แผนการจัดการเรียนรู้ ศ33101

98

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเปน็ รายบุคคล

ท่ี ชือ่ -นามสกุล ข้อ 1. (3) เกณฑ์การประเมนิ ขอ้ 4. (3) รวม ผลการ
คะแนน ประเมนิ
ข้อ 2. (3) ข้อ 3. (3)
10

ลงช่ือ......................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)
……………/……………/……………

99

เกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชี้วัด 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดมี าก) (ด)ี (ผา่ น) (ไม่ผา่ น)
1) ตง้ั ใจ เพียรพยายามใน ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบัติ
1) ใฝ่เรียนรู้ การเรยี น และเข้ารว่ ม ถูกต้อง ด้วย ถกู ต้อง ถูกต้องดว้ ย หรือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง
2) มุง่ มน่ั ในการ 1) ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบใน เป็น ไดร้ บั คำสงั่ ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏิบัตหิ นา้ ที่การงาน แบบอยา่ งให้ หรือ
2) ตั้งใจและเพยี รพยายาม ผู้อื่น คำแนะนำ
และอดทนเพ่ือใหง้ าน เพิ่มเติม
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝ่เรียนรู้ 32 10
ตัวชวี้ ัด
2) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเขา้ ร่วม
กิจกรรมการเรียนรู้
ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิหน้าท่กี ารงาน
ตัง้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหง้ าน
สำเร็จตามเป้าหมาย

เกณฑก์ ารประเมนิ ลงช่ือ......................................................ผ้ปู ระเมนิ
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอย่างใหผ้ ู้อ่ืน
0 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ด้ถกู ตอ้ งเมือ่ ได้รับคำส่ังหรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏิบัติ หรอื ปฏบิ ัตไิ ด้ไมถ่ กู ตอ้ ง ตามคำส่งั

100

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน เรอ่ื ง วิวัฒนาการดนตรีสากล

สมรรถนะสำคญั ตวั ช้วี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผูเ้ รียน (ดมี าก) (ด)ี (ผ่าน) (ไมผ่ า่ น)
ปฏิบตั ไิ ด้ ไมป่ ฏิบตั ิ
ความสามารถ ขอ้ 1 นักเรยี นวเิ คราะห์ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบัติได้ ถูกต้องดว้ ย หรอื ปฏบิ ัติ
ในการคิด ถูกต้องดว้ ย ตนเอง เมื่อ ได้ไม่ถกู ต้อง
และสรุปรูปแบบบทเพลง ถูกต้อง ด้วย ตนเอง ได้รับคำสัง่ ตามคำสัง่
หรอื
และวงดนตรใี นแต่ละยุค ตนเอง และ คำแนะนำ
เพ่มิ เติม
สมัยได้ เป็นแบบอยา่ ง

ขอ้ 2 นกั เรียนวิเคราะห์ ให้ผู้อ่นื

สาเหตแุ ละผลกระทบ

ของสภาพสงั คมทสี่ ง่ ผล

ตอ่ วงการดนตรีได้

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน เรอ่ื ง วิวัฒนาการดนตรีสากล

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ตวั ชว้ี ดั ระดบั คะแนน
32 10

ความสามารถในการคิด 1. นักเรยี นวิเคราะหแ์ ละสรปุ รปู แบบบทเพลง
และวงดนตรีในแต่ละยุคสมยั ได้
2. นกั เรียนวิเคราะห์สาเหตแุ ละผลกระทบของ
สภาพสังคมทส่ี ่งผลต่อวงการดนตรีได้

ลงชอ่ื ......................................................ผปู้ ระเมนิ
(...................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน ปฏบิ ตั ิได้ถกู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอย่างให้ผู้อ่ืน
3 หมายถึง ปฏิบัตไิ ดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเอง
2 หมายถึง ปฏิบตั ิได้ถกู ต้องเมือ่ ไดร้ ับคำส่ังหรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
1 หมายถึง ไม่ปฏิบัติ หรือปฏิบัติได้ไม่ถูกต้อง ตามคำสัง่
0 หมายถึง

101

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 10

ยคุ โรแมนติค และศตวรรษท่ี 20 .
เวลาสอน 50 นาที
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ววิ ฒั นาการดนตรีสากล รหสั วิชา ศ 33101
ปีการศึกษา 2565 .
เร่อื ง ยคุ โรแมนติค และศตวรรษที่ 20

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ วิชา ศลิ ปะ

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 1

ผูส้ อน นางสาวลลิตา นธิ สิ ภุ า

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรที ีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล

2. ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ม. 4-6/1 วเิ คราะหร์ ูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรีสากลในยุคสมัยตา่ ง ๆ
ม. 4-6/2 วเิ คราะหส์ ถานะทางสังคมของนกั ดนตรีในวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
รูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีในแต่ละยุคสมัย มีวิวัฒนาการของดนตรีที่หลากหลาย เพ่ือ

ตอบสนองความตอ้ งการของผู้ฟัง และเพ่อื สรา้ งสรรคด์ นตรใี นแนวทางใหม่ ๆ อีกท้ังสภาพทางสังคมท่ีส่งผล
ตอ่ การเปล่ียนแปลงของดนตรี และส่งผลมาถึงรปู แบบบทเพลงและวงดนตรที ีเ่ ราได้ยิน ได้ฟัง และได้เห็นกัน
ในปัจจุบัน การศึกษารูปแบบบทเพลงและวงดนตรีต่าง ๆ ในแต่ละยุคสมัยทั้งดนตรีไทยและดนตรีสากล
สามารถทำใหเ้ ราเข้าใจวิวัฒนาการของดนตรีท่ีเปลี่ยนแปลงไปในแตล่ ะชว่ งเวลา รวมทงั้ ภูมิปัญญาของบรรพ
บรุ ษุ ของเราไดเ้ ปน็ อย่างดี

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนอธบิ ายรูปแบบบทเพลงและวงดนตรีสากลในยุคโรแมนตคิ และศตวรรษที่ 20 ได้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นกั เรียนจำแนกรูปแบบบทเพลงและวงดนตรสี ากลในยุคโรแมนตคิ และศตวรรษท่ี 20 ได้
4.3 คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม (A)
นักเรยี นเหน็ คุณคา่ และความสำคญั ของบทเพลงและวงดนตรสี ากล

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

102

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ  มวี นิ ัย
 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
 ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ
 รักความเปน็ ไทย

7. คุณลกั ษณะของผเู้ รียนตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศทางวชิ าการ  ส่อื สารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

8. ความสอดคลอ้ งกับค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

 มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์  ซ่อื สตั ย์ เสียสละ อดทน

 กตัญญตู ่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝห่ าความรู้ หมัน่ ศกึ ษาเลา่ เรยี น

 รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทย  มศี ีลธรรม นำ้ ใจ และแบ่งปัน

 เข้าใจ เรยี นร้กู ารเปน็ ประชาธิปไตย  มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย เคารพผใู้ หญ่

 มสี ติรตู้ ัว รคู้ ิด รู้ทำ รูป้ ฏิบตั ติ ามพระราชดำรสั  รจู้ กั ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

 เข้มแขง็ ทงั้ กายและใจ  คดิ ถึงประโยชน์สว่ นรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม

 ระเบยี บวนิ ัยดี  มีความรับผดิ ชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพยี ง  ยดึ มัน่ ความกตัญญู  เชดิ ชคู วามซื่อสตั ย์สุจริต

10. สาระการเรียนรู้
รปู แบบบทเพลงและวงดนตรสี ากลแต่ละยคุ สมยั : ยุคโรแมนตคิ และศตวรรษท่ี 20

11. ภาระงาน/ชิ้นงานท่ีแสดงผลการเรียนรู้
Mind Mapping เร่อื ง รูปแบบบทเพลงและวงดนตรสี ากลแตล่ ะยคุ สมยั

12. กิจกรรมการเรียนรู้

กลยทุ ธ์การสอน/เนือ้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ขั้นนำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) ครูเปิดคลิปการแสดงคอนเสิร์ตให้นักเรียนดู แล้วให้  Auditory  4: Analyze
 3: Apply
นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้  Read/Write  2: Understand
1: Remember
- การแสดงนใ้ี ชว้ งดนตรสี ากลประเภทใด  Kinesthetic

- วงดนตรีสากลวงน้ี บรรเลงเพลงประเภทใด

- นักเรยี นคิดว่าวงดนตรีสากลนี้ เกดิ ข้ึนในยุคสมัยใด

103

กลยุทธก์ ารสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy
 6: Create
ข้นั สอน  Visual  5: Evaluate
 4: Analyze
2) ครูอธิบายลักษณะดนตรีในยุคโรแมนติก ให้นักเรียนฟัง  Auditory  3: Apply
 2: Understand
พร้อมทั้งอธิบายพัฒนาการทางดนตรีในยุคนี้ให้นักเรียนฟังจน  Read/Write  1: Remember

เข้าใจ  Kinesthetic  6: Create
3) จากนั้นยกตัวอย่างผลงานของนักประพันธ์เพลงที่มี  5: Evaluate
 4: Analyze
ชื่อเสียงในยุคนี้ พร้อมทั้งเล่าประวัติและสถานะทางสังคมของ  3: Apply
 2: Understand
นกั ประพันธ์ใหน้ ักเรียนฟัง พร้อมทั้งเปิดการแสดงดนตรีที่เป็น  1: Remember

ผลงานของนักประพนั ธ์คนน้ัน ๆ ใหน้ ักเรยี นฟงั

4) ครูอธิบายเกี่ยวกับรูปแบบบทเพลงและวงดนตรี

สากลในยุคศตวรรษที่ 20 - ปัจจุบัน และ คีตลักษณ์ ให้

นักเรียนฟังจนทุกคนเข้าใจ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง

ความคดิ เหน็

5) จากนั้นยกตัวอย่างผลงานของนักประพันธ์เพลงที่มี

ชื่อเสียงในยุคนี้เล่าประวัติและสถานะทางสังคมของนัก

ประพันธ์ให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งเปิดการแสดงดนตรีที่เป็น

ผลงานของนักประพันธค์ นนน้ั ๆ ให้นกั เรียนฟงั

6) นักเรียนร่วมกันเล่นเกมตอบคำถาม และสรุปความรู้ที่

ได้รับจากการเรียนทั้งลักษณะของดนตรี พัฒนาการ เครื่อง

ดนตรี และบคุ คลสำคัญทม่ี ีอิทธพิ ลต่อวงการดนตรี

ขนั้ สรุป  Visual

7) ให้นักเรียนทำแผนภาพสรุปความรู้ เรื่อง รูปแบบบท  Auditory

เพลงและวงดนตรีสากลแตล่ ะยุคสมัย  Read/Write

 Kinesthetic

13. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหล่งเรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอ่ื ง วิวฒั นาการดนตรสี ากล
2) วีดทิ ัศน์ และเพลงในแต่ละยุคสมัย
3) PowerPoint เร่ือง วิวัฒนาการดนตรสี ากล

104

14. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

ประเดน็ การพจิ ารณา วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมินผล
ความรู้ (K) - ประเมนิ จาก งาน โดยใช้เกณฑ์ 3 = ดีมาก
การประเมินแบบ 2 = ดี
- นกั เรยี นอธิบายรูปแบบบทเพลง แผนภาพ Mind Rubric Score 1 = พอใช้
แบบประเมินผล 0 = ควรปรับปรงุ
และวงดนตรีสากลในยุคโรแมนตคิ mapping งาน โดยใช้เกณฑ์ 3 = ดมี าก
การประเมินแบบ 2 = ดี
และศตวรรษท่ี 20 ได้ Rubric Score 1 = พอใช้
แบบประเมนิ ผล 0 = ควรปรับปรุง
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินจาก งาน โดยใช้เกณฑ์ 3 = ดีมาก
การประเมนิ แบบ 2 = ดี
- นักเรยี นจำแนกรูปแบบบทเพลง แผนภาพ Mind Rubric Score 1 = พอใช้
แบบประเมนิ 0 = ควรปรบั ปรุง
และวงดนตรีสากลในยุคโรแมนตคิ mapping คณุ ลักษณะอันพึง 3 = ดีมาก
ประสงคข์ อง 2 = ดี
และศตวรรษท่ี 20 ได้ ผู้เรยี น 1 = ผา่ น
แบบประเมนิ 0 = ไมผ่ ่าน
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยม (A) - ประเมินจาก สมรรถนะ 3 = ดมี าก
2 = ดี
- นกั เรยี นเห็นคุณค่าและความสำคัญ แผนภาพ Mind แบบประเมิน 1 = ผ่าน
คุณลักษณะผ้เู รยี น 0 = ไม่ผา่ น
ของบทเพลงและวงดนตรสี ากล mapping เทยี บเคยี ง 3 = ดีมาก
มาตรฐานสากล 2 = ดี
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 1 = ผา่ น
1) ใฝ่เรียนรู้ เข้าร่วมกจิ กรรมในชน้ั ค่านิยมหลกั 12 0 = ไมผ่ า่ น
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน เรยี น ประการ 3 = ดีมาก
2 = ดี
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น สงั เกตพฤติกรรมการ 1 = ผ่าน
ความสามารถในการคดิ เขา้ รว่ มกจิ กรรมในชั้น 0 = ไมผ่ ่าน
เรยี น

