ข้อมูลพื้นฐานกศน.กลุ่มโซนเพื่อนพอเพียง

แผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2563กศน.ต าบลแต้ หน้า 1 ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มโซนเพื่อนพอเพียง ( ต าบลแต้, ส าโรง, ตาเกษ, ขะยูง, และต าบลปะอาว) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ส านักงาน กศน.ศรีสะเกษ ส านักปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ นางเฉลิมวรรณ ขันธเสน ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ผู้รวบรวม

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 2 ข้อมูลพื้นฐาน กศน.ต าบลกลุ่มเพื่อนพอเพียง ประกอบด้วย กศน.ต าบล 5 ต าบล และ 2 ศูนย์การเรียนชุมชน ประกอบด้วย 1. ต าบลส าโรง 2. ต าบลตาเกษ 3. ต าบลแต้ 4. ต าบลขะยูง 5. ต าบลปะอาว

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 3 ข้อมูลพื้นฐาน ต าบลส าโรง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 4

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 5

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 6

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 7

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 8

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 9

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 10

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 11 ข้อมูลพื้นฐาน ต าบลตาเกษ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 12 ส่วนที่ 1 บทน า ต าบลตาเกษ .ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ศูนย์การเรียนชุมชนต าบลตาเกษมีบทบาทหน้าที่จัดกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยในพื้นที่ต าบลตาเกษ จ านวน 12 หมู่บ้าน เริ่มมีศูนย์การเรียนชุมชนครั้งแรกที่ หมู่ที่ 1 บ้านตาเกษ ต าบลตาเกษ โดยมีนายสมพร หลอดค า เป็นครูศูนย์การเรียนชุมชน ต่อมาครูและองค์กร นักศึกษาได้ท าหนังสือขอความอนุเคราะห์ใช้สถานที่บ้านทุ่งสว่าง หมู่ที่ 6 ซึ่งเป็นอาคารหลังเก่าขององค์การ บริหารส่วนต าบลตาเกษ มีนางสาวกุลธิดา ต้นโสภา เป็นครูศูนย์การเรียนชุมชน ซึ่งได้ประชุมองค์กร นักศึกษาและประชาชนบ้านทุ่งสว่างให้ใช้อาคารหลังเก่าขององค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษเป็นที่ตั้งศูนย์ การเรียนชุมชนใช้ในการจัดกิจกรรมงานการศึกษานอกโรงเรียน ในปี พ.ศ. 2552 ตามหนังสือส านักงาน กศน. ที่ ศธ 0210.02/3267 ลงวันที่ 4 กันยายน พ.ศ. 2552 เรื่องการด าเนินงาน กศน.ต าบล ส านัก กศน. โดย นายอภิชาติ จิระวุฒิ เลขาธิการ กศน. ได้สั่งให้ ผู้อ านวยการ ส านักงาน กศน. ทุกจังหวัด ด าเนินการปรับศูนย์การเรียนชุมชนในทุกต าบลให้เป็น กศน. ต าบล ได้มีนโยบายให้เปลี่ยนศูนย์การเรียนชุมชนต าบล เป็น กศน. ต าบล ต่อมา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา พ.ศ.2554 ผู้อ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ได้มีการปรับเปลี่ยนพื้นที่การท างานของ ครู กศน. ต าบลจาก นางสาวสุกัญญา ค าหอม เป็น นางญาดานันท์ พวงบุรี เป็นผู้รับผิดชอบดูแลและจัดกิจกรรมงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในต าบลตาเกษ เป็นต้นมา ท าเนียบครู ท าเนียบครู ที่ ชื่อ - สกุล ต าแหน่ง ระยะเวลาที่ด ารง ต าแหน่ง 1 นายสมพร หลอดค า ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2543 - 2545 2 น.ส.กรรณิกา กุลาเทศ ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2546 - 2548 3 น.ส.กุลธิดา ต้นโสภา ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2549 - 2551 4 น.ส.สุกัญญา ค าหอม ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2552 - 2554 5 นางญาดานันท์ พวงบุรี ครู กศน.ต าบล 2555 - ปัจจุบัน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 13 แผนที่ต าบลตาเกษ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 14 . โครงสร้างสถานศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 15 . ข้อมูลต าบลตาเกษ อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ * งานส่งเสริมการรู้หนังสือ * งานการศึกษาขั้นพื้นฐานนอก ระบบ * งานการจัดการศึกษาต่อเนื่อง • งานการศึกษาหลักสูตร ระยะสั้น • งานการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต • งานการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน • งานการศึกษาตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง * งานทะเบียนวัดผลประเมินผล * งานแนะแนว,กิจการนักศึกษา * งานพัฒนาสื่อ,หลักสูตร * งานการศึกษาตามอัธยาศัย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 16 1.ที่ตั้ง 136 หมู่ที่ 6 ถนน - ต าบล. ตาเกษ อ าเภอ. อุทุมพรพิสัย จังหวัด.ศรีสะเกษ รหัสไปรษณีย์ 33120โทรศัพท์ 063 - 8156547 โทรสาร ..- E-mail [email protected] 2.อาณาเขต อาณาเขต ทิศเหนือ ติดต่อกับบ้านสมอ ต าบลโพธิ์ชัย ทิศใต้ ติดต่อกับบ้านโนนคูณ ต าบลแต้ ทิศตะวันออก ติดต่อกับบ้านเนียม ต าบลขะยูง ทิศตะวันตก ติดต่อกับบ้านส้มป่อย ต าบลส าโรง 3. สังกัด ...กศน.อุทุมพรพิสัย.จังหวัดศรีสะเกษ 4. ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษา ศูนย์การเรียนชุมชนต าบลตาเกษมีบทบาทหน้าที่จัดกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยในพื้นที่ต าบลตาเกษ จ านวน 12 หมู่บ้าน เริ่มมีศูนย์การเรียนชุมชนครั้งแรกที่ หมู่ที่ 1 บ้านตา เกษ ต าบล ตาเกษ โดยมีนายสมพร หลอดค า เป็นครูศูนย์การเรียนชุมชน ต่อมาครูและองค์กร นักศึกษาได้ท าหนังสือขอความอนุเคราะห์ใช้สถานที่บ้านทุ่งสว่าง หมู่ที่ 6 ซึ่งเป็นอาคารหลังเก่าขององค์การ บริหารส่วนต าบลตาเกษ มีนางสาวกุลธิดา ต้นโสภา เป็นครูศูนย์การเรียนชุมชน ซึ่งได้ประชุมองค์กร นักศึกษาและประชาชนบ้านทุ่งสว่างให้ใช้อาคารหลังเก่าขององค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษเป็นที่ตั้งศูนย์ การเรียนชุมชนใช้ในการจัดกิจกรรมงานการศึกษานอกโรงเรียน ในปี พ.ศ. 2552 ตามหนังสือส านักงาน กศน. ที่ ศธ 0210.02/3267 ลงวันที่ 4 กันยายน พ.ศ. 2552 เรื่องการด าเนินงาน กศน.ต าบล ส านัก กศน. โดย นายอภิชาติ จิระวุฒิ เลขาธิการ กศน. ได้สั่งให้ ผู้อ านวยการ ส านักงาน กศน. ทุกจังหวัด ด าเนินการปรับศูนย์การเรียนชุมชนในทุกต าบลให้เป็น กศน. ต าบล ได้มีนโยบายให้เปลี่ยนศูนย์การเรียนชุมชนต าบล เป็น กศน. ต าบล ต่อมา ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๔ ผู้อ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ได้มีการปรับเปลี่ยนพื้นที่การท างานของ ครู กศน. ต าบลจาก นางสาวสุกัญญา ค าหอม เป็น นางญาดานันท์ พวงบุรี เป็นผู้รับผิดชอบดูแลและจัดกิจกรรมงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในต าบลตาเกษ เป็นต้นมา สภาพทั่วไป สภาพทั่วไปเป็นที่ราบสลับที่ดอนเหมาะส าหรับการท าเกษตรกร มีเนื้อที่ทั้งหมดประมาณ 19 ตาราง กิโลเมตร หรือประมาณ 11,875 ไร่ องค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษ ตั้งอยู่ที่ทิศตะวันออกของอ าเภอ อุทุมพรพิสัย ห่างจากที่ว่าการอ าเภออุทุมพรพิสัย ประมาณ 10 กิโลเมตร ท าเลที่ตั้ง ท าเลที่ตั้งต าบลตาเกษเป็น 1 ใน 19 ต าบลในเขตอ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ มีอาณาเขต พื้นที่อยู่ติดกับต าบลใกล้เคียง 4 ต าบล คือ ต าบลโพธิ์ชัย ต าบลแต้ ต าบลขะยูง ต าบลส าโรง ดังนี้ ภูมิประเทศ ลักษณะภูมิประเทศโดยทั่วไปของต าบลตาเกษ มีลักษณะเป็นที่ราบสลับที่ดอน ลักษณะดินเป็นดินร่วน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 17 ปนทราย มีหนองน้ า ซึ่งขุดลอกเป็นสระน้ ากระจายอยู่ทั่วไป มีคลองอีสานเขียว ซึ่งเป็นแหล่งน้ าตาม ธรรมชาติไหลผ่านด้านทิศเหนือของต าบลและเป็นเส้นแบ่งเขตแดนของต าบลทางด้านทิศตะวันออกด้วย 2. สภาพทางสังคม – ประชากร จ านวนประชากรของต าบล จ านวนประชากรทั้งหมด 3,936 คน เป็นชาย 1,977 คน เป็นหญิง 1,959 คน 3. สภาพทางเศรษฐกิจ/ รายได้ประชากร ประชากรในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษ ส่วนใหญ่ร้อยละ 90% ประกอบอาชีพ เกษตรกรรม โดยท านาเป็นหลัก ปีละ 1 ครั้ง เป็นนาปีประเภทนาด าและนาหว่านบางแห่ง โดยอาศัยน้ าจาก ธรรมชาติ ได้แก่ น้ าฝนเป็นหลัก ส่วนอีกร้อยละ 10% ประกอบอาชีพรับจ้าง ค้าขาย และรับราชการ } อาชีพ การประกอบอาชีพหลักของประชาชนในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษ ได้แก่การท านาและ การประกอบอาชีพทางการเกษตร รวมทั้งอาศัยทรัพยากรธรรมชาติในการประกอบอาชีพ(ห้วย, หนองน้ า) เป็นอาชีพหลัก รองลงมาได้แก่ อาชีพค้าขาย รับจ้าง และหัตถกรรมการทอผ้าไหม ด้านการผลิตที่ส าคัญของต าบล การผลิตที่ส าคัญของต าบลตาเกษ ได้แก่ การเกษตร มีการท านา การเลี้ยงสัตว์ และหัตถกรรมการทอผ้า ไหม สินค้า OTOP คือ ผ้าไหมมัดหมี่, การสานสุ่มไก่ เป็นสินค้าสร้างชื่อของต าบลตาเกษ ด้านการเลี้ยงสัตว์ ในด้านการเลี้ยงสัตว์ จะเลี้ยงไว้เพื่อใช้งาน บริโภค และเพื่อจ าหน่ายเป็นส่วนใหญ่ สัตว์ที่นิยม เลี้ยง ได้แก่ โค กระบือ สุกร ไก่ เป็ด ปลา เป็นต้น สัตว์จ าพวกโค กระบือ มักเลี้ยงโดยอาศัยธรรมชาติบริเวณทุ่งหญ้าในหมู่บ้าน สัตว์จ าพวกปลา มีการขุดสระเพื่อใช้ในการเลี้ยง โดยซื้อพันธุ์ปลาจากส านักงานเกษตรประจ า จังหวัด เนื่องจากมีพันธ์ปลาที่หลากหลาย สัตว์จ าพวกเป็ด ไก่ และสุกร มีการเลี้ยงกันอย่างกว้างขวาง โดยท าคอกเพื่อเลี้ยงไว้บริโภคใน ครัวเรือนและจ าหน่ายเป็นหลัก ด้านอุตสาหกรรม ในส่วนของการประกอบการด้านอุตสาหกรรม ซึ่งมีความสัมพันธ์กับผลผลิตในด้านการเกษตรในต าบล ตา เกษ มีอุตสาหกรรมการแปรรูปผลผลิต ได้แก่ โรงสีข้าว ซึ่งส่วนใหญ่จะมีขนาดเล็กกระจายอยู่ทั่วไป เพื่อให้บริการแก่เกษตรกรในต าบลและต าบลใกล้เคียงและอุตสาหกรรมในครัวเรือน คือการทอผ้าไหม หน่วยธุรกิจในต าบลตาเกษ หน่วยธุรกิจในเขตต าบลตาเกษ 1. ปั๊มน้ ามันขนาดเล็ก(แก๊สโซฮอล) จ านวน 1 แห่ง 2. โรงสี จ านวน 5 แห่ง 3. อู่ซ่อมรถ จ านวน 2 แห่ง 4. ร้านค้า จ านวน 46 แห่ง 5. ร้านรับซื้อของเก่า จ านวน 1 แห่ง อาชีพเสริม

