PLC ครูป. 1

ข้นั ท่ี ๖ สรปุ รายงาน ประชุมเมื่อ 2 พฤศจิกายน พ.ศ.2563 เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปญั หา

ปัญหานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ท่ปี ระชมุ ได้ร่วมกนั ตดั สินใจใชส้ อื่ ประกอบการสอนท่ีช่วย
สรา้ งบรรยากาศในห้องเรียนใหแ้ จม่ ใส สนุกสนาน และมสี ่วนรว่ มในการเรยี นรซู้ งึ่ จะส่งผลให้ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขยี นสงู ขนึ้
๒. งาน/กจิ กรรม

ประชุมสะท้อนผลตอ่ การสังเกตชนั้ เรียน
๓. การดำเนนิ กิจกรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนินการปรับปรงุ แผนการสอนและกิจกรรมการเรยี นการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครูต้นแบบดำเนนิ การสอนตามแผนท่ีปรบั ปรุง
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครูวชิ าการ ครูผมู้ ีส่วนร่วม

สรุปข้ันท่ี ๖ สรุปรายงานผล เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชื่อ.......................................................................

สรปุ ข้ออภปิ ราย/การรับรองรายงาน

ข้อเสนอแนะผรู้ ายงานการบันทกึ กจิ กรรม

......................................................................................................... .....................................................................
.................................................................................. ............................................................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
............................................................................................... ...............................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงชื่อ.......................................................................
(นายเกษมสันติ์ ปานผา)
ครูผู้รายงาน

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

................................................................................................................................................. .............................
.......................................................................................................................... ....................................................
..............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .......................................

ลงชอื่ ………………………….…………………
(นายอิทธิรงค์ ปานะถึก)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลสระบุรี

ภาพ/ร่องรอย/หลกั ฐานประกอบการ PLC
ภาพ/ร่องรอย/หลกั ฐานประกอบการ PLC

บันทกึ การสนทนากลุม่ ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรียนอนบุ าลสระบุรี สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชอ่ื กลุ่มแลกเปล่ียนเรยี นรู้สูภ้ ัยCOVID - ๑๙ ครง้ั ท่ี ๑/๒๕๖๓ วนั ท่ี 3-10 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนนิ กิจกรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐น. จำนวนชัว่ โมง PLC ๖ ช่ัวโมง

สถานทจ่ี ัดการประชุม PLC คอื ห้องพกั ครูอาคารสมโภชน์ โรงเรียนอนุบาลสระบุรี

จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา้ ร่วมประชุม ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขนั้ ท่ี 1 คน้ หาปัญหา/ความต้องการ

รายชือ่ สมาชิกเข้าร่วมกลุ่มในกจิ กรรมครัง้ นี้

ท่ี ชอื่ -สกุล ตำแหน่งในกลุม่ ลายมือช่อื

๑ นางสาวกติ ติมา คชรนิ ทร์ ครตู น้ แบบ

๒ นางสมจติ ร วีระสยั ครูรว่ มเรยี นรู้

๓ นางวิไล พรหมมาเอง ครูรว่ มเรยี นรู้

๔ นางประวิทย์ โหมง่ พุฒ ครรู ว่ มเรยี นรู้

๕ นางสาววาราศิณี เดชสมี า ครูร่วมเรียนรู้

๖ นางสาวสุจิตรา เพช็ รกุล ครรู ่วมเรยี นรู้

๗ นางสาวพรพรรษา ก่ิงพุดซา ครูร่วมเรยี นรู้

๘ นางสาวมณีรตั น์ อนิ ทรพ์ บิ ลู ย์ ครรู ่วมเรียนรู้

๙ นางสาวศรัญญา บุญมี ครูร่วมเรยี นรู้

๑๐ นางดวงพร กชทองรัศมี ครรู ่วมเรยี นรู้

๑๑ นางสาวนำ้ ฝน เขนเขยี ว ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๒ นางสาวสุนสิ า อ่ิมพนั ธุ์ ครรู ่วมเรยี นรู้

๑๓ นางคุณามาศ เลิศวิไลอนนั ต์ ครูรว่ มเรียนรู้

๑๔ นายเกษมสันติ์ ปานผา ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๕ นางสาวจันจริ า วัธนพรรณศร ครรู ่วมเรยี นรู้

16 นายภทั ร อยเู่ อม ครูร่วมเรียนรู้

17 นางนพพร ประวตั ศิ รีชยั ผเู้ ชยี่ วชาญ

กิจกรรม วางแผนการดำเนินการ ประชมุ เม่ือ ๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนนิ กิจกรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชิก ท่มี คี วามสนใจในการแก้ปญั หาร่วมกัน
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกลมุ่ แต่ละคนมาจดั สรร คาบวา่ งที่ตรงกัน เพ่ือนัดการสนทนากลมุ่ ยอ่ ย
plc
๑.๓ รว่ มกันปรกึ ษาหารือเกยี่ วกับ รูปแบบ และแนวทางในการจดั กจิ กรรม plc ของกล่มุ ว่าควรทำรูปแบบ
ใด และควรจัดทำรายงานเช่นไร ซึง่ ได้ข้อสรปุ ของรูปแบบการจัดกิจกรรม คือ จะเน้นการแกป้ ญั หาในช้ันเรยี น
ที่เกดิ จากนักเรยี น และวธิ ีการจดั การเรยี นการสอนของครู โดยจะดำเนนิ การตามขัน้ ตอน ดงั ตอ่ ไปน้ี

- ค้นหาปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกนั ค้นหาและเสนอปญั หาหรอื ความ
ต้องการในประเดน็ ต่าง ๆ ได้แก่ ปญั หาการเรียนรู้ของนักเรียนและปญั หาดา้ นการจดั การเรยี นการ
สอนของครู หรือเทคนิควธิ กี ารสอนท่คี รูควรพัฒนา แล้วเลือก ๑ ปญั หาที่ต้องการแก้ไขร่วมกัน
- ร่วมกันหาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชิกแต่ละคนเล่าเร่ืองเร้าพลงั /บอกเลา่ ประสบการณท์ ่ี

แก้ปัญหาไดส้ ำเรจ็ หรือค้นหาตวั อยา่ ง/รปู แบบท่ปี ระสบความสำเร็จ แล้วรว่ มตดั สนิ ใจเลอื กรปู แบบ/

วิธกี าร/นวตั กรรมในการแก้ปัญหา

- ออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหา : สมาชิกแตล่ ะคนออกแบบกิจกรรมตามวธิ ีการ/นวตั กรรมทก่ี ลุ่มเลอื ก

- นำเสนอสอื่ การสอน/วิธกี ารสอนของสมาชกิ : สมาชิกแต่ละคนนำเสนอสื่อการสอน วิธีการสอน

กิจกรรมการเรียนการสอน หรอื แผนการจดั การเรียนรูท้ ต่ี นเองออกแบบไวต้ ามวธิ กี ารแก้ปัญหาท่กี ลมุ่

