PLC ครูป. 1

ข้นั ที่ ๖ สรุปรายงาน ประชุมเมอ่ื ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลมุ่ ปญั หา

ปัญหานักเรียนไม่สนใจในการเรยี น ทีป่ ระชมุ ไดร้ ว่ มกนั ตัดสินใจใช้สื่อประกอบการสอนที่ช่วย
สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ซึ่งจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอ่านและเขียนสูงข้นึ
๒. งาน/กิจกรรม

ประชมุ สะท้อนผลตอ่ การสงั เกตชั้นเรียน
๓. การดำเนนิ กจิ กรรม

4.1 ครูตน้ แบบดำเนนิ การปรบั ปรุงแผนการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครูต้นแบบดำเนนิ การสอนตามแผนทปี่ รบั ปรุง
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครูวิชาการ ครูผ้มู สี ว่ นร่วม

สรุปข้นั ที่ ๖ สรุปรายงานผล เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงช่อื .......................................................................

สรปุ ขอ้ อภิปราย/การรับรองรายงาน

ข้อเสนอแนะผรู้ ายงานการบนั ทึกกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
.................................................................................. ............................................................. ...............................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงชอื่ .......................................................................
(นางสาววาราศณิ ี เดชสีมา)
ครผู รู้ ายงาน

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ ผู้บริหารสถานศึกษา

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………..…………………
(นายอิทธิรงค์ ปานะถกึ )

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลสระบรุ ี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC

บันทึกการสนทนากล่มุ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชื่อกลุ่มแลกเปลีย่ นเรียนรู้สภู้ ัยCOVID - ๑๙ คร้งั ที่ ๑/๒๕๖๓ วนั ที่ 10-18 เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนนิ กิจกรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น. จำนวนชว่ั โมง PLC ๖ ช่ัวโมง

สถานทจ่ี ัดการประชุม PLC คือ หอ้ งพักครูอาคารสมโภชน์ โรงเรียนอนุบาลสระบรุ ี

จำนวนสมาชกิ ที่เขา้ ร่วมประชุม ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขนั้ ที่ 1 คน้ หาปญั หา/ความต้องการ

รายชอ่ื สมาชิกเข้ารว่ มกลุ่มในกิจกรรมคร้งั นี้

ท่ี ชอ่ื -สกุล ตำแหนง่ ในกลุ่ม ลายมือชื่อ

๑ นางสาวสจุ ิตรา เพช็ รกุล ครตู ้นแบบ

๒ นางสมจิตร วีระสยั ครรู ว่ มเรียนรู้

๓ นางวไิ ล พรหมมาเอง ครรู ่วมเรยี นรู้

๔ นางประวิทย์ โหม่งพฒุ ครูร่วมเรียนรู้

๕ นางสาววาราศิณี เดชสมี า ครรู ่วมเรยี นรู้

๖ นางสาวพรพรรษา กิง่ พุดซา ครูรว่ มเรยี นรู้

๗ นางสาวมณรี ัตน์ อินทร์พบิ ูลย์ ครรู ่วมเรยี นรู้

๘ นางสาวศรัญญา บุญมี ครรู ่วมเรยี นรู้

๙ นางดวงพร กชทองรัศมี ครรู ว่ มเรียนรู้

๑๐ นางสาวน้ำฝน เขนเขียว ครูร่วมเรยี นรู้

๑๑ นางสาวสุนสิ า อิม่ พนั ธ์ุ ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๒ นางคุณามาศ เลิศวไิ ลอนนั ต์ ครูร่วมเรียนรู้

๑๓ นายเกษมสันติ์ ปานผา ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๔ นางสาวกติ ติมา คชรินทร์ ครรู ่วมเรียนรู้

๑๕ นางสาวจนั จิรา วธั นพรรณศร ครูร่วมเรียนรู้

16 นายภทั ร อยูเ่ อม ครูรว่ มเรียนรู้

17 นางนพพร ประวตั ิศรีชัย ผ้เู ช่ยี วชาญ

กจิ กรรม วางแผนการดำเนินการ ประชมุ เมื่อ ๑๐ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

การดำเนินกจิ กรรม
๑.๑ รวบรวมสมาชกิ ทีม่ ีความสนใจในการแก้ปญั หาร่วมกัน
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกล่มุ แตล่ ะคนมาจดั สรร คาบว่างที่ตรงกนั เพื่อนดั การสนทนา

กลุ่มย่อย plc
๑.๓ ร่วมกนั ปรกึ ษาหารอื เกย่ี วกบั รปู แบบ และแนวทางในการจัดกิจกรรม plc ของกลุม่ ว่าควรทำรูปแบบ

ใด และควรจัดทำรายงานเช่นไร ซึง่ ได้ขอ้ สรปุ ของรปู แบบการจัดกิจกรรม คือ จะเนน้ การแกป้ ญั หาในชั้นเรยี น
ที่เกดิ จากนกั เรียน และวิธีการจัดการเรยี นการสอนของครู โดยจะดำเนินการตามขั้นตอน ดังตอ่ ไปน้ี

- ค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครใู นกลุ่มร่วมกนั ค้นหาและเสนอปญั หาหรอื ความ
ต้องการในประเดน็ ต่าง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรียนรู้ของนกั เรียนและปญั หาด้านการจัดการเรียนการ
สอนของครู หรอื เทคนคิ วธิ กี ารสอนทีค่ รูควรพัฒนา แลว้ เลอื ก ๑ ปัญหาทต่ี ้องการแก้ไขร่วมกนั
- รว่ มกนั หาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชกิ แตล่ ะคนเลา่ เร่ืองเรา้ พลงั /บอกเล่าประสบการณ์ที่
แกป้ ัญหาได้สำเรจ็ หรอื ค้นหาตวั อย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ แลว้ ร่วมตดั สนิ ใจเลือกรปู แบบ/
วธิ ีการ/นวตั กรรมในการแก้ปัญหา
- ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา : สมาชิกแตล่ ะคนออกแบบกจิ กรรมตามวิธีการ/นวตั กรรมทก่ี ลุ่มเลอื ก
- นำเสนอสอ่ื การสอน/วธิ ีการสอนของสมาชกิ : สมาชกิ แตล่ ะคนนำเสนอสือ่ การสอน วิธีการสอน
กิจกรรมการเรยี นการสอน หรอื แผนการจดั การเรยี นร้ทู ต่ี นเองออกแบบไวต้ ามวิธีการแก้ปญั หาทก่ี ลมุ่
เลอื ก โดยใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาในเรื่องทตี่ นเองสอน โดยสมาชิกแต่ละคนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ
แนะนำข้อเสนอแนะต่างๆ ให้แกก่ นั
- ทดลองสอน สังเกตชน้ั เรยี น สะท้อนผล : ครอู าสาสมคั รอย่างน้อย ๑ คน ทดลองสอนตามกจิ กรรม
การเรยี นรูท้ ี่ได้ออกแบบไว้ สมาชิกทเี่ หลอื รว่ มกนั สงั เกตชั้นเรยี น แลว้ สมาชกิ ทุกคนร่วมกันสะทอ้ นผล
การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนวา่ ไดผ้ ลเป็นอย่างไรบา้ ง
- อภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนินการแก้ปญั หา : สมาชิกร่วมกนั อภปิ ราย สรุปผลการดำเนนิ การแกป้ ัญหา
ในคร้ังน้ีว่าไดผ้ ลหรือไม่ อย่างไร ดังแผนภาพต่อไปนี้

กระบวนการ PLC สกู่ ารพฒั นาการจัดการเรยี นการสอน
รวมกล่มุ PLC

คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลุ่ม วธิ ีการ/นวัตกรรม
PLC

ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ

นำไปสกู่ ารปฏบิ ตั /ิ สงั เกตสอน

สะทอ้ นผล

นวตั กรรม/Best Practices

สรปุ เวลาข้นั ท่ี ๑ จำนวน...........๑........ชวั่ โมง ลงชอื่ .....................................................................

ข้ันที่ ๒ คน้ หาปัญหา /ความตอ้ งการ ประชุมเมื่อ ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๒.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา
- นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ บางสว่ นอา่ นและเขียนไม่คล่องเนือ่ งจากมาเรียนวันเว้นวันและ

ผปู้ กครองมเี วลานอ้ ยในการชว่ ยนักเรียนทบทวนบทเรียน
- นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ บางส่วนไมใ่ สใ่ จในการเรียนเพราะหยดุ เรยี นเป็นเวลานาน

เนื่องจากเกดิ จากภาวะโควิด-๑๙ ระบาด
- นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางสว่ นมภี าวะเส่ียงทางด้านการเรยี นรู้

กิจกรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชิกกลุ่มชว่ ยกนั เรียงลำดับความสำคญั ของปัญหา

กิจกรรม ๒.๓ การดำเนนิ กิจกรรม
๒.๓.๑ สมาชิกกลุ่มสรปุ รว่ มกนั ว่าความไม่สนใจตอ่ การเรียนจะส่งต่อการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรยี นของนักเรยี น
๒.๓.๒ ให้สมาชิกแตล่ ะคนในกล่มุ ร่วมกนั เสนอแนวทางการแกป้ ัญหาและสาเหตุของปัญหา ได้

แนวทางดังน้ี
- ใหเ้ ด็กมีสว่ นร่วมในการเรยี นรู้
- สรา้ งบรรยากาศการเรยี นรู้ให้เกดิ ความสนุกสนาน
- มีวิธนี ำเขา้ สู่บทเรยี นใช้กิจกรรมหลากหลาย
- สรา้ งแรงบันดาลใจ
- ใหค้ ำชมและรางวัล
- รีบขจดั ความไม่เข้าใจในเร่อื งทเี่ รยี น
- เพอ่ื นท่ีดี
- ใช้ส่ือประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรม ๒.๔ ท่ปี ระชุมไดส้ ะทอ้ นผลเพิ่มเตมิ
สมาชกิ ตกลงร่วมกันแกป้ ญั หาโดยใช้สอื่ มาช่วยแกป้ ัญหาที่เกิดขึน้ กับนักเรยี น

สรปุ ขน้ั ที่ ๒ ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงช่ือ........................................................

