SARระดับหลักสูตร วิทยาลัยพยาบาลศรมหาสารคาม

109

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ เนื่องจากในปีการศึกษา 2565 จะมีการเปล่ียนแปลง
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ ซ่ึงอาจส่งผลต่อความต่อเนื่องของ
การดาเนินงาน ดังน้ันจึงมีการวางแผนการบริหารอาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรคนใหม่ ต้ังแต่การเตรียมความพร้อมและ
พฒั นาอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รให้มีสมรรถนะตามบทบาท
หน้าที่ จากผลการวิเคราะห์ดังกล่าว จึงนาข้อมูลมาวาง
แผนการบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในที่ประชุม
คณะกรรมการบริหารวิทยาลัย เพื่อกาหนดแผนงานโครงการท่ี
เก่ยี วขอ้ งต่อไป (4.1.2-3) ท่ีเกย่ี วข้องตอ่ ไป

2. การดาเนินการตามแผน
2.1 งานการเจ้าหน้าที่และทรัพยากรบุคคล ชี้แจงแผนการ 4.1.2-4 แผนการบริหาร

บริหารอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร (4.1.2-4) ตอ่ ผทู้ ่ีเก่ียวข้อง อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ
ในแต่ละประเด็น เพ่ือให้สามารถดาเนินการบริหารอาจารย์ หลักสูตร
ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรได้ตามแผน

2.2 คณะกรรมการบริหารวิทยาลัยประชุมและกาหนด 4.1.2-5 สาเนารายงาน
บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ การประชุมคณะกรรมการ
หลักสูตรที่ชัดเจน และกาหนดเกณฑ์ภาระงานสอนอาจารย์ บริหารวิทยาลัย ครั้งที่
ผู้สอน ปีการศึกษา 2564 สาหรับประธานหลักสูตร อยู่ในช่วง 6 / 2 5 6 4 วั น ที่ 1 8
5.50-6.00 หน่วยช่วั โมง/ปีการศึกษา และอาจารย์ผู้รับผิดชอบ มิถุนายน 2564 วาระ
หลักสูตร อยู่ในช่วง 5.50-7.00 หน่วยช่ัวโมง/ปี กรณีอาจารย์ พิจารณา รับรองภาระงาน
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดารงตาแหน่งบริหารอ่ืนอยู่แล้ว ให้มี สอน ประจาปีการศึกษา
ภาระงานเท่ากับตาแหน่งบริหารเดิม เช่น รองผู้อานวยการ 2564
3.00-3.50 หน่วยช่ัวโมงต่อปีการศึกษา ผลการดาเนินการ
พบว่า อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีภาระงานสอน อยู่ใน
ช่วง 2.73-6.98 หน่วยช่ัวโมงต่อปีการศึกษา และภาระงาน
สอนรายบุคคลมีค่าเฉลี่ย 5.82 หน่วยชั่วโมงต่อปีการศึกษา
(4.1.2-5)

2.3 งานการเจ้าหนา้ ท่แี ละทรัพยากรบุคคล ได้มีการทบทวน
และกาหนดค่าน้าหนักและเกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติ

110

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ

ราชการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่ีสอดคล้องกับ 4.1.2-6 คู่มือการประเมิน

บทบาทหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย โดยกาหนดค่าน้าหนักการ ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น

ประเมินผลการปฏิบัติราชการเป็นพันธกิจหลัก ร้อยละ 60 ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ 2 5 6 4

(ประกอบด้วยภารกิจด้านการสอน การวิจัย การบริการ หน้า 1

วิชาการ และการทานุบารุงศิลปวัฒนธรรม) และพันธกิจรอง

คือ การบริหารหลักสูตรในฐานะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 4.1.2-7 สาเนารายงาน

ร้อยละ 40 โดยประเมินจากตัวช้ีวัด ระดับความสาเร็จของการ การประชุมคณะกรรมการ

บริหารหลักสูตร การพัฒนาตนเอง และร้อยละของการบรรลุ บริหารวิทยาลัย ครั้งท่ี

ค่าเปูาหมายของตัวชี้วัดท่ีรับผิดชอบ โดยผ่านความเห็นชอบ 8/2564 วันท่ี 13 สิงหาคม

ของคณะกรรมการบริหารวิทยาลัย (4.1.2-6) 2564 วาระเรื่อง รายงาน

2.4 คณะกรรมการบริหารวิทยาลัยกากับติดตามผลการ ก า ร บ ริ ห า ร อ า จ า ร ย์

ดาเนินงานด้านการบริหารผู้รับผิดชอบหลักสูตรจากคณะ ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตร

กรรมการบริหารหลักสูตรและงานเจ้าหน้าที่และทรัพยากร

บุคคล ทุก 6 เดือน คือ เดือนสิงหาคม 2564 (4.1.2-7) และ 4.1.2-8 สาเนารายงาน

กุมภาพันธ์ 2565 (4.1.2-8) พบว่า อาจารย์ผู้รับผิดชอบ การประชุมคณะกรรมการ

หลักสูตรได้รับการกาหนดบทบาทหน้าท่ีท่ีชัดเจน แยกการ บริหารวิทยาลัย ครั้งที่

ประชุมเฉพาะอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ซึ่งจากเดิมประชุม 2/2565 วันท่ี 11 เดือน

รวมกับคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และปรับลดภาระงาน กุมภาพันธ์ 2565 วาระ

ลง ส่งผลให้สามารถบริหารหลักสูตรได้เต็มท่ีและเกิดความ เรื่อง รายงานการบริหาร

ต่อเนื่องมากข้ึน ส่งผลทาให้ระดับความพึงพอใจของอาจารย์ อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อระบบบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร

หลักสูตรในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจากค่าเฉล่ีย 4.64 เป็น

4.76 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน และเม่ือพิจารณารายข้อ 4.1.2-9 รายงานผลการ

พบว่ามีคา่ เฉลีย่ เพ่มิ ข้ึนทุกขอ้ (4.1-2-9) ประเมนิ ความพึงพอใจของ

ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร

ผลการดาเนินงาน ปกี ารศึกษา 2564

ผลจากการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่าบรรลุ

เปาู หมายที่กาหนด ดงั นี้

1. ค่าเฉล่ียความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

ต่อระบบบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อยู่ในระดับ

111

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ

มากที่สุด (คา่ เฉล่ียเท่ากบั 4.76 จากคะแนนเตม็ 5) 4.1.2-10 สาเนารายงาน

2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จานวน 5 คน อยู่ประจา การประชุม ผู้รับผิดชอบ

หลกั สตู รตลอดระยะเวลาทจ่ี ดั การศึกษา คิดเป็นร้อยละ 100 หลักสูตร ครั้งท่ี 5/2565

วันที่ 20 เดือนพฤษภาคม

3. การประเมินกระบวนการและการพัฒนาตามผลการ 2565 การประเมินระบบ

ประเมนิ ปกี ารศกึ ษา 2564 แ ล ะ ก ล ไ ก ป ร ะ จ า ปี

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมิน การศกึ ษา 2564

ระบบและกลไกและทบทวนผลการดาเนินงานตามระบบและ

กลไก มีมติให้ คงระบบและกลไกเดิมเน่ืองจากผลการประเมิน 4.1.2-11 สาเนารายงาน

ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในภาพรวมมี การประชุมคณะกรรมการ

ค่าเฉลย่ี เพม่ิ ขน้ึ ทุกรายการ (4.1.1-10) บริหารวิทยาลัย คร้ังที่

7 / 2 5 6 4 วั น ที่ 9

ผลความสาเร็จของการพัฒนาท่ีเห็นเป็นรูปธรรมอย่าง กรกฎาคม 2564 วาระ

ชัดเจน พิจารณา เรื่อง การแต่งต้ัง

ปีการศึกษา 2564 คณะกรรมการบริหารวิทยาลัย มีการ และการบริหารอาจารย์

วางแผนเตรียมผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ จานวน 2 คน คือ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร

นางสาวสุปิยา วิริไฟ และนางสาวนิตยา กออิสรานุภาพ หลักสูตรพยาบาลศาสตร

เข้าร่วมการบริหารหลักสูตร มีการปรับตารางการประชุมจาก บัณฑิต (ฉบับปรับปรุง

วันศุกร์สัปดาห์ท่ี 1 เป็นสัปดาห์ที่ 3 ของเดือน เพื่อให้อาจารย์ 2565)

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่เข้าร่วมการประชุมและเตรียมความ

พร้อมในการบริหารหลักสูตร และลดภาระงานสอน เพื่อ 4.1.2-12 คาสั่งวิทยาลัย

ชดเชยภาระงานบริหารหลักสูตรที่เพิ่มขึ้น (4.1.1-11) ทาให้ พยาบาลศรีมหาสารคาม

เกิดผลสาเร็จของการพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ ท่ี 51/2565 เร่ือง แต่งตั้ง

จานวน 2 คน สามารถเข้าสู่การเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบ อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

หลกั สตู ร ในปกี ารศึกษา 2565 ได้ (4.1.1-12) หลักสูตรแ ละอาจาร ย์

ป ร ะ จ า ห ลั ก สู ต ร ข อ ง

ห ลั ก สู ต ร พ ย า บ า ล ศ า ต ร

บัณฑิต ในคู่มือการบริหาร

หลักสูตร ปีการศึกษ า

2565 หน้า 12

112

ตัวบ่งชี้/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน

เกณฑ์การ

ประเมนิ

4.1.3 การ ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการส่งเสริม 4.1.3-1 ระบบและกลไก

ส่ ง เ ส ริ ม แ ล ะ และพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรระบุไว้ในคู่มือการ การส่งเสริมและพัฒนา

พัฒนาอาจารย์ บริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2564 (4.1.3-1) โดยมีคณะ อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

กรรมการบริหารวิทยาลัย งานการเจ้าหน้าท่ีและทรัพยากร ห ลั ก สู ต ร ใ น คู่ มื อ ก า ร

บุคคล และกลุ่มงานวิจัยและวิเทศสัมพันธ์ เป็นผู้รับผิดชอบ บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

ดาเนนิ การตามระบบ โดยกาหนดค่าเปูาหมายของระบบ ดังน้ี ปีการศึกษา 2564 หน้า

1) ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการ 36

พัฒนาทางวชิ าการ และวิชาชพี จานวนไม่นอ้ ยกวา่ 15 ชั่วโมง/

ปีการศกึ ษา

2) ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

มตี าแหนง่ ทางวชิ าการตามเกณฑ์ สกอ.

3) ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงาน

ทางวิชาการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติหรือนานาชาติตาม

เกณฑ์ สกอ. อยา่ งนอ้ ยปีละ 1 เรอ่ื ง

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผลการประเมิน
ปีการศึกษา 2563

งานการเจ้าหน้าท่ีและทรัพยากรบุคคล นาผลการประเมิน 4.1.3-2 สาเนารายงาน
จากปีการศึกษา 2563 การดาเนินการในประเด็นอาจารย์ ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการพัฒนาด้านการปฏิบัติการ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คร้ัง
พยาบาลในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ (faculty practice) ที่ 4/ 2 5 6 4 วั น ท่ี 4
ไม่ชัดเจน จึงมีการปรับรายละเอียดในขั้นตอนการจัดทา มิถุนายน 2564 วาระ
แผนพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยเพ่ิมอาจารย์ พิ จ า ร ณ า เ รื่ อ ง ก า ร
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร่วมกันจัดทาแผนพัฒนาอาจารย์ ประเมินระบบและกลไก
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและแยกกลุ่มเฉพาะอาจารย์ผู้รับผิดชอบ ปีการศกึ ษา 2563
หลักสูตร ออกจากอาจารย์ประจาหลักสูตร ให้มีรายละเอียดท่ี
ขัดเจนยิ่งขึ้น (4.1.3-2)

113

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ

การนาระบบไปดาเนินการ
1. การวางแผนดาเนนิ การ

1.1 คณะกรรมการบริหารวิทยาลัย งานการเจ้าหน้าท่ีและ 4.1.3-3 สาเนารายงาน
ทรัพยากรบุคคล และงานวิจัยและวิเทศสัมพันธ์ ดาเนินการ การประชุมคณะกรรมการ
สารวจความต้องการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ บริหารวิทยาลัย คร้ังท่ี
หลักสูตร โดยจากผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ 7/2564 วันที่ 9 เดือน
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ กรกฎาคม 2564 วาระ
ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตรของปีการศึกษา 2563 พบว่า รายการที่มี เร่ืองแผนพัฒนาอาจารย์
ค่าเฉลี่ยน้อยท่ีสุด คือ การปฐมนิเทศหรือคาแนะนาด้านการ ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร
จัดการเรียนการสอนการบริหารหลักสูตร การประกันคุณภาพ
ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 จากคะแนนเต็ม 5 ดังน้ันจึงเสนอให้งาน
การเจ้าหน้าท่ีและทรัพยากรบุคคล วางแผนการส่งเสริมและ
พัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์ท่ี
กาหนด (4.1.3-3)

1.2 จดั ทาแผนพฒั นาอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตร ดังน้ี
1.2.1 งานการเจ้าหน้าที่และทรัพยากรบุคคล และ 4. 1. 3-4 แ ผ น พั ฒ น า

คณะกรรมการบริหารหลักสูตร จัดทาแผนพัฒนาอาจารย์ อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประจาปีการศึกษา 2564 (4.1.3-4) หลกั สูตร
จานวน 5 คน ใหไ้ ด้รบั การพัฒนาทางวิชาการ วิชาชีพ และการ
ปฏิบัติตามความเชี่ยวชาญ Faculty Practice รวมท้ังอาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ คือ นางสาวสุปิยา วิริไฟ และ
นางสาวนิตยา กออิสรานุภาพ เข้ารับการเตรียมความพร้อม
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 ซ่ึงจะ
นามาใช้ในปีการศึกษา 2565 โดยให้เข้าร่วมเรียนรู้กับอาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฉบับปัจจุบัน และดูแลแบบ Coaching
สนับสนุนให้เข้าร่วมประชุมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตร
และการประกันคุณภาพการศึกษา จัดขึ้นโดยคณะพยาบาล
ศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนกต้ังแต่ก่อนเข้ารับหน้าที่
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในปีการศึกษา 2565 นี้ พร้อมจัดทา
แผนการสนับสนุนงบประมาณสาหรับให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบ

114

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ

หลักสูตรได้พัฒนาตนเอง โดยจัดสรรงบกลางของวิทยาลัย
จานวน 15,000 บาทต่อคนต่อปี ซึ่งมากกว่าอาจารย์ประจา/
อาจารย์ประจาหลักสูตร และนาเสนอแผนต่อคณะ
กรรมการบริหารเพือ่ เหน็ ชอบและอนมุ ตั ิ

1.2.2 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรร่วมกับกลุ่มงานวิจัย 4. 1. 3-5 โ ค ร ง ก า ร
และวิเทศสัมพันธ์ วางแผนการพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบ เสรมิ สร้างความเข้มแข็งใน
หลักสูตรในการผลิตผลงานวิชาการและผลงานวิจัย และการ ก า ร ผ ลิ ต แ ล ะ เ ผ ย แ พ ร่
ตีพิมพ์เผยแพร่ และวางแผนจัดทาโครงการของวิทยาลัย ในปี ผ ล ง า น วิ จั ย ผ ล ง า น
การศึกษา 2564 คือ โครงการเสริมสร้างความเข้มแข็งในการ วิชาการ
ผลิตและเผยแพร่ผลงานวิจัย ผลงานวิชาการ (4.1.3-5) และ
นาเสนอแผนตอ่ คณะกรรมการบริหารเพอ่ื เห็นชอบและอนมุ ัติ

2. การดาเนินการตามแผน
2.1 งานการเจ้าหน้าท่ีและทรัพยากรบุคคล ดาเนินการ

ส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประจาปี
การศึกษา 2564 ให้เข้าร่วมประชุมทั้งภายในและภายนอกโดย
ครอบคลุมด้านวิชาชีพ วิชาการ การบริหารและการพัฒนา
หลักสูตร ได้แก่ โครงการพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษา
ภายในระดับหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA ประชุมเชิง
ปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพด้านการบริหารหลักสูตร ประชุม
ช้ีแจงการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาและการสร้าง
ความเข้าใจในการดาเนินงาน ประจาปีการศึกษา 2564
ประชุมโครงการส่งเสริมอาจารย์ให้ดารงตาแหน่งทางวิชาการ
(ผศ.) เป็นต้น ระยะเวลาระหว่าง 136-328 ช่ัวโมง เฉลี่ย
188.8 ช่ัวโมง/คน และใช้งบประมาณระหว่าง 1,315-7,309
บาท เฉล่ีย 5,077.6 บาท/คน ส่วนการส่งเสริมให้อาจารย์
ปฏิบัติการพยาบาลในสาขาวิชาท่ีรับผิดชอบ ( Faculty
Practice) พบว่า อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน
ปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลไดอ้ ย่างน้อย 80 ชัว่ โมงต่อปีการศกึ ษา

