รูปแบบ แนวคิดการพัฒพันาจะมีแมีตกต่างกันตามบริบริท ความจำ เป็นของยุคสมัยมัและช่ว ช่ งเวลาที่แตกต่างกัน แนวคิดการพัฒ พั นายุคสมัย มั ที่เปลี่ยนแปลง 1 มุ่ง มุ่ เน้น น้ การศึกษาการพัฒ พั นาโดยใช้อ ช้ ง การคำ นึง นึ ถึงสิทสิธิมธินุษ นุ ยชน ผู้คผู้ น สัง สั ค ความคิดสร้า ร้ งสรรค์ มุ่ง มุ่ เน้น น้ การพัฒ พั น เศรษฐกิจที่มาพร้อ ร้ มกับความสุข สุ และค แนวคิดการพัฒ พั นาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ 2
LIST OF CONTENT PRESENTATION ค์ความรู้ด้ รู้ า ด้ นการพัฒ พั นามาบูรณาการกับ คม การใช้ทุ ช้ น ทุ ทางวัฒ วั นธรรม ความงาม นาที่ยกระดับ ดั คุณ คุ ค่าทางสัง สั คม วัฒ วั นธรรม ความพึง พึ พอใจของผู้ที่ผู้ ที่ เกี่ยวข้อ ข้ ง
แนวคิดการพัฒ พั นาในช่ว ช่ ง 1860 - 191 เพิ่มพิ่จำ นวน ประชากร สร้า ร้ ง อุตสาหกรรม
0 หารายได้ การพัฒ พั นา
1) ผลกระทบของ "การพัฒนา" "การพัฒนา" มีผ มี ลกระทบต่อสังคมโดยรวมอย่า Giver Reciver ร่ว ร่ มกันวิเวิคราะห์จห์ากจุดเริ่มริ่ต้นที่ก่อเกิดแนวคิดการพัฒนา "Development รวมอย่างไร? โดยวิเวิคราะห์ทั้ห์ ทั้งทั้ ในมุมมองของ "ผู้ให้"ห้ และ "ผู้รับรั " มองว่าว่คนรับรัล้าหลังต้องได้รัด้บรัการพัฒพันา ช่วช่ยเหลือ การพัฒพันามีกมีารเปลี่ยนแปลงให้ดีห้ขึ้ดีขึ้นขึ้ ในด้าด้นที่มองไม่เม่ห็นห็ เช่นช่การให้ที่ห้ ที่ ดี ให้ด้ห้วด้ยใจ ได้ปด้ระสบการณ์แณ์ละคำ แนะนำ ดีจดีากพี่ค่ พี่ ค่าย แบ่งบ่เป็นป็ 2 กลุ่มลุ่ 1. ผู้ใผู้ห้ที่ห้ ที่ ต้องการที่จะให้จห้ริงริๆ 2. ผู้ใผู้ห้ที่ห้ ที่ ต้องการสำ เร็จร็ความใคร่ทร่างศีลธรรม คือ การให้ที่ห้ ที่ มีผมีลประโยชน์ตน์อบกลับ อาจจะลดหย่อย่นภาษี กลุ่มลุ่ผู้ใผู้ห้ที่ห้ ที่ ทำ การบ้าบ้นกับไม่ทำม่ ทำการบ้าบ้นมาก่อน สร้าร้งความเข้มข้แข็งข็ ให้กัห้ กับผู้รัผู้ บรัสร้าร้งโอกาส ผู้ใผู้ห้รู้ห้สึรู้กสึว่าว่ ได้สด้ร้าร้งความเปลี่ยนแปลง ผู้ใผู้ห้มีห้สิ่มีงสิ่ที่แฝงอยู่แยู่ล้ว ไม่ว่ม่าว่จะเป็นป็อำ นาจ ผลประโยชน์ พยายามพัฒพันาให้กัห้ กับผู้รัผู้ บรัอีกฝ่ายไม่ใม่ห้คห้วามร่วร่มมือมืคิดว่าว่ตนอยู่เยู่หนือนืกว่าว่ ผู้รัผู้ บรัเราให้กห้ารพัฒพันา ผู้ใผู้ห้ไห้ด้ connection ในการทำ งาน ทำ ธุรกิจ ส่งส่ผลดีต่ดี ต่อผู้ใผู้ห้ ผู้รัผู้ บรัจะกล ผู้ใผู้ห้เห้วลาเข้าข้มาพัฒพันา มักมัจะเป็นป็คนที่มีอำมี อำนาจ มีเมีงิน มีฐมีานะมากกว่าว่มักมัจะผลกำ ไรและสร้าร้งคุณคุค่า ให้ตัห้ ตัวเอง หวังวัผลแบบนี้เ นี้ป็นป็อย่าย่งต่ำ คนที่ไม่มีม่เมีงินไม่มีม่อำมี อำนาจก็จะทำ ได้น้ด้อน้ยกว่าว่ เมื่อมื่มีผมีลประโยชน์แน์อบแฝงอยู่แยู่ล้วก็เลยไม่ไม่ด้สด้นใจปัญหาจริงริๆ ผู้รัผู้ บรัต้อ ถ้าเราต้ แง่ดีขดีองผู้ใผู้ห้ ถ้าเค้าเห็นห็ศักยภาพของชุมชน เช่นช่การปรับรัใช้วัช้ฒวันธรรมกับเทคโนโลยี ทำ ให้ที่ห้ ที่ ๆเข้าข้ไป เกิดการปรับรัตัวและทำ ให้เห้กิดศักยภาพการแข่งข่ขันขัและคนรู้จัรู้กจัมากขึ้นขึ้วัฒวันธรรมเป็นป็ที่รู้จัรู้กจัและอยู่ไยู่ด้นด้าน
