SARระดับหลักสูตร วิทยาลัยพยาบาลศรมหาสารคาม

159

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีของ 3.2.2-4 ตารางวิเคราะห์

นกั ศกึ ษา (3.2.2-3) ความสอดคล้องแผนการ

1.2 ด้านกิจกรรมเสริมหลักสูตร โดยกาหนด จั ด กิ จ ก ร ร ม เ ส ริ ม

วัตถุประสงค์ของแผน จานวน 2 ข้อ และตัวชี้วัด หลักสูตรกับการพัฒนา

ความสาเร็จของแผน 4 ตัวช้ีวัด ประกอบด้วย ศักยภาพของนักศึกษา

แผนงานยุทธศาสตร์ จานวน 4 โครงการ และ และการเสรมิ สร้างทักษะ

แผนงานประจา จานวน 2 โครงการ รวมท้ังหมด การเรียนรู้ในศตวรรษ

จานวน 5 โครงการ (3.2.2-4) ดงั นี้ ที่ 21 ประจาปีการศึกษา

1.2.1 โครงการตามแผนปฏิบัติการประจาปี 2564

งบประมาณ 2564 จานวน 2 โครงการ ได้แก่

(1) โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในการ

ส่งเสริมสมรรถนะเชิงวิชาชีพ และ (2) โครงการ

พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษสาหรบั นกั ศกึ ษาพยาบาล

1.2.2 โครงการตามแผนปฏิบัติการประจาปี

งบประมาณ 2565 จานวน 3 โครงการ ได้แก่

(1) โครงการพัฒนานักศึกษาให้มีผลลัพธ์การเรียนรู้

และทักษะศตวรรษท่ี 21 และมีความเป็นเลิศทาง

วิชาการ : การพัฒนาสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษ

(2) โครงการพัฒนานักศึกษาด้วยกิจกรรมเสริม

หลักสูตรด้านพัฒนานักศึกษา และ (3) โครงการ

เตรียมความพร้อมเพ่ือการเรียนรู้และก้าวสู่วิชาชีพ :

พัฒนาสมรรถนะนักศึกษาก่อนเข้าสู่วิชาชีพ สาหรับ

ผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องกิจกรรม/โครงการ

และผลที่คาดหวังจากการพัฒนานักศึกษา สรุปได้

ดงั นี้

ตวั บ่งช้ี/ 160 รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การประเมิน ผลการดาเนนิ งาน

กิจกรรม/ นวัตกร การ การ ความคิ ความ

โครงการ/ รมและ สื่อสาร รูส้ ่อื ดรเิ ริม่ เปน็

ทกั ษะ การ และ และ ผ้นู า

สรา้ ง ความ การ และรับ

สรรค์ รว่ ม เรยี นรู้ ผดิ

มือ ได้ด้วย ชอบตอ่

ตนเอง สังคม

ปีงบประมาณ 2564

(1)     

โครงการ

พฒั นา

กระบวนการ

เรยี นรู้ใน

การส่งเสริม

สมรรถนะ

เชงิ วชิ าชีพ

(2) โครงการ -  

พัฒนา

นักศกึ ษาให้

มีผลลัพธ์

การเรียนรู้

และทกั ษะ

ศตวรรษท่ี

21และมี

ความเป็น

เลิศทาง

วชิ าการ:การ

พัฒนา

สมรรถนะ

ด้าน

ภาษาองั กฤษ

ปีงบประมาณ 2565

(1) โครงการ     

พัฒนา

นักศึกษาให้

มผี ลลัพธ์

การเรียนรู้

และทกั ษะ

ศตวรรษที่

21และมี

ความเปน็

161

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

เลศิ ทาง -  
วชิ าการ : -  
การพัฒนา
สมรรถนะ

ดา้ น
ภาษาองั กฤษ
(2) โครงการ

พัฒนา
นักศกึ ษา
ด้วยกจิ กรรม
เสริม
หลักสูตร
ด้านพัฒนา
นกั ศกึ ษา

(3)โครงการ
เตรียมความ
พร้อมเพ่อื
การเรียนรู้
และกา้ วสู่
วชิ าชพี :
พัฒนา
สมรรถนะ
นักศกึ ษา
กอ่ นเขา้ สู่
วชิ าชีพ

2. ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชาสัมพันธ์ให้อาจารย์
และผูท้ เ่ี กยี่ วขอ้ งทราบเกี่ยวกบั การกาหนดทักษะการ
เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ข้อมูลการวิเคราะห์และ
แผนการพัฒนานักศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564
(Matrix) และแผนพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการ
เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และ
ผรู้ ับผดิ ชอบ
3. กลุ่มกิจการนกั ศกึ ษาฯ ดาเนินการตามแผนพัฒนา
ศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการ
เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ดงั นี้

3.1 กลุ่มงานพัฒนานักศึกษาจัดทาแผนงาน/

162

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตร เสนอโครงการเพื่อ 3.2.2-5 สาเนาโครงการ

ขออนุมัติ และดาเนินกิจกรรม/โครงการให้เป็นไป พัฒนาศักยภาพนักศึกษา

ตามวัตถุประสงค์ ตัวช้ีวัดและค่าเปูาหมายของ และการเสรมิ สร้างทักษะ

โครงการ ตามที่ได้รับอนุมัติ รวมท้ังหมด 5 โครงการ การเรียนรู้ในศตวรรษที่

ดงั น้ี 21 ประจาปีงบประมาณ

3.1.1 ปีงบประมาณ 2564 จานวน 2 โครงการ 2564จานวน 2โครงการ

(3.2.2-5) ดังน้ี

(1) โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ใน 3.2.2-6 สาเนาโครงการ

การส่งเสรมิ สมรรถนะเชิงวิชาชพี พฒั นาศักยภาพนักศึกษา

(2) โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ และการเสริมสร้างทักษะ

สาหรับนักศกึ ษาพยาบาล การเรียนรู้ในศตวรรษที่

3.1.2 ปีงบประมาณ 2565 จานวน 3 โครงการ 21 ประจาปีงบประมาณ

(3.2.2-6) 2565 จานวน 3 โครงการ

(1) โครงการพัฒนานักศึกษาให้มีผลลัพธ์

การเรียนรู้และทักษะศตวรรษที่ 21 และมีความเป็น 3.2.2-7

เลิศทางวิชาการ : การพัฒนาสมรรถนะด้าน - ส รุ ป ผ ล ก า ร

ภาษาอังกฤษ ดาเนินงานดาเนินงาน

(2) โครงการพัฒนานักศึกษาด้วยกิจกรรม กิ จ ก ร ร ม / โ ค ร ง ก า ร

เสริมหลักสูตรด้านพฒั นานักศึกษา พัฒนาศักยภาพนักศึกษา

(3) โครงการเตรียมความพร้อมเพ่ือการ และการเสริมสร้างทักษะ

เรยี นรู้และก้าวสู่วิชาชีพ : พัฒนาสมรรถนะนักศึกษา การเรียนรู้ในศตวรรษที่

กอ่ นเข้าสู่วชิ าชพี 21 ประจาปีงบประมาณ

และผู้รับผิดชอบรายงานความก้าวหน้าของ 2564จานวน2โครงการ

ผลการดาเนินงานโครงการตามแผนที่กาหนด และ - ส รุ ป ผ ล ก า ร

สรุปผลการดาเนินงานโครงการเม่ือเสร็จส้ินการ ดาเนินงานดาเนินงาน

ดาเนนิ งาน (3.2.2-7) กิ จ ก ร ร ม / โ ค ร ง ก า ร

4. กลุ่มงานพัฒนานักศึกษา ประเมินผลการพัฒนา พัฒนาศักยภาพนักศึกษา

ศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการ และการเสริมสร้างทักษะ

เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ประจาปีการศึกษา 2564 การเรียนรู้ในศตวรรษที่

โดยค่าเฉล่ียผลประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ 21 ประจาปีงบประมาณ

ท่ี 21 ภาพรวมอยู่ในระดับดี (ค่าเฉลี่ย 4.45 จาก 2565จานวน3โครงการ

163

ตัวบ่งช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

คะแนนเต็ม 5) และเม่ือพิจารณารายช้ันปี พบว่าทุก 3.2.2-8 รายงานสรปุ การ

ชั้นปีมีผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับดี-ดีมาก ประเมินผลการพัฒนา

คือ ชั้นปีท่ี 1 รุ่น 39 ช้ันปีที่ 2 รุ่น 38 ชั้นปีท่ี 3 รุ่น ศกั ยภาพนกั ศึกษาและการ

37 และชั้นปีท่ี 4 รุ่น 36 (ค่าเฉลี่ย 4.11, 4.45, เสริ มสร้ างทั กษะการ

4.59, 4.65 ตามลาดับ) (3.2.2-8) ดังแสดงในตาราง เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

ทกั ษะการ คา่ เฉลีย่ แต่ละช้นั ปี ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

เรียนรูใ้ น ร่นุ ท่ี รุน่ ที่ ร่นุ ที่ รุ่นที่ ภาพ

ศตวรรษท่ี 21 39 38 37 36 รวม 3.2.2-9

1. ทักษะด้าน 3.88 4.39 4.46 4.57 4.33 - รายงานการประชุม

นวัตกรรมและ 4.40 อาจารย์ผู้รับผิดช อบ
การสร้างสรรค์ 4.50 หลักสูตร ครั้งท่ี 5/2565
2. ทักษะด้าน 4.00 4.53 4.56 4.60 วั น ที่ 20 พ ฤ ษ ภ า ค ม
ความคิดริเริ่ม 2565 วาระ รายงานผล
และการเรียนรู้ ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ต า ม
ได้ด้วยตนเอง แผนพั ฒนาศั กยภ า พ
3. ทักษะด้าน 4.26 4.51 4.60 4.67

การรสู้ ื่อ นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร

4.ทักษะกา ร 4.23 4.49 4.63 4.66 4.49 เ ส ริ ม ส ร้ า ง ทั ก ษ ะ ก า ร
ส่ื อ ส า ร แ ล ะ 4.40 4.63 4.70 4.45 เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
ความรว่ มมอื 4.45 4.59 4.65 4.45
5. ทักษะด้าน 4.14 - สรุปผลการสอบรอบ
ความเป็นผู้นา ยอดภาษาอังกฤษของ
และรบั ผิดชอบ สถาบันพระบรมราชชนก
ต่อสังคม ปีการศกึ ษา 2562-2564
ค่ า เ ฉ ลี่ ย 4.11
- สรุปรางวัลท่ี

ภาพรวม นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ รั บ

ปีการศึกษา 2564

5. อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรกากับติดตามผลการ - รายงานสรุปการ

ดาเนินการตามแผนพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและ ประเมินผลการพัฒนา

การเสริมสรา้ งทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ตาม ศักยภาพนักศึกษาและ

ร ะ บ บ ท่ี ก า ห น ด แ ล ะ ร า ย ง า น ผ ล ต่ อ ค ณ ะ การเสริมสร้างทักษะการ

กรรมการบริหารหลกั สตู รในการประชุม (3.1.2-9) เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า

164

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

2. ผลการดาเนนิ การ 2564

จากผลการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่า - รายงานสรุปการ

ผลการดาเนินงานบรรลุค่าเปูาหมายท้ัง 3 ตัวช้ีวัด ประเมินผลการพัฒนา

ดังน้ี ศักยภาพนักศึกษาและ

1. ร้อยละของนักศึกษาช้ันปีสุดท้ายมีผลการสอบ การเสริมสร้างทักษะการ

ภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ที่สถาบันพระบรมราชชนก เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

กาหนดในปีการศึกษา 2564 โดยนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า

รุ่น 36 สอบผ่านจานวน 146 คน จากผู้เข้าสอบ 2563

ทัง้ หมด 146 คน คิดเป็นร้อยละ 100

2. ค่าเฉล่ียผลการประเมินทักษะการเรียนรู้ใน

ศตวรรษท่ี 21 ของนักศึกษาแต่ละช้ันปีอยู่ในระดับ

ดี-ดีมาก (ค่าเฉลี่ยอยู่ในช่วง 4.11-4.65 จากคะแนน

เต็ม 5 คะแนน) ดังน้ี

2.1 ชั้นปีที่ 1 รุ่น 39 ผลประเมินในระดับดี

(ค่าเฉลย่ี 4.11 จากคะแนนเต็ม 5)

2.2 ช้ันปีที่ 2 รุ่น 38 ผลประเมินในระดับดี

(ค่าเฉล่ีย 4.45 จากคะแนนเต็ม 5)

2.3 ชนั้ ปีที่ 3 รุ่น 37 ผลประเมินในระดับดีมาก

(ค่าเฉลย่ี 4.59 จากคะแนนเตม็ 5)

2.4 ชนั้ ปีที่ 4 รุ่น 36 ผลประเมินในระดับดีมาก

(ค่าเฉล่ีย 4.65 จากคะแนนเต็ม 5)

3. จานวนผลงานของนักศึกษาได้รับการยอมรับ/

รางวัลในระดับชาติหรือนานาชาติ อย่างน้อย 1

เร่ือง/ผลงาน/ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษา 2564

นัก ศึ ก ษ า มี ผ ล ง า น ที่ ไ ด้ รั บ ก า ร ย อ ม รั บ / ร า ง วั ล ใ น

ระดับชาติหรือนานาชาติ จานวน 7 เร่ือง/ผลงาน

ดังน้ี

3.1 การประชุมวิช าการระดับชาติและ

นานาชาติ“The 5th Nursing Student Forum:

How We Fight The Covid-19:Research,

Practice, and Innovations” ระหว่างวันที่ 10-12

165

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
กันยายน 2564 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี
พะเยา คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราช
ชนก จานวน 4 เรอื่ ง/ผลงาน ดงั น้ี

3.1.1 รางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การนาเสนอ
นวัตกรรม ระดับนานาชาติ เร่ือง “Local Wisdom
Application on the Development of Muscle
relaxant Equipment for Vegetable Farmers”
โดยนางสาวฉัตรฐิยา ภารเจิม, นายทวิชัย บุษดี,
นางสาวเกศกนก ดีพรม, นางสาวรุ่งวารินทร์ สมมุติ,
นางสาวปรียาภรณ์ สาลี, นายณรงค์ สันทอง,
นางสาวประภาพร คาใบ และนางสาวเสาร์วดี
วรรณรส

3.1.2 รางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การนาเสนอ
นวัตกรรม ระดับชาติ เรื่อง “การพัฒนาอุปกรณ์ลด
อาการชาปลายมือปลายเท้าในผู้ปุวยเบาหวานจาก
ภูมิปัญญาท้องถ่ิน” โดยนางสาวณธิพร ราชติกา,
นางสาวศิริรตั น์ คณุ ทพิ ย์, นางสาวดุษฎี ปิดตาทะสัง,
นางสาวทิวารัตน์ เขียวพรม, นางสาวนริศรา ปุริโส,
นางสาวมาริสา มะกา และนางสาวสุพัตรา หงส์คา
เมือง

3.1.3 รางวัลชนะเลิศอันดับ 2 การประกวด
กล่าวสุนทรพจน์ภาษาอังกฤษ โดยนางสาวฉัตรฐิยา
ภารเจิม

3.1.4 รางวัลชมเชย การประกวด Info-
graphic โดยนายศรัณย์ โพธ์เิ ขม็

3.2 การประกวดกิจกรรม Show & Share
Contest ในโครงการส่งเสริมศิลปะและวัฒนธรรม
โดยวทิ ยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครศรีธรรมราช
ร่วมกับกองกิจการนักศึกษาและกิจการพิเศษ คณะ
พยาบาลศาสตร์สถาบันพระบรมราชชนก วิทยาลัย
พยาบาลพระปกเกลา้ จันทบรุ ี และวิทยาลัยพยาบาล