ข้นั ที่ ๓ ออกแบบกจิ กรรมการแกป้ ัญหา ประชุมเมอ่ื ๑๓ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๓.๑ สภาพหรือกลุ่มปัญหา
ปญั หานักเรยี นไม่สนใจในการเรียน ท่ปี ระชมุ ได้ร่วมกันตัดสินใจใช้สอ่ื ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสร้าง

บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีสว่ นร่วมในการเรยี นรซู้ ่งึ จะสง่ ผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขยี นสงู ขน้ึ
กิจกรรม ๓.๒ งาน/กิจกรรม

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีใชส้ ื่อเกม พลิกแผน่ ป้าย ใบ้คำ สระโอะ ประกอบการจัดการเรียนการ
สอน
กิจกรรม ๓.๓ การดำเนนิ กจิ กรรม

ครูตน้ แบบได้เลอื กแผนการจัดการเรียนรทู้ ่จี ะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ
แผนการการจดั การเรยี นรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแกป้ ัญหา โดยเลือกแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องประสมคำ
กับสระเอีย

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำ

๑. ครูใหน้ กั เรยี นฟังเพลง“สระโอะ” จาก YouTube
๒. นักเรยี นรอ้ งเพลง “สระโอะ” พร้อมกัน
ขั้นสอน
๓. คณุ ครูอธิบายเนื้อหา สระโอะ ยกตัวอยา่ งคำท่ปี ระสมดว้ ยสระโอะทไ่ี ม่มีตวั สะกด เชน่ โต๊ะ
และ สระโอะเม่อื มตี วั สะกด รูป โ- ะ จะหายไป คงไวแ้ คพ่ ยญั ชนะตน้ และตัวสะกด เช่น กบ รถ มด หก เป็นต้น
๔. นกั เรียน เล่นเกม พลิกแผ่นปา้ ย ใบ้คำ โดยทายคำสระโอะ จากภาพ เม่อื ทายคำศัพทถ์ กู ให้
นกั เรยี นอ่านสะกดคำสระโอะจากภาพ ร่วมกนั
๕. นกั เรยี นทำชนิ้ งาน พิซซา่ สระโอะ โดยใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างคำท่ปี ระสมด้วยสระโอะ
ท้งั คำท่มี ตี ัวสะกด และคำท่ไี ม่มีตวั สะกด และระบายสีให้สวยงาม

ขน้ั สรุป
๖. ตัวแทนนักเรยี นนำเสนอชิ้นงาน พิซซ่าสระโอะ และเพื่อนๆในห้องอา่ นสะกดตาม
๗. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรยี นเร่อื ง สระโอะ

กจิ กรรม ๓.๔ ทป่ี ระชุมไดส้ ะท้อนผลเพ่ิมเติม
ครนู ำผลงานไปตดิ ที่ปา้ ยนเิ ทศในห้องเรยี นใหเ้ พอ่ื นไดช้ มเพ่ือสรา้ งแรงจงู ใจในการเรียน

สรปุ เวลาขัน้ ที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชื่อ...................................................

ข้ันที่ ๔ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้และปรบั ปรุงแก้ไข ประชุมเมื่อ ๑๔ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๔.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา

ปัญหานกั เรยี นไม่สนใจในการเรียน ทปี่ ระชุมไดร้ ่วมกันตดั สินใจใช้สือ่ ประกอบการสอนที่ชว่ ยสร้าง
บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ่วนรว่ มในการเรียนรู้ซึ่งจะส่งผลให้ผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอา่ นและเขียนสงู ขึ้น
กิจกรรม ๔.๒ งาน/กิจกรรม

ปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้
กิจกรรม ๔.๓ การดำเนินกิจกรรม

ครูต้นแบบได้ทำการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้ ดังนี้
- ให้นักเรยี นและผ้ปู กครองมีสว่ นรว่ มในการเรียนรู้
กจิ กรรม ๔.๔ ทีป่ ระชุมไดส้ ะท้อนผลเพ่ิมเตมิ

สือ่ การสอนที่หลากหลาย เกม และเพลง การมีสว่ นร่วมจะทำใหน้ กั เรยี นมีความสนใจการเรยี นมาก
ข้ึนและผปู้ กครองจะได้เหน็ พัฒนาการในการเรยี นรู้ของนักเรียน

สรุปขนั้ ท่ี ๔ แลกเปล่ียนเรียนรู้และปรบั ปรงุ แก้ไข เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงชอ่ื ...................................................

ข้นั ที่ ๕ ขั้นปฏิบัตกิ ารสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน
ประชุมเมอื่ ๑๗ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๕.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรียน ทป่ี ระชมุ ได้ร่วมกันตัดสินใจใช้สอื่ ประกอบการสอนท่ีชว่ ย

สร้างบรรยากาศในห้องเรยี นใหแ้ จม่ ใส สนกุ สนาน และมสี ่วนร่วมในการเรยี นร้ซู ึง่ จะส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอ่านและเขียนสงู ข้ึน

กจิ กรรม ๕.๒ งาน/กจิ กรรม
ประชุมสะท้อนผลตอ่ การสังเกตชน้ั เรยี น

กจิ กรรม ๕.๓ การดำเนนิ กิจกรรม
หัวหน้าวิชาการ และครรู ่วมเรียนรู้ ไดเ้ ขา้ สงั เกตการสอน
๑๐.การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามแผนการจดั การเรยี นรู้
๑๑.มีสอ่ื การเรยี นรู้ท่ีน่าสนใจ ช่วยสร้างบรรยากาศในห้องเรียน

กิจกรรม ๕.๔ ที่ประชุมไดส้ ะท้อนผลเพ่ิมเตมิ
๑. นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้เปน็ อยา่ งดี เกิดความสนุกสนาน
๒. นกั เรยี นทเ่ี รียนเรว็ จะมีส่วนร่วมมากในการทำกิจกรรม ส่วนนักเรียนเรียนรู้ชา้ ก็ไม่ก่อกวนชน้ั เรียน

ยังให้ความรว่ มมือกับการจัดการเรียนการสอน
๓. กจิ กรรมเหมาะสม สอดคล้องของวัตถุประสงค์
๔. ครูมกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนไดด้ ี ใช้เพลงและเกมเพ่ือทำกิจกรรมสร้างบรรยากาศในหอ้ งเรยี นได้

เหมาะสม
๕. ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วมในการประเมินผลงานนักเรียนทำใหน้ ักเรยี นมีความกระตือรือร้นทจี่ ะทำ

กิจกรรมและช้ินงาน

สรปุ ขน้ั ที่ ๕ ข้นั ปฏบิ ตั ิการสอน และประชุมสะท้อนหลังสอน เวลา ๑ ชัว่ โมง ลงชื่อ…...............................

ข้ันท่ี ๖ สรุปรายงาน ประชมุ เมื่อ ๑๘ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปญั หา

ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรียน ท่ีประชมุ ได้ร่วมกนั ตดั สินใจใชส้ ่อื ประกอบการสอนท่ีชว่ ย
สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมสี ่วนร่วมในการเรียนรซู้ งึ่ จะสง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอ่านและเขยี นสูงข้ึน
๒. งาน/กิจกรรม

ประชุมสะท้อนผลต่อการสงั เกตชัน้ เรียน
๓. การดำเนนิ กจิ กรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนนิ การปรับปรงุ แผนการสอนและกจิ กรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครตู ้นแบบดำเนนิ การสอนตามแผนทป่ี รับปรุง
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครวู ชิ าการ ครูผู้มีส่วนร่วม

สรปุ ขัน้ ที่ ๖ สรุปรายงานผล เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชอ่ื .......................................................................

สรปุ ขอ้ อภปิ ราย/การรบั รองรายงาน

ข้อเสนอแนะผูร้ ายงานการบนั ทึกกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................... .........................................................
..................................................................................................................................... .........................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงชือ่ .......................................................................
(นางสาวสุจิตรา เพ็ชรกลุ )
ครูผู้รายงาน

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา

...................................................................................... ........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………….…………………
(นายอิทธิรงค์ ปานะถึก)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลสระบรุ ี

ภาพ/ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เพลงประกอบการสอนเรื่อง สระโอะ https://www.youtube.com/watch?v=119BfM7GKAw

เกมพลกิ แผ่นป้าย ใบค้ ำ
ผลงานของนักเรียน

บันทึกการสนทนากลุ่มชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชื่อกลุ่มแลกเปล่ียนเรยี นรู้ส้ภู ัยCOVID - ๑๙ คร้ังที่ ๑/๒๕๖๓ วนั ท่ี 19-27 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนินกิจกรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐น. จำนวนชั่วโมง PLC ๖ ช่วั โมง

สถานทจ่ี ัดการประชุม PLC คอื ห้องพักครอู าคารสมโภชน์ โรงเรยี นอนุบาลสระบุรี

จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา้ ร่วมประชมุ ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขน้ั ที่ 1 คน้ หาปัญหา/ความต้องการ

รายช่ือสมาชิกเขา้ ร่วมกลุ่มในกิจกรรมคร้งั นี้

ที่ ชื่อ-สกุล ตำแหน่งในกล่มุ ลายมือชอ่ื

๑ นางสาวพรพรรษา ก่ิงพุดซา ครตู น้ แบบ

๒ นางสมจิตร วรี ะสยั ครูร่วมเรียนรู้

๓ นางวไิ ล พรหมมาเอง ครูร่วมเรียนรู้

๔ นางประวทิ ย์ โหมง่ พุฒ ครรู ว่ มเรียนรู้

๕ นางสาววาราศิณี เดชสมี า ครูรว่ มเรียนรู้

๖ นางสาวสุจติ รา เพ็ชรกลุ ครรู ่วมเรยี นรู้

๗ นางสาวมณีรัตน์ อินทร์พิบูลย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

๘ นางสาวศรญั ญา บญุ มี ครูร่วมเรียนรู้

๙ นางดวงพร กชทองรัศมี ครรู ว่ มเรียนรู้

๑๐ นางสาวนำ้ ฝน เขนเขยี ว ครูร่วมเรยี นรู้

๑๑ นางสาวสนุ สิ า อมิ่ พันธุ์ ครูรว่ มเรียนรู้

๑๒ นางคณุ ามาศ เลิศวิไลอนนั ต์ ครรู ่วมเรียนรู้

๑๓ นายเกษมสันติ์ ปานผา ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๔ นางสาวกติ ติมา คชรนิ ทร์ ครรู ่วมเรยี นรู้

