.27 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มีคา่ เฉล่ีย 4.53 การแปล
ผลอยู่ในระดับมากท่ีสุด และ
ผลการประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.53 แปลผลอยู่ใน
ระดับมากทีส่ ดุ

241

รหสั และช่ือ ภาค ผลการประเมนิ โดยนักศึกษา แผนการปรับปรุง เหตทุ ท่ี า มาตรการ
รายวิชา การศึกษา พัฒนาแบบประเมิน ให้ผดิ ปกติ แกไ้ ข
พย.1312 จากผลการประเมินความพึง ใ ห้ ชั ด เ จ น แ ล ะ
ปฏิบัติการการ 2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ครอบคลุมผลการ
พยาบาลผู้ใหญ่ คุณภาพการจัดการเรียนการ เรียนรู้
2 2 สอน มีคา่ เฉล่ีย 4.50 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล พัฒนาแบบประเมิน
พย.1313 ฤดรู ้อน การประเมินความพึงพอใจ ใ ห้ ชั ด เ จ น แ ล ะ
ปฏิบัติการการ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง ครอบคลุมผลการ
พยาบาลเดก็ ฯ1 สนับสนุนการเรียนการสอน เรยี นรู้
มีค่าเฉลี่ย 4.53 แปลผลอยู่ใน
พย.1320 ระดบั มากทส่ี ุด พฒั นาแบบประเมิน
ปฏิบัติการการ จากผลการประเมินความพึง ใ ห้ ชั ด เ จ น แ ล ะ
พยาบาล พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ครอบคลุมผลการ
อนามยั ชมุ ชน 1 คุณภาพการจัดการเรียนการ เรียนรู้
สอน มีค่าเฉล่ยี 4.62 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.60 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มคี ่าเฉลยี่ 4.25 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.19 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก

242

รหัสและช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา แผนการปรับปรุง เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวชิ า การศึกษา ให้ผิดปกติ แกไ้ ข
พย.1318 ฤดูรอ้ น จากผลการประเมินความพึง พัฒนาการประเมิน
ป ฏิ บั ติ ก า ร พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ผลทักษะรวบยอด
พยาบาลมารดา ฤดูรอ้ น คุณภาพการจัดการเรียนการ โดยการทดสอบ
ทารกฯ 1 สอน มีคา่ เฉลีย่ 4.56 การแปล แบบ OSCE พัฒนา
1 ผลอยู่ในระดับมากที่สุด และ รู ป แ บ บ ก า ร ฝึ ก
พย.1314 ผลการประเมินความพึงพอใจ ปฏิบัติการพยาบาล
ป ฏิ บั ติ ก า ร ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง ใ น ส ถ า น ก า ร ณ์
พยาบาลเด็กฯ 2 สนับสนุนการเรียนการสอน เสมือน
มีค่าเฉล่ีย 4.49 แปลผลอยู่ใน
พย.1422 ระดบั มากทส่ี ุด พั ฒ น า ก า ร
การพยาบาล จากผลการประเมินความพึง ประเมินผลทักษะ
มารดาทารก พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ รวบยอดโดยการ
แ ล ะ ก า ร ผ ดุ ง คุณภาพการจัดการเรียนการ ทดสอบแบบ OSCE
ครรภ์2 สอน มีค่าเฉล่ีย 4.62 การแปล พัฒนารูปแบบการ
ผลอยู่ในระดับมากท่ีสุด และ ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ก า ร
ผลการประเมินความพึงพอใจ พยาบาลใน
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง สถานการณ์เสมอื น
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.60 แปลผลอยู่ใน ป รั บ ป รุ ง รู ป แ บ บ
ระดบั มากที่สดุ การเรียนการสอน
จากผลการประเมินความพึง เ พ่ิ ม แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ พัฒนาการประเมิน
คุณภาพการจัดการเรียนการ ทั ก ษ ะ ป ฏิ บั ติ โ ด ย
สอน มคี า่ เฉลย่ี 4.35 การแปล การสอบรวบยอด
ผลอยู่ในระดับมาก และผล OSCE
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ สิ่ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉล่ีย 4.38 แปลผลอยู่ใน
ระดบั มาก

243

รหัสและช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศกึ ษา แผนการปรับปรุง เหตุทท่ี า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ให้ผิดปกติ แก้ไข
พย.1424 จากผลการประเมินความพึง ทบทวนความรู้และ
การพยาบาล 1 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ เ พิ่ ม กิ จ ก ร ร ม ก า ร
อนามัยชมุ ชน 2 คุณภาพการจัดการเรียนการ สะท้อนคิดพัฒนา
1 สอน มีค่าเฉล่ีย 4.06 การแปล แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ผ ล
พย.1426 ผลอยู่ในระดับมาก และผล ก า ร เ รี ย น รู้ ใ ห้
ก า ร รั ก ษ า 1 การประเมินความพึงพอใจ สอดคล้องตาม LO
พยาบาลขั้นตน้ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ สิ่ ง ของหลักสูตรและ
สนับสนุนการเรียนการสอน ประเมินได้ตามจรงิ
พย.1428 มีค่าเฉลี่ย 4.04 แปลผลอยู่ใน
การบริหารและ ระดับมาก เพิ่มการฝกึ หัตถการ
แนวโน้มวิชาชีพ จากผลการประเมินความพึง และการตรวจ
การพยาบาล พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ร่างกาย เพิ่มเติมใน
คุณภาพการจัดการเรียนการ ระบบที่สาคัญ และ
สอน มีค่าเฉลีย่ 4.38 การแปล ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์
ผลอยู่ในระดับมาก และผล กรณีศกึ ษา
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น ส่ื อ แ ล ะ ส่ิ ง พัฒ น า ก าร เ รี ย น
สนับสนุนการเรียนการสอน RBL เพื่อฝึกการคิด
มีค่าเฉลี่ย 4.41 แปลผลอยู่ใน วิเคราะห์และการ
ระดับมาก สบื ค้น
จากผลการประเมินความพึง
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ
คุณภาพการจัดการเรียนการ
สอน มีค่าเฉลีย่ 4.14 การแปล
ผลอยู่ในระดับมาก และผล
การประเมินความพึงพอใจ
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ด้ า น สื่ อ แ ล ะ ส่ิ ง
สนับสนุนการเรียนการสอน
มีค่าเฉลี่ย 4.21 แปลผลอยู่ใน
ระดับมาก

244

รหัสและชื่อ ภาค ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา แผนการปรับปรุง เหตุทที่ า มาตรการ
รายวชิ า การศกึ ษา ใหผ้ ดิ ปกติ แกไ้ ข
พย.1429 จากผลการประเมินความพึง พัฒนาแนวทางการ
ป ฏิ บั ติ ก า ร 2 พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท่ี มี ต่ อ ประเมินและการ
บ ริ ห า ร ก า ร คุณภาพการจัดการเรียนการ เตรียมพยาบาลพ่ี
พยาบาล 2 สอนภาคปฏิบัติ มีค่าเฉลี่ย เล้ียง (Preceptor)
4.47 การแปลผลอยู่ในระดับ และการประสาน
พย.1425 2 มาก และผลการประเมิน งาน กับ แหล่ งฝึ ก
ป ฏิ บั ติ ก า ร ความพึงพอใจของผู้เรียนด้าน ก่ อ น ฝึ ก
พยาบาล ส่ือและสิ่งสนับสนุนการเรียน ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์
อนามยั ชุมชน 2 การสอน มีค่าเฉล่ีย 4.49 ภาคสนาม
แปลผลอยู่ในระดบั มาก
พย.1427 จากผลการประเมินความพึง 1. ปรับปรุงแบบ
ป ฏิ บั ติ ก า ร พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร
รักษาพยาบาล คุณภาพการจัดการเรียนการ เรียนรูผ้ เู้ รียน
ขั้นต้น สอนภาคปฏิบัติ มีค่าเฉลี่ย 2. ส่งเสริมการจัด
4.40 การแปลผลอยู่ในระดับ กิจกรรมการเรียนรู้
มาก และผลการประเมิน ในการประยุกต์ใช้
ความพึงพอใจของผู้เรียนด้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น
สื่อและสิ่งสนับสนุนการเรียน ในการดูแลสุขภาพ
การสอน มีค่าเฉลี่ย 4.37 ของชุมชน
แปลผลอยู่ในระดบั มาก
จากผลการประเมินความพึง สรรหาแหล่งฝึกท่ี
พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ เหมาะสมในการฝึก
คุณภาพการจัดการเรียนการ ประสบการณ์ตามท่ี
สอนภาคปฏิบัติ มีค่าเฉลี่ย กาหนดในรายวชิ า
4.56 การแปลผลอยู่ในระดับ
มากที่สุด และผลการประเมิน
ความพึงพอใจของผู้เรียนด้าน
ส่ือและส่ิงสนับสนุนการเรียน
การสอน 4.56 การแปลผลอยู่
ในระดับมากที่สดุ

245

รหัสและช่ือ ภาค ผลการประเมินโดยนกั ศกึ ษา แผนการปรบั ปรุง เหตทุ ีท่ า มาตรการ
แก้ไข
รายวชิ า การศึกษา ใหผ้ ิดปกติ

พย.1423 2 จากผลการประเมินความพึง ทบทวนความรู้และ

ป ฏิ บั ติ ก า ร พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี ต่ อ เพิ่มกิจกรรมการ

พยาบาลมารดา คุณภาพการจัดการเรียนการ สะท้อนคิดพัฒนา

ทารกฯ 2 สอนภาคปฏิบัติ มีค่าเฉลี่ย แบบประเมินผล

4.54 การแปลผลอยู่ในระดับ ก า ร เ รี ย น รู้ ใ ห้

มากท่ีสุด และผลการประเมิน สอดคล้องตาม LO

ความพึงพอใจของผู้เรียนด้าน ของหลักสูตรและ

ส่ือและสิ่งสนับสนุนการเรียน ประเมนิ ไดต้ ามจรงิ

การสอน มีค่าเฉลี่ย 4.51

แปลผลอยู่ในระดับมากที่สดุ

4.6 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนโดยภาพรวม
ปีการศึกษา 2564 เปิดสอนมีทั้งหมด 54 รายวิชา และมีการประเมินการสอนโดยนักศึกษาครบทุก

รายวิชา โดยผลการประเมินคุณภาพการสอนของอาจารย์โดยรวมอยู่ในระดับดี ค่าเฉล่ียอยู่ในช่วง 4.06-4.69
จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน

4.7 ประสทิ ธผิ ลของกลยุทธ์การสอน

มาตรฐาน สรปุ ขอ้ คิดเหน็ ของผู้สอน แนวทางการแก้ไขหรอื ปรบั ปรุง

ผลการเรยี นรู้ และขอ้ มูลป้อนกลับจากแหล่งต่าง ๆ

คณุ ธรรม การพัฒนาระบบและกลไกในการพัฒนา 1. พัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีส่งเสริมให้

จรยิ ธรรม คุณธรรมจริยธรรม และการพัฒนา คุณลักษณะพิเศษตามอัตลักษณ์ของการบริการ

คุณลักษณะพิเศษตามอัตลักษณ์ “การ สุขภ าพ ด้ว ยหั ว ใ จค ว า มเ ป็น มนุ ษย์ แล ะ

บริการสุขภาพด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์” จิตสาธารณะ

และมจี ติ สาธารณะ ตามท่ีวิทยาลัยกาหนด 2. พัฒนากลยุทธ์การสอนด้านคุณธรรม

รวมถึงอัตลักษณ์คุณธรรมของ สบช. จริยธรรมให้เป็นรูปธรรมชัดเจน ได้แก่ การ

ทั้งกิจกรรมในหลักสูตรและกิจกรรมเสริม บูรณาการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการ

หลักสตู ร การสอดแทรกการสอนในรายวิชาปฏิบัติการ

พยาบาล

3. ประเมินผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม

จรยิ ธรรมของนกั ศกึ ษาทุกช้ันปี

246

มาตรฐาน สรปุ ข้อคิดเห็นของผู้สอน แนวทางการแก้ไขหรือปรับปรุง
ผลการเรียนรู้
ความรู้ และขอ้ มลู ป้อนกลับจากแหล่งตา่ ง ๆ

ทักษะทาง นักศึกษาส่วนใหญ่มีความรู้ความเข้าใจใน 1. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
ปญั ญา
สาระหลักของวชิ าชีพและสาระท่ีเกี่ยวข้อง เป็นสาคัญและการเรียนรู้ตามสภาพจริงและให้

สามารถใชก้ ระบวนการพยาบาล กระบวน ใช้ความรู้ในภาคปฏบิ ัติ

การวจิ ัย เพือ่ นาไปใชใ้ นการปฏบิ ัติงานได้ 2. ส่งเสริมทักษะเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน

และให้ผเู้ รยี นได้เรียนรู้จากการปฏิบัติท้ังในและ

นอกหอ้ งเรยี น

3. พัฒนาความเช่ียวชาญของอาจารย์ ด้าน

ทักษะการจัดการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎี

และภาคปฏิบัติท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนแสวงหา

ความรู้ การจัดการความรู้ การวิจยั

4. พัฒนาห้องสมุดให้มีเอกสารตาราที่ทันสมัย

ห้องปฏิบัติการพยาบาล อุปกรณ์การศึกษา

โดยเฉพาะการพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือน

(SBL) และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอ้ือต่อ

การพัฒนานกั ศกึ ษา

5. พัฒนาเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการ

เรยี นรู้ดา้ นความรู้

นักศึกษาสว่ นสามารถวิเคราะห์ขอ้ มูล และ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริม

นาขอ้ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ไปใช้ใน ใหน้ ักศึกษามกี ารเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและสามารถ

การอ้างอิงและแก้ไขปัญหา การพัฒนา สืบค้น เลือกข้อมูลมาใช้ในการปฏิบัติงาน

นวัตกรรม เพ่ือการนาไปใช้ในการ ออกแบบการเรยี นรทู้ สี่ ่งเสรมิ การคิดขั้นสูงอย่าง

ปฏบิ ัติงาน ต่อเนื่อง ในรูปแบบท่ีหลากหลาย เช่น ใช้วิจัย

เป็นฐาน การใช้ชุมชนเป็นฐาน หรือเรียนรู้จาก

สภาพการณ์จริง การใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

การใช้ปัญหาเป็นหลัก สถานการณ์จาลอง

เป็นต้น และออกแบบกิจกรรมเสริมหลักสูตร

ท่ี ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์

(analytical thinking) พัฒนาเคร่ืองมือวัดและ

ประเมินผลการเรียนร้ดู ้านทักษะทางปญั ญา

247

มาตรฐาน สรุปข้อคิดเห็นของผู้สอน แนวทางการแก้ไขหรอื ปรบั ปรงุ

ผลการเรยี นรู้ และขอ้ มลู ป้อนกลับจากแหล่งต่าง ๆ

ทกั ษะ นักศึกษามีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับทีมสุขภาพ พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนในรูปแบบที่

ความสัมพันธ์ กับผู้รับบริการ และญาติ ในระดับดี เป็น ส่งเสรมิ ให้นักศกึ ษามีพัฒนาการด้านการทางาน

ระหวา่ งบุคล ส่วนใหญ่ มีทักษะในการสังเกต การฟัง เป็นทีม การปรับตัว และการพัฒนาตนเอง เช่น

และความ การพูดท่ีดี และเอ้ืออาทร มีความเอาใจใส่ การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ PBL

รบั ผิดชอบ ต่อบุคคลอ่ืน มีความรับผิดชอบในหน้าท่ีที่ CBL เป็นต้น ใช้รูปแบบการสอนแบบโครงงาน

ได้รับมอบหมาย หรือการมอบหมายการทากิจกรรมร่วมกับ

องค์กรหรือสถาบันภายนอกทั้งในและนอก

หลักสูตร พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล

การเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง

บคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ

ทกั ษะการ 1. นักศึกษามีความสามารถในการใช้ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการเรียนรู้ในสื่อ

วเิ คราะห์เชิง โปรแกรมคอมพิวเตอร์พ้ืนฐาน เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศให้มากข้นึ

ตวั เลข การ สารสนเทศ เพ่ือการนาเสนอและการ 2. มีกิจกรรมในการพัฒนาทักษะการส่ือสาร

ส่อื สารและการ ส่ือสารไดด้ ี ภาษาอังกฤษให้แก่นักศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ใชเ้ ทคโนโลยี 2. นักศึกษามีพัฒนาการด้านทักษะการใช้ ทั้งกิจกรรมในหลักสูตรและกิจกรรมเสริม

สารสนเทศ ภาษาอังกฤษในการส่ือสาร การพูด การ หลกั สูตร

เขียนเพิ่มขึ้น จากผลการสอบวัดความรู้ 3. พัฒนาเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการ

ภาษาอังกฤษของสถาบันพระบรมราช เรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขการ

ชนกมีผลการสอบท่ีผ่านเกณฑ์เพ่ิมขึ้นจาก สอ่ื สารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ปที ี่ผา่ นมา