166

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
บรมราชชนนี ชัยนาท ระหว่างวันที่ 7-8 พฤษภาคม
2565 ผ่านระบบออนไลน์ จานวน 2 ผลงาน/รางวัล
ดงั น้ี

3.2.1 รางวัลอันดับ 2 การประกวดการ
แสดงโชว์ศิลปะและวัฒนธรรมท้องถิ่นไทย กิจกรรม
Show and Share Contest 2 ช่ือชุดการแสดง
“สาวอินถวาพาม่วน” โดยนางสาวกุลรดา มั่นศรี
จันทร์, นางสาวกนกทิพย์ ก้านศรีรัตน์, นางสาวคีต
ภัทร จันทรประเสริฐ, นางสาวกนิษฐา ธิมายอม,
นางสาวสรัลธิกา ไพรสณฑ์, นางสาวกนกวรรณ
ณ น่าน, นางสาวศศิวิมล นนเลาพล และนางสาว
บุญญศิ า อรรถสมุทร์

3.2.2 รางวัลอันดับท่ี 2 การประกวดเล่า
เรื่องเชิงอนุรักษ์ศิลปะและวัฒนธรรมท้องถ่ินไทย
หวั ขอ้ เลา่ เร่อื งเมืองเรา กจิ กรรม Show and Share
Contest 3 ช่ือการแสดง “ลาชมเมืองสารคาม”
โดยนายวรวฒุ ิ ราชแก้ว

3.3 รางวัลรองชนะเลิศลาดับท่ี 1 ในการ
ประกวดคลปิ วีดโี อภายใตห้ วั ข้อ “บริการสุขภาพด้วย
หัวใจความเปน็ มนุษย์ภายใต้วถิ ีใหม่ วิถีคุณภาพ และ
เป็นต้นแบบสุขภาพชุมชน” ในโครงการพัฒนา
นักศึกษาใหม้ คี ณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานผลการเรียนรู้
ระดับอุดมศึกษาและที่สถาบันกาหนด จัดโดย
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สวรรค์ประชารักษ์
นครสวรรค์ ร่วมกับกองกิจการนักศึกษาและกิจการ
พิเศษ สถาบันพระบรมราชช นก กระทรว ง
สาธารณสุข ระหว่างวันท่ี 14-15 และ 19 มิถุนายน
25 65 ผ่า น ระ บ บอ อ นไ ล น์ โ ดย น าย จิ รเ ด ช
ปิตตามาตา, นายพงศธร เฉิดพันธุ์, นายภูษณ
ภูมิสถาน, นายวรโชติ ศรีบรรเทา และนายศรัณย์
โพธ์ิเข็ม

167

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้นาเสนอรายงาน
ต่อคณะกรรมการบริหารวิทยาลัย รวมทั้งแจ้งให้
ผู้เก่ียวข้องทราบ เพ่ือนาผลไปสู่การวางแผนพัฒนา/
ปรบั ปรงุ การดาเนินงานตอ่ ไป

ผลการปรับปรุงที่มีผลลัพธ์ดีข้ึนท่ีเป็นรูปธรรม

ชดั เจน

1. นักศึกษามีผลการสอบรอบยอดภาษาอังกฤษ

ของสถาบันพระบรมราชชนกเพ่ิมขึ้นเม่ือเทียบกับปี

การศึกษา 2562-2564 โดยเฉพาะนักศึกษาช้ันปีที่ 4

สอบผ่านร้อยละ 100 ดงั นี้

รุ่ น ปกศ.2562 ปกศ.2563 ปกศ.2564 สรปุ ภาพรวม

ท่ี จานวน ร้อย จานวน รอ้ ย จานวน รอ้ ย จานวน ร้อย

(คน) ละ (คน) ละ (คน) ละ (คน) ละ

รุน่ - - - - ผา่ น 53.38 ผา่ น 53.38

39 79 79

เข้า เข้า

สอบ สอบ
148 148

รนุ่ - - ผ่าน 8 6.78 ผ่าน 37.61 ผ่าน 37.61

38 เขา้ 44 44

สอบ เข้า เข้า

118 สอบ สอบ

117 117

รุน่ ผา่ น 9 9.00 ผ่าน 11.00 ผา่ น 78.22 ผ่าน 78.22

37 เขา้ 11 79 79
สอบ เข้า เข้า เขา้
100 สอบ สอบ สอบ

100 101 101

รุ่น ผ่าน 8.16 ผ่าน 9.52 ผา่ น 100 ผ่าน 100

36 12 14 146 146

เขา้ เขา้ เข้า เข้า

สอบ สอบ สอบ สอบ

147 147 146 146

รวม ผ่าน 8.50 ผ่าน 9.04 ผ่าน 67.97 ผา่ น 67.97

ทัง้ 21 33 348 348

หมด เข้า เข้า เขา้ เข้า

สอบ สอบ สอบ สอบ

247 365 512 512

2. ผลการประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่
21 ของนักศึกษาช้นั ปที ่ี 4 รุ่นท่ี 36 ดีขึ้นในทุกทักษะ
เมอ่ื เทยี บกับปีการศกึ ษา 2563

168

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

รนุ่ ที่ ปกี าร ทกั ษะ ทกั ษะ ทกั ษะ ทักษะ ทกั ษะ ภาพ

ศกึ ษา ด้าน ด้าน ดา้ น การ ดา้ น รวม

นวตั กร ความ การรู้ ส่ือสาร ความ

รมและ คดิ ริเร่ิม ส่ือ และ เปน็

การ และการ ความ ผ้นู า

สร้าง เรยี นรู้ รว่ ม และ

สรรค์ ได้ด้วย มือ รบั ผดิ

ตนเอง ชอบ

ตอ่

สงั คม

รุน่ 2564 3.88 4.00 4.26 4.23 4.14 4.11

39

ร่นุ 2564 4.39 4.53 4.51 4.49 4.40 4.45

38 2563 3.74 3.92 4.05 4.05 4.10 3.97

รนุ่ 2564 4.46 4.56 4.60 4.63 4.63 4.59

37 2563 3.87 4.05 4.12 4.12 4.20 4.07

2562 3.87 4.06 4.27 4.18 4.35 4.15

รุ่น 2564 4.57 4.60 4.67 4.66 4.70 4.65

36 2563 3.97 4.08 4.13 4.17 4.18 4.11

2562 3.99 4.22 4.57 4.26 4.39 4.29

3. การพัฒนาศักยภาพและทักษะการเรียนรู้ใน 3.2.2-10 รายงานการ
ศตวรรษที่ 21 เป็นรูปธรรมชดั เจนมากข้ึน เช่น มีการ ประชุมคณะกรรมการ
วิเคราะห์ความสอดคล้องของกิจกรรมพัฒนา บริหารหลักสูตร ครั้งที่
นักศึกษากับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และ 8 / 2 5 6 4 วั น ท่ี 2 0
สมรรถนะนักศึกษาที่จะพัฒนาตามแผน การกาหนด สิงหาคม 2564 วาระ
ระดับ (level) การพัฒนาภาษาอังกฤษในแต่ละช้ันปี แจ้งเพ่ือทราบ รายงาน
ท่ีชัดเจน เป็นต้น ส่งผลให้นักศึกษามีผลงาน ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร
นวัตกรรมเพ่ิมขึ้นปีการศึกษา 2562 จานวน 12 พัฒนา/ปรับปรุงการจัด
ผลงาน ปีการศึกษา 2563 จานวน 30 ผลงาน และ กิจกรรมพัฒนาศักยภาพ
ปีการศึกษา 2564 จานวน 46 ผลงาน จากผลการ นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร
ดาเนินงานในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีผลการ เสริมสร้างทักษะ การ
ดาเนินงานท่ีดีขึ้นเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2562- เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2563 ท่ไี ม่มผี ลงานนกั ศกึ ษาได้รับรางวัล (3.2.2-10) ในปีการศึกษา 2564

ตามผลการประเมินและ
ข้อเสนอแนะปีการศึกษา
2563

169

ตัวบง่ ชี/้ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน

เกณฑก์ ารประเมนิ

การประเมินกระบวนการปีการศกึ ษา 2564 3.2.2-11

เม่ือสิ้นสุดปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ - สาเนารายงานการ

หลักสูตรประชุมประเมินกระบวนการและทบทวน ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

ผลการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่า ระบบ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

และกลไกสามารถดาเนินการแล้วทาให้ได้ผลลัพธ์ท่ี คร้ังที่ 5/2565 วันที่ 20

บรรลุตัวชี้วัดความสาเร็จตามที่กาหนด จึงมีมติให้ พฤษภาคม 2565 วาระ

คงระบบไว้ใช้ต่อไปในปีการศึกษา 2565 มีข้อ พิจารณา การประเมิน

เสนอแนะให้ส่งเสริมและเน้นการพัฒนานวัตกรรม ร ะ บ บ แ ล ะ ก ล ไ ก

และสอ่ื สรา้ งสรรคเ์ พม่ิ มากขึน้ โดยเรม่ิ ตง้ั แตน่ ักศึกษา ปกี ารศึกษา 2564

ช้ันปีที่ 1 รวมทั้งการพัฒนาคุณภาพผลงานเพ่ือให้ - ระบบและกลไกการ

สามารถจดสิทธิบัตรหรืออนุสิทธิบัตรได้ และเพิ่ม พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ข อ ง

หัวข้อการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจดสิทธิบัตรหรือ นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร

อนุสิทธิบัตรผลงานวิจัย นวัตกรรม และงาน เสริ มสร้ างทั กษะการ

สร้างสรรค์ (3.2.2-11) เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

ใ น คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

หลักสูตร ปีการศึกษา

2565

3.3 ผลท่ีเกดิ กับนกั ศกึ ษา

3.3.1 อัตราการคงอยู่ ปีการศึกษา 2564 หลักสูตรมีการรายงานผลการ 3.3.1-1 สาเนารายงาน

ของนกั ศึกษา ดาเนินงานเก่ียวกับผลท่ีเกิดกับนักศึกษาในเรื่อง สรุปเร่ืองการคงอยู่ของ

3.3.2 อัตราการสาเร็จ ต่อไปนี้ (1) อัตราการคงอยู่ของนักศึกษา (3.3.1-1) นักศึกษาและอัตราการ

การศกึ ษา (2) อัตราการสาเร็จการศึกษา (3.3.2-1 ถึง 3.3.2-2) สาเร็จ ต้ังแต่ปีการศึกษา

3.3.3 ความพึงพอใจ และ (3) ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อ 2562-2564

และผลการจัดการข้อ ร้องเรียนของนักศึกษา โดยกาหนดค่าเปูาหมายไว้

รอ้ งเรียนของนกั ศึกษา 3 ข้อ ดังน้ี 3.3.2-1 บัญชีรายช่ือ

1. การคงอยู่ของนักศกึ ษา รอ้ ยละ 95 นักศึกษา ปีการศึกษา

2. ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาตามหลักสูตร 2559-2564

เท่ากับรอ้ ยละ 100

3. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจและการจัดการข้อ 3.3.2-2 รายงานสรุป

ร้องเรียนของนักศึกษาในภาพรวม อยู่ในระดับมาก ผู้ ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า

ข้ึนไป (ค่าเฉล่ียมากกว่าหรือเท่ากับ 3.51 จาก หลกั สตู รพยาบาลศาสตร

170

ตัวบ่งช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

คะแนนเตม็ 5 คะแนน) บั ณ ฑิ ต ปี ก า ร ศึ ก ษ า
2562-2564
ปีการ จานวน จานวนสาเร็จการศึกษา จานวนท่ี
ศกึ ษา รบั เขา้ ตามหลักสตู ร (2) ลาออกและ
(คน) คดั ชื่อออก
2559 (1) 2562 2563 2564 สะสมจนถึง
รุ่น 34
2560 137 136 - สิน้ ปี
รุ่น 35 การศึกษา
2561 135 2562 (3)
รนุ่ 36
149 ลาออก 1 คน
อัตรา
การคง - 134 ลาออก 1 คน
อยู่
146 ลาออก 2 คน
อตั รา
การ พักการเรียน
สาเรจ็
การศกึ 1 คน
ษา
(137-1)/ (135- (149-

137) 1/ 2)/

*100 135) 149)

= *100 *100

99.27 = =

99.26 98.66

(135/13 (134/ (149-

7)*100 135)* 3)/
= 100 149)
98.54 = *100
=
99.26 97.99

สรุปพบว่าอัตราการคงอยู่ของนักศึกษามีแนวโน้ม
ลดลง แต่อตั ราการสาเรจ็ การศึกษาไม่คงท่ี

3.1 ความพึงพอใจและผลการจัดการข้อ
ร้องเรยี นของนักศึกษา

1) มีการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา
ต่อการรับนักศึกษา การเตรียมความพร้อมก่อน
เข้าศึกษา การให้คาปรึกษา และการพัฒนาศักยภาพ
นักศึกษาและการเสริมสร้างศตวรรษที่ 21 โดยเก็บ
ข้ อ มู ล ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ต่ อ ก า ร รั บ
นักศึกษาและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา
สาหรับนักศึกษาใหม่รุ่นที่ 39 การให้คาปรึกษาฯ
การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้าง

171

ตวั บง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมนิ

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการประเมิน 3.3.3-1 รายงานสรุปผล

การจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษาช้ันปีท่ี 1-4 การประเมินความพึง

ปีการศึกษา 2564 โดยจัดทาแบบประเมินออนไลน์ พอใจในการรับสมัคร

ผ่านระบบ Google form ผลการประเมนิ พบวา่ โดย และคัดเลือกนักศึกษา

ภาพรวมนักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับดีมาก ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า

(ค่าเฉลี่ย 4.52 จากคะแนนเต็ม 5) เม่ือเปรียบเทียบ 2564

กับความพึงพอใจย้อนหลัง 3 ปี ต้ังแต่ปีการศึกษา

2562-2564 พบว่าแนวโน้มการดาเนินงานดีขึ้นใน 3.3.3-2 รายงานสรุป

บางเรือ่ ง ดงั แสดงในตาราง (3.3.3-1 ถงึ 3.3.3-3) ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ต่ อ

รายการประเมนิ ค่าคะแนนเฉลี่ย กจิ กรรมการเตรียมความ
พร้อมด้านการเรียนและ
ความพงึ พอใจ ก า ร ป รั บ ตั ว ส า ห รั บ
นักศึกษาชั้นปีที่ 1 รุ่นท่ี
2562 2563 2564 39 หลักสูตรพยาบาล
ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร
การรบั นักศึกษาใหม่ 4.41 4.60 4.64 ปรับปรุง พ.ศ. 2560)
ปีการศกึ ษา 2564
การเตรยี มความ 4.43 4.23 4.51

พร้อมก่อนเขา้ ศึกษา

การใหค้ าปรึกษา 4.42 4.30 4.49

การพฒั นาศกั ยภาพ 4.41 4.30 4.45

นกั ศึกษาและการ 4.42 4.36 4.52 3.3.3-3 รายงานสรุปผล
เสรมิ สรา้ งทกั ษะ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง
การเรยี นรใู้ น พอใจและการจัดการข้อ
ศตวรรษท่ี 21 ร้องเรียนของนักศึกษา
ปีการศึกษา 2564
โดยภาพรวม

2) ผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา
วิทยาลัยมีการกาหนดผู้รับผิดชอบในการรับ
ข้อร้องเรียนของนักศึกษา และกาหนดช่องทางการ
รับข้อร้องเรียนผ่านช่องทางที่หลากหลาย ได้แก่
เว็บไซต์วิทยาลัย สายตรงถึงผู้อานวยการวิทยาลัย
ตู้รับฟงั ความคดิ เห็นเพอื่ รบั เรอื่ งราวร้องเรียน ผลการ
ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ต่ อ ร ะ บ บ ก า ร จั ด ก า ร ข้ อ