๑๕ นางสาวจันจริ า วัธนพรรณศร ครูร่วมเรียนรู้

16 นายภทั ร อยู่เอม ครรู ่วมเรียนรู้

17 นางนพพร ประวัตศิ รชี ยั ผู้เชย่ี วชาญ

กิจกรรม วางแผนการดำเนนิ การ ประชมุ เม่ือ ๑๙ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนนิ กิจกรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชิก ที่มคี วามสนใจในการแกป้ ญั หารว่ มกนั
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกลุ่มแตล่ ะคนมาจัดสรร คาบว่างทตี่ รงกนั เพื่อนดั การสนทนา
กลมุ่ ย่อย plc
๑.๓ ร่วมกนั ปรกึ ษาหารอื เก่ียวกับ รูปแบบ และแนวทางในการจดั กจิ กรรม plc ของกล่มุ วา่ ควรทำรปู แบบ
ใด และควรจดั ทำรายงานเช่นไร ซึ่งได้ข้อสรปุ ของรปู แบบการจดั กิจกรรม คือ จะเนน้ การแกป้ ญั หาในชน้ั เรียน
ท่ีเกดิ จากนกั เรียน และวิธีการจัดการเรียนการสอนของครู โดยจะดำเนนิ การตามข้นั ตอน ดังตอ่ ไปน้ี

- คน้ หาปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกนั ค้นหาและเสนอปัญหาหรือความ
ตอ้ งการในประเดน็ ต่าง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรยี นรู้ของนกั เรยี นและปญั หาด้านการจัดการเรยี นการ
สอนของครู หรอื เทคนคิ วธิ กี ารสอนทคี่ รคู วรพฒั นา แลว้ เลอื ก ๑ ปัญหาที่ต้องการแก้ไขร่วมกัน
- ร่วมกันหาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชกิ แต่ละคนเลา่ เร่ืองเร้าพลงั /บอกเลา่ ประสบการณท์ ่ี
แกป้ ญั หาไดส้ ำเรจ็ หรอื คน้ หาตวั อย่าง/รปู แบบท่ปี ระสบความสำเร็จ แลว้ รว่ มตดั สนิ ใจเลอื กรูปแบบ/
วิธีการ/นวตั กรรมในการแก้ปัญหา
- ออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหา : สมาชกิ แตล่ ะคนออกแบบกจิ กรรมตามวิธกี าร/นวตั กรรมทีก่ ลุ่มเลือก
- นำเสนอสอ่ื การสอน/วิธีการสอนของสมาชิก : สมาชิกแตล่ ะคนนำเสนอสือ่ การสอน วิธีการสอน
กิจกรรมการเรียนการสอน หรอื แผนการจัดการเรียนรู้ทต่ี นเองออกแบบไวต้ ามวธิ กี ารแก้ปญั หาที่กลุม่
เลอื ก โดยให้สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาในเร่ืองท่ีตนเองสอน โดยสมาชิกแตล่ ะคนร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ และ
แนะนำข้อเสนอแนะตา่ งๆ ให้แกก่ ัน
- ทดลองสอน สงั เกตชนั้ เรยี น สะท้อนผล : ครอู าสาสมคั รอย่างน้อย ๑ คน ทดลองสอนตามกิจกรรม
การเรยี นรทู้ ี่ได้ออกแบบไว้ สมาชกิ ท่ีเหลอื ร่วมกันสังเกตช้ันเรยี น แลว้ สมาชกิ ทุกคนร่วมกันสะท้อนผล
การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนวา่ ได้ผลเปน็ อยา่ งไรบ้าง
- อภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแกป้ ญั หา : สมาชิกร่วมกันอภิปราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแกป้ ัญหา
ในครัง้ น้วี า่ ไดผ้ ลหรือไม่ อยา่ งไร ดังแผนภาพต่อไปน้ี

กระบวนการ PLC สกู่ ารพฒั นาการจัดการเรยี นการสอน
รวมกล่มุ PLC

คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลุ่ม วธิ ีการ/นวัตกรรม
PLC

ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ

นำไปสกู่ ารปฏบิ ตั /ิ สงั เกตสอน

สะทอ้ นผล

นวตั กรรม/Best Practices

สรปุ เวลาข้ันท่ี ๑ จำนวน...........๑........ชวั่ โมง ลงชอื่ .....................................................................

ขัน้ ท่ี ๒ ค้นหาปัญหา /ความตอ้ งการ ประชุมเมื่อ ๒๐ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๒.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
- นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ บางส่วนอ่านและเขียนไมค่ ล่องเนือ่ งจากมาเรียนวันเว้นวันและ

ผ้ปู กครองมีเวลาน้อยในการชว่ ยนักเรยี นทบทวนบทเรยี น
- นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางสว่ นไม่ใส่ใจในการเรยี นเพราะหยดุ เรยี นเปน็ เวลานาน

เนื่องจากเกดิ จากภาวะโควดิ -๑๙ ระบาด
- นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางสว่ นมภี าวะเสยี่ งทางด้านการเรยี นรู้

กิจกรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชิกกลุม่ ชว่ ยกันเรยี งลำดับความสำคัญของปัญหา

กิจกรรม ๒.๓ การดำเนินกจิ กรรม
๒.๓.๑ สมาชกิ กลมุ่ สรปุ ร่วมกันว่าความไม่สนใจต่อการเรยี นจะสง่ ต่อการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนของนักเรยี น
๒.๓.๒ ใหส้ มาชกิ แตล่ ะคนในกล่มุ ร่วมกนั เสนอแนวทางการแกป้ ัญหาและสาเหตุของปัญหา ได้

แนวทางดงั นี้
- ให้เด็กมสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้
- สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ใหเ้ กดิ ความสนกุ สนาน
- มวี ธิ นี ำเข้าสู่บทเรยี นใช้กจิ กรรมหลากหลาย
- สรา้ งแรงบันดาลใจ
- ใหค้ ำชมและรางวัล
- รีบขจดั ความไม่เขา้ ใจในเรือ่ งทเี่ รยี น
- เพ่อื นที่ดี
- ใช้ส่ือประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรม ๒.๔ ทปี่ ระชุมได้สะทอ้ นผลเพิ่มเติม
สมาชกิ ตกลงร่วมกันแกป้ ัญหาโดยใช้สื่อมาช่วยแกป้ ัญหาทีเ่ กิดขึน้ กับนักเรียน

สรปุ ขน้ั ท่ี ๒ ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงช่ือ........................................................

ขนั้ ที่ ๓ ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปัญหา ประชุมเมือ่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๓.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา

ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรยี น ท่ปี ระชุมได้ร่วมกนั ตดั สินใจใชส้ ่อื ประกอบการสอนท่ีช่วยสรา้ ง
บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ว่ นรว่ มในการเรียนรู้ซ่ึงจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอ่านและเขียนสงู ข้นึ
กจิ กรรม ๓.๒ งาน/กิจกรรม

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ส่อื เพลงจากยทู ูป เพลง “ คำคล้องจอง ”
(https://www.youtube.com/watch?v=G-SCmZZ7HTw) ในการประกอบการจดั การเรยี นการสอน
กจิ กรรม ๓.๓ การดำเนินกิจกรรม

ครูต้นแบบได้เลือกแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ีจะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบแผนการ
การจดั การเรยี นรู้ /กจิ กรรมตามแนวทางการแก้ปัญหา โดยเลือกแผนการจัดการเรียนรูเ้ ร่ือง คำคลอ้ งจอง
กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นำ
๑. ครูใหน้ กั เรยี นฟงั เพลง “ คำคล้องจอง ” จากยทู ปู
๒. ครสู อนนักเรียนรอ้ งเพลง “ คำคลอ้ งจอง ” ทลี ะบรรทดั
๓. นักเรียนรอ้ งเพลง “ คำคลอ้ งจอง ” พรอ้ มกนั
๔. ครูสนทนาเก่ียวกับเพลง ในประเด็นดังตอ่ ไปนี้
- นักเรยี นสงั เกตเหน็ อะไรบ้างในเน้อื เพลง - นกั เรยี นคิดว่าจากเพลงทีฟ่ ัง เกยี่ วกบั เร่อื งใด

ขนั้ สอน
๕. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง คำคล้องจอง ความหมายของคำคล้องจอง และยกตัวอย่างคำคล้อง

จองจากในเน้ือเพลง
๖. ใหน้ ักเรียนคดิ และยกตวั อยา่ งคำคลอ้ งจองเพ่ิมเตมิ โดยการสุม่ นกั เรยี นขนึ้ มาตอบ
และใหน้ ักเรียนท่ียกตัวอย่างนำเพื่อนอ่าน
๗. ครแู จกใบงานไดโนเสาร์ เรอ่ื ง คำคลอ้ งจอง
๘. นกั เรยี นทำใบงานเรือ่ ง เรอ่ื ง คำคล้องจอง โดยคิดคำคล้องจอง พยางคเ์ ดียวงา่ ยๆดว้ ยตนเอง

ข้นั สรปุ
๙. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปบทเรยี นเรอื่ ง คำคลอ้ งจอง

กจิ กรรม ๓.๔ ทป่ี ระชุมได้สะทอ้ นผลเพ่ิมเติม
ครนู ำผลงานไปติดทป่ี า้ ยนิเทศในห้องเรียนให้เพ่ือนได้ชมเพือ่ สร้างแรงจงู ใจในการเรียน

สรุปเวลาขัน้ ที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงชื่อ...................................................