เลือก โดยให้สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาในเรื่องทต่ี นเองสอน โดยสมาชิกแตล่ ะคนร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และ

แนะนำข้อเสนอแนะตา่ ง ๆ ให้แกก่ ัน

- ทดลองสอน สังเกตช้ันเรยี น สะท้อนผล : ครูอาสาสมคั รอย่างนอ้ ย ๑ คน ทดลองสอนตามกิจกรรม

การเรียนร้ทู ่ไี ด้ออกแบบไว้ สมาชกิ ท่ีเหลือร่วมกนั สงั เกตชนั้ เรียน แล้วสมาชกิ ทุกคนรว่ มกันสะทอ้ นผล

การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนวา่ ไดผ้ ลเปน็ อย่างไรบา้ ง

- อภิปราย สรุปผลการดำเนนิ การแก้ปัญหา : สมาชกิ รว่ มกนั อภิปราย สรปุ ผลการดำเนนิ การแก้ปญั หา

ในคร้ังนวี้ ่าไดผ้ ลหรือไม่ อยา่ งไร ดงั แผนภาพต่อไปนี้

กระบวนการ PLC สูก่ ารพัฒนาการจดั การเรียนการสอน

รวมกล่มุ PLC

ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลมุ่ วธิ ีการ/นวัตกรรม
PLC

ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปัญหา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ
นำไปสู่การปฏบิ ัติ/สังเกตสอน

สะทอ้ นผล
นวัตกรรม/Best Practices

สรปุ เวลาขัน้ ท่ี ๑ จำนวน...........๑........ชว่ั โมง ลงชือ่ .....................................................................

ข้นั ท่ี ๒ ค้นหาปัญหา /ความตอ้ งการ ประชุมเม่ือ ๔ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.

กิจกรรม ๒.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
- นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ บางสว่ นอ่านและเขยี นไมค่ ล่องเนื่องจากมาเรียนวนั เว้นวันและ

ผูป้ กครองมีเวลาน้อยในการชว่ ยนกั เรยี นทบทวนบทเรียน
- นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ บางส่วนไม่ใส่ใจในการเรยี นเพราะหยดุ เรยี นเปน็ เวลานาน

เน่ืองจากเกิดจากภาวะโควิด-๑๙ ระบาดท้ังในและนอกประเทศ
- นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางส่วนมีภาวะเสีย่ งทางด้านการเรยี นรู้
-

กิจกรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชกิ กลุ่มชว่ ยกันเรียงลำดับความสำคัญของปัญหา

กจิ กรรม ๒.๓ การดำเนนิ กิจกรรม
๒.๓.๑ สมาชิกกลมุ่ สรุปร่วมกันว่าความไมส่ นใจต่อการเรียนจะสง่ ตอ่ การเรยี นและผลสมั ฤทธท์ิ างการ

เรยี นของนักเรยี น
๒.๓.๒ ให้สมาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ รว่ มกันเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาและสาเหตุของปญั หา ได้

แนวทางดังนี้
- ใหเ้ ด็กมีส่วนร่วมในการเรยี นรู้
- สร้างบรรยากาศการเรยี นรู้ให้เกดิ ความสนกุ สนาน
- มีวธิ นี ำเข้าสู่บทเรยี นใช้กิจกรรมหลากหลาย
- สรา้ งแรงบันดาลใจ
- ใหค้ ำชมและรางวลั
- รีบขจัดความไม่เขา้ ใจในเร่อื งที่เรียน
- เพือ่ นท่ีดี
- ใช้สอื่ ประกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรม ๒.๔ ท่ปี ระชุมได้สะท้อนผลเพิ่มเตมิ
สมาชิกตกลงรว่ มกันแกป้ ัญหาโดยใช้สอื่ มาช่วยแก้ปัญหาทีเ่ กิดขึ้นกับนักเรียน

สรปุ ขนั้ ท่ี ๒ ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการ เวลา ๑ ชั่วโมง ลงช่อื ........................................................

ข้ันที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา ประชุมเมอ่ื ๕ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๓.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา

ปญั หานกั เรียนไม่สนใจในการเรยี น ท่ีประชุมได้ร่วมกันตัดสินใจใช้สอ่ื ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสรา้ ง
บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีส่วนร่วมในการเรียนร้ซู ่ึงจะส่งผลให้ผลสมั ฤทธิท์ างการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอ่านและเขยี นสูงขึน้

กจิ กรรม ๓.๒ งาน/กจิ กรรม
ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีใช้ส่อื บัตรฝกึ สะกดคำ ประกอบการจดั การเรยี นการสอน

กิจกรรม ๓.๓ การดำเนินกิจกรรม
ครูตน้ แบบได้เลือกแผนการจัดการเรียนรู้ทจี่ ะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ

แผนการการจัดการเรียนรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแก้ปัญหา โดยเลอื กแผนการจัดการเรยี นรเู้ รื่องคำท่ีใชไ้ ม้
ม้วน ( ใ- )

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำ

- ครใู หน้ ักเรียนฟังเพลง“ย่ีสิบมว้ นจำจงด”ี จาก YouTube
- นกั เรียนร่วมกันรอ้ งเพลง“ยี่สบิ มว้ นจำจงดี” จาก YouTube

ขน้ั สอน
- ใหน้ ักเรียนหาคำทใ่ี ชไ้ ม้มว้ น ( ใ- ) จากแผนภมู เิ พลง “ยส่ี ิบมว้ นจำจงด”ี
- ครใู ห้นกั เรียนดูสือ่ บัตรฝกึ สะกดคำ แลว้ อ่านคำท่ีนักเรยี นเห็น พรอ้ มท้งั หาวา่ คำทเี่ ห็นอยตู่ รงไหน

บา้ งในแผนภูมิเพลง “ยีส่ บิ มว้ นจำจงดี”
- ครอู ธิบายใหน้ ักเรียนฟังวา่ คำทใ่ี ช้ไมม้ ว้ น ( ใ- ) มีจำนวนทง้ั หมด ๒๐ คำ
- นกั เรียนช่วยอา่ นและสะกดคำที่ใชไ้ ม้ม้วนจากสื่อบตั รฝกึ สะกดคำ
- นกั เรยี นทำใบงาน (คดั เพลง “ย่สี ิบม้วนจำจงด”ี )

ข้ันสรุป
- ครูและนกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปบทเรียนเร่ืองคำท่ีใช้ไมม้ ้วน ( ใ- )

กจิ กรรม ๓.๔ ทป่ี ระชุมไดส้ ะท้อนผลเพ่ิมเติม
ใหน้ ักเรียนไดน้ ำบัตรคำและผลงานไปใสต่ ะกรา้ และอา่ นใหพ้ ือ่ นฟงั ในห้องเรียนให้เพื่อนได้ชมเพื่อ

สร้างแรงจูงใจในการเรยี น

สรุปเวลาขั้นที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ญั หา เวลา ๑ ชวั่ โมง ลงช่ือ...........................................

