Module & More Bio Tg 5

KANDUNGAN

BAB Organisasi Tisu Tumbuhan dan 1 BAB Pengangkutan dalam Tumbuhan 59
Pertumbuhan
1 4 Transportation in Plants
Organisation of Plant Tissues and Growth

1.1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 2 4.1 Tisu Vaskular 60

Organisation of Plant Tissues and Growth 5 Vascular Tissues 63
1.2 Tisu Meristem dan Pertumbuhan 4.2 Pengangkutan Air dan Garam Mineral

Meristematic Tissues and Growth 15 Transport of Water and Mineral Salts 65
1.3 Lengkung Pertumbuhan 4.3 Translokasi

Growth Curves Translocation 67
Praktis SPM 1 18 4.4 Fitoremediasi
Online Quick Quiz QR code 20
Phytoremediation
Praktis SPM 4 71
BAB Struktur dan Fungsi Daun 21 Online Quick Quiz QR code 75

2 Structure and Function of Leaf BAB

5 Gerak Balas dalam Tumbuhan 76

2.1 Struktur Daun 22 Response in Plants

Structure of a Leaf 23 5.1 Jenis Gerak Balas 77
2.2 Organ Utama Pertukaran Gas

Main Organ for Gaseous Exchange 27 Types of Responses 78
2.3 Organ Utama Transpirasi 5.2 Fitohormon

Main Organ for Transpiration 31 Phytohormone 82
2.4 Organ Utama Fotosintesis 5.3 Aplikasi Fitohormon dalam Pertanian

Main Organ for Photosynthesis 44 Application of Phytohormones in Agriculture
2.5 Titik Pampasan Praktis SPM 5 85
Online Quick Quiz QR code 89
Compensation Point
Praktis SPM 2 46
Online Quick Quiz QR code 50 BAB Pembiakan Seks dalam Tumbuhan 90
Berbunga
BAB 6
Sexual Reproduction in Flowering Plants
3
Nutrisi dalam Tumbuhan 51

Nutrition in Plants 6.1 Struktur Bunga 91

3.1 Nutrien Tak Organik Utama 52 Structure of a Flower 93
6.2 Pembentukan Debunga dan Pundi Embrio

Main Inorganic Nutrients 53 Development of Pollen Grains and Embryo Sac 95
3.2 Organ Pengambilan Air dan Garam Mineral 6.3 Pendebungaan dan Persenyawaan

Organ for Water and Mineral Salts Uptake 55 Pollination and Fertilisaton 96
3.3 Kepelbagaian dalam Nutrisi Tumbuhan 6.4 Perkembangan Biji Benih dan Buah

Diversity in Plant Nutrition Development of Seeds and Fruits 98
Praktis SPM 3 56 6.5 Kepentingan Biji Benih untuk Kemandirian
Online Quick Quiz QR code 58
Importance of Seeds for Survival
Praktis SPM 6 99
Online Quick Quiz QR code 102

ii

BAB Penyesuaian Tumbuhan Pada Habitat 1 03 BAB Pewarisan 177

7 Adaptations of Plants in Different Habitats 11 Inheritance

7.1 Penyesuaian Tumbuhan 104 11.1 Pewarisan Monohibrid 178

Adaptations of Plants Monohybrid Inheritance 182
Praktis SPM 7 106 11.2 Pewarisan Dihibrid
Online Quick Quiz QR code 109
Dihybrid Inheritance 184
11.3 Gen dan Alei

BAB Biodiversiti 110 Genes and Alleles 185
11.4 Pewarisan Manusia
8 Biodiversity
Inheritances in Humans
Praktis SPM 11 200
8.1 Sistem Pengelasan dan Penamaan Organisma 111 Online Quick Quiz QR code 206

Classification System and Naming of Organisms 118 BAB Variasi 207
8.2 Biodiversiti
12 Variation
Biodiversity 120
8.3 Mikroorganisma dan Virus

Microorganisms and Viruses 12.1 Jenis dan Faktor Variasi 208
Praktis SPM 8 126
Online Quick Quiz QR code 129 Types and Factors of Variation
Praktis SPM 12 220
BAB Ekosistem 130 Online Quick Quiz QR code 225

9 Ecosystem BAB

13 Teknologi Genetik 226

9.1 Komuniti dan Ekosistem 131 Genetic Technology

Community and Ecosystem 144 13.1 Kejuruteraan Genetik 227
9.2 Ekologi Populasi

Population Ecology Genetic Engineering 232
Praktis SPM 9 149 13.2 Bioteknologi
Online Quick Quiz QR code 156
Biotechnology
Praktis SPM 13 237
BAB Kelestarian Alam Sekitar 157 Online Quick Quiz QR code 240

10 Evironmental Sustainability

10.1 Ancaman Alam Sekitar 158

Threats to the Environment 167 Jawapan
10.2 Pemeliharan, Pemuliharaan dan Pemulihan
Ekosistem http://www.epelangi.com/Module&More2021/Biologi/T5/
JawapanKeseluruhan.pdf
Preservation, Conservation and Restoration of Ecosystems
10.3 Amalan dalam Melestarikan Alam Sekitar 168 Lembaran PBD

Practices in Environmental Sustainability 169 http://www.epelangi.com/Module&More2021/Biologi/T5/
10.4 Teknologi Hijau LembaranPBD.pdf

Green Technology Jawapan Lembaran PBD
Praktis SPM 10 170
Online Quick Quiz QR code 176 http://www.epelangi.com/Module&More2021/Biologi/T5/
JawapanLPBD.pdf

BONUS Lembaran PBD dan Jawapan

untuk Guru http://www.epelangi.com/Module&More2021/Biologi/T5/BonusLPBD.pdf

iii

Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid

Biologi Tingkatan 5

Kelas: ........................................    Nama Murid: ...............................................................    Nama Guru: .........................................
Penguasaan: (✓) Menguasai, (✗) Belum Menguasai

BAB TAHAP DESKRIPTOR PENGUASAAN
PENGUASAAN (✓) (✗)

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai organisasi tisu
tumbuhan dan pertumbuhan.

2 Memahami organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan
untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

1 4 Menganalisis pengetahuan mengenai organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai organisasi tisu tumbuhan dan pertumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan organisasi
tisu tumbuhan dan pertumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti / tugasan dalam situasi baharu secara kreatif

dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai struktur dan fungsi
daun.

2 Memahami struktur dan fungsi daun serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai struktur dan fungsi daun untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

2 4 Menganalisis pengetahuan mengenai struktur dan fungsi daun dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai struktur dan fungsi daun dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan struktur
dan fungsi daun dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
6 melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan

mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai nutrisi dalam
tumbuhan.
3

2 Memahami nutrisi dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

iv

BAB TAHAP DESKRIPTOR PENGUASAAN
PENGUASAAN (✓) (✗)

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai nutrisi dalam tumbuhan untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai nutrisi dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai nutrisi dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan nutrisi
dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif

dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pengangkutan
dalam tumbuhan.

2 Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan untuk
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

4 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan
pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif

dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai gerak balas dalam
tumbuhan.

2 Memahami gerak balas dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan untuk menerangkan
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

5 4 Menganalisis pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan gerak
balas dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif

dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

6 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks
dalam tumbuhan berbunga.

v

BAB TAHAP DESKRIPTOR PENGUASAAN
PENGUASAAN (✓) (✗)

2 Memahami pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga
untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan
pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga dalam konteks penyelesaian masalah dan
6 membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara

kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai penyesuaian
tumbuhan pada habitat.

2 Memahami penyesuaian tumbuhan pada habitat serta dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat untuk
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

7 4 Menganalisis pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan
penyesuaian tumbuhan pada habitat dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif

dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti.

2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

8 4 Menganalisis pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan
biodiversiti dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
6 melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan

mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

vi

BAB TAHAP DESKRIPTOR PENGUASAAN
PENGUASAAN (✓) (✗)

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai ekosistem.

2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah

9 4 Menganalisis pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran biologi dalam ekosistem
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
6 aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira

nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai kelestarian alam.

2 Memahami kelestarian alam serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian
masalah yang melibatkan isu alam.

10 4 Menganalisis pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

5 Menilai pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka bentuk dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan
kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan

mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

1 Mengingat kembali tentang pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pewarisan.

2 Memahami pewarisan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pewarisan untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.

11 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pewarisan dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai pewarisan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan pewarisan
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
6 aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira

nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

vii

BAB TAHAP DESKRIPTOR PENGUASAAN
PENGUASAAN (✓) (✗)

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai variasi.

2 Memahami variasi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mmeennegraapnligkkaasnikkaenjadpiaenngaettaauhufeannommenenagaelanmai davnarmiaseilakdsaanlaamkankteuhgiadsuapnanmudhaahri.an untuk

12 4 Menganalisis pengetahuan mengenai variasi dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 tdMuagelanamsialanik.oknestaenksppeenngyeetalehsuaaiannmmeansgaelnahai dvaanriamsiedmablaumat kkeehpiudtuupsaann huanrtiuank dmaenladkaslaanmakianndussattrui

6 dMssaoatesluairaemltk/uagkekaocsoinpantnteoakmdsdaiep/lnaebmgnuaydnesalietymusaaaeimsnaignabgsamuyranuarasakaskealaacntha.rpdaeankngreemtaateihmfudbaaunnadtiankneopvkuaettmiufsadahneinraagtnaanusamdinaelsnamgbaemrmkbaeiilltaakknsiravanaanrkiiaalasnii

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai teknologi genetik.

2 Memahami teknologi genetik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mmeennegraapnligkkaasni pkeejnagdeitaanhuataanu mfenenogmeennaai atelakmnodloagni mgeenlaektiskandaaklaanmtukgeahsiadnupmaundhahar.ian untuk

13 4 Menganalisis pengetahuan konsep teknologi genetik dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 dMtuagelanamsialanik.opnentegkestapheunaynelkeessaaianntemknasoalloaghi gdeannetmikemdablaumat kkeehpiudtuupsaann huanrtiuakn dmaenladkaslaanmakianndussattrui

6 Mtdmeakeelnanremogkaloammgbiecililgapekktnasiraeantdiankekinladagniaalsnsaoamstiumaklte/ounenggkatgoesuknansnoampdkeiaa/nnlabymuepldeesasniyatguiaaeanmtsaiahmbsuyaaaarsnruaalkasdehaact.nadraankkermmeaaethmifirbdaunaant sikaneionpvsuattuibfseadrnkenaaigttaaannu

viii

BAB Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan BAB 1

1 Organisation of Plant Tissues and Growth

PETA Konsep

Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan
Organisation of Plant Tissue and Growth

Organisasi Tisu Tumbuhan Tisu Meristem dan Pertumbuhan Lengkung Pertumbuhan

Organisation of Tissues Meristematic Tissues and Growth Growth curve

Tisu meristem Tisu kekal Tisu meristem Zon pertumbuhan Jenis Jenis Lengkung
pertumbuhan
Meristematic Permanent Meristematic sel pertumbuhan tumbuhan
Growth curve
tissues tissues tissues Zone of cell growth Types of growth berdasarkan
Tumbuhan
Tisu meristem Tisu Meristem apeks tissues kitar hidup semusim
apeks epidermis
Apical meristems Zon Types of Annual plants
Apical Epidermal plants based
meristems tissues Tumbuhan
tissues Hujung pucuk pembahagian on their life dwimusim
sel cycles
Biennial
Tisu asas Shoot tips Zone of cell plants
division
Tisu meristem Ground Pertumbuhan Tumbuhan
saka
lateral tissues Hujung akar Zon primer
pemanjangan Parennial
Lateral Tisu Root tips Primary growth plants
meristems
sel
tissues parenkima Meristem Pertumbuhan
Zone of cell
Parencyhma lateral elongation sekunder
tissues
Lateral Zon Secondary
Tisu meristems growth

korenkima Kambium pembezaan

Collencyhma vaskular sel
tissues
Vascular Zone of cell
Tisu cambium differentiation

sklerenkima Kambium
gabus
Sclerencyhma
tissues

Cork

Tisu vaskular cambium

Vascular

tissues

Tisu xilem

Xylem
tissues

Tisu floem

Phloem tissues

1

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

1.1 Organisasi Tisu Tumbuhan

Organisation of Plant Tissues

BAB 1 Jenis Tisu Tumbuhan dan Fungsi Utama

The Types of Plant Tissue and Their Main Functions

Tisu tumbuhan TP 1

Plant tissues

(a) Tisu meristem (b) Tisu kekal

Meristematic tissues Permanent tissues

Meristem terdiri daripada sel masih belum membeza yang boleh membahagi

dengan aktif secara mitosis.

Meristems are composed of undifferentiated cells that are able to divide actively by mitosis.

Tisu meristem apeks Tisu meristem lateral

Apical meristematic tissues Lateral meristematic tissues

(i) Tisu epidermis (ii) Tisu asas (iii) Tisu vaskular

Epidermal tissues Ground tissues Vascular tissues

Tisu epidermis adalah lapisan yang Tisu asas menjalankan Tisu vaskular mengangkut
melindungi keseluruhan tumbuhan. bahan di antara sistem akar
kebanyakan fungsi dan pucuk.
The dermal tissues are layer that
protect metabolisme. The vascular tissues transport
the entire body of the plant. materials between the root and
The ground tissues carry shoot systems.
out most of the metabolic
functions.