ขัน้ ท่ี ๔ แลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละปรับปรุงแกไ้ ข ประชุมเมื่อ ๒๕ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๔.๑ สภาพหรอื กลุ่มปญั หา

ปญั หานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ท่ีประชุมไดร้ ว่ มกนั ตดั สินใจใชส้ ่อื ประกอบการสอนท่ีช่วยสรา้ ง
บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมีสว่ นร่วมในการเรยี นรูซ้ ึ่งจะส่งผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขยี นสูงขน้ึ
กจิ กรรม ๔.๒ งาน/กิจกรรม

ปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้
กจิ กรรม ๔.๓ การดำเนินกจิ กรรม

ครูตน้ แบบได้ทำการปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้
- ให้นกั เรยี นและผปู้ กครองมสี ่วนรว่ มในการเรียนรู้
กิจกรรม ๔.๔ ทีป่ ระชุมไดส้ ะทอ้ นผลเพม่ิ เตมิ

สือ่ การสอนทใ่ี ชห้ ลากหลายและดึงดูดความสนใจ ไม่ว่าจะเป็น เพลง และใบงาน การมีส่วนร่วมจะ
ทำใหน้ กั เรยี นมีความสนใจการเรียนมากข้นึ และผูป้ กครองจะไดเ้ หน็ พัฒนาการในการเรียนรูข้ องนักเรียน

สรปุ ขั้นที่ ๔ แลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละปรับปรงุ แก้ไข เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงชอ่ื ...................................................

ข้นั ที่ ๕ ขั้นปฏิบัตกิ ารสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน
ประชุมเมอื่ ๒๖ สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๕.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรียน ทป่ี ระชมุ ไดร้ ่วมกันตดั สินใจใช้สื่อประกอบการสอนท่ีชว่ ย

สร้างบรรยากาศในห้องเรยี นใหแ้ จม่ ใส สนกุ สนาน และมสี ่วนรว่ มในการเรียนรซู้ ่ึงจะสง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอ่านและเขยี นสงู ขนึ้

กจิ กรรม ๕.๒ งาน/กจิ กรรม
ประชุมสะท้อนผลตอ่ การสังเกตชน้ั เรยี น

กจิ กรรม ๕.๓ การดำเนนิ กิจกรรม
หัวหน้าวิชาการ และครรู ่วมเรียนรู้ ไดเ้ ขา้ สงั เกตการสอน
๑๒.การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเป็นไปตามแผนการจดั การเรยี นรู้
๑๓.มีสอ่ื การเรยี นรู้ท่ีน่าสนใจ ชว่ ยสร้างบรรยากาศในห้องเรียน

กิจกรรม ๕.๔ ที่ประชุมไดส้ ะท้อนผลเพ่ิมเตมิ
๑. นักเรียนมีสว่ นร่วมในการเรยี นรู้เปน็ อยา่ งดี เกิดความสนุกสนาน
๒. นกั เรยี นท่ีเรียนเรว็ จะมีส่วนร่วมมากในการทำกิจกรรม ส่วนนักเรียนเรียนรู้ชา้ ก็ไม่ก่อกวนชน้ั เรียน

ยังให้ความรว่ มมือกับการจดั การเรียนการสอน
๓. กจิ กรรมเหมาะสม สอดคล้องของวัตถุประสงค์
๔. ครูมกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนไดด้ ี ใช้เพลงและเกมเพ่ือทำกิจกรรมสร้างบรรยากาศในหอ้ งเรยี นได้

เหมาะสม
๕. ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ผลงานนักเรียนทำใหน้ ักเรยี นมีความกระตือรือร้นทจี่ ะทำ

กิจกรรมและช้ินงาน

สรปุ ขน้ั ที่ ๕ ข้นั ปฏบิ ตั ิการสอน และประชุมสะท้อนหลังสอน เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงชื่อ…...............................

ขนั้ ท่ี ๖ สรุปรายงาน ประชมุ เมื่อ ๒๗ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปญั หา

ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรียน ทีป่ ระชมุ ได้ร่วมกนั ตดั สินใจใชส้ ่อื ประกอบการสอนท่ีชว่ ย
สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมสี ่วนร่วมในการเรียนรซู้ งึ่ จะสง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสูงข้ึน
๒. งาน/กิจกรรม

ประชุมสะท้อนผลต่อการสงั เกตชัน้ เรียน
๓. การดำเนนิ กจิ กรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนนิ การปรับปรงุ แผนการสอนและกจิ กรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครตู ้นแบบดำเนินการสอนตามแผนทป่ี รับปรุง
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครวู ชิ าการ ครูผมู้ สี ่วนร่วม

สรปุ ขัน้ ที่ ๖ สรุปรายงานผล เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชอ่ื .......................................................................

สรปุ ขอ้ อภปิ ราย/การรับรองรายงาน

ข้อเสนอแนะผ้รู ายงานการบันทกึ กจิ กรรม

............................................................................................................................................................................. .
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงชอ่ื .......................................................................
(นางสาวพรพรรษา กิ่งพุดซา)
ครูผรู้ ายงาน

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ ผู้บริหารสถานศึกษา

.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................ .................................................... ..........................

ลงชอ่ื ………………………….…………………
(นายอิทธริ งค์ ปานะถึก)

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลสระบรุ ี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เพลงประกอบการสอนเรื่อง คำคล้องจอง
https://www.youtube.com/watch?v=G-SCmZZ7HTw

ผลงานของนกั เรยี น

บนั ทกึ การสนทนากลุ่มชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสระบรุ ี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชอ่ื กลุ่มแลกเปล่ียนเรียนรู้สู้ภัยCOVID - ๑๙ ครง้ั ท่ี ๑/๒๕๖๓ วนั ท่ี 28 ส.ค – 9 ก.ย พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนนิ กจิ กรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐น. จำนวนช่วั โมง PLC ๖ ช่วั โมง

สถานที่จัดการประชุม PLC คือ หอ้ งพักครอู าคารสมโภชน์ โรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี

จำนวนสมาชกิ ท่เี ข้าร่วมประชุม ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขนั้ ที่ 1 ค้นหาปญั หา/ความต้องการ

รายชอ่ื สมาชกิ เข้ารว่ มกลุ่มในกจิ กรรมครง้ั นี้

ท่ี ช่ือ-สกุล ตำแหน่งในกล่มุ ลายมือชอ่ื

๑ นางสาวมณีรตั น์ อินทร์พบิ ูลย์ ครตู ้นแบบ

๒ นางสมจติ ร วีระสัย ครูรว่ มเรียนรู้

๓ นางวิไล พรหมมาเอง ครรู ่วมเรยี นรู้

๔ นางประวิทย์ โหม่งพุฒ ครูร่วมเรยี นรู้

๕ นางสาววาราศณิ ี เดชสมี า ครรู ว่ มเรยี นรู้

๖ นางสาวสจุ ติ รา เพ็ชรกลุ ครรู ว่ มเรียนรู้

๗ นางสาวพรพรรษา กิง่ พุดซา ครรู ว่ มเรียนรู้

๘ นางสาวศรญั ญา บุญมี ครูร่วมเรยี นรู้

๙ นางดวงพร กชทองรัศมี ครูร่วมเรยี นรู้

๑๐ นางสาวนำ้ ฝน เขนเขียว ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๑ นางสาวสนุ สิ า อ่ิมพนั ธุ์ ครูร่วมเรยี นรู้

๑๒ นางคณุ ามาศ เลิศวิไลอนนั ต์ ครูร่วมเรียนรู้

๑๓ นายเกษมสันติ์ ปานผา ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๔ นางสาวกติ ติมา คชรินทร์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๕ นางสาวจันจริ า วธั นพรรณศร ครรู ่วมเรียนรู้

16 นายภทั ร อยู่เอม ครูรว่ มเรียนรู้

17 นางนพพร ประวัติศรีชยั ผเู้ ช่ียวชาญ

กิจกรรม วางแผนการดำเนินการ ประชุมเม่ือ 28 สงิ หาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนนิ กิจกรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชกิ ท่ีมคี วามสนใจในการแก้ปญั หาร่วมกนั
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกล่มุ แต่ละคนมาจัดสรร คาบวา่ งท่ีตรงกนั เพื่อนัดการสนทนากลุ่มยอ่ ย plc
๑.๓ ร่วมกนั ปรึกษาหารอื เก่ยี วกับ รปู แบ และแนวทางในการจดั กิจกรรม plc ของกลุ่มวา่ ควรทำรูปแบบใด
และควรจัดทำรายงานเช่นไร ซ่งึ ได้ข้อสรุปของรูปแบบการจัดกิจกรรม คือ จะเนน้ การแก้ปญั หาในชน้ั เรียนที่
เกิดจากนักเรียน และวิธกี ารจัดการเรียนการสอนของครู โดยจะดำเนินการตามข้ันตอน ดังต่อไปนี้

- ค้นหาปัญหาและแนวทางแกไ้ ขปัญหา : คณะครใู นกลุ่มร่วมกนั ค้นหาและเสนอปัญหาหรอื ความ
ต้องการในประเด็นตา่ ง ๆ ได้แก่ ปญั หาการเรียนรู้ของนกั เรียนและปญั หาด้านการจัดการเรียนการ
สอนของครู หรอื เทคนิควธิ ีการสอนทค่ี รคู วรพฒั นา แลว้ เลอื ก ๑ ปัญหาท่ีต้องการแก้ไขร่วมกัน
- รว่ มกันหาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชิกแต่ละคนเลา่ เรื่องเรา้ พลงั /บอกเลา่ ประสบการณท์ ี่

แก้ปัญหาไดส้ ำเรจ็ หรือค้นหาตัวอยา่ ง/รูปแบบทีป่ ระสบความสำเร็จ แลว้ รว่ มตัดสนิ ใจเลอื กรปู แบบ/

วธิ ีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา

- ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา : สมาชิกแตล่ ะคนออกแบบกิจกรรมตามวิธกี าร/นวัตกรรมท่กี ลุ่มเลอื ก

- นำเสนอสือ่ การสอน/วธิ กี ารสอนของสมาชกิ : สมาชิกแตล่ ะคนนำเสนอสอื่ การสอน วิธีการสอน

กจิ กรรมการเรียนการสอน หรอื แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ีตนเองออกแบบไวต้ ามวิธกี ารแก้ปัญหาทีก่ ลุ่ม

เลือก โดยใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาในเรื่องทตี่ นเองสอน โดยสมาชิกแตล่ ะคนรว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้ และ

แนะนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ ใหแ้ กก่ นั

- ทดลองสอน สังเกตชัน้ เรียน สะท้อนผล : ครูอาสาสมัครอย่างน้อย ๑ คน ทดลองสอนตามกจิ กรรม

การเรยี นรูท้ ่ีได้ออกแบบไว้ สมาชกิ ทเ่ี หลือร่วมกันสงั เกตชน้ั เรียน แลว้ สมาชิกทุกคนรว่ มกันสะท้อนผล

การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนวา่ ได้ผลเป็นอยา่ งไรบ้าง

- อภิปราย สรปุ ผลการดำเนินการแกป้ ญั หา : สมาชกิ ร่วมกันอภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแกป้ ัญหา

ในคร้งั นี้วา่ ไดผ้ ลหรือไม่ อย่างไร ดงั แผนภาพต่อไปน้ี

กระบวนการ PLC สกู่ ารพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน

รวมกลุ่ม PLC

ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกล่มุ วิธีการ/นวัตกรรม
PLC

ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปัญหา

แลกเปลยี่ น/เสนอแนะ
นำไปสู่การปฏิบัต/ิ สงั เกตสอน

สะทอ้ นผล
นวตั กรรม/Best Practices

สรปุ เวลาขั้นท่ี ๑ จำนวน.........๑........ชัว่ โมง ลงชอ่ื .....................................................................

