1ปกแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา-ผสาน

แผนปฏิบัตกิ าร
ประจาปขี องสถานศกึ ษา

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

โรงเรียนสาธติ ละอออทุ ิศ มหาวิทยาลยั สวนดสุ ิต
สงั กดั กระทรวงการอุดมศึกษา

วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม

เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเขต ๑ กรงุ เทพมหานคร

๑

ประวตั ิของโรงเรยี น
โรงเรียนสาธิตอนุบาลละอออุทิศ เดิมชื่อโรงเรียนอนุบาลละอออุทิศ กล่าวได้ว่าเป็นโรงเรียนอนุบาล

ของรฐั แห่งแรก สรา้ งขึน้ ดว้ ยเงินบรจิ าคของ น.ส. ลออ หลมิ เซง่ ไถ่ ได้เปิดการทาการสอนเมอื่ วนั ที่ ๒ กนั ยายน
พ.ศ. ๒๔๘๓ แรกเรม่ิ ทาการรับนกั เรยี นอายุ ๔ - ๕ ปี จานวน ๓๐ คน เพอ่ื ทาการทดลองสอน

ภายหลังปรากฏว่าได้มีผู้สนใจนาบุตรหลานมาศึกษาในระดับอนุบาลเป็นจานวนมาก โรงเรียนสาธิต
ละอออุทิศจึงได้ขยายชั้นเรียนและอาคารเรียนเพิ่มเติมขึ้นจากอาคารเรียนช้ันเดียว “ละอออุทิศ” เป็นตึก
“วิจิตรอาคาร” “อนบุ าลวทิ ยา” และ “ศาลาดรุณ” เม่อื มีการเปลี่ยนแปลงการบริหารงานของวิทยาลัย
ครูตามระบบของสภาการฝึกหดั ครู โรงเรยี นอนบุ าลละอออุทิศจงึ ได้ชอื่ ว่า “โรงเรียนสาธติ อนบุ าลละอออุทิศ”

เมื่อจานวนนักเรียนเพ่ิมมากขึ้นอาคารเรียนจึงต้องปรับปรุงใหม่โดยเปลี่ยนอาคารไม้ของ “อนุบาล
วทิ ยา” และ “ศาลาดรุณ” ใหเ้ ปน็ ตกึ ใหม่ โดยตกึ อนบุ าลวิทยา สร้างเป็นตกึ ๓ ช้นั ชน้ั ลา่ งเป็นหอ้ งเรียน
นักเรียนอนบุ าล ชั้นบนใชเ้ ปน็ สถานที่เรียนของนกั เรียนฝึกหดั ครูและปี พ.ศ. ๒๕๒๘ ได้ร้อื “ ศาลาดรุณ
” ซึ่งเป็นอาคารไม้ชั้นเดียวออกและแทนท่ีด้วย “ อาคาร ๕๐ ปี ละอออุทิศ ” สร้างในแนวเดียวกับอนุบาล
วิทยา โดยใช้เงินงบประมาณแผ่นดินส่วนหนึ่ง อีกส่วนหน่ึงได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง อาคารน้ีแล้ว
เสร็จในปี พ.ศ. ๒๕๓๓

ในปี พ.ศ. ๒๕๓๐ ได้สร้างอาคารเรียนลักษณะเป็นบ้าน จานวน ๒ หลัง บริเวณมุมสนามหญ้าของ
โรงเรียนด้านติดสระน้าวิทยาลัย เพ่ือทาการทดลอง และวิจัยเก่ียวกับการจัดสภาพแวดล้อมท่ีกระตุ้นการ
เรียนรู้ให้กับเด็กอายุ ๒ – ๓ ปี ท่ีจะส่งผลต่อพัฒนาการของเด็ก และเพื่อการทดลองหารูปแบบการจัดบ้าน
สาธิตในเชิงธุรกิจ และเป็นที่สาธิตการจัดการศึกษาให้แก่เด็กวัยดังกล่าวให้แก่ผู้ที่สนใจได้มาศึกษาวิธีการจัด
ดาเนินการจัดการศึกษาและฝึกงานอีกด้วย ในปี พ.ศ. ๒๕๔๐ ได้เร่ิมโครงการบ้านหนูน้อยขึ้น โดยรับเด็ก
ต้ังแต่อายุ ๑.๖ – ๑.๑๑ ปี เพ่ือหารูปแบบการจัดสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและส่งเสริม
พฒั นาการใหแ้ กเ่ ดก็

ในปี พ.ศ. ๒๕๔๐ โรงเรียนไดท้ าการสร้างอาคาร ๔ ชั้นเพ่ิมขนึ้ อกี ๑ หลัง คอื “อาคารอเนกประสงค์ ”
เพอื่ ใชส้ าหรบั เปน็ ห้องอาหาร และหอ้ งกจิ กรรมต่าง ๆ ของนกั เรียน

ในปี พ.ศ. ๒๕๔๕ โรงเรยี นไดท้ าการร้อื อาคาร “ละอออทุ ศิ ” จากอาคารเรียนช้ันเดยี วสรา้ งเป็นอาคาร
เรยี น ๔ ชนั้ มชี ัน้ ใต้ดินสาหรับจอดรถ คือ อาคาร “ ละอออทุ ิศ ” เปดิ ใช้อาคารในปี พ.ศ. ๒๕๔๗ ใช้สาหรับ
เป็นห้องเรยี นของนักเรียนระดบั อนบุ าล ประถมศึกษาและสานักงานธุรการ

ปจั จบุ ันโรงเรยี นสาธิตละอออุทิศ มีอาคารรวมทง้ั สนิ้ ๗ อาคาร และเปดิ รับเด็กตง้ั แต่ระดบั ชน้ั บ้านหนู
น้อย บา้ นสาธติ อนบุ าล ๑ – ประถมศึกษาปที ่ี ๖

โรงเรยี นสาธิตละอออทุ ิศสาขาลาปาง สาขานครนายก และสาขาสุพรรณบุรี
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ได้มีนโยบายในการขยายการจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของ
สังคมและประเทศด้านการศึกษาปฐมวัย และจาเป็นต้องมีศูนย์ / โรงเรียนเป็นท่ีฝึกประสบการณ์วิชาชี พ
ทางด้านปฐมวัยจึงได้เปิดโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ สาขาลาปาง โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ สาขานครนายก
และโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ สาขาสุพรรณบุรี เพื่อเป็นสถานที่ให้นักศึกษาเอกการศึกษาปฐมวัยได้ฝึก
ประสบการณว์ ิชาชีพครู โดยโรงเรียนสาธติ ละอออทุ ิศจึงมีทตี่ ั้งทั้ง ๓ สาขาดงั นี้
โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ สาขาลาปาง ต้ังที่ ๑๑๓ ถนนพหลโยธิน ตาบลสวนดอก อาเภอเมือง
บนเนือ้ ท่ีดนิ ๕ ไร่ ๘๖ ตารางวา มอี าคารเรยี น ๓ หลัง โดยมหาวทิ ยาลยั ไดเ้ ชา่ สถานทแี่ ละอาคารเพื่อจัดทา
ศูนย์การศึกษาลาปาง และเปดิ โรงเรยี นสาธติ ละอออุทิศฯ เปดิ ทาการเดอื นพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๕๑ รับเด็ก

๒

ตั้งแตร่ ะดบั บ้านหนูน้อย บ้านสาธติ มีเด็กเขา้ เรยี น ๑๒ คน ในปีการศึกษา ๒๕๕๒ จงึ ไดข้ ยายชัน้ เรยี น เปิด
อนบุ าล ๑ – ๒ เพ่มิ ข้นึ

โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ สาขานครนายก ตั้งที่ ข๔-๓๘๙ ถนนสุวรรณศร ตาบลนครนายก อาเภอ
เมอื ง บนเนอื้ ทีด่ ิน ๑ ไร่ ๓ งาน มีอาคาร ๒ หลงั อาคารเรียน ๑ หลัง และอาคารเอนกประสงค์ ๑ หอ้ ง

โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ สาขาสุพรรณบุรี ท่ีตั้ง ๕๗ ถ. ป่าโมกข์-สุพรรณบุรี ต.โคกเฒ่า อาเภอเมือง
จงั หวดั สุพรรณบุรี อาคารเรียน ๑ หลัง และอาคารเอนกประสงค์ ๑ ห้อง

ลกั ษณะการดาเนนิ งานด้านปฐมวยั
๑) เปน็ สถาบันให้การศึกษาอบรมแกเ่ ด็กปฐมวยั อายรุ ะหว่าง ๑.๓ ปี – ๕ ปี โดยแบ่งเป็นระดับชั้น

ต่าง ๆ ดังน้ี
- โครงการบา้ นหนนู ้อย รบั เด็กอายุ ๑.๓ ปี – ๑.๑๑ ปี
- โครงการบ้านสาธติ รบั เดก็ อายุ ๒.๐ – ๒.๑๑ ปี
- ระดับอนบุ าล รบั เด็กอายุ ๓– ๕ ปี

โรงเรียนได้ยึดแนวปรัชญาวิถีดาเนินการเรียนการสอน ตามวิถีทางแห่งการพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่
สืบเน่ืองมาตั้งแต่แรกเร่ิมก่อตั้งโรงเรียน โดยมุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมและส่งเสริมการพัฒนาการเด็ก
“ หลักสูตรของโรงเรียนมีลักษณะยืดหยุ่นได้ ” โดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็ก กิจกรรม
ต่างๆทจี่ ัดข้ึนสอดคล้องกบั ชีวิตประจาวัน สิ่งแวดล้อมรอบตวั เดก็ ใหเ้ หมาะสมวยั พฒั นาการของเด็ก

๒) เป็นแบบอย่างของการจัดการศึกษาปฐมวัยแก่โรงเรียนและสถาบันพัฒนาเด็กในท้องถิ่นซ่ึง
ตั้งแต่แรกเริ่มก่อต้ัง “ โรงเรียนอนุบาลละอออุทิศ ” เป็นสถานศึกษาระดับอนุบาลท่ีเป็นแบบอย่างให้แก่
โรงเรียนในจงั หวดั ต่าง ๆ ได้มาศึกษาดงู าน ฝึกงานและนาแนวทางการจดั ประสบการณ์ และนวัตกรรมตา่ ง ๆ
ของโรงเรียนไปเป็นแบบอยา่ งและทดลองใช้

๓) เปน็ แหล่งฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครใู หแ้ ก่นกั ศึกษาสาขาการศึกษาปฐมวัย เปดิ โอกาสให้
นักศึกษาได้มาสังเกต มีส่วนร่วมในการสอน การทดลองสอนและฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครูเต็มรูปนักศึกษา
ท่ีมาฝึกประสบการณ์วิชาชีพน้ี มีท้ังนักศึกษาโปรแกรมวิชาการศึกษาปฐมวัยของมหาวิทยาลัยสวนดุสิตและ
หน่วยงานอน่ื ๆท่ีเก่ยี วข้อง นอกจากนยี้ ังเป็นแหลง่ วิชาการให้แก่บุคลากรท่ีทางานกบั เด็กปฐมวยั ของหนว่ ยงาน
อ่ืน ๆ อาทิ เช่น บุคลากรจากมูลนิธิ โรงเรียนอนุบาลต่าง ๆ ท้ังของรัฐบาลและเอกชน โรงเรียนเทศบาล
สถานสงเคราะหเ์ ด็ก เปน็ ตน้

๔) เป็นแหล่งทดลอง ค้นคว้า วิจัยและพัฒนาความรู้ทางด้านการศึกษาปฐมวัย ซ่ึงได้เปิดให้
คณาจารยใ์ นมหาวิทยาลัยได้ทดลอง วจิ ยั เพือ่ พัฒนาองค์ความรู้ รวมทงั้ เปน็ แหล่งให้ความรว่ มมือสนับสนุน
การวิจัยของหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้อง เช่น มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย เปน็ ตน้

๕) เป็นแหล่งเผยแพรน่ วัตกรรมทางการศึกษาเม่ือมีการศึกษาค้นคว้าทดลองวจิ ยั ในเชิงทฤษฎแี ล้วยัง
มกี ารนาทฤษฎตี ่าง ๆ มาทดลองในการปฏิบัติ และพัฒนาปรับปรุงเพ่อื ให้เกิดผลในการนาไปใช้

ลกั ษณะการดาเนินงานดา้ นประถมศึกษา
โรงเรียนได้เปิดสอนระดับประถมศึกษา เม่ือเดือนเมษายน พ.ศ. ๒๕๔๕ โดยขยายการศึกษาจาก

ระดับปฐมวยั และใชช้ ่ือว่าโรงเรยี นประถมสาธิตละอออุทิศ ท้ังนีเ้ พ่อื เป็นทางเลือกสาหรับผู้ปกครองทีป่ รารถนา

๓

จะเห็นบุตรหลานได้เรียนรู้ในระบบโรงเรียนที่เอื้อต่อการพัฒนาขีดความสามารถของผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ
โดยมวี ัตถปุ ระสงคใ์ นการจดั การเรียนการสอน

๑. เพื่อให้หลักสูตรการเรียนการสอนในระดับช้ันอนุบาลและชั้นประถมศึกษามีความเชื่อมโยงและ
ตอ่ เนอื่ งกัน

๒. เพ่ือพัฒนาความรู้และทักษะท้ัง ๔ ด้านของเด็กอันได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและ
สติปัญญา พร้อมท้ังส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ถึงวิธกี ารศึกษาหาความรูด้ ้วยตัวเองอันจะเป็นรากฐานสาคัญสาหรับ
การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต

๓. เพื่อส่งเสริมความเช่ือมั่นในตนเองของเด็ก พัฒนาทักษะกระบวนการคิดและการแก้ปัญหา รวม
ตลอดถึงทศั นคติในทางบวกตอ่ การเรยี น

๔. เพื่อตอบสนองความสามารถและความสนใจที่แตกต่างกันของเดก็ โดยเด็กจะได้รับการส่งเสริมให้
เรียนรู้เต็มศักยภาพของตนเองในทักษะด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด การได้
ลงมือปฏิบัติในวิชาต่าง ๆ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ ดนตรี
การงาน คอมพิวเตอร์ อา่ นเขยี นสะทอ้ นคิด สุขศกึ ษาและพละศึกษา ท้ังนเ้ี พ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดการเรียนรู้ทย่ี ัง่ ยนื

๕. เพ่ือเป็นแหล่งทดลอง ค้นคว้า วิจัยและพัฒนาความรู้ทางด้านการศึกษา ประถมศึกษา รวม
ตลอดถึงเปิดโอกาสใหค้ ณาจารย์ในสถาบนั ไดม้ าทดลองวจิ ยั เพื่อพฒั นาความรู้ และเป็นแหล่งให้ความร่วมมือ
สนบั สนนุ การวจิ ัยของหนว่ ยงานอื่นทเ่ี ก่ยี วข้อง

ในปี พ.ศ. ๒๕๕๐ โรงเรยี นสาธติ อนบุ าลละอออทุ ิศ และโรงเรยี นประถมสาธติ ละอออุทิศได้รวมกัน
โดยใชช้ ื่อว่า โรงเรยี นสาธิตละอออทุ ศิ

สถานท่ตี ง้ั
โรงเรียนสาธติ ละอออุทศิ ตัง้ อยเู่ ลขท่ี ๒๙๕ ถนนราชสมี า แขวงดสุ ิต เขตดสุ ิต กรุงเทพฯ ๑๐๓๐๐

โทรศัพท์ ๐๒-๒๔๔-๕๕๙๐ โทรสาร ๐๒-๒๔๔-๕๕๙๑ เป็นโรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการการ
อดุ มศึกษา

แผนที่โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวทิ ยาลัยสวนดสุ ติ

แผนผงั อาคารและสถานที่
มหาวิทยาลัยสวนดสุ ติ

๔

ปรชั ญา วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ ประเด็นยทุ ธศาสตร์
โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ ได้กาหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียนให้สอดคล้องกับ ปรัชญาของ

โรงเรียน หลักสูตรการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์และยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัยสวนดุสิต จุดแข็ง จุดอ่อน
โอกาส อุปสรรคภายนอก เพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียน ครู โรงเรียน ให้บรรลุเป้าหมาย จึงได้จัดทา
แผนกลยุทธป์ ี ๒๕๖๒– ๒๔๖๕ มดี งั น้ี