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 18 ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพทางการเกษตร เมื่อว่างเว้นจากฤดูการท านาจะหันมาท าการเกษตร โดย พืชผลทางการเกษตรส่วนใหญ่จะเป็นพืชผักตามฤดูกาล รวมทั้งอาศัยทรัพยากรธรรมชาติในการประกอบ อาชีพทางการประมง ค้าขาย รับจ้างและหัตถกรรมการทอผ้าไหมขึ้นอยู่กับความถนัดของแต่ละคน ต าบลตาเกษ ได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการอบรม ให้ความรู้แก่ประชาชนด้านการประกอบอาชีพ เสริม เพื่อเพิ่มรายได้ ป้องกันการอพยพของแรงงานในต าบล ปลูกฝังการรักถิ่นที่อยู่อาศัย และใช้เวลา ว่างให้เกิดประโยชน์ ในต าบลมีร้านค้า จ านวน 46 แห่ง 4. แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถน ามาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานที่และองค์กร ประเภททรัพยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรมทางสังคม – วัฒนธรรมและต้นทุนงบประมาณ (ระบุแหล่งทุนด้านงบประมาณของชุมชน) ชื่อ แหล่งเรียนรู้อื่น ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง วัดบ้านหนองเหล็ก สถานที่ปฏิบัติธรรม บ้านหนองเหล็ก หมู่ที่ 5 ของแปลกหนองลุง แหล่งท่องเที่ยวที่เป็นธรรมชาติ บ้านนองลุง หมู่ที่ 4 วัดบ้านเกษมสุข สถานที่ปฏิบัติธรรม บ้านเกษมสุข หมู่ที่ 7 วัดบ้านทุ่งสว่าง สถานที่ปฏิบัติธรรม บ้านทุ่งสว่าง หมู่ที่ 6 วัดบ้านยาง สถานที่ปฏิบัติธรรม บ้านยาง หมู่ที่ 8 สถานที่ปฏิบัติธรรม สถานที่ปฏิบัติธรรม บ้านเปือย หมู่ที่ 10 ภาคีเครือข่าย ชื่อ ภาคีเครือข่าย ที่ตั้ง/ที่อยู่ องค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษ บ้านหนองลุง หมู่ที่ 4 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลตาเกษ บ้านตาเกษ หมู่ที่ 1 ผู้น าชุมชนต าบลตาเกษ 12 หมู่บ้าน 12 หมู่บ้าน โรงเรียนบ้านหนองเหล็ก บ้านหนองเหล็ก หมู่ที่ 5 โรงเรียนบ้านทุ่งสว่าง บ้านทุ่งสว่าง หมู่ที่ 6 วัดบ้านหนองเหล็ก บ้านหนองเหล็ก หมู่ที่ 5 วัดบ้านทุ่งสว่าง บ้านทุ่งสว่าง หมู่ที่ 6