ขั้นท่ี ๒ ค้นหาปัญหา /ความต้องการ ประชุมเม่ือ 31 สิงหาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๒.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา

- นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ บางสว่ นบวกลบเลขได้ไมถ่ กู ต้อง
- นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ บางส่วนไมช่ อบเรียนวชิ าคณติ ศาสตร์ เพราะคิดว่าเป็นเรอ่ื งทย่ี าก
- นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ บางส่วนไม่ใส่ใจในการเรียนเน่ืองจากหยดุ เรยี นเป็นเวลานานเพราะ

เกิดจากภาวะโควดิ -๑๙ ระบาด
-
กิจกรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชิกกลมุ่ ช่วยกนั เรียงลำดับความสำคัญของปัญหา

กจิ กรรม ๒.๓ การดำเนินกิจกรรม
๒.๓.๑ สมาชิกกลมุ่ สรุปรว่ มกันวา่ ความไมส่ นใจต่อการเรียนจะสง่ ต่อการเรยี นและผลสัมฤทธ์ิทางการ

เรยี นของนักเรียน
๒.๓.๒ ใหส้ มาชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกนั เสนอแนวทางการแก้ปญั หาและสาเหตขุ องปญั หา ได้

แนวทางดังน้ี
- ใหเ้ ด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
- สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้เกดิ ความสนุกสนาน
- มีวธิ นี ำเข้าสูบ่ ทเรยี นใช้กิจกรรมหลากหลาย
- สร้างแรงบันดาลใจ
- ให้คำชมและรางวัล
- รีบขจัดความไม่เข้าใจในเร่ืองทเ่ี รียน
- เพอื่ นท่ดี ี
- ใชส้ ่อื ประกอบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรม ๒.๔ ทป่ี ระชุมไดส้ ะท้อนผลเพิ่มเติม
สมาชกิ ตกลงรว่ มกันแกป้ ญั หาโดยใชส้ อื่ มาชว่ ยแกป้ ญั หาที่เกิดขึ้นกบั นักเรียน

สรุป ข้นั ที่ ๒ ค้นหาปญั หา/ความตอ้ งการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชื่อ........................................................

ขน้ั ท่ี ๓ ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปญั หา ประชุมเมอื่ 1 กันยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๓.๑ สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปญั หานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ท่ปี ระชมุ ได้ร่วมกันตัดสินใจใช้สอื่ ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสร้าง
บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ซ่ึงจะสง่ ผลให้ผลสัมฤทธิท์ างการ
เรยี นและผลการสอบความสามารถดา้ นการคิดคำนวณสงู ข้ึน
กิจกรรม ๓.๒ งาน/กจิ กรรม

ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ีใชส้ อื่ ฝาขวดนำ้ ประกอบการจดั การเรยี นการสอน
กิจกรรม ๓.๓ การดำเนนิ กจิ กรรม

ครตู น้ แบบได้เลือกแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่จะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ
แผนการการจัดการเรยี นรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแกป้ ัญหา โดยเลือกแผนการจัดการเรียนรู้ เรือ่ งการบวก

จำนวนสองจำนวนท่ผี ลบวกไมเ่ กิน 10

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำ
ทบทวนความหมายของตัวเลขโดยใช้คำถาม
- นกั เรยี นคนใดต่ืนนอนแลว้ ไมแ่ ปรงฟัน (มี ....... คน)
- ใครมีกระเป๋านักเรียนบ้าง
- ให้นักเรยี นยกตวั อย่างที่ใชว้ ่ามีเทา่ ไหรแ่ สดงจำนวน
ขั้นสอน
- ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลุม่ ละ 5-6 คน
- ครูแจกฝาขวดน้ำให้กับนักเรียน โดยแจกคำตอบก่อน แล้วใหน้ ักเรยี นเดนิ ออกมาหาตัวเลขที่บวก
ลบกนั แล้วได้คำตอบเทา่ กับจำนวนที่นกั เรยี นได้ไป เชน่ นกั เรยี นกล่มุ ท่ี 1 หยบิ คำตอบไป ไดต้ ัวเลข
9 นักเรยี นในกลุ่มนั้นต้องออกมาหาตวั เลขทบ่ี วกลบกนั แลว้ ได้เท่ากบั 9 ไป ต่อเป็นรปู ดอกไม้
1+8 = 9
2+7 = 9
4+5 = 9
- เม่ือฝึกการบวกลบเลขจากฝาขวดน้ำจนคลอ่ งแคลว่ แล้วจึงใหน้ กั เรียนเขยี นตวั เลขแสดงจำนวนท่ี

บวกลบกนั ได้ลงในแบบฝกึ หดั ท่ีครูแจก จากนนั้ ครูประเมนิ ความถูกต้อง
ข้นั สรุป
- ครูและนักเรียนชว่ ยกันสรุปบทเรียน เร่ืองการบวกจำนวนสองจำนวนทีผ่ ลบวกไม่เกิน 10

กจิ กรรม ๓.๔ ทีป่ ระชุมได้สะท้อนผลเพิ่มเติม
ให้นักเรียนไดน้ ำผลงานไปติดท่ปี า้ ยนิเทศในห้องเรยี นให้เพ่ือนไดช้ มเพ่ือสรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี น

สรุปเวลาขัน้ ที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงช่ือ...........................................
ขั้นท่ี ๔ แลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละปรบั ปรุงแกไ้ ข ประชุมเม่ือ 2 กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๔.๑ สภาพหรือกลุ่มปัญหา
ปัญหานักเรยี นไม่สนใจในการเรยี น ทปี่ ระชมุ ได้ร่วมกนั ตดั สินใจใช้สอื่ ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสร้าง

บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ่วนรว่ มในการเรยี นรซู้ ่งึ จะส่งผลให้ผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการคดิ คำนวณสงู ขึ้น
กจิ กรรม ๔.๒ งาน/กจิ กรรม

ปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้
กิจกรรม ๔.๓ การดำเนนิ กิจกรรม

ครูต้นแบบไดท้ ำการปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้
- ให้นักเรยี นและผ้ปู กครองมีสว่ นร่วมในการเรียนรู้
กิจกรรม ๔.๔ ทป่ี ระชุมได้สะทอ้ นผลเพ่มิ เติม

การมสี ่วนร่วมจะทำให้นกั เรียนมีความสนใจการเรียนมากข้ึนและผู้ปกครองจะได้เห็นพฒั นาการใน
การเรียนรขู้ องนักเรียน

สรุปขน้ั ที่ ๔ แลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละปรบั ปรงุ แกไ้ ข เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชื่อ.................................

ขั้นที่ ๕ ข้ันปฏบิ ตั กิ ารสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน
ประชมุ เมื่อ 8 กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๕.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา

ปัญหานกั เรยี นไมส่ นใจในการเรยี น ทป่ี ระชุมได้รว่ มกันตดั สินใจใช้สอ่ื ประกอบการสอนที่ช่วย
สร้างบรรยากาศในห้องเรียนใหแ้ จ่มใส สนกุ สนาน และมีส่วนร่วมในการเรียนรซู้ ึ่งจะสง่ ผลให้ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการคดิ คำนวณสงู ขน้ึ

กิจกรรม ๕.๒ งาน/กจิ กรรม
ประชมุ สะท้อนผลต่อการสงั เกตชั้นเรียน

กิจกรรม ๕.๓ การดำเนินกจิ กรรม
หวั หนา้ วิชาการ และครูร่วมเรยี นรู้ ได้เข้าสงั เกตการสอน
๑๔.การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้
๑๕.มสี ่อื การเรยี นรู้ทีน่ า่ สนใจ ช่วยสรา้ งบรรยากาศในห้องเรียน

กิจกรรม ๕.๔ ท่ีประชุมได้สะทอ้ นผลเพิ่มเติม
๑. นักเรยี นมีสว่ นร่วมในการเรียนรู้เป็นอยา่ งดี เกิดความสนกุ สนาน ใช้เกมเพ่อื ทำกิจกรรมสร้าง

บรรยากาศในห้องเรยี นไดเ้ หมาะสม
๒. นักเรยี นท่เี รยี นเร็วจะมีส่วนร่วมมากในการทำกิจกรรม สว่ นนักเรียนเรียนร้ชู ้ากไ็ ม่ก่อกวนชั้นเรียน

ยังให้ความรว่ มมือกบั การจดั การเรยี นการสอน
๓. กจิ กรรมเหมาะสม สอดคล้องของวัตถปุ ระสงค์
4. ผู้ปกครองมสี ่วนร่วมในการประเมนิ ผลงานนักเรียนทำใหน้ กั เรียนมีความกระตือรือร้นทีจ่ ะทำ

กิจกรรม

สรปุ ข้นั ที่ ๕ ข้ันปฏิบตั ิการสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน เวลา ๑ ชัว่ โมง ลงชอื่ .........................