างไร? t" สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อสังคมโดย เข้ากลุ่มย่อยนำ เสนอความคิดร่วร่มกันและตอบคำ ถามในประเด็นดังกล่าว นำ เสนอคำ ตอบที่ได้กลุ่มละ 2 นาที วิธีวิกธีาร ทำ กิจกรรมกลุ่ม 15 นาที 1. 2. โดนข่มข่จากคนที่เข้าข้มา มองว่าว่ ไม่มีม่คมีวามรู้เรู้ท่าเค้า การพัฒพันาที่เอามาไม่เม่หมาะกับสังสัคมตรงนี้ ไม่ไม่ด้คด้ลุกลุคลีจนรู้จัรู้กจักัน ได้รับรัการแก้ปัญหา สะดวกสบาย ใช้ชีช้วิชีตวิง่ายขึ้นขึ้ อาจทำ ให้ชีห้วิชีตวิเปลี่ยนไปจากเดิมดิคนบางกลุ่มลุ่ไม่ไม่ด้รัด้บรัการพัฒพันาและอาจ เกิดปัญหาตามมา ถ้าผู้รัผู้ บรัได้รับรัการให้ที่ห้ ที่ ดีพดีอ ก็จะส่งส่ต่อการให้ไห้ปเรื่อรื่ยๆ ให้อห้ะไรก็รับรัไว้ก่ว้ ก่อน มีปมีระโยชน์หน์รือรืไม่ก็ม่ ก็ไม่เม่ ป็นป็ ไร จากการเป็นผู้รัผู้ บรัก็อยากไปเป็นผู้ใผู้ห้ สร้าร้งความเสียสีนิสันิยสั ในตัวผู้รัผู้ บรั เกิดการสร้าร้งวิถีวิ ถีชีวิชีตวิวัฒวันธรรมใหม่ๆม่เปลี่ยนแปลงจากเดิม ซึ่งซึ่มีทั้มี ทั้งทั้ข้อข้ดีและข้อข้เสียสีดีที่ได้ เปลี่ยนแปลง ได้ทัด้ ทันสมัยมัเสียสีทรัพรัยากรที่ถูกถูเปลี่ยนไป ผู้รัผู้ บรัอาจมีกมีารเปลี่ยนแปลงไปตามที่ผู้ใผู้ห้ให้ห้มห้า โดยที่บางอย่าย่งก็ไม่เม่กิดประโยชน์อะไร ผู้ใผู้ห้ไห้ม่เม่ข้าข้ใจเค้า ไม่เม่ข้าข้ใจความต้องการของผู้รัผู้ บรัทั้งทั้สองฝ่ายก็ไม่เม่ข้าข้ใจกันเอง บางทีผู้รัผู้ บรัการพัฒพันามีส่มีวส่นร่วร่ม กับการพัฒพันา ลมกลืนสู่คสู่ วามเป็นสากล แต่ก็จะทำ ให้สูห้ญสูเสียสีความเป็นป็ตัวตนของตัวเอง ด้วยรูปรูแบบการสื่อสื่สารที่ทันสมัยมั องเปลี่ยนวิถีวิ ถีชีวิชีตวิ ไปตามสิ่งสิ่ที่ผู้ใผู้ห้ให้ห้มห้าโดยที่ไม่ไม่ด้ตั้ด้ ตั้งตั้ ใจให้จห้ริงริๆ ต้องการพัฒพันาได้จด้ริงริๆ มันมัก็ต้องเกิดจากคนพื้นพื้ที่ คนที่ไม่หม่วังวัเงินหวังวัอำ นาจก็จะทำ ให้ที่ห้ ที่ บ้าบ้นได้ ผู้รัผู้ บรัถ้าได้มีด้เมีครื่อรื่งจักจันำ ไปใช้ใช้นการผลิตก็จะทำ ให้ทำห้ ทำ ได้มด้ากขึ้นขึ้ ได้เงินเยอะขึ้นขึ้
