ทัศนศิลป์๒ ศ๒๒๑๐๑

เกณฑ์กำรประเมิน

เกณฑก์ ำรประเมินด้ำนควำมรู้ (P)

ประเดน็ กำรประเมนิ เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ควำมคดิ สร้ำงสรรค์
๓๒ ๑
ไมมคี วาม
รปู แบบแปลกใหม ไมซ่ ้าใคร ผลงานลอกเลยี นแบบ จาก แปลกใหม่
ความคดิ กลมุ่ อื่น
ไม่สงั เกต
ร้จู กั สังเกตผลงำนทศั นศลิ ป์ รู้จักสงั เกตผลงานทัศนศิลป์

สมัยสโุ ขทัย รูจ้ ักสงั เกตผลงานทัศนศิลป์ สมัยสโุ ขทัยคอ่ นข้าง

สมยั สุโขทัยครบถ้วน ครบถ้วน

คุณภำพผลงำน ผลงานเสร็จสมบรู ณ์ ผลงานค่อนขา้ งจะเสรจ็
สะอาดเรียบรอ้ ย สมบูรณ์
ผลงาน ไม่เสร็จสมบูรณ์

เกณฑ์กำรตัดสนิ คณุ ภำพ

ระดบั คณุ ภำพ ช่วงคะแนน
ดีมาก ๓
ดี ๒
ปรับปรุง ๑

๑๙๗

แบบประเมินกำรเรยี นรู้
ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ่ี ๒/…..

คำชแี้ จง ให้ผูส้ อนขีดเครื่องหมาย √ ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ที่ ชอ่ื – สกลุ ความคิดสรา้ งสรรค์ รูจ้ กั สังเกตผลงาน คณุ ภาพผลงาน รวม
นักเรียนทีไ่ ดร้ บั การประเมนิ ทัศนศลิ ป์สมยั

สุโขทยั

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชอ่ื …………………………………..ผ้สู อน
(…………………………………………………)

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน
การวดั และประเมนิ ผลความรู้เร่อื งการเขียนนิทาน มีเกณฑ์การประเมินดงั นี้
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดับ ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนที่ได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นักเรียนต้องได้ ๖ คะแนนข้ึนไปจงึ จะถือวา่ ผ่าน

๑๙๘

เกณฑก์ ำรประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมนิ ด้ำนเจตคติ (A)
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกลุ่ม

ชนั้ มัธยมศึกษำปที ่ี ๒/…..

กลมุ่ ที่………………(ชอื่ กลุ่ม)....................................................................................................................
สมำชิกกลุ่ม ๑.............................................................. ๒..............................................................

๓.............................................................. ๔..............................................................
๕.............................................................. ๖..............................................................

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นทาเคร่ืองหมาย √ ในช่องทต่ี รงกบั ความเปน็ จริง

พฤติกรรมทสี่ งั เกต คะแนน

มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ๓๒ ๑
มคี วามกระตอื รือร้นในการทางาน
รบั ผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
มีขน้ั ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ
ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน
พฤตกิ รรมท่ีทาเป็นประจา ให้ ๓ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาเป็นบางคร้ัง ให้ ๒ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาน้อยคร้งั ให้ ๑ คะแนน

เกณฑ์กำรให้คะแนน

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภำพ

๑๒-๑๕ ดมี าก

๘-๑๑ ดี

๔-๗ พอใช้

๐-๓ ปรบั ปรุง

๑๙๙

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ระดับคะแนนเกณฑ์ ๓ ๒ ๑
๑. มวี นิ ยั ดี ปำนกลำง ปรับปรุง
๒. ใฝ่เรยี นรู้ ส่งงานตรงตามเวลาที่ สง่ งานหลงั จากเวลาท่ี ส่งงานหลังจากเวลาท่ี
กาหนด กาหนด ๑ วนั กาหนดเกิน ๑ วัน
๓. มุง่ มนั่ ในกำร รว่ มทากิจกรรมในหอ้ ง
ทำงำน รว่ มทากิจกรรมในห้อง บางครั้ง (๓๐ นาที / ไม่รว่ มทากิจกรรมในห้อง
ตลอดเวลา
คาบ) ไมร่ ่วมทางาน และ
ร่วมทางานกับเพอื่ น รว่ มทางานกับเพ่ือนใน ปรึกษากับเพ่ือนในกลุ่ม
ในกลุ่มตลอดเวลา กลุ่มเป็นบางคร้งั (๓๐

นาที / คาบ)

เกณฑ์กำรตดั สินคุณภำพ

ระดับคุณภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๓
พอใช้ ๒
ปรับปรุง ๑

๒๐๐

เกณฑ์กำรประเมิน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ชนั้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๒/…..

คำชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนขีดเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ที่ ชื่อ – สกุล มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทางาน รวม
นักเรยี นทไ่ี ดร้ ับการประเมิน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชอ่ื …………………………………..ผูส้ อน
(…………………………………………………)
เกณฑก์ ำรให้คะแนน
การวดั และประเมนิ ผลความรู้เรื่องการเขยี นนทิ าน มีเกณฑ์การประเมนิ ดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนท่ีได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนขน้ึ ไปจึงจะถือว่าผ่าน

๒๐๑

บนั ทกึ หลงั กำรสอน

๑. ดำ้ นควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (k)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒. ด้ำนทักษะกระบวนกำร (P)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓. ดำ้ นเจตคติ คณุ ธรรมจริยธรรม ควำมสุขสนุกสนำนเพลิดเพลนิ (A)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)

๒๐๒

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

กลุ่มสำระกำรเรียนรศู้ ิลปะ ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ี่ ๒

หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ ๗ ทศั นศิลปข์ องไทยแต่ละยุคสมยั เวลำ ๑๐ ช่วั โมง

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี ๑๘ ผลงำนทศั นศิลป์สมยั อยุธยำ เวลำ ๒ ช่ังโมง

ใช้สอนวนั ท…่ี ……..……..เดอื น…………………….…………….……………พ.ศ………………….เวลำ………………..

