๒๐๑หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) การเรียนซ้ําชั้น ผู้เรียนที่ไม่ผ่านรายวิชาจํานวนมากและมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้นสถานศึกษา ต้องตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ําชั้นได้ทั้งนี้ให้คํานึงถึงวุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสําคัญ ผู้เรียนที่ไม่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์การเลื่อนชั้น สถานศึกษาควรให้เรียนซ้ําชั้น ทั้งนี้สถานศึกษาอาจใช้ดุลยพินิจให้เลื่อนชั้นได้หากพิจารณาว่าผู้เรียนมีคุณสมบัติข้อใดข้อหนึ่ง ดังต่อไปนี้๑) มีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ ๘๐ อันเนื่องจากสาเหตุจําเป็นหรือเหตุสุดวิสัย แต่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์การเลื่อนชั้นในข้ออื่นๆ ครบถ้วน ๒) ผู้เรียนมีผลการประเมินผ่านมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดไม่ถึงเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากําหนดในแต่ละรายวิชา แต่เห็นว่าสามารถสอนซ่อมเสริมได้ในปีการศึกษานั้น และมีคุณสมบัติตามเกณฑ์การเลื่อนชั้นในข้ออื่น ๆ ครบถ้วน ๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินรายวิชาในกลุ่มสาระภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมอยู่ในระดับผ่าน ก่อนที่จะให้ผู้เรียนเรียนซ้ําชั้น สถานศึกษาต้องแจ้งให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบเหตุผลของการเรียนซ้ําชั้น เอกสารหลักฐานการศึกษา เอกสารหลักฐานการศึกษา เป็นเอกสารสําคัญที่บันทึกผลการเรียน ข้อมูล และสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ แบ่งออกเป็น ๒ ประเภท ดังนี้๑. เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการก้าหนด ๑.๑ ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.๑) เป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของผู้เรียนตามรายวิชาผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา และผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูลและออกเอกสารนี้ให้ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อผู้เรียนจบการศึกษาระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่๖) และผู้สําเร็จการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓) ๑.๒ แบบรายงานผู้ส้าเร็จการศึกษา (ปพ.๓) เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตร โดยบันทึกรายชื่อและข้อมูลของผู้จบการศึกษาระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่๖) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น(ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓) ๑.๓ ใบประกาศนียบัตร (ปพ.๒) เป็นเอกสารที่สถานศึกษาออกให้กับผู้สําเร็จการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓) และรับรองวุฒิการศึกษา ใช้เป็นหลักฐานแสดงระดับวุฒิการศึกษาของตน๒. เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษาก้าหนด เอกสารที่สถานศึกษาจัดทําขึ้นเพื่อบันทึกพัฒนาการ ผลการเรียนรู้และข้อมูลสําคัญเกี่ยวกับผู้เรียนเช่น แบบรายงานประจําตัวนักเรียน แบบบันทึกผลการเรียนประจํารายวิชา ระเบียนสะสม ใบรับรองผลการเรียนและเอกสารอื่น ๆ ตามวัตถุประสงค์ของการนําเอกสารไปใช้ได้แก่แบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ปพ.๔ แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.๕) แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล ปพ.๖ ใบรับรองผลการเรียน (ปพ.๗) ระเบียบสะสม (ปพ.๘) และสมุดบันทึกผลการเรียน(ปพ.๙)
๒๐๒หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) การเทียบโอนผลการเรียน สถานศึกษาสามารถเทียบโอนผลการเรยีนของผู้เรยีนในกรณีต่าง ๆ ไดแ้ก่การยา้ยสถานศึกษา การเปลี่ยนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การออกกลางคันและขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อ การศึกษาจากต่างประเทศและขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ นอกจากนี้ยังสามารถเทียบโอนความรู้ทักษะ ประสบการณ์จากแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบันศาสนา สถาบันการฝึกอบรมอาชีพ การจัดการศึกษาโดยครอบครัวการเทยีบโอนผลการเรียน ควรดําเนินการในช่วงกอ่นเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรกทสี่ถานศกึษารับผู้ขอเทียบโอนเป็นผู้เรียน ทั้งนี้ผู้เรียนที่ได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาที่รับเทียบโอนอย่างน้อย ๑ ภาคเรียน โดยสถานศกึษาที่รับผู้เรียนจากการเทียบโอนควรกําหนดรายวิชา/จํานวนหน่วยกิตที่จะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม การพิจารณาการเทียบโอน สามารถดําเนินการได้ดังนี้พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา และเอกสารอื่น ๆ ที่ให้ข้อมูลแสดงความรู้ความสามารถของผู้เรียน๒. พิจารณาจากความรู้ความสามารถของผู้เรียน โดยการทดสอบด้วยวิธีการต่าง ๆ ทั้งภาคความรู้และภาคปฏิบัติ๓. พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง การเทียบโอนผลการเรียนให้เป็นไปตามประกาศ หรือแนวปฏิบัติของกระทรวงศึกษาธิการ การบริหารจัดการหลักสูตร ในระบบการศึกษาที่มีการกระจายอํานาจให้ท้องถิ่น และสถานศึกษามีบทบาทในการพัฒนาหลักสูตรนั้นหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในแต่ละระดับ ตั้งแต่ระดับชาติระดับท้องถิ่น จนถึงระดับสถานศึกษา มีบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบในการพัฒนา สนับสนุน ส่งเสริมการใช้และพัฒนาหลักสูตรให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้การดําเนินการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา และการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษามีประสิทธิภาพสูงสุด อันจะส่งผลให้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กําหนดไว้ในระดับชาติระดับท้องถิ่น ได้แก่สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดอื่น ๆ เป็นหน่วยงานที่มีบทบาทในการขับเคลื่อนคุณภาพการจดัการศึกษา เป็นตัวกลางที่จะเชื่อมโยงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กําหนดในระดับชาติให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น เพื่อนําไปสู่การจัดทําหลักสูตรของสถานศึกษาส่งเสริมการใช้และพัฒนาหลักสูตรในระดับสถานศกึษา ให้ประสบความสําเร็จ โดยมีภารกิจสําคัญคือกําหนดเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในระดับท้องถิ่น โดยพิจารณาให้สอดคล้องกับสิ่งที่เป็นความต้องการในระดับชาติพัฒนาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับท้องถิ่น รวมทั้งเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัยและการพัฒนาบุคลากร สนับสนุน ส่งเสริม ติดตามผล ประเมินผล วิเคราะห์และรายงานผลคุณภาพของผู้เรียน สถานศึกษามีหน้าที่สําคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและดําเนินการใช้หลักสูตรการเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัย และพัฒนาการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร จัดทําระเบียบการวัดและประเมินผล ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ต้องพิจารณาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้พื้นฐาน และรายละเอียดที่เขตพนื้ที่การศกึษา หรือหน่วยงานสังกัดอื่น ๆ ในระดับท้องถนิ่ได้จัดทําเพิ่มเติมรวมทั้งสถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่นและความต้องการของผู้เรียน โดยทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
๒๐๓หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ภาคผนวก
๒๐๔หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) คําสั่งโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ที่๒๙ / ๒๕๖๔ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน********************************* เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๗ ที่กําหนดให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทําสาระของหลักสูตรเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติการดํารงชีวิตและการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ ในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพของปัญหาในชุมชน และสังคมภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติและสอดคล้องกับระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๔๔ อาศัยอํานาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ และที่แก้ไขเพิ่มเติม จึงแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดงันี้๑. นายอีซา ดิเส็ม ผู้อํานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ๒. นายยะฟาร์ยะโกะ ประธานกรรมการสถานศึกษาฯ ที่ปรึกษา ๓. นางสาวนรูียะ สามีแล รองผู้อํานวยการโรงเรียน กรรมการ ๔. นางพาอีซะห์สาแม็ง ตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กรรมการ ๕. นางซีตีฟาตีเมาะ อามะ ตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน กรรมการ ๖. นางสาวแวนัสเราะห์จะบือรง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ ๗. นายดนกิบหลียาประจัน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์กรรมการ ๘. นางสาวซัลบีย๊ะ บุซา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์กรรมการ และเทคโนโลยี๙. นางอัญชัญ หนูเพชร หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ กรรมการ ๑๐. นายจัตุรงค์จุลวรรณา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา กรรมการ และพลศึกษา กรรมการ ๑๑. นายสมบูรณ์รามแก้ว หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ ๑๒. นายสุเทพ เท่งประกิจ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กรรมการ ๑๓. นางสาวนาเดีย เฮงปิยา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กรรมการ ๑๔. นายมะรอยีบากาสะแต หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กรรมการ ๑๕. นางสาวอริสา เมโส หัวหน้าครูผู้สอนระดับปฐมวัย กรรมการ ๑๖. นางบารอกะห์เจะแต ครูวิชาการศาสนา กรรมการ ๑๗. นางวรรณา มามะ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ กรรมการและเลขานุการ
๒๐๕หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) คณะกรรมการดําเนินการ มีหน้าที่และดําเนินการจัดการตามขั้นตอนที่กําหนด ดังนี้๑. วางแผนการดําเนินงานวิชาการ กําหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษา และแนวทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลกัสตูรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) และสภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรมภูมิปญัญาทอ้งถิ่น ๒. จัดทําคู่มือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กํากับ ติดตามให้คําปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรการจัดกระบวน การเรียนรู้การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้เปน็ ไปตามจุดหมายและแนวทางการดําเนินการของหลักสูตร ๔. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ ๕. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องและนําข้อมูลป้อนกลับจากฝ่ายต่าง ๆ มาพิจารณาเพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ๖. ส่งเสริมสนับสนุนการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้๗. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับชั้น และช่วงชั้น ระดับวิชา กลุ่มวิชา ในแต่ละปีการศึกษา เพื่อปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาการดําเนินงานด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษา ๘. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรระดับสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้ว ใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรปีการศึกษาต่อไป ๙. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนาคุณภาพนักเรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือสถานศึกษาสาธารณชน และผู้เกี่ยวข้อง ๑๐. ให้ดําเนินการประชุมคณะกรรมการ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ทั้งนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่๙ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔ (ลงชื่อ) ( นายอีซา ดิเส็ม ) ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส
๒๐๖หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) คําสั่งโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ที่๓๐ / ๒๕๖๔ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองน้ําใสฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช๒๕๕๑(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ----------------------------------- เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านคลองน้ําใส จึงมีความจําเป็นต้องดําเนินการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้อง กับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และประกาศการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ อาศัยอํานาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการพ.ศ. ๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ (๑) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพ.ศ.๒๕๔๗ และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. ๒๕๕๑ และพ.