1) ผลกระทบของ "การพัฒนา" "การพัฒนา" มีผ มี ลกระทบต่อ Giver ร่ว ร่ มกันวิเวิคราะห์จห์ากจุดเริ่มริ่ต้นที่ก่อเกิดแนวคิดการพัฒนา "Development "ผู้ให้"ห้ และ "ผู้รับรั " มองว่า ว่ คนรับ รั ล้าหลังต้องได้รับ รั การพั พั แบ่งบ่เป็นป็ 2 กลุ่มลุ่ 1. ผู้ใผู้ห้ที่ห้ ที่ ต้องการที่จะให้จห้ริงริๆ 2. ผู้ใผู้ห้ที่ ห้ ที่ ต้องการสำ เร็จ ร็ ความใคร่ท ร่ างศีลธรรม คือ การให้ที่ ห้ ที่ มีผมีลประโยชน์ตอบกลับ อาจจะลดหย่อ ย่ นภาษี กลุ่ม ลุ่ ผู้ใผู้ห้ที่ ห้ ที่ ทำ การบ้า บ้ นกับไม่ทำ ม่ ทำ การบ้า บ้ นม ผู้ใผู้ห้มีห้สิ่มีงสิ่ที่แฝงอยู่แยู่ล้ว ไม่ว่ม่าว่จะเป็นป็อำ นาจ ผลประโยชน์ พยายามพัฒพั ผู้รับรัเราให้ก ผู้ ผู้ใผู้ห้เ ห้ วลาเข้า ข้ มาพัฒพันา มักมัจะเป็น ป็ คนที่มีอำมี อำ นาจ มีเมีงิน มีฐมีานะมากกว่า ว่ ให้ตัห้ ตัวเอง หวังวัผลแบบนี้เ นี้ป็น ป็ อย่าย่งต่ำ คนที่ไม่มีม่เมีงินไม่มีม่อำมี อำนาจก็จะทำ ได้น้ด้อน้ยกว่าว่เมื่อมื่มีผมีลป แง่ดีของผู้ให้ ถ้าเค้าเห็นศักยภาพของชุมชน เช่น ช่ ก เกิดการปรับรัตัวและทำ ให้เกิดศักยภาพการแข่ง ข่ ขันขัแ คนทำ โครงการพัฒนามัก มั จะมองตนเอ
อสังคมโดยรวมอย่างไร? t" สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อสังคมโดยรวมอย่างไร? โดยวิเวิคราะห์ทั้ห์ ทั้งทั้ ในมุมมองของ พัฒ พั นา ช่ว ช่ ยเหลือ การพัฒพันามีกมีารเปลี่ยนแปลงให้ดี ห้ ดีขึ้นขึ้ ในด้านที่มองไม่เ ม่ ห็น ห็ เช่น ช่ การให้ที่ ห้ ที่ดีให้ด้ ห้ วยใจ ได้ประสบการณ์และคำ แนะนำ ดีจากพี่ค่ พี่ ค่ าย มาก่อน สร้าร้งความเข้มข้แข็งข็ ให้กัห้ กับผู้รัผู้ บรัสร้าร้งโอกาส ผู้ใผู้ห้รู้ห้สึรู้กสึว่าว่ ได้สด้ร้าร้งความเปลี่ยนแปลง ฒนาให้กั ห้ กับผู้รัผู้ บรัอีกฝ่ายไม่ใม่ ห้ค ห้ วามร่ว ร่ มมือมืคิดว่า ว่ ตนอยู่เ ยู่ หนือกว่า ว่ การพัฒพันา ผู้ให้ได้ connection ในการทำ งาน ทำ ธุรกิจ ส่ง ส่ ผลดีต่อผู้ให้ า มักมัจะผลกำ ไรและสร้า ร้ งคุณ คุ ค่า ประโยชน์แน์อบแฝงอยู่แ ยู่ ล้วก็เลยไม่ไม่ ด้สนใจปัญปัหาจริงริๆ การปรับรั ใช้วั ช้ ฒวันธรรมกับเทคโนโลยี ทำ ให้ที่ๆเข้า ข้ไป และคนรู้จั รู้ กจัมากขึ้นขึ้วัฒวันธรรมเป็นที่รู้จั รู้ กจัและอยู่ไยู่ ด้นาน องว่า ว่ เป็น "ผู้ให้"
1) ผลกระทบของ "การพัฒนา" "การพัฒนา" มีผ มี ลกระทบต่อสังคมโดยรวมอย่า Reciver ร่ว ร่ มกันวิเวิคราะห์จห์ากจุดเริ่มริ่ต้นที่ก่อเกิดแนวคิดการพัฒนา "Development รวมอย่างไร? โดยวิเวิคราะห์ทั้ห์ ทั้งทั้ ในมุมมองของ "ผู้ให้"ห้ และ "ผู้รับรั " โดนข่ม ข่ จากคนที่เข้า ข้ มา มองว่า ว่ ไม่มี ม่ คมีวามรู้เ รู้ ท่าเค้า การพัฒพันาที่เอามาไม่เ ม่ หมาะกับสังสัคมตรงนี้ ไม่ไม่ ด้คลุกลุคลีจนรู้ รู้ ให้อะไรก็รับรั ไว้ก่ ว้ ก่ อน มีปมีระโยชน์หรือรื ไม่ก็ ม่ ก็ไม่เ ม่ ป็น ป็ ไร เกิดการสร้า ร้ งวิถีวิ ถีชีวิชีตวิวัฒวันธรรมใหม่ๆ ม่ เปลี่ยนแปลงจากเดิม ซึ่งซึ่มีทั้มี ทั้งข้อ ข้ ดี ผู้รับรัอาจมีกมีารเปลี่ยนแปลงไปตามที่ผู้ให้ให้มา โดยที่บางอย่า ย่ งก็ไม่เ ม่ กิดประโยชน์อะไร ผู้ให้ไม่เ ม่ กันเอง ผู้รัผู้ บรัต้องเปลี่ยนวิถีวิ ถีชีวิชีตวิ ไปตามสิ่งสิ่ที่ผู้ใผู้ห้ให้ ห้ม ห้ าโดยที่ไม่ไม่ ด้ตั้งตั้ ใจให้จ ห้ ริงริๆ ถ้าเราต้องการพัฒพันาได้จริงริๆ มันมัก็ต้องเกิดจากคนพื้นพื้ที่ คนที่ไม่ห ม่ วังวัเงินหวังวัอำ ผู้รัผู้ บรัถ้าได้มี ด้ เมีครื่อรื่งจักจัรนำ ไปใช้ช้