มำตรฐำนกำรเรียนรู้

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น
คุณค่างานทศั นศิลป์ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล

ตัวช้วี ัด
ม.๒/๑ ระบุและบรรยายเก่ียวกับวฒั นธรรมตา่ ง ๆ ท่ีสะทอ้ นงานทัศนศลิ ปใ์ นปจั จุบนั
ม.๒/๒ บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึง

แนวคดิ และเนอื้ หาของงาน

สำระสำคญั

บรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทศั นศิลปข์ องไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเนน้ ถึงแนวคิดและ
เน้ือหาของงาน

จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
ควำมรคู้ วำมเข้ำใจ (Knowledge)
นักเรียนสามารถอธบิ ายผลงานทัศนศลิ ปส์ มัยอยธุ ยา
ทักษะกำรปฏิบัติ (Skill/Performance)
นักเรียนสามารถรู้จกั สงั เกตผลงานทัศนศิลป์สมัยอยธุ ยา
ทศั นคติ/คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
นกั เรยี นมีความร่วมมือในการปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน

๒๐๓

สำระกำรเรยี นรู้
ผลงานทัศนศิลป์สมัยอยธุ ยา

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

๑. มวี นิ ยั
๒. ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน
๓. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ กจิ กรรม เวลำ หมำยเหตุ
๑๐ นาที
กระบวนกำร - ครสู นทนากับนักเรยี นเกยี่ วกบั ผลงานทศั นศิลปส์ มยั เกม bamboozle
ขน้ั นำ อยธุ ยาว่ามลี ักษณะอย่างไร ๘๐ นาที “เกมเปิดแผน่
ปา้ ย”
ข้ันสอน - ผ้สู อนบรรยายเร่อื งผลงานทศั นศิลปส์ มัยอยธุ ยา ๑๐ นาที
- กิจกรรม เกม bamboozle “เกมเปิดแผ่นปา้ ย” เรอ่ื ง
ขน้ั สรปุ
ผลงานทศั นศลิ ปส์ มัยอยุธยา
- นักเรยี นจบั กลุ่ม ๓ กลุม่
- กติกาคอื ทีมแรกจะไดเ้ ปดิ แผ่นป้ายก่อน ซงึ่ ในแผน่ ปา้ ย

จะมีท้งั แผน่ ปา้ ยคาถามและแผน่ ปา้ ยที่ไม่ใช่คาถาม เชน่
ดดู คะแนนจากทมี อนื่ ชนะได้ 50 คะแนนไปเลยโดยทไี่ ม่
ตอ้ งตอบคาถาม หรือและเปลี่ยนคะแนนจากทมี อนื่ และ
อน่ื ๆ อกี มากมาย ซง่ึ เพ่มิ ความตน่ื เต้นให้กับผเู้ ลน่ มาก
ขึน้ จากนั้นสลับกบั เลอื กแผน่ ปา้ ยตามหมายเลขทมี ทมี
ไหนสะสมคะแนนไดม้ ากสดุ เป็นผชู้ นะ

- ทบทวนเนอื้ หา สรุปบทเรียนโดยครชู ว่ ยแสดงความ
คิดเหน็ เพ่อื นักเรยี นนาไปปรบั ปรุงแก้ไขพัฒนาตอ่ ไป

ส่ือ/แหล่งกำรเรียนรู้
๑. PowerPoint เรอ่ื งผลงานทัศนศิลป์สมัยอยธุ ยา
๒. เกม bamboozle “เกมเปิดแผน่ ป้าย”

ชน้ิ งำน/ภำระงำน
๑. เกม bamboozle “เกมเปิดแผน่ ปา้ ย” เรอื่ งผลงานทัศนศิลป์สมยั อยุธยา

๒๐๔

วธิ วี ดั ผลและประเมนิ ผล วธิ กี ำรวดั เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน
แบบประเมิน
ตวั ชวี้ ัดจำกจุดประสงค์ กำรเรียนรู้ ตรวจผลงานจากการทา แบบประเมิน นักเรียนตอ้ งได้ ๖
K นกั เรียนสามารถอธิบายผลงาน กิจกรรม แบบประเมนิ คะแนนข้นึ ไปจึงจะถอื ว่า

ทัศนศิลปส์ มยั อยุธยา ผ่าน
นักเรียนต้องได้ ๖
P นักเรียนสามารถรู้จกั สงั เกตผลงาน ตรวจผลงาน คะแนนข้ึนไปจงึ จะถือวา่
ทัศนศิลปส์ มัยอยธุ ยา
ผา่ น
A นกั เรียนมคี วามรว่ มมือในการ สังเกต นักเรยี นตอ้ งได้ ๖
ปฏิบัตงิ านรว่ มกัน คะแนนข้ึนไปจึงจะถอื วา่

ผ่าน

๒๐๕

เกณฑ์กำรประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินด้ำนควำมรู้ (K)

ประเด็นกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน
ประเมนิ
๕ ๔ ๓๒ ๑
วเิ ครำะหค์ วำมรู้ ดมี ำก ดี ปรบั ปรงุ
เร่อื งทศั นธำตุและ บอกความรู้ บอกความรู้ ปลำนกลำง พอใช้ บอกความรู้
หลกั กำรออกแบบ เรือ่ งทัศนธาตุ เรอ่ื งทัศนธาตุ เร่ืองทศั นธาตุและ
และหลักการ และหลักการ บอกความรู้ บอกความรู้ หลกั การออกแบบ
ออกแบบได้ ออกแบบขาด ๑ ขาด ๔ อยา่ ง
ครบถว้ น อย่าง เรอื่ งทัศนธาตุ เรื่องทศั นธาตุและ

