แผนการจัดการเรียนรู้ ศ33101

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า ศลิ ปะ รหสั วิชา ศ 33101

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

โดย
นางสาวลลิตา นธิ ิสภุ า
กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

โรงเรียนวดั อินทาราม

ถนนเทอดไท แขวงบางยเ่ี รอื เขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร
สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

สารบัญ

หลักสูตรสถานศกึ ษา ตัวช้ีวัด และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หน้า
แบบวิเคราะห์ตัวช้วี ดั เพ่ือจัดทำคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวชิ า 1
ตารางวเิ คราะห์หนว่ ยการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วดั 2
โครงสร้างรายวชิ า (Course Syllabus) 4
โครงสรา้ งกำหนดการเรยี นร้รู ายชัว่ โมง 5
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 วิวัฒนาการดนตรไี ทย 6
10
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ดนตรีไทยในสมยั สุโขทยั อยธุ ยา และธนบุรี 13
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 ดนตรไี ทยในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ 14
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 สังคตี กวีไทย 23
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 วงดนตรแี ละบทเพลงไทย 30
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 วงปพี่ าทย์ 39
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 วงปพี่ าทย์ และวงเคร่ืองสาย 40
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 วงเคร่ืองสาย และวงมโหรี 50
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 วงดนตรีไทย 60
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 วิวัฒนาการดนตรีสากล 71
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 8 ยุคกลาง และยคุ ฟ้ืนฟูศิลปะวิทยาการ 82
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 ยุคกลางบาโรค และยุคคลาสสิค 83
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 ยุคโรแมนติค และศตวรรษที่ 20 92
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11 ยคุ ปจั จุบนั 101
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 วงดนตรแี ละบทเพลงสากล 108
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 วงแชมเบอร์มิวสคิ และวงออรเ์ คสตรา 116
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 13 วงซิมโฟนคิ แบนด์ มารช์ ช่ิงแบนด์ บ๊กิ แบนด์ 117
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 วงชาโดว์ วงคอมโบ และวงสตริงคอมโบ 127
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 ดนตรใี นแต่ละวัฒนธรรม 137
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 15 ปจั จัยในการสร้างสรรค์งานดนตรีในแต่ละวฒั นธรรม 148
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 ลักษณะเด่นของดนตรใี นแตล่ ะวัฒนธรรม (1) 149
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 17 ลกั ษณะเดน่ ของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม (2) 160
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 18 ลกั ษณะเด่นของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม (3) 171
182

1

หลักสูตรสถานศึกษา ตวั ชว้ี ัด และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
รายวิชา ศิลปะ รหสั วิชา ศ 33101

สาระท่ี 2 ดนตรี

มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี

ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ ต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

ช้ัน ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ม.4-6 1. เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลงและ • การจัดวงดนตรี

วงดนตรแี ต่ละประเภท - การใชเ้ ครื่องดนตรีในวงดนตรปี ระเภทตา่ ง ๆ

- บทเพลงที่บรรเลงโดยวงดนตรีประเภทตา่ ง ๆ

2. จำแนกประเภทและรูปแบบของ • ประเภทของวงดนตรี

วงดนตรที ้งั ไทยและสากล - ประเภทของวงดนตรีไทย

- ประเภทของวงดนตรสี ากล

3. อธิบายเหตุผลที่คนต่างวัฒนธรรม • ปัจจัยในการสรา้ งสรรค์ผลงานดนตรใี นแต่ละ

สร้างสรรคง์ านดนตรแี ตกตา่ งกนั วัฒนธรรม

- ความเช่อื กบั การสร้างสรรคง์ านดนตรี

- ศาสนากับการสรา้ งสรรคง์ านดนตรี

- วิถชี วี ิตกบั การสร้างสรรค์งานดนตรี

- เทคโนโลยกี ับการสรา้ งสรรคง์ านดนตรี

7. เปรียบเทียบอารมณ์ และความรู้สึกท่ี • การถา่ ยทอดอารมณ์ ความรูส้ ึกของงานดนตรี

ได้รับจากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรม จากแตล่ ะวัฒนธรรม

ต่างกนั

มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรี

ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ม. 4-6 1. วเิ คราะห์รปู แบบของดนตรีไทยและ • รูปแบบบทเพลงและวงดนตรีไทยแต่ละยุคสมยั

ดนตรีสากลในยคุ สมยั ต่าง ๆ • รปู แบบบทเพลงและวงดนตรสี ากลแตล่ ะยุคสมยั

2. วเิ คราะหส์ ถานะทางสงั คมของ • ประวัติสงั คตี กวี

นักดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

3. เปรียบเทียบลกั ษณะเด่นของดนตรี • ลกั ษณะเดน่ ของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรมเครื่อง

ในวัฒนธรรมตา่ ง ๆ ดนตรี วงดนตรี ภาษา เนือ้ รอ้ ง สำเนยี ง

องคป์ ระกอบบทเพลง

2

แบบวเิ คราะห์ตวั ชีว้ ัดเพอื่ จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า ศิลปะ รหัสวชิ า ศ 33101

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 เวลาเรียน 1 คาบ/สปั ดาห์ รวม 20 คาบ จำนวน 0.5 หนว่ ยการเรยี น

มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั / คำสำคญั (Keyword)
การเรยี นรู้ ผลการ
เรยี นรู้ เนอ้ื หา/ความรู้ กระบวนการ/กรยิ า คุณลกั ษณะ
ศ 2.2 ม.4-6/1 อันพึงประสงค์
ม.4-6/2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 - อธิบาย ขอ้ 4 ใฝเ่ รยี นรู้
ศ 2.1 ววิ ัฒนาการดนตรีไทย - การใหเ้ หตผุ ล ข้อ 6 มงุ่ มน่ั ใน
ม.4-6/1 - ววิ ัฒนาการของบทเพลง และรูปแบบ - เปรียบเทียบ การทำงาน
ศ 2.2 ม.4-6/2 วงดนตรีไทยในแต่ละยุคสมัย - การสรุปความรู้
- บคุ คลสำคญั ของวงการดนตรไี ทย - วิเคราะห์ ขอ้ 4 ใฝ่เรยี นรู้
ม.4-6/1 - วิพากษ์วิจารณ์ ข้อ 6 มุ่งมั่นใน
ม.4-6/2 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 - อธบิ าย การทำงาน
วงดนตรีและบทเพลงไทย - การให้เหตุผล
- วงปพ่ี าทย์ - การสรุปความรู้ ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้
- วงเครอ่ื งสาย - การจัดระบบ ข้อ 6 มงุ่ ม่ันใน
- วงมโหรี ความคิดเป็น การทำงาน
- ประเภทของบทเพลงท่ีใชบ้ รรเลงใน แผนภาพ
โอกาสต่าง ๆ - จำแนกประเภท
- การสรปุ ความรู้
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 - เปรียบเทียบ
วิวัฒนาการดนตรีสากล - วเิ คราะห์
- ววิ ฒั นาการของบทเพลง และรปู แบบ - อธบิ าย
วงดนตรีสากลในแตล่ ะยุคสมัย - การให้เหตุผล
- บุคคลสำคญั ของวงการดนตรสี ากล - การสรปุ ความรู้
- วเิ คราะห์
- การจดั ระบบ
ความคิดเปน็
แผนภาพ
- การแก้ปัญหา
- การประเมินค่า

3

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั / คำสำคญั (Keyword)
การเรียนรู้ ผลการ
เรียนรู้ เนอ้ื หา/ความรู้ กระบวนการ/กรยิ า คุณลักษณะ
ศ 2.1 ม.4-6/1 อนั พึงประสงค์
ม.4-6/2 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 - การใหเ้ หตุผล ข้อ 4 ใฝ่เรียนรู้
ศ 2.1 ข้อ 6 มุ่งมั่นใน
ศ 2.2 ม.4-6/3 วงดนตรแี ละบทเพลงสากล - การสรปุ ความรู้ การทำงาน
ม.4-6/7
ม.4-6/3 - วงแชมเบอรม์ วิ สิค (Chamber Music) - จำแนกประเภท ข้อ 4 ใฝเ่ รียนรู้
ข้อ 6 มุ่งมั่นใน
- วงออรเ์ คสตรา (Orchestra) - การสรปุ ความรู้ การทำงาน

- วงซิมโฟนคิ แบนด์ (Symphonic - การประยกุ ต์

Band) - เปรยี บเทยี บ

- วงมาร์ชชงิ่ แบนด์ (Marching Band)

- วงบ๊กิ แบนด์ (Big Band)

- วงคอมโบ (Combo)

- วงชาโดว์ (Shadow)

- วงสตริงคอมโบ (String Combo)

- ประเภทของบทเพลงทใ่ี ชบ้ รรเลงใน

โอกาสต่าง ๆ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 - อธบิ าย

ดนตรีในแต่ละวฒั นธรรม - การให้เหตุผล

- ปจั จัยในการสรา้ งสรรค์ผลงานดนตรีใน - วิพากษว์ ิจารณ์

แตล่ ะวัฒนธรรม: ความเชือ่ ศาสนา วถิ ี - วิเคราะห์

ชีวติ เทคโนโลยี - จำแนกประเภท

- ลกั ษณะเด่นของดนตรใี นวฒั นธรรม - การสรปุ ความรู้

อนิ เดีย จีน อนิ โดนีเซีย อาหรับ - การจดั ระบบ

และแอฟริกนั ความคิดเปน็

แผนภาพ

4

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า ศลิ ปะ (ดนตร)ี รหัสวชิ า ศ 33101
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน 0.5 หน่วยการเรียน เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ โรงเรยี นวัดอินทาราม

ศึกษาเกี่ยวกับวงดนตรีไทยและสากล เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีแต่ละ
ประเภท จำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรีทั้งไทยและสากล ปจั จัยในการสร้างสรรค์ผลงานดนตรีใน
แตล่ ะวฒั นธรรม ยคุ สมยั ของดนตรี สถานะทางสงั คมของนักดนตรใี นวัฒนธรรมต่าง ๆ บทบาทของดนตรีใน
การสะทอ้ นสงั คม

กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสังเกตภาพ ศึกษาใบความรู้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์
วิพากษ์วิจารณ์ จำแนกประเภท อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง การสรุปความรู้และ
การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สร้างและนำเสนอผลงานด้าน
ดนตรีให้ได้ผลตามที่ต้องการ สามารถสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจความคิด ความรู้สึกของตนเอง เข้าใจความ
ไพเราะ งดงามของดนตรี บรรยายและอธิบายเกย่ี วกบั ดนตรไี ด้สมั พนั ธแ์ ละเชื่อมโยงกับประวตั ิศาสตร์และ
วัฒนธรรม

เหน็ ความสำคญั และคุณคา่ ของดนตรีและนำความรูด้ ้านดนตรีไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวันและ
ประกอบการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ตลอดจนสร้างสรรค์งานดนตรี เชื่อมั่นภาคภูมิใจในการ
แสดงออก รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกและเป็น
เอกลกั ษณข์ องชาติ

ตวั ชวี้ ดั
ศ 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/7
ศ 2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3

รวม 7 ตวั ช้ีวัด

5

ตารางวเิ คราะหห์ นว่ ยการเรยี นรทู้ ี่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

รายวิชา ศิลปะ รหสั วิชา ศ 33101 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 : ดนตรี ศ 2.2
และตวั ช้ีวัด ศ 2.1

หนว่ ยการเรียนรู้ 1234567812345
1. ววิ ฒั นาการของดนตรีไทย
2. วงดนตรีและบทเพลงไทย √√
3. ววิ ฒั นาการของดนตรีสากล
4. วงดนตรแี ละบทเพลงสากล √√ √√
5. ดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม
√√ √ √
รวม √ 7 ตวั ช้ีวดั

6

โครงสร้างรายวิชา (Course Syllabus)

โรงเรยี นวดั อนิ ทาราม

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

1. รหัสวชิ า ศ 33101

2. ชอ่ื วิชา ศลิ ปะ

3. จำนวนหน่วยกิต 0.5 หนว่ ยการเรียน

4. ชอ่ื ผู้สอน นางสาวลลิตา นธิ สิ ภุ า

5. เงื่อนไขรายวชิ า

5.1 ใบงาน จำนวน 4 ใบ

5.2 การนำเสนอหน้าช้นั เรยี น

5.3 สอบปฏบิ ตั ิ/ทดสอบย่อย

5.4 มีเวลาเรยี นไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 60

6. จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ รวม 20 ชว่ั โมง

7. อตั ราส่วนคะแนน 70 : 10 : 20

7.1 ระหว่างเรยี น 70 คะแนน

7.2 สอบกลางภาค 10 คะแนน

7.3 สอบปลายภาค 20 คะแนน

8. คำอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษาเก่ยี วกับวงดนตรีไทยและสากล เปรยี บเทยี บรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภท

จำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรีทั้งไทยและสากล ปัจจัยในการสร้างสรรค์ผลงานดนตรีในแต่ละ

วัฒนธรรม ยุคสมัยของดนตรี สถานะทางสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ บทบาทของดนตรีในการ

สะท้อนสังคม

กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสังเกตภาพ ศึกษาใบความรู้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์

วิพากษ์วิจารณ์ จำแนกประเภท อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง การสรุปความรู้และ

การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สร้างและนำเสนอผลงานด้าน

ดนตรใี ห้ไดผ้ ลตามท่ตี ้องการ สามารถส่อื สารใหผ้ ูอ้ ืน่ เขา้ ใจความคดิ ความร้สู ึกของตนเอง เขา้ ใจความไพเราะ

งดงามของดนตรี บรรยายและอธิบายเก่ียวกับดนตรไี ด้สมั พนั ธแ์ ละเชอ่ื มโยงกับประวัตศิ าสตรแ์ ละวัฒนธรรม