ขั้นที่ ๔ แลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละปรบั ปรุงแก้ไข ประชุมเม่ือ ๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ เวลา๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐
น.
กจิ กรรม ๔.๑ สภาพหรอื กลุ่มปญั หา

ปัญหานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ที่ประชมุ ไดร้ ว่ มกันตัดสินใจใชส้ อื่ ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสร้าง
บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมีสว่ นรว่ มในการเรียนรู้ซงึ่ จะสง่ ผลให้ผลสมั ฤทธ์ิทางการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอ่านและเขียนสูงข้ึน
กิจกรรม ๔.๒ งาน/กิจกรรม

ปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้
กจิ กรรม ๔.๓ การดำเนนิ กจิ กรรม

ครูตน้ แบบได้ทำการปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้ ดังนี้
- ให้นกั เรียนและผปู้ กครองมสี ว่ นร่วมในการเรียนรู้
กิจกรรม ๔.๔ ที่ประชมุ ได้สะท้อนผลเพ่มิ เตมิ

การมสี ่วนรว่ มจะทำให้นักเรยี นมีความสนใจการเรียนมากข้ึนและผู้ปกครองจะได้เหน็ พัฒนาการใน
การเรยี นรู้ของนักเรยี น

สรุปขน้ั ที่ ๔ แลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละปรับปรุงแก้ไข เวลา ๑ ชวั่ โมง ลงชื่อ.................................

ขนั้ ที่ ๕ ข้ันปฏิบัติการสอน และประชุมสะท้อนหลังสอน
ประชุมเมอ่ื ๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๕.๑ สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปญั หานกั เรียนไมส่ นใจในการเรียน ท่ีประชมุ ได้รว่ มกนั ตัดสินใจใชส้ อ่ื ประกอบการสอนที่ชว่ ย
สร้างบรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีส่วนรว่ มในการเรียนรซู้ งึ่ จะส่งผลให้ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการอ่านและเขียนสูงขึน้

กจิ กรรม ๕.๒ งาน/กิจกรรม
ประชุมสะท้อนผลตอ่ การสงั เกตชนั้ เรียน

กิจกรรม ๕.๓ การดำเนินกิจกรรม
หวั หน้าวชิ าการ และครรู ว่ มเรียนรู้ ได้เขา้ สงั เกตการสอน
๒๙.การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามแผนการจดั การเรียนรู้
๓๐.มีสอ่ื การเรียนรู้ท่ีน่าสนใจ ช่วยสร้างบรรยากาศในห้องเรยี น

กิจกรรม ๕.๔ ท่ีประชุมได้สะท้อนผลเพิ่มเตมิ
๑. นักเรยี นมสี ่วนรว่ มในการเรยี นรู้เปน็ อยา่ งดี เกิดความสนุกสนาน
๒. นักเรยี นทเี่ รยี นเรว็ จะมีส่วนร่วมมากในการทำกจิ กรรม สว่ นนักเรยี นเรยี นรชู้ ้ากไ็ ม่ก่อกวนชั้นเรียน

ยงั ใหค้ วามรว่ มมือกบั การจดั การเรียนการสอน
๓. กิจกรรมเหมาะสม สอดคล้องของวตั ถปุ ระสงค์
๔. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนได้ดี ใช้เพลงและเกมเพ่ือทำกิจกรรมสรา้ งบรรยากาศในหอ้ งเรยี นได้

เหมาะสม
๕. ผปู้ กครองมีส่วนร่วมในการประเมนิ ผลงานนักเรยี นทำให้นักเรยี นมีความกระตือรือร้นทีจ่ ะทำ

กจิ กรรมและชน้ิ งาน

สรุปขนั้ ที่ ๕ ขนั้ ปฏิบัติการสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน เวลา ๑ ชว่ั โมง ลงชอ่ื .........................

ข้ันท่ี ๖ สรปุ รายงาน ประชมุ เม่ือ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปญั หานักเรียนไม่สนใจในการเรยี น ทป่ี ระชุมได้รว่ มกนั ตัดสินใจใช้สอ่ื ประกอบการสอนท่ีช่วย
สร้างบรรยากาศในห้องเรยี นให้แจม่ ใส สนุกสนาน และมสี ่วนรว่ มในการเรยี นรู้ซึ่งจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสูงข้ึน
๒. งาน/กจิ กรรม

ประชมุ สะท้อนผลต่อการสังเกตชัน้ เรียน
๓. การดำเนนิ กิจกรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนนิ การปรับปรงุ แผนการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครูตน้ แบบดำเนินการสอนตามแผนทป่ี รับปรงุ
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครูวิชาการ ครูผ้มู สี ว่ นร่วม

สรปุ ขัน้ ท่ี ๖ สรปุ รายงานผล เวลา ๑ ชั่วโมง ลงชอ่ื .......................................................................

สรปุ ข้ออภปิ ราย/การรบั รองรายงาน

ขอ้ เสนอแนะผรู้ ายงานการบนั ทึกกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................. .............
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................... .................................................................................................... .....
....
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….….
.

ลงช่อื .........................................................
(นางสาวกิตติมา คชรินทร์)
ครผู รู้ ายงาน

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ ผู้บริหารสถานศึกษา

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................................... ..........
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................ ..............................................................................

ลงชือ่ ………………………….…….............……………
(นายอทิ ธิรงค์ ปานะถึก)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลสระบุรี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC





บนั ทกึ การสนทนากลุ่มชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)
โรงเรยี นอนบุ าลสระบุรี สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชื่อกลุ่มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ส้ภู ัยCOVID - ๑๙ คร้งั ที่ ๑/๒๕๖๓ วนั ท่ี 1 - 8 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนนิ กจิ กรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น. จำนวนช่ัวโมง PLC ๖ ชัว่ โมง

สถานทีจ่ ัดการประชุม PLC คือ หอ้ งพกั ครอู าคารสมโภชน์ โรงเรียนอนบุ าลสระบรุ ี

จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา้ ร่วมประชุม ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขน้ั ที่ 1 คน้ หาปญั หา/ความต้องการ
รายชอ่ื สมาชิกเข้าร่วมกลุ่มในกจิ กรรมครงั้ น้ี

