134
ที่ ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ผลการ
คะแนนเต็ม (…เอ..) กระบวนการ ประเมิน
คะแนนเต็ม (…10..)
ได้ รอ้ ยละ ได้ รอ้ ยละ ผา่ น ไมผ่ า่ น
27 8 80 8 80 /
80/828 8 80 8
29 80 8
80 /
30 8 8เ 8 80 /
เกณฑ์การประเมิน
นักเรยี นได้คะแนนร้อยละ 75 ขนึ้ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
สรุปผลการประเมิน
ผ่านเกณฑ์ จำนวน......3..0............คน
ไม่ผา่ นเกณฑ์ จำนวน.......0.............คน
คำชี้แจง 135
สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคลชั้น ม.6
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ความหมายของสถติ ศิ าสตร์และข้อมูล
ทำเคร่อื งหมาย ✔ ลงในช่องระดับคะแนนพฤตกิ รรมท่นี ักเรยี นปฏบิ ตั ิ ดังน้ี
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เหน็ มาก
ระดบั 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมใหเ้ ห็นปานกลาง
ระดบั 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ น้อย
ความ มีระเบียบวินยั ความรับผิด คะแนนรวม เกณฑ์การประเมนิ หมายเหตุ
ลำดบั กระตอื ชอบ
q ผ่าน ไม่ผ่าน
ท่ี รือร้น 3 2 1 321 g
9 /
321 rr
/r a ร
1r 9
2/ rr /
3r 9 /
4/ r/ 9
5r /
6/ // 9
7r a /
8/ // 9 /
9r 9 /
10 / // 9 r
11 / // /
12 ✓ 9
13 r rr q /
14 r d
15 / r/ a-
16 / r
17 r // 9 /
18 / " /
19 r r_
20 r 9 /
21 r //
a ย
rr
9 /
/r a
/✓ r
/r /
/r /
r_
r/
rr
136
ลำดบั ความ มีระเบยี บวนิ ยั ความรบั ผดิ คะแนนรวม เกณฑก์ ารประเมิน หมายเหตุ
ที่ กระตือ ชอบ
รือร้น
321 3 2 1 321 ผ่าน ไมผ่ ่าน
22 / / / 9N
23 /
24 / / / 9/
25 / /
26 / / / ฯ/
27 / / /
28 / 9/
29 r / / 9✓
30 / ร a/
/ /
/ 9/
r
ร 9✓
/ 9/
ลงช่ือ ..........ป.....จ..า...ก...W...................... ผู้ประเมิน
(นายปองภพ ปาปะโข)
……1…2…………/……0…7……………./……2…5…6…5…..
137
รายการ 3 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1
ประเมนิ ตงั้ ใจเรียน และสนใจใน 2
1. ความ การทำกิจกรรตลอดเวลา ไมต่ งั้ ใจเรยี น และไม่
กระตือรือร้น ตัง้ ใจเรยี น และสนใจใน สนใจในการทำ
สมุดงาน ชิน้ งาน สะอาด การทำกิจกรรมบางเวลา กิจกรรม
2. การมี เรียบร้อย สมดุ งาน ชน้ิ งานไม่
ระเบยี บวนิ ัย สมดุ งาน ชิ้นงานสว่ น คอ่ ยเรียบร้อย
ในการทำงาน ใหญ่สะอาดเรยี บรอ้ ย
3. ความ
รบั ผดิ ชอบ ส่งงานกอ่ นหรือส่งตาม สง่ งานชา้ กว่ากำหนด สง่ งานชา้ กวา่ กำหนด
กำหนด เวลานัดหมาย แต่มกี ารติดต่อครูผู้สอน
มเี หตผุ ลทรี่ ับฟังได้
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพ
8 - 9 ดมี าก
6 - 7 ดี (ผ่านเกณฑ)์
4 - 5 พอใช้
ต่ำกว่า 4 ปรับปรงุ
138
บนั ทกึ หลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรียนรู้
1.1 ดา้ นความรู้ (K)
ใจ นศ.........ก....เ....ย....น.........น.......ม.........6...|..2....-.....6....1..5............ค...ว..า...ม.........ค....ว....า...ม....า..............ต.. .า...ม.........ด......................
.ต......น.....ค....ว..า...ม.................ค.......ไ................ห....น...ด....ไ........................ ................................................................