172

ตวั บ่งช/ี้ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การประเมิน
ร้องเรียน อยู่ในระดับดีมาก ซึ่งในปีการศึกษา 2564
ไม่พบข้อร้องเรียนจากนักศึกษา มีผลการดาเนินงาน
ดงั ตาราง

รายการประเมิน คา่ คะแนนเฉล่ีย
ความพึงพอใจ

2562 2563 2564
ระบบการจดั การ 4.48 4.18 4.51
ขอ้ ร้องเรยี น

สรุปผลท่ีเกิดกับนักศึกษา มีรายงานผลการ
ดาเนินงานครบทุกเรื่องตามอธิบายตัวบ่งช้ี และผล
การดาเนินงานมีแนวโน้มดขี นึ้

173

หมวด 4 ข้อมูลสรปุ รายละเอียดการจดั การเรียนการสอน

4.1 สรุปผลรายวิชาท่ีเปดิ สอนในภาค/ปีการศกึ ษา

จานวน ร้อยละการกระจายของเกรด จานวนนกั ศึกษา

ท่ี รหสั - ช่อื วชิ า หน่วยกิต A B+ B C+ C D+ D ลงทะเบยี น สอบ
1. แส1ลมะ.1ก1า0ร1อยม่รู น่วุษมยก์นั สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม ผ่าน

ภาคการศกึ ษาที่ 1

3(3-0-6) 1 27 67 43 11 4 153 153

2. ภ3.1102ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวนั 3(2-2-5) 42 53 43 10 5 153 153

3. ว4ค.1103 คณิตศาสตร์และสถิติ 2(2-0-4) 136 7 9 1 153 153

4. พส5นัลท.1น1า0ก1ากรารออกกาลงั กายและ 1(0-2-1) 103 28 19 3 153 153

5. พ6.1101จลุ ชวี วทิ ยาและปรสติ วิทยา 2(2-0-4) 35 51 47 16 4 153 153

6. พส7ร.1ีร1ว0ทิ 2ยาก1ายวิภาคศาสตร์และ 3(2-2-5) 43 23 24 30 14 8 11 153 153
1(1-0-2) 103 46 4 153 153
7. พ8.1106 จิตวิทยาพฒั นาการ 2(2-0-4) 13 74 28 3 23 16 6 118 118
3(2-2-5) 4 12 27 30 2 1 118 118
8. พ2.1210 ระบาดวิทยาและชวี สถติ ิ 2(2-0-4) 102 6 71 73 6 118 118
9. ภ02.1203 ภาษาอังกฤษเชงิ วชิ าการ 3(2-2-5) 6 27 35 21 100 100
10. พ12.1209 เภสัชวทิ ยา 3(2-2-5) 4 17 29 50 28 12 146 146
11. ภ22.1304 ภาษาอังกฤษในวิชาชีพการ 2(2-0-4) 68 25 100 100
7 4
พ4ยาบาล 3( 2-2-5) 11 34 118 118
12. ภ2.1405 ภาษาองั กฤษข้นั สูง 44 25
13. ล25.1006 พชื สมนุ ไพร

6
14. พ2ย. 1202 หลกั การและเทคนิค

ก8ารพยาบาล

15. พ2ย. 1204 การสอ่ื สาร การสอนและ 2(1-2-3) 8 28 47 26 9 118 118
ก9ารให้คาปรกึ ษา 118 118
118 118
16. พ3ย.1205 จรยิ ศาสตรแ์ ละกฎหมายฯ 3(3-0-6) 13 50 41 12 2 100 100
17. พ30ย.1203 ปฏิบัตหิ ลกั การและเทคนคิ
ก1ารพยาบาล 4(0-12-0) 29 32 32 25

18. พ3ย.1319 การพยาบาลอนามยั ชุมชน 3(3-0-6) 26 44 22 8
18

19. พ3ย.1317 การพยาบาลมารดาทารก 3(2-2-5) 6 52 40 2 100 100
แ7ละการผดุงครรภ์1

174

จานวน รอ้ ยละการกระจายของเกรด จานวนนักศึกษา

ที่ รหัส - ชือ่ วิชา สอบ
ผ่าน
หนว่ ยกิต A B+ B C+ C D+ D ลงทะเบยี น

20. พ3ย.1321 วจิ ยั ทางการพยาบาล 2(1-2-3) 8 26 32 29 5 100 100
21. พ94ย.1422 การพยาบาลมารดาทารก 3(3-0-6) 16 58 49 19 4 146 146

แ7ละการผดงุ ครรภ์2

22. พ4ย.1424 การพยาบาลอนามยั ชมุ ชน 3(3-0-6) 16 30 54 33 13 146 146
28

23. พ4ย.1426 การรกั ษาพยาบาลขั้นต้น 2(1-2-3) 15 64 55 12 146 146
24. พ59ย.1428 การบรหิ ารและแนวโน้ม 2(2-0-4) 11 43 68 23 1 146 146

ว0ิชาชพี การพยาบาล

25. พ4ย.1315 การพยาบาลสุขภาพจิต 3(3-0-6) 2 22 49 27 100 100
แ0ละจิตเวช

ภาคการศึกษาท่ี 2 และฤดรู อ้ น

1. ภส9มูม.ิป1ญั10ญ3าทพอ้ หงุวถัฒ่ินนธรรมและ 2(2-0-4) 62 61 30 153 153

2. ส2ม.1102ทักษะชวี ติ และการจัดการ 3(3-0-6) 13 67 64 9 153 153

3. พ1.1108 พยาธวิ ิทยา 3(3-0-6) 4 32 72 45 153 153
4. ว10ค.1101 วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี 153 153
2(1-2-3) 118 28 6 1
แ1ละสารสนเทศ

5. พ1.1103 กายวภิ าคศาสตร์และ 3(2-2-5) 11 17 22 23 32 30 18 153 153
ส2รีรวิทยา 2

6. ว1ค.1102 ทักษะการคดิ และการแก้ไข 2(2-0-4) 13 67 64 9 153 153
ป3ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์

7. ล1.1003 การพัฒนาบุคลกิ ภาพและวฒุ ิ 2(2-0-4) 79 69 5 153 153
ภ4าวะทางอารมณ์
153 153
8. พ1.1107 โภชนศาสตร์ 2(1-2-3) 104 40 9 153 153
9. พ15.1104 ชีวเคมี 2(2-0-4) 136 17 153 153
10. พ61.1105 เศรษฐศาสตร์สขุ ภาพ 2(2-0-4) 10 44 86 13 153 153
11. ภ71.1101 ภาษาไทยเพอื่ การสือ่ สาร 3(3-0-6) 44 89 20
12. พ18ย.1101 มโนมติ ทฤษฎแี ละ 53 88 153 153
3(2-2-5) 4 8
ก9ระบวนการพยาบาล 118 118
118 118
13. ล2. 1005 นวตกรรมทางการพยาบาล 2(1-2-3) 118 8 15 93 118 118
14. พ32ย.1206 การพยาบาลผใู้ หญ่ 1 3(3-0-6) 1 1 34 6 2
15. พ37ย.1208 การพยาบาลผู้สงู อายุ 2(2-0-4) 25 51

2

175

จานวน ร้อยละการกระจายของเกรด จานวนนกั ศกึ ษา

ที่ รหสั - ชอ่ื วิชา สอบ
ผา่ น
หน่วยกิต A B+ B C+ C D+ D ลงทะเบียน

16. พ3ย.1210 การพยาบาลผูใ้ หญ่ 2 2(2-0-4 ) 3 8 36 39 32 118 118
17. พ33ย.1211 การพยาบาลเดก็ และวยั รนุ่ 3(3-0-6) 9 16 45 29 19 118 118
18. พ435ย.1207ปฏิบัตกิ ารพยาบาลผใู้ หญ่ 1 118 118
3(0-9-0) 13 68 34 3

19. พ3ย.1209 ปฏิบัตกิ ารพยาบาล 2(0-6-0) 27 68 23 118 118
ผ6สู้ งู อายุ

20. พ4.ย.1316 ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาล 3(0-9-0) 9 32 49 11 101 101
ส1ุขภาพจิตและจิตเวช 101 101
100 100
21. พ42ย.1312ปฏบิ ัตกิ ารพยาบาลผใู้ หญ่ 2 3(0-9-0) 11 32 40 18

22. พ4ย.1313 ปฏบิ ัติการพยาบาลเด็กและ 2(0-6-0) 29 53 18
ว3ัยรุน่ 1

23. พ4ย.1314 ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลเดก็ และ 2(0-6-0) 26 58 16 100 100
ว4ยั รุ่น 2

24. พ4ย.1318 ปฏิบตั ิการพยาบาลมารดา 4(0-12-0) 6 52 40 2 100 100
ท5ารก และการผดุงครรภ์ 1

25. พ4ย.1320 ปฏบิ ัติการพยาบาลอนามัย 3(0-9-0) 22 48 31 101 101
ช6มุ ชน1 146 146
146 146
26. พ5ย.1429 ปฏบิ ัตกิ ารบรหิ ารการ 2(0-6-0) 33 45 34 32 2 146 146
พ1ยาบาล 146 146

27. พ5ย.1425 ปฏิบัตกิ ารพยาบาลอนามัย 3(0-9-0) 40 70 36
ช2มุ ชน 2

28. พ5ย.1427 ปฏบิ ตั ิการรักษาพยาบาล 3(0-9-0) 27 74 45
ข3้ันต้น

29. พ5ย.1423 ปฏิบตั ิการพยาบาลมารดา 2(0-6-0) 10 65 62 9
ท4ารกฯ 2

176

4.2 การกากบั ใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐาน

ตวั บ่งชี้/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน

เกณฑก์ ารประเมนิ

5.1 สาระของรายวชิ าในหลักสตู ร

5 . 1 . 1 ก า ร ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยใช้หลักสูตรพยาบาล 5.1.1-1 ระบบและกลไก

ออกแ บบหลักสูตร ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) ซึ่งมี การออกแบบหลักสูตร

และสาระรายวิชาใน ระบบและกลไกการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชา แ ล ะ ส า ร ะ ร า ย วิ ช า ใ น

หลักสูตร ในหลักสูตร ระบุไว้ในคู่มือการบริหารหลักสูตร หลักสูตร ในคู่มือการ

ปีการศึกษา 2564 (ฉบับปรับปรุง สิงหาคม 2563) บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

(5.1.1-1) โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และ ปีการศึกษา 2564 หน้า

คณะกรรมการบริหารหลักสูตร เป็นผู้รั บผิดชอบ 38

ดาเนินการตามระบบ โดยกาหนดค่าเปูาหมายของระบบ

จานวน 2 ขอ้ ดังน้ี

1. มีหลักสูตรปรับปรุงตามวงรอบตามเกณฑ์มาตรฐาน

หลักสตู รระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2558

2. หลักสูตร (มคอ.2) ได้รับการอนุมัติจากสภา

มหาวิทยาลัย และผ่านการรับรองและเห็นชอบจากสภา

การพยาบาล และสานักงานคณะกรรมการการ

อุดมศกึ ษา (สกอ.) ก่อนเปิดสอน

การประเมนิ กระบวนการและการพฒั นาจากผลการ
ประเมินปกี ารศกึ ษา 2563

จากการประชุมทบทวนระบบและกลไกปีการศึกษา
2563 เม่ือวันที่ 20 สิงหาคม 2563 พบว่า สถาบันพระ
บรมราชชนกมกี ารเปลยี่ นแปลงโครงสร้างการบรหิ ารตาม
พระราชบัญญัติสถาบันพระบรมราชชนก พ.ศ. 2562
ดังน้ันจึงมีมติให้มีการปรับระบบและกลไกของขั้นตอน
การรบั รองและอนมุ ัติหลกั สตู รใหเ้ ปน็ ไปตามลาดับ ดังนี้

1. คณะกรรมการกล่ันกรองของคณะพยาบาลศาสตร์
2. คณะกรรมการประจาคณะพยาบาลศาสตร์
3. สภาวชิ าการ สถาบนั พระบรมราชชนก
4. สภาสถาบนั สถาบันพระบรมราชชนก

177

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
5. กรรมการสภาการพยาบาล
และผู้รับผิดชอบได้นาระบบและกลไกที่ปรับปรุงไปใช้
ในการดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรพยาบาลศาสตร
บัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) ในปีการศึกษา
2564 ดงั น้ี

1. การนาระบบไปดาเนนิ การ
ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยใช้หลักสูตรพยาบาล 5 . 1 . 1 -2 ห ลั ก สู ต ร

ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) (5.1.1-2) พยาบาลศาสตรบัณฑิต
ในการเปิดสอนนักศึกษาช้ันปีที่ 1-4 โดยเป็นหลักสูตรที่ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
พัฒนาปรับปรุงมาจากหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต 2560) (มคอ.2)
(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555) ซ่ึงผลการประเมิน
หลักสูตรจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คือ ผู้ใช้บัณฑิต
ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า และนักศึกษาพบว่า มีความพึงพอใจ
ต่อหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2555) ในระดับมาก แต่มีข้อเสนอเพ่ือการพัฒนา
หลักสูตรในประเด็นสาคัญเพ่ือให้บัณฑิตมีคุณลักษณะ
เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร แ ล ะ ก า ร
เปลี่ยนแปลงท่ีจะเกิดข้ึนในอนาคต ได้แก่ โครงสร้าง
หลักสูตร มีการกาหนดจานวนหน่วยกิต ตลอดหลักสูตร
มากเกินไป สาระรายวิชามีความซ้าซ้อนกันในบาง
รายวิชา บางรายวิชาควรเพ่ิมสาระให้สอดคล้องกับการ
เปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรมใน
ปัจจบุ ัน ผู้เรียนควรได้เรียนรู้เร่ืองจริงของชีวิต สังคมของ
โลกท่ีสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้จริง ควรเพิ่มพูนทักษะ
ภาวะผู้นา ทักษะการบริหารจัดการตนเอง การคิดอย่าง
เป็นระบบ กล้าแสดงออก ใฝุรู้ และสามารถเรียนรู้ด้วย
ตนเองได้ รวมทั้งทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
ทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษ

จากผลกระทบของสถานการณ์ภายนอก และจากผล
การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร

178

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ปรับปรุง พ.ศ. 2555) ดังกล่าว วิทยาลัยจึงได้ปรับปรุง
เป็นหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2560) เพื่อให้หลักสูตรมีมาตรฐาน ทันสมัย
สอดคล้องกับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจสังคม วัฒนธรรม
และภาวะสุขภาพท่ีเปล่ียนแปลง รวมท้ังพัฒนา
คุณลักษณะท่ีจาเป็นของบัณฑิตในศตวรรษที่ 21 โดย
ดาเนินการปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรให้เป็นไปตาม
มาตรฐานของสานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
แห่งชาติและสภาวชิ าชพี ปรับปรุงเนอ้ื หาสาระรายวิชาให้
มีความทันสมัยสอดคล้องกับสถานการณ์ท่ีเปลี่ยนแปลง
และพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเน้น
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความเข้าใจต่อผู้รับบริการที่มี
ความแตกต่าง โดยการใช้ศาสตร์และศิลป์ในการดูแลท่ี
ครอบคลมุ ทุกมิติของการพยาบาล จัดโอกาสและส่งเสริม
ให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนาทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21
ด้านทักษะการคิดอย่างเป็นระบบมีวิจารณญาณ และคิด
สร้างสรรค์ เน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถสร้างความรู้
ความเข้าใจด้วยตนเอง มีภาวะผู้นา มีทักษะการใช้ชีวิต
และทางานร่วมกับผู้อ่ืนและภาคีเครือข่าย เพื่อให้บัณฑิต
ส า ม า ร ถ ป ฏิ บั ติ ก า ร พ ย า บ า ล ด้ ว ย ค ว า ม เ อื้ อ อ า ท ร
ร่วมกับสหวิชาชีพ และภายใต้วัฒนธรรมที่หลากหลายได้
อยา่ งมีประสิทธิภาพ มีความพร้อมและมีศักยภาพในการ
ประยุกต์ใช้ความรู้อย่างบูรณาการในศาสตร์ทางวิชาชีพ
และศาสตร์ท่เี ก่ียวข้องในการให้การดูแลสุขภาพแก่บุคคล
ทุกช่วงวัย สามารถพัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาการและ
วิชาชีพ รวมทั้งทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ การใช้
เทคโนโลยีและสารสนเทศ เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง
อย่างต่อเนื่องตามสภาพจริงและดารงตนในการเป็น
พลเมืองของโลกในสภาพสังคมท่ีเปล่ียนแปลงได้อย่างมี
ความสุข

