CLASS
Form
5KSKSSSMM
Biology (BGiubriuaCneamTeorlhanSgieBwiolSogiei)w
N. Nair
Biologi
PdPRPakej di Rumah
Topical Practices
Pengajaran
SPM Practices dan Pembelajaran
PAK-21 Rekod Pencapaian Video
Online Quick Quiz PAK-21
HOTS SPM Model Paper
Lembaran PBD
2021NEW SPM ASSESSMENT
FORMAT 1
CLASS 5 Form
Biology Biologi KSSM
Bibiana Toh Siew Siew N. Nair
(Guru Cemerlang Biologi)
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021
All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or
by any means, electronic, photocopying, mechanical, recording or otherwise, without the prior permission of
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
ISBN: 978-967-2907-88-6
First Published 2021
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Fax: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mail: [email protected]
Enquiry: [email protected]
Printed in Malaysia by The Commercial Press Sdn. Bhd.
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, Bandar Baru Bangi5, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Please log on to www.ePelangi.com/errata for up-to-date adjustment to the contents of the book (where applicable).
Contents
CHA CHA PTER Organisation of Plant Tissues and Growth 3.2 Uptake of Water and Mineral Salts 32
Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan Organ Pengambilan Air dan Garam Mineral 32
1
3.3 Diversity in Plant Nutrition
Kepelbagaian dalam Nutrisi Tumbuhan
Smart Notes 1 SPM Practice 3 33
1.1 Organisation of Plant Tissues HOTS Challenge QR Code 37
Organisasi Tisu Tumbuhan 2 Online Quick Quiz QR Code 37
1.2 Meristematic Tissues and Growth
Tisu Meristem dan Pertumbuhan 2 PAK-21 Corner QR Code 37
1.3 Growth Curves
Lengkung Pertumbuhan 4 CHA CHA PTER Transportation in Plants
SPM Practice 1 6 Pengangkutan dalam Tumbuhan
HOTS Challenge 11 4
Online Quick Quiz QR Code 11
PAK-21 Corner QR Code 11 Smart Notes 38
4.1 Vascular Tissues 39
Tisu Vaskular
PTER Structure and Function of Leaf 4.2 Transport of Water and Mineral Salts
Struktur dan Fungsi Daun Pengangkutan Air dan Garam Mineral 40
2
4.3 Translocation
Translokasi 42
Smart Notes 12 4.4 Phytoremediation
13 Fitoremediasi 43
2.1 Structure of a Leaf 16
Struktur Daun 17 SPM Practice 4 44
18
2.2 Main Organ for Gaseous Exchange 21 HOTS Challenge QR Code 50
Organ Utama Pertukaran Gas 22
Online Quick Quiz QR Code 50
2.3 Main Organ for Transpiration
Organ Utama Transpirasi PAK-21 Corner QR Code 50
2.4 Main Organ for Photosynthesis PTER Responses in Plants
Organ Utama Fotosintesis Gerak Balas dalam Tumbuhan
5
2.5 Compensation Point
Titik Pampasan
SPM Practice 2
HOTS Challenge QR Code 29
Online Quick Quiz QR Code 29 Smart Notes 51
5.1 Types of Responses 52
PAK-21 Corner QR Code 29
Jenis Gerak Balas
5.2 Phytohormones
Fitohormon 53
CHA PTER Nutrition in Plants 5.3 Application of Phytohormones in Agriculture
Nutrisi dalam Tumbuhan Aplikasi Fitohormon dalam Pertanian 55
3
SPM Practice 5 56
HOTS Challenge 61
Smart Notes 30 Online Quick Quiz QR Code 61
3.1 Main Inorganic Nutrients 31 PAK-21 Corner QR Code 61
Nutrien Tak Organik Utama
ii
CHA CHA CHA PTER Sexual Reproduction in Flowering Plants CHA CHA PTER Ecosystem
Pembiakan Seks dalam Tumbuhan Berbunga Ekosistem
6 9
Smart Notes 62 Smart Notes 94
6.1 Structure of a Flower 9.1 Community and Ecosystem
Struktur Bunga 63 Komuniti dan Ekosistem 95
6.2 Development of Pollen Grains and Embryo Sac 9.2 Population Ecology
Pembentukan Debunga dan Pundi Embrio 64 Ekologi Populasi 97
6.3 Pollination and Fertilisation SPM Practice 9 98
Pendebungaan dan Persenyawaan 65
HOTS Challenge 105
6.4 Development of Seeds and Fruits Online Quick Quiz QR Code 105
Perkembangan Biji Benih dan Buah 67
PAK-21 Corner QR Code 105
6.5 Importance of Seeds for Survival
Kepentingan Biji Benih untuk Kemandirian 68
SPM Practice 6 68 PTER Environmental Sustainability
Kelestarian Alam Sekitar
HOTS Challenge 73 10
Online Quick Quiz QR Code 73
PAK-21 Corner QR Code 73 Smart Notes 106
Adaptations of Plants in Different 10.1 Threats to the Environment
Habitats Ancaman Alam Sekitar 107
Penyesuaian Tumbuhan pada Habitat
PTER Berlainan 10.2 Preservation, Conservation and Restoration of
Ecosystems
7
Pemeliharaan, Pemuliharaan dan Pemulihan
Ekosistem 109
Smart Notes 74 10.3 Practices in Environmental Sustainability 109
Amalan dalam Melestarikan Alam Sekitar
7.1 Adaptations of Plants 10.4 Green Technology
Penyesuaian Tumbuhan 75 Teknologi Hijau 109
SPM Practice 7 77 SPM Practice 10 110
HOTS Challenge 81 HOTS Challenge QR Code 117
Online Quick Quiz QR Code 117
Online Quick Quiz QR Code 81 PAK-21 Corner QR Code 117
PAK-21 Corner QR Code 81
PTER Biodiversity CHA PTER
Biodiversiti
8 11 Inheritance
Pewarisan
Smart Notes 82 Smart Notes 118
8.1 Classification System and Naming of 11.1 Monohybrid Inheritance
Organisms Pewarisan Monohibrid 119
Sistem Pengelasan dan Penamaan Organisma 83
11.2 Dihybrid Inheritance
8.2 Biodiversity Pewarisan Dihibrid 120
Biodiversiti 84
11.3 Genes and Allele
8.3 Microorganisms and Viruses Gen dan Alel 121
Mikroorganisma dan Virus 85
11.4 Inheritance in Humans
SPM Practice 8 86 Pewarisan Manusia 121
HOTS Challenge 93 SPM Practice 11 123
Online Quick Quiz QR Code 93 HOTS Challenge 129
Online Quick Quiz QR Code 129
PAK-21 Corner QR Code 93 PAK-21 Corner QR Code 129
iii
PTER Variation PTER Genetic Technology
Variasi Teknologi Genetik
12CHA 13
CHA
Smart Notes 130 Smart Notes 139
12.1 Types and Factors of Variation 13.1 Genetic Engineering
Jenis dan Faktor Variasi 131 Kejuruteraan Genetik 140
12.2 Variations in Humans 13.2 Biotechnology
Variasi dalam Manusia 131 Bioteknologi 140
12.3 Mutation SPM Practice 13 141
Mutasi
132 HOTS Challenge 145
SPM Practice 12 132 Online Quick Quiz QR Code 145
HOTS Challenge 138 PAK-21 Corner QR Code 145
Online Quick Quiz QR Code 138
PAK-21 Corner QR Code 138 SPM Model Paper 146
Answers
http://www.epelangi.com/TopClass/Biology/F5/Answers.pdf
Lembaran PBD Answers for Lembaran PBD
http://www.epelangi.com/Top/Biology/F5/ http://www.epelangi.com/Top/Biology/F5/
LembaranPBD.pdf AnswerLembaranPBD.pdf
iv
Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
Form 5 Biology / Biologi Tingkatan 5
Student’s name: ......................................................……… Class: ..........................................…………..
Nama murid: Kelas:
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP
(✗)
PENGUASAAN (✓) NOT YET
ACHIEVE ACHIEVE
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
1 1 Recall the knowledge and basic science skills of organisation
ORGANISATION of plant tissues and growth.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
OF PLANT TISSUES organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan.
AND GROWTH
ORGANISASI TISU
TUMBUHAN DAN 2 Understand and able to explain the organisation of plant
PERTUMBUHAN tissues and growth.
Memahami organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about organisation of plant
tissues and growth to explain events or phenomena to carry
out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai organisasi tisu tumbuhan dan
pertumbuhan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about organisation of plant tissues and
growth and apply science skills in the context of problem
solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai organisasi tisu tumbuhan dan
pertumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about organisation of plant
tissues and growth in the context of problem solving and
apply science skills in the context of problem solving and
decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai organisasi tisu tumbuhan dan
pertumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
organisation of plant tissues and growth in the context of
problem solving and decision making or carrying out an
assignment in a new situation creatively and innovatively
giving due consideration to the social values/ economy/
culture of the community
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.
2 1 Recall the knowledge and basic science skills of organisation
STRUCTURE AND of leaf structure and function.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
FUNCTION OF struktur dan fungsi daun.
LEAF
2 Understand and able to explain organisation of leaf structure
STRUKTUR DAN and function.
FUNGSI DAUN Memahami struktur dan fungsi daun serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
v
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
3
NUTRITION IN PENGUASAAN (✓) NOT YET
ACHIEVE ACHIEVE
PLANTS MENGUASAI BELUM
NUTRISI DALAM
MENGUASAI
TUMBUHAN
3 Apply knowledge about organisation of leaf structure and
function to explain events or phenomena of nature and
conduct a simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai struktur dan fungsi daun
untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
4 Analyse information about organisation of leaf structure and
function and apply science skills in the context of problem
solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai struktur dan fungsi daun dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about organisation of leaf
structure and function and apply science skills in the context
of problem solving and decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai struktur dan fungsi daun dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
organisation of leaf structure and function in the context
of problem solving and decision making or carrying out an
assignment in a new situation creatively and innovatively
giving due consideration to the social values/ economy/
culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan struktur dan fungsi daun dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
1 Recall the knowledge and basic science skills of nutrient in
plants.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
nutrisi dalam tumbuhan.
2 Understand and able to explain the nutrient in plants.
Memahami nutrisi dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge about nutrient in plants to carry out simple
task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai nutrisi dalam tumbuhan
untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
4 Analyse information about nutrient in plants and apply
science skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai nutrisi dalam tumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about nutrient in plants and
apply science skills in the context of problem solving and
decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai nutrisi dalam tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
nutrition in plants in the context of problem solving and
decision making or conduct an activity/ a task in a new
situation creatively and innovatively by considering social/
economy/ culture of society.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan nutrisi dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
vi
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
PENGUASAAN (✓) NOT YET
ACHIEVE ACHIEVE
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
4 1 Recall the knowledge and basic science skills of organisation
TRANSPORTATION of transport in plants.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
IN PLANTS pengangkutan dalam tumbuhan.
PENGANGKUTAN 2 Understand and able to explain transport in plants.
DALAM TUMBUHAN
Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about transport in plants to carry
out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pengangkutan dalam
tumbuhan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about transport in plants and apply
science skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about transport in plants and
apply science skills in the context of problem solving and
decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
transport in plants in the context of problem solving
and decision making or carrying out an assignment in
a new situation creatively and innovatively giving due
consideration to the social values/ economy/ culture of the
community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains
berkaitan pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
5 1 Recall the knowledge and basic science skills of responses in
RESPONSES IN plants.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
PLANTS gerak balas dalam tumbuhan.
