Cambridge IGCSE and International Certificate German Foreign Language

German

Foreign Language

Marian Jones
Helen Kent
Birgit Linton

Janet Searle (original edition)
Series Editor:
Mike Thacker

i 7 HODDER
EDUCATION

German

Foreign Language

Marian Jones
Helen Kent
Birgit Linton

Janet Searle (original edition)
Series Editor:
Mike Thacker

i.7 HODDER
EDUCATION
AN HACHETIE UK COMPANY

Hodder Education, an Hachette UK company, 338 Euston Road, London NWl 3BH

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Bookpoint Ltd, 130 Milton Park, Abingdon, Oxfordshire, OX14 4SB
tel: 01235 827827
fax: 01235 400401
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Lines are open 9.00 a.m.-5.00 p.m., Monday to Saturday, with a 24-hour message answering service.
You can also order through the Hodder Education website:
www.hoddereducatlon.co.uk

© Marian Jones, Helen Kent, Birgit Linton and Janet Searle 2015

ISBN 978-1-4718-3302-1

First printed 2015
Impression number 5 4 3 2 1
Year 2019 2018 2017 2016 2015

All rights reserved; no part of this publlcatlon may be reproduced, stored in a retrieval system, or
transmitted, In any other form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or
otherwise without either the prior written permission of Hodder Education or a licence permltt!ng
restricted copying In the United Kingdom Issued by the Copyright Licensing Agency Ltd, Saffron House,
6-10 Kirby Street, London EClN 8TS.

® IGCSE Is the registered trademark of Cambridge International Examinations.

Exam-style questions and sample answers have been written by the authors.

All efforts have been made to trace copyright on Items used.

Illustrations by Emily Hunter-Higgins and Jim Watson

Cover photo Is reproduced by permission of Fotolla.

Other photos are reproduced by permission of: p. 9 © WENN Ltd/Alamy; pp. 16-17 lngram Publish.Ing;
p. 26 Fotolla; pp. 34-35, 38 Birgit Linton; p. 45 Core!; p. 48 Birgit Linton; p. 52 Core!; p. 56 P. PLAILLY/E.
DAYNES/SCIENCE PHOTO LIBRARY; p. 57 Fotolla; pp. 65, 67 Birgit Linton; p. 69 tl TopFoto (Cologne
cathedral), ot/1ers Birgit Linton; p. 70 Fotol!a; p. 73 TopFoto; p. 74 Birgit Linton; p. 79 Fotolla; p. 88
t Core!, c Alamy, b TopFoto; p. 101 Birgit Linton; p. 102 I Fotol!a, r@ INTERFOTO/Alamy; p. 105 Ingram
Publishing; pp. 112-13 Fotolla; p. 114 Birgit Linton; p. 116 Oxfordlan Klssuth/Wikipedla; pp. 118-19
Fotolla; p. 122 Fotolla; p. 132 Birgit Linton; p. 133 Ingram Publishing; pp. 134-35 Fotolla; p. 138 Ingram
Publishing; pp. 139, 141, 142 Fotolla.

Typeset by Aptara, Inc.

Printed In Italy

Hachette UK's pollcy Is to use papers that are natural, renewable and recyclable products and made from
wood grown In sustainable forests. The logging and manufacturing processes are expected to conform to
the environmental regulations of the country of origin.

Karte d er d eutsch sprachlgen Lander • Discuss what you do: whe n, where and how often
• Expre ss opinions on leisure act iVities
How to m ake the most of this book
2 GeJd................................................................... 20
About Exam Corner
• Talk about pocket money
Erster Tell 1 • Talk about part-time jobs
• Talk about spending and saving
Thema 1 lch personlich • Use subordinating conjunctions (dass, weil, wenn)

1 Ich stelle micl1 vor............................................. 2 3 Ich bin fit ......................................................... 22

• Say who you are • Talk about sport
• Say where you come from and where you live • Express preferences
• Give your age and date of birth • Use adjectives
• Ask others for this information
• Use regular and irregular verbs in the present tense 4 Und an1 Satnstag? ............................................24
• Use conjunctions: und, aber
• Say wlhat else you do in your free time
2 Fan1ilie ................................................................ 4 • Talk about an outing
• Use correct word order in longer sentences
• Talk about your close family
• Ask others about their family Zeitschrift 1 ......................................................................... 26
• Learn to form the plural of nouns
• Learn about gender, case, definite articles and indefinite PrUfungsecke 1..............................................................28

articles Vokabular 1.......................................................................... 32

3 ...und wer gehDrt noch dazu? .......................... 6 Zweiter Teil 2

• Understand family relationships Thema 4 Die Schule
1 Ich besucbe ...................................................... 34
• Talk about your relatwes and your pets
• Talk about the kind of school you go to
• Learn how to use possessive adjectives • Describe your school
• Talk about your uniform
4 Und w ie s iehst du au s?......................................8 • Understand how to use kein

• Describe your appearance 2 ...und das ist m ein Sttmdenplan.................... 36
• Describe your character
• Use quantifiers: e.g. sehr, ziemlich • Talk about your school day
• Revise subordinating conjunctions (wei/, obwohf)
Thema 2 Mein Zuhause
3 Was ich h eute gemacht babe......................... 38
1 ...ist das dein Traumhaus? .............................. 10
• Talk about events in the past
• Say where you live • Use the perfect tense of ve rbs with haben
• Say what 1}'pe of house you have
• Learn how to use adjectiVes in different ways 4 Ich bin zu split gekommen... ........................40

2 Wo ist...meine Lampe?.................................... 12 • Continue talking about the past
• Learn how to use verbs of move ment in, the perfect tense
• Describe t he rooms in your house • Learn how to use separable verbs in the perfect tense
• Describe w here things are
• Use pre pos ltions with the dative case Thema 5 Berufe, Berufe.. .

3 Was a n meinem Tag so Iauft ......................... 14 1 Was soll ich werden?....................................... 42

• Talk about your daily routine • Learn how to describe different jobs
• Use reflexive verbs • Learn about masculine and feminine job titles
• Learn how to use sentences with um...zu
4 Im Haush alt h elfen ......................................... 16
2 Mein Arbeitspraktikum ..................................44
• Talk about helping at home
• Use separable verbs • Talk about your forthcoming work experience week
• Use expressions of time to talk about future intent
Thema 3 Freizeit
1 Hobbys .............................................................. 18 3 Nach d em Praktikum..................................... .46

• Talk about your hobbies and interests • Talk about your work experience in the pas t
• Ask how others spe nd their spare time

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German

Thema 6 ...und in Zukunft? 4 Ich mocbte 1nich bescbweren....................... 78

1 Wie geht es weiter? .......................................... 48 • Make a complaint

• Discuss your plans for after your exams Thema 9 Gesundheit
• Learn to UJse the future tense
1 Wie bleibe ich gesund? ................................... 80
2 ...und nach dem Abitur?................................. 50
• Talk about healtt¥ eating and drinking
• Talk more about your future plans • Say how you keep fit and healtt¥
• Use adverbs to express probability
2 ...und was ist nicht so gesund? ...................... 82
3 Ich suche einen Job......................................... 52
• Talk about and give advice on unhealtt¥ lifestyles
• Apply for a job • Use the modal verbs miissen and diJrfen
• Understand Sie form of address
3 Gute Besseruog! ............................................... 84
4 Itn Biiro ............................................................ 54
• Say that you are unwelI and what is wrong with you
• Send and receive messages at work • Understand questions and instructions from the doctor
• Form questions • Use the dafive case

Zeitschrift 2 ......................................................................... 56 4 Was ist denn passiert? ..................................... 86

PrUfungsecke 2..............................................................58 • Find out about accidents and injuries
• Learn about the passive voice
Vokabular 2..........................................................................62
Zeitschrift 3 ......................................................................... 88
Dritter Teil 3
PrUfungsecke 3 ..............................................................90
Thema 7 Unterwegs
Vokabular 3.......................................................................... 94
1 Am Bahnhof..................................................... 64
Vierter Teil 4
• Understa111d signs at the train station
• Get information about train travel Thema 1O Meine Stadt und meme

• Buy train tickets Gegend

2 Wie komme ich zum Bahnhof? ..................... 66 1 Was kann man in deiner Stadt machen? ...... 96

• Ask for and give directions • Describe your town
• Use the imperative • Say wlhat you can do in your town

3 Was kann man in KOln machen? .................. 68 2 ...und wie findest du deine Stadtt? ................. 98

• Learn how to ask about tourist activities • Give more detaiI about your home town and talk about
• Learn to UJnderstand instructions your local area
• Use modal verbs
• Use the verb gefal/en to express likes and dislikes
4 Wie reisen wir weiter?..................................... 70 • Revise other ways of expressing positive and negative

• Learn about public transport in German-speaking opinions
countries
3 GroBstadt, Klei11stadt? ................................... 100
• Understa111d and use the genitive case
• Discuss and understand the advantages and
Thema 8 Ferien disadvantages of living in a big or a small town

1 Haben Sie Zimmer frei? .................................. 72 4 Meit1e Kindheit in Berlin.............................. 102

• Learn to ask about accommodation • Talk about childhood
• Revise asking questions • Revise talking about the past
• Use prepositions that always take the accusative case • Revise personal pronouns

2 Wollin fahrst du...und mit wem? .................. 74 Thema 11 Einkaufen und so weiter

• Say where you spend your holiday and how you get the re 1 Klamotten kaufen.......................................... 104

• Say who you travel with • Shop for clothes
• Describe items of clothing
• Use prepositions that always take the dative case • Use dieser, we/cher and the question words was fur
• Use pre positions that can take the accusative or
2 Das sind die Skier, die €200 kosten ............. 106
dative case
• Talk about buying things for your hobbies
3 Wo warst du und was hast du gemacht? ...... 76 • Use relative pronouns

• Talk about what you did on holiday
• Learn more about the imperfect tense

3 Auf der Post, in de r Bank und im 2 Was liest du so?.............................................. 128

FundbUro ........................................................ 108 • Talk about what you like to read
• Talk about buying stamps and sending items • Learn more about the imperfect tense
• Learn more about the pluperfect tense
• Talk about changing money
• Report a loss 3 lch brauche meinen Computer und mein

Thema 12 Essen und Trinken Handy. .......................................... .................. 130

1 ...und was soil icb elnkaufen? ..................... 110 • Talk about the internet:, e-mails and mobile phones
• Revise the future tense
• Revise food ite ms
• Revise how to form plurals 4 ...und wer ist ein Superstar? ......................... 132

2 Ich hiitte gem ein langes Brot..................... 112 • Learn about famous musicians

• Practise slhopping transactions 5 Die virtuelle Welt .......................................... 134
• Revise definite and indefinite articles in the nominative
• Talk about technology and social media
and accusative cases • Use indefinite pronouns with adjectival nouns

• Revise adj,ective endings in the nominative and accusative Thema 14 Die Umwelt

cases 1 Und wie ist das Wetter? ................................ 136

3 ...und wo gehen wir essen? .......................... 114 • Talk about the weather
• Understand weather re ports
• Order meals in a restaurant and learn how to make a
complaint 2 Luft, Wasser, Mull.......................................... 138

• Express preferences in your choice of meals • Discuss major environmental problems
• Revise the present tense of geben, essen and nehmen • Use the condltional
• Use the dative to express your likes and dislikes
3 Und was kOnnen wir tun? ............................ 140
4 Gesund essen.................................................. 116
• Talk about protecting the environment
• Talk about healthy eating
• Understand a recipe 4 Das geht uns alle an...................................... 142
• Use subordinating conjunctions
• Learn about global problems
Zeitschrift 4.......................................................................118 • Use the corn parative and the superlative

Priifungsecke 4........................................................... 120 Priifungsecke 5............................................................144

Vokabular 4....................................................................... 124 Vokabular 5........................................................................148

Fiinfter Teil 5 Grammatik...........................................................................1so

Thema 13 Medien Wortschatz .........................................................................166

1 Gehen wir lieber ins Kino?........................... 126

• Talk about television programmes
• Make arrangeme nts to go out
• Talk about films

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German

Karte der deutschsprachigen Lander

wfo km
0 100
Nordsee

POLEN

SCHECHIEN

• Ni.irnberg

•Stuttgart

•Mi.inchen

. zurich • Salzburg

c s•Bern LIE HII EN TE IN • Innsbruck OSTERREICH

SCHWEIZ en

ITALIEN

SLOW EN I EN

How to make the most of this book

This book provides all you need to prepare for your Cambridge IGCSE® in German or Level 1/Level 2
International Certificate in German qualification. It also teaches you about the way of life of the people
in the German-speaking world and about the language they speak.

Each of the five Teile contains a sequence of texts and activities that enable you to discover the language and
use it effectively. Each section includes the following features:

At the beginning of each section, a list of the top ic Lots of listeniing activities
content and the main grammar items covered to practise this skill

~ Atkoth1Mstottt1t1ratormat1on ~ -··---·
~ UI0 1'89WW Ind 1rragu11r. .ltl0 ·..-...-..-__-_,_.._..._.._...___.._~.._-

1n tM J)NIMlnt tlRM ..
w
-.. -) ::-:::.:.:=....-·
w

-- Up-to-date reading
passages based

on life in German-

speaking countries

-·--·u

u
w ::.":"-....

~ Varied activities to

practise speaking

Watch out for these special features throughout the book too: At the end of each Tei/ you will find:

Grarnrnatik These sections explain the key grammar points Z(!itscl1rill Additional reading
you need to know to communicate successfully in German.
practice that focuses on German-speaking
JA1!Follow these links to the end grammar section for cultures, current affairs and social issues.

further explanation. Exam Corner Specific

\.~Ll-J Practise the grammar points in interactive quizzes preparation for the kind of tasks that you
have to complete in the exams.
fro m the accompanying Teacher Resource.
Lists of key vocabulary
( · . p Under this heading, important language points relating to the main topic areas covered in
the Tei/.
... (e.g. how to use certain phrases) are highlighted.

Towards the end of the book are: Wortschatz Acombined list of all the key

Grammatik Asummary of all the grammar vocabulary used in this book, in alphabetical order.

that you need to know with handy verb tables for
quick reference.

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German

The examinations

The Cambridge IGCSEe German and Cambridge International Level I / Level 2 Certificate
German (UK schools) qualifications are made up of four compulsory papers that test the four language
skills. Each paper is taken at the end of the course. The content and questions are the same for both
qualifications.

Exam Comers

At the end of each Tei/ are Exam Corner pages that give specific advice and practice for the exam
papers. Each Exam Corner covers all four skills: listening, reading, writing and speaking. The Exam
Corners progress in difficulty throughout the book.