(a) Tisu epidermis
Epidermal tissue

Tisu meristem Daun Tisu vasular Tisu kekal
Meristematic tissue Leaf Vascular tissue Ptisesrumeasnent
Batang Tisu asas
Stem Ground tissue
Tisu epidermis
Epidermal tissue
(b) Tisu vasular

Vascular tissue

Tisu asas
Ground tissue

Akar Tisu epidermis
Root Epidermal tissue
Tisu vasular
Vascular tissue
(c) Tisu asas

Ground tissue

2

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

Taburan Tisu di Batang Tumbuhan Herba Eudikot

Tissue Distribution in Eudicot Herbaceous Stem

Tisu Vaskular TP 2 BAB 1

Vascular Tissues

Terdiri daripada tisu xilem dan tisu floem.

Consist of xylem tissues and phloem tissues.

Tisu vaskular
Vascular tissue

Xilem Floem Xilem Floem
Xylem Pholem Xylem Pholem

Tisu xilem Tisu floem
Xylem tissue
salur xilem yang Phloem tissue
• Xilem terdiri daripada
• Floem terdiri daripada sel tiub tapis yang
memanjang dan bersambungan antara sama lain
tersusun hujung ke hujung untuk membentuk
dari akar ke daun.
struktur tiub yang memanjang dan bersambungan.
Consists of xylem vessels that are elongated and
Pholem consists of sieve tubes which are arranged
connected to each other from its roots to the leaves. from end to end to form elongated and connected tube
structure.
• Ketiadaan sitoplasma dalam salur xilem
membolehkan air dan garam mineral • Floem mengangkut bahan organik seperti
terlarut diangkut dari akar ke bahagian
lain tumbuhan. kabohidrat dan asid amino dari daun ke organ

The disintegration of cytoplasm in xylem vessels allow simpanan serta bahagian tumbuhan yang

water and dissolved minerals to flow easily mengalami tumbesaran.

to other parts of the plant. P h o l e m t r a n s p o r t s organic substances s u c h a s
carbohydrates and amino acids from the leaves to
• Xilem mempunyai dinding sel yang ditebalkan storage organs and to growing parts of the plants.

oleh lignin yang dapat memberi sokongan dan

kekuatan kepada tumbuhan.

The xylem has cell walls which are thickened

with lignin provides support and mechanical strength

to the plant.

3

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

Tisu Asas TP 1 TP 2

Ground Tissue

• Merupakan tisu tumbuhan yang mengisi ruang antara epidermis dan tisu vaskular.

BAB 1 Is a plant tissue that fills the space between the epidermis and vascular tissues.

• Terdiri daripada tisu parenkima , tisu kolenkima dan tisu sklerenkima.

Consists of parenchyma tissue , collenchyma tissue and sclerenchyma tissue .

Tisu parenkima Tisu sklerenkima
Parenchyma tissue Sclerenchyma tissue

(a) Tisu parenkima / Parencyhma (b) Tisu sklerenkima / Sclerencyhma tissue

tissue • Mempunyai dinding sel yang ditebalkan
dengan seragam oleh lignin .
• Mempunyai dinding sel yang
nipis dan vakuol besar . Have cell walls which are uniformly
thickened by lignin .
Consists of thin -walled cells with
large vacuoles . • Kebanyakan sel mati apabila

• Sel tumbuhan yang paling matang.
tidak khusus .
Mostly of the cells are dead at maturity.
Least specialised cells.
• Memberi sokongan dan kekuatan
• Menyimpan hasil fotosintesis
seperti kanji dan gula . mekanikal kepada tumbuhan.

Stores products of photosynthesis Give supports and strengthens the
such as starch and sugar . plants.

(c) Tisu kolenkima / collenchyma tissue Tisu kolenkima
• Mempunyai dinding sel yang menebal secara tidak seragam yang ditebalkan Collenchyma tissue

oleh selulosa dan pektin (Tebal pada bucu). Tisu epidermis Kutikel
Epidermal tissue Cuticle
Consists of unevenly thickened cellulose cell walls (thickened at corners).
Tisu epidermis
• Memberi sokongan kepada tumbuhan herba , batang muda dan petiol. Epidermal tissue

Give support to herbaceous plants , young stems and petioles. Akar rambut
Root hair
Tisu epidermis / Epidermal tissue
• Merupakan lapisan sel paling luar pada tumbuhan. Sel pengawal
Guard cell
The outermost layers of young plants. Stoma
Stoma
• Terdiri daripada sel-sel leper dengan vakuol besar . Tisu epidermis
Epidermal tissue
Consist of flat cells with large vacuoles .

• Dinding sel epidermis diliputi oleh kutikel , iaitu lapisan berlilin yang kalis air.

The walls of epidermal cells are covered by a waxy and waterproof coating called the cuticle .

• Sesetengah sel eoidermis diubah suai untuk membentuk sel pengawal yang
mengawal pembukaan dan penutupan stoma.

Some epidermal cells are modified to form guard cells which control the opening and closing
of the stoma.

• Sesetengah sel epidermis pula diubah suai untuk menjadi sel rambut akar
yang mempunyai unjuran panjang bagi menambahkan luas permukaan untuk
penyerapan air dari tanah.

Some epidermal cells are modified to form root hairs cells which increase the surface area
for absorption of water and minerals from the soil.

4

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

1.2 Tisu Meristem dan Pertumbuhan

Meristematic Tissues and Growth

Jenis dan Bahagian Tisu yang terlibat dalam Pertumbuhan TP 2

The Types and Parts of Tissue involved in Growth BAB 1

Dinding sel yang nipis Tisu meristem Tisu meristem / Meristematic tissues
Thin cell wall • Terdiri daripada sel bersaiz kecil yang mempunyai
Meristematic tissues
dinding nipis, nukleus bersaiz besar, sitopasma padat dan
Nukleus besar
Large nucleus tiada vakuol.

Sitoplasma padat Consist of small cells which have thin walls, large nuclei, dense
Dense cytoplasm cytoplasm and no vacuoles.

Jenis tisu meristem • Terdiri daripada tisu muda yang masih membahagi
dengan aktif dan masih belum membeza .
Types of meristematic tissues
Consists of young and actively dividing cells which have not
undergone differentiation .

Dua jenis meristem

Two types of meristems

(a) Meristem apeks (b) Meristem lateral

Apical meristems Lateral meristems

Di hujung pucuk dan akar Di kambium batang

At the tips of roots and shoots At the cambium of stems

Meristem apeks pucuk Meristem apeks akar Kambium vascular Kambium gabus

Shoot apical meristems Root apical meristems Vascular cambium Cork cambium

(i) Meristem apeks pucuk
Shoot apical meristem

(ii) KCoarmk bcaiummbiugmabus Akar
(iii) KVaasmcublaiurmcavmabsiukmular rambut
Root hair
(iv) MRoeortisatpeicmalampeerkissteamkar

5

BAB 1   Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

Zon pertumbuhan sel

Zone of cell growth

Pertumbuhan primer di pucuk dan akar berlaku di tiga zon: zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel dan
zon pembezaan sel

Primary growth of the shoot and the root takes place in three zones: zone of cell division, zone of cell elongation and TP 1
zone of cell differentiation.

HujSuhnogotptuipcuk

(a) TZhoenzpoenme obfacheallgdiiavinsiosnel MSheoroist taepmicaal pmeekrsistpeumcuk
(b) TZhoenzpoenme oafncjealnl eglaonngsaetilon

(c) ZThoenzpoenme obfeczealladniffseerelntiation

TMiastuurme atistasuneg FPhloloeemm
XXyilleemm
HuTjuhnegroaokt ar
TMiastuurme atistasuneg XXyilleemm
(a) Zon pembezaan sel PFhloloeemm
The zone of cell differentiation ARokoatrhraaimr but

(b) TZhoenzpoenme oafncjealnl eglaonngsaetilon

(c) ZThoenzpoenme obfacheallgdiiavnisisoenl MRoeortisatpeicmalampeerkissteamkar

JRiodoatlcaakpar TP 2

(a) Zon pembahagian sel: menambah bilangan sel / Zone of cell division: the number of cells increases

Sel meristem • Sel adalah kecil dan tersusun rapat.
Meristematic cell
Membahagi The cells are small and arranged closely.
kepada 2 sel
Divides into • Nukleus yang besar
2 cells
Membahagi Large nucleus
kepada 4 sel
dan seterusnya • Tiada vakuol
Then divides
further 4 cells and No vacuole
so on
• Sitoplasma tumpat

Dense cytoplasm

• Dinding sel nipis

Thin cell wall .

Meristem apeks menghasilkan sel baharu melalui pembahagian sel secara
mitosis .

Apical meristem produces new cells by mitotic cell division.

6

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

(b) Zon pemanjangan sel: pertambahan saiz sel secara kekal

Zone of cell elongation: a permanent increases in the size of cells TP 2

Dinding sel nipis • Sel mengambil air secara osmosis . BAB 1
Thin cell wall
The cells take in water by osmosis .
Vakuol kecil
Small vacuole • Membentuk banyak vakuol kecil dan sel memanjang .

Vakuol To form many small vacuoles and the cells elongate .
Vacuole
• Pemanjangan sel menolak meristem apeks akar ke bawah dan meristem
apeks pucuk ke atas .

Elongation of the cells pushes the apical meristem in the root downwards and that
in the shoot upwards .

• Penvakuolan berlaku. Vakuol kecil dalam sel bergabung untuk

Dinding sel tebal membentuk vakuol besar.
Thick cell wall
Vacuolation occurs. Small vacuoles in the cells fuse to form large a central

Vakuol besar vacuole.

Large vacuole • Mensintesis bahan organik, lebih gentian selulosa terbentuk di dinding sel,
menjadikanya lebih tebal dan kuat .

Synthesis of organic matters, more cellulose fibres are made and added to the cell
walls, therefore the cell walls become thicker and more rigid .

(c) Zon pembezaan sel: sel berubah saiz dan bentuk untuk menjalankan fungsi yang berbeza

Zone of cell differentiation: cells change size and shape to perform particular functions

Sel membeza untuk membentuk sel-sel khusus untuk
menjalankan fungsi tertentu.
cells to
The cells differentiate to different types of specialised
Sel palisad Sel akar rambut perform particular functions .
Palisade cell Root hair cell

Sel pengawal
Guard cell

Eksperimen 1.1 Mengenal pasti zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel dan zon
pembezaan sel dalam radikel anak benih

To identify zone of cell division, zone of cell elongation and zone of cell differentiation in a
seed radicle

Tujuan Menyediakan slaid radikel anak benih untuk mengenal pasti zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel
Aim
dan zon pembezaan sel.
To prepare the slide of a seed radicle to identify zone of cell division, zone of cell elongation and zone of cell
differentiation.

7

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

Bahan • Pokok kacang hijau berakar 5-10 cm panjang • Kertas turas
Materials
Radas Mung bean plants with roots about 5–10 cm in length Filter paper
Apparatus
• Larutan asid hidroklorik 1 M • Foil aluminium
Prosedur:
BAB 1 Procedure: 1M hydrochloric acid Aluminium foil

• Pewarna aseto-orsein • Kukus air
Acetic orcein stain Water bath

• Mikroskop cahaya • Skalpel
Light microscope Scalpel

• slaid kaca • Forseps
Slides Forceps

• Penutup slaid kaca • Jarum tenggek
Cover slips Mounted needle

• Gunting • Rak tabung uji
Scissors Test-tube rack

• Tabung didih
Boiling tube

1. Masukkan kira-kira 10 cm3 pewarna aseto-orsein ke dalam tabung didih. Tambah tiga titis asid
hidroklorik 1 M. Tutup tabung didih dengan aluminium foil.

Place about 10 cm3 of acetic orcein stain in a boiling tube. Add three drops of 1 M hydrochloric acid. Cover the tube
with a cap of aluminium foil.

2. Keluarkan pokok kacang daripada kompos semaian, berhati-hati agar tidak merosakkan hujung akar.
Bersihkan akar di bawah aliran air paip dengan teliti.

Remove a bean plant from the compost in which it has been growing, taking care not to damage the root tips.
Gently wash the roots under the tap.

3. Dengan menggunakan gunting, potong beberapa akar sepanjang 5 cm dari pokok kacang. Pastikan
anda mengenal pasti bahagian hujung akar.

Using scissors, cut a few undamaged roots about 5 cm long from the plant. Make sure you note which end is the
growing tip of the root.

4. Buka penutup tabung didih dan masukkan akar dengan hujung ke bawah, di dalam oseto-orsein. Tutup
semula penutup.

Remove the foil cap from the boiling tube and place the roots, tips down, in the acetic orcein. Replace the foil cap.
5. Masukkan tabung didih ke dalam kukus air pada suhu 70°C. Selepas 30 minit, keluarkan tabung didih

dan letakkan di rak tabung uji.
Place the boiling tube in a water bath set at 70°C. After 30 minutes, remove the tube and stand it in a test-tube rack.
6. Gunakan forseps untuk memindahkan hujung akar berwarna ke slaid kaca mikroskop. Gunakan

skalpel untuk memotong keratan membujur hujung akar.
Use forceps to transfer a stained root tip to a microscope slide. Use a scalpel to cut longitudinal section of the tip.
7. Tambah dua titis aseto-orsein dari tabung didih. Turunkan penutup kaca perlahan-lahan ke atas

spesimen, dengan menggunakan jarum tenggek.
Add two drops of the acetic orcein from the boiling tube. Gently lower a cover slip onto the specimen, using a

mounted needle.

8. Letakkan kertas turas di hujung bertentangan penutup kaca untuk menyerap aseto-orsein merentasi
spesimen.

Place a filter paper on the opposite site of the cover slip to draw the acetic orcein across the specimen.
9. Perhatikan slaid dengan menggunakan kanta objektif kuasa rendah, diikuti kuasa tinggi dan kenal pasti

sel-sel di zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel dan zon pembezaan sel.
Observe each of your slides using the low-power objective lens, then high-power objective and identify cells in zone

of cell division, zone of cell elongation and zone of cell differentiation.

