Top Class Bio Tg 5

CHA PTER Transportation in Plants

4 Pengangkutan dalam Tumbuhan

SMART Notes

Structure of xylem / Struktur xilem Structure of phloem / Struktur floem

Ground Xylem vessel Cross section
tissue cell Salur xilem Pores Keratan rentas
Sel tisu asas Liang Sieve tube
Companion Tiub tapis
Tracheid cells
Trakeid Sel-sel rakan Companion
cells
Xylem vessel Sel-sel rakan
Salur xilem
Parenchyma Sieve plate Parenchyma
Pits cell Plat tapis cell
Pit Sel parenkima Sel parenkima

Nucleus Longitudinal Sieve tube
Nukleus Tiub tapis
Tracheid section
Trakeid Keratan
membujur

Factors involved in the pathway of water and minerals from soil to leave

Faktor-faktor terlibat dalam laluan air dan garam mineral dari tanih ke daun

Cuticle

Kutikel

Leaf epidermis H2O
Epidermis daun

Leaf ground H2O H2O
tissue H2O
Tisu asas daun
ᕢ
H2O

Leaf epidermis H2O H2O
Epidermis daun H2O
ᕣ

Guard cell H2O Stoma H2O Xylem
Sel pengawal Stoma Xilem
H2O
Soil particle REpoidoetrempisidaekarmr is KRoorotetkcsoarktaerx H2O
Zarah tanah

Root hair H2O H2O H2O
Akar rambut ᕡ H2O

H2O

 Transpirational pull / Tarikan transpirasi
A pulling force that created by transpiration

Suatu daya tarikan yang dihasilkan oleh transpirasi

B Capillary action / Tindakan kapilari
The cohesive force between water molecules and adhesive force between water molecules and the

wall of xylem

Daya lekitan antara molekul air dan daya lekatan antara molekul air dan dinding xilem

A Root pressure / Tekanan akar
The upward force that created by continuous entry of water and transport of water from one root cell

Daya tolakan yang dihasilkan oleh kemasukan air berterusan dan pengangkutan air dari satu sel akar ke akar yang lain

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 38

Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 

Vascular Tissue

4.1 Tisu Vaskular

1. Name two main tissues in the transport system of plant and state their respective functions. TP 1

Namakan dua tisu utama dalam sistem pengangkutan tumbuhan dan nyatakan fungsi tisu-tisu tersebut masing-
masing.

2. The diagram below shows the longitudinal section of xylem. Complete the table to explain the
adaptations of the following structures in carrying out its function efficiently. TP 2

Rajah di bawah menunjukkan keratan membujur xilem. Lengkapkan jadual untuk menerangkan penyesuaian
struktur-struktur berikut supaya menjalankan fungsinya dengan berkesan.

Structure/ Struktur Adaptation / Penyesuaian

(a) Xylem vessels (i)

Salur xilem

(ii)

(iii)

Xylem vessel Tracheid (b) Tracheids (iv)
Salur xilem Trakeid
Trakeid (i)

(ii)


3. The diagram below shows the longitudinal section of phloem. Complete the table to explain the
adaptations of the following structures in carrying out its function efficiently. TP 2

Rajah di bawah menunjukkan keratan membujur floem. Lengkapkan jadual untuk menerangkan penyesuaian
struktur-struktur berikut supaya menjalankan fungsinya dengan berkesan.

Structure/ Struktur Adaptation / Penyesuaian

(a) Sieve tube (i)

Tiub tapis

(ii)

(iii)


Sieve tube Companion cell (b) Companion (i)
Tiub tapis Sel rakan cells
(ii)
Sel rakan

39 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants

Transport of Water and Mineral Salts

4.2 Pengangkutan Air dan Garam Mineral

4. Explain the movement of water from soil to the leaves.. TP 2

Terangkan pergerakan air dari tanih ke daun.

(a) Soil particle Xylem vessel
Zarah tanah Salur xilem

Soil water Water is pushed up
Air tanah in the xylem vessel

Air ditolak ke atas
dalam salur xilem

Root hair Cells of cortex
Rambut akar Sel-sel korteks

• The cell sap of root hair cells is to the surrounding soil water.

Sap sel bagi sel rambut akar adalah kepada air tanah di sekelilingnya.

• Water diffuses root hair cells by osmosis.

Air meresap ke sel rambut akar secara osmosis.

• Root hair cells become to the adjacent cortex cell.

Sel rambut akar menjadi kepada sel kortek yang bersebelahan.

• This causes water molecules to diffuse the adjacent cortex cell by osmosis.

Hal ini menyebabkan molekul-molekul air meresap ke sel korteks yang bersebelahan
secara osmosis.

• Water diffuses from one cortex cell to another until it reaches .

Air meresap dari satu sel korteks ke sel korteks yang lain sehingga sampai ke .

• creates an upward force that push the water up in xylem

membentuk satu daya tolakan yang menolak air dalam xilem ke atas.

(b) Xylem Adhesive force
vessels Daya lekatan
Salur xilem

Water molecules Cell wall
Molekul-molekul air Dinding sel

Cohesive force
Daya lekitan

• The movement of water molecules in xylem vessels is assisted by .

Pergerakan molekul air dalam salur xilem dibantu oleh .

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 40

Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 

• The force between water molecules and force between

water molecules and the walls of xylem vessels enable water move up along the narrow

xylem vessels.

Daya antara molekul air dan daya antara molekul air dan dinding
salur xilem membolehkan air bergerak ke atas di sepanjang salur xilem yang sempit.

(c) Xylem Palisade mesophyll cell

Xilem Sel mesofil palisad

Spongy mesophyll cell
Sel mesofil berspan

Phloem Water evaporates to surrounding air
Floem Air menyejat ke udara persekitaran

• Water evaporates from to the intercellular air spaces of the leaves.

Air menyejat dari ke ruang antara sel dalam daun.

• Water evaporates from the leaves through stomata during .

Air menyejat dari daun melalui liang stoma semasa .

• Water in the diffuses into mesophyll cells to replace the water loss.

Air dari meresap ke dalam sel mesofil untuk menggantikan air yang hilang.

• This creates that enable water to flow continuously from the roots to the
leaves.

Keadaan ini membentuk yang membolehkan air mengalir secara berterusan dari akar
ke daun.

5. Compare and contrast guttation and transpiration in plants.. TP 2

Membanding dan membeza gutasi dan transpirasi dalam tumbuhan.

Similarities / Persamaan

• Both occur through .

Kedua-dua berlaku melalui .

• Both cause loss of from plants.

Kedua-dua menyebabkan kehilangan dari tumbuhan.

Guttation / Gutasi Transpiration / Transpirasi

• Guttation occurs through . • Transpiration occurs through ,

Gutasi berlaku melalui . cuticles and lenticels. ,

Transpirasi berlaku melalui
kutikel dan lentisel.

• Water is secreted in the form of • Water is evaporated in the form of
. .

Air dirembes dalam bentuk . Air menyejat dalam bentuk .

41 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants

• The water released contains sugar, amino • The water released contains only
.
acids and .
Air yang dibebaskan mengandungi
Air yang dibebaskan mengandungi gula, asid amino sahaja.
dan .

• Guttation takes place either in the early • Transpiration takes place only in
time.
or at time.
Transpirasi hanya berlaku pada waktu
Gutasi berlaku sama ada pada awal . .
atau pada waktu

• Guttation occurs when the surrounding • Transpiration occurs when the surrounding

temperature is . temperature is .

Gutasi berlaku semasa suhu persekitaran adalah Transpirasi berlaku semasa suhu persekitaran
. adalah .

• Guttation occurs under • Transpiration occurs under
condition. condition.

Gutasi berlaku dalam keadaan . Transpirasi berlaku dalam keadaan
.

• Guttation mainly occurs in • Transpiration occurs in
plants. plants.

Gutasi berlaku terutamanya pada tumbuhan Transpirasi berlaku pada
. tumbuhan.

• Guttation is an • Transpiration is a
phenomenon. phenomenon.

Gutasi merupakan fenomena yang . Transpirasi merupakan fenomena yang
.

Translocation

4.3 Translokasi

6. Complete the following flow map to explain the translocation pathway in plants. TP 2

Lengkapkan peta alir berikut untuk menerangkan laluan translokasi dalam tumbuhan.

Xylem Sieve tube
Xilem Tiub tapis

Leave cell
Sel daun

Root cell
Sel akar
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Key / Kekunci
Sucrosa / Sukrosa
Water / Air

42

Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 

The glucose produced Sucrose and amino acids This causes osmotic
during photosynthesis move into companion pressure in the
in the leaves (source) is cells and then into sieve phloem to become
converted into
tube by (ii) . (iii) .
(i) . Sukrosa dan asid amino
bergerak ke dalam sel rakan Hal ini menyebabkan
Glukosa yang dihasilkan dan kemudian ke tiub tapis tekanan osmosis di dalam
semasa fotosintesis di dalam floem menjadi lebih
daun (sumber) ditukar kepada secara (ii) .
(iii) .
(i) .

Water in xylem The food substances are The food substances
vessels adjacent transported to receiving organs are unloaded from
to phloem moves phloem into receiving
into phloem by (sink) such as (v) , organ (sink) by (ix)

(iv) . (vi) , .

Air di dalam (vii) and Bahan makanan
salur xilem yang dikeluarkan dari floem
bersebelahan dengan (viii) . ke organ penerima
floem bergerak masuk Bahan makanan diangkut ke organ- (pengguna) secara
ke floem secara organ penerima (pengguna) seperti
(ix) .
(iv) . (v) , (vi) ,

(vii) dan

(viii) .

The osmotic pressure at The food substances are used in the growing

receiving organ (sink) is regions for (xii) and development,

(x) . This causes to plant cells for (xiii) , and to
water to move back to

(xi) . (xiv) organ such as roots.

Tekanan osmosis di organ Bahan makanan digunakan dalam bahagian yang
penerima (pengguna) adalah
bertumbuh untuk (xii) dan perkembangan,

(x) . Hal ini ke sel-sel tumbuhan untuk (xiii) and ke
menyebabkan air bergerak kembali

ke (xi) . organ (xiv) seperti akar.

Phytoremediation

4.4 Fitoremediasi

7. (a) State the definition of phytoremediation. TP 1

Nyatakan definisi fitoremediasi.

43 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 4

SPM Practice

Paper 1 Whose statement is

incorrect?
Pernyataan siapakah yang
Vascular Tissue tidak betul?
4.1
Tisu Vaskular A Ali C Fatin
II IIII IIIIII IIVV
B Sam D Mary
1. Ali, Sam, Fatin and Diagram 2 / Rajah 2
Mary are discussing
transportation in plants 2. Diagram 1 shows a Which of the following
and came up with a few longitudinal section of a
statements. stem. structures above are

Ali, Sam, Fatin dan Mary Rajah 1 menunjukkan keratan involved in transport of
sedang membincangkan membujur satu batang.
pengangkutan dalam tumbuhan water in plants?
dan mengemukakan beberapa
pernyataan. Antara struktur di atas, yang
manakah terlibat dalam
Ali : The vascular tissues pengangkutan air dalam
in plants consist of tumbuhan?
xylem and phloem.
A I and II C III and IV
Tisu vaskular dalam
tumbuhan terdiri I dan II III dan IV
daripada xilem dan
floem. X B II and III D I and IV

Sam : The xylem and Diagram 1 / Rajah 1 II dan III I dan IV
phloem do not exist
in some plants. Which of the following is 4. Some transport vessels are
true about structure X? shown in Diagram 3.
Xilem dan floem
tidak wujud dalam Antara yang berikut, yang Beberapa salur pengangkutan
sesetengah tumbuhan. manakah betul tentang struktur ditunjukkan dalam Rajah 3.
X?
Fatin : The xylem and PQ
phloem are A Transport sugars from
involved in leaves to roots Diagram 3 / Rajah 3
transport of oxygen
and carbon dioxide Mengangkut gula dari daun What are the components
in plants. ke akar labelled P and Q?

