เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) เค้าโครงรายวิชา (Course Syllabus) ปพส 206 แนวคิด หลักการและกระบวนการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ PCD 206 Concept, Principles and Process of Creative Development ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต การพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ วิทยาลัยพัฒนศาสตร์ ป๋วย อึ๊งภากรณ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 1. อาจารย์ผู้สอน/ ผู้รับผิดชอบรายวิชา พร้อมข้อมูลการติดต่อ (Lecturer and course administration with contact Information) 1.1 อาจารย์ ดร. ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล อาจารย์ผู้สอน (Lecturer) 1.2 อาจารย์ ดร. ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุลอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา (Course administration) 1.3 ห้องพัก 1.4 ช่วงเวลาเข้าพบ นัดหมายล่วงหน้าทาง email: [email protected] 1.5 ช่องทางการติดต่อ Email: [email protected] 1.6 รูปแบบการจัดการเรียนการสอน Hybrid Online On-site 1.7 2. วันและเวลาบรรยาย (Class Date and Time) : วันพุธ 13.30 – 16.30 ห้องบรรยาย (Classroom) : SC3-324 3. ค าอธิบายรายวิชา และวิชาบังคับก่อน แนวคิด หลักการ และกระบวนการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ ความจ าเป็นของการพัฒนา ข้อขัดแย้งของการพัฒนา โครงสร้างการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ และกลไกสนับสนุนกระบวนการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ ข้อจ ากัดการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ การหาทางออกร่วมกันในการพัฒนา เช่น การจัดการที่ดีแบบปรับเปลี่ยนได้ 4. วัตถุประสงค์ (Course Objectives) 4.1 มีความรู้และความเข้าใจในแนวคิดทฤษฎีการพัฒนาและการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ 4.2 สามารถประยุกต์ใช้แนวคิดทฤษฎีการพัฒนาและความคิดสร้างสรรค์มาท าโครงการการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ที่ เหมาะสมกับบริบทของสังคมได้ 4.3 มีความสามารถในการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ วิเคราะห์ปัญหาเพื่อการพัฒนาได้อย่างเหมาะสม 5. ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (Expected Learning outcomes) Morals and Ethics Knowledge Cognitive skills Interpersonal Skills & responsibilities Numerical Communication and IT skills 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) ด้าน ประเด็นย่อย กลยุทธ์ การประเมิน 1. คุณธรรม จริยธรรม (3) มีวินัย มีความตรงต่อเวลา เคารพและปฏิบัติ ตามกฏ ระเบียบและข้อบังคับของสถาบันและสังคม (4) มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และ ประเทศชาติ มีกฎกติกาที่ใช้ใน การศึกษาเล่าเรียน เช่น การสร้าง ข้อตกลงร่วมกัน ระหว่างนักศึกษา และอาจารย์ผู้สอน รายวิชา จากการสังเกตและ บันทึกการเข้าเรียน ของนักศึกษาและ อาจารย์ผู้สอน รายวิชา จากการตรงต่อเวลา ในการเข้าเรียนและ การส่งงานตาม ก าหนดระยะเวลา 2. ความรู้ (1) มีความรู้และความเข้าใจแนวคิดการพัฒนาเชิง สร้างสรรค์ มีการเปลี่ยนแปลงที่ทันสมัย (update) และทันกับพรมแดนแห่งความรู้ (2) มีความรู้และความเข้าใจโครงสร้างและ/หรือ สถานการณ์ทางสังคมเศรษฐกิจของไทยและของโลก (4) มีความรู้ ความเข้าใจในโลกความเป็นจริงและ บูรณาการศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้ การบรรยาย/ อภิปรายให้ความรู้ เชิงทฤษฎี การท ากิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการ คิดวิเคราะห์หา สาเหตุของปัญหา/ คิดวิธีการ แก้ปัญหาโดยใช้ ปรากฏการณ์เป็น ฐาน (Phenomenon Based Learning) และใช้วิธีการ เรียนรู้ผ่านการท า โครงการ (Project Based Learning) การใช้เทคโนโลยี และสื่อ อิเล็คทรอนิคส์เพื่อ สนับสนุนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า ด้วยตนเองโดย การศึกษาและ บูรณาการศึกษา ต่างๆ พร้อมทั้งท า การท ารายงาน และการน าเสนอ ผลงาน การท า Quiz ใน ห้องเรียน การสอบกลาง ภาคและสอบ ปลายภาค
เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) ด้าน ประเด็นย่อย กลยุทธ์ การประเมิน รายงานและ โครงงาน 3. ทักษะทาง ปัญญา (1) สามารถคิดเป็นเหตุเป็นผล และคิดวิเคราะห์ อย่างเป็นระบบ (2) สามารถก าหนดประเด็นการศึกษา สืบค้น รวบรวมข้อมูล ประมวลข้อมูล วิเคราะห์สังเคราะห์ แปลความหมาย และสรุปประเด็นจากแหล่งข้อมูลที่ หลากหลาย การศึกษาค้นคว้า เอกสาร ข้อมูล ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ แสดงความคิดเห็น การท าโครงงาน ประเมินการ จัดระบบความคิด การวิเคราะห์ ข้อมูล การวิเคราะห์ กรณีศึกษาและ ปรากฎการณ์ ประเมินจากการ น าเสนอรายงาน ประเมินจาก คุณภาพโครงงาน และผลงาน 4. ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล และความ รับผิดชอบ (1) มีความสามารถในการปฏิบัติงานและรับผิดชอบ ต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายทั้งในระดับบุคคลและ/ หรือระดับกลุ่มอย่างมีประสิทธิภาพ (2) มีความสามารถในการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการ วิเคราะห์ปัญหาด้วยตนเองและ/หรือร่วมกับบุคคล อื่น การท าโครงงาน กลุ่ม การอภิปราย แลกเปลี่ยนและ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับ ปรากฎการณ์และ สถานการณ์ทาง สังคมที่เกี่ยวกับ การพัฒนา ประเมินจากการ สังเกตพฤติกรรม การท างานใน ห้องเรียน ประเมินโดยเพื่อน ในห้องและเพื่อน ในกลุ่ม นักศึกษาประเมิน ตนเอง 5. ทักษะการ วิเคราะห์เชิง ตัวเลข การ สื่อสาร และ การใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ (2) สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การเขียน เลือกและใช้รูปแบบการน าเสนอให้ผู้อื่น เข้าใจ การใช้สื่อ เทคโนโลยีใน การศึกษาค้นคว้า หาข้อมูลที่ เกี่ยวข้องกับการ เรียนการสอน การน าเสนองาน โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และ การสื่อสารที่ หลากหลาย ประเมินจาก ผลงาน/โครงงาน ที่ได้รับมอบหมาย ประเมินจากการ รูปแบบและ เทคนิคน าเสนอ งาน
เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) ทักษะอื่นๆ (Other skills) ทัศนคดิอื่นๆ (Other attitudes) S1: การคิดเป็นระบบและคิดเชือมโยง (System thinking) A1: มีจิตส านึกเพื่อส่วนรวมและตระหนักถึงผลกระทบ ภายนอกที่ตนอาจก่อให้แก่สังคม (Awareness for the public and awareness of the external impact that they may cause to society) S2: การมองหลายมิติเพื่อการเข้าใจปัญหา (Wellrounded thinking) A2: มองเห็นว่าความยั่งยืนเป็นเรื่องใกล้ตัว และหนึ่งใน สาเหตุที่ส าคัญก็คือพฤติกรรมของนักศึกษาในชีวิตประจ าวัน (seeing that sustainability is near and of the main reasons is the behavior of students in everyday life) 6. กฎกติกา/เกณฑ์การตัดเกรด (Course rules, Grading criteria) ใช้วิธีการคิดค่าร้อยละเป็นสัดส่วนจากคะแนนดิบตามเกณฑ์ ดังนี้ การวัดผลการศึกษา ร้อยละ เกณฑ์การวัดผล ประเมิน แบบอิงเกณฑ์ เกรด การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนการสอน 80 คะแนนขึ้นไป A เข้าเรียนตรงเวลามีปฏิสัมพันธ์ร่วมกิจกรรมใน ชั้นเรียนออนไลน์ผ่านการเปิดกล้อง/พูดคุย แสดงความเห็นเกี่ยวกับเนื้อหารายวิชา ตอบ ค าถามแสดงความคิดเห็นร่วมในเนื้อหาที่สอน ท ากิจกรรมศึกษาเรียนรู้ร่วมกับสมาชิกกลุ่ม 20 75 – 79 B+ 70 – 74 B 65 – 69 C+ 60 – 64 C ท า Quiz / แบบฝึกหัดหลังเรียน 60 55 – 59 D+ งานโครงการการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ 20 50 - 54 D ต ่ากว่า 49 คะแนน F รวม 100 7. วัน/เวลา และรูปแบบการจัดสอบกลางภาค/ปลายภาค (ถ้ามี) ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... 8. เอกสารอ้างอิงประกอบการเรียนการสอน (Reference material) Hasso Plattner. (2016). “An Introduction to Design Thinking: Process Guide”. Institute of design at Stanford. โบห์ม, เดวิด. (2557). “ว่าด้วยความสร้างสรรค์= On Creativity”. กรุงเทพฯ : สวนเงินมีนา. ไชยรัตน์ เจริญสินโอฬาร. (2542). “วาทกรรมการพัฒนา: อ านาจ ความรู้ ความจริง เอกลักษณ์ และความเป็นอื่น” ส านักพิมพ์วิภาษา.
เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) ทิวดอร์ แดเนียล. (2560). มหัศจรรย์เกาหลี จากเถ้าถ่านสู่มหาอ านาจทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลด์ส พับลิชชิ่ง. ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล. (2561) “การวิจัยเพื่อประเมินและพัฒนาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต (การพัฒนาเชิง สร้างสรรค์). วิทยาลัยพัฒนศาสตร์ ป๋วย อึ๊งภากรณ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. นภาภรณ์ หะวานนท์. (2539). “พัฒนศึกษาศาสตร์: ศาสตร์แห่งการเรียนรู้และถ่ายทอดการพัฒนา”. บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สามชาย ศรีสันต์. (2563). “ชนบทไทย.” กรุงเทพฯ : ส านักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ศิราพร ณ ถลาง. (2560). “เรื่องเล่าพื้นบ้านไทยในโลกที่เปลี่ยนแปลง” พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : ศูนย์มานุษยวิทยา สิรินธร (องค์การมหาชน). เว็บไซต์ที่เกี่ยวข้อง ส านักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. https://sdgs.nesdc.go.th/ ส านักงานส่งเสริมเศรษฐกิจสร้างสรรค์ (องค์การมหาชน). https://www.cea.or.th/th/about ส านักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน). https://www.okmd.or.th/about/ 9. หัวข้อการเรียนการสอน/แผนการสอน (course plan) สัปดาห์/คาบ Week วันที่ Date หัวข้อการบรรยาย Topic อาจารย์ผู้สอน Lecturer 1 12 มค.65 1. แนะน ารายวิชา : นัดหมายวางแผนรูปแบบการ เรียนการสอน แนะน าอาจารย์ผู้สอน เนื้อหา วิธีการ วัดประเมินผล การเก็บคะแนนและเกณฑ์การให้ คะแนน อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 2 19 มค.65 2. จุดเริ่มต้นการพัฒนา แนวคิดการพัฒนาหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 (Post- World War II) ความหมาย ความส าคัญของ การพัฒนาในยุคเริ่มต้น ศ.ดร.วรวุฒิ โรมรัตนพันธ์ 3 26 มค.65 3. การพัฒนาตามแนวคิดทฤษฎีความทันสมัย : Modernization ศ.ดร.วรวุฒิ โรมรัตนพันธ์ 4 2 กพ.65 4. สรุปเนื้อหาและท าแบบทดสอบเก็บคะแนน หัวข้อ “จุดเริ่มต้นการพัฒนาและทฤษฎีความ ทันสมัย” Modernization อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 5 9 กพ.65 5. การพัฒนาแนวคิดเสรีนิยมใหม่: NeoLiberalism รศ.ดร.สามชาย ศรีสันต์ 6 23 กพ.65 6. แนวคิดการพัฒนา...ว่าด้วยหลังการพัฒนา Post-Development รศ.ดร.สามชาย ศรีสันต์ 7 2 มี.ค.65 (ช่วงสอบกลาง ภาค) 7. สรุปเนื้อหาและท าแบบทดสอบเก็บคะแนน หัวข้อ “แนวคิดเสรีนิยมใหม่และแนวคิดการพัฒนา... ว่าด้วยหลังการพัฒนา” อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล
เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) สัปดาห์/คาบ Week วันที่ Date หัวข้อการบรรยาย Topic อาจารย์ผู้สอน Lecturer 8 9 มี.ค.65 8. แนวคิดการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ แนวคิด นิยามความหมาย องค์ประกอบของการ พัฒนาเชิงสร้างสรรค์ อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 9 16 มี.ค.65 9. แนวคิดเศรษฐกิจสร้างสรรค์และการพัฒนาที่ ยั่งยืน เรียนรู้จากกรณีศึกษา “การขับเคลื่อนเศรษฐกิจด้วย พลังของ Soft Power : ความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะวัฒนธรรมและความสุนทรีย์” อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 10 23 มี.