GERAK BALAS DALAM
2 Understand and able to explain responses in plants.
TUMBUHAN Memahami gerak balas dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about responses in plants to
carry out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan
untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
4 Analyse knowledge about responses in plants and apply
science skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about responses in plants and
apply science skills in the context of problem solving and
decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
vii
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
6
SEXUAL PENGUASAAN (✓) NOT YET
REPRODUCTION ACHIEVE ACHIEVE
IN FLOWERING MENGUASAI BELUM
PLANTS
PEMBIAKAN SEKS MENGUASAI
DALAM TUMBUHAN
BERBUNGA 6 Create using knowledge and scientific skills related to
responses in plants in the context of problem solving
7 and decision making or carrying out an assignment in
ADAPTATIONS a new situation creatively and innovatively giving due
OF PLANTS IN consideration to the social values/ economy/ culture of the
community.
DIFFERENT Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains
HABITATS berkaitan gerak balas dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian
PENYESUAIAN masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/
TUMBUHAN PADA tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
HABITAT BERLAINAN mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
1 Recall the knowledge and basic science skills of sexual
reproduction in flowering plants.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga.
2 Understand and able to explain sexual reproduction in
flowering plants.
Memahami pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about sexual reproduction in
flowering plants to carry out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam
tumbuhan berbunga untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam
dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about sexual reproduction in flowering
plants and apply science skills in the context of problem
solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam
tumbuhan berbunga dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about sexual reproduction in
flowering and apply science skills in the context of problem
solving and decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan
berbunga dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to sexual
reproduction in flowering plants in the context of problem
solving and decision making or carrying out an assignment
in a new situation creatively and innovatively giving due
consideration to the social values/ economy/ culture of the
community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.
1 Recall the knowledge and basic science skills of adaptations
of plants in different habitats.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
penyesuaian tumbuhan pada habitat.
2 Understand and able to explain adaptations of plants in
different habitats.
Memahami penyesuaian tumbuhan pada habitat serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
viii
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
8
BIODIVERSITY PENGUASAAN (✓) NOT YET
ACHIEVE ACHIEVE
BIODIVERSITI MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
3 Apply knowledge and skills about adaptations of plants in
different habitats to carry out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan
pada habitat untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about adaptations of plants in different
habitats and apply science skills in the context of problem
solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada
habitat dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about adaptations of plants in
different and apply science skills in the context of problem
solving and decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
adaptations of plants in different habitats in the context of
problem solving and decision making or carrying out an
assignment in a new situation creatively and innovatively
giving due consideration to the social values/ economy/
culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan penyesuaian tumbuhan pada habitat dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.
1 Recall the knowledge and basic science skills of biodiversity.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
biodiversiti.
2 Understand and able to explain biodiversity.
Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about biodiversity to carry out
simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about biodiversity and apply science
skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about biodiversity and apply
science skills in the context of problem solving and decision
making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
biodiversity in the context of problem solving and decision
making or carrying out an assignment in a new situation
creatively and innovatively giving due consideration to the
social values/ economy/ culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
ix
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
PENGUASAAN (✓) NOT YET
ACHIEVE ACHIEVE
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
9 1 Recall the knowledge and basic science skills of ecosystem.
ECOSYSTEM Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
ekosistem.
EKOSISTEM
2 Understand and able to explain ecosystem.
Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about ecosystem to carry out
simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about ecosystem and apply science skills
in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about ecosystem and apply
science skills in the context of problem solving and decision
making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
ecosystem in the context of problem solving and decision
making or carrying out an assignment in a new situation
creatively and innovatively giving due consideration to the
social values/ economy/ culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
10 1 Recall the knowledge and basic science skills of sustainability
ENVIRONMENTAL of the environment.
SUSTAINABILITY Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
KELESTARIAN ALAM kelestarian alam.
SEKITAR 2 Understand and able to explain sustainability of the
environment.
Memahami kelestarian alam serta dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.
3 Apply knowledge and skills about sustainability of the
environment to carry out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam untuk
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
4 Analyse information about sustainability of the environment
and apply science skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about sustainability of the
environment and apply science skills in the context of
problem solving and decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
sustainability of the environment in the context of problem
solving and decision making or carrying out an assignment
in a new situation creatively and innovatively giving due
consideration to the social values/ economy/ culture of the
community.
x
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
11 TAHAP (✗)
INHERITANCE PENGUASAAN (✓) NOT YET
PEWARISAN ACHIEVE ACHIEVE
MENGUASAI BELUM
12
VARIATION MENGUASAI
VARIASI Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains
berkaitan kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
1 Recall the knowledge and basic science skills of inheritance.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
pewarisan.
2 Understand and able to explain the inheritance.
Memahami pewarisan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about inheritance to carry out
simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pewarisan untuk
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
4 Analyse information about inheritance and apply science
skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai pewarisan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about inheritance and apply
science skills in the context of problem solving and decision
making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai pewarisan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to
inheritance in the context of problem solving and decision
making or carrying out an assignment in a new situation
creatively and innovatively giving due consideration to the
social values/ economy/ culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains berkaitan pewarisan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
1 Recall the knowledge and basic science skills of variation.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
variasi.
2 Understand and able to explain variation.
Memahami variasi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Apply knowledge and skills about variation to carry out
simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai variasi untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Analyse information about variation and apply science skills
in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai variasi dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about variation and apply
science skills in the context of problem solving and decision
making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai variasi dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
xi
Biology Form 5 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ACHIEVEMENT
BAB LEVEL TAFSIRAN PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
PENGUASAAN (✓) NOT YET
ACHIEVE ACHIEVE
MENGUASAI BELUM
MENGUASAI
6 Create using knowledge and scientific skills related to
variation in the context of problem solving and decision
making or carrying out an assignment in a new situation
creatively and innovatively giving due consideration to the
social values/ economy/ culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains
berkaitan variasi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/ budaya masyarakat.
13 1 Recall the knowledge and basic science skills of genetic
GENETIC technology.
TECHNOLOGY Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai
TEKNOLOGI GENETIK teknologi genetik.
2 Understand and able to explain genetic technology.
Memahami teknologi genetik serta dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.
3 Apply knowledge and skills about genetic technology to
carry out simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi genetik untuk
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan
tugasan mudah.
4 Analyse information about genetic technology and apply
science skills in the context of problem solving.
Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi genetik dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Evaluate to make judgement about genetic technology and
apply science skills in the context of problem solving and
decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai teknologi genetik dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Create using knowledge and scientific skills related to genetic
technology in the context of problem solving and decision
making or carrying out an assignment in a new situation
creatively and innovatively giving due consideration to the
social values/ economy/ culture of the community.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains
berkaitan teknologi genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.
xii
CHA PTER Organisation of Plant Tissues and Growth
1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan
SMART Notes Secondary
growth
Types of plant tissue Pertumbuhan
sekunder
Jenis-jenis tisu tumbuhan
Meristematic tissue VIDEO 1
Tisu meristem Permanent tissue
Tisu kekal
Apical meristems Lateral meristems Epidermal Ground tissue Vascular tissue
Meristem apeks Meristem lateral tissue Tisu asas Tisu vaskular
Tips of shoot Vascular cambium Tisu epidermis Parenchyma tissue Xylem tissue
Hujung pucuk Kambium vaskular Tisu parenkima Tisu xilem
Tips of root Cork cambium Collenchyma tissue Phloem tissue
Hujung akar Kambium gabus Tisu kolenkima Tisu floem
Sclerenchyma tissue
Tisu sklerenkima
Zone of cell division, zone of cell elongation and zone of cell differentiation
Zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel dan zon pembezaan sel
Apical Zone of cell division Xylem Permanent tissue
meristem Zon pembahagian sel Xilem Tisu kekal
Meristem Zone of cell elongation Phloem Zone of cell differentiation
apeks Zon pemanjangan sel Floem Zon pembezaan sel
Xylem Zone of cell differentiation Root hairs Zone of cell elongation
Xilem Zon pembezaan sel Rambut akar Zon pemanjangan sel
Phloem Epidermis Zone of cell division
Floem Permanent tissue Epidermis Zon pembahagian sel
Tisu kekal Apical meristem
Meristem apeks
Shoot / Pucuk Root cap
Jidal akar
Root / Akar
Primary growth and secondary growth in eudicotyledon plant
Pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder dalam tumbuhan eudikot
Cork Bark Epidermis
Gabus Kulit kayu Epidermis
Primary phloem
Epidermis Primary xylem Floem primer Secondary phloem
Epidermis Xilem primer Primary xylem Floem sekunder
Cortex Xilem primer Secondary xylem
Korteks Primary phloem Secondary Vascular cambium Xilem sekunder
Floem primer cortex Kambium vaskular Cambium ring
Korteks Cortex Gegelang kambium
sekunder Korteks Cork cambium
Kambium gabus
Cork cambium Root / Akar Cork
Kambium gabus Gabus
Vascular cambium Cambium ring
Kambium vaskular Gegelang kambium
P
Q
Stem / Pucuk
1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
Organisation of Plant Tissue
1.1 Organisasi Tisu Tumbuhan
1. Name the plant tissues below. TP 2
Namakan tisu-tisu tumbuhan berikut.
(a) (b) (c) (d)
(e) (f) (g)
Meristematic Tissues and Growth
1.2 Tisu Meristem dan Pertumbuhan
2. Name two types of tissues that involve in growth. TP 2
Namakan dua jenis tisu yang terlibat dalam pertumbuhan.
(a) (b)
3. Label the zone of cell division, zone of cell elongation and zone of cell differentiation in the diagram
below. TP 2
Labelkan zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel dan zon pembezaan sel dalam rajah di bawah.
(i)
(ii) (vi)
(iii) (v)
(iv)
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
4. Complete the following description on the activity of vascular cambium and cork cambium in the
secondary growth in stem. TP 2
Lengkapkan huraian tentang aktiviti kambium vaskular dan kambium gabus dalam pertumbuhan sekunder batang.
Activity of vascular cambium/ Aktiviti kambium vaskular:
(a) The vascular cambium in the vascular bundle divides actively through (i)
form (ii) .
Kambium vaskular dalam tisu vaskular membahagi dengan aktif secara (i) untuk
membentuk (ii) .
(b) The inner cells of the (iii) differentiate to form (iv) ,
while the outer cells produce the (v) .
Sel-sel dalaman pada (iii) membeza untuk membentuk (iv)
manakala sel-sel luaran membentuk (v) .
(c) As a result, the primary xylem is pushed towards the (vi) while the primary
phloem is push towards the (vii) . manakala floem primer ditolak ke arah
Akibatnya, xilem primer ditolak ke arah (vi)
(vii) .
Activity of cork cambium / Aktiviti kambium gabus:
(a) The cells of the cork cambium divide actively through (viii) to form an inner
.
layer of (ix) and an outer layer of (x)
untuk
Sel-sel pada kambium gabus membahagi dengan aktif secara (viii) di sebelah
membentuk (ix) di sebelah dalam dan (x)
luar.
(b) The (xi) layer forms a protective layer to reduce loss of water and entry of
pathogens.
membentuk lapisan perlindungan untuk mengurangkan kekontangan
Lapisan (xi)
dan kemasukan patogen.
5. Complete the following table on primary growth and secondary growth. TP 2
Lengkapkan jadual berikut untuk pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder.
Primary growth Secondary growth
Pertumbuhan primer Pertumbuhan sekunder
The growth that occurs after in The growth that occurs after in
plants. and plants.