115

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ

นอกจากน้ีงานการเจ้าหน้าท่ีและทรัพยากรบุคคลร่วมกับ 4.1.3-6 รายงานสรุปการ
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้จัดทาแผนการเตรียมความ พัฒนาตนเองของอาจารย์
พร้อมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ ระบบ Coaching ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร
& Training จ า น ว น 2 ค น คื อ น า ง ส า ว สุ ปิ ย า วิ ริ ไ ฟ ประจาปกี ารศึกษา 2564
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรสาขาการพยาบาลมารดาและทารกหรือ
การผดุงครรภ์ และนางสาวนิตยา กออิสรานุภาพ ผู้รับผิดชอบ 4. 1. 3-7 โ ค ร ง ก า ร
หลักสูตรสาขาการพยาบาลผู้ใหญ่หรือผู้สูงอายุ เกี่ยวกับ เสรมิ สร้างความเข้มแข็งใน
บทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ ก า ร ผ ลิ ต แ ล ะ เ ผ ย แ พ ร่
หลักสูตร โดยครอบคลุมด้านวิชาชีพ วิชาการ การบริหารและ ผ ล ง า น วิ จั ย ผ ล ง า น
การพัฒนาหลักสูตร ได้แก่ โครงการพัฒนาหลักสูตร วิชาการ
พยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรม
ราชชนก ตามกรอบแนวคิดการจัดการศึกษาที่เน้นผลลัพธ์ 4. 1. 3-8 ส รุ ป ร า ย ง า น
(Outcome Based Education) ประชุมโครงการพัฒนาการ ผลงานทางวิชาการของ
ประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรตามเกณฑ์ อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ
AUNQA ประชุมช้ีแจงการดาเนินงานประกันคุณภาพ หลักสูตร ปีการศึกษ า
การศกึ ษาและการสร้างความเข้าใจในการดาเนินงาน ประจาปี 2564
การศึกษา 2564 ประชุมโครงการส่งเสริมอาจารย์ให้ดารง
ตาแหน่งทางวิชาการ (ผศ.) ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนา
ศักยภาพด้านการบริหารหลักสูตร เป็นต้น ระยะเวลาระหว่าง
144 - 328 ชั่วโมง เฉลี่ย 236 ช่ัวโมง/คน และใช้งบประมาณ
ระหว่าง 6,806 - 13,140 บาท เฉลี่ย 9,973 บาท/คน และ
การปฏิบัติการพยาบาลในสาขาวิชาท่ีรับผิดชอบ (Faculty
Practice) พบว่า อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ทั้งสองคน
ปฏิบัติการพยาบาลได้อย่างน้อย 80 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา
(4.1.3-6)

2.2 กลุ่มงานวิจัยและวิเทศสัมพันธ์ จัดโครงการเสริมสร้าง
ความเข้มแข็งในการผลิตและเผยแพร่ผลงานวิจัย ผลงาน
วิชาการ (4.1.3-7) เพื่อสนับสนุนส่งเสริมใ ห้อาจารย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการเผยแพร่ผลงานวิจัยและผลงาน
วิชาการ โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วมจานวน

116

ตวั บ่งช้/ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมิน

5 คน และอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ปีการศึกษา 2564

จานวน 11 เรื่อง (4.1.3-8) ดงั นี้

1) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานวิชาการ/ 4.1.3-9 สาเนารายงาน

ผลงานวิจัย จานวน 5 คน จากผู้รับผิดชอบหลักสูตรท้ังหมด การประชุมคณะกรรมการ

5 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 บริหารวิทยาลัย ครั้งท่ี

2) มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นผู้นิพนธ์หลักใน 8/2564 วนั ท่ี 13 สงิ หาคม

การทาผลงานวิชาการ จานวน 6 เรื่อง รวม 4 คน และเป็นชื่อ 2564 วาระเร่ืองรายงาน

รว่ มในการทาผลงานวจิ ยั จานวน 5 เรอ่ื ง รวม 5 คน ผลการดาเนินการส่งเสริม

3) คุณภาพของงานวิจัยท่ีตีพิมพ์ มีคุณภาพอยู่ในระดับ แ ล ะ พั ฒ น า อ า จ า ร ย์

TCI 1 จานวน 1 เร่ือง และ TCI 2 จานวน 10 เรอ่ื ง ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร

4) มีผลงานทางวิชาการ/ผลงานวิจัยท่ีอยู่ระหว่าง - ร า ย ง า น ผ ล ก า ร

ดาเนินการผลติ ผลงานวจิ ัยและการเขียนบทความวิชาการ รวม ประเมินความพึงพอใจของ

จานวน 10 เรื่อง ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร

2.3 งานการเจา้ หน้าที่และทรัพยากรบุคคลและงานวิจัยและ ปกี ารศกึ ษา 2564

วิเทศสัมพันธ์ รายงานผลการดาเนินงานต่อคณะกรรมการ

บริหารวิทยาลัยเพื่อให้ข้อเสนอแนะ รวมท้ังประเมินความ 4.1.3-10 สาเนารายงาน

พึงพอใจของผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อระบบการส่งเสริมและ การประชุมคณะกรรม

พัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จานวน 2 ครั้ง คร้ังที่ 1 การบริหารวิทยาลัย ครั้งท่ี

ในเดือนสิงหาคม 2564 (4.1.3-9) และครั้งท่ี 2 ในเดือน 2 / 2 5 6 5 วั น ที่ 1 1

กุมภาพันธ์ 2565 (4.1.3-10) ส่งผลให้ค่าเฉล่ียความพึงพอใจ กุมภาพันธ์ 2565 วาระ

ต่อระบบการพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในภาพรวม เ ร่ื อ ง ร า ย ง า น ผ ล ก า ร

เพ่ิมขึ้นจาก 4.60 เป็น 4.70 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน และ ดาเนินการพัฒนาอาจารย์

เม่ือพจิ ารณารายขอ้ พบวา่ ทุกรายการมีค่าเฉล่ียเพ่ิมสูงขึ้นจาก ผ้รู ับผิดชอบหลักสูตร

การประเมินครั้งแรก แต่มีรายการท่ีมีค่าเฉล่ียไม่เปลี่ยนแปลง - ร า ย ง า น ผ ล ก า ร

คือ การสนับสนุนในการผลิตผลงานทางวิชาการ/ผลงานวิจัย ประเมินความพึงพอใจของ

และเผยแพร่ มีค่าเฉล่ยี 4.40 อยใู่ นระดับมาก อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

หลักสูตร ปีการศึกษ า

2564

117

ตวั บ่งช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมนิ

ผลการดาเนนิ งาน 4.1.3-11 สาเนารายงาน

ผลจากการดาเนินงานตามระบบพบว่า บรรลุเปูาหมายที่ การประชุมผู้รับผิดชอบ

กาหนด ดังน้ี หลักสูตร ครั้งท่ี 5/2565

1) รอ้ ยละ 100 ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการ วันท่ี 20 พฤษภาคม 2565

พัฒนาทางวชิ าการ และวชิ าชพี จานวนไม่นอ้ ยกวา่ 15 ชั่วโมง/ การประเมินระบบและ

ปีการศึกษา โดยเฉลย่ี 236 ช่ัวโมง/คน กลไก ประจาปีการศึกษา

2) ร้อยละ 100 ของ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสู ตร 2564

มีตาแหนง่ ทางวชิ าการตามเกณฑ์ สกอ.

3) ร้อยละ 100 ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงาน 4.1.3-12 รายงานผลการ

ทางวิชาการตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับชาติหรือนานาชาติตาม ประเมินความพึงพอใจของ

เกณฑ์ สกอ. อย่างน้อยปีละ 1 เรื่อง โดยมีผลงานวิจัย 1 เร่ือง การเตรียมความพร้อม

จานวน 2 คน และผลงานวิจัย 3 เร่ือง จานวน 3 คน อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

หลักสูตรใหม่ ปีการศึกษา

3. การประเมินกระบวนการและการพัฒนาตามผลการ 2565 ในรายงานผลการ

ประเมิน ปีการศกึ ษา 2564 ประเมินความพึงพอใจของ

ปกี ารศึกษา 2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรประเมินระบบและ อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

กลไกและทบทวนผลการดาเนินงานตามระบบและกลไก หลักสูตร ปีการศึกษ า

(4.1.3-11) พบวา่ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ ได้รับการ 2564

พัฒนาด้านวิชาการที่เก่ียวข้องการการบริหารหลักสูตร

การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โดยการประชมุ อบรมและเรียนรู้

การทางานร่วมกับอาจารย์ประจาหลักสูตรเดิม จากผลการ

ประเมินความพึงพอใจต่อการเตรียมความพร้อมอาจารย์

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ มีค่าเฉลี่ย 4.20 จากคะแนนเต็ม 5

คะแนน แปลผลในระดับมาก (4.1.3-12) ดังนั้น จึงมีมติให้

คงระบบและกลไกเดิม เน่ืองจากผลการดาเนินงานบรรลุได้

ตามเปาู หมายท่กี าหนด

118

ตัวบ่งช/ี้ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมิน ผลความสาเร็จของการพัฒนาที่เห็นเป็นรูปธรรมอย่าง
ชดั เจน

ปีการศึกษา 2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการผลิต
ผลงานวิจัยทม่ี คี ณุ ภาพเพ่ิมขึ้น

ผลงานวิจยั ผลงานวจิ ัย

ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

TCI 1 จานวน 1 เรื่อง TCI 1 จานวน 1 เรอื่ ง

TCI 2 จานวน 6 เรอ่ื ง TCI 2 จานวน 10 เรอ่ื ง

ระดับนานาชาติ จานวน2เร่ือง -

รวม 9 เรือ่ ง รวม 11 เรื่อง

4.2 คุณภาพอาจารย์

4.2.1 ร้อย รายการขอ้ มูลพ้นื ฐาน ผลการ 4.2.1-1 รายชื่ออาจารย์
ละอาจารย์ที่มี ดาเนินการ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร
คณุ วุฒิปริญญา จานวนอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สตู รทม่ี ีวุฒิ จาแนกตามวุฒิการศึกษา
เอก ปรญิ ญาเอก (คน) 1 และตาแหน่ง ปีการศึกษา
2564
จานวนอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรทง้ั หมด 5
4.2.2-1 รายช่ืออาจารย์
(คน) ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร
จาแนกตามวุฒิการศึกษา
รอ้ ยละของอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลักสตู รทม่ี ี 20 และตาแหน่งทางวิชาการ
ปีการศกึ ษา 2564
วุฒิปริญญาเอก

เทยี บคะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 20 ขน้ึ ไป 5

4.2.2 ร้อย รายการข้อมูลพืน้ ฐาน ผลการ
ละอาจารย์ที่มี ดาเนินการ
ต า แ ห น่ ง ท า ง จานวนศาสตราจารย์ (คน)
วิชาการ จานวนรองศาสตราจารย์ (คน) -
-

จานวนผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ (คน) 5

หมายเหตุ ใช้เกณฑ์เทยี บเคียงพยาบาล

วิชาชีพชานาญการพิเศษ กบั ตาแหนง่

ผู้ช่วยศาสตราจารย์

119

ตวั บ่งชี้/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ
ประเมิน อาจารยท์ ี่ไมม่ ีตาแหนง่ ทางวชิ าการ - 4.2.3-1 รายช่ือผลงาน
รวมจานวนอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 วิชาการท่ีได้รับการตีพิมพ์
4.2.3 ทั้งหมดทดี่ ารงตาแหนง่ ทางวชิ าการ และเผยแพร่ของอาจารย์
ผลงานทาง จานวนอาจารยป์ ระจาหลกั สูตรท้ังหมด 5 ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร
วิ ช า ก า ร ข อ ง รอ้ ยละของอาจารย์ประจาทท่ี ่ีดารง 100 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564
อาจารย์ ตาแหน่งทางวชิ าการ
เทียบคะแนนเตม็ 5 = ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป 5

ประเภทผลงานวิชาการ/ นา้ หนกั จานวน ผลรวม
เกณฑ์มาตรฐาน 0.2 ถว่ ง
0.4 - นา้ หนกั
1. บทความวิจัยหรือบทความ -
วิชาการฉบบั สมบรู ณ์ทต่ี พี มิ พ์ใน 0.6 -
รายงานสบื เนอ่ื งจากการประชุม 0.8 10
วชิ าการระดับชาติ 1 -
2. บทความวิจยั หรอื บทความ
วชิ าการฉบบั สมบรู ณ์ทต่ี ีพิมพ์ใน 6
รายงานสบื เน่อื งจากการประชมุ 0.8
วิชาการระดบั นานาชาติหรอื ใน
วารสารทางวชิ าการระดบั ชาตทิ ่ี
ไมอ่ ยใู่ นฐานขอ้ มูลตามประกาศ
ก.พ.อ. หรือระเบยี บ
คณะกรรมการการอดุ มศึกษา
- ผลงานทไี่ ดร้ บั การจดอนุสนธิ
บตั ร
3. บทความวจิ ัยหรือบทความ
วิชาการทต่ี ีพมิ พใ์ น
วารสารวชิ าการทีป่ รากฏใน
ฐานข้อมลู TCI กลุม่ ท่ี 2
4. บทความวจิ ัยหรือบทความ
วิชาการที่ตีพมิ พ์ใน
วารสารวิชาการระดับนานาชาติท่ี
ไม่อยูใ่ นฐานข้อมูลตามประกาศ

ตวั บ่งช/้ี 120 รายการหลักฐาน
เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน
ประเมนิ

ก.พ.อ. หรือระเบยี บ 1.00 - -
คณะกรรมการการอุดมศึกษา แต่
สถาบนั นาเสนอสภาสถาบันอนมุ ัติ 1.00 - -
และจัดทาเป็นประกาศให้ทราบ 1.00 - -
เปน็ การท่ัวไปและแจ้งให้ ก.พ.อ./ 1.00 - -
กกอ. ทราบ ภายใน 30 วนั นับแต่ 1.00 - -
วันท่ีออกประกาศหรือตีพิมพ์ใน 1.00 - -
วารสารวชิ าการที่ปรากฏใน
ฐานข้อมลู TCI กลุ่มที่ 1
5.1 บทความวิจยั หรอื บทความ
วิชาการทตี่ ีพมิ พ์ใน
วารสารวิชาการระดับนานาชาติ
ทปี่ รากฏในฐานข้อมลู ระดบั
นานาชาติตามประกาศ ก.พ.อ.
หรอื ระเบยี บคณะกรรมการการ
อุดมศึกษา วา่ ด้วย หลกั เกณฑ์
การพิจารณาวารสารทาง
วชิ าการสาหรบั การเผยแพร่
ผลงานทางวิชาการ พ.ศ. 2556
5.2 ผลงานทไ่ี ดร้ ับการจด
สทิ ธบิ ตั ร
5.3 ผลงานวิชาการรับใชส้ ังคมที่
ไดร้ ับการประเมินผ่านการ
ประเมินตาแหน่งทางวิชาการแล้ว
5.4 ผลงานวจิ ยั ท่หี น่วยงานหรอื
องคก์ รระดับชาติวา่ จา้ งให้
ดาเนนิ การ
5.5 ผลงานค้นพบพันธ์ุพชื พนั ธุ์
สัตว์ ทค่ี ้นพบใหม่และไดร้ ับการ
จดทะเบยี น
5.6 ตาราหรอื หนังสอื หรืองาน
แปลทไ่ี ดร้ บั การประเมินผา่ น
เกณฑ์การขอตาแหนง่ ทาง
วิชาการแลว้

121

ตวั บง่ ช้/ี ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน

เกณฑก์ าร

ประเมนิ

5.7 ตาราหรือหนงั สือหรืองาน 1.00 - -

แปลท่ผี า่ นการพจิ ารณาตาม

หลกั เกณฑ์การประเมนิ ตาแหนง่

ทางวิชาการแตไ่ มไ่ ด้นามาขอรับ

การประเมนิ ตาแหน่งทาง

วชิ าการ

สรุปผลรวมถ่วงน้าหนกั ของ 6.80

งานวจิ ัยหรอื งานสรา้ งสรรคท์ ี่

ตพี มิ พ์หรือเผยแพร่

ร้อยละของผลรวมถ่วงน้าหนัก (6.80x100)/5 = 136

ของผลงานทางวชิ าการของ

อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร

จานวนอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบ 5 คน

หลักสตู รทงั้ หมด

คะแนนทไ่ี ด้ (136x5)/20 = 34

4.3 ผลทเ่ี กดิ กับอาจารย์

4.3.1 อัตรา ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมกี ารรายงานผลการดาเนินงาน 4.3.1-1 รายงานการคงอยู่