ค.65 10. การศึกษาเรียนรู้วิถีชีวิต ศิลปะวัฒนธรรมของ ชุมชนเพื่อการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ครั้งที่ 1 ก าหนดพื้นที่เพื่อศึกษาเรียนรู้วิถีชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม เพื่อน ามาประยุกต์ใช้ในการออกแบบงาน พัฒนาเชิงสร้างสรรค์ (เรียนรู้ภาคปฏิบัติ ครั้งที่ 1 ) อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 11 30 มี.ค.65 11. น าเสนอข้อมูลการเรียนรู้ภาคปฏิบัติจากการ ลงพื้นที่ศึกษาเรียนรู้วัฒนธรรม วิถีชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม ครั้งที่ 1 อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 12 6 เม.ย.65 12. การศึกษาเรียนรู้วิถีชีวิต ศิลปะวัฒนธรรมของ ชุมชนเพื่อการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ครั้งที่ 2 ก าหนดพื้นที่เพื่อศึกษาเรียนรู้วิถีชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม เพื่อน ามาประยุกต์ใช้ในการออกแบบงาน พัฒนาเชิงสร้างสรรค์ (เรียนรู้ภาคปฏิบัติ ครั้งที่ 2 ) อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 13 20 เม.ย.65 13. น าเสนอแนวคิด “ขับเคลื่อนการพัฒนาเชิง สร้างสรรค์ด้วยพลังของ Soft Power” ศ.ดร.วรวุฒิ โรมรัตนพันธ์ รศ.ดร.สามชาย ศรีสันต์ อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 14 27 เม.ย.65 14. ทบทวนแนวทางเพื่อพัฒนารูปเล่มรายงาน โครงการและเนื้อหาตามข้อเสนอแนะ อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 15 11 พ.ค.65 15. สรุปเนื้อหาและท าแบบทดสอบเก็บคะแนน หัวข้อ “แนวคิดการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์” อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 16 18 พ.ค.65 ส่งงานปลายภาค อ.ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล หมายเหตุ: .ในกรณีที่รายวิชาที่มีรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online) และมีความจ าเป็นในการเข้ามาใช้พื้นที่ใน มหาวิทยาลัย เพื่อจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน (On-site) เป็นครั้งคราว ให้ระบุก าหนดการ วัตถุประสงค์ กิจกรรม และ จ านวนผู้ที่เข้าใช้พื้นที่
เอกสารหมายเลข 1 มคอ.3 (TQF3) 10. รายวิชามีเนื้อหาและการเรียนรู้ในบริบทของการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) เป้าหมายที่ เป้าหมายที่ 1:ขจัดความยากจน เป้าหมายที่2:ยุติความหิวโหย บรรลุความมั่นคงทางอาหารและยกระดับโภชนาการส าหรับทุกคนในทุกวัย เป้าหมายที่ 3:สร้างหลักประกันว่าคนมีชีวิตที่มีสุขภาพดีและส่งเสริมสวัสดิภาพส าหรับทุกคนในทุกวัย เป้าหมายที่4:สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุน โอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าหมายที่ 5:บรรลุความเท่าเทียมระหว่างเพศ และเสริมสร้างความเข้มแข็งให้แก่สตรีและเด็กหญิง เป้าหมายที่ 6:สร้างหลักประกันว่าจะมีการจัดให้มีน ้าและสุขอนามัยส้าหรับทุกคนและมีการบริหารจัดการที่ ยั่งยืน เป้าหมายที่ 7:สร้างหลักประกันให้ทุกคนสามารถเข้าถึงพลังงานสมัยใหม่ที่ยั่งยืนในราคาที่ย่อมเยา เป้าหมายที่ 8:ส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ต่อเนื่อง ครอบคลุม