ปรัชญาของโรงเรยี น
การเรียนรู้อยา่ งมีความสขุ เพอ่ื การเจริญเติบโตอยา่ งงดงาม

วสิ ยั ทัศน์
โรงเรียนสาธิตละอออุทิศเป็นตน้ แบบของการพฒั นานวตั กรรมด้านการศึกษาปฐมวยั และประถมศึกษา
การฝกึ ประสบการณ์และพฒั นาวชิ าชพี ครู โดยมีส่วนรว่ มในการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาทกุ ภูมภิ าค

อัตลกั ษณ์ เอกลักษณ์ และมาตรการสง่ เสริม
โรงเรยี นสาธิตละอออทุ ิศได้กาหนดอตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์ มาตรการสง่ เสรมิ โดยมเี ปา้ หมายให้

นักเรยี นซึ่งเป็นผลผลติ ของโรงเรยี นมคี ณุ ลักษณะสอดคลอ้ งกบั ความหมายของปรชั ญา/จุดเนน้ วิสัยทัศน์ และ
นโยบายของโรงเรยี นตอบสนองนโยบายของรฐั

๑. โรงเรียนได้กาหนดอัตลักษณ์ ของโรงเรียน เพ่ือให้โรงเรียนดาเนินงานพัฒนานักเรียนให้มี
คณุ ลักษณะสอดคลอ้ งกบั ความหมายของปรัชญา โดยโรงเรียนกาหนดความหมายปรัชญาไวด้ งั น้ี

ความหมายของปรชั ญา
ปรชั ญาดังกลา่ ว คอื กระบวนการการจัดการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามความสนใจ เน้นการ

ปฏิบัติจริง จะส่งผลทาให้ผู้เรียนเรียนอย่างสนุกสนาน และเป็นการพัฒนาสมองทุกๆ ด้าน ทาให้ผู้เรียนมี
ความสุขกับการเรียน และสิ่งที่เรียนรู้จะอยู่ในความทรงจาได้นาน โรงเรียนและผู้ปกครอง ได้ให้ความสาคัญ
และพึงพอใจ กับการจัดการเรียนการสอน ที่ทาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข และเจริญเติบโตเป็น
พลเมอื งของประเทศและพลโลกท่ีมคี ุณภาพ

อตั ลกั ษณ์ ของโรงเรียน คือ ผเู้ รียนเรียนรอู้ ย่างมคี วามสุข
ตัวชว้ี ัด

๑. มีความกระตือรือรน้ ในการการเรียน และเขา้ รว่ มกจิ กรรมดว้ ยความเตม็ ใจ
๒. ต้งั ใจเรยี น ด้วยความสนกุ สนาน
๓. ทางานสาเรจ็ ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

โรงเรียนกาหนดโครงการกิจกรรมท่ีตอ้ งดาเนนิ การเพ่ือใหน้ ักเรียนบรรลุตามเปา้ หมายของปรัชญาไว้
ในแผน

๑. งานการจดั การเรียนรู้/ประสบการณ์
๒. โครงการทัศนศึกษา
๓. โครงการแสดงแฟม้ ผลงาน

๕

๔. โครงการพัฒนาศกั ยภาพ ดนตรี ศลิ ปะ นาฏศลิ ป์
๕. โครงการสง่ เสรมิ การใชภ้ าษาองั กฤษ
๒. โรงเรยี นสาธิตละอออุทศิ ได้กาหนดเอกลกั ษณ์ของโรงเรียน คอื ทกั ษะการคดิ เนอื่ งจากโรงเรยี นได้
จัดกิจกรรมส่งเสรมิ การคิด ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๔๐ ในระดับปฐมวัย ซ่ึงผู้ปกครองพอใจมาก เม่ือขยายระดับ
ประถมศึกษา โรงเรียนดาเนินการสอนทักษะการคิดต่อเนื่อง และเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง โรงเรียนมี
กิจกรรมต่างๆ ทส่ี ่งเสริมการคิด ระดับปฐมวยั และการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

โรงเรยี นกาหนดเอกลกั ษณ์ คือ กระบวนการคิด มีตัวช้วี ดั ดงั นี้
๑. ผเู้ รียนสามารถคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์
๒. ผ้เู รียนสามารถคดิ ตดั สนิ ใจโดยมีเหตุผล
๓. ผเู้ รยี นมีกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
๔. ผเู้ รยี นมีทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา
๕. ผเู้ รยี นมที ักษะกระบวนการวจิ ยั

๓. โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ ได้กาหนดมาตรการส่งเสริม คือ ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน เน่ืองจาก
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศนโยบายที่กาหนดให้คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ โดยเฉพาะ
เดก็ ไทยตอ้ งรักการอา่ น ใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น

โรงเรียนสาธิตละอออุทิศได้เห็นความสาคัญของการส่งเสริมรักการอ่าน เพราะการเรียนรู้ได้ดี ต้องมี
นิสัยรักการอา่ น เพอ่ื ตอบสนองนโยบายของรัฐ จงึ ได้กาหนดมาตรการสง่ เสริม คอื ผเู้ รยี นมนี สิ ัยรกั การอา่ น

พันธกิจ
๑. พฒั นาหลักสตู ร การจัดการเรยี นร้แู บบบูรณาการและกิจกรรมเสรมิ หลักสตู รโดยม่งุ เนน้ ทกั ษะ

การเรยี นรู้ ทกั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาตร์ ทกั ษะภาษาอังกฤษ และทักษะชีวติ
๒. วิจัยพัฒนา และเผยแพร่นวตั กรรมด้านการศึกษาปฐมวยั และประถมศกึ ษาเพื่อบริการวชิ าการ

แก่สงั คม
๓. พฒั นาระบบ และกระบวนการบริหารจดั การศึกษาท่มี ปี ระสิทธภิ าพ และประสทิ ธผิ ล โดยใช้

เทคโนโลยีเป็นปัจจบุ ันสนับสนุน
๔. เป็นโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครูเพื่อสรา้ ง ครปู ฐมวัย และประถมศึกษามืออาชพี

เปา้ ประสงค์
๑. ผู้เรยี นมีมาตรฐานความรู้ความสามารถและเรยี นรอู้ ย่างมคี วามสขุ
๒. ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ ท่ดี ี มสี ุนทรยี ภาพ
๓. ผู้เรียนใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี น รักการเรยี นรู้ แสวงหาความรู้
๔. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ดารงชีวิต
พอเพียง
๕. ผู้เรยี นมคี วามสามารถดา้ นทักษะการคิด และมีการเตรยี มความพรอ้ มวชิ าคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี

๖

๖. ครูมีมาตรฐานวิชาชีพ และการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและทาวิจัยในช้ันเรียน
เพ่ือพัฒนาผู้เรียน

๗. การบรหิ ารจดั การภายในเป็นระบบ และมีการประกันคณุ ภาพภายในอยา่ งตอ่ เนื่อง
๘. มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกทป่ี ลอดภยั และเอ้อื ต่อการเรียนรู้
๙. สถานศึกษาเปน็ แหลง่ วิทยาการฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี /ความรู้
๑๐.สร้างความร่วมมอื ระหวา่ งผปู้ กครอง ชุมชน และโรงเรียน
๑๑.สถานศกึ ษาเปน็ แหลง่ พฒั นาความรู้และศักยภาพของเด็กทมี่ ีความตอ้ งการพเิ ศษ / ผู้เรยี นเรยี นรว่ ม
๑๒.สถานศึกษาเปน็ แหล่งฝกึ ประสบการณ/์ บรกิ ารวิชาการความรู้ดา้ นการจัดการศึกษาพเิ ศษ

สาหรับเดก็ ทมี่ ีความตอ้ งการพเิ ศษ / ผู้เรียนเรยี นรว่ มแก่ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานตา่ ง ๆ

๗

ส่วนที่ ๒

ความเช่ือมโยงกับประเดน็ ยทุ ธศาสตรข์ องมหาวิทยาลัยสวนดุสติ

๑. ความเชื่อมโยงกบั ประเด็นยทุ ธศาสตรข์ องมหาวทิ ยาลยั สวนดุสติ
วสิ ยั ทัศน์มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

มหาวทิ ยาลัยเฉพาะทางทม่ี ีอัตลกั ษณโ์ ดดเดน่ ดา้ นอาหาร การศึกษาปฐมวัย อตุ สาหกรรมการบริการ และ
การพยาบาลและสขุ ภาพ ภายใตก้ ระบวนการพัฒนาบนพื้นฐานของความเปน็

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๒ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๓
การพฒั นาอัตลักษณข์ อง การผลติ บณั ฑิตท่มี คี ุณภาพและมี การสรา้ งและพัฒนาองคค์ วามรู้และ
มหาวิทยาลยั บนพื้นฐานความ คุณลกั ษณะความเป็นสวนดุสติ ท่ี นวัตกรรมในด้านที่มีความเช่ยี วชาญ
เป็นเลิศ
ตอบสนองความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตลอดชีวติ

ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๔ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๕ ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๖

การประสานประโยชน์และความ การรกั ษาบุคลากรที่เปน็ เลิศและพฒั นา การบริหารจัดการมหาวทิ ยาลัยใหเ้ ท่า

รว่ มมอื ในการพัฒนาความร้แู ละ สมรรถนะของบคุ ลากรเพ่ือยกระดบั ทนั การเปลยี่ นแปลงเพ่อื ความอยรู่ อด

นวัตกรรมของมหาวทิ ยาลัยและ คณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา และเติบโตอยา่ งยั่งยนื

หน่วยงานภายนอกเพือ่ การ

บรกิ ารวิชาการ

วสิ ยั ทัศน์โรงเรียนสาธติ ละอออุทิศ

โรงเรยี นสาธิตละอออุทิศ เปน็ โรงเรยี นต้นแบบท่ีมุง่ เน้นในการจดั การเรียนรู้ท่สี ่งเสริมกระบวนการคิดและ

การจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ผ่านกจิ กรรมบูรณาการ ปลกู ฝังผ้เู รยี นใหเ้ ปน็ เด็กดี มีวินยั มลี ักษณะนสิ ัย

ในการใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น มีทักษะความรคู้ วามสามารถและสมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์ ตลอดจนมีทักษะการดารงชวี ติ อยใู่ น

สงั คมได้อยา่ งมีความสุข

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๑ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ ๒ ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ่ี ๓
การพฒั นาเอกลักษณข์ องโรงเรยี น การพฒั นาคุณภาพการศึกษาเน้นการจัด การเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการ กระ
บนพื้นฐานความเป็นเลศิ กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะพัฒนาผเู้ รยี นในรปู แบบท่ี ประยุกต์ใชอ้ งค์ความรู้ นวัตกรรมใน

หลากหลายโดยมงุ่ เน้นทักษะกระบวนการคดิ การเรยี นการสอนและบรกิ ารวชิ าการ

ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๔ ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๕ ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๖
การประสานประโยชนแ์ ละความ การพฒั นาสมรรถนะของครปู ฐมวยั และ การบรหิ ารจดั การโรงเรยี นใหเ้ ท่าทัน
ร่วมมอื ในการพฒั นาความรูแ้ ละ ประถมศึกษา การเปลยี่ นแปลงเพือ่ ความอยรู่ อด
นวัตกรรมของมหาวิทยาลยั และ และเติบโตอยา่ งย่ังยนื
หนว่ ยงานภายนอกเพอ่ื การบริการ
วิชาการ

๘

๒. ความเชอ่ื มโยงของประเด็นยุทธศาสตร์และกลยทุ ธ์ของโรงเรยี นสาธิตละอออทุ ศิ

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ กลยทุ ธท์ ่ี ๑ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานผเู้ รียน

การพัฒนาเอกลักษณ์ของโรงเรียนบน แนวทางการดาเนนิ งาน

พืน้ ฐานความเป็นเลิศ ๑.๑ พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา

๑.๒ พัฒนารูปแบบการจัดการเรยี นรู้แบบ Laor Model

๑.๓ สง่ เสริมและสนับสนุนการพัฒนาการจดั การเรียนรู้

ของครูระดบั ปฐมวัยและประถมศึกษา โดยเน้นการเรียนรู้

แบบบูรณาการเพ่ือสง่ เสริมทักษะกระบวนการคิด ทักษะ

วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยแี ละ

ภาษาต่างประเทศ

๑.๔ พัฒนาจัดการเรยี นการสอนตน้ แบบของทกุ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้หลัก ทัง้ ในระดับปฐมวยั และระดบั ประถมศึกษาเพอ่ื ใช้เป็น

ต้นแบบในการจัดการเรียนการสอนในทกุ ศนู ยก์ ารศึกษาให้มี

คุณภาพและมาตรฐานใกลเ้ คียงกัน

๑.๕ รวบรวมองคค์ วามรูด้ า้ นการศกึ ษาปฐมวยั และ

ประถมศกึ ษาทุกด้านในรปู แบบ ตารา งานวจิ ยั คือเรยี นการสอน

และชุดความรู้ เป็นต้น

กลยทุ ธท์ ่ี ๒ พฒั นาระบบทเ่ี อ้อื ต่อการจดั การเรียนการสอนตาม
เอกลกั ษณข์ องโรงเรียน
แนวทางการดาเนนิ งาน
๒.๑ สนบั สนนุ ส่งเสรมิ ใหจ้ ัดการเรียนร้ทู ี่นาไปสกู่ ระบวนการคดิ
๒.๒ พัฒนาศักยภาพผ้เู รยี น โดยพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา
๒.๓ พัฒนาโรงเรียนสคู่ วามเป็นเลศิ ให้เป็นแหลง่ ความรู้ โดย
รวบรวมไวใ้ หเ้ ป็นแหล่งสืบคน้ หรอื หาความร้ใู นสถานทเี่ ปน็ ความ
เช่ียวชาญให้กับบุคลากรหน่วยงานภายนอก และประชาชนที่
สนใจ

กลยุทธท์ ี่ ๓ พัฒนาสมรรถนะผูเ้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑
แนวทางการดาเนนิ งาน

๓.๑ พัฒนา/เตรียมความพรอ้ มให้ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะตาม
ศตวรรษที่ ๒๑

๓.๒ สง่ เสริมให้คณะครมู คี วามเข้าใจในการจัดการเรียนการ
สอนในศตวรรษท่ี ๒๑

๙

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์

ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ ๒ กลยุทธ์ท่ี ๑ ยกระดับการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานผ้เู รียน

การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาเน้นการจัด แนวทางการดาเนนิ งาน

กิจกรรมเสรมิ ทักษะพฒั นาผ้เู รยี นในรูปแบบ ๑.๑ การส่งเสริมการเรง่ รดั พฒั นาจดหลกั สตู รบรู ณาการบนฐาน

ทหี่ ลากหลาย โดยมุ่งเนน้ ทักษะกระบวนการ ความเชี่ยวชาญของโรงเรียนสาธติ

คิด ๑.๒ จัดการเรยี นการสอนทที่ ันสมัย โดยใหค้ วามสาคญั กับการ

พฒั นาคุณภาพของนักเรียน เน้นการเรียนรูท้ สี่ ง่ เสริมทักษะ

กระบวนการคดิ โดยมีการใชง้ านวิจัยเปน็ ฐาน มกี าร

ประเมนิ ผลและใชผ้ ลการประเมนิ เพื่อพฒั นานักเรียนและ

การบริหารหลักสตู ร

๑.๓ พัฒนาการจดั การเรยี นรูแ้ ละหลักสูตรใหเ้ ป็นไปตาม

หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั และหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้

พนื้ ฐาน

๑.๔ ปรบั กระบวนการจัดการเรียนการสอน การวัดและ

ประเมินผลการศกึ ษาทกุ ระดับให้ทนั สมยั และสอดคล้องกับ

การเปลีย่ นแปลงทางวทิ ยาการ

๑.๕ พฒั นากระบวนการจัดการเรียนร้แู ละจัดกจิ กรรมเสริม

ทักษะพัฒนาผู้เรยี นในรปู แบบทห่ี ลากหลายโดยมงุ่ เน้นให้

ผู้เรียนมที กั ษะกระบวนการและทกั ษะการเรยี นรใู้ น

ศตวรรษท่ี ๒๑

๑.๖ พัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอนระดบั การศึกษาปฐมวยั และ

