แผนการจัดการเรียนรู้วิชากิจกรรมแนะแนว ก23901

แผนการจดั การเรียนรู้

วิชากิจกรรมแนะแนว (ก./011)
ชนั4 มธั ยมศึกษาปี ที= /
สอนโดย

นางสาวปิ ยธิดา แสงทอง
ตาํ แหน่ง ครู

โรงเรียนหนองบวั พิทยาคาร

สาํ นักงานเขตพืน. ท1ีการศึกษามธั ยมศึกษาเลย หนองบวั ลาํ ภู

คำนำ

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กำหนดให@ผู@เรียนได@ศึกษาใน
กลุFมกิจกรรมพัฒนาผู@เรียน รายวิชากิจกรรมแนะแนว เปNนสาระการเรียนรู@ที่มุFงพัฒนาผู@เรียนให@รู@จัก เข@าใจ รัก
และเห็นคุณคFาในตนเองและผู@อื่น สามารถคิดตัดสินใจ แก@ปUญหา กำหนดเปWาหมาย วางแผนชีวิต ทั้งด@าน
การศึกษา อาชีพ สFวนตัวและสังคม รวมทงั้ การพฒั นาผเ@ู รยี นให@สามารถปรบั ตวั และดำรงชีวิตไดอ@ ยFางเหมาะสม

แผนการเรียนรู@กลุFมสาระการเรียนรู@ กิจกรรมพัฒนาผู@เรียน รายวิชากิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษา
ปYที่ 3 ใช@สอนในภาคเรียนที่ 2 ผู@จัดทำได@ศึกษาเนื้อหาของหลักสูตร วิเคราะห\หลักสูตร จัดทำแผนการจัด
การเรยี นร@ู แผนการเรยี นรู@ซง่ึ ในแตFละแผนได@กำหนดให@มสี วF นประกอบท่ีสำคญั คือ มาตรฐานการเรียนรู@/ตวั ชี้วดั
สาระสำคัญ สาระการเรียนรู@ สมรรถนะ ชิ้นงาน/ภาระงานที่แสดงผลการเรียนรู@ การประเมินผลกิจกรรม
การเรียนรู@ สื่อ/อุปกรณ\/แหลFงเรียนร@ู การวัดผลประเมินผลสรุปบันทึกผลการจัดการเรียนรู@ ไว@อยFางละเอียด
และในแผนการจัดการเรียนรู@ ได@บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและพระบรมราโชบายสมเด็จ
พระเจ@าอยูFหัว รัชกาลท่ี 10 ด@านการศึกษาที่มุFงสร@างพื้นฐานให@แกFผู@เรียน ทั้ง 4 ด@าน ได@แกF 1) มีทัศนคติที่
ถูกต@องตFอบ@านเมือง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม 3) มีงานทำ มีอาชีพ 4) เปNนพลเมืองดี และหลักสูตร
ตา@ นทุจริตศึกษาของ สพฐ. ในเนื้อหาวิชา

ผู@จัดทำขอขอบคุณคณะผู@บริหาร ได@แกF ผู@อำนวยการ และรองผู@อำนวยการกลุFมบริหารวิชาการ
โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร คณะครู และคณะครูฝeายวิชาการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ที่ให@คำแนะนำ
และใหก@ ำลังใจ ตลอดจนผูท@ ่มี ีสวF นเกย่ี วขอ@ งที่ทำใหแ@ ผนการเรียนร@ูนส้ี ำเรจ็ ลุลวF งดว@ ยดี

หวังวFาแผนการเรียนรู@ชุดนี้คงจะเปNนประโยชน\ตFอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและเปNนแนวทาง
ในการจดั ทำแผนการเรยี นร@ูให@พัฒนายงิ่ ข้นึ

(นางสาวปยg ธดิ า แสงทอง)
ครู

กลุ%ม กจิ กรรมพฒั นาผเ@ู รยี น รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว
รหสั วิชา ก23901 ชัน้ มัธยมศึกษาป7ท่ี 3
จำนวน 20 ชัว่ โมง/ภาคเรยี น (1 ช่ัวโมง/สัปดาห)E จำนวน 0 หนว% ยกติ

คำอธบิ ายรายวิชา

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปYที่ 3 มีเนื้อหาวิชาให@นักเรียนได@ศึกษาเกี่ยวกับการคิดเปNน ทำเปNน
แก@ปUญหาเปNน ความพึงพอใจในเอกลักษณ\ของตนเอง การวางแผนเลือกทางการศึกษาตFอ การรักนับถือตนเอง
และผู@อื่น การวิเคราะห\ข@อมูลและนำเสนอข@อมูล การเลือกข@อมูลขFาวสารที่เปNนประโยชน\ตFอตนเองและสังคม
การรFวมตัดสินใจและแก@ไขปUญหาของโรงเรียนและชุมชน โดยมุFงเน@นการพัฒนาผู@เรียนให@เปNนบุคคลที่รักและ
เห็นคณุ คาF ในตนเองและผู@อ่นื รจ@ู กั แสวงหาและใช@ขอ@ มูลสารสนเทศ

มีความรู@ ความเข@าใจเกี่ยวกับการดำรงชีวิตในครอบครัวและสังคมตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง อยูFรFวมกับผู@อื่นได@อยFางมีความสุข มีคุณธรรม เปNนพลเมืองที่ดี มีงานทำ มีอาชีพ
มเี จตคตทิ ด่ี ีตFออาชพี มีความซือ่ สตั ย\สจุ ริต

จดุ ประสงคEการเรยี นรูL
1. ผเ@ู รียนร@จู ัก เขา@ ใจ เห็นคุณคFาในตนเองและพัฒนาตนเองไดเ@ ต็มตามศกั ยภาพ
2. ผเ@ู รียนรูจ@ ัก เข@าใจ เห็นคุณคาF ของผ@ูอ่นื และปฏบิ ัตติ นตFอผอู@ น่ื อยFางเหมาะสม
3. ผ@เู รยี นสามารถคิดวเิ คราะห\ ตัดสินใจ แก@ปญU หา และวางแผนดา@ นการศึกษา
4. ผ@ูเรยี นสามารถคดิ วเิ คราะห\ ตัดสินใจ แก@ปUญหา และวางแผนด@านอาชีพ
5. ผู@เรียนสามารถคิดวิเคราะห\ ตัดสินใจ แก@ปUญหา และวางแผนด@านชีวิตและสังคม การปรับตัวและ

อยFูรFวมกบั ผูอ@ ่ืนอยFางเหมาะสมและมคี วามสุข
6. ผ@ูเรียนมีทักษะการจัดการกบั อารมณ\และความเครยี ด
7. ผเ@ู รยี นมที ักษะการส่อื สารและสร@างสัมพันธภาพ
8. ผเ@ู รยี นมีทกั ษะการปฏบิ ตั ติ นอยFางเหมาะสมและปลอดภยั ในเรือ่ งเพศ
9. ผเู@ รยี นมที กั ษะการดำรงชวี ิตอยFางเปNนประโยชน\และปลอดภยั
รวมท้ังหมด 9 จุดประสงคEการเรียนรูL

โครงสราL งรายวิชา รายวิชา กิจกรรมแนะแนว
กลมุ% กจิ กรรมพฒั นาผเู@ รยี น ช้นั มัธยมศึกษาปท7 ่ี 3
รหัสวชิ า ก23901 จำนวน 0 หนว% ยกิต
จำนวน 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน (1 ช่วั โมง/สปั ดาห)E

ท่ี ชื่อหนว% ยการเรียนรูL จุดประสงคE สาระสำคญั เวลา
(ชัว่ โมง)

1 การรจู@ ัก เขา@ ใจ รักและ 1. ผู@เรยี นรู@จกั เขา@ ใจ เห็นคณุ คFาใน ผเู@ รยี นสามารถพัฒนา 6
เหน็ คณุ คFาในตนเองและ ตนเองและพัฒนาตนเองได@เต็มตาม ตนเองไดร@ อบดา@ น เหน็

ผูอ@ ่นื ศกั ยภาพ คณุ คาF ของบคุ คลอืน่ มี
2. ผู@เรียนรูจ@ กั เขา@ ใจ เหน็ คุณคาF ของ จติ สาธารณะ รู@จกั
ผอ@ู ่ืนและปฏิบตั ติ นตอF ผูอ@ นื่ อยFาง วธิ ีการดำเนนิ ชีวติ อยFาง

เหมาะสม ปลอดภยั และมี
ความสุข

2 การวางแผนดา@ น 3. ผเู@ รียนสามารถคดิ วเิ คราะห\ ตดั สนิ ใจ ผ@เู รียนสามารถ 8

การศึกษา อาชีพและ แกป@ ญU หา และวางแผนด@านการศึกษา วเิ คราะห\ ตัดสนิ ใจ
สังคม 4. ผเ@ู รียนสามารถคิดวิเคราะห\ ตดั สนิ ใจ เลอื กแผนการเรียนใน
แก@ปUญหา และวางแผนด@านอาชีพ อนาคตที่เหมาะสมกับ

5. ผู@เรยี นสามารถคดิ วเิ คราะห\ ตดั สินใจ อาชพี ที่ตนเองสนใจได@
แกป@ Uญหา และวางแผนดา@ นชวี ติ และ และวางแผนการใช@
สังคม ชวี ติ ได@อยFางเหมาะสม

3 การปรบั ตัว และอยFู 6. ผเ@ู รยี นมีทักษะการจัดการกับอารมณ\ ผเ@ู รยี นมีวฒุ ิภาวะทาง 4
รFวมกับผูอ@ ืน่ อยFาง และความเครยี ด อารมณเ\ หมาะสม คิด
เหมาะสมและมีความสุข 7. ผู@เรยี นมีทกั ษะการสื่อสารและสรา@ ง เชิงบวก หFางไกล

สัมพันธภาพ อบายมุข มีภมู ิค@ุมชวี ติ
8. ผู@เรยี นมีทกั ษะการปฏบิ ตั ติ นอยFาง ท่ีดี ใชช@ วี ิตอยFาง
เหมาะสมและปลอดภัยในเร่อื งเพศ พอเพยี ง ไมเF ปNนภาระ

9. ผเ@ู รียนมีทักษะการดำรงชวี ติ อยาF งเปNน ของสงั คม
ประโยชนแ\ ละปลอดภัย

สอบกลางภาค 1

รวมระหวา% งภาคเรยี น 19

ปลายภาคเรียน 1

รวม 20

การออกแบบห

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว
กล)มุ กจิ กรรมพฒั นาผเู5 รียน
ชอื่ หน)วยการเรียนร/ทู ่ี 1 การรูจ5 กั เขา5 ใจ รกั และเห็นคณุ คBาในตนเองและผูอ5 ื่น

จดุ ประสงคJ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู/ วธิ
การเรียนร/ู

1. ผ5ูเรยี นรูจ5 ัก เข5าใจ ผ5เู รียนรจู5 ักและเข5าใจ - การวเิ คราะหตU วั ตน โดยใช5 - ส
เห็นคุณคาB ในตนเอง ตนเอง เห็นคุณคBา แบบวดั HabitScan บร
และพฒั นาตนเองได5 ของตนเองและผ5อู ื่น - การสำรวจความถนดั ความ - ก