และหลักการ หลกั การออกแบบ

ออกแบบขาด ๒ ขาด ๓ อยา่ ง

อย่าง

ระบแุ ละบรรยำย บอกผลงาน บอกผลงาน บอกผลงาน บอกผลงาน บอกไม่ได้
ผลงำนทศั นศิลป์ ทศั นศลิ ปส์ มยั ทศั นศิลปส์ มยั ทศั นศิลปส์ มยั ทศั นศลิ ปส์ มยั
อยุธยาขาด ๑ อยธุ ยาขาด ๒ อยธุ ยาขาด ๓
สมยั อยุธยำ อยุธยาได้
ครบถว้ น อย่าง อย่าง อย่าง

เกณฑ์กำรตดั สนิ คุณภำพ

ระดับคณุ ภำพ ช่วงคะแนน
ดมี าก ๕
ดี ๔
๓
ปานกลาง ๒
พอใช้ ๑
ปรับปรุง

๒๐๖

แบบประเมนิ กำรเรยี นรู้
ช้นั มธั ยมศึกษำปที ่ี ๒/…..

คำชีแ้ จง ให้ผู้สอนขดี เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน

ท่ี ชื่อ – สกลุ วิเคราะหค์ วามรู้ ระบุและบรรยาย รวม
นักเรียนที่ได้รับการประเมนิ เรื่องทัศนธาตุและหลกั การ ผลงานทศั นศลิ ปส์ มยั

ออกแบบ อยธุ ยา

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕๔ ๓ ๒ ๑

ลงช่ือ…………………………………..ผสู้ อน
(…………………………………………………)

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
การวดั และประเมินผลความรู้เรือ่ งการเขียนนทิ าน มีเกณฑ์การประเมินดงั นี้
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนข้ึนไปจึงจะถือว่าผ่าน

๒๐๗

เกณฑก์ ำรประเมนิ

เกณฑ์กำรประเมินด้ำนควำมรู้ (P)

ประเด็นกำรประเมนิ เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ควำมคดิ สร้ำงสรรค์
๓๒ ๑
ไมมคี วาม
รปู แบบแปลกใหม ไมซ่ า้ ใคร ผลงานลอกเลียนแบบ จาก แปลกใหม่
ความคดิ กลุ่มอ่นื
ไมส่ ังเกต
รู้จกั สังเกตผลงำนทัศนศลิ ป์ รู้จักสงั เกตผลงานทศั นศลิ ป์

สมยั อยธุ ยำ รูจ้ ักสงั เกตผลงานทศั นศิลป์ สมัยอยุธยาค่อนข้าง

สมัยอยุธยาครบถว้ น ครบถว้ น

คุณภำพผลงำน ผลงานเสร็จสมบรู ณ์ ผลงานคอ่ นข้างจะเสรจ็
สะอาดเรยี บรอ้ ย สมบูรณ์
ผลงาน ไมเ่ สรจ็ สมบรู ณ์

เกณฑ์กำรตัดสนิ คณุ ภำพ

ระดับคุณภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๓
ดี ๒
ปรบั ปรงุ ๑

๒๐๘

แบบประเมินกำรเรียนรู้
ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี ๒/…..

คำช้แี จง ให้ผู้สอนขดี เครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับคะแนน

ท่ี ชอื่ – สกุล ความคิดสรา้ งสรรค์ รู้จักสงั เกตผลงาน คณุ ภาพผลงาน รวม
นกั เรยี นท่ไี ดร้ บั การประเมนิ ทศั นศลิ ปส์ มยั

อยุธยา

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชอื่ …………………………………..ผ้สู อน
(…………………………………………………)

เกณฑ์กำรให้คะแนน
การวดั และประเมินผลความรู้เรอ่ื งการเขียนนทิ าน มีเกณฑ์การประเมนิ ดังนี้
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดบั ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดับ พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนที่ได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนขึ้นไปจึงจะถือวา่ ผา่ น

๒๐๙

เกณฑ์กำรประเมิน

เกณฑ์กำรประเมนิ ด้ำนเจตคติ (A)
แบบสงั เกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลมุ่

ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๒/…..

กล่มุ ที่………………(ชอื่ กลุ่ม)....................................................................................................................
สมำชกิ กลุ่ม ๑.............................................................. ๒..............................................................

๓.............................................................. ๔..............................................................
๕.............................................................. ๖..............................................................

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นทาเครื่องหมาย √ ในชอ่ งที่ตรงกบั ความเป็นจริง

พฤติกรรมท่สี งั เกต คะแนน

มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ๓๒ ๑
มคี วามกระตือรอื รน้ ในการทางาน
รับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
มีขน้ั ตอนในการทางานอยา่ งเป็นระบบ
ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน
พฤติกรรมที่ทาเปน็ ประจา ให้ ๓ คะแนน
พฤติกรรมท่ีทาเป็นบางคร้ัง ให้ ๒ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาน้อยครง้ั ให้ ๑ คะแนน

เกณฑ์กำรให้คะแนน

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

๑๒-๑๕ ดมี าก

๘-๑๑ ดี

๔-๗ พอใช้

๐-๓ ปรบั ปรุง

๒๑๐

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ระดับคะแนนเกณฑ์ ๓ ๒ ๑
๑. มวี นิ ยั ดี ปำนกลำง ปรับปรุง
๒. ใฝ่เรยี นรู้ ส่งงานตรงตามเวลาที่ สง่ งานหลงั จากเวลาท่ี ส่งงานหลังจากเวลาท่ี
กาหนด กาหนด ๑ วนั กาหนดเกิน ๑ วัน
๓. มุง่ มนั่ ในกำร รว่ มทากิจกรรมในหอ้ ง
ทำงำน รว่ มทากิจกรรมในห้อง บางครั้ง (๓๐ นาที / ไม่รว่ มทากิจกรรมในห้อง
ตลอดเวลา
คาบ) ไมร่ ่วมทางาน และ
ร่วมทางานกับเพอื่ น รว่ มทางานกับเพ่ือนใน ปรึกษากับเพ่ือนในกลุ่ม
ในกลุ่มตลอดเวลา กลุ่มเป็นบางคร้งั (๓๐

นาที / คาบ)

เกณฑ์กำรตดั สินคุณภำพ

ระดับคุณภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๓
พอใช้ ๒
ปรับปรุง ๑

๒๑๑

เกณฑ์กำรประเมิน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ชนั้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๒/…..

