CMU2026

มช. 2569

มหาวทิ ยาลัยแห่งนวตั กรรม

นโยบายในการบริหารมหาวิทยาลยั ยุทธศาสตร์
แผนการดําเนินงาน และเป�าหมาย (พ.ศ. 2565-2569)
เสนอต่อคณะกรรมการสรรหาอธิการบดมี หาวิทยาลัยเชียงใหม่

พงษ์รักษ์ ศรีบณั ฑิตมงคล

กุมภาพันธ์ 2565

ปกใน

01CHAPTER 001-020

มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่

“จากจดุ เริ�มต้นจนถงึ ป�จจบุ นั ”

1.1 จุดเร�มิ ตน้ และปรชั ญาในการตง�ั มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
(THE BEGINNING OF THE LEGEND)

1.2 6 ทศวรรษแหง่ การพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ�ื งของมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่
(6 DECADES OF CONTINUOUS DEVELOPMENT)

02CHAPTER 021-038

โลกท�ีผนั ผวนกบั ความท้าทาย
ของมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่

สารบัญ 2.1 แนวโนม้ การเปล�ียนแปลงของโลก
และความผันผวนท�กี ระทบต่ออนาคตของมหาวิทยาลัยเชยี งใหม่
(GLOBAL DYNAMICS AND TRENDS)

2.2 นโยบายประเทศทม�ี ผี ลตอ่ การกาํ หนดนโยบายการบรหิ ารมหาวทิ ยาลยั
(NATIONAL POLICIES)

2.3 การรบั ฟง� เสียงจากผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสียกับมหาวิทยาลยั เชียงใหม่
(VOICE OF STAKEHOLDERS)

03CHAPTER 039-058

ข้อมลู สําคัญของการบรหิ าร
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
(CMU KEY FACT FINDINGS)

04CHAPTER 059-072 07CHAPTER 145-148

NEW S-CURVE มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่
ของมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่
(CMU NEW S-CURVE) ในป� 2569 (CMU 2026)

05CHAPTER 073-102 08CHAPTER 149-168

ทศิ ทางการบริหาร พงษ์รกั ษ์ ศรบี ณั ฑิตมงคล
มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ กบั บทบาท 3C
ในระยะ 4 ป�ข้างหนา้ (พ.ศ. 2565-2569) เพื�อความสําเร็จ
ของมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่
5.1 การบรหิ ารงานตามแผนพัฒนาการศึกษามหาวทิ ยาลยั เชยี งใหมร่ ะยะท�ี 13
5.2 การกาํ หนดเปา� หมายและหลกั ไมลแ์ ห่งความสําเร็จของผลงาน

(TARGETS AND MILESTONES)

06CHAPTER 103-144 ภาคผนวก 169-170

การนาํ แผนกลยุทธ์ไปสู่การปฏบิ ตั ิ
(STRATEGIC EXECUTION APPROACHES)

6.1 กลไกการขับเคล�ือนเชิงกลยุทธ์ (STRATEGIC DRIVING MECHANISM)
6.2 กลไกสนบั สนุนการริเริม� และทดลองระบบใหม่ (SANDBOX-INITIATIVES MECHANISM)
6.3 การพัฒนาศักยภาพบคุ ลากร (HUMAN RESOURCE CAPACITY DEVELOPMENT)
6.4 การยกระดบั สู่มหาวทิ ยาลยั อจั ฉริยะ (INTELLIGENCE UNIVERSITY)
6.5 การหารายได้และการจดั การงบประมาณ (FINANCIAL AND BUDGET MANAGEMENT)

01CHAPTER

มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่

“จากจดุ เร�มิ ต้นจนถงึ ป�จจุบนั ”

จดุ เร�มิ ตน้ และปรัชญาในการตั�งมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่
(THE BEGINNING OF THE LEGEND)
6 ทศวรรษแห่งการพัฒนาอย่างต่อเน�ืองของมหาวิทยาลยั เชียงใหม่
(6 DECADES OF CONTINUOUS DEVELOPMENT)

จดุ เริ�มต้นและปรชั ญา 1.1
ในการตัง� มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่

THE BEGINNING
OF THE LEGEND

ขออญั เชิญกระแสพระราชดาํ รสั ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชท�ีมีพระมหากรุณาธิคุณ

พระราชทานใหเ้ ป็ นพระปฐมบรมราโชวาทในพิธีเปิ ดมหาวิทยาลัยเชียงใหม่อย่างเป็ นทางการ เม�ือวันท�ี
�� มกราคม พ.ศ. ���� ความตอนหนึ�งวา่

“เวลาน� ี เรากาํ ลงั ตอ้ งการคนดมี ปี ัญญาและมคี วามรอบรใู้ นดา้ นตา่ งๆ มาเป็นกาํ ลงั ทะนุบาํ รงุ บา้ นเมอื งเป็นจาํ นวนมาก
และยงั จะตอ้ งการเพ�ิมมากข� ึนอีกเป็ นลาํ ดบั ในวนั ขา้ งหนา้ เพราะเราจาํ เป็ นตอ้ งทาํ ความเจริญใหแ้ กป่ ระเทศและ
ประชาชนใหท้ วั� ถึง เพ�ือท�ีจะอยใู่ นโลกอยา่ งผาสุกและมนั� คงปลอดภยั ต่อไป งานน� ีเป็ นงานใหญ่ที�ตอ้ งอาศยั ความ
ร่วมมือร่วมใจอยา่ งแทจ้ ริงของทุกคนและตอ้ งอาศยั สติปัญญา ความสามารถของผูม้ ีการศึกษาข�นั สูงเป็ นสาํ คญั
ในงานทุกประเภทดว้ ย เม�ือมีมหาวิทยาลัย ซึ�งเป็ นแหล่งอบรมคนช�ันนําของชาติเกิดข� ึนอีกเช่นน� ี จึงเป็ นที�
ควรยินดีทวั� กนั และเมื�อมหาวิทยาลยั เชียงใหม่ไดเ้ ริ�มตน้ ดีแลว้ ขอใหพ้ ยายามดาํ เนินกิจการใหก้ า้ วหน้าต่อไป
ใหไ้ ดผ้ ลสมกบั ความเพียรพยายามที�จะกอ่ ต�งั และสมกบั ความสามารถท�ีไดต้ �งั ไว”้

002

จุดเริ�มตน้ พ.ศ. ���� มีการเรียกรอ้ งใหม้ ีมหาวทิ ยาลยั ลานนาไทยข� ึน
หลงั จากรฐั บาลมีนโยบายขยายการศึกษาระดบั อุดมศึกษาออกสู่ภูมิภาค
ชาวเชียงใหมแ่ ละจงั หวดั ใกลเ้ คียงไดร้ ว่ มกนั เรียกรอ้ งใหม้ ีการต�งั มหาวทิ ยาลยั ในลานนาข� ึน
ผ่านส�ือสิ�งพิมพ์ ผ่านการส่งไปรษณียเ์ พ�ือแสดงเจตนารมณ์ ตลอดจนการติดคาํ เรียกรอ้ ง

ไวใ้ นจุดต่างๆ เพื�อใหร้ ฐั บาลไดร้ บั รูถ้ ึงการเรียกรอ้ งของคนในพ� ืนที�

003

ในทส�ี ดุ เมอ�ื วนั ที� �� มนี าคม พ.ศ. ���� คณะรฐั มนตรี
มมี ตเิ หน็ ชอบใหจ้ ดั ตง�ั มหาวทิ ยาลยั ข�นึ ในจงั หวดั เชยี งใหม่
มี ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร จั ด ต�ั ง ม ห า วิ ท ย า ลั ย เ ชี ย ง ใ ห ม่
ประกอบดว้ ย หม่อมหลวงปิ� น มาลากุล เป็ นประธาน
หลวงสวัสดิสารศาสตรพุทธิ เป็ นรองประธาน
และกรรมการ ประกอบด้วย นายอภัย จันทวิมล
นายสริ ิ ปกาสติ นายเกรยี ง เอยี� มสกลุ นายกาํ แหง พลางกรู
ผูว้ า่ ราชการจงั หวดั เชียงใหม่ ผูต้ รวจราชการ (ช�นั �)
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ภาคการศกึ ษา � และนางศรี บวั ศรี
เป็นกรรมการและเลขานุการ ตอ่ มาไดม้ กี ารวางศลิ าฤกษ์
และสรา้ งอาคารหลงั แรกเม�ือปี พ.ศ. ����

004

29 มีนาคม
ป� พ.ศ. 2503

คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบ
ให้จัดต�ังมหาวิทยาลัยข�ึน
ในจังหวัดเชียงใหม่

หม่อมหลวงป� �น
มาลากุล

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
เป�นประธานเตรียมการจัดต�ัง
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ป� พ.ศ. 2505

วางศิลาฤกษ์
และสร้างอาคารหลังแรก

005

ไดม้ ีการตราพระราชบัญญัติจัดต�ังมหาวิทยาลัย
เชียงใหมแ่ ละประกาศในราชกจิ จานุเบกษา เมอ�ื วนั ท�ี
�� มกราคม พ.ศ. ���� และเปิดรบั นักศกึ ษารนุ่ แรก
จาํ นวน ��� คน เมอื� วนั ท�ี �� มถิ ุนายน พ.ศ. ����
จากพระราชดาํ รสั ในพิธีเปิ ดมหาวิทยาลยั เชียงใหม่
และการไดม้ าซึ�งมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จึงนํามาสู่
ปณิธานมหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ คือ
“มหาวิทยาลยั เชียงใหม่เป็ นมหาวิทยาลยั แห่งแรก
ในส่วนภูมิภาค จดั ตั�งข�ึนตามนโยบายของรฐั และ
เจตนารมณ์ของประชาชนในภาคเหนือ ให้เป็ น
ศูนยก์ ลางทางวชิ าการและวชิ าชีพชน�ั สูง เพ� ืออาํ นวย
ประโยชน์แก่ทอ้ งถ�นิ และประเทศชาตโิ ดยสว่ นรวม
มหาวทิ ยาลยั แหง่ น�ีเป็นแหลง่ สะสม คน้ ควา้ วจิ ยั และ
ถา่ ยทอดความรู้ ตามหลกั แห่งเสรภี าพทางวชิ าการ
โดยยึดมัน� ในสัจธรรมและคณุ ธรรม เพ� ือความเป็ น
เลศิ ทางวชิ าการ การประยกุ ต์เผยแพร่และการทาํ นุบาํ รงุ
ศิลปวฒั นธรรม
บัณฑิตแห่งมหาวิทยาลัยเชียงใหม่พึงฝักใฝ่ ในการ
ฝึกฝนตน เป็นผรู้ จู้ รงิ คดิ เป็น ปฏบิ ตั ไิ ด้สามารถครองตน
ครองคน ครองงาน ดว้ ยมโนธรรมและจิตสาํ นึกต่อ
สงั คม”

ภาพศิลาฤกษ์

ภาพศิลาฤกษ์

006

6 ทศวรรษแห่งการพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื�อง 1.2
ของมหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่

6 DECADES OF CONTINUOUS
DEVELOPMENT

007

มช. มีการเปล�ียนแปลง
มาโดยตลอด

ทศวรรษท�ี 4 ทศวรรษท�ี 5 ทศวรรษท�ี 6

พ.ศ. 2537-2546 พ.ศ. 2547-2556 พ.ศ. 2557-2566

พัฒนามาตรฐาน พัฒนาสู่การเป�น ม่งุ สู่การเปน�
สู่การเป�น มหาวทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัย
มหาวทิ ยาลยั แห่งความเป�นเลิศ ช�ันนําระดบั โลก
ม่งุ เนน้ งานวจิ ัย และพัฒนา
อย่างยั�งยืน

ทศวรรษที� 2 ทศวรรษท�ี 3

พ.ศ. 2517-2526 พ.ศ. 2527-2536

ขยายการศึกษา ม่งุ พัฒนา
สรา้ งคุณคา่ มาตรฐาน
มหาวทิ ยาลยั คณุ ภาพ
แก่ชุมชนภาคเหนือ การศึกษา
และประเทศชาติ
ทศวรรษท�ี 1