179

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

2. ผลการดาเนินงาน

ผลการดาเนินงานตามระบบและกลไก พบว่า บรรลุ

เปูาหมายทก่ี าหนด จานวน 2 ข้อ คือ

1. มีหลักสูตรปรับปรุงตามวงรอบตามเกณฑ์มาตรฐาน

หลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 ภายในระยะเวลา

5 ปี คือ หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร

ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ซ่ึงปรับปรุงมาจาก หลักสูตร

พยาบาลศาสตรบณั ฑติ (หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2555)

2. หลักสตู รพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง

พ.ศ. 2560)(มคอ.2) ได้รับการอนุมัติจากสภ า

มหาวิทยาลัยขอนแก่น เม่ือวันท่ี 1 พฤศจิกายน 2560

ผ่านการเห็นชอบและรับรองจากสภาการพยาบาล เม่ือ 5.1.1-3 สาเนารายงาน

วันท่ี 10 เมษายน 2560 ก่อนเปิดสอน โดยเร่ิมใช้ใน ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

ปกี ารศกึ ษา 2561 ถึงปจั จบุ นั ผ้รู บั ผิดชอบหลักสูตร คร้ัง

ที่ 5 / 2 5 6 5 วั น ท่ี 2 0

3. การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผล พฤษภาคม 2565 วาระ

การประเมนิ ปกี ารศึกษา 2564 พิ จ า ร ณ า ป ร ะ เ มิ น

ปีการศึกษา 2564 อยู่ระหว่างการปรับปรุงหลักสูตร กระบวนการระบบและ

พยาบาลศาสตรบัณฑิต (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565) จาก กลไก ปกี ารศกึ ษา 2564

ก า ร ป ร ะ ชุ ม ท บ ท ว น ร ะ บ บ แ ล ะ ก ล ไ ก ก า ร อ อ ก แ บ บ

หลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตร ปีการศึกษา 5.1.1-4 รายละเอียดของ

2564 ระบบและกลไกสามารถดาเนินการแล้วทาให้ได้ผล ห ลั ก สู ต ร ( ม ค อ . 2 )

ลัพธ์ที่บรรลุค่าเปูาหมายความสาเร็จตามท่ีกาหนด จึงได้ หลักสูตรพยาบาลศาสตร

นาระบบและกลไกไปใช้ในการดาเนินการปรับปรุง บั ณ ฑิ ต ( ห ลั ก สู ต ร

หลักสูตรพยาบาลศาสตรบณั ฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ปรับปรุง พ.ศ. 2565)

2565) โดยอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรได้ร่วมกันพัฒนา วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล ศ รี

หลักสูตรร่วมกับคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรม ม ห า ส า ร ค า ม ค ณ ะ

ราชชนก และจัดทาร่างแนวทางการประชาสัมพันธ์การ พยาบาลศาสตร์ สถาบัน

ใช้หลักสูตร (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) ก่อนเปิด พ ร ะ บ ร ม ร า ช ช น ก

ปีการศึกษา 2565 (5.1.1-3 ถึง 5.1.1-4) กระทรวงสาธารณสุข

180

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ผลความสาเร็จของการพัฒนาที่เห็นเป็นรูปธรรม
อยา่ งชดั เจน

ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมชัดเจนคือ หลักสูตรพยาบาล
ศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) ที่มีการ
ปรบั ปรงุ เสรจ็ สมบูรณ์ โดยเป็นหลักสูตรท่ีมีกรอบแนวคิด
การจัดการศึกษาที่เน้นผลลัพธ์ (Outcome Based
Education : OBE) มีประเด็นปรับปรุงท่สี าคัญดังนี้

1. โครงสร้างหลักสูตร ลดจานวนหน่วยกิต ปรับลด
ความซา้ ซ้อนของเนอ้ื หา กาหนดสาระการเรียนรู้ที่จาเป็น
และทันสมัยสอดคล้องกับการเปล่ียนแปลง เพ่ิมการสอน
ภาคทดลองในรายวิชาชีพเพ่ิมข้ึน สร้างโอกาสการพัฒนา
ตนเองในการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเพิ่มพูนทักษะท่ี
ซับซ้อนตามลาดับชั้นปีจนสาเร็จการศึกษาเป็นบัณฑิต
พยาบาลท่มี สี มรรถนะตามวตั ถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร

2. การจัดการเรียนการสอนปรับเปลี่ยนจากการให้
คว ามสาคัญท่ีความรู้ เป็นการให้คว ามสาคัญที่
กระบวนการคิดของผู้เรียนเน้นการเรียนรู้เชิงรุก (Active
Learning) ก า ร เ รี ย น รู้ เ พ่ื อ ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง
(Transformative Learning) การเรียนรู้ด้วยตนเอง
(Self-Directed Learning) การเรียนรู้แบบผสมผสาน
(Blended Learning) ตลอดจนการออกแบบการ
พยาบาลและนวัตกรรมเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการ
พยา บา ลแ ละ การ จัด กา รสุ ขภ าว ะ ชุม ช น ส ร้า ง
ประสบการณ์เรียนรู้จากสภาพการณ์จริง (Authentic
Learning) ใช้สถานการณ์เสมือนจริง (Simulation-
Based Learning) บริบทและชุมชนเป็นฐาน (Context
and Community Based Learning) ภายใต้แนวคิด
การบริการด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ (Humanized
Care)

3. การวัดและประเมินผลการศึกษา มุ่งเน้นผลลัพธ์
การเรียนร้ขู องผู้เรยี น (Outcome Based Assessment)

181

ตัวบ่งช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน

เกณฑ์การประเมิน

ประเมินผลตามสภาพจริงที่สอดคล้องกับสมรรถนะที่

กาหนด

5.1.2 การปรับปรุง ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกในการ 5.1.2-1 ระบบและกลไก

หลักสูตรให้ทันสมัย ปรับปรุงสาระรายวิชาให้ทันสมัยระบุไว้ในคู่มือการ ในการ ปรับปรุ งสาร ะ

ตามความก้าวหน้าใน บริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2564 (5.1.2-1) โดยมี ร า ย วิ ช า ใ ห้ ทั น ส มั ย

ศาสตรส์ าขานน้ั ๆ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการบริหาร ใ น คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

หลักสูตร เป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการตามระบบ โดย หลักสูตร ปีการศึกษา

กาหนดค่าเปูาหมายของระบบจานวน 2 ข้อ ดังนี้ 2564 หน้า 40

1. ร้อยละ 100 ของรายวิชามีการประเมินความ

ทนั สมัย

2. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาท่ีเรียนเน้ือหาที่ทันสมัย

มีความรู้ในเน้ือหาน้ันผ่านเกณฑ์ที่กาหนด (เกณฑ์ผ่าน

คะแนน ≥ ร้อยละ 60)

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ
ประเมนิ ปีการศึกษา 2563

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ 5.1.2-2 สาเนารายงาน
บริหารหลักสูตรประชุมทบทวนระบบและกลไกปี ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์
การศึกษา 2563 เม่ือวันที่ 2 เมษายน 2564 (5.1.2-2) ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร ครั้ง
มีข้อเสนอแนะให้ยุบข้ันตอนทบทวนการเรียนรู้ฯ ไปรวม ท่ี 4 / 2 5 6 4 วั น ที่ 4
ในขั้นตอนการวางแผนการปรบั ปรงุ สาระรายวิชา เพ่ือลด มิถุนายน 2564 วาระ
ข้ันตอนและระยะเวลาให้กระชับขึ้น ซ่ึงได้ดาเนินการตาม พิ จ า ร ณ า เ ร่ื อ ง ก า ร
ระบบ พบวา่ การดาเนินงาน สะดวกและมีความต่อเนื่อง ประเมินระบบและกลไก
เช่ือมโยงกันได้ โดยง่าย เกิดผลสรุปในการวางแผนการ ปีการศกึ ษา 2563
ปรับปรุงสาระ โดยเร็ว และมีความครอบคลุม ประเด็นท่ี
เก่ียวข้องในแต่ละวิชาอย่างชัดเจนอย่างชัดเจนไม่เกิด
ความซ้าซ้อนในเนื้อหาที่ปรับปรุงในรายวิชาต่าง ๆ และ
นาระบบและกลไกไปดาเนนิ การ ดงั นี้

182

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

1. การนาระบบไปดาเนนิ การ 5.1.2-3 สาเนารายงาน

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

บริหารหลักสูตร จัดทาโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและ

พัฒนาการจัดทารายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3) และ คณะกรรมการบริหาร

รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.4) หลักสูตร ครั้งที่ 4/2564

แผนการสอน และ มคอ.5, มคอ.6 กิจกรรมประชุมเชิง วันท่ี 2 เมษายน 2564

ปฏิบัติการการจัดการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2564 เร่ืองการปรับปรุงสาระ

เพื่อกาหนดสาระรายวิชา โดยการทบทวนผลลัพธ์การ รายวิชาใหท้ นั สมัย

เรียนรู้ (LO) สาระรายวิชาในหลักสูตร ผลการประเมิน

จากปีการศึกษาที่ผ่านมา มคอ.5, มคอ.6 สถานการณ์

การเปล่ียนแปลงภาวะสุขภาพทางสังคม นโยบายและ

ความต้องการจาเป็นในการปรับปรุงสาระรายวิชาให้

ทันสมัยเพื่อพัฒนาปรับปรุงจานวน 2 ครั้ง กาหนดแผน

ในเดือนเมษายน และเดือนธันวาคม 2564 โดยปี

การศึกษา 2564 มีรายวิชาที่เปิดสอน จานวน 54

รายวิชา (เปิดสอนในภาคการศึกษาท่ี 1 จานวน 25

รายวิชา ภาคการศึกษาท่ี 2 และภาคฤดูร้อน จานวน 29

รายวิชา) ซึ่งผลการทบทวนพบว่า มีรายวิชาที่สาระ

รายวิชาในหลักสูตรมีความทันสมัยตามความก้าวหน้าใน

ศาสตร์สาขาพยาบาลทุกรายวิชา และมีรายวิชาที่ควร

ปรับเพิ่มเน้ือหาสาระวิชาให้มีความทันสมัยสอดคล้องกับ

บริบท/สถานการณใ์ นปจั จุบนั รวม 8 รายวิชา ดังน้ี

- ครั้งท่ี 1 เดือนเมษายน 2564 ก่อนเปิดภาค

การศึกษาที่ 1 มีมติให้เพิ่มสาระเร่ืองโรค COVID-19

ในรายวิชาท่ีเปิดสอนปีการศึกษา 2564 ภาคการศึกษา

ที่ 1 จานวน 5 รายวิชา ได้แก่ รายวิชาการพยาบาล

อนามัยชุมชน 1 (พย.1319) รายวิชาการรักษาพยาบาล

ข้ันต้น (พย.1426) รายวิชาการพยาบาลมารดา ทารก

และการผดุงครรภ์ 1 (พย.1317) รายวิชาการพยาบาล

อนามัยชุมชน 2 (พย.1424) และรายวิชาจริยศาสตร์

และกฎหมายวิชาชพี พยาบาล (พย.1205) (5.1.2-3) ดงั นี้

ตวั บง่ ช/้ี 183 รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน ผลการดาเนินงาน

รายวชิ า หวั ข้อ/สาระท่ีปรับปรุงให้

ทนั สมยั

พ ย . 1 3 1 9 ก า ร ปรับปรุงเน้ือหาให้ทันสมัย

พ ย า บ า ล อ น า มั ย โดยเพ่มิ ประเด็นการพยาบาล

ชุมชน 1 ชุมชนในสถานการณ์โรคติด

เชื้อไว รัสโ คโ รนา 2019

(COVID-19) ในหวั ขอ้

- บท ท่ี 2 กา รอน ามั ย

ส่ิงแวดล้อม หัวข้อ 2.4 การ

ด า เ นิ น ง า น อ น า มั ย

สิ่งแวดล้อมในสถานการณ์

ไวรัสโควิด-19

- บท ที่ 4 กา รอน ามั ย

โรงเรียน หัวข้อ 4.5 การ

ดาเนินงานอนามัยโรงเรียน

ในสถานการณ์โ รคไว รัส

โควิด-19

- บทท่ี 5 การพยาบาล

อาชวี อนามยั หัวข้อ 5.5 การ

ดาเนินงานอาชีวอนามัยใน

สถานการณ์โรคไวรัสโควิด-

19

- บทที่ 7 การพยาบาล

ค ร อ บ ค รั ว 7 . 4 . 5 ก า ร

พ ย า บ า ล ค ร อ บ ค รั ว ใ น

สถานการณ์ โรคติดเช้ือไวรัส

โคโรนา 2019 (COVID-19)

พ ย . 1 4 2 6 ก า ร เร่ืองการเกิดโรคอุบัติใหม่ :

รกั ษาพยาบาลขัน้ ตน้ COVID-19 โดยมีรายละเอียด

เกี่ยวกับโรค การคัดกรอง

184

ตัวบ่งชี้/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ก า ร ซั ก ป ร ะ วั ติ ผู้ ปุ ว ย

การวินิจฉัยโรค และการ

รักษาในบทท่ี 4 หัวข้อโรค

ทางอายรุ กรรม

พ ย . 1 3 1 7 ก า ร การดูแลสุขภาพและการฉีด

พยาบาลมารดา ทารก วัคซีนเพื่อปูองกันโรคในหญิง

และการผดุงครรภ์ 1 ต้ังครรภ์ และการให้นมบุตร

ใ น ม า ร ด า ท่ี มี ก า ร ติ ด เ ช้ื อ

COVID-19 โดยเพิ่มเน้ือหา

เรื่องการดูแลสุขภาพและการ

ฉีดวัคซีนเพื่อปูองกันโรคใน

หญงิ ต้งั ครรภ์ ในบทที่ 6 และ

การให้นมบุตรในมารดาท่ีมี

ก า ร ติ ด เ ช้ื อ COVID-1 9

ในบทท่ี 9

พ ย . 1 4 2 4 ก า ร เพ่ิมสาระการประเมินภาวะ

พ ย า บ า ล อ น า มั ย สุขภาพชุมชนในสถานการณ์

ชมุ ชน 2 การระบาดของโรคโควิด-19

ในการกิจกรรมการเรียนรู้ใน

บทท่ี 3 เร่ืองกระบวนการ

พ ย า บ า ล อ น า มั ย ชุ ม ช น

หัวข้อการประเมินสุขภาพ

ชมุ ชน

พย.1205 จริยศาสตร์ กฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับการ

และกฎหมายวิชาชีพ ประกอบวิชาชีพ ในประเด็น

พยาบาล พรบ. โรคตดิ ต่อ

- คร้ังท่ี 2 เดือนกันยายน 2564 ก่อนเปิดภาค
การศึกษาท่ี 2และภาคฤดูร้อน ได้ทบทวนและมีมติให้
เพ่ิมสาระ 2 ประเด็น คือ โรค COVID-19 และการสร้าง
เสริมสุขภาพและการปูองกันการเจ็บปุวยในประเด็นการ

185

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ส่งเสริมและการฝึกทักษะการคิดเชิงบริหารและจัดการ 5.1.2-4 สาเนารายงาน

ชีวิต ( EF : Executive Functions) ในเด็กปฐ มวัย ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