คำชีแ้ จง ใหผ้ สู้ อนขีดเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ที่ ชื่อ – สกุล มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทางาน รวม
นักเรยี นทไ่ี ดร้ ับการประเมิน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชอ่ื …………………………………..ผูส้ อน
(…………………………………………………)
เกณฑก์ ำรให้คะแนน
การวดั และประเมนิ ผลความรู้เรื่องการเขยี นนทิ าน มีเกณฑ์การประเมนิ ดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนท่ีได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนขน้ึ ไปจึงจะถือว่าผ่าน

๒๑๒

บนั ทกึ หลงั กำรสอน

๑. ดำ้ นควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (k)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒. ด้ำนทักษะกระบวนกำร (P)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓. ดำ้ นเจตคติ คณุ ธรรมจริยธรรม ควำมสุขสนุกสนำนเพลิดเพลนิ (A)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)

๒๑๓

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

กลุม่ สำระกำรเรียนรูศ้ ิลปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๒

หน่วยกำรเรยี นร้ทู ่ี ๗ ทัศนศลิ ปข์ องไทยแตล่ ะยคุ สมยั เวลำ ๑๐ ชั่วโมง

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ี่ ๑๙ ผลงำนทศั นศิลป์สมัยรตั นโกสินทร์ เวลำ ๒ ชงั่ โมง

ใชส้ อนวนั ท…่ี ……..……..เดอื น…………………….…………….……………พ.ศ………………….เวลำ………………..

มำตรฐำนกำรเรียนรู้

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็น
คุณค่างานทศั นศลิ ปท์ ่ีเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล

ตวั ช้วี ดั
ม.๒/๑ ระบแุ ละบรรยายเก่ียวกบั วฒั นธรรมต่าง ๆ ที่สะทอ้ นงานทัศนศลิ ป์ในปจั จุบัน
ม.๒/๒ บรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึง

แนวคดิ และเนื้อหาของงาน

สำระสำคญั

บรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศลิ ปข์ องไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและ
เนอื้ หาของงาน

จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้
ควำมรคู้ วำมเขำ้ ใจ (Knowledge)
นักเรยี นสามารถอธิบายผลงานทศั นศลิ ปส์ มยั รตั นโกสนิ ทร์
ทกั ษะกำรปฏิบัติ (Skill/Performance)
นักเรียนสามารถรจู้ กั สงั เกตผลงานทัศนศลิ ป์สมัยรัตนโกสนิ ทร์
ทัศนคต/ิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
นักเรียนมคี วามร่วมมือในการปฏิบตั งิ านรว่ มกนั

๒๑๔

สำระกำรเรยี นรู้
ผลงานทศั นศิลป์สมยั รัตนโกสินทร์

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๑. มีวนิ ัย
๒. ใฝ่รใู้ ฝเ่ รยี น
๓. มงุ่ ม่ันในการทางาน

กิจกรรมกำรเรยี นรู้ กจิ กรรม เวลำ หมำยเหตุ
๑๐ นาที
กระบวนกำร - ครสู นทนากับนักเรยี นเกย่ี วกบั ผลงานทศั นศิลปส์ มยั เกม bamboozle
ขั้นนำ รตั นโกสินทร์ว่ามลี ักษณะอยา่ งไร ๘๐ นาที “เกมเปดิ แผน่
ป้าย”
ขนั้ สอน - ผู้สอนบรรยายเร่อื งผลงานทศั นศลิ ปส์ มยั รัตนโกสินทร์ ๑๐ นาที
- กจิ กรรม เกม bamboozle “เกมเปดิ แผ่นปา้ ย” เรื่อง
ขั้นสรปุ
ผลงานทัศนศลิ ปส์ มัยรตั นโกสินทร์
- นกั เรียนจบั กลมุ่ ๓ กลมุ่
- กตกิ าคอื ทีมแรกจะไดเ้ ปดิ แผน่ ปา้ ยก่อน ซึ่งในแผ่นป้าย

จะมที ั้งแผ่นปา้ ยคาถามและแผ่นปา้ ยท่ีไมใ่ ช่คาถาม เช่น
ดูดคะแนนจากทีมอืน่ ชนะได้ 50 คะแนนไปเลยโดยทไี่ ม่
ต้องตอบคาถาม หรอื และเปลยี่ นคะแนนจากทีมอืน่ และ
อื่น ๆ อีกมากมาย ซ่งึ เพม่ิ ความตน่ื เตน้ ใหก้ ับผเู้ ลน่ มาก
ขนึ้ จากน้ันสลบั กับเลอื กแผน่ ปา้ ยตามหมายเลขทมี ทมี
ไหนสะสมคะแนนได้มากสดุ เป็นผชู้ นะ

- ทบทวนเนอ้ื หา สรปุ บทเรยี นโดยครูช่วยแสดงความ
คิดเห็นเพือ่ นกั เรียนนาไปปรับปรุงแก้ไขพฒั นาตอ่ ไป

สอ่ื /แหลง่ กำรเรยี นรู้
๑. PowerPoint เรื่องผลงานทศั นศิลป์สมยั รัตนโกสนิ ทร์
๒. เกม bamboozle “เกมเปิดแผน่ ปา้ ย”

ชิ้นงำน/ภำระงำน
๒. เกม bamboozle “เกมเปิดแผ่นปา้ ย” เรอื่ งผลงานทัศนศิลปส์ มยั รตั นโกสินทร์

