หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านเจริญสุข (1)

๑

๒

ประกาศโรงเรยี นบา้ นเจรญิ สขุ
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจรญิ สุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

******************
เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนบ้านเจริญสุข สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาระยอง เขต 2 สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม
สภาพแวดลอ้ ม และความรูท้ างวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีและเทคโนโลยีทเ่ี จรญิ ก้าวหน้าอยา่ งรวดเร็ว เป็นการ
พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนของชาติ ให้สามารถเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
การยกระดบั คุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล สอดคล้องกับประเทศไทย
๔.๐ โลกในศตวรรษที่ ๒๑ และทัดเทียมกับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดารงชีวิตอย่าง
สรา้ งสรรคใ์ นประชาคมโลก ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ดังน้ันโรงเรียนบ้านเจริญสุข จึงได้ดาเนินการเพ่ือให้เป็นไปตามคาสั่งกระทรวงศึกษาธิการ
เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐)
เมื่อวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคาสั่งให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ รวมท้ังประกาศ เรื่องการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ลงวันที่ ๘ มกราคม ๒๕๖๑ และคาสั่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ี ๙๒๑/๒๕๖๑
ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑เรื่องยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด สาระที่ ๒ การออกแบบและ
เทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และคาสั่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขัน้ พ้นื ฐานท่ี ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และจดั ทารายวชิ าการปูองกันการทจุ รติ เปน็ ท่เี รยี บร้อย

ทงั้ น้ีหลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเจริญสุข ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
เม่ือวนั ท่ี 17 พฤษภาคม 2565 จงึ ประกาศให้ใช้หลักสตู รโรงเรยี นตัง้ แตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันท่ี 17 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖5

ลงชอ่ื ลงชือ่
( นายสมบรู ณ์ สุขยง่ิ ) (นายวษิ ณุ กุณฑลบุตร)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านเจรญิ สุข

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓

สารบญั

สว่ นนา หนา้
ความนา ๑
วิสยั ทัศนโ์ รงเรียน 2
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 3

โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา 4
โครงสรา้ งเวลาเรยี น
โครงสร้างหลกั สูตรชัน้ ปี 5
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ 6
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ 7
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ 8
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ 9
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ 10
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
11
รายวชิ าเพ่มิ เติมและรายวิชาพ้ืนฐาน 12
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย 13
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ 14
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 15
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 16
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา 17
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 18
กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ 19
25
คาอธิบายรายวิชา 31
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย 37
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ 52
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 58
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 65
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 71
กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี 77
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ 99

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน
เกณฑ์การจบการศึกษา
คณะผ้จู ัดทา

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑

๑. สว่ นนา
๑.๑ ความนา

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตาม
คาสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ คาส่ังสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเ้ ปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) และคาส่ัง
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เร่ืองยกเลิก
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด สาระท่ี ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ และเปลี่ยนช่ือกลุ่มสาระการเรียนรู้ และคาส่ังสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ี ๙๒๒/
๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ โดยมีคาส่ังให้โรงเรียนดาเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ใน
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ และ ๔ ต้ังแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป โดยกาหนดจุดหมาย และมาตรฐานการ
เรียนรเู้ ป็นเปูาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพ และ
มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เพ่ือให้สอดคล้องกับนโยบายและเปูาหมายของสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขัน้ พื้นฐาน

โรงเรียนบา้ นเจรญิ สขุ ไดจ้ ัดทาหลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเจรญิ สขุ พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยใช้มาตรฐานและตัวชี้วัด ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม และสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตามกรอบแนวทางดังท่ีกล่าวมา เพ่ือนาไปใช้ประโยชน์และเป็น
กรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน มีเปูาหมายในการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกาหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะ
สาคญั ของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้างเวลาเรียน คาอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ตลอดจนเกณฑ์การจบการศึกษาให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถ
กาหนดทิศทางในการจัดทาหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบ
แกนกลางเปน็ แนวทางทชี่ ดั เจนเพอื่ ตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ
มีความรูอ้ ยา่ งแท้จริง และมีทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑

การจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาจะประสบความสาเร็จตามเปูาหมายท่ีคาดหวังได้ ทุกฝุาย
ทเ่ี กี่ยวขอ้ งทง้ั ระดบั ชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลตอ้ งร่วมรบั ผิดชอบ โดยร่วมกันทางานอย่างเป็นระบบ และ
ต่อเน่ือง ในการวางแผน ดาเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพ่ือพัฒนาเยาวชน
ของชาติไปส่คู ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรทู้ ก่ี าหนดไว้

๒

๑.๒ วสิ ัยทศั น์โรงเรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านเจริญสุข มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม
มีทักษะการอ่านออกเขียนไดรู้จักคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล รู้จักใช้ข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีการสื่อสารท่ี
จาเป็นอย่างเหมาะสม มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองที่ดี ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมทั้งมีเจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอด
ชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตาม
ศักยภาพ

๑.๓ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านเจริญสุขมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพมาตรฐานการเรียนรู้ซ่ึงการพัฒนา
ผู้เรียนใหบ้ รรลุมาตรฐานการเรียนรูท้ ก่ี าหนดน้ัน จะช่วยใหผ้ ้เู รยี นเกิดสมรรถนะสาคัญ ๕ ประการ ดังน้ี

๑. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมการใช้
ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร และ
ประสบการณ์ อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรอง เพ่ือขจัดและลดปัญหา
ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรบั หรือไม่รบั ขอ้ มูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล และความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้
วธิ ีการส่ือสารท่มี ีประสทิ ธภิ าพโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบทมี่ ีตอ่ ตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ
เพ่อื การตัดสนิ ใจเกยี่ วกับตนเองและสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ไขปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์
และการเปล่ียนแปลงขอเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข
ปญั หามีการตดั สนิ ใจทมี่ ปี ระสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบท่เี กิดขน้ึ ต่อตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดล้อม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่างๆ ไปใช้ใน
การดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และ
การอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้ง
ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตัวใหท้ นั กบั การเปล่ยี นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยง
พฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงคท์ ี่สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อืน่

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้าน
ต่าง ๆ และมที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพอ่ื พฒั นาตนเองและสงั คม มีคุณธรรม

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓

๑.๔ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านเจริญสุขมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งการพัฒนา
ผ้เู รียนใหบ้ รรลมุ าตรฐานการเรียนร้ทู ่ีกาหนดนน้ั จะช่วยให้ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะสาคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และ
ประสบการณ์ อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรอง เพ่ือขจัดและลดปัญหา
ความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ การเลอื กรับหรอื ไมร่ ับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล และความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้
วิธีการส่ือสารที่มีประสิทธภิ าพโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบทม่ี ีตอ่ ตนเองและสังคม

๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ
เพ่อื การตัดสินใจเกยี่ วกบั ตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ไขปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่
เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์
และการเปลี่ยนแปลงขอเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข
ปญั หามกี ารตดั สนิ ใจท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคานึงถงึ ผลกระทบทีเ่ กิดขนึ้ ต่อตนเอง สงั คมและส่งิ แวดล้อม

๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดาเนินชีวติ ประจาวนั การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง การทางาน และ
การอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้ง
ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตวั ใหท้ นั กับการเปล่ียนแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเล่ียง
พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงคท์ ีส่ ่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้าน
ตา่ ง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพือ่ พฒั นาตนเองและสงั คม มีคุณธรรม

๒. โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษา ประกอบดว้ ยโครงสร้างเวลาเรียน และโครงสร้างหลักสูตรชั้นปี
๑. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวมเวลาเรียนของ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระท่ีเป็นเวลาเรียนพื้นฐาน เวลาเรียนเพิ่มเติม และเวลาในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
จาแนกแตล่ ะชนั้ ปี
๒. โครงสร้างหลกั สตู รช้ันปี เป็นโครงสรา้ งท่ีแสดงรายละเอียดเวลาเรยี นของวชิ าพ้ืนฐาน
รายวิชา/กจิ กรรมเพ่ิมเติม และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนในแต่ละช้นั ปี

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔

โครงสร้างเวลาเรยี น

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ / กจิ กรรม เวลาเรยี นระดับประถมศกึ ษา ป.๖
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕
ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๑๖๐
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑๒๐
- ประวัตศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ (๔๐)
- ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และ (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๘๐)