................................................................................................................................................................
1.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
......ก.....เ.....ย....น........น.......ม...........6...|..2...-......6...1..5........ส....า....ม......ม...า...........ต....า...ม........ด.....ป.....ะ...ส....ง............................
.......า...น..........ก.....ษ....ะ....ถ......น.....น........ก....า..ร.......ต....า...ม..........ค........ไ..............ห....น....ด....ไ........ไ....................................
............................................................................................................................... .................................
1.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์/เจตคติ (A)
น เ ยนใ......ก....เ......ย....น................ม.........เ.../..2.....-.....ม.........6.../.5............ต......เ.....ย.............ย.................. ..................แ...ก....ม...ห....อ...ม
..ต....า....ม..........ณ......ส....ก.....อ.....ต..........น.........ง.....ป.....ร...ะ...ส.....ง........./...เ..จ.. .ต....ค.....................ไ............า...ห.....า.....ไ.............
............................................................................................................................... .................................
1.4 สมรรถนะสำคญั ผู้เรยี น (C)
......ก.....เ......ย....น.....ม...........6..../.2......-....ม..........6...1...5.................ส....ม....ม......า.......พ.....ย......า....น.......ต. .....า....................น........
..แ....ล....ะ......ก....า....ร...แ............ญ......ห....า......ต.....า....ม...........ฒ...ู....ไ................ ..ห....น....ด..ไ..................................................
............................................................................................................................. ...................................
ปัญหาอุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
...-.......................................................................................................................... ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
ลงช่ือ..........ป...อ...ง...ค...น....................(ผู้สอน)
(นายปองภพ ปาปะโข)
วนั ท่ี......1..2.../..อ..7...1...6...5...............................
้วำก้ด่ีทัป้ก่ืต่ีทีรัน้ข้ถ้ดูน่ีทิต์คึพัอุคู้รีร่ฝันินีมีม้ัชีรัน้ด้วำก้ดูร่ีทัท้ด์คุจำท้ัชีรัน้วำก้ดูร่ีทู้รุจู้รีม้ัชีรัน
139
140
ทำใบกิจกรรมท่ี 8 เรอ่ื ง วิธีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นแผนภาพความคดิ วธิ ีการเกบ็ รวบรวมข้อมลู
141
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13
รายวิชา คณติ ศาสตร์พื้นฐาน รหสั วิชา ค33101 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ความหมายของสถิติศาสตรแ์ ละข้อมลู ภาคเรียนที่ 1/2565
เรอื่ ง ทดสอบหลงั เรียน เวลา 1 ชั่วโมง
ผู้สอน นายปองภพ ปาปะโข
โรงเรยี นอุดรพฒั นาการ
มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวดั
ค 3.1 ม.6/1 เข้าใจและใชค้ วามรูท้ างสถติ ใิ นการนำเสนอข้อมลู และแปลความหมายของ
ค่าสถติ ิเพ่ือประกอบการตัดสินใจ
สาระสำคญั
ทดสอบหลังเรียน เรื่อง ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แบบปรนัยเลอื กตอบ จำนวน
20 ขอ้
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เมอ่ื เรียนจบบทเรียนนแ้ี ล้ว นกั เรียนสามารถ
1. ด้านความรู้ (K)
1.1 สำรวจความรู้หลังเรยี นของผูเ้ รยี น เรอื่ ง ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล
2. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
2.1 แสดงพฤติกรรมมีความซ่ือสัตย์สุจรติ
สาระการเรียนรู้
ความหมายของสถติ ศิ าสตร์และขอ้ มลู
กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำ
1. ครูชี้แจงการทดสอบหลังเรียน ให้นักเรียนทำแบบทดสอบเต็มความสามารถ มีความ
ซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น ไม่ดูเพื่อนและไม่ให้เพื่อนดู มีความเชื่อมั่นในตนเอง ถ้าทำไม่ได้ให้ข้ามไป
ทำขอ้ อื่นกอ่ น
142
ขน้ั สอน
2. ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง ความหมายของสถติ ิศาสตร์และขอ้ มูล
แบบปรนัยตัวเลือก จำนวน 20 ขอ้ ใชเ้ วลาประมาณ 50 นาที
ข้นั สรปุ
3. ครูบอกให้นักเรียนทราบว่า ผลการสอบครั้งนี้จะนำไปเปรียบเทียบกับการทดสอบก่อน
เรียน และดูว่านักเรียนมีความรู้มากน้อยเพียงใด วินิจฉัยหาจุดบกพร่อง และปรับปรุงคุณภาพการ
เรียนการสอน และพฒั นาผ้เู รียน
สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้
1.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 บทที่ 1
ความหมายของสถิตศิ าสตรแ์ ละข้อมลู ของ สสวท.