และยั่งยืน การจ้างงานเต็มที่ มีผลิตภาพ และการมีงานที่เหมาะสมส าหรับทุกคน เป้าหมายที่ 9:สร้างโครงสร้างพื้นฐานที่มีความทนทาน ส่งเสริมการพัฒนาอุตสาหกรรมที่ครอบคลุมและยั่งยืน และส่งเสริมนวัตกรรม เป้าหมายที่ 10:ลดความไม่เสมอภาคภายในประเทศและระหว่างประเทศ เป้าหมายที่ 11:ท าให้เมืองและการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์มีความครอบคลุม ปลอดภัย มีภูมิต้านทานและยั่งยืน เป้าหมายที่ 12:สร้างหลักประกันให้มีรูปแบบการผลิตและการบริโภคที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 13:เร่งต่อสู้กับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและผลกระทบที่เกิดขึ้น เป้าหมายที่ 14:อนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากมหาสมุทร ทะเล และทรัพยากรทางทะเลอย่างยั่งยืนเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 15:ปกป้อง ฟื้นฟู และสนับสนุนการใช้ระบบนิเวศบนบกอย่างยั่งยืน จัดการป่าไม้อย่างยั่งยืนต่อสู้ การกลายสภาพเป็นทะเลทราย หยุดการเสื่อมโทรมของที่ดินและฟิ้นสภาพกลับมาใหม่ และหยุดการสูญเสียความ หลากหลายทางชีวภาพ เป้าหมายที่ 16:ส่งเสริมสังคมที่สงบสุขและครอบคลุมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ให้ทุกคนเข้าถึงความยุติธรรมและ สร้างสถาบันที่มีประสิทธิผลรับผิดชอบและครอบคลุมในทุกระดับ เป้าหมายที่ 17:เสริมความเข้มแข็งให้แก่กลไกการด าเนินงานและฟื้นฟูสภาพหุ้นส่วนความร่วมมือระดับโลก ส าหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน
1 2 J A N 2 0 2 2 PCD 206 AND PRO DEVELO Getting to K แนะนำ รายวิชา ภาคเรียนที่ 2 ปีกา วิทยาลัยพัฒนศาส
6 CONCEPT, PRINCIPLES OCESS OF CREATIVE PMENT Know about subject ารศึกษา 2564 สตร์ ป๋วย อึ๊งภากรณ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
แนะนำ วิช วิ า วิชาบังคับ หมวดความรู้พื้นฐานงานพัฒนา เชิงสร้างสรรค์ 3 หน่วยกิต เรียน online บรรยายผ่าน Zoom Meeting ส่งงานใน Google Classroom วันพุธ เวลา 13.30 - 16.30 น.
คำ อธิบ ธิ ายรายวิช วิ า แนวคิด หลักการ และกระบวนการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ ความจำ เป็นของการพัฒนา ข้อขัดแย้งของการพัฒนา โครงสร้า ร้ งการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ และกลไกสนับสนุนกระบวนการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ ข้อจำ กัดการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ การหาทางออกร่ว ร่ มกันในการพัฒนา เช่น ช่ การจัดการที่ดี แบบปรับรัเปลี่ยนได้
วัต วั ถุป ถุ ระสงค์ร ค์ ายวิช วิ า
1. ความรู้ความเข้าใจ 2. การวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ 3. คุณภาพและผลสัมฤทธ์ของงาน มีความรู้แ รู้ ละความเข้าใจในแนวคิดทฤษฎีการ พัฒนาและการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ สามารถประยุกต์ใช้แ ช้ นวคิดทฤษฎีการพัฒนาและ ความคิดสร้า ร้ งสรรค์มาทำ โครงการการพัฒนาเชิงชิ สร้า ร้ งสรรค์ที่เหมาะสมกับบริบริทของสังคมได้ สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภธิาพทั้ง ทั้ การพูด การเขียน เลือกและใช้รู ช้ รู ปแบบการนำ เสนอให้ผู้ ห้ ผู้อื่น เข้าใจ