เห็นความสำคัญและคุณค่าของดนตรีและนำความรู้ด้านดนตรีไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและ

ประกอบการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ตลอดจนสร้างสรรค์งานดนตรี เชื่อมั่นภาคภูมิใจในการ

แสดงออก รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกและเป็น

เอกลกั ษณ์ของชาติ

7

9. ตวั ชี้วดั

ศ 2.1 ม. 4-6/1 เปรียบเทยี บรปู แบบของบทเพลงและวงดนตรแี ต่ละประเภท

ม. 4-6/2 จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรที ง้ั ไทยและสากล

ม. 4-6/3 อธิบายเหตุผลทคี่ นตา่ งวฒั นธรรมสรา้ งสรรค์งานดนตรแี ตกตา่ งกัน

ม. 4-6/7 เปรียบเทียบอารมณ์ และความรสู้ กึ ท่ีได้รับจากงานดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรม

ต่างกนั

ศ 2.2 ม. 4-6/1 วิเคราะหร์ ปู แบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยคุ สมยั ต่าง ๆ

ม. 4-6/2 วเิ คราะหส์ ถานะทางสงั คมของนกั ดนตรีในวฒั นธรรมต่าง ๆ

ม. 4-6/3 เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรี ในวัฒนธรรมต่าง ๆ

รวม 7 ตวั ช้วี ัด

10. โครงสร้างรายวิชา

หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน
ที่ เรยี นรู้ เรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั เรยี น คะแนน
(ชว่ั โมง) (100)

1 วิวฒั นาการ ศ 2.2 ม.4-6/1 รปู แบบของบทเพลง วงดนตรไี ทยในแต่ 3 15 - ใบงาน 2 ใบ

ของดนตรีไทย ศ 2.2 ม.4-6/2 ละยุคสมัยมคี วามแตกต่างกนั อนั - นำเสนอ

เน่ืองมาจากบคุ คลสำคญั ทางดนตรีทีท่ ำ หน้าชน้ั เรียน

เพื่อตอบสนองความต้องการของผฟู้ ัง

และเพือ่ สร้างสรรคด์ นตรีในแนวทางใหม่

ๆ อีกทั้งสภาพทางสงั คมทีส่ ่งผลตอ่ การ

เปล่ยี นแปลงของดนตรี

2 วงดนตรแี ละ ศ 2.1 ม.4-6/1 วงดนตรไี ทยแตล่ ะประเภท จะมคี วาม 4 5 - ใบงาน 1 ใบ

บทเพลงไทย ศ 2.1 ม.4-6/2 แตกต่างกนั ไป ทั้งรปู แบบในการบรรเลง

การใช้เครอื่ งดนตรี และบทเพลงทใี่ ช้ ซ่งึ

จะข้นึ อยู่กับความเหมาะสมของวงดนตรี

และโอกาสในการบรรเลง

3 ววิ ัฒนาการ ศ 2.2 ม.4-6/1 รูปแบบของบทเพลงวงดนตรสี ากลในแต่ 4 10 - ใบงาน

ของดนตรี ศ 2.2 ม.4-6/2 ละยุคสมยั มีความแตกตา่ งกนั อัน

สากล เน่ืองมาจากนักประพนั ธ์และบคุ คลสำคญั

ทางดนตรีที่ทำเพือ่ ตอบสนองความ

ตอ้ งการของผูฟ้ ัง และเพือ่ สร้างสรรค์

ดนตรีในแนวทางใหม่ ๆ จงึ ทำใหบ้ ทเพลง

และรปู แบบของวงดนตรมี คี วาม

หลากหลาย

สอบกลางภาค 1 10 แบบทดสอบ
ปรนยั 20 ขอ้

8

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน
ท่ี เรียนรู้ เรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั เรยี น คะแนน
(ชวั่ โมง) (100)

4 วงดนตรแี ละ ศ 2.1 ม.4-6/1 วงดนตรีสากล แตล่ ะประเภท จะมคี วาม 3 10 - ช้ินงานแผ่น

บทเพลงสากล ศ 2.1 ม.4-6/2 แตกตา่ งกันไป ทงั้ รปู แบบในการบรรเลง พบั เทศกาล

การใชเ้ ครือ่ งดนตรี และบทเพลงทใี่ ช้ ซึ่ง ดนตรี

จะขึ้นอยกู่ บั ความเหมาะสมของวงดนตรี

และโอกาสในการบรรเลง

5 ดนตรีในแตล่ ะ ศ 2.1 ม.4-6/3 การสรา้ งสรรค์งานดนตรีเกดิ ข้ึนจาก 4 30 - การนำเสนอ

วัฒนธรรม ศ 2.1 ม.4-6/7 ปจั จยั หลายด้านที่ทำให้ดนตรเี กดิ การ หน้าช้นั เรยี น

ศ 2.2 ม.4-6/3 พฒั นาขน้ึ เพอื่ ทำใหม้ นษุ ย์ผอ่ นคลาย - สอบฟัง

สนกุ สนานเม่อื ได้ฟงั หรอื รับชมดนตรีใน - ช้นิ งาน

แต่ละวัฒนธรรมมีลกั ษณะท่ีแตกตา่ งกนั

ไปตามแตล่ ะทอ้ งถน่ิ ซง่ึ เป็นเอกลกั ษณ์

เฉพาะ เปน็ สิ่งทีเ่ กดิ จากภมู ปิ ญั ญาของคน

ในทอ้ งถ่นิ ทถี่ ่ายทอดให้เหน็ ถงึ วิถชี ีวิต

วฒั นธรรม ประเพณี ของคนในทอ้ งถนิ่ ที่

ใช้สรา้ งความสขุ สนุกสนาน เพ่ือผอ่ น

คลายให้กับคนในท้องถนิ่ เปน็ สิง่ ท่ีมี

คุณคา่ ตอ่ ท้องถิ่นทค่ี วรอนรุ กั ษส์ บื ทอด

ตอ่ ไป

สอบปลายภาค 1 20 แบบทดสอบ
ปรนยั 40 ขอ้

รวม 20 100

หมายเหตุ ทดสอบกลางภาคและปลายภาค 2 ชั่วโมง
11. วธิ ีการจัดการเรียนการสอน

11.1 วิธสี อนแบบบรรยาย
11.2 วธิ สี อนแบบอภิปราย
11.3 วิธีสอนโดยการลงมอื ปฏิบตั ิ
11.4 วธิ สี อนแบบแบง่ กลุ่มทำงาน
11.5 วิธีสอนแบบสาธติ
12. สื่อการสอน
12.1 เอกสารประกอบการเรียน
12.2 วิดีทศั น์
12.3 Power point

9

13. การวัดผลการเรยี น

รายการ คะแนน รวม
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ (15)
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ววิ ฒั นาการของดนตรีไทย
1. ใบงานเรอ่ื ง ดนตรีไทยในสมยั สโุ ขทยั อยธุ ยา และธนบุรี 5 (5)
2. ใบงานเร่ือง ดนตรีไทยในสมยั สมัยรตั นโกสินทร์ 5 (10)
3. นำเสนอหนา้ ชั้นเรียน 5
(10)
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 วงดนตรแี ละบทเพลงไทย 5 (10)
1. ใบงานเรือ่ ง จำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรีไทย (30)
10
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ววิ ฒั นาการของดนตรีสากล (20)
1. Mind Mapping เร่อื ง รูปแบบบทเพลงและวงดนตรีสากล 10
แต่ละยคุ สมยั
สอบกลางภาค 10

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 วงดนตรีและบทเพลงสากล 10
1. แผ่นพับงานเทศกาลดนตรี 10
10
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 ดนตรีในแตล่ ะวัฒนธรรม 20
1. Listening Test
2. ชน้ิ งาน
3. นำเสนอหน้าชนั้ เรียน
สอบปลายภาค

14. รายชื่อหนังสอื /เว็บไซด์ค้นควา้ เพม่ิ เตมิ
14.1 www.Youtube.com
14.2 www.musictheory.net

10

โครงสร้างกำหนดการเรียนรูร้ ายช่วั โมง

รายวิชา ศิลปะ รหัสวิชา ศ 33101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ โรงเรยี นวัดอินทาราม

ครผู สู้ อน นางสาวลลิตา นิธิสุภา

สัปดาห์ จำนวน สาระ/เนือ้ หา มาตรฐาน เอกสาร/นวตั กรรม
ท่ี ชัว่ โมง การเรยี นรู้ ประกอบการสอน
ศ 2.2 ม.4-6/1 1) เอกสารประกอบการเรยี น เร่ือง
1 1 - ปฐมนิเทศ แนะนำรายวชิ า เกณฑก์ ารให้ ศ 2.2 ม.4-6/2 วิวฒั นาการของดนตรไี ทย
2) วีดีโอคลปิ การแสดงดนตรีไทย
คะแนนและข้อตกลงในการเรยี น ศ 2.2 ม.4-6/1 3) PowerPoint เร่อื ง วิวัฒนาการของ
ศ 2.2 ม.4-6/2 ดนตรไี ทย
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1
ศ 2.2 ม.4-6/2 1) เอกสารประกอบการเรียน เร่อื ง
ววิ ฒั นาการดนตรไี ทย ววิ ัฒนาการของดนตรไี ทย
ศ 2.1 ม.4-6/1 2) วีดีโอคลิป การแสดงดนตรีไทย
- ทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ศ 2.1 ม.4-6/2 3) PowerPoint เรื่อง ววิ ฒั นาการของ
ดนตรไี ทย
- รปู แบบบทเพลงและวงดนตรไี ทยในสมัย ศ 2.1 ม.4-6/1 1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอ่ื ง
ศ 2.1 ม.4-6/2 วิวฒั นาการของดนตรไี ทย
สุโขทยั และสมัยอยุธยา 2) วดี ีโอคลปิ การแสดงดนตรีไทย
ศ 2.1 ม.4-6/1 3) PowerPoint เร่ือง ววิ ฒั นาการของ
2 1 - รูปแบบบทเพลงและวงดนตรไี ทยในสมยั ศ 2.1 ม.4-6/2 ดนตรไี ทย
1) เอกสารประกอบการเรยี น เร่ือง วง
รตั นโกสินทร์ ดนตรีและบทเพลงไทย
2) วีดโี อคลปิ การแสดงวงดนตรไี ทย
3 1 - สงั คตี กวีไทย 3) PowerPoint เรือ่ ง
- ทดสอบหลังเรยี นหน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 วงดนตรแี ละบทเพลงไทย
4) Kahoot
4 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2
วงดนตรี และบทเพลงไทย 1) เอกสารประกอบการเรยี น เร่อื ง วง
- ทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 ดนตรแี ละบทเพลงไทย
- วงปีพ่ าทย:์ วงปพ่ี าทย์เครื่องห้า 2) วดี ีโอคลิป การแสดงวงดนตรไี ทย
วงปพี่ าทยเ์ ครอ่ื งคู่ วงป่ีพาทย์เคร่ืองใหญ่ 3) PowerPoint เรื่อง
วงปี่พาทย์มอญ วงดนตรีและบทเพลงไทย
- เครือ่ งดนตรี บทเพลงและโอกาสที่ใชใ้ น 4) Kahoot
การบรรเลง 1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอื่ ง วง
ดนตรีและบทเพลงไทย
5 1 - วงป่พี าทย:์ วงปีพ่ าทยด์ กึ ดำบรรพ์ 2) วีดโี อคลปิ การแสดงวงดนตรไี ทย
วงปี่พาทยน์ างหงส์ วงปี่พาทย์ชาตรี
- วงเครือ่ งสาย: วงเครอ่ื งสายเครอื่ งเดย่ี ว วง
เครือ่ งสายเคร่ืองคู่ วงเครื่องสายผสม
- เคร่ืองดนตรี บทเพลงและโอกาสท่ใี ชใ้ น
การบรรเลง

6 1 - วงเครื่องสาย: วงเครอ่ื งสายป่ชี วาเครอ่ื ง
เล็ก วงเคร่ืองสายปชี่ วาเครอื่ งใหญ่