ท่ี ช่ือ-สกุล ตำแหนง่ ในกลมุ่ ลายมือชื่อ

๑ นางสาวจนั จิรา วธั นพรรณศร ครตู น้ แบบ

๒ นางสมจิตร วรี ะสัย ครูร่วมเรียนรู้

๓ นางวไิ ล พรหมมาเอง ครรู ่วมเรยี นรู้

๔ นางประวทิ ย์ โหม่งพุฒ ครูรว่ มเรยี นรู้

๕ นางสาววาราศิณี เดชสีมา ครูรว่ มเรยี นรู้

๖ นางสาวสุจิตรา เพ็ชรกลุ ครรู ่วมเรยี นรู้

๗ นางสาวพรพรรษา กิ่งพุดซา ครูรว่ มเรียนรู้

๘ นางสาวมณีรัตน์ อินทร์พิบูลย์ ครูร่วมเรยี นรู้

๙ นางสาวศรญั ญา บญุ มี ครรู ว่ มเรียนรู้

๑๐ นางดวงพร กชทองรศั มี ครรู ่วมเรยี นรู้

๑๑ นางสาวนำ้ ฝน เขนเขยี ว ครรู ว่ มเรยี นรู้

๑๒ นางสาวสุนสิ า อม่ิ พนั ธ์ุ ครรู ว่ มเรียนรู้

๑๓ นางคุณามาศ เลศิ วิไลอนนั ต์ ครูร่วมเรียนรู้

๑๔ นายเกษมสนั ต์ิ ปานผา ครรู ว่ มเรยี นรู้

15 นางสาวกติ ติมา คชรนิ ทร์ ครูร่วมเรยี นรู้

16 นายภัทร อย่เู อม ครูรว่ มเรียนรู้

๑๗ นางนพพร ประวัตศิ รีชยั ผูเ้ ชี่ยวชาญ

กิจกรรม วางแผนการดำเนินการ ประชุมเม่ือ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนนิ กจิ กรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชิก ที่มคี วามสนใจในการแก้ปญั หารว่ มกนั
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกลุ่มแตล่ ะคนมาจดั สรร คาบว่างทีต่ รงกนั เพ่ือนัดการสนทนากลุ่มยอ่ ย
plc
๑.๓ ร่วมกนั ปรึกษาหารอื เกยี่ วกบั รปู แบบ และแนวทางในการจดั กิจกรรม plc ของกลุ่มว่าควรทำรปู แบบ
ใด และควรจดั ทำรายงานเช่นไร ซง่ึ ได้ขอ้ สรุปของรูปแบบการจัดกจิ กรรม คือ จะเน้นการแกป้ ัญหาในช้นั เรียน
ทีเ่ กิดจากนักเรียน และวิธีการจัดการเรยี นการสอนของครู โดยจะดำเนนิ การตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้

- คน้ หาปญั หาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกนั ค้นหาและเสนอปญั หาหรือความ
ตอ้ งการในประเดน็ ต่าง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรยี นรู้ของนกั เรยี นและปัญหาด้านการจัดการเรียนการ
สอนของครู หรือเทคนิควธิ กี ารสอนทค่ี รคู วรพัฒนา แลว้ เลอื ก ๑ ปัญหาที่ต้องการแก้ไขร่วมกนั
- รว่ มกนั หาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชิกแต่ละคนเลา่ เร่ืองเร้าพลงั /บอกเลา่ ประสบการณท์ ่ี

แกป้ ญั หาได้สำเร็จ หรือค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบท่ีประสบความสำเรจ็ แลว้ ร่วมตดั สินใจเลือกรปู แบบ/

วิธกี าร/นวตั กรรมในการแกป้ ัญหา

- ออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา : สมาชิกแต่ละคนออกแบบกิจกรรมตามวธิ กี าร/นวัตกรรมทก่ี ลุ่มเลือก

- นำเสนอสอื่ การสอน/วิธีการสอนของสมาชกิ : สมาชกิ แตล่ ะคนนำเสนอสอ่ื การสอน วธิ ีการสอน

กิจกรรมการเรยี นการสอน หรอื แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ตนเองออกแบบไว้ตามวิธกี ารแก้ปญั หาท่ีกล่มุ

เลอื ก โดยใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาในเรื่องท่ตี นเองสอน โดยสมาชกิ แตล่ ะคนร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ และ

แนะนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ ใหแ้ กก่ ัน

- ทดลองสอน สงั เกตช้นั เรยี น สะท้อนผล : ครอู าสาสมคั รอย่างนอ้ ย ๑ คน ทดลองสอนตามกจิ กรรม

การเรียนรทู้ ไี่ ด้ออกแบบไว้ สมาชกิ ทีเ่ หลอื ร่วมกันสังเกตชัน้ เรยี น แล้วสมาชกิ ทกุ คนรว่ มกันสะท้อนผล

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวา่ ได้ผลเปน็ อย่างไรบ้าง

- อภปิ ราย สรุปผลการดำเนินการแก้ปญั หา : สมาชกิ รว่ มกันอภิปราย สรปุ ผลการดำเนินการแก้ปัญหา

ในคร้ังนีว้ ่าไดผ้ ลหรอื ไม่ อยา่ งไร ดังแผนภาพต่อไปนี้

กระบวนการ PLC สูก่ ารพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน

รวมกลมุ่ PLC

ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลมุ่ วิธีการ/นวตั กรรม
PLC

ออกแบบกิจกรรมการแก้ปญั หา

แลกเปลีย่ น/เสนอแนะ
นำไปสู่การปฏบิ ัติ/สงั เกตสอน

สะท้อนผล
นวัตกรรม/Best Practices

สรปุ เวลาขั้นท่ี ๑ จำนวน.......1........ช่วั โมง ลงชอื่ .....................................................................

ขั้นท่ี ๒ คน้ หาปัญหา /ความต้องการ ประชุมเมื่อ ๒ ธันวาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๒.๑ สภาพหรอื กลุ่มปญั หา

- นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ บางสว่ นอ่านและเขยี นไมค่ ล่องเนื่องจากมาเรยี นวนั เว้นวันและ
ผ้ปู กครองมเี วลาน้อยในการชว่ ยนกั เรียนทบทวนบทเรียน

- นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ บางส่วนไม่ใส่ใจในการเรยี นเพราะหยุดเรียนเปน็ เวลานาน
เน่ืองจากเกิดจากภาวะโควิด-๑๙ ระบาดท้งั ในและนอกประเทศ

- นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางส่วนมีภาวะเส่ียงทางดา้ นการเรยี นรู้
-
กิจกรรม ๒.๒ งาน/กจิ กรรม
สมาชิกกลุ่มชว่ ยกันเรียงลำดับความสำคญั ของปัญหา

กิจกรรม ๒.๓ การดำเนินกิจกรรม
๒.๓.๑ สมาชิกกลุ่มสรปุ ร่วมกันวา่ ความไมส่ นใจตอ่ การเรียนจะส่งต่อการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนของนักเรยี น
๒.๓.๒ ให้สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มร่วมกันเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาและสาเหตขุ องปญั หา ได้

แนวทางดงั นี้
- ใหเ้ ดก็ มสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้
- สรา้ งบรรยากาศการเรยี นรู้ให้เกดิ ความสนกุ สนาน
- มีวิธีนำเขา้ สูบ่ ทเรียนใช้กิจกรรมหลากหลาย
- สรา้ งแรงบนั ดาลใจ
- ใหค้ ำชมและรางวัล
- รบี ขจัดความไม่เขา้ ใจในเร่ืองที่เรยี น
- เพอ่ื นทด่ี ี
- ใช้สือ่ ประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรม ๒.๔ ที่ประชุมได้สะทอ้ นผลเพ่ิมเติม
สมาชิกตกลงรว่ มกันแกป้ ัญหาโดยใช้สื่อมาช่วยแกป้ ัญหาทเ่ี กิดขึ้นกบั นักเรยี น

สรุป ขัน้ ที่ ๒ ค้นหาปัญหา/ความต้องการ เวลา ๑ ช่วั โมง ลงชื่อ........................................................

