หลัก ลั สูต สู รสถานศึก ศึ ษา โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ตามหลัก ลั สูต สู รแกนกลางการศึกศึษาขั้น ขั้ พื้น พื้ ฐาน พุท พุ ธศัก ศั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับ บั ปรับ รั ปรุง รุ พ.ศ. ๒๕๖๐) โรงเรียนวิทวิยานุกูลกูนารี ๒๐๘ ถนนสามัคคีชัย ตำ บลในเมือง อำ เภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์รหัสไปรษณีย์ ๖๗๐๐๐ กลุ่มสาระการเรีย รี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม พุท พุ ธศัก ศั ราช ๒๕๖๖
หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวิทยานุกูลนารีเพชรบูรณ์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เพชรบูรณ์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 โดย ให้ใช้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตร แกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวิทยานุกูลนารี จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จากการสำรวจความพึงพอใจและการให้ ข้อเสนอแนะของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้ใช้หลักสูตรจากปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็น กรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการปรับปรุงเพิ่มเติมวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้าง เวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและ จุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายประเทศไทย 4.0 มีความพร้อมใน การก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เอกสารหลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) นี้จัดทำขึ้นสำหรับครูผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องได้นำไปใช้เป็นกรอบ และทิศทางในการจัดการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพด้านความรู้ และ ทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้กลุ่มงานที่เกี่ยวข้องในทุก ระดับเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจน ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรใน ระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุก ระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และ ต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชน ของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ วิสัยทัศน์ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษา ต่อการ ประกอบอาชีพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ มุ่งความเป็นเลิศทางวิชาการ พัฒนาสมรรถนะสำคัญรอบด้าน รวมถึงการ เป็นพลเมืองที่ดี โดยยึดหลักคุณธรรมนำความรู้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรการศึกษา มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและ เยาวชนให้มีความรู้ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล 2. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และทักษะที่ จำเป็นอย่างรอบด้าน มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้ ครอบคลุมทุก กลุ่มเป้าหมาย 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมี คุณภาพ สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์จากการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตาม อัธยาศัย รวมทั้งชุมชน สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของ ท้องถิ่น จุดมุ่งหมาย หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพใน การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาภาคบังคับ หรือการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้มีสมรรถนะสำคัญ ทักษะที่จำเป็น มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การ ใช้เทคโนโลยีและทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต สาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรม ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่างๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่น ในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ระดับการจัดการศึกษา หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จัดระดับการศึกษาเป็น 2 ระดับ ดังนี้ 1. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะ ในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนใช้เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4–6) การศึกษาระดับนี้เน้นการเพิ่มพูนความรู้ และทักษะเฉพาะด้าน สนองตอบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนแต่ละคน ทั้งด้านวิชาการ และวิชาชีพ มีทักษะในการใช้วิทยาการและเทคโนโลยี ทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง สามารถนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ มุ่งพัฒนาตนและประเทศตามบทบาทของ ตน สามารถเป็นผู้นำ และผู้ให้บริการชุมชนในด้านต่างๆ การจัดเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและสภาพของผู้เรียน ดังนี้ 1. ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียนวันละ ไม่เกิน 6 ชั่วโมง คิดน้ำหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียนมี ค่าน้ำหนักวิชา เท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.)
2. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียน วัน ละไม่น้อยกว่า 6 ชั่วโมง คิดน้ำหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ 40 ชั่วโมง ต่อภาคเรียน มี ค่าน้ำหนักวิชา เท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.) มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร โรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จึงกำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพ 8. ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึง ประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อน พัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และ ประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการ ประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ การทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยสะท้อนภาพการจัด การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กำหนดเพียงใด
สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย องค์ความรู้ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ซึ่งกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจำเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ องค์ความรู้ ทักษะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในหลักสูตร โรงเรียนวิทยานุกูลนารี วิทยาศาสตร์ : การนำความรู้ และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้ในการศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ และ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิดอย่าง เป็นเหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และจิตวิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : การอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลก อย่างสันติสุข การเป็นพลเมืองดี ศรัทธา ในหลักธรรมของศาสนา การเห็นคุณค่า ของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ความรัก ชาติ และภูมิใจในความเป็นไทย ศิลปะ : ความรู้และทักษะใน การคิดริเริ่ม จินตนาการ สร้างสรรค์งานศิลปะ สุนทรียภาพและการเห็น คุณค่าทางศิลปะ ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะและวัฒนธรรม การใช้ภาษา เพื่อการสื่อสาร ความชื่นชม การเห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย และภูมิใจ ในภาษาประจำชาติ ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ทักษะ เจตคติ และวัฒนธรรม การใช้ ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ และการประกอบอาชีพ การงานอาชีพ : ความรู้ ทักษะ และ เจตคติในการทำงาน การจัดการ การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ สุขศึกษาและพลศึกษา : ความรู้ ทักษะ และเจตคติในการสร้างเสริมสุขภาพ พลานามัยของตนเองและผู้อื่น การป้องกันและปฏิบัติต่อสิ่งต่างๆ ที่มีผล ต่อสุขภาพอย่างถูกวิธีและมีทักษะในการ ดำเนินชีวิต คณิตศาสตร์: การนำความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา การดำเนินชีวิต และศึกษาต่อ การ มีเหตุมีผล มีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพ 8. ภาษาต่างประเทศ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1. กิจกรรมแนะแนว 2. กิจกรรมนักเรียน 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี คุณภาพของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิสัยทัศน์ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษา ต่อการประกอบ อาชีพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนา ตนเองได้เต็มตามศักยภาพ มุ่งความเป็นเลิศทางวิชาการ พัฒนาสมรรถนะสำคัญรอบด้าน รวมถึงการเป็นพลเมืองที่ดี โดยยึดหลักคุณธรรมนำความรู้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5.อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี จุดหมาย 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะ ที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรโรงเรียนวิทยานุกูลนารี พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 67 มาตรฐาน ดังนี้ ภาษาไทย สาระที่1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดูและการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ สาระที่4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คณิตศาสตร์ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปัญหาที่ กำหนดให้ หมายเหตุ: มาตรฐาน ค 1.3 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6
สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ นำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และนำไปใช้ หมายเหตุ: มาตรฐาน ค 3.2 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–6 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอด พลังงานการเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและ ผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์และ มนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร พันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสาร กับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการ เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการ เคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ ภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่อ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาที่ตนนับถือ
สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลก อย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬา สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระที่5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสาร เสพติด และความรุนแรง ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล การงานอาชีพ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้ พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว สาระที่2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาอาชีพมีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็น มนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบ วินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างมีความสุข โรงเรียนวิทยานุกูลนารี ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิด แก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองใน การมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน นักเรียนทุกคนควรเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต่อภาค เรียน 2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงาน ร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และ สมานฉันท์โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเอง ในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการ ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและ ท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนประกอบด้วย 2.1 กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร นักเรียนทุก คนควรเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร ระดับ มัธยมศึกษา 10 ชั่วโมงต่อภาคเรียน 2.2 กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนควรเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม ระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต่อ ภาคเรียน
3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความ สนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม นักเรียนทุกคนควรเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต่อภาคเรียน