เตม็ ตามศักยภาพ พฒั นาตนเองอยBาง สนใจของตนเอง ตามทฤษฎี กล
2. ผเ5ู รยี นร5ูจัก เขา5 ใจ ตBอเนอ่ื งและสามารถ พหปุ dญญา
เหน็ คณุ คาB ของผอ5ู น่ื ใช5ชวี ิตอยูรB Bวมกบั ผอู5 นื่ - การวเิ คราะหUบคุ ลิกภาพ

และปฏบิ ัติตนตBอผูอ5 ืน่ ในสงั คมได5อยาB งมี ของตนเอง (ตนเอง/เพอ่ื น/
อยBางเหมาะสม ความสขุ ผู5ปกครอง)
- Stop Bullying หยุดการ

กลนั่ แกล5ง ยตุ คิ วามรนุ แรงใน
โรงเรียน
- การสร5างสัมพนั ธภาพทดี่ ี

- การคน5 หาและสรา5 ง
Passion ให5กบั ชวี ิต

หน)วยการเรยี นร/ู

เวลา 6 ช่ัวโมง รหัสวิชา ก23901
ชั้นมัธยมศึกษาป>ท่ี 3
คะแนนเตม็ 30 คะแนน

ธีการสอน วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมอื การวัดผล ช้ินงาน/
- แบบสังเกต ภาระงาน
สอนแบบ - การสงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมการเรียนร5ู - แผนB พบั
รรยาย เรยี นร5ู - ใบงาน / สมุด แนะนำตวั เอง
กิจกรรม - การตรวจใบงาน / สมุด
ลุมB คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคJ
1. มีวนิ ยั
2. ใฝtเรียนรู5
3. มงBุ มนั่ ในการทำงาน
สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการ
ส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช5
ทักษะชวี ิต

ส่ือการสอน/แห

แผนการจดั การเรยี นรู5ที่ 1 การวเิ คราะหUตวั ตน โดยใชแ5 บบวดั HabitScan
- ใบความร5ู เรอ่ื ง บุคลิกภาพตามแบบทดสอบ HabitScan
- แบบทดสอบออนไลนU เพจ HabitScan จริตนิสัย 6

แผนการจัดการเรยี นรู5ท่ี 2 การสำรวจความถนดั ความสนใจของตนเอง ตามทฤษฎีพห
- ใบความร5ู เร่ือง คน5 พบตวั เอง คน5 พบอาชพี
- แบบบนั ทกึ การสงั เกตเพอื่ ประเมนิ พหุปญd ญา จากแผนการแนะแนวแบบม
- วดี ที ัศนU เร่อื งทฤษฎีพหุปญd ญา (Multiple Intelligences) จาก www.you
- รูปภาพประกอบ เรอื่ ง โลกอาชพี

แผนการจดั การเรยี นรท5ู ี่ 3 การวิเคราะหUบคุ ลกิ ภาพของตนเอง
- ใบความร5ู เรอ่ื ง การรจู5 ักตนเอง

แผนการจัดการเรยี นรู5ท่ี 4 Stop Bullying หยดุ การกลน่ั แกล5ง ยุติความรนุ แรงในโรงเร
- ใบความร5ู เรอ่ื ง Stop Bullying หยดุ การกลัน่ แกล5ง ยตุ ิความรนุ แรงในโรง
- วีดีทศั นU เร่ือง ผลกระทบของการบลู ลี่ จาก www.youtube.com

แผนการจดั การเรียนรท5ู ่ี 5 การสร5างสมั พันธภาพทีด่ ี
- ใบความร5ู เรื่อง สอ่ื สารดี ด5วยวิธสี ร5างสัมพนั ธภาพ

แผนการจดั การเรยี นรท5ู ่ี 6 Passion กบั การวางแผนชวี ิต
- ใบความร5ู เร่ือง การสร5าง Passion สBคู วามฝdนใหส5 ำเรจ็

หล-งการเรียนรู3

หปุ ญd ญา
มุงB อนาคต
utube.com
รยี น
งเรียน

การออกแบบห

รายวชิ า กิจกรรมแนะแนว เวลา
กล)มุ กิจกรรมพฒั นาผ5เู รยี น
ชื่อหน)วยการเรียนรู/ที่ 1 การวางแผนด5านการศึกษา อาชีพ และสังคม

จุดประสงคJ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู/
การเรียนรู/
ผเ5ู รยี นสามารถ - การวางแผนการเรยี นตBอหลงั จบ ม.ตน5
3. ผเ5ู รยี นสามารถคิด คิด วเิ คราะหU - การเก็บหนวB ยกติ Pre-degree ระดับ
วเิ คราะหU ตดั สินใจ ตดั สินใจ - การทำแบบทดสอบบุคลิกภาพ (MBTI
แกป5 ญd หา และ แก5ปdญหา และ คน5 หาอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง
วางแผนดา5 น วางแผนดา5 น - การสรา5 งแรงบันดาลใจจากบุคคลตน5 แ
การศึกษา การศึกษาตอB - การศกึ ษาข5อมลู โลกอาชีพ
4. ผเ5ู รยี นสามารถคดิ ดา5 นอาชพี ใน - การสมั ภาษณUอาชีพท่สี นใจ
วเิ คราะหU ตัดสนิ ใจ อนาคต และดา5 น - การเตรยี มตัวสอบ O-net สำหรับ
แก5ปญd หา และ การใช5ชีวติ ได5 นกั เรียน ม.3
วางแผนด5านอาชพี อยาB งเหมาะสม - การสร5างความภาคภูมิใจในตนเอง
5. ผ5ูเรยี นสามารถคดิ สูBความสำเร็จ
วเิ คราะหU ตดั สินใจ
แก5ปdญหา และ
วางแผนดา5 นชีวติ และ
สังคม

หนว) ยการเรยี นรู/

8 ช่วั โมง รหัสวชิ า ก23901
ชนั้ มัธยมศึกษาป>ที่ 3
คะแนนเต็ม 40 คะแนน

วิธีการ วธิ กี ารวดั ผล เคร่ืองมอื การ ชนิ้ งาน/
สอน วัดผล ภาระงาน

น - สอน - การสงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกต - คลิปวีดีโอ
ป.ตรี แบบ เรยี นร5ู พฤตกิ รรม การสมั ภาษณU

I) เพ่ือ บรรยาย - การตรวจใบงาน / สมุด การเรยี นร5ู อาชพี ที่
- คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคJ - ใบงาน / ตนเองสนใจ
แบบ กจิ กรรม 1. ใฝtเรยี นร5ู สมดุ

กลุBม 2. มBงุ ม่ันในการทำงาน
3. อยอBู ยาB งพอเพียง
สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการ
สื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใช5
ทักษะชวี ิต

สือ่ การสอน/แห

แผนการจัดการเรยี นรท5ู ่ี 7 การวางแผนการเรยี นตอB หลงั จบ ม.ตน5
- ใบความรู5 เรือ่ ง การเตรียมตวั เรียนตBอในระดับ ม.ปลาย/ปวช. (สายสามัญแ
- เสน5 ทางการศึกษาหลัง จบ ม.3 www.trueplookpanya.com

แผนการจัดการเรยี นรท5ู ี่ 8 การเก็บหนBวยกติ Pre-degree ระดับ ป.ตรี
- ใบความร5ู เร่ือง การเรยี นเกบ็ หนBวยกจิ จบ ป.ตรี ลBวงหน5า
- แผนB พบั การเรียน ป.ตรี หลักสตู ร Pre-degree ม.รามคำแหง
- รบั ฟdงการแนะแนวจากนักศกึ ษา ม.รามคำแหง

แผนการจัดการเรยี นรู5ท่ี 9 การทำแบบทดสอบบุคลกิ ภาพ (MBTI) เพื่อคน5 หาอาชีพที่เห
- ใบความร5ู เรอื่ ง แบบทดสอบบคุ ลิกภาพ MBTI ค5นหารหสั ประจำตัวคณุ
- แบบทดสอบบุคลกิ ภาพ MBTI

แผนการจัดการเรียนร5ทู ่ี 10 การสรา5 งแรงบนั ดาลใจจากบุคคลตน5 แบบ
- ใบความร5ู เรือ่ ง เรยี นรู5จากบคุ คลตน5 แบบ เพือ่ เปÖดทางสูคB วาสำเร็จ

แผนการจัดการเรยี นรู5ท่ี 11 การศกึ ษาข5อมลู โลกอาชีพ
- ใบความรู5 เรื่อง ถอดรหสั เทรนดUโลกอาชพี เกิดใหมB

หล-งการเรียนร3ู

และสายอาชพี )

หมาะสมกบั ตนเอง

ส่อื การสอน/แห

แผนการจดั การเรยี นร5ทู ่ี 12 การสัมภาษณอU าชพี ท่ีสนใจ
- ใบความรู5 เรอ่ื ง เตรยี มพร5อมเข5าสูอB าชพี
- แบบทดสอบค5นหาอาชพี http://ez.edusones.com/test/

แผนการจดั การเรยี นร5ทู ่ี 13 การเตรียมตัวสอบ O-net ม.3
- ใบความรู5 เรื่อง เตรยี มตัวสอบ O-net ม.3 อยBางไรดี ?

แผนการจดั การเรยี นร5ทู ่ี 14 การสรา5 งความภาคภมู ิใจในตนเอง สคBู วามสำเร็จ
- ใบความรู5 เรอื่ ง ความภาคภูมิใจในตนเอง
- คณุ ความภูมใิ จในตนเองหรอื ไมB www.youtube.com

หลง- การเรยี นร3ู

การออกแบบห

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว เวลา
กลุ)ม กิจกรรมพฒั นาผู5เรียน
ชื่อหนว) ยการเรียนรทู/ ่ี 1 การวางแผนดา5 นการศกึ ษา อาชีพ และสงั คม

จดุ ประสงคJ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู/
การเรียนรู/

6. ผเ5ู รยี นมที กั ษะการ ผูเ5 รยี นมที ักษะ - การรูเ5 ทาB ทันโรคซึมเศรา5 ภยั ใกลต5 ัว
จัดการกับอารมณU การจดั การกับ - การรจ5ู ักวิธีการสรา5 งสัมพันธภาพท่ดี ีกบั

และความเครียด อารมณUของ บคุ คลรอบข5าง
7. ผ5ูเรียนมที กั ษะการ ตนเอง เห็น - การเรยี นร5เู พศวิถแี ละผลกระทบของก
สอื่ สารและสรา5 ง ความสำคัญและ เพศสัมพันธกU Bอนวยั อนั ควร

สัมพนั ธภาพ ประโยชนขU อง - การคดิ บวก (Positivity) และมองโลก
8. ผูเ5 รยี นมีทกั ษะการ การสอ่ื สารเพื่อ แงBดี (Optimistic)
ปฏิบัติตนอยBาง สร5างสมั พันธภาพ

เหมาะสมและ กับผอู5 น่ื มี
ปลอดภัยในเร่ืองเพศ ภมู ิค5มุ กันเร่อื ง
9. ผูเ5 รยี นมีทักษะการ เพศ และนำไปใช5