ทกั ษะเชิง 1. นักศึกษาควรได้รับการพัฒนาให้มี 1. พฒั นาระบบการจัดการศึกษาภาคปฏิบัติโดย

วิชาชีพ ศักยภาพมากข้ึนด้านการประยุกต์ใช้ การจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเน้นชุมชนเป็น

ศาสตร์และศิลปะทางการพยาบาล รวมท้ัง ฐาน การใช้หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์

ใช้กระบวนการพยาบาลหลักฐานเชิง 2. การเตรยี มความพร้อมของนักศึกษาก่อนการ

ประจักษ์การแพทย์ทางเลือกและภูมิ ฝึกปฏิบัติงานทุกด้าน โดยเฉพาะด้านความรู้

ปัญญาท้องถ่ินในการบริการพยาบาล แ ล ะ เ พ่ิ ม เ ว ล า ก า ร ฝึ ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ใ น

บุคคลครอบครวั และชมุ ชน ห้ อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร เ ช่ น ก า ร เ รี ย น โ ด ย ใ ช้

2. มีการเตรียมความพร้อมก่อนการข้ึนฝึก Simulation Based Learning

ประสบการณ์ 3. ให้จัดสอบความรู้ก่อนฝึกปฏิบัติงาน และ

วางแผนการช่วยเหลือนักศึกษาท่ีมีผลการเรียน

ต่าและการเฝูาระวังนกั ศกึ ษา

248

มาตรฐาน สรปุ ขอ้ คิดเห็นของผู้สอน แนวทางการแกไ้ ขหรือปรบั ปรุง
ผลการเรียนรู้ และข้อมูลป้อนกลับจากแหล่งตา่ ง ๆ
4. วางแผนพัฒนาทั้งด้านความรู้และทักษะเชิง
วิชาการและวิชาชีพเพื่อให้อาจารย์เกิดความ
เช่ยี วชาญ

4.8 การปฐมนเิ ทศอาจารยใ์ หม่ () ไม่มี
4.8.1 การปฐมนิเทศเพื่อชีแ้ จงหลักสูตร ( ) มี
4.8.2 จานวนอาจารย์ใหม.่ ....-.......คน
4.8.3 จานวนอาจารยท์ ี่เข้าร่วมปฐมนเิ ทศ......-......คน

4.10 สรุปผลการประเมินความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาปีสุดทา้ ย/บณั ฑิตใหม่ที่มีต่อคณุ ภาพหลักสูตร
ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่อคุณภาพหลักสูตร ค่าเฉล่ีย 4.46 จาก

คะแนนเตม็ 5 คะแนน (5.4.12-1)

249

หมวด 5 การบรหิ ารหลกั สูตร

5.1 ปัญหาในการบริหาร 5.2 ผลกระทบของปัญหาตอ่ 5.3 แนวทางการป้องกนั และแกไ้ ข

หลักสตู ร สัมฤทธิผ์ ล ปัญหาในอนาคต

1. การจัดการเรียนการสอน ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบ 1. พัฒนารูปแบบ/วิธีการจัดการเรียน

- สถานการณ์ระบาดของโรค มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญา แบบออนไลน์ทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ

โควิด -19 จาเป็นต้องปรับ ตรีด้านต่างๆ โดยเฉพาะด้าน โ ด ย มุ่ ง เ น้ น ก า ร ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ

เปล่ียนวิธีการจัดการเรียนการ ทักษะปฏิบัติทางวิชาชีพ และ ห้ อ ง เ รี ย น ก ลั บ ด้ า น ( Flipped

สอนในภาคทฤษฎีเป็นการสอน ดา้ นทกั ษะทางปัญญา Classroom) ซ่ึงเป็นการใช้เทคโนโลยี

แบบออนไลน์และในภาคปฏิบัติ การเรียนการสอนที่ทันสมัย ผู้สอนมี

เป็นการสอนแบบออนไลน์และ หน้าที่คอยแนะนา ผู้เรียนเป็นผู้ค้นคว้า

ฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จาลอง หา ค ว าม รู้ ด้ ว ย ต น เ อง ผ่ าน ร ะ บ บ

เสมือนจรงิ เทคโนโลยีวีดีโอหรือบทเรียนออนไลน์ที่

ผู้สอนจัดหาให้ ก่อนเข้าช้ันเรียน และมา

ทากิจกรรมในห้องเรียนออนไลน์ ซึ่งทั้ง

สองส่ว นน้ีจะกระตุ้นให้เกิดสภาพ

แวดล้อมที่เอื้อตอ่ การเรียนรอู้ ย่างเตม็ ท่ี

2. พัฒนาส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น

สถานการณ์จาลองเสมือนจริง ระบบ

อินเตอร์เน็ตและ อุปกรณ์ในการสอน

แ บ บ อ อ น ไ ล น์ ที่ มี ค ว า ม เ ร็ ว ม า ก ขึ้ น

อุ ป ก ร ณ์ ใ น ห้ อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร ท า ง ก า ร

พยาบาลและวัสดุอุปกรณ์เสมือนจริง

เป็นตน้

2. การวดั และประเมนิ ผล

- เครื่องมือวัดและประเมิน - พัฒนาเคร่ืองมอื วดั และประเมินผลลัพธ์

ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบ การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญา ร ะ ดั บ ป ริ ญ ญ า ต รี ฉ บั บ ป รั บ ป รุ ง

ตรี มีความซ้าซ้อนในหัวข้อการ ปีการศึกษา 2564 และกาหนดแนวทาง

ประเมิน ในการวัดประเมินผลให้ชัดเจน โดย

คณะกรรมการวัดและประเมินผล และ

กรรมการบรหิ ารหลกั สตู ร

250

5.1 ปญั หาในการบริหาร 5.2 ผลกระทบของปัญหาต่อ 5.3 แนวทางการป้องกันและแกไ้ ข
หลักสตู ร สมั ฤทธผ์ิ ล ปัญหาในอนาคต