The following features appear in the Exam Corners:
• sample exam-style questions
• sample answers with commentary
• questions for further practice
• Tips for success
• Points to remember

Topics

You need to cover the topics listed below.
• Area A Everyday activities
• Area B Personal and social life
• Area C The world around us
• Area D The world of work
• Area E The international world

Paper Skill Marks Timing Proportion of qualification
1 Listening 45 marks Approx. 45 min 25%
2 Reading 45 marks 1 hour 2 5%
3 Speaking 100 marks A pprox. 15 min 25%
4 W ritin g 50 marks 1 hour 25%

6-a Paper 1: listening

Paper 1 is divided into three sections, each worth 15 marks. The extracts get longer as you work through the

paper. Section 1 recordings are mainly factual, Section 2 requires listening for main points and identifying
details and Section 3 involves more detailed, longer recordings. You hear each recording twice. The
instructions are written in German. You must attempt to answer all three sections.

~ Paper 2: reading

Paper 2 is divided into three sections, each worth 15 marks. All instructions and questions are written in
German. Section 1 has three questions, requiring you to read short pieces of text and answer the short
questions. Section 2 consists of questions on two texts, one short and the other longer. The longer text
requires short answers in German. Section 3 includes two longer, more detailed texts with two questions
that test general and specific comprehension. You must attempt to answer all three sections.

~ Paper 3: speaking

The speaking test is divided into three tests during a single interview.
Test 1 is a role play worth 30 marks that lasts approximately 5 minutes. You are given two role plays on a card
in German and have 15 minutes to prepare. Your teacher plays the part of the other person. You can keep the
role-play card with you, but you must not make notes. The first role play is more straightforward than the
second. Each role play consists of five tasks.
Test 2 is a presentation/conversation worth 30 marks and lasts approximately 5 minutes. You start by giving
a 1-2-minute presentation on a topic of your choice, which you have prepared in advance. You are not
allowed any notes. After your presentation, the teacher asks you spontaneous questions on the topic for a
further 3 minutes.

Test 3 is a general conversation worth 30 marks and lasts approximately 5 minutes. This conversation takes

place straight after your presentation conversation, but it is more general in nature. Your teacher tells you
when this test is going to start. You may be asked some general questions about your everyday life and are
expected to have a conversation about at least two of the topic areas A-E. To be awarded the highest marks
you must use past and future tenses accurately.
The final 10 marks are awarded by the teacher for your overall performance, including pronunciation,
intonation and fluency.

Paper 4: wrHlng

Paper 4 is divided into two sections. All instructions and questions are written in German.
Section 1 is worth 20 marks and has two questions. Question 1 is worth 5 marks and requires you to write
single-word answers on a topic. Question 2 is a directed writing task worth 15 marks, of which 10 marks are
available for communication and 5 marks for language.
Section 2 is worth 30 marks and offers a choice of three tasks from which you must select one to complete.
For this longer writing task, 10 marks are available for communication, 8 marks for verbs and 12 marks for
other linguistic features.

Cambridge IGCSE* German • International Certificate in German

Erster Tell

1

1 lch stelle mich vor... I)? Say who you are

Bitte hor zu und lies mit. Hallo! kh heiBe I)? Say where you come from and
Lara. /eh bin
' i~, Guten Tag! /eh heiBe vierzehn}ahre where you live
~ Christoph und ich komme
._. aus Deutsch/and- ich altundhabe I)? Give your age and data of birth
am 19. August
~ \ '=" wohne in Dresden. Das i.st Geburtstag. 1B' Ask others for this information

/ _V \ , in Ostdeutschland. I)? Use regular and irregular verbs

in the present tense

I)? Use conjunctions: und, aber

Servus! Mein Name i.st GriiBt euch! /eh binder Ciao! Mein Name i.st
Jens und ich komme aus Lukas. /eh komme aus Helga und ich wohne in
Basel. /eh komme also
Orterreich. /eh wohne Deutsch/and, ich wohne aw der Schweiz.
in Linz. kh bin fiinfzehn /eh bin fiinfzehn
in Miinchen, das i.st in Jahre alt und habe
Jahre alt undhabe am Siiddeutschland. /eh habe am 30. Januar
24. }uni Geburtstag. am 4. Marz Geburtstag. Geburtstag.
/eh bin vienehn}ahre alt.

2 Was passt zusammen? Full die Tabelle aus.

(1) My name ls Kevin. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(2) I come from Italy.
(3) I am 17. e 0 Ich wohne in Italien.
(4) My birthday ls on 1 May. G Ich habe am achten Mllrz
(5) I live in Italy. 0 Ich habe am ersten Mai
(6) I am called Kevin. Geburtstag.
(7) I come from Switzerland. Geburtstag.
(8) My birthday ls on 8 March. \i\ Ich bin Kevin.
(9) I'm Kevin. U1 Ich komme aus der Schwetz. II Ich komme aus Italien.
II Ich wohne in der Schweiz.
tl Ich he!&! Kevin.

G Ich bin siebzehn Jahre alt.
0 Mein Name 1st Kevin.

3 ~ Bitte hor zu und Name Alter Geburtstag Wohnort StaaLsangehO: :J
(1) Roland 18 22. Oktober
mach Notizen. Bristol Englander

~ - ~,,..-- ~~

4 ~ Macht Dialoge.

llei$pit'1 A Guten Tag! Wle he!Bt du? Lucia 12 02/06 Frankfurt Deutschland
B Jch heifie Peter. 31/10 Wien
A Und wle alt bist du? Paul 15 25/01
B Jch bin siebzehn Jahre aft. 13/03
A Wann hast du Geburtstag? Marlo 21 09/07 Luzern
B Jch habe am zweiten /uni Geburtstag.
A Wo wohnst du? Agnes 17 Manchester England
B Jch wofme in Vaduz.
A Woher kommst du? Christina 30 Meran Italien
B Ich komme aus Liechtenstein.

Thema 1 lch personlich

Grammatik Sramma ik

Das Prasens (the present tense) Konjunktionen (coordinating conjunctions)

The present tense is used to talk about what is Conjunctions link two parts of a sentence. The
happening now or what happens every day or coordinating conjunctions und (and), aber (but) and
regularly. oder (or) do not require a change in the word order.

All weak (regular) verbs behave like wohnen /eh heiBe Maria und ich wohne in Koln.
(to live), whic~ is given below. /eh mochte einen Hund oder eine Katze.
• You find the infinitive: wohnen. /eh wohne in Kain, aber ich gehe in Leverkusen
• Take off the -en to give the stem (wohn-). zur Schute.
• Add the endings listed below.
Other coordinating conjunctions are:
wolr11en entweder...oder (either...or), denn (because, as),
sondern (but, used after a negative)
/cir wolme wLr wo/met1 /eh wohne nicht in Miinchen sondern in
d11 wo/mt Oiisse/dorf.
wo/mst 1hr wo/met1
er/sle/es/ 5 B eschreibe GUnay und Anastasija.
man wolmt Sle/sle
Steckbrief
Some verbs are known as strong or irregular verbs.
These verbs change the stem slightly, usually in the
du and er/sie/es forms. look at sehen (to see) and
haben (to have) below.

Leh sehe seh en sehen
stehst wtr
d11 steht 1hr seht
Sle/sle
er/ste/es/ sehen
man

l iaben Name: Giinay Celik
wLr
Leh habe llrr !UJben Alter: 16
hast SLe/ste !UJbt
du hat !UJben Geburtstag: 26. Februar

er/sle/es/ Wohnort: Frauenfeld
man
Staatsangehorl.gkelt: Turke

A few verbs are more irregular, for example sein Steckbrief
(to be). This is an important verb and you must

learn it.

Leh b/11 sel11 Si/Id
hist wLr seld
dll Lst 1h r Si/Id
Sle/ste
er/ste/es/
man

~ ) 11) Name: Anastasija Ozols

Alter: 15

Geburtstag: 24.J uni

Wohnort: Linz

Staatsangehorl.gkelt: Litauerin

Cambridge !GCSE• German • International Certificate in German e

2 Familie [M Talk about your close family

[M Ask others about their family
[M Learn to form the plural

of nouns

[M learn about gender, case,

definite articles and
indefinite articles

1 Q Was passt zusammen?

\O) Also ich binder Mariw, kh habe einen Zwillingsbruder, er heiBt Steffen.
/eh habe keine Schwestem. In meiner Familie sind noch meine Eltern. /eh
habe einen Vater. Er ist 43 und arbeitet in London und eine Mutter, die
halbtags als Sekretarin arbeitet. Mein Bruder und ich sind 15Jahre alt.

r

©1 lch heiBe Lisa undbin 14Jahre alt. /eh habe einen Vater, eine Mutter, einen

alteren Bruderund eine kleine Schwester. Sie heiBt Lena und istsehr Lieb.
Meine Mutterarbeitetim Moment nkht, abermein Vater ist Lehrer. Mein
Bruderistin der Oberstufe und maehtnachstesJahrAbitur. Er hei.Bt Peter.

r '

®\ Anni.ka istmein Name. Meine Eltem sindgesehieden undmeine Schwester

undieh wohnen beimeinem Vater. Wirsehen unsere Mutter am Wochenende.

Sigrid istmeine Stiefmutter. lch magsie sehrgern. Sie hataueh l<.inder. lchhabe

eine Stie6ehwester, sieistaueh 15 wie kh und zwei Stiefbriider, sie sind 8 und 2 "' Ein Bild hat keinen Text.

10Jahre alt. Sie sind sehr Lautundwild. /eh habe aueh einen Halbbruder, Bitte schreib einen kurzen Text

erist 9 Monate alt. Sigrid ist seine Mutter undmein Vater istauch sein Vater. wie in Obung 1.

'

tO'l Mein Vater ist i,or zwei}ahrengestorben. Das war sehr traurig. /eh habe einen 3 Brauchst du eine Endung

kleinen Bruder, Sven heiBter. Wir wohnen mitunserer Mutter zusammen; sie und was ist die richtige Endung?
arbeitet als .l<.indergartnerin. /eh heiBe Sophie und bin 14 und Sven ist 9.
Versuch es doch mal!
'
A Hallo, hast du ein__ Bruder?
Grammatik B fa, ich habe ein__ Bruder und

Der Plural (the plural) ein__ Schwester. Und du?
A Ich habe ein__ Stiefschwester
In English we simply add an -s to most nouns to indicate plural (more than
one). In German there are different endings, depending on the gender und ein__ Stiefvater und
(masculine, feminine, neuter) of the noun. ein__ Halbbruder. Meine
Eltern sind geschieden.
Singular J>tural B Mochtest du ein__ Bruder?
der Bnider dte Briider A Nein, mein__ Stiefschwester
die Sehwester dte Sehwestern 1st schon verhelratet. Sie hat
das Kind dte Kinder ein__ Mann und ein__
Kind. Das Kind ist ein Junge.

e

Thema 1 lch personlich

4 ~ Macht Dialoge.

Beispiel

A Wle heil~t du? S tiefbrud er,
B !eh heif3e _ __ , - - - - - Jorg, 16
A Wle alt bist du?
B !eh bin _ __ Halbschwester,
" - - - - - - - - - Terese, 4
A Hast du Geschwister?
B fa, ieh habe einen/eine/ein _ __ Mutter, Vater,
A Wle helE.t dein Bruder/Halbbruder/ Inge, - - - - --, , . - - - Werner,
40
Stlefbruder/Zwllllngsbruder? 44
B Er heif!,t _ __
'K- ~ - - Timo, 13
A Wle helE.t deine Schwester/Halbschwester/
Sttefschwester/Zwillingsschwester? ~~~~~

B Sie heif!,t _ __

A Wle alt ist sie/lst er?
B Sie ist/er ist ____

A Wle heiE.t deine Mutter/dein Vater?
B Sie heif!,t/er heif!,t - - -
A Wle alt 1st sle/!st er?
B Sie ist/er ist - - - -

Srammatilr [A1, A3 , A4, A6 J

Du bist:

Genus, Fall, bestimmte und (1) Lisa

unbestimmte Artikel (gender, case, (2) Thomas
(3) Du bist du selbstl Sprlch tlber deine Familie!
definite and indefinite articles)

All German nouns have a gender. They can be Sa ~ Bitte hor zu.
masculine, feminine, or neuter.
Vier Jugendliche sprechen Uber ihre Familien.
The article (definite article = the, indefinite article = a, Was ist richtig und was musst du korrigieren?

an) changes depending on the gender, e.g.: (1) Flortans Mutter 1st jetzt mit Michael verhelratet.
(2) In Florlans Familie slnd drei Jungen und zwel
der Vater = the father (masculine)
die Mutter = the mother (feminine) Mactchen.
des Auto = the car (neuter) (3) Jens 1st Einzelkind.
(4) Sonjas Eltern sind geschleden.
All Gennan nouns also have a case. This can be (5) Sonja hat zwel Stiefschwestem.
(6) Kerstins Mutter ist Hausfrau.
nominative, accusative, genitive or dative. If the noun is (7) Kerstins Geschwister sind alter als sie.
the subject of the sentence, it is in the nominative case. (8) Alle Kinder in Kerstins Famille slnd Teenager.
If it is the o bject of the sentence, as in the examples of
the indefinite article (a, an) below, it is in the accusative b Bitte mach einen Stammbaum von
case.
IKerstins Familie.
/eh habe einen Bruder. I have a brother. Vater
/eh habe eine Schwester. I have a sister.
/eh habe ein Auto. I have a car.

More information about cases is given in the grammar 'I I I
reference section A6. Frank

6 Schreib einige Satze Uber deine Familie.

Schau dir noch einmal die Partnerubung an!

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German 0

3 ...und wer gehort noch dazu? lj? Understand family
Verwandte und Tiere
relationships
Mein Stammbaum
lj? Talk about your relatives and

your pets

lj? learn how to use possessive

adjectives

•IFranziska ~ Werner IMartin ~ An gelika

~ Possessivpronomen

II (possessive adjectives)

When you want to indicate who something
or somebody belongs to, you need to use
possessive adjectives.

Lisa Annika Torben Benj amin Jessika m f n
meln melne
1 ~ ~ Bitte sieh dir den Stammbaum an und detn detne mel11 my
set11 seine deln your (familiar form)
mach Dialoge. 1hr Ihre
set11 seine seln I his
(1) Du bist Jessika. anser rmsere
(2) Du bist Torben. euer eure 1hr her
1hr Ihre seln Its
A Ich bin Jessika. Ihr Jhre anser our
B Wer ist Angelika? euer your (plural famll!ar)
A Sie/Angelika ist meine Mutter. thr their
B Wer ist Werner? 1hr your (polite form,

A Er/Werner 1st meln Onkel. singular and plural)

B Werist __ Note: if you use the polite form in writing, you
A Er/sie ist _ _ need to spell it with a capital letter.