1.2 ทดสอบหลังเรยี น เรื่อง ความหมายของสถิติศาสตรแ์ ละข้อมูล
2. แหล่งการเรยี นรู้
2.1 ห้องสมดุ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ของโรงเรยี นอดุ รพฒั นาการ
การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
สงิ่ ท่ตี ้องประเมนิ เครอ่ื งมือ วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การ
ประเมิน
1. ด้านความรู้ แบบทดสอบหลังเรยี น ตรวจแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ
1.1 สำรวจความรู้พื้นฐานของ เร่ือง ความหมายของ หลังเรียน เรื่อง 75ขนึ้ ไป
ผ้เู รียน เรอ่ื ง ความหมายของ สถติ ศิ าสตรแ์ ละขอ้ มลู ความหมายของ
สถติ ศิ าสตรแ์ ละขอ้ มลู สถิติศาสตรแ์ ละ
ข้อมูล
2. ดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ใน
2.2 แสดงพฤติกรรมมคี วาม ระหว่างเรียน ระดับดขี น้ึ ไป
ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
143
แบบประเมนิ ผลการสอบหลังเรียน
แบบทดสอบ เรื่อง ความหมายของสถิตศิ าสตรแ์ ละข้อมูล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/....
เลข ผลการสอบ
ที่ คะแนน ร้อยละ
1แ ขอ
2 17 85
3 12 85
4 19 95
5 17 85
6 |6 ขอ
7 lt rs
8 |8 90
9 |6 8จ
10 17 85
11 18 90
12 16 8อ
13 1 7 85
14 1 9 95
15 1 5 75
16 | 6 80
17 17 85
18 17 85
19 1 8 90
20 |8 9อ
21 1 6 80
22 1 6 80
23 15 75
24 | 7 85
25 18 90
26 18 90
144
เลข ผลการสอบ
ที่ คะแนน ร้อยละ
27 16 80
28 15 75
29 18
30 1ข 90
9อ
ลงช่ือ..............ป......อ......ง......ค......น...........................................ผู้
ประเมนิ
(นายปองภพ ปาปะโข)
กรกฎาวันที่....1....8...............เดือน........................m..............พ.ศ.....ว....5....แ........
145
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำแบบทดสอบ ชัน้ ม.6
คำชี้แจง ทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรยี นปฏบิ ัติดังน้ี
ระดบั 3 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมใหเ้ ห็นมาก
ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ ปานกลาง
ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นนอ้ ย
ปฏิบัติ ทำ
ตามคำ แบบทด ทำแบบ
ชี้แจง สอบ ทดสอบ เกณฑ์การ
ลำดบั ของ ด้วย เสร็จ คะแนน ประเมนิ หมาย
ที่ แบบ ความ ทันเวลา รวม เหตุ
ผ่าน ไม่ผา่ น
ทดสอบ สจุ รติ
r
321321321 r
r
1r rr 9 /
2/ / / ✓
3/ 9 r
/ / s
9 ✓
4r r /
9 /
5r / / /
9 /
6✓ / / 9
9 r
7/ r/ 9 r
8/ // 9 r
9r r / 9 r
10 /
r / 9 _
11 / r / 9 /
12 r r / 9
9 /
13 r ✓ ร r
14 ✓ r / 9
15 / / / /
16 / / × 9
17 / // 9
18 / //
19 / ✓ /
146
ปฏบิ ัติ ทำ
ตามคำ แบบทด ทำแบบ
ช้ีแจง สอบ ทดสอบ เกณฑ์การ
ลำดบั ของ ดว้ ย เสร็จ คะแนน ประเมนิ หมาย
ท่ี แบบ ความ ทันเวลา รวม เหตุ
ผ่าน ไม่ผา่ น
ทดสอบ สจุ รติ
/
321321321 /
/
20 / / / q
21 / / / 9 /
22 / / / 9 ✓
9
23 r / / 9 /
9 /
24 / r/ /
9 /
25 / r /
/
26 / ร /
/
27 / / / 9
28 r
r / 9
29 r ร / 9
30 / /ร . ฯ
ลงชอื่ .......ป.....ะ...ก.....น......................... ผู้ประเมนิ
(นายปองภพ ปาปะโข)
……1…8…………/………0…7…………./……2…5…6…5…..