การคงอยู่ของ ครบทกุ เร่ืองตามคาอธบิ ายในตวั บง่ ชี้ ไดแ้ ก่ ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ

อาจารย์ 1. มจี านวนอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสูตรท่ีคงอยู่ 5 คน จาก หลักสูต ร ปีการศึกษ า

4.3.2 ความ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งหมด 5 คน คิดเป็นร้อยละ 2564

พึงพอใจของ 100 (4.3.1-1 ถึง 4.3.1-2) และมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับ

อาจารย์ ปกี ารศกึ ษาทผ่ี า่ นมา ดังนี้ 4. 3. 1-2 ร า ย ง า น ก า ร

ขอ้ มูลอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบ ปีการศกึ ษา ประเมินความพึงพอใจต่อ
หลกั สตู ร 2562 2563 2564 การบริหารหลักสูตรของ
อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ
จานวนอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบ 555 หลักสูตร ปีการศึกษ า
หลกั สตู รทแี่ ตง่ ตงั้ (คน) 2564
จานวนอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบ 555

หลักสูตรทคี่ งอยู่ตลอดปี

การศึกษา (คน)

รอ้ ยละของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบ 100 100 100

หลกั สตู รที่คงอยู่

122

ตวั บ่งช้/ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การ
ประเมิน

2. มีรายงานความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตรของ
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่ีมีต่อการรับและแต่งต้ังอาจารย์
ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร การบริหารอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
แล ะ ก า ร ส่ งเ ส ริ ม แ ล ะ พั ฒ น า อ า จ าร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร
(ระบบการรับและแต่งต้ัง ระบบการบริหาร และระบบการ
สง่ เสริมและพฒั นาอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตร) คะแนนเฉล่ีย
อยูใ่ นระดบั ดมี าก ดังน้ี

รายการประเมิน ปีการศกึ ษา

2562 2563 2564

คะแนนเฉล่ียความพึงพอใจ 4.60 4.60 4.80

ต่ อ ร ะ บ บ ก า ร ก า ร รั บ แ ล ะ

แต่งต้ังอาจารย์ผู้รับผิดชอบ

หลกั สตู ร

คะแนนเฉล่ียความพึงพอใจ 4.72 4.52 4.76

ต่อระบบการบริหารอาจารย์

ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร

คะแนนเฉล่ียความพึงพอใจ 4.63 4.60 4.70

ต่อระบบการส่งเสริมและ

พัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบ

หลกั สูตร

โดยภาพรวม 4.65 4.57 4.75

123

หมวด 3 นักศึกษาและบัณฑติ

การกากับให้เป็นไปตามมาตรฐาน
ตวั บง่ ช้ีที่ 2.1 คณุ ภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ
ชนดิ ของตัวบ่งช้ี ผลลัพธ์
คา่ เป้าหมาย

1. ค่าเฉลี่ยของผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
ในภาพรวม อยู่ในระดบั ดี (ค่าเฉล่ียมากกว่า 3.51 จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน)

2. ร้อยละ 80 ของบัณฑิตท่ีมีผลการประเมินคุณภาพบัณฑิต อยู่ในระดับดีขึ้นไป (ค่าเฉล่ียมากกว่า
หรอื เทา่ กับ 3.51 จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน)

ผลการดาเนนิ งาน
ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยได้มีการติดตามคุณภาพบัณฑิตปริญญาตรีตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ

ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติที่สาเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2563 และไปปฏิบัติงานครบ 1 ปี จานวนท้ังหมด
134 คน (หลักสตู รพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) ดาเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลแบบ
ออนไลน์ผ่าน Google From จานวน 6 ด้าน รวม 26 ข้อ ที่ครอบคลุมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ 6 ด้าน คือ 1) ด้านคุณธรรมจริยธรรม 2) ด้านความรู้ 3) ด้านทักษะทางปัญญา 4) ด้าน
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และ 6) ทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ ซึ่งผู้ตอบแบบสอบถาม ประกอบด้วย ผู้บังคับบัญชาระดับต้น
และผู้ร่วมงาน จากการตรวจสอบข้อมูลตอบกลับใน Google From พบว่า มีผู้เข้ามาตอบกลับแบบสอบถาม
จานวน 105 ชุด คิดเป็นร้อยละ 78.36 ซ่ึงยังไม่เป็นไปตามเปูาที่สอดคล้องกับเกณฑ์ข้อ 2 จึงติดตามการตอบ
กลับโดยวิธีติดต่อกับบัณฑิตและให้ส่งแบบสอบถามอีกครั้ง และเมื่อสิ้นสุดกระบวนการติดตามผู้ใช้บัณฑิต พบว่า
มีผู้เข้ามาตอบกลับแบบสอบถาม จานวน 132 ชุด คิดเป็นร้อยละ 98.51 ผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตภาพ
รวมอยู่ในระดับดี (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 ค่า SD เท่ากับ 0.45) และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ใน
ระดบั ดีขึ้นไป ดงั แสดงในตารางที่ 1 และตารางท่ี 2

124

ตารางที่ 1 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานโดยภาพรวมจาแนกตามรายด้าน ตามกรอบ
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ สาขาพยาบาลศาสตร์ ตามความคิดเห็นของผู้ใช้บัณฑิต
หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (n = 132)

รายการ 4.63 S.D. การแปลผล
1. ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 0.46 ดมี าก
1.1 แสดงออกถึงการใช้ความรู้ ความเขา้ ใจในหลักศาสนา หลกั 4.59
จรยิ ธรรมในการดารงตนและการประกอบวชิ าชีพ 4.67 0.49 ดมี าก
1.2 มจี รรยาบรรณวชิ าชีพ 4.66 0.49 ดีมาก
1.3 เคารพในคณุ ค่าและศักด์ิศรขี องความเป็นมนุษย์ 4.64 0.47 ดีมาก
1.4 ปกปูองสิทธ์ิของผู้รบั บริการ 4.58 0.49 ดีมาก
1.5 มีระเบยี บวนิ ัยรับผิดชอบ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ และมจี ิตใฝบุ ริการ 4.62 0.56 ดีมาก
1.6 มีทัศนคติทด่ี ตี ่อตนเองต่อผู้อ่ืน และวชิ าชีพ 4.48 0.52 ดมี าก
2. ดา้ นความรู้ 0.47 ดี
2.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในสาระสาคัญของศาสตรท์ เี่ ป็นพ้ืนฐานชวี ติ 4.49
และพืน้ ฐานทางวิทยาศาสตรส์ ขุ ภาพ 0.50 ดี
2.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจในสาระสาคัญของศาสตร์ทางวิชาชพี 4.52
พยาบาล ระบบสขุ ภาพ และปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการเปล่ยี นแปลงของ 0.50 ดีมาก
สงั คมและระบบสขุ ภาพ 4.50
2.3 มคี วามรคู้ วามเข้าใจในวัฒนธรรม สถานการณ์ทเ่ี ปล่ยี น 0.54 ดี
แปลงของประเทศ และสงั คมโลกทม่ี ีผลกระทบต่อภาวะสุขภาพและ 4.42
ประชาชน 4.46 0.58 ดี
2.4 มีความรู้ ความเข้าใจในสาระสาคญั ของกระบวนการแสวงหา 0.51 ดี
ความรู้ การจัดการความรู้ กระบวนการวิจัย กระบวนการบริหาร 4.50
และการจัดการองค์กร 4.46 0.51 ดี
3. ด้านทักษะทางปญั ญา 0.54 ดี
3.1 ตระหนักร้ใู นศกั ยภาพและสิง่ ที่เป็นจดุ ออ่ นของตน เพ่ือพฒั นา 4.46
ตนเองให้มีความสามารถเพ่มิ มากขึน้ สามารถนาไปสู่การปฏิบัตกิ าร 4.43 0.56 ดี
พยาบาล การสอน การแสวงหาความร้ทู ี่มปี ระสิทธิภาพ 0.57 ดี
3.2 สามารถสบื ค้นและวเิ คราะหข์ ้อมูลจากแหล่งขอ้ มูลที่หลากหลาย
3.3 สามารถนาข้อมูลและหลกั ฐานไปใช้ในการอา้ งอิง และแกไ้ ข
ปัญหาอยา่ งมีวิจารณญาณ
3.4 สามารถคิดวิเคราะห์อย่างเปน็ ระบบ โดยใชอ้ งค์ความรู้ทาง

125

รายการ 4.46 S.D. การแปลผล
วิชาชีพและทเี่ ก่ียวข้อง รวมท้ังใช้ประสบการณ์เปน็ ฐาน เพ่ือให้เกิด 4.47
ผลลพั ธ์ท่ีปลอดภยั และมีคุณภาพในการใหบ้ ริการการพยาบาล 4.52 0.53 ดี
3.5 สามารถใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทางการวิจยั และ 0.56 ดี
นวัตกรรมทีเ่ หมาะสมในการแก้ปญั หา 4.59 0.53 ดมี าก
3.6 สามารถพฒั นาวธิ กี ารแก้ไขปัญหาท่ีมปี ระสิทธภิ าพสอดคลอ้ งกับ 4.40
4. ดา้ นความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลและความรับผดิ ชอบ 4.57 0.49 ดมี าก
4.1 ทางานเปน็ ทีมในบทบาทผูน้ าและสมาชิกทีมในทีมการพยาบาล 4.50 0.78 ดี
ทมี สขุ ภาพ และทมี ในชมุ ชนในระบบบริการสาธารณสุขทกุ ระดับ 0.50 ดมี าก
และในบรบิ ทหรือสถานการณ์ทีแ่ ตกตา่ งกัน 4.40 0.46 ดี
4.2 แสดงภาวะผูน้ าในการผลักดันให้เกดิ การเปล่ียนแปลงที่ดีใน 4.51
องค์กร ในสถานการณท์ ี่หลากหลาย และสถานการณเ์ ฉพาะหน้า 4.50 0.69 ดี
4.3 แสดงความรบั ผิดชอบต่อตนเอง หนา้ ท่ี วิชาชพี องค์กรและ 4.48 0.50 ดมี าก
สังคมเพื่อให้เกิดความปลอดภัยต่อผรู้ ับบริการ 0.50 ดี
5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสารและการใช้ 4.40 0.50 ดี
เทคโนโลยสี ารสนเทศ
5.1 สามารถวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายของข้อมลู โดยสถติ ิ 4.55 0.69 ดี
และวิธที างคณิตศาสตร์ 4.53
5.2สามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทลั เพ่ือสนบั สนุนการ 0.63 ดีมาก
ปฏบิ ัติการพยาบาลการสืบค้นและการส่ือสาร 0.50 ดมี าก
5.3 สามารถใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
6. ดา้ นทักษะการปฏบิ ตั ิเชงิ วิชาชพี
6.1 ปฏบิ ัติทกั ษะทางการพยาบาลในสถานการณจ์ าลองและ
ปฏบิ ตั ิการพยาบาลและการผดงุ ครรภ์อย่างเป็นองคร์ วม ดว้ ยความ
เมตตา กรณุ าและเอ้ืออาทร โดยยดึ มั่นในคุณธรรม จรยิ ธรรม
กฎหมาย และสทิ ธิของผปู้ ุวยโดยมงุ่ เนน้ การมีสว่ นร่วมของ
ผรู้ บั บรกิ าร
6.2 ปฏบิ ัติการพยาบาลและการผดุงครรภ์ โดยใช้เทคโนโลยีทาง
การแพทย์ หลักฐานเชิงประจักษ์ภายใต้กฎหมายและจรรยาบรรณ
วชิ าชพี
6.3 ปฏิบัติการพยาบาลโดยคานึงถงึ สทิ ธิมนุษยชน หลักจริยธรรม

126

รายการ 4.46 S.D. การแปลผล
ผสมผสานภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นและความหลากหลายทางวฒั นธรรม 4.51
6.4 แสดงภาวะผนู้ าในการปฏิบัติงาน สามารถบรหิ ารจดั การ ทมี การ 0.53 ดี
พยาบาลและทมี สหสาขา 0.44 ดีมาก

ภาพรวม

ซ่งึ ผลรวมของค่าคะแนนเฉลี่ยต่อชดุ เทา่ กบั 596.346 คะแนน ดังแสดงในตารางที่ 2

ตารางที่ 2 การคานวณคะแนนเฉลย่ี คะแนน ผลการดาเนินงาน
134
ขอ้ มูลพืน้ ฐาน 132
จานวนผู้สาเร็จการศกึ ษาท้งั หมด (คน) 98.51
จานวนบณั ฑิตทไี่ ดร้ บั การประเมินท้ังหมดจากผใู้ ช้บณั ฑิต (คน) 130
รอ้ ยละของบณั ฑิตที่ได้รบั การประเมนิ 15,505
คะแนนเตม็ จากแบบสารวจ (26 ขอ้ × 5 ระดบั )
ผลรวมของค่าคะแนนทีไ่ ด้จากการประเมินจากบัณฑติ 596.346/132 = 4.51
ค่าเฉล่ียของคะแนน

รายการหลักฐาน
2.1-1 รายงานผลการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของ
ผู้สาเร็จการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 (หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2560))
2.1-2 ตัวอยา่ งแบบสอบถาม

127

ตวั บง่ ช้ีท่ี 2.2 รอ้ ยละของบัณฑิตปรญิ ญาตรที ไ่ี ด้งานทาหรือประกอบอาชพี อสิ ระภายใน 1 ปี
ชนดิ ของตัวบ่งช้ี ผลลัพธ์
ค่าเป้าหมาย บณั ฑิตได้งานทาภายใน 1 ปี ร้อยละ 100
ผลการดาเนนิ งาน :
ภาวะการมงี านทาของบณั ฑิตภายในเวลา 1 ปี

ปีการศึกษา 2563 มีบัณฑิตท่ีสาเร็จการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2560) และปฏิบัติงานครบ 1 ปี (สาเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2563 รุ่นท่ี 35) จานวน 134 คน สารวจ
ด้วยการทาหนังสือถึงหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อขอข้อมูล การทางานและรายได้ ได้รับข้อมูลของบัณฑิต จานวน
132 คน คิดเป็นร้อยละ 98.51 สาหรับบัณฑิตอีก 2 คน ติดตามโดยการใช้โทรศัพท์ สรุปได้รับข้อมูลของนักศึกษา
ท้ังหมด คิดเป็นร้อยละ 100 ของบัณฑิตที่สาเร็จการศึกษาทั้งหมด โดยมีบัณฑิตท่ีได้งานทาในบทบาทบาทของ
พยาบาลวิชาชีพตรงตามสาขาท่ีเรียน ภายใน 1 ปี จานวน 132 คน คิดเป็นร้อยละ 98.51 ดังแสดงรายละเอียดใน
ตารางท่ี 4-5

ตารางท่ี 4 จานวนบัณฑติ ทีส่ าเร็จการศกึ ษา และจานวนบัณฑติ ท่ีไดง้ านทาภายใน 1 ปี (N=134)

ขอ้ มูลพนื้ ฐาน จานวน ร้อยละ

จานวนบัณฑติ ทั้งหมด 134 100

จานวนบณั ฑติ ที่ตอบแบบสารวจ 134 100

จานวนบัณฑิตท่ไี ดง้ านทาหลงั สาเรจ็ การศึกษา (ไม่นบั รวมผปู้ ระกอบอาชีพอิสระ) 132 98.51

- ตรงสาขาท่เี รียน

จานวนบณั ฑติ ทีป่ ระกอบอาชพี อิสระ 2 1.49

จานวนผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาที่มีงานทากอ่ นเข้าศกึ ษา 1 0.75

จานวนบณั ฑติ ทศี่ กึ ษาต่อระดบั บัณฑติ ศึกษา --

จานวนบณั ฑติ ทอ่ี ุปสมบท --

จานวนบณั ฑิตทีเ่ กณฑท์ หาร --

จานวนบณั ฑติ ที่มกี ิจการของตนเองท่มี รี ายได้ประจาอยูแ่ ล้ว --

ตารางท่ี 5 สถานท่ีปฏบิ ตั ิงานดังรายละเอียดในตาราง จานวน (คน) ร้อยละ
สถานทปี่ ระกอบอาชีพ 33
24.63
โรงพยาบาลศนู ย์ (A) 44 32.84
โรงพยาบาลท่ัวไปขนาดใหญ่ (S) 41.04
โรงพยาบาลชุมชน 55
อาชพี อิสระ (ธรุ กจิ ส่วนตัว) 2 1.49
134 100
รวม

128

จากการวเิ คราะห์
รายงานสรปุ ผลการสารวจขอ้ มลู ผูส้ าเร็จการศกึ ษาของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง

พ.ศ.2560) ท่ีสาเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม ในปีการศึกษา 2563 จานวน 134 คน
พบว่า บัณฑิตทุกคนมีงานทาภายใน 1 ปี คิดเป็นร้อยละ 100 โดยกลับไปปฏิบัติงานท่ีทุนต้นสังกัดต้ังแต่แรก
เข้ารับการศึกษา จานวน 132 คน คิดเป็นร้อยละ 98.51 ท้ังนี้เน่ืองจากสาขาพยาบาลศาสตร์เป็นสาขาที่ขาด
แคลน จึงเป็นท่ีต้องการของตลาดแรงงานทาให้บัณฑิตทุกคนมีงานทา มีรายได้อยู่ในช่วง 13,702 บาท ถึง
43,620 บาท โดยมีรายได้เฉลี่ยเท่ากับ 29,004 บาท และประกอบอาชีพอิสระ จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ
1.49

รายการหลกั ฐาน
2.2-1 - สาเนาหนงั สือวิทยาลยั พยาบาลศรมี หาสารคาม สธ 1103.30/56 ลงวันที่ 19 กุมภาพันธ์
2564 เร่ือง ขอส่งข้อมูลเพิ่มเติมของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรพยาบาลสาตรบัณฑิต
ประจาปีการศกึ ษา 2563
- สาเนาหนังสอื วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม สธ 1103.30/121 ลงวันที่ 23 เมษายน
2564 เร่อื ง ขอสง่ รายช่ือผู้สาเร็จการศึกษา (เพิ่มเติม) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563
2.2-2 รายงานการได้งานทาของบณั ฑติ ประจาปีการศึกษา 2563
2.2-3 ตัวอย่างแบบสอบถามการไดง้ านทา

129

ตวั บ่งช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การประเมนิ
3.1 การรับนกั ศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 3.1.1-1 ระบบและกลไก
3.1.1 การรับนักศกึ ษา รับนักศึกษาระบุไว้ในคู่มือการบริหารหลักสูตร การรับนักศึกษา ในคู่มือ
ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564 ( 3. 1. 1-1) โ ด ย มี อ า จ า ร ย์ การบริ หารห ลักสูต ร
ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564
กลุ่มงานทะเบียน วัดและประเมินผลการศึกษา หน้า 23
คณะกรรมการบริหารวิทยาลัย คณะกรรมการ
สัมภาษณ์และคณะกรรมการตรวจสอบคุณสมบัติ
เปน็ ผู้รับผิดชอบดาเนนิ การตามระบบ โดยกาหนดค่า
เปาู หมายของระบบไว้ 3 ข้อ ดังนี้

1. จานวนนักศึกษาใหม่ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 95
ตามแผนท่ีกาหนด

2. ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการรับนักศึกษา
อยู่ในระดับมากข้ึนไป (ค่าเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ
3.51 จากคะแนนเตม็ 5)

3. ไมม่ ีขอ้ ร้องเรยี นต่อการรับนักศึกษาของผู้มีส่วน
ได้ส่วนเสีย

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผล

การประเมินปกี ารศกึ ษา 2563

ปีการศึกษา 2563 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3.1.1-2 สาเนารายงาน

และคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประชุมประเมิน ก า ร ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

กระบวนการ และทบทวนผลการดาเนินการตาม ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

ระบบและกลไก จึงมีมติ ดังนี้ (3.1.1-2) คร้ังที่ 4 /2564 วันที่ 4

1. ให้ยุบรวมขั้นตอนการดาเนินการต้ังแต่การ มิถุนายน 2564 วาระ

แต่งต้ังคณะกรรมการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษา พิจ า ร ณ า เร่ื อ ง ก า ร

การประชาสัมพันธ์และประกาศรายช่ือนักศึกษาใหม่ ประเมินระบบและกลไก

ยุบรวมเป็นขั้นตอนเดียว คือ การดาเนินการตาม ปีการศึกษา 2563

แผน/โครงการการรับนักศึกษา เน่ืองจากเป็น

รายละเอียดของข้ันตอนการดาเนนิ การ

130

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

2. ข้ันตอนการประชาสัมพันธ์เนื่องจากการรับ 3.1.1-3

นักศึกษาใหม่ปีการศึกษา 2563 พบว่า นักศึกษา - ร า ย ง า น ผ ล ก า ร

รับทราบข้อมูลช่องทางการรับสมัครจากนักศึกษารุ่น วิเคราะห์ศักยภาพของ

พี่ท่ีเป็นศิษย์เก่าโรงเรียนและศิษย์ปัจจุบันของ วทิ ยาลยั เพอ่ื วางแผนการ

วิทยาลัย ดังนั้นการรับสมัครในปีการศึกษา 2564 รับนักศึกษา ปีการศึกษา

จึงเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์ 2 ช่องทาง คือ 2564

การแชทไลน์ และแชรล์ ้ิงคป์ ระชาสัมพันธ์ในไลน์กลุ่ม - สาเนารายงานการ

ศิษย์เก่าและศิษย์ปัจจุบัน เพ่ือให้การรับสมัครเข้าถึง ประชุมคณะกรรมการ

กลุ่มเปูาหมายเพิ่มมากข้ึน และสอดคล้องกับ บริหารหลักสูตร ครั้งท่ี

สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 1 1 / 2 5 6 3 วั น ท่ี 1

2019 (COVID-19) พฤศจิกายน 2563 วาระ

และในปีการศึกษา 2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ พิจารณา แผนการรับ

นาระบบและกลไกท่ปี รบั ไปดาเนนิ การดงั น้ี นั ก ศึ ก ษ า ป ร ะ จ า ปี

การศกึ ษา 2564

การนาระบบไปดาเนนิ การ - สาเนารายงานการ

1. การวางแผนดาเนินการ ประชุมคณะกรรมการ

1. 1 อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ บริหารวิทยาลัย คร้ังที่

คณะกรรมการบริหารหลักสูตร วิเคราะห์ข้อมูลที่ 1 1 / 2 5 6 3 วั น ที่ 1 3

เก่ียวข้องในการวางแผนการรับนักศึกษา เพื่อนามา พฤศจิกายน 2563 วาระ

วางแผนการรับนักศึกษาในปีการศึกษา 2564 โดยมี พิจารณาแผนการรับ

แผนผลิตบัณฑิตสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวง นั ก ศึ ก ษ า ป ร ะ จ า ปี

สาธารณสุข ปีการศึกษา 2564 ซ่ึงกาหนดจานวน การศกึ ษา 2564

การรับนักศึกษาเท่ากับ 155 คน (3.1.1-3) และ

เสนอคณะกรรมการบริหารวิทยาลัย ให้ความ 3.1.1-4 สาเนาโครงการ

เหน็ ชอบ พัฒนาการจัดการเรียน

1. 2 อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ การสอนเพื่อการศึกษา

คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ดาเนินการรับ ท า ง ก า ร พ ย า บ า ล ใ น

นักศึกษา จานวน 3 รอบ คือ การรับตรงจากพ้ืนที่ ศตวรรษท่ี 21 กิจกรรม

การรับแบบ Admission และการรบั ตรงอสิ ระ ท่ี 7 การรับนักศึกษา

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณะกรรมการ

บริหารหลักสูตรร่วมกับกลุ่มงานทะเบียน วัดและ

131

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ประเมินผลการศึกษาวางแผนจัดทาโครงการรับ 3.1.1-5 คาส่ังสถาบัน

สมัครและคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาของสถาบันพระ พระบ รมร าช ช นก ที่

บรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุขประจาปี 6/ 25 6 4 ลง วั นท่ี 29

การศึกษา 2564 ทส่ี อดคลอ้ งกบั แนวทางของสถาบัน มกราคม 2565 เร่ือง

พระบรมราชชนก และเสนอคณะกรรมการบริหาร แต่งต้ังคณะกรรมการ

วิทยาลัย เพ่อื เห็นชอบและอนุมตั ิโครงการ (3.1.1-4) ด า เ นิ น ก า ร รั บ ส มั ค ร

คัดเลือกบุคคลเข้าศึกษา

2. การดาเนนิ การตามแผน ห ลั ก สู ต ร ต่ า ง ๆ ข อ ง

ดาเนินการรับนักศึกษาตามโครงการรับสมัครและ สถาบนั พระบรมราชชนก

คัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบัน กระทรวงสาธารณสุข

พระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุขประจาปี ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า

การศึกษา 2564 ตามทกี่ าหนด ดงั นี้ 2564

2.1 คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ร่วมกับงาน

ทะเบียน วัดและประเมินผลการศึกษาจัดทาคาส่ัง 3.1.1-6 รายงานการประชุม

แตง่ ตัง้ คณะกรรมการการรับสมัครคัดเลือกบุคคลเข้า คณะกรรมการคัดเลือก

ศึกษา เพื่อประชุมช้ีแจงดาเนินงานตามระบบท่ี บุคคลเข้าศึกษาหลักสูตร

เกยี่ วขอ้ ง (3.1.1-5 ถงึ 3.1.1-6) ต่างๆ ของสถาบันพระบรม

2.2 ประชาสัมพันธ์การรับสมัครบนเว็บไซต์ของ ร า ช ช น ก ก ร ะ ท ร ว ง

วิทยาลัย (3.1.1-7) การแชทไลน์และแชร์ล้ิงค์ สาธารณสขุ

ประชาสมั พันธ์ในไลน์กลุ่มศิษย์เก่า และศิษย์ปัจจุบัน

และดาเนินการรับสมคั รตามแผนท่ีกาหนด 3. 1. 1-7 ภ า พ ถ่ า ย

2.3 งานทะเบียน วัดและประเมินผลการศึกษา เว็บไซต์การรับสมัคร

ตรวจสอบรายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือกตามข้อมูล นั ก ศึ ก ษ า ใ ห ม่ ข อ ง

ประกาศของสถาบันพระบรมราชชนกแต่ละรอบ วิ ท ย า ลั ย

โดยมีแผนการจัดสรร แบ่งเป็น การรับตรงจากพื้นที่ http://www.smnc.ac.

60% และการรบั แบบ Admissions 40% ดงั นี้ th/web2020/

1) รอบการรับตรงจากพื้นท่ี มีแผนการรับ

จานวน 93 คน เนื่องจากเกิดสถานการณ์การแพร่ 3.1.1-8 สาเนาประกาศ

ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ร า ย ชื่ อ ผู้ ผ่ า น ก า ร

สถาบันพระบรมราชชนกจึงมีนโยบายให้งดการสอบ คดั เลือก

สัมภาษณ์และประกาศรายช่ือผู้ผ่านการคัดเลือกรอบ

132

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

รับตรงจากพื้นที่ จานวน 116 คน มีผู้สมัครส่ง
เอกสารประกอบการคัดเลือกจานวน 101 คน
ประกาศรายชื่อผู้มีสิทธ์ิเข้าศึกษา จานวน 98 คน
ประกาศรายชือ่ นักศึกษาใหม่ จานวน 91 คน มีผู้เข้า
รายงานตัวการเป็นนักศึกษา จานวน 88 คน
(3.1.1-8) คิดเป็นร้อยละ 94.62 นักศึกษาที่รับยังไม่
ครบจานวน 5 คน นาไปรับเพิ่มเติมในรอบรับอิสระ
ในรอบรับตรงจากพื้นท่ีพบปัญหา เก่ียวกับการรับ
สมัครในเรื่อง ผู้สมัครถูกตัดสิทธ์ิ การเข้าศึกษา
เน่ืองจากผู้สมัครระบุเกรดเฉล่ียในกลุ่มสาระวิชา
ภาษาต่างประเทศไม่ถูกต้องและไม่ตรงตามท่ีระบุใน
ประกาศการรับสมัคร ก่อนการรับสมัครในรอบ
Admission คณะกรรมการการรับสมัครคัดเลือก
บุคคลเข้าศึกษา จึงวางแผนการประชาสัมพันธ์และ
เน้นย้าเก่ียวกับขั้นตอนและวิธีการระบุเกรดเฉลี่ยใน
กล่มุ สาระวิชาภาษาตา่ งประเทศให้ถูกต้อง

2) รอบการรับแบบ Admission มีแผนการรับ 3.1.1-9 สาเนาประกาศ
จานวน 62 คน เน่ืองจากเกิดสถานการณ์การแพร่ รายชื่อผมู้ ีสิทธเิ ข้าศึกษา
ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
สถาบันพระบรมราชชนกจึงมีนโยบายให้งดการสอบ
สัมภาษณ์ในรอบ Admission โดยในรอบนี้ประกาศ
รายชื่อผู้มีสิทธ์ิเข้าศึกษา จานวน 91 คน มีผู้ส่ง
เอกสารและผ่าน จานวน 66 คน ประกาศรายช่ือผู้มี
สิทธ์ิเข้าศึกษา จานวน 65 คน ประกาศรายชื่อ
นักศึกษาใหม่ จานวน 60 คน มีผู้เข้ารายงานตัวการ
เป็นนักศึกษา จานวน 60 คน (3.1.1-9) คิดเป็น
ร้อยละ 96.77 นักศึกษาที่รับยังไม่ครบ จานวน
2 คน นาไปรับเพ่ิมเติมในรอบรับอิสระ และในรอบ
Admission ไมพ่ บปัญหาเก่ียวกับการระบุเกรดเฉลี่ย
ในกล่มุ สาระวชิ าภาษาตา่ งประเทศผ้สู มัครทุกคนระบุ
เกรดเฉล่ียในกลุ่มสาระวิชาภาษาต่างประเทศได้

133

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ถกู ตอ้ ง แยกระบภุ าษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศ
อื่น ๆ โดยละเอียด แต่ในรอบนี้พบปัญหาเก่ียวกับ
การรับสมัครในเรื่องเอกสารการตรวจร่างกายของ
ผู้สมัคร เนื่องจากเอกสารการตรวจร่างกายของ
ผู้สมัครบางรายโรงพยาบาลระบุข้อมูลไม่ครบถ้วน
กรรมการตรวจสอบผลตรวจร่างกายต้องส่งปรึกษา
คณะกรรมการอานวยการเป็นรายกรณี ส่งผลให้การ
ดาเนินการมีขั้นตอนเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นก่อนการรับ
สมัครในรอบรับอิสระ คณะกรรมการการรับสมัคร
คัดเลือกบุคคลเข้าศึกษา จึงวางแผนการแก้ไขปัญหา
ดังกล่าว โดยชี้แจงการระบุเอกสารให้ชัดเจนและ
เพ่ิมเติมรายละเอียดเพิ่มขึ้นในขั้นตอนประกาศ
รายชอ่ื ผ้มู สี ทิ ธิเขา้ ศกึ ษา

3) รอบการรับอสิ ระ มีแผนการรับ จานวน 7 คน 3.1.1-10 สาเนาประกาศ
เนื่องจากเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ รายชอื่ นักศึกษาใหม่
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สถาบันพระบรม
ราชชนกจึงมีนโยบายให้งดการสอบสัมภาษณ์ในรอบ 3.1.1-11 สาเนาบันทึก
การรับอิสระ โดยในรอบน้ีประกาศรายชื่อผู้ผ่านการ ข้ อ ค ว า ม วิ ท ย า ลั ย
คัดเลือก จานวน 7 คน มีผู้ส่งเอกสารและผ่าน พยาบาลศรีมหาสารคาม
จานวน 7 คน ประกาศรายช่ือผู้มีสิทธ์ิเข้าศึกษา ที่ สธ 1103.30/118 ลง
จานวน 7 คน ประกาศรายช่ือนักศึกษาใหม่ จานวน วั น ท่ี 1 9 ก ร ก ฎ า ค ม
7 คน มีผู้เข้ารายงานตัวการเป็นนักศึกษา จานวน 7 2564 เร่ือง รายงานการ
คน (3.1.1-10) คิดเป็นร้อยละ 100 ในรอบการรับ ยืนยันการรายงานตัว
อสิ ระพบปญั หาเกีย่ วกบั การดาเนินการล่าช้า ส่งผลให้ ของนกั ศกึ ษาใหม่
ผู้มีสิทธิเข้าศึกษาเข้าศึกษาได้ล่าช้า คณะกรรมการ
การรับสมัครคดั เลอื กบคุ คลเขา้ ศึกษา จึงวางแผนการ
ก า ร แ ก้ ไ ข ปั ญ ห า โ ด ย เ ส น อ แ น ะ ใ ห้ มี ก า ร ป รั บ
ระยะเวลาการดาเนินการให้เรว็ ข้ึน

2.4 งานทะเบียน วัดและประเมินผลการศึกษา
ตรวจสอบรายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าศึกษาในแต่ละรอบ
เสนอผู้บริหารเพื่อจัดทาประกาศรายช่ือนักศึกษา

134

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ใหมท่ ั้ง 3 รอบ จานวน 155 คน (3.1.1-11) 3. 1. 1 -12 ร า ย ง า น