พ.ศ. 2507-2516

มงุ่ สร้างพ�ืนฐาน
และพัฒนา
การศึกษา

แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ

ระยะที� 1 ระยะที� 2 ระยะท�ี 3 ระยะที� 4 ระยะที� 5 ระยะท�ี 6 ระยะท�ี 7 ระยะท�ี 8 ระยะท�ี 9 ระยะท�ี 10 ระยะท�ี 11 ระยะท�ี 12
(ป� 15-19)
(ป� 04-09) (ป� 10-14) (ป� 20-24) (ป� 25-29) (ป� 30-34) (ป� 35-39) (ป� 40-44) (ป� 45-49) (ป� 50-54) (ป� 55-59) (ป� 60-65)

6 DECADES
OF CONTINUOUS

DEVELOPMENT

008

ทศวรรษท�ี 1 พ.ศ. 2507-2516
มงุ่ สร้างพ�ืนฐานและพัฒนาการศึกษา

ในยคุ การกอ่ ตง�ั เนน้ ใหม้ หาวทิ ยาลยั เชยี งใหมเ่ ป็นมหาวทิ ยาลยั
พหศุ าสตร์ (Multidisciplinary University) จงึ มคี ณะวชิ าทง�ั ดา้ น
วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศาสตรแ์ ละ มนุษยศาสตร์ ต�งั แตเ่ รม�ิ แรก
และในชว่ งทศวรรษน� ี มกี ารเปิดคณะวชิ าทเ�ี ป็นไปตามแผนพฒั นา
ประเทศในระยะน�นั คอื คณะแพทยศาสตร์ คณะเกษตรศาสตร์
คณะศกึ ษาศาสตร์ คณะวศิ วกรรมศาสตร์ คณะทนั ตแพทยศาสตร์
คณะเภสชั ศาสตร์ และคณะพยาบาลศาสตร์ ถือไดว้ า่ ในชว่ ง
ทศวรรษที� � น� ี มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหมไ่ ดม้ กี ารพฒั นาทาง วชิ าการ
เป็นมหาวทิ ยาลยั ทส�ี มบรู ณแ์ บบ (Comprehensive University)
อยา่ งเตม็ รปู แบบ มสี าขาวชิ าตา่ ง ๆ ครบทุกสาขาวชิ า
ตามหลกั สากล

นอกจากทางวิชาการแลว้ ยงั มีการจดั การ
เพื�อรองรับการใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย
และในจังหวัดเชียงใหม่ของท�ังนักศึกษา
และคณาจารย์ บคุ ลากร โดยมกี ารจดั สรา้ ง
อาคารหอสมุด หอพกั นักศึกษา บา้ นพกั
แ ล ะ ห อ พั ก ใ ห ้ค ณ า จ า ร ย์แ ล ะ บุ ค ล า ก ร
รวมท�ังสนามกีฬาประเภทต่างๆ จัดทํา
โครงสรา้ งพ�นื ฐาน ไดแ้ ก่ ไฟฟา้ ประปา โทรศพั ท์
ต ล อ ด จ น ก า ร จั ด ต�ั ง ท�ี ทํ า ก า ร ไ ป ร ษ ณี ย์
ส า ข า ย่ อ ย ม ห า วิ ท ย า ลั ย เ ชี ย ง ใ ห ม่
ธนาคารออมสนิ สาขาดอยสเุ ทพ ทป�ี ระชาชน
บริเวณใกลเ้ คียงไดม้ าใชบ้ ริการไดด้ ว้ ย

009

นอกจากน� ี ในดา้ นการพฒั นานักศึกษา ยงั ไดม้ ีการ
ทาํ กจิ กรรมนักศกึ ษาตา่ ง ๆ อาทิ การพานักศกึ ษาใหม่
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่เดินข� ึนไปกราบนมัสการ
พระบรมธาตุดอยสุเทพ เพื�อเป็ นสิริมงคล ประเพณี
รับน้องรถไฟ โดยชาวเชียงใหม่มาใหก้ ารตอ้ นรับ
นกั ศกึ ษาใหม่ ทเ�ี ดนิ ทางมาจากตา่ งแดน ประเพณไี หวค้ รู
เป็ นตน้ มีสโมสรนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่
เกิดข� ึนในช่วงทศวรรษน� ี ซึ�ง นายกสโมสรนักศึกษา
มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ ในขณะน�ัน ต่อมาไดร้ บั การ
ยกยอ่ งใหเ้ ป็ น ศิษยเ์ ก่าดีเด่นมหาวิทยาลยั เชียงใหม่
(ท่านแรก) และปัจจุบันดํารงตําแหน่งสูงสุดของ
มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ คือ นายกสภา มหาวทิ ยาลยั
เชียงใหม่

010

ทศวรรษที� 2 พ.ศ. 2517 - 2526
ขยายการศกึ ษา สรา้ งคณุ คา่ มหาวทิ ยาลยั แกช่ มุ ชนภาคเหนอื และประเทศ

ในทศวรรษน� ี มีการต�ังคณะเทคนิ คการแพทย์
คณะวจิ ติ รศิลป์ ข� ึน มีการเพ�ิมหลกั สูตรปริญญาตรีอีก
�� สาขา เพื�อตอบโจทย์การพัฒนาประเทศและ
เพื�อเป็ นการขยายการศึกษา จึงมีการเปิ ดหลกั สูตร
ปริญญาโทข� ึน เมื�อมีจาํ นวนหลกั สูตรปริญญาโทเพิ�ม
มากข� นึ จงึ มกี ารจดั ตง�ั บณั ฑติ วทิ ยาลยั เพอื� มารบั ผดิ ชอบ
การจดั การศึกษาระดบั ปริญญาโท-เอก ท�ีมีมากข� ึน
ในเวลาต่อมา

011

ในช่วงทศวรรษน� ี นอกจากการจัดใหม้ ีการศึกษาแลว้
ประเทศยงั ตอ้ งการการแกป้ ัญหาในหลายดา้ น จึงตอ้ งมี
หน่วยวจิ ยั เกดิ ข� นึ เพอ�ื ทาํ การวจิ ยั และนําผลการวจิ ยั ไปใชก้ บั
พ� นื ที� ชุมชน สงั คม จงึ มกี ารตง�ั สถาบนั วจิ ยั วทิ ยาศาสตร-์
สุขภาพ สถาบนั วจิ ยั สงั คม ในดา้ นการบรกิ ารสขุ ภาพมกี าร
ขยายโรงพยาบาลมหาราชนครเชยี งใหม่ ดว้ ยการกอ่ สรา้ ง
อาคารสจุ ณิ โณ มหี นว่ ยทนั ตกรรมพระราชทาน ซงึ� ไดด้ าํ เนนิ การ
มาจนถึงปัจจุบัน มีการนําระบบคอมพิวเตอรท์ ี�ทันสมยั
มาใชโ้ ดยไดจ้ ดั ต�งั สาํ นักบริการคอมพิวเตอร์ ปัจจุบนั คือ
สาํ นักบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ

012

ทศวรรษท�ี 3 พ.ศ. 2527-2536
มุง่ ม�ันพัฒนามาตรฐานคณุ ภาพการศึกษา

ในทศวรรษน� ี มกี ารเปิดคณะวชิ าทเี� กย�ี วขอ้ งกบั การพฒั นาประเทศไปสอู่ ตุ สาหกรรม ไดจ้ ดั ตง�ั คณะอตุ สาหกรรมเกษตร
คณะบริหารธุรกิจ คณะเศรษฐศาสตร์และสถาบนั วจิ ยั วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยขี � ึนตามทิศทางการพฒั นาของ
ประเทศ

013

มีการจัดต�ังหน่วยงานเพ�ือใหก้ ารบริการการศึกษา
มคี ุณภาพมากข� นึ ไดแ้ ก่ สาํ นักทะเบยี นและประมวลผล
สํานักบริการวิชาการ สํานักส่งเสริมศิลปวฒั นธรรม
มกี ารเปิ ดหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาโท รวม �� หลกั สตู ร
และได้พัฒนาการจัดการศึกษาของมหาวิทยาลัย
ข� ึนไปอีกระดบั โดยการเปิ ดหลกั สูตรระดบั ปริญญาเอก
รวม � หลกั สูตร
มีการพฒั นาระบบและเทคโนโลยีมาใชเ้ พ�ือใหเ้ ป็ นไป
ตามมาตรฐานการศกึ ษา อาทิ การลงทะเบยี นของนกั ศกึ ษา
และการสืบคน้ ของหอสมุด นอกจากน� ีการเพิ�มข� ึนของ
นักศึกษาและบณั ฑิตท�ีจบการศึกษามีจาํ นวนมากข� ึน
มหาวิทยาลยั จึงไดม้ ีการสรา้ งหอประชุมมหาวิทยาลยั
เ ชี ย ง ใ ห ม่ เ พ�ื อ ร อ ง รั บ จํ า น ว น บั ณ ฑิ ต ที� ก ลั บ ม า รั บ
พระราชทานปริญญาบตั ร

014

ทศวรรษที� 4 พ.ศ. 2537–2546
พัฒนาสู่การเป�นมหาวิทยาลยั มุง่ เนน้ การวจิ ัย

ทศวรรษน� ี มีการต�งั คณะสตั วแพทยศาสตร์ และคณะ
สถาปัตยกรรมศาสตร์ มีการขยายพ� ืนท�ีการศึกษาไป
ที�จงั หวดั ลาํ พนู บนพ� ืนที�ป่ าเสื�อมโทรมของกรมป่ าไม้
และไปยงั จงั หวดั สมุทรสาครซ�ึงไดร้ บั บริจาคท�ีดินจาก
ศษิ ยเ์ กา่ ทา่ นหนึ�ง ปัจจบุ นั เป็นทตี� ง�ั วทิ ยาลยั การศกึ ษา
และจดั การทางทะเล ในทศวรรษน� ี มหาวิทยาลยั ได้
เน้นการพฒั นางานวิจยั ทาํ ใหม้ ีผลงานออกสู่สงั คม
และผลงานที�ตีพิมพเ์ ผยแพร่ในฐานขอ้ มูลนานาชาติ
มากข� ึน เป็ นการวางรากฐานการวิจยั มาสู่การเป็ น
มหาวทิ ยาลยั แหง่ ความเป็ นเลิศในทศวรรษถดั มา

015

016

ทศวรรษท�ี 5 พ.ศ. 2547 - 2556
มุ่งสู่การเป�นมหาวิทยาลัยแห่งความเป�นเลิศ

มีการต�งั คณะใหมห่ ลายคณะ ไดแ้ ก่ คณะการส�ือสาร
มวลชน คณะรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์
คณะนิติศาสตร์ วิทยาลยั ศิลปะ ส�ือและเทคโนโลยี
มีการจดั ต�งั สถาบนั วจิ ยั และพฒั นาพลงั งานนครพิงค์
เพื�อใหม้ หาวทิ ยาลยั มุง่ สู่ความเป็ นเลิศดา้ นพลงั งาน
ทางเลือก นอกจากน� ีมีการจดั ต�งั ศูนยค์ วามเป็ นเลิศ
ทางการแพทยข์ � นึ เพอ�ื มงุ่ สคู่ วามเป็นเลศิ ทางการแพทย์
ท�ังดา้ นการวิจัยและการบริการ ในช่วงทศวรรษน� ี
มหาวทิ ยาลยั ไดร้ บั การยอมรบั เป็นผนู้ าํ ในหลายๆ ดา้ น
อาทิ ศนู ยค์ วามเป็นเลศิ ดา้ นฟิสกิ ส์ ศนู ยว์ จิ ยั เทคโนโลยี
หลงั การเก็บเก�ียว ดา้ นดาราศาสตร์