147
รายการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
ปฏิบตั ติ ามคำชแี้ จงของ 2 ไม่ปฏบิ ตั ิตามคำชแ้ี จง
1. ปฏิบัติตามคำช้ีแจง แบบทดสอบไดถ้ ูกต้อง ของแบบทดสอบ
ของแบบทดสอบ สมบรู ณ์ ปฏิบัติตามคำช้ีแจงของ
แบบทดสอบได้บางส่วน ทำแบบทดสอบด้วย
2. ทำแบบทดสอบ ทำแบบทดสอบด้วย ความสุจรติ ไม่ได้
ดว้ ยความสุจรติ ตนเองตลอดเวลา ทำแบบทดสอบด้วย ทำแบบทดสอบเสรจ็
3. ทำแบบทดสอบ ทำแบบทดสอบเสรจ็ ความสุจริตไดบ้ างเวลา หลังเวลาท่ีกำหนดเกนิ
เสร็จทันเวลา ทนั เวลา ทำแบบทดสอบเสรจ็ 3 นาที
หลงั เวลาท่ีกำหนดไม่
เกนิ 3 นาที
เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนนรวม ระดบั คุณภาพ
8-9 ดีมาก
6-7
4-5 ดี (ผา่ นเกณฑ์)
ตำ่ กวา่ 4 พอใช้
ปรบั ปรงุ
148
บนั ทึกหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนรู้
1.1 ดา้ นความรู้ (K)
612,6/3,6/4,6/5 ใจ......ก...........บ...น.........น.......ม.............................................................................ค....ต............ต.....า...ม.......เ.....า............
ดประสง..ต.....า...ม..........................................า....น.....ค....ว...า...ม....................ค..... ..ไ.................ห....น....ด....ไ.................................
................................................................................................................................................................
1.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
.....-............................................................................................................................ ...............................
.................................................................................................... ............................................................
............................................................................................................................... .................................
1.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์/เจตคติ (A)
อ ต จ ต......ก....เ.....ย.....น.........น......ม........เ.../..2....,..6...../..3.....,..6...../..4.....,..6...../..5.................ค...ว...า...ม..............................................
..ใ....น....ก...า.ร....ท.......อ........ล....ม........แ....ต.....ก.....ต....า...ม.....ค......น......ไ....... ..ม...า........อ....ง.....................................................
............................................................................................................................... .................................
1.4 สมรรถนะสำคญั ผู้เรียน (C)
อสารน. ................น........ก..ก....า....ร..........บ........น................................ม..ก......า.......ร..อ......../....2ด......,........แ..ม....ล.......ะ......เแ....../..3......,......ญ....ม....ห.......า.......6.....ต../....4.า.......ม......,.......ม.......ค..........6......./.ไ..5.............................หม......น........ดา......ไ........น..........ะ..........
............................................................................................................................. ...................................
/
ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะอื่นๆ
.....-........................................................................................................................ ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
ลงช่อื ........ป...อ...ง..ก...บ.......................(ผู้สอน)
วันที.่ ..1.(.น8...า..ย.1.ป.0..อ.7.ง..ภ.1.พ.6...5ป...า..ป...ะ..โ.ข...)................