ประถมศกึ ษา เพ่ือให้เป็นต้นแบบในการจดั การเรยี นการ

สอนของโรงเรียนสาธติ ละอออุทิศ ในศนู ยก์ ารศึกษาต่างๆ

ให้มีคุณภาพและมาตรฐานใกลเ้ คียงกนั

กลยทุ ธ์ท่ี ๒ ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมและความเปน็ พลเมอื ง
ทดี่ ขี องประเทศ

๒.๑ จดั กระบวนการเรียนรู้ ปลูกจิตสานึกให้ผูเ้ รียนมีคุณธรรม
จริยธรรม คา่ นยิ มและภูมิใจในความเป็นไทย มจี ิต
สาธารณะ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๒.๒ บูรณาการเรยี นรใู้ ห้หลากหลาย ทงั้ ทางดา้ นวชิ าการ
ทักษะกระบวนการคิด ทักษะชวี ิต ศลิ ปะ ดนตรี
วัฒนธรรม ความเป็นไทย

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ ๑๐

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๓ กลยทุ ธ์
การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการ การ ๒.๓พัฒนากระบวนการเรียนร้แู ละจัดกิจกรรมเชิงปฏิบตั ิ เพ่ือ
ประยุกตใ์ ช้องค์ความรู้ นวัตกรรมในการ
เรยี นการสอนและบริการวชิ าการ พัฒนาความเป็นพลเมือง ปลูกฝั่ง เสรมิ สรา้ งความมีวนิ ยั
ความสามคั คี และยึดม่นั ในการปกครองระบบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข
๒.๔สง่ เสรมิ ความสัมพันธ์อนั ดีระหวา่ งสถานบันครอบครัว
สถาบนั ศาสนา ใหก้ ับผูเ้ รยี น

กลยุทธ์ท่ี ๓ พฒั นาสมรรถนะผ้เู รียนใหม้ ีทกั ษะการเรียนรใู้ น
ศตวรรษที่ ๒๑
แนวทางการดาเนินงาน

๓.๑เตรียมความพรอ้ มให้คณะครเู กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจใน
การจดั การเรยี นการสอนในศตวรรษที่ ๒๑ มคี วาม
ตระหนักและตื่นตวั ในการพัฒนาตนเอง เพอื่ ให้มคี วามรู้
ในการจัดการเรียนรู้ทีส่ อดคลอ้ งการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี
๒๑

๓.๒สนับสนุนพัฒนาทักษะครใู นศตวรรษที่ ๒๑
ประกอบด้วยทักษะการตัง้ คาถามเพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นกาหนดรู้
เปา้ หมายและคดิ ได้ดว้ ยตนเอง ทกั ษะในการคิด…ความรู้
ตามสภาพแวดล้อมจรงิ ทักษะในการสร้างความรู้ ทักษะ
การคิด ทักษะการประยกุ ต์ใชแ้ ละทกั ษะการประเมินผล

กลยทุ ธท์ ่ี ๑ ส่งเสรมิ สนบั สนุนการวจิ ยั และพัฒนา สรา้ งองค์
ความรู้นวตั กรรมทางการศึกษาปฐมวัย
แนวทางการดาเนนิ การ
๑.๑ส่งเสรมิ สนบั สนนุ งานวจิ ยั เพอื่ พัฒนากระบวนการเรียนการ

สอนทงั้ ระดบั ปฐมวยั และประถมศึกษา
๑.๒พัฒนาโรงเรียนให้มศี ักยภาพดา้ นการวจิ ยั และพฒั นา

นกั วจิ ยั ใหม่

กลยุทธท์ ่ี ๒ สนบั สนุนการนาองค์ความรู้ นวัตกรรม มาพัฒนา
องคก์ รอย่างมีคณุ ภาพและยั่งยืน
แนวทางการดาเนินงาน

๒.๑สง่ เสริมการวิจยั เพ่ือสร้างและประยุกตใ์ ช้องค์ความร้ใู หม่
๒.๒สง่ เสริมการสังเคราะหค์ วามรู้ นวัตกรรมและ

ประสบการณ์ทไ่ี ด้จากการวจิ ัยมาประยุกต์ใช้กบั การ
จดั การเรียนการสอนและการให้บริการวชิ าการ

๑๑

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์

กลยทุ ธ์ที่ ๔ พฒั นาระบบบริหารจัดการความรู้
แนวทางการดาเนนิ งาน

๔.๑สนับสนนุ ให้ทุกฝา่ ยดาเนนิ การจัดการความรู้อย่างเป็น
ระบบ โดยใช้การบรู ณาการหลักการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
หลกั การสร้างเครือขา่ ยและการประสานความร่วมมือ
เพ่อื นาไปส่อู งค์การการเรียนรู้

๔.๒พฒั นาแบบจัดเก็บ รวบรวมข้อมลู และองคค์ วามรูเ้ พ่ือ
ให้บรกิ ารทางวชิ าการ หรือเผยแพรอ่ งคค์ วามร้แู ละ
นวัตกรรมสสู่ ังคม

๔.๓สนับสนนุ การส่งสารและถา่ ยทอดองค์ความรู้ท่มี ีอยใู่ น
บคุ คลให้เป็นองค์ความรู้ขององคก์ รหรอื หนว่ ยงานอย่าง
ตอ่ เน่อื ง

๔.๔สนบั สนุนการหา การสรา้ ง และการใช้ประโยชนค์ วามรู้ท่ี
เปน็ ความเชย่ี วชาญของโรงเรียนเพอื่ เสรมิ สร้างสงั คม
ฐานความรู้

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๔ กลยทุ ธท์ ่ี ๕ พฒั นาระบบบริหารจัดการงานวจิ ยั
ความร่วมมือในการพัฒนาความร้แู ละ แนวทางการดาเนินงาน
นวัตกรรมของโรงเรียนและหน่วยงาน
ภายนอกเพื่อบริการวิชาการ ๕.๑ส่งเสริมการวจิ ยั ทส่ี ร้างองคค์ วามรู้ใหมท่ างวิชาการและ
สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้

๕.๒กาหนดทศิ ทางการวจิ ัยท่กี ่อให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ การ
พฒั นาความรใู้ หม่ทีต่ อบสนองตอ่ ทิศทางการพัฒนาของ
ประเทศ

กลยุทธท์ ่ี ๑ การประสานประโยชน์ในการพัฒนาความรู้และ
นวตั กรรมทีส่ ร้างประโยชนแ์ ละก่อใหเ้ กดิ ภาพลกั ษณ์ทีด่ กี ับ
โรงเรยี น
แนวทางการดาเนนิ การ
๑.๑สนับสนุนส่งเสริมให้บคุ ลากรได้นาความร้ภู าคทฤษฎหี รือ

งานวิจยั เขา้ ไปชว่ ยงานบริการวชิ าการ เพือ่ เพิ่มความ
เชยี่ วชาญและประสบการณต์ รงในภาคปฏิบตั ิ เพ่ือนามาใช้
ในการเรียนการสอนและบริการวชิ าการ
๑.๒ส่งเสรมิ ให้บคุ ลากรบูรณาการการทางาน โครงการหรอื กิ
จรรมร่วมกัน เพื่อเป็นวัฒนธรรมการทางานเพ่ือใหเ้ กดิ เป็น
นวัตกรรมท่สี มบูรณ์

๑๒

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์
๑.๓เสรมิ สร้างเครือข่ายความรว่ มมอื กบั หน่วยงานดา้ น
ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ ๕
การพัฒนาสมรรถนะของครูปฐมวัยและ การศกึ ษาปฐมวัยท้งั ภายในและต่างประเทศ รวมท้ังการ
ประถมศึกษาเพ่ือยกระดบั คุณภาพและ พฒั นาระบบสารสนเทศในการตดิ ตามจัดเก็บและบรหิ าร
มาตรฐานการศึกษา ข้อมลู ตา่ งๆ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

กลยทุ ธ์ท่ี ๒ สนับสนนุ การบริการวิชาการและจัดอบรม
หลกั สตู รระยะสนั้ ทีเ่ ป็นนวตั กรรมใหมจ่ ากฐานความรู้และความ
เชีย่ วชาญของโรงเรยี น
แนวทางการดาเนินงาน
๒.๑สรา้ งหลกั สูตรมาตรฐานสาหรับการอบรมระยะส้นั ทงั้

ภาคทฤษฎีและปฏบิ ตั ใิ นสาขาการศึกษาปฐมวัย
๒.๒จัดเตรยี มบคุ ลากรทม่ี คี วามสามารถเป็นผูฝ้ ึกอบรมเปน็

วิทยากรไวใ้ ห้พร้อมต่อการดาเนินการ
๒.๓สนับสนนุ การสง่ สารและถ่ายทอดองค์ความรูท้ ่ีมีอยูใ่ น

บุคคลให้เปน็ องค์ความรขู้ ององค์กรหรือหน่วยงานอยา่ ง
ตอ่ เนื่อง
๒.๔สนับสนนุ การหา การสรา้ ง และการใช้ประโยชนค์ วามรู้ที่
เปน็ ความเชยี่ วชาญของโรงเรียนเพ่ือเสริมสรา้ งสังคม
ฐานความรู้

กลยุทธท์ ี่ ๑ พฒั นาระบบบริหารงานบุคคลให้มปี ระสิทธิภาพ
อย่างต่อเน่ือง
แนวทางการดาเนินงาน
๑.๑นานโยบายของมหาวิทยาลัยทว่ี า่ ด้วยการบริหารงานบคุ คล

ทมี่ งุ่ สง่ เสริมระบบการบรหิ ารทนุ มนษุ ย์ที่มงุ่ ผลสมั ฤทธิ์การ
ปฏิบัติงาน (Performance Enhancement of Human Capital
Management system) และระบบสมรรถนะ (Competency –
Base Management) มาเป็นฐานในการบรหิ ารงานบุคคล และ
พฒั นาระบบการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานให้สะท้อนถึง
ความมีศักยภาพของบุคลากร อนั มีผลต่อการกาหนด
คา่ ตอบแทนท่ีเหมาะสมกบั สภาพการณ์และการแขง่ ขัน
๑.๒วางแผนกรอบอตั รากาลงั ของบุคลากรทุกสายงานให้
สอดคลอ้ งกับภารกจิ ของหนว่ ยงานอย่างต่อเนื่อง และการ
วางแผนกาลงั คน (Workforce Plan) ให้มีความเหมาะสมทง้ั เชงิ
ปรมิ าณและสมรรถนะ

ประเด็นยุทธศาสตร์ ๑๓

กลยทุ ธ์
๑.๓ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทีม่ ีประสิทธภิ าพและมี
ประสิทธผิ ล มคี วามยดื หย่นุ สอดคล้องกับความต้องการท่ี
หลากหลายของกลุ่มผปู้ ฏบิ ตั งิ านเพ่ือเพิม่ ศกั ยภาพในการ
ปฏบิ ตั ิงานอย่างมอี สิ ระทางวิชาการ
๑.๔ การวางแผนเตรียมความพร้อมเพ่ือทดแทนบุคลา
การตามตาแหนง่ งาน (Succession Plan)
๑.๕ พฒั นาระบบสวัสดกิ ารและส่ิงอานวยความสะดวก
เพอื่ ส่งเสริมการมีคุณภาพชีวิตทีด่ ีมคี วามสมดลุ ของชีวติ
และการทางานของบุคลากร

กลยทุ ธท์ ่ี ๒ พฒั นาสมรรถนะของบุคลากรสายงานเพ่ือ
ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการปฏิบตั งิ านและเล่ือน
ตาแหน่งให้สงู ขน้ึ
แนวทางการดาเนนิ งาน
๒.๑ดาเนินการพฒั นาอาจารย์อย่างเป็นระบบ
๒.๒สนบั สนนุ และสง่ เสริมให้บคุ ลากรไดใ้ ช้ศกั ยภาพ ความ

สนใจ และความเช่ียวชาญอย่างเตม็ ทเ่ี พอ่ื พฒั นาคณุ ภาพ
นกั รเยนและเพอื่ สร้างผลงานทางวชิ าการ
๒.๓ผลักดันให้คณาจารย์มีบทบาทในการสรา้ งงาน
ระดับประเทศมากขึน้
๒.๔มุง่ เน้นพัฒนาคณาจารย์ทาวิจัย เขียนตารา เขยี น
บทความและนาเสนอผลงานวิชาการอยา่ งเปน็ ระบบ
และดารงตาแหน่งทางวิชาการมากขึ้น
๒.๕จัดเวทกี ารแลกเปลี่ยนองค์ความรแู้ ละประสบการณใ์ น
ความเชยี่ วชาญดา้ นการศึกษาปฐมวัย
กลยทุ ธท์ ี่ ๓ ธารงรักษาบุคลากรทีเ่ ป็นเลศิ
แนวทางการดาเนินงาน
๓.๑พัฒนาระบบสวัสดกิ ารและสิทธปิ ระโยชน์ใหเ้ หมาะสม

กบั บุคลากร
๓.๒สร้างโอกาสให้แก่บุคลากรได้ทางานทสี่ อดคล้องกบั

ศกั ยภาพของตนเองอยา่ งเตม็ ท่ี
๓.๓สร้างบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มในการปฏบิ ัตงิ าน

ท่ีส่งเสรมิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบตั งิ านและคุณภาพ
ชีวติ
๓.๔สนบั สนนุ และสง่ เสรมิ ความก้าวหนา้ ของบุคลากร
อย่างเปน็ ระบบและเปน็ ธรรม
๓.๕ยกยอ่ ง ใหเ้ กยี รติ ชมเชย ผลการปฏิบตั ิงาน

๑๔

ประเด็นยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๖ กลยทุ ธ์ท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการบรหิ ารจดั การ
การบรหิ ารจัดการโรงเรยี นใหเ้ ท่าทันการ ของโรงเรียน
เปลย่ี นแหลงเพื่อความอย่รู อดและเติบโตอยา่ ง แนวทางการดาเนินงาน
ยง่ั ยืน ๑.๑ บริหารจัดการตามหลกั ธรรมาภิบาล โดยมคี วาม

รับผิดชอบต่อสังคม เปดิ เผยข้อมูลตอ่ สาธารณชน
โปร่งใสและเป็นธรรม และพัฒนาระบบการติดตามผล
การดาเนนิ งานตามมาตรฐานการบริหารจัดการของ
มหาวิทยาลัย
๑.๒การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพเพ่ือนาไปสู่การ
พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
๑.๓พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานของโรงเรียนโดยนาผลการ
ประเมนิ และข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการตรวจ
ประเมนิ มาปรับปรุงและใชเ้ ป็นฐานของการพฒั นา

กลยุทธท์ ี่ ๒ พฒั นามาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน (Standard

Operating Procedure : SOP)

แนวทางการดาเนินงาน
๒.๑กาหนดมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านท่ีครอบคลุม

กระบวนการหลกั ทส่ี าคญั ขององค์กรรวมถึงการติดตาม
และปรบั ปรุงการดาเนินงาน
๒.๒สง่ เสริมการถอดบทเรยี นจากแนวทางการแก้ปัญหาจาก
การปฏิบตั งิ านในประเดน็ ทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา
โรงเรียนเพือ่ ใหเ้ กิดการเรยี นรใู้ นการทางาน
๒.๓สง่ เสริมการถา่ ยทอดความร้ทู ี่มอี ยูใ่ นตวั คน (Tacit
Knowledge) สสู่ ือ่ ต่างๆเพื่อให้คนอื่นสามารถเรียนรู้ได้

(Explicit Knowledge)

๑๕

๓. แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ระยะ ๔ ปี ( ๒๕๖๒ -๒๕๖๕ )

ยุทธศาสตร์ที่ ๑การพัฒนาเอกลกั ษณ์ของโรงเรยี นบนพ้ืนฐานความเป็นเลิศ

กลยุทธ์ โครงการ เป้าหมาย

๑.พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานผ้เู รยี น โครงการเข้าคา่ ยลกู เสือ – เนตรนารี เพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ ๖๒ ๖๓ ๖๔ ๖๕
ทกั ษะชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑ ของนักเรียนระดบั ช้นั
ประถมศึกษา ๑-๖ และกิจกรรมทศั นศึกษานักเรยี น ๘๕ ๘๗ ๘๙ ๙๑
ระดบั ชั้นประถมศึกษา ๕-๖
๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๖
๒. พัฒนาระบบท่ีเอื้อต่อการจัดการ โครงการส่งเสริมการเรียนรนู้ อกห้องเรยี นโดยใชช้ ุมชนเปน็
เรียนการสอนตามเอกลักษณ์ของ ฐาน
โรงเรยี น