การดาเนินชวี ิตในสงั คม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๘๐) (๘๐) ๘๐
- เศรษฐศาสตร์ ๘๐
- ภูมิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๔๐
การงานอาชพี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาตา่ งประเทศ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๑๒๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
รวมเวลาเรยี น (พ้ืนฐาน) ๑๒๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- กิจกรรมแนะแนว 40
- กจิ กรรมนักเรยี น ลกู เสอื ชมุ นมุ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- กิจกรรมเพอ่ื สังคมและ
สาธารณประโยชน์ 40 40 40 40 40
รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
รายวิชา/กิจกรรมท่ีสถานศกึ ษาจัด
เพ่ิมเติม ตามความพร้อมและจดุ เน้น
ตา้ นทจุ ริตศึกษา

รวมเวลาเรียน (เพ่มิ เติม) 40 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐
รวมเวลาเรียนท้ังหมด
๑,๐0๐ ช่วั โมง ๑,๐0๐ ช่ัวโมง

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕

โครงสรา้ งหลกั สูตรช้ันปี

โครงสร้างหลกั สูตร ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี)
รายวชิ าพื้นฐาน ๘๔๐
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐
ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ๒๐๐
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ ๔๐
ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ ๔๐
ส๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑ ๔๐
พ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๔๐
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๔๐
อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๒๐๐
รายวิชา/กิจกรรมเพ่ิมเติม 4๐
ส11201 ต้านทุจรติ ศึกษา 1 ๔๐

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๑๒๐
- กิจกรรมแนะแนว ๔๐
- กิจกรรมนกั เรยี น
๔๐
ลกู เสอื -เนตรนารี ๓๐
ชุมนุม ๑๐
- กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑,๐0๐

รวมเวลาเรยี นท้งั ส้ิน

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๖

โครงสรา้ งหลักสูตรช้ันปี

โครงสรา้ งหลกั สูตร ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒

รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)
รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐
ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ ๒๐๐
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๔๐
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ ๔๐
ส๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๒ ๔๐
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒ ๔๐
ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ๔๐
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ ๔๐
อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ๒๐๐
รายวชิ า/กจิ กรรมเพ่ิมเติม 4๐
ส12201 ต้านทจุ ริตศกึ ษา 2 ๔๐

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน ๑๒๐
- กิจกรรมแนะแนว ๔๐
- กิจกรรมนกั เรยี น
๔๐
ลกู เสอื -เนตรนารี ๓๐
ชุมนุม ๑๐
- กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑,๐0๐

รวมเวลาเรียนท้งั สนิ้

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๗

โครงสร้างหลกั สตู รชน้ั ปี

โครงสรา้ งหลักสูตร ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี)
รายวชิ าพืน้ ฐาน ๘๔๐
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐
ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ๒๐๐
ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๔๐
ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓ ๔๐
ส๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๓ ๔๐
พ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔๐
ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๔๐
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๔๐
อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ๒๐๐
รายวชิ า/กจิ กรรมเพิ่มเติม 4๐
ส13201 ต้านทจุ ริตศกึ ษา 3 ๔๐

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๑๒๐
- กิจกรรมแนะแนว ๔๐
- กิจกรรมนกั เรยี น
๔๐
ลกู เสอื -เนตรนารี ๓๐
ชุมนุม ๑๐
- กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑,๐0๐

รวมเวลาเรียนทงั้ สนิ้

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๘

โครงสรา้ งหลกั สูตรช้ันปี

โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี)
รายวิชาพน้ื ฐาน ๘๔๐
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐
ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ๑๖๐
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔ ๘๐
ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ ๘๐
ส๑๔๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔ ๔๐
พ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔ ๘๐
ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ ๘๐
อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐
รายวิชา/กจิ กรรมเพ่ิมเตมิ 4๐
ส14201 ตา้ นทจุ ริตศกึ ษา 4 40
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๑๒๐
- กิจกรรมแนะแนว ๔๐
- กิจกรรมนกั เรยี น
ลูกเสอื -เนตรนารี ๔๐
ชมุ นมุ ๓๐
- กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
๑,๐0๐
รวมเวลาเรียนทั้งส้นิ

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๙

โครงสรา้ งหลกั สูตรชนั้ ปี

โครงสร้างหลกั สูตร ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี)
รายวชิ าพนื้ ฐาน ๘๔๐
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐
ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ๑๖๐
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๘๐
ส๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๘๐
ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๔๐
พ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๕ ๘๐
ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๘๐
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๕ ๘๐
อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๘๐
รายวิชา/กจิ กรรมเพ่ิมเติม 4๐
ส15201 ตา้ นทจุ ริตศึกษา 5 40
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐
- กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
- กิจกรรมนกั เรยี น
ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐
ชมุ นุม ๓๐
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรยี นท้งั สิ้น ๑,๐0๐

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๐

โครงสรา้ งหลกั สตู รชน้ั ปี

โครงสรา้ งหลกั สูตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖

รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี)
รายวชิ าพ้ืนฐาน ๘๔๐
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐
ค๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ ๑๖๐
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ๘๐
ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ๘๐
ส๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๖ ๔๐
พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๖ ๘๐
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๘๐
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๘๐
อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๘๐
รายวชิ า/กจิ กรรมเพิ่มเติม 4๐
ส16201 ต้านทุจรติ ศึกษา 6 40
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๑๒๐
- กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
- กิจกรรมนกั เรียน
ลกู เสือ-เนตรนารี ๔๐
ชุมนมุ ๓๐
- กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรียนท้งั ส้นิ ๑,๐0๐

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑

รายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพมิ่ เติม

รายวชิ าพน้ื ฐานและเพม่ิ เติม กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ระดับประถมศกึ ษา

รายวิชาพ้ืนฐาน จานวน ๒๐๐ ช่วั โมง
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จานวน ๒๐๐ ชวั่ โมง
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จานวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จานวน ๑๖๐ ช่ัวโมง
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ จานวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ จานวน ๑๖๐ ชวั่ โมง
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖

รายวชิ าเพิ่มเติม
-

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๑๒

รายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพ่ิมเติม

รายวิชาพืน้ ฐานและเพ่ิมเตมิ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

รายวชิ าพน้ื ฐาน จานวน ๒๐๐ ช่วั โมง
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ จานวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ จานวน ๒๐๐ ชั่วโมง
ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ จานวน ๑๖๐ ชั่วโมง
ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ จานวน ๑๖๐ ชั่วโมง
ค๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ จานวน ๑๖๐ ชั่วโมง
ค๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖

รายวิชาเพม่ิ เติม
-

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๓

รายวชิ าพ้นื ฐานและรายวิชาเพม่ิ เตมิ

รายวชิ าพน้ื ฐานและเพ่ิมเติมกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาพื้นฐาน จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ จานวน ๔๐ ชัว่ โมง
ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ จานวน ๘๐ ชวั่ โมง
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ จานวน ๘๐ ชวั่ โมง
ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖

รายวิชาเพิม่ เติม
-

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๔

รายวชิ าพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม

รายวชิ าพ้ืนฐานและเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวชิ าพน้ื ฐาน จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ จานวน ๔๐ ช่วั โมง
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ จานวน ๘๐ ช่ัวโมง
ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖
จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวิชาพนื้ ฐานสาระประวตั ิศาสตร์ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๒ จานวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๔๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔ จานวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕
ส๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๖ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าเพิ่มเตมิ จานวน ๔๐ ช่วั โมง
ส๑๑2๐1 ต้านทุจรติ ศึกษา ๑ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๒2๐1 ต้านทุจรติ ศึกษา ๒ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๓2๐1 ต้านทุจรติ ศกึ ษา ๓ จานวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๔2๐1 ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ๔
ส๑๕2๐1 ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา ๕
ส๑๖2๐1 ตา้ นทจุ รติ ศึกษา ๖

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕

รายวชิ าพืน้ ฐานและรายวิชาเพ่ิมเตมิ

รายวิชาพนื้ ฐานและเพ่ิมเติมกลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

รายวชิ าพน้ื ฐาน จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ จานวน ๔๐ ช่วั โมง
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒ จานวน ๔๐ ช่ัวโมง
พ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
พ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๕ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
พ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๖

รายวชิ าเพมิ่ เติม
-

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๖

รายวชิ าพ้นื ฐานและรายวิชาเพ่ิมเติม

รายวชิ าพ้ืนฐานและเพิ่มเติมกล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ

รายวชิ าพืน้ ฐาน จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ จานวน ๘๐ ช่วั โมง
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖

รายวิชาเพ่มิ เติม
-

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๗

รายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชาเพมิ่ เตมิ

รายวชิ าพน้ื ฐานและเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ าพน้ื ฐาน จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖

รายวิชาเพ่ิมเติม
-

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๘

รายวชิ าพืน้ ฐานและรายวิชาเพ่มิ เติม

รายวิชาพน้ื ฐานและเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ

รายวชิ าพน้ื ฐาน จานวน ๒๐๐ ช่ัวโมง
อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จานวน ๒๐๐ ช่ัวโมง
อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ จานวน ๒๐๐ ชั่วโมง
อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ จานวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ จานวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖

รายวิชาเพิ่มเตมิ
-

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ๑๙

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

ฝึกอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ บอกความหมายของคา และข้อความ ตอบถาม
เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ นาเสนอเรื่องที่อ่าน บอก
ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สาคัญท่ีมักพบเห็นในชีวิตประจาวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด
ลายมือดว้ ยตัวบรรจงเตม็ บรรทดั เขียนสือ่ สารดว้ ยคาและประโยคง่าย ๆ มมี ารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคาแนะนา คาสั่งง่ายๆและปฏิบัติตาม ตอบคาถาม เล่าเร่ือง พูดแสดงความ-
คดิ เห็นและความรสู้ ึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดส่ือสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟัง การดูและการ
พดู

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคาและบอกความหมายของ
คา เรยี บเรียงคาเปน็ ประโยคง่ายๆ ตอ่ คาคล้องจองง่ายๆ

บอกข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็ก ฝึกท่องจาบท
อาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้ง
คาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิด-
รวบยอด

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สอื่ สารได้ถูกตอ้ ง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนรุ กั ษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชี้วดั

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

ฝึกอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคาและ
ขอ้ ความท่ีอ่าน ตั้งคาถาม ตอบคาถาม ระบุใจความสาคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเร่ืองท่ีอ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย
และปฏบิ ตั ิตามคาส่งั หรือขอ้ แนะนา มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องส้ันๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องส้ันๆ ตาม
จนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง ฟังคาแนะนา คาส่ังท่ีซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเร่ือง บอกสาระสาคัญของเร่ือง
ต้ังคาถาม ตอบคาถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มี
มารยาทในการฟงั การดูและการพดู

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคาและบอกความหมายของ
คา เรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการส่ือสาร บอกลักษณะคาคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ฝึกจับใจความสาคัญจากเร่ือง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสาหรับเด็ก เพื่อ
นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน ร้องบทร้องเล่นสาหรับเด็กในท้องถ่ิน ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อย
กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ
อธิบาย บันทึก การตั้งคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด

เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถกู ตอ้ ง รกั การเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษภ์ าษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วดั

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ๒๑

ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง

ฝกึ อา่ นออกเสยี งคา ข้อความ เรอื่ งส้ัน ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคา
และข้อความท่ีอ่าน ต้ังคาถาม ตอบคาถามเชิงเหตุผล ลาดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้
ข้อคิดจากเร่ืองที่อ่าน เพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและ
นาเสนอเรอื่ งที่อา่ น อา่ นข้อเขียนเชงิ อธบิ าย และปฏบิ ัติตามคาสงั่ หรือขอ้ แนะนา อธิบายความหมายของข้อมูล
จากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภมู ิ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจาวัน เขียนเรื่องตาม
จนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสาคัญ ตั้งคาถาม ตอบคาถาม พูด
แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดส่ือสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการ
พดู

ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา ระบุชนิด หน้าท่ีของคา ใช้
พจนานุกรมค้นหาความหมายของคา แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคาคล้องจองและคาขวัญ เลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน รู้จักเพลงพ้ืนบ้าน เพลงกล่อม
เด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถ่ิน แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีท่ีอ่าน ท่องจาบทอาขยาน
ตามที่กาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ
กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดู
และการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สอ่ื สารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรกั ษภ์ าษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ท ๕.๑

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชีว้ ัด

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๒๒

ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
สานวนจากเรื่องท่ีอ่าน อ่านเร่ืองส้ัน ๆ ตามเวลาท่ีกาหนดและตอบคาถามจากเร่ืองท่ีอ่าน แยกข้อเท็จจริงและ
ขอ้ คิดเหน็ จากเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิด
จากเร่ืองที่อ่าน เพ่ือนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและ
แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีอ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึง
บรรทัด เขียนส่ือสารโดยใช้คาได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพ
ความคิดเพ่ือใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเร่ืองสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึก
และเขียนรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ เขยี นเร่ืองตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จาแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเร่ืองท่ีฟังและดู พูดสรุปจากการ
ฟังและดู พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเก่ียวกับเร่ืองที่ฟังและดู ตั้งคาถามและตอบคาถามเชิง
เหตุผลจากเร่ืองท่ีฟังและดู พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มี
มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา
ในบริบทต่าง ๆ ระบชุ นดิ และหนา้ ทขี่ องคาในประโยค ใชพ้ จนานุกรมค้นหาความหมายของคา แต่งประโยคได้
ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคาขวัญ บอกความหมายของสานวน เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถิน่ ได้

ระบุขอ้ คดิ จากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนาไปใช้ในชีวิตจริง
รอ้ งเพลงพื้นบา้ นทอ่ งจาบทอาขยานตามทก่ี าหนดและบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการ
อ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุป
ความ กระบวนการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติอธิบาย
บันทึก การต้ังคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สื่อสารได้ถกู ต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ๒๓

ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

ฝกึ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ขอ้ ความท่ีเป็นการบรรยายและการพรรณนา อธบิ ายความหมายโดยนัย แยกข้อเทจ็ จรงิ ขอ้ คดิ เหน็
วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น อา่ นงานเขยี นเชิงอธบิ าย คาส่งั ขอ้ แนะนา และปฏบิ ตั ิตาม เลือกอ่านหนงั สือท่ี
มีคุณคา่ ตามความสนใจ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝกึ คัดลายมือดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัด เขยี นสอ่ื สาร เขยี นแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขยี นย่อความ เขียนจดหมายถึงผ้ปู กครองและญาติ เขยี นแสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็
กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี นเร่อื งตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดแู ละการพูด พูดแสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรู้สกึ ตงั้ คาถาม ตอบ
คาถาม วเิ คราะหค์ วาม พดู รายงาน มีมารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด

ระบุชนดิ และหนา้ ที่ของคาในประโยค จาแนกสว่ นประกอบของประโยค เปรยี บเทยี บภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถ่ิน ใช้คาราชาศพั ท์ บอกคาภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบท
ร้อยกรอง ใช้สานวนได้ถูกตอ้ ง

สรุปเร่อื งจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรมที่อ่าน ระบคุ วามรู้ ขอ้ คิดจากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท่ีสามารถนาไปใช้ในชวี ติ จริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและ
บทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ วิเคราะห์และสรปุ ความ กระบวนการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ กระบวนการ
ส่ือความ กระบวนการแกป้ ญั หา การฝึกปฏบิ ัติ อธบิ าย บันทกึ การต้งั คาถาม ตอบคาถาม ใชท้ ักษะการฟัง
การดแู ละการพูด พดู แสดงความคดิ เห็น กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด

เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สื่อสารไดถ้ ูกต้อง รักการเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรกั ษภ์ าษาไทย และตวั เลขไทย สามารถนาความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดยใช้วธิ กี ารของเศรษฐกิจพอเพยี ง
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชวี้ ดั

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒๔

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

ฝกึ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความท่ีเป็น
โวหาร อ่านเร่ืองสั้น ๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และแสดง
ความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองที่อ่านเพอ่ื นาไปใช้ในการดาเนินชวี ติ อา่ นงานเขยี น
เชิงอธิบาย คาสั่ง ข้อแนะนา และปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่
แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบายคณุ คา่ ที่ไดร้ บั มมี ารยาทในการอา่ น

ฝกึ คดั ลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสารโดยใช้คาได้ถูกต้อง ชัดเจน และ
เหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนย่อ
ความจากเร่ืองอ่าน เขียนจดส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเร่ืองตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มี
มารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องท่ีฟังและดู ตั้ง
คาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเช่ือถือจากเร่ืองท่ีฟังและดูส่ือโฆษณา
อย่างมีเหตุผล พูดรายงานเร่อื งหรอื ประเด็นทศ่ี ึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดแู ละการสนทนา พดู โน้มน้าวอย่าง
มีเหตผุ ลและน่าเช่อื ถือ มมี ารยาทในการฟงั การดูและการพดู

ฝึกวิเคราะหช์ นดิ และหน้าที่ของคาในประโยค ใช้คาได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ
บอกความหมายของคาภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง
วิเคราะห์เปรียบเทยี บสานวนทเี่ ปน็ คาพงั เพยและสภุ าษติ

ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถ่ินตนเองและนิทาน
พ้ืนบ้านของท้องถ่ินอื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ทอ่ งจาบทอาขยานตามทีก่ าหนดและบทรอ้ ย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา
ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกข้อเท็จจริง กระบวนการ
ค้นคว้า กระบวนการใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย
บันทึก การตั้งคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการ
สรา้ งความคดิ รวบยอด

เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนรุ ักษภ์ าษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตวั ชว้ี ดั

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ๒๕

ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

บอก จานวนของสิง่ ต่าง ๆ แสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามจานวนท่ีกาหนด อา่ นและเขียนตัวเลขฮนิ ดู อารบิก
ตวั เลขไทย แสดงจานวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทยี บจานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้
เครอ่ื งหมาย = เรียงลาดบั จานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ ต้ังแต่ ๓-๕ จานวน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าใน
ประโยคสญั ลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงการลบจานวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธี
หาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก และโจทย์ปญั หาการลบของจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจานวนที่
หายไปในแบบรปู ของจานวนทีเ่ พิม่ ขน้ึ หรือลดลงทีละ ๑ และ ทีละ ๑๐ ระบรุ ูปทีห่ ายไปในแบบรปู ซา้ ของรปู
เรขาคณติ และรูปอ่นื ๆ ในแต่ละชดุ ท่ีซา้ มี ๒ รูป วดั และเปรยี บเทียบความยาวเปน็ เซนติเมตรเป็นเมตร น้าหนกั
เปน็ กโิ ลกรัมเปน็ ขีด จาแนกรูปสามเหลีย่ ม รูปสเ่ี หลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสเ่ี หลีย่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก
และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมริ ูปภาพ ในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เมอ่ื กาหนดรปู หนง่ึ รูปแทนหนง่ึ หน่วย

เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนได้ศึกษา พฒั นาทกั ษะกระบวนการในการคดิ คานวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล
การสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจาวันอยา่ งสร้างสรรค์ เหน็ คุณคา่ และมเี จตคตทิ ี่ดีต่อ
คณติ ศาสตร์ สามารถทางานอย่างเปน็ ระบบระเบียบ รอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และเชือ่ มัน่ ใน
ตนเอง

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔, ป๑/๕
ค ๑.๒ ป๑/๑
ค ๒.๑ ป๑/๑, ป๑/๒
ค ๒.๒ ป๑/๑
ค ๓.๑ ป๑/๑

รวม ๕ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ชี้วดั

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๒๖

ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

ศึกษาการอ่านและการเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนังสือแสดงจานวนนับไม่เกนิ
๑,๐๐๐ และ ๐ การนับทีละ ๒ ทีละ ๕ ทลี ะ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ จานวนคู่ จานวนค่ี หลัก คา่ ประจาหลกั ของเลข
โดดในแตล่ ะหลัก การเขยี นตัวเลขแสดงจานวนในรปู กระจาย การเปรียบเทียบจานวน การเรยี งลาดบั จานวน
การบวกจานวนทมี่ ีผลบวกไม่เกนิ ๑,๐๐๐ การลบจานวนท่ีมตี ัวตงั้ ไม่เกนิ ๑,๐๐๐ ความสัมพนั ธข์ องการบวกและ
การลบ การหาตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการบวกและการลบ โจทยป์ ญั หาการบวก โจทยป์ ัญหา
การลบ การสร้างโจทยป์ ญั หา ความหมายของการคณู ความหมายของการหาร การคูณจานวนท่มี ีหนง่ึ หลักกับ
จานวนไมเ่ กนิ สองหลัก ความสัมพนั ธ์ของการคณู และการหาร การหารท่ีตัวหารและผลหารมีหนึ่งหลกั การหาตัว
ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการคูณและการหาร การแก้โจทย์ปญั หาการคูณและโจทยป์ ญั หาการหาร
การบวก ลบ คณู หารระคน การแกโ้ จทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน แบบรูปของจานวนท่เี พิ่มขนึ้ หรือ
ลดลงทลี ะ ๒ ทีละ ๕ และทลี ะ ๑๐๐ แบบรปู ซ้า การจาแนกลักษณะของรปู หลายเหล่ียม วงกลม และวงรี และ
การเขียนรปู เรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูป การวดั ความยาวเปน็ เมตรและเซนตเิ มตร การคาดคะเนความ
ยาวเปน็ เมตร การเปรยี บเทยี บความยาวโดยใช้ความสมั พันธ์ระหว่างเมตรและเซนตเิ มตร การแกโ้ จทยป์ ญั หา
เกย่ี วกบั ความยาวที่มหี น่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การบอกระยะเวลาเปน็
ชัว่ โมง เป็นนาที การเปรยี บเทยี บระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมง เปน็ นาที การอ่านปฏทิ นิ การแก้โจทยป์ ัญหาเก่ียวกับ
เวลา การวดั นา้ หนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กโิ ลกรัมและขีด การคาดคะเนน้าหนักเป็นกิโลกรมั การเปรยี บเทียบ
นา้ หนกั โดยใช้ความสมั พันธ์ระหว่างกโิ ลกรัมกับกรัม กโิ ลกรัมกบั ขีด การแก้โจทย์ปัญหาเกีย่ วกบั น้าหนักทีม่ ีหน่วย
เปน็ กิโลกรมั และกรมั กิโลกรัมและขีด การวดั ปรมิ าตรและความจโุ ดยใชห้ น่วยท่ไี มใ่ ช่หน่วยมาตรฐานและหน่วย
มาตรฐานเป็นชอ้ นชา ชอ้ นโต๊ะ ถว้ ยตวง ลติ ร การเปรยี บเทียบปรมิ าตรและความจุเป็นช้อนชา ช้อนโตะ๊ ถว้ ยตวง
ลติ ร การแกโ้ จทยป์ ัญหาเกีย่ วกับปรมิ าตรและความจุท่ีมหี น่วยเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถว้ ยตวง ลิตร การอา่ น
แผนภมู ริ ูปภาพ และการใช้ข้อมูลจากแผนภมู ิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทยป์ ญั หา

โดยการจัดประสบการณห์ รอื สร้างสถานการณ์ท่ีใกล้ตัวผูเ้ รยี นได้ศึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทักษะ โดย
การปฏิบตั จิ ริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพฒั นาทักษะและกระบวนการในการคดิ คานวณ การแก้ปัญหา การให้
เหตผุ ล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และหาประสบการณด์ ้านความรู้ ความคดิ ทกั ษะและ
กระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่งิ ตา่ ง ๆ และใช้ในชวี ติ ประจาวันอย่างสรา้ งสรรค์

เพือ่ ให้เห็นคณุ ค่าและมีเจตคติทีด่ ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานได้อยา่ งเปน็ ระบบ มรี ะเบียบ
รอบคอบ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณมคี วามคิดริเริม่ สร้างสรรคแ์ ละมีความเชอื่ ม่นั ในตนเอง

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖, ป๒/๗, ป๒/๘
ค ๒.๑ ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖
ค ๒.๒ ป๒/๑
ค ๓.๑ ป๒/๑