10. Sediakan lukisan berlabel bagi zon-zon tersebut.
Make labelled drawings of each of these zones.

8

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

Keputusan: Keratan memanjang hujung akar Lukisan hujung akar
Result: Root tip longitudinal cross section Drawing of root tip

Zon pembezaan sel Zon pembezaan sel BAB 1
Zone of cell differentiation Zone of cell differentiation
Zon pemanjangan sel
Zone of cell elongation Zon pemanjangan sel
Zon pembahagian sel Zone of cell elongation
Zone of cell division
Jidal akar Zon pembahagian sel
Root cap Zone of cell division
Jidal akar
Root cap

Perbincangan: 1. Apakah fungsi pewarna aseto-orsein?
Discussion: What is the function of acetic orcein stains?

Untuk mewarnakan kromosom menjadi merah./ To stain the chromosomes red.

2. Mengapa tabung didih berisi pewarna aseto-orsein dan asid hidroklorik harus ditutup dengan penutup
foil aluminium?

Why the boiling tube with acetic orcein stain and drops of 1M hydrochloric acid have to be cover with a cap of
aluminium foil?

Aseto-orsein mempunyai bau seperti cuka yang kuat dan merengsa. Penutup foil mengurangkan

pelepasan bau tersebut. / Acetic orcein has a strong vinegar-like smell which can be an irritant. The foil reduces

the escape of fumes from the tube.

Kesimpulan: Radikel anak benih terdiri daripada zon pembahagian sel, zon pemanjangan sel dan zon pembezaan sel.
Conclusion: A seed radicle is made up of zone of cell division, zone of cell elongation and zone of cell differentiation.

Pertumbuhan Primer dan Sekunder TP 2

Primary and Secondary Growth

Meristem Pertumbuhan primer
Saphoeoktsappuiccaul k
meristem Primary growth:
• Batang dan akar bertambah panjang .
Meristem An increase in stem and root length .
Llaatteerraall • Hasil dari aktiviti meristem apeks di hujung akar dan pucuk.
meristem
Meristem Occurs as a result of the activity of apical meristems at the tips of roots and
aRpoeotkasppicuacl uk shoots.
meristem
• Semua tumbuhan mengalami pertumbuhan primer.
All plants have primary growth.

9

BAB 1   Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

Pertumbuhan sekunder
Secondary growth:
• Bertambah dalam lilitan tumbuhan.
An increase in the girth of a plant.
• Hasil dari pembahagian sel di meristem lateral , sepanjang batang dan akar.
Due to cell divisions that take place in lateral meristems , along the length of the stems and roots.

Di batang Gelang kambium Kambium Xilem sekunder Korteks Kambium gabus
Cambium ring gabus Secondary xylem sekunder Cork cambium
At the stem Cork Secondary
Kambium cambium Xilem primer cortex
Floem primer vaskular Primary xylem Gabus
Primary phloem Vascular Cork
Korteks cambium
Cortex
Xilem primer Epidermis Floem Floem Kambium
Primary xylem Epidermis primer sekunder vaskular
Primary Secondary Vascular
Kambium gabus phloem phloem cambium
Cork cambium

Pertumbuhan sekunder batang eudikot / Secondary growth in eudicot stems

TP 2

Aktiviti kambium vaskular / Activity of vascular cambium gelang kambium

• Sel kambium vaskular membahagi secara mitosis untuk membentuk .
The vascular cambium cells divide mitotically to form a cambium ring .
• Selepas sel kambium membahagi, sel pada lapisan dalam gelang membeza untuk membentuk xilem sekunder
sementara sel pada lapisan luar gelang membentuk floem sekunder .
After the cambium cells divide, cells inside the ring differentiate to form secondary xylem while the cells outside the ring
form secondary phloem .
empulur epidermis .
• Xilem primer ditolak ke arah sementara floem primer ditolak ke arah
The primary xylem is pushed towards the pith while the primary phloem is pushed towards the
epidermis
.
lignin
• Dinding xilem sekunder ditebalkan dengan untuk memberi sokongan mekanikal kepada

tumbuhan. lignin to give mechanical strength to support the plant.

The walls of secondary xylem are thickened with

Aktiviti kambium gabus / The activity of cork cambium sel gabus

• Sel kambium gabus di bawah epidermis aktif membahagi untuk membentuk lapisan luar
dan korteks sekunder dalaman.
cork cell
The cork cambium cells beneath the epidermis divide actively to form outer layer and inner
secondary cortex .
suberin
• Sel gabus matang mempunyai dinding sel gabus mengandungi . Sebatian berlilin ini

mengurangkan kehilangan air daripada batang dan melindungi batang daripada kecederaan mekanikal.
suberin
Mature cork cells have thick walls impregnated with . This waxy substance minimise water loss from the

stem, and also protects the underlying living tissues from mechanical injury.

• Epidermis meregang dan rekah atau pecah.

The epidermis expands, splits and shed.

10

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

Di akar

At the root

Kambium vaskular Floem sekunder Floem sekunder BAB 1
Vascular cambium Secondary phloem Secondary phloem
Xilem primer
Floem primer Epidermis Korteks Xilem sekunder Xilem Primary xylem
Primary phloem Epidermis Cortex Secondary xylem sekunder
Epidermis Xilem primer xSyelecomndary Floem primer
Xilem primer Perisikel Epidermis Primary xylem Kambium Primary phloem
Primary xylem Pericycle Kambium gabus Floem primer gabus
Korteks Cork cambium Primary phloem cCaomrkbium
Cortex

Gabus
Cork

Pertumbuhan sekunder akar eudikot / Secondary growth in eudicot roots

• Pertumbuhan sekunder pada akar matang adalah serupa dengan batang.

Secondary growth occurs in mature roots as in stems.

• Kambium vaskular membahagi untuk membentuk xilem sekunder di dalam dan floem sekunder di luar.

The vascular cambium cells in roots divide tangentially to produce secondary xylem to its inside and secondary phloem

to its outside.

• Perisikel membahagi untuk membentuk kambium gabus .

The pericycle cells divide to form a ring of cork cambium .

• Kambium gabus terbentuk di bawah lapisan epeidermis dan terus membahagi untuk membentuk
sel gabus
yang melindungi tisu akar.
cork cells
The cork cambium cells form beneath the epidermis and divide actively to produce . The cork protects

the root’s tissues. memecah meluruh .

• Epidermis dan korteks akar akan dan split shed

As the stele growths in diameter, the epidermis and cortex are and .

Pertumbuhan Primer dan Sekunder TP 2

Primary and Secondary Growth

(a) Pucuk muda tumbuh ke (b) Batang menebal dan tumbuh (c) Batang semakin lebar dan pokok
atas . cabang sisi . semakin bercabang .

Young shoot grows upwards . Stem thickens and Main stem wider and branches
side branches grow. thicken.

(a) Kepentingan pertumbuhan primer / The importance of primary growth TP 3

✓ Membolehkan pucuk tumbuh lebih tinggi supaya mendapatkan lebih cahaya
matahari untuk fotosintesis .

Allows shoots to grow taller to obtain more sunlight for photosynthesis .

✓ Membolehkan akar tumbuh lebih mendalam ke dalam tanah untuk mendapatkan
air dan sokongan yang kuat.
water and to provide stronger
Allows roots to grow deeper into the soil to reach

support for the plant.

11

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

(b) Kepentingan pertumbuhan sekunder / The importance of secondary growth TP 3

BAB 1 ✓ Menambah lilitan tumbuhan untuk memberi lebih sokongan mekanikal .
mechanical support
Increases the girth of plants to give better .

✓ Kambium vaskular menambah xilem sekunder (kayu) dan floem sekunder,
pengangkutan air , bahan organik
untuk meningkatkan dan
sokongan
.

The vascular cambium adds secondary xylem (wood) and secondary phloem, for increasing
transport of water , organic substances and support
.

✓ Kambium gabus menghasilkan lapisan gabus kalis air untuk melindungi

batang dari kehilangan air , kerosakan fizikal dan kemasukan serangga,

bakteria, dan fungi. protects

The cork cambium produces a layer of waterproof cork which the stem
water loss
from , physical damage and invasion by insects, bacteria, and fungi.

Pertumbuhan Sekunder membolehkan umur pokok
ditentukan melalui gelang tahunan tumbuhan.

Secondary growth enable the age of tree determined through
annual growth rings
of plant

• Di negara beriklim sederhana, pertumbuhan Xilem terbentuk
semasa musim
sekunder berlaku pada kadar yang berbeza mengikut bXuylnegmaformed Kayu (xilem)
musim . during autumn terbentuk dalam
satu tahun
In a template climate, the rate of secondary growth of a plant Xilem terbentuk Wood (xylem)
season semasa musim formed in one
is different and depends on the . bunga year
Xylem formed
• Pada musim bunga, apabila bekalan air dan cahaya during spring

mencukupi, xilem sekunder yang dihasilkan adalah
besar dan berdinding nipis, maka gelang cerah

terbentuk.

During spring and summer, the growth is rapid becaue water

is easily available. The wood cells produced are larger and
brighter rings
have thinner walls, so are formed in

the stem.

• Pada musim lutuh dan sejuk pula, keadaan persekitaran adalah kurang sesuai untuk pertumbuhan. Xilem
kecil dan berdinding tebal, maka gelang gelap terbentuk.
yang dihasilkan adalah

During autumn and winter, the growth rate is slower because the supply of water has diminished. The wood cells
darker ring
produced are small and thick-walled, so formed.
• Oleh demikian, gelang cerah dan gelang gelap ini disebut gelang tahunan . Umur pokok dapat ditentukan

dengan mengira bilangan gelang. annual ring . The age of a tree can be determined by counting the

So, these light ring and dark ring is called

number of rings.
• Setiap gelang gelap mewakili satu tahun dalam usia pokok.
one year
Each dark ring represents of life for the tree.

12

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

Perbandingan antara Pertumbuhan Primer dengan Pertumbuhan Sekunder dalam Tumbuhan Eudicot
TP 4
Comparison between Primary Growth and Secondary Growth in Eudicotyledonous Plants

Persamaan / Simarities: . BAB 1
1. Pokok dan pokok renek mengalami kedua-dua pertumbuhan primer dan sekunder .

Trees and shrubs undergo both primary and secondary growth.

2. Dalam tumbuhan berkayu, pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder berlaku serentak

In woody plants, primary growth and secondary growth occur simultaneously .

Perbezaan / Differences:

Epidermis Pertumbuhan primer Gabus Pertumbuhan sekunder
Epidermis Primary growth Cork Secondary growth
Korteks Korteks
Cortex Floem primer Cortex Kambium gabus
Pit Primary phloem Cork cambium
Pith Xilem primer
Primary xylem Floem primer
Primary phloem

Floem sekunder
Secondary phloem

Pertumbuhan primer di batang Pit Kambium vaskular
Primary growth in stems Pith Vascular cambium
Xilem sekunder
Xilem primer Secondary xylem
Primary xylem

Pertumbuhan sekunder di batang
Secondary growth in stems

(a) Proses pertumbuhan yang berlaku selepas (a) Proses pertumbuhan yang berlaku pada
percambahan . batang akar
dan selepas
The growth processes which occur after germination .
pertumbuhan primer. stems
The growth processes which occur on
and roots after primary growth.

(b) Semua tumbuhan mengalami pertumbuhan (b) Eudikot berkayu mengalami pertumbuhan sekunder
primer. dan sesetengah tumbuhan monokotiledon

All plants have primary growth. seperti Aloe sp. dan Dracaena sp. sahaja

Woody eudicots have secondary growth and some

monocotyledonous plants such as Aloe sp. and Dracaena sp.

only.

(c) Pertumbuhan primer adalah hasil dari aktiviti meristem (c) Pertumbuhan sekunder adalah hasil dari pembahagian
apeks di hujung akar dan pucuk
. sel di meristem lateral (kambium vaskular
Primary growth occurs as a result of the activity of apical meristems
shoots dan kambium gabus) sepanjang batang dan akar.
at the tips of roots and . cell divisions
Secondary growth is due to that take
place in lateral meristems (vascular cambium and cork

cambium), along the length of the stems and roots.

(d) Pertumbuhan primer adalah pemanjangan batang (d) Pertumbuhan sekunder adalah pertambahan dalam
dan akar. lilitan tumbuhan.
increase in stem and root Secondary growth is an increase in the girth of a plant.
Primary growth is an

length.

13

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

(e) Pertumbuhan primer menghasilkan pucuk (e) Pertumbuhan sekunder menghasilkan kayu
dan akar muda . shoots
dan kulit kayu . wood

Primary growth produces the and Secondary growth produces the and
roots bark .
BAB 1 .

(f) Epidermis,korteks, xilem primer dan floem primer (f) Kambium vaskular membentuk floem

berkembang semasa pertumbuhan primer. dan xilem sekunder ; kambium gabus
The epidermis, cortex, primary xylem and membentuk gabus.
primary phloem are developed during primary growth. Vascular cambium forms the secondary phloem and
xylem cork .
; cork cambium forms the

Kepentingan Tumbuhan yang Mengalami Pertumbuhan Sekunder dari segi Ekonomi TP 5

The Economic Importance of Plants that Have Undergone Secondary Growth

1. Kayu bagi pokok yang mengalami pertumbuhan sekunder mempunyai nilai komersial yang tinggi seperti:

The wood of plants which undergo secondary growth have high commercial value as:

(a) Kayu balak untuk bangunan, jambatan, pintu, perabot - contoh: jati.

Timber for buildings, bridges, doors, furniture – example: teak.