ขน้ั ท่ี ๓ ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปญั หา ประชุมเม่ือ ๓ ธันวาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๓.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา

ปัญหานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ท่ปี ระชมุ ไดร้ ว่ มกนั ตัดสินใจใชส้ ื่อประกอบการสอนท่ีชว่ ยสรา้ ง
บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ว่ นรว่ มในการเรียนรู้ซงึ่ จะสง่ ผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอ่านและเขยี นสูงข้นึ

กจิ กรรม ๓.๒ งาน/กิจกรรม
ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ใช้ส่อื ไม้บรรทัดสร้างประโยค ประกอบการจัดการเรยี นการสอน

กิจกรรม ๓.๓ การดำเนนิ กิจกรรม
ครตู ้นแบบไดเ้ ลอื กแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ีจะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ

แผนการการจดั การเรียนรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแกป้ ัญหา โดยเลอื กแผนการจัดการเรยี นรู้เรือ่ ง 我的
家(ครอบครัวของฉนั )

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำ

- ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกนั ร้องเพลง 你好 เพือ่ สวัสดที ักทายคณุ ครู
- ครใู ห้นักเรียนทบทวนคำศัพทเ์ รือ่ ง 我的家 โดยท่องคำศพั ท์ 1 รอบ
ขน้ั สอน
- ครอู ธบิ ายคำศัพท์และยกตวั อย่างประโยค จากนัน้ ให้นกั เรียนชว่ ยกันแต่งประโยคเป็นภาษาจนี
- ครูให้นักเรียนดูสื่อชุดฝึกแต่งประโยค แล้วให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคจากสื่อไม้บรรทัดสร้าง
ประโยค โดยการเลื่อนบตั รคำศัพท์มาแตง่ ประโยค
- ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาเลอื กบัตรคำ แล้วให้นกั เรยี นทุกคนอา่ นประโยคเปน็ ภาษาจนี พร้อมกับ
แปลความหมายของประโยคทนี่ กั เรยี นได้อ่าน
- ครใู ห้นักเรียนทำใบงานเร่อื ง 我的家
ข้ันสรุป
- ครูและนกั เรียนช่วยกันสรุปหลกั การนำคำศัพท์มาแตง่ ประโยค

กจิ กรรม ๓.๔ ทีป่ ระชุมได้สะท้อนผลเพิ่มเตมิ
หลงั จากทนี่ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้การแต่งประโยคและฝกึ แตง่ ประโยคเปน็ ภาษาจีนแล้ว ให้นักเรียนได้ลอง

ออกมาพดู หนา้ ชน้ั เรยี นเพื่อให้นกั เรยี นมคี วามกลา้ แสดงออกมากย่งิ ขึน้

สรุปเวลาขั้นที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ญั หา เวลา ๑ ชวั่ โมง ลงชอื่ ................................................

ข้นั ที่ ๔ แลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละปรับปรุงแก้ไข ประชุมเม่ือ 4 ธนั วาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กจิ กรรม ๔.๑ สภาพหรอื กลุ่มปญั หา

ปัญหานกั เรยี นไม่สนใจในการเรียน ทป่ี ระชุมได้รว่ มกนั ตดั สินใจใชส้ ่อื ประกอบการสอนที่ช่วยสร้าง
บรรยากาศในห้องเรยี นให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ่วนร่วมในการเรยี นรซู้ ึง่ จะสง่ ผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขยี นสูงขึน้
กิจกรรม ๔.๒ งาน/กจิ กรรม

ปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้
กิจกรรม ๔.๓ การดำเนนิ กิจกรรม

ครูต้นแบบได้ทำการปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ ดงั นี้
- ให้นกั เรยี นและผปู้ กครองมีส่วนร่วมในการเรยี นรู้
กจิ กรรม ๔.๔ ทีป่ ระชมุ ไดส้ ะท้อนผลเพ่มิ เติม

การมสี ่วนรว่ มจะทำใหน้ ักเรยี นมีความสนใจการเรียนมากขึ้นและผู้ปกครองจะไดเ้ ห็นพฒั นาการใน
การเรียนรขู้ องนักเรยี น

สรปุ ข้นั ท่ี ๔ แลกเปล่ียนเรยี นรูแ้ ละปรับปรงุ แกไ้ ข เวลา 1 ชั่วโมง ลงช่ือ...........................................

ขั้นท่ี ๕ ขนั้ ปฏิบัติการสอน และประชุมสะท้อนหลังสอน
ประชุมเมอื่ 7 ธนั วาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๕.๑ สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปญั หานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ที่ประชมุ ได้ร่วมกนั ตดั สินใจใช้สอ่ื ประกอบการสอนที่ช่วยสรา้ ง
บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรซู้ ง่ึ จะส่งผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอ่านและเขยี นสูงขึ้น
กจิ กรรม ๕.๒ งาน/กจิ กรรม

ประชุมสะท้อนผลต่อการสงั เกตช้ันเรยี น
กิจกรรม ๕.๓ การดำเนินกจิ กรรม

หัวหนา้ วิชาการ และครรู ่วมเรยี นรู้ ไดเ้ ข้าสังเกตการสอน
๓๑.การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเปน็ ไปตามแผนการจดั การเรยี นรู้
๓๒.มสี ื่อการเรียนรู้ที่นา่ สนใจ ช่วยสร้างบรรยากาศในห้องเรยี น
กิจกรรม ๕.๔ ทป่ี ระชุมไดส้ ะทอ้ นผลเพ่ิมเติม
๑. นักเรียนมีส่วนรว่ มในการเรยี นรเู้ ป็นอย่างดี เกิดความสนกุ สนาน
๒. นักเรยี นที่เรยี นเรว็ จะมสี ว่ นร่วมมากในการทำกจิ กรรม ส่วนนกั เรยี นเรียนรชู้ า้ กไ็ ม่ก่อกวนชัน้ เรียน
ยงั ให้ความรว่ มมือกบั การจัดการเรียนการสอน
๓. กจิ กรรมเหมาะสม สอดคล้องของวตั ถุประสงค์
๔. ครูมกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนไดด้ ี ใช้เพลงและเกมเพ่ือทำกจิ กรรมสรา้ งบรรยากาศในหอ้ งเรียนได้
เหมาะสม
๕. ผู้ปกครองมสี ่วนร่วมในการประเมินผลงานนักเรยี นทำใหน้ กั เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำ
กจิ กรรมและชิ้นงาน

สรุปขัน้ ที่ ๕ ขน้ั ปฏิบัติการสอน และประชุมสะท้อนหลังสอน เวลา 1 ช่ัวโมง ลงช่ือ..............................