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 19 แหล่งท่องเที่ยวด้านธรรมชาติในพื้นที่ ต าบลตาเกษ พยายามผลักดันทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญของแต่ละหมู่บ้าน ให้เกิด ประโยชน์คุ้มค่าต่อประชาชนในหมู่บ้านและหมู่บ้านใกล้เคียงให้มากที่สุด เพื่อเพิ่มรายได้ต่อครัวเรือน และ ลดปัญหาการอพยพของแรงงานในต าบล อีกทั้งยังเพิ่มรายได้ขององค์การบริหารส่วนต าบล อีกด้วย 5. ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จ าแนกตามลักษณะของกลุ่มเป้าหมาย ด้านการรู้หนังสือ ด้านการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สายสามัญ และ ปวช.) ด้านอาชีพ ด้าน การพัฒนาทักษะชีวิต ด้านการพัฒนาสังคมและชุมชน ด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ตามอัธยาศัย ความต้องการพัฒนาชุมชนของคนในชุมชนต าบลตาเกษ ครอบครัวและชุมชน/คนด้อยโอกาส/คนเร่ร่อน - อยากให้จัดสวัสดิการช่วยเหลือผู้สูงอายุ คนพิการ คนจน คนด้อยโอกาส คนติดเชื้อเอดส์ และคน เร่ร่อน - ต้องการเงินทุนประกอบอาชีพ - อยากมีที่ดินท ากินเป็นของตนเอง - อยากให้ครอบครัวอบอุ่นสมาชิกครอบครัวอยู่กันพร้อมหน้า - ต้องการให้สมาชิกในครอบครัวห่างไกลจากยาเสพติด สุขภาพอนามัย/โรคภัยไข้เจ็บ/การรักษาพยาบาล - อยากให้มีการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ยา ประเภทต่าง ๆ -อยากให้อบรมให้ความรู้โทษพิษภัยของยาเสพติดเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด - อยากให้มีบริการตรวจสุขภาพประจ าปีทุกปี โดยบริการถึงชุมชน - อยากให้มีรถพยาบาลรับ - ส่งผู้ป่วยฉุกเฉิน เศรษฐกิจ/การประกอบอาชีพ/รายได้ - ต้องการให้อบรมพัฒนาอาชีพเสริมเพิ่มรายได้ ให้ผลิตภัณฑ์มีคุณภาพได้มาตรฐาน ลวดลาย สีสัน แปลกใหม่ เป็นที่ต้องการของตลาด ตลอดจนการจัดท าบรรจุภัณฑ์หีบห่อเพื่อเพิ่มมูลค่า และจูงใจลูกค้า - การส่งเสริมพันธุ์ข้าวปลูกพันธุ์ดี - การอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการประกอบอาชีพใหม่ ๆ แนะแนวอาชีพเสริมเพิ่มรายได้ - สนับสนุนเงินทุนประกอบอาชีพเสริมส าหรับคนจน คนด้อยโอกาส สภาพที่อยู่อาศัย - ต้องการที่อยู่อาศัยที่มั่นคงถาวรให้กับครัวเรือนยากจนผู้ด้อยโอกาส - ต้องการให้มีการอบรม/แนะน าการจัดสภาพบ้านเรือนที่อยู่อาศัยให้สะอาดถูกสุขลักษณะ การเมืองการปกครองท้องถิ่น/การรวมกลุ่ม/ผู้น า - ต้องการผู้น าที่มีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีความรู้ ความสามารถ - ต้องการให้คนออกไปใช้สิทธิเลือกตั้งเยอะ ๆ - ต้องการไม่ให้มีการซื้อสิทธิ์ ขายเสียง - ต้องการให้คนในชุมชน รู้ รัก สามัคคี มีน้ าใจเป็นนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 20 วัฒนธรรม ประเพณี - ต้องการให้มีการจัดงานบุญ ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น เพื่อสืบสานอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี ต่าง ๆ ในท้องถิ่นไว้ให้ลูกหลานได้สืบทอดต่อไป สิ่งแวดล้อมชุมชน - ต้องการความสะอาด มีดอกไม้ ต้นไม้สีเขียวให้ความร่มรื่น สวยงาม ในชุมชน - ที่รองรับขยะ เตาเผาขยะ ทุกหมู่บ้าน - กระถางปลูกไม้ดอก ไม้ประดับ พืชผักสวนครัว สองฝากฝั่งถนนหมู่บ้าน - ท่อระบายน้ ารอบหมู่บ้าน - ป้ายชื่อหมู่บ้าน ป้ายค าขวัญ ป้ายบอกทาง ความปลอดภัยในชุมชน - ต้องการไฟฟ้าแสงสว่างในที่เป็นจุดเปลี่ยวอันตราย เพื่อความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน - ต้องการให้มีป้อมยามและเจ้าหน้าที่ต ารวจในชุมชน - จุดตรวจ บริการในช่วงเทศกาลต่าง ๆ การศึกษา/การพัฒนาความรู้ - ต้องการให้มีคอมพิวเตอร์ประจ าหมู่บ้าน เพื่อให้คนในชุมชนมีความรู้เท่าทันเทคโนโลยี และเปิด โลกทัศน์ แห่งความรู้แบบไร้พรมแดนให้กับประชาชนในชุมชน - ต้องการให้มีการอบรม/ทัศนศึกษาดูงาน พัฒนาศักยภาพผู้น าชุมชน แกนน ากลุ่มองค์กรให้มี ศักยภาพ รู้เท่าทันสถานการณ์และการเปลี่ยนแปลง และด้านต่าง ๆ ทุกปี นันทนาการ/สถานที่พักผ่อน ต้องการสถานที่ - ต้องการสวนหย่อม ลานกีฬา ไว้ออกก าลังกาย และพักผ่อนหย่อนใจ - ต้องการวัสดุอุปกรณ์การกีฬา และเครื่องออกก าลังกาย - ต้องการปรับปรุงฝาย ให้เป็นสถานที่พักผ่อน ท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 21 ส่วนที่ 2 วิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน. ต าบล / แขวง (SWOT Analysis) 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแข็งของ กศน.ต าบล/แขวง (Strengths-S) ด้านบุคลากร (ครู กศน.ต าบล/แขวง คณะกรรมการ กศน.ต าบล/แขวง วิทยากร) ด้านงบประมาณ ด้านอาคารสถานที่ สื่อ วัสดุอุปกรณ์ และด้านโครงสร้างองค์กร/การบริหารจัดการ ค่านิยมองค์กร ด้านครู กศน.ต าบล ครู กศน.ต าบลจบการศึกษาระดับปริญญาตรีมีการปฏิบัติงานที่เข้าถึงเครือข่ายและชุมชน มีมนุษย์สัมพันธ์ดีได้รับการพัฒนาความรู้อยู่เสมอและต่อเนื่องมีการบูรณาการจัดกระบวนการเรียนการสอน ที่หลากหลาย ด้านคณะกรรมการ กศน.ต าบล คณะกรรมการ กศน.ต าบลมีส่วนร่วมในการพัฒนา กศน.ต าบล และให้ความเห็นชอบ แผนการด าเนินกิจกรรม กศน.ต าบล แผนปฏิบัติการประจ าปี มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการนิเทศ ติดตามและเข้าร่วมประชุมอย่างต่อเนื่อง ด้านงบประมาณ กศน.ต าบลได้รับการจัดสรรงบประมาณที่เพียงพอ มีค่าสาธารณูปโภคในการจัดการ การศึกษา และมีงบบริหารการจัดกิจกรรมในทุกกิจกรรม ด้านอาคารสถานที่ กศน.ต าบลเป็นเอกเทศได้รับสนับสนุนอาคารจากองค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษหลังเก่า กศน. ต าบลเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ การบริการงานการศึกษา โดยบริหารงานการศึกษาตามรูปแบบ 4 ศูนย์ เป็นศูนย์ที่เปิดโอกาสทางเลือกทางการศึกษาของชุมชนเป็นศูนย์ที่จัดกิจกรรมที่หลากหลาย ด้านวัสดุอุปกรณ์ กศน.ต าบลมีสื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เพียงพอ มีวัสดุอุปกรณ์ในการจัด กิจกรรมมีทะเบียนคุมวัสดุมีเทคโนโลยีใช้ในการปฏิบัติหน้าที่มีการส ารวจวัสดุ อุปกรณ์ ภายในส านักงาน เพื่อให้ทราบถึงสถานการณ์การใช้งานของวัสดุ ด้านโครงสร้างองค์กร/การบริหารจัดการ ค่านิยมองค์กร กศน.ต าบลเป็นเอกเทศได้รับสนับสนุนอาคารจากองค์การบริหารส่วนต าบลตาเกษหลังเก่า กศน. ต าบลเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ การบริการงานการศึกษา โดยบริหารงานการศึกษาตามรูปแบบ 4ศูนย์ คือเป็นศูนย์การเรียนรู้ ศูนย์ชุมชน ศูนย์ข้อมูลข่าวสาร และศูนย์สร้างโอกาส คณะกรรมการ กศน.ต าบล นักศึกษา ประชาชน มีส่วนพัฒนา กศน.ต าบลมีการประชุมวางแผนก่อนการด าเนินงานมีการจัดตั้งองค์กร นักศึกษาเข้ามาช่วยเหลือการท างานในพื้นที่ 1.2 จุดอ่อนของ กศน.ต าบล / แขวง (Weaknesses-W) ด้านบุคลากร (ครู กศน.ต าบล/แขวง คณะกรรมการ กศน. ต าบล/แขวง วิทยากร) ด้านงบประมาณ ด้านอาคารสถานที่ สื่อ วัสดุอุปกรณ์ และด้านโครงสร้างองค์กร/การบริหารจัดการ ค่านิยมองค์กร