ดำรงชวี ติ อยBางเปäน ในการดำรงชีวิต
ประโยชนแU ละ อยาB งเหมาะสม
ปลอดภัย

หนว) ยการเรียนรู/

8 ชั่วโมง รหัสวชิ า ก23901
ชนั้ มธั ยมศึกษาปท> ่ี 3
คะแนนเตม็ 40 คะแนน

วธิ ีการ วิธีการวดั ผล เครือ่ งมอื การ ชิน้ งาน/
สอน วัดผล ภาระงาน

- สอนแบบ - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกต - My Diary :
บ บรรยาย การเรียนรู5 พฤติกรรม เพราะทกุ วัน

- กิจกรรม - การตรวจใบงาน / สมุด การเรียนรู5 ...มีเร่อื งดๆี
การมี กลุมB คุณลกั ษณะอันพึงประสงคJ - ใบงาน /
1. ใฝเt รยี นร5ู สมดุ

กใน 2. มBุงม่ันในการทำงาน
สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการ

ส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช5

ทกั ษะชวี ติ

ส่อื การสอน/แห

แผนการจดั การเรยี นรู5ที่ 15 การจดั การกบั ปdญหาสุขภาพจิต หลังจากเผชญิ กับสภาวะว
- ใบความร5ู เรื่อง โรคซึมเศร5า ภัยใกล5ตวั ที่เราควรร5ู
- โรคซมึ เศร5า www.youtube.com

แผนการจดั การเรยี นรู5ที่ 16 การร5จู กั วธิ ีการสรา5 งสมั พนั ธภาพท่ีดีกับบุคคลรอบข5าง
- ใบความร5ู เรือ่ ง การส่ือสารเพื่อสร5างสัมพนั ธภาพ

แผนการจดั การเรียนรูท5 ่ี 17 การเรยี นรเู5 พศวิถี และผลกระทบของการมีเพศสัมพันธกU อB
- ใบความรู5 เร่อื ง เปÖดพืน้ ที่วัยใส เขา5 ใจเรื่องเพศ
- ขอ5 มูลปdญหาของวัยรุBน รบั ปรกึ ษาทางออนไลนU www.lovecarestation.c
- เพศศกึ ษานาB รู5 (พัฒนาการทางเพศ/การคุมกำเนดิ /โรคติตBอทางเพศสัมพัน

แผนการจัดการเรียนรู5ที่ 18 การคิดบวก (Positivity) และมองโลกในแงดB ี (Optimistic
- ใบความรู5 เรอื่ ง การคดิ บวก (Positivity) และมองโลกในแงดB ี (Optimistic
- การมองโลกในแงบB วก คุณฌอน บรู ณะหิรัญ www.youtube.com

หล-งการเรียนร3ู

วิกฤ

อนวัยอันควร
com
นธU) www.youtube.com
c)
c)

แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 1

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว รหสั วิชา ก23901 กลุม8 กจิ กรรมพัฒนาผู=เรียน
หน8วยการเรียนรูท= ี่ 1 เร่อื ง การร=จู กั เขา= ใจ รัก และเห็นคุณค8าในตนเองและผอู= ื่น เวลา 6 ชวั่ โมง
เรอ่ื ง การวเิ คราะหMตวั ตน โดยใช=แบบวัด HabitScan เวลา 1 ชวั่ โมง

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปท^ ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1/2565
ครูผูส= อน ครูปbยธิดา แสงทอง โรงเรยี นหนองบัวพทิ ยาคาร
.......................................................................................................................................................................................................

1. จดุ ประสงคก- ารเรยี นร5ู
- ผู=เรยี นร=จู กั เขา= ใจ เห็นคุณค8าในตนเอง และพฒั นาตนเองได=เต็มตามศกั ยภาพ
2. คุณลักษณะอนั พึงประสงค-

- ใฝfเรยี นรู=
3. สมรรถนะสำคัญของผู5เรียน
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการใช=ทักษะชวี ติ
4. สาระสำคัญ
- ผูเ= รียนร=จู ักและเข=าใจตนเอง เหน็ คณุ ค8าของตนเองและผู=อ่ืน พัฒนาตนเองอยา8 งตอ8 เน่ือง และ

สามารถใชช= ีวิตอยู8ร8วมกบั ผอู= ่นื ในสงั คมไดอ= ย8างมีความสขุ
5. สาระการเรียนร5ู
- ผูเ= รยี นสามารถใช=แบบวัด HabitScan เพ่ือวิเคราะหตM นเองและเข=าใจผอ=ู ื่น

6. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู5
ขนั้ นำ
1. ครแู ละนกั เรยี นร8วมกันสนทนาถึงลักษณะบคุ ลิกภาพต8างๆ ของบุคคลทีม่ ีชอ่ื เสียง รวมถึงลักษณะที่

โดดเดน8 เฉพาะบคุ คลท่สี มาชกิ ภายในหอ= งสังเกตได=
ขนั้ สอน
2. ครูอธิบายรายละเอียด บุคลิกภาพของตนเอง ด=วยการทำแบบทดสอบ HABITScan ซึ่งเปqน

โปรแกรมวิเคราะหMนิสัย แบบทดสอบเชิงจิตวิทยา นวัตกรรมอัจฉริยะช8วยสะท=อนตัวตน ของผู=เข=าทดสอบทุก
เพศทกุ วยั เพอื่ ความเขา= ใจตนเอง 6 มมุ มอง สก8ู ารพฒั นาศักยภาพ 6 มิติ
3. ครูให=นักเรียนทุกคน ทำแบบทดสอบ HABITScan เพื่อวัดแก8นตัวตนที่อยู8ลึกที่สุดของบุคลิกภาพ

ระดับจติ ใต=สำนกึ และรายงานผลด=วยกราฟพร=อมคำอธบิ ายตัวตน 6 ระดบั จติ นสิ ัย #กิจกรรมแนะแนว
ม.3 เรื่อง HabitScan จรติ นสิ ยั 6 ด=าน

4. นกั เรยี นแบ8งกล8ุม 4 – 6 คน โดยในกลม8ุ ตอ= งได=ผลจากการแบบทดสอบ HABITScan
สีเดียวกนั และร8วมกันวเิ คราะหลM ักษณะเฉพาะของแตล8 ะสี พรอ= มอภปิ รายหน=าช้ันเรียน

ข้ันสรุป
5. ครูและนักเรียนร8วมกันสรุปและอภิปรายถึงบุคลิกภาพ ลักษณะเฉพาะของแต8ละบุคคล ที่ได=จากการ

ทำแบบทดสอบ HABITScan และนำไปปรบั ใช=กบั การดำเนินชีวติ
7. สอื่ และแหลOงการเรียนร5ู

- ใบความร=ู เร่ือง บุคลกิ ภาพตามแบบทดสอบ HABITScan
- กิจกรรมแนะแนว ม.3 เรือ่ ง HabitScan จริตนิสัย 6 ดา= น
8. ช้ินงานและภาระงาน
- งานกลม8ุ วิเคราะหลM ักษณะเฉพาะของบคุ คลแต8ละสี
9. การวดั และการประเมนิ ผล

รายการประเมิน วิธีการวัดผล เครอ่ื งมอื ท่ีใช5 เกณฑ-การประเมนิ
ดา5 นความรู5 นักเรียนรจ=ู ัก เข=าใจ เห็น - การร8วมกจิ กรรม - งานกลม8ุ วเิ คราะหM - ผ8านเกณฑMในระดบั ดี
คณุ ค8าในตนเอง และพัฒนาตนเองได= กลุ8ม ลกั ษณะเฉพาะของ ขึ้นไป
เต็มตามศกั ยภาพ บคุ คลแต8ละสี
ด5านคณุ ลักษณะ นกั เรยี นสามารถ - การสังเกต - แบบสงั เกต - ผา8 นเกณฑMในระดบั ดี
1) ใฝเf รียนรู= พฤตกิ รรมการเรยี นรู= ข้นึ ไป
- การสงั เกต ผ8านเกณฑใM นระดบั ดี
ดา5 นสมรรถนะสำคญั นักเรยี นมี - แบบประเมิน ขึน้ ไป
1) ความสามารถในการคดิ สมรรถนะสำคัญ
2) ความสามารถในการใชท= กั ษะชวี ติ

บันทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู.

ผลการจดั การเรยี นรู5
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...........…............
……………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………....

ปญY หาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
..............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………

ขอ5 เสนอแนะ/วธิ ีการแก5ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
...............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
....…………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………

(ลงชื่อ) ………..............………….................….…….. ผ=ูสอน
(นางสาวปbยธดิ า แสงทอง)

............/..................... /..................

ขอ5 เสนอแนะของหัวหนา5 กลOมุ สาระการเรียนรู5
¨ มอี งคMประกอบของแผนครบถ=วน สมบูรณM และถกู ตอ= งตามหลกั วิชาการ
¨ มีกิจกรรมการเรยี นร=ูเน=นผู=เรยี นเปนq สำคญั ใช=ส่อื และแหลง8 เรียนร=ทู ่ีหลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวดั และประเมินผลสอดคลอ= งกบั จุดประสงคMและกระบวนการจดั การเรียนร=ูโดยใชว= ิธกี ารท่ีหลากหลาย
¨ แผนการจัดการเรยี นรูน= ำไปสู8การปฏบิ ตั ิไดส= อดคล=องกับหลกั สูตร บรบิ ท สภาพของผ=ูเรยี นและชมุ ชน

ลงชื่อ .....................................................
(นายณรงคศM กั ด์ิ บุญพมุ8 )
หวั หนา= งานแนะแนว

วนั ท่ี ......... เดือน ................ พ.ศ. .............
ข5อเสนอแนะของหัวหนา5 งานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา

¨ มอี งคปM ระกอบของแผนครบถ=วน สมบรู ณM และถูกตอ= งตามหลกั วชิ าการ
¨ มกี จิ กรรมการเรยี นรเ=ู น=นผูเ= รียนเปqนสำคัญ
¨ มีการใช=ส่อื และแหลง8 เรยี นรห=ู ลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวัดและประเมินผลครอบคลมุ พฤตกิ รรมพุทธิพิสัย จิตพิสยั ทกั ษะพสิ ัย

ลงช่อื .....................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ)M

หัวหน=างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ที่ ......... เดอื น .................. พ.ศ. ..............
ขอ5 เสนอแนะของผ5บู รหิ ารสถานศึกษา
¨ ใชจ= ัดกิจกรรมการเรียนการสอนได=
¨ ขอใหน= เิ ทศ ติดตามผลการใช=แผนการจัดการเรยี นร=ู เพอื่ นำไปพัฒนางานต8อไป

ลงชอื่ .....................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผอู= ำนวยการกล8มุ บริหารวิชาการ
วนั ที่ ......... เดือน .................. พ.ศ. ..............