๓. พัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษ โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพครูสูค่ รยู คุ ใหม่ เพ่อื ตอบสนองการ ๘๐ ๘๒ ๘๔ ๘๖
ที่ ๒๑ เปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑

โครงการสง่ เสริมศักยภาพเด็กปฐมวยั ในศตวรรษท่ี ๒๑ ๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๖

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๒ การพัฒนาเอกลักษณ์ของโรงเรยี นบนพน้ื ฐานความเป็นเลศิ

กลยทุ ธ์ โครงการ เปา้ หมาย

๑. ยกระดับการพัฒนาคุณภาพและ โครงการส่งเสริมการเรยี นรู้ตลอดชีวติ อย่างรอบดา้ น ๖๒ ๖๓ ๖๔ ๖๕
มาตรฐานผเู้ รียน
๘๐ ๘๒ ๘๔ ๘๖
๒. ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและ โครงการละอออทุ ิศส่งเสริมค่านิยม และวัฒนธรรมโดยใช้
ความเป็นพลเมอื งท่ีดีของประเทศ ชุมชนเปน็ ฐาน ๘๕ ๘๗ ๘๙ ๙๑

๓. พัฒนาสมรรถนะผู้เรียนให้มีทักษะ โครงการสง่ เสริมพหปุ ัญญาและทักษะสาหรบั ศตวรรษที่ ๒๑ ๘๕ ๘๗ ๘๙ ๙๑
การเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ ๒๑ เพ่อื ความเปน็ เลศิ ทางวิชาการะดับนานาชาติ

โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพเด็กปฐมวยั ในศตวรรษที่ ๒๑ ๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๖

๑๖

ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๓ การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ กระประยุกต์ใชอ้ งค์ความรู้ นวัตกรรมในการเรียนการสอน

และบริการวชิ าการ

กลยทุ ธ์ โครงการ เป้าหมาย

๖๒ ๖๓ ๖๔ ๖๕

๑. ส่งเสรมิ สนบั สนุนการวิจยั และ โครงการสง่ เสริมศักยภาพครูสู่ครูยคุ ใหม่ เพ่ือตอบสนองการ
พัฒนา สรา้ งองค์ความรนู้ วัตกรรมทาง
การศกึ ษาปฐมวยั เปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑ ๘๐ ๘๒ ๘๔ ๘๐

๒. สนับสนุนการนาองค์ความรู้ โครงการ SLC โรงเรยี นแห่งการเรยี นร้สู ูค่ รยู ุคใหม่ ๙๐ ๙๒ ๙๒ ๙๔
นวัตกรรม มาพฒั นาองคก์ รอยา่ งมี
คุณภาพและยง่ั ยืน

๓.พัฒนาระบบบริหารจดั การความรู้

๔. พัฒนาระบบบริหารจดั การงานวิจัย โครงการสง่ เสริมศักยภาพครสู ่คู รยู คุ ใหม่ เพ่อื ตอบสนองการ ๘๐ ๘๒ ๘๔ ๘๖
เปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๔ การประสานประโยชน์และความรว่ มมือในการพฒั นาความรูแ้ ละนวัตกรรมของมหาวิทยาลัย

และหนว่ ยงานภายนอกเพ่ือการบริการ

กลยุทธ์ โครงการ เป้าหมาย

๖๒ ๖๓ ๖๔ ๖๕

๑. การประสานประโยชนใ์ นการพฒั นา

ความรู้และนวตั กรรมที่สร้างประโยชน์

และก่อใหเ้ กิดภาพลกั ษณ์ท่ีดีกบั

โรงเรียน โครงการพัฒนาระบบการสอนงานสู่ครูมืออาชพี

๒. สนบั สนนุ การบรกิ ารวิชาการและจัด ๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๐
อบรมหลกั สตู รระยะสัน้ ทเ่ี ป็น
นวตั กรรมใหม่จากฐานความรู้และ
ความเชี่ยวชาญของโรงเรยี น

๓.พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการความรู้

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๕ การพัฒนาสมรรถนะของครปู ฐมวัยและประถมศึกษา ๑๗

กลยทุ ธ์ โครงการ เป้าหมาย
๖๖๖๖
๑. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลใหม้ ี โครงการพัฒนาระบบการสอนงานส่คู รูมืออาชพี ๒๓๔๕
ประสิทธภิ าพอย่างต่อเนอ่ื ง
๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๖
๒. พฒั นาสมรรถนะของบุคลากรสาย
งานเพ่ือยกระดบั คุณภาพและ
มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานและเล่อื น
ตาแหน่งให้สูงขึน้

๓.ธารงรกั ษาบุคลากรทเ่ี ป็นเลิศ

ยุทธศาสตร์ที่ ๖ การบริหารจดั การโรงเรียนให้เทา่ ทันการเปลี่ยนแปลงเพอ่ื ความอยู่รอดและเติบโตอย่างยั่งยืน

กลยุทธ์ โครงการ เป้าหมาย

๖๖๖๖
๒๓๔๕

๑. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการ โครงการสง่ เสริมการมีส่วนร่วมของผ้มู ีส่วนเกี่ยวข้อง

บริหารจดั การของโรงเรยี น ครอบครัว และชุมชนการในพัฒนาศกั ยภาพนักเรียนแบบ ๙๐ ๙๒ ๙๔ ๙๖

องค์รวม

โครงการเรยี นฟรี ๑๕ ปี ๙๕ ๙๗ ๙๙ ๑๐
๐

๒. พัฒนามาตรฐานการปฏิบัตงิ าน โครงการละออปลอดภยั ใสใ่ จคุณภาพชวี ติ ๘๐ ๘๒ ๘๔ ๘๖

(Standard Operating Procedure : SOP)

๔. ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จระดบั พันธกจิ

ข้อ พันธกิจ ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็

พัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ใชค้ า่ เฉลย่ี จากผลสาเรจ็ ประจาปขี องกลยุทธ์ ข้อท่ี ๑.๑+๑.๒+๑.๓+๒.๑+
และกิจกรรมเสริมหลักสูตร โดยมุ่งเน้นทักษะการ ๒.๒+๒.๑+๒.๒+๒.๓
๑. เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด ทักษะกระบวนการ รวมกนั เป็นคา่ ความสาเรจ็ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ไดเ้ ฉล่ยี รอ้ ยละ ๘๕.๗๕
ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะ ภาษาอังกฤษ และทักษะ
ชวี ิต

วิจัยพัฒนา และเผยแพร่นวัตกรรมด้านการศึกษา ใชค้ ่าเฉล่ียจากผลสาเรจ็ ประจาปีของกลยทุ ธ์ ข้อท่ี ๓.๑+.๓.๒+๓.๓+๓.๔+
๒. ปฐมวัย และประถมศึกษาเพ่ือบริการวิชาการแก่ ๔.๑+๔.๒+๔.๓

สงั คม รวมกันเป็นค่าความสาเร็จ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ไดเ้ ฉล่ยี รอ้ ยละ ๘๖.๕

๑๘

พัฒนาระบบ และกระบวนการบรหิ ารจดั การศึกษาที่ ใชค้ ่าเฉลีย่ จากผลสาเรจ็ ประจาปีของกลยุทธ์ข้อท่ี ๖.๑+๖.๒
๓. มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล โดยใช้เทคโนโลยีท่ี รวมกันเป็นค่าความสาเร็จ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ไดเ้ ฉล่ยี รอ้ ยละ ๘๘.๓

เป็นปัจจุบนั สนบั สนุน

เป็นโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อสร้างครู ใช้คา่ เฉลี่ยจากผลสาเร็จประจาปีของกลยทุ ธข์ ้อที่ ๕.๑+๕.๒.+๕.๓
๔. ปฐมวัย และประถมศึกษามอื อาชพี โดยประสานความ รวมกันเปน็ ค่าความสาเรจ็ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ได้เฉลยี่ รอ้ ยละ ๙๐

รว่ มมือกับคณะครศุ าสตร์ และคณะวชิ าที่เกี่ยวข้อง

๕. เงอ่ื นไขการเทียบคณุ ภาพความสาเร็จของวิสยั ทัศน์

ระดับคุณภาพ เงื่อนไขของบรรลุความสาเรจ็ ในระดับองค์กร
ดเี ยย่ี ม
ดมี าก มีคา่ เฉล่ียความสาเรจ็ ของพันธกิจทกุ ข้อรวมกัน ต้ังแตร่ อ้ ยละ ๙๕ ขึน้ ไป
ดี มคี า่ เฉลย่ี ความสาเรจ็ ของพันธกจิ ทุกข้อรวมกัน ตั้งแต่รอ้ ยละ ๘๕ - ๙๔
พอใช้ มคี ่าเฉลย่ี ความสาเรจ็ ของพันธกจิ ทุกขอ้ รวมกนั ตงั้ แต่รอ้ ยละ ๗๕ - ๘๔
มคี า่ เฉลยี่ ความสาเร็จของพนั ธกจิ ทุกขอ้ รวมกัน ตั้งแต่ร้อยละ ๕๐ - ๗๔
ควรปรับปรงุ ค่าเฉลี่ยความสาเร็จของพันธกจิ ทุกขอ้ รวมกนั มีค่าเฉลี่ยตงั้ แต่รอ้ ยละ ๔๙ ลงไป

๑๙

ส่วนที่ ๓
งาน โครงการ กิจกรรม และเป้าหมายความสาเรจ็

ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒

โรงเรยี นสาธติ ละอออทุ ศิ ได้กาหนด โครงการ กจิ กรรม เพอ่ื พฒั นาผ้เู รยี น ครู และพัฒนา
สถานศึกษาในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ดงั นี้

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ลาดับ ช่ือโครงการ กจิ กรรม ความสาเรจ็ หมาย
ท่ี (ร้อยละ) เหตุ

๑ โครงการเขา้ ค่ายลูกเสือ – ๑.กิจกรรมเข้าคา่ ยลกู เสือ – เนตรนารี เพอ่ื ๘๕

เนตรนารี เพอื่ พัฒนาการ พฒั นาการเรียนรู้ทักษะชีวติ ในศตวรรษที่ ๒๑

เรยี นรทู้ ักษะชีวติ ใน นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศึกษา ๑

ศตวรรษที่ ๒๑ ของ ๒.กจิ กรรมเขา้ คา่ ยลูกเสือ – เนตรนารี เพอ่ื ๘๕

นกั เรียนระดบั ชน้ั พฒั นาการเรียนรู้ทกั ษะชวี ติ ในศตวรรษที๒๑

ประถมศึกษา ๑-๖ และ นกั เรยี นระดับช้ันประถมศกึ ษา ๒
กจิ กรรมทัศนศึกษา ๓.กจิ กรรมเขา้ คา่ ยลกู เสือ – เนตรนารี เพื่อ
นักเรียนระดบั ช้ัน ๘๕

ประถมศึกษา ๕-๖ พฒั นาการเรียนรู้ทกั ษะชวี ิตในศตวรรษท่ี ๒๑

นกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา ๓

๔.กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ – เนตรนารี เพือ่ ๘๕

พฒั นาการเรยี นรู้ทักษะชีวติ ในศตวรรษที่ ๒๑

และทศั นศกึ ษา นักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษา ๔

๕.กิจกรรมเขา้ ค่ายลกู เสือ – เนตรนารี เพอื่ ๘๕

พัฒนาการเรียนรู้ทักษะชวี ิตในศตวรรษที่ ๒๑และ

ทัศนศึกษา นกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษา ๕-๖

๒ โครงการละอออทุ ิศ ๑.กจิ กรรมสบื สานประเพณีสงกรานต์ ๑๐๐
๑๐๐
ส่งเสริมค่านยิ ม และ ๒.กจิ กรรมสืบสานประเพณลี อยกระทง
วัฒนธรรมโดยใชช้ มุ ชน ๙๐
เปน็ ฐาน ๓.กิจกรรมส่งเสรมิ พระพุทธศาสนา ๙๕
๔.กจิ กรรมไหวค้ รแู ละบายศรีสู่ขวัญนกั เรียนใหม่ ๙๙
๙๖
๕.กิจกรรมวนั ละออราลึก ๙๕
๙๐
๖.กิจกรรมวันสุนทรภู่ ครกู วี

๗.กจิ กรรมวันภาษาไทยแหง่ ชาติ

๘.กิจกรรมมุทติ าคารวะ ระดับชน้ั อนบุ าลปีที่ ๓

และประถมศึกษาปีท่ี ๖

๒๐

ลาดบั ชอื่ โครงการ กิจกรรม ความสาเร็จ หมาย
ที่ (รอ้ ยละ) เหตุ

๓ โครงการส่งเสริมพหุ ๑. กิจกรรมเพชรยอดมงกฎุ คณิตศาสตร์ ๘๕

ปัญญาและทกั ษะสาหรบั ภาษาไทย เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ หนา้ ท่ี

ศตวรรษท่ี ๒๑ พลเมือง และศลี ธรรม วทิ ยาศาสตร์ องั กฤษ

เพอ่ื ความเป็นเลศิ ทาง ๒. กจิ กรรมแขง่ ขนั ศิลปหตั ถกรรม คณิตศาสตร์ ๘๐

วชิ าการระดบั นานาชาติ ภาษาไทย องั กฤษ ศลิ ปะและดนตรี สังคม การ

งานอาชพี

๓. กิจกรรมแข่งขันศรทอง ๘๐
๘๕
๔.กจิ กรรมแข่งขันประกวดภาพระบายสี ๘๕
๑๐๐
๕.กจิ กรรมแขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการ
๘๕
๖. กิจกรรมพฒั นาทักษะนอกห้องเรียนทางการ
๘๐
กีฬา
๙๐
๗. กจิ กรรมแขง่ ขนั อจั ฉริยภาพทางคณติ ศาสตร์
๙๐
และวทิ ยาศาสตร์ (สสวท.) ๙๐

๘. กจิ กรรมการแขง่ ขนั ทางวิชาการระดบั ๙๐
๙๕
นานาชาติ ๙๐

๙. กิจกรรมการแสดงความสามารถการเรยี นรู้ ๙๕

พระราชนพิ นธใ์ นรชั กาลที่ ๖ ๘๕

๔ โครงการสง่ เสรมิ การ ๑. ระดับชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๑ ทัศนศึกษาซีไลฟเ์ วลิ ด์ ๙๐

เรยี นรนู้ อกห้องเรยี นโดย ๒. ระดับช้ันอนุบาลปีท่ี ๒ ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ ๙๕
ใชช้ ุมชนเปน็ ฐาน
เดก็ กรุงเทพมหานคร ๘๐

๓. ระดบั ชน้ั อนุบาลปีที่ ๓ ทศั นศึกษาคดิ ส์ซาเนยี

๔. ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ทัศนศึกษามิวเซียมสยาม

๕. ประถมศึกษาปีที่ ๒ ทัศนศึกษาจตั รุ สั
วิทยาศาสตร์ จามจุรสี แควร์

๖. ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ทศั นศกึ ษาจตั ุรัส
วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นคลองพิทยาลงกรณ์

๗. ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ทศั นศึกษาศูนย์
อนุรักษ์ควายไทย จังหวัดสพุ รรณบุรี

๘. ประถมศึกษาปีที่ ๕ ทศั นศึกษาพระราชวงั
สนามจันทร์ จังหวดั นครปฐม

๙. ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ทศั นศึกษาเมอื งโบราณ
สมทุ รปราการ

๕ ๑. กจิ กรรมเสรมิ สร้างบุคคลด้วยคาถาม
คณิตศาสตร์

๒๑

ลาดับ ชื่อโครงการ กิจกรรม ความสาเร็จ หมาย
ที่ (รอ้ ยละ) เหตุ
๒. กจิ กรรมสตู รคูณพาเพลนิ
โครงการส่งเสรมิ การ ๘๕
เรยี นรู้ตลอดชวี ติ อย่าง ๓. กิจกรรมสมองแก้ว
รอบดา้ น ๘๐
๔. กจิ กรรม Science Bang ๘๕
๕. กจิ กรรม Book Fair ๘๐