โครงสร้างเวลาเรียนของโรงเรียนวิทยานุกูลนารีพุทธศักราช 2566 ระดับมัธยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้/ เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กิจกรรม ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) วิทยาศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 160 (4 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการ ดำรงชีวิตในสังคม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 120 (3 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ศิลปะ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) การงานอาชีพและ เทคโนโลยี 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ภาษาต่างประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 640 (14 นก.) 640 (15 นก.) 480 (12 นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 รายวิชาเพิ่มเติม ปีละ 200 ชั่วโมง ไม่น้อยกว่า 1,680 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200 ชั่วโมง/ปี รวม 3 ปีไม่น้อยกว่า 3,600 ชั่วโมง
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กำหนดไว้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ปีละ 120 ชั่วโมง และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4-6 จำนวน 360 ชั่วโมง เป็นเวลาสำหรับปฏิบัติกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ให้จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1-3) รวม 3 ปี จำนวน 45 ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-6) รวม 3 ปี จำนวน 60 ชั่วโมง
โครงสร้างรายวิชา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1-3) รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ชื่อรายวิชา เวลาเรียน (หน่วยกิต) ส21101 สังคมศึกษา 1 60 (1.5) ส21103 ประวัติศาสตร์ 1 20 (0.5) ส21102 สังคมศึกษา 2 60 (1.5) ส21104 ประวัติศาสตร์ 2 20 (0.5) ส22101 สังคมศึกษา 3 60 (1.5) ส22103 ประวัติศาสตร์ 3 20 (0.5) ส22102 สังคมศึกษา 4 60 (1.5) ส22104 ประวัติศาสตร์ 4 20 (0.5) ส23101 สังคมศึกษา 5 60 (1.5) ส23103 ประวัติศาสตร์ 5 20 (0.5) ส23102 สังคมศึกษา 6 60 (1.5) ส23104 ประวัติศาสตร์ 6 20 (0.5) รวม 480 (12.0) รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ชื่อรายวิชา เวลาเรียน (หน่วยกิต) ส20221 จริยธรรมกับบุคคล 40 (1.0) ส20261 ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในไทย 40 (1.0) ส20231 หน้าที่พลเมือง 1 20 (0.5) ส20232 หน้าที่พลเมือง 2 20 (0.5) ส20201 โลกศึกษา 40 (1.0) ส20202 อาเซียนศึกษา 40 (1.0) ส20233 หน้าที่พลเมือง 3 20 (0.5) ส20234 หน้าที่พลเมือง 4 20 (0.5) ส20281 เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 40 (1.0) ส20262 เพชรบูรณ์บ้านเรา 40 (1.0) ส20222 กฎหมายน่ารู้ 40 (1.0)
รหัสวิชา ชื่อรายวิชา เวลาเรียน (หน่วยกิต)ส20223 ประชาธิปไตยไทย 40 (1.0)ส20235 หน้าที่พลเมือง 5 20 (0.5)ส20236 หน้าที่พลเมือง 6 20 (0.5)ส20221 จริยธรรมกับบุคคล 40 (1.0)ส20261 ประวัติศาสตร์การตั้งถิ่นฐานในไทย 40 (1.0)
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส21101 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การสังคายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาที่มีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและครอบครัว พุทธประวัติตั้งแต่ ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยา ประวัติพระมหากัสสปะ พระอุบาลี อนาถบิณฑิกะ นางวิสาขา พระเจ้าอโศก มหาราช พระโสณะและพระอุตตระ บุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ชาดกในเรื่อง อัมพชาดก ติตติร ชาดก ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชน ตัวอย่าง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่มีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตนและ ครอบครัว ความจำเป็นที่ทุกคนต้องเรียนรู้ศาสนาอื่น ๆ ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ อย่างเหมาะสม และปฏิบัติตนตามหลักพุทธคุณ 9 อริยสัจ 4 ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ในเรื่อง ขันธ์ 5 (ธาตุ 4) สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) ในเรื่อง หลักธรรม อบายมุข 6 นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรื่อง สุข 2 (กายิก- เจตสิก) คิหิสุข มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเรื่องไตรสิกขา กรรมฐาน 2 ปธาน 4 โกศล 3 มงคล 38 (ไม่คบคนพาลคบ บัณฑิต บูชาผู้ควรบูชา) พุทธศาสนสุภาษิต ในเรื่อง ย เว เสวติ ตาทิโส (คบคนเช่นใดย่อมเป็นเช่นนั้น) อตฺตนา โจทยตฺตาน (จงเตือนตนด้วยตน) นิสมฺม กรณ เสยฺโย (ใคร่ครวญก่อนจึงทำดีกว่า) ทุราวาสา ฆรา ทุกฺขานา โจทยตฺตาน (เรือนที่ครองไม่ดีนำทุกข์มาให้) ปฏิบัติตนตามหลักธรรมและนำไปพัฒนา แก้ปัญหาของตนและ ครอบครัวในการดำรงชีวิตแบบพอเพียง และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข การ พัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และและการดำเนินชีวิตด้วย วิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ (วิธีคิดแบบคุณค่าแท้ คุณค่า เทียม วิธีคิดแบบคุณโทษและทางออก) สวดมนต์แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ การ บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถาน วิถีชีวิตของพระภิกษุ บทบาทของพระภิกษุในการ เผยแผ่พระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ การจัดโต๊ะหมู่บูชา การจุดธูปเทียน การจัดเครื่องประกอบโต๊ะหมู่บูชา ปฏิบัติตนในศาสนพิธีและพิธีกรรมในเรื่องคำอาราธนาต่าง ๆ ประวัติความสำคัญ การปฏิบัติตนในวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และบทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพของตนเอง และผู้อื่น หลักการ เจตนารมณ์โครงสร้างและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน โดยสังเขป บทบาทการถ่วงดุลของอำนาจอธิปไตยจากรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน ความคล้ายคลึง และความ แตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และวัฒนธรรมที่ เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี หรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน ปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อสังคม และประเทศชาติ ปฏิบัติตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมาย ลิขสิทธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรมมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข ในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11 ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวมทั้งหมด 23 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส21101 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ประวัติและ ความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิก ชนตัวอย่าง และชาดก ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่ เข้าสู่ประเทศไทยมีผลทำให้ พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อ สภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตน ครอบครัว การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ ประสูติศาสนิกชนตัวอย่าง ชาดก ซึ่งทุกคนควรนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต 10 6 2 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.1/5 ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เป็นหลักสำคัญในการดำเนินชีวิตที่ นำไปสู่ความพ้นทุกข์ และนำไป ปฏิบัติ 9 7 3 พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ม.1/5 พุทธศาสนสุภาษิต เป็นข้อธรรม สำคัญที่มีข้อคิดเตือนใจบุคคลให้ นำไปเป็นหลักในการปฏิบัติตามใน การดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม 4 3 4 หน้าที่ชาวพุทธ มารยาทชาวพุทธ ส 1.1 ม.1/6 ชาวพุทธทุกคนควรบำเพ็ญ ประโยชน์ต่อ ศาสนสถานของ พระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสม โดยยึดถือพระจริยวัตร ของพระสงฆ์สาวกเป็นแบบอย่าง และปฏิบัติตนต่อพระภิกษุอย่าง เหมาะสม 5 4 5 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสนพิธี ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนามี ความสำคัญต่อศาสนิกชนทุกคน และพิธีกรรมของพระพุทธศาสนา ได้อย่างถูกต้องปฏิบัติตนในศาสน พิธีและพิธีกรรมในเรื่องคำ 4 3
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน อาราธนาต่าง ๆ ทาง พระพุทธศาสนา 6 การบริหารจิตและ การเจริญปัญญา ส 1.1 ม.1/1 ม.1/6 ม.1/7 การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วย 4 4 7 ศาสนสัมพันธ์ ส 1.1 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือในการดำรงชีวิต แบบพอเพียง ดูแลรักษา สิ่งแวดล้อม และปฏิบัติตนต่อ ศาสนิกชนอื่นได้อย่างเหมาะสม การเรียนรู้ศาสนาอื่นๆ และการ กระทำของบุคคลที่เป็น ด้านศาสนสัมพันธ์ ย่อมส่งผลต่อ การอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข 4 3 กลางภาค 20 8 บทบาทและหน้าที่ ของเยาวชนที่มีต่อ สังคมและ ประเทศชาติ ส 2.1 ม.1/2 ม.1/4 พลเมืองดีของสังคมและ ประเทศชาติต้องรู้จักเคารพสิทธิ ของตนและผู้อื่นทำประโยชน์ต่อ สังคมและประเทศชาติซึ่งจะส่งผล ต่อการอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข 5 5 9 รัฐธรรมนูญกับ การเมืองการ ปกครองของไทย ส 2.2 ม.1/31 ม.1/2 ม.1/3 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มีบทบัญญัติสำคัญเกี่ยวกับ หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง สาระสำคัญ และการใช้อำนาจ อธิปไตย ชาวไทยทุกคนต้องปฏิบัติ ตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ 5 5 10 กฎหมายคุ้มครอง สิทธิของบุคคล ส 2.1 ม.1/1 กฎหมายคุ้มครองสิทธิมีบทบัญญัติ สำคัญที่ทำให้บุคคลเคารพสิทธิของ ตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติต่อกัน อย่างเหมาะสม ส่งผลดีต่อการ พัฒนาคุณภาพชีวิต 5 5
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 11 วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมของ ประเทศเพื่อนบ้าน ส 2.1 ม.1/3 วัฒนธรรมเป็นสิ่งที่มีคุณค่า การศึกษาวิเคราะห์วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศเพื่อน บ้านในภูมิภาคย่อมทำให้เข้าใจ แนวทางในการสร้างสัมพันธ์ที่ดีต่อ กัน 5 5 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส21103 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ เทียบศักราชตามระบบต่าง ๆ ที่ใช้ ศึกษาประวัติศาสตร์ นำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ อธิบายพัฒนาการ ทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้พร้อมทั้งระบุ ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ เทียบศักราชตามระบบต่าง ๆ ที่ใช้ศึกษา ประวัติศาสตร์ นำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ อธิบายพัฒนาการทาง สังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้พร้อมทั้งระบุความสำคัญ ของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะโดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคมกระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรมมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุข ในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 4.2 ม.1/1 ม.1/2 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส21103 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เวลา และการแบ่ง ยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 เวลา ช่วงเวลา ยุคสมัยที่ปรากฏใน เอกสารประวัติศาสตร์ไทยและการ เทียบศักราชตามระบบต่าง ๆ มี ความสำคัญต่อการศึกษา ประวัติศาสตร์ ทำให้เห็น ความสัมพันธ์และความสำคัญของ อดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต 4 10 2 วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.1/3 การนำวิธีการทางประวัติศาสตร์ มาใช้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น และประวัติศาสตร์สุโขทัย จะทำให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ 2 10 กลางภาค 20 3 พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองของ ประเทศต่าง ๆ ใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ส 4.2 ม.1/1 ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของ ประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีผลต่อ พัฒนาการทางด้านต่างๆ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 7 15 4 ความสำคัญของ แหล่งอารยธรรมใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ส 4.2 ม.1/2 ที่ตั้งและความสำคัญของแหล่ง อารยธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ เช่น แหล่งมรดก โลกอิทธิพลของอารยธรรมโบราณ ในดินแดนไทย 7 15 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส21102 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล เพื่อวิเคราะห ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ ของ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย อธิบายพิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูด และลองจิจูด) เส นแบ งเวลาของโลก และการคํานวณวัน เวลา อธิบายเส้นแบ่งเวลา และ เปรียบเทียบวัน เวลาของ ประเทศไทยกับ ทวีปต่าง ๆ และวิเคราะห์เชื่อมโยง สาเหตุและ แนวทางป้องกันภัยธรรมชาติ และการระวังภัยที่เกิดขึ้น ใน ประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย รวมถึงลักษณะทางกายภาพของ ทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย ส งผลต อการเกิดภัยพิบัติ และผลกระทบการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติของ ทวีปเอเชียออสเตรเลียและโอเชียเนีย จากนั้นวิเคราะห์ความร่วมมือ ประเทศต่าง ๆ ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติของทวีปเอเชียออสเตรเลีย และโอเชียเนีย รวมทั้งวิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพ และสังคมที่มีผลต่อ การเลื่อนไหล ของความคิดเทคโนโลยีสินค้า และประชากรในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมซึ่งส่งผลต่อ เศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเป็นมาหลักการและความสำคัญของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงต่อ สังคมไทย บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและธนาคารกลาง การพึ่งพา อาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงค์และอุปทาน และ กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ระบบ และสถาบัน ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์เศรษฐกิจ และความจำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมี ประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และ การพัฒนาที่ยั่งยืน รหัสตัวชี้วัด ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
รวมทั้งหมด 14 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส21102 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์และ การแบ่งเวลา การ เปรียบเทียบวัน และลักษณะทาง กายภาพของ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภูมิ ฯลฯ) ที่ แสดงลักษณะทางกายภาพ และ สังคม ของทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย สามารถนําไปใช ในการสืบค นข อมูลเพื่อวิ เคราะห ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะภูมิอากาศและ ทรัพยากรธรรมชาติของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ระบบพิกัดภูมิศาสตร ใช ใน การอ างอิงตําแหน ง และการ คํานวณวัน (ละติจูด และลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา การเปรียบเทียบวัน ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของ ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย เปรียบเทียบวัน เวลา ของ ประเทศไทยกับทวีปต่าง ๆ เส้นแบ่งเวลาสากล เส้นแบ่งเวลา ของประเทศไทยกับทวีปต่าง ๆ ความแตกต่างของเวลา มาตรฐาน กับเวลาท้องถิ่น 13 10 2 สภาพเศรษฐกิจและ สังคมทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอ เชียเนีย ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลง ทางธรรมชาติของ ทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและ โอ เชียเนีย การก่อเกิดสิ่งแวดล้อม 7 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ใหม่ ทางสังคมแนวทางการใช้ ทรัพยากร ของคนในชุมชน ให้ใช้ได้นานขึ้น โดยมีจิตสำนึก รู้คุณค่า ของทรัพยากร ทำเลที่ตั้ง ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ สังคม เช่น พื้นที่เพาะปลูกและ เลี้ยงสัตว์ แหล่งประมง การ กระจายของภาษาและศาสนา ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทาง สังคมที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง โครงสร้างทาง ประชากร สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมใน ทวีปเอเชีย ทวีป ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 3 ปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมทาง กายภาพกับมนุษย์ ในของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ส 5.1 ม.1/3 ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่าง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ กับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและ ผลกระทบในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ภัยธรรมชาติและการระวังภัย ที่เกิดขึ้นในประเทศไทย และทวีป เอเชีย ออสเตรเลีย โอเชียเนีย ความร่วมมือของประเทศต่าง ๆ ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติแนวทางการจัดการภัย พิบัติและการจัดการ ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม ในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ที่ยั่งยืนและสังคมที่มีผลต่อการ เลื่อนไหลของความคิดเทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปต่าง ๆ 20 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน เศรษฐศาสตร์มีความสำคัญต่อการ ดำเนินชีวิตของมนุษย์ การศึกษา และทำความเข้าใจทรัพยากร กลางภาค 20 4 เศรษฐศาสตร์ เบื้องต้นและ พฤติกรรมการ บริโภค ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ที่มีจำกัดกับความต้องการที่ไม่ จำกัด ความขาดแคลน การเลือกใช้ ทรัพยากร และค่าเสียโอกาส มีผล ต่อการตัดสินใจในการบริโภคได้ อย่างเหมาะสมค่านิยมและ พฤติกรรมการบริโภคของคนใน สังคม มีความสัมพันธ์กับกฎอุป สงค์และอุปทาน มีผลต่อเศรษฐกิจ ของชุมชนและประเทศ ในปัจจุบัน มีกฎหมายทรัพย์สินทางปัญญาซึ่ง มีผลดีต่อผู้บริโภค 7 10 5 สถาบันการเงินและ เศรษฐกิจประเทศ ไทย ส 2.2 ม.1/3 ม.1/2 ม.1/3 สถาบันการเงินแต่ละประเภท ย่อม มีบทบาทหน้าที่สำคัญต่อการออม และการลงทุน ซึ่งมีผลต่อระบบ เศรษฐกิจของประเทศการพึ่งพา อาศัยกันและการแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจในประเทศ มีผลต่อการ พัฒนาสภาพเศรษฐกิจของชุมชน และประเทศ 6 5 6 เศรษฐกิจพอเพียง ส 3.1 ม.1/3 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มี หลักการสำคัญที่ทำให้ผู้ปฏิบัติ สามารถดำรงชีวิตเศรษฐกิจและ สังคมของประเทศอย่างยั่งยืน 7 5 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส21104 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์เรื่องราวทางประวัติศาสตร์สมัยก่อนสุโขทัยในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักร สุโขทัยในด้านต่าง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยและสังคมไทยในปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการทางประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจถึงเรื่องราวทางประวัติศาสตร์สมัยก่อนสุโขทัยในดินแดนไทย พัฒนาการ ของอาณาจักรสุโขทัยในด้านต่าง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยและสังคมไทยใน ปัจจุบัน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส 4.