ข้นั ที่ ๖ สรุปรายงาน ประชุมเมื่อ 9 กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปัญหานกั เรียนไมส่ นใจในการเรยี น ทปี่ ระชุมไดร้ ว่ มกันตัดสินใจใช้ส่ือประกอบการสอนท่ีช่วย
สร้างบรรยากาศในห้องเรยี นใหแ้ จม่ ใส สนกุ สนาน และมสี ่วนร่วมในการเรียนรู้ซึ่งจะส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการคิดคำนวณสงู ข้นึ
๒. งาน/กจิ กรรม

ประชมุ สะท้อนผลตอ่ การสงั เกตชั้นเรียน
๓. การดำเนนิ กิจกรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนนิ การปรับปรุงแผนการสอนและกิจกรรมการเรยี นการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครตู น้ แบบดำเนินการสอนตามแผนท่ปี รับปรุง
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครูวชิ าการ ครูผู้มีสว่ นรว่ ม

สรุปขัน้ ที่ ๖ สรปุ รายงานผล เวลา ๑ ชั่วโมง ลงชือ่ .......................................................................

สรุปข้ออภปิ ราย/การรบั รองรายงาน

ข้อเสนอแนะผรู้ ายงานการบันทกึ กิจกรรม

...................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................ ..................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงช่อื .......................................................................
(นางสาวมณีรตั น์ อนิ ทร์พบิ ลู ย์)
ครูผ้รู ายงาน

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

..................................................................................................................................................................... .........
.......................................................................................................................... ....................................................
............................................................................................. .................................................................................
........................................................................................................................................................... ...................

ลงชอื่ ………………..…………….…………………
(นายอทิ ธิรงค์ ปานะถกึ )

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลสระบรุ ี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC

บันทกึ การสนทนากล่มุ ชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นอนบุ าลสระบรุ ี สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสระบรุ ี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชื่อกลุ่มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้สู้ภัยCOVID - ๑๙ ครง้ั ที่ ๑/๒๕๖๓ วันที่ 10-17 เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนินกจิ กรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐น. จำนวนชั่วโมง PLC ๖ ช่วั โมง

สถานท่ีจัดการประชุม PLC คอื ห้องพกั ครูอาคารสมโภชน์ โรงเรียนอนบุ าลสระบุรี

จำนวนสมาชกิ ท่เี ข้าร่วมประชมุ ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขน้ั ที่ 1 คน้ หาปญั หา/ความต้องการ

รายช่อื สมาชิกเข้าร่วมกลุ่มในกิจกรรมคร้ังนี้

ท่ี ชือ่ -สกุล ตำแหน่งในกลุ่ม ลายมือชอ่ื

๑ นางสาวศรญั ญา บญุ มี ครูตน้ แบบ

๒ นางสมจติ ร วีระสัย ครรู ว่ มเรียนรู้

๓ นางวไิ ล พรหมมาเอง ครรู ว่ มเรียนรู้

๔ นางประวทิ ย์ โหมง่ พฒุ ครรู ่วมเรยี นรู้

๕ นางสาววาราศณิ ี เดชสมี า ครรู ่วมเรยี นรู้

๖ นางสาวสุจติ รา เพ็ชรกลุ ครรู ว่ มเรยี นรู้

๗ นางสาวพรพรรษา กงิ่ พุดซา ครูรว่ มเรียนรู้

๘ นางสาวมณีรตั น์ อินทร์พบิ ูลย์ ครูร่วมเรียนรู้

๙ นางดวงพร กชทองรศั มี ครูรว่ มเรียนรู้

๑๐ นางสาวนำ้ ฝน เขนเขยี ว ครรู ่วมเรียนรู้

๑๑ นางสาวสนุ สิ า อิม่ พันธุ์ ครูร่วมเรยี นรู้

๑๒ นางคุณามาศ เลิศวิไลอนันต์ ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๓ นายเกษมสันติ์ ปานผา ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๔ นางสาวกิตตมิ า คชรินทร์ ครูรว่ มเรียนรู้

๑๕ นางสาวจนั จิรา วัธนพรรณศร ครูร่วมเรียนรู้

16 นายภทั ร อยเู่ อม ครูร่วมเรียนรู้

17 นางนพพร ประวตั ิศรชี ัย ผเู้ ชย่ี วชาญ

กิจกรรม วางแผนการดำเนนิ การ ประชุมเมื่อ ๑๐ กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนนิ กิจกรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชกิ ท่มี ีความสนใจในการแก้ปัญหารว่ มกนั
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกล่มุ แตล่ ะคนมาจดั สรร คาบวา่ งทต่ี รงกัน เพื่อนัดการสนทนา
กลมุ่ ย่อย plc
๑.๓ ร่วมกนั ปรกึ ษาหารอื เก่ยี วกบั รูปแบบ และแนวทางในการจดั กิจกรรม plc ของกลุ่มวา่ ควรทำรปู แบบ
ใด และควรจดั ทำรายงานเช่นไร ซ่งึ ได้ขอ้ สรุปของรปู แบบการจดั กจิ กรรม คือ จะเน้นการแกป้ ญั หาในชน้ั เรยี น
ท่ีเกดิ จากนกั เรียน และวธิ ีการจัดการเรยี นการสอนของครู โดยจะดำเนินการตามขนั้ ตอน ดงั ตอ่ ไปน้ี

- คน้ หาปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกันค้นหาและเสนอปญั หาหรอื ความ
ตอ้ งการในประเด็นต่าง ๆ ได้แก่ ปญั หาการเรยี นรู้ของนักเรียนและปัญหาด้านการจัดการเรียนการ
สอนของครู หรือเทคนิควธิ กี ารสอนที่ครคู วรพฒั นา แลว้ เลอื ก ๑ ปญั หาทต่ี ้องการแก้ไขร่วมกัน
- ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา : สมาชกิ แต่ละคนเล่าเร่ืองเร้าพลงั /บอกเล่าประสบการณ์ท่ี
แกป้ ญั หาไดส้ ำเร็จ หรอื ค้นหาตวั อย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ แล้วร่วมตัดสนิ ใจเลือกรูปแบบ/
วิธีการ/นวตั กรรมในการแก้ปัญหา
- ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา : สมาชิกแตล่ ะคนออกแบบกิจกรรมตามวธิ กี าร/นวตั กรรมท่ีกลุ่มเลือก
- นำเสนอสอ่ื การสอน/วธิ กี ารสอนของสมาชิก : สมาชกิ แตล่ ะคนนำเสนอส่อื การสอน วธิ ีการสอน
กิจกรรมการเรียนการสอน หรอื แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ตี นเองออกแบบไว้ตามวธิ ีการแก้ปญั หาทกี่ ลุ่ม
เลอื ก โดยให้สอดคลอ้ งกับเนื้อหาในเร่ืองทตี่ นเองสอน โดยสมาชิกแต่ละคนรว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ
แนะนำข้อเสนอแนะตา่ งๆ ให้แก่กัน
- ทดลองสอน สังเกตช้นั เรียน สะท้อนผล : ครอู าสาสมคั รอย่างนอ้ ย ๑ คน ทดลองสอนตามกิจกรรม
การเรยี นรทู้ ี่ได้ออกแบบไว้ สมาชกิ ทเ่ี หลอื รว่ มกนั สงั เกตช้ันเรยี น แล้วสมาชกิ ทกุ คนรว่ มกันสะท้อนผล
การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนวา่ ได้ผลเป็นอยา่ งไรบ้าง
- อภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแก้ปัญหา : สมาชกิ รว่ มกันอภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนินการแกป้ ัญหา
ในครัง้ น้วี า่ ไดผ้ ลหรือไม่ อย่างไร ดังแผนภาพต่อไปน้ี

กระบวนการ PLC สกู่ ารพฒั นาการจัดการเรยี นการสอน
รวมกล่มุ PLC

คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลุ่ม วธิ ีการ/นวัตกรรม
PLC

ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ

นำไปสกู่ ารปฏบิ ตั /ิ สงั เกตสอน

สะทอ้ นผล

นวตั กรรม/Best Practices

สรปุ เวลาข้นั ท่ี ๑ จำนวน...........๑........ชวั่ โมง ลงชอื่ .....................................................................

ขน้ั ที่ ๒ คน้ หาปญั หา /ความต้องการ ประชุมเม่ือ ๑๑ กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๒.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
- นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ บางสว่ นอา่ นและเขียนไม่คลอ่ งเน่ืองจากมาเรยี นวันเว้นวนั และ

ผู้ปกครองมีเวลานอ้ ยในการช่วยนักเรียนทบทวนบทเรยี น
- นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ บางสว่ นไม่ใส่ใจในการเรยี นเพราะหยุดเรียนเปน็ เวลานาน

เนื่องจากเกิดจากภาวะโควิด-๑๙ ระบาดทั้งในและนอกประเทศ
- นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ บางสว่ นมภี าวะเส่ยี งทางดา้ นการเรียนรู้

กิจกรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชิกกลุ่มชว่ ยกันเรยี งลำดับความสำคัญของปัญหา

กจิ กรรม ๒.๓ การดำเนินกจิ กรรม
๒.๓.๑ สมาชกิ กลมุ่ สรปุ ร่วมกนั วา่ ความไม่สนใจต่อการเรยี นจะสง่ ต่อการเรยี นและผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรยี นของนักเรยี น
๒.๓.๒ ใหส้ มาชิกแต่ละคนในกลุม่ ร่วมกันเสนอแนวทางการแก้ปัญหาและสาเหตุของปัญหา ได้

แนวทางดังนี้
- ให้เด็กมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นรู้
- สรา้ งบรรยากาศการเรยี นรู้ใหเ้ กดิ ความสนุกสนาน
- มวี ิธนี ำเข้าสู่บทเรียนใชก้ จิ กรรมหลากหลาย
- สร้างแรงบันดาลใจ
- ให้คำชมและรางวัล
- รบี ขจดั ความไม่เข้าใจในเร่ืองทเี่ รยี น
- เพ่ือนท่ดี ี
- ใช้ส่ือประกอบการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรม ๒.๔ ทป่ี ระชุมไดส้ ะท้อนผลเพิ่มเติม
สมาชกิ ตกลงรว่ มกนั แก้ปญั หาโดยใช้สือ่ มาชว่ ยแกป้ ัญหาทเ่ี กิดข้ึนกบั นักเรยี น

สรปุ ขั้นท่ี ๒ ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชื่อ........................................................