๖. กิจกรรมละออรักการอ่าน ๘๕

๗. กจิ กรรมพแี่ นะแนวนอ้ ง ๘๕
๘. กิจกรรมภาษาไทยวนั ละคา ๙๐

๙. กิจกรรมสง่ เสริมสุนทรยี ภาพด้านศลิ ปะ ๘๕
๑๐. กิจกรรมสง่ เสริมทางด้านสนุ ทรียภาพดา้ น ๘๕
ดนตรี
๑๑. กิจกรรมส่งเสริมทางด้านสุนทรยี ภาพด้าน ๗๐
นาฏศลิ ป์
๑๒. กจิ กรรมมุง่ Artificial Intelligence (AI) ๘๕
๑๓. กจิ กรรมเส้นทางสอู่ าชีพ ๘๐
๑๔. กิจกรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความ
เป็นไทย และจิตอาสา ๙๐
: น้องปลอดภยั พีใ่ ส่ใจดูแล
๑๕. กิจกรรมEnglish Party ๑๐๐
๑๖. กิจกรรมส่งเสริมสขุ ภาวะนักเรยี น ๘๕
๘๐
๑๗. กิจกรรมสรา้ งความเข้มแขง็ ประชาธิปไตยใน
สถานศึกษา ๘๐
๑๘. กิจกรรมรกั ษว์ ินัย ๘๐
๘๐
๑๙. กจิ กรรมนิทรรศการแฟ้มผลงานนกั เรยี น
๘๐
๒๐. กจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความ
เป็นไทย และจิตอาสา ๙๐
: ประกวดมารยาทไทย
๒๑. กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ความ
เปน็ ไทย และจิตอาสา
: พบพระพาพบสุข
๒๒. กจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ความ
เปน็ ไทย และจิตอาสา
: ดาวเดก็ ดสี าหรบั เด็กปฐมวัย

๒๒

ลาดบั ชื่อโครงการ กจิ กรรม ความสาเรจ็ หมาย
ท่ี (ร้อยละ) เหตุ

๖ โครงการสง่ เสริมศักยภาพ ๑. กจิ กรรมอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ การผลติ สื่อ ๑๐๐

ครสู ูค่ รยู ุคใหม่ เพ่ือ ประกอบการเรียนการสอน

ตอบสนองการ ๒. กจิ กรรมอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การนเิ ทศการ ๘๐

เปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ เรียนการสอน

๒๑ ๓. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ การวจิ ัยเพอื่ ๙๒

พัฒนาการจดั การเรียนรู้

๔. กจิ กรรมอบรมเชงิ ปฏิบัติการ การประกนั ๙๐

คณุ ภาพภายในสถานศึกษา

๕. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การฝึก ๑๐๐

ประสบการณ์วิชาชีพครู

๖. กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ การพฒั นาระบบ ๑๐๐

การวดั และประเมนิ ผลนกั เรยี น

๗. กิจกรรมคลนิ ิกวจิ ัยสาหรบั ครู ๗๐
๙๖
๘. กิจกรรมอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ การพฒั นาครสู ู่

การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ ๒๑

๙. กิจกรรมอบรมเชิงปฏบิ ัติการ ปฐมนิเทศครู ๑๐๐

ใหม่

๑๐. กิจกรรมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ๘๕
๘๐
๗ โครงการสง่ เสรมิ การมี ๑. กิจกรรมแนะแนวเพ่ือการศกึ ษาตอ่ สาหรับ

ส่วนร่วมของผ้มู ีสว่ น ผปู้ กครองนักเรยี น

เก่ียวขอ้ ง ครอบครัว ๒. กิจกรรมปฐมนิเทศผปู้ กครองนกั เรยี น ๙๐
และชมุ ชนการในพฒั นา ๓. กิจกรรรม สานสมั พันธ์บ้านและโรงเรยี น ๙๐
ศักยภาพนักเรียนแบบ
องคร์ วม ๔. กจิ กรรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ครสู ูผ่ ูป้ กครอง ๙๐
กอ่ นปดิ ภาคเรยี น

๕. กิจกรรม Gift Festival ๙๐

๖. กิจกรรมแบง่ ฝันปันรัก ๘๐

๗. กจิ กรรมธรรมสญั จร ๙๐
๙๐
๘ โครงการพัฒนาระบบการ ๑. กิจกรรมพฒั นาคู่มอื ครูปฏบิ ัตกิ าร และครูพ่ี
สอนงานส่คู รูมืออาชีพ เลยี้ ง ๑๐๐
๒..กิจกรรมอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร การสอนงานและ
การใหค้ าแนะนาสาหรับครูพ่ีเลยี้ ง ๘๕

๙ ๑. กจิ กรรม SLC โรงเรียนแหง่ การเรยี นร้สู ู่ครยู คุ
ใหม่

๒๓

ลาดบั ชื่อโครงการ กจิ กรรม ความสาเรจ็ หมาย
ที่ (ร้อยละ) เหตุ

โครงการ SLC โรงเรยี น ๒. กิจกรรม PLC ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ าง ๙๐
แห่งการเรยี นรสู้ ่คู รูยุค วชิ าชีพครู
ใหม่ ๓. กิจกรรม KM การจัดการองคค์ วามร้ขู อง ๙๕

องค์กร ๙๕
๘๕
๑๐ โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพ ๑. เสรมิ สร้างสมรรถนะดา้ นร่างกาย
เด็กปฐมวยั ในศตวรรษที่ ๒. สง่ เสรมิ ความสามารถด้านศลิ ปะ ๙๑
๒๑ ๓.Play & Learn ๘๐
๙๐
๔.อาหารดที ห่ี นเู ลอื ก ๙๐

๕.องค์ความรทู้ ห่ี นสู ร้าง

๖.สนกุ เรียนรู้กบั Steam

๗.เช่อื มตอ่ การเรยี นรู้ ระดบั ปฐมวัยกบั

ประถมศึกษา

๘.สอนหนูรเู้ ลน่ กบั ธรรมชาติ ๙๐
๙๐
๑๑ โครงการสง่ เสรมิ การมี ๑. กิจกรรมเย่ียมชมโรงเรยี น ๑๐๐
๙๐
ส่วนรว่ มของผมู้ ีสว่ น ๒. กจิ กรรรม ครูอาสาพัฒนาการเรียนรู้
เก่ยี วข้อง ครอบครวั และ ๙๐
ชุมชนในการพัฒนา ๓. กจิ กรรรม เผยแพรค่ วามรู้สู่ชุมชน ๙๐
๙๐
ทรพั ยากรมนุษย์ ๙๐
๙๕
๑๒ โครงการละออปลอดภยั ๑. กิจกรรมป้องกันอัคคีภยั

ใส่ใจคุณภาพชวี ิต ๒. กิจกรรมขบั ข่ปี ลอดภัยสวมใสห่ มวกกนั น็อค

๓.กิจกรรมละออสเี ขียว

๔.กิจกรรมละออเซฟตโี้ ซน

๑๓ โครงการเรยี นฟรี ๑๕ ปี

๒๔

โครงการท่ี ๑
โครงการเขา้ ค่ายลกู เสอื – เนตรนารี เพื่อพฒั นาการเรยี นรทู้ กั ษะชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑

ของนักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา ๑-๖
และกจิ กรรมทัศนศกึ ษานกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษา ๕-๖

ผรู้ ับผิดชอบโครงการ
ครศู กั ด์ิชยั ใจซอ่ื ตรง

รองรับการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน มาตรฐานที่ ๑ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๒ (๓)

ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน มาตรฐานที่ ๓ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๑

๒๕

ส่วนที่ ๑ : ข้อมลู ท่ัวไป
๑. ช่ือโครงการ* โครงการเข้าค่ายลูกเสือ – เนตรนารี เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะชีวติ ในศตวรรษที่ ๒๑ ของ

นักเรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษา ๑ – ๖ และ กิจกรรมทัศนศึกษานกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษา ๕ – ๖
ภายใตแ้ ผนงาน

๒. ลกั ษณะโครงการ*  โครงการท่ีไม่ใช้งบประมาณ
 โครงการที่ใชง้ บประมาณ  จัดจา้ ง
 ยงั ไม่เริม่ ดาเนินการ  ดาเนนิ การเสรจ็ แลว้
๓. วธิ กี ารดาเนินงาน*
 ดาเนินการเอง

๔. สถานะโครงการ/การดาเนนิ งาน*
 อยรู่ ะหว่างดาเนนิ การ

ส่วนที่ ๒ : ความเช่ือมโยงกับแผนในระดบั ต่างๆ
แผนระดบั ที่ ๑
๑. ความสอดคล้องกับเป้าหมายยทุ ธศาสตร์ชาติ*

o เป้าหมายที่ ๑ : ประเทศชาติมัน่ คง ประชาชนมีความสขุ
o เปา้ หมายที่ ๒ : ยกระดบั ศกั ยภาพในหลากหลายมิตเิ พื่อการพฒั นาเศรษฐกจิ อย่างต่อเนื่อง
√ เป้าหมายที่ ๓ : พฒั นาคนในทกุ มิติและในทุกช่วงวยั ให้เปน็ คนดี เก่ง และมีคุณภาพ
o เป้าหมายที่ ๔ : สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
o เป้าหมายที่ ๕ : สร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตทเี่ ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม
o เป้าหมายท่ี ๖ : ภาครฐั ของประชาชน เพ่อื ประชาชนและประโยชนส์ ว่ นรวม
อธบิ ายความสอดคลอ้ ง

โครงการเข้าค่ายลูกเสือ – เนตรนารี เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ของนักเรียน
ระดับช้ันประถมศึกษา ๑ – ๖ และ กิจกรรมทัศนศึกษานักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ๕ – ๖ เป็น
โครงการทสี่ อดคล้องกับการปลูกฝังค่านยิ ม การยดึ มน่ั ในคณุ ธรรม จริยธรรม มธั ยัสถ์ อดออม ซื่อสัตย์ โดย
การบูรณาการสอดแทรกในการจัดกิจกรรมท่ีดาเนินการ ในเร่ืองคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ
รวมถึงการรักษาธรรมเนียมและประเพณีอันดีงาม ซึ่งเป็นรากฐานชุมชนท่ีดีงามทางสังคม โดยให้เด็ก
นกั เรยี นมคี วามรับผิดชอบตอ่ สว่ นรวม เนน้ การพึง่ พาตนเอง และมีความรับผิดชอบ สรา้ งความตระหนักใน
การรับผิดชอบส่วนตน ส่วนรว่ ม นาไปสูก่ ารเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑

๒. ความสอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติแตล่ ะดา้ น* ๒๖

๒.๑ ยุทธศาสตร์ชาตทิ เ่ี กย่ี วขอ้ งโดยตรง* เป้าหมายท่เี กยี่ วข้อง ประเด็นท่เี กยี่ วขอ้ ง
(เลือกไดเ้ พยี ง ๑ ดา้ น) ประเด็นท่ี ๔.๑ การ
เปา้ หมายที่ ๒.๑ ปรบั เปลยี่ นค่านยิ ม
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง คนไทยเป็นคนดี และวฒั นธรรม
ศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ คนเก่ง มี
คณุ ภาพ พรอ้ ม ประเด็นทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
๒.๒ ยุทธศาสตร์ชาติท่เี ก่ยี วขอ้ งในระดบั รอง สาหรับวถิ ชี ีวิตใน ประเด็นที่ .....
(เลอื กได้มากกว่า ๑ ดา้ น) ศตวรรษท่ี ๒๑ ประเด็นท่ี .....
ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้าน
................................ เปา้ หมายท่ีเกีย่ วข้อง

เปา้ หมายที่ .....
เป้าหมายที่ .....

แผนระดบั ที่ ๒ เปา้ หมายทเ่ี ก่ยี วข้อง ประเดน็ ปฏิรปู
๑. ความสอดคล้องกับแผนปฏริ ปู ประเทศ*
เป้าหมายท่ี ๒.๘.๑.๑ ประเด็นปฏริ ูปที่ ๘
๑.๑ แผนปฏิรูปประเทศด้านที่เก่ยี วข้อง เพ่มิ ประสทิ ธิภาพและ อุตสาหกรรมการศึกษา
โดยตรง* (เลอื กไดเ้ พยี ง ๑ ดา้ น) ประสทิ ธผิ ลของ o แนวทาง/กิจกรรม จดั
กระบวนการการศึกษา กิจกรรมในโครงการเพอ่ื
แผนปฏริ ูปประเทศด้าน พัฒนาศักยภาพของ
ดา้ นเศรษฐกิจ เป้าหมายท่เี กยี่ วข้อง นกั เรยี นท้งั ในทาง
วชิ าการ คณุ ลกั ษณะ
๑.๒ แผนปฏริ ูปประเทศดา้ นท่ีเกีย่ วข้อง อนั พึงประสงค์ และ
ในระดับรอง (เลือกได้มากกว่า ๑ ดา้ น) สมรรถนะการเรยี นรู้
ดา้ นต่าง ๆ นนั้

ประเด็นทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

๒๗

แผนปฏิรปู ประเทศด้าน เปา้ หมายท่ี .......... ประเดน็ ปฏริ ูปท่ี ...
..................................... เป้าหมายที่ .......... o แนวทาง/กิจกรรม
เป้าหมายที่ .......... o แนวทาง/กจิ กรรม

ประเดน็ ปฏริ ปู ที่ ...
o แนวทาง/กจิ กรรม
o แนวทาง/กจิ กรรม

๒. ความสอดคล้องกับแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ*
o ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๑ การเสรมิ สร้างและพฒั นาศกั ยภาพทนุ มนุษย์
เป้าหมาย ๒.๑.๒ คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มข้ึน แนว
ทางการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนทั้งในทางวิชาการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ
สมรรถนะการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ให้แก่นักเรียนต้ังแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จนถึง
ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ โดยการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมศักยภาพในหลากหลายด้าน และ
ทักษะชีวติ ในการทากิจกรรมร่วมกนั กับผอู้ ื่นทัง้ ทม่ี ชี ว่ งวยั เดยี วกนั และต่างช่วงวยั กัน

๓. ความสอดคล้องกับแผนความมน่ั คงแห่งชาติ
o ยุทธศาสตรท์ ี่ ๓.๗.๑ การเสรมิ สรา้ งความมนั่ คงของมนุษย์
o ยทุ ธศาสตรท์ ่ี…

๔. ความสอดคล้องกับแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ
o ยทุ ธศาสตร์ที่…
o ยุทธศาสตรท์ ี่…

แผนระดบั ท่ี ๓ (ตามมติ ครม. วนั ท่ี ๔ ธันวาคม ๒๕๖๐)
o แผนทส่ี อดคล้อง ...................................................
o แผนท่ีสอดคล้อง ...................................................

ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล*
o นโยบายการปกป้องและเชิดชูสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
o นโยบายการรักษาความมัน่ คงของรฐั และการต่างประเทศ
o นโยบายการลดความเหลอ่ื มลา้ ของสงั คม และการสรา้ งโอกาสการเขา้ ถึงบริการของรัฐ
√ นโยบายการศกึ ษาและเรียนรู้ การทะนบุ ารุงศาสนา ศลิ ปะและวัฒนธรรม
o นโยบายการยกระดบั คุณภาพบริการด้านสาธารณสขุ และสุขภาพของประชาชน
o นโยบายการเพม่ิ ศักยภาพทางเศรษฐกจิ ของประเทศ
o นโยบายการส่งเสริมบทบาทและการใช้โอกาสในประชาคมอาเซียน
o นโยบายการพฒั นาและส่งเสริมการใชป้ ระโยชนจ์ ากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจยั และพัฒนา
และนวัตกรรม

๒๘

o นโยบายการรกั ษาความม่ันคงของฐานทรัพยากร และการสรา้ งสมดุลระหวา่ งการอนุรกั ษ์ กบั การใช้
ประโยชนอ์ ยา่ งย่งั ยนื

o นโยบายการส่งเสริมการบริหารราชการแผน่ ดินท่มี ีธรรมาภิบาล และการป้องกันปราบปรามการทจุ ริต
และประพฤติมิชอบในภาครฐั

o นโยบายการปรบั ปรงุ กฎหมายและกระบวนการยุตธิ รรม

กฎหมายทเ่ี กี่ยวข้อง
o พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่
๓) พ.ศ. ๒๕๕๓
o พระราชบญั ญตั ลิ ูกเสือ พ.ศ. ๒๕๕๑

สว่ นที่ ๓ : รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ การ
๑. หลกั การและเหตผุ ล*

ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กาหนดให้หน้าที่ของสถานศึกษาให้มีการจัด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพ่ือเพิ่มพูนประสบการณ์การเรียนรู้ให้กว้างขวางหลากหลาย และกิจลูกเสือ-เนตรนารี
เป็นส่วนหน่งึ ของกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นที่ชว่ ยให้เยาวชนมีการพัฒนาศักยภาพ ทางดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สังคม
จิตใจและสติปัญญาให้สมบูรณ์อย่างเต็มท่ี เพ่ือให้เป็นพลเมืองที่ดีมีความรับผิดชอบ ท้ังยังเป็นการฝึกฝนให้
ลูกเสือ – เนตรนารีมีความอดทน อยู่ในระเบียบวินัย ให้รู้จักช่วยเหลือตนเองและสามารถทางานร่วมกับบคุ คล
อืน่ ตลอดจนจัดกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีเพอื่ ทบทวนการเรียนการสอนและเพ่ิมเติมความรู้ใหม่ให้กบั นักเรียน
ท้ังนี้การจัดกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีนั้นต้องสอดคล้องกับ พระราชบัญญัติลูกเสือปีพุทธศักราช ๒๕๕๑ ท่ีว่า
คณะลูกเสือแห่งชาติ มีวัตถุประสงค์เพ่ือพัฒนาลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรม ให้เป็น
พลเมืองดี มคี วามรบั ผดิ ชอบ และชว่ ยสร้างสรรค์สังคมให้เกดิ ความสามคั คีและมีความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้ เพ่ือ
ความสงบสุข และความมั่นคงของประเทศชาติตามแนวทางดังต่อไปนี้ ๑. ใหม้ นี ิสยั ในการสังเกต จดจา เชื่อฟัง
และพ่ึงตนเอง ๒. ให้ซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๓. ให้รู้จักบาเพ็ญตนเพ่ือ
สาธารณประโยชน์ ๔. ให้รู้จักทาการฝีมือ และฝึกฝนให้ทากิจการต่างๆตามความเหมาะสม ๕. ให้รู้จักรักษา
และสง่ เสริมจารตี ประเพณี วัฒนธรรม และความมนั่ คงของประเทศชาติ

ซ่งึ พระราชบัญญัตลิ ูกเสือมจี ดุ มงุ่ หมายของการจดั กิจกรรมลกู เสือ ทีแ่ ทจ้ รงิ นน้ั อาจจะหมายถงึ การ
พัฒนาสมองหรืออาจเป็นการพัฒนาความสามารถด้านต่างๆ ของมนุษย์ มีเป้าหมายให้ผู้เรียนใช้ภาษาเพ่ือการ
เรียนรู้และสื่อสารได้อย่างเหมาะสมมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม มีความซ่ือสัตย์ วินัยในตนเองและ
ความรับผิดชอบ และปฏิบัติตามหลักธรรมทางศาสนา มีทักษะและกระบวนการคิด แก้ปัญหาในการทางาน
ร่วมกับผู้อื่น โดยเฉพาะนโยบายคณะรักษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) ท่ีกาหนดค่านิยม ๑๒ประการ ท่ีจะ
ส่งเสริมการพัฒนาประเทศต่อไป จากความสาคัญดังกล่าวงานลูกเสือโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัย
สวนดุสติ เล็งเห็นความสาคัญจงึ จดั กิจกรรมการเขา้ คา่ ยลูกเสอื –เนตรนารีระดับชน้ั ประถมศึกษาท่ี๑-๖

๒๙

๒. วตั ถุประสงค์*
๒.๑ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ มีความรูใ้ นทกั ษะลกู เสือ เพ่ิมเติมความรู้ใหมแ่ ละ

ทบทวนความรู้เดมิ ใหเ้ กดิ การเรยี นรใู้ นการฝกึ ตนเองให้อยรู่ ่วมและทางานกับบุคคลอื่น ตามศักยภาพ ทางด้าน
รา่ งกาย อารมณ์ สังคม จิตใจและสติปัญญาตามวธิ กี ารลกู เสอื

๒.๒ เพือ่ ให้นกั เรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ เกิดการเรียนรู้พฒั นาทกั ษะชวี ติ ศตวรรษที่ ๒๑ ใน
ดา้ นการตดั สนิ ใจ การแกป้ ัญหา การคดิ วเิ คราะห์ การคิดสร้างสรรค์ การตระหนักร้ใู นตน มเี ข้าใจความรสู้ ึก
และยอมรับบุคคลอนื่ ท่ตี ่างจากตนเอง

๓. เป้าหมาย*
๓.๑ เปา้ หมายเชิงผลผลติ (Output)
๓.๑.๑ ร้อยละ ๘๕ นักเรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เข้ารว่ มโครงการโครงการเข้า
ค่ายลกู เสือ – เนตรนารี เพื่อพฒั นาการเรยี นรู้ทกั ษะชวี ติ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ของนักเรียนระดับชัน้
ประถมศึกษา๑ – ๖ และ กจิ กรรมทัศนศกึ ษานักเรยี นระดับช้ันประถมศึกษา ๕ – ๖

๓.๒ เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)
๓.๒.๑ นกั เรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ มีความรูใ้ นทักษะลกู เสือ การทางานกบั

บคุ คลอนื่ ตามวิธีการทางด้านลกู เสือ
๓.๒.๒ เพอื่ ใหน้ ักเรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ เกิดความสามารถ ในด้านการตัดสินใจ

การแกป้ ัญหา การคิดวิเคราะห์ การคดิ สร้างสรรค์ การตระหนักรู้ในตน มเี ข้าใจความรสู้ ึก และยอมรบั
บุคคลอ่ืนที่ตา่ งจากตนเอง

๔. ผลที่คาดว่าจะเกดิ *
๔.๑ นักเรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ มคี วามรู้ในทักษะลกู เสือ เพ่ิมเติมความรใู้ หม่และทบทวน

ความรเู้ ดิมใหเ้ กิดการเรียนรูใ้ นการฝกึ ตนเองให้อยูร่ ่วมและทางานกบั บุคคลอ่ืน ตามศักยภาพ ทางดา้ นร่างกาย
อารมณ์ สังคม จติ ใจและสตปิ ัญญาตามวิธีการลกู เสือ

๔.๒ นักเรียนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เกิดการเรียนรู้พฒั นาทักษะชีวิตศตวรรษที่ ๒๑ ในด้าน
การตัดสนิ ใจ การแกป้ ญั หา การคดิ วิเคราะห์ การคดิ สรา้ งสรรค์ การตระหนักร้ใู นตน มเี ข้าใจความรสู้ กึ และ
ยอมรบั บคุ คลอน่ื ทีต่ ่างจากตนเอง

๕. ดชั นีช้ีวดั ความสาเร็จ*
๕.๑ เชงิ ปรมิ าณ
นักเรียนโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ร้อยละ ๘๕ เข้าร่วม

โครงการ
๕.๒ เชงิ คณุ ภาพ
นักเรียนได้เขา้ ร่วมเข้ารว่ มโครงการโครงการเขา้ ค่ายลูกเสอื – เนตรนารี เพ่ือพฒั นาการ

เรยี นรทู้ กั ษะชวี ิตในศตวรรษท่ี ๒๑ ของนกั เรียนระดับชั้นประถมศกึ ษา ๑ – ๖ และ กิจกรรมทศั นศึกษา
นักเรียนระดับชัน้ ประถมศึกษา ๕ – ๖ เกิดผลลพั ธ์โครงการ

๓๐

๖. กลุ่มเปา้ หมาย/ผทู้ ่ีไดร้ บั ประโยชน์
นกั เรยี นที่ศกึ ษาในระดับประถมศึกษา ปที ี่ ๑ – ๖ จานวนตามระบใุ นแต่ละกจิ กรรม

๗. พื้นที่การดาเนนิ การ
๗.๑ โรงเรียนสาธติ ละอออทุ ิศ มหาวทิ ยาลัยสวนดุสิต
๗.๒ สโมสรอู่ราชนาวมี หิดลอดุลยเดช และฐานทัพเรอื สัตหีบ จ.ชลบุรี

๘. ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ* ๒๕๖๒ – ๒๕๖๕
๘.๑ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๔ เดอื นตุลาคม ตามเอกสารแนบ
๘.๑ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕-๖ เดือนพฤศจกิ ายน ตามเอกสารแนบ

สว่ นที่ ๔ : แนวทางการดาเนนิ การ*

ระยะเวลา

กจิ กรรม ปีที่ ๒๕๖๒ ปีที่ ๒๕๖๓ ปีท่ี ๒๕๖๔ ปที ่ี ๒๕๖๕

Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔

๑. กจิ กรรมเขา้ ค่ายลูกเสือ –
เนตรนารี เพอ่ื พัฒนาการ
เรยี นรู้ทักษะชวี ติ ในศตวรรษ
ท่ี ๒๑ นักเรยี นระดับชั้น
ประถมศกึ ษา ๑

๒. กจิ กรรมเข้าค่ายลูกเสือ –
เนตรนารี เพอื่ พฒั นาการ
เรยี นร้ทู กั ษะชีวิตในศตวรรษ
ที่ ๒๑ นกั เรยี นระดบั ช้ัน
ประถมศึกษา ๒

๓. กิจกรรมเข้าคา่ ยลูกเสือ –
เนตรนารี เพ่ือพฒั นาการ
เรยี นรู้ทักษะชวี ิตในศตวรรษ
ที่ ๒๑ นกั เรียนระดับช้นั
ประถมศึกษา ๓

๔. กจิ กรรมเข้าคา่ ยลูกเสือ –
เนตรนารี เพื่อพฒั นาการ
เรียนรทู้ กั ษะชีวติ ในศตวรรษ
ท่ี ๒๑ นกั เรยี นระดบั ชัน้
ประถมศกึ ษา ๔

๓๑

ระยะเวลา

กจิ กรรม ปีที่ ๒๕๖๒ ปที ี่ ๒๕๖๓ ปที ี่ ๒๕๖๔ ปที ี่ ๒๕๖๕

Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔

๕. กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ –
เนตรนารี เพอื่ พฒั นาการ
เรยี นรู้ทกั ษะชีวิตในศตวรรษ
ที่ ๒๑ นักเรียนระดบั ชั้น
ประถมศึกษา ๕-๖

ส่วนท่ี ๕ : งบประมาณ

๑. วงเงินงบประมาณ

วงเงนิ งบประมาณทัง้ หมด* ๕๑๒,๙๕๐ บาท

แหลง่ เงนิ *

เงนิ งบประมาณแผ่นดิน เงนิ รายได้ของหนว่ ยงาน เงินกู้ อ่นื ๆ

ในประเทศ นอกประเทศ -

๓๓๗,๗๕๐ ๑๗๕,๒๐๐ -- ไตรมาส ๔

๒. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ*

ปงี บประมาณ ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓

พ.ศ. ๒๕๖๒ ๕๑๒,๙๕๐

พ.ศ. ๒๕๖๓ ๕๕๓,๙๘๖

พ.ศ. ๒๕๖๔ ๕๙๘,๓๐๔

พ.ศ. ๒๕๖๕ ๖๔๖,๑๖๘

ส่วนท่ี ๖ : ผลการดาเนนิ งาน ไตรมาสที.่ ...ปี......
๑. ผลการดาเนินงานรายไตรมาส* ไตรมาสท.่ี ....ปีงบประมาณ........

ผลการดาเนินงาน

๒. การเบกิ จา่ ยงบประมาณ*

ผลการเบิกจ่าย

๓๒

๓. ปญั หาและอุปสรรคในการดาเนนิ งาน*
๔. ขอ้ เสนอแนะ*

ส่วนที่ ๗ : ข้อมูลผปู้ ระสานงาน โทรศัพท*์ ๐๘๑-๘๑๔๙๗๐๑
ชอื่ -สกุล* นายศกั ด์ชิ ยั ใจซ่ือตรง โทรสาร*๐๒-๒๔๔-๕๕๙๑
E-mail address*[email protected]

.

๓๓

โครงการที่ ๒
โครงการละอออุทศิ สง่ เสรมิ ค่านยิ ม และวฒั นธรรมโดยใชช้ ุมชนเป็นฐาน

ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
ครูณรงคศ์ ักดิ์ ชยั สวัสดี

รองรบั การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐานท่ี ๓ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๑ - ๓.๓

ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ ๑ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๒ (๒)

๓๔

ส่วนท่ี ๑ : ข้อมลู ท่ัวไป

๑. ชื่อโครงการ* โครงการละอออุทศิ ส่งเสรมิ ค่านิยม และวฒั นธรรมโดยใชช้ มุ ชนเป็นฐาน

ภายใตแ้ ผนงาน …………………………………..

๒. ลักษณะโครงการ*

 โครงการทใี่ ชง้ บประมาณ  โครงการที่ไมใ่ ช้งบประมาณ

๓. วิธีการดาเนินงาน*

 ดาเนนิ การเอง  จดั จ้าง

๔. สถานะโครงการ/การดาเนนิ งาน*

 อยูร่ ะหวา่ งดาเนนิ การ  ยังไมเ่ ร่ิมดาเนินการ  ดาเนนิ การเสรจ็ แล้ว

ส่วนท่ี ๒ : ความเชื่อมโยงกับแผนในระดบั ต่าง ๆ
แผนระดับที่ ๑
๑. ความสอดคล้องกับเป้าหมายยุทธศาสตรช์ าติ*

o เป้าหมายท่ี ๑ : ประเทศชาติม่ันคง ประชาชนมีความสุข
o เป้าหมายที่ ๒ : ยกระดับศักยภาพในหลากหลายมติ เิ พื่อการพฒั นาเศรษฐกจิ อย่างตอ่ เนื่อง
o เป้าหมายท่ี ๓ : พัฒนาคนในทกุ มิติและในทกุ ชว่ งวยั ให้เปน็ คนดี เกง่ และมีคุณภาพ
o เปา้ หมายที่ ๔ : สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
o เป้าหมายที่ ๕ : สรา้ งการเติบโตบนคณุ ภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม
o เปา้ หมายท่ี ๖ : ภาครฐั ของประชาชน เพ่อื ประชาชนและประโยชน์สว่ นรวม
อธบิ ายความสอดคล้อง

โครงการละอออุทิศสง่ เสริมค่านิยม และวัฒนธรรมโดยใช้ชมุ ชนเปน็ ฐาน ม่งุ ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเรียนรู้
ค่านิยมและสามารถนาไปปรับใช้กบั ตนเองในชวี ิตประจาวันได้ โดยปลูกฝงั ใหเ้ ดก็ ได้นาไปปฏบิ ตั ิตามตลอด
ชีวิตของตนเอง

๒. ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาตแิ ตล่ ะดา้ น* เป้าหมายท่เี ก่ยี วข้อง ประเดน็ ทเ่ี กย่ี วข้อง
๒.๑ ยุทธศาสตรช์ าติทเี่ กยี่ วข้องโดยตรง*
(เลอื กไดเ้ พียง ๑ ดา้ น) เป้าหมายท๋ี ๒.๑ ประเดน็ ท่ี ๔.๑
คนไทยเป็นคนดี การปรบั เปล่ียน
ยทุ ธศาสตรช์ าติด้าน คนเกง่ มี คา่ นิยมและ
พัฒนาคนในทุกมติ ิและในทุกช่วงวยั คุณภาพ พรอ้ ม วฒั นธรรม
ให้เปน็ คนดี เกง่ และมีคุณภาพ สาหรับวถิ ีชีวติ ใน
ศตวรรษท่ี ๒๑ ประเดน็ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง
๒.๒ ยุทธศาสตร์ชาติทเ่ี ก่ยี วขอ้ งในระดับรอง -
(เลอื กไดม้ ากกวา่ ๑ ดา้ น) เป้าหมายทีเ่ กี่ยวขอ้ ง
-
-

๓๕

แผนระดับท่ี ๒ เปา้ หมายท่ีเกย่ี วขอ้ ง ประเดน็ ปฏิรปู
๑. ความสอดคล้องกับแผนปฏิรปู ประเทศ*
เป้าหมายที่ ๒.๕.๑ ประเดน็ ปฏริ ปู ท่ี ๕
๑.๑ แผนปฏริ ปู ประเทศด้านทเี่ กี่ยวขอ้ ง ประชาชนมควี าม
โดยตรง* (เลือกไดเ้ พียง ๑ ดา้ น) เปน็ พลเมืองดีมี การมสี ว่ นรว่ ม การ
คณุ ธรรม ถงึ พร้อม เรยี นรู้ การรบั รู้ และ
แผนปฏริ ูปประเทศด้าน ด้วยความพอเพียง มี การส่งเสรมิ กิจกรรม
สอื่ สารมวลชน เทคโนฯ วินัย สุจริต จิตอาสา ทางสังคม
ในสงั คมท่ีเป็นธรรม o แนวทาง/กจิ กรรม
๑.๒ แผนปฏริ ปู ประเทศด้านทีเ่ กีย่ วข้อง และไม่ทอดทงิ้กัน ๒.๓ ขับเคลื่อนสภา
ในระดบั รอง (เลือกได้มากกว่า ๑ ดา้ น) เด็กและเยาวชนให้
เปา้ หมายท่ีเก่ยี วขอ้ ง เปน็ ศนู ยก์ ลางการ
- - เรยี นรดู้ า้ นวิชาการ
การศกึ ษา สขุ ภาพ
กฬี า และวฒั นธรรม
ในทอ้ งถน่ิ ของ เด็ก
และเยาวชน
o แนวทาง/กจิ กรรม

๔.๑ จดั ทา

มาตรฐานดูแลส่ือ
ออนไลน์

ประเด็นท่ีเก่ียวข้อง

-

๒. ความสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาต*ิ
o ยุทธศาสตร์ท่ี ๑ การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศกั ยภาพทุนมนุษย์
เปา้ หมาย ๒.๑.๒ คนในสงั คมไทยทุกชว่ งวยั มีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึน้
แนวทางพฒั นา ๓.๑ ปรบั เปลย่ี นคา่ นยิ มคนไทยให้มคี ุณธรรม มีวนิ ัย จติ สาธารณะ และ
พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์
๓.๑.๑ ส่งเสรมิ การเล้ยี งดใู นครอบครัวที่เน้นการฝึกเด็กให้รู้จกั การพง่ึ พาตวั เอง มีความ
ซือ่ สัตยม์ วี นิ ัย มีศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม มีความรบั ผดิ ชอบ ในรูปแบบของกิจกรรมท่ี
เปน็ กิจวตั รประจาวัน และให้พ่อแม่หรอื ผ้ปู กครองเปน็ แบบอย่างทด่ี ีใหเ้ ด็กสามารถเรียนรู้
และยดึ ถือเป็นตน้ แบบในการดาเนินชวี ิต
๓.๑.๒ ส่งเสริมใหม้ ีกจิ กรรมการเรยี นการสอนท้ังในและนอกห้องเรียนทสี่ อดแทรกคณุ ธรรม

๓๖

จริยธรรม ความมีวินยั จิตสาธารณะ รวมท้ังเร่งสรา้ งสภาพแวดลอ้ มภายในและโดยรอบ
สถานศึกษาให้ปลอดจากอบายมุขอย่างจริงจงั
๓.๑.๓ ปรบั วิธีการเผยแผ่หลักศาสนาใหม้ งุ่ ช้ีแนะแนวทางการดารงชีวิตตามหลกั ธรรม
คาสอนท่ีเข้าใจงา่ ย สามารถนาไปปฏิบัติไดจ้ ริง นาไปสู่การปลกู ฝังคา่ นิยมท่ดี ีงาม

๓. ความสอดคล้องกับแผนความมนั่ คงแหง่ ชาติ
o ยุทธศาสตร์ที่ –
o

๔. ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ
o ยทุ ธศาสตร์ท่ี –

แผนระดับท่ี ๓ (ตามมติ ครม. วันท่ี ๔ ธนั วาคม ๒๕๖๐)
o แผนที่สอดคล้อง -

ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล*
o นโยบายการปกป้องและเชิดชสู ถาบันพระมหากษตั รยิ ์
o นโยบายการรักษาความมนั่ คงของรฐั และการต่างประเทศ
o นโยบายการลดความเหล่อื มล้าของสังคม และการสร้างโอกาสการเข้าถึงบรกิ ารของรฐั
o นโยบายการศึกษาและเรยี นรู้ การทะนบุ ารุงศาสนา ศิลปะและวฒั นธรรม
o นโยบายการยกระดบั คุณภาพบรกิ ารดา้ นสาธารณสุขและสุขภาพของประชาชน
o นโยบายการเพ่ิมศกั ยภาพทางเศรษฐกจิ ของประเทศ
o นโยบายการส่งเสรมิ บทบาทและการใช้โอกาสในประชาคมอาเซียน
o นโยบายการพัฒนาและส่งเสริมการใชป้ ระโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวจิ ัย และพฒั นา
และนวัตกรรม
o นโยบายการรักษาความมัน่ คงของฐานทรัพยากร และการสรา้ งสมดุลระหว่างการอนรุ ักษ์ กับการใช้
ประโยชน์อยา่ งยั่งยนื
o นโยบายการสง่ เสรมิ การบรหิ ารราชการแผน่ ดินทม่ี ธี รรมาภิบาล และการป้องกนั ปราบปรามการทุจรติ
และประพฤติมิชอบในภาครฐั
o นโยบายการปรับปรงุ กฎหมายและกระบวนการยตุ ิธรรม

กฎหมายที่เกี่ยวขอ้ ง
–

สว่ นท่ี ๓ : รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ การ

๑. หลักการและเหตผุ ล*
การปลูกฝงั ค่านิยม และวฒั นธรรมไทยให้กบั นักเรียนตามความมุง่ หมายและหลักการจดั การศกึ ษานั้น

เราสามารถสง่ เสริมได้ตัง้ แต่เด็ก เพ่ือปลูกฝังความเป็นไทย ให้เดก็ ได้นาตดิ ตัวไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน เมอ่ื
ครนั้ โตเป็นผู้ใหญ่แลว้ เปน็ สง่ิ สาคญั สาหรับสังคมไทยในปจั จบุ ัน

๓๗

ดงั นัน้ โรงเรียนสาธติ ละอออทุ ิศ จึงจัดกจิ กรรมทสี่ ง่ เสริมค่านยิ ม และวฒั นธรรมโดยใชช้ ุมชนเป็นฐาน
ไดแ้ ก่

- กิจกรรมสืบสานประเพณีสงกรานต์
- กจิ กรรมสืบสานประเพณลี อยกระทง
- กิจกรรมส่งเสรมิ พระพทุ ธศาสนา
- กจิ กรรมไหวค้ รูและบายศรสี ่ขู วญั นกั เรยี นใหม่
- กจิ กรรมวันละออราลึก
- กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่ ครกู วี
- กจิ กรรมวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ
- กจิ กรรมมุทติ าคารวะ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ และประถมศึกษาปีที่ ๖

๒. วตั ถปุ ระสงค์*
๒.๑ เพื่อใหน้ ักเรียนเกิดการเรียนรคู้ า่ นิยม และวฒั นธรรม
๒.๒ เพื่อให้นักเรยี นร้แู ละรกั ษป์ ระเพณีไทย
๒.๓ เพื่อใหน้ ักเรยี นสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

๓. เป้าหมาย*
๓.๓.๑ เปา้ หมายเชงิ ผลผลิต (Output)
- นักเรยี นระดับชัน้ ปฐมวยั และระดบั ประถมศึกษา เกิดการเรียนร้คู า่ นิยม และวฒั นธรรม โดย
ภาพรวม รอ้ ยละ ๙๐
- นักเรียนท่เี ข้าร่วมโครงการละอออทุ ิศสง่ เสริมคา่ นยิ ม และวฒั นธรรมโดยใชช้ ุมชนเปน็ ฐาน
รอ้ ยละ ๙๐
๓.๓.๒ เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)
- นักเรยี นเกิดการเรียนรคู้ า่ นยิ ม และวฒั นธรรม
- นักเรยี นรูแ้ ละรักษ์ประเพณีไทย
- นักเรียนสามารถนาไปปรับใช้ในชีวติ ประจาวนั

๔. ผลที่คาดว่าจะเกิด*
นกั เรียนเกดิ การเรยี นร้เู ก่ยี วกับคา่ นิยม และวฒั นธรรม แล้วสามารถนาไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้

๕. ดชั นีช้ีวดั ความสาเรจ็
เชิงปริมาณ
นักเรียนโรงเรียนสาธิตละอออุทิศ ระดับชั้นปฐมวัยและระดับช้ันประถมศึกษา ร้อยละ ๙๐

เข้าร่วมโครงการ
เชิงคณุ ภาพ
นักเรียนไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมเพื่อพัฒนาตามผลลัพธ์ของโครงการ

๖. กลุ่มเปา้ หมาย/ผู้ท่ไี ดร้ บั ประโยชน*์ นักเรยี นระดับช้นั ปฐมวยั และระดบั ชั้นประถมศึกษา

๓๘

๗. พ้นื ทก่ี ารดาเนนิ การ โรงเรียนสาธิตละอออุทิศและหอประชมุ หอประชมุ รัตะกนิฐ มหาวทิ ยาลัยสวนดสุ ิต

๘. ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ* ตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๒๕๖๕
ตามเอกสารแนบ

ส่วนท่ี ๔ : แนวทางการดาเนินการ*

ระยะเวลา

กิจกรรม ปที ี่ ๒๕๖๒ ปที ่ี ๒๕๖๓ ปที ่ี ๒๕๖๔ ปที ่ี ๒๕๖๕

Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔

๑. สืบสานประเพณี
สงกรานต์
๒. สืบสานประเพณลี อย
กระทง
๓. ส่งเสริมพระพุทธศาสนา
๔. ไหว้ครแู ละบายศรีสขู่ วัญ
นักเรียนใหม่
๕. วนั ละออราลกึ
๖. วนั สนุ ทรภู่ ครกู วี

๗. วันภาษาไทยแหง่ ชาติ
๘. มุทิตาคารวะ

สว่ นที่ ๕ : งบประมาณ

๑. วงเงนิ งบประมาณ

วงเงินงบประมาณท้งั หมด* ๙๕,๐๐๐ บาท

แหล่งเงนิ *

เงินงบประมาณแผ่นดิน เงนิ รายได้ของหนว่ ยงาน เงนิ กู้ อืน่ ๆ

ในประเทศ นอกประเทศ ไตรมาส ๔
๔,๐๐๐
๙๕,๐๐๐ บาท ๔,๐๐๐
๔,๐๐๐
๒. แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ* ๔,๐๐๐

ปงี บประมาณ ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓
- ๔๒,๕๐๐
พ.ศ. ๒๕๖๒ ๔๘,๕๐๐ - ๔๒,๕๐๐
- ๔๒,๕๐๐
พ.ศ. ๒๕๖๓ ๔๘,๕๐๐ - ๔๒,๕๐๐

พ.ศ. ๒๕๖๔ ๔๘,๕๐๐

พ.ศ. ๒๕๖๕ ๔๘,๕๐๐

๓๙

ส่วนท่ี ๖ : ผลการดาเนินงาน ไตรมาสท.่ี ...ปี......
๑. ผลการดาเนินงานรายไตรมาส* ไตรมาสที.่ ....ปงี บประมาณ........

ผลการดาเนนิ งาน

๒. การเบิกจ่ายงบประมาณ*

ผลการเบกิ จา่ ย

๓. ปัญหาและอุปสรรคในการดาเนินงาน*

๔. ขอ้ เสนอแนะ*

ส่วนที่ ๗ : ข้อมูลผ้ปู ระสานงาน

ชือ่ -สกุล* นายณรงคศ์ ักดิ์ ชัยสวสั ดี โทรศพั ท*์ ๐๘๔-๑๒๓๓๑๘๐

E-mail address* [email protected] โทรสาร*...................................................

๔๐

โครงการท่ี ๓
โครงการส่งเสริมพหุปัญญาและทักษะสาหรับศตวรรษที่ ๒๑

เพอ่ื ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการระดบั นานาชาติ

ผู้รบั ผิดชอบโครงการ
ครนู นทกานต์ คงเกดิ

รองรบั การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ ๑ ตัวบง่ ช้ที ่ี ๑.๑ (๕)

๔๑

ส่วนท่ี ๑ : ข้อมลู ทั่วไป

ชอื่ โครงการ*

๑. โครงการสง่ เสรมิ พหปุ ัญญาและทกั ษะสาหรับศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อความเป็นเลิศทางวชิ าการะดับนานาชาติ

โรงเรียนสาธติ ละอออุทศิ มหาวทิ ยาลัยสวนดุสติ ภายใตแ้ ผนงาน

๒. ลกั ษณะโครงการ*

 โครงการที่ใชง้ บประมาณ  โครงการที่ไมใ่ ช้งบประมาณ

๓. วิธกี ารดาเนนิ งาน*

 ดาเนินการเอง  จัดจ้าง

๔. สถานะโครงการ/การดาเนนิ งาน*

 อยู่ระหว่างดาเนินการ  ยงั ไม่เร่มิ ดาเนินการ  ดาเนินการเสรจ็ แล้ว

ส่วนที่ ๒ : ความเชอื่ มโยงกับแผนในระดับตา่ ง ๆ
แผนระดบั ท่ี ๑
๑. ความสอดคล้องกับเป้าหมายยุทธศาสตรช์ าต*ิ

o เป้าหมายที่ ๑ : ประเทศชาติม่นั คง ประชาชนมีความสุข
o เป้าหมายที่ ๒ : ยกระดบั ศกั ยภาพในหลากหลายมติ เิ พ่ือการพฒั นาเศรษฐกจิ อยา่ งตอ่ เนื่อง
√ เป้าหมายที่ ๓ : พฒั นาคนในทุกมิติและในทกุ ช่วงวัยให้เป็นคนดี เกง่ และมีคุณภาพ
o เป้าหมายท่ี ๔ : สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
o เปา้ หมายท่ี ๕ : สรา้ งการเติบโตบนคณุ ภาพชีวิตทเี่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม
o เป้าหมายท่ี ๖ : ภาครัฐของประชาชน เพอ่ื ประชาชนและประโยชน์สว่ นรวม
อธบิ ายความสอดคลอ้ ง

โครงการส่งเสริมพหุปัญญาและทักษะสาหรับศตวรรษท่ี ๒๑ เพื่อความเป็นเลิศทางวิชาการะดับ
นานาชาติแก่นักเรียนต้ังแต่ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ จนถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ เป็นกิจกรรม
ที่เอื้อ และอานวยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มีความสามารถ
คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา คิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีคุณธรรมจริยธรรม รักความเป็นไทย และมีความสามารถก้าวไกล
ในระดับสากล อีกทั้งกิจกรรมในโครงการยังเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เกิดทักษะชีวิตจากการทากิจกรรม
ร่วมกันกับผู้อื่นในหลายกิจกรรม ซึ่งส่งผลให้นักเรียนมีการพัฒนาในหลายมิติเพื่อให้เป็นคนดี คนเก่งที่มี
คุณภาพอีกดว้ ย

๒. ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติแตล่ ะดา้ น*

๒.๑ ยทุ ธศาสตร์ชาติที่เกย่ี วข้องโดยตรง* เป้าหมายที่เก่ียวข้อง ประเด็นท่ีเกี่ยวขอ้ ง

ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง เปา้ หมายที่ ๒.๑ ประเด็นท่ี ๔.๒ การ
ศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ คนไทยเปน็ คนดี พฒั นาศักยภาพคน
คนเกง่ มี ตลอดชว่ งชวี ติ
คณุ ภาพ พร้อม

๔๒

สาหรับวถิ ชี ีวิตใน
ศตวรรษที่ ๒๑

๒.๒ ยุทธศาสตร์ชาตทิ ี่เกี่ยวข้องในระดบั รอง เป้าหมายทเี่ กีย่ วขอ้ ง ประเด็นทีเ่ กี่ยวข้อง

ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้าน เปา้ หมายท่ี ..... ประเด็นที่ .....
................................ เป้าหมายท่ี ..... ประเด็นที่ .....