2 Bitte schreib jetzt runt von deinen Satzen auf. If the possessive adjective is placed in front of a
masculine (der) or neuter (das) noun, you do not
Angelika ist meine Mutter. add the -e at the end. For feminine (die) nouns
Werner ist mein Onkel. and for the plural you need to add the -e.

3 Schau dir die Grammatik und den Stammbaum Oas ist mein Vater.
Oas ist mein Auto.
an und mach andere Satze. Oas ist meine Mutter.
Oas sind meine Eltern.
Beispil'l Das ist Franziska. Maria ist ihre Mutter.
There are different endings for the possessive
Das ist Torben. Benjamin ist seln Cousin. adjectives, depending on the case of the noun.

Das ist Werner. Torben ist seln Sohn. Jch mag meinen Vater.
/eh besuche meinen Opa

0

H Thema 1 lch personlich
der Hund
lch habe Haustiere

das Kanlnchen der Fisch ~ Schlldkrote

das Meer- der Goldhamster ~
schwelnchen die Schlange

die Katze das Pfe rd

4~ Arbeite mit einem Partner

und schreib dann die Satze auf.

a Was sagt Oliver (a-g)?

IJehp ic>I Das ist mein Hund. Oliver Oliver
b Was fragt Oliver (h, i)?
0
Sa Bitte lies den Text und such

die richtigen Endungen tor die
Possessivpronomen.

Das 1st unser_ Famllle. Me!IL__ b Was ist richtig und was
Mutter, Marta, me!IL__ Stiefvater,
Michael, und me!IL_ Geschwister. ist falsch?
Me!IL__ Name 1st Stefan. Ich mag
meln_ Stlefvater, er splelt elektrlsche (1) Stefan hat keinen Bruder.
Gitarre und mag Rock wie !eh. (2) Stefans Schwester heiBt
Mein_ Schwester he!Bt Tina und 1st
alter als !eh.. Sie 1st 16. Nicole.
(3) Nicole ist 16.
Dann 1st da noch Nicole, das 1st (4) Stefan und seine
Michaels Tochter, also er 1st ihr_ Vater
und sie 1st me!fL__ Stiefschwester und GroBmutter wohnen in
auch Tinas Stiefschwester, unser__ einem Haus.
Stiefschwester. Sie 1st 2 Jahre jtinger (5) Sein Onkel wohnt auch da.
als Tina. (6) Der Onkel 1st ledig.

Unser_ GroBeltern wohnen auch
be! uns. WIT haben ein groBes Haus
am Stadtrand. Mein_ GroBvater
1st super nett und sein_ Bruder,
unser_ Onkel besucht uns oft. Er
1st nicht verheiratet und hat keine
Kinder und mag unser_ Haus.

6 Q Bitte hor die vier Jugendlichen an. Was sagen die vier Personen?

Person Geschwister? Cousins, Kusinen? Andere Verwandte?

Lisa eine Schwester

-Bettina

7 Bitte schreib ein paar Satze Uber deine Familia und deine Tiere.

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4 Und wie siehst du aus? ~ Describe your appearance

~ Describe your character
~ Use quantifiers: e.g. sehr,

ziemlich

1 t:} Bitte lies diese Beschreibungen.

r ' rQ leh habe Lange,

G /eh bin groB und lockige, schwarze
Haare und braune
ziemli.ch sehlank. Augen. /eh trage

/eh habe kurze, eine Brille. /eh bin
nichtsehr groB.
glatte, braune

Haare und graue

Augen.

r Q /eh bin ganz groB '

G /eh trage eine

Brille und habe und relativ dick.

griine Augen. /eh trage eine Brille

kh habe lockige, und habe blaue

braune Haare. Augen und Lange,

khbinganz blcnde Haare.

klein. kh trage (1) At hina (2) Hanni (3) Martin

einen Ohrring. 0 /eh habe Lange,

r0 /eh bin ganz groB ' lockige, rote
Haare und blaue
und sehr sehlank. /eh
Augen. /eh bin
habe Lange, Loekige, mittelgroB und
b/,onde Haare und
schlank. /eh trage

blaue Augen. Ohrringe.

'

Wer ist das?

(4) Rol and (5) Martyna (6) Oliver

2 ~ Wer bin ich?

A beschreibt eine
Person und B rat,

wer das ist.

Angelika M agdalen a Max Evangel os

0

Thema 1 lch personlich

3 Bitte schreib eine kurze Beschreibung von 5 ~ Bitte hor zu und mach Notizen Ober Natalia,

einer der Personen in Obung 2. Fabian, Stefan, Julia und Oma.

Heispiel Angelika ist ziemlich grof!, und schlank. Natalia Melne Freundln
Sie hat... Aussehen mlttelgroE
Charakter
Wie bist du?
6 a Bitte lies den Text Ober Yvonne Catterfeld.
Ordne zehn dieser Eigenschaften in zwei
Gruppen (jeweils fOnf in jeder Gruppe). '
/eh heiBe Yvonne
FOuf positive '2' Ftinf negative 0" Catterfeld und ieh
bin Sehauspie/erin
Eigenschaften \:::::I Eigenschaften le/
und Siingerin. /eh
lustig faul ·r--' bin 27)ahre alt.
~ 'f,# / . , . . . /eh habe keine
-J .__'>,. Gesehwister. /eh habe
Lange, blonde Haare
b Suche Gegenteile. ~ {reef, und blaue Augen. /eh
Beispiel hoflich bin schlank. /eh bin
mei.stem gut gelaunt,
immer ruhig und sehr
ehrgeizig. /eh komme
aus Erfurt aber ich
wohne jetzt in Berlin.

ordentlich "'?5- unordentlich b Full die Tabelle auf Deutsch aus.

fleif!,ig -rr-

traurig ~ Familienname: Wohnort:
Vorname: Bemf:
Describing someone's appearance Alter:
StaatsangehOrigkeit: ,_,-,_.,Aussehen:
Wie siehst du sus? Wie sieht er/sie sus?
~ Charaktereigenschaften:

• Build ziemlich groB Srammatik
nicht sehr k/ein
/eh bin genz schlsnk Modaladverbien (quantifiers)
Du bist re/stiv dick
Er/sie ist sehr Use quantifiers with adjectives to give a more precise
mittelgroB idea of amount or extent. Here are some examples:

• Hair and eyes Er ist groB. He is tall
Er ist sehr groB. He is very tall.
/eh hebe kurze/lsnge/ } H. Er ist relativ groB. He is quite tall.

Du hast /ockige/glstte/schulterlange sere

Er/sie hat griine/blsue/ }A Find other examples of quantifiers on pages 8-9.
brsune/schwsrze ugen
i~'.., , 1 5
_,)
• Extras
/eh trsge eine S ri/le 7 Suche dir eine beruhmte Person aus und
Du triigst einen Ohrring
Erlsie triigt Ohrringe schreib einen kurzen Text Ober sie.

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1 .. .ist das dein Traumhaus? Erster Tell

1

~ Saywhereyou live
~ Say what type of houseyou have
~ Learn how to use adjectives in

different ways

/eh habe ein schiines Haus. /eh
wohne in einem Einfamilienhaus
mit Schwimmbad und Tenni.rplatz.
Wir haben eine groBe Garage.
Mein Vater Uebt schnelle Autos.

Mein Zimmer hat einen Balkon.
Das Haus liegt an einem See und
wirhaben ein neues Motorboot.

1a ~ Wer wohnt wo? 0

t01 kh wohne in einem schiinen Einfamilienhaus am

Stadtrand von Hamburg. Das Haus i.rt gekauft.

'-

ta\ kh wohne in einem kleinen Doppelhau1 in

einer Neubausiedlung in foen.

r

@l lch wohne in einem modemen Reihenhaus
am Meer in der Nahe von Burum.

t01 kh wohne in einem romanti.rchen

Bauernhaus au{dem Land im Schwarzwald.

{01 kh wohne in einerhiibschen Wohnung in
einem Wohnblock im Stadtzentrum von

Miinchen. Die Wohnung ut gemietet.

©9 kh wohne in einem neuen Bungalow '

in den Bergen bei Oberstdorf.

r

ij)1 kh wohne in einem riesigen Hochhaus an einem Fluss.

Umere Wohnung i.rt in Frankfurt und ut gemietet.

b ~ Und du, wo wohnst du?

2 ~ Bitte mach Satze. Arbeite mit einem Partner. Sieh dir noch einmal die Bilder in Obung 1 an.

Ht>ispic>l ! eh woTme in einem BauemT-iaus am Meer.

Thema 2 Mein Zuhause

t:J3 Verstehst du alles? Grammati

Bitte kombiniere! Verschiedene Stellungen des Adjekth(s
im Satz (different ways to place adjectives}
~ cosY
Adjectives are words that describe things or people, e.g. groB, klein,
aft, neu, schon etc. If you place an adjective after the noun, there is

no change in spelling:

Oas Haus ist groB. Mein Garten ist schon.

If you place an adjective before a noun, you have to make sure that
it agrees in gender, in case and in number (singular or plural). Here

are some nominative examples with 'the' (der, die, das):

Das !st... Masculine Femlnlt1e Neuter
der k/e/ne Garten dfe grofoe Kiid1e das alt.e Auto

G ottice 0 l<itcnen \\ ,aspbe<<Y In the accusative, when the adjective describes the object of a
sentence, the feminine and neuter endings stay the same, but you
et. edge oi \1 "egelable \\ cellar
~ tne 1own need to watch out for masculine (der) nouns.
garden
Here are some examples with the indefinite article, 'a' (einen, eine, ein):

4 ~ Du hast ein Traumhaus mit Ich habe/ mochte/ Masc 11/lne Feminine Neuter
kaufe... eln altes Auto
Schwimmbad...Tennisplatz, du eln.e11 klet11e11 el11e grofoe
hast zehn Schlafzimmer...! Garten Kiiche

Wie sieht dein Traumhaus aus? Note that in German the indefinite article does not include the
word for 'some'. The nominative and accusative plural adjective
Bitte macht Dialoge mit den endings all end in -e.
Adjektiven im Kasten.
Maswllne Feminine Neuter
gro& kletne Garten grofoe Kuchen alte Autos
mltte\gro6 nassllcll
~1e1n 1nteressant blll\9 unroodern Das 1st Stefans Haus. Was slnd die rlchtlgen Endungen? Du
modern \ust'19 neu \,ell dunl<SI alt brauchst nlcht lmmer elne Endungl
Also, meine Eltem haben ein aft_ Haus am Stadtrand. Unsere
scll<>" 1ee1<e' gemutllcli Garage ist gro6- und wir haben einen schon_ Garten. !eh mag
teuer unseren interessant_ Gemusegarten, im Sommer haben wir
lecker_ Karotten, si.i6- Himbeeren und viel Salat.
Beispiel
A Hast du ein Haus? Im Haus ist eine gemOtlich_ Kuche, ein modern_ Badezimmer,
B fa, wir haben ein gro{Ses
ein hell_ Wohnzimmer mit einem groBen Fernseher. Wir haben
Einfamilienhaus. auch eine klein..._ Gastetoilette. Oben im Haus sind vier
Schlafzimmer. !eh habe ein mittelgroB_ Zimmer mit Blick auf die
A Wo liegt das Haus? Stadt.
B Es liegt am Stadtrand an einem See.
A Bitte beschreib dein Haus. 5 ~ Wo wohnen Florian, Sergej, Elke und Marius?
B Wir haben eine moderne Kilche,
Mach Notizen.
zefm gro[!,e Schlafzimmer, drei kleine
Badezimmer und einen schonen NQl'l(.e lfQL<.S?/ Wo? wi.e vtele Av..dere
Keller. Da ist unsere
Tischtennisplatte. woh~i.t~7 z..tw.w.er7 l~fon~at[c~tt\7

A Super, hast du auch eln eigenes l-- ,_ -- -

Zimmer?

B fa, ich habe auch ein gemilt/iches
Zimmer. Wir haben auch einen neuerr.
Tennisplatz.

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2 Wo ist... ~ Describe the rooms in your house
meine Lampe? Die Lampe ist ~ Describe where things are
~ Use prepositions with the dative case
auf ctem Tisch.
•Die Lampe ist
1 Was schreibst du tor Bilder (1)-(6)?
an der Wand.

Hier sind die Namen fur die Mobel fur deine Satze:

behind l'J;lrl!'i:Iilfflrn opposite

in front of next lo
between

die der der der der der
Kommode Klelderschrank Schrelbtlsch Paplerkorb Fernseher Stuhl

Grammatik [E2, E3J

Prapositionen mit dem Dativ

das Klavler der Tisch das Sofa das Regal der Sessel (prepositions with the dative case)

2 Hier ist eine Liste mit Wortern tor Mobel an auf hinter in neben ilber unter vor
zwischen
und andere Sachen in Times Zimmer. Bitte toll
These prepositions are followed by the dative
die Lucken mit dem richtigen Dativartikel aus.
when they are used to describe the position of
Das 1st Timos Zimmer. Sein Schreibtisch steht vor _
Fenster. An _ Schreibtisch 1st der Stuhl und auf _ something. You might ask a question such as
Schreibtlsch 1st eine rote Lampe. Der Computer steht
neben _ Regal. Vor _ Fenster hllngen die Vorhllnge. 'Wo ist die Lampe?' and the answer could be:
Die Maus ist nattirlich neben _ Computer. Timo hat
auch einen Fernseher neben _ Bett. Er siel1t abends auf dem an der neben dem
gem fern. Seine Bilcher stehen In _ Regal, auf _
Kleiderschrank und neben _ CD-Spieler. Vor _ Tisch Wand Belt
Bilchern llegen viele CDs. Tlmo liest nicht so gem.
(masculine: der) (feminine: die) (neuter: das)
CDs slnd auch unter _ Bett und hinter _ Lampe.
The masculine and neuter forms are identical.
Timo ist nicht sehr ordentlich. An _ Wand hllngt The feminine form turns into 'der'. Note that 'an
ein Poster von Australien. Timo m<:lchte unheimlich dem ' and 'in dem' are often pulled together to
gem ma! Australlen besuchen. form 'am' and 'im'.

In the plural you use the same article regardless
of which gender the noun is:

Die Lampen sind auf den Tischen.
Die Lampen sind an den Wanden.
Die Lampen sind neben den Betten.

In the dative you add -n to plural nouns unless

the plural ends with an -s:

auf den Tischen neben den Radios

~ ) - .J4

Thema 2 Mein Zuhause

6 t;} Annika hat ein neues Haus und schreibt

eine E-mail an ihre Freundin.