HABITSCAN คือ อะไร

Habitscan คือโปรแกรมวิเคราะหMนิสัย ด=วยระบบทดสอบบุคลิกภาพและสมรรถนะรายบุคคล
(Personality Type Test) โดยเน=นการค=นหามิติด=านนิสัย (Habits) เปqนหลัก เพื่อช8วยสะท=อนตัวตนของบุคคล
นั้นออกมาตามความเปqนจริง ว8าแท=จริงแล=วบุคคลนั้นมีนิสัยอย8างไร มีพรสวรรคMอะไร มีจุดแข็งจุดอ8อนใดบ=าง
มีข=อบกพร8องใดที่ควรแก=ไข มีความชอบเรื่องอะไร มีอารมณMความรู=สึกแบบใด มีความปรารถนาเรื่องใดบ=าง
เปนq ต=น ซง่ึ จะชว8 ยใหเ= ราเขา= ใจในความเปนq ตัวเองมากขนึ้ และสามารถเขา= ใจในตวั ตนของผ=อู ืน่ ได=ด=วย

HABITSCAN มาจากไหน

การเรียนรู=เรื่องจิตใจและนิสัยเพื่อค=นหาตนเองและอ8านใจผู=อื่นของ Habitscan ได=นำทฤษฎีทาง
จิตวิทยาหลายศาสตรMมาประยุกตMใช=ในการอธิบายความเปqนตัวตนของคนแต8ละ Habit แต8ทฤษฎีหลักๆ ที่
ผู=เขียนใช=คือ ทฤษฎีจริต 6 โดยการนำจริตของมนุษยMทั้ง 6 แบบมาประยุกตMให=เข=าใจง8ายขึ้น เข=ากับยุคสมัย
ได=มากขึ้น และใช=ประโยชนMในชีวิตประจำวันได=จริง มีการนำจุดแข็งและความสามารถพิเศษของแต8ละจริตมาใช=
เรียกเปนq ช่อื ของคนประเภทน้นั ๆ



วเิ คราะหมH ุมมองตัวตนระดบั ลึก 12 ตวั ชวี้ ัด

คำอธิบายหลงั การทำแบบทดสอบ จะวิเคราะหมM มุ มองตวั ตนระดบั ลึก ดงั น้ี
1. นิสยั บุคลิกภาพ ความค=ุนชนิ และการปรับพฤตกิ รรมเชงิ บวก พฤตกิ รรมพยากรณM

อธิบายอุปนิสัย คณุ ลักษณะ ในดา= นทดี่ แี ละควรปรบั ปรงุ อีกทงั้ วิธีการสงั เกตบุคลกิ ของคนทเ่ี หมอื นหรือ
แตกตา8 งจากเรา

2. ความต=องการในชีวิต ความคาดหวงั หรอื เจตจำนงทต่ี =องการพบเจอและสิ่งหลีกเลีย่ ง
3. ภาวะผนู= ำ คณุ ค8าในชวี ติ การวดั ระดับภาวะผน=ู ำ 6 ขั้นบนั ไดสค8ู ณุ ค8าที่ผ=ูคนเดนิ ตามและพลงั
เหนยี่ วนำผู=คนให=ร8วมทีม
4. จดุ แข็ง จดุ ออ8 น ความรู= ทกั ษะ จดุ แกรง8 ความสามารถท่ีมีในตนและจุดออ8 นท่ีต=องการความ
ช8วยเหลอื
5. ความชอบ ความสนใจ ความพึงพอใจในเหตุการณM บุคคล ลกั ษณะงาน อารมณMและการตระหนกั
รเู= ทา8 ทันความร=ูสึกวา8 ส่ิงใดชอบ สง่ิ ใดไมช8 อบ
6. ความปรารถนาอนั แรงกล=า พลังขับเคล่อื นในการใช=ชีวิตของเรา กลไกปอá งกนั ตวั เองและเปáาหมาย
7. เทคนิคการสร=างความสัมพันธM การสร=างทมี ศิลปะการเชื่อมมิตรภาพและการประสานงานระหว8าง
พ8อแม8กับลกู ครูกบั นกั เรียน สามีกับภรรยา หัวหนา= กบั ลูกน=อง นกั ขายกับลูกคา=
8. พรสวรรคM อจั ฉริยภาพ ความถนัดและความเช่ียวชาญเฉพาะด=านสง่ิ ทท่ี ำได=ดี เรียนรไู= ดเ= ร็ว ทำแลว= มี
ความสุข และสิ่งทค่ี วรลงทนุ และใช=เวลามากท่สี ุด
9. ความเชื่อ คา8 นยิ ม ส่งิ ท่ยี ึดถือใส8ใจ ถือสาทศั นคติประจำตวั การมองโลก มมุ มองความคดิ เห็น กรอบ
ความคดิ ฝงä ลกึ ทีบ่ งการพฤติกรรมของเรา
10. ความกลวั ข=อจำกดั และวิธียกระดับจติ ใจ อุปสรรค อุปกเิ ลส สงิ่ ขวางก้ันความสำเรจ็ และเทคนคิ
การร=เู ทา8 ทนั สัญชาตญาณดิบภายใน
11. อาชีพและเส=นทางมั่งค่ังเฉพาะตวั ลักษณะงานที่ดึงดูดและไม8ดึงดดู ให=ลงมือทำ การประกอบอาชีพ
และทางลัดสก8ู ารสรา= งรายได= เคล็ดลับการลดรายจา8 ยและการลงทุน
12. ศกั ยภาพขั้นขดี สุดและแนวทางพัฒนาสูอ8 สิ รภาพทุกมติ ิ สภาวะของบุคคลที่มคี วามสุข ประสบ
ความสำเรจ็ ด=านการเงิน การงาน ความรกั ความร=ู สุขภาพ ช่ือเสียง

ผลทดสอบของคณุ ได้สีไหน?????

สีแดง = Bravery ผกู้ ล้าหาร ริเร8ิม
สีส้ม = Aesthete ผสู้ นุ ทรีย์ รกั อิสระ
สีเหลือง = Harmony ผเู้ สียสละ กลมเกลียว

สีเขียว = Sincere ผจู้ ริงใจ รกั สงบ

สีฟ้า = Tradition ผมู้ ีแบบแผน คมุ กฎ

สีม่วง = Intelligent ผมู้ ีปัญญา ช่างคิด

แผนการจดั การเรยี นรท.ู ี่ 2

รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว รหัสวชิ า ก23901 กลม8ุ กิจกรรมพัฒนาผเ=ู รียน
หน8วยการเรยี นร=ทู ี่ 1 การรู=จัก เข=าใจ รักและเห็นคณุ คา8 ในตนเองและผอ=ู ่นื เวลา 6 ชั่วโมง
เร่อื ง การสำรวจความถนัด ความสนใจของตนเอง ตามทฤษฎีพหุปญä ญา เวลา 1 ชั่วโมง

ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปท^ ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1/2565
ครผู ส=ู อน ครูปยb ธดิ า แสงทอง โรงเรียนหนองบวั พทิ ยาคาร
...................................................................................................................................................................................................

1. จุดประสงคก- ารเรียนรู5
- ผเู= รียนรจู= ัก เขา= ใจ เห็นคณุ ค8าในตนเองและพัฒนาตนเองไดเ= ตม็ ตามศกั ยภาพ
2. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค-

- ใฝfเรียนรู=
- ม8ุงมนั่ ในการทำงาน
3. สมรรถนะสำคัญของผเู5 รียน

- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใช=ทกั ษะชีวติ
4. สาระสำคญั

- ผ=ูเรียนรูจ= ักและเข=าใจตนเอง เห็นคณุ ค8าของตนเองและผ=ูอื่น พัฒนาตนเองอยา8 งต8อเนื่อง และ
สามารถใชช= ีวิตอยู8รว8 มกบั ผ=ูอ่นื ในสังคมไดอ= ยา8 งมคี วามสุข
5. สาระการเรยี นร5ู

- ผเ=ู รยี นสามารถสำรวจตนเองตามทฤษฎีพหปุ äญญา เพอ่ื พัฒนาตนเองส8อู าชีพทเ่ี หมาะสม
6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู5
ขั้นนำ

1. ครูให=นกั เรยี นดูรปู ภาพอาชพี ต8างๆจากสื่อการสอน เร่ือง โลกอาชพี และตอบคำถามถึงทกั ษะท่ี
เก่ยี วข=องในการประกอบอาชพี เหลา8 น้ันตามความเขา= ใจของตนเอง
ขน้ั สอน

2. ครูเล8าถึงพหุปäญญาของคนเราที่มีอยู8อย8างไม8จํากัดและสามารถพัฒนาให=เกิดทักษะต8างๆ จนนำไปส8ู
อาชีพทเ่ี หมาะสม ตามทฤษฎีพหุปäญญา 8 ด=าน ของ ดร. โฮเวิรดM การดM เนอรM
3. นักเรยี นศึกษาใบความร=ู เรอื่ ง คน= พบตัวเอง คน= พบอาชพี พร=อมดูคลปิ วดิ โี อ #กจิ กรรมแนะแนว

ม.3 เพิม่ เติม เพื่อใหเ= กดิ ความเข=าใจมากยิง่ ขึน้
4. ครูให=นกั เรยี นวิเคราะหตM นเองตามทฤษฎีพหุปญä ญา 8 ดา= นอยา8 งละเอียด โดยมคี วามเชื่อว8า
“เดก็ ทกุ คนต8างมปี ญä ญาท่พี เิ ศษ ไม8เหมอื นใคร หาใหเ= จอ ฝกé ฝน เพื่อค=นพบ อาชีพทีต่ นรกั ” จากนั้น

ทำใบงาน เรื่อง พหปุ ญä ญา...พัฒนาส8อู าชพี

ขนั้ สรปุ
5. ครแู ละนักเรยี นร8วมกันอภปิ รายเพม่ิ เตมิ พรอ= มแนะแนวทางและสรา= งแรงบันดาลใจในการพัฒนา

ตนเองส8ูอาชีพที่ใฝฝf äนได=อยา8 งเหมาะสม
7. สื่อและแหลOงการเรยี นร5ู

- ใบความร=ู เร่ือง ค=นพบตัวเอง ค=นพบอาชพี
- แบบบันทึกการสงั เกตเพ่อื ประเมนิ พหุปäญญา จากแผนการแนะแนวแบบม8ุงอนาคต
- วดิ ีทัศนM เรอื่ ง ทฤษฎพี หปุ ญä ญา (Multiple Intelligences)
- รปู ภาพประกอบ เรอ่ื ง โลกอาชพี
8. ชน้ิ งานและภาระงาน
- ใบงาน เร่ือง พหปุ äญญา...พัฒนาส8ูอาชีพ
9. การวัดและการประเมนิ ผล

รายการประเมิน วิธีการวดั ผล เครื่องมือที่ใช5 เกณฑ-การ
- ใบงาน เร่อื ง พหุปญä ญา... ประเมิน
ดา5 นความรู5 นกั เรียนสามารถคิด - การตรวจ พัฒนาสู8อาชพี - ผา8 นเกณฑMใน
วิเคราะหM ตดั สินใจแก=ปญä หา และ ใบงาน/สมดุ ระดับดีขน้ึ ไป
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู=
วางแผนดา= นการศกึ ษา - การรว8 ม - ผ8านเกณฑใM น
กิจกรรม - แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ระดับดขี น้ึ ไป

ดา5 นคุณลกั ษณะ นกั เรยี นสามารถ - การสงั เกต ผ8านเกณฑMใน
ระดบั ดขี ้ึนไป
1) ใฝเf รยี นร=ู
2) มุ8งมนั่ ในการทำงาน

ดา5 นสมรรถนะสำคัญ นักเรียนมี - การสังเกต
1) ความสามารถในการคิด
2) ความสามารถในการใชท= กั ษะ

ชวี ิต

บันทกึ หลังแผนการจัดการเรียนร.ู

ผลการจดั การเรยี นร5ู
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...........…............
……………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………....