(b) Penghasilan resin dan minyak - contoh: meranti. / Production of resins and oils – example: meranti

(c) Pengeluaran kertas. / Paper production

2. Banyak tumbuhan berkayu adalah hiasan – pokok bonsai.

Many woody plants are values as ornamentals – bonsai plants

3. Pokok buah-buahan yang menunjukkan pertumbuhan sekunder menghasilkan buah-buahan untuk

beberapa tahun. Oleh itu, adalah menguntungkan untuk tanam – durian, mangga, rambutan.
fruits
Fruit trees which show secondary growth bear for several years. Thus, they are profitable to cultivate –

durian, mango, rambutan.

Dari segi ekonomi, tumbuhan menghasilkan batang pokok yang keras dan kuat yang mempunyai

nilai ekonomi yang tinggi dan sesuai digunakan dalam industri perkayuan. hard and

Plants that undergo secondary growth usually have a high economic value as the timber produced is
strong , especially in the construction and furniture sector.

14

Jenis tumbuhan berdasarkan kitar hidup / Types of plants based on their life cycles TP 4 1.3

Tumbuhan semusim Tumbuhan dwimusim Tumbuhan saka

Annual plants Biennial plants Perennial plants

Tumbuhan semusim melengkapkan Tumbuhan dwimusim Tumbuhan saka hidup bertahun- Lengkung Pertumbuhan
tahun .
kitar hidup dalam tempoh melengkapkan kitar hidup dalam Growth Curves
satu tahun atau kurang. tempoh dua tahun . • Tumbuhan tumbuh, berbunga,

• Setelah menghasil dan • Pada tahun pertama, tumbuhan menghasilkan buah dan biji benih

menyebarkan biji benih, dwimusim menyimpan secara berterusan untuk
karbohidrat berlebihan.
tumbuhan induk akan mati. tempoh yang lama.
• Contoh: pokok padi , soya , • Pada tahun kedua, tumbuhan
berbunga dan membiak • Semua pokok berkayu merupakan
dan bunga matahari .
tumbuhan saka, dan dapat hidup
Annual plants complete their cycle in dengan menggunakan simpanan
a single year or less. beratus atau beribu tahun.
tenaga di akar, kemudian • Contoh: pokok getah, mangga,
• Once an annual plant has produced
tumbuhan induk akan mati. durian
seeds which have been dispersed, the • Contoh: lobak merah, bawang,

adult plant dies. Paddy plants, soya kubis . Parennial plants continue to grow
year after year .
• E x a m p l e :
plants and sunflowers Biennial plants complete their life cycle in • Once they grow, they start to bear
two years . flowers, produce fruits, seeds and the
cycle continues for a longer period
Biji benih • During their first year, biennials plants of time.
Seed store excess carbohydrates .
• All woody plants are perennials, and
15 • During the second year of growth, they some of them live for hundreds or even Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 
form flowers and reproduce thousands of years.

using energy stored in the underground • Example: Rubber tree, mango,
durian .
1 kitar hidup Pertumbuhan parts of the plant, and then the parent
1 life cycle vegetatif
Mati plant dies.
Dead Veggreowtatthive • Example: carrot, onions, cabbage

Pertumbuhan Biji benih
Vveeggeettaattifiv1e Seed
growth 1
Mati 2 kitar hidup DMeaatdi Pertumbuhan
Dead 2 life cycles Dorman vegetatif
Bunga Dormancy
Flower Vegetative
growth

Bunga DDoormrmanacny Banyak
Flower kitar hidup
Multiple
Kitar hidup tumbuhan semusim life cycles

Life cycle of annual plants BFulonwgear

Pertumbuhan vegetatif 2 Kitar hidup tumbuhan saka
Vegetative growth 2
Life cyle of perennial plants
Kitar hidup tumbuhan
dwimusim

Life cycle of bienial plants

BAB 1

BAB 1

TP 4

Lengkung pertumbuhan tumbuhan
saka

Perennial plants
  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan PertumbuhanLengkung pertumbuhan tumbuhanLengkung pertumbuhan tumbuhan
semusim dwimusim
16
Growth curve of annual plants Growth curve of biennial plants

50 A B C JDirsyimmaksesring Pertumbuhan
40 DMeaattih
2Mnudsgimrowptehrstueamsbounhan 2 5 setiap tahun
Jisim kering (s) mengikut
Dry mass (s) 4 lAennngukaulnggrosiwgtmhoid
Ketinggian (m)30
Height (m)
1Msut sgirmowpthesrteuamsobnuhan 1 3 follows the Pertumbuhan
2 sigmoid purata
20 curve

10 1 Average growth

0 Masa (minggu) MTimasea 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 MTimasea(y(etaarhsu) n)
5 10 15 20 25 Time (week)

Peringkat A: berkurang pada • Dua lengkung sigmoid digabung • Lengkung pertumbuhan terdiri daripada
Jisim kering bersama. satu siri lengkung sigmoid kecil .
sigmoid curves joined together.
peringkat awal percambahan biji benih Two • Setiap lengkung sigmoid kecil mewakili
pertumbuhan setiap tahun.
kerana makanan simpanan diuraikan
untuk membekalkan tenaga semasa • Tumbuhan tumbuh berterusan sepanjang

pertumbuhan. hayat.
Stage A:
Dry mass decreases during the early stage • The growth cur ve comprises a series of
small sigmoid curves.
of seed germination because the food stored in
the seed is broken down to provide energy • Each small sigmoid curve represents one year’s
growth .
for growth.
• The plants grow continuously throughout their
lives.

Peringkat B:
• Jisim kering bertambah apabila daun hijau mula berkembang untuk menjalankan fotosintesis.
• Kadar fotosintesis adalah lebih tinggi daripada kadar respirasi, terdapat lebihan dalam jumlah bahan organik.
Stage B:
increases
• Dry mass when green leaves have developed to carry out photosynthesis.
faster
• Since the rate of photosynthesis is than the rate of respiration, there is a net gain in the amount of organic matter.

Peringkat C:
Jisim kering berkurang disebabkan oleh penyebaran buah dan biji benih.
Stage C:
decreases
Dry mass due to the dispersal of fruits and seeds.

Eksperimen 1.2 Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

Untuk mengkaji pertumbuhan pokok jagung

Study the growth of a maize plant

Tujuan / Aim Mengkaji pertumbuhan pokok jagung / To study the growth of a maize plant BAB 1
Pernyataan masalah Apakah bentuk lengkung pertumbuhan pokok jagung?
Problem statement What is the shape of the growth curve of a maize plant?
Hipotesis Lengkung pertumbuhan pokok jagung adalah berbentuk sigmoid.
Hypothesis The growth curve of a maize plant is sigmoid-shaped.
Pemboleh ubah Dimanipulasikan / Manipulated : Bilangan hari penanaman / The numbers of day of planting
Variables Bergerak balas / Responding : Ketinggian pokok jagung / Height of maize plant

Bahan: Dimalarkan / Fixed : Jenis dan saiz benih jagung , jenis tanah, kaedah mengukur
Materials
Radas / Apparatus: The variety and size of the maize seed , the type of soil, the measuring method
Prosedur:
Procedure: 15 – 20 Biji benih jagung , tapak semaian dengan tanah liat, air.
15 – 20 Maize seeds, a nursery site with loam soil, water.
Keputusan:
Result: Pita pengukur atau pembaris meter, tin penyiram air. / A measuring tape or metre rule, watering can.

1. Suatu nurseri dengan tanah liat disediakan. / A nursery with loam is prepared.
2. 20 biji benih jagung yang sama saiz ditanam di dalam tanah pada jarak tetap 15 cm.
20 maize seeds of the same size are planted in the soil at regular intervals of 15 cm.
3. Biji benih yang ditanam disiram setiap hari. / The planted seeds are watered daily.
4. Pita pengukur digunakan untuk mengukur ketinggian setiap pokok jagung setiap 10 hari selama empat

bulan. Ketinggian purata pokok dihitung.
A measuring tape is used to measure the height of each maize plant once every 10 days for four months. The average

height of the plants is calculated.
5. Keputusan direkodkan dalam jadual. / The results are recorded accordingly in a table.
6. Graf ketinggian purata pokok yang sedang tumbuh diplot terhadap masa.
A graph of the average height of the growing plants against time is plotted.

Bilangan hari selepas menanam (hari) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120
Numbers of days after planting (days) 2 8 22 40 75 112 144 150 156 160 160 160
Purata ketinggian pokok jagung (cm)
Average height of the maize plants (cm)

Graf: Graf ketinggian pokok jagung lawan masa
Graph: Graph of the average height of the maize plants against time

HTienigghgti((ccmm) )
220

180

140

100

60

20
0 20 40 60 80 100 120 TMimasea(d(ahyasr)i)

17

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

BAB 1 Perbincangan: 1. Apakah bentuk lengkung pertumbuhan yang ditunjukkan oleh graf ketinggian purata pokok jagung
Discussion: lawan masa?
Kesimpulan:
Conclusion: What is the shape of the growth curve shown by the graph of the average height of the maize plants against time?
Lengukung sigmoid / Sigmoid curve

2. Apakah parameter lain yang boleh digunakan untuk mengkaji lengkung pertumbuhan tumbuhan?
What is another parameter that can be used to measure the growth of plants?
Jisim kering / Dray mass

Lengkung pertumbuhan pokok jagung adalah berbentuk sigmoid. Hipotesis diterima.
The growth curve of a maize plant is sigmoid. The hypothesis is accepted.

PRAKTIS SPM 1

Soalan Objektif ZZoonneIIIIII

1. Rajah 1 menunjukkan keratan rentas akar ZZoonneIIII
tumbuhan eudikot. Antara sel berikut, yang
manakah membentuk tisu asas dalam tumbuhan? ZZoonneII

Diagram 1 shows the cross section of the root of a eudicot
plant. Which of the following cells forms the ground Rajah 2/ Diagram 2
tissues in plants?
Antara yang berikut, yang manakah dipadankan
A dengan betul untuk menunjukkan peringkat-
peringkat dalam proses pertumbuhan pada hujung
B akar?

C Which of the following is correctly matched to show the
D stages of the growth process in the root tip?

Proses pertumbuhan

Rajah 1/ Diagram 1 The growth process

2. Struktur yang manakah tidak betul dipadankan A Zon III Zon II Zon I
dengan sistem tisu?
Zone III Zone II Zone I
Which structure is incorrectly paired with its tissue
system? B Zon III Zon I Zon II

A Guard cell – epidermal tissue Zone III Zone I Zone II

Sel pengawal – tisu epidermis C Zon II Zon III Zon I

B Root hair cell – epidermal tissue Zone II Zone III Zone I

Sel rambut akar – tisu epidermis D Zon I Zon III Zon II

C Tracheid – vascular tissue Zone I Zone III Zone II

Trakeid – tisu vaskular

D Companion cell – ground tissue

Sel rakan – tisu asas

3. Rajah 2 menunjukkan tiga zon pertumbuhan, zon
I, zon II dan zon III di hujung akar tumbuhan.

Diagram 2 shows three growth zones, zone I, zone II and
zone III of the root of a plant. KBAT Menganalisis

18

Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan 

4. Rajah 3 menunjukkan keratan rentas batang dikot Antara tisu A, B, C dan D yang manakah hasil
daripada pertumbuhan sekunder yang memberi
yang telah mengalami pertumbuhan sekunder. sokongan mekanikal kepada tumbuhan?

Diagram 3 shows a cross section of a dicot stem which Which tissue A, B, C or D is the result of secondary
experiences secondary growth. growth that gives mechanical support to the plant?
KBAT Menganalisis
EEppiiddeermrmisis BAB 1
6. Rajah 5 menunjukkan keratan reantas bagi batang
Pith daripada tumbuhan X dan Y.
Empulur
2 018 Diagram 5 shows a cross section of the stems from plants
X and Y.

I II IIII IV
Rajah 3/ Diagram 3

Susunan tisu-tisu ang manakah betul?

Which arrangement of the tissue is correct?

I II III IV Tumbuhan X Tumbuhan Y
Plant X Plant Y

A Floem Floem Xilem Xilem Apakah perbezaaan antara tumbuhan X dan
tumbuhan Y?
primer sekunder sekunder primer
What is the difference between plants X and Y?
Primary Secondary Secondary Primary

phloem phloem xylem xylem

B Floem Floem Xilem Xilem Plant X Plant Y

sekunder primer primer sekunder Tumbuhan X Tumbuhan Y

Secondary Primary Primary Secondary A Tumbuhan bisasanya Tumbuhan bisasanya
xylem xylem
phloem phloem adalah tinggi adalah rendah

The plant is usually tall The plant is usually

C Xilem Xilem Floem Floem short

primer sekunder sekunder primer B Tumbuhan tidak Tumbuhan

Primary Secondary Secondary Primary mempunyai mempunyai

xylem xylem phloem phloem kambium gabus kambium gabus

D Xilem Xilem Floem Floem The plant does not The plant has cork
have cork cambium cambium
primer sekunder
sekunder primer C Tumbuhan Tumbuhan tidak
Primary Secondary
Secondary Primary phloem phloem mempunyai tisu mempunyai tisu

xylem xylem berkayu berkayu

The plant has woody The plant does not
tissues have woody tissues

5. Rajah 4 menunjukan tisu bagi batang dikot. D Pertumbuhan adalah Pertumbuhan adalah

Diagram 4 shows the tissues of a dicot stem. tidak terhad terhad

The plant has The plant has limited

unlimited growth growth

KVaamscbuiulamr cvaamsbkiuumlar A BC D

19

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 1 Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan

Soalan Struktur

Bahagian A

BAB 1 1. (a) Kulit pokok muda mempunyai berkas vaskular berbentuk cincin. Tukang kebun dan pekerja perhutanan

biasanya melindungi pokok muda dengan membalut tiub plastik di sekitar bahagian bawah batang. Apa

yang dilindungi dan mengapa ini diperlukan? [3 markah]

The bark of young trees contains a ring of vascular bundles. Gardeners and forestry workers protect young trees with

plastic tubes around the lower part of the trunk. What are being protected from and why is this necessary? [3 marks]

KBAT Menganalisis

• Untuk mengelakkan haiwan menggigit kulit muda yang lembut dan merosakkan tisu pengangkutan.