Bitte lies die E-mail.

Hollo Sophie, \
Wir hoben ein neues Haus! . .

· ·n Wiesbaden \O e\nem
Jetzt wohnen wir \ wohnzimmer ist groB.

Hnfamilienhaus. Oas d d ei Sessel ein
TImiscwhohisntzi~zwer.iscsh1.e0nd zwei sofas Duner Ferrnseher ids'etr i.n
den So.fa1s. Bilder sind an

dem modernen Regal und v,he e ch"n Mefo Kleider-
wand. Mein z,.mmer ist ouc. sndv m· ein Bett neben

schrank ist hinter de~c~~:i~ti.sch steht ein roter

3 ~ Sieh dir das Bild an, hor gut zu und dSetmuhFl.enAsnterd.ehrvoTgruerhdeenhmobwe.,r,.eahufe·,snafPaoris'tersuvpoenr• Anf·ircihkta7..
Nllchstes Jo r zw.kischesnt ddeum Elternschlofzimmer
mach Notizen. Oas Gllstezi~er ,·st 0 donn schlofen,
Was sagt A nnika zu Marius? Was stimmt ;;
nicht? hund meinem z,mmer. oa oein Bett ist

4 Bilder beschreiben. wenn du im Oktober komm t eine Kommode neben

gegenOber der Tur und du as

dem sett. haben wir e,.nen neu~.,,", omerikonisc.hehnt
In der KUche . h wei& dos ist ntc
KUhlschrank mit viel Cola, \C
•

gesund! . . Tischtennisplotte.

Im KeHer hoben w,r eine ff ja?

. d ouch gern Tischtennis? rch ho e
sp,elst u

TschUs
Annika

a ~ Bitte beschreibt a Bitte suche alle Ausdrucke mit
Dativprapositionen und schreib sie auf.
die Bilder und ratet
welches Bild das ist. Beis pld neben dem Bett

b Bitte schreib die b Sophie hat die E-mail zu schnell gelesen und
Beschreibung von erzahlt ihrer Mutter davon. Korrigiere Sophies
einem Zimmer. Satze und schreib sie auf.

eJ5 Macht Dialoge. B ei s p l e l Annika wohnt jetzt in elnem Reihenhaus
in Wiesbaden.
Mein Zimn1er
Annika wohnt jetzt in einem
A Bitte beschrelb dein Zimmer.
B Ich habe ein Bett, einen grofoen Kleiderschrank... Etnfami1ienhaus in Wiesbaden.

Und du? (1) Der Fernseher 1st an der Wand.
(2) Annika hat eln Poster von Afrlka an der Wand.
A Ich babe einen Schrelbtisch und einen Femseher. (3) Das G:tstezimmer ist direkt neben dem Bad.
B Wo ist dein Fernseher? (4) Im Gltstezlmmer ist der Kleiderschrank neben
A Mein Femseher ist auf dem Schreibtisch.
B Und wo ist dein Bett? dem Bett.
A Mein Bett ist vor dem Fenster. (5) Annika fliegt dleses Jahr nach Afrtka.
(6) Sie haben eine neue Spillmaschine.
(7) Bald kauft Annika eine Tischtennisplatte.

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3 Was an meinem Tag so lauft [g Talk about your daily routine
[g Use reflexive verbs

1 ~ Welcher Satz passt zu welchem Bild?

Hor gut zu und ordne die Satze in die richtige Reihenfolge.

a~ ~m Q) ~-~. ~~ ~o[iQ ~~~m
~ a{i ~ a~

y,.;spiel a 10, b _

(1) Ich frilhstUcke um halb acht. Reflexivverben (reflexive verbs)
(2) Ich dusche mich.
(3) Ich gel1e um halb elf ins Bett. Reflexive verbs are very common in German.
(4) Ich esse zu Abend mit meiner Familie.
(5) Ich esse zu Mittag in der Kantlne. A refl exive verb is used when the person
(6) Ich ziehe mich an.
(7) Ich stehe um 7 Uhr auf. doing the action does it to himself/herself:
(8) Ich ziehe mich aus.
(9) Ich schlafe ein. I wash myself /eh wasche mich
(10) Ich wache um Viertel vor sieben auf.
(11) Ich wasche mlch. I get (myself) dressed /eh ziehe mich an

Reflexive verbs always have reflexive pronouns, as

follows:

lch wasche mlch wlr waschen uns

du waschst dlch 1hr wascht euch

er/sle wiischt slch sle waschen slch

2 Q Hor bitte zu. Wer spricht? Lara, Lukas, Sle waschen slch Sle waschen slch

A ngelika, Helga, Christoph oder Jens? Other examples of reflexive verbs are:

sich amiisieren to enjoy oneself

sich anziehen to get dressed

Lara sic h beef/en to hurry up

sich duschen to shower

·~·~ sich entspannen to relax
' "'J" •
Lukas '' I sic h fragen to wonder
Jens
sich interessieren fiir to be interested in

sic h rasieren to have a shave

sich treffen to meet

Angelika Setze die rlchtlgen ReflexlVpronomen eln.
(1) lnteressierst du _ _ fur Musik?
Chri stoph (2) Jeden Morgen rasiert __ mein Vater.
(3) Meine Eltem interessieren __ fur alte
Helga
Bucher.
(4) Meine Schwester amusiert _ _ gut beim

Einkaufen.
(5) lch frage __ , wo mein Freund ist.
(6) Amusiert ihr __ auf der Party?
(7) Wo treffen wir __ heute Abend?

(8)• Setzen Sie __ hier bitte.

Nummer (1), das ist _ _ __
Nummer (2), das 1st _ _ __

Thema 2 Mein Zuhause

3 Schreib jetzt drei Satze i.lber die Person, die in Obung 2 nic ht spricht. \

4 ~ Bitte lies diese Hi l,loggil . em typischen 109 so \duft. Also, los...

E- mail von A ngelika. DU wontest w·i ssen, was an ein f nd verlossen dos u us gegen7 Uhr

a Was ist hier richtig? nO •
Und was ist falsch? sd1on um 6 Uhr au u d stehe olle,ne um
~~:det,teine Eltern stehen Viertel vor sieben auf un tu ke ich gonz schneH •
(1) Angelika wacht um 6 Uhr auf. 7 Uhr. lch wache ~o um ziehe mich an. Dann fruhs c. s \el. Um 7.35 Uhr
(2) Angelika steht um 7 Uhr auf.
(3) Angelika duscht slch am ouf, ich wasche m~ch tu:~d ein Glas orangensoft zu: beginnt um

Morgen . so ein Marme\aden ro . d. Stadt und meine ers e
(4) Angelika lsst keln Frilhst Uck. .eh mit dem Rad tn te

fahreu~r endet um 13.10. Meistens

7.50 . und die sechste Stunde Brotchen mit von

lch hObe sechs Stun~en der Schule oder ich nehme ein und wir mochen
esse .ich zu Mlttag .i n bin ich m.tt freunden zusammden. h entsponne m·tch

zu Haut bAm N:;:;l!t~{n ich gegen S Uh~ :u~:kh~~fe i~eim 11,ochen.

(5) Angelika lsst zu Mittag zu Hause. H~usau go :~: Ich sehe vielletcht fern o e . . ntllch toll. Nach
(6) Angelika macht am Nachmlttag
ern b\ssch . ' b d da~ finde tch e\ge lch dusche mi.eh
Sch ularbelten . zusamm.enh amfer"n eondBe•rettl c hNosrumr foeleri·wme. iIsne t e1er nsee t .i c
(7) Angelika relaxt vor dem Wir essen one sehe ic . h eine kurze
d m Abendessen
Abendessen. e r und ich gehe ins . .
gegen 10 Uh d schlafe kh ein.
Zeit long und ann

(8) Angelika geht um 10 Uhr Ins Bett. oer lag i.st leider zu kurz!
b Korrigiere jetzt die falschen Satze.
Schreib m.ir bald'· Deine Angeli.Ka

5 ~ Macht Dialoge. A beschreibt die Routine. B rat, w er das ist. Benutze viele Adjektive (seht euch

Thema 2.1 noch einmal an).

Sabine Evan gelos Magdalena Kevin Ka tj a

~

Io~-:=/ 0•

4 " 'A

6 '" Schreib jetzt ein paar Satze Ober Evangelos, Magdalena oder Kevin. Benutze auch Adjektive, wenn

du schreibst.
Heispiel Angelika steht um halb sieben au{.
Sie friihstuckt und dann geht sie in die Schule...

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4 Im Haushalt helfen [M Talk about helping at home
[M Use separable verbs
1 Bitte lies diesen Brief von Magdalena.

Hilfe! Bitte! Haus Staub. Meine
Schwester ist 12 Jahre alt
lch bin 16 Jahre alt und ich und sie raumt ihr Zimmer
glaube, ich muss zuviel im nie auf. Sie deckt jeden
Haus helfen! Abend den Tisch und
manchmal putzt sie die
lch mache jeden Tag mein
Bett und am Wochenende Toilette. Aber das ist alles!
mache ich mein Zimmer
sauber. lch raume abends Es ist schon sehr unfair,
den Tisch ab und den nicht wahr?
GeschirrspUler raume ich
morgens aus. lch bringe lch bin eine Sklavin!
den M Uii einmal pro Tag
nach drauBen. lch sauge Deine Magdalena
jede Woche im ganzen

a Was muss Magdalena machen? Trage die
richtigen Buchstaben ein.

IJtispitl j

b Wie oft macht sie das?

IJeispiel j : jeden Tag

C Findet Magdalena diese Situation gut oder
nicht gut?
Woher weiBt du das? Was schreibt sie?

•

Thema 2 Mein Zuhause

2 ~ Hor bitte zu. i;rammati,

Sieh dir die Bilder in Obung 1 nochmals an. Was Trennbare Verben (separable verbs)

machen diese Jugendlichen (Angelika, Evangelos, Separable verbs come in two parts: the prefix and the
Magdalena und Kevin)? Wie oft und was meinen verb. In the present tense"you separate the prefix from
sie dazu? Mach Notizen. the verb and put it at the end of the sentence:

was? Wie oft? Meinung?

a jeden Tag schrecklich @ saubermachen: Am Wochenende mache ich mein
Zimmer sauber.
anziehen: Angelika zieht sich schne/1 an.
aufstehen: Kevin steht immer um 7 Uhr
auf.
fernsehen:
Jedan Abend sehen wir 2
Stunden fern.

(1) Now look at Magdalena's letter In Obung 1 and
see how many examples of separable verbs you
can find.

(2) Blide zehn Satze mlt dlesen trennbaren Verben:

ft einkaufen ~ abfahren G einschlafen

mankommen a umsteigen n aufmachen

O abwaschen til vorbereiten II anruten

0 aufraumen

3a ~ Macht Dialoge. ~ .5

A Was machst du, um Im Haushalt zu
helfen?

B /eh sauge im Wohnzimmer Staub.

A Und wle oft/wann machst du das?

B Einmal pro Woche.

A Und wle findest du das?

B /eh ftnde es stinklangweilig.

3

morgen Sfink/angu..,e,.,,.g
nachsten Diensta9
eke/haft @
n.a. chste woche
toll @
b ~ Alles zusammen? Bilde jetzt Satze! in dre1 iagen
ermi.idend
IJeispwl !eh sauge einmal pro Wod1e im Wohnzimmer e,nmal pro woche
Staub und das finde ich stinklangweilig! 0.K. (0
Niichste Woche muss ich einkaufen und das ftnde ich OK. jeden ia9
abends
4 Schreib einen kurzen Brief an Magdalena. manchmal

Erzahl ihr, was du im Haushalt machen musst, ieden Freita9
um deinen Eltern zu helfen!

Liebe Magd alena,

Cambridge )GCSE• German • International Certificate in German

Erster Tell

1

1 HObbys r [g Talk aboutyour hobbies and interests
" ig Ask how others spend their spare time

@ Am Wochenendegehe ichgern [g Discuss what you do: when, where and

1 Was passt zusammen? ins J<ino. Im Moment ist"Herr how often
. ,. a
der Ringe" mein Lieb/ing1film. , [g Express opinions on leisure activities
~ 8, f,,l:, c-"""""· llfJ~ -
H•-•-• ' \!)) Id, bin /eh g,h,gun nm,~"""''""'"k,. ' \Ill Id, ~g "'"'
Man kann mit Freunden
ri t : I I ,oo,11 am liebsten J<rimis
Es gibtgute Klei.dungsgeschiifte in der

"""'11 in du W,U chottM. Stadt. Dk Mod, find, i£I, '":'' od,, Comklrefte.

r /• ~ '" '·©)/eh spiele Blockfliite. ©) /eh bin Fermehfafl. /eh sehe U)1 /eh bastelegern. Im Sommer
jedenAbend 2 Stunden fern. fliege ichjeden 5amstagmein
~ 0/ /eh mwsjeden Tag
°'""""'""trichtig. _ M_o_d_el_lf_l.ug_ze_u_g._ _ _ _ __..,

, ~ 0~, Zi1 ••· ©1 leh esse gem im Restaurant. Besonders Wl kh treffe mich oft mit Freunden.
~ magi.ch chinesisehes Essen. Wir essen Wir sitzen abends in meinem Zimmer
_______________einmal im Monatim China Restaurant. , und quatschen.
"@[ ] - /eh gehe am Freitagin
~ ' ,.61)1 Jch interessiere mich fiir Murik. Meine

einen Kiub. Es gibt einen super Lieblingsband ist "Revolverheld". Die sehe ich

_N_ach_tk_lub_in_der_Sta_dt.____, '~n-ach-ste-n S-om-me-r li-ve.- - - - - - - --

2 ~ ~ Bitte hor zu und lies mit. a Bitte full die Locken aus.

Ingo Ich gehe mit Freunden ins Klno. Filme sind interessant. (1) Ingo und seine Freunde gehen __ ins Kino.
Wlr gehen oft am Dlenstag, well die Karten fur Schiller (2) Katja und Lena fahren gem __ .
dann billlger sind. Nachste Woche sehen wlr den (3) Sie kaufen __ modische Kleidung.
neuen James Bond Film. (4) Aline hat __ nach der Schule

Katja Meine :tltere Schwester Lena und !eh kaufen einmal BlockflOtenunterricht.
pro Monat in Mainz eln. lch kaufe gem modische (5) Lukas lsst am Wochenende __ in der
Kleidung, wenn !eh Geld habe. Ich fahre sehr gem mit
Lena in die Stadt, well es SpaB macht. Stadt ein Eis.
(6) Sara war __ in einem Konzert.
Al ine BlockflOte splelen macht mlr keinen SpaB. Ich habe (7) Timo arbeitet gem __ .
jede Woche Unterrlcht, das 1st am Mlttwoch eine halbe
Stunde nach der Schule. Ich Ube jeden Tag 20 Mlnuten b Wie finden sie das? Bitte hor noch einmal zu.
in meinem Zimmer, well melne Eltern Musik wlchttg
finden. J.ngO interessant
l<atja
Lukas Ich habe viele Freunde. Wlr treffen uns am Wochenende Aline
in der Stadt und essen ein Eis im ltalienischen Elscafe. Lukas
Manchmal treffen wlr uns auch bei mlr zu Hause. Dann
sltzen wlr oft auf dem Boden und hOren Muslk und
unterhalten uns. Das finde !eh super.