2.5 งานทะเบียน วัดและประเมินผลการศึกษารับ สรุปผลการดาเนินงาน

รายงานตวั นักศึกษาเพอื่ เข้าศกึ ษา โดยมีนักศึกษาเข้า ต า ม แ ผ น ป ฏิ บั ติ ง า น

รายงานตวั จานวน 155 คน (3.1.1-12) โ ค ร ง ก า ร ป ร ะ จ า ปี

งบประมาณ 2564

ผลการดาเนนิ งาน โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ก า ร

ผลจากการดาเนินการตามระบบและกลไกพบว่า จดั การเรียนการสอนเพ่ือ

บรรลเุ ปาู หมายท่ีกาหนดทุกขอ้ ดังน้ี ก า ร ศึ ก ษ า ท า ง ก า ร

1. จานวนนักศึกษาใหม่ในปีการศึกษา 2564 พยาบาลในศตวรรษท่ี

จานวน 155 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของแผนการ 21 กิจกรรมท่ี 7 การรับ

รับนกั ศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 นกั ศึกษาใหม่

2. ความพึงพอใจต่อการรับนักศึกษาภาพรวมอยู่

ในระดับมากทสี่ ดุ (ค่าเฉลย่ี 4.64 SD เท่ากับ 0.32)

3. ไม่มีข้อรอ้ งเรียนต่อการรับนักศึกษาของผู้มีส่วน

ได้ส่วนเสยี

3. การประเมินกระบวนการและพัฒนาจากผล

การประเมนิ ปกี ารศกึ ษา 2564

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3.1.1-13

และคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประชุมประเมิน - สาเนารายงานการ

กระบวนการ และทบทวนผลการดาเนินการตาม ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

ระบบและกลไก จงึ มีมติ ดังนี้ (3.1.1-13) ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร

ดว้ ยสถาบนั พระบรมราชชนก มภี ารกิจในการผลิต 5 / 2 5 6 5 วั น ที่ 2 0

กาลงั คนด้านสุขภาพเพื่อตอบสนองต่อความต้องการ พฤษภาคม 2565 วาระ

กาลังคนของกระทรวงสาธารณสุขและระบบสุขภาพ พิจ า ร ณ า เร่ื อ ง ก า ร

ของประเทศ ให้การศึกษา ส่งเสริมวิชาการและ ประเมินระบบและกลไก

วชิ าชพี ทาการสอน การวิจัย ให้บริการแก่สังคม และ ปีการศกึ ษา 2564

ทะนุบารุงศิลปวัฒนธรรม ซ่ึงพบว่าการกระจาย - ระบบและกลไกการ

โอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ยังไม่ รับนักศึกษา ในคู่มือการ

ตอบสนองต่อกระทรวงสาธารณสุขและระบบสุขภาพ บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

ของประเทศ สถาบันพระบรมราชชนกจึงได้ ปกี ารศกึ ษา 2564

135

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ปรับเปล่ียนแนวทางการรับนักศึกษาหลักสูตรต่าง ๆ
เป็นการจัดทาความร่วมมือทางวิชาการระหว่าง
สถาบันพระบรมราชชนกกับโรงเรียนมัธยมต่าง ๆ
ในเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร
เขต 1 และเขต 2 ซ่ึงสอดคล้องกับเขตสุขภาพของ
กระทรวงสาธารณสุขเพ่ือส่งเสริมให้เกิดโอกาสและ
ความเสมอภาคทางการศึกษา และส่งเสริมความ
เข้มแข็งและย่ังยืนของระบบสุขภาพในเขตสุขภาพ
ต่าง ๆ ของกระทรวงสาธารณสุข และสถาบันพระ
บรมราชชนกได้จัดโครงการ สบช. สัญจร ปี พ.ศ.
2565 ขึ้น เพื่อการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ กิจกรรม
การแนะแนวทางการศึกษาให้กับนักเรียนท่ีสนใจเข้า
ศึกษา

ปีการศึกษา 2565 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 3 . 1 . 1 -1 4 ส า เ น า
และคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รวิทยาลัยพยาบาล โครงการคัดเลือกบุคคล
ศรีมหาสารคาม จึงได้ปรับระบบและกลไกการรับ เข้าศึกษาหลักสตู รต่าง ๆ
นักศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายการรับนักศึกษา
ของสถาบันพระบรมราชชนก โดยมีการรับนักศึกษา
ร่วมโครงการ สบช. สัญจร ปี พ.ศ. 2565 แทนการ
รับตรงจากพื้นท่ี โดยมีขั้นตอนการรับตามข้อกาหนด
ของสถาบนั พระบรมราชชนก (3.1.1-14)

ผลความสาเรจ็ ของการพฒั นาที่เหน็ เป็นรูปธรรม
ชดั เจน

ความสาเร็จของการพัฒนาปรับปรุงกระบวนการ
จากการประเมินขั้นตอนการรับนักศึกษา บรรลุตาม
เปาู หมายทกี่ าหนด ดังน้ี

1. จานวนนักศึกษาใหม่ในปีการศึกษา 2564
จานวน 155 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของแผนการ
รบั นกั ศกึ ษา ปีการศึกษา 2564

2. ความพึงพอใจต่อการรับนักศึกษาภาพรวม

136

ตวั บง่ ชี/้ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน

เกณฑก์ ารประเมิน

อยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉล่ีย 4.64 SD เท่ากับ

0.32)

3. ไม่มขี ้อร้องเรยี นต่อการรับนักศึกษาของผู้มีส่วน

ไดส้ ่วนเสยี

3.1.2 การเตรยี มความ ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 3.1.2-1 ระบบและกลไก

พรอ้ มก่อนเขา้ ศกึ ษา เตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ระบุไว้ในคู่มือการ การเตรียมความพร้อม

บริหารหลักสูตร ปีการศึกษา 2564 (3.1.2-1) โดยมี ก่อนเข้าศึกษา ในคู่มือ

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณะกรรมการบริหาร การบริ หารห ลักสูต ร

หลักสูตร และอาจารย์กลุ่มงานพัฒนานักศึกษา ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564

เป็นผู้รับผิดชอบดาเนินการตามระบบท่ีกาหนด หน้า 25

โดยกาหนดคา่ เปูาหมายของระบบจานวน 3 ข้อ ดังนี้

1. ร้อยละ 100 ของนักศึกษามีผลประเมิน

ภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ท่ีวิทยาลัยกาหนดก่อนเรียน

วชิ าชพี

2. ค่าเฉล่ียความพึงพอใจของนักศึกษาช้ันปีที่ 1

ในภาพรวมตอ่ การจัดกิจกรรมการเตรียมความพร้อม

อยู่ในระดับมากขึ้นไป (ค่าเฉล่ียมากกว่าหรือเท่ากับ

3.51 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน)

3. อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาช้ันปีท่ี 1 ร้อยละ

100

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผล
การประเมนิ ปกี ารศกึ ษา 2563

ในปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตรและคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ได้นา
ผลการประเมินกระบวนการและข้อเสนอแนะของ
ปกี ารศกึ ษา 2563 มาพฒั นาปรับปรงุ การจัดกิจกรรม
เตรียมความพร้อมนักศึกษาช้ันปีท่ี 1 รุ่นที่ 39
ประจาปีการศึกษา 2564 จานวน 2 ประเด็น คือ
1) เพ่ิมการวางแผนการเตรียมความพร้อมทักษะ
อังกฤษในสถานการณ์ที่มีการระบาดของโรคติดต่อ

137

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

อุบัติใหม่ ทาให้สามารถอบรมออนไลน์ได้อย่างมี 3.1.2-2 สาเนารายงาน
ประสิทธิภาพเพ่ิมข้ึน เช่น การจัดโปรแกรมการ ก า ร ป ร ะ ชุ ม
พัฒนาภาษาอังกฤษออนไลน์ การให้นักศึกษาเรียนรู้ คณะกรรมการบริหาร
ด้วยตนเองผ่านโปรแกรม ThaiMOOC เป็นต้น และ หลักสูตร ครั้งท่ี 4/2564
2) ทบทวนและกาหนดเกณฑ์การผ่านการทดสอบ วันที่ 4 มิถุนายน 2564
ภาษาอังกฤษของวิทยาลัยให้สอดคล้องกับเกณฑ์ของ วาระพิจารณาทบทวน
สถาบันพระบรมราชชนก คือ ผ่าน 41 จากคะแนน ร ะ บ บ แ ล ะ ก ล ไ ก
เต็ม 100 คะแนน ข้ึนไป เพ่ือให้นักศึกษาสามารถ ปีการศกึ ษา 2564
สอบผ่านภาษาอังกฤษของสถาบันพระบรมราชชนก
ได้มากขึ้น ส่งผลให้ผลการดาเนินการปรับปรุงของ
หลักสตู รปีการศกึ ษา 2564 มีแนวโนม้ ดีขึน้ และบรรลุ
ค่าเปูาหมายท่ีกาหนดไว้เม่ือเทียบกับปีการศึกษา
2563 ท่ีผ่านมาในบางเร่ือง รายละเอียดแสดงใน
ตารางที่ 1 นอกจากนี้จากผลการดาเนินการเตรียม
ความพร้อมนักศึกษาใหม่ด้านภาษาอังกฤษ ทาให้
นักศึกษาใหม่สอบผ่านภาษาอังกฤษของสถาบันพระ
บรมราชชนกมีแนวโน้มดีข้ึนชัดเจนเป็นรูปธรรม โดย
เพ่ิมขึ้นจากร้อยละ 6.72 เป็นร้อยละ 53.38
(3.1.2-2) รายละเอยี ดแสดงในตารางท่ี 2

ตารางท่ี 1 เปรียบเทียบผลการดาเนินการเตรียม

ความพร้อมนกั ศึกษาใหม่ ปกี ารศกึ ษา 2562-2564

ตัวช้ีวัด ปีการศกึ ษา

2562 2563 2564

1 . ร้ อ ย ล ะ 100 ข อ ง 100 100 100

นักศึกษา มี ผล ปร ะเ มิ น

ภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ที่

วิทยาลัยกาหนดก่อนเรียน

วชิ าชพี

2. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ 4.43 4.23 4.51

ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ใน

ภาพรวมตอ่ การจดั กิจกรรม

138

ตวั บ่งช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑ์การประเมนิ
การเตรียมความพร้อม อยู่
ใ น ร ะ ดั บ ม า ก ข้ึ น ไ ป
(ค่ า เ ฉ ล่ีย ม า กกว่า ห รื อ
เท่ากับ 3.51 จากคะแนน
เตม็ 5 คะแนน)
3. อัตราการคงอยู่ของ 99.27 99.26 98.71
นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ร้อยละ
100

ตารางที่ 2 เปรียบเทียบผลการเตรียมความพร้อม

ด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาใหม่ท่ีส่งผลทาให้

นักศึกษาสอบผ่านภาษาอังกฤษของสถาบันพระบรม

ราชชนก ปกี ารศึกษา 2563-2564

ผลการ ปกี ารศกึ ษา

ดาเนนิ งาน 2563 2564

ผ ล ส อ บ ปี 1 รุ่น 38 สอบ ปี 1 รุ่น 39 สอบ

ภ า ษ า ภาษาอังกฤษของ ภาษาอังกฤษของ

อังกฤษ สถาบันพระบรมราช สถาบันพระบรม

ชนก (สบช.) คร้ังท่ี 1 ราชชนก (สบช.)

ประจาปีการ ศึกษา ครั้งท่ี 1 ประจาปี

2563 ผ่านเกณฑ์ที่ การศึกษา 2564

ส บ ช . ก า ห น ด ผ่านเกณฑ์ท่ี สบช.

(ต้ังแต่ 51 คะแนน กาหนด (ต้ังแต่ 41

ขึ้นไป จากคะแนน ค ะ แ น น ขึ้ น ไ ป

เต็ม 100 คะแนน) จากคะแนนเต็ม

จานวน 1 คน จาก 1 0 0 ค ะ แ น น )

จานวนนักศึกษาที่ จ า นว น 79 ค น

เ ข้ า ส อ บ ท้ั ง ห ม ด จ า ก จ า น ว น

119 คน คดิ เปน็ ร้อย นักศกึ ษาทเ่ี ข้าสอบ

ละ 0.84 ดังน้ี ท้ังหมด 148 คน

-Upper คิ ด เ ป็ น ร้ อ ย ล ะ

intermediate (51-75) 53.38 ดงั นี้

จานวน 1 คน -Intermediate

หมายเหตุ (41-60) จานวน 75

139

ตัวบ่งช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

1) ปกศ. 2563 คน
สบช. กาหนดเกณฑ์ -Upper
ผ่านที่ระดับ Upper intermediate (61-80)
Intermediate จานวน 4 คน
คะแนนตั้งแต่ 51 หมายเหตุ ปกศ.
คะแนน ขน้ึ ไป 2 5 6 4 ส บ ช .

2 ) ถ้ า เ ป รี ย บ กาหนดเกณฑ์ผ่าน
เทียบโดยใช้เกณฑ์ ท่ี ร ะ ดั บ
ผ่ า น ท่ี ร ะ ดั บ Intermediate
Intermediate คะแนนตั้งแต่ 41
คะแนนต้ังแต่ 41 คะแนนขนึ้ ไป
ค ะ แ น น ข้ึ น ไ ป
เหมือนปีการศึกษา
2564 จะมีนักศึกษา
ผ่านจานวน 8 คน
จากจานวนนักศกึ ษา
ท่ี เ ข้ า ส อ บ ท้ั ง ห ม ด
119 คน คิดเป็นร้อย
ละ 6.72 ดังนี้

-Intermediate
(41-60) จานวน 7 คน

-Upper
intermediate (61-80)
จานวน 1 คน

การนาระบบไปดาเนนิ การ
1. การวางแผนดาเนินการ

1 . 1 อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ
คณะกรรมการบริหารหลักสูตร และกลุ่มงานพัฒนา
นักศึกษา กาหนดแนวทางการเตรียมความพร้อม
โดยนาผลการดาเนนิ งานปีการศกึ ษา 2563 ที่ผ่านมา
คือ นักศึกษาใหม่มีผลการประเมินความพึงพอใจต่อ
การเตรียมความพร้อมในระดับมาก เป็นกิจกรรมที่ดี
ช่วยให้นกั ศึกษาสามารถปรบั ตัวกับการเรียนและการ

140

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ใช้ชีวิตในวิทยาลัย ช่วยลดความกังวล และมี 3.1.2-3 มคอ.2 หลักสูตร
ข้อเสนอแนะให้เพ่ิมการวางแผนการเตรียมความ พยาบาลศาสตรบัณฑิต
พร้อมทักษะอังกฤษในสถานการณ์ที่มีการระบาด (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
ของโรคติดต่ออุบัติใหม่ ให้สามารถอบรมออนไลน์ได้ 2560) หนา้ 10
อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น โปรแกรมการสอน
ออนไลน์ สื่อการอบรม และทบทวนเกณฑ์การผ่าน 3.1.2-4 รายงานการ
การทดสอบภาษาอังกฤษของวิทยาลัยให้สอดคล้อง ประชุมคณะกรรมการ
กับเกณฑ์ของสถาบันพระบรมราชชนก เพ่ือให้ บริหารหลักสูตร คร้ังท่ี
นักศึกษาสามารถสอบผ่านภาษาอังกฤษของสถาบัน 9 / 2 5 6 3 วั น ท่ี 6
พระบรมราชชนกได้มากขึ้น รวมท้ังข้อมูลใน มคอ.2 กันยายน 2563 วาระ
หลกั สูตรพยาบาลศาสตรบณั ฑติ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. พิจ า ร ณ า เร่ื อ ง ก า ร
2560) ที่กาหนดประเด็นการเตรียมความพร้อม ว า ง แ ผ น แ ล ะ จั ด ท า
นักศึกษาใหม่ด้านทกั ษะภาษาอังกฤษ (3.1.2-3) และ แผนการเตรียมความ
นโยบายของสถาบันพระบรมราชชนกท่ีต้องการ พร้อมนักศึกษาก่อนเข้า
พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษา โดยกาหนด ศกึ ษา
เกณฑ์การผ่านภาษาอังกฤษอย่างน้อยระดับ Upper
intermediate (51 คะแนนข้ึนไป จากคะแนนเต็ม
100 คะแนน) มาเป็นข้อมูลในการวางแผน โดย
กาหนดประเด็นเตรียมความพร้อม นักศึกษาใหม่รุ่น
ที่ 39 จานวน 2 เร่ือง คือ 1) การเตรียมความพร้อม
ด้านการเรียนและการปรับตัว และ 2) การเตรียม
ความพร้อมด้านทักษะภาษาอังกฤษ และวางแผน
จดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารการเตรยี มความพร้อมนักศึกษา
ด้านการเรียนและการปรับตัวในระดับอุดมศึกษาใน
การจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2564
จานวน 2 โครงการ คือ 1) โครงการพัฒนากระบวน
การเรียนรู้ในการส่งเสริมสมรรถนะเชิงวิชาชีพ
กิจกรรมท่ี 1 เตรียมความพร้อมด้านการเรียนและ
การปรับตัวสาหรับนักศึกษาช้ันปี 1 รุ่น 39 และ
2) โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษสาหรับ
นักศึกษาพยาบาล กิจกรรมที่ 1 อบรมพัฒนาทักษะ