Pertumbuhan yang berlaku sebaik sahaja Pertumbuhan yang berlaku selepas
dalam tumbuhan. dalam tumbuhan dan tumbuhan
.
Results in increase in the of Results in increase in the of
stem and root. stem and root.
Menyebabkan pertambahan dalam Menyebabkan pertambahan dalam
batang dan akar. batang dan akar.
Involves the cell division in . Involves the cell division in .
Melibatkan pembahagian sel di . Melibatkan pembahagian sel di .
Leads to the formation of primary tissues Leads to the formation of secondary tissues
such as , and such as , and
. .
Mengakibatkan pembentukan tisu primer seperti Mengakibatkan pembentukan tisu sekunder seperti
, dan . , dan .
3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
6. (a) Explain two importance of primary growth in plants. TP 2
Terangkan dua kepentingan pertumbuhan primer dalam tumbuhan.
(i)
(ii)
(b) Explain two importance of secondary growth in plants. TP 2
Terangkan dua kepentingan pertumbuhan sekunder dalam tumbuhan
(i)
(ii)
(c) What are the economic importance of plants that have undergone secondary growth? TP 3
Apakah kepentingan tumbuhan yang mengalami pertumbuhan sekunder dari segi ekonomi? HOTS Applying
Growth Curve
1.3 Lengkung Pertumbuhan
7. The table below shows the growth curve of annual plants, biennial plants and perennial plants.
Complete the table. TP 2
Jadual berikut menunjukkan kitar hidup tumbuhan semusim, tumbuhan dwimusim dan tumbuhan saka. Lengkapkan
jadual ini.
Annual Plants Biennial Plants Perennial Plants
Tumbuhan Semusim Tumbuhan Dwimusim Tumbuhan Saka
Dry mass (g) ᕣ Dry mass (g) Second growing season Height (m)
Jisim kering (g) Jisim kering (g) Musim pertumbuhan kedua Ketinggian (m)
80 First growth The growth each year is sigmoid curve
season Lengkung pertumbuhan setahun berbentuk sigmoid
70 ᕤ Musim
pertumbuhan Time (Years)
60 pertama Masa (Tahun)
50 ᕢ Senescence Plants that live for
(negative growth) years.
40 Penuaan
(Pertumbuhan Tumbuhan yang hidup untuk
30 ᕡ negatif) tahun.
20
The growth patterns show
10 a cumulative series of
0 curves, each of
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 which represent
year’s growth.
Onset of germination Time (week) Time (Months)
Bermulanya percambahan Masa (minggu) Masa (Bulan)
Plants that complete their life Plants that live for
years or
cycle in year or growing seasons
season. to complete their life cycle.
Tumbuhan yang melengkapkan
kitaran hidupnya dalam Tumbuhan yang hidup untuk
tahun atau musim. tahun atau
musim pertumbuhan untuk
melengkapkan kitaran hidup.
The growth patterns show The growth patterns show
normal curve. two curves join
Corak pertumbuhan menunjukkan
lengkung normal. together.
Corak pertumbuhan menunjukkan
gabungan dua lengkung .
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
Corak pertumbuhan menunjukkan
siri lengkung yang
berterusan, setiap satu mewakili
pertumbuhan tahun.
Phase 1/ Fasa 1: First season/ Musim pertama: The plants grow
occurs. Dry Plants and grow. throughout their lives.
mass as the food are formed. Tumbuhan bertumbuh secara
sepanjang hayat.
reserves in the seed are used occurs to
The growth is affected by
up during to produce food. dan
Tumbuhan berlaku .
provide energy for growth. bertumbuh.
berlaku. Jisim dibentuk. Pertumbuhan dipengaruhi oleh
kering kerana .
makanan simpanan dalam biji benih untuk menghasilkan makanan. During spring / summer/ rainy
digunakan semasa
untuk menghasilkan tenaga untuk is stored in season, rate of photosynthesis
pertumbuhan. underground organ. is .The growth
Phase 2 /Fasa 2: disimpan dalam rate is .
bahagian tumbuhan di bawah Semasa musim bunga / musim panas /
are produced. musim hujan, kadar fotosintesis adalah
tanah. . Kadar pertumbuhan
The plant carries out
Second season/ Musim kedua: adalah .
rapidly to
Stored food is used to
synthesis food. New cells are During autumn / winter/
produce and
produced. The plant grows drought season, rate of
, followed by
. photosynthesis is
dihasilkan. Tumbuhan the of the plants.
menjalankan dengan Makanan simpanan digunakan .The growth rate is
untuk menghasilkan
cepat untuk mensintesis makanan. dan , dikuti dengan .
Semasa musim luruh / musim sejuk
Sel-sel baharu dihasilkan. Tumbuhan tumbuhan. / musim kemarau, kadar fotosintesis
bertumbuh dengan .
adalah . Kadar
pertumbuhan adalah .
Phase 3 / Fasa 3:
The plant and
starts to reproduce. dan
Tumbuhan
mulai membiak.
Phase 4 / Fasa 4:
The dry mass
due to the dispersal of
and .
This is followed by senescence
and then . akibat
Jisim kering
penyebaran
dan . Ini diikuti
dengan penuaan dan kemudian
.
The plant shows . The plant shows . The plant shows .
growth. growth. growth.
Tumbuhan menunjukkan Tumbuhan menunjukkan Tumbuhan menunjukkan
pertumbuhan pertumbuhan pertumbuhan
5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth 1
SPM Practice
Paper 1
1.1 TOirsgsauneisation of Plant A I and II Which of the following
zones labelled A, B, C and
Organisasi Tisu Tumbuhan I dan II D have the tissue as shown
in Diagram 2?
1. Diagram 1 shows a type of B II and III
plant tissue. Antara zon berlabel A, B,
II dan III C dan D, yang manakah
Rajah 1 menunjukkan sejenis mempunyai tisu seperti yang
tisu tumbuhan. C III and IV ditunjukkan pada Rajah 2?
Diagram 1 / Rajah 1 III dan IV Zone
Zon
What is the type of plant D I and IV A
tissue? B
I dan IV
Apakah jenis tisu tumbuhan C
ini? 3. A student examines leaf
cross sections under a D
A Meristematic tissue microscope and finds many
loosely packed cells with 5. Diagram 3 shows a
Tisu meristem relatively thin cell walls. longitudinal section of the
The cells have numerous root of a plant.
B Epidermal tissue chloroplasts. What cells are
these? Rajah 3 menunjukkan keratan
Tisu epidermis membujur akar satu tumbuhan.
Seorang murid memerhatikan
C Ground tissue keratan rentas daun di bawah Zone III
mikroskop dan mendapati
Tisu asas bahawa terdapat banyak sel Zon III
yang disusun longgar dengan
2. Which of the following dinding sel yang nipis. Sel- Zone II
plant tissues have lignified sel ini mempunyai banyak
cell walls to provide kloroplas. Apakah sel-sel ini? Zon II
support and strength to
the growing plant? A Parenchyma / Parenkima Zone I
B Xylem / Xilem
Antara tisu-tisu tumbuhan C Collenchyma Zon I
berikut, yang manakah Kolenkima
mempunyai dinding cell yang D Sclerenchyma Diagram 3 / Rajah 3
ditebalkan dengan lignin
untuk memberi sokongan dan Sklerenkima Which of the following
pengukuhan kepada tumbuhan cells can be found in zone
yang membesar? 1.2 MGreorwistthematic Tissues and III?
I Parenchyma Tisu Meristem dan Pertumbuhan Antara sel-sel berikut, yang
manakah boleh dijumpai di zon
Parenkima 4. Diagram 2 shows a type of III?
plant tissue.
II Sclerenchyma I Root meristem
Rajah 2 menunjukkan sejenis
Sklerenkima tisu tumbuhan. Meristem akar
III Xylem vessels II Root hair cell
Salur xilem Sel rambut akar
IV Collenchyma III Xylem
Kolenkima Xilem
Diagram 2 / Rajah 2 IV Guard cell
Sel pengawal
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
A I and II I Cork cambium B II and III
I dan II Kambium gabus II dan III
B II and III II Cortex / Korteks C III and IV
III Xylem / Xilem
II dan III IV Cork / Gabus III dan IV
A I and II
C III and IV D I and IV
I dan II
III dan IV I dan IV
D I and IV 8. Diagram 6 shows cross section of a eudicotyledon stem which
undergoes secondary growth.
I dan IV
Rajah 6 menunjukkan keratan rentas batang eudikot yang mengalami
6. Diagram 4 shows a process pertumbuhan sekunder.
occurs in a cell at one of
the growth zone. J
K Epidermis
Rajah 4 menunjukkan satu L Epidermis
proses yang berlaku dalam M Pith
satu sel di salah satu zon
pertumbuhan. Empulur
Diagram 4 / Rajah 4 Diagram 6 / Rajah 6
Which growth zone will What are J, K, L and M?
the process occur?
Apakah J, K, L dan M?
Dalam zon pertumbuhan yang
manakah proses ini berlaku? JKL M
A Zone of cell division A Primary Primary Secondary Secondary
xylem
Zon pembahagian sel xylem phloem phloem
Xilem primer Floem primer Xilem
B Zone of cell elongation Floem sekunder
sekunder
Zon pemanjangan sel Secondary
B Primary Secondary Primary xylem
C Zone of cell
differentiation xylem phloem phloem Xilem
Xilem primer Floem Floem primer sekunder
Zon pembezaan sel sekunder
Secondary
D Zone of permanent C Primary Primary Secondary phloem
tissue xylem
phloem xylem Floem
Zon tisu kekal Floem primer Xilem primer Xilem sekunder
sekunder
7. Diagram 5 shows a cross Primary
section of eudicotyledon D Secondary Secondary Primary phloem
stem. phloem xylem xylem
Floem primer
Rajah 5 menunjukkan keratan Floem Xilem Xilem primer
rentas batang eudikot. sekunder sekunder
Diagram 5 / Rajah 5 9. Which of the following statements is true about primary and
What are the primary secondary growth?
tissues that can be found
in the eudicotyledon stem? Antara pernyataan berikut, yang manakah adalah betul tentang
pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder?
Apakah tisu-tisu primer yang
boleh dijumpai dalam batang A Primary growth adds to the length of the plant and
eudikot?
secondary growth adds to the width of the plant.
Pertumbuhan primer menambahkan kepanjangan tumbuhan dan
pertumbuhan sekunder menambahkan diameter tumbuhan.
B Once secondary growth starts, primary growth stops.
Apabila pertumbuhan sekunder bermula, pertumbuhan primer akan
berhenti.
C Primary growth originates at the cork cambium.
Pertumbuhan primer bermula pada kambium gabus.
D Secondary growth originates at the apical meristems.
Pertumbuhan sekunder bermula pada meristem apeks.
7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
1.3 Growth Curve A Shedding of leaves in A Carrot is a perennial
autumn.
Lengkung Pertumbuhan plant.
Pengguguran daun semasa
10. Diagram 7 shows the musim luruh. Lobak merah ialah
growth pattern of a plant. tumbuhan saka.
B Seed germination
Rajah 7 menunjukkan corak occurs. B The growth curve has
pertumbuhan suatu tumbuhan.
Percambahan biji benih two sigmoid curves
Dry mass (g) berlaku.
Jisim kering (g) which are combined.
C Active cell division
Time (weeks) occurs. Lengkung pertumbuhan
X Masa (minggu) berbentuk dua lengkung
Pembahagian sel aktif sigmoid yang digabungkan.