To prevent animals nibbling the soft young bark and destroying the transport tissue.

• Kulit kayu yang tidak dirosakkan di sekeliling batang tumbuhan tidak akan mati, memastikan
pengangkutan air naik ke atas batang, dan pengangkutan bahan organik ke bawah ke akar.
The bark is not destroyed all around the trunk ensured the plant not die, as water can move up the trunk, and organic

substances can move down to the roots.

(b) Manusia memanfaatkan banyak hasil tumbuhan. Kayu sering digunakan untuk membina bangunan.

Jelaskan bagaimana sifat kayu menjadikannya bahan binaan yang baik. [5 markah]

Human make use of many plant products. Wood is often used to construct buildings. Explain how the properties of wood

make it a good building material. KBAT menilai [5 marks]

• Lignin memberikan kekuatan tetapi adalah ringan / Lignin gives strength but is lightweight

• Kayu boleh diperbaharui / Wood is renewable

• Kurang konkrit dan keluli digunakan / Less concrete and steel are used

• Tidak mengembang dalam keadaan panas tetapi mengering dan menjadi lebih kuat / Does not expand in

heat but dries out and gets stronger

• Penebat haba dan bunyi yang baik / Good heat and sound insulator

• Terdapat banyak jenis kayu yang sesuai dengan tujuan yang berbeza / There are many types of wood to suit

different purposes

• Nilai estetik / Aesthetic value

• Menentang daya mampatan / Resists compression forces

• Tidak retak ketika dipotong atau dipaku dan mengekalkan kekuatannya. / Doesn’t crack when cut or nailed

and keeps its strength.

[Mana-mana lima / Any five]

Quiz 1

20

BAB Struktur dan Fungsi Daun

2 Structure and Function of Leaf

PETA Konsep BAB 2

Organisasi Tisu Tumbuhan

Organisation of Tissues

Struktur luar daun Struktur dalaman daun Kutikel

External leaf Structure Internal leaf Structure Cuticle

Lamina daun Fungsi Daun Epidermis atas

Leaf Lamina Leaf Function Upper epidermis

Petiol Epidermis bawah

Petiole Lower epidermis

Mesofil palisad

Palisade mesophyll

Mesofil berspan

Spongy mesophyll

Organ utama pertukaran Organ utama transpirasi Organ utama fotosintesis Titik pampasan

gas Main organ for transpiration Main organ for photosynthesis Compensation point

Main organ for gaseous
exchange

Keperluan pertukaran gas Keperluan transpirasi Keperluan fotosintesis Definisi Titik pampasan

dalam tumbuhan dalam tumbuhan dalam tumbuhan Definition of Compensation
point
The necessity of gaseous The necessity of transpiration The necessity of photosynthesis
exchange in plant in plant in plant

Kesan kekurangan air Faktor persekitaran Faktor persekitaran Perbandingan antara
dalam tumbuhan terhadap yang mempunyai kadar yang mempunyai kadar fotosintesis dengan
pembukaan dan penutupan transpirasi dalam fotosintesis dalam
respirasi
stoma tumbuhan tumbuhan
Comparision between
The effect of water deficiency The environmental factors that The environmental factors photosynthesis
in plants on stomatal opening affect the rate of transpiration that affect the rate of
and closing photosynthesis

21

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

2.1 Struktur Daun

Structure of a Leaf

Struktur Luar Daun TP 1 TP 2

The External Structures of a Leaf

• Struktur daun disesuaikan untuk fotosintesis dan pertukaran gas .
Leaf structure is adapted for photosynthesis and for gas exchange.
BAB 2
• Kebanyakan daun terdiri daripada lamina daun yang bersambungan ke batang oleh

petiol .

Most leaves consist of a leaf lamina connected to the stem by a petiole .

• Midrib adalah bahagian lanjutan petiol dalam lamina.
midrib
The is the extended part of the petiole in the lamina.

• Ia bercabang membentuk rangkaian urat daun .
veins
It branches into a network of .

Lamina / Lamina Midrib / Midrib
Petil / Petiole Urat daun / Vein

BStaetmang

Struktur Dalaman Lamina Daun TP 1 TP 2

The Internal Structures of a Leaf Lamina

Kutikel / Cuticle

Epidermis atas
Upper epidermis

Mesofil palisad Xilem / Xylem Berkas vaskular
Palisade mesophyll Floem / Phloem Vascular bundle

Mesofil berspan Epidermis bawah
Spongy mesophyll Lower epidermis

Ruangan udara Sel pengawal
Air space

Stoma / Stoma Guard cell

Epidermis atas Kutikel / Cuticle
Upper epidermis

Mesofil palisad Xilem / Xylem Berkas vaskular
Palisade mesophyll Vascular bundle
Floem / Phloem
Mesofil berspan
Spongy mesophyll Ruangan udara
Air space
Epidermis bawah
Lower epidermis

Sel pengawal

Guard cell

Keratan rentas daun eudicot / The cross-sections of eudicotyledon leaves

22

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Ruangan udara
Air space

Kutikel / Cuticle

Epidermis atas
Upper epidermis

Mesofil berspan Xilem / Xylem Berkas vaskular BAB 2
Spongy mesophyll Floem / Phloem Vascular bundle

Epidermis bawah Sel pengawal
Lower epidermis
Guard cell

Keratan rentas daun monokotiledon / The cross-sections of monocotyledon leaves

2.2 Organ Utama Pertukaran Gas

Main Organ for Gaseous Exchange

Keperluan Pertukaran Gas dalam Tumbuhan TP 1

The Necessity of Gaseous Exchange in Plants

• Tumbuhan memerlukan oksigen untuk respirasi dan membebaskan karbon dioksida .

Plants need oxygen for respiration and produce waste carbon dioxide .

• Tumbuhan juga menjalankan photosintesis, mengambil karbon dioksida dan membebaskan

oksigen .

Plants also carry out photosynthesise, taking in carbon dioxide and producing oxygen .

• Tumbuhan melakukan pertukaran gas dengan persekitaran secara resapan .

Plants exchange gases with the surrounding air by diffusion .

TP 2

Siang / Day Malam / Night

Fotosintesis & respirasi / Photosynthesis & respiration Respirasi / Respiration

Waktu siang / During the day: Waktu malam / At night:

• Tumbuhan mengambil lebih • Tumbuhan mengambil
karbon dioksida berbanding oksigen
dan
membebaskan karbon dioksida
dengan yang dibebaskan semasa

respirasi. semasa respirasi. oxygen

The plants need to take more The plants take in
carbon dioxide than they and release carbon dioxide in

produced by respiration. CO2 O2 respiration.
O2
• Tumbuhan juga membebaskan lebih
oksigen
berbanding

dengan yang digunakan semasa

respirasi. CO2

Plants also produced more
oxygen
than they used in

respiration. oksigen

• Jadi terbebas ke

persekitaran.
oxygen
So is released into

the surrounding air.

23

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Mekanisme Pembukaan dan Penutupan Stoma / The Mechanism of Stomatal Opening and Closing TP 2
buka tutup
• Stomata malam apabila pada waktu siang apabila CO2 diperlukan untuk fotosintesis dan
pada waktu fotosintesis berhenti. / Stomata usually open day when
during the CO2 is
close
required for photosynthesis and at night when photosynthesis is shut down.
pengawal
• Pembukaan dan penutupan stomata adalah dikawal oleh perubahan bentuk dua sel

yang mengelilingi liang stoma. / The opening and closing of stomata are controlled by changes in the shape of the two
guard
cells that surround each pore.

BAB 2 Mekanisme Pembukaan Stoma / Mechanism of Stomatal Opening TP 2

H+ H+ H2O

K+ K+ H2O LPioarneg
Cl– Cl–
H+ H+ H2O H2O
2. Ion kalium
1. Pada waktu (K+) dan ion klorida 3. Ini meningkatkan 4. Sel pengawal menjadi
(Cl–) meresap masuk kepekatan segah
siang, cahaya biru ke dalam sel pengawal bahan larut
melalui protein liang.
mengaktifkan Ion-ion berkumpul di (membengkak)
pam proton di dalam vakuol .
di dalam vakuol. dan melengkung,
membran plasma sel Potassium ions (K+) Air satu liang

pengawal. (H+) and chloride ions (Cl–) meresap masuk ke terhasil. Stoma
 Proton diffuse into guard cells terbuka. .
through protein channels. dalam sel pengawal
diangkut keluar dari The ions accumulate in The guard cells
the vacuoles . secara osmosis. turgid
sel pengawal secara This increases the become

aktif. solute (swollen) and

During the day, blue light concentration bend, producing a
proton pore
activates in the vacuoles. . The
Water
pumps in the guard diffuses stoma opens .

cells plasma membrane. into guard cells by

Protons (H+) are osmosis.

actively transported out

of the guard cells

Mekanisme Petutupan Stoma / Mechanism of Stomatal Closing TP 2

H2O H2O

H2O H2O

1. Pada waktu senja, kepekatan 2. Ini mengurangkan kepekatan 3. Sel pengawal hilang
sukrosa dalam sel bahan larut kesegahan , liang

pengawal menurun . di dalam vakuol. Air tertutup. Stoma tertutup .

Sukrosa ditukar semula ke meresap keluar daripada sel The guard cells lose their
turgidity , the pore closes. The
kanji yang disimpan di pengawal secara osmosis.
solute closes
dalam kloroplas. This decreased the stoma .

In the evening, the concentration of concentration in the vacuoles.
Water
sucrose in the guard cells declines. diffuses out from the
Sucrose
is converted back to guard cells by osmosis.

starch which is stored in

the chloroplasts.

24

Eksperimen 2.1 Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Taburan stoma pada epidermis atas dan epidermis bawah daun
monokotiledon dan daun eudikot

Stomatal distribution on upper and lower epidermis of monocotiledon and eudicot leaves

Tujuan Membanding taburan stoma pada permukaan epidermis atas dan epidermis bawah daun monokotiledon BAB 2
Aim dan daun eudikot
Pernyataan masalah To compare stomatal distribution on upper and lower epidermis surfaces of monocotyledon and eudicot leaves
Problem statement
Hipotesis Adakah taburan stoma pada permukaan epidermis atas dan epidermis bawah daun monokotiledon dan
Hypothesis daun eudikot adalah sama?
Pemboleh ubah Is the stomatal distribution on the upper and lower epidermis surfaces of monocotyledon and eudicot leaves the same?
Variables
Taburan stoma pada permukaan epidermis bawah daun monokotiledon dan daun eudikot adalah lebih
Bahan: padat berbanding taburan stoma pada epidermis atas.
Materials The stomatal distribution on the lower epidermis surface of monocotyledon and eudicot leaves is denser than the upper
Radas: epidermis.
Apparatus:
Prosedur: Dimanipulasikan: Bahagian tumbuhan dan jenis tumbuhan
Procedure: Manipulated: Part of the plant and type of plant
Bergerak balas: Bilangan stoma yang dikira
Responding: Number or stomata counted
Dimalarkan: Leaf of plant
Fixed: Daun tumbuhan

• Daun pokok bunga • Pengilat kuku tidak berwarna • Daun pokok bakung

Hibiscus leaf Colourless nail varnish Spider lily leaf

• Mikroskop cahaya • Skalpel • slaid kaca

Light microscope Scalpe slides

• Forcep • penutup slaid kaca • kanta pembesar

Forceps cover slips magnifying lens

1. Sapu lapisan nipis pengilat kuku meliputi kira-kira 1 cm2 pada permukaan epidermis bawah daun
bunga raya. Sapukan satu lagi lapisan pada permukaan epidermis atas daun bunga raya yang berbeza.

Spread a thin layer of nail varnish to cover about 1 cm2 over the lower surface of the hibiscus leaf. Spread another
layer over the upper surface of a different hibiscus leaf.

2. Biarkan pengilat kuku kering sepenuhnya. Ini mengambil masa sekurang-kurangnya 20 minit.
Allow the varnish to dry completely. This takes at least 20 minutes.
3. Apabila pengilat itu telah kering sepenuhnya, kupas lapisan pengilat daripada permukaan bawah daun

pertama dengan menggunakan sepasang forseps.
When the varnish has completely dried, peel off the layer of varnish from the lower surface of the first leaf, using a

pair of forceps.

4. Letakkan lapisan pengilat di atas titisan air pada slaid mikroskop dengan perlahan. Tutup dengan
penutup kaca.

Lay the varnish gently in a drop of water on a microscope slide. Cover the slide with a cover slip.
5. Periksa lapisan pengilat di bawah mikroskop cahaya dan perhatikan kehadiran stomata. Guna kuasa

rendah dan sederhana untuk memilih pembesaran yang paling sesuai untuk mengira bilangan stomata.
Examine the varnish under the light microscope and locate the imprints of the stomata. Try low -power and medium

high-power objectives and choose the most suitable magnification for counting the number of stomata in the field of
view.

6. Hitung bilangan stomata. Ulangi sebanyak dua kali di tempat berlainan pada permukaan daun dan
dapatkan purata bilangan stoma.

Count the stomata in the field of view. Repeat twice more at different locations on the leaf surface and calculate the
average number of stomata visible in the field of view.

7. Ulangi langkah 3 hingga 6 bagi permukaan epidermis atas daun.
Repeat steps 3 to 6 for the varnish from the upper surface of the leaf.
8. Ulangi langkah 1 hingga 7 dengan menggunakan daun pokok bakung.
Repeat steps 1 to 7 for the spider lily leaf.