017

ในทศวรรษน� ีมีการเปล�ียนแปลงท�ีสําคัญต่อมหาวิทยาลัยคือการเปล�ียนสถานภาพจากมหาวิทยาลัย ที�เป็ น
ส่วนราชการไปสู่มหาวิทยาลัยในกํากับของรัฐ ซึ�งส่งผลต่อการพัฒนาของมหาวิทยาลัยแบบกา้ วกระโดด
ในชว่ งเวลาต่อมา มหาวทิ ยาลยั ยงั ไดร้ บั การคดั เลือกใหเ้ ป็ น � ใน � มหาวทิ ยาลยั วจิ ยั แหง่ ชาติ ในชว่ งทศวรรษน� ี
มีการทาํ ความร่วมมือกบั หน่วยงานต่างประเทศ เพื�อส่งเสริมความเป็ นเลิศถึง ��� โครงการ

018

ทศวรรษที� 6 พ.ศ. 2557 ถึงป�จจบุ ัน
มงุ่ สู่การเป�นมหาวทิ ยาลยั ช�นั นําระดบั โลกและพัฒนาท�ยี ง�ั ยนื

ในทศวรรษน� ี มหาวทิ ยาลยั มีการนํางานวจิ ยั สู่การใชป้ ระโยชน์มากข� ึน ผ่านนวตั กรรมท�งั ดา้ นผลิตภณั ฑ์ บริการ
และกระบวนการ จงึ มกี ารตง�ั หน่วยงานทเี� ชอ�ื มการนําวจิ ยั ไปสนู่ วตั กรรมและการใชง้ านจรงิ ไดแ้ ก่ อทุ ยานวทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (แมข่ า่ ยอทุ ยานวทิ ยาศาสตรภ์ าคเหนือ) ศนู ยน์ วตั กรรมอาหารและบรรจภุ ณั ฑ์ และสถาบนั วศิ วกรรม
ชีวการแพทย์ มีการกาํ หนดเป้าหมายวิสยั ทัศน์ในแผนพฒั นาการศึกษาที�มุ่งสู่การเป็ นมหาวิทยาลยั ช�นั นําที�
รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม และการพฒั นาที�ยงั� ยนื ผลงานดา้ นการวจิ ยั ที�นําไปสนู่ วตั กรรมและการใชจ้ รงิ จงึ คาํ นึงถึงความ
ยงั� ยนื ของสงั คมอยเู่ สมอ

ทศวรรษแห่งการ
มุ่งสู่การเป�นมหาวิทยาลัยช�ันนํา

ระดับโลกและพั ฒนาท�ีย�ังยืน

019

ตวั อยา่ งนวตั กรรมท�ีถูกนําไปใชจ้ ริงเชน่ การบริหาร
จดั การชวี มวลครบวงจรเพอ�ื เป็นพลงั งานสะอาด (Green)
และนํากลับมาใช้ในมหาวิทยาลัย (Circular)
การพฒั นาบรรจุภณั ฑแ์ ละวสั ดุทางการแพทยจ์ าก
วัสดุเหลือใชท้ างการเกษตร (Bio) มีการสรา้ ง
นวตั กรรมดา้ นสุขภาพ เช่น รากฟันเทียมทดแทน
การนําเขา้ การผลติ ไหมเยบ็ แผลละลายไดจ้ ากวตั ถดุ บิ
ทางการเกษตร ดา้ นอาหารและการเกษตร เช่น
สารสกดั ลาํ ไยเขม้ ขน้ ขา้ วกาํ� เจา้ มช ��� ที�มีคุณคา่
ทางโภชนาการสงู การคดั เพศน�ําเช� อื โคนม การผลติ
เครื�องกาํ จดั ไขม่ อดดว้ ยคล�ืนวทิ ยุ ดา้ นพลงั งานและ
สง�ิ แวดลอ้ ม เป็นระบบผลติ กา๊ ซไบโอมเี ทนอดั (CBG)
ระบบผลิตกา๊ ซชีวภาพในฟารม์ ปศุสตั วท์ วั� ประเทศ
มีการสรา้ งนวตั กรรมการดูแลผูส้ ูงอายุแบบครบวงจรรว่ มกนั ของคณะต่าง ๆ ที�เกี�ยวขอ้ ง เป็ น ศนู ยส์ ่งเสริมพฤฒ
พลังผูส้ ูงอายุ (Senior Wellness Center CMU) ผลจากการพฒั นาและสรา้ งนวตั กรรมไปสู่การใชง้ านจริง
ทาํ ใหม้ หาวทิ ยาลยั ไดร้ บั การคดั เลือกเป็ น � ใน � องคก์ รตน้ แบบของเมืองอจั ฉริยะ – พลงั งานสะอาด (Smart
City - Clean Energy) และไดร้ บั การประกาศตราสญั ลกั ษณ์ Smart City Thailand รบั รองการเป็ นพ� ืนที�พฒั นา
เมืองอจั ฉริยะเป็ น � ใน �� เมืองของประเทศ นอกจากน� ี แอปพลิเคชนั ของศูนยเ์ ฝ้าระวงั สุขภาพหนึ�งเดียว
(Participatory Onehealth Disease Detection, PODD) ไดร้ บั รางวลั Grand Prize Winner จาก The Trinity
Challenge ซึ�งเป็ นองค์กรระหว่างประเทศที�เป็ นความร่วมมือของ Google Facebook และ Tencent เพ�ือ
ส่งเสริมการใชน้ วตั กรรมทางดา้ นขอ้ มลู เพื�อตอบสนองต่อภาวะฉุกเฉินดา้ นสุขภาพ

020

02CHAPTER

โลกท�ผี ันผวน
กบั ความท้าทาย

ของมหาวิทยาลัยเชยี งใหม่

แนวโนม้ การเปล�ยี นแปลงของโลก
และความผนั ผวนท�ีกระทบ ตอ่ อนาคตของมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่
(GLOBAL DYNAMICS AND TRENDS)

นโยบายประเทศท�มี ผี ลตอ่ การ
กาํ หนดนโยบายการบริหารมหาวทิ ยาลัย
(NATIONAL POLICIES)

รบั ฟง� เสียงจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกบั มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่
(VOICE OF STAKEHOLDERS)

แนวโน้มการเปลี�ยนแปลงของโลก 2.1
และความผันผวนทีก� ระทบ
ตอ่ อนาคตของมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่

GLOBAL DYNAMICS
AND TRENDS

เป็นทที� ราบกนั วา่ โลกในปัจจบุ นั อยใู่ นภาวะทเี� รยี กวา่ VUCA World1(Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity)

ต�ังแต่ก่อนการแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� ทําใหอ้ งคก์ รตอ้ งหาวิธีการใหม่ๆ รวมถึงการ
ปรบั เปล�ียนใหท้ นั ต่อการเปลี�ยนแปลงที�รวดเร็วและผนั ผวนหรือสรา้ งวถิ ีขององคก์ รข� ึนใหม่2การแพร่ระบาดของ
โรคติดเช� อื ไวรสั โคโรนา ���� ทาํ ให้ VUCA World ชดั เจนมากข� นึ และทาํ ใหเ้ หน็ วา่ โลกตอ้ งการการเปลี�ยนแปลง
ทร�ี วดเรว็ และแตกตา่ งจากเดมิ มากข�นึ ดร.สวุ ทิ ย์ เมษินทรยี ์ อดตี รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์
วจิ ยั และนวตั กรรม ไดส้ รุปไวใ้ นการบรรยาย “มหาวทิ ยาลยั กบั โลกท�ีเปล�ียนแปลง” เมอ�ื วนั ท�ี �� มกราคม ����
ณ มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ วา่ โลกตอ้ งการ “� Major Shifts” ไดแ้ ก่

022

1. โมเดลรว่ มรงั สรรค์ (Co-Creative Model): 5. ชีวิตท�ีราํ� รวยความสุข (Balanced Life):
เป็ นการทํางานร่วมสรา้ งสรรค์ โดยการใชพ้ ลัง เป็นชวี ติ ทมี� สี ขุ ภาพกาย สขุ ภาพใจทแี� ขง็ แรง เตม็ เป�ียม
ปัญญามนุษยใ์ นการขบั เคลื�อนเปิ ดโอกาสใหท้ ุก ไปดว้ ยความหวงั ความอบอนุ่ เขา้ ใจโลก เขา้ ใจถงึ คณุ คา่
ภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการผลติ และรงั สรรคน์ วตั กรรม ของการมชี วี ติ การใชช้ วี ติ รว่ มกบั ผอู้ นื� อยา่ งเป็นปกตสิ ขุ
มุง่ ทาํ ใหต้ ลาดกวา้ งข� ึน ครอบคลุมคนดอ้ ยโอกาส พฒั นาทกั ษะความฉลาดรูใ้ นการใชช้ ีวติ (Heart and
ในสงั คมและการพฒั นาสนิ คา้ หรอื บรกิ ารที�ทุกคน Harmony)
เขา้ ถงึ ได้ ตลอดจนการระดมทนุ จากประชาชนโดยตรง
6. เศรษฐกิจหมุนเวียน (Circular Economy): นําระบบ
2. การผลติ และการบรโิ ภคทม�ี งุ่ เนน้ การผนึกกาํ ลงั เศรษฐกิจหมุนเวียนมาอุดช่องวา่ งการผลิตแบบเก่า
ความรว่ มมือ (Collaborative Mode of Production โดยการนาํ สง�ิ เหลอื ใชก้ ลบั มาหมนุ เวยี นทาํ ประโยชนใ์ หม่
and Consumption): เป็ นการผนึกกาํ ลงั ความรว่ ม มุง่ สู่ความยงั� ยนื เน้นความประหยดั ของปัจจยั นําเขา้
มอื มกี ารใช้ Platform แบบเปิ ดท�ีทุกคนมสี ว่ นรว่ ม ประสทิ ธิภาพในกระบวนการผลติ และประโยชน์สงู สุด
มกี ารดาํ เนินงานบนหลกั ของความรว่ มมอื เก� อื กลู ท�ีไดร้ บั จากการผลิต
และแบง่ ปัน มงุ่ สรา้ งความอยดู่ มี สี ขุ ใหก้ บั คนหมมู่ าก
7. การรกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม (Remedy of the
3. มงุ่ เนน้ การพฒั นาทส�ี มดลุ (Thriving in Balance): Commons): เป็นการรกั ษา ฟ� ืนฟู เยยี วยาผลประโยชน์
เนน้ การพฒั นาทสี� มดลุ สรา้ งความมนั� คงทางเศรษฐกจิ ของสว่ นรวม มองหาสง�ิ ดที ซี� อ่ นอยใู่ นสง�ิ ทเี� ลวรา้ ย และรกั ษา
ความอยูด่ ีมีสุขในสงั คม ควบคู่ไปกบั ความยงั� ยืน ทรพั ยากรใหค้ นรุน่ หลงั
ของธรรมชาติ บนฐานของศกั ด�ิศรีและภูมิปัญญา
มนุษย์ ตามความเช�ือที�ว่า “Good” ทําใหเ้ กิด 1 การบรรยายเพอื� การจดั ทาํ แผนพฒั นาการศกึ ษามหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่
“Growth” ฉบบั ท�ี ��โดยศาสตราจารยพ์ เิ ศษดร.สรุ เกยี รต�ิ เสถยี รไทยกรรมการ
สภามหาวทิ ยาลยั ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ
4. สรา้ งระบบนิเวศทเ�ี อ� อื ตอ่ การเตบิ โตของมนุษย์
(Growth for People): ดว้ ยการสรา้ งระบบนิเวศ 2 VUCA World - LEADERSHIP SKILLS & STRATEGIES (vuca-world.org)
ท�ีเอ� ือต่อการเติบโตของมนุษย์ เพ�ือใหป้ ลดปล่อย
ศกั ยภาพและยกระดบั ทกั ษะของมนุษย์

รูป

023

024

ศาสตราจารยพ์ ิเศษ ดร. สุรเกียรต�ิ เสถียรไทย กรรมการสภามหาวิทยาลัยผูท้ รงคุณวุฒิ ไดส้ รุปประเด็น
สาํ คญั ท�ีส่งผลต่อ VUCA World 2 ในการบรรยายเพ�ือการจดั ทําแผนพฒั นาการศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ฉบบั ที� �� เมื�อ วนั ท�ี �� กุมภาพนั ธ์ ���� ณ มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ ไดแ้ ก่ Global Megatrends, Changing
in World Geopolitics และ Covid-19 และโลกหลัง Covid-19 จากการทบทวน Global Megatrends
และการบรรยายของผูท้ รงคุณวุฒิ สรุป Global Megatrends และการเปล�ียนแปลงภูมิสถาปัตยกรรมโลก
ที�สาํ คญั และควรนํามาประกอบการพิจารณาจดั ทาํ นโยบายและแผนบริหารมหาวทิ ยาลยั ใน � ปี ถดั ไป ไดแ้ ก่