การประเมินมิผลและวัด วั ผลการศึกษา ใช้วิ ช้ ธีวิก ธี ารคิดค่าร้อ ร้ ยละเป็นสัดส่วนจาก คะแนนดิบตามเกณฑ์ ดังนี้ เช็คชื่อเข้าร่วมชั้นเรียน มีปฏิสัมพันธ์ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียนออนไลน์ผ่าน การเปิดกล้องพูดคุย/CHAT แสดงความเห็นเกี่ยว กับเนื้อหารายวิชา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แสดงทัศนะต่อมุมมอง ของการพัฒนาในเนื้อหาที่สอน การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนการสอน งานกลุ่ม (โครงการการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์) การทำ QUIZ/แบบฝึกหัดหลังเรียน
Quiz/แบบฝึก ฝึ หัดหลังเรีย รี น 60% ทำ กิจกรรมใน Class 20% งานกลุ่ม ลุ่ 20%
0 50 100 150 200 A B+ B C+ C D+ D F เกณฑ์การวัดผลแบบอิงเกณฑ์ 80 - 100 75 - 79 70 - 74 65 - 69 60 - 64 55 - 59 50 - 54 ต่ำ กว่า 50 คะแนน
เกณฑ์การวัด วั ผล ประเมิน มิ แบบอิง อิ เกณฑ์
รูป รู แบบการเรีย รี น การสอน faceb Gro Hybrid Class SC3-324
google drive Google book Classroom oup resource center ZOOM
เนื้อหารายวิชาและอาจารย์ผู้สอน ศาสตราจารย์ ดร.วรวุฒิ โรมรัตรันพันพัธ์ รองศาสตราจาร ดร.สามชาย ศรีสัรีสั จุดเริ่มต้นการพัฒนา ทฤษฎีความทันสมัย MODERNISATION การพัฒนาตามแนวคิดเ NEO-LIBERALISM แนวคิดการพัฒนา...ว่าด้ POST-DEVELOPMEN 2 ก.พ.65 เก็บคะแนนครั้งที่ 1 2 มี.ค. 65 เก็บคะแนนค
รย์ สันสัต์ อาจารย์ ดร.ธิดธิารัตรัน์ ศักดิ์วีรวีะกุล กุ เสรีนิยมใหม่: ด้วยหลังการพัฒนา NT แนวคิดการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ CREATIVE DEVELOPMENT ART & CULTURE IN THE CREATIVE ECONOMY HAPPINESS, PEOPLE & ENVIRONMENT SUSTAINABLE DEVELOPMENT 5 ครั้งที่ 2 11 พ.ค. 65 เก็บคะแนนครั้งที่ 3
พัฒนาข้อเสนอโครงการการพัฒนาเ TEAM PROJECT: 20 คะแนน เป้าหมายหลักในการทำ กิจกรรม ทฤษฎีการพัฒนาและความคิดส สร้างสรรค์ที่เหมาะสมกับบริบท เกณฑ์การประเมินให้คะแนน เป็น เรียนรู้ที่คาดหวัง (ใน COURSE การออกแบบวางแผนดำ เนินงา กำ หนดส่งงาน วันที่ 18
ชิงสร้างสรรค์ ม คือ ให้นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้แนวคิด สร้างสรรค์มาทำ โครงการการพัฒนาเชิง ของสังคมได้ นไปตามวัตถุประสงค์รายวิชาและผลการ E OUTLINE) นทำ ได้ตั้งแต่ต้นเทอม พ.ค.65
งานและกิกิ กิ จกิ จก 16 - 23 มี.ค.65 พื้นที่บ้านน้ำ จวง อ.ชาติตระการ จ.พิษณุโลก โดยทีมวิทยากรจากม้งไซเบอร์ คุณบุตรพจน์ พลพิพัฒนพงษ์ และ คุณวริทธิ์ สิงหเสนี ลงพื้นที่ศึกษาเรียนรู้ วิถีชีวิต ศิลปะวัฒนธรรมของชุมชน เพื่อการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ ระยะเวลา : 3 วัน 2 คืน หมายเหตุสำ คัญ: การจัดทำ โครงการและการดำ เนินงาน การเข้าพื้นที่คำ นึงถึงสถานการณ์ และความปลอดภัยใ่นช่วงเวลานั้น และต้องเป็นไปตามข้อกำ หนดของ พื้นที่อย่างเคร่งครัด
กรรมสำสำสำสำคัคั คั ญคั ญ
เตรีย รี มความพร้อ ร้ ม ก่อ ก่ นเริ่ม ริ่ เนื้อ นื้ หา PRE TEST
ทำ ข้อ ข้ สอบ Pretest แบบทดสอบก่อนเรียน PC HTTPS://FORMS.GLE/M
t ตาม link ที่ปรากฏ D 206-2-64 PRETEST MV2MTKY4FOA5KNJT7
Hypelane Clothing Co. 2020 GET SOCIAL WITH US
FACEBOOK ปพส206 แนวคิด หลักการและกระบวนการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ EMAIL ผู้สอน [email protected]
Let's Talk
กระบวนทัศน์ แนวคิด ทฤษฎี การพัฒนา ศ.ดร.วรวุฒิ โรมรัตนพันธ์