จานวน 3 รายวิชา คือ พย.1206 การพยาบาลผู้ใหญ่ 1 ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร ครั้ง

พย.1208 การพยาบาลผู้สูงอายุ และ พย.1211 การ ท่ี 7 / 2 5 6 4 วั น ที่ 3

พยาบาลเด็กและวัยร่นุ มรี ายละเอยี ด ดังนี้ กันยายน 2564 วาระ

รายวิชา หัวข้อ/สาระที่ปรบั ปรงุ ให้ พิ จ า ร ณ า เ ร่ื อ ง ก า ร

ทันสมยั ปรับปรุงสาระรายวิชาให้

พ ย . 1 2 0 6 ก า ร การฉีดวัคซีนและการเฝูา ทันสมยั

พยาบาลผใู้ หญ่ 1 ระวังผลข้างเคียง ( AEFI)

ในผู้ปุวย Covid-19 5.1.2-5 มคอ.3 ปีการศึกษา

พ ย . 1 2 0 8 ก า ร การดูแลผู้สูงอายุในช่วงโควิด 2564จานวน8รายวชิ า

พยาบาลผู้สูงอายุ 19 1) พย.1319 การพยาบาล

พ ย . 1 2 1 1 ก า ร การส่งเ สริมแล ะการฝึ ก อนามยั ชมุ ชน1

พ ย า บ า ล เ ด็ ก แ ล ะ ทักษะการคิดเชิงบริหารและ 2) พย.1426 การรักษา

วยั ร่นุ จัดการชีวิต (EF : Executive พยาบาลขัน้ ตน้

Functions) ในเด็กปฐมวัย 3) พย.1317 การพยาบาล

โดยเพ่ิมในบทที่ ๒ การสร้าง มารดา ทารก และการผดุง

เสริมสุขภาพและการปูองกัน ครรภ์ 1

การเจบ็ ปุวย : การสร้างเสริม 4) พย.1424 การพยาบาล

สุขภาพและการปูองกันการ อนามัยชมุ ชน2

เจบ็ ปวุ ย 5) พย.1205 จริยศาสตร์

และกฎหมายวิชาชพี พยาบาล

คณะกรรมการบริหารหลักสูตรมอบหมายให้หัวหน้า 6) พย.1206 การพยาบาล

กลุ่มวิชารับไปดาเนินการการปรับปรุงสาระรายวิชาตาม ผู้ใหญ่ 1

มติทป่ี ระชุม ดังนี้ 7) พย.1208 การพยาบาล

1. ผู้รับผิดชอบรายวิชา ดาเนินการปรับปรุงสาระ ผ้สู งู อายุ

รายวิชา ในรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3) เสนอหัวหน้า 8) พย.1211 การพยาบาล

กลมุ่ วชิ า รวมจานวน 8 รายวิชา (5.1-2-4) เด็กและวยั รุ่น

2. หัวหน้ากลุ่มวิชาตรวจสอบความถูกต้องครอบคลุม

ใน มคอ.3 จานวน 8 รายวิชา โดยผลการตรวจสอบ

พบว่า ทุกรายวิชามีการเพ่ิมเน้ือหาสาระที่สอดคล้องกับ

186

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเด็นการปรับปรุงและทันสมัยเหมาะกับสถานการณ์
การเปล่ียนแปลงท่ีเกิดขึ้นในปัจจุบันอย่างรวดเร็ว และ
ผู้รับผิดชอบทุกรายวิชารวม 8 รายวิชา มีการเสนอ
มคอ.3 ส่งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพ่ือทวนสอบ
ความถกู ต้องของ มคอ.3 และเสนอรองผู้อานวยการกลุ่ม
วชิ าการตามลาดับ (5.1.2-5)

2. ผลการดาเนนิ การ

จากผลการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่าบรรลุ 5.1.2-6 รายงานผลการ

เปาู หมายทีก่ าหนด คอื สอบวัดความรู้ เรื่อง โรค

1. ร้อยละ 100 ของรายวิชามีการประเมินความ โควดิ -19

ทันสมัย

2. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาที่เรียนเนื้อหาที่ทันสมัย 5.1.2-7

มีความรใู้ นเนอื้ หาน้นั ผา่ นตามเกณฑ์ทกี่ าหนด (5.1.2-6) - สาเนารายงานการ

ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คร้ัง

ประเมินปีการศึกษา 2564 ที่ 5 / 2 5 6 5 วั น ท่ี 2 0

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร พฤษภาคม2565วาระ

ประชุมประเมินกระบวนการ มีการทบทวนระบบและ พิ จ า ร ณ า เ รื่ อ ง ก า ร

กลไก และมีมติให้ใช้ระบบและกลไกเดิม และเพิ่มเติม ประเมินระบบและกลไก

รายละเอียดของการกาหนดสาระราย วิชาใหม่ท่ีทันสมัย ปกี ารศึกษา 2564

โดยกาหนดจากแนวนโยบายของ สบช. คือ เนื้อหา สบช.

โมเดลตามแนวคิดปิงปองจราจรชวี ิต 7 สี (5.1.2-7) 5.1.2-8 ตัวอย่างมคอ.3

และ มคอ.4 ปีการศึกษา

ผลความสาเร็จของการพัฒนาท่ีเห็นเป็นรูปธรรม 2565 รายวิชา พย.1204

อย่างชดั เจน การสื่อสาร การสอนและ

การวางแผนการจัดการเรียนการสอนปีการศึกษา การให้คาปรึกษาทาง

2565 ได้ดาเนินการในเดอื นมถิ ุนายน เสร็จเรยี บร้อย โดย สุขภาพ พย.1210 การ

ทุกรายวิชาที่เกี่ยวข้องได้นาเน้ือหาใหม่ สบช. โมเดลตาม พยาบาลผ้ใู หญ่ 2

แนวคิดปิงปองจราจรชีวิต 7 สี เพ่ิมในรายวิชาทางการ

พยาบาล (5.1-2-8) เช่น พย.1204 การส่ือสาร การสอน

187

ตวั บ่งช/ี้ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน

เกณฑก์ ารประเมิน

และการให้คาปรึกษาทางสขุ ภาพ พย.1210 การพยาบาล

ผใู้ หญ่ 2 เป็นต้น

5.2 การวางระบบผ้สู อนและกระบวนการจดั การเรียนการสอน

5.2.1 การกาหนด ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 5.2.1-1 ระบบและกลไก

ผู้สอน กาหนดผู้สอนระบุไว้ในคู่มือการบริหารหลักสูตร การกาหนดผู้สอน ในคู่มือ

ปีการศึกษา 2564 (5.2.1-1) โดยมีคณะกรรมการบริหาร ก า ร บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

หลกั สตู ร ผรู้ บั ผิดชอบรายวิชาเป็นผูร้ บั ผิดชอบดาเนนิ การ ปีการศึกษา 2564 หน้า

ตามระบบโดยกาหนดคา่ เปูาหมายไว้ ดังน้ี 42

1. ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้สอนมีคุณสมบัติตาม

เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558

และเกณฑ์การรับรองสถาบันการศึกษาของสภาการ

พยาบาล

2. ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้สอนมีความเช่ียวชาญ

เฉพาะสาขา หรือมีประสบการณ์การสอนที่เก่ียวข้องกับ

รายวิชาอยา่ งน้อย 3 ปี

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ
ประเมินปีการศึกษา 2563

ก า ร ท บ ท ว น ร ะ บ บ แ ล ะ ก ล ไ ก ก า ร ก า ห น ด ผู้ ส อ น
โดยอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รจากการประชุมทบทวน
ระบบและกลไกปีการศึกษา 2563 เมื่อวันท่ี 4 มิถุนายน
2564 พบว่า กลไกการดาเนินการการกาหนดผู้สอนมี
ความซ้าซ้อนระหว่างอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและ
คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู ร จึงปรับกลไกทุกข้ันตอนท่ี
มอี าจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู รและคณะกรรมการบริหาร
หลักสูตรเป็น โดยเหลือเฉพาะผู้รับผิดชอบหลักสูตร
และการกาหนดภาระงานไม่ได้ดาเนินการแยกภาระงาน
ตามกลมุ่ ปรับภาระงานสอนของอาจารย์ผู้สอนให้มีความ
เหมาะสมตามบทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบแต่ละกลุ่ม
(รองผูอ้ านวยการ อาจารย์ประจาหลกั สตู ร อาจารย์พิเศษ
สอนภ าคปฏิบัติ ประธ านผู้รับผิดช อบหลักสูตร

188

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมนิ

ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตร) 5. 2. 1-2 ส า เ น า ค า ส่ั ง

ผู้รับผิดชอบได้นาระบบและกลไกที่ปรับปรุงไปใช้ใน วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล

การดาเนินการกาหนดผูส้ อน ในปกี ารศกึ ษา 2564 ดงั นี้ ศ รี ม ห า ส า ร ค า ม

ท่ี 48.1/2564 ลงวันที่ 30

การนาระบบไปดาเนนิ การ มิถุนายน 2564 เร่ือง

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนดอาจารย์ผู้สอนตาม แต่งต้ังอาจารย์ผู้สอน

รายวิชาท่ีเปิดสอน (5.2.1-2 ถึง 5.2.1-5) จานวน 54 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

รายวชิ า ดงั นี้

1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป จานวน 12 รายวิชา 5. 2. 1-3 ส า เ น า ค า ส่ั ง

มีอาจารย์ผู้สอน จานวน 11 คน ประกอบด้วย อาจารย์ วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล

พิเศษที่มวี ุฒกิ ารศกึ ษาระดบั ปริญญาโทข้ึนไป จานวน 10 ศ รี ม ห า ส า ร ค า ม

คน และอาจารย์พิเศษที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี ที่ 48.2/2564 ลงวันท่ี 30

มปี ระสบการณท์ ีเ่ ก่ียวข้อง อย่างนอ้ ย 6 ปี จานวน 1 คน มิถุนายน 2564 เรื่อง

2) หมวดวิชาเฉพาะ จานวน 39 รายวชิ า แต่งตั้งอาจารย์พิเศษของ

- กลมุ่ พืน้ ฐานวิชาชีพ จานวน 10 รายวิชา มีอาจารย์ วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล

ผู้สอน จานวน 13 คน ประกอบด้วย อาจารย์พิเศษที่มี ศรีมหาสารคาม ประจาปี

วฒุ กิ ารศึกษาระดบั ปรญิ ญาโทขนึ้ ไป จานวน 11 คน และ การศกึ ษา 2564

อาจารย์พิเศษที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี มี

ประสบการณท์ เ่ี กี่ยวข้อง อยา่ งน้อย 6 ปี จานวน 2 คน 5. 2. 1-4 ส า เ น า ค า สั่ ง

- กลุ่มวิชาชีพ จานวน 29 รายวิชา มีอาจารย์ประจา วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล

หลักสูตร จานวน 50 คน และอาจารย์พิเศษสอน ศ รี ม ห า ส า ร ค า ม

ภาคปฏบิ ัติ จานวน 2 คน ที่ 48.3/2564 ลงวันท่ี 30

3) หมวดวิชาเลือกเสรี จานวน 3 รายวิชา มีอาจารย์ มิถุนายน 2564 เร่ือง

พิเศษสอน จานวน 3 คน และท้ังหมดมีวุฒิการศึกษา แ ต่ ง ต้ั ง อ า จ า ร ย์

ระดับปริญญาโทขน้ึ ไป ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและ

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนดภาระงานผู้สอน โดย อาจารย์ประจาหลักสูตร

แบ่งเปน็ กลุ่มตา่ ง ๆ ดงั นี้ ข อ ง ห ลั ก สู ต ร พ ย า บ า ล

ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต ค ณ ะ

พยาบาลศาสตร์ สถาบัน

พระบรมราชชนก

189

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ตาแหน่ง เกณฑ์ภาระงาน 5. 2. 1-5 ส า เ น า ค า สั่ ง
รองผอู้ านวยการ 3.00-3.50 วิ ท ย า ลั ย พ ย า บ า ล
หัวหน้ากลมุ่ วชิ า/หัวหน้างาน 6.00-6.50 ศ รี ม ห า ส า ร ค า ม
ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร 5.50-7.00 ท่ี 50 /2564 ลงวันที่ 29
อาจารย์ประจาหลกั สูตร 8.00-9.00 กรกฎาคม 2564 แต่งตั้ง
อ า จ า ร ย์ พิ เ ศ ษ ส อ น 7.00-8.00 อ า จ า ร ย์ พิ เ ศ ษ ส อ น
ภาคปฏบิ ตั ิ ภาคปฏิบัติของวิทยาลัย
พยาบาลศรีมหาสารคาม

ประจาปีการศกึ ษา 2564
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประชาสัมพันธ์รายช่ืออาจารย์ผู้สอน

ท่ีมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่กาหนด ผ่านช่องทางประชาสัมพันธ์ 5. 2. 1-6 ข้ อ มู ล ก า ร
กลุ่มวิชาการ ในเว็บไซต์วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม ประชาสัมพันธ์รายช่ือ
ท่ี https://sites.google.com/a/smnc.ac.th/klum- อ า จ า ร ย์ ผู้ ส อ น ที่ มี
wichakar/home (5.2.1-6)
คุ ณ ส ม บั ติ ต า ม เ ก ณ ฑ์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร กากับติดตามการกาหนดผู้สอน ท่ี ก า ห น ด ป ร ะ จ า ปี
ในรายวิชาจากหัวหน้ากลุ่มวิชาและผู้รับผิดชอบรายวิชา ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 ท่ี
พบว่า รายวิชาที่เปิดสอนทั้งหมด จานวน 54 รายวิชา https://sites.google.co
สามารถกาหนดผู้สอนได้ครบถ้วน จานวน 50 รายวิชา m/a/smnc.ac.th/klum
และมีจานวน 4 รายวิชา ที่ไม่สามารถกาหนดผู้สอนได้ -wichakar/home
ครบถ้วน เน่ืองจากการปรับตารางการเรียนใหม่

เล่ือนการฝึกปฏิบัติงานจากสถานการณ์การระบาดของ

โควิด-19 คือ พย.1101 มโนมติ ทฤษฎีและกระบวนการ

พยาบาล พย.1204 ปฏิบัติหลักการและเทคนิคการ

พยาบาล พย.1313 ปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น 1

และ พย.1427 ปฏิบัติการรักษาพยาบาลขั้นต้น อาจารย์

ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้ดาเนินการโดยทบทวนจานวน

อาจารย์ผู้สอนที่มีคุณสมบัติสอนในแต่ละรายวิชาที่ยังไม่

ครบและที่ยังมีภาระงานไม่ครบตามเกณฑ์ท่ีกาหนด แล้ว

ทาบทามให้อาจารย์ท่มี ีคุณสมบัตสิ อดคลอ้ งกับรายวิชาให้

ลงภาระงานสอนเพ่ิมเติม และปรับภาระงานใหม่ตาม

เกณฑ์ที่กาหนด ส่งผลให้ทุกรายวิชามีอาจารย์ผู้สอนที่มี

190

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
คุณสมบัติสอนครบตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ
ปริญญาตรี พ.ศ. 2558 เกณฑ์สภาการพยาบาล และ
เกณฑ์ท่ีวิทยาลัยกาหนด

ผู้รับผิดชอบหลักสูตร กากับติดตามการกาหนดภาระ
งานสอนของอาจารย์ผู้สอน ปีการศึกษา 2564 พบว่า
อาจารย์ผู้สอนมีภาระงานเป็นไปตามเกณฑ์ที่กาหนด
จานวน 51 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ดงั น้ี