างไร? t" สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อสังคมโดย เข้ากลุ่มย่อยนำ เสนอความคิดร่วร่มกันและตอบคำ ถามในประเด็นดังกล่าว นำ เสนอคำ ตอบที่ได้กลุ่มละ 2 นาที วิธีวิกธีาร ทำ กิจกรรมกลุ่ม 15 นาที 1. 2. รู้จั รู้ กจักัน ได้รับรัการแก้ปัญหา สะดวกสบาย ใช้ชีช้วิชีตวิง่ายขึ้นขึ้ อาจทำ ให้ชีห้วิชีตวิเปลี่ยนไปจากเดิม คนบางกลุ่มลุ่ไม่ไม่ด้รับรัการพัฒพันาและอาจเกิดปัญหาตามมา ถ้าผู้รัผู้ บรัได้รับรัการให้ที่ห้ ที่ ดีพดีอ ก็จะส่งส่ต่อการให้ไห้ปเรื่อรื่ยๆ จากการเป็น ป็ ผู้รัผู้ บรัก็อยากไปเป็น ป็ ผู้ให้ สร้าร้งความเสียสีนิสันิยสั ในตัวผู้รับรั ดีและข้อ ข้ เสียสีดีที่ได้เปลี่ยนแปลง ได้ทันสมัยมัเสียสีทรัพรัยากรที่ถูกถูเปลี่ยนไป ข้า ข้ใจเค้า ไม่เ ม่ ข้า ข้ใจความต้องการของผู้รับรัทั้งสองฝ่ายก็ไม่เ ม่ ข้า ข้ใจ บางทีผู้รับรัการพัฒพันามีส่มีว ส่ นร่ว ร่ มกับการพัฒพันา ผู้รัผู้ บรัจะกลมกลืนสู่คสู่ วามเป็นป็สากล แต่ก็จะทำ ให้สูห้ญสูเสียสีความเป็นป็ตัวตนของตัวเอง ด้วด้ยรูปรูแบบการสื่อสื่สารที่ทันสมัยมั อำ นาจก็จะทำ ให้ที่ ห้ ที่ บ้า บ้ นได้ ช้ใช้ นการผลิตก็จะทำ ให้ทำ ห้ ทำ ได้ม ด้ ากขึ้นขึ้ ได้เ ด้ งินเยอะขึ้นขึ้
นำ "ทุนทางวัฒนธรรม" มาสร้างสรรค์กระบว ให้คุณค่า ให้เกียรติต่อความแตกต่าง หลากหลาย ค ของผู้คนในสังคม ต่อยอดสู่การสร้างมูลค่าและการพั Creati ผ่าน "กระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ การคิ สุนทรียศาสตร์ของการพัฒนา ศิลปะแ เพื่อ "แก้ปัญหาที่เกิดจากการพัฒนาใน พร้อม "เปิดโอกาสให้เข้าถึงการพัฒ การพัฒ
วนการพัฒนาที่ ความเชื่อ และวิถีขีวิต พัฒนาทางเศรษฐกิจ ive Development คิดเชิงวิพากษ์ คำ นึงถึง ละความงาม" นรูปแบบเดิม" ฒนาอย่างเท่าเทียม" นาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์
การพัฒนา เป้าหมาย กระบวนการ Development ผู้คน ผังสรุปแนว Creativity ความคิด สร้า ร้ งสรรค์ Think Diferent Creative Development
สังคม ความเชื่อชื่ วิถีวิ ถีการใช้ชี ช้ วิชีตวิ ประเพณี วัฒวันธรรม รูปแบบสถานะ ทางสังคม วคิดเบื้องต้นการทำ งานพัฒนา