Xilem dan floem terlibat B Transport water and Apakah komponen yang
dalam pengangkutan mineral from roots to berlabel P dan Q?
oksigen dan karbon leaves
dioksida dalam PQ
tumbuhan. Mengangkut air dan
mineral dari akar ke daun A Sieve tube Phloem
Mary : Plants have less vessel
complex transport C Transport water and Tiub tapis
system than sugars from roots to Salur floem
animals. leaves
B Companion Phloem
Tumbuhan mempunyai Mengangkut air dan gula
sistem pengangkutan dari akar ke daun cell vessel
yang kurang kompleks Sel rakan Salur floem
berbanding dengan D Transport water from
haiwan. leaves to roots C Sieve tube Xylem
Tiub tapis
Mengangkut air dari daun vessel
ke akar Salur xilem

3. Diagram 2 shows four D Companion Xylem
plant structures.
cell vessel
Rajah 2 menunjukkan empat Sel rakan Salur xilem
struktur tumbuhan.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 44

Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 

TMriannesrpaol SrtaoltfsWater and Kandungan sel X dianalisis tumbuhan yang berlabel R.
Pengangkutan Air dan Garam dengan menggunakan pelbagai Antara pernyataan berikut,
4.2 Mineral ujian makanan. Antara yang yang manakah menerangkan
berikut, yang manakah perbezaan dalam saiz buah
keputusan yang diperolehi? dengan betul?

5. A leaf of a plant is secured X A Fruit X gets more
in a flask containing
radioactive carbon dioxide Diagram 5 / Rajah 5 sunlight than fruit Y
as shown in Diagram 4.
Amino and Z.
Sehelai daun bagi sesuatu Starch acids Sugars
tumbuhan diletakkan Buah X menerima lebih
dalam satu kelalang yang Kanji Asid Gula banyak cahaya matahari
mengandungi karbon dioksida amino daripada buah Y dan Z.
beradioaktif seperti yang
ditunjukkan dalam Rajah 4. B Fruit Y receives less

A Absent Present Present organic substances
Tiada Ada Ada
than fruit X and Z.
Air containing radioactive carbon dioxide B Present Present Absent
Udara mengandungi karbon dioksida beradioaktif Buah Y menerima kurang
Ada Ada Tiada bahan organik daripada
Diagram 4 / Rajah 4 buah X dan Z.
C Present Present Present
Which of the following C More water is
parts of the leaf will Ada Ada Ada
not test positive for transported to fruit Z
radioactivity after an D Present Absent Present
hour? compare to fruit X and
Ada Tiada Ada
Antara bahagian berikut, yang Y.
manakah tidak menunjukkan 7. Diagram 6 shows a section
ujian positif terhadap of a fruit tree. Lebih banyak air diangkut
keradioaktifan selepas satu ke buah Z berbanding
jam? Rajah 6 menunjukkan dengan buah X dan Y.
sebahagian daripada pokok
A Xylem buah. D Fruit Y receives less

Xilem X Fruits mineral salts than fruit
Buah
B Mesophyll cell YR X and Z.
RZ
Sel mesofil Buah Y menerima kurang
Diagram 6 / Rajah 6 garam mineral daripada
C Phloem buah X dan Z.
Bark ringing was done at
Floem some parts of the plant 8. Which of the following
labelled R. Which of the
D Guard cell following statements assists in the movement of
correctly explain the
Sel pengawal difference in fruits sizes? water up the stem of the

6. Diagram 5 shows the cross Gelang kulit telah ditanggalkan tree?
section of a eudicotyledon pada beberapa bahagian pada
stem. The content of cell Antara yang berikut, yang
X are analysed using the manakah membantu
various food test. Which pergerakan air ke atas batang
of the following shows the pokok tersebut?
results obtained?
A Presence of many
Rajah 5 menunjukkan keratan
rentas satu batang eudicot. mitochondria in xylem

vessels

Kehadiran banyak
mitokondria dalam salur
xilem

B Narrow xylem vessels

Salur xilem yang sempit

C Active transport of

water from roots to

leaves

Pengangkutan aktif air dari
akar ke daun

D Wilting of leaves

Kelayuan daun

45 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants

9. How do the leaves of D The water potential at rate of translocation is
a plant contribute to
movement of water in Z is the lowest. decreased. What could the
plant?
Keupayaan air pada Z inference be?
Bagaimanakah daun adalah paling rendah.
menyumbang kepada Satu kajian telah dilaksanakan
pergerakan air dalam 11. Which of the following untuk menentukan kesan
tumbuhan? persekitaran yang kurang
processes causes guttation oksigen ke atas kadar
A Intake of carbon translokasi dalam satu
dioxide for to happen? tumbuhan. Susunan radas
photosynthesis tersebut dibiarkan selama lima
Antara proses berikut, yang jam di bawah matahari. Kadar
Pengambilan karbon manakah menyebabkan gutasi translokasi telah berkurang.
dioksida untuk fotosintesis berlaku? Apakah inferens yang boleh
dibuat?
B Absorption of sunlight A Evaporation
by chlorophyll A The active transport of
Penyejatan
Penyerapan cahaya water and mineral salts
matahari oleh klorofil B Transpiration
is reduced.
C Production of glucose Transpirasi
by photosynthesis Pengangkutan aktif air dan
C Root pressure garam mineral berkurang.
Penghasilan glukosa oleh
fotosintesis Tekanan akar B Plants do not

D Loss of water vapour D Photosynthesis need oxygen for
by evaporation
Fotosintesis photosynthesis.
Kehilangan wap air melalui
penyejatan 4.3 Translocation Tumbuhan tidak
memerlukan oksigen untuk
1 0. Diagram 7 shows a section Translokasi fotosintesis.
of a root.
1 2. Diagram 8 shows part of C The photosynthetic
Rajah 7 menunjukkan structure of a leaf.
sebahagian daripada akar. enzyme is denatured.
Rajah 8 menunjukkan
sebahagian daripada struktur Enzim fotosintesis
sehelai daun. dinyahasli.

A D Mitochondria of

Z B companion cells cannot
Y
XW C oxidise sugar.
D
Mitokondria dalam
sel rakan tidak dapat
mengoksidakan gula.

Diagram 7 / Rajah 7 4.4 Phytoremediation

Which of the following Fitoremediasi
statement is true?
Diagram 8 / Rajah 8 1 4. Phytoremediation is the
Antara pernyataan berikut,
yang manakah benar? Which of the following process of using X to clear
structures is important for
A The water potential at translocation? contamination from water
W is the highest.
Antara struktur berikut, yang and soil. What is X?
Keupayaan air pada W manakah penting untuk
adalah paling tinggi. translokasi? Fitoremediasi ialah proses
menggunakan X untuk
B X has lower water 13. An investigation is done membersihkan pencemaran
potential than W. to determine the effect dari air dan tanah. Apakah itu
of oxygen-deficient X?
X mempunyai keupayaan surrounding on the rate
air yang lebih rendah of translocation in a plant. A Fungi
daripada W. The set-up is left for five
hours under the Sun. The Fungi
C Z has the higher water
potential than Y. B Green plants

Z mempunyai keupayaan Tumbuhan hijau
air yang lebih tinggi
daripada Y. C Filters

Penapis

D Microorganisms

Mikroorganisma

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 46

Paper 2 Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 
Cell Z
Section A / Bahagian A Sel Z

1. Diagram 1.1 shows a longitudinal section of a
plant stem.

Rajah 1.1 menunjukkan keratan membujur batang
suatu tumbuhan.

(a) (i) State two functions of tissue X.

Nyatakan dua fungsi tisu X.

[2 marks / 2 markah] Tissue X Tissue Y Tissue X Tissue Y
Tisu X Tisu Y Tisu X Tisu Y

Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(ii) Describe two structural adaptations of tissue X for the functions stated in (b)(i).

Huraikan dua penyesuaian struktur tisu X untuk fungsi yang dinyatakan di (b)(i). HOTS Analysing

(b) (i) Name cell Z that can be found in tissue Y. [2 marks / 2 markah]
[1 mark / 1 markah]
Namakan sel Z yang boleh didapati dalam tisu Y.

(ii) Explain the function of cell Z. HOTS Analysing

Terangkan fungsi sel Z.

(c) (i) Name the process carried out by tissue Y. [1 mark / 1 markah]
[1 mark / 1 markah]
Namakan proses yang dijalankan oleh tisu Y.

(ii) Describe how tissue Y carried out the process named in (c)(i).

Huraikan bagaimana tisu Y menjalankan proses yang dinamakan di (c)(i).

[2 marks / 2 markah]

47 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants

2. Two potted plants P and Q were supplied with different substances as shown in Diagram 2.1. A
leaf in plant P was exposed to radioactive carbon dioxide while plant Q was placed in a nutrient
containing radioactive phosphate ions.

Dua pasu tumbuhan P dan Q dibekalkan dengan bahan yang berlainan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1.
Sehelai daun pada tumbuhan P didedahkan kepada karbon dioksida beradioaktif manakala tumbuhan Q ditanam
dalam nutrien yang mengandungi ion fosfat beradioaktif.

Shoot Flower
Pucuk Bunga

Fruit Transparent plastic bag with
Buah added radioactive carbon dioxide
Seed Beg plastik lutsinar yang ditambahkan
Biji dengan karbon dioksida beradioaktif

Nutrient Nutrient solution with added
solution radioactive phosphate ions
Larutan Larutan nutrien yang ditambahkan
nutrien dengan ion fosfat beradioaktif

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

After 8 hours, both plants were tested for radioactivity. Radioactive sucrose and radioactive
phosphorus were present in plant P and Q respectively.

Selepas 8 jam, kedua-dua tumbuhan diuji untuk keradioaktifan. Sukrosa radiaoktif dan fosforus radioaktif hadir
dalam tumbuhan P dan Q masing-masing.

(a) Explain how the sucrose is produced. HOTS Applying

Terangkan bagaimana sukrosa dibentuk.

[2 marks / 2 markah]
(b) Explain how the phosphate ions are taken up by the plant roots. HOTS Analysing

Terangkan bagaimana ion fosfat diambil oleh akar tumbuhan.

(c) Another experiment was set up as in Air containing radioactive [2 marks / 2 markah]
Diagram 2.2 for plant R. carbon dioxide
Udara yang mengandungi Leaf J
Satu lagi eksperimen disusun seperti dalam karbon dioksida beradioaktif Daun J
Rajah 2.2 untuk tumbuhan R. Leaf K
Leaf X Daun K
(i) One part of the stem was removed Daun X Point Y
Titik Y
at point Y. HOTS Analysing Leaf L Leaf M
Daun L Daun M
Satu bahagian batang telah disingkirkan
pada titik Y. Nutrient solution containing
radioactive phosphate ions
Name the process that would Larutan nutrien mengandungi
be affected when the part was ion fosfat beradioaktif
removed.
Diagram 2.2 / Rajah 2.2
Namakan proses yang akan dipengaruhi
apabila bahagian tersebut disingkirkan.

[1 mark / 1 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 48

Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants 

(ii) Which leaves, among J, K, L and M, would not be tested positive for radioactive sucrose?
Explain your answer. HOTS Analysing

Antara daun, J, K, L dan M, yang manakah tidak akan menunjukkan positif untuk sukrosa beradioktif?
Terangkan jawapan anda.

[2 marks / 2 markah]

(ii) Which leaves, among J, K, L and M, would be tested positive for radioactive phosphorus?
Explain your answer. HOTS Analysing

Antara daun, J, K, L dan M, yang manakah akan menunjukkan ujian positif untuk fosforus beradioktif?
Terangkan jawapan anda.

[2 marks / 2 markah]

Section B / Bahagian B

3. (a) The diagrams below show the two types of plant tissue. Diagram 3.1(a) shows the structure of
xylem and Diagram 3.1(b) shows the structure of phloem.

Rajah di bawah menunjukkan dua jenis tisu tumbuhan. Rajah 3.1(a) menunjukkan struktur xilem dan Rajah
3.1 (b) menunjukkan struktur floem.

Diagram 3.1 (a) / Rajah 3.1 (a) Diagram 3.1 (b) / Rajah 3.1 (b)

Explain the similarities and differences between xylem and phloem. HOTS Analysing

Terangkan persamaan dan perbezaan antara xilem dan floem. [6 marks / 6 markah]

(b) Diagram 3.2 shows a phenomenon that occurs in a plant. Explain the phenomenon.

Rajah 3.2 menunjukkan suatu fenomena yang berlaku pada suatu tumbuhan. Terangkan fenomena ini.

Water droplets
Titisan air

Leaf
Daun

Diagram 3.2 / Rajah 3.2
[4 marks / 4 markah]
(c) Describe the factors that enable water molecules to travel from soil upwards to leaves of a

plant.