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 22 ด้านบุคลากร ครู กศน.ต าบลมีจ านวนน้อยซึ่งมีนักศึกษาจ านวนมากในพื้นที่ ไม่สามารถจัดกิจกรรมและ ประสานงานได้อย่างทั่วถึงครู กศน.ต าบลไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ครบทุกวิชาที่นักศึกษา ลงทะเบียนเรียนเนื่องจากจบไม่ตรงสาขาวิชามีงานภารกิจงานรับผิดชอบที่หลากหลายท าให้จัดกระบวนการ เรียนการสอนไม่ดีเท่าที่ควร ด้านคณะกรรมการ กศน.ต าบล คณะกรรมการ กศน.ต าบลมาจากหน่วยงานที่หลากหลายและมีบทบาททางสังคมกับหลายหน่วยงาน องค์กรท าให้การประสานงานไม่สะดวกเท่าที่ควร ด้านงบประมาณ กศน.ต าบลได้รับการจัดสรรงบประมาณล่าช้าในการจัดกิจกรรม ขาดการวางแผน งบประมาณส ารองในการจัดกิจกรรม ด้านอาคารสถานที่ กศน.ต าบลเป็นอาคารหลังเก่าท าให้หลังคารั่วและฟ่ายุบมีบริเวณหน้าอาคารต่ าเวลาฝนตก มีน้ าขัง ท าให้การพัฒนาการดูแลรักษาไม่สมบูรณ์และบริเวณ กศน.กว้าง ท าให้ชุมชนน าสัตว์มาเลี้ยงใน บริเวณ กศน. ด้านสื่อ วัสดุอุปกรณ์ สื่อบางสื่อไม่ตรงตามความต้องการ ความสนใจของนักศึกษาประชาชน สื่อที่มีไม่สามารถ ใช้ประกอบการเรียนการสอนได้กศน.ต าบลยังไม่อินเตอร์เน็ตและโทรศัพท์ ด้านโครงสร้างองค์กร/การบริหารจัดการ ค่านิยมองค์กร กศน.ต าบลมีบริเวณกว้างและมีครูในการบริหารจัดการไม่เพียงพอ จุดที่ควรพัฒนา กศน.ต าบลมีบริเวณขนาดใหญ่ภายนอกซึ่งต้องพัฒนาด้านบริเวณให้มีขอบเขต มีรั้ว มีจุด บริการงานการศึกษา และจุดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาสถานศึกษา ควรมีป้ายประชาสัมพันธ์งาน กิจกรรม กศน. ต าบลบริเวณทางเข้า การจัดท ารั้วประตู ทางเข้า เพื่อป้องกันทรัพย์สินทางราชการ และดูเป็นระเบียบสวยงาม การจัดศูนย์การเรียนรู้อาชีพ ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่หลากหลาย จัดมุมความรู้ มุมสาธิตกิจกรรม ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต จัดการประชุมชี้แจงคณะกรรมการสถานศึกษา กศน. ต าบลเพื่อรายงานผลการด าเนิน กิจกรรม งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เสนอแผนงาน และกิจกรรมที่จะด าเนินงาน ประจ าปี ในรายไตรมาส พัฒนา กศน.ต าบลอย่างต่อเนื่องตามแผนงาน กิจกรรม จัดกิจกรรมส่งเสริมการ เรียนรู้โดยใช้ กศน.ต าบลเป็นฐานในการเรียนรู้จัดกิจกรรมประชาสัมพันธ์ กศน.ต าบล 2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunities - O)