11

สัปดาห์ จำนวน สาระ/เน้อื หา มาตรฐาน เอกสาร/นวัตกรรม
ท่ี ชัว่ โมง การเรยี นรู้ ประกอบการสอน
3) PowerPoint เรอ่ื ง
- วงมโหรี: วงมโหรเี ครอื่ งเดย่ี ว วงมโหรี ศ 2.1 ม.4-6/1 วงดนตรีและบทเพลงไทย
ศ 2.1 ม.4-6/2 4) Kahoot
เครือ่ งคู่
ศ 2.2 ม.4-6/1 1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอ่ื ง วง
วงมโหรีเครือ่ งใหญ่ ศ 2.2 ม.4-6/2 ดนตรีและบทเพลงไทย
2) วีดีโอคลปิ การแสดงวงดนตรไี ทย
- เครื่องดนตรี บทเพลงและโอกาสทีใ่ ชใ้ น ศ 2.2 ม.4-6/1 3) PowerPoint เรื่อง
ศ 2.2 ม.4-6/2 วงดนตรแี ละบทเพลงไทย
การบรรเลง 1) เอกสารประกอบการเรยี น เร่ือง
ศ 2.2 ม.4-6/1 ววิ ฒั นาการของดนตรสี ากล
7 1 - ทบทวนวงดนตรไี ทย เครอื่ งดนตรี ศ 2.2 ม.4-6/2 2) วีดโี อคลปิ ตวั อยา่ งเพลงในแต่ละยคุ
3) PowerPoint เร่อื ง ววิ ัฒนาการของ
บทเพลงและโอกาสท่ใี ชใ้ นการบรรเลง ศ 2.2 ม.4-6/1 ดนตรสี ากล
ศ 2.2 ม.4-6/2
- เปรยี บเทยี บรูปแบบของบทเพลง 1) เอกสารประกอบการเรียน เรอื่ ง
ศ 2.1 ม.4-6/1 ววิ ฒั นาการของดนตรสี ากล
และวงดนตรไี ทยแต่ละประเภท ศ 2.1 ม.4-6/2 2) วีดีโอคลปิ ตัวอย่างเพลงในแต่ละยคุ
3) PowerPoint เรื่อง ววิ ัฒนาการของ
- ทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ดนตรสี ากล
1) เอกสารประกอบการเรียน เรอ่ื ง
8 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 วิวัฒนาการของดนตรสี ากล
2) วดี ีโอคลิปตวั อยา่ งเพลงในแต่ละยคุ
ววิ ัฒนาการดนตรสี ากล 3) PowerPoint เร่อื ง วิวัฒนาการของ
ดนตรสี ากล
- ทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3
1) เอกสารประกอบการเรยี น เร่ือง
- รปู แบบบทเพลงและวงดนตรสี ากล: วิวฒั นาการของดนตรสี ากล
2) วดี โี อคลิปตัวอยา่ งเพลงในแต่ละยคุ
ยคุ กลาง ยคุ ฟน้ื ฟูศลิ ปวิทยาการ 3) PowerPoint เรื่อง ววิ ัฒนาการของ
ดนตรสี ากล
- composer 4) Kahoot
1) เอกสารประกอบการเรียน เร่อื ง วง
9 1 - รปู แบบบทเพลงและวงดนตรสี ากล: ยคุ บา ดนตรแี ละบทเพลงสากล
2) วีดีโอคลิป การแสดงวงดนตรสี ากล
โรค ยุคคลาสสกิ แต่ละประเภท
3) PowerPoint เร่อื ง วงดนตรแี ละบท
- composer เพลงสากล
4) Plickers
10 1 - รปู แบบบทเพลงและวงดนตรสี ากล:
ยคุ โรแมนติก ยุคศตวรรษที่ 20 – ปจั จบุ ัน
- composer

11 1 สอบกลางภาค

12 1 - รูปแบบบทเพลงและวงดนตรสี ากล: ยุค

ปัจจุบัน

- แนวดนตรี

- ศิลปนิ

- ทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3

13 1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4
วงดนตรแี ละบทเพลงสากล
- ทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4
- วงแชมเบอรม์ ิวสคิ (Chamber Music)
- วงออร์เคสตรา (Orchestra)
- เครอ่ื งดนตรี บทเพลงและโอกาสทใี่ ชใ้ น
การบรรเลง

12

สัปดาห์ จำนวน สาระ/เน้ือหา มาตรฐาน เอกสาร/นวัตกรรม
ท่ี ชั่วโมง การเรยี นรู้ ประกอบการสอน
ศ 2.1 ม.4-6/1
14 1 - วงซมิ โฟนิคแบนด์ (Symphonic Band) ศ 2.1 ม.4-6/2 1) เอกสารประกอบการเรียน เรอื่ ง วง
ดนตรแี ละบทเพลงสากล
- วงมาร์ชชิ่งแบนด์ (Marching Band) 2) วีดโี อคลปิ การแสดงวงดนตรสี ากล
แต่ละประเภท
- วงบกิ๊ แบนด์ (Big Band) 3) PowerPoint เร่ือง วงดนตรีและบท
เพลงสากล
- เครื่องดนตรี บทเพลงและโอกาสทใ่ี ชใ้ น
1) เอกสารประกอบการเรียน เรอ่ื ง วง
การบรรเลง ดนตรีและบทเพลงสากล
2) วีดีโอคลปิ การแสดงวงดนตรสี ากล
15 1 - วงคอมโบ (Combo) ศ 2.1 ม.4-6/1 แตล่ ะประเภท
3) PowerPoint เร่อื ง วงดนตรีและบท
- วงชาโดว์ (Shadow) ศ 2.1 ม.4-6/2 เพลงสากล

- วงสตริงคอมโบ (String Combo) 1) เอกสารประกอบการเรียน เรอื่ ง
ดนตรีในแตล่ ะวฒั นธรรม
- เครื่องดนตรี บทเพลงและโอกาสทใ่ี ช้ใน 2) วีดีโอคลปิ การแสดงดนตรีในตล่ ะ
วัฒนธรรม
การบรรเลง 3) PowerPoint เร่อื ง ดนตรีในแตล่ ะ
วัฒนธรรม
- ทดสอบหลังเรยี นหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4
1) เอกสารประกอบการเรียน เรอ่ื ง
16 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 ดนตรีในแตล่ ะ ศ 2.1 ม.4-6/3 ดนตรีในแตล่ ะวฒั นธรรม
2) วดี โี อคลปิ การแสดงดนตรีในแตล่ ะ
วฒั นธรรม วัฒนธรรม
3) PowerPoint เร่ือง ดนตรใี นแตล่ ะ
- ทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 วฒั นธรรม

- ปจั จยั ในการสร้างสรรค์ผลงานดนตรใี นแต่ 1) เอกสารประกอบการเรยี น เรื่อง
ดนตรใี นแตล่ ะวฒั นธรรม
ละวัฒนธรรม: ความเชือ่ ศาสนา วิถีชีวติ 2) วดี โี อคลิปการแสดงดนตรใี นแตล่ ะ
วฒั นธรรม
เทคโนโลยี 3) PowerPoint เรอ่ื ง ดนตรีในแต่ละ
วัฒนธรรม
17 1 - ลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมจนี ศ 2.1 ม.4-6/7
1) เอกสารประกอบการเรียน เรือ่ ง
- ลกั ษณะเด่นของดนตรใี นวัฒนธรรมอินเดยี ศ 2.2 ม.4-6/3 ดนตรใี นแตล่ ะวัฒนธรรม
2) วีดโี อคลิปการแสดงดนตรีในแตล่ ะ
18 1 - ลักษณะเด่นของดนตรใี นวัฒนธรรม ศ 2.1 ม.4-6/7 วัฒนธรรม
3) PowerPoint เร่อื ง ดนตรีในแต่ละ
อนิ โดนีเซีย ศ 2.2 ม.4-6/3 วัฒนธรรม

- ลกั ษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมอาหรบั

19 1 - ลกั ษณะเด่นของดนตรใี นวฒั นธรรมแอฟริ ศ 2.1 ม.4-6/3

กนั ศ 2.1 ม.4-6/7

- Listening Test ศ 2.2 ม.4-6/3

- ทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5

20 1 สอบปลายภาค

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1
ววิ ัฒนาการดนตรไี ทย

14

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ดนตรีไทยในสมัยสโุ ขทยั อยุธยา และธนบรุ ี .
เวลาสอน 50 นาที
ววิ ัฒนาการดนตรีไทย รหัสวชิ า ศ 33101
ปีการศกึ ษา 2565 .
เรื่อง ดนตรีไทยในสมัยสโุ ขทัย อยุธยา และธนบุรี

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ วชิ า ศิลปะ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1

ผู้สอน นางสาวลลิตา นธิ ิสุภา

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรที เ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล

2. ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ม. 4-6/1 วิเคราะหร์ ูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยคุ สมัยตา่ ง ๆ
ม. 4-6/2 วิเคราะหส์ ถานะทางสังคมของนกั ดนตรใี นวัฒนธรรมต่าง ๆ

3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
รูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีในแต่ละยุคสมัย มีวิวัฒนาการของดนตรีที่หลากหลาย เพื่อ

ตอบสนองความตอ้ งการของผู้ฟัง และเพือ่ สร้างสรรค์ดนตรีในแนวทางใหม่ ๆ อีกทงั้ สภาพทางสังคมท่ีส่งผล
ตอ่ การเปลยี่ นแปลงของดนตรี และสง่ ผลมาถึงรปู แบบบทเพลงและวงดนตรที ีเ่ ราได้ยิน ไดฟ้ งั และไดเ้ ห็นกัน
ในปัจจุบัน การศึกษารูปแบบบทเพลงและวงดนตรีต่าง ๆ ในแต่ละยุคสมัยทั้งดนตรีไทยและดนตรีสากล
สามารถทำให้เราเขา้ ใจวิวัฒนาการของดนตรีท่เี ปล่ยี นแปลงไปในแต่ละชว่ งเวลา รวมทั้งภูมิปัญญาของบรรพ
บรุ ษุ ของเราไดเ้ ป็นอยา่ งดี

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนอธิบายรปู แบบบทเพลงและวงดนตรีไทยในสมัยสโุ ขทัย อยุธยา และธนบรุ ีได้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนจำแนกรปู แบบบทเพลงและวงดนตรีไทยในสมัยสุโขทยั อยธุ ยา และธนบุรไี ด้
4.3 คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ ม (A)
นักเรียนเหน็ คุณค่าและความสำคญั ของบทเพลงและวงดนตรีไทย

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

15

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ  มีวินยั
 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
 ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ
 รกั ความเปน็ ไทย

7. คุณลกั ษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศทางวชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

8. ความสอดคล้องกบั คา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์  ซอื่ สตั ย์ เสียสละ อดทน

 กตญั ญูตอ่ พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศึกษาเลา่ เรยี น

 รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทย  มศี ลี ธรรม น้ำใจ และแบง่ ปัน

 เข้าใจ เรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตย  มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย เคารพผใู้ หญ่

 มีสติรู้ตวั รคู้ ดิ รทู้ ำ รูป้ ฏิบตั ติ ามพระราชดำรสั  รจู้ กั ใชห้ ลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 เข้มแขง็ ทัง้ กายและใจ  คิดถึงประโยชนส์ ่วนรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคณุ ธรรมเปา้ หมายตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม

 ระเบียบวนิ ัยดี  มีความรบั ผดิ ชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพียง  ยดึ มน่ั ความกตญั ญู  เชดิ ชูความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ

10. สาระการเรียนรู้
รูปแบบของบทเพลง วงดนตรีไทยในสมัยสุโขทยั อยธุ ยา และธนบุรี

11. ภาระงาน/ช้นิ งานท่ีแสดงผลการเรยี นรู้
ใบงานเรอ่ื ง ดนตรีไทยในสมัยสุโขทัย อยธุ ยา และธนบรุ ี

12. กิจกรรมการเรยี นรู้

กลยทุ ธก์ ารสอน/เนอื้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ข้นั นำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนเพอ่ื ประเมนิ ความรู้  Auditory  4: Analyze
 3: Apply
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน โดยเปิดภาพ หลักศิลาจารึก  Read/Write  2: Understand
และหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่แสดงให้เห็นว่าดนตรีไทย  Kinesthetic 1: Remember
ปรากฏขน้ึ ตงั้ แตใ่ นสมัยอดตี

16

กลยทุ ธก์ ารสอน/เนอื้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy
 6: Create
ขนั้ สอน  Visual  5: Evaluate
 4: Analyze
2) ให้นักเรียนดูภาพการบรรเลงดนตรีในสมัยสุโขทัย  Auditory  3: Apply
 2: Understand
พร้อมทั้งอธิบายเพิ่มเติม ถึงลักษณะการบรรเลงและวง  Read/Write  1: Remember

ดนตรใี นสมยั สุโขทยั  Kinesthetic  6: Create
 5: Evaluate
3) จากนนั้ ให้นักเรียนดูภาพยนตร์ เรอื่ ง โหมโรง (เลือก  4: Analyze
 3: Apply
ตอนที่มีการแข่งขันวงดนตรีไทย) แล้วให้นักเรียนช่วยกัน  2: Understand
 1: Remember
วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั ดนตรีไทยในสมัยน้ี

พรอ้ มท้ังอธบิ ายเหตผุ ลประกอบ

4) จากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของ

นักเรียนอีกครั้ง เช่น ดนตรีในสมัยแต่ละสมัยมีลักษณะ

อย่างไร เครื่องดนตรีที่เกิดขึ้นในแต่ละสมัยมีเครื่องดนตรี

ชนดิ ใดบา้ ง เป็นต้น

5) ในสมัยธนบุรี ใหน้ กั เรียนดูภาพประวัติศาสตร์ในช่วง

นั้น แล้วใหช้ ่วยกันวิเคราะห์สภาพสังคมในขณะนั้นจะสง่ ผล

กับการดนตรีไทยอยา่ งไร จากน้ันครอู ธิบายเพิ่มเตมิ

ข้ันสรปุ  Visual

6) นกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ที่ไดร้ ับจากการเรียนเร่ือง  Auditory

ดนตรีในสมัยสุโขทัย อยุธยา และธนบุรี จากนั้นนักเรียนแต่  Read/Write

ละคนเขยี นสรุปความรูค้ วามเขา้ ใจ  Kinesthetic

7) ครูประเมินชิ้นงานที่กำหนดให้นักเรียนทำในขั้นสอน

เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี น

13. ส่ือการเรยี นร้แู ละแหล่งเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เรื่อง ววิ ฒั นาการของดนตรไี ทย
2) วีดทิ ศั นก์ ารแสดงดนตรีไทย
3) PowerPoint เรือ่ ง ววิ ฒั นาการของวงดนตรีไทย

17

14. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

ประเด็นการพจิ ารณา วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ

ความรู้ (K) ประเมินผลจากใบงาน ประเมินผลงานโดย 3 = ดีมาก

- นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบบท ใชเ้ กณฑ์การ 2 = ดี

เพลงและวงดนตรีไทยในสมยั สุโขทัย ประเมินแบบ 1 = พอใช้

อยธุ ยา และธนบุรีได้ rubric score 0 = ควรปรบั ปรุง

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ประเมนิ ผลจากใบงาน ประเมินผลงานโดย 3 = ดีมาก

- นักเรยี นจำแนกรปู แบบบทเพลง ใชเ้ กณฑ์การ 2 = ดี
และวงดนตรไี ทยแต่ละยุคสมัยได้ ประเมินแบบ 1 = พอใช้
rubric score 0 = ควรปรับปรงุ

คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม (A) ประเมินผลจากใบงาน ประเมินผลงานโดย 3 = ดมี าก

- นักเรยี นเห็นคณุ ค่าและความสำคญั ใช้เกณฑ์การ 2 = ดี

ของบทเพลงและวงดนตรีไทย ประเมินแบบ 1 = พอใช้
rubric score 0 = ควรปรบั ปรุง

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ 3 = ดีมาก
1) ใฝ่เรยี นรู้ เขา้ รว่ มกิจกรรมในชัน้ คุณลักษณะอนั พงึ 2 = ดี

2) มุ่งมนั่ ในการทำงาน เรียน ประสงค์ 1 = ผา่ น
0 = ไม่ผา่ น

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 3 = ดีมาก
ความสามารถในการคิด เขา้ ร่วมกิจกรรมในช้นั สมรรถนะ 2 = ดี

เรยี น 1 = ผา่ น

0 = ไม่ผา่ น

คุณลกั ษณะของผู้เรียนตาม สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 3 = ดมี าก
หลกั สูตรมาตรฐานสากล
- เป็นเลศิ ทางวิชาการ เข้าร่วมกิจกรรมในช้ัน คณุ ลกั ษณะผูเ้ รียน 2 = ดี

เรยี น เทียบเคยี ง 1 = ผา่ น

มาตรฐานสากล 0 = ไมผ่ า่ น

คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมิน 3 = ดีมาก

ประการ เข้าร่วมกิจกรรมในชนั้ คา่ นยิ มหลกั 12 2 = ดี
1 = ผา่ น
- ข้อ 4 ใฝห่ าความรู้ หมัน่ ศึกษาเล่า เรียน ประการ 0 = ไม่ผ่าน

เรยี นท้งั ทางตรง และทางอ้อม

- ข้อ 5 รกั ษาวัฒนธรรมประเพณี
ไทยอนั งดงาม

18

เกณฑก์ ารประเมินใบงานที่ 1 ดนตรีไทยในสมยั สุโขทยั อยธุ ยา และธนบุรี

ระดับคะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน 3 ดมี าก 2 ดี 1 พอใช้ 0 ควรปรบั ปรงุ

(10 คะแนน) (8-9 คะแนน) (7-6 คะแนน) (≤5 คะแนน)

วิเคราะหแ์ ละสรุป วิเคราะห์และสรุป วเิ คราะหแ์ ละสรปุ วเิ คราะหแ์ ละสรุป วิเคราะหแ์ ละ

รปู แบบบทเพลงและ รูปแบบบทเพลงและ รูปแบบบทเพลง รูปแบบบทเพลง สรปุ รปู แบบบท

วงดนตรไี ทยแต่ละยคุ วงดนตรไี ทยแต่ละยุค และวงดนตรีไทย และวงดนตรไี ทย เพลงและวง

สมยั สมัยไดส้ มั พันธ์กับ แต่ละยคุ สมัยได้ แต่ละยคุ สมัยได้ ดนตรีไทย

หัวข้อทก่ี ำหนด และ สมั พนั ธก์ บั หัวข้อ สมั พนั ธ์กบั หัวข้อ แต่ละยคุ สมัยได้

แตกต่างจากที่ครู ที่กำหนด และ ที่กำหนด ตามที่ครู สัมพนั ธก์ บั

ยกตวั อยา่ งมีการ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่างแตม่ ี หวั ข้อทีก่ ำหนด

เชื่อมโยงใหเ้ หน็ ถึง ยกตวั อย่างมกี าร การดัดแปลงให้ ตามทคี่ รู

ความสมั พันธก์ ับ เช่ือมโยงใหเ้ หน็ แตกตา่ ง ยกตัวอยา่ ง

ตนเองแลผู้อื่น เฉพาะตนเอง

หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล

จดุ ประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เปน็ เลิศทางวชิ าการ (ไม่ผ่าน)
(ดมี าก) (ด)ี (ผา่ น) ไม่ปฏิบตั ิ หรือ
ปฏบิ ัตไิ ด้ไม่ถูกต้อง
ปฏิบัตไิ ดถ้ ูกต้อง ปฏบิ ตั ิได้ถูกต้อง ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ตามคำส่ัง

ดว้ ยตนเอง และ ด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง เม่ือ

เปน็ แบบอย่าง ได้รับคำส่ัง หรอื

ใหผ้ ู้อื่น คำแนะนำเพิ่มเตมิ

19

เกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชี้วัด 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดมี าก) (ด)ี (ผา่ น) (ไม่ผา่ น)
1) ตง้ั ใจ เพียรพยายามใน ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบัติ
1) ใฝ่เรียนรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถูกต้อง ด้วย ถกู ต้อง ถูกต้องดว้ ย หรือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง
2) มุง่ มน่ั ในการ 1) ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบใน เป็น ไดร้ บั คำสงั่ ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารงาน แบบอยา่ งให้ หรือ
2) ตั้งใจและเพยี รพยายาม ผู้อื่น คำแนะนำ
และอดทนเพ่ือให้งาน เพิ่มเติม
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝ่เรียนรู้ 32 10
ตัวชวี้ ัด
2) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเข้าร่วม
กิจกรรมการเรียนรู้
ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิหน้าท่กี ารงาน
ตัง้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหง้ าน
สำเร็จตามเป้าหมาย

เกณฑก์ ารประเมนิ ลงช่ือ......................................................ผ้ปู ระเมนิ
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอย่างใหผ้ ู้อ่ืน
0 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ด้ถกู ตอ้ งเมือ่ ได้รับคำส่ังหรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏิบัติ หรอื ปฏบิ ัตไิ ด้ไมถ่ กู ตอ้ ง ตามคำส่งั

20

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น เร่ือง ววิ ัฒนาการดนตรไี ทย

สมรรถนะสำคญั ตัวชว้ี ัด 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดมี าก) (ด)ี (ผ่าน) (ไม่ผ่าน)
ปฏิบัตไิ ด้ ไมป่ ฏบิ ัติ
ความสามารถ ขอ้ 1 นกั เรียนวิเคราะห์ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ถูกต้องดว้ ย หรอื ปฏิบัติ
ในการคดิ ถูกต้องดว้ ย ตนเอง เมื่อ ไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง
และสรุปรปู แบบบทเพลง ถูกต้อง ด้วย ตนเอง ได้รบั คำส่ัง ตามคำสง่ั
หรอื
และวงดนตรใี นแต่ละยุค ตนเอง และ คำแนะนำ
เพมิ่ เติม
สมัยได้ เป็นแบบอยา่ ง

ขอ้ 2 นักเรียนวเิ คราะห์ ใหผ้ ูอ้ น่ื

สาเหตุและผลกระทบ

ของสภาพสงั คมที่สง่ ผล

ตอ่ วงการดนตรีได้

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น เร่ือง วิวฒั นาการดนตรไี ทย

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ตัวช้ีวดั ระดับคะแนน
32 10

ความสามารถในการคิด 1. นกั เรยี นวเิ คราะห์และสรปุ รูปแบบบทเพลง
และวงดนตรีในแต่ละยคุ สมัยได้
2. นกั เรยี นวิเคราะหส์ าเหตุและผลกระทบของ
สภาพสงั คมท่สี ่งผลต่อวงการดนตรีได้

ลงชอ่ื ......................................................ผปู้ ระเมนิ
(...................................................)

เกณฑก์ ารประเมนิ ปฏบิ ัตไิ ดถ้ กู ต้องด้วยตนเองและเปน็ แบบอย่างใหผ้ ู้อน่ื
3 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกตอ้ งด้วยตนเอง
2 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ตอ้ งเม่อื ได้รับคำสงั่ หรอื คำแนะนำเพิ่มเติม
1 หมายถงึ ไมป่ ฏบิ ตั ิ หรือปฏิบัติได้ไม่ถูกตอ้ ง ตามคำส่งั
0 หมายถงึ

21

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของแผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง วิวฒั นาการดนตรีไทย

ผสู้ อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้

หลักพอเพยี ง พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ ุ้มกันในตวั ทด่ี ี
ประเด็น

เน้ือหา จัดเนอ้ื ใหไ้ ด้เหมาะสมกบั วัย วางแผนการจดั กิจกรรมให้ มีความเท่ยี งตรงใน

ของผู้เรยี น สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน สาระการเรยี นรู้

และตวั ช้ีวดั ของหลกั สูตร

เวลา จดั กิจกรรมการเรียนรเู้ ตม็ ใช้เวลาอยา่ งค้มุ ค่า จัดการเรียนรูบ้ รรลุ

เวลา จุดประสงค์

วธิ กี ารจดั กจิ กรรม ใชเ้ ทคนิควิธีในการจัด ออกแบบกจิ กรรมการ มีเทคนิคใหน้ กั เรียน

กิจกรรมตามศักยภาพของ จดั การเรยี นรทู้ ี่มีความ มสี ว่ นร่วมในการ

ผู้เรียน เหมาะสมกับ จัดการเรียนรู้

ความสามารถของผูเ้ รยี น

แหลง่ เรียนรู้ เลือกแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสม ใช้แหล่งเรียนรูม้ ีความ ครูหาแหล่งเรยี นรู้

กับกิจกรรมและผูเ้ รียน และ หลากหลาย เพ่ือให้ ต่าง ๆ ให้นกั เรยี น

สามารถเขา้ ถึงได้ง่าย เช่น เหมาะสมกบั บทเรยี น เกดิ การเรยี นรู้

สืบค้นจาก Internet

ส่อื /อุปกรณ์ รู้จักการนำทรัพยากรท่มี มี าใช้ ส่อื การสอนเป็นเคร่ืองมือท่ี ครูตระหนัก

เป็นสอ่ื /อปุ กรณ์ ในการสอน จำเป็นสำหรบั การเรยี นรู้ ความสำคัญของสื่อ

ใหเ้ กดิ ประสิทธิภาพ และ ของนักเรยี น ตอ่ การจดั การ

ประโยชน์สูงสุดกบั ผู้เรยี น เรยี นรู้

การประเมนิ ผล ออกแบบการวัดและ ประเมนิ ผลด้วยวธิ กี ารท่ี วางแผนการ

ประเมนิ ผลได้อยา่ งเหมาะสม หลากหลายเหมาะสมตาม ออกแบบเครอ่ื งมือ

ตรงตามตัวช้ีวัด วยั และศักยภาพของ ประเมนิ ผลตรงกบั

ผ้เู รยี น ตวั ชีว้ ดั

ความรู้ ครตู ้องมีความรอบรู้ในเน้ือหาท่ีสอน (รูปแบบของบทเพลงและวงดนตรใี นแตล่ ะยคุ

ทค่ี รูจำเป็นต้องมี สมัย สภาพทางสังคมทสี่ ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของดนตรี และส่งผลมาถงึ

รปู แบบบทเพลงและวงดนตรี) ร้จู ักวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการวัด

ประเมนิ ผล ให้เหมาะสมกบั ผู้เรียน และสามารถบรู ณาการกิจกรรมการเรียนรู้ตาม

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

คุณธรรมของครู ใชห้ ลักความยุติธรรม ความเสียสละ ความรบั ผิดชอบ ความมีวินยั ความอดทน ใน

การจดั การเรยี นรู้

22

1. ผลทเ่ี กิดกบั ผเู้ รียนสอดคล้องกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1.1 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้หลกั คิดและฝึกปฏิบตั ติ ามหลกั 3 ห่วง 2 เงื่อนไข ดงั นี้

พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ทีด่ ี

หลกั พอเพยี ง - ผู้เรยี นไดเ้ รียนร้เู รอื่ ง - เข้าใจเหตแุ ละ - รู้จกั การวางแผน กระบวนการ
การแบ่งเวลาในการทำ ปัจจยั ในการ ทำงานอย่างเป็นระบบให้ประสบ
กิจกรรมตามที่ได้รับ สร้างสรรคผ์ ลงาน ความสำเร็จและปลอดภัย
มอบหมาย ดนตรี - ปรับตวั ในการดำเนินชีวิตพร้อม
- ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และ - เข้าใจในสภาพทาง รับการเปลย่ี นแปลงในสงั คม

งบประมาณทมี่ ีอยู่ สังคมท่ีสง่ ผลต่อการ - เกดิ ความตระหนักในการทำงาน
อย่างประหยดั และ เปลยี่ นแปลงของ ประหยดั และอดออม
คุ้มค่า ดนตรี - เหน็ คุณคา่ และตระหนักถงึ
ความสำคัญของศิลปวัฒนธรรม

ความรู้ การเรียนรู้เก่ยี วกับรปู แบบ ประเภทของเพลง วงดนตรี และประวัติสงั คีตกวี จะทำให้
เขา้ ใจภาษาของดนตรีและสามารถนำดนตรีไปประยุกต์ใช้กับงานอื่นๆ ได้

คุณธรรมของผเู้ รยี น มีความรับผิดชอบ ความขยนั ความอดทน มวี นิ ัย ซื่อสตั ย์ ประหยดั และตรงต่อเวลา

1.2 ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้การใชช้ วี ิตทส่ี มดลุ และพรอ้ มรับการเปลี่ยนแปลงใน 4 มิติ ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นี้