แผนระดบั ท่ี ๒ ประเด็นปฏริ ปู

๑. ความสอดคล้องกับแผนปฏริ ูปประเทศ* ประเดน็ ปฏริ ปู ท่ี ๘
อุตสาหกรรมการศึกษา
๑.๑ แผนปฏริ ูปประเทศด้านทเ่ี กีย่ วขอ้ ง เป้าหมายทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง o แนวทาง/กิจกรรม จัด
โดยตรง* กิจกรรมในโครงการเพื่อ
ส่งเสริมพหุปัญญาและ
แผนปฏิรูปประเทศด้าน เปา้ หมายที่ ๒.๘.๑.๑ ทักษะสาหรับศตวรรษที่
ดา้ นเศรษฐกิจ เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพและ ๒๑ เพ่ือความเป็นเลิศ
ประสิทธผิ ลของ ท า ง วิ ช า ก า ร ะ ดั บ
กระบวนการการศึกษา น า น า ช า ติ ที่เอื้อและ
อานวยให้ผู้เรียนสามารถ
เรียนรู้ด้วยตัวเองอย่าง
ต่อเน่ืองตลอดชีวิต มี
นิ สั ย ใ ฝ่ เ รี ย น รู้ มี
ค ว า ม ส า ม า ร ถ คิ ด
วิเคราะห์ แก้ปัญหา คิด
ริ เ ร่ิ ม ส ร้ า ง ส ร ร ค์ มี
คุณธรรมจริยธรรม รัก
ความเป็นไทย และมี
ความสามารถก้าวไกลใน
ระดับสากล และทักษะ
ชีวิตในการทากิจกรรม
ร่ ว ม กั น กั บ ผู้ อื่ น ท้ั ง ท่ี มี
ช่วงวัยเดียวกันและต่าง
ช่วงวยั กนั

๑.๒ แผนปฏิรูปประเทศด้านที่เกย่ี วข้อง เป้าหมายท่ีเกยี่ วข้อง ๔๓
ในระดับรอง
ประเดน็ ทเ่ี ก่ยี วข้อง
แผนปฏิรปู ประเทศด้าน เปา้ หมายท่ี ..........
..................................... เปา้ หมายท่ี .......... ประเด็นปฏิรปู ท่ี ...
เปา้ หมายท่ี .......... o แนวทาง/กิจกรรม
o แนวทาง/กจิ กรรม
ประเดน็ ปฏริ ปู ที่ ...
o แนวทาง/กิจกรรม
o แนวทาง/กจิ กรรม

๒. ความสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ*
o ยุทธศาสตรท์ ่ี ๑ การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศักยภาพทุนมนษุ ย์
เปา้ หมาย ๒.๑.๒ คนในสังคมไทยทุกชว่ งวยั มีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพม่ิ ข้ึน
โครงการส่งเสริมพหุปัญญาและทักษะสาหรับศตวรรษท่ี ๒๑ เพื่อความเป็น
เลิศทางวิชาการะดับนานาชาติแก่นักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จนถึง
ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นกิจกรรมท่ีเอื้อ และอานวยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
ด้วยตัวเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มีความสามารถคิดวิเคราะห์
แก้ปัญหา คิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีคุณธรรมจริยธรรม รักความเป็นไทย และมี
ความสามารถก้าวไกลในระดับสากล อีกทั้งกิจกรรมในโครงการยังเปิดโอกาสให้
นักเรียนได้เกิดทักษะชีวิตจากการทากิจกรรมร่วมกันกับผู้อื่นในหลายกิจกรรม ซ่ึง
ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีการพฒั นาในหลายมติ ิเพื่อใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่งท่มี คี ณุ ภาพอีกดว้ ย

๓. ความสอดคล้องกับแผนความม่ันคงแห่งชาติ
o ยุทธศาสตรท์ ี่…
o ยทุ ธศาสตรท์ ี่…

๔. ความสอดคล้องกับแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ
o ยทุ ธศาสตร์ที่…
o ยทุ ธศาสตรท์ ี่…

แผนระดับท่ี ๓ (ตามมติ ครม. วันที่ ๔ ธันวาคม ๒๕๖๐)
o แผนที่สอดคล้อง ...................................................
o แผนท่ีสอดคล้อง ...................................................

ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล*
o นโยบายการปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์
o นโยบายการรักษาความม่นั คงของรัฐและการต่างประเทศ
o นโยบายการลดความเหลอื่ มลา้ ของสงั คม และการสร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการของรฐั
√ นโยบายการศึกษาและเรียนรู้ การทะนบุ ารุงศาสนา ศลิ ปะและวัฒนธรรม
o นโยบายการยกระดับคณุ ภาพบริการดา้ นสาธารณสขุ และสุขภาพของประชาชน

๔๔

o นโยบายการเพ่ิมศกั ยภาพทางเศรษฐกิจของประเทศ
o นโยบายการสง่ เสรมิ บทบาทและการใช้โอกาสในประชาคมอาเซียน
o นโยบายการพัฒนาและส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวจิ ยั และพัฒนา

และนวตั กรรม
o นโยบายการรักษาความมน่ั คงของฐานทรัพยากร และการสร้างสมดุลระหว่างการอนรุ ักษ์ กับการใช้

ประโยชนอ์ ย่างยงั่ ยืน
o นโยบายการส่งเสรมิ การบริหารราชการแผน่ ดินที่มธี รรมาภิบาล และการป้องกันปราบปรามการทุจริต

และประพฤติมิชอบในภาครฐั
o นโยบายการปรับปรุงกฎหมายและกระบวนการยตุ ิธรรม
กฎหมายท่เี ก่ียวขอ้ ง
o พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับท่ี

๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

สว่ นท่ี ๓ : รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/การดาเนนิ การ
๑. หลกั การและเหตผุ ล*

ในขณะท่ีวงการศึกษาท่ัวโลกให้ความสาคัญของการประเมินผล การแข่งขัน ความเป็นเลิศทาง
วิชาการและการจัดอันดับคุณภาพการศึกษา ทว่าเมื่อมองภาพปัญหาในภาพรวมเรากลับพบว่าประเด็นที่น่า
เปน็ ห่วงท่สี ุดในการจดั การศกึ ษาคือการท่ีผลลัพธ์ท่เี กดิ ขึ้นกบั ผเู้ รยี นของการจดั การศึกษาวนั น้ีท่ไี มส่ ามารถตอบ
โจทย์ความต้องการของสังคมได้อย่างแท้จริง นักศึกษาท่ีจบการศึกษามาไม่มีทักษะที่จาเป็นและสาคัญซ่ึงจะ
สามารถมาใช้ได้ในโลกของการทางาน โดยเฉพาะการทางานในศตวรรษที่ ๒๑ ซง่ึ มีบรรยากาศแวดล้อม วิธีการ
ทางาน แตกต่างไปกับอดีตอย่างสิ้นเชิง โดยนับต้ังแต่ต้นศตวรรษที่ ๒๑ เป็นต้นมาท่ีความก้าวหน้าทาง
เทคโนโลยี ได้เปล่ยี นรูปแบบทางธรุ กจิ และการทางานไปอยา่ งสิ้นเชงิ

หัวใจสาคัญของความสาเร็จของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ กลับอยทู่ ี่ความสามารถในการปรับตัวและเรียนรู้
เร่อื งใหม่ ๆ เพราะทุกวันน้นี อกจากเทคโนโลยีจะเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเรว็ ในอตั รากา้ วกระโดดทีท่ าให้ความรู้ที่
เคยเรยี นมาในห้องเรียนกลายเป็นเร่ืองล้าสมยั อย่างรวดเร็ว ความรูใ้ หมย่ ังเกิดข้ึนได้ในอัตราเร่งมากกวา่ เดิม โฮ
วารด์ การด์ เนอร์ เจา้ ของทฤษฎีพหปุ ัญญา หน่ึงในนกั จติ วิทยาการศึกษาที่ได้รบั การยอมรับอยา่ งกว้างขวางท่ัว
โลก ยังเคยกล่าวไว้ในบทความของเขา โดยระบุว่า ในทฤษฎีของเขาเชื่อว่าคนเราจะสามารถมีความรู้ความ
เช่ียวชาญในเร่ืองใดเร่ืองหน่ึงจะต้องใช้ระยะเวลาในการเรียนรู้และอยู่กับมันเป็นเวลานานนับ ๑๐ ปี แต่วันน้ี
ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศอาจจะช่วยย่นระยะเวลาในการก้าวถึงการเป็นอัจฉริยะและความ
เชี่ยวชาญในสิ่งน้นั

เพ่ือให้เกิดการพัฒนาดังกล่าว โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัยสวนดุสิตจึงได้จัดโครงการ
ส่งเสริมพหุปัญญาและทักษะสาหรับศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อความเป็นเลิศทางวิชาการะดับนานาชาติ ซึ่ง
ประกอบด้วย ๙ กิจกรรมได้แก่ (๑) กิจกรรมเพชรยอดมงกุฎ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย เศรษฐศาสตร์
ประวัติศาสตร์ หน้าท่ีพลเมือง และศีลธรรม วิทยาศาสตร์ อังกฤษ (๒) กิจกรรมแข่งขันศิลปหัตถกรรม
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย อังกฤษ ศิลปะและดนตรี สังคม การงานอาชีพ (๓) กิจกรรมแข่งขันศรทอง (๔)
กิจกรรมแข่งขันประกวดภาพระบายสี (๕) กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ (๖) กิจกรรมพัฒนาทักษะนอก
ห้องเรียนทางการกีฬา (๗) กิจกรรมแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ (สสวท.) (๘)
กจิ กรรมการแขง่ ขันทางวชิ าการระดับนานาชาติ (๙) กจิ กรรมการแสดงความสามารถการเรยี นรู้พระราชนิพนธ์

๔๕

ในรัชกาลที่ ๖ เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้รับท้ังความรู้ ทักษะ รวมถึงทาให้มีภาวะผู้นาในการทางานร่วมกัน
ให้เพ่ิมสงู ขึน้ ในโลกยุคปัจจุบนั อีกดว้ ย

๒. วตั ถุประสงค์*
๒.๑. ส่งเสรมิ พหปุ ัญญาเพ่ือความเป็นเลศิ ทางวิชาการะดบั นานาชาติ ของนักเรยี นโรงเรยี นสาธิตละออ

อทุ ิศ มหาวทิ ยาลัยสวนดุสิต
๒.๒ สง่ เสรมิ ทักษะสาหรับศตวรรษที่ ๒๑ เพ่อื ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการะดับนานาชาติ ของนักเรียน

โรงเรยี นสาธติ ละอออทุ ศิ มหาวิทยาลยั สวนดุสิต

๓. เป้าหมาย*
๓.๑ เปา้ หมายเชงิ ผลผลติ (Output)
๓.๑.๑ นักเรยี นประถมศึกษาปที ่ี ๑ - ๖ ทุกคนไดร้ ่วมกจิ กรรม
๓.๑.๒ ผลงานการเขา้ รว่ มกิจกรรมของนกั เรยี นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖

๓.๒ เป้าหมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome)
๓.๒.๑ นักเรยี นไดม้ ีโอกาสแสดงความสามารถทางพหุปัญญาเพื่อความเป็นเลิศทางวชิ ากา

ระดับนานาชาติ ของนักเรียนโรงเรียนสาธติ ละอออทุ ศิ มหาวิทยาลัยสวนดสุ ติ
๓.๒.๒ นกั เรยี นได้เพ่ิมพนู ทักษะสาหรับศตวรรษท่ี ๒๑ เพือ่ ความเป็นเลิศทางวิชาการะดับ

นานาชาติ ของนักเรียโรงเรยี นสาธิตละอออทุ ิศ มหาวทิ ยาลยั สวนดสุ ิต

๔. ผลทีค่ าดว่าจะเกิด*
๔.๑. ส่งเสรมิ พหุปญั ญาเพ่ือความเปน็ เลิศทางวชิ าการะดบั นานาชาติ ของนักเรียนโรงเรยี นสาธติ ละออ

อทุ ิศ มหาวทิ ยาลัยสวนดสุ ิต
๔.๒ สง่ เสรมิ ทักษะสาหรับศตวรรษท่ี ๒๑ เพอื่ ความเปน็ เลิศทางวชิ าการะดบั นานาชาติ ของนักเรยี โรง

เรียนสาธติ ละอออทุ ิศ มหาวิทยาลัยสวนดสุ ิต

๕. ดัชนีช้ีวดั ความสาเรจ็ *
เชงิ ปรมิ าณ
นักเรยี นโรงเรียนสาธิตละอออทุ ิศร้อยละ ๘๕ เขา้ รว่ มโครงการ
เชงิ คณุ ภาพ
ผูเ้ รยี นไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อพัฒนาทักษะตามผลลพั ธโ์ ครงการ

๖. กล่มุ เปา้ หมาย/ผูท้ ี่ไดร้ ับประโยชน์
นกั เรียนระดับประถมศกึ ษา ปที ี่ ๑ – ๖ จานวน ประมาณ ๔๒๐ คน

๗. พน้ื ท่กี ารดาเนินการ
- โรงเรียนสาธิตละอออทุ ศิ
- สนามสอบแข่งขนั ตามหน่วยงานราชการกาหนด

๔๖

๘. ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ* ๒๕๖๒ - ๒๕๖๕

สว่ นท่ี ๔ : แนวทางการดาเนนิ การ*

ระยะเวลา

กจิ กรรม ปีที่ ๒๕๖๒ ปีที่ ๒๕๖๓ ปที ่ี ๒๕๖๔ ปีที่ ๒๕๖๕

Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔ Q๑ Q๒ Q๓ Q๔

๑. กจิ กรรมเพชรยอดมงกฎุ
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย
เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์
หนา้ ที่พลเมือง และศีลธรรม
วทิ ยาศาสตร์ องั กฤษ

๒. กจิ กรรมแข่งขัน
ศลิ ปหัตถกรรม คณิตศาสตร์
ภาษาไทย องั กฤษ ศลิ ปะ
และดนตรี สงั คม การงาน
อาชพี

๓. กิจกรรมแขง่ ขนั ศรทอง

๔.กิจกรรมแขง่ ขันประกวด
ภาพระบายสี

๕.กจิ กรรมแข่งขนั ทักษะทาง
วิชาการ

๖. กจิ กรรมพฒั นาทักษะ
นอกห้องเรียนทางการกีฬา

๗. กิจกรรมแข่งขัน
อจั ฉริยภาพทางคณิตศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ (สสวท.)

๘. กิจกรรมการแข่งขนั ทาง
วิชาการระดบั นานาชาติ

๙. กจิ กรรมการแสดง
ความสามารถการเรียนรพู้ ระ
ราชนพิ นธ์ในรชั กาลท่ี ๖

๔๗

ส่วนที่ ๕ : งบประมาณ

๑. วงเงินงบประมาณ

วงเงินงบประมาณทัง้ หมด* ๒๐๐,๐๐๐ บาท

แหลง่ เงิน*

เงนิ งบประมาณแผน่ ดิน เงินรายได้ของหน่วยงาน เงนิ กู้ อ่ืนๆ

ในประเทศ นอกประเทศ -

๒๐๐,๐๐๐ บาท - -- ไตรมาส ๔
๓๙,๑๒๕
๓. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ*
๓๙,๑๒๕
ปงี บประมาณ ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ๓๙,๑๒๕
พ.ศ. ๒๕๖๒ ๓๙,๔๐๐ ๑๑๔,๖๓๘ ๓๙,๑๒๕
พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๑๔,๖๓๘
๓๙,๔๐๐
พ.ศ. ๒๕๖๔ ๓๙,๔๐๐ ๑๑๔,๖๓๘
๓๙,๔๐๐
พ.ศ. ๒๕๖๕ ๑๑๔,๖๓๘

สว่ นท่ี ๖ : ผลการดาเนินงาน ไตรมาสท่ี....ปี......
๑. ผลการดาเนินงานรายไตรมาส* ไตรมาสที่.....ปงี บประมาณ........

ผลการดาเนนิ งาน
๒. การเบิกจา่ ยงบประมาณ*

ผลการเบิกจ่าย
๓. ปญั หาและอุปสรรคในการดาเนินงาน*

๔๘

๔. ข้อเสนอแนะ*

ส่วนท่ี ๗ : ข้อมูลผปู้ ระสานงาน

ชอ่ื -สกุล* นางสาวนนทกานต์ คงเกิด โทรศัพท*์ ๐๘๑-๗๓๒-๙๓๙๔

E-mail address*[email protected] โทรสาร*๐๒-๒๔๔-๕๕๙๑

๔๙

โครงการที่ ๔
โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรูน้ อกหอ้ งเรยี นโดยใช้ชมุ ชนเป็นฐาน

ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ
ครูสาธติ ทติ ยส์ แี สง

รองรบั การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน มาตรฐานที่ ๓ ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๑ -๓.๒

ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน มาตรฐานที่ ๑ ตวั บ่งชี้ที่ ๑.๒ (๓)
และมาตรฐานที่ ๓ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๑- ๓.๒