Nota BM stpm Sem 1 2 3

Kata Terbitan Bersisipan

(a) Sisipan kata nama kelengkeng, keruping
(b) Sisipan kata adjektif gelembung, gerodak, gemilang, sinambung
(c) sisipan kata kerja jelajah

(c) Kata Majmuk

Kata majmuk tidak mantap dieja terpisah, manakala kata majmuk mantap dieja bercantum.

Bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan unsur lain. Misalnya, kapal terbang ialah kata
majmuk sebab tidak boleh disisipkan unsur lain seperti „yang‟. Sebaliknya, ibu bapa bukan kata
majmuk kerana boleh diselitkan kata hubung „dan‟ pada perkataan ibu bapa.

JENIS/BENTUK KATA MAJMUK CARA MENGEJA (CONTOH)

(1) rangkaian kata bebas jalan raya, terima kasih, air hujan,

Menteri Besar

(2) Istilah khusus urus setia, kertas cadangan, kajian tindakan

(3) Kiasan simpulan bahasa mati katak, kepala batu, ringan tulang

(4) Bentuk yang telah mantap warganegara, kakitangan, setiausaha
Dieja bercantum sebagai satu perkataan
ketua-ketua menteri, suku-suku kaum,
(5) kata majmuk ejaan terpisah. Penolong-penolong Pengarah
(Penggandaan pada unsur pertama
sahaja) warganegara-warganegara,
pesuruhjaya-pesuruhjaya, setiausaha-
(6) kata majmuk bentuk mantap setiausaha
(penggandaan pada keseluruhan unsur)

(7) kata majmuk ejaan terpisah ( Jika cari gali => mencari gali
menerima imbuhan awalan atau akhiran Ibu tiri => beribu tiri
sahaja, ejaannya tetap terpisah)

(8) kata majmuk ejaan terpisah. ubah suai => pengubahsuaian
suratkhabar => persuratkhabaran
(Menerima imbuhan apitan, ejaannya
menjadi bercantum)

48

(d) Kata ganda

JENIS KATA GANDA CARA MENGEJA (CONTOH)
(1) kata ganda penuh
baldi-baldi, jentolak-jentolak, jurufoto-
(2) penggandaan separa jurufoto, ilmuwan-ilmuwan
lelabi, buah-buahan, sayur-mayur, batu-batan

(3) penggandaan berentak pengulangan vokal kuih-muih, lauk-pauk, gotong-royong

(4) Penggandaan berentak pengulangan batu-batan, dolak-dalik, kucar-kacir
konsonan

(5) Penggandaan berentak bebas saudara-mara, ipar-duai, lintang-pukang,
ulang-alik
(6) kata ganda semu masing-masing, sia-sia, kura-kura, agar-agar
(Kata ganda yang kata dasarnya tidak
mempunyai makna dan tidak dapat berdiri
sendiri).

Klitik

1. Juga dikenali sebagai kata ganti diri singkat, berasal daripada kata ganti diri penuh.
2. Empat kata klitik dalam bahasa Melayu iaitu „ku‟(aku), „kau‟ (engkau), „mu‟ (kamu) dan

„nya‟(dia atau ia).

CARA MENGEJA (CONTOH)

Kata klitik ditulis bercantum dan boleh hadir kauambil, kaujauhi, membantuku,
dihadapan kata atau di belakang kata kukenang, budimu, tanggungjawabnya

Kata yang bersifat zat ketuhanan, mestilah rahmat-Nya, hamba-Mu

diletakkan tanda sempang, dan digunakan huruf besar

(a) Frasa Sendi Nama dengan kata sendi “di” dan “ke” Kata sendi “ke”
Bil Kata sendi “di‟

1. Digunakan di hadapan kata nama atau Digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama
frasa nama yang menunjukkan tempat yang menunjukkan waktu atau masa, tempat atau arah

2. Ditulis terpisah daripada kata nama Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama
atau frasa nama yang mengikutinya. yang mengikutinya.

3. Contoh : di tengah, di Kuala Lumpur, Contoh : dari semasa ke semasa, hingga ke minit
di rumah terakhir, ke Kuala Lumpur, ke kiri dan ke kanan, ke
kampung

49

Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”

4. Tidak boleh digunakan di hadapan kata Tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau

nama atau frasa nama yang frasa nama yang merujuk manusia atau binatang.

menerangkan waktu, masa atau zaman. Contoh kesalahan ; ke pihak jabatan (X), ke Hamid

Contoh kesalahan ; di pagi (X), di (X), ke kambing (X)

ketika (X), di kurun (X)

Perbezaan Fungsi Kata Sendi Nama “di” dan “ke”

(a) “di” dan “ke” sebagai kata sendi nama
Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama yang mengikutinya.
Contoh ; di Kuala Lumpur, ke Kuala Lumpur, di tengah, ke tengah, di kiri, ke kiri

(b) “di” dan “ke” sebagai imbuhan awalan
Ditulis bercantum dan hadir di hadapan kata dasar.
Contoh ; diambil, dimakan, ketua, keluar

50

SOALAN ANEKA PILIHAN

1. Antara yang berikut, yang manakah ayat yang menggungakan kata kerja berimbuhan yang betul?
I Kunjungilah pusat pameran dan jualan kami.

II Kita mesti galakkan anak-anak supaya tidur awal.

III Kami sudah berbincang tentang hal itu dengan guru kelas.

IV Pemimpin kedua-dua buah negara itu memperihalkan peranan masing-masing.

A I dan II C II dan IV

B I dan III D III dan IV

2. Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi „di antara‟ dengan betul?
A Di antara dia dengan adiknya, adiknya lebih bergaya.
B Jarak di antara rumahnya dengan sekolah hanya sepelaung.
C Ada di antara mereka berasa tidak puas hati dengan keputusan itu.
D Masih banyak di antara penduduk kampung itu yang belum celik computer.

3. Ayat yang manakah yang mengandungi perkataan yang menggunakan kata klitik dengan betul?

I Kaudatang dengan siapa semalam?

II Akan kucuba mengatasi masalah itu.

III Aku berdoa kepadaNya agar aku berjaya.

IV Segala budimu tidak mungkin ku lupakan.

A I dan II C II dan IV

B I dan III D III dan IV

4. Penggunaan kata sendi nama yang berikut adalah betul, kecuali

I Kambing diikat ke tiang

II Ahmad keluar kelas sejak tadi

III Berjumpa lagi di masa hadapan

IV Moga bahagia hingga ke anak cucu

A I dan II C II dan IV

B I dan III D III dan IV

5. Perkataan yang manakah yang dapat menerima sisipan?

I Serak

II Kejang

III Ganggang

IV Gabus

A I dan II C II dan IV

B I dan III D III dan IV

51

2.5 Tanda Baca

Tanda baca penting untuk membantu kita memahami ayat dan menimbulkan kejelasan
dan ketepatan makna dalam ayat tersebut. Yang berikut ialah jenis-jenis tanda baca serta
penggunaannya dalam penulisan bahasa Melayu.

Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Huruf besar
Tanda titik atau menandakan permulaan ayat Merah tanda berani.
noktah (.)
menulis nama khas Sandakan, Syafiq, Kedai Ah Ming
Tanda soal (?)
Tanda seru (!) Menandakan berakhirnya sesuatu ayat  Rumahnya tidak jauh dari sini.
sama ada ayat penyata atau perintah.  Menangislah sekuat-kuat hati
Tanda koma (,)
kamu.

Menandakan sesuatu perkataan telah  Dr.
mengalami penyingkatan  Sdn. Bhd.
 kpd.

Menunjukkan tanda perpuluhan 8.1

Memisahkan nilai sen daripada nilai RM250.35
ringgit

Menulis tarikh 27.05.2007

digunakan pada akhir ayat tanya Siapakah nama awak?

Digunakan dalam ragam bahasa ingkar Bukankah kemajuan itu
menghalang kita daripada jumud?

Digunakan pada akhir ayat seruan Wah, cantiknya rumah ini!

Digunakan pada akhir ayat perintah Keluar!
(ayat suruhan, permintaan, larangan,
dan silaan

Digunakan pada akhir ayat tanya yang Mengapakah nasib malang selalu
bersifat keluhan, iaitu tidak memerlukan menimpa diriku!
jawapan dan ditujukan kepada diri
sendiri

Sebagai penekanan atau penegasan Tawaran istimewa hanya diberikan
pada hari ini sahaja!

Menandakan pengguguran sesuatu Ayah suka menontot rancangan
unsur dalam ayat berita, ibu pula, drama bersiri.

Menggantikan kata hubunga gabungan Sabrina, Izzati, dan Eryna sedang

yang telah digugurkan membaca buku cerita.

Digunakan selepas penanda wacana Oleh itu, kita perlu bekerjasama
menangani masalah ini.

Digunakan selepas frasa atau klausa Sejak kecil lagi, kami bersahabat
keterangan yang mendahului ayat induk. baik.

Memisahkan kata sapaan atau rujukan “Ojah, buatkan saya kopi,” kata
langsung dalam ayat berbentuk cakap Puan Wani.
ajuk.