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 23 ด้านนโยบาย กฎหมายที่เกี่ยวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ด้าน เศรษฐกิจ ด้านเทคโนโลยี/การคมนาคม ติดต่อสื่อสาร และด้านสิ่งแวดล้อม กศน.ต าบลจะด าเนินกิจกรรมในการบริหารงาน กศน.ต าบล จัดปรับปรุงโครงสร้าง กศน.ต าบลตาม ความเหมาะสม จัดพัฒนา กศน.ต าบลโดยให้ชุมชนมีส่วนร่วมจัดท ารั้ว และจัดระบบรักษาความ ปลอดภัย กศน.ต าบลชุมชนมีแหล่งเรียนรู้ /ภูมิปัญญาท้องถิ่นและปราชญ์ชาวบ้าน ประชาชนให้การยกย่อง นับถือคนมีการศึกษา ข้าราชการและนักการเมืองประชาชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมประเพณีต่างๆใน ชุมชน/สังคมผู้เรียนผู้รับบริการได้รับโอกาสทางสังคมที่ดีขึ้นมีศูนย์ ICT เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อสืบค้นข้อมูลใน ชุมชน มีศูนย์เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ETV โทรทัศน์เพื่อการศึกษา 2.2 อุปสรรค/ความเสี่ยง (Threats - T) ด้านนโยบาย กฎหมายที่เกี่ยวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ด้าน เศรษฐกิจ ด้านเทคโนโลยี/การคมนาคม ติดต่อสื่อสาร และด้านสิ่งแวดล้อม การด าเนินกิจกรรมเป็นไปด้วยความล่าช้า และต้องได้รับความเห็นชอบจากชุมชนในการพัฒนา และด าเนินกิจกรรมการประชาสัมพันธ์กิจกรรม ICT ไม่หลากหลายและครอบคลุมประชาชนไม่ทราบ รายละเอียดเรื่องวิทยุเพื่อการศึกษาด้วยภาระงานที่ต้องเร่งรีบเก็บเกี่ยวผลผลิตประชาชนขาดทักษะและ ความรู้ในการสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตประชาชนไม่มีเครื่องมือ อุปกรณ์ ในการใช้อินเตอร์เน็ต/สัญญาณ ดาวเทียมขาดงบประมาณสนับสนุน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 24 ส่วนที่3 นโยบาย จุดเน้นการด าเนินงานและกลยุทธ์ของสถานศึกษา ปรัชญา “ คิดเป็น เน้นคุณธรรม น าความรู้สู่ชุมชน ” วิสัยทัศน์(Vision) คนไทยได้รับโอกาสการศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถด ารงชีวิตที่ เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการ ด าเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่นในรูปแบบต่างๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทาง การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม อัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมือง อันน าไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความ มั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่าง สร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 25 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 1. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการ ยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน 2. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย 3. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 9. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จ านวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตาม สิทธิที่ก าหนดไว้ 2. จ านวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. จ านวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะ ชีวิต 4. จ านวนผู้ผ่านการอบรมตามหลักสูตรที่ก าหนดของกิจกรรมสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับ ต าบล 5. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) สาหรับประชาชน ในศูนย์อาเซียนศึกษา กศน. 6. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรที่เหมาะสมกับสภาพ บริบทและความต้องการของพื้นที่/ชุมชน 7. จ านวนนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปที่เข้าถึงบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 8. จ านวนนักเรียน นักศึกษาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดท ารายงานการประเมิน ตนเอง 10. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดท า ฐานข้อมูลชุมชนและการบริหารจัดการ เพื่อสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 11. จ านวนบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 12. จ านวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งในและต่างประเทศ ที่ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการด าเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 26 1. ร้อยละของกาลังแรงงานที่ส าเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า ได้รับ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า 2. ร้อยละที่เพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ เพิ่มสูงขึ้น 4. ร้อยละของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่สามารถอ่านออกเขียนได้และคิดเลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของ กิจกรรม 5. ร้อยละผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบที่สามารถน าความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร/กิจกรรมที่ก าหนด 6. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม มีรายได้เพิ่มขึ้นจากการ พัฒนาอาชีพตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 7. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ด้านอาชีพ (ระยะสั้น) มีความรู้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต ได้ 8. ร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุกระทรวงศึกษาธิการ ผ่านเกณฑ์การ อบรมตามหลักสูตรที่ก าหนด 9. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้รับ การพัฒนาศักยภาพ ทักษะอาชีพ สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ 10. ร้อยละของต าบล/แขวง ที่มีปริมาณขยะลดลง 11. ร้อยละการอ่านของคนไทยเพิ่มขึ้น 12. ร้อยละของครู กศน. ที่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่าง สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน 13. ร้อยละของคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของการด าเนินงานของหน่วยงาน ยุทธศาสตร์ นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ รัชกาลที่ 10 1) เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและ หลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม 2) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมลูกเสือ กศน. และ กิจกรรมอื่นๆ ตลอดจนสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 1.2 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตพื้นที่พิเศษ 1) เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชายแดน 1.1) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความ สอดคล้องกับบริบทของสังคม วัฒนธรรม และพื้นที่ เพื่อสนับสนุนการแก้ไขปัญหาและพัฒนาพื้นที่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 27 1.2) เร่งจัดท าแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยที่ชัดเจนสาหรับหน่วยงานและ สถานศึกษารวมทั้งบุคลากรที่ปฏิบัติงานในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยบูรณา การแผนและปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานความมั่นคงในพื้นที่ 1.3) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ใน รูปแบบต่างๆ ที่หลากหลายตรงกับความต้องการของผู้เรียน อาทิ การเพิ่มพูนประสบการณ์ การเปิดโลก ทัศน์ การยึดมั่นในหลักคุณธรรมและสถาบันหลักของชาติ 1.4) สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะที่สูงขึ้น เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยส่งเสริม การจัดการศึกษาเพื่อยกระดับการศึกษาและพัฒนาศักยภาพประชาชน สร้างงานและพัฒนาอาชีพที่เป็นไป ตามบริบทและความต้องการของประชาชนในพื้นที่ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ 2.1 ขับเคลื่อน กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เสริมสร้างศักยภาพของ ประชาชนให้สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ 1) พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและบุคลากร กศน. เช่น Boot Camp หลักสูตรภาษาอังกฤษ การจัดหลักสูตรภาษาเพื่ออาชีพ 2) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้Social Media และ Application ต่าง ๆ เพื่อ พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2.2 พัฒนากาลังคนให้เป็น “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทักษะด้านภาษาและทักษะ ดิจิทัล เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ 1) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน Digital เพื่อให้ประชาชน มีความรู้พื้นฐานด้าน Digital และความรู้เรื่องกฎหมายว่าด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์สาหรับการใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งการพัฒนาและการเข้าสู่อาชีพนโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การ พัฒนาประเทศ 2) สร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานให้กับประชาชน เกี่ยวกับการทาธุรกิจและการค้า ออนไลน์ (พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์) เพื่อร่วมขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ 3.1 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพ (Smart Aging Society) 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผิดชอบผู้สูงอายุในครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อม เข้าสู่วัยสูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 28 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและ สุขภาพจิต และรู้จักใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิ ปัญญาของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและ วัฒนธรรม 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรื่อง) โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรมที่เหมาะกับบริบทของ พื้นที่และความต้องการของชุมชน รวมทั้งการเพิ่มมูลค่าสินค้าทางการเกษตร และสร้างช่องทางการจาหน่าย สินค้าผ่านช่องทางต่าง ๆ โดยตระหนักถึงคุณภาพของผลผลิตความปลอดภัยต่อระบบนิเวศน์ ชุมชน และ ผู้บริโภค 3.3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สาหรับผู้เรียน และประชาชน โดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ คณิตศาสตร์เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน พัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ 3.4 เพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่าง ๆ เช่น อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ เพื่อพัฒนาให้ ประชาชนมีความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้าใจความ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูล ข่าวสารที่ถูกต้องและทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ปฏิบัติจริงในชีวิตประจ าวัน 3.5 ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สู่ “วิสาหกิจชุมชน : ชุมชนพึ่งตนเอง ทาได้ ขายเป็น” 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของ ตลาดรวมทั้งสร้างเครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพึ่งพา ตนเองได้ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้า การทาช่องทางเผยแพร่และจา หน่ายผลิตภัณฑ์ของวิสาหกิจชุมชนให้เป็นระบบครบวงจร 3.6 จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอย่างยั่งยืน 1) พัฒนาบุคลากรและแกนนาเกษตรกรในการเผยแพร่และจัดกระบวนการเรียนรู้ตาม แนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม 2) จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบระดับต าบลด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพ เกษตรกรรมเพื่อถ่ายทอดความรู้ด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับชุมชน 3) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการระหว่าง ศฝช. และ กศน.อ าเภอ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับประชาชน 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยพัฒนาหลักสูตร รูปแบบ การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรม รวมการ มาตรฐานของการวัดและประเมินผล เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้สังคมเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของ ส านักงาน กศน. 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.1 ส่งเสริมการนาระบบคูปองการศึกษามาใช้ เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 29 4.2 สร้างกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการ เรียนรู้เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความ ต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 4.3 เพิ่มอัตราการรู้หนังสือและยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน 1) เร่งจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนังสือ และคงสภาพการรู้หนังสือ ให้ประชาชน สามารถอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใต้และพื้นที่ห่างไกล โดยมีการวัดระดับการรู้หนังสือ การใช้สื่อ กระบวนการ และกิจกรรม พัฒนาทักษะในรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพพื้นที่และกลุ่มเป้าหมาย ให้ประชาชน สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจ าวันได้ 2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบ ต่าง ๆ รวมทั้งทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 4.4 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจ าการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่น ๆ เช่น คนพิการ เด็กออกกลางคัน ให้จบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถน าความรู้ที่ ได้รับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.5 พลิกโฉม กศน. ต าบล สู่ “กศน.ต าบล 4G” 1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็นตัวกลางในการเชื่อมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิต บริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการ ความรู้ที่ดี รวมทั้งเป็นผู้ปฏิบัติงานอย่างมีความสุข 2) พัฒนา กศน.ต าบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง : Good Place Best Check-In มีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็น แหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และสะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ มีสิ่งอานวย ความสะดวก ดึงดูดความสนใจและมีความปลอดภัยสาหรับผู้รับบริการ 3) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ต าบล : Good Activities ให้มีความ หลากหลายน่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชน 4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnership ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความ เข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชน อย่างมีคุณภาพ 4.6 ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่างๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่นๆ เช่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่งโบราณคดี ห้องสมุด เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่ หลากหลายและตอบสนองความต้องการของประชาชน 5. ยุทธศาสตร์ด้านส่งเสริมและจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เกี่ยวกับการคัดแยก การแปรรูป และการกาจัดขยะ รวมทั้งการจัดการมลพิษในชุมชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 30 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากรที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 6.1 พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและ เชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมูลของ ประชาชนอย่างเป็นระบบ 6.2 ส่งเสริมการใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการ ลา ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้ห้องประชุม เป็นต้น 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อช่วยในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ทั้งระบบการ จัดท าแผนปฏิบัติการ และระบบการรายงานผลการด าเนินงานประจ าปี รวมทั้งระบบการประกันคุณภาพ ของสถานศึกษา 6.