ปญY หาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
..............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………

ขอ5 เสนอแนะ/วธิ ีการแก5ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
...............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
....…………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………

(ลงช่ือ) ………..............………….................….…….. ผส=ู อน
(นางสาวปbยธดิ า แสงทอง)

............/..................... /..................

ขอ5 เสนอแนะของหัวหนา5 กลOมุ สาระการเรียนร5ู
¨ มอี งคMประกอบของแผนครบถว= น สมบรู ณM และถกู ต=องตามหลกั วิชาการ
¨ มีกิจกรรมการเรยี นร=ูเนน= ผู=เรียนเปนq สำคญั ใชส= ือ่ และแหลง8 เรียนร=ทู หี่ ลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวดั และประเมินผลสอดคลอ= งกบั จดุ ประสงคMและกระบวนการจดั การเรียนร=ูโดยใช=วิธีการท่ีหลากหลาย
¨ แผนการจัดการเรยี นรูน= ำไปสก8ู ารปฏิบตั ิไดส= อดคลอ= งกบั หลักสตู ร บริบท สภาพของผู=เรียนและชมุ ชน

ลงชอ่ื .....................................................
(นายณรงคศM ักด์ิ บุญพมุ8 )
หัวหนา= งานแนะแนว

วนั ท่ี ......... เดือน ................ พ.ศ. .............
ข5อเสนอแนะของหัวหนา5 งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา

¨ มอี งคปM ระกอบของแผนครบถว= น สมบรู ณM และถกู ต=องตามหลกั วชิ าการ
¨ มกี จิ กรรมการเรยี นรเ=ู นน= ผู=เรียนเปนq สำคญั
¨ มีการใช=ส่อื และแหลง8 เรยี นร=ูหลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤตกิ รรมพุทธิพิสัย จิตพิสยั ทักษะพสิ ัย

ลงชอ่ื .....................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ)M

หัวหนา= งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วันที่ ......... เดือน .................. พ.ศ. ..............
ขอ5 เสนอแนะของผ5บู รหิ ารสถานศึกษา
¨ ใชจ= ัดกิจกรรมการเรียนการสอนได=
¨ ขอใหน= เิ ทศ ติดตามผลการใช=แผนการจดั การเรยี นรู= เพือ่ นำไปพฒั นางานต8อไป

ลงชือ่ .....................................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)

รองผอู= ำนวยการกลมุ8 บรหิ ารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................. พ.ศ. ..............

(ตามทฤษฎี พหุปญä ญา : ดร. โฮเวิรMด การMดเนอรM แหง8 มหาวิทยาลยั ฮารMวารMด ประเทศสหรฐั อเมรกิ า)

“ เด็กทกุ คน...ต+างมปี ญ1 ญาทพ่ี ิเศษไมเ+ หมอื นใคร
หาให?เจอ ฝกB ฝน เพ่ือคน? พบ อาชพี ทเ่ี รารัก...”

คน" พบตัวเอง

เพราะป(ญญาของคนเราไม1ได3จํากัดอยู1เฉพาะความสามารถทางคณิตศาสตรCและภาษาเท1าน้ัน
ลองมาสํารวจตัวเองด3วยทฤษฎีพหุป(ญญาของ ดร.ฮาวเวิรCด การCดเนอรC ที่เชื่อว1าเราทุกคนต1างมี
ปญ( ญาโดดเด1นทห่ี ลากหลาย แบ1งออกได3ไมน1 อ3 ยกวา1 8 ด3าน ซึง่ ทำใหแ3 ตล1 ะคนมวี ธิ กี ารเรียนรแ3ู ละ
มคี วามสามารถเป[นเอกลกั ษณCเฉพาะตัว

1. ปญ% ญาด)านภาษา

หลายคนอาจนึกถึงการใช=ภาษาเขยี นเปqนหลกั แตแ8 ทจ= รงิ แลว= ผู=ที่มี
ปäญญาหรือความถนดั ด=านนจ้ี ะสามารถรบั รู= เข=าใจ และสามารถใช=
ภาษาในรปู แบบตา8 งๆ เช8น ภาษาพูด ภาษามอื ฯลฯ เพ่อื ส่อื สาร
ได=เชน8 กัน ผูม= ปี äญญาหรอื ความถนดั ดา= นน้ีจะ เรียนร=ผู 8านภาษาได=
ดี เช8น ฟงä จบั ใจความได=ดี มีทกั ษะในการอา8 นเขยี น ใช=คําและ
จดจําข=อมลู สอื่ สารด=วยภาษาได=ดีจึงมักถา8 ยทอดความคดิ ออกมาเปqนคําพดู เรอื่ งเลา8 ขอ= เขียน บทกวตี า8 งๆ
มากกวา8 เปqนภาพ เกง8 ในการเล8าเรือ่ ง อธบิ าย สอน พดู โน=มน=าวใจ เลา8 เร่อื งตลก
- มีนิสยั รกั การอ8าน ตดิ หนังสือ ชอบเขยี น ชอบพูด สามารถเลา8 เรอ่ื งต8าง ๆ ไดด= ี
- มักจะไดย= นิ เสยี งของคำก=องอยใ8ู นหูก8อนทจี่ ะได=อ8าน พูด หรือเขยี น
- จำชอื่ สถานท่ี เรอ่ื งราว รายละเอียดต8าง ๆ ไดด= ี
- เจา= บทเจ=ากลอน มอี ารมณMขนั ตลก ชอบเล8นปรศิ นา คำทาย
- ชอบพดู เล8นคำ สำนวน คำผวน คำพอ= ง
- ชอบเรียนวิชาภาษาไทย ภาษาตา8 งประเทศ ประวตั ิศาสตรM มากกว8าคณติ ศาสตรM วิทยาศาสตรM
**ผู$ที่มีความสามารถทางดา$ นนม้ี คี วามเหมาะสมท่จี ะประกอบอาชพี เป=น นักพดู นักเลาA นทิ าน นกั การเมอื ง กวี
นกั เขยี น บรรณาธิการ นกั หนงั สอื พิมพH ครูสอนภาษา เปน= ต$น

2. ป%ญญาด)านตรรกะและคณิตศาสตร:

หลายคนมักมองดา= นความถนัดทางการคิดคำนวณเพยี ง
อย8างเดยี ว แต8จรงิ ๆ แล=ว ปäญญาหรอื ความถนัดด=านนี้ หมาย
รวมถึงความถนดั ในการเรียนรู=ด=วยเหตุผล ตรรกะ และตัวเลข
โดยสามารถเชอื่ มโยง ความคดิ เชิงนามธรรมใหอ= อกมาในเชิง
รปู ธรรม เหน็ ความสมั พนั ธMระหวา8 งเหตแุ ละผล ประเดน็ ท่ี
เกยี่ วขอ= งกัน ผมู= ปี äญญาด=านนจ้ี ะคิดเปนq ระบบโดยเรยี งลาํ ดับตามเหตกุ ารณM หรือตามตวั เลข มที กั ษะในการ
แกป= ญä หาจัดลําดับหรือจัดกลุม8 ขอ= มูล มีทักษะด=านคณิตศาสตรM เก8งท่จี ะเชอ่ื มโยงขอ= มูลชน้ิ ต8างๆ
เขา= เปqนภาพใหญ8 กระตือรอื ร=นสนใจสง่ิ รอบตัว ชอบตั้งคาํ ถามและทดลองเพ่ือให=ไดค= าํ ตอบ

- ชอบทดลองแกป= äญหา สนุกทไี่ ดท= ำงานกับตวั เลข หรอื เกมคิดเลข การคดิ เลขในใจ เปนq ตน=
- ชอบและมีทกั ษะในการใช=เหตผุ ล การซกั ถามปญä หาใหค= ิดเชงิ เหตุผล
- ชอบทำตามส่งั ทำอะไรท่ีเปqนระบบระเบยี บตามลำดบั ขน้ั ตอนท่ชี ดั เจน
- สนใจข8าวคราวความเคล่อื นไหวเกย่ี วกับวิทยาศาสตรM และวิทยาการตา8 ง ๆ
- ชอบคน= หาเหตผุ ลมาหักลา= งหรือวพิ ากษวM จิ ารณMการกระทำของผอ=ู น่ื
- เชอื่ ถือเฉพาะแต8สิง่ ที่อธบิ ายได= มีเหตุผลเพยี งพอ
- ชอบเรยี นวิชาคณติ ศาสตรM วิทยาศาสตรM

**ผู$ท่ีมีความสามารถทางดา$ นนม้ี ีความเหมาะสมทีจ่ ะประกอบอาชีพเป=นนกั บัญชี นกั คณติ ศาสตรH
นกั ตรรกศาสตรH โปรแกรมเมอรH นักวิทยาศาสตรH ครู-อาจารยH เปน= ตน$

3.ปญ% ญาดา) นมติ ิสัมพนั ธ:

ผมู= ีปäญญาหรอื ความถนดั ด=านน้โี ดดเด8น จะสามารถรับร=ู
ทางสายตาไดด= ี มองเหน็ พืน้ ท่ี รปู ทรง ระยะทาง และ
ตำแหนง8 อยา8 งเชือ่ มโยงสมั พนั ธMกนั ไวต8อการรับร=ใู นเรอ่ื ง
ทศิ ทางระยะทางแผนผังแผนภาพหรอื แผนที่ตา8 งๆ ชอบ
เรยี นรูด= =วยแผนทตี่ ารางแผนภูมิรปู ภาพวดิ ีโอและภาพยนตรM
มีทกั ษะการสเกต็ ชMภาพ วาดเขยี น รวมไปถงึ การออกแบบภาพมิติ
ตา8 งๆ และจัดวางองคMประกอบภาพไดด= ี
- ชอบวาดเขียน มีความสามารถทางศลิ ปï
- ชอบฝäนกลางวัน ชอบหลบั ตาคดิ ถึงภาพในความคดิ จนิ ตนาการ
- ชอบวาดภาพ ขีดเขียนส่งิ ตา8 ง ๆ ลงในกระดาษ สมดุ จดงาน
- ชอบอ8านแผนท่ี แผนภมู ติ า8 ง ๆ
- ชอบบนั ทกึ เร่อื งราวไว=ในภาพถา8 ยหรือภาพวาด
- ชอบเลน8 เกมต8อภาพ (Jigsaw Puzzles) เกมจับผิดภาพ หรอื เกมท่เี กีย่ วกับภาพ
- ชอบเรียนวิชาศลิ ปศึกษา เรขาคณิต พีชคณิต
- ชอบวาดภาพในลกั ษณะมุมมองท่ีแตกตา8 งออกไปจากธรรมดา
- ชอบดูหนงั สือท่มี ีภาพประกอบมากกว8าหนังสอื ทมี่ ีแตข8 อ= ความ
**ผูท$ ม่ี ีความสามารถทางดา$ นนมี้ ีความเหมาะสมทจี่ ะประกอบอาชพี เปน= ศิลปQน สถาปนกิ มณั ฑนากร
นกั ประดิษฐH ฯลฯ