52

Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya

Memisahkan bahagian-bahagian yang Saya menyuruh kamu membuat
bertentangan maksudnya dalam sesuatu latihan, bukan berbuat bising.
ayat

Memisahkan tempat atau bulan daripada  Dia berasal Miri, Sarawak.

tahun  3 Januari, 2010

Digunakan sebelum atau selepas Katanya, “Saya akan datang esok.”
menulis cakap ajuk.

Digunakan selepas nama orang yang  Abdullah, MA, PhD
diikuti kelulusan atau anugerah yang
dimilikinya (Universiti Malaya)
 Ismail Hussin, AMN

Menunjukkan angka ribu dan juta  50,000
 7,800,300

Memisahkan kata tanya yang mengikuti Dia anak awak, bukan?
ayat penyata

Menyelitkan unsur tambahan Puan Maisara, Pengetua sekolah itu,
menyampaikan ucapan.

Menandakan contoh Masyarakat Malaysia terdiri
daripada pelbagai kaum, seperti
Melayu, Cina, dan India.

Koma bertitik (;) Sebagai unsur kaitan antara dua ayat Di laman rumah, ibu menyiram
bunga; ayah mencuci kereta.

titik bertindih (:) Menunjukkan keterangan tambahan Saya perlu membeli barang-barang
tersebut: buku, pensil, dan warna.
Menunjukkan kadar atau nisbah
Menunjukkan masa 04:02:00 AM

1:00 petang

Menulis kata bual berbentuk dialog Ibu : Bila awak mula bersekolah?
Farhan : Minggu depan.

Tanda sempang (-) Menulis kata ganda Kuih-muih, bergulung-gulung

Menjelaskan kata dan ungkapan  Ber-evolusi
 be-revolusi

Merangkaikan huruf besar dengan huruf Anti-Amerika, hamba-Mu
kecil

Merangkaikan ke dengan nombor ke-100
ordinal

Merangkaikan tahun dengan akhiran -an 1990-an

Menyatakan hubungan antara kata pada Geseran gii-gusi bersuara
rangkai kata setara tertentu atau pada
kata istilah

Menyambung suku kata yang terpisah Dia amat memer-

kerana penggantian baris lukan bantuan.

Menandakan penulisan transliterasi Al-Quran
huruf Arab-Rumi

53

Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya

Tanda kurungan ( ) Mengapit keterangan lanjut tentang Pendatang-pendatang tanpa izin
sesuatu yang telah disebutkan (kebanyakkannya dari Indonesia)
sebelumnya diseru supaya pulang ke negara
mereka.

Mengapit keterangan atau penjelasan Abdullah Hassan (1990)
sumber bahan menyatakan
indah. bahawa bahasa itu
Tanda petikan (“ ”) Mengapit cakap ajuk
“Siapkan kerja sekolah kamu,” Kata
Cikgu Then kepada murid-
muridnya

Menonjolkan sesuatu kata atau frasa Para remaja hari ini suka
tertentu dalam ayat menggunakan kata “cun”.

Mengapit judul sesuatu seperti buku, Sajak “Gadis Kecil” itu ditulis oleh
filem, novel, sajak, dan lagu Usman Awang.

Mengapit kata pinjaman Kini sudah ada tetikus atau
“mouse” yang pelbagai bentuk

Tiga titik (...) Menunjukkan petikan yang tidak Oleh itu, kami berharap agar...

lengkap atau bahagian yang digugurkan

54

BAHAGIAN B
PEMBACAAN KRITIS DAN ANALITIS

Bahagian B
(30 markah)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.

Seperti kebanyakan daripada penduduk di negara membangun, sebahagian besar rakyat Malaysia
enggan bercakap banyak tentang isu perlindungan alam sekitar. Kebanyakan rakyat negara ini hanya
menganggukkan kepala dan bising-bising sikit apabila pertubuhan bukan kerajaan (NGO)
membangkitkan soal alam sekitar.

Rakyat negara ini belum pernah mengalami sungai bertukar menjadi lautan api seperti yang berlaku
di Sungai Ohio pada tahun 1960-an kerana sungai tersebut terlalu teruk tercemar dengan bahan
mudah terbakar. Rakyat negara ini juga tidak pernah mengalami hujan asid seperti yang berlaku di
beberapa buah negara Scandinavia pada tahun 1980-an. Hakikatnya, semua ini tidak mustahil berlaku
di negara ini. Mungkin banyak pihak berasa selesa dengan statistik yang sering kali disebut iaitu 60
peratus daripada muka bumi Malaysia masih diliputi hutan hijau. Sebenarnya, angka tersebut
mengelirukan kita kerana separuh daripada angka yang disebutkan itu merupakan kawasan ladang
dan selebihnya ialah tanah yang terlalu curam dan berbahaya untuk dieksploitasi.

Kini, negara ini mempunyai terlalu sedikit hutan tanah rendah kerana kebanyakannya ditebang dan
dimusnahkan untuk aktiviti pembalakan atau pembangunan. Keadaan ini mengakibatkan peningkatan
suhu, hakisan tanah, banjir kilat, dan kekurangan bekalan air bersih. Kebanyakan negeri yang
mengalami masalah kekurangan air biasanya terdiri daripada negeri yang kebanyakan hutannya
diteroka. Oleh sebab itu, semua negeri di Pantai Timur Semenanjung jarang-jarang mengalami
masalah kekurangan air.

Isu ini sebenarnya sudah dibangkitkan dahulu dan banyak janji daripada pelbagai pihak telah dibuat
untuk membetulkan keadaan. Konflik utamanya ialah pembangunan perlu diteruskan demi
kepentingan bersama. Persoalannya, bagaimanakah untuk menyeimbangkan pembangunan fizikal
dengan tanggungjawab memelihara alam sekitar? Hal ini membawa banyak perjanjian antarabangsa
seperti Deklarasi Rio dan Protokol Kyoto tetapi sehingga kini tidak banyak negara yang berjaya
mencapai matlamat yang digariskan.

55

Terdapat beberapa faktor tertentu yang menyebabkan kebanyakan negara gagal mencapai matlamat
itu. Antaranya, gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek. Kebanyakan
orang berfikiran bahawa apa-apa yang berlaku pada masa 100 tahun lagi sudah tidak bermakna
kerana mereka sudah tiada. Walaupun kenyataan itu ada kebenarannya, bumi ini bakal diwarisi oleh
generasi seterusnya untuk meneruskan kehidupan. Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang
diutamakan, generasi seterusnya bakal menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!

(Disesuaikan daripada Dewan Masyarakat, Julai 2007)

1 Jelaskan maksud frasa [2]
(a) …hanya menganggukkan kepala dan bising-bising sikit (baris 3) [2]
(b) …gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek (baris 27)

2 Apakah mesej yang mahu disampaikan oleh penulis melalui petikan di atas? (baris 30,31, dan 32)
[6]

3 Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang diutamakan, generasi seterusnya bakal
menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!

Berikan ulasan anda tentang pendapat ini dengan mengemukakan bukti-bukti yang sesuai.

Panjang jawapan anda hendaklah tidak lebih daripada 150 patah perkataan [20]

56

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.

Sejak tahun 2000, saman yang membabitkan kecuaian perubatan dan aduan yang dilaporkan media
semakin meningkat. Walaupun terdapat laporan dan paparan yang dikeluarkan media yang pasti
untuk menganggarkan jumlah sebenar kes kesilapan pembedahan adalah masih samar.

Berdasarkan statistik terbaharu tentang pendaftaran masuk pesakit ke hospital di negara ini oleh
Persatuan Pengguna Pulau Pinang menganggarkan kira-kira 2 700 sehingga 6 000 rakyat Malaysia
meninggal dunia akibat kesilapan perubatan setiap tahun. Sehubungan dengan itu, kesilapan dan
kecuaian semasa pembedahan boleh menjadi antara punca atau pembunuh nombor dua di Malaysia
selepas penyakit jantung.

Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan. Bagi setiap
satu kes kecuaian perubatan dilaporkan, 10 kes seumpamanya tidak dilaporkan. Oleh itu, boleh
disimpulkan secara kasar kesilapan pembedahan di Malaysia berada di tangga kedua. Insiden ini
boleh mengorbankan lebih banyak mangsa berbanding dengan kematian akibat serangan kanser,
kencing manis, dan kemalangan jalan raya.

Melihat pada anggaran kematian, ia mungkin ada kaitan dengan sikap pesakit yang kurang
berpengetahuan mengenai penyakit dan mengetahui hak yang sepatutnya diperoleh oleh mereka
sebaik sahaja melangkah ke pusat perubatan untuk mendapatkan rawatan. Kes seumpama ini berlaku
ada kaitan dengan pesakit yang terlalu percaya kepada doktor tanpa bertanya tentang risiko yang
akan dihadapinya sama ada sebelum atau sewaktu menerima rawatan. Apabila berlaku kematian,
mereka lebih reda dan menganggap semuanya suratan takdir. Fenomena ini menunjukkan ramai
orang yang tidak mengambil inisiatif untuk mengetahui hak mereka sebagai pesakit. Mereka tidak
mengetahui cara yang terbaik untuk mendapatkan rawatan penjagaan kesihatan.