Sara Popmusik flnde !eh toll. Ich habe mlndestens 100 CDs.
Popkonz,erte sind teuer und ich war erst einmal in
Hamburg in elnem Konzert, well ich Geburtstag hatte.

Timo Lesen finde !eh bloct. Zu Weihnachten bekomme ich
immer viele Bucher, aber !eh arbeite Heber am Computer.

Thema 3 Frelzelt

3 ~ Bitte hor gut zu und full die Tabelle aus.

Hobby Wann? Wieo~? Mit wem"? Wo?
Einkaufen in Miinchen
Name 1 x pro Woche Freundin Terese
Elke
~
..Florian ~v~--r- -samstags

4 w:,;J Jetzt bist du dran! Bitte frag deinen Partner 0 f ss

und wechselt euch ab! Bitte macht Dialoge.

~ @

- -.----, langweilig

© 0] c;g

entspannend t

A Was machst du in deiner A Mit wem spielst du Gitarre?
Freizeit? B Ich spiele mit Freunden Gitarre.
A Wo spie]st du Gitarre?
B !eh spiele Gitarre.
B Ich spiele in der Schule Gitarre.
A Wann spielst du Gitarre? A Wie findest du das?
B Ich spiele nachmittags B !eh finde das entspannend.

Gitarre.

Wann, wie, WO (time.., manner, place) Sa so

When talking about your hobbies you often mention: ©
• the time (when you do something)
• the manner (how or with whom you do something} entspannend
• !he place (where you do something)
@
Lukas isst am Wochenende mit Freunden in der Stadt ein Eis.
stink/angwei/ig
(time)

Lukas isst am Wochenende mit Freunden in der Stadt ein Eis.
(manner)
Lukas isst am Wochenende mit Freunden in der Stadt ein Eis.

(place)
German speakers like to keep this information in the order time,
manner, place, as shown in the example.

5 Was machst du am Montag, am Dienstag, am Mittwoch...?

Bitte schreib sieben Satze.

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German

2 Geld ~ Talk about pocket money
~ Talk about part-time jobs
1~ Bitte hor zu und lies mit. /eh bekomme gar kein ~ Talk about spending and saving
Taschengeld. kh gehe viermal
lchbekomme die Woche mit dem Hund von [i? Use subordinating
monatlich €30 von unseren Nachbarn spazieren.
conjunctions (dass, well, wenn)
/eh verdiene €45
im Monat. /eh /eh arbeite, weil ich kein
habe Leider wenig Taschengeld kriege. Nach der
Freizeit, weil ich Schute trage ich Zeitungen
arbeiten mu11. aw, undam Wochenende
gehe ich babysitten. /eh fmde
es unfair.

Lara

/eh kriege €20 Taschengeld im Monat. /eh bekomme €80 Taschengeld, wenn
Das ist genau richtig. kh verdiene ein ich in der Schute fleiBig arbeite und
bisschen Geld dazu: Samstags kaufe
ich fur eine alte Frau ein und sie gibt gute Noten im Zeugnis habe. /eh
finde es klaMe sol
mir €5 die Woche.

Name Taschengeld? t/)C Arbeit? t/ )C was? Wie viel? Glucklich? t/ )C
t/ zufrieden
Mach Noti.zen.
(l) Christoph t/ € 40, hilft im Haushalt

Dass, weil, wenn (subordinating conjunctions)

You can use the subordinating conjunctions dass, well and wenn to join two shorter sentences together to make

a longer sentence. Unlike coordinating conjunctions (und, aber), which do not affect the sentence order, these

subordinating conjunctions send the verb to the end of the sentence. If it is a complicated sentence, they send the

verb to the end of the clause.

/eh finde es gut, dass ich Taschengeld bekomme.

Es ist unfair, dass du kein Taschengeld bekommst.

/eh bekomme Tasehengeld, wenn ich im Hausha/t he/fe.

Meine Oma gibt mir Geld, wenn ich Geburtstag habe.

/eh habe einen Nebenjob, weil ich kein Taschengeld bekomme.

/eh habe vie/ Geld, weil ich einen Nebenjob hebe.

Join these sentences using dass, wei/ or wer,n (there may be more than one posslblllty).

(1) Mein Bruder hat vie/ Geld. Er arbeitet samstags im Supermarkt.

(2) /eh finde es toll. /eh darf am Wochenende einen Nebenjob finden.

(3) Meine Freundin spart €25 jeden Monat. Sie will ein neues Handy kaufen.

(4) Meine Oma gibt mir ein wenig Geld. /eh besuche sie.

(5) /eh bin sehr iirgerlich. /eh muss mein Geld fur Kleidung ausgeben.

(6) Es ist schrecklich. Frank bekommt kein Tasehengeld.

(7) Sofie verdient €7 die Stunde. Sie arbeitet im Restaurant.

(8) Es stimmt. /eh kaufe zu viele Bonbons.

2~ -' u

Thema 3 Frelzelt

2 C Bitte lies die Texte unten. Wofur gibst du dein Geld aus? /eh habe €40 im Monat und das
rekht mif vollig aus. /eh Lege immer
/eh bekomme €40 im Monat. /eh spende €10 an eine €20 aufmein Sparkonto zuriick,
Organisation - ahnlkh wie Unkef. /eh gebe mein Geld fur weil kh noeh keinen MP3-Player
; ..._ ..-... Zeitschriften, CDs und Sii8igkeiten aus. Und meine Handykosten habe und mir einen kaufen mochte.
' - imuss ieh 1elber zahlen: Die 1ind manehmal riehtig hoeh! Die andere Halfte meines Geldes
~ Klamotten und xhuhe bezahlen meine Eltem. Sehulsaehen muss gebe kh fur meine Hobbys aus. /eh
ieh auch nkht selher zahlen. /eh spare aber nicht, wetl u:h Leider kaufe xhmucksachen oder gehe
kein Geld iibrighabe. Im Grunde rekht mir mein Geld. Schlittschuhlaufen. A/le 2 Monate gebe
kh €11 fiir xhildkrotenfutter aus, was
noch geht. /eh gebe eigentlieh
nkhtso vie[ Geld aus,
auBer viellekht fur
Geburtstagsges,henke
fur Freunde oder Familie.

~ ~ He lga

CJ@

Wotor geben Christoph und Helga ihr Geld aus? Christoph
Foll die Tabelle aus.
(5) Lara gibt das Geld ftir Schminken aus.
3 ~ Bitte hor zu. (6) Lara bekommt Kleidung als Geschenke.
(7) Lara spart vlel Geld.
a Richtig oder falsch? Christoph und Lara sprechen (8) Christoph hat schon elnen Nebenjob.
Ober Geld. (9) Christoph wlll eln neues Handy kaufen.

lJei.spiel Lara bekommt keln Taschengeld. richtig

(1) Lara macht nlchts Im Haushalt.
(2) Lara verdlent €15 pro Woche, wenn sle

Zeltungen austrllgt.
(3) Lara geht nlcht gern babysltten.
(4) Lara lnteresslert slch nlcht ftir Sport.

b Korrigiere jetzt die falschen Satze.

4 ~ Macht Dialoge. im Monat

lJei.sp frl

A Bekommst du Taschengeld?
B fa, ich bekornme €35 irn Monat.
A Was musst du for das Geld machen?
B /eh rnuss mein Zimmer aufraumen.
A Hast du auch elnen Nebenjob?
B fa, ich arbeite samstags in einern

Superrnarkt.
A Wofilr gihst du dein Geld aus?
B Ich gebe mein Geld fur CDs aus.
A Sparst du auch?
B fa, ich spare fur eine neue Xbox.

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German

3 lch bin fit }oggen ~ Talk about sport
macht ~ Express preferences
1~ SpaB.
[M Use adjectives

Leichtathletik Machst Tauchenmag
finde ich klasse. duauch
ich sehrger.~n.l
Schlittschuhlaufen FuBba/1 sehe ich
unheimlich gem. ---- .
utsuper.
Wie fmdest du •
Snowboarding?
Am allerliebsten
fahre ich Rad.

Name @@

,__,,.,, ,....,__Timo ©
2 ~ Bitte hor zu und full die Tabelle aus. sportart Wie oft? Wo?
Schwimmen ,,,-
Die Information fur Timo hast du schon. z xpro Woche Klub

rammatik

Vorlieben ausdriicken (expressing preferences)

There are various ways of expressing your likes and And if you don't like something:
dislikes.
@@Wassersport mache ich nicht gem. @
If you like doing something, you can put gem after
the verb: Leichtathletik mache ich noch weniger gern.
/eh gehe nie/absolut nichtliiberhaupt
lch spiele gem FuBball.
nicht ins Fitnessstudio. @ @ @
@/eh schwimme gem.
You could also say:
If you prefer something, you can use /ieber: /eh mag (I li ke)...

/eh tauche /ieber. @ @ Basketball mag ich. @

You can also compare it with another activity: @Leichtathletik mag ich nicht

@ @/eh spie/e /ieber Tennis a/s FuBball. Or use some adjectives:

Use am liebsten to talk about your favourite sport: FuBba/1 ist...
FuBba/1 finde ich...
@ @ @/eh /aufe am liebsten Ski. @ klasse, ;nreressant, faszinierend, aufregend, super,
e,nmalig
To talk about the best sport ever, use am allerliebsten:
@ stressig, stinklangweilig, anstrengend, gefahrlich,
/eh spie/e am alferliebsten Basketball.@ @ @ @ zu teuer

Thema 3 Frelzelt

1

3 ~ Bitte sprich mit deinem Partner. Wo?

A Hallo Anya, treibst du Sport? warum?
B fa, ieh spiele gern Tisehtennis.
A Wann spielst du Tischtennis.
B Am Montag und am Mittwoeh um 15 Uhr.

A Wo machst du das?
B In der Schule.
A Warum splelst du gem Tischtennls?
B !eh spiele gern Tisehtennis, weil es Spa{!, maeht.

4a Bitte schreib einen kurzen Brief. b Und zum Schluss: Was machst du?

!eh ~.?- G @. !eh trainiere am Mittwoch und am Bitte schreib ein paar Satze Ober dich.

Samstag, also pro _ __ Das hat Timo geschrieben:

!eh trainiere am Mittwoeh len bw. ~tr Tiw.o. ten ~ene w.btr

( Schule) wi:issers~ort i:iLs utenti:itnltt~.
---, ten bw. Mttgu.t~ t"" et~~ K,u.tb.
WLY tri:it""tert"" zwt1,W..t:1L ~ro woene,
und am Samstag i:ibt~s 110"" ~ bts 2.i unr.
Am «Uerltebstt"" ~ene ten
?.rnstsenwt~~""- 1en f~e

Senwt~~II\, toll. len sptelt t:11A.en

wi:isserbt:ILL. 1en gl«1A.bt, ten bi."" ftt.

!eh mag ~ ~G , weil ieh es@ ftnde. Was schreibst du?

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4 Und am Samstag? {E' Saywhatelseyoudo inyour

1 Q Welches Bild ist das? fteo time

{E' Talk about an outing
~ v:.e correct word order in

longer sentence&

Ita\ /di beJuche

ein R'c,-;kk-o-nz-ert.
{\\\ /eh spiele ~

i 1·.; t ~· ~am Computer.
I® /eh schau~ {mir) \Q\ /di gehe

ein FuBbal/spiel an. einkaufen.

©} lchmache ~ /di gehe auf I .:.~
eine Radtour. eine Party.
a/, • I \ '
tO) lch schreibe t@ lch schreibe

E-mails an Freunde. SMS/ldi sinue.

I©1 kh spiele mit lG\ /eh bin

meiner Playstation. Hobbykoch.

2 ~ Bitte lies diese E-mail von Angelika. Mach Notizen. Verstehst du, was Angelika in
ihrer Freizeit macht?
Hi Maggi!
Mit wem?/ wann?
Wie geht e.s dir? Ich freue mich schon aufs Wochenende. Wo?
Es ist irmier viel los hierl Aktivitaten
Tag
Fur mich fclngt das Wochenende schon am Freitagabend mit freulldeo abelldS
an. Manchmol treffe ich mich mit Freunden und wi.r (1) Freitag (a) ke geln
gehen kegeln, ader wir chillen ganz einfach. Manchmal (b)
bleibe ich zu Hause und chatte im Internet, schicke (c) zu Hause
E-mails on Freunde in Chile und Namibia oder spiele
einfach Videospiele. (d)

Jeden Somstogvormi.ttag spiele ich Geige in einem (e)
Orchester. Das macht mir enorm viel Spa&, weil wir
ni.cht nur klossi.sche Musik sondern ouch moderne Stucke (2)
spielen. Manchmal geben wir sogor Konzerte.
ai
Am Nachmittog treffe ich mich normolerwei.se mit
meinem Freund und wir fahren mit der u-Bahn in Wortstellung (word order : inversion)
di.e Stadtmitte. Oft gehen wir zum Markt, wei.l man
dort giinstige olte Musikplotten kaufen kann (ich In German the verb must always be the se.oond
interessiere mich wahnsinnig fur Musik!). Samstogabend idea in a sentence. This means that you might
gehen wir dann ins Theoter oder ins Ki no, wenn etwos need to invert (swap over) the position of the
Gutes Hluft, sonst gehen wir ouf eine Party.
pronoun and the verb.
Sonntags mache ich 3 Stunden long meine Hausaufgoben.
Oonoch muss ich meine Gro&eltern besuchen. Meine Oma So: Wir fahren niichsten Samstag
backt iimier einen Kuchen und wir trinken zusol!'lllen
Kaffee und essen Kuchen. Noch dem Abendessen lese ich mit dem Zug nach Wester/and.
oder ich sehe fern, um mich zu entspannen. Monchmol
komponiere ich ouch Lieder. can become: Niichsten Samstag fahren wir

Dos Wochenende ist mir leider zu kurz! mit dem Zug nach Wester/and.

Schrei.b mir bald! Oeine Angelika and: Wir horen unterwegs Musik
becomes: Unterwegs horen wir Musik.