คณุ ลกั ษณะของผ้เู รยี นตาม สงั เกตพฤติกรรมการ
หลกั สตู รมาตรฐานสากล เขา้ ร่วมกิจกรรมในชั้น
- เป็นเลศิ ทางวชิ าการ เรียน

ค่านิยมหลักของคนไทย 12 สังเกตพฤติกรรมการ
ประการ เข้าร่วมกิจกรรมในชั้น
- ข้อ 4 ใฝ่หาความรู้ หม่ันศึกษาเลา่ เรยี น
เรียนท้งั ทางตรง และทางอ้อม

105

หลกั เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพผูเ้ รียนเทียบเคยี งมาตรฐานสากล

จุดประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เป็นเลิศทางวิชาการ
(ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไม่ผา่ น)

ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้อง ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้อง ปฏิบัติได้ถูกต้อง ไม่ปฏิบตั ิ หรอื

ดว้ ยตนเอง และ ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง เม่ือ ปฏบิ ัตไิ ดไ้ ม่ถกู ต้อง

เปน็ แบบอยา่ ง ไดร้ ับคำสงั่ หรอื ตามคำสั่ง

ใหผ้ ้อู ื่น คำแนะนำ

เพิม่ เติม

เกณฑ์การประเมินแผนภาพ Mind mapping

เกณฑ์การ คำอธิบายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน
ประเมนิ 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรบั ปรุง)
1. ดา้ นเนอื้ หา เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เน้อื หาถูกตอ้ ง มี เนือ้ หาถูกต้อง เน้อื หาไมถ่ กู ตอ้ ง
(3 คะแนน) ครบถ้วน และมี ความสมั พันธก์ ับ บ้างบางสว่ น
ความสมั พนั ธก์ ับ หวั ขอ้ แต่ไมค่ ่อย
2. ความสวยงาม หวั ข้อ ครอบคลมุ ครอบคลุม จงึ ขาด
(3 คะแนน) และสมบรู ณ์ ความสมบูรณ์
ตกแตง่ และใชส้ ีสนั ตกแตง่ และใช้สีสนั ตกแตง่ และใช้สีสนั ไม่ตกแต่งเลย
3. ความสมบรู ณ์ สวยงามเหมาะสม สวยงามเหมาะสม บา้ ง
ของชน้ิ งาน และส่งเสรมิ ให้ แตท่ ำให้ข้อความ
(3 คะแนน) ขอ้ ความบนช้นิ งาน บนชนิ้ งานขาด
4. ตรงเวลา โดดเด่นชดั เจน ความชดั เจน
(1 คะแนน) ภาพรวมของ ภาพรวมของ ภาพรวมของ ภาพรวมของชิน้ งาน
ชนิ้ งานมคี วาม ช้นิ งานมคี วาม ชน้ิ งานมีความ มคี วามสมบูรณ์ไม่
สมบรู ณ์ครบถว้ น สมบรู ณ์ 80-90% สมบูรณ์ 60-70% เกิน 50%

- - สง่ ช้ินงานตรงตาม ส่งชนิ้ งานไมต่ รงตาม
กำหนดเวลา กำหนดเวลา

เกณฑ์การประเมินผล
คะแนน 9-10 ระดบั ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง

เกณฑผ์ ่านการประเมนิ ผล ต้องได้ผลการประเมนิ ระดบั พอใช้ขึ้นไป

106

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)
1) ตั้งใจ เพียรพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบตั ิ
1) ใฝเ่ รียนรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถกู ต้องด้วย หรือปฏบิ ัติ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกต้อง
2) ม่งุ มน่ั ในการ 1) ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน เป็น ไดร้ บั คำส่ัง ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัติหนา้ ทก่ี ารงาน แบบอย่างให้ หรือ
2) ตั้งใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ่ืน คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพ่ิมเติม
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตวั ช้ีวดั
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน
ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเขา้ รว่ ม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งาน
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัติไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ืน่
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ งเมอื่ ไดร้ บั คำสง่ั หรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ัติ หรอื ปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง ตามคำส่งั

107

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน เรอ่ื ง วิวัฒนาการดนตรีสากล

สมรรถนะสำคญั ตวั ช้วี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผูเ้ รียน (ดมี าก) (ด)ี (ผ่าน) (ไมผ่ า่ น)
ปฏิบตั ไิ ด้ ไมป่ ฏิบตั ิ
ความสามารถ ขอ้ 1 นักเรยี นวเิ คราะห์ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบัติได้ ถูกต้องดว้ ย หรอื ปฏบิ ัติ
ในการคิด ถูกต้องดว้ ย ตนเอง เมื่อ ได้ไม่ถกู ต้อง
และสรุปรูปแบบบทเพลง ถูกต้อง ด้วย ตนเอง ได้รับคำสัง่ ตามคำสัง่
หรอื
และวงดนตรใี นแต่ละยุค ตนเอง และ คำแนะนำ
เพ่มิ เติม
สมัยได้ เป็นแบบอยา่ ง

ขอ้ 2 นกั เรียนวิเคราะห์ ให้ผู้อ่นื

สาเหตแุ ละผลกระทบ

ของสภาพสงั คมทสี่ ง่ ผล

ตอ่ วงการดนตรีได้

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน เรอ่ื ง วิวัฒนาการดนตรีสากล

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ตวั ชว้ี ดั ระดบั คะแนน
32 10

ความสามารถในการคิด 1. นักเรยี นวิเคราะหแ์ ละสรปุ รปู แบบบทเพลง
และวงดนตรีในแต่ละยุคสมยั ได้
2. นกั เรียนวิเคราะห์สาเหตแุ ละผลกระทบของ
สภาพสังคมทส่ี ่งผลต่อวงการดนตรีได้

เกณฑก์ ารประเมิน ลงชอ่ื ......................................................ผปู้ ระเมนิ
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ตั ิได้ถกู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอย่างให้ผู้อ่ืน
0 หมายถึง ปฏิบัตไิ ดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเอง
ปฏิบตั ิได้ถกู ต้องเมือ่ ไดร้ ับคำส่ังหรือคำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏิบัติ หรือปฏิบัติได้ไม่ถูกต้อง ตามคำสัง่

108

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 11

ยุคปจั จบุ ัน .
เวลาสอน 50 นาที
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ววิ ฒั นาการของดนตรีสากล รหัสวชิ า ศ 33101
ปีการศึกษา 2565 .
เร่อื ง ยคุ ปัจจบุ นั

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ วชิ า ศลิ ปะ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 1

ผู้สอน นางสาวลลติ า นิธิสุภา

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ภูมิปัญญาไทยและสากล

2. ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ม. 4-6/1 วิเคราะหร์ ูปแบบของดนตรีไทยและดนตรสี ากลในยุคสมยั ตา่ ง ๆ
ม. 4-6/2 วเิ คราะหส์ ถานะทางสังคมของนักดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
รูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีในแต่ละยุคสมัย มีวิวัฒนาการของดนตรีที่หลากหลาย เพ่ือ

ตอบสนองความตอ้ งการของผู้ฟัง และเพอื่ สร้างสรรคด์ นตรใี นแนวทางใหม่ ๆ อีกท้ังสภาพทางสังคมที่ส่งผล
ตอ่ การเปล่ยี นแปลงของดนตรี และสง่ ผลมาถงึ รปู แบบบทเพลงและวงดนตรีท่ีเราได้ยิน ได้ฟัง และไดเ้ ห็นกัน
ในปัจจุบัน การศึกษารูปแบบบทเพลงและวงดนตรีต่าง ๆ ในแต่ละยุคสมัยทั้งดนตรีไทยและดนตรีสากล
สามารถทำใหเ้ ราเขา้ ใจวิวฒั นาการของดนตรีที่เปล่ยี นแปลงไปในแตล่ ะช่วงเวลา รวมทง้ั ภมู ปิ ัญญาของบรรพ
บุรุษของเราได้เปน็ อย่างดี

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)
นักเรียนอธิบายรปู แบบบทเพลงและวงดนตรีสากลในยคุ ปัจจบุ นั ได้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นจำแนกรูปแบบบทเพลงและวงดนตรสี ากลในยุคปัจจุบันได้
4.3 คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม (A)
นกั เรยี นเหน็ คุณค่าและความสำคัญของบทเพลงและวงดนตรสี ากล

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น  ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

109

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์  ซือ่ สัตย์ สุจรติ  มีวนิ ัย
 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
 ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ
 รกั ความเป็นไทย

7. คุณลกั ษณะของผเู้ รียนตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศทางวชิ าการ  ส่อื สารสองภาษา  ลำ้ หน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกันรับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

8. ความสอดคล้องกบั คา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  ซ่อื สัตย์ เสียสละ อดทน

 กตัญญูตอ่ พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์  ใฝ่หาความรู้ หม่ันศกึ ษาเล่าเรียน

 รักษาวัฒนธรรมประเพณไี ทย  มศี ลี ธรรม นำ้ ใจ และแบง่ ปนั

 เขา้ ใจ เรียนรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตย  มีระเบยี บวนิ ัย เคารพกฎหมาย เคารพผใู้ หญ่

 มสี ติรูต้ ัว ร้คู ิด รทู้ ำ รปู้ ฏิบัติตามพระราชดำรสั  รู้จกั ใชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

 เขม้ แข็งทง้ั กายและใจ  คิดถงึ ประโยชนส์ ว่ นรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคุณธรรมเปา้ หมายตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม

 ระเบียบวินยั ดี  มีความรับผิดชอบ  รอบคอบจติ อาสา

 นำพาความพอเพียง  ยึดมัน่ ความกตัญญู  เชดิ ชคู วามซอื่ สัตย์สุจริต

10. สาระการเรยี นรู้
แนวเพลงตา่ ง ๆ ในยคุ ปจั จบุ ัน

11. ภาระงาน/ชนิ้ งานทแ่ี สดงผลการเรยี นรู้
-

12. กิจกรรมการเรียนรู้

กลยุทธ์การสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ข้นั นำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับดนตรีและบท  Auditory  4: Analyze
 3: Apply
เพลงในปจั จุบนั โดยครูใช้คำถาม ดงั น้ี  Read/Write  2: Understand
1: Remember
- ลกั ษณะของวงดนตรใี นปัจจุบันเปน็ อย่างไร  Kinesthetic

- ลกั ษณะของบทเพลงในปจั จุบันเปน็ อยา่ งไร

- นักเรียนคิดว่าวงดนตรีลักษณะใดที่เป็นที่นิยม

เพราะอะไร

110

กลยทุ ธ์การสอน/เนือ้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

- นักเรียนคิดว่าบทเพลงลักษณะใดที่เป็นที่นิยม เพราะ  6: Create
 5: Evaluate
อะไร  4: Analyze
 3: Apply
- นักเรียนชอบวงดนตรีและบทเพลงแบบใดมากที่สุด  2: Understand
 1: Remember
เพราะอะไร
 6: Create
ข้นั สอน  Visual  5: Evaluate
 4: Analyze
2) ครใู ห้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ แล้ว  Auditory  3: Apply
 2: Understand
คน้ ควา้ ศึกษา แนวเพลง Pop Reggae Latin Rock RAP  Read/Write  1: Remember
Jazz ดนตรอี เิ ลก็ ทรอนกิ ส์  Kinesthetic
เกณฑก์ ารประเมิน
3) ให้นักเรียนสง่ ตัวแทน ออกมานำเสนอ แนวเพลงท่ี 3 = ดมี าก
2 = ดี
ตนเองศึกษามา พร้อมทัง้ ยกตัวอย่าง ศลิ ปนิ หรือวงดนตรีทม่ี ี 1 = พอใช้
0 = ควรปรบั ปรงุ
ผลงานในแนวเพลงนน้ั ๆ พร้อมท้ังตัวอยา่ งบทเพลง 3 = ดีมาก
2 = ดี
ขน้ั สรุป  Visual 1 = พอใช้
0 = ควรปรบั ปรุง
4) นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ และทำแบบทดสอบหลัง  Auditory

การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง ววิ ฒั นาการดนตรสี ากล  Read/Write

 Kinesthetic

13. ส่ือการเรียนรแู้ ละแหลง่ เรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอื่ ง ววิ ัฒนาการดนตรีสากล
2) วดี ทิ ศั น์ และเพลงในแตล่ ะยุคสมยั
3) PowerPoint เรอื่ ง ววิ ฒั นาการดนตรีสากล

14. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ประเดน็ การพิจารณา วิธีการ เคร่ืองมือ
- แบบสงั เกต
ความรู้ (K) - การรว่ มกจิ กรรมใน พฤติกรรมเปน็
รายบคุ คล
- นักเรียนอธิบายรปู แบบบทเพลง ชน้ั เรียน
- แบบสังเกต
และวงดนตรสี ากลในยุคปจั จุบนั ได้ - การตอบคําถามใน พฤติกรรมเป็น
รายบคุ คล
ช้ันเรียน