ออกแบบแนวคิดโครงการ "การพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ด้วยทุนทางวัฒ วั นธร Final Project ส่ง ส่ งาน วัน วั ที่ 18 พ.ค.65 รายละเอียดแนวทางการทำ โครงการ ศึกษาจากไฟล์ "PCD206-64 แนวทางการทำ โครงการการพั Final Project"
รรม" 5 พัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์
รายละเอียดแนวทา "PCD206-64 แนวทางการทำ โครงการกา
างการทำ โครงการ ารพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ Final Project"
ขอความร่ว ร่ มมือ มื ทำ แ ปพส 206 แนวคิดหลักการและกระบวนการ ภาคเรียนที่ 2 ปีก
แบบประเมินมิการสอน รพัฒนาบูรณาการการพัฒนาเชิงชิสร้า ร้ งสรรค์ การศึกษา 2564
แนวทางการท าโครงการการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ Final Project วิชา ปพส.206 แนวคิด หลักการและกระบวนการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 PCD 206 Concept, Principles and Process of Creative Development คะแนนเต็ม 20 คะแนน ผู้สอน: อาจารย์ ดร.ธิดารัตน์ ศักดิ์วีระกุล 1. วันที่ส่งงาน ภายใน วันพุธที่ 18 พฤษภาคม 2565 2. รูปแบบการส่งงาน 2.1. ส่งไฟล์เอกสาร “โครงการการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ด้วยทุนทางวัฒนธรรม” 2.2. ส่งไฟล์การน างานเป็นไฟล์วิดีโอ MP4 ความยาวไม่เกิน 10 นาที ทั้ง 2 ไฟล์ ระบุชื่อไฟล์ “เลขที่กลุ่ม+ชื่อโครงการ+PCD206-64” ตัวอย่างเช่น “กลุ่ม 1 โครงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ PCD206-64” 2.3. ตัวแทนกลุ่ม ส่งงานทั้ง 2 ไฟล์ใน Google Classroom หัวข้อ “ส่งงาน Final Project” พร้อมระบุในข้อความการ เป็นตัวแทนกลุ่ม.... 3. ค าอธิบายการท าโครงการ “การพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ด้วยทุนทางวัฒนธรรมของชุมชน” ออกแบบโครงการโดยใช้แนวคิดและความหมายของการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ ที่แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของ ผู้จัดท าโครงการในเรื่องการ “น า” ทุนทางวัฒนธรรม มาสร้างสรรค์กระบวนการพัฒนาที่ให้คุณค่า ให้เกียรติต่อความแตกต่าง หลากหลาย ความเชื่อและวิถีชีวิตของผู้คนในสังคม สามารถต่อยอดสู่การสร้างมูลค่าและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ “ผ ่าน” กระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงวิพากษ์ ค านึงถึงความงาม คุณค่าทางศิลปะ ความสุนทรีย์และความสุขของผู้ที่ เกี่ยวข้อง “เพื่อ” แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการพัฒนาในรูปแบบเดิม “พร้อม”เปิดโอกาสให้เข้าถึงการพัฒนาที่เท่าเทียม 4. วัตถุประสงค์หลักของงาน เพื่อให้นักศึกษาได้ร่วมกันออกแบบ คิดข้อเสนอโครงการ “การพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ด้วยทุนทางวัฒนธรรม” ที่ ใช้แนวคิด หลักการ การพัฒนาบูรณาการการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ ที่มีเป้าหมายเพื่อการพัฒนาคุณค่า และมูลค่าทางเศรษฐกิจ สังคม บนพื้นฐานของการสร้างและใช้องค์ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ เชื่อมโยงกับพื้นฐานบริบททางวัฒนธรรม การสั่งสม ความรู้ของสังคม โดยผลผลิตของโครงการเป็นได้ทั้งการสร้างนวัตกรรมการผลิตสินค้า บริการ รวมถึงรูปแบบการปฏิบัติใน สังคมรูปแบบใหม่ ที่สามารถน ามาใช้ต่อยอดการพัฒนาในยุคปัจจุบันได้อย่างน่าสนใจ น าเสนอแง่มุมใหม่ๆที่จะสามารถน าไปใช้ ประโยชน์ต่อได้จริง 5. หัวข้อการน าเสนอ เนื้อหาการน าเสนอโครงการให้เรียงล าดับตามหัวข้อดังต่อไปนี้ โดยที่สมาชิกทุกคนในกลุ่มควรมีส่วน ร่วมกับการท างานและการน าเสนองานในครั้งนี้ ส่วนรูปแบบการน าเสนอสามารถออกแบบได้ตามดุลยพินิจของกลุ่มโดย ค านึงถึงความสอดคล้องของหัวข้อโครงการและการน าเสนอเชิงวิชาการ 5.1. ชื่อโครงการ 5.2. ข้อมูลของชุมชนที่จะด าเนินการ ประกอบด้วย
5.2.1. ข้อมูลพื้นฐานของชุมชน คือ สภาพทางกายภาพ ลักษณะทางสังคม สิ่งแวดล้อม ชุมชน วิถีชีวิต 5.2.2. ข้อมูลทุนทางวัฒนธรรมของชุมชน หมายถึง สิ่งที่เป็นตัวแสดงถึงจุดเด่น ความเป็นตัวตนของชุมชน ทั้งที่เป็น ความคิด ความเชื่อ อาหาร ข้าวของเครื่องใช้ 5.2.3. วิเคราะห์จุดอ่อน/จุดแข็ง/โอกาส/อุปสรรค ของชุมชน 5.3. ปัญหาที่ชุมชนก าลังเผชิญ (Pain Point) ซึ่งจะเป็นหัวข้อที่ได้จากการวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง และเลือกมาท า โครงการ 5.4. แนวคิดการท าโครงการ (Solution) การแก้ปัญหาและการพัฒนา ระบุว่า โครงการนี้มีแนวคิดที่มาอย่างไร เป็น การน าเสนอโดยอ้างอิงจากข้อมูลพื้นฐานตั้งแต่ข้อ 5.2 – 5.3 (ดูตัวอย่างการพัฒนาแนวคิดจากสไลด์Creative City) 5.5. วัตถุประสงค์ของการด าเนินงาน (Goals) โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร ระบุเป็นข้อๆ 5.6. ขั้นตอนการด าเนินงาน จากวัตถุประสงค์ที่ก าหนด ทางกลุ่มมีขั้นตอนการท างานอย่างไร ให้ระบุให้ชัดเจนว่า “ถ้า ได้ท าโครงการนี้ทางกลุ่มจะมีขั้นตอนการด าเนินงานอย่างไรบ้าง” ระบุเป็นข้อๆ 5.7. ผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการด าเนินงาน ในที่นี้เป็นการคาดการณ์ผลที่จะได้หากโครงการได้ด าเนินการตาม วัตถุประสงค์ที่วางไว้ ดังนั้นผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ 5.8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ คือ เมื่อโครงการด าเนินการส าเร็จตามวัตถุประสงค์และเกิดผลตามข้อ 5.7 แล้ว จะเกิด ประโยชน์ต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างไร เช่น คนในชุมชนได้รับประโยชน์อย่างไร ชุมชนได้รับประโยชน์อย่างไร ผู้ที่ท า โครงการได้รับประโยชน์อย่างไร 5.9. สรุปภาพรวม “แนวคิดโครงการ” คือ สรุปให้เห็นภาพรวมทั้งหมดว่า โครงการนี้มีข้อดีและประโยชน์อย่างไร มี ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์โดยใช้ทุนทางวัฒนธรรมอย่างไร และคิดว่ายังมีจุดอ่อนที่ต้องใช้ เวลาในการปรับปรุงอย่างไร 5.10.รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ระบุชื่อ นามสกุล รหัสนักศึกษา (สามารถออกแบบให้น่าสนใจอาจใส่รูปภาพแต่ละบุคคลพร้อม ระบุหน้าที่ความรับผิดชอบในการท างานครั้งนี้ได้) 6. เกณฑ์และรูปแบบการให้คะแนน 6.1. การให้คะแนนการน าเสนอ การให้คะแนนจะพิจารณาจากไฟล์การน าเสนอโครงการ โดยมีคณะกรรมการร่วมพิจารณาประกอบด้วย อาจารย์ 3 ท่าน จากนั้นจึงน าคะแนนดิบรวม มาคิดเป็นคะแนนเต็ม 20 คะแนน (ในกรณีสมาชิกกลุ่มไม่เข้าร่วมกิจกรรมจะไม่มีคะแนน ในครั้งนี้) ล าดับ หัวข้อประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ 1 การเลือกประเด็น เป้าหมายการท าโครงการ สามารถศึกษาข้อมูลชุมชน ข้อมูลทุนทางวัฒนธรรมที่สอดคล้องกับประเด็นการ พัฒนาที่เลือกท าโครงการ มีการวิเคราะห์ปัญหา มีข้อมูลอ้างอิงที่เชื่อถือได้ ข้อมูลต้องมีความชัดเจน มีเหตุผลที่จะน ามาเป็นหลักการพื้นฐานของโครงการ 5 2 กระบวนการพัฒนา บอกขั้นตอนวิธีการการด าเนินงานตั้งแต่ต้นจนจบโครงการได้ชัดเจน ผลของโครงการมีประโยชน์กับส่วนรวม 5
ล าดับ หัวข้อประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ 3 ความสร้างสรรค์ ใช้แนวคิดหลักการ องค์ประกอบของการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ บูรณาการ กับการใช้ความรู้ในศาสตร์ต่างๆ ที่จะท าให้โครงการมีความแปลกใหม่ ริเริ่ม แตกต่าง น่าสนใจและมีประโยชน์ 5 4 การน าเสนอผลงาน 4.1 ความเหมาะสมของวิธีการและสื่อที่ใช้ในการน าเสนอ 5 4.2 การน าเสนอเนื้อหาเป็นล าดับขั้นตอนที่ชัดเจน ต่อเนื่อง เหมาะสม 4.3 ความครบถ้วนของเนื้อหาที่น าเสนอกับที่หัวข้อประเด็นที่ก าหนด 5 การสรุป 5 มีการสรุป ประเมินผลที่คาดว่าจะได้รับจากการน าเสนอข้อเสนอโครงการได้ ชัดเจน เป็นเหตุเป็นผล น่าเชื่อถือ รวมคะแนนทั้งสิ้น 25 6.2. การให้คะแนนรูปเล่มรายงาน พิจารณาจากการจัดท ารูปเล่มรายงานที่มีความสมบูรณ์ของเนื้อหา การจัดวางรูปแบบของเนื้อหาครบถ้วน เป็น ล าดับขั้นตอน แสดงให้เห็นความตั้งใจในการจัดท า คะแนนเต็ม 15 คะแนน