โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส31225 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 มารยาทไทย 1. มีส่วนร่วมและ แนะนำผู้อื่นให้ อนุรักษ์และเผยแพร่ มารยาทไทยสู่ สาธารณะ มารยาทไทย - การแสดงความเคารพ - การสนทนา - การแต่งกาย - การมีสัมมาคารวะ 4 20 2 ความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 2. แสดงออกแนะนำ ผู้อื่นและยกย่อง บุคคลที่มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และ เสียสละ - ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ต่อสังคม 2 10 3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 3. เห็นคุณค่าอนุรักษ์ สืบสานประยุกต์และ เผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย - ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย 3 15 4 อัตลักษณ์ 4. ยอมรับในอัตลักษณ์ และเคารพความ หลากหลายในสังคม พหุวัฒนธรรม - อัตลักษณ์และความหลากหลาย ในสังคมพหุวัฒนธรรม 2 10 5 การอยู่ร่วมกัน อย่างสันติ 5. เห็นคุณค่าของการ อยู่ร่วมกันอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกัน และกัน การอยู่ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรมและการพึ่งพา ซึ่งกันและกัน - เคารพซึ่งกันและกัน - ไม่แสดงกิริยาและวาจา ดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือซึ่งกันและกันแบ่งปัน 2 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 6 ความขัดแย้ง 6. มีส่วนร่วมในการ แก้ปัญหาเมื่อเกิด ความขัดแย้งโดย สันติวิธีและสร้าง เครือข่ายการ ป้องกันปัญหาความ ขัดแย้ง 1. การแก้ปัญหาความขัดแย้ง โดยสันติวิธี - การเจรจาไกล่เกลี่ย - การเจรจาต่อรอง - การระงับความขัดแย้ง 2. การสร้างเครือข่ายการป้องกัน ปัญหาความขัดแย้ง 3 15 7 วินัยในตนเอง 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง คุณลักษณะของผู้มีวินัยในตนเอง - กตัญญูกตเวที - เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละ - การแต่งกายใช้ภาษาถูกต้องตาม ประเพณี - เคารพซึ่งกันและกัน - ไม่แสดงกิริยาและวาจา ดูหมิ่น ผู้อื่น - แบ่งปัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 4 20 ระหว่างปี 90 ปลายปี/ปลายภาค (การทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส31226 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวทางการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมและสนับสนุนให้ผู้อื่น แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงานในเรื่องระเบิดจาก ข้างใน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทนใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตน เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบความกล้าหาญทางจริยธรรมการเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมืองและการรู้เท่าทันสื่อการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ รู้ทันข่าวสาร และรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูลปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่มกระบวนการคิดกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจในความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่น ในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครองมีวิจารณญาณในการเลือกตั้งและการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. เป็นแบบอย่างมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมและสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. เป็นแบบอย่างประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 4. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ 5. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ 6. รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ 7. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 8. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส31226 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ 1. เป็นแบบอย่างมี ส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมและ สนับสนุนให้ผู้อื่น แสดงออกถึงความ รักชาติยึดมั่นใน ศาสนาและเทิดทูน สถาบัน พระมหากษัตริย์ การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึง - ความรักชาติ - การยึดมั่นในศาสนา - การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 5 25 2 พระบรมราโชวาท 2. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และ เผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง 1. พระบรมราโชวาท - การมีระเบียบวินัย - ความสามัคคี 2. หลักการทรงงาน - ระเบิดจากข้างใน - ไม่ติดตำรา - บริการรวมที่จุดเดียว - ใช้ธรรมปราบอธรรม 4 20 3 พลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย 3. เป็นแบบอย่างและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้อื่นเป็นพลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย - การเป็นผู้นำ และการเป็น สมาชิกที่ดี - การใช้สิทธิและหน้าที่ - การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ - ความกล้าหาญทางจริยธรรม - การเสนอแนวทางการแก้ปัญหา สังคมต่อสาธารณะ - การติดตามและประเมินข่าวสาร ทางการเมืองและการรู้เท่าทันสื่อ - การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทาง 4 20
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน การเมือง 4 วิพากษ์นโยบาย สาธารณะ 4. ประยุกต์ใช้ กระบวนการ ประชาธิปไตยในการ วิพากษ์ประเด็น นโยบายสาธารณะที่ ตนสนใจ - การประยุกต์ใช้กระบวนการ ประชาธิปไตยในการวิพากษ์ ประเด็นนโยบายสาธารณะ 1 5 5 เลือกตั้งอย่างมี วิจารณญาณ 5. มีส่วนร่วมและ ตัดสินใจเลือกตั้ง อย่างมีวิจารณญาณ - การมีส่วนร่วมและการตัดสินใจ เลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ 1 5 6 รู้ทันข่าว 6. รู้ทันข่าวสารและ รู้ทันสื่อ - การรู้ทันข่าวสารและการรู้ทันสื่อ 1 5 7 คาดการณ์ เหตุการณ์ล่วงหน้า 7. คาดการณ์เหตุการณ์ ล่วงหน้าบนพื้นฐาน ของข้อมูล - การคาดการณ์เหตุการณ์ ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 1 5 8 ผู้มีวินัยในตนเอง 8. ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง คุณลักษณะของผู้มีวินัยในตนเอง - ความซื่อสัตย์สุจริต - ขยันหมั่นเพียรอดทน - ใฝ่หาความรู้ - ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ - ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเอง 3 15 ระหว่างปี 90 ปลายปี/ปลายภาค (การทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30201 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา คุณธรรมนำชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา หลักธรรมเพื่อการพัฒนาตนเอง ได้แก่ ธรรมอันทำให้งาม 2 อย่าง ทุจริต 3 สุจริต 3 อิทธิบาท 4 คิหิสุข 4 หรือกามโภคีสุข 4 ฆราวาสธรรม 4 ธรรมเป็นเหตุให้สมหมาย 4 อย่าง นิวรณ์5 อริยทรัพย์7 หลักธรรมเพื่อการพัฒนาครอบครัวและสังคม ได้แก่ โลกปาลธรรม 2 สังคหะวัตถุ 4 พรหมวิหาร 4 อนันตริยกรรม 5 เบญจศีลและเบญจธรรม ทิศ 6 อบายมุข 6 การคบมิตร เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน หลักการบริหารจิตเจริญปัญญาแบบมหาสติปัฏฐาน 4 โดยการฝึกปฏิบัติการเจริญจิตเจริญปัญญา แบบมหาสติปัฏฐาน 4 กำหนดสติใน ท่านั่ง ท่าเดิน ท่ายืน ท่านอน เพื่อให้เห็นคุณค่าเกี่ยวกับหลักธรรมเพื่อการพัฒนาตนเอง ได้แก่ ธรรมอันทำให้งาม 2 อย่าง ทุจริต 3 สุจริต 3 อิทธิบาท 4 คิหิสุข 4 หรือกามโภคีสุข 4 ฆราวาสธรรม 4 ธรรมเป็นเหตุให้สมหมาย 4 อย่าง นิวรณ์5 อริยทรัพย์7 หลักธรรมเพื่อการพัฒนาครอบครัวและสังคม ได้แก่ โลกปาลธรรม 2 สังคหะวัตถุ4 พรหมวิหาร 4 อนันตริยกรรม 5 เบญจศีลและเบญจธรรม ทิศ 6 อบายมุข 6 การคบมิตร เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ในหลักการบริหารจิตเจริญปัญญาแบบมหาสติปัฏฐาน รอบรู้ทันต่อสภาวการณ์ที่รอบข้าง พัฒนาอารมณ์ ของตนเองให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ พัฒนาจิตวิญญาณของตนเองให้สูงขึ้น ผลการเรียนรู้ 1. นำหลักธรรมไปใช้ในการพัฒนาตนเอง 2. วิเคราะห์หลักธรรมเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาครอบครัวและสังคม 3. มีความรู้ความเข้าใจในหลักการบริการบริหารจิตเจริญปัญญาแบบมหาสติปัฏฐาน 4 4. ฝึกปฏิบัติมหาสติปัฏฐาน 4 จำนวน 4 ท่า คือ ท่านั่ง ท่าเดิน ท่ายืน ท่านอน รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30201 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา คุณธรรมนำชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หลักธรรมเพื่อ พัฒนาตนเอง 1. นำหลักธรรมไปใช้ใน การพัฒนาตนเอง หลักธรรมเพื่อการพัฒนาตนเอง - ธรรมอันทำให้งาน 2 อย่าง - ทุจริต 3 และสุจริต 3 - อิทธิบาท 4 - คิหิสุข 4 หรือกามโภคีสุข 4 - ฆราวาสธรรม 4 - ธรรมเป็นเหตุให้สมหมาย 4 อย่าง - นิวรณ์5 - อริยทรัพย์7 10 15 2 หลักธรรมเพื่อ พัฒนาครอบครัว และสังคม 2. วิเคราะห์หลักธรรม เพื่อนำไปใช้ในการ พัฒนาครอบครัว และสังคม หลักธรรมเพื่อการพัฒนาสังคม - โลกปาลธรรม 2 - สังคหวัตถุ4 - พรหมวิหาร 4 - อนันตริยกรรม 5 - เบญจศีล และเบญจธรรม - ทิศ6 - อบายมุข 6 - การคบมิตร 10 15 กลางภาค 20 3 หลักการบริหารจิต เจริญปัญญาแบบ มหาสติปัฎฐาน 4 3. มีความรู้ ความเข้าใจใน หลักการบริการ บริหารจิต เจริญปัญญาแบบ มหาสติปัฏฐาน 4 หลักการบริหารจิตเจริญปัญญา แบบมหาสติปัฎฐาน 4 - การบริหารจิต - การเจริญปัญญา หลักการเบื้องต้นในการบริหารจิต และเจริญปัญญา - วิธีการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาตามหลักสติปัฎฐาน 4 10 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - นำวิธีการบริหารจิต และการเจริญปัญญาไปใช้ ในการพัฒนาการเรียนรู้ คุณภาพชีวิตและสังคม 4 ฝึกปฏิบัติ มหาสติปัฎฐาน 4 จำนวน 4 ท่า คือ ท่านั่ง ท่าเดิน ท่ายืน ท่านอน 4. ฝึกปฏิบัติ มหาสติปัฏฐาน 4 จำนวน 4 ท่า คือ ท่านั่ง ท่าเดิน ท่ายืน ท่านอน ฝึกปฏิบัติมหาสติปัฎฐาน 4 - ฝึกปฏิบัติสติปัฎฐาน 4 กายานุปัสสนากำหนดอริยาบถ นั่ง เดิน ยืน นอน - ฝึกปฏิบัติสติปัฎฐานแบบ เวทนานุปัสนาพิจารณาเวทนา และจิตตานุปัสนา พิจารณาจิตฝึกปฏิบัติสติปัฎฐาน แบบธัมมานุปัสนาพิจารณาธรรม 10 10 รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30202 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา ศาสนาสากล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาการเกิดศาสนา ความเป็นมา การเผยแพร่ศาสนาไปสู่ดินแดนต่าง ๆ ความสำคัญของศาสนา ต่าง ๆ ที่ช่วยสร้างอารยธรรมและความสงบสุขให้แก่โลก ประวัติ ความหมาย องค์ประกอบของหลักธรรม เพื่อพัฒนาตนเองและกลุ่มชนในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ เกี่ยวกับการทำความดี ตามหลัก จริยธรรมศีลธรรมของสังคมไทยและสังคมโลกมาเป็นแบบอย่าง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องดังกล่าว โดยการฝึกปฏิบัติตนตามหลักธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม หลักทางศาสนาที่ตนนับถือ โดยนำมา ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนและสังคมภายในประเทศและสังคมโลก สามารถปฏิบัติตนตามประเพณีขั้นตอน พิธีการที่ถูกต้องได้ เพื่อให้ตระหนักถึงการกระทำความดีของบุคคลที่เป็นแบบอย่างทางศีลธรรมจากการศึกษาวิเคราะห์ ข้อมูลข่าวสารความเป็นเหตุเป็นผลของสถานการณ์ที่ต้องเผชิญ และนำเสนอเป็นแนวทางการประพฤติปฏิบัติ ของตนเอง กลุ่มเพื่อน ชุมชนและสังคม เพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุขและการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจมูลเหตุของการเกิดศาสนา ความเป็นมา การเผยแพร่ศาสนาไปสู่ดินแดนต่าง ๆ และ วิเคราะห์ความสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ที่ช่วยสร้างอารยธรรมและความสงบสุขให้แก่โลก 2. เข้าใจประวัติ ความหมาย องค์ประกอบของหลักธรรม เพื่อพัฒนาตนเองและกลุ่มชนในการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ เกี่ยวกับการทำความดี ตามหลัก จริยธรรมศีลธรรมของ สังคมไทยและสังคมโลกมาเป็นแบบอย่าง 4. ตระหนักถึงการกระทำความดีของบุคคลที่เป็นแบบอย่างทางศีลธรรมจากการศึกษาวิเคราะห์ ข้อมูลข่าวสารความเป็นเหตุเป็นผลของสถานการณ์ที่ต้องเผชิญ และนำเสนอเป็นแนวทางการ ประพฤติปฏิบัติของตนเอง กลุ่มเพื่อน ชุมชนและสังคม เพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุขและการ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 5. ปฏิบัติตนตามหลักธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม หลักทางศาสนาที่ตนนับถือ โดยนำมา ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนและสังคมภายในประเทศและสังคมโลก 6. สามารถปฏิบัติตนตามประเพณีขั้นตอน พิธีการที่ถูกต้องได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30202 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา ศาสนาสากล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ ศาสนาและลัทธิ ต่าง ๆ 4. เข้าใจมูลเหตุของ การเกิดศาสนาความ เป็นมาการเผยแพร่ ศาสนาไปสู่ดินแดน ต่าง ๆ และวิเคราะห์ ความสำคัญของ ศาสนาต่าง ๆ ที่ช่วย สร้างอารยธรรมและ ความสงบสุขให้แก่ โลก - ประวัติความเป็นมาของศาสนา พราหมณ์-ฮินดู พุทธ คริสต์ อิสลาม 6 10 2 หลักธรรมของ ศาสนาแต่ละศาสนา 4. เข้าใจประวัติ ความหมาย องค์ประกอบของ หลักธรรม เพื่อ พัฒนาตนเองและ กลุ่มชนในการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข - หลักธรรมของศาสนา แต่ละศาสนาสามารถนำมาเป็น หลักปฏิบัติในการอยู่ร่วมกัน 12 15 กลางภาค 20 3 ข้อมูลข่าวสาร เกี่ยวกับการทำ ความดีตาม หลักธรรมของ ศาสนาแต่ละศาสนา 3. วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารสารสนเทศ เกี่ยวกับการทำ ความดี ตามหลัก จริยธรรมศีลธรรม ของสังคมไทยและ สังคมโลกมาเป็น แบบอย่าง 4. ตระหนักถึงการ - ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการทำ ความดีตาม หลักธรรมทาง ศาสนาแต่ละศาสนา 10 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน กระทำความดีของ บุคคลที่เป็น แบบอย่างทาง ศีลธรรมจาก การศึกษาวิเคราะห์ ข้อมูลข่าวสารความ เป็นเหตุเป็นผลของ สถานการณ์ที่ต้อง เผชิญ และนำเสนอ เป็นแนวทางการ ประพฤติปฏิบัติของ ตนเอง กลุ่มเพื่อน ชุมชนและสังคม เพื่อการอยู่ร่วมกัน ได้อย่างสันติสุขและ การแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน 4 พิธีกรรมของ ศาสนาแต่ละ ศาสนา 5. ปฏิบัติตนตาม หลักธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม หลักทางศาสนาที่ ตนนับถือ โดยนำมา ประยุกต์ใช้ในการ พัฒนาตนและสังคม ภายในประเทศและ สังคมโลก 6. สามารถปฏิบัติตน ตามประเพณี ขั้นตอน พิธีการที่ ถูกต้องได้ - ประเพณีและพิธีกรรมของ ศาสนาพุทธ, คริสต์, อิสลาม, พราหมณ์-ฮินดู 12 15 รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30203 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา อาเซียนศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา รวบรวม วิเคราะห์และสรุป ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอาเซียน เรื่องความเป็นมา/การก่อตั้ง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการก่อตั้ง กลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน ประเทศคู่เจรจา ข้อมูลพื้นฐาน ธงอาเซียน กฎบัตร และสัญลักษณ์ของประเทศในกลุ่มอาเซียน บริบทของประเทศเรื่องสภาพภูมิศาสตร์ สภาพทางสังคมและวัฒนธรรม สภาพทางเศรษฐกิจและลักษณะการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิก อาเซียน บทบาทของอาเซียนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเวทีโลก บทบาทของประเทศไทย ในอาเซียนด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านการเมือง และเศรษฐกิจ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่มและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ กระบวนการวิเคราะห์แก้ปัญหา กระบวนการสำรวจ การสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการนำเสนอข้อมูล กระบวนการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้ดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ตระหนักในคุณค่า ภาคภูมิใจและหวงแหน ในความเป็นชาติไทยและอาเซียน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ และสำนึกในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความเป็นมาและการก่อตั้งอาเซียนได้ 2. บอกเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการก่อตั้งอาเซียนได้ 3. บอกชื่อประเทศสมาชิก ประเทศคู่เจรจาของกลุ่มประเทศอาเซียนได้ 4. บอกลักษณะธงอาเซียน และสัญลักษณ์ของประเทศในกลุ่มอาเซียนได้ 5. อธิบายลักษณะกฎบัตรอาเซียนได้ 6. วิเคราะห์สภาพทั่วไปทางภูมิศาสตร์ของประเทศสมาชิกอาเซียนได้ 7. วิเคราะห์สภาพทั่วไปทางสังคมและวัฒนธรรมของประเทศสมาชิกอาเซียนได้ 8. วิเคราะห์สภาพทั่วไปทางเศรษฐกิจของประเทศสมาชิกอาเซียนได้ 9. วิเคราะห์สภาพทั่วไปทางการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียนได้ 10.วิเคราะห์บทบาทของอาเซียนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และเวทีโลกได้ 11. วิเคราะห์บทบาทของประเทศไทยในอาเซียนด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านการเมืองและด้าน เศรษฐกิจได้ 12. มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย และความเป็นอาเซียน 13. สำนึกในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข รวมทั้งหมด 13 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30203 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา อาเซียนศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ข้อมูลพื้นฐาน เกี่ยวกับอาเซียน 1. อธิบายความเป็นมา และการก่อตั้ง อาเซียนได้ 2. บอกเป้าหมายและ วัตถุประสงค์ของ การก่อตั้งอาเซียนได้ 3. บอกชื่อประเทศ สมาชิก ประเทศ คู่เจรจาของกลุ่ม ประเทศอาเซียนได้ 4. บอกลักษณะ ธงอาเซียน และ สัญลักษณ์ของ ประเทศในกลุ่ม อาเซียนได้ - ความเป็นมา วัตถุประสงค์ ของ การก่อตั้งอาเซียน - ธงประจำชาติ และตรา สัญลักษณ์ประเทศสมาชิกกลุ่ม อาเซียน - ธงสัญลักษณ์อาเซียนและ กฎบัตรอาเซียน 8 10 2 ประชาคมอาเซียน 5. อธิบายลักษณะ กฎบัตรอาเซียนได้ 6. วิเคราะห์สภาพ ทั่วไปทางภูมิศาสตร์ ของประเทศสมาชิก อาเซียนได้ - เสาหลักประชาคมอาเซียน - วิถีชีวิตสังคมอาเซียน - การเปรียบเทียบวัฒนธรรม อาเซียนของประเทศสมาชิก 12 15 กลางภาค 20 3 เศรษฐกิจอาเซียน 7. วิเคราะห์สภาพ ทั่วไปทางสังคมและ วัฒนธรรมของ ประเทศสมาชิก อาเซียนได้ 8. วิเคราะห์สภาพ - ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน - สกุลเงิน,อัตราแลกเปลี่ยน และ ความเข้มแข็งของสกุลเงิน อาเซียน - อาเซียนในชีวิตประจำวัน - สถานที่สำคัญและแหล่ง 10 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ทั่วไปทางเศรษฐกิจ ของประเทศสมาชิก อาเซียนได้ 13.สำนึกในการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข ท่องเที่ยวในประเทศสมาชิก อาเซียน - จัดนิทรรศการประเทศอาเซียน และกิจกรรมอื่น ๆ 4 การเมืองการ ปกครองของ ประเทศสมาชิก ในกลุ่มอาเซียน 9. วิเคราะห์สภาพ ทั่วไปทางการเมือง การปกครองของ ประเทศสมาชิก อาเซียนได้ 10.วิเคราะห์บทบาท ของอาเซียนใน ภูมิภาคเอเชีย ตะวันออก- เฉียงใต้ และเวทีโลกได้ 11.วิเคราะห์บทบาท ของประเทศไทยใน อาเซียน ด้านสังคม และวัฒนธรรม ด้านการเมือง และ ด้านเศรษฐกิจได้ 12.มีความภาคภูมิใจใน ความเป็นไทย และ ความเป็นอาเซียน - การเมืองการปกครองของ ประเทศสมาชิกอาเซียน - การเปรียบเทียบลักษณะ การเมืองการปกครองของ ประเทศสมาชิกอาเซียน - วิเคราะห์ข่าวเหตุการณ์ปัจจุบัน ของกลุ่มประเทศอาเซียน - เขียนเรียงความขั้นสูง เรื่อง อาเซียนศึกษา 10 15 รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30221 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา การเมืองน่ารู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา สรุปวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สร้างความคิดรวบยอด ในเรื่องต่อไปนี้ พัฒนาการประวัติศาสตร์ การเมืองการปกครองไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี รัตนโกสินทร์ ก่อนการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ 2475 การพัฒนาทางการเมืองไทยหลังสมัยการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ 2475 – ปัจจุบัน การเมือง การปกครองไทยในระบอบประชาธิปไตยกับนานาอารยประเทศ (ทั้งในระบอบเผด็จการแบบอำนาจนิยม แบบเบ็ดเสร็จ และประชาธิปไตยในรูปแบบต่าง ๆ) ผลงานของมนุษยชาติที่นำไปสู่ความขัดแย้งและ ความร่วมมือทางการเมืองระหว่างประเทศ เพื่อเป็นแนวทางในการประสานผลประโยชน์ในการสร้างสันติภาพ ของโลก ข้อขัดแย้งและความแตกต่างทางการเมือง และทราบบทบาทของจีน อังกฤษ สหรัฐอเมริกา ที่มีต่อ การพัฒนาการของมนุษยชาติและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล อภิปราย การสำรวจตรวจสอบและนำเสนอข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนัก เห็นความสำคัญ และอธิบายได้ถึงพัฒนาการทางการเมืองไทย ผลงานของมนุษย์ชาติเกี่ยวกับความร่วมมือและความขัดแย้ง บทบาทของประเทศต่าง ๆ ที่มีต่อพัฒนา ของมนุษยชาติและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายคำอธิบายสาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง กระบวนการเรียนรู้ แนวทางการวัดและ ประเมินผล การเรียนรู้รายวิชาการเมืองน่ารู้ได้ 2. อธิบายลักษณะ นโยบาย การจัดระเบียบ และผลของการเมืองการปกครองไทยสมัยต่าง ๆ ก่อนการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 3. วิเคราะห์เปรียบเทียบการเมืองการปกครองไทยสมัยต่าง ๆ ก่อนการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 4. อธิบายสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองการปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 5. สรุปลักษณะ นโยบาย การจัดระเบียบ และผลทางการเมืองการปกครองหลังการเปลี่ยนแปลงการ ปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 6. สรุปสาเหตุ แนวนโยบายและผลทางการเมืองการปกครองปกสมัยจอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ ได้ 7. วิเคราะห์ สังเคราะห์สภาพทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ในช่วงเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ.2516 และ 6 ตุลาคม พ.ศ.2519 ได้ 8. อธิบายการพัฒนาการเมืองตามระบอบประชาธิปไตยในประเทศไทยได้ 9. อธิบายการปฏิรูปทางการเมืองและระบบราชการของประเทศไทยได้ 10.อธิบายความหมาย องค์ประกอบและประเภทของรัฐได้
11.บอกความหมาย ประเภทและรูปแบบต่าง ๆ ของระบอบประชาธิปไตยได้ 12.อธิบายความหมายและประเภทของการปกครองตามระบอบเผด็จการได้ 13.อธิบายความหมาย และสาเหตุของความขัดแย้ง และความร่วมมือระหว่างประเทศได้ 14.สรุปเหตุการณ์ความขัดแย้งระหว่างประเทศที่สำคัญได้ 15.อธิบายรูปแบบต่าง ๆ ของความร่วมมือและองค์กรความร่วมมือระหว่างประเทศที่สำคัญของโลกได้ 16.สรุปสาเหตุและแนวทางการแก้ไข และผลกระทบของความขัดแย้งทางการเมืองในปาเลสไตน์ได้ 17.เปรียบเทียบข้อแตกต่างทางการเมืองของไทย-อังกฤษ-สหรัฐอเมริกาได้ 18.อธิบายการเมืองการปกครองระบอบคอมมิวนิสต์ ตลอดจนแนวความคิดของคนรุ่นใหม่ในประเทศ จีนได้ 19.สรุปข้อแตกต่างทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม ระหว่างไทยกับจีนได้ 20.สรุปวิเคราะห์ สังเคราะห์บทบาทของจีน อังกฤษ สหรัฐอเมริกา ที่มีต่อสังคมโลกได้ รวมทั้งหมด 20 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30203 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา การเมืองน่ารู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การปกครองของ ไทย ก่อน พ.ศ. 2475 1. อธิบายคำอธิบาย สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง กระบวนการเรียนรู้ แนวทางการวัด และประเมินผล การเรียนรู้รายวิชา การเมืองน่ารู้ได้ 2. อธิบายลักษณะ นโยบาย การจัด ระเบียบ และผลของ การเมืองการ ปกครองไทยสมัย ต่าง ๆ ก่อนการ เปลี่ยนแปลงการ ปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 3. วิเคราะห์ เปรียบเทียบ การเมืองการ ปกครองไทยสมัย ต่าง ๆ ก่อนการ เปลี่ยนแปลงการ ปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ - ลักษณะ นโยบาย การจัด ระเบียบ และผลของการเมือง การปกครองไทยสมัยต่าง ๆ ก่อนการเปลี่ยนแปลง การปกครอง พ.ศ. 2475 - วิเคราะห์เปรียบเทียบการเมือง การปกครองไทยสมัยต่าง ๆ ก่อนการเปลี่ยนแปลงการ ปกครอง พ.ศ. 2475 8 10 2 การเปลี่ยนแปลง การปกครองของ 4. อธิบายสาเหตุของ การเปลี่ยนแปลง - สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงทาง การเมืองการปกครอง พ.ศ. 8 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ไทยหลัง พ.ศ. 2475 ทางการเมือง การปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 5. สรุปลักษณะ นโยบายการจัด ระเบียบ และผลทาง การเมืองการ ปกครอง หลังการ เปลี่ยนแปลง การปกครอง พ.ศ. 2475 ได้ 6. สรุปสาเหตุ แนวนโยบายและ ผลทางการเมือง การปกครองสมัย จอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ ได้ 7. วิเคราะห์ สังเคราะห์ สภาพทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ในช่วงเหตุการณ์ 14 ตุลาคม 2516 และ 6 ตุลาคม 2519 ได้ 2475 - ผลที่เกิดขึ้นหลังการเปลี่ยนแปลง การปกครอง พ.ศ.2475 3 พัฒนาการ ทางการเมือง ของไทยตามวิถี ประชาธิปไตย 8. อธิบายการพัฒนา การเมืองตาม ระบอบ ประชาธิปไตย ในประเทศไทยได้ 9. อธิบายการปฏิรูป ทางการเมืองและ ระบบราชการของ - พัฒนาการเมืองตามระบอบ ประชาธิปไตยของประเทศไทย - การปฏิรูปทางการเมืองและ ระบบราชการของประเทศไทย 4 5
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ประเทศไทยได้ กลางภาค 20 4 ระบอบการปกครอง 10.อธิบายความหมาย องค์ประกอบและ ประเภทของรัฐได้ 11.บอกความหมาย ประเภทและรูปแบบ ต่าง ๆ ของระบอบ ประชาธิปไตยได้ 12.อธิบายความหมาย และประเภทของ การปกครองตาม ระบอบเผด็จการได้ - ความหมาย ประเภทและ รูปแบบต่าง ๆ ของระบอบ ประชาธิปไตย - ความหมาย ประเภทและ รูปแบบต่าง ๆ ของระบอบ เผด็จการ 4 5 5 ปัญหาความขัดแย้ง และความร่วมมือ ของประชาคมโลก 13.อธิบายความหมาย และสาเหตุของ ความขัดแย้งและ ความร่วมมือ ระหว่างประเทศได้ 14.สรุปเหตุการณ์ ความขัดแย้ง ระหว่างประเทศที่ สำคัญได้ 15.อธิบายรูปแบบต่าง ๆ ของความร่วมมือ และองค์กร ความร่วมมือ ระหว่างประเทศ ที่สำคัญของโลกได้ 16.สรุปสาเหตุและแนว ทางการแก้ไข และ ผลกระทบของความ ขัดแย้งทางการเมือง - ความหมาย และสาเหตุของ ความขัดแย้ง และความร่วมมือ ระหว่างประเทศ - เหตุการณ์ความขัดแย้งระหว่าง ประเทศที่สำคัญ - รูปแบบต่าง ๆ ของ ความร่วมมือ และองค์กร ความร่วมมือ ระหว่างประเทศที่สำคัญของโลก - สาเหตุและแนวทางการแก้ไข และผลกระทบของความขัดแย้ง ทางการเมืองในปาเลสไตน์ 8 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ในปาเลสไตน์ได้ 6 การเมืองการ ปกครองใน ศตวรรษที่ 21 17.เปรียบเทียบข้อ แตกต่างทาง การเมืองของไทยอังกฤษสหรัฐอเมริกาได้ 18.อธิบายการเมือง การปกครองระบอบ คอมมิวนิสต์ ตลอดจน แนวความคิดของคน รุ่นใหม่ในประเทศ จีนได้ 19.สรุปข้อแตกต่างทาง การเมือง เศรษฐกิจ สังคม ระหว่างไทย กับจีนได้ 20.สรุปวิเคราะห์ สังเคราะห์บทบาท ของจีน อังกฤษ สหรัฐอเมริกาที่มีต่อ สังคมโลกได้ - นโยบายและแนวคิด ทางการเมืองการปกครอง ของประเทศไทย และประเทศ มหาอำนาจของโลกที่มี ผลกระทบต่อประเทศไทย 8 10 รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส32227 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวทางในการแสดงออก แนะนำผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ต่อสังคม ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องใฝ่หาความรู้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรมและสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน ไม่ติดตำรา บริการรวมที่จุดเดียวใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. มีส่วนร่วมและแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ 2. แสดงออก แนะนำผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ 3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 4. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมและสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 5. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักของเศรษฐกิจ พอเพียง 6. ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม 7. เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน 8. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส32227 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 อนุรักษ์ความเป็น ไทย 1. มีส่วนร่วมและ แนะนำผู้อื่นให้ อนุรักษ์และเผยแพร่ มารยาทไทยสู่ สาธารณะ มารยาทไทย - การแสดงความเคารพ - การสนทนา - การแต่งกาย - การมีสัมมาคารวะ 2 10 2 เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ 2. แสดงออก แนะนำ ผู้อื่นและยกย่อง บุคคล ที่มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และ เสียสละ - ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ต่อสังคม 2 10 3 คุณค่า อนุรักษ์ สืบสานภูมิปัญญา ไทย 3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย - ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญา ไทย 3 20 4 สถาบันหลักของชาติ4. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมใน การจัด กิจกรรมและ สนับสนุนให้ผู้อื่น แสดงออก ถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึ - ความรักชาติ - การยึดมั่นในศาสนา - การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 3 20 5 หลักการทรงงาน และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ 5. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และ เผยแพร่พระบรม 1. พระบรมราโชวาท - การมีระเบียบวินัย - ความสามัคคี 3 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน พอเพียง ราโชวาท หลักการ ทรงงาน และหลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 2. หลักการทรงงาน - ระเบิดจากข้างใน - ไม่ติดตำรา - บริการรวมที่จุดเดียว - ใช้ธรรมปราบอธรรม 6 พหุวัฒนธรรม 6. ยอมรับในอัตลักษณ์ และเคารพ ความหลากหลาย ในสังคมพหุ วัฒนธรรม 1. อัตลักษณ์และความหลากหลาย ในสังคมพหุวัฒนธรรม 2. การอยู่ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรมและการพึ่งพา ซึ่งกันและกัน - เคารพซึ่งกันและกัน - ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน 2 10 7 การอยู่ร่วมกัน อย่างสันติ 7. เห็นคุณค่าของการ อยู่ร่วมกันอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและ กัน 1. อัตลักษณ์และความหลากหลาย ในสังคมพหุวัฒนธรรม 2. การอยู่ร่วมกันในสังคม พหุวัฒนธรรมและการพึ่งพา ซึ่งกันและกัน - เคารพซึ่งกันและกัน - ไม่แสดงกิริยาและวาจา ดูหมิ่น ผู้อื่น - ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน 3 5 8 วินัยในตนเอง 8. ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง คุณลักษณะของผู้มีวินัยในตนเอง - ความซื่อสัตย์สุจริต - ขยันหมั่นเพียร อดทน 2 5 ระหว่างปี 90 ปลายปี/ปลายภาค (การทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส32228 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวทางการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตาม วิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่าง รับผิดชอบ ความกล้าหาญทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและ ประเมินข่าวสารทางการเมืองและรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวน การประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่าง มีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็น ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผล ที่เกิดจากการกระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วยการเจรจา ไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง และสร้างเครือข่ายป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย สาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 2. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตย ในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ 3. มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ 4. รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ 5. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 6. มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี และสร้างเครือข่ายการป้องกันปัญหา ความขัดแย้ง 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส32228 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา หน้าที่พลเมือง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความเป็นพลเมืองดี 1. เป็นแบบอย่างและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้อื่นเป็นพลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย - พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย - การเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิก ที่ดี - การใช้สิทธิและหน้าที่ - การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ - ความกล้าหาญทางจริยธรรม - การเสนอแนวทางการแก้ปัญหา สังคมต่อสาธารณะ - การติดตามและประเมินข่าวสาร ทางการเมืองและการรู้เท่าทันสื่อ - การมีส่วนร่วมทางการเมือง 8 30 2 การมีส่วนร่วม ทางการเมือง 2. ประยุกต์ใช้ กระบวนการ ประชาธิปไตยในการ วิพากษ์ประเด็น นโยบายสาธารณะที่ ตนสนใจ 3. มีส่วนและตัดสินใจ เลือกตั้งอย่างมี วิจารณญาณ 4. รู้ทันข่าวและรู้ทันสื่อ 5. คาดการณ์เหตุการณ์ ล่วงหน้าบนพื้นฐาน ของข้อมูล - ใช้กระบวนการประชาธิปไตยใน การวิพากษ์นโยบายสาธารณะ - การมีส่วนร่วมและการตัดสินใจ เลือกตั้ง อย่างมีวิจารณญาณ - การรู้ทันข่าวสารและการรู้ทันสื่อ - การคาดการณ์เหตุการณ์ ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล 5 20 3 ความขัดแย้งสู่ สันติวิธี 6. มีส่วนร่วมในการ แก้ปัญหา เมื่อเกิด ความขัดแย้งโดย สันติวิธี และสร้าง 1. การแก้ปัญหาความขัดแย้ง โดยสันติวิธี - การเจรจาไกล่เกลี่ย - การเจรจาต่อรอง 4 20
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน เครือข่ายการ ป้องกันปัญหาความ ขัดแย้ง - การระงับความขัดแย้ง 2. การสร้างเครือข่ายการป้องกัน ปัญหาความขัดแย้ง - แนวทางการสร้างเครือข่ายการ ป้องกันปัญหาความขัดแย้ง 4 วินัยทางการเมือง 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง - ความมีวินัยในตนเองในการเป็น พลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตย - วินัยในการแก้ปัญหา ความขัดแย้ง 3 20 ระหว่างปี 90 ปลายปี/ปลายภาค (การทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30263 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา การปกครองของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาประวัติการปกครองของไทยโดยสังเขปในเรื่องกระบวนการนโยบายและวิธีดำเนินการ วิวัฒนาการของรัฐธรรมนูญโดยสังเขป ศึกษารูปแบบและอำนาจหน้าที่ของรัฐสภา รัฐบาล ศาล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจระบบการปกครองของไทย ตระหนักในหน้าที่ของตนและมีส่วนช่วยในการส่งเสริมระบอบ การปกครองแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่มและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ กระบวนการวิเคราะห์แก้ปัญหา กระบวนการสำรวจ การสืบค้น กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการนำเสนอข้อมูล กระบวนการใช้เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจกฎหมายหลักที่ใช้ปกครองประเทศ เห็นความสำคัญ ความจำเป็นที่จะต้องรู้กฎหมาย เพื่อปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามหลักการของกฎหมาย เห็นคุณค่าของกฎหมาย และประโยชน์ของการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจ การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคมไทย 2. เข้าใจโครงสร้างการเมืองการปกครองของไทย 3. วิเคราะห์สัมพันธ์ระหว่างอำนาจนิติบัญญัติ อำนาจบริหารและอำนาจตุลาการ 4. เข้าใจความสำคัญของตัวแทนปวงชนในระดับต่าง ๆ 5. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับอำนาจหน้าที่ของคณะรัฐมนตรีและข้าราชการประจำ 6. วิเคราะห์สัมพันธ์ระหว่างระบบการเมืองการปกครองที่มีต่อการดำเนินชีวิตและความสัมพันธ์ ระหว่างประเทศ 7. รู้และเข้าใจนโยบายและการประสานประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศกับต่างประเทศ 8. เห็นความจำเป็นที่จะต้องดำรงไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 9. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายรัฐธรรมนูญอย่างถูกต้อง 10.วิเคราะห์มาตราต่าง ๆ ในรัฐธรรมนูญที่เกี่ยวกับการเลือกตั้ง สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ ที่มีต่อประเทศ และสังคม 11.ปฏิบัติตนให้สอดคล้องตามที่รัฐธรรมนูญกำหนดรวมทั้งสนับสนุนส่งเสริมให้ผู้อื่นปฏิบัติอย่าง ถูกต้องเหมาะสม 12.เข้าใจเกี่ยวกับระบบการเมืองการปกครองที่มีต่อการดำเนินชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30263 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา การปกครองของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ระบบการเมือง การปกครอง 1. รู้และเข้าใจ การ เปลี่ยนแปลงทาง การเมืองการ ปกครองเศรษฐกิจ สังคมไทย ระบบการเมืองการปกครอง - การปกครองระบอบ ประชาธิปไตย - การปกครองระบอบเผด็จการ 4 5 2 ระบบการเมือง การปกครองของ ไทย 2. เข้าใจโครงสร้าง การเมืองการ ปกครองของไทย 3. วิเคราะห์สัมพันธ์ ระหว่างอำนาจนิติ บัญญัติ อำนาจ บริหาร และอำนาจ ตุลาการ 4. เข้าใจความสำคัญ ของตัวแทนปวงชน ในระดับต่าง ๆ 5. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ อำนาจหน้าที่ของ คณะรัฐมนตรีและ ข้าราชการประจำ ระบบการเมืองการปกครอง ของไทยในปัจจุบันในยุคปัจจุบัน - โครงสร้างการเมืองการปกครอง ของไทย - การบริหารราชการแผ่นดิน - แนวคิดเรื่องการปกครองท้องถิ่น - การจัดตั้งอำนาจหน้าที่ การพ้นจากตำแหน่งหน้าที่ของ ข้าราชการประจำ - ความสัมพันธ์ระหว่างข้าราชการ การเมืองกับข้าราชการประจำ 8 10 3 การมีส่วนร่วม ในการเมือง การปกครองของ ไทย 11.ปฏิบัติตนให้ สอดคล้องตามที่ รัฐธรรมนูญกำหนด รวมทั้งสนับสนุน ส่งเสริมให้ผู้อื่น ปฏิบัติอย่างถูกต้อง เหมาะสม 12.รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ การมีส่วนร่วมในการเมือง การปกครองไทย - รูปแบบการมีส่วนร่วมทาง การเมือง - กลุ่มผลประโยชน์ - พรรคการเมือง - การเลือกตั้ง 8 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ระบบการเมืองการ ปกครองที่มีต่อการ ดำเนินชีวิตและ ความสัมพันธ์ ระหว่างประเทศ กลางภาค 20 4 ระบบการเมือง การปกครอง ในสังคมโลกปัจจุบัน 6. วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ ระหว่างระบบ การเมือง การปกครองที่มีต่อ การดำเนินชีวิตและ ความสัมพันธ์ ระหว่างประเทศ 7. รู้และเข้าใจนโยบาย และการประสาน ประโยชน์ร่วมกัน ระหว่างประเทศกับ ต่างประเทศ 8. เห็นความจำเป็นที่ จะต้องดำรงไว้ซึ่ง การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข ระบบการเมืองการปกครอง ในสังคมโลกปัจจุบัน - ความรู้เกี่ยวกับรัฐ - ระบบการเมืองการปกครอง - การปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยของไทยอันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข - นโยบายความสัมพันธ์ระหว่าง ประเทศไทยกับต่างประเทศ 8 10 5 รัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักร ไทยปัจจุบัน (ฉบับพุทธศักราช 2560) 9. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ กฎหมาย รัฐธรรมนูญอย่าง ถูกต้อง 10.วิเคราะห์มาตราต่าง ๆ ในรัฐธรรมนูญที่ เกี่ยวกับการเลือกตั้ง รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร ไทยปัจจุบัน - ความเป็นมาของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 - หลักการรัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 12 15
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ ที่มีต่อประเทศและ สังคม 2560 - เจตนารมณ์รัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 - โครงสร้างรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30222 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา อธิบาย จำแนก ยกตัวอย่างสรุป เปรียบเทียบและวิเคราะห์ความหมาย ความสำคัญ ที่มาและ ลักษณะสำคัญของกฎหมาย ระบบกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย กระบวนการจัดทำกฎหมายลายลักษณ์ อักษร การบังคับใช้กฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใช้กฎหมาย รัฐธรรมนูญ หลักกฎหมายแพ่งหลักกฎหมาย อาญา กฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัวประชาชน กฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองเด็ก กฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติด ให้โทษ รวมทั้งปัญหาการใช้กฎหมายในสังคมไทยที่เกิดขึ้นจากประชาชน เจ้าพนักงาน และตัวบทกฎหมายเอง รวมทั้งแนวทางป้องกันแก้ไขปัญหาเหล่านี้ โดยใช้กระบวนการทางสังคมศาสตร์ การคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล กระบวนการกลุ่ม การแก้ปัญหา และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สามารถที่จะ ตัดสินใจ รวมทั้งปฏิบัติตามกฎหมายได้อย่างถูกต้อง เพื่อให้เกิดความตระหนัก เห็นคุณค่า และความสำคัญของกฎหมาย รวมทั้งเห็นความสำคัญที่ต้อง ปฏิบัติตามกฎหมาย มีจิตสาธารณะ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายว่ามีประโยชน์และจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของสังคม 2. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับที่มาของกฎหมายและระบบกฎหมาย อันเป็นพื้นฐานสำคัญในการศึกษาวิชา กฎหมาย 3. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายประเภทต่าง ๆ ที่จะนำมาบังคับใช้ในสังคม ทั้งสังคมภายในประเทศ และสังคมนานาประเทศ 4. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำ ตลอดจนขั้นตอนต่าง ๆ ของการร่างและการประกาศใช้ กฎหมายลายลักษณ์อักษร 5. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการบังคับใช้กฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใช้กฎหมายในสังคมไทย 6. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญว่าเป็นกฎหมายสูงสุดที่ว่าด้วยการจัดระเบียบแห่งอำนาจรัฐ และ กำหนดหลักประกันสิทธิและเสรีภาพของประชาชนในรัฐ ซึ่งเป็นกฎหมายที่มีฐานะเหนือกว่า บรรดากฎหมายและกฎเกณฑ์ทั้งปวงที่มีการตราออกมาใช้บังคับ 7. รู้ เข้าใจ และเห็นความสำคัญของกฎหมายแพ่ง รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติเพื่อให้เกิดประโยชน์ สำหรับตนเอง ครอบครัว และสังคมได้อย่างถูกต้อง
8. รู้และเข้าใจในหลักกฎหมายอาญาว่ามีความสำคัญในการควบคุมพฤติกรรมของบุคคลในสังคมให้ เคารพสิทธิ เสรีภาพ และปฏิบัติต่อกันอย่างถูกต้องภายใต้กรอบแห่งกฎหมาย ไม่ประพฤติฝ่าฝืน กฎหมาย ซึ่งจะมีความผิดและถูกลงโทษ 9. รู้ เข้าใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัว ประชาชน รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 10.รู้ เข้าใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองเด็ก รวมทั้งสามารถนำไป ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 11.รู้ เข้าใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองผู้บริโภค รวมทั้งสามารถ นำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 12.รู้ เข้าใจ และเห็นความสำคัญของการรับราชการทหาร รวมทั้งปฏิบัติตนตามกฎหมายเกี่ยวกับการ รับราชการทหารได้อย่างถูกต้อง 13.รู้และเข้าใจกฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดให้โทษ รวมทั้งสามารถนำไปใช้แก้ปัญหาและแนะนำให้ ผู้อื่นปฏิบัติตามกฎหมาย เพื่อหลีกเลี่ยงการกระทำผิดกฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดให้โทษใน สังคมไทยและสังคมระดับโลก 14.ตระหนักถึงปัญหาการใช้กฎหมายในสังคมไทยและสามารถหาแนวทางป้องกันแก้ไขได้ รวมทั้งหมด 14 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30222 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความหมายและ ลักษณะสำคัญ ของกฎหมาย 1. ตระหนักใน ความสำคัญของ กฎหมายว่ามี ประโยชน์และ จำเป็นต่อการดำรง อยู่ของสังคม - ความหมายของกฎหมาย - ลักษณะสำคัญของกฎหมาย - ความสัมพันธ์ระหว่าง ศาสนา ศีลธรรม จารีตประเพณี และ กฎหมาย 2 5 2 ที่มาของกฎหมาย และระบบกฎหมาย กระบวนการจัดทำ กฎหมายลายลักษณ์ อักษร 2. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ ที่มาของกฎหมาย และระบบกฎหมาย อันเป็นพื้นฐาน สำคัญในการศึกษา วิชากฎหมาย 3. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ กฎหมายประเภท ต่าง ๆ ที่จะนำมา บังคับใช้ในสังคม ทั้ง สังคมภายใน ประเทศและสังคม นานาประเทศ 4. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ กระบวนการจัดทำ ตลอดจนขั้นตอน ต่าง ๆ ของการร่าง และการประกาศใช้ กฎหมายลายลักษณ์ อักษร 1. ที่มาของกฎหมาย - กฎหมายลายลักษณ์อักษร - กฎหมายที่ไม่เป็นลายลักษณ์ อักษร 2. ระบบกฎหมาย - ระบบกฎหมายลายลักษณ์อักษร - ระบบกฎหมายที่ไม่เป็นลาย ลักษณ์อักษร 3. ที่มาของกฎหมายและการยก ร่างกฎหมาย 4. การพิจารณาและขั้นตอนใน การจัดทำกฎหมาย - กฎหมายลายลักษณ์อักษรที่ บัญญัติขึ้นโดยฝ่ายนิติบัญญัติ - กฎหมายลายลักษณ์อักษรที่ บัญญัติขึ้นโดยฝ่ายบริหาร - กฎหมายลายลักษณ์อักษรที่ บัญญัติขึ้นโดยองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น 5. ลำดับชั้นของกฎหมาย ลายลักษณ์อักษร หรือลำดับ ศักดิ์ของกฎหมาย 5 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 การบังคับใช้ กฎหมายและการ สิ้นผลการบังคับใช้ กฎหมาย 5. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ การบังคับใช้ กฎหมายและการ สิ้นผลการบังคับใช้ กฎหมาย ในสังคมไทย 1. การบังคับใช้กฎหมาย - ประกาศใช้กฎหมาย - เริ่มบังคับใช้กฎหมาย - อาณาเขตที่กฎหมายใช้บังคับ - บุคคลที่กฎหมายใช้บังคับ - บุคคลและสถาบันที่เกี่ยวข้องกับ การบังคับใช้กฎหมาย 2. การสิ้นผลการบังคับใช้กฎหมาย - การยกเลิกกฎหมาย โดยตรง หรือโดยชัดแจ้ง - การยกเลิกกฎหมายโดยปริยาย - การยกเลิกกฎหมาย โดยคำ พิพากษาของศาล - ผลบางประการ ของการยกเลิก กฎหมาย 3 5 4 รัฐธรรมนูญ 6. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ รัฐธรรมนูญ ว่าเป็น กฎหมายสูงสุดที่ว่า ด้วยการจัดระเบียบ แห่งอำนาจรัฐ และ กำหนดหลักประกัน สิทธิและเสรีภาพ ของประชาชนในรัฐ ซึ่งเป็นกฎหมาย ที่มีฐานะเหนือกว่า บรรดากฎหมาย กฎเกณฑ์ทั้งปวง ที่มีการตราออกมา ใช้บังคับ 1. ความเป็นมาของรัฐธรรมนูญ ไทย 2. ความแตกต่างของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย แต่ละฉบับที่ได้มีการประกาศใช้ 3. สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 4. หลักเกณฑ์สำคัญที่กำหนดไว้ใน รัฐธรรมนูญ ซึ่งเป็นหลัก ในการจัดการปกครองประเทศ - ฐานะของพระมหากษัตริย์ - รัฐสภา - คณะรัฐมนตรี - ตุลาการ - สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของ ปวงชนชาวไทย 10 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5. สรุปโครงสร้างและอำนาจ หน้าที่ของฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่าย บริหาร และฝ่ายตุลาการ - สรุปโครงสร้างและอำนาจหน้าที่ ของฝ่ายนิติบัญญัติ - คณะกรรมการการเลือกตั้ง - สรุปโครงสร้างและอำนาจหน้าที่ ของฝ่ายบริหาร และฝ่ายตุลาการ กลางภาค 20 5 หลักกฎหมายแพ่ง กฎหมายอาญา กฎหมายเกี่ยวกับ การทะเบียน ราษฎรและบัตร ประจำตัว ประชาชน 7. รู้ เข้าใจ และเห็น ความสำคัญของ กฎหมายแพ่ง รวมทั้งสามารถ นำไปปฏิบัติเพื่อให้ เกิดประโยชน์ สำหรับตนเอง ครอบครัว และ สังคมได้อย่าง ถูกต้อง 8. รู้และเข้าใจในหลัก กฎหมายอาญาว่ามี ความสำคัญในการ ควบคุมพฤติกรรม ของบุคคลในสังคม ให้เคารพ สิทธิ เสรีภาพ และปฏิบัติ ต่อกันอย่างถูกต้อง ภายใต้กรอบแห่ง กฎหมาย ไม่ประพฤติฝ่าฝืน กฎหมาย ซึ่งจะมี ความผิดและ 1. การใช้กฎหมายแพ่งเพื่อ ประโยชน์ในการดำรงชีวิต อยู่ในสังคม 2. กฎหมายแพ่งว่าด้วยเรื่องบุคคล - บุคคลธรรมดา - นิติบุคคล 3. นิติกรรม 4. กฎหมาย “หนี้” 5. เอกเทศสัญญา 6. ทรัพย์ 7. ครอบครัว 8. มรดก 9. ความหมายของกฎหมายอาญา 10.ลักษณะสำคัญของกฎหมาย อาญา 11.โทษทางอาญาและความ รับผิดทางอาญา - โทษทางอาญา - ความรับผิดทางอาญา 12.หลักเกณฑ์การพิจารณาโทษ ทางอาญา 13.การแจ้งเกิด 14.การแจ้งตาย 6 6
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ถูกลงโทษ 9. รู้ เข้าใจ และ ตระหนักใน ความสำคัญของ กฎหมายเกี่ยวกับ การทะเบียนราษฎร และบัตรประจำตัว ประชาชน รวมทั้ง สามารถนำไปปฏิบัติ ได้อย่างถูกต้อง 15.การย้ายที่อยู่ 16.ทะเบียนบ้าน 17.การสร้างบ้านและการรื้อบ้าน 18.กฎหมายเกี่ยวกับบัตรประจำตัว ประชาชน 6 กฎหมายเกี่ยวกับ การคุ้มครองเด็ก และกฎหมาย เกี่ยวกับการ คุ้มครองผู้บริโภค 10.รู้ เข้าใจ และ ตระหนักใน ความสำคัญของ กฎหมายเกี่ยวกับ การคุ้มครองเด็ก รวมทั้งสามารถ นำไปปฏิบัติได้ อย่างถูกต้อง 11.รู้ เข้าใจ และตระหนัก ในความสำคัญของ กฎหมายเกี่ยวกับ การคุ้มครอง ผู้บริโภค รวมทั้ง สามารถนำไปปฏิบัติ ได้อย่างถูกต้อง 1. การปฏิบัติต่อเด็ก 2. การสงเคราะห์เด็ก 3. การคุ้มครองสวัสดิภาพเด็ก 4. การส่งเสริมความประพฤติ นักเรียนและนักศึกษา 5. บทกำหนดโทษ - พระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค พ.ศ.2522 - พระราชบัญญัติวิธีพิจารณาคดี ผู้บริโภค พ.ศ.2551 4 4 7 กฎหมายเกี่ยวกับ การรับราชการ ทหาร 12.รู้ เข้าใจ และเห็น ความสำคัญของการ รับราชการทหาร รวมทั้งปฏิบัติตน ตามกฎหมาย เกี่ยวกับการรับ - ขั้นตอนการเข้ารับราชการทหาร - บุคคลผู้ได้รับการยกเว้น ไม่ต้อง ไปแสดงตนเพื่อลงบัญชีทหาร กองเกิน - บุคคลผู้ได้รับการยกเว้น ไม่ต้อง รับราชการทหารกองประจำการ 4 4
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ราชการทหารได้ อย่างถูกต้อง - บุคคลผู้ได้รับการผ่อนผันไม่ต้อง เข้ารับการตรวจเลือกเป็นทหาร กองประจำการ - บุคคลผู้ได้รับการผ่อนผัน ไม่ต้อง เข้ารับการตรวจเลือกเป็นทหาร กองประจำการ - การเปลี่ยนแปลงตำบล ที่อยู่ ชื่อ ตัว หรือชื่อสกุล 8 กฎหมายเกี่ยวกับ ยาเสพติดให้โทษ 13.รู้และเข้าใจกฎหมาย เกี่ยวกับยาเสพติดให้ โทษ รวมทั้ง สามารถนำไปใช้ แก้ปัญหาและ แนะนำให้ผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎหมาย เพื่อหลีกเลี่ยงการ กระทำผิดกฎหมาย เกี่ยวกับยาเสพติดให้ โทษ ในสังคมไทย และ สังคมระดับ โลก - ความหมายของยาเสพติด ให้โทษ - ประเภทของยาเสพติดให้โทษ - การขออนุญาตและการออก ใบอนุญาตเกี่ยวกับยาเสพติด ให้โทษ - บทกำหนดโทษ - บทลงโทษเกี่ยวกับยาเสพติดให้ โทษที่สำคัญ - วิธีสังเกตอาการของผู้ใช้ ยาเสพติดให้โทษ - สาเหตุของการติดยาเสพติด ให้ โทษ - การป้องกันและปราบปราม ยา เสพติดของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4 4 9 ปัญหาการใช้ กฎหมายใน สังคมไทยและ แนวทางป้องกัน แก้ไข 14.ตระหนักถึงปัญหา การใช้กฎหมายใน สังคมไทยและ สามารถหาแนวทาง ป้องกันแก้ไขได้ - ปัญหาการใช้กฎหมายที่เกิดจาก ประชาชนผู้ใช้กฎหมาย - ปัญหาการใช้กฎหมายที่เกิดจาก เจ้าหน้าที่ผู้ใช้กฎหมาย - ปัญหาที่เกิดจากตัวบทกฎหมาย 2 2 รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30264 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา เหตุการณ์ปัจจุบัน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สภาพปัจจุบัน ปัญหาและภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้น ในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ด้านการเมือง การทหาร เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล อภิปราย การสำรวจตรวจสอบและนำเสนอข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในสภาวการณ์ปัจจุบันและแนวโน้น เกิดความตระหนักในปัญหาพื้นฐาน สำคัญ ๆ ของโลกและผลกระทบต่อมวลมนุษย์ชาติ เห็นความสำคัญของแนวทางในการวิเคราะห์เหตุการณ์ ปัจจุบัน ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจถึงสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างประเทศ อันนำไปสู่สาเหตุของการเกิด สงครามโลกครั้งที่ 1 ได้ 2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่ 1 และผลกระทบของสงครามโลกครั้งที่ 1 ที่มีต่อ ประเทศไทยได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่ 2 และผลกระทบของสงครามโลกครั้งที่ 2 ที่มีต่อ ประเทศไทยได้ 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุ ลำดับเหตุการณ์และช่วงเวลาของเหตุการณ์สงครามเย็นได้ 5. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบของสงครามเย็น อันนำไปสู่การกำเนิดขององค์กรความ ร่วมมือระหว่างประเทศได้ 6. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญ และความจำเป็นของความร่วมมือระดับภูมิภาคในด้าน เศรษฐกิจ และด้านสิทธิมนุษยชน 7. มีความรู้ความเข้าใจบทบาทผู้นำของสหรัฐอเมริกา และนโยบายการค้านำเข้า การเมืองของ สหรัฐอเมริกา 8. มีความรู้ ความเข้าใจสภาพปัญหาของโลกปัจจุบันในปัจจุบันและความจำเป็นต้องเร่งแก้ปัญหา รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30264 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา เหตุการณ์ปัจจุบัน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 โลกใน คริสต์ศตวรรษที่ 20 1. มีความรู้ ความเข้าใจถึง สาเหตุของความ ขัดแย้งระหว่าง ประเทศอันนำไปสู่ สาเหตุของการเกิด สงครามโลกครั้งที่ 1 ได้ - ความขัดแย้งระหว่าง ประเทศ และสงครามโลก - ลำดับเหตุการณ์การเข้าสู่ สงครามโลกครั้งที่ 1 5 5 2 สงครามโลกครั้งที่ 1 2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ สงครามโลกครั้งที่ 1 และผลกระทบของ สงครามโลก ครั้งที่ 1 ที่มีต่อ ประเทศไทยได้ - ผลของสงครามโลกครั้งที่ 1 - ประเทศไทยกับสงครามโลก ครั้ง ที่ 1 5 7 3 สงครามโลกครั้งที่ 2 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ สงครามโลกครั้งที่ 2 และผลกระทบของ สงครามโลกครั้งที่ 2 ที่มีต่อประเทศไทย ได้ - ผลของสงครามโลกครั้งที่ 2 - ประเทศไทยกับสงครามโลก ครั้งที่ 2 6 8 4 สงครามเย็น 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ สาเหตุ ลำดับ เหตุการณ์และ ช่วงเวลาของ เหตุการณ์สงคราม - การกำเนิดของฝ่ายตะวันออก และตะวันตก - ลำดับเหตุการณ์ - ช่วงเวลาของเหตุการณ์ - คู่สงคราม 6 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน เย็นได้ กลางภาค 20 5 การร่วมมือระดับ ภูมิภาคในด้าน เศรษฐกิจ 5. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ ผลกระทบของ สงครามเย็น อันนำไปสู่การ กำเนิดขององค์กร ความร่วมมือ ระหว่างประเทศ ได้ - สนธิสัญญาวอร์ซอร์ - สนธิสัญญาแวร์ซาย - องค์การสันนิบาตชาติ 6 6 6 การรวมกลุ่ม เศรษฐกิจ 6. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับ ความสำคัญ และ ความจำเป็นของ ความร่วมมือระดับ ภูมิภาคในด้าน เศรษฐกิจและด้าน สิทธิมนุษยชน - การรวมกลุ่มเศรษฐกิจ ฯลฯ - องค์การสิทธิมนุษยชน 6 7 7 บทบาทของผู้นำ และสภาพปัญหา ของโลกปัจจุบัน 7. มีความรู้ความ เข้าใจบทบาทผู้นำ ของสหรัฐอเมริกา และนโยบายการค้า นำเข้า การเมือง ของสหรัฐอเมริกา 8. มีความรู้ ความ เข้าใจสภาพปัญหา ของโลกปัจจุบันใน ปัจจุบันและความ จำเป็น ต้องเร่ง แก้ปัญหา - นโยบายของผู้นำของประเทศ มหาอำนาจ - ปัญหาของประเทศในโลก ปัจจุบัน 6 7
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส30282 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา ภูมิศาสตร์กายภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา และวิเคราะห์ลักษณะภูมิศาสตร์กายภาพในภาคต่าง ๆ ของประเทศในเรื่องลักษณะที่ตั้ง ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรทางชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับชีวิต ความเป็นอยู่ของมนุษย์ปัญหาสิ่งแวดล้อมทางกายภาพอันเกิดจากการกระทำของมนุษย์ ถึงความจำเป็น ในการปรับตัว ปรับใช้ และเสริมสร้างสภาพแวดล้อมและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ฟื้นฟูสภาพแวดล้อม โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล การอภิปราย การสำรวจตรวจสอบและนำเสนอข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย ก่อให้เกิด ความตระหนักเกี่ยวกับบทบาทของตน รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจภูมิศาสตร์กายภาพและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบ ของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ และนำเสนอวิธีการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาคภูมิศาสตร์ของประเทศไทย 3. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีต่อการดำรงชีวิตของ ประชากรในภูมิภาคต่าง ๆ 4. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาวะประชากรและความสำคัญในบทบาทหน้าที่ของประชากรต่อการ พัฒนาคุณภาพชีวิต 5. ตระหนักในการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาประเทศในยุคโลกาภิวัตน์ และนำเสนอแนวทางการใช้ เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 6. ตระหนักในบทบาทของตน รวมทั้งมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ส30282 รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา ภูมิศาสตร์กายภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 องค์ประกอบ ของสิ่งแวดล้อม ทางกายภาพ 1. มีความรู้ความ เข้าใจภูมิศาสตร์ กายภาพและเห็น คุณค่าเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ ระหว่าง องค์ประกอบของ สิ่งแวดล้อมทาง กายภาพ และ นำเสนอวิธีการ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ภูมิศาสตร์กายภาพ(องค์ประกอบ ของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ) ความหมายและความสำคัญของ - สิ่งแวดล้อม - ธรณีภาค - บรรยากาศภาค - อุทกภาค - ชีวภาค ความสัมพันธ์ระหว่าง องค์ประกอบของสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพ 1. ภูมิประเทศ - ความหมายของภูมิประเทศ - ปัจจัยที่ทำให้เกิดภูมิประเทศ - ความสำคัญของภูมิประเทศ 2. ภูมิอากาศ - ความหมายขอภูมิอากาศ - ปัจจัยที่ทำให้ภูมิอากาศแตกต่าง กัน - ความสำคัญของภูมิอากาศ 3. ทรัพยากรธรรมชาติ - ความหมายของ ทรัพยากรธรรมชาติ - ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ - ความสำคัญของ ทรัพยากรธรรมชาติ 5 10 2 ภาคภูมิศาสตร์ ประเทศไทย 2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ ภาคภูมิศาสตร์ของ ภาคภูมิศาสตร์ของประเทศไทย - ความหมายของแผนที่ - ชนิดของแผนที่ 5 10
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ประเทศไทย - องค์ประกอบที่สำคัญของแผนที่ - ความหมายของคำว่า ภาค - ความจำเป็นในการแบ่งเขตหรือ ภูมิภาค - การแบ่งภาคภูมิศาสตร์ของ ประเทศไทย - ลักษณะทางกายภาพของแต่ละ ภูมิภาค - ความแตกต่างของแต่ละภูมิภาค - ความคล้ายคลึงของแต่ละ ภูมิภาค 3 อิทธิพลของ สิ่งแวดล้อม ทางกายภาพกับ การดำรงชีวิต ของประชากร ในทุกภาคของไทย 3. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับ อิทธิพลของ สิ่งแวดล้อมทาง กายภาพที่มีต่อการ ดำรงชีวิตของ ประชากรในภูมิภาค ต่าง ๆ อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพกับการดำรงชีวิตของ ประชากรใน ภาคเหนือ ภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคตะวันตก ภาคใต้ - ขนาดที่ตั้ง - ลักษณะภูมิประเทศ - ลักษณะภูมิอากาศ - ทรัพยากรธรรมชาติ - ลักษณะประชากรและการ กระจายประชากร - เชื้อชาติ ศาสนา - อาชีพที่สำคัญของประชากร - ชีวิตความเป็นอยู่และการปรับตัว ให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของ ประชากรในแต่ละภูมิภาค - ประชากรในแต่ละภูมิภาคและ แนวทางแก้ไข 20 15 กลางภาค 20
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 ประชากรกับ การพัฒนา คุณภาพชีวิต 4. มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับภาวะ ประชากรและ ความสำคัญใน บทบาทหน้าที่ของ ประชากร ต่อ การพัฒนาคุณภาพ ชีวิต ประชากรกับการพัฒนาคุณภาพ ชีวิต - คุณภาพประชากร - องค์ประกอบประชากร - ภาวะประชากร - ความหนาแน่นของประชากร - ความหมายและองค์ประกอบ ของคุณภาพชีวิต - ความสำคัญของคุณภาพชีวิต และปัญหาคุณภาพชีวิต - แนวทางในการพัฒนาทรัพยากร มนุษย์และยก ระดับคุณภาพ ชีวิต 3 5 5 เทคโนโลยีกับ สิ่งแวดล้อม 5. ตระหนักในการใช้ เทคโนโลยีในการ พัฒนาประเทศใน ยุคโลกาภิวัฒน์และ นำเสนอแนว ทางการใช้ เทคโนโลยี อย่างเหมาะสม เทคโนโลยีกับสิ่งแวดล้อม - ความหมายและความสำคัญของ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - สิ่งแวดล้อมกับเทคโนโลยี สมัยใหม่ - เทคโนโลยีกับการพัฒนาประเทศ - การจัดทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม โดยใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสม 3 5 6 ปัญหาสิ่งแวดล้อม และการแก้ปัญหา 6. ตระหนักในบทบาท ของตนรวมทั้งมีส่วน ร่วม ในการอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ปัญหาสิ่งแวดล้อมและการ แก้ปัญหา - ประเภทของสิ่งแวดล้อม - ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม - ยุทธวิธีการแก้ปัญหา ฟื้นฟู ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม (ดิน น้ำ แร่ธาตุ ป่าไม้ แหล่ง ท่องเที่ยว) 4 5
ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน รวมระหว่างภาค 70 ปลายภาค 30 รวม 100
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นกระบวนการเก็บรวบรวม ตรวจสอบ ตีความผลการเรียนรู้และพัฒนาการด้านต่าง ๆ ของผู้เรียนตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดของหลักสูตร นำผลไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้และใช้เป็นข้อมูลการตัดสิน ผลการเรียน สถานศึกษาต้องมีกระบวนการจัดการที่เป็นระบบเพื่อให้การดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียน เป็นไปอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ และให้มีการประเมินที่ตรงตามความรู้ความสามารถที่แท้จริงของ ผู้เรียน ถูกต้องตามหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถรองรับการประเมินภายในและการ ประเมินภายนอก ตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาได้ การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียน และตัดสินผลการเรียน ดังนั้นการ ประเมินของครูผู้สอนต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ กำหนดในหลักสูตรสถานศึกษา และจัดให้มีการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตลอดจนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอน ดำเนินการด้วย เทคนิควิธีที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผลผู้เรียนได้อย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ความคิด กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติเหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด ธรรมชาติวิชา และระดับชั้นของผู้เรียน โดย ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความเที่ยงตรง ยุติธรรม และเชื่อถือได้โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความ ประพฤติการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การร่วมกิจกรรมและการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการ สอน ตามความเหมาะสม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องตรวจสอบผลการประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน 1. การวัดและประเมินผลการเรียน 1.1 การวัดและประเมินผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม ให้ถือปฏิบัติ ดังนี้ ครูผู้สอนทำการวัดและประเมินนักเรียนเป็นรายวิชา นักเรียนที่จะได้รับการตัดสินผลการเรียนแต่ละ รายวิชาต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด และต้องผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัด รายวิชาพื้นฐานทุกตัวชี้วัด หรือผ่านเกณฑ์การประเมินผลการเรียนรู้ของวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของ ผลการเรียนรู้แต่ละรายวิชา ครูผู้สอนทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นรายวิชาตามตัวชี้วัด หรือตามผลการเรียนรู้ที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ให้ได้ผลการประเมินตามความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน โดยทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปพร้อมกับการจัดการเรียนการสอนด้วย ครูผู้สอนต้องนำนวัตกรรมการ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การประเมินสภาพจริง การประเมินการปฏิบัติงาน การประเมิน จากโครงงานและการประเมินจากแฟ้มสะสมงานควบคู่กับการใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ และต้องให้ความสำคัญ กับการประเมินระหว่างภาคมากกว่าการประเมินปลายภาค ครูผู้สอนทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของ นักเรียนเป็นรายวิชาตามตัวชี้วัดหรือตามผลการเรียนรู้ ใช้อัตราส่วนการประเมินระหว่างเรียนการประเมินปลาย ภาคเรียน เท่ากับ 70 : 30 หรือ 80 : 20
นักเรียนที่มีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด จะได้รับการประเมินให้ระดับผล การเรียนเป็นรายวิชา ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ผู้ที่ได้คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไปถือว่า “ผ่าน” การประเมินผล การเรียนรู้รายวิชา ผู้ที่ได้คะแนนต่ำกว่าร้อยละ 50 ถือว่าไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ผู้ที่ไม่ผ่านการประเมินให้ ดำเนินการสอบแก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ตามระยะเวลาที่สถานศึกษากำหนด ทั้งนี้ให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ผลการสอบแก้ตัวได้ไม่เกิน “1” ถ้าสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้วไม่ผ่านให้เรียนซ้ำสำหรับรายวิชาพื้นฐาน ถ้าเป็น รายวิชาเพิ่มเติมให้อยู่ในดุลยพินิจของผู้อำนวยการว่าจะให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาใหม่ 1.2 การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้ดำเนินการดังนี้ ครูผู้สอนดำเนินการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน โดยใช้เกณฑ์การประเมินของโรงเรียน ตัดสินระดับคุณภาพ 4 ระดับ ได้แก่ดีเยี่ยม ดีผ่าน และไม่ผ่าน 1.3 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ให้ดำเนินการดังนี้ ครูผู้สอนและครูที่ปรึกษาประจำชั้นดำเนินการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนแต่ละ ประการตามตัวชี้วัดเป็นระดับคุณภาพ 4 ระดับ คือ ดีเยี่ยม ดีผ่าน และไม่ผ่าน 1.4 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ครูผู้สอนแต่ละกิจกรรม ประเมินตามเกณฑ์ดังนี้ ประเมินจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของนักเรียนตามจุดประสงค์สำคัญของกิจกรรม ซึ่งนักเรียน จะต้องมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด นักเรียนที่มีคุณสมบัติครบทั้ง 2 เกณฑ์ ได้ผลการประเมินในระดับ “ผ่าน” นักเรียนที่ขาดคุณสมบัติเกณฑ์ใดเกณฑ์หนึ่งหรือทั้งสองเกณฑ์ให้ผลการ ประเมินในระดับ “ไม่ผ่าน” 2. การให้ระดับผลการเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา ให้ ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับ ดังนี้ ช่วงคะแนน ระดับผลการเรียน ความหมาย 80-100 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 60-54 0-49 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ผลการเรียนดีเยี่ยม ผลการเรียนดีมาก ผลการเรียนดี ผลการเรียนค่อนข้างดี ผลการเรียนน่าพอใจ ผลการเรียนพอใช้ ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์