Doktor sememangnya mempunyai pelbagai maklumat dan pengetahuan yang tinggi untuk merawat
pesakit. Namun begitu, yang menjadi persoalan adalah dari segi peluang masa yang ada pada
seseorang doktor untuk berkongsi ilmu mereka dengan pesakit . Masa doktor amat terhad untuk
bersama dengan pesakit, menerangkan kondisi dan berkongsi ilmu agar pesakit lebih jelas tentang
penyakit dan risiko yang akan dihadapinya . Dilaporkan bahawa doktor on-call bekerja antara 32
hingga 33 jam dengan jumlah pesakit yang ramai. Budaya kerja yang membebankan seumpama ini
menyebabkan ramai doktor keletihan bekerja sedangkan mereka memerlukan rehat yang secukupnya
agar risiko kesilapan ketika pembedahan dan merawat pesakit dapat dielakkan.

57

( Disesuaikan daripada “Silap Bedah: Pembunuh Nombor 2 Di Malaysia”
oleh Noor Hidayah Shafiee, iSihat, April 2012,m.s 12 – 13)

1 Nyatakan dua mesej yang ingin disampaikan oleh penulis [4]

2 Huraikan tiga pandangan penulis tentang punca berlakunya kesilapan ketika pembedahan yang

menyebabkan kematian pesakit. [6]

3 Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan

Cadangkan langkah-langkah yang berkesan untuk mengelakkan gejala kesilapan ketika

pembedahan yang boleh membawa maut kepada pesakit. Panjang jawapan anda hendaklah tidak

lebih daripada 150 patah perkataan. [20]

58

BAHAGIAN C
PENULISAN KARANGAN STPM

Soalan esei: (Bidang bahasa)
1 Dalam memartabatkan Bahasa Malaysia sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu, kerajaan telah
memperkenalkan dasar „Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI)‟. Bincangkan langkah-langkah untuk menjayakan dasar tersebut.

Rangka Jawapan
Pendahuluan
− Definisi „Memartabatkan Bahasa Malaysia‟- meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang

sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan mengikut perlembagaan
Malaysia (perkara 152)
− Definisi „Memperkukuh Bahasa Inggeris‟ – memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris sebagai
bahasa yang wajib dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu pada peringkat nasional dan
antarabangsa
− Langkah-langkah yang proaktif perlu untuk menjayakan dasar tersebut

Isi-isi (langkah-langkah)
Isi 1 Penggunaan Bahasa Malaysia standard merentas kurikulum- Bahasa Malaysia diguna pakai

semasa proses P&P dalam semua mata pelajaran
Isi 2 Program bacaan seperti KOMSAS dan NILAM diteruskan dan beberapa penambahbaikan

dilakukansupaya pembacaan bahan sastera ditingkatkan
Isi 3 Guru Bahasa Malaysia yang berkualiti perlu ditambah melalui pengubahsuaian kurikulum di

peringkat IPT/IPG
Isi 4 Menjadikan keputusan Bahasa Malaysia (yang mendapat kepujian) sebagai kelayakan untuk

mengikuti pengajian di universiti.
Isi 5 Penambahan masa P&P Bahasa Inggeris di sekolah menengah dan sekolah rendah. Cth-

Sekolah rendah ditambah menjadi 90 minit, sekolah menengah ditambah menjadi 80 minit
Isi 6 Transformasi kurikulum Bahasa Inggeris di sekolah rendah dengan menitikberatkan

penguasaan literasi asas dan pengukuhan Bahasa Inggeris melalui pendekatan modular
Isi 7 Mewujudkan pembelajaran yang kondusif – memastikan saiz kelas, keadaan fizikal bilik

darjah dan sekolah lebih kondusif untuk P&P
Isi 8 Perkongsian dan jaringan guru bagi membina sinergi dalam kalangan guru untuk berkongsi

pengalaman dan pengetahuan tentang P&P yang terkini dan berkesan.

59

Kesimpulan
− Semua pihak perlu memainkan peranan dalam menjayakan dasar tersebut
− Mengkaji/membuat penilaian dari semasa ke semasa untuk melihat keberkesanan dasar tersebut
− Dasar ini diharap dapat melahirkan rakyat yang berkebolehan untuk berbahasa dengan baik dan

berbangga apabila bertutur dalam Bahasa Malaysia

Bidang Pendidikan

2 Langkah Kementerian Pelajaran Malaysia memasukkan komponen Kesusasteraan Melayu dalam
mata pelajaran Bahasa Melayu bagi para pelajar tingkatan satu hingga lima boleh memberikan kesan
yang positif kepada pelajar. Jelaskan penyataan ini.

Rangka Jawapan

Pendahuluan
Sejak lebih sedekad yang lalu, Kementerian Pelajaran telah memasukkan kesusteraan sebagai satu
komponen dalam mat apelajaran bahasa Melayu. Pada hakikatnya, hal ini memang ada manfaatnya.

Isi-isi (Kesan-kesan)
− Membolehkan pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dalam pelbagai aspek, misalnya

aspek kosa kata, tatabahasa, pemahaman, dan adpek estetik. Hal ini demikian kerana
penggunaan bahasa dalam karya merupakan penggunaan bahasa konteks yang sebenar.
− Menambah minat dan kecenderungan mereka terhadap karya sastera tanah air dan dengan itu
mereka dapat menghayati dan menghargai karya seni.
− Meningkatkan kemahiran mengimaginasi, menginterpretasi, dan menilai sesuatu karya seni
sastera. Dengan kata lain, kebolehan dalam bidang kritikan sastera dapat ditingkatkan dalam
kalangan pelajar.
− Menyemai minat untuk menghasilkan karya seni sastera. Mereka yang berbakat dapat dibimbing
untuk menggunakan bahasa secara kreatif dan dengan itu bakat mereka dapat diperkembang,
justeru mereka berpotensi untuk menjadi karyawan sastera tanh air yang terkenal.
− Menyemai nilai akhlak yang murni dalam kalangan pelajar. Hal ini dapat diterapkan melalui
pemilihan karya sastera yang memaparkan watak-watak yang boleh dijadikan idola oleh mereka.
− Memperkenalkan penulis-penulis tanah air yang terkenal dalam bidang atau genre penulisan
masing-masing.

60

− Mewujudkan perkembangan yang seimbang dalam diri pelajar kerana karya seni dapat
memenuhi keperluan rohani, emosi, dan sahsiah seseorang. Keperluan untuk perkembangan
individu yang lain, seperti jasmani dan intelek dapat dipenuhi oleh mata pelajaran lain.

Kesimpulan
Banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh pelajar daripada KOMSAS. Oleh itu, langkah
memasukkan komponen sastera dalam mata pelajaran bahasa patut diteruskan dan kaedah
pengajarannya dalam bilik darjah harus dipastikan keberkesanannya.

CONTOH KARANGAN LENGKAP
KARANGAN STPM 1

Isu bahasa, seni, budaya, dan sastera

Soalan

Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai. Huraikan peranan filem dalam
masyarakat.

Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai iaitu sama ada golongan
dewasa mahupun kanak-kanak. Kewujudan filem pada hari ini memberikan impak yang sangat besar
dalam dunia perfileman. Hal ini boleh dilihat apabila banyak karyawan filem berusaha untuk
menghasilkan filem yang berkualiti bagi menarik minat banyak golongan penggemar filem. Hal ini
terbukti dengan karya yang telah dihasilkan dalam pelbagai bentuk filem seperti filem seram,
komedi, cinta, fantasi, kehidupan dan sebagainya. Filem juga memainkan peranan yang penting
terhadap masyarakat dan sepatutnya mereka memanfaatkan peluang keemasan itu dengan sebaik-
baiknya.

Elemen yang sangat mempengaruhi para karyawan menghasilkan sesuatu filem adalah sebagai alat
hiburan terhadap golongan masyarakat. Pelbagai masalah yang menerjah fikiran banyak golongan
boleh ditenangkan melalui filem yang sarat dengan pelbagai unsur terutamanya unsur komedi yang
boleh mengurangkan tekanan pada akal fikiran mereka. Masyarakat masih boleh berhibur walaupun
ada pandangan yang mengatakan perbuatan tersebut membuang masa sahaja. Kita memerlukan
elemen filem yang sedemikian bagi mengelakkan diri kita daripada terbeban oleh tugas seharian.

61

Oleh itu, seseorang itu perlu memerlukan hiburan seperti filem agar mereka tidak terkongkong dalam
satu cabang kehidupan sahaja.