ตาแหนง่ ปีการศกึ ษา

เกณฑท์ ี่ 2564

กาหนด 2564

รองผู้อานวยการ 3.00-3.50 2.73-3.25

หัวหน้ากลุ่มวิชา/ 6.00-6.50 6.23-6.98

หวั หน้างาน

ผรู้ บั ผิดชอบหลักสตู ร 5.50-7.00 2.73-6.98

อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า 8.00-9.00 6.83-8.75

หลกั สูตร

อาจารย์พิเศษสอน 7.00-8.00 3.38-6.68

ภาคปฏิบัติ

ผลการดาเนินการ
จากผลการดาเนินงานตามระบบและกลไก พบว่า

บรรลคุ ่าเปูาหมายทกี่ าหนด ดงั นี้
1. ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้สอนมีคุณสมบัติตาม

เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558
และเกณฑ์สภาการพยาบาล

2. ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้สอนมีความเชี่ยวชาญ
เฉพาะสาขา หรือมีประสบการณ์การสอนที่เก่ียวข้องกับ
รายวิชาอย่างน้อย 3 ปี

191

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ

ประเมินปีการศกึ ษา 2564

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดาเนินการประชุมทบทวนการ

ประเมินกระบวนการ ในวันที่ 20 พฤษภาคม 2564

ผลการประชุม มีมติให้เพิ่มรายละเอียดในขั้นตอนการ

วางแผนการกาหนดผูส้ อน ดงั น้ี

1. ปรับระยะเวลาการตรวจสอบคุณสมบัติอาจารย์ 5.2.1-7 ระบบและกลไก

ประจาหลักสูตรให้เร็วขึ้นจากเดือนมิถุนายน เป็นเดือน การกาหนดผู้สอน ในคู่มือ

มกราคม เพื่อให้มีระยะเวลาในการดาเนินการสรรหา ก า ร บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

อาจารย์ผู้สอนได้ครบถ้วนก่อนเปิดการศึกษาในปีน้ัน ๆ ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2565

(5.2.1-7) หน้า 48

2. การกาหนดผู้สอนโดยใช้ผลการประเมินความพึง

พอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพการสอน อยู่ในระดับดีข้ึน 5.2.1-8 รายงานสรุปผล

ไป (ค่าเฉล่ียมากกว่าหรือเท่ากับ 3.51 จากคะแนนเต็ม การประเมินประสิทธิภาพ

5) ผู้ร่วมสอน ผู้บริหารรายวิชา (5.2.1-8) ก า ร ส อ น ข อ ง อ า จ า ร ย์

ผู้สอน ประจาปีการศึกษา

ผลความสาเรจ็ ของการพัฒนาทเ่ี หน็ เปน็ รูปธรรม 2564

ชดั เจน

ในปีการศึกษา 2564 ได้กาหนดภาระงานสอน

ปกี ารศึกษา 2565 ของอาจารย์แต่ละกลุ่ม ในการประชุม

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเดือนมกราคม และทบทวนการ

ป ร ะ เ มิ น ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ก า ร ส อ น ข อ ง อ า จ า ร ย์ ผู้ ส อ น

ประจาปีการศึกษา 2564 จึงมีการปรับภาระงานสอน

ของอาจารย์แต่ละกลุ่มให้มีความเหมาะสมกับรายวิชา

และจานวนนกั ศึกษาที่จะเปิดสอน ดังนี้

ตาแหน่ง เกณฑภ์ าระงาน

ปกศ. 2564 ปกศ. 2565

รองผอู้ านวยการ 3.00-3.50 3.00-3.50

หัว หน้ าก ลุ่ม วิช า / 6.00-6.50 7.00-7.50

หัวหน้างาน

ตวั บ่งช้ี/ 192 รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การประเมนิ ผลการดาเนินงาน

ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร 5.50-7.00 6.50-7.00
อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า 8.00-9.00 8.00-9.00
หลักสูตร
อาจารย์พิเศษสอน 7.00-8.00 7.00-8.00
ภาคปฏิบตั ิ

เนื่องจากวิทยาลัยมีการปรับโครงสร้างการบริหาร

ในปกี ารศึกษา 2565 ใหส้ อดคลอ้ งกับโครงสร้างของคณะ

พยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก โดยมีการปรับ

ลดกลุ่มหัวหนา้ งานออกจากโครงสรา้ งการบริหาร

5.2.2 การกากับ ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 5.2.2-1 ระบบและกลไก

ติดตาม และตรวจ กากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้ การกากับ ติดตาม และ

ส อ บ ก า ร จั ด ท า (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการเรียนการสอน ระบุ ต ร ว จ ส อ บ ก า ร จั ด ท า

แผนการเรียนรู้ (มคอ. ไว้ในคู่มือการบริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2564 แผนการเรียนรู้ (มคอ.3

3 และ มคอ.4) และ ( 5. 2. 2-1) โ ด ย มี อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร และ มคอ.4) และการ

การจัดการเรียนการ ผู้รับผิดชอบรายวิชา เป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการตาม จัดการเรียนการสอน

สอน ระบบโดยกาหนดคา่ เปาู หมาย ดังน้ี ใ น คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

1. ร้อยละ 100 ของรายวิชา มีการจัดทาแผนการ หลักสูตร ปีการศึกษา

เรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) สอดคล้องกับ มคอ.2 และ 2564 หน้า 43

แล้วเสรจ็ กอ่ นเปิดปกี ารศึกษา

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ
ประเมนิ ปีการศกึ ษา 2563

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการ
บรหิ ารหลกั สูตรทบทวนผลการดาเนินการ จึงมีมติให้เพ่ิม
ระบบและกลไก รายละเอียดและระยะเวลาในข้ันตอน
การจัดทา มคอ.3 และ มคอ.4 โดยเพ่ิมผู้รับผิดชอบ
รายวิชา ทบทวน มคอ.3 และ มคอ.4 ก่อนเปิดภาค
การศึกษาที่ 2 และภาคฤดูร้อน เพ่ือให้สอดคล้องกับ
บริบทหรือสถานการณ์ที่อาจมีการเปลี่ยนแปลง และ
ผู้รับผิดชอบได้นาระบบและกลไกที่ปรับปรุงไปใช้ในการ

193

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมนิ
ดาเนินการการกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทา
แผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการ
เรยี นการสอนในปกี ารศึกษา 2564 ดังนี้

1. การนาระบบไปดาเนินการ
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประชุมวางแผนการกากับ

ติดตามการจัดทาแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4)
และการจัดการเรียนการสอน โดยมีกาหนดผู้ติดตาม
กากับ คือ ผู้รับผิดชอบรายวิชา หัวหน้ากลุ่มวิชา และ
ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สูตร มีเคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นการกากับติดตาม
คือ แบบตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้ (มคอ.3
และ มคอ.4) และดาเนินการ

- คร้ังที่ 1 ในเดือนพฤษภาคม 2564 ท้ังหมด จานวน
54 รายวิชา โดยแยกเป็น มคอ.3 จานวน 41 รายวิชา
และ มคอ.4 จานวน 13 รายวิชา พบประเด็นปัญหา
สาคัญท่ตี อ้ งแก้ไข คือ

1) การพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา ใน มคอ.3 และ
มคอ.4 ปีการศึกษา 2564 ไม่สอดคล้องกับแผนการ
ปรับปรุงใน มคอ.5 และ มคอ.6 ปีการศึกษา 2563
ทผี่ ่านมา จานวน 5 วิชา

2) การระบุจุดมุ่งหมายของรายวิชา และวัตถุประสงค์
รายวิชายังไม่ครอบคลุมตามลักษณะรายวิชา และ
ไม่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กาหนดใน มคอ.2
จานวน 8 วิชา

3) กาหนดวิธีการสอน การประเมินผลการเรียนรู้/งาน
ท่ี จ ะ ใ ช้ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ผู้ เ รี ย น ไ ม่ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ วิ ธี ก า ร
ประเมนิ ผล จานวน 12 วชิ า

4) การกาหนดสัดส่วนการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้
แต่ละด้านไม่เหมาะสม จานวน 5 รายวิชา เช่น กาหนด
สัดส่วนผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านความรู้มาก คือ 70-90%
ในขณะกาหนดสัดส่วนผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านคุณธรรม

194

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

จริยธรรม ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ

รับผิดชอบ และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข

การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศน้อย คือ

นอ้ ยกว่า 5%

5) การระบุตาราหลักไม่เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีกาหนด

และเขียนบรรณานุกรมไม่ถูกตามหลัก APA จานวน 5

วชิ า

ซ่ึงผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้สรุปประเด็นปัญหาสาคัญ 5. 2. 2-2 ม ค อ . 3 แ ล ะ

ที่พบและแจ้งข้อมูล รวมทั้งแนวทางการปรับแก้ไขให้ มคอ.4 ในแฟูมรายวิชา

หัวหน้ากลุ่มวิชาและผู้รับผิดชอบรายวิชารับทราบ ปกี ารศกึ ษา 2564

เ พ่ื อ ด า เ นิ น ก า ร ป รั บ ป รุ ง แ ก้ ไ ข แ ล ะ ไ ด้ แ ผ น ก า ร เ รี ย น รู้

(มคอ.3 และ มคอ.4) ท่ีมีคุณภาพตามที่กาหนดทุก 5.2.2-3 รายงานสรุปผล

รายวชิ า (5.2.2-2 และ 5.2.2-3) การตรวจสอบแผนการ

- ครั้งที่ 2 กอ่ นเปิดภาคการศึกษาที่ 2 และภาคฤดูร้อน เ รี ย น รู้ ( ม ค อ . 3 แ ล ะ

ในเดือนตุลาคม 2564 ไม่พบประเด็นปัญหาทุกรายวิชา ม ค อ . 4) ปี ก า ร ศึ ก ษ า

ผูร้ ับผดิ ชอบหลกั สูตร ดาเนินการกากบั ติดตามการจัดการ 2564

เรยี นการสอน พบว่า มีการระบาดของโควิด-19 จึงมีการ

ปรับวิธีการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสถานการณ์

โดยปรับการเรียนการสอนภาคทฤษฎีจาก On site เป็น

รูปแบบ Online ในภาคการศึกษาที่ 1 จานวน 19

รายวิชา และในภาคการศึกษาท่ี 2 และฤดูร้อน จานวน

3 รายวิชา และปรับการเรียนการสอนภาคปฏบิ ัตจิ ากการ

ฝึกปฏิบัติงานจริง เป็นการฝึกปฏิบัติงานในห้องเรียน

เสมือนจริงร่วมกับการฝึกปฏิบัติงานจริง ในภาค

การศกึ ษาท่ี 1 จานวน 4 รายวิชา และภาคการศึกษาท่ี 2

และฤดรู ้อน ฝึกปฏบิ ตั ิงานในสถานการณ์จริง

2. ผลการดาเนนิ งาน
ผลการดาเนินงานตามระบบและกลไก พบว่า บรรลุ

เปาู หมายทีก่ าหนด คือ
1. ร้อยละ 100 ของรายวิชา มีการจัดทาแผนการ

195

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

เรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) สอดคล้องกับ มคอ.2 และ 5.2.2-4 สาเนารายงาน

แล้วเสร็จกอ่ นเปดิ ปกี ารศกึ ษา ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

ผู้รับผิดช อบหลักสูต ร

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ ครั้งท่ี 5/2564 วันที่ 1

ประเมินปกี ารศกึ ษา 2564 กรกฎาคม 2564 วาระ

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดาเนินการประชุมทบทวนการ พิจารณา เรื่อง รายงาน

ประเมินกระบวนการปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 20 ผลการกากับติดตามการ

พฤษภาคม 2564 พบว่า กระบวนการยังสามารถ จัดทาแผนการเรียนรู้

ดาเนินการได้บรรลุผลลัพธ์ตามเปูาหมายท่ีกาหนด (มคอ.3 และ มคอ.4)

ผลการประชมุ มมี ตใิ หด้ าเนินการตามระบบและกลไกเดิม

(5.2.2-4 และ 5.2.2-5) และให้พัฒนาวิธีการเรียนการ 5.2.2-5 ระบบและกลไก

สอนท่ีส่งเสริมผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านคุณธรรมจริยธรรม การกากับ ติดตาม และ

ให้สอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษาจริยศาสตร์ ตรวจ สอบการจัดทา

ในหลกั สูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ แผนการเรียนรู้ (มคอ.3

สถาบันพระบรมราชชนก โดยในวิชาภาคทฤษฎี จัดการ และ มคอ.4) และการ

เรียนการสอนด้วยวิธีการอภิปรายกลุ่ม บทบาทสมมุติ จัดการเรียนการสอน

กรณีศึกษา วิชาภาคปฏิบัติ จัดการเรียนการสอนด้วยวิธี ใ น คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

Ethic round หลักสูตร ปีการศึกษา

2565 หน้า 49

ผลความสาเร็จของการพัฒนาที่เห็นเป็นรูปธรรม

ชัดเจน 5.2.2-6 ตัวอย่าง มคอ.3

ในปีการศึกษา 2564 ได้การกากับ ติดตาม และ และ มคอ.4 ปีการศึกษา

ตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) 2565 รายวิชาพย.1321

และการจัดการเรียนการสอนปีการศึกษา 2565 แล้ว วิจัยทางการพยาบาล

เสร็จตามกาหนด ในเดือนมิถุนายน 2565 และทุก พย.1204 การส่ือสาร

รายวิชาที่มีผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านจริยธรรม ท้ังรายวิชา ก า ร ส อ น แ ล ะ ก า ร ใ ห้

ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ มีวิธีการเรียนการสอน คาปรึกษา พย.1315 การ

สอดคล้องกับแนวทางการจัดการศึกษาจริยศาสตร์ใน พยาบาลสุขภาพจิตและ

หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ จิ ต เ ว ช พ ย . 1 4 2 3

สถาบนั พระบรมราชชนก (5.2.2-6) ป ฏิ บั ติ ก า ร พ ย า บ า ล

มารดาทารกและการผดุง

196

ตวั บ่งช/ี้ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน

เกณฑ์การประเมิน

ครรภ์ 2 และ พย.1312

ปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่

2

5.2.3 การจัดการ การศึกษา 2564 วทิ ยาลัยมีระบบและกลไกการจัดการ 5.2.3-1 ระบบและกลไก

เรียนการสอนในระดบั เรียนการสอนในระดับปริญญาตรีท่ีมีการบูรณาการกับ การจัดการเรียนการสอน

ปริญญาตรีท่ีมีการ การวิจัย การบริการวิชาการทางสังคมและการทานุบารุง ในระดับปริญญาตรีที่มี

บรู ณาการกับการวิจัย ศิลปวัฒนธรรม ระบุไว้ในคู่มือการบริหารหลักสูตร การบรู ณาการกับการวิจัย

การบริการวิชาการ ปีการศึกษา 2564 (5.2.3-1) โดยมีผู้รับผิดชอบรายวิชา การบริการวิชาการทาง

ทางสังคม และการ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร กลุ่มวิจัยและบริการ สังคมและการทานุบารุง

ทานุบารุงศิลปะและ วิชาการ และกลุ่มกิจการนักศึกษาและทานุบารุง ศิลปวัฒนธรรม ในคู่มือ

วัฒนธรรม ศิลปวัฒนธรรม เป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการตามระบบ ก า ร บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

โดยกาหนดค่าเปาู หมายของระบบ คอื ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564

1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาผ่านเกณฑ์ตามที่ หนา้ 45

รายวชิ ากาหนด จากการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณา

การกับพันธกิจวิจัย บริการวิชาการ และทานุบารุงศิลป

และวัฒนธรรม

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ
ประเมนิ ปกี ารศกึ ษา 2563

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุมประเมินระบบ
และกลไก และทบทวนผลการดาเนินการ จึงมีมติให้เพ่ิม
รายละเอียดในข้ันตอนการวางแผนการจัดการเรียนการ
สอนที่มีการบูรณาการกับพันธกิจอ่ืน โดยให้มีการ
พิจารณาความซ้าซ้อน ความเหมาะสมของกิจกรรมท่ี
Matrix กับผลลัพธ์การเรียนรู้ อัตลักษณ์บัณฑิต ทักษะ
การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 และ/หรือสมรรถนะการ
จั ด ก า ร นั ก จั ด ก า ร สุ ข ภ า ว ะ ชุ ม ช น แ ล ะ ภ า ว ะ ผู้ น า ใ น
ภาพรวม และให้ข้อมูลสะท้อนกลับผู้รับผิดชอบรายวิชา
เพื่อปรับแก้ไขก่อนนาเสนอคณะกรรมการบริหาร
หลักสูตร และคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยตามลาดับ
ผู้รับผิดชอบได้นาระบบและกลไกที่ปรับปรุงไปใช้ในการ