Diagram 7 / Rajah 7 berlaku.
C Carrot is able to flower
Which of the following D Dispersal of seed
happens during phase X? occurs. and bear fruits many
Antara yang berikut, yang Pencaran biji benih berlaku. times.
manakah berlaku semasa fasa
X? 11. Which of the following Lobak merah mampu
describes the growth curve berbunga dan berbuah
in carrot? berkali-kali.
Antara yang berikut, yang D Carrot has the same
manakah menghuraikan
lengkung pertumbuhan dalam growth curve as paddy
lobak merah?
plant.
Lobak merah mempunyai
lengkung pertumbuhan
yang sama dengan pokok
padi.
Paper 2
Section A / Bahagian A
1. Diagram 1.1 shows the cross section of three types of tissue P, Q and R in plants.
Rajah 1.1 menunjukkan tiga jenis tisu P, Q dan R dalam tumbuhan.
PQR
Diagram 1.1 / Rajah 1.1
(a) Name the tissues labelled P, Q and R.
Namakan tisu yang berlabel P, Q dan R.
P:
Q:
R:
[3 marks / 3 markah]
(b) Explain how tissue P gives support to the young stem and leave in herbaceous plant.
Terangkan bagaimana tisu P memberi sokongan kepada batang dan daun muda pada tumbuhan herba.
HOTS Analysing
[2 marks / 2 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
(c) (i) Name the main supporting tissue found in the stem of a woody perennial plant.
Namakan tisu sokongan utama yang didapati dalam batang tumbuhan saka berkayu. HOTS Applying
[1 marks / 1 markah]
(ii) Briefly describe how additional supporting tissues are formed as the woody stem increases
in diameter.
Huraikan secara ringkas bagaimana tisu-tisu sokongan dibentuk apabila batang berkayu bertambah dari
segi diameter.
[2 marks / 2 markah]
2. Diagram 2.1 shows the primary growth in a stem of eudicotyledon plant.
Rajah 2.1 menunjukkan pertumbuhan primer pada batang tumbuhan eudicot.
Zone A / Zon A
Zone B / Zon B
Zone C / Zon C
X Y
Diagram 2.1 / Rajah 2.1
(a) (i) Name zone A.
Namakan zon A.
[1 marks / 1 markah]
(ii) State a process which occurs actively at zone A.
Nyatakan proses yang berlaku secara aktif pada zon A.
[1 marks / 1 markah]
(b) (i) State one differences between the cells found in zone A and zone B. HOTS Analysing
Nyatakan satu perbezaan antara sel-sel yang didapati di zon A dan zon B.
[1 marks / 1 markah]
(ii) Describe the growth process which occurs in zone B.
Huraikan proses pertumbuhan yang berlaku di zon B.
[2 marks / 2 markah]
9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
(c) (i) State two tissues that can be found in zone C but not in zone A and B.
Nyatakan dua tisu yang boleh dijumpai di zon C tetapi tidak dijumpai di zon A dan B.
[1 marks / 1 markah]
(ii) A student cut the stem along XY as shown in the diagram. Draw and label a diagram to
show the cross section of the stem. Indicate on the diagram the tissue that responsible for
secondary growth.
Seorang murid memotong batang tumbuhan pada XY seperti yang ditunjukkan dalam rajah. Lukis dan
label satu gambar rajah untuk menunjukkan keratan rentas batang itu. Tandakan tisu yang terlibat dalam
pertumbuhan sekunder.
[2 marks / 2 markah]
(iii) Explain the importance of secondary growth to the plant.
Terangkan kepentingan pertumbuhan sekunder kepada tumbuhan.
[1 mark / 1 markah]
Section B / Bahagian B
3. (a) Diagram 3.1 shows the stages of growth, Zone I / Zon I C
A, B and C at the shoot tip of a plant. Zone II / Zon II
Zone III / Zon III
Rajah 3.1 menunjukkan peringkat-peringkat Zone IV / Zon IV
pertumbuhan A, B dan C pada hujung pucuk
tumbuhan. AB
Diagram 3.1 / Rajah 3.1
Zone I, II, III and IV shows the changes
that occur during the stages of growth.
Zon I, II, III dan IV menunjukkan perubahan
yang berlaku semasa peringkat-peringkat
pertumbuhan.
(i) Based on Diagram 3.1, explain growth.
Berdasarkan Rajah 3.1, terangkan pertumbuhan.
[4 marks / 4 markah]
(ii) Explain the growth process that occur in zone I, II and III respectively.
Terangkan proses pertumbuhan yang berlaku pada zon I, II dan III masing-masing.
[10 marks / 10 markah]
(b) Diagram 3.2 shows a growth curve of a germinating Dry mass (g)
seed of a plant. Jisim kering (g)
Rajah 3.2 menunjukkan lengkung pertumbuhan bagi satu biji
benih tumbuhan yang sedang bercambah.
Explain the growth rate of the plant at stage X and Y. XY Time (weeks)
Masa (minggu)
Terangkan kadar pertumbuhan tumbuhan itu pada peringkat
X dan Y.
[6 marks / 6 markah]
Diagram 3.2 / Rajah 3.2
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10
Biology Form 5 Chapter 1 Organisation of Plant Tissues and Growth
S ection C / Bahagian C
4. (a) Diagram 4.1 shows the cross section of stem of two eudicotyledon plants labelled P and Q.
Rajah 4.1 menunjukkan keratan rentas batang bagi dua tumbuhan eudikot berlabel P dan Q.
Cork Bark
Gabus Kulit kayu
Epidermis Primary xylem
Epidermis Xilem primer
Cortex
Korteks Primary phloem Secondary
Floem primer cortex
Korteks
sekunder
Cork cambium
Kambium gabus
Vascular cambium Cambium ring
Kambium vaskular Gegelang kambium
P
Q
Diagram 4.1 / Rajah 4.1
(i) Explain the differences in structure between stems P and Q.
Terangkan perbezaan-perbezaan dalam struktur antara batang P dan batang Q.
[6 marks / 6 markah]
(ii) Stem Q has more beneficial characteristics than stem P. Explain the beneficial characteristics
and how these characteristics affect the economic value of stem Q.
Batang Q mempunyai lebih banyak ciri-ciri yang baik berbanding dengan batang P. Terangkan ciri-ciri
kebaikan ini dan bagaimana ciri-ciri ini mempengaruhi nilai ekonomi batang Q.
[6 marks / 6 markah]
(b) Loggers are cutting down the trees in a forest. A group of researchers would like to determine
the age of the trees that have been cut as part of their ecological impact report.
Pembalak sedang menebang pokok di dalam hutan. Sekumpulan penyelidik ingin menentukan usia pokok
yang telah ditebang sebagai sebahagian daripada laporan impak ekologi.
By using your biological knowledge, describe how the researchers can determine the age of
the trees and explain the rational behind the method they adopt.
Dengan menggunakan pengetahuan biologi anda, huraikan bagaimana penyelidik-penyelidik dapat
menentukan usia pokok dan terangkan rasional kaedah yang mereka gunakan.
[8 marks / 8 markah]
HOTS Challenge
Both plants and animals grow.
Kedua-dua tumbuhan dan haiwan mengalami pertumbuhan.
(a) Does the growth pattern in plants differ from that in animals? Explain your answer.
Adakah corak pertumbuhan bagi tumbuhan berbeza daripada haiwan? Terangkan jawapan anda.
(b) Do all the parts of plant grow indefinitely? If not, name the regions of plant, which can grow
indefinitely.
Adakah semua bahagian tumbuhan dapat bertumbuh selama-lamanya? Sekiranya tidak, apakah bahagian
tumbuhan yang boleh bertumbuh selama-lamanya?
Quiz 1
21PAK-
11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
CHA PTER Structure and Function of Leaf
2 Struktur dan Fungsi Daun
SMART Notes The function of a leaf / Fungsi daun
Main Organ for Gaseous Exchange
The structure of a leaf / Struktur daun
Organ Utama Pertukaran Gas
Midrib
Urat tengah (a) Opening of a stoma / Pembukaan stoma
Vein H2O H2O
Urat daun
Guard cell K+
Sel pengawal
Petiole Lamina Stoma
Petiol Lamina Stoma
Cross section of a leaf / Keratan rentas daun (b) Closing of a stoma / Penutupan stoma
Cuticle / Kutikel H2O H2O
Upper epidermis
Epidemis atas K+
Palisade Mesophyll
Mesofil palisad Main Organ for Transpiration
Xylem / Xilem Organ Utama Transpirasi
Phloem / Floem Main Organ for Photosynthesis
Stoma Spongy mesophyll Organ Utama Fotosintesis
Stoma Mesofil berspan
Lower epidermis
Epidermis bawah
Guard cells / Sel-sel pengawal
Mechanism of photosynthesis / Mekanisme fotosintesis
Light reaction
Tindak balas cahaya
12H2O Light energy
Water / Air
Dark reaction Tenaga cahaya
(Photolysis of water /
6CO2 Tindak balas gelap Fotolisis air)
Carbon
24H 6O2
Oxygen gas
dioxide gas Hydrogen
Gas karbon Hidrogen Gas oksigen
dioksida
C6H12O6 6H2O
Glucose Water
Glukosa Air
6CO2 + 12H2O Light energy / Tenaga cahaya C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
Carbon Water Chlorophyll / Klorofil Glucose Oxygen gas Water
dioxide gas Air Glukosa Gas oksigen Air
Gas karbon
dioksida
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Structure of a Leaf
2.1 Struktur Daun
1. Complete the diagrams below to show the structure of a leaf. TP 1
Lengkapkan rajah-rajah di bawah untuk menunjukkan struktur daun.
(i)
(iii)
(iv) (vi) Leaf is sectioned
(ii) Daun dikerat
(vii)
(viii) (v) (xii)
(xiii)
(ix) (xi)
(x) © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
13
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
2. Complete the table below to show the structures of a leaf, their characteristics and functions. TP 2
Lengkap jadual di bawah untuk menunjukkan struktur-struktur daun, ciri-ciri dan fungsi masing-masing.
Structure Characteristics Functions
Struktur Ciri-ciri Fungsi
Lamina • Large and flat to increase • Able to absorb as much
as possible for
Lamina .
photosynthesis.
Lebar dan leper untuk meningkatkan yang
. Dapat menyerap
maksimum untuk fotosintesis.
• can reach the inner
cells of the leaf quickly, since it has a
shorter distance to diffuse through.
dapat sampai ke sel-sel
dalaman daun dengan cepat, kerana jarak
resapan pendek.
Petiole • Holds the in the best • To receive maximum .
position.
Petiol Untuk menyerap yang
Memegang maksimum.
kedudukan yang terbaik. pada
Cuticle • The waxy cuticle is • To prevent excessive loss of
and .
Kutikel and allow
Lapisan berlilin yang
dan . to penetrate the leaf.
Untuk mengelakkan kehilangan
yang berlebihan dan membenarkan
menembusi daun.
Upper • A single layer which is • To allow the to
and lower
epidermis and , it does not penetrate the leaf and reach the
Epidermis contain . inside the cells below
atas dan
bawah Lapisan tunggal yang easily. menembusi
dan , serta tidak Membenarkan
mengandungi . daun dan sampai ke di
dalam sel-sel di bawahnya dengan mudah.
Palisade • The cells are in • To allow the cells to receive maximum
mesophyll
shape, packed .
Mesofil Membenarkan sel-sel menerima
palisad together in an
arrangement directly beneath the yang maksimum.
epidermis.