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานต าแหน่ง ให้ตรงกับ สายงานหรือความช านาญ ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ด าเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่า จัดการเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และ ขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการ เรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษา ทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่ มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่ก าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด การบ าเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนน ากิจกรรมการบ าเพ็ญ ประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบ เดียวกันทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการด าเนินงานการส่งเสริม การรู้หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 31 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริม การรู้หนังสือในพื้นที่ที่มีความต้องการจ าเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้ หนังสือการพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิตของประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความส าคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะ ทางหรือการบริการ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่ สอดคล้องกับความต้องการจ าเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการด ารงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเอง ภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวัน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูล และเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาส าคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การ ป้องกันภัยยาเสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่าน การศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถ พิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัด กิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของ ชุมชนแต่ละพื้นที่ โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิต สาธารณะ การสร้างจิตส านึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบ าเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ า การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอด ชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการ บริหารจัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับต าบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัด กิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการ อ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 32 โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชน ทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการ เรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ าเสมอรวมทั้งเสริมสร้างความพร้อม ในด้านสื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอด ชีวิตของประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจ าท้องถิ่น โดยจัดท าและพัฒนานิทรรศการ สื่อและ กิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจต คติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการฝึกทักษะกระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมี ความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถใน การปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถน า ความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและ ป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้อง กับสภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคุมการสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนาไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับ บริบทอย่างต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความส าคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถด าเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยัง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 33 ไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ ก าหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนอง ต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทาง การศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถ พัฒนาตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมี งานทา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อ ส่งเสริมให้ครู กศน. นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและ การออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทาง ให้สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะ รองรับการพัฒนาเป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ตและรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ ตามความต้องการ 3.5 ส ารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และ นาผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอด ชีวิตของประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการด าเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดท าฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราช ด าริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ ที่สามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและ การพัฒนางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการด าเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่ก าหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.4 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพื้นที่สูง ถิ่น ทุรกันดารและพื้นที่ชายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 34 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดท าแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และ บริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดท าหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิด การพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการ ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สาหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้าน อาชีพที่เน้นเรื่องเกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนว ชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและ ระหว่างการดารงต าแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการ ด าเนินงานของหน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัด พัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนต าแหน่งหรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะที่จ าเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในสถานศึกษา 3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ต าบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ต าบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้ และผู้อานวยความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 4) พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการ เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดท าแผนการสอน การจัด กระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมใน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 35 การบริหารการด าเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายทั้งใน และต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการทา งานร่วมกันในรูปแบบที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตราก าลัง 1) จัดท าแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและด าเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้ มีความพร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากาลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ใน การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับด าเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยและการส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ อย่างเป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เป็นเครื่องมือส าคัญในการบริหาร การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และ เร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและ เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษา ให้กับผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัย เพื่อสามารถนามาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการด าเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน และชุมชนพร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการด าเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ งานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปีของ ส านักงาน กศน. ให้ด าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาที่ก าหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 36 ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อ าเภอ/เขต และต าบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูล และการพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความส าเร็จ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1. ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบ ของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม ร้อยละของประชาชนได้รับการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน ร้อยละของผู้เรียนได้รับการศึกษาขั้น พื้นฐาน 3. สถานศึกษามีระบบบริหารที่มีประสิทธิภาพ สถานศึกษามีการระบบการบริหารงาน 4. บุคลากรของสถานศึกษามีศักยภาพต่อการ ปฏิบัติงาน ร้อยละของบุคลากรได้รับการพัฒนา กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ลุยถึงที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 2 จัดกิจกรรมหลากหลาย กลยุทธ์ที่ 3 ขยายแหล่งเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 4 ผนึกก าลังภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 5 บริการเปี่ยมคุณภาพ กลยุทธ์การด าเนินงาน กศน.ต าบลตาเกษ กลยุทธ์ที่ 1 การศึกษาความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ตัวชี้วัด - มีฐานข้อมูลความต้องการการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายรายบุคคลและรายชุมชน – มีระบบการให้บริการข่าวสารข้อมูล สารสนเทศแก่กลุ่มเป้าหมาย – มีการจัดท าเวทีประชาคมหมู่บ้านเพื่อส ารวจความต้องการที่แท้จริงของกลุ่มเป้าหมาย แนวทางการด าเนินงาน 1. ประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนในพื้นที่ตระหนักและเห็นความส าคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ก าหนดหมู่บ้านและกลุ่มเป้าหมาย เพื่อด าเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน 3. มีฐานข้อมูลที่ระบุความต้องการในการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ด าเนินงาน 4. พัฒนาระบบให้บริการข่าวสารข้อมูลกับกลุ่มเป้าหมายอย่างรวดเร็วและทั่วถึง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 37 กลยุทธ์ที่ 2 จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน/ผู้รับบริการอย่างมีคุณภาพ ตัวชี้วัด - มีหลักสูตร/กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน - จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับ ผู้เรียน แนวทางการด าเนินงาน 1. ประกันคุณภาพหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน / หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2. จัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. ได้แก่ 2.1 การเรียนแบบพบกลุ่ม 2.2 การเรียนรู้ด้วยตนเอง 3.จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.1 กิจกรรมเรียนปรับพื้นฐาน 3.2 กิจกรรมพัฒนาวิชาการ 3.3 กิจกรรมพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) 3.4 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 3.5 จัดหาสื่อ และวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 4. จัดบริการแนะแนวและให้ค าปรึกษาแก่ผู้เรียน ด้านการเรียน การประกอบอาชีพ และด้าน ปัญหาส่วนตัว 5. การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการประเมินความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 3 จัดหาและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด 1. กศน.ต าบลได้รับการพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน แนวทางการด าเนินงาน 1. พัฒนา กศน.ต าบล ให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้ ของประชาชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 38 2. จัดท าท าเนียบแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 4. จัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น จัดมุมหนังสือในชุมชน หนังสือสู่ประตูบ้าน กลยุทธ์ที่ 4 แสวงหาภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัด ภาคีเครือข่ายในพื้นที่ที่ร่วมจัด กศน. กับ กศน.ต าบล แนวทางการด าเนินงาน 1. จัดท าท าเนียบภาคีเครือข่าย กศน. 2. สร้างความเข้าใจกับภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมจัด กิจกรรม กศน. 3. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมท างาน ร่วมแก้ปัญหา และร่วมพัฒนา ปรับปรุง กิจกรรม กศน. ในพื้นที่และขยายผลการจัดกิจกรรม 4. ส่งเสริมให้มีการระดมการใช้ทรัพยากรร่วมกันกับภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ ตัวชี้วัด 1. บุคลากร กศน.ต าบล ได้รับการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงาน 2. มีระบบการประสานงานที่มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดประสิทธิผล 3. ผู้เรียน / ผู้รับบริการได้รับความสะดวกรวดเร็วและได้รับความพึงใจที่ได้มาใช้บริการ แนวทางการด าเนินงาน 1. บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานในหน้าที่ อย่างน้อยปีละ 20 ชั่วโมง 2. เสริมสร้างวัฒนธรรมการท างานให้แก่บุคลากร พัฒนาระบบ การประสานงานที่ดีให้ มี ประสิทธิภาพ 3. น าเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการปฏิบัติงาน ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนด้านการจัดท าแผนการเรียนการสอน พัฒนาเทคนิคการ ถ่ายทอดกระบวนการเรียนการสอน และบันทึกหลังสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมที่สอนจึงจะสามารถ ท าวิจัยในชั้นเรียนได้ เพื่อน าผลการวิจัยมาเป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ ต่อไป 1. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ตามสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน ส่งเสริมให้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 39 ผู้เรียน รู้จักใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากร ชุมชน และภาคีเครือข่ายที่เข้มแข็ง เข้ามามีบทบาทในการสนับสนุน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มากท่าสุด 2. จัดการศึกษาโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยส่งเสริมผู้เรียนให้มีส่วนร่วมรับผิดชอบในการลง มือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง และมีส่วนร่วมรับผิดชอบในกิจกรรม เช่น โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เข้าค่ายคุณธรรม เพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่าน โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ระดับต าบล โครงการส่งเสริมเศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้น 3. สถานศึกษาควรให้ภาคีเครือข่าย ทุกภาคส่วนร่วมกันบริหารในการจัดการศึกษาให้ ค าปรึกษาและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะวางแผนการด าเนินงานของสถานศึกษา ปฏิบัติตามแผนงาน โครงการ/ กิจกรรมและร่วมประเมินผลการด าเนินงานให้เป็นระบบครบวงจร PDCA ในการประกันคุณภาพ ในสถานศึกษา 4. น าระบบการวิจัยมาใช้ในการพัฒนางานการศึกษา เน้นการด าเนินงานเชิงคุณภาพ เพื่อพัฒนา งานเข้าสู่มาตรฐานการศึกษาที่ก าหนด 5. สนับสนุนให้มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการดาเนินงาน และการจัดการเรียนการสอนอย่าง ทั่วถึงเร่งพัฒนากระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาเพิ่มมากขึ้น