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส21104 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 รัฐโบราณใน ดินแดนไทย ส 4.3 ม.1/1 สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดน ไทย รัฐโบราณในดินแดนไทย รัฐไทย ในดินแดนไทย 8 15 2 การสถาปนาของ อาณาจักรสุโขทัย ส 4.3 ม.1/2 การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย ปัจจัยที่เกี่ยวข้องต่อการสถาปนา อาณาจักรสุโขทัย 2 15 กลางภาค 20 3 พัฒนาการของ อาณาจักรสุโขทัย ส 4.3 ม.1/2 การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง พัฒนาการใน ด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ ระหว่างประเทศ 5 10 4 อิทธิพลของวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย สมัยสุโขทัย ส 4.3 ม.1/3 วัฒนธรรมสมัยสุโขทัยภูมิปัญญา ไทยในสมัยสุโขทัยและความเสื่อม ของอาณาจักรสุโขทัย 5 10 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส22101 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผ่พระพุทธศาสนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ ประเทศเพื่อนบ้าน ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ที่ช่วยเสริมสร้าง ความเข้าใจอันดี กับประเทศเพื่อนบ้านความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติและมรดกของชาติความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือกับการพัฒนา ชุมชนและการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติหรือประวัติศาสดาของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนดการประพฤติตนตาม แบบอย่าง การดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด โครงสร้าง และสาระโดยสังเขปของพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือธรรมคุณ และข้อธรรม สำคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนดเห็นคุณค่าและนำไปพัฒนา แก้ปัญหาของชุมชนและสังคม คุณค่าของการพัฒนาจิตเพื่อ การเรียนรู้และดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการคือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ หรือ การพัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรม ทางศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการดำรงตนอย่าง เหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก และการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคล ต่าง ๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนดมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด คุณค่าของศา สนพิธี และปฏิบัติตนได้ถูกต้อง คำสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทางศาสนา และปฏิบัติตนได้ถูกต้องความแตกต่าง ของศาสนพิธีพิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อนำไปสู่การยอมรับ และความเข้าใจซึ่งกันและกัน กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ในฐานะ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย บทบาท ความสำคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม ความคล้ายคลึง และความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจอันดี ระหว่างกันกระบวนการในการตรากฎหมาย ข้อมูลข่าวสารทางการเมืองและการปกครองที่มีผลกระทบต่อ สังคมไทยสมัยปัจจุบัน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไป ใช้ในชีวิตประจำวัน มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนา มีคุณธรรมจริยธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสมมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงานรัก ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ
รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11 ส 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ส 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 ม.2/2 รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส22101 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ประวัติและ ความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่ เข้าสู่ประเทศไทยมีผลทำให้ พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อ สภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตน ครอบครัว การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ ประสูติศาสนิกชนตัวอย่าง ชาดก ซึ่งทุกคนควรนำไปปฏิบัติในการ ดำเนินชีวิต 5 4 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิก ชนตัวอย่าง และชาดก ส 1.1 ม.2/5 ม.2/6 การวิเคราะห์พุทธประวัติ ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิก ชนตัวอย่าง และชาดก ย่อมทำให้ ได้ข้อคิดและคุณธรรมอันเป็น แบบอย่างของท่านเพื่อนำไป ประยุกต์ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต อย่างถูกต้อง 5 4 3 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.2/8 ข้อธรรมสำคัญในกรอบ อริยสัจ 4 ประกอบด้วย ทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค เป็นหลักสำคัญในการ ดำเนินชีวิตที่นำไปสู่ความพ้นทุกข์ หรือหมดปัญหา ซึ่งทุกคนควร มีจิตสำนึกในพระธรรมคุณ และ ปฏิบัติตามหลักธรรม 10 10 4 พระไตรปิฎกและ พุทธศาสน สุภาษิต ส 1.1 ม.2/7 ม.2/8 พระไตรปิฎก เป็นคัมภีร์ที่บรรจุ หลักธรรมคำสอนของ พระพุทธศาสนาประกอบด้วย พระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก 4 4