Huraikan faktor-faktor yang membolehkan molekul-molekul air diangkut dari tanah naik ke daun suatu
tumbuhan.

[10 marks / 10 markah]

49 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 4 Transportation in Plants

Section C / Bahagian C
4. (a) The following is a statement regarding the transportation in plants.

Yang berikut merupakan satu pernyataan berkaitan dengan pengangkutan dalam tumbuhan.

Substances transported in the phloem are carried upwards in the stem at some times of the
year and downwards at other times.

Bahan diangkut dalam floem boleh diangkut ke arah atas batang pada masa tertentu dan ke arah bawah

pada masa yang lain.

Justify the above statement and explain your justification. HOTS Evaluating

Wajarkan pernyataan di atas dan terangkan justifikasi anda. [4 marks / 4 markah]

(b) Aphids are insects that feed on plant by Phloem Piercing
inserting their piercing mouth parts into Floem mouth part
phloem vessels of young shoot as shown Bahagian mulut
in Diagram 4. berbentuk tiub
Aphid
Afid ialah serangga yang memperoleh makanan Afid
daripada tumbuhan dengan menggunakan
bahagian mulut berbentuk tiub untuk mencucuk
ke dalam salur floem pucuk muda tumbuhan,
seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.

(i) Suggest two reasons why the phloem Plant stem
vessels are targeted by the aphids. Batang tumbuhan

Cadangkan dua sebab mengapa salur floem Diagram 4 / Rajah 4
menjadi sasaran afid. HOTS Analysing

[4 marks / 4 markah]

(ii) Explain the possible consequences on the young shoot if there are a large number of
aphids feeding on the shoot over several weeks. HOTS Creating

Terangkan kemungkinan yang berlaku pada pucuk muda itu sekiranya terdapat banyak afid yang

menghisap makanan pada pucuk tumbuhan untuk tempoh beberapa minggu. [6 marks / 6 markah]

(c) Some weedkillers stop the plant from photosynthesis. There are often applied to the soil
where the weeds are growing. Explain how the weedkiller reaches its site of action in the

leaves. HOTS Applying
Sesetengah racun rumpai menghentikan fotosintesis dalam tumbuhan. Racun ini biasanya ditaburkan dalam
tanah di mana rumpai bertumbuh. Terangkan bagaimana racun rumpai sampai ke tapak tindakannya di

dalam daun. [6 marks / 6 markah]

Quiz 4

21PAK- HOTS
50
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHA PTER Response in Plants

5 Gerak Balas dalam Tumbuhan

SMART Notes

Tropism / Tropisme Nastic response / Gerak balas nasti

The growth movement of a plant part in The movement of a plant part or organ in

response to an external stimulus. The direction response to an external stimulus. The direction

of the response is dependent of the direction of of the response is independent of the direction

the stimulus. of the stimulus.
Pergerakan pertumbuhan sesuatu bahagian tumbuhan Pergerakan sesuatu bahagian tumbuhan terhadap
terhadap suatu rangsangan luar. Arah pergerakan adalah suatu rangsangan luar. Arah pergerakan adalah tidak
bergantung kepada arah rangsangan. bergantung kepada arah rangsangan.

Types of phytohormones and the functions / Jenis fitohormon dan fungsi

Function Growth,
cell Abscission
Fungsi (Falling
Germination division Flowering Development off of Seed
Types of seed and cell of fruits dormancy
of elongation Berbunga leaves and
phyto- Percambahan Perkembangan fruits) Kedormanan
hormones biji Pertumbuhan, buah biji
pembahagian Peluruhan
Jenis dan daun dan
fitohormon pemanjangan buah
sel

Gibberellins ✓ ✓✓ ✓ ✗✗

Giberelin

Auxins ✗ ✓✓ ✓ ✗✗

Auksin

Cytokinins ✗ ✓✓ ✓ ✗✗

Sitokinin

Ethylene ✗ ✗ ✓ ✓ ✓✗

Etilena

Abscisic acid ✗ ✗ ✗ ✗ ✓✓

Asid absisik

Phototropism / Fototropisme Geotropism / Geotropisme

Shoot Unilateral light
Pucuk Cahaya dari satu arah

Auxins
Auksin

Coleoptile
Koleoptil

51 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants

Types of Responses

5.1 Jenis Gerak Balas

1. Complete the table below to compare tropism and nastic response. TP 2

Lengkapkan jadual di bawah untuk membandingkan tropisme dan gerak balas nasti.

Similarities / Persamaan

• Both are response towards (i) stimulus.

Kedua-dua bergerak balas terhadap rangsangan (i) .

• Both involve movement of a (ii) of the plants.

Kedua-dua melibatkan pergerakan satu (ii) tumbuhan.

Differences Tropism Nastic response

Perbezaan Tropisme Gerak balas nasti

Growth Growth (iii) movement Growth (iv) movement

Pertumbuhan Pergerakan yang (iii) Pergerakan yang (iv)
pertumbuhan pertumbuhan

Time of action (v) action (vi) action
Masa pergerakan Gerak balas yang (v)
. Gerak balas yang (vi)

Direction of (vii) response to (viii) response to
response stimulus stimulus

Arah gerak balas Arah pergerakan (vii) Arah pergerakan (viii)
kepada arah rangsangan kepada arah rangsangan

Reasons for The movement is due to cell (ix) The movement is due to change in
action and cell elongation (x)

Sebab yang Pergerakan disebabkan oleh Pergerakan disebabkan oleh perubahan
membawa kepada (ix) sel dan pemanjangan dalam (x)
pergerakan sel

The effect of The response is (xi) and The response is (xii) dan
response irreversible and reversible

Kesan gerak balas Gerak balas adalah (xi) dan Gerak balas adalah (xii)
tidak berbalik berbalik

Type of response (xiii) , (xiv) , (xv) , (xvi) ,
Jenis gerak balas hydrotropism, thigmotropism
thermonastic, nyctinastic, ,

(xiii) , (xiv) , thigmonasty
hidrotropisme, tigmotropisme
(xv) , (xvi)
termonasti, niktinasti, tigmonasti

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 52

Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants 

Phytohormone

5.2 Fitohormon

2. (a) Complete the table below to state two functions of each of the phytohormones. TP 2

Lengkapkan jadual di bawah dengan menyatakan dua fungsi bagi setiap fitohormon.

Types of phytohormones Function

Jenis fitohormon Fungsi

Auxins (i)
(ii)
Auksin

Gibberellins (i)
(ii)
Giberelin

Ethylene (i)
(ii)
Etilena

Cytokinins (i)
(ii)
Sitokinin

Abscisic acid (i)
(ii)
Asid absisik

(b) Name the phytohormones that TP 3 HOTS Applying

Namakan fitohormon yang

(i) promote growth / merangsang pertumbuhan

(ii) inhibit growth / merencat pertumbuhan

3. The diagram shows phototropism response of shoot and root to unilateral light of a seedling grown
in hydroponic.

Rajah menunjukkan gerak balas fototropisme pucuk dan akar terhadap cahaya dari satu arah pada suatu anak
benih yang ditumbuhkan dalam hidroponik.

Unilateral light
Cahaya dari
satu arah



53 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants

(a) What is phototropism? TP 1

Apakah itu fototropisme?

(b) Where is auxin produced in plant? TP 1

Di manakah auksin dihasilkan dalam tumbuhan?

(c) Explain the response of shoot towards unilateral light. TP 2

Terangkan gerak balas pucuk terhadap cahaya dari satu arah.

When the shoot is exposed to unilateral light, is accumulated at the

region. Growth and elongation of the cells at the shaded region become

. This results the shoot bending unilateral light showing

.

Apabila pucuk didedahkan kepada cahaya dari satu arah, berkumpul di kawasan

. Pertumbuhan dan pemanjangan sel di kawasan teduh menjadi .

Akibatnya pucuk membengkok cahaya menunjukkan .

(d) Explain the response of root towards unilateral light. TP 2

Terangkan gerak balas akar terhadap cahaya dari satu arah.

When the root is exposed to unilateral light, is accumulated at the shaded

region. High concentration of auxin growth in root. Growth and elongation

of the cells at the shaded region become . This results the root bending

from unilateral light showing .

Apabila akar didedahkan kepada cahaya dari satu arah, berkumpul di kawasan teduh.

Kepekatan auksin yang tinggi pertumbuhan pada akar. Pertumbuhan dan pemanjangan

sel di kawasan teduh menjadi . Akibatnya akar membengkok arah

cahaya menunjukkan .

4. The diagram shows the geotropism response of shoot and root in a seedling buried underground
horizontally.

Rajah menunjukkan gerak balas geotropisme pucuk dan akar suatu anak benih yang ditanam secara mengufuk.

Auxin Shoot
Auksin Pucuk

Root Auxin
Akar Auksin

(a) What is geotropism? TP 1

Apakah itu geotropisme?

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 54

Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants 

(b) Explain the response of shoot in geotropism. TP 2

Terangkan gerak balas pucuk dalam geotropisme.

Auxin is accumulated at the underside of the shoot due to . High concentration

of auxin growth in shoot, therefore the cells at the underside of the shoot

grow and elongate . This results the shoot bending showing

.

Auksin berkumpul di bahagian bawah hujung pucuk akibat tarikan . Kepekatan auksin yang

tinggi pertumbuhan pucuk, oleh itu sel-sel di bahagian bawah hujung pucuk bertumbuh

dan memanjang . Akibatnya pucuk membengkok menunjukkan

.

(c) Explain the response of root in geotropism.

Terangkan gerak balas akar dalam geotropisme.

Auxin is accumulated at the underside of the root due to . High concentration

of auxin growth in root. Cell elongation at the underside of root is

. This results the root bending showing .

Auksin berkumpul di bahagian bawah hujung akar akibat tarikan . Kepekatan auksin yang

tinggi pertumbuhan akar. Pemanjangan sel pada bahagian bawah akar .

Akibatnya akar membengkok menunjukkan .

Application of Phytohormones in Agriculture

5.3 Aplikasi Fitohormon dalam Pertanian

5. Match the phytohormone and its function in agriculture.

Padankan fitohormon dengan fungsinya dalam pertanian.

Phytohormone Application in agriculture

Fitohormon Aplikasi dalam pertanian

Auxins Used to control the ripening of fruits during storage or transport

Auksin Digunakan untuk mengawal pemasakan buah semasa simpanan atau
dalam pengangkutan
Gibberellins
Sprayed on the stigma and ovaries of certain flowers to form
Giberelin fruits without being fertilised (parthenocarpy).

Ethylene Disembur pada stigma dan ovari bunga untuk membentuk buah tanpa
persenyawaan (partenokarpi)
Etilena
Rubbed on seeds to speed up germination
Cytokinins
Disapu pada biji untuk meningkatkan kadar percambahan
Sitokinin
Used to prevent shoot growth and germination of seeds in winter
Abscisic acid
Digunakan untuk mengelakkan pertumbuhan pucuk dan percambahan biji
Asid absisik semasa musim sejuk

Sprayed on vegetables to ensure that the leaves are green and
fresh during packaging

Disembur pada sayuran untuk memastikan daun yang hijau dan segar
semasa pembungkusan

55 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants 5

SPM Practice

Paper 1

5.1 Types of Response Antara yang berikut, yang manakah menerangkan dengan betul
perbezaan antara tropisme dan gerak balas nasti?
Jenis Gerak Balas

1. Which of the following Tropism Nastic response
statements explain the
tropism in plant? Tropisme Gerak balas nasti

Antara pernyataan berikut, A The response is temporary The response is permanent
yang manakah menerangkan
tropisme dalam tumbuhan? and reversible and irreversible
Gerak balas adalah sementara Gerak balas adalah kekal dan
A Tropism is a growth dan berbalik tidak berbalik
movement of a plant
part in response to an B The movement is due The movement is due to
external stimulus. to cell division and cell change in turgor
elongation
Tropisme ialah pergerakan Pergerakan disebabkan oleh
pertumbuhan sesuatu Pergerakan disebabkan perubahan dalam kesegahan
bahagian tumbuhan oleh pembahagian sel dan
terhadap suatu rangsangan pemanjangan sel
luar.
C Non-directional response Unidirectional response to
B When a plant part to stimulus stimulus
moves in the direction
opposite to that of Arah pergerakan tidak Arah pergerakan bergantung
stimulus, it is called bergantung kepada arah kepada arah rangsangan
positive tropism. rangsangan

Apabila sesuatu bahagian D Growth independent Growth dependent
tumbuhan bergerak ke movement movement
arah yang bertentangan
dengan rangsangan ke Pergerakan yang tidak Pergerakan yang melibatkan
atasnya, tindak balas ini melibatkan pertumbuhan pertumbuhan
dikenali sebagai tropisme
positif. 5.2 Phytohormones Antara hormon berikut,
yang manakah merencatkan
C The direction of Fitohormon pertumbuhan pada daun dan
the response is percambahan biji?
independent of the 3. Which hormone promotes
direction of the seed germination? A Ethylene
stimulus.
Apakah hormon yang Etilena
Arah pergerakan adalah merangsang percambahan biji?
tidak bergantung kepada B Cytokinin
arah rangsangan. A Abscisic acid
Sitokinin
D Tropic movement is Asid absisik
controlled by enzyme. C Auxins
B Gibberellins
Pergerakan tropisme Auksin
dikawal oleh enzim. Giberelin
D Abscisic acid
2. Which of the followings C Ethylene
correctly explain the Asid absisik
difference between Etilena
tropism and nastic 5. Which of the following is
response? D Auxins a function of cytokinin in
plants?
Auksin
Antara yang berikut, yang
4. Which of the following manakah fungsi sitokinin dalam
hormones is responsible tumbuhan?
for inhibiting growth in
developing leaves and A Cytokinin helps in
germinating seed? ripening of fruits.