ขัน้ ท่ี ๖ สรุปรายงาน ประชมุ เม่ือ 8 ธันวาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
๑. สภาพหรือกลุ่มปัญหา

ปญั หานักเรยี นไมส่ นใจในการเรียน ท่ปี ระชุมไดร้ ว่ มกันตดั สินใจใชส้ ือ่ ประกอบการสอนท่ีชว่ ย
สรา้ งบรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้ซง่ึ จะส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสูงขึน้
๒. งาน/กจิ กรรม

ประชมุ สะท้อนผลตอ่ การสงั เกตช้นั เรียน
๓. การดำเนินกจิ กรรม

4.1 ครูต้นแบบดำเนนิ การปรับปรุงแผนการสอนและกิจกรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครตู น้ แบบดำเนินการสอนตามแผนท่ปี รบั ปรุง
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครวู ิชาการ ครูผูม้ ีส่วนรว่ ม

สรปุ ขั้นท่ี ๖ สรุปรายงานผล เวลา 1 ชวั่ โมง ลงช่ือ................................................................

สรปุ ขอ้ อภิปราย/การรบั รองรายงาน

ขอ้ เสนอแนะผรู้ ายงานการบันทึกกิจกรรม

................................................................................................................................. .............................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงชอ่ื .......................................................................
(นางสาวจนั จิรา วธั นพรรณศร)
ครูผ้รู ายงาน

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ผู้บริหารสถานศึกษา

............................................................................................................................................................................ ..
.................................................................................. ............................................... .............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………….…………………
(นายอทิ ธริ งค์ ปานะถกึ )

ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลสระบรุ ี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC

ช่อื ...................................................................................................ชน้ั .................. .......เลขท.่ี .............................

ใบงาน เรอ่ื ง 我的家
คำสั่ง จงเรยี งคำศพั ท์ให้เป็นประโยคท่ถี กู ต้อง

1. fàn / bà ba / chī

饭 爸爸 吃。

……………………………………………………………………………………

shū wǒ kàn

2. 书 / 我 / 看 。

……………………………………………………………………………………

māmā guǒzhī hē

3. 妈妈 / 果 汁 / 喝。

……………………………………………………………………………………

tīng tā yīnyuè

4. 听 / 她 / 音 乐 。

……………………………………………………………………………………

yé ye fàn chī

5. 爷爷 / 饭 / 吃。

……………………………………………………………………………………

บันทึกการสนทนากลุ่มชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

โรงเรียนอนุบาลสระบุรี สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสระบรุ ี เขต ๑

**************************************************************************************************

ชื่อกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้สภู้ ัยCOVID - ๑๙ คร้งั ท่ี ๑/๒๕๖๓ วันท่ี ๑4-21 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

เวลาดำเนนิ กิจกรรม ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น. จำนวนชว่ั โมง PLC ๖ ช่ัวโมง

สถานท่ีจดั การประชุม PLC คอื หอ้ งพักครอู าคารสมโภชน์ โรงเรียนอนุบาลสระบรุ ี

จำนวนสมาชิกท่ีเข้าร่วมประชุม ๑๗ คน

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขน้ั ท่ี 1 ค้นหาปัญหา/ความต้องการ

รายช่อื สมาชิกเข้าร่วมกลุ่มในกจิ กรรมครัง้ น้ี

ที่ ชอ่ื -สกุล ตำแหนง่ ในกลุ่ม ลายมือชือ่

๑ นายภัทร อยู่เอม ครตู ้นแบบ

๒ นางสมจติ ร วีระสยั ครรู ว่ มเรียนรู้

๓ นางวิไล พรหมมาเอง ครูรว่ มเรียนรู้

๔ นางประวทิ ย์ โหมง่ พุฒ ครูร่วมเรียนรู้

๕ นางสาววาราศณิ ี เดชสีมา ครูรว่ มเรียนรู้

๖ นางสาวสุจติ รา เพช็ รกุล ครรู ่วมเรียนรู้

๗ นางสาวพรพรรษา กิง่ พุดซา ครรู ว่ มเรียนรู้

๘ นางสาวมณีรตั น์ อินทรพ์ ิบูลย์ ครูร่วมเรยี นรู้

๙ นางสาวศรญั ญา บุญมี ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๐ นางดวงพร กชทองรัศมี ครูรว่ มเรยี นรู้

๑๑ นางสาวน้ำฝน เขนเขียว ครรู ่วมเรยี นรู้

๑๒ นางสาวสนุ ิสา อิ่มพนั ธุ์ ครูร่วมเรยี นรู้

๑๓ นางคณุ ามาศ เลศิ วไิ ลอนันต์ ครูรว่ มเรียนรู้

๑๔ นายเกษมสนั ติ์ ปานผา ครรู ว่ มเรียนรู้

๑๕ นางสาวกติ ติมา คชรนิ ทร์ ครูรว่ มเรียนรู้

16 นางสาวจันจริ า วัธนพรรณศร ครูร่วมเรียนรู้

17 นางนพพร ประวตั ิศรีชัย ผเู้ ชย่ี วชาญ

กจิ กรรม วางแผนการดำเนนิ การ ประชุมเมื่อ ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
การดำเนินกจิ กรรม

๑.๑ รวบรวมสมาชกิ ทมี่ ีความสนใจในการแก้ปัญหารว่ มกัน
๑.๒ นำตารางสอนของสมาชกิ ในกลุ่มแตล่ ะคนมาจดั สรร คาบวา่ งที่ตรงกนั เพื่อนัดการสนทนากลุ่มย่อย
plc
๑.๓ รว่ มกนั ปรึกษาหารือเก่ยี วกบั รูปแบบ และแนวทางในการจัดกจิ กรรม plc ของกลมุ่ ว่าควรทำรูปแบบ
ใด และควรจัดทำรายงานเช่นไร ซ่ึงได้ข้อสรปุ ของรปู แบบการจัดกิจกรรม คือ จะเน้นการแกป้ ัญหาในชนั้ เรียน
ที่เกดิ จากนกั เรียน และวิธีการจัดการเรียนการสอนของครู โดยจะดำเนินการตามขั้นตอน ดงั ต่อไปนี้