้วำก้ดูร่ีทัป้กิค่ืส้ตีม้ัชีนัน่ต้ดิรุส์ยัส่ืซีม้ัชีรัน้วำก้ดูร่ีทู้ร้ด์คุจ่กู้นีม้ัชีมัน
149
150
แบบทดสอบหลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 “ความหมายสถติ ศิ าสตร์และข้อมูล”
คาชแ้ี จง : ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อมลู สถิติในขอ้ ใดท่เี ก็บรวบรวมด้วยการทดลอง 6. ข้อใดเปน็ การเก็บรวบรวมข้อมลู ทไ่ี ดม้ าจากแหลง่
ก. จำนวนอบุ ัตเิ หตุบนถนนสายหนึ่งเปน็ ราย ท่เี กบ็ รวบรวมไว้แลว้
เดือน ในระยะเวลา 3 ปี ทผี่ ่านมา ก.การเกบ็ รวมรวบขอ้ มลู ทุติยภูมิ
ข. น้ำหนกั ของพชื เม่ือเกบ็ เก่ยี ว โดยใชป้ ุย๋ สตู ร ข.การเก็บรวมรวบขอ้ มลู ปฐมภูมิ
ต่าง ๆ ในการเพาะปลกู ค.การเก็บรวมรวบขอ้ มลู สำมะโน
ค. จำนวนสมาชิกในห้องเรียนที่ทดลองทาง ง.การเก็บรวมรวบข้อมลู สำรวจตวั อย่าง
วิทยาศาสตร์ 7. ขอ้ ใดเป็นขอ้ มูลปฐมภมู ิ
ง. จำนวนคนไข้ท่มี ารับบรกิ ารทสี่ ถานอี นามยั ก.ขอ้ มูลจำนวนผวู้ ่างงานจากสำนกั งานสถิติ
แห่งหนึง่ เปน็ รายวันเปน็ เวลา 1 ปี แหง่ ชาติ
2. ขอ้ ใดเปน็ ความหมายของสถติ ิ ข.ผลสอบ O-NET ของนกั เรยี น จากสถาบันการ
ก. สถติ ิ หมายถงึ จำนวนหรือคา่ ท่ไี ดจ้ ากการ ทดสอบการศึกษาแหง่ ชาติ
เก็บรวมข้อมลู ค.การทดสอบสมรรถภาพของนกั เรยี น
ข. สถติ ิ หมายถึง ศาสตร์ท่วี า่ ด้วยระเบียบ ง.ถูกทกุ ข้อ
วธิ กี ารทางสถิติ ซึง่ ประกอบด้วย การเก็บ 8. ข้อใดเหมาะสำหรบั การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั
รวบรวมขอ้ มลู การนำเสนอขอ้ มลู การรวิ จำนวนนกั เรียนท่เี ขา้ หอ้ งสมุดในชว่ งเวลา
เคราะหแ์ ละแปลความหมายขอ้ มลู หนึ่ง
ค. สถติ ิ หมายถึง ศาสตร์หรอื หลกั การทนี่ ำมา ก.การสมั ภาษณ์ ข.การนบั และการวัด
กระทำกบั หลักฐานท่เี ปน็ ขอ้ มูล อาจจะเป็น ค.การสังเกต ง.การทดลอง
ขอ้ มลู เชงิ ปริมาณหรอื เชิงคุณภาพ 9. ประโยชน์ของสถติ ขิ ้อใดตอ่ ไปนถี้ กู ต้องท่สี ุด
ง. ถูกทกุ ขอ้ ก.ใชใ้ นการแกป้ ญั หาเกี่ยวกบั การวจิ ยั และพัฒนา
3. ขอ้ ความใดไม่ใช่ขอ้ มลู แสดงปรมิ าณ ในดา้ นตา่ งๆ
ก.ระดับความพึงพอใจของนักเรยี น ข.ใช้ในการวางแผนและตดั สนิ ใจในเรือ่ งใดๆ
ข.นำ้ หนกั ของนกั เรยี น ค.ใช้ในการค้นคว้าศกึ ษาวจิ ยั ธรุ กิจตา่ งๆ
ค.ระยะทางจากบา้ นมาโรงเรยี น ง.ใชใ้ นการตัดสนิ ใจเลอื กอาชีพ
ง.จำนวนลูกมะพรา้ ว
4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ข้อมลู เชงิ คุณภาพ 10. “การทดสอบสมรรถภาพของนกั เรียนใน
ก.เพศของสมาชิกในครอบครัว ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6” ประชากรหมายถึงข้อ
ข.สถานภาพสมรสของครูในโรงเรยี น ใด