๒๑๕

วิธีวัดผลและประเมนิ ผล วธิ กี ำรวดั เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน
แบบประเมิน
ตัวชี้วัดจำกจดุ ประสงค์ กำรเรียนรู้ ตรวจผลงานจากการทา แบบประเมิน นักเรียนตอ้ งได้ ๖
K นักเรยี นสามารถอธิบายผลงาน กจิ กรรม แบบประเมนิ คะแนนข้นึ ไปจึงจะถอื ว่า
ทัศนศลิ ปส์ มยั รตั นโกสนิ ทร์
ผ่าน
P นกั เรยี นสามารถรู้จกั สงั เกตผลงาน ตรวจผลงาน นักเรียนต้องได้ ๖
ทศั นศิลป์สมัยรตั นโกสนิ ทร์ คะแนนข้ึนไปจงึ จะถือวา่

A นักเรียนมคี วามร่วมมอื ในการ สงั เกต ผา่ น
ปฏิบัตงิ านรว่ มกนั นักเรยี นตอ้ งได้ ๖
คะแนนข้ึนไปจึงจะถอื วา่

ผ่าน

๒๑๖

เกณฑก์ ำรประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินด้ำนควำมรู้ (K)

ประเดน็ กำร เกณฑ์กำรให้คะแนน
ประเมิน
๕ ๔ ๓๒ ๑
วเิ ครำะหค์ วำมรู้ ดีมำก ดี ปรับปรุง
เรอ่ื งทัศนธำตแุ ละ บอกความรู้ บอกความรู้ ปลำนกลำง พอใช้ บอกความรู้
หลกั กำรออกแบบ เรื่องทศั นธาตุ เรือ่ งทัศนธาตุ เรอื่ งทศั นธาตุและ
และหลักการ และหลักการ บอกความรู้ บอกความรู้ หลกั การออกแบบ
ออกแบบได้ ออกแบบขาด ๑ ขาด ๔ อย่าง
ครบถ้วน อย่าง เร่อื งทัศนธาตุ เร่อื งทศั นธาตแุ ละ

และหลกั การ หลักการออกแบบ

ออกแบบขาด ๒ ขาด ๓ อยา่ ง

อย่าง

ระบแุ ละบรรยำย บอกผลงาน บอกผลงาน บอกผลงาน บอกผลงาน บอกไม่ได้
ผลงำนทศั นศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์สมัย ทศั นศิลปส์ มัย ทัศนศลิ ปส์ มัย ทัศนศลิ ป์สมยั
สมยั รตั นโกสนิ ทร์ รตั นโกสินทร์ รตั นโกสนิ ทร์ รตั นโกสินทร์ รัตนโกสนิ ทร์ขาด
ได้ครบถว้ น ขาด ๑ อย่าง ขาด ๒ อย่าง
๓ อยา่ ง

เกณฑก์ ำรตดั สินคุณภำพ

ระดับคุณภำพ ช่วงคะแนน
ดีมาก ๕
ดี ๔
๓
ปานกลาง ๒
พอใช้ ๑
ปรับปรุง

๒๑๗

แบบประเมนิ กำรเรยี นรู้
ช้นั มัธยมศึกษำปที ่ี ๒/…..

คำชี้แจง ให้ผู้สอนขดี เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน

ที่ ชื่อ – สกลุ วิเคราะหค์ วามรู้ ระบุและบรรยาย รวม
นกั เรยี นที่ได้รับการประเมนิ เรื่องทัศนธาตุและหลักการ ผลงานทัศนศลิ ปส์ มัย

ออกแบบ รตั นโกสินทร์

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕๔ ๓ ๒ ๑

ลงช่อื …………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)

เกณฑ์กำรให้คะแนน
การวดั และประเมนิ ผลความรู้เร่อื งการเขียนนทิ าน มีเกณฑ์การประเมินดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : นักเรียนต้องได้ ๖ คะแนนขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน

๒๑๘

เกณฑ์กำรประเมนิ

เกณฑ์กำรประเมนิ ด้ำนควำมรู้ (P)

ประเด็นกำรประเมิน เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ควำมคิดสร้ำงสรรค์
๓๒ ๑
ไมมีความ
รูปแบบแปลกใหม ไมซ่ ้าใคร ผลงานลอกเลียนแบบ จาก แปลกใหม่
ความคดิ กลมุ่ อน่ื
ไม่สงั เกต
รจู้ ักสงั เกตผลงำนทศั นศลิ ป์ รจู้ ักสังเกตผลงานทัศนศิลป์

สมยั รัตนโกสนิ ทร์ รู้จกั สงั เกตผลงานทศั นศลิ ป์ สมัยรัตนโกสินทร์ค่อนขา้ ง

สมัยรัตนโกสินทร์ครบถว้ น ครบถว้ น

คณุ ภำพผลงำน ผลงานเสร็จสมบรู ณ์ ผลงานค่อนข้างจะเสรจ็
สะอาดเรียบรอ้ ย สมบูรณ์
ผลงาน ไม่เสร็จสมบรู ณ์

เกณฑ์กำรตดั สนิ คณุ ภำพ

ระดบั คณุ ภำพ ช่วงคะแนน
ดมี าก ๓
ดี ๒
ปรับปรุง ๑

๒๑๙

แบบประเมินกำรเรียนรู้
ช้นั มัธยมศึกษำปีที่ ๒/…..

คำช้แี จง ให้ผ้สู อนขดี เครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ท่ี ชือ่ – สกุล ความคดิ สร้างสรรค์ รู้จกั สงั เกตผลงาน คณุ ภาพผลงาน รวม
นกั เรยี นท่ีไดร้ ับการประเมนิ ทศั นศลิ ปส์ มยั
รัตนโกสินทร์

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชื่อ…………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
การวดั และประเมินผลความรู้เร่ืองการเขียนนทิ าน มีเกณฑ์การประเมนิ ดังนี้
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดับ ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนที่ได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นักเรยี นต้องได้ ๖ คะแนนข้ึนไปจึงจะถือวา่ ผา่ น

๒๒๐

เกณฑก์ ำรประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินดำ้ นเจตคติ (A)
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกลุ่ม

ชนั้ มัธยมศึกษำปที ี่ ๒/…..