ดา้ น สมดุลและพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในด้านตา่ งๆ

องคป์ ระกอบ วัตถุ สังคม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม
ความรู้
- ใช/้ เก็บอุปกรณ์ - วางแผนการทำงาน - มีความรอบรู้ - เข้าใจและยอมรับ
ทกั ษะ เครื่องมือออกแบบ - รู้หนา้ ท่ีของตนเอง เรอ่ื งตา่ งๆ ในความแตกตา่ ง
ไดถ้ ูกตอ้ ง - รับผิดชอบตอ่ ส่วนรวม ของวัฒนธรรม
ค่านยิ ม - สามารถ ดนตรี
-มีทักษะการเรียนรู้ - รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ ปรบั ตัวให้เขา้
เละเลอื กใช้วสั ดุ ผู้อ่ืน กับสง่ิ แวดลอ้ ม - ปฏิบตั ิตนตาม
อปุ กรณ์ในการเรยี น - สามารถทำงาน และสังคมได้ วฒั นธรรมต่าง ๆ
ได้อยา่ งเหมาะสม แลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละ ได้อยา่ งเหมาะสมมี
อยรู่ ่วมกบั ผ้อู นื่ ได้ - มีเจตคตทิ ี่ดีต่อ ทักษะการใชช้ ีวติ
- เหน็ คุณค่าของสื่อ - เห็นคณุ ค่าและให้ การเรยี นและ อยา่ งมีความสุข
อปุ กรณ์ทีใ่ ช้ เกยี รติผอู้ ่นื ส่งิ แวดล้อม
เหน็ คณุ ค่าและ
ความสำคัญใน
วฒั นธรรมดนตรี
ต่าง ๆ

23

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2

ดนตรีไทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ .
เวลาสอน 50 นาที
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 วิวัฒนาการดนตรีไทย รหัสวชิ า ศ 33101
ปีการศึกษา 2565 .
เร่อื ง ดนตรีไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ วชิ า ศิลปะ

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 1

ผู้สอน นางสาวลลิตา นธิ ิสภุ า

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรีท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ภูมิปัญญาไทยและสากล

2. ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
ม. 4-6/1 วเิ คราะหร์ ูปแบบของดนตรีไทยและดนตรีสากลในยคุ สมยั ต่าง ๆ
ม. 4-6/2 วเิ คราะห์สถานะทางสงั คมของนักดนตรีในวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
รูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีในแต่ละยุคสมัย มีวิวัฒนาการของดนตรีที่หลากหลาย

เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ฟัง และเพื่อสร้างสรรค์ดนตรีในแนวทางใหม่ ๆ อีกทั้งสภาพทางสังคมท่ี
ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของดนตรี และส่งผลมาถึงรูปแบบบทเพลงและวงดนตรีที่เราได้ยิน ได้ฟัง และได้
เห็นกันในปัจจุบัน การศึกษารูปแบบบทเพลงและวงดนตรีต่าง ๆ ในแต่ละยุคสมัยท้ังดนตรีไทยและดนตรี
สากล สามารถทำให้เราเข้าใจวิวัฒนาการของดนตรีที่เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละช่วงเวลา รวมทั้งภูมิปัญญา
ของบรรพบรุ ุษของเราไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
4.1 ความรู้ (K)
นกั เรยี นอธิบายรปู แบบบทเพลงและวงดนตรีไทยในสมยั รัตนโกสินทรไ์ ด้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นกั เรียนจำแนกรูปแบบบทเพลงและวงดนตรีไทยในสมยั รตั นโกสนิ ทร์ได้
4.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยม (A)
นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ และความสำคัญของบทเพลงและวงดนตรีไทย

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
 ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

24

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ซ่อื สัตย์ สุจรติ  มวี นิ ยั
 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน
 ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ
 รกั ความเปน็ ไทย

7. คณุ ลักษณะของผเู้ รียนตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศทางวชิ าการ  สอ่ื สารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

8. ความสอดคลอ้ งกับคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

 มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์  ซือ่ สัตย์ เสียสละ อดทน

 กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝ่หาความรู้ หมัน่ ศึกษาเลา่ เรยี น

 รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทย  มีศลี ธรรม นำ้ ใจ และแบ่งปนั

 เข้าใจ เรียนรูก้ ารเป็นประชาธิปไตย  มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย เคารพผใู้ หญ่

 มสี ติรูต้ วั รู้คิด รทู้ ำ รูป้ ฏิบัติตามพระราชดำรัส  ร้จู กั ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

 เขม้ แข็งทงั้ กายและใจ  คิดถึงประโยชน์ส่วนรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคุณธรรมเปา้ หมายตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม

 ระเบยี บวนิ ัยดี  มีความรบั ผิดชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพียง  ยดึ มั่นความกตญั ญู  เชิดชคู วามซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ

10. สาระการเรียนรู้
รูปแบบของบทเพลง วงดนตรไี ทยในสมยั รตั นโกสินทร์

11. ภาระงาน/ชน้ิ งานทีแ่ สดงผลการเรียนรู้
ใบงานเรือ่ ง ดนตรไี ทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร์

12. กจิ กรรมการเรยี นรู้

กลยทุ ธก์ ารสอน/เนือ้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ขั้นนำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน โดยครูเปิดวีดิทัศน์การแสดง  Auditory  4: Analyze
ดนตรีไทยให้นักเรียนดู จากนั้นครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า  Read/Write  3: Apply
“นักเรียนคดิ วา่ ดนตรีที่ครเู ปิดให้ดูนนั้ เป็นดนตรีที่เกิดขึ้นใน  Kinesthetic  2: Understand
สมัยใด” คำตอบที่คาดหวัง (ครูผู้สอนได้นำเข้าสู่บทเรียน 1: Remember

แลว้ มีความคาดหวงั คำตอบอะไรจากนกั เรียน)

25

กลยทุ ธ์การสอน/เนื้อหา VARK Style Bloom’s Taxonomy

- ดนตรีที่ครูเปิดให้ดูนั้น เป็นดนตรีที่เกิดขึ้นในสมัย  6: Create
 5: Evaluate
รัตนโกสนิ ทร์  4: Analyze
 3: Apply
ขัน้ สอน  Visual  2: Understand
 1: Remember
2) ครูให้นักเรียนดูภาพการบรรเลงดนตรีในสมัย  Auditory
 6: Create
รัตนโกสินทร์ พรอ้ มทั้งอธิบายเพ่ิมเตมิ ใหน้ ักเรยี นฟังว่า “ใน  Read/Write  5: Evaluate
 4: Analyze
สมยั น้ี เมื่อบา้ นเมืองไดผ้ ่านพน้ จากภาวะศกึ สงคราม และได้  Kinesthetic  3: Apply
มีการก่อสร้างเมืองให้มั่นคงเป็นปึกแผ่น เกิดความสงบ  2: Understand
 1: Remember
ร่มเย็น โดยทั่วไปแล้วศิลปวัฒนธรรมของชาติก็ได้รับการ

ฟ้ืนฟูทำนุบำรุง และส่งเสริมให้เจริญรุ่งเรืองขึ้น โดยเฉพาะ

ทางด้านดนตรีไทย ในสมัยนี้ได้มีการพัฒนาเปล่ียนแปลงจน

เจรญิ ขน้ึ เป็นลำดบั ”

3) ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากจาก Internet และ

เอกสารประกอบการเรียน

4) จากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อตรวจความเข้าใจของ

นกั เรียนอกี ครัง้

- ดนตรใี นสมยั รตั นโกสนิ ทรม์ ลี กั ษณะอยา่ งไร

- เครื่องดนตรีที่เกิดขึ้นในสมัยรัตนโกสินทร์มีเครื่อง

ดนตรชี นดิ ใดบา้ ง

- การผสมวงดนตรีในสมัยรัตนโกสินทร์มีลักษณะ

อยา่ งไร

ข้นั สรปุ  Visual

5) นักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ที่ไดร้ ับจากการเรียนเร่ือง  Auditory

ดนตรีในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ จากนนั้ นกั เรยี นแตล่ ะคนเขียน  Read/Write
สรุปความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกับเรื่องดนตรีในสมัย  Kinesthetic
รตั นโกสนิ ทร์ ตามความเข้าใจของตนเอง

6) ครูประเมินชิ้นงานที่กำหนดให้นักเรียนทำในขั้น

สอน เพ่อื ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน

13. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เรื่อง วิวฒั นาการของดนตรไี ทย
2) วีดทิ ัศนก์ ารแสดงดนตรีไทย
3) PowerPoint เรอ่ื ง วิวัฒนาการของวงดนตรไี ทย

26

14. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

ประเด็นการพจิ ารณา วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมินผล 3 = ดีมาก
ความรู้ (K) ประเมินผลจากใบงาน งานโดยใชเ้ กณฑ์ 2 = ดี
การประเมนิ แบบ 1 = พอใช้
- นักเรยี นสามารถอธิบายรูปแบบบท rubric score 0 = ควรปรบั ปรุง

เพลงและวงดนตรไี ทยในสมยั แบบประเมินผล 3 = ดมี าก
งานโดยใช้เกณฑ์ 2 = ดี
รัตนโกสินทร์ได้ การประเมินแบบ 1 = พอใช้
rubric score 0 = ควรปรับปรงุ
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ประเมินผลจากใบงาน แบบประเมินผล 3 = ดีมาก
งานโดยใชเ้ กณฑ์ 2 = ดี
- นกั เรียนจำแนกรปู แบบบทเพลง การประเมินแบบ 1 = พอใช้
rubric score 0 = ควรปรบั ปรุง
และวงดนตรไี ทยแต่ละยุคสมัยได้ แบบประเมิน 3 = ดีมาก
คณุ ลักษณะอนั พงึ 2 = ดี
คุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม (A) ประเมนิ ผลจากใบงาน ประสงคข์ อง 1 = ผ่าน
- นกั เรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญ ผู้เรยี น 0 = ไม่ผา่ น
ของบทเพลงและวงดนตรีไทย แบบประเมิน 3 = ดมี าก
สมรรถนะ 2 = ดี
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรมการ 1 = ผ่าน
1) ใฝ่เรียนรู้ เขา้ รว่ มกิจกรรมในชัน้ แบบประเมนิ 0 = ไม่ผ่าน
2) มุง่ ม่ันในการทำงาน เรียน คุณลักษณะผเู้ รยี น 3 = ดีมาก
เทยี บเคยี ง 2 = ดี
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น สงั เกตพฤตกิ รรมการ มาตรฐานสากล 1 = ผา่ น
แบบประเมนิ 0 = ไม่ผา่ น
1) ความสามารถในการคิด เขา้ ร่วมกจิ กรรมในช้นั ค่านยิ มหลัก 12 3 = ดีมาก
ประการ 2 = ดี
2) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เรยี น 1 = ผา่ น
0 = ไมผ่ า่ น
คณุ ลกั ษณะของผ้เู รียนตาม สงั เกตพฤติกรรมการ
หลักสตู รมาตรฐานสากล เข้าร่วมกจิ กรรมในชนั้
- เป็นเลศิ ทางวชิ าการ เรียน

ค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 สงั เกตพฤติกรรมการ
ประการ เขา้ ร่วมกิจกรรมในชั้น
- ข้อ 4 ใฝห่ าความรู้ หม่ันศึกษาเล่า เรยี น
เรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม
- ข้อ 5 รกั ษาวฒั นธรรมประเพณี
ไทยอันงดงาม

27

หลักเกณฑก์ ารประเมินใบงานท่ี 2 ดนตรีไทยในสมัยรัตนโกสนิ ทร์

เกณฑก์ ารประเมนิ 4 ดีมาก ระดับคะแนน 1 ควรปรบั ปรงุ
(10 คะแนน) 3 ดี 2 พอใช้ (≤5 คะแนน)
(8-9 คะแนน) (7-6 คะแนน) วิเคราะห์และสรปุ
วิเคราะห์และสรปุ วเิ คราะห์และสรุป วเิ คราะหแ์ ละสรุป วิเคราะห์และสรุป รปู แบบบทเพลง
รูปแบบบทเพลง รูปแบบบทเพลง และวงดนตรไี ทย
รูปแบบบทเพลงและ รูปแบบบทเพลง และวงดนตรไี ทย และวงดนตรีไทย แตล่ ะยคุ สมยั ได้
แตล่ ะยคุ สมยั ได้ แต่ละยุคสมยั ได้ สมั พนั ธ์กบั หวั ข้อ
วงดนตรไี ทยในสมัย และวงดนตรีไทย สมั พันธ์กบั หัวข้อ สมั พนั ธก์ บั หวั ข้อ ทีก่ ำหนด ตามท่คี รู
ที่กำหนด และ ทกี่ ำหนด ตามทคี่ รู ยกตวั อย่าง
รัตนโกสนิ ทร์ แต่ละยุคสมัยได้ แตกตา่ งจากท่ีครู ยกตัวอย่างแต่มี
ยกตัวอย่างมีการ การดดั แปลงให้
สมั พันธ์กบั หัวข้อ เช่อื มโยงใหเ้ ห็น แตกต่าง
เฉพาะตนเอง
ทีก่ ำหนด และ

แตกต่างจากท่ีครู

ยกตวั อยา่ งมกี าร

เช่ือมโยงใหเ้ หน็ ถงึ

ความสมั พันธ์

กบั ตนเองแลผอู้ ืน่

หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพผู้เรยี นเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล

จดุ ประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เปน็ เลศิ ทางวิชาการ (ดีมาก) (ดี) (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)
ปฏิบตั ิได้ถกู ตอ้ ง ดว้ ย ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ถูกตอ้ ง ไมป่ ฏบิ ัติ หรอื
ตนเอง และเป็น ถูกต้อง ดว้ ยตนเอง เมื่อ ปฏิบัตไิ ดไ้ ม่ถกู ต้อง
แบบอย่างให้ผู้อ่นื ด้วยตนเอง ได้รบั คำสัง่ หรือ ตามคำส่งั

คำแนะนำเพิ่มเตมิ

28

เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตวั ชี้วดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)
ไม่ปฏิบัติ
1) ใฝ่เรยี นรู้ 1) ตง้ั ใจ เพยี รพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ หรือปฏบิ ตั ิ
ไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง
2) มุ่งมั่นในการ การเรียน และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถกู ต้องดว้ ย ตามคำสั่ง
ทำงาน
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ด้วยตนเอง ตนเอง เม่ือ