Sel-sel berbentuk ,
disusun dan
di bawah epidermis.
• These cells have a high density of • To carry out maximum absorption of
. . yang
Untuk penyerapan
Sel-sel ini mengandungi kepadatan
yang tinggi. maksimum.
• The cell walls are coated with a film • To allow to dissolve
of . into it before diffusion.
Dinding sel diliputi satu lapisan
. Untuk membenarkan
melarut dalamnya sebelum resapan.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Spongy • The cells have . • To increase the internal surface area
mesophyll shape.
between for .
Mesofil Sel-sel berbentuk
berspan dan Untuk menambahkan luas permukaan sel
di antara bagi .
• The cells are arranged • To allow easy diffusion of
and have
them. and through the
Sel-sel tersusun interior of leaf to the palisade
mempunyai
sel. mesophyll cells.
Memudahkan resapan
dan dalam daun ke sel-sel
mesofil palisad.
• The cells contain . • To carry out .
Sel-sel mengandungi . Untuk menjalankan .
Xylem • The cells join end to end to form a • To transport and
Xilem and from dan
hollow tube. ke
Phloem to leaves.
Sel-sel bersambungan dari hujung ke
Floem hujung untuk membentuk satu silinder Untuk mengangkut
berongga yang dan daun. dari
.
• The walls of xylem are thickened • To provide mechanical .
with . Untuk memberi mekanikal.
Dinding sel xilem ditebalkan dengan
.
• Contains four types of cells: • To transport from
, , to all parts of the
parenchyma and fibres.
, plants.
Mengandungi empat jenis sel:
, Untuk mengangkut dari
parenkima dan gentian. tumbuhan. ke semua bahagian
Stoma • Tiny , mostly in the • To allow to enter and
Stoma epidermis. exit the leaf more rapidly.
epidermis
kecil, kebanyakannya di Membenarkan masuk dan
. keluar dari daun dengan lebih cepat.
Guard cell • Bean-shaped cell with the inner cell • To control the opening and closing of
.
Sel pengawal wall is than outer
Mengawal pembukaan dan penutupan
cell wall. .
Sel berbentuk kacang yang dinding cell
sebelah dalam lebih
daripada sebelah luar.
• Contain . • To carry out .
Mengandungi . Untuk menjalankan .
15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Main Organ for Gaseous Exchange
2.2 Organ Utama Pertukaran Gas
3. Explain the necessity of gaseous exchange in plants. TP 2
Terangkan keperluan pertukaran gas dalam tumbuhan.
4. (a) State the characteristics of guard cell. TP 1
Nyatakan ciri-ciri sel pengawal.
(b) What is the function of guard cell? How does guard cell carry out its function? TP 3 HOTS Applying
Apakah fungsi sel pengawal?Bagaimana sel pengawal menjalankan fungsinya?
(c) Based on the diagram, complete the H2O H2O H2O H2O
flow map to explain the mechanism of K+
stomatal opening and closing. TP 2 Guard cell K+
Sel pengawal
Berdasarkan rajah, lengkapkan peta alir untuk
menerangkan mekanisme pembukaan dan Stoma
penutupan stoma. Stoma
(i)
During day time, is synthesised ions
are pumped into the
occurs in the guard and is guard cells from the
cells. generated for active surrounding epidermal
transport.
Pada siang hari, cells by
dibentuk dan
berlaku dalam sel dijana untuk Ion dipam
pengawal. pengangkutan aktif. ke dalam sel pengawal dari
sel-sel epidermis di sekeliling
melalui .
Water potential of Water diffuses The guard cells bend
the guard cells is
the guard cells by . and stoma
The guard cells become
. .
.
Potensi air dalam sel- Sel-sel pengawal melengkung
sel pengawal menjadi
Air meresap ke ke arah dan
lebih .
dalam sel-sel pengawal secara stoma .
. Sel-sel
pengawal menjadi .
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
(ii) The ions Water potential of
the guard cells is
During night time, diffuse
does not from guard cells to the .
surrounding epidermal cells.
occur in the guard cells. Potensi air dalam sel-sel
Ion meresap pengawal menjadi lebih
Pada waktu malam, dari sel pengawal
tidak .
ke sel-sel epidermis di sekeliling.
berlaku dalam sel pengawal.
Water diffuses from the The guard cells become
less curved and stoma
guard cells by . The guard
.
cells become more .
Sel-sel pengawal menjadi
Air meresap dari sel-sel kurang melengkung dan stoma
pengawal secara . Sel-sel
pengawal menjadi lebih . .
Main Organ for Transpiration
2.3 Organ Utama Transpirasi
5. (a) What is transpiration? TP 1
Apakah itu transpirasi?
(b) Explain three importance of transpiration in plants. TP 2
Terangkan tiga kepentingan transpirasi dalam tumbuhan.
1.
2.
3.
(c) Complete the table below to explain the factors affecting the rate of transpiration. TP 4
Lengkapkan jadual di bawah untuk menerangkan faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi. HOTS Analysing
Factors Light intensity Temperature Air movement Relative air
humidity
Faktor Keamatan cahaya Suhu Pergerakan udara
Kelembapan udara
Graph Transpiration relatif
Light Transpirasi
Graf Cahaya Transpiration rate Transpiration rate
Transpiration rate Kadar transpirasi Kadar transpirasi
Kadar transpirasi Transpiration rate
Light intensity Kadar transpirasi
Keamatan cahaya
0000 Temperature (°C) Air movement Relative humidity
0400 Suhu (°C) Pergerakan udara Kelembapan relatif
0800
1200
1600
2000
2400
Time (hour) / Masa (jam)
Relationship
Perhubungan
17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Explanation
Penerangan
Consequence
Kesan
Main Organ for Photosynthesis
2.4 Organ Utama Fotosintesis
6. (a) Why is photosynthesis important for plants? TP 2
Mengapakah fotosintesis penting kepada tumbuhan?
(b) The diagram below shows a chloroplast. Label the structures below. TP 1
Rajah di bawah menunjukkan satu kloroplas. Label struktur-struktur berikut.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(c) The diagram below shows the mechanism of photosynthesis. TP 2
Rajah di bawah menunjukkan mekanisme fotosintesis.
Light-dependent 24H+ i. Water 24OH– 24OH
Air 6O2
reactions 24e– 24e–
Tindak balas 24H ii. Chlorophyll 12H2O
bersandarkan Klorofil
cahaya
Light-independent 6H2O
reactions
Tindak balas 6(CH2O)
tidak bersandarkan iv. Glucose
cahaya Glukosa
iii. Carbon dioxide 18
Karbon dioksida
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Based on the diagram, explain the mechanism of photosynthesis.
Berdasarkan rajah, terangkan mekanisme fotosintesis.
(i) Photosynthesis divides into stages, which are and
. peringkat, iaitu dan
Fotosintesis dibahagi kepada
.
(ii) Light-dependent reaction occurs in the thylakoids in the .
whereas light-independent reaction occurs in the manakala
.
Tindak balas bersandarkan cahaya berlaku di tilakoid dalam
tindak balas tidak bersandarkan cahaya berlaku di
(iii) In light-dependent reaction, in the grana absorbs
energy. di dalam granum menyerap
Dalam tindak balas bersandarkan cahaya,
tenaga .
(iv) energy is used to split up molecule
into and .
Tenaga digunakan untuk menguraikan molekul
kepada dan .
(v) energy also excites chlorophyll to release .
Tenaga juga menyebabkan klorofil teraju dan melepaskan
.
(vi) This reaction is also called .
Tindak balas ini juga dikenali sebagai .
(vii) Each ion receives an electron from chlorophyll to form
Setiap ion and enter light-independent reaction.
menerima satu electron daripada klorofil untuk membentuk
dan memasuki tindak balas tidak bersandarkan cahaya.
(viii) At the same time, each ion loses an electron to form a
.
membebaskan satu elektronnya
Pada masa yang sama, setiap ion
untuk membentuk .
(ix) Then, combine to form and
Kemudian, . berpadu untuk membentuk
dan
.
(x) In light-independent reaction, combine with
to form after a series of reaction
catalysed by photosynthetic enzymes. berpadu dengan
selepas satu siri
Dalam tindak balas tidak bersandarkan cahaya,
untuk membentuk
tindak balas yang dimangkinkan oleh enzim fotosintesis.
(d) Write the chemical equation of photosynthesis. TP 1
Tuliskan persamaan kimia untuk fotosintesis.
19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
(e) Complete the table below to compare light-dependent reaction and light-independent reaction
in the mechanism of photosynthesis. TP 2
Lengkapkan jadual di bawah untuk membandingkan tindak balas bersandarkan cahaya dan tindak balas tidak
bersandarkan cahaya dalam mekanisme fotosintesis.
Similarities / Persamaan
Both take place in .
Kedua-dua berlaku dalam .
Both require to occur.
Kedua-dua memerlukan untuk berlaku.
Differences Light-dependent reaction Light-independent reaction
Tindak balas bersandarkan cahaya Tindak balas tidak bersandarkan cahaya
Perbezaan
Materials required
Bahan yang diperlukan
Sites of reactions
Tapak tindak balas
Products of reaction
Hasil tindak balas
7. Explain the effects of the following factors on the rate of photosynthesis. TP 2
Nyatakan kesan faktor-faktor berikut ke atas kadar fotosintesis.
(a) Light intensity / Keamatan cahaya
(b) Concentration of carbon dioxide / Kepekatan karbon dioksida
(c) Temperature / Suhu
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Compensation Point
2.5 Titik Pampasan
8. Complete the table below to compare and contrast the process of photosynthesis and respiration
in plants. TP 2
Lengkapkan jadual di bawah untuk membanding dan membeza proses fotosintesis dan respirasi dalam tumbuhan.
Similarities / Persamaan
Both occur .
Kedua-dua berlaku secara .
Both catalysed by .
Kedua-dua dimangkinkan oleh .
Both involve exchange of gases via or .
Kedua-dua melibatkan pertukaran gas melalui atau .
Differences Photosynthesis Respiration
Perbezaan Fotosintesis Respirasi
Organisms involved
Organisma yang terlibat
Time of occurrence
Masa berlaku
Substances required
Bahan yang diperlukan
Products
Hasil
Site of process occurrence
Tapak proses berlaku
Energy change
Perubahan tenaga
Purpose
Tujuan
9. The diagram shows the emission and intake of carbon CO2 intake Compensation
dioxide at different light intensity. TP 4 HOTS Analysing increase
Pengambilan point
Rajah menunjukkan pembebasan dan pengambilan karbon dioksida CO2 bertambah Titik pampasan
pada keamatan cahaya yang berlainan.
Y
(a) What is compensation point?
Apakah itu titik pampasan?
(b) Compare and explain the rate of photosynthesis and CO2 emission X
the rate of respiration of plant at increase
Pembebasan Light intensity
Bandingkan dan terangkan kadar fotosintesis dan kadar CO2 bertambah Keamatan cahaya
respirasi tumbuhan pada
(i) X when the light intensity is low
X apabila keamatan cahaya adalah rendah
21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
(ii) Y when the light intensity is high
Y apabila keamatan cahaya adalah tinggi
(c) What is the effect if the rate of photosynthesis and the rate of respiration of plant are remained
at the compensation point? Explain the effect.
Apakah kesan sekiranya kadar fotosintesis dan kadar respirasi tumbuhan dikekalkan pada titik pampasan?
Terangkan kesan tersebut.