กลมุ่ ที่………………(ชอื่ กลุ่ม)....................................................................................................................
สมำชิกกลุ่ม ๑.............................................................. ๒..............................................................

๓.............................................................. ๔..............................................................
๕.............................................................. ๖..............................................................

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นทาเคร่ืองหมาย √ ในช่องท่ีตรงกับความเปน็ จริง

พฤติกรรมทสี่ งั เกต คะแนน

มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ๓๒ ๑
มคี วามกระตอื รือร้นในการทางาน
รบั ผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
มีขน้ั ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ
ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีทาเป็นประจา ให้ ๓ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาเป็นบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน

เกณฑ์กำรให้คะแนน

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภำพ

๑๒-๑๕ ดมี าก

๘-๑๑ ดี

๔-๗ พอใช้

๐-๓ ปรบั ปรุง

๒๒๑

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ระดับคะแนนเกณฑ์ ๓ ๒ ๑
๑. มวี นิ ยั ดี ปำนกลำง ปรับปรุง
๒. ใฝ่เรยี นรู้ ส่งงานตรงตามเวลาที่ สง่ งานหลงั จากเวลาท่ี ส่งงานหลังจากเวลาท่ี
กาหนด กาหนด ๑ วนั กาหนดเกิน ๑ วัน
๓. มุง่ มนั่ ในกำร รว่ มทากิจกรรมในหอ้ ง
ทำงำน รว่ มทากิจกรรมในห้อง บางครั้ง (๓๐ นาที / ไม่รว่ มทากิจกรรมในห้อง
ตลอดเวลา
คาบ) ไมร่ ่วมทางาน และ
ร่วมทางานกับเพอื่ น รว่ มทางานกับเพ่ือนใน ปรึกษากับเพ่ือนในกลุ่ม
ในกลุ่มตลอดเวลา กลุ่มเป็นบางคร้งั (๓๐

นาที / คาบ)

เกณฑ์กำรตดั สินคุณภำพ

ระดับคุณภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๓
พอใช้ ๒
ปรับปรุง ๑

๒๒๒

เกณฑก์ ำรประเมิน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๒/…..

คำชี้แจง ให้ผูส้ อนขีดเครื่องหมาย √ ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทางาน รวม
นักเรียนท่ไี ดร้ ับการประเมนิ

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชอ่ื …………………………………..ผูส้ อน
(…………………………………………………)
เกณฑ์กำรให้คะแนน
การวดั และประเมินผลความรู้เรอ่ื งการเขยี นนิทาน มีเกณฑ์การประเมนิ ดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดบั ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนท่ีได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนข้ึนไปจงึ จะถือว่าผ่าน

๒๒๓

บนั ทกึ หลงั กำรสอน

๑. ดำ้ นควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (k)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒. ด้ำนทักษะกระบวนกำร (P)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓. ดำ้ นเจตคติ คณุ ธรรมจริยธรรม ควำมสุขสนุกสนำนเพลิดเพลนิ (A)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)

๒๒๔

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้

กลุ่มสำระกำรเรยี นร้ศู ิลปะ ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๒

หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ ๘ วฒั นธรรมในงำนทศั นศิลป์ เวลำ ๒ ชว่ั โมง

แผนกำรจัดกำรเรียนร้ทู ่ี ๒๐ วัฒนธรรมไทยและสำกลในงำนทศั นศลิ ป์ เวลำ ๒ ชงั่ โมง

ใช้สอนวนั ท…่ี ……..……..เดอื น…………………….…………….……………พ.ศ………………….เวลำ………………..

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างทัศนศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็น

คุณค่างานทศั นศลิ ป์ท่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล

ตวั ช้ีวัด
ม.๒/๓ เปรียบเทียบแนวคดิ ในการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ท่ีมาจากวฒั นธรรมไทยและสากล

สำระสำคญั

วฒั นธรรมทสี่ ะท้อนในงานทศั นศิลป์ในปัจจุบัน

จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
ควำมรคู้ วำมเข้ำใจ (Knowledge)
นกั เรยี นสามารถอธิบายผลงานทัศนศิลป์วัฒนธรรมไทยและสากลในงานทศั นศิลป์
ทกั ษะกำรปฏบิ ตั ิ (Skill/Performance)
นักเรยี นสามารถรู้จักสังเกตผลงานทัศนศลิ ป์วฒั นธรรมไทยและสากลในงานทัศนศิลป์
ทศั นคต/ิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
นกั เรียนมคี วามรว่ มมือในการปฏิบตั ิงานร่วมกัน

สำระกำรเรียนรู้
วัฒนธรรมไทยและสากลในงานทัศนศลิ ป์

๒๒๕

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

๑. มีวนิ ัย
๒. ใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน
๓. มุ่งม่ันในการทางาน

กจิ กรรมกำรเรยี นรู้

กระบวนกำร กจิ กรรม เวลำ หมำยเหตุ
๑๐ นาที ผลงานทศั นศลิ ป์
ขั้นนำ - ครูสนทนากบั นักเรียนเกยี่ วกับวัฒนธรรมไทยและสากล
ในงานทศั นศิลป์วา่ มีลักษณะอยา่ งไร ๘๐ นาที

- ผ้สู อนบรรยายเร่ืองวฒั นธรรมไทยและสากลในงาน ๑๐ นาที
ทัศนศิลป์

- ครนู าตัวอยา่ งผลงานหรือภาพงานทัศนศลิ ป์ในปัจจุบนั
ให้นักเรียนสงั เกต โดยครอู ธิบายประกอบถงึ วฒั นธรรมที่
สะทอ้ นถึงงานทัศนศิลป์ทงั้ วฒั นธรรมไทยและสากล