141

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ดา้ นภาษาองั กฤษ (3.1.2-4) 3.1.2-5

1.2 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรนาเสนอ - รายงานการประชุม

แผนปฏิบัติการการเตรียมความพร้อมนักศึกษาต่อ คณะกรรมการบริหาร

คณะกรรมการบรหิ ารวทิ ยาลยั เพ่อื พิจารณาให้ความ วิทยาลัย คร้ังท่ี 9/2563

เหน็ ชอบและอนมุ ตั ิ (3.1.2-5) วันท่ี 18 กันยายน 2563

ว า ร ะ พิ จ า ร ณ า อ นุ มั ติ

2. การดาเนนิ การตามแผน แผนปฏิบัติการประจาปี

2.1 กลุ่มงานพัฒนานักศึกษา จัดทาคาส่ังแต่งต้ัง งบประมาณ 2564

คณะกรรมการดาเนนิ กจิ กรรมเตรยี มความพร้อมด้าน - แผนปฏิบัติการการ

การเรียนและการปรับตัวสาหรับนักศึกษาชั้นปี 1 เ ต รี ย ม ค ว า ม พ ร้ อ ม

รุ่น 39 ประจาปีการศึกษา 2564 ประกอบด้วย นักศึกษาก่อนเข้าศึกษา

รองผู้อานวยการกลุ่มวิชาการ รองผู้อานวยการกลุ่ม จานวน 2 โครงการ

กิ จ ก า ร นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ ท า นุ บ า รุ ง ศิ ล ป วั ฒ น ธ ร ร ม

หัวหน้ากลุ่มงานพัฒนานักศึกษา อาจารย์กลุ่มงาน 3.1.2-6 คาส่ังวิทยาลัย

พฒั นานักศึกษาและกลุ่มงานสวัสดิการ และอาจารย์ พยาบาลศรีมหาสารคาม

ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เสนอผู้อานวยการลงนาม ท่ี 4 4 / 2 5 6 4 เ รื่ อ ง

แต่งตั้ง (3.1.2-6) แต่งตั้งคณะกรรมการ

2.2 เตรียมความพร้อมด้านการเรียนและการ โครงการเตรียมความ

ปรบั ตัวตามแผนที่กาหนด ดงั นี้ พร้อมด้านการเรียนและ

2.2.1 การเตรียมความพร้อมด้านการเรียนและ ก า ร ป รั บ ตั ว ส า ห รั บ

การปรับตัว โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ใน นักศึกษาช้ันปี 1 รุ่น 39

การส่งเสริมสมรรถนะเชิงวิชาชีพ กิจกรรมที่ 1 ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า

เตรียมความพร้อมด้านการเรียนและการปรับตัว 2 5 6 4 ล ง วั น ท่ี 2 5

สาหรับนักศึกษาช้ันปี 1 รุ่น 39 ระหว่างวันที่ 5-9 มถิ ุนายน 2564

กรกฎาคม 2564 ซึ่งประกอบด้วยหัวข้อ 1) เตรียม

ความพร้อมด้านทักษะชีวิต การปรับตัว การดาเนิน

ชีวิตระดับอุดมศึกษาในวิทยาลัยและความเป็นอยู่ใน

หอพัก 2) “เรยี นรู้ เลือกสรร และใช้สื่อการเรียนการ

สอนยุค 4.0 อย่างไรให้ประสบความสาเร็จในการ

เรียน” 3) แนะนากลุ่มวิชาการ โครงสร้างกลุ่ม

วิ ช า ก า ร แ ล ะ ห ลั ก สู ต ร พ ย า บ า ล ศ า ส ต ร์ บั ณ ฑิ ต

142

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

4) ศิษย์เก่า พบน้องอินถวา “เรียนอย่างไรให้มี 3.1.2-7
ความสุขและประสบความสาเร็จ ”5) Adult - ส า เ น า โ ค ร ง ก า ร
Learning & Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะ พั ฒ น า ก ร ะ บ ว น ก า ร
การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 6) เก่ง ดี มีความสุขด้วย เรียนรู้ในการส่งเสริม
กิจกรรมเสริมหลักสูตร และการพัฒนาคุณภาพ สมรรถนะเชิงวิชาชีพ
นักศึกษาด้วยกลไกการประกันคุณภาพการศึกษา กิจกรรมท่ี 1 เตรียม
โดยมีนักศึกษาใหม่เข้าร่วมกิจกรรมการปฐมนิเทศ คว ามพร้อ มด้านกา ร
และได้รบั การเตรียมความพร้อมในการเรียนและการ เรียนและการปรับตัว
ดาเนินชีวิตในวิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม สาหรับนักศึกษาช้ันปี 1
จานวน 155 คน คิดเป็นร้อยละ 100 สาหรับผลการ รุ่น 39
ประเมินการดาเนินงานกิจกรรมเตรียมความพร้อมฯ - สรปุ ผลการดาเนินงาน
พบว่า หัวข้อ/กิจกรรมในภาพรวมมีความเหมาะสม กิจกรรมท่ี 1 เตรียม
นักศึกษาใหม่สามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ปรับตัว คว ามพร้อ มด้านกา ร
ในการเรียนและการดาเนินชีวิตในวิทยาลัยได้ เรียนและการปรับตัว
ผลการดาเนินงานบรรลุค่าเปูาหมายท่ีกาหนดใน สาหรับนักศึกษาชั้นปี 1
โครงการฯ จานวน 4 ข้อ ดงั น้ี 1) ค่าเฉลี่ยของผลการ ร่นุ 39
ประเมินทัศนคติที่มีต่อวิชาชีพพยาบาลอยู่ในระดับ
มาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 จากคะแนนเต็ม 5)
2) ไม่มีนักศึกษาท่ีมีปัญหาในการปรับตัว การดาเนิน
ชีวิต และการเรียนที่ต้องได้รับการให้คาปรึกษาโดย
ผู้เช่ียวชาญ 3) นักศึกษามีผลการทดสอบทักษะ
ภาษาอังกฤษดีข้ึนเมื่อเทียบกับผลการทดสอบก่อน
เข้าอบรม จานวน 122 คน คิดเป็นร้อยละ 78.71
แ ล ะ เ มื่ อ สิ้ น สุ ด ก า ร อ บ ร ม พั ฒ น า นั ก ศึ ก ษ า ผ่ า น
ภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ท่ีวิทยาลัยกาหนดร้อยละ
100 และ 4) นักศึกษาใหม่ได้รับการเตรียมความ
พร้อม จานวน 155 คน จากนักศึกษาใหม่ท้ังหมด
จานวน 155 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมี
ข้อเสนอแนะให้เพิ่มเนื้อหารายละเอียดเกี่ยวกับ
หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ. 2565) และแผนการเรียนตลอดหลักสูตร และ

143

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
กฎระเบียบที่นักศึกษาต้องปฏิบัติ เม่ืออยู่ในหอพัก
เป็นต้น (3.1.2-7)

2.2.2 การเตรียมความพร้อมด้านทักษะ
ภาษาอังกฤษ โดยจัดโครงการพัฒนาทักษะ
ภาษาอังกฤษสาหรับนักศึกษาพยาบาล กิจกรรมท่ี 1
อบรมพัฒนาทกั ษะด้านภาษาองั กฤษ ในระหว่างวันที่
14-16 กรกฎาคม 2564 ซึ่งประกอบด้วยหวั ข้อ

1) Workshop on improving listening
and speaking skills (อบรมเชิงปฏิบัติการเพ่ือ
พัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ) ได้แก่
General Conversation Class (ฝึกในสถานการณ์
ท่ัวไปในชีวิตประจาวัน) และ Basic Academic
listening and speaking skills for beginning
nursing students(ฝึกทักษะการฟังและการพูด
พ้ืนฐานทางวิชาการสาหรับการเร่ิมต้นเป็นนักศึกษา
พยาบาล)

2) Workshop on improving reading
comprehension skills (อบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อ
พัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ)
ได้แก่ Level 1 (literal – reading what is right
there) ซ่ึงประกอบด้วย 1) Identify the main
ideas of the paragraph or short story.
2) Recall details that support the main
ideas. 3) Organize the sequence in which
the main events occurred

3) Workshop on improving grammar
and writing skills (อบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนา
หลักไวยากรณ์และการเขียนภาษาอังกฤษ) ได้แก่
Grammar in Use (ไวยากรณ์ที่จาเป็นในการ
สื่อสาร) และ Improving grammar and writing
skills for Beginner โดยมีนักศึกษาเข้าอบรม

144

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

จานวน 155 คน นักศึกษาผ่านการทดสอบ 3.1.2-8

ภาษาอังกฤษภายหลังการอบรมครั้งแรกตามเกณฑ์ท่ี - ส า เ น า โ ค ร ง ก า ร

วิทยาลัยกาหนด (51 คะแนน จากคะแนนเต็ม 100) พั ฒ น า ทั ก ษ ะ

จานวน 122 คน คิดเป็นร้อยละ 78.71 ไม่ผ่านการ ภาษาอังกฤษสาหรับ

อบรม จานวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 21.29 สาหรับ นั ก ศึ ก ษ า พ ย า บ า ล

นักศึกษาที่ไม่ผ่านการทดสอบได้มอบหมายให้ กิ จ ก ร ร ม ที่ 1 อ บ ร ม

นักศึกษาศึกษาทบทวนภาษาอังกฤษจาก VDO ด้วย พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ด้ า น

ตนเองเพ่ิมเติม เข้าอบรมในโปรแกรม ThaiMOOC ภาษาองั กฤษ

และให้เข้าอบรมเพ่ิมเติมในโครงการพัฒนานักศึกษา - ส รุ ป ผ ล ก า ร

ใหม้ ีผลลัพธ์การเรียนรู้และทักษะศตวรรษที่ 21 และ ด าเนิ นงานโ ค ร ง ก า ร

มีความเป็นเลิศทางวิชาการ : การพัฒนาสมรรถนะ พั ฒ น า ทั ก ษ ะ

ด้านภาษาอังกฤษ กิจกรรมที่ 1 เสริมสร้างเทคนิค ภาษาอังกฤษสาหรับ

การเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้ประสบความสาเร็จ : นักศกึ ษาพยาบาล

ภาษาอังกฤษง่ายนิดเดียว กิจกรรมอบรมหลักสูตร

การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษสู่ความสาเร็จใน 4 3.1.2-9 รายงานการ

ทักษะ ได้แก่ Grammar, Reading, Listening, ประชุมคณะกรรมการ

Writing สาหรับนักศึกษาที่กลุ่มงานพัฒนาจัดใน บริหารหลักสูตร ครั้งที่

ปีงบประมาณ 2565 ในวันท่ี 30 เมษายน 2565 - 1 2 / 2 5 6 4 วั น ที่ 4

1 พฤษภาคม 2565 ภายหลังการอบรม/พัฒนา ธันวาคม 2564 เร่ือง

เพ่ิมเติม พบว่านักศึกษา จานวน 33 คน ทุกคนผ่าน รายงานผลการกากับ

การทดสอบภาษาอังกฤษภายหลังการอบรมตาม ติ ด ต า ม ผ ล ก า ร

เกณฑ์ที่วิทยาลัยกาหนด คิดเป็นร้อยละ 100 ดาเนินงานตามแผนการ

(3.1.2-8) เตรียมความพร้อมก่อนเข้า

2.3 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรกากับติดตาม ศกึ ษา

ผลการดาเนินงานตามแผนการเตรียมความพร้อม

ก่อนเข้าศึกษาจากผู้รับผิดชอบ และรายงานผลต่อ

คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร (3.1.2-9)

145

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ผลการดาเนนิ งาน
จากการดาเนินงานตามระบบและกลไกท่ีกาหนด
พบวา่ บรรลคุ า่ เปาู หมายที่กาหนด ดังนี้
1) ร้อยละ 100 ของนักศึกษามีผลประเมิน
ภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ท่ีวิทยาลัยกาหนดก่อนเรียน
วิชาชีพ
2) ค่าเฉล่ียความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีท่ี 1
ในภาพรวมต่อการจัดกิจกรรมการเตรียมความพร้อม
อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉล่ยี 4.51 จากคะแนนเต็ม 5)
3) อตั ราการคงอยขู่ องนักศกึ ษาชนั้ ปีที่ 1 ร้อยละ
98.71

3. การประเมนิ กระบวนการและการพัฒนาจากผล
การประเมนิ ปกี ารศึกษา 2564

เมื่อส้ินสุดปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ 3.1.2-10
หลักสูตรประชุมประเมินกระบวนการและทบทวน - สาเนารายงานการ
ผลการดาเนินงานตามระบบและกลไกพบว่า ระบบ ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์
และกลไกสามารถดาเนินการแล้วทาให้ได้ผลลัพธ์ที่ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
บรรลุตัวชี้วัดความสาเร็จตามท่ีกาหนด จึงมีมติให้คง คร้ังที่ 5/2565 วันที่ 20
ระบบไว้ใช้ต่อไปในปีการศึกษา 2565 และมี พฤษภาคม 2565 วาระ
ข้อเสนอแนะให้ 1) ควรมีการทดสอบความพร้อม พิจ า ร ณ า เรื่ อ ง ก า ร
ด้านส่ือเทคโนโลยีที่จะใช้ก่อนวันจัดกิจกรรม ประเมินระบบและกลไก
เ น่ื อ ง จ า ก ใ น ช่ ว ง ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม สั ญ ญ า ณ ปีการศึกษา 2564
อินเตอร์เน็ตไม่เสถียร มีปัญหาสัญญาณหลุดบ่อย - ระบบและกลไกการ
นักศึกษาไม่ได้ยินเสียงอาจารย์ 2) ให้มีการทบทวน เตรียมความพร้อมก่อน
หัวข้อ/เน้ือหาที่จะจัดเตรียมความพร้อมนักศึกษา เข้าศึกษา ในคู่มือการ
ตามผลประเมินความพึงพอใจฯ เช่น การเพ่ิม บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร
รายละเอียดเกย่ี วกับหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ปกี ารศึกษา 2565
(หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) และแผนการเรียน
ตลอดหลักสูตร และกฎระเบียบที่นักศึกษาต้อง
ปฏิบัติ เมื่ออยู่ในหอพัก เป็นต้น และ 3) ควรมีการ

146

ตัวบง่ ช/้ี ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน

เกณฑ์การประเมนิ

จัดแผนการเตรียมรับนักศึกษาใหม่แบบ New

normal โดยการพัฒนาส่ือการเรียนรู้แบบดิจิทัล

ที่นักศึกษาสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้ตลอดเวลา

ทง้ั กิจกรรม 2 (3.1.2-10)

3.2 การสง่ เสริมและพัฒนานักศกึ ษา

3.2.1 การควบคุมการ ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไกการ 3.2.1-1 ระบบและกลไก

ดูแลการให้คาปรึกษา ควบคุมการดูแลการให้คาปรึกษาวิชาการ และแนะ การควบคุมการดูแลการ

วิชาการ และแนะแนวแก่ แนวแก่นักศึกษาในระดับปริญญาตรีระบุไว้ในคู่มือ ให้คาปรึกษาวิชาการ

นั ก ศึ ก ษ า ใ น ร ะ ดั บ การบริหารหลักสูตรปีการศึกษา 2564 (3.2.1-1) แ ล ะ แ น ะ แ น ว แ ก่

ปรญิ ญาตรี โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณะกรรมการ นั ก ศึ ก ษ า ใ น ร ะ ดั บ

บริหารหลักสูตร และงานทุนและอาจารย์ที่ปรึกษา ปริญญาตรี ในคู่มือการ

เป็นผรู้ ับผิดชอบดาเนินการตามระบบ โดยกาหนดค่า บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร

เปูาหมายของระบบไว้ ดังนี้ ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2564

1. ร้อยละ 100 ของนกั ศกึ ษาไดร้ บั การปรึกษาจาก หน้า 27

อาจารย์ท่ีปรึกษา อยา่ งนอ้ ย 1 ครัง้ /ภาคการศกึ ษา

2. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาทุกคนที่มีปัญหา

ไดร้ ับการดูแลจากอาจารยท์ ีป่ รกึ ษา

3. ค่าคะแนนเฉล่ียความพึงพอใจในการให้

คาปรึกษาและแนะแนวของนักศึกษา อยู่ในระดับ

มากข้ึนไป (ค่าเฉล่ียมากกว่าหรือเท่ากับ 3.51 จาก

คะแนนเต็ม 5)