Filem juga penting sebagai medium bagi memberi nasihat dan pengajaran terhadap golongan
masyarakat. Sekiranya tiada unsur perfileman, sudah tentu sukar untuk kita memupuk nilai-nilai
murni dalam kehidupan seharian kita. Tidak semua filem yang diketengahkan kepada masyarakat
hanya hiburan semata-mata. Hal ini boleh dilihat apabila ada filem yang mengetengahkan nilai-nilai
murni yang menasihatkan masyarakat mengikuti amalan sedemikian. Ada filem yang memaparkan
kejahilan seseorang itu tentang sesuatu perkara yang menyarankan masyarakat untuk mengelakkan
diri daripada menjadi sedemikian. Oleh itu, filem sebegini sentiasa menasihatkan masyarakat tentang
pentingnya pengajaran yang dipaparkan supaya yang baik dijadikan teladan dan yang buruk dijadikan
sempadan.

Kehidupan masyarakat pada hari ini ada pelbagai jenis dan kadangkala sukar untuk dicapai oleh akal.
Melalui filem, mudah untuk masyarakat mengetahui situasi sebenar yang berlaku di dalam dunia hari
ini. Kebanyakan filem yang dipaparkan berkisar tentang kehidupan dunia hari ini dan kita boleh
mengetahui hakikat kehidupan sebenar seperti yang diimpikan oleh semua orang. Hal ini boleh
dilihat apabila terdapat golongan yang hidup dalam kemewahan dan kesenangan tetapi hakikatnya
jiwa mereka mengalami kekusutan yang berpanjangan. Sebagai contohnya, golongan selebriti yang
indah khabar daripada rupa yang berlagak profesional di hadapan kamera tetapi kehidupan sebenar
mereka tidak seindah seperti dalam filem. Oleh itu, melalui filem, kita akan berfikir dua kali untuk
mengagumi mereka kerana kehidupan mereka penuh dengan ranjau yang perlu ditempuh.

Hubungan kekeluargaan juga boleh dipererat dengan adanya karya dalam bidang perfileman ini.
Perkara ini boleh didapati apabila banyak golongan masyarakat pada zaman sekarang yang sentiasa
sibuk dengan kerjaya seharian mereka. Dengan adanya karya perfileman ini, ibu bapa boleh
membawa anak-anak mereka terutamanya pada hujung minggu untuk ke pawagam bagi menonton
filem. Sudah tentu anak-anak pula akan berasa seronok serta berasa tidak terabai kerana ibu bapa
mereka prihatin terhadap diri mereka dan meluangkan masa bersama-sama dengan keluarga.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa banyak faedah yang diperoleh dengan menonton filem
bersama-sama dengan keluarga.

Arena perfileman ini bukan sahaja berperanan terhadap golongan masyarakat yang menggemari
filem itu sahaja malah filem juga memberikan kepentingan terhadap masyarakat. Perkara ini boleh
dilihat apabila sektor pekerjaan juga boleh terisi melalui dunia perfileman ini. Banyak golongan

62

yang diperlukan bagi menghasilkan sesuatu filem dengan jayanya, bukan sahaja daripada golongan
yang ada di hadapan kamera tetapi juga daripada golongan di belakang tabir yang bertanggugjawab
untuk menggerakkan pembikinan sesuatu filem itu. Apabila industri perfileman memerlukan tenaga
kerja, masalah pengangguran dalam kalangan masyarakat akan dapat dikurangkan. Seterusnya
industri perfileman dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat apabila adanya kerjaya dalam bidang
perfileman.
Kesimpulannya, filem merupakan aspek yang diperlukan dalam masyarakat pada hari ini. Walaupun
masyarakat beranggapan buruk terhadap sesetengah filem, tetapi karya itu sebenarnya memberikan
pengajaran terhadap masyarakat. Jika masyarakat hanya tahu mengkritik karya yang dihasilkan itu
tanpa mengetahui motif sebenar sesuatu filem itu, dunia perfileman sukar untuk berkembang.
Seharusnya masyarakat berifkiran positif agar pengeluar filem menghasilkan karya yang lebih
banyak dan barangkali lebih berkualiti untuk memajukan industri ini. Oleh itu, filem yang dihasilkan
tidak harus dibiarkan begitu sahaja dan pengeluar filem haruslah menghasilkan karya yang benar-
benar berkualiti.

(650 patah perkataan)

63

PENGGAL 2

1. MORFOLOGI

Bab 1: Pengenalan Kepada Morfologi

1.1 Definisi Bidang Morfologi

Bahasa mempunyai : FONOLOGI
3 SISTEM UTAMA TATABAHASA

SEMANTIK

TATABAHASA merupakan aturan bahasa yang dijelmakan
dalam bentuk rumus-rumus bahasa.

amat penting kerana ia menjadi panduan
kepada pelajar dan bahasa untuk membina
kata dan ayat dengan betul.

64

Pengertian morfologi

Kesimpulannya, bahasa mempunyai struktur. Setiap struktur dalam bahasa terdiri
daripada unsur-unsur yang lebih kecil dan akan dicantumkan untuk membentuk
perkataan, frasa dan ayat. Dalam aspek morfologi, terdapat unsur morfem dan kata
bagi membentuk perkataan.

65

1.1.1 Konsep Morfem

1.1.2 Jenis Morfem
66

Perbezaan Morfem Bebas dan Morfem Terikat
67

Jenis Morfem Terikat

JENIS MORFEM TERIKAT

MORFEM TERIKAT MORFEM TERIKAT MORFEM TERIKAT
SATUAN TERBAHAGI KOMPLEKS

Morfem terikat satuan ialah Morfem ini terdiri daripada Morfem terikat kompleks
morfem terikat yang utuh awalan dan akhiran yang merupakan gabungan dua
dalam bentuknya dan berlaku serentak sebagai satu morfem terikat atau lebih.
bahagian-bahagiannya tidak kesatuan.
boleh dipisah-pisahkan.

Morfem terikat satuan boleh Antara contoh morfem jenis Terdapat gabungan morfem-
terdiri daripada awalan ini ialah apitan ke-…-an,pen- morfem sama ada gabungan dua
seperti ber-,me-,ter-,ke-,di- …an, dan per-…-an, seperti awalan, atau gabungan awalan
,dan sebagainya. Selain itu dan akhiran, atau gabungan dua
morfem terikat satuan boleh pada perkataan kedudukan, awalan dan satu akhiran. Semua
terdiri daripada akhiran, morfem terikat yang terlibat
seperti –an,-kan,-i, dan penamaan dan pertanyaan. hendaklah digunakan serentak.
sebagainya

Satu lagi jenis morfem Apabila morfem terikat Gabungan 2 awalan:
terikat satuan ialah morfem terbahagi pada perkataan itu memper-,diper-
yang bentuknya seperti kata digugurkan, yang tinggal (Contohnya:memperkuat,memp
akar tetapi tidak dapat mestilah perkataan yang sedia eroleh,diperkuat)
berdiri sendiri, seperti tawa, ada dalam bahasa. Misalnya
tapa, mudi, juang, nyala, bagi perkataan kedudukan, Gabungan awalan dan akhiran:
anai, masing, tani dan penamaan dan pertanyaan, me-...kan, di-...-kan, me-...-i,
sebagainya. Morfem ini jika salah satu morfem terikat di-...-i
hanya dapat digunakan itu digugurkan, perkataan (Contohnya:mengatakan,
setelah disertakan dengan tersebut akan menjadi dikatakan,membaiki)
morfem lain, sama ada dudukan, namaan dan
dengan imbuhan, digandakan tanyaan, perkataan tersebut Gabungan 2 awalan dan 1
atau kata majmuk, tidak wujud dalam bahasa akhiran:
contohnya: Melayu. memper-...-kan,diper-...-
kan,memper-...-i,diper-...-i
Imbuhan: ketawa, bertapa, (Contohnya:mempersoalkan,
kemudi, dipersoalan,mempersenjatai)
berjuang,
menyala

Gandaan: anai-anai,
masing-masing

Kata majmuk: pasar tani

68

PERBEZAAN ANTARA MORFEM BEBAS DAN MORFEM
TERIKAT

MORFEM BEBAS MORFEM TERIKAT

• Jumlah perkataan dalam • Jumlahnya terhad dan boleh atau
morfem bebas amatlah banyak mudah disenaraikan dalam
dan sukar untuk disenaraikan. tatabahasa sesuatu bahasa.

• Perkataan tersebut boleh • Morfem terikat biasanya
bertambah. mendukung makna tatabahasa.

• Morfem bebas merupakan
pendukung utama makna
leksikal sesuatu kata

Jumlah morfem dalam perkataan

Sesuatu morfem boleh menjadi kata, seperti minum. Sesuatu kata pula boleh terdiri
daripada satu morfem atau lebih.
Cth: memperkecil ialah satu kata yang mengandungi dua morfem terikat {mem-}
dan {-per}, serta satu morfem bebas iaitu {kecil}

69

PERINGATAN:
Apa-apa pun cara yang digunakan, yang dihasilkan pada setiap peringkat
itu ialah kata penuh yang dapat diberikan maknanya. Namun begitu, cara
ini tidak dapat dilakukan pada morfem terikat terbahagi.