ขน้ั สอน - ครูแบง่ นกั เรียนเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ ๓–๔ คน ศึกษา
ค้นควา้ วฒั นธรรมทสี่ ะท้อนในงานทัศนศิลปใ์ นปจั จบุ นั
ท้งั วฒั นธรรมไทยและสากลในงานทศั นศลิ ป์ โดยการจด
บันทึกและวาดภาพประกอบ จดั ทาเปน็ My Mapping
แล้วนาเสนอให้ครูและเพอ่ื น ๆ ฟัง

- แตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลงานโดยการบรรยาย
ผลงานทีศ่ กึ ษาคน้ คว้าเกยี่ วกับวฒั นธรรมท่สี ะท้อนใน
งานทัศนศิลปใ์ นปจั จุบัน จาแนกความแตกต่างกนั ใน
วฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ งกัน ระบผุ ลงานทัศนศลิ ป์ในปจั จบุ นั
โดยครรู ่วมสนทนากับนักเรยี นเกี่ยวกบั ผลงานทีส่ ะทอ้ น
วัฒนธรรมในลักษณะตา่ ง ๆ

ขนั้ สรุป - ทบทวนเน้อื หา สรุปบทเรยี นโดยครชู ว่ ยแสดงความ
คิดเหน็ เพ่ือนักเรยี นนาไปปรับปรงุ แกไ้ ขพฒั นาตอ่ ไป

สอ่ื /แหล่งกำรเรยี นรู้
๑. PowerPoint เรื่องวัฒนธรรมไทยและสากลในงานทศั นศิลป์
๒. ผลงานทัศนศิลป์

๒๒๖

ช้นิ งำน/ภำระงำน
๑. ผลงาน My Mapping จากกิจกรรมวัฒนธรรมไทยและสากลในงานทัศนศิลป์

วธิ วี ดั ผลและประเมินผล วธิ ีกำรวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์กำรประเมิน
ตรวจผลงานจากการทา แบบประเมนิ
ตวั ช้วี ดั จำกจดุ ประสงค์ กำรเรียนรู้ แบบประเมิน นกั เรียนตอ้ งได้ ๖
กิจกรรม แบบประเมนิ คะแนนขึ้นไปจงึ จะถอื วา่
K นักเรียนสามารถอธิบายผลงาน
ทัศนศลิ ป์วฒั นธรรมไทยและสากล ตรวจผลงาน ผา่ น
ในงานทัศนศลิ ป์ นักเรยี นตอ้ งได้ ๖
สังเกต คะแนนขึน้ ไปจึงจะถอื ว่า
P นกั เรยี นสามารถรจู้ กั สังเกตผลงาน
ทศั นศลิ ป์วฒั นธรรมไทยและสากล ผา่ น
ในงานทศั นศลิ ป์ นักเรยี นตอ้ งได้ ๖
คะแนนขึ้นไปจึงจะถอื วา่
A นักเรียนมคี วามรว่ มมอื ในการ
ปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน ผ่าน

๒๒๗

เกณฑก์ ำรประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินดำ้ นควำมรู้ (K)

ประเด็นกำร เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ประเมนิ
๕ ๔ ๓๒ ๑
วเิ ครำะหค์ วำมรู้ ดีมำก ดี ปรบั ปรุง
เร่ืองทัศนธำตุและ บอกความรู้ บอกความรู้ ปลำนกลำง พอใช้ บอกความรู้
หลักกำรออกแบบ เรื่องทัศนธาตุ เรือ่ งทศั นธาตุ เรื่องทศั นธาตุและ
และหลกั การ และหลักการ บอกความรู้ บอกความรู้ หลกั การออกแบบ
ออกแบบได้ ออกแบบขาด ๑ ขาด ๔ อย่าง
ครบถว้ น อย่าง เรื่องทัศนธาตุ เร่อื งทศั นธาตุและ

และหลักการ หลักการออกแบบ

ออกแบบขาด ๒ ขาด ๓ อยา่ ง

อย่าง

ระบุและบรรยำย บอกผลงาน บอกผลงาน บอกผลงาน บอกผลงาน บอกไมไ่ ด้
ผลงำนทัศนศลิ ป์ ทัศนศิลป์ ทัศนศิลป์
วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมไทย ทัศนศลิ ป์ ทศั นศิลป์ วฒั นธรรมไทย
และสากลใน และสากลในงาน
สำกลในงำน งานทัศนศิลป์ วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทย ทัศนศิลป์ขาด ๓
ทศั นศลิ ป์ ได้ครบถว้ น
และสากลในงาน และสากลในงาน อยา่ ง

ทัศนศิลป์ขาด ๑ ทศั นศิลป์ขาด ๒

อยา่ ง อย่าง

เกณฑ์กำรตัดสินคณุ ภำพ

ระดบั คณุ ภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๕
ดี ๔
๓
ปานกลาง ๒
พอใช้ ๑
ปรับปรุง

๒๒๘

แบบประเมนิ กำรเรยี นรู้
ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี ๒/…..