Look again at Angelika's e-mail in Obung 2
and see how many examples of inversion

you can find.

Thema 3 Frelzelt

3 ~ Bitte hor zu. Ein Tagesausflug nach Sylt. Wie lauft

der Tag ab? Was ist die richtige Reihenfolge? B

: ~ 1) ( •:

~ nt1i ai ~ TSCHLAND
Andere laformat1· oaea?
EE ·~ Nordsee

Jetzt full die Tabelle aus. Was?
Wann?
4 ~ Erzahl deinem Partner von einem
(l) f Bahafahrt aach S I
Ausflug, den du machen willst. (2) ¥ t oachstea Samstag
(3)
a
----J

b Writing longer
sentences: five easy
5 Schreib eine E-mail an Angelika (150 Worter). Erzahl ihr von steps

deinen Planen fur einen Tagesausflug. (1) Use linking words to Join
• Wohin fahrst du und wte kommst du dorthin? shorl8r senl8nces:
• Mit wem bist du unterwegs und was macht ihr? und oder sber
Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German
(2) Use subordinating
conjunctions to Join two
shorl8r senl8nces together:
dsss weil wenn

(3) Use expressions of time to
say when:
Um10Uhr smAbend
dsnsch dsnn msnchmsl

(4) Use Inversion. Begin your
sentences with an expression
of time, manner or place:
Am Wochenende besuche
ich immer meine GroBeltem.

(5) Use adjectives to describe
things:
giinstige Musikplstten

Stefan ist 17 Jahre alt und wohnt in St. Anton in 6sterreich. Er beschreibt einen typischen Tag seines Lebens.

Ein typischer Tag in St. Anton

Morgens stehe ich fruh auf, weil mein Bus zur
Hotelfachschule um 7 Uhr abfahrt. lch helfe meinen
Eltern, wenn ich noch etwas Zeit habe. Sie haben das
Hotel zur Sonne (dort wohnen wir auch), und vor dem
Fruhstuok ist immer viel zu tun.

Die Touristen bleiben eine Woche in St. Anton,
genieBen den Schnee im W inter und die grunen
W iesen in den Bergen im Sommer.

Um 8 Uhr komme ich in der Hotelfachschule in
Innsbruck an. lch habe dort viele Freunde. Mein
Freund Michael hilft auch viel im Hotel bei s ich zu
Hause. In der Schulpause planen wir, was w ir am
Nachmittag machen. lch laufe sehr gern Ski und
mochte bei den Olympischen W interjugendspielen
eine Medaille gewinnen.

Gegen 14 Uhr bin ich w ieder in St. Anton. Im Winter
fahren Michael und ich dann m it dem Skilift auf
unseren Hausberg und machen Abfahrtslauf. Das
macht uns unheimlich viel SpaB. Manchmal kommt
mein Bruder auch mit. Der Lift ist d irekt hinter dem
Hotel. Spater helfe ich wieder meinen Eltern, wenn
sie das Abendessen vorbereiten. Die Hotelgaste sind
immer sehr nett und meine Eltern bezahlen mich fur
d ie Arbeit. lch spare das Geld fur ein Auto.

Abends treffe ich m ich mit Freunden. W ir trinken eine
Cola oder quatschen nur etwas. Von sonntags bis
donnerstags gehe ich um 10 Uhr ins Bett, denn ich
stehe ja schon um 6 Uhr auf.

1a(:J L ies den Text. Was ist richtig (R) und was (:Jb Beantworte die Fragen.

ist falsch (F)? Vie r Satze sind falsch. Korrigiere (1) Warum steht Stefan frilh auf? Glb zwel
Grilnde an.
die falschen Satze.
(2) Wo arbelten Stefans Eltern?
(1) Stefan hi.lft selnen Eltern regelmlilllg mlt dem (3) Welchen Sport trelbt Stefan nachmlttags
Frtlhstilck.
im Winter?
(2) Die Hote.lfachschule 1st In St. Anton. (4) Mlt wem macht Stefan das?
(3) Nach der Schule hat er kelne Zelt und kann (5) Was mochte er kaufen, wenn er genug

nlcht Ski laufen. Geld hat?
(4) Er Uluft machmal mlt selnem Bruder Ski.
(5) Er wohnt nlcht In der Nllhe von dem Skillft.
(6) Er bekommt keln Geld ftir die Arbeit Im Hotel.

•

Ze ltschrlft

PROBLEMPUNKT este

Frage von Anja42: Weihnachten

Mein Vater ist se it funf Jahren wiede r ve rhe iratet und das ist Weihnach1en ist ein christliches Fest, das Ende
okay. Meine Stiefmutter ist ganz sympathisch, aber .seit drei Dezember gefeiert wird.
Monaten wohnt meine Stiefschwester auch bei uns im Haus. Sie
ist 27 und hat frUher in Hamburg gearbeitet, aber jetzt ist sie Im Dezember gibt es iiberall Weihnachtsmarkte,
arbeitslos und kann ihre Wohnung dort nicht mehr bezahlen. Sie wo man Weihnachtsgeschenke, Weihnachtsschmuck,
ist sehr deprimiert und es ist schwe r, mit ihr zusammen zu leben. Weihnachtspliitzchen und viele andere schone Dinge
Das Problem - wir mUssen uns mein Zimmer teilen! Sie ist sehr kaufen kann.
unorde ntlich, ihre Musik ist viel zu laut and gefallt mir gar nicht
lch muss jeden Tag in meinem Zimmer meine Hausaufgaben Oft ist das Wetter sehr kalt und es schneit
machen, aber ich habe keine Ruhe. Was kann ich tun? und die Menschen treffen sich auf dem
Weihnachtsmarkt, um GIUhwein zu trinken und
Antwort von Hausmaus: vielleicht ein WUrstchen zu assen.

Habt ihr ein separates Esszimmer in eurem Haus? Vielleicht konnt Die Weihnachtsmiirkte schlieBen am 24.
ihr dort ein Zimmer fur sie einrichten und vorUbergehend in der Dezember. Das ist Heiligabend. Die Familien
KUche oder im Wohnzi mmer esse n? Sie findet hoffentlich bald schmUcken den Weihnachtsbaum, gehen vielleicht
eine neue Arbeitsstelle and zieht dann wieder aus! in die Kirche und danach essen sie ein gutes
Abendessen. Typisch ist Karpfen, ein Fisch, aber
A ntwort von Kleine Katze: viele Familien assen ein anderes Gerich!.

Du kannst Kopfhorer fur deine Stiefschwester kaufen! Danach ist die Bescherung. Die Kerzen brennen
am Weihnachtsbaum und man pack! die Geschenke
Antwort von Lizel: aus. Das ist besonders aufregend fiir die Kinder,
weil sie lange aufbleiben diirfen. Am 1. und 2.
Du musst dieses Preblem mit de iner Stiefmutter, deiner Weihnachtstag besucht man Verwandte und
Stiefschwester und mit deinem Vater besprechen und ihr mUsst Freunde und isst waiter besonders gutes Essen.
gemeinsam eine Uisung finden. Es ist wichtig,dass du auch
zufrieden bist, undl dass deine Familie verste ht, wie du dich fuhlst. 5 Welches Wort passt in den Satz? Finde die
Das kannst du nicht allein machen.
Worter im Kasten.
2 Finde die deutschen Worter oder AusdrUcke.
Abendessen Geschenke
stepsister Bescher u n g Platzcheo
besuchen Verwandt e
out-of-work Weihnachtsmarkt
bleiben Weihnachtsschmuck
depressed
peace feiern Wetter
headphones
discuss Fest
Freunde
solution
(1) Auf dem .......... gibt es viele scheme Sachen.
3 Bist du einer Meinung mit Hausmaus, Kleine (2) Hlr den Baum kann man .......... kaufen.
(3) Am Heiligabend freuen sich die Kinder Uber
Katze oder Lizel? W enn ja - warum? Oder hast
du eine ganz neue ldee tor Anja42? Schreib ihre .......... .
deine Gedanken tor das Forum auf. Schreib (4) Die Kinder .......... lange auf.
ungefahr 50 Worter. (5) Am 1.. Weihnachtstag .......... viele Famllien

4 C Lies den Text Uber W eihnachten. Mach Verwa ndte.
(6) Die Zelt nach dem Abendessen am Helligabend
eine Liste mit Wortern Uber die Weihnachtszeit.
Kannst du insgesamt acht Worter finden? hei~t die .......... .

Weihnachtsm arkte
Gli.il1well n

Cambridge IGCSE• German • International Certificate in German

Erster Tei/ Priifungsecke 1

~ Paper 1: listening In the exam all instructions will be in the Sie form, as

These questions test your understanding of it is a formal situation, e.g. Horen Sie eirr Gespriich
individual words and short statements. (Listen to a conversation). To find out more about

when to use du (informal) and when to use Sie
(formal) see Grammar section 02.

In dieser Aufgabe horen Sie ein Gesprach. Sie horen jede Bemerkung zweimal. Suchen Sie die
Antwort heraus, die am besten passt, und kreuzen Sie das richtige Kastchen an.

Stefan aus Deutschland telefoniert mit seiner Brieffreundin Julia in der Schweiz.

1 Julia fragt, was Stefan am Abend macht. Er antwortet.

Was macht Stefan am Abend?

A

B 0: i iS"'"'"' [1]
C ~
D

2 Stefan will wissen, wie Julia aussieht. Sie antwortet.

Wie sieht Julia aus?

A [1]
B
C [1]
D
[1]
3 Julia fragt Stefan Ober seine Familia. Er antwortet. [Total: 4]

Wie viele Geschwister hat er?

A
B
C
D

4 Julia beschreibt ihr Schlafzimmer. Sie sagt, wo ihre Katze schlaft.

Wo schlaft die Katze?

A
B
C
D

Tips for success

• Read through a//1he questions before you listen.
• look carefully at the pictures and note, either mentally or next to the possible answers, what the words are in German

for what you see, e.g. in question 4 auf dem Schreibtisch!unter dem Bett etc.

• You w ill hear each statement twice. Use the second time to check your answer.

• Never leave an answer blank.

Paper 2: reading

The question below tests your understanding of short statements using familiar language.

Was macht Ulrike am Samstag? Sehen Sie sich die Bilder an.

~

I ... •

.,, a

ABC

Tragen Sie die richtigen Buchstaben (A, B, C, D, E oder F) in die richtigen Kastchen ein.
D
1 Sie isst zu Mittag. D

2 Sie duscht sich. D

3 Sie zieht sich aus. D

4 Sie wacht auf.
5 DSie raumt ihr Zimmer auf.
[Total: 5]

Tips for success

• Watch out: t here is a picture that doesn't have a matching sentence.

• You may not know every word in the sentences, so pick out what you do know. In sentence 5 you might recognise
Zimmer (room) but not the verb aufraumen (to tidy up). That means it must be either picture D or F. In sentence 1 you
should know Mittag and can therefore guess what she might do at midday.

• If you are really unsure, have a guess. Don't leave any of the boxes blank.

Cambridge IGCSE* German • International Certificate in German

~ Paper 3: speaking

Part 1 of the speaking exam consists of two role plays. You will be given a card containing the two role-play
situations and you will have 15 minutes to prepare your answers. This task shows a sample role play A.

A

Kandidat(in): Sie selbst bei lhrer deutschen Austauschfamilie

Lehrer: Der Vater von lhrem/lhrer Austauschpartner(in)

Der Vater von lhrem/lhrer Austauschpartner(in) will Uber lhre Hobbys w issen.

1 (i) BegrUBen Sie den Vater und

(ii) Nennen Sie eine Aktivitat, die Sie gem in lhrer Freizeit machen.

2 Sagen Sie, wie oft Sie das machen.
3 Beschreiben Sie zwei positive Grunde, warum Sie dieses Hobby machen.
4 Sagen Sie, welche Sportarten Sie nicht mogen.
5 Fragen Sie den Vater nach seinen Hobbys.

Points to remember

• Read through the instructions carefully.
• Make sure you cover all the points 1- 5.
• Note that in point 3 you need to include more than one detail.

~ Look at and listen to the sample dialogue below. The candidate has not given complete answers. How
could you change it for yourself and improve on it?

1 Lehrerin Hallo. W as machst du gern in Tips for success
deiner Freizeit?
Kand id at in Hallo. /eh spiele gem Gitaffe. • The student could have said more about how
2 Lehrerin Jong sh e spends practising the guitar.
W ie oft musst du Gitarre Uben?
Kandidatin • In statement 3 the candidate should have given
3 Lehrerin Jeden Abend.
two positive reasons.
Und warum hast du dieses
Hobby gem? • Answer 4 could have been extended by giving a
reason.

Kandidatin /eh finde es toll.

4 Lehrerin Aber du bist nicht sehr sportlich? W elche Sportarten machst du nicht sehr gem?

Kandidatin /eh spiele nieht gem Tennis oder FuBba/1.

5 Lehrerin Mochtest du mir vielleicht eine Frage stellen?

Kandidatin Ja, was machen Sie geme in lhrer Freizeit?

Paper 4: writing

In the first task you have to write a list of eight items in German.

1 Sie ziehen in ein neues Haus um. Was nehmen Sie mit? Machen Sie eine Liste von

8 Dingen auf Deutsch.

9 Q tnlA ~ .-

Beispiel: Sessel ~ ii ~m~
-
~m
II

[Total: 5)

Points to remember

• You do not need to include the words der, die, das.
• Aim to be as accurate as possible with spellings.
• The pictures are just a guide. You can use your own ideas.

In the second task you have to write sentences about yourself.

2 Sie schreiben ein Biog Ober sich selbst. [Total: 15]

Sagen Sie...

(a) wie Sie aussehen.

(b) wer in lhrer Familie ist.

(c) was Sie im Haushalt machen, um lhren Eltem zu helfen.

(d) wie viel Taschengeld Sie bekommen und wofur Sie das Geld ausgeben.
Schreiben Sie 80-90 Worter auf Deutsch.

• To produce a good biog, you need to cover all the bullet points.
• You can make up details about yourself. They don't have to be true.

• Use a range of vocabulary and grammatical structures.