- คน้ หาปัญหาและแนวทางแกไ้ ขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกนั คน้ หาและเสนอปัญหาหรอื ความ
ตอ้ งการในประเด็นต่าง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรยี นรู้ของนักเรยี นและปัญหาด้านการจดั การเรยี นการ
สอนของครู หรือเทคนคิ วธิ ีการสอนที่ครูควรพฒั นา แลว้ เลอื ก ๑ ปัญหาท่ตี ้องการแก้ไขร่วมกัน
- รว่ มกนั หาแนวทางในการแกป้ ัญหา : สมาชิกแต่ละคนเลา่ เร่ืองเร้าพลงั /บอกเล่าประสบการณท์ ี่
แกป้ ัญหาไดส้ ำเรจ็ หรอื ค้นหาตัวอย่าง/รปู แบบทปี่ ระสบความสำเรจ็ แลว้ ร่วมตัดสนิ ใจเลือกรปู แบบ/
วธิ ีการ/นวัตกรรมในการแกป้ ัญหา
- ออกแบบวิธกี ารแก้ปญั หา : สมาชกิ แตล่ ะคนออกแบบกิจกรรมตามวธิ กี าร/นวัตกรรมทกี่ ลุ่มเลอื ก
- นำเสนอสอื่ การสอน/วิธกี ารสอนของสมาชกิ : สมาชกิ แตล่ ะคนนำเสนอสือ่ การสอน วธิ ีการสอน
กจิ กรรมการเรยี นการสอน หรือแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ตนเองออกแบบไว้ตามวิธีการแก้ปญั หาทกี่ ลมุ่
เลอื ก โดยให้สอดคลอ้ งกับเน้ือหาในเร่ืองทีต่ นเองสอน โดยสมาชกิ แต่ละคนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ
แนะนำข้อเสนอแนะตา่ ง ๆ ใหแ้ ก่กัน
- ทดลองสอน สังเกตชน้ั เรยี น สะท้อนผล : ครูอาสาสมัครอย่างนอ้ ย ๑ คน ทดลองสอนตามกิจกรรม
การเรียนรทู้ ่ไี ด้ออกแบบไว้ สมาชิกท่ีเหลอื รว่ มกันสังเกตชั้นเรียน แลว้ สมาชิกทุกคนรว่ มกันสะทอ้ นผล
การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนว่าได้ผลเป็นอย่างไรบา้ ง
- อภปิ ราย สรปุ ผลการดำเนินการแก้ปญั หา : สมาชกิ ร่วมกันอภิปราย สรปุ ผลการดำเนินการแก้ปญั หา
ในครั้งนี้ว่าได้ผลหรือไม่ อย่างไร ดังแผนภาพต่อไปนี้

กระบวนการ PLC สูก่ ารพัฒนาการจดั การเรียนการสอน

รวมกล่มุ PLC วธิ ีการ/นวัตกรรม

ค้นหาปัญหา/ความตอ้ งการรวมกลมุ่
PLC

ออกแบบกจิ กรรมการแก้ปัญหา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ

นำไปสู่การปฏบิ ัติ/สังเกตสอน

สะทอ้ นผล
นวัตกรรม/Best Practices

สรปุ เวลาขัน้ ท่ี ๑ จำนวน...........๑........ชว่ั โมง ลงชือ่ .....................................................................

ข้ันที่ ๒ คน้ หาปัญหา /ความต้องการ ประชุมเม่ือ ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๓๐ น.

กจิ กรรม ๒.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ บางส่วนไม่เข้าใจเนื้อหาเกี่ยวกับการออมเนื่องจากมาเรียนวันเว้น
วนั และผปู้ กครองมีเวลานอ้ ยในการชว่ ยนกั เรยี นทบทวนบทเรยี น
- นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางสว่ นไม่ใสใ่ จในการเรียนเพราะหยุดเรยี นเปน็ เวลานาน
เนื่องจากเกดิ จากภาวะโควดิ -๑๙ ระบาดทงั้ ในและนอกประเทศ
- นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ บางส่วนมภี าวะเสยี่ งทางดา้ นการเรียนรู้

กจิ กรรม ๒.๒ งาน/กิจกรรม
สมาชิกกลุ่มช่วยกนั เรยี งลำดบั ความสำคัญของปัญหา

กจิ กรรม ๒.๓ การดำเนินกจิ กรรม
๒.๓.๑ สมาชิกกล่มุ สรุปรว่ มกนั วา่ ความไม่สนใจตอ่ การเรยี นจะสง่ ต่อการเรยี นและผลสมั ฤทธิ์ทางการ

เรียนของนักเรียน
๒.๓.๒ ใหส้ มาชกิ แต่ละคนในกลุ่มรว่ มกนั เสนอแนวทางการแกป้ ญั หาและสาเหตขุ องปญั หา ได้

แนวทางดงั นี้
- ให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
- สรา้ งบรรยากาศการเรียนรู้ให้เกิดความสนุกสนาน
- มีวธิ ีนำเขา้ ส่บู ทเรียนใชก้ จิ กรรมหลากหลาย
- สร้างแรงบันดาลใจ
- ใหค้ ำชมและรางวัล
- รบี ขจัดความไม่เข้าใจในเร่ืองที่เรียน
- เพ่อื นทด่ี ี
- ใช้ส่อื ประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

กจิ กรรม ๒.๔ ทปี่ ระชุมได้สะท้อนผลเพิ่มเติม
สมาชกิ ตกลงรว่ มกันแก้ปญั หาโดยใช้ส่อื มาช่วยแก้ปญั หาทีเ่ กิดข้ึนกับนักเรยี น

สรุป ขัน้ ท่ี ๒ ค้นหาปญั หา/ความต้องการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ลงชอ่ื ........................................................

ข้ันที่ ๓ ออกแบบกจิ กรรมการแกป้ ัญหา ประชุมเม่ือ ๑๖ ธนั วาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กิจกรรม ๓.๑ สภาพหรือกลุ่มปญั หา
ปัญหานักเรียนไม่สนใจในการเรยี น ทปี่ ระชุมไดร้ ่วมกนั ตัดสินใจใชส้ อ่ื ประกอบการสอนท่ีช่วยสร้าง

บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนกุ สนาน และมสี ่วนร่วมในการเรียนร้ซู ง่ึ จะสง่ ผลให้ผลสมั ฤทธทิ์ างการ
เรียนและผลการสอบความสามารถดา้ นการอา่ นและเขยี นสงู ข้นึ
กจิ กรรม ๓.๒ งาน/กจิ กรรม

ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีใช้สื่ออินเตอรเ์ น็ต เพลงการออม โหลดจาก
www.youtube.com/watch?v=lujg0qagyXk&t=36s ประกอบการจดั การเรียนการสอน
กจิ กรรม ๓.๓ การดำเนินกิจกรรม

ครูต้นแบบไดเ้ ลอื กแผนการจัดการเรยี นรทู้ จ่ี ะนำมาสอดแทรกตามกระบวนการ PLC ออกแบบ
แผนการการจัดการเรยี นรู้ /กิจกรรมตามแนวทางการแก้ปัญหา โดยเลือกแผนการจัดการเรยี นรู้เร่ืองการออม

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นำ

- ครูใหน้ กั เรียนฟังเพลง“การออม” จาก YouTube
- นักเรยี นรว่ มกนั รอ้ งเพลง“การออม” จาก YouTube

ขนั้ สอน
- ใหน้ กั เรียนยกตัวอยา่ งการออมของตน ใหเ้ พื่อนในชั้นเรียนฟัง
- ครูให้นักเรียนดูสื่อ”เพลงการออม” แล้วร้องตามนักเรียนเห็น พร้อมทั้งหาว่า การออมมีส่วนดี

ในชวี ิตประจำวันอย่างไรจากการฟังเพลง “การออม”
- ครูอธบิ ายให้นกั เรียนฟังวา่ การออมมีความหมายอยา่ งไร
- นกั เรียนช่วยกันร้องเพลง “การออม”
- นกั เรยี นทำใบงาน (คดั เพลง “การออม”)

ข้ันสรปุ
- ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปบทเรยี นเรือ่ ง การออม

กจิ กรรม ๓.๔ ทปี่ ระชุมไดส้ ะทอ้ นผลเพิ่มเตมิ
ให้นกั เรียนไดน้ ำผลงานไปติดท่ีปา้ ยนเิ ทศในหอ้ งเรยี นใหเ้ พื่อนได้ชมเพ่ือสรา้ งแรงจูงใจในการเรยี น

สรปุ เวลาขนั้ ที่ ๓ ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ญั หา เวลา ๑ ช่วั โมง ลงชื่อ...........................................