คำชแี้ จง ใหผ้ ู้สอนขดี เคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ที่ ชื่อ – สกลุ วิเคราะหค์ วามรู้ ระบแุ ละบรรยาย รวม
นกั เรยี นที่ได้รับการประเมิน เร่อื งทัศนธาตุและหลกั การ ผลงานทัศนศลิ ป์
วัฒนธรรมไทยและสากล
ออกแบบ ในงานทศั นศิลป์

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕๔ ๓ ๒ ๑

ลงชื่อ…………………………………..ผสู้ อน
(…………………………………………………)

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
การวดั และประเมินผลความรู้เรื่องการเขียนนทิ าน มีเกณฑ์การประเมินดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : นักเรยี นต้องได้ ๖ คะแนนขนึ้ ไปจึงจะถือวา่ ผ่าน

๒๒๙

เกณฑก์ ำรประเมิน

เกณฑ์กำรประเมินด้ำนควำมรู้ (P)

ประเดน็ กำรประเมนิ เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ควำมคดิ สร้ำงสรรค์
๓๒ ๑
ไมมคี วาม
รปู แบบแปลกใหม ไม่ซ้าใคร ผลงานลอกเลียนแบบ จาก แปลกใหม่
ความคิดกลุม่ อ่นื
ไม่สังเกต
รูจ้ ักสงั เกตผลงำนทศั นศลิ ป์ รู้จกั สังเกตผลงานทศั นศิลป์ รู้จักสงั เกตผลงานทศั นศลิ ป์
วัฒนธรรมไทยและสำกลใน วัฒนธรรมไทยและสากลใน วัฒนธรรมไทยและสากลใน

งำนทศั นศิลป์ งานทัศนศลิ ป์ งานทศั นศลิ ป์คอ่ นขา้ ง
ครบถ้วน

คุณภำพผลงำน ผลงานเสร็จสมบรู ณ์ ผลงานค่อนข้างจะเสรจ็
สะอาดเรียบรอ้ ย สมบูรณ์
ผลงาน ไมเ่ สรจ็ สมบูรณ์

เกณฑ์กำรตัดสนิ คุณภำพ

ระดับคุณภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๓
ดี ๒
ปรับปรงุ ๑

๒๓๐

แบบประเมนิ กำรเรยี นรู้
ชั้นมัธยมศกึ ษำปที ี่ ๒/…..

คำชีแ้ จง ใหผ้ ู้สอนขดี เครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดับคะแนน

รู้จกั สงั เกตผลงาน

ท่ี ชื่อ – สกุล ทัศนศลิ ป์ คุณภาพผลงาน รวม
นักเรยี นท่ีได้รับการประเมิน ความคิดสรา้ งสรรค์ วัฒนธรรมไทยและ

สากลในงาน

ทัศนศิลป์

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชื่อ…………………………………..ผูส้ อน
(…………………………………………………)

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
การวัดและประเมนิ ผลความรู้เร่อื งการเขยี นนทิ าน มีเกณฑ์การประเมินดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนที่ได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนขึน้ ไปจงึ จะถือว่าผ่าน

๒๓๑

เกณฑก์ ำรประเมนิ

เกณฑก์ ำรประเมินดำ้ นเจตคติ (A)
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกลุ่ม

ชนั้ มัธยมศึกษำปที ี่ ๒/…..

กลมุ่ ที่………………(ชอื่ กลุ่ม)....................................................................................................................
สมำชิกกลุ่ม ๑.............................................................. ๒..............................................................

๓.............................................................. ๔..............................................................
๕.............................................................. ๖..............................................................

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นทาเคร่ืองหมาย √ ในช่องท่ีตรงกับความเปน็ จริง

พฤติกรรมทสี่ งั เกต คะแนน

มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ๓๒ ๑
มคี วามกระตอื รือร้นในการทางาน
รบั ผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
มีขน้ั ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ
ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ำรให้คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีทาเป็นประจา ให้ ๓ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาเป็นบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน

เกณฑ์กำรให้คะแนน

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภำพ

๑๒-๑๕ ดมี าก

๘-๑๑ ดี

๔-๗ พอใช้

๐-๓ ปรบั ปรุง

๒๓๒

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ระดับคะแนนเกณฑ์ ๓ ๒ ๑
๑. มวี นิ ยั ดี ปำนกลำง ปรับปรุง
๒. ใฝ่เรยี นรู้ ส่งงานตรงตามเวลาที่ สง่ งานหลงั จากเวลาท่ี ส่งงานหลังจากเวลาท่ี
กาหนด กาหนด ๑ วนั กาหนดเกิน ๑ วัน
๓. มุง่ มนั่ ในกำร รว่ มทากิจกรรมในหอ้ ง
ทำงำน รว่ มทากิจกรรมในห้อง บางครั้ง (๓๐ นาที / ไม่รว่ มทากิจกรรมในห้อง
ตลอดเวลา
คาบ) ไมร่ ่วมทางาน และ
ร่วมทางานกับเพอื่ น รว่ มทางานกับเพ่ือนใน ปรึกษากับเพ่ือนในกลุ่ม
ในกลุ่มตลอดเวลา กลุ่มเป็นบางคร้งั (๓๐

นาที / คาบ)

เกณฑ์กำรตดั สินคุณภำพ

ระดับคุณภำพ ชว่ งคะแนน
ดีมาก ๓
พอใช้ ๒
ปรับปรุง ๑

๒๓๓

เกณฑก์ ำรประเมิน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๒/…..

คำชี้แจง ให้ผูส้ อนขีดเครื่องหมาย √ ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน

ที่ ชอื่ – สกุล มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทางาน รวม
นักเรียนท่ไี ดร้ ับการประเมนิ

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔๓ ๒ ๑

ลงชอ่ื …………………………………..ผูส้ อน
(…………………………………………………)
เกณฑ์กำรให้คะแนน
การวดั และประเมินผลความรู้เรอ่ื งการเขยี นนิทาน มีเกณฑ์การประเมนิ ดังน้ี
คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี
คะแนน ๗ – ๘ ระดบั ปานกลาง
คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมำยเหตุ : ๑. นาคะแนนท่ีได้ (X) แทนสมาการ (x∗๑๐) (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๙

๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนข้ึนไปจงึ จะถือว่าผ่าน

๒๓๔

บนั ทกึ หลงั กำรสอน

๑. ดำ้ นควำมรู้ควำมเขำ้ ใจ (k)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒. ด้ำนทักษะกระบวนกำร (P)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓. ดำ้ นเจตคติ คณุ ธรรมจริยธรรม ควำมสุขสนุกสนำนเพลิดเพลนิ (A)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………..ผู้สอน
(…………………………………………………)

๒๓๕

๒๓๖