การประเมินกระบวนการและการพัฒนาจากผล
การประเมนิ ปกี ารศึกษา 2563

ปีการศึกษา 2563 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
คณะกรรมการบริหารหลักสูตร งานทุนและอาจารย์
ท่ปี รึกษา ได้ประชุมประเมนิ กระบวนการ ทบทวนผล
การดาเนินงานตามระบบและกลไก และมมี ติ ดงั น้ี

1. ยุบรวมขั้นตอนติดตามการให้คาปรึกษาของ
อาจารย์ทปี่ รึกษา และติดตามผลการประเมินและให้
ข้อเสนอแนะเป็นข้ันตอน ติดตามกากับการให้

147

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

คาปรึกษา โดยมีกลไกคือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบ 3.2.1-2

หลักสูตร คณะกรรมการบริหารหลักสูตร งานทุน - สาเนารายงานการ

และอาจารย์ทีป่ รกึ ษา ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

2. ปรับรายละเอียดของข้ันตอน ติดตามกากับการ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

ให้คาปรึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับบทบาทหน้าที่ของกลไก คร้ังท่ี 4/2564 วันท่ี 4

ในขน้ั ตอน (3.2.1-2) มิถุนายน 2564 วาระ

และในปีการศึกษา 2564 ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ พิจ า ร ณ า เรื่ อ ง ก า ร

นาระบบและกลไกทปี่ รับไปดาเนินการดงั น้ี ประเมินระบบและกลไก

ปีการศกึ ษา 2563

การนาระบบไปดาเนนิ การ - ระบบและกลไกการ

1. การวางแผนดาเนนิ การ ควบคุมการดูแลการให้

1.1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร่วมกับงาน คาปรึกษาวิชาการ และ

ทุนการศึกษา และอาจารย์ที่ปรึกษาวางแผนการ แนะแนวแก่นักศึกษาใน

ควบคุมกากับการให้คาปรึกษาและกากับติดตามการ ระดบั ปริญญาตรี ในคู่มือ

ดาเนินการดูแลให้คาปรึกษา การช่วยเหลือเพิ่มเติม การบริ หารห ลักสูต ร

ในกรณีนักศึกษาท่ีมีปัญหาการเรียน สุขภาพ และ ปีการศึกษา 2564

พฤตกิ รรมจานวน 2 ครั้ง คือ คร้ังที่ 1 เดือนธันวาคม

ครั้งที่ 2 เมื่อสิ้นสดุ ปีการศกึ ษา เดือนมถิ ุนายน 3.2.1-3 คู่มืออาจารย์ที่

1.2 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรนาเสนอ ป รึ ก ษ า ป ร ะ จ า ปี

แผนการควบคุมกากับการให้คาปรึกษาต่อคณะ การศึกษา 2564

กรรมการบริหารหลักสูตรและคณะกรรมการบริหาร

วทิ ยาลัยตามลาดับ 3. 2. 1-4 ต า ร า ง พ บ

อ า จ า ร ย์ ที่ ป รึ ก ษ า

2. การดาเนนิ การตามแผน ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า

2.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ควบคุมกากับ 2564

การวางแผนการให้คาปรึกษาพบว่า นักศึกษาทุกคน

มีอาจารย์ที่ปรึกษา โดยมีอัตราส่วนอาจารย์ :

นักศึกษาเท่ากับ 1 : 9-11 คน คละช้ันปี อาจารย์ท่ี

ปรึกษาจะดูแลนักศึกษาต่อเน่ืองจนสาเร็จการศึกษา

มีการกาหนดช่ัวโมงการให้คาปรึกษา มีคู่มือและจัด

ตารางในการพบอาจารย์ท่ีปรึกษาเป็นภาพรวมทุก

148

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ชัน้ ปี รวมท้ังจัดให้มีช่ัวโมงพบอาจารย์ประจาชั้นเพื่อ

รับฟังข้อมูลและให้คาแนะนาต่าง ๆ (3.2.1-3 ถึง

3.2.1-4)

2.2 คณะกรรมการบริหารหลักสูตร กากับติดตาม 3.2.1-5 สาเนารายงาน

การดาเนินการให้คาปรึกษาตามแผน (3.2.1-5) การประชุม อาจารย์

คร้ังที่ 1 พบปัญหา ว่าอาจารย์ที่ปรึกษาไม่ได้พบ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

นักศึกษาโดยตรง เน่ืองจากมีการระบาดของการติด คร้ังท่ี 10/2564 วันที่

เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาให้มีการจัด 17 ธันวาคม 2564 วาระ

กิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ เป็นการให้ พิจารณา รายงานผลการ

คาปรึกษาผา่ นช่องทางออนไลน์ตามเวลาท่ีอาจารย์ที่ กา กั บติ ด ตา ม กา ร ใ ห้

ปรึกษาและนักศึกษาในท่ีปรึกษานัดหมายกัน คาปรึกษา และการดูแล

รวมเป็นกลุ่มย่อยหลายคน ซ่ึงเป็นวิธีการที่สะดวก ช่วยเหลือนักศึกษาที่มี

แต่นักศึกษาบางคนไม่อยากพุดคุยปัญหาผ่าน ปัญหาด้านการเรียน

ช่องทางออนไลน์ภาพรวม ขอ้ เสนอแนะให้มี ช่องทาง สุขภาพ หรือพฤติกรรม

ส่วนตัวเพิ่มเติมใหน้ ักศกึ ษาที่มปี ญั หา ปีการศึกษา 2564 ครั้งท่ี

ครั้งที่ 2 พบปัญหาว่าการให้คาปรึกษาโดยส่วน 1 (ภาคการศกึ ษาท่ี 1)

ใหญน่ ักศึกษามีความเครียดจากการเรียนและทางาน - สาเนารายงานการ

แบบออนไลน์ และมีความกังวลต่อการได้ยังไม่ได้รับ ป ร ะ ชุ ม อ า จ า ร ย์

วัคซีนปูองกันไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

ซึ่งอาจารย์บางส่วนไม่ได้มีความเชี่ยวชาญในการให้ ครั้งที่ 5/2565 วันท่ี 20

คาปรกึ ษาดา้ นความเครียด จึงให้ข้อเสนอแนะให้เพิ่ม พฤษภาคม 2565 วาระ

ทักษะการให้คาปรึกษาแก่อาจารย์ท่ีปรึกษาด้านน้ี พิจารณา รายงานผลการ

งานทุนและอาจารย์ที่ปรึกษาจึงได้พัฒนาอาจารย์ท่ี กา กั บติ ด ตา ม กา ร ใ ห้

ปรึกษา เพิ่มเติมหัวข้อด้านนี้ในการจัดอบรมเทคนิค คาปรึกษา และการดูแล

ในการให้คาปรึกษาแก่วัยรุ่นกับอาจารย์ที่ปรึกษา ช่วยเหลือนักศึกษาท่ีมี

และบุคลากรในกิจกรรมพัฒนาศักยภาพอาจารย์ที่ ปัญหาด้านการเรียน

ปรึกษาและบุคลากร ในวันที่ 16 มิถุนายน 65 สุขภาพ หรือพฤติกรรม

ซ่ึงงานทุนและอาจารย์ที่ปรึกษาได้ดาเนินการตาม ปีการศึกษา 2564 คร้ังที่

ข้อเสนอแนะท้ัง 2 คร้ัง โดยในส่งผลให้ผู้รับผิดชอบ 2 (ภาคการศึกษาท่ี 2

ทราบผลการให้คาปรึกษา ปัญหาที่พบ และสามารถ และภาคฤดรู ้อน)

นาสู่การแก้ไขปัญหาท่ีพบได้เร็วข้ึน และอาจารย์ท่ี

149

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ปรกึ ษาสามารถพบนักศกึ ษาไดต้ ามแผนทกี่ าหนด 3.2.1-6 รายงานผลการ
2.3 มีการดาเนินการช่วยเหลือเพ่ิมเติมในผู้ที่มี ดาเนินงานการช่วยเหลือ

ปัญหาการเรียน สุขภาพ และพฤติกรรม เช่น แ ล ะ ใ ห้ ก า ร ป รึ ก ษ า
นักศึกษากลุ่มทมี่ ีผลการเรียนต่า (เกรดเฉล่ียน้อยกว่า นักศึกษาท่ีมีปัญหาการ
หรือเท่ากับ 2.50) ได้รับการช่วยเหลือด้วยการ เ รี ย น สุ ข ภ า พ แ ล ะ
วิเคราะห์ปัญหาการเรียนที่ผ่านมา จัดกิจกรรม พฤติกรรม
ทบทวนความรู้เพิ่ม และติดตามความก้าวหน้าพร้อม
เสริมแรงให้กาลังใจและข้อเสนอแนะอย่างต่อเน่ือง
รวมทั้งให้นักศึกษาวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
พบว่านักศึกษามีผลการเรียนดีข้ึน นักศึกษาท่ีมี
ปัญหาสุขภาพ ท่ีต้องได้รับการดูแลรักษาต่อเน่ือง
ได้รับการติดตามดูแลอย่างต่อเนื่อง สาหรับผลการ
กากบั ตดิ ตาม สรปุ ได้ดงั นี้ (3.2.1-6)

2.3.1 การดาเนินการช่วยเหลือและให้การ
ปรึกษานักศึกษาผูท้ ม่ี ีปัญหาการเรยี น

ค รั้ ง ที่ 1 จ า ก ต ล อ ด ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2563
มีนักศึกษาท่ีมีผลการเรียนต่า (เกรดเฉลี่ยน้อยกว่า
หรอื เท่ากับ 2.50) จานวน 9 คน ได้รับการช่วยเหลือ
ด้วยการวิเคราะห์ปัญหาการเรียนที่ผ่านมา จัด
กิ จ ก ร ร ม ท บ ท ว น ค ว า ม รู้ เ พิ่ ม แ ล ะ ติ ด ต า ม
ค ว า ม ก้ า ว ห น้ า พ ร้ อ ม เ ส ริ ม แ ร ง ใ ห้ ก า ลั ง ใ จ แ ล ะ
ข้อเสนอแนะอย่างต่อเนื่อง รวมท้ังให้นักศึกษาวาง
แผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง พบว่าเม่ือสิ้นสุดภาค
การศึกษาท่ี 1 ของปีการศึกษา 2564 มีนักศึกษาท่ีมี
ผลการเรียนดีขึ้น (เกรดเฉลี่ยมากกว่า 2.50) จานวน
9 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 แบ่งเป็น ชั้นปีท่ี 2 จานวน
4 คน และช้ันปีท่ี 1 จานวน 5 คน

ครั้งที่ 2 ภาคการศึกษาท่ี 1/2564 มีนักศึกษา
ท่ีมีผลการเรียนต่า (เกรดเฉลี่ยน้อยกว่าหรือเท่ากับ
2.50) จานวน 20 คน แบ่งเป็น ชั้นปีท่ี 1 จานวน 3
คน ชั้นปีที่ 3 จานวน 3 คน และช้ันปีท่ี 4 จานวน

150

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
14 คน พบว่าเมอ่ื สิ้นสุดปีการศึกษามีนักศึกษาท่ีมีผล
การเรยี นดขี ึน้ (เกรดเฉลี่ยมากกว่า 2.50) จานวน 20
คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

ปีการศึกษา 2564 ไม่มีนักศึกษาท่ีมีผลการเรียน
ตา่ กว่า 2.00

โดยสรุปในปีการศึกษา 2564 เม่ือส้ินปีการศึกษา
ไม่มนี ักศึกษาที่มีผลการเรียนต่า (เกรดเฉล่ียน้อยกว่า
หรอื เทา่ กับ 2.50)

2.3.2 การดาเนินการช่วยเหลือในผู้ที่มีปัญหา
สุขภาพ ปีการศึกษา 2564 พบนักศึกษาท่ีมีปัญหา
สุขภาพ จานวน 19 คน ได้แก่ 1) โรคโลหิตจาง
จานวน 9 คน 2) กระดูกแตก จานวน 1 คน 3) มีค่า
ไตรกลีเซอไรด์สูง จานวน 1 คน 4) มีโปรีตีนใน
ปัสสาวะ จานวน 1 คน 5) มีปัญหาสุขภาพจิต
จานวน 6 คน และ 6) มีแผลบริเวณทวารหนัก
จานวน 1 คน นอกจากนี้ มีผ้ตู ดิ เชื้อโควดิ -19 จานวน
51 คน นักศึกษาได้รับคาปรึกษาอย่างต่อเนื่องจาก
อาจารย์ที่ปรึกษา อาจารย์ประจาชั้น งานสุขภาพ
และอาจารย์ผู้เช่ียวชาญทางด้านสุขภาพจิตร่วมกัน
ทาให้นักศึกษามีภาวะสุขภาพดีขึ้น สามารถปรับตัว
ได้ดีข้ึน และนักศึกษาไม่มีอาการผิดปกติท่ีส่งผลต่อ
การเรียนและการใชช้ ีวิตประจาวนั

2.3.3 การดาเนินการช่วยเหลือและให้การ
ปรึกษาในผู้ทมี่ ปี ญั หาพฤตกิ รรม

คร้ังท่ี 1 ภาคการศึกษาที่ 1 พบนักศึกษาท่ีมี
ปัญหาพฤติกรรม จานวน 3 คน ซึ่งเป็นแบ่งเป็น
พฤติกรรมทไ่ี ม่เหมาะสมเลก็ น้อย เชน่ หลกี เล่ียงการ
ประพฤติตามคาส่ังของอาจารยซ์ ง่ึ ส่ังโดยระเบียบของ
สถาบัน การออกนอกวิทยาลัยโดยไม่ได้รับอนุญาต
การกลับเข้าหอพักเกินเวลาที่กาหนด การผิด
ระเบียบการอยู่หอพัก นักศึกษาเหล่านี้ จะถูก

151

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ตักเตือน พูดคุยทาความเข้าใจไม่ให้ทาซ้า โดย
อาจารย์เวรประจาวัน หรือ อาจารย์ที่พบเหตุการณ์
ร่ ว มกับ อา จ า ร ย์ ท่ีป รึ กษ า แล ะอา จ า ร ย์ ป ร ะจ า ช้ั น
นอกจากนี้ มีการให้บาเพญ็ ประโยชน์ภายในวิทยาลัย
เพ่ือให้เห็นถึงการทาความดีต่อสาธารณะด้วย ส่งผล
ให้นักศึกษากลุ่มน้ี ทุกคน ไม่พบการกระทาที่ไม่
เหมาะสมซ้าอีก

คร้ังท่ี 2 ภาคการศึกษาที่ 2 และภาคฤดูร้อน 3.2.1-7 รายงานสรุปผล
พบนักศึกษาที่มีปัญหาพฤติกรรม จานวน 16 คน การติดตามกากับการ
มีปัญหาพฤติกรรมกระทาความผิดทางวินัย เช่น ค ว บ คุ ม ดู แ ล ก า ร ใ ห้
การประพฤติผิดระเบียบวินัยท่ีทาให้เกิดความเสื่อม คาปรึกษาวิชาการและ
เสียต่อตนเอง ผู้อ่ืนสถานศึกษา แหล่งฝึกภาคปฏิบัติ แนะแนวแก่นักศึกษาใน
และวิชาชีพข้อ อันก่อให้เกิดความขัดแย้ง เป็นต้น ระดับปรญิ ญาตรี
นักศึกษาเหล่าน้ี จะถูกตักเตือนโดยอาจารย์ท่ีพบ
เหตุการณ์ ร่วมกับอาจารย์ประจาชั้นและอาจารย์ท่ี
ปรึกษา มีการให้นักศึกษามีส่วนร่วมจัดทาการ
วางแผนพัฒนาปรับพฤติกรรมโดย เช่น การรักษา
ระเบียบ วินัย มีการสะท้อนคิดให้เกิดการเรียนรู้และ
การพัฒนาตนเองของนักศึกษา ในบางกรณีมีการ
เชิญผู้ปกครองร่วมวางแผนและพัฒนาร่วมกันด้วย
นอกจากนี้มีการให้บาเพ็ญประโยชน์ภายในวิทยาลัย
เพื่อให้เห็นถึงการทาความดีต่อสาธารณะด้วย ส่งผล
ให้นักศึกษากลุ่มน้ี ทุกคน เม่ือส้ินสุดปีการศึกษา
พบว่านักศึกษาทุกคนไม่มีการกระทาที่ไม่เหมาะสม
และผิดวนิ ยั ซ้า (3.2.1-7)

2. 4 อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรสรุปรายงานผลการ
ติดตามกากับการควบคุมดูแลการให้คาปรึกษา
วิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาในระดับปริญญา
ตรี เสนอคณะกรรมการบรหิ ารวิทยาลยั ตอ่ ไป