1.1.3 Konsep Alomorf

KONSEP ALOMORF Kelainan atau Wujudnya perbezaan ini
anggota sesuatu ditentukan oleh fonem pertama
morfem kata dasar yang diimbuhkan
dengan meN-.
Beberapa bentuk
kelainan ini Awalan meN- ialah morfem.
disebabkan oleh Morfem {meN-} ini mempunyai
huruf awal sesuatu alomorf me-, mem-, men-, meng-
kata dasar ,meny-, dan menge-.

70

1.1.4 Konsep Morfofonem

KONSEP gabungan ciri bunyi yang lazimnya wujud
MORFOFONEM antara morfem timbul apabila antara morfem
dengan fonem imbuhan dasar dengan
dicantumkan morfem terikat
dengan kata dasar yang merupakan
imbuhan

sering dilambangkan dengan huruf besar N dan R, yang membawa
maksud bahawa fonem tersebut boleh berubah dalam konteks tertentu

N melambangkan perubahan unsur sengau pada awalan kata kerja

CIRI meN- dan awalan kata nama peN-. Apabila imbuhan tersebut
MORFOFONEM
bercantum dengan kata dasar, fonem pertama kata dasar akan

menentukan sama ada N digugurkan atau berubah. Oleh itu,lambang

N digunakan sebagai wakil bagi huruf atau bunyi yang akan hadir

apabila imbuhan itu bertemu dengan huruf-huruf tertentu pada awal

kata dasar. Misalnya, awalan peN- dan meN- kekal apabila bertemu

dengan huruf l,m,n,ny,ng,r,w dan y.

peN + lari = pelari meN + layan = melayan

peN + malas = pemalas meN + makan = memakan

peN + nama = penama meN + nanti = menanti

Sebaliknya, peN-dan meN- menjadi pen- dan men- jika bertemu

dengan morfem dasar yang bermula dengan huruf c,d,j,sy,dan z

contohnya;

peN + jual =penjual meN+jual = menjual

PeN +ziarah =penziarah meN+zalim+i=menzalimi

peN +syarah =pensyarah meN+syarat+kan=mensyaratkan

Bertemu dengan kata dasar yang bermula dengan huruf atau bunyi

/r/.Contohnya;

berR+rasa =berasa teR+rasa =terasa

beR+renang=berenang teR+rancang =terancang

beR+rendam=berendam teR+rawat =terawat

71

1.1.5 Konsep Kata
• Kata ialah bentuk bahasa yang bebas dan boleh berdiri sendiri sebagai ayat
minimal apabila diberikan intonasi yag sesuai dan mengandungi maksud atau
mesej yang lengkap.
• Sebagai unsur morfologi, kata merupakan unsur bahasa yang digunakan untuk
membentuk kata lain, seperti kata terbitan, kata ganda, kata majmuk, dan kata
akronim. Selain itu, kata boleh berubah-ubah kedudukannya dalam ayat.

(a) Kata akar

Kata akar ialah inti sesuatu kata. Kata akar merupakan unsur yang
belum diberikan apa-apa imbuhan. Dengan kata lain, kata ialah
bahagian kata yang sudah dihilangkan semua imbuhannya. Kata
tunggal secara kebetulan adalah juga kata dasar.

Kata akar
merupakan morfem bebas dan morfem terikat.

Misalnya bagi perkataan bertapa, tapa
ialah morfem terikat dan menjadi akar bagi perkataan
bertapa.Bagi perkataan ketawa, kata akarnya ialah tawa.

(b) Kata Dasar
Kata dasar ialah kata yang menjadi dasar bagi sesuatu perkataan. Kata dasar
boleh teridiri daripada kata akar, kata terbitan, kata ganda, kata majmuk atau
frasa. Contohnya:

Buka- kata buka ialah kata akar
Terbuka- kata buka ialah kata dasar bagi perkataan terbuka
Keterbukaan-kata terbuka menjadi kata dasar bagi perkataan
keterbukaan, iaitu setelah diberikan apitan ke-…--an

72

Kata dasar boleh terdiri daripada kata tunggal (kata akar), kata terbitan, kata
majmuk, kata ganda, dan frasa

KATA AKAR − kata akar
• lambat − kata lambat ialah kata dasar bagi

• terlambat terlambat

KATA BERIMBUHAN − kata berimbuhan
• perkembang − kata perkembang ialah kata dasar bagi

• memperkembangkan memperkembangkan

KATA MAJMUK − kata majmuk
• setiasusaha − kata setiausaha ialah kata dasar bagi

• bersetiausahakan bersetiausahakan

KATA GANDA − kata ganda
• cantik-cantik − kata cantik ialah kata dasar bagi

• secantik-cantik secantik-cantik

FRASA − frasa
• tidak adil − frasa tidak adil ialah kata dasar bagi
• ketidakadilan
ketidakadilan
• ke tengah − frasa sendi nama
• mengetengahkan − frasa sendi ke tengah ialah kata dasar

bagi mengetengahkan

Perbezaan antara morfem dengan kata

MORFEM KATA

Morfem ialah unsur yang Kata ialah unsur yang membentuk
membentuk kata. frasa, klausa dan ayat.

Morfem tidak dapat berdiri sendiri Kata dapat berdiri sendiri sebagai ayat

sebagai ayat minimal. minimal jika diberikan intonasi yang

sesuai dan mengandungi mesej yang

lengkap

73

Morfem dan kata merupakan unsur bahasa dalam kajian morfologi. Konsep
morfem dan kata merupakan konsep yang bertindih kerana ada morfem yang
sendirinya bertaraf kata. Yang berikut ialah perbezaan antara morfem dan
kata :

Kesimpulan:
Semua kata ialah morfem, tetapi bukan semua morfem merupakan
kata. Morfem yang dapat bertaraf kata ialah morfem bebas. Morfem
yang tidak dapat menduduki taraf kata ialah morfem terikat
1.2 Bentuk Kata

74

1.2.1 Kata Tunggal
Bentuk Kata Tunggal

Terdiri daripada satu Semua kata tunggal Terdiri daripada satu
morfem bebas dan ialah kata akar dan suku kata, dua suku
terdiri daripada hanya dapat dibahagikan kata atau lebih.
satu bentuk dasar. kepada dua jenis iaitu Kebanyakannya terdiri
kata sempurna dan daripada dua suku kata
Contoh: kata tugas. namun ada kata tunggal
Bas, tidur, lupa, yang mengandungi dua
hidup, dari, mereka suku kata atau lebih
dan kebanyakannya
ialah kata pinjaman.

Kata Sempurna Kata Tugas
Kata tunggal yang dapat Memerlukan sekurang-
berdiri sendiri dan boleh kurangnya satu kata sempurna
menjadi ayat minimal. untuk melaksanakan tugas
tatabahasa.

Contoh: Contoh:
Dia. di sekolah
Itu. dengan bas
Cantik. untuk siapa?
Keluar! Oleh mereka?
Siapa?

75

Struktur Kata Tunggal Kata tunggal dua
suku kata
Kata tunggal satu
suku kata

Contoh: Bentuk Contoh:
tas, bom, roh, wah, Kata budi, cari, ulat, tua,
beg, skrip,golf, pin, makan, apa, pedang,
wang, syak Tunggal doa, tunggu, slogan,

Kata tunggal Kata tunggal
tiga suku empat suku
kata
kata
Contoh:
perangkap, derhaka, cuaca, Contoh:
perangai, manfaat, isteri, bijaksana, sandiwara,
biasa, boria, strategi, kelemumur, universiti,
kosmopolitan,

Bentuk kata tunggal boleh terdiri daripada pelbagai golongan kata,
sama ada kata nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.

76

1.2.2 Kata Terbitan
Kata Terbitan

Bentuk kata yang dihasilkan melalui Imbuhan ialah bentuk morfem
proses pengimbuhan. Kata terbitan terikat yang tidak boleh hadir
terdiri daripada kata dasar yang bersendirian dalam ayat. Terdapat
menerima imbuhan: awalan, sisipan, dua imbuhan utama iaitu: imbuhan
akhiran, dan akhiran. asli dan imbuhan pinjaman.

Awalan: Akhiran: Imbuhan Imbuhan pinjaman
* Kata nama * Kata nama asli * Sanskrit
* Kata kerja * Kata kerja * Arab-Parsi
* Kata * Kata * Yunani-Latin-

adjektif adjektif Inggeris

Apitan: Sisipan:
* Kata nama * Kata nama
* Kata kerja * Kata kerja
* Kata * Kata

adjektif adjektif

77

Tahap-tahap Pengimbuhan

Dalam bahasa Melayu, proses pengimbuhan boleh berlaku secara berperingkat-
peringkat; selalunya tidak lebih daripada tiga tahap.
Contoh:

Tahap / Kata dasar Orang Tahu
Tahap pertama Se [orang] Ke [tahu] an
Tahap kedua Ke [seorang] an peN [ketahuan]
Tahap ketiga Ber [keseorangan] Ber [pengetahuan]

Fungsi Pengimbuhan
(a) Penetap Golongan Kata
(b) Pengubah Golongan Kata
Contoh;

Kata Dasar Imbuhan Kata Terbitan Fungsi
kebesaran Pengubah (KA KN)
besar ke-…-an pelayan Pengubah (KK KN)
memperoleh Pengubah (KT KK)
layan pe- sasterawan Penetap (KN KN)
secantik Penetap (KA KA)
oleh memper-

sastera -wan

cantik se-

Peringatan:

Proses pengimbuhan juga boleh menghasilkan makna yang berlainan.