ศ. ๒๕๕๓ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช๒๕๕๑(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ดังต่อไปนี้๑. นายอีซา ดิเส็ม ผู้อํานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ๒. นายยะฟาร์ยะโกะ ประธานกรรมการสถานศึกษาฯ ที่ปรึกษา ๓. นางสาวนรูียะ สามีแล รองผู้อํานวยการโรงเรียน กรรมการ ๔. นางสาวแวนัสเราะห์จะบือรง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ ๕. นายดนกิบหลียาประจัน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์กรรมการ ๖. นางสาวซัลบีย๊ะ บุซา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์กรรมการ และเทคโนโลยี๗. นางอัญชัญ หนูเพชร หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ กรรมการ ๘. นายจัตุรงค์จุลวรรณา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา กรรมการ และพลศึกษา กรรมการ ๙. นายสมบูรณ์รามแก้ว หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ ๑๐. นายสุเทพ เท่งประกิจ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กรรมการ ๑๑. นางสาวนาเดีย เฮงปิยา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กรรมการ ๑๒. นายมะรอยีบากาสะแต หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กรรมการ ๑๓. นางสาวอริสา เมโส หัวหน้าครูผู้สอนระดับปฐมวัย กรรมการ ๑๔. นางบารอกะห์เจะแต ครูวิชาการศาสนา กรรมการ
๒๐๗หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ๑๕. นางนูรฮีดายะห์รามันเจะ ครูวิชาการ กรรมการ ๑๖. นางสาวนุรมา อาสาบาโงย ครูวิชาการ กรรมการ ๑๗. นางวรรณา มามะ หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ กรรมการและเลขานุการมีหน้าที่๑. วางแผนการดําเนินงานวิชาการ กําหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและแนวทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาของท้องถิ่น ๒. จัดทําคู่มือการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กํากับ ติดตาม ๓. ให้คําปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้สอดคล้องและเป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้เป็นไปตามจุดหมายและแนวทางการดําเนินการของหลักสูตร ๕. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ ๖. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ที่เกี่ยวข้อง และนําข้อมูลป้อนกลับจากฝ่ายต่าง ๆ มาพิจารณาเพื่อการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ๗. ส่งเสริมและสนับสนุนการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้๘. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนรายบุคคล ระดับชั้น ระดับช่วงชั้น และระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละปีการศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการดําเนินงานด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษา ๙. ตรวจสอบ ทบทวน ประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรระดับสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้วใช้ผลการประเมินเพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรปีการศึกษาต่อไป ๑๐. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนาคุณภาพนักเรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือสถานศึกษาสาธารณชนและผู้เกี่ยวข้อง ๑๑. ให้ดําเนินการประชุมคณะกรรมการ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ทั้งนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่๙ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔ (ลงชื่อ) ( นายอีซา ดิเส็ม ) ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส
๒๐๘หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) แบบตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑วัตถุประสงค์๑. เพื่อตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษาว่ามีองค์ประกอบครบถ้วนและสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒. เพื่อตรวจสอบโครงสร้างหลักสูตรและการบริหารจัดการเวลาเรียนของสถานศึกษาให้เป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. เพื่อตรวจสอบมาตรฐานตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในส่วนของสาระภูมิศาสตร์ให้ถูกต้องเหมาะสมกับการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ๔. เพื่อนําผลการตรวจสอบไปปรับปรุงแก้ไขหลักสูตรสถานศึกษาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น วิธีด้าเนินการ ๑. แต่งตั้งคณะกรรมการ การติดตาม ตรวจสอบและพัฒนาหลักสูตร เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ๒. จัดทําเครื่องมือการติดตาม ตรวจสอบและพัฒนาหลักสูตร เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ๓. ดําเนินการการติดตาม ตรวจสอบ และพัฒนาหลักสูตร เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ๔. แจ้งผลการติดตาม ตรวจสอบและพัฒนาหลักสูตร เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ให้หน่วยงานต้นสังกัด