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ๒๗

ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

อา่ นและเขยี น ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐
และ ๐ เปรยี บเทยี บและเรียงลาดบั จานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อา่ นและ
เขยี นเศษส่วนท่แี สดงปรมิ าณสงิ่ ตา่ ง ๆ และแสดงสิง่ ตา่ ง ๆ ตามเศษส่วนที่กาหนดเปรยี บเทยี บเศษส่วนที่ตัวเศษ
เท่ากัน โดยทีต่ วั เศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตวั สว่ นหาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและ
การลบของจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการคูณ
ของจานวน ๑ หลกั กบั จานวนไม่เกิน ๔ หลัก และจานวน ๒ หลกั กบั จานวน ๒ หลกั หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าใน
ประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการหารท่ีตัวตง้ั ไมเ่ กนิ ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธก์ ารบวก ลบ คณู หาร
ระคน และแสดงวิธีการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขัน้ ตอนของจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐หา
ผลบวกและแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาการบวกของเศษสว่ นท่มี ีตวั สว่ นเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑และ
หาผลลบพร้อมท้ังแสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาการลบของเศษสว่ นทม่ี ีตวั สว่ นเท่ากันระบุจานวนที่หายไป
ในแบบรูปของจานวนทีเ่ พม่ิ ข้ึนหรอื ลดลงทีละเท่า ๆ กนั แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั เงิน เวลา
และระยะเวลา เลอื กใช้เครอื่ งมือความยาวท่ีเหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิง่ ต่าง ๆ เปน็ เซนตเิ มตรและ
มิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเปน็ เมตรและเป็นเซนติเมตร เปรยี บเทยี บความยาวระหว่าง
เซนติเมตรกบั มลิ ลเิ มตร เมตรกับเซนตเิ มตร กิโลเมตรกบั เมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวธิ ีหาคาตอบของ
โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับความยาวท่มี หี นว่ ยเป็นเซนติเมตรและมลิ ลเิ มตร เมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร
เลือกใช้เคร่ืองช่งั ทีเ่ หมาะสม วัดและบอกนา้ หนกั เปน็ กโิ ลกรัมและขดี กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนนา้ หนักเป็น
กิโลกรมั และเปน็ ขดี เปรียบเทยี บนา้ หนกั และแสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับนา้ หนักที่มหี นว่ ยเปน็
กิโลกรมั กับกรมั เมตริกตนั กับกโิ ลกรมั จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลอื กใชเ้ ครื่องตวงท่ีเหมาะสม วดั และ
เปรียบเทยี บปริมาตรความจุเปน็ ลิตรและมลิ ลิลิตร คาดคะเนปรมิ าตรและความจเุ ป็นลิตรและแสดงวิธีหาคาตอบ
ของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั ปริมาตรและความจุท่มี ีหน่วยเปน็ ลติ รและมิลลเิ มตรระบุรปู เรขาคณติ สองมติ ทิ ่ีมแี กน
สมมาตรและจานวนแกนสมมาตรเขียนแผนภูมริ ปู ภาพ และใชข้ ้อมลู จากแผนภมู ิรูปภาพในการหาคาตอบของ
โจทยป์ ญั หาเขยี นตารางทางเดยี วจากขอ้ มูลทเี่ ป็นจานวนนับและใช้ข้อมลู จากตารางทางเดยี วในการหาคาตอบ
ของโจทย์ปญั หา

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ , ป.๓/๖, ป.๓/๗ , ป.๓/๘,ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐
ป๓/๑๑, ป๓/๑๒,ป๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชีว้ ดั

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๒๘

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง

อ่าน เขียน เปรียบเทียบและเรียงลาดับตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือ แสดง
จานวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่าน เขียน เปรียบเทียบ เรียงลาดับ เศษส่วน
จานวนคละ แสดงปรมิ าณสง่ิ ตา่ ง ๆ และแสดงส่ิงต่าง ๆ ตามเศษส่วน จานวนคละที่กาหนดและจานวนคละที่ตัว
ส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตัวหน่ึง อ่าน เขียน เปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดง
ปริมาณของสิง่ ตา่ ง ๆ และแสดงตาแหน่งจากสถานการณ์ต่าง ๆ ตามทศนิยมท่ีกาหนด ประมาณผลลัพธ์ของการ
บวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์แสดงการบวกและแสดงการลบของจานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่า
ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวนหลายหลัก ๒ จานวน ท่ีมีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และประโยค
สัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตัวต้ังไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน
ของจานวนนบั และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอนของจานวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ
๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอนของจานวนนับและ ๐ พร้อมทั้งหาคาตอบ หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและ
จานวนคละท่ีตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหน่ึง แสดงวิธีหาหาคาตอบของโจทย์ปัญหา การบวกและ
โจทย์ปัญหา การลบเศษส่วนและจานวนคละที่ตัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตัวหน่ึง หาผลบวก ผลบของ
ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหนง่ แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอน ของทศนิยมไม่เกิน ๓
ตาแหนง่ แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับเวลา วัดและสร้างมุม โดยใช้ไม่โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหา
คาตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก จาแนกชนิดของมุม บอกช่ือ
มมุ ส่วนประกอบของมุมและเขยี นสัญลักษณแ์ สดงมุม สร้างรูปส่ีเหล่ียมมุมฉากเม่ือกาหนดความยาวของด้าน ใช้
ข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะ
กระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่างเป็นระบบ
ระเบยี บ รอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ และเชอ่ื มนั่ ในตนเอง

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐,
ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑

รวม ๔ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๒๙

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

เขียนเศษสว่ นที่มตี วั สว่ นเปน็ ตวั ประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรอื ๑,๐๐๐ ในรูปทศนยิ ม แสดงวิธหี า
คาตอบของโจทยป์ ัญหาโดยใช้บัญญัตไิ ตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจานวนคละ
แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคณู การหารเศษส่วน ๒ ขนั้ ตอน หาผลคณู ของทศนยิ ม
ทีผ่ ลคูณเปน็ ทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตาแหน่ง หาผลหารท่ีตัวต้ังเปน็ จานวนนับหรอื ทศนิยมไมเ่ กิน ๓ ตาแหน่ง และ
ตัวหารเป็นจานวนนับ ผลหารเปน็ ทศนยิ มไมเ่ กิน ๓ ตาแหน่ง แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การ
ลบ การคณู การหารทศนยิ ม ๒ ขนั้ ตอน และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาร้อยละไม่เกนิ ๒ ข้ันตอน แสดง
วิธีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเกย่ี วกบั ความยาว น้าหนัก ที่มีกรเปลยี่ นหนว่ ยและเขยี นในรูปทศนยิ ม แสดงวธิ หี า
คาตอบของโจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั ปริมาตรของทรงสเ่ี หลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมมุ ฉาก
ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหล่ียมและพ้นื ทีข่ องรปู สี่เหลย่ี มด้านขนานและรูปสเี่ หลีย่ มขนมเปียกปนู สร้างเสน้ ตรง
หรือส่วนของเสน้ ตรงให้ขนานกบั เสน้ ตรงหรอื ส่วนของเสน้ ตรงท่กี าหนดให้ จาแนกรปู สเี่ หลี่ยมโดยพจิ ารณาจาก
สมบตั ขิ องรปู สรา้ งรปู สเี่ หลยี่ มต่าง ๆ เมื่อกาหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกาหนดความยาว
ของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปรซิ มึ ใชข้ ้อมลู จากกราฟเสน้ ในการหาคาตอบของโจทยป์ ัญหา และเขยี น
แผนภูมิแท่งจากขอ้ มลู ที่เป็นจานวนนับ

ในการจดั การเรยี นรูไ้ ด้กาหนดสถานการณ์เพื่อให้ผ้เู รียนได้ศึกษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะโดยการ
ปฏิบตั ิจริง สรปุ เน้อื หา มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อคณติ ศาสตร์ มีความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ เพื่อพฒั นาทักษะและกระบวนการ
ทางคณิตศาสตร์ของผเู้ รยี น และนาไปใช้ในชวี ิตประจาวันได้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕.๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ชวี้ ดั

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ๓๐
กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์
ค๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

เปรียบเทียบ เรียงลาดับ เศษส่วนและจานวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ
เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณ จากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจานวนนับ
หาอัตราส่วนท่ีเท่ากับอัตราส่วนที่กาหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น.ของจานวนับไม่เกิน ๓ จานวน แสดงวิธีหา
คาตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เก่ียวกับห.ร.ม.และค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของ
เศษส่วนและจานวนคละ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจานวนคละ ๒-๓ ขั้นตอน หาผลหาร
ของทศนิยมท่ีตัวหารและผลหารเป็นทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การ
ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วนและโจทย์ปัญหาร้อยละ
๒-๓ ข้นั ตอน แสดงวิธีคิดและหาคาตอบของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับ
ปริมาตรของรปู เรขาคณิตสามมติ ิทีป่ ระกอบด้วยทรงส่ีเหลย่ี มมุมฉาก แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ความยาวรอบรปู และพน้ื ทขี่ องรปู หลายเหลย่ี ม ความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม จาแนกรูปสามเหลี่ยมโดย
พจิ ารณาจากสมบัติของรูป สรา้ งรูปสามเหลีย่ มเมื่อกาหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของ
รูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิต
สามมิติ ใช้ขอ้ มลู จากแผนภมู ริ ปู วงกลมในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา

ในการจัดการเรียนรู้ได้กาหนดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการ
ปฏบิ ตั จิ ริง สรุปเนอื้ หา มเี จตคติท่ดี ตี ่อคณติ ศาสตร์ มีความคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการ
ทางคณติ ศาสตรข์ องผูเ้ รียน และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ,ป.๖/๔ ,ป.๖/5 ,ป.๖/6 ,ป.๖/7 ,ป.๖/8 ,ป.๖/9
ป.๖/10 ,ป.๖/11 ,ป.๖/12
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑

รวม ๕ มาตรฐาน 21 ตัวชี้วดั

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๑

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 4๐ ช่ัวโมง

___________________________________________________________________________

ศกึ ษาการเรยี นรแู้ บบนกั วิทยาศาสตร์ ลักษณะ หนา้ ที่และการดแู ลรกั ษาส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์

ลกั ษณะและหนา้ ทข่ี องสว่ นต่าง ๆ ของสัตวแ์ ละพืชรอบตัว และสภาพแวดลอ้ มในบรเิ วณทสี่ ตั วแ์ ละพืชอาศยั อยู่

ชนดิ และสมบตั ขิ องวสั ดุทใี่ ชท้ าวตั ถุรอบตัว การเกดิ เสียงและทศิ ทางการเคลือ่ นทีข่ องเสียง ลกั ษณะของหิน และ

การมองเห็นดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคนื การแกป้ ญั หาโดยการลองผดิ ลองถูก การเปรียบเทยี บ

การเขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ยโดยใช้ซอฟตแ์ วรห์ รือส่อื การใช้งานอปุ กรณ์เทคโนโลยเี บื้องต้น การใชง้ านซอฟต์แวร์

เบือ้ งตน้

ใช้การสบื เสาะหาความรู้ สงั เกต สารวจตรวจสอบโดยใช้เคร่ืองมืออย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทึก และ
อธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้น สามารถ
ส่อื สารสิ่งที่เรียนรู้ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างง่าย เขียน
โปรแกรมโดยใช้สือ่ สร้าง จดั เก็บและเรียกใชไ้ ฟลต์ ามวตั ถุประสงค์

ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของการใช้ความรูแ้ ละกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏบิ ัติตามข้อตกลงในการใช้งาน ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา่ งเหมาะสม มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๘.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

รวมทั้งหมด 7 มาตรฐาน ๑๕ ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๒

ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๒ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเรยี นรแู้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ ลกั ษณะของส่งิ มชี วี ิตและไมม่ ชี วี ิต ความจาเปน็ ของแสงและน้าต่อการ
เจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก สมบัติการดูดซับน้าของวัสดุและการนาไปใช้ประโยชน์ สมบัติของ
วสั ดทุ เี่ กิดจากการนาวัสดมุ าผามกนั การเลือกวัสดุมาใช้ทาวัตถุตามสมบัติของวัสดุ การนาวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้
ใหม่ การเคล่ือนที่ของแสง การมองเห็นวัตถุ การป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุในบริเวณท่ีมีแสงสว่างที่ไม่
เหมาะสมส่วนประกอบและการจาแนกชนิดของดนิ การใช้ประโยชนจ์ ากดนิ การแสดงข้ันตอนการแก้ปัญหา การ
ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานและ
การดูแลรักษาอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวัน การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต จาแนกประเภท รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสารวจ
ตรวจสอบ เพ่ือให้เกดิ ความรคู้ วามเข้าใจ มีทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพ้ืนฐานและมีทักษะการเรียนรู้
ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองต้น สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มี
ความคิดสร้างสรรค์สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น แสดงข้ันตอนการแก้ปัญหาอย่างง่าย เขียนโปรแกรมแบบมี
เงือ่ นไขโดยใช้บัตรคาสงั่ และตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด ใชง้ านซอฟตแ์ วร์ สรา้ ง จัดหมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์

ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ตระหนักถึง
ความสาคัญของการป้องกันข้อมูลส่วนตัว ใช้เทคโนโลยีสารส นเทศอย่างปลอดภัย ดูแลรักษาอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ มีจติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม

มาตรฐานตัวช้ีวัด
ว ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.2/2 , ป.2/3
ว 1.3 ป.๒/๑
ว 2.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.2/3 , ป.2/4
ว 2.3 ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ว 3.2 ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ว ๘.2 ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

รวม ๖ มาตรฐาน 15 ตัวชี้วดั

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓๓

คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สิ่งที่จาเป็นต่อการดารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และ
สตั ว์โดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้า และอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับส่ิง
เหล่าน้ีอย่างเหมาะสม สร้างแบบจาลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด
ตระหนกั ถงึ คุณค่าของชีวิตสตั ว์โดยไม่ทาให้วฏั จกั รชีวติ ของสตั ว์เปลย่ี นแปลง

อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุช้ิน
ใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทาให้ร้อนข้ึนหรือทาให้เย็นลงโดยใช้หลักฐาน
เชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลงการเคลื่อนท่ีของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบและ
ยกตัวอย่างแรงสมั ผัสและแรงไม่สมั ผัสท่มี ผี ลตอ่ การเคล่ือนทีข่ องวัตถโุ ดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ จาแนกวัตถุโดยใช้การ
ดงึ ดูดกับแมเ่ หล็กเป็นเกณฑจ์ ากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุข้ัวแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่เกิดข้ึนระหว่างข้ัวแม่เหล็กเมื่อ
นามาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ บรรยายการทางานของเครื่องกาเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าจากข้อมูลที่รวบรวมได้
ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดยนาเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย อธิบายแบบรูป
เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายสาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตก
ของดวงอาทติ ย์ การเกดิ กลางวนั กลางคืน และการกาหนดทิศโดยใช้แบบจาลอง ตระหนักถึงความสาคัญของดวงอาทิตย์
โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อส่ิงมีชีวิต ระบุส่วนประกอบของอากาศ บรรยายความสาคัญของอากาศ และ
ผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อส่งิ มีชวี ติ จากข้อมลู ท่ีรวบรวมไดต้ ระหนกั ถึงความสาคญั ของอากาศ โดยนาเสนอแนว
ทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ อธิบายการเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายประโยชน์
และโทษของลมจากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ แสดงอลั กอรทิ ึมในการทางานหรือการแกป้ ัญหาอย่างงา่ ยโดยใช้ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรือ
ขอ้ ความ เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรอื สือ่ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา
ความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อนิ เทอรเ์ น็ต

เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่
เหมาะสม สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชนโ์ ดยใชว้ ธิ กี ารของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ
ชีวิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด
ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕

รวม ๗ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ช้ีวัด

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๔

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษาการเรยี นร้แู บบนักวทิ ยาศาสตร์ การจาแนกสงิ่ มชี วี ติ เปน็ กล่มุ พืช กลุ่มสตั ว์ และกลมุ่ ทีไ่ ม่ใช่พืชและ
สัตว์ การจาแนกพชื ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจาแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มี
กระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตว์มีกระดูกสันหลังกลุ่มปลา และกลุ่มสัตว์สะเทินน้าสะเทินบก กลุ่ม
สัตว์เล้ือยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เล้ียงลูกด้วยน้านม หน้าท่ีของราก ลาต้น ใบและดอกของพืชดอก สมบัติ
ทางกายภาพ ด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟ้าของวัสดุ การนาสมบัติทาง
กายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจาวัน สมบัติของสสารท้ัง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงท่ีมีต่อวัตถุ การวัด
น้าหนักของวตั ถุ มวลของวัตถุทมี่ ีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนท่ีของวัตถุ และตัวกลางของแสง การขึ้นและ
ตกและรูปร่างดวงจันทร์ และองค์ประกอบของระบบสุริยะ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การ
ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย การตรวจหาข้อผดิ พลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและ
การใชค้ าคน้ การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถือของข้อมลู การรวบรวม นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ ต้ังคาถาม คาดคะเนคาตอบหรอื สรา้ งสมมติฐาน วางแผนและสารวจตรวจสอบ

โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล รวมรวมข้อมูล

ประมวลผลอยา่ งง่าย วเิ คราะห์ข้อมูล วเิ คราะห์ผลและสร้างทางเลือก นาเสนอขอ้ มลู ลงความคิดเห็นและสรุปผล

การสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และมีทักษะการ

เรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถ

ทางานร่วมกับผู้อื่น ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา และอธิบายการทางานหรือคาดการผลลัพธ์จากปัญหา

อยา่ งง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรม ตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของตนเองและผ้อู น่ื

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ

ทางวทิ ยาศาสตรใ์ นการดารงชวี ติ สามารถสอ่ื สารอยา่ งมมี ารยาทและรูก้ าลเทศะ รูจ้ ักการปกป้องข้อมูลส่วนตัว มี

จิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ

นาเสนอส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ใน

ชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ว ๑.๒ ป.๔/๑

ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ว ๒.๓ ป.๔/๑

ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ว ๘.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวมทั้งหมด ๗ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชว้ี ัด