Contoh;

batu = galian bukan logam

berbatu = ada batu

membatu = diam sahaja

membatui = membubuh batu

membatukan = tidak mahu bercakap

78

Bentuk Kata yang boleh Menerima Imbuhan
Kata akar: ke + mudi = kemudi

Kata dasar: pel + ajar = pelajar

Bentuk Kata yang Kata terbitan: ber + halangan = berhalangan
boleh Menerima
Kata majmuk: ber + campur aduk = bercampur aduk
Imbuhan peng- + kuat kuasa + an =

penguatkuasaan
Kata ganda: ber + main-main = bermain=main

Rangkai kata: ke + tidak sempurna + an =

ketidaksempurnaan

79

1.2.3 Kata Majmuk

Bentuk Kata
Majmuk

Proses pemajmukan = Kebanyakan kata Kata Majmuk mempunyai persamaan
proses merangkaikan dua majmuk terdiri daripada dengan frasa. Contoh; „papan hitam‟.
kata dasar atau lebih dan dua kata dasar tetapi
membawa makna tertentu ada juga yang terbina (i) Papan hitam (KM) = papan tulis
serta bertabiat satu lebih daripada dua kata yang digunakan di bilik darjah.
perkataan. dasar. Contoh; olehraga,
kerani kanan, alat (ii) Papan hitam (frasa) = papan yang
pandang dengar, kereta berwarna hitam
api ekspres malam. KM terdiri daripada 4 golongan

iaitu; Kata Nama Majmuk, Kata Kerja
Majmuk, Kata Adjektif Majmuk, dan

Kata Tugas Majmuk

Kata Majmuk terdiri Kata Majmuk terdiri daripada dua
daripada tiga jenis iaitu kata majmuk mantap dan kata
iaitu: majmuk tidak mantap.

Rangkai Kata Istilah KM mantap: KM tak
Bebas Khusus ditulis/dieja mantap:
(a) Umum Garis pusat bercantum. ditulis/dieja
Pita suara Contoh; terpisah.
Kapal Lut sinar matahari Contoh; hari
terbang bulan
Guru besar Maksud Kiasan
Terima kasih Tumbuk rusuk Bentuk Kata Majmuk:
(b) Gelaran Ringan tulang (i) Kata Tunggal + Kata Tunggal
Menteri Anak emas (ii) Kata Tunggal + Kata Terbitan
Besar
Raja Muda (iii) Kata Terbitan + Kata Terbitan
Naib
Canselor

Peringatan:
Cara mengenal kata majmuk:
(a) KM tidak dapat menerima sebarang penyisipan antara perkataan yang

membentuknya.
(b) KM mempunyai makna tertentu yang berbeza daripada makna asal perkataan

tersebut.
(c) Unsur yang membina KM tidak mempunyai hubungan makna antara perkataan

yang membentuknya.

80

1.2.4 Kata Ganda

Konsep: Proses mengulang atau menggandakan kata dasar,
sama ada diulang secara keseluruhan atau pada bahagian-
bahagian tertentu, dan dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.

Kata Ganda

Ada 4 jenis kata (i) Gandaan penuh kata tunggal
makan makan-makan
ganda.
Kata Ganda (ii) Gandaan penuh kata berimbuhan
Penuh: (a) dengan awalan
Seluruh kata dasar ketua ketua-ketua
diulang sama ada (b) dengan akhiran
mempunyai amalan amalan-amalan
imbuhan atau (c) dengan apitan
tidak. persatuan persatuan-persatuan
Kata Ganda
Semu:Bentuk kata kanak-kanak agar-agar
ganda yang mesti bibit-bibit ura-ura
digandakan, jika
tidak kata tersebut (i) Penggandaan separa kata tunggal
tidak memberikan Konsep: pengulangan berlaku pada
apa-apa erti atau suku kata pertama sahaja,
berbeza diletakkan di depan kata dasar, dan
maknanya dengan suku kata yang diulang tersebut
kata yang mengalami pelemahan iaitu
digandakan. menjadi vokal e pepet [ə].
Contoh:
Kata Ganda pohon popohon pepohon
Separa:
Hanya sebahagian (ii) Penggandaan separa kata
kata dasar
diulang. berimbuhan

Kata Ganda Konsep: pegulangan berlaku pada
Berentak:
Pengulangan kata dasar utamanya manakala
bunyi tertentu.
imbuhan tidak digandakan.

Penggandaan boleh berlaku

sebelum atau selepas kata dasar.

Contoh:

berkali berkali-kali

memasak masak-memasak

Pengulangan vokal Pengulangan Berentak bebas Bersisipan
Cerai-berai konsonan Lemah-longlai Tali tali-temali
Hina-dina Batu-batan Ipar-duai Gilang gilang-gemilang
Gotong-royong Kucar-kacir Simpang-siur Jari jari-jemari

81

1.3 Golongan Kata
Kriteria Penggolongan Kata

Kriteria Morfologi Kriteria Semantik Kriteria Sintaksis

Kata digolongkan mengikut Kata digolongkan Kata digolongkan
mengikut fungsi sesuatu
ciri morfologi perkataan berdasarkan makna kata dalam frasa atau ayat.

yang berkenaan. perkataan berkenaan.

Contoh: Salah satu ciri kata Contoh: Kata nama ialah Contoh: Penggolongan
nama ialah kata tersebut kata yang merujuk kepada kata adjektif dilakukan
boleh disertai oleh kata nama orang, tempat atau berdasarkan fungsi di
bilangan sama ada dengan benda. Kata kerja pula dalam ayat. Oleh sebab
atau tanpa penjodoh merujuk sesuatu perbuatan itu, kata adjektif
bilangan. Misalnya; atau tindakan. Kata ditakrifkan sebagai kata
seorang pelari adjektif ialah kata yang yang menerangkan nama.
menerangkan atau
menunjukkan sifat Contoh: kata „merah‟
sesuatu. 1. Bibir gadis itu merah

Kekurangan: sukar untuk (sekali).
menggolongkan kata yang 2. Merah (sekali)*
menerima imbuhan (kata
terbitan) berdasarkan melambangkan
kriteria semantik. keberanian.

Nota;
„merah‟ dalam ayat (1)
ialah kata adjektif kerana
boleh disertai oleh kata
penguat.
„Merah” dalam ayat (2)
ialah kata nama kerana
tidak boleh disertai oleh
kata penguat.

Golongan Kata

Kata Major Kata Minor
Kata Tugas
Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif

82

1.3.1 Kata Nama Manusia
Hidup Bukan Manusia

Kata Nama Tak Hidup
Khas

Hidup Manusia

Kata Nama Am Bukan
Manusia

Tak Hidup Institusi

Kata Nama Abstrak Berbilang
Konkrit Tak Berbilang
Bukan
Institus

i

Tunjuk Umum
Tempat

Hal

Kata Ganti Tanya 1
Nama Diri 2
3
Orang

Tak Tentu

83

1.3.2 Kata Kerja

Kata Kerja Aktif Aktif Tak Tanpa Pelengkap
Pasif Transitif:
* Tidak boleh Berpelengkap:
(i) Kata nama
dipasifkan (ii) Kata Adjektif

Aktif Transitif: (iii) Kata Sendi
* Boleh
Berpenerang:
dipasifkan Kata Nama
* Mesti diikuti

oleh objek
yang
terdiri
daripada
Kata Nama

Penanda Pasif

(i) di-…(-kan/-i)
(a) Bangkai itu ditutup dengan kertas.
(b) Dia tidak dibenarkan pergi.
(c) Persembahan tarian diikuti oleh persembahan nyanyian.

(ii) ber-
Baju itu belum berbasuh.

(iii) ter-…(-kan/-i)
(a) Pintu itu masih terbuka.
(b) Keindahan pantai itu tidak tergambarkan oleh saya.
(c) Hajatnya tidak terpenuhi oleh kami.

(iv) ke-…-an
Pelajar itu kepanasan di padang sekolah.

(v) kena
Mereka kena tangkap oleh polis.

(vi) kata ganti nama diri 1 atau 2
(a) Kuih itu sudah aku rasai. / Kuih itu sudah kurasai.
(b) Baju adik belum engkau kembalikan. / Baju adik belum
kaukembalikan.

84

1.3.3 Kata Adjektif Sifatan/keadaan
Kata Adjektif baik tenang
aman lemah

Warna
merah biru
hitam hijau daun

Ukuran
tebal besar
nipis panjang

Bentuk
lonjong cengkung
bulat bengkok

Waktu
awal lama
segera baharu

Jarak
rapat jauh
hampir nyaris

Cara
sengit deras
jelas laju

Perasaan
sedih segan
sayang rindu

Pancaindera
(a) deria rasa: masin
(b) deria dengar:

bising
(c) deria sentuh: licin
(d) deria pandang:

terang
(e) deria bau: hangit
(f) gabungan deria:

nyaman

85

1.3.4 Kata Tugas

Kata Tugas Fungsi:
Kata Tugas perlu hadir bersama-sama kata lain untuk mendukung fungsi
tertentu.
Sesetengah perkataan dapat memikul tugas yang berlainan dalam ayat yang
berlainan, dan tergolong ke dalam golongan kata yang berlainan pula.