• Demographic Change: การเปล�ียนแปลงโครงสรา้ งประชากร วยั แรงงานลดลง วยั เรียนลดลง ส่งผล
ใหเ้ กิดการเขา้ สู่ Aging Society หรือสงั คมผูส้ ูงอายุในอนาคตอนั ใกล้

• Urbanization: การกระจายตวั ของประชากรส่วนมากจะอยูใ่ นเมืองทาํ ใหเ้ กิดชนช�นั กลางมากข� ึน โดย
ภายใน �� ปี รอ้ ยละ �� ของประชากรจะอยใู่ นเมอื ง สง่ ผลใหห้ ลายเมอื งทวั� โลกมงุ่ สกู่ ารเป็น Smart City

• Climate Crisis – Climate Change: การสรา้ งสงั คมที�หว่ งใยส�ิงแวดลอ้ ม มุง่ สู่ Carbon Neutral เพ�ือชว่ ย
ลดอุณหภูมิโลก ไมใ่ หส้ ูงถึงจุดที�เรียกวา่ Point of No Return

• Clean Tech: การมีเทคโนโลยีที�ช่วยดูแลส�ิงแวดลอ้ ม อาทิ ยานยนต์ไฟฟ้า พลังงานหมุนเวียนและ
พลงั งานสะอาด

• Resource: การรกั ษาทรพั ยากรดว้ ยการสรา้ งทศั นคตแิ ละการสรา้ งความมนั� คงทางพลงั งาน (Energy Security)
ความมนั� คงทางอาหาร (Food Security) และการสรา้ ง BCG Economy

• Health Security: จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� เร่งใหเ้ กิดการ
สรา้ งความมนั� คงทางสุขภาพ การมีระบบรกั ษาพยาบาลที�ทนั สมยั รวมถึงการพ�ึงพาตนเองของบุคคล
และประเทศในดา้ นสุขภาพ

• Technology Shifts: การกา้ วสสู่ งั คมนวตั กรรม (The Age of Innovation) และการนําเทคโนโลยมี าปรบั ใช้
(Digital Transformation)

025

• New Jobs, New Careers: เกิดอาชีพใหม่ รวมถึงการจา้ งงานท�ีมิใชร่ ูปแบบมาตรฐานเดิม บางอาชีพ
บางสายงานอาจหายไป

• Change in International Political and Economic Strategic Landscape: การเปลี�ยนแปลงของภูมิ
สถาปัตยท์ างเศรษฐกิจและการเมืองโลก
• ดา้ นเศรษฐกิจโลก เช่น ในภูมิภาคเอเชียเกิด ASIA Rising ซึ�งเป็ นการรวมกลุ่มเศรษฐกิจใหม่
(New Economic Grouping) เพ�ือขยายพ� ืนท�ีการคา้ เสรี ไดแ้ ก่ RCEP, CPTPP, FTAAP นอกจากน� ีเกิด
ระบบการเงินการลงทุนใหม่ Emerging New Market เชน่ BRICS Bank, AIIB, Chiang Mai Initiative
Multilateralization (CMIM), การเกดิ เทคโนโลยที างการเงนิ ใหมๆ่ การเกดิ สงครามการคา้ ระหวา่ ง
มหาอาํ นาจ
• ดา้ นการเมอื ง และการเปลี�ยนแปลงยทุ ธศาสตรข์ องประเทศมหาอาํ นาจโดยพ� นื ที�ใกลก้ บั ประเทศไทย
คอื กลมุ่ ประเทศลมุ่ น�าํ โขงทมี� มี หาอาํ นาจหลายประเทศเขา้ มามบี ทบาท ตลอดจนถงึ สถานการณก์ ารเมอื ง
ในประเทศเมียนมาร์
• Globalization- De-globalization and Fragmented Globalization
• ความร่วมมือแบบพหุภาคีถูกทา้ ทาย โดยเฉพาะอย่างย�ิงจากการแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั
โคโรนา ���� ส่งผลใหเ้ กิดความรว่ มมือในภูมิภาคมากข� ึน
• ค่านิยมระหวา่ งประเทศ ความเป็ นประชาธิปไตย สิทธิมนุษยชน ธรรมาภิบาล ESG, SDG, และ
Carbon Neutral

3ดร. กติ พิ งค์ พรอ้ มวงค์ ผอู้ าํ นวยการสาํ นกั งานสภานโยบายการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรมแหง่ ชาติ
4ดร. ดนุชา พชิ ยนนั ท์ เลขาธกิ าร สาํ นกั งานสภาพฒั นาการเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ
5The World in 2030: Nine Megatrends to Watch. The World in 2030: Nine Megatrends to Watch (mit.edu)

โลกในยคุ การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช� ือไวรสั โคโรนา ���� และยุคหลงั การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช� ือ
ไวรสั โคโรนา ���� ทาํ ให้ VUCA World ชดั เจนและมีความผนั ผวนมากข� ึน1 สรุปไดด้ งั น� ี

• บทบาทใหมข่ องความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศเปลยี� นไป
• ระบบพหภุ าคถี กู จดั ระเบยี บใหม่
• Fragmented Globalization ทกุ ประเทศตอ้ งพงึ� พาตนเองมากข� นึ
• เกดิ การพง�ึ พาระดบั ภมู ภิ าคมากข� นึ
• โลกไมม่ ขี ว�ั เดยี ว
• ยงั มโี ลกนิยม บทบาทประเทศจนี หรอื มหาอาํ นาจอน�ื ๆ
• ความตอ้ งการดา้ น Food and Health Security มมี ากข� นึ
• อนาคตทม�ี าถงึ เรว็ ข� นึ วถิ ชี วี ติ ทเ�ี ปลย�ี นไป ความทา้ ทายตอ่ การศกึ ษา
อยา่ งมาก และ Digital Transformation เป็นสง�ิ ทหี� ลกี เลย�ี งมไิ ด้
• ผลกระทบตอ่ การเตบิ โตทางเศรษฐกจิ

026

สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด ของโรคตดิ เชื�อไวรสั โคโรนา 2019
ต่อระบบการศึกษาและการศึกษาไทย

สมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ทรงแสดงปาฐกถา เรอื� ง ชวี ติ หลงั
โควดิ -�� ในโครงการพฒั นาเครอื ขา่ ยและศกั ยภาพผบู้ รหิ ารระดบั สงู กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และ
นวตั กรรม (หลกั สตู ร WINS) โดยพระราชทานแนวคดิ ในการปรบั ตวั ดา้ นตา่ ง ๆ สาํ หรบั สถาบนั อดุ มศกึ ษา � ดา้ น
ดงั ตอ่ ไปน� ี

(�) จดั การเรยี นการสอนท�ีมใิ ชม่ งุ่ สอนแคค่ วามรู้ แตส่ อนใหเ้ รยี นรรู้ อบดา้ น ใหม้ ที กั ษะชวี ติ ทกั ษะการทาํ งาน
และทกั ษะการเป็ นผูน้ ําและผูต้ าม

(�) บม่ เพาะคนดี มจี ติ อาสา เขา้ ใจ และเขา้ ถึงวฒั นธรรมไทย พหวุ ฒั นธรรมและหลกั การพฒั นาอยา่ งยงั� ยนื
(�) บรกิ ารวชิ าการและวชิ าชพี ใหแ้ กผ่ ปู้ ระสงคจ์ ะเพมิ� พนู ความรแู้ ละทกั ษะเพอื� การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ทง�ั หลกั สตู ร

ระยะส�นั และระยะยาว ท�งั ออนไลน์และระบบหอ้ งเรียน
(�) รว่ มมอื กนั วจิ ยั และพฒั นาองคค์ วามรพู้ �นื ฐาน เทคโนโลยแี ละนวตั กรรม เพอ�ื พฒั นาศลิ ปวทิ ยาและเทคโนโลยเี อง
(�) เป็ นที�พึ�งทางวชิ าการและวชิ าชีพแกช่ ุมชน และประชาชนฐานรากอยา่ งเท่าเทียม ทวั� ถึง
นอกจากน� ี ยงั มีนักวิชาการผูเ้ ช�ียวชาญดา้ นการศึกษาออกมาวิเคราะหผ์ ลกระทบต่อการศึกษาจากสถานการณ6์
การแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� อาทิ รายงานการศึกษาจาก มหาวิทยาลัย Cambridge
ถึงผลกระทบของการแพรร่ ะบาดของโรคติดเช� อื ไวรสั โคโรนา ���� ต่อการเรียนรแู้ ละผลสมั ฤทธ�ิทางการศึกษา
สรุปไว้ � ดา้ น ดงั น� ี
(�) การเรียนการสอนทางไกล
(2) สภาพแวดลอ้ มในการเรยี นรู้ การตดิ ตอ่ สอ�ื สารระหวา่ งเพอ�ื นรว่ มชน�ั เรยี น และอาจารยถ์ กู ทาํ ใหห้ ายไปอยา่ งส�นิ เชงิ
(�) การขาดความต่อเน�ืองในการเรียนรูท้ าํ ใหม้ ุง่ สู่เป้าหมายในการเรยี นยากยงิ� ข� นึ
(�) การประเมนิ ผลการเรยี นรเู้ ป็นเรอ�ื งยากยงิ� ข� นึ
(�) การเพมิ� ข� นึ ของความเครยี ด และการสูญเสียความสามารถดา้ นการควบคุมอารมณข์ องนักศึกษา
ท�ีมหาวทิ ยาลยั พลาดโอกาสในการใหค้ วามชว่ ยเหลอื โดยรวมแลว้ ผลจากการแพรร่ ะบาดของโรคตดิ7เช� อื ไวรสั

027

ผลกระทบจากการแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� ร่วมกบั VUCA น�ัน University World News
รายงานไวว้ า่ สง�ิ ทส�ี ถาบนั อดุ มศกึ ษาตอ้ งพจิ ารณาใหม่ (Re-think) เพราะอนาคตของอดุ มศกึ ษาจะเปลย�ี นแปลงไป คอื

• A Period of Learning and Teaching Innovation
• Think Beyond Disciplines
• Network Needs to Take the Lead
• Institutions Have the Power to Change
• The Emergence of the Continuous Learner
• Giving Students a More Consistent User Experience
รศ.ดร. ประวติ เอราวรรณ์ เลขาธิการสาํ นักงานคณะกรรมการขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สรุปวา่
โลกหลงั สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� ระบบนิเวศทางการศึกษาจะเปลี�ยนไป
หลกั สตู รจะเป็น Tailor Made สาํ หรบั นักเรยี นและนักศกึ ษา หอ้ งเรยี นจะเป็นแบบ Virtual และ Self-learning Module
และเป็ น Home-based มากข� ึน

6 http://www.cambridge.org/gb/partnership/insights/overcomimg-disruption-how-education-system-can-adapt-post-covid-world/
7 ดร. กฤษณพงศ์ กีรติกร ที�ปรึกษากองทุนเพ�ือความเสมอภาคทางการศึกษา

028

นโยบายประเทศที�มผี ลต่อการ 2.2
กําหนดนโยบายการบรหิ ารมหาวิทยาลัย

NATIONAL POLICIES

01

ความมั�นคง

06 เพ�ือบริหารจัดการสภาวะแวดล้อมของ 02
ประเทศให้มคี วามมั�นคง
การปรบั สมดลุ ปลอดภยั และมีความสงบเรียบร้อยในทกุ การสรา้ งความสามารถ
และพัฒนาระบบ ระดับ และทกุ มิติ ในการสร้างสรรค์
การบริการจัดการ
ยุทธศาสตรช์ าติ เน้นการยกระดับศักยภาพในทุกมิติ
ภาครฐั ควบคู่กับการขยายโอกาสของ
ประเทศไทยในเวทีโลก