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน และพระอภิธรรมปิฎก ส่วนพุทธ ศาสนสุภาษิตนั้นเป็น ส่วนหนึ่ง ของหลักธรรม ซึ่งชาวพุทธทุกคน พึงนำไปเป็นแนวทางในการ ปฏิบัติตน 5 หน้าที่ชาวพุทธ และ มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ชาวพุทธทุกคนควรปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตาม หลักมารยาทของชาวพุทธ 4 4 6 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสนพิธี ส 1.2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา มีคำสอนที่สำคัญที่เป็นประโยชน์ ต่อศาสนิกชนทุกคน ซึ่งชาวพุทธ ทุกคนพึงเข้าร่วมในพิธีกรรม เป็น ส่วนหนึ่งในการปฏิบัติตนในวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา 4 4 กลางภาค 20 7 การบริหารจิตและ การเจริญปัญญา ส 1.1 ม.2/9 ม.2/10 การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ และวิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถ ธรรมสัมพันธ์เป็นส่วนสำคัญของ การพัฒนาจิต เพื่อการดำเนินชีวิต อย่างถูกต้อง 4 2 8 การปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.2/11 การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพุทธศาสนาย่อมส่งผลดีต่อ ความสงบเรียบร้อยของสังคม และ ส่งผลต่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ สุข 4 2 9 พลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย ส 2.1 ม.2/2 การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ ในฐานะพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย ส่งผลดีต่อความ สงบเรียบร้อย และการพัฒนา 4 4
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ประเทศให้เจริญ ก้าวหน้าอย่าง มั่นคง 10 กฎหมายกับการ ดำเนิน ชีวิตประจำวัน ส 2.1 ม.2/1 ส 2.2 ม.2/1 การตรากฎหมายนั้นจะต้องปฏิบัติ ตามขั้นตอนของกระบวนการตรา กฎหมายและประชาชนทุกคน จะต้องปฏิบัติตนตามกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง ชุมชน และ ประเทศชาติ 4 4 11 เหตุการณ์และ การเปลี่ยนแปลง สำคัญของระบอบ การปกครองไทย ส 2.2 ม.2/2 การใช้หลักการเลือกรับข้อมูล ข่าวสารอย่างถูกต้องนั้น ย่อมส่งผล ดีต่อการวิเคราะห์สถานการณ์ การเมืองการปกครองไทยได้ ถูกต้อง 4 4 12 สถาบันทางสังคม ส 2.1 ม.2/3 สถาบันทางสังคมต่างก็มีบทบาท ความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิต ของสมาชิกในสังคมและมี ความสัมพันธ์กัน 4 2 13 วัฒนธรรมของไทย และวัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาค เอเชีย ส 2.1 ม.2/4 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมใน ประเทศภูมิภาคเอเชียมีทั้งความ คล้ายคลึงและความแตกต่างกัน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้าง ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน 4 2 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส22103 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์การประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ และความสำคัญ ของการ ตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ ตลอดจนวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริง กับ ข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์การพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาค เอเชีย ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และ อาณาจักรธนบุรีในด้านต่างๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา อิทธิพล ของภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีที่มีต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชียจากอดีต จนถึงปัจจุบัน ให้ตระหนักถึงความสำคัญและผลกระทบที่เกิดขึ้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้าน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต มีความรัก ความภูมิใจและธำรง ความเป็น ไทย รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ส 4.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส22103 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความสำคัญของ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 หลักฐานทางประวัติศาสตร์มี ความสำคัญต่อการศึกษา ประวัติศาสตร์ ซึ่งจะต้อง ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ใน การวิเคราะห์ความแตกต่าง ระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริง ทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ 4 10 2 พัฒนาการของ อาณาจักรอยุธยา ส 4.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา เกิดจากปัจจัยสำคัญที่ส่งผล ต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักรหลายประการ และมี ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยที่มี อิทธิพล ต่อการพัฒนาชาติไทยใน ยุคปัจจุบัน 8 15 กลางภาค 20 3 พัฒนาการของ อาณาจักรธนบุรี ส 4.3 ม.2/1 ม.2/3 พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี เกิดจากปัจจัยสำคัญที่ส่งผล ต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักรหลายประการ มีภูมิ ปัญญาและวัฒนธรรมไทยที่มี อิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทยใน ยุคปัจจุบัน 6 15 4 ที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อ พัฒนาการของ ทวีปเอเชีย ส 4.2 ม.2/1 ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ และพัฒนาการ ทางประวัติศาสตร์ สังคมเศรษฐกิจ และการเมือง มีอิทธิพลสำคัญต่อ พัฒนาการด้านต่าง ๆ ของภูมิภาค เอเชีย 2 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส22102 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัย ที่มี อิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ แนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค ระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็น การ พึ่งพาอาศัยกันและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างระเทศ การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อ คุณภาพสินค้าปริมาณ การผลิต และราคาสินค้า เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ และข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทาง กายภาพของทวีปยุโรป และแอฟริกา มาตราส่วน ทิศและสัญลักษณ์ สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ และผลกระทบใน ทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ปัจจัยทางกายภาพ และปัจจัยทางสังคม ที่ส่งผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกาปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขี้นในทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา แนวทางการจัดการภัยพิบัติการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรปและแอฟริกา โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติกระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการตัดสินใจนำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวันมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนามีคุณธรรมจริยธรรมมีค่านิยมที่เหมาะสมและมีลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 5.