- ค ว า ม เ ข้ า ใ จ กั บ เ ก ณ ฑ์ - วางแผนพัฒนาเครื่องมือตามกรอบ
หลักการ และวิธีการวัดและ ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ที่ เ น้ น ผ ล ลั พ ธ์
ประเมินผลบางประเด็นของ ในปกี ารศึกษา 2565
อาจารย์ประจาหลักสูตรยังไม่ - ประชุมช้ีแจงอาจารย์เก่ียวกับเกณฑ์
เป็นแนวทางเดียวกัน หลักการ และวิธีการวัดและประเมินผล
เพอ่ื ใหเ้ ป็นไปในทิศทางเดียวกัน
- วางแผนจัดกิจกรรมการจัดการความรู้
( knowledge management, KM)
เก่ียวกับการวัดและประเมินผล เพ่ือ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันของอาจารย์ใน
แต่ละภาควชิ า ทกุ ปีการศึกษา

251

5.4 การกากบั ให้เปน็ ไปตามมาตรฐาน

ตัวบง่ ช/ี้ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน

เกณฑ์การประเมิน

6.1 สิง่ สนบั สนุนการเรียนรู้

6. 1. 1 ร ะ บ บ ก า ร ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 6.1.1-1 ระบบและกลไก

ดาเนินงานของภาค ดาเนินงานเพ่ือให้มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ระบุไว้ในคู่มือ การดาเนินงานเพื่อให้มีส่ิง

วิชา/คณะ/สถาบัน การบริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2563 (6.1.1-1) โดยมี ส นั บ ส นุ น ก า ร เ รี ย น รู้

โดยมีส่ว นร่ว มของ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณะกรรมการบริหาร ใ น คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

อาจารย์ประจาหลัก หลักสูตร และงานยุทธศาสตร์ เป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการ หลักสูตร ปีการศึกษ า

สูตรเพื่อให้มีสิ่งสนับ ตามระบบโดยกาหนดคา่ เปูาหมายไว้ ดังน้ี 2564 หน้า 54

สนนุ การเรยี นรู้ 1. มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สภาการ

6.1.2 จานวนส่ิง พยาบาลกาหนด 6. 1. 1-2 ค า สั่ ง แ ต่ ง ตั้ ง

สนับสนุนการเรียนรู้ที่ 2. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ คณะกรรมการจัดหาสิ่ง

เพียงพอและเหมาะสม ผู้สอนต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในระดับมากข้ึนไป สนับสนุนการเรียนรู้

ต่อการจัดการเรียน (ค่าเฉลี่ยมากกว่า 3.51 จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน)

การสอน 6.1.1-3 โครงการพัฒนา

6.1.3 กระบวนการ การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ ทรัพยากรการศึกษาและ

ปรับปรุงตามผลการ ประเมินปีการศกึ ษา 2563 แหล่งการเรียนรู้ห้องสมดุ

ประเมนิ ความพึงพอใจ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุมประเมินระบบและกลไกปี

ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ การศึกษา 2563 พบว่า มีผลการดาเนินงานตามเปูาหมาย 6.1.1-4 โครงการพัฒนา

อ า จ า ร ย์ ต่ อ สิ่ ง ใหค้ งระบบและกลไกเดมิ เพ่อื ใชใ้ นปีการศึกษา 2564 ทรัพยากรการศึกษาและ

สนับสนนุ การเรียนรู้ แ ห ล่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ า น

การนาระบบไปดาเนนิ การ เทคโนโลยีสารสนเทศ

1. ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการบริหาร

หลักสูตรร่วมกับรองผู้อานวยการกลุ่มบริหาร และ 6.1.1-5 โครงการพัฒนา

ยุทธศาสตร์ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดหาสิ่งสนับสนุนการ ห้องปฏิบัติการพยาบาล

เรียนรู้ (6.1.1-2) มอบหมายแต่ละกลุ่มวิชาเสนอความ แ ล ะ ห้ อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร

ตอ้ งการสิง่ สนบั สนุนการเรียนรู้ และจัดทาแผนงานโครงการ วิทยาศาสตร์ให้เอ้ือต่อการ

ส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ จานวน 5 โครงการ (6.1.1-3 ถึง เรยี นรู้

6.1.1-7)

6.1.1-6 โครงการพัฒนา

ทรัพยากรเพื่อเอื้อต่อการ

เรียนรู้

252

ตัวบ่งช/ี้ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

โครงการ งบประมาณท่ใี ช้ 6.1.1-7 โครงการจัดทา
1. โ คร งการ พัฒนา ทรั พย า กร 1,659,140 บาท วอร์ดเสมือนเพื่อรองรับ
ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ แ ห ล่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ 1,786,500 บาท ส ถ า น ก า ร ณ์ ก า ร
หอ้ งสมดุ 1,744,420 บาท เปล่ียนแปลงทิศทางการ
2. โ คร งการ พัฒนา ทรั พย า กร 495,000 บาท พยาบาล
ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ แ ห ล่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ 490,000 บาท
ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. โครงการพัฒนาห้องปฏิบัติการ 6,175,060 บาท
พ ย า บ า ล แ ล ะ ห้ อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร
วิทยาศาสตรใ์ หเ้ อ้อื ต่อการเรยี นรู้
4. โครงการพฒั นาทรัพยากรเพอื่ เอื้อ
ต่อการเรียนรู้ (ปรับปรุงหน้าห้อง
Sim 2 หอ้ ง)
5. โครงการจัดทาวอร์ดเสมือนเพื่อ
รองรับสถานการณ์การเปลี่ยนแปลง
ทิศทางการพยาบาล (ปรับปรุง
ห้องปฏิบัติการเพ่ือจัดทาหอผู้ปุวย
จาลอง)