(i) Effect on plant
Kesan pada tumbuhan
(ii) Effect on other organisms that does not carry out photosynthesis
Kesan pada organisma lain yang tidak menjalankan fotosintesis
SPM Practice 2
Paper 1
2.1 Structure of a Leaf Antara sel yang berlabel A, excessive loss of water.
B, C dan D, yang manakah
Struktur Daun mengandungi kepekatan klorofil Daun P mempunyai kutikel
yang paling tinggi? berlilin untuk mengelakkan
1. Diagram 1 shows a cross kehilangan air berlebihan.
section of a leaf. 2. Diagram 2 shows two
types of leaves. B Leaf P is arranged in
Rajah 1 menunjukkan keratan
rentas daun. Rajah 2 menunjukkan dua jenis mosaic pattern to trap
daun.
A sunlight.
B Daun P disusun
secara mozek untuk
C Diagram 2 / Rajah 2 memerangkap cahaya
matahari.
D In terms of photosynthesis,
Diagram 1 / Rajah 1 which of the following C Leaf P contains stomata
describe an advantage that
Which of the cell labelled leaf P has over the leaf Q? for absorption of
A, B, C and D, contains
the highest concentration Dari segi fotosintesis, carbon dioxide.
of chlorophyll? manakah yang antara berikut
menghuraikan kelebihan daun Daun P mempunyai stoma
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. P berbanding dengan daun Q? untuk penyerapan karbon
dioksida.
A Leaf P has waxy
cuticles to prevent D Leaf P is broad and
22 flat to increase the
surface area to absorb
maximum sunlight.
Daun P adalah lebar dan
leper untuk menambahkan
luas permukaan bagi
menyerap cahaya
matahari dengan
maksimum.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
3. Diagram 3 shows a cross I II 2.3 MTraainnsOpirrgaatniofnor
section of a leaf. A Oxygen Nitrogen
Organ Utama Transpirasi
Rajah 3 menunjukkan keratan Oksigen Nitrogen
rentas daun.
B Carbon Water
A dioxide 6. Which of the following
Air factors contributes to
B Karbon wilting of plants?
C dioksida Carbon
dioxide Antara faktor berikut, yang
D C Water manakah menyumbang kepada
Karbon kelayuan tumbuhan?
Diagram 3 / Rajah 3 Air dioksida
A The guard cell becomes
D Water Oxygen turgid.
Air Oksigen Sel pengawal menjadi
segah.
Which of the region 5. Diagram 5 shows some
labelled A, B, C and D, plant cells. B The palisade mesophyll
functions to transport cells become turgid.
the main product of Rajah 5 menunjukkan
photosynthesis from the beberapa sel tumbuhan. Sel mesofil palisad
leaf cells to the entire menjadi segah.
plant? X
C The phloem vessels
Antara bahagian yang berlabel stop transporting
A, B, C dan D, yang manakah organic substances.
berfungsi mengangkut hasil
fotosintesis dari sel-sel daun ke Salur floem berhenti
seluruh tumbuhan? mengangkut bahan
organik.
2.2 MExacihnaOnrggean for Gaseous Y
Diagram 5 / Rajah 5 D The stomata closed.
Organ Utama Pertukaran Gas
Stoma tertutup.
4. The movement of two Which of the following
substances is shown in best describes the 7. Diagram 6 shows the effect
Diagram 4. condition of the cells of factor X on the rate of
labelled X and the transpiration.
Pergerakan dua bahan structure labelled Y?
ditunjukkan dalam Rajah 4. Rajah 6 menunjukkan kesan
Antara pernyataan berikut, faktor X ke atas kadar
yang manakah menghuraikan transpirasi.
dengan tepat keadaan sel
berlabel X dan struktur berlabel Rate of transpiration
Y? Kadar transpirasi
I II X Y Factor X / Faktor X
Diagram 4 / Rajah 4 A Flaccid Opened
Diagram 6 / Rajah 6
If the process is diffusion, Flasid Terbuka
what would be most What is factor X?
probably these two B Flaccid Closed
substances are? Apakah faktor X?
Flasid Tertutup
Jika proses ini ialah resapan, A Relative humidity
apakah yang berkemungkinan C Turgid Opened
besar bagi dua bahan Kelembapan relatif
tersebut? Segah Terbuka
B Light intensity
D Turgid Closed
Keamatan cahaya
Segah Tertutup
C Wind speed
Kelajuan angin
23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
2.4 Main Organ for Photosynthesis A Using a 40 W bulb
Organ Utama Fotosintesis Gunakan mentol 40 W
8. Table 1 shows the differences between light-dependent B Using a water bath of
reaction and light-independent reaction during 15°C
photosynthesis.
Gunakan kukus air
Jadual 1 menunjukkan perbezaan antara tindak balas bersandarkan bersuhu 15°C
cahaya dan tindak balas tidak bersandarkan cahaya semasa
fotosintesis. C Replacing Elodea with
Hydrilla
Light-dependent Light-independent
reaction reaction Gantikan Elodea dengan
Hydrilla
Tindak balas bersandarkan Tindak balas tidak bersandarkan
cahaya cahaya D Using sodium
hydrogen carbonate
P Takes place in the stroma Takes place in the grana solution 1.0%
Berlaku dalam stroma Berlaku dalam granum
Gunakan larutan natrium
Q Oxygen is released Oxygen is not released hidrogen karbonat 1.0%
Oksigen terbebas Oksigen tidak terbebas 1 0. Diagram 8 shows
structures of a chloroplast.
R Occurs during day time Occurs during the night
Rajah 8 menunjukkan struktur
Berlaku pada waktu siang Berlaku pada waktu malam kloroplas.
BC
S Glucose is not formed Glucose is formed
Glukosa tidak terbentuk Glukosa terbentuk
Table 1 / Jadual 1
Which of the following shows the correct differences?
Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan perbezaan yang
betul?
A P and Q only C Q and R only
P dan Q sahaja Q dan R sahaja AD
Diagram 8 / Rajah 8
B P and R only D Q and S only
P dan R sahaja Q dan S sahaja
9. Diagram 7 shows an experiment to study photosynthesis. Which of the part labelled
A, B, C or D contains
Rajah 7 menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji fotosintesis.
chlorophyll?
60 W bulb
Mentol 60 W Antara bahagian berlabel A,
B, C atau D, yang manakah
mengandungi klorofil?
Boiling tube 2.5 Compensation Point
Tabung didih
Titik Pampasan
Gas bubble
Pond water + Gelombang gas 11. Diagram 9 shows the
Sodium emission and intake of
hydrogen Elodea carbon dioxide at different
carbonate 0.5% Elodea light intensity.
Air kolam + Natrium
hidrogen karbonat 0.5% Water baths (37°C) Rajah 9 menunjukkan
Kukus air (37°C) pembebasan dan pengambilan
karbon dioksida pada
Diagram 7 / Rajah 7 keamatan cahaya yang
berlainan.
Which of the following will increase the rate at which gas
bubbles are released in the experiment?
Antara berikut, yang manakah akan meningkatkan kadar gelembung
gas dibebaskan dalam eksperimen ini?
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 24
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Carbon dioxide P fotosintesis.
absorption increases C Rate of carbon dioxide
Penyerapan karbon
dioksida meningkat production during
Carbon dioxide High respiration is lower
Tinggi
release increases than rate of carbon
Pembebasan karbon
dioksida meningkat dioxide consumption
Low during photosynthesis.
Rendah
Kadar penghasilan karbon
Light intensity dioksida semasa respirasi
lebih rendah daripada
Keamatan cahaya kadar penggunaan
karbon dioksida semasa
Diagram 9 / Rajah 9 fotosintesis.
Explain what happened at point P. D Rate of carbon dioxide
Terangkan apa yang berlaku pada titik P. production during
A Rate of carbon dioxide production during respiration respiration is not
is equal to rate of carbon dioxide consumption during equal to rate of carbon
photosynthesis. dioxide consumption
Kadar penghasilan karbon dioksida semasa respirasi sama dengan during photosynthesis.
kadar penggunaan karbon dioksida semasa fotosintesis.
Kadar penghasilan
B Rate of carbon dioxide production during respiration is karbon dioksida semasa
respirasi tidak sama
higher than rate of carbon dioxide consumption during dengan kadar penggunaan
karbon dioksida semasa
photosynthesis. fotosintesis.
Kadar penghasilan karbon dioksida semasa respirasi lebih
tinggi daripada kadar penggunaan karbon dioksida semasa
Paper 2
Section A / Bahagian A
1. Diagram 1.1 shows a cross-section of a leaf.
Rajah 1.1 menunjukkan keratan rentas sehelai daun.
P
Q
R
S
H2O T
Process V U
Proses V
Diagram 1.1 / Rajah 1.1
(a) Name the cell labelled Q, R, S and U in Diagram 1.1.
Namakan sel yang berlabel Q, R, S dan U dalam Rajah 1.1.
Q: S:
R: U:
25 [2 marks / 2 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
(b) Describe two adaptations of structure P to maximise the rate of photosynthesis in the leaf.
Terangkan dua penyesuaian struktur P dalam memaksimumkan kadar fotosintesis dalam daun. HOTS Analysing
[2 marks / 2 markah]
(c) Name the gas which can be found in high concentration in T if the leaf is HOTS Applying
Namakan gas yang boleh dijumpai dengan kepekatan tinggi dalam T jika daun
(i) kept in the dark for two days / disimpan dalam gelap selama dua hari
(ii) exposed to the light for two days / didedahkan kepada cahaya selama dua hari
[2 marks / 2 markah]
(d) Process V shows the movement of water from the leaf.
Proses V menunjukkan pergerakan air dari daun.
(i) Explain one importance of process V to the plant.
Terangkan satu kepentingan proses V kepada tumbuhan.
[1 mark / 1 markah]
(ii) A tree is planted nearby a construction site. Plenty of dust is released from the construction
work. Explain how this condition affects process V in the tree. HOTS Applying
Sepohon pokok ditanam berdekatan dengan tapak pembinaan. Banyak habuk dibebaskan dari kerja
pembinaan. Terangkan bagaimana keadaan ini mempengaruhi proses V dalam pokok tersebut.
[2 marks / 2 markah]
2. Diagram 2.1 shows a cycle of two major processes X and Y that occurs in structure S and T in a
plant cell.
Rajah 2.1 menunjukkan satu kitaran dua proses utama X dan Y yang berlaku dalam struktur S dan T dalam satu
sel tumbuhan.
Structure S / Struktur S
Light energy / Tenaga cahaya
Water + Carbon dioxide Process X / Proses X Glucose + Oxygen
Air + Karbon dioksida Structure T / Struktur T Glukosa + Oksigen
ATP / ATP
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Process Y / Proses Y
Diagram 2.1 / Rajah 2.1
26
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
(a) Name structure labelled S and T.
Namakan struktur berlabel S dan T.
S: T:
[2 marks / 2 markah]
(b) State two differences between process X and process Y that occur in structure S and
structure T.
Nyatakan dua perbezaan antara proses X dan proses Y yang berlaku dalam struktur S dan struktur T.
[2 marks / 2 markah]
(c) If the rate of process Y exceeds process X for a long period of time, state the effect to the plant
and to the environment. HOTS Analysing
Sekiranya kadar proses Y melebihi proses X bagi satu jangka masa yang panjang, nyatakan kesan kepada
tumbuhan dan kepada persekitaran.
(i) Effect to the plant / Kesan kepada tumbuhan:
(ii) Effect to the environment / Kesan kepada persekitaran:
[2 marks / 2 markah]
(d) What would happen to process X and process Y in plants if the surrounding temperature is
600C? Explain your answer. HOTS Applying
Apakah yang akan berlaku kepada proses X dan proses Y dalam tumbuhan sekiranya suhu persekitaran
ialah 600C? Terangkan jawapan anda.