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - การรว่ มกจิ กรรมใน

- นกั เรยี นจำแนกรูปแบบบทเพลง ชัน้ เรยี น

และวงดนตรีสากลในยุคปัจจุบนั ได้ - การตอบคําถามใน

ช้ันเรยี น

111

ประเดน็ การพิจารณา วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกต
- นักเรียนเหน็ คุณค่าและความสำคญั เขา้ ร่วมกจิ กรรมในชน้ั พฤติกรรมเปน็ 3 = ดมี าก
ของบทเพลงและวงดนตรสี ากล เรียน รายบคุ คล 2 = ดี
1 = ผา่ น
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมิน 0 = ไม่ผา่ น
1) ใฝเ่ รยี นรู้ เขา้ รว่ มกจิ กรรมในชนั้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ 3 = ดีมาก
2) ม่งุ ม่นั ในการทำงาน เรยี น ประสงคข์ อง 2 = ดี
ผู้เรียน 1 = ผา่ น
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 0 = ไมผ่ า่ น
ความสามารถในการส่ือสาร เข้าร่วมกจิ กรรมในชัน้ สมรรถนะ 3 = ดีมาก
ความสามารถในการคิด เรยี น 2 = ดี
แบบประเมิน 1 = ผ่าน
คุณลกั ษณะของผูเ้ รียนตาม สังเกตพฤติกรรมการ คุณลักษณะผู้เรยี น 0 = ไม่ผา่ น
หลักสตู รมาตรฐานสากล เข้ารว่ มกิจกรรมในชน้ั เทียบเคียง 3 = ดีมาก
- เป็นเลศิ ทางวิชาการ เรยี น มาตรฐานสากล 2 = ดี
แบบประเมนิ 1 = ผา่ น
คา่ นิยมหลักของคนไทย 12 สงั เกตพฤตกิ รรมการ ค่านยิ มหลัก 12 0 = ไมผ่ า่ น
ประการ เข้าร่วมกิจกรรมในช้ัน ประการ 3 = ดีมาก
- ขอ้ 4 ใฝ่หาความรู้ หมนั่ ศึกษาเลา่ เรียน 2 = ดี
เรยี นท้ังทางตรง และทางอ้อม 1 = ผา่ น
0 = ไมผ่ า่ น

112

เกณฑก์ ารประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

เกณฑ์การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
1. ความตัง้ ใจใน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรบั ปรงุ )
การเรียน
ตั้งใจและมีสมาธิ ต้งั ใจเรียนดี อาจมี ต้งั ใจเรยี น แต่ ไม่ต้งั ใจเรยี น
2. การใหค้ วาม
รว่ มมอื ในการทำ ในการเรียน บางคร้งั ทีส่ นใจสิ่ง บ่อยคร้ังทส่ี นใจส่งิ
กจิ กรรม
ตลอดเวลา มีการ อ่ืนที่ไม่เอื้อ อืน่ ที่ไมเ่ อื้อ
3. การตอบ
คาํ ถาม ถามตอบกับ ประโยชน์ตอ่ การ ประโยชนต์ ่อการ
ในชัน้ เรยี น
ครูผู้สอน เรยี น มกี ารถาม เรียน ไมม่ กี ารถาม
4. การเขา้ ช้นั
เรยี น ตอบกบั ครผู ้สู อน ตอบกบั ครผู สู้ อน

บา้ ง

ให้ความร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมือใน ให้ความรว่ มมือใน ไม่ให้ความรว่ มมือ

การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรมแต่ การทำกิจกรรมแต่ ในการทำกิจกรรม

อย่างดีทุกครง้ั ด้วย ขาดความ ไมเ่ ตม็ ใจ ต้องมี เลย

ความเตม็ ใจและมี กระตือรอื ร้น การยำ้ เตือน

ความกระตอื รือรน้ มากกว่า 3 ครั้ง

ให้ความรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ไม่แสดงความ

แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ สนใจ ไมม่ กี ารถาม

มีการถามตอบ มีการถามตอบ มีการถามตอบ ตอบหรอื

หรอื แลกเปลย่ี น หรือแลกเปล่ียน หรอื แลกเปลี่ยน แลกเปลยี่ น

ความคิดภายในชั้น ความคดิ ภายในชัน้ ความคิดภายในช้ัน ความคิดภายในชนั้

เรยี นอย่าง เรียนอย่าง เรียนบ้าง เรยี น

สมำ่ เสมอ บ่อยคร้งั

- - เขา้ ชน้ั เรยี น ไม่เข้าช้ันเรยี น

เกณฑก์ ารประเมินผล
คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรงุ

เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ผล ตอ้ งได้ผลการประเมินระดบั พอใชข้ นึ้ ไป

113

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเปน็ รายบคุ คล

ที่ ช่อื -นามสกุล ขอ้ 1. (3) เกณฑ์การประเมนิ ข้อ 4. (3) รวม ผลการ
คะแนน ประเมิน
ขอ้ 2. (3) ขอ้ 3. (3)
10

ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)
……………/……………/……………

หลกั เกณฑ์การประเมินคุณภาพผ้เู รียนเทียบเคียงมาตรฐานสากล

จดุ ประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เป็นเลิศทางวิชาการ
(ดีมาก) (ดี) (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)

ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกต้อง ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ไมป่ ฏิบตั ิ หรอื

ดว้ ยตนเอง และ ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง เมื่อ ปฏิบตั ไิ ดไ้ ม่ถกู ต้อง

เปน็ แบบอย่าง ไดร้ ับคำสง่ั หรือ ตามคำสัง่

ให้ผ้อู ืน่ คำแนะนำ

เพิม่ เติม

114

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)
1) ตั้งใจ เพียรพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบตั ิ
1) ใฝเ่ รียนรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถูกต้องด้วย หรือปฏบิ ัติ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกต้อง
2) ม่งุ มน่ั ในการ 1) ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน เป็น ไดร้ บั คำส่ัง ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัติหนา้ ทก่ี ารงาน แบบอย่างให้ หรือ
2) ต้ังใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ่ืน คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพ่ิมเติม
สำเร็จตามเปา้ หมาย

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตวั ช้ีวดั
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน
ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเขา้ รว่ ม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งาน
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัติไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ืน่
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ งเมอื่ ไดร้ บั คำสง่ั หรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ัติ หรอื ปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง ตามคำส่งั

115

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น เรอ่ื ง ววิ ัฒนาการดนตรีสากล

สมรรถนะสำคัญ ตัวชี้วัด 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผู้เรียน (ดีมาก) (ดี) (ผ่าน) (ไมผ่ ่าน)
ขอ้ 1 นักเรียนสามารถพดู ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏบิ ัติได้ ปฏิบัติได้ ไม่ปฏิบตั ิ
ความสามารถใน นำเสนอลักษณะเดน่ ของ ถูกต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถูกต้องดว้ ย หรือปฏิบัติ
การส่อื สาร แนวดนตรีและยกตัวอย่าง ตนเอง และ ด้วยตนเอง ตนเอง เม่ือ ได้ไมถ่ กู ตอ้ ง
บทเพลงไดอ้ ยา่ งชัดเจน เป็น ไดร้ บั คำสัง่ ตามคำส่งั
ความสามารถ ข้อ 1 นกั เรียนวเิ คราะห์ แบบอยา่ งให้ หรือ
ในการคิด และสรุปรูปแบบบทเพลง ผู้อื่น คำแนะนำ
และวงดนตรใี นแตล่ ะยคุ เพมิ่ เติม
สมัยได้
ข้อ 2 นักเรยี นวเิ คราะห์
สาเหตุและผลกระทบของ
สภาพสังคมท่สี ่งผลต่อ
วงการดนตรไี ด้

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น เรอ่ื ง วิวัฒนาการดนตรีสากล

สมรรถนะสำคัญ ตวั ช้ีวดั ระดับคะแนน
ของผูเ้ รียน 3210
1. นักเรยี นสามารถพูดนำเสนอลักษณะเดน่ ของแนวดนตรีและ
ความสามารถใน ยกตวั อย่างบทเพลงได้อย่างชัดเจน
การสื่อสาร 1. นกั เรยี นวเิ คราะหแ์ ละสรปุ รปู แบบบทเพลงและวงดนตรีในแต่
ความสามารถใน ละยุคสมยั ได้
การคิด 2. นักเรยี นวเิ คราะห์สาเหตุและผลกระทบของสภาพสังคมท่ีสง่ ผล
ตอ่ วงการดนตรีได้

เกณฑ์การประเมิน ลงช่อื ......................................................ผู้ประเมิน
3 หมายถงึ (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถงึ ปฏบิ ัติไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเองและเปน็ แบบอยา่ งให้ผูอ้ ่ืน
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งด้วยตนเอง
ปฏิบัติไดถ้ กู ต้องเมื่อได้รบั คำสง่ั หรอื คำแนะนำเพิ่มเติม
ไมป่ ฏบิ ัติ หรือปฏบิ ัติไดไ้ มถ่ ูกตอ้ ง ตามคำส่ัง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4
วงดนตรแี ละบทเพลงสากล

117

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 วงแชมเบอรม์ ิวสคิ และวงออร์เคสตรา

วงดนตรแี ละบทเพลงสากล

เรอื่ ง วงแชมเบอร์มิวสิค และวงออรเ์ คสตรา เวลาสอน 50 นาที
รหัสวชิ า ศ 33101
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ วชิ า ศลิ ปะ ปีการศกึ ษา 2565 .

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรยี นที่ 1

ผู้สอน นางสาวลลติ า นิธสิ ภุ า

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คณุ ค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน

2. ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
ม. 4-6/1 เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีแตล่ ะประเภท
ม. 4-6/2 จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรที ้ังไทยและสากล

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
วงดนตรไี ทยและวงดนตรีสากลแตล่ ะประเภทมีรปู แบบการบรรเลง การใช้เครือ่ งดนตรแี ละบทเพลง

ที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของวงและโอกาสในการบรรเลง สร้างอารมณ์ ความรู้สึกต่าง ๆ
ใหก้ บั ผฟู้ งั

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
4.1 ความรู้ (K)
นักเรยี นอธบิ ายและเปรยี บเทยี บรปู แบบของวงดนตรีสากลได้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นจำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรีสากลได้
4.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยม (A)
นักเรยี นเห็นคณุ คา่ และความสำคญั ของวงดนตรสี ากล

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

118

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์  ซ่ือสตั ย์ สุจรติ  มีวินัย
 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อย่อู ย่างพอเพยี ง  มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ
 รักความเป็นไทย

7. คุณลกั ษณะของผูเ้ รียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ ทางวิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

8. ความสอดคล้องกับคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

 มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์  ซ่ือสัตย์ เสยี สละ อดทน

 กตญั ญตู อ่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์  ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเลา่ เรียน

 รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทย  มศี ลี ธรรม นำ้ ใจ และแบ่งปนั

 เข้าใจ เรียนรู้การเปน็ ประชาธิปไตย  มีระเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย เคารพผู้ใหญ่

 มสี ตริ ้ตู ัว ร้คู ิด รทู้ ำ รู้ปฏิบตั ิตามพระราชดำรัส  รจู้ ักใช้หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 เข้มแข็งทั้งกายและใจ  คดิ ถงึ ประโยชน์สว่ นรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคุณธรรมเปา้ หมายตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม

 ระเบียบวนิ ัยดี  มคี วามรับผดิ ชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพียง  ยึดมั่นความกตญั ญู  เชดิ ชูความซื่อสตั ย์สุจรติ

10. สาระการเรียนรู้
แชมเบอร์มิวสิค เป็นวงดนตรีขนาดเล็กที่มีผู้เล่น ต่ังแต่ 2-9 คน หรือมากกว่าเล็กน้อย โดยในแต่ละ

แนวทำนองจะใช้ผู้บรรเลงเพียงคนเดียว วงออร์เคสตราหรือวงดุริยางค์สากล เป็นวงดนตรีที่ใช้ผู้บรรเลง
มากกว่า 60 คนขึ้นไป เป็นวงดนตรีที่ประกอบด้วยเครื่องดนตรี 4 กลุ่ม ได้แก่ เครื่องสายที่เป็นหลักของวง
เครื่องเปา่ ลมไม้ เครอื่ งเป่าลมทองเหลือง และเครื่องตี บรรเลงบทเพลงซิมโฟนี

11. ภาระงาน/ช้ินงานทีแ่ สดงผลการเรยี นรู้
- ตอบคำถาม

12. กจิ กรรมการเรียนรู้ 119

กลยทุ ธ์การสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy
 6: Create
ขัน้ นำ  Visual  5: Evaluate
 4: Analyze
1) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อประเมิน  Auditory  3: Apply
 2: Understand
ความรู้  Read/Write 1: Remember

2) ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่า วงดนตรีที่นักเรียนรู้จัก  Kinesthetic  6: Create
หรือเคยพบเห็นมีวงดนตรีอะไรบ้าง ให้นักเรียนร่วมกัน  5: Evaluate
 4: Analyze
ยกตวั อย่าง เพ่อื ประเมนิ ความร้กู ่อนเรียน  3: Apply
 2: Understand
3) นำเข้าสู่บทเรียน ให้นักเรียนดูการแสดงวงแชมเบอร์  1: Remember

มิวสิค และวงออเคสตรา ซึ่งบรรเลงบทเพลงที่แตกต่างกันไป  6: Create
 5: Evaluate
จากน้นั ใช้คำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็  4: Analyze
 3: Apply
ขน้ั สอน  Visual  2: Understand
 1: Remember
4) ครูเฉลย คำตอบ พร้อมทั้งอธิบาย ลักษณะของวง  Auditory

แชมเบอร์มิวสิค และวงออร์เคสตรา ยกตัวอย่างบทเพลงท่ี  Read/Write

ใช้บรรเลง พร้อมทั้งโอกาสในการบรรเลง แล้วให้นักเรียน  Kinesthetic
ร่วมกันแสดงความคิดเห็น เปรียบเทียบ ความเหมือน หรือ

ความแตกต่างของวงดนตรี ท้ังสองประเภท

5) นักเรียนตอบคําถามเกี่ยวกับวงแชมเบอร์มิวสิค และ

วงออร์เคสตรา ผ่านแอปพลิเคชัน Kahoot เป็นรายบุคคล

เม่อื สิ้นสุดกิจกรรมผทู้ ่ไี ดค้ ะแนนมากที่สุดเปน็ ผูช้ นะ

ข้ันสรปุ  Visual

6) จากนั้นนักเรียนจึงร่วมกันสรปุ ความรู้ท่ีได้จากกจิ กรรม  Auditory

วงแชมเบอร์มวิ สิค และวงออรเ์ คสตรา มีการใช้เครื่องดนตรี  Read/Write
ขนาด และบทเพลงที่แตกต่างกัน ขึ้นอยกู่ ับความเหมาะสม  Kinesthetic
ของวงและโอกาสในการบรรเลง ทำให้ผู้ฟงั เกิดอารมณ์

ความรสู้ กึ แตกต่างกนั ออกไป

13. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหลง่ เรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรียน เร่อื ง วงดนตรีและบทเพลงสากล
2) วดี ีทัศน์การแสดงของวงแชมเบอรม์ วิ สิค และวงออรเ์ คสตรา
3) PowerPoint เรื่อง วงดนตรีและบทเพลงสากล
4) คาํ ถามในแอปพลิเคชัน Kahoot

120

13. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ประเดน็ การพจิ ารณา วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
- แบบสงั เกต 3 = ดมี าก
ความรู้ (K) - การรว่ มกิจกรรมใน พฤติกรรมเป็น 2 = ดี
รายบุคคล 1 = พอใช้
- นกั เรียนอธิบายและเปรยี บเทียบ ชน้ั เรยี น - แอปพลิเคชัน 0 = ควรปรับปรงุ
Kahoot
รปู แบบของวงดนตรีสากลได้ - การตอบคําถามผ่าน - แบบสงั เกต 3 = ดมี าก
พฤติกรรมเปน็ 2 = ดี
แอปพลเิ คชนั Kahoot รายบุคคล 1 = พอใช้
- แอปพลเิ คชนั 0 = ควรปรับปรุง
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - การรว่ มกจิ กรรมใน Kahoot
- นกั เรยี นจำแนกประเภทและ ชน้ั เรียน - แบบสงั เกต 3 = ดมี าก
รูปแบบของวงดนตรีสากลได้ - การตอบคําถามผา่ น พฤติกรรมเป็น 2 = ดี
แอปพลเิ คชัน Kahoot รายบุคคล 1 = ผ่าน
0 = ไม่ผา่ น
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม (A) สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ 3 = ดีมาก
คุณลักษณะอันพงึ 2 = ดี
- นกั เรยี นเห็นคุณค่าและความสำคญั เข้าร่วมกิจกรรมในชั้น ประสงคข์ องผู้เรยี น 1 = ผา่ น
0 = ไมผ่ า่ น
ของวงดนตรสี ากล เรยี น แบบประเมิน 3 = ดีมาก
สมรรถนะ 2 = ดี
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการ 1 = ผา่ น
1) ใฝเ่ รียนรู้ เขา้ ร่วมกิจกรรมในชน้ั แบบประเมนิ 0 = ไม่ผ่าน
2) มุ่งม่นั ในการทำงาน เรยี น คณุ ลกั ษณะผ้เู รยี น 3 = ดีมาก
เทียบเคยี ง 2 = ดี
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน สังเกตพฤติกรรมการ มาตรฐานสากล 1 = ผ่าน
แบบประเมินค่านยิ ม 0 = ไม่ผ่าน
1) ความสามารถในการคิด เข้าร่วมกจิ กรรมในชน้ั หลกั 12 ประการ 3 = ดมี าก
2 = ดี
2) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เรยี น 1 = ผา่ น
0 = ไมผ่ ่าน
คณุ ลักษณะของผ้เู รียนตาม สงั เกตพฤตกิ รรมการ
หลกั สตู รมาตรฐานสากล เข้าร่วมกิจกรรมในชน้ั
- เป็นเลศิ ทางวิชาการ เรียน

ค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 สังเกตพฤตกิ รรมการ
ประการ เข้าร่วมกจิ กรรมในชัน้
- ข้อที่ 4. ใฝ่หาความรู้ หมัน่ ศึกษา เรียน
เล่าเรยี นทงั้ ทางตรง และทางออ้ ม

121

เกณฑก์ ารประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

เกณฑ์การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
1. ความตัง้ ใจใน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรบั ปรงุ )
การเรียน
ตั้งใจและมีสมาธิ ต้งั ใจเรียนดี อาจมี ต้งั ใจเรยี น แต่ ไม่ต้งั ใจเรยี น
2. การใหค้ วาม
รว่ มมอื ในการทำ ในการเรียน บางคร้งั ทีส่ นใจสิ่ง บ่อยคร้ังทส่ี นใจส่งิ
กจิ กรรม
ตลอดเวลา มีการ อ่ืนที่ไม่เอื้อ อืน่ ที่ไมเ่ อื้อ
3. การตอบ
คาํ ถาม ถามตอบกับ ประโยชน์ตอ่ การ ประโยชนต์ ่อการ
ในชัน้ เรยี น
ครูผู้สอน เรยี น มกี ารถาม เรียน ไมม่ กี ารถาม
4. การเขา้ ช้นั
เรยี น ตอบกบั ครผู ้สู อน ตอบกบั ครผู สู้ อน

บา้ ง

ให้ความร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมือใน ให้ความรว่ มมือใน ไม่ให้ความรว่ มมือ

การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรมแต่ การทำกิจกรรมแต่ ในการทำกิจกรรม

อย่างดีทุกครง้ั ด้วย ขาดความ ไมเ่ ตม็ ใจ ต้องมี เลย

ความเตม็ ใจและมี กระตือรอื ร้น การยำ้ เตือน

ความกระตอื รือรน้ มากกว่า 3 ครั้ง

ให้ความรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ไม่แสดงความ

แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ สนใจ ไมม่ กี ารถาม

มีการถามตอบ มีการถามตอบ มีการถามตอบ ตอบหรอื

หรอื แลกเปลย่ี น หรือแลกเปล่ียน หรอื แลกเปลี่ยน แลกเปลยี่ น

ความคิดภายในชั้น ความคดิ ภายในชัน้ ความคิดภายในช้ัน ความคิดภายในชนั้

เรยี นอย่าง เรียนอย่าง เรียนบ้าง เรยี น

สมำ่ เสมอ บ่อยคร้งั

- - เขา้ ชน้ั เรียน ไม่เข้าช้ันเรยี น

เกณฑก์ ารประเมินผล
คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรงุ

เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ผล ตอ้ งได้ผลการประเมินระดบั พอใชข้ นึ้ ไป

122

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเป็นรายบุคคล

ท่ี ชื่อ-นามสกุล ข้อ 1. (3) เกณฑ์การประเมิน ขอ้ 4. (3) รวม ผลการ
คะแนน ประเมนิ
ขอ้ 2. (3) ข้อ 3. (3)
10

ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)
……………/……………/……………

หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี นเทยี บเคียงมาตรฐานสากล

จดุ ประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เป็นเลิศทางวชิ าการ
(ดมี าก) (ดี) (ผ่าน) (ไมผ่ ่าน)

ปฏิบัติไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ถูกต้อง ไม่ปฏบิ ตั ิ หรือ

ดว้ ยตนเอง และ ด้วยตนเอง ด้วยตนเอง เม่ือ ปฏิบัตไิ ดไ้ ม่ถกู ต้อง

เป็นแบบอย่าง ไดร้ บั คำสง่ั หรือ ตามคำสง่ั

ให้ผู้อนื่ คำแนะนำ

เพิ่มเติม

123

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)
1) ตั้งใจ เพียรพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบตั ิ
1) ใฝเ่ รียนรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถูกต้องด้วย หรือปฏบิ ัติ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกต้อง
2) ม่งุ มน่ั ในการ 1) ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน เป็น ไดร้ บั คำส่ัง ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัติหนา้ ทก่ี ารงาน แบบอย่างให้ หรือ
2) ต้ังใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ่ืน คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพ่ิมเติม
สำเร็จตามเปา้ หมาย

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตวั ช้ีวดั
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน
ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเขา้ รว่ ม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งาน
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัติไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ืน่
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ งเมอื่ ไดร้ บั คำสง่ั หรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ัติ หรอื ปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง ตามคำส่งั

124

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น เร่ือง วงดนตรแี ละบทเพลงสากล

สมรรถนะสำคัญ ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผูเ้ รียน (ดมี าก) (ดี) (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)
ไม่ปฏบิ ัติ
ความสามารถ ข้อ 1 นักเรียนสามารถ ปฏบิ ัติได้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบัติได้ หรือปฏบิ ัติ
ในการคิด ไดไ้ ม่
วิเคราะห์ และจำแนกประเภท ถูกต้อง ด้วย ถกู ต้อง ถูกต้องดว้ ย ถูกต้อง
ความสามารถใน ตามคำสง่ั
การใช้เทคโนโลยี และรูปแบบของวงดนตรีได้ ตนเอง และ ด้วยตนเอง ตนเอง เมื่อ

ข้อ 2 นักเรียนสามารถ เป็น ไดร้ ับคำส่ัง

วเิ คราะห์ ความเหมาะสม ใน แบบอย่างให้ หรอื

การเลอื กวงดนตรไี ปใช้ให้ ผ้อู ื่น คำแนะนำ

เหมาะสมกับโอกาสตา่ ง ๆ ได้ เพมิ่ เติม

ข้อ 1 นกั เรยี นใช้ Smart

phone ศกึ ษาคน้ คว้าข้อมลู

ความรู้ อยา่ งสร้างสรรค์

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น เรือ่ ง วงดนตรีและบทเพลงสากล

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ตัวชีว้ ัด ระดับคะแนน
ความสามารถในการคิด 32 10
นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ และจำแนกประเภท
ความสามารถในการใช้ และรูปแบบของวงดนตรีได้
เทคโนโลยี นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ ความเหมาะสม ใน
การเลือกวงดนตรไี ปใชใ้ หเ้ หมาะสมกับโอกาส
ตา่ ง ๆ ได้
นกั เรียนใช้ Smart phone ศึกษาค้นคว้าข้อมูล
ความรู้ อย่างสรา้ งสรรค์

เกณฑ์การประเมิน ลงชือ่ ......................................................ผ้ปู ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ต้องด้วยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ่นื
0 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ ูกต้องดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ดถ้ ูกตอ้ งเม่อื ไดร้ บั คำส่งั หรอื คำแนะนำเพิ่มเติม
ไมป่ ฏบิ ตั ิ หรอื ปฏิบัติไดไ้ ม่ถูกตอ้ ง ตามคำส่ัง

125

ตารางวิเคราะห์หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของแผนการจดั การเรียนรู้

เร่ือง วงดนตรีและบทเพลงสากล

ผสู้ อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

หลกั พอเพยี ง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
ประเดน็

เนอ้ื หา จดั เนือ้ ใหไ้ ด้เหมาะสมกบั วยั วางแผนการจัดกิจกรรม มคี วามเท่ยี งตรงในสาระ

ของผูเ้ รียน ให้สอดคล้องกับ การเรยี นรู้

มาตรฐานและตวั ช้วี ดั

ของหลักสตู ร

เวลา จัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ ตม็ ใชเ้ วลาอยา่ งคุ้มคา่ จัดการเรียนรู้บรรลุ

เวลา จุดประสงค์

วธิ ีการจดั กจิ กรรม ใชเ้ ทคนิควิธีในการจัด ออกแบบกิจกรรมการ มเี ทคนิคใหน้ ักเรียนมี

กจิ กรรมตามศักยภาพของ จัดการเรียนรู้ท่มี ีความ สว่ นร่วมในการจดั การ

ผู้เรียน เหมาะสมกบั เรียนรู้

ความสามารถของผ้เู รียน

แหลง่ เรยี นรู้ เลอื กแหล่งเรยี นรู้ที่ ใช้แหล่งเรยี นรมู้ คี วาม ครหู าแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ

เหมาะสมกับกิจกรรมและ หลากหลาย เพอ่ื ให้ ให้นกั เรียนเกดิ การ

ผูเ้ รยี น และสามารถเขา้ ถงึ เหมาะสมกับบทเรียน เรยี นรู้

ได้ง่าย เช่น สบื ค้นจาก

Internet

สอื่ /อปุ กรณ์ รจู้ กั การนำทรัพยากรทีม่ ีมา สื่อการสอนเป็น ครตู ระหนักความสำคัญ

ใช้เป็นส่อื /อปุ กรณ์ ในการ เครือ่ งมือที่จำเปน็ ของสื่อตอ่ การจัดการ

สอนให้เกดิ ประสทิ ธิภาพ สำหรบั การเรียนรู้ของ เรียนรู้

และประโยชน์สูงสดุ กบั นกั เรยี น

ผู้เรยี น

การประเมินผล ออกแบบการวัดและ ประเมนิ ผลดว้ ยวิธกี ารที่ วางแผนการออกแบบ

ประเมนิ ผลได้อย่าง หลากหลายเหมาะสม เครอื่ งมือประเมนิ ผลตรง

เหมาะสมตรงตามตวั ชว้ี ดั ตามวยั และศักยภาพของ กับตวั ชีว้ ดั

ผู้เรียน

ความรู้ ครูตอ้ งมคี วามรอบรู้ในเนื้อหาท่สี อน (วงดนตรีสากลแตล่ ะประเภท มีรูปแบบในการ

ทค่ี รูจำเปน็ ต้องมี บรรเลง การใชเ้ ครอ่ื งดนตรี บทเพลงท่ีใชแ้ ละโอกาสในการบรรเลง) ร้จู ักวางแผนการ

จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้และการวดั ประเมินผล ใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี น และสามารถ

บูรณาการกิจกรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้

คุณธรรมของครู ใช้หลกั ความยุติธรรม ความเสียสละ ความรับผิดชอบ ความมวี นิ ยั ความอดทน ใน

การจดั การเรยี นรู้

126

1. ผลทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รยี นสอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1.1 ผูเ้ รยี นได้เรียนรหู้ ลักคดิ และฝึกปฏบิ ัติตามหลกั 3 ห่วง 2 เง่ือนไข ดังน้ี

พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู คิ ุม้ กันในตัวทดี่ ี

- ผเู้ รยี นได้เรียนรเู้ รื่อง - เข้าใจหลักการผสม - รจู้ ักการวางแผน กระบวนการ

การแบ่งเวลาในการทำ วงดนตรใี นแต่ละ ทำงานอย่างเปน็ ระบบให้ประสบ

กจิ กรรมตามที่ได้รับ ประเภท ความสำเรจ็ และปลอดภยั

หลกั พอเพยี ง มอบหมาย - รจู้ กั เลือกใช้วง - ปรบั ตวั ในการดำเนินชีวิตพร้อม

ความรู้ - ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ดนตรีและบทเพลงได้ รบั การเปล่ยี นแปลงในสังคม
คุณธรรมของ
งบประมาณท่มี ีอยู่ เหมาะสมตามโอกาส - เกดิ ความตระหนักในการ
ผู้เรยี น
อย่างประหยัดและ และถูกตอ้ งตาม ทำงานประหยดั และอดออม

คุ้มคา่ กาลเทศะ - เห็นคุณค่าและตระหนักถงึ

ความสำคญั ของศิลปวฒั นธรรม

การเรยี นรู้เกย่ี วกบั รปู แบบ ประเภทของเพลง และการผสมวงดนตรีในแตล่ ะ

ประเภท ช่วยใหผ้ ู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

มคี วามรบั ผดิ ชอบ ความขยนั ความอดทน มีวินยั ซ่อื สตั ย์ ประหยัด และตรงต่อเวลา

1.2 ผ้เู รียนได้เรยี นรกู้ ารใช้ชีวติ ทสี่ มดลุ และพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงใน 4 มติ ิ ตามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั น้ี

ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในดา้ นต่างๆ

องคป์ ระกอบ วตั ถุ สงั คม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม
ความรู้
- ใช/้ เก็บอปุ กรณ์ - วางแผนการทำงาน - มีความรอบรู้ - เขา้ ใจและยอมรับ
ทักษะ เร่อื งต่างๆ ในความแตกต่าง
เครอื่ งมอื ออกแบบ - รู้หนา้ ท่ีของตนเอง
คา่ นิยม ของวัฒนธรรม
ได้ถูกตอ้ ง - รับผิดชอบตอ่ ดนตรี

ส่วนรวม - สามารถ - ปฏิบัติตนตาม
ปรับตวั ให้เขา้ วัฒนธรรมต่าง ๆ
-มีทกั ษะการเรยี นรู้ - รบั ฟังความคดิ เหน็ กับสง่ิ แวดล้อม ได้อย่างเหมาะสมมี
และสงั คมได้ ทกั ษะการใชช้ ีวิต
เละเลอื กใชว้ สั ดุ ของผู้อืน่
อย่างมีความสุข
อุปกรณ์ในการเรียน - สามารถทำงาน - มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อ เหน็ คุณคา่ และ
การเรยี นและ ความสำคัญใน
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละ สงิ่ แวดล้อม วัฒนธรรมดนตรี

อยู่รว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ ตา่ ง ๆ

- เห็นคุณคา่ ของส่ือ - เหน็ คุณค่าและให้

อุปกรณ์ทใ่ี ช้ เกยี รตผิ ู้อืน่

127

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 วงซมิ โฟนิคแบนด์ มารช์ ชิ่งแบนด์ บก๊ิ แบนด์

วงดนตรีและบทเพลงสากล

เร่ือง วงซิมโฟนิคแบนด์ มาร์ชช่ิงแบนด์ บ๊กิ แบนด์ เวลาสอน 50 นาที
รหสั วิชา ศ 33101
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ วชิ า ศิลปะ ปกี ารศึกษา 2565 .

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1

ผู้สอน นางสาวลลติ า นธิ สิ ภุ า

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั

2. ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ม. 4-6/1 เปรียบเทียบรปู แบบของบทเพลงและวงดนตรแี ต่ละประเภท
ม. 4-6/2 จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรีทั้งไทยและสากล

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
วงดนตรีไทยและวงดนตรสี ากลแตล่ ะประเภทมรี ปู แบบการบรรเลง การใชเ้ คร่ืองดนตรีและบทเพลง

ที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของวงและโอกาสในการบรรเลง สร้างอารมณ์ ความรู้สึกต่าง ๆ
ให้กับผู้ฟัง

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
4.1 ความรู้ (K)
นกั เรยี นอธบิ ายและเปรยี บเทียบรปู แบบของวงดนตรสี ากลได้
4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
นกั เรยี นจำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรีสากลได้
4.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ ม (A)
นักเรียนเห็นคุณคา่ และความสำคญั ของวงดนตรสี ากล

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

128

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ซ่ือสัตย์ สุจรติ  มวี ินยั
 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
 ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตสาธารณะ
 รักความเปน็ ไทย

7. คุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ ทางวิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์  ร่วมกนั รบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

8. ความสอดคล้องกบั คา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

 มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  ซอื่ สัตย์ เสียสละ อดทน

 กตญั ญตู ่อพ่อแม่ ผูป้ กครอง ครูบาอาจารย์  ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเลา่ เรยี น

 รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทย  มีศีลธรรม น้ำใจ และแบ่งปัน

 เข้าใจ เรียนรู้การเป็นประชาธปิ ไตย  มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมาย เคารพผู้ใหญ่

 มสี ติรตู้ ัว รคู้ ิด รู้ทำ ร้ปู ฏิบตั ิตามพระราชดำรสั  รู้จกั ใช้หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

 เข้มแขง็ ท้งั กายและใจ  คิดถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกับคณุ ธรรมเปา้ หมายตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม

 ระเบยี บวินัยดี  มคี วามรับผดิ ชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพียง  ยดึ ม่นั ความกตญั ญู  เชิดชูความซ่ือสตั ย์สุจรติ

10. สาระการเรียนรู้
วงซิมโฟนิคแบนด์ มารช์ ชงิ่ แบนด์ เป็นวงดนตรีท่ีมีลักษณะการประสมวงที่ใกล้เคียงกัน แต่จะแตกต่างกัน

ในรูปแบบของการบรรเลง วงบิ๊กแบนด์เป็นวงดนตรีที่ใช้บรรเลงประกอบการร้อง และการเต้นรำเพื่อความ
สนุกสนาน บทเพลงทใ่ี ช้บรรเลงมคี วามไพเราะขึน้ อยู่กับความเหมาะสมของงาน

11. ภาระงาน/ชนิ้ งานทแ่ี สดงผลการเรียนรู้
- ตอบคำถาม

12. กิจกรรมการเรยี นรู้

กลยุทธก์ ารสอน/เนอื้ หา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ขน้ั นำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) นำเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนดูการแสดงวงซิมโฟ  Auditory  4: Analyze
 3: Apply
นิคแบนด์ และวงมาร์ชชิ่งแบนด์ จากนั้นใช้คำถามเพื่อให้  Read/Write  2: Understand

นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น ดงั น้ี  Kinesthetic

129

กลยุทธก์ ารสอน/เนอ้ื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy
1: Remember
- นักเรียนเคยชมการแสดง วงดนตรีลักษณะน้ี
 6: Create
หรอื ไม่ (เคย/ไม่เคย)  5: Evaluate
 4: Analyze
- เคยพบเห็นวงดนตรนี ใี้ นกิจกรรมหรอื งานอะไร  3: Apply
 2: Understand
- วงดนตรีที่ชม ใช้เครื่องดนตรีอะไรบ้าง (Flute  1: Remember

Clarinet Saxophone เปน็ ต้น)  6: Create
 5: Evaluate
ขน้ั สอน  Visual  4: Analyze
 3: Apply
2) ครูเปิด PowerPoint เรื่อง วงดนตรีและบทเพลง  Auditory  2: Understand
 1: Remember
สากล โดยแสดง ชื่อ วงซิมโฟนิคแบนด์ และวงมาร์ชชิ่ง  Read/Write

แบนด์ พรอ้ มทั้งรูปภาพวงดนตรี  Kinesthetic

3) นักเรียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับ วงซิมโฟนิค

แบนด์ และวงมาร์ชชิ่งแบนด์ โดยให้วิเคราะห์ เปรียบเทียบ

รูปแบบในการบรรเลงของทั้งสองวงนีว้ ่ามีความแตกต่างกนั

อย่างไร ทงั้ บทเพลงที่บรรเลงและลักษณะในการบรรเลง

4) ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เสริมใหน้ กั เรียนเข้าใจชดั เจน

5) จากนั้นเปิดคลิป การแสดงคอนเสิร์ตดนตรีแจ๊ส ท่ี

เปน็ รปู แบบของวงบิก๊ แบนด์ใหน้ ักเรยี นดู

6) นักเรียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวงบิ๊กแบนด์ ท้ัง

ลักษณะในการบรรเลง บทเพลง และโอกาสหรือกิจกรรมที่

จดั บรรเลง

ขัน้ สรุป  Visual

7) นักเรียน ตอบคำถามในแอปพลิเคชัน Plickers และ  Auditory

รว่ มกนั สรุปความรทู้ ไ่ี ด้  Read/Write

 Kinesthetic

13. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหลง่ เรยี นรู้
1) เอกสารประกอบการเรยี น เรอ่ื ง วงดนตรีและบทเพลงสากล
2) วีดีทศั น์การแสดงของวงซมิ โฟนิคแบนด์ มารช์ ชง่ิ แบนด์ บ๊ิกแบนด์
3) PowerPoint เรอ่ื ง วงดนตรแี ละบทเพลงสากล
4) คําถามในแอปพลิเคชนั Plickers

130

14. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ประเดน็ การพิจารณา วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

ความรู้ (K) - การรว่ มกิจกรรมใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม 3 = ดมี าก
- นักเรยี นอธบิ ายและเปรียบเทยี บ
รูปแบบของวงดนตรีสากลได้ ชัน้ เรยี น เป็นรายบุคคล 2 = ดี

- การตอบคาํ ถามผา่ น - แอปพลิเคชนั 1 = พอใช้

แอปพลเิ คชัน Plickers Plickers 0 = ควรปรับปรงุ

ทักษะ/กระบวนการ (P) - การรว่ มกจิ กรรมใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม 3 = ดีมาก
ชนั้ เรยี น 2 = ดี
- นักเรียนจำแนกประเภทและ เป็นรายบุคคล 1 = พอใช้
รปู แบบของวงดนตรีสากลได้ - การตอบคําถามผา่ น - แอปพลเิ คชนั 0 = ควรปรับปรุง
แอปพลเิ คชัน Plickers Plickers

คณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการ - แบบสังเกตพฤติกรรม 3 = ดีมาก

- นักเรยี นเหน็ คุณคา่ และความสำคัญ เข้าร่วมกจิ กรรมในชน้ั เปน็ รายบคุ คล 2 = ดี

ของวงดนตรสี ากล เรียน 1 = ผ่าน

0 = ไม่ผ่าน

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมิน 3 = ดมี าก

1) ใฝ่เรียนรู้ เขา้ ร่วมกจิ กรรมในชน้ั คณุ ลักษณะอนั พึง 2 = ดี
2) มุ่งมน่ั ในการทำงาน เรยี น ประสงคข์ องผู้เรยี น 1 = ผ่าน
0 = ไมผ่ า่ น