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 40 ข้อมูลพื้นฐาน ต าบลแต้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 41 ส่วนที่1 บทน าแต้ กศน.ต าบลแต ้สังกัด ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพร พิสัย เรียกโดยย่อว่า กศน.อ าเภออุทุมพรพิสัย มีชื่อภาษาอังกฤษ Uthumphonphisai District NonFormal and Informal Education Centre อันเป็นผลสืบเนื่องจากการประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การก าหนดอ านาจและหน้าที่ของสถานศึกษา อาศัยอ านาจตามความในมาตรา 18 วรรคสาม แห่ง พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ จึงก าหนดอ านาจ และหน้าที่ของสถานศึกษา ในสังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ มีอ านาจและหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย เพื่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 3. ด าเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชด าริ ในพื้นที่ 5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ด าเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 8. ก ากับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการด าเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 9. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 10. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. ด าเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการ 12. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 42 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 1.1 ชื่อสถานศึกษา กศน.ต ำบลแต้ 1.2 ที่ตั้ง บ้านแต้หมู่ที่1 ถนน – ต าบลแต้อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรี สะเกษ รหัสไปรษณีย์ 33120 โทรศัพท์ 082-1443190 โทรสาร - E-mail [email protected] สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดศรีสะเกษ 1.3 ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษา ศูนย์การเรียนชุมชนต าบลแต้มีบทบาทหน้าที่จัดกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในพื้นที่ต าบลแต้จ านวน 8 หมู่บ้าน เริ่มมีศูนย์การเรียนชุมชนครั้งแรกที่ หมู่ที่ 1 บ้านแต้ต าบลแต้ โดยมีนายสมพร หลอดค า เป็นครูศูนย์การเรียนชุมชนต่อมาครูและองค์กรนักศึกษาได้ท าหนังสือขอความ อนุเคราะห์ใช้สถานที่บ้านแต้ หมู่ที่ 1 ซึ่งเป็นอาคารหลังเก่าของสถานีอนามัยต าบลแต้ มีนางญาดานันท์ พวงบุรี เป็นครูศูนย์การเรียนชุมชนซึ่งได้ประชุมองค์กรนักศึกษาและประชาชนบ้านแต้ให้ใช้อาคารหลังเก่า ขององค์การบริหารส่วนต าบลแต้เป็นที่ตั้งศูนย์การเรียนชุมชนใช้ในการจัดกิจกรรมงานการศึกษานอก โรงเรียน ในปี พ.ศ. 2552 ตามหนังสือส านักงานกศน.ที่ ศธ 0210.02/3267ลงวันที่ 4 กันยายน พ.ศ. 2552 เรื่องการด าเนินงาน กศน.ต าบล ส านักกศน. โดย นายอภิชาติ จิระวุฒิ เลขาธิการ กศน. ได้สั่งให้ ผู้อ านวยการส านักงาน กศน. ทุกจังหวัดด าเนินการปรับศูนย์การเรียนชุมชนในทุกต าบลให้เป็น กศน. ต าบล ได้มีนโยบายให้เปลี่ยนศูนย์การเรียนชุมชนต าบล เป็น กศน. ต าบล ต่อมา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา พ.ศ.2552 ผู้อ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ได้มีการปรับเปลี่ยนพื้นที่การท างานของ ครู กศน. ต าบลจาก นางญาดานันท์ พวงบุรี เป็น นายสมพร หลอดค า เป็นผู้รับผิดชอบดูแลและจัดกิจกรรมงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในต าบลแต้เป็นต้นมา 2. ข้อมูลต าบลแต้ อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ 2.1 อาณาเขต ต าบลแต้ อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ มีจ านวนหมู่บ้านที่อยู่ในต าบล 8 หมู่บ้าน มี อาณาเขตพื้นที่ติดกับท้องถิ่นใกล้เคียง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดกับ ต าบลตาเกษ อ าเภออุทมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ทิศตะวันออก ติดกับ ต าบลขะยูง ต าบลปะอาว อ าเภออุทมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ทิศตะวันตก ติดกับ ต าบลก าแพง ต าบลส าโรง อ าเภออุทมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ทิศใต้ ติดกับ ต าบลก าแพง อ าเภออุทมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ เนื้อที่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 43 ต าบลแต้ มีพื้นที่ต าบลตามประกาศกระทรวงมหาดไทยประมาณ 7,676 ไร่ หรือ 12.28 ตาราง กิโลเมตร เป็นเขตปกครองเทศบาลต าบลแต้ ประมาณ 5,601 ไร่ หรือ 8.96 ตารางกิโลเมตร เป็นต าบล ค่อนข้างเล็ก โดยมีเนื้อที่แยกเป็นรายหมู่บ้านดังนี้ หมู่ที่ หมู่บ้าน เนื้อที่ อันดับ 1 บ้านแต้ 1,825 1 2 บ้านโนนคูณ 687 6 3 บ้านหนองหยอด 875 3 4 บ้านกระต่ า 626 8 5 บ้านม่วง 1,500 2 6 บ้านมะหลัดใหญ่ 750 4 7 บ้านมะหลัดเหนือ 663 7 8 บ้านมะหลัดใต้ 750 5