Sitokinin membantu dalam
pemasakan buah.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 56

Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants 

B Cytokinin helps shoot bernyala, pada masa yang A P only
to bend towards light. sama air dan nutrien yang
mencukupi dibekalkan untuk P sahaja
Sitokinin membantu pucuk memastikan tumbuhan
membengkok ke arah bertumbuh dan hidup. Apakah B P and Q only
cahaya. gerak balas yang mungkin
ditunjukkan pada tumbuhan P dan Q sahaja
C Cytokinin promotes tersebut?
cell division in areas of C P and S only
rapid cell growth. A Shedding all its leaves
P dan S sahaja
Sitokinin merangsang Menggugurkan semua
pembahagian sel pada daunnya D P, R and S only
kawasan pertumbuhan sel
yang pesat. B Wilting and eventually P, R dan S sahaja
dying
D Cytokinin helps to APAgphrpyitlciouchaltotuirormenoonfes in
absorb energy from Layu dan akhirnya mati Aplikasi Fitohormon dalam
sunlight. 5.3 Pertanian
C Bending towards the
Sitokinin membantu lamp 9. Diagram 3 shows a
menyerap tenaga dari method of fruit formation
cahaya matahari. Membengkok ke arah by spraying auxin on the
lampu flower.
6. Diagram 1 shows a type of
plant response. D Increasing the rate of Rajah 3 menunjukkan satu
photosynthesis kaedah pembentukan buah
Rajah 1 menunjukkan sejenis dengan menyemburkan auksin
gerak balas tumbuhan. Meningkatkan kadar ke atas bunga.
fotosintesis
Diagram 1 / Rajah 1 Auxin
8. Diagram 2 shows an Auksin
What is the type of experiment carried out to
response? study the effects of auxin Diagram 3 / Rajah 3
on the growth response of
Apakah jenis gerak balas ini? four shoots to light. How is the fruit formed
by this method different
A Geotropism Rajah 2 menunjukkan satu from the fruit produced by
eksperimen yang dijalankan natural pollination?
Geotropism untuk mengkaji kesan
auksin ke atas gerak balas Bagaimanakah buah yang
B Hydrotropism pertumbuhan empat pucuk dihasilkan dengan kaedah
terhadap cahaya. ini berbeza dengan buah
Hidrotropisme yang dihasilkan dengan
Light / Cahaya pendebungaan semula jadi?
C Thigmotropism
Black cloth A The fruit has thin fruit
Tigmotropisme Kain hitam wall.

D Phototropism PQ Buah mempunyai dinding
Tip cut off yang nipis.
Fototropisme Hujung dipotong
B The fruit produced is
7. A student places a plant Agar block bigger.
in a dark room next to Bongkah agar
a growth lamp, while Buah yang dihasilkan lebih
providing sufficient water RS besar.
and nutrients to ensure Diagram 2 / Rajah 2
the plant’s growth and C The fruit has more
survival. What will be the Which of the following nutrients.
response of the plant? shoots will bend towards
light? Buah mengandungi lebih
Seorang murid meletakkan banyak nutrien.
satu tumbuhan dalam bilik Antara pucuk berikut, yang
gelap dan bersebelahan manakah akan membengkok D The fruit has no seed.
dengan satu lampu yang ke arah cahaya?
Buah tidak mempunyai biji.

57 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants

1 0. Unripe tomatoes are A C
placed in four different
containers with mangoes Unripe tomatoes Cover
added. In which container Tomato yang Penutup
A, B, C or D will the belum masak
tomatoes ripen in the Ripe mango Ripe mango
fastest rate? B Mangga Mangga
yang masak yang masak
Tomato yang belum masak Unripe tomatoes Unripe tomatoes Unripe mango
diletakkan dalam empat Tomato yang Tomato yang Mangga yang
bekas yang berlainan dengan belum masak belum masak belum masak
ditambahkan buah mangga.
Manakah antara bekas-bekas D
A, B, C dan D tomato akan
memasak dengan kadar yang Cover Unripe tomatoes
paling cepat? Penutup Tomato yang
Unripe mango belum masak
Mangga yang
belum masak



Paper 2

Section A / Bahagian A

1. A few students investigated the responses of tomato seedlings to receiving light from one side

(unilateral light). The students germinated tomato seeds in the dark and then placed the seedlings

in test tubes with water. The seedlings were treated in four different ways, R, S, T and U, as shown

in Diagram 1.

Beberapa orang murid mengkaji gerak balas anak benih tomato terhadap penerimaan cahaya dari satu arah.
Murid-murid tersebut mencambahkan biji tomato dalam gelap dan kemudian meletakkan anak benih dalam tabung
uji yang berisi air. Anak benih dirawat dengan empat cara yang berbeza, R, S, T and U seperti ditunjukkan dalam
Rajah 1.

Aluminium cover Agar block Shoot tip removed
Penutup aluminium Bongkah agar Hujung pucuk dipotong

Light
Cahaya

R ST U
Diagram 1 / Rajah 1

(a) (i) Name the phytohormone which causes the response shows by the seedlings in the
experiment.

Namakan fitohormon yang menyebabkan gerak balas anak benih dalam eksperimen ini.

[1 mark / 1 markah]

(ii) Give two roles of phytohormone named in (a)(i).

Berikan dua peranan fitohormon yang dinamakan dalam (a)(i).

[2 marks / 2 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 58

Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants 

(b) Explain how the phytohormone named in (a)(i) causes the response of seedling S after two
days. HOTS Analysing

Terangkan bagaimana fitohormon yang dinamakan dalam (a)(i) menyebabkan gerak balas anak benih S
selepas dua hari.

[2 marks / 2 markah]
(c) The seedling R is covered with aluminium.

Anak benih R ditutup dengan aluminium.

(i) What is the purpose of covering the seedling R with aluminium? HOTS Applying

Apakah fungsi menutup anak benih R dengan aluminium?

[1 mark / 1 markah]

(ii) State the condition of seedling R after two days. HOTS Analysing

Nyatakan keadaan anak benih R selepas dua hari.

[1 mark / 1 markah]

(d) Compare the condition of seedling T and U after two days. What inference can you made from
the observation? HOTS Analysing

Bandingkan keadaan anak benih T dan U selepas dua hari. Apakah inferens yang boleh anda buat tentang
pemerhatian ini?

[2 marks / 2 markah]
Section B / Bahagian B
2. (a) Diagram 2.1 shows two types of response towards external stimulus that occur in plants.

Rajah 2.1 menunjukkan dua jenis gerak balas terhadap rangsangan luar yang berlaku pada tumbuhan.

HOTS Analysing

(a) (b)

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

Compare the types of plant response shown by (a) and (b) in Diagram 2.1.

Bandingkan jenis gerak balas tumbuhan yang ditunjukkan oleh (a) dan (b) dalam Rajah 2.1.

[6 marks / 6 markah]

59 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants

(b) The following shows an observation made by a student.

Yang berikut menunjukkan pemerhatian yang dibuat oleh seorang murid.

A student carried out an experiment to study geotropism in seedlings. He discovered that
whichever way a seed germinates, the shoot will grow upward and the root will grow
downward.

Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji geotropisme dalam anak benih. Dia mendapati
bahawa tidak kira bagaimana keadaan suatu biji bercambah, pucuk akan bertumbuh ke atas dan akar akan

bertumbuh ke bawah.

Explain the student’s observation. [8 marks / 8 markah]

Terangkan pemerhatian murid tersebut.

(c) Diagram 2.2 shows a traditional method to hasten the ripening of chiku fruits.

Rajah 2.2 menunjukkan satu kaedah tradisional untuk mempercepatkan pemasakan buah ciku.

Cover
Penutup

Rice jar
Balang beras
Unripe chiku fruit
Buah ciku muda

Rice
Beras

Diagram 2.2 / Rajah 2.2

Explain why placing unripe chiku fruits in rice jar can hasten ripening of chiku fruits.
Terangkan mengapa penyimpanan buah ciku muda dalam balang beras boleh mempercepatkan pemasakan
buah ciku.
HOTS Applying

[6 marks / 6 markah]

Section C / Bahagian C

3. (a) Diagram 3.1 shows the problems faced by Mr. Samad in his orchard. HOTS Applying

Rajah 3.1 menunjukkan masalah-masalah yang dihadapi oleh Encik Samad dalam dusunnya.

There are a lot of The fruits fall off before
weeds in the orchard they are ripe
Terdapat banyak rumpai
Buah jatuh sebelum masak
di dusun

The vegetables wilt before The ripening process is slow for
reaching the market fruits that are harvested prematurely

Sayur layu sebelum sampai Proses pemasakan yang lambat bagi
ke pasar buah yang diambil sebelum masak

The germination of The plants and the fruits
seeds is very slow produced are too small

Percambahan biji Pokok dan buah yang
sangat pelahan dihasilkan terlalu kecil

Diagram 3.1 / Rajah 3.1

Give suitable advices to Mr. Samad on how to solve his problems by using phytohormones.

Berikan nasihat yang sesuai kepada Encik Samad untuk mengatasi masalahnya dengan menggunakan
fitohormon.

[10 marks / 10 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 60

Biology  Form 5  Chapter 5 Response in Plants 

(b) As both plants and humans share the same external environment, they are exposed to the
same stimuli. Discuss the similarities and the differences of response in human and plants.

Oleh kerana tumbuhan dan manusia berkongsi persekitaran luaran yang sama, mereka didedahkan kepada
rangsangan yang sama. Bincangkan persamaan dan perbezaan gerak balas dalam manusia dan tumbuhan.

HOTS Analysing [10 marks / 10 markah]

HOTS Challenge

The diagram shows the top of a single stem sprout into a few new stems when the primary stem of
a tree is pruned. By using your knowledge on phytohormones, explain why.

Rajah menunjukkan hujung satu batang tunggal yang bercabang kepada beberapa batang yang baharu apabila
batang primer sepohon pokok dipangkas. Dengan menggunakan pengetahuan anda tentang fitohormon, terangkan
mengapa.