ข้ันที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา ประชุมเมื่อ ๑๒ กันยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๓.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา
ปญั หานักเรยี นไมส่ นใจในการเรียน ทป่ี ระชมุ ไดร้ ว่ มกันตัดสินใจใช้ส่อื ประกอบการสอนที่ชว่ ยสรา้ ง

บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมีสว่ นร่วมในการเรียนร้ซู ง่ึ จะสง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสงู ขนึ้

กิจกรรม ๓.๒ งาน/กิจกรรม
ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ีใช้สอื่ เสน้ ผมคณุ นายเอยี ประกอบการจัดการเรยี นการสอน

กจิ กรรม ๓.๓ การดำเนินกจิ กรรม
ครูต้นแบบได้เลอื กแผนการจัดการเรียนรทู้ จี่ ะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ

แผนการการจัดการเรียนรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแก้ปัญหา โดยเลอื กแผนการจดั การเรียนรเู้ รื่องประสมคำ
กับสระเอีย

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำ

1. ครูใหน้ ักเรียนฟงั เพลง“สระเอีย ภาษาไทย ป.1” ทำนองเพลงJingle Bells จาก YouTube
2. นกั เรยี นร่วมกนั รอ้ งเพลงและทำท่าทางประกอบ“สระเอีย ภาษาไทย ป.1” ทำนองเพลงJingle
Bells จาก YouTube
3. นกั เรียนรว่ มกันรอ้ งเพลงและทำทา่ ทางประกอบ“สระเอีย ภาษาไทย ป.1” ทำนองเพลงJingle
Bells จาก YouTube เปน็ กลุ่มยอ่ ย โดยสามารถคิดทา่ ทางใหเ้ ขา้ กับทำนองเพลงอย่างสร้างสรรค์
4. คุณครกู ล่าวคำชมเชยนักเรียนแตล่ ะกลุ่ม
ขั้นสอน
5. คุณครูเริ่มสอนเรื่อง สระเอีย โดยให้นักเรียนดูคำต่างๆที่ประสมสระเอีย จากสื่อพาเวอรพ์ อยท่ี
คณุ ครูได้จัดเตรยี มไว้
6. นกั เรียนสงั เกตวิธกี ารประสมคำ พยญั ชนะกบั สระเอีย
7. ครแู นะนำชิน้ งานสือ่ เสน้ ผมคณุ นายเอีย อธิบายวิธีการทำ ให้ความรู้เกย่ี วกับการประสม
สระเอีย ทัง้ คำท่ีมีตัวสะกด และคำท่ไี ม่มีตวั สะกด
8. นกั เรยี นช่วยอา่ นและสะกดคำท่ีใชส้ ระเอยี
9. นกั เรียนทำช้ินงานเรื่อง เสน้ ผมคุณนายเอยี ระบายสีตกแต่งชนิ้ งานของตนเองให้เรียบรอ้ ย
สวยงาม

ข้ันสรุป
10. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับช้นิ งานของเพอ่ื นๆในห้อง
11. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปบทเรยี นเรื่อง การใช้สระเอีย

กิจกรรม ๓.๔ ทีป่ ระชุมได้สะท้อนผลเพิ่มเติม
ครนู ำผลงานไปตดิ ที่ป้ายนิเทศในห้องเรยี นใหเ้ พื่อนไดช้ มเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรยี น

สรุปเวลาขน้ั ท่ี ๓ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา เวลา ๑ ช่วั โมง ลงช่ือ...................................................

ข้ันที่ ๔ แลกเปลย่ี นเรียนรู้และปรบั ปรุงแก้ไข ประชุมเม่ือ ๑๕ กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๔.๑ สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปญั หานักเรียนไม่สนใจในการเรยี น ท่ีประชมุ ได้รว่ มกันตดั สินใจใช้สอื่ ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสร้าง
บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีสว่ นรว่ มในการเรยี นรซู้ ง่ึ จะสง่ ผลให้ผลสัมฤทธ์ทิ างการ
เรยี นและผลการสอบความสามารถดา้ นการอ่านและเขียนสงู ขึน้
กจิ กรรม ๔.๒ งาน/กจิ กรรม

ปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้
กิจกรรม ๔.๓ การดำเนนิ กิจกรรม

ครูต้นแบบได้ทำการปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ ดังนี้
- ให้นกั เรียนและผ้ปู กครองมีสว่ นรว่ มในการเรียนรู้
กจิ กรรม ๔.๔ ทีป่ ระชุมได้สะทอ้ นผลเพ่มิ เตมิ

การมสี ว่ นร่วมจะทำให้นกั เรยี นมีความสนใจการเรียนมากขึ้นและผูป้ กครองจะไดเ้ หน็ พัฒนาการใน
การเรยี นรขู้ องนกั เรยี น

สรุปข้ันที่ ๔ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และปรบั ปรุงแก้ไข เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงช่อื ...................................................

ข้ันที่ ๕ ขน้ั ปฏิบัติการสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน
ประชุมเมื่อ ๑๖ กนั ยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กิจกรรม ๕.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา
ปัญหานักเรยี นไม่สนใจในการเรยี น ทปี่ ระชมุ ไดร้ ว่ มกันตดั สินใจใชส้ ื่อประกอบการสอนที่ชว่ ย

สร้างบรรยากาศในห้องเรียนใหแ้ จม่ ใส สนกุ สนาน และมสี ่วนรว่ มในการเรยี นร้ซู ึง่ จะสง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสูงขนึ้

กจิ กรรม ๕.๒ งาน/กิจกรรม
ประชมุ สะท้อนผลตอ่ การสังเกตชั้นเรยี น

กจิ กรรม ๕.๓ การดำเนินกิจกรรม
หวั หนา้ วิชาการ และครรู ว่ มเรียนรู้ ไดเ้ ขา้ สงั เกตการสอน
๑๖.การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเปน็ ไปตามแผนการจัดการเรียนรู้
๑๗.มสี ือ่ การเรยี นรู้ทนี่ า่ สนใจ ช่วยสรา้ งบรรยากาศในห้องเรียน

กิจกรรม ๕.๔ ทป่ี ระชุมได้สะทอ้ นผลเพ่ิมเตมิ
๑. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการเรียนรู้เปน็ อย่างดี เกิดความสนุกสนาน
๒. นกั เรียนทเี่ รยี นเรว็ จะมสี ว่ นรว่ มมากในการทำกจิ กรรม ส่วนนักเรียนเรียนรชู้ า้ ก็ไม่ก่อกวนชั้นเรยี น

ยังให้ความรว่ มมือกบั การจัดการเรยี นการสอน
๓. กจิ กรรมเหมาะสม สอดคล้องของวตั ถปุ ระสงค์
๔. ครมู ีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นได้ดี ใช้เพลงและเกมเพื่อทำกิจกรรมสร้างบรรยากาศในหอ้ งเรยี นได้

เหมาะสม
๕. ผู้ปกครองมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลงานนักเรียนทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำ

กจิ กรรมและชิ้นงาน

สรปุ ขัน้ ท่ี ๕ ข้ันปฏบิ ัติการสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน เวลา ๑ ชัว่ โมง ลงช่ือ…...............................

ข้ันท่ี ๖ สรุปรายงาน ประชมุ เมื่อ ๑๗ กันยายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปญั หา

ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรยี น ทปี่ ระชุมได้ร่วมกนั ตดั สินใจใชส้ ่อื ประกอบการสอนท่ีชว่ ย
สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีส่วนร่วมในการเรียนรซู้ งึ่ จะสง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอ่านและเขยี นสูงข้นึ
๒. งาน/กิจกรรม

ประชุมสะท้อนผลต่อการสงั เกตชัน้ เรยี น
๓. การดำเนนิ กจิ กรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนนิ การปรับปรงุ แผนการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครตู ้นแบบดำเนนิ การสอนตามแผนทป่ี รบั ปรงุ
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครวู ชิ าการ ครูผู้มสี ว่ นรว่ ม

สรปุ ขัน้ ที่ ๖ สรุปรายงานผล เวลา ๑ ชั่วโมง ลงชื่อ.......................................................................

สรปุ ข้ออภิปราย/การรบั รองรายงาน

ข้อเสนอแนะผู้รายงานการบนั ทกึ กจิ กรรม

.................................................................................................. ............................................................................
.................................................................................. ............................................................................................
................................................................................................................................... ...........................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงชอ่ื ....................................................................
(นางสาวศรญั ญา บญุ มี)
ครูผรู้ ายงาน

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะ ผู้บริหารสถานศึกษา

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................................... ..........
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................ ..............................................................................

ลงช่ือ………………………….…………………
(นายอทิ ธริ งค์ ปานะถกึ )

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลสระบรุ ี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เพลงประกอบการสอนเรื่อง สระเอีย

ผลงานของนักเรียน

เพลงประกอบการสอนเรื่อง สระเอยี
ช้นิ งานต้นแบบ

บันทึกการสนทนากลุ่มชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรยี นอนบุ าลสระบรุ ี สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาสระบุรี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชื่อกลุ่มแลกเปลยี่ นเรียนรู้สภู้ ัยCOVID - ๑๙ คร้งั ที่ ๑/๒๕๖๓ วนั ท่ี 18-25 เดอื น กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนินกจิ กรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐น. จำนวนชั่วโมง PLC ๖ ช่วั โมง

สถานทีจ่ ดั การประชุม PLC คอื ห้องพกั ครอู าคารสมโภชน์ โรงเรยี นอนบุ าลสระบรุ ี

จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ข้าร่วมประชมุ ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขน้ั ท่ี 1 ค้นหาปัญหา/ความต้องการ

รายชื่อสมาชกิ เขา้ ร่วมกลุ่มในกิจกรรมคร้ังน้ี

ท่ี ชื่อ-สกุล ตำแหนง่ ในกลมุ่ ลายมือชื่อ

๑ นางดวงพร กชทองรัศมี ครูตน้ แบบ

๒ นางสมจติ ร วรี ะสัย ครูรว่ มเรยี นรู้

๓ นางวิไล พรหมมาเอง ครูร่วมเรียนรู้

๔ นางประวทิ ย์ โหม่งพุฒ ครรู ว่ มเรียนรู้

๕ นางสาววาราศิณี เดชสีมา ครูร่วมเรียนรู้

๖ นางสาวสจุ ิตรา เพ็ชรกลุ ครรู ่วมเรียนรู้

๗ นางสาวพรพรรษา กงิ่ พุดซา ครูรว่ มเรียนรู้

๘ นางสาวมณรี ตั น์ อนิ ทรพ์ ิบูลย์ ครูรว่ มเรยี นรู้

๙ นางสาวศรญั ญา บญุ มี ครูร่วมเรียนรู้

๑๐ นางสาวน้ำฝน เขนเขยี ว ครรู ่วมเรยี นรู้

๑๑ นางสาวสนุ ิสา อ่มิ พันธ์ุ ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๒ นางคณุ ามาศ เลศิ วไิ ลอนันต์ ครูร่วมเรยี นรู้