25

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Keputusan: Jenis tumbuhan Bahagian tumbuhan Bilangan stomata
Result: Type of plant Part of the plant Number of stomata

Permukaan atas daun 123 Purata
Upper surface of leaf Average
Permukaan bawah daun
BAB 2 Lower surface of leaf
Permukaan atas daun
Upper surface of leaf
Permukaan bawah daun
Lower surface of leaf

Perbincangan: 1. Permukaan daun manakah mempunyai taburan stoma yang lebih tinggi?
Discussion: Which surface of the leaf has a greater stomatal distribution?
Keputusan: (a) Daun pokok bunga raya /Hibiscus leaf
Result: Permukaan bawah daun / Lower surface of leaf

(b) Daun pokok bakung / Spider lily leaf
Permukaan bawah daun / Lower surface of leaf

2. Terangkan mengapa permukaan atas epidermis daun mempunyai taburan stoma yang rendah?
Explain why the upper epidermis surface of leaf has less stomatal distribution?
• Untuk mengurangkan kehilangan air secara transpirasi / To reduce water loss through transpiration
• Elakkan penyejatan berlebihan / Avoid excessive evaporation
• Memastikan fotosintesis berlaku pada kadar optimum Ensure photosynthesis occur at an optimum rate

Taburan stoma pada permukaan epidermis bawah daun monokotiledon dan daun eudikot adalah lebih
padat berbanding taburan stoma pada epidermis atas. Hipotesis diterima.
The stomatal distribution on the lower epidermis surface of monocotyledon and eudicot leaves is denser than the
upper epidermis. Hypothesis accepted.

Kesan kekurangan air dalam tumbuhan terhadap pembukaan dan penutupan stoma

The effect of water deficiency in plants on stomatal opening and closing

Stoma pada daun monokot Stoma pada daun eudikot
Stomata on a monocot leaf Stomata on a eudicot leaf

• Salah satu faktor persekitaran yang mempengaruhi pembukaan dan penutupan stoma ialah kekurangan air.

One of the environmental factors that affect stomatal opening and closing is water stress.

26

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

• Semasa kemarau berpanjangan, stoma akan
ditutup
H2O walaupun pada waktu siang. even
Stoma tertutup closed
Closed stoma  During a prolong drought, stomata remain

during the day.

• Penutupan stoma dikawal oleh fitohormon,
asid absisik .
BAB 2
Asid absisik The closing of stomata are controlled by phytohormone,
Abscisic acid abscisic acid .

• Stoma tertutup untuk mengurangkan kehilangan air secara
transpirasi .
transpiration .
Closing of stomata reduces water loss by

Kekurangan air / Water shortage

2.3 Organ Utama Transpirasi

Main Organ for Transpiration

Keperluan Transpirasi dalam Tumbuhan TP 3

The Necessity of Transpiration in Plants

• Transpirasi adalah kehilangan air dalam bentuk wap air secara penyejatan dari permukaan

tumbuhan ke atmosfera. evaporation
Transpiration
is the loss of water in the form of water vapour by from surface of plants into the

atmosphere.

4. Penyejatan air dari sel mesofil menghilangkan haba

daripada daun. Ini memberi kesan penyejukan kepada tumbuhan.
heat
The evaporation of water from the mesophyll cells removes
cooling
4 from the leaves. This produces a effect to plants.

3 3. Transpirasi membantu membekalkan air untuk fotosintesis dan

Wap mengekalkan kesegahan sel tumbuhan.
aWirater
Transpiration helps the supply of water for photosynthesis and to maintain
vapour 2 turgidity

of the plant cells.

2. Transpirasi menghasilkan tarikan transpirasi untuk mengangkut

1 air dan ion mineral dalam salur xilem.
Air
Transpiration creates transpiration pull for the transport of
Water
water and minerals ions in the xylem vessels.

1. Tarikan transpirasi membantu penyerapan air oleh akar.
absorption
Transpiration pull helps the of water by the roots.

27

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Faktor Persekitaran yang Mempengaruhi Kadar Transpirasi

The Environmental Factors that Affect Rate of Transpiration

1. Kadar transpirasi dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor persekitaran berikut: TP 4

The rate of transpiration can be affected by the following environmental factors: movement
(a) Keamatan cahaya / Light intensity (c) Pergerakan udara / humidity
Air

(b) Suhu / Temperature (d) Kelembapan relatif udara / Relative air

BAB 2

Kadar transpirasi
Rate of transpiration
(a) Keamatan Cahaya / Light Intensity

Kadar transpirasi meningkat Pada keamatan cahaya tinggi tertentu,
dengan peningkatan kadar transpirasi menjadi malar.
keamatan cahaya. Beyond a certain light intensity, the rate of
The rate of transpiration increases transpiration levels off.
with the increase in light intensity.

Apabila keamatan cahaya Keamatan cahaya
meningkat, stoma membuka Light intensity
dengan lebih luas, lebih banyak Pada keamatan cahaya rendah, kadar transpirasi adalah rendah.
wap air meresap keluar daripada At low light intensity, the rate of transpiration is low.
ruangan udara.
As light intensity increases, the stomata
open wider, allowing more water vapour
in the air spaces to diffuse out.

(b) Suhu / Temperature

IDnadlaarmkneksesa,dthaeanstogmealatap,asretocmloasetdut.uOpn.lyHaasnmyaallsaemjuomunlat hof kecil wap air yang meresap keluar.
water vapour diffuses out.

KThaedraartetroafntsrapnirsapsiriatimoneninincrgekaastesdewnhgenantepmepneirnagtukraetianncresausheus..
Kadar transpirasi
Rate of transpiration • Apabila suhu meningkat, kadar penyejatan air daripada permukaan sel mesofil
Kadar transpirasi
Rate of transpiration meningkat. evaporation of water from the surfaces of mesophyll cells
As temperature increases, the rate of

increases.
MLeobreihwbaatenryvaakpowuar pdifafuirsemseoruetsoafpthkeeleluaaf rthmroeulgahluthi estosmtoamadtaau.n.
Suhu •
Temperature

(c) Pergerakan udara / Air movement

Keadaan udara tidak bergerak, kadar Semakin tinggi kelajuan tahneghinig, hseermthaekirnatetionfgtgrainskpaidraatirotnr.anspirasi.
transpirasi rendah . The higher the wind speed,
In still air, the rate of transpiration
decreases .

• Wap air yang meresap keluar daripada Angin bertiup menyingkirkan wap air berdekatan stoma. Ini
daun yang berkumpul di sekitar stoma. menambahkan kecerunan kepekatan wap air di antara ruang
udara dan persekitaran. Kadar resapan bertambah.
The water vapour that diffuses out of the leaf Wcoinndcecnatrrraietiosnawgraaydiweantteor fvwapaoteurrvaarpoouunrdbtehtewseteonmtahtea,amir asipnatacienianngdathe
accumulates around the stoma. surrounding air. The rate of diffusion increases.

• Mengurangkan kecerunan kepekatan 0 Kelajuan angin
wap air di antara ruangan udara daun Wind speed

dan udara persekitaran. water
Reduces the concentration gradient of
vapour between the air spaces of the leaf and
the surrounding air.

28

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

(d) Kelembapan relatif udara / Relatif air humidity

Kelembapan relatif udara persekitaran Kadar transpirasi
rendah, kadar transpirasi adalah tinggi. Rate of transpiration
A relative low humidity in the surrounding air,
the rate of transpiration increases. BAB 2
0 Kadar transpirasi berkurang
Kelembapan relatif udara yang tinggi apabila kelembapan relatif udara
mengurangkan kecerunan kepekatan persekitaran meningkat.
wap air di antara ruang udara dalam The rate of transpiration decreases
daun dan persekitaran. Kurang wap air when the relative humidity in the
meresap keluar melalui stomata. surrounding air increases.
A higher relative air humidity decreases
the concentration gradient of water vapour Kelembapan relatif
between the air space and the surrounding Relative humidity
air. Less water vapour diffuses out through
the stomata.

2. Potometer digunakan untuk mengukur kadar pengambilan air satu pucuk tumbuhan di bawah

keadaan persekitaran yang berlainan.
potometer
The can be used to measure the rate of water uptake in a cut shoot under different environmental

conditions.

Eksperimen 2.2 Kesan faktor persekitaran terhadap kadar transpirasi dengan TP 4
menggunakan potometer

The effects of environmental factors on rate of transpiration using a potometer

Tujuan Mengkaji kesan faktor persekitaran terhadap kadar transpirasi dengan menggunakan potometer.
Aim To study the effects of environmental factors on rate of transpiration using a potometer.

Pernyataan masalah Apakah kesan faktor persekitatan terhadap kadar transpirasi?
Problem statement What are the effects of environmental factors on the rate of transpiration?

Hipotesis (a) Kadar transpirasi lebih tinggi dengan kehadiran angin.
Hypothesis Transpiration rate is higher in the presence of wind
(b) Kadar transpirasi lebih tinggi pada keamatan cahaya yang tinggi
Transpiration rate is higher at a higher light intensity.
(c) Kadar transpirasi lebih tinggi pada suhu yang tinggi
Transpiration rate is higher at a higher temperature
(d) Kadar transpirasi lebih tinggi pada kelembapan udara relattif yang rendah
Transpiration rate is higher at a lower relative air humidity

Pemboleh ubah Pemboleh ubah yang dimanipulasikan: Faktor-faktor persekitaran
Variables Manipulated variable: Environmental factors
Pemboleh ubah bergerak balas: kadar transpirasi
Responding variable: Rate of transpiration
Pemboleh ubah dimalarkan: Jenis tumbuhan
Constant variable: Types of plants

Bahan: Ranting berdaun, air, jeli petroleum, beg plastic, kertas tisu
Materials Leafy shoot, water, petroleum jelly, plastic bag, tissue paper

29

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Radas: Gabus, bikar, jam randik, pembaris, kipas meja elektrik, mentol 100 W, potometer (tiub kapilari, klip skru)
Apparatus: Cork, beaker, stopwatch, ruler, electrical table fan, 100 W bulb, photometer (capillary tube, screw clip)

Ranting berdaun
Leafy shoot

BAB 2 Simpanan air
Reservoir

Skala Tiub kapilari
Scale Capillary tube

87 6543 210

Gelembung udara
Air bubble
Bikar
Beaker

Prosedur: 1. Sediakan radas.
Procedure: Set up the apparatus.
2. Pilih satu ranting berdaun dan potong hujung pucuk di dalam air.
Langkah Choose a leafy shoot and cut the shoot end in water.
berjaga-jaga: 3. Pasangkan ranting berdaun yang telah dipotong pada potometer.
Precaution: Insert the cut stem in the potometer.
Formula mengira 4. Laraskan dan tandakan kedudukan awal gelembung udara.
kadar transpirasi: Adjust and mark the initial position of the air bubles.
Formula to count 5. Keringkan permukaan daun sebelum memulakan eksperimen.
transpiration rate: Dry the surface of the leaves before starting off the experiment.
6. Keamatan cahaya /suhu persekitaran / kelajuan udara / kelembapan persekitaran dikekalkan sepanjang

eksperimen.
The light intensity /temperature of the surroundings/speed of wind/surrounding humidity must be maintained

throughtout the experiment.
7. Ukur jarak yang dilalui oleh gelembung udara dalam 5 minit bagi setiap keadaan.
Measure the distance travelled by the air bubbles les in 5 minutes for each condition.
8. Jalankan eksperimen dalam keadaan kelajuan kipas rendah dan tinggi, keamatan cahaya rendah dan

tinggi. suhu rendah dan tinggi, kelembapan udara relatif rendah dan tinggi.
Carry out the experiment under still air, slow and fast moving fan, shady or lower light intensity, strong sunlight or

higher intensity conditions. low and high temperature, low and high relative air humidity.
9. Gunakan jenis dan panjang ranting yang sama untuk keempat-empat eksperimen.
Use the same types and length of leafy shoot for all four experiments

1. Hujung batang ranting dan radas disapu dengan jeli petroleum untuk memastikan tidak berlaku
kebocoran air dan radas adalah kedap udara.

The joint end of the stem and apparatus is smeared with petroleum jelly to ensure no water leakage and the
apparatus is airtight.

2. Permukaan daun mesti kering sebelum memulakan eksperimen.
The surface of the leaves must be dry before starting the experiment.

Jarak Pergerakan gelembung udara / Distance travelled by air bubble (cm)
Masa / Time (min)

30

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Keputusan: Jarak pergerakan Kadar transpirai
Result: gelembung dalam masa Transpiration rate (cm /
5 minit (cm) Distance
Faktor persekitaran / Surrounding factor travelled by air bubble in 5 min)

minutes (cm)

(a) Pergerakan udara Laju / Fast BAB 2
Air movement Perlahan / Slow

(b) Keamatan cahaya Tinggi / High
Light intensity Rendah / Low

(c) Suhu Tinggi / High
Temperature Rendah / Low

(d) Kelembapan udara Tinggi / High
relative

Relative air humidity Rendah / Low

Perbincangan: 1. Kadar pengambilan air adalah bersama dengan kehilangan air melalui transpirasi.
Discussion: water loss
Kesimpulan: Rate of water uptake is equal to through transpiration.
Conclusion: 2. Kadar transpirasi adalah bersamaan dengan jarak gelembung udara dalam tiub transpirasi (dari P

ke Q) dalam masa tertentu.
The rate of transpiration is equivalent to the distance travelled by the air bubbles in the capillary tube (from P to

Q) in a given measure of time.

Kadar transpirasi bertambah dengan pertambahan keamatan cahaya, suhu, kelajuan angin atau
berkurang dengan kelembapan relatif udara.
increases
The rate of transpiration with an increase in light intensity, temperature, wind speed orv a
decreases
in humidity.