การปรับเปล�ียนภาครฐั ยดึ หลกั "ภาครฐั 03
ของประชาชนเพ�ือประชาชน
และประโยชนส์ ่วนรวม" การพัฒนาและ
เสรมิ สร้างศักยภาพคน
05
คนไทยในอนาคตมีความพร้อมท�งั กาย ใจ
การสร้างการเตบิ โต สตปิ ญ� ญา มที กั ษะท�จี าํ เป�นในศตวรรษท�ี 21
บนคณุ ภาพชวี ิตที� มที กั ษะการส�ือสารภาษาสากล และมีคณุ ธรรม

เป�นมิตรกบั ส�ิงแวดลอ้ ม 04

คํานงึ ถึงความยั�งยืนของฐานทรพั ยากรธรรมชาติ การสร้างโอกาสความเสมอภาค
และสิ�งแวดลอ้ ม ปรับเปล�ียนพฤตกิ รรม และเท่าเทียมกันทางสังคม
ของประชาชนใหเ้ ป�นมิตรต่อส�ิงแวดล้อม
สร้างความเปน� ธรรมและลดความเหล�ือมล�าํ ในทุกมติ ิ
ผ่านมาตรการต่างๆ ท�ีมงุ่ เนน้ ใหเ้ กิดผลลพั ธ์ กระจายศูนยก์ ลางความเจรญิ ทางเศรษฐกิจและสังคม
ตอ่ ความยัง� ยืน เพ�ิมโอกาสให้ทกุ ภาคส่วนเข้ามาเป�นกําลังสําคญั
ของการพัฒนาประเทศในทุกระดบั

029

ยุทธศาสตรช์ าติ �� ปี มุ่งเนน้ การสรา้ งสมดุล (4) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและ
ระหว่างการพฒั นา ความมนั � คง เศรษฐกิจ สงั คม เท่าเทียมกนั ทางสงั คม สรา้ งความเป็ นธรรมและลด
และสง�ิ แวดลอ้ ม ภายใตว้ สิ ยั ทศั น์ “มนั � คง มงั � คงั � ยงั � ยนื ความเหล�ือมล�ําในทุกมิติ กระจายศูนยก์ ลางความ
ประกอบดว้ ยยทุ ธศาสตร์ � ดา้ น ไดแ้ ก่ เจริญทางเศรษฐกิจและสังคม เพ�ิมใหโ้ อกาสใหท้ ุก
ภาคส่วนเขา้ มาเป็ นกาํ ลงั สาํ คญั ของการพฒั นา
(1) ยุทธศาสตรด์ า้ นความมนั� คง เพื�อบริหารจดั การ ประเทศในทุกระดบั
สภาวะแวดลอ้ มของประเทศใหม้ คี วามมนั� คง ปลอดภยั
และมีความสงบเรียบรอ้ ยทุกระดับและทุกมิติ (5)ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวติ
ท�ีเป็ นมติ รกบั สง�ิ แวดลอ้ มคาํ นึงถึงความยงั� ยนื ของฐาน
(2) ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการ ทรัพยากรธรรมชาติ และส�ิงแวดลอ้ ม ปรับเปลี�ยน
แข่งขัน เน้นการยกระดับศักยภาพในทุกมิติ พฤติกรรมของประชาชนใหเ้ ป็ นมิตรต่อส�ิงแวดลอ้ ม
ควบคกู่ บั การขยายโอกาสของประเทศไทยในเวทโี ลก ผ่านมาตรการต่างๆที�มุง่ เนน้ ใหเ้ กิดผลลพั ธต์ ่อความ
ยงั� ยนื
(3) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพ
คน เพื�อใหค้ นไทยในอนาคตมีความพรอ้ มท�ัง (6) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและการพัฒนา
กาย ใจ สตปิ ัญญา มที กั ษะทจ�ี าํ เป็นในศตวรรษที� �� ระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั เป็นการมงุ่ ปรบั เปลย�ี น
มีทกั ษะการสื�อสารภาษาสากล และมีคุณธรรม ภาครฐั ยึดหลกั ภาครฐั ของประชาชนเพ�ือประชาชน
และประโยชน์ส่วนรวม

แผนปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา

คณะกรรมการอสิ ระเพอ�ื การปฏริ ปู การศกึ ษา (กอปศ.) ไดด้ าํ เนินการศกึ ษาและทบทวนผลการศกึ ษาวจิ ยั ขอ้ เสนอ
เพื�อการปฏิรปู การศึกษาของหน่วยงานต่างๆ ตลอดจนทบทวนผลลพั ธแ์ ละผลสมั ฤทธ�ิของการจดั การศึกษาของ
ประเทศท�ีมีการทดสอบและสาํ รวจไวจ้ ากแหล่งอา้ งอิงท�งั ภายในและภายนอกประเทศ รวมถึงสรุปขอ้ คิดเห็นจาก
การเยย�ี มพ� ืนท�ีและการจดั เวทีรบั ฟังความคิดเห็นสาธารณะท�ี กอปศ. จดั ข� ึนร่วมกบั สาํ นักงานเลขาธิการสภาการ
ศึกษา รว่ มกบั ขอ้ คดิ เหน็ ท�ีไดร้ บั ผ่านชอ่ งทางตา่ งๆ ทาํ ใหส้ ามารถสรุปประเด็นปฏริ ปู ดา้ นการศึกษาได้ � ประเด็น
ดงั น� ี
(�) การปฏิรูประบบการศึกษาและการเรียนรูโ้ ดยรวมของประเทศ
(�) การปฏิรปู การพฒั นาเด็กเล็กและเด็กกอ่ นวยั เรียน
(�) การปฏิรูปเพ�ือลดความเหลื�อมล�าํ ทางการศึกษา
(�) การปฏิรปู กลไกและระบบการผลิต คดั กรอง และพฒั นาผูป้ ระกอบวชิ าชีพครูและอาจารย์
(�) การปฏิรปู การจดั การเรียนการสอนเพื�อตอบสนองการเปล�ียนแปลงในศตวรรษที� ��
(�) การปรบั โครงสรา้ งของหน่วยงานในระบบการศึกษาเพื�อบรรลุเป้าหมายในการปรบั ปรุงการจดั การเรียน
การสอน และยกระดบั คุณภาพของการจดั การศึกษา
(�) การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรูโ้ ดยการพลิกโฉมดว้ ยระบบดิจทิ ลั (Digitalization for Educational and
Learning Platform)

030

(รา่ ง) แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบบั ท�ี 13

หมุดหมายการพั ฒนา
ของแผนพัฒนาฯ ฉบับท�ี 13

ศูนย์กลางด้านดิจิทลั และ
อุตสาหกรรมอเิ ล็กทรอนิกส์

ประตกู ารค้าการลงทนุ 5 6 SMES ท�เี ข้มแขง็ มีศักยภาพสูง
และโลจิสติกส์
7 และสามารถแข่งขนั ได้
การแพทยแ์ ละ 4
สุขภาพมูลค่าสูง พื�นทแ�ี ละเมอื งอัจฉรยิ ะท�ีน่าอยู่

3ผู้นําด้านการผลติ 8 ปลอดภัย เดบิ โตไดอ้ ย่างยั�งยนื
ยานยนต์ไฟฟา�

การทอ่ งเทีย� ว 2 เศรษฐกจิ สังคม ความยากจนข้ามร่นุ
ทเ�ี นน้ คุณคา่
และความยั�งยนื มลู คา่ สูงที�เป�นมิตร แหง่ โอกาสและ 9 ลดลงและคนไทย
ต่อส�ิงแวดลอ้ ม ความเป�นธรรม ทกุ คน มีความคุม้ ครอง
ทางสังคมทเ�ี พียงพอ
สินค้าเกษตรและ 1 สังคมก้าวหน้า เหมาะสม
เกษตรแปรรูป เศรษฐกจิ สรา้ งมลู ค่า กาํ ลงั คนทม�ี สี มรรถนะสูง
มูลค่าสูง
อย่างย�งั ยนื 12 มุ่งเรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนอ�ื ง
ตอบโจทย์การพัฒนา
10เศรษฐกจิ หมนุ เวยี น วถิ ชี วี ติ ป�จจยั แห่งอนาคต
สนบั สนุน
และสังคมคารบ์ อนต�าํ
การพลกิ โฉม
ประเทศ

ที�ยัง� ยนื

การลดความเส�ียง 11 13
จากภัยธรรมชาติ ภาครัฐที�ทนั สมยั มปี ระสิทธภิ าพ
และการเปลีย� นแปลง และตอบโจทย์ประชาชน
สภาพภมู ิอากาศ

นําเสนอโดย ดร.ดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพฒั นาการเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ
ในท�ีประชุมสมั มนาผูบ้ ริหารมหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ วนั ท�ี �� กรกฎาคม ����

031

มุง่ สรา้ งความเปลี�ยนแปลงคร�งั ใหญ่ของประเทศเพื�อพลิกโฉมประเทศไปสู่ “สงั คมกา้ วหนา้ เศรษฐกิจสรา้ งมลู คา่
อยา่ งยงั� ยืน” เป็ นสงั คมที�กา้ วทนั พลวตั โลก คนไทยมีโอกาสพฒั นาไดอ้ ยา่ งเต็มศกั ยภาพ พรอ้ มปรบั โครงสรา้ ง
เศรษฐกิจไปสู่การขบั เคล�ือนดว้ ยเทคโนโลยี นวตั กรรม และความคิดสรา้ งสรรค์ โดยคาํ นึงถึงความยงั� ยนื ทางส�ิง
แวดลอ้ ม ประกอบดว้ ย �� หมุดหมายสาํ คญั ของแผนฯ ดงั ต่อไปน� ี (�) สินคา้ เกษตรและเกษตรแปรรปู มลู คา่ สงู
(�) การท่องเท�ียวที�เนน้ คุณคา่ และความยงั� ยนื (�) ผูน้ ําดา้ นการผลิตรถยนตไ์ ฟฟ้า (�) การแพทยแ์ ละสุขภาพ
มูลค่าสูง (�) ประตูการคา้ การลงทุนและโลจิสติกส์ (�) ศูนยก์ ลางดา้ นดิจิทลั และอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์
(7) SMEs ที�เขม้ แข็ง มีศกั ยภาพสูง และสามารถแขง่ ขนั ได้ (�) พ� ืนที�และเมืองอจั ฉริยะท�ีน่าอยู่ ปลอดภยั เติบโต
ไดอ้ ยา่ งยงั� ยนื (�) ความยากจนขา้ มรุ่นลดลงและคนไทยทุกคนมีความคุม้ ครองทางสงั คมที�เพียงพอ เหมาะสม
(��) เศรษฐกิจหมุนเวยี นและสงั คมคารบ์ อนตาํ� (��) การลดความเส�ียงจากภยั ธรรมชาติและการเปล�ียนแปลง
สภาพภูมิอากาศ (��) กาํ ลังคนท�ีมีสมรรถนะสูงมุ่งเรียนรูอ้ ย่างต่อเนื�อง ตอบโจทยก์ ารพฒั นาแห่งอนาคต
(��) ภาครฐั ที�ทนั สมยั มีประสิทธิภาพและตอบโจทยป์ ระชาชน

(อา้ งอิง : ดร.ดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพฒั นาการเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ)
032

ทศิ ทางนโยบายและยุทธศาสตร์
อววน. 2566-2570

กาํ หนดวสิ ยั ทศั น์คอื “สานพลงั การอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรมไทยพลกิ โฉมใหป้ ระเทศมกี ารพฒั นา
อยา่ งรวดเร็วและยงั� ยนื ยกระดบั ความสามารถในการแขง่ ขนั ดว้ ยเศรษฐกิจสรา้ งคุณค่า และพรอ้ มกา้ วสู่อนาคต
โดยวางแผนการดาํ เนินงานภายใต้ � ยุทธศาสตรส์ าํ คญั คือ
(1) ยทุ ธศาสตรท์ ี� � การพฒั นาเศรษฐกจิ ไทยดว้ ยเศรษฐกจิ สรา้ งคณุ คา่ และเศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ ใหม้ คี วามสามารถ