๑๓ นายเกษมสันติ์ ปานผา ครูร่วมเรยี นรู้

๑๔ นางสาวกติ ติมา คชรินทร์ ครรู ่วมเรียนรู้

๑๕ นางสาวจนั จริ า วัธนพรรณศร ครรู ว่ มเรยี นรู้

16 นายภทั ร อยเู่ อม ครูรว่ มเรียนรู้

17 นางนพพร ประวัติศรีชยั ผ้เู ชี่ยวชาญ

กจิ กรรม วางแผนการดำเนนิ การ ประชุมเมื่อ ๑๘ เดอื นกันยายน พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนินกิจกรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชกิ ทม่ี ีความสนใจในการแกป้ ญั หารว่ มกนั
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนมาจัดสรร คาบว่างทตี่ รงกัน เพื่อนัดการสนทนากลุ่มย่อย
plc
๑.๓ รว่ มกนั ปรึกษาหารือเกี่ยวกบั รูปแบบ และแนวทางในการจดั กจิ กรรม plc ของกลมุ่ ว่าควรทำรูปแบบ
ใด และควรจดั ทำรายงานเชน่ ไร ซึง่ ได้ข้อสรปุ ของรปู แบบการจัดกิจกรรม คือ จะเนน้ การแก้ปญั หาในช้นั เรยี น
ทเี่ กิดจากนกั เรียน และวธิ กี ารจัดการเรยี นการสอนของครู โดยจะดำเนินการตามขั้นตอน ดงั ต่อไปนี้

- คน้ หาปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกนั ค้นหาและเสนอปญั หาหรอื ความ
ต้องการในประเด็นตา่ ง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนและปัญหาด้านการจัดการเรียนการ
สอนของครู หรือเทคนิควิธีการสอนทค่ี รคู วรพฒั นา แลว้ เลอื ก ๑ ปัญหาทต่ี ้องการแก้ไขร่วมกนั
- ร่วมกนั หาแนวทางในการแก้ปัญหา : สมาชกิ แตล่ ะคนเล่าเรื่องเร้าพลัง/บอกเล่าประสบการณท์ ี่
แก้ปญั หาไดส้ ำเร็จ หรอื คน้ หาตวั อย่าง/รูปแบบทปี่ ระสบความสำเร็จ แลว้ ร่วมตดั สนิ ใจเลือกรูปแบบ/
วธิ กี าร/นวตั กรรมในการแกป้ ัญหา
- ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา : สมาชิกแต่ละคนออกแบบกจิ กรรมตามวิธกี าร/นวตั กรรมทกี่ ลุ่มเลือก
- นำเสนอส่อื การสอน/วิธีการสอนของสมาชิก : สมาชิกแต่ละคนนำเสนอสื่อการสอน วิธกี ารสอน
กจิ กรรมการเรียนการสอน หรือแผนการจัดการเรยี นรู้ทต่ี นเองออกแบบไวต้ ามวธิ ีการแก้ปัญหาทกี่ ลมุ่
เลือก โดยให้สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาในเรื่องที่ตนเองสอน โดยสมาชกิ แต่ละคนรว่ มแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และ
แนะนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ ใหแ้ ก่กนั
- ทดลองสอน สังเกตช้ันเรียน สะท้อนผล : ครอู าสาสมคั รอย่างนอ้ ย ๑ คน ทดลองสอนตามกจิ กรรม
การเรยี นร้ทู ่ไี ด้ออกแบบไว้ สมาชิกทีเ่ หลอื รว่ มกันสังเกตชั้นเรียน แล้วสมาชกิ ทุกคนรว่ มกันสะท้อนผล
การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนว่าไดผ้ ลเปน็ อยา่ งไรบา้ ง
- อภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแก้ปัญหา : สมาชกิ รว่ มกันอภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนินการแกป้ ัญหา
ในครง้ั น้ีวา่ ไดผ้ ลหรือไม่ อยา่ งไร ดงั แผนภาพต่อไปน้ี

กระบวนการ PLC สูก่ ารพฒั นาการจดั การเรียนการสอน

รวมกล่มุ PLC วธิ ีการ/นวัตกรรม

คน้ หาปญั หา/ความตอ้ งการรวมกลมุ่
PLC

ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา

แลกเปล่ียน/เสนอแนะ

นำไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิ/สังเกตสอน

สะทอ้ นผล
นวัตกรรม/Best Practices

สรปุ เวลาขัน้ ท่ี ๑ จำนวน...........๑........ช่วั โมง ลงชือ่ .....................................................................

ขั้นตอนท่ี ๒ คน้ หาปัญหา /ความต้องการ
ประชมุ เมื่อวนั ที่ ๒๑ เดือนกันยายน พ.ศ. ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.

กิจกรรม ๒.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
- นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ บางส่วนยงั อ่านและเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษไม่คล่องเน่ืองจากมี
ทักษะพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษค่อนข้างน้อยและผู้ปกครองมีเวลานอ้ ยในการชว่ ยนักเรียนทบทวน
บทเรียน
- นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ บางส่วนไม่ใสใ่ จในการเรยี นเนื่องจากหยุดเรียนเป็นเวลานานเพราะ
เกดิ จากภาวะโควิด-๑๙ ระบาด
- นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ บางสว่ นมีภาวะเสย่ี งทางการเรยี นรู้

กจิ กรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชิกกลมุ่ ช่วยกนั เรียงลำดบั ความสำคัญของปัญหา

กจิ กรรม ๒.๓ การดำเนนิ กิจกรรม
สมาชิกกลมุ่ สรปุ ร่วมกนั ว่าความไมส่ นใจต่อการเรียนจะสง่ ตอ่ การเรียนและผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

ของนักเรยี น
ใหส้ มาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ ร่วมกันเสนอแนวทางการแก้ปญั หาและสาเหตขุ องปญั หา ได้แนวทางดงั น้ี
- ให้เดก็ มีส่วนร่วมในการเรยี นรู้
- สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้เกิดความสนุกสนาน
- มีวิธนี ำเข้าส่บู ทเรยี นใช้กจิ กรรมหลากหลาย
- สรา้ งแรงบันดาลใจ
- ใหค้ ำชมและรางวัล
- รีบขจัดความไม่เขา้ ใจในเรือ่ งทเ่ี รยี น
- เพ่ือนที่ดี
- ใช้สือ่ ประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรม ๒.๔ ที่ประชุมได้สะทอ้ นผลเพิ่มเตมิ
สมาชกิ ตกลงรว่ มกนั แก้ปญั หาโดยใช้สือ่ มาช่วยแกป้ ญั หาท่เี กิดข้ึนกับนักเรียน

สรปุ ขั้นที่ ๒ ค้นหาปญั หา/ความตอ้ งการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงช่ือ........................................................

ขนั้ ท่ี ๓ ออกแบบกจิ กรรมการแกป้ ัญหา ประชมุ เม่อื วนั ที่ ๒๒ เดอื นกนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๓
เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๓.๑ สภาพหรอื กลุ่มปญั หา

ปญั หานกั เรียนไมส่ นใจในการเรียน ที่ประชมุ ไดร้ ว่ มกันตดั สินใจใช้สือ่ ประกอบการสอนที่ชว่ ยสรา้ ง
บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมีสว่ นรว่ มในการเรียนรซู้ ่งึ จะส่งผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอา่ นและเขียนภาษาอังกฤษให้สูงข้ึน
กิจกรรม ๓.๒ งาน/กจิ กรรม

ออกแบบกิจกรรมการเรยี นร้ทู ่ีใช้ “สอื่ วาไรต้ีสอนหนูรู้โฟนิกส์” ประกอบการจดั การเรียนการสอน
กจิ กรรม ๓.๓ การดำเนนิ กิจกรรม

ครูต้นแบบไดเ้ ลอื กแผนการจัดการเรยี นรทู้ จ่ี ะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ
แผนการการจัดการเรยี นรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแกป้ ัญหา โดยเลือกแผนการจัดการเรยี นร้เู ร่อื งเสียง
สระแอะ a phonics

กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นำ

- ครใู หน้ ักเรียนฟังเพลง“a phonics” จาก https://youtu.be/gsb999VSvh8
- นักเรียนร่วมกนั ร้องเพลง“a phonics” จาก https://youtu.be/gsb999VSvh8

และฝึกออกเสียงคำศัพท์
ข้ันสอน

- ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคำถามเสยี งสระแอะทีไ่ ด้ยินจากสื่อคลปิ “a phonics”
จาก https://youtu.be/gsb999VSvh8

- ครใู ห้นักเรียนดสู ื่อไมบ้ รรทัดสระแอะ ได้ฝึกใชแ้ ละชว่ ยกนั ทายคำศัพท์
- ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นฟัง ออกเสียงตาม ฝกึ อ่านสะกดคำศพั ท์และให้จดบนั ทกึ คำศัพทส์ ระแอะ
- นักเรียนช่วยกันอา่ นและสะกดคำท่ีใช้สระแอะ
- นักเรยี นทำชิน้ งานสระแอะ (a phonics)
ขั้นสรปุ
- ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ บทเรยี นเรอื่ งคำทใ่ี ชส้ ระแอะ (a phonics)
กิจกรรม ๓.๔ ที่ประชุมไดส้ ะทอ้ นผลเพ่ิมเติม
ควรมเี วลาเรยี นมากกวา่ สัปดาหล์ ะ ๑ ช่วั โมง หรือมกี ารสอนซ่อมเสริม สำหรบั การเรียนวชิ าโฟนิกส์
เพื่อได้ฝกึ ฝนให้เกดิ ความคล่องแคลว่ มากขึน้

สรุปเวลาขั้นท่ี ๓ ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ญั หา เวลา ๑ ช่วั โมง ลงช่ือ...........................................