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส22102 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา สังคมศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 มาตราส่วน ทิศ และ สัญลักษณ์ในแผนที่ ส 5.1 ม.2/2 มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ เป็นองค์ประกอบของแผนที่ที่ทำให้ เราทราบตำแหน่ง ระยะทาง และ ทิศทางของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏบน ผิวโลก 4 5 2 ทวีปยุโรป ส 5.1 ม.2/1 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถ นำไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อ วิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีปยุโรป ทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในทวีปยุโรป มีความสัมพันธ์กับ ลักษณะ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติปัจจัย ทางกายภาพ และปัจจัย ทางสังคม มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ทางประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมในทวีปยุโรป 14 10 3 ทวีปแอฟริกา ส 5.1 ม.2/1 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สามารถ นำไปใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพื่อ วิเคราะห์ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศและทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีปแอฟริกา ทำเลที่ตั้ง ของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และ สังคมในทวีปแอฟริกา มีความสัมพันธ์กับลักษณะภูมิ ประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติปัจจัยทาง กายภาพ และปัจจัยทางสังคม 14 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ประชากร เศรษฐกิจ สังคมและ วัฒนธรรมในทวีปแอฟริกา กลางภาค 20 4 ภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากร ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน ทวีปยุโรปและ ทวีปแอฟริกา ส 5.1 ม.2/3 ส 5.2 ม.2/3 ม.2/4 ลักษณะทางกายภาพของทวีป ยุโรป และทวีปแอฟริกาส่งผลต่อ การเกิดภัยพิบัติและผลกระทบที่ แตกต่างกันสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพมีอิทธิพลต่อกิจกรรมของ มนุษย์ ขณะเดียวกันกิจกรรมของ มนุษย์ก็ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพ และก่อให้เกิดปัญหาการ ทำลายสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา การจัดการภัย พิบัติการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมในทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา จะช่วยให้มนุษย์ อาศัยอยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่าง ยั่งยืน 8 5 5 การออมและการ ลงทุน ส 3.1 ม.2/1 ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการออมและ การลงทุนมีหลายประการ ซึ่งการ ออมและการลงทุนล้วนมี ความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกิจ 4 4 6 การผลิตสินค้าและ บริการ ส 3.1 ม.2/2 การผลิตสินค้าและบริการอย่างมี ประสิทธิภาพนั้น ย่อมมีหลักการ ผลิตและใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม ซึ่งปัจจัยการผลิตและ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้า และบริการมีหลายประการ 4 4 7 เศรษฐกิจพอเพียง กับการผลิตสินค้า และบริการ ส 3.1 ม.2/3 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมี หลักการและเป้าหมายสำคัญที่ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ พัฒนาการผลิตสินค้าและบริการใน ท้องถิ่น ซึ่งจะส่งผลดีต่อเศรษฐกิจ 4 4
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ของชุมชนและวิถีการดำเนินชีวิต ของสมาชิกในชุมชน 8 การคุ้มครอง ผู้บริโภค ส 3.2 ม.2/4 การคุ้มครองสิทธิของตนเองใน ฐานะผู้บริโภค เป็นไปตาม กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคโดย ดำเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและ ผลประโยชน์ตามกฎหมายในฐานะ ผู้บริโภค 4 4 9 ระบบเศรษฐกิจ การพึ่งพาการ แข่งขันทาง เศรษฐกิจ ในทวีปเอเชีย ส 3.2 ม 2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 การดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ของแต่ละประเทศมีความแตกต่าง กันไปตามระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ในภูมิภาคเอเชียล้วนมีการพึ่งพา อาศัยกัน และแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจ มีการกระจายทรัพยากร ซึ่งส่งผลดีต่อความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ คุณภาพสินค้า การผลิต และราคา สินค้า 4 4 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส22104 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณ ในภูมิภาคเอเชีย พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และอาณาจักรธนบุรีในด้านต่าง ๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคง และความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา อิทธิพลของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีที่มี ต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย จากอดีตจนถึงปัจจุบันให้ตระหนักถึงความสำคัญ และผลกระทบที่เกิดขึ้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้าน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต มีความรัก ความภูมิใจและธำรง ความเป็น ไทย รหัสตัวชี้วัด ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ส 4.3 ม.2/3 รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส22104 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา ประวัติศาสตร์4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญ ในการสร้างสรรค์ ชาติไทย ส 4.3 ม.2/3 ประวัติศาสตร์ไทยสมัยอยุธยา และธนบุรีได้แสดงให้เห็นถึง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทยใน ยุคปัจจุบัน 6 15 2 ที่ตั้งและสภาพ ภูมิศาสตร์ ที่มีผลต่อ พัฒนาการ ของทวีป เอเชีย ส 4.2 ม.2/1 ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ และ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมือง มีอิทธิพลสำคัญต่อพัฒนาการด้าน ต่างๆ ของภูมิภาคเอเชีย 6 15 กลางภาค 20 3 แหล่งอารยธรรม ในทวีปเอเชีย ส 4.2 ม.2/2 ทวีปเอเชีย เป็นแหล่ง อารยธรรม ตะวันออก และแหล่งมรดกโลก ซึ่งมีอิทธิพลสำคัญ ต่อภูมิภาค เอเชียในปัจจุบัน 8 20 ระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100