New stems
Batang yang baharu

Primary stem
Batang primer

21PAK- Quiz 5
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
61

CHA PTER Sexual Reproduction in Flowering Plants

6 Pembiakan Seks dalam Tumbuhan Berbunga

SMART Notes VIDEO 2 Sexual

reproduction
Pembiakan seks

Stigma Petal Anther Vascular bundle in the filament
Stigma Petal Anter Berkas vaskular dalam filamen
Style
Stil Stigma Anther
Ovule Stigma Anter
Ovul
Carpel Style Stamen
Karpel Stil Filament Stamen
Ovary Filamen Pollen sac
Ovary Ovari Pundi debunga
Ovari Ovule Filament
Ovul Sepal Filamen
Sepal
Peduncle Stamen Pollen sac
Pedunkel Stamen Pundi debunga

Formation of pollen grains in anther Formation of embryo sac in an ovule

Pembentukan debunga di dalam anter Pembentukan pundi embrio di dalam ovul

Meiosis Mitosis
Meiosis Mitosis
Diploid nucleus
Nukleus diploid Degenerate
Mitosis Embryo sac 4 haploid Merosot Young
Mitosis mother cell cells embryo sac
Meiosis Sel induk 4 sel haploid Pundi embrio Mitosis
Meiosis Tube nucleus pundi embrio muda Mitosis
Nukleus tiub
Pollen Tetrad (n) Pollen Generative 3 antipodal cells Mitosis
mother Tetrad (n) grains (n) nucleus 3 sel antipodal Mitosis
cell (2n) Debunga (n) Nukleus 2 polar nuclei
Sel induk penjana 2 nukleus kutub
debunga (2n)
Egg cell
Sel telur Mature 2 synergids
embryo sac 2 sinergid
Pundi embrio

matang

Double fertilisation / Persenyawaan ganda dua

(i) Pollen grain
(ii) Debunga
Pollen tube
Tiub debunga Pollen tube
Tiub debunga
Polar nuclei
Nukleus kutub Triploid nucleus
Nukleus triploid
Micropyle Male nuclei Egg cell Diploid zygote
Mikropil Nukleus jantan Sel telur Zigot diploid
Tube nukleus
Nukleus tiub (iii) (iv) (v)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 62

Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants 

Structure of a Flower

6.1 Struktur Bunga

1. (a) The diagram below shows the structure of a flower. Name the structures below. TP 1

Rajah di bawah menunjukkan struktur sekuntum bunga. Namakan struktur-struktur di bawah.

(i) (v)
(iv) (ii) (vii)

(iii) (vi)
(viii)

(ix)

(x)

(b) State the function of the following structures. TP 2

Nyatakan fungsi struktur-struktur berikut.

Structure / Struktur Function/ Fungsi

Peduncle

Pedunkel

Sepal

Sepal

Petal

Petal

Carpel

Karpel

Stamen

Stamen

2. State the difference between carpel and stamen. TP 2

Nyatakan perbezaan antara karpel dan stamen.

Stamen / Stamen Carpel / Karpel

reproductive structure of reproductive structure of

flowering plants flowering plants

Struktur pembiakan dalam tumbuhan Struktur pembiakan dalam tumbuhan
berbunga berbunga

Consists of and Consists of . , and

Mengandungi dan Mengandungi . , dan

Produces . Produces .

Menghasilkan . Menghasilkan .

63 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants

Development of Pollen Grains and Embryo Sac

6.2 Pembentukan Debunga dan Pundi Embrio

3. Complete the flow map below to explain the formation of pollen grains. TP 2

Lengkapkan peta alir di bawah untuk menerangkan pembentukan debunga.

Anther Meiosis Mitosis
Anter Meiosis Mitosis

Tube nucleus
Nukleus tiub
Pollen sac
Pundi debunga Pollen Generative
Filament mother Tetrad (n) nucleus
Filamen cell (2n) Tetrad (n) Pollen Nukleus
Stamen Sel induk grains (n) penjana
Stamen debunga (2n) Debunga (n)


Anther contains four pollen sacs. (ii) divides by
Each pollen sac contains many (iii) to form four
haploid (iv)
(i) . .
(ii)
Anter mengandungi empat pundi debunga. (iii) membahagi secara
Setiap pundi debunga mengandungi banyak empat (iv) untuk membentuk

(i) . yang haploid.

The nucleus in each microspore divides by

(v) to form a

(vi) nucleus and a The microspores develop into

(vii) nucleus. (viii) .

Nukleus dalam setiap mikrospora membahagi secara Mikrospora berkembang menjadi

(v) untuk membentuk satu nucleus (viii) .

(vi) dan satu nukleus

(vii) .



4. Complete the flow map below to explain the formation of embryo sac. TP 2

Lengkapkan peta alir di bawah untuk menerangkan pembentukan pundi embrio.

Meiosis Mitosis
Meiosis Mitosis
Diploid nucleus
Nukleus diploid Degenerate
Embryo sac 4 haploid Merosot Young
mother cell cells embryo sac
Sel induk 4 sel haploid Pundi embrio Mitosis
pundi embrio muda Mitosis

3 antipodal cells Mitosis
3 sel antipodal Mitosis
2 polar nuclei
2 nukleus kutub

Egg cell Mature 2 synergids
Sel telur embryo sac 2 sinergid
Pundi embrio

matang

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 64

Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants 

(ii) divides One megaspore grows
and enlarges to form
by (iii) to
form four haploid
the (v) ,

Ovule contains (iv) . the other three cells
(i)
. (ii) (vi) .
Ovul mengandungi membahagi secara
(i) . Satu megaspora bertumbuh
(iii) untuk dan membesar menjadi
membentuk empat
(v) ,
tiga sel lagi
(iv) yang
haploid. (vi) .

Nucleus in the embryo Three of eight nuclei migrate to one end of the cell
sac divides by
forming (ix) cells. Another two move
(vii) three
times to form to the centre to form (x) . The last three

(viii) nuclei at the micropyle end form an (xi)
haploid nuclei.
cell clamped by two (xii) cells.
Nukleus dalam pundi embrio Antara lapan nukleus, tiga nukleus bergerak ke satu hujung
membahagi secara
membentuk sel (ix) . Dua nukleus bergerak ke

(vii) tiga tengah membentuk (x) . Tiga nukleus lagi bergerak
kali membentuk
ke hujung mikropil membentuk satu sel (xi) yang
(viii)
nukleus yang haploid. diapit oleh dua sel (xii) .

Pollination and Fertilisation
Pendebungaan dan Persenyawaan
6.3

5. What is pollination? TP 1

Apakah itu pendebungaan?

6. Explain the formation of pollen tube and double fertilisation. TP 2

Terangkan pembentukan tiub debunga dan persenyawaan ganda dua.

Pollen grain Stigma Embryo sac Polar nuclei
Debunga Stigma Pundi embrio Nukleus kutub
Two male Pollen tube Egg cell
gamete nuclei Style Tiub debunga Sel telur
Dua nukleus Stil Two male gamete nuclei
gamet jantan Dua nukleus gamet jantan
Tube nucleus Pollen tube
Nukleus tiub Tiub debunga

Ovary
Ovari
Ovule
Ovul
Embryo
sac
Pundi embrio
Micropyle
Mikropil

65 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants

(a) The landing of on the stigma initiates the fertilisation process.

Ketibaan pada stigma memulakan proses persenyawaan.

(b) Stigma secretes solution to stimulate the pollen grain to

and form a .

Stigma merembes larutan untuk merangsang butiran debunga untuk
dan membentuk .

(c) direct the growth of pollen tube down the style towards the .

memandu pertumbuhan tiub debunga dalam stil ke arah .

(d) Tube nucleus secretes to digest the style tissue.

Nukleus tiub merembes untuk mencerna tisu stil.

(e) Generative nucleus in the pollen tube divides by to form two
.
untuk membentuk dua
Nukleus penjana dalam tiub debunga membahagi secara
.

(f) At the micropyle, the degenerates.

Di mikropil, merosot.

(g) The tip of the will burst open.

Hujung pecah.

(h) Male gametes enter the through micropyle.

Gamet jantan memasuki melalui mikropil.

(i) One male gamete fuses with the to form (2n).

Satu gamet jantan bergabung dengan untuk membentuk (2n).

(j) Another one male gamete fuses with to form (3n).

Satu gamet jantan lagi bergabung dengan untuk membentuk (3n).

(k) This process is known as .

Proses ini dikenali sebagai .

7. State three importance of double fertilisation of flowering plants. TP 2

Nyatakan tiga kepentingan persenyawaan ganda dua tumbuhan berbunga.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 66

6.4 Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants 

Development of Seeds and Fruits
Perkembangan Biji Benih dan Buah

8. (a) Label the following structures. TP 1 (iv)
Labelkan struktur-struktur berikut.

(i)

(ii) (v)

(iii) (vi)

Fertilised ovule Seed
Biji benih
Ovul tersenyawa

(b) Complete the table below to relate the structure of fruit to the flower parts after fertilisation.

Lengkapkan jadual di bawah untuk menghubung kait struktur buah dengan bahagian bunga selepas

persenyawaan. TP 4 HOTS Analysing

Flower parts Post-fertilisation changes

Bahagian bunga Perubahan selepas persenyawaan

Ovule / Ovul

Ovary / Ovari

Ovary wall / Dinding ovary

9. Match the type of fruits with its explanation and example. TP 3 HOTS Applying

Padankan jenis buah dengan penerangannya dan contoh.

Types of Explanation Example
fruits
Penerangan Contoh
Jenis buah

A single flower that produces many tiny fruits

Simple • • clustered tightly together • • Pineapple

Ringkas Satu bunga menghasilkan banyak buah kecil yang berkumpul Nanas
bersama

Fruits are not derived from the ovary, but from

Aggregates • • another part of the flower • • Mango

Agregat Buah yang terbentuk daripada bahagian bunga selain daripada Mangga
ovari

Mutiple A single fruit that has developed from one single Raspberry

Berganda • • flower • • Raspberi

Satu buah terbentuk daripada satu bunga

Fruits from many different flowers which develop

Accessories • • closely together to form one bigger fruit berkembang • • Cucumber

Aksesori Buah yang terbentuk daripada banyak bunga Timun
menjadi satu buah yang lebih besar.

67 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants

Importance of Seeds for Survival

6.4 Kepentingan Biji Benih untuk Kemandirian

1 0. State three importance of seed for plant survival. TP 2

Nyatakan tiga kepentingan biji benih untuk kemandirian tumbuhan.

(i)
(ii)
(iii)

SPM Practice 6

Paper 1

6.1 Structure of a Flower 2. Diagram 2 shows a longitudinal section of a flower.

Struktur Bunga Rajah 2 menunjukkan keratan membujur sekuntum bunga.

1. Diagram 1 shows a I
longitudinal section of a II
flower. III

Rajah 1 menunjukkan keratan Diagram 2 / Rajah 2
membujur sekuntum bunga.
Which of the following correctly identifies the structures
A labelled I, II and III?

B Antara yang berikut, yang manakah mengenal pasti struktur berlabel I, II
C dan III dengan betul?
D
I II III
Diagram 1 / Rajah 1 A Style Carpel Sepal

Which part of the flower Stil Karpel Sepal
labelled A, B, C or D
is responsible for the B Filament Carpel Stamen
production of pollen
grains? Filamen Karpel Stamen

Antara bahagian bunga yang C Filament Petal Sepal
berlabel A, B, C atau D, yang
manakah bertanggungjawab Filamen Petal Sepal
untuk menghasilkan debunga?
D Style Petal Stamen

Stil Petal Stamen

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 68

DGeravienlsopanmdeEnmt obfrPyoolSleanc Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants 
Pembentukan Debunga dan Pundi R
6.2 Embrio
P
3. Diagram 3 shows the
formation of embryo sac. Q
S
Rajah 3 menunjukkan
pembentukan pundi embrio. Diagram 4 / Rajah 4

Embryo sac mother cell Where do pollination and fertilisation occur in the flower?

Sel induk pundi embrio Di manakah pendebungaan dan persenyawaan berlaku dalam bunga?

Process X Pollination Fertilisation
Proses X
Pendebungaan Persenyawaan
Megaspores
AP Q
Megaspora BR S
Process Y CP S
DQ R
Proses Y

Embryo sac 5. Diagram 5 shows a Which of the following
germinating pollen grain.
Pundi embrio structures contains
Rajah 5 menunjukkan
Diagram 3 / Rajah 3 satu butir debunga yang the diploid number of
bercambah.
Which of the following chromosome?
correctly identify the type A
of cell division occurs in Antara struktur-sturktur berikut,
process X and Y? B yang manakah mengandungi
C bilangan kromosom yang
Antara yang berikut, yang D diploid?
manakah adalah jenis Diagram 5 / Rajah 5
pembahagian cell yang berlaku A W C Y
dalam proses X dan Y? Which of the following
structures labelled A, B, B X D Z
C or D represents tube
XY nucleus? 7. Diagram 7 shows an
embryo sac in an ovule.
A Mitosis Meiosis Antara struktur yang berlabel
Mitosis Meiosis A, B, C atau D, yang manakah Rajah 7 menunjukkan satu
mewakili nukleus tiub? pundi embrio dalam satu ovul.