2.4 Organ Utama Fotosintesis

Main Organ for Photosynthesis

Keperluan Fotosintesis dalam Tumbuhan TP 3

The Necessity of Photosynthesis in Plants

1. Menyediakan sumber asas makanan dalam ekosistem
food
Providing the basic source in ecosystems
 • Tumbuhan adalah pengeluar dalam ekosistem. Mereka berfungsi sebagai sumber asas makanan

untuk organisma lain.
producers food
Plants are in ecosystems. They serve as the basic source for other organisms.

31

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

2. Mengekalkan aliran tenaga dalam 3. Mengekalkan keseimbangan oksigen dan

ekosistem karbon dioksida

Maintaining energy flow in ecosystems Maintaining an oxygen and carbon dioxide balance
karbon
 • Semasa fotosintesis, tenaga cahaya  • Tumbuhan menyingkir
dioksida dari atmosfera melalui
matahari diserap oleh tumbuhan. fotosintesis . Ini memperlahankan
light
During photosynthesis, energy from
pemanasan global.
BAB 2 the sun is captured by plants. carbon
Plants remove
 • Tenaga cahaya ditukar kepada tenaga dioxide
kimia
dan disimpan di dalam from atmosphere by
photosynthesis . This slowing global warming.
tumbuhan. chemical
 • Fotolisis air oleh tumbuhan membebaskan
The light energy is converted to oksigen yang diperlukan oleh

energy that is stored in plants. rantai semua organisma untuk respirasi

 • Tenaga kimia dipindah melalui
makanan dan akan hilang sebagai
haba aerob. water
ke persekitaran. oxygen by plants
Photolysis of that all aerobic
The chemical energy is transferred along releases the
food chains and is eventually lost as
heat organisms require for aerobic respiration.

to the surroundings.

Haba Haba Atmosfera
Heat Heat Atmosphere

Tenaga Pengguna O2
solar Consumers
Solar Consumption Fotosintesis
energy Penggunaan Photosynthesis

Pengeluar
Producers

Nutrien inorganik Pengurai Respirasi
Inorganic nutrient pool Decomposers Respiration

CCOO22daandn HH22OO Kitaran oksigen
Oxygen cycle
Key: Haba TP 4
Tenaga / Energy Heat
Nutrien / Nutrients

Penyesuaian Struktur Dalaman Daun untuk Mengoptimumkan Fotosintesis

The Adaptations of Internal Structure of a Leaf to Optimise Photosynthesis

1. Bagi tumbuhan, daun ialah organ fotosintesis yang utama.

In plants, leaves are the main organ of photosynthesis.

32

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

(a) Susunan mozek daun
(c) Lamina daun leaf lamina
Mosaic arrangement of leaves  • Lebar dan leper :

• Minimumkan pertindihan daun menambah luas
permukaan
tetapi maksimumkan pendedahan bagi untuk
daun kepada cahaya matahari .
penyerapan cahaya matahari.
Minimizes overlapping but maximizes leaf
sunlight Broad and flat : provides a
exposure to . large surface area for absorption of

(a) Midrib dan urat daun sunlight. BAB 2

Midrib and veins  • Nipis : membenarkan gas dan

• Memberi sokongan kepada cahaya matahari sampai ke dalam

lamina daun. sel mesofil dengan mudah.

Support and spread the leaf Thin : allows gases and sunlight
lamina.
to reach mesophyll cells easily.

2. Untuk meningkatkan kecekapan fotosintesis, daun memerlukan

In order to photosynthesis efficiently a leaf needs:
cahaya
(a) Penyerapan tenaga yang efisien.
light
An efficient means of absorbing energy.
gas
(b) Kaedah pertukaran di antara daun dan persekitaran.
gases
A method for exchange of between the leaf and its surroundings.
(c) Kaedah penghantaran air ke daun.
water
A way of delivering to the leaf.
(d) Sistem penyingkiran glukosa yang dapat diangkut ke bahagian tumbuhan yang lain.
glucose
A system for the removal of so that it can be transported to other parts of the plant.

3.

(a) Mesofil palisad / Palisade mesophyll:
• Berada di bahagian atas daun. (c) Kutikel / Cuticle :
 • Lapisan nipis berlilin . / A thin waxy layer.
Located on the upper side of the leaf.  • Mengurangkan kehilangan air secara
penyejatan.
 • Terdiri daripada sel yang tersusun rapat yang mempunyai Reduces water loss by evaporation from the leaf.
banyak kloroplas .

Consists of tightly packed cells that contain many chloroplasts .

• Membolehkan penyerapan cahaya matahari yang

maksimum.
(d) Epidermis atas / Upper epidermis :
Allows the absorption of the maximum amount of sunlight .  • Lut sinar untuk membenarkan laluan cahaya

(a) Mesofil berspan / Spongy mesophyll: secara bebas.
• Sel mempunyai kloroplas . It is transparent to allow the free passage of light .
The cells contain some chloroplasts .
 Terdiri daripada sel yang tersusun longgar
(e) Urat daun / Vein of leaf:
dan mempunyai banyak ruang  • Sistem pengangkutan ke
udara . dalam dan keluar dari daun.
The transport system in and out of
Consists of loosely packed cells with large the leaf.
air spaces  • Salur xilem mengangkut air
dan ion mineral.
 • Membolehkan resapan gas yang cekap. The xylem vessels transport water

Allows rapid diffusion of gases.

Epidermis bawah / Lower epidermis : Stoma / Stoma and mineral ions.
• Mempunyai stomata . / Have stomata .
 • Tiub tapis floem mengangkut
produk organik seperti glukosa .

The phloem sieve tubes transport the

organic products such as glucose .

33

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Stoma / Stoma: pengawal guard

• Stoma dikelilingi oleh sepasang sel . / Each stoma is surrounded by a pair of cells.
• Stomata membenarkan karbon dioksida meresap ke dalam daun, oksigen dan wap air meresap keluar.
The stomata allow carbon dioxide to diffuse into the leaf, oxygen and water
vapour to diffuse out.

BAB 2 Struktur Kloroplas TP 1

Structures of Chloroplast

• Kloroplas adalah tapak fotosintesis .

Chloroplast is the site of photosynthesis .

(a) Tilakoid / Thylakoids (d) Kloroplas dilitupi oleh dua membran.

• Kantung pipih bermembran The chloroplast is enclosed by a double membrane.

berbentuk cakera yang berada di dalam

stroma. membranous sacs (e) Membran dalam /
A flat, disclike
inner membrane
suspended in the stroma.
klorofil
• Terdapat di membran

tilakoid. is found in the thylakoid (f) Membran luar /

Chlorophyll Outer membrane

membrane.

(b) Stroma / Stroma (c) Granum / Granum

• Kawasan bendalir yang mengandungi
enzim
kebanyakan yang 1. Susunan btertingkat kantung tilakoid. .
thylakoid
diperlukan untuk hasilkan molekul The stacks of sacs.
karbohidrat . grana
2. Setiap kloroplas mempunyai kira-kira 50 . Ini menambah
A fluid-filled region which contains most of luas permukaan untuk lebih banyak klorofil menyerap cahaya.
the enzymes required to produce grana . This provides a large surface area
carbohydrate molecules. A chloroplast has about 50

to pack more chlorophyll for absorbing light.

Kromatografi / Chromatography TP 2

• Membran tilakoid mengandungi beberapa jenis pigmen fotosintesis.
pigments
Thylakoid membranes contain several kinds of photosynthetic .
• Pigmen fotosintesis dapat diasingkan dengan menggunakan kromatografi kertas.
The photosynthetic pigments can be separated by using paper chromatography .

Kromatogram menunjukkan lima jenis pigmen fotosintesis

Chromatogram showing five photosynthetic pigments

Karoten (oren) / Carotene (orange)
Feofitin (kelabu) / Phaeophytin (grey)
Xantofil (kuning) Xanthophyll (yellow)
Klorofil a (biru-hijau) Chlorophyll a (blue-green)
Klorofil b (kuning-hijau) Chlorophyll b (yellow-green)

Titik permulaan / Loading point

34

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Tindak balas Bersandarkan Cahaya dan Tindak Balas Tidak bersandarkan Cahaya dalam Fotosintesis
Light-dependent and Light-independent Reactions in Photosynthesis
TP 1
1. Fotosintesis melibatkan banyak tindak balas yang dikawal oleh enzim berlainan.

Photosynthesis involves many reactions, each of which is controlled by a different enzyme .

2. Tindak balas fotosintesis dibahagi kepada dua fasa: TP 4

The reactions of photosynthesis are divided into two phases:

(a) Tindak balas bersandarkan cahaya (b) Tindak balas tidak bersandarkan cahaya BAB 2

Light-dependent reactions Light-independent reactions

Menukar tenaga cahaya matahari kepada Mengunakan tenaga kimia untuk sintesis

tenaga kimia (ATP) sebatian organik (contoh: karbohidrat)

Convert light energy from the sun into Use the chemical energy to synthesise

chemical energy (ATP) organic compounds (e.g. carbohydrates)

CaLihgahyt a H2O Kloroplas CO2
Chloroplast

NADP+
ADP

+P

Membran Tindak balas Stroma
tilakoid enzim
Thylakoid
membranes Enzymatic
reaction

ATP
NADPH

O2 Gula
Sugars

Tapak tindak balas: membran tilakoid Tapak tindak balas: stroma

Sites of reactions: thylakoid membranes Sites of reactions: stroma

1. Cahaya diserap oleh klorofil, membawa 1. ATP dan hidrogen (dibawa oleh
kepada penghasilan ATP (tenaga kimia).
Light NADPH) dipindah ke stroma. (carried by
is absorbed by chlorophyll, which results
ATP and hydrogen

in the production of ATP (chemical energy) NADPH) are transferred to stroma.
2. Hidrogen
2. Cahaya juga diserap oleh air, yang kemudian dipecahkan bergabung dengan
karbon dioksida untuk membentuk sebatian
secara fotolisis untuk menghasilkan organik

oksigen dan hidrogen . kompleks (contoh: glukosa, asid

Light is also absorbed by water, which is split by amino).
photolysis oxygen is combined with carbon dioxide to
to produce and The hydrogen
hydrogen form complex organic
. compounds (e.g. glucose,
3. Hidrogen dan ATP digunakan
amino acids.)
dalam tindak balas tidak bersandarkan cahaya. mesmbekalkan tenaga yang
hydrogen ATP 3. ATP

The and are used in diperlukan untuk tindak balas anabolisme dan
karbon
the light independent reactions. pengikatan molekul .
The ATP provides the required energy to power these
4. Oksigen dibebaskan melalui stomata sebagai carbon

hasil buangan. anabolic reactions and fix the molecules
oxygen
The is released from stomata as a waste together.

product.

35

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun TP 2

Persamaan Kimia bagi Mewakili Proses Fotosintesis

Chemical Eequation to Represent the Process of Photosynthesis

1. Fotosintesis adalah proses di mana tenaga cahaya , yang diperangkap oleh klorofil , digunakan
untuk menukar karbon dioksida dan air kepada glukosa dan oksigen.
light energy, trapped by chlorophyll
Photosynthesis is the process in which , is used to convert
carbon dioxide glucose
and water into and oxygen.

BAB 2 2. Tindak balas keseluruhan fotosintesis boleh diringkaskan seperti berikut

The overall reactions of photosynthesis can be summarised as follows:

Tenaga cahaya C6H12O6
Glukosa
Karbo6nCdOio2 ksida + 6 AHi2rO Light energy + Ok6sOig2en
+ Glucose
Carbon dioxide + Water Oxygen
+
Klorofil / Chlorophyll

3. Semua oksigen yang terhasil berasal daripada air .

All the oxygen produced comes from water .

4. Atom hidrogen dipindahkan daripada H2O ke CO2 untuk membentuk glukosa .

Hydrogen atoms are transferred from H2O to CO2 to form glucose .

Membanding dan membezakan antara tindak balas bersandarkan cahaya dengan tindak balas tidak

bersandarkan cahaya dalam fotosintesis TP 4

Compare and contrast light dependent and light-independent reactions in photosynthesis

Tindak balas bersandarkan cahaya Tindak balas tidak bersandarkan cahaya

Light-dependent reactions Light-independent reactions

Persamaan / Similarities

1. Keduanya berlaku di kloroplas . / Both occur in chloroplast .

2. Keduanya melibatkan tindak balas kimia berkaitan dengan fotosintesis .
Both involve chemical reactions related to photosynthesis .