๒๐๙หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) โรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส สังกัดส้านักงานเขตพืํนที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต๒ค้าชีํแจง ให้โรงเรียนดําเนินการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา ตามลําดับ ดังนี้๑. ตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษาตามรายการที่กําหนด แล้วเขียนเครื่องหมายลงในช่อง ผลการตรวจสอบตามความเป็นจริง ๒. บันทึกแนวทางในการปรับปรุง/แก้ไขแต่ละรายการเพื่อให้โรงเรียนนําไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนต่อไป ๓. หากมีข้อคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะอื่น ให้บันทึกลงในข้อเสนอแนะ อื่นๆ ๔. สรุปผลการตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตรโรงเรียน โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในตารางแสดงผลการตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตรโรงเรียน การให้ระดับคุณภาพ คณะกรรมการฯ ให้ระดับคุณภาพตามที่ได้พิจารณาตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษา โดยเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคุณภาพ ดังนี้ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ ระดับคุณภาพ ๐ หมายถึง มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรับปรุงแก้ไข ไม่มีมีไม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ต้องปรับปรุงแก้ไข หรือเพิ่มเติมการแปลผลระดับคุณภาพ ค่าระดับคะแนนเฉลี่ย ๐.๙๐ - ๑.๐๐ ระดับคุณภาพ ๕ แปลผล ดีเยี่ยม ค่าระดับคะแนนเฉลี่ย ๐.๗๕ - ๐.๘๙ ระดับคุณภาพ ๔ แปลผล ดีมาก ค่าระดับคะแนนเฉลี่ย ๐.๖๐ - ๐.๗๔ ระดับคุณภาพ ๓ แปลผล ดีค่าระดับคะแนนเฉลี่ย ๐.๕๐ - ๐.๕๙ ระดับคุณภาพ ๒ แปลผล พอใช้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ย ๐.๐๐ - ๐.๔๙ ระดับคุณภาพ ๑ แปลผล ปรับปรุง แบบตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา
๒๑๐หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๔ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช๒๕๖๐)รายการ ระดับ คุณภาพ ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข หนังสือ/ค้าสั่ง/ประกาศที่เป็นหลักฐานสู่การปฏิบัติ๑ ๐ ของสถานศึกษา๑. ส่วนน้า ๑.๑ ความนํา แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสูตร ระดับท้องถิ่น จุดเน้น และความต้องการของโรงเรียน - หนังสือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- นโยบาย จุดเน้นของสถานศึกษา ๑.๒ วิสัยทัศน์- หนังสือหลักสูตรแกนกลางการขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- นโยบาย จุดเน้นของสถานศึกษารศึกษา๑.๒.๑ แสดงภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อย่างชัดเจน ๑.๒.๒ แสดงภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น ๑.๒.๓ แสดงภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ครอบคลุมสภาพความต้องการของโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น ๑.๒.๔ ชัดเจนสามารถปฏิบัติได้๑.๓ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ - หนังสือหลักสูตรแกนกลางการขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑๑.๔ คุณลักษณะอันพึงประสงค์- หนังสือหลักสูตรแกนกลางการขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- นโยบาย จุดเน้นของสถานศึกษา ๑.๔.๑ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔.๒ สอดคล้องกับเป้าหมาย จุดเน้น กรอบ หลักสูตรระดับท้องถิ่น ๑.๔.๓ สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน
๒๑๑หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รายการ ระดับ คุณภาพ ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข หนังสือ/ค้าสั่ง/ประกาศที่เป็นหลักฐานสู่การปฏิบัติ๑ ๐ ของสถานศึกษา๒. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ๒.๑ โครงสร้างเวลาเรียน - หนังสือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- คําสั่ง สพฐ. ที่๙๒๒/๒๕๖๑เรื่องการปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียนลว.๓พฤษภาคม๒๕๖๑๒.๑.๑ ระบุเวลาเรียนของ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐานและเพิ่มเติม จําแนกแต่ละชั้นปีอย่างชัดเจน ๒.๑.๒ เวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐานในระดับ ประถมศึกษาทั้ง ๘ กลุ่มสาระ เท่ากับ ๘๔๐ ชั่วโมง **สําหรับภาษาอังกฤษ ป.๑ – ป.๓ ให้จัดเป็นรายวิชา พื้นฐาน จํานวน ๒๐๐ ชั่วโมง ต่อปีหรือจัดเป็นรายวิชา พื้นฐาน อย่างน้อย ๑๒๐ ชั่วโมงต่อปีและจัดเป็นรายวิชา เพิ่มเติมและหรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนหรือกิจกรรมเสริม หลักสูตร ๘๐ ชั่วโมงต่อปี๒.๑.๓ รายวิชาเพิ่มเติมต้องปีละไม่น้อยกว่า ๔๐ ชั่วโมง ๒.๑.๔ ระบุเวลาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจําแนก แต่ละชั้นปีอย่างชัดเจนและเป็นไปตามโครงสร้างเวลา เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒.๑.๕ เวลาเรียนรวมของหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นพุทธศักราช ๒๕๕๑ และเป็นไปตาม บริบทของสถานศึกษา - คําสั่ง สพฐ. ที่๙๒๒/๒๕๖๑เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียนลว.๓พฤษภาคม๒๕๖๑๒.๒ โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี- หนังสือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- คําสั่ง สพฐ. ที่๙๒๒/๒๕๖๑เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียนลว.๓พฤษภาคม๒๕๖๑๒.๒.๑ ระบุรายวิชาพื้นฐานทั้ง ๘ กลุ่มสาระการ เรียนรู้พร้อมทั้งระบุเวลาเรียน ๒.๒.๒ ระบุรายวิชาเพิ่มเติมที่สถานศึกษากําหนด พร้อมระบุเวลาเรียน ๒.๒.๓ ระบุกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน พร้อมทั้งระบุเวลาเรียน ๒.๒.๔ รายวิชาพื้นฐานที่ระบุรหัสวิชา ชื่อรายวิชา จํานวนเวลาเรียนไว้อย่างถูกต้องชัดเจน
๒๑๒หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รายการ ระดับ คุณภาพ ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข หนังสือ/ค้าสั่ง/ประกาศที่เป็นหลักฐานสู่การปฏิบัติ๑ ๐ ของสถานศึกษา๒.๒.๕ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม สอดคล้องกับวิสัยทัศน์จุดเน้นของโรงเรียน ๓. ค้าอธิบายรายวิชา - หนังสือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- หนังสือแนวทางการบริหารจัดการหลักตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา- ประกากระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานลว ๑๑ก.ค. ๒๕๖๐- คําสั่งกทรวงศึกษาธิการะสพฐ. ที่๑๒๓๙/๒๕๖๐เรื่องให้ใช้มาตรฐานและตัวชี้วัดฯลฯ ลว ๗ส.ค. ๒๕๖๐- คําสั่ง สพฐ ที่๓๐/๒๕๖๑เรื่อง ให้เปลี่ยนมาตรฐานและตัวชี้วัด ลว ๕ม.ค. ๒๕๖๑- ประกาศสพฐเรื่องการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง๒๕๖๐) ลว ๘ม.ค. ๒๕๖๑๓.๑ ระบุรหัสวิชา ชื่อรายวิชา และชื่อกลุ่มสาระการ เรียนรู้ไว้อย่างถูกต้องชัดเจน ๓.๒ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ตาม กลุ่มละ ๑รายวิชาต่อปียกเว้นกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมฯ โดย เปิดรายวิชาประวัติศาสตร์ให้จัดการเรียนการสอน ๔๐ ชั่วโมงต่อปี๓.๓ ระบุชั้นปีที่สอนและจํานวนเวลาเรียนไว้อย่าง ถูกต้องชัดเจน ๓.๔ การเขียนคําอธิบายรายวิชา เขียนเป็นความเรียง โดยระบุองค์ความรู้ทักษะกระบวนการระบุคุณลักษณะ หรือและเจตคติที่ต้องการ ๓.๕ จัดทําคําอธิบายรายวิชาพื้นฐานครอบคลุมตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - คณิตศาสตร์- สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ภาษาไทย - การงานอาชีพ - สุขศึกษาและพลศึกษา - ศิลปะ - ภาษาอังกฤษ **ให้เป็นไปตามการบริหารจัดการ ภาษาอังกฤษ ๓.๖ มีการระบุรหัสตวัดวชี้ในรายวิชาพื้นฐาน และ จํานวนรวมของตัวชี้วัด ๓.๗ มีการระบุผลการเรียนรู้ในรายวิชาเพิ่มเติม และ จํานวนรวมของผลการเรียนรู้๓.๘ มีการกําหนดสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นสอดแทรก อยู่ในคําอธิบายรายวิชาพื้นฐานหรือรายวิชาเพิ่มเติม