1) ต้งั ใจและรบั ผิดชอบใน เป็น ได้รับคำสงั่

การปฏบิ ัตหิ น้าท่กี ารงาน แบบอย่างให้ หรอื

2) ต้ังใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ืน่ คำแนะนำ

และอดทนเพื่อใหง้ าน เพิ่มเติม

สำเรจ็ ตามเป้าหมาย

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตัวชี้วดั
2) ม่งุ มั่นในการทำงาน
ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเข้าร่วม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ที่การงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ าน
สำเรจ็ ตามเป้าหมาย

เกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ......................................................ผปู้ ระเมนิ
3 หมายถงึ (...................................................)
2 หมายถงึ
1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเองและเปน็ แบบอย่างใหผ้ ู้อ่ืน
0 หมายถงึ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏบิ ตั ไิ ด้ถูกต้องเมอ่ื ได้รับคำสั่งหรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ตั ิ หรอื ปฏบิ ตั ิได้ไม่ถกู ต้อง ตามคำส่งั

29

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น เรอ่ื ง วิวัฒนาการดนตรีไทย

สมรรถนะสำคญั ตวั ชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ดี) (ผา่ น) (ไมผ่ า่ น)
ไม่ปฏิบัติ
ความสามารถ ขอ้ 1 นักเรยี นวเิ คราะห์ ปฏิบัติได้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ หรอื ปฏิบตั ิ
ในการคดิ ไดไ้ ม่
และสรุปรปู แบบบท ถูกต้อง ถูกต้อง ถกู ต้องดว้ ย ถกู ต้อง
ความสามารถใน ตามคำสง่ั
การใช้เทคโนโลยี เพลงและวงดนตรีในแต่ ด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ

ละยคุ สมัยได้ และเป็น ได้รับคำส่งั

ข้อ 2 นักเรยี นวิเคราะห์ แบบอย่าง หรือ

สาเหตุและผลกระทบ ให้ผอู้ น่ื คำแนะนำ

ของสภาพสงั คมทส่ี ง่ ผล เพิม่ เติม

ตอ่ วงการดนตรีได้

ขอ้ 1 นกั เรียนใช้ Smart

phone ศึกษาค้นคว้า

ข้อมูลความรู้ อยา่ ง

สรา้ งสรรค์

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เรือ่ ง วิวฒั นาการดนตรไี ทย

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตวั ช้ีวดั ระดบั คะแนน
ความสามารถในการคดิ 32 10
นกั เรยี นวเิ คราะห์และสรุปรปู แบบบทเพลงและ
ความสามารถในการใช้ วงดนตรีในแต่ละยุคสมัยได้
เทคโนโลยี นกั เรียนวเิ คราะหส์ าเหตุและผลกระทบของ
สภาพสงั คมทีส่ ง่ ผลต่อวงการดนตรไี ด้
นักเรียนใช้ Smart phone ศึกษาค้นคว้าข้อมลู
ความรู้ อยา่ งสรา้ งสรรค์

เกณฑก์ ารประเมิน ลงช่อื ......................................................ผปู้ ระเมนิ
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถงึ
1 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ด้ถูกตอ้ งดว้ ยตนเองและเป็นแบบอยา่ งใหผ้ อู้ ่นื
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเอง
ปฏิบตั ิไดถ้ กู ตอ้ งเมอื่ ได้รบั คำส่งั หรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏิบัติ หรอื ปฏบิ ตั ไิ ดไ้ ม่ถูกต้อง ตามคำสง่ั

30

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3

สงั คตี กวีไทย .
เวลาสอน 50 นาที
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 วิวฒั นาการของดนตรีไทย รหสั วชิ า ศ 33101
ปีการศกึ ษา 2565 .
เร่อื ง สังคีตกวไี ทย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ วิชา ศิลปะ

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1

ผสู้ อน นางสาวลลติ า นธิ ิสภุ า

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรที ี่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล

2. ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
ม. 4-6/2 วเิ คราะห์สถานะทางสังคมของนกั ดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
บุคคลสำคัญในวงการดนตรีไทยประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญงานดนตรี ผู้ประพันธ์เพลง ผู้สร้างสรรค์

เครอื่ งดนตรี ผ้ใู ห้การสนบั สนุนทางการดนตรี และครดู ้านดนตรีไทย บุคคลเหล่านเ้ี ปน็ ผู้มีความสำคัญและมี
คณุ ค่าต่อการพัฒนาดนตรีไทยให้มีความเจริญก้าวหนา้ และคงอยูส่ ืบไป
4. จุดประสงค์การเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (K)
นกั เรียนวเิ คราะห์และอธบิ ายเก่ยี วกับประวัตขิ องสังคีตกวีไทยได้

4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนเล่าประวตั ิและผลงานของสงั คีตกวีไทยได้

4.3 คุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ ม (A)
นกั เรียนเห็นคุณค่าและความสำคญั ของสงั คตี กวีไทย

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต  มีวินยั
 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ
 รักความเปน็ ไทย

31

7. คุณลักษณะของผูเ้ รียนตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศทางวชิ าการ  ส่ือสารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

8. ความสอดคลอ้ งกับคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์  ซ่อื สตั ย์ เสียสละ อดทน

 กตัญญตู ่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเลา่ เรยี น

 รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทย  มีศลี ธรรม น้ำใจ และแบง่ ปนั

 เข้าใจ เรียนรกู้ ารเป็นประชาธิปไตย  มรี ะเบียบวนิ ัย เคารพกฎหมาย เคารพผใู้ หญ่

 มีสตริ ้ตู ัว รคู้ ิด รทู้ ำ รปู้ ฏบิ ัติตามพระราชดำรัส  รู้จักใชห้ ลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

 เขม้ แขง็ ท้งั กายและใจ  คิดถึงประโยชนส์ ว่ นรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม

 ระเบียบวนิ ัยดี  มคี วามรบั ผิดชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพยี ง  ยึดมนั่ ความกตญั ญู  เชดิ ชูความซือ่ สัตย์สุจรติ

10. สาระการเรยี นรู้
ประวตั แิ ละผลงานของสังคีตกวขี องไทย
1) พระเจา้ บรมวงศ์เธอ กรมหมนื่ พไิ ชยมหินทโรดม
2) พระยาประสานดุริยศพั ท์ (แปลก ประสานศัพท)์
3) พระประดิษฐไ์ พเราะ (มี ดุริยางกูร หรือครมู แี ขก)
4) ครชู อ้ ย สนุ ทรวาทนิ
5) อาจารย์มนตรี ตราโมท

11. ภาระงาน/ช้ินงานท่แี สดงผลการเรียนรู้
นำเสนองานหน้าชน้ั เรียน

12. กจิ กรรมการเรียนรู้

กลยทุ ธก์ ารสอน/เนือ้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ขัน้ นำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) ครูเปิดเพลงลาวดวงเดือนให้นักเรียนฟัง จากนั้น  Auditory  4: Analyze
 3: Apply
ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า “นักเรียนเคยฟัง บทเพลงนี้  Read/Write  2: Understand
1: Remember
หรอื ไม่ เพลงมชี อื่ วา่ เพลงอะไร และใครเปน็ ผู้แตง่ ”  Kinesthetic

32

กลยทุ ธ์การสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy
 6: Create
ข้ันสอน  Visual  5: Evaluate
 4: Analyze
2) ครูเปิด ภาพบุคคลสำคัญของวงการดนตรีไทยให้  Auditory  3: Apply
 2: Understand
นักเรียนดู จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับประวัติและผลงาน  Read/Write  1: Remember

สำคญั ๆ ของแต่ละทา่ น ใหน้ กั เรยี นฟังทีละท่านพอสงั เขป  Kinesthetic  6: Create
3) จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่ม  5: Evaluate
 4: Analyze
ศึกษาค้นคว้าประวัติ และผลงานของสังคีตกวีไทย จากนั้น  3: Apply
 2: Understand
ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม โดยครูเป็นผู้กำหนด  1: Remember

หัวข้อการรายงาน ดังน้ี ชื่อสังคีตกวีไทย ประวัติ ผลงาน

ความประทับใจในสังคีตกวีไทยท่านนี้ สิ่งที่ควรนำมาเป็น

แบบอย่างโดยครูเป็นผู้ใหค้ ำแนะนำในการรายงาน

4) ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้

คำถามดังนี้

- สังคตี กวีมคี วามสำคัญต่อสงั คมอย่างไร

- ถ้าไมม่ ีสงั คตี กวีจะส่งผลต่อการดนตรีอย่างไร

- การศึกษาเรียนรู้เรื่องสังคตี กวี มีประโยชนต์ ่อนักเรยี น

อยา่ งไร

ข้นั สรปุ  Visual

5) ใหน้ ักเรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี  Auditory

- บุคคลสำคัญในวงการดนตรีไทย ประกอบด้วย  Read/Write

ผเู้ ชย่ี วชาญงานดนตรี ผ้ปู ระพนั ธเ์ พลง  Kinesthetic

ผู้สร้างสรรค์เครื่องดนตรี ผู้ให้การสนับสนุนทางดนตรี

และครดู า้ นดนตรีไทย บคุ คลเหลา่ นี้เป็นผู้มีความสำคัญและ

มีคุณค่าต่อการพัฒนาดนตรีไทยให้มีความเจริญก้าวหน้า

และคงอยสู่ บื ไป

6) นักเรียนทำแบบทดสอบหลังการเรียนรู้ หน่วยที่ 1

เรอ่ื งววิ ฒั นาการดนตรีไทย

13. ส่ือการเรยี นรู้และแหลง่ เรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอื่ ง สงั คีตกวไี ทย
2) วีดทิ ัศน์การแสดงดนตรีไทย
3) PowerPoint เรอื่ ง สังคีตกวไี ทย

33

14. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ประเด็นการพจิ ารณา วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบประเมินการ 3 = ดีมาก
ความรู้ (K) ประเมนิ ผลจากการ นำเสนองานหน้า 2 = ดี
- นักเรียนสามารถวเิ คราะหแ์ ละ นำเสนอหนา้ ช้นั เรียน ชั้นเรยี น 1 = พอใช้
0 = ควรปรบั ปรุง
อธบิ ายเกี่ยวกบั ประวตั ขิ องสงั คีตกวี แบบประเมนิ การ
นำเสนองานหนา้ 3 = ดีมาก
ไทยได้ ชน้ั เรยี น 2 = ดี
1 = พอใช้
ทักษะ/กระบวนการ (P) ประเมนิ ผลจากการ แบบประเมนิ การ 0 = ควรปรับปรงุ
นำเสนองานหนา้ 3 = ดมี าก
- นกั เรยี นเล่าประวตั ิและผลงานของ นำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น ช้ันเรียน 2 = ดี
1 = พอใช้
สงั คีตกวไี ทยได้ แบบประเมนิ 0 = ควรปรบั ปรุง
คุณลกั ษณะอนั พงึ 3 = ดีมาก
คุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม (A) ประเมนิ ผลจากการ ประสงคข์ อง 2 = ดี
- นกั เรียนเหน็ คณุ ค่าและความสำคัญ นำเสนอหน้าชัน้ เรยี น ผู้เรียน 1 = ผา่ น
ของสงั คีตกวีไทย แบบประเมนิ 0 = ไม่ผา่ น
สมรรถนะ 3 = ดีมาก
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรมการ 2 = ดี
1) ใฝ่เรยี นรู้ เข้ารว่ มกิจกรรมในช้นั แบบประเมนิ 1 = ผ่าน
2) มุ่งม่นั ในการทำงาน เรยี น คุณลักษณะผ้เู รยี น 0 = ไม่ผา่ น
เทยี บเคยี ง
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น สังเกตพฤติกรรมการ มาตรฐานสากล 3 = ดีมาก
แบบประเมิน 2 = ดี
1) ความสามารถในการส่ือสาร เข้ารว่ มกจิ กรรมในชน้ั ค่านิยมหลกั 12 1 = ผา่ น
2) ความสามารถในการคดิ เรียน ประการ 0 = ไมผ่ ่าน
3 = ดมี าก
3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2 = ดี
1 = ผ่าน
คณุ ลกั ษณะของผู้เรียนตาม สงั เกตพฤติกรรมการ 0 = ไมผ่ า่ น

หลักสูตรมาตรฐานสากล เขา้ รว่ มกิจกรรมในชัน้
- เปน็ เลศิ ทางวิชาการ เรยี น

คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 สังเกตพฤตกิ รรมการ
ประการ เข้าร่วมกิจกรรมในช้ัน
- ข้อ 4 ใฝห่ าความรู้ หมัน่ ศึกษาเล่า เรียน
เรยี นทง้ั ทางตรง และทางอ้อม
- ข้อ 5 รักษาวัฒนธรรมประเพณี
ไทยอันงดงาม

34

หลกั เกณฑก์ ารประเมินการนำเสนองานหนา้ ช้ันเรียน

เกณฑ์การ คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน
ประเมนิ
3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ 0 ควรปรับปรุง
การนำเสนองาน (10 คะแนน)
หน้าช้นั เรียน นำเสนอผลงานได้ (8-9 คะแนน) (7-6 คะแนน) (≤5 คะแนน)
สมั พันธ์กับหัวข้อ
ทก่ี ำหนด และ นำเสนอผลงานได้ นำเสนอผลงานได้ นำเสนอผลงานได้
แตกต่างจากท่ีครู
ยกตวั อย่างมีการ สมั พันธก์ ับหัวข้อ สัมพันธ์กับหัวข้อ สมั พนั ธก์ บั หัวข้อ
เชื่อมโยงให้เห็นถึง
ความสมั พันธ์ ทกี่ ำหนด และ ทีก่ ำหนด ตามทคี่ รู ท่กี ำหนด ตามทค่ี รู
กบั ตนเองแลผู้อน่ื
แตกต่างจากที่ครู ยกตวั อยา่ งแตม่ ี ยกตวั อย่าง