152

ตวั บ่งช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การประเมนิ
ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนินงานตามระบบและกลไก พบว่า
บรรลคุ า่ เปูาหมายท่กี าหนดทกุ ข้อ ดังน้ี
1. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาได้รับการปรึกษา
จากอาจารย์ที่ปรึกษา จานวน 4-6 ครั้งต่อคนต่อภาค
การศึกษา
2. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาทุกคนที่มีปัญหา
ได้รับการดแู ลจากอาจารยท์ ป่ี รึกษา
3. ค่าคะแนนเฉล่ียความพึงพอใจในการให้
คาปรึกษาและแนะแนวของนักศึกษา มีค่าคะแนน
เฉลยี่ 4.31 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน

3. การประเมินกระบวนการและพัฒนาจากผล
การประเมินปกี ารศึกษา 2564

ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ประชุมประเมินกระบวนการและทบทวนผลการ
ดาเนินงานตามระบบและกลไก มีข้อเสนอแนะให้
ปรับวิธีการส่งต่อข้อมูลปัญหาของนักศึกษาทุกด้าน
ในระบบฐานข้อมูลที่ปรึกษา เพ่ือความรวดเร็วและ
สะดวกสาหรับอาจารย์ที่ปรึกษาที่มีภารกิจสอน
ภาคปฏิบัตินอกท่ีต้ังสถาบัน และเป็นการพิทักษ์สิทธิ
ส่วนบคุ คลของนักศกึ ษา

ผลการปรับปรุงท่ีมีผลลัพธ์ดีข้ึนท่ีเป็นรูปธรรม
ชัดเจน

จากเปูาหมายการดาเนินงานในรอบปีการศึกษา
2562-2564 ตามตัวช้วี ดั 2 ตวั ชว้ี ดั พบว่า

153

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

ตวั ช้ีวดั ปีการศึกษา
2562 2563 2564
ร้อยละ 100 ของนักศึกษา 100 100 100
ได้รับการปรึกษาจากอาจารย์ 3-5 4-6 4-6
ที่ปรึกษาอย่างน้อย 1 คร้ัง/ ครั้ง/ปี คร้งั /ปี คร้ัง/ปี
ภาคการศึกษา
ค่าเฉล่ียความพึงพอใจในการ 4.42 4.30 4.49
ใหค้ าปรกึ ษาและแนะแนวของ (มีการ
นักศึกษาเท่ากับหรือมากกว่า ปรับ
3.51 ราย
การ
แบบ
ประ
เมนิ
ใหม่)

จ า ก ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต า ม เ ปู า ห ม า ย ข อ ง
กระบวนการท้ัง 2 ตัวช้ีวัดในรอบ 3 ปี พบว่ามี
แนวโน้มดีขึ้นท้ังน้ีเป็นเพราะการให้คาปรึกษาแก่
นั ก ศึ ก ษ า ไ ม่ ไ ด้ มี เ พี ย ง ก า ร พ บ นั ก ศึ ก ษ า เ ท่ า นั้ น
หลักสูตรได้เพ่ิมช่องทางท่ีให้นักศึกษาสามารถ
ป รึ ก ษ า อ า จ า ร ย์ ผ่ า น ช่ อ ง ท า ง ก า ร ใ ห้ ค า ป รึ ก ษ า
online เช่น การพูดคุยผ่าน Line, Facebook และ
Google meet เปน็ ต้น

นักศึกษาท่ีมีปัญหาทางด้านการเรียนในภาค
การศึกษา ภาคฤดูร้อน จานวน 3 คน รับคาแนะนา
การสอนเสริม และติดตามความก้าวหน้าของผลการ
เรยี นในภาคการศึกษาท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ตอ่ ไป

นักศึกษาท่ีมีปัญหาสุขภาพกายในรอบปี จานวน
19 คน ได้แก่ 1) โรคโลหิตจาง จานวน 9 คน
2) กระดูกแตก จานวน 1 คน 3) มีค่าไตรกลีเซอไรด์
สูง จานวน 1 คน 4) มีโปรีตีนในปัสสาวะ จานวน 1
คน 5) มีปัญหาสุขภาพจิต จานวน 6 คน และ
6) มแี ผลบรเิ วณทวารหนัก จานวน 1 คน นอกจากน้ี

154

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑ์การประเมิน

มีผู้ติดเช้ือโควิด-19 จานวน 51 คน ทุกคนได้รับการ
รกั ษาและดแู ลจากแพทย์ อาจารย์ท่ีปรึกษา อาจารย์
ประจาช้ัน งานสุขภาพ และช่วยชี้แนะด้านการเรียน
ส่งผลให้นักศึกษาทุกคนที่ปุวยหายจากโรค โรคท่ี
รักษาไม่หายขาด สามารถดูแลตนเองเองได้ โรคไม่
ลุกลามมากขึ้น สามารถเรียนได้ไม่ต้องพักการเรียน
ทุกคนสอบผา่ นขน้ึ ชนั้ เรยี นได้ ดังแสดงในตาราง

ปัญหา 2562 2563 2564
ด้าน จา หาย/ จา หาย/ จา หาย/
สุขภาพ นวน ดีขึ้น นวน ดขี ้ึน นวน ดขี น้ึ
10 10 17 17 19 19
การเรยี น
(100) (100) (100)
พฤติกรรม 27 14 65 62 29 29

(51.59) (51.59) (100)
-- 21 21 19 19

(100) (100)

นักศึกษาที่มีปัญหาสุขภาพจิตได้รับคาปรึกษา
อย่างต่อเนื่องจาก และอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญทางด้าน
สุขภาพจิตร่วมกัน ทาให้นักศึกษามีภาวะสุขภาพดี
ขนึ้ สามารถปรับตวั ได้ดีข้ึน และไม่มีอาการผิดปกติท่ี
ส่งผลต่อการเรียนและการใช้ชีวิตประจาวัน

นอกจากนี้ในปีนี้ได้พัฒนาฐานข้อมูลด้านการให้
คาปรึกษา ส่งผลให้ผู้รับผิดชอบสามารถกากับ
ติดตามข้อมูลการให้คาปรึกษา สรุปและรวบรวม
ปัญหาท่ีพบจากการให้คาปรึกษา และช่วยดูแลแก้ไข
ปั ญ ห า ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ อ ย่ า ง ร ว ด เ ร็ ว แ ล ะ มี
ประสิทธิภาพ
3 . 2 . 2 ก า ร พั ฒ น า ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยมีระบบและกลไก 3.2.2-1 ระบบและกลไก
ศักยภาพนักศึกษาและ ระบบและกลไกการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา การพัฒนาศักยภาพของ
การเสรมิ สร้างทักษะ การ และการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร
เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ระบุไว้ในคู่มือการบริหารหลักสูตร ปีการศึกษา เสริ มสร้ างทั กษะการ
2564 (3.2.2-1) โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ผู้รับผิดชอบรายวิชา ใ น คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

155

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

กลุ่มวิช า และกลุ่มงานพัฒนานักศึกษาเป็น หลักสูตร ปีการศึกษา
ผู้รับผิดชอบดาเนินการตามระบบท่ีกาหนด โดย 2564 หน้า 29
กาหนดคา่ เปูาหมายของระบบ จานวน 3 ข้อ ดังน้ี

1. ร้อยละ 100 ของนักศึกษาช้ันปีสุดท้ายมีผล
การสอบภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์ที่ สบช. กาหนดใน
ปกี ารศึกษา 2564

2. ค่าเฉลี่ยผลการประเมินทักษะการเรียนรู้ใน
ศตวรรษท่ี 21 ของนักศกึ ษาแตล่ ะช้ันปี อยู่ในระดับดี
ขึ้นไป (ค่าเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 3.51 จาก
คะแนนเตม็ 5 คะแนน)

3. จานวนผลงานของนักศึกษาได้รับการยอมรับ/
รางวัลในระดับชาติหรือนานาชาติ อย่างน้อย 1
เรือ่ ง/ผลงาน/ปีการศึกษา

ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก ร ะ บ ว น ก า ร แ ล ะ พั ฒ น า จ า ก ผ ล
การประเมินปีการศกึ ษา 2563

ในปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลักสูตรและคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ได้นา
ผลการประเมินกระบวนการและข้อเสนอแนะของ
ปีการศึกษา 2563 ที่ผลการดาเนินงานไม่บรรลุ
ค่าเปูาหมายท่ีกาหนดในเรื่องจานวนผลงานของ
นักศึกษาที่ได้รับการยอมรับ/รางวัล ในระดับชาติ
หรือนานาชาตมิ าพัฒนาปรับปรุงการจัดกิจกรรมการ
พัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะ
การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ประจาปีการศึกษา
2564 จานวน 2 ประเด็น คือ 1) การปรับขั้นตอน
ที่ 2 เพ่ิมรายละเอียดการจัดทาแผนพัฒนาการผลิต
นวัตกรรมของนักศึกษาให้ชัดเจน โดยเน้นการ
บูรณาการกบั รายวชิ า การพฒั นาคุณภาพของผลงาน
นวัตกรรมที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง โดยให้
มีผู้เช่ียวชาญจากภายนอกสถาบันร่วมกับอาจารย์ท่ี

156

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน
ปรึกษาของวิทยาลัยเป็นท่ีปรึกษาและให้คาแนะนา
ในการพัฒนานวัตกรรมจนแล้วเสร็จตามแผน และ
2) เพ่ิมข้ันตอนการพิจารณาอนุมัติแผนพัฒนา
ศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการ
เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดยคณะกรรมการบริหาร
วทิ ยาลยั ต่อจากขนั้ ตอนการวางแผน

นอกจากน้ียังมีการปรับปรุงรูปแบบการพัฒนา
ทักษะภาษาอังกฤษท่ีเน้นการพัฒนาตามผลการ
ประเมินและความสนใจของนักศึกษา รวมทั้งเน้นให้
นักศึกษาได้นาทักษะภาษาอังกฤษมาประยุกต์ใช้
ทางการพยาบาลในการจัดทาส่ือสร้างสรรค์ทางการ
พยาบาล ได้แก่ E-book, Infographic และหนังส้ัน
(Clip VDO) ที่เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ รวมจานวน
40 ผลงาน และการกลา่ วสนุ ทรพจน์การดูแลสุขภาพ
เป็นภาษาอังกฤษ จานวน 15 ช้ินงาน โดยมี
ผ้เู ช่ียวชาญจากภายนอกวิพากษ์และให้ข้อเสนอแนะ
ในการพัฒนาปรับปรุง ส่งผลให้วิทยาลัยสามารถ
ส่งผลงานสร้างสรรค์ E-book, Infographic และ
หนังส้ัน (Clip VDO) เข้าประกวดในการประชุม
วิชาการระดับชาติและนานาชาติ“The 6th
International and National Nursing Student
Forum: Students : the power of Healthcare
Professionals ซึ่งจะจัดในระหว่างวันท่ี 26-28
สิงหาคม 2565 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี
พะเยา คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรม
ราชชนก จานวน 20 ชิน้ งาน

การนาระบบไปดาเนนิ การ
1. การวางแผนดาเนนิ การ

1.1 วางแผนพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการ
เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โดย

157

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนนิ งาน รายการหลักฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร คณะกรรมการบริหาร 3.2.2-2
หลักสูตร และกลุ่มงานพัฒนานักศึกษารวบรวมรวบ - แ ผ น ก า ร พั ฒ น า
ข้อมูลในปีการศกึ ษา 2563 ที่ผ่านมาพบว่า นักศึกษา ป รั บ ป รุ ง ก า ร พั ฒ น า
ทกุ ชัน้ ปมี ีผลการประเมนิ ทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษ คุณลักษณะพิเศษของ
ที่ 21 ในภาพรวมอยู่ในระดับดี-ดีมาก (ค่าเฉลี่ยอยู่ นักศกึ ษา และการพัฒนา
ในช่วง 4.10-4.66 จากคะแนนเต็ม 5) โดยนักศึกษา ผลการเรียนรู้ในแต่ละ
ชนั้ ปีที่ 4 มีผลการประเมนิ สงู สุด (ค่าเฉลี่ย 4.66 จาก ด้ า น ที่ ก า ห น ด ใ น
คะแนนเต็ม 5) และช้ันปีท่ี 1 มีผลการประเมินน้อย หลักสตู รพยาบาลศาสตร
ท่ีสุด (ค่าเฉลี่ย 4.10 จากคะแนนเต็ม 5) และเมื่อ บั ณ ฑิ ต ( ห ลั ก สู ต ร
พิจารณารายด้านพบว่าทักษะการสื่อสารและความ ปรับปรุง พ.ศ.2560) ใน
รว่ มมือ และทักษะด้านความเป็นผู้นาและรับผิดชอบ เอกสาร มคอ.2 หน้า 9
ตอ่ สงั คมมคี า่ เฉล่ียสูงสุด (ค่าเฉล่ีย 4.32 จากคะแนน และหนา้ 54-59
เต็ม 5) ในขณะท่ีทักษะด้านนวัตกรรมและการ - สาเนารายงานการ
สร้างสรรค์มีคะแนนเฉล่ียน้อยที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.07 ประชุมคณะกรรมการ
จากคะแนนเตม็ 5) รองลงมาคือ ทักษะด้านความคิด บริหารหลักสูตร คร้ังที่
ริเร่ิมและการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง (ค่าเฉล่ีย 4.22 5 / 2 5 6 4 วั น ท่ี
จากคะแนนเต็ม 5) รวมทั้งแผนการพัฒนาใน มคอ.2 8 พ ฤ ษ ภ า ค ม 2 5 6 4
หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง ว า ร ะ พิ จ า ร ณ า ก า ร
พ.ศ. 2560) ท่ีกาหนดแผนการพัฒนาคุณลักษณะ ว า ง แ ผ น แ ล ะ จั ด ท า
พิเศษของนักศึกษาในประเด็น การพัฒนาทักษะการ แผนพั ฒนาศั กยภ า พ
เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 การพัฒนาผู้เรียนให้มี นั ก ศึ ก ษ า
คุณลักษณะตามอัตลักษณ์ของการบริการสุขภาพ ปีการศกึ ษา 2564
ด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ และพัฒนาผู้เรียนให้มี
ภาวะผู้นา (3.2.2-2) มาวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อวางแผน
แ ล ะ จั ด ท า แ ผ น พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ
เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 สาหรับ
ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยเน้นการพฒั นาทักษะการ
เรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 จานวน 5 ทักษะ ดังนี้

- กลุ่มทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ได้แก่
(1) นวัตกรรมและการสร้างสรรค์ (innovation and
creativity) และ (2) การสอื่ สารและความร่วมมือกัน

158

ตัวบง่ ช้ี/ ผลการดาเนินงาน รายการหลกั ฐาน
เกณฑก์ ารประเมิน

(communication and collaboration)

- กลุ่มทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

(information, media and technology skills)

ไดแ้ ก่ การรสู้ ่อื (media literacy)

- กลุ่มทักษะชีวิตและอาชีพ (life and career

skills) ได้แก่ (1) ความคิดริเร่ิมและการเรียนรู้ได้ด้วย

ตนเอง (initiative and self-direction) และ (2)

ความเป็นผู้นาและรับผิดชอบต่อสังคม (leadership

and social responsibility)

โดยได้จัดทาแผนการจัดการเรียนการสอน/ 3.2.2-3 ตารางวิเคราะห์

แผนการเรียนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และ ความเช่ือมโยงระหว่าง

กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเอื้อต่อการพัฒนาทักษะการ การจัดการเรียนการสอน

เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ดงั น้ี ใ น ร า ย วิ ช า ท า ง ก า ร

1.1.1 ด้านการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ พยาบาลและการพัฒนา

กลยุทธ์/วิธีการสอนท่ีส่งเสริมการพัฒนาทักษะการ ทั ก ษ ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ใ น

เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในรายวิชาต่าง ๆ เช่น การ ศตวรรษท่ี 21 และผล

เรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based การเรียนรู้ตามกรอบ

Learning : PBL) การใช้สถานการณ์จาลองเสมือน มาตรฐานคุณวุฒิระดับ

จริง (Simulation-Based Learning : SBL) การ ป ริ ญ ญ า ต รี ( TQFs)

เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning : ปกี ารศกึ ษา 2564

PL) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-

Based Learning) การสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย

(Research-Based Learning : RBL) การสอนโดย

ใช้ชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้ (Community-Base

Learning : CBL) การสอนโดยใช้กรณีศึกษา (Case-

Based Learning) การฝกึ ปฏิบตั ิจากสถานการณจ์ ริง

ในคลินิก/ชุมชน เป็นต้น จานวน 19 รายวิชา จาก

รายวิชาท่ีเปิดสอนท้ังหมด 54 รายวิชา คิดเป็น

ร้อยละ 35.19 โดยมีการจัดทาตารางวิเคราะห์ความ

สอดคล้องในการจัดการเรียนรู้กับการพัฒนาทักษะ

การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 และผลการเรียนรู้ตาม