Cambridge IGCSE* German • International Certificate in German

Family locklg curly die Treppe stairs

der Bruder (') brother miide tired die Wohnung (-en) flat
der Cousin (-s)/die Couslne (-n) cousin die Ohrrlnge ear-rings das Wohnzlmrner (-) sitting room
das Elnzelklnd (-er) only child schlank slim das Zimmer (-) room
die Eltern parents schon beautiful, lovely
die Famllle (-n) family schuchtern shy Around the home
die Frau (-en) woman, wife selbsts lcher self-confident
selbstsiichtlg selfish der Abfall ('-e) rubbish
die GroBmutter O grandmother sportllch sporty abspulen to wash up
stark strong
der GroBvater C) grandfather suB sweet abwaschen to wash up
der Halbbruder (') half-brother sympathlsch nice angenehm pleasant
die Halbschwester (-n) half-sister toll great, super das Bad ("-er) bath
die Hausfrau (-en) housewife tot dead bequem comfortable
der Junge (-n) boy unhofllch rude, impolite das Bett (-en) bed
das Kind (-er) child verwohnt spoilt der Boden C) floor
das Miidchen (-) girl der Dosenoffner (-) tin opener
der Mann ("-er) nnan, husband Pets
die Mutter 0/Muttl (-s) mother/mum duschen to shower
der Nachbar (-n) rneighbour der Goldflsch (-e) goldfish das Fenster (-) window
der Name (-n) name das Haustler (-e) pet der Flaschenoffner (-) bottle opener
der Nette (-n) nephew der Hund ('-e) dog
die Nlchte (-n) niece das Kanlnchen (-) rabbit der FuBboden O floor
die Oma (-s) grandma die Katze (-n) cat
der Onkel (-) uncle die Maus C-e) mouse die Gabel (-n) fork
der Opa (-s) granddad das Meerschwelnchen (-) guinea pig der Gefrlerschrank ('-e) freezer
der Partner (-)/die Partnerln (-nen) partner die Schlldkrote (-n) tortoise die Geschlrrspiilmaschlne (-n) dishwasher
die Schwester (-n) sister
der Sohn ('-e) son Identity and relationships das Glas C-er) glass
der Herd (-e) cooker
der Stlefbruder O step-brother der Famlllenname (-n) surname die Kaffeemaschlne (-n) coffee maker
der Freund (-e)/die Freundln (-nen) friend der Kuhlschrank ('-e) fridge
die Stlefschwester (-n) step-sister geboren born das Licht (-er) light
die Tante (-n) aunt geschleden divorced der Loffel (-) spoon
die Mauer (-n) wall (outside, external)
die Tochter O daughter helraten to marry das Messer(-) knife
kennen to know (a person) die Mlkrowelle (-n) microwave
der Vater C)!Vatl (-s) father/dad kennen lernen to get to know die Mabel(-) furniture
die Verwandten relatives lachen to laugh das Mobelstiick (-e) piece of furniture
der Zwllllng (-e) iwin lleben to love der Mull rubbish, refuse
der Nachname (-n) surname der Miillelrner (-) dustbin
Personal descriptions verhelratet married der Schrank ('-e) cupboard
der Vornarne (-n) first name der Sessel (-) armchair, easy chair
alt (alter) old (older) das Sofa (-s) sofa, settee
angenehm pleasant, nice, kind House and home die Spiilmaschlne (-n) dishwasher
die Augen eyes der Stuhl ('-e) chair
das Badezlmmer (·) bath room der Tepplch (-e) carpet
der Bart C-e) beard der Bauemhof C-e) farm
die Brllle (-n) glasses, spectacles das Buro (-s) office, study der Tepplchboden O frtted carpet
dick fat das Doppelhaus (~er) semidetached house
das Elnfamlllenhaus ('-er) detached house die Tur (-en) door
dumm stupid das Erdgeschoss (-e) ground floor die Wand ('-e) wall (inside, internal)
ehrllch honest, decent, fair das Esszlmmer (-) dining room die Waschmaschlne (-n) washing machine
ernst serious der Garten (") garden wohnen to live
das Haus C-er) house
faul lazy Im ersten Stock on the first floor Daily routine
freundllch friendly, kind, nice der Keller(-) cellar
gluckllch happy, pleased, glad das Kio (-s) toilet (informal) arbelten to work
groB tall, big die Kuche (-n) kitchen aufriiumen to tidy up
groBziiglg generous der Rasen (-) lawn
das Haar (-e) hair das Schlafzlmmer (-) bedroom aufstehen to get up
hiissllch ugly der Stock C-e) floor, storey aufwachen to wake up
die Terrasse (-n) patio, terrace ausgehen to go out
hofllch polite die Toilette (-n) toilet ausmachen to switch off, turn off
hubsch pretty die Bettdecke (-n) blanket, duvet
Jung (Junger) young (younger)
kleln small, short (person) das Bett machen to make the bed
klug clever bugeln to iron
lang long decken to set/lay (the table), to cover
ledlg single, unmarried duschen (slch) to shower
elnkaufen gehen to go shopping

Vokabular

friih early sauber clean muslzleren to play a mUJsical instrument
fruhstiicken to have breakfast schlecht bad der Nachtklub (-s) nightclub
helfen to help schlecht geIaunt in a bad mood Rad fahren to ride a bike, go cycling
Ins Belt gehen to go to bed schllmm bad re lten to ride (a horse)
kochen to cook schmutzlg dirty re laxen to rest, relax
manchmal sometimes schreckllch terrible, dreadful der Roman (-e) novel
morgens in the mornings schwer heavy, hard (difficult) das Schach chess
nach Hause gehen to go home wahr true der Schlager (-) racket
oft often schwlmmen to swim
putzen to clean (teeth etc.) Conjunctions segeln to sail
das Regal (-e) smelf, shelving Ski laufen to ski
aber but spazleren gehen to go for a walk
sauber machen to clean also so, therefore, well das Spiel (-e) game, match
selten rare(ly) auch also, too splelen to play
SpaB machen to be fun dann then der Spieler (-)/die Splelerln (-nen) player
SpaB haben to have fun dass that das Splelzeug toy
Sport trelben to do/play sport
spat late oder or das Sportzentrum (-zentren) sports centre
waschen (slch) to wash und and sprlngen to jump
die Ziihne putzen (slch) to clean one's teeth well because das Stadlon (Stadlen) stadium
zu Hause at home wenn if, when tanzen to dance
das Turnen gymnastics
Prepositions Colours wandern to hike, go rambling
Wasserskl fahren to waterski
an on blau blue wlndsurfen to wi ndsurf
auf on braun brown zelchnen to draw
gegeniiber opposite dunkel dark
hinter behind gelb yellow Time expressions
grau grey
In in griin green der Abend (-e) evening
neben next to, beside, near to hell bright, Iight am niichsten Tag on the following day
vor in front of, be fore rot red bald soon, shortly
schwarz black bis morgen see you tomorrow
zwlschen between welB white halb half
heute today
Adjectives Musical instruments heute Abend this eve nirng
heute Morgen this morning
alleln alone die Blockflote (-n) recorder Im Fruhling in the spring
die Flote (-n) flute Im Herbst in the autumn
besser better die Gelge (-n) violin lmmer always
bose angry, bad das Klavler (-e) piano Im Sommer in the summer
elgen own das Schlagzeug drums Im Winter in the winter
die Trompete (-n) trumpet das Jahr (-e) year
ekelhaft disgusting (eden Tag every day
ermiidend tiring Sports and hobbies Jetzt now
erschopft exhausted ange,ln to fish der Mlttag midday
faIsch incorrect, false die Mltternacht midnight
gefiihrllch dangerous ausgehen to go out der Monat (-e) month
glelch same der Morgen (-) morning
gut good ausruhen (slch) to rest, relax morgen tomorrow
morgen friih tomorrow morning
gut gelaunt in a good mood das Brettsplel (-e) board game der Nachmlttag (-e) afternoon
hart hard die Elsbahn (-en) skating rink die Nacht ("-e) night
hoch high, tall die Frelzelt free time, spare time piinktllch punctual(ly), on time
kaputt broken der FuBball ('-e) football der Tag (-e) day
gehoren to belong to tiigllch daily, every day
komlsch funny genleBen to enjoy iibermorgen the day after tomorrow
kompllzlert complicated das Hobby (-s) hobby, pastime der Vormlttag (-e) morning
kurz short, brief horen to hear, listen to die Woche (-n) week
laut loud, noisy Jobben to do casual jobs die Zelt time
letzt last Joggen to jog
Llebllngs- favourite der Jugendklub (-s) youth club
niichst next die Kegelbahn (-en) bowling alley
laufe,n to run
neu new die Lelchtathletlk athletics
notlg necessary lesen to read
notwendlg necessary malen to paint
niitzllch useful die Mannschaft (-en) team
prlma great
rlchtlg correct, true
ruhlg quiet, peaceful

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Zweiter Tei/

2

1 lch besuche.. . jg Talk about the kind of school you go to
jg Describe your school
1 Bitte lies diese zwei Texte.
jg Talk about your uniform
a Suche dir die funf richtigen Satze aus. jg Understand how to usekein

(1) Kevin besucht eine Schute ftlr Jungen. Ich besuche eine kleine, gemischte Internatsschule.
(2) Alie SchUler wohnen in der Schule. Es gibt nur 250 Schtiler: 150 leben im Internat,
(3) Kevin wohnt in der Schule. und 100 sind TagesschUler aus der Nlihe. Ich bin
(4) Kevins Schute ist in Afrtka. lnternatsschiller, well meine Eltem in Afrika arbeiten.
(5) Die Blbliothek 1st sehr altmocllsch.
(6) Zu Mittag isst Kevin in der Schule. Die Schule lst alt aber schon. Die Bibliothek hat
(7) Kevin kann jederzeit in der Schule einen man total modernisiert. Hier gibt es die modernste
Kommunikationstechnotogie, also nlcht nur Bucher
Snack kaufen. sondern auch PCs mit Internetzugang.
(8) Man kann am Nachmittag in der Schute
Wir nehmen alle Mahlzeiten in dem groEen
schwimmen. Speisesaal ein.
(9) Diese Schule besucht Kevin gem.
(10) Kevin trllgt keine Schulunlform. Da tsst man gut, finde ich. Leider haben wir noch
keinen Kiosk, und das 1st eigentlich schade.

Die Sportnachmittage finde ich toll, well wir
eine moderne Turnhalte und ein neues Hallenbad
haben. Abends findet oft eln Schausptel In unserem
Theater statt. Hier 1st immer viel los!

Schuluniform gibt es nicht be! uns aber wir tragen
keine Jeans. Die meisten Schiller tragen eine Hose,
ein T-Shirt oder ein Hemd und einen. Pulll oder so.

I

t<tVill\,

Gra 1mati [AS, G4]

Verneinung und Negationsworter Nominative m f n pi
Accusative ketne
(negation and negative forms) Dative ketn ke/11 e ketn ke/11 e
kelnen kefner keln ke/11 e
If you want to make a sentence negative, you usually kelnem kefmm kelnen
place nicht after the verb.
m Es gibt keinen Kiosk.
/eh kann nicht schwimmen. There isn't a tuck shop.

In a longer sentence, nicht is sometimes placed at f Wir tragen keine Schutuniform.
the end. We do not wear a school uniform.

/eh kenne deinen Freund nicht. n Unsere Schute hat kein Sprachlabor.
Our school does not have a language lab.
If you never do something, place nie after the verb.
/eh esse nie Fleisch. pi Meine Schute ist eine Madchenschute, es gibt
kelne Jungen.
Kein means 'not a' or 'not any'. It is used instead of
nicht ein. It behaves just like ein, but it also has a plural My school is for girls; there aren't any boys.

form:

- ,

Thema 4 Die Schule Zweiter Tei/

b Beantworte diese Ich besuche elne sehr moderne, relativ
groBe Gesamtschule. Die Gebllude
Fragen auf Deutsch. slnd alle nagelneu! Ftir den Unterrlcht
glbt es viele Fachrliume: Wir haben
(1) Was £Ur eine Schule zum Beispiel eln Sprachlabor Hlr
besucht Angelika? Fremdsprachen. Fur den Nachmittag
haben wir elne groBe Sporthalle und
(2) Wie ist die Schule? vier Tennispllitze. Im Moment haben
(3) Was hat die Schule? wlr kein Schwimmbad.
(4) Was machen die
Well die Schule ganztags ist, glbt es
Schtller zu Mittag? eine Mensa. Hier essen Schuler und
(5) Wie grog 1st die Lehrer zu Mittag. Fur den kleinen

Schule? Hunger haben
(6) Was Wlgt Angelika in
wir auch ein Cafe.
der Schule?
Meine Schute ist gemischt und wir haben 750 SchUler.
Es gibt etwa 40 Lehrer.

Bel uns gibt es keine Schulunlform. Normalerweise
trage ichJeans aber manchmal trage ich elnen Rock,
ein T-Shirt und elne Jacke.

Ich gehe sehr gem in meine Schule.

AV1vgeLIiR,tt

2 ~ Macht Dialoge. Wie heiBt es auf Englisch?
Schlage im WcSrterbuch nach .
A Was ftir eine Schule besuchst du?
B /eh besuc11e eine Realschule. 4 " Beschreibe deine Schule. Schreib ein paar
A Wie grog ist delne Schule?
B Es gibt 1000 Schiiler und Schi.ilerinnen und 80 Satze Ober die Schulgebaude, die Lehrer und
Schuler und die Uniform usw.
Lehrer und Lehrerinnen.
-_-.I
A Und wie ist deine Schule?
B Sie ist gemischt und modern. Wir haben etne neue r--
L-
Bibliothek aber Leider kein Schwimmbad.
.....J r-
A Trllgst du eine Schulunlform?
B fa, wir tragen eine Sdmluniform. /eh trage einen

schwarzen Rock, ein weif!,es Hemd und einen
schwarzen Pulli. Die Uniform finde ich schrecklichf

3 ~ Was finden Christoph, Lara und Lukas positiv

an der Schule? Und was finden sie negativ?

Mach Notizen.