3. Keduanya berlaku pada siang hari. / Both occur during the day.

Perbezaan / Differences

1. Berlaku di tilakoid . / Occurs in the thylakoids Berlaku di stroma . / Occurs in the stroma

2. Memerlukan cahaya matahari Tidak memerlukan cahaya matahari.
Requires sunlight Does not require sunlight

3. Bahan yang diperlukan: Air , ADP Bahan yang diperlukan: Karbon dioksida , ATP ,
,
Materials required: Water , ADP hidrogen (NADPH) ATP

M a t e r i a l s r e q u i r e d : Carbon dioxide ,
hydrogen
(NADPH)

4. Hasil tindak balas: Oksigen , ATP , Hasil tindak balas: Glukosa
,
hidrogen (NADPH) Products of reactions: Glucose

Products of reactions: Oxygen ATP ,

hydrogen (NADPH)

5. Melibatkan fotolisis air Melibatkan penurunan karbon dioksida
of water
Involves photolysis Involves reduction of carbon dioxide

36

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Faktor-faktor Persekitaran yang Mempengaruhi Kadar Fotosintesis

Environmental Factors that Affect the Rate of Photosynthesis

• Terdapat tiga faktor pengehad yang utama dalam fotosintesis: TP 2

There are three main limiting factors in photosynthesis:
cahaya Light
(a) Keamatan / intensity
Suhu / Temperature
(b)
(c) Kepekatan karbon dioksida / Concentration of carbon dioxide
BAB 2
(a) Keamatan cahaya / Light intensity (b) Suhu / Temperature

RKataedoafrpftoottoossiynnttehseisiss • Pada keamatan Kadar fotosintesis Pada suhu yang lebih tinggi daripada suhu optimum,
Rate of ptotosynthesiskadar fotosintesis menurun.
LKiegahmt ianttaennsciatyhaya cahaya tinggi, kadar At temperature higher than the optimum temperature, the
rate of photosynthesis decreases.
Tanpa cahaya, fotosintesis tidak fotosintesis menjadi
berlaku. Pada suhu yang tinggi,
Without light there is no photosynthesis. malar. enzim tenyahasli,
At high light fotosintesis berhenti.
At high temperatures,
intensities, there is no enzymes are denatured,
change in the rate of photosynthesis stops.
photosynthesis.
Suhu
• Faktor selain Temperature

keamatan cahaya Kadar fotosintesis bertambah dengan peningkatan
suhu.
menjadi faktor The rate of photosynthesis increases with an increase in
temperature.
penghad, contohnya

karbon dioksida.
The rate is now limited

by a factor other than
light intensity, e.g.
carbon dioxide

(c) Kepekatan karbon dioksida / Concentration of carbon dioxide • Peningkatan kepekatan

Pada permulaan, kadar RaKtaedoafrpfhoottoossiynnttehseissis CO2 selanjutnya, kadar
fotosintesis menjadi
fotosintesis meningkat dengan
malar.
peningkatan kepekatan
BC As the CinOc2recaosnecse,nthtrearteioins
karbon dioksida. Di antara A fur ther
dan B, kepekatan CO2 adalah
no change in the rate of
faktor penghad.
Initially, the rate of photosynthesis.
photosynthesis increases with
increasing carbon dioxide A • Faktor lain menjadi
concentration. Between A and B,
CO2 concentration is the limiting KCOep2 ecoknactaenntrCatOio2n faktor penghad.
factor.
The rate becomes limited

by other factors.

Eksperimen 2.3 Kesan faktor persekitaran terhadap kadar fotosintesis

The effects of environmental factors on the rate of photosynthesis

A. Keamatan cahaya / Light Intensity TP 4

Tujuan Mengkaji kesan keamatan cahaya terhadap kadar fotosintesis
Aim To investigate the effects of light intensity on the rate of photosynthesis.

Pernyataan masalah Apakah kesan keamatan cahaya terhadap kadar fotosintesis?
Problem statement
How does light intensity affect the rate of photosynthesis?

37

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Hipotesis Semakin tinggi keamatan cahaya, semakin tinggi kadar fotosintesis.
Hypothesis The higher the light intensity, the higher the rate of photosynthesis.
Pemboleh ubah
BAB 2 Variables (a) Dimanipulasikan: Jarak di antara Hydrilla sp. dan sumber cahaya
Manipulated: distance of Hydrilla sp. from the light source
Bahan: (b) Bergerak balas: Bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam masa 1 minit
Materials Responding: the number of gas bubbles released in 1 minute
Radas: (c) Dimalarkan: suhu air, kepekatan karbon dioksida, jenis dan saiz tumbuhan
Apparatus:
Prosedur: Constant: temperature of water, carbon dioxide concentration, type and size of plant
Procedure:
Hydrilla sp. atau Elodea Hydrilla sp., air suling, larutan natrium hidrogen karbonat 0.25%, plastisin
or Elodea (pondweed), distilled water, 0.25% sodium hydrogen carbonate solution, plasticine

• Lampu meja (100 W) / sumber cahaya, jam randik, bikar 500 m, pisau cukur, tabung didih, termometer,
pembaris meter

Table lamp (100 W) / a light source, stopwatch, 500 ml beaker, razor, boiling tube, thermometer, metre ruler

1. Potong batang Hydrilla sp. hingga kira-kira 10 cm di dalam air.
Cut the stem of a piece of Hydrilla sp. to about 10 cm long under water.

2. Letakkan hujung yang dipotong menghadap ke atas dalam tabung didih yang diisi dengan larutan
natrium hidrogen karbonat 0.25%.

Place it with cut end upwards in a boiling tube filled with 0.25% sodium hydrogen carbonate solution.

3. Sediakan susunan seperti Rajah 1.
Set up the apparatus as shown in Diagram 1.

Lampu Termometer
Lamp Thermometer

Jarak / Distance 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Kukus air
Water bath
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Gelembung gas
Gas bubbles
Hydrilla sp.

Pembaris meter Larutan natrium hidrogen karbonat
Metre rule Sodium hydrogen carbonate solution

4. Letakkan tabung didih di dalam bikar berisi air pada suhu bilik.
Stand the tube in a beaker of water at room temperature.

5. Letakkan lampu meja (100 W) pada jarak 100 cm dari radas. Hidupkan lampu.
Place a table lamp (100 W) at 100 cm from the apparatus. Turn on the lamp.

6. Biarkan radas selama 5 minit untuk Hydrilla menyesuaikan diri dengan keadaan.
Leave the apparatus for 5 minutes to allow the Hydrilla to adjust to the conditions.

7. Hitung bilangan gelembung gas yang dibebaskan dari batang per minit.
Count the number of gas bubbles release from the stem per minute.

8. Ulangi langkah 7 sebanyak dua kali.
Repeat step 7 twice more.

9. Tingkatkan keamatan cahaya dengan menggerakkan lampu mendekati radas.
Increase the light intensity by moving the lamp closer to the apparatus.

10. Ulangi langkah 6 hingga 8 setiap kali lampu digerakkan: 80 cm, 60 cm, 40 cm dan 20 cm.
Repeat steps 6 to 8 each time the lamp is moved: 80 cm, 60 cm, 40 cm and 20 cm.

11. Rekodkan keputusan.
Record the results.

12. Plot graf kadar fotosintesis (purata bilanga gelembung gas per minit) terhadap keamatan cahaya.
[Keamatan cahaya = 10 000 / (jarak)2 [jarak dalam cm]

Plot a graph of the rate of photosynthesis (average number of bubbles per minute) against light intensity. [Light

intensity = 10 000/(distance)2 [distance in cm].

38

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Keputusan: Jarak (cm) Keamatan cahaya Bilangan gelembung / minit
Result: Distance (cm) Light intensity Number of bubbles / minute
Graf : 1 2 3 Purata / Average
Graph: 100
80 Purata bilangan gelembung / minit
60 (kadar fotosintesis)
40
20 Average number of bubbles / minute
(rate of photosynthesis)

BAB 2

Keamatan cahaya / Light intensity

Perbincangan: 1. Apakah fungsi larutan natrium hidrogen karbonat?
Discussion: What is the function of sodium hydrogen carbonate solution?
Kesimpulan: Untuk membekalkan karbon dioksida yang diperlukan oleh tumbuhan untuk menjalankan fotosintesis
Conclusion:
/ To supply the carbon dioxide needed y plants to carry out photosynthesis.

2. Apakah yang diwakili oleh yang berikut:
What represent by the following:
(a) Bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam masa 1 minit / the number of gas bubbles released in

1 minute
Kadar fotosintesis / The rate of photosynthesis

(b) Jarak di antara Hydrilla sp. dan sumber cahaya / distance of Hydrilla sp. from the light source
Keamatan cahaya / Light intensity

Kadar fotosintesis meningkat dengan peningkatan keamatan cahaya. Hipotesis di terima.
The rate of photosynthesis increases with the increase of light intensity. The hypothesis is accepted.

B. Suhu / Temperature

Tujuan Mengkaji kesan suhu terhadap kadar fotosintesis
Aim To investigate the effects of temperature on the rate of photosynthesis.

Pernyataan masalah Apakah kesan suhu terhadap kadar fotosintesis?
Problem statement How does temperature affect the rate of photosynthesis?

Hipotesis Semakin tinggi suhu, semakin tinggi kadar fotosintesis.
Hypothesis The higher the temperature, the higher the rate of photosynthesis.

39

  Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun

Pemboleh ubah (a) Dimanipulasikan: Suhu
Variables Manipulated: Temperature
(b) Bergerak balas: Bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam masa 1 minit
Bahan: Responding: the number of gas bubbles released in one minute
Materials (c) Dimalarkan: kepekatan karbon dioksida, jenis dan saiz tumbuhan Jarak di antara Hydrilla sp. dan
Radas:
Apparatus: sumber cahaya
Prosedur: Constant: carbon dioxide concentration, type and size of plant, distance of Hydrilla sp. from the light source
Procedure:
BAB 2 • Hydrilla sp. atau Elodea, air suling, larutan natrium hidrogen karbonat 0.25%, plastisin
Hydrilla sp. or Elodea (pondweed), distilled water, 0.25% sodium hydrogen carbonate solution, plasticine

• Lampu meja (100 W) / sumber cahaya, jam randik, tabung didih, bikar 500 ml, pisau cukur, termometer,
pembaris meter
table lamp (100 W) / a light source, stopwatch, boiling tube, 500 ml beaker, razor, thermometer, metre ruler

1. Potong batang Hydrilla sp. hingga kira-kira 10 cm di dalam air.
Cut the stem of a piece of Hydrilla sp. to about 10 cm long under water.
2. Letakkan hujung yang dipotong menghadap ke atas dalam tabung didih yang diisi dengan larutan

natrium hidrogen karbonat 0.25%.
Place it with cut end upwards in a boiling tube filled with 0.25% sodium hydrogen carbonate solution.
3. Sediakan susunan seperti Rajah 1. / Set up the apparatus as shown in Diagram 1.

Lampu Termometer
Lamp Thermometer

Jarak / Distance 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Kukus air
Water bath
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Gelembung gas
Gas bubbles
Hydrilla sp.

Pembaris meter Larutan natrium hidrogen karbonat
Metre rule Sodium hydrogen carbonate solution

4. Letakkan tabung didih di dalam bikar berisi air pada suhu bilik.
Stand the tube in a beaker of water at room temperature.
5. Letakkan lampu meja (100 W) pada jarak 20 cm dari radas. Hidupkan lampu.
Place a table lamp (100 W) at 20 cm from the apparatus. Turn on the lamp.
6. Biarkan radas selama 5 minit untuk Hydrilla menyesuaikan diri dengan keadaan.
Leave the apparatus for 5 minutes to allow the Hydrilla to adjust to the conditions.
7. Hitung bilangan gelembung gas yang dibebaskan dari batang per minit.
Count the number of gas bubbles release from the stem per minute.
8. Ulangi langkah 7 sebanyak dua kali.
Repeat step 7 twice more.
9. Ulangi langkah 6 hingga 8 pada suhu yang berlainan: 10°C, 20°C, 40°C, dan 50°C.
Repeat steps 6 to 8 respectively at other temperatures: 10°C, 20°C, 40°C, and 50°C.
10. Rekodkan keputusan.
Record the results.
11. Plot graf kadar fotosintesis (purata bilanga gelembung gas per minit) terhadap suhu.
Plot a graph of the rate of photosynthesis (average number of bubbles per minute) against temperature.

40

Biologi  Tingkatan 5  Bab 2 Struktur dan Fungsi Daun 

Keputusan: Suhu (°C) Bilangan gelembung / minit Purata
Result: Temperature (̊C) Number of bubbles / minute Average
Graf : 123
Graph: 10
20 Kadar fotosintesis
40 Rate of photosynthesis
50
BAB 2

10 15 20 25 30 35 40 45
Suhu / Temperature (°C)

Perbincangan: 1. Terangkan mengapa pada suhu yang lebih tinggi daripada suhu optimum, fotosintesis berhenti.
Discussion: Explain why at temperature higher than optimum temperature,the photosynthesis stops.
Kesimpulan: Pada suhu yang terlalu tinggi, enzim fotosintesis ternyahasli, kadar fotosintesis menurun menjadi sifar.
Conclusion: / Too high temperature, the photosynthetic enzymes denature, the rate of photosynthesis decreases to zero

Kadar fotosintesis meningkat dengan peningkatan suhu. Hipotesis di terima.
The rate of photosynthesis increases with the increase of temperature. The hypothesis is accepted.

C. Kepekatan karbon dioksida / Carbon dioxide concentration

Tujuan Mengkaji kesan kepekatan CO2 terhadap kadar fotosintesis
Aim To investigate the effects of CO2 concentration on the rate of photosynthesis.

Pernyataan masalah Apakah kesan ckoenpceeknatrtaatnionCaOff2ectet rthheadraatpe kadar fotosintesis?
Problem statement How does CO2 of photosynthesis?

Hipotesis Semakin tinggi kepekatan CO2, semakin tinggi kadar fotosintesis.
Hypothesis The higher the CO2 concentration, the higher the rate of photosynthesis.
Pemboleh ubah
Variables (a) Dimanipulasikan: Kepekatan larutan natrium karbonat
Manipulated: the concentration of sodium carbonate solution
(b) Bergerak balas: Bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam masa 1 minit
Responding: the number of gas bubbles released in one minute
(c) Dimalarkan: suhu air, jenis dan saiz tumbuhan, Jarak di antara Hydrilla sp. dengan sumber cahaya

Constant: temperature of water, type and size of plant, distance of Hydrilla sp. from the light source

Bahan: • Hydrilla sp. atau Elodea, larutan natrium hidrogen karbonat (0.1%, 0.15%, 0.2%, 0.25%, 0.3% dan
Materials 0.4%.), air suling, plastisin

Hydrilla sp. or Elodea (pondweed), sodium hydrogen carbonate solution (0.1%, 0.15%, 0.2%, 0.25%, 0.3% and
0.4%), distilled water, plasticine

41