197

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ดาเนินการการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี
ท่ีมีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการทาง
สังคม และการทานุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม ในปี
การศึกษา 2564 ดังนี้

การนาระบบไปดาเนนิ การ

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณะกรรมการบริหาร 5. 2. 3-2 ม ค อ . 3 แ ล ะ

หลักสูตร กลุ่มวิจัยและบริการวิชาการ กลุ่มกิจการ มคอ.4 จานวน 4 วิชา

นักศึกษาและทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม และผู้รับผิดชอบ ได้แก่

รายวิชา ประชุมวางแผนการจัดการเรียนการสอนที่มี - พย.1208 การพยาบาล

การบูรณาการกับพันธกิจอื่น ๆ ปีการศึกษา 2564 ผู้สูงอายุ

ในประเด็นการกาหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอน - พย.1319 การพยาบาล

ทีม่ ีการบูรณาการกบั พันธกจิ อื่น ๆ (5.2.3-2) ดงั น้ี อนามัยชุมชน 1

1) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับพันธ - พย.1316 ปฏิบัติการ

กจิ การบริการวชิ าการ จานวน 3 รายวิชา พยาบาลสุขภาพจติ และจติ เวช

2) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนการวิจัย - พย.1211 การพยาบาลเด็ก

จานวน 1 รายวชิ า และวัยรุน่ 1

3) การทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม จานวน 1 รายวิชา

โดยมีรายละเอียดการบรู ณาการ ดงั น้ี

ชนั้ ปี รายวิชา ประเดน็ การบูรณาการ

2 พย.1208 การพยาบาล บูรณาการการเรียนการ

ผู้ สู ง อ า ยุ : ภ า ค สอนกับการบริการวิชา

การศึกษาท่ี 1 การและการทานุบารุง

ศิลปวัฒนธรรม เรื่องการ

ส่งเสริมภาวะพฤฒพลัง

ผู้สูงอายุโดยใช้ภูมิปัญญา

ทอ้ งถ่นิ

3 พย.1319 การพยาบาล บูรณาการการเรียนการ

อนามัยชุมชน 1 : ภาค ส อ น กั บ ก า ร บ ริ ก า ร

การศึกษาท่ี 1 วิ ช า ก า ร เ ร่ื อ ง ก า ร

พยาบาลครอบครวั

198

ตวั บ่งช/ี้ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การประเมิน

พย.1316 ปฏิบัติการ การบูรณาการการเรียน 5.2.3-3 รายงานสรุปผล

พยาบาลสุขภาพจิตและ กา ร ส อน กับ กา ร วิ จั ย การจัดการเรียนการสอน
จิตเวช : ภาคการศึกษา ประเด็นความเครียด ที่มีการบูรณาการกับการ
ที่ 2 (Stress) ภาวะซึมเศร้า วิจัย การบริการวิชาการ
แ ล ะ ก า ร ท า นุ บ า รุ ง
(depress) และพลังสุข ศิ ล ป วั ฒ น ธ ร ร ม
ภาพจติ (Resilience) ปีการศึกษา 2564 และ
พย.1211 การพยาบาล บูรณาการการเรียนการ
เด็กและวัยรุ่น 1 : ภาค ส อ น กั บ ก า ร บ ริ ก า ร

การศกึ ษาที่ 2 วชิ าการ เร่อื งการส่งเสริม การประเมินกระบวนการ

โ ภ ช น า ก า ร แ ล ะ รายวิชาที่มีการบูรณาการ
พฒั นาการในเด็กวยั เรียน จานวน 4 รายวิชา

- พย.1208 การพยาบาล
ดาเนินการจัดการเรียนการสอนตามแผนท่ีกาหนด ผ้สู งู อายุ
ทัง้ 4 รายวชิ า (5.2.3-3) ดังนี้
- พย.1319 การพยาบาล
1) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับพันธ อนามยั ชมุ ชน1
กิจการบริการวชิ าการ จานวน 3 รายวิชา
- พย.1211 การพยาบาล
- พย.1208 การพยาบาลผู้สูงอายุ การบูรณาการ เด็กและวยั รุ่น 1
จัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการ เร่ือง การ - พย.1316 ปฏิบัติการ
ส่งเสริมภาวะพฤฒพลังผู้สูงอายุโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ิน พยาบาลสุขภาพจิตและ
โดยใหน้ ักศึกษามสี ว่ นร่วม
จิตเวช
- พย.1319 การพยาบาลอนามัยชุมชน 1 การบูรณา

การจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการ เรื่อง

การพยาบาลครอบครัวแกผ่ ูร้ บั บริการในครัวเรือน โดยให้

นักศึกษามีส่วนร่วมในชุมชน โดยจัดให้มีกิจกรรมการ

เรียนรู้บูรณาการกับพันธกิจด้านบริการวิชาการสุขภาพ

เชิงรุกสู่สังคม ในการบริการสุขภาพครอบครัวโดย

ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นหรือนวัตกรรมสุขภาพแก่

ป ร ะ ช า ช น ข อ ง ห มู่ บ้ า น ท่ า แ ร่ ต . เ กิ้ ง อ . เ มื อ ง

จ.มหาสารคาม จานวน 24 หลังคาเรือน สรุปผลประเมิน

ความพงึ พอใจของผู้เรียนและผู้รับบรกิ าร ดังน้ี ความพึง

พอใจของผู้เรียนต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ

เรียนการสอนกับพันธกิจด้านบริการวิชาการในชุมชน

199

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
มคี ะแนนเฉลย่ี 4.01 จากคะแนนเตม็ 5 อยใู่ นระดับมาก
- พย.1211 วิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น 1 การ

บูรณาการจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการ
เรื่อง การส่งเสริมโภชนาการและพัฒนาการในเด็กวัย
เรียน โดยให้นักศึกษามีส่วนร่วมกิจกรรมดาเนินการโดย
มอบหมายงานให้นักศึกษาแต่ละคนประเมินพัฒนาการ
เด็กในหมู่บ้าน และนาเสนอต่ออาจารย์ประจากลุ่ม วาง
แผนการจัดกิจกรรม/นวัตกรรมในการส่งเสริมการ
เจริญเติบโต พัฒนาการหรือโภชนาการ นาไปใช้ใน
หมู่บ้านของนักศกึ ษา และนาเสนอผลงานในช้นั เรยี น

2) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับการวิจัย
จานวน 1 รายวิชา คือ พย.1316 ปฏิบัติการพยาบาล
สุขภาพจิตและจิตเวช การบูรณาการจัดการเรียนการ
สอนกับการวิจัย ซึ่งดาเนินการวิจัยเรื่อง ความเครียด
ภาวะซึมเศร้า และพลังสุขภาพจิตของการฝึกปฏิบัติงาน
บนหอผู้ปุวยคร้ังแรกของนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาล
ความเครียด ภาวะซึมเศร้า และพลังสุขภาพจิตของการ
ฝึกปฏิบัติงานบนหอผู้ปุวยคร้ังแรกของนักศึกษาวิทยาลัย
พยาบาล โดยให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการทบทวน
วรรณกรรมท่ีเก่ียวข้อง พบวา อาจารย์มอบหมาย ให้
นักศกึ ษาสารวจ ค้นคว้า บทความวิจัย/บทความวิชาการ
กลุ่มละ 3-4 คน/1 เร่ือง ในประเด็นความเครียด
(Stress) ภาวะซึมเศร้า (depress) และพลังสุขภาพจิต
(Resilience) มีบทความวิจัย/บทความวิชาการที่
เกยี่ วข้องท่ีนักศึกษาคน้ คว้า รวมจานวน 28 เรื่อง

จากการดาเนินกิจกรรมการบูรณาการ ได้กาหนด
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา คือ 1) สามารถใช้
ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ 2) ทักษะด้านการรู้ส่ือ 3) ทักษะด้านการ
สอื่ สารและความร่วมมือ ซ่ึงจากการประเมินผลการเรียน
การสอน (L.O 5.3) พบว่า นักศึกษาร้อยละ 100

200

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่านเกณฑ์การประเมิน และได้คะแนนอยู่ในช่วง 21-32
คะแนน การประเมินผลทักษะด้านการรู้ส่ือ มีค่าเฉลี่ย
โดยรวม 4.22 (SD = 0.08) อยู่ในระดับมาก ทักษะด้าน
การส่ือสารและความร่วมมือ มีค่าเฉล่ียโดยรวม 4.41
(SD = 0.20) อยใู่ นระดบั มาก

3) การทานบุ ารุงศิลปวัฒนธรรม จานวน 1 รายวชิ า
- พย.1208 การพยาบาลผู้สูงอายุ บูรณาการกับการ
ทานุบารุงศิลปและวัฒนธรรม ชื่อโครงการการส่งเสริม
ภาวะพฤฒพลังผู้สูงอายุโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ในศูนย์
การเรียนรู้เพื่อสุขภาวะชุมชนวัดธัญญาวาส อ.เมือง
จ.มหาสารคาม

ผลการดาเนินการ
บรรลุเปูาหมายตามเกณฑ์ท่ีกาหนด คือ ผลลัพธ์การ

เรียนรู้ของนักศึกษาผ่านเกณฑ์ตามที่รายวิชากาหนดทุก
รายวิชาทจ่ี ัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการกับพันธกิจ
วจิ ยั บรกิ ารวิชาการ และทานบุ ารงุ ศิลปและวฒั นธรรม

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ

ประเมินปกี ารศึกษา 2564

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดาเนินการประชุมทบทวนการ 5.2.3-4 ระบบและกลไก

ประเมินกระบวนการ ปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 20 การจัดการเรียนการสอน

พฤษภาคม 2564 พบว่า กระบวนการสามารถดาเนินการ ในระดับปริญญาตรีท่ีมี

ได้บรรลุผลลัพธ์ตามเปูาหมายท่ีกาหนด ผลการประชุม การ บูรณาการกับการ

มีมติให้ดาเนินการตามระบบและกลไกเดิม (5.2.3-4) วิจัย การบริการวิชาการ

และได้มีการปรับการกาหนดประเด็นในการบูรณาการ ทางสังคม และการทานุ

ตามนโยบายของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรม บ า รุ ง ศิ ล ป ะ แ ล ะ

ราชชนก โดยทุกพันธกิจของการบูรณาการกับการเรียน วัฒนธรรม ในคู่มือการ

การสอน คือ ประเด็น สบช. โมเดลตามแนวคิดปิงปอง บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

จราจรชวี ติ 7 สี ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2565

หนา้ 51

201

ตัวบง่ ชี/้ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน

เกณฑ์การประเมนิ

ผลความสาเร็จของการพัฒนาที่เห็นเป็นรูปธรรม

ชัดเจน

ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประชุมอาจารย์ผู้สอนทุกคน 5. 2. 3-5 ม ค อ . 3 แ ล ะ

เพื่อกาหนดและช้ีแจงประเด็นในการบูรณาการตาม ม ค อ . 4 ปี ก า ร ศึ ก ษ า

นโยบายของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราช 2565

ชนก ในปีการศึกษา 2565 โดยกาหนดให้ทุกพันธกิจของ - พย.1208 การพยาบาล

การบูรณาการกับการเรียนการสอน ให้ใช้ประเด็น สบช. ผู้สงู อายุ

โมเดลตามแนวคิดปิงปองจราจรชีวิต 7 สี เป็นประเด็น -พย.1211 การพยาบาลเด็ก

การบรู ณาการ (5.2.3-5) ดังน้ี และวัยรุ่น

- บรกิ ารวิชาการกับการทานบุ ารงุ ศิลปวัฒนธรรม - พย.1204 การส่ือสารการ

ไดแ้ ก่ พย.1208 การพยาบาลผู้สงู อายุ สอนและการให้การปรึกษา

- บริการวิชาการ ได้แก่ พย.1211 การพยาบาลเด็ก ทางสุขภาพ

และวัยรุ่น และ พย.1204 การส่ือสาร การสอนและการ - พย.1210 การพยาบาล

ใหก้ ารปรึกษาทางสุขภาพ ผใู้ หญ่ 2

- ดา้ นการวิจยั ไดแ้ ก่ พย.1210 การพยาบาลผู้ใหญ่ 2 - พย.1318 ปฎิบัติการ

และ พย.1318 ปฎิบัติการพยาบาลมารดา ทารก และ พยาบาลมารดาทารกและการ

การผดุงครรภ์ 1 ผดุงครรภ์ 1

5.3 การประเมินผูเ้ รียน

5.3.1 การประเมิน ในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 5.3.1-1 ระบบและกลไก

ผลการเรียน รู้ตาม ประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ การประเมินผลการเรียนรู้

ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติระบุไว้ในคู่มือการบริหาร ต า ม ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น

คุ ณ วุ ฒิ ร ะ ดั บ อุ ด ม หลักสูตร ปีการศึกษา 2564 (ฉบับปรับปรุง สิงหาคม คุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

ศึกษาแห่งชาติ 2564) (5.3.1-1) โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร แห่ง ช า ติ ในคู่ มือ กา ร

หัวหน้าภาควิชา ผู้รับผิดชอบรายวิชา คณะกรรมการ บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

พัฒนาเครื่องมือ และอาจารย์ผู้สอน เป็นผู้รับผิดชอบ ปีการศึกษา 2564 หน้า

ดาเนินการตามระบบโดยกาหนดค่าเปูาหมายของระบบ 48

ไว้ คือ

1. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายมีผลการ

ประเมินการเรี ยนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ อย่ใู นระดับมากข้ึนไป (ค่าเฉลี่ย

ไม่นอ้ ยกวา่ 3.51 จากคะแนนเต็ม 5)

202

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการ
ประเมนิ ปกี ารศึกษา 2563

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและ
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรนาผลการประเมินจาก
ปีการศึกษา 2563 และการประชุมทบทวนระบบและ
กลไก ปีการศึกษา 2564 เมอ่ื วันที่ 4 เดือนมิถุนายน พ.ศ.
2564 ที่มีมติให้เพ่ิมรายละเอียดการวิเคราะห์สรุป
ภาพรว มของรายวิช าแต่ล ะปีการศึกษาตามน้าหนั กที่
กาหนดไว้ เพ่ือให้เห็นภาพรวมผลลัพธ์การเรียนรู้ของ
นักศึกษาตลอดปีการศึกษา และในการดาเนินการ
ปีการศึกษา 2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้นาระบบและ
กลไกท่ีปรับไปดาเนินการ และผลการดาเนินการบรรลุ
ค่าเปูาหมายที่กาหนด และในปีการศึกษา 2564
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้นาระบบและกลไกที่ปรับไป
ดาเนินการ ดังนี้

การนาระบบไปดาเนินการ

1. การวางแผนดาเนนิ การ

1.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนดแนวทางใน 5.3.1-2 รายงานสรุปแนว

การวางแผนประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน ทางการประเมินผลการ

คณุ วฒุ ิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (5.3.1-2) ดงั น้ี เ รี ย น รู้ ต า ม ก ร อ บ

1) ตรวจสอบความสอดคล้องของผลลัพธ์การ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ

เรียนรู้ (Learning outcome : LO) ใน มคอ.3 มคอ.4 ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