4. ปญ% ญาด)านราA งกายและการเคล่ือนไหว

แสดงออกผา8 นความสามารถทีจ่ ะควบคมุ และเคลอ่ื นไหวรา8 งกาย
ได=อยา8 งคนุ= เคยเปqนธรรมชาติ ผู=ทมี่ ีปäญญาดา= นนี้อย8างโดดเดน8
จะสามารถจดจํา ประมวลข=อมลู ของสงิ่ ท่อี ย8รู อบตัวในสามมติ ิ
ทําใหส= ามารถควบคมุ รา8 งกายและการเคล่ือนไหว
ให=เข=ากับสภาพแวดล=อมไดด= ี ทําใหเ= ตน= ราํ และเลน8 กฬี าได=คล8องแคล8ว มีความไวทางประสาทสมั ผสั คล8องแคล8ว
แขง็ แรงรวดเรว็ และยดื หย8ุน มที ักษะในการใช=สายตาสัมพันธกM ับการใชส= 8วนอื่นๆ ของร8างกายท้งั มือและเท=า
เช8น เลน8 บอลไดด= ี ยิงเปาá ได=แม8น มคี วามสามารถในการใช=มอื หรือสว8 นตา8 งๆ
ของรา8 งกายประดษิ ฐสM รา= งสรรคสM ิ่งตา8 งๆ มกั แสดงออกหรอื ส่อื อารมณดM ว= ยการเคลอ่ื นไหวรา8 งกาย
ศลิ ปะการแสดงการเลียนแบบท8าทาง

- ชอบการเคลอ่ื นไหว ไมอ8 ยู8น่ิง ชอบสมั ผัสผอ=ู ่นื เมอื่ พดู คยุ ด=วย
- เปqนนกั กฬี า กระตอื รือรน= ชอบเต=นรำ เล8นละคร หรือบทบาทสมมตุ ิ
- ชอบทำอะไรด=วยตนเองมากกว8าจะให=คนอ่นื ทำใหต= น
- ขอบทำมอื ประกอบท8าทางขณะพูดคุย
- ชอบพูดคยุ เสยี งดัง เอะอะตึงตงั ชอบเล8นหกคะเมนตีลังกากับเพอื่ น
- ชอบเล8นเครอ่ื งเล8นทโี่ ลดโผน หวาดเสียว เช8น ชงิ ชา= สวรรคM ม=าหมนุ รถไฟเหาะตลี งั กา ฯลฯ
- ชอบเรยี นวิชาพลศึกษา งานประดิษฐM ชอบทำกิจกรรมกลางแจง=
- ชอบลงมือกระทำจริงมากกว8าการอ8านคู8มอื แนะนำหรอื ดวู ิดโี อแนะนำ
-ชอบคดิ หรือใช=ความคิดขณะออกกำลงั กาย เดิน วง่ิ
**ผ$ูทม่ี ีความสามารถทางดา$ นนม้ี ีความเหมาะสมทีจ่ ะประกอบอาชีพเปน= นกั แสดง นกั กีฬา นาฏกร นักฟXอนรำ
นักประดษิ ฐH นักปน[Z ชAางซอA มรถยนตH ศลั ยแพทยH เป=นต$น

5. ป%ญญาดา) นดนตรี

ผ=ูทม่ี ปี ญä ญาหรือความถนดั ดา= นดนตรีจะสามารถสร=าง
ซมึ ซบั และเข=าถึงสุนทรียะทางดนตรี เขาจะรู=สกึ
เปqนธรรมชาตทิ สี่ ดุ เมื่อไดถ= า8 ยทอดตัวตน ความร=ูสึกนึกคิด
ผา8 นบทเพลง เสยี งดนตรี หรือท8วงทํานอง ผู=มปี äญญาหรอื
ความถนดั ดา= นน้ีจะ ไวต8อเสยี งทีอ่ ย8ูรอบตัว เชน8 เสยี ง
กระดิ่ง หยดนำ้ สามารถแยกแยะเสียงจดจาํ จงั หวะทาํ นอง
และโครงสรา= งทางดนตรีได=ดี ทําให=มที กั ษะในการรอ= งเพลง ผิวปาก ฮมั เพลง เคาะจังหวะ และเล8นเครื่องดนตรี

- ชอบรอ= งรำทำเพลง เล8นดนตรี
- ชอบเสยี งตา8 ง ๆ ชอบธรรมชาติ
- แยกแยะเสยี งตา8 ง ๆ ได=ดี ร=ูจกั ทว8 งทำนอง เรียนรู=จังหวะดนตรไี ด=ดี
- ชอบผิวปาก ฮัมเพลงเบา ๆ ขณะทำงาน
- มกั จะเคาะโตะö หรอื ขยบั เทา= ตามจังหวะเม่อื ฟงä เพลง
-สามารถจดจำเสยี งที่เคยได=ยินแม=เพยี งครัง้ เดยี วหรอื สองครง้ั ได=
-เลน8 เครือ่ งดนตรีได=อยา8 งน=อย 1 ชิน้
-มักจะได=ยนิ เสียงเพลงจากภาพยนตรMโฆษณาทางโทรทัศนหM รือวิทยกุ อ= งอย8ูในหูตลอดเวลา
**ผ$ูทมี่ คี วามสามารถทางด$านนีม้ ีความเหมาะสมที่จะประกอบอาชีพเปน= นกั ดนตรี นกั แตAงเพลง
นกั วิจารณHดนตรี เปน= ตน$

6. ปญ% ญาดา) นสงั คมและปฎิสัมพันธ:

ผม$ู ีปญ( ญาหรอื ความถนัดด$านนีจ้ ะสามารถสร$าง
ความสัมพนั ธ<และเขา$ ใจผอ$ู ืน่ มีทักษะในการเขา$ ใจถึง
อารมณ< ความรสู$ กึ แรงบนั ดาลใจ และแรงกระตุน$ ของ
ผู$คน สามารถมองสิ่งตLางๆ ด$วยมุมมองคนอน่ื ๆ รอบตัว
เพอ่ื ให$เข$าใจวLาคนผนู$ ัน้ นกึ คดิ หรอื รสู$ กึ อยLางไร รบั ฟง(
และเข$าใจผู$อนื่ มคี วามเหน็ อกเห็นใจ มคี วามรูส$ กึ รวL ม
และใหค$ ำปรกึ ษาได$ สอ่ื สารและทํางานรLวมกับผอู$ ืน่ ได$ดมี คี วามสามารถในการโนม$ นา$ วไปจนถึงเปUนแรงบันดาลใจ
ให$กับผ$ูคน เปนU นกั จัดการความขดั แย$งและประสานความรวL มมอื โดยใชท$ ั้งภาษาพูดและภาษากาย
-ชอบมีเพอ่ื น ชอบพบปะผค=ู นร8วมสังสรรคกM บั ผ=อู ื่น
-ชอบเปนq ผนู= ำ หรอื มีส8วนรว8 มในกลุม8
-ชอบแสดงออกใหผ= อ=ู ่ืนทำตาม ช8วยเหลอื ผ=ูอืน่ ทำงานหรือประสานงานกับผู=อื่นไดด= ี
-ชอบพูดชักจูงให=ผอ=ู ่ืนทำมากกว8าจะลงมือทำดว= ยตนเอง
-เข=าใจผอ=ู ืน่ ได=ดี สามารถอา8 นกริ ิยาทา8 ทางของผอู= นื่ ได=
-มกั จะมีเพอ่ื นสนทิ หลายคน
-ชอบสงั คม อยร8ู ว8 มกับผ=อู ื่นมากกว8าจะอย8คู นเดียวทบ่ี า= นในวันหยดุ
**ผท$ู ม่ี ีความสามารถทางดา$ นนีม้ คี วามเหมาะสมที่จะประกอบอาชพี เป=นนักบรหิ าร ผ$ูจดั การ นกั ธรุ กจิ
นักจิตวทิ ยา นักการตลาด นักประชาสมั พนั ธH ครู - อาจารยH เป=นต$น

7. ปญ% ญาด)านการรับร)ูและเขา) ใจตนเอง

ผทู= ่มี ีปญä ญาหรือความถนดั ด=านนโี้ ดดเดน8 จะมคี วามสามารถ
ในการรจ=ู กั ตระหนักร=ู และเท8าทันตนเอง มองภาพตนเองตาม
ความเปนq จริง เขา= ใจจุดแข็งและจุดอ8อนของตนชัดเจนวา8 ตนชอบ
หรือไม8ชอบอะไร วิเคราะหแM บบแผนการคดิ ของตนเองเขา= ใจ
บทบาทหนา= ท่ขี องตนและสมั พนั ธภาพกับผูอ= นื่ มีความเขา= ใจ
อารมณMความรูส= ึกและแรงจงู ใจของตนเองอย8างลึกซ้งึ เชื่อมั่นในความสามารถของตัวเองและมีแรงจงู ใจที่จะไป
ใหถ= ึงเปáาหมายและความใฝfฝนä ควบคมุ การแสดงออกอยา8 งเหมาะสมตามกาลเทศะ

- ชอบอยูต8 ามลำพังคนเดยี วเงียบ ๆ คิดถงึ เร่ืองราวเกย่ี วกับตนเอง
- ตดิ ตามส่งิ ทต่ี นเองสนใจเปqนพเิ ศษ มแี รงจูงใจสูง
- มอี ิสระในความคิด รูต= วั ว8าทำอะไร และพฒั นาความร=สู ึกนึกคิดอยูเ8 สมอ
- ชอบใช=เวลาวา8 งในวันหยดุ อย8คู นเดียวมากกวา8 ทจี่ ะออกไปในทมี่ คี นมาก ๆ
-เข=าใจตนเอง หมกมนุ8 อย8ูกบั ความร=สู ึก ความคิดและการแสดงออกของตัวเอง
-ชอบทำอะไรดว= ยตนเองมากกวา8 ทจี่ ะคอยใหค= นอน่ื ชว8 ยเหลอื

**ผ$ูทีม่ คี วามสามารถทางด$านนมี้ คี วามเหมาะสมที่จะประกอบอาชพี อสิ ระ เปน= เจ$าของกจิ การ เปน= นายจา$ ง
ของตวั เอง นักคดิ นกั เขยี น นักบวช นกั ปรัชญา นักจิตวิทยา ครู – อาจารยH เปน= ต$น

8. ปญ% ญาด)านธรรมชาตวิ ทิ ยา (Naturalist Intelligence)