รวมเป็นเงนิ ทง้ั ส้นิ

จากการดาเนินกิจกรรมตามโครงการดังกล่าวมีส่ิง 6.1.2-1 รายงานปัจจัย
สนับสนุนการเรียนรู้ ท่ีให้บริการนักศึกษา ได้แก่ ห้องเรียน เกื้อหนุนการจัดการศึกษา
ห้องปฏิบัติการ ห้องคอมพิวเตอร์ หนังสือ ตารา และ วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล
วารสารท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เป็นไปตามเกณฑ์ ศรีมหาสารคาม
และมาตรฐานตามทส่ี ภากาหนด ดังตอ่ ไปนี้ (6.1.2-1)

1. ห้องเรียน

ห้อง รายการ จานวน

หอ้ งเรยี นขนาดใหญ่ ทีวีขนาด 55 12 เคร่อื ง

จานวน 6 ห้อง นิ้ว

- อาคาร C1 ขนาด 180 คอมพิวเตอร์ 6 เคร่อื ง

ตารางเมตร จานวน 3 เ ช่ื อ ม ต่ อ อิ น

หอ้ ง (บรรยาย 1-6) เตอรเ์ นต็

- อาคาร 100 ปี ขนาด ชุดเครอ่ื งเสยี ง 6 ชดุ

253

ตัวบ่งชี/้ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การประเมิน

128 ต า ร า ง เ ม ต น จอภาพ 6 จอ

จานวน 3 ห้อง (ห้อง โปรเจคเตอร์ 6 ตวั
301-303)
ไมค์โครโฟน 6 ชดุ

แ บ บ มี ส า ย

และไรส้ าย

- ห้องเรียนขนาดเล็ก 2 ทีวี ขนาด 55 2 เคร่อื ง

หอ้ ง น้ิว

- หอ้ งบรรยาย 7 ขนาด คอมพิวเตอร์ 2 เครอ่ื ง

120 ตารางเมตร เ ชื่ อ ม ต่ อ อิ น

- หอ้ ง 306 อาคาร 100 เตอรเ์ นต็

ปี ขนาด 96 ตารางเมตร ชุดเคร่ืองเสยี ง 2 ชุด

จอภาพ 2 จอ

โปรเจคเตอร์ 2 ตวั

ไมค์โครโฟน 2 ชุด

แ บ บ มี ส า ย

และ ไร้สาย

ห้ อ ง เ รี ย น ก ลุ่ ม ย่ อ ย ชุดเครื่องเสียง 10 ชดุ

อาคารเรียน 100 ปี แบบเคลื่อนที่

จานวน 14 ห้อง ขนาด

48 ตารางเมตร

2. ห้องปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลพ้ืนฐาน ประกอบด้วย
2.1 ห้องปฏิบัติการพยาบาล 1 จัดมีอุปกรณ์การ

เยี่ยมบ้านใช้สาหรับฝึกปฏิบัติการรายวิชาการพยาบาล
ครอบครวั และชมุ ชน

2.2 ห้องปฏิบัติการพยาบาล 2 ใช้สาหรับฝึก
ปฏิบัติการรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์
โดยจัดให้มีหุ่นปฏิบัติการทาคลอด หุ่นทารกแรกเกิด
อุปกรณ์ทาคลอด เตียงคลอด และวัสดุที่ใช้ในการพยาบาล
มารดาทารก

2.3 ห้องปฏิบัติการพยาบาล 3 ใช้สาหรับฝึก
ปฏบิ ตั ิการรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ รายวิชาการพยาบาล
ผู้สูงอายุ รายวิชาการพยาบาลรักษาเบื้องต้น โดยจัดให้มี

254

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ห้อง Simulation และ หุ่น Sim man และในรายวิชาการ
พยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1 และ 2 ใช้หุ่น Sim
mom

2. 4 ห้ อ ง ป ฏิ บั ติ ก า ร พ ย า บ า ล 201 แ ล ะ
หอ้ งปฏิบตั กิ ารพยาบาล 202(อาคาร100ปี สธ.)ใช้สาหรับเรียน
ภาคทดลองในรายวิชาหลักการและเทคนิคทางการพยาบาล
รายวิชามโนมติ ทฤษฎีและกระบวนการพยาบาล ในหัวข้อ
การประเมินภาวะสุขภาพ จัดให้มีวัสดุอุปกรณ์ ดังนี้
เตียงผู้ปุวย จานวน 10 เตียง หุ่นมนุษย์ 8 ตัว หุ่นอวัยวะ
มนุษย์ อุปกรณ์ปฏิบัติทักษะทางการพยาบาล เช่น ชุดเย็บ
แผล ชุดสวนปัสสาวะ ชุดให้ออกซิเจน ชุดให้อาหารทาง
สายยาง ชุดการให้ยา ฯลฯ

3. ข้อมูลแหล่งฝึกภาคปฏิบัติ วิทยาลัยมีแหล่งฝึก 6.1.2-2 ข้อมูลแหล่งฝึก
ภาคปฏบิ ัตเิ ปน็ ไปตามของสภาการพยาบาล (6.1.2-2) ภาคปฏบิ ตั ิ

3.1 ระดบั ปฐมภมู ิ จานวน 4 แห่ง มี โรงพยาบาล
ส่งเสริมสุขภาพตาบลอุปราช อาเภอเมือง จังหวัด
มหาสารคาม โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลโคกไร่
อาเภอแกดา จังหวัดมหาสารคาม โรงพยาบาลส่งเสริม
สุขภ าพตาบลหนองเสือ อาเภ อว าปีปทุม จังหวัด
มหาสารคาม โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลบ้านชาด
อาเภอวาปปี ทุม จงั หวดั มหาสารคาม