Ciri-ciri Kata Tugas:
(i) tidak boleh berfungsi sebagai unsur inti bagi frasa (tidak boleh berdiri
sendiri)

(ii) tidak mengalami perubahan bentuk dan tidak boleh mengalami proses
morfologi (hampir semua kata tugas)

(iii) merupakan kelas kata yang tertutup (pembentukan dan penggunaannya
terhad serta tiada peminjaman asing)

(iv) memerlukan kata lain untuk berfungsi dalam frasa/ayat

Golongan Kata Tugas

Kata Kata Kata Kata
Penyambung Praklausa Prafrasa dan Pascakata
Pascafrasa
Ayat 1. Kata seru 1. Kata
2. Kata tanya 1. Kata bantu penekan
Kata 3. Kata 2. Kata
Hubung 2. Kata
perintah penguat pembenda
4. Kata 3. Kata

pembenar penegas
5. Kata 4. Kata naïf
5. Kata pemeri
pangkal 6. Kata sendi
ayat
nama
7. Kata arah
8. Kata

bilangan
9. Kata

adverba

86

1.4 Proses Pembentukan Kata
1.4.1 Pengimbuhan
(a) Jenis Imbuhan

Golongan Imbuhan Imbuhan Imbuhan Imbuhan
Kata / awalan akhiran apitan sisipan

Imbuhan -an pe-…-an -el-
-man peN-…-an -er-
Kata Nama pe- -wati peR-…-an -em-
peR- -nita ke-…-an
peN- -ah
ke- -isme
juru- -ik
maha- -logi
tata-
pra-
swa-
tuna-
eka-
dwi
tri-
pasca-
panca-
sub-
supra-
poli-
auto-

Kata Kerja beR- -kan meN-...-kan * sisipan
teR- -i meN-...-i kata nama
meN- beR-...-kan dan kata
di- beR-...-an adjektif
mempeR- di-...-kan akan
dipeR- di-...-i menjadi
mempeR- kata kerja
...kan apabila
mempeR-...-i menerima
ke-...-an imbuhan
dipeR-...-kan kata kerja
dipeR-...-i Contoh;
ter-...-kan serak =
ter-...-i selerak (-el-)
= berselerak

Kata teR- -wi ke-...-an -el-

Adjektif se- -i -em-

pro- -iah -er-

anti- -is -in-

bi-

87

(b) Fungsi dan Makna Imbuhan

(i) Kata Nama

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

pe- Fungsi: membentuk kata nama dan boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. nama pekerjaan (profesion)
Contoh: petani (orang yang bertani)
2. orang atau objek yang mengalami perbuatan
dalam kata dasar atau keadaan.
Contoh: pelatih (orang yang dilatih)

peR- Fungsi: membentuk kata nama dan boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama dan kata kerja.
Makna:
1. alat atau tempat

Contoh: perasap (tempat membakar
kemenyan)
2. orang yang melakukan sesuatu kerja (orang
yang ber-)
Contoh: pertapa (orang yang bertapa)

Awalan peN- Fungsi: membentuk kata nama dan menerima kata
dasar daripada golongan kata nama, kata kerja,
dan kata adjektif. Awalan peN- terdiri daripada
6 bentuk iaitu pe-, pem-, pen, peng-, penge-, dan
peny-. Perubahan setiap bentuk bergantung pada
huruf awal kata dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. orang yang melakukan sesuatu

Contoh: penulis
2. orang yang suka atau gemar akan sesuatu

Contoh: perokok
3. orang yang bertugas sebagai

Contoh: pensyarah
4. alat untuk melakukan sesuatu

Contoh: penapis
5. orang atau benda yang memiliki sifat kata

dasar
Contoh: penyabar
6. abstrak
Contoh: pendapat
7. ukuran
Contoh: pemeluk

88

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

ke- Fungsi: membentuk kata nama dan bersifat
pengubah golongan kata.
Makna:
1. orang atau benda yang dijadikan seperti yang
dimaksudkan oleh kata dasar.
Contoh: kekasih (orang yang dikasihi)
2. abstrak
Contoh: kehendak

juru- Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung
dengan kata dasar daripada kata nama atau kata
maha- kerja.
Makna:
tata- 1. membawa maksud “ahli” atau “orang yang

pra- melakukan atau mengendalikan sesuatu”
Contoh: juruacara (orang yang mengendalikan
swa- acara)
tuna-
Makna: membawa maksud “tahap yang paling
pasca- tinggi”
eka- Contoh: mahaguru
dwi-
tri- Makna: membawa maksud “peraturan atau
panca- susunan”
sub- Contoh: tatabahasa

Makna: membawa maksud “sebelum” atau
“syarat kepada sesuatu yang mengikutinya”
Contoh: prauniversiti

Makna: membawa maksud “sendiri”
Contoh: swasta

Makna: membawa maksud “tiada atau tidak
mempunyai”
Contoh: tunakarya (penganggur)

Makna: membawa maksud “selepas”
Contoh: pascamerdeka

Makna: mendukung makna “bilangan”
eka- (satu)
dwi- (dua)
tri- (tiga)
panca- (lima)

Makna: membawa maksud “sebahagian”
Contoh: subtajuk

89

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

supra- Makna: membawa maksud “melebihi atau
mengatasi”

Contoh: supranasional

poli- Makna: membawa maksud “banyak”
Contoh: polisemi

auto- Makna: membawa maksud “secara bersendirian”
Contoh: automatik

-an Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung
dengan kata nama, kata kerja atau kata adjektif.
-man Makna:
-wan 1. Hasil daripada perbuatan
-wati
-nita Contoh: lukisan
-in 2. kawasan yang luas atau tempat
-at
-ah Contoh: lautan
-isme 3. banyak atau kumpulan
-ik
-logi Contoh: gugusan
4. ukuran atau kiraan

Contoh: batuan
5. alat

Contoh: kukuran
6. tempat melakukan sesuatu

Contoh: kurungan
7. sifat

Contoh: manisan

Makna: merujuk “orang yang melakukan sesuatu
atau yang mempunyai sifat tertentu”
Contoh: seniman, karyawan

Makna: membawa maksud “jantina yang merujuk
kepada wanita”
Contoh: seniwati, biduanita

Makna: membawa maksud “jantina”
Contoh: muslimin (lelaki), muslimat (wanita),
qariah (wanita)

Makna: membawa maksud “fahaman”
Contoh: nasionalisme

Makna: membawa maksud “bidang kajian”
Contoh: fonemik

Makna: membawa maksud “bidang ilmu”
Contoh: psikologi

90

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

pe-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
ini boleh bersifat penetap atau pengubah golongan
kata. Apitan pe-...-an tidak melibatkan apa-apa
perubahan huruf pada awal kata dasar.
Makna:
1. tempat atau kawasan yang khusus

Contoh: pedalaman
2. hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar.

Contoh: peperangan

peN-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
Apitan ini boleh bersifat penetap atau pengubah. Apitan
peN-...-an terdiri daripada 6 bentuk iaitu pe-...-an,
pem-...-an, pen-...-an, peng-...-an, penge-...-an,
dan peny-...-an. Perubahan setiap bentuk
bergantung pada huruf awal kata dasar yang
diimbuhkan.
Makna:
1. hal atau perbuatan dengan kata kerja transitif

berawalan
meN-
Contoh: pendaftaran (perbuatan mendaftar)
2. proses daripada sesuatu perbuatan
Contoh: pengumuman (proses mengumumkan)
3. tempat
Contoh: penginapan (tempat menginap)
*kekecualian: penglihatan dan penglibatan
diterima sebagai betul.

peR-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan kata
tugas. Apitan ini boleh bersifat penetap atau
pengubah golongan kata.
Makna:
1. tempat

Contoh: perkuburan (tempat menanam mayat)
2. perbuatan seperti yang dinyatakan oleh kata

kerja
Contoh: perbualan (perbuatan berbual)
3. hal yang berkaitan dengan kata dasar
Contoh; perkapalan (hal yang berkaitan dengan
kapal)
*kekeliruan peN-...-an dengan peR-...an
Formula: peN-...an = meN-...-(kan/i)

peR-...an = beR-

91

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
ke-…-an Fungsi: melibatkan kata nama abstrak. Boleh
sisipan menerima kata dasar yang terdiri daripada
golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas serta kata terbitan. Apitan ini bersifat
penetap atau pengubah golongan kata.
Makna:
1. abstrak

Contoh: kesibukan
2. tempat

Contoh: kementerian
3. hal tentang sesuatu

Contoh: keagamaan (hal tentang agama)