Scbultyp l'o.sitiv @

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2 .. .und das ist meinStundenplan (g Talk about your school day

(g Revise subordinat ing

conjunctions (weil, obwohl)

8.20- 9.05 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag I
9.10- 9.55
10.10- 10.55 Mt:11:ne ?>ei.ttsc.11 K,1,tV1,St Pl1!:lst~ Cl1e>1<.i.e
11.00- 11.45 Mt:11:ne e;...,eLtsel1 K.i.t...,st Cl'le11<.te
12.00- 12.45 sport ?>ei.ttsel1 'Sto <::;esel1tc.l1te
12.50- 13.35 t>l1i::,s•~ 1>ei.ttsel1
FYlll<IZ Mlltl1e e;~ttsc.11 'Si.o
R.el• sport e;~ttsc.11 e;yol~i.t...dt
M=•~
Foto-A<::; Mlltl1e FYIIV\,Z
M&.<SW'?-

1 ~ Bitte sieh dir Timos Stundenplan an und Bitte heir zu und lies mit.

beantworte die Fragen. Rachel Hallo Timo, wo gehst du zur Schule?
Timo Ich gehe 11ufs Schiller-Gymnasium in die
(1) Wann beglnnt Timos Schultag?
(2) Wie viele Stunden hat Timo am Dienstag? 10. Klasse.
(3) Wann kann Timo am Freitag nach Hause Rachel Und wann beginnt deln Schultag?
Tim o Der Unterricht beginnt um 8.20 morgens.
gehen? Rachel Oh, das 1st frtih, das finde ich nicht gut,
(4) Welches Fach hat Timo am Montagmorgen in
well lch nicht gern frtlh aufstehe. Unser
den ersten zwel Stunden?
(5) Wle vlele Stunden Mathematlk hat Tlmo In der Schultag in England beginnt um 9.00.
Tim o Unser Schultag endet um 13.35 und deiner?
Woche? Rachel Wir gehen erst um 15.15 nach Hause. Wir
(6) Welche Fremdsprachen lernt Timo?
haben eine lange Mittagspause, well wir in
2 ~ Macht weitere Fragen zu Timos
der Schule essen.
Stundenplan. Bitte wechselt euch ab. Tim o Wir haben zwei Pausen um 9.55 und um

BeisJii,•1 A Wann hat Timo Musik? 11.45. Sie sind 15 Minuten lang. Dann esse
B Am Dienstag in der 5. und 6. Stunde/ ich einen Apfel oder ein Butte.rbrot. Ich esse
von 12.00 bis 13.35 Uhr. mittags zu Hause etwas Warmes.
B Wann endet Tlmos Schultag am Rachel Kommst du jeden Tag um 13.35 nach Hause?
Freitag? Timo Nein, am Donnerstag und Freitag bin ich
A Timas Schultag endet am Freitag schon um 12.45 fertig. Am Montag aucl1,
um 12.45. aber ich bleibe in der Scfrule, weil ich noch
Poto-AG habe.

Thema 4 Die Schule Zweiter Tei/

Rachel Was 1st das? 4 ~ Bitte macht Satze. Nehmt einen Satz aus
Timo Das ist eine freiwillige Arbeitsgemeinschaft.
Kasten A und einen Satz aus Kasten B und
Wir entwickeln Fotos. Das finde kombiniert die Satze mit ,weil" (because) oder
ich interessant, obwohl ich nicht so gut
fotografieren kann. ,,obwohl" (although).
Rachel Hast du eln Lieblingsfach?
Timo fa, Chemie, weil die Experimente Bitte wechselt euch ab.
interessant sind und auch Englisch. Freitag
ist mein Lieblingstag, da haben wir Deispiel A !eh mache gem Physik, weil der Lehrer
eine Doppelstunde Chemie. Und dein nett ist.
Lieblingsfach?
B Kunst gefii/lt mir,...
Rachel Ich mag Muslk, well !eh gem Klavler
spiele. A Deutsch finde ich langweilig

Engllisch ist super Sport hasse ich

a B itte such die Nebensatze in diesem Text und Mathe finde ich wichtig
schreib sie auf. Kunst gefallt mir lch mag Bio
lch mache gern Physik
Beispiel ...weil ich nicht gem friih aufstehe

b B itte lies den Dialog noch einmal und such Musik gefallt mir nicht
die passenden W orter fur die Lucken und schreib
sie auf. B Malen mit Olfarben macht SpaB

Rachels _ _ endet um 15.15. Die engHschen Schuler Es ist interessant lch Iese nicht gern
essen In der Schule und haben elne Iange __ .
Die Foto-AG 1st keln Schulfach fur Timo, sle 1st elne lch hare gern englische Rockmusik
__ nach d em Unterrlcht. Timos _ _ ist Chemie
und am Freitag hat er elne _ _ . Deshalb 1st der lch bin nicht so gut Der Lehrer ist nett
Freitag seln _ _ . Rachel mag am l!ebsten _ _ .
lch spiele ganz gut Violine

lch spiele gern FuBball

If you llnk two sentences with a subordinating 5 Schreib einige Satze Ober dein en Schultag.
conjunction (e.g. wei/, obwoh/, class, wenn), the
changeable part of the verb goes to the end of the Was hast du gem/nicht gern und warum?
subordinate clause.
Ich gehe auf die _ _ Schule. Der Schultag
e.g. /eh msehe gem Physik, weil der Lehrer nett ist. beglnnt um _ _ . Mein Lieblingsfach 1st
__,well __ ,
/eh msehe gem Physik, obwohl ieh diese.s Fseh
sehwer finde_ _ _ mag !eh nlcht, well _ _ . Am _ _ habe
lch noch _ _ AG nach der Schule...

6 ~ B itte hor zu und schreib die Information auf.
w.,,,. •.,~Person
Schultag GroBe Pause Was ist positiv? (warum?)
von...bis? w a nn .., (warum?)

Ueblingsfach

Steffen der Kiosk
Kerstin

Marius

Lisa
Peter

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3 Was ich heute 1M Talk aboutevents in the past
gemacht habe... !E' Use the perfect tense of verb s with haben

1 C Bitte sieh dir Timos Stundenplan auf der Das Perfekt mit haben (1)
Seite 36 an.
(perfect tense with haben)
Jetzt lies diese E-mail von Timo.
To talk about events in the past you need to:
Hallo Lara!
• use expressions of time
Hoffentli.ch geht's di.r gut!
e.g. heute Morgen this morning
Heute ist Montag. Nach dem schOnen wochenende
hat di.e Schute wieder begonnen. /etztes Jahr last year

Heute Morgen habe i.ch zuerst eine ooppelstunde gestem yesterday
Mathe gehabt. Ich bi.n ni.cht so begabt in Mathe
aber i.ch habe mi r groBe MOhe gegeben, atles • use the perfect tense
ri.chti.g zu machen. In der Pause habe ich am
Ki.osk ei.nen Snack gekauft: Ich habe ein BrOtchen You need two parts to make the perfect tense:
gegessen und ei.nen Orangensaft getrunken. Ich
habe ouch auf dem Schulhof mi.t mei.nen Freunden • the correct to rm of haben
geptaudert. Nach der Pause habe ich eine Stunde
sport gehabt: Wi.r haben i.n der Turnhallle FuBbalt • the past participle
gespielt wetl es drauBen geregnet hat. Es hat
/eh habe wlr haben
enorm viel SpaB gemacht. Oanach habe i.ch in der d11 hast 1hr habt
er/sle/es/man hat Sle/sle haben
Franzosi.schstunde flei.Big gearbei.tet und wi.rklich
vi.el gelernt. In der Reli.gi.onsstunde habe i.ch To form the past participle of regular verbs:
ouch viel gelei.stet. • take the infinitive, e.g. kaufen
• remove the -en at the end and add -t
Wi.r schrei.ben ni!chste Woche ni!mli.ch • add ge- to the beginning of the word
Ktassenarbei.ten und i.ch mOchte gute Noten i.m
zeugni.s bek011111en, dami.t ich nicht si.tzen blei.ben So the past participle of kaufen is gekauh:
muss. Mei.ne Schwester hat letztes Jahr gar nicht
gelernt und hat keine guten Noten i.m _zeugnis gekaufeftl. The past participle always stays
bekommen. So blei.bt si.e di.eses Jahr s,uen, dos the same when haben is used to make the
perfect tense.
hei.&t si e i.st zum zwei.ten Mal im Jahrgang 10 und
muss den gleichen Stoff wiederholen. (1) look at Tlmo's descr1ptlon of his day
In the e-mall. Find all the regular past
zu Mittag habe ich noch ei.n BrOtchen gegessen participles.

und am Nachmi.ttag habe ich die Foto-AG gehabt. (2) What happens to the verbs srbeiten
enden and leisten? Why do you think
oa habe i.ch mi.eh gut amOsi.ert und ganz viele this happens?
Fotos gemacht. Mein Schultag hat um halb drei
geendet. Zu Hause habe i.ch meine Hausauf?aben (3) Have you noticed where the past
gemacht und nochmals fOr di.e Klassenarbe1ten participle stands In the sentence?
gelernt. So ein Stress!

Und du? Was hast du heute altes gemacht?

oei.n limo

Thema 4 Die Schule Zweiter Tei/

Grammatik I 3 gjF3 J Hor bitte zu. Was hat Elizabeth heute

gemacht?

Das Perfekt mit haben (2) (the perfect

tense with haben continued)

Some verbs have irregular past participles: th ey still

have ge- at the beginning but they have -en at the end
rather than -t:

e.g. infinitive = geben

past participle =gegeben

Sometimes the vowel changes as well:

e.g. infinitive =trinken
past participle =getrunken

There is a full list of all these irregular past participles
on pages 164-165.

(1) Look at Tlmo's e-mail again. Can you spot any
of these Irregular past partlclples?

Verbs that begin with be-, emp-, ver- or that end in
-ieren do not add ge- at the beginning to form the past
participle. They end in -tor -en depending on whether
they are regular.

(2) Can you find the two examples of such verbs In
Tlmo's e-mail?

(3) Make a 11st of all examples of the perfect tense
In Tlmo's e-mail.

2 Bitte bilde Satze im Perfekt. 4 t:!J Beschreib deinen Schultag von gestern.

Beispicl Deispiel

/eh - kaufen - gestern - Schokolade. 8+0 +0
/eh habe gestern Scfwkolade gekauft.
2X~
(1) Er - splelen - ln der Sportstunde - FuBball.
5 Schreib jetzt eine E-mail an limo Ober deinen
(2) Wir - surfen - in der Pause - tm Internet.
Schultag von heute oder gestern.
(3) Ich - essen - zu Mittag- In der Kantlne.
(4) Du - lernen - heute - Physlk?
(5) Ich - lesen - gestem - Zeltschriften.
(6) Sie - telefonleren - ln der zwelten Pause -

mlt lhrem Freund.
(7) Ihr - bekommen - Im Zeugnls - gute Noten?
(8) Melne Eltem - sprechen - am Eltemabend -

mlt den Lehrern.
(9) Wlr - sehen - ln Erdkunde - elnen

Dokumentarfilm.

(10) Dle erste Stunde - begtnnen - am Dienstag -

um zwanzlg nach acht.

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4 lch bin zu spat gekommen.. . ~ Continue talking about the past
~ Learn how to use verbs of
/eh bin zu spat
aufgestanden. movement in the perfect tense
~ Learn how to use separable verbs

in the perfect tense

lch bin mit
demBw
gefahren.

lch binzum
Chemieraum

gerannt. /eh bin im
gewesen.
1 ~ Bitte sieh dir die Satze oben und das Partizip

Perfekt an. Kannst du die Infinitive finden?

Beispiel abgefahren - abfahren

Gramma ik Most of the participles of verbs of movement are not
regular as you saw in Obung 1, so you have to learn
Das Perfekt mit sein (the perfect tense them. For the full list see pages 164-165.

with sein) Look at these example sentences:

Most verbs fonn the perfect tense with haben. However, /eh bin nach Hamburg geflogen.
some verbs need sein to form the perfect tense: I have flown to Hamburg.
• verbs of movement (e.g. gehen, fliegen, fahren)
Wir sind ins Theater gegangen.
• verbs that indicate a 'change of state'
We have gone to the theatre.
(e.g. aufwachenlto wake up,
einschlafenlto go to sleep) Er ist mit dem Auto gefahren.
• b/eiben (to stay)
He has gone by car.
Below is a rem inder of the verb sein in full:
Du bist zu Hause geblieben.
left bin wlr stnd
du hist seld You have stayed at home.
er/sle/es/marr 1st 1hr slnd
Sle/sle Did you spot that the extra information in the

sentence is placed between the form of sein and the
participle? This is the same as with the verbs that
use haben.

Thema 4 Die Schule Zweiter Tei/

2 ~ Bitte macht sinnvolle Satze und wahlt Grammati~

die richtige Form von sein. Trennbare Verben im Perfekt

!eh (sein) zur Schule gerannt (separable verbs in the perfect tense)
du nach Berlin gekommen
er/sle/es zur Turnhalle gefahren Separable verbs take either haben or sein to
Sie zum Bahnhof gegangen make 1he perfect tense, depending on their
wir zu spat geschwommen meaning:
ihr mit dem Bus geflogen • einschlafen, aufwachen, ankommen, abfahren
sie Im Schwimmbad geklettert
Sie zu FuB geblieben etc. all depict a change of state or a movemen1
zum Lehrerzimmer and take sein.
• einkaufen, anrufen, anschauen, aufhoren etc.
3 ~ Bitte hor zu. Bei wem ist was passiert? take haben to form the perfect tense.

Beispiel The usual perfect prefix ge- is put in the middle of
the separable verb and not at the beginning:
A ist zu spat zur Schule gekommen 1
B Lehrer war bose aufwachen - aufgewacht
C 1st mit dem Bus gefahren einkaufen - eingekauft
D ist zur Schule gelaufen
E 1st in der Schule schwimmen gegangen The handy thing is that any irregular verbs
F ist zum Chemlelabor gerannt stay equally irregular as part of a separable
G 1st fast eingeschlafen verb.

kommen - gekommen
ankommen - angekommen
schlafen - gesch/afen
einsch/afen - eingesch/afen

Haben or sein? Choose the correct verb

form.

(1) Timo _ _ erst um 8 Uhr aufgewacht.

(2) Meine Mutter _ _ in der Schule angerufen.

(3) In Biologie _ _ wir einen Film angeschaut.

(4) Der Schulbus _ _ zu spat abgefahren.

(5) lch _ _ in Deutsch fast eingeschlafen, weil es

so langweilig war.

(6) Nach der Schule _ _ Kerstin und ich

eingekauft.

(7) Auf der Klassenfahrt _ _ wir spat in der

4 c:J Bitte setz die Satze in die richtige Jugendherberge angekommen.

Reihenfolge. (8) Die Kunststunde _ _ schon um 12 Uhr

(1) Der Bus ist schon um 7.48 abgefahren. aufgehort.
(2) Frau Muller, seine Franzosischlehrerin, ist sehr
~_,,\ /4 J
iirgerlich gewesen.
(3) Steffen ist heute zu spat aufgestanden. 5 · Wann bist du zu spat gekommen? Bitte
(4) Er hat schnell gefri.ihsti.ickt und nur eine Scheibe
schreib deine Geschichte auf.
Toast ohne Butter gegessen.
(5) Sein Wecker ist kaputt. • Wann war das?
(6) Er ist aus dem Haus gerannt. • Wle bist du zur Schule gekommen?
(7) Steffen ist zu Fuf!, zur Scfwle gegangen. • Warum bist du zu spat gekommen?
(8) Steffen ist um 7.50 an der Bushaltestelle • Wie hat die Lehrerln/der Lehrer reagiert?

angekommen.
(9) Er ist zu :spat zur Franzosischstunde gekommen.

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