B Mitosis Mitosis
Mitosis Mitosis
A
C Meiosis Mitosis
Meiosis Mitosis B
C
D Meiosis Meiosis D

Meiosis Meiosis

6.3 PFeorltliinliasatitoionnand 6. Diagram 6 shows a section Diagram 7 / Rajah 7
of an ovule.
Pendebungaan dan Persenyawaan Which of the following
Rajah 6 menunjukkan keratan structures labelled A, B,
4. Diagram 4 shows a satu ovul. C or D fuses with a male
longitudinal section of a gamete to form a diploid
flower. X zygote?
YW
Rajah 4 menunjukkan keratan Z Antara struktur-struktur berlabel
membujur sekuntum bunga A, B, C atau D, yang manakah
Rajah 6 / Diagram 6 bercantum dengan gamet
jantan untuk membentuk zigot
diploid?

69 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants

DFreuvietslopment of Seeds and X A Simple / Ringkas
B Aggregates / Agregat
6.4 Perkembangan Biji Benih dan Buah C Mutiple / Berganda
D Accessories / Aksesori

8. Diagram 8 shows a section Diagram 9 / Rajah 9 ISmurpvoirvtaalnce of Seeds for
of a carpel after pollination. Kepentingan Biji Benih untuk
Which part of the papaya 6.5 Kemandirian
Rajah 8 menunjukkan flower develops to form
keratan satu karpel selepas structure X? 1 1. Which of the following
pendebungaan.
Apakah bahagian bunga betik statements explain the
I yang berkembang membentuk
struktur X? importance of seed?
II
A Ovule C Stigma Antara pernyataan berikut,
V yang manakah menerangkan
IV III Ovul Stigma kepentingan biji benih?

Diagram 8 / Rajah 8 B Ovary A Seeds do not provide

Which parts would Ovari a protective coat for
develop into the fruits and
seeds after fertilisation? 1 0. Diagram 10 shows soursop embryo
fruit which is developed
Bahagian manakah yang from the merger of Biji benih tidak
akan bertumbuh kepada several ovaries that were membekalkan kulit
buah dan biji benih selepas separated in a single pelindung kepada embrio
persenyawaan? flower.
B Seeds do not provide
A I and II Rajah 10 menunjukkan
buah durian belanda yang food sources for
I dan II berkembang dari gabungan
beberapa ovari yang embryos to growth.
B III and IV diasingkan dalam satu bunga
tunggal. Biji benih tidak
III dan IV membekalkan sumber
Diagram 10 / Rajah 10 makanan untuk
C IV and V pertumbuhan embrio
IV dan V What is the type of fruit does
D I, II and III the soursop belongs to? C Seeds contain

I, II dan III Apakah jenis buah bagi buah chlorophyll for the
durian belanda?
9. Diagram 9 shows the embryos to carry out
longitudinal section of a
papaya. photosynthesis.

Rajah 9 menunjukkan keratan Biji benih mengandungi
membujur sebiji betik. klorofil untuk embrio
menjalankan fotosintesis

D Seeds allow plants to

reproduce

Biji benih membolehkan
tumbuhan membiak

Paper 2

Section A / Bahagian A

1. Diagram 1 below shows a longitudinal section of a flower. T
S
Rajah 1 menunjukkan keratan membujur sekuntum bunga. R

(a) Name the structure labelled P and Q. P
Q
Namakan struktur yang berlabel P dan Q.
Diagram 1 / Rajah 1
P:

Q:

[2 marks /2 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 70

Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants 

(b) (i) Based on Diagram 1, name the type of reproduction carried out by this plant. HOTS Analysing

Berdasarkan Rajah 1, namakan jenis pembiakan yang dijalankan oleh tumbuhan ini.

[1 mark / 1 markah]
(ii) What are the importance of the type of reproduction mentioned in (b)(i). Explain your

answer.

Apakah kepentingan jenis pembiakan yang disebut dalam (b)(i). Terangkan jawapan anda. HOTS Applying

[2 marks/ 2 markah]

(c) This flower is insect pollinated. Suggest how parts R, S and T help in pollination of this flower.
Bunga ini didebungakan oleh serangga. Cadangakan bagaimana bahagian R, S dan T membantu dalam
pendebungaan bunga ini.
HOTS Analysing

[3 marks/ 3 markah]

2. Diagram 2.1 shows a pollen grain. X

Rajah 2.1 menunjukkan satu butir debunga.

(a) Name the two nuclei labelled X and Y that exist in the pollen
grain.

Namakan dua nukleus berlabel X dan Y yang wujud dalam butir debunga.

X: Y

Y:

[2 marks /2 markah] Diagram 2.1 / Rajah 2.1

(b) Diagram 2.2 shows a pollen grain after it has been transferred to

the stigma.
Rajah 2.2 menunjukkan satu butir debunga
selepas ia dipindahkan ke stigma.
Z

(i) Identify the structure labelled Z. W

Kenal pasti struktur berlabel Z.

[1 mark/ 1 markah]

(ii) Name the process that has led to Diagram 2.2 / Rajah 2.2

the development of structure Z.
Namakan proses yang telah membawa kepada perkembangan struktur Z.

(iii) Explain the formation of structure W. [1 mark/ 1 markah]

Terangkan pembentukan struktur W. [1 mark/ 1 markah]

71 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants

(iv) Describe how the tip of structure Z eventually enters the ovule of a flower. HOTS Applying

Huraikan bagaimana hujung struktur Z akhirnya memasuki ovul sekuntum bunga.

[3 marks / 3 markah]

Section B / Bahagian B

3. (a) Define the term ‘sexual reproduction’. [2 marks / 2 markah]
[4 marks / 4 markah]
Berikan definisi bagi istilah ‘pembiakan seks’.

(b) Explain the difference between the following pairs of terms:

Terangkan perbezaan antara pasangan istilah yang berikut:

(i) Ovule and ovary / Ovul dan ovari
(ii) Pollination and fertilisation / Pendebungaan dan persenyawaan

(c) Diagram 3.1 shows two flowers of the same
species in full bloom.

Rajah 3.1 menunjukkan dua bunga spesies sama
yang mengembang.

(i) A bee brought along pollen from flower
A to flower B. Describe what will happen
after the pollen reaches the stigma of

flower B. HOTS Applying Flower A Flower B
Bunga A Bunga B
Seekor lebah membawa debunga dari bunga A Diagram 3.1 / Rajah 3.1
ke bunga B. Huraikan apa yang akan berlaku
apabila debunga tiba di stigma bunga B.

[10 marks / 10 markah]

(ii) A pollen of flower A has been transferred to another similar flower by a bee. After a

couple of weeks, there is no fertilisation. Give reasons for your observation.

Satu debunga dari bunga A dipindahkan kepada satu lagi bunga oleh seekor lebah. Selepas beberapa
minggu, didapati tiada persenyawaan berlaku. Berikan jawapan untuk perhatian anda.

[4 marks / 4 markah]

Section C / Bahagian C

4. (a) (i) Diagram 4.1(a) show a sperm and Diagram 4.1(b) shows a pollen grain. Both structures
are involved in fertilisation. HOTS Analysing

Rajah 4.1(a) menunjukkan satu sperma dan Rajah 4.1(b) menunjukkan satu butir debunga. Kedua-dua
struktur ini terlibat dalam persenyawaan.

Diagram 4.1(a) / Rajah 4.1(a) Diagram 4.1 (b) / Rajah 1.1(b)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 72

Biology  Form 5  Chapter 6 Sexual Reproduction in Flowering Plants 

Describe how the sperm and pollen grain are adapted for their role in sexual reproduction.

Huraikan bagaimana sperma dan butir debunga disesuaikan dengan peranan mereka dalam pembiakan
seks.

[10 marks / 10 markah]

(ii) Explain the similarities and differences between fertilisation process in plants and in
human. HOTS Analysing

Terangkan persamaan dan perbezaan antara proses persenyawaan dalam tumbuhan dan dalam
manusia.

[6 marks / 6 markah]

(b) A disaster has occurred in a farm and causes the population of pollinating insects to decrease
rapidly. Explain how farmer can overcome this problem to ensure fertilisation occurs in his
plants to produce fruits.

Suatu bencana telah berlaku di sebuah kebun dan menyebabkan populasi serangga agen pendebungaan
berkurang dengan mendadak. Terangkan bagaimana pekebun itu boleh mengatasi masalah ini untuk
memastikan persenyawaan berlaku pada tanamannya untuk menghasilkan buah.

[4 marks / 4 markah]

HOTS Challenge

1. The diagram shows insect-pollinated flowers and the
pollinating agent.

Rajah menunjukkan bunga yang didebungakan oleh serangga
dan agen pendebungaannya.

Both flowers and their agents of pollination, the
bees, for example, have to be adapted to ensure a
high frequency of successful transfer of pollen grains.

Kedua-dua bunga dan agen pendebungaan, contohnya lebah,
perlu disesuaikan untuk memastikan kekerapan berjaya yang
tinggi dalam pemindahan butir debunga.

(a) What are the adaptive features of the stigma and stamens of insect-pollinated flowers?

Apakah ciri-ciri penyesuaian stigma dan stamen bagi bunga yang didebungakan oleh serangga?

(b) Explain how the bees are able to pick up the pollen grains easily.

Terangkan bagaimana lebah dapat memungut butir debunga dengan mudah.

(c) Give an explanation as to why there is usually only one specific pollinator or insect agent
pollinating one type of flower.

Berikan satu penerangan mengapa biasanya hanya satu agen pendebungaan atau serangga yang
khusus untuk mendebungakan satu jenis bunga.

21PAK- Quiz 6
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
73

CHA PTER Adaptations of Plants in Different Habitats

7 Penyesuaian Tumbuhan pada Habitat Berlainan

SMART Notes

Mesophytes / Mesofit Hydrophytes / Hidrofit

Habitat Habitat with adequate Habitat Fresh water habitat
water
Habitat Habitat Habitat air tawar
Habitat dengan air yang cukup
Characteristics • Thin cuticle
Ciri-ciri Kutikel yang nipis
Characteristics • Waxy cuticle
Ciri-ciri Kutikel yang berlilin • Flat and broad leaves
Daun yang leper dan lebar
• Large and broad leaves
Daun yang besar dan lebar • No root / Tiada akar

• Well-developed root • No stomata / Tiada stoma

systems • Gaseous exchange occurs
Sistem akar yang berkembang
through air spaces in the
• Sufficient amount of
stem and leaves
stomata Pertukaran gas berlaku melalui
ruang udara dalam batang dan
Jumlah stoma yang cukup daun

• Gaseous exchange occurs

through stomata and Examples Water lily, pondweed

lenticels Contoh Teratai, rumpai air

Pertukaran gas berlaku
melalui stoma dan lentisel Classification
Examples Corn, sun flower
of plants based
Contoh Jagung, bunga matahari on habitats

Halophytes / Halofit Pengelasan Xerophytes / Xerofit
tumbuhan Dry habitat
Habitat Salty habitat berdasarkan

habitat Habitat
Habitat Habitat air masin Habitat Habitat kering

Characteristics • Thick and waxy cuticle Characteristics • Thick and waxy cuticle
Ciri-ciri Kutikel yang tebal dan berlilin Ciri-ciri Kutikel yang tebal dan berlilin

• Thick and succulent • Small and rolled leaves
Daun yang kecil dan tergulung
leaves
Daun yang tebal dan sukulen • Well-developed root

• Extensive root systems systems
Sistem akar yang luas Sistem akar yang berkembang

• Sunken stomata • Less number of stomata
Stoma yang terbenam Jumlah stoma yang kurang

• Gaseous exchange occurs • Gaseous exchange occurs

through pneumatophores through sunken stomata
Pertukaran gas berlaku Pertukaran gas berlaku
melalui pneumatofor melalui stoma terbenam

Examples Mangrove trees, Aloe Examples Cactus, pineapple

Contoh Pokok bakau, Aloe Contoh Kaktus, nanas

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 74

Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats 

Adaptations of Plants

7.1 Penyesuaian Tumbuhan

1. Match the classification of plants with their habitat

Padankan pengelasan tumbuhan dengan habitat mereka.

Mesophytes • • Fresh water habitat

Mesofit Habitat air tawar

Hydrophytes • • Habitat with adequate water

Hidrofit Habitat dengan air yang cukup

Halophytes • • Dry habitat

Halofit Habitat kering

Xerophytes • • Salty habitat

Xerofit Habitat air masin

2. (a) Complete the following bubble map on the adaptation of mesophytes.

Lengkapkan peta buih berikut tentang penyesuaian mesofit.