ค.จำนวนคนในครัวเรือน ก.นกั เรียนทกุ คนในโรงเรียน
ง.บ้านเลขที่ของนักเรียน ข.นกั เรยี นในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6ทกุ คน
5. ขอ้ ใดเปน็ ขน้ั ตอนแรกในการดำเนนิ การทางสถิติ ค.นกั เรยี นในระดับช้ันมัธยมศกึ ษาทกุ คน
ก.การตีความหมายขอ้ มลู ข.การวเิ คราะห์ข้อมลู ง.ถกู ทุกข้อ
ค.การนำเสนอขอ้ มลู ง.การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
11. จากขอ้ ที่ 10 กลุ่มตัวอย่างหมายถึงข้อใด
ก.นกั เรียนในโรงเรยี นบางคน 151
ข.นักเรยี นในระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนตน้ บาง
คน 19. ข้อใดไม่ใชก่ ระบวนการทางสถิตเิ ชิงพรรณา
ค.นกั เรยี นในระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6บางคน ก.เกบ็ รวบรวมข้อมลู จากกลุ่มประชากรท่ี
ง.นกั เรียนในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาบางคน
12. ขอ้ ใดเป็นแหล่งขอ้ มูลปฐมภมู ิ ตอ้ งการศึกษา
ก.ขอ้ มูลจากงานวจิ ัย/รายงาน ข.ขอ้ สรปุ ท่ีไดไ้ ปอา้ งองิ ถงึ ลกั ษณะของประชากร
ข.ขอ้ มูลจากการทดสอบวทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ ทีท่ ำการศึกษาเท่าน้นั
ค.ข้อมลู จากหนงั สอื พิมพ์ ค.ข้อสรุปท่ไี ด้ไปอา้ งอิงถึงลกั ษณะของประชากร
ง.ข้อมลู จากหนว่ ยงานเอกชนท่ีได้เกบ็ รวบรวม
13. ขอ้ ใดเปน็ แหล่งขอ้ มลู ทตุ ยิ ภูมิ กลุม่ อ่นื
ก.การสบื คน้ ขอ้ มูลจากภาครัฐ ง.ถกู ทกุ ขอ้
ข.การสำมะโน
ค.การสำรวจตัวอยา่ ง 20. ข้อใดต่อไปนีค้ อื อนกุ รมตดั ขวาง
ง.การสอบถาม ก. ข้อมูลทบ่ี อกสถานะของสง่ิ ทสี่ นใจ ณ จุดใดจดุ
14. ขอ้ ใดเป็นข้อมูลเชงิ ปริมาณ หน่งึ ของเวลา
ก.สถานะทางศาสนา ง.รายได้ ข. ข้อมูลท่เี กดิ ขึ้นและจัดเกบ็ ตามลำดับเวลา เปน็
ค.สญั ชาติ ข.ระดบั ความพึงพอใจ ช่วง ๆ
15.ขอ้ ใดเปน็ ขอ้ มูลเชิงคุณภาพ ค.ข้อมูลทไ่ี ด้จากการวดั หรอื การนับคา่
ก.สถานภาพสมรถ ข.คา่ ใช้จ่ายต่อเดอื น ง.ขอ้ มลู ทแ่ี สดงลกั ษณะ ประเภท สมบัติ ในเชิง
ค.ความสูงของนักเรยี น ง.อายุ
คุณภาพ
16. ข้อใดไม่ใช่ปัญหาในการใชข้ อ้ มลู ปฐมภมู ิ
ก.การวางแผนการทดลองทีเ่ หมาะสม
ข.การเลือกตวั อย่างทีเ่ หมาะสม
ค.ข้อมลู มคี วามทนั สมยั
ง.ถกู ทุกข้อ
17. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ในข้อใดท่นี ิยมใชใ้ นการทำ
สำมะโนหรือสำรวจตวั อย่าง
ก.การสมั ภาษณ์ ข.การสังเกต
ค.การทดลอง ง.แบบสอบถามทางไปรษณยี ์
18. การเก็บข้อมลู ทม่ี ีปรมิ าณคำถามไมม่ าก
ไม่ซับซอ้ น และได้ขอ้ มลู รวดเรว็ เป็นการเก็บขอ้ มลู
แบบใด
ก.การสังเกต ข.การสอบถามทางโทรศัพท์
ค.การสัมภาษณ์ ง.แบบสอบถามทางไปรษณีย์
152