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๕

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษาเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิตที่เหมาะสมในแต่ละแหล่งท่ีอยู่
ความสมั พนั ธ์ระหว่างสง่ิ มชี วี ติ กบั สง่ิ มีชวี ิตและความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งส่ิงมชี วี ติ กับสงิ่ ไม่มชี ีวิต การถ่ายทอดลักษณะ
ทางพันธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ การเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การละลายของสารในน้า การ
เปลยี่ นแปลงทางเคมีการเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้ยินเสียงผ่าน
ตัวกลาง ลักษณะการเกดิ เสียงสูง เสียงต่า เสียงดังและเสียงค่อย ระดับเสียงและมลพิษทางเสียงค่อย ระดับเสียง
และมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ การใช้แผนที่ดาว แบบรูปเส้นทางการขึ้นและ
ตกของกลมุ่ ดาวฤกษ์บนทอ้ งฟา้ ในรอบปี ปริมาณนา้ ในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้าท่ีมนุษย์สามารถนามาใช้ได้ การใช้
น้าอย่างประหยัดและอนุรักษ์น้า วัฏจักรน้า การเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน
หมิ ะ และลูกเห็บ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การเขียนรหัสลาลองเพ่ือการแก้ปัญหาการออกแบบ
และการเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขและการทางานแบบวนซ้าการใช้ซอฟต์แวร์ประมวลผลข้อมูล การ
ติดต่อส่ือสารผ่านอินเตอร์เน็ต การใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูลและการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล
อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทางอินเตอร์เน็ต

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทาและส่ือความหมายข้อมูล สร้างแบบจาลอง
และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ัน
พ้ืนฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น
สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น แสดงข้ันตอนการแก้ปัญหาอย่าง
เปน็ ขนั้ ตอน ออกแบบ และเขยี นโปรแกรมแบบมีเง่ือนไขและการทางานแบบวนซา้ การตรวจหาข้อผิดพลาด การ
ใชอ้ ินเตอรเ์ น็ตค้นหาขอ้ มลู และการประเมนิ ความน่าเช่ือถือของขอ้ มลู

ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม เพ่ือให้
เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น
คุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่
เหมาะสม สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป
ประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๒ ตวั ชี้วัด

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๓๖

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษาเรยี นรูแ้ บบนักวิทยาศาสตร์ ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภท บอก
แนวทางในการเลอื กรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถว้ น รวมทัง้ ความปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสาคัญ
ของสารอาหาร ปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้างแบบจาลองระบบย่อยอาหาร และบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร
การย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนักถึงความสาคัญของระบบย่อยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแล
รักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทางานเป็นปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน
การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน ระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันเกี่ยวกับการแยกสาร การ
เกิดและผลของแรงไฟฟา้ ซง่ึ เกิดจากวัตถุทผี่ า่ นการขดั ถู ระบุส่วนประกอบและบรรยายหน้าทีข่ องแตล่ ะสว่ นประกอบของ
วงจรไฟฟา้ อย่างง่าย เขยี นแผนภาพและตอ่ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมของ
การต่อเซลลไ์ ฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน บอกประโยชนแ์ ละการประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน อธิบายการเกดิ เงามดื
เงามัว เขยี นแผนภาพรงั สีของแสงแสดงการเกดิ เงามดื เงามัว

สร้างแบบจาลองที่อธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบาย
พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการนาเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน เปรียบเทียบ
กระบวนการเกดิ หนิ อัคนี หนิ ตะกอน และหนิ แปร และอธบิ ายวัฏจกั รหนิ ยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ใน
ชีวิตประจาวัน การเกดิ ซากดึกดาบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดลอ้ มในอดีตของซากดึกดาบรรพ์ เปรียบเทียบการเกิดลมบก
ลมทะเล และมรสุม อธิบายผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทยจากข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะและ
ผลกระทบของนา้ ทว่ ม การกดั เซาะชายฝง่ั ดินถล่ม แผ่นดินไหว สนึ ามิ ตระหนกั ถึงผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณี
พบิ ตั ิภยั โดยนาเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดใน
ท้องถิ่น สร้างแบบจาลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต
ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมท่ีก่อให้เกิดแก๊ส
เรอื นกระจก

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตประจาวัน ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย เพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตในการ
ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสทิ ธขิ องผู้อื่น แจ้งผูเ้ ก่ียวข้องเมอื่ พบขอ้ มูลหรือบคุ คลทไี่ ม่เหมาะสม

เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนาเสนอส่ือสารสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ

เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมท่ี

เหมาะสม สามารถนาความรไู้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ

ชวี ิตประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด

ว ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑

ว ๒.๒ ป.๖/๑

ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘

ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖๒/

ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙

ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ , ป.๖/๔ รวม ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ช้วี ัด

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓๗

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ
ศาสนา ประโยชน์ ประวตั ิ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสาคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลัก
จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสาคัญ ฝึกปฏิบัติการ
บริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบ การทาความดี ปฏิบัติตนตามคาแนะนา รวบรวมขั้นตอน
ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความ
กล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าท่ี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น การแก้ปัญหาความขัดแย้งใน
ครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุน
ผลประโยชน์ท่ีได้รับทรัพยากรในท้องถ่ิน ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขาย
แลกเปลยี่ นสนิ ค้าและบรกิ าร ในชวี ิตประจาวนั ลกั ษณะทางกายภาพของบา้ น โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบ
ของ แผนผัง การเขียนแผนท่ีเบ้ืองต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการ
ทาลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ ส่ิงแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทาง
ธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและกระบวนการ
แก้ปัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวิตอยา่ งสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส.4.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ส.4.2 ป.1/1 , ป.1/2
ส.4/3 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓

รวม 11 มาตรฐาน 31 ตวั ชีว้ ดั

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๓๘

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบ
เบื้องต้นของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลัก
จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชน์ตอ่ ครอบครวั โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสน
พิธี และพิธีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบ้ืองต้น การทาความดีของบุคคลใน
ครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคาแนะนาเก่ียวกับศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม การเป็น
พลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกท่ีดีของ
ครอบครวั สิทธิของบคุ คลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม
และภูมิปัญญาของท้องถ่ิน ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าท่ีของตนเอง การแก้ปัญหาความ
ขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของ
รายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขาย
แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีท่ีเก่ียวข้องในชีวิตประจาวันลักษณะทางกายภาพ
องค์ประกอบของแผนผงั แผนที่ ตาแหนง่ ระยะทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์
สิ่งแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้
กระบวนการสงั คม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลมุ่ กระบวนการแก้ปญั หา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยา่ งสนั ติสขุ ในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั

ส ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ส.4.1 ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ส.4.2 ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ส.4.3 ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
รวม 11 มาตรฐาน 34 ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓๙

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสาคัญความหมาย
ความสาคญั องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ท่ีใช้ในคัมภีร์ของศาสนาที่ตน
นบั ถือ หลักจรยิ ธรรมในการพฒั นาตน การบาเพ็ญประโยชน์ตอ่ ครอบครัว โรงเรยี น วธิ ปี ฏบิ ตั เิ กีย่ วกบั ศาสนพิธี
พิธีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความราลึกได้ ความรู้ตัว ช่ืน
ชมการทาความดขี องบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีใน
สังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของ
บคุ คลที่พงึ ไดร้ ับการคมุ้ ครอง การขดั เกลาของสังคม คา่ นยิ ม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิ
ปัญญา ของท้องถ่ิน การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสาคัญของ
กฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบ
เศรษฐกจิ พอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปล่ยี น สินค้าและบริการความสาคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องใน
ชีวิตประจาวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง แผนที่ ตาแหน่ง ระยะทิศทาง
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้
พลังงาน การดูแลรักษาสง่ิ แวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด
วิเคราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดาเนินชวี ติ อยา่ งสนั ตสิ ขุ ในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส 4.1 ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ส 4.2 ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส 4.3 ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖
รวม 11 มาตรฐาน ๓9 ตวั ชีว้ ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๐

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ
สาคัญเกี่ยวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของ
ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ช่ืนชมการทาความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์
ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทาของตนเองและผู้อ่ืนในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพื่อ
ป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน
การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ช่ืนชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถ่ิน อานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจาวัน
วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ
การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอ่ืน ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้าน
เศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ
โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แกป้ ัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส 4.1 ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส 4.2 ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส 4.3 ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