ปäญญาดา= นธรรมชาติวิทยา ผู=มปี ญä ญาหรอื ความถนดั ด=านนี้
จะสนใจสิง่ มชี วี ติ และสภาพแวดล=อมทางธรรมชาติ เข=าใจกฎเกณฑM
ปรากฏการณM การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ และปรบั ตัวเข=ากบั
ส่ิงแวดลอ= มไดด= ี สามารถสังเกตและคาดการณMความเปนq ไปของ
ธรรมชาติและสิ่งแวดล=อม สามารถจดั จาํ แนกแยกแยะประเภท
ของส่ิงมีชีวิตทงั้ พชื และสัตวM มีทักษะในการจัดระบบคิดภายใน
ตวั เองแสดงความร=สู ึกเหน็ อกเห็นใจและเขา= ใจธรรมชาตริ อบตวั
แยกแยะความเปนq จริงทงั้ ลกั ษณะร8วมและแตกตา8 งของสิง่ รอบตวั จดจาํ รายละเอียดสนกุ กบั การแจกแจง และ
จัดระบบสงิ่ ตา8 งๆ รอบตวั

- ชอบสตั วM ชอบเลี้ยงสัตวM
- สนใจสง่ิ แวดล=อม ธรรมชาติรอบตวั
- สนใจความเปqนไปในสงั คมรอบตัว ชอบศึกษาเรอื่ งราวของมนษุ ยM การดำรงชวี ิต จติ วิทยา
- คิดถึงการอนุรกั ษทM รัพยากรธรรมชาติและการพัฒนาอย8างยั่งยนื เพอื่ สิ่งแวดล=อม
- เขา= ใจธรรมชาติของพืชและสัตวMได=เปqนอยา8 งดี ร=ูจกั ช่ือตน= ไม= ดอกไม=หลายชนดิ
- ไวตอ8 ความรส=ู ึก การเปลี่ยนแปลงของดนิ ฟáา อากาศ
- สามารถปรับตวั เข=ากบั สง่ิ แวดลอ= มไดด= ี
- มคี วามร=เู ร่อื งดวงดาว จักรวาล สนใจวิวัฒนาการของสิ่งมีชวี ติ
**ผ$ูท่มี ีความสามารถทางด$านน้ีมีความเหมาะสมที่จะประกอบอาชีพนักวทิ ยาศาสตรH นักสำรวจ นักอนรุ ักษธH รรมชาติ
นกั สิ่งแวดล$อม ทำฟารมH เลีย้ งสตั วH เกษตรกร เป=นตน$

คน? พบอาชีพ
จะพบอาชพี ท่ใี ชL กต็ Lอเม่ือเราคน$ พบตัวเราเองไดช$ ัดเจนท่ีสุด สาํ รวจอาชพี ทเ่ี หมาะพอดีกับป(ญญาและ
ความสามารถเฉพาะตัวในแบบของเรา สเูL ส$นทางแตลL ะสาขาอาชพี ทเี่ หมาะสม อะไรคอื แรงบันดาลใจ และความท$า
ทาย รวมถงึ คุณสมบัติสำคัญทต่ี $องมี และรางวลั สูงสุดของการไดอ$ ยูใL นอาชีพทเ่ี รารกั …สูๆ$ นะคะทกุ คน

1. นกั เรียนมพี หุป%ญญาในดา) นใดท่ีโดดเดนA มากท่สี ดุ .............................................
2. นักเรยี นอธิบายถงึ พหปุ %ญญาด)านตAางๆของนกั เรียน ตามความเปmนจรงิ

3. นักเรยี นอธบิ ายถงึ อาชพี ท่ตี นเองที่ใฝฝo น% โดยพฒั นาจากพหุป%ญญาที่มใี นตนเอง
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

บนั ทึกหลงั แผนการจัดการเรียนรู.

ผลการจดั การเรยี นร5ู
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...........…............
……………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………....

ปYญหาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
..............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………

ขอ5 เสนอแนะ/วธิ ีการแก5ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
...............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
....…………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………

(ลงชื่อ) ………..............………….................….…….. ผส=ู อน
(นางสาวปยb ธิดา แสงทอง)

............/..................... /..................

ขอ5 เสนอแนะของหัวหนา5 กลOมุ สาระการเรียนร5ู
¨ มอี งคMประกอบของแผนครบถว= น สมบรู ณM และถูกต=องตามหลกั วิชาการ
¨ มีกิจกรรมการเรยี นร=ูเนน= ผู=เรียนเปนq สำคญั ใช=สอื่ และแหลง8 เรยี นรท=ู ่หี ลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวดั และประเมินผลสอดคลอ= งกบั จดุ ประสงคMและกระบวนการจดั การเรียนร=ูโดยใชว= ธิ กี ารท่ีหลากหลาย
¨ แผนการจัดการเรยี นรูน= ำไปสก8ู ารปฏิบตั ิได=สอดคลอ= งกบั หลักสตู ร บรบิ ท สภาพของผู=เรยี นและชมุ ชน

ลงชอ่ื .....................................................
(นายณรงคศM กั ดิ์ บุญพ8มุ )
หัวหน=างานแนะแนว

วนั ท่ี ......... เดือน ................ พ.ศ. .............
ข5อเสนอแนะของหัวหนา5 งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา

¨ มอี งคปM ระกอบของแผนครบถว= น สมบรู ณM และถกู ต=องตามหลกั วิชาการ
¨ มกี จิ กรรมการเรยี นรเ=ู นน= ผู=เรียนเปนq สำคญั
¨ มีการใช=ส่อื และแหลง8 เรยี นร=ูหลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤตกิ รรมพทุ ธิพิสัย จิตพิสัย ทกั ษะพสิ ัย

ลงชอ่ื .....................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ)M

หัวหนา= งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ที่ ......... เดอื น .................. พ.ศ. ..............
ขอ5 เสนอแนะของผ5บู รหิ ารสถานศึกษา
¨ ใชจ= ัดกิจกรรมการเรียนการสอนได=
¨ ขอใหน= เิ ทศ ติดตามผลการใช=แผนการจดั การเรยี นรู= เพือ่ นำไปพัฒนางานต8อไป

ลงชือ่ .....................................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผอู= ำนวยการกลุ8มบริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................. พ.ศ. ..............

แผนการจดั การเรยี นรท5ู ่ี 3

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว รหัสวิชา ก23901 กลุ8ม กิจกรรมพฒั นาผเ=ู รียน
หน8วยการเรยี นร=ทู ่ี 1 เรือ่ ง การรจู= ัก เข=าใจ รัก และเหน็ คุณคา8 ในตนเองและผ=ูอน่ื เวลา 6 ช่ัวโมง

เรอื่ ง การวิเคราะหMบุคลิกภาพของตนเอง เวลา 1 ช่วั โมง
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท^ ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
ครผู =สู อน ครูปbยธิดา แสงทอง โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคาร

..............................................................................................................................................................................
1. จุดประสงคก- ารเรยี นรู5
- ผเ=ู รียนรูจ= กั เขา= ใจ เหน็ คณุ คา8 ในตนเอง และพฒั นาตนเองได=เตม็ ตามศักยภาพ

2. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค-
- ใฝfเรยี นร=ู
- มง8ุ ม่ันในการทำงาน

3. สมรรถนะสำคญั ของผูเ5 รยี น
- ความสามารถในการคิด
4. สาระสำคัญ

- ผเ=ู รยี นร=ูจักและเข=าใจตนเอง เหน็ คณุ ค8าของตนเองและผู=อน่ื พัฒนาตนเองอยา8 งตอ8 เนือ่ ง และ
สามารถใชช= วี ิตอย8รู 8วมกบั ผู=อื่นในสังคมไดอ= ย8างมคี วามสขุ
5. สาระการเรียนรู5

- ผู=เรยี นสามารถวเิ คราะหบM คุ ลกิ ภาพของตนเองได=
6. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู5
ขน้ั นำ

1. ครูและนักเรียนร8วมกันสนทนาถึงลักษณะต8างๆ ของบุคคลที่มีชื่อเสียงที่ตนเองรู=จัก เช8น นักกีฬา
ดารา นักร=อง นักการเมือง ฯลฯ พร=อมให=นักเรียนยกตัวอย8างที่ตนเองสังเกตได= เช8น ลักษณะสีผิว ส8วนสูง
น้ำหนัก รูปร8างหน=าตา ความสามารถ อารมณM ความรู=สึกนึกคิด จุดเด8น ข=อจํากัด ความสามารถพิเศษ สถานะ

ทางสงั คม ฯลฯ
ขัน้ สอน
2. ครูอธิบายรายละเอียด เรื่อง การรู=จักตนเอง พร=อมยกตัวอย8าง Case study ประกอบ เพื่อให=

นักเรยี นเหน็ ภาพและเกดิ แรงบันดาลใจ
3. ครูให=นักเรียนทำใบงาน เรื่อง รู=จักตนเอง 360 องศา โดยกระตุ=นให=นักเรียนสํารวจและวิเคราะหM
ถึงลกั ษณะความเปqนตัวเองในทกุ ๆเรอื่ ง และวางแผนพฒั นาตนเองในอนาคต

4. ครูให=นักเรียนจับคู8 และแลกเปลี่ยนมุมมองการวิเคราะหMลักษณะความเปqนตัวเองของเพื่อนตนเอง
จับคู8มาโดยสังเขป

5. ครูให=การบ=าน โดยให=ผู=ปกครองร8วมวิเคราะหMถึงลักษณะความเปqนตัวเองของนักเรียนมาโดยสังเขป
ขนั้ สรปุ
6. ครูและนักเรียนร8วมกันสรุปและอภิปราย เรื่อง การรู=จักตนเอง พร=อมทั้งแนะแนวทางสู8กัน พัฒนา
ตนเองไปส8เู ปูาหมายในอนาคต
7. สอื่ และแหลงO การเรยี นร5ู
- ใบความร=ู เร่ือง การร=ูจกั ตนเอง
8. ชิ้นงานและภาระงาน
- ใบงาน เร่อื งร=จู ักตนเอง 360 องศา
9. การวัดและการประเมินผล

รายการประเมิน วธิ ีการวดั ผล เครื่องมอื ท่ีใช5 เกณฑ-การ
- ใบงาน เร่ือง รจู= ักตนเอง 360 ประเมิน
ด5านความร5ู นกั เรียนร=ูจัก เขา= ใจ - การตรวจ องศา - ผา8 นเกณฑใM น
เห็นคณุ คา8 ในตนเอง และพัฒนา ใบงาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู= ระดบั ดขี ้ึนไป
ตนเองได= เต็มตามศักยภาพ
ดา5 นคุณลักษณะ นักเรียนสามารถ - การสงั เกต - แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญ - ผ8านเกณฑMใน
1) ใฝเf รียนรู= ระดบั ดขี น้ึ ไป
2) ม8งุ มน่ั ในการทำงาน
ด5านสมรรถนะสำคญั นักเรยี นมี - การสังเกต ผ8านเกณฑใM น
1) ความสามารถในการคดิ ระดบั ดขี น้ึ ไป

บนั ทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู.

ผลการจดั การเรียนรู5
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………...........…............
……………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………....

ปYญหาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
..............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………

ขอ5 เสนอแนะ/วธิ กี ารแกไ5 ข
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………............….........
...............………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
....…………………………………………………………………………………………………………………………….....………………………

(ลงช่อื ) ………..............………….................….…….. ผู=สอน
(นางสาวปbยธดิ า แสงทอง)

............/..................... /..................