ข้นั ที่ ๔ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้และปรับปรุงแก้ไข ประชมุ เมื่อ ๑๗ ธนั วาคม ๒๕๖๓ เวลา๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.
กิจกรรม ๔.๑ สภาพหรอื กลุ่มปัญหา

ปัญหานกั เรียนไม่สนใจในการเรียน ทปี่ ระชุมได้ร่วมกนั ตัดสินใจใช้สอ่ื ประกอบการสอนท่ีชว่ ยสร้าง
บรรยากาศในห้องเรียนให้แจ่มใส สนุกสนาน และมีสว่ นรว่ มในการเรยี นรซู้ ่งึ จะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขยี นสงู ขึ้น
กจิ กรรม ๔.๒ งาน/กจิ กรรม

ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้
กจิ กรรม ๔.๓ การดำเนนิ กจิ กรรม

ครตู น้ แบบได้ทำการปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ดงั น้ี
- ให้นักเรยี นและผูป้ กครองมสี ว่ นร่วมในการเรียนรู้
กิจกรรม ๔.๔ ทปี่ ระชมุ ไดส้ ะท้อนผลเพม่ิ เตมิ

การมีส่วนรว่ มจะทำใหน้ ักเรียนมีความสนใจการเรยี นมากข้ึนและผ้ปู กครองจะไดเ้ หน็ พฒั นาการใน
การเรยี นรขู้ องนักเรยี น

สรปุ ขั้นที่ ๔ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้และปรบั ปรุงแก้ไข เวลา ๑ ชวั่ โมง ลงช่อื .................................

ขนั้ ท่ี ๕ ขนั้ ปฏบิ ตั ิการสอน และประชุมสะท้อนหลงั สอน
ประชุมเมื่อ ๑๘ ธันวาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

กิจกรรม ๕.๑ สภาพหรอื กลุ่มปญั หา
ปญั หานักเรียนไมส่ นใจในการเรยี น ท่ีประชุมได้รว่ มกันตดั สินใจใชส้ อ่ื ประกอบการสอนที่ชว่ ย

สร้างบรรยากาศในห้องเรยี นใหแ้ จ่มใส สนกุ สนาน และมีส่วนรว่ มในการเรยี นรซู้ ง่ึ จะส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียนและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสงู ขึน้

กจิ กรรม ๕.๒ งาน/กิจกรรม
ประชุมสะท้อนผลตอ่ การสังเกตชั้นเรียน

กจิ กรรม ๕.๓ การดำเนนิ กจิ กรรม
หวั หนา้ วชิ าการ และครรู ว่ มเรียนรู้ ไดเ้ ขา้ สังเกตการสอน
๓๓.การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนเป็นไปตามแผนการจัดการเรยี นรู้
๓๔.มีสื่อการเรยี นรู้ท่ีนา่ สนใจ ชว่ ยสร้างบรรยากาศในห้องเรยี น

กจิ กรรม ๕.๔ ท่ปี ระชุมได้สะทอ้ นผลเพิ่มเติม
๑. นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นรเู้ ปน็ อย่างดี เกิดความสนุกสนาน
๒. นักเรยี นที่เรยี นเร็วจะมสี ่วนรว่ มมากในการทำกจิ กรรม ส่วนนักเรยี นเรียนร้ชู ้ากไ็ ม่ก่อกวนชัน้ เรียน

ยังใหค้ วามร่วมมือกบั การจัดการเรียนการสอน
๓. กิจกรรมเหมาะสม สอดคล้องของวัตถุประสงค์
๔. ครมู ีการบริหารจดั การชัน้ เรียนได้ดี ใช้เพลงและเกมเพื่อทำกจิ กรรมสร้างบรรยากาศในหอ้ งเรยี นได้

เหมาะสม
๕. ผปู้ กครองมสี ว่ นร่วมในการประเมินผลงานนกั เรียนทำให้นกั เรยี นมคี วามกระตือรือร้นท่จี ะทำ

กจิ กรรมและช้นิ งาน

สรปุ ขน้ั ท่ี ๕ ข้นั ปฏบิ ตั ิการสอน และประชุมสะท้อนหลังสอน เวลา ๑ ชั่วโมง ลงช่ือ.........................

ข้ันท่ี ๖ สรุปรายงาน ประชุมเมื่อ ๒๑ ธนั วาคม ๒๕๖๓ เวลา ๑๖.๓๐ - ๑๗.๓๐ น.

๑. สภาพหรอื กลุ่มปญั หา
ปญั หานักเรียนไม่สนใจในการเรียน ท่ปี ระชุมได้รว่ มกนั ตัดสินใจใช้สือ่ ประกอบการสอนท่ีช่วย

สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้แจม่ ใส สนุกสนาน และมสี ่วนร่วมในการเรียนรู้ซึง่ จะสง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นและผลการสอบความสามารถด้านการอา่ นและเขียนสงู ข้นึ

๒. งาน/กจิ กรรม
ประชุมสะท้อนผลตอ่ การสงั เกตช้นั เรียน

๓. การดำเนนิ กิจกรรม
4.1 ครตู ้นแบบดำเนนิ การปรับปรุงแผนการสอนและกิจกรรมการเรยี นการสอนตามคำแนะนำ
4.2 ครูตน้ แบบดำเนินการสอนตามแผนท่ปี รับปรงุ
4.3 นำเสนอผลการสอนต่อครวู ชิ าการ ครผู ู้มีสว่ นร่วม

สรปุ ขัน้ ท่ี ๖ สรุปรายงานผล เวลา ๑ ชั่วโมง ลงช่ือ.......................................................................

สรปุ ข้ออภปิ ราย/การรบั รองรายงาน

ขอ้ เสนอแนะผูร้ ายงานการบันทึกกจิ กรรม

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..

ลงช่อื .......................................................................
(นายภัทร อยเู่ อม)
ครผู ้รู ายงาน

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................... ...........................................................
................................................................................................ .................................................... ..........................

ลงชอ่ื ………………………….…………………
(นายอทิ ธริ งค์ ปานะถึก)

ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลสระบุรี

ภาพ/รอ่ งรอย/หลักฐานประกอบการ PLC

ช่ือ...................................................................................................ชนั้ .........................เลขท.่ี ........................

คัดตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และตกแต่งภาพใบงานใหส้ วยงาม

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................