3.2 ระดบั ทุตยิ ภมู ิ จานวน 15 แห่ง ในเขตจังหวัด
มหาสารคาม ได้แก่ โรงพยาบาลแกดา โรงพยาบาลเชียงยืน
โรงพยาบาลนาดูน โรงพยาบาลยางสีสุราช โรงพยาบาล
บรบือ โรงพยาบาลโกสุมพิสัย โรงพยาบาลพยัคฆภูมิพิสัย
โรงพยาบาลนาเชือกและโรงพยาบาลวาปีปทุม โรงพยาบาล
กุดรัง ในเขตจังหวัดร้อยเอ็ด ได้แก่ โรงพยาบาลเมยวดี
โรงพยาบาลโพนทอง โรงพยาบาลจตุรพักตรพิมาน
โรงพยาบาลธวัชบุรี โรงพยาบาลศรีสมเด็จ ในเขตจังหวัด
กาฬสนิ ธุ์ ได้แก่ โรงพยาบาลยางตลาด

255

ตวั บ่งช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การประเมนิ

3.3 ระดับตติยภูมิ จานวน 5 แห่ง โรงพยาบาล 6.1.2-3 ข้อมูลทรัพยากร

มหาสารคาม โรงพยาบาลร้อยเอ็ด โรงพยาบาลยโสธร ดา้ นสารสนเทศ และระบบ

โรงพยาบาลกาฬสินธ์ุ และโรงพยาบาลจิตเวชขอนแก่น เครือข่ายคอมพิวเตอร์

ราชนครนิ ทร์ ในเอกสารปัจจัยเก้ือหนุน

4. ห้องคอมพิวเตอร์และจานวนคอมพิวเตอร์ 40 เครื่อง ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า

ท่ีสามารถใช้เรียนภาคทดลองและใช้ในกิจกรรมการทางาน หนา้ 12-17

การสบื ค้น สาระความรู้ ในการทาผลงานของนักศึกษาท้ังใน

และนอกเวลาราชการ (6-1.2-3 ถงึ 6.1.2-5) 6.1.2-4 จานวนหนังสือ

รายการ 2562 ปีการศึกษา 2564 ต า ร า ห ลั ก ท า ง ก า ร
4 เครอื่ ง 2563 4 เคร่ือง พยา บา ล ปีกา รศึ กษ า
1. จานวน 2564
คอมพิวเตอร์ 4 เครอ่ื ง

สาหรบั สบื ค้น ความเรว็ ความเร็ว ความเรว็ 6.1.2-5 รายชื่อวารสาร
ในหอ้ งสมดุ 150/40 วิ ช า ชี พ ก า ร พ ย า บ า ล
2. ระบบเครือขา่ ย Mbps 200/40 Mbps 200/50 Mbps ภาษาไทยและ
อนิ เตอร์เนต็ และเป็น ภาษาต่างประเทศ
เชื่อมต่อแบบ
Leadline

200/40
Mbps

3. ระบบสารอง 50/10 Mbps 50/10 Mbps 150/10 Mbps

all net

4. จดุ เชือ่ มตอ่ แบบ SNC- แบบ SNC- แบบ SNC-

ระบบเครือข่าย Wifi-Aruba Wifi-Aruba Wifi-Aruba

แบบไร้สาย 53 จุดรองรบั 53 จดุ รองรบั 64 จดุ รองรับ

ผู้ใชง้ านสงู สุด ผู้ใช้งานสงู สุด ผูใ้ ชง้ านสงู สุด
จดุ ละ 60user จุดละ 60user จดุ ละ 60 user