(i) cuticle (ii) and
(iii) leaves
Kutikel (i)
Daun yang (ii)
dan (iii)

Mesophytes

Mesofit

(iv) roots Stomata mostly in the
or (v) roots
with (vi) (vii) surface of
. leaves
Akar (iv)
atau akar (v) . Kebanyakan stoma di permukaan
dengan (vi)
(vii) daun



75 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats

(b) Complete the following bubble map on the adaptation of hydrophytes.

Lengkapkan peta buih berikut tentang penyesuaian hidrofit.

(i) cuticle (ii) and
(iii) leaves
Kutikel (i)
Daun yang (ii)
dan (iii)

Hydrophytes

Hidrofit

(iv) roots or (vi) stomata or
less dense roots without if present, mostly in the (vii)

(v) . surface of leaves

(iv) akar atau (vi) stoma atau
akar kurang tumpat dengan jika ada, kebanyakan di permukaan

ketiadaan (v) . (vii) daun



(c) Complete the following bubble map on the adaptation of halophytes.

Lengkapkan peta buih berikut tentang penyesuaian halofit.

(i) and (iii) and
(ii) cuticle (iv) leaves

Kutikel yang (i) Daun yang (iii)
dan (ii) dan (iv)

Halophytes

Halofit

(v) roots or (vii) stomata
(vi) roots.
Stoma (vii)
Akar yang (v) .
atau (vi)



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 76

Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats 

(d) Complete the following bubble map on the adaptation of xerophytes.

Lengkapkan peta buih berikut tentang penyesuaian xerofit.

(iii) and

(i) and (iv) leaves or
(ii) cuticle
modified into (v) .
Kutikel yang (i)
dan (ii) Daun yang (iii) dan

(iv) atau diubah suai

kepada (v)

Xerophytes

Xerofit

(vi) and

(vii) roots or

roots that (viii) (ix) stomata
to the surface of soil.
Stoma (ix)
Akar yang (vi) dan

(vii) atau

(viii) dengan
permukaan tanah.



SPM Practice 7

Paper 1

7.1 Adaptations of Plants 2. What are the plants A Mesophytes
that grow in aquatic
Penyesuaian Tumbuhan environment? Mesofit

1. What are the plants that Apakah tumbuhan yang hidup B Hydrophytes
dalam persekitaran akuatik?
have adapted to survive in Hidrofit
A Mesophytes
an extremely limited water C Xerophytes
Mesofit
supply condition? Xerofit
B Hydrophytes
Apakah tumbuhan yang 4. Which of the following
disesuaikan untuk hidup dalam Hidrofit plants has adaptation to
keadaan bekalan air yang survive in the dessert?
sangat terhad? C Halophytes
Antara tumbuhan-tumbuhan
A Mesophytes Halofit berikut, yang manakah
mempunyai penyesuaian untuk
Mesofit D Xerophytes hidup di gurun?

B Hydrophytes Xerofit

Hidrofit 3. Which of the following
plants may have no
C Halophytes stomata?

Halofit Antara tumbuhan berikut,
yang manakah mungkin tidak
D Xerophytes mempunyai stoma?

Xerofit

77 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats

A C 6. Diagram 2 shows plants B Stomata that open
grow in shady rain forest during the night
floor.
Stoma yang buka semasa
B D Rajah 2 menunjukkan waktu malam
tumbuhan yang tumbuh
di lantai hutan hujan yang C Thin and waxy cuticle
terteduh.
Kutikel yang nipis dan
Diagram 2 / Rajah 2 berlilin

5. Diagram 1 shows some Why the plants have broad D Ability to shed leaves
grasses that grow in hot leave?
dry areas. Kebolehan menggugurkan
Mengapakah tumbuhan ini daun
Rajah 1 menunjukkan mempunyai daun yang lebar?
beberapa rumput yang tumbuh 8. Some plants have special
di kawasan yang panas dan A To protect the plant cells, called hinge cells, on
kering. from predator the surface of their leaves
that also has stomata.
Diagram 1 / Rajah 1 Untuk melindungi When hinge cells lose
tumbuhan daripada water, the leaf rolls up
Why the grasses have deep pemangsa with the hinge cells on the
roots? inside of the rolled leaf.
B To survive in dry What is the advantage of
Mengapakah rumput ini condition this adaptation?
mempunyai akar yang
panjang? Untuk hidup dalam Sesetengah tumbuhan
keadaan kering mempunyai sel-sel yang
A To protect the plant khusus, dikenali sebagai sel
from damage C To absorb maximum engsel, pada permukaan daun
sunlight yang ada stoma. Apabila sel
Untuk melindungi engsel kehilangan air, daun
tumbuhan daripada Untuk menyerap cahaya tergulung dengan sel-sel
kemusnahan matahari yang maksimum engsel di sebelah dalam.
Apakah kebaikan penyesuaian
B To spread seeds to new D To attract pollinating ini?
places agents
A Decrease the surface
Untuk menyebarkan biji Untuk menarik perhatian area exposed to
benih ke tempat baharu agen pendebungaan sunlight to reduce
water loss
C To absorb maximum 7. Which of the following
sunlight is most probably an Mengurangkan luas
adaptation found in a permukaan yang
Untuk menyerap cahaya plant lives in high saline didedahkan kepada
matahari yang maksimum condition? cahaya matahari untuk
mengurangkan kehilangan
D To absorb water from Antara yang berikut, yang air
deeper layers of soil manakah merupakan
penyesuaian paling mungkin B Allow stomata to open
Untuk menyerap air dari yang terdapat pada suatu for gaseous exchange
lapisan tanah yang lebih tumbuhan yang hidup dalam
dalam keadaan kemasinan yang Membolehkan stoma buka
tinggi? untuk pertukaran gas

A Thick and succulent C Increase the rate of
leaves photosynthesis

Daun yang tebal dan Meningkatkan kadar
sukulen fotosintesis

D Protect the stomata from
damage

Melindungi stoma daripada
musnah

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 78

Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats 

9. Diagram 3 shows a Which of the following is tergulung.
hydrophytes plant.
an adaptation of the plant? B Stomata that open
Rajah 3 menunjukkan satu
tumbuhan hidrofit. Antara yang berikut, yang during the night.
manakah merupakan
Diagram 3 / Rajah 3 penyesuaian bagi tumbuhan Stoma yang buka semasa
ini? waktu malam.

A Stomata in rolled C Stomata on the upper

leaves. side of leaves.

Stoma dalam daun yang Stoma pada permukaan
atas daun.

D Stomata shielded by

hairs.

Stoma dilindungi dengan
bulu.

Paper 2

Section A / Bahagian A X
Upper epidermis
1. Diagram 1.1 shows the cross section of leaf of a Epidermis atas
plant, which lives in hot and dry condition.

Rajah 1.1 menunjukkan keratan rentas daun sepohon pokok
yang tumbuh dalam keadaan yang panas dan kering.

(a) Label the layers X and Y.

Labelkan lapisan X dan Y.

X: Y

Y:

[2 marks / 2 markah] Guard cell Hair

(b) (i) Name the type of the plant based on its Sel pengawal Bulu
adaptation to habitat. HOTS Analysing Diagram 1.1 / Rajah 1.1

Namakan jenis tumbuhan ini berdasarkan penyesuaiannya kepada habitat.

[1 mark / 1 markah]

(ii) Give one example of the type of plant named in (b)(i).

Berikan satu contoh bagi jenis tumbuhan yang dinamakan di (b)(i).

[1 mark / 1 markah]
(c) (i) State two problems faced by the plant to survive in its habitat. HOTS Analysing

Nyatakan dua masalah yang dihadapi oleh tumbuhan ini untuk hidup di habitatnya

[2 marks/ 2 markah]

79 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats

(ii) Based on the diagram, explain two adaptations on the structure of the leaf to enable the
plant to survive in its habitat. HOTS Applying

Berdasarkan rajah, terangkan dua penyesuaian pada struktur daun yang membolehkan tumbuhan ini
hidup di habitatnya.

[2 marks/ 2 markah]

Section B / Bahagian B

1. (a) Earth is known to have around 3,000,000 species of plants. Like animals, plant life is also
dependent on various fundamental necessities for their survival. Light, water, air, soil,
nutrients and suitable climatic conditions are necessary for growth. But every habitat does not
provide the required necessities. Therefore, plants have evolved adaptive features to survive
in such habitat.

Bumi ini dikenali dengan lebih kurang 3,000,000 spesies tumbuhan. Seperti haiwan, kehidupan tumbuhan
adalah sangat bergantung kepada keperluan asas untuk hidup. Cahaya, air, udara, tanah, nutrien dan keadaan
iklim yang sesuai adalah penting untuk pertumbuhan. Namun demikian setiap habitat tidak membekalkan
semua keperluan yang diperlukan. Oleh itu, tumbuhan telah mengembangkan ciri-ciri penyesuaian untuk
hidup di habitat berkenaan.

(i) What is meant by an adaptive feature? [2 marks/ 2 markah]

Apakah yang dimaksudkan dengan suatu ciri-ciri penyesuaian?

(ii) Explain the adaptation of the plants shown in Diagram 2.1(a) and Diagram 2.1(b) to
survive in their habitat. HOTS Analysing

Terangkan penyesuaian tumbuhan yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1(a) dan Rajah 2.1(b) untuk hidup
dalam habitat mereka.

Diagram 2.1(a) / Rajah 2.1(a) Diagram 2.1(b) / Rajah 2.1(b)

(b) Diagram 2.2 shows a mangrove swamp ecosystem. [10 marks / 10 markah]

Rajah 2.2 menunjukkan ekosistem paya bakau.

Diagram 2.2 / Rajah 2.2

Identify the problems that are facing by the mangrove trees to survive in the habitat and

explain the adaptations of mangrove plants to overcome the problems.
Kenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pokok paya bakau untuk hidup dalam habitat ini dan

terangkan penyesuaian pokok bakau bagi mengatasi masalah-masalah ini. [8 marks / 8 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 80

Biology  Form 5  Chapter 7 Adaptations of Plants in Different Habitats 

Section C / Bahagian C

3. Diagram 3.1 shows the cross section of the leaf of marram grass (Ammophila), which lives in a
relatively windy and dry environment. Diagram 3.2 show the cross section of the leaf of a typical
plant which lives in rain forest.

Rajah 3.1 menunjukkan keratan rentas daun rumput maram (Ammophila), yang hidup di persekitaran yang
berangin dan kering. Rajah 3.2 menunjukkan keratan rentas daun satu tumbuhan khas yang hidup di hutan hujan.

Cuticle / Kutikel

Upper epidermis Rolled leaf Upper epidermis
Epidermis atas Daun tergulung Epidermis atas
Lower epidermis
Waxy cuticle Epidermis bawah Stoma
Kutikel berlilin Stoma
Sunken stomata
Stoma terbenam

Leaf hair Lower epidermis
Bulu daun Epidermis bawah

Guard cells
Sel-sel pengawal

Diagram 3.1 / Rajah 3.1 Diagram 3.2 / Rajah 3.2

(a) (i) Describe three ways in which the structure of the leaf of marram grass is different from

the leaf of a typical plant in rain forest.

Huraikan tiga keadaan di mana struktur daun rumput maram berbeza dengan daun satu tumbuhan khas
dalam hutan hujan.

[6 marks / 6 markah]

(ii) With reference to Diagram 3.1, explain the adaptive features of the marram grass that

allows it to be adapted for reducing the loss of water through transpiration.

Dengan merujuk kepada Rajah 3.1, terangkan ciri-ciri penyesuaian rumput maram yang membolehkannya
disesuaikan untuk mengurangkan kehilangan air melalui transpirasi.

[8 marks / 8 markah]

(b) An area becomes very dry as a result of climate change. Explain how a species of plant may

change over time to become adapted to this environment change.

Suatu kawasan menjadi sangat kering akibat perubahan iklim. Terangkan bagaimana suatu spesies tumbuhan
mungkin berubah mengikut masa dan menyesuaikan diri dalam perubahan persekitaran ini.

[6 marks / 6 markah]

HOTS Challenge

The stomata of some desert plants, such as the saguaro cactus, open at night and close during the
day. Explain how this allows the cacti to survive in the desert, but limits their growth rate.