ยกตัวอย่างมกี าร การดัดแปลงให้

เช่ือมโยงใหเ้ หน็ แตกตา่ ง

เฉพาะตนเอง

หลักเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี นเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล

จุดประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
(ดมี าก) (ดี) (ผา่ น) (ไม่ผ่าน)

เปน็ เลิศทางวิชาการ ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ปฏบิ ัติได้ถูกต้อง ไมป่ ฏิบัติ หรือ

ด้วยตนเอง และ ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง เมื่อ ปฏบิ ตั ิได้ไม่ถกู ต้อง

เปน็ แบบอย่าง ได้รบั คำส่งั หรือ ตามคำส่งั

ให้ผู้อื่น คำแนะนำ

เพ่มิ เติม

35

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตวั ชี้วดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)
1) ตง้ั ใจ เพยี รพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ไม่ปฏิบัติ
1) ใฝ่เรยี นรู้ การเรียน และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถกู ต้องดว้ ย หรือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ด้วยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง
2) มุ่งมั่นในการ 1) ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบใน เป็น ได้รับคำสงั่ ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัตหิ น้าท่กี ารงาน แบบอย่างให้ หรอื
2) ตง้ั ใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ืน่ คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพิ่มเติม
สำเรจ็ ตามเป้าหมาย

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตัวชี้วดั
2) ม่งุ มั่นในการทำงาน
ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเข้าร่วม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ที่การงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ าน
สำเรจ็ ตามเป้าหมาย

เกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ......................................................ผปู้ ระเมนิ
3 หมายถงึ (...................................................)
2 หมายถงึ
1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเองและเปน็ แบบอย่างใหผ้ ู้อ่ืน
0 หมายถงึ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏบิ ตั ไิ ด้ถูกต้องเมอ่ื ได้รับคำสั่งหรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ตั ิ หรอื ปฏบิ ตั ิได้ไม่ถกู ต้อง ตามคำส่งั

36

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เรอื่ ง วิวัฒนาการดนตรีไทย

สมรรถนะสำคญั ตัวชีว้ ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)
ขอ้ 1 นกั เรยี นวเิ คราะห์และ (ดมี าก) (ด)ี ปฏบิ ตั ไิ ด้ ไม่ปฏบิ ัติ
ความสามารถ สรปุ รูปแบบบทเพลงและวง ถูกต้องดว้ ย หรอื ปฏิบัติ
ในการคิด ดนตรีในแตล่ ะยุคสมยั ได้ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ตนเอง เมื่อ ได้ไม่ถูกตอ้ ง
ขอ้ 2 นักเรียนวเิ คราะห์ ได้รบั คำสั่ง ตามคำสง่ั
ความสามารถใน สาเหตุและผลกระทบของ ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้องด้วย หรือ
การใชเ้ ทคโนโลยี สภาพสงั คมทส่ี ง่ ผลต่อ คำแนะนำ
วงการดนตรีได้ ตนเอง และ ตนเอง เพ่ิมเติม
ขอ้ 1 นักเรียนใช้ Smart
phone ศึกษาคน้ ควา้ ข้อมลู เป็นแบบอยา่ ง
ความรู้ อยา่ งสรา้ งสรรค์
ให้ผ้อู น่ื

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน เรอ่ื ง วิวฒั นาการดนตรไี ทย

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ตวั ชวี้ ดั ระดับคะแนน
ความสามารถในการคดิ 32 10
นกั เรยี นวเิ คราะห์และสรุปรูปแบบบทเพลงและ
ความสามารถในการใช้ วงดนตรใี นแตล่ ะยุคสมัยได้
เทคโนโลยี นกั เรยี นวิเคราะหส์ าเหตุและผลกระทบของ
สภาพสงั คมทส่ี ง่ ผลต่อวงการดนตรไี ด้
นกั เรียนใช้ Smart phone ศึกษาคน้ คว้าข้อมูล
ความรู้ อยา่ งสร้างสรรค์

เกณฑ์การประเมนิ ลงช่อื ......................................................ผู้ประเมนิ
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถงึ
1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ถกู ต้องด้วยตนเองและเป็นแบบอย่างใหผ้ ้อู ื่น
0 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้องด้วยตนเอง
ปฏิบัติได้ถกู ตอ้ งเม่อื ได้รบั คำส่ังหรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไมป่ ฏบิ ตั ิ หรอื ปฏิบตั ไิ ด้ไมถ่ กู ตอ้ ง ตามคำส่ัง

37

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของแผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง วิวฒั นาการดนตรีไทย

ผ้สู อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้

หลกั พอเพยี ง พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ ุ้มกันในตวั ทด่ี ี
ประเด็น

เน้ือหา จัดเนอ้ื ใหไ้ ด้เหมาะสมกบั วัย วางแผนการจดั กิจกรรมให้ มีความเท่ยี งตรงใน

ของผู้เรยี น สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน สาระการเรยี นรู้

และตวั ช้ีวดั ของหลกั สูตร

เวลา จดั กิจกรรมการเรียนรเู้ ตม็ ใช้เวลาอยา่ งค้มุ ค่า จัดการเรียนรูบ้ รรลุ

เวลา จุดประสงค์

วธิ กี ารจดั กจิ กรรม ใชเ้ ทคนิควิธีในการจัด ออกแบบกจิ กรรมการ มีเทคนิคใหน้ กั เรียน

กิจกรรมตามศักยภาพของ จดั การเรยี นรทู้ ี่มีความ มสี ว่ นร่วมในการ

ผู้เรียน เหมาะสมกับ จัดการเรียนรู้

ความสามารถของผูเ้ รยี น

แหลง่ เรียนรู้ เลือกแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสม ใช้แหล่งเรียนรูม้ ีความ ครูหาแหล่งเรยี นรู้

กับกิจกรรมและผูเ้ รียน และ หลากหลาย เพ่ือให้ ต่าง ๆ ให้นกั เรยี น

สามารถเขา้ ถึงได้ง่าย เช่น เหมาะสมกบั บทเรยี น เกดิ การเรยี นรู้

สืบค้นจาก Internet

ส่อื /อุปกรณ์ รู้จักการนำทรัพยากรท่มี มี าใช้ ส่อื การสอนเป็นเคร่ืองมือท่ี ครูตระหนัก

เป็นสอ่ื /อปุ กรณ์ ในการสอน จำเป็นสำหรบั การเรยี นรู้ ความสำคัญของสื่อ

ใหเ้ กดิ ประสิทธิภาพ และ ของนักเรยี น ตอ่ การจดั การ

ประโยชน์สูงสุดกบั ผู้เรยี น เรยี นรู้

การประเมนิ ผล ออกแบบการวัดและ ประเมนิ ผลด้วยวธิ กี ารท่ี วางแผนการ

ประเมนิ ผลได้อยา่ งเหมาะสม หลากหลายเหมาะสมตาม ออกแบบเครอ่ื งมือ

ตรงตามตัวช้ีวัด วยั และศักยภาพของ ประเมนิ ผลตรงกบั

ผ้เู รยี น ตวั ชีว้ ดั

ความรู้ ครตู ้องมีความรอบรู้ในเน้ือหาท่ีสอน (รูปแบบของบทเพลงและวงดนตรใี นแตล่ ะยคุ

ทค่ี รูจำเป็นต้องมี สมัย สภาพทางสังคมทสี่ ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของดนตรี และส่งผลมาถงึ

รปู แบบบทเพลงและวงดนตรี) ร้จู ักวางแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละการวัด

ประเมนิ ผล ให้เหมาะสมกบั ผู้เรียน และสามารถบรู ณาการกิจกรรมการเรียนรู้ตาม

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

คุณธรรมของครู ใชห้ ลักความยุติธรรม ความเสียสละ ความรบั ผิดชอบ ความมีวินยั ความอดทน ใน

การจดั การเรยี นรู้

38

1. ผลที่เกิดกับผู้เรียนสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงจากการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1.1 ผเู้ รียนได้เรยี นรูห้ ลกั คดิ และฝึกปฏิบตั ิตามหลกั 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข ดังน้ี

พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู ิคมุ้ กันในตัวท่ีดี

- ผู้เรียนได้เรยี นร้เู ร่ือง - เขา้ ใจเหตุและ - รจู้ กั การวางแผน กระบวนการ

การแบ่งเวลาในการทำ ปจั จัยในการ ทำงานอย่างเป็นระบบให้ประสบ

กิจกรรมตามที่ได้รบั สรา้ งสรรค์ผลงาน ความสำเร็จและปลอดภยั

หลกั พอเพยี ง มอบหมาย ดนตรี - ปรับตวั ในการดำเนินชีวิตพร้อม
ความรู้
- ใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และ - เข้าใจในสภาพทาง รบั การเปล่ยี นแปลงในสังคม

งบประมาณท่ีมีอยู่ สังคมทส่ี ่งผลตอ่ การ - เกดิ ความตระหนักในการทำงาน

อย่างประหยัดและ เปลี่ยนแปลงของ ประหยดั และอดออม

คุ้มค่า ดนตรี - เห็นคุณคา่ และตระหนักถงึ

ความสำคญั ของศิลปวัฒนธรรม

การเรียนรูเ้ กี่ยวกับรูปแบบ ประเภทของเพลง วงดนตรี และประวตั สิ งั คีตกวี จะทำให้

เขา้ ใจภาษาของดนตรแี ละสามารถนำดนตรีไปประยุกตใ์ ชก้ ับงานอื่นๆ ได้

คณุ ธรรมของผู้เรียน มคี วามรบั ผดิ ชอบ ความขยัน ความอดทน มวี นิ ยั ซื่อสตั ย์ ประหยัด และตรงตอ่ เวลา

1.2 ผู้เรียนได้เรียนร้กู ารใช้ชวี ิตที่สมดลุ และพรอ้ มรับการเปล่ยี นแปลงใน 4 มิติ ตามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั น้ี

ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลย่ี นแปลงในด้านต่างๆ

องค์ประกอบ วัตถุ สังคม ส่ิงแวดลอ้ ม วัฒนธรรม
ความรู้
- ใช/้ เก็บอปุ กรณ์ - วางแผนการทำงาน - มคี วามรอบรู้ - เข้าใจและยอมรบั
ทักษะ เครื่องมือออกแบบ - รู้หนา้ ท่ีของตนเอง เร่ืองต่างๆ ในความแตกตา่ ง
ได้ถูกตอ้ ง - รับผดิ ชอบต่อสว่ นรวม ของวัฒนธรรม
คา่ นยิ ม - สามารถ ดนตรี
-มีทักษะการเรยี นรู้ - รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ ปรับตัวให้เข้า - ปฏบิ ัตติ นตาม
เละเลอื กใช้วัสดุ ผู้อื่น กบั สิง่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรมต่าง ๆ
อุปกรณ์ในการเรียน - สามารถทำงาน และสงั คมได้ ได้อยา่ งเหมาะสมมี
ได้อยา่ งเหมาะสม แลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละ ทักษะการใช้ชีวิต
อยู่ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ - มเี จตคติท่ีดตี ่อ อยา่ งมีความสขุ
- เหน็ คุณค่าของสื่อ - เหน็ คณุ ค่าและให้ การเรียนและ
อุปกรณ์ที่ใช้ เกยี รติผู้อืน่ สง่ิ แวดล้อม เหน็ คณุ ค่าและ
ความสำคัญใน
วัฒนธรรมดนตรี
ตา่ ง ๆ

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2
วงดนตรีและบทเพลงไทย

40

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4

วงป่ีพาทย์

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 วงดนตรแี ละบทเพลงไทย.

เร่ือง วงปี่พาทย์ เวลาสอน 50 นาที
รหัสวิชา ศ 33101
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ วิชา ศลิ ปะ ปีการศึกษา 2565 .