5. จานวนนกั ศกึ ษา เทา่ กบั เท่ากบั 250.28 เท่ากบั 256.94

ต่อจานวน 250.28 : 363 : 363 คดิ เป็น : 145 คดิ เป็น

คอมพิวเตอร์ คิดเปน็ อัตรา อัตรา 0.69 อัตรา 1.772

0.69 FTES FTES ตอ่ FTES ต่อ
ต่อเครอ่ื ง เคร่ือง เครอื่ ง

6. ฐานขอ้ มูล 1. Online 1. Online 1. Online

วารสารออนไลน์ Database Database Database

เท่ากบั 292.75 -Journal of -Journal of -Journal of

ดงั นน้ั จานวน community community community

นกั ศึกษาต่อจานวน nursing nursing nursing
- PubMed
คอมพิวเตอร์ - PubMed - PubMed

256

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

เท่ากบั 292.75 : - Medicine - Medicine - Medicine
351 คดิ เปน็ อตั รา line line line
0.83 FTES ต่อ - Free - Free - Free
เครือ่ ง Medical Medical Medical
Journal - Journal - Journal -
7. ฐานขอ้ มลู TDC-ThaiLIS TDC-ThaiLIS TDC-ThaiLIS
หนังสอื 1. CINAHL 1. CINAHL 1. CINAHL
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ Complete Complete Complete
2. Clinical
.8. จานวนหนังสือ 1. มหี นงั สือ 1. มหี นงั สือ Key for
ทางการพยาบาล หรือตาราหลกั หรือตาราหลกั Nursing
และวทิ ยาศาสตร์ ทางการ ทางการ
สขุ ภาพ พยาบาล ใน 5 พยาบาล ใน 5 1. มหี นงั สือ
สาขาวิชาหลัก สาขาวิชาหลัก หรอื ตาราหลกั
ทปี่ รากฏใน ทป่ี รากฏใน ทางการ
มคอ.3 และ มคอ.3 และ พยาบาล ใน 5
มคอ.4 รวม มคอ.4 รวม 78 สาขาวิชาหลัก
78ชอ่ื เรือ่ ง ชอ่ื เรือ่ ง ท่ปี รากฏใน
2. มอี ัตราส่วน 2. มอี ตั ราสว่ น มคอ.3 และ
จานวน จานวน มคอ.4 รวม 78
นักศกึ ษาตอ่ นกั ศึกษาตอ่ ชอ่ื เร่อื ง
หนงั สือ หนงั สอื ทางการ 2. มีอัตราส่วน
ทางการ พยาบาลและ จานวน
พยาบาลและ วิทยาศาสตร์ นักศกึ ษาต่อ
วิทยาศาสตร์ สุขภาพเท่ากับ หนังสอื ทางการ
สขุ ภาพเทา่ กบั 51.16 พยาบาลและ
51.16 (นักศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์
(นักศกึ ษา จานวน 518 สุขภาพเทา่ กบั
จานวน 518 คน หนังสือ 50.06
คน หนงั สือ 26,500 เล่ม) (นกั ศกึ ษา
26,500 เล่ม) 3. มวี ารสาร จานวน 519
3. มีวารสาร วิชาชพี ทางการ คน หนังสอื
วิชาชพี พยาบาลใน 25,980 เลม่ )
ทางการ ประเทศ 3. มีวารสาร
พยาบาลใน จานวน 30 วชิ าชพี ทางการ
ประเทศ ชื่อเรื่อง พยาบาลใน
จานวน 30 4. มวี ารสาร ประเทศทงั้
ช่อื เรือ่ ง วชิ าชีพทางการ แบบตวั เลม่
4. มีวารสาร พยาบาลของ และออนไลน์
จานวน 30
ชอื่ เร่อื ง
4. มวี ารสาร

257

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

วชิ าชีพ ตา่ งประเทศ วิชาชพี ทางการ
ทางการ 10 ชอ่ื เรอ่ื ง พยาบาลของ
พยาบาลของ ครอบคลมุ 5 ตา่ งประเทศ
ตา่ งประเทศ สาขาหลัก 10 ชือ่ เร่ือง
10 ชื่อเรื่อง ทางการ ครอบคลุม 5
ครอบคลุม 5 พยาบาล สาขาหลัก
สาขาหลกั ทางการ
ทางการ พยาบาล
พยาบาล

ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร ด า เ นิ น ก า ร ก า กั บ ติ ด ต า ม ก า ร
ประเมินการใช้สิ่งสนับสนุนของนักศึกษาและอาจารย์
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 พบว่า มีความพึงพอใจอยู่
ในระดับมาก 4.13 และ 4.17 ตามลาดับ มีข้อเสนอแนะ
จากนักศึกษาและอาจารย์เก่ียวกับ จานวนครุภัณฑ์
การแพทย์และครุภัณฑ์การศึกษาไม่เพียงพอ ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตรและทางวิทยาลัยได้มอบให้กลุ่มงานเทคโนโลยี
สารสนเทศและวิทยบริการ กลุ่มวิชาการ ดาเนินการจัดซ้ือ
ครุภัณฑ์การแพทย์ เช่น เตียงผู้ปุวย รถเข็นฉีดยา โต๊ะวาง
เคร่ืองมือแพทย์ฯลฯ ครุภัณฑ์การศึกษา เช่น หุ่นแขนฝึก
ฉีดยา หุ่นฝึกการทาแผล กล้ามเนื้อฉีดยา เป็นต้น และ
ปรับปรุงห้องเรียนรู้ห้องปฏิบัติการพยาบาลเป็นหอผู้ปุวย
เสมือน เพ่ิมความเร็วอินเทอร์เน็ตจากเดิม 200/40 Mbps
เป็น200/50 Mbps และระบบสารอง all net จาก 50/10
Mbps เป็น 150/10 Mbps

และเม่ือส้ินสุดภาคเรียนที่ 2 และภาคฤดูร้อน พบว่า
ความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษาและ
อาจารย์ เพ่มิ ข้ึน จาก 4.13 และ 4.17 เปน็ 4.18 และ 4.24

258

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนินงานตามระบบและกลไก พบว่า บรรลุ
เปูาหมายทก่ี าหนด ดงั นี้

1. มีสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สภาการ
พยาบาลกาหนด คือ มีหนังสือ ตารา วารสารวิชาชีพ
ท้ังแบบตัวเล่มและออนไลน์ มีระบบสืบค้น และมี
ห้องปฏิบตั กิ ารพยาบาล

2. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์
ผสู้ อนตอ่ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในระดับมากขึ้นไป 4.18
และ 4.24 ตามลาดับ (ค่าเฉลี่ยมากกว่า 3.51 จากคะแนน
เต็ม 5 คะแนน)

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ
ประเมินปกี ารศึกษา 2564

วิทยาลัยได้ดาเนินการพัฒนาการจัดบริการส่ิงสนับสนุน
การเรียนรู้ ในปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตร คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และกลุ่มบริหาร
และยุทธศาสตร์ ประเมินกระบวนการตามระบบและกลไก
พบว่า ผลการดาเนนิ งาน บรรลเุ ปูาหมาย

แต่เนอ่ื งจากสถานการณก์ ารระบาดของโรคไวรัสโควิด-19
ต่อเน่ืองมา ทาให้วิทยาลัยได้เล็งเห็นความสาคัญของการ
จัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน
แบบออนไลน์ จึงเสนอให้กลุ่มงานเทคโนโลยีสารสนเทศ
ได้วางแผนในการจัดซ้ือครุภัณฑ์สาหรับพัฒนาห้องเรียน
ออนไลน์ และห้องเรียนเสมอื นจรงิ ในปีการศกึ ษา 2565

มีแผนในการพัฒนาห้องวอร์ดเสมือนเพิ่มขึ้น คือ
วอร์ดเสมือนอายุกรรม วอร์ดเสมือนผู้ปุวยหนัก และวอร์ด
เสมอื นเดก็ โต