ในการแขง่ ขนั และพ�ึงพาตนเองไดอ้ ยา่ งยงั� ยนื พรอ้ มสู่อนาคต
(2) ยุทธศาสตรท์ �ี � การยกระดบั สงั คมและส�ิงแวดลอ้ มใหม้ ีการพฒั นาอยา่ งยงั� ยนื สามารถแกไ้ ขปัญหาทา้ ทาย

และปรบั ตวั ไดท้ นั ต่อพลวตั การเปลี�ยนแปลงของโลก
(3) ยุทธศาสตรท์ �ี � การพฒั นาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจยั และนวตั กรรมระดบั ช�นั แนวหน้าเพ�ือสรา้ ง

โอกาสใหมแ่ ละความพรอ้ มของประเทศในอนาคต
(4) ยทุ ธศาสตรท์ ี� � การพฒั นากาํ ลงั คน สถาบนั อดุ มศกึ ษา และสถาบนั วจิ ยั ใหเ้ ป็นฐานรากการขบั เคลอ�ื นการพฒั นา

เศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศแบบกา้ วกระโดดและอยา่ งยงั� ยนื และมจี ดุ มงุ่ เนน้ สาํ คญั � ดา้ น คอื
(�) ศนู ยก์ ลางทางการแพทยแ์ ละสุขภาพมลู คา่ สูง
(�) จุดหมายของการท่องเท�ียวท�ีมุง่ เนน้ คุณคา่ และความยงั� ยนื
(�) ประเทศช�นั นําดา้ นสินคา้ เกษตร เกษตรแปรรปู และอาหารท�ีมีคุณคา่ และมลู คา่ สูง
(�) ผูส้ ูงอายุมีศกั ยภาพและโอกาสอยา่ งเต็มที�ในการพึ�งตนเอง
(�) เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมที�กา้ วหนา้ ล�าํ ยุคสู่อนาคตและเทคโนโลยอี วกาศ
(�) กาํ ลงั คนสมรรถนะสูงและเป็ นศนู ยก์ ลางกาํ ลงั คนระดบั สูงของอาเซียน

(อา้ งอิง : ดร.กิติพงค์ พรอ้ มวงค์ ผูอ้ าํ นวยการสาํ นักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรมแหง่ ชาติ นําเสนอในท�ีประชุม
สมั มนาผูบ้ ริหารมหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ วนั ท�ี �� กรกฎาคม ����)

033

แผนดา้ นการอดุ มศึกษา
เพื�อผลติ และพัฒนากําลงั คนของประเทศ พ.ศ. 2564 - 2570

SUPER IMPACT

ประเทศไทยกา้ วพ้นกบั ดกั รายได้ปานกลาง (MIDDLE INCOME TRAP) เป�นประเทศพัฒนาแล้ว

IMPACT สงั คมไทยมสี ภาพแวดลอ้ มทเี� ออื� และสนบั สนนุ ตอ่ การ คนไทยเปน� คนดคี นเกง่ มคี ณุ ภาพ พรอ้ มสาํ หรบั วถิ ชี วี ติ
VISION “2570” พัฒนาคนตลอดชว่ งชวี ติ และลดความเหลอื� มลา�ํ ในทกุ มติ ิ ในศตวรรษที� 21
OUTCOME
ประเทศไทยเปน� ประเทศทพี� ัฒนาแลว้ เศรษฐกจิ เตบิ โต ภาครฐั มคี วามโปรง่ ใส ปลอดทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ
STRATEGY อยา่ งมเี สถยี รภาพและยง�ั ยนื พรอ้ มทง�ั มขี ดี ความสามารถ และมขี นาดทเี� ลก็ ลง พรอ้ มปรบั ตวั ใหท้ นั ตอ่ การ
ในการแชง่ ขนั สูงขนึ� เปลยี� นแปลง

“ อดุ มศึกษาสรา้ งคน สรา้ งปญ� ญา เพ�ือพัฒนาสงั คมไทยอยา่ งยงั� ยนื ”

กาํ ลงั คนคณุ ภาพสูง องคค์ วามรชู้ น�ั เลศิ สถาบนั อดุ มศึกษาอนั ดบั โลก

MANPOWER, BRAINPOWER FRONTIER RESEARCH GOOD GOVERNANCE
RE SKILLS/UP SKILLS INNOVATION HUBS REINVENTING UNIVERSITY
LIFELONG LEARNING TALENT MOBILITY WORLD UNIVERSITY RANKING
REVERSE BRAIN DRAIN
ENTREPRENEURSHIP EDUCATION BIG DATA
พัฒนาศักยภาพคน
(CAPACITY BUILDING) ส่งเสรมิ ระบบนเิ วศวจิ ยั อดุ มศึกษา จดั ระบบอคุ มศึกษาใหม่
(RESEARCH ECOSYSTEM BUILDING) (HIGHER EDUCATION TRANSFORMATION)

นําเสนอโดย ศาสตราจารย์ ดร.นายแพทยส์ ิริฤกษ์ ทรงศิวไิ ล
ปลดั กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม

กาํ หนดวิสยั ทศั น์ “อุดมศึกษาสรา้ งคน สรา้ งปัญญา เพ�ือพฒั นาสงั คมไทยอยา่ งยงั� ยืน” ผ่านกลยุทธ์ � ขอ้ คือ
(�) พฒั นาศกั ยภาพคน (Capacity Building)
(�) ส่งเสริมระบบนิเวศวจิ ยั อุดมศึกษา (Research Ecosystem Building)
(�) จดั ระบบอุดมศึกษาใหม่ (Higher Education Transformation)

โดยคาดหวงั ผลลพั ธส์ าํ คญั คือการมีกาํ ลงั คนคุณภาพสูง องคค์ วามรูช้ �นั เลิศ และสถาบนั อุดมศึกษาระดบั โลก
ที�สามารถสรา้ งผลกระทบใหก้ บั ประเทศได้ ดงั น� ี
(1) สงั คมไทยมีสภาพแวดลอ้ มที�เอ� ือต่อการพฒั นาคนตลอดชว่ งชีวติ และลดความเหล�ือมล�าํ ในทุกมิติ
(2) ประเทศไทยเป็นประเทศทพ�ี ฒั นาแลว้ เศรษฐกจิ เตบิ โตอยา่ งมเี สถยี รภาพและยงั� ยนื พรอ้ มทง�ั มขี ดี ความสามารถ

ในการแขง่ ขนั ท�ีสูงข� ึน
(3) คนไทยเป็ นคนดี คนเกง่ มีคุณภาพ พรอ้ มสาํ หรบั วถิ ีชีวติ ในศตวรรษที� ��
(4) ภาครฐั มคี วามโปรง่ ใส ปลอดทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ และมขี นาดทเ�ี ลก็ ลง พรอ้ มปรบั ตวั ใหท้ นั ตอ่ การปลย�ี นแปลง

เพอ�ื มงุ่ ไปสกู่ ารทาํ ใหป้ ระเทศไทยกา้ วพน้ กบั ดกั รายไดป้ านกลาง (Middle Income Trap) เป็นประเทศพฒั นาแลว้

034

ป�จจัยทางเศรษฐกิจตอ่ การพัฒนามหาวิทยาลัย

จากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� ทาํ ใหม้ ีผลต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจของ
ประเทศ ส่งผลกระทบต่องบประมาณรายจ่ายประจาํ ปี งบประมาณ พ.ศ. ���� ของประเทศ ลดลงประมาณ
รอ้ ยละ �.�

3,500,000
3,000,000
2,500,000
2,000,000
1,500,000
1,000,000

500,000
0
2554 2556 2558 2560 2562 2564 2566

กราฟแสดงงบประมาณแผ่นดินของประเทศ ปี พ.ศ. ����- ���� (หน่วย:ลา้ นบาท)
(ที�มา: สาํ นักงบประมาณ สาํ นักนายกรฐั มนตรี)

จากการประเมินของคณะกรรมการนโยบายการเงิน (กนง.) ณ เดือนมิถุนายน พ.ศ. ���� เศรษฐกิจไทย
มีแนวโน้มขยายตัวรอ้ ยละ �.� ในปี พ.ศ. ���� และจะขยายตัวรอ้ ยละ �.� ในปี พ.ศ. ���� นอกจากน� ี
ดร.ดอน นาครทรรพ ฝ่ ายเสถียรภาพทางการเงนิ ธนาคารแหง่ ประเทศไทย คาดการณว์ า่ การฟ� ืนตวั ทางเศรษฐกจิ
ของประเทศจะกลบั ไปสู่แนวโน้มเดิมในกรณีที�ไม่มีการแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� ทาํ ให้
เศรษฐกจิ ขยายตวั รอ้ ยละ �.� ตามเป้าหมายเดิมของยทุ ธศาสตรช์ าติ �� ปี ตอ่ เนื�องไปทุกปี จนถึงปี พ.ศ. ����

035

การรับฟง� เสียงจากผู้มสี ่วนไดส้ ่วนเสีย 2.3
กับมหาวิทยาลัยเชียงใหม่

VOC, VOS

ในการจดั ทาํ แผนพฒั นาการศึกษามหาวทิ ยาลยั เชยี งใหมร่ ะยะท�ี �� ไดม้ กี ารรวบรวมขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ
จากผทู้ เี� กยี� วขอ้ งทกุ ระดบั ไดแ้ ก่ กรรมการสภามหาวทิ ยาลยั ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ (จาํ นวน �� ทา่ น) ผทู้ รงคณุ วฒุ ภิ ายนอก
(โดยเชิญมาบรรยาย จาํ นวน � ท่าน) ผูบ้ ริหารส่วนงานในมหาวทิ ยาลยั (จาํ นวน �� ส่วนงาน) คณะกรรมการ
ส่งเสริมมหาวิทยาลยั เชียงใหม่ (จาํ นวน �� ท่าน) นักศึกษาปัจจุบนั (จาํ นวน �,��� คน ผ่านแบบสอบถาม
และ Focus Group Interview) นกั เรยี น (จาํ นวน �,��� คน ผา่ นแบบสอบถามและ Focus Group Interview) นกั ศกึ ษาเกา่
(จาํ นวน ��� คน ผา่ นแบบสอบถามและ Focus Group Interview) ผปู้ กครอง (จาํ นวน ��� คน ผา่ นแบบสอบถาม)
ผูใ้ ชบ้ ัณฑิตท�ังในภาคเอกชนหรือภาครัฐ (จํานวน ��� คน/องค์กร) ผูใ้ หท้ ุนวิจัย (จํานวน � องค์กร)
คคู่ วามรว่ มมอื ในตา่ งประเทศ (จาํ นวน �� หน่วยงาน) ชุมชน (จาํ นวน �� ชุมชน �,��� คน ผา่ นแบบสอบถาม
และ Focus Group Interview) และบคุ ลากรของมหาวทิ ยาลยั (จาํ นวน ��� คน ผา่ นแบบสอบถามและ Focus Group
Interview) เพ�ือนํามาเป็ นขอ้ มลู ประกอบการจดั ทาํ แผน รวมท�งั ส� ิน �,��� คน

036

สรปุ ขอ้ คิดเหน็ จากกรรมการ
สภามหาวิทยาลยั ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ

กรรมการสภามหาวิทยาลยั ผูท้ รงคุณวุฒิหลายท่าน สรปุ ขอ้ คดิ เห็นจาก
มีความเห็นร่วมกันถึงจุดเด่นในปั จจุบันของ คณะกรรมการส่งเสรมิ
มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่คือการมีช�ือเสียงดา้ นวชิ าการ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
และการวิจยั โดยมหาวิทยาลยั มีผลงานดา้ นวิจยั อยู่
ในอันดับ � ของประเทศ การบริหารจัดการที�มี คณะกรรมการส่งเสริมมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ได้
คุณภาพตามมาตรฐานตามเกณฑ์ EdPEx/TQA ขอ้ ระบคุ วามคาดหวงั ในอนาคตตอ่ มหาวทิ ยาลยั ไวห้ ลาย
ไดเ้ ปรียบดา้ นกายภาพที�มพี � นื ที�กวา้ งขวางรวมถึงการ ดา้ น อาทิ การออกแบบหลักสูตรในลักษณะ
มบี คุ ลากรทม�ี คี ณุ ภาพในทกุ ระดบั สงิ� ทกี� รรมการสภาฯ Tailor-made/Personalized เพ�ือตอบสนองความ
ตอ้ งการใหม้ หาวทิ ยาลยั เชยี งใหมด่ าํ เนินการในอนาคต ต้องการส่วนบุคคล การวิจัยและบริการวิชาการ
คอื การสรา้ งนวตั กรรมหรอื รปู แบบการเรยี นการสอน ท�ีผสมผสานระหว่างแบบด�ังเดิมและข�ันแนวหน้า
รปู แบบใหม่ ที�เหมาะสมกบั ความตอ้ งการของผูเ้ รียน หรือการวิจยั ท�ีประชาชนมองเห็นภาพความสําคญั
ในอนาคต การบรหิ ารจดั การทที� นั สมยั และมปี ระสทิ ธภิ าพ และจบั ตอ้ งไดโ้ ดยเชอื� มโยงกบั การลงทนุ ระดบั ประเทศ
การวิจยั และบริการวิชาการท�ีมุ่งเป้าตอบโจทยแ์ ละ การปรบั ปรุงกฎระเบียบใหท้ ันสมยั สามารถพึ�งพา
แกป้ ัญหาของสงั คมชุมชนภายนอก โดยมหาวทิ ยาลยั ตนเองได้ และการสรา้ งพนั ธมิตรเพ�ือทาํ งานร่วมกนั
ตอ้ งปรบั รูปแบบการบริหารทรพั ยากรบุคคลเพื�อให้ อยา่ งใกลช้ ิด โดยคณะกรรมการส่งเสริมฯ มีขอ้ เสนอ
รองรบั ต่อการดาํ เนินงานในอนาคต แนะต่อการจัดทําแผนฯ ระยะท�ี �� ให้สานต่อ
นอกจากน�ัน มหาวทิ ยาลยั ตอ้ งคาํ นึงถงึ ปัจจยั ภายนอก ยุทธศาสตร์เชิงรุกซ�ึงเป็ นจุดเด่นของมหาวิทยาลัย
และปั จจัยเส�ียงที� อาจส่งผลต่อการดําเนิ นงานของ มุ่งเน้นการดาํ เนินงานตาม SDGs (เป้าหมายการ
มหาวทิ ยาลยั ในอนาคต ท�งั ดา้ นงบประมาณซึ�งไดร้ บั พฒั นาที�ยงั� ยืนขององคก์ ารสหประชาชาติ) จดั การ
ผลกระทบจากสภาวะเศรษฐกจิ ตกตาํ� จากสถานการณ์ การศึกษาและสร้างนวัตกรรมเพ�ือส่งเสริมการ
การแพร่ระบาดของโรคติดเช� ือไวรสั โคโรนา ���� พัฒนาท�ียัง� ยืน นําผลงานนวัตกรรมออกสู่การใช้
ที�สรา้ งปัญหาในการดําเนินงานตามพันธกิจ เช่น ประโยชน์จริงในภาคสงั คม จดั ทําระบบ Business
การจดั การเรยี นการสอนการลดลงของจาํ นวนผเู้ รยี น Intelligent สําหรับการบริหารจัดการและพัฒนา
และคุณภาพของผูเ้ รียนในอนาคต การเปลี�ยนแปลง คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ เ ด่ น ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ บั ณ ฑิ ต ข อ ง
อนั รวดเร็วของเทคโนโลยี นวตั กรรม และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยใหม้ ีอัตลักษณ์ อาทิ ความเป็ นผูน้ ํา
ดิจิทลั การสื�อสาร และความเป็ นนานาชาติ

รูป

037

สรปุ ขอ้ คดิ เห็นจากผู้บรหิ ารส่วนงานในมหาวทิ ยาลัย

จากการดาํ เนินการสมั ภาษณก์ ลมุ่ ผบู้ รหิ ารสว่ นงานซงึ� ประกอบดว้ ย คณบดี ผอู้ าํ นวยการ รองคณบดี รองผอู้ าํ นวยการ
ผชู้ ว่ ยคณบดี และผชู้ ว่ ยผอู้ าํ นวยการ จากทุกสว่ นงานในมหาวทิ ยาลยั ถึงแนวทางการดาํ เนินงานของมหาวทิ ยาลยั
เชยี งใหม่ ตามแผนพฒั นาการศึกษาฯ ระยะท�ี �� พบวา่ ผบู้ ริหารสว่ นงานตอ้ งการใหม้ หาวทิ ยาลยั พฒั นาในดา้ น
Digital Transformation สาํ หรบั การรองรบั เทคโนโลยีที�เปล�ียนแปลงอย่างรวดเร็วและการแข่งขนั ที�รุนแรงข� ึน
อยา่ งตอ่ เน�ือง การใชก้ ารวเิ คราะหข์ อ้ มลู หรอื วทิ ยาการขอ้ มลู (Data Analytics) ประกอบการบรหิ ารจดั การมหาวทิ ยาลยั
การพัฒนาการเรียนการสอนในรูปแบบใหม่สําหรับผูเ้ รียนในปัจจุบันและอนาคตรวมถึงผูเ้ รียนทุกช่วงวยั
การพฒั นาการสื�อสารภายในและภายนอกองคก์ ร การพฒั นากระบวนการทํางานท�ังกระบวนการหลักและ
สนับสนุนเพ�ือเพ�ิมประสิทธิภาพของการใชจ้ า่ ยงบประมาณ รวมถึงการแสวงหารายไดเ้ พ�ือการพฒั นาอยา่ งยงั� ยนื
ของมหาวทิ ยาลยั ผ่านการดาํ เนินการตามแนวทาง SDGs เพื�อผลกั ดนั การสรา้ งนวตั กรรมจากงานวจิ ยั หรือองค์
ความรูข้ องมหาวิทยาลัย โดยส่วนงานพรอ้ มผลักดันและมุ่งไปในทิศทางเดียวกับมหาวิทยาลัยในทุกดา้ น
นอกจากน� ีสว่ นงานมคี วามตอ้ งการการสนับสนุนจากมหาวทิ ยาลยั ตอ่ การเปลยี� นแปลงและสรา้ งสมดุลระหวา่ งการ
มงุ่ อนาคต รวมถงึ สนับสนุนการนําผลงานไปใชป้ ระโยชน์จรงิ ในภาคสงั คม

สรุปข้อคิดเห็น คือ การวจิ ยั และการสรา้ งนวตั กรรมที�ตอบโจทยเ์ พอื�
จากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย แกไ้ ขปัญหาใหก้ บั ภาคอุตสาหกรรมหรือผูใ้ ชง้ านจริง
ผู้รับบริการ และผู้รับบริการ การจดั การอบรมและถ่ายทอดองค์ความรูส้ ู่สังคม
ในอนาคต เพื�อพัฒนาทักษะใหก้ ับบุคคลทัว� ไป การปรับปรุง
แนวทางการจดั การเรียนการสอนใหท้ นั สมยั ยดื หยุน่
จากการเก็บขอ้ มูลท�ีไดจ้ ากขอ้ คิดเห็นเชิงลึกเก�ียวกบั และหลากหลาย การต่อยอดผลงานวิจยั สู่พาณิชย์
จุดเด่นของมหาวทิ ยาลยั จากผูม้ ีส่วนไดส้ ่วนเสีย ผูร้ บั การส่งเสริมการมีส่วนร่วมท�ังภายในและภายนอก
บริการในปัจจุบนั และผูร้ บั บริการในอนาคต ไดแ้ ก่ มหาวทิ ยาลยั และการสนับสนุนการวจิ ยั เพอ�ื ตีพมิ พผ์ ล
ผใู้ หท้ ุนวจิ ยั ผปู้ กครอง คคู่ วามรว่ มมอื ในตา่ งประเทศ งานท�ีมผี ลกระทบสงู (High Impact Research)
ผใู้ ชบ้ ณั ฑติ ศิษยเ์ กา่ บคุ ลากร ชุมชนและผนู้ ําทอ้ งถ�ิน
นกั ศกึ ษา นกั เรยี น พบวา่ จดุ เดน่ ทส�ี าํ คญั ของมหาวทิ ยาลยั
คือการบูรณาการขา้ มศาสตรว์ ิชาท�ีหลากหลายของ
มหาวทิ ยาลยั ความมชี อ�ื เสยี งดา้ นการจดั การเรยี นการ
สอนและการมภี าพลกั ษณท์ ดี� ี โดยกลุ่มผูใ้ หข้ อ้ คิดเห็น
ไดร้ ะบุประเด็นความคาดหวงั ท�ีมตี ่อมหาวทิ ยาลยั

038

03CHAPTER

ข้อมลู สําคญั
ของการบรหิ าร

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

CMU KEY FACT FINDINGS

ข้อมูลภาพรวมมหาวิทยาลัย ป� 2564

หลกั สตู รระดบั 91 10 หลกั สตู รระดับ 8119 211
ปริญญาตรี 112 23 ปริญญาตรี
47 29 1209 274
หลักสูตรระดับ หลักสูตรนานาชาติ หลักสูตรระดับ
ปริญญาโท ปริญญาโท 224 154

หลักสูตรระดับ หลักสูตรระดับ นักศึกษาต่างชาติ
ปริญญาเอก ปริญญาเอก

หลักสูตรปกติ นักศึกษาไทย

นกั ศกึ ษาใหม่ ในปี ���� ปรญิ ญาตรี จาํ นวน �,��� คน โท �,��� คน เอก ��� คน
นกั ศกึ ษาสาํ เรจ็ การศกึ ษา ในปี ���� ปรญิ ญาตรี จาํ นวน �,��� คน โท �,��� คน เอก ��� คน

10,000 8,547
8,000

6,000 5,695

4,000 532 251 1,757
2,000 1,030
0 ปริญญาเอก
ปริญญาโท
ปริญญาตรี
นักศึกษาใหม่
นักศึกษาสําเร็จการศึกษา

อตั ราการมงี านทาํ (ภายหลงั สาํ เรจ็ การศกึ ษา � เดอื น) เทา่ กบั รอ้ ยละ �� ของนักศกึ ษาทส�ี าํ เรจ็ การศกึ ษา

บุคลากร 2035 391 62
สายวิชาการ

บุคลากร 48 308 2931 830 87
สายวิชาชีพ 65 776
3051 2128 93
บุคลากร
สายสนับสนุน
สายวิชาการ

ปรญิ ญาเอก ปริญญาโท ปริญญาตรี ต�ํากว่าปริญญาตรี ไม่ระบุวุฒิการศึกษา

040

ผลงานวิจัย
ในฐาน SCOPUS ป� 2564

จํานวน 2,014 ฉบับ
จากจํานวนอาจารย์
ทั�งหมด 1,542 คน

สรุปจํานวนผลงาน
ตีพิ มพ์ ต่ออาจารย์
เท่ากับ 1.31 ฉบับต่อคน

พ�ื นท�ีมหาวิทยาลัย
ท�ังหมด 9,162-3-93.6 ไร่ เป�น

• พื�นทจ�ี ดั การศึกษาหลกั (สวนสัก-สวนดอก) 1,810-7-107.3 ไร่
• พื�นท�ีจัดการศึกษาแม่เหียะ 1,555 ไร่
• พื�นท�ีจัดการศึกษาหริภุญชัย จังหวัดลําพู น 4,726-2-95 ไร่
• พ�ืนท�ีจัดการศึกษาสมุทรสาคร 5-0-0.4 ไร่
• อ�ืนๆ 1,066-6-109 ไร่

เม�ือแบ่งตามประเภทของพื� นท�ี
มหาวิทยาลัยทั�งหมดแล้ว

• พ�ืนท�ีเป�นท�ีราชพัสดุ 1,824-1-86.3 ไร่
(ไม่รวมศูนย์พฤฒพลัง 7-2-76 ไร่)

• พื�นท�ีป�าเส�ือมโทรม 7,111-2-95 ไร่
(พ�ืนท�ีจัดการศึกษาท�ีกรมป�าไม้อนุญาตให้ใช้ประโยชน์)

• พื�นท�ีมีโฉนด 226-3-12.7 ไร่
(รวมกับ นส.3 และพ�ืนท�ีได้รับบริจาคและจัดซ�ือ)

041

ในป�งบประมาณ 2564

ในป�งบประมาณ 2564

• มีรายได้รวม

17,900 ล้านบาท

มีรายจ่ายรวม

11• ม66ีรา,,ย22จ่า88ยร00วม ลล้า้านนบบาาทท

ผลลัพธ์ตามเป�าหมาย
ยุทธศาสตร์ ป� 2564
SROI 12,297 ล้านบาท

จากเป�าหมาย 16,500 ล้านบาท ในป� 2565

THE UIR 101-200

จากเป�าหมาย TOP 100 ในป� 2565

TQC บรรลุตามเป�าหมาย

ท�ีกําหนดไว้ในป� 2565

042

การเรียนการสอน 3.1

ภาพรวมหลกั สูตร และการรับเขา้ ศึกษา

ระดบั ปริญญาตรี
มหาวิทยาลยั เชียงใหม่จดั การศึกษาระดบั ปริญญาตรีแบบ Comprehensive ใหป้ ริญญาเดี�ยวเกือบท�งั หมด และ
สว่ นหนึ�งเป็นปรญิ ญาวชิ าชพี เชน่ แพทยศาสตร์ วศิ วกรรมศาสตร์ การจดั การศกึ ษารบั ผดิ ชอบโดยสว่ นงานวชิ าการ
(คณะ วทิ ยาลยั ) จาํ นวน �� สว่ นงานรว่ มกนั จดั การศึกษา โดยมีหลกั สตู รจาํ นวน ��� หลกั สตู ร โดยหลกั สตู ร
สว่ นใหญจ่ ดั การเรยี นการสอนเป็ นภาษาไทย และมปี ระมาณรอ้ ยละ �� ท�ีเป็ นหลกั สตู รนานาชาติ นอกเหนือจาก
การปรบั ปรงุ หลกั สตู รตามรอบระยะเวลาแลว้ ในรอบระยะเวลา � ปี โดยในปีการศกึ ษา ����-���� มจี าํ นวนหลกั สตู ร
เพมิ� ข� นึ เฉลยี� ปีละ � หลกั สตู ร แสดงถงึ ลกั ษณะการปรบั ตวั แบบคอ่ ยเป็นคอ่ ยไป
ดา้ นการรบั นักศึกษาจาํ นวนนักศึกษาระดบั ปริญญาตรีที�รายงานตวั ข� ึนทะเบียนเป็ นนักศึกษาของเกือบทุกสาขา
วิชายงั เป็ นไปตามแผน (รายงานตวั ข� ึนทะเบียนมากกวา่ ��% เทียบกบั แผน) โดยจาํ นวนรบั นักศึกษารวมอยู่
ทป�ี ีละ �,���-�,��� คน โดยในชว่ ง � ปีการศกึ ษาทผ�ี า่ นมา (ปีการศกึ ษา ����-����) แมว้ า่ จาํ นวนนักศกึ ษา
รายงานตวั ระดบั ปริญญาตรีของเกือบทุกสาขาวิชายงั เป็ นไปตามแผน แต่จากสารสนเทศการรบั เขา้ ศึกษาของ
สาํ นักทะเบียนและประมวลผล แสดงใหเ้ หน็ ถึงหลายสาขาวชิ าตอ้ งปรบั ตวั เลขจาํ นวนรบั แต่ละรอบตลอดชว่ งเวลา
ของการรบั เขา้ ศึกษา เพอ�ื ใหไ้ ดจ้ าํ นวนนักศึกษาตามแผน ซึ�งเป็ นผลมาจากผทู้ �ีผ่านการคดั เลือกในแตล่ ะสาขาวชิ า
มหี ลายสาขาวชิ าท�ีมผี สู้ ละสทิ ธิทุกรอบ ทาํ ใหต้ อ้ งปรบั จาํ นวนรบั ทุกรอบ ซงึ� อาจเป็ นผลมาจากปัจจยั ดา้ นหลกั สตู ร
หรอื ปัจจยั อนื� ๆ ทยี� งั ไมส่ ามารถสรา้ ง Engagement กบั ผทู้ จี� ะเป็นนักศกึ ษาใหมข่ องมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหมไ่ ดเ้ พยี งพอ
ระดบั บณั ฑิตศึกษา
มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหมม่ หี ลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาโท และปรญิ ญาเอก ในปัจจบุ นั ที� ��� และ �� หลกั สตู รตามลาํ ดบั
โดยมีความคลา้ ยคลึงกบั ระดับปริญญาตรี คือ จาํ นวนหลักสูตรใหม่ท�ีเพ�ิมข� ึนในแต่ละปี ยงั มีจาํ นวนไม่มาก
อยา่ งไรก็ตาม จาํ นวนหลกั สูตรในระดบั บณั ฑิตศึกษาจะมีจาํ นวนหลกั สูตรท�ีเป็ นหลกั สูตรนานาชาติในสดั ส่วน
ทมี� ากกวา่ ระดบั ปรญิ ญาตรี กลา่ วคอื ระดบั ปรญิ ญาโทมหี ลกั สตู รนานาชาตใิ นสดั สว่ นประมาณรอ้ ยละ �� ในขณะที�
ระดบั ปริญญาเอกมีหลกั สูตรนานาชาติในสดั ส่วนประมาณรอ้ ยละ ��
แมว้ า่ จาํ นวนนักศึกษาระดบั บณั ฑติ ศึกษาท�ีรายงานตวั ในชว่ งปี การศึกษา����-����จะแสดงตวั เลขที�คอ่ นขา้ ง
คงท�ี แต่หลักสูตรส่วนใหญ่ก็ยงั มีผูร้ ายงานตัวตํา� กว่าแผนการรับ ส่งผลใหส้ ่วนงานวิชาการต่างๆ ตอ้ งปรับ
กระบวนการรบั เขา้ ศึกษา กระบวนการรบั รายงานตวั โดยมกี ารประกาศรบั และรบั รายงานตวั ตลอดปี ในขณะท�ี
จาํ นวนนักศึกษาบณั ฑิตศึกษากลุ่มลาศึกษาลดลงจากนโยบายของตน้ สงั กดั และเริ�มมีความอ�ิมตวั เพราะการ
แข่งขนั การรบั นักศึกษา ทาํ ใหน้ ักศึกษามีทางเลือกการจดั การศึกษา และมีบณั ฑิตจาํ นวนหน�ึง โดยเฉพาะผูล้ า
ศึกษา เสนอขอ้ คิดเห็นใหเ้ พ�ิมการเรียนออนไลน์ใหม้ ากข� ึนสาํ หรบั หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา

043

กราฟแสดง จาํ นวนหลกั สูตรปริญญาตรี กราฟแสดง จาํ นวนหลกั สูตรปริญญาโท
ปี การศึกษา ����-���� ปี การศึกษา ����-����

140

100 85 89 90 90 120 120 112 112
116 110
85
80 100

60 80

40 60

40 18 23 21

20 20 22 23

0 18 19 1 10 1 10 1 10 0
2560 2561 2562 2563 2564
2560 2561 2562 2563 2564 ปกติ นานาชาติ

ปกติ สองภาษา นานาชาติ

กราฟแสดง จาํ นวนหลกั สูตรปริญญาเอก
ปี การศึกษา ����-����

60
54

50 46 47 45 47
40
30 27 27 27 29
20 20

10

0
2560 2561 2562 2563 2564
ปกติ นานาชาติ

กราฟแสดง จาํ นวนนกั ศึกษาใหม่
ปี การศึกษา ����-����

9000

8000

7000

6000

5000

4000

3000

2000

1000

0

2560 2561 2562 2563 2564

ปริญญาตรี (ไทย) ปริญญาโท (ไทย) ปริญญาเอก (ไทย)
ปริญญาตรี (ต่างชาติ) ปริญญาโท (ต่างชาติ) ปริญญาเอก (ต่างชาติ)

044

ภาวะการมงี านทาํ ของบณั ฑติ

นอกเหนือจากการรวบรวมขอ้ มลู ระหวา่ งการจดั การศึกษาเพอื� นํามาวเิ คราะหแ์ ละปรบั ปรุงแลว้ มหาวทิ ยาลยั ไดใ้ ห้
ความสาํ คญั กบั การรวบรวมขอ้ มลู จากบณั ฑิตผูส้ าํ เร็จการศึกษา และจากนายจา้ ง โดยรวบรวมขอ้ มลู จากบณั ฑิต
ในชว่ งเวลาทบ�ี ณั ฑติ มารบั พระราชทานปรญิ ญาบตั รในแตล่ ะปี ซง�ึ รวบรวมขอ้ มลู และรายงานโดยสาํ นักพฒั นาคณุ ภาพ
การศกึ ษา
ในปี ���� สาํ นักพฒั นาคุณภาพการศึกษา ไดร้ วบรวมและรายงานขอ้ มูล ในรูปแบบของการวิจยั สถาบนั เร�ือง
ภาวะการมงี านทาํ ของบณั ฑติ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ ประจาํ ปี ���� โดยรวบรวมขอ้ มลู จากผสู้ าํ เร็จการศกึ ษา ใน
ปี การศึกษา ���� จาํ นวน �,��� คน เป็ น ระดบั ปริญญาตรี จาํ นวน �,��� คน ระดบั ปริญญาโท �,��� คน
และระดบั ปริญญาเอก ��� คน มบี ณั ฑติ ที�ตอบแบบสอบถามภาวะการมงี านทาํ ท�งั หมด �,��� คน เป็ น ระดบั
ปรญิ ญาตรี จาํ นวน �,��� คน (รอ้ ยละ ��.��) ระดบั ปรญิ ญาโท จาํ นวน ��� คน (รอ้ ยละ ��.��) และระดบั
ปริญญาเอกจาํ นวน ��� คน (รอ้ ยละ ��.��)
จากรายงานการวจิ ยั พบวา่ รอ้ ยละบณั ฑติ ระดบั ปรญิ ญาตรที ม�ี งี านทาํ รอ้ ยละ ��.�� ระดบั ปรญิ ญาโทรอ้ ยละ ��.��
และระดบั ปรญิ ญาเอกรอ้ ยละ ��.�� โดยบณั ฑติ ระดบั ปรญิ ญาตรสี ว่ นใหญจ่ ะไดง้ านภายใน �-� เดือนหลงั สาํ เร็จ
การศึกษา
สาํ นักพฒั นาคุณภาพการศึกษาไดร้ ายงานเพม�ิ เติมวา่ หากวเิ คราะหส์ ถานภาพการทาํ งานของบณั ฑติ มหาวทิ ยาลยั
เชยี งใหม่ � ปียอ้ นหลงั พบวา่ มแี นวโนม้ ลดลงในระดบั ปรญิ ญาตรี และปรญิ ญาโท สว่ นในระดบั ปรญิ ญาเอกมแี นวโนม้
ไมค่ งที� โดยบณั ฑติ ระดบั ปรญิ ญาตรมี งี านทาํ ปี ����-���� คดิ เป็นรอ้ ยละ ��.�� ��.�� และ ��.�� ตามลาํ ดบั
ระดบั ปรญิ ญาโท คดิ เป็นรอ้ ยละ ��.�� ��.�� และ ��.�� ตามลาํ ดบั ระดบั ปรญิ ญาเอก คดิ เป็นรอ้ ยละ ��.��
77.�� และ ��.�� ตามลาํ ดบั
ในขณะท�ีกลุม่ ท�ียงั ไมไ่ ดท้ าํ งาน สาเหตุท�ีพบของผทู้ �ีมปี ัญหาในการหางานทาํ ภายหลงั สาํ เร็จการศึกษา คือ ไมเ่ ป็ น
ทต�ี อ้ งการของหน่วยงาน และมขี อ้ สงั เกตเพม�ิ เตมิ จากสาเหตุ อน�ื ๆ เชน่ ขาดประสบการณใ์ นการทาํ งาน ขาดทกั ษะ
ภาษาตา่ งประเทศ

045