ขอ5 เสนอแนะของหัวหน5ากลOมุ สาระการเรียนร5ู
¨ มอี งคMประกอบของแผนครบถว= น สมบรู ณM และถูกต=องตามหลกั วิชาการ
¨ มีกิจกรรมการเรยี นร=ูเนน= ผู=เรียนเปนq สำคญั ใช=สอื่ และแหลง8 เรยี นรท=ู ่หี ลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวดั และประเมินผลสอดคลอ= งกบั จดุ ประสงคMและกระบวนการจดั การเรียนร=ูโดยใช=วิธีการท่ีหลากหลาย
¨ แผนการจัดการเรยี นรูน= ำไปสก8ู ารปฏิบตั ิได=สอดคลอ= งกบั หลักสตู ร บรบิ ท สภาพของผู=เรียนและชมุ ชน

ลงชอ่ื .....................................................
(นายณรงคศM กั ดิ์ บุญพุ8ม)
หัวหน=างานแนะแนว

วนั ท่ี ......... เดือน ................ พ.ศ. .............
ข5อเสนอแนะของหัวหนา5 งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา

¨ มอี งคปM ระกอบของแผนครบถว= น สมบรู ณM และถกู ต=องตามหลกั วิชาการ
¨ มกี จิ กรรมการเรยี นรเ=ู นน= ผู=เรียนเปนq สำคญั
¨ มีการใช=สื่อและแหลง8 เรยี นร=ูหลากหลาย เหมาะสม
¨ มกี ารวดั และประเมนิ ผลครอบคลุมพฤตกิ รรมพทุ ธิพิสัย จิตพิสัย ทกั ษะพสิ ัย

ลงชอ่ื .....................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ)M

หัวหนา= งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ที่ ......... เดอื น .................. พ.ศ. ..............
ข5อเสนอแนะของผ5บู รหิ ารสถานศึกษา
¨ ใช=จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนได=
¨ ขอให=นเิ ทศ ติดตามผลการใช=แผนการจดั การเรยี นรู= เพือ่ นำไปพัฒนางานต8อไป

ลงชือ่ .....................................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผอู= ำนวยการกลุ8มบริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................. พ.ศ. ..............

โสคราติส นกั ปราชญชM าวกรีก เปqนบคุ คลแรกที่มองเห็นคุณค8าและความสำคญั ของการร=ูจักตนเอง
โดยได=กลา8 วว8า จงร=จู ักตนเอง (Know yourself) และว8าชวี ิตที่ไมร8 ู=จักตนเอง เปนq ชีวิตท่ีไม8มีค8า ชวี ิตของบุคคล
น้ันจะเปqนชีวติ ทมี่ คี ุณค8าหรอื ไมน8 นั้ อยู8ทีก่ ารทีบ่ คุ คลน้ันรจู= ักหรอื สาํ รวจตนเอง หรอื ตระหนักร=วู า8 ชวี ติ คอื อะไร
กำลงั ทำอะไรอยแ8ู ละมีชวี ติ อยเ8ู พ่ืออะไร

มอญเตญ ชาวฝรัง่ เศส กล8าววา8 การร=จู ักตวั ตนในทรี่ ูปแบบการดำเนนิ ชวี ิตว8า จะต=องมี ศกึ ษาและทำ
ความเขา= ใจตนเองทุก ๆ ด=าน

1. ยอมรบั ตนเอง หลังจากทไี่ ด=ร=ูจกั ตนเองในทกุ สว8 น ควรทีจ่ ะยอมรบั ตนเองทงั้ ในส8วนดี และส8วนไมด8 ี
เพอ่ื ทจ่ี ะได=ปรับปรุงตนเองตอ8 ไป

2. จงยอมรบั และเข=าใจผู=อ่ืนท่ีเกิดจากการศกึ ษาตนเอง เพราะผลทีไ่ ดจ= ากการท่เี ราเขา= ใจ ตนเองจะ
ช8วยให=เรายอมรับและเขา= ใจผอ=ู นื่ ได=ดี

3. จงใช=ชีวติ ใหม= คี วามสุข โดยให=สอดคล=องกับธรรมชาติของตนเอง

อัตมโนทศั น: (Self - concept)

อัตมโนทัศน- แยกออกเปqน อัตตะ (ตัวตน) มโน (จิต, ความคิด) ทัศนะ (ความคิดเห็น) เมื่อ รวมกันก็
หมายถึง ความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวตน ซึ่งถ=าถามแต8ละคนว8ามีความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวตน ของเขาอย8างไร ก็จะมี
คําตอบไดม= ากมาย แบง8 ได= 2 ลกั ษณะ

1. การมีจินตนาการเดียวกับตนเอง (Self - Image) บุคคลจะมีความคิดเกี่ยวกับตนได=ทั้งด=านดี
มองตนเองมคี ุณค8า มศี กั ด์ิศรี หรือดา= นเลว มองตวั เองต่ำต=อย ไรศ= กั ดศ์ิ รี โดยอาศยั ประสบการณMที่ ตนไดพ= บเหน็
ก8อน จินตนาการที่บุคคลสร=างขึ้นมานั้นจะสร=างจากทางร8างกายก8อนแล=วมาเปqน ทางด=านสติปäญญา จิตใจ และ
สังคม เปนq ลำดับมา

2. การมองเห็นคุณคOาของตนเอง (Self - Esteem) การมองเห็นคุณค8าในตัวเองว8ามนุษ เปqนสัตวM
ประเสริฐ มีสติปäญญากว8าสัตวMอื่นๆ ตนเองก็เปqนมนุษยMเช8นเดียวกันก็จะสามารถเรียนรู=ได= สามารถคิด สามารถ
ทำ สามารถจัดการกับปäญหาต8างๆ ได= สามารถติดต8อกับบุคคลอื่นได= ทำอะไร ได=เหมือนกับบุคคลอื่นๆ ผู=ที่คิด
ได=ดังกล8าวจะทำให=เกิดความเชื่อมั่นในตนเอง และจะทำให=ประสบ ความสำเร็จในชีวิต ทั้งในการดำรงชีวิตอย8ู
และในการทำงาน

ลักษณะของตนทีม่ องเห็นคุณคาO ของตนเอง
พูด ทำ คิด เชิงบวก รู=จักตนเองและผู=อื่นเชิงบวก มีสัมพันธภาพที่ดีกับบุคคลอื่น มีความ เชื่อมั่นใน

ตนเองเพิ่มขน้ึ มคี วามสัมฤทธสิ์ งู

ควรรู5จักตนเองในดา5 นใดบา5 ง
1. ฐานะทางเศรษฐกิจ รู=จักการใช=จ8ายเหมาะสมกับฐานะเศรษฐกิจของตน
2. ความสามารถแห8งสมองและบุคลิกภาพ การเลือกทำอะไรที่เหมาะกับความสามารถทาง สมอง

และบคุ ลกิ ภาพของตนเอง
3. ความรต=ู อ= งแสวงหาความรู=อยู8เสมอ โดยเฉพาะสาขาหรืองานที่ตนเองทำอยู8
4. ความสามารถทั่วๆไป และความสามารถพิเศษ ต=องรู=ว8าตนเองขาดความสามารถอะไร จะต=องเปqน

คนรูก= ว=าง ร=ไู กล ทันตอ8 เหตกุ ารณM
5. ความสนใจและนิสยั สนใจในงานทีท่ ำอยา8 งสมำ่ เสมอ และฝéกจนเปนq นิสยั
6. สุขภาพกายและศักยภาพทางกาย





แผนการจดั การเรยี นรท.ู ่ี 4

รายวิชา กิจกรรมแนะแนว รหสั วชิ า ก23901 กลุม8 กจิ กรรมพัฒนาผูเ= รยี น
หนว8 ยการเรยี นรท=ู ่ี 1 เรอ่ื ง การร=ูจกั เขา= ใจ รัก และเหน็ คุณค8าในตนเองและผอ=ู ่นื เวลา 6 ชั่วโมง
เร่ือง Stop Bullying หยดุ การกลน่ั แกล=ง ยตุ ิความรุนแรงในโรงเรียน เวลา 1 ชั่วโมง

ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท^ ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1/2565
ครูผส=ู อน ครูปยb ธิดา แสงทอง โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคาร
...................................................................................................................................................................................................

1. จุดประสงค-การเรยี นร5ู
- ผ=ูเรยี นรจ=ู กั เข=าใจ เห็นคุณคา8 ของผอ=ู ื่น และปฏิบตั ิตนตอ8 ผ=อู ื่นอย8างเหมาะสม
2. คุณลักษณะอนั พึงประสงค-

- มวี ินยั
- ใฝเf รียนรู=
3. สมรรถนะสำคญั ของผู5เรยี น

- ความสามารถในการคดิ
4. สาระสำคัญ
- ผู=เรยี นรู=จกั และเขา= ใจตนเอง เหน็ คณุ ค8าของตนเองและผู=อน่ื พัฒนาตนเองอย8างต8อเนอ่ื ง และ

สามารถใช=ชีวิตอย8ูรว8 มกบั ผู=อื่นในสังคมไดอ= ยา8 งมคี วามสขุ
5. สาระการเรียนร5ู
- ผูเ= รียนร=ูและเข=าใจถึงผลกระทบจากพฤตกิ รรมการ Bully และมแี นวทางในการแก=ไข ยุตกิ ารกลั่น

แกลง= เพื่อน การใช=ความรุนแรงในโรงเรยี น
6. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู5
ข้นั นำ

1. ครแู ละนักเรียนรว8 มกนั สนทนาถึงสภาพปญä หาที่เกดิ ขน้ึ กับวยั รนุ8 ในปäจจบุ ัน โดยเริ่มจากปäญหาใกล=
ตัว คือการกลัน่ แกลง= กนั ในรปู แบบต8างๆ จนนำไปสผู8 ลกระทบกบั ตนเอง ครอบครัว และสังคม
ขน้ั สอน

2. ครถู ามนักเรยี นถึงการบูลล่ี เพ่อื ทดสอบความรู=ความเข=าใจของนักเรียนในภาพรวม
3. ครใู ห=นกั เรยี นศึกษาใบความร=ู เร่ือง Stop Bullying หยดุ การกลั่นแกล=ง ยุติความรุนแรงในสงั คม
และดูวิดที ศั นM เรือ่ ง ผลกระทบของการบูลลี่ เพ่มิ เตมิ เพ่อื ใหเ= กิดความเขา= ใจมากย่งิ ขนึ้

4. ครสู อบถามความเข=าใจเรอ่ื ง “การบลู ล-่ี Bully” หรือ การกล่นั แกล=งกันในรปู แบบตา8 ง ๆ อาทิ
การกลัน่ แกลง= กันทางโซเชียล , คำพดู , รา8 งกาย , สงั คม เพ่ือทดสอบความเข=าใจของนักเรยี น พร=อมอธบิ าย
ใหค= วามรู=เพิม่ เตมิ เพ่อื ความเขา= ใจท่ีถูกต=อง

5. นกั เรยี นแบง8 กลุม8 4 – 6 คน เพื่อถอดบทเรยี น“การบลู ล-่ี Bully” และ ทำกิจกรรมกลม8ุ