รวม 11 มาตรฐาน ๓8 ตัวชีว้ ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๑

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น

ขอ้ มลู สรปุ ใจความสาคัญเก่ียวกับเร่ืองราวพ้ืนฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสาคัญของศาสนา ศาสดา และ

คัมภีร์ทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการพัฒนาตน และ

สังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และ

แนวปฏิบัติในการช่ืนชม การทาความดีของบุคคลสาคญั กลมุ่ เพือ่ น ประโยชน์ของการบริหารจติ และเจริญปัญญา

ของศาสนาท่ีตนนับถอื กระบวนการประชาธิปไตยในการทางานร่วมกนั ในครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชน การปฏิบัติ

ตน ตามสิทธิ หนาท่ี เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดาเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมใน

กลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการ

ปกครองประเทศ ซึ่งมที งั้ ส่วนกลาง สว่ นภมู ภิ าค และส่วนท้องถ่ิน เพ่ือเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง คนกับการ

ปกครองประเทศ ความสาคัญในกฎหมายในชีวิตประจาวัน หน้าท่ีของผู้ผลิต และผู้บริโภค ความหมายของ

ระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบ

สหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบัน

การเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเช่ียวชาญ ชานาญ

ด้านจานวนปริมาณสินค้ารวมท้ังที่ผลิตการซ้ือมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนท่ีในท้องถิ่นต่างๆ ลักษณะความ

แตกต่าง ผลกระทบของส่ิงแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่างๆ ของไทยกับส่ิงแวดล้อมทาง

ธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษา

สมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ

เผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา

เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวิตอยา่ งสนั ตสิ ขุ ในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์

โดยใช้วธิ กี ารของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗

ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔

ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

ส 4.1 ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส 4.2 ป.๕/๑ , ป.๕/๒

ส 4.3 ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

รวม 11 มาตรฐาน 36 ตวั ชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๒

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น ข้อมูล
ความสาคัญหลกั ธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทาความดีของบุคคลในประเทศ การสวด
มนต์ แผ่เมตตาของศาสนาท่ีตนนับถือ สรุปใจความสาคัญเก่ียวกับพุทธประวัติต้ังแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวช
นยี สถาน ประวตั ิศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานที่ในศาสน
สถาน ศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา การ
บริหารจิตและเจริญปัญญาวันสาคัญทางศาสนา การกระทาที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีใน
สังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของ
ตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถ่ิน
อานาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจาวัน การ
เลือกใช้ทรัพยากรที่มีผลกระทบ ต่อส่ิงแวดล้อม การเพ่ิมรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครอง
ผูบ้ รโิ ภค เศรษฐกจิ พอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการ
ใช้เงินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิด
ต่างๆ การกระทาที่ส่งผลดีและผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการท่ีมนุษย์
เปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทาท่ีมีส่วนช่วยแก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมใน
ท้องถิน่ โดยใชก้ ระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
และแกป้ ญั หา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดาเนินชวี ิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใช้วิธกี ารของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส 4.1 ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส 4.2 ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส 4.3 ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๓9 ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ส๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑ ๔๓
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑
คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
จานวน ๔๐ ชัว่ โมง

บอก อธิบาย ระบุ วัน เดือน ปี และการนับช่วงเว ลาตามปฏิทินในชีวิตประจาวัน
เรียงลาดับเหตุการณ์ในชีวิตประจาวันตามวันเวลาท่ีเกิดข้ึน ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว
ความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เคร่ืองใช้ หรือการดาเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า
ตายาย เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความหมายและความสาคัญของ
สัญลักษณ์สาคัญของชาติไทย สถานท่ีสาคัญซ่ึงเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ส่ิงที่ตนรักและภาคภูมิใจใน
ทอ้ งถน่ิ

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด

เพือ่ ให้มีความรบั ผิดชอบ รกั การค้นคว้า รกั ท้องถ่นิ รักครอบครัว ภูมิใจในความเป็นไทย

มาตรฐานการเรียนรู/้ ระดับช้นั /ตวั ชีว้ ดั
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๔

ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
จานวน ๔๐ ชว่ั โมง

สืบค้น อธิบาย ยกตัวอย่าง การใช้คาระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคตการ
ลาดับเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงในวิถี
ชีวิตประจาวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน และผลกระทบท่ีเกิดขึ้นต่อชีวิตของคนในชุมชน
บคุ คลที่ทาประโยชนต์ อ่ ท้องถ่ินหรือประเทศชาติ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควร
อนุรกั ษไ์ ว้

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด

เพอ่ื ให้มีความรับผิดชอบ รกั การคน้ ควา้ รักท้องถิ่น รักครอบครวั ภูมิใจในความเป็นไทย

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดับชั้น/ตวั ช้วี ดั
ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้วี ัด

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๔๕

ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
จานวน ๔๐ ชั่วโมง

อธบิ าย ระบุ สรุป เปรียบเทียบ แสดงลาดับเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐาน

และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การเทียบศักราชตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ิน

ฐานและพัฒนาการของชมุ ชน ลกั ษณะที่สาคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชน ความ

เหมือนและความต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองและชุมชนอื่น พระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขป

ของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติและพระราชกรณิยกิจของ

พระมหากษัตรยิ ใ์ นรัชกาลปจั จุบนั วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยท่มี ีสว่ นปกป้องประเทศชาติ

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด

เพอ่ื ให้มีความรบั ผิดชอบ รกั การคน้ คว้า รักท้องถิน่ รกั ครอบครวั ภมู ิใจในความเป็นไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดบั ชนั้ /ตวั ชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑ , ป ๓/๒
ส ๔.๓ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสขุ พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๔๖

ส๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔
กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
จานวน ๔๐ ชั่งโมง

อธิบาย แยกแยะ ยกตัวอย่าง นับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษและสหัสวรรษ ยุคสมัยใน
การศกึ ษาประวตั ขิ องมนุษย์ชาติโดยสังเขป ประเภทหลักฐานท่ีใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถ่ิน การต้ัง
หลักแหล่งและพัฒนาของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป หลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นท่ีแสดงพัฒนาการของมนุษยชาติ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป
ประวัตแิ ละผลงานของบคุ คลสาคญั สมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่
การอนุรกั ษ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด

เพื่อให้มคี วามรบั ผดิ ชอบ รกั การคน้ คว้า รกั ท้องถิน่ รักครอบครวั ภมู ใิ จในความเป็นไทย

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดับช้ัน/ตวั ชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓
ส ๔.๒ ป ๔/๑ , ป ๔/๒
ส ๔.๓ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วดั

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศักราช ๒๕๖5(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๔๗

ส๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๕ คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
จานวน ๔๐ ชง่ั โมง

บอก อธบิ าย สืบค้น รวบรวมขอ้ มลู อภิปราย ความเปน็ มาของทอ้ งถ่นิ โดยใชห้ ลักฐานที่หลากหลาย
เพื่อตอบคาถามทางประวตั ิศาสตรอ์ ย่างมเี หตผุ ล ความแตกตา่ งระหว่างความจริงกบั ข้อเทจ็ จรงิ เกี่ยวกบั เร่ืองราว
ในทอ้ งถ่นิ อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีนท่มี ตี ่อไทย และเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ อิทธพิ ลของ
วฒั นธรรมต่างชาตทิ ่มี ีต่อสงั คมไทยปัจจุบัน พฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี ปจั จยั ทสี่ ่งเสรมิ ความ
เจริญรุง่ เรือ่ งทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ประวัติ และผลงานของบุคคลสาคัญสมัย
อยุธยาและธนบรุ ีทน่ี ่าภาคภูมิใจ ภมู ปิ ัญญาไทยที่สาคัญสมัยอยธุ ยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแกก่ าร
อนุรกั ษ์ไว้

โดยใช้กระบวนการสบื คน้ กระบวนการทางานกลมุ่ กระบวนการปฏบิ ัติ และกระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด

เพื่อให้มคี วามรับผิดชอบ รกั การค้นควา้ รกั ท้องถ่ิน รกั ครอบครัว ภูมิใจในความเปน็ ไทย

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดับช้ัน/ตัวชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ , ป ๕/๓
ส ๔.๒ ป ๕/๑ , ป ๕/๒
ส ๔.๓ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ , ป ๕/๓ , ป ๕/๔

รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตวั ช้ีวดั

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเจริญสุข พุทธศกั ราช ๒๕๖5(ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