[3 marks / 3 markah]
Section B / Bahagian B
3. Diagram 3.1 shows the graph of the volume of carbon dioxide taken in and released by a plant at
different light intensities.
Rajah 3.1 menunjukkan graf isi padu karbon dioksida yang diambil dan dibebaskan oleh tumbuhan pada keamatan
cahaya yang berbeza.
Volume of carbon dioxide (Arbitrary)
Isi padu karbon dioksida (Arbitrari)
5
PeInngtaakmeboilafnCCOO22inmcerneinagskeast P
RPeemlebaesbeasoafnCCOO22inmcerneinagskeast
0
LIght intensity
Keamatan cahaya
–5
Diagram 3.1 / Rajah 3.1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
27
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
(a) Name point P. Explain what happens at point P. [4 marks / 4 markah]
Namakan titik P. Terangkan apa yang berlaku pada titik P.
(b) Diagram 3.2 shows the structure of a leaf. Structure M is involved in the formation of starch
in green plants.
Rajah 3.2 menunjukkan struktur sehelai daun. Struktur M terlibat dalam penghasilan kanji oleh tumbuhan
hijau.
M
Diagram 3.2 / Rajah 3.2
Explain the mechanism that takes place in M that is involved in the formation of starch in the
green plant.
Terangkan mekanisme yang berlaku dalam M yang terlibat dalam pembentukan kanji oleh tumbuhan hijau.
[8 marks / 8 markah]
(c) A pond contains a lot of aquatic plants. Diagram 3.3 shows the changes in the percentages of
dissolved oxygen and dissolved carbon dioxide in the pond over a period of 24 hours.
Sebuah kolam mempunyai banyak tumbuhan akuatik. Rajah 3.3 menunjukkan perubahan dalam peratus
oksigen terlarut dan karbon dioksida terlarut dalam kolam untuk tempoh 24 jam. HOTS Analysing
Percentage
Peratusan
XY Z
Oxygen
Oksigen
Carbon dioxide
Karbon dioksida
0000 0600 1200 1800 2400 Time (hour)
Masa (jam)
Diagram 3.3 / Rajah 3.3
Based on the graph in the diagram above, explain the differences in the percentages of
dissolved oxygen and dissolved carbon dioxide in the pond during stage X, stage Y and stage Z.
Berdasarkan graf dalam rajah di atas, terangkan perbezaan dalam peratus oksigen terlarut dan karbon
dioksida terlarut dalam kolam semasa peringkat X, peringkat Y dan peringkat Z. [8 marks / 8 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 28
Biology Form 5 Chapter 2 Structure and Function of Leaf
Section C / Bahagian C
4. (a) In temperate countries, the productivity of crops is highest in summer when both light
intensities and temperature are high. In winter, light intensities and temperature are low.
The productivity of crops is also low. To overcome this problem, the crops are planted in
greenhouse as shown in Diagram 4.1. HOTS Creating
Di negara-negara bermusim, penghasilan tanaman pada musim panas adalah paling tinggi apabila kedua-
dua keamatan cahaya dan suhu adalah tinggi. Pada musim sejuk, keamatan cahaya dan suhu adalah
rendah. Penghasilan tanaman turut menjadi rendah. Untuk mengatasi masalah ini, tanaman ditanam di dalam
rumah hijau seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.1.
Diagram 4.1 / Rajah 4.1
Based on the above statement, explain the design of a greenhouse that provides ideal conditions
for temperate countries by taking consideration of all the factors affecting photosynthesis.
Berdasarkan pernyataan di atas, terangkan reka bentuk satu rumah hijau yang membekalkan keadaan ideal
untuk negara bermusim dengan mengambil kira semua faktor yang mempengaruhi fotosintesis.
[10 marks / 10 markah]
(b) Diagram 4.2 shows the amount of glucose contained in the leaves of a group of plants over a
seven-day period.
Rajah 4.2 menunjukkan jumlah glukosa yang terdapat pada daun-daun sekumpulan tumbuhan dalam tempoh
tujuh hari.
Amount of glucose in leave
Jumlah glukosa dalam daun
Time (day)
1 2 3 4 5 6 7 Masa (hari)
Diagram 4.2 / Rajah 4.2
(i) Explain why the glucose level rises and falls during a day. HOTS Analysing
Terangkan mengapa aras glukosa naik dan turun dalam satu hari. [2 marks / 2 markah]
(ii) Explain the fate of glucose formed during photosynthesis in plants. HOTS Creating
Terangkan apa yang berlaku ke atas glukosa yang dibentuk semasa fotosintesis dalam tumbuhan.
[8 marks / 8 markah]
Quiz 2
21PAK- HOTS
29 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
CHA PTER Nutrition in Plants
3 Nutrisi dalam Tumbuhan
SMART Notes
Main Inorganic Nutrients for Plants
Nutrien Tak Organik Utama untuk Tumbuhan
Macronutrients / Makronutrien Micronutrients / Mikronutrien
Minerals that are needed in large quantites Minerals that are needed in small quantites
Mineral yang diperlukan dalam kuantiti besar Mineral yang diperlukan dalam kuantiti kecil
Carbon, oxygen, hydrogen, nitrogen, potassium, Chlorine, iron, manganese, boron, zinc,
calcium, magnesium, phosphorus and sulphur copper, nickel and molybdenum
Karbon, oksigen, hidrogen, nitrogen, kalium, Klorin, besi, mangan, boron, zink, kuprum,
kalsium, magnesium, fosforus dan sulfur nikel dan molibdenum
Cross section of Cross section of Root adaptations for water and mineral
eudicotyledon root monocotyledon root salts uptake / Penyesuaian akar untuk
Keratan rentas akar Keratan rentas akar pengambilan air dan garam mineral
eudikot monokotiledon
• The epidermis of root does not have waxy
Root hair Xylem Root hair
Rambut akar Xilem Rambut akar cuticles.
Epidermis Epidermis Epidermis akar tidak mempunyai kutikel.
Epidermis Epidermis
Cortex / Korteks • Specialised epidermal cells grow outwards
Endodermis Endodermis to form root hairs.
Endodermis Endodermis
Pericycle Pith / Empulur Sel epidermis khusus tumbuh ke luar membentuk
Perisikel Phloem / Floem rambut akar.
Phloem / Floem
Xylem / Xilem Pericycle • The vascular tissues of roots are continuous
Perisikel
Cortex with the vascular tissues of stems.
Korteks
Tisu vaskular akar adalah berterusan dengan tisu
vaskular batang.
Diversity in Plant Nutrition / Kepelbagaian dalam Nutrisi Tumbuhan
Carnivorous Plants Parasitic Plants Epiphytic Plants
Tumbuhan Karnivor Tumbuhan Parasit Tumbuhan Epifit
Carnivorous plants derive Parasitic plants derive their Epiphytic plants grow on the
some or most of their nutrients nutritional requirements from surface of another plant merely
from trapping and consuming another living plant, through for physical support and do not
animals or protozoans. modified roots (haustorium). obtain nutrients from the host.
Tumbuhan karnivor memperoleh Tumbuhan parasit memperoleh Tumbuhan epifit bertumbuh
sesetengah atau kebanyakan keperluan nutrisi daripada tumbuhan pada permukaan tumbuhan lain
nutrien dengan memerangkap dan hidup lain melalui akar terubah suai untuk sokongan fizikal dan tidak
memakan haiwan atau protozoa. (haustorium). memperoleh nutrien daripada
tumbuhan perumah.
Examples/ Contoh: Examples/ Contoh:
Examples/ Contoh:
• Venus flytrap • Rafflesia / Bunga pakma • Bird’s nest fern
• Salix tetrasperma Roxb.
Perangkap lalat Venus Paku-pakis langsuir
Pokok dedalu
• Pitcher plants • Pigeon orchid / Orkid merpati
Periuk kera
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 30
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
Main Inorganic Nutrients
3.1 Nutrien Tak Organik Utama
1. Classify the following nutrients into macronutrients and micronutrients in plants. TP 1
Mengelaskan nutrien-nutrien berikut kepada makronutrien dan mikronutrien dalam tumbuhan.
Hydrogen Potassium Nickel Manganese Magnesium Chlorine
Hidrogen Kalium Nikel Mangan Magnesium Klorin
Iron Molybdenum Oxygen Phosphorus Zinc Copper
Besi Molibdenum Oksigen Fosforus Zink Kuprum
Carbon Calcium Boron Sulphur Nitrogen
Karbon Kalsium Boron Sulfur Nitrogen
Macronutrients / Makronutrien Micronutrients / Mikronutrien
2. Match the following nutrients with its function and effect of deficiency in plants. TP 2
Padankan nutrien-nutrien berikut dengan fungsi dan kesan kekurangannya dalam tumbuhan.
Nutrients Function Effect of deficiency
Nutrien Fungsi Kesan kekurangan
Nitrogen Formation of middle lamella of Stunted growth and chlorosis
cell wall
Nitrogen Pertumbuhan terencat dan klorosis
Pembentukan lamela tengah dinding sel
Calcium Leave become distorted and
Sintesis of protein, ATP and cupped
Kalsium phospholipid
Daun menjadi terherot dan bercuping
Phosphorus Sintesis protein, ATP dan fosfolipid
Formation of dull, dark green
Fosforus Synthesis of protein, chlorophyll leaves
and nucleic acids
Chlorine Pembentukan daun yang hijau tua
Sintesis protein, klorofil dan asid nukleik dan pudar
Klorin
Involved in nitrogen metabolism Death of tips of young shoot and
Nickel and photosynthesis brown sports on terminal leaves
Nikel Terlibat dalam metabolisme nitrogen Kematian apeks pucuk muda dan
dan fotosintesis bintik perang pada daun terminal
Copper
As activator of the enzyme urease Wilting of leaves at tip and leave
Kuprum that metabolises urea mottling
Sebagai pengaktif bagi enzim urease Kelayuan pada hujung daun dan daun
yang menguraikan urea berbintik
Involved in osmotic and stomatal Urea accumulates within the
regulation tissue forming necrotic lesions
on the leaf tips.
Terlibat dalam pengawalaturan osmosis
dan stomata Pengumpulan urea di antara tisu
membentuk lesi nekrosis pada hujung
daun.
31 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
Organ for Water and Mineral Salts Uptake
3.2 Organ Pengambilan Air dan Garam Mineral
3. The diagram below shows the longitudinal section and cross section of eudicotyledon root. TP 2
Rajah di bawah menunjukkan keratan membujur dan keratan rentas akar eudicot.
(i) (iii) (vi)
(ii) (iv) (vii)
(v)
Root cap Apical meristems (viIi)
Jidal akar Meristem apeks
(a) Label the diagram above in the space given.
Labelkan rajah di atas dalam ruang yang diberi.
(b) Complete the table below to show the adaptations of the structures in roots.
Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan penyesuaian struktur-struktur akar.
Structures in roots Adaptations to facilitate the water and mineral salts uptake
Struktur akar Penyesuaian untuk memudahkan pengambilan air dan garam mineral
(i) Epidermis
Epidermis
(ii) Root hairs
Rambut akar
(iii) Endodermis
Endodermis
(iv) Vascular tissue
Tisu vaskular
Diversity in Plant Nutrition
3.3 Kepelbagaian dalam Nutrisi Tumbuhan
4. Complete the table below to explain the different type of plant nutrition. TP 2
Lengkapkan jadual di bawah untuk menerangkan jenis nutrisi tumbuhan yang berlainan.