-el- Fungsi: sisipan boleh bergabung dengan kata
-em- nama, kata kerja, dan kata adjektif.
-er- Makna:
1. sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung

dalam kata dasar.
Contoh: telunjuk
2. hasil
Contoh: kelemumur

(ii) Kata Kerja

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
beR- Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif sama
Awalan ada berpelengkap atau tidak berpelengkap,
membentuk kata kerja pasif (boleh diuji dengan
penanda pasif di- dan lazimnya didahului oleh
kata bantu.
Makna:
1. mempunyai

Contoh: beratap, beristeri, bersuara
2. menggunakan

Contoh: berbasikal, berbedak, berkereta
3. mengeluarkan

Contoh: bertelur, berbunyi, beranak
4. memakai sesuatu

Contoh: berbaju, berkasut, berseluar
5. bekerja

Contoh: berdukun, bertukang, berladang
6. melakukan perbuatan pada diri sendiri

(refleksif)
Contoh: bercukur, berdandan, berjemur
7. jumlah
Contoh: berdua, berlima, berjuta
8. kata kerja pasif seperti awalan di-
Contoh: tidak berjahit = tidakdijahit,
sudah berlipat = sudah dilipat

92

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

teR- Fungsi: digabungkan dengan kata dasar yang
terdiri daripada golongan kata nama dan kata
kerja, membentuk kata kerja aktif transitif, aktif
tak transitif, dan kata kerja pasif
Makna:
1. perbuatan tidak sengaja
Contoh: terpijak, terbeli
2. keadaan tersedia
Contoh: terasing (sudah diasingkan)
terdapat(sudah didapati)
terbukti (sudah dibuktikan)
3. keupayaan
Contoh: terangkat (dapat diangkat)
tertanggung (dapat ditanggung)
tercapai (dapat dicapai)

meN- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif dan
aktif tak transitif, boleh digabungkan dengan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif. Awalan meN-
terdiri daripada 6 bentuk iaitu me-, mem-, men-,
meng-, menge-, dan meny-. Perubahan setiap
bentuk bergantung pada huruf awal kata dasar
yang diimbuhkan.
Makna:
1. melakukan sesuatu perbuatan

Contoh: membaca, memproses, menendang
2. menjadi

Contoh: melaut, membesar, mengembang
3. menggunakan sebagai alat

Contoh: mengapak, menggunting, menjala
4. menuju

Contoh: mengutara, mendarat, menyeberang
5. mengeluarkan suara atau bunyi

Contoh: mengaduh, mengaum, mengembek
6. menyerupai sesuatu

Contoh: membukit, membusut, mengekor

di- Fungsi: membentuk kata kerja pasif orang ketiga,
dapat bergabung dengan kata nama dan kata
kerja.
Makna: menyatakan makna perbuatan pasif yang
dilakukan oleh diri orang ketiga.

93

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

mempeR- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,
boleh bergabung dengan kata dasar daripada kata
nama, kata adjektif, dan kata tugas. Awalan ini
berfungsi sebagai penetap dan pengubah
golongan kata.
Makna:
1. menjadikan lebih atau bertambah (biasanya

kata dasar ialah kata adjektif)
Contoh: memperbesar (menjadikan lebih

besar)
Memperdalam (menjadikan lebih
dalam)
2. menjadikan sebagai atau memperlakukan
sebagai
Contoh: memperalat (menjadikan sebagai alat)
Memperhamba (menjadikan sebagai
hamba)
3. mendapat sesuatu
Contoh: memperoleh (mendapat)

dipeR- Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri ketiga,
boleh bergabung dengan kata nama, kata adjektif,
dan kata tugas.
Makna:
1. dijadikan sebagai

Contoh: diperisteri, diperalat, diperkawan
2. dijadikan lebih atau bertambah

Contoh: diperkemas, diperkukuh, diperkaya

Akhiran -kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
-i menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Kata kerja yang menerima akhiran –
kan membentuk ayat pasif kata ganti nama diri
orang pertama dan kedua atau dalam ayat
perintah.
Makna:
1. menyebakan jadi (kausatif)

Contoh: lebihkan, hapuskan, terangkan
2. melakukan sesuatu untuk orang lain

(benefektif)
Contoh: buatkan, gorengkan, belikan

Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.
Kata kerja yang menerima akhiran –i membentuk
ayat pasif kata ganti nama diri orang pertama dan
kedua atau dalam ayat perintah.

94

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

Makna:
1. menyebabkan jadi (kausatif)

Contoh: sudahi, lupai, baiki
2. tempat (lokayif)

Contoh: duduki, jalani, ekori

meN-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
Apitan kata tugas. Apitan meN-...-kan terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-kan, mem-...-kan, men-...-kan,
meng-...-kan, menge-...-kan, dan meny-...-kan.
Perubahan setiap bentuk bergantung pada huruf
awal kata dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. menjadikan objek sebagai yang dimaksudkan

oleh kata dasar.
Contoh: merajakan (menjadikan putera
sebagai raja)
mencalonkan (menjadikan seseorang sebagai
calon)
2. membuat sesuatu seperti yang terkandung
dalam kata dasar
Contoh: mendirikan, merundingkan,
menyandarkan
3. menyebabkan (kausatif)
Contoh:membangunkan, mengingatkan,
meletakkan
4. manfaat (benefektif) [selalunya dalam ayat 2
objek]
Contoh: membelikan, membacakan,
membuatkan
5. membawa objek ke tempat yang disebut oleh
kata dasar
Contoh: mengeluarkan buku (membawa buku
keluar)
menanyakan (bertanya kepada)
**
(i) ada kata berapitan meN-...-kan berbentuk

kata kerja tetapi berfungsi sebagai kata
adjektif, seperti menyedihkan,
mengagumkan, mengelirukan.

(ii) akhiran –kan pada apitan meN-...-kan
dapat bertugas sebagai kata sendi akan,
tentang, kepada apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
membanggakan = bangga akan
menceritakan = bercerita tentang
menanyakan = bertanya kepada

95

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

meN-...-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Apitan meN-...-i terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-i, mem-...-i, men-...-i,
meng-...-i, menge-...-i, dan meny-...-i. Perubahan
setiap bentuk bergantung pada huruf awal kata
dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. memberikan sifat kepada objek

Contoh: membasahi (memberikan sifat basah
kepada)
Mengotori (memberikan sifat kotor
kepada)

2. melakukan perbuatan berkali-kali atau
berulang-ulang
Contoh: menikami (menikam berkali-kali)
mencabuti (mencabut dengan
banyak)

3. tempat (lokatif)
Contoh: menduduki (duduk di sesuatu
tempat)
menghadiri (hadir di/pada sesuatu
tempat)

4. menuju ke sesuatu arah
Contoh: menyeberangi (menuju ke seberang)
meminggiri (menuju ke pinggir)

** akhiran –i pada apitan meN-...-i dapat
berfungsi untuk menggantikan kata sendi
seperti akan, dengan, atas, di, ke, tentang,
kepada dan terhadap apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
menemui = bertemu dengan
mengetahui = tahu akan
menguasai = berkuasa atas
menempati = bertempat di
mengunjungi = berkunjung ke
menjangkiti = berjangkit kepada
meminati = berminat terhadap

beR-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja aktif tak transitif,
bergabung dengan kata dasar yang terdiri
daripada kata nama dan kata kerja. Apitan beR-...-
kan bersifat penetap dan pengubah golongan kata.
Apitan beR-...-kan memerlukan kata nama yang
berfungsi sebagai pelengkap selepasnya dan tidak
boleh diikuti oleh unsur keterangan yang bermula
dengan kata sendi nama.

96

BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN

Makna:
1. menjadikan sesuatu sebagai

Contoh:
bersenjatakan pisau (menjadikan pisau sebagai
senjata)
berbantalkan lengan (menjadikan lengan
sebagai bantal)
2. sama makna dengan kata kerja aktif tak
transitif
berawalan beR- yang diikuti oleh kata sendi
tentang, pada, kepada, dan dengan.
Contoh:
bertanyakan khabar = bertanya tentang
khabar
* bertanyakan tentang khabar

bersenjatakan parang = bersenjata dengan
parang

* bersenjatakan dengan parang

* Oleh sebab akhiran –kan pada kata yang
berapitan beR-...-kan mewakili kata sendi
nama tersebut, penggunaan kata nama
sendi selepas apitan beR-...-kan adalah
tidak gramatis.

beR-...-an Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif dan
dapat bergabung dengan kata dasar yang terdiri
daripada kata nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. banyak yang berlaku

Contoh: berciciran, berguguran, berterbangan
2. jumlah yang banyak atau berulang-ulang

banyaknya
Contoh: berkibaran, berkilauan
* Apitan beR-...-an dengan maksud ini, kata

ganda sebagai penanda jamak tidak perlu
digunakan.
3. dalam keadaan
Contoh: berasingan (dalam keadaan terasing)

berjauhan (dalam keadaan jauh)
4. menyaling

Contoh: bersalaman (saling bersalam @
bersalam-
salaman
berdakapan, bertembakan

97