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1

ผู้สอน นางสาวลลติ า นิธสิ ุภา

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คณุ คา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

2. ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ม. 4-6/1 เปรียบเทยี บรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรแี ตล่ ะประเภท
ม. 4-6/2 จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรีท้ังไทยและสากล

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
วงดนตรีไทยแต่ละประเภท จะมีความแตกต่างกันไป ทั้งรูปแบบในการบรรเลง การใช้เครื่องดนตรี

และบทเพลงทใี่ ช้ ซ่งึ จะขึน้ อยกู่ บั ความเหมาะสมของวงดนตรแี ละโอกาสในการบรรเลง

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนอธบิ ายและเปรยี บเทียบรูปแบบของวงดนตรีไทยได้
- วงปี่พาทย์เคร่ืองหา้
- วงปพ่ี าทยเ์ คร่ืองคู่
- วงปี่พาทยเ์ ครือ่ งใหญ่
- วงป่พี าทยม์ อญ
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นจำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรไี ทยได้
4.3 คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ ม (A)
นักเรียนเห็นคุณคา่ และความสำคญั ของวงดนตรีไทย

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

41

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ซ่อื สัตย์ สจุ ริต  มีวนิ ยั
 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มั่นในการทำงาน
 ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ
 รกั ความเปน็ ไทย

7. คณุ ลักษณะของผู้เรียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ ทางวิชาการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

8. ความสอดคล้องกบั ค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

 มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  ซ่อื สตั ย์ เสียสละ อดทน

 กตญั ญูตอ่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝ่หาความรู้ หม่ันศกึ ษาเลา่ เรยี น

 รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทย  มศี ลี ธรรม น้ำใจ และแบง่ ปัน

 เข้าใจ เรยี นรู้การเปน็ ประชาธปิ ไตย  มรี ะเบียบวินัย เคารพกฎหมาย เคารพผูใ้ หญ่

 มีสตริ ู้ตวั รูค้ ดิ รทู้ ำ ร้ปู ฏิบตั ติ ามพระราชดำรัส  รูจ้ ักใชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

 เขม้ แข็งทง้ั กายและใจ  คดิ ถึงประโยชน์สว่ นรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคณุ ธรรมเป้าหมายตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม

 ระเบยี บวนิ ยั ดี  มคี วามรบั ผดิ ชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพียง  ยดึ มัน่ ความกตัญญู  เชิดชคู วามซ่ือสตั ย์สุจริต

10. สาระการเรยี นรู้
วงปี่พาทย์แต่ละประเภทมีรูปแบบการบรรเลง การใช้เครื่องดนตรี บทเพลงที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับ

ความเหมาะสมของวงและโอกาสในการบรรเลง ทำใหผ้ ฟู้ งั เกดิ อารมณค์ วามรสู้ ึกแตกต่างกันไป

11. ภาระงาน/ช้นิ งานท่ีแสดงผลการเรยี นรู้
- ตอบคำถาม

12. กิจกรรมการเรียนรู้

กลยุทธก์ ารสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ขนั้ นำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อประเมิน  Auditory  4: Analyze
ความรู้  Read/Write  3: Apply
 2: Understand
2) นำเข้าสู่บทเรียน ให้นักเรียนดูการแสดงดนตรีไทย  Kinesthetic 1: Remember
โดยมีการแสดงของวงปี่พาทย์ประเภทต่าง ๆ และบรรเลงบท

เพลงที่แตกต่างกันไป จากนั้นใช้คำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกัน

42

กลยทุ ธ์การสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

แสดงความคิดเห็น ดังนี้ นักเรียนเคยชมการแสดงดนตรีไทยที่  6: Create
 5: Evaluate
บรรเลงนี้หรือไม่ เคยพบเห็นวงดนตรีนี้ในกิจกรรมหรืองาน  4: Analyze
 3: Apply
อะไร วงดนตรที ีช่ มใช้เครอ่ื งดนตรีอะไรบา้ ง  2: Understand
 1: Remember
ข้ันสอน  Visual
 6: Create
3) ครูอธิบายจากวดี ที ัศนท์ ่ไี ด้ชม คอื การแสดงของวงป่ี  Auditory  5: Evaluate
 4: Analyze
พาทย์ วงปี่พาทย์ มีกี่ประเภท ครูตั้งคำถามเพื่อกระตุ้น  Read/Write  3: Apply
 2: Understand
ผเู้ รียน  Kinesthetic  1: Remember
4) จากนั้นครูนำภาพวงปี่พาทย์ไทย และวงปี่พาทย์

มอญ ให้นักเรียนดูและเปรียบเทียบลักษณะของเครื่อง

ดนตรี

5) ครูอธิบายเกี่ยวกับวงปี่พาทย์ไทยและปี่พาทย์มอญ

ว่ามีชื่อเรียกตามขนาดของวง และแต่ละประเภทใช้เครื่อง

ดนตรีแตกต่างกันออกไป แล้วใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความ

คดิ เหน็

6) นักเรียนตอบคําถามเกี่ยวกับวงปี่พาทย์ ผ่านแอป

พลิเคชัน Kahoot เป็นรายบุคคล เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมผู้ที่ได้

คะแนนมากท่สี ุดเป็นผชู้ นะ

ข้ันสรปุ  Visual

7) จากนั้นนักเรียนจึงร่วมกันสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้  Auditory

จากกิจกรรม วงปี่พาทย์แต่ละประเภทมีรูปแบบการบรรเลง  Read/Write

การใช้เครื่องดนตรี บทเพลงที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับความ  Kinesthetic
เหมาะสมของวงและโอกาสในการบรรเลง ทำให้ผู้ฟังเกิด

อารมณ์ความร้สู ึกแตกต่างกันออกไป

13. สื่อการเรียนรูแ้ ละแหล่งเรียนรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เร่ือง วงดนตรแี ละบทเพลงไทย
2) วดี ีทศั นก์ ารแสดงของวงปพ่ี าทย์
3) PowerPoint เรอื่ ง วงดนตรีและบทเพลงไทย
4) คาํ ถามในแอปพลเิ คชนั Kahoot

43

14. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

ประเดน็ การพิจารณา วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3 = ดมี าก
ความรู้ (K) - การรว่ มกจิ กรรมใน เปน็ รายบคุ คล 2 = ดี
- แอปพลิเคชนั 1 = พอใช้
- นกั เรียนอธบิ ายและเปรยี บเทยี บ ชั้นเรยี น Kahoot 0 = ควรปรบั ปรุง
- แบบสังเกตพฤติกรรม 3 = ดมี าก
รูปแบบของวงดนตรีไทยได้ - การตอบคําถามผา่ น เป็นรายบุคคล 2 = ดี
- แอปพลเิ คชัน 1 = พอใช้
แอปพลิเคชนั Kahoot Kahoot 0 = ควรปรับปรุง
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม 3 = ดมี าก
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - การรว่ มกิจกรรมใน เป็นรายบุคคล 2 = ดี
1 = ผา่ น
- นักเรียนจำแนกประเภทและ ช้นั เรยี น แบบประเมนิ 0 = ไม่ผ่าน
คณุ ลักษณะอันพึง 3 = ดมี าก
รูปแบบของวงดนตรไี ทยได้ - การตอบคาํ ถามผา่ น ประสงคข์ องผู้เรียน 2 = ดี
1 = ผ่าน
แอปพลิเคชนั Kahoot แบบประเมินสมรรถนะ 0 = ไมผ่ ่าน
3 = ดมี าก
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 2 = ดี
คุณลักษณะผู้เรยี น 1 = ผา่ น
- นักเรียนเหน็ คณุ คา่ และความสำคญั เขา้ รว่ มกจิ กรรมในชนั้ เทยี บเคียง 0 = ไม่ผา่ น
มาตรฐานสากล 3 = ดีมาก
ของวงดนตรีไทย เรยี น แบบประเมนิ ค่านิยม 2 = ดี
หลัก 12 ประการ 1 = ผา่ น
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการ 0 = ไม่ผ่าน
1) ใฝ่เรียนรู้ เข้ารว่ มกิจกรรมในชั้น 3 = ดีมาก
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน เรยี น 2 = ดี
1 = ผา่ น
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน สงั เกตพฤติกรรมการ 0 = ไม่ผ่าน

1) ความสามารถในการคิด เขา้ ร่วมกจิ กรรมในชนั้

2) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เรียน

คุณลกั ษณะของผูเ้ รยี นตาม สงั เกตพฤตกิ รรมการ
หลักสูตรมาตรฐานสากล เขา้ รว่ มกิจกรรมในชนั้
- เปน็ เลศิ ทางวชิ าการ เรยี น

คา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 สงั เกตพฤติกรรมการ
ประการ เข้าร่วมกจิ กรรมในชั้น
- ขอ้ ที่ 4. ใฝห่ าความรู้ หมน่ั ศึกษา เรียน
เล่าเรยี นทั้งทางตรง และทางออ้ ม
- ข้อท่ี 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณี
ไทยอนั งดงาม

44

หลักเกณฑ์การประเมินคณุ ภาพผูเ้ รยี นเทียบเคียงมาตรฐานสากล

จุดประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เป็นเลิศทางวิชาการ
(ดมี าก) (ด)ี (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)

ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏิบัตไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ถกู ต้อง ไม่ปฏบิ ตั ิ หรอื

ด้วยตนเอง และ ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง เมื่อ ปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถกู ต้อง

เป็นแบบอย่าง ไดร้ ับคำสง่ั หรอื ตามคำสง่ั

ใหผ้ ้อู ื่น คำแนะนำ

เพิ่มเติม

เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล

เกณฑ์การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
1. ความตั้งใจใน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรับปรงุ )
การเรียน
ตั้งใจและมีสมาธิ ตั้งใจเรียนดี อาจมี ต้งั ใจเรียน แต่ ไมต่ ัง้ ใจเรยี น
2. การใหค้ วาม
รว่ มมือในการทำ ในการเรยี น บางคร้ังที่สนใจสงิ่ บอ่ ยครงั้ ที่สนใจสง่ิ
กจิ กรรม
ตลอดเวลา มีการ อืน่ ท่ไี มเ่ อ้ือ อน่ื ท่ไี มเ่ อ้ือ
3. การตอบ
คาํ ถาม ถามตอบกบั ประโยชน์ต่อการ ประโยชน์ตอ่ การ
ในชนั้ เรียน
ครูผู้สอน เรยี น มกี ารถาม เรียน ไมม่ ีการถาม
4. การเขา้ ช้ัน
เรยี น ตอบกับครผู ู้สอน ตอบกบั ครผู ู้สอน

บ้าง

ให้ความร่วมมือใน ให้ความร่วมมือใน ให้ความร่วมมือใน ไมใ่ ห้ความร่วมมือ

การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรมแต่ การทำกิจกรรมแต่ ในการทำกจิ กรรม

อย่างดที ุกครัง้ ด้วย ขาดความ ไม่เตม็ ใจ ต้องมี เลย

ความเต็มใจและมี กระตือรอื ร้น การยำ้ เตือน

ความกระตือรือร้น มากกวา่ 3 คร้ัง

ให้ความร่วมมือ ให้ความร่วมมือ ให้ความร่วมมือ ไมแ่ สดงความ

แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ สนใจ ไมม่ ีการถาม

มกี ารถามตอบ มกี ารถามตอบ มกี ารถามตอบ ตอบหรอื

หรือแลกเปล่ยี น หรอื แลกเปลี่ยน หรอื แลกเปล่ยี น แลกเปลยี่ น

ความคิดภายในชนั้ ความคิดภายในช้ัน ความคิดภายในชัน้ ความคดิ ภายในช้ัน

เรยี นอย่าง เรยี นอย่าง เรยี นบ้าง เรยี น

สมำ่ เสมอ บ่อยคร้งั

- - เขา้ ช้ันเรียน ไม่เข้าชั้นเรียน

45

เกณฑ์การประเมนิ ผล
คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง

เกณฑผ์ ่านการประเมินผล ต้องได้ผลการประเมนิ ระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเปน็ รายบุคคล

ท่ี ชอื่ -นามสกุล ขอ้ 1. (3) เกณฑ์การประเมนิ ขอ้ 4. (3) รวม ผลการ
คะแนน ประเมนิ
ข้อ 2. (3) ข้อ 3. (3)
10

ลงช่อื ......................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)
……………/……………/……………

46

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตวั ชี้วดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)
1) ต้งั ใจ เพยี รพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ไม่ปฏิบัติ
1) ใฝ่เรยี นรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถกู ต้องดว้ ย หรือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ด้วยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง
2) มุ่งมั่นในการ 1) ตั้งใจและรบั ผิดชอบใน เป็น ได้รับคำสงั่ ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัตหิ น้าท่กี ารงาน แบบอย่างให้ หรอื
2) ตง้ั ใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ืน่ คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพิ่มเติม
สำเรจ็ ตามเป้าหมาย

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตัวชี้วดั
2) ม่งุ มั่นในการทำงาน
ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเข้าร่วม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ที่การงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ าน
สำเรจ็ ตามเป้าหมาย

เกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ......................................................ผปู้ ระเมนิ
3 หมายถงึ (...................................................)
2 หมายถงึ
1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเองและเปน็ แบบอย่างใหผ้ ู้อ่ืน
0 หมายถงึ ปฏิบัติไดถ้ กู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏบิ ตั ไิ ด้ถูกต้องเมอ่ื ได้รับคำสั่งหรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ตั ิ หรอื ปฏบิ ตั ิได้ไม่ถกู ต้อง ตามคำส่งั

47

เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เรือ่ ง วงดนตรีและบทเพลงไทย

สมรรถนะสำคัญ ตัวชวี้ ัด 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผูเ้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผ่าน) (ไมผ่ า่ น)
ปฏบิ ัติได้ ไม่ปฏบิ ตั ิ
ความสามารถ ขอ้ 1 นกั เรียนสามารถ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ถูกต้องด้วย หรอื ปฏิบตั ิ
ในการคดิ ตนเอง เมื่อ ไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง
วเิ คราะห์ และจำแนกประเภท ถูกต้อง ด้วย ถูกต้องด้วย ได้รับคำส่ัง ตามคำสงั่
ความสามารถใน หรือ
การใชเ้ ทคโนโลยี และรูปแบบของวงดนตรีได้ ตนเอง และ ตนเอง คำแนะนำ
เพม่ิ เติม
ข้อ 2 นักเรียนสามารถ เป็น

วิเคราะห์ ความเหมาะสม ใน แบบอยา่ งให้

การเลือกวงดนตรไี ปใชใ้ ห้ ผอู้ ่นื

เหมาะสมกบั โอกาสต่าง ๆ ได้

ข้อ 1 นกั เรียนใช้ Smart

phone ศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มูล

ความรู้ อยา่ งสรา้ งสรรค์

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น เรอื่ ง วงดนตรีและบทเพลงไทย

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ตวั ชว้ี ดั ระดบั คะแนน
ความสามารถในการคิด 32 10
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ และจำแนกประเภท
ความสามารถในการใช้ และรูปแบบของวงดนตรีได้
เทคโนโลยี นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ความเหมาะสม ในการ
เลอื กวงดนตรีไปใชใ้ ห้เหมาะสมกบั โอกาสต่าง ๆ ได้
นกั เรยี นใช้ Smart phone ศึกษาค้นควา้ ข้อมลู
ความรู้ อยา่ งสร้างสรรค์

เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชือ่ ......................................................ผปู้ ระเมนิ
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถงึ
1 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ งด้วยตนเองและเปน็ แบบอย่างใหผ้ อู้ น่ื
0 หมายถึง ปฏบิ ัติได้ถูกต้องด้วยตนเอง
ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งเมื่อได้รับคำส่ังหรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ตั ิ หรือปฏบิ ัติได้ไม่ถกู ต้อง ตามคำส่ัง