Stoma sesetengah tumbuhan gurun, seperti kaktus saguaro, buka pada waktu malam dan tutup pada siang hari.
Terangkan bagaimana keadaan ini membolehkan kaktus hidup di gurun, tetapi pada masa yang sama mengehadkan
kadar pertumbuhannya.

Quiz 7

21PAK-

81 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHA PTER Biodiversity

8 Biodiversiti

SMART Notes

• Biodiversity is the variety of species of organisms on Earth.

Biodiversiti adalah kepelbagaian spesies organisma di Bumi.

• The hierarchy in the classification of organisms.

Hierarki dalam pengelasan organisma.

Domain → Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species

Domain → Alam → Filum → Kelas → Order → Famili → Genus → Spesies

Six kingdoms / Enam alam

Archaebacteria Eubacteria Protista

• Prokaryotes / Prokariot • Prokaryotes / Prokariot • Eukaryotes / Eukariot
• Unicellular or multicellular
• Unicellular / Unisel • Unicellular / Unisel
Unisel atau multisel
• Cell wall without peptidoglycan • Cell wall with peptidoglycan
Dinding sel tanpa peptidoglikan Dinding sel dengan peptidoglikan • Autotroph or heterotroph

Autotrof atau heterotrof

Fungi Plantae Animalia

• Eukaryotes / Eukariot • Eukaryotes / Eukariot • Eukaryotes / Eukariot
• Unicellular or multicellular
• Multicellular plant • Multicellular animal
Unisel atau multisel Tumbuhan multisel Haiwan multisel

• Heterotroph / Heterotrof • Photoautotroph / Photoautotrof • Heterotroph / Heterotrof

Microorganisms and Viruses / Mikroorganisma dan Virus

Bacteria Protozoa Algae Fungi Virus

Bakteria Protozoa Alga Kulat Virus

Examples: Examples: Examples: Examples: Examples:

Contoh Contoh Contoh Contoh Contoh

Streptococcus sp., Amoeba sp., Chlamydomonas sp., Mucor sp., Influenza virus,
Salmonella sp., Paramecium sp., Fucus sp. Saccharomyces sp. Coronavirus,
Pneumococcus sp. Plasmodium sp. Dengue virus

Roles / Peranan:

• As producers / Sebagai pengeluar • As symbions / Sebagai simbion
• As decomposers / Sebagai pengurai • As parasites / Sebagai parasit

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 82

Biology  Form 5  Chapter 8 Biodiversity 

8.1 Classification System and Naming of Organisms
Sistem Pengelasan dan Penamaan Organisma

1. A systematic method of classification is necessary to TP 1

Suatu kaedah pengelasan yang sistematik diperlukan untuk

(a) in research

dalam penyelidikan

(b) enable among scientists

membolehkan di kalangan saintis

(c) enable organisms to be easily and accurately

membolehkan organisma dengan senang dan tepat

(d) allow about a particular organism to be found more readily

membolehkan tentang organisma tertentu dijumpai dengan senang

2. Based on the characteristics given, name an example of the organism and state its kingdom. TP 2

Berdasarkan ciri-ciri yang diberi, nyatakan satu contoh organisma dan alamnya.

Characteristic/ Ciri-ciri Example / Contoh Kingdom / Alam

• Mobile unicellular microorganisms

Mikroorganisma unisel yang boleh bergerak bebas

• Has a cell wall without peptidoglycan

Mempunyai dinding sel tanpa peptidoglikan

• Mobile unicellular microorganisms

Mikroorganisma unisel yang boleh bergerak bebas

• Has a cell wall with peptidoglycan

Mempunyai dinding sel dengan peptidoglikan

• Consists of protozoa and algae

Terdiri daripada protozoa dan alga

• Mostly unicellular

Kebanyakannya unisel

• Has nuclear membrane and a simple cell structure

Mempunyai membran nukleus dan struktur sel yang ringkas

• Plant-like organisms without chlorophyll

Organisma seperti tumbuhan tetapi tanpa klorofil

• Consists of hyphae that absorbs nutrients

Mempunyai hifa yang menyerap nutrien

• Multicellular plants

Tumbuhan multisel

• Produce complete organic compounds by

photosynthesis or inorganic chemical reaction

Menghasilkan sebatian organik yang kompleks melalui
fotosintesis atau tindak balas kimia inorganik

• Multicellular animals

Haiwan multisel

• Mobile and are heterotrophs

Boleh bergerak bebas dan merupakan heterotrof

83 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 8 Biodiversity Order

3. Complete the hierarchy system in the classification of organisms below. TP 2 Order

Lengkapkan sistern hierarki dalam pengelasan organisma yang berikut.

Kingdom

Alam

Species
Spesies

4. In Linnaeus Binomial system, each organism has two names: TP 1

Dalam sistem Binomial Linnaeus, setiap organisma mempunyai dua nama:

(a) The first name refers to the which begins with a letter.

Nama pertama merujuk kepada yang bermula dengan huruf .

(b) The second name refers to the which begins with a letter.

Nama kedua merujuk kepada yang bermula dengan huruf .

(c) Both names are written in or .

Kedua-dua nama ditulis dalam atau .

Example/ Contoh : Scientific name / Nama saintifik
Common name / Nama biasa
Printed / Cetakan Handwritten / Tulisan
Humans / Manusia
Homo sapiens Homo sapiens

Biodiversity

8.2 Biodiversiti

5. (a) Biodiversity refers to the species of organisms on Earth. TP 1

Biodiversiti merujuk kepada spesies organisma di Bumi.

(b) Biodiversity holds a great importance in the of life on Earth.

Biodiversiti mempunyai kepentingan yang sangat besar dalam kehidupan di Bumi.

6. Biodiversity can be divided into three types. Match the types of biodiversity with its explanation.

Biodiversiti boleh dibahagi kepada tiga jenis. Padankan jenis biodiversiti dengan penerangannya. TP 2

Types of biodiversity Explanation

Jenis biodiversiti Penerangan

(a) Genetic diversity The variation and diversity of species found in a given
biological organisation.
Diversiti genetik
Variasi dan kepelbagaian spesies yang terdapat dalam suatu
organisasi biologi tertentu.

(b) Species diversity The diversity of genetic characteristics within a species
(between individuals and populations of the same species).
Diversiti spesies
Kepelbagaian ciri genetik dalam suatu spesies (antara individu dan
populasi spesies yang sama).

(c) Ecosystem diversity The variety of different habitats, communities and
ecological processes.
Diversiti ekosistem
Pelbagai habitat, komuniti dan proses ekologi yang berbeza.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 84

Biology  Form 5  Chapter 8 Biodiversity 

7. (a) A phylogenetic tree is a diagram that represents relationships among
organisms. TP 1
antara organisma.
Pokok filogeni merupakan rajah yang mewakili hubungan

(b) The pattern of branching in a phylogenetic tree reflects how species or other groups evolved

from a series of common .
Pola bercabang dalam pokok filogeni mencerminkan bagaimana spesies atau kumpulan lain berkembang

dari serangkaian yang sama.

Microorganisms and Viruses

8.3 Mikroorganisma dan Virus

8. Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan jenis mikroorganisma mengikut penerangan.

Complete the table below to show the types of microorganisms according to the explanation. TP 2

Characteristics Jenis mikroorganisma

Ciri-ciri Types of microorganisms

(a) • Unicellular

Unisel

• Do not have nuclear membrane

Tidak mempunyai membran nukleus

• Exist in various forms (coccus, vibrio, bacillus, spirillum)

Wujud dalam pelbagai bentuk (kokus, vibrio, basilus, spirilum)

(b) • Smallest and simplest

Paling kecil dan paling ringkas

• Consist only of nucleic acid protected by a layer of protein

capsid

Terdiri hanya daripada asid nukleik dilindingi oleh suatu lapisan kapsid
protein

(c) • Unicellular

Unisel

• Live in freshwater, salt water, intestines or moist soil

Hidup di dalam air tawar, air masin, usus atau tanah lembab

• Most are heterotroph, some are parasites

Kebanyakan adalah heterotroph, sesetengah ialah parasit

(d) • Aquatic

Akuatik

• Presence of chlorophyll

Kehadiran klorofil

• Unicellular or multicellular

Unisel atau multisel

(e) • Live on decaying matter, food and dark and humid places

Hidup atas bahan mereput, makanan dan tempat-tempat gelap dan
lembap

• No chlorophyll

Tiada klorofil

• No leaves, stems and roots

Tiada daun, batang dan akar

• Saprophytes or parasites

Saprofit atau parasit

85 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

  Biology  Form 5  Chapter 8 Biodiversity

9. Complete the nitrogen cycle below by naming the microorganisms that are involved in each
process. TP 2 HOTS Applying

Lengkapkan kitar nitrogen di bawah dengan menamakan mikroorganisma yang terlibat di dalam setiap proses.

Nitrogen in atmosphere Lightning (d) _________________
Nitrogen dalam atmosfera Kilat _________________

(a) _________________ Animals Plant Nitrates
Haiwan Tumbuhan Nitrat

Decomposers (c) _________________
Pengurai
Nitrites
Nitrit

Ammonium

Ammonium (b) _________________

SPM Practice 8

Paper 1

Classification System C Genus → Species → (b) Rubber (ii) Delonix
and Naming of Order → Family → plant regia
Organisms Class
Sistem Pengelasan dan Pokok
8.1 Penamaan Organisma Genus → Spesies → Order getah
→ Famili → Kelas
1. Which of the following (c) Paddy (iii) Oryza
2. Table 1 shows the common plant sativa
is the correct sequence name and the scientific
name for different plants. Pokok
of hierarchy in the padi
Jadual 1 menunjukkan nama
classification of organisms? biasa dan nama saintifik untuk (d) Oil palm (iv) Hevea
tumbuhan yang berbeza. Pokok brasiliensis
Antara yang berikut, yang
manakah ialah urutan hierarki kelapa
dalam pengelasan organisma sawit
yang betul?
Common Scientific Which of the following is
A Class → Order → name name the correct match?
Family → Genus →
Species Nama biasa Nama saintifik Antara yang berikut, yang
manakah padanan yang betul?
Kelas → Order → Famili → (a) Flame (i) Elaeis
Genus → Spesies of the guineensis A (a)(i), (b)(ii), (c)(iii),
forest (d)(iv)
B Order → Family →
Class → Genus → Pokok B (a)(ii), (b)(iv), (c)(iii),
Species semarak (d)(i)
api
Order → Famili → Kelas → C (a)(ii), (b)(iii), (c)(i),
Genus → Spesies (d)(iv)

D (a)(iv), (b)(ii), (c)(i),
(d)(iii)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 86

Biology  Form 5  Chapter 8 Biodiversity 

3. Musca domestica is the PQ R
scientific name for the
housefly. Which of the Diagram 1 / Rajah 1
following is true about
the classification group for Which of the following is the correct match?
the scientific name of the
housefly? Antara yang berikut, yang manakah dipadankan dengan betul?

Musca domestica ialah nama Protista Fungi Animalia
saintifik untuk lalat rumah. AP Q R
Antara yang berikut, yang BQ R P
manakah betul tentang CR Q P
kumpulan pengelasan untuk DR P Q
nama saintifik lalat rumah?

Musca domestica

A Phylum Class

Filum Kelas

B Genus Species 6. Diagram 2 shows four 7. Diagram 3 shows
organisms. the hierarchy in the
Genus Spesies classification of human.
Rajah 2 menunjukkan empat
C Family Species organisma. Rajah 3 menunjukkan hierarki
pengelasan manusia.
Famili Spesies
Chordata
D Class Genus

Kelas Genus

4. Which of the following Animalia

organisms is classified

under the Protista Mammalia
Primates
Kingdom? PR

Antara organisma-organisma Homonidae
berikut, yang manakah Homo
dikelaskan di bawah alam
Protista?

A C

B QS Sapiens
D
Diagram 2 / Rajah 2 Diagram 3 / Rajah 3

Which of the following are What is the word ‘Homo’
5. Diagram 1 shows three in the kingdom Plantae? refers to?
organisms belonging to
different kingdoms. Antara yang berikut, yang Apakah yang dirujukkan oleh
manakah adalah di dalam alam perkataan ‘Homo’?
Rajah 1 menunjukkan tiga Plantae?
organisma dalam alam-alam A Class
berlainan. A P and R
Kelas
P dan R
B Order
B R and S
Order
R dan S
C Family
C Q, R and S
Famili
Q, R dan S
D Genus
D P, Q, R and S
Genus
P, Q, R dan S

87 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.