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมินสมรรถนะ 3 = ดมี าก

1) ความสามารถในการคดิ เข้าร่วมกจิ กรรมในช้ัน 2 = ดี
1 = ผา่ น
2) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เรยี น 0 = ไม่ผา่ น

คุณลกั ษณะของผ้เู รียนตาม สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 3 = ดมี าก

หลักสตู รมาตรฐานสากล เข้าร่วมกิจกรรมในชน้ั คณุ ลักษณะผู้เรียน 2 = ดี
- เป็นเลศิ ทางวิชาการ เรียน เทยี บเคยี ง 1 = ผา่ น
0 = ไมผ่ า่ น
มาตรฐานสากล

คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ คา่ นิยม 3 = ดมี าก
ประการ เข้ารว่ มกจิ กรรมในชนั้ หลกั 12 ประการ 2 = ดี
- ข้อท่ี 4. ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศึกษา เรียน 1 = ผ่าน
เลา่ เรียนทง้ั ทางตรง และทางอ้อม 0 = ไมผ่ า่ น

131

เกณฑก์ ารประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

เกณฑ์การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
1. ความตัง้ ใจใน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรบั ปรงุ )
การเรียน
ตั้งใจและมีสมาธิ ต้งั ใจเรียนดี อาจมี ต้งั ใจเรยี น แต่ ไม่ต้งั ใจเรยี น
2. การใหค้ วาม
รว่ มมอื ในการทำ ในการเรียน บางคร้งั ทีส่ นใจสิ่ง บ่อยคร้ังทส่ี นใจส่งิ
กจิ กรรม
ตลอดเวลา มีการ อ่ืนที่ไม่เอื้อ อืน่ ที่ไมเ่ อื้อ
3. การตอบ
คาํ ถาม ถามตอบกับ ประโยชน์ตอ่ การ ประโยชนต์ ่อการ
ในชัน้ เรยี น
ครูผู้สอน เรยี น มกี ารถาม เรียน ไมม่ กี ารถาม
4. การเขา้ ช้นั
เรยี น ตอบกบั ครผู ้สู อน ตอบกบั ครผู สู้ อน

บา้ ง

ให้ความร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมือใน ให้ความรว่ มมือใน ไม่ให้ความรว่ มมือ

การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรมแต่ การทำกิจกรรมแต่ ในการทำกิจกรรม

อย่างดีทุกครง้ั ด้วย ขาดความ ไมเ่ ตม็ ใจ ต้องมี เลย

ความเตม็ ใจและมี กระตือรอื ร้น การยำ้ เตือน

ความกระตอื รือรน้ มากกว่า 3 ครั้ง

ให้ความรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ไม่แสดงความ

แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ สนใจ ไมม่ กี ารถาม

มีการถามตอบ มีการถามตอบ มีการถามตอบ ตอบหรอื

หรอื แลกเปลย่ี น หรือแลกเปล่ียน หรอื แลกเปลี่ยน แลกเปลยี่ น

ความคิดภายในชั้น ความคดิ ภายในชัน้ ความคิดภายในช้ัน ความคิดภายในชนั้

เรยี นอย่าง เรียนอย่าง เรียนบ้าง เรยี น

สมำ่ เสมอ บ่อยคร้งั

- - เขา้ ชน้ั เรยี น ไมเ่ ข้าช้ันเรยี น

เกณฑก์ ารประเมินผล
คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรงุ

เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ผล ตอ้ งได้ผลการประเมินระดบั พอใชข้ นึ้ ไป

132

แบบสังเกตพฤตกิ รรมเป็นรายบุคคล

ท่ี ชื่อ-นามสกุล ข้อ 1. (3) เกณฑ์การประเมิน ขอ้ 4. (3) รวม ผลการ
คะแนน ประเมนิ
ขอ้ 2. (3) ข้อ 3. (3)
10

ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)
……………/……………/……………

หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี นเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล

จดุ ประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
เป็นเลิศทางวชิ าการ
(ดมี าก) (ด)ี (ผ่าน) (ไมผ่ ่าน)

ปฏิบัติไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏบิ ตั ไิ ด้ถูกต้อง ไม่ปฏบิ ตั ิ หรือ

ดว้ ยตนเอง และ ด้วยตนเอง ดว้ ยตนเอง เมื่อ ปฏิบัตไิ ดไ้ ม่ถกู ต้อง

เป็นแบบอย่าง ได้รบั คำสั่ง หรือ ตามคำสง่ั

ให้ผู้อนื่ คำแนะนำ

เพิ่มเติม

133

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)
1) ตั้งใจ เพียรพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบตั ิ
1) ใฝเ่ รียนรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถูกต้องด้วย หรือปฏบิ ัติ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกต้อง
2) ม่งุ มน่ั ในการ 1) ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน เป็น ไดร้ บั คำส่ัง ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัติหนา้ ทก่ี ารงาน แบบอย่างให้ หรือ
2) ตั้งใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ่ืน คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพ่ิมเติม
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตวั ช้ีวดั
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน
ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเขา้ รว่ ม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งาน
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัติไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ืน่
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ งเมอื่ ไดร้ บั คำสง่ั หรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ัติ หรอื ปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง ตามคำส่งั

134

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เรอื่ ง วงดนตรแี ละบทเพลงสากล

สมรรถนะสำคัญ ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผูเ้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผ่าน) (ไม่ผา่ น)
ไม่ปฏบิ ัติ
ความสามารถ ข้อ 1 นักเรียนสามารถ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบัติได้ หรือปฏบิ ัติ
ในการคิด ไดไ้ ม่
วิเคราะห์ และจำแนกประเภท ถกู ต้อง ดว้ ย ถูกต้อง ถูกต้องดว้ ย ถูกต้อง
ความสามารถใน ตามคำสง่ั
การใช้เทคโนโลยี และรูปแบบของวงดนตรีได้ ตนเอง และ ด้วยตนเอง ตนเอง เมื่อ

ข้อ 2 นักเรียนสามารถ เป็น ไดร้ ับคำส่ัง

วเิ คราะห์ ความเหมาะสม ใน แบบอย่างให้ หรอื

การเลอื กวงดนตรไี ปใช้ให้ ผู้อ่ืน คำแนะนำ

เหมาะสมกับโอกาสตา่ ง ๆ ได้ เพ่ิมเติม

ข้อ 1 นกั เรยี นใช้ Smart

phone ศกึ ษาคน้ คว้าขอ้ มลู

ความรู้ อยา่ งสร้างสรรค์

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง วงดนตรีและบทเพลงสากล

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ตัวช้วี ัด ระดับคะแนน
ความสามารถในการคิด 32 10
นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ และจำแนกประเภท
ความสามารถในการใช้ และรูปแบบของวงดนตรีได้
เทคโนโลยี นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ ความเหมาะสม ใน
การเลือกวงดนตรไี ปใช้ให้เหมาะสมกบั โอกาส
ตา่ ง ๆ ได้
นกั เรียนใช้ Smart phone ศกึ ษาค้นควา้ ข้อมูล
ความรู้ อยา่ งสร้างสรรค์

เกณฑ์การประเมิน ลงชือ่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดถ้ ูกตอ้ งด้วยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ่นื
0 หมายถึง ปฏิบตั ิไดถ้ ูกต้องด้วยตนเอง
ปฏบิ ัตไิ ด้ถูกต้องเม่อื ไดร้ ับคำส่ังหรือคำแนะนำเพิ่มเติม
ไมป่ ฏิบัติ หรือปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถูกตอ้ ง ตามคำส่ัง

135

ตารางวิเคราะห์หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของแผนการจดั การเรียนรู้

เร่ือง วงดนตรีและบทเพลงสากล

ผสู้ อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

หลกั พอเพยี ง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
ประเดน็

เนอ้ื หา จดั เนือ้ ใหไ้ ด้เหมาะสมกบั วยั วางแผนการจัดกิจกรรม มคี วามเท่ยี งตรงในสาระ

ของผูเ้ รียน ให้สอดคล้องกับ การเรยี นรู้

มาตรฐานและตวั ช้วี ดั

ของหลักสตู ร

เวลา จัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ ตม็ ใชเ้ วลาอยา่ งคุ้มคา่ จัดการเรียนรู้บรรลุ

เวลา จุดประสงค์

วธิ ีการจดั กจิ กรรม ใชเ้ ทคนิควิธีในการจัด ออกแบบกิจกรรมการ มเี ทคนิคใหน้ ักเรียนมี

กจิ กรรมตามศักยภาพของ จัดการเรียนรู้ท่มี ีความ สว่ นร่วมในการจดั การ

ผู้เรียน เหมาะสมกบั เรียนรู้

ความสามารถของผ้เู รียน

แหลง่ เรยี นรู้ เลอื กแหล่งเรยี นรู้ที่ ใช้แหล่งเรยี นรมู้ คี วาม ครหู าแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ

เหมาะสมกับกิจกรรมและ หลากหลาย เพอ่ื ให้ ให้นกั เรียนเกดิ การ

ผูเ้ รยี น และสามารถเขา้ ถงึ เหมาะสมกับบทเรียน เรยี นรู้

ได้ง่าย เช่น สบื ค้นจาก

Internet

สอื่ /อปุ กรณ์ รจู้ กั การนำทรัพยากรทีม่ ีมา สื่อการสอนเป็น ครตู ระหนักความสำคัญ

ใช้เป็นส่อื /อปุ กรณ์ ในการ เครือ่ งมือที่จำเปน็ ของสื่อตอ่ การจัดการ

สอนให้เกดิ ประสทิ ธิภาพ สำหรบั การเรียนรู้ของ เรียนรู้

และประโยชน์สูงสดุ กบั นกั เรยี น

ผู้เรยี น

การประเมินผล ออกแบบการวัดและ ประเมนิ ผลดว้ ยวิธกี ารที่ วางแผนการออกแบบ

ประเมนิ ผลได้อย่าง หลากหลายเหมาะสม เครอื่ งมือประเมนิ ผลตรง

เหมาะสมตรงตามตวั ชว้ี ดั ตามวยั และศักยภาพของ กับตวั ชีว้ ดั

ผู้เรียน

ความรู้ ครูตอ้ งมคี วามรอบรู้ในเนื้อหาท่สี อน (วงดนตรีสากลแตล่ ะประเภท มีรูปแบบในการ

ทค่ี รูจำเปน็ ต้องมี บรรเลง การใชเ้ ครอ่ื งดนตรี บทเพลงท่ีใชแ้ ละโอกาสในการบรรเลง) รู้จักวางแผนการ

จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้และการวดั ประเมินผล ใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี น และสามารถ

บูรณาการกิจกรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้

คุณธรรมของครู ใช้หลกั ความยุติธรรม ความเสียสละ ความรับผิดชอบ ความมวี นิ ยั ความอดทน ใน

การจดั การเรยี นรู้

136

1. ผลทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รยี นสอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1.1 ผูเ้ รยี นได้เรียนรหู้ ลักคดิ และฝึกปฏบิ ัติตามหลกั 3 ห่วง 2 เง่ือนไข ดังน้ี

พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู คิ ุม้ กันในตัวทดี่ ี

- ผเู้ รยี นได้เรียนรเู้ รื่อง - เข้าใจหลักการผสม - รจู้ ักการวางแผน กระบวนการ

การแบ่งเวลาในการทำ วงดนตรใี นแต่ละ ทำงานอย่างเปน็ ระบบให้ประสบ

กจิ กรรมตามที่ได้รับ ประเภท ความสำเรจ็ และปลอดภยั

หลกั พอเพยี ง มอบหมาย - รจู้ กั เลือกใช้วง - ปรบั ตวั ในการดำเนินชีวิตพร้อม

ความรู้ - ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ดนตรีและบทเพลงได้ รบั การเปล่ยี นแปลงในสังคม
คุณธรรมของ
งบประมาณท่มี ีอยู่ เหมาะสมตามโอกาส - เกดิ ความตระหนักในการ
ผู้เรยี น
อย่างประหยัดและ และถูกตอ้ งตาม ทำงานประหยดั และอดออม

คุ้มคา่ กาลเทศะ - เห็นคุณค่าและตระหนักถงึ

ความสำคญั ของศิลปวฒั นธรรม

การเรยี นรู้เกย่ี วกบั รปู แบบ ประเภทของเพลง และการผสมวงดนตรีในแตล่ ะ

ประเภท ช่วยใหผ้ ู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

มคี วามรบั ผดิ ชอบ ความขยนั ความอดทน มีวินยั ซ่อื สตั ย์ ประหยัด และตรงต่อเวลา

1.2 ผ้เู รียนได้เรยี นรกู้ ารใช้ชีวติ ทสี่ มดลุ และพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงใน 4 มติ ิ ตามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั น้ี

ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในดา้ นต่างๆ

องคป์ ระกอบ วตั ถุ สงั คม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม
ความรู้
- ใช/้ เก็บอปุ กรณ์ - วางแผนการทำงาน - มีความรอบรู้ - เขา้ ใจและยอมรับ
ทักษะ เร่อื งต่างๆ ในความแตกต่าง
เครอื่ งมอื ออกแบบ - รู้หนา้ ท่ีของตนเอง
คา่ นิยม ของวัฒนธรรม
ได้ถูกตอ้ ง - รับผิดชอบตอ่ ดนตรี

ส่วนรวม - สามารถ - ปฏิบัติตนตาม
ปรับตวั ให้เขา้ วัฒนธรรมต่าง ๆ
-มีทกั ษะการเรยี นรู้ - รบั ฟังความคดิ เหน็ กับสง่ิ แวดล้อม ได้อย่างเหมาะสมมี
และสงั คมได้ ทกั ษะการใชช้ ีวิต
เละเลอื กใชว้ สั ดุ ของผู้อืน่
อย่างมีความสุข
อุปกรณ์ในการเรียน - สามารถทำงาน - มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อ เหน็ คุณคา่ และ
การเรยี นและ ความสำคัญใน
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละ สงิ่ แวดล้อม วัฒนธรรมดนตรี

อยู่รว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ ตา่ ง ๆ

- เห็นคุณคา่ ของส่ือ - เหน็ คุณค่าและให้

อุปกรณ์ทใ่ี ช้ เกยี รตผิ ู้อืน่

137

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 14

วงชาโดว์ วงคอมโบ และวงสตริงคอมโบ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 วงดนตรีและบทเพลงสากล

เรือ่ ง วงชาโดว์ วงคอมโบ และวงสตริงคอมโบ เวลาสอน 50 นาที
รหัสวชิ า ศ 33101
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ วชิ า ศลิ ปะ ปีการศึกษา 2565 .