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 44 แผนที่ เขตการปกครอง ประกอบไปด้วยหมู่บ้าน ทั้งสิ้น 8 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1 บ้านแต้ ฝ่ายปกครอง นายเทียนชัย ไชยพันธ์ ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 2 บ้านโนนคูณ ฝ่ายปกครอง นางบุญเรียน สงวนแก้ว ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 3 บ้านหนองหยอด ฝ่ายปกครอง นายบุรี เพ็งศร ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 4 บ้านกระต่ า ฝ่ายปกครอง นายชยพล สมสะอาด ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 5 บ้านม่วง ฝ่ายปกครอง นายเจียมศักดิ์ วังเอก ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 6 บ้านมะหลัดใหญ่ ฝ่ายปกครอง นายค าเพย พวงยอด ก านัน หมู่ที่ 7 บ้านมะหลัดเหนือ ฝ่ายปกครอง นายบุญส่ง บุญเยี่ยม ผู้ใหญ่บ้าน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 45 หมู่ที่ 8 บ้านมะหลัดใต้ ฝ่ายปกครอง นายไพรบูรณ์ จวงพันธ์ ผู้ใหญ่บ้าน ลักษณะโครงสร้างพื้นฐาน เส้นทางคมนาคม พื้นที่ในเขตรับผิดชอบ 11.4 ตารางกิโลเมตร (อ้างอิงจากแผนที่ทหาร L7017 UTM (WGS48) Zone 48 N ) ใช้มาตรส่วน 1: 50,000 ถนนสายหลัก ดังนี้ ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านหนองลุง ถึง บ้านต าแย ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านส าโรง ถึง บ้านแต้ ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านมะหลัดใหญ่ ถึง บ้านปะอาว ทางรถไฟสายภาคตะวันออกเฉียงเหนืออุบลราชธานี-กรุงเทพฯ 1 แห่ง การไฟฟ้า เขต ต าบลแต้เป็นชุมชนกึ่งในเมืองและกึ่งชนบท ระบบการไฟฟ้าขยายทั่วถึงทั้งต าบล ประชากรมีไฟฟ้าใช้ครบ ทุกครัวเรือน ท าให้ประชาชนมีสิ่งอ านวยความสะดวก คือมีเครื่องใช้ไฟฟ้าต่าง ๆ เกือบทุกครัวเรือน สิ่งที่ต้องการ เพิ่มคือการขยายเขตไฟฟ้าเพื่อการเกษตร ให้เป็น 100 เปอร์เซ็นต์ 2. สภาพทางสังคม – ประชากร ลักษณะสังคม การศาสนา ในเขตเทศบาลต าบลแต้ มีวัด 3 แห่ง ดังนี้ วัดบ้านแต้ ตั้งอยู่ที่บ้านแต้ หมู่ที่ 1 วัดบ้านม่วง ตั้งอยู่ที่บ้านม่วง หมู่ที่ 5 วัดหนองหยอด ตั้งอยู่ที่บ้านหนองหยอด หมู่ที่ 3 การศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 46 1) โรงเรียนระดับประถมศึกษา จ ำนวน 1 แห่ง คือ โรงเรียนบ้ำนแต้ “ประชำบ ำรุง”สังกัด ส ำนักงำนเขตกำรศึกษำศรีสะเกษ เขต 2 2) โรงเรียนระดับมัธยมศึกษา จ ำนวน 1 แห่ง คือ โรงเรียนจตุรภูมิพิทยำคำร สังกัดส ำนักงำน เขตกำรศึกษำศรีสะเกษ เขต 2๘ 3) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านแต้ ๔) กศน.ต าบลแต้ ประชากร เทศบาล ต าบลแต้ อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ โดยน าข้อมูลและสถิติประชากรตามส านัก บริหารการทะเบียนอ าเภออุทุมพรพิสัย ณ เดือนกันยาน 2561 ประชากรทั้งหมด 2,852 คน ชาย 1,419 คน หญิง 1,433 คน ที่ หมู่บ้าน จ านวนประชากร(คน) 1 บ้านแต้ 395 419 814 2 บ้านโนนคูณ 146 120 266 3 บ้านหนองหยอด 120 137 257 4 บ้านกระต่ า 87 95 182 5 บ้านม่วง 292 294 586 6 บ้านมะหลัดใหญ่ 144 126 270 7 บ้านมะหลัดเหนือ 147 168 315 8 บ้านมะหลัดใต้ 88 74 162 รวมทั้งสิ้น 1,419 1,433 2,852 การเปรียบเทียบประชากร เพศ ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 หญิง 1431 1434 1433 ชาย 1372 1395 1419 ครัวเรือน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 47 เทศบาล ต าบลแต้ อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ โดยน าข้อมูลและสถิติประชากรตามส านัก บริหารการทะเบียน กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ณ เดือนกันยายน 2563 ที่ หมู่บ้าน ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 1 บ้านแต้ 185 219 226 2 บ้านโนนคูณ 55 56 58 3 บ้านหนองหยอด 51 52 53 4 บ้านกระต่ า 32 34 34 5 บ้านม่วง 106 114 115 6 บ้านมะหลัดใหญ่ 56 60 61 7 บ้านมะหลัดเหนือ 91 92 92 8 บ้านมะหลัดใต้ 28 28 28 รวมทั้งสิ้น 604 355 667 3. สภาพทางเศรษฐกิจ ลักษณะเศรษฐกิจ ด้านอาชีพ การประกอบอาชีพหลักของประชาชนต าบลแต้ ได้แก่ การท านาและการประกอบอาชีพ การเกษตร รวมทั้งอาศัยทรัพยากรธรรมชาติในการประกอบอาชีพ (ห้วย , หนองน้ า) เป็นอาชีพหลัก รองลงมาได้แก่ อาชีพค้าขาย รับจ้างและหัตถกรรมการทอผ้าไหม 1) ด้านการผลิตที่ส าคัญของต าบล การผลิตที่ส าคัญของต าบลแต้ ได้แก่ การเกษตร การท านา การเลี้ยงสัตว์และ หัตถกรรมการทอผ้าไหม สินค้า OTOP คือ ผ้าไหม ข้าวหอมมะลิเป็นสินค้าสร้างชื่อของต าบลแต้ 2) ด้านการเลี้ยงสัตว์ ในด้านการเลี้ยงสัตว์ จะเลี้ยงไว้เพื่อใช้งาน บริโภคและเพื่อจ าหน่ายเป็นส่วนใหญ่ สัตว์ ที่นิยมเลี้ยง ได้แก่ โค กระบือ สุกร ไก่ เป็ด ปลา เป็นต้น สัตว์จ าพวกโค กระบือ มักเลี้ยงโดยอาศัยธรรมชาติบริเวณทุ่งหญ้าในหมู่บ้าน สัตว์จ าพวกปลา มีการขุดสระเพื่อใช้ในการเลี้ยง โดยได้รับจากเทศบาลต าบลแต้แจก เพื่อสร้างรายได้และแก้ปัญหาการท ามาหากิน สัตว์จ าพวกเป็ด ไก่และสุกร มีการเลี้ยงกันอย่างกว้างขวาง โดยท าคอกเพื่อเลี้ยงไว้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 48 บริโภคในครัวเรือนและจ าหน่ายเป็นหลัก 3) ด้านการเกษตรกรรม การปลูกผักในลักษณะการจ าหน่ายและการรับประทานภายในครอบครัว ได้แก่ แตงกวา มะเขือลาย พริก ถั่วฟักยาวและมันแกว ด้านอุตสาหกรรม ในส่วนของการประกอบการด้านอุตสาหกรรม ซึ่งมีความสัมพันธ์กับผลผลิตในด้านการเกษตรในต าบลแต้ ปั้มน้ ามันขนาดเล็กและก๊าซจ านวน 2 แห่ง โรงสีจ านวน 7 แห่ง อู่ซ่อมรถจ านวน 5 แห่ง ร้านขายของช าจ านวน 33 แห่ง โรงเพาะเห็ดฟางจ านวน 1 แห่ง ร้านอาหารจ านวน 8 แห่ง โกดังเก็บปุ๋ยจ านวน 1 แห่ง ร้านเสริมสวยจ านวน 4 แห่ง ห้องแถวให้เช่าจ านวน 3 แห่ง ร้านตัดเย็บเสื้อผ้าจ านวน 2 แห่ง 4. แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถน ามาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา ลักษณะทรัพยากร แหล่งน้ าสาธารณะต าบลแต้ หมู่ที่ 1 หนองป่าช้า และหนองโนนเปือย หมู่ที่ 2 หนองแคน หมู่ที่ 3 หนองสระวัด หมู่ที่ 4 หนองกระต่ า หมู่ที่ 5 หนองวัดเก่า หนองแวง หนองป่าช้า หนองทุ่มและหนองป่าช้าวัดเก่า (บ้านทุ่ม) หมู่ที่ 8 หนองสะแบง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 49 5. ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จ าแนกตามลักษณะของกลุ่มเป้าหมาย 5.1 ด้านการศึกษา หมู่ บ้าน ระดับการศึกษา ไม่เคย เรียน อนุบาล ต่ ากว่า ประถม จบ ประถม ม.ต้น ม.ปลาย ปวช. อนุ ปริญญา ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี รวม 1 แต้ 17 22 19 278 57 74 13 108 12 600 2 โนนคูณ 4 8 9 83 21 27 4 9 - 165 3 หนองหยอด 8 9 13 137 38 21 2 17 1 246 4 กระต่ า 1 2 10 77 14 22 2 8 - 136 5 ม่วง 11 21 20 193 30 53 6 27 - 361 6 มะหลัดใหญ่ 4 5 15 56 18 35 3 11 - 147 7 มะหลัดเหนือ 1 3 3 116 16 40 3 23 2 207 8 มะหลัดใต้ 5 1 3 47 11 18 2 6 - 93 ภาคีเครือข่าย ชื่อ ภาคีเครือข่าย ที่ตั้ง/ที่อยู่ ส านักงานเทศบาลต าบลแต้ บ้านแต้หมู่ที่ 1 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลแต้ บ้านแต้หมู่ที่ 1 ผู้น าชุมชนต าบลแต้8 หมู่บ้าน ที่ท าการผู้ใหญ่บ้าน 8 หมู่บ้าน โรงเรียนบ้านแต้ ประชาบ ารุง บ้านแต้หมู่ที่ 1 โรงเรียนจตุรภูมิพิทยาคาร บ้านแต้หมู่ที่ 1 วัดบ้านแต้ บ้านแต้หมู่ที่ 1 วัดบ้านหนองหยอด บ้านหนองหยอด หมู่ที่ 3 ท าเนียบครู(กศน.ต าบลแต้) ที่ ชื่อ - สกุล ต าแหน่ง ระยะเวลาที่ด ารงต าแหน่ง 1 นางญาดานันท์ พวงบุรี ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2543 - 2545 2 น.ส.สุกัญญา ค าหอม ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2546 - 2548 3 นายวิทวัส ธานาฤทัย ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2549 - 2551 4 น.ส.สุกัญญา ค าหอม ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2552 - 2554 5 นายสมพร หลอดค า ครู กศน.ต าบล 2555 - ปัจจุบัน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 50 4. จ านวนบุคลากร (ปีปัจจุบัน) ประเภท/ต าแหน่ง จ านวน ต่ ากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจ านวน พนักงานราชการ (ครู กศน.ต าบล) 1 1 รวมจ านวน 1 1 4.1 ข้อมูลบุคลากร 5.2 การศึกษาต่อเนื่อง หมู่ บ้าน ความต้องการด้านการศึกษาต่อเนื่อง อาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาสังคม ชุมชน เศรษฐกิจ พอเพียง 1 แต้ - การทอผ้าไหม - ผลิตภัณฑ์ของ ช าร่วยจากผ้าไหม - ปัญหาสิ่งเสพติด 2 โนนคูณ - ปัญหาการ ว่างงาน - การปลูกผัก 3 หนองหยอด - ปัญหาการพนัน 4 กระต่ า - การเลี้ยงไก่ 5 ม่วง 6 มะหลัดใหญ่ - การแปรรูป อาหาร - ผลิตภัณฑ์จาก ต้นไหล 7 มะหลัดเหนือ -เย็บผ้า - แปลงเกษตร 8 มะหลัดใต้ -การสานตะกร้า พลาสติก - แปลงเกษตร - การเพาะเห็ด ที่ ชื่อ-สกุล ต าแหน่ง วุฒิการศึกษา สาขา 1 นายสมพร หลอดค า ครู กศน.ต าบล ปริญญาตรี ค.บ. อุตสาดกรรมศิลป์