และ มคอ.2 และระยะเวลาการจัดทา

2) ตรวจสอบกลยุทธ์การสอนและกลยุทธ์การ และกาหนดเกณฑ์การ

ประเมินผลแต่ละ LO ตามท่กี าหนด ใน มคอ.2 ท ว น ส อ บ ป ร ะ จ า ปี

3) กาหนดวิธีการสอนและวิธีการประเมินผลของ การศึกษา 2564

รายวิชาใน มคอ.3 มคอ.4 สอดคลอ้ งกับ มคอ.2

4) ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต

ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ

5) กาหน ดแนว ท างและเ คร่ืองมื อวัดแล ะ

203

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ประเมินผล ฯ ที่ใชร้ ว่ มกันทุกรายวิชา

1.2 คณะกรรมการบริหารหลักสูตร วางแผน

ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ

อุดมศึกษาภาพรวมตลอดปีการศึกษาของนักศึกษาทุก

ชั้นปี โดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินการเรียนรู้ตาม

กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ ระดับปริญญา

ตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ 5.3.1-3 โครงการพัฒนา

1.3 วางแผนพัฒนาเครื่องมือวัดการประเมินผลการ การจัดการเรียนการสอน

เรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา เพ่ือการศึกษาทางการ

แห่งชาติ โดยวิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือวัดและ พยาบาลในศตวรรษที่ 21

ประเมินผลตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา - รายงานสรุปผลการ

แห่งชาติ ท่ีใช้ในปีการศึกษา 2563 พบว่า เคร่ืองมือวัด ด า เ นิ น ง า น ต า ม แ ผ น

และประเมินผลการเรียนรู้มีความซ้าซ้อนกัน และ ป ฏิ บั ติ ก า ร โ ค ร ง ก า ร

อาจารย์มีความเข้าใจในการใช้เครื่องมือไม่ตรงกัน พัฒนาการจัดการเรียน

คณะกรรมการพัฒนาเคร่ืองมือท่ีใช้ในการเรียนรู้ฯ จึง การสอนเพื่อการศึกษา

ร่วมกันวางแผนจัดทาโครงการพัฒนาการจัดการเรียน ท า ง ก า ร พ ย า บ า ล ใ น

การสอนเพ่ือการศึกษาทางการพยาบาลในศตวรรษท่ี 21 ศตวรรษที่ 21 กิจกรรม

กิจกรรมท่ี 2.4 ประชุมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนา 2.4 ประชุมเชิงปฏิบัติการ

เคร่ืองมือประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่สอดคล้อง การจัดการเรียนการสอน

กับผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร” และเสนอขอ ประจาปีการศกึ ษา 2564

อนุมัติโครงการต่อคณะกรรมการบริหารวิทยาลัย

(5.3.1-3) 5.3.1-4 รายงานสรุปแนว

1.4 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และคณะกรรมการ ทางการประเมินผลการ

บริหารหลักสูตรช้ีแจงแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ เ รี ย น รู้ ต า ม ก ร อ บ

ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ

และระยะเวลาการจัดทาและการส่งแผนการจัดการ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

เรียนรู้ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ต่อกลุ่มวิชาและอาจารย์ และระยะเวลาการจัดทา

ผู้รบั ผดิ ชอบรายวิชา (5.3.1-4) แ ล ะ ก า ร ส่ ง แ ผ น ก า ร

จัดการเรียนรู้ใน มคอ.3

และ มคอ. 4 ประจาปี

การศกึ ษา 2564

204

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

2. การดาเนนิ การตามแผน

2.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาจัดทา มคอ.3 และ 5. 3. 1-5 ม ค อ . 3 แ ล ะ

มคอ.4 ครอบคลุมการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบ ม ค อ . 4 ป ร ะ จ า ปี

มาตรฐานคณุ วุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ให้เป็นไปตาม การศึกษา 2564 จานวน

แนวทางท่ีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนดซ่ึงใน 54 รายวิชา

ปีการศึกษา 2564 มีรายวิชาท่ีเปิดสอนจานวน 54 - ตวั อย่าง มคอ. 3 วิชา

รายวิชา ได้ดาเนนิ การครบทุกรายวิชา (5.3.1-5) พย.1101 มโนมติ ทฤษฎี

2.2 หัวหน้ากลุ่มวิชา ตรวจสอบความถูกต้องสมบูรณ์ และกระบวน การพยาบาล

ของแผนการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐาน - ตัวอย่าง มคอ.4 พย.

คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ใน มคอ.3 และ มคอ.4 1207 ปฏิบัติการพยาบาล

ของรายวิชาท่ีรับผิดชอบ พบประเด็นสาคัญที่ต้องปรับ ผ้ใู หญ่ 1

แก้ไข เช่น การกาหนดวิธีการสอน การประเมินผลการ
เรียนรู้/งานที่จะใช้ประเมินผลผู้เรียนไม่สอดคล้องกับ 5.3.1-6

วิธีการประเมินผล และการกาหนดสัดส่วนการ - รายงานสรุปผลการ

ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้านไม่สมดุล เช่น ตรวจสอบความถูกต้อง

กาหนดสัดส่วนผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านความรู้มาก คือ สม บู ร ณ์ข อ ง แผ น ก า ร

70-90% แต่กาหนดสัดส่วนผลลัพธ์การเรียนรู้ด้าน ประเมินผลการเรียนรู้

คุณธรรมจริยธรรม ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ ต า ม ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น

ความรับผิดชอบ และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข คุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

การส่ือสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศน้อย คือ แห่งชาติ ใน มคอ.3 และ

น้อยกว่า 5% ซ่ึงผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้แจ้งข้อมูลและ มคอ.4

แนว ทางการปรับแก้ไขให้หัว หน้ากลุ่มวิชาและ - สาเนารายงานการ

ผู้รับผิดชอบรายวิชารับทราบ ให้ดาเนินการปรับปรุง ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

แก้ไขจนได้คุณภาพของแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ครั้ง

มคอ.4) ตามท่ีกาหนด ครบทุกรายวิชาที่เปิดสอน ที่ 4/2564 วันท่ี 4 มิถุนายน

(5.3.1-6) 2564 ว า ร ะ พิ จ า ร ณ า

2.3 อาจารย์ผู้สอนดาเนินการประเมินผลการเรียนรู้ ฯ รายงานผลการประเมิน

ตามแผนท่ีกาหนด และสรุปผลการประเมินผลต่อ ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ค ว า ม

ผู้รับผิดชอบรายวิชา เพื่อตรวจสอบผลการประเมินของ ถู ก ต้ อ ง ส ม บู ร ณ์ ข อ ง

รายวิชาและเสนอหัวหน้ากลุ่มวิชาและคณะกรรมการ แผนการประเมินผลการ

บรหิ ารหลกั สตู ร เ รี ย น รู้ ต า ม ก ร อ บ

205

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

2.4 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรประเมินผลการ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ
เรียนรู้ของนักศึกษารายชั้นปีตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
ระดับอดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ ดังน้ี ใน มคอ.3 และ มคอ.4
ปีการศึกษา 2564 ภาค
ค่าเฉลี่ยแตล่ ะชน้ั ปี ก า ร ศึ ก ษ า ท่ี 1 ภ า ค
การศึกษาที่ 2 และภาค
ด้าน/ ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 ฤดรู อ้ น

ค่า 1 2 3 4 รวม 1 2 3 4 รวม 5.3.1-7 รายงานผลการ
ประเมินคุณภาพบัณฑิต
เฉล่ีย ตามกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
คุณ 4.52 4.52 4.53 4.75 4.58 . 453 4.52 4.55 4.76 4.59 แ ห่ ง ช า ติ ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า
ช้ั นปี ท่ี 1-4 หลั กสู ตร
ธรรม พยาบาลศาสตรบัณฑิต
(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
จรยิ 2560) ประจาปีการศึกษา
2564
ธรรม

ความรู้ 4.18 4.23 4.16 4.61 4.30 4.2 4.25 4.16 4.64 4.31

ทกั ษะ 4.22 4.31 4.25 4.64 4.36 4.24 4.35 4.25 4.65 4.37

ทาง

ปญั ญา

ความ 4.25 4.35 4.37 4.68 4.42 4.17 4.4 4.39 4.7 4.42

สัมพันธ์

ระ

หวา่ ง

บุคคล

และ

ความ

รบั ผดิ

ชอบ

ทักษะ 4.14 4.30 4.17 4.68 4.32 4.26 4.44 4.25 4.7 4.41

การ

วเิ คราะ

ห์เชงิ

ตัวเลข

การ

สอ่ื สาร

และ

การใช้

เทคโน

โลยีสาร

สนเทศ

ทักษะ 4.07 4.34 4.37 4.68 4.37 4.1 4.36 4.4 4.68 4.39

วิชาชีพ

ภาพ 4.26 4.35 4.32 4.68 4.41 4.25 4.39 4.33 4.69 4.41

รวม

จากตารางพบว่าผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับ
มาก (ค่าเฉล่ียเทา่ กับ 4.41 จากคะแนนเต็ม 5) โดยด้านที่
ค่าคะแนนสูงสุด คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม (ค่าเฉลี่ย
4.59 จากคะแนนเต็ม 5) และด้านท่ีมีคะแนนต่าสุด คือ
ด้านความรู้ (ค่าเฉลี่ย 4.31 จากคะแนนเต็ม 5) ดังแสดง
ในตาราง เพื่อเป็นข้อมูลในการวางแผนปีการศึกษาต่อไป
(5.3.1-7)

การดาเนินการประเมินผลตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนด
เกณฑ์การผ่าน ดังนี้ หมวดวิชาเฉพาะ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60

206

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

หมวดวิชาศึกษาทั่วไป และหมวดวิชาเลือกเสรี
ร้อยละ 50 ในการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชา
ผลลัพธ์การเรียนรู้ท่ีรายวิชารับผิดชอบตามแผนท่ีแสดง
การกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จาก
หลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) มีนักศึกษา
ทไี่ มผ่ า่ นตามเกณฑ์ จานวน 3 รายวชิ าดังตาราง

รายวิชา จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ
นักศกึ ษาที่ไม่ ของนกั ศกึ ษา
พย.1211 การพยาบาล
เดก็ และวัยรุ่น ผ่าน ในชน้ั ปี
พย.1206 การพยาบาล 4 คน 3.39
ผูใ้ หญ่ 1
พย.1315 การพยาบาล 24 คน 20.34
สขุ ภาพจิตและจติ เวช
5 คน 4.24

คิดเป็นร้อยละ 7.32 ของจานวนนักศึกษาท้ังมด โดยมี
การดาเนินการสอนเสรมิ และสอบซอ่ ม ผ่านตามเกณฑ์ทั้ง
3 รายวชิ า

2.5 คณะกรรมการพัฒนาเคร่ืองมือฯ ดาเนินการตาม
พั ฒ น า เ ค ร่ื อ ง มื อ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม ก ร อ บ
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ภายใต้
โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อการศึกษา
ทางการพยาบาลในศตวรรษที่ 21 กจิ กรรมท่ี 2.4 ประชุม
เชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาเคร่ืองมือประเมินผลการ
เรียนรู้ของนักศึกษาที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้
ระดับหลกั สูตร” ทก่ี าหนด

207

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่า

บรรลุเปูาหมายท่ีกาหนด คือ ผลการประเมินการเรียนรู้
ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของ
นักศึกษาช้ันปีสุดท้าย ภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด
(ค่าเฉลีย่ 4.68 จากคะแนนเตม็ 5)

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาตามผล 5.3.1-8 สาเนารายงาน

การประเมินปกี ารศกึ ษา 2564 ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร คร้ัง

ประเมินระบบและกลไก และทบทวนผลการดาเนินงาน ท่ี 4/ 2 5 6 4 วั น ที่ 4

ตามระบบและกลไก มีมติให้พัฒนาแบบเครื่องมือ มิถุนายน 2564 วาระ

ปร ะ เ มิ น ผ ล เ รี ย น รู้ ต า ม ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ พิ จ า ร ณ า เ ร่ื อ ง ก า ร

ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติในรายวิชาให้สอดคล้องกับแนว ประเมินระบบและกลไก

ทางการประเมินนักศึกษารายบุคคล เพ่ือสะท้อนผลการ ปกี ารศึกษา 2564

ประเมินผลการเรียนของนกั ศกึ ษารายบุคคลในแต่ละด้าน - ระบบและกลไกการ

โดยทกุ รายวิชามีเกณฑก์ ารประเมนิ เดียวกัน (5.3.1-8) ประเมินผลการเรียนรู้

ตามกรอบมาตรฐาน

ผลความสาเร็จของการพัฒนาท่ีเห็นเป็นรูปธรรม คุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

อยา่ งชัดเจน แห่งชาติ ในคู่มือบริหาร

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้มี หลักสูตร ปีการศึกษา

การพัฒนาแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ในรายวิชา 2565

ของนักศึกษารายบุคคลแยกตามผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อ

พัฒนาผู้เรียนรายบุคคลให้สอดคล้องตามผลการประเมิน 5.3.1-9 เครื่องมือท่ีใช้ใน

ที่แท้จริง โดยมีการปรับปรุงเครื่องมือที่ใช้ในการ การประเมินผลการเรียนรู้

ประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ต า ม ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น

ระดบั อุดมศึกษาแห่งชาติ สาหรับใช้ในปีการศึกษา 2565 คุณวุฒิระดับอุดมศึกษา

จานวน 6 ด้าน ครอบคลุมทุก LO ย่อย จานวน 23 ชุด แห่งชาติ

(5.3.1-9) - แบบฟอร์มการส่ง

ค ะ แ น น ปี ก า ร ศึ ก ษ า

2565

208

ตัวบง่ ชี/้ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน

เกณฑก์ ารประเมิน

5 . 3 -2 ก า ร ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 5.3.2-1 ระบบและกลไก

ต ร ว จ ส อ บ ก า ร ตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ระบุไว้ ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ก า ร

ประเมินผลการเรียนรู้ ในคู่มือการบริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2564 (5.3.2-1) ประเมินผลการเรียนรู้

ของนักศึกษา โดยมอี าจารย์ผ้รู บั ผิดหลักสูตร และคณะกรรมการบริหาร ของนักศึกษา ในคู่มือการ

หลักสูตร เป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการตามระบบ โดย บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

กาหนดค่าเปูาหมายของระบบไว้ ดงั น้ี ปีการศึกษา 2564 หน้า

1. มีการทวนสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของ 50

นักศึกษาระดับรายวิชาตามหลักเกณฑ์ และระยะเวลาท่ี

กาหนด 5.3.2-2 สาเนารายงาน

2. ไม่พบข้อร้องเรียนในการประเมินผลการเรียนรู้ของ ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

นกั ศกึ ษา ผู้รับผิดช อบหลักสูต ร

ครั้งท่ี 4/2564 วันท่ี 4

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาตามผลการ มิถุนายน 2564 วาระ

ประเมิน ปกี ารศึกษา 2563 พิ จ า ร ณ า เ ร่ื อ ง ก า ร

ปีการศึกษา 2563 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประเมินระบบและกลไก

ประชุมทบทวนระบบและกลไกปีการศึกษา 2563 เม่ือ ปกี ารศึกษา 2564

วันท่ี 4 มิถุนายน 2564 (5.3.2-2) ที่มีมติให้เพิ่ม

รายละเอียดในข้ันตอนการวางแผน คือ อาจารย์

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกาหนดแนวทางทวนสอบผลการ

เรียนรู้ของนักศึกษา และในการดาเนินการปีการศึกษา

2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้นาระบบและกลไกที่ปรับ

ไปดาเนินการ ดังนี้

การนาระบบไปดาเนนิ การ
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการบริหาร

หลักสูตรรวบรวมรวบข้อมูลการประเมินผลการเรียนรู้
ของนักศึกษา ปัญหา ข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็นจากผู้ท่ี
เกี่ยวข้อง วิเคราะห์ข้อมูล กาหนดเกณฑ์การทวนสอบ
และช้ีแจงใหก้ ลมุ่ วชิ าทราบ ดังน้ี