๒๑๓หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) รายการ ระดับ คุณภาพ ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข หนังสือ/ค้าสั่ง/ประกาศที่เป็นหลักฐานสู่การปฏิบัติ๑ ๐ ของสถานศึกษา๔. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - หนังสือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- หนังสือแนวทางการบริหารจัดการหลักตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา๔.๑ จัดกิจกรรมทั้ง ๓ กิจกรรมตามที่กําหนดไว้ใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๔.๒ จัดเวลาทั้ง๓กิจกรรมสอดคล้องกับโครงสร้างเวลา เรียนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๔.๓ มีแนวทางการจัดกิจกรรมที่ชัดเจน ๔.๔ มีแนวทางการประเมินกิจกรรมที่ชัดเจน ๕. เกณฑ์การจบการศึกษา - หนังสือหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช๒๕๕๑- คําสั่ง สพฐ. ที่๙๒๒/๒๕๖๑เรื่องการปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียนลว.๓พฤษภาคม๒๕๖๑๕.๑ มีการระบุเวลาเรียน/หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติม ตามเกณฑ์การจบหลักสูตรของ โรงเรียนไว้อย่างชัดเจน และสอดคล้องกับโครงสร้าง หลักสูตรของโรงเรียน ๕.๒ มีการระบุเกณฑ์การประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนไว้อย่างชัดเจน ๕.๓ มีการระบุเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ไว้อย่างชัดเจน ๕.๔ มีการระบุเกณฑ์การผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไว้อย่างชัดเจน ข้อเสนอแนะอื่น ๆ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ………………….......................……………… ผู้ตรวจสอบ( ………………....................…………….... ) ตําแหน่ง .................................................................. ………/………../………
๒๑๔หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) สรุปผลการติดตาม ตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑โรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส ส้านักงานเขตพืํนที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต๒---------------------------------------------------ตอนที่๑ ตารางแสดงผล การตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา ที่รายการตรวจสอบโรงเรียน ค่าเฉลี่ย ผลการตรวจสอบ องค์ประกอบหลักสูตร ตรวจสอบเป็น ระดับคุณภาพ การแปลผลระดับคุณภาพ๑ ส่วนนํา ๒ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ๓ คําอธิบายรายวิชา ๔ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๕ เกณฑ์การจบการศึกษา สรุปภาพรวม ตอนที่๒ สรุปผลการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา จุดเด่น จุดที่ต้องเพิ่มเติมและพัฒนาจุดเด่นของหลักสูตรสถานศึกษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................จุดที่ต้องเพิ่มเติม /พัฒนา ๑. ส่วนน้า ๑.๑ ความนํา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................๑.๒ วิสัยทัศน์โรงเรียน ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................
๒๑๕หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ๑.๓ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................๑.๔ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................๒. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................๓. ค้าอธิบายรายวิชา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................๔. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................๕. เกณฑ์การจบการศึกษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................
๒๑๖หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) คณะผู้จัดท้า 1. นายอีซา ดิเส็ม ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ๒. นางสาวนูรียะ สามีแล รองผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ๓. นางพาอีซะห์สาแม็ง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. นางซีตีฟาตีเมาะ อามะ ผู้ปกครองนักเรียน ๕. นางวรรณา มามะ หัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ 6. นางสาวนูรฮีดายะห์รามันเจะ ครูโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ๗. นางสาวแวนัสเราะห์จะบือรง ครูโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ๘. นางสาวอริสา เมโส ครูโรงเรียนบ้านคลองน้ําใส ๙. นางสาวนุรมา อาสาบาโงย ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านคลองน้ําใส 1๐. นางสาวมาญีดะ จินตรา เจ้าหน้าที่ธุรการ โรงเรียนบ้านคลองน้ําใส
๒๑๗หลกัสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองนํ้าใส พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัํนพืํนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐)