Modul PdPR SAINS TAHUN 3 PPDRANAU_2021

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
BIL PERKARA i
ii
1 KATA ALU-ALUAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH RANAU iii
(ENCIK MAJUS MUNSING) iv

2 PENGENALAN 1 – 24

3 JAWATANKUASA PENYEDIAAN MODUL 25 – 39

4 SENARAI NAMA GURU 40 – 61
(PENGGUBAL MODUL)
62 – 88
TEMA SAINS HAYAT
MANUSIA- KELAS MAKANAN
Cikgu Joanna Suhaimin - SK Kinapulidan Ranau
5 Cikgu Siti Jalwiyah Jatin - SK Kg Libang Ranau
Cikgu Felicia Gabriel - SK Kimondou Ranau
Cikgu Juraidah Ashik - SK Kandawayon Ranau

TEMA SAINS HAYAT
MANUSIA – PENCERNAAN

Cikgu Tracy Tsen Mei Ling @Luijani - SK Sagindai, Ranau

6 Cikgu Suzanty Rutimin - SK Miruru Ranau
Cikgu Sinin bin Semindin - SK Paus Ranau

Cikgu Petrus Gimbang - SK Nalapak Ranau

Cikgu Ledwina Ibar - SK Kemburongoh Ranau

TEMA SAINS HAYAT
HAIWAN – TABIAT PEMAKANAN
Cikgu Yussiri Bin Julimin - SK Maukab

7 Cikgu Roslindah Maisin - SK Keranaan
Cikgu Shamsiah Binti Fauzi @ Udi - SK Kepangian

Cikgu Dabby Wong Dela Pena - SK Nampasan

TEMA SAINS HAYAT
TUMBUHAN – PEMBIAKAN TUMBUHAN
Cikgu Bibiana Martha Madileh – SK. Toboh
8 Cikgu Subiah Rusian – SK.Kinasaraban
Cikgu Atina Hj. Rahemin – SK. Tagudon Lama
Cikgu Selamah Masar – SK. Kundasang
Cikgu Nursyafiqah Abdullah – SK. Pinousuk

Cikgu Jusini binti Sikulah – SK. Ratau
Cikgu Khamirrol bin Juhailin – SK. Kauluan
Cikgu Khairil Anuar bin Mohd Junaidi – SK. Tudan
Cikgu Walter Sunggin – SK. Bundu Tuhan
Cikgu Adizah Binti Md Zakir – SRK. Don Bosco

TEMA SAINS FIZIKAL 89 – 101
102 – 109
KETUMPATAN 110 – 125
126 - 132
9 Cikgu Nor Adlini Adzmain - SK Pekan, Ranau 133 - 144
Cikgu Noraitih Duari – SK St Benedict, Ranau 145 - 149

TEMA SAINS BAHAN
ASID DAN ALKALI
10 Cikgu Evelina Lim - SK Kilimu, Ranau
Cikgu Felicia Gabriel - SK Kimondou, Ranau

TEMA

BUMI DAN ANGKASA
11 Cikgu Amri bin Nibin – SK Naradan, Ranau

Cikgu Joana Suhaimin – SK Kinapulidan, Ranau

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
MESIN – TAKAL

12 Cikgu Stella Dumat
Cikgu Siti Shafawati Binti Hamka Dol

(SK Lohan Ranau)

TEMA BUMI DAN ANGKASA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)
13 “Oreri Sistem Suria Saya”

Cikgu Joana Suhaimin – SK Kinapulidan, Ranau

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)

‘MODEL TAKAL’

14 Cikgu Stella Dumat
Cikgu Siti Shafawati Binti Hamka Dol

(SK Lohan Ranau)

KATA ALU-ALUAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH RANAU

Salam sejahtera.
Salam Sabah Hebat, Katakan Tidak Pada Nombor 16. Katakan Ya
Pada Nombor 10. Ranau Hebat, Tahun ini Pasti Lebih Baik, Mari
Kerja Bersama.

Puji dan syukur kita panjatkan kehadrat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala rahmat dan kurniaNya sehingga Modul Sains Tahun 3,
Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) Pejabat Pendidikan Daerah Ranau dapat
dihasilkan pada tahun 2021 ini.

Modul Sains Tahun 3 dibina bersesuaian dengan situasi pengajaran dan pembelajaran norma
baharu ketika ini di mana semua sekolah ditutup kerana pandemic Covid19 . Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) merupakan satu alternatif pembelajaran . Modul ini akan
dikongsikan kepada semua guru di daerah Ranau melalui platform e-book untuk dijadikan
sebagai bahan pembelajaran dan dilaksanakan di sekolah masing-masing mengikut kesesuaian
bukan sahaja semasa Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah malah boleh disesuaikan dalam
pengajaran dan pembelajaran secara bersemuka apabila sekolah dibuka kelak.

Sehubungan dengan itu, saya bagi pihak PPD Ranau mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan
dan terima kasih kepada semua guru dan semua pihak yang terlibat dalam menjayakan
penghasilan Modul Sains Tanun 3 ini. Semoga segala usaha murni ini dapat diteruskan pada
masa hadapan bagi menghasilkan murid yang cemerlang, gemilang dan terbilang sesuai dengan
slogan kita RANAU HEBAT. TAHUN INI PASTI LEBIH BAIK. MARI KERJA BERSAMA.

Sekian. Terima kasih.

MAJUS MUNSING
Pegawai Pendidikan Daerah Ranau

i

Pengenalan

Pandemik Covid 19 telah menyebabkan negara kita mengubah cara pelaksanaan
pengajaran dan pembelajaran yang sedia ada. Maka dengan itu, Manual Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) telah dikeluarkan yang bermaksud PdP dilaksanakan di
rumah atau pust komuniti atau di mana-mana lokasi yang bersesuaian. Manual PdPR
diwujudkan bagi membantu guru melaksanakan PdPR sebagai alternatif pembelajaran
norma baharu , berikutan kekangan terhadap guru dan murid untuk meneruskan sesi
pengajaran dan pembelajaran secara bersemuka di sekolah.

• Oleh itu Modul Sains Tahun 3 Pengajaran dan Pembelajaran di rumah
dibangunkan bertujuan untuk membantu guru melaksanakan PdPR sebagai
norma baharu. Ibubapa atau penjaga perlu memainkan peranan penting bagi
memastikan modul yang diberikan ini dibuat oleh anak-anak mereka.

• Modul Sains ini khas untuk murid tahun 3 yang bersesuaian dengan tajuk yang
diajar. Lembaran atau aktiviti yang dibuat adalah selaras dengan Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) SAINS Tahun 3. Melalui lembaran atau aktiviti ,
guru dapat membuat pentaksiran seterusnya boleh dijadikan evidens dalam
pengisian Pentaksiran.

• Modul dibina berasaskan lima daripada enam tema yang terkandung dalam
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Sains Tahun 3 ; Sains
Hayat, Sains Fizikal, Sains Bahan, Bumi dan Angkasa dan Teknologi dan
Kehidupan Lestari , yang boleh dijadikan panduan semasa PdPR.

• Modul ini juga boleh diubahsuai apabila sekolah dibuka semula yang mana
pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan secara bersemuka . Terdapat dua
contoh Project Based Learning disisipkan dalam modul ini. Diharapkan modul
ini dapat memberi manfaat kepada sesiapa yang menggunakannya.

ii

JAWATANKUASA PENYEDIAAN MODUL SAINS TAHUN 3
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

2021

Penasihat
En.Majus bin Munsing
Pegawai Pendidikan Daerah Ranau

Pengerusi
En.Ahmad Sabirin bin Subin
Timbalan PPD Sektor Pembelajaran

Mentor
Dr. Losius Goliong (Pegawai SISC+)
En.Nazarius G.Yulip (Pegawai SISC+)
En. Ashly bin Kasin (Pegawai SISC+)

Jurulatih Utama Daerah
Puan Felicia Gabriel (SK Kimondou, Ranau)
Puan Joana Suhaimin (SK Kinapulidan, Ranau)

Puan Evelina Lim (SK Kilimu, Ranau)
Puan Stella Dumat (SK Lohan, Ranau)
Puan Ledwina Ibar (SK Kemburongoh, Ranau)

iii

Senarai Nama Guru (Penggubal Modul)

Bil Nama Guru Sekolah
1 Puan Felicia Gabriel SK Kimondou, ranau
2 Puan Joana Suhaimin SK Kinapulidan, Ranau
3 Puan Evelina Lim SK Kilimu, Ranau
4 Puan Stella Dumat SK Lohan, Ranau
5 Puan Ledwina Ibar SK Kemburongoh, Ranau
6 Puan Siti Jalwiyah Jatin SK Kg Libang, Ranau
7 Puan Juraidah Ashik SK Kandawayon, Ranau
8 Puan Tracy Tsen Mei Ling @ Luijani SK Sagindai, Ranau
9 Puan Suzanty Rutimin SK Miruru, Ranau
10 Encik Sinin bin Semidin SK Paus, Ranau
11 Encik Petrus Gimbang SK Nalapak, Ranau
12 Encik Yussiri bin Julimin SK Maukab, Ranau
13 Puan Roslindah Maisin SK Keranaan, Ranau
14 Puan Shamsiah binti Fauzi SK Kepangian, Ranau
15 Encik Dabby Wong Dela Pena SK Nampasan, Ranau
16 Puan Bibiana Martha Madileh SK Toboh, Ranau
17 Puan Subiah Rusian SK Kinasaraban, Ranau
18 Puan Atina Hj.Rahemin SK Tagudon Lama, Ranau
19 Puan Selamah Masar SK Kundasang, Ranau
20 Puan Nursyafiqah Abdullah SK Pinousok, Ranau
21 Puan Jusini binti Sikulah SK Ratau, Ranau
22 Encik Khamirrol bin Juhailin SK Kauluan, Ranau
23 Encik Khairil Anuar bin Mohd Junaidi SK Tudan, Ranau
24 Encik Walter Sunggin SK Bundu Tuhan, Ranau
25 Puan Adizah binti Md Zakir SRK Don Bosco, Ranau
26 Puan Nor Adlini Adzmain SK Pekan, Ranau
27 Puan Noraitih Duari SK St.Benedict, Ranau
28 Encik Amri bin Nibin SK Naradan, Ranau
29 Puan Siti Shafawati binti Hamka Dol SK Lohan, Ranau

iv

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Sasaran Tahun 3
Subjek Sains
Tema Sains Hayat
Topik 3.0 Manusia
Standard Kandungan 3.2 Kelas Makanan
3.2.1 Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
Standard
Pembelajaran 3.2.2 Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya
kepada tubuh manusia.

Objektif Pembelajaran Di akhir pelajaran ini, murid dapat;
Tempoh 1. Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.

2. Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya

kepada tubuh manusia.

1 jam 30 minit
1. Baca nota berkaitan tajuk seperti yang disenaraikan

dalam bahagian “Nota”.

Panduan Ibubapa & 2. Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang
Murid disediakan oleh guru di dalam modul ini.

3. Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami
tajuk tersebut, murid-murid digalakkan untuk
mendapatkan bimbingan daripada guru.

4. Tugasan ini dikembalikan pada penghantaran modul
seterusnya.

5. Ibubapa digalakkan untuk membantu murid-murid
menyiapkan latihan dalam modul ini.

1. Rujuk Lampiran 1 (Perkongsian Cikgu Lisa:Youtube)

Nota 2. https://www.youtube.com/watch?v=1wDIio-b3SA
3. https://youtu.be/jfYJDEO-pNs

4. Buku Teks Halaman 40- 48
1

Aktiviti Lembaran Kerja 1
Pentaksiran
Murid membina peta pokok pengelasan makanan dalam
lembaran kerja. (Peta Pemikiran: Peta Pokok)

- Tulis nama makanan/ tampal gambar makanan yang
berkaitan

- Gambar makanan perlu dicari sendiri oleh murid/ cetak
dari internet/ majalah/ katalog terbuang

Lembaran Kerja 2

Murid mewarnakan makanan mengikut kelas makanan.

(merah - protein, kuning -karbohidrat, hijau -lemak)

Lembaran Kerja 3

Murid melengkapkan jadual yang diberi berkaitan
kepentingan setiap kelas makanan

- Teliti gambar makanan yang diberi dan tulis
kepentingannya

Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut;
TP 1 Menyatakan contoh makanan.
TP 2 Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas
makanan.
TP 3 Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas
makanan.

2

Lembaran Kerja 1
Lengkapkan peta pokok di bawah untuk mengelaskan makanan

Tulis tajuk
Tulis nama kelas makanan

Tulis nama makanan
atau

Tampal gambar makanan
pada ruangan dia atas
3

Lembaran Kerja 2
Warnakan makanan berikut berdasarkan kelas makanan.
(merah - protein, kuning -karbohidrat, hijau -lemak)

4

Lembaran Kerja 3

Lengkapkan jadual di bawah tentang kepentingan setiap kelas makanan

Gambar makanan Nama Kelas Kepentingannya
Makanan

5

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Sasaran Tahun 3
Subjek Sains
Tema Sains Hayat
Topik 3.0 Manusia
Sub topik Makanan Seimbang
Standard Kandungan 3.2 Kelas Makanan
3.2.3 Mengelas dengan contoh makanan seimbang
Standard
Pembelajaran berdasarkan pyramid makanan.

Objektif Pembelajaran Di akhir pelajaran ini, murid dapat;
Tempoh 1.Murid dapat menjelaskan dengan tepat daripada dua

contoh makanan seimbang berdasarkan pyramid makanan.

1 jam 30 minit
1.Baca nota berkaitan tajuk seperti yang disenaraikan dalam

bahagian “Nota”.

2.Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang
disediakan oleh guru di dalam modul ini.

Panduan Ibubapa & 3.Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami
Murid tajuk tersebut, murid-murid digalakkan untuk mendapatkan
bimbingan daripada guru.

4.Tugasan ini dikembalikan pada penghantaran modul
seterusnya.

5.Ibubapa digalakkan untuk membantu murid-murid
menyiapkan latihan dalam modul ini.
1. Rujuk Lampiran 1 (Perkongsian Cikgu Lisa:Youtube)

Nota 2. https://www.youtube.com/watch?v=1wDIio-b3SA
3. https://voize.my/piramid-makanan-malaysia/

4. Buku Teks Halaman 46

Aktiviti Lembaran Kerja 1
Murid murid meneliti gambar dan teks nota yang diberikan.

6

Pentaksiran Murid menjalankan aktiviti poster pyramid makanan.
Drawing Poster ( Melukis poster )

Murid mempersembahkan hasil kerja mereka. Perform Well.
( Cuba yang Terbaik)

Menjawab soalan yang diberikan

Lembaran Kerja 2

Murid mewarnakan makanan

(merah - protein, kuning -karbohidrat, hijau -lemak)

Lembaran Kerja 3

Murid melengkapkan jadual yang diberi berkaitan
kepentingan setiap kelas makanan

- Teliti gambar makanan yang diberi dan tulis
kepentingannya

Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut;
TP 1 Menyatakan contoh makanan.
TP 2 Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas
makanan.
TP 3 Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas
makanan.

7

Tarikh :…………………………………
Lengkapkan carta pokok tentang jenis makanan

8

Disemak oleh: Tarikh:______________
____________________ 9

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Mata Pelajaran SAINS

Sasaran Murid Tahun 3

Tema Sains Hayat

Tajuk 3.0 : Manusia

3.2 : KELAS MAKANAN

Standard 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak seimbang.

Pembelajaran 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kelas makanan menerusi lakaran,

TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran 1. Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan

piramid makanan.

2. Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid makanan dan

membuat penaakulan tentang cadangan tersebut.

Tempoh 1 jam 30 minit

Aktiviti 1. Membaca panduan ibu bapa dan murid

2. Murid menonton video ini pada link :

i.https://www.youtube.com/watch?v=5xJDjyn26cE&ab_channel=SRAIKulim

ii.https://www.youtube.com/watch?v=JY4NznSXijg&ab_channel=myGuru

3. Sekiranya tidak dapat membuka link di atas murid boleh membaca dan

memahami nota yang telah disediakan (rujuk lampiran 1). Murid juga

digalakkan untuk merujuk dalam buku teks Sains Tahun 3 muka surat

44-47.

4. Murid menjalankan aktiviti :

i. Piramid makanan saya

ii. Risalah Kesihatan

5. Murid menjawab lembaran kerja yang disediakan. (Rujuk Lampiran 5)

Panduan Ibu 1. Setiap murid akan mendapat satu modul pembelajaran Sains untuk tajuk

bapa dan ini.

Murid

10

2. Setiap modul akan mengandungi bahan pembelajaran untuk suatu
tempoh yang ditetapkan.

3. Murid dikehendaki menyiapkan tugasan Sains yang diberi mengikut
jadual dan tarikh yang telah ditetapkan (akan dimaklumkan dalam group
whatsapp kelas).

4. Ibubapa/penjaga perlu membimbing murid menyiapkan tugasan yang
diberi.

5. Ibubapa /penjaga perlu menandatangani setiap lembaran kerja yang
dibuat oleh murid.

6. Tugasan yang telah siap hendaklah dihantar pada tarikh yang telah
ditetapkan.

Nota Rujuk NOTA
Instrumen Aktiviti 1 Piramid Makanan Saya ( Lampiran 2(i) dan 2(ii))
Pentaksiran Aktiviti 2 Risalah Kesihatan (Lampiran 4)
Latihan (Lampiran 5)
Pentaksiran Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut:
TP4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan
piramid makanan.
TP5 Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid makanan
dan membuat penaakulan tentang cadangan tersebut.
TP6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis makanan yang perlu
dielakkan oleh seseorang yang mempunyai masalah kesihatan serta
mempersembahkannya.

11

Aktiviti 1
** Piramid Makanan Saya

1. Lakarkan bentuk piramid pada Lampiran 2(i)
2. Guntingkan gambar makanan daripada katalog (Lampiran 3) mengikut aras

piramid yang dipilih.
3. Rancang satu hidangan makanan yang boleh dihasilkan berdasarkan kandungan

piramid makanan tersebut.
4. Lukis hidangan makanan yang dirancang pada Lampiran 2 (ii)
** Murid boleh merujuk buku teks muka surat 46 contoh aktiviti ini .

Aktiviti 2
Risalah Kesihatan

1. Dapatkan maklumat daripada pelbagai sumber tentang jenis makanan yang perlu

dielakkan oleh seseorang yang mengalami obesiti.

2. Hasilkan risalah kesihatan mengikut kreativiti kamu untuk menyampaikan

maklumat yang diperoleh. (Gunakan lampiran 4 sebagai tapak risalah kesihatan
anda)

12

Lampiran 2 (i)
13

Lampiran 2 (ii)
14

Lampiran 3
15

16

17

Lampiran 4
18

19

Lampiran 5
Jawab semua latihan di bawah.

A. Suaikan kesan mengamalkan tabiat makan makanan yang tidak seimbang.

B. Warnakan jawapan yang betul bagi kesan makan makanan tidak seimbang.
Sakit jantung
Sakit gigi
Gigi rosak
Obesiti
Sembelit

Kurus dan rendah
20

SENARAI SEMAK PENTAKSIRAN MURID (PENILAIAN GURU) :

TAHAP TAFSIRAN MENGUASAI /
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI

1 Menyatakan contoh makanan.

2 Menyenaraikan contoh makanan bagi

setiap kelas makanan.

3 Menjelas dengan contoh kepentingan

setiap kelas makanan.

4 Menaakul kesan pengambilan makanan

yang tidak berdasarkan piramid

makanan.

5 Merancang satu hidangan makanan

berdasarkan piramid makanan dan

membuat penaakulan tentang cadangan

tersebut.

6 Berkomunikasi secara kreatif dan

inovatif jenis makanan yang perlu

dielakkan oleh seseorang yang

mempunyai masalah kesihatan serta

mempersembahkannya.

Disemak oleh: Tarikh:______________
_____________________

21

NOTA
22

23

24

MODUL PDP

Mata Pelajaran Sains

Kelas Tahun 3

Tema : Sains Hayat

Tajuk : 3.0 Manusia

SK : 3.3 Pencernaan

Tema / Tajuk / SK / SP SP ;

3.3.1 - Memerihalkan proses pencernaan

3.3.2 - Membuat urutanaliran makanan semasa

pencernaan.

Objektif pembelajaran Di akhir pelajaran ini, murid dapat;

berdasarkan Dokumen Standard 1. Memerihalkan proses pencernaan.

Kurikulum dan Pentaksiran 2. Membuat urutan aliran makanan semasa

(DSKP). pencernaan.

Tempoh pelaksanaan aktiviti. 1 jam

Panduan Ibu bapa & Murid Rujuk Lampiran 1

Nota Rujuk Lampiran 2

1. Anda diminta membaca dengan teliti dan

memahami nota yang diberikan.

2. Anda boleh rujuk buku teks pada muka surat

Aktiviti 49, 50, 51, 52 dan 53 untuk dapatkan

maklumat tambahan.

3. Anda siapkan latihan yang diberi untuk

menguji penguasaan anda pada topik ini.

Pentaksiran untuk mengukur Rujuk Lampiran 3
penguasaan murid.

25

Lampiran 1 (Penerangan berkaitan dengan pelaksanaan aktiviti)
PANDUAN KEPADA IBU BAPA DAN MURID

1. Ibu bapa bimbing murid nyanyikan lagu Proses Pencernaan menggunakan
irama Anak Itik Tok Wi. (boleh scan QR kod Lagu dalam buku teks muka surat
50 untuk mendengar lagu).

2. Murid membaca dan memahami nota yang diberi dalam lampiran nota di bawah
atau melalui video pengajaran youtube. Ibu bapa bacakan kepada anak yang
belum menguasai kemahiran membaca. Bantu anak anda memahami proses
pencernaan dan urutan aliran makanan semasa pencernaan.

3. Setelah itu, jawab soalan pentaksiran pada lampiran 3.

26

Lampiran 3 (Pentaksiran untuk mengukur penguasaan murid)
Latihan 1
Hitamkan jawapan yang paling tepat pada bulatan.

27

28

29

Latihan 2
Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling tepat.

30

Latihan 3
Labelkan bahagian pencernaan dengan betul.

31

MODUL PDPR

Mata Pelajaran Sains

Kelas Tahun 3

Tema : Sains Hayat

Tajuk : 3.0 Manusia

SK : 3.3 Pencernaan

Tema / Tajuk / SK / SP SP ;
3.3.3 – Merumus tentang makanan tercerna yang

tidak diperlukan oleh badan.
3.3.4 – Menjelaskan pemerhatian tentang

pencernaan menerusi lakaran.

Objektif pembelajaran Di akhir pelajaran ini, murid dapat;
berdasarkan Dokumen Standard 1. Merumus tentang makanan tercerna yang
Kurikulum dan Pentaksiran tidak diperlukan oleh badan.
(DSKP). 2. Menjelaskan pemerhatian tentang
pencernaan melalui lakaran.

Tempoh pelaksanaan aktiviti.

Panduan Ibu bapa & Murid Rujuk Lampiran 1

Nota Rujuk Lampiran 2

1. Anda diminta membaca dengan teliti dan

memahami nota yang diberikan.

2. Anda boleh rujuk buku teks pada muka

Aktiviti surat 51, 52, 53 dan 54 untuk dapatkan

maklumat tambahan.

3. Anda siapkan latihan yang diberi untuk

menguji penguasaan anda dalam topik ini.

Pentaksiran untuk mengukur Rujuk Lampiran 3
penguasaan murid.

32

(Penerangan berkaitan dengan pelaksanaan aktiviti) Lampiran 1
PANDUAN KEPADA IBU BAPA DAN MURID

1. Ibu/bapa melakukan perbuatan ‘makan’ di hadapan anak ; makan roti/makan
biskut.

2. Minta anak perhatikan ibu/bapa mengunyah makanan sehingga hancur
menjadi cebisan kecil dan menelan makanan tersebut.

3. Soal jawab:
➢ Bagaimana makanan hancur dalam mulut?
➢ Apa yang menyebabkan makanan itu hancur?
➢ Sebutkan kembali urutan aliran makanan semasa proses pencernaan?

4. Murid membaca dan memahami nota yang diberi dalam lampiran nota di bawah.
Ibu bapa bacakan kepada anak yang belum menguasai kemahiran membaca.
Bantu anak anda memahami kandungan pembelajaran.

5. Setelah itu, jawab soalan pentaksiran pada lampiran 3.

33

(Pentaksiran untuk mengukur penguasaan murid) Lampiran 3
Latihan 1

1. Lihat gambar di bawah dan tandakan ( ✔️) pada jawapan yang betul.

(a) Apakah yang akan terjadi pada makanan yang dimakan oleh murid ini ?
Makanan dihancurkan
Makanan diserap

(b) Apakah yang akan berlaku pada makanan yang telah dicernakan ?
Nutrien dalam makanan akan diserap ke dalam badan
Nutrien dalam makanan akan disingkirkan dari badan

(c) Apakah yang akan berlaku kepada makanan tercerna yang tidak diperlukan
oleh badan ?
Makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan akan
diserap melalui dubur
Makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan keluar
melalui dubur sebagai tinja

34

Latihan 2
Tandakan (x) pada perbuatan yang mengganggu proses pencernaan.

35

Latihan 3
Lakar dan labelkan struktur pencernaan manusia mengikut kreativiti kamu.

36

NOTA Lampiran 2
1. BUKU TEKS

37

2. NOTA JOM BIJAK SAINS 3. YOUTUBE

Pautan video tentang
pencernaan
https://youtu.be/594sE7BzATI

https://youtu.be/nuUkICsBvoE
38

SENARAI SEMAK PENTAKSIRAN MURID (PENILAIAN GURU) :

TAHAP TAFSIRAN MENGUASAI /
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI

1 Menyatakan makanan dihancurkan oleh

gigi, lidah dan air liur.

2 Melabelkan bahagian yang terlibat

dalam pencernaan.

3 Membuat urutan aliran makanan

semasa pencernaan.

4 Mengitlak tentang apa yang berlaku

kepada makanan tercerna.

5 Membuat kesimpulan maksud

pencernaan berdasarkan urutan

semasa pencernaan.

6 Berkomunikasi secara kreatif dan

inovatif tentang perbuatan yang boleh

mengganggu pencernaan makanan dan

kesannya.

Disemak oleh:

_____________________ Tarikh:______________

39

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Sasaran Murid Tahun 3

Mata Pelajaran Sains

Tajuk Penyelasan Haiwan

Tema Sains Hayat

Standard kandungan 4.1 Tabiat Pemakanan

Standard pembelajaran 4.1.1 Mengelaskan haiwan mengikut tabiat pemakanan

Objektif pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat

1. Mengelas haiwan ke dalam jadual mengikut tabiat

pemakanannya dengan betul.

Tempoh pelaksanaan

Aktiviti Menjawab soalan berdasarkan lembaran kerja yang

disediakan. ( Sila lihat Lampiran 3)

Panduan Ibubapa dan Rujuk Lampiran 1

murid

Nota berkaitan tajuk Rujuk Lampiran 2

Pentaksiran Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP)

berikut;

TP 1: Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.

TP 2: Mengelas haiwan berdasarkan tabiat

pemakanan.

TP 3: Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan

herbivor, karnivor dan omnivor.

Instrumen Pentaksiran Lembaran kerja (Rujuk Lampiran 3)

40

LAMPIRAN 1: PANDUAN IBU BAPA DAN MURID
1. Murid membaca dan memahami tajuk berkaitan unit 4 (halaman 59-61) dalam

buku teks Sains KSSR Tahun 3.
2. Murid digalakkan membuat rujukan daripada laman sesawang untuk menambah

pengetahuan dan pengukuhkan pemahaman tentang tajuk.
3. Murid menjawab semua soalan yang disediakan dalam modul ini.
4. Sebarang masalah untuk memahami isi kandungan dalam tajuk ini, murid boleh

bertanya terus dengan guru mata pelajaran.
5. Tugasan perlu disiapkan pada masa yang ditetapkan dan dihantar mengikut

ketetapan yang ditentukan oleh guru.
6. Ibubapa digalakkan memantau dan membantu murid-murid menyiapkan modul ini.

Selamat menjawab.
LAMPIRAN 2: NOTA

2.

• Sila baca nota dibuku teks Sains muka surat 59 hingga 61 untuk
mengukuhkan pengetahuan
41

LAMPIRAN 3: LEMBARAN KERJA

LATIHAN 1
Lengkapkan jadual dibawah tentang pemakanan haiwan.

Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3

Makanan yang dimakan: Makanan yang dimakan: Makanan yang
__________________ __________________ dimakan:
___________________ ___________________
__________________

___________________

Tabiat Pemakanan: Tabiat Pemakanan: Tabiat Pemakanan:

___________________ ___________________ ___________________

42

LATIHAN 2
1. Kelaskan haiwan-haiwan berikut mengikut tabiat pemakanan.

Herbivor Karnivor Omnivor

Disemak oleh: Tarikh:______________
_____________________

43