Aspects Carnivorous Plants Parasitic Plants Epiphytic Plants
Aspek Tumbuhan Karnivor Tumbuhan Parasit Tumbuhan Epifit
Method of
obtaining
nutrients
Kaedah
memperoleh
nutrien
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 32
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
Aspects Carnivorous Plants Parasitic Plants Epiphytic Plants
Aspek Tumbuhan Karnivor Tumbuhan Parasit Tumbuhan Epifit
Occurrence of
photosynthesis
in plants
Kejadian
fotosintesis dalam
tumbuhan
Environment
Persekitaran
Adaptation
Penyesuaian
Example
Contoh
SPM Practice 3
Paper 1
3.1 Main Inorganic Nutrients 2. Which of the following IV Red spots on leaf
surface
Nutrien Tak Organik Utama symptoms of deficiency
Bintik merah pada
1. Which of the following is due to the lack of permukaan daun
nutrients is taken by the magnesium ions in plants? A I and II
plants from the soil to Antara simpton-simpton berikut, I dan II
yang manakah menunjukkan
synthesise protein? kesan kekurangan ion B I and III
magnesium dalam tumbuhan?
Antara nutrien-nutrien berikut, I dan III
yang manakah diambil oleh I Stunted root growth
tumbuhan dari tanah untuk C II and III
mensintesis protein? Pertumbuhan akar terencat
II dan III
A Carbon II Yellowing in the
D II and IV
Karbon regions between veins
II dan IV
B Nitrogen Kekuningan pada bahagian
antara urat © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Nitrogen
III Formation of dull dark
C Hydrogen
green leaves
Hidrogen
Pembentukan daun hijau
tua yang pudar
33
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
3. If a plant is experiencing What is the function of the C Provide mechanical
chlorosis, it might be structure labelled X? support to the root
deficient in which of the Apakah fungsi struktur berlabel Memberi sokongan
X? mekanikal kepada akar
following micronutrients?
A Control the movement D Transport water to
Sekirannya satu tumbuhan
mengalami klorosis, apakah of substances into the other parts of the
jenis mikronutrien yang
mungkin kekurangan? plants plants
A Calsium C Iron Mengawal pergerakan Mengangkut air ke
bahan ke dalam tumbuhan bahagian tumbuhan lain
Kalsium Besi
B Store starch granules
B Copper D Boron
Menyimpan granul kanji
Kuprum Boron
6. Diagram 2 shows the cross section of structure X in a plant.
MOringaenrafloSraWltastUepr taankde
Rajah 2 menunjukkan keratan rentas struktur X pada suatu tumbuhan.
3.2 Organ Pengambilan Air dan Garam
Mineral
4. Which of the following is Diagram 2 / Rajah 2
not a function of a plant
root? Which of the following correctly name the structure X and
the type of the plant?
Antara yang berikut, yang
manakah bukan fungsi akar Antara yang berikut, yang manakah menamakan struktur X dan jenis
tumbuhan? tumbuhan dengan betul?
A Stores photosynthesis Structure X Type of the plant
products
Struktur X Jenis tumbuhan
Menyimpan hasil
fotosintesis A Stem Monocotyledon plant
Batang Tumbuhan monokotiledon
B Absorbs water and
minerals from soil B Stem Eudicotyledon plant
Menyerap air dan mineral Batang Tumbuhan eudicot
dari tanah
C Root Monocotyledon plant
C Anchors a plant in the
soil Akar Tumbuhan monokotiledon
Memacakkan tumbuhan ke D Root Eudicotyledon plant
dalam tanah
Akar Tumbuhan eudicot
D Carries out
photosynthesis 3.3 Diversity in Plant Nutrition
Menjalankan fotosintesis Kepelbagaian dalam Nutrisi Tumbuhan
5. Diagram 1 shows the cross 7. Diagram 3 shows some carnivorous plants.
section of a eudicotyledon
root. Rajah 3 menunjukkan beberapa tumbuhan karnivor.
Rajah 1 menunjukkan keratan
rentas satu akar eudicot.
Diagram 1 / Rajah 1 Diagram 3 / Rajah 3
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
34
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
What make these plants A Root hair B From air, water and
carnivorous?
Rambut akar debris that falls on
Apakah yang menyebabkan
tumbuh-tumbuhan ini bersifat B Haustorium them
karnivor?
Haustorium Daripada udara, air dan
A They thrived in poor- serpihan-serpihan yang
nutrient soil, so they C Pericycle jatuh atas mereka
obtain nitrogen from
the prey. Perisikel C By absorbing nutrients
Tumbuhan ini tumbuh di D Tap root from the host plant
tanah kurang nutrien, oleh
itu memperoleh nitrogen Akar tunjang Dengan menyerap nutrien
daripada mangsa. daripada tumbuhan
9. Diagram 4 shows plant X perumah
B They cannot carry out on a tree trunk.
photosynthesis. D By trapping insects
Rajah 4 menunjukkan
Tumbuhan ini tidak dapat tumbuhan X pada batang Dengan memerangkap
menjalankan fotosintesis. pokok. serangga.
C They depend on the Diagram 4 / Rajah 4 1 0. This plant is found on
prey for energy.
How does plant X obtain other larger plant but do
Tumbuhan ini bergantung some of its nutrients?
kepada mangsa untuk not harm the host plant.
tenaga. Bagaimana tumbuhan X
memperoleh sesetengah What is this plant?
D They are not exposed nutriennya?
to enough sunlight. Tumbuhan ini didapati pada
A Through absorption by tumbuhan lain yang lebih
Tumbuhan ini tidak roots that grow in the besar tetapi tidak mengancam
didedahkan pada cahaya soil tumbuhan perumah. Apakah
matahari yang secukupnya. tumbuhan ini?
Melalui penyerapan oleh
8. Parasitic plants have akar yang bertumbuh A Carnivorous plants
modified roots that dalam tanah
penetrate the host plants Tumbuhan karnivor
and connect to the xylem,
phloem or both. What are B Parasitic plants
these modified roots?
Tumbuhan parasit
Tumbuhan parasit mempunyai
akar yang diubah suai untuk C Saprophytic plants
menembusi tumbuhan perumah
ke xilem, floem atau kedua- Tumbuhan saprofit
duanya. Apakah akar-akar
yang diubah suai ini? D Epiphytic plants
Tumbuhan epifit
Paper 2
Section A / Bahagian A
1. In an investigation, three plants were grown to study the effects of nitrate and magnesium ion
deficiency on their development. These plants were kept in the same conditions, except for the
types of minerals supplied.
Dalam satu kajian, tiga tumbuhan ditanam untuk mengkaji kesan kekurangan ion nitrat dan magnesium ke atas
pertumbuhan tumbuhan. Tumbuhan-tumbuhan ini dikekalkan dalam keadaan yang sama, kecuali jenis mineral
yang dibekalkan.
35 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
Plant X was provided with all Plant Y was given all minerals Plant Z was given all minerals
essential minerals. except nitrate ions. except magnesium ions.
Tumbuhan X dibekalkan dengan Tumbuhan Y diberi semua mineral Tumbuhan Z diberi semua mineral
semua mineral yang diperlukan. kecuali ion nitrat kecuali ion magnesium.
Diagram 1 / Rajah 1
Diagram 1 shows the plants a few weeks later.
Rajah 1 menunjukkan tumbuhan-tumbuhan ini selepas beberapa minggu.
(a) State two conditions, other than water and concentration of minerals ions, that would need
to kept constant for all the plants, in order to make the investigation a fair test.
Nyatakan dua keadaan, selain daripada air dan kepekatan ion mineral, yang perlu dimalarkan untuk semua
tumbuhan, supaya kajian ini adil.
[2 marks / 2 markah]
(b) Explain the effect on the growth of the following plants. HOTS Analysing
Terangkan kesan ke atas pertumbuhan pada tumbuhan yang berikut.
(i) Plant Y with deficiency of nitrate ions / Tumbuhan Y dengan kekurangan ion nitrate:
Effect / Kesan:
Explanation/ Penerangan:
(ii) Plant Z with deficiency of magnesium ions / Tumbuhan Z dengan kekurangan ion magnesium:
Effect / Kesan:
Explanation/ Penerangan:
[4 marks / 4 markah]
(c) Some species of plants grow well in soil that is always low in nitrate ions. Explain how these
plants can obtain a source of nitrogen compounds. HOTS Applying
Sesetengah spesies tumbuhan bertumbuh dengan baik dalam tanah yang mempunyai kandungan ion nitrat
yang rendah. Terangkan bagaimana tumbuhan ini dapat memperoleh sumber sebatian nitrogen.
[2 marks / 2 markah]
Section B / Bahagian B
2. (a) Explain the adaptation of root for the uptake of water and minerals from the soil.
Terangkan penyesuaian akar dalam pengambilan air dan mineral dari tanah.
[10 marks / 10 markah]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 36
Biology Form 5 Chapter 3 Nutrition in Plants
(b) Diagram 2 shows three types of plants, P, Q and R. HOTS Analysing
Rajah 2 menunjukkan tiga jenis tumbuhan, P, Q dan R.
Plant P / Tumbuhan P Plant Q / Tumbuhan Q Plant R / Tumbuhan R
[10 marks / 10 markah]
Diagram 2 / Rajah 2
Describe how do plants P, Q and R obtain nutrients.
Huraikan bagaimana tumbuhan P, Q dan R memperoleh nutrien.
Section C / Bahagian C
3. A farmer tested the soil of a field and found that there was a high nitrate ion concentration. The
farmer then grew maize plants in this field. After a few months, the crop was harvested and
removed, the soil was tested again. The farmer found out that the concentration of nitrate ion of
the soil had decreased.
Seorang petani menguji sebidang tanah dan mendapati kepekatan ion nitrat yang tinggi. Petani ini kemudian
menaman pokok jagung di tanah itu. Selepas beberapa bulan, tanaman dituai dan disingkirkan, tanah tersebut diuji
semula. Petani itu mendapati kepekatan ion nitrat dalam tanah telah berkurang.
(a) Suggest reasons why the concentration of nitrate ion in the soil had decreased.
Cadangkan sebab-sebab mengapa kepekatan ion nitrat dalam tanah telah berkurang.
[2 marks / 2 markah]
(b) Explain the effects of the deficiency of nitrate ion to plants if the problem is not solved.
Terangkan kesan kekurangan ion nitrat kepada tumbuhan sekiranya masalah ini tidak diselesaikan.
[4 marks / 4 markah]
(c) The farmer plans to grow the maize plants again. But this time he grows some leguminous
plants in between the crop to assist the growth of the maize plants. Explain how the leguminous
plants assist the growth of the maize plants.
Petani tersebut bercadang untuk menanam pokok jagung lagi. Tetapi kali ini dia menanam pokok kekacang
di antara anak-anak pokok jagung untuk membantu pertumbuhan pokok jagung. Terangkan bagaimana
tumbuhan kekacang membantu pertumbuhan pokok jagung.
[12 marks / 12 markah]
(d) Besides planting the leguminous plants, what are the other methods the farmer could use to
improve the soil condition?
Selain daripada menanam tumbuhan kekacang, apakah cara lain yang boleh digunakan oleh petani tersebut
bagi meningkatkan keadaan tanah?
[2 marks / 2 markah]
21PAK- HOTS Quiz 3
37 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
eBook Top Class KSSM 2021 Biology F5 IC095141
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search