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1

ผสู้ อน นางสาวลลติ า นธิ สิ ภุ า

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คณุ ค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน

2. ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
ม. 4-6/1 เปรียบเทยี บรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรแี ต่ละประเภท
ม. 4-6/2 จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรที ง้ั ไทยและสากล

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
วงดนตรไี ทยและวงดนตรสี ากลแต่ละประเภทมีรูปแบบการบรรเลง การใชเ้ ครอ่ื งดนตรีและบทเพลง

ที่แตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของวงและโอกาสในการบรรเลง สร้างอารมณ์ ความรู้สึกต่าง ๆ
ให้กบั ผู้ฟัง

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
4.1 ความรู้ (K)
นกั เรียนอธิบายและเปรยี บเทียบรปู แบบของวงดนตรีสากลได้
4.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนจำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรสี ากลได้
4.3 คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ ม (A)
นักเรยี นเหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของวงดนตรีสากล

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

138

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  ซือ่ สัตย์ สุจรติ  มีวินยั
 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ม่งุ มนั่ ในการทำงาน
 ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ
 รกั ความเป็นไทย

7. คณุ ลกั ษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ ทางวิชาการ  สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก

8. ความสอดคลอ้ งกบั คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

 มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์  ซื่อสตั ย์ เสยี สละ อดทน

 กตัญญูตอ่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์  ใฝห่ าความรู้ หมนั่ ศึกษาเล่าเรยี น

 รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทย  มีศีลธรรม นำ้ ใจ และแบ่งปนั

 เขา้ ใจ เรยี นรู้การเป็นประชาธปิ ไตย  มีระเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย เคารพผใู้ หญ่

 มสี ตริ ู้ตวั รู้คิด รทู้ ำ รู้ปฏบิ ตั ติ ามพระราชดำรัส  รู้จกั ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

 เข้มแข็งท้ังกายและใจ  คิดถงึ ประโยชนส์ ว่ นรวม และของชาติ

9. ความสอดคล้องกบั คุณธรรมเป้าหมายตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม

 ระเบยี บวินยั ดี  มคี วามรบั ผดิ ชอบ  รอบคอบจิตอาสา

 นำพาความพอเพยี ง  ยึดม่ันความกตัญญู  เชิดชูความซ่ือสัตยส์ จุ ริต

10. สาระการเรยี นรู้
วงชาโดว์ วงคอมโบ และวงสตริงคอมโบเป็นวงดนตรีที่ใช้บรรเลงประกอบงานต่าง ๆ และบรรเลง

ประกอบการเต้นรำเพื่อความสนกุ สนาน บทเพลงทใี่ ชข้ ้ึนอย่กู บั ความเหมาะสมของงาน

11. ภาระงาน/ชิ้นงานทแี่ สดงผลการเรียนรู้
- แผน่ พับงานเทศกาลดนตรี

12. กจิ กรรมการเรยี นรู้

กลยทุ ธ์การสอน/เนื้อหา VARK Style Bloom’s Taxonomy

ข้ันนำ  Visual  6: Create
 5: Evaluate
1) นำเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนดูการแสดงวงวงชา  Auditory  4: Analyze
 3: Apply
โดว์ วงคอมโบ และวงสตริงคอมโบ จากนน้ั ใช้คำถามเพ่ือให้  Read/Write  2: Understand
1: Remember
นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็  Kinesthetic

139

กลยุทธ์การสอน/เน้อื หา VARK Style Bloom’s Taxonomy
 6: Create
ข้นั สอน  Visual  5: Evaluate
 4: Analyze
2) ครอู ธบิ าย วงชาโดว์ วงคอมโบ และวงสตรงิ คอมโบ  Auditory  3: Apply
 2: Understand
3) นกั เรียนแสดงความคิดเห็น เกีย่ วกบั วงชาโดว์ วง  Read/Write  1: Remember

คอมโบ และวงสตริงคอมโบ โดยใหว้ ิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ  Kinesthetic  6: Create
รปู แบบในการบรรเลงของทง้ั สามวงน้วี า่ มคี วามแตกตา่ งกนั  5: Evaluate
 4: Analyze
อย่างไร ทงั้ ลักษณะในการบรรเลง บทเพลง และโอกาสหรือ  3: Apply
 2: Understand
กิจกรรมทจ่ี ัดบรรเลง  1: Remember

4) นักเรยี น ทำแผน่ พับนทิ รรศการดนตรี โดยให้

ออกแบบกิจกรรมดนตรี เลือกใช้วงดนตรี บทเพลงและ

สถานทท่ี ใี่ ชใ้ นการบรรเลง

ขั้นสรปุ  Visual

5) นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ จากนั้นทำแบบทดสอบ  Auditory

หลงั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นท่ี 4  Read/Write

 Kinesthetic

13. ส่ือการเรียนรแู้ ละแหล่งเรียนรู้
1) เอกสารประกอบการเรียน เรอื่ ง วงดนตรีและบทเพลงสากล
2) วดี ีทัศนก์ ารแสดงของวงชาโดว์ วงคอมโบ และวงสตรงิ คอมโบ
3) PowerPoint เรอื่ ง วงดนตรแี ละบทเพลงสากล

140

14. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ความรู้ (K) - ประเมนิ จากช้ินงาน แบบประเมินผล 3 = ดมี าก

- นกั เรยี นอธบิ ายและเปรยี บเทียบ งาน โดยใช้เกณฑ์ 2 = ดี
การประเมนิ แบบ 1 = พอใช้
รูปแบบของวงดนตรีสากลได้ Rubric Score 0 = ควรปรับปรงุ

ทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ จากชน้ิ งาน แบบประเมินผล 3 = ดมี าก
- นักเรยี นจำแนกประเภทและ
รปู แบบของวงดนตรีสากลได้ งาน โดยใช้เกณฑ์ 2 = ดี

การประเมนิ แบบ 1 = พอใช้

Rubric Score 0 = ควรปรับปรงุ

คุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม (A) สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกต 3 = ดีมาก

- นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าและความสำคัญ เข้าร่วมกิจกรรมในช้นั พฤติกรรมเปน็ 2 = ดี

ของวงดนตรสี ากล เรยี น รายบคุ คล 1 = ผา่ น

0 = ไม่ผ่าน

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมนิ 3 = ดมี าก
1) ใฝ่เรยี นรู้ เขา้ ร่วมกจิ กรรมในชน้ั
2) ม่งุ มัน่ ในการทำงาน เรียน คณุ ลกั ษณะอันพงึ 2 = ดี

ประสงคข์ องผู้เรยี น 1 = ผ่าน

0 = ไมผ่ ่าน

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ 3 = ดมี าก

1) ความสามารถในการคิด เขา้ รว่ มกิจกรรมในชัน้ สมรรถนะ 2 = ดี

2) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เรียน 1 = ผ่าน

0 = ไม่ผ่าน

คุณลกั ษณะของผเู้ รยี นตาม สังเกตพฤติกรรมการ แบบประเมนิ 3 = ดีมาก
หลกั สตู รมาตรฐานสากล เขา้ ร่วมกิจกรรมในชั้น คุณลกั ษณะผเู้ รียน 2 = ดี
- เป็นเลิศทางวิชาการ เรียน เทียบเคียง 1 = ผ่าน
- ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์ มาตรฐานสากล 0 = ไม่ผา่ น
ค่านิยมหลกั ของคนไทย 12
ประการ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบประเมิน 3 = ดมี าก
- ขอ้ ท่ี 4. ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษา เขา้ ร่วมกิจกรรมในชน้ั คา่ นยิ มหลัก 12 2 = ดี
เลา่ เรยี นทงั้ ทางตรง และทางอ้อม เรียน ประการ 1 = ผ่าน
0 = ไมผ่ า่ น

141

เกณฑก์ ารประเมินแผน่ พับงานเทศกาลการดนตรี

เกณฑการ คำอธิบายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน
ประเมนิ 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรับปรุง)
1. ด้านเนือ้ หา เน้อื หาถูกตอ้ ง เนอื้ หาถูกต้อง มี เนือ้ หาถูกต้อง เนอื้ หาไม่ถูกตอ้ ง
(3 คะแนน) ครบถว้ น และมี ความสัมพนั ธ์กับ บ้างบางส่วน
ความสัมพันธ์กับ หัวขอ้ แต่ไมค่ ่อย
2. ความสวยงาม หัวข้อ ครอบคลมุ ครอบคลุม จงึ ขาด
(3 คะแนน) และสมบูรณ์ ความสมบรู ณ์
ตกแต่งและใช้สสี นั ตกแต่งและใชส้ สี ัน ตกแต่งและใชส้ สี นั ไม่ตกแต่งเลย
3. ความสมบรู ณ์ สวยงามเหมาะสม สวยงามเหมาะสม บา้ ง
ของช้นิ งาน และส่งเสรมิ ให้ แต่ทำใหข้ ้อความ
(3 คะแนน) ข้อความบน บนชน้ิ งานขาด
4. ตรงเวลา ชิน้ งานโดดเดน่ ความชดั เจน
(1 คะแนน) ชัดเจน
ภาพรวมของ ภาพรวมของ ภาพรวมของ ภาพรวมของชน้ิ งาน
ชิ้นงานมคี วาม ชนิ้ งานมีความ ชนิ้ งานมีความ มคี วามสมบรู ณ์ไม่
สมบูรณค์ รบถว้ น สมบรู ณ์ 80-90% สมบรู ณ์ 60-70% เกิน50%

- - สง่ ช้นิ งานตรงตาม สง่ ชิน้ งานไม่ตรงตาม
กำหนดเวลา กำหนดเวลา

เกณฑก์ ารประเมินผล
คะแนน 9-10 ระดบั ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรุง

เกณฑ์ผ่านการประเมินผล ต้องได้ผลการประเมินระดบั พอใชข้ ้ึนไป

142

เกณฑก์ ารประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

เกณฑ์การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
1. ความตัง้ ใจใน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช้) 0 (ควรปรบั ปรงุ )
การเรียน
ตั้งใจและมีสมาธิ ต้งั ใจเรียนดี อาจมี ต้งั ใจเรยี น แต่ ไม่ต้งั ใจเรยี น
2. การใหค้ วาม
รว่ มมอื ในการทำ ในการเรียน บางคร้งั ทีส่ นใจสิ่ง บ่อยคร้ังทส่ี นใจส่งิ
กจิ กรรม
ตลอดเวลา มีการ อ่ืนที่ไม่เอื้อ อืน่ ที่ไมเ่ อื้อ
3. การตอบ
คาํ ถาม ถามตอบกับ ประโยชน์ตอ่ การ ประโยชนต์ ่อการ
ในชัน้ เรยี น
ครูผู้สอน เรยี น มกี ารถาม เรียน ไมม่ กี ารถาม
4. การเขา้ ช้นั
เรยี น ตอบกบั ครผู ้สู อน ตอบกบั ครผู สู้ อน

บา้ ง

ให้ความร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมือใน ให้ความรว่ มมือใน ไม่ให้ความรว่ มมือ

การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรมแต่ การทำกิจกรรมแต่ ในการทำกิจกรรม

อย่างดีทุกครง้ั ด้วย ขาดความ ไมเ่ ตม็ ใจ ต้องมี เลย

ความเตม็ ใจและมี กระตือรอื ร้น การยำ้ เตือน

ความกระตอื รือรน้ มากกว่า 3 ครั้ง

ให้ความรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ใหค้ วามรว่ มมือ ไม่แสดงความ

แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ แสดงความสนใจ สนใจ ไมม่ กี ารถาม

มีการถามตอบ มีการถามตอบ มีการถามตอบ ตอบหรอื

หรอื แลกเปลย่ี น หรือแลกเปล่ียน หรอื แลกเปลี่ยน แลกเปลยี่ น

ความคิดภายในชั้น ความคดิ ภายในชัน้ ความคิดภายในช้ัน ความคิดภายในชนั้

เรยี นอย่าง เรียนอย่าง เรียนบ้าง เรยี น

สมำ่ เสมอ บ่อยคร้งั

- - เขา้ ชน้ั เรียน ไม่เข้าช้ันเรยี น

เกณฑก์ ารประเมินผล
คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรงุ

เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ผล ตอ้ งได้ผลการประเมินระดบั พอใชข้ นึ้ ไป

143

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเป็นรายบุคคล

ท่ี ชอ่ื -นามสกุล ข้อ 1. (3) เกณฑก์ ารประเมิน ขอ้ 4. (3) รวม ผลการ
คะแนน ประเมนิ
ข้อ 2. (3) ขอ้ 3. (3)
10

ลงช่อื ......................................................ผู้ประเมนิ
(...................................................)
……………/……………/……………

หลักเกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพผ้เู รียนเทียบเคียงมาตรฐานสากล

จุดประสงค์ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน

เป็นเลิศทางวิชาการ (ดมี าก) (ดี) (ผา่ น) (ไม่ผ่าน)
ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์
ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏิบัติได้ถูกต้อง ปฏบิ ัตไิ ดถ้ ูกตอ้ ง ไม่ปฏบิ ัติ หรือ

ดว้ ยตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง เมื่อ ปฏบิ ตั ไิ ดไ้ ม่ถกู ต้อง

เปน็ แบบอย่าง ไดร้ ับคำสง่ั หรือ ตามคำสั่ง

ใหผ้ ู้อ่ืน คำแนะนำ

เพ่ิมเติม

144

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

สมรรถนะสำคญั ตัวชว้ี ดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผเู้ รียน (ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไมผ่ ่าน)
1) ตั้งใจ เพียรพยายามใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ไม่ปฏิบตั ิ
1) ใฝเ่ รียนรู้ การเรยี น และเข้าร่วม ถกู ต้อง ดว้ ย ถกู ต้อง ถูกต้องด้วย หรือปฏบิ ัติ
กิจกรรมการเรยี นรู้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ ไดไ้ มถ่ ูกต้อง
2) ม่งุ มน่ั ในการ 1) ตง้ั ใจและรับผิดชอบใน เป็น ไดร้ บั คำส่ัง ตามคำสั่ง
ทำงาน การปฏบิ ัติหนา้ ทก่ี ารงาน แบบอย่างให้ หรือ
2) ตั้งใจและเพียรพยายาม ผูอ้ ่ืน คำแนะนำ
และอดทนเพื่อใหง้ าน เพ่ิมเติม
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คะแนน
1) ใฝเ่ รยี นรู้ 32 10
ตวั ช้ีวดั
2) มงุ่ มั่นในการทำงาน
ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี น และเขา้ รว่ ม
กิจกรรมการเรยี นรู้
ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน
ตงั้ ใจและเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งาน
สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑ์การประเมิน ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถึง ปฏบิ ัติไดถ้ กู ต้องดว้ ยตนเองและเป็นแบบอยา่ งให้ผอู้ ืน่
0 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ งเมอื่ ไดร้ บั คำสง่ั หรอื คำแนะนำเพ่ิมเตมิ
ไม่ปฏบิ ัติ หรอื ปฏบิ ตั ิไดไ้ ม่ถกู ตอ้ ง ตามคำส่งั

145

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น เร่อื ง วงดนตรแี ละบทเพลงสากล

สมรรถนะสำคญั ตวั ชี้วดั 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน
ของผู้เรียน (ดีมาก) (ด)ี (ผา่ น) (ไม่ผ่าน)
ไมป่ ฏิบัติ
ความสามารถ ขอ้ 1 นักเรียนสามารถ ปฏิบัติได้ ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ัติได้ หรอื ปฏิบตั ิ
ในการคดิ ไดไ้ ม่
วเิ คราะห์ และจำแนกประเภท ถกู ต้อง ด้วย ถกู ต้อง ถกู ต้องดว้ ย ถกู ต้อง
ความสามารถใน ตามคำสง่ั
การใช้เทคโนโลยี และรูปแบบของวงดนตรีได้ ตนเอง และ ดว้ ยตนเอง ตนเอง เม่ือ

ข้อ 2 นักเรียนสามารถ เป็น ไดร้ ับคำสั่ง

วเิ คราะห์ ความเหมาะสม ใน แบบอย่างให้ หรือ

การเลือกวงดนตรีไปใช้ให้ ผอู้ ื่น คำแนะนำ

เหมาะสมกบั โอกาสตา่ ง ๆ ได้ เพ่ิมเติม

ข้อ 1 นกั เรียนใช้ Smart

phone ศึกษาคน้ คว้าขอ้ มลู

ความรู้ อยา่ งสรา้ งสรรค์

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เรื่อง วงดนตรีและบทเพลงสากล

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ตัวช้ีวดั ระดบั คะแนน
ความสามารถในการคิด 32 10
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ และจำแนกประเภท
ความสามารถในการใช้ และรปู แบบของวงดนตรีได้
เทคโนโลยี นักเรยี นสามารถวิเคราะห์ ความเหมาะสม ใน
การเลือกวงดนตรีไปใช้ให้เหมาะสมกบั โอกาส
ตา่ ง ๆ ได้
นกั เรียนใช้ Smart phone ศกึ ษาคน้ คว้าข้อมูล
ความรู้ อยา่ งสร้างสรรค์

เกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ......................................................ผูป้ ระเมิน
3 หมายถึง (...................................................)
2 หมายถึง
1 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งด้วยตนเองและเปน็ แบบอยา่ งใหผ้ ้อู ่ืน
0 หมายถึง ปฏิบัตไิ ด้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง
ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ต้องเมอื่ ไดร้ บั คำสั่งหรอื คำแนะนำเพิ่มเตมิ
ไมป่ ฏิบตั ิ หรอื ปฏบิ ตั ิไดไ้ มถ่ กู ต้อง ตามคำส่งั

146

ตารางวิเคราะห์หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของแผนการจดั การเรียนรู้

เร่ือง วงดนตรีและบทเพลงสากล

ผสู้ อนนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

หลกั พอเพยี ง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
ประเดน็

เนอ้ื หา จดั เนือ้ ใหไ้ ด้เหมาะสมกบั วยั วางแผนการจัดกิจกรรม มคี วามเท่ยี งตรงในสาระ

ของผูเ้ รียน ให้สอดคล้องกับ การเรยี นรู้

มาตรฐานและตวั ช้วี ัด

ของหลักสตู ร

เวลา จัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ ตม็ ใชเ้ วลาอยา่ งคุ้มค่า จัดการเรียนรู้บรรลุ

เวลา จุดประสงค์

วธิ ีการจดั กจิ กรรม ใชเ้ ทคนิควิธีในการจัด ออกแบบกิจกรรมการ มเี ทคนิคใหน้ ักเรียนมี

กจิ กรรมตามศักยภาพของ จัดการเรียนรู้ท่มี ีความ สว่ นร่วมในการจดั การ

ผู้เรียน เหมาะสมกบั เรียนรู้

ความสามารถของผู้เรยี น

แหลง่ เรยี นรู้ เลอื กแหล่งเรยี นรู้ที่ ใช้แหล่งเรยี นรมู้ คี วาม ครหู าแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ

เหมาะสมกับกิจกรรมและ หลากหลาย เพอ่ื ให้ ให้นกั เรียนเกดิ การ

ผูเ้ รยี น และสามารถเขา้ ถงึ เหมาะสมกับบทเรียน เรยี นรู้

ได้ง่าย เช่น สบื ค้นจาก

Internet

สอื่ /อปุ กรณ์ รจู้ กั การนำทรัพยากรทีม่ ีมา สื่อการสอนเป็น ครตู ระหนักความสำคัญ

ใช้เป็นส่อื /อปุ กรณ์ ในการ เครือ่ งมือที่จำเปน็ ของสื่อตอ่ การจัดการ

สอนให้เกดิ ประสทิ ธิภาพ สำหรบั การเรียนรขู้ อง เรียนรู้

และประโยชน์สูงสดุ กบั นกั เรยี น

ผู้เรยี น

การประเมินผล ออกแบบการวัดและ ประเมนิ ผลดว้ ยวิธกี ารท่ี วางแผนการออกแบบ

ประเมนิ ผลได้อย่าง หลากหลายเหมาะสม เครอื่ งมือประเมนิ ผลตรง

เหมาะสมตรงตามตวั ชว้ี ดั ตามวยั และศักยภาพของ กับตวั ชีว้ ดั

ผู้เรียน

ความรู้ ครูตอ้ งมคี วามรอบรู้ในเนื้อหาท่สี อน (วงดนตรีสากลแต่ละประเภท มีรูปแบบในการ

ทค่ี รูจำเปน็ ต้องมี บรรเลง การใชเ้ ครอ่ื งดนตรี บทเพลงท่ีใชแ้ ละโอกาสในการบรรเลง) ร้จู ักวางแผนการ

จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้และการวดั ประเมินผล ให้เหมาะสมกบั ผู้เรยี น และสามารถ

บูรณาการกิจกรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้

คุณธรรมของครู ใช้หลกั ความยุติธรรม ความเสียสละ ความรับผิดชอบ ความมวี นิ ยั ความอดทน ใน

การจดั การเรยี นรู้

147

1. ผลทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รยี นสอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงจากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1.1 ผูเ้ รยี นได้เรียนรหู้ ลักคดิ และฝึกปฏบิ ัติตามหลกั 3 ห่วง 2 เง่ือนไข ดังน้ี

พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู คิ ุม้ กันในตัวทดี่ ี

- ผเู้ รยี นได้เรียนรเู้ รื่อง - เข้าใจหลักการผสม - รจู้ ักการวางแผน กระบวนการ

การแบ่งเวลาในการทำ วงดนตรใี นแต่ละ ทำงานอย่างเปน็ ระบบให้ประสบ

กจิ กรรมตามที่ได้รับ ประเภท ความสำเรจ็ และปลอดภยั

หลกั พอเพยี ง มอบหมาย - รจู้ กั เลือกใช้วง - ปรบั ตวั ในการดำเนินชีวิตพร้อม

ความรู้ - ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ดนตรีและบทเพลงได้ รบั การเปล่ยี นแปลงในสังคม
คุณธรรมของ
งบประมาณท่มี ีอยู่ เหมาะสมตามโอกาส - เกดิ ความตระหนักในการ
ผู้เรยี น
อย่างประหยัดและ และถูกตอ้ งตาม ทำงานประหยดั และอดออม

คุ้มคา่ กาลเทศะ - เห็นคุณค่าและตระหนักถงึ

ความสำคญั ของศิลปวฒั นธรรม

การเรยี นรู้เกย่ี วกบั รปู แบบ ประเภทของเพลง และการผสมวงดนตรีในแตล่ ะ

ประเภท ช่วยใหผ้ ู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

มคี วามรบั ผดิ ชอบ ความขยนั ความอดทน มีวินยั ซ่อื สตั ย์ ประหยัด และตรงต่อเวลา

1.2 ผ้เู รียนได้เรยี นรกู้ ารใช้ชีวติ ทสี่ มดลุ และพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงใน 4 มติ ิ ตามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั น้ี

ดา้ น สมดลุ และพร้อมรบั การเปลี่ยนแปลงในดา้ นต่างๆ

องคป์ ระกอบ วตั ถุ สงั คม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม
ความรู้
- ใช/้ เก็บอปุ กรณ์ - วางแผนการทำงาน - มีความรอบรู้ - เขา้ ใจและยอมรับ
ทักษะ เร่อื งต่างๆ ในความแตกต่าง
เครอื่ งมอื ออกแบบ - รู้หนา้ ท่ีของตนเอง
คา่ นิยม ของวัฒนธรรม
ได้ถูกตอ้ ง - รับผิดชอบตอ่ ดนตรี

ส่วนรวม - สามารถ - ปฏิบัติตนตาม
ปรับตวั ให้เขา้ วัฒนธรรมต่าง ๆ
-มีทกั ษะการเรยี นรู้ - รบั ฟังความคดิ เหน็ กับสง่ิ แวดล้อม ได้อย่างเหมาะสมมี
และสงั คมได้ ทกั ษะการใชช้ ีวิต
เละเลอื กใชว้ สั ดุ ของผู้อืน่
อย่างมีความสุข
อุปกรณ์ในการเรียน - สามารถทำงาน - มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อ เหน็ คุณคา่ และ
การเรยี นและ ความสำคัญใน
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละ สงิ่ แวดล้อม วัฒนธรรมดนตรี

อยู่รว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ ตา่ ง ๆ

- เห็นคุณคา่ ของส่ือ - เหน็ คุณค่าและให้

อุปกรณ์ทใ่ี ช้ เกยี รตผิ ู้อืน่